Aina za taasisi za elimu. "Aina na aina za taasisi za elimu" muhtasari Ni taasisi zipi zimeainishwa kama taasisi za malezi ya watoto
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema (kitalu) kwa watoto wenye umri wa miezi miwili hadi miaka mitatu, ambapo huduma yao, maendeleo na elimu hutolewa kwa mujibu wa mahitaji ya sehemu ya msingi ya elimu ya shule ya mapema;
- taasisi ya elimu ya shule ya mapema (kitalu-chekechea) kwa watoto wenye umri wa miezi miwili hadi miaka sita (saba), ambapo hutolewa kwa huduma, maendeleo, elimu na mafunzo kwa mujibu wa mahitaji ya sehemu ya msingi ya elimu ya shule ya mapema;
- taasisi ya elimu ya shule ya mapema (chekechea) kwa watoto wenye umri wa miaka mitatu hadi sita (saba), ambapo maendeleo yao, malezi na mafunzo yanahakikishwa kwa mujibu wa mahitaji ya sehemu ya msingi ya elimu ya shule ya mapema;
- taasisi ya elimu ya shule ya mapema (kitalu-chekechea) ya aina ya fidia kwa watoto wenye umri wa miaka miwili hadi saba (nane) ambao wanahitaji marekebisho ya kimwili na (au) maendeleo ya akili, matibabu ya muda mrefu na ukarabati. Taasisi za elimu ya shule ya mapema (vitalu) vya aina ya fidia imegawanywa katika maalum na sanatorium;
- nyumba ya watoto - taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya mfumo wa utunzaji wa afya kwa ulinzi wa matibabu na kijamii wa watoto yatima na watoto walionyimwa huduma ya wazazi, na pia kwa watoto wenye ulemavu katika ukuaji wa mwili na (au) kiakili kutoka kuzaliwa hadi watatu (kwa afya). watoto) na hadi miaka minne (kwa watoto wagonjwa);
- taasisi ya elimu ya shule ya mapema (nyumba ya watoto yatima) ya aina ya bweni, ambapo maendeleo, elimu, mafunzo na marekebisho ya kijamii ya watoto yatima na watoto walionyimwa huduma ya wazazi wa shule ya mapema na shule, iliyohifadhiwa kwa gharama ya serikali, inahakikishwa;
- taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya aina ya familia (chekechea-chekechea) kwa watoto wenye umri wa miezi miwili hadi sita (saba) ambao wako katika uhusiano wa kifamilia, ambapo malezi yao, maendeleo, elimu na mafunzo hutolewa kulingana na mahitaji ya sehemu ya msingi ya elimu ya shule ya mapema;
- taasisi ya elimu ya shule ya mapema (kitalu-chekechea) ya aina ya pamoja kwa watoto wenye umri wa miezi miwili hadi miaka sita (saba), ambayo inaweza kujumuisha vikundi vya maendeleo ya jumla, aina ya fidia, familia, kutembea, ambapo elimu ya shule ya mapema hutolewa kwa kuzingatia. hali ya afya ya watoto, ukuaji wao wa kiakili na wa mwili;
- taasisi ya elimu ya shule ya mapema (kituo cha ukuaji wa watoto), ambayo hutoa ukuaji wa mwili na kiakili, marekebisho ya ukuaji wa kiakili na wa mwili, na uboreshaji wa afya kwa watoto wanaohudhuria taasisi zingine za elimu au kukulia nyumbani;
- kituo cha watoto yatima cha familia - taasisi ya elimu ya shule ya mapema ambayo watoto yatima na watoto walionyimwa huduma ya wazazi, wenye umri wa miaka miwili hadi kumi na minane, wanalelewa.
2. Orodha ya taasisi za elimu ya shule ya mapema (vitalu-kindergartens) ya aina ya fidia imedhamiriwa na chombo kikuu cha mtendaji kilichoidhinishwa maalum katika uwanja wa elimu kwa makubaliano na chombo kikuu cha mtendaji kilichoidhinishwa maalum katika uwanja wa utunzaji wa afya.
3. Ili kukidhi mahitaji ya kielimu ya raia, taasisi ya elimu ya shule ya mapema inaweza kuwa sehemu ya tata ya elimu "taasisi ya shule ya mapema - taasisi ya elimu ya jumla", "taasisi ya jumla ya elimu - taasisi ya elimu ya shule ya mapema" au sehemu ya ushirika na taasisi zingine za elimu.
Ili kukidhi mahitaji ya kielimu na kijamii, kuandaa kazi ya urekebishaji na matibabu ya mapema, vikundi vya shule ya mapema vinaweza kuunda katika shule maalum za elimu ya jumla (shule za bweni), shule za sanatorium za elimu ya jumla (shule za bweni).
