Seti ya kazi za muziki ambazo hufanya "mizigo" ya mwigizaji yeyote

Herufi ya kwanza "p"

Herufi ya pili "e"

Herufi ya tatu "p"

Barua ya mwisho ya beech "p"

Jibu la swali "Seti ya kazi za muziki ambazo hufanya" mizigo "ya mwigizaji yeyote", barua 9:
repertoire

Maswali mbadala ya mseto wa repertoire ya neno

Maonyesho msimu huu

Seti ya kazi zilizofanywa

Sema "orodha ya kukagua" kwa Kifaransa

Urval ya maonyesho

Mkusanyiko wa kazi zilizofanywa kwenye ukumbi wa michezo

Seti ya maonyesho, kazi za muziki kwenye ukumbi wa michezo, zilizochezwa kwenye hatua, katika kumbi za tamasha, na pia filamu zilizoonyeshwa kwenye sinema

Ufafanuzi wa neno repertoire katika kamusi

Kamusi mpya ya ufafanuzi na inayotokana na lugha ya Kirusi, T. F. Efremova. Maana ya neno katika kamusi Kamusi mpya ya maelezo na inayotokana na lugha ya Kirusi, T.F Efremova.
jumla ya maonyesho, kazi za muziki katika ukumbi wa michezo, kwenye hatua ya tamasha, nk. Jumla ya majukumu ya maonyesho au kazi zilizofanywa na msanii.

Kamusi ya ufafanuzi ya lugha ya Kirusi. S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova. Maana ya neno katika kamusi ya ufafanuzi ya lugha ya Kirusi. S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova.
-a, m. Seti ya maigizo, muziki na kazi zingine zinazoendelea kwenye ukumbi wa michezo, kwenye sinema, zilizochezwa katika kumbi za tamasha, kwenye jukwaa, kwenye circus. Mpya r. Kawaida?, Burudani (re: kuweka, uteuzi). Seti ya kutekelezwa majukumu ya maonyesho, muziki ...

Encyclopedia Kuu ya Soviet Ufafanuzi wa neno katika kamusi Great Soviet Encyclopedia
(Répertoire ya Ufaransa, kutoka kwa marehemu Lat. Repertorium ≈ orodha, hesabu), seti ya kazi (za kuigiza, za muziki, n.k.) zilizochezwa kwenye ukumbi wa michezo, kwenye hatua ya tamasha, nk, na anuwai ya majukumu ambayo mwigizaji hufanya. Kuna dhana za "kisasa ...

Mifano ya matumizi ya neno repertoire katika fasihi.

Kama faraja kwa Bwana Weser, lazima niseme kwamba nina mchezo ufuatao wa Kiingereza mikononi mwangu: Kitendo cha kushangaza chini ya jina la Necromancers, au Harlequin - Doctor Faust, kutoka repertoire Theatre Royal huko Lincolnsinnfield.

Shupavu kama mtawa, sajenti aliye na uso wa kuchekesha - aina ya nguruwe wa rangi ya waridi, aliyepewa kandarasi ya kucheza nafasi ya mchekeshaji wa vaudeville katika ukumbi wa muziki - alitukaribisha na utani anuwai, lakini repertoire hivi karibuni ilikuwa imechoka.

Machavariani anaunda Mkutano wa Violin wa kimapenzi, ambao tangu hapo umekuwa imara katika repertoire Wasanii wa Soviet na wageni.

Vivyo hivyo ni repertoires mifano yote ya dhana ya hesabu ambayo imependekezwa tangu wakati huo.

Hivi karibuni Sizov aliniambia kuwa anapenda mchezo huo, na aliujumuisha repertoire kwamba hata na Gluzsky alikuwa ameshazungumza, na alionyesha utayari wake wa kushiriki katika kazi nzuri sana.

