ෂුබට්. වාචික නිර්මාණශීලිත්වය (ගීත)

ෂුබට්ගේ කලාවේ දෘෂ්ටිවාදාත්මක අන්තර්ගතය. වාචික පද රචනය: එහි මූලාරම්භය සහ ජාතික කාව්\u200dයයන් සමඟ සම්බන්ධතා. ෂුබට්ගේ කෘතියේ ගීතයේ ප්\u200dරමුඛ අරුත

ෂුබට්ගේ අතිවිශාල නිර්මාණාත්මක උරුමය විවිධ සංගීත ක්ෂේත්\u200dරවල කෘති දහසක් පන්සියයක් පමණ ආවරණය කරයි. 1920 ගණන්වලට පෙර ඔහු ලියූ දේවල් අතර, රූප හා කලා ශිල්පීය ක්\u200dරම යන දෙඅංශයෙන්ම වියානා සම්භාව්\u200dය පාසල දෙසට ගුරුත්වාකර්ෂණය වේ. කෙසේවෙතත්, ෂුබට් ඔහුගේ මුල් අවදියේදී නිර්මාණාත්මක ස්වාධීනත්වයක් ලබා ගත්තේය.

රොමැන්ටිකය එහි දෘෂ්ටිවාදාත්මක දිශානතිය, එහි ප්\u200dරියතම රූප සහ වර්ණයෙන්, ෂුබට්ගේ කෘතිය පුද්ගලයෙකුගේ මනසෙහි තත්වය සැබවින්ම ප්\u200dරකාශ කරයි. ඔහුගේ සංගීතය පුළුල් ලෙස සාමාන්\u200dයකරණය වූ, සමාජීය වශයෙන් වැදගත් චරිතයකින් සංලක්ෂිත වේ. බීවී අසාෆීව් ෂුබට් හි සඳහන් කරන්නේ “ගීත රචකයෙකු වීමට ඇති දුර්ලභ හැකියාව, නමුත් ඔහුගේ පෞද්ගලික ලෝකයේ හුදෙකලා වීමට නොව, බොහෝ මිනිසුන්ට හැඟෙන හා ඒවා ප්\u200dරකාශ කිරීමට කැමති පරිදි ජීවිතයේ ප්\u200dරීතිය හා දුක දැනීම සහ ප්\u200dරකාශ කිරීම ය.”

ෂුබට්ගේ කලාව ඔහුගේ පරම්පරාවේ හොඳම පුද්ගලයින්ගේ ආකල්පය පිළිබිඹු කරයි. එහි සියුම් බව නිසා ෂුබට්ගේ පද රචනා නවීනත්වයකින් තොරය. එහි කිසිදු ස්නායු භාවයක්, මානසික බිඳවැටීමක් හෝ අධි සංවේදී පරාවර්තනයක් නොමැත. නාට්\u200dය, චිත්තවේගයන්, චිත්තවේගීය ගැඹුර අපූරු මානසික සමතුලිතතාවය හා විවිධාකාර හැඟීම් සෙවන සමඟ සංයුක්ත වේ - විස්මිත සරල බව සමඟ.

ෂුබට්ගේ කෘතියේ වැදගත්ම හා ප්\u200dරියතම ප්\u200dරදේශය වූයේ ගීතයයි. නිර්මාපකයා "කුඩා මිනිසා" ගේ ජීවිතය, එදිනෙදා ජීවිතය සහ අභ්\u200dයන්තර ලෝකය සමඟ වඩාත් සමීපව සම්බන්ධ වූ ප්\u200dරභේදයකට යොමු විය. මෙම ගීතය ජන සංගීත හා කාව්\u200dය නිර්මාණශීලීත්වයේ මාංසය විය. ෂුබට් සිය වාචික කුඩා සටහන් වලදී, ඔහුගේ කාලයේ සිටි බොහෝ දෙනාගේ විචිත්\u200dරවත් කලාත්මක ඉල්ලීම්වලට පිළිතුරු සපයන නව පද රචනා-ආදර ශෛලියක් සොයා ගත්තේය. “බීතෝවන් වාද්\u200dය ක්\u200dෂේත්\u200dරයේ කළ දේ, ඔහුගේ“ නවය ”තුළ මානව“ උස ”පිළිබඳ අදහස්-හැඟීම් සහ ඔහුගේ සමකාලීනයන්ගේ වීරෝදාර සෞන්දර්යය පොහොසත් කරමින්, ෂුබට් ගීත-ආදර ක්\u200dෂේත්\u200dරයේ“ සරල ස්වාභාවික සිතුවිලි ”වල පද රචනා කළේය. ගැඹුරු මනුෂ්\u200dයත්වය ”(අසාෆීව්) ... ෂුබට් ඔස්ට්\u200dරෝ-ජර්මානු එදිනෙදා ගීතය විශිෂ්ට කලා මට්ටමකට ඔසවා තැබූ අතර මෙම ප්\u200dරභේදයට අසාමාන්\u200dය කලාත්මක අර්ථයක් ලබා දුන්නේය. සංගීත කලාවේ අනෙකුත් වැදගත් ප්\u200dරභේද අතර ගීත-ප්\u200dරේමය සමාන කළේ ෂුබට් ය.

හේඩ්න්, මොසාර්ට් සහ බීතෝවන් කලාව තුළ ගීතය සහ උපකරණ කුඩා කිරීම නිසැකවම ද්විතීයික කාර්යභාරයක් ඉටු කළේය. කතුවරුන්ගේ ලාක්ෂණික පෞද්ගලිකත්වය හෝ කලා ශෛලියේ සුවිශේෂතා මෙම ප්\u200dරදේශය තුළ කිසිදු ආකාරයකින් ඔවුන් තුළ ප්\u200dරකාශ නොවීය. ප්\u200dරබල කලාව හා නාට්\u200dයමය ප්\u200dරවණතා සහිත වෛෂයික ලෝකයේ රූප ඇඳීම, ඔවුන්ගේ කලාව, ස්මාරකය දෙසට, දැඩි, වෙන් කරන ලද ආකෘතීන් දෙසට, මහා පරිමාණයෙන් සංවර්ධනයේ අභ්\u200dයන්තර තර්කනය දෙසට යොමු විය. සම්භාව්\u200dය රචනා කරුවන්ගේ ප්\u200dරමුඛතම ප්\u200dරභේදයන් වූයේ සිම්ෆනි, ඔපෙරා සහ කථාවයි. ඔවුන්ගේ අදහස්වල පරිපූර්ණ “කොන්දොස්තරවරුන්” විය. ”මුල් වියානා සම්භාව්\u200dයයන් අතර ක්ලැවියර් සංගීතය (ක්ලැවියර් සොනාටා හි සම්භාව්\u200dය විලාසිතාව ගොඩනැගීම සඳහා ඇති සියලු අවිවාදිත වැදගත්කම සමඟ) ද්විතීයික අර්ථය, ස්මාරක වාද්\u200dය හා වාචික සංගීතයට සාපේක්ෂව නාට්\u200dයමය කෘති. සොනාටා නිර්මාණාත්මක රසායනාගාරයක භූමිකාව ඉටු කළ අතර අනෙකුත් විශාල උපකරණවල වර්ධනය සැලකිය යුතු ලෙස ඉක්මවා ගිය බීතෝවන් පමණක් පියානෝ සාහිත්\u200dයයට 19 වන සියවසේදී එය හිමි ප්\u200dරමුඛ ස්ථානය ලබා දුන්නේය. නමුත් බීතෝවන් සඳහා පියානෝ සංගීතය මූලික වශයෙන් සොනාටා ය. බගටෙල්, රොන්ඩෝ, නැටුම්, කුඩා වෙනස්කම් සහ අනෙකුත් කුඩා රූප ඉතා සුළු වශයෙන් "බීතෝවන්ගේ විලාසිතාව" ලෙස හැඳින්වේ.

සංගීතයේ "ෂුබට්ස්" සම්භාව්\u200dයවාදී ප්\u200dරභේදයන්ට සාපේක්ෂව බලවේගවල විප්ලවීය වෙනසක් ඇති කරයි. ගීතය සහ පියානෝ කුඩා, විශේෂයෙන් නර්තනය, වියානා ආදර කතාවේ ප්\u200dරමුඛ චරිත බවට පත්විය. ඒවා පවතින්නේ ප්\u200dරමාණාත්මකව පමණක් නොවේ. ඒවා තුළ, කතුවරයාගේ පෞද්ගලිකත්වය, ඔහුගේ කෘතියේ නව තේමාව, ඔහුගේ මුල් නව්\u200dය ප්\u200dරකාශන ක්\u200dරම, පළමුවෙන්ම හා වඩාත් සම්පූර්ණ ස්වරූපයෙන් ප්\u200dරකාශ විය.

එපමණක් නොව, ගීතය සහ පියානෝ නැටුම යන දෙකම ෂුබට්ගේ විශාල සංගීත කෘති (වාද්\u200dය වෘන්දය, සොනාටා ස්වරූපයෙන් කුටියේ සංගීතය) තුළට විනිවිද යන අතර පසුව ඒවා කුඩා ශෛලියේ සෘජු බලපෑම යටතේ නිර්මාණය විය. ඔපෙරාටික් හෝ ගායනා ක්ෂේත්\u200dරය තුළ, කිසියම් අන්තර්ජාතික අපක්ෂපාතීත්වයක් සහ ශෛලීය විචල්\u200dයතාවයක් මුළුමනින්ම ජය ගැනීමට නිර්මාපකයා සමත් වූයේ නැත. “ජර්මානු නැටුම්” වලින් බීතෝවන්ගේ නිර්මාණාත්මක පෙනුම පිළිබඳ දළ අදහසක් ලබා ගැනීමට නොහැකි වූවා සේම, ගීතයේ දීප්තිමත් ලෙස පෙනී සිටි ඔවුන්ගේ කතුවරයාගේ පරිමාණය හා historical තිහාසික වැදගත්කම පිළිබඳ ෂුබට්ගේ ඔපෙරා සහ කැන්ටාටා වලින් අනුමාන කළ නොහැකිය. කුඩා.

17 වන සියවසේ සිට ප්\u200dරජාතන්ත්\u200dරවාදී පරිසරයක් තුළ පුළුල් ලෙස ව්\u200dයාප්ත වී ඇති ඔස්ට්\u200dරියානු හා ජර්මානු ගීත සමඟ ෂුබට්ගේ වාචික කෘතිය අනුක්\u200dරමිකව සම්බන්ධ වේ. නමුත් ෂුබට් මෙම සාම්ප්\u200dරදායික කලා ආකෘතියට නව අංග හඳුන්වා දුන් අතර එය අතීතයේ ගීත සංස්කෘතිය රැඩිකල් ලෙස පරිවර්තනය කළේය.

18 වන සියවසේ - 19 වන සියවසේ මුල් භාගයේ ජර්මානු සාහිත්\u200dයයේ ජයග්\u200dරහණ සමඟ මූලික වශයෙන් පද රචනයේ ආදර සැකැස්ම සහ රූප වඩාත් සියුම් ලෙස විස්තාරණය කිරීම ඇතුළත් වන මෙම නව අංගයන්. එහි හොඳම උදාහරණ මත ෂුබට් සහ ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන්ගේ කලාත්මක රසය ඇති විය. නිර්මාපකයාගේ යෞවන කාලය තුළ ක්ලෝප්ස්ටොක් සහ හෝල්ටිගේ කාව්\u200dය සම්ප්\u200dරදායන් තවමත් ජීවමාන විය. ඔහුගේ පැරණි සමකාලීනයන් වූයේ ෂිලර් සහ ගොතේ ය. කුඩා කල සිටම සංගීත ian යා අගය කළ ඔවුන්ගේ කෘති ඔහුට විශාල බලපෑමක් ඇති කළේය. ඔහු ගොතේගේ පද රචනා සඳහා ගීත හැත්තෑවකට අධික ප්\u200dරමාණයක් සහ ෂිලර්ගේ පද රචනා සඳහා ගීත පනහකට වැඩි ප්\u200dරමාණයක් රචනා කළේය. එහෙත් ෂුබට්ගේ ජීවිත කාලය තුළ ආදර සාහිත්\u200dය පාසල ද තහවුරු විය. ඔහු ෂ්ලෙගල්, රෙල්ස්ටාබ්, හයින් යන පදවල කෘති සමඟ ගීත රචනාකරුවෙකු ලෙස සිය වෘත්තීය ජීවිතය සම්පූර්ණ කළේය. අවසාන වශයෙන්, ජර්මනියේ හා ඔස්ට්\u200dරියාවේ පුළුල් ලෙස බෙදා හරින ලද ෂේක්ස්පියර්, පෙට්\u200dරාර්ච්, වෝල්ටර් ස්කොට්ගේ කෘතිවල පරිවර්තන ඔහුගේ සමීප අවධානයට ලක් විය.

