1 மில்லி குழுவிற்கு மூஸ் விளையாட்டுகள். மழலையர் பள்ளியின் இளைய குழுவினருக்கான இசை விளையாட்டுகள்

குடையுடன் விளையாடுவது

ஒரு குடை ஒரு காலில் குதிக்கிறது

நாங்கள் கைதட்டுகிறோம்.

எங்கள் குடை சுழலும்

நாங்கள் கைதட்டி, வேடிக்கையாக இருக்கிறோம்.

குந்து குத்துவான்.

எலிகள் மற்றும் சீஸ். ஏ. சுகாய்கினா

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், வட்டம் பாலாடைக்கட்டி, கைகள் காலர்களால் பிணைக்கப்பட்டு வளர்க்கப்படுகின்றன, காலர்கள் பாலாடைக்கட்டி துளைகள். காலர் வழியாக ஓடும் குழந்தைகள் கையில் எலிகள் (மென்மையான பொம்மைகள்) வைத்திருக்கிறார்கள். முக்கிய சொல் "மூடு" - வாயில்கள் மூடப்பட்டுள்ளன.

எலிகள், எலிகள், இங்கே முரட்டுத்தனமாக உள்ளன

உண்மையான திருடர்கள்.

எங்களுக்கு பிடித்த சீஸ் கடித்தது

பாருங்கள் - எத்தனை துளைகள்!

நான் எலிகள் பிடிக்க வேண்டும்

பாலாடைக்கட்டி துளைகளை மூடு!

விளையாட்டு "ஹண்டர் மற்றும் அணில்"

வளையங்கள்-மரங்கள் தரையில் போடப்படுகின்றன, அணில் மரங்களில் அமர்ந்திருக்கும். ஒரு வளையம் இல்லாமல் "ஹண்டர்". எல்லோரும் ஒரு பாடல் பாடுகிறார்கள்:

வேட்டைக்காரன் காடுகளில் அலைந்து திரிகிறான்,

எங்கும் புரதத்தைக் காணவில்லை!

வாருங்கள், அணில், அலற வேண்டாம்!

வீட்டை விரைவாக மாற்றுங்கள்!

கடைசி வார்த்தையுடன், அனைத்து "அணில்களும்" நிச்சயமாக தங்கள் வீட்டை மாற்ற வேண்டும். மற்றும் "வேட்டைக்காரன்" வளையத்தை எடுக்கிறது.

ஒரு விளையாட்டு "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பறக்கிறது". எல்.ஓலிஃபெரோவாவின் இசை

குழந்தைகள் மண்டபத்தைச் சுற்றி சிதறிக்கிடக்கின்றனர், ஆசிரியர் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார், குழந்தைகள் பறக்கும் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை சித்தரிக்கிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் கைகளை மெதுவாக அசைத்து, வெவ்வேறு திசைகளில் மண்டபத்தை சுற்றி எளிதாக ஓடுகிறார்கள்.

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பறக்க, பறக்க, பறக்க.

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பறக்க, பறக்க, பறக்க.

வாருங்கள், அனைவரும் ஜோடிகளாக எழுந்திருங்கள் ...

(வாருங்கள், மாறாக ஒரு வட்டத்தில் எழுந்திருங்கள்)

பகுதி 2 க்கு, குழந்தைகள் தங்களை ஒரு துணையாகக் கண்டுபிடித்து சுழல்கிறார்கள். ஒரு புதிய வசனத்தின் தொடக்கத்துடன், அவர்கள் மீண்டும் மண்டபத்தைச் சுற்றி சிதறுகிறார்கள்.

விளையாட்டு "சேவல் மற்றும் குழந்தைகள்"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், சேவல் தொப்பியில் ஒரு குழந்தை மையத்தில் உள்ளது.

அழுகல், அழுகல், அழுகல், அழுகல்,

ஒரு சேவல் முற்றத்தை சுற்றி நடக்கிறது.

ஸ்பர்ஸுடன் தன்னை,

வடிவங்களுடன் வால்.

சாளரத்தின் கீழ் நிற்கிறது

முழு முற்றத்தில் கத்துகிறது.

கேட்பவர் ஓடுகிறார்.

எல்லோரும் திடீரென்று நிறுத்தி, ஒரு வட்டத்தில் முகத்தை நோக்கி திரும்பி தங்கள் கைகளை கீழே வைக்கிறார்கள். சேவல் கூச்சலிடுகிறது: "கு-கா-ரீ-கு!", இடத்தில் சுழல்கிறது, அதன் சிறகுகளை மடக்கி, குழந்தைகளின் பின்னால் ஓடுகிறது, யாரையாவது பிடிக்க முயற்சிக்கிறது.

ரயில் விளையாட்டு ட்ரியாபிட்சினா

ஆசிரியர் ஒரு பாடல் பாடுகிறார். ஒரு குழந்தை-ரயில் வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறது, ஒரு வயது வந்தவரின் பாடலின் கீழ், அவர் வட்டத்திற்குள் ஒரு ஸ்டாம்பிங் படியுடன் நகர்கிறார். ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கும் குழந்தைகள் அசையாமல் நிற்கும்போது இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.

இங்கேயும் அங்கேயும், இங்கேயும், அங்கேயும்

மேடையில் சத்தம் மற்றும் தின்.

டயல் டோன் அழைப்பு இங்கே:

ரயில் விரைவில் புறப்படும்!

பகுதியின் முடிவில், இயந்திரம் நின்று, அதை நிறுத்திய ஒருவருக்கு அடுத்த ஒரு ஜோடியை எடுத்து, எந்த அசைவையும் ஒன்றாகச் செய்கிறது, மற்ற குழந்தைகள் கைதட்டுகிறார்கள். பின்னர் லோகோமோட்டிவ் டிரெய்லரை தனக்குத்தானே "ஹூக்ஸ்" செய்து, அவை ஒரு வட்டத்தில் நகரும். அடுத்த வேகத்தில், இருவரும் ஒரு பங்கேற்பாளரை விளையாட்டுடன் இணைக்கிறார்கள். முழு குழுவும் சேர்க்கப்படும் வரை.

விளையாட்டு "அம்மாவுடன் மறை மற்றும் தேடுங்கள்"

பண்புக்கூறுகள்: வெளிப்படையான கைக்குட்டை.

தாய்மார்களும் குழந்தைகளும் பாடுகிறார்கள், வட்டங்களில் நடக்கிறார்கள். குழந்தைகள் கையில் ஒரு கைக்குட்டையை வைத்திருக்கிறார்கள்:

1. அம்மாவுடன் சேர்ந்து நாங்கள் செல்கிறோம்.

ஒன்றாக நாங்கள் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறோம்.

லா லா லா லா லா லா,

ஒன்றாக நாங்கள் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறோம்.

குழந்தைகள் வட்டத்தின் மையத்தில் அமர்ந்து கைக்குட்டையின் கீழ் ஒளிந்துகொள்கிறார்கள், தாய்மார்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்.

2. நான் கைக்குட்டையின் கீழ் மறைப்பேன்.

அம்மா என்னைக் கண்டுபிடி!

லா லா லா லா லா லா,

அம்மா என்னைக் கண்டுபிடிப்பார்.

3. மகள் எங்கே? என் மகன் எங்கே?

என் அன்பு நண்பர் எங்கே?

லா லா லா லா லா லா,

என் அன்பு நண்பர் எங்கே?

ஆசிரியர் கூறுகிறார்: அம்மாக்கள், அம்மாக்கள் விரைந்து சென்று உங்கள் குழந்தைகளைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.

4. இதோ என் மகள், இதோ என் மகன்,

நான் உன்னைக் கண்டேன் நண்பா.

லா லா லா லா லா லா,

நான் உன்னை நண்பனாகக் கண்டேன்!

லா லா லா லா லா லா,

என்னைக் கட்டிப்பிடி நண்பா.

தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் ஜோடிகளாகப் பாடுகிறார்கள், சுழல்கிறார்கள், இறுதியில் - கட்டிப்பிடி.

அளவு: px

பக்கத்திலிருந்து காண்பிக்கத் தொடங்குங்கள்:

தமிழாக்கம்

1 "இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்" இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவான ஹரேஸுக்கு. இலக்கு: செவிவழி கருத்து மற்றும் இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்கள்: இசையைக் கேட்க குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். இசையின் தன்மைக்கு இடையில் வேறுபடுங்கள்: மகிழ்ச்சியான, நடனம் மற்றும் அமைதியான, தாலாட்டு. விளையாட்டு விதிகள்: மெல்லிசை இறுதிவரை கேளுங்கள், மற்றவர்களுக்கு பதிலளிப்பதில் தலையிட வேண்டாம். விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்: இசையின் தன்மையை யூகிப்பது, தொடர்புடைய படத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது அல்லது தொடர்புடைய செயல்களைக் காண்பித்தல். விளையாட்டின் பாடநெறி: ஒரே வீட்டில் முயல்கள் இருந்தன என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார். அவர்கள் மிகவும் வேடிக்கையானவர்கள் மற்றும் நடனமாட விரும்பினர் ("முயல்கள் நடனம் ஆடுகிறார்கள்" படத்தைக் காட்டுகிறது). அவர்கள் சோர்வடைந்ததும், அவர்கள் படுக்கைக்குச் சென்றார்கள், என் அம்மா அவர்களுக்கு ஒரு தாலாட்டு பாடினார் (படம் "முயல்கள் தூங்குகின்றன"). மேலும், முயல்கள் என்ன செய்கின்றன என்பதை படத்தில் இருந்து யூகிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்? உங்கள் செயல்களால் (குழந்தைகள் "தூங்குகிறார்கள்", குழந்தைகள் நடனமாடுகிறார்கள்), பொருத்தமான இயற்கையின் இசையுடன் அதை சித்தரிக்க.

