Nosovský chlapec Vitya v škole a doma. Vitya Maleev v škole a doma - N. Nosov
VITYA MALEEV V ŠKOLE AJ DOMA ONLINE ČÍTAJTE
Nikolaj Nosov
Prvá kapitola
Len si predstavte, ako ten čas rýchlo letí! Kým som sa nazdala, skončili sa prázdniny a nastal čas ísť do školy. Celé leto som nerobil nič iné, len behal po uliciach a hral futbal a dokonca som zabudol myslieť na knihy. To znamená, že niekedy čítam knihy, ale nie náučné, ale nejaké rozprávky alebo príbehy, a aby som mohol študovať ruský jazyk alebo aritmetiku - to tak nebolo. Už som bol dobrý v ruštine, ale nemal som rád aritmetiku. Najhoršie pre mňa bolo riešenie problémov. Olga Nikolaevna mi dokonca chcela dať letnú brigádu v aritmetike, ale potom to oľutovala a preradila ma do štvrtej triedy bez práce.
"Nechcem ti pokaziť leto," povedala. "Prenesiem ťa sem, ale musíš sľúbiť, že v lete budeš sám študovať aritmetiku."
Samozrejme, že som to sľúbil, ale len čo sa vyučovanie skončilo, všetko počítanie mi vyskočilo z hlavy a asi by som si to nepamätal, keby nebol čas ísť do školy. Hanbil som sa, že som svoj sľub nesplnil, ale teraz sa už aj tak nedá nič robiť.
To znamená, že prázdniny ubehli ako voda! V jedno pekné ráno – bol prvý september – som vstal skoro, dal si knihy do tašky a išiel do školy. V tento deň, ako sa hovorí, bolo na ulici veľké vzrušenie. Všetci chlapci a dievčatá, veľkí aj malí, sa ako na povel vyhrnuli na ulicu a kráčali do školy. Kráčali po jednom, po dvoch a dokonca celé skupiny niekoľkých ľudí. Niektorí kráčali pomaly, ako ja, iní sa rútili bezhlavo, akoby k ohňu. Deti priniesli kvety na výzdobu triedy. Dievčatá kričali. A niektorí chlapi kričali a smiali sa tiež. Všetci sa bavili. A bavil som sa. Bol som rád, že opäť uvidím svoj pioniersky oddiel, všetky pionierske deti z našej triedy a nášho poradcu Voloďu, ktorý s nami pracoval minulý rok. Zdalo sa mi, akoby som bol cestovateľom, ktorý už dávno odišiel na dlhú cestu a teraz sa vracia domov a čoskoro uvidí svoje rodné pobrežie a známe tváre rodiny a priateľov.
Napriek tomu som nebol úplne šťastný, pretože som vedel, že medzi svojimi starými kamarátmi zo školy nestretnem Fedyu Rybkinovú, moju najlepšiu kamarátku, s ktorou som minulý rok sedel v jednej lavici. Nedávno odišiel s rodičmi z nášho mesta a teraz nikto nevie, či ho ešte niekedy uvidíme alebo nie.
A tiež som bol smutný, pretože som nevedel, čo by som povedal Olge Nikolaevne, keby sa ma spýtala, či som v lete študoval aritmetiku. Oh, toto je pre mňa aritmetika! Kvôli nej sa mi úplne zhoršila nálada.
Jasné slnko svietilo na oblohe ako leto, no chladný jesenný vietor trhal zo stromov zožltnuté lístie. Vo vzduchu sa otočili a spadli. Vietor ich hnal po chodníku a zdalo sa, že aj lístie sa niekam ponáhľalo.
Už z diaľky som videl veľký červený plagát nad vchodom do školy. Zo všetkých strán bola pokrytá girlandami kvetov a veľkými bielymi písmenami na nej bolo napísané: „Vitajte! Spomenul som si, že ten istý plagát tu visel v tento deň aj minulý rok, aj rok predtým a v deň, keď som ako úplne malé dieťa prišiel prvýkrát do školy. A spomenul som si na všetky minulé roky. Ako sme boli v prvej triede a snívali o tom, že rýchlo vyrastieme a staneme sa priekopníkmi.
Spomenul som si na to všetko a v mojej hrudi sa mihla akási radosť, akoby sa stalo niečo dobré! Moje nohy začali chodiť rýchlejšie samy od seba a ledva som sa ovládol, aby som nezačal bežať. Ale toto mi nevyhovovalo: nie som predsa nejaký prvák – predsa len som ešte štvrták!
Školský dvor bol už plný detí. Chlapci sa zhromaždili v skupinách. Každá trieda je samostatná. Rýchlo som našla svoju triedu. Chlapci ma videli a s radostným výkrikom sa ku mne rozbehli a začali ma tlieskať po pleciach a chrbte. Nemyslel som si, že všetci budú z môjho príchodu takí šťastní.
- Kde je Fedya Rybkin? - spýtal sa Grisha Vasiliev.
- Naozaj, kde je Fedya? - kričali chlapi. - Vždy ste spolu chodili. kde si to stratil?
"Fedya je preč," odpovedal som. - Už sa s nami nebude učiť.
- Prečo?
— Z nášho mesta odišiel s rodičmi.
- Ako to?
- Veľmi jednoduché.
- Neklameš? - spýtal sa Alik Sorokin.
- Tu je ďalší! Budem klamať!
Chalani sa na mňa pozreli a neveriacky sa usmievali.
"Chlapci, Vanya Pakhomov tam tiež nie je," povedala Lenya Astafiev.
- A Seryozha Bukatin! - kričali chlapi.
"Možno aj odišli, ale nevieme," povedal Toľja Dežkin.
Potom, akoby v reakcii na to, sa brána otvorila a my sme videli, ako sa k nám približuje Vanya Pakhomov.
- Hurá! - kričali sme.
Všetci sa rozbehli smerom k Vanyovi a napadli ho.
- Pusti ma dnu! - Vanya nás odbila. "V živote si nevidel nikoho, alebo čo?"
Ale každý ho chcel potľapkať po pleci alebo po chrbte. Chcel som mu dať aj facku po chrbte, no omylom som trafil zozadu do hlavy.
- Aha, takže ešte musíš bojovať! - nahneval sa Vanya a začal sa nám zo všetkých síl vzďaľovať.
Obklopili sme ho však ešte pevnejšie.
Neviem, ako sa to všetko skončí, ale potom prišiel Seryozha Bukatin. Všetci nechali Vanyu napospas osudu a zaútočili na Bukatina.
"Teraz sa zdá, že všetko je už zmontované," povedala Zhenya Komarov.
- Alebo to možno nie je pravda. Takže sa spýtame Olgy Nikolaevny.
- Ver či never. Naozaj potrebujem podvádzať! - Povedal som.
Chlapci sa na seba začali pozerať a rozprávať, ako strávili leto. Niektorí išli do pionierskeho tábora, niektorí bývali s rodičmi na vidieku. Všetci sme cez leto vyrástli a opálili sa. Najviac sa však opálil Gleb Skameikin. Jeho tvár vyzerala, akoby ho vyfajčili nad ohňom. Len jeho svetlé obočie sa lesklo.
- Kde si sa tak opálil? - spýtal sa ho Toľja Dežkin. — Pravdepodobne ste celé leto prežili v pionierskom tábore?
- Nie. Najprv som bol v pionierskom tábore a potom som išiel na Krym.
— Ako ste sa dostali na Krym?
- Veľmi jednoduché. V továrni dostal otec lístok do rekreačného domu a prišiel s tým, že by sme mali ísť aj ja a mama.
— Takže ste boli na Kryme?
- Navštívil som.
-Videli ste more?
- Videl som aj more. Videl som všetko.
Chlapci obkľúčili Gleba zo všetkých strán a začali sa naňho pozerať ako na nejaký druh zvedavosti.
- No, povedz mi, aké je more. Prečo si ticho? - povedal Seryozha Bucatin.
„More je veľké,“ začal hovoriť Gleb Skameikin. "Je taký veľký, že ak stojíte na jednom brehu, nevidíte ani ten druhý." Na jednej strane je breh, ale na druhej strane nie je breh. To je veľa vody, chlapci! Jedným slovom, len voda! A slnko tam tak páli, že sa mi stiahla všetka koža.
- Úprimne! Sama som sa dokonca najprv bála a potom sa ukázalo, že pod touto kožou mám ešte jednu kožu. Takže teraz chodím v tejto druhej koži.
- Áno, nehovoríš o koži, ale o mori!
- Teraz vám poviem... More je obrovské! A v mori je priepasť vody! Jedným slovom - celé more vody.
Nie je známe, čo by Gleb Skameikin ešte povedal o mori, ale v tom čase k nám prišiel Volodya. No bol tam plač! Všetci ho obklopili. Každý sa ponáhľal povedať mu niečo o sebe. Všetci sa pýtali, či bude tento rok naším poradcom, alebo nám dajú niekoho iného.
- Čo to robíte? Ale dal by som ťa niekomu inému? Budeme s vami spolupracovať tak ako minulý rok. No, ak vás nudím, potom je to iná vec! - zasmial sa Voloďa.
- Ty? Nudíš sa? - kričali sme všetci naraz. -Nikdy v živote ťa neomrzíme! Vždy sa s vami bavíme!
Voloďa nám porozprával, ako sa v lete so svojimi komsomolčanmi vybrali na výlet po rieke na gumovom člne. Potom povedal, že nás ešte uvidí a odišiel k svojim spolužiakom zo strednej školy. Chcel sa porozprávať aj so svojimi priateľmi. Bolo nám ľúto, že odišiel, ale potom k nám prišla Olga Nikolaevna. Všetci sa veľmi tešili, že ju videli.
- Dobrý deň, Olga Nikolaevna! - kričali sme jednohlasne.
- Ahoj, chlapci, ahoj! - usmiala sa Olga Nikolaevna. - Dobre, užili ste si cez leto nejakú zábavu?
- Poďme na prechádzku, Olga Nikolaevna!
- Skvele sme si oddýchli?
- Dobre.
- Nie si unavený z oddychu?
- Som z toho unavená, Olga Nikolaevna! Chcem študovať!
