Uwasilishaji juu ya usomaji wa fasihi juu ya mada ya A.L. Barto "Vovka ni roho yenye fadhili." "Vovka - roho ya fadhili Barto vovka uwasilishaji wa roho mzuri

"Vovka ni roho nzuri." Jitayarishe. Makini! Swali. "Nitakuwa kaka mkubwa wa Katya." 1. Dada mdogo alizaliwa 2. "Nitakuwa kaka mkubwa wa Katya." Hii ni Vovka! Vovka alisaidiaje bibi? 1. Niliwahamisha barabarani 2. Niliruka na kuimba "Ladushki" 3. Nilibeba begi langu. Aliruka na kuimba "Ladushki". Vovka alikuaje kaka mkubwa? Kwa watoto na watu wazima, mvulana alitikisa mkono wake, sasa tutamjua:

Fasihi daraja la 2

"Hadithi za Mataifa" - Hadithi hizi ni za kufurahisha sana. Maneno mtambuka. Hadithi ya watu wa Nanai "Ayoga". Linganisha vielelezo hivi na mistari kutoka hadithi ya hadithi. Hadithi ya watu wa Afghanistan. Tambua jina la hadithi. Panga wahusika kulingana na hadithi zako za hadithi. Chukua methali. Pata wahusika wa hadithi katika maandishi. Hadithi ya hadithi ni uwongo, lakini kuna maoni ndani yake. Tambua methali. Kusanya methali. Hadithi ya watu wa Belarusi "mkate mwepesi".

"Matukio ya Paka Mwitu Simba" - Kushiriki Maarifa. Wacha tutengeneze ushauri ambao hadithi ya hadithi huwapa wasomaji. Kwa nini Bundi aliamua kuwasaidia njiwa? Njiwa walimwambia nani hadithi yao ya kusikitisha? Paka Simba alichezaje hila kwa Kiboko na Tembo? Je! matukio kama hayo yangeweza kutokea katika maisha halisi? Mtihani wa hadithi ya Kiafrika "Adventures of the Wild Cat Simba". Nani atakuwa mhusika mkuu wa hadithi? Unafikiri kwa nini simu tofauti zaidi ni kwa paka?

"" Keki mbili "Ermolaev" - Idhini. "Keki mbili". Pretzel. Katika mikono nzuri, kazi inafanywa. Fungu lililopinda, kwa kawaida lina umbo la sura ya nane. Utunzaji. Usomaji wa kitabu. Kiasi kidogo. Ishara za hadithi. Kinachofanya kazi, ndivyo matunda. Tabia za wahusika wakuu. Wazo kuu. Maelezo ya kipindi kimoja. Bonde. Upendo. Kusaidia mama. Wema. Unyogovu wa muda mrefu kando ya mto, kati ya milima. Wahusika wachache. Aina ya kazi.

"Muundo" Majira ya baridi yamekuja. Utoto "" - Gorny Altai. Kundi. (1954). Sergei Tutunov alizaliwa mnamo Oktoba 30, 1925 huko Moscow. Kazi za msanii. Msanii alionyesha nini? S.A. Tutunov alikufa mnamo Oktoba 12, 1998 huko Moscow, alizikwa kwenye kaburi la Vagankovskoye. Picha. Kumbuka sehemu za maandishi. Daraja kwenye mto. (1950). Tutunov Sergey Andreevich. Mnamo 1953 S.A. Tutunov alikua mwanachama wa Umoja wa Wasanii. Mazingira na farasi. (1957). Katika chemchemi. (1956).

"Mambo makuu ya kitabu" - Dibaji. Kitabu. Maswali. Karatasi ambayo picha ya mwandishi imewekwa. Kielelezo. Jalada. Chapa. Sehemu ya mbele. Kitabu cha nguo. Mgongo. Kufahamiana na kitabu. Kizuizi cha vitabu. Maudhui. Ukurasa wa kichwa. Kufunga. Dhana ya mambo makuu ya kitabu. Endelea kusoma. Hati ya mwisho.

"Mchezo kulingana na Chukovsky" - Kuhusu kile jitu la kutisha K. Chukovsky aliandika. Katika hadithi gani K. Chukovsky aliandika kuhusu mamba? Hadithi mbili za hadithi zinasema nini juu ya usafi. Nadhani hadithi za hadithi. Wanyama. Chukovsky Kornei Ivanovich. Kusanya bouquet nzuri zaidi. Nani aliumiza makucha yake alipogongwa na tramu. Rebus. Wasifu kidogo. Katika ziara ya babu Korney.

