පෙර පාසල් දරුවන්ට කියවීමට ඉගැන්වීම. ඉගෙනීමේ අදියර - අකුරු ඉගෙන ගෙන කටපාඩම් කරන්න

විශාල ක්\u200dරමවේදයන් අතර, නදීෂ්ඩා ෂුකෝවාගේ ක්\u200dරමයට අනුව කියවීම ඉගැන්වීම ඉතා ජනප්\u200dරියය. නිවසේ සිටින දරුවන් සිටින දෙමාපියන්ගේ ස්වයං අධ්\u200dයයනය සඳහා එහි ක්\u200dරමය අනුවර්තනය වී ඇත. ෂුකෝවාගේ පෙළපොත් පිරිවැය අනුව පිළිගත හැකි අතර ඒවා සෑම පොත් සාප්පුවකම පාහේ මිලදී ගත හැකිය. මෙම තාක්ෂණයේ විශේෂත්වය කුමක්ද සහ එය එතරම් ජනප්\u200dරිය වීමට හේතුව සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරමු.

චරිතාපදානයෙන්

නදීෂ්ඩා ෂුකෝවා බොහෝ ගෘහ ගුරුවරුන්ට හුරුපුරුදුය, අධ්\u200dයාපනික විද්\u200dයාවේ අපේක්ෂකයෙකි, පුළුල් කථන චිකිත්සක අත්දැකීම් ඇත. ළමුන් සඳහා අධ්\u200dයාපන සාහිත්\u200dය මාලාවක නිර්මාතෘවරිය වන ඇය එය පිටපත් මිලියන ගණනකින් ප්\u200dරකාශයට පත් කෙරේ. ඇගේ බොහෝ විද්\u200dයාත්මක කෘතීන් රුසියානු භාෂාවෙන් පමණක් නොව වෙනත් රටවල විශේෂිත සංස්කරණවල ද ප්\u200dරකාශයට පත් කර ඇත.

නදීෂ්ඩා ෂුකෝවා පෙර පාසල් දරුවන් සමඟ බොහෝ පර්යේෂණ සිදු කළ අතර ඔවුන්ගේ කථන සංවර්ධනයේ ප්\u200dරගතිශීලී ක්\u200dරියාවලීන් හොඳින් අධ්\u200dයයනය කළේය. ඇය දරුවන්ට ඉක්මනින් කියවීමට ඉගෙන ගත හැකි සහ එයින් ලිවීමට පහසුවෙන් ගමන් කළ හැකි සුවිශේෂී තාක්\u200dෂණයක් නිර්මාණය කර ඇත. ඇගේ ක්\u200dරමවේදය තුළ, එන්. ෂුකෝවා දරුවන්ට නිවැරදිව අක්ෂර එකතු කිරීමට උගන්වයි, ඒවා අනාගතයේ දී කියවීමේ හා ලිවීමේ තනි කොටසක් ලෙස ඇය තුළ භාවිතා වේ.

ඇගේ නූතන "ප්\u200dරයිමර්" අලෙවිය පිටපත් මිලියන 3 ඉක්මවා ඇත. මෙම සංඛ්\u200dයාලේඛන අනුව, සංඛ්\u200dයාලේඛනවලට අනුව, සෑම සිව්වන ළදරුවෙකුම එයින් කියවීමට ඉගෙන ගන්නා බව අපට නිගමනය කළ හැකිය. 2005 දී ඔහුට "ක්ලැසික් පෙළ පොත" යන නාමය හිමි විය.

1960 ගණන්වල නදීෂ්ඩා ෂුකෝවා ආරම්භක කණ්ඩායමේ ක්\u200dරියාකාරී සේවකයෙකු වූ අතර කථන ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ ගැටළු සහ ආබාධ සහිත ළමුන් සඳහා විශේෂිත කණ්ඩායම් නිර්මාණය කිරීමේ නිරත විය. දැන් එවැනි කථන චිකිත්සක කණ්ඩායම් සහ මෙම නැඹුරුව සහිත සමස්ත බාලාංශ ළමයින් අපේ රටේ පමණක් නොව, පරිගණකගත ෙතොරතුරු පද්ධති රටවල ද ව්\u200dයාප්ත වී ඇත.

තාක්ෂණයේ විශේෂාංග

ඇයගේම විශේෂ ක්\u200dරමයක් නිර්මාණය කිරීමේදී එන්. ෂුකෝවා ඇගේ අවුරුදු 30 ක කථන චිකිත්සක සේවා පළපුරුද්ද භාවිතා කළේය. ලිවීමේදී ළමයින් කරන වැරදි වළක්වා ගැනීමේ හැකියාව සමඟ සාක්ෂරතා පුහුණුවේ සාර්ථක සංයෝජනයක් ගොඩනැගීමට ඇයට හැකි විය. පෙළපොත පදනම් වී ඇත්තේ කියවීමේ ඉගැන්වීමේ සාම්ප්\u200dරදායික ප්\u200dරවේශය මත වන අතර එය අද්විතීය අංගයන්ගෙන් සමන්විත වේ.

කථන ක්\u200dරියාකාරකම් වලදී, කථන වචනයක වෙනම ශබ්දයකට වඩා අක්ෂර මාලාවක් වෙන්කර හඳුනා ගැනීම දරුවෙකුට මානසිකව පහසුය. මෙම මූලධර්මය එන්. ෂුකෝවාගේ ක්\u200dරමවේදය තුළ භාවිතා වේ. තෙවන පාඩමේ දැනටමත් අක්ෂර කියවීම ඉදිරිපත් කර ඇත. ළමයින් සඳහා මෙම ක්\u200dරියාවලිය කියවීමට ඉගෙනීමේ ආරම්භයේදීම වචනයේ අකාරාදී ස්වරූපය ශබ්දයක් බවට ප්\u200dරතිනිර්මාණය කිරීමේ යාන්ත්\u200dරණයක් වන හෙයින්, කියවීමට ඉගෙන ගන්නා කාලය වන විට දරුවා අකුරු සමඟ හුරු වී සිටිය යුතුය.

කුඩා දරුවෙකු සමඟ හෝඩියේ සියලුම අකුරු එකවර ඉගැන්වීම වටින්නේ නැත. දරුවාගේ පළමු දැන හඳුනා ගැනීම ස්වර සමග විය යුතුය. ස්වර අක්ෂර ගායනා කරන බව දරුවාට පැහැදිලි කරන්න, ඒවා ගායනා කළ හැකිය. ඊනියා දෘඩ ස්වර (A, Y, O) ඉගෙන ගැනීමෙන් ආරම්භ කරන්න. දරුවා ඔවුන්ව දැන හඳුනා ගත් පසු, ඔබ දැනටමත් එකතු කිරීම ආරම්භ කළ යුතුය: AU, AO, OU, UA, UO, OA, OU. ඇත්ත වශයෙන්ම, මේවා අක්ෂර නොවේ, නමුත් අක්ෂර එකතු කිරීමේ මූලධර්මය කුඩා කැබැල්ලකට පැහැදිලි කිරීම පහසු වන්නේ මෙම ස්වර සංයෝජනයෙනි. ළදරුවාට, තම ඇඟිල්ලෙන් තමාට උදව් කර, ලිපියේ සිට අකුරට, ගායනා කිරීමට මඟ පෙන්වන්න. මේ ආකාරයෙන් ඔහුට ස්වර දෙකක එකතුවක් කියවිය හැකිය. එවිට ඔබට ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර කටපාඩම් කිරීම ආරම්භ කළ හැකිය.

ඉන්පසුව, ඔබ දරුවාට කියවීමට ඉගැන්වීම ආරම්භ කළ විට, ඔබ කොපමණ ශබ්ද හෝ අකුරු උච්චාරණය කළේද, වචනයක ශබ්දය පළමුව, අන්තිම, දෙවන ලෙස ශබ්දයෙන් තීරණය කරන්නේ කෙසේදැයි ඔහුට පැහැදිලි කරන්න. මෙහිදී ඔබට "චුම්බක හෝඩිය" එන්. ෂුකෝවා ඉගෙනීමට උදව් කළ හැකිය. ඔබ උච්චාරණය කරන අක්ෂර වින්\u200dයාස කිරීමට ඔබේ දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටීමට ඔබට එය භාවිතා කළ හැකිය.

ඔබට අකුරු දැනිය හැකිය, ඒවා ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් සොයා ගන්න, එය ඔවුන්ගේ උපායශීලී කටපාඩම් කිරීමට දායක වේ. ළදරුවා අක්ෂර ඒකාබද්ධ කිරීමට ඉගෙන ගත් විට, ඔබට ඔහුට අකුරු තුනක වචනයක්, අක්ෂර දෙකක වචනයක් කියවීමට ඉදිරිපත් කළ හැකිය. (O-SA, MA-MA).

ෂුකෝවාගේ "ප්\u200dරයිමර්" හි, සෑම අකුරක්ම අධ්\u200dයයනය කිරීම, අක්ෂර නැවීම ඉගැන්වීම සඳහා නිර්දේශයන් පිළිබඳ කුඩා සටහන් සොයා ගැනීමට දෙමාපියන්ට හැකි වේ. සෑම දෙයක්ම ප්\u200dරවේශ විය හැකි භාෂාවකින් ලියා ඇත. ඒවා භාවිතා කිරීම සඳහා දෙමාපියන්ට ගුරු අධ්\u200dයාපනයක් අවශ්\u200dය නොවේ. ඕනෑම වැඩිහිටියෙකුට පාඩමක් පැවැත්විය හැකිය.

පෙර පාසල් සිසුවෙකුට තොරතුරු වටහා ගත හැක්කේ සෙල්ලක්කාර ආකාරයකින් පමණි. ඔහු සඳහා වන ක්\u200dරීඩාව සන්සුන් වාතාවරණයක් වන අතර කිසිවෙකු ඔහුට බැණ වදින්නේවත් විවේචනය කරන්නේවත් නැත. ඉක්මනින් හා වහාම අක්ෂර කියවීමට ඔබේ දරුවාට බල කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න.ඔහුට කියවීම පහසු කාර්යයක් නොවේ. ඉවසිලිවන්ත වන්න, ඔබ ඉගෙන ගන්නා විට ඔබේ දරුවා කෙරෙහි සෙනෙහස හා ආදරය පෙන්වන්න. වෙන කවරදාකටත් වඩා දැන් එය ඔහුට වැදගත් ය. සන්සුන් භාවය සහ විශ්වාසය පෙන්වමින්, අක්ෂර, සරල වචන, වාක්\u200dය එකතු කිරීමට ඉගෙන ගන්න. දරුවා කියවීමේ තාක්ෂණය ප්\u200dරගුණ කළ යුතුය. මෙම ක්රියාවලිය ඔහුට වේගවත් හා දුෂ්කර නොවේ. ක්රීඩාව ඉගෙනීම විවිධාංගීකරණය කරයි, අධ්යයනය සඳහා ඇති කම්මැලි බැඳීමෙන් මිදෙයි, සහ කියවීමට ඇල්මක් ඇති කිරීමට උපකාරී වේ.

ඔබේ ඉවසීම සහ සන්සුන්කම ඔබේ දරුවාට කියවීම වේගයෙන් ප්\u200dරගුණ කිරීමට උපකාරී වේ.

වයස ආරම්භ කරන්න

ඔබ දේවල් ඉක්මන් නොකළ යුතුයි. අවුරුදු 3-4 ක දරුවෙකුට තවමත් ඉගෙනීමට නොහැකි වීම සාමාන්\u200dය දෙයකි. මෙම වයස් සීමාව තුළ, පන්ති ආරම්භ කළ හැක්කේ දරුවා කියවීමේ ක්\u200dරියාකාරකම් කෙරෙහි විශාල උනන්දුවක් දක්වන්නේ නම්, කියවීමට ඉගෙන ගැනීමට ඇති ආශාව පෙන්නුම් කරන්නේ නම් පමණි.

අවුරුදු 5-6ක් වයසැති දරුවෙක් ඊට වෙනස් ආකාරයකින් ප්\u200dරතිචාර දක්වනු ඇත. පෙර පාසල් ආයතනවල විෂයමාලා සැලසුම් කර ඇත්තේ ළමයින්ට අක්ෂර මාලාව කියවීමට ඉගැන්වීම සඳහා ය. කෙසේ වෙතත්, විශාල කණ්ඩායමකින් ලැබෙන තොරතුරු උපකල්පනය කිරීමට දරුවන්ට සෑම විටම නොහැකි ය. නැමීමේ අක්ෂර සහ වචනවල මූලධර්ම අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා බොහෝ දරුවන්ට තනි පාඩම් අවශ්\u200dය වේ. එමනිසා, ඔබේ දරුවා සමඟ නිවසේදී වැඩ කිරීමේ අවස්ථාව අතපසු නොකරන්න. හොඳින් සූදානම් කළ පාසලට පැමිණීම, අනුවර්තන කාලය දරා ගැනීමට දරුවාට පහසු වනු ඇත.

කියවීමට ඉගෙන ගැනීමට ඇති මානසික සූදානම සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය. ළමයින් කියවීම ආරම්භ කිරීමට සූදානම් වන්නේ ඔවුන් දැනටමත් හොඳින් කතා කරන්නේ නම් පමණි,ඔවුන්ගේ කථාවේ වාක්\u200dය නිවැරදිව සාදන්න, ශබ්ද ශබ්ද ඇසීම නිසි මට්ටමින් වර්ධනය වේ. ළදරුවන්ට ශ්\u200dරවණ හා පෙනීමේ ගැටළු, කථන චිකිත්සක ගැටළු නොතිබිය යුතුය.

කියවීමට ඉගෙනීම ආරම්භ විය යුත්තේ ඔබේ දරුවාගේ උනන්දුව දුටු විට සහ සූදානම්ව සිටින විට ය.

ශබ්ද හෝ අකුරු?

