மூத்த குழுவில் புனைகதைகளைப் படிப்பதற்கான முனைகளின் சுருக்கம் "ஒரு விசித்திரக் கதையில் பயணம்". மூத்த குழுவில் புனைகதைகளைப் படிப்பது பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் "புனைகதை வாசிப்பில் நான் என் அம்மா வகுப்புகளுடன் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறேன்

ஆயத்த குழுவின் கல்வியாளர்
கட்டேஸ்க், 2013
ஜி.சி.டி யின் நோக்கம்: வேலையின் தார்மீக அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளை வழிநடத்துகிறது.
வகையான செயல்பாடு: ஒருங்கிணைந்த (தொடர்பு மற்றும் அறிவாற்றல்). புனைகதை பற்றிய கருத்து, உற்பத்தி.
மேற்கொள்ளும் வடிவம்: முன்.
ஜி.சி.டி பணிகள்:புனைகதைகளைப் படித்தல்.
ஒருங்கிணைப்பு (கல்விப் பகுதிகள்):அறிவாற்றல், தொடர்பு, சமூகமயமாக்கல், உடல் கலாச்சாரம்.
கல்விப் பகுதியின் பணிகள்:
புனைகதை படித்தல்:குழந்தைகள் வேலையைக் கேட்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை உயர்த்துங்கள், அதற்கான எடுத்துக்காட்டுகளைக் கவனியுங்கள். இலக்கிய உரையை தொடர்ச்சியாக வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது, கதையின் நிகழ்வுகளுக்கு அவர்களின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் திறன்.
அறிவாற்றல்: குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள், கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளில் நேர்மறையான குணங்களை உருவாக்குவதற்கு: தயவு, நேர்மை, மறுமொழி.
தொடர்பு:பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் வாய்மொழி தொடர்புகொள்வதில் குழந்தையின் முன்முயற்சி மற்றும் சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுவது. செவிவழி கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் புத்துயிர் பெறவும்.
சமூகமயமாக்கல்: நடத்தை விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல், நடத்தை கலாச்சாரத்தின் திறனை வளர்ப்பது. "எங்கள் சிறிய சகோதரர்கள்" மீது அன்பை வளர்ப்பது, அவர்களுக்கு உதவுவதற்கான விருப்பத்தைத் தூண்டுவது.
உடற்கல்வி: பல்வேறு நிலைகளில் சரியான தோரணையை பராமரிக்கும் விருப்பத்தை வளர்ப்பதற்கு, உடல் உடற்பயிற்சியில் ஆர்வம். சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கை ஒருங்கிணைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இயக்கத்துடன் பேச்சுடன் ஒருங்கிணைக்கும் திறனை உருவாக்குதல்.
கலை உருவாக்கம்: அவுட்லைன் உள்ளே அவற்றை வரைந்து வரைவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைத்தல். குழந்தைகளின் தூரிகை மற்றும் வண்ணப்பூச்சு திறன்களை வளர்ப்பது.
நோக்கம் கொண்ட முடிவு: ஆசிரியரின் கேள்விக்கு ஒவ்வொரு குழந்தையின் முழுமையான பதில். ஒரு இலக்கிய உரையை தொடர்ந்து தெரிவிக்கும் குழந்தைகளின் திறன்.
ஒரு சகாவைக் கேட்கும் திறன்.
சொல்லகராதி வேலை:ஆடம்பரமான, பாதுகாப்பான, ப்ரோக்கேட், ஈட்டி, கட்டை, மூன்று நடவடிக்கைகள், நோய், நோய், மூழ்கிய கூரை, இளவரசன், செவிமடுப்பவர், ஒருமனதாக.
பூர்வாங்க பணி:கே.உஷின்ஸ்கியின் படைப்புகளைப் படித்தல். கே. டி. உஷின்ஸ்கியைப் பற்றிய கதையை குழந்தைகளுடன் தயார் செய்தல். தயவு, நட்பு, நேர்மை (பெற்றோருடன் வேலை) பற்றிய பழமொழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது. கே. உஷின்ஸ்கியின் புத்தகங்களின் கண்காட்சி (பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்). கே. உஷின்ஸ்கியின் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட குழந்தைகள் வரைபடங்கள்.
உபகரணங்கள்: புத்தகங்களின் உருவப்படம் மற்றும் கண்காட்சி, குதிரைகளின் வெற்று வெளிப்புறங்கள், மெழுகு கிரேயன்கள், வண்ண பச்சை மற்றும் மஞ்சள் அட்டை, சு-ஜோக் மோதிரங்கள், "ஒரு நண்பரைத் தேடுங்கள், ஆனால் நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள், கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்" என்ற பழமொழியுடன் வண்ண காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட இதயங்கள்.
முறைகள்:காட்சி, வாய்மொழி, நடைமுறை.
நுட்பங்கள்: காட்டு, புதிர், வாய்மொழி தொடர்பு, ஊக்கம், கேள்விகள், ஆசிரியரைப் பற்றிய குழந்தைகளின் செய்திகள்.
ஜி.சி.டி நகர்வு:
1. நிறுவன தருணம்.
புத்தகங்களின் வெள்ளைத் தாள்கள்
அவர்கள் மீது நிறைய கருப்பு எழுத்துக்கள்.
அவை மக்களுக்கு முக்கியம்
தோழர்களே அவர்களை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.
கடிதங்கள் தெரிந்தால்
நீங்கள் புத்தகத்தைப் படிக்கலாம்.
அதே நேரத்தில் நீங்கள் கேட்பீர்கள்
ஒரு கண்கவர் கதை.
எவ்வளவு வயது என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்
சூரியன் அதன் ஒளியை நமக்குத் தருகிறது.
வசந்த காலத்தில் பூக்கள் ஏன் உள்ளன
குளிர்காலத்தில் வயல்கள் காலியாக உள்ளன.
உங்கள் பூர்வீக நிலத்தை நீங்கள் அங்கீகரிப்பீர்கள்,
அமைதியான, வலுவான மற்றும் பெரிய.
புத்தகம் எங்களுக்கு ஒரு நல்ல நண்பர்
அதைப் படியுங்கள் - நீங்களே கண்டுபிடிப்பீர்கள்!
2. உஷின்ஸ்கியின் புத்தகங்களின் கண்காட்சி.
- எனவே எங்கள் கண்காட்சியில், நீங்களே தொகுத்து, புத்தகங்களை வீட்டிலிருந்து கொண்டு வந்ததில், பலவிதமான படைப்புகள் உள்ளன. இந்த புத்தகங்கள் மற்றும் படைப்புகள் அனைத்தையும் ஒன்றிணைப்பது எது? இந்த புத்தகங்களின் ஆசிரியர் யார்?
- நண்பர்களே, அது யார் என்று நீங்கள் கண்டுபிடித்தீர்களா?
3. உஷின்ஸ்கியைப் பற்றிய கதை.
- இன்று பெண்கள் வேரா மற்றும் லிசா தியுகலோவா உஷின்ஸ்கியைப் பற்றி ஒரு கதையைத் தயாரித்துள்ளனர். அவற்றை கவனமாகக் கேட்போம்.
பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு மாஸ்கோவிலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லாத துலா நகரில். உஷின்ஸ்கி. அவரது தந்தை ஒரு அதிகாரி, அவரது தாய் ஒரு இல்லத்தரசி, குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் ஈடுபட்டிருந்தார். குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, கோஸ்ட்யா மிகவும் ஆர்வமுள்ள மற்றும் விடாமுயற்சியுள்ள சிறுவன்.

