ஒரு குகை நடுத்தர குழுவில் ஒரு கரடியை வரைதல். ஒரு கரடியை வரைதல் (வழக்கத்திற்கு மாறான வழி "ஒரு குத்தியுடன் வரைதல்") தலைப்பில் ஒரு வரைபட பாடத்தின் (நடுத்தர குழு) அவுட்லைன்

"கரடி" என்ற நடுத்தர குழுவில் உலர்ந்த பசை தூரிகை மூலம் "குத்து" நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வரைவதற்கு ஜி.சி.டி யின் சுருக்கம்

நோக்கம்: ஓவியம் நுட்பத்தை ஒருங்கிணைக்க - "குத்து" (உலர்ந்த பசை தூரிகை);

கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு;

"குத்து" முறையைப் பயன்படுத்தி விளிம்பில் வண்ணம் தீட்டும் திறனை ஒருங்கிணைக்க;

வண்ண அறிவை ஒருங்கிணைக்க (பழுப்பு, வெவ்வேறு வழிகளில் வரைவதில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துங்கள்.

கல்வி:

காட்டு விலங்குகள் மீது ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

கரடியின் தோற்றத்தின் அம்சங்களைப் பற்றிய அவர்களின் அறிவையும் யோசனைகளையும் பயன்படுத்த குழந்தைகளில் பலப்படுத்துங்கள்.

ஒரு கரடியை சித்தரிக்கும் திறனை உருவாக்குவதற்கு, தோற்றம் மற்றும் விகிதத்தின் அம்சங்களை துல்லியமாக தெரிவிக்கிறது.

வளரும்:

ஒரு பாத்திரத்துடன் (கரடி) எளிமையான, சிக்கலற்ற படத்தை வெளிப்படுத்தும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.

ஒரு எளிய பென்சிலுடன் ஒரு வரையறைகளை வரையக்கூடிய திறனை ஒருங்கிணைக்க, கரடி ரோமங்களை வரையும்போது உலர்ந்த கடின தூரிகையைப் பயன்படுத்தவும்.

பாடத்திற்கான பொருள்:

டெடி பியர் பொம்மை;
- எளிய பென்சில்கள்;

கடினமான மற்றும் வாட்டர்கலர் தூரிகை.

பூர்வாங்க பணி:

காட்டு விலங்குகளைப் பற்றி பேசுகிறது

"காட்டு விலங்குகள்" ஓவியங்களின் தொடரின் ஆய்வு

வண்ண அறிவை வலுப்படுத்துங்கள் (பழுப்பு, வெவ்வேறு வழிகளில் வரைவதில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துங்கள்.

பொருள்:

ஒரு கரடியின் முடிக்கப்பட்ட வரைபடத்தின் மாதிரி, பொம்மை - ஒரு கரடி குட்டி. ப்ரிஸ்டில் தூரிகைகள், மெல்லிய மென்மையான தூரிகைகள், க ou ச்சே (பழுப்பு, கருப்பு, சிவப்பு, நாப்கின்கள், நீர் ஜாடிகள்.

பாடத்தின் பாடநெறி:

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, உங்களுக்குத் தெரிந்த பொம்மைகளைச் சொல்லுங்கள். (குழந்தைகள் பதில்கள்)

இப்போது நீங்கள் எல்லா பொம்மைகளையும் பட்டியலிட்டுள்ளீர்களா என்று பார்ப்போம்? (டெமோ பொருள் காட்டு)

நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் கொடுக்கப் போகிறேன். எந்த பொம்மை பற்றி நான் புதிர் செய்தேன் என்று நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும். (புதிர்)

அது சரி, அது ஒரு கரடி.

ஒரு கரடியின் உருவத்தை பரிசீலிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். கரடிக்கு என்ன வகையான ரோமங்கள் உள்ளன என்று கேட்கிறது. (பஞ்சுபோன்ற, கூர்மையான).

உடற்கல்வி "குட்டிகள் பெரும்பாலும் வாழ்ந்தன."

குட்டிகள் பெரும்பாலும் வாழ்ந்தன

அவர்கள் தலையை முறுக்கினார்கள்

இது போல, இதுபோன்று, அவர்கள் தலையை முறுக்குகிறார்கள்.

குட்டிகள் தேனைத் தேடிக்கொண்டிருந்தன,

அவர்கள் ஒன்றாக மரத்தை அசைத்தனர்,

எனவே, அதுபோல, அவர்கள் ஒன்றாக மரத்தை அசைத்தனர்.

