பாலர் பாடசாலைகளுக்கான தயாரிப்பு. என்

ஒரு குழந்தை முதல் வகுப்பில் நுழையும் போது, ​​நவீன பள்ளிகள் நடத்துகின்றனசோதனை.

எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவரின் மன திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவைக் கண்டறிய ஒரு பொது மேல்நிலைப் பள்ளியில் சோதனை மேற்கொள்ளப்படுகிறது. மேலும், ஒரு பள்ளி உளவியலாளர் குழந்தையுடன் ஒரு உரையாடலை நடத்துகிறார், அவர் பள்ளிக்கான குழந்தையின் உளவியல் தயார்நிலையை தீர்மானிக்கிறார்.

ஒரு புறநிலை படத்தைப் பெற, குழந்தைக்கு அடுத்ததாக பெற்றோரில் ஒருவர் இருந்தால் நல்லது. இது முக்கியமானது, ஏனென்றால் அருகிலுள்ள ஒரு அன்பானவர், அந்நியர்களுடன் புதிய அறிமுகமில்லாத சூழலில் உணர்ச்சி அனுபவங்களைச் சமாளிக்க குழந்தைக்கு உதவுவார். பெற்றோரை சோதனைக்கு வர மறுக்கும் உரிமை பள்ளிக்கு இல்லை.

எனவே, எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவரின் பள்ளி சோதனையில் பணியின் என்ன கேள்விகள் இருக்கலாம்?

சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவின் அளவை தீர்மானிக்கும் பணிகள்.

1. உங்கள் பெயர், குடும்பப்பெயர், புரவலன் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடவும்.
2. உங்கள் வயது என்ன?
3. உங்கள் பிறந்த நாள் என்ன?
4. உங்கள் அம்மாவின் பெயர் என்ன (உங்கள் அப்பா, தாத்தா, பாட்டி)? (அத்தை மாஷா அல்ல, ஆனால் மரியா இவனோவ்னா இவனோவா).
5. நீங்கள் எந்த நகரத்தில் வசிக்கிறீர்கள்?
6. உங்கள் வீட்டு முகவரி என்ன?
7. வீட்டில் செல்லப்பிராணிகள் உள்ளதா?
8. உங்களுக்கு என்ன விலங்குகள் தெரியும்?
9. அவற்றில் எது வீடு என்று அழைக்கப்படுகிறது?
10. உங்களுக்கு என்ன வகையான பறவைகள், பூச்சிகள், மீன்கள் போன்றவை தெரியும்?
11. உங்களுக்குத் தெரிந்த தாவரங்களின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.
12. உங்களுக்கு என்ன பருவங்கள் தெரியும்?
13. விளக்கத்தின் படி பருவத்தை யூகிக்கவும்.

பனி உருகுகிறது. இது ஒவ்வொரு நாளும் வெப்பமடைகிறது.
மரங்களில் மொட்டுகள் தோன்றும், பின்னர் இளம் பச்சை இலைகள், பறவைகள் வரும்.
கரடிகள் மற்றும் முள்ளம்பன்றிகள் எழுகின்றன.

வெளியில் மிகவும் குளிராக இருக்கிறது. பனிப்பொழிவு.
மரங்களில் இலைகள் இல்லை.
அனைத்து பூச்சிகளும் போய்விட்டன.
மக்கள் சூடான ஆடைகளை அணிவார்கள். குழந்தைகள் சறுக்குகிறார்கள்.

வெளியில் மிகவும் சூடாக இருக்கிறது.
மரங்களில் பச்சை இலைகள் உள்ளன.
சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது. பல பூக்கள் வளரும்.
நிறைய பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள் பழுக்க வைக்கும்.

மரங்களில் உள்ள இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறி படிப்படியாக உதிர்ந்துவிடும்.
ஒவ்வொரு நாளும் குளிர் அதிகமாகிறது.
அடிக்கடி மழை பெய்கிறது. பறவைகள் சூடான நிலங்களுக்கு பறந்து செல்கின்றன.

14. குளிர்கால மாதங்கள், வசந்த காலம், இலையுதிர் காலம், கோடை காலம் என்று பெயரிடவும்.
15. வாரத்திற்கு எத்தனை நாட்கள்?
16. உங்களுக்கு என்ன நிறங்கள் தெரியும்?
17. போக்குவரத்து வகைகளை பெயரிடவும்.
18. மரச்சாமான்கள் என்றால் என்ன?
19. வாக்கியங்களை முடிக்கவும்:

ஒரு பொம்மை, ஒரு பந்து, ஒரு கடிகார இயந்திரம், க்யூப்ஸ் ...
- ஒரு பேனா, ஒரு நோட்புக், ஒரு பென்சில், ஒரு அழிப்பான் - இது ...
- முட்டைக்கோஸ், உருளைக்கிழங்கு, கேரட், டர்னிப்ஸ் - இவை ...
- பாதாமி, செர்ரி, வாழைப்பழம், அன்னாசி, பீச், பேரிக்காய் - இது ...
-லிபா, அகாசியா, பாப்லர், மேப்பிள் - இவை ...
-டிவி, வாக்யூம் கிளீனர், இரும்பு, மேஜை விளக்கு - இது ...

20. உங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள் (பிடித்த பொம்மை, ஏதேனும் பூனை அல்லது நாய்).

பாடங்களில் அறிவின் அளவை நிர்ணயிக்கும் பணிகள்.

1. ஐந்து வெவ்வேறு வடிவங்களை வரையவும்.
2.வண்ணம் 4 வட்டங்கள். வட்டங்களை விட 1 குறைவான முக்கோணங்களை நிரப்பவும். முக்கோணங்கள் என பல சதுரங்களை நிரப்பவும்.

3. ஒரு குவளையில் 3 டூலிப்ஸ் மற்றும் 2 ரோஜாக்கள் உள்ளன. ஒரு குவளையில் எத்தனை பூக்கள் உள்ளன?
நீங்கள் விரும்பும் எண்ணை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். 1 2 3 4 5 6 7
4. பெட்டியாவிடம் 5 இனிப்புகள் இருந்தன. அவர் 1 மிட்டாய் சாப்பிட்டார். பெட்டிட்டில் எத்தனை இனிப்புகள் உள்ளன?

5. ஒரு புதருக்குப் பின்னால் இருந்து 6 காதுகள் ஒட்டிக்கொள்கின்றன. ஒரு புதருக்கு எத்தனை முயல்கள் உள்ளன?
நீங்கள் விரும்பும் எண்ணை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். 1 2 3 4 5 6 7
6. ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை ஒலிகள் உள்ளதோ அத்தனை வட்டங்களை நிரப்பவும்:

7. கூடுதல் வார்த்தையைக் கடக்கவும்:
ட்ரீம் ட்ரீம் சோம்
8. நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கும் அந்த வடிவங்களைக் கடந்து செல்லுங்கள். (முன்பு, ஒரு பெரிய தாளில், குழந்தை ஒரு நிமிடத்திற்கு 7 புள்ளிவிவரங்களை ஆய்வு செய்து மனப்பாடம் செய்கிறது. ஒரு தனிப்பட்ட தாளில், அவருக்கு 12 புள்ளிவிவரங்கள் வழங்கப்படுகின்றன, அவற்றில் நான்கு கூடுதல்.)

9. பச்சை பென்சிலில் போக்குவரத்தை அடிக்கோடிட்டு, சிவப்பு நிறத்தில் கருவிகள்.

10. கிராஃபிக் டிக்டேஷன். (ஒரு பெட்டியுடன் வரிசையாக ஒரு இடத்தில் நிகழ்த்தப்பட்டது.)

பணி ஒரு புள்ளியில் இருந்து செய்யப்படுகிறது. 2 செல்கள் வலதுபுறம், 1 செல் கீழே,

வலதுபுறம் 3 செல்கள், 1 செல் மேலே,
இடதுபுறம் 1 செல், மேலே 1 செல்,
3 செல்கள் வலதுபுறம், 1 செல் கீழே,
இடதுபுறம் 1 செல், கீழே 1 செல்,
3 வலது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 2 வலது.

ஆசிரியர் சோதனைப் பணிகளைப் படித்து, அவற்றை 2 முறை மீண்டும் செய்கிறார்.

குழந்தைக்கு ஒரு தனி தாளில் அனைத்து பணிகளையும் அச்சிடுவது விரும்பத்தக்கது.

குழந்தை ஒரு பணியைக் கண்டுபிடிக்க முடியாவிட்டால், வழிகாட்டுவதற்கு ஆசிரியர் உதவுகிறார்.

11. புள்ளிகளை கீழே உள்ள புலத்திற்கு நகலெடுக்கவும்.

12. வட்டத்தின் இடதுபுறத்தில் சிவப்பு முக்கோணத்தையும், வட்டத்தின் வலதுபுறத்தில் நீல சதுரத்தையும் வரையவும்.

1 பாடம் அறிமுகம்.

இலக்குகள்: 1. காட்சி உணர்தல், கவனம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை ஆகியவற்றை உருவாக்க

2. காகிதத்தில் நோக்குநிலையை கற்றுக்கொள்வது.

3. நட்பு மற்றும் தோழமையை வளர்ப்பது.

பாடத்தின் பாடநெறி:

1. வாழ்த்துக்கள்.

விளையாட்டை பற்றி தெரிந்து கொள்வோம்

விளையாட்டு ஒரு வட்டத்தில் விளையாடப்படுகிறது. ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் தன்னைப் பெயரால் அழைத்து, ஆசிரியரிடமிருந்து அவர் விரும்பும் எந்த வண்ணத் துண்டுகளையும் (காகிதத்தால் ஆனது) எடுத்துக்கொள்கிறார், அதில் ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தையின் பெயரை எழுதி, ஒரு ஸ்டேப்லரைப் பயன்படுத்தி, அவரது கையில் ஒரு பெயர் வளையலை வைக்கிறார். கோரஸில் உள்ள மீதமுள்ள குழந்தைகள் வளையலின் உரிமையாளராக ஆன பங்கேற்பாளரின் பெயரை உச்சரிக்கின்றனர். ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட வளையலைப் பெற்ற பிறகு, ஆசிரியர் குழந்தைகளை ரயிலில் சவாரி செய்ய அழைக்கிறார்.
ரயில் விளையாட்டு

குழந்தைகள் வண்டிகளை சித்தரிக்கிறார்கள், தலைவர் ஒரு நீராவி என்ஜின். லோகோமோட்டிவ் தாளமாக நகர்கிறது, ஒரு பாடலுடன், ஒவ்வொரு நிலையத்திலும் - வண்டிகளில் நின்று, ரயிலில் குழந்தைகளை கூட்டிச் செல்கிறது. தாள இயக்கங்கள் மற்றும் "சுக்-சுக்", "து-து-து" ஒலிகளின் உச்சரிப்புடன் ரயில் வேறுபட்ட வேகத்தில் பயணிக்கிறது: சத்தமில்லாத - மெதுவாக; சத்தமாக - வேகமாக. ரயிலில் கடைசியாகச் செல்லும் ஒவ்வொரு குழந்தையும், நிறுத்தத்தின் போது, ​​அவர்கள் நிறுத்திய குழந்தையை நோக்கி, "நிலையத்தின் பெயர் என்ன? "அவர் பதிலளிக்கிறார் (அவரது பெயரைக் கூறுகிறார்), மேலும் அவர் ரயிலில் உட்கார அழைக்கப்படுகிறார். அனைத்தும் சேர்ந்து புறப்படுவதற்கு டயல் தொனியைக் கொடுக்கவும்: "Tu-u-u". அதே நேரத்தில், இயக்கம் முழங்கையில் வளைந்த கையுடன், மேலிருந்து கீழாக செய்யப்படுகிறது.

2. தரையிறங்கும் விதிகள்

தரையிறங்கும் விதிகளை நினைவில் கொள்வோம்.

1. நீங்கள் பதிலளிக்க விரும்புகிறீர்கள், சத்தம் போடாதீர்கள் ...

2. நீங்கள் உங்கள் மேசையில் மெலிதாக உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள் ...

3. பார்டா ஒரு படுக்கை அல்ல ...

4. வகுப்பில் பேசாதே...

1. முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான நகைச்சுவைத் தேர்வு(தலைவர் குவாட்ரெயின்களைப் படிக்கிறார், முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் பொருத்தமான இடங்களில் "மற்றும் நான்" என்று கூறுகிறார்கள்.

அனைத்து வீட்டுப்பாடம்
நான் அதை தெளிவாக செய்வேன்.
தாமதமின்றி பாடத்திற்கு
நான் காலையில் ஓடி வருவேன்.

நான் வீட்டில் என் பேனாவை மறக்க மாட்டேன்
ஒரு நோட்புக் மற்றும் பென்சில் இரண்டும்.
நான் மறந்துவிட்டேன் - நான் கர்ஜிப்பேன்
முழு வகுப்பிற்கும், முழு தளத்திற்கும்.

நான் பாடங்களில் உறுதியளிக்கிறேன்
சத்தம் போடவோ அரட்டை அடிக்கவோ கூடாது.
எனக்கு பதில் தெரியாவிட்டால்,
கையை உயர்த்துவேன்.

மற்றும் இடைவேளையின் போது
நான் சத்தம் போட மாட்டேன் என்று உறுதியளிக்கிறேன்
மக்களையும் சுவர்களையும் இடித்துத் தள்ளாதே
கரடி போல் தள்ளாதே.

நான் புத்திசாலியாக இருப்பேன், தைரியமாக இருப்பேன்
நான் கால்பந்து விளையாடுவேன்.
அதாவது, நான் அவ்வப்போது செய்வேன்
பந்தை ஜன்னல்களில் அடிக்க.

நான் புத்திசாலியாகவும் வேடிக்கையாகவும் இருப்பேன்
நல்ல செயல்களைச் செய்யுங்கள்
அதனால் என் வீட்டுப் பள்ளி
ஒரு குடும்பமாக, நான் ஏற்றுக்கொண்டேன்.

4. பயிற்சி சிந்தனை மற்றும் நுண்ணறிவுக்கான விளையாட்டு "இதை எப்படிப் பயன்படுத்தலாம்?"

உங்கள் குழந்தையை விளையாட ஊக்குவிக்கவும் - முடிந்தவரை ஒரு பொருளைப் பயன்படுத்துவதற்கான பல விருப்பங்களைக் கண்டறியவும். எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் "பென்சில்" என்ற வார்த்தையைப் பெயரிடுகிறீர்கள், மேலும் குழந்தை அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதைக் கொண்டு வருகிறது - எழுதவும், வரையவும், அதை ஒரு குச்சியாகப் பயன்படுத்தவும், சுட்டிக்காட்டி, பொம்மை வெப்பமானி, மீன்பிடி கம்பி போன்றவை.

5.உடற்பயிற்சி நிமிடம்... (குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் மையத்தில் இருக்கிறார். அவர் குழந்தைகளுக்கு பந்தை எறிந்து, வயது வந்த விலங்கு, குழந்தைகள், பந்தை திருப்பி அனுப்புகிறார் - ஒரு குட்டி).

குதிரை- ... (குட்டி).

செம்மறி- ... (ஆட்டுக்குட்டி).

கோழி - ... (கோழி).

ஓநாய்-…

பசு-...

தாங்க-…

திமிங்கிலம்-…

நாய் -...

பன்றி -...

மான்-…

6. ஒரு நோட்புக்கில் வேலை செய்யுங்கள்.

உடற்பயிற்சி 1. ஒரு நோட்புக்கில் வேலை செய்யுங்கள்.ஒரு நோட்புக்கில் ஒரு ஓவல் வரையவும். அதை மீன் வரை வரையவும். வண்ணம் தீட்டுதல்:

வால் - சிவப்பு

துடுப்புகள் - ஆரஞ்சு

தலை பழுப்பு நிறமானது

உடற்பகுதி - மஞ்சள்

எங்களிடம் ஒரு மந்திர மீன் உள்ளது.

பணி 2. ஒரு நோட்புக்கில் கிராஃபிக் டிக்டேஷன்.

1 செல் கீழே, 1-இடது, 1-கீழ், 1-இடது, 3-கீழ், 2-வலது, 4-கீழ், 1-வலது, 4-மேல், 2-வலது, 3-மேல், 1-இடது, 1- மேலே, 1-இடது, 1-மேல், 1-இடது. (இது ஒரு ஸ்டிங்ரேயின் வரைபடமாக மாறும்).

2 கண்களை வரையவும். அது பார்க்க எப்படி இருக்கிறது? (மின்சார ஸ்டிங்ரே)

பணி 3 ... “வயலில் ஒரு கருவேலமரம் உள்ளது, ஒரு கருவேல மரத்தில் 4 கிளைகள் உள்ளன. ஒவ்வொரு கிளையிலும் 2 பெரிய இனிப்பு பிளம்ஸ் உள்ளது. நீங்கள் எத்தனை பிளம்ஸ் சேகரிக்க முடியும்? (ஓக் மீது பிளம்ஸ் வளராது).

பணி 4. ஒரு நோட்புக்கில் வேலை செய்யுங்கள்.

பலவற்றை எழுதுவது உங்களுக்குத் தெரியாது என்ற போதிலும், இப்போது நீங்கள் சில வார்த்தைகளை எழுதுகிறீர்கள், ஆனால் கடிதங்களில் அல்ல, ஆனால் வட்டங்களில்: ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை எழுத்துக்கள் உள்ளன, நீங்கள் எத்தனை வட்டங்களை வரைகிறீர்கள். முதல் வார்த்தையை ஒன்றாக எழுத முயற்சிப்போம்: புற்றுநோய் - ஓ ஓ ஓ. (அவர், வீடு, புல், குளிர்காலம்)

பணி 5. வார்த்தைகள் எவ்வாறு ஒத்திருக்கின்றன:

புல் மற்றும் தவளை (நிறம்-பச்சை)

தவளை மற்றும் முயல் (குதித்தல்)

மிளகு மற்றும் கடுகு (கசப்பான தாளிக்க)

வெற்றிட கிளீனர் மற்றும் துடைப்பான் (அறையை சுத்தம் செய்வதற்கான சாதனங்கள்)

பூனை, புத்தகம், கூரை (k, a, 5 எழுத்துக்கள்)

பணி 7

- ஆசிரியர் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார், தோழர்களே எத்தனை எழுத்துக்கள் உள்ளன என்று எண்ணி, ஒவ்வொரு எழுத்துக்கும் கைதட்டுகிறார்கள் (மா-ஷி-னா, வா-சா, குதிரை, மு-கா, லெ ...)

