ගේ කුරුල්ලා වීරයන් ගැන වචන කිහිපයක්. සාහිත්ය විශ්ලේෂණය

අයිවන් සර්ජිවිච් ටර්ගිනෙව් ශ්‍රේෂ්ඨතම ලේඛකයා ලෙස හඳුන්වනු ලබන අතර, ඔහුගේ පෑනෙන් අපූරු කතාන්දර සහ රචනා, නවකතා සහ ගද්‍ය කාව්‍ය කෘති රාශියක් නිකුත් විය. අපේ රටේ පමණක් නොව ඔහුගේ වැඩ ගැන පරම්පරාවකට වඩා දැන හඳුනා ගත්හ.

වචනයේ ශ්‍රේෂ්ඨතම ස්වාමියා වන ටර්ගිනෙව් පහසුවෙන් සහ දක්ෂ ලෙස ආත්මයේ විවිධ නූල් වලට ඇලී සිටින අතර සෑම කෙනෙකුගේම හොඳම ගුණාංග සහ අභිලාෂයන් අවදි කිරීමට උත්සාහ කරයි. ටර්ගිනෙව්ගේ කෘති කෙතරම් ගැඹුරු හා යහපත්ද යත්, ඒවා පුද්ගලයෙකුට තමා තුළ ආදරය, කරුණාව, දයාව සොයා ගැනීමට උපකාරී වේ. කතුවරයාගේ කෘති අදාළ වන අතර, විශාල සාර්ථකත්වයක් සහ ජනප්‍රියත්වයක් දිගටම භුක්ති විඳින්නේ එබැවිනි.

ගද්යයේ කවියක් නිර්මාණය කිරීමේ ඉතිහාසය

අයිවන් සර්ජිවිච් ගද්ය කවි වෙත යොමු වූයේ ඔහුගේ ජීවිතයේ අවසාන වසරවලදී පමණි. මෙය සිතුවිලි සහ හැඟීම් පිළිබඳ දර්ශනයකි, මෙය ජීවිත කාලය පුරාම කරන ලද කාර්යයේ සාරාංශයකි, මෙය වැරදි මත වැඩ කිරීමකි, මෙය අනාගත පරම්පරාවට ආයාචනයකි.

කතුවරයාට නියම මොහොත ලැබුණු වහාම ඔහු වහාම එවැනි අසාමාන්ය කවි ලිවීය. එපමණක්ද නොව, ඔහු ඕනෑම දෙයක් මත, ඕනෑම කඩදාසි කැබැල්ලක, ආශ්වාදයක් පැමිණි වහාම ලිවීය. බොහෝ ගද්‍ය කාව්‍ය ලියා ඇත්තේ කුඩා කඩදාසි කැබලි මත වන අතර පසුව ඔහු තම අඳුරු බෑගයට පිළිවෙළට හා ප්‍රවේශමෙන් නමා ගත්තේය. ද්‍රව්‍ය එකතු කළේ මේ ආකාරයටයි.

Turgenev ගේ "sparrow" කාව්‍යය ලියන දිනය 1878 වන අතර පළමු ශ්‍රාවකයා වන්නේ "Bulletin of Europe" සඟරාවේ කර්තෘ සහ කතුවරයාගේ මිතුරෙකු වන Mikhail Matveyevich Stasyulevich ය. සිත්ගන්නාසුලු කටු සටහනකට සවන් දීමෙන් පසු, මිහායිල් මැට්වීවිච් මෙතරම් කුඩා කවියක කුමන්ත්‍රණයේ ගැඹුර, එහි ප්‍රකාශනය සහ ගැඹුරු අර්ථය ගැන පුදුමයට පත් විය. එවිට මිතුරෙකු ඔහුගේ නිර්මාණ මුද්‍රණය කරන ලෙස දැනටමත් ප්‍රසිද්ධ කතුවරයාට ආරාධනා කළේය. නමුත් ලේඛකයා එයට විරුද්ධ වූයේ ඔහුගේ බොහෝ ගද්‍ය කාව්‍යවල තවමත් පෞද්ගලික සහ සමීප චරිතයක් ඇති බව ඔහු විශ්වාස කළ බැවිනි.

පසුව, ඔහුගේ සටහන් පිළිවෙලට තබා මුද්‍රණය සඳහා ප්‍රකාශනය සඳහා ඉදිරිපත් කරන ලෙස අයිවන් සර්ජිවිච්ට ඒත්තු ගැන්වීමට ස්ටසියුලේවිච්ට හැකි විය. එමනිසා, ඉතා ඉක්මනින්, 1882 දී, එකල ජනප්‍රිය සහ ජනප්‍රිය වූ සඟරාවක් වන Vestnik Evropy හි අලුත් අවුරුදු කලාපයේ, Sparrow කවිය වෙනත් රචනා සමඟ ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී. සමස්තයක් වශයෙන්, ටර්ගිනෙව් ප්‍රකාශනය සඳහා කෘති 51 ක් තෝරා ගත්තේය.

කතුවරයාගේ ජීවිතයේ සමහර අවස්ථා හෙළි කළ ඉතිරිය මඳ වේලාවකට පසුව ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී. ඔවුන්ගේ ප්‍රකාශනයේ දිනය ආසන්න වශයෙන් 1930-1931 ලෙස හැඳින්වේ. එබැවින් ටර්ගිනෙව්ගේ තවත් ගද්‍ය පද්‍ය තිස් එකක් ගැන පාඨක ලෝකය දැනුවත් විය. මෙම කාව්‍යමය කුඩා චිත්‍ර විශිෂ්ට සජීවිකරණයකින් මුණගැසුණු අතර ඒවා වෙනත් භාෂාවලට පරිවර්තනය කිරීමට තරම් පාඨකයාට ප්‍රිය විය.

මම දඩයමේ ගොස් ආපසු පැමිණ වත්තේ මංතීරුව දිගේ ඇවිද යමින් සිටියෙමි. බල්ලා මට වඩා ඉදිරියෙන් දිව ගියේය.

හදිසියේම ඇය තම පියවර මන්දගාමී කර බඩගා යන්නට පටන් ගත්තේ ඇය ඉදිරියේ සෙල්ලමක් දැනෙනවාක් මෙනි.

මම මංසන්ධිය දිගේ බැලූ විට හොට වටේට සහ හිසට පහළට කහ පැහැති තරුණ ගේ කුරුල්ලෙකු දුටුවෙමි. ඔහු කැදැල්ලෙන් වැටී (සුළඟ මංසන්ධියේ බර්ච් තදින් සෙලවීය) සහ නිශ්චලව වාඩි වී යන්තම් පැළ වූ පියාපත් විහිදුවමින් අසරණව සිටියේය.

මගේ බල්ලා සෙමින් ඔහු වෙත ළඟා වෙමින් සිටියේය, හදිසියේම, අසල ගසකින් බිමට ඇද වැටුණු විට, වයසක කළු පපු ගේ කුරුල්ලෙකු ඇගේ මුඛය ඉදිරිපිට ගලක් මෙන් වැටුණි - සහ සියල්ල අවුල් වී, විකෘති වී, මංමුලා සහගත හා අනුකම්පා සහගත කෑගැසීමකින් දෙවරක් පැන්නේය. දත් සහිත විවෘත මුඛයක් දිශාවට.

ඔහු බේරා ගැනීමට ඉක්මන් විය, ඔහු තම දරුවන් තමා විසින්ම ආරක්ෂා කර ගත්තේය ... නමුත් ඔහුගේ මුළු කුඩා ශරීරයම භීතියෙන් වෙව්ලන්නට විය, ඔහුගේ කටහඬ වල් සහ ගොරෝසු විය, ඔහු ශීත විය, ඔහු දිවි පිදුවා!

බල්ලා ඔහුට මොනතරම් විශාල යක්ෂයෙකු ලෙස පෙනෙන්නට ඇද්ද! එහෙත් ඔහුට ඔහුගේ උස්, ආරක්ෂිත අත්ත මත වාඩි වීමට නොහැකි විය ... ඔහුගේ කැමැත්තට වඩා ශක්තිමත් බලවේගයක් ඔහුව එතැනින් ඉවතට විසි කළේය.

මගේ ට්‍රෙසර් නැවතුණා, පස්සට ගියා... පෙනෙන විදිහට, ඔහුත් මේ බලය හඳුනා ගත්තා.

මම ලැජ්ජාවට පත් බල්ලා ඉවතට කැඳවීමට ඉක්මන් වී - ගෞරවාන්විතව ඉවත්ව ගියෙමි.