සමීප හා ගීතමය ලෝකය, සොබාදහමේ රූප සහ එදිනෙදා ජීවිතය, ජන කතා - මේවා ෂුබට් විසින් තෝරාගත් කාව්\u200dය ග්\u200dරන්ථවල සුපුරුදු අන්තර්ගතයන් වේ. පෙර පරම්පරාවේ ගීත රචනයේ ලාක්ෂණික වූ “තාර්කික”, උපායශීලී, ආගමික, එ oral ේර තේමාවන්ගෙන් ඔහු කිසිසේත් ආකර්ෂණය නොවීය. 18 වන ශතවර්ෂයේ මැද භාගයේදී ජර්මානු සහ ඔස්ට්\u200dරියානු කාව්\u200dයයන්හි මෝස්තරයක් වූ “අතිවිශිෂ්ට ගැලිසිස්” පිළිබඳ කාව්\u200dයයන් ඔහු ප්\u200dරතික්ෂේප කළේය. හිතාමතාම පීසානියානු සරල බව ද ඔහු සමඟ අනුනාද නොවීය. ලාක්ෂණික වශයෙන්, අතීතයේ කවීන්ගෙන් ඔහුට ක්ලෝප්ස්ටොක් සහ හෝල්ටි කෙරෙහි විශේෂ අනුකම්පාවක් දැනුණි. පළමුවැන්න ජර්මානු කාව්\u200dයවල සංවේදී ආරම්භයක් ප්\u200dරකාශයට පත් කළ අතර, දෙවැන්න ජන කලාවට ශෛලියට සමීප කවි සහ බැලට් නිර්මාණය කළේය.

සිය ගීත රචනයේදී ජන කලාවේ ආත්මයේ ඉහළම ප්\u200dරතිමූර්තිය ලබා ගත් රචකයා ජනකතා එකතුව කෙරෙහි උනන්දුවක් නොදැක්වීය. හර්ඩර්ගේ ගැමි ගීත එකතුවට පමණක් නොව ("ගීතයේ ජාතීන්ගේ හ o") ඔහු නොසැලකිලිමත් විය. *,

* ඔහුගේ මරණයට වසරකට පෙර ෂුබට් හර්ඩර් එකතුවෙන් එක් පා text යක් භාවිතා කළේය.

ගොතේගේ ප්\u200dරසාදය ජනිත කළ සුප්\u200dරසිද්ධ එකතුවක් වන ද බෝයිස් මැජික් හෝන් වෙතද. කාව්\u200dයයන් ෂුබට්ගේ සිත් ගත් අතර ඒවායේ සරල බව, ගැඹුරු හැඟීමකින් යුක්ත වූ අතර ඒ සමඟම කතුවරයාගේ පෞරුෂය විසින් සනිටුහන් විය.

ෂුබට්ගේ ගීතවල ප්\u200dරියතම තේමාව වන්නේ විවිධාකාර වූ චිත්තවේගීය සෙවන සහිත රොමැන්ටිකයන්ගේ සාමාන්\u200dය “ගීතමය පාපොච්චාරණයකි”. ආත්මයෙන් ඔහුට සමීප බොහෝ කවියන් මෙන්, ෂුබට් ද විශේෂයෙන් ආකර්ෂණය වූයේ ආදර ගීත වලින් වන අතර, එමඟින් වීරයාගේ අභ්\u200dයන්තර ලෝකය වඩාත් හොඳින් හෙළි කළ හැකිය. මෙන්න සහ පළමු ආදර වේදනාවේ අහිංසක අහිංසකභාවය (ගොතේ විසින් "මාගරිටා ඇට් ද ස්පිනින් රෝදය") සහ ප්\u200dරීතිමත් පෙම්වතාගේ සිහින (රෙල්ස්ටාබ් විසින් "සෙරෙනේඩ්"), සහ සැහැල්ලු හාස්\u200dයය (ගොතේ විසින් "ස්විස් ගීතය"), සහ නාට්\u200dය (හයින්ගේ පද රචනා මත පදනම් වූ ගීත).

ආදර කවියන් විසින් පුළුල් ලෙස ගායනා කරන ලද තනිකමේ චේතනාව ෂුබට්ට ඉතා සමීප වූ අතර ඔහුගේ කටහ ly ින් (මුලර්ගේ ශීත මාවත, රෙල්ස්ටාබ්ගේ විදේශ රටක සහ වෙනත් අය) පිළිබිඹු විය.

මම මෙහි ආවේ ආගන්තුකයෙකු ලෙස ය.
පිටසක්වලයා ඉඩමෙන් පිටව ගියේය -

අධ්\u200dයාත්මික තනිකමේ ඛේදවාචකය මූර්තිමත් කරන කෘතියක් වන ෂුබට් සිය ශීත මාවත ආරම්භ කරන්නේ එලෙසිනි.

තනිව සිටීමට කැමති කාටද?
එකක් ඇත;
සෑම කෙනෙකුම ජීවත් වීමට අවශ්යයි, ඔවුන්ට ආදරය කිරීමට අවශ්යයි
ඔවුන්ට අවාසනාවන්ත වන්නේ ඇයි? -

ඔහු "ද හාපර්ස් ගීතය" (ගොතේගේ පෙළ) හි පවසයි.

ජන-ජනක රූප, දර්ශන, සිතුවම් (ගොතේ විසින් "ෆීල්ඩ් රෝස්", ෂිලර් විසින් "ගැහැණු ළමයෙකුගේ පැමිණිල්ල", ෂේක්ස්පියර් විසින් "මෝනිං සෙරෙනේඩ්"), කලාව උත්කර්ෂයට නැංවීම ("සංගීතයට", "ලුටයට", " මගේ ක්ලැවියර් වෙත), දාර්ශනික තේමාවන් ("මානව වර්ගයාගේ මායිම්", "පුහුණුකරු ක්\u200dරොනොස් වෙත") - මෙම විවිධ තේමාවන් සියල්ලම ෂුබට් විසින් නිරන්තරයෙන් ගීතමය වර්තනයකින් හෙළි කරයි.

වෛෂයික ලෝකය හා සොබාදහම පිළිබඳ සංජානනය ආදර කවියන්ගේ මනෝභාවයෙන් වෙන් කළ නොහැකිය. ගංගාව ප්\u200dරේමයේ තානාපතිවරයකු බවට පත්වේ (රෙල්ෂ්ටාබ් විසින් "ආදරයේ තානාපති"), මල් මත පිනි හඳුනාගන්නේ ආදරයේ කඳුළු (ෂ්ලෙගල් විසින් "කඳුළු වලට ප්\u200dරශංසා කිරීම"), රාත්\u200dරී සොබාදහමේ නිහ silence තාවය - විවේක සිහිනයකින් (" ගොතේ විසින් රචිත "වොන්ඩරර්ගේ රාත්\u200dරී ගීතය", සූර්යයා තුළ දිදුලන, ධීවර සැරයටියකට හසු වී, සතුටේ අස්ථාවරත්වයේ සංකේතයක් බවට පත්වේ (ෂුබට්ගේ "ට්\u200dරවුට්").

නූතන කාව්\u200dයයන්ගේ රූප වඩාත් විචිත්\u200dරවත් හා සත්\u200dය ලෙස සම්ප්\u200dරේෂණය කිරීම සෙවීමේදී ෂුබට්ගේ ගීතවල නව ප්\u200dරකාශන මාධ්\u200dයයන් වර්ධනය වී තිබේ. පොදුවේ ෂුබට්ගේ සංගීත ශෛලියේ ලක්ෂණ ඔවුන් හඳුනා ගත්හ.

බීතෝවන් ගැන අපට කිව හැක්කේ ඔහු "සොනාටා" යැයි සිතූ බව නම්, ෂුබට් සිතුවේ "ගීතය" කියාය. බීතෝවන් සඳහා, සොනාටා යනු යෝජනා ක්\u200dරමයක් නොව ජීවමාන චින්තනයේ ප්\u200dරකාශනයකි. ඔහු පියානෝ සොනාටාස් හි ඔහුගේ වාද්\u200dය ශෛලිය සොයා බැලීය. සොනාටා හි ලාක්ෂණික ලක්ෂණ සොනාටා නොවන ප්\u200dරභේදයන් ද විහිදී ගියේය (නිදසුනක් ලෙස: වෙනස්කම් හෝ රොන්ඩෝ). අනෙක් අතට, ෂුබට් ඔහුගේ සංගීතයේ සෑම දෙයක්ම පාහේ රඳා පවතින්නේ ඔහුගේ වාචික පද රචනයට යටින් ඇති රූප සහ ප්\u200dරකාශන මාධ්\u200dයයන් මත ය. අධිපති තාර්කික හා වෛෂයික ස්වරූපය සහිත කිසිදු ප්\u200dරමුඛ සම්භාව්\u200dය ප්\u200dරභේදයක්, ෂුබට්ගේ සංගීතයේ ගීතමය චිත්තවේගීය ප්\u200dරතිරූපයට ගීතයක් හෝ පියානෝ කුඩා රූපයක් තරම් දුරට අනුරූප නොවීය.

ඔහුගේ පරිණත කාලය තුළ, ෂුබට් විශාල සාමාන්\u200dයකරණ ප්\u200dරභේදයන්හි කැපී පෙනෙන කෘති නිර්මාණය කළේය. එහෙත්, ෂුබට්ගේ නව පද රචනා ශෛලිය වර්ධනය වූ බවත්, ඔහුගේ මුළු වෘත්තිය පුරාම එම කුඩා චිත්\u200dරය ඔහු සමඟ ගිය බවත් අප අමතක නොකළ යුතුය (ජී-ඩුර් ක්වාර්ටෙට්, නවවන සංධ්වනිය සහ ස්ට්\u200dරිං ක්වින්ටෙට් සමඟ, ෂුබට් ඔහුගේ පෙර නොවූ විරූ හා සංගීත "වින්ටර් පාත්" සහ "හංස ගීතය" ඇතුළත් පියානෝ සහ ගීත කුඩා සඳහා මොහොත).

අවසාන වශයෙන්, ෂුබට්ගේ වාදක කන්ඩායම් සහ විශාල කුටීර වැඩ කිරීමෙන් පසුව කලාත්මක සුවිශේෂත්වය සහ නවෝත්පාදන වැදගත්කම අත්කර ගනු ලැබුවේ ඔහු විසින් ගීතයේ මීට පෙර සොයාගත් රූප සහ කලාත්මක උපාංග රචනා විසින් සාමාන්\u200dයකරණය කළ විටය.

සම්භාව්\u200dය කලාවේ පැවති සොනාටා වලින් පසුව, ෂුබට්ගේ ගීත රචනය නව රූප, තමන්ගේම විශේෂ ශබ්ද ව්\u200dයුහය, නව කලාත්මක හා නිර්මාණාත්මක ශිල්පීය ක්\u200dරම යුරෝපීය සංගීතයට හඳුන්වා දුන්නේය. ෂුබට් සිය ගීත නැවත නැවතත් සංගීත කෘති සඳහා තේමාවන් ලෙස භාවිතා කළේය. එය ගීත රචනා ගීතයේ කලාත්මක ශිල්පීය ක්\u200dරමවල ෂුබට්ගේ ආධිපත්\u200dයය විය.

කැන්ටාටා වර්ගයේ ඒකල ගීතය ආදර රචකයන්ගේ සෞන්දර්යාත්මක ප්\u200dරශ්න සපුරාලීමට නොහැකි වූ නිසා කුඩා චිත්\u200dරය විශේෂයෙන් අවධාරණය කෙරේ.

19 වන ශතවර්ෂයේ සංගීතයේ එම විප්ලවය ඇති කළ අතර එහි ප්\u200dරති result ලයක් ලෙස බීතෝවන් සහ ෂුබට්ගේ එකවර නිර්මාණය කරන ලද කෘති විවිධ යුග දෙකකට අයත් යැයි සැලකේ.

