රුසියානු භාෂාවෙන් kvn "රුසියානු ප්රහේලිකාභාෂාව.

3 ශ්රේණිය.

අරමුණු:

සම්මත වූ කරුණු මත දරුවන්ගේ දැනුම සාරාංශ කිරීම හා ක්රමානුකූල කිරීම, දරුවන්ගේ සාක්ෂරතාවය දිගටම කරගෙන යන්න;

කථනය දියුණු කරන්න, සිතීම, උණු කිරීම;

නිරවද්යතාවය සහ යාබදව, රුසියානු භාෂාව කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම,r දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක හා සංජානන හැකියාවන් සැකසීම;

ළමා දුම්රිය දේශපේ්රමය හා හවුල්කාරිත්වය පිළිබඳ හැඟීම්.

සාමූහික ක්රියාකාරකම්වල මහජන ක්රියාකාරකම් සහතික කිරීම.

ලියාපදිංචි කිරීම: පාඩමේ මාතෘකාව මාතෘකාව.

සංචාරක සිතියම.

සමුද්ර තේමාවේ සංගීතය.

මණ්ඩල නිර්මාණය:

උපකරණ:කඩදාසි, සලකුණු, සමුද්ර - කාර්යයන්, හරස්පද, ත්යාග (පෑන්, ඇල්බම, නොට්පෑඩ්).

පන්ති අතරතුර

සංගීත ශබ්ද.

ගුරු:සුබ උදෑසනක්, ආදරණීය පිරිමි ළමයින් සහ ගරු කළ දෙමාපියන්! ඔබ සැවොම අද අපගේ පාඩමේ සම්පූර්ණ අයිතිකරුවන් සිටිති. සියල්ලට පසු, ක්රීඩාව, විනෝදාස්වාදය, සහ ඇත්ත වශයෙන්ම, වික්රමය සැමවිටම විශිෂ්ටයි!

අද පාඩම අපි අසාමාන්ය ස්වරූපයෙන් වියදම් කරන්නෙමු. ඉතින්, මිතුරන්! අද පන්ති කාමරයේ ...

විශාල හා රසවත් දිනය.

අපි "සතුටු සිතින්" සූදානම් කර ඇත්තෙමු

සහ රසවත් k.v.n.

මෙය තරඟයක් බැවින්, ජූරි සභාව නොමැතිව අපට කළ නොහැකිය (ජූරි සභාව තෝරන්න).

අපි තැටි, ඉඳිකටුවක් සහ වතුර වීදුරුවක් රැගෙන යන්නෙමු.

මේ ඉඳිකටුවක් මෙන් ඔබේ ඇස්වලට ඉඩ දෙන්න,

මේ ජලය මෙන් හෘදය සාක්ෂිය පිරිසිදු ය.

යාලුවනේ, ස්වදේශික භාෂාව ප්රගුණ කරන්න - දුෂ්කර කාරණයක්. දැනුම සඳහා යන මාර්ගයේ දුෂ්කරතා ගැන ඔබ බිය නොවී යැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි. කේ.වී.එන් කණ්ඩායම සතුටු සිතින් හා සම්පත්දායකය. කණ්ඩායමක වැඩ කිරීමට ඔබ තැබූ ඉලක්ක මොනවාද?

(අන් අයගේ අදහස්වලට සවන් දෙන්න, එය නැවත වැඩ කිරීම, ප්රතිවාදීන්ට ඉවසීම)

ඊට අමතරව, "රුසියානු භාෂාව" යන වචන පිටුපස සැඟවී සිටින එම පුදුමාකාර හා අද්භූත හා අද්භූත සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා අපගේ කේ.වී. රුසියානු භාෂාව අසාමාන්ය භාෂාවක් වන අතර මේ සඳහා අපි අද වග බලා ගන්නෙමු.

අපට කණ්ඩායම් 3 ක් ඇත. කණ්ඩායම් එකිනෙකා එකිනෙකා සාදරයෙන් පිළිගනිමු.

1.

උග්ර තරගය

සාර්ථකත්වය දෛවය තීරණය නොකරයි

නමුත් අපගේ දැනුම පමණි.

2. අපි විහිලු යාලුවනේ

අපි කම්මැලියි.

මම ඔබ ගැන සතුටු වෙමි

අපි KVN හි සෙල්ලම් කරන්නෙමු.

3. ඔබ සමඟ තරඟ කිරීම,

අපි මිතුරන් වන්නෙමු.

අරගලය තියුණු ලෙස මිදීමට ඉඩ දෙන්න

ඒ වගේම අපේ මිත්රත්වය වැඩෙමින් තිබේ!

ගුරු:

සියලුම කණ්ඩායම් සූදානම්, ජූරි සභාව. ඔබට අපගේ සතුටු සිතින් තරඟය ආරම්භ කළ හැකිය.

අපි හැමෝම මුහුදට ඇනත්, ඔහුව කවදාවත් දැක නැති අය පවා, අවම වශයෙන් එක් වරක්වත් එය බැලීමට සිහින දකියි. අපගේ තරඟයේදී, අපි රුසියානු භාෂාවෙන් අපගේ දැනුම සත්යාපනය පමණක් නොව, සිත්ගන්නාසුලු මුහුදු ඇවිදීම ද වැය කරනු ඇත.

මුහුදු ගමනට යාමට පෙර, එය තරයේ සකස් කිරීම අවශ්ය වේ. එමනිසා, වෙරළ තීරය උණුසුම් කිරීම නරක නැත.

1.reminka.

සෑම කණ්ඩායමක්ම ඔවුන්ගේ නම දිය යුතුයි. නම සංකේතනය කර ඇත. අකුරු වලින් ඔබ කණ්ඩායමේ නම සම්පාදනය කළ යුතුය. ඉඟිය: සෑම දෙයක්ම රුසියානු භාෂාව සමඟ සම්බන්ධ වේ.

එබැවින් පරීක්ෂා කරන්න.

1 කණ්ඩායම් "හෝඩිය"

2 කණ්ඩායම් "පිරිනැමීම"

3 "orfongram" විධානය

කණ්ඩායම්වල කපිතාන්වරුන් හඳුන්වා දීම ......

කණ්ඩායම්වල නම කපිතාන්වරු, අපි දැනටමත් ඒවා තෝරාගෙන ඇත්තෙමු.

ගුරු:

දැන් අපි සූදානම්, ඔබට ගමන යන්න පුළුවන්. කෙල් සහ ඒ ආශ්රිත සුළඟ යටතේ අපි ඔබට පවුම් හතක් ප්රාර්ථනා කරමු!

ගුරු:

ඉතින්, අපි යාත්රා කරමු! අනුපාතයට අයිලන්ඩ් "වචනය සොයා ගන්න".

මෙන්න ඔබ තද මුහුදු ගැටයක් එනතෙක් බලා සිටිනු ඇත - තත්වය. සෑම ආ command ාවක්ම ඔබේ නෝඩය අනාවරණය කළ යුතුය. කාගේ කාර්ය මණ්ඩලය වඩාත් මිත්රශීලීව වැඩ කරන, වඩාත් සම්බන්ධීකරණය, ඔබ ඉක්මනින් එම කාර්යය ඉටු කරනු ඇත.

2 කාර්යය - නෝඩය. "රචනා"

මෙම වචනයේ අක්ෂර වලින්, නව වචන සාදන්න. (ප්රශ්නාවලිය).

හොඳින් කළ කණ්ඩායම් පළමු මුහුදු ගැටය මුදා හැරියේය. ජූරි සභාව ගැන සාකච්ඡා කිරීමෙන් පසු අපි කොතරම් හොඳින් ඉගෙන ගනිමු. ජූරි සභාව තක්සේරු කර ඇති අතර. පියාපත් සහිත ප්රකාශන අපට සිහිපත් කරන්නෙමු.