> mwili wa kazi

Tazama pia kamusi zingine:

Uhifadhi (seti ya hatua za uhifadhi)- Uhifadhi (kutoka kwa uhifadhi wa Kilatini wa kihafidhina), seti ya hatua ambazo zinahakikisha kwa muda mrefu kuhifadhiwa kwa muonekano (asili au wakati wa kuwasili Kazakhstan), nguvu ya mitambo na ugumu wa kemikali wa makaburi ya kihistoria na kitamaduni, .. ...

Mapendekezo ya kimetholojia juu ya shirika katika mfumo wa Huduma ya Shirikisho la Geodesy na Uchoraji wa Urusi ya ulinzi wa kisheria wa haki za kipekee za kutumia kazi. Sehemu ya 1. Kazi za katuni- Miongozo ya Istilahi ya kuandaa ulinzi wa kisheria wa haki za kipekee za kutumia kazi katika mfumo wa Huduma ya Shirikisho la Geodesy na Cartografia ya Urusi. Sehemu ya 1. Kazi za katuni: mwandishi ni mtu binafsi, ... Kitabu cha marejeleo ya kamusi ya maneno ya nyaraka za kawaida na za kiufundi

Mkusanyiko (jumla) Mkusanyiko (Mkusanyiko wa Kifaransa, haswa - pamoja, mara moja), ngumu, jumla ya usawa. Katika usanifu na upangaji wa miji - umoja wa umoja wa muundo wa anga wa majengo, miundo ya uhandisi (madaraja, tuta, nk), kubwa ... Encyclopedia Kuu ya Soviet

Sifa za sanaa na kategoria za urembo- Nomino MELO / DIYA, vo / los, moti / v, nape / v, pa / rtia. Mlolongo fulani wa sauti ambao huunda umoja wa muziki. O / BRAZ, picha / n, i / mij, onyesha / n, aina, figu / ra, hara / cter. Jumla ... Kamusi ya visawe vya lugha ya Kirusi

Fasihi ya kisayansi- seti ya kazi za uandishi na uchapishaji, ambazo zinaundwa kama matokeo ya utafiti wa kisayansi au ujasusi wa nadharia na husambazwa ili kuwajulisha wataalam juu ya mafanikio ya hivi karibuni ya kisayansi, maendeleo na matokeo ... Encyclopedia Kuu ya Soviet

Uchapishaji- seti ya kazi zilizalishwa tena kwa njia ya mashine ya uchapishaji kwa usambazaji kwa umma. P. imegawanywa katika majarida, yaliyoundwa na magazeti na majarida, na yasiyo ya vipindi, yaliyoundwa na vitabu; wakati mwingine neno P. linatumika katika ... ..

Fasihi- seti ya kazi za watu wowote, mdomo na maandishi; ni ubunifu wa watu; zote zisizo na jina na za mwandishi. Fasihi inaunganisha aina zote: hadithi na hadithi, hadithi na hadithi, vichekesho na misiba, kazi za kisayansi na vitabu vya kiada, nk. KATIKA… Misingi ya Tamaduni ya Kiroho (Kamusi ya Kitabu ya Mwalimu)

Fasihi- neno la kila siku, kwa jumla, linalolingana na neno linalokubalika zaidi katika sayansi, fasihi na dhahiri kidogo kama ile ya mwisho. Moja kwa moja, dhana ya S. ni pana kuliko dhana ya fasihi, kwani fasihi (kutoka kwa maandishi ya Kilatini litterae) ni ... Kamusi ya Kamusi ya F.A. Brockhaus na I.A. Efroni

FASIHI- (Kifaransa litterature, kutoka barua ya littera). Fasihi, uandishi, seti ya makaburi yaliyoandikwa na ya mdomo ya neno, mali ya watu maarufu. Kamusi ya maneno ya kigeni yaliyojumuishwa katika lugha ya Kirusi. Chudinov AN, 1910. FASIARA kwa ujumla ...