Ili kuhakikisha utimilifu wa haki za mtoto kwa mahusiano ya familia, idara za shule ya mapema zinaweza kuundwa katika shule za bweni za elimu ya jumla kwa watoto yatima na watoto walionyimwa malezi ya wazazi.
Ili kukidhi mahitaji ya kielimu na kijamii ya raia, taasisi za elimu ya shule ya mapema na kukaa kwa msimu wa watoto zinaweza kuunda.
Taasisi za elimu za kila aina zinaweza kugawanywa katika aina (ndani ya aina zao).
Aina za shirika la elimu ya shule ya mapema:
-chekechea(hutekeleza mpango wa elimu ya msingi ya elimu ya shule ya mapema katika vikundi vyenye lengo la jumla la maendeleo);
-chekechea kwa watoto wadogo(hutekeleza mpango wa kimsingi wa elimu ya shule ya mapema katika vikundi vilivyo na mwelekeo wa jumla wa ukuaji wa watoto wenye umri wa miezi 2 hadi miaka 3, huunda hali za kukabiliana na kijamii na ujamaa wa mapema wa watoto);
-chekechea kwa watoto wa umri wa shule ya mapema (shule ya mapema).(hutekeleza mpango wa kimsingi wa elimu ya shule ya mapema katika vikundi vya mwelekeo wa ukuaji wa jumla, na vile vile, ikiwa ni lazima, katika vikundi vya fidia na mwelekeo wa pamoja kwa watoto wenye umri wa miaka 5 hadi 7 na utekelezaji wa kipaumbele wa shughuli ili kuhakikisha fursa sawa za kuanzia za kufundisha. watoto katika taasisi za elimu ya jumla);
- chekechea ya fidia(hutekeleza mpango wa kimsingi wa elimu ya shule ya mapema katika vikundi vya fidia na utekelezaji wa kipaumbele wa shughuli za urekebishaji unaostahiki wa mapungufu katika ukuaji wa mwili na (au) kiakili wa aina moja au zaidi ya watoto wenye ulemavu);
-kituo cha maendeleo ya watoto - chekechea(hutekeleza mpango wa kimsingi wa elimu ya shule ya mapema katika vikundi vilivyo na mwelekeo wa jumla wa maendeleo na utekelezaji wa kipaumbele wa shughuli za ukuaji wa watoto katika maeneo kadhaa, kama vile hotuba ya utambuzi, kijamii-kibinafsi, kisanii-aesthetic na kimwili). Na nk.
Aina za mashirika ya elimu:
A) Shule ya msingi- kutekeleza mpango wa elimu ya jumla ya elimu ya msingi;
b) shule ya msingi ya sekondari- kutekeleza mipango ya elimu ya jumla ya elimu ya msingi ya jumla na ya msingi;
V) Shule ya kati ya elimu ya jumla- kutekeleza mipango ya jumla ya elimu ya msingi, msingi wa jumla na sekondari (kamili) elimu ya jumla;
G ) shule ya sekondari yenye utafiti wa kina wa masomo ya mtu binafsi- kutekeleza mipango ya elimu ya jumla ya elimu ya jumla ya msingi, msingi wa jumla na sekondari (kamili) elimu ya jumla, kutoa mafunzo ya ziada (ya kina) kwa wanafunzi katika somo moja au zaidi;
d) ukumbi wa mazoezi- kutekeleza mipango ya elimu ya jumla ya elimu ya msingi ya jumla na sekondari (kamili) ya jumla, kutoa mafunzo ya ziada (ya kina) kwa wanafunzi katika masomo ya ubinadamu, na inaweza kutekeleza programu ya elimu ya jumla ya elimu ya msingi;
e) lyceum- kutekeleza mipango ya elimu ya jumla ya elimu ya msingi ya jumla na sekondari (kamili) ya jumla, kutoa mafunzo ya ziada (ya kina) kwa wanafunzi katika masomo ya kiufundi au ya asili ya sayansi, na inaweza kutekeleza programu ya elimu ya jumla ya elimu ya msingi ya jumla.
