Majadiliano juu ya mandhari ya utoto ni wakati wa furaha zaidi. Somo kwa maandishi ya mtihani wa mapema

Katikati ya tahadhari yetu, maandishi ya Danieli Alexandrovich Gorbon, mwandishi wa Kirusi na takwimu ya umma, ambayo inaelezea tatizo la thamani ya utoto katika maisha ya mtu.

Kuzingatia tatizo hili, mwandishi anawaambia wasomaji juu ya jukumu la utoto katika maisha ya kila mtu na anakumbuka hii pore ya furaha. Baada ya yote, hii ni ufalme wa kujitegemea, huru ya baadaye ya watu wazima. Mwandishi kwa furaha anakumbuka wakati huo na anaelezea kuhusu jinsi alivyofurahi.

Daniel Garin anaamini kwamba utoto ni wakati wa furaha zaidi katika maisha ya kila mtu. Ni wakati huu kwamba asili ya mtoto imewekwa, na matatizo ambayo yanaendelea njiani haionekani sana.

Kama hoja, nitawapa kazi ya L.N. Tolstoy "utoto. Ulinzi. Vijana ". Tabia kuu ya hadithi na mazungumzo ya furaha juu ya jinsi alivyopiga joked na walimu, alicheza na wenzao, kwa uchungu anakumbuka jinsi mama yake alikufa.

Lakini bado utoto utakuwa na furaha wakati mwingine katika maisha yake.

Na katika riwaya ya Goncharov "Oblomov" katika sura "usingizi Oblomov", tabia kuu inakumbuka utoto wake, kwamba wasiwasi, wakati alipendwa, alimjali. Kumbukumbu hizi zinawakumbusha shujaa kwamba maisha halisi sio kijivu, kama inaonekana kwa mtazamo wa kwanza.

Kwa hiyo, utoto ni wakati wa furaha wakati mtoto anafurahi kila kitu kinachotokea karibu naye, na kuiweka katika kumbukumbu yake. Kwa, kuwa mtu mzima, kufurahia wakati tena.

Imesasishwa: 2016-12-02.

ATTENTION!
Ikiwa unaona kosa au typo, onyesha maandiko na bonyeza Ctrl + Ingiza..
Kwa hiyo, tutakuwa na faida ya thamani ya mradi na wasomaji wengine.

Asante kwa tahadhari.

Nyenzo muhimu juu ya mada

Kuandika mtihani katika maandiko:"Furaha, furaha, wakati usioweza kugeuka wa utoto! Je, si kupenda, usijali kumbukumbu kuhusu yeye? Kumbukumbu hizi zinafariji, mnara nafsi yangu ..."(juu ya L.N. Tolstoy).

ATTENTION! Nakala hiyo ilikuwa katika eME ya awali Katika Kirusi 2017..

Nakala kamili

Pengine tulifanya hisia wazi zaidi kutoka kwa utoto. Kipindi hiki kina jukumu gani katika maisha ya mtu? Ni swali hili kwamba mwandishi wa maandishi alipendekezwa kwangu anaombwa kwa uchambuzi.

Ili kujibu swali hili, L. N. Tolstoy anaelezea miaka ya watoto Nikoles Irtenyev. Mwandishi ni rangi ya rangi na yenye kushawishi inaonyesha kumbukumbu zenye furaha za shujaa mkuu kuhusu utoto. Inaonekana, hakuna kitu cha kawaida ndani yao, lakini mwandishi anaandika juu yake kugusa hawezi kutuacha tofauti. Kulingana na Tolstoy, wazazi wake wanacheza jambo muhimu zaidi katika maisha ya mtoto. Kwa Nikole, mtu wa gharama kubwa ni mama, kwa sababu anampa mwana wa "huruma na upendo wake wote." Mwandishi huelekeza ukweli kwamba ndoto za watoto "zinajazwa na upendo safi na matumaini ya furaha mkali." Kwa hili, anaonyesha kwamba maisha ya mtoto haijali na hatia.

Mwandishi anataka kufikisha wazo zifuatazo kwa maelezo yote: utoto una jukumu muhimu katika maisha ya mtu, kwani ni katika utoto tabia hutengenezwa, mchakato wa kuwa uundaji wa mtu, dhana za mema na mabaya ni Imewekwa.
Ninashiriki maoni ya mwandishi. Hakika, utoto ni hatua muhimu, kwa sababu ni hisia za watoto, kumbukumbu, mara nyingi huelezea matendo ya mtu mzima.

Katika uthibitisho wa mawazo yake, nataka kukumbuka kazi ya I.A. Goncharov "Oblomov. Shujaa mkuu wa Ilya Ilyich Oblomov alifanya kumbukumbu nzuri ya mama kutoka utoto. Pia msingi wa urafiki wa mzomov na stolz, tofauti na tofauti, uliwekwa katika yatima. Pamoja na hasara kuu katika tabia yake, imeonyeshwa Lena, kila kitu -Taki bora zaidi: fadhili, mwitikio - uliwekwa katika utoto.

Katika maisha yangu, utoto pia ulikuwa na jukumu muhimu sana. Wazazi walilipa kipaumbele maalum kwa kuzaliwa kwa hisia ya bora: walinifukuza katika makumbusho, sinema. Babu mara nyingi aliiambia hadithi mbalimbali na ukweli unaohusishwa na sanaa, alinifundisha kuteka. Na sasa, amesimama juu ya kizingiti cha watu wazima, najua kwamba taaluma yangu ya baadaye itaunganishwa na upendo wangu kwa uchoraji na uchongaji, ambayo familia yangu imeleta katika utoto wangu.

Shukrani kwa L.N. Tolstoy alikuja kwa ufahamu wa nini athari kubwa juu ya sifa zetu, malengo, ndoto zina hisia za watoto. Na natumaini kwamba tatizo ambalo mwandishi wetu mkuu alimfufua katika kazi yake, ataonekana katika hatima ya watu wengine. Hakika, katika siku zijazo, wakati wengi wetu watamfufua mtoto wao, wazo la jinsi kila neno linaweza kuathiri ulimwengu wa ndani wa mwana au binti, hautakuwezesha kufanya makosa yasiyowezekana.

(Maneno 380)

Somo katika muundo wa mtihani katika maandiko kutoka kwa posho i.tsibulko

(2017, Chaguo 27)

"Kuchanganyikiwa, chuki, udhalimu" ... Jinsi si kuharibu moyo, kusimama nje, kukaa humane, "licha ya pigo zote" za hatima ambayo inaweza kupatikana katika maisha?

Labda katika kumbukumbu nzuri ya utoto "kuhifadhiwa ... hifadhi ... fadhili, furaha, imani katika siku zijazo?" Baada ya kunyoosha juu ya swali hili, inatualika kutafakari juu ya tatizo la jukumu la kumbukumbu za utoto katika maisha ya mtu.

Mwandishi anaandika kwamba "alisukuma" maneno ya mmoja wa mashujaa mkuu wa riwaya "ndugu Karamazov", akielezea macho yake tatizo hili. Kulingana na Alesh Karamazova, bila kujali maisha ni kiasi gani, mtu hawezi kuwa mbaya na ukatili ikiwa wakati wa utoto ulibakia katika kumbukumbu yake, wakati "alihisi kuwa mzuri." Kumbukumbu ya jinsi ulivyokuwa mzuri, "inaweza kulinda dhidi ya kujitolea kwa tendo baya.

Alyosha anaamini kwamba "kumbukumbu takatifu" inaweza kuwa bora kuliko elimu yoyote. Akibainisha kwamba "baadhi ya akili" inaweza "kufanya furaha ... kujiamini" ya shujaa wa Kirumi, mwandishi wa maandiko anaita maelekezo yake "Kubwa kutoka kwa mtazamo wa elimu." D. Granan, "Kuangalia" ugunduzi huu "juu yake na maisha ya watu wengine, alianza kufikiri kwamba, ndani yake, kwa uwezekano wote, ukweli umethibitishwa na maisha ya watu wengi wanaostahili.

Baada ya kusoma hadithi ya autobiographical "utoto", tulijifunza jinsi vigumu kwa utoto wa M. Gorky. Maisha ndani ya nyumba, ambapo mwanamke, ukatili, wivu. Uwepo wa Nishchenskoe baada ya uharibifu wa babu, ambaye tangu umri mdogo alimlazimisha Alya Peshkov kwenda "ndani ya watu", akipata kipande cha mkate. Lakini hakuna "unyanyasaji wa maisha" haukuweza kumfukuza mwandishi kutoka kwa kumbukumbu ya watu hao ambao walipamba kwa miaka ya utoto, walifundishwa kuwa wema na subira, kujisikia na kuelewa ajabu.

Kwa joto la moyo, Gorky bibi bibi Acoune Ivanovna, ambaye aliwapenda watu, sorry kwa maskini na waombaji. Aliendelea kusikia shukrani kwa babu anayeonekana mbaya, kwa sababu alifundisha mjukuu kwa kasi kushinda matatizo.

Nadhani kuwa juu ya kufikiria mwandishi D. Granina anapaswa kuzingatia vijana wengi wa kisasa. Baada ya yote, sio siri kwamba miongoni mwao kuna watu wengi ambao hawajisiki juu ya masomo yao, hawaisikilize ushauri mzuri wa watu wazima. Labda mtu kutoka kwa watu hao atasaidia kubadili juu ya upande bora wa kumbukumbu ya kile mwanafunzi mwenye bidii na mwenye nia alikuwa katika madarasa ya shule ndogo, alitendea maoni ya wazazi wanaotaka mtoto wake mema tu?

D. Garin anaamini kwamba haifai "kutatua nje ya siku za nyuma ... Bans, aibu, toba." Na kumbukumbu nzuri na chanya ya utoto kamwe na mtu yeyote "haitakwenda kuumiza" - na kwa nafasi hii ya mwandishi wa maandiko hawezi kutokubaliana.

Ni taarifa gani inayohusiana na maudhui ya maandiko? Taja namba za majibu.