வார்த்தைகள் பலகையில் எழுதப்பட்டுள்ளன (படிக்கக்கூடியவர்கள், எழுத்துக்களை எண்ணுங்கள்):

பென்சில் பொம்மை ஆல்பம் பென்சில் கேஸ் வரைதல் பேனா

விளையாட்டு "யார் கவனத்துடன் இருக்கிறார்கள்"

1. வார்த்தைகளில் அதே ஒலியைக் கண்டறியவும்: ரோஸ், டிராகன்ஃபிளை, வாய், லின்க்ஸ் (ப)

2. வார்த்தைகள் எந்த ஒலியுடன் தொடங்குகின்றன? நாற்காலி, சறுக்கு வண்டி, நாய், மாக்பீ, பாலாடைக்கட்டி, திராட்சை வத்தல் (c)

3. ஆப்பிள், கிறிஸ்துமஸ் மரம், எடிக், எலெனா, யூரா, நகைச்சுவை, தெரு, குழி போன்ற வார்த்தைகளில் யூ என்று கேட்டால் கைதட்டவும்.

பணி 8 ... ஒரு நபரின் உருவத்தை வரையவும் (அவர்)

பணி 9 ... ஒரு சிறிய சொற்றொடரை நகலெடுக்கவும் (அவர் சூப் சாப்பிட்டார்.) தொகுதி எழுத்துக்களில், பின்னர் எழுத்துப்பூர்வமாக (பலகையில் இருந்து).

7.கீழ் வரி.

எங்கள் பாடத்தை யார் விரும்பினார்கள்?

பாடம் 2. டாக்டர் ஐபோலிட் எங்களை சந்திக்க அவசரமாக இருக்கிறார்
இலக்குகள்:
1. கிராஃபிக் திறன்களின் வளர்ச்சி (நிழல், வண்ணம் தீட்டுதல்).
2. ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி (ஒலிகளைக் கேட்கும் மற்றும் வேறுபடுத்தும் திறன்).
3. பாடத்திட்ட வாசிப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி (ஒரு கவிதை வாசிப்பு).
4. உயிர் ஒலிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
5. தருக்க சிந்தனை வளர்ச்சி.
6. வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
7. எண் 3 பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் தொடர்புடைய எண்ணுடன் பல பொருள்களின் தொடர்பு.

பாடத்தின் பாடநெறி

1) எந்த நோயிலும் ஜாக்கிரதை:
இன்ஃப்ளூயன்ஸா, டான்சில்லிடிஸ், டிஃப்தீரியா.
எல்லோரும் உங்களை போருக்கு அழைக்கிறார்கள்
புகழ்பெற்ற மருத்துவர் ... (ஐபோலிட்)

2) ஐபோலிட் இன்று எங்களைப் பார்க்க வந்தார். அவர் யார்? (குழந்தைகளுக்கான விருப்பங்கள். சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையான "ஐபோலிட்" இலிருந்து ஒரு சிறிய பகுதியை நீங்கள் விருப்பமாக படிக்கலாம்.)
ஐபோலிட் அவருக்கு உதவுமாறு கேட்கிறார்: ஒலி [a] கொண்டிருக்கும் விலங்குகளைக் கேட்டு பெயரிடவும்.
ஓநாய், பன்னி, கரடி, கோழி, முள்ளம்பன்றி, ரக்கூன், மோல், பட்டாம்பூச்சி, பூனை.
பட்டியலிடப்பட்ட விலங்குகளில் எது சிகிச்சைக்காக ஐபோலிட்டிற்கு வந்தது?

3) நிழல் எழுத்துக்கள்.

தொகுதி எழுத்துக்களை எழுதுங்கள். (குழந்தைக்கு உதவுங்கள் - முதல் எழுத்துக்களை ஒன்றாக எழுதுங்கள், அவருடைய கையை உங்கள் கையில் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.)

4) A என்ற எழுத்து எந்த ஒலியைக் குறிக்கிறது? வேறு என்ன உயிர் ஒலிகள் உள்ளன? உயிர் ஒலிகள் எவ்வாறு உச்சரிக்கப்படுகின்றன? உயிரெழுத்து பாடலைப் பாடுவோம் (அனைத்து உயிரெழுத்துக்களும் ஒரே மூச்சில் பாடப்படும்)ஒய் மற்றும் ஈ பற்றி (iotated vowels i e e y ஐ இன்னும் பயன்படுத்தவில்லை).

5) தேவையற்றதைக் கடந்து செல்லுங்கள்:மற்றும் ஒரு ஒய் மற்றும் ஓ.

6) ஒரு விசித்திரக் கதையில் ஐபோலிட் அத்தகைய விமானத்தில் ஆப்பிரிக்காவிற்கு பறந்தார்.

அதிசய விமானம் என்ன புள்ளிவிவரங்களைக் கொண்டுள்ளது? விமானத்தில் எத்தனை முக்கோணங்கள், வட்டங்கள், செவ்வகங்கள் உள்ளன என்பதைக் கணக்கிடுங்கள். (படங்களில் இருந்து தனது சொந்த விமானத்தை வரைய குழந்தையை நீங்கள் அழைக்கலாம். இந்த பணியைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​நீங்கள் சேர்க்கலாம்வடிவியல் வடிவங்கள் பற்றிய புதிர்கள் ).

7) விமானத்தில் எத்தனை சுற்றுகள் இருந்தன?
கம்பளிப்பூச்சியின் ஒவ்வொரு மூன்றாவது வட்டத்தையும் உங்களுக்கு பிடித்த நிறத்துடன் வண்ணம் தீட்டவும்.

8) ஒவ்வொரு குழுவையும் விரும்பிய எண்ணுடன் இணைக்கவும்.

9) ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் பெயரிடவும். இந்த பொருட்களை எந்த குழுவில் சேகரிக்கலாம்? எந்த உருப்படி மிதமிஞ்சியதாக இருக்கும்? ஏன்?

டாக்டர் ஐபோலிட் ஒவ்வொருவரும் நிறைய பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை சாப்பிட அறிவுறுத்துகிறார். அப்போது நீங்கள் ஆரோக்கியமாகவும் வலுவாகவும் இருப்பீர்கள்.
ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்க
உங்கள் உடலை பலப்படுத்துங்கள்,
சாப்பிட வேண்டும்
காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்,
இதோ ஒரு ஆரோக்கியமான உணவு
வைட்டமின்கள் நிறைந்தது!
(இந்தக் கவிதையை குழந்தையுடன் சேர்த்து (வரிக்கு வரி: ஒருவன் - நீ, ஒருவன் - அவன்) படித்து மனப்பாடம் செய்வது நல்லது).

10) மருத்துவர் ஐபோலிட் எங்களுடன் இதை மிகவும் விரும்பினார். அவர் தனது உருவப்படத்தை அழகாகவும் நேர்த்தியாகவும் வரையச் சொன்னார்.

(phocagallery view = வகை | வகைப்பாடு = 21 | imageid = 143 | விவரம் = 4)

பாடம் 3. வணக்கம் வசந்தம்!
இலக்குகள்:
1. வசந்தத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
2. ஒலிப்பு கேட்டல் வளர்ச்சி.
3. வரைகலை எழுதும் திறன்களின் வளர்ச்சி.
4. சிலபக் வாசிப்பு திறன் வளர்ச்சி.
5. பொருள்களின் தொகுப்பை ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணுடன் தொடர்புபடுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்.
6. பல இயற்கை எண்கள் (10 வரை) பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
7. தருக்க சிந்தனை வளர்ச்சி.

1) வசந்தத்தின் அறிகுறிகள்.
பாடம் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு மந்திர கடிதத்துடன் தொடங்குகிறது.

வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகள் பற்றிய உரையாடல்.
நீங்கள் கேள்விகளைப் பயன்படுத்தலாம்:
- வசந்த காலத்தில் வானிலை எவ்வாறு மாறுகிறது?
- வசந்த காலத்தில் அல்லது குளிர்காலத்தில் எப்போது வெப்பமாக இருக்கும்?
- வசந்த காலத்தில் தாவரங்களுக்கு என்ன நடக்கும்?
- மரங்களில் என்ன தோன்றும்?
- பனி உருகும்போது தரையில் என்ன தோன்றும்?
பறவைகளின் வாழ்க்கையில் என்ன நடக்கிறது?
- வசந்தத்தைக் காட்டும் படத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அவளை விவரிக்கவும். மீதமுள்ள படங்களில் ஆண்டின் எந்த நேரம்? (உபயோகிக்கலாம்புதிர்கள் பருவங்களைப் பற்றி)

எதிர் சொல்லுங்கள் :
கோடை -…
வசந்த-…
குளிர்-…
ஈரம்-...
மலரும் - ...
வெளியே பறக்க- ...

ஒன்றாக விளையாடுவோம் :
சிறுநீரகங்கள் வீங்கினால், இது ...
நீங்கள் ஒரு ஃபர் கோட் மற்றும் பூட்ஸை அணிந்தால், இது ...
செர்ரிகளை அறுவடை செய்தால், இது ...
பருவங்களுக்கு பெயரிடவும், வலதுபுறத்தில் உள்ள படங்களுடன் இணைக்கவும்.

2) ஒலிப்பு கேட்டல் வளர்ச்சியில் வேலை.
- வசந்த காலத்தில் மரங்களில் என்ன தோன்றும்?
-ஒரு கூடுதல் வார்த்தையைக் கண்டுபிடி (நீங்கள் அதைப் படிக்கலாம் மற்றும் குழந்தை அதை காது மூலம் அடையாளம் காண முயற்சிக்கும்).
ஷீட் ஷீட் ஃபாக்ஸ் ஷீட்

கூடுதல் வார்த்தையில் ஒலிகளைக் குறிக்கவும் (ஒவ்வொரு எழுத்தின் கீழும் மூன்று வண்ணங்களின் புள்ளிகளால் ஒலிகள் குறிக்கப்படுகின்றன.

பெற்றோருக்கு உதவி.
பச்சை நிறம் மென்மையான மெய் எழுத்துக்களைக் குறிக்கிறது. மெய் உயிர் ஒலிகள் மென்மையாக்கப்படுகின்றன: I, E, E, YU, I, b. எப்போதும் மென்மையானவை: Y, Ch, Sch. மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், மெய்யெழுத்துக்கள் திடமானவை.
திட மெய் எழுத்துக்கள் நீல நிறத்தில் குறிக்கப்படுகின்றன.
அனைத்து உயிர் ஒலிகளும் (A, O, U, I, E, Y) மற்றும் அயோட்டேட்டட் உயிரெழுத்துக்கள் ஒரு மெய்யெழுத்திற்கு (E, E, I, Yu) பிறகு வந்தால் சிவப்பு நிறத்தில் குறிக்கப்படும்.

3) பொருட்களை எண்ணுதல்.
- ஒரு புதிரை யூகிக்கவும்.(பரிந்துரைக்கப்பட்டவற்றில் ஏதேனும் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். பதில் ஒரு பறவை.)
யார் இரண்டு முறை பிறப்பார்கள்:
முதல் முறையாக மென்மையாக,
இரண்டாவது முறை மென்மையானதா?
*****
கைகள் இல்லை
மேலும் அவருக்கு எப்படி கட்டுவது என்று தெரியும்.
*****
- கூடுதல் பறவையைக் கண்டுபிடி.

அது ஏன் மிகையானது? உங்களுக்கு வேறு என்ன கோழிகள் தெரியும்?
ஒவ்வொரு குழுவிலும் எத்தனை பறவைகள் உள்ளன என்பதைக் கணக்கிட்டு உங்கள் பதிலை எழுதுங்கள்.

4) இயற்கை எண்களின் தொடர்.
- பறவைகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன?
நீங்கள் முன்பு பறவைகளுக்கு சிதறிய தானியங்கள்.
விடுபட்ட எண்களை நிரப்பவும்.

5) தருக்க சிந்தனையின் வளர்ச்சி.
தயங்காமல் சீக்கிரம் பதில் சொல்லுங்கள்.

எந்த குழந்தைக்கும் நிச்சயமாக தெரியும்
யார் காற்றில் பறக்கிறார்கள்.
கூடிய விரைவில் உங்கள் பதிலைச் சொல்லுங்கள்:
யார் பறக்கிறார்கள், யார் பறக்க மாட்டார்கள்?
விமானம் பறந்து பறக்கிறதா? - ...
சாண்ட்விச் பறந்து பறக்கிறதா? -...
நரி பறக்கிறதா, பறக்கிறதா? - ...
ஒரு டைட்மவுஸ் பறக்கிறது, பறக்கிறது? - ...
புல் ஈக்கள், ஈக்கள்? - ...
ஒரு ஆந்தை பறக்கிறது, பறக்கிறது? - ...
ஒரு பறவை பறக்கிறதா, பறக்கிறதா? - ...
பிக்டெயில் பறக்கிறது, பறக்கிறது? - ...
அரிவாள் பறக்குமா, பறக்குமா? -...
குளவி ஈக்கள், ஈக்கள்? - ...
ஒரு காகம் பறக்கிறதா, பறக்கிறதா? - ...
கிரீடம் பறக்கிறது, பறக்கிறது? - ...
ஒரு தேனீ பறக்கிறதா, பறக்கிறதா? - ...
ஒரு அம்பு பறக்கிறது, பறக்கிறது? - ...
அப்பா பறக்கிறார், பறக்கிறார்? - ...
தொப்பி பறக்கிறது, பறக்கிறது? - ...
(ஓ.வி. டிஜெலேலியால்)

6) நீங்கள் அனைத்து பணிகளையும் எப்படி முடித்தீர்கள் என்பதை பறவைகள் மிகவும் விரும்பின. அவர்கள் உங்களிடம் விடைபெற்று விரைவில் வருவார்கள்.
பறவைகளின் படங்களை வண்ணம் தீட்ட உங்கள் குழந்தையை நீங்கள் அழைக்கலாம்.

(phocagallery view = வகை | categoryid = 11 | limitstart = 5 | limitcount = 11)

பாடம் 4. மரங்கள்.
இலக்குகள்:
1. மரங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், மரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் வாழ்க்கைக்கு இடையிலான தொடர்பைப் பற்றி.
2. ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி (வார்த்தைகளின் ஒலி பகுப்பாய்வு).
4. தருக்க சிந்தனையின் வளர்ச்சி.
5. வரைகலை திறன்களின் வளர்ச்சி.
6. எண்கள் மற்றும் பொருள்களின் குழுக்களின் தொடர்பு பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
7. படத்திலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளை வரைவதற்கான திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.

1. புதிர்களை யூகிக்கவும், பதிலை எழுதவும், தொடர்புடைய படத்துடன் இணைக்கவும். (நீங்கள் மற்றவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்மரங்களைப் பற்றிய புதிர்கள் .)

2. ஒவ்வொரு மரத்தின் பெயர்களின் ஒலி பகுப்பாய்வு. (பெற்றோருக்கான கையேடு - செயல்பாடு 2 ஐப் பார்க்கவும்.)

3. உங்களுக்கு வேறு என்ன மரங்கள் தெரியும்?
கூடுதல் வார்த்தையை முன்னிலைப்படுத்தவும், தேர்வை விளக்குங்கள்.

மேப்பிள், ரோவன், தளிர், துலிப்.
பிர்ச், ஓக், காட்டு ரோஜா, பாப்லர்.
ஆப்பிள் மரம், திராட்சை வத்தல், பறவை செர்ரி, மலை சாம்பல்.
லிண்டன், ஆஸ்பென், மேப்பிள், ஆப்பிள் மரம்.

4. யார் எந்த மரத்துடன் நண்பர்களாக இருக்கிறார்கள், ஏன்?

மாதிரி : மரங்கொத்தி பைன், ரோவன், ஸ்ப்ரூஸ், பிர்ச் ஆகியவற்றுடன் நண்பர்களாக உள்ளது. அவர் ரோவன் பெர்ரி, கூம்பு விதைகளை சாப்பிடுகிறார், பிர்ச் சாப் குடிக்கிறார்.

5. மரத்தை அதன் பழத்தால் அடையாளம் கண்டு வாக்கியத்தை முடிக்கவும்.

ஏகோர்ன்ஸ் வளரும் ... (ஓக்).
ரோவன் கொத்துகள் வளரும்.... (மலை சாம்பல்).
கூம்புகள் வளரும் ... (தளிர் மற்றும் பைன்).
ஆப்பிள்கள் வளரும் ... (ஆப்பிள் மரம்).

6. எண்ணைக் குறிப்பிடும் அளவுக்கு பல ஆப்பிள்களை மரங்களில் வரையவும்.

7. படத்திலிருந்து உதாரணங்களை உருவாக்கவும்.

8. இலைகளின் வரிசையைத் தொடரவும்.
பச்சை நிறத்திற்கு அடுத்ததாக பச்சை நிறமாகவும், அடுத்த பச்சை மற்றும் முந்தைய பழுப்பு நிறத்திற்கு இடையில் சிவப்பு நிறமாகவும் இருக்கும்படி இலைகளுக்கு வண்ணம் கொடுங்கள். முதல் இலையின் நிறம் என்ன?

9. தர்க்கரீதியான சிக்கல்.

லீனாவும் தாஷாவும் வரைய விரும்புகிறார்கள். லீனா ஒரு பிர்ச் மற்றும் ஒரு ஆப்பிள் மரத்தை வரைந்தார், மற்றும் தாஷா ஒரு கெமோமில் மற்றும் ஒரு மணியை வரைந்தார். எந்த பெண் மரங்களை வரைய விரும்புகிறார்?

10. நீங்கள் மரங்களை வரைய விரும்புகிறீர்களா?
அவற்றில் சிலவற்றை வண்ணம் தீட்டவும்.

பாடம் 5. இல்லத்தரசி குசியைப் பார்வையிடுதல்.
இலக்குகள்.
1. பேச்சின் வளர்ச்சி (உரையை மறுபரிசீலனை செய்தல், ஒத்த சொற்களின் தேர்வு, எதிர்ச்சொற்கள், வார்த்தை உருவாக்கம்).
2. ஒலிப்பு கேட்டல் வளர்ச்சி. பேச்சின் ஒலிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
3. கவனத்தின் வளர்ச்சி. ஒப்பீடு மற்றும் பகுப்பாய்வு திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
4. எண்ணும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்.
5. வரைகலை திறன்களை உருவாக்குதல்.

1. ஹீரோவின் அறிமுகத்துடன் பாடம் தொடங்குகிறது.

உலகில் நம்பகமான மற்றும் நம்பகமான நண்பர் யாரும் இல்லை.
அவர் எப்போதும் உங்கள் வீட்டைக் காப்பார்.
அவரது தோற்றம் எப்போதும் அழகாக இல்லாவிட்டாலும் கூட
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் எப்போதும் உங்களுக்கு உதவுவார்.
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது ஒரு வேடிக்கையான, வேடிக்கையான குழந்தை,
கனிவான, எரிச்சலான குஸ்யா - ... .. (பிரவுனி).

ஒரு சிறிய இல்லத்தரசி எப்போதும் மக்கள் வசிக்கும் வீட்டில் வசிக்கிறார். அவர் சிறுமி நடாஷாவின் குடியிருப்பில் வசித்து வந்தார். இன்று அவர் வீடுகள் மற்றும் எந்த வீட்டில் என்ன இருக்க வேண்டும் என்பது பற்றி நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைச் சொல்வார்.