e) mashirika maalum (marekebisho) ya elimu (taasisi) zimeundwa kwa ajili ya viziwi, viziwi, viziwi na viziwi, vipofu, wasioona na vipofu marehemu, watoto wenye ulemavu mkubwa wa hotuba, wenye matatizo ya musculoskeletal, wenye ulemavu wa akili, kwa watoto wenye ulemavu wa akili na watoto wengine wenye ulemavu wa ukuaji;
na) taasisi za elimu (mashirika) kwa watoto walio na tabia potovu, kuna aina wazi na aina zilizofungwa:
Taasisi ya aina ya wazi (shirika) hufanya kazi za taasisi ya kuzuia ambayo inahakikisha ukuaji wa utu wa mwanafunzi na imeundwa kwa watoto na vijana: na tabia isiyo halali inayoendelea; inakabiliwa na aina yoyote ya ukatili wa kisaikolojia; wale wanaokataa kuhudhuria taasisi za elimu ya jumla na ambao wana ugumu wa kuwasiliana na wazazi:
Taasisi iliyofungwa (shirika) imeundwa kwa watoto ambao wamefanya vitendo hatari vya kijamii vilivyotolewa Kanuni ya Jinai Shirikisho la Urusi, wale wanaohitaji hali maalum ya elimu na mafunzo na wanaohitaji mbinu maalum ya ufundishaji;
h) shule ya sanatorium-msitu - taasisi ya elimu ya aina ya bweni iliyokusudiwa kusomesha watoto wa umri wa shule (kutoka miaka 7 hadi 14) ambao wanahitaji matibabu ya muda mrefu, wana magonjwa sugu (na magonjwa ya mfumo wa moyo na mishipa, aina zilizofungwa za kifua kikuu. , wagonjwa wenye rheumatism, nk.);
i) shule za bweni - shirika la elimu na kukaa kwa saa-saa ya wanafunzi, iliyoundwa kwa madhumuni ya kuelimisha watoto kuendeleza ujuzi wa kujitegemea wa kuishi na maendeleo kamili ya uwezo wa ubunifu. Kwa kutegemea kuna: kwa yatima na watoto walioachwa bila malezi ya wazazi; kwa watoto wenye ulemavu (walemavu wa kuona, kusikia, nk); kwa watoto wenye uwezo (ikiwa ni pamoja na wale waliochaguliwa kwenye Olympiads, angalia kwa mfano hapo juu); kwa vijana “wagumu”, yaani wale ambao hawajafikisha umri wa utu uzima, ambao hawajafanya uhalifu, lakini wanaotoa kila sababu ya kudhani kuwa hili ni suala la muda (pamoja na ripoti za mara kwa mara kwa polisi kwa uhuni, wale ambao wamejiandikisha katika chumba cha watoto cha polisi, au wale wanaozuiliwa kwa uzururaji, kwa sababu nyingine). Kulingana na mpango wa elimu, wanajulikana: elimu ya jumla, maalum, na utafiti wa kina wa taaluma fulani, urekebishaji, na mafunzo yanayozingatia uwezo mdogo.
Aina za shirika la kitaaluma la elimu:
A) Chuo cha ufundi- taasisi ya elimu ya sekondari inayotekeleza mipango ya msingi ya elimu ya kitaaluma ya elimu ya sekondari ya ufundi wa mafunzo ya msingi;
b) chuo- taasisi ya elimu ya sekondari ambayo inatekeleza mipango ya msingi ya elimu ya kitaaluma ya elimu ya ufundi ya sekondari ya mafunzo ya msingi na mipango ya elimu ya ufundi ya sekondari ya mafunzo ya juu. Na nk.
Aina za shirika la elimu la elimu ya juu
A) chuo kikuu
Inatekeleza mipango ya elimu ya elimu ya juu na ya uzamili katika maeneo mengi ya mafunzo (maalum);
Hutoa mafunzo, mafunzo upya na (au) mafunzo ya hali ya juu kwa wafanyikazi waliohitimu sana, wafanyikazi wa kisayansi na kisayansi-ufundishaji;
Hufanya utafiti wa kimsingi na unaotumika wa kisayansi juu ya anuwai ya sayansi;
b) chuo kikuu- taasisi ya elimu ya juu ambayo:
Hutekeleza mipango ya elimu ya elimu ya juu na ya uzamili ya kitaaluma;
Hutoa mafunzo, mafunzo upya na (au) mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi waliohitimu sana kwa eneo maalum la shughuli za kisayansi na kisayansi-kielimu;
Hufanya utafiti wa kimsingi na unaotumika wa kisayansi hasa katika uwanja mmoja wa sayansi au utamaduni;
Ni kituo kikuu cha kisayansi na mbinu katika uwanja wake wa shughuli;
V) taasisi- taasisi ya elimu ya juu ambayo:
Inatekeleza mipango ya elimu ya elimu ya juu ya kitaaluma, pamoja na, kama sheria, mipango ya elimu ya elimu ya kitaaluma ya shahada ya kwanza;
Hutoa mafunzo, mafunzo tena na (au) mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi kwa eneo fulani la shughuli za kitaalam;
Inafanya utafiti wa kimsingi na (au) unaotumika wa kisayansi.