- To je v poriadku!
- A ja, Olga Nikolaevna, som tak odpočívala, že som bola dokonca unavená! Keby len trochu viac, bol by som úplne vyčerpaný,“ povedal Alik Sorokin.
- A ty, Alik, ako vidím, si sa nezmenil. Rovnaký vtipálek ako minulý rok.
- To isté, Olga Nikolaevna, len trochu vyrástla
"No, dosť si vyrástol," uškrnula sa Olga Nikolaevna.
"Olga Nikolaevna, Fedya Rybkin už s nami nebude študovať," povedal Dima Balakirev.
- Viem. Odišiel s rodičmi do Moskvy.
- Olga Nikolaevna, Gleb Skameikin bol na Kryme a videl more.
- To je dobré. Keď napíšeme esej, Gleb bude písať o mori.
- Oľga Nikolaevna, stiahla sa mu koža.
- Od koho?
- Od Glebky.
- Oh, dobre, dobre. Porozprávame sa o tom neskôr, ale teraz sa postavte do radu, čoskoro musíme ísť do triedy.
Postavili sme sa do radu. Všetky ostatné triedy sa tiež postavili do radu. Režisér Igor Aleksandrovich sa objavil na verande školy. Zablahoželal nám k začiatku nového školského roka a zaželal všetkým žiakom veľa úspechov v tomto novom školskom roku. Potom triedni učitelia začali rozdeľovať žiakov do tried. Ako prví išli najmladší žiaci – prváci, za nimi druháci, potom tretiaci a za nami sme išli my a staršie ročníky.
Olga Nikolaevna nás viedla do triedy. Všetci chalani sa rozhodli sadnúť si ako minulý rok, takže som skončil pri stole sám, nemal som partnera. Všetkým sa zdalo, že tento rok máme malú triedu, oveľa menšiu ako minulý rok.
"Trieda je rovnaká ako minulý rok, presne taká istá veľkosť," vysvetlila Olga Nikolaevna. "Všetci ste cez leto vyrástli, takže sa vám zdá, že trieda je menšia."
Bola to pravda. Potom som sa cez prestávku schválne išiel pozrieť do tretieho ročníka. Bol presne taký istý ako ten štvrtý.
Oľga Nikolaevna na prvej hodine povedala, že vo štvrtej triede budeme musieť pracovať oveľa viac ako doteraz – takže budeme mať veľa predmetov. Okrem ruského jazyka, počtov a iných predmetov, ktoré sme mali minulý rok, teraz pridávame geografiu, dejepis a prírodovedu. Preto je potrebné, aby ste sa do štúdia riadne zapojili už od začiatku roka. Spísali sme si rozvrh hodín. Potom Olga Nikolaevna povedala, že si musíme vybrať vedúceho triedy a jeho asistenta.
- Gleb Skameikin je riaditeľ! Gleb Skameikin! - kričali chlapi.
- Ticho! Aký hluk! Neviete si rady s výberom? Kto chce prehovoriť, musí zdvihnúť ruku.
Začali sme si vyberať organizovane a zvolili sme Gleba Skameikina za riaditeľa a Shuru Malikovovú ako asistentku.
Na druhej hodine Olga Nikolaevna povedala, že najprv si zopakujeme, čo sme prebrali minulý rok, a ona skontroluje, kto čo zabudol cez leto. Hneď sa pustila do kontroly a ukázalo sa, že som dokonca zabudol násobilku. Teda nie všetko, samozrejme, ale až od konca. Dobre som si pamätal až do sedem sedem štyridsať deväť, ale potom som bol zmätený.
- Eh, Maleev, Maleev! - povedala Olga Nikolaevna. "Je jasné, že si si cez leto ani nezobral knihu!"
Toto je moje priezvisko Maleev. Keď sa Olga Nikolaevna hnevá, vždy ma volá priezviskom, a keď sa nehnevá, volá ma jednoducho Vitya.
Všimol som si, že z nejakého dôvodu je vždy na začiatku roka ťažšie študovať. Hodiny sa zdajú zdĺhavé, akoby ich niekto schválne naťahoval. Keby som bol hlavným šéfom škôl, urobil by som niečo pre to, aby sa vyučovanie nezačalo hneď, ale postupne, aby si deti postupne odvykli chodiť von na prechádzky a postupne si na vyučovanie zvykli. Môžete to napríklad urobiť tak, že v prvom týždni bola iba jedna lekcia, v druhom týždni dve lekcie, v treťom tri atď. Alebo by sa to dalo spraviť aj tak, že prvý týždeň sú len ľahké hodiny, napríklad telesná výchova, druhý týždeň k telesnej výchove pridať spev, tretí týždeň ruštinu a tak ďalej, kým to príde. na aritmetiku. Možno si niekto bude myslieť, že som lenivá a vôbec ma nebaví študovať, ale to nie je pravda. Veľmi rád sa učím, ale je pre mňa ťažké začať hneď pracovať: kráčal by som a potom zrazu zastalo auto – poďme sa učiť.
Na tretej hodine sme mali geografiu. Myslel som si, že geografia je nejaký veľmi ťažký predmet, ako napríklad aritmetika, ale ukázalo sa, že je to celkom ľahké. Geografia je veda o Zemi, na ktorej všetci žijeme; o tom, aké hory a rieky, aké moria a oceány sú na Zemi. Kedysi som si myslel, že naša Zem je plochá ako palacinka, ale Oľga Nikolajevna povedala, že Zem vôbec nie je plochá, ale guľatá, ako guľa. Už som o tom počul, ale myslel som si, že sú to možno rozprávky alebo nejaký druh fikcie. Teraz však už s istotou vieme, že to nie sú rozprávky. Veda zistila, že naša Zem je obrovská, obrovská guľa a ľudia žijú okolo tejto lopty. Ukazuje sa, že Zem priťahuje všetkých ľudí a zvieratá a všetko, čo je na nej, takže ľudia, ktorí žijú pod ňou, nikam neklesajú. A tu je ďalšia zaujímavosť: ľudia, ktorí žijú dole, chodia hore nohami, teda hore nohami, ale sami si to nevšimnú a predstavujú si, že kráčajú správne. Ak sklonia hlavu a pozrú sa na svoje nohy, uvidia zem, na ktorej stoja, a ak zdvihnú hlavu, uvidia nad sebou oblohu. Preto sa im zdá, že kráčajú správne.
Trochu sme sa zabavili na zemepise a na poslednej hodine sa stala zaujímavá príhoda. Zvonček už zazvonil a do triedy prišla Oľga Nikolajevna, keď sa zrazu otvorili dvere a na prahu sa objavil úplne neznámy študent. Váhavo stál pri dverách, potom sa uklonil Olge Nikolaevne a povedal:
- Ahoj!
"Dobrý deň," odpovedala Olga Nikolaevna. - Čo chceš povedať?
- Nič.
"Prečo si prišiel, keď nechceš nič povedať?"
- Tak jednoduché.
- Nerozumiem vám!
- Prišiel som študovať. Toto je štvrtý ročník, však?
- Takže musím ísť do štvrtej.
- Takže musíš byť nováčik?
- Nováčik.
Olga Nikolaevna sa pozrela na časopis:
- Vaše priezvisko je Shishkin?
- Shishkin a jeho meno je Kostya.
- Prečo si, Kostya Shishkin, prišiel tak neskoro? Nevieš, že ráno musíš ísť do školy?
- Prišiel som ráno. Len som meškal na prvú hodinu.
— Na prvú hodinu? A teraz je štvrtý. Kde si bol na dvoch lekciách?
- Bol som tam... v piatej triede.
- Prečo si skončil v piatej triede?
"Prišiel som do školy, počul som zvoniť, deti bežali do triedy v dave... No, nasledoval som ich, a tak som skončil v piatej triede." Na prestávke sa chlapci pýtajú: "Ste nový?" Hovorím: "Nováčik." Nič mi nepovedali a až na ďalšej hodine som si uvedomil, že som v nesprávnej triede. Tu.
„Posaďte sa a neskončte znova v triede niekoho iného,“ povedala Olga Nikolaevna.
Shishkin prišiel k môjmu stolu a sadol si vedľa mňa, pretože som sedel sám a miesto bolo voľné.
Počas celej hodiny sa chlapci na neho pozerali a ticho sa chichotali. Shishkin tomu však nevenoval pozornosť a predstieral, že sa mu nič vtipné nestalo. Spodná pera mu mierne vyčnievala dopredu a nos sa mu akosi sám od seba otočil hore. To mu dodalo akýsi opovržlivý pohľad, akoby bol na niečo hrdý.
Po vyučovaní ho chalani obkľúčili zo všetkých strán.
- Ako si sa dostal do piatej triedy? Nekontrolovala učiteľka deti? - spýtal sa Slava Vedernikov.
- Možno to skontrolovala na prvej hodine, ale ja som prišiel na druhú hodinu.
- Prečo si nevšimla, že na druhej hodine sa objavil nový študent?
"A v druhej lekcii už bol iný učiteľ," odpovedal Shishkin. "Nie je to ako v štvrtom ročníku." Na každú hodinu je iný učiteľ a kým učitelia deti nepoznajú, je tam zmätok.
"Zmätok nastal len u vás, ale vo všeobecnosti nie je zmätok," povedal Gleb Skameikin. "Každý by mal vedieť, do ktorej triedy musí ísť."
— Čo ak som začiatočník? - hovorí Shishkin.
- Nováčik, nechoď neskoro. A potom, ty nemáš jazyk? Mohol by som sa opýtať.
- Kedy sa pýtať? Vidím chalanov bežať, a tak ich nasledujem.
"Mohol si skončiť v desiatej triede!"
- Nie, do desiatej by som sa nedostal. Hádal by som to hneď: chalani sú tam skvelí,“ usmial sa Šiškin.
Zobrala som si knihy a išla domov. Na chodbe ma stretla Olga Nikolaevna
- No, Vitya, ako uvažuješ o tohtoročnom štúdiu? opýtala sa. "Je načase, aby si sa ty, môj priateľ, pustil poriadne do veci." Musíte viac popracovať na aritmetike, od minulého roka vám to zlyháva. A je škoda nepoznať násobilky. Veď to berú na druhom stupni.