2 வீட்டில் வசிப்பவர். நோக்கம்: காட்சி மற்றும் செவிவழி உணர்வின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்கள்: உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்க முடியும். பழக்கமான தாளங்களை அங்கீகரிக்கவும். விளையாட்டு விதிகள்: இசையின் ஒரு பகுதியைக் கேளுங்கள், மற்றவர்களைத் தூண்ட வேண்டாம். விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்: மெல்லிசை யூகிக்கவும், தொடர்புடைய படத்தைத் தேர்வு செய்யவும். விளையாட்டின் பாடநெறி: ஆசிரியர் வெவ்வேறு பதிவுகளில் (குறைந்த பதிவேட்டில் மற்றும் உயர் பதிவேட்டில்) ஒரே மெல்லிசையின் ஒலியை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார், எடுத்துக்காட்டாக, அலெக்ஸாண்ட்ரோவின் "பூனை". குழந்தைகள் முறையே குட்டி மற்றும் தாயின் உருவங்களை வெளிப்படுத்தும் உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக் கொள்ளும்போது, \u200b\u200bஅவர்கள் விளையாட அழைக்கப்படுகிறார்கள். அதே நேரத்தில், தாய்மார்கள் முதல் மாடியில் ஒரு பெரிய வீட்டில் வசிக்கிறார்கள், அவர்களின் குழந்தைகள் இரண்டாவது இடத்தில் வாழ்கிறார்கள் என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார். எல்லோரும் காட்டில் ஒரு நடைக்குச் சென்றதும், அவர்கள் திரும்பி வந்ததும், யார் எங்கு வாழ்ந்தார்கள் என்று குழப்பமடைந்துள்ளனர். ஒவ்வொருவரும் தங்கள் அறைகளைக் கண்டுபிடிக்க உதவுவோம். அதன்பிறகு, ஆசிரியர் வெவ்வேறு பதிவேடுகளில் லெவ்கோடிமோவ் எழுதிய "கரடி" என்ற மெல்லிசைகளை வாசித்து, அது யார் என்று யூகிக்கும்படி குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்: ஒரு கரடி அல்லது கரடி குட்டி.

3 நடுத்தர குழுவிற்கான "இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்" இசை நீராவி என்ஜின். நோக்கம்: காட்சி மற்றும் செவிவழி உணர்வின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்: இசையின் தன்மையை தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்ள. விளையாட்டு விதிகள்: இசையின் ஒரு பகுதியைக் கேளுங்கள். விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்: மெலடியை யூகிக்கவும், பொருத்தமான படத்தைத் தேர்வு செய்யவும். விளையாட்டின் பாடநெறி: கையேட்டில் ஒரு வேகனுடன் கூடிய நீராவி என்ஜின் உள்ளது, இது அட்டைத் தாளில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. காரில் ஜன்னல்களுக்கு பதிலாக, இசையின் தன்மையை சித்தரிக்கும் சின்னங்களுடன் அட்டைகளுக்கான பைகளில் உள்ளன. ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு கையேட்டைக் காட்டுகிறார், இது சாதாரணமானது அல்ல, ஆனால் ஒரு இசை லோகோமோட்டிவ் என்று தெரிவிக்கிறார். இசை “சவாரிகள்” அதில். ஒவ்வொரு பூனைக்கும் அதன் சொந்த இசை, மகிழ்ச்சியான, அமைதியான, பயமுறுத்தும் (அட்டைகளைக் காட்டுகிறது). அதன் பிறகு, ஒவ்வொரு சாளரத்தின் இசையையும் கேட்டு அதன் தன்மையை தீர்மானிக்க, பொருத்தமான அட்டையை இணைக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

4 "சேகரிப்பு சந்திப்பு யார்?" நோக்கம்: செவிவழி உணர்வின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்: பதிவேடுகள் (உயர், நடுத்தர, குறைந்த) பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை வளர்ப்பது. விளையாட்டு விதிகள்: இசையின் ஒரு பகுதியைக் கேளுங்கள். விளையாட்டின் பாடநெறி: "கொலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையையும் அதன் கதாபாத்திரங்களையும் (ஓநாய், முயல், கரடி) நினைவில் வைத்துக் கொள்ள ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார், அவர் பொருத்தமான மெல்லிசைகளை நிகழ்த்தும்போது, \u200b\u200bஎடுத்துக்காட்டாக: குறைந்த பதிவேட்டில் "காடுகளில் கரடி", உயர் பதிவேட்டில் "பன்னி" போன்றவை. முதலியன ஒவ்வொரு மிருகத்தின் கலை உருவத்திற்கும் எந்த பதிவேட்டின் ஒலியை குழந்தைகள் மாஸ்டர் செய்யும்போது, \u200b\u200bஇசையில் எந்த கதாபாத்திரம் சித்தரிக்கப்படுகிறது என்பதை காது மூலம் தீர்மானிக்கவும் பொருத்தமான படத்தைத் தேர்வு செய்யவும் அவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்

5 பழைய குழுவிற்கான "இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்". அமைதியாக சத்தமாக. நோக்கம்: இசையின் மாறும் கருத்துக்கு இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்: இசையின் மாறும் நிழல்களை வேறுபடுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துவது: அமைதியாக (ப), சத்தமாக (எஃப்), அதிக சத்தமாக இல்லை (எம்.எஃப்). விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்: இசையின் ஒலியின் சக்தியை யூகிக்கவும், பொருத்தமான வண்ண தொனியைத் தேர்வு செய்யவும். விளையாட்டின் பாடநெறி: குழந்தைகளுக்கு ஒரே வண்ண அட்டைகளுடன் கூடிய கேன்வாஸ்கள் விளையாடப்படுகின்றன, ஆனால் வெவ்வேறு தொனியில், நீலமானது அமைதியான இசைக்கு ஒத்திருக்கிறது, இருண்ட நீலம் சத்தமாக இருக்கிறது, நீலம் மிகவும் சத்தமாக இல்லை என்பதை விளக்குகிறது. பின்னர் ஆசிரியர் மாறும் டைனமிக் நிழல்களுடன் ஒரு பாடலை நிகழ்த்துகிறார். அட்டையை ஒரு சில்லுடன் மறைக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். இசையின் டைனமிக் தொனியுடன் வண்ணத்தில் பொருந்துகிறது. பரிந்துரைக்கப்பட்ட வண்ண சேர்க்கைகள்: வெளிர் நீலம் நீல அடர் நீலம். இசை வித்தியாசமாக ஒலிக்க முடியும். அதன் நிழல்களை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சத்தமாகவும் அமைதியாகவும் நான் ஓம் செய்வேன், யூகிக்க கவனமாகக் கேளுங்கள்.

6 கண்டுபிடித்து காண்பி. நோக்கம்: செவிவழி உணர்வின் மூலம் சுருதி செவிப்புலன் வளர்ச்சி. பணிகள்: சுருதி (ரிலே) மூலம் ஒலியை வேறுபடுத்துங்கள் விளையாட்டு விதிகள்: ஒரு இசை கேள்வியைக் கேளுங்கள், அதற்கு எதிர் சுருதியுடன் பதிலளிக்கவும். விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்: யார் பெயர் என்று யூகிக்கவும், பொருத்தமான ஓனோமடோபாயியாவைப் பாடுங்கள். விளையாட்டின் பாடநெறி: ஆசிரியர் பழக்கமான ஓனோமடோபாயியாவைப் பயன்படுத்தி உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறார். தாய்மார்கள் குறைந்த குரல்களில் பாடுகிறார்கள், மற்றும் குழந்தைகள் உயர்ந்த, மெல்லியதாக பாடுகிறார்கள் என்பதில் கவனத்தை ஈர்க்கிறது; இதற்காக அவர் வாத்துகளுடன் ஒரு வாத்து ஒரே முற்றத்தில் வாழ்ந்ததாக (படங்களைக் காட்டுகிறது), கோஸ்லிங்ஸுடன் ஒரு வாத்து, கோழிகளுடன் ஒரு கோழி, மற்றும் ஒரு மரத்தில் குஞ்சுகளுடன் ஒரு பறவை போன்றவற்றைச் சொல்கிறார். ஒரு நாள், ஒரு வலுவான காற்று வீசியது, மழை பெய்தது, எல்லோரும் மறைந்தார்கள். பறவை தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளைத் தேட ஆரம்பித்தனர். தனது குழந்தைகளை முதலில் அழைத்தது வாத்து அம்மா: என் வாத்துகள் எங்கே, அன்பர்களே? க்வாக் க்வாக்! வாத்துகள் அவளுக்கு பதிலளிக்கின்றன: குவாக், க்வாக், நாங்கள் இங்கே இருக்கிறோம்! வாத்து அதன் வாத்துகளைக் கண்டு மகிழ்ச்சியடைந்தது. மாமகுரிட்சா வெளியே வந்தார், முதலியன.