Aina za shirika la elimu ya ziada:
Vituo vya elimu ya ziada ya watoto, maendeleo ya ubunifu wa watoto na vijana, maendeleo ya ubunifu na elimu ya kibinadamu, ubunifu wa watoto, shughuli za nje, ubunifu wa kiufundi wa watoto (kisayansi na kiufundi, mafundi wa vijana), utalii wa watoto na vijana na safari (vijana). watalii), elimu ya urembo ya watoto (utamaduni, sanaa au aina za sanaa), kituo cha watoto na vijana, kituo cha watoto (kijana), kituo cha mazingira ya watoto (afya-ikolojia, kiikolojia-kibiolojia), kituo cha baharini cha watoto, kituo cha watoto (vijana) , kituo cha elimu ya afya ya watoto (wasifu) kituo;
Majumba ya ubunifu wa watoto (vijana), ubunifu wa watoto na vijana, wanafunzi, waanzilishi na watoto wa shule, wanaasili wachanga, michezo kwa watoto na vijana, ubunifu wa kisanii (elimu) ya watoto, utamaduni wa watoto (sanaa);
Nyumba za ubunifu wa watoto, utoto na ujana, wanafunzi, waanzilishi na watoto wa shule, wanaasili wachanga, ubunifu wa kiufundi wa watoto (vijana) (mafundi wachanga), utalii wa watoto na vijana na safari (watalii wachanga), ubunifu wa kisanii (elimu) ya watoto, utamaduni wa watoto. (sanaa);
Vituo vya wanaasili wachanga, ubunifu wa kiufundi wa watoto (vijana) (kisayansi na kiufundi, mafundi wachanga), utalii na safari za watoto na vijana (watalii wachanga), kituo cha ikolojia ya watoto (kiikolojia na kibaolojia);
Shule ya sanaa ya watoto, pamoja na aina za sanaa; katika nyanja mbalimbali za sayansi na teknolojia;
Shule za michezo za watoto na vijana;
Vituo (kwa wanaasili wachanga, ubunifu wa kiufundi, ikolojia ya watoto, utalii wa watoto na vijana na safari;
Hifadhi ya watoto;
Klabu ya mabaharia wachanga, watu wa mtoni, aviators, wanaanga, paratroopers, paratroopers, walinzi wa mpaka, waendeshaji redio, wazima moto, madereva, mazingira ya watoto, wanaasili wachanga, ubunifu wa kiufundi, utalii na safari, mafunzo ya mwili ya watoto na vijana;
kambi ya afya na elimu ya watoto;
Majumba ya utamaduni na michezo.
Aina za shirika la elimu ya ziada ya kitaaluma
Chuo cha Mafunzo ya Juu- vituo vinavyoongoza vya kisayansi na kielimu-mbinu ya elimu ya ziada ya kitaalam haswa katika uwanja mmoja wa maarifa, kutoa mafunzo kwa wafanyikazi waliohitimu sana, kufanya utafiti wa kimsingi na uliotumika wa kisayansi na kutoa ushauri unaohitajika, usaidizi wa kisayansi-mbinu na uchambuzi wa habari kwa taasisi zingine za elimu za hali ya juu. mafunzo.
Taasisi za mafunzo ya hali ya juu- taasisi za elimu kwa mafunzo ya hali ya juu na urekebishaji wa kitaalam wa wataalam katika tasnia (idadi ya tasnia) au mkoa, ambao shughuli zao zinalenga kukidhi mahitaji ya biashara (vyama), mashirika na taasisi katika mafunzo ya hali ya juu na mafunzo ya kitaalam ya wataalam; kufanya utafiti wa kisayansi, kutoa ushauri na usaidizi wa mbinu.
Taasisi za mafunzo zaidi pia ni pamoja na taasisi zifuatazo za elimu kwa mafunzo zaidi:
vituo vya mafunzo ya kitaaluma, mafunzo ya juu na kuhakikisha ajira kwa wanajeshi walioachiliwa kutoka kwa Kikosi cha Wanajeshi wa Shirikisho la Urusi, raia walioachiliwa kutoka kwa jeshi, ambao shughuli zao zinalenga kuandaa mafunzo ya kitaalam kwa utaalam wa raia wa jamii hii ya raia, pamoja na washiriki wa familia zao;
vituo vya kikanda vya kikanda kwa mafunzo ya hali ya juu na mafunzo ya kitaalam ya wataalam, ambao shughuli zao ni za kuratibu na zinalenga kukidhi mahitaji ya mkoa kwa mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi, kisayansi, kiteknolojia na msaada wa habari kwa taasisi za elimu za mafunzo ya hali ya juu ziko katika mkoa, bila kujali utii wao wa idara.
kozi za mafunzo ya juu (shule, vituo), vituo vya mafunzo ya huduma za ajira- taasisi za elimu kwa mafunzo ya hali ya juu, ambayo wataalam, raia wasio na ajira, idadi ya watu wasio na ajira na wafanyikazi walioachiliwa wa biashara (vyama), mashirika na taasisi hupitia mafunzo ili kupata maarifa mapya na ustadi wa vitendo muhimu kwa shughuli za kitaalam.
3. Miili ya serikali ya shirikisho na miili ya serikali ya vyombo vinavyohusika vya Shirikisho la Urusi, vinavyotumia utawala wa umma katika uwanja wa elimu, na vyombo vya serikali za mitaa, vinavyotumia usimamizi katika uwanja wa elimu, ushauri, ushauri na vyombo vingine vilivyoundwa nao.
