இசை குறியீட்டை கற்பித்தல் “மெர்ரி குறிப்புகள். தொடக்க இசைக்கலைஞர்களுக்கான இசை கல்வியறிவு குழந்தைகளுடன் இசை கல்வியறிவைக் கற்றல்

குழந்தைகள் அறிவிப்பு எழுத்துமுறை கற்பித்தல்

(MDOU d / s No. 107 "Iskorka", Volzhsky, Volgograd Region)

மழலையர் பள்ளி சமீபத்தில் குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தியது, ஏனெனில் குழந்தைகளின் இசை உருவாக்கம் ஒரு பாலர் பாடசாலையின் இசை செயல்பாட்டின் நோக்கத்தை விரிவுபடுத்துகிறது, இசை பாடங்களில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது, இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, கவனம் செலுத்துகிறது, அதிகப்படியான கூச்சத்தை சமாளிக்க உதவுகிறது, கட்டுப்பாடு, குழந்தையின் இசைக் கல்வியை விரிவுபடுத்துகிறது.

வெளிநாடுகளில் பரவலாக இருக்கும் வண்ண அமைப்பு, குழந்தைகளுக்கு விரைவாக வாத்தியங்களை வாசிப்பதில் வசதியானது. ஒவ்வொரு ஒலிக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட வண்ண பதவி (வண்ண விசைகள், மெட்டலோஃபோன் தட்டுகள்) ஒதுக்கப்படுகின்றன. வண்ணப் பெயரில் குழந்தையின் மெல்லிசைப் பதிவு உள்ளது: தாள பதவியுடன் மற்றும் இல்லாமல் வண்ண வட்டங்கள் அல்லது குறிப்புகளின் வண்ணப் படம் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த அமைப்பின் படி விளையாடுவது மிகவும் எளிதானது, ஆனால் இந்த விளையாடும் முறையுடன் (நான் ஒரு பச்சை குறிப்பு பெயரைக் காண்கிறேன் - நான் பச்சை விசையை அழுத்துகிறேன்), மெல்லிசை இனப்பெருக்கம் செய்வதில் காது பங்கேற்காது, குழந்தை இயந்திரத்தனமாக விளையாடுகிறது.

இதேபோல், ஒவ்வொரு மெட்டலோஃபோன் தட்டுக்கு அருகிலும் ஒட்டப்பட்ட எண்களால் குழந்தைகள் விளையாடவும், டிஜிட்டல் குறியீட்டில் மெலடியைப் பதிவு செய்யவும் கற்பிக்கப்படுகிறார்கள். காலத்தின் பெயரை (நீண்ட மற்றும் குறுகிய குச்சிகள் போன்றவை) மாதிரியாகவும் செய்யலாம்.

30 களில் முன்மொழியப்பட்ட டிஜிட்டல் அமைப்பு. N.A.Metlov, அந்த நேரத்தில், ஒருவேளை நியாயப்படுத்தப்பட்டது, ஆனால் பின்னர் இது மெல்லிசையின் இயந்திர இனப்பெருக்கத்திற்கு வழிவகுக்கும் என்பதால், இது குறைவாகவே பயன்படுத்தத் தொடங்கியது.

குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் இரண்டு முறைகளும் (வண்ணம் மற்றும் டிஜிட்டல் பெயர்களைப் பயன்படுத்துதல்) நீங்கள் விரும்பிய முடிவை எளிதாகவும் விரைவாகவும் பெற அனுமதிக்கின்றன, ஆனால் அவை வளரும் விளைவைக் கொண்டிருக்கவில்லை: இந்த முறைகளில் மெல்லிசையின் இயந்திர இனப்பெருக்கத்தின் பங்கு மிகப் பெரியது.

கற்றலால் விளையாடும்போது கற்றலின் மிகப்பெரிய வளர்ச்சி விளைவு அடையப்படுகிறது. ஆனால் இந்த முறைக்கு செவிப்புலன், தீவிர செவிவழி பயிற்சி ஆகியவற்றின் நிலையான வளர்ச்சியும் தேவைப்படுகிறது. குழந்தைகளுக்கு இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதில் கற்பிப்பதில் உள்ள சிரமங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான ஒரு புதிய வழியைத் தேடுவதற்கு பங்களித்தன - குறிப்புகள் வாசித்தல்.

இசைக் குறியீட்டைப் பயன்படுத்துவது குறித்த முறையான இலக்கியங்களின் ஆய்வு (என். பெருனோவா எழுதிய "இசை எழுத்துக்கள்" மற்றும் பிற முன்னேற்றங்கள்) இசைக் கருவிகளை வாசிப்பதற்கான வழிகளையும் கற்பித்தல் முறைகளையும் ஒரு ஆசிரியர் கண்டுபிடிப்பது அவசியம்.

ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகள் ஏற்கனவே இரைச்சல் கருவிகள், டிரம்ஸ், மெட்டலோஃபோன் வாசிக்கும் திறன்களைக் கொண்டுள்ளனர்.

இசை கல்வியறிவு பயிற்சி இசை பாடங்கள் மற்றும் வட்ட வேலைகளில் மேற்கொள்ளப்படலாம். ஆரம்ப கட்டத்தில், வேலை திட்டமிடல் அவசியம்:

நீண்ட கால திட்டத்தின் வளர்ச்சி,

குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய, சுவாரஸ்யமான மற்றும் சாத்தியமான இசைப் பொருள்களின் தேர்வு;

வழக்கத்திற்கு மாறான கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைத் தேடுங்கள்.

குழந்தைகளை தங்கள் பணிகளில் ஆர்வமாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் வைத்திருப்பது முக்கியம். விளையாடுவதன் மூலம் மட்டுமே ஒரு குழந்தை இசை கல்வியறிவைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் தேர்ச்சி பெறுவதற்கும் தன்னை அர்ப்பணிக்கிறது. குழந்தைகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறையையும் இசையின் மீதான அன்பையும் வளர்ப்பது மிகவும் முக்கியம்.

பழைய பாலர் வயது இசைக் குறியீட்டின் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் வரிசை

பயிற்சியின் முதல் கட்டம் குழந்தைகளில் தாள துடிப்பு வளர்ச்சியாகும்

முதலில், குழந்தைகளுக்கு விளையாட்டு பயிற்சிகள் வழங்கப்படுகின்றன:

பெயர் கைதட்டல்களை அழைக்கவும்

கைதட்டல் என்ற சொல்லுக்கு பெயரிடுங்கள்

வாக்கிய கைதட்டல்களை அழைக்கவும்

சொற்களில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கவும் (நாற்காலி - புரோ - கார் - டிவி)

பின்னர் குழந்தைகள் படங்களிலிருந்து சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்து இசைக் கருவிகளில் தாள வடிவத்தை சுயாதீனமாக வாசிப்பார்கள்.

பின்னர் பணி கடினமாகிறது. குழந்தைகள் வலியுறுத்தப்பட்ட எழுத்துக்களுடன் பழகுவதோடு அதை உச்சரிப்புடன் முன்னிலைப்படுத்தவும்.

கால அவகாசம். குறுகிய எழுத்துக்கள் ஒரு குச்சியால் (ஒரு கொடி அல்லது வால் கொண்டு) எழுதப்பட்டு எட்டாவது மற்றும் கால் என அழைக்கப்படுகின்றன.

எனவே தோழர்களே படிப்படியாக கால அளவை அறிந்து கொள்வார்கள். சுவாரஸ்யமான கவிதைகள், நர்சரி ரைம்கள், கையேடுகள். கார்டுகள், செயற்கையான விளையாட்டுகள் குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு தாளங்களை தெளிவாக ஒருங்கிணைக்க உதவுகிறது மற்றும் அவற்றை தாள வடிவங்களில் வடிவமைக்க உதவுகின்றன.

விளையாட்டுகள்.

1. வார்த்தையை ஒரு தாள வடிவத்தில் மறைக்கவும் (படங்கள்)

2. தாள வடிவத்தால் வார்த்தையை தீர்மானிக்கவும் (பன்னி - பன்னி - பன்னி)

3. "நேரடி குறிப்புகள்"

விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகளின் கைகளில், 1 காலம். அவை ஒரு வரிசையில் நிற்கின்றன. முன்னணி குழந்தை நிறுவப்பட்ட தாள வடிவத்தை அறைகிறது.

கையில் குறிப்புகள் உள்ள குழந்தைகள் இடங்களை மாற்றுகிறார்கள். விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும்.

4. "ஸ்டாம்ப் - கைதட்டல்" - வரி 1 இன் தொடக்கத்தில், உள்ளங்கைகள் வரையப்படுகின்றன, மற்றும் கீழ் வரிசையில் - பூட்ஸ். தாளம் தீட்டப்பட்டுள்ளது

குறிப்புகள் - காந்தங்கள். குழந்தை கைதட்டல்கள் மற்றும் தட்டுகளுடன் தாள வடிவத்தை மீண்டும் உருவாக்குகிறது. இங்கே, குழந்தைகள் இடைநிறுத்தத்திற்கு அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்கள் (ம .னத்தின் அடையாளம்).

பயிற்சியின் இரண்டாம் கட்டம் - குறிப்புகளுடன் அறிமுகம்

"மியூசிக் கடிகாரத்தை" பயன்படுத்துவது குறிப்புகளின் பெயரை அறிந்து கொள்ள உதவுகிறது (இது எங்கு வாழ்கிறது). ஊழியர்களைப் பற்றிய சுவாரஸ்யமான கவிதைகள், ட்ரெபிள் கிளெஃப், குறிப்புகள் இசைக் குறியீட்டின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. ஆட்சியாளர்களின் ஒவ்வொரு குறிப்பின் இருப்பிடத்தையும் குழந்தைகள் எளிதாகவும் உறுதியாகவும் நினைவில் கொள்கிறார்கள்.