ෂුබට්ගේ පැරණිතම නිර්මාණාත්මක අත්දැකීම් තවමත් නාට්\u200dයමය ඔපෙරා ශෛලිය සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වේ. තරුණ නිර්මාපකයාගේ පළමු ගීත - අගාරිගේ පැමිණිල්ල (ෂොකින්ගේ පෙළ), අවමංගල්\u200dය ෆැන්ටසි (ෂිලර්ගේ පෙළ), පියා-ler ාතකයා (පීෆෙල්ගේ පෙළ) - ඔහු ඔපෙරා නිර්මාපකයෙකු ලෙස වර්ධනය වී ඇතැයි උපකල්පනය කිරීමට සෑම හේතුවක්ම ලබා දුන්නේය. උස් වූ නාට්\u200dය කලාව, තනු නිර්මාණය කරන ලද නිර්භීත-ප්\u200dරකාශන ව්\u200dයුහය, සහ වාද්\u200dය වෘන්දයේ ස්වභාවය සහ මහා පරිමාණයෙන් මෙම මුල් රචනා ඔපෙරා සහ කැන්ටාටා දර්ශන වලට සමීප විය. කෙසේ වෙතත්, ෂුබට්ගේ ගීතයේ මුල් ශෛලිය වර්ධනය වූයේ නිර්මාපකයා නාට්\u200dයමය ඔපෙරා ඒරියා හි බලපෑම් වලින් නිදහස් වූ විට පමණි. ෂිලර්ගේ පා \u200b\u200bto යට "යෞවනයෙකු විසින් ප්\u200dරවාහය" (1812) ගීතය සමඟ ෂුබට් අමරණීය "මාගරිටා ඇට් ද ස්පිනින් රෝදය" වෙත ගෙන යන මාවත තදින් අල්ලා ගත්තේය. එකම ශෛලියේ රාමුව තුළ, ඔහුගේ පසුකාලීන ගීත සියල්ලම නිර්මාණය කරන ලදි - "ද ෆොරස්ට් සාර්" සහ "ෆීල්ඩ් රෝස්" සිට ඔහුගේ ජීවිතයේ අවසාන වසරවල ඛේදනීය කෘති දක්වා.

කුඩා පරිමාණයෙන්, අතිශයින්ම සරල ස්වරූපයෙන්, ප්\u200dරකාශන ශෛලියෙන් ජන කලාවට සමීපව, ෂුබට්ගේ සියලුම බාහිර අංගයන්ගෙන් යුත් ගීතය ගෘහ සංගීත නිර්මාණය කිරීමේ කලාවයි. ෂුබට්ගේ ගීත දැන් වේදිකාවේ බහුලව අසන්නට ලැබුණද, ඒවා සම්පූර්ණයෙන්ම අගය කළ හැක්කේ කුටියේ කාර්ය සාධනයෙන් සහ සවන්දෙන්නන්ගේ කුඩා කවයකින් පමණි. සියලුම රචනාකරුවන්ගෙන් අවම වශයෙන් ඔවුන් ප්\u200dරසංග කාර්ය සාධනය සඳහා අදහස් කරන ලදී. එහෙත් ෂුබට් මෙම නාගරික ප්\u200dරජාතන්ත්\u200dරවාදී කවයන්ට දහඅටවන සියවසේ ගීතය නොදන්නා ඉහළ දෘෂ්ටිවාදාත්මක වැදගත්කමක් ලබා දුන්නේය. ඔහු එදිනෙදා ප්\u200dරේමය ඔහුගේ කාලයේ හොඳම කවි මට්ටමට ඔසවා තැබීය.

එක් එක් සංගීත රූපයේ නව්\u200dයතාවය හා වැදගත්කම, මනෝභාවයන්ගේ පොහොසත්කම, ගැඹුර සහ සියුම් බව, විස්මිත කවි - මේ සියල්ල ෂුබට්ගේ ගීත ඔවුන්ගේ පූර්වගාමීන්ගේ ගීතවලට වඩා නිමක් නැතිව ඔසවා තබයි.

ගීත ප්\u200dරභේදය තුළ නව සාහිත්\u200dය රූප මූර්තිමත් කිරීමට සමත් වූ ෂුබට්, මේ සඳහා සුදුසු සංගීත ප්\u200dරකාශන මාධ්\u200dයයන් සොයා ගත්තේය. කවි සංගීතයට පරිවර්තනය කිරීමේ ෂුබට්ගේ ක්\u200dරියාවලිය සංගීත කථනයේ අභ්\u200dයන්තර ව්\u200dයුහය අලුත් කිරීම සමඟ නොවෙනස්ව බැඳී පවතී. "ආදර යුගයේ" වාචික පද රචනයේ ඉහළම හා වඩාත්ම ලක්ෂණය මූර්තිමත් කරමින් ආදරයේ ප්\u200dරභේදය බිහි වූයේ එලෙසිනි.

කාව්\u200dය කෘති කෙරෙහි ෂුබට්ගේ ආදර හැඟීම් ගැඹුරින් රඳා පැවතීම කිසිසේත් ම කාව්\u200dයමය සංකල්පයේ මූර්තිමත් කිරීමේ කාර්යය ෂුබට් විසින්ම සකසා ගත් බවක් අදහස් නොවේ. ෂුබට්ගේ ගීතය සැමවිටම ස්වාධීන කෘතියක් බවට පත්වී ඇති අතර, එය රචකයාගේ පෞද්ගලිකත්වය පා .යේ කතුවරයාගේ පෞද්ගලිකත්වය යටපත් කළේය. ඔහුගේ අවබෝධයට අනුකූලව, ඔහුගේ මනෝභාවය, ෂුබට් සංගීතයේ කාව්\u200dයමය රූපයේ විවිධ පැතිකඩයන් උද්දීපනය කළ අතර බොහෝ විට පා .යේ කලාත්මක කුසලතාව වැඩි කළේය. නිදසුනක් වශයෙන්, මයර්හෝෆර් තර්ක කළේ ෂුබට් ඔහුගේ පෙළපත්වල ගීත කතුවරයාට ඔහුගේ කවි වල චිත්තවේගීය ගැඹුර හෙළි කළ බවය. මුලර්ගේ කවි වල කාව්\u200dයමය කුසලතාව ෂුබට්ගේ සංගීතය සමඟ සම්මිශ්\u200dරණය වීමෙන් වැඩි වන බවට කිසිදු සැකයක් නැත. බොහෝ විට ද්විතීයික කවියන් (මයර්හෝෆර් හෝ ෂෝබර් වැනි) ෂුලර් වැනි දක්ෂ කවියන්ට වඩා ෂුබට්ව තෘප්තිමත් කළ අතර, ඔවුන්ගේ කාව්\u200dයවල වියුක්ත සිතුවිලි මනෝභාවයන්ගේ ධනය කෙරෙහි පැවතුනි. ක්ලෝඩියස් විසින් රචිත "ඩෙත් ඇන්ඩ් මේඩන්", මුලර් විසින් "ඕගන් ඇඹරුම් යන්තය", ෂුබර්ට්ගේ අර්ථ නිරූපණයෙහි ෂෝබර් විසින් රචිත "සංගීතයට" ගොතේගේ "ෆොරස්ට් කිං", හයින්ගේ "ඩබල්", ෂේක්ස්පියර්ගේ "සෙරෙනේඩ්" ට වඩා පහත් නොවේ. එහෙත්, ඒ සියල්ලම, හොඳම ගීත ඔහු විසින් රචනා කර ඇත්තේ අවිවාදිත කලාත්මක කුසලතාවන්ගෙන් කැපී පෙනෙන පදවල ය.

* ෂුබට් පහත සඳහන් කවීන්ගේ පද පදනම් කරගෙන ගීත රචනා කළේය: ගොතේ (70 ට වැඩි), ෂිලර් (50 ට වැඩි), මයර්හෝෆර් (45 ට වැඩි), මුලර් (45), ෂේක්ස්පියර් (6), හයින් (6), රෙල්ස්ටාබ්, වෝල්ටර් ස්කොට්, ඔෂියන්, ක්ලෝප්ස්ටොක්, ෂ්ලෙගල්, මැතිසන්, කොස්ගාර්ටන්, කර්නර්, ක්ලෝඩියස්, ෂෝබර්, සාලිස්, පීෆෙල්, ෂොකින්, කොලින්, රොකර්ට්, උහ්ලන්ඩ්, ජාකොබි, ක්\u200dරෙගර්, සීඩ්ල්, පිර්කර්, හෝල්ටි, ප්ලේටන් සහ තවත් අය.

සෑම විටම කාව්\u200dයමය පා text ය වූයේ, එහි චිත්තවේගීය බව සහ නිශ්චිත රූප සමඟින්, ඔහු සමඟ සංගීත කෘතියක් නිර්මාණය කිරීමට නිර්මාපකයාට ආභාෂය ලබා දීමයි.

නව කලා ශිල්පීය ක්\u200dරම උපයෝගී කරගනිමින් ෂුබට් පෙර නොවූ විරූ සාහිත්\u200dය හා සංගීත රූප සම්මිශ්\u200dරණයක් ලබා ගත්තේය. ඔහුගේ නව සුවිශේෂී ශෛලිය වර්ධනය වූයේ එලෙස ය. ෂුබට් හි සෑම නව්\u200dය තාක්\u200dෂණයක්ම - නව ශබ්ද කවයක්, නිර්භීත හාර්මොනික් භාෂාවක්, සංවර්ධිත වර්ණ හැඟීමක්, ස්වරූපයේ “නිදහස්” අර්ථ නිරූපණය - ඔහු මුලින්ම සොයාගත්තේ ගීතයකිනි. 18 වන සහ 19 වන සියවස් වලදී පැවති ෂුබට්ගේ ප්\u200dරේමයේ සංගීත රූප සමස්ත ප්\u200dරකාශන ක්\u200dරමයේම විප්ලවීය වෙනසක් සිදු කළේය.

නෙෆ්ටියුගන්ස්ක් දිස්ත්\u200dරික් නාගරික අධ්\u200dයාපන අයවැය ආයතනය
"සාලීම් ද්විතීයික පාසල් අංක 2"

සංගීත රූපය
ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට්ගේ සංගීතයෙන්

7 වන ශ්\u200dරේණියේ සංගීත පාඩමක් කර්තෘගේ වර්ධනය
ඉහළම සුදුසුකම් කාණ්ඩයේ ගුරුවරුන්
උදයිරෝවා ඔක්සානා ඇලෙක්සැන්ඩ්\u200dරොව්නා
විද්යුත් තැපෑල:

වර්ෂය 2014
පාඩම් මාතෘකාව:
ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට්ගේ සංගීතයේ සංගීත ප්\u200dරතිරූපය

අධ්\u200dයාපනික සංකීර්ණය වන “සංගීතය” විසින් භාවිතා කරන ලද ඩී. බී. කබාලෙව්ස්කිගේ වැඩසටහනට අනුව පාඩම පවත්වන ලදී. 7 ශ්\u200dරේණිය "ටී. අයි. නූමන්කෝ, වී. වී. ඇලීවා

පාඩම් වර්ගය: නව ද්\u200dරව්\u200dයමය පාඩම ඉගෙනීම
භාවිතා කළ ඉගැන්වීමේ ක්\u200dරම:
වාචික
දෘශ්\u200dය
ප්\u200dරායෝගික
ගැටළු සෙවීම
ස්වාධීන වැඩ
පෙළ පොත සමඟ වැඩ කරන්න
ව්\u200dයාපෘතිය
මුඛ පාලනය
පරීක්ෂා කිරීම
අන්යෝන්ය පාලනය
භාවිතා කළ ඉගැන්වීමේ ක්\u200dරම:
පැහැදිලි කිරීම
ප්\u200dරායෝගික කාර්යයන්
ගැටළු තත්වය
විශ්ලේෂණය සහ සංශ්ලේෂණය
සංසන්දනය හා වෙනස
සංජානන ක්\u200dරියාකාරකම් සංවිධානය කිරීමේ ආකාර:
තනි
යුගල-කණ්ඩායම
සාමූහික
ඉදිරිපස
අධ්\u200dයාපනයේ ක්\u200dරම:
mp3 සංගීත භාණ්ඩයක් පටිගත කිරීම සමඟ
පාඩම සඳහා පෙළපොත් සහ ඉගැන්වීමේ ද්\u200dරව්\u200dය
පරිගණක සහ බහුමාධ්\u200dය ප්\u200dරොජෙක්ටරය
පාඩම සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම
7 ශ්\u200dරේණියේ සංගීත පාඩම විවෘත කරන්න