Utawala wa umma katika uwanja wa elimu unafanywa katika viwango vifuatavyo:
Kiwango cha kwanza, cha shirikisho, kinajumuisha mamlaka ya elimu ya umuhimu wa kitaifa. Hizi ni pamoja na mamlaka ya elimu ya shirikisho (Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi na vyombo vingine vya shirikisho vinavyohusiana na mfumo wa elimu, kwa mfano, Huduma ya Shirikisho ya Usimamizi wa Elimu na Sayansi - Rosobrnadzor).
Mamlaka ya elimu ya shirikisho inawajibika kwa maswala ya asili ya kimkakati.
Ngazi ya pili ya miili ya usimamizi wa elimu ni miili ya serikali ya vyombo vya Shirikisho la Urusi katika uwanja wa elimu (Wizara ya Elimu na Sera ya Vijana ya Jamhuri ya Chuvash, Idara ya Elimu ya Moscow, Wizara ya Elimu ya Mkoa wa Rostov, na kadhalika.).
Mamlaka ya elimu ya vyombo vinavyohusika vya Shirikisho huamua maalum ya utekelezaji wa sheria na kanuni za shirikisho katika mikoa yao na kutatua masuala ya umuhimu wa kikanda.
Ngazi ya tatu, mitaa, inajumuisha serikali za mitaa za wilaya za manispaa na wilaya za jiji katika uwanja wa elimu (idara za elimu chini ya utawala wa mitaa, idara za elimu za wilaya, idara za wilaya).
Katika ngazi hii, masuala ya umuhimu wa ndani katika uwanja wa elimu yanatatuliwa.
Elimu ni mchakato muhimu wa maendeleo ya binadamu, bila ambayo kuwepo kwa jamii ya kisasa haiwezekani. Baada ya yote, ili kuwa kitengo cha serikali muhimu, hakika unahitaji kujifunza kitu. Taasisi za elimu ya awali na elimu ya jumla, pamoja na taasisi za elimu ya ufundi, ziliundwa kwa kusudi hili. Nakala hiyo itajadili taasisi za jumla za elimu - aina zao, aina na sifa.
Istilahi
Wakati wa kuzingatia mada hii, kwanza unahitaji kuelewa taasisi ya elimu ni nini. Hii ni taasisi maalum ambapo mchakato wa ufundishaji unafanywa, ambapo mipango ya elimu, malezi na maendeleo ya watoto inatekelezwa. Kwa upande wake, kuna orodha nzima ya taasisi za elimu, ambazo zimegawanywa na aina.
- Hapa, kulingana na aina, umri wa watoto ni kati ya miaka 1 hadi 7.
- Taasisi za elimu ya jumla
- Taasisi za elimu ya ufundi ambazo hutoa ujuzi maalum, unaozingatia finyu na kupokea sifa zinazofaa.
- Taasisi za urekebishaji ambapo watoto walioainishwa kama wanafunzi wenye mahitaji maalum ya kielimu wanakubaliwa.
- Taasisi za watoto yatima au watoto wanaolingana nao. Hizi ni nyumba za watoto yatima ambapo watoto sio tu kusoma, lakini pia wanaishi.
- Taasisi za elimu ya ziada kwa watoto na kando kwa watu wazima (elimu ya Uzamili).
Shule za chekechea
Taasisi za kwanza za elimu ambazo watoto huhudhuria ni shule za mapema. Taasisi za elimu ya jumla zitakuwa hatua inayofuata. Kindergartens nyingi hukubali watoto kutoka umri wa miaka miwili. Mbali na elimu, ambayo ni bure, chekechea hutoa usimamizi na huduma kwa watoto, kwa vile wanatumia karibu siku nzima ndani ya kuta za taasisi. Huduma hii inalipwa na wazazi, lakini sio kamili. 80% ya gharama hubebwa na manispaa, na wazazi hulipa 20% iliyobaki.
Upangaji wa vikundi katika shule za chekechea hufanywa kulingana na vigezo viwili - umri na mwelekeo. Uainishaji huo unazingatia umri wa mtoto mwanzoni mwa mwaka wa shule (Septemba 1) na inajumuisha vikundi vya watoto wa miaka 2-3, miaka 3-4, miaka 4-5, miaka 5-6 na 6- Umri wa miaka 7.
Mtazamo wa kikundi umedhamiriwa na idadi ya wanafunzi, kulingana na ambayo programu za elimu huchaguliwa. Kwa hivyo, wanatofautisha:
- vikundi vya maendeleo ya jumla;
- vikundi vya mwelekeo wa pamoja;
- vikundi vya mwelekeo wa fidia.
Kuhusu taasisi za elimu
Watoto huhudhuria taasisi za elimu ya jumla kwa muda mrefu zaidi - kutoka miaka 7 hadi 18. Ikiwa kijana anachagua taasisi ya elimu ya ufundi ya msingi au sekondari kwa elimu zaidi, basi anahitimu shuleni akiwa na umri wa miaka 16.
