සක්රමේන්තු සහ සහභාගීත්ව සංසරණය. සක්රමේන්තුව සහ සහභාගීත්වය අතර වෙනස

සක්රමේන්තු සහ සහභාගිවන්නන් වාචික කථාවට වඩා ලිඛිතව සාමාන්ය වේ. එමනිසා, නිවැරදිව, නිවැරදිව, ප්\u200dරකාශන ලෙස ලිවිය යුතු ආකාරය ඉගෙන ගැනීම සඳහා ඒවායේ කාර්යයන්, ගුණාංග සහ සං signs ා හොඳින් අධ්\u200dයයනය කිරීම අතිශයින් වැදගත් ය. කෙසේ වෙතත්, මෙම රූප විද්\u200dයාත්මක ඒකක බොහෝ විට ව්\u200dයාකූල වී ඇති හෙයින් ඒවායේ භාවිතය හා සම්බන්ධ දුෂ්කරතා මඟහරවා ගත නොහැක.

පාරිභාෂිතය

හවුල යනු රූප විද්\u200dයාත්මක ඒකකයක් වන අතර එය ක්\u200dරියා පදයේ විශේෂ ස්වරූපයකි (සමහර වාග් විද්\u200dයා ists යින් කථාවේ ස්වාධීන කොටසක් ලෙස සක්\u200dරමේන්තුව අවධාරණය කරයි), එය ක්\u200dරියාවෙන් වස්තුවක ලකුණ පෙන්නුම් කරයි. එයට ක්\u200dරියා පදයක සහ විශේෂණ ගුණාංග ඇත.

සහභාගීත්වය යනු රූපමය ඒකකයක් වන අතර එය ක්\u200dරියා පදයේ විශේෂ ආකාරයකි (සමහර වාග් විද්\u200dයා ists යින් සහභාගීත්වය කථාවේ ස්වාධීන කොටසක් ලෙස සහභාගීත්වය මෙන් අවධාරණය කරයි), එය ප්\u200dරධාන ක්\u200dරියාවෙහි අතිරේක ක්\u200dරියාවක් පෙන්නුම් කරයි. එය ක්\u200dරියාපදයක සහ ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ ලක්ෂණ ඇත.

ඔවුන් එකිනෙකාගෙන් වෙනස් වන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීම සඳහා, ඔබ මුලින්ම ඒවා සමාන වන්නේ කුමක් දැයි ඉස්මතු කළ යුතුය.

සක්රමේන්තුවේ සහ සහභාගීත්වයේ පොදු ලක්ෂණ

ක්\u200dරියා පද දෙකම සෑදීම අවශ්\u200dය වේ ක්\u200dරියා කඳ සහ විශේෂ උපසර්ග. සක්රමේන්තු සඳහා: - przh, - yushch, -ashch, -yashch, -enn, -ёnn, - nn, -th, -em, -im, - vsh, -sh. විෂබීජ සඳහා: - උකුණන්, -ෂි, -වී, -ඒ, -i.

වාක්\u200dයයේ යැපෙන වචන අඩංගු නම්, ආකාර දෙකම සෑදිය හැකිය සහභාගීත්ව සහ සහභාගීත්ව සංසරණය  ඒ අනුව. උදාහරණය: කාමරයෙන් පිටව ගිය මිනිසෙක් වරක් ප්\u200dරසිද්ධ ඡායාරූප ශිල්පියෙකි. හවුල: "කාමරයෙන් පිටව ගියා." අවන්හලෙන් පිටව, ළමුන්ගේ මිතුරන්ගේ සමාගමක් පාරට බැස්සේය. ලිපිකරු පිරිවැටුම: "අවන්හලෙන් පිටවීම."

ක්\u200dරියා පද ආතතිය:

• බලන්න  (පරිපූර්ණ හා අසම්පූර්ණ). උදාහරණය: “විකිණීම” යන පරිපූර්ණ ක්\u200dරියා පදය. පරිපූර්ණ ස්වරූපයේ “විකුණුම්කරු” (කුමක්? / එය කළේ කුමක්ද?), “විකුණුම්කරු” යන පරිපූර්ණ ස්වරූපයේ සහභාගීත්වය (ඔබ කළේ කුමක්ද?) ඔහුගෙන් සෑදී ඇත. “නටන්න” යන අසම්පූර්ණ ක්\u200dරියා පදය, එයින් අසම්පූර්ණ ස්වරූපය “නැටුම්” (කුමන? / කුමක් කරයිද?), අසම්පූර්ණ ස්වරූපය වන “නැටුම්” (කුමක් කරන්නේද?).
• ආපසු / ආපසු හැරවිය නොහැකි බව  (නැවත පැමිණීමේ උපසර්ගයක් තිබීම / නොමැති වීම -s / -s). උදාහරණය: “සිනාසීම” යන ප්\u200dරත්\u200dයාවර්තක ක්\u200dරියා පදය, එයින් ප්\u200dරත්\u200dයාවර්තක සහභාගීත්වය “සිනාසීම” සහ ප්\u200dරත්\u200dයාවර්තක සහභාගිකයා “සිනාසීම” සෑදී ඇත. ආපසු හැරවිය නොහැකි ක්\u200dරියා පදය “කෑ ගැසීම”, ආපසු හැරවිය නොහැකි සහභාගිකයා “කෑගැසීම”, ආපසු හැරවිය නොහැකි සහභාගිකයා “කෑගැසීම” එයින් සෑදී ඇත.
• අස්ථිර  (චෝදනා නඩුවේ පවතින නාම පදයේ පුරෝකථනය නොකළ ස්වරූපය කළමනාකරණය කිරීම). උදාහරණය: “කෑමට” යන සංක්\u200dරාන්ති ක්\u200dරියා පදය - ඉදුණු මහිමය රස බැලීමට, ඉදුණු මහිමය රස බැලීමට, ඉදුණු මහිමය රස බැලීමට. "ආදරයෙන් බැඳීම" යන අන්තර් ක්\u200dරියාකාරී ක්\u200dරියා පදය - සුන්දර කාන්තාවන් සමඟ ආදරයෙන් බැඳීම, සුන්දර කාන්තාවන් සමඟ ආදරයෙන් බැඳීම, සුන්දර කාන්තාවන් සමඟ ආදරයෙන් බැඳීම.

සක්රමේන්තුව සහ සහභාගීත්වය අතර වෙනස කුමක්ද?

සියලුම ක්\u200dරියා ගුණාංග රූප විද්\u200dයාත්මක ඒකක දෙකෙහිම ආවේනික නොවේ.

සාමූහික ක්\u200dරියා පද:

1. ප්\u200dරති ledge ාව  (සැබෑ සහ උදාසීන). උදාහරණය: “කීමට” යන ක්\u200dරියා පදය, එයින් “පැවසීම” යන සත්\u200dය සහභාගීත්වය සෑදී ඇත.
2. කාල කාණ්ඩය. උදාහරණය: “ආදරය කිරීම” යන ක්\u200dරියා පදය, එයින් “ප්\u200dරේමණීය” (වර්තමාන / කරන්නේ කුමක්ද?), “ආදරණීය” (අතීත ආතතිය / කුමක් කළේද?) යන පාර්ශවයන් එයින් සෑදී ඇත.