අකුරු සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම ඔවුන්ගේ නම් කටපාඩම් කිරීමෙන් ආරම්භ නොවිය යුතුය.ඒ වෙනුවට, දරුවා එක් අකුරකින් හෝ වෙනත් අකුරකින් ලියා ඇති ශබ්දය දැන සිටිය යුතුය. EM, ER, TE, LE, ආදිය නොමැත. එසේ නොවිය යුතුය. ඊඑම් වෙනුවට අපි "එම්" ශබ්දය ඉගෙන ගන්නෙමු, බීඊ වෙනුවට "බී" ශබ්දය ඉගෙන ගනිමු.නැමීමේ අක්ෂරවල මූලධර්මය දරුවාට තේරුම් ගැනීම පහසු කිරීම සඳහා මෙය සිදු කෙරේ. ඔබ අකුරු වල නම් ඉගෙන ගන්නේ නම්, දරුවාට PAPA යන වචනය PE-A-PE-A හා MAMA යන වචනය ME-A-ME-A වෙතින් උපුටා ගත් ආකාරය තේරුම් ගත නොහැක. ඔහු අකුරුවලින් දැක්වෙන ශබ්ද එකතු නොකරයි, නමුත් ඔහු ඉගෙන ගත් ආකාරය - අකුරු වල නම් සහ ඒ අනුව ඔහු PEAPEA, MEAMEA කියවනු ඇත.

ස්වර සහ ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර නිවැරදිව ඉගෙන ගන්න

අකුරු අකාරාදී පිළිවෙලින් A, B, C, D වලින් ඉගෙනීම ආරම්භ නොකරන්න ... ප්\u200dරාථමිකයේ දක්වා ඇති අනුක්\u200dරමය අනුගමනය කරන්න.

පළමුව, ස්වර (A, O, U, Y, E) ඉගෙන ගන්න. ඊළඟට, ශිෂ්\u200dයයා solid න හ o ව්යාංජනාක්ෂරයට හඳුන්වා දිය යුතුය එම්, එල්.

එවිට අපි බිහිරි සහ හ sounds නඟන ශබ්ද (K, P, T, W, H, ආදිය) සමඟ දැන හඳුනා ගනිමු.

ෂුකෝවාගේ “ප්\u200dරයිමර්” මඟින් අකුරු අධ්\u200dයයනය කිරීමේ පහත අනුපිළිවෙල යෝජනා කරයි: A, U, O, M, S, X, P, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V, D, B, F, E, b, I, Y, Y, H, E, C, F, Sh, b.

ෂුකෝවා විසින් ABC පොතේ ඉදිරිපත් කර ඇති ලිපි අධ්\u200dයයනය කිරීමේ අනුපිළිවෙල ඔබට පාසල් විෂය මාලාවට පහසුවෙන් ප්\u200dරතිසංවිධානය කිරීමට උපකාරී වේ

අපි අධ්යයනය කරන ලද ද්රව්ය ඒකාබද්ධ කරමු

සෑම පාඩමකම කලින් අධ්\u200dයයනය කළ ලිපි පුනරාවර්තනය කිරීම ළමුන් තුළ දක්ෂ කියවීම සඳහා යාන්ත්\u200dරණය වේගයෙන් වර්ධනය කිරීමට දායක වේ.

අක්ෂර අනුව කියවීම

ඔබ සහ ඔබේ දරුවා අකුරු කිහිපයක් ඉගෙන ගත් විට, අක්ෂර එකතු කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට කාලයයි. ප්\u200dරීතිමත් පිරිමි ළමයෙක් මේ සඳහා ප්\u200dරයිමර් තුළ උදව් කරයි. එය එක් අකුරක සිට තවත් අකුරකට දිවෙන අතර අක්ෂර මාලාවක් සාදයි. දරුවා ඇඟිල්ලෙන් දිවෙන මාර්ගය දරුවා සොයා ගන්නා තෙක් අක්ෂර මාලාවේ පළමු අකුර ඇද ගත යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස එම්.ඒ. පළමු අකුර එම්. අපි ඒ අසල මාර්ගය ආරම්භයේදී ඇඟිල්ලක් තැබුවෙමු. අපි නොනවත්වාම අපගේ ඇඟිල්ල දිගේ දිවෙන අතර එම් ශබ්දය අදින්නෙමු: එම්-එම්-එම්-එම්-එම්-ඒ-ඒ-ඒ-ඒ. පිරිමි ළමයා දෙවැන්න දක්වා දිවෙන තෙක් පළමු අකුර දිගු වන බව දරුවා ඉගෙන ගත යුතුය.

සරල අක්ෂර වලින් ආරම්භ වේ

ශබ්ද වලින් අක්ෂර නැවීම සඳහා ඇල්ගොරිතම දරුවා තේරුම් ගත යුතුය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා ඔහුට මුලින්ම MA, PA, MO, PO, LA, LO වැනි සරල අක්ෂර මාලාව පිළිබඳ පුහුණුව අවශ්\u200dය වේ. දරුවා මෙම යාන්ත්\u200dරණය තේරුම් ගත් පසු, සරල අක්ෂර කියවීමට ඉගෙන ගත් පසු යමෙකුට වඩාත් දුෂ්කර අක්ෂර මාලාවකට ඉදිරියට යා හැකිය - ඔහුගේ හ ing සහ හ less නැති ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර (ЖА,,,) සමඟ.

සංවෘත අක්ෂර කියවීමට ඉගෙනීමේ අවධිය

දරුවා විවෘත අක්ෂර වින්\u200dයාස කිරීමට ඉගෙන ගන්නා විට, සංවෘත අක්ෂර කියවීමට ඉගෙනීම ආරම්භ කළ යුතුය, එනම්. ස්වර පළමු තැනට එන අය. ඒබී, එක්සත් ජනපදය, යූඑම්, ඕඑම්, ඒඑන්. එවැනි අක්ෂර දරුවෙකුට කියවීමට වඩා දුෂ්කර ය, නිතිපතා පුහුණුව ගැන අමතක නොකරන්න.

සරල වචන කියවීම

නැමීමේ අක්ෂරවල යාන්ත්\u200dරණය දරුවා තේරුම් ගත් විට, ඒවා පහසුවෙන් කියවීමට පටන් ගත් විට, සරල වචන කියවීමට කාලයයි: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

ඔබේ උච්චාරණය සහ විරාමය නරඹන්න

කියවීමට ඉගෙන ගැනීමේ ක්\u200dරියාවලියේදී, ඔබ දරුවාගේ උච්චාරණය හොඳින් නිරීක්ෂණය කළ යුතුය. වචනවල අවසානය නිවැරදිව කියවීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න, දරුවා ලියා ඇති දේ අනුමාන නොකළ යුතුය, නමුත් වචනය අවසානය දක්වා කියවන්න.

ඉගෙනීමේ ආරම්භක අවධියේදී ඔබ ඔබේ දරුවාට අක්ෂර ගායනා කිරීමට ඉගැන්වූයේ නම්, දැන් එය නොමැතිව කාලය පැමිණ තිබේ. ඔබේ දරුවා වචන අතර විරාමයක් ඇති බවට වග බලා ගන්න. විරාම ලකුණු වල තේරුම කුමක්දැයි ඔහුට පැහැදිලි කරන්න: කොමාව, කාල පරිච්ඡේද, විශ්මය දනවන ලකුණු සහ ප්\u200dරශ්න ලකුණු. මුලදී, දරුවා විසින් සාදන ලද වචන සහ වාක්\u200dය අතර විරාමයන් දිගු වේවා. කාලයත් සමඟ ඔහු ඒවා තේරුම් ගෙන කෙටි කරයි.

මෙම සරල නීති අනුගමනය කිරීමෙන්, ඔබේ දරුවාට ඉක්මනින් කියවීමට ඉගැන්විය හැකිය.

ළමුන් සඳහා ජනප්\u200dරිය පොත් එන්. ෂුකෝවා

දෙමව්පියන්ට තම ක්\u200dරමවේදය භාවිතා කර දරුවෙකුට කියවීමට හා ලිවීමට ඉගැන්වීමට හැකිවීම සඳහා, නදීෂ්ඩා ෂුකෝවා ළමයින්ට සහ දෙමාපියන්ට පොත් සහ අත්පොත් මාලාවක් ඉදිරිපත් කරයි.

මෙයට ඇතුළත් වන්නේ:

අවුරුදු 6-7 අතර ළමුන් සඳහා "ප්\u200dරයිමර්" සහ "වට්ටෝරු" කොටස් 3 කින්

පිටපත් පොත් යනු ප්\u200dරාථමිකයට ප්\u200dරායෝගික යෙදුමකි. ග්\u200dරැෆික්ස් හි විෂය නිර්දේශය පදනමක් ලෙස සම්මත විය. අක්ෂර මාලාව කියවීම සඳහා පමණක් නොව ලිවීම සඳහා ද වෙනම ඒකකයක් ලෙස ක්\u200dරියා කරයි. ස්වර සහ ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර අකුරු පටිගත කිරීම තනි ග්\u200dරැෆික් අංගයක් ලෙස ක්\u200dරියා කරයි.

"චුම්බක හෝඩිය"

ගෘහ භාවිතය සහ ළමා රැකවරණය යන දෙකටම සුදුසුය. විශාල අකුරු සමූහයක් ඔබට තනි වචන පමණක් නොව වාක්\u200dය රචනා කිරීමට ඉඩ සලසයි. වැඩ සඳහා විධිමත් නිර්දේශ "ඒබීසී" සමඟ අමුණා ඇති අතර, ඒවා දරුවන්ට ඉගැන්වීමේ අභ්\u200dයාස සමඟ අතිරේක වේ.

"මම නිවැරදිව ලියමි - ප්\u200dරයිමර් සිට ලස්සනට හා කාර්යක්ෂමව ලිවීමේ හැකියාව දක්වා"

පෙළපොත් එකවරම එකට කියවීමට ඉගෙන ගෙන ඇති දරුවන්ට සුදුසු ය. ළමයින්ට වචනයේ පළමු හා අවසාන ශබ්ද හඳුනා ගැනීමටත්, ඔවුන්ට නම් කරන ලද ශබ්දය සඳහා වචන නම් කිරීමටත්, දී ඇති ශබ්දයක ස්ථානය වචනයෙන් දැක්වීමටත් අවශ්\u200dය වේ - ආරම්භයේ දී, මැද හෝ දී අවසානය. පොත නිර්මාණය කර ඇත්තේ එයට සම්බන්ධ ගුරුවරයාගේ නිර්මාණශීලිත්වය පෙන්වීමට ය. ඉදිරිපත් කරන ලද කොටස් පුළුල් හෝ පටු කළ හැකිය, වාචික හා ලිඛිත අභ්\u200dයාස ගණන ගුරුවරයා විසින් වෙනස් වේ. සමහර පිටුවල පතුලේ ඔබට පන්ති පැවැත්වීම සඳහා ක්\u200dරමවේද උපදෙස් දැකිය හැකිය. පෙළපොත සඳහා නිදර්ශන ලෙස ඉදිරිපත් කර ඇති කුමන්ත්\u200dරණ පින්තූර රාශියක් දරුවාට ව්\u200dයාකරණයේ මූලික මූලධර්ම පහසුවෙන් ඉගෙන ගැනීමට පමණක් නොව වාචික කථනය වර්ධනය කිරීමට ද උපකාරී වේ.

"නිවැරදි කථනයේ සහ නිවැරදි චින්තනයේ පාඩම්"

දැනටමත් හොඳින් කියවා ඇති දරුවන්ට පොත සුදුසු ය. මෙහිදී සම්භාව්\u200dය ප්\u200dරභේදයේ පෙළ කියවීම සඳහා ඉදිරිපත් කෙරේ. දෙමව්පියන් සඳහා පොතේ පාඩම් පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක ක්\u200dරමවේද විස්තරයක් ඇත. සෑම කාර්යයක්ම එහි විශ්ලේෂණය සඳහා පෙළ සැකසුම් පද්ධතියක් සමඟ ඇත. එහි උපකාරයෙන් ළමයින් සිතීමට, සැඟවුණු උප පදය තේරුම් ගැනීමට, පැහැදිලි කිරීමට, සාකච්ඡා කිරීමට ඉගෙන ගනී. ළමයින් සඳහා ශබ්ද කෝෂයේ ඇති දරුවා නොදන්නා වචනවල තේරුම ද ඔබට දැක ගත හැකිය. තවද කතුවරයා ප්\u200dරසිද්ධ කවියන් හා ලේඛකයින් සමඟ ළමයින් හඳුනන අතර, යම් කෘතියක් නිවැරදිව කියවීමට ඔවුන්ට උගන්වයි.

"අක්ෂර වින්\u200dයාසය සහ සාක්ෂරතා පාඩම්" (ලිවීම ඉගැන්වීම)

එන්. ෂුකෝවාගේ පද්ධතියේ අනෙක් අංග අතිරේක කරන අත්පොතක්. එහි ආධාරයෙන්, දරුවාට පත්රයේ සැරිසැරීම, ආකෘතියක් අනුව වැඩ කිරීම, රවුම සහ ස්වාධීනව විවිධ අක්ෂර සහ ඒවායේ සම්බන්ධතා ලිවීමට ඉගෙන ගත හැකිය. වචනවල ශබ්ද අකුරු විශ්ලේෂණය, වචනයක නැතිවූ අකුරු එකතු කිරීම, ලොකු අකුරු සහ කුඩා අකුරු ලිවීම යනාදිය සඳහා කාර්යයන් යෝජනා කෙරේ.

"කථන චිකිත්සක පාඩම්"

මෙම පෙළපොත මගින් ගුරුවරුන්ට සහ කථන චිකිත්සකයින්ට පමණක් නොව, දෙමව්පියන්ට ද තේරුම් ගත හැකි පන්ති පද්ධතියක් මගින් සංලක්ෂිත වන අතර එමඟින් දරුවන්ගේ පිරිසිදු කථනය සාක්ෂාත් කරගත හැකිය. යෝජිත අභ්\u200dයාස අවධානය යොමු කරන්නේ එක් නිශ්චිත ශබ්දයක් පමණක් ක්\u200dරියාත්මක කිරීමට ය. මෙයට ස්තූතියි, පන්ති පැවැත්වෙන්නේ මහත් බලපෑමකින්. ඔවුන් ඉගෙනීමට පටන් ගන්නා දරුවාගේ කථන වර්ධනයේ මට්ටම එතරම් වැදගත් නොවේ. සියලුම දරුවන් සඳහා පන්තිවලට ධනාත්මක ප්\u200dරති .ලයක් ලැබෙනු ඇත. සියලුම වයස්වල ළමුන් සඳහා පරිපූර්ණයි.