කාර්තුවේ තේමාව: සංගීත රූපය.
පාඩම් මාතෘකාව: එෆ්. ෂුබට්ගේ කෘතියේ සංගීත රූපය.
පාඩමේ පරමාර්ථය: එෆ්. ෂුබට් විසින් රචිත "ෆොරස්ට් සාර්" බැලට් උදාහරණය මත සංගීත රූපයක් පිළිබඳ චිත්තවේගීය සවි conscious ානික සංජානනයක් ගොඩනැගීම.
කාර්යයන්:
- අධ්\u200dයාපනික - එෆ්. ෂුබට්ගේ චරිතාපදානය සමඟ “සංගීත බැලට්” සංකල්පය දැන ගැනීමට, “ෆොරස්ට් සාර්” බැලට් එකේ සංගීත ප්\u200dරතිරූපය තීරණය කරන්න;
- සංවර්ධනය කිරීම - සන්නිවේදන කුසලතා, තොරතුරු සමඟ ස්වාධීනව වැඩ කිරීමේ කුසලතා, ලැබුණු තොරතුරු විශ්ලේෂණය කිරීමට හා සංස්ලේෂණය කිරීමට ඇති හැකියාව;
- අධ්\u200dයාපනික - සංගීතයට පෞද්ගලික ආකල්පයක්, සෞන්දර්යාත්මක රසය පෝෂණය කිරීම.
සංගීත ද්\u200dරව්\u200dය: එෆ්. ෂුබට් ගීත-බැලට් "ෆොරස්ට් සාර්", ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා ඇතුළත් කර ඇත.
උපකරණ: පරිගණක, වීඩියෝ ප්\u200dරක්ෂේපක, සංගීත භාණ්ඩ.
අමතර තොරතුරු: පාඩම සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම, එෆ්. ෂුබට්ගේ විකල්පයන් හා චරිතාපදානය අනුව ප්\u200dරශ්න පිරවීම සඳහා වගුවේ මුද්\u200dරිත පිටපත, ටී. අයි. නූමන්කෝ, 7 වන ශ්\u200dරේණියේ සංගීතය පිළිබඳ වී. ඇලීව් පෙළපොත.
පන්ති අතරතුර.
කාලය සංවිධානය කිරීම. පාඩමේ මාතෘකාව හා අරමුණ සන්නිවේදනය කිරීම.
විනිවිදක 1
- සුබ සන්ධ්\u200dයාවක්, ආදරණීය යාලුවනේ, ආදරණීය අමුත්තන්. අද වන විට පාඩමේදී නිර්මාපකයෙකු වන ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට්ගේ ඉතා ප්\u200dරසිද්ධ කෘතියක් පිළිබඳව අපට අවබෝධයක් ලැබෙනු ඇත, නිර්මාපකයෙකු වන ෂුබට් සිය ගීතයෙන් ඉදිරිපත් කළ සංගීත ප්\u200dරතිරූපය අපි තීරණය කරමු.
II. අතීතය පුනරාවර්තනය කිරීම.
- සංගීතයේ පවතින රූප මොනවාද? (ගීතමය, වීර කාව්\u200dය, නාට්\u200dයමය).
විනිවිදක 2 (ඩිම්බකෝෂ මත අත දිස් වූ පසු ඒවා මත ක්ලික් කරන්න).
- ඔබ දැනටමත් හුරුපුරුදු ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට්ගේ කෘති මොනවාද සහ ඒවායේ පවතින ප්\u200dරතිරූපය කුමක්ද? ("Ave Maria", "Barcarole", "Trout" - ගීතමය රූපයක්).
III. නව තොරතුරු ඉගෙනීම.
එක). - එවැනි ගීත රචනා කළ හැකි නම් ෂුබට් කෙබඳු පුද්ගලයෙක්ද? නිර්මාපකයාගේ චරිතාපදානය ස්වයං-හුරු වීමෙන් පසුව අපට මෙම ප්\u200dරශ්නයට පිළිතුරු දීමට හැකි වනු ඇත. ඔබට පිළිතුරු සැපයීම සඳහා මුද්\u200dරිත පෙළ සහ ප්\u200dරශ්න එක් එක් මේසය වෙත බෙදා දෙන්නෙමි.
උපග්\u200dරන්ථය 1 හෝ 3.
(මේස මත පැවරුම සම්පූර්ණ කිරීම. සෑම යුවළක්ම රචකයාගේ චරිතාපදානය කියවා ප්\u200dරශ්න 3-4 කට පිළිතුරු සපයයි. ඒවා ගුරුවරයා විසින් වෙනම කඩදාසි පත්\u200dරවල චරිතාපදානයේ අනුවාදයක් සමඟ බෙදා හරිනු ලැබේ).
විනිවිදක 3
2). කාර්යයේ ප්\u200dරගතිය පරීක්ෂා කිරීම සඳහා ප්\u200dරශ්න.
ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට් කවුද?
ෂුබට් උපත ලැබුවේ කවදාද?
ෂුබට්ගේ දෙමාපියන් කවුද?
ෂුබට් ඔහුගේ සංගීත අධ්\u200dයාපනය ලැබුවේ කොහෙන්ද?
උසාවි දේවස්ථානයට ෂුබට් ඇතුළත් කර ගන්නා වයස කීයද?
රචනා කිරීමට පටන් ගන්නා විට ෂුබට්ගේ වයස කීයද?
ෂුබට්ගේ ජීවිත කාලය තුළ වඩාත් ප්\u200dරචලිත වූ කෘති මොනවාද?
එෆ්. ෂුබට් ගීත කීයක් ලියා තිබේද?
ෂුබට්ගේ ගීතවල පියානෝ වාදනය ඉටු කරන කාර්යභාරය කුමක්ද?
ෂුබට්ගේ කෘති ප්\u200dරවර්ධනය කිරීමට පටන් ගත් ගායකයා කවුද?
ෂුබට් කෙබඳු පුද්ගලයෙක්ද?
මිතුරන් සමඟ ෂුබට්ගේ සංගීත රැස්වීම්වල නම කුමක්ද?
ෂුබට් රූප වන්දනා කළේ කුමන නිර්මාපකයෙකුද?
ෂුබට් නියෝජනය කළ සංගීත අධ්\u200dයක්ෂණය කුමක්ද?
ෂුබට් වෙත සැබෑ සාර්ථකත්වය ලැබුණේ කවදාද?
ෂුබට් අවුරුදු කීයක් ජීවත් වුණාද?
(ගුරුවරයා අනුක්\u200dරමික අංකය නම් කරමින් ප්\u200dරශ්න අසයි. සෑම සිසුවෙක්ම තමාගේම ප්\u200dරශ්නයට පිළිවෙලින් පිළිතුරු සපයයි, ෂුබට්ගේ චරිතාපදානය ගොඩනඟා ඇත්තේ පිළිතුරු වලින් ය. සියලු පිළිතුරු විනිවිදකයේ දිස්වේ.)
විනිවිදක 4-6 (අතක් දිස් වූ පසු සෑම ප්\u200dරශ්නයක්ම ක්ලික් කරන්න).
3). රුසියානු භාෂාවෙන් එෆ්. ෂුබට් විසින් රචිත "ෆොරස්ට් සාර්" ගීතයට සවන් දීම.
- ෂුබට්ගේ වඩාත් ප්\u200dරසිද්ධ කෘතියකට සවන් දී පහත සඳහන් ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්න:
විනිවිදක 7
- සංගීතය ප්\u200dරකාශ කරන්නේ කුමන හැඟීම්ද?
- රචකයා ඔහුගේ සංගීතයෙන් ඉදිරිපත් කළ රූපය කුමක්ද?
- කවුද මේ සංගීත කොටස කරන්නේ?
(බැලට් එකට සවන් දීම. අසන ලද ප්\u200dරශ්නවලට ළමයින්ගේ පිළිතුරු.)
- මෙම කාර්යයේ නම කුමක්ද?
- බැලට් යනු කුමක්ද?
විනිවිදක 8
- මෙය මන fant කල්පිත අංග සහිත ඒකල ආඛ්\u200dයාන ගීතයකි. එහි දී රචකයා විසින් විචිත්\u200dරවත් චිත්\u200dරයක් නිර්මාණය කරන ලද අතර එමඟින් මිනිස් හැඟීම්වල සියුම් සෙවන හෙළි වේ.
විනිවිදක 9
- බැලට් එකේ අක්ෂර කීයක් තිබේද?
- එක් එක් චරිතයේ තේමාව කුමක්ද?
- චරිත කථාවේ පවත්නා අභ්\u200dයන්තරය කුමක්ද?
- ඔබ සමඟ ඇසුණේ කුමක්ද?
- 42 වන පිටුවේ පෙළපොතේ ඇති පා using භාවිතා කරමින් අපගේ සොයාගැනීම් සාරාංශ කරමු. විනිවිදකයේ ඔබ දකින වගුව පුරවන්න.
විනිවිදක 10
විකල්පය
චරිත
කථනය
තනු නිර්මාණය
සංගීත වාදනය

II
ෆොරස්ට් කිං

විකල්පයන් අනුව ඔබ වැඩ කරනු ඇත: 1 විකල්පය මගින් පියා, පුතා සහ කතන්දරකාරයාගේ කථාව, තනු නිර්මාණය සහ සහායකයා වන අතර 2 වන විකල්පය - වනාන්තර රජ.
උපග්\u200dරන්ථය 2.
(විකල්ප අනුව වගුවේ කොටසක් බෙදා හරිනු ලැබේ. ළමයින් එය පෙළපොත භාවිතයෙන් පුරවයි (පිටුව 42). විනිවිදක මගින් වගුව පිරවීම පරීක්ෂා කරන්න.)
විනිවිදක 10 (අත දිස් වූ පසු සෑම වර්ගයකම ක්ලික් කරන්න).
- බැලට් එකට නැවත සවන් දෙන්න, පෙළ අනුගමනය කරන්න (පෙළපොතේ 40 වන පිටුවේ පෙළ) සහ පහත සඳහන් ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්න:
- මිනිස් ආත්මයේ ඛේදවාචකය, වේදනාව සහ හැ cry ීම ප්\u200dරකාශ කිරීමට ෂුබට්ට හැකි වූයේ කෙසේද?
- බැලට් එකේ කුමන්ත්\u200dරණය වර්ධනය වන්නේ කෙසේද?
- පියානෝව කෑල්ලේ ඉටු කරන කාර්යභාරය කුමක්ද?
විනිවිදක 11
(දේශනයක් සමඟ රුසියානු භාෂාවෙන් බැලට් එකකට සවන් දීම. ප්\u200dරශ්නවලට ළමයින්ගේ පිළිතුරු.)
- ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට්ගේ "ද ෆොරස්ට් කිං" ගේ නාට්\u200dයය නාට්\u200dයමය කෘතියකට උදාහරණයකි. එය විවිධ නළුවන්ගේ සහභාගීත්වයෙන් සමස්ත දර්ශනයකි.