நான் நன்றாகவும் சிறப்பாகவும் படித்தேன். (வேரா)
பள்ளி முடிந்ததும், மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்து ஆசிரியரானார். கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச் யாரோஸ்லாவ்ல், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மற்றும் வெளிநாடுகளில் ஆசிரியராக பணியாற்றினார். அவருக்கு ஒரு கனவு இருந்தது: சிறு குழந்தைகளுக்கு படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொடுப்பது அவர்களுக்கு எளிதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும். குழந்தைகள், விளையாட்டுகள், புதிர்களுக்கான சுவாரஸ்யமான கதைகளை கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச் இசையமைக்கத் தொடங்கினார். (லிசா)
- நண்பர்களே, உங்களுக்கு என்ன வேலை தெரியும்? இந்த படைப்புகள் யாரைப் பற்றி?
- நல்லது. என்ன ஒரு பெரிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான கண்காட்சி, எத்தனை சுவாரஸ்யமான புத்தகங்கள் மற்றும் படைப்பு படைப்புகள். எங்கள் கண்காட்சியில் மேலும் ஒரு புத்தகத்தை சேர்க்க விரும்புகிறேன். இது யாரைப் பற்றியது, யூகிக்கவும்:
4. ஆச்சரியமான தருணம்.
யாருடைய வால் இருக்கிறது, யாருடைய மேன் இருக்கிறது,
காற்றில் பறப்பது போல?
கொம்புகளின் கீழ் விளையாட்டு
தீப்பொறிகள் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கின்றன ...
அவர் குதித்தார் - பின்னர் மறைந்தார்!
அவர் எப்படி தரையில் விழுந்தார்!
இவர் யார்? இங்கே ஒரு புதிர் ...
இது விறுவிறுப்பானது ... (குதிரை)
5. சொல்லகராதி வேலை.
ஆடம்பர - ஆடம்பர, செல்வத்தால் வகைப்படுத்தப்படும்.
Sable - ஒரு கொள்ளையடிக்கும் விலங்கின் ரோமங்கள் (sable).
ப்ரோகேட் என்பது பின்னிப் பிணைந்த தங்கம், வெள்ளி நூல்கள் கொண்ட அடர்த்தியான வடிவிலான பட்டுத் துணி.
ரோகாடினா என்பது ஒரு பெரிய குச்சியாகும்.
பாலம் - சேனலின் ஒரு பகுதி - பிட்கள் மற்றும் தலைமுடி கொண்ட பெல்ட்கள், ஒரு சேணம் விலங்கின் தலையில் வைக்கப்படுகின்றன.
மூன்று நடவடிக்கைகள் - அளவீட்டு - மொத்த திடப்பொருட்களுக்கான பழைய ரஷ்ய அலகு திறன்.
உடம்பு சரியில்லை - நோய்வாய்ப்பட்டிருக்க வேண்டும், நோய்வாய்ப்பட்டிருக்க வேண்டும் - நோய்வாய்ப்பட வேண்டும்.
மூழ்கிய கூரை - நிறைய எடை இழந்த ஒருவரைப் பற்றி அவர்கள் சொல்வது இதுதான்.
இளவரசன் நகரத்தின் அதிபதி.
ஸ்ட்ரேகா - ஒரு மர வீட்டின் கூரையின் கீழ், தொங்கும் விளிம்பு, குடிசை, அத்துடன் கூரை, கூரை, பொதுவாக நனைந்திருக்கும்.
ஒருமித்த - கருத்துக்கள், செயல்களில் முழுமையான உடன்பாடு.
6. கே. உஷின்ஸ்கியின் "தி பிளைண்ட் ஹார்ஸ்" கதையைப் படித்தல்.
7. உடற்கல்வி
குதிரை சாலையில் எனக்காகக் காத்திருக்கிறது
வாயில் தனது குளம்பை அடிக்கிறார்
காற்றில் ஒரு மேனுடன் விளையாடுகிறது
பசுமையான, அற்புதமான அழகாக.
நான் விரைவாக சேணத்தில் குதிப்பேன் -
நான் போகமாட்டேன், பறப்பேன்!
கிளிங்க், கிளிங்க், கிளிங்க், கிளிங்க்.
தொலைதூர நதிக்கு அப்பால்
நான் என் கையை உங்களிடம் அசைப்பேன்.
8. வாசிப்பின் பகுப்பாய்வு.
- இந்த கதை யார்?
- உசாடோமுக்கு கேட்ச்-விண்ட் யார்?
- ஒரு முறை வணிகருக்கு என்ன நேர்ந்தது?
- பயனைக் காப்பாற்றியது யார்?
- உரிமையாளர் தனது குதிரைக்கு என்ன வாக்குறுதி அளித்தார்?
- பயன்படுத்தியவர் தனது வார்த்தையை வைத்திருக்கிறாரா? ஏன்? கேட்ச் தி விண்ட் குருடாக இருப்பது எப்படி நடந்தது?