1. ගොනුවට අත දෙන්න (වසන්න)

2. තේ හැන්දක (සෙමින්) පැයකට පසු

3. ඔබේ හිස ගුණ කරන්න (රැවටීම)

4. මුළු ආත්මයේම (වේගවත්)

5. වැඩ කළ වියළි අත් (හාඩ්)

6. භාෂාව දෂ්ට කරන්න (නිශ්ශබ්දතාව)

7. කිසිම සුදුමැලි හෝ පෑනක් (සුබ පැතුම්)

8. කැඩුණු හිස (ඉතා වේගවත්)

ගුරු:

අපි අපේ ඇවිදීම දිගටම කරගෙන යන්නෙමු. අපේ පැමිණි නැව් අර්ධද්වීපයේ "අස්ථානගත වූ ලිපිය." නැවියන් සඳහා ඊළඟ කාර්යය.

3 කර්තව්යය. "අස්ථානගත වූ ලිපිය"

විවිධ කෘෂි ග්රෑම් සහිත පුවරුවේ. කණ්ඩායමේ එක් නැවූර් ඉවරයි, දුව ගොස් අපේක්ෂිත ලිපිය ඇතුළු කර වෙනත් නැවියෙකුට හුණු ගසනු ඇත. කර්තව්යය ඉක්මනින් හා නිවැරදිව ඉටු කරන ආ command ාව දිනා ගනී.

RADOS

HP

උත්පාතය

Kr. කැලි

V.yuga

S

තරුව

කඩු

G.l. V.

ජූරි සභාව විසින් කරන ලද කාර්යය ඉදිරිපත් කරයි.

ගුරු:බොක්ක වෙත යන්න "ප්රීතිමත් ප්රහේලිකා".

4 කාර්යය

ප්රහේලිකාවක් අනුමාන කරන්න.

I- "තාපය" යන වචනය,
මම ඉන්නේ thick න සෙවණෙහි ගඟේ
සහ ලෙමනේඩ් බෝතලයක,
මට කතා කරන්න (සිසිල්).

මම "ගිම්හානය" යන වචනයක් "ගිම්හානය",
හිම සහිත සිවුර ලොම් කබායක් තුළ
මම හිම වලට ආදරය කළත්,
මොකද මම - (ශීත).

මම සුළි කුණාටුවක් හා සමානයි.
නමුත් නැගෙනහිර රටවල ආගන්තුකයා පමණි.
මුහුදේදී මම ෂුන් සඳහා ගිගුරුම් සහිත වැස්සක්,
මම ඔබට කතා කරමි (සුළි කුණාටුව)

මම - "සිනා" යන වචනය,
ප්රීතියෙන්, ප්රීතියෙන් - -
මම වහල්භාවයේ සිටිමි
අවාසනාව හා වේදනාවෙන්
අමනාපය, අසාර්ථකත්වයන්ගෙන්.
ඔවුන් අනුමාන කළා, එච්චරයි (අ cry න්න).

මම - ඇන්ටනොමි ශබ්දය, තට්ටු කිරීම,
මා නොමැතිව, ඔබට රාත්රියේ පිටි තිබේ,
මම නින්දක් සඳහා, නින්ද සඳහා වෙමි
මම අමතන්නම් (නිශ්ශබ්දතාව)

සරල වචනය "පරතරය":
මිනිත්තු කිහිපයක් රංග ශාලාවේ,
නව පනත ආරම්භ වන අතර,
අපි හැම දෙයක්ම කතා කරමු ( මැදිහත් වීම)

කර්තව්යයට මුහුණ දී, හොඳින් කළ නැවියන්. ජූරි සභාව දරුවන්ගේ පිළිතුරු තක්සේරු කරයි.

ගුරු:

දැන් අපගේ කාර්ය මණ්ඩලය සඳහා, ඉතා භයානක පරීක්ෂණයක් "කුණාටුවක්" වේ. මගේ කණ්ඩායමට අනුව, ඔබ පුළුල් කරන ලද පුවත්පතකට ගැළපිය යුතුය. පළමුවැන්නා කවුද? ("මුහුද හතරක් සඳහා" ගීතය ඇතුළත් වේ).

කුණාටුව වැඩි දියුණු කර ඇති අතර, පවුලේ සියලුම කාර්ය මණ්ඩල සාමාජිකයින්ට බෝට්ටුවේ රැඳී සිටීම අවශ්ය වේ.

සෑම කෙනෙකුටම සුබ පතන්න. දැන් ඔබ දීප්තිමත් හිරු උදාවන අතර අපි අපේ ගමන දිගටම කරගෙන යන්නෙමු.

ඊළඟ නැවතුම දූපත් "කපිතාන්".

5 කර්තව්යය. "හිතෝපදේශය අනුමාන කරන්න"

මගේ ස්ථාන ගැනීමට මා යෝජනා කරනවා. ඔබේ කර්තව්යය:

පින්තූර අනුමාන කරන්න, හිතෝපදේශ කථන දේ.

හාවි දෙකක් සඳහා, ඔබ එකක් අල්ලා නොගනී.

තවත් කෙනෙකුට වළේ රංචුවක් නොවේ, ඔහු ඇයට වැටෙනු ඇත.

(මෙම අවස්ථාවේදී, නාවිකයන්ට බඳවා ගැනීම සඳහා ආරාධනා කරනු ලැබේ)

ජූරි සභාව විසින් කරන ලද කාර්යයන් තක්සේරු කරයි.

ගුරු:

5 කර්තව්යය. "නියෝගය"

මෙම නැවතුම තුළ අපි නියෝගය ලියන්නෙමු. සෑම කණ්ඩායම් සාමාජිකයෙකුටම ලියන්නේ වචනයෙන් පමණක් වන අතර ඊළඟ කණ්ඩායම් සාමාජිකයාට පත්රිකාවක් සම්ප්රේෂණය කරයි. නිවැරදිව ලිවීමට වඩාත්ම වැදගත් දෙය. කණ්ඩායම සමඟ එක් එක් වැරැද්ද සඳහා කාරණය ඉවත් කිරීම.

රුසියානු භාෂාව ලෝකයේ වඩාත්ම සංකීර්ණ භාෂාවකි, නමුත් වඩාත්ම සුන්දර භාෂාවයි. ඔවුන් ඔහු සහ නිර්මාණශීලී ශ්රේෂ් people මිනිසුන් සමඟ කතා කරයි. මේ සුන්දර භාෂාවෙන් කතා කිරීම ගැන අපි ආඩම්බර වෙමු. අපි පොත් කියවීමට, රුසියානු භාෂාවෙන් ගීතවලට සවන් දෙන්නෙමු.

ජූරි සභාව චෙක්පත් නියෝගය.

ගුරු:අපි අපේ සිත් ඇදගන්නාසුළු ගමන දිගටම කරගෙන ගොස් ඊළඟ දූපතට "Schichpoles" වෙත යන්නෙමු

කාර්යය "හැසිරීම"

කණ්ඩායම් ආධාරක වචන රයිම්ස් සමඟ කාඩ්පත් පෙන්වයි.

බලු පැටියා

උදව් - සොයා ගන්න

මිනිත්තු 3 කින් සෑම කණ්ඩායමක්ම මෙම වචන සමඟ ක්වට්රේලින් සම්පීඩනය කළ යුතුය. උදාහරණ වශයෙන්:

මට බලු පැටවුන් තිදෙනෙක්,
තවම අන්වර්ථ නාම නොමැත.
මට උදව් කරන්න
බලු පැටවුන් සඳහා බලු පැටවුන් සඳහා අගුලු දමා ඇත.

හොඳයි යාලුවනේ! තව දුරටත් යන්න. ඒ වගේම අපිට බර්මියුඩා ත්රිකෝණයක් තියෙනවා.

7 කාර්යය "වචනය එකතු කරන්න"

ඒවා කොටස්වල එකතු කිරීමෙන් වචන අනුමාන කරන්න.