குறிப்புகளுடன் விளையாடுகிறது:

1. "குறிப்புகள் தொலைந்துவிட்டன"

2. "குறிப்புகள் வார்த்தைகளில் மறைக்கப்பட்டுள்ளன"

3. "அண்டை வீட்டிற்கு பெயரிடு"

4. "இசைக் கதைகள்"

5. "குறிப்பு டோமினோ"

கற்றலின் மூன்றாம் நிலை - குறிப்புகளுடன் விளையாடுவது

குறிப்புகளை எழுதுவதற்கும், வழக்கமான அறிகுறிகளுடன் படிகளைக் குறிப்பதற்கும் விளக்கப்படம், குழந்தைகளின் இசைக் கருவிகளை எவ்வாறு வாசிப்பது மற்றும் இசைக் குறியீட்டின் அடிப்படைகளை விரைவாகவும் திறமையாகவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

இசைக்கருவிகளில் (மெட்டலோஃபோன்கள் மற்றும் சைலோபோன்கள்), குறிப்புகளைக் குறிக்க படங்கள் ஒட்டப்படுகின்றன;

DO - ஒரு வீடு (மழை). PE - டர்னிப், MI- கரடி (தலை), FA - ஏப்ரன், SALT - சூரியன். LYa - தவளை, SI - இளஞ்சிவப்பு

(பின் இணைப்பு 3 "டிடாக்டிக் கேம்கள்" ஐப் பார்க்கவும்).

குழந்தைகள் முதலில் 1, பின்னர் 2 ஒலிகளை வாசிப்பார்கள். குழந்தைகள் விரைவாகச் சென்று விரும்பிய ஒலியைக் கண்டுபிடிப்பதால், பாடல்களை எளிதாக மாற்ற முடியும். பயிற்சியின் தொடக்கத்தில், குறிப்புகளைப் பதிவு செய்வது படங்களில் (ஆட்சியாளர்கள் இல்லாமல்), பின்னர் - ஆட்சியாளர்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது.

குழந்தைகள் சொற்களைக் கொண்டு ஒரு பாடலைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், பின்னர் குறிப்புகள் மற்றும் ஒலி சைகைகளை பெயரிடுவது, அவர்கள் கருவியை ("இசை எழுத்துக்கள்") வாசிப்பதை நோக்கி நகர்கின்றனர்.

இவ்வாறு, காட்சி, செவிவழி மற்றும் மோட்டார் கோளங்களின் ஒற்றுமை, இசை உரையின் அர்த்தமுள்ள விழிப்புணர்வு, குழந்தைகளுக்கு இசைக் காது, நினைவகம், கற்பனை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வெற்றிகரமாக வளர்த்துக் கொள்ளவும், இசையின் ஒரு பகுதியைக் கற்கும்போது அவர்களின் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளவும் உதவுகிறது.

நூலியல்:

1. பிம்! பாம்! பம்! குழந்தைகளுக்கான நூறு ரகசியங்கள். ஒலிகளுடன் விளையாடுவது.-எஸ்.பி.பி .: இசை தட்டு, 2003

2. TE Tyutyunnikova “நான் உருவாக்க கற்றுக்கொள்கிறேன். தொடக்க இசை தயாரித்தல்: இசை, பேச்சு, இயக்கம் "மாஸ்கோ 2005

3. தொடக்க இசை - "பழக்கமான அந்நியன்" // பாலர் கல்வி.-1997, எண் 8, ப 116-125

4. ஈ.கே.குரோலேவா "விசித்திரக் கதைகள், கவிதை மற்றும் படங்களில் இசை"., மாஸ்கோ "கல்வி" 1994

5. வி.ஏ. ஷேன் "காமா" 3-5 வயது குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான கல்வி விளையாட்டுகளின் காட்சிகள் மாஸ்கோ பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் க்னோம் மற்றும் டி 2002.

பொருள் விளக்கம்: ஆர்வமுள்ள, பிடிக்கக்கூடிய, எந்தவொரு பார்வையாளர்களையும், பெரியவர்களையும் குழந்தைகளையும் உருவாக்கக்கூடிய, உரையாடலின் தலைப்பில் ஊடுருவக்கூடிய முக்கிய நுட்பங்களில் ஒன்று, ஒரு கதை, ஒரு விசித்திரக் கதை, ஒரு உவமை. குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பதற்கும் உரையாடலின் தலைப்பில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கும் எளிதான வழி ஒரு விசித்திரக் கதையின் உதவியுடன். பின்னர் குழந்தைகள், "தேவதை" க்குள் ஊடுருவி, மூச்சுத் திணறலுடன் உட்கார்ந்து கேளுங்கள்.

எங்கள் விசித்திரக் கதை, எங்கள் மகள் க்சேனியாவுடன் சேர்ந்து, 6-8 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கு இசைக் குறியீட்டைக் கற்றுக்கொள்ள உதவும், மேலும் இசை மற்றும் அதன் மந்திர ஒலிகளுடன் நட்பு கொள்ளலாம்.

நோக்கம்: "குறிப்புகள்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் அறிவைப் புதுப்பித்தல்

பணிகள்: தலைப்பில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும். இசை குறியீட்டை மாஸ்டர் செய்ய உதவுங்கள்.

ஒரு மெல்லிசை தனிப்பட்ட குறிப்புகளால் ஆனது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள். மெலடியிலிருந்து தனிப்பட்ட ஒலிகளைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். "உயர் மற்றும் குறைந்த குரல்கள்" என்ற கருத்துகளை அறிந்து கொள்ள, உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகளை காது மூலம் அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடையாள உள்ளடக்கத்தை உணர்வுபூர்வமாக உணர குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

இசையை "உணர" கற்றுக்கொள்ள, மோட்டார் மேம்பாடுகளில் அல்லது விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் படங்கள்-படங்களின் உதவியுடன் இசையின் தன்மையை வரையறுக்கவும் தெரிவிக்கவும்.

முன்பு பெற்ற அறிவை பலப்படுத்துங்கள்.

பூர்வாங்க பணி: இசை அமைப்புகளைக் கேட்பது, இசை மற்றும் இயக்க மேம்பாடுகள், ஊழியர்களுடன் அறிமுகம் மற்றும் ஆட்சியாளர்களைப் பற்றிய குறிப்புகளை எழுதுதல்.

அதனால்……

ஒரு அற்புதமான இசை நாட்டில், குறிப்புகள் இருந்தன. ஒவ்வொரு குறிப்பிற்கும் அதன் சொந்த பெயர் இருந்தது. குறிப்புகள், குழந்தைகளைப் போலவே, ஏணிகளில் ஏற விரும்பும் சிறுவர்களின் குறிப்புகள், உலகெங்கிலும் உள்ள எல்லா சிறுவர்களையும் போலவே, மேலும் சிறுமிகளின் குறிப்புகளும் இருந்தன. அவர்கள், சிரிக்கும் எல்லா பெண்களையும் போலவே, மிகவும் ஆடை அணிவதை விரும்பினர். பல ஆடைகள் இருந்தன, எனவே அவர்களின் அப்பா கிங் ட்ரெபிள் கிளெஃப் அவர்களுக்காக ஒரு அரண்மனையை கட்டினார். ஒவ்வொரு பெண்ணுக்கும் ஒரு தனி அறை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, ஆனால் ... பின்னர் அது மேலும்.

சிறுவர்கள் இப்படி அழைக்கப்பட்டனர்: DO, MI, SALT மற்றும் SI. ஒருமுறை அவர்கள் பூங்காவில் ஒரு நடைக்கு ஒன்றாகச் சென்றார்கள், அங்கே ஒரு உயர்ந்த ஏணி இருந்தது. DO அனைத்து சகோதரர்களிலும் இளையவர், மேலும் தரையில் மிகக் குறைந்த படியை மட்டுமே ஏற முடியும் (கூடுதல்). அவர் அங்கே நின்று மகிழ்ந்தார்: "நான் எவ்வளவு புத்திசாலி!" மேலும் பழைய சிறுவர்களான எம்ஐ, சால்ட் மற்றும் எஸ்ஐ ஆகியோர் ஒரு போட்டியை ஏற்பாடு செய்ய முடிவு செய்தனர்: யார் மிக உயர்ந்தவர்கள். எஸ்.ஐ மிகவும் சுறுசுறுப்பாக மாறியது, அவர் மூன்றாவது படி ஏறினார். SALT சற்று குறைவாகவும், இரண்டாவதாகவும், MI முதல் முதல் மட்டுமே. "ஹர்ரே, நான் வென்றேன், - எஸ்ஐ கூச்சலிட்டார், - நான் உயர்ந்தவன்." DO தனது சகோதரரால் புண்படுத்தப்படவில்லை, ஆனால் அவரது கூடுதல் படியில் நின்று, தரையில் புழுக்களைக் கண்டதாகக் கூறினார். எம்ஐ வருத்தப்படவில்லை, ஏனென்றால் அவரது முதல் படியிலிருந்து என் அம்மா வேலையிலிருந்து திரும்பி வருவதைக் கண்டார். அவரது இரண்டாவது படியிலிருந்து SALT உலகின் மிக அழகான பறவையைக் கண்டது.

எஸ்.ஐ., அங்கு என்ன பார்க்கிறீர்கள்?

மூன்றாவது படியிலிருந்து மேகங்களையும் வானத்தையும் என்னால் காண முடிகிறது!

அதே நேரத்தில், பெண்கள் தங்கள் சொந்த அறைகளைத் தேர்ந்தெடுத்துக் கொண்டிருந்தனர்.