"ප්\u200dරයිමරයෙන් පසු කියවූ පළමු පොත"

ප්\u200dරයිමර් අධ්\u200dයයනය අවසන් කළ ළමුන් සඳහා, එය පළමු පොත ලෙස නිර්දේශ කෙරේ - "කියවීම සඳහා ප්\u200dරයිමරයෙන් පසු පළමු පොත." එය ප්\u200dරයිමර් සිට සාමාන්\u200dය සාහිත්\u200dයයට මාරුවීම මෘදු කරනු ඇත. මෙම ඉගැන්වීමේ ආධාරයේ ප්\u200dරධාන අරමුණ වනුයේ දරුවන් තුළ කුතුහලය වර්ධනය කිරීම, නව දේවල් ඉගෙන ගැනීමට ඇති ආශාව, බුද්ධිය සහ නොපසුබට උත්සාහය වර්ධනය කිරීමයි.

1 කොටස ප්\u200dරබන්ධ සහ කථා. ප්\u200dරයිමර් හි දක්වා ඇති පෙළ ඔවුන් දිගටම කරගෙන යයි, වඩාත් සංකීර්ණ අනුවාදයක් පමණක් යෝජනා කෙරේ.

2 වන කොටස - තරුණ ස්වභාව විද්\u200dයා ist යෙකුගේ තොරතුරු. කතන්දර හෝ ප්\u200dරබන්ධ කථා වල ප්\u200dරධාන චරිත පිළිබඳව විශ්වකෝෂ වලින් දත්ත ලබා දෙයි.

3 වන කොටස ශ්\u200dරේෂ් po කවීන්ගේ කවි කොටස් නියෝජනය කරයි. සෑම ඡේදයකම, පොතේ 1 වන කොටසෙහි ඕනෑම කොටසක් සමඟ සම්බන්ධතාවයක් ඇත. එය එක් කතාවක asons තු ගැන, එක් ප්\u200dරබන්ධයක සතුන් ගැන, කාලගුණය යනාදිය පිළිබඳ කවියක් විය හැකිය.

මේ අනුව, නදීෂ්ඩා ෂුකෝවාගේ ඉගැන්වීමේ ක්\u200dරමවේදය මගින් දෙමව්පියන්ට තනිවම තම දරුවා පාසල සඳහා සූදානම් කිරීමට හැකි වනු ඇත. ඇයගේ ක්\u200dරමෝපායික හා ඉගැන්වීමේ ආධාරක භාවිතා කරමින් කෙනෙකුට හොඳින් හා නිවැරදිව කියවීමට දරුවෙකුට ඉගැන්වීමට පමණක් නොව, ඔහුට ලිවීමට ඉගැන්වීමටත්, සාක්ෂරතා ලිවීමේ මූලික කරුණු හඳුන්වා දීමටත්, කථන චිකිත්සක ගැටළු බොහොමයක් වළක්වා ගැනීමටත් ඔහුට හැකිය.

නදීෂ්ඩා ෂුකෝවාගේ ප්\u200dරාථමිකය පිළිබඳ දළ විශ්ලේෂණයක් සඳහා, ඊළඟ වීඩියෝව බලන්න.

1. දරුවා වාක්\u200dය වලින් චතුර ලෙස කථා කරන අතර පැවසූ දේවල තේරුම තේරුම් ගනී.
2. දරුවා ශබ්දය අතර වෙනස හඳුනා ගනී (කථන චිකිත්සකයින් විසින් දියුණු කරන ලද ශබ්ද ශබ්ද ඇසීම). සරලව කිවහොත්, කොහෙන් කොතැනදැයි දරුවාට පහසුවෙන් තේරුම් ගත හැකිය නිවස සහ දුන්න, සහ කොහේද - ටොම් සහ ලූක්.
3. ඔබේ දරුවා සියලු ශබ්ද උච්චාරණය කරන අතර කථන චිකිත්සක ගැටළු නොමැත.
4. දරුවා දිශාවන් තේරුම් ගනී: වමේ-දකුණ, ඉහළට. වැඩිහිටියන් බොහෝ විට වම සහ දකුණ ව්\u200dයාකූල කරන කාරණය අපි අතහරිමු. කියවීමට ඉගෙන ගැනීම සඳහා, දරුවාට වමේ සිට දකුණට සහ ඉහළ සිට පහළට පෙළ අනුගමනය කළ හැකිය.

ඔබේ දරුවාට කියවීමට ඉගැන්වීම සඳහා නීති 8 ක්

ආදර්ශයෙන් මෙහෙයවන්න

කියවීමේ සංස්කෘතියක් හා සම්ප්\u200dරදායක් ඇති පවුලක ළමයින් පොත් වලට ඇදී යනු ඇත. කියවන්න එය අවශ්\u200dය හා ප්\u200dරයෝජනවත් නිසා නොව එය ඔබේ සතුට සඳහා වන බැවිනි.

එකට කියවා සාකච්ඡා කරන්න

ඔබ ශබ්ද නඟා කියවා ඉන්පසු පින්තූරය දෙස බලා පොත සමඟ අන්තර් ක්\u200dරියා කිරීමට දරුවා දිරිමත් කරයි: “මේ අඳින්නේ කවුද? බළලාගේ කන් පෙන්වන්න? ඇය අසල සිටගෙන සිටින්නේ කවුද? වැඩිහිටි දරුවන්ට වඩාත් දුෂ්කර ප්\u200dරශ්න ඇසිය හැකිය: “ඔහු මෙය කළේ ඇයි? ඊළඟට කුමක් සිදුවේ යැයි ඔබ සිතන්නේද?

සරල සිට සංකීර්ණ දක්වා යන්න

ශබ්ද වලින් ආරම්භ කරන්න, පසුව අක්ෂර වලට යන්න. පළමු වචන පුනරාවර්තන අක්ෂර වලින් සමන්විත වචන විය යුතුය: ma-ma, pa-pa, uny-un, nya-nya... ඒවායින් පසු, වඩාත් සංකීර්ණ සංයෝජනයන් වෙත යන්න: to-t, zhu-k, to-m.

අකුරු සෑම තැනකම ඇති බව පෙන්වන්න

ක්රීඩාව සෙල්ලම් කරන්න. දරුවාට වීථියේදී සහ නිවසේදී ඔහු වටා ඇති අකුරු සොයා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න. මේවා වෙළඳසැල්, තොරතුරු පුවරු සහ රථවාහන ආලෝක පණිවිඩ පවා වේ: "ගො" යන ශිලා ලිපිය කොළ පැහැයෙන් ද, "තත්පර ගණනක් රැඳී සිටින්න" රතු පැහැයෙන් ද වේ.

සෙල්ලම් කරන්න

නැවත ක්රීඩා කරන්න. අකුරු සහ අක්ෂර සහිත කැට ගුණ කරන්න, වචන සාදන්න, ගබඩාවේ ඇති ඇසුරුම්වල යම් සලකුණක් හෝ සෙල්ලිපියක් කියවීමට ඔබේ දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න.

පුහුණු කිරීමට සෑම අවස්ථාවක්ම භාවිතා කරන්න

ඔබ සායනයේ පේළියේ වාඩි වී සිටියත් කොතැනක හෝ රිය පැදවුවද, පින්තූර සහ කෙටිකතා සහිත පොතක් ඔවුන් වෙත ගෙන ගොස් එකට කියවීමට ඔබේ දරුවාට ආරාධනා කරන්න.

ඔබේ සාර්ථකත්වය ගොඩනඟන්න

හුරුපුරුදු පෙළ නැවත කියන්න, නව කතා වල ප්\u200dරසිද්ධ වීරයන් සොයන්න. පලා යන හාවා ටෙරෙම්කා සහ කොලොබොක් යන දෙඅංශයෙන්ම දක්නට ලැබේ.

බල නොකරන්න

මෙය සමහර විට වඩාත්ම වැදගත් දෙයයි. ඔහුගේ ළමා කාලය දරුවාගෙන් ඉවතට නොගන්න. ඉගෙනීම කඳුළු හරහා නොයා යුතුය.

කාලය පරීක්ෂා කරන ලද ශිල්පීය ක්\u200dරම 6 ක්

ඒබීසී සහ ප්\u200dරයිමර්

සාම්ප්\u200dරදායික, නමුත් දීර් est තම මාර්ගය. මෙම පොත් අතර ඇති වෙනස නම් හෝඩිය සෑම අකුරක්ම සිහිවටන පින්තූරයකින් සවි කිරීමයි: පිටුවක බී බෙරයක් අඳිනු ඇත, සහ ඊළඟට යූ - සුළි සුළඟ. අක්ෂර සහ බොහෝ විට සිත්ගන්නාසුලු රිද්ම මතක තබා ගැනීමට හෝඩිය ඔබට උදව් කරයි, නමුත් එය ඔබට කියවීමට උගන්වන්නේ නැත.

ප්\u200dරාථමිකය අනුපිළිවෙලින් දරුවාට ශබ්දය අක්ෂර ලෙසත්, අක්ෂර වචන ලෙසත් ඒකාබද්ධ කිරීමට උගන්වයි. මෙම ක්\u200dරියාවලිය පහසු නොවන අතර නොපසුබට උත්සාහය අවශ්\u200dය වේ.

පෙර පාසල් දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා වඩාත්ම තේරුම්ගත හැකි ක්\u200dරමයක් වන්නේ නදීෂ්ඩා ෂුකෝවාගේ ප්\u200dරාථමිකය බව දෙමාපියන් එකඟ වේ. කතුවරයා දරුවෙකුට වඩාත්ම දුෂ්කර දෙය සරලව පැහැදිලි කරයි: අකුරු අක්ෂර බවට පත් කරන්නේ කෙසේද, කියවිය යුතු ආකාරය මවතනි අකුරු නම් කිරීම ආරම්භ කරනවා වෙනුවට me-a-me-a.

ප්\u200dරාථමිකයෙන් ඉගෙන ගන්නා අතරතුර, දරුවා අනුක්\u200dරමිකව අකුරු සහ අක්ෂර ප්\u200dරගුණ කරන්නේ නම්, සයිට්සෙව්ගේ කැට 52 දී ඔහුට සියල්ලටම එකවර ප්\u200dරවේශය ලබා දෙනු ලැබේ: ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර සහ ස්වර, ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර සහ තද හෝ මෘදු ලකුණක් එක් අකුරක් හෝ සංයෝජනයක්.

කටහ less නැති හා කටහ sounds වල් අතර ඇති වෙනස දරුවා පහසුවෙන් ඉගෙන ගනී, මන්ද කටහ less නැති ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර සහිත කැට ලී කැබලිවලින් පිරී ඇති අතර හ o ව්යාංජනාක්ෂර සහිත කැට ලෝහවලින් පිරී ඇත.

කැට ද ප්\u200dරමාණයෙන් වෙනස් වේ. විශාල ඒවා solid න ගබඩාවන් නිරූපණය කරයි, කුඩා ඒවා - මෘදු ඒවා. තාක්\u200dෂණයේ කතුවරයා මෙය පැහැදිලි කරන්නේ අප උච්චාරණය කරන විට ය මත (දෘඩ ගබඩාව), මුඛය පුළුල් ලෙස විවෘත වේ, නැත (මෘදු ගුණයකින්) - අඩ සිනහවකින් තොල්.

මෙම කට්ටලයට ගබඩාවන් සහිත මේස ඇතුළත් වන අතර, දෙමව්පියන් තම දරුවාට ගායනා කරන (ඔව්, කථා නොකරයි, නමුත් ගායනා කරයි).

දරුවා කියුබ් ආධාරයෙන් ගබඩාව කියවීම ඉක්මණින් ප්\u200dරගුණ කරයි, නමුත් අවසානය ගිල දැමීමට පටන් ගත හැකි අතර සංයුතියෙන් වචනයක් විග්\u200dරහ කිරීමේදී පාසලේදී දැනටමත් දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දෙනු ඇත.

වයිචෙස්ලාව් වොස්කොබොවිච් විසින් "ගබඩාවන්" සහ "ටෙරෙම්කි"

ස්ක්ලාඩුෂ්කි හි, වියචෙස්ලාව් වොස්කොබොවිච් සයිට්සෙව්ගේ අදහස නැවත සකස් කළේය: කාඩ්පත් 21 ක් මත, රුසියානු භාෂාවේ සියලුම ගබඩාවල ලස්සන තේමාත්මක පින්තූර ඉදිරිපත් කර ඇත. මෙම කට්ටලයට ගීත සහිත සංයුක්ත තැටියක් ඇතුළත් වන අතර එහි පද රචනා එක් එක් පින්තූරයට යටත් වේ.

පින්තූර බැලීමට කැමති ළමයින් සඳහා ෆෝල්ඩින් හොඳින් ගැලපේ. ඒ සෑම එකක්ම පූස් පැටවා සිටින ස්ථානය, බලු පැටියා කරන්නේ කුමක්ද, කුරුමිණියා පියාසර කළ ස්ථානය සමඟ දරුවා සමඟ සාකච්ඡා කිරීමට අවස්ථාවකි.

වයස අවුරුදු තුනේ සිට මෙම කාඩ්පත් භාවිතා කරමින් ඔබට දරුවෙකුට ඉගැන්විය හැකිය. තාක්ෂණයේ කතුවරයා එය අවශ්ය නොවන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය වියචෙස්ලාව් වොස්කොබොවිච්: “දරුවෙකු ඔබ තුළ තබා ගන්නේ කෙසේද? සෙල්ලම් කරන්න! ” මුල් සංවර්ධනය වැඩි දියුණු කිරීමට.