වචනයේ ඔහුගේ මුල්"ලියන්න" , වචනයේ උපසර්ගය "කියන්න", වචනයේ උපසර්ගය "පොත", වචනයෙන් අවසන් වීම "ජලය". (කුවිතාන්සිය)

වචනයේ ඔහුගේ මුල්"ගැටගැසීමට" , වචනයේ උපසර්ගය "නිශ්ශබ්දතාව", වචනයේ උපසර්ගය "කතාව", වචනයෙන් අවසන් වීම "මාළුවෙක්". (Tie)

වචනයේ ඔහුගේ මුල්"හිම පියලි" , වචනයේ උපසර්ගය"ඔසවා" , වචනයේ උපසර්ගය "ෆොරෙස්ටර්", වචනයෙන් අවසන් වීම"ශිෂ්යයා". (හිම පතනය )

වචනයේ ඔහුගේ මුල් “ තරුණ" , වචනයේ උපසර්ගය "කොස්ටර්ස්" , වචනයෙන් අවසන් වේ "Bs ෂධ පැළෑටි". (හොඳින් කළා)

අපගේ කාර්ය මණ්ඩලය "ප්රීතිමත් ළමා කාලය" යන බොක්කෙන් පිටත් වේ. බොක්කෙහි අපට මුහුදු කොල්ලකරුවන්ගේ හමුවෙමු

මුහුදු කොල්ලකරුවන්ගේ ඉබාගාතේ යයි.

නැඟෙනහිර හා හිරු බැස යෑම දෙස බලයි,

සෑම තල් ගසක්ම යටින් පෙනේ.

වාක්ය ඛණ්ඩය පමණක් පවසයි.

ඔහු හිතන්නේ .....

(පපුව මෙහි නොමැත)

හොඳින් කළා.

මෙම වචනයට ජූරි සභාව ලබා දී ඇත. සම්මානය.

ගුරු:දැන් සෑම කණ්ඩායමක්ම අද පාඩම පිළිබඳ ඔහුගේ මතය ප්රකාශ කිරීමට ඉඩ දෙන්න - kvn.

අවසානයේ මම කියන්න කැමතියි ...

ඔබේ අවධානයට සැමට ස්තූතියි

සාඩෝර් සහ නාද වන සිනහව.

ගිනි තරඟ සඳහා

සාර්ථක!

එය සමුගැනීමේ මොහොතයි,

අපගේ කතාව කෙටියෙන් සිටිනු ඇත:

ඔබට කියන්න: ආයුබෝවන්! සුබ නව රැස්වීම්වලට පෙර!

අපි විහිලු යාලුවනේ

අපි කම්මැලියි.

මම ඔබ ගැන සතුටු වෙමි

අපි KVN හි සෙල්ලම් කරන්නෙමු.

අරගලය වඩා ශක්තිමත් වේවා,

උග්ර තරගය

සාර්ථකත්වය දෛවය තීරණය නොකරයි

නමුත් අපගේ දැනුම පමණි

ඔබ සමඟ තරඟ කිරීම

අපි මිතුරන් වන්නෙමු.

අරගලය තියුණු ලෙස මිදීමට ඉඩ දෙන්න

ඒ වගේම අපේ මිත්රත්වය වැඩෙමින් තිබේ!

අපි විහිලු යාලුවනේ

අපි කම්මැලියි.

මම ඔබ ගැන සතුටු වෙමි

අපි KVN හි සෙල්ලම් කරන්නෙමු.

අරගලය වඩා ශක්තිමත් වේවා,

උග්ර තරගය

සාර්ථකත්වය දෛවය තීරණය නොකරයි

නමුත් අපගේ දැනුම පමණි

ඔබ සමඟ තරඟ කිරීම

අපි මිතුරන් වන්නෙමු.

අරගලය තියුණු ලෙස මිදීමට ඉඩ දෙන්න

ඒ වගේම අපේ මිත්රත්වය වැඩෙමින් තිබේ!

අපි විහිලු යාලුවනේ

අපි කම්මැලියි.

මම ඔබ ගැන සතුටු වෙමි

අපි KVN හි සෙල්ලම් කරන්නෙමු.

අරගලය වඩා ශක්තිමත් වේවා,

උග්ර තරගය

සාර්ථකත්වය දෛවය තීරණය නොකරයි

නමුත් අපගේ දැනුම පමණි

ඔබ සමඟ තරඟ කිරීම

අපි මිතුරන් වන්නෙමු.

අරගලය තියුණු ලෙස මිදීමට ඉඩ දෙන්න

ඒ වගේම අපේ මිත්රත්වය වැඩෙමින් තිබේ!

අපි විහිලු යාලුවනේ

අපි කම්මැලියි.

මම ඔබ ගැන සතුටු වෙමි

අපි KVN හි සෙල්ලම් කරන්නෙමු.

අරගලය වඩා ශක්තිමත් වේවා,

උග්ර තරගය

සාර්ථකත්වය දෛවය තීරණය නොකරයි

නමුත් අපගේ දැනුම පමණි

ඔබ සමඟ තරඟ කිරීම

අපි මිතුරන් වන්නෙමු.

අරගලය තියුණු ලෙස මිදීමට ඉඩ දෙන්න

ඒ වගේම අපේ මිත්රත්වය වැඩෙමින් තිබේ!

අපි විහිලු යාලුවනේ

අපි කම්මැලියි.

මම ඔබ ගැන සතුටු වෙමි

අපි KVN හි සෙල්ලම් කරන්නෙමු.

අරගලය වඩා ශක්තිමත් වේවා,

උග්ර තරගය

සාර්ථකත්වය දෛවය තීරණය නොකරයි

නමුත් අපගේ දැනුම පමණි

ඔබ සමඟ තරඟ කිරීම

අපි මිතුරන් වන්නෙමු.

අරගලය තියුණු ලෙස මිදීමට ඉඩ දෙන්න

ඒ වගේම අපේ මිත්රත්වය වැඩෙමින් තිබේ!

අපි විහිලු යාලුවනේ

අපි කම්මැලියි.

මම ඔබ ගැන සතුටු වෙමි

අපි KVN හි සෙල්ලම් කරන්නෙමු.

අරගලය වඩා ශක්තිමත් වේවා,

උග්ර තරගය

සාර්ථකත්වය දෛවය තීරණය නොකරයි

නමුත් අපගේ දැනුම පමණි

ඔබ සමඟ තරඟ කිරීම

අපි මිතුරන් වන්නෙමු.

Sieya tuuktarov
පාරිසරික kvn "සොබාදහම ප්රහේලිකා" (මැද කණ්ඩායම)

අරමුණ: අවට ලෝකය තුළ සංජානන උනන්දුව වර්ධනය කිරීම සඳහා සමාජ තත්වයක් නිර්මාණය කිරීම.

කාර්යයන්:

සංවර්ධනය සඳහා දැනුම තහවුරු කර ගැනීමට දායක වන්න පාරිසරික නිරූපණයන්;

එහි මතයේ දරුවන්ගේ ප්රකාශනය සඳහා කොන්දේසි සහතික කිරීම;

තාර්කික චින්තනය, දෘශ්ය සංජානනය සංවර්ධනය කිරීම;

හවුල්කරුවන් සහ ප්රතිවාදියන්ට ගරු කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම;

කථන ක්රියාකාරකම් සඳහා ළමයින් දිරිමත් කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම.

වචන වැඩ:

නාම පද, නාමවිශේෂණ, කථන ක්රියා පද භාවිතා කිරීම නිවැරදිව හා හරියටම අර්ථය.

මූලික වැඩ:

කුරුල්ලන්, ගස් සඳහා කුරුල්ලන් පිළිබඳ නිරීක්ෂණය කිරීම;

වැසියන් ගැන සංවාදය සොබාදහම.;

කවි ඉගෙනීම, ගීත.

ද්රව්ය:

ලාංඡන, ලිපි, ලිපිවල නිදර්ශන, එළවළු සහ පලතුරු වල යාත්රා.

Kvn.