ஆயத்த குழுவிற்கான 7 "இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்". அமைதியாக சத்தமாக. நோக்கம்: இசையின் மாறும் கருத்துக்கு இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்: இசையின் மாறும் நிழல்களை வேறுபடுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துவது: அமைதியாக (ப), சத்தமாக (எஃப்), அதிக சத்தமாக இல்லை (எம்.எஃப்). விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்: இசையின் ஒலியின் சக்தியை யூகிக்கவும், பொருத்தமான வண்ண தொனியைத் தேர்வு செய்யவும். விளையாட்டின் போக்கை: குழந்தைகளுக்கு ஒரே வண்ண அட்டைகளுடன் கேன்வாஸ்கள் விளையாடுகின்றன, ஆனால் வெவ்வேறு தொனியில், நீல நிறம் அமைதியான இசைக்கு ஒத்திருக்கிறது, இருண்ட நீலம் சத்தமாக இருக்கிறது, நீலம் மிகவும் சத்தமாக இல்லை என்பதை விளக்குகிறது. பின்னர் ஆசிரியர் மாறும் டைனமிக் நிழல்களுடன் ஒரு பாடலை நிகழ்த்துகிறார். அட்டையை ஒரு சில்லுடன் மறைக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். இசையின் டைனமிக் தொனியுடன் வண்ணத்தில் பொருந்துகிறது. பரிந்துரைக்கப்பட்ட வண்ண சேர்க்கைகள்: வெளிர் நீலம் நீல அடர் நீலம். இசை வித்தியாசமாக ஒலிக்க முடியும். அதன் நிழல்களை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

8 மூன்று சிறிய பன்றிகள். நோக்கம்: சுருதியில் ஒரு பெரிய முக்கோணத்தின் ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் திறன். குறிக்கோள்கள்: இசை நினைவகம் மற்றும் சுருதி கேட்டல் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல். முக்கிய முக்கோணத்திற்குள் உயர், குறைந்த மற்றும் நடுத்தர ஒலிகளைக் கேட்கும் உணர்வால் வேறுபடுத்த முடியும்: டூ-லா-ஃபா. விளையாட்டின் பாடநெறி: "மூன்று சிறிய பன்றிகள்" கதையையும் அதன் கதாபாத்திரங்களையும் நினைவில் கொள்ள ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். பன்றிக்குட்டிகள் இப்போது ஒரே வீட்டில் வாழ்கின்றன, பாட விரும்புகின்றன, அவை அனைத்தும் வித்தியாசமாக அழைக்கப்படுகின்றன, அவை வெவ்வேறு குரல்களில் பாடுகின்றன என்று அவர் கூறுகிறார். நிஃப்-நிஃப் மிக உயர்ந்த குரலைக் கொண்டுள்ளது, நுஃப்-நுஃப் மிகக் குறைவானது, மற்றும் நாஃப்-நாஃப் ஒரு நடுத்தரக் குரலைக் கொண்டுள்ளது. பன்றிகள் வீட்டில் மறைந்திருந்தன, அவர்களில் யார் இத்தகைய குரல்களுடன் பாடுகிறார்கள் மற்றும் அவரது பாடலை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள் என்று குழந்தைகள் யூகிக்கும்போது மட்டுமே தங்களைக் காண்பிக்கும். இந்த நிபந்தனைகள் பூர்த்தி செய்யப்படும்போது, \u200b\u200bகுழந்தைகளுக்கு ஒரு பன்றிக்குட்டியின் படம் காட்டப்படுகிறது.

சிக்டிவ்கரின் நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 1" தொகுத்தது: ஐ.ஜி. ரோச்சேவா, இசை இயக்குனர் "பெரிய மற்றும் சிறிய அடி" நிரல் உள்ளடக்கம்: அறிக

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சிக்கான நடவடிக்கைகளை முன்னுரிமை செயல்படுத்தலுடன் பொது வளர்ச்சி வகைகளில் மழலையர் பள்ளி 244" பாஸ்போர்ட் மியூசிகல் ரிச்

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 10" 660001 கிராஸ்நோயார்ஸ்க் ஸ்டம்ப். புஷ்கின், 11. தொலைபேசி 298-58-07, [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது] ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனை "பொருள்-இடஞ்சார்ந்த வளரும்

மியூசிகல் லோட்டோ 2 விளையாட்டு பொருள்: வீரர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப அட்டைகள், ஒவ்வொன்றிலும் ஐந்து ஆட்சியாளர்கள் (ஸ்டேவ்), குறிப்பு வட்டங்கள், குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள் (பாலாலைகா, மெட்டலோஃபோன், மூவரும்) உள்ளனர். குழந்தை-

விளக்கக்காட்சி "கலை அழகியல் மேம்பாடு" திசையில் "இசை" துறையில் ஜி.சி.டி.யை நடத்தும்போது இசை செயற்கையான விளையாட்டுகளின் பயன்பாடு. விளையாட்டு "சிம்பொனி இசைக்குழு" o குறிக்கோள். கண்டறியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பெற்றோருக்கான தகவல் கோப்புறை - நகரும். தலைப்பு: "என்னுடன் விளையாடு, அம்மா" மேடோ "மழலையர் பள்ளி 3" தும்பெலினா "ஜாராய்க், மாஸ்கோ பகுதி, இசை இயக்குனர் எலெனா அலெக்ஸீவ்னா கோமரோவா ஏப்ரல் 2016

2 முதல் 3 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு 1 உள்ளடக்கங்கள் 1. சுருதி கேட்கும் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் கோழி மற்றும் கோழிகள் 2 பறவைகள் மற்றும் குஞ்சுகள் 2 கண்டுபிடித்து காண்பி 2 2. புல்வெளியில் முயல்கள் 3 ஒரு தம்புடன் விளையாடுவது 3

குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதில் இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளின் பங்கு Knyazeva N.A. இசை இயக்குனர் GBOU மழலையர் பள்ளி 880 "ஏழு-மலர்" மாஸ்கோ, ரஷ்யா குறிப்பு: முக்கிய நோக்கம் இசை

குழந்தைகளின் சுருதி விசாரணையை வளர்ப்பதற்காக சிம்பெரோபோல் என்.ஏ. லோபோவாவின் முதல் வகை சிம்பெரோபோல், 2016 இன் MBDOU 66 "பார்வினோக்". விளையாட்டு பொருள்: ஐந்து படிகள், பொம்மைகள்

நடுத்தர குழுவில் உள்ள இசைத் திறன்களின் டயக்னோஸ்டிக்ஸ் செப்டம்பர் F.I. குழந்தையின் லாடோவாய் முஸ்-ஆடிட்டரி சென்ஸ் சென்ஸ் விளக்கக்காட்சி. தாளம் 1 2 1 2 3 2 3 மொத்த பொது நிலை உயர் நிலை 21 புள்ளிகள் நெருக்கமாக

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 25 "யோலோச்ச்கா" மியூசிகல் டொடடிக் கேம்கள் குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதற்கும் ஜூனியர், நடுத்தர குழுக்களில் அட்டை கோப்புகளை உருவாக்குவதற்கும் ஒரு நடைமுறை வழிகாட்டியாகும்.

பொருள் தயாரிக்கப்பட்டது: முன்னுரிமை திசையுடன் பொது வளர்ச்சி வகையின் MDOU DS "கோலோசோக்" இன் இசை இயக்குனர் - உடற்கல்வி சவிச்சேவா டாட்டியானா மிகைலோவ்னா விளையாட்டு பயிற்சி: "சத்தங்கள் மற்றும் குறிப்புகள்"

MUNICIPAL BUDGETARY PRESCHOOL கல்வி நிறுவனம் ஒருங்கிணைந்த கிண்டர்கார்டன் 17 பாடத்தின் சுருக்கம் "ஒரு ராஜ்யத்தில், ஒரு பனி நிலையில்" ஜூனியர் குழு கல்வித் திறன்களின் வாரம்

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "இசைக்கருவிகளுடன் வாசித்தல்" குழந்தைகளின் இசைக் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி 2-3 வயது குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகளை நாங்கள் உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறோம். பிரகாசமான ஒலி பொம்மைகள் மற்றும் கருவிகள்

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளின் அட்டை கோப்பு ("குழந்தை பருவ" திட்டத்தின் படி) முதல் இளம் குழு "கைமுட்டிகள் மற்றும் உள்ளங்கைகள்" நோக்கம்: தாள உணர்வின் வளர்ச்சி. எம். ஈ. திலிச்சீவ் எழுதிய "ஃபிஸ்ட்ஸ் அண்ட் பாம்ஸ்", பாடல் வரிகளுக்கு. யூ ஓஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி மூல.

"அடையாளங்களின் மூலை" என்ற கையேட்டைப் பயன்படுத்தி அடையாளங்களைக் கொண்ட விளையாட்டுகளின் அட்டை கோப்பு நிறைவு செய்தது: போபோவா ஜி. கல்வியாளர் MBDOU "CRR- மழலையர் பள்ளி 8" சோல்னிஷ்கோ ", காந்தி-மான்சிஸ்க்" டேப்பை உருட்டவும் "நோக்கம். அறிய

இளைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கான ஜி.சி.டி சுருக்கம் "மேஜிக் ட்ரீ" குறிக்கோள்கள்: ஒரு வட்டம் மற்றும் ஒரு சதுரத்தை வேறுபடுத்திப் பார்ப்பது, அவற்றைத் தொட்டுணரக்கூடிய மோட்டார் வழியில் ஆராய்வது. ஒன்று, பல பொருள்களைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனை பலப்படுத்துங்கள்

நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 5 st.Vodmitrievskaya MO Seversky District ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான "உலகின் சிறந்த தாய்" என்ற தலைப்பில் ஒரு இசை பாடத்தின் சுருக்கம் தொகுக்கப்பட்டது

* "குழந்தையை உலுத்தல்" என்ற உடற்பயிற்சி. (கடினமான உயிரெழுத்து தாக்குதலை முறியடிப்பது.) கல்வியாளர். "ஸ்னோ ஒயிட் அண்ட் தி செவன் குள்ளர்கள்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தோம். ஸ்னோ ஒயிட் குள்ளர்களுக்கு ஒரு மென்மையான குரலில் ஒரு தாலாட்டு பாடியது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா: "ஆ!".