- Áno, viem, Olga Nikolaevna. Len som trochu zabudol na koniec!
— Musíte dobre poznať celú tabuľku od začiatku do konca. Bez toho nemôžete študovať vo štvrtom ročníku. Nauč sa to zajtra, skontrolujem to.
Vitya Maleev v škole a doma
Kapitola 1
Len si predstavte, ako rýchlo ten čas letí? Kým som sa nazdala, skončili sa prázdniny a nastal čas ísť do školy. Celé leto som nerobil nič iné, len behal po uliciach a hral futbal a dokonca som zabudol myslieť na knihy. To znamená, že niekedy čítam knihy, ale nie náučné, ale nejaké rozprávky a príbehy, a aby som mohol študovať ruský jazyk alebo počítanie - to nebolo ono. Už som bol dobrý v ruštine, ale nemal som rád aritmetiku. Najhoršie pre mňa bolo riešenie problémov. Oľga Nikolajevna mi dokonca chcela dať neletnú prácu v aritmetike, ale potom sa nado mnou zľutovala a preradila ma do štvrtej triedy bez práce.
"Nechcem ti pokaziť leto," povedala. "Prenesiem ťa sem, ale musíš sľúbiť, že v lete budeš sám študovať aritmetiku."
Samozrejme, že som to sľúbil, ale len čo sa vyučovanie skončilo, všetko počítanie mi vyskočilo z hlavy a asi by som si to nepamätal, keby nebol čas ísť do školy. Hanbil som sa, že som svoj sľub nesplnil, ale teraz sa už aj tak nedá nič robiť.
To znamená, že prázdniny ubehli ako voda! V jedno pekné ráno – bol prvý september – som vstal skoro, dal si knihy do tašky a išiel do školy. V tento deň, ako sa hovorí, bolo na ulici veľké vzrušenie. Všetci chlapci a dievčatá, veľkí aj malí, sa ako na povel vyhrnuli na ulicu a kráčali do školy. Kráčali po jednom, po dvoch a dokonca celé skupiny niekoľkých ľudí. Niektorí kráčali pomaly, ako ja, iní sa rútili bezhlavo, akoby k ohňu. Deti priniesli kvety na výzdobu triedy. Dievčatá kričali. A niektorí chlapi kričali a smiali sa tiež. Všetci sa bavili. A bavil som sa. Bol som rád, že opäť uvidím svoj pioniersky oddiel, všetky pionierske deti z našej triedy a nášho poradcu Voloďu, ktorý s nami pracoval minulý rok. Zdalo sa mi, akoby som bol cestovateľom, ktorý už dávno odišiel na dlhú cestu a teraz sa vracia domov a čoskoro uvidí svoje rodné pobrežie a známe tváre rodiny a priateľov.
Ale aj tak som nebol celkom šťastný, keďže som vedel, že Fedyu nestretnem medzi mojimi starými kamarátmi zo školy. Rybkin - môj najlepší priateľ, s ktorým sme minulý rok sedeli pri jednom stole. Nedávno odišiel s rodičmi z nášho mesta a teraz nikto nevie, či ho ešte niekedy uvidíme alebo nie.
A tiež som bol smutný, pretože som nevedel, čo by som povedal Olge Nikolaevne, keby sa ma spýtala, či som v lete prijal prácu v aritmetike. Oh, toto je pre mňa aritmetika! Kvôli nej sa mi úplne zhoršila nálada.
Jasné slnko svietilo na oblohe ako leto, no chladný jesenný vietor trhal zo stromov zožltnuté lístie. Vo vzduchu sa otočili a spadli. Vietor ich hnal po chodníku a zdalo sa, že aj lístie sa niekam ponáhľalo.
Už z diaľky som videl veľký červený plagát nad vchodom do školy. Zo všetkých strán bola pokrytá girlandami kvetov a veľkými bielymi písmenami na nej bolo napísané: „Vitajte! Spomenul som si, že ten istý plagát visel aj v deň, keď som ako úplne malé dieťa prišiel prvýkrát do školy. A spomenul som si na všetky minulé roky. Ako sme boli v prvej triede a snívali o tom, že rýchlo vyrastieme a staneme sa priekopníkmi.
Spomenul som si na to všetko a v mojej hrudi sa mihla akási radosť, akoby sa stalo niečo dobré! Moje nohy začali chodiť rýchlejšie samy od seba a ledva som sa ovládol, aby som nezačal bežať. Ale toto mi nevyhovovalo: koniec koncov, nie som nejaký prvák – koniec koncov, stále som štvrták!
Školský dvor bol už plný detí. Chlapci sa zhromaždili v skupinách. Každá trieda je samostatná. Rýchlo som našla svoju triedu. Chlapci ma videli a s radostným výkrikom sa ku mne rozbehli a začali ma tlieskať po pleciach a chrbte. Nemyslel som si, že všetci budú z môjho príchodu takí šťastní.
- Kde je Fedya Rybkin? - spýtal sa Grisha Vasiliev.
- Naozaj, kde je Fedya? - kričali chlapi. – Vždy ste spolu chodili. kde si to stratil?
"Fedya je preč," odpovedal som. - Už sa s nami nebude učiť.
- Prečo?
— Z nášho mesta odišiel s rodičmi.
- Ako to?
- Veľmi jednoduché.
- Neklameš? - spýtal sa Alik Sorokin.
- Tu je ďalší! Budem klamať!
Chalani sa na mňa pozreli a neveriacky sa usmievali.
"Chlapci, Vanya Pakhomov tam tiež nie je," povedala Lenya Astafiev.
- A Seryozha Bukatin! - kričali chlapi.
"Možno aj odišli, ale nevieme," povedal Toľja Dežkin.
Potom, akoby v reakcii na to, sa brána otvorila a my sme videli, ako sa k nám približuje Vanya Pakhomov.
- Hurá! - kričali sme.
Všetci sa rozbehli smerom k Vanyovi a napadli ho.
- Pusti ma dnu! - Vanya nás odbila. "V živote si nevidel nikoho, alebo čo?"
Ale každý ho chcel potľapkať po pleci alebo po chrbte. Chcel som mu dať aj facku po chrbte, no omylom som trafil zozadu do hlavy.
- Aha, takže ešte musíš bojovať! - nahneval sa Vanya a začal sa nám zo všetkých síl vzďaľovať.
Obklopili sme ho však ešte pevnejšie.
Neviem, ako sa to všetko skončí, ale potom prišiel Seryozha Bukatin. Všetci nechali Vanyu napospas osudu a zaútočili na Bukatina.
"Teraz sa zdá, že všetko je už zmontované," povedala Zhenya Komarov.
- Alebo to možno nie je pravda. Takže sa spýtame Olgy Nikolaevny.
- Ver či never. Naozaj potrebujem podvádzať! - Povedal som.
Chlapci sa na seba začali pozerať a rozprávať, ako strávili leto. Niektorí išli do pionierskeho tábora, niektorí bývali s rodičmi na vidieku. Všetci sme cez leto vyrástli a opálili sa. Najviac sa však opálil Gleb Skameikin. Jeho tvár vyzerala, akoby ho vyfajčili nad ohňom. Len jeho svetlé obočie sa na ňom lesklo.
- Kde si sa tak opálil? - spýtal sa ho Toľja Dežkin. — Pravdepodobne ste celé leto prežili v pionierskom tábore?
- Nie. Najprv som bol v pionierskom tábore a potom som išiel na Krym.
— Ako ste sa dostali na Krym?
- Veľmi jednoduché. V továrni dostal otec lístok do rekreačného domu a prišiel s tým, že by sme mali ísť aj ja a mama.
— Takže ste boli na Kryme?
- Navštívil som.
-Videli ste more?
- Videl som aj more. Videl som všetko.
Chlapci obkľúčili Gleba zo všetkých strán a začali sa naňho pozerať ako na nejaký druh zvedavosti.
- No, povedz mi, aké je more. Prečo si ticho? - povedal Seryozha Bucatin.
„More je veľké,“ začal hovoriť Gleb Skameikin. "Je taký veľký, že ak stojíte na jednom brehu, nevidíte ani ten druhý." Na jednej strane je breh, ale na druhej strane nie je breh. To je veľa vody, chlapci! Jedným slovom, len voda! A slnko tam tak páli, že sa mi stiahla všetka koža.
- Klameš!
- Úprimne! Sama som sa dokonca najprv bála a potom sa ukázalo, že pod touto kožou mám ešte jednu kožu. Takže teraz chodím v tejto druhej koži.
- Áno, nehovoríš o koži, ale o mori!
- Teraz vám poviem... More je obrovské! A v mori je priepasť vody! Jedným slovom - celé more vody.
Nie je známe, čo by Gleb Skameikin ešte povedal o mori, ale v tom čase k nám prišiel Volodya.
No bol tam plač! Všetci ho obklopili. "Každý sa ponáhľal, aby mu povedal niečo o sebe." Všetci sa pýtali, či bude tento rok naším poradcom, alebo nám dajú niekoho iného.
- Čo to robíte? Ale dal by som ťa niekomu inému? Budeme s vami spolupracovať tak ako minulý rok. No, ak vás nudím, potom je to iná vec! - zasmial sa Voloďa.
- Ty? Nudíš sa?.. - skríkli sme všetci naraz. -Nikdy v živote ťa neomrzíme! Vždy sa s vami bavíme!
Voloďa nám porozprával, ako sa v lete so svojimi komsomolčanmi vybrali na výlet po rieke na gumovom člne. Potom povedal, že nás ešte uvidí, a odišiel k svojim spolužiakom na strednej škole. Chcel sa porozprávať aj so svojimi priateľmi. Bolo nám ľúto, že odišiel, ale potom k nám prišla Olga Nikolaevna. Všetci sa veľmi tešili, že ju videli.
- Dobrý deň, Olga Nikolaevna! - kričali sme jednohlasne.
- Ahoj, chlapci, ahoj! - usmiala sa Olga Nikolaevna. - Dobre, užili ste si cez leto nejakú zábavu?