குட்டிகள் தண்ணீர் குடித்தன,

அவர்கள் நண்பருக்குப் பின் நண்பராகச் சென்றார்கள்,

இது போல, இதுபோன்று, எல்லோரும் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடந்தார்கள்.

குட்டிகள் நடனமாடிக் கொண்டிருந்தன

அவர்கள் பாதங்களை உயர்த்தினர்,

எனவே, இதுபோன்று, அவர்கள் தங்கள் பாதங்களை மேலே உயர்த்தினர்.

அதே அழகான ரோமங்களுடன் ஒரு கரடி கரடியை வரைய விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

நாம் அதை எந்த முறை வரையலாம்? ("குத்து முறை மூலம்").

ஆமாம், குழந்தைகளே, டெடி பியரை உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த விதத்தில் வரைவோம், கடினமான தூரிகை மற்றும் க ou ச்சைப் பயன்படுத்தி, டெடி பியரின் வெளிப்புறம் - எளிய பென்சிலுடன்.

(குழந்தைகள் உட்கார்ந்து).

கல்வியாளர்:

தூரிகையை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள் மற்றும் காட்டுங்கள்: ஒரு பென்சில் போல, மூன்று விரல்களால், ஆனால் தூரிகையின் உலோகப் பகுதிக்கு மேலே.

டெடி பியர் வரைவதற்கு எங்கிருந்து தொடங்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

நல்லது! முதலில், டெடி பியரைக் கோடிட்டுக் காட்ட “குத்து முறை” ஐப் பயன்படுத்துகிறோம். அவை எப்போதும் உடலை கீழே இழுக்கத் தொடங்குகின்றன. கரடியின் உடலின் எந்த பகுதி மேலே உள்ளது. (தலை)

சரி! கரடியின் தலையின் வடிவம் என்ன? (சுற்று)

நல்ல. அடுத்து எந்த உடல் பகுதியை நீங்கள் சித்தரிக்க வேண்டும்? (ஒரு கரடி குட்டியின் உடல் / உடல்)

அற்புதம், டெடி பியரின் உடல் எந்த வடிவத்தில் இருக்கும்? (ஓவல்)

எங்கள் கரடி குட்டி இன்னும் எந்த பகுதிகளை வரைய வேண்டும்? (முன் மற்றும் பின் கால்கள், அவை ஓவல், அரை வட்டத்தில் காதுகள்).

அவுட்லைன் தயாராக இருக்கும்போது, \u200b\u200bஉள்ளே "குத்து" இடத்தை நிரப்பவும்.

ஆசிரியர் ஒரு நிகழ்ச்சியுடன் அறிவுறுத்தல்களுடன் வருகிறார், குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

எங்கள் கரடிக்குட்டியில் என்ன காணவில்லை? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

ஆனால் முதலில் நாம் விரல்களால் விளையாடுவோம்.

உடற்பயிற்சியைச் செய்யுங்கள் - ஒரு தூரிகை மூலம் சூடாகவும், கை முழங்கையில் இருக்க வேண்டும். (குழந்தைகள் ஒரு சிறிய காகிதத்தில் உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.)

நாங்கள் தூரிகையை இப்படி வைத்திருக்கிறோம் - (முழங்கையில் கை. தூரிகை மூன்று விரல்களால் தகரத்தின் அடிப்பகுதியில் வைக்கப்படுகிறது.

இது கடினமானது? எதுவும் இல்லை! - உரையின் மீது கையை நகர்த்துவது.

வலது - இடது, மேல் மற்றும் கீழ்

எங்கள் தூரிகை ஓடியது.

பின்னர், பின்னர் - தூரிகை செங்குத்தாக நடத்தப்படுகிறது.

தூரிகை சுற்றி ஓடுகிறது. வண்ணப்பூச்சு இல்லாமல் குத்து

ஒரு மேல் போல சுழன்றது. தாளில்.)

ஒரு ஜப் ஒரு ஜப் வருகிறது!

இந்த பஞ்சுபோன்ற கரடிகளை வரைவோம்!

குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.

வரைதல் காய்ந்ததும், மெல்லிய தூரிகை மூலம், கருப்பு நிறத்தில் கரடியின் கண்கள், மூக்கு, வாய் மற்றும் நகங்களை வரைகிறோம்.

4. குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள்.

