Dhow இல் இசை சிகிச்சை நடவடிக்கைகள். ஒரு பாலர் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான இசை இயக்குனரின் ஆலோசனை, விளையாட்டுகளின் அட்டை அட்டவணை மற்றும் தலைப்பில் பேச்சு சிகிச்சை குறித்த பயிற்சிகள் ஆலோசனை

பாலர் குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கான முதன்மை வகுப்பு "சுகாதார பாதுகாப்பு அமைப்பில் இசை சிகிச்சை"

MADOU CRR "Zhemchuzhinka", Tulun, Irkutsk பகுதி

இசை சிகிச்சை

ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனை

தயார்

இசை இயக்குனர்

துர்திவா ஓல்கா நிகோலேவ்னா

02/26/2014 ஆண்டு

இலக்கு:

1. குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் உளவியல் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்து வலுப்படுத்துவதற்கான பாரம்பரியமற்ற வழிகளில் ஒன்றை ஆசிரியர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் - இசை சிகிச்சை.

2. இசை சிகிச்சைத் துறையில் யோசனைகளை முறைப்படுத்த, அவர்களின் பணியில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான குறிப்பிட்ட வழிகளைப் பற்றி பேசவும், அவற்றை நடைமுறையில் எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை அவர்களுக்குக் கற்பிக்கவும்.

தற்போது, ​​நவீன சமுதாயத்தின் ஆசிரியர்களான எங்களுக்கு, நடத்தை கோளாறுகள் உள்ள பாலர் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையை அதிகரிப்பதில் கடுமையான சிக்கல் உள்ளது, அதே போல் மன மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியிலும் உள்ளது. மழலையர் பள்ளிகளில், உளவியலாளர்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் பிற நிபுணர்கள் இந்த சிக்கலில் வேலை செய்கிறார்கள். பலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் உதவியின் புதிய பாரம்பரியமற்ற முறைகளைத் தேடுகிறார்கள். இந்த முறைகளில் ஒன்று இசை சிகிச்சை.

(№2) இசை சிகிச்சை என்பது உணர்ச்சி விலகல்கள், அச்சங்கள், இயக்கம் மற்றும் பேச்சுக் கோளாறுகள், நடத்தை கோளாறுகள், தகவல் தொடர்பு சிரமங்கள், அத்துடன் பல்வேறு உடல் மற்றும் மனநோய்களுக்கு சிகிச்சையளிப்பதற்கான வழிமுறையாக இசையைப் பயன்படுத்தும் ஒரு முறையாகும்.

"இசை" என்ற வார்த்தை கிரேக்க மூலத்திலிருந்து (muze) வந்தது. பாடல், கவிதை, கலை மற்றும் அறிவியலை ஆளும் பரலோக சகோதரிகளான ஒன்பது மியூஸ்கள் ஜீயஸ் மற்றும் நினைவகத்தின் தெய்வமான மெனிமோசைனிடமிருந்து பிறந்தவர்கள் என்று புராணக்கதைகள் கூறுகின்றன. எனவே, இசை என்பது இயற்கையான அன்பின் குழந்தை, கருணை, அழகு மற்றும் அசாதாரண குணப்படுத்தும் பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது, அவை பிரிக்கமுடியாத வகையில் ஆரம்பத்தில் தெய்வீக ஒழுங்கு மற்றும் நமது சாரம் மற்றும் விதியின் நினைவகத்துடன் தொடர்புடையவை.

சிகிச்சை என்பது கிரேக்க மொழியிலிருந்து "சிகிச்சை" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது.

எனவே, "இசை சிகிச்சை" என்பது மீட்பு மற்றும் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் நோக்கத்திற்காக இசையைப் பயன்படுத்துவதைக் குறிக்கிறது.

இசைக்கருவிகளின் ஒலியின் தாக்கம்

சில நோய்களுக்கான சிகிச்சை மற்றும் தடுப்புக்காக (எண். 3)

நம் நாட்டில் இசை சிகிச்சையின் வளர்ச்சியின் வரலாறு மிகவும் பணக்காரமானது அல்ல, ஆனால் இன்னும் இந்த பகுதியில் எங்கள் சொந்த சாதனைகள் உள்ளன. மக்கள் நட்பு பல்கலைக்கழகத்தின் உடலியல் துறை மற்றும் மாஸ்கோ பல் மருத்துவ நிறுவனத்தின் ரிஃப்ளெக்சாலஜி துறை ஆகியவற்றில் ஆராய்ச்சி மேற்கொள்ளப்பட்டது, இதன் விளைவாக ஒரு எண்மத்தை உருவாக்கும் 12 ஒலிகள் நமது 12 அமைப்புகளுடன் இணக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன. உடல். உறுப்புகள், இசை, பாடல் மூலம் அவற்றை இயக்கும் போது, ​​அதிகபட்ச அதிர்வு நிலைக்கு வரும். இதன் விளைவாக, நோயெதிர்ப்பு அமைப்பு பலப்படுத்தப்படுகிறது, வளர்சிதை மாற்றம் அதிகரிக்கிறது, மீட்பு செயல்முறைகள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கும், மேலும் நபர் குணமடைகிறார்.

எனவே, இசை சிகிச்சை என்பது ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் நம்பிக்கைக்குரிய பகுதியாகும், இது மருத்துவ மற்றும் பொழுதுபோக்கு நோக்கங்களுக்காக பல நாடுகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இசை சிகிச்சை மற்றும் குழந்தையின் மனோ-உணர்ச்சி நிலை. (எண். 4)

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​உணர்ச்சி விலகல்கள், அச்சங்கள், இயக்கம் மற்றும் பேச்சு கோளாறுகள், மனோதத்துவ நோய்கள் மற்றும் நடத்தை விலகல்கள் ஆகியவற்றை சரிசெய்ய இசை சிகிச்சை பயன்படுத்தப்படுகிறது.

தற்போது, ​​இசை சிகிச்சையானது செல்வாக்கின் இரண்டு அம்சங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு சுயாதீனமான மனோதத்துவ திசையாகும்:

1) மனோதத்துவ(உடலின் செயல்பாடுகளில் ஒரு சிகிச்சை விளைவு மேற்கொள்ளப்படும் செயல்பாட்டில்);

2) உளவியல் சிகிச்சை(செயல்பாட்டில், இசையின் உதவியுடன், தனிப்பட்ட வளர்ச்சியில் விலகல்களை சரிசெய்தல், மனோ உணர்ச்சி நிலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது).

இது இசையின் சுத்திகரிப்பு விளைவு ஆகும், இது வளர்ச்சியில் சிக்கல்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுடன் சரியான வேலையில் அதைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது.

இசை சிகிச்சை தனித்தனியாகவும் குழுக்களாகவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வடிவங்கள் ஒவ்வொன்றும் மூன்று வகையான இசை சிகிச்சையில் வழங்கப்படலாம்:

• ஏற்றுக்கொள்ளும்;
• செயலில்;
• ஒருங்கிணைந்த.

ஏற்றுக்கொள்ளும் இசை சிகிச்சைஉணர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட பிரச்சினைகள், முரண்பாடான குடும்ப உறவுகள், உணர்ச்சி இழப்பு, தனிமையின் உணர்வு, அதிகரித்த பதட்டம், மனக்கிளர்ச்சி ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படும் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்ய இது பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஏற்றுக்கொள்ளும் இசை சிகிச்சையின் மூலம் வகுப்புகள் நேர்மறையான உணர்ச்சி நிலையை மாதிரியாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.

இசையைப் பற்றிய குழந்தையின் கருத்து, நிஜ வாழ்க்கையிலிருந்து மற்றொரு, கற்பனை உலகில், வினோதமான படங்கள் மற்றும் மனநிலைகளின் உலகத்திற்கு "படி" செய்ய உதவுகிறது. ஒரு பெரிய கதையில், கேட்பதற்கு முன், உளவியலாளர் ஒரு குறிப்பிட்ட உருவகமான இசைப் படத்தைப் புரிந்துகொள்கிறார், பின்னர் மெல்லிசை, கேட்பவர்களை எதிர்மறையான அனுபவங்களிலிருந்து விலக்கி, இயற்கை மற்றும் உலகின் அழகை அவருக்கு வெளிப்படுத்துகிறது.

மனோதத்துவ வேலையில், உளவியலாளர்கள் பயன்படுத்துகின்றனர்ஒருங்கிணைந்த இசை சிகிச்சை.ஒரு உதாரணம் இசை மற்றும் காட்சி-காட்சி உணர்வின் தொகுப்பு ஆகும். இயற்கையின் பல்வேறு படங்களின் வீடியோ பதிவுகளைப் பார்ப்பதன் மூலம் இசையைப் பற்றிய உணர்வு இருக்கும் வகையில் வகுப்புகள் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன. அதே நேரத்தில், குழந்தை படத்தின் ஆழத்திற்கு "படி" அழைக்கப்படுகிறது - ஒரு ஒலிக்கும் குளிர் நீரோடை அல்லது ஒரு சன்னி புல்வெளியில், மனரீதியாக பட்டாம்பூச்சிகளைப் பிடிக்கவும் அல்லது ஓய்வெடுக்கவும், பச்சை மென்மையான புல்லில் படுத்துக் கொள்ளவும். உணர்வின் இரண்டு முறைகளின் கரிம கலவையானது ஒரு வலுவான மனோ-திருத்த விளைவை அளிக்கிறது.

செயலில் இசை சிகிச்சைகுழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது இது வெவ்வேறு பதிப்புகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது: குரல் சிகிச்சை, நடன சிகிச்சை, குறைந்த சுயமரியாதை கொண்ட குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களில் மனோ-உணர்ச்சி நிலைகளை சரிசெய்ய, குறைந்த அளவு சுய ஏற்றுக்கொள்ளல், குறைந்த உணர்ச்சி தொனி, வளர்ச்சியில் சிக்கல்கள் தகவல்தொடர்பு கோளம்.

எந்த வகையான இசை சிறந்த சிகிச்சை விளைவைக் கொண்டுள்ளது?

பாரம்பரிய இசை மற்றும் இயற்கையின் ஒலிகளைக் கேட்பது உகந்த பலனைத் தருவதாகக் காணப்பட்டது.

உணர்ச்சி நிலையில் இசையின் தாக்கத்திற்கான முறைகள் (எண். 5)

கிளாசிக்கல் இசையானது உளவியல் ஆறுதலின் உணர்வை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், கவனம், புத்திசாலித்தனம் மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கிறது, மேலும் சிறு வயதிலேயே குழந்தையின் உள் திறனை வெளிப்படுத்த உதவுகிறது என்று பல ஆய்வுகள் உறுதிப்படுத்தியுள்ளன.

தனித்தனியாக, W.A. மொஸார்ட்டின் இசையைக் கேட்பது பற்றி பேசுவது அவசியம். மொஸார்ட் விளைவு 20 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. இதன் விளைவு என்னவென்றால், மொஸார்ட்டின் படைப்புகளைக் கேட்பது குழந்தையின் அறிவு வளர்ச்சியில் மிகவும் சாதகமான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது. இளமையில் மொஸார்ட்டைக் கேட்கும் குழந்தைகள் புத்திசாலிகளாக மாறுகிறார்கள்.

வழக்கமான இசையைக் கேட்பது (இசை சிகிச்சையின் செயலற்ற வடிவம்) கூடுதலாக, வல்லுநர்கள் பலவிதமான செயலில் உள்ள நுட்பங்கள், பணிகள் மற்றும் திருத்தம் மற்றும் சிகிச்சை கற்பித்தலில் பயன்படுத்தப்படும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கின்றனர்: (№6)

• கலை சிகிச்சை முறை
• வண்ண சிகிச்சை முறை
• விசித்திரக் கதை சிகிச்சையின் கூறுகள்
• விளையாட்டு சிகிச்சை
• உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக் ஆய்வுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்
• குரல் சிகிச்சை
• குழந்தைகளின் சத்தம் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளில் இசையை வாசிப்பதற்கான வரவேற்பு

எனவே, உதாரணமாக, குழந்தைகள் மிகவும் விரும்புகிறார்கள்கலை சிகிச்சை முறை (எண். 7)அங்கு அவர்கள் குழந்தைகளின் உணர்வுகள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் அனுபவங்களை வெளிப்படுத்தும் தங்கள் சொந்த படைப்பு தயாரிப்புகளை கூட்டாக உருவாக்குகிறார்கள். வகுப்பறையில், குழந்தைகள் பொதுவான படங்கள், பசை பயன்பாடுகள், களிமண் மற்றும் பிளாஸ்டைனிலிருந்து அச்சு சிற்பங்கள், க்யூப்ஸ் போன்றவற்றை வரைகிறார்கள், இது உணர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் சுய வெளிப்பாடு, நேர்மறை உணர்ச்சிகளை உண்மைப்படுத்துதல், படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சி மற்றும் நல்லிணக்கத்திற்கு பங்களிக்கிறது. குழந்தைகளின்.

