Scenáre aktivít v materskej škole. Spôsoby konania prázdnin a zábavy v materskej škole Scenáre pre netradičnú zábavu v materskej škole

Oľga Gennadievna Zaičiková
Dlhodobý plán zábavy a voľnočasových aktivít v seniorskej skupine

Organizačná a pedagogická práca

septembra

Cieľ: ukázať deťom spoločenský význam sviatku - Deň vedomostí; priniesť radosť, vytvoriť veselú sviatočnú náladu; rozvíjať nezávislosť a iniciatívu, umelecký a estetický vkus; pestovať úhľadnosť a priateľskosť.

2. Divadelná zábava „Cesta do krajiny Igralia“.

Cieľ: vytvoriť u detí radostnú náladu; upevniť vedomosti o rozprávkach, aktívnych a okrúhlych tanečných hrách.

3. Zábava „Mladí chodci“.

Cieľ: upevniť vedomosti detí o pravidlách bezpečného správania sa na ceste; podporovať rozvoj pozornosti a myslenia; pestovať kultúru správania na ulici, priateľské vzťahy medzi sebou.

4. Telesná výchova „Zábavné súťaže“.

cieľ: vytvoriť u detí radostnú náladu; rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie, koordináciu pohybov; pestovať vytrvalosť, odvahu, aktivitu.

5. Zábava „Festival mydlových bublín“.

Cieľ: rozvíjať komunikačné schopnosti u detí, aktivovať tvorivé schopnosti.

októbra

1. Športová zábava „Pre zdravie v škôlke.“

Cieľ: podporovať komplexný rozvoj motorických zručností, rozvíjať súťaživé schopnosti a pestovať starostlivý postoj k vlastnému zdraviu; rozvíjať pozitívne emócie, pocity vzájomnej pomoci, priateľstva, empatie, podporovať rozvoj hernej motoriky.

2. Zábava „Učíme sa byť umelcami.“

Cieľ: vzbudiť záujem o divadelné a herné aktivity, naďalej učiť deti pretvárať sa v hrách prostredníctvom rozvoja posunkovej reči, mimiky a pantomímy. Rozvíjať schopnosti tímovej práce a pestovať priateľské vzťahy.

3. Zábava „Hádanky zo zeleninového záhonu“.

Cieľ: posilniť u detí chápanie zeleniny; rozšíriť si slovnú zásobu na danú tému; upevniť spev a motoriku.

4. Voľný čas „Prechádzka jesenným lesom“.

Cieľ: vytvoriť u detí radostnú náladu; evokovať emocionálnu citlivosť, podporovať rozvoj záujmu o svet okolo nás a vytvárať predstavy o správnom správaní v prírode.

5. Jesenný festival.

novembra

1. Hudobná zábava „Náš zábavný koncert.“

Cieľ:

2. Zábava „Mama je moje slniečko.“

Cieľ: vyvolať u detí emocionálnu odozvu, pestovať lásku a úctu k matke.

3. Hra je dramatizáciou rozprávky „Červená čiapočka“ od C. Perraulta.

Cieľ: rozvíjať reč a kreativitu detí, schopnosť pozorne sledovať priebeh rozprávky a činy rozprávkových postáv; zlepšiť komunikáciu a motorickú aktivitu.

4. Telesná výchova „Námorná plavba“.

Cieľ: pokračovať v budovaní vedomostí detí o zdravom životnom štýle; naučiť sa vykonávať akcie, keď dostanete signál; rozvíjať fyzické vlastnosti: obratnosť, rýchlosť, vytrvalosť, prinášať radosť a potešenie zo spoločných aktivít.

5. Zábava „Cesta na ostrov priateľstva“.

Cieľ: rozvíjať u detí potrebu priateľskej komunikácie medzi sebou; naučiť dodržiavať základné pravidlá zdvorilosti, komunikačnej kultúry a rozvíjať komunikačné zručnosti.

December

1. Športový oddych „Dobrodružstvá v čarovnom lese“.

Cieľ: oboznamovať deti so zdravým životným štýlom, rozvíjať záujem o telesnú výchovu a podporovať zvýšenú pohybovú aktivitu.

2. Premietanie ruskej ľudovej rozprávky „Líška, zajac a kohút“.

Cieľ: povzbudzovať deti, aby sa aktívne zapájali do divadelnej hry, rozvíjali reč, kreativitu, komunikačné schopnosti a pestovali samostatnosť pri hre.

3. Zábava “Festival gombíkov”.

Cieľ: predstaviť históriu tlačidla,

vytvárať u detí radostnú a veselú náladu.

4. Hudobná a divadelná zábava „Zimné vzory“.

Cieľ: prinútiť deti zapojiť sa do hier, piesní, tancov, okrúhlych tancov; pestovať si k sebe láskavý postoj, schopnosť vyjednávať a počúvať.

5. Novoročná párty.

januára

1. Telesná výchova „Zimné olympijské hry“.

Cieľ: rozvíjať záujem o zimné športy prostredníctvom štafetových pretekov a súťaží; zvýšiť úroveň fyzickej aktivity; rozvíjať schopnosť pôsobiť v tíme a odovzdávať štafetu.

2. Hudobná zábava „Merry Orchestra“.

Cieľ: upevniť vedomosti detí o hudobných nástrojoch; rozvíjať hudobnú pamäť, pozornosť, zmysel pre rytmus; rozvíjať záujem a lásku k hudbe prostredníctvom hier.

3. Hra - kvíz „Máme radi rozprávky.“

Cieľ: vzbudzovať radosť zo stretnutia s obľúbenými rozprávkovými postavičkami, vytvárať si zásobu literárnych umeleckých dojmov, pestovať záujem o čítanie, lásku k ústnemu ľudovému umeniu, chuť zapojiť sa do tímových súťažných hier,

4. Zábavná hra "Blind Man's Bluff with a Bell."

Cieľ: vytvoriť v deťoch radostnú náladu, prinútiť ich zapojiť sa do hry so všetkými ostatnými.

februára

1. Športový festival „Budeme slúžiť v armáde, budeme milovať svoju vlasť.“

Cieľ: podporovať upevňovanie zručností pri vykonávaní základných typov pohybov; rozvíjať fyzické, vôľové vlastnosti, odhodlanie; pestovať lásku k vlasti; pocit úcty k ruskej armáde.

2. Divadelná hra „Chváliaci sa zajac“.

Cieľ: naučiť deti aktívne sa zapájať do spoločných hier, jasne vykonávať činnosti roly, ktorú prevzali; pestovať priateľstvo, schopnosť konať v zhode.

3. Zábava "Oheň je priateľ človeka, len sa ho nedotýkaj nadarmo!"

Cieľ: upevniť vedomosti o pravidlách požiarnej bezpečnosti a pravidlách správania v prípade požiaru; pestovať úctu k práci hasičov.