MCHEZO "MCHANGANYIKO" "Kwa shule" "Kamba" "Vovka ni roho ya fadhili" "Kofia ya moja kwa moja" "Watumbuizaji" "Paka na kuacha" "Siri yangu" "Mbwa wangu" "Hatukugundua mende" "Juu ya kilima " "Kuchanganyikiwa" "Furaha" "Nguvu" "Huzuni ya Fedorin" K. I. Chukovsky S. Ya. Marshak S. V. Mikhalkov A. L. Barto N. N. Nosov

"Nadhani mwandishi na kazi." 1. Niligonga miguu yangu leo ​​- nimepoteza mbwa. Alimwita kwa saa mbili, na kumngoja kwa saa mbili. Sikukaa chini kwa masomo Na sikuweza kula. 2. Hapa wapita njia hawawezi kupita: Kuna kamba njiani. Wasichana wanahesabu chorus Kumi mara kumi. Hii ni kutoka kwa Mabingwa wetu wa yadi, mabwana. Wanabeba kamba za kuruka mifukoni mwao, Wanarukaruka asubuhi. 3. Kwa nini Petya aliamka mara kumi leo? Kwani anaingia darasa la kwanza leo. Sasa yeye si mvulana tu, Na sasa yeye ni mwanzilishi, Ana koti mpya kwenye kola ya kugeuka chini.

"Nani alisema?" 1. “Nani ameamrishwa kutweet - Usijizuie! Nani ameamriwa purr - Usitweet! Usiwe kunguru ng'ombe, Usiruke vyura chini ya wingu!" 2. “Oh, nyinyi, mayatima wangu maskini, chuma na sufuria zangu! Nendeni nyumbani, msiooshwa, nitakuosha kwa maji. Nitakusafisha kwa mchanga, nitakusukuma kwa maji yanayochemka, Na utaangaza tena, Kama jua. Nami nitaleta mende wachafu, nitafagia Prusaks na buibui!

3. “Na sasa utapotea bila diploma, Huwezi kwenda mbali bila diploma. Wala usinywe bila diploma, wala kula, huwezi kusoma nambari kwenye lango! 4. “Nimenyooka, niko kando, Kwa zamu, na kuruka, Na kwa kuanza kwa kukimbia, na mahali, Na kwa miguu miwili pamoja ... Niliruka hadi kona. - Sikuweza kufanya hivyo!

Taasisi ya elimu ya manispaa

shule ya sekondari namba 2

Bogoroditsk, mkoa wa Tula

A.L. Barto "Vovka ni roho yenye fadhili".

Fungua somo juu ya usomaji wa fasihi wa tata ya elimu "Shule ya Urusi". Daraja la 2

mwalimu wa shule ya msingi

Khrunova Svetlana Nikiforovna

2014

Somo la kusoma fasihi

Tarehe: 02/14/2014

Shule: MOU SOSH namba 2

Darasa: 2 B

Ugumu wa elimu "Shule ya Urusi"

Mwalimu: Khrunova Svetlana Nikiforovna

Mandhari: AL Barto "Vovka ni roho yenye fadhili." Shujaa na matendo yake.

Malengo: Kuunda hali ya kufahamiana kwa wanafunzi na shairi jipya la A.L. Barto.

Malengo ya Somo:

kuchangia katika uboreshaji wa msamiati, ukuzaji wa hotuba;

kukuza ustadi wa kusoma kwa kuelezea, misingi ya shughuli za kiakili: kumbukumbu, umakini, fikira, fikira, malezi ya uwezo wa kulinganisha na kulinganisha;

kuchangia katika malezi ya mtazamo wa usikivu, heshima kwa wengine, kwa kila mmoja;

Fomu ya UUD:

UUD ya kibinafsi:

Kuunda uwezo wa kujistahi kwa msingi wa kigezo cha shughuli ya kielimu iliyofanikiwa, kutambua uwezo wa ubunifu katika shughuli zinazoelekezwa kwa somo, tija, na za kijamii kulingana na mitazamo ya maadili na kanuni za maadili;