Maelezo.

1) Kunywa kikombe cha maziwa na sukari, Nikolyka aliweka kiti, amegawanyika kwa sauti ya sauti ya mama yake, kwa njia ambayo alihisi kama mkono wake wa zabuni anatumia nywele zake. Imethibitishwa na hukumu 4, 5, 17, 18, 19

2) Mama wa mwandishi daima ana aibu na maoni ya watu wa kigeni na kuepukwa kumshawishi mwanawe kwa umma. Alikanushwa na kutoa 20.

3) Kumbukumbu ya mwandishi wa hadithi kuhusu utoto huhusishwa na mfano wa kumpenda mama yake na ni chanzo cha raha kwa ajili yake. Imethibitishwa na kutoa 3.

4) Kama mtoto, mwandishi alijisikia wasiwasi, mwenye furaha, alipata haja ya upendo. Imethibitishwa na kutoa 33.

5) Mama Nikolyki hakumruhusu mwanawe aweze kukaa jioni wakati wa kulala na aliihusisha na chungu. Batili, kijana akalala katika chumba cha kulala

Jibu: 134.

Jibu: 134.

Ni ipi ya taarifa zilizoorodheshwa makosa? Taja namba za majibu.

Takwimu zinaonyesha katika utaratibu wa kupanda.

5) Mapendekezo 32, 33 inatoa hadithi. .

Maelezo.

1) Sentensi 1-3 inatoa hoja. MAFUNZO YAKO

2) Pendekezo la 8 lina maelezo ya vipengele. Ndiyo, katika maelezo kuna maelezo.

3) Mapendekezo 12-14 hutoa maelezo. Mabadiliko ya matukio, Haki.

4) Pendekezo 25 huita sababu kwa nini inasemwa katika Sentensi 24. Hapana, kinyume chake, uchunguzi

5) Mapendekezo 32, 33 inatoa hadithi. Hapana, hoja hii, sawa na sentensi 1-3. Na pato kwa maandishi yote.

Jibu: 45.

Jibu: 45.

Chanzo: Kuchunguza mtihani wa EGE-2017.

Kutoka kwa pendekezo la 31, fungua maonyesho (saini ya jozi).

Sambamba itakuwa Imputy "utulivu" na kimya

Jibu: kimya | kimya

Jibu: kimya | kimya

Chanzo: Kuchunguza mtihani wa EGE-2017.

Sehemu ya codifier: maana ya lexical ya neno. Vidokezo. Vidokezo. Omonimi. Zamu za msingi. Makundi ya timu na asili na matumizi.

RULE: TASK 26. Njia za lugha za Ufafanuzi

Uchambuzi wa njia za kujieleza.

Kusudi la kazi ni kuamua njia za kujieleza kutumika katika mapitio kwa kuanzisha usawa kati ya kupita ulionyeshwa na barua katika maandishi ya ukaguzi, na takwimu zilizo na ufafanuzi. Unahitaji kuandika kufuata tu kwa utaratibu ambao barua zinaenda kwenye maandiko. Ikiwa hujui kilichofichwa chini ya barua iliyotolewa, unahitaji kuweka "0" mahali pa takwimu hii. Kwa kazi unaweza kupata kutoka pointi 1 hadi 4.

Wakati wa kutekeleza kazi 26, ni lazima ikumbukwe kwamba wewe kujaza mahali pa kifungu katika kitaalam, i.e. Rejesha maandiko, na nayo na semantic, na mawasiliano ya grammatical.. Kwa hiyo, ncha ya ziada ni mara nyingi uchambuzi wa mapitio yenyewe: vigezo mbalimbali kwa njia moja au nyingine, sawa na misioni, nk. Itafanya iwe rahisi kufanya kazi na kujitenga kwa orodha ya maneno katika makundi mawili: kwanza ni pamoja na masharti kulingana na thamani ya neno, pili ni muundo wa sentensi. Mgawanyiko huu unaweza kutumia, ukijua kwamba njia zote zimegawanywa katika makundi mawili makubwa: Lexical (yasiyo ya soka) na trails ni pamoja na katika kwanza; Katika takwimu za pili za hotuba (baadhi yao huitwa syntax).

26.1 neno la trop au neno linalotumiwa kwa thamani ya mfano kwa kuunda picha ya kisanii na kufikia maelezo mazuri zaidi. Njia hizo ni pamoja na mbinu kama vile epithet, kulinganisha, kibinadamu, mfano, methonymy, wakati mwingine ni pamoja na hyperboles na lithotics.

Kumbuka: Katika kazi, kama sheria, inaonyeshwa kuwa haya ni trails.

Katika mapitio, mifano ya njia zinaonyeshwa katika mabano kama maneno.

1.Epithet. (Kwa kila mmoja na Kigiriki. - Kiambatisho, Utawala) - Hii ni ufafanuzi wa mfano unaoashiria mstari muhimu kwa muktadha huu katika jambo lililoonyeshwa. Kutoka kwa ufafanuzi rahisi, epithet inajulikana na ufafanuzi wa kisanii na picha. Epithet inategemea kulinganisha siri.

Vipindi vinajumuisha ufafanuzi wote wa "rangi" ambao mara nyingi huonyeshwa. adclusive.:

dunia ya Sadright. (F.I. Tyutchev), ukungu kijivu, mwanga wa limao, amani ya bubu (I. A. Bunin).

EPITTS pia inaweza kuelezwa:

-majinakutenda kama maombi au fagging, ambayo hutoa tabia ya mfano ya somo: wizard-Winter; Mama - Jibini Dunia; Mshairi ni lira, si tu nanny ya nafsi yake (M. Gorky);

-naschayia.Kufanya kazi katika hali ya hali: kaskazini mwa pori wenyewe... (m. Y. Lermontov); Majani yalikuwa tumia kupanuliwa katika upepo (K. G. Powesty);

-tempecisia.: Mawimbi kubeba radia na sparkling.;

-matamshiKuonyesha shahada nzuri ya hali moja au nyingine ya nafsi ya mwanadamu:

Baada ya yote, kulikuwa na vita vya vita, ndiyo, wanasema aina gani! (M. Yu. Lermontov);

-ushirika na kuhusisha zamu.: Nightinglers ya neno. suuza Mipaka ya Utafiti (B. L. Pasternak); Mimi pia kukubali kuonekana ... Borzopisters ambao hawawezi kuthibitisha ambapo walitumia usiku jana, na ambao hawana maneno mengine katika lugha, isipokuwa kwa maneno, usikumbuka urafiki. (M. E. Saltykov-Shchedrin).

2. Kulinganisha. - Hii ni mapokezi ya kukumbatia kulingana na kulinganisha ya jambo moja au dhana na mwingine. Tofauti na mfano, kulinganisha daima kunapotosha: inaitwa vitu vyote vinavyoweza kutumiwa (matukio, kipengele, vitendo).

Aules ni moto, hawana ulinzi.

Adui wa wana wa Baba ni kuvunjwa,

Na mwanga kama meteor ya milele.,

Kucheza katika mawingu, husababisha nje. (M. Yu. Lermontov)

Kulinganisha ni wazi kwa njia mbalimbali:

Fomu ya kesi ya baridi ya majina:

Solovia. Flying Vijana Flew.

Wave. Katika hali ya hewa mbaya, furaha ya kuosha (A. V. Koltsov)

Fomu ya shahada ya kulinganisha ya kivumishi au matangazo: macho haya kubwa zaidiya bahari na cypresses. nyeusi. (A. Akhmatova);

Kugeuka kulinganisha na ushirikiano, kama, kama kama Dr.

Kama mnyama wa wanyama, katika makao ya unyenyekevu

Mshindi huvunja na bayonets ... (M. Yu. Lermontov);

Kwa msaada wa maneno sawa, sawa, ni:

Kwa macho ya paka mwenye tahadhari

Sawa Macho yako (A. Akhmatova);

Kwa msaada wa appendages kulinganisha:

Ngozi yenye ujuzi Golden.

Katika maji yaliyopigwa kwenye bwawa,

Vipepeo hasa

Na kuchinjwa hupanda nyota. (P. A. Yerenin)

3.Metafora. (Kwa kwa kila mmoja na Kigiriki. - Uhamisho) ni neno au maneno ambayo hutumiwa kwa thamani ya mfano kulingana na kufanana kwa vitu viwili au matukio ya ishara yoyote. Tofauti na kulinganisha, ambayo hutoa kitu kinachofananishwa, na kinachofananishwa na, mfano huo una pili tu, ambayo inajenga uchangamano na uundaji wa picha ya neno. Kielelezo kinaweza kutegemea kufanana kwa vitu katika fomu, rangi, kiasi, uteuzi, hisia, nk.: nyota za maporomoko ya maji, barua za bunduki, ukuta wa moto, shimo la huzuni, lulu la mashairi, cheche ya upendona nk.

Vielelezo vyote vinagawanywa katika makundi mawili:

1) lugha kuu ("Futa"): mikono ya dhahabu, dhoruba katika glasi ya maji, milima ya kusubiri, masharti ya nafsi, upendo ulipotea;

2) sanaa (Kila mwandishi, poetic):

Na huangaza nyota diamond Treps.

In. baridi kali Dawn (M. Voloshin);

Kioo cha Uwazi Kioo cha Uwazi (A. Akhmatova);

Na macho ya bluu, bila ya chini

Maua kwenye pwani ya mbali. (A. A. BLOK)

Kielelezo ni pale. si tu moja tu: Inaweza kuendeleza katika maandiko, na kutengeneza minyororo nzima ya maneno ya mfano, katika matukio mengi - kufunika, kama ili kuenea maandishi yote. IT. imetumika, mfano mzuri., picha nzima ya kisanii.