- குருட்டு குதிரையுடன் என்ன செய்ய உத்தரவிட்டார்?
- கேட்ச்-விண்ட் எப்படி உணர்ந்தது? (தனிமை.) / "தனிமை" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? /
"தனிமை" என்பது யாரும் இல்லாதபோது, \u200b\u200bநீங்கள் மோசமாக உணரும்போது, \u200b\u200bஉதவி செய்ய யாரும் இல்லாதபோது.
- விசித்திரக் கதை எப்படி முடிந்தது?
- "தி ப்ளைண்ட் ஹார்ஸ்" இன் மறுவடிவம் எங்களுக்கு கிடைத்தது. இந்த கதை உங்களுக்கு என்ன கற்பித்தது?
9. நட்பு, தயவு பற்றிய நீதிமொழிகள்.
- தயவு, நட்பு, நேர்மை பற்றிய என்ன பழமொழிகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா?
“நட்பை பணத்தை விட மதிப்புமிக்கது”, “நேற்று பொய் சொன்னவர் நாளை நம்பப்படமாட்டார்,” “நீங்களே இறந்து விடுங்கள், ஆனால் உங்கள் தோழருக்கு உதவுங்கள்.”
10. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "குதிரை கேலோப்"
குதிரை குதித்துக்கொண்டிருந்தது
புலம் வழியாக, புலம் முழுவதும்.
குதிரை குதித்துக்கொண்டிருந்தது
இலவசம், இலவசம்.
ஒரு குதிரை குதித்துக்கொண்டிருந்தது
வேகமான குதிரைக்காக காற்று பறந்தது
நான் தொடர்ந்து வைத்திருக்க விரும்பினேன்!
சிறிய விரலிலிருந்து சு-ஜோக் மற்றும் உங்கள் விரல்களை நுனியில் இருந்து பனை வரை பிசையவும்:
குதிரை குதித்துக்கொண்டிருந்தது
ஒரு சிறிய ஆற்றின் குறுக்கே.
அவர்கள் அவள் பின்னால் ஓடினார்கள் (பெயர் இல்லாதது)
ஆடுகளின் கூட்டம்.
பாலத்தில் ஆனது (நடுத்தர)
குதிரை ஓட்டம்
அவள் பின்னால் தவளைகள் உள்ளன (சுட்டிக்காட்டி)
நாங்கள் சவாரி செய்ய முடிவு செய்தோம்!
குதிரை, குதிரை, (பெரியது)
சவாரி செய்தால் போதும்
எல்லோரும் ஒன்றாக வருகிறார்கள்
இது ஓய்வெடுக்க நேரம்!
11. குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள்.
- நண்பர்களே, நீங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் மேஜையில் ஒரு குதிரை உள்ளது, நீங்கள் அதன் நிறத்தை தீர்மானித்து வண்ணம் தீட்ட வேண்டும், நாங்கள் மெழுகு கிரேயன்களுடன் வேலை செய்வோம். பின்னர், உங்கள் குதிரைகள் தயாராக இருக்கும்போது, \u200b\u200bஅவற்றை ஒரு பெரிய பெரிய குதிரை பேனாவில் வைக்கிறோம், அங்கு அவை பச்சை புல் மீது குத்துகின்றன. நீங்கள் ஆச்சரியப்படுவீர்கள், எந்த வகையான களை இருக்க முடியும் என்று கேட்பீர்கள்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எல்லா இடங்களிலும் பனி உள்ளது, ஆனால், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எங்கள் குதிரைகள் சிறப்பு வாய்ந்தவை, நாங்கள் அவர்களுக்காக முன்கூட்டியே ஒரு கோரல் தயார் செய்தோம், அதில் உள்ள அனைத்து குதிரைகளுக்கும் எப்போதும் ஒழுக்கமான உணவு இருக்கும்.
மெழுகு கிரேயன்களுடன் வேலை. வண்ண குதிரைகள்.
"குதிரை பண்ணை" என்ற ஒரு படத்தொகுப்பை வரைதல்.
12. பிரதிபலிப்பு.
- இன்று நாம் எந்த ஆசிரியரின் படைப்பை சந்தித்தோம்?
- கதையின் பெயர் என்ன?
- இந்த கதை நமக்கு என்ன கற்பிக்கிறது?
- நண்பர்களே, நீங்கள் வேலை செய்யும் போது, \u200b\u200bஒரு நல்ல பழமொழியையும் நினைவில் வைத்தேன்: "ஒரு நண்பரைத் தேடுங்கள், ஆனால் நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள், கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்!"
- இந்த பழமொழி எழுதப்பட்ட இந்த இதயங்களை உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன்.