වොස්කොබොවිච්ගේ "ටෙරෙම්කි" ව්යාංජනාක්ෂර සහිත ලී කැට 12 කින් සහ ස්වර සහිත කාඩ්බෝඩ් කැට 12 කින් සමන්විත වේ. පළමුව, දරුවා හෝඩිය සමඟ දැන හඳුනා ගන්නා අතර, දෙමව්පියන්ගේ සහාය ඇතිව, සෑම අකුරකින්ම ආරම්භ වන වචන ඉදිරිපත් කිරීමට උත්සාහ කරයි.

එවිට අක්ෂර ඉගෙනීමට කාලයයි. ලිපිය සමඟ කුළුණේ එම් ආයෝජනය කර ඇත සහ - සහ පළමු අක්ෂර මාලාව ලබා ගනී ma... ඔබට නිවාස කිහිපයකින් වචන පිට කළ හැකිය. ඉගෙනීම ක්\u200dරීඩාව මත පදනම් වේ. එබැවින්, ස්වරයක් ප්රතිස්ථාපනය කිරීමේදී නිවස බවට හැරෙන්න දුම.

ඔබට වයස අවුරුදු දෙකේ සිට ටෙරෙම්කි ක්\u200dරීඩා කිරීම ආරම්භ කළ හැකිය. ඒ අතරම, දෙමව්පියන්ට කැට සමඟ තනි නොවනු ඇත: කට්ටලයට ක්\u200dරමවේදය සහ ක්\u200dරීඩා සඳහා විකල්ප පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විස්තරයක් සහිත අත්පොතක් ඇතුළත් වේ.

එව්ගනි චැප්ලින්ගේ අත්පොතෙහි කැට 10 ක් සහ චංචල කොටස් 10 ක් ඇතුළත් වේ. සෑම ගතික වාරණයක්ම ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර සහ ස්වර යුගලයකින් සමන්විත වේ. දරුවාගේ කර්තව්\u200dයය වන්නේ කැට කැරකෙමින් යුගලයක් සොයා ගැනීමයි.

ආරම්භක අවධියේදී, ගබඩාවල කියවීම ඉගැන්වීමේ වෙනත් ක්\u200dරමයක් මෙන්, දරුවා පුනරාවර්තන අක්ෂර වලින් සරලම වචන සාදයි: ma-ma, pa-pa, ba-ba... සම්බන්ධිත මෝටර් කුසලතා අක්ෂරවල දළ සටහන ඉක්මනින් කටපාඩම් කිරීමට උපකාරී වන අතර දැනටමත් හුරුපුරුදු අක්ෂර සෙවීම සිත් ඇදගන්නාසුළු ක්\u200dරීඩාවක් බවට පත්වේ. රචනා කළ හැකි තාක්\u200dෂණය හා වචන පිළිබඳ විස්තරයක් සහිත අත්පොතක් කැට අමුණා ඇත.

පුහුණුව සඳහා ප්\u200dරශස්ත වයස අවුරුදු 4-5 කි. ඔබට කලින් ආරම්භ කළ හැකිය, නමුත් ක්\u200dරීඩා ආකෘතියකින් පමණි.

ඇමරිකානු වෛද්\u200dයවරයකු වන ග්ලෙන් ඩොමන් යෝජනා කරන්නේ දරුවන්ට තනි අකුරු හෝ අක්ෂර මාලාවක් නොව මුළු වචනම ඉගැන්විය යුතු බවයි. දෙමව්පියන් විසින් කාඩ්පත්වල ඇති වචන තත්පර 1-2 ක් දරුවාට පෙන්වයි. ඒ සමඟම, දරුවා ඇසූ දේ නැවත කිරීමට අවශ්ය නොවේ.

වැනි සරලම සංකල්ප සමඟ කාඩ්පත් 15 කින් පන්ති ආරම්භ වේ අම්මා සහ තාත්තලා... ක්\u200dරමයෙන් වචන ගණන වැඩි වන අතර, දැනටමත් ඉගෙන ගත් අය කට්ටලයෙන් ඉවත් වන අතර, දරුවා වාක්\u200dය ඉගෙනීමට පටන් ගනී: නිදසුනක් ලෙස, වර්ණ + වස්තුව, ප්\u200dරමාණය + වස්තුව.

උපතේ සිට පන්ති ආරම්භ කිරීමට ක්\u200dරමයේ කතුවරයා නිර්දේශ කරන්නේ නම්, දරුවා වචනයේ දෘශ්\u200dය රූපය තේරුම් ගෙන මතක තබා ගත් බව තේරුම් ගන්නේ කෙසේද? දරුවා වඩාත්ම බුද්ධිමත්, වඩාත්ම සංවර්ධිත හා වඩාත්ම උසස් බවට පත්කිරීමේ උත්සාහයකදී දෙමව්පියන් නොසලකා හරින වැදගත් විස්තරයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම වටී.

"සාමකාමී ළමා සංවර්ධනය" හි ග්ලෙන් ඩොමන් දැඩි ලෙස අවධාරණය කරන්නේ දරුවා සඳහා පරීක්ෂණ සහ විභාග සංවිධානය කිරීමේ අවශ්\u200dයතාවයක් නොමැති බවයි: ළමයින් එයට කැමති නැති අතර පන්ති කෙරෙහි ඇති උනන්දුව නැති කර ගනී.

100 න් කාඩ්පත් 50 ක් 10 න් 10 ට වඩා මතක තබා ගැනීම හොඳය.

ග්ලෙන් ඩොමන්

නමුත් දෙමව්පියන්ට උපකාර කිරීමට සහ පරීක්ෂා කිරීමට නොහැකි නිසා, දරුවාට අවශ්\u200dය නම් සහ ක්\u200dරීඩාවක් කිරීමට සූදානම් නම් ඔහු උපදෙස් දෙයි. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබට කාඩ්පත් කිහිපයක් දමා එකක් ගෙන ඒමට හෝ ඒ වෙත යොමු කිරීමට ඉල්ලා සිටිය හැකිය.

අද මනෝ විද්\u200dයා ologists යින්, ස්නායු භෞත විද්\u200dයා ologists යින් ස්ටීවන් නවෙල්ලා, MD, "මනෝමානෝටර් රටා" සහ ළමා රෝග විශේෂ .යින් ළමා රෝග පිළිබඳ ඇමරිකානු ඇකඩමිය "ස්නායු ආබාධිත දරුවන්ගේ ඩොමන්-ඩෙලකාටෝ ප්\u200dරතිකාරය" ඩොමන්ගේ ක්\u200dරමය අරමුණු කර ඇත්තේ කියවීම ඉගැන්වීම නොව වචනවල දෘශ්\u200dය රූප යාන්ත්\u200dරිකව කටපාඩම් කිරීම බව එකඟ වන්න. දරුවා ඉගෙනීමේ වස්තුවක් බවට පත්වන අතර තනිවම යමක් ඉගෙන ගැනීමේ අවස්ථාව අහිමි වේ.

එකතු කිරීම ද වටී: ඩොමන්ට අනුව කියවීමේ අදියර කරා යාමට නම්, දෙමව්පියන් යම් පොතක ඇති සියලුම (!) වචන සමඟ කාඩ්පත් සකස් කළ යුතුය.

මොන්ටිසෝරිට අනුව කියවීම ප්\u200dරතිවිරුද්ධ දෙයින් සිදු වේ: පළමුව අපි ලියන්නේ පසුව පමණක් කියවීමෙනි. අකුරු එකම පින්තූර වේ, එබැවින් පළමුව ඔබ ඒවා අඳින්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගත යුතු අතර පසුව උච්චාරණය සහ කියවීම පුහුණු වන්න. ළමයින් ආරම්භ වන්නේ අකුරු සෙවීම සහ සෙවනැල්ල කිරීමෙනි, එබැවින් ඔවුන් ඔවුන්ගේ ශෛලිය කටපාඩම් කරති. ස්වර සහ ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර කිහිපයක් අධ්\u200dයයනය කළ විට ඒවා පළමු සරල වචන වෙත ගමන් කරයි.

උපායශීලී සං component ටකය කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කර ඇති බැවින් දරුවන්ට වචනාර්ථයෙන් හෝඩිය ස්පර්ශ කළ හැකිය, රළු හෝ වෙල්වට් කඩදාසි වලින් කපා ගත හැකිය.

ක්\u200dරමවේදයෙහි වටිනාකම රඳා පවතින්නේ ක්\u200dරීඩාව තුළින් ඉගෙනීමයි. එමනිසා, ඔබට දරුවා ඉදිරිපිට රළු අකුරක් සහ සෙමොලිනා සහිත තහඩුවක් තබා ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් සං sign ාව රවුම් කරන්නැයි යෝජනා කරන්න, ඉන්පසු මෙය සෙමොලිනා මත නැවත කරන්න.

දෙමව්පියන්ට ඇති දුෂ්කරතා - සැලකිය යුතු ප්\u200dරමාණයක් අත්පත්\u200dරිකා මිලදී ගැනීම හෝ සකස් කිරීම.

සොයාගැනීම්

අන්තර්ජාලයේ සහ පෝස්ටර්වල “සංවර්ධනය” ප්\u200dරචාරණය කරමින්, වයස අවුරුදු තුන, දෙකේදී හෝ උපතේ සිටම දරුවෙකුට කියවීමට ඉගැන්වීමේ අති නවීන ක්\u200dරම ඔබට ලබා දෙනු ඇත. නමුත් අපි යථාර්ථවාදී වෙමු: සන්තෝෂවත් මවකට වසරක් අවශ්\u200dය වේ, සංවර්ධන කටයුතු නොවේ.

තුනෙන් පසු ප්\u200dරමාද වැඩියි යන මිථ්\u200dයාව වෙහෙසට පත් දෙමාපියන්ගේ මනසෙහි හා හදවත් තුළ තදින් කාවැදී ඇති අතර අලෙවිකරුවන් විසින් එය සක්\u200dරීයව උත්තේජනය කරයි.

ක්\u200dරමවේදයන් කතුවරුන් තරයේ කියා සිටින්නේ දරුවෙකු සඳහා ඉගෙනීමේ වඩාත් ස්වාභාවික ක්\u200dරියාවලිය සෙල්ලම් කිරීම තුළින් මිස දෙමව්පියන් දැඩි පාලකයෙකුගේ භූමිකාව ඉටු කරන පන්ති හරහා නොවන බවයි. ඉගෙනීමේ ඔබේ ප්\u200dරධාන සහායකයා දරුවාගේ කුතුහලයයි.

සමහර දරුවන් මාස හයක් ඉගෙන ගෙන තුනෙන් කියවීම ආරම්භ කරනු ඇත, තවත් සමහරු මාසයක් තුළ ඉගෙනීමට වසර කිහිපයක් බලා සිටිය යුතුය. දරුවාගේ අභිලාෂයන්ගෙන් ආරම්භ කරන්න. ඔහු පොත් සහ පින්තූර වලට කැමති නම්, ප්\u200dරයිමර් සහ "ස්කලඩුෂ්කි" ගලවා ගැනීමට පැමිණෙනු ඇත. ඔහු විචක්ෂණශීලී නම්, කැට සහ මොන්ටිසෝරි ක්\u200dරමය උපකාරී වනු ඇත.

කියවීමට ඉගෙනීම එකවරම සරල හා සංකීර්ණ ය. ඔබේ දරුවා බොහෝ විට ඔබව පොතක් සමඟ දකින්නේ නම්, ඔබ නින්දට පෙර කියවීමේ සම්ප්\u200dරදායක් වර්ධනය කර ඇත්නම්, ඔබේ අවස්ථා සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි වේ.

දරුවෙකුට කියවීමට උගන්වන විට පොදු වැරදි වළක්වා ගන්නේ කෙසේද? ළමයින්ට කියවීමට ඉගැන්වීම සඳහා method ලදායී ක්\u200dරමවේදයක මූලික, සරල නීති 7 ක් කියවන්න, ඒවා පරික්ෂා කර ඇති අතර දරුවන්ගේ පරම්පරාවකට වඩා effective ලදායී බව ඔප්පු කර ඇත. මගේ දරුවා වෙනුවෙන් මෙතරම් මුදලක් ආයෝජනය කිරීමටත්, බොහෝ දේ ඉගැන්වීමටත් අවශ්\u200dය බව ඔබ පිළිගත යුතුය. අපි වහාම ගබඩාවට දිව ගොස් අර්ථ විරහිත හෝඩිය සහ පරිගණක වැඩසටහන් රාශියක් මිලට ගනිමු.

නමුත් ප්\u200dරායෝගිකව පෙනී යන්නේ දරුවා ඊළඟ පදය “ඒ” අක්ෂරය සමඟ පුනරුච්චාරණය කිරීම සම්පූර්ණයෙන්ම ප්\u200dරතික්ෂේප කරන බවත් ඔහුට තේරුම්ගත නොහැකි රූපරාමු කටපාඩම් කර ඇති බවත්ය. පළපුරුදු ආච්චිලා සීයලා සහ තරුණ මව්වරුන් හැකි ඉක්මනින් හා ඉක්මනින් කියවීමට දරුවෙකුට ඉගැන්වීමට උත්සාහ කිරීමේදී කරන වැරදි මොනවාද? දරුවෙකුට කියවීමට ඉගැන්වීම සඳහා වන මූලික නීති 7 හරහා අපි ගමන් කරමු:

කියවීමට දරුවෙකුට ඉගැන්වීමේ method ලදායී ක්\u200dරමයක 1 රීතිය: පින්තූර නොමැති දරුවෙකු සඳහා හෝඩිය මිලදී ගන්න.