4. Kuondolewa - Hii ni aina ya mfano kulingana na uhamisho wa ishara za maisha ya kuishi juu ya matukio ya asili, vitu na dhana. Mara nyingi kibinadamu hutumiwa katika maelezo ya asili:

Piga kupitia mabonde ya usingizi, ukungu ni usingizi, Na tu horsepone ni, sauti, imepotea mbali. Forecast, Pale, Autumn Siku, Kupanda nje karatasi harufu nzuri, kufungwa usingizi bila ndoto nusu-akaanguka maua. (M. Yu. Lermontov)

5. Metonimia. (Katika njia. Kwa Kigiriki - Rename) ni uhamisho wa jina kutoka kwa kipengee kimoja hadi nyingine kwa misingi ya uwiano wao. Ukamilifu unaweza kuwa udhihirisho wa mawasiliano:

Kati ya hatua na chombo cha hatua: vijiji vyao na niva kwa uvamizi wa vurugu Alizuia upanga na moto (A. S. Pushkin);

Kati ya somo na nyenzo ambazo somo linafanywa: ... si kwa fedha, - nilitumia dhahabu (A. S. GRIBOEDOV);

Kati ya mahali na watu walio mahali hapa: Mji wa NOIS., Flags ufa, roses mvua kutoka nje ya bakuli ya maua ... (Yu. K. olesha)

6. Synekdokha. (katika njia. Kwa Kigiriki. - Hesabu) ni aina ya Metonimia.Kulingana na uhamisho wa thamani kutoka kwa jambo moja hadi nyingine kwa misingi ya uhusiano wa kiasi kati yao. Mara nyingi uhamisho hutokea:

Kwa ndogo hadi zaidi: haina kuruka kwa hilo na ndege, na tiger si ... (A. S. Pushkin);

Kutoka sehemu hadi kitengo: Ndevu, ni nini wote kimya? (A. P. Chekhov)

7. Periprase, au Perifrasis.(Kwa kila mmoja na Kigiriki. - Maneno ya maelezo) - Hii ni mauzo ambayo hutumiwa badala ya neno au maneno yoyote. Kwa mfano, Petersburg katika mstari.

A. S. Pushkin - "Peter Creation", nchi kamili za Krasa na Divo "," Grad Petrov "; A. A. Blok katika mistari M. I. Tsvetaeva - "Knight bila Ukrizna", "Singer Snow Snow", "Swan Snow", "Mwenye nguvu ya nafsi yangu".

8.GPEBOL. (katika njia. Kwa Kigiriki. - Kueneza) ni maneno ya mfano ambayo yana kuenea sana kwa ishara yoyote, matukio, vitendo: Ndege isiyo ya kawaida itachukua katikati ya Dnieper (N. V. Gogol)

Na kwa dakika moja barabara za barabara, wajumbe, wajumbe ... wanaweza kufikiria thelathini na tano elfubaadhi ya barua pepe! (N.v. gogol).

9. Lithota.(Katika njia. Kwa Kigiriki. - Mkubwa, uwiano) ni kujieleza kwa mfano, ambayo ina mkusanyiko mkubwa wa ishara yoyote, matukio, vitendo: ni aina gani ya tinybugs! Kuna haki. kichwa cha chini cha siri.(I. A. Krylov)

Na jambo la maandamano ni muhimu, kwa utulivu fucking, farasi inaongoza wakulima katika buti kubwa, katika kutumikia kondoo kondoo, katika mittens kubwa ... na mimi mwenyewe na marigolds! (N.A. Nekrasov)

10. Ironya. (Katika njia. Kwa Kigiriki. - Kujifanya) ni matumizi ya maneno au taarifa kwa maana kinyume na moja kwa moja. Irony ni aina ya madai, ambayo mshtuko umefichwa kwa tathmini ya nje ya nje: Futa, smart, unatembea kichwa chako? (I. A. Krylov)

26.2 "Sio soka" lugha nzuri ya kuelezea

Kumbuka: Kazi wakati mwingine zinaonyesha kuwa hii ni legi. Kawaida katika mapitio ya kazi 24, mfano wa njia za lexical hutolewa katika mabano au kwa neno au maneno, ambayo moja ya maneno yanatengwa ndani yake ndani. Tafadhali kumbuka: ni njia hizi mara nyingi zinahitajika tafuta katika kazi 22!

11. Vidokezo, i.e., maneno ya sehemu moja ya hotuba, sauti mbalimbali, lakini sawa au karibu na maana ya lexical na tofauti na kila mmoja au vivuli vya thamani, au rangi ya stylistic ( brave-sugu, kukimbia - kukimbilia, macho (Neutr.) - och (Mshairi.)), Kuwa na nguvu nzuri ya kuelezea.

Vidokezo vinaweza kuwa mazingira.

12. ANTOMYS., i.e. maneno ya sehemu sawa ya hotuba kinyume na thamani ( kweli - uongo, nzuri - uovu, machukizo - ya ajabu), pia una fursa kubwa za kuelezea.

Vidokezo vinaweza kuwa mazingira, i.e. inakuwa maonyesho tu katika muktadha huu.

Kuanguka hutokea nzuri au mbaya,

Donodol au wasio na huruma,

Kuanguka hutokea wajanja na usiofaa

Busara na wasio na wasiwasi

Kusafisha na kutokuwepo.

13. WHEMO. kama lugha ya lugha ya kuelezea

Maneno ya maneno (maneno ya maneno, idioms), i.e., reproducible katika fomu ya kumaliza ya misemo na mapendekezo, ambayo umuhimu wa jumla unaongoza maadili ya vipengele vyao vya vipengele vyao na sio kiasi rahisi cha maadili kama hayo ( pata kuwa katika mbinguni ya saba, ugomvi wa Apple), kuwa na fursa kubwa za kuelezea. Ufafanuzi wa vitengo vya maneno hutegemea:

1) Picha zao za mkali, ikiwa ni pamoja na mythological ( paka hukatwa kama squirrel katika gurudumu, thread ya Ariadnes, damocles ya upanga, Achilles Fif);

2) kuhusiana na wengi wao: a) kwa kutokwa kwa juu ( sauti Blatant jangwani, nenda kwenye kuruka) au kupunguzwa (Kuzungumza, Kupanuliwa: kama samaki katika maji, wala kulala katika roho, imesababisha nyuma ya pua, safisha shingo, furahi masikio yako); b) Kwa aina ya lugha inamaanisha na rangi ya kupendeza ya kihisia ( kuhifadhi kama zenitis ya jicho.) au kwa rangi mbaya ya kujifurahisha (bila mfalme katika kichwa ni disinforled., Tshaka ndogo - kupuuzwa., Bei ya bei ni ya kisasa.).

14. Stylist alijenga msamiati.

Ili kuongeza maelezo katika maandiko, yote ya kutolewa kwa msamiati wa rangi ya stylistic inaweza kutumika:

1) msamiati wa kihisia (makadirio), ikiwa ni pamoja na:

a) maneno yenye tathmini ya kihisia ya kihisia: imara, yenye nguvu (ikiwa ni pamoja na mambo ya zamani): upepo, kuja, Baba, aspiration, isiyoweza kutambulika, haiwezi; Kuinua na Poetic: serene, radiant, spell, azure; Kuidhinisha: Noble, bora, kushangaza, jasiri; Iliendelea: jua, bluu, binti

b) Maneno yenye tathmini ya kihisia ya kihisia: kukataa: theluji, transbry, ocolesa; Kuchukiza: kuangalia nje, Dellaga.; Cruise: balbes, Zubril, Script.; Flash /

2) msamiati wa kazi na wa stylistic, ikiwa ni pamoja na:

a) Vitabu: Scientific (Masharti: alliteration, cosine, kuingilia kati.); Biashara rasmi: chini ya kuwasilishwa, ripoti.; Umma: ripoti, mahojiano; Sanaa na mashairi: azure, macho, lounges.

b) alisema (kila siku-kaya): baba, Boy, Bushroom, Afya

15. msamiati wa matumizi mdogo.

Ili kuongeza maelezo katika maandiko, ngazi zote za msamiati wa matumizi mdogo pia zinaweza kutumika, ikiwa ni pamoja na:

Msamiati wa dialectic (maneno ambayo hutumiwa na wakazi wa eneo lolote: komochet - jogoo, Vidture - Squirrel.);

Msamiati ni wasaa (maneno yenye kuchora rangi ya stylistic: inayojulikana, coarse, kufutwa, kujaza, iko kwenye mpaka au nje ya kawaida ya fasihi: Holodranets, Zabuldiga, Slashchina, Trepach.);

Msamiati wa kitaaluma (maneno ambayo hutumiwa katika hotuba ya kitaaluma na hazijumuishwa katika mfumo wa lugha ya overhangistric: kambuz - katika hotuba ya baharini, bata - katika hotuba ya waandishi wa habari, dirisha - katika hotuba ya walimu);

Lexik Zagonnaya (maneno ya pekee kwa jargon - vijana: tusovka, frills, baridi.; Kompyuta: brains - kumbukumbu ya kompyuta, Klava - keyboard.; Askari: demob, Shpak, Perfume; Wahalifu wa Jargon: ndugu, Malina.);

Lexics zisizopita (wanahistoria - maneno ambayo yalitoka kwa matumizi kutokana na kutoweka kwa vitu au matukio yaliyotajwa nao: boyar, oprichnina, farasi.; ARCHAISMS - maneno ya muda, wito na dhana ambazo majina mapya yalionekana katika lugha: chelo - paji la uso, meli - meli); - Msamiati ni mpya (neologisms - maneno hivi karibuni ni pamoja na katika lugha na si kupoteza riwaya yao: blog, kauli mbiu, kijana).

Takwimu 26.3 (takwimu za kimapenzi, takwimu za stylistic, takwimu za hotuba) ni mbinu za stylistic kulingana na mchanganyiko maalum wa maneno yanayojitokeza zaidi ya matumizi ya kawaida ya kawaida, na kwa lengo la kuimarisha na picha za maandiko. Takwimu kuu za hotuba ni pamoja na: swali la rhetorical, msisimko wa rhetorical, rufaa ya rhetorical, kurudia, ulinganifu wa ulinganifu, ushirikiano mbalimbali, usio na maana, ellipsis, inversion, sehemu, antithesis, gradation, oxymoron. Tofauti na njia za lexical, hii ni kiwango cha pendekezo au matoleo kadhaa.