ජෙරුන් සහභාගීත්වයේ ලක්ෂණය වන වාචික සං signs ා:

• ප්\u200dරති ledge ාව. හවුලට නැගී සිටිය හැක්කේ ක්\u200dරියාකාරී හ. තුළ පමණි. සමහර වාග් විද්\u200dයා විශාරදයන් ද නැවත පැමිණිය හැකි ප්\u200dරති ledge ාවක් ලබා දෙයි, ඇත්ත වශයෙන්ම එය පුනරාවර්තනය වැනි ක්\u200dරියා පදයකි.

සහභාගිවන්නන්ගේ ලක්ෂණය ආරෝපණය කරයි:

1. කරුණාවන්ත. උදාහරණය: “මිලදී ගන්න” - “මිලදී ගත් ටයි”, “කමිසය මිලදී ගත්තා”, “මිලදී ගත් ඇඳුම” යන ක්\u200dරියා පදය.
2. අංකය. උදාහරණය: "ආකර්ෂණය" - "ආකර්ෂණීය බළලා," බළලුන් "යන ක්\u200dරියා පදය.
3. පෝරමය  (සම්පූර්ණත්වය සහ සංක්ෂිප්තය, උදාසීන සහභාගීවන්නන් පමණක් වෙනස් වේ). උදාහරණය: "ෆ්\u200dරයි" - "බැදපු චෙස්නට්", "චෙස්නට් බැදපු" යන ක්\u200dරියා පදය.
4. නඩුව  (සිද්ධි අනුව වෙනස් කළ හැක්කේ පූර්ණ ස්වරූපයෙන් සහභාගිවන්නන් පමණි). උදාහරණය: “ලැජ්ජාව” යන ක්\u200dරියා පදය, “ලැජ්ජාවට පත්වූ” සහභාගිකයා එයින් සෑදී ඇත.

• අයි.පී. (කවුද? / කුමක්ද?) - තරුණයා අපහසුතාවයට පත් කළේය.
• ආර්.පී. (කවුද? / කුමක්?) - ලැජ්ජාවට පත් තරුණයා.
• ඩී. පි. (කාටද? / කුමක්ද?) - තරුණයා අපහසුතාවයට පත් කළේය.
• V. පි. (කවුද? / කුමක්ද?) - තරුණයා අපහසුතාවයට පත් කළේය.
• ටී. පි. (කවුරුන් / කුමක් ද?) - ලැජ්ජාවට පත් තරුණයෙක්.
• පී. (කවුරුන් ගැනද? / කුමක් ගැනද?) - ලැජ්ජාවට පත් තරුණයෙකු ගැන.

සින්ටැක්ස් ශ්\u200dරිතය  - විෂයයට යාබද අර්ථ දැක්වීම හෝ එකතු කිරීම. උදාහරණය: කඳුළු සලන කාන්තාවක් පසුබසින දුම්රියක් දෙස බලා සිටියේය. කාන්තාව (කුමක්ද?) - කඳුළු. පූජනීය හැරීම් වෙනම අර්ථ දැක්වීම් ලෙස සමාන කාර්යයක් ඉටු කරයි (එය වාක්\u200dයයේ නිරපේක්ෂ ආරම්භයේ නොමැති නම්; එය කොමාවකින් ඉස්මතු වේ). පහන් කූඩුවක අඳුරු ආලෝකයෙන් ජනේල හරහා වැසි ඇද හැළුණි. වැසි ජෙට් (කුමක්ද?) - ජනේල හරහා කස පහර.

“කුමන?”, “කුමන?”, “කුමන?”, ආදිය. සහභාගිකයාට නාමවිශේෂණයක කිසිදු සලකුනක් නැත, නමුත් එයට අක්ෂර වින්\u200dයාසය ඇත.

ඇඩ්වර්බියල් හවුලේ ලක්ෂණය වන ඇඩ්වර්ටරයේ සං: ා:

1. නිශ්චලතාව. සහභාගිවන්නන් සහභාගිවන්නන් ලෙස වේලාවන්, කුල, නඩු, සංඛ්\u200dයා අනුව වෙනස් කළ නොහැක.
2. සින්ටැක්ස් ශ්\u200dරිතය  - තත්වය (හුදකලා, කොමාවෙන් වෙන් කරනු ලැබේ). උදාහරණය: ලජ්ජාවෙන්, ඔහු සංගීත පාසලක පන්ති අතහරින බව තම මවට පාපොච්චාරණය කළේය. ඔහු තම මවට පාපොච්චාරණය කළේය (කෙසේද?) - ලජ්ජාව. සහභාගීත්ව පිරිවැටුම ද ඒ හා සමාන කාර්යයක් සිදු කරයි (කොමාව මගින් ඉස්මතු කරන වෙනම අවස්ථාවක්). ඒ පසුකර යන මහලු මිනිසෙකුගෙන් මග ඇසූ පසු, ඇය බොහෝ වේලාවක් බලා සිටි නිවසක් සොයා ගත්තාය. ඇයට නිවසක් හමු විය (කෙසේද?) - ඒ පසුකර යන මහලු මිනිසෙකුගෙන් උපදෙස් ඉල්ලා සිටියේය.
3. “කෙසේද?”, “කවදාද?”, “ඇයි?”, ආදී වචන වලින් ඇසූ ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි.

සාමාන්\u200dයකරණය

මෙම රූප විද්\u200dයාත්මක ඒකක අතර ඇති ප්\u200dරධාන වෙනස වන්නේ ඔවුන් විසින් ඉටු කරනු ලබන සින්ටැක්ටික් භූමිකාවයි. ඒවාට වෙනස් ලක්ෂණ ද ඇත.

දෙවන සහභාගීත්වය සහ

ටර්නෝවර් දෙපාර්තමේන්තුව

PARTICIPATE TURNOVER යනු යැපෙන වචනයක් හෝ වචන සහිත සහභාගිකරුවෙකි, එනම් ඔබට සහභාගී වන්නාගෙන් ප්\u200dරශ්නයක් ඇසිය හැකි වචන වලින්.

උදාහරණයක් ලෙස:

මේසය මත වැතිර සිටින පොතක්.

හවුල - බොරු කීම (බොරු කියන).

යැපෙන වචනය මේසය මත ඇත.

කොහෙද බොරු කියන්නේ? - මේසය මත.

හවුල - මේසය මත වැතිරීම.

මතක තබා ගන්න:

1. හවුල යනු කුමක්ද? කුමක්ද? කුමක්ද? කුමක්ද? ආදිය.

2. අර්ථ දක්වා ඇති වචනය නාම පදයකින් ප්\u200dරකාශ වේ.

  නිර්වචනය කරන ලද වචනයක් යනු හවුල පිළිබඳ ප්\u200dරශ්නය පැමිණෙන වචනයකි. උදාහරණයක් ලෙස: මේසයක් මත වැතිර සිටින පොතක්. නම් කරන ලද වචනය පොතක්. මොන පොතද? - බොරු කියනවා.