ஒருங்கிணைந்த ஜி.சி.டி "புனைகதை படித்தல்".

விளக்கம்: மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் குழுவில் வயதான குழந்தைகளுடன் கல்விப் பணிகளில் அனுபவத்தைப் பரிமாறிக் கொள்ள இந்த பாடம் நடைபெற்றது.
அதில், பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை இணைக்க முயற்சித்தோம், குறிப்பாக நிறைய ஆரம்ப பணிகள் செய்யப்பட்டன.
நியமனம்: பழைய பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கல்வியாளர்களுக்கு சுருக்கம் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம். மழலையர் பள்ளியின் மூத்த குழுவில் ஜி.சி.டி "புனைகதை படித்தல்".

சொல்லகராதி வேலை: விளக்கப்படங்கள், கலைஞர் - இல்லஸ்ட்ரேட்டர், டிராப் கேப்.

குழந்தைகள் விளையாடுவதில் மும்முரமாக உள்ளனர், மேலும் விளையாட்டுக்கள் முடிவடைய வேண்டும் என்று ஏற்கனவே எச்சரிக்கப்பட்டுள்ளது.
-டிலி-டான், போம் - போம்,
நாங்கள் எல்லா பொம்மைகளையும் சேகரிப்போம்,
யார் சேகரிக்க மாட்டார்கள் -
அவர் எங்களுடன் படிக்க மாட்டார்!
குழந்தைகள் ஆசிரியரின் மேஜையில் கூடுகிறார்கள்.
கல்வியாளர்: உங்களுக்கு நிறைய புதிர்கள் தெரியும். இப்போது நான் உங்களுக்காக இன்னும் ஒன்றை யூகிக்கிறேன்.
ஒரு புஷ் அல்ல, ஆனால் இலைகளுடன்.
ஒரு சட்டை அல்ல, ஆனால் தைக்கப்பட்டது.
ஒரு மனிதன் அல்ல, ஆனால் ஒரு கதை!
குழந்தைகள்: நூல்!
கல்வியாளர்: உட்காருங்கள், இன்று வி.பியாஞ்சியின் புத்தகத்தை வாசிப்போம் "யாருடைய மூக்கு சிறந்தது?" (எழுத்தாளரின் உருவப்படத்தை குழந்தைகளுக்கு காட்டுகிறது).
ஒரு புத்தகத்தைப் படித்தல், உரை முன்னேறும்போது - எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்பது.
(இந்த பாடத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், புத்தகத்தின் வாசிப்பு இந்த வார்த்தைகளுக்கு மேற்கொள்ளப்பட்டது: "அற்புதங்கள்! - ஃப்ளை கேட்சர்கள் சொன்னார்கள் - நான் எத்தனை மூக்குகளைப் பார்த்தேன்!")
கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா? உவமைகளைப் பற்றி இன்னொரு முறை பார்ப்போம்.
குழந்தை: பறவைகள் ஒருவருக்கொருவர் பேசுகின்றன.
கல்வியாளர்: ஆம், அவர்கள் தொடர்பு கொள்கிறார்கள். அவற்றின் தன்மை மற்றும் கொக்கின் (மூக்கு) அம்சங்கள் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், ஈக்களின் தன்மை என்ன - டோன்கோனோஸ்?
குழந்தை:ஆர்வம், எல்லாவற்றையும் கேட்கிறது.
கல்வியாளர்: உண்மையில், அவர் ஆர்வமாக உள்ளார்!

குழந்தைகளே, இந்த புத்தகத்திற்கான வரைபடங்கள் உங்களுக்குத் தெரிந்த கலைஞரான ஈ.ராச்சேவ் (கலைஞரின் உருவப்படம்) வரைந்தன.
இதற்கு முன்பு, ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கான அவரது எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்த்தோம்.
நினைவில் கொள்ளுங்கள், அவர் கதாபாத்திரங்களின் கதாபாத்திரங்களை துணிகளின் உதவியுடன் வெளிப்படுத்துகிறார் (ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் புத்தகத்திற்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறார்).
கல்வியாளர்: எங்கள் புத்தகத்தை தொடர்ந்து பார்ப்போம்.

கல்வியாளர்: இன்று நான் உங்களுக்கு மற்றொரு சுவாரஸ்யமான நிகழ்வை அறிமுகப்படுத்துகிறேன்.

பிரிவுகள்: பாலர் பாடசாலைகளுடன் பணிபுரிதல்

மூத்த குழு

நோக்கங்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்: எழுத்தாளர், அவரது படைப்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல். கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்ய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல். பேச்சின் உள்ளார்ந்த வெளிப்பாட்டை வளர்ப்பதற்கு, பாலர் பாடசாலைகளின் கலை திறன்கள்.

இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கு, மார்ஷக்கின் படைப்புகளைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள ஆசை.

உபகரணங்கள்: எஸ். யா. மார்ஷக்கின் புத்தகங்கள், அவரது படைப்புகளுக்கான விளக்கப்படங்கள், எழுத்தாளரின் உருவப்படம், கவிதைகளைப் படிப்பதற்கும் நாடகமாக்குவதற்கும் ஆடைகளின் பண்புக்கூறுகள், மனப்பாடம் செய்வதற்கான திட்ட வரைபடங்கள், ஓரிகமி கைவினைப்பொருட்கள், வண்ண பென்சில்கள்.