සෑම විටම විශාල අකුරු සහිත හෝඩියක් තෝරන්න, ඊට වඩා පින්තූර නොමැතිව. මෙය ඔබේ දරුවාට වර්ණවත් චිත්\u200dරවලට වඩා අකුරු කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම පහසු කරයි. ඔබට වයස අවුරුදු 2-3 සිට දරුවෙකුට කියවීමට ඉගැන්විය හැකිය, නමුත් ඒ සමඟම එවැනි කුඩා අවධියේදී දරුවන්ට අවධානය යොමු කිරීම දුෂ්කර බව මතක තබා ගැනීම වටී - එකම විෂය පිළිබඳව ඔවුන්ගේ අවධානය දිගු කාලයක් තබා ගැනීම . එමනිසා, ඔබ දරුවාගේ කර්තව්\u200dයය සංකීර්ණ නොකළ යුතුය: අනවශ්\u200dය කැරලි නොමැතිව ලස්සන නමුත් තේරුම්ගත හැකි අකුරු වලින් අඳින ලද සරලම හෝඩිය මිලදී ගැනීම වඩාත් සුදුසුය, ඊට වඩා විසිතුරු පද සහ අනවශ්\u200dය පින්තූර නොමැතිව.

දරුවෙකුට කියවීමට ඉගැන්වීමේ method ලදායී ක්\u200dරමයක 2 වන රීතිය: පළමුව, ප්\u200dරධාන අකුරු ඉගෙන ගන්න.

ස්වර සමඟ අකුරු ඉගෙනීම ආරම්භ කරන්න: A, E, E, I, O, U, Y, E, YU, J. ස්වර ස්වර දරුවන්ට පහසු වේ. ගායනයෙන් ඒවා පහසුවෙන් ඉගෙන ගත හැකිය. එවිට දරුවාට ස්වර ඉක්මනින් හා පහසුවෙන් ඉගෙන ගත හැකිය, ඒකාබද්ධ පවුල් ගායන පාඩමක් සංවිධානය කරන්න: හම් එකට, කියවීමට දරුවෙකුට ඉගැන්වීමේ method ලදායී ක්\u200dරමයේ 3 වන රීතිය: අකුරු ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්න, සහ ඊටත් වඩා වේගවත් - අක්ෂරවලට යන්න.

දරුවෙකුට කියවීමට ඉගැන්වීමේ method ලදායී ක්\u200dරමයේ 4 වන රීතිය: අක්ෂර සමඟ ප්\u200dරමාද නොවන්න! පහසුම ක්\u200dරමය නම් අකුරින් නොව අක්ෂර මාලාවකින් කියවීමට දරුවෙකුට ඉගැන්වීමයි.

හැකි ඉක්මනින් ඔබ දැනටමත් දන්නා අකුරු වලින් අක්ෂර ඉගෙනීම ආරම්භ කරන්න: ස්වර කිහිපයක් සහ ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර යුගලයක් දැන ගැනීම "අම්මා", "තාත්තා" වැනි සරලම වචන සෑදීම සඳහා දැනටමත් සුදුසු ය, නමුත් ඕනෑම අවස්ථාවක, වඩාත්ම දුෂ්කර දෙය ආරම්භ කිරීමට ය. එමනිසා, ඔබ සරල දේ සමඟ ආරම්භ කළ යුතුය, පසුව සංකීර්ණයට යන්න. අක්ෂර කියවීමට ඉගෙන ගත් පසු, සම්පූර්ණ වචන රචනා කිරීමට ඉදිරියට යන්න.

දරුවෙකුට කියවීමට ඉගැන්වීමේ method ලදායී ක්\u200dරමයේ 4 වන රීතිය: ඔබ ඔබේ දරුවාට ලිපියක් නම් කරන විට, එහි උච්චාරණය ("එම්") මිස එහි නම ("එම්") කියන්න.

ලිපියක් නම් කිරීමේදී ශබ්දය ශබ්ද කරන්න. ළමා අකුරු උගන්වන විට, ශබ්ද උච්චාරණය කළ යුත්තේ අකුරුවල නම නොවේ. උදාහරණයක් ලෙස, "එස්" හෝ "සේ" නොව "සී" අක්ෂරය කියන්න. ඔබේ දරුවාට කියවීමට ඉගෙන ගැනීමට අපහසු නොවන්න, මෙම අවස්ථාවෙහිදී ඔහුට අවශ්\u200dය නොවන දැනුමෙන් ඔහුව බේරා ගන්න: දක්ෂ සෑම දෙයක්ම සරලයි! අඩු විස්තර, සාරය වඩා.

දරුවෙකුට කියවීමට ඉගැන්වීම සඳහා teaching ලදායී ඉගැන්වීමේ ක්\u200dරම 5 ක රීතිය: ඔබේ දරුවා සමඟ නිතර ඉගෙන ගන්න, නමුත් ටිකෙන් ටික.

වරකට මිනිත්තු 15 කට නොඅඩු කාලයක් ඔබේ දරුවා සමඟ වැඩ කරන්න.

වයස අවුරුදු 6 ට අඩු දරුවන්ට එකම ක්\u200dරියාකාරකමක් තුළ අවධානය යොමු කිරීම දුෂ්කර ය. දරුවා සමඟ දීර්. කාලයක් සම්බන්ධ වීමෙන් අධික බර පැටවීම නොකරන්න. දරුවා සමඟ දිනකට දෙවරක් විනාඩි 15 ක් එක් වරක් නොව පැය භාගයක් වැඩ කිරීම වඩා හොඳය.

රුසියානු වචන කියවීමට ඉගෙන ගැනීම විදේශීය භාෂාවක් කියවීමට ඉගෙන ගැනීම හා සමාන ය: ඕනෑවට වඩා නව තොරතුරු දරුවෙකුගේ මොළයට තේරුම් ගැනීමට අපහසුය. එමනිසා, වරකට දරුවාගේ හිසට තේරුම්ගත නොහැකි තොරතුරු සම්පුර්ණයෙන්ම “පයි” මිරිකීමට උත්සාහ කරනවාට වඩා එය කුඩා කැබලි කිහිපයකට කැඩීම සුදුසුය.

මිනිත්තු 15 ක් අපි සෙල්ලක්කාර ආකාරයකින් වැඩ කළෙමු, වඩාත් සුදුසු වන්නේ ත්\u200dයාග සඳහා පෙළඹවීමකින් හෝ විනෝදකාමී, සැහැල්ලුවෙන්, පසුව විවේකයෙන්, දරුවා වෙනත් ක්\u200dරියාකාරකම් වලට මාරු කිරීමයි.

දරුවෙකුට කියවීමට ඉගැන්වීම සඳහා teaching ලදායී ඉගැන්වීමේ ක්\u200dරමවල 6 වන රීතිය: පාඩම් කියවීම ද පාඩම් ඇඳීම ඇතුළත් වේ!

අකුරු අඳින්න! ලිපියක් මතක තබා ගත හැකි හොඳම ක්\u200dරමය එය ඇඳීම හෝ වඩා හොඳ එය ලිවීමයි. මේ අනුව, ඔබ වහාම ඔබේ දරුවාට කියවීමට උගන්වනු ඇත.

පොදුවේ ගත් කල, දරුවාගේ මව සහ / හෝ තාත්තා අවම වශයෙන් මනෝ විද්\u200dයාව ගැන මඳක් දැන සිටියත්, විශේෂයෙන්, ඔහුගේ දරුවා අයත් වන්නේ කුමන මනෝ ව්\u200dයාධියද - දෘශ්\u200dය, ශ්\u200dරවණ හෝ සංවේදී / උපායශීලී බව දන්නේ නම් එය ඉතා හොඳයි.

දෘශ්\u200dය පුද්ගලයින්ගේ ඇස් සහ දෘෂ්ටි අවයව උපරිම ලෙස භාවිතා කරන්නේ නම් තොරතුරු වඩාත් හොඳින් වටහාගෙන කටපාඩම් කර ගනී. දෘශ්\u200dය දරුවෙකු සඳහා, කියවීමට ඉගෙන ගත හැකි හොඳම ක්\u200dරමය නම් ළමා හෝඩියෙහි ඇති අකුරු දෙස බැලීම සහ සටහන් පොතක හෝ වර්ණ කඩදාසි පත්\u200dරයක තමාගේම අතින් ලියා ඇති අකුරු මෙනෙහි කිරීමයි.
ශ්\u200dරවණ දරුවා තොරතුරු වලට සවන් දීමෙන් වඩාත් හොඳින් ඉගෙන ගනී. එම. ඔබ ඔහුට පැහැදිලිව ශබ්ද නඟා උච්චාරණය කරන්නේ නම් එවැනි දරුවෙකුට එම ලිපිය වඩාත් හොඳින් මතක තබා ගත හැකි අතර, ඔහු විසින්ම එහි උච්චාරණය කිහිප වතාවක්ම ශබ්ද නඟා පුනරුච්චාරණය කරන්නේ නම් සහ වඩාත් සුදුසු නම්, මෙම ශබ්දය ඔහුගේ ලිවීම සමඟ සම්බන්ධ කිරීමට හැකි වනු ඇත.

උපායශීලී දරුවෙකු - සංවේදනයන් තුළින්, සම හරහා ජීවිතය වටහා ගන්නා දරුවෙකුට, ලිපි ලිවීමට ඉගෙන ගැනීමෙන්, කොතරම් පරස්පර විරෝධී වුවත්, කියවීමට ඉගෙන ගත හැකිය. එසේත් නැතිනම් දෙපැත්තේ අනවශ්\u200dය හයිරොග්ලිෆ් නොමැතිව රැලි සහිත අකුරු ඇත්නම් ඒවා අල්ලා ගන්න.

දරුවෙකුට කියවීමට ඉගැන්වීම සඳහා teaching ලදායී ඉගැන්වීමේ ක්\u200dරම 7 ක රීතිය: අපි න්\u200dයාය ප්\u200dරායෝගිකව එදිනෙදා ජීවිතයේදී තහවුරු කරමු.

ලිපි අවශ්\u200dය වන්නේ ඇයි? දරුවාට පැහැදිලි, සරල හා තේරුම්ගත හැකි විය යුතුය, මේ සියලු ලිපි ඉගෙන ගැනීමට අම්මා සහ තාත්තා ඔහුට බල කරන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කරන්න. මෙම හෝඩියේ තේරුම කුමක්ද?

බස් රථයේ හෝ නගරය වටා ඇවිදින විට, ඔබේ දරුවාට විවිධ සලකුණු සහ ගොඩනැගිලිවල නම් පෙන්වන්න. අකුරු අධ්\u200dයයනය කිරීම තමාට නව රසවත් අවස්ථාවන් විවර කරන බව දරුවා තේරුම් ගත යුතුය. භාණ්ඩවල සහ බස් නැවතුම් පොළවල, කාර් අංකවල ඇති සෙල්ලිපිවල හුරුපුරුදු ලිපි සෙවීමට සහ ඔවුන්ගේ සොයාගැනීම් ගැන ඔබට දැනුම් දීමට දරුවාට ඉඩ දෙන්න!

මෙම ක්\u200dරියාවලියේ අරුත වටහා ගත් පසු කියවීමට ඉගෙන ගැනීම දරුවෙකුට සිත්ගන්නා සුළු වේ. අකුරු ලෝකය පිළිබඳ දැනුම ප්\u200dරගුණ කර ඇති ඔහුට සිත්ගන්නාසුලු ළමා කථා කියවීමට හැකි වනු ඇති බවත්, මුළුතැන්ගෙයෙහි ආහාර පිසීමෙන් මව නිදහස් වන තෙක් බලා නොසිටින බවත් ඔබේ දරුවාට කියන්න.

ඔබේ දරුවාගේ කවි, සුරංගනා කතා, විහිලු කතා, කතන්දර, විහිළු සඳහා සෙල්ලිපි සහ වරින් වර ඔහුට “ඒ” අක්ෂරය හෝ “මා” යන අක්ෂරය ඉගෙන ගත් පසු ඔහු ඉතා ඉක්මනින් වනු ඇති බව ඔහුට මතක් කිරීමට අමතක නොකරන්න. මෙම සිත්ගන්නාසුළු හා විහිලු දේවල් ඔහුගේ මවගේ උදව් නොමැතිව සෑම දෙයක්ම කියවීමට හැකියාව ඇත. සමහර විට, යම් දවසක ඔහු තම මවට සුරංගනා කතාවක් කියවනු ඇත!

කියවීම දරුවෙකුට විනෝදජනක විය හැකිය. නමුත් කියවීමේ ආදරය පෙන්වීම පළමුව, දෙමාපියන්ගේ කර්තව්\u200dයයයි. කුඩා ජයග්\u200dරහණ සඳහා පවා දරුවාට ප්\u200dරශංසා කරන්න, මන්ද ඉගෙන ගත් සෑම ලිපියක්ම ඔහුට සැබෑ ජයග්\u200dරහණයක් වේ! ඔබේ දරුවාට කියවීමට ඉගැන්වීමේ ක්\u200dරියාවලියේදී ඔබේ කුඩා ජයග්\u200dරහණ පවා දැකීමට හා සැමරීමට අමතක නොකරන්න, ඔබේම උපාය මාර්ගයක් ගොඩනඟා ගැනීම, ඔබේ දරුවාට කියවීමට ඉගැන්වීම සඳහා method ලදායී ක්\u200dරමවේදයක්, ඔබේ දරුවා සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට කාලය ඉතිරි නොකරන්න, ඉන්පසු ධනවත් හැදී වැඩීමේ අස්වැන්න වැඩි කාලයක් ගත නොවනු ඇත.

කියවීමට ඉගෙනීම සඳහා අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරීඩා.