ඔබට මිල අධික අමුත්තන් සහ සහභාගිවන්නන් පිළිගැනීමට ලැබීම ගැන අපි සතුටු වෙමු, කේ.වී.එන් « සොබාදහම ප්රහේලිකා» කණ්ඩායම් අතර "කාර් කුෂි" සහ "ප්රෝටීන".

යාලුවනේ දැනුම විදහා දැක්වීමට අවශ්යයි සොබාදහම, ඔවුන් සැබෑ මිතුරන් බව ඔප්පු කරන්න සොබාදහම.. අපට සාධාරණ ජූරි සභාවක් අවශ්යයි (දරුවන්ගේ මවුපියන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ කොටසක් ලෙස කණ්ඩායම්) .

දැන් අපේ කණ්ඩායම්:

කණ්ඩායම "කාර් කුෂි"

අපි කාර් කොහි - ගොවියරොෂි,

අපි ජීවත් වන්නේ for න වනාන්තරයක ය.

අපි හැමෝම දකිනවා

සහ ආරක්ෂිත ස්වභාවය.

කණ්ඩායම "ප්රෝටීන"

අපි ප්රෝටීන් කණ්ඩායමක්

ශක්තිමත් හා දක්ෂ,

ලවර්ස් හි වාසනාවන්ත පනින්න

අලංකාරය තබා ගැනීම.

Pooh l. Daenenko.

මෙන්න විශාල නිවසක් බිම,

නිල් පැහැයේ වහලය යට.

එහි ජීවත් වන්න හිරු, වැසි සහ ගිගුරුම්,

වනාන්තර සහ මුහුදු සර්ෆ්.

කුරුල්ලන්ගේ හා මල් වල ජීවත් වන්න,

ඇළ දරයි.

ඔයාගේ දීප්තිමත් නිවසේ ජීවත් වන්න

සහ ඔබේ සියලු මිතුරන්.

B නෙරපා හරින තැන

සෑම විටම ඔබ එහි සිටිනු ඇත.

ස්වාභාවික ඉඩම්,

මෙම නිවස කැඳවනු ලැබේ.

පළමු තරඟය « ප්රහේලිකා» (කුරුල්ලන්, සතුන්, asons තු ගැන).

1. ශීත in තුවේ දී සීතල, කුසගින්නෙන් පෙළෙන? (වෘකයා)

2. මී මැසි ආදර මී පැණි කවුද? ශීත sake තුව උරා බොන උකුල? (වලහා)

3. ඇය කපටි වී ඇති තිරිසනුන්ගෙන්, කබාය එහි රතු හිස තිබේද? (හිවලුන්)

4. නත්තල් ගසක් මෙන් ස්පයිනි, පිටුපස, පිටුපස ඉඳිකටු පැළඳ සිටින්නේ කවුද? (හෙජ්ජෝග්)

5. මාජා හිම

තණබිම් ජීවයට පැමිණියේය.

දවස පැමිණේ

එය සිදු වන්නේ කවදාද? (වසන්තය)

6. කවුද පොලියානි බෙට්විට් සුදු,

බිත්තිවල හුණු ලියයි.

පහළට පොලුච්

ප්රදර්ශන දර්ශන පෙන්වයි? (ශීත)

7. ධාවන පථයේ ගමන් කරන්න,

බළලුන් බිය නොවන පරිදි -

කෑල්ලක් එකතු කරයි. (ගේ කුරුල්ලෙක්)

8. අපි ජීවත් වන්නේ බඳුනක,

ගීත නාද වේ. (ස්ටාර්ලින්)

ජූරි සභාව පළමු තරඟය සාරාංශ කරන අතරම, අපි ප්රේක්ෂකයන් සමඟ සෙල්ලම් කරන්නෙමු.

ප්රේක්ෂකයින් සමඟ ක්රීඩාව.

1. ක්ෂේත්ර හරහා, තණබිම් හරහා අලංකාර ආක්රමණයක් නැඟී යයි. (දේදුන්න)

2. අත් නොමැතිව, කකුල් නොමැතිව, සහ ගේට්ටුව විවෘත වේ. (සුළඟ)

3. මම බොහෝ විට කැඳවා, බලා සිටීම, බලා සිටීම, සහ පැමිණීම - ඒවා මගෙන් සැඟවී ඇත. (වැසි)

4. අහසේ සිට - තාරකාව, පාම් මත - ජලය. (හිම පියලි)

5. ඩොමොවිටය කුන්සියස් තණකොළ පුරා පියාසර කළේය, මල උඩින් ගල් ගල්, ඔහු නිරුවතක් බෙදා ගනීවි. (මී මැසි)

ජූරිඩ් යන වචනය.

දෙවන තරඟය "සතෙකු සොයා ගන්න".

1. පුද්ගලයෙකු අසල ජීවත් වන සතුන්ගේ පින්තූර සොයා ගන්න. ඒවා නම් කරන්න.

2. වනාන්තරයේ ජීවත් වන සතුන් සොයා ගන්න. ඒවා නම් කරන්න.

කථාව සමූහයෙන් "සීනුව".

සිංදුව "අපි වසන්තය සපුරාලනවා", සංගීතය ඒ. පිලිපෙන්කෝ.

ජූරිඩ් යන වචනය.

තෙවන තරඟය "ස්පර්ශයට අධිෂ් determined ාන කරගෙන".

1. එළවළු ස්පර්ශ කිරීම තීරණය කරන්න.

2. ස්පර්ශක පලතුරු තීරණය කරන්න.

දැන් අපගේ අමුත්තන් ගැන කවි කියවනු ඇත සොබාදහම.

ජූරිඩ් යන වචනය.

හතරවන තරඟය "සතුන් සසඳන්න".

1. ඉහත කවුද: ජිරාෆ් හෝ අශ්වයා?

2. තව දුරටත් කවුද?: තල්මසුන් හෝ මෝරා?

3. කවුද වඩා හොඳට පනිනවා: කැන්ගරු හෝ හාවා?

4. වේගවත් වන්නේ කවුද?: මුවන් හෝ කැස්බෑවා?

5. වඩා හොඳ නැත ගස්: වෘකයා හෝ වලසා?

6. ශරීරය දිගු කලක් ඇත්තේ කාටද?: සර්ප හෝ කැස්බෑවා?

කවි කියවීම "වන රීති"

(සූදානම් කිරීමේ දරුවන් කණ්ඩායම්)

වනාන්තරය ඇවිදීමට පැමිණියේ නම් නැවුම් හුස්ම,

දුවන්න, පනින්න, සෙල්ලම් කරන්න, කාරුණිකව අමතක කරන්න එපා,

වනාන්තරයේ, ශබ්දය ඇති කළ නොහැකි බව, ගායනා කිරීම ඉතා loud ෝෂාකාරී ය.

හිඟන්නන් බියට පත්ව සිටිති - වනාන්තර දාරයේ සිට පලා යන්න.

ගසෙන් අතු කැඩී යන්නේ නැත

කවදාවත් අමතක කරන්න එපා.

පිරිසිදු කිරීම සඳහා තණකොළ වලින් කසළ,

නිෂ් ain ල මල් වල ඉරා දැමිය යුතු නැත.

වෙඩි තැබීම නොකිරීම: වනාන්තරය ලිහිල් වේ.

සමනලයා පියාසර කිරීමට ඉඩ දෙන්න, හොඳයි, ඔවුන් මැදිහත් වන්නේ කාටද?

මෙන්න ඔබට සෑම කෙනෙකුම අල්ලා ගැනීමට, මෝඩ, ක්ලැප්, සැරයටිය අල්ලා ගැනීමට ඔබට අවශ්ය නැත.

ජූරිඩ් යන වචනය. තරඟය සාරාංශ කිරීම.

තරඟයට සහභාගී වූවන් ප්රදානය කිරීම.