4. Zábava „Hudobný kaleidoskop“.

Cieľ: vytvárať u detí radostnú náladu pri spievaní, pohybe a hre na hudbu; aby ste sa chceli zúčastniť hier s každým.

marca

2. Kvíz „Milujeme kreslené filmy!“

Cieľ: upevniť a zovšeobecniť vedomosti detí o karikatúrach; podporovať rozvoj myslenia, pamäti a predstavivosti.

3. Telesná výchova „Hrudník ľudových hier“.

Cieľ: vytvárať u detí pozitívnu emocionálnu, veselú náladu; rozvíjať motorické zručnosti, pestovať záujem o ľudové hry.

4. Zábava „Záhady jari“.

Cieľ: vytvárať v deťoch radostnú náladu, rozvíjať kognitívny záujem o okolitú prírodu a kultivovať zmysel pre rešpekt k súdruhom a herným partnerom.

1. Športová zábava „Kozmodróm zdravia“.

Cieľ: upevniť vedomosti detí o vesmíre; rozvíjať schopnosť používať základné druhy pohybov v herných situáciách; pestovať u detí zvedavosť, odvahu, obratnosť a vytrvalosť.

2. Hudobná zábava „Radi spievame, hráme a tancujeme.“

Cieľ: vytvárať v deťoch radostnú náladu pri spievaní, pohybe a hraní na hudbu.

3. „Na návšteve starého otca Korneyho“ - literárny kvíz založený na dielach K. I. Chukovského.

Cieľ: upevniť vedomosti detí o prečítaných dielach K. I. Čukovského, obohatiť a aktivovať slovnú zásobu; rozvíjať myslenie a tvorivé schopnosti detí; pestovať láskavosť a úctu k sebe navzájom.

4. Zábava „Cesta do krajiny bezpečných ciest.“

Cieľ: rozvíjať zručnosti detí pre bezpečné správanie na cestách; rozvíjať schopnosť orientovať sa v rôznych prostrediach, vychovávať kompetentných chodcov.

5. Jarná zábava.

1. Hudobná a literárna kompozícia ku Dňu víťazstva „Pamätáme si, sme hrdí.“

Cieľ: rozvíjať u predškolákov záujem o historickú minulosť prostredníctvom vojensko-vlasteneckej poézie a hudby; pestovať úctivý postoj k vojnovým veteránom a domácim frontovým pracovníkom, pocit hrdosti na svoju vlasť.

2. Zábava „Naše rozprávky“ - dramatizačné hry s bábikami bibabo.

Cieľ: rozvoj záujmu o divadelnú činnosť, rozvoj komunikačných schopností, fantázie, tvorivých schopností.

3. Ekologický kvíz „Po lesnom chodníku“.

Cieľ: upevniť vedomosti detí o pravidlách správania sa v prírode; pestovať lásku k prírode a úctu k nej.

4. Športová zábava „Zábava začína“.

Cieľ: dať deťom potešenie zo spoločnej fyzickej aktivity v športových hrách, štafetových pretekoch, zvýšiť fyzickú aktivitu; rozvíjať priestorovú orientáciu; pestovať súťažného ducha predškolákov a vzájomnú pomoc.

5. Zábava „Je zábavné chodiť spolu.“

Cieľ: rozvíjať komunikačné schopnosti a prinášať deťom radosť.

Nie je možné si predstaviť byť v materskej škole bez radostných sviatkov, dojemných matiné, priateľských čajových večierkov a začiatku zábavy. Akcie organizované učiteľkou v rámci voľnočasových aktivít dávajú predškolákom živé dojmy, ktoré zostanú na celý život. A zároveň deti zábavnou formou získavajú nové poznatky a odhaľujú svoje tvorivé schopnosti, stávajú sa iniciatívnejšími a samostatnejšími.

Význam organizácie voľnočasových aktivít v materskej škole

Voľnočasová činnosť je komplexná sociálna oblasť, v ktorej si človek prostredníctvom odpočinku obnovuje psychický stav, napĺňa potrebu fyzickej aktivity, komunikuje a sebarozvíja. Dospelý samostatne plánuje, čo bude robiť s voľným časom, v tom treba dieťaťu pomáhať, usmerňovať jeho aktivity. Keďže voľný čas je syntézou zábavných aktivít a poznania, organizujú ho učitelia v rámci spoločenského poriadku - komplexného rozvoja osobnosti dieťaťa.

Voľný čas je syntézou rôznych aktivít, napríklad fyzických, hudobných, zábavných a vzdelávacích

Účel a zásady organizácie voľného času v predškolských výchovných zariadeniach

Voľnočasové aktivity v predškolských vzdelávacích inštitúciách sú zamerané na formovanie zdravej, aktívnej, harmonicky rozvinutej tvorivej osobnosti.

Účelom organizovania voľného času a zábavy pre predškolákov je vštepovať deťom morálne a estetické hodnoty, lásku k tradíciám a túžbu po kultúrnej rekreácii. Ide o špeciálnu oblasť vzdelávacieho procesu v materskej škole, v ktorej sa zohľadňujú potreby a záujmy detí. Učitelia rôznymi formami a metódami organizácie as prihliadnutím na individuálne charakteristiky žiakov napĺňajú kultúrne a voľnočasové aktivity morálnym obsahom pri dodržaní zásad:

• pozitívne napätie: vytváranie priateľskej atmosféry, pozitívnych emócií, prijímanie radosti z komunikácie a kolektívnych aktivít;
• samostatnosť: vytváranie podmienok pre sebarozvoj a uvoľnenie tvorivého potenciálu každého žiaka;
• komplexnosť: zohľadnenie všetkých zložiek zdravého životného štýlu;
• integrita: rozvíjanie sebauvedomenia detí.

Pri zábave sa deti zoznámia s ľudovými tradíciami a históriou krajiny

Aktivity

Aktivity v rámci kultúrnych a voľnočasových aktivít možno rozdeliť do tematických blokov:

• Šport:
  
• Hudobné:
  
• literárne:
  
• Divadelné:
  
• umenie:
  
• Intelektuálne: vedenie kvízov, hier vynaliezavosti a didaktických hier (brain ring, KVN, „Chcem vedieť všetko“, „Pole zázrakov“).

  Účasť na intelektuálnych hrách rozvíja inteligenciu a ducha zdravej súťaživosti

• Ekologické:
  • formovanie environmentálneho vedomia u detí,
  • pestovanie lásky k prírode a rodnej krajine,
  • vedenie exkurzií do parku, poľnohospodárskeho mestečka, farmy,
  • účasť na environmentálnych akciách.