இப்போது நீங்கள் உங்கள் டெட்டி கரடிகள் ஒவ்வொன்றையும் வரைவீர்கள். உங்களுக்கு என்ன வகையான கரடிகள் இருக்கும் - வேடிக்கையான அல்லது சோகமான? யாருக்கு உதவி தேவை, நான் வந்து உதவி செய்வேன்.

5. தொகுத்தல்.

பகுப்பாய்வு: (பொம்மையை எடுத்துக்கொள்வது) கரடி, இப்போது உங்கள் படத்துடன் எத்தனை வரைபடங்கள் உள்ளன என்று பாருங்கள். குழந்தைகள் உங்களுக்கு உதவ மிகவும் கடினமாக முயன்றனர். இப்போது நீங்கள் விரும்பும் எவருக்கும் கொடுக்கலாம்!

டெடி பியர்: (குழந்தைகளின் வரைபடங்களை ஆராய்கிறது) - நன்றி தோழர்களே, இந்த வேடிக்கையான டெடி பியர் மற்றும் இந்த வேடிக்கையான ஒன்றை நான் விரும்புகிறேன், நான் அனைவரையும் மிகவும் விரும்புகிறேன், அவற்றை என் சகோதரர்களுக்கு அனுப்ப முடியும்! ஹூரே! பிரியாவிடை!

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் அனைவரும் பெரியவர்கள்! எங்கள் கண்காட்சியில் எங்கள் வரைபடங்களைத் தொங்கவிடுவோம்.

ஓல்கா பிச்சுஜினா
நடுத்தர குழுவில் காட்சி செயல்பாடு குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் “ஒரு கரடி வசந்தத்தை சந்தித்தபடி. ஒரு கரடியை வரைதல் "

தலைப்பு:"".

கடினமான, அரை உலர்ந்த தூரிகை மூலம் வரைதல்.

நோக்கம்:

ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு கரடியின் படத்தை வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும்.

கடினமான தூரிகை மற்றும் க ou ச்சே (உலர் முறை) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி, பாரம்பரியமற்ற வழிகளில் ஓவியம் வரைவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதைத் தொடருங்கள்.

இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள் குறித்த குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவாக்குங்கள்.

பணிகள்: கடினமான அரை உலர்ந்த தூரிகை மூலம் ஒரு குத்து நுட்பத்துடன் குழந்தைகள் வரைவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைக்க, விளிம்புடன் மற்றும் வரையறைக்குள் வரையவும்.

கல்வி:

குத்து முறையைப் பயன்படுத்தி க ou சேவுடன் வரையும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

முழு மேற்பரப்பிலும் அமைப்பைப் பயன்படுத்துங்கள்.

வரைபடத்தில் கரடியின் தோற்றத்தின் அம்சங்களை தெரிவிக்கவும்.

வளரும்:

சுற்றியுள்ள உலகின் கற்பனை மற்றும் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,

அறிவாற்றல் திறன்கள்;

ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

கல்வி:

வனவிலங்குகளைப் பற்றிய அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது;

வசந்த காலத்தில் ஒரு கரடியின் தோற்றம் மற்றும் வாழ்க்கை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

வேலையின் போது துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருள்: ஒரு கரடி, பழுப்பு நிற க ou ச்சே, கருப்பு, மஞ்சள், பச்சை, வெள்ளை க ou ச்சே, கடின தூரிகைகள் எண் 6 மற்றும் எண் 3, பருத்தி துணியால் துலக்குதல், தூரிகை நிலைகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் நாப்கின்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஒரு தாள். ஒரு பலகையில் ஒரு குத்து கரடியின் மாதிரி.

பூர்வாங்க பணி: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் "மாஷா மற்றும் கரடி", "மூன்று கரடிகள்", ஈ.சருஷின் "கரடி" மற்றும் விலங்குகளைப் பற்றிய பிற கதைகளைப் படித்தல். ஈ.சருஷின் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு. வசந்த காலத்தில் விலங்குகளுடன் புகைப்பட விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, வசந்த காலத்தில் விலங்குகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி பேசுவது, இயற்கையில் ஏற்படும் வசந்த மாற்றங்களைப் பற்றி பேசுவது, ஒரு நடைப்பயணத்தைக் கவனித்தல்.

போர்டு-பிரிண்ட் விளையாட்டு "யாருக்கு எந்த குடியிருப்பு உள்ளது?" பயன்பாடு, விலங்குகளின் மாடலிங்.

பாடத்தின் போக்கை.

அறிமுக பகுதி.