3. සහභාගී වූ පිරිවැටුම පහත දැක්වෙන අවස්ථා වලදී කොමාවකින් හෝ කොමාවකින් ඉස්මතු වේ:

අ) එය අර්ථ දක්වා ඇති වචනයට පසුව නම්

වාක්\u200dයයේ, කොළ අතු ජනේලයෙන් පිටතට පියාසර කළ අතර, හවුල සුළඟින් ගස් වලින් උදුරා ගත්තේය.

අර්ථ දක්වා ඇති වචනය ශාක පත්\u200dර වේ. මොන ශාක පත්\u200dරද? - ඉරා දැමුවා.

හවුල "ගස් වලින් සුළඟින් ඉරා ඇත": කුමක් මගින් ඉරා දමා තිබේද? - සුළඟින්, කොහෙන්ද? - ගස් වලින්.

සහභාගීත්ව පිරිවැටුම අර්ථ දක්වා ඇති වචනයට පසුව වේ, එබැවින් එය කොමාවකින් ඉස්මතු වේ: ශාක පත්\u200dර, ඉරී ...

දෙවන කොමාව මෙම වාක්\u200dයයට ඇතුළත් නොකෙරේ, හැරීම වාක්\u200dයය අවසන් වන බැවින්, එනම් වාරය සහ වාක්\u200dය දෙකම අවසානයේ කාල පරිච්ඡේදයක් මෙහි දක්වා ඇත.

පූජනීය පිරිවැටුම සරල වාක්\u200dයයක් මැද හුදකලා වී ඇත්නම්, එය දෙපැත්තකින් කොමාවකින් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය: ජනේලයෙන් පිටත, ශාක පත්\u200dර සුළඟින් ගස් වලින් ඉවතට පියාසර කර ශීත කළ බිම මතට වැටුණි.

ආ) අර්ථ දක්වා ඇති වචනය පුද්ගලික සර්වනාමයකින් ප්\u200dරකාශ වන්නේ නම්, සහභාගී වන පිරිවැටුම වචනය අර්ථ දැක්වීමට සාපේක්ෂව ඕනෑම තැනක විය හැකිය

අන්තිම නූල් පොඟවා ගත් මම අශ්වයාගෙන් ඉවත් කළෙමි.

අන්තිම නූල් දක්වා තෙත් වූ මාව අශ්වයාගෙන් ඉවත් කළා.

ඇ) සහභාගී වූ පිරිවැටුම අර්ථ දක්වා ඇති වචනයෙන් ඉවත් කරන්නේ නම්

තරුණයා ඉක්මනින්ම ඇඳුම් ඇඳගෙන නිවසින් පිටව ගියේ කිසියම් නොපැහැදිලි පුරෝකථනයකින් අල්ලා ගනිමිනි.

)) සහභාගී පිරිවැටුමට හේතුව හෝ පැවරුමේ අතිරේක අවස්ථානුකූල වැදගත්කමක් තිබේ නම්

දැඩි ar ෝෂාව නිසා මවිතයට පත් ටර්කින් හිස ගසා දමයි. (ටර්කින් ඔහුගේ හිස ගසා දමන්නේ ඔහු අධික හම් එකකින් මවිතයට පත්වන බැවිනි)

4. අර්ථ දක්වා ඇති වචනය ඉදිරිපිට සිටගෙන සිටින්නේ නම් කොමාව සමඟ හැරීම් ඉස්මතු නොකෙරේ: ජනේලයෙන් පිටත ගස් වලින් සුළඟින් නැමුණු පත්\u200dරයක් පියාසර කළේය.

5. හවුල උපසර්ග මගින් හඳුනාගත හැකිය:

උච්-, - යුෂ්-; - අළු, - කොටුව; - vsh-, - sh-; - em-, - om-, - im-; - enn-, - enn-, - nn-, - t-.

6. සක්\u200dරමේන්තුව ක්\u200dරියා පදයෙන් ප්\u200dරතිස්ථාපනය කළ හැකිය

පියාඹන බෝලය - පියාසර කරන එක
ලිඛිත පොත - ලියා ඇති පොත

මුහුද අහස සමඟ ඒකාබද්ධ වී නිදාගන්නේ තාරකා වල රන්වන් රටා සැඟවී ඇති සිරස් වලාකුළු වල විනිවිද පෙනෙන රෙදි පිළිබිඹු කරමිනි.

3) යෝජිත යෝජනා ක්\u200dරම පිළිබඳ යෝජනා ඉදිරිපත් කරන්න:

a) [W | ~~~~ | ...]. b) [| ~~~ | එච් ...]. c) [| _ ._ | එච්].

ඉතින් එය කුමක්ද? සහභාගීත්වයෙන් එය වෙන්කර හඳුනා ගන්නේ කෙසේද? එය ලිඛිතව කැපී පෙනෙන විරාම ලකුණු මොනවාද? පිළිතුරු සපයන ප්\u200dරශ්න මොනවාද? එය කථනයේදී භාවිතා කිරීමේදී ඇතිවිය හැකි දුෂ්කරතා මොනවාද? මෙම සහ වෙනත් කරුණු මෙම ලිපිය සමඟ සාකච්ඡා කරනු ඇත.

සහභාගිවන පිරිවැටුම මෙන්ම සහභාගී වූ තැනැත්තා ද යෝජනාවේ ස්වාධීන සාමාජිකයෙකි. ඔහු නියෝජනය කරයි සහභාගී සහ අදාළ වචන. සහභාගිවන්නාගේ ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු: කරන්නේ කුමක්ද? මොනවද කළේ? සහ ප්\u200dරධාන ක්\u200dරියාව සිදු කරන විෂය / පුද්ගලයාගේ අතිරේක ක්\u200dරියාව දක්වයි (එය සාමාන්\u200dයයෙන් තීරණය කරනු ලබන්නේ පුරෝකථනයෙනි). වාක්\u200dයයේ ඔහු ය වෙනම සාමාජිකයෙක්හෝ වෙනම තත්වයක්.

ඩෑෂ්-ඩොට් (ඩෑෂ්-ඩොට්) අවධාරණය කෙරේ. ඔබට ඔහුගෙන් තත්වයන් පිළිබඳ ප්\u200dරශ්න ද ඇසිය හැකිය:

• කොහොමද?
• කවදාද?
• කුමන අරමුණක් සඳහාද?
• ඇයි?

ඒවා පුරෝකථනයෙන් සහ සමහර අවස්ථාවලදී සක්\u200dරමේන්තුව හෝ සහභාගී පිරිවැටුමෙන් විමසිය හැකිය.