நான் முதல் மாடியில் கீழே வசிப்பேன்! - RE கூறினார், - எனக்கு ஏணிகள் பிடிக்கவில்லை, முதல் ஆட்சியாளரின் கீழ் குடியேறினேன்.

முதல் மற்றும் இரண்டாவது வரிகளுக்கு இடையில் நான் இரண்டாவது தளத்தை ஆக்கிரமிப்பேன், - FA கூறினார், - எங்கள் அற்புதமான ஆப்பிள் பழத்தோட்டத்தில் ஜன்னலைப் பார்க்க நான் மிகவும் விரும்புகிறேன், ஆனால் அதை மேலேயும் கீழேயும் பார்க்க முடியாது.

சரி, மூன்றாவது மாடி என்னுடையது, -என்று LA, -நான் உண்மையில் படிக்கட்டுகளில் ஏற விரும்புகிறேன். அவள் இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது வரிகளுக்கு இடையில் குடியேறினாள்.

மகிழ்ச்சியான குறிப்புகள் இப்படித்தான் வாழ்ந்தன, ஒன்றாக வாழ்ந்தன, இன்னும் வாழ்கின்றன, நீங்கள் சரிபார்க்க விரும்பினால், அற்புதமான இசை பக்கத்திற்குச் செல்லுங்கள். வேடிக்கையான குழந்தைகள் குறிப்புகள் அவர்களின் வீடுகளில் உங்களுக்காகக் காத்திருக்கும்.

DO - கூடுதல் ஆட்சியாளரின் மீது.

PE - முதல் ஆட்சியாளரின் கீழ்.

MI - முதல் வரியில்.

FA - முதல் மற்றும் இரண்டாவது வரிகளுக்கு இடையில்.

SALT - இரண்டாவது வரியில்.

ЛЯ - இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது வரிகளுக்கு இடையில்.

SI - மூன்றாவது வரியில்.

விரைவில் ஒரு விசித்திர நிலத்தில் சந்திப்போம்!

ஒரு விசித்திரக் கதையை பகலில் எந்த நேரத்திலும், இரவில் கூட சொல்ல முடியும். ஆனால் காலையில் நீங்கள் குறிப்புகள் மற்றும் அவற்றின் வீடுகளை வரையலாம், அல்லது நீங்கள் விளையாடலாம்.

டிடாக்டிக் விளையாட்டு "உயர் - குறைந்த"

விளையாட உங்களுக்கு தேவைப்படும் வரையப்பட்ட தண்டு (ஐந்து கோடுகள்) மற்றும் கருப்பு நிற காகிதத்தின் சிறிய ஓவல்கள் கொண்ட ஒரு தாள்.

ஒரு வயது வந்தவர் பியானோவில் உயர் அல்லது குறைந்த குறிப்புகளை வாசிப்பார், அல்லது உயர்ந்த அல்லது குறைந்த எந்த குறிப்புகளையும் பாடுகிறார். சிறுவர்கள் அதிக அல்லது குறைந்ததாக யூகிக்கிறார்கள், சிறுவர்கள் குறிப்புகள் ஏறி, ஊழியர்களுக்கு முறையே அதிக அல்லது குறைந்ததாக இருக்கும்.

மேலும் விலங்குகளின் உருவத்துடன் கூடிய இசை ஊழியர்களின் படங்களில் "நடக்க" முடியும்: கரடிகள், முயல்கள், ஓநாய்கள், பறவைகள். ஒவ்வொரு விலங்குகளும் அதன் "சொந்த" பாடலுக்கு.

இசை குறியீட்டின் ஐந்து வரிகள்

நாங்கள் ஸ்டேவ் என்று பெயரிட்டோம்

அதில் அனைத்து குறிப்புகளும் புள்ளிகள்

இடங்களில் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

குறிப்புகள் எங்கு வாழ்கின்றன என்பதை இப்போது நீங்கள் நினைவில் வைத்து அவற்றை உங்கள் வீடுகளில் வைக்கவும்.

வட்டத்தின் நிரல் "டோமிசோல்கா"

இசை எழுத்தறிவு

MBDOU "மழலையர் பள்ளி எண் 28"

ஜி. ட்ரொய்ட்ஸ்க் செல்யாபின்ஸ்க் பகுதி.

செயல்படுத்தும் காலம்: 1 வருடம்

வயது: 6-7 வயது.

எண்: 8 பேர்

இசை கைகள் எல்.எம். ரெவ்சோவா

விளக்க குறிப்பு

டொமிசோல்கா வட்டத்தின் திட்டம் - இசை கல்வியறிவை கற்பித்தல், 6-7 வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகளின் வயது பண்புகளை கருத்தில் கொண்டு கூடுதல் கல்வி நடவடிக்கைகளின் பணி திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

இசை ஒரு நபரின் மீது செல்வாக்கின் அற்புதமான சக்தியைக் கொண்டுள்ளது, எனவே இது ஒரு குழந்தையின் உள் வளர்ச்சிக்கான அற்புதமான மற்றும் மிகவும் சக்திவாய்ந்த வழிமுறையாகும். இசையைச் சந்திப்பது என்பது மற்றொரு நபருடன் நெருக்கமான, மிகவும் வெளிப்படையான தொடர்பு போன்றது. ஒரு குழந்தை தனது வாழ்க்கையில் உண்மையான நிகழ்வுகளை அனுபவிக்கும் விதத்தில் இசையை அனுபவிக்கிறது, மேலும் இசையை அறிந்து கொள்வது நேர்மறையான வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பாகும். கூடுதலாக, இசை மூலம் தான் குழந்தை தனது உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறது.

குழந்தைகள் எந்தவொரு அறிவிற்கும் திறந்திருக்கும் போது, \u200b\u200bஇசையுடன் நட்பை சீக்கிரம் தொடங்க வேண்டும். அருகிலுள்ள பெரியவர், குழந்தை என்ன செய்கிறாரோ அதைக் காதலிக்க முடிந்த அனைத்தையும் செய்ய வேண்டும், இதனால் அவர் மகிழ்ச்சியடைகிறார், மகிழ்ச்சி அடைகிறார். எனவே, இந்த கல்வி நடவடிக்கையின் பொருத்தமானது, குழந்தையின் காதுக்கு இசை மற்றும் அதன் வளர்ச்சியை ஒழுங்கமைத்தல், இசைத்திறன், கலை சுவை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. கேட்கும் சரியான அமைப்பிற்கான வழிமுறைகள்: பாலிஃபோனிக் இசையின் குரல்களின் விகிதத்தில், மெல்லிசை, இணக்கமான இசைக்கருவிகள் ஆகியவற்றின் மாதிரி இணைப்புகளில் தெளிவான, துல்லியமான நோக்குநிலையை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது; தாளத்தின் கடுமையான மற்றும் துல்லியமான உணர்வை வளர்ப்பது; ஒரு இசை சொற்றொடரின் தெளிவான மற்றும் அர்த்தமுள்ள கருத்து மற்றும் உள்ளுணர்வை கற்பித்தல், காலம், பொதுவாக வடிவம்; பாணி உணர்வின் கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி.

உள் காதுகளை செயல்படுத்துவதும், குழந்தையின் இசை ரசனையின் சரியான நோக்குநிலையை உறுதி செய்வதும், மதிப்புமிக்க கலை வாழ்க்கை முறைகளை போதுமான அளவில் வழங்குவதன் மூலம் அவர்களின் நினைவகத்தை வளப்படுத்துவதும் திட்டத்தின் குறிக்கோள்.

தாள் இசை மற்றும் தூய்மையான உள்ளுணர்வைப் படிக்கக் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமே இசை எழுத்தறிவின் ஒரே நோக்கத்தைக் கருத்தில் கொள்வது சாத்தியமில்லை. இந்த வழியில் பணிகளை வரையறுப்பது போலவே தவறாக இருக்கும், பியானோ வாசிப்பதைக் கற்றுக் கொள்ளும் பணியை வரையறுப்பது போல, விசைப்பலகையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட குறிப்புகளை தெளிவாகவும் சரியான டெம்போவிலும் தெரிவிக்கும் திறனுக்கு மட்டுமே நாங்கள் அதை மட்டுப்படுத்தினோம்.

பணிகள்:

1. இசை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள: மாதிரி கேட்டல், தாள உணர்வு.

2. இசையைப் பற்றியும், அதன் வெளிப்படையான சாத்தியக்கூறுகள் பற்றியும், உணர்வுகள், மனநிலைகளின் பன்முகத்தன்மை பற்றியும் ஒரு கருத்தைத் தருவது.

3. பல இசை சொற்களைக் கற்பித்தல் மற்றும் மாஸ்டர் செய்தல்: டெம்போ, ரிதம், இடைநிறுத்தம், மறுகட்டமைப்பு, டைனமிக் ஷேட்ஸ் போன்றவை.

4. மன, சுயாதீன மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்.

5. இசை கலாச்சாரத்தின் கல்வி.

இசை கல்வியறிவின் முன்னுரிமை பணிகளில் ஒன்று, வகுப்புகளில் குழந்தையின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும் பணி. இசை எழுத்தறிவு வகுப்புகளின் மோகம் நேர்மறையான முடிவுகளை அடைவதற்கான ஒரு முழுமையான முன்நிபந்தனையாகும். அதே நேரத்தில், இசைக் காதுக்கான கல்வி செயல்முறையின் சரியான திசையை உறுதிசெய்வது அவசியம், இதனால் அது நேரடி, நடைமுறை, பயனுள்ள திறன்களைத் தருகிறது, மேலும் தேர்வுக்குத் தேவையான முறையான பணிகளைச் செய்ய கற்பிக்கவில்லை, ஆனால் இசை நடைமுறையில் பயன்படுத்த முடியாது.