UUD ya Udhibiti:

Kuwa na uwezo wa kufafanua na kuunda lengo katika somo kwa msaada wa mwalimu;

Kutabiri yaliyomo katika kazi;

Eleza maana ya kileksika ya baadhi ya maneno kwa kuzingatia kamusi ya kitabu cha kiada na kamusi ya ufafanuzi;

Kuwa na uwezo wa kuelezea nadhani yako kulingana na kazi na nyenzo za kitabu;

UUD ya mawasiliano:

Kuwa na uwezo wa kuunda mawazo yako kwa mdomo;

Sikiliza na uelewe hotuba ya wengine;

Jifunze kufanya kazi katika kikundi, tengeneza maoni na msimamo wako;

Sema juu ya mashujaa, ukionyesha mtazamo wako kwao.

UUD ya Utambuzi:

Kuwa na uwezo wa kuzunguka katika mfumo wako wa ujuzi: kutofautisha mambo mapya kuhusu yaliyojulikana tayari kwa msaada wa mwalimu;

Tafuta habari muhimu ili kukamilisha kazi za kielimu, kwa kutumia nyenzo za kumbukumbu za kitabu cha maandishi, uzoefu wako wa maisha na habari iliyopatikana kwenye somo (chini ya mwongozo wa mwalimu).

Mada:

Endelea kufahamiana na wanafunzi na kazi ya A.L. Barto;

Kuwa na uwezo wa kulinganisha na kulinganisha;

Kuwa na uwezo wa kufanya kazi na maandishi ya kazi ya sanaa, haraka navigate ndani yake;

Mbinu: kwa maneno, kuona, kutafuta-tatizo, uchunguzi wa shughuli (kutafakari).

Shirika la nafasi: kazi ya mbele, kufanya kazi kwa jozi, kazi ya kujitegemea.

Rasilimali:

- Kuu : L.F.Klimanova usomaji wa fasihi daraja la 2 sehemu ya 2

- ziada : projekta ya media titika, skrini, kompyuta, mafunzo ya kimwili ya kielektroniki.

Maombi: uwasilishaji, kadi zenye mistari, kadi zenye mwanzo wa vishazi

Kusasisha mahitaji ya mwanafunzi kutoka upande wa shughuli za kielimu;

Uundaji wa masharti ya kupata ufahamu wa wanafunzi katika nafasi ya shughuli za kielimu katika somo

Hupanga hali ya kihisia kwa somo

Sikiliza somo zuri.

Jamani, wageni wamekuja kwenye somo letu la leo. Tunawakaribisha wageni wote, wanafunzi wa 2 darasani na mimi ni mwalimu Khrunova S.N.

Tutajibu kikamilifu

Kuwa na tabia

Kwa wageni wapendwa

Walitaka kuja tena.

Tabasamu kwa kila mmoja na unataka bahati nzuri.

Kuwa na uwezo wa kuunda mawazo yako kwa maneno.(UUD ya mawasiliano).

2.Sasisho la maarifa

Panga marudio ya nyenzo muhimu kwa uamuzi wa kibinafsi wa mada na malengo ya somo.

Hupanga marudio ya yale ambayo umejifunza. Ukaguzi wa kazi za nyumbani

Jibu maswali ya mwalimu na ukamilishe kazi zilizopendekezwa. Kumbuka hadithi za A.L. Barto

Kufanya kazi na kitabu uk.45

Slaidi 2 Soma epigraph ya somo. (kusoma kwaya)

Unaelewaje methali hii? (majibu ya watoto)

Matokeo: Nyote mlizungumza kwa usahihi. Anayesoma sana anajua mengi.

Slaidi 3

Je, tunafahamiana na sehemu gani? (Waandishi kwa watoto)

Vizuri watoto. Ulifanya vizuri.

Slaidi 4 Fikiria maonyesho ya kitabu. Mwandishi wao ni nani?

Slaidi ya 5 Unakumbuka nini kuhusu Agniya Lvovna Barto? (Majibu ya watoto.)

Matokeo: Mashairi yake ya ajabu yanafundisha, ya dhati yatatufundisha daima kuwa wema, adabu, kujali, rehema. Kuanzia utotoni, unajua mashairi yake.

Slaidi za 6,7,8 Nani anataka kuwaambia shairi Dubu, Bunny, Ndege.