Kumbuka: Hakuna muundo wazi wa ufafanuzi unaoelezea zana hizi: zinaitwa mawakala wote wa syntactic, na wakati wanaelezea tu, na takwimu.Katika kazi ya 24, idadi ya mapendekezo yanaonyeshwa kwenye takwimu ya hotuba, hii katika mabano.

Swali la 16.rtoric. - Hii ni takwimu ambayo fomu ya swali ina taarifa. Swali la rhetorical hauhitaji jibu, linatumiwa kuimarisha kihisia, uelezeo wa hotuba, kuvutia tahadhari ya msomaji kwa moja au nyingine ya uzushi:

Kwa nini aliwapa mkono wa slanders ya maana, kwa nini aliamini maneno na kumsumbua uongo, yeye, ambaye alikuwa amewazuia watu kutoka umri mdogo?.. (M. Yu. Lermontov);

17.rtoric kusisimua. - Hii ni takwimu ambayo fomu ya kusisimua ina taarifa. Uhamisho wa rhetorical huongeza uelewa wa hisia fulani; Mara nyingi hutofautiana tu kwa hisia maalum, lakini pia utunzaji na kuinua:

Ilikuwa asubuhi ya miaka yetu - Kuhusu furaha! Kuhusu Machozi! Kuhusu msitu! Kuhusu maisha! Kuhusu mwanga wa jua! Kuhusu roho safi ya birch. (A. K. Tolstoy);

Ole!kabla ya utawala wa mgeni, nchi ya kiburi ilipiga. (M. Yu. Lermontov)

18.rtoric rufaa. - Hii ni takwimu ya stylistic yenye kukata rufaa kwa mtu au kitu cha kuongeza maelezo ya hotuba. Haitumii sana kwa jina la hotuba ya hotuba, ni kiasi gani cha kuelezea uhusiano na kile kinachosemwa katika maandiko. Rufaa ya rhetorical inaweza kuunda utukufu na pathetics ya hotuba, kuonyesha furaha, majuto na vivuli vingine vya hali na hali ya kihisia:

Rafiki zangu! Umoja wetu ni mzuri. Yeye, kama nafsi, bora na ya milele (A. S. Pushkin);

Oh, usiku wa kina! Oh baridi vuli!Kuthubutu! (K. D. Balmont)

19.ver (Potera ya Mipangilio na Lexical, Lexical Replay) - Hii ni takwimu ya stylistic, yenye marudio ya mwanachama yeyote wa sentensi (maneno), sehemu ya pendekezo au pendekezo kamili, mapendekezo kadhaa, stanzas ili kuvutia tahadhari maalum kwao.

Kurudia aina ni anaphor, Epiphara na Pickup..

Anaphora.(Katika njia. Kwa Kigiriki - kupanda, kuinua), au umoja, ni kurudia neno au kikundi cha maneno mwanzoni mwa safu, kuhifadhi au mapendekezo:

Lazily.kupiga millish ya mchana,

Lazily. Mipaka ya mto.

Na katika imara imara na safi.

Mawingu ya kuyeyuka ya Lazily (F. I. Tyutchev);

Epiphora. (kwa kila mmoja na Kigiriki. - Additive, utoaji wa mwisho wa kipindi) ni marudio ya maneno au kikundi cha maneno mwishoni mwa safu, kuhifadhi au mapendekezo:

Ingawa hakuna mtu,

Nini milele - Binadamu.

Nini siku il

Kabla ya usio na kipimo?

Ingawa hakuna mtu,

Nini milele - mwanadamu (A. A. FET);

Aliwapa mkate wa mkate wa mwanga - furaha!

Leo filamu ni nzuri katika klabu - furaha!

Paust mbili-kiasi katika duka la vitabu limeletwa furaha! (A. Solzhenitsyn)

Kuokota - Hii ni kurudia sehemu yoyote ya hotuba (mapendekezo, kamba ya mashairi) mwanzoni mwa sehemu ya hotuba inayofuata ifuatayo:

Alianguka juu ya theluji ya baridi

Juu ya theluji ya baridi, kama pine

Kama pine katika bor ya jibini (M. Yu. Lermontov);

20. Parallelism (sambamba ya ulinganifu) (Katika njia. Kwa Kigiriki. - Kwenda ijayo) - Ujenzi sawa au sawa wa maandiko yanayohusiana na maandiko: matoleo ya karibu, mistari ya mashairi, kiharusi, ambayo, yanayohusiana, kuunda picha moja:

Ninatafuta ustadi na hofu,

Mimi kuangalia zamani na hamu ... (M. Yu. Lermontov);

Nilikuwa kamba ya kupigia,

Nilikuwa chemchemi ya maua,

Lakini hakutaka rangi,

Na hukusikia maneno? (K. D. Balmont)

Mara nyingi kutumia antithesis: Nini kinatafuta katika nchi mbali? Ni nini kilichomtupa makali ya asili yake?(M. Lermontov); Sio nchi - kwa ajili ya biashara, na biashara kwa nchi (kutoka gazeti).

21. Inversion. (kwa kila mmoja na Kigiriki. - Rearrangement, kugeuka) ni mabadiliko katika utaratibu wa kawaida wa maneno katika sentensi ili kusisitiza umuhimu wa semantic ya kipengele chochote cha maandishi (maneno, mapendekezo), na kutoa maneno ya stylistic maalum Uchoraji: sauti ya juu, sauti, au, kinyume chake, mazungumzo, kiasi fulani kilichopunguzwa. Mchanganyiko wafuatayo huchukuliwa kuwa invered katika Kirusi:

Ufafanuzi uliokubaliwa umesimama baada ya neno linaloelezwa: mimi kukaa nyuma ya baa ndani doktnica Raw. (M. Yu. Lermontov); Lakini hakuendesha zyby juu ya bahari hii; Air nzuri haikuzunguka: alikuwa na pombe mvua Mkuu (I. S. Turgenev);

Vidokezo na mazingira yaliyotolewa na majina yanakabiliwa na neno ambalo: Kushinda Masaa. (masaa moja ya masaa);

22.Poxlation.(Katika njiani. Kwa Franz - Particle) - Mapokezi ya Stylistic, yenye uharibifu wa muundo wa umoja wa mapendekezo ya vitengo kadhaa vya semantic - misemo. Katika tovuti ya uharibifu wa sentensi, hatua, msisimko na alama za swali, dots zinaweza kutumika. Asubuhi, mkali, kama lubok. Inatisha. Kwa muda mrefu. Kupima. Kikosi cha bunduki kilivunjika. Yetu. Katika vita bila usawa.(R. Krismasi); Kwa nini hakuna mtu anayekasirika? Elimu na Afya! Sehemu muhimu zaidi ya maisha ya jamii! Haijajwajwa katika hati hii kwa ujumla.(Kutoka kwa magazeti); Ni muhimu kwamba serikali inakumbuka jambo kuu: wananchi wake sio watu binafsi. Na watu. (Kutoka kwa magazeti)

23.Bessional na mbalimbali pamoja. - Takwimu za syntactic kulingana na kupita kwa makusudi, au, kinyume chake, kurudia kwa ufahamu wa vyama vya wafanyakazi. Katika kesi ya kwanza, wakati wa kuacha VyamaHotuba inakuwa imesisitizwa, compact, nguvu. Picha na matukio hapa ni haraka, mara moja hutumiwa, badala ya kila mmoja:

Swede, Kirusi - Kolts, Rubit, kupunguzwa.

Kupambana na ngoma, clicks, kusaga.

Mizinga ya ngurumo, topot, rzhanye, moan,

Na kifo na kuzimu kwa pande zote. (A.S.S.S.

Lini multi-eyed.tunasema, kinyume chake, hupungua, kuacha na umoja wa mara kwa mara kugawa maneno kwa kusisitiza umuhimu wao wa semantic:

Lakini na mjukuu, na sana na Msaidizi

Kukua ndani yangu wakati mimi ni racing yenyewe ... (p.g. anticoline)

24. TERTIOD.- muda mrefu, pendekezo la polynomial au hukumu ya kawaida rahisi, ambayo inajulikana kwa ukamilifu, umoja wa mada na kugawanyika kwa kuzingatia katika sehemu mbili. Katika sehemu ya kwanza, kurudia kwa aina hiyo ya dhahiri (au wanachama wa hukumu) inakuja na ongezeko la kuongezeka kwa uovu, basi kutenganisha pause kubwa, na katika sehemu ya pili, ambapo hitimisho hutolewa, sauti ya sauti ni inaonekana kupungua. Design vile intonation huunda aina ya mduara:

Wakati wowote maisha ya mduara wa kibinafsi nilitaka kupunguza, / wakati nimekuwa baba yangu, mke wangu ameamuru kura nzuri, / wakati nilipoteza picha ya familia, angalau migi moja, basi, kwa hakika, badala yako, mimi hakumtafuta bibi moja. (A.S.S.S.

25.Antithesis, au upinzani (Katika njia. Kwa Kigiriki. - Kudhibiti) ni mauzo, ambayo dhana tofauti, nafasi, picha ni kinyume cha kinyume. Vidokezo vya kawaida hutumiwa kuunda antithesis - lugha ya jumla na mazingira:

Wewe ni matajiri, mimi ni maskini sana, wewe ni prose, mimi ni mshairi(A. S. Pushkin);

Jana niliangalia macho yangu,

Na sasa - kila kitu cha kila upande,

Jana, nilikuwa nimekaa mbele ya ndege

Larks zote sasa zinavunja!

Mimi ni wajinga, na wewe ni smart.

Kuishi, na mimi ni dumbfounded.