- Poďme na prechádzku, Olga Nikolaevna!
- Skvele sme si oddýchli?
- Dobre.
- Nie si unavený z oddychu?
- Som z toho unavená, Olga Nikolaevna! Chcem študovať!
- To je v poriadku!
- A ja, Olga Nikolaevna, som tak odpočívala, že som bola dokonca unavená! Keby to bolo trochu dlhšie, bol by som úplne vyčerpaný,“ povedal Alik Sorokin.
-A ty, Alik, vidím, nezmenil si sa: Si taký istý vtipkár ako vlani.
- To isté, Olga Nikolaevna, len trochu vyrástla.
"No, dosť si vyrástol," uškrnula sa Olga Nikolaevna.
Celá trieda nahlas odfrkla.
"Olga Nikolaevna, Fedya Rybkin už s nami nebude študovať," povedal Dima Balakirev.
- Viem. Odišiel s rodičmi do Moskvy.
- Olga Nikolaevna, Gleb Skameikin bol na Kryme a videl more.
- To je dobré. Keď napíšeme esej, Gleb bude písať o mori.
- Oľga Nikolaevna, stiahla sa mu koža.
- Od koho?
- Od Glebky.
- Oh, dobre, dobre. Porozprávame sa o tom neskôr, ale teraz sa postavte do radu, čoskoro musíme ísť do triedy.
Postavili sme sa do radu. Všetky ostatné triedy sa tiež postavili do radu. Na verande školy vystúpil riaditeľ Igor Aleksandrovič: Zablahoželal nám k začiatku nového školského roka a zaželal všetkým žiakom veľa úspechov v tomto novom školskom roku.
Potom triedni učitelia začali rozdeľovať žiakov do tried. Ako prví išli najmladší žiaci – prváci, za nimi druháci, potom tretiaci a za nami sme išli my a staršie ročníky.
Olga Nikolaevna nás viedla do triedy. Všetci chalani sa rozhodli sadnúť si ako minulý rok, takže som skončil pri stole sám, nemal som partnera. Všetkým sa zdalo, že tento rok máme malú triedu, oveľa menšiu ako minulý rok.
"Trieda je rovnaká ako minulý rok, presne taká istá veľkosť," vysvetlila Olga Nikolaevna. "Všetci ste cez leto vyrástli, takže sa vám zdá, že trieda je menšia."
Bola to pravda. Potom som sa cez prestávku schválne išiel pozrieť do tretieho ročníka. Bol presne taký istý ako štvrtý.
Na prvej hodine Olga Nikolaevna povedala, že vo štvrtej triede budeme musieť pracovať oveľa viac ako predtým, pretože budeme mať veľa predmetov. Okrem ruského jazyka, počtov a iných predmetov, ktoré sme mali minulý rok, teraz pridávame geografiu, dejepis a prírodovedu. Preto treba začať poriadne študovať hneď od začiatku roka. Spísali sme si rozvrh hodín.
Potom Olga Nikolaevna povedala, že si musíme vybrať vedúceho triedy a jeho asistenta.
- Gleb Skameikin je riaditeľ! Gleb Skameikin! - kričali chlapi.
- Ticho! Aký hluk! Neviete si rady s výberom? Kto chce prehovoriť, musí zdvihnúť ruku.
Začali sme si vyberať organizovane a zvolili sme Gleba Skameikina za riaditeľa a Shuru Malikovovú ako asistentku.
Na druhej hodine Olga Nikolaevna povedala, že najprv si zopakujeme, čo sme prebrali minulý rok, a ona skontroluje, kto čo zabudol cez leto. Hneď sa pustila do kontroly a ukázalo sa, že som dokonca zabudol násobilku. Teda nie všetko, samozrejme, ale až od konca. Dobre som si pamätal až sedem sedem - štyridsaťdeväť, ale potom som bol zmätený.
- Eh, Maleev, Maleev! - povedala Olga Nikolaevna. "Je jasné, že si si cez leto ani nezobral knihu!"
Toto je moje priezvisko Maleev. Keď sa Olga Nikolaevna hnevá, vždy ma volá priezviskom, a keď sa nehnevá, volá ma jednoducho Vitya.
Všimol som si, že z nejakého dôvodu je vždy na začiatku roka ťažšie študovať. Hodiny sa zdajú zdĺhavé, akoby ich niekto schválne naťahoval. Keby som bol hlavným šéfom škôl, urobil by som niečo pre to, aby sa vyučovanie nezačalo hneď, ale postupne, aby si deti postupne odvykli chodiť von na prechádzky a postupne si na vyučovanie zvykli. Môžete to napríklad urobiť tak, že v prvom týždni bola iba jedna lekcia, v druhom týždni dve lekcie, v treťom tri atď. Alebo by sa to dalo spraviť aj tak, že prvý týždeň sú len ľahké hodiny, napríklad telesná výchova, druhý týždeň k telesnej výchove pridať spev, tretí týždeň ruštinu a tak ďalej, kým to príde. na aritmetiku. Možno si niekto bude myslieť, že som lenivá a vôbec ma nebaví študovať, ale to nie je pravda. Veľmi rád sa učím, ale je pre mňa ťažké začať hneď pracovať: kráčal by som a potom zrazu zastalo auto – poďme sa učiť.
Na tretej hodine sme mali geografiu. Myslel som si, že geografia je nejaký veľmi ťažký predmet, ako napríklad aritmetika, ale ukázalo sa, že je to celkom ľahké. Geografia je veda o Zemi, na ktorej všetci žijeme; o tom, aké hory a rieky, aké moria a oceány sú na Zemi. Kedysi som si myslel, že naša Zem je plochá ako palacinka, ale Oľga Nikolajevna povedala, že Zem vôbec nie je plochá, ale guľatá, ako guľa. Už som o tom počul, ale myslel som si, že sú to možno rozprávky alebo nejaký druh fikcie. Teraz však už s istotou vieme, že to nie sú rozprávky. Veda zistila, že naša Zem je obrovská, obrovská guľa a okolo nej žijú ľudia. Ukazuje sa, že Zem priťahuje všetkých ľudí a zvieratá a všetko, čo je na nej, takže ľudia, ktorí žijú pod ňou, nikam neklesajú. A tu je ďalšia zaujímavosť: ľudia, ktorí žijú dole, chodia hore nohami, teda hore nohami, ale sami si to nevšimnú a predstavujú si, že kráčajú správne. Ak sklonia hlavu a pozrú sa na svoje nohy, uvidia zem, na ktorej stoja, a ak zdvihnú hlavu, uvidia nad sebou oblohu. Preto sa im zdá, že kráčajú správne.
, Súťaž „Prezentácia na lekciu“
Prezentácia na lekciu
Späť dopredu
Pozor! Ukážky snímok slúžia len na informačné účely a nemusia predstavovať všetky funkcie prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.
Cieľ:
- predstaviť diela N. N. Nosova;
- rozvíjať schopnosť formulovať svoje myšlienky, obhajovať svoj názor v procese diskusie o konkrétnej situácii,
- rozvíjať záujem o čítanie a knihy.
Vybavenie: prezentácia, výstava kníh N. N. Nosova.
Priebeh diskusie
1. Organizačná etapa.
Pozdravenie hostí.
– Každý vie, že kniha je verný súdruh a priateľ. Jeden z nich vám dnes predstavíme. Budeme hovoriť o príbehu úžasného detského spisovateľa Nikolaja Nikolajeviča Nosova „Vitya Maleev v škole a doma“.
ukazujem knihu.
– Čítanie kníh nie je čítanie z nudy, nie zábava. Ide o vážnu a dôležitú vec, ktorej účelom je, aby sa každý čitateľ zamyslel a zamyslel.
2. Zoznámenie sa s dielom Nikolaja Nikolajeviča Nosova.
– Skôr než sa o knihe porozprávame, spoznáme lepšie jej autora.
Prezentácia. Snímky 3–13.
3. Vyjadrenie témy a cieľov diskusie.
Snímka 14 zobrazujúca obálku knihy.
– Náš rozhovor o príbehu N. N. Nosova nebude úplne obyčajný. Bude to prebiehať formou diskusie.
– Čo znamená slovo „diskusia“? (Diskusia o akomkoľvek kontroverznom probléme alebo probléme so všetkými prítomnými).
– Nikolaj Nikolajevič Nosov napísal svoju knihu o deťoch a pre deti. Hlavnou postavou príbehu je Vitya Maleev.
– Čo o ňom viete?
– Vitya Maleev je študentka 4. ročníka, vo vašom veku. Zaoberá sa rovnakými problémami ako vy, ocitá sa v rôznych situáciách, ktoré sú vám blízke a zrozumiteľné. Preto som si pre našu diskusiu vybral túto knihu. Problémy, s ktorými sa hlavný hrdina stretáva, rieši po svojom. Našou úlohou je zistiť, čo by ste urobili v tejto konkrétnej situácii.
– Skôr ako začneme konverzáciu, venujte pozornosť pravidlám diskusie.
- Každý má právo vyjadriť svoj názor.
- Všetci účastníci diskusie nehodnotia vyjadrené názory ako správne alebo nesprávne.
- Za vyjadrenia alebo za účasť či neúčasť v diskusii nebudú udelené žiadne známky z predmetu.
– Okrem toho pamätajte na pravidlá zdvorilého človeka: rečníka nemôžete prerušiť, musíte dať príležitosť vyjadriť svoj názor až do konca.
4. Diskusia o prvej situácii.
– Začíname sa teda zoznamovať s problémami Vitiho Maleeva. Problém jedna.
Scéna 1. Hranie rolí dvoch študentov. (Príloha 1).
– Kedy je podľa vás lepšie robiť si domáce úlohy – hneď po škole alebo potrebujete „dať mozgu pokoj“, ako povedala Vitya?
Diskusia o situácii.
- Čo robíš? Kedy je pre vás najlepší čas na domácu úlohu?
Záver: Samozrejme, nemali by ste si robiť domáce úlohy hneď po škole. Musíte začať robiť domáce úlohy s menej náročnými, možno s ústnymi predmetmi, postupne prejsť na zložitejšie úlohy.