සිංදුව "බල්ලන් විහිළු නොකරන්න", එස්එල්. එල්. පොට්ට්ස්කොව්ස්කි, සංගීතය. ඊ. පොකුල්සිනා, සිදු කරන ලදී අධ්යාපන ators යින් කණ්ඩායම.

කේවීඑන් නිම කර ඇත, මිතුරන්, ආයුබෝවන්!

මට හැමෝටම කියන්න ඕන ෆෙයාර්ටර්:

අපි පෘථිවියේ බොහෝ දේ ජීවත් වෙමු.

සහ ගැන සොබාදහම - එක් දෙයක් - අපට සම්පූර්ණයෙන්ම සැලකිලිමත් විය හැකිය.

කාර්යයන්:
1. තාර්කික චින්තනය, සුවඳ, ධනාත්මක හැඟීම් වර්ධනය කිරීම.
2. පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින්ගේ අධ්යාපනයට වෙනස් වීම, ඔවුන්ගේ අවශ්යතා සැලකිල්ලට ගනිමින්.
කණ්ඩායම් දෙකක් තරඟයට සම්බන්ධයි: පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින්. ඔවුන් තමන්ටම නම් ඉදිරිපත් කරයි, ඒවා ප්රහේලිකා ස්වරූපයෙන් සාදා, කපිතාන් තෝරන්න.
වෝල්ටෙස් යටතේ ගැහැනු ළමයින් කණ්ඩායමක් ඇතුළත් වන අතර, මාර්තු මාසයේදී - පිරිමි ළමයින් කණ්ඩායමක්.
ඊයම් (උපදේශකයා). අවධානය! අවධානය! අද අපි අබිරහස් තරඟයක් පවත්වමු. එය ආරම්භ වන්නේ කණ්ඩායම් ඉදිරිපත් කිරීමෙනි.
1 වන තරඟය "කණ්ඩායම්වල නම ලබා ගන්න"
1. ගැහැණු ළමයින්ගේ කණ්ඩායම (ගායනය කියන්න)
ශීත in තුවේ දී අහසින් වැටේ
පොළොව පුරා භ්රමණය වන්න
සැහැල්ලු තුවක්කු.
සුදු ... (හිම පියලි).
පිළිතුරු පිරිමි ළමයින්ට ලබා දෙයි.

2. පිරිමි ළමයින් කණ්ඩායම (ඔවුන් පවසන්නේ ගායනය)
බාලයා දෙස බලන්න -
සතුටු සිතින් හා ගඩොල්
සෑම පැත්තකින්ම තන්තු
ඉදිකිරීම් සඳහා ද්රව්ය.
වැඩ නැතිව, මරන්න පවා,
ජීවත් විය නොහැක ... (කුහුඹුවා)
පිළිතුරු ගැහැණු ළමයින්ට ලබා දෙයි.
2 වන තරඟය "අපේ පිරිමි ළමයින් විසින් සාදන ලද දේ?
අපේ ගැහැනු ළමයින් මොනවද කළේ? "
ගැහැණු ළමයින් ප්රහේලිකා පිරිමි ළමයින් (බෙරි, කැන්ඩි, වර්ණ) සාදයි
මොන ප්රාතිහාර්යයක්ද නිල් ගෙයක්
වින්ඩෝස් ආලෝක කවය
රබර් සපත්තු පැළඳ සිටී
ගෑස්ලීන් පෝෂණය කරයි
(බස්).
අහසේ නිර්භීතව පිහිනමින්,
කුරුල්ලන්ගේ පියාසැරිය අධික කිරීම.
මිනිසා ඒවා පාලනය කරයි
මේ කුමක් ද?
(තලය)
වීථිය දිගේ කුඩා නිවාස,
පිරිමි ළමයින් හා බාලිකා නිවාස රැගෙන යනවා (දුම්රිය)
පේළියක රෝද දෙකක්
ඔවුන්ගේ කකුල් තල්ලුව
සහ බාධකයේ මුදුනේ -
සත්කාරක හූකර්
(බයිසිකලය)
පිරිමි ළමයින් ගැහැණු ළමයින්ගේ ප්රහේලිකා (කාර්, ආයුධ, ගුවන් යානා ගැන) ප්රහේලිකා සාදයි.

රයිගේ ක්ෂේත්රයේ උපුටා ගැනීම
එහි රයි, ඔබට මලක් සොයා ගනු ඇත,
දීප්තිමත් නිල් සහ සුදුමැලි,
එය සුවඳවත් නැත (ඉරිඟු පෙරමුණ).

තණබිම් සහෝදරිය තුළ සිටගෙන සිටින්න -
රන් ඇස්, වයිට් සිලියා (චමමයිල්).

පබළු රතු එල්ලීම
පඳුරු වලින් අපි අප දෙස බලමු,
මේ පබළු වලට ගොඩක් ආදරෙයි
ළමයින්, කුරුල්ලන් සහ වලසුන්
(රාස්ප්බෙරි).
කකුලේ හිස,
ඇට හිසෙහි.
සූර්යයා ඉහළට පුළුස්සා දමයි
රැට්ල් (පොපි) අවශ්ය කරන්න.
3 වන තරඟය "මාව සොයා ගන්න"
කණ්ඩායම් පැන්ටොමයිම් එකක් පෙන්වයි. කණ්ඩායම - ප්රතිවාදියා ප්රහේලිකාවක් සහ අනුමාන කිරීමක් ලෙස හැඳින්විය යුතුය. නිවසේදී සකස් කරන ලද කාර්යය.

ගැහැණු ළමයින්
කුඩා වර්ධනය i,
මා ගැන සොයා බැලීමට නාසය,
ඔහුගේ වලිග දියවන තුමා පිටුපසින්.
(නූල් සහිත ඉඳිකටුවක්.)
විවිධ පෙම්වතියන් වැඩි කිරීම
නමුත් මිතුරෙකු මෙන් පෙනේ.
සියල්ලට පසු, ඔවුන් තම මිතුරා තුළ වාඩි වී සිටිති.
එක් පෙම්වතියක් පමණි.
(මැට්රිෝෂ්කා.)

පිරිමි ළමයි
මේද තුනී පහර -
සිහින් දේ - කිසි විටෙකත් කරදර නොවනු ඇත. (මිටිය සහ නියපොතු.)

සහෝදරයන් සංචාරය කිරීමට මාරුවී
මචෙයන් එකිනෙකාට ඇලී සිටියේය.
දුරස්ථ මාවතකට දිව ගියේය
වම් දුමාරය පමණි.
(දුම්රියක්.)

4 වන තරඟය "මග හැරීම"
ළමයින් කඩදාසි සහ සලකුණු ලබා දෙයි. ඉදිරිපත් කරන්නා ප්රහේලිකා කියවයි, ඔබ තැන්පතුවක් අඳින්න අවශ්යයි. කණ්ඩායම ජය ගනී, එය වේගවත් හා වඩා හොඳ වනු ඇත.
එය උද්යානයේ කුඩිෂ්කා -
සුදු කමිසය,
රන් හදවත.
එය කුමක්ද?
(චමමයිල්.)

ඇස් තුනක් ඇණවුම් තුනක්,
රතු යනු වඩාත් භයානක ය.
(රථවාහන ආලෝකය.)

රතු මංගල ඩන්කින් වාඩි වී සිටී,
වීදියේ කෙළ ගසන්න.
(කැරට්.)