ඔව්; හිනාවෙන්න එපා. මම ඒ පුංචි වීර කුරුල්ලා ගැන, උගේ ආදර ආවේගය ගැන භය වුණා.

ආදරය, මරණයට සහ මරණයට ඇති බියට වඩා ශක්තිමත් යැයි මම සිතුවෙමි. එය පමණක්, ආදරය පමණක් ජීවිතය තබා ගෙන චලනය කරයි.

ටර්ගිනෙව්ගේ කුමන්ත්රණය තරමක් සරල හා පොදු ය. ප්‍රධාන චරිතය දඩයම් කර ආපසු නිවසට පැමිණේ. ඔහු කුඩා හා පිළිවෙලට මංතීරුවක් දිගේ ඇවිදියි, එහිදී ඔහුගේ බල්ලා කුඩා, කුඩා පැටවෙකු සොයා ගනී, එය හරියටම මාර්ගයේ පිහිටා ඇත. මෙම කුරුල්ලා එහි කූඩුවෙන් වැටී ඇති බව පැහැදිලි වන අතර, පැටියා ඉතා බුද්ධිමත් බැවින්, ඒ අනුව, ඔහුටම තම කූඩුව වෙත ආපසු යා නොහැක.

වීරයා යන්තම් පලා ගිය මෙම පැටවා පරීක්ෂා කිරීමට පටන් ගනී. නමුත් සහජ බුද්ධියෙන් මෙහෙයවන බල්ලෙකුට මේ පැටියා සෙල්ලමකි. දඩයම් කිරීමේ පුරුදු නිසා ඇයට ඒ අනුව ප්‍රතිචාර දැක්වීම අවශ්‍ය වේ. තවද මෙහි කතුවරයා සැබෑ වීර ක්‍රියාවක සාක්ෂිකරුවෙකු බවට පත්වේ. මීට පෙර අත්තක වාඩි වී බලා සිටි වැඩිහිටි ගේ කුරුල්ලෙකු තම ජීවිතය පරදුවට තබමින් නිර්භීතව හා ධෛර්ය සම්පන්නව බල්ලා වෙත දිව යයි.

වැඩිහිටි කුරුල්ලෙක් තම දරුවා පහර දෙන දඩයම් බල්ලෙකුගෙන් ආරක්ෂා කරයි. ඔහු මංමුලා සහගතව, පැහැදිලිවම, අත් හැරීමට අදහස් නොකරමින් කෑගසයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, බල්ලාට සාපේක්ෂව ඔහුගේ ප්‍රමාණය තරමක් කුඩා ය, නමුත් ඔහුගේම දරුවා බේරා ගැනීමට ඔහුට ඇති ආශාව කෙතරම් ශක්තිමත්ද යත් ගේ කුරුල්ලා මෙම අසමාන සටන ජය ගනී. කුඩා කුරුල්ලෙකුගේ ශක්තිය හා කැමැත්ත දැනෙන බල්ලා ලැජ්ජාවෙන් හා වරදකාරිත්වයෙන් පසුබැසීමට පටන් ගනී. පෙනෙන විදිහට, බල්ලාට ගේ කුරුල්ලාගෙන් දැනුණේ තනිවම ජීවත් වීමටත් තම පැටවා බේරා ගැනීමටත් ඇති දැඩි ආශාවයි, ඒ නිසා දිනුවේ ශාරීරික ශක්තිය නොව සදාචාරාත්මක ශක්තියයි.

ටර්ගිනෙව්ගේ කවියේ අවසානය බලාපොරොත්තු විය හැකි පරිදි දුක්ඛිත හෝ ඛේදජනක නොවේ. කාර්යයේ වීරයා බල්ලා සිහිපත් කර හොඳ මනෝභාවයකින් එය සමඟ පිටත් වේ. ආදරයට ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම ජය ගත හැකි බවත් ඕනෑම බාධක සහ බාධක ජය ගත හැකි බවත් ඔහු විශ්වාස කරයි.

"ගේ කුරුල්ලා" ගද්යයේ කවියේ චරිතවල ලක්ෂණ

ටර්ගිනෙව්ගේ ගද්‍ය කාව්‍යයේ, විශේෂ කාර්යභාරයක් ඉටු කරනු ලබන්නේ කුමන්ත්‍රණයට අනුපූරක වන ක්‍රියාවන් සහ හැඟීම් ඇති වීරයන් විසිනි. කතාවට අනුව, ඇත්තේ චරිත හතරක් පමණි:

➥ බල්ලා.
➥ මිනිසා.
➥ වැඩිහිටි ගේ කුරුල්ලා.
➥ කුඩා හා අනාරක්ෂිත පැටවා.

ටර්ගිනෙව්ගේ කතාවේ සෑම චරිතයක්ම අහම්බයක් නොවේ, මන්ද එය අන්තර්ගතය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා තමන්ගේම වටිනාකමක් දරයි. මිනිසා යනු සෑම දිනකම පාහේ මරා දමන කුරුල්ලන් හා සතුන් කෙරෙහි අනුකම්පාවක් නැති බව පෙනෙන දඩයක්කාරයෙකි. නමුත් තවමත්, දැවැන්ත බල්ලෙකු සමඟ ගේ කුරුල්ලෙකුගේ සටන දකින විට, ඔහු මෙම දර්ශනය ස්පර්ශ කරයි. මෙම සටනේදී ඔහුගේ බල්ලා ජයග්‍රාහී නොවීම නිසා ඔහු කිසිසේත් කලබල නොවන්නේය, ඊට ප්‍රතිවිරුද්ධව, ආදරයේ බලය ජය ගත හැකි වීම ගැන ඔහු සතුටු වේ.

බල්ලෙකුගේ රූපයේ, කතුවරයා පෙන්වා දුන්නේ සත්ව ලෝකයේ සහජ බුද්ධිය පමණක් නොවේ. මෙය සැබෑ දෛවෝපගත ඉරණමකි, එය විශාල තර්ජනයකි. මිනිසෙකුගේ බල්ලා දඩයම් බල්ලෙකු බැවින්, ඔහු වහාම ක්‍රීඩාවේ සුවඳ දැනගෙන එය අල්ලා ගැනීමට සූදානම් විය. සත්වයා ඉදිරිපිට ඇති සත්වයා කුඩා හා අනාරක්ෂිත බව ගැන උනන්දු විය නොහැක. කතුවරයා පාඨකයාට පවසන්නේ කුකුළු පැටියා බල්ලා දැවැන්ත රාක්ෂයෙකු ලෙස දකින බවයි.

කුකුළෙකුගේ ඇස්වලින් බල්ලා දකින පාඨකයාට මෙම ඉරණම පරාජය කළ නොහැකි බව මොහොතකට තේරුම් ගනී, නමුත් ආදරය තවමත් ඕනෑම දෙයක් කළ හැකි බව පෙනේ. බල්ලා පැටවාගෙන් ඉවතට යාමට පටන් ගන්නා විට මෙය දර්ශනයේ හොඳින් දැකගත හැකිය. ඒ වගේම එයාගේ පරාජය ගැන ගොඩක් ලැජ්ජයි.

අසරණ ගේ කුරුල්ලා යනු ආරක්ෂාව අවශ්‍ය සහ තමා වෙනුවෙන් පෙනී සිටිය නොහැකි ජීවියෙකුගේ පුද්ගලාරෝපණයයි. එමනිසා, වැඩිහිටි ගේ කුරුල්ලෙකු සහ බල්ලෙකු අතර සටන සිදුවෙමින් පවතින අතර, ඔහු නොසෙල්වී බියෙන් වාඩි වී සිටී. නමුත් ඔහුගේ ආරක්ෂකයා - වැඩිහිටි ගේ කුරුල්ලෙකු ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම පරාජය කළ හැකි ආදරයේ අසාමාන්ය බලයක් දරයි. බල්ලෙකුගේ ස්වරූපයෙන් තර්ජනය ශක්තිමත් හා විශාල වුවද, ඔහු තම දරුවාට කොතරම් ආදරය කරයිද යත්, ඔහු වෙනුවෙන් සටන් කරමින් ඔහු මිය යාමට සූදානම්ය.

කවියේ විශ්ලේෂණය

බල්ලාට සෙල්ලම දැනී කුකුළු පැටියාට නුදුරින් මංතීරුව මැද නතර වූ මොහොතේ සිට වැඩ කොටස ආරම්භ වේ. ඇය බඩගා යාමට පටන් ගත් විට, කතුවරයා පාඨකයාට ඉක්මනින් යමක් සිදුවිය යුතුය යන කාරණයට යොමු කරයි. සමස්ත කාර්යයේ උච්චතම අවස්ථාව වන්නේ වැඩිහිටි ගේ කුරුල්ලෙකු සහ දැවැන්ත බල්ලෙකු අතර සටනක දර්ශනයයි.