நீங்களும் பயன்படுத்தலாம்வண்ண சிகிச்சை முறை (எண் 8).இந்த முறை ஒரு குறிப்பிட்ட குணப்படுத்தும் நிறத்தின் பல்வேறு பண்புகளைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது. உதாரணத்திற்கு,

நடன அமைப்புகளில், சைக்கோ-மஸ்குலர் எட்யூட்களில் மற்றும், வெறுமனே, இசை-தாள அசைவுகளில், பட்டுத் தாவணி, ரிப்பன்கள், பச்சை, நீலம், சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள் நிறங்களின் தலைக்கவசங்களைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளை அழைக்கலாம். இந்த வண்ணத் தீர்வுகள் ஒரு நல்ல, மனநிறைவான மனநிலையை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கின்றன, ஆற்றவும், நேர்மறை ஆற்றலைக் கொடுக்கும் மற்றும் ஒட்டுமொத்த மனித உடலில் ஒரு நன்மை பயக்கும். இசையை ஓவியம் வரையும்போது, ​​இந்த வண்ணங்களையும் பயன்படுத்தவும்.

ஆனால் குழந்தைகளில் மிகப்பெரிய பதில் ஏற்படுகிறதுவிசித்திரக் கதை சிகிச்சையின் கூறுகள் (எண். 9).எனவே, இசையின் ஒரு குறிப்பிட்ட தன்மையின் கீழ், குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையில் விழுந்து, தங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை சித்தரித்து, தங்கள் சொந்த விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள்.

இசை சிகிச்சை வகுப்புகளில், நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக் ஆய்வுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் (எண். 10),இது குழந்தைகளின் தளர்வுக்கு மட்டுமல்ல, மன-உணர்ச்சி மன அழுத்தத்திலிருந்து விடுபடவும், அவர்களின் மனநிலை மற்றும் உணர்ச்சிகளை நிர்வகிக்கவும், அவர்களின் உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்தவும், குழந்தைகள் நடத்தை விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகள் மற்றும் பல்வேறு மன செயல்பாடுகளை (கவனம், நினைவகம், மோட்டார் திறன்கள்) குழந்தைகளில் உருவாக்கப்பட்டு உருவாக்கப்படுகின்றன.

மேலும், இது குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் பிற நடத்தை சீர்குலைவுகளின் திருத்தம் மற்றும் ஒழுங்குமுறைக்கு பெரிதும் உதவுகிறது.விளையாட்டு சிகிச்சை முறை (எண். 11).எனப் பரிந்துரைக்கப்படுகிறதுதொடர்பு, விளையாட்டுகளை ஒன்றிணைத்தல்மற்றும் அறிவாற்றல் விளையாட்டுகள், அடிப்படை மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள், நிச்சயமாக, சிகிச்சை விளையாட்டுகள்.

முறையும் மிகவும் பிரபலமானதுகுரல் சிகிச்சை (எண். 12)... குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​குரல் சிகிச்சை வகுப்புகள் ஒரு நம்பிக்கையான மனநிலையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன: வாழ்க்கையை உறுதிப்படுத்தும் ஃபார்முலா பாடல்களை நிகழ்த்துதல், ஒலிப்பதிவு அல்லது துணையுடன் பாடக்கூடிய நம்பிக்கையான குழந்தைகளின் பாடல்கள். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, "அற்புதங்களை நம்புங்கள்", "கனிவாக இருங்கள்!", "எங்களுடன், நண்பரே!", "நீங்கள் கனிவாக இருந்தால் ...", இந்த பணிகள் அனைத்தையும் செய்யும் பாடல்கள்.

பயன்பாடு குழந்தைகளின் இரைச்சல் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளில் இசையை வாசிப்பதன் வரவேற்பு (எண். 13)குழந்தைகளுக்கு இசைக்கருவிகளின் உதவியுடன் கவிதைகளை ஒலிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, ஒன்று அல்லது மற்றொரு இசையுடன் மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் சிறு துண்டுகளை மேம்படுத்தவும், அதில் அவர்கள் தங்கள் உள் உலகம், உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களை பிரதிபலிக்கிறார்கள், இசையை உற்சாகப்படுத்துகிறார்கள். அவர்களின் செயல்திறன்.

• மழலையர் பள்ளியில் காலை வரவேற்புமொஸார்ட்டின் இசைக்கு. விதிவிலக்காக இருப்பது

விதிவிலக்குகள், மொஸார்ட்டின் இசை ஒரு விடுதலை, குணப்படுத்தும், குணப்படுத்தும் விளைவைக் கொண்டுள்ளது. இந்த இசை ஒரு வயது வந்தவருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையே நெருங்கிய தொடர்பை ஏற்படுத்துகிறது, ஆறுதல், அரவணைப்பு, அன்பின் சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது மற்றும் உளவியல் நல்வாழ்வை வழங்குகிறது.

காலை வரவேற்புக்கான இசை விருப்பங்கள் பின்வரும் துண்டுகளாக இருக்கலாம்:

1. "மார்னிங்" ("பீர் ஜின்ட்" தொகுப்பிலிருந்து க்ரீக்கின் இசை).

2. "ஷெர்சோ" (நவீன பாப் இசைக்குழு)

3. இசை அமைப்புக்கள் (பால் மௌரியட் இசைக்குழு)

4. ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்குழுவிற்கான ஏற்பாடுகள் ("லேடி", "கமரின்ஸ்காயா", "கலிங்கா")

5. Saint-Saens "விலங்குகளின் திருவிழா" (சிம்பொனி இசைக்குழு)

• இசை சிகிச்சை பாடம் (எண். 15)(சுகாதார பாடம், ஐந்து நிமிட ஆரோக்கியம், உடல்நலம் இடைவேளை).

ஒவ்வொரு இசை சிகிச்சை அமர்வும் 3 கட்டங்களைக் கொண்டுள்ளது:

1. தொடர்பை நிறுவுதல்.
2. பதற்றம் நிவாரணம்.
3. நேர்மறை உணர்ச்சிகளுடன் தளர்வு மற்றும் கட்டணம்.

அதன்படி, இந்த நிலைகள் ஒவ்வொன்றும் இசை, விளையாட்டுகள், ஆய்வுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் சிறப்பியல்பு பகுதிகளை உள்ளடக்கியது. இசைப் படைப்புகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும், இதனால் இசை குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும், அவரது உணர்ச்சி நிலைக்கு ஒத்திருக்கிறது ("ஐசோபிரிசிபிள்" - அத்தகைய உணர்வு அத்தகைய இசையுடன் நடத்தப்படுகிறது). அதாவது, உற்சாகமான குழந்தைகளுடன் நாம் பழகுகிறோம் என்றால், உற்சாகமான இசைக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்க வேண்டும்.

இசையின் முதல் பகுதிஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது, பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே தொடர்புகளை ஏற்படுத்துகிறது, மேலும் கேட்கத் தயாராகிறது. ஒரு விதியாக, இது ஒரு நிதானமான விளைவைக் கொண்ட ஒரு அமைதியான துண்டு. உதாரணமாக, "ஏவ் மரியா", பாக்-கௌனோட், "ப்ளூ டான்யூப்", ஸ்ட்ராஸ் ஜூனியர்.

இரண்டாவது துண்டு- பதட்டமான, இயற்கையால் மாறும், இது குழந்தைகளின் பொதுவான மனநிலையைக் காட்டுகிறது, முக்கிய சுமைகளைத் தாங்குகிறது, தீவிர உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது, உணர்ச்சி நிவாரணம் அளிக்கிறது. குறிப்பாக, “கோடை. பிரஸ்டோ "சுழற்சியிலிருந்து" சீசன்கள் "விவால்டி," லிட்டில் நைட் செரினேட் "மொஸார்ட், இது ஆக்கிரமிப்பு தூண்டுதல்கள் மற்றும் உடல் ஆக்கிரமிப்புகளை அகற்ற உதவுகிறது.

மூன்றாவது துண்டுமன அழுத்தத்தை நீக்குகிறது, அமைதியான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது. இது பொதுவாக அமைதியான, நிதானமான, அல்லது சுறுசுறுப்பான, வாழ்க்கையை உறுதிப்படுத்தும், உற்சாகம், ஆற்றல் மற்றும் நம்பிக்கையை அளிக்கிறது. உதாரணமாக, பச்செரினியின் மினியூட், பீத்தோவனின் ஓட் டு ஜாய், ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவின் ஸ்பானிஷ் கேப்ரிசியோ. V.I ஆல் உருவாக்கப்பட்ட இசையின் மூலம் உணர்ச்சி நிலைகளை குறியாக்கம் செய்யும் மேட்ரிக்ஸை நம்பி எனது திட்டத்திற்கான குறிப்பிட்ட படைப்புகளை நான் தேர்ந்தெடுக்கிறேன். பெட்ருஷின்:

• பகல்நேர தூக்கம் (எண். 16) அமைதியான, அமைதியான இசைக்கு செல்கிறது. கனவு என்பது தெரியும்

பல மூளை கட்டமைப்புகளின் சிக்கலான ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செயல்பாட்டின் வெளிப்பாடாக கருதப்படுகிறது. எனவே, குழந்தைகளின் நரம்பியல் ஆரோக்கியத்தை உறுதி செய்வதில் அதன் மிக முக்கியமான பங்கு. தூக்கத்தின் போது இசை ஒரு குணப்படுத்தும் சிகிச்சை விளைவைக் கொண்டுள்ளது. பகல்நேர தூக்கம் பின்வரும் இசைத் துண்டுகளுடன் சேர்ந்து கொள்ளலாம்:

1. பியானோ தனி (கிளீடர்மேன் மற்றும் சிம்பொனி இசைக்குழு).

2. பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி "பருவங்கள்".

3. பீத்தோவன், சொனாட்டா எண். 14 "மூன்லைட்".

4. Bach-Gounod "Ave Maria".

5. தாலாட்டு மெல்லிசை "தூங்க வருகிறது" (தொடர் "குழந்தைகளுக்கான நல்ல இசை").

• மாலைக்கான இசை (எண். 17)அகற்ற உதவுகிறது

திரட்டப்பட்ட சோர்வு, நாள் மன அழுத்த சூழ்நிலைகள். இது அமைதிப்படுத்துகிறது, ஓய்வெடுக்கிறது, இரத்த அழுத்தம் மற்றும் குழந்தையின் உடலின் நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டை இயல்பாக்குகிறது. இதைச் செய்ய, நீங்கள் பின்வரும் மெல்லிசைகளைப் பயன்படுத்தலாம்:

1. "குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோர்களுக்கான கிளாசிக்கல் மெல்லிசைகள்" ("குழந்தைகளுக்கான நல்ல இசை" தொடரில் இருந்து).

2. வயலின் மற்றும் இசைக்குழுவிற்கான மெண்டல்ஸோன் கச்சேரி.

3. ஆரோக்கியத்திற்கான இசை ("நுரையீரல்").

4. பாக் "உறுப்பு வேலைகள்".

5. ஏ. விவால்டி "தி சீசன்ஸ்".

முடிவு (எண். 18).