கற்பித்தல் செயல்முறையின் திட்டமிடல் மற்றும் அதன் முன்னோக்கை தீர்மானிக்கும் இசை எழுத்தறிவின் பிரிவுகள்: மாதிரி கல்வி; தாள கல்வி; உள் கேட்டல் மற்றும் இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி; "மெலோடிக்", "ஹார்மோனிக்" மற்றும் "பாலிஃபோனிக்" செவிப்புலன் வளர்ச்சி.

பயிற்சியின் படிவங்கள்:

கூட்டு பாடங்கள்

தனிப்பட்ட வேலை.

கற்பித்தல் முறைகள்:

வாய்மொழி

காட்சி

நடைமுறை

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

கூடுதல் கல்வி நடவடிக்கைகளின் விளைவாக, குழந்தை இசை சொற்களைப் புரிந்துகொள்வது, முற்றிலும் உள்ளுணர்வு, ஒரு மெல்லிசையின் தாள வடிவத்தை வெளிப்படுத்துவது, இசையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் பேசுவது, இது கற்றலுக்கு அவசியமான அடிப்படையாகும், ஆழ்ந்த பணிகளை அடைவதற்கு இன்றியமையாத நிலை.

இசை பொருள் நிரல் பொருளுடன் ஒத்துப்போவதில்லை, ஆனால் இசை கல்வியறிவை மாஸ்டர் செய்வதற்கான பணியில் அறிவை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் ஆழப்படுத்துகிறது.

படிவத்தை தொகுத்தல்:

திறந்த பாடத்தை பொதுமைப்படுத்துதல்.

பொருள் ஆதரவு:

இசை மையம், வட்டுகள், இரைச்சல் இசைக்கருவிகள்.

கிளப் "டோமிசோல்கா" - வாரத்திற்கு ஒரு முறை 25 நிமிடங்களுக்கு நடைபெறும்.

குறிப்புகளின் பட்டியல்:

"இசை" என்.பி.உலாஷென்கோ

"சோல்ஃபெஜியோ" - எம். கோட்லியாரெவ்ஸ்கயா.

"தி டேல் ஆஃப் மியூசிக்" - எல். வி. ஸ்வெட்லிச்னயா.

"இசை சான்றிதழ்" - ஈ. டேவிடோவா.

"இசை எழுத்துக்கள்" - என், கொஞ்சலோவ்ஸ்கயா.

"புதிய மியூசிகல் ப்ரைமர்" - ஓ. இவனோவா.

ஆய்வு திட்டம் -3 வருடத்திற்கு 34 வாரங்கள்

கூடுதல் கல்வி நடவடிக்கைகளின் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல்

2016-2017 க்கு

செயற்கையான மற்றும் விரிவுரை பொருள்

பாடம் திட்டமிடல்

13.09.2016

தலைப்பு: "இசை மற்றும் சத்தம் ஒலிகள்"

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. சொற்களுடன் அறிமுகம்: இசையமைப்பாளர், கலைஞர், சத்தம் மற்றும் இசை ஒலிகள்.

இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகளுடன் அறிமுகம்.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : கதைசொல்லல், விளக்கம், காட்சி, செவிவழி.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. ஒரு இசை வாழ்த்து.

3. உரையாடல் "இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகள்": ஒலிகளை வேறுபடுத்துவதற்கு நாங்கள் கற்பிக்கிறோம், என்ன ஒலிக்கிறது மற்றும் அமைதியாக இருக்கிறது.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள்", "நாங்கள் ஒலிகளைத் தேடப் போகிறோம்"

5. ஒரு நிமிடம் உடற்கல்வி.

6. இசை ஒலிகளுடன் அறிமுகம், இசைக்கருவிகள் ஆர்ப்பாட்டம்.

கருத்துக்களை விரிவாக்கு: இசையமைப்பாளர், கலைஞர்.

7. பொதுமைப்படுத்தல்.

குழந்தைகளை கருத்துகளுக்கு இட்டுச் செல்லுங்கள்: இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகள்.

குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின்படி அவற்றை வரையவும்.

வெளியேறுகிறது.

20.09.

தலைப்பு : இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகள்.

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு: "இசை", "சத்தம்" ஒலிகள்.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : கதைசொல்லல், உரையாடல், காட்சி, செவிவழி.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு: இசையமைப்பாளர், கலைஞர், இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகள்.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "கவனமாகக் கேளுங்கள், விடாமுயற்சியுடன் மீண்டும் கூறுங்கள்", "நாங்கள் ஒலிகளைத் தேடுவோம்."

5. ஒரு நிமிடம் உடற்கல்வி.

6. குழந்தைகளின் இசை இரைச்சல் கருவிகளை வாசித்தல்.

பெற்றோருடன் சத்தம் கருவிகளை உருவாக்க டி \\ டபிள்யூ.

அணிவகுப்பின் கீழ் மண்டபத்திலிருந்து நுழைவு.

27.09.

தலைப்பு: உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகள்

நிரல் பணிகள்: உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். கருத்துக்களை விரிவாக்குங்கள்: உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகள்.

வடிவம் வகுப்புகள்: உரையாடல்.

முறைகள்: கதை, உரையாடல், காட்சி, செவிவழி.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3.செக்கிங் டி \\ எச். இசை, இரைச்சல் ஒலிகள், இசையமைப்பாளர், கலைஞர் ஆகியோரின் கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "சத்தம் அட்டவணை".

4. உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகளைப் பற்றிய உரையாடல். "பெண் நினா, பூனை முர்கா மற்றும் பியானோவின் கதை."

அணிவகுப்பின் கீழ் மண்டபத்திலிருந்து வெளியேறவும்.

04.10.

தலைப்பு : "உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகள்"

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகளின் கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : கதை, உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகளின் கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு.

விசித்திரக் கதை "தி ஓநாய் மற்றும் குழந்தைகள்"

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "உங்கள் குரலுடன் ஒலி" ப .64

5. குழந்தைகளின் இசை இரைச்சல் கருவிகளில் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

11.10.

தலைப்பு: "சத்தமாக-அமைதியாக"

நிரல் பணிகள்: கருத்தாக்கங்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த: உரத்த, அமைதியான.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. உரத்த மற்றும் அமைதியான ஒலி பற்றிய உரையாடல்.

"தி டேல் ஆஃப் தி கேட்".

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "சத்தமாக - அமைதியானது".

5. இசை இரைச்சல் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

18.10.

தலைப்பு: "உரத்த - அமைதியான"

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு: சத்தமாக, அமைதியாக.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் மண்டபத்திற்கு நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. உரத்த மற்றும் அமைதியான ஒலியைப் பற்றிய கட்டுதல், உரையாடல்.

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "சத்தமாக - அமைதியானது".

4. பொருத்துதல்: உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகள்.

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "உங்களை யார் அழைக்கிறார்கள் என்று யூகிக்கவும்".

6. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறு.

25.10.

தலைப்பு : "பெரிய மற்றும் சிறிய"

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. கருத்துகளுடன் அறிமுகம்: பெரிய மற்றும் சிறிய.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் மண்டபத்திற்கு நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. உரையாடல்: பெரிய மற்றும் சிறிய ப .97.

விசித்திரக் கதை "சிக்னர் மேஜர் மற்றும் சிக்னர் மைனர்" ப .98.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "ஹார்லெக்வின் மற்றும் பியர்ரோட்" ப .97.

5. கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க: சத்தமாக, அமைதியாக.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

01.11.

தலைப்பு : "பெரிய மற்றும் சிறிய"

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. பெரிய மற்றும் சிறிய கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு. உலர் பெரிய மற்றும் சிறிய ஒலிக்கான வரையறை.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளை உள்நுழைக.

2. இசை வாழ்த்து.

3. கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு: பெரிய மற்றும் சிறிய. "சீனியர் மேஜர் மற்றும் சீனியர் மைனர்" என்ற விசித்திரக் கதையை நினைவு கூருங்கள்.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "ஹார்லெக்வின் மற்றும் பியர்ரோட்".

5. கருத்தை ஒருங்கிணைக்க: சத்தமாக, அமைதியாக.

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "சத்தமாக - அமைதியானது".

6. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

08.11.

தலைப்பு

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசையின் மேல்நோக்கி மற்றும் கீழ்நோக்கி இயக்கத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். இசை நினைவகம், மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் ஆகியவற்றை உருவாக்குங்கள்.

ஊனமுற்ற பாடங்கள்: உரையாடல், விளையாட்டு.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு: பெரிய மற்றும் சிறிய.

4. உரையாடல்: மெல்லிசையின் மேல்நோக்கி மற்றும் கீழ்நோக்கி இயக்கம்.

கதை "இசை படிகள்".

6. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

15.11.

தலைப்பு : "மெல்லிசையின் மேல் மற்றும் கீழ்நோக்கிய இயக்கம்"

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் கேட்டல் மற்றும் இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல், விளையாட்டு.

முறைகள்: உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. இசையின் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு: மெல்லிசையின் மேல்நோக்கி மற்றும் கீழ்நோக்கி இயக்கம்.

4. "இசை படிகள்" என்ற கதையை நினைவில் கொள்க.

5. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "அளவைக் கேளுங்கள்" ப .162.

6. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

22.11.

தலைப்பு : "நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகள்."

நிரல் பணிகள்

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை.

2. இசை வாழ்த்து.

3. உரையாடல். "பாபாஷ்கா குறிப்பு பூங்காவில் நடைபயிற்சி" கவிதை ப .185.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "நீண்ட மற்றும் குறுகிய" ப .182.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

29.11.