MTAALAMU- (fr., Kutoka kwa lat lat late. repertorium uchoraji). 1) orodha ya michezo ya kuigiza ambayo, kwa muda fulani, inapaswa kutengenezwa kwenye jukwaa. 2) seti ya majukumu yanayochezwa na mhusika yeyote wa maonyesho. Kamusi ya maneno ya kigeni yaliyojumuishwa katika ... .. Kamusi ya maneno ya kigeni ya lugha ya Kirusi

fasihi- s; f. [lat. litteratura] 1. Jumla ya kisayansi, kisanii, falsafa, nk. kazi za hii au ile ya watu, enzi au ubinadamu wote. Kina l. vizazi vilivyopita. 2. Fomu ya sanaa, ambayo sifa yake ni ... Kamusi ya ensaiklopidia

Vitabu

• Maandishi, Karl Marx. MAELEZO KWA HALI YA KWANZA Juzuu ya kwanza ya Kazi za K. Marx na F. Engels zina kazi zilizoandikwa na wao mnamo 1839 1844, kabla ya kuanza kwa jamii ya wabunifu wa waanzilishi wa kisayansi ... Nunua kwa rubles 1860
• Torati ya Mishneh, Rabbi Moshe ben Maimon. Rabbi Moshe ben Maimon ndiye mjuzi mkubwa zaidi wa Kiyahudi wa enzi ya baada ya Talmud: mbunge, mwanafalsafa, mwanasayansi na daktari. Nambari yake "Mishne Torah" ("Kurudia kwa Mafundisho") ni moja ya muhimu zaidi ...

Thamani ya uwongo

• Fasihi - seti ya kazi za sanaa (mashairi, nathari, mchezo wa kuigiza).

• Hadithi ni njia muhimu ya ukuaji wa akili, maadili, ustadi.

• Ujuzi wa watoto wenye hadithi za uwongo katika taasisi ya shule ya mapema ni hatua ya kwanza katika elimu ya fasihi, malengo na malengo yake ni kumwandaa mtoto kwa hatua zifuatazo, kwa safari ndefu ya elimu ya fasihi (L.M. Gurovich).

Sababu za kupungua kwa kiwango cha maendeleo ya fasihi ya watoto wa shule ya mapema, nia ya kusoma

• Hali ya jumla ya kitamaduni nchini :

• kupungua kwa hamu ya vitabu, kusoma;
• kuhamishwa kwa utamaduni wa vitabu kwa njia ya audiovisual;

• Makosa katika mazoezi ya kufundisha:

• - mafunzo ya mapema ya kusoma na kuandika, ukosefu wa uhusiano na malezi ya hitaji la kusoma;

• - ukosefu wa utaratibu, kazi thabiti juu ya ukuzaji wa fasihi;

• - shauku ya shida zinazotumika;

• - ugumu wa waalimu katika uchambuzi wa maandishi, uchaguzi wa njia na mbinu za kufahamiana na kazi ya sanaa.

Madhumuni na malengo (kwa FGT)

• kusudi: malezi ya hamu na hitaji la kusoma (mtazamo) wa vitabu Kazi:

• Uundaji wa picha kamili ya ulimwengu, pamoja na maoni ya msingi;

• Maendeleo ya hotuba ya fasihi;

• Utangulizi wa sanaa ya maneno, pamoja na ukuzaji wa mtazamo wa kisanii na ladha ya urembo

Dhana za kimsingi

• Sanaa- tafakari ya ubunifu, uzazi wa ukweli katika picha za kisanii

• Sanaa - shughuli zinazohusiana na sanaa, shughuli zinazohusiana na sanaa

• Urembo- kisanii, inayohusiana na hali ya uzuri na uzuri

• Ladha- hisia ya kuelewa neema

• Mtazamo wa kazi- ni ufahamu wa kiini kirefu cha kazi na athari zake kwa msomaji.

Kazi za kitabu

• Kitabu ni kazi ya kuchapisha katika mfumo wa karatasi zilizofungwa na maandishi kadhaa

• Kazi kuu za kitabu:

• - kuweka uzoefu uliokusanywa;

• - kuhamisha uzoefu uliokusanywa kwa msomaji, i.e. angaza.