5 වන තරඟය "ඕනෑවට වඩා වැඩිය"
පිරිමි ළමුන් සඳහා - ඉරා, ඔලියා, සෙරූෂා, කැත්රි.
ගැහැණු ළමයින් සඳහා - VIYIA, VITALY, Stasik, Oksana, ආටෙම්.
"ගැහැණු ළමයින්ගේ ආරක්ෂකයින්"
අරමුණ: පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින්ගේ සමානතාව සහ වෙනස්කම් පිළිබඳ අදහස් සැකසීම. ගැහැනු ළමයින් ප්රවේශමෙන් සැලකීමට ඇති ආශාව වැඩි කරන්න.
පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් සන්නිවේදනය කිරීමේ තත්වයන් සහිත පින්තූර ගුරුවරයා පින්තූර විමසා බලයි. ඔවුන් මෙන් පෙනෙන හා වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට වඩා කතාබස් කිරීම, පිරිමි ළමයින් ගැහැණු ළමයින්ට වඩා ශක්තිමත් වන්නේ ඇයි? ආරක්ෂා කිරීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? සටන් නොකරන්න, නමුත් ගැහැණු ළමයා වැටී, දරුණු නම්, දරුණු නම්, දරුණු, දොරටුවෙන් යන්න, එම ස්ථානයට, දේම කරන්න. ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා එම ස්ථානයට දෙන්න. පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් පිටතට පැමිණ පින්තූරවල දැක්වෙන ක්රියාවන් පෙන්වති.
පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් සියල්ල සමාන ය.
මතක තබා ගන්න පිරිමි ළමයින් පමණක් කළ යුත්තේ:
ගැහැණු ළමයින් ඔවුන්ට වඩා දුර්වල වන අතර මිරිකීමට,
ඔවුන්ගේ පිරිමි ළමයින් නිර්භීතව සිටිය යුතුය.
චංචල ක්රීඩාව "දැරිය ආරක්ෂා කරන්න"
අධ්යාපන ator යා: ආරක්ෂා කරන්න - යමෙකු සමඟ සටන් කිරීමට අදහස් නොකෙරේ, ඔබ ගැහැණු ළමයින්ට වඩාත් අවධානයෙන් සිටිය යුතුය. පිරිමි ළමයින් ගැහැණු ළමයින් ආරක්ෂා කරන්නේ කෙසේද?
දරුවන්: ඇය වැටුණොත් ඔසවන්න. ඉදිරියට යන්න. දේවල් රැගෙන යාමට උදව් කරන්න.
අධ්යාපන ator යා: එය කරන්නේ කෙසේදැයි පෙන්වමු.
(ළමයින් දර්ශන ක්රීඩා කරයි.)
අධ්යාපන ator යා: පිරිමි ළමයින් ගැහැණු ළමයින්ට වඩා වෙනස් දේ ඔබ තේරුම් ගන්නේද යන්න දැන් අපි පරීක්ෂා කර බලමු. කර්තව්යය: "රේඛාවේ කෙළවරේ ඇති වචනය අනුමාන කරන්න."
යාපහුව බලකොටුවල වෙට් වඩේ මල් වඩම තුළ, ඇත්ත වශයෙන්ම, ... (ගැහැණු ළමයින්)
බෝල්ට්, ඉස්කුරුප්පු, ඉස්කුරුප්පු, ගියර්, ඔබේ සාක්කුවේ ඔබ සොයා ගනීවි ... (පිරිමි ළමයින්)
වර්ණවත් ඇඳුම්වල හුස්මකින් තොරව පැයක් බිඳ දැමීය ... (ගැහැණු ළමයින්)
නිහ .ව, ඇත්ත වශයෙන්ම, ආදරය පමණක් ආදරය කරන්න ... (පිරිමි ළමයින්).
අන්ධකාරයට බය, කලිසම්, හැම දෙයක්ම එකකට සමානයි ... (ගැහැණු ළමයින්)
චංචල ක්රීඩාව "අතපසු නොකරන්න, බොන්න"
ක්රීඩාව අතරතුර, ගැහැණු ළමයින්ට නටන්නට ආරාධනා කරනු ලබන්නේ පිරිමි ළමයින් පමණක් වන අතර පිරිමි ළමයින් පමණක් ගැහැණු ළමයින් පමණි.
ජූරි සභාව විසින් ප්රති results ල සාරාංශ කරයි, සහභාගිවන්නන්ට දරුවන්ගේ දෑතින් සාදන ලද සිහිවටනවලට විපාක දෙයි.

ගෙදර වැඩ

"ඇදහිය නොහැකි වික්රමාන්විතයන්"

තිරය \u200b\u200bපිටුපස හ voice: වැඩි කල් නොගොස් අපේ පිරිමි ළමයින් පාසලට යනවා ... නැත, යමක් වැරදියි ... වැඩි කල් නොගොස් අපගේ පිරිමි ළමයින් ... අහ් !. වැඩි කල් පාසල අවසන් කරනු ඇත, හමුදාවට යන්න, නමුත් ඔබ දැන ගන්නේ කෙසේද, හමුදාව යනු වසර 2 ක් ... අවුරුදු 2 කි. දැන් අපි ගැහැණු ළමයින් ... හොඳයි, පිරිමි ළමයින් සමඟ, මෙම ඇදහිය නොහැකි වික්රමාන්විතයන් ඔබට පෙන්වන්න.

(වේදිකාවේ පිරිමි ළමයින් කිහිප දෙනෙක්)

- ඒක තමයි!
- කොහොමද!
- එය ඇත්ත වශයෙන්ම සත්යයක්ද?
- කුමක් ද?
- මොකක්ද ..., නමුත් මොකක්ද!

(වේදිකාවේ ගැහැණු ළමයෙක් වේදිකාවේ දිස් වේ - අණ දෙන නිලධාරියා.

ගයි: බ්ලිමී!
කෙල්ල: ඒක තමයි ... නෑ !!! නිලයන් තුළ කතා කිරීම! දැන් ඔබ වම් යෞවනයන් පොකුරක් නොවේ!
දැන් ඔබ සොල්දාදුවන් පොකුරක්!
- ඇයි "වම"?
- හමුදාව ස්ත්රීවාදීන්, ඔබ, පුරුදු නොවන්න!

("අපූරු අසල්වැසියා" යන ගීතයේ චේතනාව මත දැරිය ගායනා කරයි)

උදේ පාන්දර
නැගීම ආරම්භ වේ.
වේශ නිරූපණය ක්රියාත්මක වෙමින් පවතී
කෑම කාමරයට යන්න.
සරඹ
අත්බෝම්බයක් විසි කිරීම ...
සමහරවිට තවමත් විශ්වාසයක් ඇති
ඔබ යන්ත්රය පිරිසිදු කරනවා.

- ඔහ්, මොකක්ද, මම මෙතන භ්රමණය වෙනවා?
- ඔව්, ඇය අපට සමච්චල් කරනවා! (විස්පර්)
- නිලයන්හි වංචනිකයන්! වමට! මාර්තු මාසයේ ස්නානයක කුණු කසළ! (තිරය සඳහා යන්න)

(අදියර 2 වන විට හමුදා නිල ඇඳුමින් සැරසුණු ගැහැණු ළමයින්)

- නව වසරෙන් පසු සිදුවූ දේ ඔබට මතකද?
- නැත. මට කියන්න ...
- නඩුව එසේ විය.
(ගැහැණු ළමයින් පලා යයි, වේදිකාවේ - හමුදාවේ ගැහැණු ළමයෙක්. ආකෘති පත්රය සහ 4 "සොල්දාදුවන් 4)
- ඉතින්, සටන්කරුවන්! අද ඔබට දුෂ්කර හා නරක සුවඳ වැඩක් ඇත. අද, ඔබ දැන් "ගාසා" කණ්ඩායම වැඩ කරනු ඇත. ගෑස් ආවරණ මිනිත්තු 30 ක් සඳහා වලංගු බව අමතක නොකරන්න. ඉතින් ... වායූන් !!!
(ගෑස් වෙස් මුහුණු තුනක් දමා ඇති අතර හතරවන නිරූපණය ඔහු චිප්ස් සහ "ක්ලාන්තය" බව නිරූපණය කරයි.)
- මට ඒක තේරුණේ නැහැ! ඔහු ගෑස් වෙස් මුහුණ නොතිබුණේ ඇයි?
- මේ එකක් ?! ඔහු යුක්රේනයේ සිට අත්දැකීම් හුවමාරුවයි.
"මියයන" - ගෑස් !!! මට නැවත "ගාසා" විධානය ලබා ගත හැකිද?
- සනීපාරක්ෂක! එල්ලා තබන්න! (තිරය පිරිසිදු කරන්න).