උදාහරණ

වාක්\u200dයයේ සහභාගීත්වය භාවිතා කරන කොමාව

සහභාගිවන පිරිවැටුම, සහභාගී වූ එක මෙන් නොව, සෑම විටම කොමාවකින් පැන ගියේය  දෙපැත්තේම, ප්\u200dරධාන වචනයට සාපේක්ෂව එහි පිහිටීම නොසලකා - ප්\u200dරශ්නය අසන ක්\u200dරියා පදය. විරාම ලකුණු සහිතව මෙම සින්ටැක්ටික් ඉදිකිරීම නිවැරදිව ඉස්මතු කිරීම සඳහා, ඔබට එය පා text යෙන් සොයා ගැනීමට සහ සීමාවන් පැහැදිලිව අර්ථ දැක්වීමට හැකි විය යුතුය. සහභාගී වූ පිරිවැටුමට දී ඇති සහභාගීත්වයට අදාළ සියලු යැපෙන වචන ඇතුළත් වේ.

නිදසුනක් වශයෙන්, “ආරම්භයේ දී මට ඉදිරියෙන් සිටි ප්\u200dරතිවාදියා, ඉක්මනින් පිටුපසින්” යන වාක්\u200dයයේ එය “ආරම්භයේ මට ඉදිරියෙන්” යන ප්\u200dරකාශය මිස “මට ඉදිරියෙන්” නොවේ. "ආරම්භයේ" යන වචන ද ගෙරුන්ඩ්ස් මත රඳා පවතින බැවින් පුරෝකථනය මත නොවේ. ඉතින් - ඒවා පිරිවැටුමේ කොටසකි.

ඔහු වාක්\u200dයයක ආරම්භයේ සිටගෙන සිටින විට, එසේ නම් එක් පැත්තකින් පමණක් කොමාවකින් උද්දීපනය කර ඇත  - ඊට පසු, සහ එය අවසානයේ පිහිටා තිබේ නම්, ඊට පටහැනිව, කොමාව තබා ඇත්තේ එය ඉදිරිපිට පමණක් වන අතර අවසානයේ - වාක්\u200dයය සම්පූර්ණ කිරීමේ ලකුණකි.

ව්යතිරේකයන් යනු කොටස්කරුවන් වන සහභාගීවන්නන් ය idiom. පිරිවැටුම කොටසක් හෝ සමස්ත වාක්\u200dය ඛණ්ඩ ඒකකයක් වන විට, එය සමඟ කොමාව තබා නොමැත. එවැනි වාක්\u200dයයකට උදාහරණයක්: මව හුස්ම හෙලීය. මෙම රීතිය යටතේ, කොමා සැකසීම පිළිබඳ අංශ කිහිපයක්ම ඒකාකාරී වන අතර “සහ” සංගමය විසින් සම්බන්ධ කර ඇති අවස්ථා ද වැටෙන්නේ නැත. එවිට කොමා නොමැත. විරාම ලකුණු සමඟ, සියල්ල ඉතා පැහැදිලිය, නමුත් සහභාගීත්ව පිරිවැටුම අනිසි ලෙස භාවිතා කිරීම හා සම්බන්ධ දෝෂ බොහෝ විට දක්නට ලැබේ.

සහභාගීත්ව සංසරණය සමඟ වාක්\u200dය ගොඩනැගීම. විය හැකි දෝෂ

පළමු හා මූලික රීතිය දැනටමත් ඉහත සඳහන් කර ඇති බව එහි සඳහන් වේ අතිරේක ක්\u200dරියාව ප්\u200dරධාන ක්\u200dරියාව ලෙස එකම වස්තුවකින් සිදු කළ යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, "නිවස වෙත ළඟා වන විට, දොර පිටුපසින් අමුතු හ l ක් සහ කෑගැසීමක් පැමිණියේය" යනුවෙන් කෙනෙකුට පැවසිය නොහැක. සියල්ලට පසු, මෙහි මාතෘකාව කෙඳිරිගාමින් හා කෑගැසීමකි, ඔවුන්ට ඇසිණි, එනම් ඔවුන් ප්\u200dරධාන ක්\u200dරියාව සිදු කළහ. නමුත් ඔවුන්ට නිවසට පැමිණිය නොහැකි විය, එය වෙනත් මුහුණක් ඇති කළේය.

මේ අනුව, මෙම වාක්\u200dයය ව්\u200dයාකරණමය වශයෙන් වඩාත් නිවැරදි සංකීර්ණ වාක්\u200dයයක් ලෙස නැවත සකස් කළ හැකිය: "මම / ඔහු / ඇය නිවස වෙත ළඟා වූ විට / ළඟා වූ විට, දොර පිටුපසින් අමුතු හ l ක් සහ හ ling ක් පැමිණියේය."

අනිත්\u200dය සහ අවිනිශ්චිත පෞද්ගලික වාක්\u200dයවල, එනම්, විෂයය කිසිසේත් අඩංගු නොවන වාක්\u200dයවල සහභාගික පිරිවැටුම භාවිතා කිරීමේදී යමෙක් ප්\u200dරවේශම් විය යුතුය. පළමු අවස්ථාවේ දී කියන දේ අනන්තයෙන් ද දෙවනුව තුන්වන පුද්ගල ක්\u200dරියා පදයෙන් ද ප්\u200dරකාශ කළ හැකිය. පහත දැක්වෙන වාක්\u200dය ඛණ්ඩය එවැනි දෝෂයකට උදාහරණයක් ලෙස සේවය කළ හැකිය: "පාසලෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු කර්මාන්ත ශාලාවේ වැඩ කිරීමට උපාධිධාරීන් පත් කරන ලදී." එය වැරදියට ගොඩනඟා ඇත්තේ, උපාධිධාරීන් විසින්ම කරන ලද ක්\u200dරියාවක් සඳහා සහභාගී වන තැනැත්තා ඇඟවුම් කරන හෙයිනි: ඔවුන් පාසලෙන් උපාධිය ලබා ගත් අතර, ක්\u200dරියාපදයෙන් (පුරෝකථනය කරන්න) මෙම උපාධිධාරීන් බෙදා හරින ලද වෙනත් අයෙකු විසින් කරන ලද ක්\u200dරියාවක් දක්වයි.

අපක්ෂපාතී සංසරණය අනිත්\u200dය වාක්\u200dයයකට පහත පරිදි ඇතුළත් කළ හැකිය: “ඔබේ ඇස් ඉවතට නොගෙන පැය ගණනක් ඔවුන්ගේ සුන්දර මුහුණු නැරඹිය හැකිය.” මෙම අවස්ථාවේ දී, සියලු ව්\u200dයාකරණ සම්මතයන් නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ, මන්ද ප්\u200dරධාන හා පැති ක්\u200dරියා දෙකම කරන පුද්ගලයෙකු නොමැති බැවිනි. ඔබට එය සමහර පුද්ගලික වාක්\u200dය වලින් භාවිතා කළ හැකිය, එනම් පළමු හෝ දෙවන පුද්ගලයාගේ පුද්ගලික සර්වනාමයෙන් ප්\u200dරකාශිත විෂය අඩංගු ඒවා (මම, අපි, ඔබ, ඔබ). උදාහරණයක් ලෙස, “හැකි සෑම ද්\u200dරව්\u200dයයක්ම භාවිතා කරමින් මට හැකි ඉක්මනින් මෙම කාර්යය කිරීමට අවශ්\u200dයයි.”