Aktivity môžu integrovať rôzne oblasti detských aktivít, napríklad telesnú a rečovú

Tabuľka: úlohy kultúrnych a voľnočasových aktivít v materskej škole

Druhy voľného času a zábavy v predškolských vzdelávacích inštitúciách

Práce v rámci kultúrnych a voľnočasových aktivít sa vykonávajú denne. Učiteľ ho organizuje samostatne, so zapojením hudobného riaditeľa alebo učiteľa telesnej výchovy a nadväzuje interakciu s rodičmi. Voľný čas by nemal byť vyplnený výlučne nácvikom detských matiné, pre predškolákov existujú rôzne druhy voľnočasových aktivít.

• Oddych. Po silnom psychickom strese dieťa potrebuje obnoviť rovnováhu sily a odpočinku. Schopnosť sebaregulácie (určenie potreby relaxu, zmeny druhu činnosti) sa formuje starším predškolským vekom. Prevenciu únavy u žiakov mladších a stredných skupín zabezpečuje učiteľ. Odpočinok sa môže vykonávať pasívnou formou: deti sa pozerajú na obrázky v knihách, vedú pokojné rozhovory, hrajú tiché hry, počúvajú, ako učiteľ číta knihu. Ak sa dieťa nedokáže uvoľniť tradičnými metódami, je možné poskytnúť mu psychologickú podporu (napr. hranie sa s dieťaťom v „Čarovnej izbe“ alebo v „Centre vody a piesku“). Aktívna rekreácia zahŕňa fyzickú aktivitu: účasť na vonkajších hrách, gymnastiku, jazdu na bicykli, kolobežke, sánkovaní atď.
  

  Deti môžu relaxovať samostatne, využívajúc zdroje predmetovo-priestorového prostredia v skupine.

  Aktívna rekreácia zahŕňa odbúravanie stresu prostredníctvom fyzickej aktivity.

• Zábava. Tento druh kultúrnych a voľnočasových aktivít kompenzuje rutinné a neemocionálne chvíle v každodennom živote. Zábava vyvoláva v deťoch pocit radosti a skutočného záujmu. Zároveň je motivovaný získavať nové informácie a ak je dieťa účastníkom zábavnej aktivity, praktické zručnosti získané počas vyučovania sa zlepšujú a upevňujú. V škôlke môžu byť predškoláci iba diváci (sledovanie divadelnej hry, vedeckej šou, vystúpenie hudobníka). Rodičia žiakov sú pozvaní, aby sa zúčastnili na zábave (vedenie kreatívnych majstrovských kurzov, hudobných a literárnych oddychových, vzdelávacích a športových výprav pre rodinné tímy). Zábava sa líši podľa témy:
  
• Prázdniny. Organizovanie podujatí venovaných štátnym sviatkom a významným udalostiam v živote materskej školy: jesenný festival, matiné na počesť Dňa matiek, nového roka, Medzinárodného dňa žien, Dňa obrancov vlasti, slávnostných koncertov ku Dňu kozmonautiky, Deň víťazstva, promócie . V tejto kultúrnej a voľnočasovej aktivite sú predškoláci aktívnymi účastníkmi, prejavujú svoje nadanie a podľa možností pomáhajú aj pri príprave a výzdobe priestorov.

  Na slávnostné podujatia v materskej škole si žiaci pripravujú tvorivé vystúpenia, podieľajú sa aj na tvorbe dekorácií a rekvizít

Voľný čas a zábava v predškolských vzdelávacích inštitúciách

Učiteľ by mal pamätať na to, že voľný čas je kompenzačný typ činnosti detí, zábava a kultúrna rekreácia sú v protiklade k bežným činnostiam. Voľnočasové aktivity majú preto silné emocionálne zameranie, deti by mali mať dobrú náladu.

Diskusia o hrdinoch a zápletkách ruských ľudových rozprávok stimuluje záujem detí o tvorivé aktivity

Motivačný začiatok hodiny o kultúrnych a voľnočasových aktivitách

Hodiny v rámci kultúrnych a voľnočasových aktivít obsahujú povinnú štrukturálnu zložku - motivačný začiatok. Na pritiahnutie záujmu detí o nadchádzajúcu udalosť a aktiváciu ich zvedavosti sa používajú rôzne motivačné techniky:

• štúdium obrazového materiálu:
  • prezeranie tematických plagátov,
  • obrázky,
  • reprodukcie,
  • ilustrácie v knihách,
  • rozloženia,
  • minivýstavy v kútiku vedomostí;
• vedenie kognitívnych a heuristických rozhovorov;
• vytváranie prekvapivých momentov;
• vedenie didaktických a vonkajších hier, zaradenie do hernej situácie:
  • návšteva skupiny s rozprávkovou postavou,
  • imaginárnu cestu do krajiny fantázie,
  • prenesenie do rozprávky (na predstavenie dramatizačnej hry);
• čítanie básní, príbehov, malých folklórnych foriem (drobnosti, vtipy, hádanky, príslovia a porekadlá);
• používanie IKT: prezeranie prezentácií s fotografiami a videami, hudba.

Keďže hlavnou činnosťou predškolákov je hra, deti sa rady zapájajú do herných situácií a zapájajú sa do rôznych aktivít.

Tabuľka: príklady motivujúcich začiatkov vyučovania pre rôzne témy

Plánovanie akcie

Vedeniu vyučovania v rámci kultúrnych a voľnočasových aktivít je vo výchovno-vzdelávacom procese vyčlenený voľný čas v ranných a večerných hodinách. Voľnočasové aktivity by mali byť systematické a premyslené, realizované podľa kalendára a tematického plánovania. V triedach sa dodržiava zásada častej zmeny druhov činností detí (pozorovanie, rozhovor, telesná výchova, tvorivosť, reč, pohybová aktivita).

Frekvencia kultúrnych a voľnočasových aktivít je určená vekom a individuálnymi charakteristikami žiakov, rozsahom zadaných úloh a šírkou náplne dovolenky či zábavy. Športové a tvorivé voľnočasové aktivity sa konajú 1-2 krát do mesiaca, telovýchovné, hudobné, literárne, divadelné podujatia a koncerty - 2-3 krát ročne.

Osobitné miesto pri plánovaní voľného času a zábavy v materskej škole zaujímajú ľudové a cirkevné sviatky, pouličné oslavy a rituály spojené s ľudovým kalendárom: dožinky, Štedrý večer, vianočné slávnosti, zábava Maslenica, rozlúčka so zimou, Kvetná nedeľa a Veľká noc, Med a Apple Spasiteľ . Spoznávanie tradícií a dávnych zvykov približuje deťom kultúru ich rodnej krajiny a podporuje pietny postoj k uchovávaniu histórie.

Úvod do ľudových tradícií je dôležitou súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolských zariadeniach.