වැඩිහිටි ගේ කුරුල්ලාගේ ජයග්‍රහණය හඳුනාගෙන ඔහු සමඟ පිටව යාම සඳහා දඩයක්කාරයා ව්‍යාකූල හා තවමත් සම්පූර්ණයෙන් තේරුම් නොගත් බල්ලා සිහිපත් කරන මොහොතේදී ප්‍රතික්ෂේප කිරීම පැමිණේ.

කතුවරයා විසින් විස්තර කරන ලද කුඩා දර්ශනය ගීතමය හා හැඟීම්බර කෘතියකි. ජීවිතය සහ සැබෑ ආදරය පිළිබඳ අදහස මෙම කුඩා රූපය තුළ අන්තර්ගත වේ. සියල්ලට පසු, ඕනෑම ජීවියෙකුගේ ජීවිතය සෑම විනාඩියකටම බාධා කළ හැකිය. ඒ වගේම ආදරය කියන්නේ මරණ බියටත් වඩා උසස් හැඟීමක්.

කුඩා ගේ කුරුල්ලෙකුගේ මහා ධෛර්යය පිළිබඳ ටර්ගිනෙව්ගේ හිස් පදය මෙයයි.

එවිට අනපේක්ෂිත දෙයක් දිස්වන අතර, බල්ලා එහි පියවර වේගවත් කරමින් ප්රතික්රියා කරයි. ඇය කුඩා ගේ කුරුල්ලෙකුගේ සුවඳ (සහ ඇසුණු) බව පෙනී යයි. පැටවා, ඇත්ත වශයෙන්ම, කූඩුවෙන් වැටුණු අතර, බල්ලා එය ක්රීඩාවක් ලෙස වරදවා වටහා ගත්තේය. බල්ලා නොසැලකිලිමත් ලෙස අවාසනාවන්ත පැටවා වෙත ළඟා විය. හදිසියේම තවත් පුදුමයක් - මහලු ගේ කුරුල්ලෙකු ඇය මතට වැටුණි (ඇගේ මුඛය ඉදිරිපිට) ගලක් මෙන්, උකුස්සෙකු මෙන්. ඔහු තම පැටවා ආරක්ෂා කළේය. ඔහුට වඩා විශාල, නියපොතු සහ දත් ඇති බල්ලෙකුට ඔහු බිය නොවීය. කතුවරයා සටහන් කරන්නේ බල්ලා ගේ කුරුල්ලාට සැබෑ රාක්ෂයෙකු ලෙස පෙනෙන්නට තිබුණත් ඔහු තවමත් බිය නොවූ බවයි. කතුවරයා එය “විකෘති” ලෙස හැඳින්වුවද, කැළඹුණු බැල්මකින් සහ අනුකම්පා සහගත කෑගැසීමකින්, පුද්ගලයෙකුට කුඩා කුරුල්ලෙකුගේ ධෛර්යය අගය කළ නොහැක. කාලකන්නි (විශේෂයෙන් බල්ලා හා සසඳන විට) ගේ කුරුල්ලා දෙවරක් ඇගේ මුඛය දෙසට - හිස් දත් දෙසට දිව ගියේය.

තුර්ගිනෙව් අවධාරණය කරන්නේ ස්පාරෝ තම දරුවා වීරෝදාර ලෙස ආරක්ෂා කරන බවයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු භීතියෙන් වෙව්ලයි, ඔහු ගොරෝසු හා ගොරෝසු ය, නමුත් දුවන්නේ නැත. ගේ කුරුල්ලා තමාව පූජා කරයි.

අයිවන් සර්ජිවිච් සිතන්නේ ස්පරෝට සන්සුන්ව (හෝ උද්යෝගයෙන්) ඔහුගේ ශාඛාවේ වාඩි විය හැකි බවයි - ආරක්ෂිතයි. නමුත් ඔහු ක්‍රියාවට පැන්නා! ඔහුට වඩා බලවත් යම් බලවේගයක් ඔහුව ආස්වාදය කර ඇත. කුරුල්ලා තමා ගැන පමණක් නොව, ඇගේ පරම්පරාව ගැන සැලකිලිමත් විය. ඇය තුළ කතා කළේ සහජ බුද්ධිය පමණක් යැයි කීම ප්‍රමාණවත් නොවේ.

එවිට ට්‍රෙසර් (එම බල්ලා) නැවතුණා ... ඇය පසුපසට ගියා! ලජ්ජාවක් දැනුනත් ඇයටත් මේ බලය දැනුනා.

අයිතිකරු බල්ලා අමතයි, පිටත් වේ. ඒ වගේම ඔහුගේ සිතේ ගෞරවයක් තියෙනවා. වීර ගේ කුරුල්ලා කෙරෙහි දක්වන ආකල්පය සංලක්ෂිත වන්නේ මෙම වචනයයි.

අවසාන කොටසේදී, කතුවරයා පාඨකයාට ආයාචනා කරන්නේ ඔහුට සිනාසෙන්න එපා කියායි. තවද මෙම බලවේගයට නමක් ලබා දී ඇති නිගමනයකි - ආදරය. මෙම අදහස Turgenev විසින් වර්ධනය කරන ලදී. ඔහු කවිය නිමා කරන්නේ ලෝකය චලනය කරන්නේ ආදරය බව කියමිනි.

කවිය ඉතා තාර්කික හා සංක්ෂිප්ත ය. එහි අනවශ්‍ය විස්තර නොමැත - කාලගුණය පවා විස්තර කර නොමැත. එය ගොඩනඟා ඇත්තේ කාලකණ්ණි ගේ කුරුල්ලෙකුගේ සහ ඔහුගේ වීර ක්‍රියාවේ වෙනස මතය. භාවිතා කරන වචන මාලාව මධ්‍යස්ථ වන අතර, මෙම කුඩා ජයග්‍රහණය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, එය ගාම්භීර ය. කථකයා දර්ශනය දකින අතර ඇය ඔහුව දාර්ශනික සිතුවිලි වලට තල්ලු කරයි.

විශ්ලේෂණය 2

I. S. Turgenev ගේ "ස්පේරෝ" යන සංකීර්ණ නොවන මාතෘකාව සහිත කෘතිය, ගද්‍යයේ කවියක් ගැන සඳහන් කිරීම, එහි ඕනෑම ප්‍රකාශනයක ආදරය සඳහා වන ගීතිකාවකි. ඔහු දුටු දෙයින් පුදුමය, ප්‍රශංසාව සමඟ සම්බන්ධ වූ අත්දැකීම්, හැඟීම් සහ වෙනත් හැඟීම් සමූහයක් එය සංකේන්ද්‍රණය කළේය. ඔබට ආදරය කරන කෙනෙකු වෙනුවෙන් පිස්සු දේවල් කිරීමෙන් පුද්ගලයෙකුට පමණක් නොව, පෘථිවියේ ඕනෑම ජීවියෙකුට සැබවින්ම ආදරය පෙන්වීමට හැකි බව කතුවරයා ඔප්පු කළේය. එය බොහෝ දෙනෙකුට අදහාගත නොහැකි අභිරහසක්ව පවතී. නමුත් තත්වය පැහැදිලි වන්නේ ආදරය කරන ජීවියෙකුට හෝ තවත් කෙනෙකු වෙනුවෙන් දිවි පිදීමට සූදානම් පුද්ගලයෙකුට පමණි.

ගීත රචක වීරයා පෘථිවිය මත අවසන් වූ ඔහුගේ "මොළය" සම්බන්ධයෙන් "වීර කුරුල්ලාගේ" නිර්භීත ක්‍රියාවන්ට සාක්ෂිකරුවෙකු බවට පත්වේ. වැඩිහිටි කුරුල්ලෙකු, විශාල වේගයකින් පහළට පියාසර කරමින්, මාරාන්තික අනතුරකට මුහුණ දෙයි - දඩයම් බල්ලෙකු ඉදිරිපිට. සත්වයා ඇයට වඩා බොහෝ ගුණයකින් ශක්තිමත් බව පෙනුනද කුරුල්ලා එහි ආරක්ෂාව ගැන සිතුවේ නැත. පැටියා ආහාරයට ගත හැකිව තිබූ ට්‍රෙසර් “පසුබැස්සේය.”