සහභාගිවීමේ පිරිවැටුම යෝජනාවේ පදනම සමඟ ගැලපීමේ ප්\u200dරධාන වැරදි මේවාය. සමහර විට අපි මේ සඳහා නිසි වැදගත්කමක් නොදක්වන බැවින් ඒවා බොහෝ විට අපගේ කථාවෙන් සොයාගත හැකිය. නමුත් නිෂ් ain ල වන්නේ, සහභාගිවන පිරිවැටුම සාවද්\u200dය ලෙස භාවිතා කිරීම වාක්\u200dයයේ අර්ථකථන භාරය උල්ලං to නය කිරීමට හේතු වන බැවිනි.

හවුල -  ක්\u200dරියා පදයේ සංයුක්ත නොවන ස්වරූපය. කාලයාගේ ඇවෑමෙන් ඉදිරියට යන වස්තුවක ලකුණ, වස්තුවක් නිපදවන ක්\u200dරියාවක් ලෙස හෝ වෙනත් වස්තුවක් මගින් නිරාවරණය වන ක්\u200dරියාවක් ලෙස දක්වයි ( කැඳවුම්කරු - කැඳවනු ලැබේ).

හවුල ඒකාබද්ධ වේ ක්\u200dරියා පදයේ සහ විශේෂණ වල සං signs ා. හැඩය වගේ ක්\u200dරියා පදය  සහභාගිකයාට ක්\u200dරියා පදයේ ව්\u200dයාකරණ අර්ථයන් ඇත:

• අස්ථිර හා අඛණ්ඩ ක්\u200dරියාව
• ප්\u200dරති ledge ාව
• කාලය
• කළමනාකරණය
• adverb සමඟ අනුකූලතාවය.

කෙසේද නාමවිශේෂණයහවුල:

• අයිතමයක ලකුණක් දක්වයි
• ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය, සංඛ්\u200dයා සහ සිද්ධි අනුව වෙනස් වේ
• පරිහානියේදී, අක්ෂර වින්\u200dයාසය හා සමාන අක්\u200dෂර පද්ධතියක් ඇත
• වාක්\u200dයයේ ලෙස ක්\u200dරියා කරයි අර්ථ දැක්වීම සහ පුරෝකථනය කිරීම.

හවුල  - ව්\u200dයාකරණ ගුණාංග ඒකාබද්ධ කරමින් ක්\u200dරියා පදයේ සංයුක්ත නොවන ස්වරූපය ක්\u200dරියා පද සහ ක්\u200dරියා පද. සං .ා ක්\u200dරියා පදය:

• කළමනාකරණය
• adverbial

සහභාගිවන්නන් තුළ නිෂ්ක්\u200dරීය හ voice ක් නොමැත. වගේ adverbs, සහභාගීවන්නන් වෙනස් නොවේ: ඒවා එකඟ නොවේ, පාලනය නොවේ, නමුත් යාබදව.

බොහෝ විට, සහභාගීවන්නන් යාබදව පිහිටා ඇත ක්\u200dරියා පදය පුරෝකථනය කරන්න  සහ වේ තත්වය. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඒවා ක්\u200dරියා පදයේ සංයුක්ත ස්වරූපයෙන් ප්\u200dරතිස්ථාපනය කළ නොහැක. පුරෝකථනය මගින් ප්\u200dරකාශිත ක්\u200dරියාව සමඟ අමතර ක්\u200dරියාමාර්ගයක් ඔවුන් දක්වනු ඇත. මෙම අවස්ථාවේ දී, සහභාගීත්වය වේ සුළු පුරෝකථනය  ක්\u200dරියාපදයේ සංයුක්ත ස්වරූපය ආදේශ කළ හැකිය. අඩු වාර ගණනක්, සහභාගිකයා යාබදව පිහිටා ඇත නාමික පුරෝකථනයකෙටි උදාසීන සහභාගීත්වයකින්, කෙටි නාම පදයකින් හෝ නාම පදයකින් ප්\u200dරකාශිත වේ.

යෝජනාවේ අනෙකුත් සාමාජිකයින්ට අදාළ විය හැකිය:

• අතිරේක (නිශ්ශබ්දව සිටීම)
• හවුලේ අර්ථ දැක්වීම (වැලමිටකට හේත්තු වී නිදාගැනීම)
• තත්වය-ජෙරුනියන් (කෝපයෙන් තොරව පානය කිරීමෙන් පසු)

සහභාගීත්වය භාවිතා කළ හැකිය පමණි  සහභාගීත්වයට හා පුරෝකථනයට අයත් ක්\u200dරියාවන් එකම පුද්ගලයාට අයත් බව සපයා තිබේ නම් ( ගෙදර වැඩ කිරීමෙන් පසු දැරිය ඇවිදින්න ගියා).

හවුලේ අධ්\u200dයාපනය.තාත්වික සහභාගීවන්නන් සෑදිය හැක්කේ සංක්\u200dරාන්තික හා අන්තරාසර්ග ක්\u200dරියාපද වලින් වන අතර, උදාසීන ඒවා සංක්\u200dරාන්ති වලින් පමණි. වර්තමාන ආතතියේ උදාසීන සහභාගීවන්නන් පිළිස්සීම, අස්වැන්න, රැවුල බෑම, වල්පැලෑටි යනාදී ක්\u200dරියා පද වලින් සෑදී නැත. අතීත ආතතියේ උදාසීන සහභාගීත්වය, රීතියක් ලෙස, පරිපූර්ණ ස්වරූපයේ ක්\u200dරියා පද වලින් සෑදී ඇත. මේ අනුව, පරිපූර්ණ ස්වරූපයේ අභ්\u200dයන්තර ක්\u200dරියාපද වලින් සෑදිය හැක්කේ අතීත ආතතියෙන් පරිපූර්ණ සහභාගීවන්නන් පමණි, උදාහරණයක් ලෙස: පැනීම, සිටගෙන සිටීම  ආදිය.

වර්තමාන හා වර්තමාන සහභාගීවන්නන්, සැබෑ හා උදාසීන, ක්\u200dරියා පදයේ වර්තමාන ආතතියේ කඳේ සිට උපසර්ග හරහා සෑදී ඇත -ush- (-යුෂ්-), -අෂ්- (-යාෂ්-)  - සැබෑ සහභාගීවන්නන් සහ උපසර්ග සඳහා -em, -im-  - දුක් විඳින අයගේ සක්රමේන්තු සඳහා.

අතීත සහ වර්තමාන සහභාගීවන්නන් සැබෑ හා උදාසීන ලෙස සෑදී ඇත්තේ අවිනිශ්චිත ස්වරූපයක (හෝ අතීත ආතතියේ) උපසර්ග හරහා ය. -vsh- සහ -sh-  සැබෑ සහභාගීවන්නන් සඳහා සහ - nn; -en-, -t-  හවුලේ රෝගීන් සඳහා.

සක්රමේන්තු වල ශෛලීය ස්වභාවය.