Dlhodobé plánovanie zahŕňa organizovanie podujatí spolu s hudobným režisérom, učiteľom telesnej výchovy a učiteľmi doplnkového vzdelávania (vedúcimi divadelných a výtvarných krúžkov, tanečných štúdií, športových sekcií). Počas školského roka sa pre rodičov uskutočňujú konzultácie, na ktorých sa uvádzajú úlohy organizácie voľného času a zábavy v materskej škole, plán budúcich kultúrnych podujatí, podporuje sa iniciatíva rodičov pri príprave a účasti na podujatiach a zoznam odporúčaní. je určený na organizovanie domáceho voľného času (čítanie, kreslenie, experimentovanie), náučné vychádzky). Rodičia tak dostávajú možnosť spolupracovať s pedagogickým zborom predškolského vzdelávacieho zariadenia a stať sa rovnocennými účastníkmi vzdelávacieho procesu.

Zábavné aktivity, ktoré zahŕňajú deti s mamami a otcami, majú terapeutický účinok na rodinné vzťahy

Tabuľka: kartotéka tém kultúrnych podujatí

Tabuľka: príklad súhrnu kultúrnych a voľnočasových aktivít v prípravnej skupine

Dočasný plán hodín pre kultúrne a voľnočasové aktivity

Trvanie voľného času a zábavy závisí od veku a individuálnych vlastností predškolákov.

Trvanie voľného času:

• v juniorských a stredných skupinách - 25 - 30 minút;
• v seniorských a prípravných skupinách - 45–50 minút.

Trvanie prázdnin:

• v prvej mladšej skupine - 20–30 minút;
• v druhej mladšej skupine - 30–35 minút;
• v strednej skupine - 45 - 50 minút;
• v staršej skupine - 60 minút;
• v prípravnej skupine - do 1 hodiny 30 minút.

Trvanie slávnostného podujatia závisí od veku a individuálnych charakteristík žiakov

Trvanie pouličnej zábavy a ľudových festivalov:

• v juniorských a stredných skupinách - nie viac ako 1 hodinu;
• v seniorských a prípravných skupinách - do 1 hodiny 30 minút.

Uvažujme približné trvanie štrukturálnych zložiek konkrétnych kultúrnych a voľnočasových aktivít.

Voľný čas folklóru a telesnej výchovy „Čas na podnikanie, čas na zábavu“ v skupine seniorov

1. Organizačný moment - 2 minúty.
2. Moment prekvapenia - 5 minút.
3. Vonkajšia hra „Kôň“ - 7 minút.
4. Herné cvičenia „Hádaj to“ - 10 minút.
5. Vonkajšia hra „Mačka a vtáky“ - 6 minút.
6. Okrúhly tanec „Slnko“ - 4 minúty.
7. Športová hra „Chyť loptu“ - 8 minút.
8. Zhrnutie voľného času - 3 minúty.

Hudobná slávnosť ku Dňu obrancu vlasti v prípravnej skupine

1. Pozdrav hostí dovolenky - 2 minúty.
2. Predstavenie piesne „Obrancovia vlasti“ - 3 minúty.
3. Predstavenie piesne „Budeme slúžiť v armáde“ - 3 minúty.
4. Intelektuálna rozcvička chlapcov a oteckov – 8 minút.
5. Tanec „Námorníci a námorníci“ - 4 minúty.
6. Súťaž pre dospelých a deti „Silní muži“ - 6 minút.
7. Čítanie básní - 5 minút.
8. Predstavenie piesne „Naši oteckovia“ - 3 minúty.
9. Hra pre deti a hostí „Sendviče“ - 7 minút.
10. Poetické blahoželanie chlapcom z dievčat súboru - 5 minút.
11. Hra "Prekážka" - 7 minút.
12. Hudobná hra „Dievčatá hee hee, chlapci ha ha“ - 7 minút.
13. Tanec "Hviezdy" - 3 minúty.
14. Slová blahoželania od hostiteľa dovolenky, prezentácia kariet a darčekov - 7 minút.

Voľnočasové aktivity s účasťou rodičov „Maslenitsa“ v strednej skupine

1. Organizačný moment - 3 minúty.
2. Exkurzia do minulosti (využitie IKT: náučná diashow) - 10 minút.
3. Súťaž „Know-It-All“ - 5 minút.
4. Súťaž "Hádaj" - 5 minút.
5. Súťaž "Ľudové hry" - 5 minút.
6. Súťaž v steeplechase – 4 minúty.
7. Súťaž "Fist Fights" - 4 minúty.
8. Hudobná súťaž – 8 minút.
9. Zhrnutie výsledkov súťaže, pozvanie na čaj s palacinkami - 4 minúty.

Príklady organizácie voľného času a zábavy v materskej škole

Video: hudobný deň v škôlke

Video: literárny festival „Days Fly“

Príprava a vedenie kolektívnych voľnočasových aktivít v materskej škole vytvára pocit súdržnosti skupiny. Zdobením sviatočných ozdôb, rozdeľovaním rolí v dramatizačnej hre, zvládnutím zručnosti zborového spevu, účasťou na tímových súťažiach a kvízoch sa predškoláci navzájom pozitívne ovplyvňujú. Pri spoločných aktivitách sa rodia skupinové tradície a zlepšuje sa emocionálna atmosféra. Účasť na kolektívnych akciách podporuje v každom dieťati aktívnu a morálne orientovanú osobnosť.

V tejto sekcii nájdete skripty pre matiné v materskej škole, skripty pre zábavné prázdniny, promócie a iné udalosti. Odkazy na konkrétny scenár sú v ponuke na ľavej strane obrazovky.

Akékoľvek prázdniny v materskej škole zostávajú v pamäti detí na dlhú dobu, takže sa musíte pokúsiť pristupovať k organizácii týchto podujatí veľmi zodpovedne. Každý krok a každú akciu je vhodné dobre naplánovať a načasovať, pričom vždy treba mať na pamäti, že môžu nastať nejaké neplánované situácie. Je nevyhnutné mať „slobodu manévrovania“, malý časový priestor a byť pripravený na to, že niečo nepôjde podľa plánu. Dieťa môže byť rozmarné, niekto zabudne slová, niekto nebude chcieť tancovať - ​​tieto veci, samozrejme, nemajú veľmi pozitívny vplyv na celkovú náladu, ale nemá zmysel robiť z toho tragédiu, tieto veci sa dejú pravidelne a skúsený učiteľ si vždy nájde príležitosť upokojiť rozmarné deti a vrátiť ich do spoločnej dovolenky.