• Kazi za ziada za kitabu:

• - utajiri wa maoni halisi na ya kufikiria;

• - kukariri maandishi na burudani kutoka kwa kumbukumbu;

• - kujumuishwa katika yaliyomo ya uzoefu wenye ujuzi

Aina za vitabu vya watoto

• Vitabu vya picha; (utajiri wa maoni halisi na ya kufikiria)

• Vitabu - hadithi; kukariri maandishi na kurudia kutoka kwa kumbukumbu)

• Vitabu - vinyago(vipunguzi vya vitabu, ukumbi wa vitabu, kitabu cha nyumbani, alfabeti ya kitabu, kitabu-panorama, kitabu-clamshell, kitabu cha kuchezea, kitabu laini)

Mzunguko wa kusoma kwa watoto

• Kazi za sanaa ya watu wa Urusi na ubunifu wa watu wa ulimwengu. Aina ndogo za ngano.

• Kazi za fasihi ya zamani ya Kirusi na ya kigeni.

• Kazi za fasihi ya kisasa ya Kirusi na ya kigeni.

Mzunguko wa kusoma kwa watoto

• Kwa mada

• - Kuhusu Nchi ya Mama;

• - Kuhusu mashujaa wake;

• - Kuhusu watu tofauti: watoto na watu wazima, jasiri na waoga, mabwana na wafugaji;

• - Kuhusu wanyama, kuhusu mimea, kuhusu magari na vitu;

• - Kuhusu adventure na uchawi.

Mzunguko wa kusoma kwa watoto

• Kwa aina:

• Mashairi

• - mashairi ya mwandishi, mashairi;

• - maandishi ya ushairi wa ngano.

• Prose

• - hadithi za mwandishi, hadithi;

• - hadithi za watu

• Uainishaji na NA Korotkova

• - fomu kubwa za fasihi

• - fomu ndogo za fasihi

• Mpango huo unapaswa kujumuisha kazi za ngano zinazoonyesha muundo wa kikabila wa idadi ya watu wa mkoa huo na kazi za kitabia za waandishi ambao maisha na kazi zao zinahusishwa na hii au mkoa huo.

Kazi za kujuana na hadithi za uwongo

• kukuza hamu ya hadithi za uwongo, kukuza uwezo wa mtazamo kamili wa kazi za aina tofauti, kuhakikisha ujumuishaji wa yaliyomo kwenye kazi na mwitikio wa kihemko kwake.

• kuunda maoni ya kwanza juu ya huduma za uwongo: juu ya aina, juu ya utunzi, juu ya taswira ya lugha;

• kuelimisha ladha ya fasihi na kisanii, uwezo wa kuelewa na kuhisi kazi

Ushirikiano na maeneo mengine ya elimu

• « Ujamaa »Kukamilisha mawazo ya asili ya asili ya kijamii, kanuni za uhusiano na wenzao na watu wazima, malezi ya jinsia, familia, uraia, hisia za uzalendo, hisia ya kuwa wa jamii ya ulimwengu

• « Utambuzi »Mafanikio ya malengo ya maendeleo kwa watoto wa masilahi ya utambuzi, malezi ya picha kamili ya ulimwengu, kupanua upeo wa watoto

• « Mawasiliano »Ukuzaji wa vifaa vyote vya hotuba ya watoto ya mdomo, umahiri wa vitendo vya kanuni za usemi.

• "Sanaa uumbaji»Kuundwa kwa maslahi katika upande wa urembo wa ukweli unaozunguka, kuridhika kwa mahitaji ya watoto kwa kujieleza, maendeleo ya ubunifu wa watoto

Aina za kazi (kulingana na FGT)

• Shughuli za elimu zilizopangwa

• Kuingiliana na familia juu ya utekelezaji wa mpango kuu wa elimu ya jumla

Shughuli za elimu zilizopangwa

• Marafiki wa awali na kazi ya fasihi - kusoma (kuwaambia) watoto wa kazi ambazo hazijulikani hapo awali au zisizojulikana (lengo ni mtazamo kamili wa maandishi)

• Kazi inayofuata na kazi ya fasihi - shughuli za kisanii na ubunifu kulingana na yaliyomo katika kazi za fasihi.