එකඟ වූ අර්ථ දැක්වීමක ස්වරූපයෙන් වස්තූන්ගේ ගුණාංග නම් කිරීමේ වැදගත්ම මාධ්\u200dයය වන්නේ හවුලයි. හවුල යනු සංකේතාත්මකව විෂයය සංලක්ෂිත කිරීම පමණක් නොව, ගතිකයේ එහි ගුණාංගය නියෝජනය කරයි. ඒ සමඟම, එය තොරතුරු “සම්පීඩනය” කරයි.

නූතන රුසියානු භාෂාවෙන්, සහභාගීවන්නන් බහුලව භාවිතා වේ විද්\u200dයාත්මක ශෛලිය. හොඳයි  අර්ථ දැක්වීම් ලෙස භාවිතා කරන විට සහභාගීවන්නන්ගේ ක්\u200dරියාකාරිත්වය වඩාත් පැහැදිලිව ප්\u200dරකාශ වේ : ඔහු ඇගේ උගුරේ, දැන් ව්\u200dයාකූල සහ දුක් විඳින බව දුටුවේය, පසුව ඔහුගේ මුහුණ සිනාසෙමින් සහ සන්සුන් කරයි (එල්. ටී.).  නමුත් සහභාගීවන්නන් විසින් ප්\u200dරකාශ කරනු ලබන අනාවැකි මගින් කලාත්මක කථාවට විශේෂ ප්\u200dරකාශනයක් ලබා දිය හැකිය: වටකුරු කවුළුව තුළට සුළඟ තෙත් දිය පහරකින් වැසිණි - අහස දුම් දමන උදාවකින් (අහ්.) පිලිස්සී ඇති බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි.

රූපක අර්ථයක් ඇති ප්\u200dරජාවන් සාමාන්\u200dයයෙන් භාෂා මාර්ග බවට පත්වේ: දීප්තිමත් ප්\u200dරතිවිරෝධතා, නොවරදින මහිමය.

විස්තීර්ණ සහභාගීවන්නන්ගේ පුළුල් පරිකල්පනීය භාවිතයේ ගෝලය වේ පුවත්පත් කලාව විලාසය. මෙහිදී ක්\u200dරියාකාරීත්වයේ තීව්\u200dරතාවයේ අතිශය ඉහළ මට්ටමේ ප්\u200dරකාශනයක් අදහස් කරන ප්\u200dරකාශන ශ්\u200dරිතයේ සහභාගීවන්නන් දර්ශණය වේ: අමූලික අවනීතිය, දැවැන්ත පහරක්.

සක්\u200dරමේන්තු පිළිබඳ සෞන්දර්යාත්මක තක්සේරුව මුද්\u200dරණය කරනුයේ විසංවාදී උපසර්ග කෙරෙහි ලේඛකයන්ගේ නිෂේධාත්මක ආකල්පයයි -ෂි, -ලයිස්, -උෂ්-, -යුෂ්.  ලේඛකයා එක්කෝ විසංවාදී ක්\u200dරියා පද සම්පූර්ණයෙන්ම අතහැර දමයි, පා short ය කෙටි කරයි, නැතහොත් “හෙසින්ග්” උපසර්ග නොමැති වෙනත් ඒවා වෙනුවට ආදේශ කරයි.

පොදුවේ ගත් කල, ප්\u200dරත්\u200dයාවර්තක ක්\u200dරියාපද වලින් සාදන ලද සහභාගීවන්නන් පෝස්ට්ෆික්ස් අතහැර දමයි -sya: නොබිඳිය හැකි වෙනුවට “නොබිඳිය හැකි කෑම”.

උදාසීන ක්\u200dරියාපදයෙන් සාදන ලද සැබෑ එක සමඟ උදාසීන සහභාගීත්වය ප්\u200dරතිස්ථාපනය කිරීම සම පාර්ශවීය අගයන්හි සෙවන වෙනස් කිරීමේ ප්\u200dරති meaning ලයක් ලෙස අර්ථය විකෘති කිරීමට හේතු වේ: ගුවන් යානයකින් මොස්කව් බලා පිටත්ව යන පාර්සල් එදිනම එහි පැමිණේ (සාමාන්\u200dය ප්\u200dරතිලාභය තෘප්තිමත් සක්\u200dරමේන්තුව මත ස්ථර කර ඇත).

සාහිත්\u200dය සම්මතය උල්ලං as නය කිරීමක් ලෙස, ක්\u200dරියා පද සෑදීම වටහාගෙන ඇත, නමුත් අභ්\u200dයන්තර ක්\u200dරියා පද වලින්: ඉදිරියට යන්න - ඉදිරියට යන්න, ඉදිරියට යන්න - ලැබුණි.

හවුල  නූතන රුසියානු භාෂාවෙන් ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීමවිෂ්කම්භයෙන් ප්\u200dරතිවිරුද්ධ කණ්ඩායම් දෙකකට වැටෙන්න:

• -a, -i, -v: කියමින් දැනගෙන හුස්ම ගන්න
• උපසර්ග සමඟ ආභාෂය පැමිණ, පැමිණ ඇත.

අතීතයේ සාහිත්\u200dය භාෂාවෙන් සහ මෙම සියවස ආරම්භයේදී, සහභාගී වූවන්ගේ භාවිතය උකුණෝ, උකුණෝ  ශෛලමය වශයෙන් අසීමිත විය. වර්තමානයේ ඒවා ස්වභාෂාව ප්\u200dරකාශ කිරීම සඳහා ශෛලීය මෙවලමක් ලෙස භාවිතා කරයි. නමුත් ඔබගේ-ඔබගේ-ඔබගේ සියලුම සහභාගිවන්නන් ශෛලමය වශයෙන් සලකුණු කර ඇති බව පැවසීම වැරදිය. ප්\u200dරත්\u200dයාවර්තක ක්\u200dරියාපද උදාසීන සහභාගීවන්නන් සාදයි: ලජ්ජාව, අ crying න්න, රැඳී සිටීම, සිනාසීම. ශෛලමය වශයෙන් උදාසීන වන්නේ ෂී නොමැතිව සෑදිය නොහැකි ආපසු හැරවිය නොහැකි ක්\u200dරියා පදවල ඇති ක්\u200dරියා පද කිහිපයකි: වැඩුණු, කකුල්, පුරස්ථි, ඇවිළුණු.

සහභාගිවන්නන්, ඔවුන්ගේ ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීමෙන් තියුණු ලෙස වෙන් කොට හඳුනාගෙන ඇති අතර, වර්තමානයේ වචනයේ කලාකරුවන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය වේ. -a, -i, -v. එවැනි විෂබීජ ක්\u200dරියාත්මක කිරීම වටී - පින්තූරය වහාම ජීවයට පැමිණේ.

සංකේතාත්මකව ක්\u200dරියාව නිරූපණය කරන සහභාගීවන්නන් බොහෝ විට ත්\u200dරිත්වයේ භූමිකාව ඉටු කරයි.