தலைப்பு : "நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகள்"

நிரல் பணிகள்

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. உரையாடல். "பாட்டி நோட்டா பூங்காவில் நடைபயிற்சி" என்ற கவிதையை நினைவு கூருங்கள்

4. இசை - செயற்கையான விளையாட்டு "அலாரம் கடிகாரத்துடன் கடிகாரம்".

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

06.12.

தலைப்பு : "நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகள்."

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன் மற்றும் தாள உணர்வின் வளர்ச்சி.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. "பாட்டி நோட்டா பூங்காவில் நடந்து வருகிறார்" என்ற கவிதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

4. குறிப்பு காலங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: காலாண்டு, எட்டாவது.

5. இசை - செயற்கையான விளையாட்டு "அலாரம் கடிகாரத்துடன் கடிகாரம்".

6. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

7. வெளியேறுதல்

13.12

தலைப்பு : "நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகள்"

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன், இசை நினைவகம் மற்றும் தாள உணர்வின் வளர்ச்சி.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. குறிப்புகளின் காலம் குறித்த உரையாடல், "பாட்டி குறிப்பு பூங்கா வழியாக செல்கிறது" என்ற கவிதையை நினைவுபடுத்துங்கள்.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "யார் அதைப் பெறுவார்கள்", "நீண்ட மற்றும் குறுகிய."

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

20.12.

தலைப்பு : "இசையில் டெம்போ".

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன், இசை நினைவகம் மற்றும் தாள உணர்வின் வளர்ச்சி.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. இசையில் டெம்போ பற்றிய உரையாடல். கொணர்வி விளையாட்டு.

4. இசை - செயற்கையான விளையாட்டு "யங் த்ரஷ்".

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அரை அணிவகுப்பிலிருந்து வெளியேறு.

27.12.

தலைப்பு : "இசையில் டெம்போ".

நிரல் பணிகள்

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. இசைக்குழுவில் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. வேகத்தைப் பற்றி பேசுங்கள், "கொணர்வி" விளையாட்டை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளை நினைவு கூர்ந்து விளையாடுங்கள்: "ஹார்லெக்வின் மற்றும் பியர்ரோட்", "உங்களை யார் அழைக்கிறார்கள் என்று யூகிக்கவும்", "அளவைக் கேட்போம்."

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

10.01.2017

தலைப்பு : "ஃபோர்டே மற்றும் பியானோ"

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன் மற்றும் தாள உணர்வு வளர்ச்சி.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. கோட்டை மற்றும் பியானோ பற்றிய உரையாடல். தி டேல் ஆஃப் தி கோட்டை மற்றும் பியானோ. "கொணர்வி" விளையாட்டை நினைவில் கொள்க.

4. இசை - செயற்கையான விளையாட்டு "இது எப்படி ஒலிக்கிறது".

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

17.01.

தலைப்பு : "ஃபோர்டே மற்றும் பியானோ".

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன், இசை நினைவகம் மற்றும் தாள உணர்வின் வளர்ச்சி.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. கோட்டை மற்றும் பியானோ பற்றிய உரையாடலைத் தொடரவும்.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் "இது எப்படி ஒலிக்கிறது", "சரி, தவறு".

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

24.01.

தலைப்பு: "வலுவான பங்கு - பலவீனமான பங்கு"

நிரல் பணிகள்

வேலை வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. வலுவான மற்றும் பலவீனமான துடிப்புகளைப் பற்றி பேசுங்கள். விசித்திரக் கதை - விளையாட்டு "பேரீச்சம்பழங்கள் எவ்வாறு பங்குகளாகப் பிரிக்கப்பட்டன."

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் "இது எப்படி ஒலிக்கிறது", "இரண்டு துடிப்புகள் உட்கார்ந்தவுடன்."

5 இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்

6. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

31.01.

தலைப்பு: "வலுவான துடிப்பு - பலவீனமான துடிப்பு".

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. இசை நினைவகம் மற்றும் தாள உணர்வு.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி. நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. பலம் மற்றும் பலவீனங்களைப் பற்றிய உரையாடலைத் தொடரவும்.

4. "இது எப்படி ஒலிக்கிறது", "எண்ணும் விளையாட்டு", "சரி, தவறு" என்ற இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளை நினைவில் கொள்க.

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறு.

07.02.

தலைப்பு: " வலுவான பங்கு - பலவீனமான பங்கு "

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன் வளர்ச்சி, தாள உணர்வு.

வேலை வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. பலங்கள் மற்றும் பலவீனங்களைப் பற்றிய உரையாடலைத் தொடர, இந்த கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க.

4. இசை - செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "சரி, தவறு", "இது எப்படி ஒலிக்கிறது", "விளையாட்டு - எண்ணும் ரைம்"

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

14.02.

தலைப்பு: " ட்ரெபிள் க்ளெஃப் ”,“ மியூசிக் குறியீட்டுடன் அறிமுகம் ”.

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன், இசை நினைவகம், தாள உணர்வு.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளக்கம், உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. ட்ரெபிள் க்ளெஃப், ஸ்டேவ் பற்றி பேசுங்கள். புத்திசாலி ஆந்தையின் கதை. தாள் இசை மற்றும் பணியாளர்கள் பற்றிய கவிதைகள். ட்ரெபிள் கிளெப்பின் எழுத்துப்பிழை.

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

21.02.

தலைப்பு: " ட்ரெபிள் கிளெஃப் ". "இசை குறியீட்டுடன் அறிமுகம்".

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. ட்ரெபிள் கிளெஃப், ஷீட் மியூசிக் மற்றும் ஊழியர்களைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் தொடர்ந்து பேசுங்கள். புத்திசாலித்தனமான ஆந்தையின் கதை, குறிப்புகள் மற்றும் ஊழியர்களைப் பற்றிய கவிதை ஆகியவற்றை நினைவு கூருங்கள். ட்ரெபிள் கிளெப்பின் எழுத்துப்பிழை.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு “ஒவ்வொரு அடியிலும் ஒரு பெயர் உண்டு”.

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்

6. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறு.

28.02.

தலைப்பு: "ட்ரெபிள் க்ளெஃப்" "இசை குறியீட்டுடன் அறிமுகம்"

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன், இசை நினைவகம், தாள உணர்வு.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : விளக்கம், உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பில் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. ஒரு புத்திசாலித்தனமான ஆந்தை, இசையைப் பற்றிய கவிதை, ஊழியர்கள் பற்றிய கதையை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

ட்ரெபிள் கிளெப்பின் எழுத்துப்பிழை. தி டேல் ஆஃப் தி காகரெல்.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "இசை ஏணி".

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

07.03.

தலைப்பு: "ட்ரெபிள் கிளெஃப்". குறிப்பு DO உடன் அறிமுகம்.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. ட்ரெபிள் க்ளெஃப் மற்றும் அதன் எழுத்துப்பிழை பற்றி குழந்தைகளுடன் தொடர்ந்து பேசுங்கள். புத்திசாலி ஆந்தையின் கதையை நினைவில் வையுங்கள்.

4. DO குறிப்பைக் கொண்டு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, ஊழியர்களின் இருப்பிடம். தி டேல் ஆஃப் தி காகரெல்.

5. இசை - செயற்கையான விளையாட்டு "இசை ஏணி".

6. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

14.03.

தலைப்பு: "ட்ரெபிள் கிளெஃப்". குறிப்பு PE உடன் அறிமுகம், DO ஐ குறிப்பை சரிசெய்தல்.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளக்குதல், உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. ட்ரெபிள் க்ளெஃப், ஸ்டேவ் பற்றிய உரையாடல்.

4. குறிப்பு PE உடன் அறிமுகம், ஊழியர்களின் குறிப்பின் இருப்பிடம் மற்றும் அதன் எழுத்துப்பிழை.

5. குறிப்பை ஊழியர்களுக்கு சரிசெய்தல், அதன் எழுத்துப்பிழை. ஒரு புத்திசாலித்தனமான ஆந்தையின் கதை, குறிப்புகள் மற்றும் ஊழியர்களைப் பற்றிய கவிதை ஆகியவற்றை நினைவில் கொள்க.

6. இசை - செயற்கையான விளையாட்டு "இசை ஏணி".

7. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

8.மார்க்கிங்.

21.03.

தலைப்பு: "ட்ரெபிள் கிளெஃப்", "இசை குறியீட்டு அறிமுகம்"

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன், இசை நினைவகம், தாள உணர்வு.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: உரையாடல், விளக்கம். காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு

2. இசை வாழ்த்து.

3. எம்ஐ குறிப்புடன் அறிமுகம், ஊழியர்களின் குறிப்பின் இடம் மற்றும் அதன் எழுத்துப்பிழை.

4. குறிப்புகள் பற்றிய வசனங்களை நினைவுகூருங்கள், டிஓ மற்றும் பிஇ குறிப்புகளின் இருப்பிடத்தை சரிசெய்யவும். குறிப்புகளின் எழுத்துப்பிழை.

5. "இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்" ஒவ்வொரு அடியிலும் ஒரு பெயர் உண்டு "," இசை ஏணி ".

6. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

28.03.

தலைப்பு: "இசை குறியீடு".

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன், இசை நினைவகம் மற்றும் தாள உணர்வின் வளர்ச்சி.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளக்குதல், உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. ஒரு இசை வாழ்த்து.

3. எஃப்.ஏ குறிப்புடன் அறிமுகம், ஊழியர்களின் இடம், எழுத்துப்பிழை.

4. DO, RE, MI குறிப்பை சரிசெய்யவும். ஆந்தையின் கதையை நினைவில் கொள்க.

5. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "மியூசிகல் லேடர்".

6. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

04.04.

தலைப்பு: "இசை குறியீடு"

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன், இசை நினைவகம். தாள உணர்வுகள்.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளக்குதல், உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. SALT குறிப்புடன் அறிமுகம், ஊழியர்களின் இருப்பிடம், எழுத்துப்பிழை.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "ஒரு இசைக்கருவியைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள்", "சத்தமாக - அமைதியாக", "ரோஜாவின் நடனம்"

5. தாள நிமிடம்: கைதட்டல், எந்த பாடலின் தாளத்தையும் வாசிக்கவும்.

6. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல். இசைக்கருவிகளின் முக்கிய வகைகள்: காற்று, சரங்கள், தாள.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

11.04.

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன், இசை நினைவகம் மற்றும் தாள உணர்வின் வளர்ச்சி.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளையாட்டுத்தனமான, நடைமுறை, காட்சி, உரையாடல், விளக்கம்.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. குறிப்புடன் அறிமுகம் ЛЯ, ஊழியர்களின் இருப்பிடம், எழுத்துப்பிழை.

4. ட்ரெபிள் க்ளெஃப், ஸ்டேவ், கடந்து வந்த குறிப்புகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்: DO, RE, MI, FA, SOL, அத்துடன் நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

5. விளையாட்டுக்கள்: "அட் மிரர்", "நாங்கள் யார் என்று யூகிக்கவும்", "தி ஃபாக்ஸ் ஈவ்ஸ்டிராப்ஸ்."

6. இசைக்கருவிகள் மற்றும் முக்கிய வகைகளின் பெயரை நினைவுகூருங்கள். இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறு.

18 .04.

தலைப்பு: "இசை குறியீடு", "ஊழியர்களின் குறிப்புகளின் நிலை".

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன், இசை நினைவகம் மற்றும் தாள உணர்வின் வளர்ச்சி.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளக்குதல், உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. எஸ்ஐ குறிப்புடன் அடையாளம், ஊழியர்களின் இருப்பிடம், எழுத்துப்பிழை.

4. விசித்திரக் கதை - விளையாட்டு "மெட்ரியோஷ்கா", குறிப்புகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்: DO, RE, MI, FA, SOL, LA. இசையின் பங்கு பற்றிய கருத்துகளைக் கொடுங்கள்.

5. இசைக்கருவிகள் வாசிப்பதில் படைப்பாற்றல்.

6. விளையாட்டுக்கள்: "தொல்லைகள்", "நாங்கள் கச்சேரிக்குச் சென்றோம்", "ஒருமுறை அல்லது இரண்டு முறை லோப்கள் நடக்கின்றன."

7. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

25.04.

தலைப்பு: "அனுப்பப்பட்ட பொருளின் மறுபடியும் மறுபடியும் ஒருங்கிணைத்தல்."

1 தலைப்பு: "இசை மற்றும் சத்தம் ஒலிகள்".

2. தலைப்பு: "உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகள்".

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன், இசை நினைவகம், தாள உணர்வு ..

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளக்குதல், உரையாடல், நடைமுறை, காட்சி.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகளைப் பற்றிய உரையாடல், "எது சத்தம், எது ஒலிக்கிறது." "பெண் நினா, பூனை முர்கா மற்றும் பியானோ பற்றி" என்ற விசித்திரக் கதையை நினைவு கூருங்கள்.

4. உடற்கல்வி.

5. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள்", "உங்களை யார் அழைக்கிறார்கள் என்று யூகிக்கவும்."

6. கருத்துக்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள்: இசையமைப்பாளர், கலைஞர், நடத்துனர்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறு.

16.05.

தலைப்பு: "உரத்த மற்றும் அமைதியான".

தீம்: "பெரிய மற்றும் சிறிய"

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: உரையாடல், விளக்கம், கைகூடுதல், காட்சி.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. உரத்த மற்றும் அமைதியான ஒலி பற்றிய உரையாடல், "சீனியர் மேஜர் மற்றும் சீனியர் மைனர்" என்ற விசித்திரக் கதையை நினைவுபடுத்துங்கள்.

4. ஒரு நிமிடம் உடற்கல்வி.

5. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் "சத்தமாக-அமைதியாக", "ஹார்லெக்வின் மற்றும் பியர்ரோட்",

6. இசைக்கருவிகள், அவற்றின் முக்கிய வகைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், "கருவிகள் வேறு - அவை அனைத்தும் அழகாக இருக்கின்றன" என்ற கவிதையைப் படியுங்கள்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

23.05.

கடந்து வந்த பொருளின் மறுபடியும் மறுபடியும் ஒருங்கிணைத்தல்.

தலைப்பு: "மெல்லிசையின் மேல்நோக்கி மற்றும் கீழ்நோக்கி இயக்கம்."

தலைப்பு: "இசையில் டெம்போ".

தலைப்பு: "ஃபோர்டே மற்றும் பியானோ".

நிரல் பணிகள்: மெலோடிக் மற்றும் ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் உருவாக்க. உள் காது, இசை நினைவகம், தாள உணர்வை உருவாக்குங்கள்.

வேலையின் உள்ளடக்கம்: இசையின் மேல்நோக்கி மற்றும் கீழ்நோக்கி இயக்கம், இசையில் உள்ள டெம்போ பற்றி குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். ஃபோர் மற்றும் பியானோவின் கதையை நினைவில் கொள்க. இசையில் முக்கிய வகைகளை மதிப்பாய்வு செய்யவும்.

பாடம் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளக்குதல், உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

பக்கவாதம்

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. அளவைப் பற்றி பேசுங்கள், இசை படிகளின் கதையை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

4. "பாட்டி நோட்டா பூங்காவில் நடந்து கொண்டிருக்கிறார்" என்ற கவிதையைப் படியுங்கள், "இசையில் டெம்போ" என்ற கருத்தை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு வாய்ப்பளிக்கவும், "கொணர்வி" விளையாட்டை விளையாடுங்கள்.

5. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "அலாரம் கடிகாரத்துடன் கடிகாரம்", "நீண்ட நேரம்", "அது எப்படி ஒலிக்கிறது", "சரியாக தவறு", "இளம் த்ரஷ்".

6. இசையின் முக்கிய வகைகளை குழந்தைகளுடன் மீண்டும் கூறுங்கள், காது மூலம் இசை வகையை கேளுங்கள் மற்றும் அடையாளம் காணுங்கள்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் புறப்படுதல்.

பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் கல்வி இசை பாடங்களை நடத்துவதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்: அவர்கள் ஒன்றாகப் பாடுகிறார்கள், வாத்தியங்கள் வாசிப்பார்கள், இசையைக் கேட்கிறார்கள். குடும்பத்தில் அழகானவர்களுக்கு ஒரு குழந்தை அறிமுகப்படுத்தப்படும்போது அது மிகவும் குளிராக இருக்கிறது என்று நான் சொல்ல வேண்டும்.

இசை ஆய்வுகளின் திசைகளில் ஒன்று இசை குறியீட்டின் அடிப்படைகளின் வளர்ச்சியாக இருக்கலாம். ஆனால் பல வேறுபட்ட முறைகள் உள்ளன, கற்றுக் கொள்ள வேடிக்கையான மற்றும் சுவாரஸ்யமான வழிகளில் ஒன்று, இளைய குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது, இசையின் எழுத்துக்களில் உள்ள வேலை.

இசை எழுத்துக்களை நான் எங்கே பெற முடியும்?

சரி, முதலில், எங்கள் வலைத்தளத்திலிருந்து இசை எழுத்துக்களின் ஓரிரு பதிப்புகளை பதிவிறக்கம் செய்யலாம் என்று இப்போதே சொல்லலாம். இந்த கோப்புகளுக்கான இணைப்புகள் கீழே வெளியிடப்படும். இரண்டாவதாக, நீங்கள் நிச்சயமாக, ஒரு இசை எழுத்துக்களை வாங்கலாம், அதை இணையத்தில் காணலாம், ஆனால் அதை நீங்களே உருவாக்குவது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. நீங்கள் அதை உங்கள் குழந்தையுடன் கூட செய்யலாம், அது இன்னும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

மியூசிக் ஏபிசி (விருப்பம் 1) -

மியூசிக் ஏபிசி (விருப்பம் 2) -

முக்கியமான! நாங்கள் வழங்கும் கோப்புகள் பி.டி.எஃப் வடிவத்தில் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்க. இது மிகவும் பிரபலமான வடிவம், எல்லாம் உங்களுக்காக திறந்திருக்கும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம். இல்லையெனில், உங்கள் கணினி அல்லது தொலைபேசியில் இதுபோன்ற கோப்புகளைக் காண நீங்கள் முதலில் ஒரு நிரலை (பயன்பாடு) நிறுவ வேண்டும் என்பதாகும். இந்த நோக்கத்திற்காக ஒரு நல்ல, சிறிய மற்றும் முற்றிலும் இலவச திட்டம் அடோப் ரீடர். நீங்கள் அதை அதிகாரப்பூர்வ வலைத்தளத்திலிருந்து (கணினிக்காக இருந்தால்) அல்லது கூகிள் ப்ளே சேவை மூலம் (தொலைபேசியில் இருந்தால்) பதிவிறக்கம் செய்யலாம். ஒரு நிரல் அல்லது பயன்பாட்டை நிறுவிய பின், அத்தகைய கோப்புகளைத் திறப்பதில் உங்களுக்கு இனி சிக்கல்கள் இருக்காது.

இசை எழுத்துக்கள் என்றால் என்ன?