Vizuri wavulana.

Slaidi ya 9 Inaangalia kazi ya nyumbani. Fungua mafunzo kwenye uk. 45.

Katika somo lililopita tulifahamiana na shairi la “Kwa shule.” Hebu tulisome na tujaribu kujibu swali Je, shairi hilo linaweza kuitwa kicheshi?

(kusoma shairi na wanafunzi 5, jibu la swali.)

Slaidi 10 Kazi ya Kamusi.

Ucheshi ni kicheko kisicho na madhara, cha tabia njema kwa shujaa au tukio.

Kuwa na uwezo wa kuunda mawazo yako kwa maneno(UUD ya mawasiliano).

kuchambua vitu (Cognitive UUD).

3. Kuweka lengo, fanyia kazi nyenzo mpya.

ufafanuzi wa mada, malengo ya somo

Fizminutka

Hupanga kazi kwa jozi.

Hupanga kazi juu ya malezi ya ujuzi wa kufanya hitimisho.

Hupanga mapitio ya kazi katika vikundi

Hupanga maandalizi ya kusoma kwa jukumu.

Pamoja na mwalimu, tengeneza madhumuni ya somo.

Kubali tatizo la kusoma, kumbuka sheria za kufanya kazi kwa jozi, fanya kazi kwa jozi kulingana na mpango, jitayarisha majibu ya maswali.

Unafikiri tutajifunza nini leo katika somo.

Matokeo: Tutafahamiana na shairi moja zaidi la A.L. Barto.

Slaidi ya 11 Malengo ya somo. (watoto wanasoma)

• Kutafakari

  Kuwa mkarimu, mstaarabu zaidi na msikivu zaidi

Slaidi ya 12 Kufanya kazi na kitabu cha kiada.

Fungua mafunzo kwenye uk. 46. ​​Hili hapa shairi lingine la A.L. Barto. Soma kichwa. Fikiria mchoro.

Unafikiri itakuwa juu ya nani? (majibu ya watoto)

Baada ya kusikiliza shairi hili, tutajifunza kwa nini Vovka inaitwa roho yenye fadhili.

Kusoma shairi. (kurekodi sauti)

Unapenda Vovka?

Kwa nini Vovka aliitwa roho yenye fadhili?

Je! unataka kuwa na rafiki kama huyo? Kwa nini?

Slaidi ya 13 Kuongeza joto kwa hotuba.

Mpira.
Mwalimu anawauliza watoto kufikiria kwamba wao ni puto. Kwa gharama ya -1, 2, 3, 4 - watoto huchukua pumzi 4 za kina na kushikilia pumzi yao. Kisha, kwa gharama ya 1-8, polepole exhale.

Upepo.
Inua kichwa chako juu, inhale. Punguza kichwa chako kwenye kifua chako, exhale (upepo wa utulivu ulipiga).

Uwindaji.
Watoto hufunga macho yao. Wawindaji wa kunusa lazima waamue ni aina gani ya kitu kilicho mbele yao (machungwa, manukato, n.k.)

Soma kwa buzzing, macho tu, soma kwa sauti. Mazoezi ya kupumua.

Ra - sconce - aina

Le - vle - kushangaa - kushangaa

Hakika - uchi - nyeupe-kichwa - nyeupe-kichwa

Ri-kri-alipiga kelele

4. Kazi ya kujitegemea.

Slide 14 Nini Vovka? (Kufanya kazi kwa jozi)

Ili kujibu swali hili, unasoma shairi mwenyewe na kujadili na mwenzako ni maneno gani yangemfaa shujaa huyu?

(Majibu ya watoto, majadiliano ya kwa nini wanafikiri hivyo)

Slide 15 Nini Vovka?

5. Kusoma kwa majukumu.

Slaidi ya 16 Je, kuna wahusika wangapi katika shairi? Wape majina (mwandishi na Vovka)

Sasa jaribu kufikisha sifa hizi zote za Vovka wakati wa kusoma kwa majukumu, onyesha mtazamo wako kwa kile kinachotokea.

Slaidi 17,18,19 Je, sauti ya usomaji itakuwaje?

Slaidi 20 Tiba ya mwili kwa macho

6. Kuunganishwa kwa kupita.

Kwa nini kila mtu anapenda Vovka?