සිව්). එෆ්. ෂුබට් විසින් රචිත "ෆොරස්ට් සාර්" බැලට් නිර්මාණය කිරීමේ ඉතිහාසය.
- බැලට් එක පදනම් වී ඇත්තේ ජර්මානු කවියෙකු වන ජොහාන් වුල්ෆ්ගැන්ග් ගොතේගේ කවියකි.
විනිවිදක 12
- සියවස් දෙකකට පමණ පෙර ගොතේගේ බැලට් එක රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කිරීම ඇලෙක්සැන්ඩර් පුෂ්කින්ගේ සමකාලීනයෙකු වූ වාසිලි ඇන්ඩ්\u200dරීවිච් ෂුකොව්ස්කි විසින් සුවිශේෂී, ඉතා සියුම්, ගැඹුරු ගීත රචකයෙකු විය.
- එෆ්. ෂුබට් ඩබ්ලිව්. ගොතේගේ කවි වලට ඇදී ගියේය. ඇය තරුණ රචකයාගේ පරිකල්පනය, මනස, ආත්මය උද්දීපනය කළාය. ෂුබට් රචනා කළේ "ද ෆොරස්ට් සාර්" නම් ගීතය ඔහුට වයස අවුරුදු 18 දී ය.
විනිවිදක 14
- ෂුබට්ගේ මිතුරෙකු මෙම ගීතයේ උපත විස්තර කරන අයුරු මෙන්න: “අපි ෂුබට්ව මුළුමනින්ම රත් වූ තත්වයක සිටිමු. වනාන්තර සාර් පොතෙන් හයියෙන් කියවමු. ඔහු කිහිප වතාවක්ම පොත උඩට හා පහළට ඇවිද, හදිසියේ වාඩි වී, ඉතා කෙටි කාලයකින් බැලට් එක කඩදාසි මත දිස් විය. එදිනම සවස "වනාන්තර සාර්" ප්\u200dරසංගය පැවැත්වූ අතර උද්යෝගයෙන් පිළිගනු ලැබීය. "
IV. නැංගුරම් දැමීම.
- අපගේ පාඩම අවසානයේ, විකල්පයන් පිළිබඳ පරීක්ෂණය සම්පූර්ණ කරන ලෙස මම යෝජනා කරමි. ඔබේ මේසය මත කඩදාසි කැබලි ඇති අතර මගේ ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු ඔබ ලියා තබනු ඇත.
විනිවිදක 14 (විකල්පයන් පිළිබඳ ප්\u200dරශ්න එකින් එක ක්ලික් කරන්න).
(විකල්පයන් අනුව පරීක්ෂණ කාර්යයන් ඉටු කිරීම. අන්\u200dයෝන්\u200dය පරීක්ෂාව.)
විකල්ප 1
විකල්ප 2

1. එෆ්. ෂුබට් උපන්නේ කුමන රටේද?
සහ). ප්\u200dරංශය
බී). ඉතාලියේ
තුල). ඔස්ට්\u200dරියාව
2. ෂුබට් ගීත කීයක් ලියා තිබේද?
සහ). 600 කි
බී). 500 යි
තුල). 400 කි

3. බැලට් වල ජර්මානු පිටපතේ කතුවරයා කවුද?
සහ). ෂිලර්
බී). ගොතේ
තුල). ෂේක්ස්පියර්
4. "ෆොරස්ට් සාර්" ගීතයේ ගීත කීයක් තිබේද?
සහ). සිව්
බී). පහ
තුල). 6
5. බැලට් එකේ කුමන චරිතයේ කථාව මෘදු, සිනිඳු, මෘදු, සිත් ඇදගන්නාසුළුද?
සහ). පියා
බී). වනාන්තර රජ
තුල). පුතා
6. නාට්යමය ප්රතිරූපය අත්විඳීමට ඔබට උපකාරවත් වන්නේ බැලට් එකේ සංගීත වාදනය කුමක්ද?
සහ). තිත් රිද්මය
බී). ගමනේ රිද්මය
තුල). උමතු ගමනක රිද්මය
7. සමස්ත සංගීත සංවර්ධනය සඳහා බලපෑ රූප මොනවාද?
සහ). ආදරය හා වෛරය
බී). ජීවිතය සහ මරණය
තුල). යුද්ධය සහ සාමය
1. එෆ්. ෂුබට් අවුරුදු කීයක් ජීවත් වියද?
සහ). 27
බී). 31
තුල). 37 යි
2. ෂුබට් ලියූ වයස
"වනාන්තරයේ රජ"?
සහ). 28 යි
බී). 23
තුල). දහඅටයි
3. බැලට් එකේ හොඳම පරිවර්තනය කළේ කවුද?
සහ). පුෂ්කින්
බී). ලර්මොන්ටොව්
තුල). ෂුකොව්ස්කි
4. "ෆොරස්ට් සාර්" ගීතයේ ඇති රූපය කුමක්ද?
සහ). පද රචනය
බී). නාට්\u200dයමය
තුල). එපික්
5. කතුවරයාගේ, පියාගේ සහ පුතාගේ කථාව මොන වගේද?
සහ). සතුටින්
බී). සිත් ඇදගන්නා සුළුය
තුල). විචක්ෂණශීලී ලෙස

6. කුමන චරිතයේ ලක්ෂණයක් ද?
සුමට, වටකුරු, තනු නිර්මාණය?
සහ). පුතා
බී). පියා
තුල). වනාන්තර රජ

7. සමස්තයක් ලෙස බැලට් වල ස්වභාවය කුමක්ද?
සහ). නිහ iet සහ සන්සුන්
බී). කලබල සහ කනස්සල්ල
තුල). සතුටු සිතින් හා අශෝභන ලෙස

විකල්ප 1
විකල්ප 2

1.ඉන්
2.ඒ.
3. බී
4.ඒ.
5 බී
6.ඉන්
7. බී
1. බී
2.වී.
3.වී.
4. බී
5.ඒ.
6.ඉන්
7. බී

විනිවිදක 15
අන්\u200dයෝන්\u200dය සත්\u200dයාපනය සඳහා පිළිතුරු: 7 - "5" 6 - "4" 5 - "3" 4 - "2"

V. පාඩම් සාරාංශය.
- පාඩමේදී අපට අද හමුවූ ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට්ගේ වැඩ කුමක්ද?
- "ෆොරස්ට් සාර්" ගීතයේ ඇති රූපය කුමක්ද?
විනිවිදක 16
- නිර්මාපකයා විසින් නිර්මාණය කරන ලද නාට්\u200dයමය ප්\u200dරතිරූපය දැනීමට සංගීතයෙන් අපට උපකාරවත් වූයේ කුමක්ද?
(සිසුන්ගේ වැඩ ශ්\u200dරේණිගත කිරීම. පාඩමේ වැඩ සඳහා ශ්\u200dරේණිගත කිරීම.)

Vi. ගෙදර වැඩ.
- එෆ්. ෂුබට් විසින් රචිත "ද ෆොරස්ට් කිං" නම් බැලට් චරිතයට අනුරූප චිත්\u200dරයක් අඳින්න.
- ඔබගේ නිර්මාණාත්මක කාර්යයට ස්තූතියි. ආයුබෝවන්.

ඔහුගේ කීර්තිය ප්\u200dරථම වරට තහවුරු වූයේ ඔහු ඉදිරියේ සාපේක්ෂව ඉතා සුළු ප්\u200dරමාණයක් සිදු කර ඇති ක්ෂේත්\u200dරයක ය. එනම් කලාත්මක ගීත ක්ෂේත්\u200dරය තුළ ය. සංගීතයට වඩා කලින් කාව්\u200dයමය වශයෙන් ප්\u200dරකාශයට පත් වූ රොමෑන්ටිකවාදයේ උච්චතම ව්\u200dයාධි මෙම සංගීත ප්\u200dරභේදයේ සමෘද්ධිය සඳහා අත්\u200dයවශ්\u200dය පූර්වාවශ්\u200dයතාවක් විය. පියානෝ වාදනය සමඟ අතිශයින්ම විවිධාකාර හා නම්\u200dයශීලී ස්වරූපයක් ඇති ෂුබට් විවිධ දිශාවලින් වෙහෙසට පත්ව සිටී. සංගීත ස්වරූපයේ හා කාව්\u200dයමය අන්තර්ගතයේ එකමුතුව කිසිදු දුෂ්කරතාවයකින් තොරව සාක්ෂාත් කර ගත් ෂුබට් සිය ආදර කතාවල අසීමිත විවිධාකාර කාව්\u200dයමය ආකෘතීන් වත් කළ අතර, ඒ අතරම, ඔහු තවමත් සංගීතයට ඇතුළත් කළ කවි වල සංගීත සාරය විශ්වාසවන්තව ග්\u200dරහණය කර ගත්තේය. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ඔහු දුන් එම අර්ථ නිරූපණයෙන් පමණි.

ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට්ගේ ප්\u200dරධාන ලක්ෂණ ඔහුගේ ගීත වේ. ඔහුට පෙර සිටි කිසිම නිර්මාපකයෙකු ෂුබට් තරම් නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය හා ශක්තිය මෙම ප්\u200dරදේශයට කැප කළේ නැත. ඔහු විසින් රචනා කරන ලද ගීත ගණන 600 දක්වා ළඟා වේ. ෂුබට් ඔහුගේ වාචික කෘති "ගීත" ලෙස හඳුන්වන බව අවධාරණය කළ යුතුය. ඒවා තුළ ඔහු සාම්ප්\u200dරදායික ඇරියස් සහ ඔපෙරාටික් රොමැන්ටිකයන් සමඟ සම්පූර්ණයෙන්ම බිඳී යයි. ෂුබට්ගේ ජීවිත කාලය තුළ ඔහුගේ ගීත ඔහුගේ මිතුරන්ගේ කුඩා කවයකට පමණක් දැන සිටියද (ගොබෙත් ෂුබට් විසින් එවන ලද රචනා වලට පිළිතුරු සැපයීම අවශ්\u200dය යැයි නොසිතුවේය), මෙම ගීත ඉක්මනින් එදිනෙදා ජීවිතයට ඇතුළු වී පුළුල් ලෙස ව්\u200dයාප්ත විය. ෂුබට්ගේ තනු නිර්මාණයට මූලාශ්\u200dර වන්නේ ගැමි ගීතයක්, මහා නර්තනයක් වන අතර එය ඔහු කලාත්මක උසකට ඔසවා තැබීය.

18 වන ශතවර්ෂයේ අවසාන දශකවල සිට හීන් (1828) දක්වා වූ ජර්මානු කවියන් සියල්ලම පාහේ ෂුබට්ගේ ගීතවල ග්\u200dරන්ථ ආවරණය කරයි. ෂුබට් "සරල" පුද්ගලයෙකුගේ (ඉබාගාතේ යන ආධුනිකයෙකු - "ද බියුටි මිලර්", "ශීත Jour තු ගමන" යන චක්\u200dරයන්) ගේ ජීවිත අත්දැකීම් ගෙන එන පා to වලට සමීප වූ නමුත් ඔහු ගොතේගේ ගැඹුරු දාර්ශනික පද පදනම් කරගෙන සංගීතය ලිවීය. ඔහු සිය හොඳම දේවානුභාවයෙන් ගොතේට ("මාගරිටා ඇට් ද ස්පිනින් රෝදය", "ද ෆොරස්ට් සාර්", "මානව වර්ගයාගේ දේශසීමා") ලබා දෙයි. ෂුබට්ගේ ගීත කිහිපයක් හැරුණු විට අහඹු සංස්කරණවල මුද්\u200dරණය කරන ලදී. උදාහරණයක් ලෙස, ඔහුගේ "සංචාරකයා" "විනෝදජනක විනෝදයක් සඳහා අල්මාරියේ" ප්රකාශයට පත් කරන ලදී.

ෂුබට්ගේ ගීත ඔහුගේ මුළු ගැඹුරු අධ්\u200dයාත්මික ජීවිතයම පිළිබිඹු කරන්නේ ආදර සංගීත music යෙකු, සමාජීය වශයෙන් අවාසි සහගත, less ල රහිතව ජීවිතයේ දුෂ්කරතා, දරිද්\u200dරතාවයෙන් මිදීමට මගක් සොයමින්, සටන් කිරීමට හා ආරක්ෂා වීමට නොහැකි වීමයි. නමුත් අනෙක් අතට, ඔහුගේ සංගීතය සියල්ලම සෞඛ්\u200dයය, සොබාදහම කෙරෙහි ඇති දැඩි ආදරය (හිරු, තරු) වලින් පිරී පවතී. පියානෝ වාදනය තුළ, ෂුබට් ශබ්ද ප්\u200dරකාශනයේ සංගීත පැහැදිලිකම සහ යථාර්ථවාදය සඳහා උත්සාහ කරයි.

ආපසු ඉදිරියට

අවධානය! විනිවිදක පෙරදසුන් තොරතුරු සඳහා පමණක් වන අතර සියලු ඉදිරිපත් කිරීමේ විකල්ප නියෝජනය නොකරයි. ඔබ මෙම කාර්යය ගැන උනන්දුවක් දක්වන්නේ නම්, කරුණාකර සම්පූර්ණ අනුවාදය බාගන්න.

පාඩම ඩී බී වැඩසටහනට අනුව පවත්වන ලදී. කබලෙව්ස්කි, සීඑම්යූ විසින් භාවිතා කරන “සංගීතය. 7 ශ්\u200dරේණිය "ටී. නූමන්කෝ, වී.වී. ඇලීවා.