• Usomaji wa kila siku

• Shughuli zilizojumuishwa

• Kazi ya awali.

• - Kuandaa mwalimu kwa kusoma(kusimulia hadithi)

• Chaguo la busara la kazi.
• Uamuzi wa malengo na malengo ya kujitambulisha na kazi hiyo.
• Uchambuzi wa maandishi ya maandishi (wazo kuu (wazo), asili ya wahusika, uhusiano wao, nia za matendo yao.
• Fanya kazi kwa uwazi wa kusoma: sauti, uwekaji wa mafadhaiko ya kimantiki, anaka, matamshi sahihi.
• - Kuandaa watoto
• Uboreshaji wa uzoefu wa kibinafsi, uanzishaji wa uwakilishi.
• Maelezo ya maneno yasiyo ya kawaida.

Njia ya kujulikana na kazi

• Kusoma kwa kuelezea (hadithi ya hadithi) ya kazi.

• - Lengo ni kutoa maoni sahihi na wazi

• 3. Mazungumzo juu ya kazi ya kusoma

• kusudi: ufafanuzi wa yaliyomo na fomu ya fasihi na kisanii

• Maswali;

• Kuchunguza vielelezo;

• Marejeleo ya mara kwa mara ya maandishi;

• Mazoezi ya lexical

• Uundaji

• 4. Kazi inayofuata na mtihani.

• - Lengo ni kukuza uelewa wa kazi

• Kusoma tena, kurudia, kuigiza, n.k.

Mahitaji ya uchambuzi wa maandishi (NA Starodubova)

• lazima iwe na kusudi - kila moja ya maswali lazima ifuate lengo maalum;

• uliofanywa tu baada ya mtazamo kamili, wa moja kwa moja, wa kihemko wa kazi;

• inapaswa kuzingatia umri na sifa za kibinafsi za mtazamo wa watoto;

• sio hali ya maisha iliyoonyeshwa katika kazi ambayo inakabiliwa na uchambuzi, lakini picha ya hali hii na mwandishi;

• uchambuzi unapaswa kuchagua - sio vitu vyote vya kazi vinajadiliwa, lakini zile ambazo zinaonyesha wazi wazo hilo;

• inapaswa kuchangia ukuaji wa fasihi ya watoto.

Mbinu za uelewa wa kina wa kazi za sanaa

• Maswali na majibu

• Kuchora kwa maneno

• Kuchora kulingana na yaliyomo kwenye kazi

• Uchambuzi wa vielelezo vya wasanii

• Kufikiria mwenyewe mahali pa mhusika

• Kuangazia maneno muhimu katika kazi

• Uchambuzi wa jina la kazi

• Kufunua huduma za aina tofauti

• Kupata njia za kuelezea katika maandishi

Aina za maswali

• Inalenga kutambua kuu kubuni inafanya kazi, yake Shida: "Hadithi hii inahusu nini?", "Kwa nini mwandishi aliita hadithi yake kwa njia hiyo?", Maswali juu ya kuzaliana kwa yaliyomo. "Nani alikuwa wa kwanza kukimbilia nyumbani?";

• Maswali yanayohusiana na picha ya shujaa:

• Kukuruhusu kujua tabia ya mhemko kuelekea shujaa (Ulimpenda nani? Kwanini?);
• Kuzingatia nia vitendo (Kwa nini uzito ulicheka, na Vanya alianza kulia?);
• Kuruhusu kuelewa hali ya shujaa, hali yake ya kihemko (Kwa nini walikuwa wakifurahi?);
• Maswali ya kulinganisha wahusika (Wahusika wako sawa vipi);
• Kuzingatia kuonekana kwa shujaa (Unamfikiriaje?);
• Ili kulinganisha tabia ya tabia ya shujaa juu ya hali ya kawaida ya maisha (Je! Umewahi kukutana na mtu sawa na Thomas);
• Kuruhusu kuanzisha watoto katika hali ya kazi. Fanya mshiriki katika hafla hizo (Ungefanya nini papo hapo .. ..?);
• Kuzingatia njia za kujieleza za lugha (Je! Mwandishi anaelezeaje? Mwandishi analinganisha na nini?);