இது ஆண்டின் எந்த நேரம்? (வசந்த)

நண்பர்களே, வசந்த காலத்தின் ஆரம்பத்தில் இயற்கையில் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கலாம் (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

(ப்ரொஜெக்டரில், ஆசிரியர் வசந்தத்தின் பட்டியலிடப்பட்ட அனைத்து அறிகுறிகளையும் காண்பிக்கிறார், கதையுடன்).

அனைத்து உயிரினங்களும் எழுந்திருக்கின்றன, ஒரு தந்திரம் ஒலிக்கிறது, முதல் பூக்கள் - பனிப்பொழிவுகள் - கரைந்த திட்டுகளில் தோன்றும், பறவைகள் சூடான நாடுகளிலிருந்து வருகின்றன. வசந்த காலம் வந்துவிட்டது. (ஆற்றின் மீது பனி உடைந்தது, ஒரு சூடான காற்று வீசியது, வானம் தெளிவாகியது, வசந்தம், பனி உருகியது, பூமி தோன்றியது).

விலங்குகள் வசந்த காலத்தில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறதா? (ஆம்) உறக்கநிலையில் இருந்த அந்த விலங்குகளுக்கு என்ன நடக்கும்? (அவர்கள் எழுந்திருக்கிறார்கள்.). அது சரி நண்பர்களே.

கரடி வசந்தத்தை எவ்வாறு சந்தித்தது என்பதை இப்போது நான் உங்களுக்கு கூறுவேன்.

ஒரு குகையில் ஒரு கரடி தூங்கும் படம் ப்ரொஜெக்டரில் தோன்றும்.

கரடி கவலையின்றி, கவலை இல்லாமல் அதன் குகையில் தூங்கியது

வசந்த காலம் வரை அனைத்து குளிர்காலத்திலும் தூங்கின, அநேகமாக கனவுகள் இருந்தன

திடீரென்று, ஒரு கிளப்ஃபுட் எழுந்தது, ஒரு கேப்லெட்டைக் கேட்கிறது - அதுதான் பிரச்சினை!

இருளில் அவர் தனது பாதத்தால் தடுமாறி மேலே குதித்தார் - எல்லா இடங்களிலும் தண்ணீர் இருந்தது.

கரடி அவசரமாக வெளியேறியது: வெள்ளம் - தூங்க நேரமில்லை!

அவர் வெளியே வந்து பார்த்தார்: குட்டைகள், பனி உருகும், வசந்த காலம் வந்துவிட்டது.

- அது சூடாகி, முதல் இலைகள் தோன்றும்போது, \u200b\u200bகரடி எழுந்திருக்கும். ஆனால் அவர் மட்டும் சோகமாக இருப்பார், அவருக்கு இன்னும் நண்பர்கள் இல்லை. கரடிக்கு நாம் எவ்வாறு உதவ முடியும்? (நண்பர்களை வரையவும் - அவருக்காக கரடிகள்.)

முக்கிய பாகம்

கரடியின் உருவத்தைப் பார்க்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். கரடிக்கு என்ன வகையான ரோமங்கள் உள்ளன என்று கேட்கிறது. (பஞ்சுபோன்ற, கூர்மையான).

அதே அழகான ரோமங்களுடன் ஒரு கரடி கரடியை வரைய விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

நாம் அதை எந்த முறை வரையலாம்? ("குத்து முறை மூலம்").

ஆமாம், குழந்தைகளே, கடினமான தூரிகை மற்றும் க ou ச்சைப் பயன்படுத்தி ஒரு டெடி பியரை அசாதாரண வழியில் வரைவோம்.

(குழந்தைகள் உட்கார்ந்து).

கல்வியாளர்:

தூரிகையை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள் மற்றும் காட்டுங்கள்: ஒரு பென்சில் போல, மூன்று விரல்களால், ஆனால் தூரிகையின் உலோகப் பகுதிக்கு மேலே.

டெடி பியர் வரைவதற்கு எங்கிருந்து தொடங்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

நல்லது! முதலில், டெடி பியரைக் கோடிட்டுக் காட்ட “குத்து முறை” ஐப் பயன்படுத்துகிறோம். அவை எப்போதும் உடலை கீழே இழுக்கத் தொடங்குகின்றன. கரடியின் உடலின் எந்த பகுதி மேலே உள்ளது. (தலை)

சரி! கரடியின் தலையின் வடிவம் என்ன? (சுற்று)

நல்ல. அடுத்து எந்த உடல் பகுதியை நீங்கள் சித்தரிக்க வேண்டும்? (ஒரு கரடி குட்டியின் உடல் / உடல்)

அற்புதம், டெடி பியரின் உடல் எந்த வடிவத்தில் இருக்கும்? (ஓவல்)

எங்கள் கரடி குட்டி இன்னும் எந்த பகுதிகளை வரைய வேண்டும்? (முன் மற்றும் பின் கால்கள், அவை ஓவல், அரை வட்டத்தில் காதுகள்).