Aina za taasisi za elimu
Shule ya msingi. Haya ni madaraja manne ya kwanza ya elimu ya mtoto. Watoto huingia darasa la 1 kulingana na matokeo ya mitihani fulani ambayo huamua kiwango chao cha utayari wa shule. Kazi kuu ya walimu hapa sio tu kuwapa watoto ujuzi, lakini pia kuwafundisha kujifunza, kuingiza maslahi katika sayansi.
Sekondari. Tunaweza kusema kwamba hiki ni kiungo cha kati kati ya shule za msingi na za upili. Inachukua kipindi cha 5 hadi 9, umri wa wanafunzi ni kati ya miaka 9-10 hadi 14-15. Baada ya mwisho wa kipindi hiki, wale wanaopenda wanaweza kuingia shule ya upili au taasisi za elimu ya ufundi (msingi au sekondari).
Sekondari. Watoto husoma katika darasa la 10-11, wenye umri wa miaka 15 hadi 17. Hapa kuna utafiti wa kina zaidi wa sayansi, maandalizi ya kuingia vyuo vikuu. Baada ya kuhitimu, wanafunzi hupokea cheti cha elimu ya sekondari ya jumla. Kwa aina fulani za shughuli hii tayari inatosha.
Elimu maalum
Pia kuna taasisi za urekebishaji au maalum za elimu. Ni za nani? Watoto ambao wana matatizo fulani ya ukuaji au uwezo mdogo wa kiafya wanatambuliwa hapo. Hata hivyo, ni lazima ieleweke kwamba mfumo wa kisasa wa elimu hutoa chaguo mbadala - elimu-jumuishi kwa mafanikio ya kijamii ya watoto kama hao. Ingawa katika mazoezi kila kitu haifanyi kazi kikamilifu kama katika nadharia. Chaguo jingine mbadala kwa watoto kama hao ni kujifunza umbali. Hata hivyo, hapa pia matatizo hutokea kwa kuanzishwa zaidi kwa watoto katika jamii.
Masuala ya pesa
Baada ya kuelewa taasisi ya elimu ni nini (shule za sekondari, shule za msingi na za watoto), ni lazima ieleweke kwamba taasisi hizo zinaweza pia kutofautiana katika aina ya fedha. Kuna aina hizi:
- Shule za serikali au manispaa ambazo ni bure kabisa.
- Shule za kibinafsi ambapo wazazi hulipa ada fulani kwa elimu ya watoto wao.
Swali pekee hapa ni malipo ya mchakato wa kujifunza yenyewe. Pesa za mzazi za kuboresha nyenzo na msingi wa kiufundi wa darasa au shule sio mali ya sehemu hii hata kidogo.
Gymnasiums, lyceums
Taasisi za elimu za serikali pia zinaweza kuitwa lyceums au gymnasiums. Kwa asili, hizi ni shule za kawaida. Na baada ya kuhitimu, mtoto hupokea cheti sawa cha elimu ya sekondari. Walakini, kinachowafanya kuwa maalum ni kwamba wanatoa uchunguzi wa kina zaidi wa masomo fulani. Wakati mwingine taasisi hizo za elimu hushirikiana na vyuo vikuu, kuandaa wanafunzi wa baadaye kusoma huko.
Shule za jioni
Wakati wa kuzingatia taasisi za elimu ya jumla, unahitaji pia kuelewa shule za jioni ni nini. Mazoezi ya kazi yao leo hayafanyiki kama ilivyokuwa wakati wa Muungano wa Sovieti, lakini bado yapo na yanafanya kazi kikamilifu. Wamekusudiwa nani? Katika nchi yetu, elimu ya sekondari ni ya lazima. Tofauti na ya juu. Kwa hivyo, bila cheti cha elimu ya sekondari iliyokamilishwa, mwajiri hawezi kumpa mfanyakazi kazi nzuri. Ikiwa, kwa sababu fulani, haikuwezekana kumaliza shule kwa wakati, wakati wa ujana, mtu anaweza kutumwa baadaye kukamilisha masomo yake ya jioni. Jina linajieleza lenyewe. Watu huja hapa baada ya kumaliza siku yao ya kazi. Baada ya kusoma katika shule ya jioni, mtu hupokea cheti cha elimu ya sekondari ya jumla.