பூர்வாங்க பணி:

குழந்தைகளுக்கு வாசித்தல் மற்றும் எஸ்.யாவின் படைப்புகளைக் கேட்பது. மார்ஷக். டெம்போ, டிம்பர், பேச்சு மெல்லிசை மற்றும் தருக்க அழுத்தத்தின் வளர்ச்சிக்கான சொல் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள். "உசாட்டி - கோடிட்ட", "அது எப்படி சிதறியது", "பேக்கேஜ்", "மரியாதை பாடம்" மற்றும் அவற்றின் நாடகமாக்கல் போன்ற கவிதைகளிலிருந்து இதய பகுதிகள் மூலம் கற்றல். குழந்தைகளுடன் ஓரிகமி "பூனை" கைவினைகளை உருவாக்குதல்

இன்று நாம் எழுத்தாளரும் கவிஞருமான எஸ். யா. மார்ஷக்கைப் பார்ப்போம். அவரது உருவப்படத்தைப் பாருங்கள். அவர் நீண்ட காலம் வாழ்ந்தார் - 77 ஆண்டுகள். நீங்கள், உங்கள் தாய்மார்கள், தந்தைகள் மற்றும் தாத்தா பாட்டி கூட அவருடைய புத்தகங்களை அறிவீர்கள்.

இப்போது எங்கள் குழுவின் குழந்தைகள் உங்களுக்கு முன்னால் நிகழ்த்துவார்கள். இந்த படைப்புகளின் தலைப்புகளை நீங்கள் பாருங்கள், கேளுங்கள், நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

1) பெண் பூனைக்குட்டியைப் பேசக் கற்றுக் கொடுக்க ஆரம்பித்தாள்:
- கிட்டி, சொல்லுங்கள்: பந்து.
அவர் கூறுகிறார்: மியாவ்!
- சொல்லுங்கள்: குதிரை.
அவர் கூறுகிறார்: மியாவ்!
- இ-லெக்-மூன்று-வது என்று சொல்லுங்கள்
அவர் கூறுகிறார்: மியாவ் மியாவ்!
அனைத்து “மியாவ்” மற்றும் “மியாவ்”!
என்ன ஒரு வேடிக்கையான பூனைக்குட்டி!

2) அவர் காலையில் படுக்கையில் அமர்ந்தார்,
அவர் ஒரு சட்டை போட ஆரம்பித்தார்.
நான் என் கைகளை என் சட்டைகளில் வைத்தேன்-
அது பேன்ட் என்று மாறியது.
அவர் பஃபேக்குச் சென்றார்
நீங்களே ஒரு டிக்கெட் வாங்கவும்.
பின்னர் அவர் காசாளரிடம் விரைந்தார்
Kvass ஒரு பாட்டில் வாங்க.

3) நிலையத்தில் உள்ள பெண்மணிக்கு வழங்கப்பட்டது
நான்கு பச்சை ரசீதுகள்
சாமான்கள் பெறப்பட்டுள்ளன:
சோபா, சூட்கேஸ், பை,
ஓவியம், கூடை, அட்டை
மற்றும் ஒரு சிறிய நாய்.

4) சுமார் ஐந்து அல்லது ஆறு கரடி
எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று கற்றுக் கொடுத்தார்:
- விலகி, தாங்க
நீங்கள் கர்ஜிக்க முடியாது
நீங்கள் முரட்டுத்தனமாகவும் மோசமாகவும் இருக்க முடியாது.
நீங்கள் உங்கள் நண்பர்களுக்கு தலைவணங்க வேண்டும்
அவர்களுக்கு வணக்கம்
பாதத்தில் காலடி வைக்க வேண்டாம்.

இப்போது இந்த எடுத்துக்காட்டுகளைப் பாருங்கள். எந்த விசித்திரக் கதைகள் அல்லது கவிதைகள் அவை வரையப்படுகின்றன என்பதைக் கண்டுபிடிப்பீர்களா?

நண்பர்களே, மார்ஷக் இங்கிலாந்தில் லண்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் படித்தார் மற்றும் நாடு முழுவதும் நிறைய பயணம் செய்தார் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். இந்த பயணங்களின் போது, \u200b\u200bஅவர் பல்வேறு ஆங்கிலக் கவிதைகள், நர்சரி ரைம்களைக் கற்றுக் கொண்டார், அவற்றை எங்களுக்கு ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்த்தார்.

"உரையாடல்" என்ற சிறிய கவிதையை இன்று நாம் இதயத்தால் கற்றுக்கொள்வோம்

அத்தை ட்ராட் மற்றும் பூனை
நாங்கள் ஜன்னலில் அமர்ந்தோம்
நாங்கள் மாலையில் உங்களுக்கு அருகில் அமர்ந்தோம்
கொஞ்சம் அரட்டை அடி.
ட்ராட் கேட்டார்: கிஸ்-கிஸ்-கிஸ்,
நீங்கள் எலிகள் பிடிக்க முடியுமா?
- முர், - பூனை கூறினார்,
கொஞ்சம் ம .னத்திற்குப் பிறகு.

உரையை பாகுபடுத்துதல். குழந்தைகளுக்கான மாதிரி கேள்விகள்.

1) கவிதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
2) அத்தை ட்ரொட் தனது பூனைக்கு எஜமானி என்று நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்? அவளுடைய தன்மையை விவரிக்கவும்.
3) அத்தை ட்ரொட் பூனையுடன் எப்படி பேசுகிறார்?
4) அவளுடைய குரலில் என்ன ஒலியைக் கேட்கிறது?
5) நீங்கள் எந்த வகையான பூனையைப் பார்க்கிறீர்கள்? அவளைப் பற்றி சொல்லுங்கள்.
6) பூனை அதன் “முர்” உடன் என்ன சொல்ல விரும்புகிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

இந்த கவிதையை கற்றுக்கொள்ள உதவும் திட்ட வரைபடங்களைக் கவனியுங்கள்.

குழந்தைகள் ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன் திட்டத்தின் படி விருப்பப்படி ஒரு கவிதையை ஓதிக் கொள்கிறார்கள், பின்னர் அவர்கள் சொந்தமாக.

எங்கள் பாடத்தின் முடிவில், நாங்கள் உங்களுடன் முன்கூட்டியே தயாரித்த ஓரிகமி “பூனைகளை” வரைவதற்கு முன்மொழிகிறேன். உங்கள் பூனைக்கு அதன் சொந்த சிறப்பு நிறமும் தன்மையும் இருக்கட்டும்.

நோக்கங்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்: "விசித்திரக் கதை" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தத்தை குழந்தைகளுடன் நினைவுபடுத்துதல். பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல். குழந்தைகளுக்கு ஆக்கபூர்வமான கதை சொல்லலைக் கற்பித்தல்; தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருள்களை ஒரே கதைக்களமாக இணைக்க, ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குவது. ஒரு விசித்திரக் கதையின் பழக்கமான கதையோட்டத்தின் அடிப்படையில் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஒரு புதிய விசித்திரக் கதையை கண்டுபிடிப்பது, அர்த்தமுள்ள மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமாக வெளிப்படுத்தும் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி, ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவு. பாலர் பாடசாலைகளின் பேச்சு படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது. இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, புத்தகங்கள் மீதான அன்பு, ஒருவருக்கொருவர் ஒரு நல்ல மற்றும் சரியான அணுகுமுறை.

உபகரணங்கள்: விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள், மல்டிமீடியா உபகரணங்கள் (ப்ரொஜெக்டர், திரை) ஆகியவற்றின் பிளானர் புள்ளிவிவரங்களின் தொகுப்பு.

- நண்பர்களே, இன்று நாம் விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி பேசுவோம். விசித்திரக் கதை என்றால் என்ன? நீங்கள் என்ன நினைக்கறீர்கள்?

(குழந்தைகள் பதில்கள்)

விசித்திரக் கதைகளுடன் யார் வருகிறார்கள்?

ஒரு விசித்திரக் கதை கதவைத் தட்டினால்
நீங்கள் அவளை விரைவாக உள்ளே அனுமதித்தீர்கள்
ஏனெனில் ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு பறவை
நீங்கள் அதை கொஞ்சம் பயமுறுத்தினால், அதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க முடியாது.

விசித்திரக் கதைகளுடன் விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்.

உங்களுக்குத் தெரிந்த மற்றும் விரும்பும் ஒரு விசித்திரக் கதைகளை ஒன்றாக இணைப்போம். விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிட்டு, திரையை உற்றுப் பாருங்கள்.

ஊடாடும் விளையாட்டு "விசித்திரக் கதைகளின் பூச்செண்டு"

- இப்போது உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும் என்பதைச் சரிபார்க்கிறேன்.

கவனமாகக் கேளுங்கள், இது என்ன வகையான விசித்திரக் கதை என்று யூகிக்கவும்:

ஊடாடும் விளையாட்டு "விசித்திரக் கதையை யூகிக்கவும்"

அவர் தனது தாத்தாவை விட்டு வெளியேறினார்
அவர் தனது பாட்டியை விட்டு வெளியேறினார்.
என்னை வட்டமிடுங்கள், முரட்டுத்தனமான பக்கம்,
அது அழைக்கப்படுகிறது ... ( கிங்கர்பிரெட் மனிதன்)

ஆட்டின் பின்னால் மட்டுமே கதவு மூடப்பட்டது
ஏற்கனவே ஒரு பசி மிருகம் உள்ளது ...
தோழர்களே ஒவ்வொருவருக்கும் கதை தெரியும்:
அது… ( ஏழு குழந்தைகள்)

எமிலியா அடுப்பில் கிடந்தார்,
நான் சும்மா இருந்தேன்.
பின்னர் அதிர்ஷ்டம் வந்தது,
எல்லாம்… ( பைக்கின் கட்டளையால்)

அவர் தாழ்ந்தவர் அல்ல, உயர்ந்தவர் அல்ல
மற்றும் பூட்டப்படவில்லை
அனைத்தும் பதிவுகளிலிருந்து, பலகைகளிலிருந்து
வயலில் நின்று ... ( டெரெமோக்)

இது எங்கே, எப்போது நடந்தது?!
சுட்டி தங்க முட்டையை உடைத்தது.
தாத்தா துக்கிக் கொண்டிருந்தார். அந்தப் பெண் சோகமாக இருந்தாள் ...
அவள் அப்படியே பிடித்தாள் ... ( ரியாபா கோழி)

தாத்தா, பாட்டி, பேத்தி,
ஒரு சிறிய பிழை இழுக்கிறது
பூனையும் எலியும் இறுக்கமாக இழுக்கின்றன ...
நீங்கள் யூகித்தீர்களா? அது… ( டர்னிப்)

அற்புதமான உடல் நிமிடம் "புராட்டினோ"

பினோச்சியோ நீட்டினார்
ஒரு முறை குனிந்து, இரண்டு முறை குனிந்து,
அவர் தனது கைகளை பக்கங்களிலும் விரித்தார்
சாவி கண்டுபிடிக்கப்படவில்லை.
எங்களுக்கு சாவி பெற
நாம் கால்விரல்களில் நிற்க வேண்டும்.