Ak sa vyučujú ústne predmety (poznanie sveta, literatúra), musia sa robiť večer, aby ste si ráno mohli zopakovať to, čo ste sa naučili „s čerstvou mysľou“.
5. Diskusia o druhej situácii.
- Zoznámime sa s nasledujúcim príbehom.
Scéna 2. Hrané v rolách.
– Poďme diskutovať o situácii, v ktorej sa Vitya ocitol: prečo by sa mal obťažovať, ak týmto úlohám stále nerozumie? Mám dúfať v náznak?
Záver: Rada vás naučí nemyslieť na seba, „neobťažovať sa“ a nenaučí vás prekonávať ťažkosti. Učí vás spoľahnúť sa na niekoho. Ale budú vám celý život hovoriť, ako máte konať a žiť? Všetko sa musíte naučiť sami. A ak na niečo neviete prísť sami, musíte sa obrátiť na niekoho o pomoc. V opačnom prípade sa môžete ocitnúť v tejto situácii.
6. Diskusia o tretej situácii.
- Je čas na tretí príbeh. Ale skôr, ako o tom budeme diskutovať, vráťme sa ku knihe.
Diskusia k otázkam:
– Dokázal Vitya prekonať sám seba a naučiť sa riešiť problémy?
„Ale jeho priateľ Kostya Shishkin sa nedokázal prekonať a prinútiť ho, aby si urobil domácu úlohu.
– Keď učiteľka upozornila deti na diktát, Kosťa začal vynechávať školu. Potom povedal svojej matke, že je chorý, a jeho matka napísala pre učiteľa poznámku o Kostyovej chorobe. Ale jedného dňa to jeho matka odmietla urobiť, a preto Kostya vynechal jeden deň, potom druhý a potom úplne prestal chodiť do školy.
Scéna 3. Hrané v rolách.
– Čo môžete v tejto situácii vymyslieť „múdrejšie“? Čo by mala Vitya robiť? A Kostya?
– Čo by ste poradili svojim priateľom?
Záver: Bez ohľadu na to, čo sa stane, nemôžete podvádzať. Pamätajte, že „tajomstvo sa vždy ukáže,“ ako povedal Denis Korablev, hrdina príbehov Viktora Dragunského. Môže byť veľmi desivé priznať si to hneď, ale ak to neurobíte, problém nezmizne, ale naopak narastie ako snehová guľa. Potom sa budete nielen báť priznať svoje chyby, ale budete sa aj veľmi hanbiť za svoje nesprávne správanie.
6. Diskusia o štvrtej situácii.
„Kostya sa musela priznať chlapcom, Olge Nikolaevne a mame. A, samozrejme, riadne sa venovať štúdiu.
Snímka 19.
– Vypočujte si, ako je to opísané v knihe.
Učiteľ číta kapitolu knihy.
„Odkedy si Kosťa opravil zlú známku z ruštiny a on a ja sme začali robiť sociálnu prácu, naša autorita medzi chlapmi sa výrazne zvýšila. Kostya mohol hrať v basketbalovom tíme a ukázal sa ako veľmi schopný hráč. Vybrali sme si ho za kapitána nášho tímu. Kosťa veľmi dobre trénoval svoj tím a vyhrali sme prvenstvo v školskej súťaži. To ešte viac zvýšilo našu autoritu a o našom tíme sa písalo v školských nástenných novinách.
Ale pre nás ešte nebolo všetko v poriadku. S Kosťom sme tvrdohlavo pokračovali v štúdiu ruštiny, ale on sa zasekol na C a nemohol sa pohnúť. Zdalo sa mu, že po C okamžite dostane B a potom A, ale nebolo to tak! Olga Nikolaevna mu tvrdohlavo naďalej dávala známky C, takže Kostya nakoniec dokonca začal zúfať.
"Rozumieš," povedal Voloďovi, "teraz sa už nemôžem učiť na C." Som triedny knihovník a kapitán tímu. Píšu sa o mne v školských nástenných novinách. A študujem na C! Kde je toto dobré?
"Buď ešte chvíľu trpezlivý," povedal Volodya. – Musíme pokračovať v štúdiu.
– Hovorím to preto, aby som sa neučil? Stále budem študovať, ale Olga Nikolaevna mi nikdy nedá lepšie známky ako C. Už si zvykla, že som zlý študent. Takže na trojke budem jazdiť stále.
"Nie," odpovedal Volodya, "Olga Nikolaevna je spravodlivá." Keď vieš B, dá ti B.
- Oh, kiež by som to urobil skôr! - povedal Kosťa. "Som jediný študent C v celej triede." Keby nebolo mňa, celá trieda by mala len známky „dobré“ a „výborné“. Ničím veci celej triede!
Opäť sme sa odhodlane pustili do práce. Oľga Nikolaevna sa po vyučovaní učila aj s Kosťom oddelene a hoci sa pomaly, ale isto posúval vpred. Odkedy Kosťa dostal C, uplynul mesiac a pol a teraz má konečne B. Bola to radostná udalosť pre celú triedu...“
4. scéna – hranie rolí.
– Súhlasím s Olgou Nikolaevnou – „a dobrí učitelia majú triedy, kde sa nie všetci študenti dobre učia.
– Čo závisí od učiteľa a čo od študentov?
Záver: Nie všetko závisí od učiteľa. Vyžaduje si to úsilie, vôľu a vytrvalosť každého študenta. A tiež priateľstvo, každý pomáha každému, ale nie pomocou náznaku. Takto sa hovorí v príbehu.
Čítanie úryvku z kapitoly knihy učiteľom.
"Môžeš mi povedať? - spýtal sa Kostya. – Zdá sa mi, že je to preto, že v našej triede je medzi chlapcami skutočné priateľstvo. Každý myslí nielen na seba, ale aj na svojich súdruhov. Sám som to zažil. Keď som bol zlý študent, všetci chalani mysleli nielen na seba, ale aj na mňa. Len ja som bol vtedy ešte veľmi hlúpy a dokonca som sa urazil. A teraz vidím, že chalani mi chceli pomôcť a bojovali o česť celej triedy.
"Povedal si to správne, Kostya: priateľstvo pomohlo tvojej triede dosiahnuť úspech," povedal Volodya. "V tvojej triede si chalani uvedomili, že skutočné priateľstvo nespočíva v odpustení slabostí svojich kamarátov, ale v tom, že sú nároční na svojich priateľov..."
7. Koniec diskusie, zhrnutie.
– Takže diskusia o knihe Nikolaja Nikolajeviča Nosova „Vitya Maleev v škole a doma“ sa skončila. Každý, kto čítal túto knihu, možno bude chcieť opäť stretnúť jej postavy. A tým, ktorí tento fascinujúci príbeh ešte nečítali, prajem, aby si ho prečítali a spoznali strhujúce príbehy, v ktorých sa hlavní hrdinovia nachádzajú.
– Vykonajte nasledujúcu kreatívnu úlohu doma. Napíšte list hlavným postavám knihy - Vita alebo Kostya. Môžete im povedať o príbehoch, v ktorých ste boli, o problémoch, ktorým čelíte. A potom, ak si to želáte, budeme diskutovať o niektorých vašich listoch na lekciách sebapoznania.
- Ďakujem za tvoju pozornosť.
Strana 1 z 10
Prvá kapitola
Len si predstavte, ako ten čas rýchlo letí! Kým som sa nazdala, skončili sa prázdniny a nastal čas ísť do školy. Celé leto som nerobil nič iné, len behal po uliciach a hral futbal a dokonca som zabudol myslieť na knihy. To znamená, že niekedy čítam knihy, ale nie náučné, ale nejaké rozprávky alebo príbehy, a aby som mohol študovať ruský jazyk alebo počítanie - to nebolo ono. Už som bol dobrý v ruštine, ale nemal som rád aritmetiku. Najhoršie pre mňa bolo riešenie problémov. Olga Nikolaevna mi dokonca chcela dať letnú brigádu v aritmetike, ale potom to oľutovala a preradila ma do štvrtej triedy bez práce.
Nechcem ti pokaziť leto,“ povedala. - Preložím ťa takto, ale musíš sľúbiť, že v lete budeš sám študovať aritmetiku.
Samozrejme, že som to sľúbil, ale len čo sa vyučovanie skončilo, všetko počítanie mi vyskočilo z hlavy a asi by som si to nepamätal, keby nebol čas ísť do školy. Hanbil som sa, že som svoj sľub nesplnil, ale teraz sa už aj tak nedá nič robiť.
To znamená, že prázdniny ubehli ako voda! V jedno pekné ráno – bol prvý september – som vstal skoro, dal si knihy do tašky a išiel do školy. V tento deň, ako sa hovorí, bolo na ulici veľké vzrušenie. Všetci chlapci a dievčatá, veľkí aj malí, sa ako na povel vyhrnuli na ulicu a kráčali do školy. Kráčali po jednom, po dvoch a dokonca celé skupiny niekoľkých ľudí. Niektorí kráčali pomaly, ako ja, iní sa rútili bezhlavo, akoby k ohňu. Deti priniesli kvety na výzdobu triedy. Dievčatá kričali. A niektorí chlapi kričali a smiali sa tiež. Všetci sa bavili. A bavil som sa. Bol som rád, že opäť uvidím svoj pioniersky oddiel, všetky pionierske deti z našej triedy a nášho poradcu Voloďu, ktorý s nami pracoval minulý rok. Zdalo sa mi, akoby som bol cestovateľom, ktorý už dávno odišiel na dlhú cestu a teraz sa vracia domov a čoskoro uvidí svoje rodné pobrežie a známe tváre rodiny a priateľov.
Napriek tomu som nebol úplne šťastný, pretože som vedel, že medzi svojimi starými kamarátmi zo školy nestretnem Fedyu Rybkinovú, moju najlepšiu kamarátku, s ktorou som minulý rok sedel v jednej lavici. Nedávno odišiel s rodičmi z nášho mesta a teraz nikto nevie, či ho ešte niekedy uvidíme alebo nie.
