මාතෘකාව: "Woe from Wit" ප්‍රහසනයේ "Ball in Famusov's House" කථාංගයේ භූමිකාව. "සමාජය සමඟ ද්වන්ධ සටනක චැට්ස්කි" යන පාඩමේ ක්‍රමවේද වර්ධනය. හාස්‍යයේ ක්‍රියාව
චැට්ස්කි සහ ප්ලේටන් මිහයිලොවිච් ගෝරිච් අතර ගැටුම හා සම්බන්ධ තවත් විශ්වීය ගැටළුවක් තිබේ - ඔබට, ඔබේ පරමාදර්ශ, ඔබේ පෞද්ගලික ස්වභාවයට සත්‍ය වීමේ ගැටලුව.පුෂ්කින් ඉතා නිවැරදිව මෙම පක්ෂපාතීත්වය "ස්වාධීනත්වය" ලෙස හැඳින්වීය. ප්ලේටන් මිහයිලොවිච් ගෝරිච්, අතීතයේ චැට්ස්කිගේ මිතුරෙකු වූ අතර දැන් තරබාරු හා වියැකී ගිය, ඔහුගේ කාලයට පෙර අධ්‍යාත්මිකව වියපත්ව, තාරුණ්‍යයේ උද්දීපනය නැති වී, ඔහුගේ ජීවිතය ලෞකික හිස්කමට සම්පූර්ණයෙන්ම යටත් කළේය. “ස්වාමිපුරුෂයා-පිරිමි ළමයෙක්”, “ඔහුගේ බිරිඳගේ පිටු වලින් ස්වාමිපුරුෂයා-සේවකයෙකු” බවට පත් වූ ඔහු, ඔහුගේ චපල සහ විකේන්ද්‍රීය බිරිඳ නටාලියා දිමිත්‍රීව්නා ගෝරිච්ට ඇගේ ආශාවන්, හැඟීම් සහ සමස්ත ජීවන රටාව තීරණය කිරීමට ඉඩ දෙයි.
වේදිකාවෙන් පිටත චරිත Griboedov ගේ විකට නාට්‍යයේ වේදිකාවෙන් පිටත චරිත විශාල ප්‍රමාණයක් ඇත, ඒවා විශාල කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදිය හැකිය: Famusov ගේ කඳවුර සහ Chatsky ගේ කඳවුර. ප්‍රධාන චරිතවල චරිත අවධාරණය කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ ලෝක දැක්ම හෙළි කිරීමට හාස්‍ය නාට්‍යයක වේදිකාවෙන් පිටත සියලුම චරිත අවශ්ය වේ. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් Famus කවයට අයත් වේ. මාමා Famusov විශේෂයෙන් මතක තබා ගත හැකිය මැක්සිම් පෙට්රොවිච්- දෙවන කැතරින්ගේ උසාවියේ වංශාධිපතියෙක්, වහල්භාවය සහ මිනිස් ගෞරවය නැතිවීම පිළිබඳ පැහැදිලි උදාහරණයක්. ෆමූසොව්, ඔහුගේ වේගවත් නැගීම උද්යෝගිමත් ලෙස නිරූපණය කරයි, සදාචාරාත්මකව මෙසේ පවසයි: "ඔහු වේදනාකාරී ලෙස වැටුණත් හොඳින් නැගිට්ටා. නමුත්, එය සිදු වූයේ, බොහෝ විට කස පහර දීමට ආරාධනා කරන්නේ කාටද? උසාවියේදී මිත්‍රශීලී වචනයක් ඇසෙන්නේ කාටද?" Famusov වෙනත් දෙයක් ගැන අමතක කරයි: "නැමී" සිටින අයගේ කාලය ගෙවී යයි, මිනිස් ගෞරවය අමතක වේ. ෆමූසොව්ගේ කතාව චැට්ස්කි තුළ කෝපයක් පමණක් ඇති කිරීම අහම්බයක් නොවේ; ඔහුගේ ප්රතිචාර ඒකපුද්ගල කථාව ආරම්භ වන්නේ මේ ආකාරයට ය: “හරියටම, ලෝකය මෝඩ වන්නට පටන් ගත්තේය.” ප්රතිමූර්තිය අඩු දීප්තිමත් නොවේ Kuzma Petrovich, එය Famusov සඳහා "විනීත ජීවිතයක්" සඳහා උදාහරණයක් ද වේ. කුස්මා පෙට්රොවිච් තම ජීවිතය සංවිධානය කිරීමට පමණක් නොව, ඔහුගේ ආදරණීයයන් ගැනද අමතක නොකළේය: “මියගිය තැනැත්තා යතුරක් සහිත ගෞරවනීය කුටියක් වූ අතර යතුර ඔහුගේ පුත් පොහොසත් වෙත ලබා දෙන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටි අතර ඔහු විවාහ වූයේ ධනවත් කාන්තාවක්, විවාහක දරුවන්, මුණුබුරන් ... මොන වගේ ඒසස් ද මොස්කව්හි ජීවත් වී මිය යනවා! ” විකට සහ ෆෝමා ෆොමිච්- “මිනිසුන්ගෙන් හිස් වූ, වඩාත්ම මෝඩ,” ඔහුගේ කෘති, කෙසේ වෙතත්, මොල්චලින් එවැනි චකිතයකින් අධ්‍යයනය කරන අතර, චැට්ස්කි ඔවුන් ගැන කතා කරයි: “මම විකාර කියවන්නෙක් නොවේ.” Famusov සහ Molchalin මහජන මතය රඳා පවතින බලගතු කාන්තාවන් ගැන සඳහන් කරයි, එය කැපී පෙනෙන උදාහරණයකි. ටැටියානා යූරෙව්නා, "නිලධාරීන් සහ නිලධාරීන්" සමඟ සමීපව හඳුනන සහ ඔහුගේ අනුග්රහය Molchalin ඉතා ආඩම්බර වේ. සමාජයේ ඉතා විශාල බලයක් ඇත " මරියා ඇලෙක්සෙව්නා කුමරිය,ෆමූසොව් කාගේ මතයට බෙහෙවින් බිය වේ (හාස්‍යය අවසන් වන්නේ ඔහුගේ ප්‍රකාශයෙන් ය). Griboyedov Chatsky ගේ තොල් හරහා මෙම "පාලකයන්" සමච්චලයට ලක් කරයි, ඔවුන්ගේ හිස්බව, මෝඩකම සහ විකාර ස්වභාවය පෙන්වයි. "ඒසස්" වලට අමතරව උතුම් සමාජයේ කුඩා මිනිසුන් ඇත. ඔවුන්ගෙන් වැඩි දෙනෙක් සිටින අතර, එබැවින් ඔවුන් මධ්‍යම වංශාධිපතියන්ගේ සාමාන්‍ය නියෝජිතයන් වන අතර එය බොහෝ දුරට වේදිකාවෙන් පිටත චරිත විසින් නිර්මාණය කර ඇත, නිදසුනක් ලෙස, චැට්ස්කි සඳහන් කරන “ටැබ්ලොයිඩ් පුද්ගලයින් තිදෙනෙකු”. මොස්කව් වංශාධිපතීන්ගේ "කුළුණු" ඉදිරියේ ඔවුන්ගේ නොවැදගත්කම