Kuhusu kilio cha wanawake wakati wote:

"Mzuri wangu, nilifanya nini?" (M. I. TSVETAEVA)

26.Gradation. (katika trans. na lat - ongezeko la taratibu, kuimarisha) - mapokezi yenye utaratibu thabiti wa maneno, maneno, trails (epithets, mfano, kulinganisha) kwa utaratibu wa amplification (kupanda) au attenuation (kupungua) ya ishara . Kupanda kwa kupanda Kawaida kutumika kuongeza picha, kihisia na kushawishi maandishi:

Nilikuita, lakini hamkuangalia nyuma, mimi ni konda, lakini haukupungua (A. A. BLOK);

Imewaka, kuchomwa moto, kuagizwamacho makubwa ya bluu. (V. A. SOLOOHIN)

Kichwa cha chini Kutumika mara kwa mara na kawaida hutumiwa kuimarisha maudhui ya semantic ya maandishi na kujenga picha:

Alileta resin ya kufa

Ndiyo, tawi na karatasi za faded. (A. S. Pushkin)

27.Ost. (katika njiani. Kwa Kigiriki - Witty-Stupid) ni takwimu ya stylistic ambayo dhana ya kawaida isiyofanana imeunganishwa, kama sheria, kinyume na kila mmoja ( furaha ya uchungu, kupigia kimyana kadhalika.); Inageuka maana mpya, na inapata maelezo maalum: na saa hiyo ilianza kwa Ilya mateso mazuri, Soul Soully Soul (I. S. Shmelev);

kuna merry Meadow. Katika Dawn Alosti (S. A. Yerenin);

Lakini uzuri wao Ugly. Mimi hivi karibuni nitakuwa na siri. (M. Yu. Lermontov)

28. Allegory. - Allegory, uhamisho wa dhana ya abstract kupitia picha maalum: Lazima kushindwa mbweha na mbwa mwitu. (hila, uovu, tamaa).

29.MULL. - Kuvunja kwa makusudi ya kauli hiyo, kupeleka msisimko wa hotuba na kudhani kuwa msomaji nadhani unspoken: lakini nilitaka ... labda wewe ...

Mbali na njia ya juu ya syntactic ya kujieleza katika vipimo, zifuatazo zinapatikana:

-mapendekezo ya kupendeza;

- majadiliano, mazungumzo yaliyofichwa;

-malezi ya majibu ya swali. Aina hiyo ya uwasilishaji ambayo maswali mengine na majibu ya maswali;

-safu ya wanachama wenye nguvu;

-citation;

-maneno ya utangulizi na miundo.

-Sentensi zisizokwisha - Mapendekezo ambayo mwanachama yeyote anahitajika kwa ukamilifu wa muundo na maadili hayapo. Sentensi zilizopo zinaweza kurejeshwa na mazingira.

Ikiwa ni pamoja na ellipsis, yaani, kupita kwa fad.

Dhana hizi zinazingatiwa katika kozi ya shule ya syntax. Ndiyo sababu, labda, njia hizi za kujieleza mara nyingi katika kitaalam zinaitwa syntax.

Miongoni mwa mapendekezo 1-7, pata vile (s), ambazo zimeunganishwa (s) zilizopita na matamshi ya kibinafsi. Andika idadi (s) ya hii (s) inatoa (s).

Maelezo (angalia pia sheria hapa chini).

Fikiria uhusiano kati ya mapendekezo. Tunatafuta matamshi ya kibinafsi ndani yao: hakuna matawi binafsi katika №3-7.

(1) Furaha, furaha, haiwezekani ni wakati wa utoto! (2) Jinsi si kupenda, usipendekeze kumbukumbu kuhusu yeye?

Kuhusu yeye \u003d O (wakati mwingine utoto).

Jibu: 2.

Jibu: 2.

Chanzo: Kuchunguza mtihani wa EGE-2017.

Umuhimu: Mwaka wa Sasa wa Shule.

Ugumu: Kawaida.

Sehemu ya Codifier: Kutoa zana za mawasiliano katika maandiko.

Utawala: Kazi 25. Njia za mawasiliano za mapendekezo katika maandiko

Njia ya mawasiliano ya mapendekezo katika maandiko.

Mapendekezo kadhaa yanahusiana na mada yote na wazo kuu linaitwa maandishi (kutoka Lat. Textum - kitambaa, mawasiliano, uhusiano).

Kwa wazi, yote hutoa, kutengwa na hatua, sio pekee kutoka kwa kila mmoja. Kuna uhusiano unaofaa kati ya mapendekezo mawili ya maandishi ya jirani, na sio tu mapendekezo yaliyo karibu yanaweza kuhusishwa na mapendekezo moja au zaidi. Uhusiano wa semantic kati ya mapendekezo ni tofauti: maudhui ya sentensi moja yanaweza kupinga maudhui ya mwingine; Maudhui ya mapendekezo mawili au zaidi yanaweza kulinganishwa na mtu mwingine; Maudhui ya kutoa ya pili yanaweza kufichua maana ya wa kwanza au kufafanua moja ya wanachama wake, na maudhui ya tatu ni maana ya pili, nk. Kusudi la kazi 23 ni kuamua aina ya mawasiliano kati ya mapendekezo.

Maneno ya kazi inaweza kuwa kama hii:

Miongoni mwa mapendekezo 11-18, pata vile (e), ambayo imeunganishwa (s) na moja ya awali kwa msaada wa matamshi ya index, matangazo na maneno ya mikono moja. Andika hukumu (s) (s)

Au: Kuamua aina ya mawasiliano kati ya inatoa 12 na 13.

Kumbuka kwamba uliopita ni moja hapo juu. Kwa hiyo, ikiwa pengo la 11-18 linaelezwa, basi kutoa taka ni ndani ya mipaka iliyowekwa katika kazi hiyo, na jibu linaweza kuwa sahihi, ikiwa pendekezo hili linahusishwa na mada ya 10 ambayo yanaelezwa katika kazi. Majibu yanaweza kuwa 1 na zaidi. Score kwa kazi ya mafanikio ya kazi - 1.

Hebu tugeuke sehemu ya kinadharia.

Mara nyingi, tunatumia mfano huo wa kujenga maandiko: kila sentensi imeunganishwa kufuatiwa, hii inaitwa dhamana ya mlolongo. (Kuhusu uhusiano sawa na kusema chini). Tunasema na kuandika, kuunganisha matoleo ya kujitegemea kwa maandiko juu ya sheria rahisi. Hiyo ndiyo uhakika: katika matoleo mawili ya jirani, tunapaswa kwenda juu ya somo moja.

Aina zote za mawasiliano ni desturi kugawanya lexical, morphological na syntactic.. Kama sheria, wakati wa kuunganisha mapendekezo ya maandishi yanaweza kutumiwa. wakati huo huo aina kadhaa za mawasiliano.. Hii inawezesha sana kutafuta hukumu ya taka katika kipande maalum. Hebu tuketi kwenye kila aina.

23.1. Mawasiliano na njia za lexical.

1. Maneno ya kikundi kimoja.

Maneno ya kikundi kimoja ni maneno ambayo yana maana ya maana ya lexical na inaashiria sawa, lakini si dhana sawa.

Mifano ya maneno: 1) misitu, njia, miti; 2) majengo, barabara, barabara za barabara, mraba; 3) maji, samaki, mawimbi; Hospitali, matibabu, mapokezi, chumba

Maji Ilikuwa safi na ya uwazi. Mawimbi. Mviringo wa pwani polepole na kimya.

2. Maneno ya Rodovoid.

Maneno ya Rovenovid ni maneno yanayohusiana na uhusiano - aina: jenasi ni dhana pana, aina hiyo ni nyembamba.

Mifano ya maneno: Chamomile - maua; Birch - mti; Gari - Usafirina kadhalika.

Mifano ya mapendekezo: Chini ya dirisha kila kitu pia kilikua birch.. Ni kumbukumbu ngapi zinazounganishwa na mimi mti...

Shamba romashki. kuwa nadra. Lakini hii haina kujitegemea. maua.

3 kurudia lexical.

Kurudia kwa Lexical ni neno lolote katika fomu ya neno moja.

Uunganisho wa karibu wa mapendekezo unaonyeshwa hasa katika kurudia. Kurudia mwanachama wa sentensi ni kipengele kuu cha mlolongo. Kwa mfano, katika mapendekezo. Msitu ulikuwa nyuma ya bustani. Msitu ulikuwa wa viziwi, uliozinduliwa Mawasiliano inategemea mfano "chini ya - subjectable", yaani, somo lililoitwa mwisho wa sentensi ya kwanza linarudiwa mwanzoni mwa yafuatayo; katika mapendekezo. Fizikia ni sayansi. Sayansi inapaswa kutumia njia ya dialectical. - "Mfano ni suala kidogo"; Katika mfano Boti ilipanda pwani. Shore iliingizwa katika majani madogo - Mfano "Hali ni chini ya" na kadhalika. Lakini ikiwa katika mifano miwili ya kwanza ya neno msitu na Sayansi. Simama katika kila moja ya matoleo ya karibu katika kesi hiyo, neno shore. Ina aina tofauti. Kurudia lexical katika kazi za matumizi utazingatiwa kufuta maneno katika fomu hiyo ya neno, kutumika ili kuongeza athari kwa msomaji.

Katika maandiko ya mitindo ya kisanii na uandishi wa habari, uhusiano wa mnyororo na kurudia kwa Lexical mara nyingi unaelezea, tabia ya kihisia, hasa wakati kurudia ni katika makutano ya mapendekezo:

Hapa hupotea kutoka kwenye ramani ya Aral. bahari.

Yote bahari!

Kutumia kurudia hapa hutumiwa kuimarisha athari kwa msomaji.

Fikiria mifano. Bado hatuzingatie njia za ziada, tunaangalia tu kwa kurudia lexical.

(36) Nilisikia jinsi mtu mwenye ujasiri sana, ambaye alipitia vita, alisema mara moja: " Ilikuwa inatisha., inatisha sana. " (37) Alizungumza na kweli: yeye ilikuwa inatisha..

(15) Kama mwalimu, nilikuja kukutana na vijana, na kiu kwa jibu la wazi na wazi kwa swali la juu maadili.maisha. (16) 0. maadili.Kuruhusu kutofautisha mema na uovu na kuchagua bora na anastahili zaidi.