2. ஒவ்வொரு வீட்டிலும் இருக்கிறது என்பதை நீங்கள் நிச்சயமாக அறிவீர்கள். EEBML (பர்னிச்சர்).
புதிர்களை யூகித்து, பதில்களுடன் படங்களை இணைக்கவும்.

குசியின் வீட்டில் வேறு என்ன சாமான்களை வைப்பீர்கள்? அவளுடைய தோற்றத்தை விவரிக்கவும்.

3. சொற்களுக்கு எதிர்ச்சொற்கள் (அர்த்தத்தில் எதிர் வார்த்தைகள்), ஒத்த சொற்கள் (அர்த்தத்தில் ஒரே மாதிரியான சொற்கள்) தேர்வு.

குசி வீட்டில் இருந்து தளபாடங்களுக்கு பொருத்தமான எதிர் வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும்.

படுக்கை பெரியது மற்றும் மலம் ... (சிறியது).
மேஜை வெள்ளை மற்றும் நாற்காலி ... (கருப்பு).
அலமாரி அகலமானது, மற்றும் அலமாரி… (குறுகியது).
நாற்காலி மென்மையானது, மற்றும் மலம் ... (கடினமானது).
மேசை சுத்தமாக உள்ளது மற்றும் நாற்காலி... (அழுக்கு).

மலத்தின் சிவப்பு நிறத்தை வெவ்வேறு வார்த்தைகளில் விவரிக்க முயற்சிக்கவும் (கருஞ்சிவப்பு, கருஞ்சிவப்பு, பாப்பி போன்ற, கருஞ்சிவப்பு, பிரகாசமான செர்ரி போன்றவை)

நீங்கள் எந்த நிறத்தையும் தேர்வு செய்யலாம், குழந்தைக்கு கற்பனை செய்ய உதவுங்கள், சரியான வார்த்தையைக் கண்டுபிடிப்பது அவருக்கு கடினமாக இருந்தால், ஒப்பீட்டு முறையுடன் அவருக்கு உதவுங்கள். உதாரணமாக, மஞ்சள் தங்கம் (நிறம் தங்கம் போன்றது), பழுப்பு சாக்லேட் (நிறம் ஒரு சாக்லேட் போன்றது) போன்றவை.

4. குசி வீட்டில் எந்தெந்த தளபாடங்களின் பெயர் ஒரு ஒலியால் மட்டுமே வேறுபடுகிறது? (நாற்காலி மேசை).
இந்த வார்த்தைகளின் ஒலி பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். (குறிப்பு பார்க்கவும்பாடம் எண் 2 )

5. படத்தில் வரையப்பட்ட பொருள்களுக்கு அன்பான சொற்களால் (அவை அனைத்தும் சிறியவை போல) பெயரிடவும்.
கவனமாகக் கேளுங்கள்: ஒரு சோபா, ஒரு நாற்காலி, ஒரு லாக்கர், ஒரு நாற்காலி. எந்த மூன்று வார்த்தைகள் ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கின்றன, எது வித்தியாசமாக ஒலிக்கிறது? (கை நாற்காலி). பெயர் வித்தியாசமாகத் தோன்றும் உருப்படியைக் கடக்கவும்.

6. கதையைக் கேளுங்கள் (படிக்க) மற்றும் உரைக்கு அருகில் அதை மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

சாஷா ஒரு கோழை.
இடியும் இடியும் ஏற்பட்டது.
சாஷா அலமாரியில் ஏறினாள்.
அங்கே இருட்டாகவும் அடைப்பாகவும் இருந்தது.
புயல் எப்படி கடந்தது என்பதை சாஷா கேட்கவில்லை.
ஒரு கோழையாக இருந்ததற்காக சாஷாவை நீண்ட நேரம் கழிப்பிடத்தில் உட்கார வைக்கவும்.
(எல். டால்ஸ்டாயின் கூற்றுப்படி)

7. மேலும் இந்த வீடுகளில் குசி இல்லத்தரசியின் நண்பர்கள் வசிக்கிறார்கள் - குட்டி மனிதர்கள். படங்களை ஒப்பிட்டு, ஐந்து வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும்.

வரைபடங்களில் ஒரே கூறுகளை ஒவ்வொன்றாக வண்ணமயமாக்கினால் இதைச் செய்வது எளிது.

8. பிரவுனி குஸ்யா உங்களை கன்ஸ்ட்ரக்டராக விளையாடவும், இந்த கூறுகளிலிருந்து ஒரு வீட்டை (டிரா) கட்டவும் அழைக்கிறார்.

உங்களுக்கு என்ன புள்ளிவிவரங்கள் தெரியும்?

கதவுகள் மற்றும் ஜன்னல்கள் எத்தனை பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை எண்ணுங்கள்? (4)

எந்த தளபாடங்கள் 4 கால்களைக் கொண்டுள்ளன? (நாற்காலி, மேஜை, சோபா, படுக்கை, அலமாரி, ஸ்டூல்).

9. குஸ்யா அழகான வீடுகளை மிகவும் விரும்புகிறார், எனவே அவர் அவற்றை வடிவங்களுடன் அலங்கரிக்கிறார். வடிவத்தை வரையவும், வண்ணம் தீட்டவும். உங்கள் சொந்த வடிவத்துடன் வாருங்கள்.

Https://accounts.google.com

நினைவகத்தை வளர்ப்பதற்கான பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகள் எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு எந்த பயனுள்ள புதிய தகவலையும் சிறப்பாக ஒருங்கிணைக்க உதவும்.

உடற்பயிற்சி "வார்த்தை சங்கிலி: கேளுங்கள் மற்றும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்"

பேசப்பட்ட பத்து வார்த்தைகளில், பழைய பாலர் பள்ளி (6-7 வயது) ஏழு பற்றி நினைவில் கொள்ள முடியும். உங்கள் குழந்தையின் நினைவாற்றல் எவ்வளவு நன்றாக இருக்கிறது என்று பார்ப்போமா?

சரிபார்க்க வேண்டிய சொல் சங்கிலி:படுக்கையறை, குவளை, புலி, ஓவல், சதுரம், ரோம்பஸ், ஓநாய், மீன், குளிர்காலம், முயல், வீடு, சூரியன், முள்ளம்பன்றி, மேகம்.

பணி "சோடிகள்"

அனைத்து ஜோடி சொற்களையும் படிக்கவும். பின்னர் முதல்வரை மட்டும் அழைத்து, இரண்டாவது பதிலுக்காக காத்திருங்கள்:
இலையுதிர் - மழை; குவளை - மலர்கள்; பொம்மை - ஆடை;
கோப்பை - தட்டு; புத்தகம் - பக்கம்; தண்ணீர் மீன்;
இயந்திரம் - சக்கரம்; வீடு ஒரு ஜன்னல்; கடிகாரம் - கைகள்.

தெரிந்து கொள்வது நல்லது.ரஷ்ய உளவியலாளர் லெவ் வைகோட்ஸ்கி ஒரு குழந்தைக்கு பல நுட்பங்களை கற்பிக்க அறிவுறுத்தினார், இது அவருக்கு தகவல்களை எளிதாக மனப்பாடம் செய்ய உதவும்:

சத்தமாகவும் அமைதியாகவும் மீண்டும் செய்யவும்;
- சில பொருட்களை மற்றவர்கள் மூலம் மனரீதியாக சரிசெய்து, சங்கங்களை உருவாக்குதல்;
- பொருட்களை குழுக்களாக இணைத்து, அவற்றின் ஒற்றுமைகள் அல்லது வேறுபாடுகளை முன்னிலைப்படுத்துதல்.

உடற்பயிற்சி "நினைவில் வைத்து விவரிக்கவும்"

ஒன்றாக நடந்த பிறகு, தெருவில் நீங்கள் பார்த்த சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஒருவேளை அது ஒரு பிரகாசமான அடையாளமாக இருக்கலாம் அல்லது வேடிக்கையான நாயுடன் ஒரு வழிப்போக்கராக இருக்கலாம். பொருளை விரிவாக விவரிக்க உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள்.

வடிவ பயிற்சியை மீண்டும் செய்யவும்

எண்ணும் குச்சிகளை எடுத்து, அவற்றிலிருந்து ஒரு சிக்கலான உருவத்தை அடுக்கி, அதை நினைவில் வைத்துக்கொள்ள பாலர் குழந்தைக்கு நேரம் கொடுங்கள். நினைவகத்திலிருந்து குச்சிகளை எண்ணுவதிலிருந்து அதே கலவையை வரைய பரிந்துரைக்கவும்.

நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை பயிற்றுவிப்பதற்கான ஆன்லைன் விளையாட்டுகள்

உணர்தல், எதிர்வினை மற்றும் காட்சி நினைவகத்தின் வேகத்தை வளர்ப்பது விளையாட்டுத்தனமாக இருக்கும். எங்கள் "மாஸ்டர் ஷுல்ட்" விளையாட்டை முயற்சிக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும்.

சிந்தனையை வளர்க்கும்

வளர்ந்த சிந்தனை கொண்ட குழந்தைகள் புதிய அறிவை உள்வாங்குவது மற்றும் அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது எளிது.

வயதுக்கு ஏற்ற பணிகளுடன் தொடங்கவும்

• 5-6 வயது
• 6-7 வயது
• 1 வகுப்பு

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் அனைத்து வகையான பணிகளையும் பயிற்சிகளையும் தாங்களாகவே கண்டுபிடிப்பது கடினம். முதல் படிகளை எளிதாக்க, உங்கள் குழந்தையுடன் ஒவ்வொரு வகையிலிருந்தும் 5-7 பணிகளை முடிக்குமாறு பரிந்துரைக்கிறோம்.

"என்ன, ஏன், ஏன்?"

பின்வரும் கேள்விகளை ஒன்றாக சிந்தியுங்கள்:
காலையில் நாங்கள் காலை உணவு சாப்பிடுகிறோம், மதியம் -...?
ஏன், ரயில் செல்லும் முன், பாதையில் தடைகள் குறைக்கப்படுகின்றன?
ஒரு சிறிய பசு ஒரு கன்று, ஒரு ஆட்டுக்குட்டியா...?
நாய் பூனை அல்லது கோழியைப் போல் இருக்கிறதா? என்ன, அவர்களுக்கு என்ன இருக்கிறது?
ஏன் எல்லா கார்களிலும் பிரேக் உள்ளது?
கடிதத்தில் நான் ஏன் முத்திரை வைக்க வேண்டும்?

"எந்த வார்த்தை மிகையானது?"

ஒவ்வொரு வரிசையிலும், நீங்கள் ஒரு கூடுதல் வார்த்தையைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்:
பழைய, நலிந்த, சிறிய, நலிந்த;
துணிச்சலான, தீய, துணிச்சலான, தைரியமான;
ஆப்பிள், பிளம், வெள்ளரி, பேரிக்காய்;
பால், பாலாடைக்கட்டி, புளிப்பு கிரீம், ரொட்டி;
மணி, நிமிடம், கோடை, இரண்டாவது;
ஸ்பூன், தட்டு, பை, நீண்ட கை கொண்ட உலோக கலம்;
உடை, தொப்பி, சட்டை, ஸ்வெட்டர்;
சோப்பு, பற்பசை, விளக்குமாறு, ஷாம்பு;
பிர்ச், ஓக், பைன், ஸ்ட்ராபெரி;
புத்தகம், டிவி, டேப் ரெக்கார்டர், வானொலி.

நான்காவது பணி மிதமிஞ்சியது

LogicLike இயங்குதளத்தில், ஊடாடும் வடிவத்தில் சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கு ஒத்த மற்றும் பிற பணிகளைச் செய்யலாம். எங்கள் தரவுத்தளத்திலிருந்து ஒரு எடுத்துக்காட்டு:

சிக்கல்களைத் தீர்க்க, கிளிக் செய்யவும் வகுப்புகளைத் தொடங்கு!

உடற்பயிற்சி "யார் பெரியவர்?"

மரங்கள், பூக்கள், போக்குவரத்து முறைகள், விளையாட்டு போன்றவை: குறிப்பிட்ட கருத்துக்களைக் குறிக்கும் பல வார்த்தைகளை பெயரிட உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும்.

உடற்பயிற்சி "முக்கியமான வார்த்தைகள்"

ஒரு கருத்திற்கு (தோட்டம்) பெயரிட்டு, அதனுடன் கூடிய சொற்களை (தாவரங்கள், தோட்டக்காரர், வேலி, தரை) சேர்க்கவும். உங்கள் பிள்ளைக்கு மிக முக்கியமான இரண்டைத் தேர்ந்தெடுக்கச் சொல்லுங்கள், அது இல்லாமல் முக்கிய பாடம் செய்ய முடியாது. அவர் ஏன் குறிப்பிட்ட வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுத்தார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள கேள்விகளைக் கேளுங்கள். மற்ற ஜோடிகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்: கடை - விற்பனையாளர், பால், கவுண்டர், பணம்; நீர் பூங்கா - ஊதப்பட்ட மோதிரம், ஸ்லைடுகள், தண்ணீர், குளியல் உடை.

ஒரு குழந்தை கற்றலுக்குத் தயாராகும் போது, ​​அவர் தனது படிப்பு மற்றும் சாராத செயல்பாடுகளில் முன்முயற்சி எடுக்கிறார், படிப்பதிலும், வகுப்புத் தோழர்களுடன் தொடர்புகொள்வதிலும் அவருக்கு எந்த சிரமமும் இருக்காது. இந்த கட்டுரை உங்கள் குழந்தையை வீட்டிலேயே பள்ளிக்கு தயார்படுத்தவும், அவருடைய அறிவின் அளவையும், ஊக்கமளிக்கும் தயார்நிலையையும் தீர்மானிக்க உதவும்.

எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை பள்ளிக்கு தயாரா என்று கவலைப்படுகிறார்களா? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தையை முதல் வகுப்புக்கு அனுப்புவது மட்டுமல்லாமல், சரியான நேரத்தில் அதைச் செய்வதும் மிகவும் முக்கியம் - குழந்தை ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் தார்மீக ரீதியாகவும் போதுமான அளவு வளர்ந்ததாகவும் இருக்கும்போது.

குழந்தையின் தயார்நிலையைத் தீர்மானிப்பதில் ஒரு தவறு விலை உயர்ந்ததாக இருக்கலாம்: ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் சேர விருப்பமின்மை, பாடங்களைக் கற்க மறுப்பது, மனச்சோர்வு, கட்டுப்பாடற்ற நடத்தை - இவை அனைத்தும் "தவறான நேரத்தில்" பள்ளியில் இருக்கும் முதல் வகுப்பு மாணவரால் நிரூபிக்கப்படும். சிக்கல்களைத் தவிர்க்கவும், ஒரு குழந்தையின் உளவியல் அதிர்ச்சியைத் தடுக்கவும், நவீன தேவைகளுடன் அவரது அறிவு மற்றும் திறன்களின் அளவைக் கடைப்பிடிப்பதில் பெற்றோர்கள் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும்.

பள்ளிக்கு ஒரு குழந்தையை தயார் செய்வதற்கான தேவைகள்: ஒரு பட்டியல்

இப்போது, ​​எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர் என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் என்ன செய்ய முடியும் என்பதற்கான முழு பட்டியல் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது:

• உங்கள் கடைசி பெயர், முதல் பெயர் மற்றும் புரவலன் ஆகியவற்றை நம்பிக்கையுடன் குறிப்பிடவும்
• உங்கள் பிறந்த தேதி
• வீட்டு முகவரி
• அம்மா மற்றும் அப்பாவின் பெயர் (பாட்டி, தாத்தா மற்றும் பிற உறவினர்கள் - விருப்பம்)
• பெற்றோரின் வேலை இடம்
• நாட்டின் புகழ்பெற்ற கவிஞர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்கள்
• விடுமுறை
• கருத்துகளை வேறுபடுத்துங்கள்: "முன்னோக்கி - பின்தங்கிய", "வலது - இடது"
• வார நாட்கள்
• நிறங்கள் மற்றும் நிழல்கள்
• பருவங்கள் (மாதங்களுடன்)
• சாலையில் போக்குவரத்து விதிகள்
• வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளை வேறுபடுத்தி, அவற்றை குழந்தைகள் என்று அழைக்கவும்
• பெயர் தோட்டம், காடு, காட்டுப்பூக்கள்
• புலம்பெயர்ந்த மற்றும் குளிர்காலப் பறவைகளின் பெயர்
• காய்கறிகளிலிருந்து பழங்களை வேறுபடுத்துங்கள்
• தொழில் தெரியும்
• போக்குவரத்து வகைகளையும் அதன் இயக்கத்தின் முறையையும் பெயரிடுங்கள்
• நீங்கள் கேட்டதை மீண்டும் சொல்லுங்கள்
• கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்
• ஒரு படத்திலிருந்து ஒரு கதையை எழுதுங்கள்
• விசித்திரக் கதைகளுடன் வருகிறது
• கவிதையை இதயத்தால் சொல்லுங்கள்
• நினைவகத்திலிருந்து விவரிக்கவும்
• உரை மற்றும் படத்தை நகலெடுக்கவும்
• இறுதி வாக்கியங்கள்
• கூடுதல் பொருள், படம், சொல், கடிதம் ஆகியவற்றைக் கண்டறியவும்
• புதிர்களைத் தீர்க்கவும்
• 0 முதல் 10 வரை மற்றும் பின் எண்ணவும்
• எண்களின் கலவையை அறிந்து கொள்ளுங்கள்
• "அதிக", "குறைவு" என்ற கருத்துகளை வேறுபடுத்துங்கள்
• வடிவங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்
• செல்களில் எழுதுங்கள்
• எழுத்துக்களை அறிக, ஒலிகளிலிருந்து அவற்றை வேறுபடுத்துங்கள்
• ஒரு வார்த்தையில் முதல் மற்றும் கடைசி எழுத்தை (ஒலி) தீர்மானிக்கவும்
• பரிந்துரைக்கப்பட்ட கடிதத்திற்கு வார்த்தைகளை பொருத்தவும்
• எளிய சொற்கள் மற்றும் எழுத்துக்களைப் படியுங்கள்
• ஒரு வாக்கியம் எப்போது முடிவடைகிறது என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்
• ஒரு விளிம்பைக் கண்டறியவும்
• பேனாவை பிடி

ஒரு குழந்தை தொடக்கப்பள்ளியில் இந்த திறன்களில் பலவற்றைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்ற போதிலும், முதல் வகுப்பில் நுழைவதற்கு முன் சோதனை இந்த புள்ளிகளில் துல்லியமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

அறிவாற்றல் ஆர்வம், விரைவான எதிர்வினை, பெட்டிக்கு வெளியே மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனைநீங்கள் ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் அவருடன் தொடர்ந்து கணித வகுப்புகளை நடத்தினால், ஒரு பாலர் குழந்தையில் உருவாகும்.