7.1. Aina za taasisi za elimu ya shule ya mapema:
1- chekechea (hutekeleza mpango wa elimu ya msingi ya elimu ya shule ya mapema katika vikundi vyenye lengo la jumla la maendeleo);
2- chekechea kwa watoto wadogo (hutekeleza mpango wa msingi wa elimu ya shule ya mapema katika vikundi vya mwelekeo wa ukuaji wa jumla kwa wanafunzi kutoka miezi 2 hadi miaka 3, huunda hali za kukabiliana na kijamii na ujamaa wa mapema wa wanafunzi);
3-chekechea kwa watoto wa shule ya mapema (shule ya mapema) (hutekeleza mpango wa msingi wa elimu ya shule ya mapema katika vikundi vya mwelekeo wa ukuaji wa jumla, na vile vile, ikiwa ni lazima, katika vikundi vya fidia na mwelekeo wa pamoja kwa wanafunzi wa miaka 5 hadi 7. na utekelezaji wa kipaumbele wa shughuli za kuhakikisha fursa sawa za kuanzia 24 za kufundisha watoto katika taasisi za elimu ya jumla);
4- chekechea kwa ajili ya usimamizi na uboreshaji wa afya (hutekeleza mpango wa msingi wa elimu ya shule ya mapema katika vikundi vya kuboresha afya na utekelezaji wa kipaumbele wa shughuli za kutekeleza usafi-usafi, matibabu, kuboresha afya na hatua na taratibu za kuzuia);
5- chekechea ya fidia (hutekeleza mpango wa msingi wa elimu ya shule ya mapema katika vikundi vya fidia na utekelezaji wa kipaumbele wa shughuli za urekebishaji uliohitimu wa mapungufu katika ukuaji wa mwili na (au) kiakili wa aina moja au zaidi ya watoto wenye ulemavu);
6- chekechea iliyojumuishwa (hutekeleza mpango wa elimu ya msingi ya elimu ya shule ya mapema katika vikundi vya maendeleo ya jumla, fidia, kuboresha afya na mwelekeo wa pamoja katika mchanganyiko anuwai);
7-chekechea ya aina ya maendeleo ya jumla na utekelezaji wa kipaumbele wa shughuli katika moja ya maeneo ya maendeleo ya wanafunzi (hutekeleza mpango wa msingi wa elimu ya shule ya mapema katika vikundi vya mwelekeo wa jumla wa maendeleo na
utekelezaji wa kipaumbele wa maendeleo ya wanafunzi katika moja ya maeneo:
utambuzi-hotuba, kijamii-binafsi, kisanii-aesthetic, kimwili);
8- kituo cha maendeleo ya watoto - shule ya chekechea (hutekeleza mpango mkuu wa elimu ya shule ya mapema katika vikundi vilivyo na mwelekeo wa jumla wa maendeleo na, ikiwa ni lazima, katika vikundi vyenye afya, fidia na umakini wa pamoja na utekelezaji wa kipaumbele wa shughuli za wanafunzi katika maeneo kadhaa. : utambuzi-hotuba, kijamii-kibinafsi, kisanii-aesthetic , kimwili katika kuboresha afya, fidia na makundi ya pamoja, maendeleo ya wanafunzi hufanyika katika maeneo hayo ambayo huchangia zaidi kuimarisha afya zao na kurekebisha mapungufu katika kimwili na (au; ) ukuaji wa akili).
Taasisi za elimu ya shule ya mapema hutatua kazi kuu:
Kulinda maisha na kukuza afya ya mwili na akili
wanafunzi;
Kutoa hotuba ya utambuzi, kijamii-kibinafsi,
maendeleo ya kisanii, aesthetic na kimwili ya wanafunzi;
Elimu, kwa kuzingatia umri wa watoto, uraia, heshima kwa haki
na uhuru wa kibinadamu, upendo kwa asili inayozunguka, Nchi ya Mama, familia;
Utekelezaji wa marekebisho ya lazima ya mapungufu katika ukuaji wa kimwili na (au) kiakili wa wanafunzi;
Mwingiliano na familia za wanafunzi ili kuhakikisha 25 kamili
maendeleo ya mtoto;
Kutoa msaada wa ushauri na mbinu kwa wazazi (kisheria
wawakilishi) juu ya maswala ya elimu, mafunzo na maendeleo ya watoto.
Kazi za taasisi ya elimu ya shule ya mapema:
1. Ulinzi wa maisha na afya, maendeleo ya kimwili ya watoto.
2. Kuhakikisha maendeleo ya mtu binafsi, kijamii na kibinafsi, kisanii na uzuri, kuanzisha watoto kwa maadili ya kijamii.
3. Utekelezaji wa marekebisho katika maendeleo ya watoto.
4. Mwingiliano, ushirikiano na familia.
1.kutunza afya, ustawi wa kihisia na ukuaji wa kina wa kila mtoto kwa wakati;
2.kuunda katika vikundi mazingira ya utu, mtazamo wa kirafiki kwa wanafunzi wote;
3.matumizi ya juu zaidi ya shughuli mbalimbali za watoto;
4. kutofautiana kwa matumizi ya nyenzo za elimu, kuruhusu maendeleo ya ubunifu kwa mujibu wa maslahi na mwelekeo wa kila mtoto;
5.uratibu wa mbinu za kulea watoto katika hali ya Taasisi na familia;
6.kudumisha mwendelezo katika kazi ya shule ya chekechea na taasisi ya elimu ya msingi.