இசை சிகிச்சை குழந்தைகளின் பொதுவான உணர்ச்சி நிலையில் ஒரு நன்மை பயக்கும், குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நிலையை அதிகரிக்கும்:

1. குழந்தைகளுடன் இசை சிகிச்சை பயிற்சி செய்வதற்கு சாதகமான சூழ்நிலைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன;
2. முறைசார் நுட்பங்கள் சிந்திக்கப்பட்டுள்ளன: சிறப்பு இசை பயிற்சிகள், விளையாட்டுகள், பணிகள்;
3. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சிறப்பு இசைத் துண்டுகள்;
4. குழந்தைகளில் உள்ள அனைத்து புலன்களும் ஈடுபட்டுள்ளன;
5. மற்ற வகை செயல்பாடுகளுடன் இசை செல்வாக்கின் ஒருங்கிணைப்பு நிறுவப்பட்டுள்ளது.

(№19)

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்

1. ஜார்ஜீவ் யு.ஏ. ஆரோக்கிய இசை. - எம் .: கிளப், 2001 - எண். 6.
2. காட்ஸ்டினர் ஏ.எல். இசை உளவியல். - எம்.: மாஸ்டர், 1997.
3. காம்ப்பெல் டி. மொஸார்ட் விளைவு. - எம்.: விளாடோஸ், 2004.
4. மெட்வெடேவா I. யா. விதியின் புன்னகை. - எம்.: லிங்க்அப்ரெஸ், 2002.
5. பெட்ருஷின் வி.ஐ. இசை உளவியல். - எம்.: விளாடோஸ், 1997.
6. பெட்ருஷின் வி.ஐ. இசை உளவியல் - எம் .: VLADOS, 2000.
7. தாராசோவா கே.வி., ரூபன் டி.ஜி. குழந்தைகள் இசை கேட்கிறார்கள். - எம்.: மொசைகா-சிந்தசிஸ், 2001.
8. பி.எம். டெப்லோவ் இசை திறன் உளவியல். - எம்.: கல்வியியல், 1985.

பயன்படுத்திய பொருட்கள் மற்றும் இணைய வளங்கள்

1. "5 இயக்கங்களின் நடனம்": "நீர் ஓட்டம்" (டிஸ்க் "சவுண்ட்ஸ் ஆஃப் நேச்சர் ஃபார் கிட்ஸ்"), "கிராசிங் தி டிக்ட்" (டிஸ்க் "மியூசிக் தெரபி"), "பிரோக்கன் டால்" PI சாய்கோவ்ஸ்கி, "ஃப்ளைட் ஆஃப் எ பட்டர்ஃபிளை" ( எஸ். மேகப்பர் "மோத்"), "அமைதி" (வட்டு "இசை சிகிச்சை").
2. சைக்கோதெரபியூடிக் என்சைக்ளோபீடியா

   நோய்களுக்கான சிகிச்சை மற்றும் தடுப்பு ஆகியவற்றில் இசைக் கருவிகளின் ஒலியின் தாக்கம்

   இசை சிகிச்சை மற்றும் குழந்தையின் உளவியல் நிலை இசை சிகிச்சையின் தாக்கத்தின் இரண்டு அம்சங்கள்: இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான மனோதத்துவ மனோதத்துவ வடிவங்கள்: தனிப்பட்ட குழு இந்த வடிவங்கள் ஒவ்வொன்றும் மூன்று வகையான இசை சிகிச்சையில் வழங்கப்படலாம்: ஏற்றுக்கொள்ளும் செயலில் உள்ள ஒருங்கிணைப்பு

   உணர்ச்சி நிலையில் இசையின் தாக்கத்தின் முறைகள். எரிச்சல் "கோயர் ஆஃப் யாத்ரீகர்கள் "," சென்டிமென்டல் வால்ட்ஸ் "ஆர். வாக்னர், பி. சாய்கோவ்ஸ்கி கவனம் குறைவதால்" பருவங்கள் "," கனவுகள் "பி. சாய்கோவ்ஸ்கி, ஆர். டிபஸ்ஸி ரிலாக்சிங் எஃபெக்ட்" பாஸ்டோரல் "," சி மேஜரில் சொனாட்டா " (பகுதி 3)," ஸ்வான் " , பிசெட், லெகன், செயின்ட்-சேன்ஸ், டோனிங் எஃபெக்ட் "சார்தாஷ்", "கம்பர்சிட்டா", "ஷெர்பர்க் குடைகள்" மான்டி, ரோட்ரிக்ஸ், லெக்ராண்ட்

   செயலில் உள்ள முறைகள் மற்றும் இசை சிகிச்சை முறைகள் வழக்கமான இசையைக் கேட்பது (இசை சிகிச்சையின் செயலற்ற வடிவம்) கூடுதலாக, வல்லுநர்கள் பல செயலில் உள்ள முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கின்றனர்: கலை சிகிச்சை முறை, வண்ண சிகிச்சை முறை, விசித்திரக் கதை சிகிச்சையின் கூறுகள், விளையாட்டு சிகிச்சை, சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக் எட்யூட்ஸ் மற்றும் குரல் சிகிச்சை பயிற்சிகள், இசையை வாசிக்கும் நுட்பம்

   கலை சிகிச்சை குழந்தைகள் பொதுவான படங்கள், பசை பயன்பாடுகள், தொகுதிகள் மூலம் கட்டுமானங்களை உருவாக்குதல் போன்றவற்றை வரைகிறார்கள், இது உணர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் சுய வெளிப்பாடு, நேர்மறை உணர்ச்சிகளை உண்மைப்படுத்துதல், ஆக்கப்பூர்வமான கற்பனை வளர்ச்சி மற்றும் குழந்தைகளை நெருக்கமாக கொண்டு வர உதவுகிறது.

   வண்ண சிகிச்சை இந்த முறை ஒரு குறிப்பிட்ட சிகிச்சை வண்ணத்தின் பல்வேறு பண்புகளைப் பயன்படுத்துகிறது. உதாரணமாக, நடனக் கலவைகளில், நேர்மறை ஆற்றலைக் கொடுக்க, நல்ல, மனநிறைவான மனநிலையை உருவாக்க, பச்சை அல்லது மஞ்சள் தாவணியைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளை அழைக்கலாம்.

   ஃபேரி டேல் தெரபி ஆனால் ஃபேரி டேல் தெரபியின் கூறுகள் குழந்தைகளிடம் மிகப்பெரிய பதிலைத் தூண்டுகின்றன. எனவே, இசையின் ஒரு குறிப்பிட்ட தன்மையின் கீழ், குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையில் விழுந்து, தங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை சித்தரித்து, தங்கள் சொந்த விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள்.

   உளவியல் ஆய்வுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் உளவியல் ஓவியங்கள் மற்றும் பயிற்சிகள் மன-உணர்ச்சி மன அழுத்தத்திலிருந்து விடுபட உதவுகின்றன, அவர்களின் மனநிலை மற்றும் உணர்ச்சிகளை நிர்வகிக்க கற்றுக்கொடுக்கின்றன, அவர்களின் உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்துகின்றன, அத்துடன் பல்வேறு மன செயல்பாடுகள் (கவனம், நினைவகம், மோட்டார் திறன்கள்) உருவாகின்றன.

   கேம் தெரபி தொடர்பு, ஒருங்கிணைத்தல், அறிவாற்றல் விளையாட்டுகள், அடிப்படை மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் சிகிச்சை விளையாட்டுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த விளையாட்டுகள் தசை தளர்வை ஊக்குவிக்கின்றன, உடல் ஆக்கிரமிப்பு, எதிர்மறையை நீக்குகின்றன, உணர்ச்சி மற்றும் அறிவாற்றல் கோளங்களை உருவாக்குகின்றன.

   குரல் சிகிச்சை வகுப்புகள் ஒரு நம்பிக்கையான மனநிலையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன: வாழ்க்கை உறுதிப்படுத்தும் ஃபார்முலா பாடல்கள், ஃபோனோகிராம் அல்லது துணையுடன் பாடக்கூடிய நம்பிக்கையான குழந்தைகளின் பாடல்கள்.

   குழந்தைகளின் சத்தம் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக் கருவிகளில் இசையமைத்தல், இசையை வாசிக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுக்கு இசைக்கருவிகளுடன் கவிதைகளை ஒலிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது.

   மழலையர் பள்ளியில் அன்றாட வாழ்வில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள்: WA மொஸார்ட் "மார்னிங்" (WA Mozart "Morning" இன் படைப்புகள் (Peer Gynt இன் இசைத்தொகுப்பு (Peer Gynt) இசை அமைப்பிலிருந்து Grieg இன் இசை (Peer Gynt) ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்குழு ("பார்ஸ் , "கமரின்ஸ்காயா") செயிண்ட்-சான்ஸ் "விலங்குகளின் திருவிழா"

   2. மியூசிக் தெரபி அமர்வு 3 கட்டங்களைக் கொண்டுள்ளது: தொடர்பை நிறுவுதல் பதற்றத்தைத் தணித்தல் மற்றும் நேர்மறை உணர்ச்சிகளுடன் ரீசார்ஜ் செய்தல் மழலையர் பள்ளியின் அன்றாட வாழ்வில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள்

   3. பகல்நேர தூக்கம் பகல்நேர தூக்கம் பின்வரும் இசைத் துண்டுகளுடன் சேர்ந்து கொள்ளலாம்: பியானோ தனி (கிளீடர்மேன் மற்றும் சிம்பொனி ஆர்கெஸ்ட்ரா) பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி "தி சீசன்ஸ்" பீத்தோவன், சொனாட்டா எண். 14 "மூன்லைட்" பாக் - Gounod "Ave Maria" Lullabies குரல்கள் ஓஷனின் அன்றாட வாழ்வில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள்

   4. மாலைக்கான இசை பகலில் குவிந்திருக்கும் சோர்வு, மன அழுத்த சூழ்நிலைகளைப் போக்க உதவும் இசை. "குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்களுக்கான கிளாசிக்கல் மெலடிகள்" மெண்டல்சோன் "வயலின் மற்றும் ஆர்கெஸ்ட்ராவிற்கான கச்சேரி" பாக் "ஆர்கன் ஒர்க்ஸ்" ஏ. விவால்டி "தி சீசன்ஸ்" குரல்கள் இயற்கையின் குரல்கள், இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள்.

   முடிவு இசை சிகிச்சையானது பொதுவான உணர்ச்சி நிலையில் ஒரு நன்மை பயக்கும்: குழந்தைகளுடன் இசை சிகிச்சையை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கு சாதகமான சூழ்நிலைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன; முறையான நுட்பங்கள் சிந்திக்கப்படுகின்றன; சிறப்பு இசைப் படைப்புகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன; அனைத்து புலன்களும் குழந்தைகளில் ஈடுபட்டுள்ளன; மற்ற வகை செயல்பாடுகளுடன் இசை செல்வாக்கின் ஒருங்கிணைப்பு நிறுவப்பட்டது.

   பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல் 1. ஜார்ஜீவ் யு.ஏ. ஆரோக்கிய இசை. - மாஸ்கோ: கிளப், 2001 - எண் 6. 2. காட்ஸ்டினர் ஏ.எல். இசை உளவியல். - எம் .: மாஜிஸ்டர், 1997. 3. கேம்ப்பெல் டி. மொஸார்ட் விளைவு. - எம் .: VLADOS, 2004. 4. Medvedeva I.Ya. விதியின் புன்னகை. - எம்.: லிங்க்அப்ரெஸ், 2002. 5. பெட்ருஷின் வி.ஐ. இசை உளவியல். - எம் .: VLADOS, 1997. 6. பெட்ருஷின் வி.ஐ. இசை உளவியல் - எம் .: VLADOS, 2000. 7. தாராசோவா கே.வி., ரூபன் டி.ஜி. குழந்தைகள் இசை கேட்கிறார்கள். - எம் .: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2001. 8. டெப்லோவ் பிஎம். இசை திறன் உளவியல். - எம் .: பெடகோகிகா, 1985. பயன்படுத்தப்படும் பொருட்கள் மற்றும் இணைய வளங்கள் 1. "5 இயக்கங்களின் நடனம்": "நீர் ஓட்டம்" (டிஸ்க் "குழந்தைகளுக்கான இயற்கையின் ஒலிகள்"), "கிராசிங் தி தட்கெட்" (டிஸ்க் "இசை சிகிச்சை"), "உடைந்த பொம்மை "PI சாய்கோவ்ஸ்கி," ஒரு பட்டாம்பூச்சியின் விமானம் "(எஸ். மைகாபர்" அந்துப்பூச்சி ")," அமைதி "(வட்டு" இசை சிகிச்சை "). 2. சைக்கோதெரபியூடிக் என்சைக்ளோபீடியா http://dic.academic.ru/ 3. பெரிய உளவியல் நூலகம் http://biblios.newgoo.net/

   
   

   8 நிமிடம் படிக்க. பார்வைகள் 4.8k.

   ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சிக் கோளம் தானாகவே இணக்கமாக உருவாக்க முடியாது, ஆனால் பெரியவர்களிடமிருந்து புத்திசாலித்தனமான மற்றும் கவனமாக உதவி தேவை.

   குழந்தையின் உணர்ச்சி வளர்ச்சியை திறம்பட சரிசெய்து, அவருக்கு உணர்ச்சி ரீதியான சுய-கட்டுப்பாடு கற்பிக்க ஆசிரியர்களுக்கு உதவும் முறைகளில் ஒன்று.

   நவீன உலகில், குழந்தையின் ஆன்மா தொடர்ந்து வளர்ந்து வரும் தகவல் ஓட்டத்திற்கு வெளிப்படுகிறது, சுற்றுச்சூழல் சீரழிவு மற்றும் பிற எதிர்மறை வெளிப்புற காரணிகளால் பாதிக்கப்படுகிறது. இதன் விளைவாக, குழந்தைகளின் உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சியில் சிக்கல்கள் தோன்றும், அவற்றில் மிகவும் பொதுவானது உடல் மற்றும் உணர்ச்சி மன அழுத்தம். இது எரிச்சல், ஆக்கிரமிப்பு போன்றவற்றில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் குழந்தையின் ஆளுமையின் இணக்கமான மற்றும் பயனுள்ள வளர்ச்சிக்கு ஒரு தடையாக உள்ளது. இசை இயக்குனர் குழந்தைகளுக்கு இசை சிகிச்சையின் கூறுகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் தனது வகுப்புகளில் இதற்கு உதவலாம்.

   இசை சிகிச்சையானது குழந்தைகள் மீதான மனோ-உணர்ச்சி தாக்கத்தில் இசையை ஒரு முக்கிய காரணியாக பயன்படுத்துகிறது. மனநிலை மற்றும் இசையுடன் ஒத்திசைவு என்பது நீண்ட காலமாக அறியப்படுகிறது. உதாரணமாக, ஒரு அணிவகுப்பு, அதன் தெளிவான தாளத்தின் காரணமாக, ஒரு நபரை உற்சாகப்படுத்தவும் அணிதிரட்டவும் முனைகிறது, ஆனால் ஒரு பாயும், சீரான, அமைதியான தாலாட்டு அமைதியானது, தூக்கத்தைத் தூண்டுகிறது.

   எனவே, தற்போது, ​​அனைத்து ஆசிரியர்கள்-இசைக்கலைஞர்களும் தங்கள் படிப்பில் இசை ஒலி, டிம்ப்ரே, ரிதம், டெம்போ ஆகியவற்றின் திறனை ஒரு பாலர் பாடசாலையின் உள் உலகில் செல்வாக்கு செலுத்துவதற்கும், உடல், மனோ-உணர்ச்சி எதிர்வினைகளைத் தூண்டுவதற்கும், அவற்றை இயக்குவதற்கும் தீவிரமாக பயன்படுத்த வேண்டும்.

   இசை சிகிச்சை முறைகளின் நடைமுறை பயன்பாடு

   நவீன இசை சிகிச்சையில் மற்ற வகை கலைகளின் வெளிப்பாடு திறன்களுடன் இசையை ஒருங்கிணைத்தல் சிறப்பு முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

   இசை சிகிச்சையின் ஒருங்கிணைந்த முறைகளில் மிகவும் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது:

   • இசைக்கு வரைதல்;
   • இசை மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகள்;
   • பாண்டோமைம்;
   • இசைக்கு பிளாஸ்டிக் நாடகமாக்கல்;
   • இசை வண்ண சிகிச்சை;
   • குழந்தைகள் இசையைக் கேட்கும்போதும் பின்பும் விசித்திரக் கதைகளைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.

   படைப்பாற்றலின் இத்தகைய சிக்கலான வடிவங்கள் அனைத்து உறுப்புகளையும் குழந்தையின் உணர்வின் அமைப்புகளையும் படைப்பு செயல்முறைக்கு ஈர்க்கின்றன. இது சிறப்பு பயிற்சிகளின் செயல்திறனை அதிகரிக்கிறது, மேலும் இசை இயக்குனருக்கு அவரது மாணவர்களின் உணர்ச்சி மற்றும் உடல் அழுத்தத்தை சரிசெய்ய பல்வேறு வழிகளில் வாய்ப்பளிக்கிறது.

   குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை

   குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் உணர்ச்சி அழுத்தத்தைக் குறைப்பதற்கான இசை சிகிச்சை பயிற்சிகள் பொதுவாக இரண்டு முக்கிய கூறுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன, அதாவது:

   • இயக்கத்தில் இசையின் உணர்தல்;
   • அமைதி மற்றும் மாலை சுவாசம்.

   தசை விறைப்புத்தன்மையில், குழந்தைகளின் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பில் உள்ள சிக்கல்களில், உணர்ச்சிகரமான பிரச்சினைகள் அடிக்கடி வெளிப்படுகின்றன, குறிப்பாக, உணர்ச்சிகளை அனுபவிப்பது மற்றும் இனப்பெருக்கம் செய்வது கடினம், அவர்களின் சொந்த உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளைப் பற்றி அறிய இயலாமை, அத்துடன் மற்றவர்களின் உணர்வுகளை உணர வேண்டும். ஆனால் சுதந்திரமாகவும் பிளாஸ்டிக்காகவும் நகரும் திறன், உடலுடன் இசையை உணர மற்றும் இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறன் நேரடியாக உணர்ச்சி தளர்வுடன் தொடர்புடையது. எனவே, பாலர் குழந்தைகளின் உணர்ச்சிக் கோளத்தை ஒத்திசைக்க, இசை சிகிச்சையின் போது அவர்களுக்கு ஒரு செயலில் உள்ள இசை உணர்வை வழங்குவது நல்லது.

   குழந்தைகளில் எந்தவொரு வலுவான உணர்ச்சி அனுபவத்துடனும் வரும் தசை பதற்றத்தை தளர்த்துவது, சுவாசத்தை அமைதிப்படுத்தவும் சீரமைக்கவும் பயிற்சிகளின் உதவியுடன் சாத்தியமாகும். ஆழ்ந்த, அமைதியான சுவாசம் பதட்டத்தைக் குறைக்கவும் தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கவும் உதவும். முற்றிலும் சுவாச பயிற்சிகளுக்கு கூடுதலாக, இசை சிகிச்சையின் நடைமுறையில், பாடும் சுவாசத்தை உருவாக்குவதற்கான பயிற்சிகள் தளர்வுக்காகவும், காற்றின் கருவிகளை வாசிப்பதற்கும், போன்றவை.

   உடற்பயிற்சி, இசை பயிற்றுனர்கள் ஒரு இசை சதி தேர்வு. ஒரு புல்லாங்குழல், வயலின், பியானோ ஆகியவற்றின் ஒலிகளில் அமைதியான, நிதானமான விளைவு இயல்பாகவே உள்ளது என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் - வேலை ஒரு அமைதியான (மிதமான) இயக்கவியல் மற்றும் மெதுவான (மிதமான) டெம்போவில் ஒலிக்கிறது.

   ஒரு இசை சிகிச்சை பயிற்சி பின்வரும் கட்டங்களைக் கொண்டிருக்கலாம்:

   • குழந்தையுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துதல், அவரது உணர்ச்சி நிலையை தீர்மானித்தல்;
   • குழந்தையின் உணர்ச்சி நிலையை சரிசெய்யவும் ஒத்திசைக்கவும் இசையின் தேர்வு;
   • உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைக் குறைத்தல் - டைனமிக் இசையின் பயன்பாடு, இது தீவிர உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது மற்றும் குழந்தைக்கு உணர்ச்சி அழுத்தத்தை "வெளியிட" வாய்ப்பளிக்கிறது;
   • நேர்மறை உணர்ச்சிகளுடன் தளர்வு மற்றும் கட்டணம் - அமைதியான இசையின் பயன்பாடு, இது பதற்றத்தை நீக்குகிறது மற்றும் திருப்தியின் சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது.

   இசை சிகிச்சை பயிற்சிகளின் உதாரணங்களைக் கவனியுங்கள்

   உடற்பயிற்சி "உங்கள் மனநிலையை விளையாடு"இரைச்சல் கருவிகளில் செயலில் உள்ள இசையை உருவாக்கும் கூட்டு வடிவமாகும். அதன் போது, ​​குழந்தைகள் கவிதைக்கு குரல் கொடுக்கவும், குழுமத்தில் விளையாடவும், மேலும் அவர்களின் சொந்த சிறிய நாடகங்களை மேம்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அவர்களின் மனநிலை மற்றும் ஒலி நிகழ்ச்சிகளை அவற்றில் வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

   "விசித்திரக் கதைகளுடன் தாவணி" உடற்பயிற்சிமுதன்மையாக கடுமையான அதிவேகத்தன்மை, கவனக்குறைவு கோளாறு உள்ள குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட வேலை தேவைப்படுகிறது, இதன் போது அவர்கள் அமைதியாகவும் கவனம் செலுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

   பயிற்சியைச் செய்ய, இசையமைப்பாளர் இசையை இயக்குகிறார், குழந்தையின் மீது ஒரு பெரிய பிரகாசமான தாவணியை நகர்த்துகிறார், அதே நேரத்தில் ஒரு கற்பனைக் கதையைச் சொல்கிறார் (எடுத்துக்காட்டாக, அவர் உடற்பயிற்சி செய்யும் குழந்தையைப் பற்றி). இந்த வழக்கில், தாவணி "மேலே பறக்கும்" அல்லது பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக ஊசலாடும் போது தன்னிச்சையாக நகர்த்தவும், தாவணியைக் குறைக்கும்போது நிறுத்தவும் இசை இயக்குனர் குழந்தையை அழைக்கிறார்.

   உடற்பயிற்சியின் போது, ​​ஆசிரியர் தாவணியின் இயக்கங்கள், இசை மற்றும் வரலாற்றில் நகரும் மற்றும் அமைதியான அத்தியாயங்களை ஒத்திசைக்க வேண்டும்.

   ஒலியின் தீவிரம் மற்றும் தாளத்தின் அடிப்படையில் சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இசை, தாவணியின் அசைவுகள் மற்றும் இசை இயக்குனரின் வார்த்தைகளின் தோற்றத்தை மேம்படுத்தும், இயக்கங்களை ஒழுங்கமைக்க குழந்தைக்கு உதவும்.

   தளர்வு பயிற்சி "கடற்கரை"முதன்மையாக வயதான குழந்தைகளுக்கு நோக்கம். பயிற்சிக்கான இசைப் பொருள் கிளாட் டெபஸ்ஸியின் "மூன்லைட்" நாடகத்தின் ஆடியோ பதிவு ஆகும்.

   குழந்தைகள் தோராயமாக இசை அறையில் வைக்கப்படுகிறார்கள். ஆசிரியர் உரையை உச்சரிக்கிறார், அதை இசையின் இயக்கத்துடன் ஒருங்கிணைக்கிறார்: “குழந்தைகளே, இப்போது நாம் கடலின் ஆழத்தில் மூழ்குவோம்.

   முதலில், நமது சுவாசக் கருவிகள் நீருக்கடியில் செயல்படுகிறதா என்று பார்ப்போம்: அமைதியாக உள்ளிழுக்கவும், பதற்றம் இல்லாமல், இப்போது மூச்சை வெளியேற்றவும். உபகரணங்கள் எல்லாம் சரியாக உள்ளது, எனவே உள்ளே நுழைவோம்!

   ஒரு அமைதியான ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து, ஒரு மூச்சை வெளியேற்றுவதன் மூலம், மிகக் கீழே மூழ்கவும். உங்களைச் சுற்றி தெளிவான நீல நீர் மட்டுமே உள்ளது. இப்போது நீங்கள் கடல் அலைகள் என்று உணருங்கள், அவை இசையுடன் எளிதாக அசைகின்றன. வண்ணமயமான கடல் வாசிகள் உங்களைச் சுற்றி நீந்துகிறார்கள் - அவர்களின் இருப்பை உணருங்கள், கவனமாக பாருங்கள்.