තත්වය පිළිබඳ කතුවරයාගේ ආකල්පය ධනාත්මක ය. අනාරක්ෂිත කුරුල්ලාගේ ධෛර්යය ගැන ඔහු බියෙන් සිටියේය. නමුත් සිදු වූ දෙයෙහි සාක්ෂිකරුට අවධාරණය කිරීමට අවශ්‍ය වූ ප්‍රධානතම දෙය නම් කුරුල්ලා තම පැටවාට ඇති පරාර්ථකාමී ආදරය නිසා එවැනි අවදානමක් තීරණය කළ බවයි. ජීවිතය පරිත්‍යාග කරමින් ඇය ක්‍රියා කරන්නේ සහජ බුද්ධිය, හදවත යන කැඳවීම මතය.

ආරක්ෂකයාගේ සහ කුකුළු පැටවාගේ රූප ප්‍රකාශන නාම, නිර්වචන නිර්මාණය කිරීමට උපකාරී වේ: “යන්තම් පැළවෙන පියාපත්”, “පැරණි ... ගේ කුරුල්ලා”, “කුඩා ශරීරය”, “මංමුලා සහගත කෑගැසීමක් සමඟ”. ස්වභාවධර්මයේ නීතිවලට අනුව ශක්තිමත් අය ඉදිරියේ ඔවුන් නැවත වරක් ශාරීරික බෙලහීනත්වය අවධාරණය කරයි.

කෙසේ වෙතත්, මෙම උදාහරණය භාවිතා කරමින්, කතුවරයා තම දරුවන්ට ඇති පරිත්‍යාගශීලී ආදරය නිසා බිය වීමට අකීකරු වීම අන් සියල්ලටම වඩා ඉහළින් ඇති බව පෙන්නුම් කළේය. මෙය මිනිසුන් ඇතුළු සියලුම ජීවීන්ට අදාළ වේ. තම පැටවා ආරක්ෂා කළ කුරුල්ලාගේ ධෛර්යය කිසිවෙකු උදාසීන කළ නොහැකි බැවින් කතුවරයා සිදුවන්නේ කුමක්දැයි අනුමැතියෙන් බලා සිටී. මේ කථාංගයෙන් පසු ඔහුට ජීවිතය සුන්දර බව පෙනෙන්නේ එහි අසීමිත ආදරය සහ වීරත්වය සිදුවන බැවිනි. කෘතියේ විශේෂ ස්ථානයක් ලබා දී ඇත්තේ මායාවට සමාන බලයක් පිළිබඳ විස්තරයට ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, කුරුල්ලා දැනුවත්ව මරණයට යන මොහොතේම යෝජනා කරන්නේ හරියටම එවැනි නිගමනයකි.

කවියේ, කතුවරයා සංකල්ප දෙකක් එකිනෙකට වෙනස් කරයි - ශක්තිය සහ දුර්වලතාවය, සතුන් පෙන්නුම් කරයි. ඔවුන්ගේ ක්‍රියාවන් මගින්, එක් එක් පුද්ගලයාට තමා සොයා ගත හැකි අවස්ථා මොනවාද සහ ආදරණීයයන් කරදරවලින් ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා ක්‍රියා කරන්නේ කෙසේද යන්න ගැන ඔවුන් ඔබට සිතීමට සලස්වයි. ඒ අතරම, ටර්ගිනෙව් මිනිසුන්ගේ ලක්ෂණ සහිත සතුන්ට ලබා දෙයි.

සැලැස්ම අනුව Sparrow කවියේ විශ්ලේෂණය

සමහරවිට ඔබ උනන්දු වනු ඇත

• බෲසොව්ගේ දිනය කවියේ විශ්ලේෂණය

  මෙම කෘතිය අයිති වන්නේ කවියා අනුගාමිකයෙකු වූ සංකේතවාදයේ ප්‍රභේදයේ ලියා ඇති කතුවරයාගේ මුල් කෘතියේ කවිවලට ය.

• මැන්ඩෙල්ස්ටම් විසින් ශබ්දය සුපරීක්ෂාකාරී සහ බිහිරි කවිය විශ්ලේෂණය කරයි

  මෙම කෘතිය කවියාගේ මුල් දාර්ශනික කෘතියට යොමු වන අතර එය සංකේතවාදයේ ලක්ෂණ ඇති අතර එය "ගල්" කතුවරයා විසින් නම් කරන ලද පළමු කාව්‍ය එකතුව විවෘත කරන කවියකි.

• 6 වන ශ්‍රේණියේ තණකොළ පෙත්තේ ආදරණීය ලොමොනොසොව් කවියේ විශ්ලේෂණය

  මෙම කෘතිය කතුවරයා විසින් කරන ලද පරිවර්තන රාශියකට අයත් වන අතර එය පුරාණ ග්‍රීක කවියෙකු වන ඇනක්‍රියොන්ගේ එක් කෘතියක පිටපතක් වන අතර අවසාන කාව්‍යයේ ඔහුගේම පාඨයේ පේළි දෙකක් එකතු කිරීමකි.

• 9 වන ශ්‍රේණියේ ලර්මොන්ටොව් ඩූමා විසින් කවියේ විශ්ලේෂණය
• යෙසෙනින්ගේ කුණාටුව කාව්‍යයේ විශ්ලේෂණය

  යෙසෙනින්ගේ භූ දර්ශන පද රචනයේ එක් කවියක් වන්නේ කුණාටුවයි. මෙන්න, ස්වභාවධර්මයේ සෑම දෙයක්ම ජීවමානයි - සෑම දෙයක්ම සජීවීකරණය කර ඇත. කවියා ස්වභාවධර්මයට, ඇගේ මනෝභාවයේ කුඩාම වෙනස්කම් වලට ඉතා සංවේදී ය. පළමු ගාථාවේ යෙසෙනින් පෙන්වයි

I.S. Turgenev විසින් "ගද්‍යයේ කවි" Sparrow යන ​​මාතෘකාව යටතේ. භාෂාමය පෙළ විශ්ලේෂණය හැඳින්වීම"

ඉලක්කය:

"ගද්‍යයේ කවි" සාහිත්‍ය ප්‍රභේදය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම; කවියක භාෂාමය විශ්ලේෂණයක අංග, ගීත රචක වීරයෙකුගේ හැඟීම් සහ අත්දැකීම් තීරණය කිරීමේ හැකියාව සිසුන්ට ඉගැන්වීම.

කාර්යයන්:

අධ්යාපනික

රුසියානු සම්භාව්‍ය සාහිත්‍යය සඳහා ආදරය වර්ධනය කරන්න;

පුද්ගලයෙකුගේ සදාචාරාත්මක ගුණාංග දැනුවත් කිරීම සඳහා: "අපගේ කුඩා සහෝදරයන්ට" සංවේදනය, ගෞරවාන්විතව සැලකීමේ හැකියාව, කරුණාව සහ ස්වභාවධර්මයට ආදරය කිරීම.

2. අධ්යාපනික

සිසුන්ගේ සන්නිවේදන කුසලතා, විශ්ලේෂණ කුසලතා සහ සංවර්ධනය

සහ කුසලතා සහ නිර්මාණශීලිත්වය.

3. අධ්යාපනික

කවිවල ලක්ෂණ පිළිබඳ සිසුන්ගේ අදහස් ගොඩනැගීම

ගද්‍ය, පෙළ සමඟ විශ්ලේෂණාත්මක වැඩ කිරීමේ කුසලතා.

පාඩම් වර්ගය: නව දැනුම සන්නිවේදනය

සැලසුම් කළ අධ්‍යාපන ප්‍රතිඵල:

විෂය

කෘතියේ ප්‍රභේදයේ ලක්ෂණ තීරණය කිරීමට, ගීත රචක වීරයාගේ ප්‍රතිරූපය තීරණය කිරීමට, කෘතියේ සහ ලේඛකයාගේ කලාත්මක ලෝකය සංලක්ෂිත කිරීමට ඇති හැකියාව.

සෙවුම් සහ පර්යේෂණ කුසලතා ගොඩනැගීම, පොතක් සමඟ වැඩ කිරීමේ කුසලතා, ශබ්දකෝෂ වැඩ.

පාඩමේ කාර්යයන් සහ ගැටළු ස්වාධීනව තීරණය කිරීමේ හැකියාව,

ද්රව්ය ව්යුහය, ක්රියාකාරකම් ස්වයං ඇගයීම ලබා දීම, ප්රකාශ

(ප්‍රකාශ කරන්න) කෙනෙකුගේ ස්ථාවරය, තර්ක ගන්න.