உள்ளடக்கங்கள் 1. விளக்கக் குறிப்பு .. 3 2. சாராத பாடநெறி நடவடிக்கைகளின் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள் "இசை சிகிச்சை". 3 3. பாடநெறி நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கம் "இசை சிகிச்சை" .. 4 4. நாட்காட்டி-கருப்பொருள்

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 9 பாலர் பாடசாலைகளின் பாடல் மற்றும் விளையாட்டு படைப்பாற்றல் இசை இயக்குனர் ஷரோவா ஐ.எஃப். நரோ-ஃபோமின்ஸ்க் 2017 இசையின் குழந்தையின் அறிமுகம்

பொம்மைகள் எங்களிடம் கொண்டு வரப்பட்டன 2 விளையாட்டு பொருள்: இசை பொம்மைகள்: ஒரு குழாய், ஒரு மணி, ஒரு இசை சுத்தி; பூனை (மென்மையான பொம்மை); பெட்டி. இசை இயக்குனர் (ரிப்பனுடன் கட்டப்பட்ட பெட்டியை எடுத்துக்கொள்கிறார்,

நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் "குழந்தை மேம்பாட்டு மையம், மழலையர் பள்ளி 113", மாக்னிடோகோர்க் "ஜூனியர் குழுவில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்" காட்டு மற்றும் உள்நாட்டு விலங்குகள் "

அன்புள்ள அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள்! மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வி முக்கியமாக இசை வகுப்புகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அங்கு, ஒரு ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், ஒரு பாடல், நடனம்,

அட்டை கோப்பு இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் தயாரிப்பு குழு 1. "நடை". நோக்கம்: தாள உணர்வின் வளர்ச்சி. விளையாட்டு பொருள். வீரர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப இசை சுத்தியல், க்யூப்ஸ் அல்லது குச்சிகள். ஆசிரியர் கூறுகிறார்

மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "குர்கன் அனாதை இல்லம் 1" இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கு இசைக் கல்வி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் "இழந்த மனநிலை" இசை இயக்குனர்: புட்டோரினா லாரிசா லியோனிடோவ்னா குர்கன், 2015 நோக்கம்:

மூத்த குழுவில் செப்டம்பர் F.I. இன் இசை திறன்களின் டயக்னோஸ்டிக்ஸ். குழந்தையின் லாடோவாய் முஸ்.-செவிவழி சென்ஸ் சென்ஸ் விளக்கக்காட்சி. தாளம் 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 மொத்த பொது நிலை உயர் நிலை 36 புள்ளிகள்

ஒலி கேட்பதற்கான விளையாட்டுகள் இசை லோட்டோ விளையாட்டு பொருள். வீரர்களின் எண்ணிக்கையின்படி அட்டைகள், ஒவ்வொன்றிலும் ஐந்து ஆட்சியாளர்கள் (ஸ்டேவ்), குறிப்பு வட்டங்கள், குழந்தைகள் இசைக்கருவிகள் (பாலாலைகா,

வீட்டில் குழந்தையுடன் இசை விளையாட்டுகள் ஒரு குழந்தையின் இசைத்திறன் ஒரு மரபணு அடிப்படையைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் சாதகமான சூழ்நிலைகள் உருவாக்கப்படும்போது ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் உருவாகிறது. இசை விளையாட்டுகள் பல்வேறு பண்புகளை மாஸ்டர் செய்ய உதவுகின்றன

பங்க்ரடோவா என்.எஃப். ஆலோசனைகளின் சுழற்சி "பேச்சு சிகிச்சை சூழல்" பங்க்ரடோவா என்.எஃப் பேசக் கற்றுக்கொள்வது மிக உயர்ந்த தகுதி பிரிவின் ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் வணக்கம், அன்புள்ள தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தையர்! இங்கே நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட வருகிறது

தலைப்பு: "நாங்கள் நர்சரி ரைம்களைப் பாடுகிறோம், கொஞ்சம் விளையாடுகிறோம்." 3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான பாடம். கல்வியாளர் ஷ்செக்லோவா ஈ.ஐ. கல்வியாளர் ஷ்செக்லோவா ஈ.ஐ. நிரல் உள்ளடக்கம்: ஒத்திசைவான பேச்சு. ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்

மியூசிக் கார்னரில் சுயாதீன செயல்பாட்டிற்கான விளையாட்டுகள் கல்வியாளர்களுக்கான ஏமாற்றுத் தாள் "மகிழ்ச்சியான தம்பூரை" (வயதான வயது) குறிக்கோள்கள்: தணிக்கை செவிப்புலன் வளர்ச்சி, கவனம் மற்றும் தாள உணர்வு. "நீங்கள் அதை உங்கள் கைகளில் எடுத்துக்கொள்வீர்கள்,

நிலை 1. 2. நிலை. 3. நிலை. நோக்கம். பணிகள் இலக்கு நோக்கம் கற்பித்தல். தற்போதைய பதட்டத்தில் அர்ப்பணிப்பு வினை வடிவங்களை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு வகுப்புகள் கற்பிக்கவும் (ஈர்க்கிறது, படங்களுடன் வேலையை மேம்படுத்துகிறது வகுப்புகள்

முனிசிபல் பட்ஜெட்டரி ப்ரெஸ்கூல் கல்வி நிறுவனம் கிண்டர்கார்டன் கல்வி வகை "ஸ்காஸ்கா" முதல் இளைஞர் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான மேம்பாட்டு கல்வி சூழ்நிலையின் வெளியீடு

இசை மூலையில் சுயாதீனமான செயல்பாட்டிற்கான விளையாட்டுக்கள் "மகிழ்ச்சியான தாம்பூலம்" (வயதான வயது) குறிக்கோள்கள்: தும்பை கேட்கும் வளர்ச்சி, கவனம் மற்றும் தாள உணர்வு. "நீங்கள் அதை உங்கள் கைகளில் எடுத்துக்கொள்கிறீர்கள், நீங்கள் அதை அடித்தீர்கள், பின்னர் அதை அசைக்கிறீர்கள்,

அனாதைகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான அரசு கருவூல கல்வி நிறுவனம், பெற்றோரின் கவனிப்பு இல்லாமல், குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் திருத்துதல் மற்றும் வளர்ச்சியின் சாப்பேவ்ஸ்க் சுருக்கம்

MBDOU "மழலையர் பள்ளி" ரோட்னிகோக் "கள். பைகோவ் இசை இயக்குனர்: செரெவ்கோ ஒய் யூ. ஆசிரியர்களுக்கான விளக்கக்காட்சி பட்டறை தலைப்பு: "இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளின் மூலம் பாடல் எழுத்தின் வளர்ச்சி" பாடுவது முக்கியமானது

எல்டர் ப்ரெஷூல் குழந்தைகளுக்கான இசை மற்றும் குறைபாடுள்ள விளையாட்டுகள் சுருதி கேட்கும் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுக்கள் இசை லோட்டோ விளையாட்டு பொருள். வீரர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப அட்டைகள், ஒவ்வொன்றும் ஐந்து கோடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன

"வாக்கியத்தை முடி" (சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துதல்) அம்மா ரொட்டி வைத்தார் ... எங்கே? (ரொட்டித் தொட்டியில்) சகோதரர் சர்க்கரை போடு ... எங்கே? (சர்க்கரை கிண்ணத்தில்) பாட்டி ஒரு சுவையான சாலட் செய்து போட்டு ... எங்கே?

பிரிவு: இசை எழுத்துக்கள் அல்லது குறிப்புகள் வாழும் இடம் (5 மணி.) தலைப்பு: பியானோ விசைப்பலகை அறிமுகம்: பியானோவின் பதிவேடுகளைப் படிப்பது. ஊழியர்கள் மற்றும் விசைப்பலகையில் முதல் எண்களின் குறிப்புகளின் ஏற்பாடு. செயல்பாடுகள்:

தலைப்பில் பெற்றோருக்கான ஆலோசனை: "பாலர் பாடசாலையின் வாழ்க்கையில் இசை" இசையின் அழகு சுற்றியுள்ள உலகின் அழகில் அதன் மூலத்தைக் கொண்டுள்ளது. வி. ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி. “ஒரு குழந்தைக்கு இசை என்பது மகிழ்ச்சியான அனுபவங்களின் உலகம். க்கு

இசை கண்டறியும் பாடங்கள். பாலர் குழந்தைகளில் இசை திறன்களை அடையாளம் காண நோயறிதல் ஆய்வுகளை மேற்கொள்வதற்கான வழிமுறையில் கட்டமைக்கக்கூடிய பணிகள் அடங்கும்

1 குழந்தைகள் சங்கத்தில் பாடம் "இசை படிகள்" தலைப்பு: "வெளிப்பாட்டை வெளிப்படுத்துதல். கூடுதல் கல்வித் திட்டத்தின் சைகைகள் "பிரிவு" எனக்கு உலகம் தெரியும் "பணிகள்: தனிப்பட்ட:" இசை படிகள் "

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "குடும்பத்தில் 2-3 வயது குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சி" உங்கள் குழந்தை ஏற்கனவே 3 ஆண்டுகள் ஆகிவிட்டது. இசை வளர்ச்சியின் சவால்கள் மிகவும் சிக்கலானவை. இந்த கட்டத்தில், பெற்றோர்கள் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய வேண்டும்: 1. நிலைமைகளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்

அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியில் (கல்வி மற்றும் சுகாதார நிறுவனங்களின் நிலைமைகளில்) எர்ஷோவா 4 5 வயது குழந்தைகளுக்கான உற்பத்தி நடவடிக்கைக்கான வழிமுறைகளை உள்ளடக்கிய திருத்த வகுப்புகள்.