இந்தப் பாடங்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு பயனுள்ளதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்க, பெற்றோர்கள் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்:

• குழந்தையின் வயது
• தயாரிப்பு நிலை
• கவனம் செலுத்தும் திறன்
• வகுப்புகளில் ஆர்வம்

கணித பாடங்கள்- இவை ஒரே மாதிரியான எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் சிக்கல்கள் அல்ல. குழந்தைக்கு ஆர்வம் காட்டவும், கணித பாடங்களை பல்வகைப்படுத்தவும், பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய பின்வரும் வகையான பணிகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும்:

• வடிவியல் வடிவங்களில் சிக்கல்கள்
• கணித புதிர்கள்
• பணிகள் நகைச்சுவைகள்
• புதிர்

முக்கியமானது: எந்தவொரு பணியும் தனித்தனியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும், அதன் சிக்கலான அளவு மற்றும் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அளவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

கணித விளையாட்டுகள்

"வீடுகள்"... 3 மூன்று மாடி வீடுகளை வரையவும், ஒவ்வொன்றும் தனித்தனி தாளில். ஒவ்வொரு தளத்திலும் 3 ஜன்னல்களை வரையவும். சில ஜன்னல்களில் சீரற்ற முறையில் திரைச்சீலைகளை வரையவும். மக்கள் ஏற்கனவே திரைச்சீலைகள் கொண்ட அடுக்குமாடி குடியிருப்பில் வசிக்கிறார்கள் என்று உங்கள் பிள்ளைக்கு சொல்லுங்கள். ஒவ்வொரு தளத்திலும் சமமான எண்ணிக்கையில் வசிப்பவர்கள் இருக்கும் வகையில் மற்ற தளங்களில் மக்களைக் குடியமர்த்தச் சொல்லுங்கள். அவர் மக்களை வைக்கும் அடுக்குமாடி குடியிருப்புகளின் ஜன்னல்களில் பல வண்ண திரைச்சீலைகளை வரைந்து முடிக்கட்டும். பிறகு எந்த வீட்டில் அதிக குத்தகைதாரர்கள் உள்ளனர் என்று கணக்கிடுங்கள்.

"வடிவியல் வடிவங்களில் இருந்து வரைபடங்கள்"... தாளில் எந்த வடிவியல் வடிவத்தையும் வரையவும். பரிந்துரைக்கப்பட்ட வடிவத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு வரைபடத்தைக் கொண்டு வர உங்கள் பிள்ளையைக் கேளுங்கள். குழந்தைக்கு பணி புரியவில்லை என்றால், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வட்டம் எவ்வளவு எளிதாக சூரியன், பனிமனிதன் அல்லது கார் சக்கரமாக மாறும் என்பதைக் காட்டு.

"எண்களை இணைக்கவும்".எண்களை வரிகளுடன் இணைக்க உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள். அவர் அதைச் சரியாகச் செய்தால், அவர் வரைபடத்தைப் பார்ப்பார் என்பதை விளக்குங்கள். சிறிய குழந்தைகளுக்கு, 10 வரையிலான எண்களைக் கொண்ட படங்களைப் பயன்படுத்தவும், வயதான குழந்தைகளுக்கு, 30 அல்லது 50 வரையிலான எண்களைக் கொண்ட மிகவும் சிக்கலான படங்களைப் பயன்படுத்தவும்.

முக்கியமானது: குழு நடவடிக்கைகள் என்ன நடக்கிறது என்பதில் குழந்தையின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கும். பெரும்பாலான குழந்தைகளில் பாலர் வயதில் மிகவும் வளர்ந்த போட்டி உணர்வு, குழந்தையை திசைதிருப்ப அனுமதிக்காது.

பொழுதுபோக்கு கணித கேள்விகள் மற்றும் புதிர்கள்:

• மூன்று பூனைகளுக்கு எத்தனை கால்கள் உள்ளன, இரண்டு பறவைகளுக்கு எத்தனை கால்கள் உள்ளன?
• இரண்டு எலிகளுக்கு எத்தனை காதுகள் உள்ளன?
• நடாஷாவின் தாய்க்கு ஒரு மகள், மாஷா, ஒரு பூனை, புழுதி மற்றும் ஒரு நாய், ட்ருசோக். அம்மாவுக்கு எத்தனை மகள்கள்?
• எது கனமானது: 1 கிலோ கற்கள் அல்லது 1 கிலோ பஞ்சு?

முயலுக்கு ஐந்து முயல்கள் உள்ளன

அவர்கள் என் அம்மாவுடன் புல் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

மற்ற முயலுக்கு மூன்று உண்டு

அவர்கள் அனைவரும் வெள்ளை, பாருங்கள்!

மூன்று மற்றும் ஐந்து எத்தனை?

பேரிக்காய் கிளைகளிலிருந்து தரையில் விழுந்தது

பேரீச்சம்பழம் அழுதது, கண்ணீர் வடிந்தது

கத்யா அவற்றை ஒரு கூடையில் சேகரித்தார்

மழலையர் பள்ளியில் உள்ள எனது நண்பர்களுக்கு எல்லாவற்றையும் கொடுத்தேன்:

இரண்டு பாவ்லுஷ்கா, மூன்று செரியோஷா,

மரின்கே மற்றும் அரிங்கே,

மாஷா, நதியா மற்றும் ஒக்ஸானா

மற்றும் ஒரு விஷயம், நிச்சயமாக, அம்மாவுக்கு.

விரைவாக எண்ணுங்கள்

கத்யாவின் நண்பர்கள் எத்தனை பேர்?

ஐந்து வாத்துகள் வானில் பறந்து கொண்டிருந்தன

இருவரும் சாப்பிட முடிவு செய்தனர்.

மற்றும் ஒன்று ஓய்வு எடுப்பது.

எத்தனை பேர் சாலையில் புறப்பட்டனர்?

அம்மா தாய் கோழி கொண்டு வந்தாள்

தோட்டத்தில் நடக்க ஏழு கோழிகள்.

எல்லா கோழிகளும் பூக்கள் போன்றவை.

ஐந்து மகன்கள், எத்தனை மகள்கள்?

நான்கு நீல பிளம்ஸ்

மரத்தில் தொங்கிக் கொண்டிருந்தனர்.

குழந்தைகள் இரண்டு பிளம்ஸ் சாப்பிட்டார்கள்

மற்றும் எத்தனை பேருக்கு நேரம் இல்லை?

முக்கியமானது: அத்தகைய பணிகளில் குழந்தையின் ஆர்வத்தை ஊக்குவிக்கவும், அவர் சொந்தமாக இதே போன்ற பணிகளைக் கொண்டு வர முயற்சித்தால் பாராட்டவும்.

பள்ளிக்குத் தயாராகுதல்: குழந்தைகளுக்கான கல்வி வாசிப்பு பணிகள்

படித்தல்மிக முக்கியமான துறைகளில் ஒன்றாகும். ஒரு குழந்தை எவ்வளவு சிறப்பாக படிக்கக் கற்றுக் கொள்கிறதோ, அவ்வளவு எளிதாகப் பள்ளியில் கற்றுக்கொள்வது அவருக்கு எளிதாக இருக்கும். பயிற்சியின் நோக்கம்- வாசிப்பின் கொள்கைகள் மற்றும் விதிகளை குழந்தைக்கு விளக்கவும், கடிதங்கள், எழுத்துக்கள் மற்றும் குறுகிய சொற்களை நம்பிக்கையுடன் படிக்க பாலர் பள்ளிக்கு அனுப்பவும்.

முக்கியமானது: சிறு குழந்தைகளால் பெரியவர்களை விட சற்றே வித்தியாசமாக தகவல் உணரப்படுவதால், விளையாட்டுத்தனமான வழியில் மட்டுமே வாசிப்பைக் கற்பிப்பது அவசியம்.

குழந்தை படிக்கும் கற்றல் திட்டம்போதுமான எளிய:

• இந்த வரிசையில் உங்கள் குழந்தையுடன் கடிதங்களை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்: அனைத்து உயிரெழுத்துக்கள், கடினமான குரல் மெய்யெழுத்துக்கள், குரலற்ற மற்றும் ஹிஸ்ஸிங் மெய்யெழுத்துக்கள்.
• விரைவான மற்றும் பிழை இல்லாத எழுத்து வரையறைகளை அடையுங்கள்.
• உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒலிகளைப் படிக்க கற்றுக்கொடுங்கள், அதாவது அவருக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த எழுத்துக்களை ஒன்றாக உச்சரிக்கவும். எளிதாகப் படிக்கக்கூடிய மற்றும் உச்சரிக்க எளிதான எழுத்துக்களில் (ந, ம, ல, ஆம்) தொடங்கி, படிப்படியாக மிகவும் சிக்கலானவற்றுக்கு (ழு, கு, கு, ஃபோ) செல்லவும்.
• பல எளிய எழுத்துக்களை (மா-மா, பா-பா, ஓ-லா, பூனை, வீடு) கொண்ட குறுகிய சொற்களைப் படிக்க செல்லவும்.
• ஒவ்வொரு நாளும் பணியை இன்னும் கொஞ்சம் கடினமாக்குங்கள், சில கடினமான வார்த்தைகளை உள்ளிடவும்.
• உங்கள் பிள்ளை வார்த்தைகளைப் படிக்கக் கற்றுக்கொண்டால், சிறிய வாக்கியங்களைப் படிக்கச் செல்லுங்கள்.
• குழந்தை வாக்கியங்களைப் படிக்க கற்றுக்கொண்ட பிறகு, கற்பித்தலில் பல்வேறு வளர்ச்சிப் பணிகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

முக்கியமானது: வகுப்புகளின் போது, ​​ஒலிகளின் உச்சரிப்பின் தூய்மையைக் கண்காணிக்கவும், வாக்கியத்தில் நீங்கள் சொற்களுக்கு இடையில் எங்கு இடைநிறுத்தப்பட வேண்டும் என்பதை விளக்குங்கள்.

வார்த்தை விளையாட்டைக் கண்டறியவும்... சிறிய, அறிமுகமில்லாத உரையில் ஒரு குறிப்பிட்ட வார்த்தையைத் தேட உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். மேலும், இது ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் செய்யப்பட வேண்டும் (உதாரணமாக, ஒரு நிமிடத்தில்).

"சத்தமாக, அமைதியாக, எனக்கே"... உங்கள் குழந்தையை இன்னும் அமைதியாக, இப்போது சத்தமாக, இப்போது தனக்குத்தானே படிக்கச் சொல்லுங்கள். உங்கள் அறிவுறுத்தல்களின்படி, அவர் ஒரு வகை வாசிப்பிலிருந்து மற்றொரு வகைக்கு விரைவாக மாற வேண்டும். படிக்கும் வேகம் மாறாமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"அட்டைகளில் உள்ள எழுத்துக்கள்"... அட்டைகளில் எழுத்துக்களை எழுதுங்கள், இதனால் நீங்கள் அவற்றிலிருந்து சொற்களை உருவாக்கலாம். இழந்த எழுத்துக்கள் தங்கள் நண்பர்களைக் கண்டுபிடித்து வார்த்தைகளில் ஒன்றிணைக்க உதவுமாறு உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள். தினசரி விளையாட்டை விளையாடுங்கள், படிப்படியாக புதிய எழுத்துக்களைச் சேர்க்கவும்.

"உயிரெழுத்துக்கள் மெய்"... 30 வினாடிகளில் குழந்தையின் பெயரைக் கூறவும் அல்லது முடிந்தவரை உயிர்மெய் எழுத்துக்களை எழுதவும்.

"கேள்விகளுக்கான பதில்கள்".சில எளிய உரை கேள்விகளை தயார் செய்யவும். உரையைப் படிக்கும்போது இந்தக் கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேட உங்கள் பிள்ளையை அழைக்கவும்.

குறுக்கீடுகளுடன் படித்தல்.சுற்றுச்சூழலைப் பொருட்படுத்தாமல் உங்கள் பிள்ளைக்கு படிக்கக் கற்றுக் கொடுங்கள். படிக்கும் போது சிறிது நேரம் மியூசிக் அல்லது டி.வி. ஒலி பின்னணியில் மாற்றம் இருந்தாலும், குழந்தை தொடர்ந்து படிக்கிறதா என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

"எழுத்து அளவு".வெவ்வேறு எழுத்துருக்கள் கொண்ட உரைகளைப் படிப்பது ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு பிரச்சனையாக இருக்கக்கூடாது. இதைச் செய்ய, ஒவ்வொரு நாளும் வெவ்வேறு அளவுகளில் கடிதங்களை அச்சிட்டு படிக்க அவருக்கு வழங்கவும்.

"வார்த்தைகள் வடிவத்தை மாற்றும்"... "பூனை - டோக்", "அழைப்பு", முதலியவற்றைப் படிக்கும்போது அர்த்தத்தை மாற்றும் வார்த்தைகளை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். நீங்கள் எப்போதும் இடமிருந்து வலமாக படிக்க வேண்டும் என்பதை விளக்குங்கள்.

"பற்கள் மூலம் படித்தல்"... வழக்கமான தினசரி வாசிப்பை ஒரு அசாதாரண வேடிக்கையான பணியுடன் சிக்கலாக்குங்கள்: குழந்தை தனது பற்களைத் திறக்காமல் படிக்க வேண்டும். உரையைப் படித்த பிறகு, நீங்கள் அதை மீண்டும் சொல்ல வேண்டும்.

"நாங்கள் ஒரு கடிதத்தைத் தவறவிட்டோம்"... அவருக்குத் தெரிந்த 5 - 10 வார்த்தைகளை எழுதுங்கள், ஒவ்வொன்றிலும் ஒரு எழுத்தைத் தவிர்க்கவும். வருங்கால முதல் வகுப்பு மாணவரிடம் விடுபட்ட எழுத்துக்களை வார்த்தைகளில் செருகச் சொல்லுங்கள்.

"அதே மாதிரியான வார்த்தைகள்."எழுத்துப்பிழையில் ஒத்த பல ஜோடி சொற்களை எழுதுங்கள், ஆனால் அர்த்தத்தில் வேறுபட்டது: "பூனை - திமிங்கலம்", "கை - நதி", "வீடு - புகை". ஜோடிகளைப் படித்து ஒவ்வொரு வார்த்தையின் அர்த்தத்தையும் விளக்குமாறு உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள்.

ஒரு நிமிடத்தில் படியுங்கள்... ஒவ்வொரு நாளும் ஒரே உரையை "வேகத்தில்" படிக்க உங்கள் பிள்ளையை ஊக்குவிக்கவும். ஒவ்வொரு நாளும் அவர் வேகமாகவும் தெளிவாகவும் படிப்பதையும், ஒதுக்கப்பட்ட நிமிடத்தில் மேலும் நகர்வதையும் கவனியுங்கள். தெளிவுக்காக, ஒரு மணிநேர கண்ணாடியைப் பயன்படுத்துவது நல்லது.

சில சமயங்களில் குழந்தைகளுக்கு வளர்ச்சிக்கான வாசிப்பு பணிகளை முடிப்பதில் சிரமம் உள்ளது. பின்வரும் காரணங்களுக்காக இது நிகழ்கிறது:

• நிச்சயமற்ற தன்மை. ஒரு எழுத்து அல்லது வார்த்தை சரியாகப் படிக்கப்படுகிறதா என்பதை உறுதிப்படுத்த, குழந்தை அதை ஒரு வரிசையில் பல முறை மீண்டும் படிக்கிறது.
• சிதறிய கவனம். பாலர் குழந்தைகள் தங்கள் கருத்துப்படி, சலிப்பான செயல்களில் ஆர்வத்தை விரைவாக இழக்கிறார்கள்.
• கவனத்தின் போதுமான செறிவு இல்லை. குழந்தை முழு வார்த்தையையும் உணர முடியாது, ஆனால் முதல் சில எழுத்துக்கள் அல்லது எழுத்துக்களில் மட்டுமே கவனம் செலுத்துகிறது.
• சிறிய சொற்களஞ்சியம். குழந்தை படிக்கும் போது தெரியாத வார்த்தைகளை நிச்சயமற்ற முறையில் உச்சரிக்கிறது.
• மோசமான நினைவகம். குழந்தைக்கு எழுத்துக்கள், ஒலிகள் நினைவில் இல்லை, எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களை உருவாக்கும் கொள்கையை மறந்துவிடுகிறது.
• பேச்சு கருவியின் மீறல்கள், ENT உறுப்புகளின் நாட்பட்ட நோய்கள் (ஓடிடிஸ் மீடியா, விரிவாக்கப்பட்ட டான்சில்ஸ்).

வீடியோ: ஒரு குழந்தைக்கு படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

பள்ளிக்குத் தயாராகுதல், குழந்தைகளுக்கான எழுதும் பணிகளை உருவாக்குதல்

கிராஃபிக் பணிகளைச் செய்யும்போது விதிவிலக்கு இல்லாமல் அனைத்து முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கும் மிகப்பெரிய சிரமங்கள் எழுகின்றன. இது மூன்று காரணங்களுக்காக நடக்கிறது:

• குழந்தை மீதான ஆர்வமின்மை
• கைகளின் தசைகளின் முதிர்ச்சியின்மை
• அனுபவமின்மை

பள்ளியில் மாஸ்டரிங் எழுதும் செயல்முறையை எளிதாக்க, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையுடன் சிறு வயதிலிருந்தே வேலை செய்யத் தொடங்க வேண்டும். விளையாட்டு மேம்பாட்டு பணிகள் பாலர் பள்ளிக்கு ஆர்வமாக இருக்க உதவும்.

"லாபிரிந்த்"... பூனையிடமிருந்து எலி அல்லது தன் தாயை விட பின்தங்கியிருக்கும் பன்னிக்கு பிரமையிலிருந்து வெளியேற ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். ஒரு பேனா அல்லது பென்சிலைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் விலங்குக்கு சரியான பாதையைக் காட்ட வேண்டும்.

"வரைபடத்தை வரையவும்."ஒரு பூச்செண்டை வரைந்து, பூச்செண்டுக்கு ஒரு குவளை வரைவதை முடிக்க குழந்தையை அழைக்கவும், வெற்று மீன்வளையில் மீன் வைக்கட்டும், வீட்டிற்கு ஒரு கதவை வரையவும். ஒரு குழந்தை இதுபோன்ற பணிகளை எவ்வளவு அதிகமாகச் செய்கிறதோ, அவ்வளவு நம்பிக்கையுடன் அவர் தனது கைகளில் ஒரு பென்சிலை வைத்திருப்பார்.