அவுட்லைன் தயாராக இருக்கும்போது, \u200b\u200bஉள்ளே "குத்து" இடத்தை நிரப்பவும்.

ஆசிரியர் ஒரு நிகழ்ச்சியுடன் அறிவுறுத்தல்களுடன் வருகிறார், குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

எங்கள் கரடிக்குட்டியில் என்ன காணவில்லை? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

ஆனால் முதலில் நாம் விரல்களால் விளையாடுவோம்.

உடற்பயிற்சியைச் செய்யுங்கள் - ஒரு தூரிகை மூலம் சூடாகவும், கை முழங்கையில் இருக்க வேண்டும். (குழந்தைகள் ஒரு சிறிய காகிதத்தில் உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.)

நாங்கள் தூரிகையை இப்படி வைத்திருக்கிறோம் - (முழங்கையில் கை. தூரிகை நடைபெற்றது

அதன் உலோக பகுதிக்கு மேலே விரல்கள்.

இது கடினமானது? எதுவும் இல்லை! - உரையின் மீது கையை நகர்த்துவது.

வலது - இடது, மேல் மற்றும் கீழ்

எங்கள் தூரிகை ஓடியது.

பின்னர், பின்னர் - தூரிகை செங்குத்தாக நடத்தப்படுகிறது.

தூரிகை சுற்றி ஓடுகிறது. வண்ணப்பூச்சு இல்லாமல் குத்து

ஒரு மேல் போல சுழன்றது. தாளில்.)

ஒரு ஜப் ஒரு ஜப் வருகிறது!

இந்த பஞ்சுபோன்ற கரடிகளை வரைவோம்!

குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.

வரைதல் காய்ந்ததும், ஒரு பருத்தி துணியால், கருப்பு நிறத்தில் கரடியின் கண்கள், மூக்கு, வாய் மற்றும் நகங்களை வரைகிறோம். எங்கள் கரடிகள் சலிப்படையாதபடி, எங்கள் வரைபடங்களை வசந்த கால அறிகுறிகளுடன் இணைப்போம். நீங்கள் விரும்பினால், நாங்கள் வசந்த சூரியன், மேகங்கள் மற்றும் முதல் புல் ஆகியவற்றை வரைவோம். இதைச் செய்ய, மெல்லிய தூரிகைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.

உடற்கல்வி "குட்டிகள் பெரும்பாலும் வாழ்ந்தன."

குட்டிகள் பெரும்பாலும் வாழ்ந்தன

அவர்கள் தலையை முறுக்கினார்கள்

இது போல, இதுபோன்று, அவர்கள் தலையை முறுக்குகிறார்கள்.

குட்டிகள் தேனைத் தேடிக்கொண்டிருந்தன,

அவர்கள் ஒன்றாக மரத்தை அசைத்தனர்,

எனவே, அதுபோல, அவர்கள் ஒன்றாக மரத்தை அசைத்தனர்.

குட்டிகள் தண்ணீர் குடித்தன,

அவர்கள் நண்பருக்குப் பின் நண்பராகச் சென்றார்கள்,

இது போல, இதுபோன்று, எல்லோரும் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடந்தார்கள்.

குட்டிகள் நடனமாடிக் கொண்டிருந்தன

அவர்கள் பாதங்களை உயர்த்தினர்,

எனவே, இதுபோன்று, அவர்கள் தங்கள் பாதங்களை மேலே உயர்த்தினர்.

இறுதி பகுதி.

ஆசிரியர் வரையப்பட்ட கரடிகளை காந்தப் பலகையில் இணைக்கிறார்.

நல்லது, என்ன அற்புதமான குட்டிகளை நாங்கள் மாற்றிவிட்டோம். இப்போது எங்கள் கரடி உறக்கநிலையிலிருந்து எழுந்து பல புதிய நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்கும்.

குழந்தைகளே, உங்கள் குட்டிகளைப் பற்றி சொல்லுங்கள்? எது வேடிக்கையானது, எது பஞ்சுபோன்றது, இது மிகவும் உரோமம்? இன்று நாம் எப்படி வரைந்தோம்? ("குத்து முறை மூலம்").