விசித்திரக் கதைகளை எழுதுவது உங்களுக்கு பிடிக்குமா? இப்போது நீங்களே முயற்சிக்கவும். நீங்கள் வெற்றி பெறுவீர்கள் என்று நினைக்கிறேன்.

உங்கள் பேட்ஜ்களின் நிறத்திற்கு ஏற்ப மூன்று குழுக்களாகப் பிரிக்குமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன். ஒவ்வொரு குழுவும் தங்கள் அட்டவணைக்குச் செல்கின்றன. எந்த விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து உங்களைப் பார்க்க வந்த ஹீரோக்கள்? (சிக்கன் ரியாபா, கோலோபாக், மூன்று கரடிகள்). ஆனால் கவனம் செலுத்துங்கள், உங்களுக்கு தெரிந்த விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களில் புதிய கதாபாத்திரங்கள் உள்ளன. ஒரு விசித்திரக் கதையை புதிய வழியில் இசையமைக்க இப்போது முயற்சிக்கவும், சதித்திட்டத்தை வைத்திருக்கும்போது, \u200b\u200bஆனால் முடிவை மாற்றவும். உங்கள் கதையில் புதிய கதாபாத்திரங்கள் இருந்தால் என்ன நடக்கும்?

உங்கள் கதை குறுகியதாகவும் முழுமையானதாகவும் இருக்க வேண்டும். நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஒரு விசித்திரக் கதையில், நல்லது எப்போதும் தீமையை வென்றெடுக்கிறது.

(விசித்திரக் கதைகளுடன் சிறிய குழு வேலை)

இப்போது உங்கள் கதைகளைக் கேட்போம். (விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்பது)

நண்பர்களே, நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய வேலை! உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமான, அசாதாரணமான, வித்தியாசமான விசித்திரக் கதைகள் கிடைத்துள்ளன. சிறிது நேரம் கழித்து, உங்கள் ஓய்வு நேரத்தில், உங்கள் புதிய விசித்திரக் கதைகளுக்கான படங்களை வரையலாம்.

நோக்கங்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்: எழுத்தாளர், அவரது படைப்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல். புத்தகங்கள் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகளிலிருந்து வரும் பகுதிகளின் அடிப்படையில் இலக்கியப் படைப்புகளின் உள்ளடக்கத்தைத் தீர்மானிக்கும் திறனை உருவாக்குதல். குழந்தைகளில் கற்பனை, பேச்சு படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இலக்கியம், புத்தகங்கள் மற்றும் வாசிப்பு ஆகியவற்றில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: கே. ஐ. சுகோவ்ஸ்கியின் புத்தகங்கள், எழுத்தாளரின் உருவப்படம், அவரது படைப்புகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள், வாசிப்பதற்கான ஆடைகளின் பண்புக்கூறுகள் - கவிதைகளின் நாடகமாக்கல், கே. ஐ.

பூர்வாங்க பணி: குழந்தைகளுக்கு வாசித்தல் மற்றும் சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளின் ஆடியோ பதிவுகளை கேட்பது. நகர நூலகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம். குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் வரைபடங்களின் கண்காட்சி “சுகோவ்ஸ்கியின் புத்தகங்களிலிருந்து எனது நண்பர்கள்.

கல்வியாளர். இன்று நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு பயணத்தில் செல்வோம். மற்றும் எங்கே - நீங்களே யூகிக்கவும். இந்த வரிகள் எந்தக் கவிதையிலிருந்து வந்தவை, ஆசிரியர் யார்?

வாசலில் எங்களைப் போல
அதிசய மரம் வளர்கிறது
அதிசயம் அதிசயம் அதிசயம்
அற்புதம்.
அதன் மீது ஒரு இலை இல்லை
அதன் மீது ஒரு மலர் இல்லை.
மற்றும் காலுறைகள் மற்றும் காலணிகள்,
ஆப்பிள்களைப் போல!
மாஷா தோட்டத்தின் வழியே நடப்பார்
மாஷா மரத்திலிருந்து எடுப்பார்
காலணிகள், பூட்ஸ்,
புதிய ஓவர்ஷோக்கள்.
மற்றும் முரோச்ச்கா போன்றவர்களுக்கு
சிறிய நீலம்
பின்னப்பட்ட காலணிகள்,
மற்றும் பாம்பான்களுடன்
இதோ ஒரு மரம்!

குழந்தைகள்: “தி மிராக்கிள் ட்ரீ” கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி.

கல்வியாளர்: சரி. (தொலைபேசி ஒலிக்கிறது, ஆசிரியர் தொலைபேசியை எடுத்துக்கொள்கிறார்.) என் தொலைபேசி ஒலித்தது. பேசுவது யார்?

குழந்தைகள்: யானை.

கல்வியாளர். எங்கிருந்து?

குழந்தைகள். ஒட்டகத்திலிருந்து.

கல்வியாளர். உங்களுக்கு என்ன வேண்டும்?

குழந்தைகள். சாக்லேட்.

கல்வியாளர். இதெல்லாம் உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்?

குழந்தைகள். கே.ஐ புத்தகத்திலிருந்து. சுகோவ்ஸ்கி "தொலைபேசி"

கல்வியாளர். அது சரி, இந்த கவிதைகளை எழுதியவர் கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி.