தலைப்பில் இறுதி பாடம்: "ரெயின்போவுக்கு வருகை தருகிறது" கல்வியாளரால் தயாரிக்கப்பட்டு நடத்தப்பட்டது: ஷிரினோவா லியுட்மிலா நிகோலேவ்னா 2015. தலைப்பில் இறுதி பாடம்: "ரெயின்போவுக்கு வருகை தருகையில்" நோக்கம்: குழந்தைகளின் முக்கிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்

இசை வரவேற்புரை தலைப்பு: “இசை இரைச்சல் கருவிகள் இசை இயக்குனர் ஃபெடிசோவா ஸ்வெட்லானா நிகோலேவ்னா 2014. நோக்கம்: வீட்டில் சத்தம் போடுவதில் இசை இயக்குனரின் அனுபவத்தை மாற்றுவது

நெப்டியுகான்ஸ்க் நகரத்தின் நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 13" செபுராஷ்கா "கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்" மாஷா தொலைந்துவிட்டது "நடுத்தர குழுவில் தொகுக்கப்பட்டவை:

மார்ச் 8 இளம் குழந்தைகளுக்கான விடுமுறை காட்சி "UNOBEYED MOUSE" MARCH 8 HOLIDAY SCENARIO "UNOBEYED MOUSE" இளைஞருக்கு. ஸ்கிரிப்ட் எஸ்.யா மார்ஷக் எழுதிய விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது “தி

பாலர் கல்வி நிறுவனம் லைன்வ்ஸ்கி நகராட்சி மழலையர் பள்ளி 2 "ரோமாஷ்கா" தலைப்பில் 2-3 வயது குழந்தைகளுக்கான ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்: "என் அன்பான அப்பா!" கல்வியாளர்: எரெஷென்கோ

பின் இணைப்பு 7 பாடம் 1. 4-5 வயது குழந்தைகளுக்கு. தலைப்பு: வனக் கதை. இசையின் வெவ்வேறு டெம்போக்களின் யோசனையை உருவாக்க (இசை வேகமாகவும் மெதுவாகவும் இருக்கலாம்); தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: எளிமையாக அறைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

பெற்றோருக்கான நடைமுறை பொருள் பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஆசிரியர்: O.S. தெரெஷ்கினா. ஸ்பீச் ப்ரீத்திங் விளையாட்டின் வளர்ச்சி "பொம்மையின் இடத்தைக் கண்டுபிடி" நோக்கம். ஒத்துழைக்கும் திறனை அடையுங்கள், ஒரு சுவாசத்தில், ஒரு சொற்றொடரை ஐந்து முதல் ஆறு வரை உச்சரிக்கவும்

பெற்றோருக்கு உதவ! "ஒரு வாக்கியத்தை முடி" (சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துதல்) அம்மா ரொட்டி வைத்தார் ... எங்கே? (ரொட்டித் தொட்டியில்) சகோதரர் சர்க்கரை போடு ... எங்கே? (சர்க்கரை கிண்ணத்தில்) அப்பா மிட்டாய் கொண்டு வந்து வைத்தார் ...

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "இஸ்டின்ஸ்கி மேல்நிலைப்பள்ளி" தலைப்பில் தரம் 3 இல் ஒரு இசை பாடத்தின் கருத்து: "நோட்பர்க் கோட்டைக்கு ஒரு பயணம்" மிக உயர்ந்த தகுதி பிரிவின் இசை ஆசிரியர்

MUNICIPAL AUTONOMOUS PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION KINDERGARTEN 80 "Glowworm" பாடம் சுருக்கம்: "வாத்து-ஸ்வான்ஸ்". (நடுத்தர குழு) நடுத்தர குழுவில் FEMP இல் நிஜ்னேவார்டோவ்ஸ்க் சுருக்கம் "வாத்துகள் - ஸ்வான்ஸ்"

சமாரா பிராந்தியத்தின் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம், தொடக்கப்பள்ளி "ஹார்மனி", சமாரா பிராந்தியத்தின் பெசெஞ்சுக்ஸ்கி நகராட்சி மாவட்டத்தின் நகர்ப்புற வகை குடியேற்ற பெசென்சுக்.

ஒரு மாயாஜால புத்தாண்டு விசித்திரக் கதை நடுத்தர குழுவில் ஒரு புத்தாண்டு விருந்துக்கான ஸ்கிரிப்ட் தொகுப்பாளர் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து விருந்தினர்களை விடுமுறைக்கு வாழ்த்துகிறார். இசைக்கு, குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் ஓடி மரத்தை சுற்றி நிற்கிறார்கள். முன்னணி. நம் அனைவருக்கும்

மழலையர் பள்ளியின் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவிற்கான பொழுதுபோக்கு ஸ்கிரிப்ட், தீம்: "எங்கள் குழுவில் ஹவுஸ்வார்மிங்!" ஆசிரியர்: போரிசோவா எல்.என். (MKOU "KNOSH") 02/10/2014 குறிக்கோள்: ஒரு புதிய குழுவில் தழுவல் செயல்முறையை முடிந்தவரை எளிதாக்க,

மியூசிக் மற்றும் டிடாக்டிக் கேம்களின் சேகரிப்பு ஒரு பாலர் பாடசாலையின் இசை கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கான ஒரு வழி இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள். இசையின் காது, தாள உணர்வு, படைப்பு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு அவை பங்களிக்கின்றன

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 35 ஒருங்கிணைந்த வகை" "ஒரு விசித்திரக் கதையில் ஒரு அசாதாரண பயணம்" மூத்த குழுவில் உள்ள பாடங்களின் சுருக்கம் தொகுத்தவர்: ஓ.பி. வொரோனோவா, கல்வியாளர்

பாலர் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "மெர்ரி கியூப்" இசை ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. இந்த வகை கலையின் தனித்தன்மை மற்றும் பாலர் பாடசாலைகளின் உளவியல் பண்புகள் இதற்குக் காரணம்.

நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 3" கணித பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்குவதில் ஐ.சி.டி.யைப் பயன்படுத்தி ஒரு விளையாட்டுத்தனமான அடிப்படையில் தொடர்ச்சியான கல்வி நடவடிக்கைகள் "சாகசங்கள்"

ஒரு குழந்தையை பாட கற்றுக்கொடுக்க விரும்புவோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள். ஒவ்வொரு நபரும் இயற்கையிலிருந்து சிறப்புத் தரம் வாய்ந்த இசைக் கருவியைப் பெறுகிறார்கள். குழந்தையின் இசை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளத்தை உருவாக்க, கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம்

நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி ஒருங்கிணைந்த வகை 44, லிபெட்ஸ்க் ஆலோசனை தலைப்பு: "இளம் வயதிலேயே பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு குறித்த விளையாட்டு-பாடங்களின் அமைப்பு" (தனிப்பட்ட முறையில் இருந்து)

"புத்திசாலி மற்றும் புத்திசாலி" விளையாட்டின் வடிவத்தில் பள்ளிக்கான ஆயத்த குழுவில் ஓய்வு நேரம் இந்த பொருள் வளர்ச்சி (பேச்சு, அறிவாற்றல் வளர்ச்சி) மற்றும் வடிவம் ஆகிய துறைகளில் குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் திறன்களை பொதுமைப்படுத்த உதவுகிறது.

சிறு குழந்தைகளுக்கான தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான செயற்கையான விளையாட்டுகளின் அட்டை கோப்பு சிறிய மீன் புழு உங்கள் பதில்களை நியாயப்படுத்தவும், உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தவும் விளையாட்டு உங்களுக்குக் கற்பிக்கிறது தேவையான சரக்கு: விலங்குகளின் படங்கள்

விளையாட்டு "இயற்கையின் உள்ளார்ந்த காலண்டர்" ("சாளரத்தில் வாழும் படம்")

செயற்கையான பணி... உள்ளார்ந்த விசாரணையை கற்பிக்க; அழகியல் உணர்வை செயல்படுத்துங்கள்.

விளையாட்டு பணி.இயற்கையின் மனநிலைக்கு இசையைத் தேர்வுசெய்க.