මනෝ විද්\u200dයා ologists යින් විශ්වාස කරන්නේ වයස අවුරුදු 4 සිට 5 දක්වා දරුවෙකුට 7 - 8 ට වඩා කියවීමට ඉගෙන ගැනීම පහසු වන බවයි. මෙය පැහැදිලි කරන්නේ පස් හැවිරිදි දරුවෙකු මේ වන විටත් කථනය හොඳින් ප්\u200dරගුණ කර ඇති නමුත් වචන සහ ශබ්ද තවමත් පවතින බවයි ඔහු සිත්ගන්නාසුලුය, ඔහු කැමැත්තෙන් ඒවා අත්හදා බලයි, සම්පූර්ණ වචන පහසුවෙන් කටපාඩම් කරයි, පසුව ඒවායේ ඇති අකුරු වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට පටන් ගනී, වැඩිහිටියෙකුට තම උනන්දුව ලබා දිය හැක්කේ කියවීමේ කුසලතාව ප්\u200dරගුණ කිරීමට අවශ්\u200dය දිශාව පමණි. වැඩිහිටි වියේදී, වචන සහ ශබ්ද දරුවාට හුරුපුරුදු වන අතර ඔහුගේ පර්යේෂණාත්මක උනන්දුව අතුරුදහන් වේ.

මනෝවිද්යා ologists යින්ගේ නිරීක්ෂණවලට අනුව, පෙර පාසැල් සිසුවෙකුගේ බුද්ධිමය සංවර්ධනය ඔහුගේ ක්රීඩා ක්රියාකාරකම් ක්රියාවලියේ වඩාත් සාර්ථක වේ.

පෙර පාසල් දරුවන්ට සහ තරුණ පාසල් ළමයින්ට ක්\u200dරීඩා ආධාරයෙන් කියවීමට ඉගැන්වීමේ මූලධර්ම ළමා මනෝ විද්\u200dයා ologist ඩී.බී. එල්කොනින්. මෙම මූලධර්ම බොහෝ කියවීමේ වැඩසටහන් වල හදවත වේ. අදියර පහකින් සමන්විත පුහුණු වැඩසටහනක් අපි ඔබේ අවධානයට යොමු කරමු. ඒ සෑම අවස්ථාවකදීම, දරුවා ඉගෙන ගන්නේ, චෙලියාබින්ස්ක් මනෝ විද්\u200dයා ologists යින් විසින් වර්ධනය කරන ලද ක්\u200dරීඩා වලදී වැඩිහිටියෙකු සමඟ සෙල්ලම් කිරීමයි. මැට්වීවා, අයි.වී. Vyboyshik, D.E. මයාකුෂින්.

පළමු අදියර වන්නේ පෙර අකුරු, ශබ්ද පුහුණු කාලයයි.

දරුවාගේ දැන හඳුනා ගැනීමට පෙර සහ ලිපි සමඟ වැඩ කරන්න. කථාව ශබ්ද වලින් ගොඩනඟා ඇති බව දරුවාට පෙන්වයි. වැඩිහිටියෙකු දරුවෙකු සමඟ ශබ්ද ක්\u200dරීඩා කරයි, එහි අරමුණ වචන වලින් යම් යම් ශබ්ද ඉස්මතු කිරීමයි.

ඔනොමැටෝපියාව.

වැඩිහිටියෙකු දරුවෙකුගෙන් ප්\u200dරශ්න අසයි, උදාහරණයක් ලෙස:

මී මැස්සෙක් හ zz නඟන්නේ කෙසේද? (W-w-w!)
- සර්පයා කොහොමද? (ෂ්හ්හ්!)
- දුම්රිය නිහතමානී වන්නේ කෙසේද? (ඔහ්-ඕ!)

ප්\u200dරධාන ශබ්දය

වැඩිහිටියෙකු දරුවෙකුට කවි කියවන අතර ප්\u200dරධාන ශබ්දය ඉස්මතු කරයි. කාව්\u200dයමය හෝඩියේ පෙළ භාවිතා කිරීම හොඳයි, උදාහරණයක් ලෙස ඊ.එල්. බ්ලැජිනිනා "දැන් මම කියෙව්වා" හෝ එස්. මාෂක් "පද සහ පින්තූරවල ABC" යනාදිය.

Buzzes
හනිසකල් උඩින්
දෝෂය.
බර
කුරුමිණියා මත
ආවරණ
(ඊ. බ්ලැජිනිනා)

ලී කුට්ටිය ජීවත් වූයේ හිස් කුහරයක ය,
ඕක් චිසල් එකක් වගේ
(එස්. මාෂක්)

ලකුණු

වැඩිහිටියෙකු විකුණුම්කරුවෙකු වන අතර, දරුවෙකු යනු භාණ්ඩ වලින් යමක් තෝරා ගැනීම සඳහා ගබඩාවට "පැමිණෙන" ගනුදෙනුකරුවෙකි. වචනයේ පළමු ශබ්දය සමඟ ඔබ මිලදී ගැනීම සඳහා ගෙවිය යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, දරුවෙකුට හැන්දක් මිලදී ගැනීමට අවශ්\u200dය නම්, ඔහු "L-l" කිව යුතුය.

දෙවන අදියර: වචනයේ ශබ්ද සංයුතිය තීරණය කිරීම.

වචනයකින් සමන්විත වන ශබ්දය කුමක්දැයි තීරණය කිරීමට, දෘඩ හා මෘදු ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර යුගලයක් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට, ආතති ස්වර ස්වරයක් ඉස්මතු කිරීමට දරුවාට උගන්වනු ලැබේ.

තහනම් ශබ්ද

මෙම ක්\u200dරීඩාව වචනයෙන් ශබ්දය වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වන අතර රීතියට අනුව වැඩ කිරීමට ඔහුට උගන්වයි - මෙය සාර්ථක පාසල් අධ්\u200dයාපනය සඳහා වැදගත් කොන්දේසියකි.

වැඩිහිටියෙකු සහ දරුවා එකඟ වන්නේ එක් ශබ්දයක් තහනම් බව ය, උදාහරණයක් ලෙස "3" හෝ "කේ" උච්චාරණය කළ නොහැක. වැඩිහිටියෙකු දරුවාගේ පින්තූර පෙන්වන අතර ඒවායේ නිරූපණය කර ඇත්තේ කුමක්දැයි අසයි, දරුවා තහනම් ශබ්දයක් නම් නොකර පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කරයි. පළමු අදියරේදී, තහනම් ශබ්දය වචනයේ ආරම්භයේ ද පසුව අවසානයේ ද විය යුතුය.

බඩගාගෙන යන්නේ කවුද?
- මගේ.
- නිතරම සෝදා සෝදා ගන්නේ කවුද?
- සිට.
- පසුපසට යන්නේ කවුද?
- රා.

ටිම් සහ ටොම්

දෘ game හා මෘදු ශබ්ද අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට මෙම ක්\u200dරීඩාව ඔබේ දරුවාට උගන්වයි.

දෙදෙනෙකු අඳින්න. ටොම් "තද" - ඔහු කෝණික, කෙට්ටු, සහ ටිම් "මෘදු" - ඔහු වටකුරු හා .නයි. ඒවා ඔබේ දරුවාට හඳුන්වා දෙන්න:
- බලන්න, මේ ටොම්, ඔහුගේ නම පටන් ගන්නේ හරිම අමාරුවෙන්. ටී-ටී-ටී. ඔහුම මේ ශබ්දය මෙන් solid න වන අතර සෑම දෙයක්ම .න ලෙස තෝරා ගනී. තක්කාලි යුෂ වලට ආදරෙයි, සෑම විටම කබායක් ඇඳගෙන, මුහුදු සටන සහ බුබුලු වාදනය කරයි. මේ ටිම්, ඔහුගේ නම මෘදු ලෙස ආරම්භ වේ. Th-th-th. ඔහුගේ නම තරම් මෘදු යැයි හැඟෙන සෑම දෙයකටම ඔහු ප්\u200dරිය කරයි: ටොෆි සහ මීට්බෝල්ස් අනුභව කිරීම, බෝල වාදනය කිරීම, ඇඳීම සහ ජැකට් එකක් පැළඳීම. ඔබ ටිම් වන අතර මම ටොම් වන්නෙමි. අපි ඉහළට යන්නෙමු. ටිම් ඔහු සමඟ රැගෙන යනු ඇතැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද: පසුපෙළ හෝ ජැකට්?

එසේම, ටිම් සහ ටොම් ඔවුන් සමඟ පොට්, ටින් කළ ආහාර, සීනි, ස්පූන්ස්, බෝල්, රෝප්, බයිනොකියුලර්ස්, කොම්පස්, මැප්, ලොලිපොප්ස්, ස්නීකර්ස්, ජිම් ෂූස්, කැප්, පැනම්කා ආදිය රැගෙන යා යුතුය. දරුවාට වැඩිහිටියෙකුගේ උපකාරයෙන් මෙම ටිම් දරාගත යුත්තේ කුමක්ද සහ ටොම් යනු කුමක්ද යන්න තෝරා ගත යුතුය. එවිට ඔබට භූමිකාවන් මාරු කළ හැකිය, දරුවා ටොම් විය යුතුය, ඔහු හතු (CHANGE, OILS), බෙරි (STRAWBERRY, BLUE), මාළු ඇල්ලීම (BREAM, SAZANA) ආදිය ලබා ගනී.

වනාන්තරයේ අහිමි විය

මෙම ක්\u200dරීඩාව ඔබේ දරුවාට බෙර වාදනය වචනයෙන් ඉස්මතු කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ.

කාමරය පුරා විසිරී ඇති සෙල්ලම් බඩු, ඒවා කැඳවිය යුත්තේ බෙර වාදනය - වචනයේ "loud ෝෂාකාරී" ශබ්දයයි.

මයි-හා-ඊෂ්!
- මාෂා සහ ඉන්කා!
- ස්ලෝ-ඕ-හේ!

තුන්වන අදියර: වචනයේ ශබ්ද විශ්ලේෂණය.

දරුවාට සියලු ශබ්ද තුන සිට පහ දක්වා වචන වලින් තෝරාගෙන චිප්ස් (කාඩ්බෝඩ් කෑලි, බොත්තම්, මොසෙයික්) ආධාරයෙන් ඒවා සවි කිරීමට උගන්වනු ලැබේ. ශබ්ද නිවස

වැඩිහිටියෙකු ශබ්ද සඳහා "කාමර" ඇද ගනී. උදාහරණයක් ලෙස, "බළලා" යන වචනය සඳහා ඔබට කාමර තුනක් සහිත නිවසක් අඳින්න අවශ්\u200dයයි: වර්ග තුනක්.
- ශබ්දය සෑම කාමරයකම ජීවත් විය යුතුය, අපි ඒවා නිරාකරණය කරමු.
දරුවා මෙම කාමරයේ "ජීවත්වන" හ sound ක් ඇති අතර, චතුරස්රයේ චිපයක් තබයි.
- කේ, ඕ, ටී.

පොදු වැරැද්දක් නම්, දරුවා පළමු හා අවසාන ශබ්ද නිවැරදිව නම් කර මැද ශබ්දය "නැති කර ගනී". වැඩිහිටියෙකු කල්පනා කළ හැකිය: - "කේටී" මෙහි ජීවත් වෙනවාද? "කෝ-ඕ-ඔට්" මෙහි වාසය කරයි! (මඟ හැරුණු ශබ්දය ඇද ගනී).

වනාන්තරයේ නිවස

කාර්යය එක හා සමානයි, කාමර හතරකින් නිවස පමණක් ඇද ගත යුතුය.
- LEO, ELEPHANT සහ GIRAFFE ට මෙම නිවසේ ජීවත් වීමට අවශ්\u200dයයි. ඔබ සිතන්නේ මෙම නිවස ඉදිකර ඇත්තේ කා වෙනුවෙන්ද? FOX, WOLF, UZH, OWL, DOG, MOLE, CROW එහි ජීවත් විය හැකිද?

දරුවා දුෂ්කරතාවයන්ට මුහුණ දෙන්නේ නම්, අමතර කාමර තුනකින් හා කාමර පහකින් යුත් නිවාස අඳින්න, සතුන් එක් එක් සඳහා සුදුසු නිවසක "පදිංචි" කරන ලෙස ඉල්ලා සිටින්න.

වනාන්තරයේ නිවස -2

මෙය පෙර ක්\u200dරීඩාවේ වඩා දුෂ්කර අනුවාදයකි. වචනයක ඇති ශබ්ද ගණන සැලකිල්ලට ගැනීමට පමණක් නොව, බෙර වාදනය කිරීමට ද දරුවා ඉගෙන ගනී.

වැඩිහිටියෙකු කාමර හතරක සමාන නිවාස හතරක් ඇද ගනී.
- ELEPHANT, WOLF, FOX සහ STORK මෙම නිවාසවල ජීවත් වේ. ස්ටෝක් වෙත යාමට හෙරොන්ට උදව් කරන්න, නමුත් ෆොක්ස් හෝ වුල්ෆ් සඳහා දිවා ආහාරය සඳහා නොවේ.

ඔබේ දරුවාට මගක් ලබා දෙන්න - එක් නිවසක අනුරූප චතුරස්රය පුරවා "අලියා" යන වචනයට අවධාරණය කරන්න.

ඉදිකිරීම

ආතතිය ඇති කිරීමේ කුසලතාව තහවුරු කර ගැනීම සඳහා ක්\u200dරීඩාවක්.

ගොඩනැගිලි ද්\u200dරව්\u200dය ගබඩාවේ සිට ඉදිකිරීම් භූමිය දක්වා ඔබ මුලින්ම සිමෙන්ති, පසුව බ්\u200dරික්, පසුව සැන්ඩ්, පසුව ක්ලේ, පසුව ග්ලාස් සහ අවසානයේ බෝඩ්ස් ගෙන ආ යුතුය. ඔබ රියදුරෙක් වනු ඇත.

වැඩිහිටියෙකු කාඩ්පත් හයක් සාදන්නේ එක් එක් වචනයේ ශබ්ද සංඛ්\u200dයාවට අනුරූප වන වර්ග ගණන සහ සෙවනැලි බෙර වාදනය කිරීමෙනි. මේවා අවශ්\u200dය ගොඩනැගිලි ද්\u200dරව්\u200dය වනු ඇත. වැඩිහිටියෙකු දරුවෙකුගෙන් මෙසේ අසයි:
- ඉදිකිරීම් ස්ථානයට CEMENT සොයාගෙන රැගෙන යන්න.
ආදිය.

හතරවන අදියර: අකුරු පුහුණු කාලය.