"புள்ளிகளால் வரைதல்"... நீங்கள் ஒரு வரைபடத்தைப் பெறும் வகையில் புள்ளிகளை ஒன்றாக இணைக்க உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள். இந்தப் பணியை முடிப்பதில் உங்கள் பிள்ளைக்கு ஏதேனும் சிரமம் இருந்தால், அவருக்கு ஒரு குறிப்பைக் கொடுங்கள்.

"குஞ்சு பொரித்தல்"... ஷேடிங் தேவைப்படும் ஏதேனும் பயிற்சிகளைச் செய்ய உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள். கிராஃபிக் இயக்கங்களைப் பயிற்சி செய்வதற்கு இந்தப் பணிகள் தேவைப்படுகின்றன. செயல்பாட்டின் போது, ​​கோடுகள் மேலிருந்து கீழாக, இடமிருந்து வலமாக செல்கின்றன என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

முக்கியமானது: குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி மாடலிங், மொசைக், டிசைனர், மணிகள், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகியவற்றுடன் விளையாடுவதன் மூலம் எளிதாக்கப்படுகிறது.

குழந்தை தனது கைகளில் ஒரு பென்சிலை நம்பிக்கையுடன் வைத்திருக்க கற்றுக்கொண்டால், புள்ளியிடப்பட்ட கோடு வழியாக அவரைக் கண்டுபிடிக்க அவரை அழைக்கவும். நீங்கள் உடனடியாக வேடிக்கையான குழந்தைகளின் படங்களை வட்டமிடலாம், பின்னர் - கடிதங்கள் அல்லது அவற்றின் கூறுகள்.

பள்ளிக்குத் தயாராகுதல்: குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான பணிகளை உருவாக்குதல்

வேடிக்கையான பணிகள் மற்றும் அற்புதமான விளையாட்டுகளின் உதவியுடன் குழந்தையின் பேச்சை நீங்கள் எளிதாகவும் இயல்பாகவும் வளர்க்கலாம்.

"முன்னேற்றம்"... உங்கள் குழந்தைக்கு நன்கு தெரிந்த சூழ்நிலைகள் அல்லது செயல்களுடன் 5 முதல் 7 கார்டுகளைத் தயாரிக்கவும். குழந்தையின் முன் அட்டைகளை கீழே வைக்கவும். ஏதேனும் ஒரு கார்டைத் தேர்ந்தெடுக்க அவரை அழைத்து, அதன் அடிப்படையில் ஒரு கதையைக் கொண்டு வருமாறு அவரிடம் கேளுங்கள். குழந்தையை சுவாரஸ்யமாக்க, நீங்கள் மற்ற குடும்ப உறுப்பினர்களை பணியில் ஈடுபடுத்தலாம் மற்றும் சிறந்த கதைக்கான போட்டியை ஏற்பாடு செய்யலாம்.

"சங்கங்கள்"... சில பழக்கமான செயல்களை சித்தரிக்கும் ஒரு படத்தை குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள் (பறவைகள் தெற்கே பறக்கின்றன, ஒரு பெண் ரொட்டி வாங்குகிறாள், குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள், முதலியன). படத்தில் உள்ள படத்துடன் இணைக்கும் வார்த்தைகளுக்கு உங்கள் குழந்தை பெயரிடச் சொல்லுங்கள்.

உரிச்சொற்களுடன் விளையாடுதல்.கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பதன் மூலம் வழங்கப்பட்ட சொற்களிலிருந்து உரிச்சொற்களை உருவாக்க உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள்: "எது", "எது", "எது"?

• ஒளி (ஒளி, ஒளி, ஒளி)
• வீடு (வீடு, வீடு, வீடு)
• மரம் (மரம், மரம், மரம்)
• இரும்பு (இரும்பு, இரும்பு, இரும்பு)
• பனி (பனி, பனி, பனி)
• மணல் (மணல், மணல், மணல்)

ஒத்த சொற்கள் மற்றும் எதிர்ச்சொற்கள்... தன்னிச்சையான உரிச்சொற்களுக்கு ஒத்த மற்றும் எதிர் அர்த்தமுள்ள சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள்.

வழக்கமான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள் ஒலிகளின் உச்சரிப்பின் தூய்மையை அடைய உதவும்:

"கோபமான பூனை"... குழந்தையின் வாய் திறந்திருக்கும், நாக்கு கீழ் பற்களில் தங்கியிருக்கும், அதே நேரத்தில் பூனை கோபமாக இருக்கும்போது அதன் முதுகை வளைப்பது போல் வளைந்திருக்கும்.

"எழுதுகோல்"... பென்சிலை உங்கள் குழந்தையின் முன், அவரது உதடுகளின் மட்டத்தில், கடினமான, தட்டையான மேற்பரப்பில் வைக்கவும். கீழ் உதட்டில் நாக்கின் விளிம்பை வைத்து, இந்த நிலையில் பென்சிலின் மீது பலமாக ஊதும்படி உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள். பென்சில் உருளினால் உடற்பயிற்சி முடிந்தது.

"நட்"... குழந்தை தனது நாக்கை வலது கன்னத்திலும், பின்னர் இடதுபுறத்திலும் வைத்திருக்கிறது. இந்த வழக்கில், வாய் மூடப்பட்டு, கன்னங்கள் மற்றும் நாக்கின் தசைகள் பதட்டமாக இருக்கும்.

"பாம்பு"... வாய் திறந்திருக்கும். குழந்தை தனது உதடுகளையோ பற்களையோ தொடாதபடி தனது நாக்கை நீட்டி மறைக்கிறது.

"பார்க்கவும்"... குழந்தையின் உதடுகள் விரிந்து, சிரித்தன. நாக்கின் நுனி உதடுகளின் வலது மற்றும் இடது மூலைகளைத் தொடுகிறது.

"பல் துலக்குதல்"... பல் துலக்கின் செயல்பாட்டை உருவகப்படுத்த உங்கள் நாக்கின் நுனியைப் பயன்படுத்தவும். எனவே, கீழ் மற்றும் மேல் பற்களை உள்ளேயும் வெளியேயும் "சுத்தம்" செய்வது அவசியம். கீழ் தாடை அசைவில்லாமல் இருப்பது முக்கியம்.

"வேலி"... 10 - 15 விநாடிகளுக்கு ஒரு குழந்தை பற்களின் "வேலி" காட்டுகிறது, இதற்காக முடிந்தவரை பரவலாக புன்னகைக்கிறது.

முக்கியமானது: சில ஒலிகளின் உச்சரிப்பை உங்களால் சரிசெய்ய முடியாவிட்டால், பெற்றோர் பேச்சு சிகிச்சையாளரைத் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்.

பள்ளிக்கு குழந்தைகளை வீட்டில் தயாரித்தல்: கல்வி விளையாட்டுகள்

பள்ளிக்கு வீட்டு தயாரிப்புஒரு குழந்தையுடன் முறையான பெற்றோரைக் குறிக்கிறது. ஒரு நாளைக்கு குறைந்தது சில மணிநேரங்களை பாலர் பாடசாலைக்கு ஒதுக்குவது முக்கியம், அன்றாட நடவடிக்கைகள் மற்றும் சாதாரண கூட்டு நடைகளை உற்சாகமான விளையாட்டுகளாக மாற்றுகிறது. பெற்றோர்கள் கற்பனையைக் காட்ட வேண்டும், தங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையைக் கண்டறிய வேண்டும், அவருடைய நலன்களுக்கு ஏற்ப செயல்பட வேண்டும்.

ஒரு பாலர் குழந்தையுடன் கூட்டு கல்வி விளையாட்டுகளுக்கான சில விருப்பங்கள் இங்கே:

"எண்ணைச் சொல்லு."நடைபயிற்சியின் போது, ​​உங்கள் பிள்ளைக்கு வீடுகள் மற்றும் கடந்து செல்லும் வாகனங்களின் எண்ணிக்கையை தகடுகளில் குறிப்பிடும்படி கூறவும்.

"எத்தனை மரங்கள்?"நடக்கும்போது உங்கள் வழியில் வரும் அனைத்து மரங்களையும் ஒன்றாக எண்ணுங்கள். நீங்கள் கடந்து செல்லும் கார்கள், அனைத்து அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட நிறம் (அளவு, பிராண்ட்) எண்ணலாம்.

"இடத்தை மாற்றியது யார்?"உங்கள் குழந்தையின் முன் 8 - 10 மென்மையான பொம்மைகளை வைக்கவும், அவற்றை கவனமாகப் பார்க்கச் சொல்லவும், பின்னர் திரும்பவும். இந்த நேரத்தில், சில பொம்மைகளை மாற்றவும். குழந்தை திரும்பும் போது, ​​இடங்களை மாற்றியவர் யார் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கட்டும்.

"பிடித்த கார்ட்டூன்".உங்கள் குழந்தையுடன் அவருக்குப் பிடித்த கார்ட்டூனைப் பாருங்கள். அதன் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளைக் கேளுங்கள், அது எதைப் பற்றியது என்று சொல்லும்படி குழந்தையிடம் கேளுங்கள்.

"பாட்டிக்கு ஒரு விசித்திரக் கதை"... உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு கதையைப் படியுங்கள். இந்த விசித்திரக் கதை என்ன என்பதை உங்கள் பாட்டியிடம் (அப்பா, அத்தை, சகோதரி) சொல்லச் சொல்லுங்கள், கதாபாத்திரங்கள், அவர்களின் தோற்றம் மற்றும் தன்மையை விவரிக்கவும்.

வழக்கமான மாடலிங், வரைதல், புதிர்கள் மற்றும் மொசைக்ஸ்குழந்தையை வசீகரிக்கும், அதே நேரத்தில், விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும்.

முக்கியமானது: குழந்தையை அவசரப்படுத்த வேண்டாம், அவர் உடனடியாக ஏதாவது வெற்றிபெறவில்லை என்றால் கோபப்பட வேண்டாம். கல்வி விளையாட்டுகள் குழந்தைக்கு கல்வி கற்பது மட்டுமல்லாமல், அவருக்கு பொழுதுபோக்காகவும் மாற வேண்டும்.

பள்ளிக்கு குழந்தைகளை வீட்டில் தயாரித்தல்: வளர்ச்சி பயிற்சிகள்

பாலர் குழந்தைகளுடன் மேம்பாட்டு பயிற்சிகள் ஒரு நோட்புக்கில் மட்டுமல்ல, ஒரு மேசையில் உட்கார்ந்து, தெருவிலும் செய்யப்படலாம். வெளிப்புற பாடங்கள் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஈர்க்கும் மற்றும் நீண்ட காலமாக நினைவில் வைக்கப்படும்.

"பருவங்கள்".

• உங்கள் குழந்தையுடன் நடந்து செல்லுங்கள் இலையுதிர் சந்து... வெவ்வேறு மரங்களின் வண்ணமயமான இலைகளை வருங்கால பள்ளிக் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள். இலையுதிர் காலம், குளிர்காலம், இளவேனிற்காலம் மற்றும் கோடைகாலத்தின் தொடக்கத்தில் ஏற்படும் பருவங்கள் மற்றும் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். குழந்தை சில அழகான இலைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவற்றை ஒரு தடிமனான புத்தகத்தின் பக்கங்களுக்கு இடையில் வீட்டில் வைத்திருக்கச் செய்யுங்கள். இலைகள் காய்ந்ததும், குழந்தை ஒரு துண்டு காகிதத்தில் மற்றும் வண்ணத்தில் வெளிப்புறத்தை கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.
• வி பனி குளிர்கால நாட்கள்சிட்டுக்குருவிகள் மற்றும் டைட்மவுஸ்களுக்கு உணவளிக்க ஒன்றாக வெளியே செல்லுங்கள். குளிர்காலம் மற்றும் புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் பற்றி உங்கள் குழந்தைக்கு சொல்லுங்கள். வீட்டில், நீங்கள் மிகவும் விரும்பும் பறவைகளை வரையச் சொல்லுங்கள்.
• இளவேனில் காலத்தில்பூத்திருக்கும் முதல் பூக்களை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். வயலில், காட்டில், தோட்டத்தில் பூக்கள் உள்ளன என்று சொல்லுங்கள். வார்த்தைகளின் ஒலி பகுப்பாய்வைக் கேட்கவும்: "ரோஜா", "ஸ்னோ டிராப்", "பட்டர்கப்", "மறந்து-என்னை-நாட்."
• போது கோடை நடைகள்வெளியில் வெப்பநிலை அதிகரிப்பதற்கு குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். கோடை மற்றும் குளிர்கால ஆடைகள் உள்ளன என்பதை விளக்குங்கள். கோடை, இலையுதிர், குளிர்காலம் மற்றும் வசந்த காலத்தில் அணியும் ஆடைகளுக்கு உங்கள் பிள்ளை பெயரைச் சொல்லுங்கள். வீட்டில், உங்கள் பிள்ளைக்கு கோடைகாலத்தை வரையச் சொல்லுங்கள்.

"தானியங்கள் மற்றும் பாஸ்தாவிலிருந்து அப்ளிக்"... அரிசி, பக்வீட், பாஸ்தா, ரவை, பட்டாணி மற்றும் பிற தானியங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு அப்ளிக் தயாரிக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். இத்தகைய பயிற்சிகள் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை நன்கு வளர்க்கின்றன. உங்கள் வேலையில் PVA பசை பயன்படுத்தவும்.

"ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்"... ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வெட்ட உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். ஒரு தாளில் 4 மற்றும் 8 முறை மடித்து, வெவ்வேறு வடிவியல் வடிவங்களை வெட்டச் சொல்லுங்கள். ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை விரிவுபடுத்தி முடிவைப் பார்க்கவும்.

பிளாஸ்டைன் பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள்.பல வண்ண பிளாஸ்டைனில் இருந்து பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை எவ்வாறு எளிதாக வடிவமைக்க முடியும் என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். குழந்தை உடனடியாக பந்தை உருட்ட வேண்டும், ஏற்கனவே அதை விரும்பிய பழம் அல்லது காய்கறியாக மாற்ற வேண்டும். திராட்சை, பீட் அல்லது கேரட் ஒரு கொத்து செய்ய எளிதான வழி இன்னும் கொஞ்சம் கடினமாக உள்ளது.

பள்ளிக்கு குழந்தைகளின் உளவியல் மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான தயாரிப்பு: பணிகள், விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள்

பள்ளி வாழ்க்கையின் ஆரம்பம் பாலர் காலம் முடிந்துவிட்டது என்பதைக் குறிக்கிறது. குழந்தைகள் புதிய நிலைமைகளுக்கு விரைவாக மாற்றியமைக்க வேண்டும், பணிச்சுமையுடன் பழக வேண்டும், ஆசிரியர்கள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் பழக வேண்டும்.

தழுவல் காலத்தை முடிந்தவரை எளிதாக்க, பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் வாழ்க்கையில் வரவிருக்கும் மாற்றங்களுக்கு குழந்தையை தயார்படுத்த முயற்சிக்கின்றனர். குழு விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் மிகவும் வெற்றிகரமானவை.

"ஒரு நிறம்"... குழந்தைகளின் இரண்டு குழுக்கள் 10 வினாடிகளில் ஒரே நிறத்தின் அதிக எண்ணிக்கையிலான பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அதிக பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்கும் குழு வெற்றி பெறுகிறது.

"மேஜிக் வட்டம்"... குழந்தைகள் வடிவத்தின் படி ஒரு வட்டத்தை வட்டமிடவும், ஒரு வரைபடத்தைப் பெறும் வகையில் எந்த வடிவியல் வடிவங்களையும் வரைந்து முடிக்கவும் வழங்கப்படுகிறது. எல்லோரும் பணியைச் சமாளிக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் ஒரு ஓவியப் போட்டியை ஏற்பாடு செய்கிறார்.

"மீண்டும்". 5 - 7 பேர் கொண்ட குழந்தைகளின் குழுவில், ஒரு தலைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார். தொகுப்பாளர் முன் வந்து குழந்தைகளுக்கு எந்த நிலையையும் காட்டுகிறார். குழந்தைகள் இந்த போஸை நகலெடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். புதிய தலைவர் மற்றவர்களை விட பணியைச் சிறப்பாகச் சமாளிப்பவராக மாறுகிறார்.

"சரி இல்லை".ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கும் கேள்விகளுக்கு "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்று பதிலளிப்பதற்குப் பதிலாக, குழந்தைகள் குழு கைதட்டுகிறது அல்லது அடிக்கிறது. "ஆம்" என்றால் கைதட்டல், மற்றும் "இல்லை" - ஸ்டாம்பிங் அடி என்று தோழர்களுடன் முன்கூட்டியே ஒப்புக்கொள்வது அவசியம். கேள்விகள் தன்னிச்சையாக தேர்ந்தெடுக்கப்படலாம், எடுத்துக்காட்டாக:

• "வயலில் பூக்கள் விளையுமா?" மற்றும் "பூக்கள் வானில் பறக்குமா?"
• "முள்ளம்பன்றி ஒரு ஆப்பிளை சுமக்கிறதா?" மற்றும் "முள்ளம்பன்றி மரங்களில் ஏறுமா?"

"மியாவ், வூஃப்."குழந்தைகள் உயர்ந்த நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் மூடிய கண்களுடன் குழந்தைகளுக்கு அடுத்தபடியாக நடந்து செல்கிறார், பின்னர் உட்கார்ந்திருக்கும் குழந்தைகளில் ஒருவரின் கைகளில் அமர்ந்து அது யார் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறார். தலைவர் சரியாக யூகித்திருந்தால், குழந்தை "மியாவ்" என்று கூறுகிறது, அவர் தவறாக இருந்தால் - "வூஃப்."

முக்கியமானது: இத்தகைய நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் பாலர் குழந்தைகளில் தகவல்தொடர்பு திறன்களை உருவாக்க உதவுகின்றன, அவர்களின் சொந்த பலம் மற்றும் திறன்களில் நம்பிக்கையை வளர்க்கின்றன, போதுமான சுயமரியாதை மற்றும் சுதந்திரம்.

ஒரு சில எளிய சோதனைகளின் உதவியுடன் ஒரு குழந்தை பள்ளியில் நுழையத் தயாரா என்பதை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்க முடியும், அதன் முடிவுகளை முழுமையாக நம்பலாம்.

பள்ளி தேர்வை வரையவும்

உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு ஓவியப் புத்தகம் மற்றும் வண்ண பென்சில்களைக் கொடுங்கள். உங்கள் பள்ளியை வரைய வருங்கால முதல் வகுப்பு மாணவரிடம் கேளுங்கள். குழந்தையைத் தூண்டாதே, உதவி செய்யாதே, முன்னணி கேள்விகளைக் கேட்காதே, அவசரப்படாதே. அவருக்குத் தோன்றும் பள்ளியை அவர் சுயாதீனமாக காகிதத்தில் சித்தரிக்கட்டும்.