ගැන දන්නා ඔවුන් සියල්ලෝම ඔවුන්ට සේවය කිරීමට උත්සාහ කරති, යටත්ව, ඔවුන්ගේ අනුග්රහය දිනා ගනී. වහල්භාවයේ සහ කුහකකමේ ආත්මය සමස්ත ෆාමූස් සමාජය පුරා පැතිරී ඇත. රුසියාවේ සමාජ-දේශපාලන තත්ත්වය ද වේදිකාවෙන් පිටත චරිත හරහා පිළිබිඹු වේ. හාස්‍ය නාට්‍යයේ දී සර්ෆ් පන්තියේ වේදිකාවෙන් පිටත බොහෝ චරිත ඇත, උදාහරණයක් ලෙස, arapka-ගැහැණු ළමයා, එය, දෙයක් මෙන්, ක්ලෙස්ටොව්ගේ පන්දුවට ගෙන එන ලදී. වේදිකාවෙන් පිටත චරිත අතර සමාජයේ සදාචාරාත්මක වාතාවරණය රඳා පවතින ප්‍රධාන නිලධාරීන්, ඇමතිවරු ද සිටිති. නිදසුනක් වශයෙන්, Chatsky Famusov ගේ ඥාතීන් ගැන උපහාසයෙන් කතා කරයි: "ඔහු පරිභෝජකයෙකි, ඔබේ ඥාතීන් පොත්වල සතුරා ය, ශාස්ත්රාලික කමිටුවේ පදිංචි වී දිවුරුම් ඉල්ලා කෑගැසූ අතර කිසිවෙකු කියවීමට හා ලිවීමට ඉගෙන ගැනීමට හෝ ඉගෙන ගැනීමට නොහැකි විය." විකට නාට්‍යයක නිරූපණය වන මෙම චරිතය රුසියාවේ සමාජ-දේශපාලන තත්වය අවධාරණය කරන අතර සමාජයේ පවතින වාතාවරණය හෙළි කරයි. Chatsky වගේ උගත් මිනිස්සුන්ට හැමෝම බයයි, මොකද අලුත් බලවේගයක්, ඒ කියන්නේ උගත් උසස් උගත්තු ස්ථරයක් විසින් අනවශ්‍ය කුණු කන්දක් වගේ ගසාගෙන යන කාලය වැඩි ඈතක නෙවෙයි කියලා තේරෙන නිසා.රුසියානු වංශාධිපතියන් ගතානුගතික හා ප්‍රගතිශීලී කඳවුරුවලට බෙදීම පිළිබිඹු කරමින් වේදිකාවෙන් පිටත චරිත, චැට්ස්කි තනිවම නොවන බව තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වේ (විකට නාට්‍යයේ ආරම්භයේදීම සොෆියා පවසන්නේ චැට්ස්කි “විශේෂයෙන් මිතුරන් සමඟ සතුටු වන” බව අහම්බයක් නොවේ. ) නිදසුනක් වශයෙන්, Skalozub ඔහු ගැන කනගාටුවෙන් කතා කරයි මස්සිනා: "නිළය ඔහු පසුපස ගියේය - ඔහු හදිසියේම සේවයෙන් ඉවත් විය, ඔහු ගමේ පොත් කියවීමට පටන් ගත්තේය." එය සාමාන්‍ය ජීවන රටාවෙන් ද කැපී පෙනේ Tugoukhovskaya කුමරියගේ බෑණනුවන්, Fyodor කුමරු: "චිනොව්ට දැන ගැනීමට අවශ්ය නැත! ඔහු රසායනඥයෙක්, ඔහු උද්භිද විද්යාඥයෙක්, ෆෙඩෝර් කුමරු, මගේ බෑණනුවන්ය." “භේදය සහ ඇදහිල්ල නොමැතිකම” ප්‍රගුණ කරන අධ්‍යාපනික ආයතනයේ මහාචාර්යවරුන් ද යමෙකුට සිහිපත් කළ හැකි අතර චැට්ස්කි විසින්ම “අපි” යන සර්වනාමය බොහෝ විට භාවිතා කරයි: “දැන් අපෙන් එකක් උත්සාහ කරන්න, යෞවනයන්,” “දැන් හැමෝම නිදහසේ හුස්ම ගන්නවා. විහිළුකාරයින්ගේ රෙජිමේන්තුවට ගැලපෙන ලෙස ඉක්මන් නොවේ. ”
සාරාංශය: මෙම පාඩමේ සාරාංශය පෙන්නුම් කරන්නේ කෘතියක් විශ්ලේෂණය කරන ඕනෑම සාහිත්‍ය පාඩමක් පාහේ නව ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතීන්ට අනුව UUD භාවිතයෙන් උගන්වනු ලබන බවයි. පන්තිය: විෂය: මාතෘකාව: පාඩම් අරමුණු: වාග්මාලා වැඩ: උපකරණ: පාඩම් ප්රගතිය: I. සංවිධානාත්මක ලක්ෂ්යය P. ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කිරීම. පනත II හි Chatsky Famusov ගේ නිවසට ගෙන එන්නේ කුමක් ද? III. ඔබේ සටහන් පොත්වල පාඩමේ අංක සහ මාතෘකා ලියන්න. 9 සාහිත්‍යය “චැට්ස්කි සමාජය සමඟ ද්වන්ධ සටනක.” ක්‍රියාදාම ප්‍රහසන. බෝල දර්ශනය විශ්ලේෂණය - අත්‍යවශ්‍ය සහ අත්‍යවශ්‍ය නොවන ලක්ෂණ ඉස්මතු කිරීම සඳහා පෙළ විශ්ලේෂණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න; කාර්යයේ චරිත (චරිතයේ සමාජ මනෝවිද්යාත්මක ලක්ෂණ) සිදුවීම් සහ ක්රියාවන් අතර තාර්කික හේතු-සහ-ඵල සම්බන්ධතාවයක් ස්ථාපිත කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම; පෙළෙහි අන්තර්ගතය ප්‍රමාණවත් ලෙස (විස්තරාත්මකව, සංක්ෂිප්තව, තෝරා බේරා) ප්රකාශ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම; ප්‍රධාන, අත්‍යවශ්‍ය දේ ඉස්මතු කරමින් මාතෘකාවට සහ කථන විලාසයට අනුකූලව පෙළ රචනා කිරීමේ කුසලතා වර්ධනය කරන්න. ගැටුමේ උච්චතම අවස්ථාව, වේදිකා නොවන අක්ෂර පාඩම සඳහා පරිගණක ඉදිරිපත් කිරීම සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන UUD: දැනුම ව්‍යුහගත කිරීම, පෙළෙන් අවශ්ය තොරතුරු උකහා ගැනීම, පෙළෙහි අන්තර්ගතය ප්‍රමාණවත් ලෙස ප්රකාශ කිරීමේ හැකියාව තාර්කික UUD: තාර්කික හේතුවක් ස්ථාපිත කිරීමේ හැකියාව-සහ - කාර්යයේ වීරයන්ගේ සිදුවීම් සහ ක්රියාවන් අතර බලපෑම, ඉදිකිරීම් බර්කාටෝවා ලියුඩ්මිලා පව්ලොව්නා 1