Je, tunaweza kusema kwamba yeye ni mvulana mwenye roho nzuri?

Je! ni misemo gani unajua yenye neno nafsi?

Slaidi ya 21 Nafsi wazi - wanazungumza juu ya mtu wazi, mwenye urafiki, mwenye urafiki ambaye hana chochote cha kujificha.

Nafsi inafurahi

Mtu amefanya jambo jema kwa ajili yake mwenyewe au kwa wengine, ana furaha na kupendeza.

Nafsi inapofurahi, unataka kufanya nini?

Slaidi ya 22 Nafsi yangu itakuwa yenye fadhili ikiwa ..............

Kutumia mfano wa matendo mazuri ya Vovkin, endelea sentensi.

Slaidi ya 23 Unataka kujua nini kilifanyika baadaye na Vovka? Pata mkusanyiko wa mashairi yanayoitwa "Vovka ni roho nzuri"

Una manukuu kutoka kwa mkusanyiko huu kwenye dawati lako. Soma na ujitayarishe kusoma kwa sauti. ?

Watoto wakisoma mashairi kwa sauti.

Kuwa na uwezo kufafanua na kuunda lengo katika somo kwa msaada wa mwalimu (UUD ya Udhibiti)

Kuwa na uwezo wa kuunda mawazo yako kwa maneno,kusikiliza na kuelewa hotuba ya wengine (Communicative UUD).

Kuwa na uwezo wa kuvinjari katika mfumo wako wa maarifa; kuchambua vitu. (UUD ya Utambuzi).

Ili kuweza kulinganisha, kuchambua, kujumlisha. (UUD ya Utambuzi)

7. Matokeo na tafakari ya shughuli za elimu katika somo

Toa maudhui mapya ya somo;

Panga kutafakari na kujitathmini kwa wanafunzi wa shughuli zao za kujifunza.

Hupanga kurekodi maudhui.

Hupanga tafakari.

Inapanga tathmini ya shughuli za elimu

Jibu maswali ya mwalimu.

Kwa maswali, wanasema kwamba wamejifunza, wanajua, wangeweza.

Somo letu linakaribia mwisho. Eleza hisia zako kuhusu somo la maneno kwenye meza yako na kwenye skrini.

Slaidi ya 24

Leo nimegundua....

Ilikuwa ya kuvutia....

Somo hilo lilinipa maishani ......

Nilitaka........

8. Muhtasari wa somo.

Wanafundisha nini?

(Madarasa ya somo hupokelewa na ......)

Slaidi ya 25 Kazi ya nyumbani. (Si lazima)

1. Kariri kifungu kutoka kwa kitabu cha kiada.

2. Tafuta mistari mingine kuhusu Vovka na uandae usomaji unaoeleweka wa ile unayopenda.

3. Tayarisha usomaji unaoeleweka wa dondoo kutoka kwa kitabu cha kiada.

Slaidi ya 26

Asanteni wote kwa somo.

Ulifanya kazi nzuri, jipongeze mwenyewe na wanafunzi wenzako.

Kuwa na uwezo wa kuunda mawazo yako kwa maneno (UUD ya mawasiliano ).

Kuwa na uwezo wa kutathmini usahihi wa kufanya kitendo katika kiwango cha tathmini ya kutosha ya retrospective (UUD ya Udhibiti).

Uwezo wa kujitathmini kulingana na kigezo cha mafanikio ya shughuli za kielimu (UUD ya kibinafsi ).

Ili kutumia onyesho la kukagua mawasilisho, jiundie akaunti ya Google (akaunti) na uingie ndani yake: https://accounts.google.com

Manukuu ya slaidi:

Somo la kusoma fasihi, daraja la 2 Agniya Lvovna Barto "Vovka ni roho yenye fadhili" Budkina A.Yu.

Agniya Lvovna Barto (1906 - 1981) Agniya Lvovna Barto alizaliwa huko Moscow katika familia ya daktari wa mifugo mnamo 1906. Alikuwa na ndoto ya kuwa ballerina, alihitimu kutoka shule ya choreographic. Alianza kuandika mashairi katika darasa la msingi la ukumbi wa mazoezi. Mnamo 1925, Agnia Barto mwenye umri wa miaka kumi na tisa alichapisha kitabu chake cha kwanza, "Little Chinese Wang Li".