A tiež som bol smutný, pretože som nevedel, čo by som povedal Olge Nikolaevne, keby sa ma spýtala, či som v lete študoval aritmetiku. Oh, toto je pre mňa aritmetika! Kvôli nej sa mi úplne zhoršila nálada.
Jasné slnko svietilo na oblohe ako leto, no chladný jesenný vietor trhal zo stromov zožltnuté lístie. Vo vzduchu sa otočili a spadli. Vietor ich hnal po chodníku a zdalo sa, že aj lístie sa niekam ponáhľalo.
Už z diaľky som videl veľký červený plagát nad vchodom do školy. Zo všetkých strán bola pokrytá girlandami kvetov a veľkými bielymi písmenami na nej bolo napísané: „Vitajte! Spomenul som si, že ten istý plagát tu visel v tento deň aj minulý rok, aj rok predtým a v deň, keď som ako úplne malé dieťa prišiel prvýkrát do školy. A spomenul som si na všetky minulé roky. Ako sme boli v prvej triede a snívali o tom, že rýchlo vyrastieme a staneme sa priekopníkmi.
Spomenul som si na to všetko a v mojej hrudi sa mihla akási radosť, akoby sa stalo niečo dobré! Moje nohy začali chodiť rýchlejšie samy od seba a ledva som sa ovládol, aby som nezačal bežať. Ale toto mi nevyhovovalo: nie som predsa nejaký prvák – predsa len som ešte štvrták!
Školský dvor bol už plný detí. Chlapci sa zhromaždili v skupinách. Každá trieda je samostatná. Rýchlo som našla svoju triedu. Chlapci ma videli a s radostným výkrikom sa ku mne rozbehli a začali ma tlieskať po pleciach a chrbte. Nemyslel som si, že všetci budú z môjho príchodu takí šťastní.
Kde je Fedya Rybkin? - spýtal sa Grisha Vasiliev.
Naozaj, kde je Fedya? - kričali chlapi. - Vždy ste spolu chodili. kde si to stratil?
"Nie Fedya," odpovedal som. - Už sa s nami nebude učiť.
Z nášho mesta odišiel s rodičmi.
Ako to?
Veľmi jednoduché.
neklameš? - spýtal sa Alik Sorokin.
Tu je ďalší! Budem klamať!
Chalani sa na mňa pozreli a neveriacky sa usmievali.
"Chlapci, Vanya Pakhomov tam tiež nie je," povedala Lenya Astafiev.
A Seryozha Bukatin! - kričali chlapi.
Možno aj odišli, ale nevieme,“ povedal Toľja Dežkin.
Potom, akoby v reakcii na to, sa brána otvorila a my sme videli, ako sa k nám približuje Vanya Pakhomov.
Hurá! - kričali sme.
Všetci sa rozbehli smerom k Vanyovi a napadli ho.
Pusti ma dnu! - Vanya nás odbila. - Nikdy v živote ste nevideli človeka, alebo čo?
Ale každý ho chcel potľapkať po pleci alebo po chrbte. Chcel som mu dať aj facku po chrbte, no omylom som trafil zozadu do hlavy.
Och, takže stále musíte bojovať! - nahneval sa Vanya a začal sa nám zo všetkých síl vzďaľovať.
Obklopili sme ho však ešte pevnejšie.
Neviem, ako sa to všetko skončí, ale potom prišiel Seryozha Bukatin. Všetci nechali Vanyu napospas osudu a zaútočili na Bukatina.
Teraz, zdá sa, je už všetko zmontované,“ povedala Zhenya Komarov.
Alebo to možno nie je pravda. Takže sa spýtame Olgy Nikolaevny.
Ver či never. Naozaj potrebujem podvádzať! - Povedal som.
Chlapci sa na seba začali pozerať a rozprávať, ako strávili leto. Niektorí išli do pionierskeho tábora, niektorí bývali s rodičmi na vidieku. Všetci sme cez leto vyrástli a opálili sa. Najviac sa však opálil Gleb Skameikin. Jeho tvár vyzerala, akoby ho vyfajčili nad ohňom. Len jeho svetlé obočie sa lesklo.
Kde si sa tak opálil? - spýtal sa ho Toľja Dežkin. - Pravdepodobne ste celé leto prežili v pionierskom tábore?
Nie Najprv som bol v pionierskom tábore a potom som išiel na Krym.
Ako ste sa dostali na Krym?
Veľmi jednoduché. V továrni dostal otec lístok do rekreačného domu a prišiel s tým, že by sme mali ísť aj ja a mama.
Tak čo, navštívili ste Krym? 
Navštívil som.
Videli ste more?
Videla som aj more. Videl som všetko.
Chlapci obkľúčili Gleba zo všetkých strán a začali sa naňho pozerať ako na nejaký druh zvedavosti.
No povedz mi, aké je more. Prečo si ticho? - povedal Seryozha Bucatin.
More je veľké,“ začal rozprávať Gleb Skameikin. - Je taký veľký, že ak stojíte na jednom brehu, nevidíte ani druhý breh. Na jednej strane je breh, ale na druhej strane nie je breh. To je veľa vody, chlapci! Jedným slovom, len voda! A slnko tam tak páli, že sa mi stiahla všetka koža.
Úprimne! Sama som sa dokonca najprv bála a potom sa ukázalo, že pod touto kožou mám ešte jednu kožu. Takže teraz chodím v tejto druhej koži.
Áno, nehovoríte o koži, ale o mori!
Teraz vám poviem... More je obrovské! A v mori je priepasť vody! Jedným slovom - celé more vody.
Nie je známe, čo by Gleb Skameikin ešte povedal o mori, ale v tom čase k nám prišiel Volodya. No bol tam plač! Všetci ho obklopili. Každý sa ponáhľal povedať mu niečo o sebe. Všetci sa pýtali, či bude tento rok naším poradcom, alebo nám dajú niekoho iného.
Čo to robíte? Ale dal by som ťa niekomu inému? Budeme s vami spolupracovať tak ako minulý rok. No, ak vás nudím, potom je to iná vec! Voloďa sa zasmial.
ty? Nudíš sa?.. - skríkli sme všetci naraz. -Nikdy v živote ťa neomrzíme! Vždy sa s vami bavíme!
Voloďa nám porozprával, ako sa v lete so svojimi komsomolčanmi vybrali na výlet po rieke na gumovom člne. Potom povedal, že nás ešte uvidí a odišiel k svojim spolužiakom zo strednej školy. Chcel sa porozprávať aj so svojimi priateľmi. Bolo nám ľúto, že odišiel, ale potom k nám prišla Olga Nikolaevna. Všetci sa veľmi tešili, že ju videli.
Dobrý deň, Olga Nikolaevna! - kričali sme jednohlasne.
Ahojte chlapci, ahojte! - usmiala sa Olga Nikolaevna. - Tak čo, užili ste si cez leto dosť zábavy?
Poďme na prechádzku, Olga Nikolaevna!
Skvele sme si oddýchli?
Nebaví ťa oddychovať?
Som z toho unavená, Olga Nikolaevna! Chcem študovať!
To je v poriadku!
A ja, Olga Nikolaevna, som tak odpočívala, že som bola dokonca unavená! Keby len trochu viac, bol by som úplne vyčerpaný,“ povedal Alik Sorokin.
A ty, Alik, ako vidím, si sa nezmenil. Rovnaký vtipálek ako minulý rok.
To isté, Olga Nikolaevna, len trochu vyrástla
No, dosť si vyrástol,“ uškrnula sa Olga Nikolaevna.
Olga Nikolaevna, Fedya Rybkin už s nami nebudú študovať,“ povedal Dima Balakirev.
Viem. Odišiel s rodičmi do Moskvy.
Olga Nikolaevna a Gleb Skameikin boli na Kryme a videli more.
To je dobré. Keď napíšeme esej, Gleb bude písať o mori.
Olga Nikolaevna a jeho koža sa stiahla.
Od Glebka.
Oh, dobre, dobre. Porozprávame sa o tom neskôr, ale teraz sa postavte do radu, čoskoro musíme ísť do triedy.
Postavili sme sa do radu. Všetky ostatné triedy sa tiež postavili do radu. Režisér Igor Aleksandrovich sa objavil na verande školy. Zablahoželal nám k začiatku nového školského roka a zaželal všetkým žiakom veľa úspechov v tomto novom školskom roku. Potom triedni učitelia začali rozdeľovať žiakov do tried. Ako prví išli najmladší žiaci – prváci, za nimi druháci, potom tretiaci a za nami sme išli my a staršie ročníky.
Olga Nikolaevna nás viedla do triedy. Všetci chalani sa rozhodli sadnúť si ako minulý rok, takže som skončil pri stole sám, nemal som partnera. Všetkým sa zdalo, že tento rok máme malú triedu, oveľa menšiu ako minulý rok.
Trieda je rovnaká ako minulý rok, presne rovnako veľká,“ vysvetlila Olga Nikolaevna. - Všetci ste cez leto vyrástli, takže sa vám zdá, že trieda je menšia.
Bola to pravda. Potom som sa cez prestávku schválne išiel pozrieť do tretieho ročníka. Bol presne taký istý ako ten štvrtý.
Oľga Nikolaevna na prvej hodine povedala, že vo štvrtej triede budeme musieť pracovať oveľa viac ako doteraz – takže budeme mať veľa predmetov. Okrem ruského jazyka, počtov a iných predmetov, ktoré sme mali minulý rok, teraz pridávame geografiu, dejepis a prírodovedu. Preto je potrebné, aby ste sa do štúdia riadne zapojili už od začiatku roka. Spísali sme si rozvrh hodín. Potom Olga Nikolaevna povedala, že si musíme vybrať vedúceho triedy a jeho asistenta.
Gleb Skameikin ako riaditeľ! Gleb Skameikin! - kričali chlapi.
Ticho! Aký hluk! Neviete si rady s výberom? Kto chce prehovoriť, musí zdvihnúť ruku.
Začali sme si vyberať organizovane a zvolili sme Gleba Skameikina za riaditeľa a Shuru Malikovovú ako asistentku.