IV. සිසුන් විසින්ම පාඩම් ඉලක්ක සැකසීම. තර්කයේ තාර්කික දාමය, සාක්ෂි V. අභියෝග අදියර පෙළ සමඟ වැඩ කිරීම. III පනතේ, Chatsky නැවතත් Pavel Afanasyevich ගේ නිවසේ සිටී. මෙවර කුමන අරමුණක් සඳහාද? (සොෆියාගේ පිළිගැනීම ලබා ගන්න) සොෆියා ඔහුට ආචාර කරන්නේ කෙසේද? ඇය චැට්ස්කිගෙන් ඈත් කරන්නේ කුමක් ද? සංවාදවලදී, චැට්ස්කි නොදැනුවත්වම මොල්චලින්ගේ නම සඳහන් කරයි, සොෆියා මේ සඳහා ප්රතිචාර දක්වන්නේ කෙසේද? (නිහඬව වැටෙයි) චැට්ස්කි තීරණය කරන්නේ කුමක්ද? ("මගේ ජීවිතයේ වරක් මම මවාපාන්නෙමි." ඔහු මවාපාන්නේ කෙසේද? (Molchalin ගේ "වාසි" ලැයිස්තුගත කරයි) කුමක්ද? පෙළ අනුගමනය කරන්න. (d.3. yav.1.) ඔහු තුළ ඔහු සොයා නොගන්නේ කුමන ගුණධර්මද? ඇය මොල්චලින්ට ආදරය කරන බව පවසමින් සොෆියා ඔහුට සිනාසෙන්නේ යැයි චැට්ස්කි සිතන්නේ ඇයි? සොෆියා ඇත්තටම “ප්‍රබන්ධ” වීරයාට ආදරය කරනවාද නැතහොත් චැට්ස්කි ලැයිස්තුගත කර ඇති සියලුම අඩුපාඩු ඇය දකිනවාද? තරමක් බුද්ධිමත් ගැහැණු ළමයෙකු වන සොෆියා ඇගේ විනිශ්චයන් තුළ ස්වාධීන වන්නේ ඇයි: “කටකතා ගැන මම සැලකිලිමත් වන්නේ කුමක්ද?” (දින 1, කථාංග 5) හෝ “මම කිසිවෙකු ගැන සැලකිලිමත් වන්නේ කුමක්ද?” (දින 2, පෙනුම 11) - Molchalin කැමතිද? නියාමන UUD: ඉලක්ක සැකසීම සහ ගැටළු සැකසීම. සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන UUD: පෙළෙන් අවශ්ය තොරතුරු උපුටා ගැනීම, පෙළෙහි අන්තර්ගතය ප්‍රමාණවත් ලෙස ප්රකාශ කිරීමේ හැකියාව තාර්කික UUD: පෙළ විශ්ලේෂණය අත්‍යවශ්‍ය සහ අත්‍යවශ්‍ය නොවන ලක්ෂණ ඉස්මතු කිරීම සඳහා. ප්‍රධාන සහ ද්විතීයික තොරතුරු අතර වෙනස, පරාවර්තක කියවීම, පෙළ තාර්කික UUD අර්ථ නිරූපණය: උපකල්පන ඉදිරිපත් කිරීම සහ ඒවායේ සාධාරණීකරණය තාර්කික UUD: සංශ්ලේෂණය - කොටස් වලින් සමස්තයක් රචනා කිරීම තාර්කික UUD: උපකල්පන ඉදිරිපත් කිරීම සහ ඒවායේ සාධාරණීකරණය Barkhatova Lyudmila Pavlovna 2
මොල්චලින් සමඟ චැට්ස්කිගේ සංවාදය අනුගමනය කිරීමෙන් පසු, ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්න: මොල්චලින් පිළිබඳ ඇගේ තක්සේරුවෙහි සොෆියා නිවැරදිද? (D.3, Rev.3) ඔබ මොල්චලින් දකින්නේ කෙසේද? තාර්කික UUD පෙළෙහි පරාවර්තක කියවීම අර්ථ නිරූපණය: උපකල්පන ඉදිරිපත් කිරීම සහ ඒවා සාධාරණීකරණය කිරීම 5 වන සංසිද්ධියෙන්, අමුත්තන් ෆමුසොව්ගේ නිවසේ පෙනී සිටිති. මුලින්ම පෙනී සිටින්නේ කවුද? (Natalya Dmitrievna සහ Platon Mikhailovich Gorichi) Chatsky ඔහුගේ හිටපු සගයා Gorich යන්තම් හඳුනා ගන්නේ ඇයි, ඔහුට සිදු වූයේ කුමක්ද? ඔවුන් පිටුපස පෙනී සිටින්නේ කවුද? (Tugoukhovsky) Tugoukhovsky දෙමාපියන් සහ දියණියන්ගේ ජීවිතයේ වැදගත් වන්නේ කුමක්ද? ක්‍රියුමින්ගේ කවුන්ටස් "මිණිබිරිය" යනු කුමක්ද? තාර්කික UUD පෙළෙහි අන්තර්ගතය පිළිබඳ පරාවර්තනය: උපකල්පන ඉදිරිපත් කිරීම සහ ඒවායේ සාධාරණීකරණය පෙළෙහි අන්තර්ගතය පිළිබඳ පරාවර්තනය තාර්කික UUD: උපකල්පන ඉදිරිපත් කිරීම සහ ඒවායේ සාධාරණීකරණය පෙළෙහි අන්තර්ගතය පිළිබඳ පරාවර්තනය කතුවරයා ෆමුසොව්ගේ නෑනා අඳින්නේ කෙසේද? ක්ලෙස්ටෝවා? 13 වන පෙනුමේ සිට, ආදර රේඛාව නැවත වර්ධනය වේ. චැට්ස්කිගේ පිස්සුව ගැන ගොසිප් කතුවරයා කවුද? (D.3., Rev.14) සොෆියා මෙය හිතාමතාම කළාද? (නැහැ) (Chatsky Molchalin ගැන ඔහුගේ අදහස් ප්රකාශ කරයි, Sophia ඔහු සමඟ කෝප වේ) Skalozub සහ Lisa ආදර සබඳතාවයේ ඉටු කරන කාර්යභාරය කුමක්ද? 15 සිට 22 දක්වා සංසිද්ධිය තුළ වේදිකාවේ කුමක් සිදුවේද? (චැට්ස්කිගේ පැමිණීමට පෙර) තාර්කික UUD පෙළෙහි අන්තර්ගතය පිළිබිඹු කිරීම: උපකල්පන ඉදිරිපත් කිරීම සහ ඒවායේ සාධාරණීකරණය පෙළෙහි අන්තර්ගතය පිළිබඳ පරාවර්තනය තාර්කික UUD: Barkhatova Lyudmila Pavlovna 3