விளையாட்டு விதிகள். இசை இசைக்கும்போது திரும்பாமல், கவனமாகக் கேளுங்கள், மேலும் துண்டுகளின் மெய்யையும் இயற்கையின் மனநிலையையும் தீர்மானிக்கவும்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்

இசை இயக்குனர் குழந்தைகளை ஜன்னலுக்கு அழைத்து, இந்த நாளில் இயற்கையின் மனநிலை என்ன என்பதைக் காண அவர்களை அழைக்கிறார். குழந்தைகள் ஜன்னலுக்கு அருகில் ஒரு அரை வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், அவர்கள் ஒரு சட்டகத்தில் இருப்பதைப் போல சாளரத்தில் இயற்கையின் அசாதாரண படத்தைப் பார்க்கிறார்கள். படத்தில், எல்லாம் மொபைல், ஒரு மந்திரவாதி ஒரு உயிருள்ள படத்தை வரைந்ததைப் போல: விளக்குகள், காற்றின் திசை, பருவம் ஆகியவற்றைப் பொறுத்து பொதுவான மனநிலை மாறுகிறது. குழந்தைகள் அவ்வப்போது ஆண்டு முழுவதும் இந்தப் படத்தைக் கவனித்து ஒவ்வொரு நிமிடமும் ஏற்படக்கூடிய மாற்றங்களைக் காணலாம்: காற்று இல்லை - திடீரென்று அது பறந்தது, சூரியன் பிரகாசித்தது - உடனடியாக ஒரு மேகத்தின் பின்னால் மறைந்தது

இசை இயக்குனர் சாளரத்தில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு அவர்களிடம் திறந்திருக்கும் படம் பற்றி பேசுகிறார், சிறிய மாற்றங்களை கவனிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறார். இயற்கையின் இந்த நிலைக்கு எந்த இசை படங்கள் பொருந்துகின்றன என்பதைக் கேட்கவும் தீர்மானிக்கவும் அவர் முன்வருகிறார். இரண்டு மாறுபட்ட இசைத் துண்டுகள் நிகழ்த்தப்படுகின்றன, அவற்றில் ஒன்று அந்த நாளில் இயற்கையின் மனநிலையை (வானிலை) ஒத்திருக்கிறது.

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, ஒவ்வொரு மாறுபட்ட படைப்புகளின் அடிப்படை பொது உள்ளுணர்வை மட்டுமே கவனியுங்கள்: மகிழ்ச்சி - சோகம்; பாசம் - கவலை (கோபம்); ஒரு தென்றல் போல (ஒளி, மொபைல்) - அமைதியானது.

விளையாட்டு திட்டம்:

குழந்தைகள் ஜன்னலுக்கு வெளியே இயற்கையின் படத்தைப் பார்க்கிறார்கள்;

இசை இயக்குனர் இயற்கையின் படத்தின் மனநிலையைப் பற்றி ஒரு உரையாடலை நடத்துகிறார், அதன் மாநிலத்தின் முக்கிய பண்புகளாக இருக்கும் சொற்களை வலியுறுத்துகிறார்;

குழந்தைகள் தொடர்ந்து இயற்கையைப் பார்க்கிறார்கள், இசை இயக்குனர் இரண்டு மாறுபட்ட இசைத் துண்டுகளை வாசிப்பார், அவற்றில் ஒன்று சாளரத்திற்கு வெளியே உள்ள மனநிலைக்கு ஒத்திருக்கிறது;

சாளரத்திற்கு வெளியே உள்ள மனநிலையுடன், எந்த நாடகம் பொருத்தமானது என்பதை குழந்தைகள் தீர்மானிக்கிறார்கள்;

இசை இயக்குனர் மீண்டும் இரண்டு துண்டுகளை வாசித்து குழந்தைகளை அணுகுகிறார்;

ஜன்னலில் குழந்தைகளுடன் நின்று, ஆசிரியர் மீண்டும் ஜன்னலுக்கு வெளியே உள்ள படத்தை மனநிலைக்கு ஏற்ற ஒரு நாடகத்துடன் ஒப்பிடுகிறார்;

இசை இயக்குனர் ஜன்னலுக்கு வெளியே இயற்கையின் மனநிலையுடன் அந்த பகுதியை மீண்டும் இயக்குகிறார்.

விளையாட்டு "நான் என்ன விளையாடுகிறேன்?"

செயற்கையான பணி. டிம்பர் செவிப்புலனை உருவாக்குங்கள்; இசையின் தன்மையை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு பணி. வேட்டைக்காரர்களிடமிருந்து (ஓநாய்கள், நரிகள்) மறைக்க நேரம்.

விளையாட்டு விதிகள். இசையின் தன்மையை மாற்றிய பின்னரே மறைக்கவும்; "இப்போது நான் பிடிப்பேன்!"

விளையாட்டு முன்னேற்றம்

இசை இயக்குனர் குழந்தைகளை "புல்வெளிக்கு" அழைத்துச் செல்கிறார். முயல்கள் புல்வெளியில் நடந்து கொண்டிருக்கின்றன. (குழந்தைகள் - "பன்னிஸ்" இசைக்கு நடனமாடுகிறார்கள்). திடீரென்று, காட்டின் பின்னால் இருந்து வேட்டைக்காரர்கள் தோன்றினர். . (ஒரு குழாய் விளையாடுகிறது.)

விளையாட்டு மாறுபாடு... வேட்டைக்காரர்களை மற்ற கதாபாத்திரங்களால் மாற்றலாம்: ஓநாய்கள் தீர்வுக்கு வந்தன, நரிகள் ஓடி வந்தன, முதலியன. இசையின் தன்மை மற்றும் கருவியின் தணிக்கை ஆகியவற்றில் குழந்தைகள் சரியான நேரத்தில் செயல்பட வேண்டும். விளையாட்டின் முடிவில், ஆசிரியர், குரலில் வேட்டைக்காரனாக நடித்து, "நான் அதைப் பிடிப்பேன்!" குழந்தைகள் நாற்காலிகளுக்கு ஓடுகிறார்கள்.

விளையாட்டு "சத்தமாக - அமைதியாக"

செயற்கையான பணி. ஒலி வலிமையால் ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு பணி. மேஜிக் பெட்டிகளில் இசையை சேகரிக்கவும்.

விளையாட்டு விதிகள். இசையை சேகரிக்கவும், ஒலியின் வலிமையால் வேறுபடுகின்றன: உரத்த - பிரகாசமான பெட்டியில், அமைதியான - ஒரு மோனோபோனிக் ஒன்றில்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்

இசை இயக்குனர் (இரண்டு பெட்டிகளைக் காட்டுகிறது). இந்த பெட்டி கவர்ச்சியானது, பிரகாசமானது, வண்ணமயமானது, ஆனால் பெட்டி அடக்கமானது, நீலம், தெளிவற்றது. இந்த பெட்டிகளில் இசையை சேமிக்கிறேன். நான் ஒரு பிரகாசமான, பல வண்ண பெட்டியில் உரத்த இசையை வைத்தேன், அமைதியான இசையை நீல நிறத்தில், புரிந்துகொள்ள முடியாத ஒன்றில் வைத்தேன். இங்கே எனக்கு குறிப்புகள் கிடைத்தன. (ஒரு பெரிய தட்டில், கிளறி, வட்டங்கள்-குறிப்புகள்: பிரகாசமான, பல வண்ண மற்றும் ஒற்றை நிற, நீலம்.) அவை இப்போது சத்தமாக ஒலிக்கின்றன, இப்போது அமைதியாக இருக்கின்றன. இந்த பெட்டியில் உரத்த இசையையும், அமைதியான இசையை இன்னொரு இடத்திலும் வைப்பேன்.

உரத்த இசை ஒலிக்கிறது, ஆசிரியர் ஒரு பிரகாசமான வண்ணக் குறிப்பை எடுத்து பல வண்ண பெட்டியில் வைக்கிறார். பின்னர் அமைதியான இசை ஒலிக்கிறது, மற்றும் ஆசிரியர், அந்தக் குறிப்பை குழந்தைகளுக்குக் காட்டி, நீல நிற மோனோபோனிக் பெட்டியில் வைக்கிறார்.

இசை இயக்குனர்... மேஜிக் பெட்டிகளில் இசையை சேகரிக்க எனக்கு உதவுங்கள்.

இசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள், அதன் இயக்கவியலைப் பொறுத்து (தொகுதி நிலை), மாறி மாறி தட்டில் இருந்து ஒரு குறிப்பை எடுத்து பல வண்ண அல்லது மோனோபோனிக் பெட்டியில் கொண்டு செல்கின்றனர். அடுத்த இசையின் ஒலி - சத்தமாக அல்லது மென்மையாக ஒலிக்கிறது, மேலும் குழந்தைகள் மீண்டும் ஒரு நேரத்தில் ஒரு குறிப்பை எடுத்து பொருத்தமான பெட்டியில் கொண்டு செல்கின்றனர்.

விளையாட்டு "யார் தூங்கவில்லை?"

செயற்கையான பணி... இசையின் தன்மையை அடையாளம் கண்டு இயக்கத்தில் பிரதிபலிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

விளையாட்டு பணி... பொம்மைகளை இழுத்து அவர்களுடன் நடப்பது.