நீங்கள் வீட்டில் செய்யக்கூடிய எளிய இசை எழுத்துக்கள் படங்கள் மற்றும் கல்வெட்டுகள் கொண்ட அட்டைகள். ஏழு குறிப்புகள் ஒவ்வொன்றிற்கும், ஒரு தனி அட்டை அல்லது ஆல்பம் தாள் உருவாக்கப்படுகிறது. அட்டையில், நீங்கள் குறிப்பின் பெயரை அழகாக எழுதலாம், ட்ரெபிள் கிளெப்பிற்கு அடுத்துள்ள ஊழியர்களின் நிலை. பின்னர் - அழகான கருப்பொருள் வரைபடங்கள், படங்கள், அதே போல் கவிதைகள், சொற்கள், கோரஸ்கள் அல்லது படிக்கும் குறிப்பின் பெயரைக் கொண்ட சொற்களைக் கொண்டு என்ன நடந்தது என்பதைச் சேர்க்கவும்.

அத்தகைய அட்டையின் எடுத்துக்காட்டு

இந்த அட்டையில், பதிவுசெய்யப்பட்ட குறிப்பு மற்றும் அதன் பெயரைத் தவிர, ஒரு கவிதையின் வரிக்கு ஒத்த DO குறிப்பு பற்றிய கோரஸைக் காண்கிறோம். மேலும், இந்த வரியின் கடைசி எழுத்து DO ஆகும், இது குறிப்பின் பெயருடன் ஒத்துப்போகிறது. அதற்கு அடுத்ததாக ஒரு குருவியின் படத்தையும் காண்கிறோம். அனைத்து கூறுகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டன.

மற்றொரு இசை அட்டையின் எடுத்துக்காட்டு

மற்றொரு அட்டை எங்கள் பிற இசை எழுத்துக்களிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது - கொள்கை ஒன்றே. இங்கே மட்டுமே, குறிப்பைப் பற்றி ஒரு முழு ரைம் கூறப்படுகிறது, தவிர, குறிப்பின் பெயர் காணப்படும் சொற்கள் தனித்தனியாக எழுதப்படுகின்றன.

மூலம், அட்டையில் தகவல்களை வைப்பதற்கான வேறு வழியையும், அதை நிரப்புவதற்கான வேறுபட்ட பாணியையும் நீங்கள் கொண்டு வரலாம். இது எல்லாம் முக்கியமல்ல. மற்றொரு விஷயம் முக்கியமானது: குழந்தையுடன் ஒவ்வொரு குறிப்பும் வெவ்வேறு வழிகளில் உருவாக்கப்பட வேண்டும்: அதை ஒரு இசை புத்தகத்தில் அல்லது ஒரு ஆல்பத்தில் எழுதுங்கள், பல்வேறு கருவிகளை வாசிக்கவும் (குறைந்தது ஒரு மெய்நிகர் பியானோவில்), இந்த குறிப்பை பல முறை பாடுங்கள் (அதாவது, காது மூலம் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்).

குழந்தை இசை எழுத்துக்களின் சொந்த பதிப்பை உருவாக்கும்

ஒரு குழந்தை ஒரு ட்ரெபிள் கிளெப்பை வரையக் கற்றுக் கொண்டதும், முதல் எண்களின் குறிப்புகளை சிறிது தேர்ச்சி பெற்றதும், பின்னர் அவர் தனது சொந்த இசை எழுத்துக்களை இயற்றக்கூடும். பயன்பாட்டு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் அதைச் செய்யலாம் - அதாவது, அட்டையில் விரும்பிய வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒட்டுதல். காகிதம், பசை, பத்திரிகைகள், எங்கிருந்து நீங்கள் ஒரு வரைபடத்தையும் இசையின் படங்களையும் வெட்டக்கூடிய தேவையான அனைத்து பொருட்களையும் தயார் செய்வதே இங்கு பெற்றோரின் உதவி.

குறிப்புகளின் படங்களை வெறுமனே வரையலாம், அல்லது வெட்டுவதற்கு ஆயத்த பொருட்களையும் பயன்படுத்தலாம் - இசை அட்டைகள். இந்த வெட்டு இசை அட்டைகளை உங்களுக்கு வழங்க நாங்கள் தயாராக உள்ளோம். குழந்தை ட்ரெபிள் கிளெப்பின் குறிப்புகளைக் கற்றுக் கொள்ளும்போது அல்லது படைப்பாற்றலுக்காக மட்டுமல்லாமல், புதிர் அட்டைகளாகவும் அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்.

குறிப்பு அட்டைகளை குறைத்தல் -

இந்த கட்டத்தில், எங்கள் உரையாடலை இடைநிறுத்துவோம். இது படைப்பாற்றல் பெற நேரம் என்று தெரிகிறது! உங்கள் இசை எழுத்துக்களின் புகைப்படங்களை எங்களுக்கு அனுப்புங்கள், நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைவோம்! உங்கள் கேள்விகளையும் விருப்பங்களையும் கருத்துகளில் விடலாம்.

இப்போது ... ஒரு இசை ஆச்சரியம். நீங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் இசை கேட்க வேண்டும். இன்று நாங்கள் உங்களுக்காக மிகவும் பிரபலமான மற்றும் அழகான இசையை தயார் செய்துள்ளோம் - பி.ஐ. பால்க் தி நட்ராக்ராக்கிலிருந்து சாய்கோவ்ஸ்கி. நடத்துனர் ஒரு இளம் இசைக்கலைஞர். மகிழ்ச்சியாகப் பார்ப்பதும் கேட்பதும்! அடுத்த முறை வரை!

இசை என்பது பகுத்தறிவு மற்றும் உணர்ச்சிகளின் தொகுப்பு ஆகும். மற்ற விஞ்ஞானங்களைப் போலவே, ஒவ்வொரு இசைக்கலைஞருக்கும் தெரிந்திருக்க வேண்டிய அடிப்படை கருத்துக்கள் இதில் உள்ளன. ஒலிகள் மற்றும் மெல்லிசைகளின் அற்புதமான உலகத்தை நீங்கள் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கினால், இந்த பக்கம் உங்களுக்கானது. அதைப் படித்த பிறகு, இசை குறியீட்டின் அடிப்படைகளை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள முடியும். குறியீடு தெளிவாகிவிடும், மேலும் நீங்கள் எளிமையான மற்றும் சிக்கலான துண்டுகளை விளையாட முடியும்.

இசை குறியீடு எதைக் கொண்டுள்ளது?

எங்கள் இசை குறியீடு என்ன? இன்:

• இசை ஊழியர்கள்;
• இசைக் குறிப்புகள்;
• காலம்;
• மாற்ற அறிகுறிகள்;
• டோனலிட்டி;
• அளவு.

இசைக் குறியீட்டை நன்கு புரிந்துகொள்ள இந்த புள்ளிகள் ஒவ்வொன்றையும் கூர்ந்து கவனிப்போம்.

இசை ஊழியர்கள்

இசை மொழியின் முக்கிய உறுப்பு ஸ்டேவ் ஆகும். இது ஐந்து கோடுகள் மற்றும் இடையில் நான்கு இடைவெளிகளைக் கொண்டுள்ளது. இந்த இடைவெளிகள் மற்றும் கோடுகள் ஒவ்வொன்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட பியானோ விசையுடன் (அல்லது பிற இசைக்கருவிகள்) ஒத்துப்போகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

பியானோவிற்கான குறிப்புகளைப் பதிவு செய்வதை நாங்கள் கருத்தில் கொண்டால், வழக்கமாக இது இரண்டு ஊழியர்களைக் கொண்டுள்ளது, இது இசையின் பெரிய ஊழியர்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறது. வலது கையால் இசைக்கப்படும் இசையை பதிவு செய்ய மேல் ஊழியர்கள் பயன்படுத்தப்படுகிறார்கள். கீழே உள்ள ஊழியர்கள் இடது கைக்கான இசை பதிவுகளைக் காண்பிப்பார்கள். அவை வழக்கமாக ஒரு சிறப்பு சுருள் பிரேஸுடன் இணைக்கப்படுகின்றன.

ஒரு பெரிய ஊழியர்களின் எடுத்துக்காட்டு

ஊழியர்கள் பல அடிப்படை கூறுகளைக் கொண்டுள்ளனர், அதாவது விசைகள், நேர கையொப்பம், பார்கள் மற்றும் பார் கோடுகள்.

விசைகள்

கிளெஃப் என்பது ஊழியர்களின் ஆரம்பத்தில் ஒரு இசை அறிகுறியாகும், இதனால் பதிவைத் திறக்கும். பல வகைகள் உள்ளன, மிகவும் பொதுவானவை வயலின் மற்றும் பாஸ், எனவே அவை இன்னும் விரிவாகக் கருதப்பட வேண்டும்.

ட்ரெபிள் கிளெஃப் பொதுவாக உயர் ஊழியர்களின் தொடக்கத்தில் நிற்கிறார். அடையாளத்தின் மைய பகுதி இரண்டாவது வரியைச் சுற்றி திரிக்கப்பட்டுள்ளது, எனவே இது பொதுவாக உப்பு விசை என்று அழைக்கப்படுகிறது. குறிப்புகள் என்ன பெயர்களைக் கொண்டுள்ளன, அவை எங்கு அமைந்துள்ளன என்பது உங்களுக்கு இன்னும் தெரியாவிட்டால், “ஒன்றாகக் குறிப்புகள் கற்றல்” என்ற கட்டுரையைப் படிக்க பரிந்துரைக்கிறோம். அதில் நிறைய பயனுள்ள தகவல்களை நீங்கள் காண்பீர்கள்.