රුසියානු භාෂාවෙන් සහභාගීවන්නන් සෑදිය නොහැකි බොහෝ ro ලදායී නොවන ක්\u200dරියා පද ඇත: පදින්න, ගෙතෙන්න, ගඳ ගසන්න, ආරක්ෂා කරන්න, පුළුස්සා දමන්න  සහ වෙනත් අය

හවුල යනු යැපෙන වචන සහිත සහභාගීත්වයකි. හවුල යනු කථාවේ කොටසක් වන අතර එය ක්\u200dරියා පදයක සහ විශේෂණවල ගුණාංග ඒකාබද්ධ කරයි. එය ස්කෙචි කෝට්; ඉඟි වචන වලට: කරන්න-කරන්න (සැබෑ සහභාගීවන්නන් සඳහා), කරන්න-කරන්න (උදාසීන සඳහා).

සහභාගිකයා ප්\u200dරධාන වචනයට පෙර නම්, එය උද්දීපනය කළ පසු එය පා text යේ කොමාව සමඟ ඉස්මතු නොවේ:

ගමන් මලු ඉතිරිව තිබේ  මගීන් වාහකයේ ජනාකීර්ණ විය.

මගීන් ගමන් මලු බලාපොරොත්තුවෙන්වාහකයේ ජනාකීර්ණයි.

සමස්ත වාක්\u200dයයේම සහභාගීත්ව පිරිවැටුම යන දෙකම සෑම විටම අර්ථ දැක්වීමේ කාර්යභාරය ඉටු කරයි.

කුමක් කරන්නේද යන ප්\u200dරශ්නවලට කොමියුනිස්ට් පිළිතුරු සපයයි. නැත්නම් කුමක් කිරීමෙන්ද? හුදකලා සහභාගීත්වය සහ සහභාගී පිරිවැටුම යන දෙකම ලිපියේ කොමාව මගින් වෙන් කරනු ලැබේ.

ව්\u200dයතිරේකයන් යනු සහභාගිකයා ඇඩ්වර්බ් ගණයට ගිය විට, සින්ටැක්ටික් ව්\u200dයුහය තුළ එය ඇඩ්වර්ටරයක් \u200b\u200bසේ සැලකේ.

රුසියානු සින්ටැක්ස් වල සහභාගීත්ව පිරිවැටුම  යැපෙන වචන සහිත සහභාගීත්වයකි. වාක්\u200dයයක, රීතියක් ලෙස, එය සමෝධානික සින්ටැක්ටික් ව්\u200dයුහයකි, එනම් එය කොටස් වලට බෙදා නැති අතර අර්ථ දැක්වීමක් ලෙස සේවය කරයි.

වෘකයන් මාර්ග වලින් වැළකී සිටිති මිනිසා විසින් පදික වේදිකාවක්.

සක්රමේන්තුව සිටගෙන පසුව  අර්ථ දක්වා ඇති වචනයේ සෑම විටම හුදෙකලා වේ.

නමුත් මෙම පිරිවැටුම වචනයෙන් අර්ථ දක්වා නොමැති විට පවා ඉස්මතු වන අවස්ථා තිබේ, උදාහරණයක් ලෙස:

අහස හරහා සුළඟින් මෙහෙයවනු ලැබේපලා ගිය, අඳුරු වලාකුළු.

සහභාගිවන පිරිවැටුම අවස්ථානුකූල වැදගත්කමක් තිබේ නම් හේතු  හෝ සහන, එය නිශ්චිත නාම පදයකට පෙර වුවද, එය කොමාවකින් උද්දීපනය වේ, උදාහරණයක් ලෙස:

රති ling ් Cra ා රති ers ් ers ා පත්තු කරන්න, බලු පැටියා බංකුව යටට රිංගුවේය.

විභාග උද්දීපනයෙන් වෙහෙසට පත්ව සිටීපිරිමි ළමයා ඉක්මනින්ම නින්දට වැටුණා.

විශේෂ පිරිවැටුම  යැපෙන වචන වලින් වට වූ සහභාගීත්වය වේ.

Is ෝෂාකාරී හා ඉරිතැලීම් මත සෙල්ලම් කරමින් ගඟ එහි ජලය රැගෙන ගියේය.

සමහර විශේෂ අවස්ථා හැරුණු විට මෙම පිරිවැටුම සෑම විටම වාක්\u200dයයේ උද්දීපනය වේ, නිදසුනක් ලෙස, සහභාගී පිරිවැටුම ඇඩ්වර්ටරය සමඟ සමජාතීය තත්වයක් නම් සහ ඒවා අතර සමිතියක් තිබේ නම් සහ:

ඔහු කතා කළා කම්මැලි  සහ වචන තරමක් දිගු කිරීම.

හැරීම් සමඟ කටයුතු කිරීම සඳහා, සක්රමේන්තුව සහ සහභාගීත්වය යනු කුමක්දැයි ඔබ මතක තබා ගත යුතුය.

හවුල යනු වස්තුවක ලකුණක් වන අතර සහභාගී වීම ක්\u200dරියා පදයක ලකුණකි.

හවුල මෙම ප්\u200dරශ්නයට පිළිතුරු සපයයි: මොන එකද? මොන එකද?, සහ සහභාගී: මොනවද කරන්නේ?

හවුල යනු යැපෙන වචන සහිත සහභාගීත්වයකි.

ඒ අනුව, යැපෙන වචන සහිත සහභාගිකයා සහභාගී පිරිවැටුම ලෙස හැඳින්වේ.

බොහෝ අවස්ථාවන්හි වාක්\u200dයයේ සහභාගීත්ව පිරිවැටුම අර්ථ දැක්වීමේ ස්වරූපයෙන් දිස්වේ.

හවුලේ උදාහරණ: බැලීම, සලකා බැලීම, සිතීම, සිහින දැකීම යනාදිය.

විශේෂ උදාහරණය: කෙල්ල, ගින්න අසල හිඳගෙනආකර්ෂණීය පෙනුමක්;.

ගින්නෙහි හිඳීම, මෙය සම්බන්ධ සක්රමේන්තුවයි.

එය වාක්\u200dයයක් මධ්\u200dයයේ ඇති බැවින් එය දෙපස කොමාව මගින් වෙන්කර හඳුනාගත යුතුය.

සහභාගිවන පිරිවැටුම වාක්\u200dයයක ආරම්භයේ තිබේ නම් එය කොමාවකින් ඉස්මතු කිරීම අවශ්\u200dය නොවේ.

අවසානයේ නම්, හැරවීමට පෙර කොමාව තබා ඇත.

උදාහරණයක් ලෙස: රතු කබායක් ඇඳ සිටින ගැහැණු ළමයා සිත් ඇදගන්නා සුළු පෙනුමක් ඇති බව පෙනේ ..

රතු පැහැති කබායක් ඇඳ සිටින ආකර්ෂණීය දැරිය;

සහභාගිවන්නන්ගේ උදාහරණ: හඳුනා ගැනීම, කියවීම, අගුළු හැරීම, කියවීම.

සහභාගිවන පිරිවැටුම සෑම විටම කොමාවකින් ඉස්මතු වේ.



ඔව්, වාක්\u200dයයක් විග්\u200dරහ කිරීමේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, සහභාගිකයා සෑම විටම අර්ථ දැක්වීමේ කාර්යය ඉටු කරයි (මන්ද එය ප්\u200dරශ්නයට පිළිතුරු සපයයි; මොකක්ද / කුමන / කුමන / කුමන? කෝට්; ලකුණක්).