Kumbuka: aina tofauti za maneno hutaja aina nyingine ya mawasiliano.Kwa maelezo juu ya tofauti, angalia neno la fomu ya neno.

4 maneno moja

Maneno moja - maneno yenye mizizi sawa na thamani ya jumla.

Mifano ya maneno: Mamaland, aliyezaliwa, kuzaliwa, fimbo; kuvunja

Mifano ya mapendekezo: nina bahati kuzaliwa Afya na nguvu. Historia ya mgodi kuzaliwa Sio ajabu.

Ingawa nilielewa kwamba mahusiano yanahitaji kuvunja.Lakini hakuweza kufanya hivyo mwenyewe. Hii. kuvunja. Ingekuwa chungu sana kwa sisi sote.

5 Vidokezo.

Vidokezo - maneno ya sehemu sawa ya hotuba, karibu na maana.

Mifano ya maneno: kuchoka, frown, huzuni; Furaha, furaha, watoto wachanga

Mifano ya mapendekezo: Kwaheri, alisema kuwa itakuwa kuchoka. Nilijua kwamba pia nitakuwa na huzuni Juu ya matembezi na mazungumzo yetu.

Furaha. Imefunikwa, ilichukua na kuteseka ... Lyclast.Ilionekana kuwa hapakuwa na mipaka: Lina akajibu, hatimaye akajibu!

Ikumbukwe kwamba maonyesho ni vigumu kuwa katika maandiko ikiwa unahitaji kuangalia mawasiliano tu kwa msaada wa maonyesho. Lakini, kama sheria, pamoja na njia hii ya mawasiliano, wengine hutumiwa. Kwa hiyo, kwa mfano 1 kuna umoja. pia , Uhusiano huu utajadiliwa hapa chini.

6 maonyesho ya contextual.

Vidokezo vya kimaumbile - maneno ya sehemu sawa ya hotuba ambayo imebadilishwa tu katika muktadha huu, kwani wanataja suala moja (kipengele, hatua).

Mifano ya maneno: kitten, maskini, shaluni; Msichana, mwanafunzi, uzuri.

Mifano ya mapendekezo: Kitty. Inaishi hivi karibuni. Mume risasi loolegu. Kutoka kwenye mti, ambako alipanda, akikimbia kutoka kwa mbwa.

Nilidhani kwamba yeye mwanafunzi. Msichana Iliendelea kuwa kimya, licha ya jitihada zote kwa upande wangu kuzungumza naye.

Maneno haya katika maandiko hupata ngumu zaidi: kwa sababu mwandishi anafanya vibaya. Lakini pamoja na njia hii ya mawasiliano, wengine hutumiwa, ambayo inawezesha utafutaji.

7 ANTOMYS.

Vidokezo ni maneno ya sehemu sawa ya hotuba kinyume na maana.

Mifano ya maneno: kicheko, machozi; moto baridi

Mifano ya mapendekezo: Nilijifanya kuwa nilikuwa na furaha kwa utani huu na kunyoosha kitu kama kicheko. Lakini machozi Walisimama na mimi haraka kushoto chumba.

Maneno yake yalikuwa ya moto na digger.. Macho pipi baridi. Napenda kupata chini ya oga tofauti ...

8 ANTOMMONS ANTOMMS.

Maonyesho ya kitambulisho - maneno ya sehemu sawa ya hotuba kinyume na maana tu katika muktadha huu.

Mifano ya maneno: mouse - simba; Nyumbani - Kazi ya Kijani - Ripe

Mifano ya mapendekezo: Kwenye The. kazi Mtu huyu alikuwa kijivu panya. Nyumbani Niliamka ndani yake simba.

Ripe Berries inaweza kutumika kwa salama kwa ajili ya kupikia jam. Na hapa kijani Ni bora si kuweka, kwa kawaida hushangaa, na wanaweza kuharibu ladha.

Jihadharini na bahati mbaya isiyo ya kawaida ya maneno (Vidokezo, vidokezo, ikiwa ni pamoja na mazingira) katika kazi hii na kazi 22 na 24: hii ni jambo lile lile lexical, Lakini kuchukuliwa kwa pembe tofauti ya mtazamo. Vyombo vya Lexical vinaweza kuwasiliana na mapendekezo mawili yenye thamani ya idadi, na inaweza kuwa kiungo. Wakati huo huo, daima watakuwa njia ya kujieleza, yaani, wana kila nafasi ya kuwa kitu cha kazi 22 na 24. Kwa hiyo, ncha: kwa kufanya kazi 23, makini na kazi hizi. Vifaa zaidi vya kinadharia kuhusu njia za lexical utajifunza kutokana na sheria-kusaidia kufanya kazi 24.

23.2. Mawasiliano na njia za kimaadili.

Pamoja na njia ya lexical ya mawasiliano, bidhaa za kimaadili hutumiwa.

1. Pronoun.

Mawasiliano na matamshi ni uhusiano ambao neno moja au maneno kadhaa kutoka pendekezo la awali ni kubadilishwa na pronoun. Ili kuona uunganisho huo, unahitaji kujua aina gani ya mtamshi, ni nini kinachojulikana kwa thamani.

Nini unahitaji kujua:

Matamshi ni maneno ambayo hutumiwa badala ya jina (jina, kivumishi, numeral), rejea kwa watu, onyesha vitu, ishara za vitu, idadi ya vitu, bila kuwaita mahsusi.

Thamani na vipengele vya grammatical vinatengwa proliferations tisa:

1) binafsi (mimi, sisi, wewe, wewe; yeye, yeye, ni; wao);

2) Kurudi (mwenyewe);

3) Waandishi wa habari (mgodi, wako, yetu, yako, yako mwenyewe); Kama msaidizi hutumiwa pia aina ya mtu binafsi: yake (koti), kazi yake), wao (sifa).

4) index (hii, hiyo, kama hiyo, hiyo, sana);

5) kuamua (Mwenyewe, zaidi, yote, kila, kila, nyingine);

6) jamaa (nani, nini, nini, nini, ambayo, kiasi gani, ambaye);

7) Mahojiano (Nani? Nini? Nini? Ni nani? Nini? Ambapo wapi? Nini wapi? Nini? Kwa nini? Kwa nini? Nini?);

8) hasi (hakuna mtu, chochote, chochote);

9) Kutokuwa na uhakika (mtu, kitu fulani, mtu, mtu, mtu yeyote, mtu).

Usisahau hiyo. matamshi hutofautiana na kesiKwa hiyo, "wewe", "mimi", "kuhusu sisi", "kuhusu wao", "hakuna", "kila mtu" ni aina ya mtamshi.

Kama sheria, kazi inaonyesha jinsi kutolewa inapaswa kuwa promoun, lakini si lazima kama hakuna matamshi mengine katika kipindi maalum ambayo kufanya jukumu la vipengele vya kumfunga. Ni muhimu kutambua wazi kwamba sio neno lolote, ambalo linapatikana katika maandiko, ni kiungo.

Hebu tugeuke kwenye mifano na tuamua jinsi mapendekezo ya 1 na 2 yanahusishwa; 2 na 3.

1) Katika shule yetu hivi karibuni alifanya matengenezo. 2) Nilimaliza miaka mingi iliyopita, lakini wakati mwingine nilikwenda, walitembea kwenye sakafu ya shule. 3) Sasa wao ni watu wengine, wengine, sio mgodi ....

Katika hukumu ya pili ya matamshi, mbili, wote binafsi, i. Na yeye. Ambayo ni kwamba kunyooshaAmbayo huunganisha hukumu ya kwanza na ya pili? Ikiwa hii ni mtamwi i.Ni nini kubadilishwa Katika Sentensi 1? Hakuna. Na nini nafasi ya mtamsi yeye? Neno " shule.»Kutoka kwa hukumu ya kwanza. Tunahitimisha: mawasiliano na matamshi ya kibinafsi. yeye.

Katika hukumu ya tatu ya matamshi ya tatu: wao, wengine, yangu. Inamfunga tu mtamshi na pili wao ni (\u003d Sakafu kutoka kwa hukumu ya pili). Pumzika kwa njia yoyote na maneno ya sentensi ya pili haihusiani na usisitishe kitu chochote. Hitimisho: Sentensi ya pili na Viungo vya tatu wao ni.

Ni umuhimu gani wa kuelewa njia hii ya mawasiliano? Ambayo inawezekana na unahitaji kutumia matamshi badala ya majina, vigezo na namba. Kutumia, lakini si unyanyasaji, kwani wingi wa maneno "Yeye", "Wake", "wakati mwingine" husababisha kutokuelewana na kuchanganyikiwa.

2. Taasisi

Mawasiliano kwa msaada wa matangazo ni uhusiano, sifa ambazo zinategemea thamani ya matangazo.

Ili kuona uunganisho huo, unahitaji kujua ni matangazo gani, ambayo kuna kuruhusiwa kwa thamani.

Matangazo ni maneno yasiyofaa ambayo yanaonyesha ishara na ni ya kitenzi.

Kama njia ya mawasiliano, adventures ya maadili yafuatayo yanaweza kutumika:

Muda na nafasi.: chini, upande wa kushoto, karibu, mwanzoni, kwa muda mrefu imekuwana kadhalika.

Mifano ya mapendekezo: Tulianza kazi. Mwanzoni Ilikuwa ngumu: sikuweza kufanya kazi katika timu, hapakuwa na mawazo. Baadae Walikuvuta, walihisi nguvu zao na hata waliingia msisimko.Kumbuka: Mapendekezo 2 na 3 yanahusishwa na pendekezo la 1 kwa msaada wa matangazo maalum. Aina hii ya mawasiliano inaitwa. tie sambamba.

Tulipanda hadi juu ya mlima. Karibu Tulikuwa tu juu ya miti. Karibu Mawingu yalijitokeza na sisi. Mfano sawa wa mawasiliano sawa: 2 na 3 huhusishwa na 1 kwa msaada wa matangazo maalum.