CH S N.....D Zagoretsky……. හැමෝම ඕපාදූප අහුලන්නේ ඇයි? (ඕපාදූප ප්‍රේමය සහ සමාජ ගැටුම් සම්බන්ධ කරයි. එක් අතකින් වීරයා ආදරයෙන් උමතුවෙන් මෙන් හැසිරෙයි, අනෙක් පැත්තෙන් ඔහුගේ හැසිරීම සමාජ පිස්සුවක් ලෙස සැලකේ) ඕපාදූප කෙතරම් ඉක්මනින් පැතිර යනවාද? චැට්ස්කිගේ අසනීපය ඔප්පු කිරීමට ඉදිරිපත් කරන තර්ක මොනවාද? ඔවුන් කෙතරම් ඒත්තු ගැන්විය හැකිද? පිස්සුවට හේතුව ලෙස ඔවුන් දකින්නේ කුමක්ද? (!!!) එවැනි ඒකමතිකභාවය පැමිණෙන්නේ කොහෙන්ද? ෆාමූස්ගේ මොස්කව්හි නියෝජිතයන් චැට්ස්කිගේ පිස්සුවට හේතුව බුද්ධත්වය සමඟ සම්බන්ධ කරන බව මම අවධාරණය කිරීමට කැමැත්තෙමි. මනස හැඩගස්වන, චින්තනය වර්ධනය කරන, විසම්මුතිය සහ නිදහසට ආදරය කරන පොත්. මේ වගේ හිත බයයි. මේ සමාජයට වෙනත් ක්‍රමවලින් සටන් කිරීමට නොහැකි බැවින් බියෙන් කේලාම් කථා ඇතිවේ. Famusov මුලින්ම දුටුවේ ඇයි? උපකල්පන ඉදිරිපත් කිරීම සහ ඒවා සනාථ කිරීම, අත්තනෝමතික ලෙස ඒකපුද්ගල කථාව සහ සංවාද සන්දර්භ කථාව ගොඩනැගීමේ හැකියාව. චාදෙව් සඳහා අනාවැකිය. ඔබ සිතන්නේ කාර්යයේ උච්චතම අවස්ථාව සිදුවන්නේ කොතැනින්ද? ("විශාල" සමාජය සමඟ චැට්ස්කිගේ ගැටුම) චැට්ස්කි පන්දුවේදී හැසිරෙන්නේ කෙසේද? (monologue yavl.22) නොදැනුවත්වම වීරයා සියල්ලන්ම තමාට එරෙහිව හරවා ගත්තේය. ඔහු උද්යෝගිමත් ඒකපුද්ගල කථාවක් උච්චාරණය කරයි, බර්කාටෝවා ලියුඩ්මිලා පව්ලොව්නාට අපකීර්තියට පත් කරයි, තොරතුරු සම්බන්ධ කිරීමට නිශ්චිත තොරතුරු හැකියාව සෙවීම, 4
පෙළෙහි සොයාගත්, වෙනත් මූලාශ්‍රවලින් ලබාගත් දැනුම සමඟ, ලෝකය පිළිබඳ ඔබේ අදහස් මත පදනම්ව එය ඇගයීමට ලක් කරන්න, ඔබේ දෘෂ්ටිකෝණය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා තර්ක සොයා ගන්න. මෙහි රැස්ව සිටින සමාජය ඉතා බැරෑරුම් මාතෘකා (සංස්කෘතිය, සදාචාරය, අධ්‍යාපනය සහ රුසියාවේ ඉරණම ගැන කතා කරයි) VI. පරාවර්තන අදියර. තත්ත්වය පිළිබඳ විකට රංගනය ලෙස ඔබ දකින්නේ කුමක්ද? ඉතින්, චැට්ස්කි එකවරම විකට සහ ඛේදජනක තත්වයකට මුහුණ දෙයි. ඛේදවාචකය නම් ඔහු සැබවින්ම වැදගත් ප්රශ්න මතු කරන අතර මොස්කව් සමාජයේ "ඇස් විවර කිරීමට" උත්සාහ කරයි. එය ප්රහසනයකි - කිසිවෙකු, ඔහුට ඇහුම්කන් දුන්නේ නැත. ඔහු තම කථිකත්වයේ සියලු උද්යෝගය නාස්ති කළේය. සහ කාටද?! කුමාරිකාවන් සඳහාද? Kryumins මත? විකට නාට්‍යයේ එක් එක් සටන් කරන පාර්ශ්ව නියෝජනය කරමින් විස්මිත වේදිකාගත චරිත ගණනාවක් ඇත. VII. පරාවර්තනයේ දෙවන අදියර. වේදිකාවෙන් පිටත චරිත, කාර්යයේ ඔවුන්ගේ භූමිකාව චැට්ස්කිගේ සමාන අදහස් ඇති අය ලෙස හැඳින්විය හැකි වේදිකාවෙන් පිටත චරිත ලැයිස්තුගත කරන්න? (ඔහුගේ විරුද්ධවාදීන්)? (Anna Alekseevna (මව), Grigory කුමරු, Vorkulov Evdokim, Levon සහ Borinoka, Udushev Ippolit Markelych) කතුවරයාට ඒවා අවශ්ය වූයේ ඇයි? සමස්ත සමාජයක උපහාසාත්මක නිරූපණය “Woe from Wit” (මෙය යථාර්ථවාදය සඳහා සාමාන්‍ය) චරිත රාශියක් ඇතුළත් වූ අතර එමඟින් ෆාමූසොව්වරුන්ගේ ලෝකය පුළුල් ලෙස සංලක්ෂිත කිරීමටත්, සර්ෆ් කඳවුරේ පුළුල් හා පරිපූර්ණ ප්‍රතිරූපයක් නිර්මාණය කිරීමටත් හැකි විය. . “Woe from Wit” හි මෙය යථාර්ථවාදය සඳහා සාමාන්‍ය වේ Barkhatova Lyudmila Pavlovna 5
යම් පරිසරයක ජීවිතය එහි සියලු විවිධත්වයෙන් සහ ඉහළ සිට පහළට ආවරණය වී ඇත. වෙනත් කිසිම නාට්‍යයක - "Woe from Wit" ට පෙර හෝ ඉන් පසුව හෝ - වේදිකාවේ රඟපාන, පාඨක පරිකල්පනය තුළ ඔවුන්ගේ අනුරූ වලින් මතුවන සහ ජීවිතයේ යම් යම් සංසිද්ධි නියෝජනය කරන එවැනි චරිත ගණනාවක් තිබේද? VIII. පාඩමෙහි කාර්යයේ කාර්යක්ෂමතාව පිළිබඳ ස්වයං තක්සේරුව. IX. සාරාංශගත කිරීම හාස්‍යය තුළ මතුවන ප්රශ්න නූතන ජීවිතයට අදාළද? X. ගෙදර වැඩ: කුඩා රචනයක් ලියන්න, අධ්‍යයනය කරන ලද මාතෘකාව පිළිබඳ ඔබේ දෘෂ්ටිකෝණය එහි නිර්වචනය කරන්න. බර්කාටෝවා ලියුඩ්මිලා පව්ලොව්නා 6
මාතෘකාව: "Woe from Wit" ප්‍රහසනයේ "Ball in Famusov's House" කථාංගයේ භූමිකාව
අරමුණු: කලා කෘතියක් සහ එහි චරිත විශ්ලේෂණය සහ ඇගයීම සඳහා සිසුන්ගේ කුසලතා තහවුරු කිරීම;
නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම, ප්රසිද්ධියේ හැසිරීමේ හැකියාව;
ධනාත්මක සදාචාරාත්මක ගුණාංග ගොඩනැගීම ප්රවර්ධනය කරයි.