Wakati wa Vita Kuu ya Uzalendo, Barto alifanya maonyesho mengi ya redio, akaenda mbele kama mwandishi wa gazeti.

Katika miaka ya baada ya vita, Agniya Lvovna alikua mratibu wa harakati za kutafuta familia zilizotengwa wakati wa vita. Alipendekeza kutafuta wazazi waliopotea kutoka kwa kumbukumbu za utoto. Kupitia kipindi cha "Tafuta Mwanaume" kwenye Radio Mayak, familia 927 zilizotenganishwa ziliunganishwa. Kitabu cha kwanza cha nathari ya mwandishi kinaitwa "Tafuta Mtu".

A.L. Barto

"Yeye si mvulana tu sasa, Lakini sasa yeye ni mwanzilishi, Ana kola ya kukataa kwenye koti lake jipya." Ni nani: (Petya kutoka kwa shairi "Kwa shule")

“Vijiti vinanguruma kwenye mti, Malori yananguruma. Spring, chemchemi mitaani, Siku za Spring! Kutoka kwa shairi gani mistari hii: ("Kamba")

Tutazungumza nini leo?

"Fadhili ni mwitikio, tabia ya kihemko kwa watu, hamu ya kufanya mema kwa wengine." S. Ozhegov

Je, tunamwita mtu wa aina gani mwenye roho nzuri? Pigia mstari maneno unayotaka. Daima tayari kusaidia, mwangalifu, kuwajibika, kutaka kujua, kujitolea, jasiri. Kazi katika daftari Uk.61

Nafsi ya aina ya Vovka Jana nilitembea kando ya Sadovaya, Kwa hivyo nilishangaa - Mvulana mwenye kichwa nyeupe Alinipigia kelele kutoka dirishani: - Habari za asubuhi! Habari za asubuhi! Niliuliza: - Je! Alitabasamu kwenye dirisha, akapiga kelele kwa mtu mwingine: - Habari za asubuhi! Habari za asubuhi! Kwa watoto na watu wazima Mvulana alikuwa akipunga mkono wake, Sasa tutamfahamu: Hii ni Vovka - kuna moja! Ukurasa wa 46

Nafsi ya aina ya Vovka Jana nilitembea kando ya Sadovaya, Kwa hivyo nilishangaa - Mvulana mwenye kichwa nyeupe Alinipigia kelele kutoka dirishani: - Habari za asubuhi! Habari za asubuhi! Niliuliza: - Je! Alitabasamu kwenye dirisha, akapiga kelele kwa mtu mwingine: - Habari za asubuhi! Habari za asubuhi! Kwa watoto na watu wazima Mvulana alikuwa akipunga mkono wake, Sasa tutamfahamu: Hii ni Vovka - kuna moja!

Kitabu "Vovka the Good Soul" ni mkusanyiko.

Jinsi Vovka alikua kaka mkubwa

Elimu ya kimwili

"Pointi tatu kwa mzee" Video

Oh, hata ni vigumu kusikiliza, siwezi kuamini, guys, Ni aina gani ya joto la moyo Mtu anahitaji ada. Na ikiwa unahitaji malipo, basi hati haina thamani!

Kufanya kazi kwa jozi

Neno jema huponya, na mwovu hulemaza. Sio nguo zinazompa mtu rangi, bali matendo yake mema. Ni mbaya kwa asiyemfanyia yeyote wema. Maisha hutolewa kwa matendo mema.

Kuhusu Vovka, turtle na paka Kazi ya nyumbani

Juu ya somo: maendeleo ya mbinu, mawasilisho na maelezo

Ukuzaji wa somo la usomaji wa fasihi katika daraja la 2 Mwandishi Pushkarnykh Lyudmila Ivanovna, mwalimu wa shule ya msingi, shule ya sekondari №17, Pallasovka, mkoa wa Volgograd 2 "A" darasa la 2010/2011 SOMO LA KUSOMA NA KUSOMA KWA FASIHI (DARASA LA 2, MFUMO L.V. ZANKOV.

Maendeleo ya somo la kusoma fasihi katika daraja la 2 Mwandishi Pushkarnykh Lyudmila Ivanovna, mwalimu wa shule ya msingi, Shule ya Sekondari No. Pallasovki wa mkoa wa Volgograd2 "A" darasa la 2010/2011 mwaka wa masomo ...