පුද්ගලික

වචනයට, රුසියානු සාහිත්‍යයට ගෞරවනීය ආකල්පයක් අධ්‍යාපනය;

පුද්ගලයෙකුගේ සදාචාරාත්මක ගුණාංග පිළිබඳ කලා කෘතියක උදාහරණය පිළිබඳ අධ්යාපනය.

අධ්යාපනික ගැටළු විසඳා ඇත:

"ස්පේරෝ" ගද්යයේ කවියේ කලාත්මක අදහස හඳුනා ගැනීම.

කාව්‍යයක රූපමය සහ ප්‍රකාශන මාධ්‍යයන්ගේ භූමිකාව නිර්ණය කිරීම.

පාඩමෙහි අධ්‍යයනය කරන ලද මූලික සංකල්ප:

ගද්යයේ කවිය

කලාත්මක අදහස

කලා කෘතියක භාෂාවේ රූපමය සහ ප්‍රකාශන මාධ්‍යයන්

කතාවේ අර්ථකථන කේන්ද්‍රය

සිසුන් සමඟ වැඩ කිරීමේ ක්රම:

ICT (ඉදිරිපත් කිරීම - තොරතුරු දෘශ්‍යකරණය)

කලා කෘතියක් පිළිබඳ ප්‍රකාශිත කියවීම

අධ්යාපනික තොරතුරු සමඟ වැඩ කරන්න (යුගල වශයෙන් වැඩ කරන්න)

"ස්පේරෝ" ගද්‍යයේ කවියේ පෙළ සමඟ පර්යේෂණ කටයුතු (කණ්ඩායම්වල වැඩ කරන්න)

"විශ්මය" යන වචනයේ ශබ්දකෝෂ අර්ථය අර්ථ දැක්වීම පිළිබඳ භාෂාමය කටයුතු

පන්ති අතරතුර

අදියර. පාඩමෙහි මාතෘකාවට ඇතුල් වීම, නව ද්රව්ය පිළිබඳ සවිඥානක සංජානනය සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම

සත්ව ලෝකය පිළිබඳ වීඩියෝ අනුපිළිවෙල, චොපින්ගේ "වෝල්ට්ස් ඉන් ඒ මයිනර්" සමඟින්

(විනිවිදක 1-23)

සිසුන් සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡාව:

යාලුවනේ, විනිවිදක නරඹන විට ඔබට දැනුණේ කෙසේද?

(මුදු මොළොක් බව, කරුණාව පිළිබඳ හැඟීම)

මෙම වීඩියෝ අනුපිළිවෙලෙහි පින්තූර ඒකාබද්ධ කරන්නේ කුමක්ද?

(බාල අය සඳහා වැඩිහිටියන්ගේ රැකවරණය, මුදු මොළොක් බව, දෙමාපියන්

ඔවුන්ගේ පැටවුන්ගේ ආරක්ෂාව සහ රැකවරණය)

ඉදිරිපත් කිරීමේ අවසන් ඡායාරූප කැප කළේ කාටද?

(ගේ කුරුල්ලන්ට)

අවසාන ස්ලයිඩය වෙත අවධානය යොමු කරන්න. ඔබ ගේ කුරුල්ලා දුටුවේ කෙසේද?

(කාලකණ්ණි, අවුල් සහගත, තනිකම; බොහෝ විට ඔහු

යම් අනතුරක් තිබේ)

අද අපගේ පාඩමේ "වීරයා" කවුරුන්දැයි ඔබ සිතන්නේද?

(ඒක හරි, ගේ කුරුල්ලා)(විනිවිදක අංක 23)

II .අදියර. නව ද්රව්ය ඉගෙනීම. "ස්පේරෝ" ගද්යයේ කවිය විශ්ලේෂණය

අයිඑස් ටර්ගිනෙව්

(පාඨයේ මාතෘකාව සටහන් පොතක සටහන් කිරීම)

1. "ගේ කුරුල්ලා" ගද්යයේ කවියක් ගුරුවරයා විසින් ප්රකාශිත කියවීම.(විනිවිදක අංක 24)

මෙම කෘතිය ඔබ තුළ ඇති කළේ කුමන හැඟීම්ද?

(පැරණි ගේ කුරුල්ලාගේ ක්‍රියාව අගය කිරීම, අනුකම්පාව

ගේ කුරුල්ලාට)

අයිඑස් ටර්ගිනෙව් සොබාදහමට ආදරය කළේය, එය සියුම් ලෙස දැන සිටියේය, එය නිරීක්ෂණය කරන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටියේය

වැදගත් හා විස්මිත අවස්ථා. අපූරු චක්‍රයක් නිර්මාණය කළේය "කවි

ගද්‍යයෙන්."

(ගද්‍යවල කවි පිළිබඳ I.S. Turgenev ගේ කෘතිය පිළිබඳ ශිෂ්‍ය වාර්තාව)

2. කාර්යයේ ප්‍රභේදය මත වැඩ කරන්න.

යාලුවනේ, සහ මාතෘකාවේ කිසිවක් ඔබව පුදුමයට පත් නොකරයි - "ගද්‍යයේ කවිය"?

(පද්‍ය සහ ගද්‍ය)

ඇත්ත වශයෙන්ම, සාහිත්යයේ එවැනි ප්රභේදයක් තිබේ. විවෘත පි.261

පෙළ පොත. ඔබේ සටහන් පොතේ අර්ථ දැක්වීම ලියන්න:

ගද්‍ය කාව්‍යයක් යනු ගද්‍ය ස්වරූපයෙන් ගීතමය කෘතියකි.

(යුගල වශයෙන් වැඩ කරන්න)

වගුව පුරවා ඇති පෙළපොත් ලිපිය කියවන්න:

(වැඩ විනාඩි 3-4 ක් ගතවේ)

පද්‍ය හා ගද්‍ය අතර සමානකම් හා වෙනස්කම් මොනවාද?

(ශිෂ්‍ය පිළිතුරු)

ඔබගේ ඇතුළත් කිරීම් වගුවේ ඇති ප්‍රවේශය සමඟ සසඳන්න.(විනිවිදක අංක 25)

කාව්යමය කථාව

ගද්ය කථාව

රිද්මය. රයිම්.

පාඨය ගාථා වලට බෙදීම.

පෙළ ඡේදවලට බෙදීම.

ගීතමය චරිතයේ හැඟීම්, අත්දැකීම් වලට ආයාචනා කරන්න.

පුද්ගලික අත්දැකීම් හෝ හැඟීම බොහෝ දුරට ප්‍රකාශ වේ.

තරමක් දුරට, පුද්ගලික අත්දැකීමක් හෝ හැඟීමක් ප්‍රකාශ වේ.

ඉතින්, "ගේ කුරුල්ලා" යනු ගද්යයේ කවියකි.

I.S Turgenev ඔහුගේ පාඨකයන්ට මෙසේ පැවසීය.(විනිවිදක අංක 26)

“මගේ හොඳ පාඨකයා, මේ කවි එක පෙළට දුවන්න එපා: ඔබ සමහරවිට

එය කම්මැලි වනු ඇත - පොත ඔබේ අත්වලින් වැටෙනු ඇත. නමුත් ඒවා කෑල්ලෙන් කියවන්න: අද

එක් දෙයක්, තවත් හෙට - සහ ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක්, සමහර විට, ඔබට යමක් අත්හරිනු ඇත.

ආත්මයේ කොහේ හරි."

"ස්පේරෝ" ගද්යයේ කවිය විශ්ලේෂණය කිරීම.

කතාවේ චරිත නම් කරන්න.

(බල්ලා ට්‍රෙසර්, තරුණ ගේ කුරුල්ලා, මහලු

කළු පියයුරු ගේ කුරුල්ලා, කථකයා)

පෙළ සමඟ පර්යේෂණ කටයුතු (කණ්ඩායම්වල වැඩ කරන්න, සිසුන් කණ්ඩායම් 3 කට බෙදා ඇත, වගු පුරවන්න)

අභ්යාස:මෙම සෑම රූපයක්ම ගුනාංගීකරනය කරන මූල පද ලියන්න:

1 කණ්ඩායම - බල්ලා

2 කණ්ඩායම - තරුණ ගේ කුරුල්ලෙක්,

3 කණ්ඩායම - පැරණි කළු පියයුරු ගේ කුරුල්ලෙක්.