පාඩම් වර්ගය: පාඩම - පර්යේෂණ.
වැඩ ආකෘති: පෞරුෂය-නැඹුරු වැඩ, අර්ධ වශයෙන් සෙවීම, ගැටළු මත පදනම් වූ ක්රම.
උපකරණ: ඉදිරිපත් කිරීම, Griboyedov's waltz, "Woe from Wit" නාට්‍යයෙන් උපුටා ගැනීම.
පන්ති අතරතුර
පන්ති සංවිධානය.
ඉගෙනුම් කටයුතු සඳහා පෙළඹවීම. පාඩමේ මාතෘකාව සහ අරමුණු සන්නිවේදනය කරන්න.
1. Griboyedov ගේ සංගීතයට waltz සිදු කරනු ලැබේ.
2. ගුරුවරයාගේ වචනය.
දැන් අපට විෂයයෙහි යම් වරදක් තිබේ;
අපි ඉක්මනින් පන්දුවට පහර දීම හොඳය ...
වියැකී ගිය ගෙවල් ඉදිරිපිට
නිදිමත වීදිය දිගේ පේළි
ද්විත්ව කරත්ත ලයිට්
සතුටු සිතින් ආලෝකය විහිදුවයි
ඔවුන් හිම මත දේදුනු ගෙන එයි;
වටේටම පාත්‍ර වලින් වටවෙලා,
විශ්මය ජනක නිවස දිලිසෙනවා;
හිසෙහි පැතිකඩ ෆ්ලෑෂ්
සහ කාන්තාවන් සහ විලාසිතාමය අමුතු අය.
ඉතින්, මිත්රවරුනි, අපි ඉන්නේ ඉතාම ගෞරවනීය Pavel Afanasyevich Famusov ගේ නිවසේ. අපි Pavel Afanasyevich අවට සිටින පුද්ගලයින්ගේ කවය සමඟ දැන හඳුනා ගන්නෙමු, ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ පිහිටීම සොයා ගන්නෙමු, ඔවුන්ගේ රුචිකත්වයන් ගැන ඉගෙන ගනිමු, නමුත් වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, ප්‍රහසනයේ කුමන්ත්‍රණයේ බෝල දර්ශනයේ ස්ථානය කුමක්ද යන්න තීරණය කිරීමට අපි උත්සාහ කරමු.
පාඩමේ මාතෘකාව මත වැඩ කිරීම.
පන්තිය සමඟ සංවාදය
Act 2 හි Chatsky Famusov ගේ නිවසට ගෙන එන දේ මතකද? (සොෆියාගේ සීතලට හේතුව සොයා බලන්න.)
2 වන පනතේ ඇති වූ ගැටුම් මොනවාද?
තුන්වන ක්රියාවේදී, Chatsky නැවතත් Pavel Afanasyevich ගේ නිවසේ සිටී. ඇයි මේ වතාවේ? (සොෆියාගේ පිළිගැනීම ලබා ගන්න.)
සොෆියා ඔහුට ආචාර කරන්නේ කෙසේද?
ඇය චැට්ස්කිගෙන් ඈත් කරන්නේ කුමක් ද?
(සංවාද වලදී, Chatsky නොදැනුවත්වම Molchalin ගේ නම සඳහන් කරයි, සහ Sophia නැවතත් නිශ්ශබ්ද වෙයි. Chatsky තීරණය කරයි: "මගේ ජීවිතයේ වරක් මම මවාපානවා." ඔහු Molchalin ගේ "වාසි" ලැයිස්තුගත කරයි. ඒවා මොනවාද? පාඨය අනුගමනය කරන්න. ඔහුට ඇති වාසි මොනවාද? ඔහු තුළ සොයා ගන්න?
ඇය මොල්චලින්ට ආදරය කරන බව පවසමින් සොෆියා ඔහුට සිනාසෙන්නේ යැයි චැට්ස්කි සිතන්නේ ඇයි?
(චැට්ස්කිට සෑම කෙනෙකුටම තනි ඇගයීම් ප්‍රමිතියක් ඇත. ඔහුගේ මතය අනුව, මොල්චලින් යනු “දුක්ඛිත සත්වයෙකි”, එනම් ඔහු කිසිවෙකුගේ ආදරයට සුදුසු නැත. එබැවින් සොෆියාට ඔහුට ආදරය කළ නොහැක, නමුත් ඔහුට සිනාසෙයි. චැට්ස්කි සිතන්නේ සොෆියා බවයි. සැබෑ මොල්චලින් සමඟ ආදරයෙන් බැඳුනේ නැත, නමුත් ඇය විසින් නිර්මාණය කරන ලදී.)
සොෆියා ඇත්තටම “ප්‍රබන්ධ” වීරයාට ආදරය කරනවාද නැතහොත් චැට්ස්කි ලැයිස්තුගත කර ඇති සියලුම අඩුපාඩු ඇය දකිනවාද?
තරමක් බුද්ධිමත් ගැහැණු ළමයෙකු වන සොෆියා ඇගේ විනිශ්චයන් තුළ ස්වාධීන වන්නේ ඇයි: "මට ඇසෙන්නේ කුමක්ද?" (D.1, Rev. 5) හෝ "මම කුමක් ගැන සැලකිලිමත්ද?" (D.2, Rev.11), - Molchalina කැමතිද?