விளையாட்டு விதிகள்... இசையின் தன்மைக்கு ஏற்ப பொம்மைகளுடன் விளையாடுங்கள்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்

இசை இயக்குனர். பொம்மை மூலையில், பொம்மைகள் அனைத்தும் தூங்கச் சென்றன, பொம்மை காட்யா மட்டுமே விழித்திருக்கிறார். அவளால் தூங்க முடியாது. என்ன செய்ய? (குழந்தைக்கு.) ஓல்யா, உங்கள் மகள் விழித்திருக்கிறாளா? அவளுக்கு எப்படி உதவுவது தெரியுமா? வழக்கமாக தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு ஒரு தாலாட்டு பாடுகிறார்கள். நீங்கள் எப்படி பாட வேண்டும்? "பேயு-பேயு" - இது போல, அமைதியாகவும் மென்மையாகவும். (பெண் ஒரு தாலாட்டு பாடுகிறார்.) பார், ஓல்யா, உங்கள் மகள் தூங்கிக்கொண்டிருக்கிறாள். தாலாட்டு கத்யாவை தூங்க உதவியது. குழந்தைகளே, உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகள் தூங்குகிறதா என்று பாருங்கள்? தூங்காதே? ஒல்யா செய்ததைப் போல நீங்கள் அவர்களைப் பார்த்து ஒரு பாடலைப் பாட வேண்டும்.

குழந்தைகள் பொம்மைகளை தங்கள் கைகளில் எடுத்துக்கொண்டு அவர்களுக்கு தாலாட்டு பாடுகிறார்கள்.

பின்னர் ஆசிரியர் படத்தில் வரையப்பட்ட சூரியனைக் குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார்.

எனவே சூரியன் உதித்தது

அது வானத்தில் வெளிச்சமாக மாறியது.

காகரெல் காலையில் பாடுகிறார்

ஒரு நடைக்கு குழந்தைகளை அழைக்கிறது.

இசையை அமைதிப்படுத்த ஒரு நடைக்கு குழந்தைகள் பொம்மைகளை வழிநடத்துகிறார்கள்.

விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, குழந்தைகள் இசையின் தன்மையைப் பொறுத்து பொம்மைகளுடன் விளையாடுகிறார்கள்.

"கருவியை யூகிக்கவும்" .
பையன்களும் நானும் விளையாடுகிறோம்
இப்போது நாம் கண்டுபிடிப்பது என்ன?
பொம்மை காட்யா நாடகம்!
விரைவாக, ஓல்யா, அழை!

"அமைதியான மற்றும் உரத்த கைகள்" (இசையின் ஒலியைப் பொறுத்து, குழந்தைகள் சில நேரங்களில் சத்தமாகவும், சில சமயங்களில் மென்மையாகவும் கைதட்டுகிறார்கள்)
நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை விளையாடுவோம்
நாங்கள் சத்தமாக, சத்தமாக அடித்தோம்
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, அலற வேண்டாம்
சத்தமாக அடியுங்கள்!

நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை விளையாடுவோம்
அமைதியான, அமைதியான, தாக்கிய.
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, அலற வேண்டாம்
அமைதியாக, மென்மையாக அடி.
"தாள கால்கள்" (குழந்தைகள் இசையின் தாளத்திற்கு அடியெடுத்து வைக்கிறார்கள், சில நேரங்களில் மெதுவாக, சில நேரங்களில் விரைவாக; அதே நேரத்தில், படிகளுடன் சேர்ந்து, அவர்கள் குச்சிகளைக் கொண்டு தட்டுகிறார்கள்)
மெதுவாக நடப்பது
நாங்கள் கால்களை உயர்த்துகிறோம்
நாங்கள் குச்சிகளை விளையாடுகிறோம்
நாங்கள் ஒன்றாக அடித்தோம்.

நாங்கள் வேகமாக நடக்கிறோம்
நாங்கள் கால்களை உயர்த்துகிறோம்
நாங்கள் குச்சிகளை விளையாடுகிறோம்.
நாங்கள் ஒன்றாக அடித்தோம்.

"குழந்தைகள் மற்றும் கரடி" (குழந்தைகள் மண்டபத்தை சுற்றி நடக்கிறார்கள், மகிழ்ச்சியான இசையில் சத்தமிடுகிறார்கள்; கரடி தோன்றும்போது, \u200b\u200bஇசை அணிவகுப்புக்கு மாறுகிறது, கரடி டிரம் வாசிக்கிறது; எல்லா குழந்தைகளும் அவரிடமிருந்து மறைக்கிறார்கள் - அவர்கள் குந்துகிறார்கள்)
குழந்தைகள் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றனர்
ஆரவாரங்களை விளையாடுங்கள்
நாங்கள் எவ்வளவு வேடிக்கையாக நடக்கிறோம்
நாங்கள் சலசலப்பு விளையாடுகிறோம்.

ஒரு கரடி டிரம்ஸுடன் வெளியே வந்தது
பூம்-பூம்-பூம், டிராம் - அங்கே, அங்கே,
எல்லா பையன்களும் ஒளிந்து கொள்கிறார்கள்
இங்கேயும் அங்கேயும், இங்கேயும், அங்கேயும்.

"இசை மொசைக்" (குழந்தைகளுக்கு ஒரு படத்துடன் ஒரு படம் காட்டப்பட்டுள்ளது, ஒரு வசனம் சொல்லப்படுகிறது, குழந்தை ஒரு கருவியைத் தேர்ந்தெடுத்து படத்தில் வரையப்பட்டவரை சித்தரிக்கிறது.)
இங்கே சதுப்பு நிலத்தில் ஒரு தவளை உள்ளது
மிகவும் வேடிக்கையாக வாழ்கிறது
நீங்கள் கேளுங்கள்
குவா-குவா-குவா அவள் பாடுகிறாள்!

கரடி குகையில் இருந்து வெளியே வந்தது,
உங்கள் கால்களால் விலகுங்கள்
ஆம், அவர் கர்ஜிக்கத் தொடங்கியதும்,
ஒரு கரடி ஒரு கரடி அப்படித்தான்!

கூரை மீது மழை பொழிகிறது
தட்டு-தட்டு, தட்டு, தட்டு,
அரிதாகவே கேட்டது, கேட்கவில்லை,
தட்டு-தட்டு, தட்டு, தட்டு!

சிட்டுக்குருவிகள் வேடிக்கையாக இருக்கின்றன
தானியங்கள் குத்த ஆரம்பித்தன,
அவர்கள் மற்றவர்களை விட பின்தங்கியதில்லை
எல்லோரும் பெக்ஸ், பெக்ஸ், பெக்ஸ்.

இங்கே ஒரு நீரோடை பாய்கிறது
அவரது பாதை வெகு தொலைவில் இருப்பதைக் காணலாம்
எனவே முணுமுணுப்பு, தெறித்தல்,
ஓட முயற்சிக்கிறது!

"வேடிக்கையான பந்துகள்" (இசையில் உள்ள வேறுபாட்டைத் தீர்மானிக்க. இசையின் முதல் பகுதியில், "பந்துகள்" ஒன்றன் பின் ஒன்றாக அல்லது தளர்வாக உருண்டு, இரண்டாவது பகுதியில் அவை அந்த இடத்திலேயே குதிக்கின்றன.)
உருட்டப்பட்டது, உருட்டப்பட்டது
பாதையில் பந்து
நாங்கள் பந்துகளைப் போல ஓடுகிறோம்
இவை கால்கள்!

திடீரென்று எங்கள் பந்து குதித்தது
வேடிக்கை அதனால் தாவுகிறது
நாங்கள் இப்போது பந்துகளைப் போன்றவர்கள்
அனைவரும் ஒன்றாக சவாரி செய்வோம்!

"சிறிய இசைக்கலைஞர்கள்" (இசையின் முதல், வேகமான பகுதியில், குழந்தைகள் கரண்டியில் விளையாடுகிறார்கள், இரண்டாவது, மெதுவான பகுதியில், அவர்கள் தாம்பூலங்களை வாசிப்பார்கள்).

"கோழிகளும் ஒரு நரியும்" .
குளு-குளு-குளு-குலு,
அப்படித்தான் நான் தானியங்களை பெக் செய்கிறேன்.
குளு-குளு-குளு-குலு,
அப்படித்தான் நான் தானியங்களை பெக் செய்கிறேன்.

ஆம் ஆம் ஆம் ஆம் ஆம்,
நான் இறகுகளை சுத்தம் செய்வேன்.
ஆம் ஆம் ஆம் ஆம் ஆம்,
நான் இறகுகளை சுத்தம் செய்வேன்.
(நரி வெளியேறுகிறது)

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளின் அட்டை கோப்பு

தாள உணர்வை வளர்க்க

2 இளைய குழு

"விலங்குகள் எப்படி ஓடுகின்றன"

நோக்கம் : கேமராக்கள் மெதுவான, நடுத்தர மற்றும் வேகமான ரிதம் வடிவத்தில் தட்டப்படுகின்றன.

விளையாட்டு முன்னேற்றம் : ஆசிரியர் விலங்குகளின் உருவங்களுடன் (கரடி-, முயல்-, சுட்டி-) இணைக்கும் வேறொரு வேகத்தில் தாளத்தைத் தட்டுகிறார்.

"பாடல்கள்-தாளங்கள்"

நோக்கம் : உரையால் குறிப்பிடப்பட்ட தாள வடிவத்தை அறைந்து கொள்ளுங்கள்

விளையாட்டு முன்னேற்றம் : ஆசிரியர் கவிதையின் உரையை உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் கைதட்டினர்.

குதிரை.

இங்கே ஒரு குதிரை உள்ளது - ஒரு மெல்லிய கால் (குழந்தைகள் கைதட்டல்-கைதட்டல்-கைதட்டல்)

தாவல்கள், பாதையில் தாவல்கள், கிளிக்-கிளிக்-கிளிக்

கிளாட்டர் ஹூஸ் கிளிங்க்-கிளிங்க்-கிளிங்க்

ஒரு கிளிங்க்-கிளிங்க்-கிளிங்க் சவாரி செய்ய அவர்கள் உங்களை அழைக்கிறார்கள்.