(වැඩ විනාඩි 4-5 ක් ගතවේ)

අපි කාර්යය පරීක්ෂා කරමු. කණ්ඩායමේ චරිතවල හැසිරීම සංලක්ෂිත කරන තැනැත්තා තෝරන්න, ඉතිරි අය සටහන් පොතේ නැතිවූ තොරතුරු ලියන්න.

(විනිවිදක අංක 28,29,30)

රූප නිර්මාණය කිරීමට කතුවරයා භාවිතා කරන ප්‍රකාශන මාධ්‍ය.

දැන්, යාලුවනේ, අපි භාෂා ප්‍රකාශන මාධ්‍යයන් සලකා බලමු, කතුවරයා මෙම කෘතියේ වීරයන්ගේ රූප නිර්මාණය කරන ආධාරයෙන්. (කණ්ඩායම්වල වැඩ දිගටම කරගෙන යාම, වගුව පිරවීම)

ලබාගත් ප්රතිඵල පිළිබඳ සාකච්ඡාව, විවර්තන වගුව මත පරීක්ෂා කරන්න.(විනිවිදක #31-33)

කාර්යයේ පින්තූර

ප්රකාශ කිරීමේ මාධ්යයන්

ඒවා භාවිතා කරන්නේ කුමන අරමුණු සඳහාද?

තරුණ ගේ කුරුල්ලා

විස්තර:

හොට වටා කහ පැහැය සහ හිස මත සුදුමැලි වීම

ඇස්තමේන්තුගත වචන මාලාව:

සෙනසුරාදා නිශ්චල, අසරණ පිටතට පැන්නා යන්තම් පැළවෙනවා පියාපත්

වචන සෑදීමේ උපසර්ග:

පියාපත් yshkසහ, det සොයන්නඊ

පාඨකයාගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා - අප ඉදිරිපිට පැටවෙකු සිටී, ඔහු ලෝකයට පැමිණියේය.

ඇගයීම් වචන පාඨකයාගේ සංජානනය වැඩි දියුණු කරයි - අනාරක්ෂිත බව, කුඩා ජීවියෙකුගේ අසරණකම අනුකම්පාව, අනුකම්පාව පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරයි.

-yshk- (smart-caress.) යන උපසර්ගයන් චරිතයට ගීත රචක වීරයාගේ ආකල්පය ගෙනහැර දක්වයි. -seek- යන උපසර්ගය සමඟ කථකයා පෙන්නුම් කරන්නේ තම දරුවා මිනිසාට ආදරය කරන ආකාරයටම පැටියා මහලු ගේ කුරුල්ලාට ආදරණීය බවයි.

පැරණි ගේ කුරුල්ලා

සංසන්දනය:

ගලක් වගේ වැටුණා

අභිලේඛන:

අවුල් වූ, විකෘති වූ,

මංමුලා සහගත සහ දුක්ඛිත ඝෝෂාවක් සමඟ

කුඩා උපසර්ගයකි :

මල් enk අහෝ ශරීරය

ක්‍රියා පද:

ගල් වැටුණා, පැන්නා දෙවරක්, බේරා ගැනීමට ඉක්මන් විය, අවහිර විය ඔබම;

සිරුර ගැස්සුනා කුඩා හඬ වල් සහ රළු, ඔහු ශීත කළ ඔහු පරිත්‍යාග කළා ඔබම

නාමාවලිය:

වීර කුරුල්ලා

නිරූපණ වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා: ගේ කුරුල්ලාගේ චලනයන් තීරණාත්මක සහ මංමුලා සහගත ය: ඔහුට මාරාන්තික අනතුරක් දැනේ, නමුත් මරණයට වඩා ශක්තිමත් බලයක් ඔහුව භීතිය ජය ගනිමින් "රාක්ෂයා" දෙසට දිව යයි.

අභිරුචිය වීර කුරුල්ලා පැරණි ගේ කුරුල්ලාගේ ක්රියාව පිළිබඳ කතුවරයාගේ තක්සේරුව ප්රකාශ කරයි

බල්ලා

ට්රේසර්

ක්‍රියා පද:

ඉදිරියට දිව ගියේය - වේගය අඩු විය - රිංගා යාමට පටන් ගත්තේය - සෙමින් ළං විය - නතර විය - පසුපසට ගියේය - පිළිගත් බලය

අභිලේඛන:

දත් සහිත විවෘත මුඛය

ලැජ්ජයි බල්ලා

බල්ලා ප්‍රවේශම් සහගත ය (සියල්ලට පසු, එය දඩයම් බල්ලෙකි, ගේ කුරුල්ලන් එයට ගොදුරු වේ), චලනයන් මන්දගාමී වේ. හදිසියේම - ගලක් මෙන් වැටුණු ගේ කුරුල්ලෙකු (පුදුමයේ බලපෑම), ගේ කුරුල්ලා තම පැටවුන් ආරක්ෂා කරන නිසා Trezor ට මෙම කුඩා සත්වයා තුළ අසාමාන්‍ය ශක්තියක් දැනේ - සහ නැවතී, පසුපසට ගියේය.

3. කථකයාගේ රූපය

දැන්, යාලුවනේ, අපි කවියේ කථකයාගේ රූපය දෙස බලමු. කථකයාගේ හැඟීම් ප්‍රකාශ කරන වචන පෙළෙහි සොයන්න.

("මම ලැජ්ජාවට පත් බල්ලා ඇමතීමට ඉක්මන් කළෙමි -

ඔහු බියෙන් පිටව ගියේය ... මම ඒ ගැන බියෙන් සිටියෙමි

පුංචි වීර කුරුල්ලා, ආදරයට පෙර

ඇගේ ආවේගය")

වචනයේ තේරුම කුමක්දගරු කරනවාද?

ශබ්දකෝෂ වැඩ

ගෞරවනීය, - ඔව්, - කන්න ; nesov .. කෙනෙකු ඉදිරියේ (ඉහළ). කෙනෙකුට ගෞරවයෙන් සලකන්න.

විශ්මය, -මම, cf. (ඉහළ). ගැඹුරු ගෞරවය.

(S.I. Ozhegov. රුසියානු භාෂාවේ ශබ්දකෝෂය)

කවියේ කථකයාගේ පෞරුෂ ලක්ෂණ මොනවාද?

(කථකයාට උසස් සදාචාරයක් ඇත

ගුණාංග: සියලු ජීවීන්ට ගරු කිරීම, හැකියාව

සිදුවෙමින් පවතින දේ දැනෙන්න, කරුණාව සහ

දයාව)

"ස්පේරෝ" ගද්යයේ කවියේ අදහස

ප්‍රධාන අදහස, කෘතියේ අදහස, වාක්‍යය අඩංගු වාක්‍ය පෙළෙහි සොයා ගන්නකතාවේ අර්ථකථන කේන්ද්‍රය.

(විනිවිදක අංක 34)

ආදරය, මරණයට වඩා ශක්තිමත් බව මම සිතුවෙමි. ඇය විසින් පමණි

පමනි ආදරය ජීවිතය තබා ගෙන ගමන් කරයි.

මෙම වාක්‍යවල වචනය කොපමණ වාර ගණනක් භාවිතා වේද?ආදරය? සහ එය විරුද්ධ වන්නේ කුමක් ද?

(වචනය ආදරය දෙවරක් භාවිතා වේ, i.e. එය පුනරාවර්තනයකි.

වචනය සමඟ පරස්පර වේමරණ)

පුනරාවර්තනය යනු කුමක්ද, එය සාහිත්‍ය පෙළක භාවිතා කරන්නේ ඇයි?

නැවත - එකම ද්විත්ව හෝ නැවත නැවත භාවිතා කිරීම

කථන අංග, පෙළ අනුකූලතාව ලබා දෙයි, එය වැඩි දියුණු කරයි

චිත්තවේගීය බලපෑම, වඩාත්ම වැදගත් සිතුවිලි අවධාරණය කරයි.

ලේඛකයා කතා කරන්නේ කුමන ආකාරයේ ආදරයක් ගැනද?

(කරුණාවේ ඉහළම ආකාරය ලෙස ආදරය ගැන,

ආත්ම පරිත්‍යාගයට මායිම්ව. ආදරය ගැන,

මරණයට වඩා බලවත් ය. හරියටම මේක

ලේඛකයාට ඔහුගේ කවියෙන් අපට පැවසීමට අවශ්‍ය විය

"ස්පේරෝ" ගද්‍යයෙන්)

I.S. Turgenev විසින් විස්තර කරන ලද සිද්ධියට සමාන සිද්ධීන් ඔබේ ජීවිතයේ තිබේද? (සමහර විට ඔව්. සිසුන් ඔවුන්ගේ කථා බෙදා ගනී)

III අදියර.