அவரது உருவப்படத்தைப் பாருங்கள். கோர்னி இவனோவிச் சுக்கோவ்ஸ்கி நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு வாழ்ந்தார், உங்கள் தாத்தா பாட்டி இப்போது நீங்கள் இருப்பதைப் போலவே சிறியதாக இருந்தபோது. அவருக்கு நான்கு குழந்தைகள்: இரண்டு மகள்கள் மற்றும் இரண்டு மகன்கள். அவர் அவர்களை மிகவும் நேசித்தார், அடிக்கடி மறைத்து விளையாடுவார், அவர்களைக் குறித்தார், அவர்களுடன் நீந்தினார், படகில் சவாரி செய்தார், அவர்களுக்கு புத்தகங்களைப் படித்தார். ஆனால் ஒரு நாள் ஒரு துரதிர்ஷ்டம் நடந்தது. அவரது சிறிய மகன் கடுமையாக நோய்வாய்ப்பட்டான். பையனுக்கு அதிக வெப்பநிலை இருந்தது, அவனால் தூங்க முடியவில்லை, அவர் அழுதார். சுகோவ்ஸ்கி தனது சிறிய மகனைப் பற்றி மிகவும் வருந்தினார், அவர் அவரை அமைதிப்படுத்த விரும்பினார், மேலும் அவர் பயணத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதையை கண்டுபிடித்து சொல்லத் தொடங்கினார். பையனுக்கு கதை பிடித்திருந்தது, அவர் அழுவதை நிறுத்தி, கவனத்துடன் கேட்டு, இறுதியாக தூங்கிவிட்டார், சில நாட்களுக்குப் பிறகு அவர் முழுமையாக குணமடைந்தார். இந்த சம்பவத்திற்குப் பிறகு, சுகோவ்ஸ்கி விசித்திரக் கதைகளை எழுதத் தொடங்கினார். அவர் அவற்றில் நிறைய கொண்டு வந்தார்.

- உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா?

எங்கள் குழந்தைகள் உங்களுக்காக ஒரு ஆச்சரியத்தைத் தயாரித்துள்ளனர். கோர்னி சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளிலிருந்து சில பகுதிகளை அவர்கள் உங்களுக்குக் கூறுவார்கள், மேலும் நீங்கள் தலைப்பை யூகிக்க முயற்சிக்கிறீர்கள்.

1 குழந்தை:

தாவி, ஆம் குதி
ஆம் சிக்-சிர்ப்,
சிக்கி-ரிக்கி-குஞ்சு-சிர்ப்!
அவர் கரப்பான் பூச்சியை எடுத்து,
ஜெயண்ட் இல்லை.
ராட்சத அதை சரியாகப் புரிந்து கொண்டார்,
மீசை அவரிடமிருந்து இருந்தது. ("கரப்பான் பூச்சி")

2 குழந்தை:

ஓ, என் ஏழை அனாதைகள்,
மண் இரும்புகள் மற்றும் பானைகள் என்னுடையவை!
நீங்கள் கழுவப்படாமல் வீட்டிற்குச் செல்லுங்கள்
நான் உன்னை தண்ணீரில் கழுவுவேன்,
நான் உங்களை மணலால் துலக்குவேன்
நான் உங்களை கொதிக்கும் நீரில் பம்ப் செய்வேன்,
நீங்கள் மீண்டும் இருப்பீர்கள்,
சூரியன் பிரகாசிக்கிறது. ("ஃபெடோரினோ துக்கம்")

4 குழந்தை:

நான் வில்லனைக் கொன்றேன்!
நான் உன்னை விடுவித்தேன்!
இப்போது, \u200b\u200bஆன்மா கன்னி,
நான் உன்னை திருமணம் செய்ய விரும்புகிறேன்! ("சோகோடுகா பறக்க")

5 குழந்தை:

நான் உங்களுக்கு வில்லன் சொல்கிறேன்
விரைவில் சூரியனை வெளியே துப்ப!
இல்லையெனில், பாருங்கள் - நான் பிடிப்பேன்
நான் அதை பாதியாக உடைப்பேன்.
நீங்கள் அறியாதவர்கள் அறிவார்கள்
எங்கள் சூரியனைத் திருடுங்கள்! ("திருடப்பட்ட சூரியன்")

- இந்த அற்புதமான பெயர்கள் எந்த எழுத்துக்களைச் சேர்ந்தவை?

அய்போலிட் - (மருத்துவர்)
பார்மலி - (கொள்ளைக்காரன்)
ஃபெடோரா - (பாட்டி)
கரகுலா - (சுறா)
மொய்டோடைர் - (வாஷ்பேசின்)
டோட்டோஷ்கா, கோகோஷ்கா - (முதலைகள்)
சோகோடுகா - (பறக்க)

விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பெயர்களைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். விசித்திரக் கதாநாயகர்களின் பெயர்களைப் பெற குறியாக்கப்பட்ட சொற்களில் உயிரெழுத்துக்களைச் செருகவும்.

K R K D L F D R A B RM L Y.

கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கியின் கதைகள் வழியாகப் பயணிக்க விரும்புகிறீர்களா? இந்த விசித்திரக் கதைகளை நீங்கள் ஏன் விரும்புகிறீர்கள்? அவர்கள் உங்களுக்கு என்ன கற்பிக்கிறார்கள்?

இப்போது எங்கள் புத்தக கண்காட்சிக்குச் சென்று இந்த அற்புதமான புத்தகங்கள் மூலம் மீண்டும் ஒரு முறை இலை வைப்போம்.