Na druhej hodine Olga Nikolaevna povedala, že najprv si zopakujeme, čo sme prebrali minulý rok, a ona skontroluje, kto čo zabudol cez leto. Hneď sa pustila do kontroly a ukázalo sa, že som dokonca zabudol násobilku. Teda nie všetko, samozrejme, ale až od konca. Dobre som si pamätal až do sedem sedem štyridsať deväť, ale potom som bol zmätený. 
Eh, Maleev, Maleev! - povedala Olga Nikolaevna. "Je jasné, že si si cez leto ani nezobral knihu!"
Toto je moje priezvisko Maleev. Keď sa Olga Nikolaevna hnevá, vždy ma volá priezviskom, a keď sa nehnevá, volá ma jednoducho Vitya.
Všimol som si, že z nejakého dôvodu je vždy na začiatku roka ťažšie študovať. Hodiny sa zdajú zdĺhavé, akoby ich niekto schválne naťahoval. Keby som bol hlavným šéfom škôl, urobil by som niečo pre to, aby sa vyučovanie nezačalo hneď, ale postupne, aby si deti postupne odvykli chodiť von na prechádzky a postupne si na vyučovanie zvykli. Napríklad by sa to dalo urobiť tak, že v prvom týždni bude len jedna vyučovacia hodina, v druhom týždni dve lekcie, v treťom tri atď. Alebo by sa to dalo spraviť aj tak, že prvý týždeň sú len ľahké hodiny, napríklad telesná výchova, druhý týždeň k telesnej výchove pridať spev, tretí týždeň ruštinu a tak ďalej, kým to príde. na aritmetiku. Možno si niekto bude myslieť, že som lenivá a vôbec ma nebaví študovať, ale to nie je pravda. Veľmi rád sa učím, ale je pre mňa ťažké začať hneď pracovať: kráčal by som a potom zrazu zastalo auto – poďme sa učiť.
Na tretej hodine sme mali geografiu. Myslel som si, že geografia je nejaký veľmi ťažký predmet, ako napríklad aritmetika, ale ukázalo sa, že je to celkom ľahké. Geografia je veda o Zemi, na ktorej všetci žijeme; o tom, aké hory a rieky, aké moria a oceány sú na Zemi. Kedysi som si myslel, že naša Zem je plochá ako palacinka, ale Oľga Nikolajevna povedala, že Zem vôbec nie je plochá, ale guľatá, ako guľa. Už som o tom počul, ale myslel som si, že sú to možno rozprávky alebo nejaký druh fikcie. Teraz však už s istotou vieme, že to nie sú rozprávky. Veda zistila, že naša Zem je obrovská, obrovská guľa a ľudia žijú okolo tejto lopty. Ukazuje sa, že Zem priťahuje všetkých ľudí a zvieratá a všetko, čo je na nej, takže ľudia, ktorí žijú pod ňou, nikam neklesajú. A tu je ďalšia zaujímavosť: ľudia, ktorí žijú dole, chodia hore nohami, teda hore nohami, ale sami si to nevšimnú a predstavujú si, že kráčajú správne. Ak sklonia hlavu a pozrú sa na svoje nohy, uvidia zem, na ktorej stoja, a ak zdvihnú hlavu, uvidia nad sebou oblohu. Preto sa im zdá, že kráčajú správne.
Trochu sme sa zabavili na zemepise a na poslednej hodine sa stala zaujímavá príhoda. Zvonček už zazvonil a do triedy prišla Oľga Nikolajevna, keď sa zrazu otvorili dvere a na prahu sa objavil úplne neznámy študent. Váhavo stál pri dverách, potom sa uklonil Olge Nikolaevne a povedal:
Ahoj!
"Dobrý deň," odpovedala Olga Nikolaevna. - Čo chceš povedať?
Prečo si prišiel, keď nechceš nič povedať?
Tak jednoduché.
Nerozumiem ti!
Prišiel som študovať. Toto je štvrtý ročník, však?
Takže potrebujem štvrtý.
Takže musíte byť nováčik?
Nováčik.
Olga Nikolaevna sa pozrela na časopis:
Je vaše priezvisko Shishkin?
Shishkin a volá sa Kostya.
Prečo si, Kostya Shishkin, prišiel tak neskoro? Nevieš, že ráno musíš ísť do školy?
Ukázal som sa ráno. Len som meškal na prvú hodinu.
Na prvú lekciu? A teraz je štvrtý. Kde si bol na dvoch lekciách?
Bol som tam... v piatej triede.
Prečo ste skončili v piatom ročníku?
Prišiel som do školy, počul som zvoniť, deti bežali do triedy v dave... No išiel som za nimi, a tak som skončil v piatej triede. Na prestávke sa chlapci pýtajú: "Ste nový?" Hovorím: "Nováčik". Nič mi nepovedali a až na ďalšej hodine som si uvedomil, že som v nesprávnej triede. Tu.
„Posaďte sa a neskončte znova v triede niekoho iného,“ povedala Olga Nikolaevna.
Shishkin prišiel k môjmu stolu a sadol si vedľa mňa, pretože som sedel sám a miesto bolo voľné.
Počas celej hodiny sa chlapci na neho pozerali a ticho sa chichotali. Shishkin tomu však nevenoval pozornosť a predstieral, že sa mu nič vtipné nestalo. Spodná pera mu mierne vyčnievala dopredu a nos sa mu akosi sám od seba otočil hore. To mu dodalo akýsi opovržlivý pohľad, akoby bol na niečo hrdý. 
Po vyučovaní ho chalani obkľúčili zo všetkých strán.
Ako si sa dostal do piatej triedy? Nekontrolovala učiteľka deti? spýtal sa Sláva Vedernikov.
Možno to skontrolovala na prvej hodine, ale ja som prišiel na druhú hodinu.
Prečo si nevšimla, že na druhej hodine sa objavil nový študent?
A na druhej hodine už bol iný učiteľ,“ odpovedal Shishkin. - Nie je to ako v štvrtej triede. Na každú hodinu je iný učiteľ a kým učitelia deti nepoznajú, je tam zmätok.
Zmätok nastal len u vás, ale vo všeobecnosti nie je zmätok,“ povedal Gleb Skameikin. - Každý by mal vedieť, do ktorej triedy musí ísť.
Čo ak som nováčik? - hovorí Shishkin.
Nováčik, nemeškajte. A potom, ty nemáš jazyk? Mohol by som sa opýtať.
Kedy by ste sa mali opýtať? Vidím chalanov bežať, a tak ich nasledujem.
Mohli ste skončiť v desiatej triede!
Nie, do desiateho by som sa nedostal. Hádal by som to hneď: chalani sú tam skvelí,“ usmial sa Šiškin.
Zobrala som si knihy a išla domov. Na chodbe ma stretla Olga Nikolaevna
No, Vitya, čo si myslíš o štúdiu v tomto roku? - opýtala sa. - Je čas, aby si sa, priateľu, pustil poriadne do veci. Musíte viac popracovať na aritmetike, od minulého roka vám to zlyháva. A je škoda nepoznať násobilky. Veď to berú na druhom stupni.
Áno, viem, Olga Nikolaevna. Len som trochu zabudol na koniec!
Musíte poznať celú tabuľku od začiatku do konca. Bez toho nemôžete študovať vo štvrtom ročníku. Nauč sa to zajtra, skontrolujem to.
Nikolay Nosov - Vitya Maleev v škole a doma
Kapitola 16 (zhrnutie)
Shishkin prišiel do školy. Volodya ho pokarhal inak ako Vitya - za to, že klamal a nezlepšil Shishkinovu ruštinu. Po lekciách si Vitya a Shishkin zavolali riaditeľa a povedali, že keďže sa Vitya môže zlepšiť v matematike, Shishkin sa môže zlepšiť aj v ruštine.
Musíte začať s ťažkými predmetmi, a nie, povedzme, dejepisom alebo geografiou. Takže nech Vitya vytiahne Shishkina - bude to učenie aj práca. A preskočiť znamená sklamať svojich priateľov. Potom Shishkin povedal, ako cvičí psa, a riaditeľ vysvetlil, že pes nemusí vedieť počítať. V prípade potreby stačí lusknúť prstami a pes si to zapamätá.
Vitya Maleev v škole a doma: kapitola 16(úplne)
Šestnásta kapitola
A potom sa na druhý deň v triede objavil Shishkin. Zmätene sa usmial a rozpačito pozrel na chalanov, no videl, že sa za neho nikto nehanbí, upokojil sa a sadol si ku mne. Prázdne miesto pri našom stole sa zaplnilo a ja som pocítil úľavu, akoby sa niečo v mojej hrudi zaplnilo a zapadlo na miesto.
Oľga Nikolaevna Shishkinovi nič nepovedala a hodiny pokračovali ako zvyčajne v ich vlastnom poradí. Počas prestávky k nám prišiel Volodya a chlapci mu začali rozprávať o tomto incidente. Myslel som si, že Voloďa zahanbí Shishkina, ale Voloďa začal hanbiť mňa.
„Vedel si, že tvoj priateľ robí zle, a nepomohol si mu napraviť chybu,“ povedal Voloďa, „mal si sa s ním vážne porozprávať, a ak ťa nepočúval, mal si mu to povedať. učiteľ, ja alebo chlapci." A ty si to pred všetkými tajil.
- Ako keby som s ním nehovoril! Koľkokrát som mu o tom hovoril! Čo by som mohol urobiť? Sám sa rozhodol, že nebude chodiť do školy.
- Prečo ste sa rozhodli? Pretože som bol zlý študent. Pomohli ste mu lepšie sa učiť? Vedeli ste, že je zlý študent, však?
"Vedel som," hovorím. "Je to všetko kvôli jeho ruskému jazyku." Vždy kopíroval moju ruštinu.
"Vidíš, ak by ti naozaj záležalo na tvojom priateľovi, nedovolili by ste mu podvádzať." Skutočný priateľ musí byť náročný. Čo ste to za súdruha, ak sa zmierujete s tým, že váš priateľ robí zle? Takéto priateľstvo nie je skutočné - je to falošné priateľstvo.