Príprava na promóciu v materskej škole, zábavnú dovolenku alebo novoročnú párty má veľa spoločných bodov, ktoré môžu tento proces zjednodušiť. Scenáre udalostí v materskej škole, ktoré sa líšia časom a povahou, by sa mali zbierať a analyzovať pre budúcnosť. Existuje veľa malých vecí, ktoré sa zdajú jednoduché a zrejmé, ale ktoré môžu vážne ovplyvniť matiné. Vezmite si napríklad proces obliekania detí do kostýmov. Ak sa vopred nedozviete, koho rodičia sa nebudú môcť zúčastniť matiné a pomôcť deťom s prebaľovaním, môžete sa ocitnúť vo veľmi nepríjemnej situácii, keď sa väčšina detí v kostýmoch popletie a niektoré časti stratia. z nich a vy (učiteľ a opatrovateľka) nie ste schopní rýchlo zvládnuť vzniknutú komplikáciu.

Autorské scenáre na prázdniny, ktoré pomôžu učiteľom a vychovávateľom pripraviť a viesť detské matiné, tematické večery a stretnutia a zábavné podujatia v materskej škole. Všetky materiály napísali účastníci projektu Maaam, mnohé články obsahujú fotografie z prázdnin.

Typy dovolenkových scenárov

Diela sú zoradené podľa kategórií (športové, hudobné, tematické...), podľa sviatkov, podľa ročných období. K sezónnym voľnočasovým aktivitám patria podujatia ako sviatok vyháňania zimy alebo vítania leta, Deň vtáctva a jesenné jarmoky.

V našej knižnici sú originálne diela, ktoré je ťažké zaradiť do kategórií. Napríklad „Scenár pre sviatok čarovnej kaše“ alebo „Deň cibuľovej slzy“, takéto diela sú v nadpise „Zaujímavé sviatky“.

Publikované skripty

• Národné a folklórne sviatky. Skriptá, zábava
• Skriptá. Športové prázdniny, telovýchovná zábava, zábava začína
• Ekologické prázdniny, scenáre, kvízy. Príroda, planéta Zem.
• Prázdniny pre vychovávateľov a učiteľov. Scenáre udalostí pre zamestnancov predškolského zariadenia a učiteľov
• Výkonové skripty. Divadelné predstavenia, dramatizácie
• Požiarna bezpečnosť. Scenáre pre udalosti, voľnočasové aktivity, kvízy o životnej bezpečnosti
• Pravidlá cestnej premávky, semafory, dopravné značky. Scenáre pre dovolenku a zábavu

Zobrazujú sa publikácie 1 – 10 z 126154.
Všetky sekcie | Prázdninové scenáre. Zábava, voľný čas, matiné

Scenár novoročných sviatkov pre seniorskú skupinu materskej školy Snow Queen Scenár novoročnej dovolenky pre seniorskú skupinu materskej školy "Snehová kráľovná" Scenár novoročnej rozprávky"Snehová kráľovná" Pre starší predškolský vek Na motívy rozprávky H. C. Andersena SLIDE 1 Hudobné pozadie SLIDE 2 (Deti vstupujú do sály a tancujú Vstup na úvodnú hudbu...

Scenár novoročnej dovolenky pre deti v predškolskom veku "Šťastný nový rok" Skomplikovaný: hudobný režisér R. E. Kozinets Cieľ: rozvoj a obohatenie hudobnej a intelektuálnej úrovne detí. Úlohy: 1. Rozšírte obzory a stimulujte kognitívnu aktivitu detí. Formovať a zlepšovať motoriku. Naučte sa navigovať...

Prázdninové scenáre. Zábava, voľný čas, matiné - Scenár úlohy „Hľadanie vianočného stromčeka“

Publikácia „Scenár úlohy „Hľadám...“
Scenár úlohy „Hľadanie vianočného stromčeka“ (na ulici) Pripravila a dirigovala: Korkina O. L. Skupina: prípravná Cieľ: Upevniť zdravie detí predškolského veku prostredníctvom cvičení a hier, štafetových pretekov. Ciele: 1. Upevniť zručnosti získané na hodinách telesnej výchovy....

Knižnica obrázkov "MAAM-pictures"

Scenár novoročnej párty v seniorskej skupine „Novoročný zmätok s Dunnom“ Deti vstúpia do haly a postavia sa do polkruhu pred vianočný stromček. Moderátor: Nový rok, nový rok! Slávna dovolenka pred bránami! Vianočný stromček prišiel do našej škôlky a pozval priateľov na návštevu! Nový rok prichádza! Deti: Dobrý deň, vianočný stromček! Moderátor: Dnes budeme flámovať. deti: Nahlas! Moderátor: Poďme okolo vianočného stromčeka....

Športová zábava pre staršie deti - prípravná skupina „Doktor Aibolit na záchranu...“ Účel: Vytvárať podmienky pre pohybovú aktivitu detí. Ciele: Podporovať formovanie potreby venovať sa telesnej výchove a športu, prinášať deťom potešenie....

Scenár prázdnin pre deti staršieho predškolského veku „Novoročný had“ Zostavil: hudobný režisér R. E. Kozinets Zámer: Rozvoj a obohatenie hudobnej a intelektuálnej úrovne detí. Ciele: 1. Rozšíriť obzory a stimulovať kognitívnu aktivitu detí. Formovať a zlepšovať motoriku. Naučte sa navigovať...

Prázdninové scenáre. Zábava, voľný čas, matiné - Scenár pre prázdninový koncert pre babičky a matky „Váš vlastný režisér“

Vchod chlapcov s kvetmi, dievčat s farebnými šatkami. Tanečná kompozícia (zostáva v strede sály. Ved: Dnes je špeciálny deň. Je v ňom toľko úsmevov, darčekov a kytíc a láskyplného „ďakujem“! Koho je toto? Odpovedzte mi? No hádajte seba. Jarný deň v kalendári,...

Telesná výchova „Ach, návšteva chlapcov“ Stredná skupina Voľná ​​telesná výchova Stredná skupina „Ach aa navštevuje deti“ Cieľ: vytvorenie podmienok pre pohyb detí. Ciele: - vytvárať pozitívne emocionálne naladenie, oboznamovať deti so zdravým životným štýlom; - formovať túžbu zúčastniť sa hier a štafetových pretekov na...

Scenár pre novoročnú párty pre mladšiu skupinu „Ako líška ukradla svetlá z vianočného stromčeka“ Deti vstupujú do sály v okrúhlom tanci na hudbu a tvoria veľký kruh okolo vianočného stromčeka. Moderátor: Chlapci, vianočný stromček prišiel na sviatok do našej materskej školy. Existuje toľko svetiel a hračiek! Aký krásny je jej outfit! Šťastný nový rok, nech zábava príde k nám! Prajeme všetkým veľa šťastia a radosti...