පාඩම් වර්ගය: නව තොරතුරු ඉගෙනීමේ පාඩමක්

භාවිතා කළ ඉගැන්වීමේ ක්\u200dරම:

• වාචික;
• දෘශ්\u200dය;
• ප්\u200dරායෝගික;
• ගැටළු සෙවීම;
• ස්වාධීන වැඩ;
• පෙළ පොත සමඟ වැඩ කරන්න;
• ව්\u200dයාපෘතිය;
• මුඛ පාලනය;
• පරීක්ෂා කිරීම;
• අන්යෝන්ය පාලනය.

භාවිතා කළ ඉගැන්වීමේ ක්\u200dරම:

• පැහැදිලි කිරීම;
• ප්\u200dරායෝගික කාර්යයන්;
• ගැටළු තත්වය;
• විශ්ලේෂණය සහ සංශ්ලේෂණය;
• සංසන්දනය හා සංසන්දනය.

සංජානන ක්\u200dරියාකාරකම් සංවිධානය කිරීමේ ආකාර:

• තනි;
• යුගල-කණ්ඩායම;
• සාමූහික;
• ඉදිරිපස.

අධ්\u200dයාපනයේ ක්\u200dරම:

• mp3 සංගීත භාණ්ඩයක් පටිගත කිරීම සමඟ;
• පාඩම සඳහා පෙළපොත් සහ ඉගැන්වීම් ද්\u200dරව්\u200dය;
• පරිගණක සහ බහුමාධ්\u200dය ප්\u200dරක්ෂේපකය;
• පාඩම සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම.

කාර්තුමය තේමාව: සංගීත රූපය.

පාඩමේ අරමුණ:එෆ්. ෂුබට් විසින් රචිත "ෆොරස්ට් සාර්" බැලට් එකෙහි සංගීත රූපයක් පිළිබඳ චිත්තවේගීය සවි conscious ානික සංජානනය ගොඩනැගීම.

කාර්යයන්:

• අධ්\u200dයාපනික - එෆ්. ෂුබට්ගේ චරිතාපදානය සමඟ “මියුසික් බැලට්” සංකල්පය දැන ගැනීම, “ෆොරස්ට් සාර්” බැලට් එකේ සංගීත ප්\u200dරතිරූපය නිර්වචනය කිරීම;
• සංවර්ධනය වෙමින් පවතී - සන්නිවේදන කුසලතා, තොරතුරු සමඟ ස්වාධීනව වැඩ කිරීමේ කුසලතා, ලැබුණු තොරතුරු විශ්ලේෂණය කිරීමට හා සංස්ලේෂණය කිරීමට ඇති හැකියාව;
• අධ්\u200dයාපනික - සංගීතයට පෞද්ගලික ආකල්පයක් අධ්\u200dයාපනය, සෞන්දර්යාත්මක රසය.

සංගීත ද්\u200dරව්\u200dය: එෆ්. ෂුබට් ගීත-බැලට් "ෆොරස්ට් සාර්", ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා ඇතුළත් කර ඇත.

උපකරණ: පරිගණක, වීඩියෝ ප්\u200dරක්ෂේපක, සංගීත භාණ්ඩ.

අතිරේක ද්රව්ය: පාඩම සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම, එෆ්. ෂුබට්ගේ ප්\u200dරශ්න හා චරිතාපදානය අනුව පිරවීම සඳහා වගුවේ මුද්\u200dරිත පිටපත, ටී. අයි. නූමන්කෝ, වී.වී. සංගීත ශ්\u200dරේණිය 7 පිළිබඳ ඇලෙව් පෙළපොත.

පන්ති අතරතුර

මම. කාලය සංවිධානය කිරීම. පාඩමේ මාතෘකාව හා අරමුණ සන්නිවේදනය කිරීම.

විනිවිදක 1

- සුබ සන්ධ්\u200dයාවක්, ආදරණීය යාලුවනේ, ආදරණීය අමුත්තන්. අද අපි පාඩමේදී නිර්මාපකයෙකු වන ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට්ගේ ඉතා ප්\u200dරසිද්ධ කෘතියක් ගැන දැන හඳුනා ගනු ඇත, නිර්මාපකයෙකු වන ෂුබට් සිය ගීතයෙන් ඉදිරිපත් කළ සංගීත ප්\u200dරතිරූපය අපි අර්ථ දක්වන්නෙමු.

II. අතීතය පුනරාවර්තනය කිරීම.

- සංගීතයේ පවතින රූප මොනවාද? (ගීතමය, වීර කාව්\u200dය, නාට්\u200dයමය).

විනිවිදක 2 (ඩිම්බකෝෂ මත අත දිස් වූ පසු ඒවා මත ක්ලික් කරන්න).

- ඔබ දැනටමත් හුරුපුරුදු ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට්ගේ කෘති මොනවාද සහ ඒවායේ පවතින ප්\u200dරතිරූපය කුමක්ද? ("Ave Maria", "Barcarole", "Trout" - ගීතමය රූපයක්).

III. නව තොරතුරු ඉගෙනීම.

1) - එවැනි ගීත රචනා කළ හැකි නම් ෂුබට් කෙබඳු පුද්ගලයෙක්ද? නිර්මාපකයාගේ චරිතාපදානය ස්වයං-හුරු වීමෙන් පසුව අපට මෙම ප්\u200dරශ්නයට පිළිතුරු දීමට හැකි වනු ඇත. ඔබට පිළිතුරු සැපයීම සඳහා මුද්\u200dරිත පෙළ සහ ප්\u200dරශ්න එක් එක් මේසය වෙත බෙදා දෙන්නෙමි.

(මේස මත පැවරුම සම්පූර්ණ කිරීම. සෑම යුවළක්ම රචකයාගේ චරිතාපදානය කියවා ප්\u200dරශ්න 3-4 කට පිළිතුරු සපයයි. ඒවා ගුරුවරයා විසින් වෙනම කඩදාසි පත්\u200dරවල බෙදා හරිනු ලැබේ.

විනිවිදක 3

2) කාර්යයේ කාර්ය සාධනය පරීක්ෂා කිරීම සඳහා ප්\u200dරශ්න.

1. ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට් කවුද?
2. ෂුබට් උපත ලැබුවේ කවදාද?
3. ෂුබට්ගේ දෙමාපියන් කවුද?
4. ෂුබට් ඔහුගේ සංගීත අධ්\u200dයාපනය ලැබුවේ කොහෙන්ද?
5. උසාවි දේවස්ථානයට ෂුබට් ඇතුළත් කර ගන්නා වයස කීයද?
6. රචනා කිරීමට පටන් ගන්නා විට ෂුබට්ගේ වයස කීයද?
7. ෂුබට්ගේ ජීවිත කාලය තුළ වඩාත් ප්\u200dරචලිත වූ කෘති මොනවාද?
8. එෆ්. ෂුබට් ගීත කීයක් ලියා තිබේද?
9. ෂුබට්ගේ ගීතවල පියානෝ වාදනය ඉටු කරන කාර්යභාරය කුමක්ද?
10. ෂුබට්ගේ කෘති ප්\u200dරවර්ධනය කිරීමට පටන් ගත් ගායකයා කවුද?
11. ෂුබට් කෙබඳු පුද්ගලයෙක්ද?
12. මිතුරන් සමඟ ෂුබට්ගේ සංගීත රැස්වීම්වල නම කුමක්ද?
13. ෂුබට් රූප වන්දනා කළේ කුමන නිර්මාපකයෙකුද?
14. ෂුබට් නියෝජනය කළ සංගීත අධ්\u200dයක්ෂණය කුමක්ද?
15. ෂුබට් වෙත සැබෑ සාර්ථකත්වය ලැබුණේ කවදාද?
16. ෂුබට් අවුරුදු කීයක් ජීවත් වුණාද?

(ගුරුවරයා අනුක්\u200dරමික අංකය නම් කරමින් ප්\u200dරශ්න අසයි. සෑම සිසුවෙක්ම තමාගේම ප්\u200dරශ්නයට පිළිවෙලින් පිළිතුරු සපයයි, ෂුබට්ගේ චරිතාපදානය ගොඩනඟා ඇත්තේ පිළිතුරු වලින් ය. සියලු පිළිතුරු විනිවිදකයේ දිස්වේ.)

විනිවිදක 4-6 (අතක් දිස් වූ පසු සෑම ප්\u200dරශ්නයක්ම ක්ලික් කරන්න).

3) රුසියානු භාෂාවෙන් එෆ්. ෂුබට් විසින් රචිත "ෆොරස්ට් සාර්" ගීතයට සවන් දීම.

- ෂුබට්ගේ වඩාත් ප්\u200dරසිද්ධ කෘතියකට සවන් දී පහත සඳහන් ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්න:

විනිවිදක 7

- සංගීතය ප්\u200dරකාශ කරන්නේ කුමන හැඟීම්ද?

- රචකයා ඔහුගේ සංගීතයෙන් ඉදිරිපත් කළ රූපය කුමක්ද?

- කවුද මේ සංගීත කොටස කරන්නේ?

(බැලට් එකට සවන් දීම. අසන ලද ප්\u200dරශ්නවලට ළමයින්ගේ පිළිතුරු.)

- මෙම කාර්යයේ නම කුමක්ද?

- බැලට් යනු කුමක්ද?

විනිවිදක 8

- මෙය මන fant කල්පිත අංග සහිත ඒකල ආඛ්\u200dයාන ගීතයකි. එහි දී රචකයා විසින් විචිත්\u200dරවත් චිත්\u200dරයක් නිර්මාණය කරන ලද අතර එමඟින් මිනිස් හැඟීම්වල සියුම් සෙවන හෙළි වේ.

විනිවිදක 9

- බැලට් එකේ අක්ෂර කීයක් තිබේද?

- එක් එක් චරිතයේ තේමාව කුමක්ද?

- චරිත කථාවේ පවත්නා අභ්\u200dයන්තරය කුමක්ද?

- ඔබ සමඟ ඇසුණේ කුමක්ද?

- 42 වන පිටුවේ ඇති පෙළපොතේ ඇති පා using භාවිතා කරමින් අපගේ සොයාගැනීම් සාරාංශ කරමු. විනිවිදකයේ ඔබ දකින වගුව පුරවන්න.

විනිවිදක 10

- විකල්පයන් අනුව ඔබ වැඩ කරනු ඇත: 1 විකල්පය මගින් පියාගේ, පුතාගේ සහ කථකයාගේ කථාව, තනු නිර්මාණය සහ සහායකයා සහ 2 වන විකල්පය - වනාන්තර රජු.

(විකල්ප අනුව වගුවේ කොටසක් බෙදා හරිනු ලැබේ. ළමයින් පෙළපොත භාවිතයෙන් එය පුරවයි (පිටුව 42). විනිවිදක මගින් වගුව පිරවීම පරීක්ෂා කරන්න.)

විනිවිදක 10 (අත දිස් වූ පසු සෑම වර්ගයකම ක්ලික් කරන්න).

- බැලට් එකට නැවත සවන් දෙන්න, පෙළ අනුගමනය කරන්න (පෙළපොතේ 40 වන පිටුවේ පෙළ) සහ පහත සඳහන් ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්න:

- මිනිස් ආත්මයේ ඛේදවාචකය, වේදනාව සහ හැ cry ීම ප්\u200dරකාශ කිරීමට ෂුබට්ට හැකි වූයේ කෙසේද?

- බැලට් එකේ කුමන්ත්\u200dරණය වර්ධනය වන්නේ කෙසේද?

- පියානෝව කෑල්ලේ ඉටු කරන කාර්යභාරය කුමක්ද?

විනිවිදක 11

(දේශනයක් සමඟ රුසියානු භාෂාවෙන් බැලට් එකකට සවන් දීම. ප්\u200dරශ්නවලට ළමයින්ගේ පිළිතුරු.)

- ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට්ගේ "ද ෆොරස්ට් කිං" ගේ නාට්\u200dයය නාට්\u200dයමය කෘතියකට උදාහරණයකි. එය විවිධ නළුවන්ගේ සහභාගීත්වයෙන් සමස්ත දර්ශනයකි.

4) එෆ්. ෂුබට් විසින් රචිත "ෆොරස්ට් සාර්" බැලට් නිර්මාණය කිරීමේ ඉතිහාසය.