   திடீரென்று அலை மாறிவிட்டது! அனைத்து அலைகளும் கிளர்ந்தெழுந்தன, நகர ஆரம்பித்தன, கடலின் ஆழத்தில் பயணம் செய்தன, புதிய கடல் மக்களை சந்திக்கின்றன ... இப்போது இரவு வந்துவிட்டது. முழு இருளில், கடல் நீர் பிரகாசித்தது - இவை ஒளிரும் நுண்ணிய ஆல்கா, ஓட்டுமீன்கள், அற்புதமான ஜெல்லிமீன்கள். அலைகள் படிப்படியாக அமைதியடைந்து கீழே மூழ்கும்.

   உடற்பயிற்சிக்குப் பிறகு, அதே இசையின் கீழ் தங்கள் கற்பனையில் எழுந்த படங்களை வரைய குழந்தைகளை அழைக்க வேண்டும். அதன் பிறகு, இசை இயக்குனர் குழந்தைகளின் வரைபடங்களை பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும் - வண்ணங்கள், செறிவு, பென்சில் அழுத்தம் போன்றவை.

   இதனால், இசை சிகிச்சை அமர்வுகளின் போது குழந்தைகளில் மறைந்திருக்கும் உணர்ச்சி மன அழுத்தம், அதிருப்தி, ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் அவற்றை அகற்றுவதற்கான நேரடி முயற்சிகளை வெளிப்படுத்த முடியும்.

   உடற்பயிற்சியின் நோக்கம் ஓய்வெடுக்கவும், பாடும் சுவாசத்தை உருவாக்கவும் ஆகும். உடற்பயிற்சிக்கான இசைப் பொருள் - ஜோஹான் செபாஸ்டியன் பாக் எழுதிய தி வெல்-டெம்பர்ட் கிளேவியரின் சி மேஜரில் முன்னுரை.

   இசையமைப்பாளர் குழந்தைகளை தங்கள் உள்ளங்கையில் ஒரு கற்பனை விதையை விதைக்க அழைக்கிறார். குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள், "நடவு" உடன், "டிங்!" என்ற வார்த்தைகளைச் சொல்லி, விதை முளைப்பதை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்:

   • கொட்டும் மழை - துளிகளின் ஒலிகளை ஒரு குரலுடன் பின்பற்றவும்;
   • அவை சூரியனுடன் அவற்றை சூடேற்றுகின்றன - அவை "a" என்ற ஒலியை உயர்வாகப் பாடுகின்றன.

   இசை இயக்குனர் குழந்தைகளின் செயல்களை தொடர்ந்து வழிநடத்துகிறார், படிப்படியாக கதையைத் தொடர்கிறார்:

   • விதை வளரத் தொடங்கியது - குழந்தைகள் "அ" என்ற ஒலியை ஒரு கிரெசெண்டோவில் பாடுகிறார்கள்;
   • ஒரு பெரிய, அழகான மலர் வளர்ந்து அழகான இதழ்களைத் திறந்தது - குழந்தைகள், தங்கள் உள்ளங்கையில் ஒரு பூவைக் காட்டி, புன்னகைக்கவும், பாராட்டவும்;
   • பூவில் ஒரு சிறந்த வாசனை உள்ளது - குழந்தைகள் மெதுவாக, ஆழமாக மூக்கு வழியாக உள்ளிழுத்து, "ஹா" என்ற ஒலியுடன் வாய் வழியாக சுவாசிக்கிறார்கள்.

   இந்த பயிற்சியின் மதிப்பு என்னவென்றால், இது குழுவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நிலையை சமன் செய்கிறது, பலவீனமான நரம்பு மண்டலம் உள்ள மாணவர்களுக்கு அவர்களின் மனோதத்துவ எதிர்வினைகள் குழுவின் வாழ்க்கையின் பொதுவான தாளத்திற்கு பின்தங்கியிருப்பதால் உணர்ச்சி ஏற்றத்தாழ்விலிருந்து விடுபட உதவுகிறது.

   உடற்பயிற்சி "வண்ண இசை"குழந்தைகளில் ஒரு குறிப்பிட்ட மனநிலையைத் தூண்ட வேண்டிய அவசியம் இருக்கும்போது அதைச் செய்வது நல்லது.

   உடற்பயிற்சியில் வண்ண சிகிச்சையின் கூறுகள் உள்ளன, அதாவது, ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்தின் பல்வேறு பொருட்களின் பயன்பாடு.

   உடற்பயிற்சியின் இசைக்கருவி மற்றும் பொருட்களின் நிறம் ஆகியவை நீங்கள் உருவாக்க விரும்பும் மனநிலையைப் பொறுத்தது. எனவே, குழந்தைகளை அமைதிப்படுத்தும் வகையில், நீலம், நீலம் அல்லது பச்சை பட்டுத் தாவணியைப் பயன்படுத்தி, வால்ட்ஸ் இசையில் நடனத்தை மேம்படுத்த இசையமைப்பாளர் அவர்களை அழைக்கலாம். குழந்தைகளை உற்சாகப்படுத்துவதற்குப் பதிலாக, நீங்கள் துடிப்பான வேகத்தில் தாள இசையை இயக்க வேண்டும், மேலும் குழந்தைகளுக்கு மஞ்சள் அல்லது சிவப்பு நிறங்களில் ரிப்பன்கள் அல்லது கைக்குட்டைகளை வழங்க வேண்டும்.

   இந்த பயிற்சியின் நோக்கம்:

   • சுவாசத்தை இயல்பாக்குதல்;
   • தொண்டை தசைகளை தளர்த்தவும்.

   உடற்பயிற்சிக்கான இசைப் பொருளாக, எட்வர்ட் க்ரீக் அல்லது பிற அமைதியான இசை (டெம்போ - நிமிடத்திற்கு 60-65 துடிப்புகளுக்கு மேல் இல்லை), காடுகளின் சத்தம், பறவைகள் பாடும் "பீர் ஜின்ட்" தொகுப்பிலிருந்து "காலை" என்ற ஆடியோ பதிவைப் பயன்படுத்தலாம். போன்றவை.

   உடற்பயிற்சிக்குப் பிறகு இந்த பயிற்சி குழந்தைகளுடன் சிறப்பாக செய்யப்படுகிறது. இசையமைப்பாளர் இசையை இயக்கி, குழந்தைகளை தரையில் வசதியாக உட்காரவும், கண்களை மூடிக்கொண்டு, ஒரு சன்னி நாள் மற்றும் பசுமையான காடுகளை கற்பனை செய்து பார்க்கவும் அழைக்கிறார். உடற்பயிற்சியின் முக்கிய உறுப்பு "காடு" காற்று, இதில் குழந்தைகள் அமைதியாக, மகிழ்ச்சியுடன் காற்றை உள்ளிழுத்து வெளியேற்ற வேண்டும், அவர்கள் காட்டில் இருப்பதாக கற்பனை செய்து, காட்டில் சுத்தமான காற்றை அனுபவிக்க வேண்டும்.

   திசைதிருப்பாத தியானம்

   திசையற்ற தியானம் என்பது மூச்சு அல்லது ஒலியில் கவனம் செலுத்தவும், நினைவுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளை "செயல்படுத்தவும்" உங்களை அனுமதிக்கும் ஒரு நுட்பமாகும். இசை உள்ளடக்கத்தின் வளர்ச்சியைப் பற்றி சிந்திக்கும்போது எழும் படங்கள் மற்றும் சங்கங்களுக்கு கேட்பவர் சுதந்திரமாக சரணடையும் போது இந்த முறையைப் பயன்படுத்துவது நல்லது.

   வழிகாட்டுதல் அல்லாத தியானப் பயிற்சிகளின் போது, ​​இசை இயக்குனர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஒரு குறிப்பிட்ட விஷயத்திற்கு செலுத்தாமல், "அறிவிப்புகள்" கொடுக்காமல், இசைக் கூறுகளைக் கேட்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார். இசையைக் கேட்பது, குழந்தைகள் தங்கள் கற்பனைகளில் "இசை கனவுகளை" உருவாக்குகிறார்கள் ("கார்ட்டூன்களை வரையவும்").

   ஒவ்வொரு குழந்தையும் அவர் பார்த்ததையும் உணர்ந்ததையும் சொல்கிறார்கள், இசை அவரை ஊக்கப்படுத்திய படங்கள் என்ன.

   வகுப்பறையில் இசை சிகிச்சை பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தி, இசை இயக்குனர் குழந்தைகளின் உள் உலகத்தை இரண்டு வழிகளில் ஒத்திசைக்கிறார்: உடல் - அமைதியான சுவாசம் மற்றும் தசைகளை தளர்த்துவதன் மூலம், மற்றும் உணர்ச்சி - கற்பனையின் விடுதலை மற்றும் உணர்வுகளை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்துவதன் மூலம்.

   எனவே, குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை ஒரு பயனுள்ள அமைப்பாகத் தோன்றுகிறது, அதன் கூறுகளை ஒவ்வொரு இசை இயக்குநரும் தங்கள் அன்றாட நடைமுறையில் அறிமுகப்படுத்த வேண்டும்.

   முன்னோட்ட:

   MDOU Novospasskiy d/s எண். 7

   பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் இசை சிகிச்சை

   (குழந்தையை எழுப்புவதற்கான பயிற்சிகளின் சிக்கலானது)

   தயார் செய்யப்பட்டது

   இசை இயக்குனர்

   மக்லகோவா எலெனா மிகைலோவ்னா.

   ஆர். பி. நோவோஸ்பாஸ்கோயே

   2016

   இசை சிகிச்சை - ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வாழ்க்கையில் நம்பிக்கைக்குரிய திசைகளில் ஒன்று. இது அவர்களின் வாழ்க்கையின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் மனோதத்துவ ஆரோக்கியத்தை சரிசெய்வதற்கு பங்களிக்கிறது.

   செயலில் உள்ளதை வேறுபடுத்துங்கள் (இசையின் தன்மையுடன் தொடர்புடைய வாய்மொழி வர்ணனைக்கு மோட்டார் மேம்படுத்தல்கள்) மற்றும்செயலற்ற (குறிப்பாக அல்லது பின்னணியாக, தூண்டுதல், அமைதியூட்டுதல் அல்லது நிலைப்படுத்துதல் போன்ற இசையைக் கேட்பது) இசை சிகிச்சையின் வடிவம். எம்.சிஸ்டியாகோவாவின் சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக் கலைநிகழ்ச்சிகளுடன் சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இசையைக் கேட்பது குழந்தைகளின் நோய் எதிர்ப்பு சக்தியை அதிகரிக்கிறது, மன அழுத்தம் மற்றும் எரிச்சல், தலைவலி மற்றும் தசை வலியை நீக்குகிறது, அமைதியான சுவாசத்தை மீட்டெடுக்கிறது.

   பண்டைய அறிவின் மீது மிகைப்படுத்தப்பட்ட நவீன தகவல்கள், பல்வேறு இசைக்கருவிகளின் ஒலிகள் மனித உடலில் வேறுபட்ட தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது: தாள வாத்தியங்களின் ஒலி ஸ்திரத்தன்மை, எதிர்காலத்தில் நம்பிக்கை, உடல் ரீதியாக புத்துணர்ச்சியூட்டும் மற்றும் ஒரு நபருக்கு பலத்தை அளிக்கும். .

   காற்று கருவிகள் உணர்ச்சிக் கோளத்தின் உருவாக்கத்தை பாதிக்கின்றன. மேலும், பித்தளை காற்று ஒரு நபரை தூக்கத்திலிருந்து உடனடியாக எழுப்புகிறது, அவரை வீரியமாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் ஆக்குகிறது.

   விசைப்பலகை கருவிகளால் இசைக்கப்படும் இசை, குறிப்பாக பியானோ இசை, அறிவுசார் கோளத்திற்கு ஒத்திருக்கிறது. பியானோவின் ஒலி கணித இசை என்று அழைக்கப்படுவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, மேலும் பியானோ கலைஞர்கள் ஒரு இசை உயரடுக்கு என வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், இது தெளிவான சிந்தனை மற்றும் நல்ல நினைவகம்.