උදාහරණයක් ලෙස:

1. දරුවා උයනේ සෙල්ලම් කිරීම - දරුවා (කුමක්?) සෙල්ලම් කිරීම
2. ශක්තිමත් සුළං විසිරී යන වලාකුළු - සුළඟ (කුමන?) වේගවත් කරයි

වාචික වාක්\u200dයය වාක්\u200dයයේ වාක්\u200dය ඛණ්ඩය තුළ ක්\u200dරියා කරන අතර “කෙසේද? ” යන ප්\u200dරශ්නයට පිළිතුරු සපයයි.

1. සුළඟ තීව්\u200dර වී, වලාකුළු විසුරුවා හැරීම - තීව්\u200dර කිරීම (කෙසේද?) වේගවත් කිරීම \u003d ක්\u200dරියාකාරීත්වයේ තත්වය
2. නිහ ly ව උයනේ සෙල්ලම් කරමින්, දරුවා වැඩිහිටියන් විසින් නොසලකා හරින ලදි

• සහභාගීත්ව පිරිවැටුම රඳා පවතින වචන සහිත සහභාගීත්වයක් වන අතර සහභාගී පිරිවැටුම රඳා පවතින වචන සහිත සහභාගීත්වයකි!

  හවුල: බඳුනකින් බළලෙකු වැටී සිටිනු මම දුටුවෙමි.

  ඔහු රිසීවරයෙන් එන සංගීතයට සවන් දුන්නේය.

  සම්බන්ධ පාර්ශවයන්: මම මගේ ඇස් ඉවතට නොගෙන නැගී එන හිරු දෙස බැලුවෙමි.

  ළමයින් දුටු ඇස්වල කඳුලු පියාඹා ගියේය.

  හවුල යනු යැපෙන වචන සමඟ සහභාගී වීමට වඩා වැඩි දෙයක් නොවේ. වාක්\u200dයයක එය නාම පදයක් අර්ථ දක්වන බැවින් එය අර්ථ දැක්වීමක් ලෙස ක්\u200dරියා කරයි. නිශ්චිත නාම පදයකට පසුව එය කොමා මඟින් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය.

  සහභාගිවන පිරිවැටුම යනු යැපෙන වචන සහිත සහභාගීත්වයයි. වාක්\u200dයයක, එය තත්වයක් ලෙස ක්\u200dරියා කරන අතර සෑම විටම කොමාව මගින් වෙන් කරනු ලැබේ.

  රුසියානු භාෂාවෙන් සහභාගී වීම යැපෙන වචනයක් සහිත සහභාගීත්වය ලෙස හැඳින්වේ.

  සහභාගිවන පිරිවැටුම නාම පදයෙන් පසුව වාක්\u200dයයේ තිබේ නම් එය කොමාවකින් ඉස්මතු වේ. එය නාම පදයක් ඉදිරිපිට සිටගෙන සිටින්නේ නම් එය කොමාව සමඟ කැපී පෙනෙන්නේ නැත.

  අප වෙත පැමිණි සීයා ඉතා අසනීප විය.

  අප වෙත පැමිණි සීයා විවේකයට ගියේය.

  අපි ක්\u200dරියාපදයේ සං sign ාවක් ලෙස හඳුන්වන්නේ ක්\u200dරියාපදයේ ලකුණක් ලෙසිනි. වාක්\u200dයවල, ඇඩ්වර්බියල් පිරිවැටුම කොමා සමඟ සැමවිටම ඉස්මතු වේ, එය කොතැනක වුවද.

  රවුමක් විස්තර කිරීමෙන් පසු කඩදාසි ගුවන් යානයක් ලී කොටයක් පිටුපසින් කඩා වැටුණි.

  ඇවිදින අතරතුර අත්වැසුම් ගලවා මව දොරට ඇතුළු විය.

  යැපෙන වචන සමඟ සහභාගී වන පාර්ශ්වයේ ප්\u200dරශ්න වලට පිළිතුරු සපයයි: කෙසේද? කවදාද? ඇයි? කුමන අරමුණක් සඳහාද? කොහොමද? උදාහරණයක් ලෙස: මල් පිපෙන විලෝ මත කැරලි ගැසීම, රන් පරාග එකතු කිරීම, මී මැස්සන් වඩාත් කාර්යබහුල අවධියෙන් පිටතට පියාසර කිරීම. මෙම වාක්\u200dයයේ, සහභාගී වීමේ පිරිවැටුම කොමාව සමඟ ඉස්මතු වේ. සහ සහභාගීත්වය යනු යැපෙන වචන සමඟ සංයෝජනය වීමයි, එනම් ක්\u200dරියා පදය + නාමවිශේෂණය. හවුල ප්\u200dරශ්න වලට පිළිතුරු සපයයි: කුමක්ද? මොන එකද? මොන එකද? මොන ඒවාද? මොනවද කරන්නේ මොකද කළේ උදාහරණයක් ලෙස: පියාසර කිරීම, කලබල වීම.

  හවුල යනු යැපෙන වචන සමඟ සමපාත වන සහභාගීත්වයකි. හවුල යනු සෑම විටම වාක්\u200dයයක අර්ථ දැක්වීමකි, මන්ද එය නාම පදයට පෙර හෝ පසුව තීරණය කරයි. සහභාගීත්ව සංසරණය කොමාව සමඟ ඉස්මතු වන්නේ එය නිශ්චිත නාම පදයට පසුව නම්, එය පෙර නම්, එය කොමාව සමඟ ඉස්මතු නොකෙරේ.

  උදාහරණයක් ලෙස:

  වෙරළේ පිරිමි ළමයෙක් නැව එනතෙක් බලා සිටියේය.

  සහභාගිවන පිරිවැටුම යනු යැපෙන වචන සමඟ සහභාගී වීමයි. වාක්\u200dයයේ සහභාගිකයා තත්වයක් ලෙස ක්\u200dරියා කරයි. කොමාව සැමවිටම උද්දීපනය වේ.

  උදාහරණයක් ලෙස:

  මාෂා ගෙදර ගියේ ගීතයක් ගායනා කරමිනි.

  එකක් අනෙකාගෙන් නිර්වචනය කිරීමේ නීති රීති සහ පුහුණුව මතක තබා ගැනීම සඳහා, නිවාස භාවිතය සහ අන්තර්ජාලය යන දෙකටම බොහෝ පරීක්ෂණ තිබේ. මම ඔබේ අවධානයට කිහිපයක් ගෙන එනවා:

  සකරියානා විසින් රුසියානු භාෂා පරීක්ෂණය

  Esh ප්\u200dරශ්න තිබිය හැකිය

  මෙම ද්වාරයෙහි ඔබට සින්ටැක්ටික් උගුල් ගැන වැඩිදුර කියවිය හැකිය, එවැනි අවස්ථාවන්හිදී ක්\u200dරියාකාරී පිරිවැටුම සම්පූර්ණයෙන් භාවිතා කළ නොහැක.