• சதி
• கோடு வரைதல்
• வண்ண நிறமாலை

சதி:

2 புள்ளிகள்- பள்ளி தாளின் மையத்தில் அமைந்துள்ளது, வரைபடத்தில் அலங்காரங்கள் மற்றும் அலங்காரங்கள், மரங்கள், புதர்கள், பள்ளியைச் சுற்றியுள்ள பூக்கள், மாணவர்கள் மற்றும் (அல்லது) பள்ளிக்குச் செல்லும் ஆசிரியர்கள் உள்ளனர். இந்த வழக்கில், படம் சூடான பருவத்தையும் பகல் நேரத்தையும் சித்தரிப்பது முக்கியம்.

0 புள்ளிகள்- வரைதல் சமச்சீரற்றது (பள்ளி கட்டிடம் தாளின் விளிம்புகளில் ஒன்றிற்கு அருகில் அமைந்துள்ளது), வரைபடத்தில் மக்கள் இல்லை, அல்லது சோகமான குழந்தைகள் பள்ளியை விட்டு வெளியேறுவது சித்தரிக்கப்படுகிறது; இலையுதிர் காலத்தில் அல்லது குளிர்காலத்தில், இரவில் அல்லது மாலையில் வெளியில்.

1 புள்ளி

வரைதல் கோடுகள்:

2 புள்ளிகள்- இடைவெளிகள் இல்லாமல், கவனமாக வரையப்பட்ட, சமமான மற்றும் நம்பிக்கையான, வெவ்வேறு தடிமன் கொண்ட பொருட்களின் கோடுகள்.

0 புள்ளிகள்- கோடுகள் தெளிவற்றவை, பலவீனமானவை அல்லது கவனக்குறைவானவை, வரைதல் ஓவியமானது; இரட்டை அல்லது உடைந்த கோடுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

1 புள்ளி- படத்தில் இரண்டு பண்புகளின் கூறுகள் உள்ளன.

வண்ண நிறமாலை:

2 புள்ளிகள்- பிரகாசமான மற்றும் ஒளி வண்ணங்களின் ஆதிக்கம்.

0 புள்ளிகள்- இருண்ட வண்ணங்களில் வரைதல்.

1 புள்ளி- வரைபடத்தில் இருண்ட மற்றும் வெளிர் வண்ணங்கள் உள்ளன.

புள்ளிகளின் கூட்டுத்தொகை குழந்தை பள்ளிக்குத் தயாராக இருப்பதைக் குறிக்கிறது:

5 முதல் 6 வரை- குழந்தை பள்ளிக்கு தயாராக உள்ளது, அவர் கற்றல் செயல்முறைக்கு சாதகமான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருக்கிறார், ஆசிரியர்கள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் தொடர்புகொள்வார்.

0 முதல் 1 வரை- குழந்தை பள்ளிக்கு தயாராக இல்லை, வலுவான பயம் சாதாரணமாக படிப்பதைத் தடுக்கும், வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் ஆசிரியருடன் தொடர்புகொள்வது.

குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்வதில் கவனம் செலுத்துகிறதா, கல்விச் செயல்முறை, எதிர்காலத்தில் அவர் தன்னை ஒரு பள்ளி மாணவனாகப் பார்க்கிறாரா என்பதை தீர்மானிக்க இது உதவும். Nezhenova சோதனை.

முக்கியமானது: ஏற்கனவே பள்ளியில் ஆயத்தப் படிப்புகளில் கலந்து கொள்ளும் அல்லது கற்றல் செயல்முறையை நன்கு அறிந்த குழந்தைகளுடன் மட்டுமே இந்த சோதனை நடத்தப்பட வேண்டும்.

வழங்கப்பட்ட ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் மூன்று பதில் விருப்பங்கள் வழங்கப்படுகின்றன: ஏ, பி, சி.

ஏ- ஆய்வு நோக்குநிலை, 2 புள்ளிகளில் மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது

பி- கற்றலை நோக்கிய நோக்குநிலை மேலோட்டமானது, முழுமையாக உருவாக்கப்படவில்லை, பள்ளி வாழ்க்கையின் பிரகாசமான வெளிப்புற பண்புகளால் ஈர்க்கப்படுகிறது - 1 புள்ளி

வி- பள்ளி நோக்குநிலை மற்றும் கற்றல் இல்லை, குழந்தை சாராத செயல்பாடுகளை விரும்புகிறது - 0 புள்ளிகள்

உங்கள் பிள்ளையிடம் பின்வரும் கேள்விகளைக் கேளுங்கள், மூன்று விருப்பங்களிலிருந்து ஒரு பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கும்படி கேட்கவும்:

நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புகிறீர்களா?

A - ஆம், மிகவும்

பி - எனக்கு உறுதியாக தெரியவில்லை, எனக்குத் தெரியாது, எனக்கு சந்தேகம்

பி - இல்லை, எனக்கு வேண்டாம்

நீங்கள் ஏன் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புகிறீர்கள், அங்கு உங்களுக்கு என்ன ஆர்வம்?

பி - அவர்கள் ஒரு அழகான போர்ட்ஃபோலியோ, நோட்புக்குகள் மற்றும் ஒரு சீருடை வாங்க வேண்டும், எனக்கு புதிய பாடப்புத்தகங்கள் வேண்டும்

பி - இது பள்ளியில் வேடிக்கையாக இருக்கிறது, மாற்றங்கள் உள்ளன, எனக்கு புதிய நண்பர்கள் இருப்பார்கள், நான் மழலையர் பள்ளியால் சோர்வாக இருக்கிறேன்

பள்ளிக்கு எப்படி தயார் செய்கிறீர்கள்?

A - நான் கடிதங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறேன், படிக்கிறேன், சமையல் குறிப்புகளை எழுதுகிறேன், எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறேன்

பி - பெற்றோர் ஒரு சீருடை, பிரீஃப்கேஸ் அல்லது பிற பள்ளி பொருட்களை வாங்கினார்கள்

பி - நான் பிளாஸ்டைனில் இருந்து வரைகிறேன், விளையாடுகிறேன், சிற்பம் செய்கிறேன்

பள்ளியில் உங்களுக்கு என்ன பிடிக்கும்?

A - பாடங்கள், வகுப்பறை நடவடிக்கைகள்

பி - மாற்றங்கள், ஆசிரியர், புதிய மேசைகள், பள்ளி வகை மற்றும் கற்றல் மற்றும் அறிவைப் பெறும் செயல்முறையுடன் நேரடியாக தொடர்பில்லாத பிற விஷயங்கள்

பி - உடற்கல்வி மற்றும் (அல்லது) வரைதல் பாடம்

நீங்கள் பள்ளிக்கோ அல்லது மழலையர் பள்ளிக்கோ செல்லவில்லை என்றால், வீட்டில் என்ன செய்வீர்கள்?

A - படித்தல், கடிதங்கள் மற்றும் எண்களை எழுதுதல், சிக்கல்களைத் தீர்த்தது

பி - கன்ஸ்ட்ரக்டர் விளையாடி வரைந்தார்

பி - ஒரு பூனை (அல்லது பிற செல்லப்பிராணியை) கவனித்து, நடந்தார், அம்மாவுக்கு உதவினார்

0 – 4 - அவர் பள்ளிக்குச் செல்வார் என்பதை குழந்தை உணரவில்லை, வரவிருக்கும் கல்வியில் ஆர்வம் காட்டவில்லை

5 – 8 - கற்றல் செயல்பாட்டில் மேலோட்டமான ஆர்வம் உள்ளது, இது மாணவரின் நிலையை உருவாக்குவதற்கான ஆரம்ப கட்டமாகும்

9 – 10 - பள்ளிக்கான அணுகுமுறை நேர்மறையானது, குழந்தை பள்ளி மாணவனாக உணர்கிறது.

பள்ளிக்கு குழந்தைகளின் பொதுவான தயாரிப்பின் கண்டறிதல்: சோதனைகள்

பள்ளிக்கான குழந்தைகளின் பொதுவான தயாரிப்பின் நோயறிதல் சிறப்பு சோதனைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு உளவியலாளரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அவற்றில் சில இங்கே:

சோதனை "ஆம் - இல்லை"... உளவியலாளர் எந்த வகையிலும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தையை கேட்கிறார், முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவர் "ஆம்" மற்றும் "இல்லை" என்ற வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துவதில்லை. குழந்தை சரியான வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறது, விதிகளை மீறாமல் கவனம் செலுத்துகிறது, எனவே அவரது பதில்கள் முடிந்தவரை உண்மையாக இருக்கும்.

1. நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புகிறீர்களா?
2. உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா?
3. உங்களுக்கு கார்ட்டூன்கள் பிடிக்குமா?
4. நீங்கள் மழலையர் பள்ளியில் தங்க விரும்புகிறீர்களா?
5. நீங்கள் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?
6. நீங்கள் படிக்க விரும்புகிறீர்களா?
7. நீங்கள் நோய்வாய்ப்படுவதை விரும்புகிறீர்களா?
8. உங்களுக்கு நண்பர்கள் இருக்கிறார்களா?
9. ஆண்டின் நேரம் என்ன தெரியுமா?

முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்யும் போது, ​​​​பதில் பணியின் விதிகளை சந்திக்கிறதா என்பதை ஆசிரியர் தீர்மானிக்கிறார். பதில்கள்: "ஆஹா" அல்லது "இல்லை" என்பது தவறல்ல. ஒரு பிழை = 1 பி. அனைத்து பதில்களும் சரியானவை - 0 பக்.

0 – 2 - கவனம் நன்கு வளர்ந்திருக்கிறது

3 -5 - மிதமாக அல்லது மோசமாக உருவாக்கப்பட்டது

5 – 10 - மோசமான, திருப்தியற்ற கவனம்

உந்துதல் தயார்நிலையை தீர்மானித்தல்... உளவியலாளர் பல கேள்விகளைக் கேட்கிறார், குழந்தைக்கு பிரதிபலிப்பு மற்றும் பகுத்தறிவுக்கான நேரத்தைக் கொடுக்கிறார், சிரமங்கள் ஏற்பட்டால் உதவுகிறார்:

1. உங்கள் பெயரையும் வயதையும் குறிப்பிடவும்
2. அம்மா மற்றும் அப்பாவின் பெயர், புரவலன் மற்றும் குடும்பப்பெயர்
3. நீங்கள் எங்கு வாழ்கிறீர்கள்?
4. உங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்
5. உங்கள் நகரத்தில் நீங்கள் எதில் ஆர்வமாக உள்ளீர்கள்?
6. விழுந்தவனைப் பார்த்தால் என்ன?
7. மரங்களில் மொட்டுகள் மற்றும் இலைகள் எப்போது தோன்றும்?
8. உங்களுக்கு ஏன் இராணுவம் தேவை?
9. எப்படி, எங்கு சாலையைக் கடப்பது? இது சரியா?
10. சமீபத்தில் மழை பெய்தால் உங்களுக்கு எப்படி தெரியும்?
11. உங்களுக்கு ஏன் காதுகள் மற்றும் மூக்கு தேவை?
12. நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புகிறீர்களா? அங்கே என்ன செய்ய போகிறாய்?
13. ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள் உள்ளன?
14. வருடத்தில் எத்தனை பருவங்கள்? மாதங்களா? அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்
15. உங்களுக்கு பிடித்த மற்றும் குறைந்த விருப்பமான தொழில்கள்
16. நீங்கள் டிவியில் எதைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்?
17. நீங்கள் என்ன நாட்டின் வசிக்கிறீர்கள்? உங்களுக்கு வேறு எந்த நாடுகள் தெரியும்?
18. உங்கள் முழங்கால் உடைந்து இரத்தம் வந்தால், நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?
19. உங்கள் சமையலறையில் என்ன வகையான பாத்திரங்கள் உள்ளன?
20. உங்களுக்கு என்ன தயாரிப்புகள் தெரியும்?
21. எந்த விலங்குகள் உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள்? என்ன வேறுபாடு உள்ளது?
22. ஒரு நாள் என்றால் என்ன? இரவா?
23. நண்பரிடம் இருந்து ஒரு பொம்மையை எடுத்து தொலைத்துவிட்டால், நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?
24. 1 முதல் 10 வரை மற்றும் பின் எண்ணி, 5க்கு முன்னும் 8க்கு பின்னும் வரும் எண் என்ன
25. 2 அல்லது 3 ஐ விட எது பெரியது?
26. பள்ளியில் சுவாரஸ்யமானது என்ன?
27. ஒரு விருந்தில் நீங்கள் எப்படி நடந்துகொள்கிறீர்கள்?
28. தீக்குச்சிகள் மற்றும் நெருப்புடன் விளையாட குழந்தைகள் ஏன் அனுமதிக்கப்படவில்லை?
29. இதன் பொருள் என்ன: "நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்புகிறீர்களா, விரும்புகிறீர்களா மற்றும் ஸ்லெட்ஜ்களை எடுத்துச் செல்ல விரும்புகிறீர்களா"?
30. மக்கள் விலங்குகளிடமிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறார்கள்?
31. கடையில், பேருந்தில், சினிமாவில் எதற்கு பணம் கொடுக்கிறார்கள்?
32. ககாரின் யார்?
33. வீடு எரிவதைக் கண்டால் என்ன செய்வீர்கள்?

முடிவுகளை மதிப்பிடும் போது, ​​குழந்தையின் பகுத்தறிவு மற்றும் உரையாடலை நடத்தும் திறன் மதிப்பிடப்படுகிறது.

"பாம்பு".சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிக்க ஒரு சோதனை. 30 வினாடிகளில், குழந்தை வட்டங்களில் புள்ளிகளை வரைய வேண்டும். புள்ளிகளை விட்டு வெளியேற அவருக்கு எவ்வளவு நேரம் இருக்கிறதோ, அவ்வளவு சிறந்தது. ஒரு புள்ளி = 1 புள்ளி. புள்ளிகளைக் கணக்கிடும்போது, ​​​​வட்டத்திற்குள் விழும் புள்ளிகள் மட்டுமே கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன. எல்லையில் உள்ள புள்ளிகள் கணக்கிடப்படவில்லை.

34 மற்றும் அதற்கு மேற்பட்டவை- சிறந்த வளர்ச்சி

18 – 33 - சராசரிக்கு மேல்

12 – 17 - வளர்ச்சியின்மை

11 மற்றும் குறைவாக- குறைந்த நிலை, திருப்தியற்ற முடிவு.

உளவியலாளர், சோதனைகளை நடத்திய பிறகு, குழந்தை மற்றொரு வருடம் தோட்டத்தில் இருக்க வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு வந்தால், பெற்றோர்கள் ஒரு நிபுணரின் கருத்தை கேட்க வேண்டும். ஒருவேளை இந்த ஆண்டு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் நிறைய மாறும், இந்த நேரத்தில் அவர் பள்ளியில் தனது பங்கை உணர்ந்து, அறிவைப் பெறுவதில் ஆர்வம் காட்டுவார்.

வீடியோ: பள்ளிக்கு தயார்படுத்துதல், பள்ளிக்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்துதல், பள்ளிக்கு ஒரு குழந்தையை தயார் செய்தல்

நாளின் நல்ல நேரம்! பள்ளிக்குத் தயாராவது என்பது மிகவும் நேரத்தை எடுத்துக்கொள்ளும் செயலாகும், அதை அணுக வேண்டும். நேரடியாககுழந்தை முதல் வகுப்புக்கு அனுப்பப்படுவதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே. மற்றும் பெற்றோர்கள் தங்களை குழந்தை சமாளிக்க வேண்டும், மற்றும் சில மழலையர் பள்ளி மற்றும் அது தான் குழந்தையை தள்ளிவிட்டது போல். பழமொழி சொல்வது போல்: - "மற்றவர்களை நம்புங்கள், ஆனால் உங்களைத் தவறாகப் புரிந்து கொள்ளாதீர்கள்." எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் பிள்ளை ஒரு நல்ல ஆசிரியரைப் பெறுவார் என்பது உண்மையல்ல. சரி, இப்போது சரி, அதைப் பற்றி அல்ல ... ஆனால் ஆம், மழலையர் பள்ளியை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது என்பது குறித்த எனது கட்டுரையை இன்னும் அறிந்திருக்காதவர்களுக்கு - இங்கே படிக்கவும்!

குழந்தையின் நினைவகத்தை ஆராய்தல்

காது மூலம் நினைவகம்

பொருளில் ஒத்ததாக இல்லாத பத்து வெவ்வேறு சொற்களின் தொகுப்பை குழந்தைக்குச் சொல்கிறோம். ஏனென்றால், தாய்மார்கள் அடிக்கடி தவறு செய்கிறார்கள் மற்றும் குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள வார்த்தைகள், பொருட்களைக் கேட்கத் தொடங்குகிறார்கள். ஏன் என்று கேட்பீர்கள்? ஆம், பதில் எளிது! நீங்கள் அவரிடம் சொல்வதை குழந்தையும் பார்க்கிறது, எனவே அவர் ஏன் அவர்களை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

இதைச் செய்வது சிறந்தது, உங்கள் கருத்துப்படி, குழந்தை நினைவில் கொள்ளக்கூடிய சொற்களைக் கொண்ட காகிதத் தாள்களின் ஆயத்த பட்டியலைத் தயாரிக்கவும். பத்து வார்த்தைகளின் தொகுப்பை உங்கள் குழந்தைக்குச் சொன்ன பிறகு, அவர் என்னவாக இருந்தாலும் சொல்ல வேண்டும் தொடர்கள், ஐந்து - ஆறு வார்த்தைகள். இரண்டாவது முறை, நீங்கள் குழந்தைக்கு ஐந்து முறை வார்த்தைகளைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லலாம், மேலும் அவை உட்பட அனைத்து வார்த்தைகளையும் மீண்டும் சொல்லச் சொல்லுங்கள்.அவர் ஏற்கனவே முதன்முறையாகப் பேசினார் என்று, அவர் அவற்றை முதல் முறையாகக் கேட்டது போல்.

மூன்றாவது முறை, தயங்காமல், "இன்னும் ஒரு முறை" என்று சொல்லுங்கள்! எனவே, உங்களுக்காக ஒரு அட்டவணையை உருவாக்கி, குழந்தை எவ்வாறு வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்கிறது என்பதை மதிப்பிடுவீர்கள். மூன்றாவது முயற்சியில் குழந்தை பத்து வார்த்தைகளையும் உச்சரித்தது என்று வைத்துக்கொள்வோம், ஆனால் அதுவும் உள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக, மொத்தம் நான்கு வார்த்தைகள், மற்றும் நான்காவது முறை, ஒன்று. நீங்கள் குழந்தையுடன் வருத்தப்படக்கூடாது, இதன் பொருள் அவர் அதிக வேலை செய்கிறார் மற்றும் இந்த உண்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

குழந்தை ஏற்கனவே பள்ளியில் இருக்கும்போது. மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் செய்வதால், உங்கள் குழந்தை மிகவும் சோர்வடைகிறது என்பதை நீங்கள் ஏற்கனவே அறிவீர்கள், இது அவ்வளவு நன்மை பயக்காது, மாறாக அவருக்கு மோசமானது. விளக்கப்படத்தில் பார்த்தால் ஜிக்ஜாக்வரி, இதன் பொருள் குழந்தையின் கவனம் நிலையானதாக இல்லை மற்றும் அறிகுறிகளில் ஒன்றைப் பின்பற்றலாம் மிகை வினைத்திறன்.