(ආදරණීය වීරයෙකු අපේක්ෂාවෙන් හැඟුම්බර නවකතා මත හැදී වැඩුණු, ඇය ඔහුගේ හැඟීම්වල අවංකභාවය විශ්වාස කරයි. මොල්චලින් දුප්පත් ය, එය ගැහැණු ළමයාගේ ඇස් හමුවේ ඔහුව තවත් උසස් කරයි. ඊට අමතරව, ඇයට ඔහුට අනුග්රහය දැක්වීමට සහ ඔහු වටා තල්ලු කිරීමට පවා හැකිය. ඇය සිතන්නේ (කෙනෙකුට උදාහරණ අවශ්ය නැත - ඇගේ ඇස් ඉදිරිපිට ගෝරිච් පවුල ඇත) පුෂ්කින් ද පැවසුවේ සොෆියා “... නොපැහැදිලි ලෙස ඇඳ ඇත.” ඇයට සැබවින්ම කැපී පෙනෙන ස්වභාවයක් ඇති බව ය. නමුත්, ගොන්චරොව් ඔහුගේ විවේචනාත්මක දළ සටහනේ “මිලියන වද වේදනා” සටහන් කර ඇති පරිදි, ඇය “පිහිටුවීමෙන් වළලනු ලැබුවාය.” ෆමුසොව්ගේ නිවසේ තත්වය: කුහකකම, හැඟීම්බරකම, කුහකකම - වීරවරිය “පසුගිය සියවසට” සමීප කරයි.)
මොල්චලින් සමඟ චැට්ස්කිගේ සංවාදය අනුගමනය කිරීමෙන් පසු, ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්න: මොල්චලින් පිළිබඳ ඇගේ තක්සේරුවෙහි සොෆියා හරිද?
Chatsky සහ Molchalin අතර සංවාදය චරිත දෙකේ චරිත හෙළි කරයි (ස්වයං-චරිතකරණයේ තාක්ෂණය භාවිතා වේ).
චැට්ස්කි මොල්චලින් දකින්නේ කෙසේද?
Molchalin Chatsky දකින්නේ කොහොමද?
ඔබ Molchalin දකින්නේ කෙසේද?
(Molchalin යනු "ව්‍යාපාරයක්" (Famusov ගේ නිර්වචනයට අනුව) පුද්ගලයෙකි, නව පරම්පරාවේ මිනිසෙකි, ජීවිතය පිළිබඳ ඉතා දැඩි ග්‍රහණයක් ඇත. ඔහු ඕනෑම තත්වයකට අනුවර්තනය වන ආකාරය දනී, සියල්ලන් සතුටු කිරීමට. Molchalin සඳහා, Chatsky, වෘත්තියක් කිරීමට අවශ්ය නැත (හෝ කළ නොහැක), ශෝචනීය හා අවමානයට ලක්විය යුතුය.ඔහුට අනුග්රහය දැක්වීමට පවා ඔහුට අවශ්‍යය.නමුත් චැට්ස්කි මොල්චලින් බැරෑරුම් ලෙස නොසලකන අතර සම්පූර්ණයෙන්ම නිෂ්ඵල වේ.මෙය ඉතා භයානක විරුද්ධවාදියෙකි, නව වර්ගයකි වේගවත් ව්‍යාපාරිකයෙක්, උපකාරශීලී සහ පිළිවෙළකට, තම කාලය ඉක්මවා ජීවත් වන, ජීවිතයේ සුවපහසු ලෙස පදිංචි වී, සමාජයේ තරමක් ඉහළ තනතුරක් ලබා ඇත.)
Chatsky ගැන අපි ඉගෙනගන්නේ මොනවද?
මෙම සංවාදය එක් අතකින් Chatsky සහ Famusov අතර මතභේදය සමඟ ද අනෙක් පැත්තෙන් පන්දු දර්ශනය සමඟ ද දෘෂ්ටිවාදීව සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද?
2.5-10 සංසිද්ධි වේදිකාගත කිරීම.
(ෆමුසොව්ගේ නිවසට අමුත්තන් පැමිණීම)
මුලින්ම පෙනී සිටින්නේ කුමන ආගන්තුකයාද?
චැට්ස්කි තම හිටපු සගයා යන්තම් හඳුනා ගන්නේ ඇයි?
ඔහුට මොකද්ද සිද්ද උනේ? (ගොරිච් ඔහුගේ බිරිඳගේ විලුඹ යට වැටී, ඔහු තුළ ඇති සියල්ල වෙනස් කළේය: පුරුදු, අදහස්, ඔහුව කුඩා දරුවෙකු මෙන් රැකබලා ගත්තේය, ඔහුව “ජරාගිය සුන්බුන්” බවට පත් කළේය. චැට්ස්කිට ඔහු සමඟ කතා කිරීමටවත් කිසිවක් නැත.)
Tugoukhovsky දෙමාපියන් සහ දියණියන් සඳහා වැදගත් වන්නේ කුමක්ද?
(විශාල Tugoukhovsky පවුල මිනිසුන් තුළ හඳුනා ගන්නේ වංශවත්කම, ධනය සහ තරාතිරම පමණි. කුමාරිකාවන්ගේ අවශ්‍යතා වන්නේ ඇඳුම් පැළඳුම් සහ ඕපාදූපයි; දෙමාපියන් තම දියණියන්ට සුදුසු මනාලයන් සෙවීමට උනන්දු වෙති.)
කවුන්ටස් ක්‍රියුමිනා මිනිබිරිය මොන වගේද?
(කෝප වී ඇත. ලෝකයේ සෑම දෙයක් ගැනම සෑහීමකට පත් නොවී, ක්‍රියාමින්ගේ මිණිබිරිය "හොඳ පුරුදු" සඳහා විශේෂ ආශාවක් පෙන්නුම් කරයි, එය ඇයට නොමැතිව සිතාගත නොහැකිය.)
Famusov ගේ නෑනා Khlestova ඔබ දකින්නේ කෙසේද?
(ක්ලෙස්ටෝවා අධිරාජික කාන්තාවක්, මවක්-සේනාපතියෙක්, සාමාන්‍ය දාස කාන්තාවක් පෙන්වයි. ඇය රළු ලෙස, අවිචාරවත් ලෙස හැසිරෙන අතර කතා කරයි, බුද්ධියෙන් තොර නොවේ, නමුත් උසස් සංස්කෘතියෙන් කැපී පෙනෙන්නේ නැත.)
ඉදිරිපත් කරන ලද සියලුම වීරයන් “ෆමූසොව්ගේ මොස්කව්” සංකල්පය සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීම සිරිතක් වන්නේ ඇයි?
(ඔවුන් සියල්ලන්ම එක්සත් වී ඇත්තේ ජීවිතය, මිනිසුන් පිළිබඳ පොදු අදහස් මගිනි. සමාන අදහස් ඇති මිනිසුන්, ප්‍රතිගාමී සමාජයකි.)