පින්තූර අකාරාදිය, කැට භාවිතා කරමින් හෝ අකුරු වලින් අකුරු පින්තූර තැබීම, හිම හෝ වැල්ලේ අකුරු ඇඳීම, මීදුම් වීදුරුව මත තැබීම, ගබඩා සලකුණු සහ පුවත්පත් සිරස්තලවල හුරුපුරුදු අකුරු සොයමින් දරුවා අකාරාදී ලෙස නම් කර ඇත. මේ සියල්ල ඉගෙනීම බාධාවකින් තොරව හා රසවත් කිරීමට උපකාරී වේ. ඔබේ දරුවා සමඟ ඇවිදීමේදී, පාරේ, සංචාරයකදී ඔබට ලිපි ඉගෙන ගත හැකිය.

ශබ්ද ලොටෝ

වැඩිහිටියෙකු විවිධ වස්තූන්, ශාක හෝ සතුන්ගේ රූප සහිත දරුවන්ට කාඩ්පත් බෙදා දෙයි. ඉන්පසු ඔහු දරුවන්ට හුරුපුරුදු ලිපියක් පෙන්වමින් මෙසේ අසයි.
- මෙම ලිපිය සඳහා වචනයක් ඇත්තේ කාටද?

එවිට ක්\u200dරීඩාව වඩාත් අපහසු වේ: වචන කාඩ්පත්වල බ්ලොක් අකුරින් ලියා ඇත, ළමයින් වචනයේ ආරම්භයේ, මැද හා අවසානයේ යෝජිත අකුරු හඳුනාගත යුතුය.

මෝටර් රථ

දරුවා මෙම ලිපිය සඳහා වචන සහිත සියලුම කාඩ්පත් "එල්" වෙළඳ නාමයේ මෝටර් රථයට දැමිය යුතු අතර "එම්" අකුරෙන් ආරම්භ වන සියලුම වචන "එම්" වෙළඳ නාමයේ මෝටර් රථයට දැමිය යුතුය.

ලිපිය අඳින්න

වැඩිහිටියෙකු මුද්\u200dරිත අක්ෂරවල අංග ඇද ගන්නා අතර, මෙම හෝ එම ලිපිය ලබා ගැනීම සඳහා දරුවා අතුරුදහන් වූ කොටස සම්පූර්ණ කළ යුතුය.

ඔබට "හවුස් ඔෆ් සවුන්ඩ්ස්" ක්\u200dරීඩාවට නැවත පැමිණිය හැකිය, නමුත් දැන්, ශබ්දය උච්චාරණය කිරීම සහ චිප්ස් තැබීම වෙනුවට, දරුවා මෙම හෝ එම සත්වයා නිවසේ පදිංචි කරවීම සඳහා ලිවිය යුතු ලිපි වැඩිහිටියන්ට පැවසිය යුතුය.

පස්වන අදියර: අක්ෂර වචන වලට ඒකාබද්ධ කිරීම.

දරුවෙකුගේ ඉගෙනීමේ මුල් අවධියේදී, අක්ෂර මාලාව කියවීමේ මූලික ඒකකය වේ. ("SSOO-SSNNAA", "MMAA-SHSHII-NNAA") ගායනා කරන ආකාරයට අක්ෂර මාලා අඳින්නට කියවීමට දරුවාට උගන්වන්න. මෙය දරුවාට විෂය මාලාව කියවීමේ සිට වචන කියවීම දක්වා මාරුවීම මන්දගාමී වන කැඩුණු අක්ෂර මාලාවක් වළක්වා ගැනීමට උපකාරී වේ.

ඩයිස් හෝ අකුරු කාඩ්පත් මත ගබඩා කරන්න. ඔබ ඔහුට යෝජනා කරන වචන එකට එකතු කිරීමට දරුවාට ඉඩ දෙන්න. පහසුම ඒවා සමඟ ආරම්භ කරන්න. ජී. වීරූගේ "මාමා" කාව්\u200dයයේ උපුටා ගැනීමක උදාහරණය භාවිතා කරමින් වචන දැමිය යුතු ආකාරය ඔහුට පෙන්වන්න:

එන්න, එම්, ඔබේ අත A ට දෙන්න,
එන්න, එම්.ඒ.
එම්ඒ සහ එම්ඒ, සහ එක්ව මාමා -
මම මෙය ලියමි.

ආතතිය සමඟ වැඩ කිරීම වේගවත් වන අතර වචන සමඟ කියවීමට මාරුවීමට පහසුකම් සපයයි. ඔබේ දරුවාට විෂය නිර්දේශයේ මූලධර්මය ඉගෙන ගැනීමට උපකාර වන ක්\u200dරීඩා කිහිපයක් මෙන්න.

ආතතිය දුරු කිරීම

ඔබේ ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු දීමෙන් ඔබේ දරුවා වචන ආතතිය සමඟ අත්හදා බලන්න
- ඔයාගේ නම කුමක් ද?
- පාෂා. පාෂා.
- ඒ කුමක්ද?
- රූපවාහිනී නරඹන්නා, රූපවාහිනී නරඹන්නා, රූපවාහිනී නරඹන්නා, රූපවාහිනී යන්ත්\u200dරය.

ටමර්

දරුවාට මුද්\u200dරිත අක්ෂරවලින් ලියා ඇති වන සතුන්ගේ නම් සහිත කාඩ්පත් ලබා දී ඇති අතර, එය අනුරූප ස්වරයට අවධාරණය කිරීමෙන් හීලෑ කළ යුතුය (ආතතිය විශේෂ චිපයක ආධාරයෙන් "දමනු ලැබේ"). නිදසුනක් ලෙස, BIZON යන වචනයේ දී, දරුවෙකු O අකුරට කවුන්ටරයක් \u200b\u200bදැමිය යුතුය. දරුවා වැඩි වේලාවක් සිතන්නේ නම් හෝ ආතතිය වැරදි ලෙස තබන්නේ නම්, සත්වයා වනාන්තරයට "පැන යයි" (වනාන්තරය, පඩිපෙළ ආදිය) හීලෑකරුවා නැවත පැමිණීමට ඔහුට නිවැරදිව ඇමතිය යුතුය ("ලොස්ට් ඉන් ද වුඩ්ස්" ක්\u200dරීඩාව බලන්න).

අවධානය, දෙමාපියන්! ඔබගේ හැකියාවන් සහ පරිකල්පනය අනුව ඉදිරිපත් කරන ක්\u200dරීඩා වෙනස් විය හැකිය. වැඩිදියුණු කිරීමට බිය නොවන්න - එය ඔබේ දරුවා සමඟ ඔබගේ ක්\u200dරියාකාරකම් වඩාත් රසවත් හා ප්\u200dරති ing ලදායක වනු ඇත.

එදිනෙදා ජීවිතයේ ආවරණය කරන ලද ද්\u200dරව්\u200dය වෙත ආපසු යන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ GRE-E-ECHKI, SA-A-AKHARA, RY-Y-YBY යනාදිය සොයන ස්වයං සේවා වෙළඳසැලක් හරහා ඔහු සමඟ ඇවිදින විට ඔබේ දරුවා වචන අවධාරණය කරන්න. නැතහොත්, නින්දට පෙර ඔබේ දරුවාට කියවන විට, පා pass යේ සම්මත ශබ්දය ඉස්මතු කරන්න. ඔබ රාත්\u200dරී ආහාරය පිසින විට, එක්තරා අකුරකින් ආරම්භ වන මුළුතැන්ගෙයෙහි ඇති සියලුම භාණ්ඩ සොයා බැලීමට ඔබේ දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. මේ සියල්ල ඔබේ කුඩා දරුවාට වඩා හොඳින් තොරතුරු ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වන අතර, එපමණක් නොව, ඔබට නිතිපතා පන්ති පැවැත්වීමට නොහැකි නම් අඛණ්ඩ ඉගෙනීමේ බලපෑම පවත්වා ගත හැකිය.

ක්\u200dරියාකාරකම් සංවර්ධනය කිරීමට දරුවා දක්වන උනන්දුව අධෛර්යමත් නොකිරීමට, ඔබ යම් නීතිරීති අනුගමනය කළ යුතුය:

ඔබේ දරුවා සමඟ වැඩ කරන විට, අදියර අනුපිළිවෙල අනුගමනය කරන්න. ඉක්මණින් ප්\u200dරති results ල බලාපොරොත්තු නොවන්න. ඔබේ දරුවාගේ ලක්\u200dෂණ සැලකිල්ලට ගන්න: සමහර දරුවන්ට එකම අකුරකින් සෙල්ලම් කිරීමට, ද්\u200dරව්\u200dය ප්\u200dරගුණ කිරීමට සතියක් ශබ්ද කිරීමට අවශ්\u200dය වන අතර අනෙක් අයට එක් දිනකදී හෝඩියේ අඩක් කටපාඩම් කිරීමට හෝ ආතතිය නිවැරදිව ස්ථානගත කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගත හැකිය.

පාඩම් සඳහා හැකි තරම් දෘශ්\u200dය ද්\u200dරව්\u200dය භාවිතා කරන්න: වර්ණ පින්තූර, කැට, සෙල්ලම් බඩු, සැබෑ වස්තූන්, පැවරුම කුමක් දැයි අඳින්න (සතුන්, කාර් යනාදිය), කුඩා දරුවෙකුට කනට තොරතුරු වටහා ගැනීම දුෂ්කර බැවින්.

ඒකාකාරී බව සහ ඒකාකාරී බව වළක්වා ගන්න: ඔබේ දරුවා සමඟ විනාඩි 10 කට වඩා වැඩි කාලයක් එක් කාර්යයක නිරත නොවන්න, ශාරීරික ව්\u200dයායාම වලට බාධා කිරීම, ඇඳීම, ඔබ කළ යුතු දෙයක් සඳහා ඒකාබද්ධ සෙවීම.

ඔබ ශිෂ්\u200dයයෙකු වන පාසලක ඔබේ දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කරන්න, ඔහු ගුරුවරයෙකු වනු ඇත. දරුවෙකු ඉගෙන ගන්නා විට, උදාහරණයක් ලෙස, අක්ෂරවල නම්, සියල්ල ව්\u200dයාකූල කර වැරදි කරන ඩන්නෝ බවට පත් වන්න, ඔබේ වැරදි නිවැරදි කිරීමට දරුවාට ඉඩ දෙන්න.

වැදගත්ම දේ: ඉවසිලිවන්ත වන්න සහ විවේචන හා negative ණාත්මක සමාලෝචන වලින් වළකින්න! ඔබ ඔබේ දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කරන බව මතක තබා ගන්න. මෙම ක්\u200dරියාකාරකම් ඔහුට සතුටක් ලබා දිය යුතුය.

අවම සාර්ථකත්වය සඳහා ඔබේ දරුවාට ප්\u200dරශංසා කරන්න, අවම වශයෙන් ඔහු ඔබේ කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමට උත්සාහ කරන නිසා.

දරුවා හෝඩිය හොඳින් ප්\u200dරගුණ කර ඇති විට, අක්ෂරවලට අක්ෂර දමා ඒවා කියවිය යුතු ආකාරය ඔහුට ඉගැන්වීමට කාලයයි. බොහෝ අම්මලා තාත්තලා ඔහුට ශබ්ද සහ අක්ෂර ගැන සෑම දෙයක්ම කියන්නේ කෙසේද, අකුරු සම්බන්ධ කිරීමට ඔහුට උගන්වන්නේ කෙසේද, ඉන්පසු වචන එකට දැමිය යුතු ආකාරය යන ප්\u200dරශ්න වලින් පීඩා විඳිති.

ඇල්ගොරිතම ඉගෙනීම

බැලූ බැල්මට පෙනෙන පරිදි නිරන්තරයෙන් කියවීමට දරුවෙකුට ඉගැන්වීම පහසු නැත. මෙය තරමක් බැරෑරුම් කාරණයක් වන අතර ඉවසීම, නොපසුබට උත්සාහය සහ දෙමව්පියන් විසින්ම යම් සූදානමක් අවශ්\u200dය වේ. කියවීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා පියවර තුනක් තිබේ:

• ඒවා දැක්වෙන අකුරු සහ ශබ්ද කටපාඩම් කිරීම;
• අක්ෂර අක්ෂරවලට නැවීම සහ ඒවා කියවීමේ ප්\u200dරායෝගික පුහුණුව;
• අක්ෂර වචන වලට නැවීම සහ අඛණ්ඩ කියවීම පුහුණු වන්න.

පළමු පියවර සාමාන්\u200dයයෙන් ළමයින්ට දුෂ්කරතා ඇති නොකරයි; ඔවුන් ක්\u200dරීඩාව අතරතුර අකුරු ඉක්මනින් කටපාඩම් කරයි. ඊළඟ පියවර, වඩාත්ම වැදගත් හා වගකිවයුතු, බොහෝ දරුවන්ට එතරම් පහසු නැත. පැන නගින දුෂ්කරතා දඩයම අධෛර්යමත් කළ හැකි අතර ක්\u200dරියාවලිය සැලකිය යුතු ලෙස මන්දගාමී කරයි. ව්\u200dයාපාරය බරපතල ලෙස මන්දගාමී වුවද, ක්\u200dරමානුකූල අධ්\u200dයයන අත් නොහරින්න. ඔබේ දරුවාට වැඩි විශ්වාසයක් ඇති කර ගැනීමට ධෛර්යමත් කරන්න.

මගේ දරුවාට කියවීමට ඉගැන්වීම ආරම්භ කළ හැක්කේ කවදාද?