(ෂිර්මා වේදිකාවේ පැතිරෙමින් පවතින අතර "සොල්දාදුවන්" තිදෙනෙකු පෙනී සිටිනවා. ගැහැණු ළමයින් සමඟ, එක් දෙවැන්න, දෙවැන්න, තෙවනුව ඇදගෙන යන විට ඇඳ පැළඳ සිටී).

- මේ මොන වගේ හමුදාවක්ද?
- කෙල්ලෝ - තිරිසනුන්!
- මගේ හමුදාවේ ඇඳුමට තත්පර 45 කින් මට තවමත් තේරෙන්නේය. තත්පර 45 කින්, ඇඳුම් ඇඳීම, සේදීම, හසුරුවන්න, කොණ්ඩා මෝස්තරයක්, මැකිකාවක් කරන්න, ඉන්පසු තවත් ...
- ඔව්, ඔබ නවත්වන්න. මට කන්න ඕන, මම මැරෙනවා ... සහ නිවසේදී අම්කා වෙල්ඩින්, මෙන්න ...
- solid න ආහාර ...

(දැරිය දිස්වේ - අණදෙන නිලධාරී)

- n, ඔබ බලමු, "අපි කෑ ගනිමු!" කෑගැසීමට කිසිවක් නැත! පඩිපෙළ අසල ගමන! ... සිටගෙන සිටින්න! මම ඔබට වහාම අනතුරු අඟවන්නෙමි! ගත යුතු කෑම කාමරයේ ආහාර ගැනීම, බල්ලන් පෝෂණය නොකරයි!
- මන්ද?
- ඔවුන් එය කන්නේ නැහැ! පියවර මාර්තු! (සෑම කෙනෙකුම "සෝරෝචින්ස්කායා පොළ" චිත්රපටයේ චේතනාව වන "සාමාන්ය" චිත්රපටයේ චේතනාව මත රැඳී සිටියි. "සාමාන්ය" චිත්රපටයේ චේතනාව මත. මෙම ගීතය

අම්මා පුතා යවා
හමුදාවේ, එවිට මිනිසා බවට පත්වේ.
මම විශේෂ බලකායට යන්න හිතුවා
මෙන්න පමණක් මේ කාලය නොවේ.
විවාහක මර්දනය ජය ගත්තේය
අපේ සහෝදරයා කුසගින්නෙන් ගැලපෙන්න.
එය හොඳින් පෙනේ,
නමුත් අපට ගෙදර යාමට අවශ්යයි. (තිරය සඳහා යයි)

(එක් ස්වෛරී සිට එක් ස්වෛරී සිට තවත් කෙනෙකුට තවත් කෙනෙකුට ගමන් කිරීම මාර්තු දෙකක් ගත වේ:
අණ දෙන නිලධාරියා සහ සොල්දාදුවා දැරිය. සොල්දාදුවා ගමන් කරන විට දැරිය ඔහු මිය යයි)

- (දැඩි) ස්ථාවරය! පුද්ගලික, ගෞරවය දෙන්න!
– (කපටි) එය ආපසු ලබා නොදේ!
- ඔබ දෙන්නේ කුමක්ද?
– (ගයි, කළු වීදුරු සහ දරුණු කටහ and තට දැමීම) නපුරු ආත්ම!
(චිත්රපටයේ ධාවන ශබ්ද "රාත්රී ඔරලෝසුව" - "අත්හරින විට, !!!" යන වචන සමඟ
- මොන විහිළුවක්ද! රවුම් පියවර මාර්තු! වැඩිපුර හැරීම් දෙකක් හැරෙන්න!
– (පැසසුකමින්) මම ඔබ සමඟ ඇඳුම් ගලවා ගත්තේ නැහැ! (දුවන්න, ඔහු පිටුපස සිටින ගැහැණු ළමයෙක්).
(පිරිමි ළමයින් තිදෙනෙක් එළියට එනවා, ටිකක් පසුව දැරියක්)
- නැත! මෙය හමුදාවක් නොව යම් ආකාරයක සීබ්රා ය.
- ඇත්තෙන් ම! බෑන්ඩ් වයිට්, තීරු කළු, සුදු ඉරි, තීරු කළු ...
(ගැහැණු ළමයා වචන වලින් එළියට එයි)
- දැන් මම තවත් එක් තීරුවක් සකස් කරමි. බාධක බාර්එක මත, මාර්තු ධාවනය කරන්න!

"බාධක තීරුව" නටන්න.
. f "තීරුවේ" - "තරුණයින්ගේ තරුණයින්." දැන් නර්තනය ගැන.
තනු නිර්මාණය "බූට්ස් වල තරුණයින්" - ජෝගිං, ස්කොට්ස් ආදිය නිරූපණය කරයි. "නැවතුම්" ආරම්භ වූ වහාම - ඔවුන් තියුණු ලෙස නතර වී තීරු නිරූපණය කිරීමට පටන් ගනී. සෙමෙන් ඉදිරියට නැඹුරු, බිම අත තබයි. මෙම තනතුරෙන්, කකුල් ආපසු ඇදී යයි - "බොරු කීම නවත්වන්න" පිහිටීම ලබා ගනී. සංගීතයට තවදුරටත් සෙමෙන් තරංග වැනි චලනයන් සාදයි. ප්රධාන දෙය නම් පිරිමි ළමයින් ශාලාවේ මුහුණත තැබීමයි. ඔවුන් සමඟ බොරු කියනවා නම්, එය පෙනෙනු ඇත. ශාලාවේ මුහුණ, අවශ්ය දේ. "බූට්ස්වල තරුණයින්" - ඉක්මනින් ඉහළට පනින විට, ක්රීඩා චලනයන් කිහිපයක් කර පලා යන්න).

(ෂිර්මා චලනය වෙමින් පවතී, "හෙදිය" පුටුවක වාඩි වී සිටී)

1) ප්ලාස්නුස්කි හි කුල්ිස් වෙතින් සම්පූර්ණ නිශ්ශබ්දතාවයක් ඇති සංගීතයට හෙල්ට් එකේ ඇති සොල්දාදුවන් බඩගාගෙන, හෙදියන්ගේ පුටුව අත්විඳින්න, පුටුව ගැන කොටළුවට පහර දී ඉක්මනින් නැවත බඩගා යයි. හෙදියක් සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න ගැන පුදුමයට පත් වේ.
2) සනීපාරක්ෂාව එක් ස්වෛව ධ් එකක සිට තවත් කෙනෙකුට දී, ඔවුන් එම ස්ථානයෙන් සැඟවී සිටින විට - බිංදු හා කෑගැසීම්වල ශබ්දය.
3) මෝඩයෙක් නිරූපණය කරමින්, ඔහුගේ අතේ චමමයිල් සමඟ සොල්දාදුවෙකුගෙන් පිටත.
- කොසයිට්, කපන්න එපා. ආදරය, ආදරය නොකරන්න. ලකුණු, ලකුණු නොකරන්න.
– (හෙදියන් ගැළපේ, රෝගියා පරීක්ෂණයක් කරයි) - ඉතින්, රෝග විනිශ්චය පැහැදිලිය: මානසික සෞඛ්ය සම්පන්න, නිකම් ... මෝඩය! (යන්න)

(දර්ශනයේ මුළු කණ්ඩායමම අවසාන ගීතය ගායනා කරන්න.)

ගීතය ඇතුළත් කිරීම යටතේ, අපි දෙදෙනෙකු ගොඩනැගීමේ ක්රමයක්, පාගමනක් හා විවිධ ඉදිකිරීම් ව්යාපාර සිදු කළෙමු - එය එවැනි ආකාරයේ මිලිටරි නැටුමක් "එම ස්ථානයේ" බවට පත් කළේය
පිරිමි ළමයින් නටමින් සිටින අතර ගැහැනු ළමයින් ගායනා කරති. ගායනය මත හැමෝම එකට ගායනා කරන්න.