මෙම වීරයන් නිරූපණය කිරීමේ මූලික මූලධර්මය කුමක්ද? (Griboyedov ගේ ප්‍රකාශයන් මගින් නිශ්චිතව දක්වා ඇති චරිතවල කථාව, ඉරියව්, අභිනයන් හරහා උපහාසාත්මක නිරූපණය; චරිතවල නම්; ඔවුන්ගේ පොදු නාම පද.)
Chatsky Famusov ගේ අමුත්තන් සමඟ හැසිරෙන්නේ කෙසේද?
3. චැට්ස්කි පිළිබඳ ඕපාදූපවල උපත සහ පැතිරීම හා සම්බන්ධ කථා වස්තුව අවබෝධ කර ගැනීම.
Chatsky Famusov ගේ සියලුම අමුත්තන් අතර කෝපයක් ඇති කළ බව අපට පෙනේ.
"බොරු බීජ" වැටෙන සාරවත් පස සකස් කර ඇත.
බලමු කොහොමද ගොසිප් එක පටන් අරන් පැතිරෙන්නේ කියලා. (චිත්‍රපටයේ කොටසකි.)
ඕපාදූප කොතරම් ඉක්මනින් පැතිරෙනවාද?
චැට්ස්කිගේ සතුරන් විශ්වාස කරන්නේ "ඔහු ඔහුගේ මනසින් පැන්නා" කියාද?
චැට්ස්කිගේ අසනීපය ඔප්පු කිරීමට ඉදිරිපත් කරන තර්ක මොනවාද? ඔවුන් කෙතරම් ඒත්තු ගැන්විය හැකිද?
(මොල්චලින්, ෆමුසොව්ට එල්ල වූ ප්‍රහාර නිසා සොෆියා කෝපයට පත් වී ඇත - “බොරු අදහස්” නිසා, ගෞරවනීය නිශ්ශබ්දතාවයකින් ඇයට ඇහුම්කන් දීමට පුරුදුව සිටින මහලු කාන්තාව ක්ලෙස්ටෝවා, සාගොරෙට්ස්කි ගැන ඇගේ වචනවලට චැට්ස්කි සිනාසෙන විට කෝපයට පත් වූ බව නටාලියා දිමිත්‍රීව්නා පැමිණිලි කළේය. ගමේ ජීවත් වීමට උපදෙස් සඳහා චැට්ස්කි, ගණිකාව - මිණිබිරිය අමනාප වී ඇත්තේ චැට්ස්කි ඇයව "මිලිනර්" ලෙස හැඳින්වීමට සැලසුම් කළ නිසා යැයි කියනු ලැබේ. ටුගුකොව්ස්කි පවුල පවා, අමනාප නොවූවත්, ඔහු ගැන නරක මතයක්: චැට්ස්කි බලාපොරොත්තු වූ පරිදි ජීවත් නොවීය. විය හැකි මනාලයෙක්, ඔහු නිල නොවන අතර පොහොසත් නොවීය.)
ඔවුන් ඔහුට වෛර කරන්නේ ඇයි?
(කෙසේ වෙතත්, මෙය පුද්ගල දුක්ගැනවිලි පමණක් නොවේ. Chatsky ප්‍රතිගාමී සමාජය විසින් වෛර කරනු ලබන්නේ දෘෂ්ටිවාදී සතුරෙකු ලෙස, ප්‍රගතිශීලී, නිදහසට ලැදි පුද්ගලයෙකු ලෙස ය. සමාජය ඔහුව උදාසීන කිරීමට තමන්ගේම ක්‍රියාමාර්ග ගනී - එය ඔහුට එරෙහිව නින්දිත අවලාද නගයි.
(ඕපාදූප ප්‍රේමය සහ සමාජ ගැටුම් සම්බන්ධ කරයි. එක් අතකින් වීරයා හැසිරෙන්නේ ආදරයෙන් පිස්සු වැටුණු අයෙකු ලෙසිනි, අනෙක් පැත්තෙන් ඔහුගේ හැසිරීම සමාජ පිස්සුවක් ලෙස සැලකේ.)
පිස්සුවට හේතුව ලෙස ඔවුන් දකින්නේ කුමක්ද?
මෙම ඒකමතිකභාවය පැමිණෙන්නේ කොහෙන්ද?
(Famus මොස්කව් හි නියෝජිතයන් Chatsky ගේ පිස්සුවට හේතුව බුද්ධිය සමඟ සම්බන්ධ කරයි. මනස හැඩගස්වන, සිතුවිලි වර්ධනය කරන, විසම්මුතිය ඇති කරන, නිදහස් චින්තනය ගෙන එන පොත්. එවැනි මනස භයානක ය. මෙම සමාජයට සටන් කිරීමට නොහැකි බැවින් බිය ඕපාදූප ඇති කරයි. වෙනත් ක්රම.)
පාඩම සාරාංශ කිරීම. පරාවර්තනය.
3 වන පනතේ ෆමුසොව්ගේ මොස්කව් සමඟ චැට්ස්කිගේ ගැටුම නොවැළැක්විය හැක්කේ ඇයි?
ඔබේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, කාර්යයේ උච්චතම අවස්ථාව කොතැනද? (බෝල දර්ශනයේ.)
පාඩමෙන් පසු ඔබ මෙනෙහි කිරීමට කැමති ප්රශ්න මොනවාද?
2. ප්රශ්නය ගැන සිතන්න: චැට්ස්කි ජයග්රාහකයා හෝ පරාජිතයාද?
3. විකට මාතෘකාවේ තේරුම පැහැදිලි කරන්න.
චැට්ස්කි යනු A. S. Griboyedov ගේ "Woe from Wit" ප්‍රහසනයේ කේන්ද්‍රීය චරිතයයි. මෙම රූපය අපැහැදිලි ය: එක් අතකින්, එය කතුවරයාගේම සිතුවිලි ප්රකාශ කරයි, අනෙක් අතට, වීරයා රළු සහ බොහෝ අවස්ථාවලදී අහංකාර ය.
චරිතාපදානය
කතාව අතරතුර, ඇලෙක්සැන්ඩර් ඇන්ඩ්‍රෙවිච් චැට්ස්කි කලින් අනාථ වූ බව පාඨකයාට වැටහෙන අතර, එහි ප්‍රති result ලයක් ලෙස ඔහු තම පියාගේ මිතුරෙකු වන ෆමුසොව්ගේ නිවසේ නතර වූ අතර එහිදී ඔහු හැදී වැඩුණු අතර පාවෙල් අෆනසිවිච්ගේ දියණිය සොෆියා සමඟ හැදී වැඩුණි.
ප්‍රධාන චරිතය හොඳ අධ්‍යාපනයක් ලබා ගැනීමට විදේශගත විය. ඔහු වසර තුනක් තිස්සේ ෆමූසොව්ස්ගේ නිවසේ පෙනී සිටියේ නැත. චැට්ස්කිගේ පැමිණීම "Woe from Wit" කතා වස්තුවේ ආරම්භය බවට පත් වේ.