ட்ரெபிள் கிளெஃப் உதாரணம்

பாஸ் கிளெஃப் என்பது குறைந்த ஊழியர்களைத் திறக்கும் ஒரு இசை அடையாளம். சின்னத்தின் தொடக்கப் புள்ளி நான்காவது ஆட்சியாளரை உள்ளடக்கியது, அதில் "எஃப்" குறிப்பு அமைந்துள்ளது, எனவே இந்த கிளெஃப் "எஃப்" கிளெஃப் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பாஸ் கிளெஃப் உதாரணம்

காலம் மற்றும் அளவு

இசைப் படைப்புகளில் உள்ள ஒலிகளை ஒரு குறிப்பிட்ட தாள வடிவத்தில் வைத்திருக்க வேண்டும், இல்லையெனில் வேலை தனக்கு ஒத்ததாக இருக்காது. நேரத்தின் அளவைக் குறிக்க கால அளவு பயன்படுத்தப்படுகிறது. மிகவும் பொதுவான கால அளவுகள் உள்ளன:

• முழு;
• பாதி;
• நான்காவது;
• எட்டாவது;
• பதினாறாவது;
• முப்பத்தி இரண்டாவது.

முழு குறிப்பு ஒரு வெள்ளை, திறந்த வட்டம். வழக்கமாக, எண்ணிக்கையின் போது காலம் பராமரிக்கப்படுகிறது: ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு.

பாதி அமைதியான ஒரு வர்ணம் பூசப்படாத தலையைக் குறிக்கிறது. இது கணக்கிடுகிறது: ஒன்று, இரண்டு.

நான்காவது அமைதியான ஒரு வர்ணம் பூசப்பட்ட தலை. இது ஒரு நேரத்தில் எண்ணப்படுகிறது.

எட்டாவது அமைதியான மற்றும் ஒற்றை வால் கொண்ட வர்ணம் பூசப்பட்ட தலை. மதிப்பெண் ஒரு காலாண்டில் பாதிக்கும் குறைவு.

பதினாறாவது ஒரு நிழல் கொண்ட இரட்டை வால் தலை. மதிப்பெண் எட்டாவது விட பாதி குறைவாக உள்ளது.

முப்பது வினாடி ஒரு நிழல் கொண்ட மூன்று வால் தலை. மதிப்பெண் பதினாறில் பாதி.

நீண்ட காலத்தைக் கொண்ட ஒரு குறிப்பு மற்றொன்றுக்கு அளவுகோலாக சமமாக இருக்கக்கூடும் என்பது கவனிக்கத்தக்கது. அதாவது, மொத்தம் இரண்டு பாதி, நான்கு காலாண்டுகள் மற்றும் எட்டு எட்டு போன்றவற்றுக்கு சமம். இது ஒரு வகையான எண்கணித முன்னேற்றமாக மாறும். ஒரு உதாரணத்தைப் பார்ப்போம்.

அளவு

ஆரம்பநிலைக்கான குறியீட்டில் அளவு பற்றிய கருத்தும் அடங்கும்.

அளவு எப்போதுமே ஒரு பகுதியால் குறிக்கப்படுகிறது: எண் என்பது ஒரு அளவீட்டின் கால அளவு (கீழே உள்ள இந்த கருத்தில் மேலும்), வகுத்தல் என்பது கால அளவைக் குறிக்கிறது. பொதுவாக, முழு வேலைக்கும் ஒரு முறை அளவு அமைக்கப்படுகிறது மற்றும் முக்கிய மற்றும் முக்கிய மதிப்பெண்களுக்குப் பிறகு அமைந்துள்ளது (கீழே உள்ள முக்கிய மதிப்பெண்களைப் பற்றி மேலும்).

மிகவும் பொதுவான அளவுகள் பல உள்ளன:

இந்த பொருளை நன்கு புரிந்து கொள்ள, ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான விளக்கங்கள் தேவை. 4/4 என்ற மிகவும் பிரபலமான அளவுகளில் ஒன்றை எடுத்துக்கொள்வோம்.

இந்த அளவில், அலகு ஒரு காலாண்டாகும், இது பின்னத்தின் வகுப்பில் குறிக்கப்படுகிறது. மொத்தத்தில், அளவீட்டில் குறிப்புகளின் எண்ணிக்கை இருக்க வேண்டும், இது மொத்தத்தில் நான்கு காலாண்டுகளைக் கொடுக்கும்.

குறிப்பு: பயிற்சியின் ஆரம்பத்தில் பலர் அளவு 4/4 ஆக இருந்தால், காலாண்டுகளை மட்டுமே பயன்படுத்த முடியும், அவற்றில் நான்கு இருக்க வேண்டும். இல்லை, கால அளவு மிகவும் மாறுபட்டதாக இருக்கலாம், முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவற்றின் அளவு 4/4 ஐ விட அதிகமாக இல்லை.

பார்கள் மற்றும் பட்டை கோடுகள்

துடிப்பு நேர கையொப்பத்துடன் நேரடியாக தொடர்பு கொள்கிறது. நடவடிக்கைகள் எதற்கானவை என்பதில் பலர் ஆர்வமாக உள்ளனர், ஏனென்றால் ஒருவர் கால அளவை வெறுமனே தேவையான வரிசையில் எழுத முடியும். ஆனால் எல்லாம் மிகவும் சிக்கலானது. உண்மை என்னவென்றால், வலுவான மற்றும் பலவீனமான துடிப்புகளை மாற்றுவதன் மூலம் இசையில் தாளம் அடையப்படுகிறது, இது மீட்டர் என்று அழைக்கப்படுகிறது. நிலையான துடிப்பு இல்லை என்றால், முழு மெல்லிசை அமைப்பும் சிதைந்து விடும்.

குறிப்பாக நடவடிக்கைகள் மற்றும் பட்டி வரிகளைப் பொறுத்தவரை, எல்லாம் இங்கே மிகவும் எளிமையானது. ஒரு அளவீட்டில் துடிப்பில் ஒதுக்கப்பட்ட மொத்த காலங்களின் எண்ணிக்கை அடங்கும். பார் கோடுகள் ஒரு பட்டியை மற்றொன்றிலிருந்து பிரிக்கின்றன. பல வகையான பார் பண்புகள் உள்ளன, மிகவும் பொதுவானவை இரண்டு:

• பட்டிகளுக்கு இடையில் இடை-பட்டை வரி பயன்படுத்தப்படுகிறது.
• ஒரு துண்டின் முடிவில் ஒரு இரட்டை பட்டி பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் அதை மூடுகிறது.

மாற்ற அறிகுறிகள் மற்றும் டோனலிட்டி (முக்கிய அறிகுறிகள்)

நீங்கள் ஒரு பியானோ விசைப்பலகையை கற்பனை செய்தால், வெள்ளை விசைகளுக்கு கூடுதலாக, கருப்பு நிறங்களும் உள்ளன என்பதை நீங்கள் காணலாம். கருப்பு விசைகள் வண்ண ஒலிகளைக் குறிக்கின்றன, அதாவது அவை சுருதியைக் குறைக்கின்றன அல்லது உயர்த்துகின்றன. மாற்ற அறிகுறிகளைப் பயன்படுத்தி இந்த விளைவை அடைய முடியும்.

இந்த நேரத்தில், மிகவும் பொதுவான மாற்ற அறிகுறிகள் கூர்மையான, தட்டையான மற்றும் பேக்கர் ஆகும்.

முதல் எழுத்துக்குறி ஒரு செமிடோன் மூலம் குறிப்பை எழுப்புகிறது, இரண்டாவது எழுத்துக்குறி ஒரு செமிடோன் மூலம் குறிப்பைக் குறைக்கிறது, மூன்றாவது மாற்றத்தை ரத்து செய்கிறது. அறிகுறிகளுடன் ஒரு குறிப்பு படிக்கப்படுகிறது. இந்த சின்னம் ஒரு நடவடிக்கைக்குள் மட்டுமே செல்லுபடியாகும்.

உதாரணத்திற்கு:

விளக்கம்: சோல்-கூர்மையான, சோல்-பேக்கர், உப்பு | உப்பு தட்டையான, உப்பு பேக்கர் ||.

மாற்றத்தின் அறிகுறிகள் ஒரு நடவடிக்கைக்கு மட்டுமே செல்லுபடியாகும் என்றால், முழு பகுதியிலும் அதிகரிக்கும் அல்லது குறைந்து கொண்டே இருக்கும் முக்கிய அறிகுறிகள் உள்ளன.

கிளெஃப் முடிந்த உடனேயே இசை ஆட்சியாளருக்கு முக்கிய அறிகுறிகள் ஒதுக்கப்படுகின்றன. முக்கிய எழுத்துக்களைப் பொறுத்து, நீங்கள் துண்டின் விசையை தீர்மானிக்க முடியும். அவை ஒரு குறிப்பிட்ட மாறாத வரிசையில் செல்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், அவை குறிப்புகளை விசையில் பதிவு செய்யும் போது உடைக்க முடியாது. கூர்மையான மற்றும் தட்டையான விசைகள் உள்ளன. முதலில் கூர்மையான விசைகளிலும் பின்னர் தட்டையான விசைகளிலும் நிலையை கவனியுங்கள்.

IN கூர்மையான பின்வரும் ஒலிகள் அதிகரிக்கும் (ஒரு ஒலி, ஒரு டோனலிட்டி):

1. உப்பு

IN தட்டையானது பின்வரும் ஒலிகள் குறைக்கப்படுகின்றன (ஒரு ஒலி, ஒரு டோனலிட்டி):

1. உப்பு

இப்போது முக்கிய அறிகுறிகளைக் குறிக்கும் வரிசை நினைவில் உள்ளது, நீங்கள் முக்கிய விசைகளைப் படிக்க தொடரலாம். ஆனால் டோனலிட்டி என்றால் என்ன?