Scenár pre sviatok „Deň národnej jednoty“ Sviatok v seniorských a prípravných skupinách „Deň národnej jednoty“. Cieľ: Rozvíjať u detí predškolského veku zmysel pre toleranciu, záujem a úctu k iným národným kultúram. Rozvíjať zmysel pre komunitu, priateľstvo a jednotu s ľuďmi rôznych národností,...

Nápady na udalosti

Tu nájdete množstvo nápadov na oslavu akéhokoľvek sviatku – environmentálneho, športového, hudobného a mnoho ďalších. Okrem toho tu nájdete nielen podrobné pokyny na realizáciu akcie, ale budete môcť získať nápady na zdobenie miestnosti pre tematickú párty a dokonca si vybrať vhodné kostýmy pre seba.

Udalosti nemusia byť venované konkrétnej dovolenke, ale jednoducho sezónne. Napríklad taký veselý a vtipný „zemiakový festival“. Aktívne by sa do nej mali zapojiť deti aj rodičia. Predtým v skupinách učitelia deťom čítajú príbehy a úryvky z kníh o ročných obdobiach a vedú početné rozhovory o ovocí, zelenine, bobuliach, ich tvare a farbe. Môžete si dokonca vybrať pohľadnice alebo obrázky s darčekmi jesene alebo kúpiť figuríny. Myslím, že deti sa s radosťou zúčastnia na výrobe remesiel zo zemiakov a tiež sa podelia o svoje skúsenosti s prípravou jedál z nich.

Materiál je denne aktualizovaný. Zatiaľ nie sú všetky materiály zaradené do kategórií, ale práce budú dokončené v blízkej budúcnosti.

„Duchovný život dieťaťa je úplný, keď
Keď žije vo svete hier, rozprávok, hudby,
Fantázia, kreativita.
Bez toho je suchým kvetom.“...
V.A. Suchomlinsky.

Každý už od malička vie, čo je to sviatok a želá si, aby ich bolo čo najviac. Je ľudskou prirodzenosťou usilovať sa o radostný a jasný pocit zo života. Sviatky nielenže umožňujú človeku relaxovať, robia ho láskavejším, súcitnejším, štedrejším, spomienky na ne ho zahrejú v ťažkých chvíľach.

V Rusku bolo vždy veľa sviatkov. Úplne prvé sviatky boli spojené s poľnohospodárskym kalendárom. Vychádzali z pohanských predstáv o štruktúre sveta, o interakcii ľudí s kozmom, prírodou a božstvami. Sviatok bol reprezentovaný obrazom kolesa času, ktoré sa neustále otáča od zimného Slnovratu - koruny leta.

Počas vlády Petra Veľkého boli v Rusku zavedené občianske sviatky: oslavy Nového roka, narodeniny členov kráľovskej rodiny, sviatky na počesť víťazstva ruských zbraní atď. Deťom i dospelým vštepovali zmysel pre vlastenectvo a lásku k vlasti

Dospelí nechcú žiť bez prázdnin a ešte viac deti. Dovolenka je dôležitou súčasťou života dieťaťa, je to radostná udalosť, ktorá vám umožní relaxovať, otriasť sa a zabudnúť. A niekedy si len oddýchnuť od každodenného života. A slová sa takmer stali aforizmom: "Bez prázdnin nie je detstvo!"

Dovolenka a zábava sú dôležitým faktorom pri formovaní malého človiečika. Prostredníctvom zvukov a pohybov dieťa spoznáva svet, do ktorého prišlo. Voľný čas a prázdniny u detí podnecujú záujem o tvorivosť, rozvíjajú schopnosť žiť v kolektíve, prispievajú k hromadeniu skúseností v sociálnom správaní, k prejavom iniciatívy a nezávislosti. Masový charakter, farebnosť, pozitívne emócie a dostupnosť všetkého, čo sa deje, sú potrebné ako vitamíny.

Výchovný, kognitívny, estetický vplyv prázdnin a voľnočasových aktivít na dieťa je veľký, a preto je pri vašej práci na ich príprave a konaní dôležité vyhnúť sa formalizmu a monotónnosti. Dovolenka je vizitkou materskej školy. Tu môžete vidieť dynamiku vývoja dieťaťa, môžete vidieť, čo sa naučilo, ako pohodlne sa cíti v materskej škole.

Kultúrne a voľnočasové aktivity sú považované za samostatnú a špecifickú zložku výchovno-vzdelávacieho procesu. Prostredníctvom organizácie prázdnin sa vytvárajú podmienky pre rozvoj všeobecnej kultúry dieťaťa, jeho tvorivej individuality a formovanie pozitívneho konceptu jeho osobného „ja“. Na dosiahnutie tohto cieľa je potrebné vyriešiť súbor pedagogických úloh:

- formovať počiatočné predstavy dieťaťa o kultúre vo všeobecnosti a o svete umenia zvlášť;
- snažiť sa rozvíjať tvorivé schopnosti emocionálnej sféry dieťaťa;
– oboznámiť deti so základmi umeleckej a komunikačnej kultúry prostredníctvom nácviku rôznych druhov aktivít;
- budovať dôveru vo svoje schopnosti;
– posilniť fyzické a duševné zdravie detí;
– naučiť rešpektovať názory rovesníkov a ľudí okolo seba;
– naučiť racionálne používanie;
– pestovať záujem o históriu svojej vlasti, svojho ľudu, svojej rodiny;
- vytvoriť sociokultúrny priestor pre rozvoj estetického postoja dieťaťa k okolitému svetu;
– podporovať záujem rodičov o spoločné podujatia.

Kultúrne a voľnočasové aktivity sú neoddeliteľnou súčasťou činnosti predškolského zariadenia. Druhy kultúrnych a voľnočasových aktivít sú rôznorodé. Môžu byť klasifikované nasledovne: rekreáciu, zábavu, prázdniny, sebavzdelávanie a tvorivosť.

Chcel by som sa podrobnejšie venovať usporiadaniu prázdnin a zábavy v materskej škole.

Už len slovo „dovolenka“ rozbúši srdce každého dieťaťa. S dovolenkou sa spájajú najväčšie nádeje a očakávania detí. Práve na prázdniny detstva strávené s rodičmi a priateľmi si dospelí najčastejšie spomínajú. Pre mnohých sú tieto spomienky najjasnejšie a najradostnejšie v živote. Preto dobre naplánovaná dovolenka pripravená podľa špeciálneho scenára prinesie radosť nielen deťom, ale aj dospelým. Koniec koncov, nie je nič viac žiaduce, ako vidieť šťastný úsmev na tvári dieťaťa s vedomím, že ste to boli vy, kto mu pomohol cítiť sa ako majiteľ veselej oslavy, vodca medzi priateľmi a dal ste mu ďalšie chvíle šťastia. Prázdniny a zábava v škôlke umožňujú dieťaťu objavovať nové schopnosti a talenty a rozvíjať existujúce zručnosti. Na týchto podujatiach deti ukazujú svoje úspechy a navyše prázdniny a zábava sú pre dieťa zdrojom nových dojmov, stimulom pre jeho ďalší rozvoj.