Všetci chlapci začali hovoriť, že som falošný priateľ, a Volodya povedal:
- Stretnime sa po škole, chlapci, a porozprávajme sa o všetkom.
Rozhodli sme sa, že sa stretneme po vyučovaní, ale hneď ako sa vyučovanie skončilo, Olga Nikolaevna zavolala mne a Shishkinovi a povedala:
- Kosťa a Vitya, teraz choďte za riaditeľom. Chce sa s nami rozprávať.
- Čo takto? - Bol som vydesený.
- Tak ti povie čo. Áno, pokračujte, nebojte sa! - uškrnula sa.
Prišli sme do riaditeľne, zastavili sme sa na prahu a povedali sme:
— Dobrý deň, Igor Alexandrovič!
Igor Aleksandrovič sedel pri stole a niečo písal.
- Ahojte chlapci! „Poď a sadni si na pohovku,“ povedal a pokračoval v písaní.
Báli sme sa však sadnúť si, pretože pohovka bola veľmi blízko režiséra. Zdalo sa nám bezpečnejšie stáť pri dverách. Igor Alexandrovič dokončil písanie, zložil si okuliare a povedal:
- Posaď sa. čo stojíš?
Išli sme hore a sadli si. Pohovka bola kožená a lesklá. Koža bola klzká a neustále som skĺzol z pohovky, pretože som sedel na okraji a neodvážil som sa na ňu poriadne sadnúť. A tak som trpel počas celého rozhovoru - a rozhovor sa ukázal byť dlhý! - a bol som unavenejší z takéhoto sedenia, ako keby som celý ten čas stál na jednej nohe.
- Čo je to, brat, na všetko máš jednu odpoveď: "Neviem."
- No povedz, Shishkin, ako ti napadlo stať sa záškolákom? - spýtal sa Igor Alexandrovič, keď sme si sadli.
"Neviem," zaváhal Shishkin.
- Hm! - povedal Igor Aleksandrovič. - Kto o tom môže vedieť, čo si o tom myslíte?
"Ja-ja neviem," koktal Shishkin znova.
- Možno si myslíš, že viem?
Shishkin pozrel spod obočia na Igora Alexandroviča, aby zistil, či žartuje, ale režisérova tvár bola vážna. Tak znova odpovedal:
- Neviem.
- Čo je to, brat, na všetko máš jednu odpoveď: "Neviem." Ak sa máme rozprávať, hovorme vážne. Koniec koncov, nepýtam sa ťa len zo zvedavosti, prečo si nešiel do školy.
- Tak jednoduché. "Bál som sa," odpovedal Shishkin.
-Čoho si sa bál?
"Bál som sa diktátu a zmeškal som ho a potom som sa bál, že Olga Nikolaevna bude žiadať o poznámku od svojej matky, takže som neprišiel."
- Prečo si sa bál diktátu? Prečo je taký strašidelný?
— Bál som sa dostať zlú známku.
- Takže ste sa dobre nepripravili na ruský jazyk?
- Zle.
- Prečo ste sa zle pripravili?
- Je to pre mňa ťažké.
— Tiež sa vám ťažko študuje v iných predmetoch?
- Pre ostatných je to jednoduchšie.
— Prečo je ruština ťažká?
- Zaostal som. Neviem písať slová.
- Takže sa musíte prispôsobiť a pravdepodobne neštudujete dostatočne ruštinu?
- Prečo?
- No, to sa mi nehodí. Prečítam si dejepis alebo zemepis a už to viem, ale hneď ako to napíšem, určite sa tam vyskytnú chyby.
- Takže musíte viac študovať ruštinu. Musíte robiť nielen to, čo je ľahké, ale aj to, čo je ťažké. Ak sa chcete učiť, musíte tvrdo pracovať. "Povedz mi, Maleev," spýtal sa ma Igor Aleksandrovič, "predtým si nebol dobrý v aritmetike, však?"
- Nemal som čas.
— Stali ste sa teraz lepším študentom?
- Lepšie.
- Ako sa ti to stalo?
- A sám som to chcel. Olga Nikolaevna mi povedala, že to chcem, tak som to chcela dosiahnuť.
- A dosiahol si to?
- Dosiahol som to.
"Ale muselo to byť pre teba spočiatku ťažké?"
"Spočiatku to bolo ťažké, ale teraz je to úplne jednoduché."
- Vidíš, Shishkin! Vezmite si príklad z Maleeva. Najprv to bude ťažké a potom, keď prekonáte náročnosť, to bude ľahké. Pustite sa teda do práce a uspejete.
"Dobre," povedal Shishkin, "skúsim to."
- Tu nie je čo skúšať. Musíme začať hneď a byť s tým hotoví.
"No, pokúsim sa," odpovedal Shishkin.
"Je to rovnaké ako snažiť sa," povedal Igor Alexandrovič. "Je jasné, že nemáte žiadnu vôľu." Čoho sa bojíš? Máte súdruhov. Nepomôžu ti? Ty, Maleev, si Shishkinov priateľ?
"Áno," hovorím.
- Tak mu pomôžte zlepšiť sa v ruskom jazyku. Túto tému veľmi zanedbával a sám to nezvládol.
"Môžem to urobiť," hovorím, "pretože som sám zaostával a teraz viem, z ktorého konca musím túto záležitosť prevziať."
- Presne tak! Tak čo, skúsite? — usmial sa Igor Alexandrovič.
"Nie," hovorím, "a nebudem to skúšať." Hneď s ním začnem pracovať.
- Dobre. Páči sa mi to," povedal Igor Alexandrovič. "Máte nejakú sociálnu prácu?"
"Nie," hovorím.
- Toto bude vaša sociálna práca po prvýkrát. Poradil som sa s Olgou Nikolaevnou a povedala, že by ste mohli pomôcť Shishkinovi. Ak ste si dokázali pomôcť sami, môžete pomôcť iným. Len berte túto záležitosť vážne.
„Budem to myslieť vážne,“ odpovedal som.
- Dbajte na to, aby všetky úlohy plnil samostatne, včas, aby všetko stihol. Nemusíte pre neho nič robiť. Bude to zlá pomoc z vašej strany. Keď sa naučí pracovať samo, bude mať aj vôľu a už nebude potrebovať vašu pomoc. Rozumieš tomu?
"Vidím," povedal som.
- A ty, Shishkin, pamätaj, že všetci ľudia by mali pracovať čestne.
"Ale ja ešte nepracujem... nepracujem," koktal Shishkin.
- Ako to, že nepracuješ tak tvrdo? Nie je ťažké študovať? Štúdium pre vás je skutočná práca. Dospelí pracujú v továrňach a továrňach, na kolektívnych a štátnych farmách, stavajú elektrárne, spájajú rieky a moria s kanálmi, zavlažujú púšte a vysádzajú lesy. Vidíte, koľko je čo robiť!... A deti študujú v školách, aby sa v budúcnosti vzdelávali a priniesli našej vlasti čo najväčší úžitok. Nechcete prospieť svojej vlasti?
- Tu vidíte! Ale možno si myslíte, že stačí povedať „chcem“? Musíte byť vytrvalí, vytrvalí, bez vytrvalosti nič nedosiahnete.
"Teraz budem vytrvalý."
"To je dobré," povedal Igor Alexandrovič. "Musíme byť úprimní." Si úprimný? Oklamal si svoju matku, oklamal svojho učiteľa, oklamal svojich súdruhov.
- Teraz budem úprimný.
"Skús," povedal Igor Alexandrovič. "Ale to nie je všetko." Musíme milovať našich súdruhov.
- Neľúbim ich? - Šiškin bol prekvapený.
- Kde miluješ! Všetky som ich opustil a rozhodol som sa bez nich zaobísť. Je toto láska?
- Ale chýbali mi! - zvolal Shishkin takmer so slzami v očiach.
- Dobre, že si sa aspoň nudil, ale ešte lepšie bude, keď budeš mať pocit, že nemôžeš žiť bez svojich kamarátov, aby ti ani nenapadlo od nich odísť.
"Budem milovať viac," povedal Shishkin.
- Čo si robil, drahá, keď si nešiel do školy? - spýtal sa ho Igor Alexandrovič.
- Ako počítal ten pes v cirkuse?
Igor Alexandrovič sa zasmial:
"Ten pes vôbec nevedel počítať." Naučili ju štekať a prestať len vtedy, keď dostane signál. Keď pes šteká toľkokrát, koľkokrát je potrebné, cvičiteľ mu dá signál, ktorý je pre verejnosť neviditeľný, a pes prestane štekať a verejnosti sa zdá, že samotný pes šteká toľko, koľko je potrebné.
- Aký signál dáva tréner? - spýtal sa Kostya.
- No, ticho prikývne hlavou, alebo mávne rukou, alebo potichu luskne prstami.
"Ale náš Lobzik niekedy počíta správne aj bez signálu," povedal Kosťa.
"Psy sú veľmi pozorné," povedal Igor Aleksandrovič. "Bez vedomia môžete prikývnuť hlavou alebo urobiť nejaký pohyb tela práve v čase, keď Lobzik šteká toľkokrát, koľkokrát je potrebné, takže si to všimne a pokúsi sa uhádnuť. “ Ale keďže pohyby vášho tela sú veľmi nepolapiteľné, často robí chyby. Aby správne štekalo, trénujte ho na určitý signál, napríklad lusknite prstami.
"Postarám sa o to," povedal Kostya. "Najskôr sa zdokonalím v ruštine a potom budem učiť Lobzika."
- To je správne! A keď máme večer v škole, môžete vystupovať so svojím vycvičeným psíkom.
Tak veľmi sme sa báli, že Igor Aleksandrovič pre nás vymyslí nejaký trest, ale on nás zrejme nemal v úmysle potrestať, ale chcel nám len vysvetliť, že sa musíme lepšie učiť.
Čítate online kapitolu z knihy Nikolaja N Nosova: Vitya Maleev v škole a doma: zhrnutie a celý text. Celá práca Nosova (príbeh, príbeh) Vitya Maleev v škole a doma: môžete čítať podľa obsahu vpravo.
Klasika detskej literatúry zo zbierky tvorby pre deti a školy: ...................