Ikiwa taasisi ya elimu ya shule ya mapema inaitwa hivyo, inamaanisha kwamba tunazungumza juu ya chekechea cha kawaida. Hapa kipaumbele ni ukuaji wa mtoto, ambaye akili yake huundwa katika madarasa na mwalimu, uwezo wa mwili - wakati wa mazoezi, michezo ya nje na matembezi, mtoto hukua aesthetically kwa kuchora, appliqué, modeli na muziki, na kijamii - kwa kuwasiliana. na watoto wengine. Kama matokeo ya shirika kama hilo la shughuli, baada ya miaka michache, watoto huwa watu wenye usawa, tayari kwa shule.
Ukweli, ni lazima izingatiwe kwamba taasisi kama hiyo ya elimu ya shule ya mapema ina haki ya kisheria ya kupendelea aina yoyote ya ukuaji wa mtoto - hotuba ya utambuzi, kijamii-kibinafsi, kisanii-aesthetic au kimwili (lakini mpango wa elimu ya msingi lazima utekelezwe. kamili katika chekechea kwa hali yoyote). Kwa hivyo, ni bora kujua mapema ni mambo gani maalum ya shughuli ya mtoto chekechea kama hiyo inafanikiwa kukuza: malezi ya utu wa mtoto sawasawa, badala yake, yameidhinishwa na shule, ambayo ina maneno "kituo cha maendeleo" ndani yake. jina (hata hivyo, bila kujali aina hii au chekechea hiyo ni ya aina gani, wafanyakazi wake wanalazimika kuwapa wanafunzi uhuru wa maendeleo kwa mujibu wa sifa zao za kibinafsi).
Fidia ya chekechea
Taasisi hii ya watoto inalenga kwa kiasi kikubwa kurekebisha patholojia kwa mtoto, iwe ni magonjwa ya mara kwa mara, matatizo na mfumo wa musculoskeletal, uharibifu wa kusikia au kuchelewa kwa maendeleo ya akili. Hapa, madaktari huletwa kufanya kazi na watoto, madarasa ya maendeleo yanajengwa kwa kuzingatia sifa za mtoto, na jengo la chekechea yenyewe linaweza kujengwa kwa njia panda na milango iliyopanuliwa. Katika chekechea vile kuna nafasi kubwa ya kupata, kwa mfano, chakula kwenye chakula maalum au chumba cha massage cha watoto na masharti ya ukarabati wa watoto walemavu; imeundwa kurekebisha patholojia moja au zaidi.
Watoto wanakubaliwa kwa chekechea kama hizo kwa idhini ya wazazi wa mtoto au wawakilishi wao wa kisheria kwa msingi wa hitimisho la tume ya kisaikolojia, matibabu na ufundishaji. Wakati huo huo, katika taasisi kama hizi za elimu ya shule ya mapema, mpango mkuu wa elimu ya shule ya mapema hutekelezwa pamoja na urekebishaji unaofuata wa upungufu katika ukuaji wa mwili au kiakili wa watoto - au programu yao wenyewe iliyoandaliwa kwa msingi wa ile kuu. .
Shule ya chekechea iliyochanganywa
Hii ni chekechea yenye muundo mchanganyiko. Inaweza kuchanganya makundi ya aina tofauti - yale ambayo ni ya kawaida kwa chekechea ya maendeleo ya jumla, na yale ambayo hupatikana katika kindergartens ya fidia, pamoja na makundi yanayohusiana na afya na hata pamoja. Sehemu hapa inaweza kuwa chochote, na waalimu wa taasisi kama hiyo ya watoto wamefunzwa kulea watoto wenye afya na watoto wenye ulemavu pamoja. Kweli, uandikishaji wa vijana wenye ulemavu na watoto wenye ulemavu kwa chekechea hii ni tofauti kwa kuwa umeandaliwa kwa njia sawa na kuingizwa kwa watoto kwa chekechea cha fidia.
***
Ikiwa shule ya chekechea sio ya serikali, sifa za aina yoyote zilizotajwa hapo juu zinaweza kuamua takriban, na mpango wa elimu ya shule ya mapema hutengenezwa na chekechea yenyewe kulingana na mpango wa kawaida na mahitaji ya shirikisho.
Kwa kuongezea, inafaa kukumbuka kuwa chaguzi za ukuaji wa mtoto unaohitaji hazipaswi kujumuishwa tu katika aina ya chekechea kama hiyo, lakini pia inaweza kuwa katika huduma za ziada za elimu zinazotolewa na taasisi moja au nyingine ya shule ya mapema kwa msingi wa kimkataba - kwa kweli. , sio badala ya shughuli kuu za elimu za taasisi hii ya shule ya mapema.