Typy sviatkov:

• ľud a folklór: Vianočný čas, Kolyada, Maslenica, Jeseň;
• štátne a občianske: Nový rok, Deň obrancu vlasti, Deň víťazstva, Deň vedomostí, Deň mesta atď.;
• medzinárodný: Deň matiek, Deň detí, Medzinárodný deň žien;
• Pravoslávne: Vianoce, Veľká noc, Trojica atď.;
• domácnosť a rodina: narodeniny, promócie, hlavné prázdniny, tradičné sviatky v škôlke alebo skupine;
• sviatky, ktoré sú špeciálne vynájdené dospelými, aby priniesli radosť deťom, napríklad sviatok „mydlových bublín“, „origami“ atď.

Štruktúra sviatku: tance (ľudové, spoločenské, moderné); spev (zbor, sólo, duet); umelecké slovo; dramatizácia básní, rozprávok; inscenovanie hier; vtipy, reprízy, prekvapenia; hry; hranie na detských hudobných nástrojoch; výzdoba sály; so zapojením rodičov.

Detská dovolenka je jednou z najúčinnejších foriem pedagogického pôsobenia na mladú generáciu. Dovolenka vo všeobecnosti a prázdniny detí zvlášť sa zvyčajne vymedzujú ako esteticko-spoločenský, ucelený a komplexný jav. Masový charakter, emocionálne vzrušenie, farebnosť, kombinácia folklóru s modernými udalosťami, ktoré sú súčasťou slávnostnej situácie, prispievajú k úplnejšiemu umeleckému pochopeniu historického dedičstva minulosti u detí a formovaniu vlasteneckého cítenia a zručností morálneho správania v súčasnosti. .

Pedagogický cieľ prázdnin detí je stanovený v súlade so všeobecným cieľom formovania osobnosti dieťaťa a dosahuje sa za predpokladu jasného zamerania sa na psychológiu a životné postoje detí predškolského veku.

Pedagogickou úlohou kolektívu je spájať tvorivé sily pri vytváraní nových detských tradícií.

Efektívne oslavy uľahčujú:

– zjednotenie všetkých jeho zložiek okolo hlavného cieľa; výber umeleckého materiálu; výber emocionálnych a výrazových prostriedkov; výber účinkujúcich; kolektívne zhrnutie a vyhodnotenie vykonanej práce.

Každý sviatok má svoje zvyky a tradície, svoj scenár.

Scenár detskej párty je detailným literárnym a textovým rozvinutím obsahu a priebehu divadelnej akcie. Postupne stanovuje všetko, čo sa stane. Scenár matiné zostavuje hudobný riaditeľ spolu s učiteľmi a schvaľuje ho riaditeľ. Scenár odhaľuje tému, ukazuje autorove prechody z jednej časti deja do druhej a predstavuje použité umelecké diela či úryvky z nich.

Job nad scenárom zahŕňa niekoľko etáp.

1. etapa – určenie ideovej a tematickej koncepcie sviatku– jasne formulujúce témy a myšlienky, ktoré spolu úzko súvisia, no navzájom sa odlišujú.

Scenár pre detskú párty musí mať zápletku, teda vývoj udalostí, identifikáciu postáv v akcii, hlavný konflikt. Hľadanie jasného a zaujímavého materiálu na usporiadanie deja je neoddeliteľnou súčasťou práce na scenári.

2. etapa - konštrukcia kompozície– implementácia zápletky a konfliktu v rozvíjajúcej sa konkrétnej etape akcie. Zloženie – organizácia akcie, vhodné usporiadanie materiálu – zahŕňa:

Požiadavky na scenár: prísna logika pri výstavbe a rozvíjaní témy; úplnosť každej epizódy; organické spojenie epizód; nahromadenie akcie, keď sa pohybuje smerom k vyvrcholeniu.

Keďže detská párty je jednou z najefektívnejších foriem pedagogického vplyvu na deti, pri jej organizovaní treba dôkladne popracovať na prostriedkoch emocionálneho vplyvu.

Hudba teda priamo ovplyvňuje pocity detí, podnecuje ich k empatii. Dôležité je najprv navodiť celkové povznesenie citov, sviatočnú atmosféru, v ktorej bude prebiehať striedanie rôznych druhov aktivít.

Pieseň a tanec na detskej oslave sú prostriedkom komunikácie a jednoty pre všetkých zhromaždených. Nemali by tu byť žiadni herci ani diváci. Každý sa zapojí do sviatočnej akcie a zábavy prostredníctvom hier. V hudobno-rytmických činnostiach deti s veľkou chuťou vymýšľajú a kombinujú tanečné pohyby, spev a pohyb pri hudbe. Tanec, ľudový tanec, pantomíma a hudobná dramatizácia ich podnecujú k zobrazeniu obrazu života v navrhovaných podmienkach.

Slovo ako informačný prostriedok nesie na dovolenke doplnkovú informáciu. Znie v básňach, prísloviach, hádankách, porekadlách, koledách a pod., inšpiruje účastníkov.

Pri výbere básní musíte pamätať na to, že dlhé, ťažké básne nezdobia dovolenku, ale najčastejšie ju preťahujú a zavádzajú nudu.

Využitie inscenovaných rozprávok, príbehov, hier a básní v slávnostnom programe vnáša do deja prvok divadelnosti. Deti sa musia zúčastniť divadelných predstavení. Ich spontánnosť, úprimnosť a vášeň pre výkon rozjasňujú oslavu.

Hra na detskej oslave pôsobí na jednej strane ako metóda aktivizácie dieťaťa, na druhej strane ako dôležitá forma osvojovania si ľudového umenia. Je dôležité zaujať deti a uistiť sa, že koniec hry nie je naťahovaný, ale vyznačuje sa jasom, emocionálnym bohatstvom a účinnosťou. Hry, ktoré zahŕňajú súťaživé momenty, sú pre deti veľmi zaujímavé.

Obrovská úloha pri oslave patrí moderátor. Práve on musí vedieť improvizovať, hľadať prvky prekvapenia a efektivity sviatočnej komunikácie v akejkoľvek hre. Jeho emocionalita, živosť, schopnosť priamej komunikácie s deťmi, expresívne prevedenie poetických textov do značnej miery určuje celkovú náladu a tempo dovolenky. Moderátor musí nielen dobre poznať program, ale vedieť aj rýchlo reagovať na nečakané náhodné zmeny.