காட்சி நினைவகம்

உங்கள் குழந்தைக்குத் தெரிந்த பத்து வெவ்வேறு படப் படங்களைக் கண்டறியவும். அவற்றை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள். குழந்தை ஆறு படங்களை மனப்பாடம் செய்திருந்தால், இது ஒரு சிறந்த முடிவு. படங்கள் சிக்கலானதாக இல்லாமல் மற்றும் ஒரு விஷயத்துடன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும், ஏனெனில், எடுத்துக்காட்டாக: நீங்கள் ஒரு பன்னியைக் காட்டும் படத்தைக் காட்டுகிறீர்கள், பின்னணியில் ஒரு மரம் உள்ளது. மேலும் குழந்தை அவரிடம் கவனம் செலுத்த முடியும், பன்னிக்கு அல்ல.

குழந்தைக்கு ஒரு நேரத்தில் ஒரு படத்தைக் காட்டுவதும், அவர் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளை உரக்கப் பேசுவதும் அவசியம். ஏனெனில், நீங்கள் குழந்தைக்கு நாற்காலியுடன் ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறீர்கள் என்று வைத்துக்கொள்வோம், அது ஒரு நாற்காலி என்று அவர் கூறுகிறார். எந்த வகையிலும் அதை சரிசெய்ய வேண்டாம், ஆனால் வெறுமனே மேலும் கவனிக்கவும். சிறிது நேரம் கழித்து, நீங்கள் அதை சரிசெய்யலாம், இப்போது உங்கள் பணி நினைவகத்தை சரிபார்க்க வேண்டும்.

அவர் அழைக்கும் படங்களை நீங்கள் குறிக்கலாம். எல்லா படங்களையும் திறந்து, அவற்றை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள எவ்வளவு நேரம் ஆகும் என்று அவரிடம் கேளுங்கள். அவர் அமைதியாக இருந்தால், படங்களை மூடிவிட்டு, அவர் நினைவில் வைத்திருக்கும் படங்களை பெயரிடச் சொல்லுங்கள். குழந்தையின் அனைத்து படங்களையும் விரைவாக மனப்பாடம் செய்ய, அவற்றை அர்த்தத்தில் இணைக்கவும், அதாவது ஒரு கதையுடன் வாருங்கள்.

சொற்பொருள் நினைவக சோதனை

நாங்கள் ஐந்து ஜோடி சொற்களை அர்த்தத்துடன் கொண்டு வருகிறோம், எடுத்துக்காட்டாக: ஒரு பாலம் ஒரு நதி, ஒரு காடு ஒரு அணில் மற்றும் போன்றவை. வருங்கால மாணவருக்கு ஜோடியின் முதல் வார்த்தையை உச்சரிக்கவும், அவர் உங்களுக்கு இரண்டாவது சொல்ல வேண்டும். குழந்தை தனக்கு என்ன தேவை என்பதை புரிந்து கொள்ள முடியாவிட்டால். வார்த்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு தொடர்புபடுகின்றன என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்க முயற்சிக்கவும். உதாரணமாக: காடு - அணில் - அணில் காட்டில் வாழ்கிறது.

குழந்தை ஐந்து ஜோடிகளில் மூன்று ஜோடிகளுக்கு பெயரிட்டால் அது சாதாரணமாக இருக்கும். குழந்தை இதைக் கற்றுக்கொண்டால், நீங்கள் அவரிடம் முழு வாக்கியங்களையும் கேட்கலாம், இவை அனைத்திலும் சிறந்த செயல்கள். உதாரணமாக: ஒரு பையன் எழுந்தான், சில பயிற்சிகள் செய்தான், அவன் முகம் கழுவி, பல் துலக்கினான். குழந்தை சமாளித்துவிட்டால், செயல்களை அதிகரிக்கவும்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு பின்வரும் சொற்றொடர்களைப் படியுங்கள்:

• கோடையில் வெளியில் சூடாக இருக்கும்
• குழந்தைகள் ஆற்றில் நீந்துகிறார்கள்
• ரோஸ் இலைகளில் காலையில்
• பாட்டி ஒரு ஸ்வெட்டர் பின்னுகிறார்
• கோழி முட்டையிட்டது

மனப்பாடம் செய்ததைக் கேளுங்கள், குழந்தை வார்த்தைக்கு வார்த்தை மனப்பாடம் செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை, அர்த்தம் புரிந்துகொண்டால் போதும். குழந்தை முதல் முறையாக நினைவில் கொள்ள முடியாவிட்டால், அதை அவருக்கு பல முறை மீண்டும் செய்யவும். ஐந்து, ஆறு வயது குழந்தைகள் பொதுவாக இரண்டாவது அல்லது மூன்றாவது முயற்சியில் இருந்து, அத்தகைய பணியை சமாளிக்கிறார்கள்.

குழந்தையின் தர்க்கத்தை சரிபார்க்கிறது

நான்காவது கூடுதல்

பொம்மைகள் அல்லது சில பொருட்களை எடுங்கள், பின்னர் மூன்று பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், அதில் ஒன்று ஒன்றுடன் ஒன்று ஒன்றிணைகிறது, நான்காவது மிதமிஞ்சியதாக இருக்கும். உதாரணமாக: மூன்று விலங்குகள், மற்றும் நான்காவது ஒரு பறவை இருக்கும். மிதமிஞ்சிய விஷயத்தை அகற்றும்படி குழந்தையைக் கேளுங்கள், அது மிதமிஞ்சியது என்று அவர் கூறவில்லை, ஆனால் இந்த குறிப்பிட்ட உருப்படி ஏன் மிதமிஞ்சியது, மற்றொன்று அல்ல என்பதை விளக்கினார்.

முதலில், உங்கள் பிள்ளைக்கு கடினமான பணிகளைக் கொடுக்க முயற்சி செய்யுங்கள், அவர் சமாளிக்கிறார் என்பதை நீங்கள் கண்டால், படிப்படியாக பணிகளை சிக்கலாக்குங்கள். உதாரணமாக: மூன்று விஷயங்கள் வட்டமானது, நான்காவது சதுரம், மூன்று சிவப்பு மற்றும் நான்காவது நீலம். ஆனால் அதிக தூரம் செல்ல வேண்டாம், சில தாய்மார்கள் பணிகளை மிகவும் சிக்கலாக்குகிறார்கள், குழந்தை வெறுமனே குழப்பமடையாது. உதாரணமாக: மூன்று விலங்குகள் - இரண்டு கருப்பு மற்றும் ஒன்று சாம்பல், மற்றும் கூடுதல் பொருள் ஒரு கருப்பு பறவை. நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, அது நிறத்தில் பொருந்தாத ஒன்று, அல்லது மூன்று விலங்குகள் உள்ளன, மற்றும் நான்காவது ஒரு பறவை என்று மிதமிஞ்சியதாக இருக்கும்.

அடுத்த பணி ஒரு வடிவத்தைக் கண்டுபிடிப்பது.
உதாரணமாக: ஒரு கண்ணாடி தேநீர், சாறு, கம்போட் போன்றவை.

படங்களை வகைகளாக வரிசைப்படுத்துங்கள்
உதாரணமாக: விலங்குகள் விலங்குகள், பறவைகள் பறவைகள், பொம்மைகள் பொம்மைகள் மற்றும் பல

சரியான வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுப்பது
உதாரணமாக: கோழி - கோழி, முட்டை
வீடு - ஜன்னல், கதவுகள், கூரை மற்றும் பல

விசித்திரக் கதையின் படம்

புத்தகங்கள், பத்திரிகைகளில் இருந்து படங்களை வெட்டுங்கள். அவற்றை குழந்தையின் அருகில் வைத்து, அவர் ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்குவது போல, படங்களை ஒழுங்காக ஏற்பாடு செய்யச் சொல்லுங்கள். நீங்கள் அவரிடமிருந்து எதை அடைய முயற்சிக்கிறீர்கள் என்பது அவருக்கு புரியவில்லை என்றால், அவருக்கு உதவுங்கள். உங்களுக்குத் தேவை என்று நீங்கள் நினைக்கும் படத்தை எடுத்து தனித்தனியாக வைக்கவும், இது கதையின் தொடக்கமாக இருக்கும். அடுத்து, கதையை முடிக்க குழந்தையைச் சொல்லுங்கள். நீங்கள் திட்டமிட்டபடி எல்லாம் அவருக்குச் செயல்பட்டால், ஆனால் அவருக்கு ஒரு கதை கிடைத்தால், அவரை அப்படியே ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள். உங்களால் முடியுமா மற்றும் சரிப்படுத்த அவரது மற்றும் நிகழ்ச்சி உங்கள் வரலாறு.

ஒலிப்பு கேட்டல்

நாங்கள் வரையறுக்கிறோம் படங்கள் உடன் குறிப்பிட்ட ஒலி

ஏற்பாடு செய் அருகில் குழந்தை படங்கள் v தலைப்புகள், எந்த தற்போது ஒலிகள் — « என். எஸ்» அல்லது « எச்». ஒலிகள் கூடும் இருக்க வேண்டும் மற்றும் மற்றவைகள், முக்கிய செய்ய இருந்தன மென்மையான. கேள் குழந்தை, செய்ய அவர் இல்லை வெறுமனே சுட்டிக்காட்டினார் அன்று படம், v எந்த உள்ளது ஒலி, அ உச்சரித்தார் சொல் v கேட்டல். அனைத்து பிறகு கிட்டத்தட்ட மொத்தம் அவர் பெயரிடுவார்கள் சொல் அன்று மற்றொருவருக்கு, இல்லை அதனால் எப்படி நீங்கள் விரும்பினார் என்று எதிர்பார்க்கிறார்கள்.

குழந்தை வேண்டும் முடியும் மாற்றத்தை ஏற்படுத்துதல், எங்கே மென்மையான, அ எங்கே திடமான கடிதம். எங்கே மெய், அ எங்கே உயிரெழுத்து.

நாங்கள் விவரிக்கிறோம் படம்

சிறுவர்களுக்காக சமயங்களில் அது நடக்கும் கடினமான விவரிக்க படம். அவர்கள் v பெரும்பாலும் தேடுகிறது அன்று படம், பேசு கிட் சொற்கள். என்றால் நீங்கள் தொடங்கு அவரது விவரிக்க, பிறகு v மேலும் அவர் இல்லாமல் தொழிலாளர் விருப்பம் நானே ஒப்பனை கதைகள்.

கொஞ்சம் கணிதம்

அறிய நினைக்கிறார்கள் குழந்தை முன் நூறு அனைத்தும் இல்லை அவசியம், அ இங்கே செய்ய, குழந்தை எப்படி தெரியும் நினைக்கிறார்கள் முன் இருபது மற்றும் மீண்டும், தேவை பல பள்ளிகள். கருத்து மேலும், சிறியது.

சேர்க்கை

ஒப்புக்கொள்வோம் எடுத்துக்கொள் இரண்டு மஞ்சள் பொத்தான்கள் மற்றும் இரண்டு சிவப்பு, தேவையான எடுத்துக்கொள் மூன்று பொத்தான்கள். மற்றும் தொடங்கு மீண்டும் சொல்லுங்கள் அனைத்து விருப்பங்கள். மேலும் எடுத்துக்கொள் அன்று மூன்று பொத்தான்கள் மற்றும் அதனால் அதே செய் முரட்டு சக்தி சாத்தியம் விருப்பங்கள். ஏ பிறகு எண்ணிக்கை மற்றும் ஒப்பிடு, எண் விருப்பங்கள் உடன் முதலாவதாக விழாவில் மற்றும் இரண்டாவது.

மற்றும் கடைசியாக!

குழந்தைகளை பள்ளிக்குத் தயார்படுத்த 21 பயனுள்ள வீடியோக்களைப் பார்க்கிறோம்!

சரி இங்கே v கொள்கை மற்றும் அனைத்து! நன்றி ஒன்றுக்கு கவனம், நம்பிக்கை, என்ன கட்டுரை க்கான நீங்கள் இருந்தது பயனுள்ள! கிளம்பு

ஆயத்த பள்ளி பணிகளில் சிறந்த அறிவாற்றல் எக்ஸ்பிரஸ் முறைகள் அடங்கும். எதிர்கால மாணவர்களின் தனிப்பட்ட பண்புகளைப் பொறுத்து கல்விப் பொருள் உருவாக்கப்படுகிறது. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் படி, ஒரு குழந்தையை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவது என்பது ஒரு வெற்றிகரமான ஆளுமை, சுதந்திரமான மற்றும் தன்னம்பிக்கையை உருவாக்குவதாகும். தற்போது, ​​விளக்கங்களுடன் பல ஊடாடும், மின்னணு முறைகள் உள்ளன. குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரின் கண்டிப்பான வழிகாட்டுதலின் கீழ் வீட்டிலேயே அவர்களுக்காக தயார் செய்யலாம் மற்றும் முற்றிலும் இலவசம்.

பள்ளிக்கு எவ்வாறு தயாரிப்பது: விதிகள் மற்றும் தேவைகள்

ஒவ்வொரு குழந்தையின் வாழ்க்கையிலும் பாலர் தயாரிப்பு ஒரு முக்கியமான கட்டமாகும், ஆனால் இது ஏன் அவசியம், எங்கு தொடங்குவது என்பது எல்லா பெற்றோருக்கும் புரியவில்லை.

குழந்தை அவர்களின் வாழ்க்கையில் ஒரு புதிய கட்டத்திற்கு மனரீதியாகவும், உணர்ச்சி ரீதியாகவும் மற்றும் உளவியல் ரீதியாகவும் மாற்றியமைக்க வகுப்புகள் தேவை.

ஆயத்தக் குழுக்களுக்கான பணிகள் வெற்றிகரமாகப் படிக்கவும், குழந்தையின் உடல் மற்றும் அறிவுசார் திறன்களை வளர்க்கவும், ஆசிரியர்களுடன் நேர்காணலுக்காக பள்ளியில் நுழையவும் உதவும்.

முதல் வகுப்பு மாணவர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய மற்றும் செய்யக்கூடிய சில தேவைகள் உள்ளன:

• முழு பெயர் (உங்கள் சொந்த மற்றும் உங்கள் பெற்றோர்கள்), வசிக்கும் முகவரி, நகரம்;
• பெற்றோரின் வேலை இடம்;
• விடுமுறை;
• தொழில்;
• காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை வேறுபடுத்தி, உண்ணக்கூடியவையிலிருந்து உண்ணக்கூடியவை;
• பருவங்கள் மற்றும் அதில் உள்ள மாதங்களின் எண்ணிக்கை, வாரத்தின் நாட்கள்;
• புகழ்பெற்ற கவிஞர்கள் மற்றும் இசைக்கலைஞர்கள்;
• போக்குவரத்து சட்டங்கள்;
• நிறங்களை வேறுபடுத்துங்கள்;
• எழுத்துக்கள், எண்கள்;
• எழுத்துக்களைப் படித்து ஒரு வாக்கியத்தை முடிக்கவும்;
• ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதுங்கள்;
• 0 முதல் 10 வரை எண்ணவும் மற்றும் நேர்மாறாகவும்;
• இதயத்தில் ஒரு வெளிப்பாடு கொண்ட வசனங்களை ஓதவும்;
• படித்ததையும் கேட்டதையும் மீண்டும் சொல்லுங்கள்;
• புதிர்களைத் தீர்க்கவும்;
• ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கொண்டு வந்து சொல்லுங்கள்;
• முன்மொழியப்பட்ட படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்குங்கள்;
• கேள்விகளுக்கு தெளிவாக பதிலளிக்கவும்.

முதல் வகுப்பில் கற்பித்தல் பட்டியலில் இருந்து நிறைய அடங்கும் என்ற போதிலும், பள்ளி சேர்க்கையில் சோதனை / நேர்காணலின் போது அவர்கள் இந்த புள்ளிகளுக்கு கவனம் செலுத்துகிறார்கள்.

வளர்ச்சி நடவடிக்கைகள்

தற்போது, ​​பல மேம்பாட்டு ஆயத்த வகுப்புகள் மற்றும் படிப்புகள் உள்ளன. ஒவ்வொரு பணியும் பாலர் பாடசாலையின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் அடிப்படையில் தனித்தனியாக தயாரிக்கப்படுகிறது. குழந்தைக்கு எவ்வாறு சிறந்த பொருளை வழங்குவது என்பதைக் குறிக்கும் குறிப்புகள் உள்ளன. பல்வேறு முறைகளில் இன்னும் 4 வயது ஆகாத குழந்தைகளுக்கும், 6 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கும் பணிகள் அடங்கும். வகுப்புகள் குழந்தை முதல் வகுப்பை எளிதாக முடித்து வெற்றிகரமாக இரண்டாம் நிலைக்கு செல்ல அனுமதிக்கின்றன. ஆயத்த படிப்புகளில் பெரும்பாலான முதல் வகுப்பு பள்ளி பாடத்திட்டங்கள் அடங்கும்.

இலக்கணம்

ரஷ்ய மொழியைப் படிப்பதன் மூலம், பெயர்ச்சொற்களுக்கான முன்மொழிவுகளைத் தேர்வுசெய்ய, குழந்தை சொற்களை சரியாக ஊடுருவக் கற்றுக் கொள்ளும். எழுத்தறிவு பயிற்சி உங்களுக்கு வாய்மொழி மற்றும் எழுதும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெற உதவும்.

• K என்ற எழுத்துடன் ஒதுக்குதல். குறிப்பிட்ட ஒலி உள்ள புகைப்படத்தில் அந்தப் படங்களை வண்ணமாக்குங்கள்.

  

• ஒரு உயிரெழுத்து ஒலியுடன் தொடங்கும் வட்டப் படங்கள்.

  

• சிவப்பு நிறத்தில் உயிரெழுத்துக்கள், கருப்பு நிறத்தில் மெய் எழுத்துக்கள்.

  

• பொருள்களை அவற்றின் பெயர்களைத் தொடங்கும் ஒலிகளுடன் இணைக்கவும்.