சிட்டுக்குருவிகள்

சூரியன் சூடாகத் தொடங்கியது, பறவைகள் தங்கள் கூடுகளைக் கட்டுகின்றன,

உயிரோட்டமான குருவிகள் பாடல்களைப் பாட விரும்புகின்றன

குஞ்சு-குஞ்சு, குஞ்சு-சிர்ப், குஞ்சு, குஞ்சு, குஞ்சு.

டம்ளர்கள்

குழந்தைகள் எவ்வளவு நல்லவர்கள்,

குறைந்த சாய்ந்து, ஒலிக்கும் ஒலியை நிரப்பவும்.

(குளிர்) தில்லி-நாள், தில்லி-நாள்

அவர்கள் நாள் முழுவதும் வணங்கலாம்

உங்களுக்கு வணங்கி, எங்களுக்கு வணங்குங்கள்

(குளிர்) தில்லி-டான், தில்லி-டான்.

மியூசிக்-டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள்

ஒலி-சுருதி கேட்கும் வளர்ச்சியில்

2 இளைய குழு

"ஏணி" (3 படிகள்)

நோக்கம்: "பறவை மற்றும் குஞ்சுகள்" விளையாட்டில் உள்ளதைப் போலவே

"பறவை மற்றும் குஞ்சுகள்"

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: குறைந்த மற்றும் உயர் ஒலிகளின் கருத்தை குழந்தைகளுக்கு வழங்குவதன் மூலம், கல்வியாளர் விலங்குகளை மற்றும் பறவைகளின் படங்களுடன் ஒலிகளை இணைப்பதன் மூலம் குழந்தைகளை திசை திருப்புகிறார்.

1 படி ஏணி 3 படி ஏணி

கரடி பறவை

பறவை குஞ்சுகள்

ஆடு குழந்தைகள்

"மகிழ்ச்சியான கன சதுரம்"

நோக்கம்: விலங்குகளின் குரல்களின் ஒலியைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உங்கள் குரலின் சக்திகளையும் திறன்களையும் பயன்படுத்தி.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள் அல்லது அமர்ந்திருக்கிறார்கள். எந்த வேடிக்கையான மெல்லிசை ஒலிக்கிறது, மற்றும் குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் கனசதுரத்தை அனுப்புகிறார்கள். ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் உரையை உச்சரிக்கிறார்கள்:

க்யூப் குழந்தைகளுக்கு கொடுங்கள்

எங்களிடம் யார் வந்தார்கள், யூகிக்கவும்!

ஒரு கனசதுரத்தைக் கொண்ட ஒரு குழந்தை அதை ஒரு வட்டத்தில் தரையில் வீசுகிறது. கனசதுரத்தில் யார் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள் என்று ஆசிரியர் கேட்கிறார். குழந்தைகள் பதில். அங்கு ஒரு பூனை வரையப்பட்டால், க்யூப் எறிந்த குழந்தையை ஆசிரியர் பூனை எவ்வாறு வாழ்த்துகிறார் ("மியாவ், மியாவ்") போன்றவற்றை குரலால் காட்ட அழைக்கிறார். விளிம்புகளில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன: ஒரு பூனை, ஒரு நாய், ஒரு காகரெல், ஒரு பன்றி, ஒரு குதிரை, ஒரு வாத்து.

மியூசிக்-டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள்

அறிவார்ந்த இசை திறன்கள் மற்றும் இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி குறித்து

2 இளைய குழு

1. வேடிக்கை-சோகம்

நோக்கம்: இசையின் கட்டுமானத்தை வேறுபடுத்துங்கள்

விளையாட்டு முன்னேற்றம் : குழந்தைகள் இசையைக் கேட்கிறார்கள் மற்றும் ஒரு வேடிக்கையான அல்லது சோகமான கோமாளியின் படத்துடன் ஒரு அட்டையைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்.

விருப்பம் 2 - அவர்கள் கேட்டு பிரதிபலிக்கிறார்கள்.

"டால்ஸ் நோய்" - பிஐ சாய்கோவ்ஸ்கியின் "புதிய பொம்மை"

1. ஹலோ சொல்லுங்கள், ஒரு பாடலுடன் விடைபெறுங்கள்

1. தனிப்பட்ட ஒலிகளை உருவாக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்: தாலாட்டு (பேயு-பை), நடனம் (லா-லா)

1. யார் எப்படி பாடுகிறார்

நோக்கம்: பெரியவர்களுக்கு ஓனோமடோபாயியா மீண்டும் மீண்டும்

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் தனது பாடலின் சொந்த பதிப்பை வழங்குகிறார்: பொம்மைகள் - ஃபார்-லா-லா, தாய்மார்கள் - பை-பை, முயல்கள் - டிரா-டா-டா, கரடி - பூம்-பூம், குருவி - சிக்-சிரிக் போன்றவை.

மியூசிக்-டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள்

டிம்பர் செவிப்புலன் வளர்ச்சி குறித்து

2 இளைய குழு

"பன்னி என்ன விளையாடுகிறார் என்று யூகிக்கவும்"

நோக்கம்: பல்வேறு இசைக்கருவிகளின் வகைகளை வேறுபடுத்துங்கள்: ராட்டில், டிரம், டம்போரின், கரண்டி, குழாய், மணி.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: கருவிகளைக் கொண்ட மேஜிக் பெட்டியுடன் ஒரு பன்னி குழந்தைகளைப் பார்க்க வருகிறார். குழந்தைகள் பன்னி என்ன விளையாடுகிறார்கள் என்று யூகிக்கிறார்கள்.

"யார் வீட்டில் வசிக்கிறார்கள்"

நோக்கம்: விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை ஒரு குறிப்பிட்ட இசைக் கருவியுடன் இணைப்பதன் மூலம் குழந்தைகளில் நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: மியூசிக் ஹவுஸில் வசிக்கும் விசித்திரக் கதைகளின் கதாபாத்திரங்களை குழந்தைகள் அறிவார்கள். ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்திற்கும் பிடித்த இசைக்கருவிகள் உள்ளன (கரடி - தம்பை, முயல் - டிரம், சேவல் - ஆரவாரம், பறவை - மணி). தொடர்புடைய கருவியின் ஒலியால் வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள் என்பதை குழந்தைகள் நினைவில் வைத்து யூகிக்கிறார்கள்.

மியூசிக்-டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள்

டைனமிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சி குறித்து

2 இளைய குழு

1. "டிரம்மர்கள்"

நோக்கம்: டைனமிக் நிழல்களை வேறுபடுத்துங்கள்: உரத்த, அமைதியான.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் டிரம்மில் ஒரு எளிய தாள வடிவத்தை வகிக்கிறார், முதலில் சத்தமாக (குழந்தை மீண்டும்), பின்னர் அமைதியாக (குழந்தை மீண்டும்).

1. "கால்கள் மற்றும் கால்கள்"

நோக்கம்: இசையின் மாறும் இயக்கவியலுடன் இயங்குவதற்கான முன்னேற்றத்தை மாற்றவும் (உரத்த, அமைதியான)

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் சத்தமாக பாடுகிறார்:

பெரிய பாதங்கள் சாலையோரம் நடந்தன:

மேல், மேல், மேல், மேல், மேல், மேல்!

சிறிய பாதங்கள் பாதையில் ஓடின:

மேல், மேல், மேல், மேல், மேல், மேல், மேல்,

மேல், மேல், மேல், மேல், மேல், மேல்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் உரத்த பாடலுக்கு நடந்து, முழங்கால்களை உயர்த்தி, அமைதியான பாடலுக்கு ஒரு சிறிய ஓட்டம் செய்யப்படுகிறது. வலுப்படுத்தும் போது, \u200b\u200bகுழந்தைகள் பாடலின் கீழ் சுயாதீனமாக செயல்படுகிறார்கள்.

1. "அமைதியாக சத்தமாக"

நோக்கம்: மென்மையான மற்றும் உரத்த கைதட்டல்களை உரையுடன் தொடர்புபடுத்துங்கள்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் உரையை பொருத்தமான டைனமிக் தொனியுடன் உச்சரிக்கிறார்:

தோழர்களே கைதட்டினர்,

அமைதியாக, கைகள் கைதட்டின

அவர்கள் சத்தமாக கைதட்டுகிறார்கள்

தங்களை கைதட்டவும்

அவர்கள் அப்படி கைதட்டுகிறார்கள்

சரி, அவர்கள் கைதட்டுகிறார்கள்.

1. "பொம்மை நடந்து ஓடுகிறது"

நோக்கம்: உரையுடன் தொடர்புடைய இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: குழந்தைகளுக்கு இசைக்கருவிகள் வழங்கப்படுகின்றன, ஒரு ஆசிரியருக்கு ஒரு பொம்மை வழங்கப்படுகிறது. கல்வியாளர்:

நாங்கள் சத்தமாக விளையாடுவோம் -

பொம்மை ஆடும் (குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள், பொம்மை ஆடுகிறார்கள்).

நாங்கள் அமைதியாக விளையாடுவோம் -

எங்கள் பொம்மை தூங்குவதற்கு இடமளிக்கிறது (உரையுடன் இயக்கங்கள் செய்யப்படுகின்றன).

தனித்தனியாக விளையாடும்போது விளையாட்டு கடினமாகிறது.