- බැලට් එක පදනම් වී ඇත්තේ ජර්මානු කවියෙකු වන ජොහාන් වුල්ෆ්ගැන්ග් ගොතේගේ කවියකි.

විනිවිදක 12

- සියවස් දෙකකට පමණ පෙර ගොතේගේ බැලට් එක රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කිරීම ඇලෙක්සැන්ඩර් පුෂ්කින්ගේ සමකාලීනයෙකු වූ වාසිලි ඇන්ඩ්\u200dරීවිච් ෂුකොව්ස්කි විසින් සුවිශේෂී, ඉතා සියුම්, ගැඹුරු ගීත රචකයෙකු විය.

- එෆ්. ෂුබට් ඩබ්ලිව්. ගොතේගේ කවි වලට ඇදී ගියේය. ඇය තරුණ රචකයාගේ පරිකල්පනය, මනස, ආත්මය උද්දීපනය කළාය. ෂුබට් රචනා කළේ "ද ෆොරස්ට් සාර්" නම් ගීතය ඔහුට වයස අවුරුදු 18 දී ය.

විනිවිදක 14

- ෂුබට්ගේ මිතුරෙකු මෙම ගීතයේ උපත විස්තර කරන අයුරු මෙන්න: “අපි ෂුබට්ව මුළුමනින්ම රත් වූ තත්වයක සිටිමු. වනාන්තර සාර් පොතෙන් හයියෙන් කියවමු. ඔහු කිහිප වතාවක්ම පොත උඩට හා පහළට ඇවිද, හදිසියේ වාඩි වී, ඉතා කෙටි කාලයකින් බැලට් එක කඩදාසි මත දිස් විය. එදිනම සවස "වනාන්තර සාර්" ප්\u200dරසංගය පැවැත්වූ අතර උද්යෝගයෙන් පිළිගනු ලැබීය. "

IV. නැංගුරම් දැමීම.

- අපගේ පාඩම අවසානයේ, විකල්පයන් පිළිබඳ පරීක්ෂණය සම්පූර්ණ කරන ලෙස මම යෝජනා කරමි. ඔබේ මේසය මත කඩදාසි කැබලි ඇති අතර මගේ ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු ඔබ ලියා තබනු ඇත.

විනිවිදක 14 (විකල්පයන් පිළිබඳ ප්\u200dරශ්න එකින් එක ක්ලික් කරන්න).

(විකල්පයන් අනුව පරීක්ෂණ කාර්යයන් ඉටු කිරීම. අන්\u200dයෝන්\u200dය පරීක්ෂාව.)

විනිවිදක 15

අන්\u200dයෝන්\u200dය සත්\u200dයාපනය සඳහා පිළිතුරු: 7 - "5", 6 - "4", 5 - "3", 4 - "2".

V. පාඩම් සාරාංශය.

- පාඩමේදී අපට අද හමුවූ ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට්ගේ වැඩ කුමක්ද?

- "ෆොරස්ට් සාර්" ගීතයේ ඇති රූපය කුමක්ද?

විනිවිදක 16

- නිර්මාපකයා විසින් නිර්මාණය කරන ලද නාට්\u200dයමය ප්\u200dරතිරූපය දැනීමට සංගීතයෙන් අපට උපකාරවත් වූයේ කුමක්ද?

(සිසුන්ගේ වැඩ ශ්\u200dරේණිගත කිරීම. පාඩමේ වැඩ සඳහා ශ්\u200dරේණිගත කිරීම.)

Vi. ගෙදර වැඩ.

- එෆ්. ෂුබට් විසින් රචිත "ද ෆොරස්ට් කිං" නම් බැලට් චරිතයට අනුරූප චිත්\u200dරයක් අඳින්න.

- ඔබගේ නිර්මාණාත්මක කාර්යයට ස්තූතියි. ආයුබෝවන්.

ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට්. ගීත සහ නැටුම්

මොසාර්ට් සහ බීතෝවන්ගේ සමකාලීනයෙකු වන ඔස්ට්\u200dරියානු නිර්මාපකයෙකු වන ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට් ජීවත් වූයේ ඉතා අල්ප වශයෙනි - අවුරුදු 31 ක් පමණි. නමුත් ඔහුගේ උරුමය අතිමහත් ය. ඔහුගේ කෙටි හා එපමණක් නොව, දුෂ්කර ජීවිත කාලය තුළ, කෘති දහසකට වැඩි ප්\u200dරමාණයක් නිර්මාණය කිරීමට ෂුබට් සමත් වූ අතර, ඒවා තුළ මනුෂ්\u200dයත්වයට සැබෑ සංගීත නිධානයන් ලබා දී තිබේ.

මේවා මූලික වශයෙන් ඔහුගේ කටහ and සහ පියානෝ ගීත සඳහා වන අතර, එයින් ඔහු හයසියයකට වඩා ලියා ඇති අතර, එය ප්\u200dරභේදය පෙර නොවූ විරූ කලාත්මක උසකට ඔසවා තැබීය. ඔහුගේ අනෙකුත් කෘති අතර බොහෝ කලාකෘති තිබේ - වාදක කන්ඩායම්, පියානෝ සොනාටා සහ කෑලි, කුටීර උපකරණ සමූහය.

කෙසේ වෙතත්, ඔහුගේ වඩාත් ජනප්\u200dරිය රචනා ගීත සහ පියානෝ කෑලි ලෙස පවතී. තරුණ සංගීත ians යන් කිසිවෙකු පියානෝව සඳහා වෝල්ට්සෙස් හෝ ඔහුගේ වෙනත් නැටුම් පසුකර ගියේ නැත.

නිර්මාපකයා මෙතරම් කෙටි ජීවිතයක් ගත කිරීම කණගාටුවට කරුණකි. නමුත් ඔහු ජීවත් වූ ආකාරය සැබෑ නිර්මාණාත්මක ජයග්\u200dරහණයක් ගැන කතා කරයි.

තරුණ ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට් සිය පාසල් අවධියේදී සංගීතය රචනා කිරීමට පටන් ගත් අතර ඔහු එය වෘත්තීමය වශයෙන් කළ අතර එය ඔහුගේ පියා තුළ කනස්සල්ලට හේතු විය. මොසාර්ට් සහ බීතෝවන් වැනි ජාත්\u200dයන්තරව පිළිගත් සංගීත ians යන්ගේ ගමන් මාර්ගය කොතරම් දුෂ්කර දැයි ෂුබට්ගේ පියා හොඳින් දැන සිටියේය. පියාට තම පුතාද එවැනිම ඉරණමකින් ගලවා ගැනීමට අවශ්\u200dය වූ අතර ඔහුගේ උත්සාහය හේතුවෙන් පුතා සමඟ බරපතල ආරවුලක් ඇති විය. එහි ප්\u200dරති young ලයක් ලෙස තරුණ ෂුබට්ට නිවසින් පිටවීමට සිදුවිය.

ඔහුගේ ජීවිත කාලය පුරාම නිර්මාපකයාට තමාගේම කොනක් නොතිබුණි. ඔහු මුලින්ම ජීවත් වූයේ ඔහුගේ මිතුරෙකු සමඟ, පසුව තවත් අයෙකු සමඟ ය. බොහෝ දුරට ඔහු ජීවත් වූයේ ඔස්ට්\u200dරියාවේ අගනුවර වන වියානා නගරයේ ය. ඔටුනු ඔහුගේ සංගීතය හඳුනාගෙන ආදරය කළේය. බොහෝ දුරට ඔහුගේ ගීත. ඔවුන්ගේ ප්\u200dරකාශනයේ රහස ඔවුනට ගැමියන් වන ඔස්ට්\u200dරියානු, හංගේරියානු, ස්ලාවික් ජාතිකයන් සමඟ සමීපව පවතී.

ෂුබට්ගේ කෘතියේ ප්\u200dරධාන තැනට ගීත හිමි විය. ෂුබට් සිය කෘතිවල නව වීරයෙකු ගෙන එනු ලැබීම සිත්ගන්නා කරුණකි - සරල, නිහතමානී පුද්ගලයෙක්, සංගීතයේ ආධාරයෙන්, ඔහුගේ කුඩා ජීවිත සිදුවීම් ගැන, සතුට හෝ දුක් වේදනා ගැන කථා කරයි. වචනයෙන් කියනවා නම්, ෂුබට්ගේ ගීත එක් එක් පුද්ගලයාට සාමාන්\u200dයයෙන් ජීවිතයේ මුණගැසෙන දේ ගැන කියයි.

සොබාදහම බොහෝ විට ෂුබට්ගේ වීරයාගේ එකම මිතුරා වේ. ඔහු ස්වභාව ධර්මය තුළ ඔහුගේ සිතුවිලි, බලාපොරොත්තු සහ දුක ප්\u200dරකාශ කරයි. එමනිසා, ගීත වල ධාරාවක්, වනාන්තරයක්, මල්, කුරුල්ලන්, රාත්\u200dරී අවකාශයේ රූප අඩංගු වේ. මෙම කලාත්මක රූප ගීතවල වීරයා වටා, ඔහුගේ සංචාර, ප්\u200dරීතිය හා දුක බෙදා ගනී.

එක් ගීතයක් "පාරේ" යනුවෙන් හැඳින්වේ. මෙම ගීතය ෂුබට් විසින් "ලස්සන මිලර් කාන්තාව" නමින් සමස්ත සංගීත චක්\u200dරයක් විවෘත කරයි. තරුණ මිලර් කෙනෙක් සතුට සොයා ගමනක් පිටත් වේ. මෙය ඉබාගාතේ යන ගමනේ පළමු රැස්වීම පිළිබඳ කතාවකි - ප්\u200dරීතිමත් රැස්වීමක්, ඔහුගේ මනෝභාවයට අනුකූලව.

"ඔන් ද වේ" ගීතයේ සංගීත වාදනය නිරූපණය කරන්නේ මෘදු හා පිළිගැනීමේ ප්\u200dරවාහයක ජලය වාදනය කිරීමයි. කැරකෙන රෝද සහ ධාවනය වන ජලය සහිත ජල මෝලක් විනෝද චලනයේ රූපයක් නිර්මාණය කරයි. සරල කලාත්මක තනු නිර්මාණය මිලර්ගේ ප්\u200dරීතිමත් මනෝභාවය මනාව විදහා දක්වයි.

ෂුබට්ගේ "ට්\u200dර out ට්" ගීතය ඔහුගේ ජනප්\u200dරියම කෘතියකි. කඳුකර ගංගාවක විනෝදකාමී රිදී මාළුවෙකුගේ සෙල්ලම කවියා නිරීක්ෂණය කරන ආකාරය ගීතයෙන් කියැවේ. නමුත් එය අල්ලා ගැනීම සඳහා මසුන් ඇල්ලූ මසුන් ඇල්ලෙහි ජලය මඩ කළ අතර දුප්පත් තුරුම්පුව ඔහුගේ ඇමක් මතට වැටුණි. කවියා දුප්පත් මාළුවාට අනුකම්පා කරමින් ධීවරයාගේ කුණුහරුප විස්තර කරයි: "ඔහු එය සිනහවකින් ගත්තේය, මම කඳුළු සැලුවෙමි." ගීතයේ තනු නිර්මාණය වන්නේ වේගයෙන් ලිස්සා යන වාක්\u200dය ඛණ්ඩවල පසුබිමට එරෙහිව ය.

සදාකාලික ද්\u200dරව්\u200dයමය අනාරක්\u200dෂිතතාවය සහ අඛණ්ඩ ජීවිත අසාර්ථකත්වය ෂුබට්ගේ සෞඛ්\u200dයයට විශාල බලපෑමක් ඇති කළේය. කෙසේවෙතත්, ෂුබට් අඳුරු මනෝභාවයකට වැටී ඇති බව ඔහුගේ මිතුරන් කිසිවෙකු සඳහන් කළේ නැත. උස, ශක්තිමත්, ශක්තිමත් හා කෙටි දැක්මක් ඇති ෂුබට් මිතුරන් සමඟ රැස්වීම් සැබෑ සංගීත නිවාඩු බවට පත් කළ අතර ඒවා "ෂුබර්ටයිඩ්ස්" යන අන්වර්ථ නාමයෙන් පවා නම් කරන ලදී. එවැනි සවස් වරුවේ රචනා පියානෝව අතහැර නොගිය අතර ඔහුගේ අපූරු වොල්ට්සස් මහජනතාව ඉදිරියේ රචනා කළේය.