ජීවිතය පිළිබඳ ඉදිරි දැක්ම
චැට්ස්කි සැබෑ දේශප්‍රේමියෙකි. විදේශගතව සිටියදී ඔහුට රට මග හැරුණි: "තවද මාතෘ භූමියේ දුමාරය අපට මිහිරි හා ප්‍රසන්නය." නැවත සිය මව්බිමට පැමිණි චැට්ස්කි සමාජයේ සදාචාරාත්මක පරිහානිය දකියි. සමාජයේ මුදල් හා තනතුරු ගැන පමණක් සිතමින් ජීවත් වීමට පුරුදු වී සිටින වැඩිහිටි පරම්පරාවේ ජීවන මූලධර්මවලට ඔහු සහාය නොදක්වයි. හාස්‍යයේ ප්‍රධාන චරිතය “පසුගිය සියවසේ” නියෝජිතයන් සමඟ ගැටුමකට පැමිණෙන්නේ ඔහු ජීවත් වන රටේ ඉරණම ගැන උදාසීන නොවන බැවිනි. ධනය සහ තරාතිරම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන සමාජයක අඩුපාඩු නිවැරදි කිරීමට චැට්ස්කි උත්සාහ කරයි.
චැට්ස්කිගේ ලක්ෂණ බොහෝ දුරට රඳා පවතින්නේ සේවය සහ වෘත්තීය දියුණුව කෙරෙහි ඔහුගේ ආකල්පයයි. මධ්‍යම චරිතය තමා උසස් කොට සමාජයේ සුදුසු ස්ථානයක් ලබා ගැනීමේ මාර්ගයක් ලෙස සේවය කිරීමට උනන්දු නොවේ. ඔහු මෙසේ තර්ක කරයි: "මම සේවය කිරීමට සතුටු වෙමි, නමුත් සේවය කිරීම අසනීප වේ." චාට්ස්කිට මොල්චලින්ගේ ජීවන රටාව තේරෙන්නේ නැත, ඔහු සමච්චල් කිරීමට සහ මිනිසුන් අතරට යාමට මවා පෑමට සූදානම්ය. මොල්චලින් චැට්ස්කිට අප්‍රසන්න වුවද, ප්‍රධාන චරිතය තේරුම් ගන්නේ හරියටම “ලෝකයේ සන්තෝෂවත්” එවැනි පුද්ගලයින් බවයි.
ෆාමස් සමාජයට වෘත්තීය ඉණිමඟේ තමන්ට ඉහළින් සිටින පුද්ගලයින්ට හිස නැමීම සාමාන්‍ය දෙයක් නම්, චැට්ස්කි මෙම ස්ථාවරයට එකඟ නොවේ. මැක්සිම් පෙට්රොවිච්, “පසුගිය ශතවර්ෂයේ” සමාජ ඉණිමඟ ඉහළට ගමන් කිරීම සඳහා එක්තරා ආකාරයක පරමාදර්ශයක් වන අතර, චැට්ස්කි විසින් බුෆූන් ලෙස සලකනු ලැබේ.
හාස්‍යය කතුවරයා පෙන්නුම් කරන්නේ තමා අවට සිටින අයට වඩා වෙනස් පුද්ගලයෙකු නිදහසට, අධ්‍යාපනයට සහ ගෞරවයට හා අභිමානයට අනුකූලව ජීවත් වීමට ඇති ආශාවෙන් මිස ඔහුගේ ද්‍රව්‍යමය තත්ත්වයට සහ සමාජයේ තනතුරට අනුකූල නොවන බවයි. කිසිවෙකු විසින් වරදවා වටහා නොගන්න. චැට්ස්කි ඔහුගේ උත්සාහයේ තනිව සිටියි; ෆමූසොව්ගේ නිවසේ සිටින සෑම කෙනෙකුම ප්‍රධාන චරිතය පිස්සෙකු ලෙස වරදවා වටහා ගනී. පැරණි අගතීන්ගෙන් ඈත් විය යුතු බව මිනිසුන්ට පැවසීමට අවශ්ය චැට්ස්කිගේ ලෝක දැක්ම, උමතු පුද්ගලයෙකුගේ ව්‍යාකූලත්වය ලෙස සැලකේ.
රූපයේ අපැහැදිලි බව
A. S. Griboedov ගේ ප්‍රහසනය යථාර්ථවාදී ලක්ෂණ ඇති අතර, එය චරිතවල ධනාත්මක සහ නිෂේධාත්මක ගතිලක්ෂණවල සංකලනයකින් විදහා දක්වයි. "පසුගිය ශතවර්ෂයේ" ගැටුමකට පැමිණි වීරයාගේ විශ්ලේෂණය චැට්ස්කිගේ නොගැලපීම ගැන කතා කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි.
ප්‍රධාන චරිතය, සමස්ත ෆාමූස් සමාජය මෙන්, ඔහුගේ විනිශ්චයන් තුළ රළු ය. චැට්ස්කි බොහෝ විට තම විරුද්ධවාදීන්ට අමතන සියලුම වචන පාලනය නොකරයි. මුළු කතාව පුරාම, චැට්ස්කිගේ ආදරණීය සොෆියා ඔහුගේ වචන කෝස්ටික් හා රළු බව නිසා ඔහුව විවේචනය කරයි. වීරවරිය චැට්ස්කිගේ චරිතයේ උණුසුම් ස්වභාවය සටහන් කරයි.
චැට්ස්කිගේ ප්‍රතිරූපයේ අපැහැදිලි බව ප්රකාශ වන්නේ ප්‍රධාන චරිතය තමා විසින්ම ස්ථානගත කරන පරිදි බුද්ධිමත් පුද්ගලයෙකු “ඌරන් ඉදිරියෙහි මුතු විසි නොකරනු ඇත” (A. S. පුෂ්කින්ගේ විවේචනාත්මක ප්‍රකාශනයකි). එක් අතකින්, කෙනෙකුට චැට්ස්කිගේ negative ණාත්මක ගුණාංග දැකීමට උදව් කළ නොහැක; අනෙක් අතට, ප්‍රධාන චරිතය A. S. Griboyedov ගේ බොහෝ සිතුවිලි වල ප්‍රකාශකයා බවට පත් වූ බව කෙනෙකුට සටහන් කළ නොහැක.
“චැට්ස්කි” යන රචනය ලිවීමට ඔබට උපකාරී වන මෙම ලිපිය ප්‍රහසන A.S. Griboedov හි ප්‍රධාන චරිතයේ චරිතාපදානය සහ ජීවිතය පිළිබඳ ඔහුගේ අදහස් සලකා බලනු ඇති අතර Chatsky ගේ රූපයේ අපැහැදිලි බව ද පෙන්නුම් කරයි.
වැඩ පරීක්ෂණය