Majengo ya dalili. (Wakati mwingine huwaita vikwazo vya locomotive.Kwa kuwa hawataita jinsi au wapi hatua hutokea, lakini tu inaelezea): huko, huko, huko, basi, kutoka huko, kwa sababu Na kadhalika.

Mifano ya mapendekezo: Mwisho wa majira ya joto nilipumzika katika moja ya sanatoriums ya Belarus.. Kutoka hapo Ilikuwa haiwezekani kupiga simu, bila kutaja kufanya kazi kwenye mtandao.Adverb "kutoka huko" inachukua maneno yote.

Maisha yamezunguka kama mvulana: Nilijifunza, mama yangu alifanya kazi na baba yake, dada huyo aliolewa na kumwondoa mumewe. Kwa hiyo Miaka mitatu imepita. Adverb "hivyo" inafupisha maudhui yote ya utoaji uliopita.

Inawezekana kutumia I. tarakimu nyingine za adverch., kwa mfano, hasi: In. shule na chuo kikuu Sikukuwa na uhusiano na wenzao. Ndiyo I. usiku hakuwa na fold; Hata hivyo, sikuteseka kutoka kwao, nilikuwa na familia, kulikuwa na ndugu, walinipatia marafiki.

3. Soyuz.

Mawasiliano kwa msaada wa vyama vya ushirika ni aina ya mawasiliano ya kawaida, kutokana na mahusiano mbalimbali yanayohusiana na maana ya Umoja hutokea kati ya mapendekezo.

Mawasiliano na Vyama vya Kuandika: lakini, na, lakini, pia, au, hata hivyo Na wengine. Kazi inaweza kuonyesha aina ya umoja, na inaweza kuwa si maalum. Kwa hiyo, tunapaswa kurudia nyenzo kuhusu vyama vya wafanyakazi.

Kwa kina kuhusu kuandika ushirikiano waliambiwa katika sehemu maalum

Mifano ya mapendekezo: Mwishoni mwa mwishoni mwa wiki, sisi ni uchovu sana. Lakini Mood ilikuwa ya kushangaza! Mawasiliano kwa msaada wa Umoja wa Kupinga "Lakini".

Hivyo ilikuwa daima ... Au Ilionekana kwangu kwamba. Sauti na umoja wa kujitenga "au".

Tunazingatia ukweli kwamba mara chache sana umoja ni kushiriki katika malezi ya mawasiliano: kama sheria, njia ya lexical ya mawasiliano ni wakati huo huo kutumika.

Mawasiliano kwa msaada wa vyama vya ushirika: kwa hivyo. Kesi ya atypical sana, tangu vyama vya ukaguzi vya vyama vya kushirikiana katika muundo wa tata. Kwa maoni yetu, kwa uhusiano huo, kupasuka kwa makusudi ya muundo wa pendekezo tata hufanyika.

Mifano ya mapendekezo: Nilikuwa katika kukata tamaa kabisa ... Kwa Sikujua nini cha kufanya wapi kwenda na, muhimu zaidi, kwa nani kutafuta msaada.Umoja kwa masuala kwa sababu, kwa sababu, inaonyesha sababu ya hali ya shujaa.

Sijawahi kupitisha mitihani, sikukubali Taasisi hiyo, sikuweza kuomba msaada kutoka kwa wazazi wangu na hakutaka kufanya hivyo. Kwahivyo Mmoja alibakia: kupata kazi. Umoja "Hivyo" ina maana ya uchunguzi.

4. Particles.

Mawasiliano na chembe. Daima kuongozana na aina nyingine za mawasiliano.

Chembe baada ya yote, na tu, hapa, alishinda, tu, hata Vivuli vya ziada vinachangia.

Mifano ya mapendekezo: Piga wazazi wako, wasiliana nao. Baada ya yote Ni rahisi sana na wakati huo huo vigumu kupenda ...

Kila kitu ndani ya nyumba tayari kililala. Na tu Grandma kimya kimya: yeye daima kusoma sala kabla ya kulala, na kuacha mikakati bora kwetu.

Baada ya kuondoka kwa mume, ikawa tupu juu ya nafsi na jangwa ndani ya nyumba. Hata Paka, kwa kawaida huvaliwa na meteor karibu na ghorofa, yaw tu ya usingizi na kila kitu hujitahidi kupata mikono yangu. Hapa Kwa mikono yao ingeweza kutegemea ...Tafadhali kumbuka chembe za kisheria ni mwanzo wa kutoa.

5. Fomu neno.

Mawasiliano na fomu ya neno. ni kwamba neno lile linalotumiwa katika mapendekezo kadhaa

• ikiwa hii noun - Idadi na Uchunguzi.
• ikiwa A. adjective - Rode, namba na kesi.
• ikiwa A. promonation - Rode, ikiwa ni pamoja na Kulingana na kutokwa
• ikiwa A. kitenzi katika uso (kuzaa), namba, wakati

Vifungu na ushirika, vitenzi na maneno huchukuliwa maneno tofauti.

Mifano ya mapendekezo: Kelele Hatua kwa hatua iliongezeka. Kutoka kwa kuongezeka kwa hili kelele Haikuwa yenyewe.

Nilikuwa na ufahamu na mwanangu kapteni. Na yeye mwenyewe kapteni Hatimaye haikupunguza, lakini nilijua kwamba hii ni suala la wakati tu.

Kumbuka: Kazi inaweza kuandikwa "aina ya neno", na kisha ni neno moja kwa aina tofauti;

"Aina ya maneno" - na haya tayari ni maneno mawili ambayo yanarudiwa katika mapendekezo ya jirani.

Katika tofauti katika aina ya neno na kurudia lexical, kuna utata maalum.

Habari kwa mwalimu.

Fikiria kama sampuli kazi ngumu zaidi ya EGE 2016. Unda kipande kabisa kilichochapishwa kwenye tovuti ya FII katika "maagizo ya methodical kwa walimu (2016)"

Matatizo ya kuchunguza wakati wa kufanya kazi 23 imesababisha kesi wakati hali ya kazi ilihitaji tofauti kwa namna ya neno na kurudia lexical kama njia ya mawasiliano ya mapendekezo katika maandiko. Katika kesi hizi, wakati wa kuchunguza nyenzo za lugha, inapaswa kulipwa kwa mwanafunzi kwamba kurudia lexical inahusisha kurudia kitengo cha lexical na kazi maalum ya stylistic.

Tunawasilisha hali ya kazi 23 na kipande cha maandiko ya moja ya chaguzi za EGE 2016:

"Miongoni mwa matoleo 8-18, pata vile ambavyo vinaunganishwa na ya awali kwa msaada wa kurudia kwa lexical. Andika idadi ya kutoa hii. "

Chini ni mwanzo wa maandishi yaliyotolewa kwa uchambuzi.

- (7) Ambayo msanii wa msanii, wakati hupendi ardhi, eccupas!

(8) Kwa hiyo basi Berg na hawakuweza kusimamia mandhari. (9) Alipendelea picha, bango. (10) Alijaribu kupata mtindo wa wakati wake, lakini majaribio haya yalikuwa yamejaa kushindwa na vikwazo.

(11) Mara Berg alipokea barua kutoka kwa Warteva msanii. (12) Alimwita kuja msitu wa Murom, ambako alitumia majira ya joto.

(13) Agosti alisimama moto na upepo. (14) Yartsev aliishi mbali na kituo cha faragha, katika msitu, kando ya ziwa la kina na maji nyeusi. (15) Aliondoa kibanda kwenye mtangazaji. (16) Mishipa ya Berg juu ya Ziwa Son Festnik Vanya Zotov, kijana mwenye sutare na aibu. (17) Ziwa Berg aliishi kwa mwezi. (18) Yeye hakuenda kufanya kazi na hakuchukua na rangi za mafuta.

Pendekezo 15 linahusishwa na pendekezo la 14 na matamshi ya kibinafsi "Je, yeye" (Yartsev).

Pendekezo 16 linahusishwa na pendekezo la 15 na aina ya maneno. "Forester": Kitenzi kilichopangwa-msingi-msingi wa kitenzi, na fomu zilizozuiwa kwa uhuru zinazodhibitiwa na majina ya jina. Wordforms hizi zinaonyesha maana tofauti: kitu cha thamani na thamani ya mali, na matumizi ya neno linalozingatiwa sio mzigo wa stylistic.

Ushauri 17 unahusishwa na pendekezo 16 na aina ya maneno. ("Katika ziwa - juu ya ziwa"; "Berg - berg").

Kutoa 18 kunahusishwa na uliopita na matamshi ya kibinafsi "Yeye" (Berg).

Jibu sahihi katika kazi 23 ya chaguo hili ni 10. Ni maandishi ya maandishi ambayo yanaunganishwa na ya awali (Pendekezo 9) na kurudia lexical (neno "yeye").

Ikumbukwe kwamba kati ya waandishi wa faida mbalimbali hakuna makubaliano, Nini cha kuzingatia kurudia lexical - neno lile katika hali tofauti (watu, namba) au kwa moja. Waandishi wa vitabu vya nyumba ya kitaifa ya kuchapisha elimu, "mtihani", "Legion" (waandishi wa Tsybulko I.P., Vasilievy I.P, Gostev Yu.N., Senina N.A.) Usiongoze mfano mmoja ambao maneno katika aina mbalimbali, kuchukuliwa kurudia lexical.

Wakati huo huo, matukio magumu sana ambayo maneno yamesimama katika matukio tofauti yanayohusiana na fomu yanazingatiwa katika miongozo kwa njia tofauti. Mwandishi wa vitabu vya Senina N.A anaona katika fomu hii ya neno. I.P. Tsybulko (kulingana na kitabu 2017) anaona kurudia lexical. Kwa hiyo, katika mapendekezo ya aina hiyo Niliona bahari katika ndoto. Bahari iitwaye Me. Neno "bahari" ni matukio tofauti, lakini wakati huo huo hakuna shaka kwamba kazi ya stylistic ambayo inaandika I.P. Tsybulko. Bila kuimarisha katika suluhisho la lugha ya suala hili, tunaashiria nafasi ya Svezhegé na kutoa mapendekezo.