නමුත් ඒ සමඟම, නිර්මාපකයා විශිෂ්ට වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ අයෙකි. ඔහු වෙහෙස මහන්සි වී, ක්\u200dරමානුකූලව, දිවා රෑ නොබලා වැඩ කළේය. ඔහුම මෙසේ පැවසීය: “මම සෑම උදෑසනකම රචනා කරමි. මම එක කෑල්ලක් ඉවර කළ පසු තවත් කෑල්ලක් පටන් ගන්නවා. ඔහු දිනකට ගීත දහයක් පමණ රචනා කළ දින තිබුණි!

එසේම, ෂුබට්ට එකම වචන සඳහා විවිධ තනු කිහිපයක් ලිවිය හැකිය. ඉතින්, පා text යේ එක් සංස්කරණයක් සඳහා ඔහු වරක් විවිධ තනු හතක් රචනා කළේය. නින්දේ දී පවා සංගීත සිතුවිලි ඔහු වෙත පැමිණියේය. ඉන්පසු ඔහු අවදි වී හැකි ඉක්මනින් ඒවා ලිවීමට උත්සාහ කළේය. එමනිසා, ඔහු කණ්නාඩි සමඟ නිදාගත්තේය! ඔහුගේ මිතුරන් ඔහුට සංගීත කඩදාසි මිලදී ගැනීමට උදව් කිරීමට උත්සාහ කළහ.

වාචික පද රචනයේ සැබෑ මැණිකක් වන්නේ එෆ්. ෂුබට්ගේ සෙරෙනේඩ් ය. සාමාන්\u200dයයෙන් සෙරෙනේඩ් නම් ගීත ගායනා කරනු ලැබුවේ ආදරණීයයන්ගේ ජනේල යට ආදරයෙන් බැඳී සිටින තරුණයින් විසිනි. ඔවුන් ගායනා කළේ සවස් වරුවේ හෝ රාත්\u200dරියේ. සෙරෙනේඩ් වාදකයෝ ගිටාරය හෝ මැන්ඩොලින් වාදනය කළහ. ෂුබට්ගේ සෙරෙනේඩ් සැහැල්ලු, සිහින මනෝභාවයන්ගෙන් පිරී ඇත. එහි තනු සුමටව හා නොසන්සුන් ලෙස ගලා යන අතර එය වෝල්ට්ස් වල මෘදු රිද්මයෙන් ලියා ඇත. සෙරෙනේඩ් හි පියානෝ වාදනය ගිටාරයක ශබ්දය අපට මතක් කර දෙයි.

"ඒව්, මරියා" යනු එෆ්. ෂුබට්ගේ දීප්තිමත්ම හා ගීතමය වාචික කෘතියකි. මෙම සංගීතයේ අනර් beauty සුන්දරත්වය කන්\u200dයා මේරි ෂුබට්ගේ වඩාත් ජනප්\u200dරිය ආගමික කෘතියට කරන යාච් prayer ාව විය. “Ave Maria” - ශුද්ධ වූ කන්\u200dයා මරිය තුමිය අමතන කතෝලික යාච් prayer ාවක ආරම්භක වචන, එය අප දෙවියන්ගේ මව ලෙස හඳුන්වමු.

ඉංග්\u200dරීසි ලේඛක වෝල්ටර් ස්කොට් විසින් රචිත "ද ලේඩි ඔෆ් ද ලේක්" කාව්\u200dයයේ "අයිවන්හෝ" හි කතුවරයා සහ තවත් බොහෝ සිත් ඇදගන්නාසුළු නවකතා වලින් ෂුබට් මෙම ගීතය සඳහා පද රචනා කළේය. 16 වන ශතවර්ෂයේ සකස් කරන ලද කවියක, එලන් නම් තරුණිය විසින් ගායනා කරන ලද ගීතයක වචන මේවා ය. නිර්භීත රණශූරයෙකු වන ඇගේ පියා සමඟ ස්කොට්ලන්ත රජු ඉදිරියේ අපහාස කර ඔහු විසින් නෙරපා හරින ලද අතර විශ්වාසවන්ත පැරණි බෝඩ්වරියක් සමඟ ඇය පාළුකරයේ සැඟවී සිටී - වල් පාෂාණ, අඳුරු වනාන්තර සහ ස් stal ටික විල්. (මධ්\u200dයතන යුගයේ ස්කොට්ලන්තයේ සංචාරක කවියන්-ගායකයින් හැඳින්වූයේ පුවරු ලෙසිනි.) වීණාව වාදනය කරන ඇගේ ගීතයේ එලන් කන්\u200dයා මරිය තුමිය දෙසට හැරී කුරිරු ලුහුබැඳීම් කරුවන්ගෙන් ආරක්ෂාව ඉල්ලා සිටී.

ෂුබට්ගේ ගීතය එහි ගලා යන තනු නිර්මාණයෙන් මනස්කාන්ත වන අතර, පද රචනය, ස්ත්\u200dරීත්වය සහ මනෝභාවය ඉහළ නැංවීම ඒකාබද්ධ කරයි.

සංගීත මොහොතක් යනු පුද්ගලයෙකුගේ විවිධ අත්දැකීම් ප්\u200dරකාශ කළ හැකි කුඩා උපකරණයකි: සුළු දුක සහ දුක - ශෝකය, උද් itation ෝෂණය සහ කාංසාව. සංගීතයේ පළමු වතාවට, මෙම නම - සංගීත මොහොතක් - ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට් හි පළ විය.

එෆ් මයිනර් හි සංගීත මොහොත අතිශයින් ජනප්\u200dරියයි. එය පද රචනා කරන ලද චෙක් ජන නැටුමේ උදාහරණ කිහිපයෙන් එකකි - පොල්කා. ෂුබට්ගේ මෙම ආකර්ශනීය කුඩා නාට්\u200dයය දර්ශනය වී වසර දහයකට පසු, පොල්කා රුසියාව ඇතුළු බොහෝ යුරෝපීය රටවල පුළුල් ජනප්\u200dරියත්වයක් ලබා ගැනීමට පටන් ගත්තේ, විනෝදකාමී බෝල්රූම් නැටුමක් ලෙසිනි. ෂුබට්ගේ සංගීතයට, සමහර විට තරුණයෙකුට නටන්න පුළුවන් - සුන්දර හා ලැජ්ජාශීලී, ඔහුගේ සෙනෙහස, සමහර විට මඳක් සෙල්ලක්කාරකම හෙළි කරයි.

නාට්යය දැන් මුදු මොළොක් ශෝකයෙන්, දැන් සෙල්ලක්කාර, දැන් දීප්තිමත්, තීරණාත්මක, සෙල්ලක්කාර, දැන් ඉතා බිඳෙනසුලු හා සැහැල්ලු ය. මෙම සංගීතයේ බොහෝ සැරසිලි (කුඩා, සැහැල්ලු ශබ්ද) එයට නවීනත්වය හා නවීනත්වය ලබා දෙන අතර එය ඉතා අලංකාර කරයි. ඔබ මෙම කෑල්ල වටිනා, සියුම් හා දක්ෂ ලෙස සාදන ලද දෙයක් ලෙස අගය කරයි, ඔබට අවශ්\u200dය සෑම රටාවක්ම සලකා බලා එහි රැලි ගැසීමට, එය දීප්තිමත් වන ආකාරය හා දිලිසෙන ආකාරය බලන්න.

නිර්මාපකයෙකු වාසය කළ වියානා නගරය සෑම විටම වෝල්ට්සෙස් සඳහා ප්\u200dරසිද්ධය. එවැනි නැටුම් කෑලි රචනා කළේ ෂුබට් විසින්ම ය. සාමාන්\u200dයයෙන් ඔහුගේ තනු නිර්මාණය වූයේ ෂුබර්ටියාඩ් සවස් වරුවේ, බෝලවල හෝ නගරයෙන් පිටත ඇවිදීමේ දී ය. එහිදී ඔහු ක්\u200dරීඩාව දියුණු කිරීම, නැටුම් ගැයීම හෝ ඔහුගේ මිතුරන් සතුටු කිරීම. ඔහුගේ සංගීත කොටස් සියල්ලම පටිගත කිරීමට ඔහුට කාලය නොතිබීම කණගාටුවට කරුණකි. නමුත් වෝල්ට්සස් වලින් එකක් - බී මයිනර් - බොහෝ විට තරුණ සංගීත ians යන් දනී. මෙම වෝල්ට්ස් සංකීර්ණ නොවේ, එයට විශේෂ සැහැල්ලු මෘදු ශබ්දයක් ඇත. නමුත් මැදදී, වෝල්ට්ස් සිය යතුර සුළු සිට මේජර් දක්වා වෙනස් කරයි, වඩාත් ශක්තිමත්, තීරණාත්මක වේ. බොහෝ විට, මෙම වෝල්ට්ස් රචනා කරන අතරතුර, ෂුබට් ඔහුගේ ජීවිතයෙන් ප්\u200dරීතිමත් දෙයක් සිහිපත් කළේය, නැතහොත් ඔහුගේ අනාගතය ගැන සිහින මැව්වේය.

ෂුබට්ගේ සංගීතයම ඔහුගේ ගීතවල නැවත නැවතත් නාද වූ උපක්\u200dරමයක් මෙන් විය. දීප්තිමත් ධාරාවක් මෙන්, එය ගායකයාගේ සිට ගායකයා දක්වා සම්මත වූ අතර, වියානා නගරයට ආසන්නයේ ජීවත් වූ සාමාන්\u200dය ජනයා එයට ආදරය කළහ. ෆ්\u200dරාන්ස් ෂුබට්ගේ සංගීතයටද ඔබ ආදරය කරනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු.

ප්\u200dරශ්න සහ කාර්යයන්:

1. ෂුබට් විසින් ගීත කීයක් ලියා තිබේද?
2. ෂුබට්ගේ ගීතවල “වීරයා” කවුද?
3. ෂුබට්ගේ ගීත තුළ සංගීතය හා කාව්\u200dය සංග්\u200dරහය වඩාත් සමීප වී තිබේද?
4. ෂුබට්ගේ ගීතවල පියානෝ කොටස ඉටු කළ කාර්යභාරය කුමක්ද?
5. සෙරෙනේඩ් ප්\u200dරභේදයේ අන්තර්ගතය කුමක්ද? වාචික තනු නිර්මාණයෙහි ස්වභාවය කුමක්ද සහ ෂුබට්ගේ සෙරෙනේඩ් හි පියානෝ කොටස කුමක්ද?
6. ෂුබට්ගේ "ඒව් මාරියා" ගීතයේ වචන ගෙන ඇත්තේ කුමන සාහිත්\u200dය කෘතියෙන්ද? මෙම ගීතයේ අන්තර්ගතය කුමක්ද සහ එහි චරිතය කුමක්ද?
7. ෂුබට් සඳහන් කළ පියානෝ සංගීතයේ කුමන ප්\u200dරභේද?
8. ඔහු මුලින්ම හඳුන්වා දුන්නේ මෙම ප්\u200dරදේශයේ කුමන ප්\u200dරභේදද?
9. ෂුබට්ගේ පියානෝ කෑලි වල ලක්ෂණ මොනවාද?
10. බී මයිනර් හි වෝල්ට්ස් ගැන එතරම් කැපී පෙනෙන කුමක්ද?
11. එෆ් මයිනර් හි මොමන්ට් මියුසිකල් හි ෂුබට් කාව්\u200dයකරණය කළ නර්තන ප්\u200dරභේදය කුමක්ද?

ඉදිරිපත් කිරීම

ඇතුළත්:
1. ඉදිරිපත් කිරීම - විනිවිදක 18, පීපීඑස්එක්ස්;
2. සංගීතයේ ශබ්දය:
" ආවේ මරියා!" (අනුවාද 2), mp3;
"ලස්සන මිලර්" චක්\u200dරයේ සිට "යන ගමන", mp3;
වෝල්ටර්ස් බී මයිනර්, mp3;
එෆ් මයිනර් හි සංගීත මොහොත අංක 3, mp3;
සෙරෙනේඩ් (අනුවාද 2), mp3;
"තුරුම්පුව", mp3;
3. සමගාමී ලිපිය, ඩොක්ස්.