   கம்பி வாத்தியங்கள் இதயத்தில் நேரடி தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. அவர்கள், குறிப்பாக வயலின், செலோஸ் மற்றும் கிடார், ஒரு நபர் இரக்க உணர்வு உருவாக்க. குரல் இசை முழு உடலையும் பாதிக்கிறது, ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தொண்டை.

   "மயக்கும் குரல்" என்ற வெளிப்பாடு தற்போது மிகவும் பொருத்தமானது, ஏனெனில் யானையை வெளிப்படையாக உச்சரிக்கும் திறன் மக்களை அவர்களின் விருப்பத்திற்கு அடிபணியச் செய்யும் உண்மையான கலையாக மாறியுள்ளது, ஒரு குறிப்பிட்ட படத்தை உருவாக்குகிறது, இது ஒரு அரசியல்வாதி, தலைவர் மற்றும் எவருக்கும் மிகவும் முக்கியமானது. தேவைப்படும் நபர்

   சமூகத்தன்மை.

   நமது சுவாசம் தாளமாக இருக்கிறது. நாம் அதிக உடல் பயிற்சிகளைச் செய்து, அசையாமல் படுத்துக் கொள்ளாவிட்டால், ஒரு நிமிடத்திற்கு சராசரியாக 25-35 சுவாசங்களை எடுப்போம். மெதுவான இசைக்குப் பிறகு வேகமான, உரத்த இசையைக் கேட்பது நீட்சே விவரித்த விளைவை ஏற்படுத்தும்: “வாக்னரின் இசை மீதான எனது எதிர்ப்புகள் உடலியல் சார்ந்தவை. அவருடைய இசையால் நான் பாதிக்கப்படும்போது சுவாசிப்பது கடினம். இசையின் வேகத்தைக் குறைப்பதன் மூலம், உங்கள் சுவாசத்தை ஆழமாகவும், அமைதியாகவும் செய்யலாம். பொதுவாக, பாடல்கள், நவீன இசைக்குழுக்கள் மற்றும் நாட்டுப்புற இசை ஆகியவை இந்த விளைவைக் கொண்டுள்ளன.

   உடல் வெப்பநிலையும் இசைக்கு வினைபுரிகிறது. வலுவான தாளங்களுடன் கூடிய உரத்த இசை வெப்பநிலையை சில டிகிரி உயர்த்தி குளிரில் நம்மை சூடேற்றலாம், அதே சமயம் மென்மையான இசை நம்மை குளிர்விக்கும். இகோர் ஸ்ட்ராவின்ஸ்கி குறிப்பிட்டது போல்: "டிரம்ஸ் மற்றும் பாஸ் ஒரு மத்திய வெப்பமாக்கல் அமைப்பு போல் செயல்படுகிறது."

   மழலையர் பள்ளியில், குழந்தைகளுக்கு நாள் முழுவதும் இசை தேவை. இது தொடர்ச்சியாகவும் சத்தமாகவும் ஒலிக்க வேண்டும் என்று அர்த்தமல்ல. நாளின் நேரம், செயல்பாட்டின் வகை, குழந்தைகளின் மனநிலை போன்றவற்றைப் பொறுத்து, குழந்தைகள் டோஸ் அளவில் இசையைக் கேட்க வேண்டும்.

   சன்னி மேஜர் கிளாசிக்கல் மியூசிக், நல்ல பாடல் வரிகள் கொண்ட நல்ல பாடல்களை விவேகத்துடன் இயக்கும் ஒரு நட்பு ஆசிரியரால் காலையில் குழந்தைகளை குழுவில் சந்தித்தால் நல்லது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தை உணர முடியாதது, அதிர்ச்சி என்றாலும் - வீடு மற்றும் பெற்றோரிடமிருந்து பிரிந்து செல்லும் சூழ்நிலை. எனவே, பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் மற்றும் தடுப்பு பணிகளில் ஒன்றாக இருக்க வேண்டும்குழந்தைகளின் தினசரி சேர்க்கைக்கான உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல்அவர்களின் இரண்டாவது வீட்டிற்கு - ஒரு மழலையர் பள்ளி. இந்த விஷயத்தில் இசை ஒரு விலைமதிப்பற்ற சேவையை வழங்குகிறது.

   ஓய்வெடுக்க, உணர்ச்சி மற்றும் உடல் அழுத்தத்தைப் போக்க, பகல்நேர தூக்கத்தில் இனிமையான மூழ்குவதற்கு, இயற்கையின் ஒலிகள் (இலைகளின் சலசலப்பு, பறவைக் குரல்கள், கிண்டல் போன்றவை) நிறைந்த மெல்லிசை கிளாசிக்கல் மற்றும் நவீன நிதானமான இசையின் நன்மை விளைவைப் பயன்படுத்துவது அவசியம். பூச்சிகள், கடல் அலைகளின் சத்தம் மற்றும் டால்பின்களின் அழுகை, ஒரு நீரோடையின் முணுமுணுப்பு). ஆழ்நிலை மட்டத்தில் உள்ள குழந்தைகள் அமைதியாகவும், ஓய்வெடுக்கவும்.

   ஒரு தூக்கத்திற்குப் பிறகு குழந்தைகளின் இசை-நிர்பந்தமான விழிப்புணர்வில் ஆசிரியர்கள் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டும். இந்த நுட்பம் N. Efimenko ஆல் உருவாக்கப்பட்டது, ஆசிரியரின் உரத்த கட்டளையில் குழந்தைகளின் நிலையான விழிப்புணர்வுக்கு எதிராக "எழுச்சி!" இதற்காக, அமைதியான, மென்மையான, ஒளி, மகிழ்ச்சியான இசை பயன்படுத்தப்படுகிறது.

   குழந்தை விழித்திருக்கும் நிர்பந்தத்தை உருவாக்க, சிறிய கலவை சுமார் ஒரு மாதத்திற்கு நிலையானதாக இருக்க வேண்டும். பழக்கமான இசையின் ஒலியைக் கேட்ட பிறகு, குழந்தைகள் முழுமையான ஓய்வு நிலையில் இருந்து சுறுசுறுப்பான செயல்பாட்டிற்குச் செல்வது எளிதாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கும். கூடுதலாக, குழந்தைகளை படுக்கையில் இருந்து தூக்காமல் இசைக்கு உடற்பயிற்சி வளாகங்களை நீங்கள் மேற்கொள்ளலாம்.

   விழிப்புணர்வுக்கான பயிற்சிகளின் தொகுப்புகள்

   முயல்கள்

   குழந்தைகள் உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.

   பஞ்சுபோன்ற முயல்கள் இதோ

   அவர்களின் படுக்கைகளில் நிம்மதியாக தூங்குங்கள்.

   ஆனால் முயல்களுக்கு போதுமான தூக்கம் உள்ளது

   நரைத்தவர்கள் எழும் நேரம் இது.

   வலது கைப்பிடியை இழுக்கவும்,

   இடது கைப்பிடியை இழுக்கவும்,

   நாங்கள் கண்களைத் திறக்கிறோம்

   நாங்கள் கால்களால் விளையாடுகிறோம்:

   நாங்கள் கால்களை அழுத்துகிறோம்

   நாங்கள் கால்களை நேராக்குகிறோம்

   இப்போது விரைவாக ஓடுவோம்

   காட்டுப் பாதையில்.

   பக்கத்திலிருந்து பக்கமாகத் திரும்புவோம்

   நாங்கள் முழுமையாக எழுந்திருப்போம்!

   விழித்துக்கொள் கண்கள்!

   விழித்துக்கொள் கண்கள்! உங்கள் கண்கள் அனைத்தும் விழித்திருக்கிறதா?

   குழந்தைகள் தங்கள் முதுகில் படுத்துக் கொள்கிறார்கள், மூடிய கண்களை எளிதில் தடவுகிறார்கள்.

   எழுந்திரு, காதுகளே! உங்கள் காதுகள் அனைத்தும் விழித்திருக்கிறதா?

   அவர்களின் காதுகளை உள்ளங்கைகளால் தேய்க்கவும்.

   பேனாக்கள் எழுந்திருங்கள்! பேனாக்கள் எல்லாம் விழித்திருக்கிறதா?

   கைகளிலிருந்து தோள்பட்டை வரை கைகளைத் தேய்க்கவும்.

   எழுந்திரு கால்கள்! உங்கள் கால்கள் அனைத்தும் விழித்திருக்கிறதா?

   அவர்கள் தங்கள் குதிகால் படுக்கையில் தட்டுங்கள்.

   - விழித்துக்கொள் குழந்தைகளே!

   விழித்தோம்! நீட்டவும், பின்னர் கைதட்டவும்.

   சிப்

   யார் ஏற்கனவே விழித்திருக்கிறார்கள்?

   மிகவும் இனிமையாக நீட்டியவர் யார்?

   இழு-பஃப்ஸ்

   கால்விரல்கள் முதல் கிரீடம் வரை.

   நீட்டுவோம், நீட்டுவோம்

   நாங்கள் சிறியவர்களாக இருக்க மாட்டோம்

   நாங்கள் ஏற்கனவே வளர்ந்து, வளர்ந்து, வளர்ந்து வருகிறோம்!

   என். பிகுலேவா

   குழந்தைகள் நீட்டி, வலது கையை மாறி மாறி நீட்டவும், பின்னர் இடதுபுறம், முதுகை வளைக்கவும்.

   பூனைக்குட்டிகள்

   சிறிய பூனைகள் வேடிக்கையான தோழர்களே:

   அது ஒரு பந்தாக சுருண்டு, மீண்டும் விரியும்.

   குழந்தைகள் தங்கள் முதுகில் படுத்துக் கொள்கிறார்கள், உடற்பகுதியில் கைகள். அவர்கள் முழங்கால்களை வளைத்து, கால்களை மார்புக்கு இழுத்து, முழங்கால்களைச் சுற்றி கைகளை மடக்கி, அவளிடம் திரும்புகிறார்கள்.

   முதுகை நெகிழ வைக்க

   அதனால் கால்கள் வேகமாக இருக்கும்,

   பின்புற பயிற்சிகளுக்கு பூனைக்குட்டிகளை உருவாக்கவும்.

   குழந்தைகள் தங்கள் முதுகில் படுத்துக் கொள்கிறார்கள், கைகள் தலைக்கு பின்னால் "பூட்டி", கால்கள் முழங்கால்களில் வளைந்திருக்கும். n., வலதுபுறம் முழங்கால் சாய்வு, மற்றும். என். எஸ்.

   லோகோமோட்டிவ் வீங்கிக்கொண்டிருந்தது, அவர் பூனைக்குட்டிகளை ஒரு நடைக்கு அழைத்துச் சென்றார்.

   குழந்தைகள் தங்கள் கால்களை ஒன்றாக உட்கார்ந்து, கைகளை பின்னால் ஓய்வெடுக்கிறார்கள். உங்கள் முழங்கால்களை வளைத்து, மூச்சை வெளியேற்றும்போது "ff" என்ற ஒலியுடன் அவற்றை உங்கள் மார்புக்கு இழுக்கவும்.

   பூனைக்குட்டிகள் விரைவில் மதியம் சிற்றுண்டி சாப்பிடுமா? அவர்களின் வயிறு சத்தமிடுகிறது.

   குழந்தைகள் துருக்கியில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஒரு கை வயிற்றில், மற்றொன்று மார்பில். மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கவும், வயிற்றில் வரைதல்; வயிற்றை உயர்த்தி, வாய் வழியாக சுவாசிக்கவும்.

   இங்கே பூனைகள் எழுந்து, சூரியனுக்கு வந்தன.

   குழந்தைகள் தரையில் நிற்கிறார்கள், கைகளை உயர்த்தி, நீட்டுகிறார்கள்.

   குழந்தைகளுக்கான தாலாட்டு

   சிறு குழந்தைகள்

   சிறு குழந்தைகள் தூங்குகிறார்கள்

   எல்லோரும் மூக்கால் முகர்ந்து பார்க்கிறார்கள்

   எல்லோரும் மூக்கால் முகர்ந்து பார்க்கிறார்கள்

   எல்லோரும் ஒரு மாயக் கனவைப் பார்க்கிறார்கள்.