  

  

  

  

• ஒரு வார்த்தையை பரிந்துரைக்கவும். வெளிப்பாட்டை தொடரவும்: "எங்கள் தான்யா சத்தமாக அழுகிறாள், ஆற்றில் கைவிடப்பட்டாள் ... (பந்து)." "புரவலன் பன்னியை எறிந்தாள், அது மழையில் விடப்பட்டது ... (பன்னி)."
• விளக்கத்தின் மூலம் விஷயத்தை யூகிக்கவும். "குளிர்காலத்தில் பஞ்சுபோன்ற, குளிர், வெள்ளை, கிரீக்ஸ் ... (பனி)." "மஞ்சள், பகலில் வானத்தில் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது ... (சூரியன்)." "உயரமானது, காட்டில் வளரும், அதில் பல கிளைகள் உள்ளன ... (மரம்)."
• ஒரு வார்த்தையின் முதல் ஒலிக்கு பெயரிடவும், அது உயிரெழுத்து அல்லது மெய்யெழுத்து என்பதை குறிப்பிடவும்: கே-உருளைக்கிழங்கு, ஆ-ஆரஞ்சு, எஸ்-டேபிள், டி-தொலைபேசி, யு-நத்தை.
• குழந்தைக்கு எந்த வார்த்தையையும் சொல்லுங்கள் மற்றும் கேளுங்கள்: எந்த ஒலி முதலில், அது ஒரு உயிரெழுத்து அல்லது மெய்யெழுத்து, வார்த்தை எந்த எழுத்தில் முடிகிறது. பின்னர் குழந்தை தானே வார்த்தைகளுக்கு தொடர்ந்து பெயரிடுகிறது, அதன் ஆரம்பம் கடைசி ஒலியுடன் ஒத்திருக்கும். வூட்-தீவு-பக்கெட்-ஹூப்-டீபாட் மற்றும் பல.
• ஒரு வார்த்தையில் ஒரே எண்ணிக்கையிலான ஒலிகளைக் கொண்ட பொருட்களை வரிகளுடன் இணைக்கவும்.

  

எழுதும் திறன்

அடிப்படை வரைகலை மற்றும் தொழில்நுட்ப திறன்களை மாஸ்டர்.

வீட்டில் பொழுதுபோக்கு பணிகள்:

• எழுத்துக்களை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

  

  

  

  

  

  

  

• படத்தில் உள்ளது போல் வடிவங்களை வரையவும்.

  

• வடிவத்தை புதிய இடத்திற்கு நகர்த்தவும்.

  

• வீட்டை முடிக்கவும்.

  

• படத்தில் உள்ள விலங்குகளுக்கு பெயரிடுங்கள், வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வண்ணம் தீட்டவும்.

  

• வரைபடத்தை நகலெடுக்கவும்.

  

• படகை முடிக்கவும்.

  

• புள்ளியிடப்பட்ட கோடுகளுடன் உருப்படிகளை வட்டமிடுங்கள்.

  

கணிதம்

கணித சிமுலேட்டர்கள் தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கவும், விரைவான எதிர்வினை மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்கவும், தரம் 1 க்கு ஆறு வயது குழந்தைகளை விரைவாக தயார்படுத்த உதவுகின்றன.

தர்க்க பணிகள்

வகுப்புகள் குழந்தை பகுத்தறிவு, தர்க்கரீதியான சங்கிலிகள், நிலைத்தன்மையை உருவாக்க, ஆர்வத்தையும் ஆர்வத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ள உதவும்.

• எண்களை வரிசையாக இணைத்தால் என்ன நடக்கும்.

  

• அதே கோழிகளைக் கண்டுபிடித்து வண்ணம் தீட்டவும்.

  

• ஒரு வடிவத்தைக் கண்டுபிடித்து வடிவங்களை வரையவும்.

  

• பொருட்களை ஜோடிகளாக கோடுகளுடன் இணைக்கவும்.

  

• ஒரே நிறத்தில் ஒரே மாதிரியான உருவங்களை வரையவும். எத்தனை உள்ளன என்று எண்ணுங்கள்.

  

• புதிர்.

  

• படத்தில் யார் மறைந்திருக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டறியவும்.

  

• படத்தில் கூடுதல் பொருளைக் கண்டுபிடி, ஏன் என்று சொல்லுங்கள்.

  

• என்ன விசித்திரக் கதைகள் படங்கள், ஹீரோக்கள் வரைவதற்கு.

  

பேச்சு வளர்ச்சி

தொடர்ந்து உடற்பயிற்சி செய்வதன் மூலம், இளைய மாணவர் எண்ணங்களையும் உணர்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார். இதன் விளைவாக, பேச்சு வளமாகிறது, சொல்லகராதி அதிகரிக்கிறது.

• எந்த சூழ்நிலையையும் விவரிக்கவும், உணர்ச்சிகளைப் பற்றி பேசவும், உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தவும்.
• எந்த உரிச்சொற்களுக்கும் ஒத்த அல்லது எதிர் வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும் (குளிர் - உறைபனி, சூடான).
• வார்த்தைகளை சத்தமாக படியுங்கள்.
• உங்களுக்கு பிடித்த புத்தகங்களிலிருந்து படங்களைப் பார்த்து ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லுங்கள்.

சரியான கற்பனையை உருவாக்க, உடற்பயிற்சிகள் உட்பட ஜிம்னாஸ்டிக்ஸை தவறாமல் மேற்கொள்வது பயனுள்ளது:

• குழந்தை தனது நாக்கை இடதுபுறத்தில் வைத்திருக்கிறது, பின்னர் வலது கன்னத்தில், வாய் மூடப்பட்டிருக்கும்.
• குழந்தையின் வாய் திறந்திருக்கும், நாக்கு வளைந்திருக்கும் மற்றும் கீழ் பற்களில் உள்ளது.
• குழந்தை வாய் திறந்து சிரிக்கிறது, நாக்கின் நுனி வாயின் இடது மற்றும் வலது பக்கங்களில் மாறி மாறி நிற்கிறது.
• நாக்கின் நுனி ஒரு பல் துலக்குதல், மேல் மற்றும் கீழ் தாடையின் பற்களை "துலக்குதல்" என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், பிந்தையது அசைவில்லாமல் இருக்கும்.
• குழந்தை 7-10 விநாடிகளுக்கு முடிந்தவரை பரந்த அளவில் புன்னகைத்து, தனது பற்களைக் காட்டுகிறது.

படித்தல்

வாசிப்பு எழுத்துக்கள், அறிகுறிகள், கல்வியறிவு ஆகியவற்றில் ஆர்வத்தை வளர்க்கிறது, சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரிக்கிறது.

• 2 நிமிடங்களில் குழந்தைக்குப் பரிந்துரைக்கப்படும் உரையில் ஒரு பழக்கமான வார்த்தையைக் கண்டறியவும்.
• பேச்சின் அளவை அதிகரித்து/குறைத்து படிக்கவும்.
• "உங்களுக்கு நீங்களே" என்ற உரையைப் படியுங்கள், அது எதைப் பற்றியது என்று சொல்லுங்கள்.
• ஒரு நிமிடத்தில், குழந்தை முடிந்தவரை உயிர் / மெய் எழுத்துக்களை எழுத அழைக்கப்படும்.
• உரையைப் படியுங்கள், தயாரிக்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.
• வெளிப்புற ஒலிகளுக்கு கவனம் செலுத்தாமல் ஒரு குழந்தைக்கு படிக்க கற்றுக்கொடுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் டிவியை இயக்கலாம்.
• வெவ்வேறு அளவுகளில் எழுத்துக்களைப் படியுங்கள்.
• உங்கள் பற்களைத் திறக்காமல் குறுகிய உரைகளைப் படிப்பது. படித்ததை மறுபரிசீலனை செய்தல்.
• "வேகத்தில்" படித்தல்.
• நீங்கள் படித்ததை தினசரி மறுபரிசீலனை செய்தல்.

ஓவியம்

வரைதல் படைப்பு ஆர்வத்தை திருப்திப்படுத்தவும், கற்பனையை வளர்க்கவும் உதவும்.

உலகம்

வகுப்புகள் உணர்ச்சித் திறன்களை வளர்க்கின்றன, குழந்தையை இயற்கைக்கு அறிமுகப்படுத்துகின்றன, சுற்றுச்சூழலைப் படிக்க உதவுகின்றன.

கவனத்திற்கான பயிற்சிகள்

கவனத்தின் வளர்ச்சி எதிர்வினை வேகம், செறிவு, விடாமுயற்சி, மாறுதல் ஆகியவற்றிற்கு பங்களிக்கிறது.

சிந்தனை மற்றும் நினைவாற்றல்.

வகுப்புகள் விடாமுயற்சி, பாடத்தில் கவனம், தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கும் திறன், தகவலை உணர்தல் மற்றும் ஒருங்கிணைக்கும் திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குகின்றன.

சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்

எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவரின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி நரம்பு, எலும்பு மற்றும் தசை அமைப்புகளால் ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது. வகுப்புகளின் விளைவாக, இயக்கங்களின் திறமை மற்றும் எழுதும் திறன் ஆகியவை பெறப்படுகின்றன.

• ஒரு பெரியவர் தனது உள்ளங்கைகளால் குழந்தையின் விரல்களை "மேக்பி-காகம்" என்ற பழமொழியுடன் எளிதாக மசாஜ் செய்கிறார்.
• விளையாட்டு "லடுஷ்கி".
• ஒரு புத்தகம் அல்லது பத்திரிகையின் பக்கங்களை புரட்டுகிறது.
• விரல் மணிகள்.
• க்யூப்ஸ், டோமினோஸ், கார்டுகளில் இருந்து மடிப்பு கோபுரங்கள்.
• மணலில் வரைதல்.
• எளிதில் திறக்கக்கூடிய மூடியுடன் ஒரு ஜாடியிலிருந்து ஒரு பட்டாணியைப் பெற குழந்தை அழைக்கப்பட்டது, பின்னர் கையாளுதல்களை மீண்டும் செய்யவும்.
• ஆடைகளை ஜிப் அப் மற்றும் அவிழ்த்து, லேஸ் அப் மற்றும் ஷூக்களை அவிழ்த்து விடுங்கள்.
• பிளாஸ்டைன், களிமண், மாவிலிருந்து மாடலிங்.
• பத்திரிகையிலிருந்து படங்கள், அட்டைகளை வெட்டுதல்.

கிராஃபிக் டிக்டேஷன் - செல்கள் மூலம் வரைபடங்கள்

ஒரு பாலர் குழந்தையின் கைகளை எழுதுவதற்குத் தயார்படுத்தும் ஒரு கல்வி விளையாட்டு, இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை உருவாக்குகிறது, ஒரு தாளின் அளவிற்கு ஏற்ப செல்ல உங்களுக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது. பெரும்பாலும் ஆரம்ப பள்ளிக்கான ஆயத்த படிப்புகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

வரைதல் உடனடியாக மாறவில்லை என்றால், குழந்தையைத் திட்ட வேண்டிய அவசியமில்லை, அமைதியாகவும், மேலும் தொடரவும்.

குழந்தை பேனாவை வைத்திருப்பதால், மேசையில் சரியான இருக்கை நிலை, போதுமான வெளிச்சம், கையின் நிலை ஆகியவற்றைக் கண்காணிப்பது முக்கியம்.

முடிவைப் பெற்ற பிறகு, குழந்தையுடன் அவரது கடின உழைப்புக்காக மகிழ்ச்சியாக இருங்கள். கிராஃபிக் கட்டளைகள் நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், புதிர்கள், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் சிந்தனையை வளர்க்கின்றன.

டிக்டேஷனைச் செய்ய, உங்களிடம் ஒரு சதுர நோட்புக், பென்சில் மற்றும் அழிப்பான் இருக்க வேண்டும். 5-6 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கான பாடத்தின் காலம் 15 நிமிடங்களுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது, 7-8 வயது முதல் 25 நிமிடங்கள் வரை. ஆரம்பத்தில், மேல் / கீழ், வலது / இடது என்ற கருத்துகளை குழந்தையுடன் பேசுங்கள்.

கிராஃபிக் டிக்டேஷன் பின்வரும் வழிகளில் ஒன்றில் செய்யப்படுகிறது:

• சரிபார்க்கப்பட்ட நோட்புக்கில் வடிவியல் வடிவத்தை வரைவதற்கு பாலர் அழைக்கப்படுகிறார்.
• ஒரு வயது வந்தவர் செயல்களின் வரிசையைப் பேசுகிறார், திசையைக் குறிக்கிறது (இடதுபுறம் 2 செல்கள், 4 மேல், 1 வலதுபுறம், 2 கீழே, மற்றும் பல). குழந்தை காது மூலம் தகவலை உணர்ந்து வரைகிறது. ஆணையின் முடிவில், கையேட்டில் உள்ள படம் குழந்தைக்கு என்ன நடந்தது என்று ஒப்பிடப்படுகிறது.

விளையாட்டின் மூலம், குழந்தை உலகத்தை உணர கற்றுக்கொள்கிறது, சிந்தனை, தர்க்கம், நினைவகம், கவனம் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது, குழந்தையின் ஆன்மா பலப்படுத்தப்படுகிறது. இது வேடிக்கையாகவும், நிதானமாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்க வேண்டும். தற்போது, ​​ஒரு குழந்தை ஆர்வத்துடன் விளையாடும் இலவச கல்வி ஆன்லைன் கேம்கள் உள்ளன.

வீட்டில், நிரல்களுக்கான பல விருப்பங்கள் அடிப்படைகளை மாஸ்டர் செய்ய உதவும்; விளையாடுவதன் மூலம் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்:

• "மந்திரக்கோலை". ஒரு மந்திரக்கோலை அழைக்கப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, உணர்ந்த-முனை பேனா. கம்பளி துணி அல்லது முடி மீது தேய்ப்பதன் மூலம், நிலையான மின்சாரம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைக் காட்டுங்கள் (அதை ஒரு போர்வை, ஒரு துண்டு காகிதம், நீரோடைக்கு கொண்டு வாருங்கள்). "தந்திரம்" வேலை செய்ய என்ன மந்திர வார்த்தைகள் சொல்ல வேண்டும் என்பதை குழந்தை தானே தீர்மானிக்கட்டும்.
• விலங்குகளின் படங்களை வெட்டி, அவற்றை ஒரு தாளில் ஒட்டவும், அவை ஒவ்வொன்றும் சாப்பிடுவதை வரைய உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். ஒரு முயல் ஒரு கேரட், ஒரு மாடு ஒரு வைக்கோல், மற்றும் பல.
• முற்றத்தில் நடக்கும்போது அவர் யாரைப் பார்க்கிறார் என்பதைப் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுங்கள். ஒரு நடை (பாட்டி, தாத்தா, ஒரு ஊஞ்சல், ஒரு சாண்ட்பாக்ஸ்) நினைவூட்டும் பத்திரிகைகளில் இருந்து பழக்கமான படங்களை வெட்டுங்கள். ஒரு தாளில் விளக்கப்படங்களை ஒட்டவும்.
• உங்கள் குழந்தையுடன் ஒரு பொம்மை காட்டை உருவாக்குங்கள். இதை செய்ய, நீங்கள் கிளைகள், இலைகள், மரத்தூள் மற்றும் பெயிண்ட் மீது சேமிக்க வேண்டும்.
• கண்ணியமான வார்த்தைகள், வாழ்த்துக்கள் மற்றும் விடைபெறுங்கள். இதற்கு, பொம்மைகள் பொருத்தமானவை, குழந்தை, பொருத்தமான சூழ்நிலையில் ஒரு பாத்திரத்தை விளையாடி, "காலை வணக்கம்", "குட் நைட்", "விரைவில் சந்திப்போம்" மற்றும் பலவற்றைச் சொல்லட்டும்.

உளவியல் தயாரிப்பு: சோதனைகள்

பள்ளிக்கான உளவியல் தயாரிப்பின் அளவை தீர்மானிக்க, சிறப்பு சோதனைகளை முடிக்க போதுமானது.

சோதனை 1

குழந்தை படிக்கும் பள்ளியை ஒரு தாளில் சித்தரிக்கச் சொல்லுங்கள். வேலையை முடிக்க, உங்களுக்கு ஒரு தாள் காகிதம் மற்றும் வண்ண பென்சில்கள் தேவைப்படும். புள்ளிகள் அமைக்கப்படும் போது வரைதல் வண்ணங்கள், சதி மற்றும் கோடுகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் மதிப்பிடப்படுகிறது.

புள்ளிகளில் முடிவுகள்:

• 2 - சூடான பருவம், சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, பள்ளி இலையின் மையத்தில் அமைந்துள்ளது, சுற்றி மகிழ்ச்சியான மக்கள், அழகான பூக்கள், மரங்கள்;
• 0 - பள்ளி விளிம்பிற்கு அருகில் அமைந்துள்ளது, மக்கள் சோகமாக இருக்கிறார்கள், அது இருண்ட, குளிர் காலம்;
• 1 - படம் இரண்டு பண்புகளின் கூறுகளையும் காட்டுகிறது;
• 2 - இடைவெளிகள் இல்லாமல் நேர் கோடுகள்;
• 0 - தெளிவற்ற, பலவீனமான, இரட்டை, இடைவெளிகளுடன்;
• 1 - இரண்டு பண்புகளின் கூறுகள்;
• 2 - பிரகாசமான, ஒளி வண்ணங்கள்;
• 0 - இருண்ட நிறங்கள்;
• 1 - இருண்ட மற்றும் ஒளி வண்ணங்கள்.

புள்ளிகளைச் சேர்த்த பிறகு, குழந்தை பள்ளிக்குத் தயாரா என்பதைச் சரிபார்க்கிறார்கள்:

• 0-1 - குழந்தை பள்ளிக்கு தயாராக இல்லை, ஆசிரியர்கள், சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் தடைகள் இருக்கும்.
• 2-4 - ஒரு பள்ளி என்றால் என்ன என்பதை குழந்தை தெளிவாக புரிந்து கொள்ளவில்லை, கற்றலில் தலையிடும் அச்சங்கள் எழலாம். பெற்றோர்கள் தங்கள் குறுநடை போடும் குழந்தையுடன் பேச வேண்டும், பயத்தின் காரணத்தைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், மேலும் கற்றலை நேர்மறையான வழியில் கோடிட்டுக் காட்ட வேண்டும்.
• 5-6 - குழந்தை பள்ளிக்கு முற்றிலும் தயாராக உள்ளது, ஆசிரியர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வது பற்றி கவலைப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை.

சோதனை 2

வட்டங்களில் புள்ளிகளை வைக்க குழந்தைக்கு 30 வினாடிகள் கொடுக்கப்படுகின்றன: 1 புள்ளி - 1 புள்ளி. அதிக புள்ளிகள், அதிக மதிப்பெண் (வட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளவை மட்டுமே கருதப்படுகின்றன).

விளைவாக:

• 11 க்கும் குறைவானது - குறைந்த முடிவு:
• 12-17- வளர்ச்சிக்கு அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டும்;
• 18-33 - சராசரி மதிப்பெண்;
• 34 மற்றும் அதற்கு மேல் ஒரு பெரிய வளர்ச்சி, விளைவு சிறப்பாக உள்ளது.