යාලුවනේ, ජීවිතයේ තිරිසන් ලෝකයේ අසීමිත ආදරය, කරදරයට පත් වූවන් රැකබලා ගැනීම පිළිබඳ උදාහරණ ඕනෑ තරම් තිබේ. දැන් අපි සත්ව ලෝකයේ මිත්රත්වය ගැන ඉදිරිපත් කිරීමක් දකිමු.

(ඉදිරිපත් කිරීම)

IV අදියර. පරාවර්තනය.

පාඩම පිළිබඳ ඔබේ හැඟීම කුමක්ද?

ඔබ ඉගෙන ගත් අලුත් මොනවාද?

වාක්‍යය දිගටම කරගෙන යන්න: "අයිවන් සර්ජිවිච් ටර්ගිනෙව් යනු ආදරය කරන සහ ගැඹුරින් දැනෙන මිනිසෙකි ..."

වී අදියර. ගෙදර වැඩ.

"ස්පේරෝ" ගද්යයේ කවිය සඳහා චිත්ර

I.S. Turgenev ගේ ගද්‍යවල කවි සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න. හදවතින් ඉගෙන ගෙන "රුසියානු භාෂාව" කවිය පැහැදිලිව කියන්න.

"පළමු ආදරය", "ස්ප්‍රින්ග් වෝටර්ස්", "The Noble Nest", "On the Eve" යන නවකතාවල කතුවරයා මූලික වශයෙන් ආදරයේ ගායකයෙක් සහ ඔහු විශ්වය සමඟ ඇසුරු කරන ස්වභාවධර්මයේ රසිකයෙක්. ටර්ගිනෙව්ගේ සහ ඔහුගේ කේන්ද්‍රීය අයගේ ජීවිතය තුළ, ගිනිමය හැඟීම් ප්‍රමුඛතාවයක් පමණක් නොව, සැබවින්ම මූලික ස්ථානයක් ද ගනී. මෙය කුඩා කාර්යයක් සහ එහි විශ්ලේෂණය පෙන්වනු ඇත - "ස්පේරෝ". ටර්ගිනෙව් ඔහු තුළ ආදරයේ එක් මුහුණුවරක් නිරූපණය කළේය.

"ගේ කුරුල්ලා" කවියේ කථා වස්තුව

මිනිසෙක් දඩයමේ සිට ආපසු ගෙදර එයි. ඔහු දැනටමත් වත්තේ පටුමග දිගේ ඇවිදිමින් සිටී. බල්ලා, දර්ශකයකට සුදුසු පරිදි, ඉදිරියට දිව යයි - එය සෑම විටම සහ සෑම තැනකම ගොදුරක් සොයයි. හදිසියේම (මෙම විශේෂණ පදයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, යමක් ආරම්භ වීමට ආසන්න බව පාඨකයා අවධානයට යොමු කරයි), ඇය වේගය වෙනස් කර සෙමින් යමක් වෙතට රිංගීමට පටන් ගත්තාය. මංතීරුවට නුදුරින් කහ පැහැති කුකුළු පැටවෙකු නොසෙල්වී වාඩි වී සිටි බව පෙනේ.

ඔහු සම්පූර්ණයෙන්ම අසරණ විය, ඔහුගේ මඳක් පැළ වූ පියාපත් පමණක් පිම්බී ය. ගේ කුරුල්ලා සඳහා අනුකම්පාව දඩයක්කාරයා අඩපණ කරයි - මෙය හරියටම කෘතිය සහ එහි විශ්ලේෂණය පාඨකයන්ට පෙන්වයි ("ගේ කුරුල්ලා"). ටර්ගිනෙව්ට අවශ්‍ය වූයේ සිදුවෙමින් පවතින දෙයට පුද්ගලයෙකු සතුන්ට වඩා සෙමින් ප්‍රතිචාර දක්වන බව පෙන්වීමට ය. මිනිසා නිකම්ම බලා සිටිනවා මිස කිසිවක් නොකරයි.

උච්චතම අවස්ථාව

බල්ලා, සෙමෙන් උගේ පාද නැවත සකස් කරමින්, අවාසනාවන්තයා වෙත ළඟා වේ. හදිසියේම (මෙම ක්‍රියා පදය මුළු තත්වයම නැවත නැවතත් හදිසියේම වෙනස් කරයි) විශාල දත් සහිත මුඛයක් ඇති බල්ලෙකුගේ මුඛය ඉදිරිපිට ගසකින්, ගේ කුරුල්ලන්, සියලු පිහාටු විහිදුවමින්, නිර්භීතව වැටේ.

ඒ අතරම, ලේඛකයා ආරක්ෂකයාගේ ක්‍රියාවන් වේගවත් කරන ආකාරයටම සහභාගිත්ව පිරිවැටුමක් භාවිතා කරයි. ගේ කුරුල්ලා දුක්ඛිත, අසරණ, ගොරහැඩි ලෙස කෑගසයි, නමුත් බල්ලා දෙසට පනිමින්, පැටියා ආරක්ෂා කරයි, එය ආවරණය කරයි. කාර්යයේ මෙම කොටසෙහි, කතුවරයා ප්‍රතිවිරෝධතා භාවිතා කරයි, කුරුල්ලෙකුගේ කුඩා ශරීරයට සාපේක්ෂව බල්ලෙකුගේ දැවැන්තත්වය වෙනස් කරයි.

පිහාටු සහිත සත්වයා දරුණු ලෙස බියට පත් වුවද මෙම මෘගයාගේ ගොදුරක් වීමට තීරණය කළේය. මෙම නඩුවේ භාවිතා කරන සියලුම ක්‍රියා පද නිවැරදිව හා වර්ණවත් ලෙස මෙම මංමුලා සහගත තත්වයට උපකාරී වූ ක්‍රියාවන් ප්‍රකාශ කරයි. බල්ලා තුෂ්නිම්භූත වී, නතර කර ආපසු ගෙන ගියේය. ඔබ කිසි විටෙකත් ගැලවීම පිළිබඳ බලාපොරොත්තුව නැති කර නොගත යුතුය - මෙය පාඨකයන් විසින් කරන ලද නිගමනයයි, එය කොටස් වශයෙන් කොටස් වශයෙන් විසුරුවා හැර, එහි විශ්ලේෂණය ("ගේ කුරුල්ලා"). ටර්ගිනෙව් තම පැටියා ආරක්ෂා කිරීමට ස්වභාවික සහජ බුද්ධිය කෙතරම් බලවත්ද යන්න පෙන්නුම් කළේය.

හෙළා දැකීම

දඩයක්කාරයා පුදුමයට පත් වූ බල්ලා සිහිපත් කර පැරණි ගේ කුරුල්ලාගේ හැසිරීම ගැන ගෞරවයෙන් පිටව ගියේය. ඔහු ගස් අතර සැරිසරමින්, සිදු වූ දේ ගැන කල්පනා කර නොදැනුවත්වම විශ්ලේෂණය කළේය. ගේ කුරුල්ලා ... ටර්ගිනෙව් කුඩා කුරුල්ලා උසස් කළ නමුත් දඩයක්කාරයා පුදුමයට පත් කළේය. මෙම කතාවේ ප්‍රධාන චරිතය, සහ කතුවරයා සහ පාඨකයින් - සෑම කෙනෙකුම කුරුල්ලා දෙස වීරයෙකු ලෙස බැලුවා, ඇගේ පරාර්ථකාමී ආදරය ඉදිරියේ වැඳ වැටුණි.

කලා විලාසය

මෙය සමස්ත සිදුවීම් දාමය අඛණ්ඩව විස්තර කරන ගද්‍යයේ ගීතමය ආඛ්‍යානයකි. එය මහලු සහ තරුණ ගේ කුරුල්ලන් යන දෙකම විස්තර කිරීමට පුළුල් ලෙස නාම පද භාවිතා කරයි. සිදුවෙමින් පවතින ක්‍රියාවේ භීෂණය ප්‍රකාශ කරන්නේ ඔවුන් ය. බල්ලෙක් දීප්තිමත් ලෙස ඇද ගන්නා අතර එය සහජ බුද්ධියෙන් ද මෙහෙයවනු ලැබේ. ඇය දඩයම් කිරීමේ ආශාවට සම්පූර්ණයෙන්ම යටත් වේ. ඔහු පසුපස නොයෑම ඇගේ ශක්තියෙන් ඔබ්බට ය. සත්වයා නැවැත්විය හැක්කේ අයිතිකරුට පමණි, නමුත් ක්රීඩාව නොවේ.