   கனவு மந்திரமானது மற்றும் வண்ணமயமானது,

   மற்றும் கொஞ்சம் வேடிக்கையானது.

   குறும்பு முயல் கனவு காண்கிறது

   அவன் தன் வீட்டிற்கு விரைகிறான்.

   இளஞ்சிவப்பு யானை கனவு காண்கிறது -

   அவர் ஒரு சிறு குழந்தை போன்றவர்

   சில சமயம் சிரிப்பார், சில சமயம் விளையாடுவார்

   ஆனால் அவனுக்கு எந்த விதத்திலும் தூக்கம் வராது.

   தூங்கு குழந்தைகளே!

   ஒரு குருவி ஒரு கிளையில் அமர்ந்திருக்கிறது.

   அவர் சிணுங்குகிறார், நீங்கள் கேட்கலாம்:|

   ஹஷ், ஹஷ், ஹஷ், ஹஷ் ...|

   N. பைடவ்லெடோவா

   குட்டிகளின் தாலாட்டு

   அமைதி, குட்டி குழந்தை, ஒரு வார்த்தையும் சொல்லாதே!

   நான் சாஷாவுக்கு ஒரு பாடல் பாடுகிறேன்

   வேடிக்கையான கரடி குட்டிகளைப் பற்றி,

   மரத்தடியில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள் என்று.

   ஒரு பாதம் உறிஞ்சும்

   மற்றொருவர் விதைகளை கசக்கிறார்.

   மூன்றாமவன் மரத்தடியில் அமர்ந்தான்.

   சத்தமாக ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள்:

   "சாஷா, தூங்கு, தூங்கு,

   உன் கண்களை மூடு ... "

   தாலாட்டு

   (யூரல் கோசாக்ஸின் தாலாட்டு)

   அமைதி, குட்டி குழந்தை, ஒரு வார்த்தையும் சொல்லாதே!

   ஓரத்தில் ஒரு வீடு உள்ளது.

   அவன் ஏழையும் இல்லை, பணக்காரனும் அல்ல

   அறை முழுவதும் தோழர்களே.

   அறை முழுவதும் தோழர்களே

   எல்லோரும் பெஞ்சுகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்

   எல்லோரும் பெஞ்சுகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்

   அவர்கள் இனிப்பு கஞ்சி சாப்பிடுகிறார்கள்.

   வெண்ணெய் காஷ்கா,

   கரண்டிகள் வர்ணம் பூசப்பட்டுள்ளன.

   ஒரு பூனை அதன் அருகில் அமர்ந்திருக்கிறது,

   அவள் குழந்தைகளைப் பார்க்கிறாள்.

   ஏற்கனவே நீங்கள், பூனை-பூனை,

   உங்களுக்கு சாம்பல் நிற புபிஸ் உள்ளது

   வெள்ளை தோல்,

   நான் உங்களுக்கு ஒரு கொக்குர்கு (வெண்ணெய் பிஸ்கட்) தருகிறேன்.

   பூனையே, குழந்தைகளை என்னிடம் ஆட, குழந்தைகளை என்னிடம் ஆட, அவர்களை தூங்கச் செல்ல வா.

   மற்றும் இரவு ஒரு விளிம்பைக் கொண்டிருக்கும் ...

   (ரஷ்ய நாட்டுப்புற தாலாட்டு)

   பேயு-பை, பை-பை,

   மேலும் இரவு ஒரு விளிம்பைக் கொண்டிருக்கும்.

   மற்றும் குழந்தைகள் வரை

   காலை வரை தொட்டிலில் தூங்குகிறது.

   மாடு தூங்குகிறது, காளை தூங்குகிறது,

   ஒரு பூச்சி தோட்டத்தில் தூங்குகிறது.

   மற்றும் பூனைக்கு அடுத்த பூனை

   அவர் ஒரு கூடையில் அடுப்புக்குப் பின்னால் தூங்குகிறார்.

   புல் புல்வெளியில் தூங்குகிறது

   இலைகள் மரங்களில் தூங்குகின்றன

   செட்ஜ் ஆற்றின் அருகே தூங்குகிறது,

   கேட்ஃபிஷ் மற்றும் பெர்ச்ஸ் தூங்குகின்றன.

   பேயு-பை, சாண்ட்மேன் பதுங்குகிறார்,

   அவர் வீட்டைச் சுற்றி கனவுகளைச் சுமக்கிறார்.

   நான் உன்னிடம் வந்தேன், குழந்தை

   நீங்கள் ஏற்கனவே மிகவும் இனிமையாக தூங்குகிறீர்கள்.

   இசைப் படைப்புகளின் பட்டியல்,

   இசை சிகிச்சை

   குழந்தைகளைச் சந்திப்பதற்கான இசை மற்றும் அவர்களின் இலவச நடவடிக்கைகள்

   கிளாசிக்ஸ்:

   1. பாக் I. "சி மேஜரில் முன்னுரை".

   2. பாக் I. "ஜோக்".

   3. பிராம்ஸ் I. "வால்ட்ஸ்".

   4. விவால்டி ஏ. "தி சீசன்ஸ்".

   5. ஹெய்டன் I. "செரினேட்".

   6. கபாலெவ்ஸ்கி டி. "கோமாளிகள்".

   7. Kabalevsky D. "பீட்டர் மற்றும் ஓநாய்".

   8. லியாடோவ் ஏ. "மியூசிக்கல் ஸ்னஃப்பாக்ஸ்".

   9. மொஸார்ட் வி. "லிட்டில் நைட் செரினேட்".

   10. மொஸார்ட் வி. "துருக்கிய ரோண்டோ".

   11. Mussorgsky M. "ஒரு கண்காட்சியில் படங்கள்".

   12. ரூபின்ஸ்டீன் ஏ. "மெலடி".

   13. ஸ்விரிடோவ் ஜி. "இராணுவ அணிவகுப்பு".

   14. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "குழந்தைகள் ஆல்பம்".

   15. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "தி சீசன்ஸ்".

   16. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "தி நட்கிராக்கர்" (பாலேவிலிருந்து பகுதிகள்).

   17. சோபின் எஃப். "வால்ட்ஸ்".

   18. ஸ்ட்ராஸ் I. "வால்ட்ஸ்".

   19. ஸ்ட்ராஸ் I. "போல்கா" ட்ரிக்-டிரக் "".

   குழந்தைகளுக்கான பாடல்கள்:

   1. "அந்தோஷ்கா" (யு. என்டின், வி. ஷைன்ஸ்கி).

   2. "பு-ரா-டி-நோ" ("புராட்டினோ" திரைப்படத்திலிருந்து, யு. என்டின், ஏ. ரிப்னிகோவ்).

   3. "அருமையாக இருங்கள்" (A. Sanin, A. Flyarkovsky).

   4. "மெர்ரி டிராவலர்ஸ்" (எஸ். மிகல்கோவ், எம். ஸ்டாரோக்-

   டோம்ஸ்கி).

   5. "நாங்கள் எல்லாவற்றையும் பாதியாகப் பிரிக்கிறோம்" (எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, வி. ஷைன்ஸ்கி).

   6. "வேர் விஸார்ட்ஸ் ஆர் ஃபவுண்ட்" ("டுன்னோ ஃப்ரம் எவர் யார்ட்" திரைப்படத்திலிருந்து, யூ. என்டின், எம். மின்கோவ்).

   7. "லாங் லைவ் தி சர்ப்ரைஸ்" ("டுன்னோ ஃப்ரம் எவர் யார்ட்" திரைப்படத்திலிருந்து, யூ. என்டின், எம். மின்கோவ்).

   8. "நீங்கள் கனிவாக இருந்தால்" ("தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் லியோபோல்ட் தி கேட்" திரைப்படத்திலிருந்து, எம். ப்ளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, பி. சவேலியேவ்).

   9. "பெல்ஸ்" ("தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் எலெக்ட்ரானிக்ஸ்" படத்தில் இருந்து, யு. என்டின், ஈ. கிரிலாடோவ்).

   10. "விங்கட் ஸ்விங்" ("தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் எலக்ட்ரானிக்ஸ்" திரைப்படத்திலிருந்து,

   யு. என்டின், ஜி. கிளாட்கோவ்).

   11. "நம்பிக்கை மற்றும் நன்மையின் கதிர்கள்" (ஈ. வொய்டென்கோவின் உணவு மற்றும் இசை).

   12. "உண்மையான நண்பர்" ("டிம்கா மற்றும் டிம்கா" படத்தில் இருந்து, எம். ப்ளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, பி. சவேலிவ்).

   13. "ப்ரெமன் டவுன் இசைக்கலைஞர்களின் பாடல்" (யு. என்டின், ஜி. கிளாட்கோவ்).

   14. "விஸார்ட்ஸ் பாடல்" (வி. லுகோவோய், ஜி. கிளாட்கோவ்).

   15. "ஒரு துணிச்சலான மாலுமியின் பாடல்" ("ப்ளூ நாய்க்குட்டி" திரைப்படத்திலிருந்து, யூ. என்டின், ஜி. கிளாட்கோவ்).

   16. "அழகான தொலைவில் உள்ளது" ("எதிர்காலத்திலிருந்து விருந்தினர்" திரைப்படத்திலிருந்து, யு. என்டின், ஈ. கிரிலாடோவ்).

   17. "டான்ஸ் ஆஃப் தி டக்லிங்ஸ்" (பிரெஞ்சு நாட்டுப்புற பாடல்).

   ஒரு தூக்கத்திற்குப் பிறகு எழுந்திருக்க இசை

   கிளாசிக்ஸ்:

   1. Boccherini L. "Minuet".

   2. Grieg E. "காலை".

   3. Dvorak A. "ஸ்லாவிக் நடனம்".

   4. 17 ஆம் நூற்றாண்டின் வீணை இசை.

   5. தாள் F. "ஆறுதல்கள்".

   6. Mendelssohn F. "சொற்கள் இல்லாத பாடல்".

   7. மொஸார்ட் வி. "சொனாடாஸ்".

   8. Mussorgsky M. "Ballet of unhatatched chicks".

   9. Mussorgsky M. "டான் ஆன் தி மாஸ்கோ நதி".

   10. செயிண்ட்-சானே கே. "அக்வாரியம்".

   11. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்".

   12. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "குளிர்கால காலை".

   13. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "சாங் ஆஃப் தி லார்க்".

   14. ஷோஸ்டகோவிச் டி. "காதல்".

   15. ஷுமன் ஆர். "மே, அன்பே மே!"

   தளர்வு இசை

   கிளாசிக்ஸ்:

   1. அல்பினோனி டி. "அடாகியோ".

   2. பாக் I. "ஏரியா ஃப்ரம் சூட் எண். 3".

   3. பீத்தோவன் எல். "மூன்லைட் சொனாட்டா".

   4. Gluck K. "மெலடி".

   5. Grieg E. "சோல்வேக் பாடல்".

   6. டெபஸ்ஸி கே. "மூன்லைட்".

   7. தாலாட்டு.

   8. ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் என். "தி சீ".

   9. ஸ்விரிடோவ் ஜி. "காதல்".

   10. செயிண்ட்-சானே கே. "ஸ்வான்".

   11. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "இலையுதிர் பாடல்".

   12. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "சென்டிமென்டல் வால்ட்ஸ்".

   13. சோபின் எஃப். "நாக்டர்ன் இன் ஜி மைனர்".

   
   

   முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம்
   "கண்காணிப்பு மற்றும் மறுவாழ்வுக்கான மழலையர் பள்ளி எண். 41"

   தழுவல் இசை சிகிச்சை திட்டம்
   1, 6 முதல் 3 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு
   

   உருவாக்கப்பட்டது:
   MDOU எண் 41 இன் இசை இயக்குனர்,
   ஒக்ஸானா டோட்ஸ்காயா

   செரெம்கோவோ
   2010

   உள்ளடக்கம்:

   1. விளக்கக் குறிப்பு

   2. திட்டத்தின் நோக்கம், நோக்கங்கள், எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவு.

   3. வேலைகளை மேடைக்கு கட்டமாக கேட்பதற்கான திட்டம்.

   5. இலக்கியம்.

   "இசை ஒரு ஆவி, ஒரு ஆன்மா, அதன் அர்த்தம்
   நம் வாழ்க்கை, இணக்கமாக வாழ வேண்டும்
   இயற்கையுடன், நாம் ஒரு பகுதியாக இருக்கிறோம்,
   மக்கள் மற்றும் நாங்கள் உருவாக்கும் இசை ”.