1. Kila kitu ni wazi si sawa na fomu - haya ni aina ya neno, sio kurudia lexical. Tafadhali kumbuka kwamba tunazungumzia juu ya uzushi wa lugha kama ilivyo katika kazi 24. Na katika marudio 24 ya lexical ni maneno ya mara kwa mara tu, kwa aina sawa.

2. Hakutakuwa na fomu zinazofaa katika kazi juu ya uamuzi.

3. Ikiwa kazi zilizo na shida zinazofanana zinaanguka kwenye mtihani, tunaangalia zana hizo za mawasiliano ambazo zitasaidia kuamua uchaguzi. Baada ya yote, washiriki wa Kimov wanaweza kuwa maoni yao wenyewe. Kwa bahati mbaya, hivyo labda.

23.3 syntaxcuts.

Maneno ya utangulizi

Mawasiliano kwa msaada wa maneno ya utangulizi yanaambatana, inakamilisha uhusiano wowote, unaojumuisha vivuli vya maadili tabia ya maneno ya utangulizi.

Bila shaka, unahitaji kujua maneno ambayo ni ya utangulizi.

Aliajiriwa. Kwa bahati mbayaAnton alikuwa na tamaa sana. Upande mmoja, Makampuni walihitaji sifa hizo, kwa upande mwingine - hakuwa na hatia yoyote na hakuna kitu kama kitu kilikuwa, kama alivyosema, chini ya ngazi yake.

Tunatoa mifano ya ufafanuzi wa zana za mawasiliano katika maandiko madogo.

(1) Tulikutana na Masha miezi michache iliyopita. (2) Wazazi wangu bado hawajaona, lakini hawakusisitiza juu ya marafiki. (3) Ilionekana kuwa yeye pia hakuwa na kujitahidi kwa kuunganisha kwamba nilikuwa nimeibiwa.

Tunafafanua jinsi mapendekezo yanahusiana na maandishi haya.

Pendekezo 2 linahusishwa na pendekezo la 1 na matamshi ya kibinafsi yeyeambayo inachukua jina Masha. Katika Sentensi 1.

Pendekezo la 3 linahusishwa na pendekezo la 2 kwa msaada wa fomu za neno yeye yeye: "Yeye" ni aina ya kesi ya kuteua, "yake" ni aina ya kesi ya kutisha.

Soma kipande cha kumbukumbu kulingana na maandiko ambayo umechambuliwa na kufanya kazi 20-23.

Kipande hiki kinazungumzia vipengele vya lugha ya maandiko. Baadhi ya maneno yaliyotumiwa katika maoni yamekosa. Weka namba kwa pointi (A, B, B, D), kulingana na masharti ya masharti kutoka kwenye orodha. Andika katika meza chini ya kila barua tarakimu sambamba.

Mlolongo wa takwimu kuandika bila nafasi, commas na wahusika wengine wa ziada.

"Kuzungumza juu ya utoto wa shujaa, mwandishi mara nyingi hutumia mapokezi - (a) _______ (" Furaha "katika Sentensi 1). Kwa wakati huu, shujaa ana kumbukumbu za joto, ambazo zinaonyesha njia - (b) ________ (" fucks tamu."Katika Sentensi 16," mkono mzuri"Katika pendekezo la 17," upendo safi na matumaini ya furaha ya mwanga "katika pendekezo la 29). Matibabu ya Syntactic - (c) ________ ("Nikolenka" katika Sentensi 15, "Sedder yangu" katika Sentensi 19, "Malaika wangu" katika Sentensi 22) - Inasaidia kujenga picha ya mama shujaa. Kama kutumika mwisho wa maandiko, syntax - (d) ________ (hukumu 32 na 33) - Inaruhusu mwandishi kuwasiliana moja kwa moja kwa wasomaji. "

Orodha ya maneno:

1) Msamiati uliozungumzwa.

2) Rufaa.

3) Worselogism.

4) Kuondolewa

5) Maswali

6) Mapendekezo ya kupendeza

7) Tofauti.

9) kurudia lexical.

Maelezo (angalia pia sheria hapa chini).

"Kuzungumza juu ya utoto wa shujaa, mwandishi mara nyingi hutumia mapokezi - (a) kurudia lexical. ("Furaha" katika pendekezo la 1). Kwa wakati huu, shujaa huhusishwa na kumbukumbu za joto, ambazo zinaonyesha njia - (b) epithet. (« fucks tamu."Katika Sentensi 16," mkono mzuri"Katika pendekezo la 17," upendo safi na matumaini ya furaha ya mwanga "katika pendekezo la 29). Njia ya syntactic - (b) rufaa ("Nikolenka" katika hukumu ya 15, "Utoaji wangu" katika sentensi ya 19, "Malaika wangu" katika Sentensi 22) - husaidia kujenga picha ya mama shujaa. Syntax iliyotumiwa mwishoni mwa maandishi - (d) Maswali (mapendekezo 32 na 33) - Inaruhusu mwandishi kuwasiliana na wasomaji moja kwa moja. "

Orodha ya maneno:

2) Rufaa kwa

5) MAFUNZO YA MAFUNZO.

8) Epithet B.

9) kurudia lexical.

Andika idadi kwa kujibu kwa kuwaweka kwa mujibu wa barua:

Jibu: 9825.

Katika maandiko yaliyopendekezwa kwa uchambuzi, tatizo la utoto huinuka. Utoto ni sehemu muhimu ya maisha ya kila mtu, hivyo utoto hauwezi kamwe kupoteza umuhimu wake.

Kuvutia msomaji, mwandishi wa Kirusi garin anazungumzia kumbukumbu za watoto wake. Anaandika kwamba utoto ulikuwa "furaha wakati mwingine", bila kazi na hisia za wajibu.

Iliwezekana kuota ndoto, kufurahi, hata chakula rahisi kunaonekana kuwa ya ajabu. Kumbukumbu muhimu zaidi ni kumbukumbu za utoto.

- "Ufalme wa kujitegemea ambao haukutegemea baadaye ya watu wazima."

Lakini sikubaliana na maoni ya Gran. Kwa maoni yangu, utoto huweka alama muhimu juu ya hatima ya mtu. Baada ya yote, ni katika utoto kwamba maadili kuu na maadili yanaundwa.

Kuonyesha nafasi yake, ningependa kukata rufaa kwa riwaya ya Goncharov "Oblomov". Ilya Ilyich Oblomov anatumia muda mwingi kwenye sofa ya zamani. Shujaa hana ndoto au lengo. Yeye hajitahidi kufikia urefu fulani, ikiwa ni kazi au maisha ya kibinafsi. Ni nini kilichosababisha tabia kama hiyo ya oblomov? Jibu inakuwa dhahiri wakati msomaji anakuja

kabla ya sura ya "kulala mzomov". Ilya Ilyich ndoto ya utoto wake usiojali, kifungua kinywa cha muda mrefu cha familia na usingizi wa mchana wa lazima. Wazazi walidhibitiwa sana ili mvulana hakuwa na nguvu, na, kuwa mtu mzima, Ilya Ilyich hakuweza kuchukua nafasi ya maadili yaliyowekwa katika utoto. Ni tabia za watoto ambazo ziligeuka maisha ya oblomov kuwa kuwepo kwa tupu. Ninaamini kwamba utoto kwa kiasi kikubwa huamua maisha yetu ya watu wazima.

Uthibitisho mwingine unaweza kutumikia Gogoli wa Kirumi "Dead Souls". Baba wa Chichikov kutoka umri mdogo alifundisha mwana "kubeba na wema senti", tafadhali vichwa na si kufanya kazi na washirika. Kwa maelekezo haya Pavel Ivanovich alifuata maisha yake yote. Lakini inawezekana kuita "maisha" ya milele kufukuzwa kwa pesa?

Kazi nyingine juu ya mada hii:

1. Katikati ya tahadhari yetu, maandishi ya Danieli Alexandrovich Gorbon, mwandishi wa Kirusi na takwimu ya umma, ambayo inaelezea tatizo la thamani ya utoto katika maisha ya mtu. Kuonyesha juu ya hili ...
2. Juu ya tatizo hili linaonekana na mwandishi wa maandishi yaliyopendekezwa D. A. Granin. Kufikiria juu ya jukumu la utoto Mwandishi huanza na jibu la swali "Je, utoto ni nini?" Na ...
3. Utoto ni mkali na furaha, kichawi na wasiwasi Ni wakati wa maisha ya kila mtu, wakati ambapo utambuzi wa ulimwengu huanza. Angalau ni lazima ...
4. Wengi wa watu wote wa maisha wanakumbuka utoto. Mwandishi maarufu wa Soviet na Kielelezo cha umma Daniel Alexandrovich Granin anaonyesha tatizo la majukumu ya utoto na kumbukumbu za watoto katika ...
5. Akili akimaanisha maandiko ya Kirusi ya Kirusi, kumbuka Kirumi I. A. Goncharov "Oblomov". Mozfer Lena, Uzoefu uliotawala katika familia ya Ilya Ilyich Oblomov, alimfukuza nafsi ya Ilya kidogo kwamba ...
6. Katika maandiko yake, mwandishi wa Soviet wa Kirusi na takwimu ya umma Daniel Aleksandrovich Garin anainua tatizo la maadili ya kumbukumbu za watoto katika maisha ya mtu. Hatuwezi wasiwasi ...
7. Utoto wangu nilitumia utoto wangu usio na kushangaza! Kutoka umri mdogo, tulihamia nchi nyingine, miji na familia nzima. Nilikuwa na chekechea zaidi ya ajabu katika ...
8. Naam, kitu kama hicho)) Tolstoy aliamini kuwa utoto ni kipindi cha furaha zaidi cha maisha ya binadamu wakati anapatana na asili, na yeye mwenyewe, na ...