Veľký význam má aj výzdoba priestorov materskej školy počas sviatkov. Invencia a kreativita v dizajne skupinových miestností, výzdoba sály, vestibulu, priestoru, príprava kostýmov a atribútov pre jednotlivé čísla programu upútajú pozornosť detí, naplnia ich srdcia pocitom spokojnosti a radosti.

Výzdoba sály sa líši od výzdoby skupiny svojou osobitnou pompéznosťou a slávnosťou. Hlavným svetlým bodom je dizajn centrálnej steny v súlade s témou dovolenky.

Pri zdobení izby na dovolenku sa riadime základné pravidlá. Dizajn by mal: spĺňať obsah dovolenky, byť umelecký a zrozumiteľný pre deti, rozvíjať umelecký a estetický vkus, vytvárať radostnú náladu, vyvolávať záujem o nadchádzajúce udalosti.

Spolu so sviatkami je dôležité vytvárať v skupine pozitívnu mikroklímu. zábavu.

Zábava ako jeden z druhov kultúrnych a voľnočasových aktivít má kompenzačný charakter, kompenzuje náklady každodenného života a monotónnosť prostredia. Zábava by mala byť vždy pestrým momentom v živote detí, obohacujúcim dojmy a rozvíjajúcou tvorivú činnosť. Prispievajú k jeho komplexnému rozvoju a uvádzajú ho do rôznych druhov umenia: hudobné, výtvarné, literárne, divadelné a pod.; prebudiť radostné pocity, pozdvihnúť náladu a vitalitu. Na takýchto podujatiach dieťa dostane príležitosť preukázať nezávislosť, a tým získať sebadôveru a vieru vo svoje schopnosti; rozvíjajú sa jeho pozitívne vlastnosti: dobrá vôľa, vzájomná pomoc, láskavosť, súcit, veselosť.

Podľa stupňa aktivity participácie detí sa zábava delí na tri typy: deti sú len poslucháčmi alebo divákmi; deti sú priamymi účastníkmi; účastníci – dospelí a deti. Pri organizovaní zábavy prvého typu zapájame deti do výzdoby sály a skupiny; výroba atribútov alebo pozvánok. Pri tomto type podujatí sú kultúrne a voľnočasové aktivity predškolákov trochu obmedzené: sú to hlavne diváci a v procese vnímania dostávajú pozitívne emocionálne naladenie.

Druhý typ zábavy umožňuje širšie zapojenie detí do procesu prípravy a predstavenia. Sami pripravujú čísla na predstavenia, javiskové predstavenia, hrajú roly a aktívne sa zúčastňujú rôznych hier. Tento druh zábavy umožňuje učiteľovi nájsť pre každé dieťa niečo, čo môže urobiť, čo má pozitívny vplyv na formovanie základov kultúry jednotlivca.

Tretí typ je zmiešaný. Umožňuje deťom rozširovať komunikáciu s dospelými a rovesníkmi, ktorá je tak potrebná pre celkový rozvoj predškolákov. Zapojenie rodičov do tejto časti kultúrnych a voľnočasových aktivít učiteľky je dôležitou formou práce materskej školy s rodinou.

Zábavu možno klasifikovať aj podľa obsahu:

Aby zábava skutočne prispela k rozvoju a výchove detí, je potrebné ju dôkladne naplánovať, vopred premyslieť prípravu, určiť mieru účasti detí v závislosti od ich individuálnych schopností a veku.

Zábava zahŕňa vtipy, triky, hádanky, momenty prekvapenia, atrakcie.

Triky vzbudzujú u detí veľký záujem. Je v nich niečo tajomné a úžasné. Triky zobrazené deťom sú zábavné a vzdelávacie zážitky, ktoré si nevyžadujú špeciálne vybavenie alebo špeciálne zručnosti.

Vtipy. Deti sú s nimi vždy šťastné. Môžu byť použité počas prestávok medzi hrami, na dovolenkových párty a zábavách. Je potrebné pamätať na jednu vec: za žiadnych okolností by sa vtipy nemali dávať jeden po druhom. Užitočné je trénovať vtipy so staršími deťmi, aby ich vedeli rozprávať mladším. To ich naučí chápať vtipy a žartovať samých seba, lepšie vidieť a pochopiť rozmanitosť sveta okolo nich.

Všetky deti radi tvoria a hádajú hádanky. Po uhádnutí hádanky sú radi, že dokázali ukázať vynaliezavosť a inteligenciu. Náučná hodnota hádaniek je tiež veľká. Rozširujú si obzory, zoznamujú ich s okolitým svetom, rozvíjajú zvedavosť, trénujú pozornosť a pamäť, obohacujú reč.

Atrakcie dávajú deťom príležitosť súťažiť v šikovnosti, odvahe a vynaliezavosti. Vyberajú sa s prihliadnutím na vek detí. Učiteľ si musí pamätať: keď hra skončí, víťazi by mali byť odmenení morálne alebo finančne.

Prekvapenia sú nečakané a zábavné momenty, ktoré u detí vždy vyvolajú búrku emócií. Keď nastane prekvapivá situácia, predškoláci sa vzchopia a ich aktivita sa zintenzívni. Navyše momenty prekvapenia vytvárajú situáciu novosti, ktorú dieťa predškolského veku potrebuje. Momenty prekvapenia je možné zaradiť do aktivít, prechádzok, prázdnin aj do bežného života v škôlke.

Po prázdninách a zábave je dôležité upevniť si dojmy a poznatky, ktoré deti nadobudli. Na tento účel sa vedú rozhovory s deťmi. Pri zhrňovaní dovolenky je vhodné použiť vizuálne aktivity, pretože To pomáha upevniť prijaté dojmy a rozvíja obrazovú pamäť.

Voľnočasové aktivity spájajú všetky typy ľudskej kultúry: estetickú, morálnu, kognitívnu, hernú, etickú atď.

Sú to aktivity vo voľnom čase, ktoré vzdelávajú dieťa, podporujú rozvoj pamäti, formujú duchovný svet a morálku. Deti sa učia správnemu postoju k sebe navzájom a k staršej generácii. Rozvíjajú estetické cítenie pre krásu, schopnosť oceňovať materiálne a duchovné hodnoty, ako aj schopnosť ich využívať.

Literatúra:

1. Vetlugina N.A., Keneman A.V., Teória a metodika hudobnej výchovy M., Výchova 1983.
2. Vetlugina N.A. Hudobná výchova v materskej škole., M., Výchova 1981.
3. Vetlugina N.A. Samostatná výtvarná činnosť predškolákov. M., Pedagogika, 1980.
4. Metlov N.A. Hudba pre deti - M.: Výchova, 1985.
5. Petrushin. IN. Hudobná psychológia. M., "Vlados" 1997.
6. Bekina S.I. Prázdniny v škôlke. M., „Osvietenie“ 1990.