• Kuzingatia upendeleo wa aina hiyo (Nilikulilia nini, hadithi au hadithi ya hadithi?. Kwanini unafikiria hivyo

Shughuli za ubunifu kulingana na maandishi ya fasihi

• Kurudisha kazi za fasihi;

• Shughuli ya kuona

• Mashairi ya kusoma;

• Michezo ya maonyesho;

• Michezo ya fasihi;

• Ubunifu wa maneno;

• Kuchunguza vielelezo;

• Miradi

Shughuli za kielimu wakati wa usalama

• Matumizi ya kazi za fasihi na ngano (mashairi ya kitalu, vitendawili, mashairi, methali, mashairi, nk) katika maisha ya kila siku, kwenye matembezi;

• Kutumia mifano kutoka kwa hadithi za uwongo katika hali ya chaguo la maadili;

• Cheza shughuli kulingana na kazi za fasihi.

Shughuli za kujitegemea za watoto

• Uundaji wa hali ya kukuza hamu ya kusoma, vitabu, kuongeza uzoefu wa fasihi katika shughuli za kujitegemea kwenye kona ya kitabu, maonyesho, shughuli za kucheza, uzalishaji.

Maingiliano ya familia

• Aina za usomaji wa watoto ( N.V . Miklyaeva

• Usomaji wa moja kwa moja. Jukumu la kuongoza ni la msomaji wa watu wazima)

• Kusoma ni ubunifu. Wazazi na watoto hushiriki kusoma kwa maneno sawa.

• Kujisomea.

Matokeo ya mwisho ya kusimamia mpango wa msingi wa kielimu "Kuanzia kuzaliwa hadi shule" - eneo la elimu "Usomaji wa hadithi"

• Hutofautisha kati ya aina za kazi za fasihi

• Majina hadithi za hadithi za kupenda na hadithi; anajua kwa moyo kipenzi cha 2-3

• mashairi, mashairi 2-3.

• Majina waandishi 2-3 na vielelezo vya vitabu 2-3.

• Kusoma shairi kwa uwazi, huelezea kifungu kutoka kwa hadithi ya hadithi.

Mahitaji ya matokeo ya ustadi wa mpango wa msingi wa elimu (I.S.Dementyeva)

• Mtoto

• Inaonyesha hamu ya mawasiliano ya kila wakati na kitabu, huhisi raha wakati wa kusikiliza kazi za fasihi, ukiangalia vielelezo.

• Inaonyesha mtazamo wa kuchagua kwa kazi za somo fulani au aina.

• Uwezo wa kuanzisha miunganisho muhimu zaidi katika kazi, kupenya kwenye kisingizio cha kihemko.

• Anaelewa nia za matendo ya mashujaa wa fasihi, mawazo yao, hisia zao, huwahurumia na kuwahurumia wahusika.

• Inaonyesha umakini kwa lugha ya kazi ya sanaa.

• Anajua jinsi ya kushughulikia kitabu kwa uangalifu, anazingatia sheria za kuhifadhi vitabu.

• Ana maoni ya asili juu ya sifa za uwongo: kuhusu aina (nathari - mashairi), sifa zao maalum, muundo, juu ya vitu rahisi vya taswira katika lugha.

• Anajidhihirisha kikamilifu katika aina anuwai ya shughuli za sanaa na hotuba (kusoma mashairi, maonyesho, michezo ya kuigiza, ukumbi wa michezo wa vibaraka).

Fasihi

• Gritsenko Z.A. Fasihi ya watoto. Njia za kuanzisha watoto kusoma), Moscow, 2004.

• Gritsenko Z.A. Asili na sababu za kutosoma // Elimu ya shule ya mapema. -2008. - Hapana 4.

• Gurovich L., Piradova V. Kufungua ulimwengu wa sanaa ya maneno mbele ya mtoto // Elimu ya shule ya mapema. -2004.-№8