ඔබේ අධ්\u200dයයන කටයුතු ආරම්භ කිරීමට පෙර, ඔබේ ආකර්ශනීය ශිෂ්\u200dයයා හෝඩියේ අකුරු දන්නා බවත් ඒවා පහසුවෙන් හඳුනාගත හැකි බවත් සහතික කරගන්න. කුසලතා පරීක්ෂා කිරීම සඳහා, දරුවාට හෝඩිය ලබා දී අකුරු නම් කරන්න. මෙය සාමාන්\u200dයයෙන් ළමුන් සඳහා මිනිත්තු 2-3 ක් ගතවේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ එක් අකුරක් හඳුනා ගැනීමට ඔහුට තත්පර 4-6 ක් ගත වන බවයි. සරලම ගණනය කිරීම් මත පදනම්ව, අපට අකුරු 4 ක වචනයක් (“තාත්තා”, “අම්මා”) කියවීමට තත්පර 20 සිට 25 දක්වා කාලයක් ගතවනු ඇතැයි අපට උපකල්පනය කළ හැකිය. දැන් එම වේගයෙන් කියවීම කෙබඳුදැයි සිතා බලන්න.

එබැවින් අකුරු දැන ගැනීම සහ හඳුනා ගැනීම ඇත්ත වශයෙන්ම වැදගත් ය, නමුත් ඒවායේ අර්ථ දැක්වීම වේගයෙන් අකුණු විය යුතුය. ළමයා මුළු හෝඩියම "විසුරුවා හැරීම" සඳහා තත්පර 20 ක් ගත කරන විට, ඉගෙනීමේ දෙවන අදියර වෙත යන්න - දරුවෙකුට අක්ෂර මාලාවට උගන්වන්නේ කෙසේද.

මූලික කරුණු:

• ඔබේ දරුවාට අකුරු නොව ශබ්ද ඉගැන්වීම පසුකාලීන ඉගෙනුම් ක්\u200dරියාවලිය සරල කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, "ඩි", "ටී", "මම" නොව "ඩී", "ටී", "එම්". ස්වර දිගු "ඕඕ", "ආආ" විය යුතුය. "A" සමඟ ඔබේ පුහුණුව ආරම්භ කරන්න. එය දරුවන්ට පහසුම ය, ඔවුන් එය ඉක්මනින් මතක තබා නිර්වචනය කරයි. ශිෂ්\u200dයයා එය හඳුනා ගැනීමට දක්ෂ වූ පසු, ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර වෙත යන්න. ඉන්පසු "එම්ඒ", "ඔව්", "ජීඒ" යන අක්ෂර රචනා කිරීමට පටන් ගන්න. එය ක්\u200dරියාත්මක වූ විගසම වචන තැනීම ආරම්භ කරන්න: "බා-බා", "මා-මා". "A" අක්ෂරය සමඟ කුසලතා ප්\u200dරගුණ කිරීමෙන් පසු "O" අක්ෂරය සමඟ පුහුණුවීමට ඉදිරියට යන්න, ඉන්පසු "U", "I".
• ඔබේ දරුවා හෝඩිය ගැන හුරුපුරුදු නම් ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කරන්න. "ඩා-ෂා", "කා-ෂා", "ලි-සා", "එල්-සා", "මුඛය", "නිවස", "කෝ-සා" යන සරල වචන එකතු කරන්නේ කෙසේදැයි ඔහුට පෙන්වන්න.
• 3-තද වචන වෙත ඉදිරියට යන්න.
• ක්රීඩාව තුළ ඉගෙනීම දරුවාට වඩාත් ප්රශස්ත හා රසවත් ය.

ඉගෙනීමේ ක්\u200dරියාවලියේදී දෘශ්\u200dය ආධාරක සක්\u200dරියව භාවිතා කරන්න. කල්තියා සකස් කරන ලද වර්ණවත් පින්තූර, තේමාත්මක වීඩියෝ ද්\u200dරව්\u200dය මෙම දුෂ්කර කාර්යයේදී ඔබේ සහායකයින් විය හැකිය.

ඉගැන්වීමේ ක්\u200dරම

උපදේශාත්මක ද්\u200dරව්\u200dය මත විශ්වාසය නොතබා තනිවම කියවීමට ළදරුවෙකුට ඉගැන්වීම තරමක් අපහසුය (වැඩි විස්තර සඳහා ලිපිය බලන්න :). කල්තියා ABC පොතක් මිලදී ගන්න, ඔබට එය අවශ්\u200dය වනු ඇත. දැන් ඒවා විශාල එකතුවකින් නිපදවනු ලැබේ - සම්භාව්\u200dය ඒවා ඇත, මුල් ඒවා ද ඇත. වඩාත්ම සිත්ගන්නාසුළු හා ප්\u200dරායෝගිකව යුක්ති සහගත වන්නේ එන්. ෂුකෝවා සහ ඊ. බක්තිනාගේ ක්\u200dරම වේ.

"ධාවනය වන අකුරු" සහිත ෂුකෝවාගේ ක්\u200dරමය පැහැදිලි කිරීමට පහසු වන අතර එම නිසා දරුවෙකුට වඩාත් තේරුම් ගත හැකිය. සෑම දරුවෙකුම අද්විතීය බවත්, ඔහුගේ හැකියාවන් තනි බවත් අපි අමතක නොකළ යුතුයි. එක් පුද්ගලයෙකුට පහසු සහ තේරුම් ගත හැකි දේ අනෙකාට නොගැලපේ. අක්ෂර මාලාවේදී දරුවාට එතරම් විශ්වාසයක් දැනෙන්නේ නැත්නම්, සරල වචන පවා නැමිය හැකි වචන වෙත යොමු නොවන්න. එවැනි වැදගැම්මකට නැති ත්වරණයක් ඔහුගේ අවිනිශ්චිතතාව වැඩි කරන අතර කියවීමට ඉගෙන ගැනීමට ඇති ආශාව අධෛර්යමත් කරනු ඇත.

යන්තම් අවුරුදු 2 ක් වයසැති ඉතා කුඩා දරුවන්ට බක්තිනාගේ තාක්ෂණය සුදුසු ය. ඇගේ ක්\u200dරමය භාවිතා කරමින් නිතිපතා නිවසේදී ඉගෙන ගන්නා දරුවන්ට වයස අවුරුදු තුන වන විට හොඳින් කියවිය හැකි බව කතුවරයා සහතික කරයි. ෂුකෝවාගේ ඒබීසී පොතට අනුව, ළමයින් පාසලේ ඉගෙනුම ලබයි, එනම්. වයස අවුරුදු 5-6 අතර.

එලේනා බක්තිනාගේ ක්\u200dරමයට අනුව අපි අක්ෂර එකතු කර කියවමු

ක්\u200dරමයේ සාරය පහත පරිදි වේ: ළමයා චතුර ලෙස (හුදෙක් චතුර ලෙස!) ඉගෙන ගත් වහාම අකුරු හඳුනාගෙන, අකුරු සම්බන්ධ කිරීමට ඔහුට ඉගැන්වීම ආරම්භ කරන්න, ඒවා උච්චාරණය කිරීමට අක්ෂර ගොඩනඟන්න. අකුරු සංයෝජන නිවැරදිව උච්චාරණය කිරීමට හා හඳුනා ගැනීමට ඔහු ඉගෙන ගත් පසු, ඔබ ඒවායේ ප්\u200dරභේදයන් සකස් කළ යුතුය.

අපි උදාහරණයක් දෙන්නම්. “එම්ඒ” යන අක්ෂර මාලාවේ “එම්” සහ “ඒ” යන අක්ෂර හමු වී සමීප මිතුරන් බවට පත්විය. දැන් ඔවුන් එකට සිටින අතර එය "එම්ඒ" බවට පත්වේ. මිත්\u200dරත්වය ගැන "එම්" + "ඒ" \u003d "එම්ඒ" දිවා කාලයේදී පුනරාවර්තනය කරන්න, ඊළඟ දවසේ කුසලතාව තහවුරු කරන්න. වෙනත් අකුරු සංයෝජන එකම ආකාරයකින් ඉගෙන ගන්න. මුලදී විවෘත අක්ෂර (ස්වර) "කේඒ", "ජීඒ", "එල්ඒ" පුහුණු වන්න. කාඩ්පත් (දෘශ්\u200dයමය වශයෙන්) නිරූපණය කිරීමෙන් උච්චාරණය ශක්තිමත් කිරීමට වග බලා ගන්න.

ඔබේ දරුවාට කියවීමට ඉගැන්වීමට එකම ෆ්ලෑෂ් කාඩ් භාවිතා කරන්න. අපි ඔබට සූදානම් කළ කාඩ්පත් පිරිනමන්නෙමු: ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර - නිල්, ස්වර - රතු. අක්ෂර සහ කියවීමට වචන සෑදීම සඳහා කාඩ්පත් භාවිතා කරන්න.

වැදගත් අංග:

• ආරම්භක අවධියේදී, "y" \u003d "yu", "i" \u003d "ya" සංයුතියේ "y" සහිත ස්වර භාවිතා නොකරන්න. උච්චාරණය කිරීමට වඩා අපහසු බැවින් සිබිලන්ට් ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර භාවිතා නොකරන්න.
• ඔබේ දරුවාට අඛණ්ඩව උගන්වන්න - ප්\u200dරාථමිකයක් සමඟ නිවසේදී පමණක් නොව, ඇවිදීමේදීද. "ශිෂ්\u200dයයා" සං signs ා වෙත යොමු කරන්න, හුරුපුරුදු සංයෝජන සොයා ගැනීමට සහ උච්චාරණය කිරීමට ඔහුව දිරිමත් කරන්න, සහ නුහුරු සංයෝජන සමඟ පුහුණු වන්න. එවිට ඔබට "y" සමඟ පුහුණු ස්වර වල සංයුතිය හා ඔහුගේ ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර ඇතුළත් කළ හැකිය.

මෙම තාක්ෂණය ළදරුවාට වැඩ නොකරන අතර ඔහු කියවීමට ඉගෙන නොගනී. මෙම අවස්ථාවේදී, වෙනත් ඉගැන්වීමේ ක්\u200dරමයක් උත්සාහ කරන්න.

පාසැල් ප්\u200dරාථමික කතුවරයා වන නදීෂ්ඩා ෂුකෝවාගේ ශාස්ත්\u200dරීය තාක්\u200dෂණය

අකුරු වලින් අක්ෂර එකතු කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබේ දරුවාට ඉගැන්වීමට ෂුකෝවාගේ ප්\u200dරාථමිකය භාවිතා කරන්න. "එම්" සහ "ඒ" අක්ෂර වලින් ආරම්භ කරන්න, මන්ද ඒවායේ සංයෝජනය ළදරුවාට සමීප හා ආදරණීය ය. මෙම අකුරු සංයෝජනය උපතේ සිටම පාහේ හුරුපුරුදුය, එය "අම්මා" යන වචනයට යටින් පවතී.

ඒබීසී පොතේ පින්තූරයේ එක් අකුරක් තවත් අකුරක් වෙතට දිවෙන අතර පසුව ඒවා සම්බන්ධ වන බව දරුවා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.

දිගු කළ අකුර "mmm" ඔහු සමඟ කතා කර එය "mmaaa" බවට හරවන්න. මෙම අවස්ථාවේ දී, පළමු ශබ්දය ක්රමයෙන් අඩු වන අතර දෙවන ශබ්දයට වඩා දිගු වේ. එලෙසම, "A", "O", "U" සමඟ වෙනත් විවෘත අක්ෂර සංයෝජන උච්චාරණය කරන්න: "ඔව්", "KO", "TU" යනාදිය. පුහුණුවන්නන්ට තේරුම් ගත හැකි ඉතා සරල වචන එකතු කිරීමට ඉදිරියට යන්න: "PA-PA", "RU-KA", "NO-GA". ප්\u200dරකාශනය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න: එක් ශබ්දයක් දිගු කර අනෙක් ශබ්දය කෙටි කරන්න. ඔබට "ධාවනය වන" අකුරු වලින් ඔබේ කාඩ්පත් සෑදිය හැකි නම්, එවිට ඔබට ඔබේ දරුවාට පොතක් සමඟ පමණක් නොව ක්\u200dරීඩාවක් හරහා කියවීමට ඉගැන්විය හැකිය.

වැදගත් අංග:

• ඔබේ දරුවා ඉගෙන ගන්නා අක්ෂර විශ්ලේෂණය කිරීමට ඔහුව දිරිමත් කිරීම ඉතා වැදගත් වේ. සෑම අවස්ථාවකදීම ඔහු මෙහි දකින අකුරු මොනවාද සහ කොපමණ සංඛ්\u200dයාවක් ඇත්දැයි විමසන්න. ඔහුට නැවත නැවතත් කියන්නට ඉඩ දෙන්න.
• කියවීමේදී අකුරු “කැඩී” නොයන බවටත් “මිතුරන් බවට පත් නොවීමට” වග බලා ගන්න, එවිට ඒවා සම්බන්ධ වූ විට ශබ්ද අකුරු බවට පත් නොවේ: “ඔව්”, “ඩියා” නොවේ; "පා", "කව්පි" නොවේ. දරුවා හරියටම ශබ්ද උච්චාරණය කළ යුතුය. පළමු ශබ්දය ඇද ගත යුතු බවත් දෙවන “කැපීම” අවශ්\u200dය බවත් ඔබේ දරුවාට මතක් කරන්න.
• පාඩම අතරතුර, අම්මා / තාත්තා පැවසූ අකුරු (ශබ්ද) ගණන කණෙන් දරුවාට තීරණය කරන්න. පළමු ශබ්දය සහ දෙවැන්න නම් කිරීමට ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. මුලදී, ඔබට "ao", "ya", "ua" යන ස්වර සංයෝජනයන් මත පුහුණු විය හැකිය.

දරුවාගේ පෞද්ගලිකත්වය නැවත වරක් සිහිපත් කරමු. එක් කුඩා දරුවෙකු ඉක්මනින් අකුරු හා ශබ්ද සම්බන්ධ කරන අතර අනෙකාට අපහසු වනු ඇත. ඔහුව ඉක්මන් කරන්න එපා. ඔබේ පන්ති නිතිපතා තබා ගන්න. ඔබේ දරුවා එක් තාක්ෂණයක් සමඟ පොරබදන්නේ නම්, තවත් ක්\u200dරමයක් උත්සාහ කරන්න. ඔහුට ගැලපෙන විකල්පය තෝරා ගැනීම වැදගත්ය.