එවිට කුඩා ගේ කුරුල්ලෙකු ඇගේ මාවතේ සිටගෙන, සියල්ලෝම බියෙන් වෙව්ලමින්, නමුත් පැටවා ආරක්ෂා කිරීමට සූදානම්ව සිටියහ. බොහෝ දේ දැක ඇති බල්ලා ධෛර්යය නතර කළේය. ටර්ගිනෙව්ගේ චිත්තවේගීය බව සහ නිරූපණ සෑම විස්තරයකින්ම අපට නොවැදගත් සිදුවීමක් පෙන්වයි. කතුවරයා "ස්පේරෝ" කෘතියේ ඉහළම සාමාන්‍යකරණයන් කරා නැඟී සිටියේය. කාව්‍යයේ තේමාව ආදරය හා පරිත්‍යාගය සමඟ සම්බන්ධ වූ ටර්ගිනෙව්, වෙනත් ස්ථානවල එය පූජනීය දැල්ලක් සහ සදාකාලිකත්වය පිළිබිඹු කරන හැඟීමක් ලෙස හඳුන්වනු ඇත.

ගද්යයේ කවිය

මෙය ලියා ඇත්තේ 1878 අප්රේල් මාසයේදීය. මේ වන විට, කතුවරයාගේ වයස අවුරුදු 60 ක් වූ අතර, ඔහු සෑම තැනකම හොල්මන් කළේ ළඟ එන මරණයේ අවතාරයයි. කළු සිතුවිලි වලින් අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමට, නපුරට එරෙහිව යහපතෙහි සදාකාලික ජයග්‍රහණය ගැන තමාට ඒත්තු ගැන්වීමට, ඔහු මෙම කවිය ගද්‍යයෙන් නිර්මාණය කරනු ඇත. එය ආදරය පිළිබඳ හෘදයාංගම රේඛා වලින් විහිදී ඇත, එය සෑම දෙයක්ම රැඳී සහ චලනය වේ. Turgenev ගේ "sparrow" අවසන් වන අතර, එහි සාරාංශයක් ඉදිරිපත් කරන ලද්දේ මෙම ධනාත්මක සටහන මතය.

I.S. Turgenev රුසියානු සාහිත්‍යයේ විශේෂ ප්‍රභේදයක ආරම්භකයා වේ. එය සංකීර්ණ නොවන ලෙස නම් කර ඇත, එය ඉතා සරල වුවද - ගද්‍යයේ කවි. ඔහු පෑන සහ වචනය යන ප්‍රතිවිරෝධතා දෙකක් ඒකාබද්ධ කළ ආකාරය මෙයයි.

ප්‍රභේදයේ ලක්ෂණයක් වන්නේ කෙටි සිතුවම් සහ කාව්‍ය කථනයේ ගද්‍ය ස්වරූපය සංසන්දනය කිරීම, ලේඛකයාගේ සිතුවිලි වල දාර්ශනික හා ආදර දිශාවයි. මෙම එකමුතුකම මඟින් ඔබට අද්විතීය, අඳින ලද, පිරිපහදු කළ, අවශ්‍ය තැන්වල, රූප නිර්මාණය කිරීමට ඉඩ සලසයි. ආදරය කරන කෙනෙකුගේ ජීවිතය සඳහා ආදරය හා පරාර්ථකාමීත්වය පිළිබඳ ගීතිකාවක්

"ගේ කුරුල්ලා" ගද්යයේ කවිය ශබ්ද කරයි.

යථාර්ථය පිළිබඳ මානව සංජානනයේ ප්‍රඥාව පිළිබඳ සැබෑ චිත්‍රයක් ගොඩනඟා ඇත්තේ, අමුතු ලෙස, සතුන්ගේ රූප සහ ඔවුන් අතර ඇති සම්බන්ධතාවය මත ය. ප්‍රධාන චරිත වන්නේ දඩයම් බල්ලා වන ට්‍රෙසර් ය, ඔහුගේ සහජ බුද්ධිය මනුෂ්‍යත්වයට වඩා ශක්තිමත් විය යුතු අතර, වටිනාම දේ බේරා ගැනීම සඳහා ප්‍රහාරයට මංමුලා සහගත ලෙස දිව ගිය ගේ කුරුල්ලා ය. සතුන් බොහෝ විට මිනිසුන්ට ප්‍රවේශ විය නොහැකි හැසිරීම් ප්‍රදර්ශනය කරයි.

කතාව පළමු පුද්ගලයා තුළ කියනු ලැබේ. දඩයක්කාරයා ඔහුට වරක් නිරීක්ෂණය කළ කතාවක් කියයි. කතාව සරලයි, නමුත් සෑම වාක්‍යයකටම ආවේනික ගැඹුරු අර්ථය

ලේඛකයා පැවසූ ප්‍රමාණයට වන්දි ගෙවයි. මෙම කෘතියේ ව්‍යුහය පහත පරිදි වේ: පළමුව ප්‍රදර්ශනයක් ඇත, වීරයා කාරණයේ සාරය අපට හඳුන්වා දෙයි, පසුව සිදුවීම්වල වේගවත් වර්ධනය සහ පසුව සදාචාරය - වීරයා ඔහුගේ ඇස් ඉදිරිපිට සිදු වූ දෙයින් කළ නිගමනය. මේ අනුව, කෘතිය නිර්මාණය කර ඇත්තේ අධ්‍යාත්මික තෘප්තිය හෝ අමතර තොරතුරු සඳහා පමණක් නොව, පාඨකයාගේ ප්‍රයෝජනය සඳහා, පරාවර්තනයන් සඳහා ය. රචකයා උගන්වන්නේ විනෝදාස්වාදය ලබා දෙමිනි. මෙම ගද්‍ය කාව්‍යයන්ගෙන් සමහරක් ප්‍රබන්ධ කථා වලට සමාන වන අතර, එහි සංයුතියේ සදාචාරය ද කුමන්ත්‍රණය සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසුව දක්නට ලැබේ.

I.S. Turgenev ගේ අවධානය කතුවරයාට විශේෂිත සිදුවීමක වැදගත්කම ගෙනහැර දක්වයි. ප්‍රධාන චරිත පිළිබඳ පුළුල් විස්තර, කුඩා කෘතියක් සඳහා, වඩා හොඳ සංජානනය සඳහා අවශ්‍ය වේ, මන්ද සාහිත්‍ය කෘතියක යමක් සිදු නොවේ, සෑම දෙයකටම අර්ථයක් ඇත, නමුත් එය දැකීමට සහ ලිහා ගැනීමට අවශ්‍ය වන අතර සමහර විට එය දැනිය යුතුය. ආත්මය.

කථාවේ නොගැලපීම, උද්දීපනය, හැඟීම් සහ පසුව අගය කිරීම වාර්තාවේ ස්වරූපය පිළිබිඹු කරයි, එය බල්ලා පැටවා වෙත ළඟා වීමට පටන් ගත් විට වරින් වර වාක්‍ය ඛණ්ඩ වලින් සමන්විත වේ. පරාවර්තන සහ පුදුමය ප්‍රකාශ කරනු ලබන්නේ තිත් සහ වචන පුනරාවර්තන මගිනි. පාඨකයාට සමීප වීම, ඔහු කෙරෙහි ඇති බලපෑම "මම සිතුවෙමි" ගොඩනැගීම හරහා සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ - ලේඛකයා ඔහුගේ සිතුවිලි වලට ඉඩ දෙයි, ඒවා බෙදා ගනී, සහ පාඨකයාට ආයාචනා කරයි.

බොහෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩයන් පුරාවෘත්ත ලෙස සැලකිය හැකිය, ඔබට ඒවා ගැන දිගු වේලාවක් සිතිය හැකිය: "ඔහුගේ කැමැත්තට වඩා බලවත් බලවේගයක් ඔහුව එතැනින් ඉවතට විසි කළේය"- මෙන්න එයයි, ආදරයේ සහ භක්තියේ බලය, අගය කිරීමට සහ අගය කිරීමට ඇති හැකියාව මෙන්න. “ආදරය, මරණයට සහ මරණයට ඇති බියට වඩා ශක්තිමත් යැයි මම සිතුවෙමි. ජීවිතය පවත්වා ගෙන යන්නේ සහ චලනය වන්නේ ඇය විසින් පමණි, ආදරයෙන් පමණි.- සහ ඇත්තෙන්ම එය!