   (எஸ். சுஷார்ஜன், மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர்,
   பேராசிரியர், அகிலத்தின் தலைவர்
   அகாடமி ஆஃப் இன்டகிரேடிவ் மெடிசின்).

   விளக்கக் குறிப்பு.

   தற்போது, ​​நவீன சமுதாயத்தின் ஆசிரியர்களான எங்களுக்கு, ஆரம்ப பாலர் வயது குழந்தைகளில் நோய்களின் அதிகரிப்பு பிரச்சினை கடுமையானதாகிவிட்டது. குழந்தை பராமரிப்பு நிலையத்தில் தங்கிய முதல் நாட்களில் குழந்தைகளின் நடத்தை பற்றிய பகுப்பாய்வு, தழுவல் செயல்முறையைக் காட்டுகிறது, அதாவது. புதிய சமூக நிலைமைகளுக்குத் தழுவல் என்பது எல்லா குழந்தைகளுக்கும் எளிதாகவும் விரைவாகவும் கடந்து செல்ல முடியாது. பல குழந்தைகளுக்கு, தழுவல் செயல்முறை தற்காலிகமாக இருந்தாலும், நடத்தை மற்றும் பொது நிலையின் தீவிர மீறல்களுடன் சேர்ந்துள்ளது. இத்தகைய மீறல்கள் அடங்கும்:

   1. பசியின்மை தொந்தரவு (சாப்பிட மறுப்பது அல்லது ஊட்டச்சத்து குறைபாடு)
   2. தூக்கக் கலக்கம் (குழந்தைகள் தூங்க முடியாது, தூக்கம் குறுகிய கால, இடைவிடாதது),
   3. மேலும் உணர்ச்சி நிலை மாறுகிறது (குழந்தைகள் அதிகம் அழுகிறார்கள், எரிச்சலடைகிறார்கள்).

   இன்று பாலர் நிறுவனங்களில் உளவியலாளர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பிற வல்லுநர்கள் இந்த பிரச்சனையில் வேலை செய்கிறார்கள். பலர் குழந்தைகளுக்கு உளவியல் மற்றும் கல்வி உதவியின் புதுமையான முறைகள் மற்றும் மாதிரிகளைத் தேடுகிறார்கள். இதையொட்டி, சிறு குழந்தைகளின் இசை இயக்குநராக, நான் ஒதுங்கி நிற்க வேண்டாம் என்று முடிவு செய்து, இசை சிகிச்சை போன்ற ஒரு சிறிய ஆய்வு சிகிச்சை முறைக்கு திரும்பினேன். இசை சிகிச்சை என்பது உணர்ச்சி விலகல்கள், அச்சங்கள், இயக்கம் மற்றும் பேச்சுக் கோளாறுகள், நடத்தை கோளாறுகள், தகவல் தொடர்பு சிரமங்கள், அத்துடன் பல்வேறு உடல் மற்றும் மனநோய்களுக்கு சிகிச்சையளிப்பதற்கான வழிமுறையாக இசையைப் பயன்படுத்தும் ஒரு முறையாகும்.

   சிறந்த நரம்பியல் மனநல மருத்துவர் வி.எம். இசை சுவாசம், இரத்த ஓட்டம் ஆகியவற்றில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது, வளர்ந்து வரும் சோர்வை நீக்குகிறது மற்றும் உடல் வலிமையை அளிக்கிறது என்று பெக்டெரெவ் நம்பினார். ஒரு இசை தாளத்தின் உதவியுடன் குழந்தையின் நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டில் சமநிலையை நிலைநிறுத்தவும், அதிகப்படியான உற்சாகமான குணங்களை மிதப்படுத்தவும், தடுக்கப்பட்ட குழந்தைகளைத் தடுக்கவும், தவறான மற்றும் தேவையற்ற இயக்கங்களைக் கட்டுப்படுத்தவும் முடியும் என்று அவர் நம்பினார்.

   இதையொட்டி, பல்வேறு இலக்கியங்கள், வல்லுநர்கள், ஆசிரியர்களின் அனுபவம் ஆகியவற்றைப் படித்த நான், சிறு குழந்தைகளின் மனோ-உணர்ச்சி நிலையில் இசையின் தாக்கம் குறித்து ஒரு தகவமைப்பு திட்டத்தை உருவாக்க முடிவு செய்தேன், அதற்கு நான் பெயரிட்டேன்.

   V.I.Petrushina, A.I. Popov, K. Rueger மற்றும் பலர், மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், ஒருங்கிணைந்த மருத்துவத்தின் சர்வதேச அகாடமியின் தலைவர் போன்ற விஞ்ஞானிகளால் இசை சிகிச்சையின் தத்துவார்த்த வளர்ச்சியே எனது பணியின் முறையான அடிப்படையாகும்.

   Adagio திட்டம் 1, 6 முதல் 3 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இது இசை இயக்குனரின் பணி மற்றும் முழு கற்பித்தல் செயல்முறையின் பகுதிக்கும் இயல்பாக பொருந்துகிறது.

   இசை சிகிச்சை தனிப்பட்ட மற்றும் குழு வடிவங்களில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. இந்த வடிவங்கள் ஒவ்வொன்றும் மூன்று வடிவங்களில் வழங்கப்படலாம்:
   o செயலில் (குரல் சிகிச்சை, கருவி இசை சிகிச்சை);
   ஒருங்கிணைந்த (இசை வண்ண சிகிச்சை, இசை ஐசோதெரபி).
   சில குழந்தைகளுக்கு, இசை வார்த்தைகளை விட வலுவாக பாதிக்கிறது.

   இசையின் கருத்துக்கு தயாரிப்பு தேவையில்லை மற்றும் மிகச் சிறிய வயதிலிருந்தே குழந்தைகளுக்கு கிடைக்கிறது.

   திட்டத்தின் நோக்கம்:பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகள் தங்குவதற்கு சாதகமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், கிளாசிக்கல் மற்றும் கருவி வேலைகளை மேடைக்கு-நிலையாகக் கேட்பதன் மூலம்.

   பணிகள்:
   தழுவல் காலத்தில் புதிதாக வந்த குழந்தைகளுக்கு உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல்,
   இசை சிகிச்சை மூலம் இளம் குழந்தைகளின் நேர்மறையான மனோ-உணர்ச்சி நிலைக்கு பங்களிப்பு;
   மற்ற செயல்பாடுகளுடன் இசை தாக்கத்தை ஒருங்கிணைக்க.

   எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவு: இளம் குழந்தைகளின் பொதுவான உணர்ச்சி நிலையில் இசையின் நன்மை பயக்கும் (கவலை, அச்சங்களை நீக்குதல், ஒரு லேசான வடிவத்தில் தழுவல் கடந்து செல்லுதல்).

   
   திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள்:
   1. இசைப் படைப்புகளைக் கேட்பதற்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;
   2. மென்பொருள் உருவாக்கம் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு;
   3. மற்ற கல்விப் பகுதிகளுடன் ஒருங்கிணைப்பு.

   திட்டத்தின் அடிப்படைக் கொள்கைகள்:
   1. அறிவியல் தன்மையின் கொள்கை - ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட அனைத்து நடவடிக்கைகளின் வலுவூட்டல், அறிவியல் அடிப்படையிலான மற்றும் நடைமுறையில் சோதிக்கப்பட்ட முறைகள்.
   2. குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதற்கான புதிய, பயனுள்ள முறைகள் மற்றும் நோக்கமான செயல்பாடுகளைத் தேடுவதில் ஆசிரியர்களின் முழு குழுவின் பங்கேற்பு செயல்பாடு மற்றும் நனவின் கொள்கை ஆகும்.
   3. சிக்கலான மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு கொள்கை முழு கல்வி செயல்முறை மற்றும் அனைத்து வகையான நடவடிக்கைகளின் அமைப்பில் உள்ள சுகாதார பிரச்சனைகளின் தீர்வாகும்.
   4. இலக்கு மற்றும் தொடர்ச்சியின் கொள்கை - வளர்ச்சி மற்றும் ஆரோக்கியத்தின் பல்வேறு நிலைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.
   5. செயல்திறன் மற்றும் உத்தரவாதத்தின் கொள்கையானது, குழந்தைகளின் வயது மற்றும் வளர்ச்சியின் அளவைப் பொருட்படுத்தாமல், நேர்மறையான முடிவின் உத்தரவாதமாகும்.

   நிகழ்ச்சியின் பிரிவுகளில் கிளாசிக்கல் மற்றும் கருவி இசையைக் கேட்பது அடங்கும்:
   1. தழுவல் காலம்;
   2. காலை பயிற்சிகள்;
   3. தூக்கம். மணி;
   4. குழந்தைகளுடன் இசை இயக்குனரின் கூட்டு நடவடிக்கைகள்;
   5. சுதந்திரமான செயல்பாடு.

   இந்த திட்டம் இளம் குழந்தைகளின் பல்வேறு வகையான அமைப்புகளை உள்ளடக்கியது:
   இசை பயன்பாடு:
   - விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில்;
   - காலை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்;
   - இசை இயக்குனர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளில்;
   - ஆட்சி செயல்முறைகளின் போது;
   - பிற கல்விப் பகுதிகளில் (வெளி உலகத்துடன் பரிச்சயம், பேச்சு வளர்ச்சி, காட்சி செயல்பாடு);
   - ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது (வெப்பமான காலநிலையில்);
   - விடுமுறை மற்றும் பொழுதுபோக்குகளில்.
   அன்றாட வாழ்வில் இசை:
   - நாடக நடவடிக்கைகள்;
   - ஒரு குழுவில் இசை கேட்பது;
   - உலா;
   - குழந்தைகள் விளையாட்டுகள்;
   - படங்களை ஆய்வு செய்தல், குழந்தைகள் புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்கள், இனப்பெருக்கம், சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் பொருள்கள்.
   

   உள்ளடக்கத்தின் முழு உரைக்கு பதிவிறக்க கோப்பைப் பார்க்கவும். !

   நூல் பட்டியல்:
   1. எஸ். ஷுஷார்ஜன் / எனது அறிவியல் ஆராய்ச்சி 2005 - FANCY_men./< www.liveinternet.ru/users/fancy_men/profile/ >
   2. VI பெட்ருஷின் "இசை உளவியல் சிகிச்சை: கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை" (உயர் கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களுக்கான பாடநூல். - எம் .: மனிதாபிமான வெளியீட்டு மையம் VLADOS, 2000)
   3. N. கோர்ஷுனோவா "ஒரு குழந்தையின் புத்திசாலித்தனத்தை தாயின் வயிற்றில் கூட வளர்க்க முடியும்" ("இர்குட்ஸ்காயா கெஸெட்டா", எண். 6, 2006)
   4. "இசை உளவியல் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சை" எண். 1/2007
   5. டி. அப்ரமோவா "டிரெபிள் கிளெஃப் டு ஹெல்த்" (ஜர்னல் "இர்குட்ஸ்க் கலாச்சாரம்", எண். 15, 1997)
   6. "ரகசிய இசைக்காக - ஆரோக்கியத்தின் ஆற்றல்" ("நூலக செய்தித்தாள்", எண். 20, 2003)
   7. ஓ. ஜவினா "இசைக் கல்வி: தேடல்கள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகள்" ("கல்வி", மாஸ்கோ, 1985)
   8. L. Markus, O. Nikologorodskaya "கோபத்தை குணமாக்குகிறது மற்றும் நேரத்தை நிரப்புகிறது" (Yandex.ru)
   9. இதழ்கள் "பள்ளியில் இசை" (எண். 5, எண். 3, எண். 6 - 2005; எண். 3, எண். 6 - 2006)
   10. டெப்லோவ் பி.எம். இசை திறன் உளவியல். - எம்.: கல்வியியல், 1985.
   11. Yandex.ru
   1, 6 முதல் 3 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான தழுவல் இசை சிகிச்சை திட்டத்தின் முழு உரை. பதிவிறக்கம் செய்யப்பட்ட கோப்பில் பார்க்கவும்.
   பக்கம் ஒரு துணுக்கைக் காட்டுகிறது.