තනු නිර්මාණයෙහි අවසාන ගීතය "ඇණවුමට දින සියයක්." ඇ. "ඊතල"

අපි දැනටමත් ගෙදර ඇඳුමින් සැරසී සිටිමු
රාත්රියේදී එක් බරක් තිබේ
හැමෝම කොම්බට් වලට යනවා -
මාෂ් මිලිටරි ලියාපදිංචිය සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයට විසි කරන්න.
"දුර්වල බිම" අප ගැන සියල්ල කියන්න
අපි අපේ යාලුවනේ?
අවුරුදු දෙකක වයසැති
කළා - ඔබ ඊටත් වඩා නරකයි.

Chorus: අපි ඇණවුම එනතුරු බලා සිටිමු
හොඳයි, අපි හැමෝටම එකවරම,
දැනට, ගැටළුවක් නැත -
අපි කේ.වී.එන්.
අපි බාධක ප්රතිවාදියෙක් නොවේ.
අපි මෙහි සිටින්නේ සිනාසීම සඳහා ය.
හොඳයි, සහ දැඩි ජූරි සභාව
ඉතා තදින් අප විනිශ්චය කරනු නොලැබේ.

තරඟය KVN "ව්යායාම" - ප්රශ්න සහ පිළිතුරු

උණුසුම් කිරීම ඉතා සංකීර්ණ තරඟයක් ලෙස සැලකේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු තුළ සම්පත්දායකත්වය, විහිලු පිළිතුරක්, විනෝදජනක පිළිතුරක්, තත්පර තිස්කර ඇති වචන රසවත් ක්රීඩාවක්. මෙම වැඩමුළුවේදී කණ්ඩායමක් තුළ පුද්ගලයින් තිදෙනෙකු වැඩමුළුවේදී ක්රීඩා කරනු ලැබේ, සම්මත නොවන පිළිතුරු සොයාගත හැකි වඩාත් විනෝද ක්රීඩකයින්. එමනිසා, මුළු වේශ නිරූපණය සමඟ ඇය වෙත යාමට කිසිම තේරුමක් නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, පෙරහුරුවකදී මෙම තරඟය "අහිමි වීම" අවශ්ය වේ: ප්රශ්න අඳින්න සහ ඔවුන්ට පිළිතුරු දෙන්න. ක්රීඩාවේ ව්යායාම සඳහා, විනෝදජනක විහිළු තෝරා ඇත.
පාසල් ක්රීඩා වලදී භාවිතා කළ හැකි ප්රශ්න සහ පිළිතුරු සඳහා හැකි විකල්ප සඳහා පහත දැක්වේ.

තරඟ ප්රශ්න සහ පිළිතුරු

ගෝලයන් සතුටින් ඉගෙනීමට පටන්ගන්නේ නම් කුමක් සිදුවේද?
ගුරුවරුන් ඔවුන් හමුවීමට ගොස් මෙම සතුට තවත් වසරක් දක්වා දීර් extend කරනු ඇත!

කෝපි බුෆේ එකෙන් අවසන් වුවහොත් කුමක් සිදුවේද?
මෙය අපේක්ෂා කළ යුතුය! ඔහු සෑම දිනකම අප සමඟ දුර්වල වී ඇත!

අධ්යක්ෂ මණ්ඩලය විසින් හරස් පථය ගමන් කළහොත් කුමක් සිදුවේද?
සම්පූර්ණ නිමාව, අවසන් රිබන් වෙනුවට තාත්තා පටියක් ඇත!

කිඹුලා පාසලට ලබා දිය හැකි නම් කුමක් සිදුවේද?
සියලුම සිසුන් කිඹුල් ආරක්ෂාවක් සහිත කණ්ඩායමක් සමඟ සංයුක්ත වන අතර සභාපතිවරයා කන්දී තෝරා ගනු ඇත!

චෙබරාෂ්ෂ්චි සඳහා එමරි රේල් පීලි ගමන් කරන්නේ නම් කුමක් සිදුවේද?
පළමු මහල කන් ටිකක් දෙන තුරු!

මුහුදු වෙරළේ නියපොතු දෙකක් තවමත් ජලයට වැටුණා ...
එබැවින් ජෝර්ජියානු වාසගම "සෝසෙල්ලි" දර්ශනය විය!

ටෙලිග්රෑම් ඔබ වෙත ළඟා නොවූයේ නම් කුමක් කළ යුතුද?
ඇගේ පෙළ නැවත කියවන්න!

ගමනේදී ඔබට අයිස් කුට්ටිය හමු වූයේ නම් කුමක් සිදුවේද?
කුල්මන්, වොම් සහ රබිනොවිච් වැනි අප සමඟ යාමට යෝජනා කරන්න!

හොඳ වෛද්යවරයා අව්බලය සොසේජස් වලට පෝෂණය ...
සොසේජස්වල මූලාරම්භයේ අනුවාදය ... ආචාර්ය කර්තෘ!

බොයිෂ්-කිබාල්චි ධනේශ්වරය අල්ලාගත්තා ....
විකල්ප: - ඔව්, කිසි විටෙකත් ඇවිස්සීම අසාර්ථක වීමට ආසන්න නොවීය!
- "කෝල්, මේදය, ජෑම් සහ කුකී ලාච්චුවේ බඳුනේ!"

ඔවුන් පවසන්නේ ඒවා මුහුදු වෙරළේ ඇති බවයි ....
... සහ පිහිනන්න, කෙසේ වෙතත්, ජලය!

මුහුදු වෙරළේ ජලය ස්කීං නම් කුමක් සිදුවේද?
විකල්ප: හදිසි අවශ්ය පාර්ශ්වීය ආලේප!
නිවා දැමීමට ඉඩ දෙන්න, අපි බෙදී යන්නේ කුමක් ද!

පිහිනුම් කාලය තුළ පිහිනුම් ක්රීඩකයින් ජල සංචිතයෙන් සොයාගත නොහැකි නම් කුමක් සිදුවේද?
පිහිනීම සුමටව තරඟයට යයි!

තරඟයට වඩා පිහිනීම කුමක්ද?
"හීලෑ කිරීම" පිළිබඳ උපාධිය!

අප සියලු දෙනා නගර නගරාධිපති නගරාධිපති සොචිට චාරිකා කළහොත් කුමක් සිදුවේද?
අපි සූදානම් වෙන්නම්, අපි ඔහු වෙත යමු, ... අපි දෙමු!

ජලය ඔබේ කනට පැමිණියහොත් කුමක් සිදුවේද?
එළියට යන්න ඇයගෙන් එතැනින් එළියට යන්න!

එය කුමක්ද: බයෙක් බුදුන් හා බුරුසු දම්වැල් මත වාඩි වී සිටීද?
මෙය රැකියාවේදී බුකීගේ බේරාගත් අයගේ පවුලකි!

"සැප්රොෂෙට්ස්" හැර යාම පහසු ඇයි?
ඇවිදීමට ආදරය කරන එකම මෝටර් රථය මෙයයි!

වෘකයා එවැනි තියුණු දත් කරන්නේ ඇයි?
එම නිසා ඔවුන්ට එතරම් වේගවත් කකුල් අවශ්ය වන්නේ මන්දැයි හාවෝට අමතක නොවන පරිදි!

වර්තමානයේ, ශරීරය සමඟ කටයුතු කිරීම ඉතා විලාසිතාමය ...
ප්රධාන දෙය නම් "ශරීරයක්" නොමැති වන පරිදි කාලයාගේ ඇවෑමෙන් නතර කිරීමයි!
"සියලුම පෙති ළඟට එනවා ... ශීතකරණය තුළ නිහ silence තාවය ..."
... ක්රෙම්ලිනයේ සංකීර්ණ දේශපාලන තත්වයක් ඇති විය!