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

மூத்த குழுவில் காட்சி வரைதல் பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் (வரைதல்) "டிம்கோவோ பாம்பு" நிரல் உள்ளடக்கம்: நாட்டுப்புற - பயன்பாட்டு கலையுடன் குழந்தைகளை அறிமுகம் செய்யுங்கள். டிம்கோவோ பொம்மைகள், டிம்கோவோ பொம்மைகள் பற்றிய அறிவை குழந்தைகளில் ஒருங்கிணைக்க.

ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பத்தில் காட்சி செயல்பாடு குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் - பருத்தி துணியால் (பாயிண்டிலிசம்) “பனியின் அடியில் இருந்து அது பூக்கும் ,.

1 ஜூனியர் குழுவில் காட்சி செயல்பாடு (பாடலில் வரைதல்) "கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மை" பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் MBDOU DS எண் 35 "ஸ்ட்ரீம்", டுவாப்ஸ் காட்சி செயல்பாடு பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் (க ou ச்சேயில் வரைதல்) 1 ஜூனியர் குழுவில் "கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மை".

பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களில் காட்சி செயல்பாடு குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் - பருத்தி துணியால் வரைதல் (பாயிண்டிலிசம்) "புல்ஃபின்ச்" பாயிண்டிலிசம்.

நடுத்தர குழுவில் காட்சி செயல்பாடு குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் பணிகள்: 1. ஒரு மாதிரியின் படி வரையக்கூடிய திறனை ஒருங்கிணைக்க; 2. வழக்கத்திற்கு மாறான வழியில் வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதைத் தொடருங்கள்: பருத்தி துணியைப் பயன்படுத்துதல்;

நடுத்தர குழுவில் காட்சி செயல்பாடு குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்

"ஒரு கரடியை வரைதல்" (வழக்கத்திற்கு மாறான வழி: "ஒரு குத்தியுடன் வரைதல்")

நோக்கம்: காட்சி திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துதல், கலை மற்றும் படைப்பு திறன்களை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

• வரைபடத்தில் இலக்கியப் படைப்புகளில் கதாபாத்திரங்களின் படங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும் (எவ்கேனி இவனோவிச் சாருஷின் விளக்கப்படங்கள்).
• ஒரு தாளில் விண்வெளியில் உள்ள பொருட்களின் நிலையையும், புள்ளிவிவரங்களின் இயக்கத்தையும் தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
• ஒரு கடற்பாசி மற்றும் க ou ச்சே (உலர் முறை) பயன்படுத்தி பாரம்பரியமற்ற வரைதல் கருவிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.
• பொருட்களை குறைவாகப் பயன்படுத்தி, துல்லியமாக வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பூர்வாங்க பணி: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் "மாஷா மற்றும் கரடி", "மூன்று கரடிகள்", ஈ.சருஷின் "கரடி" மற்றும் விலங்குகளைப் பற்றிய பிற கதைகளைப் படித்தல். ஈ.சருஷின் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு. விலங்குகளின் வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து கட்டமைத்தல், நரியின் உடல் பாகங்களை முடித்தல், முயல் வசந்த காலத்தில் விலங்குகளுடன் புகைப்பட விளக்கப்படங்களை ஆராய்வது, வசந்த காலத்தில் விலங்குகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி பேசுவது, போர்டு அச்சிடப்பட்ட விளையாட்டு "யாருக்கு எந்த குடியிருப்பு உள்ளது?" பயன்பாடு, விலங்குகளின் மாடலிங்.

பொருட்கள்: வளரும் கரடி, டெடி பியர் பொம்மை ஆகியவற்றின் ஒலி பதிவு. புனைகதை, ஒரு கரடியைப் பற்றிய ஒரு புதிர், "ஒரு காடு அழிப்பதில்", விலங்கு பொம்மைகளின் தொகுப்பு, எவ்கேனி இவனோவிச் சாருஷின் எழுதிய கரடியின் விளக்கம், க ou ச்சே, தூரிகைகள், நுரை கடற்பாசி, நாப்கின்கள், 1/2 ஆல்பம் தாள் பின்னணி.

பாடத்தின் பாடநெறி

அறிமுக பகுதி

ஆசிரியர் குழந்தைகளை வனத் துப்புரவு ஒன்றில் சேகரிக்க அழைக்கிறார்.

இது ஆண்டின் எந்த நேரம்?(வசந்த)

ஆசிரியர் "வளரும் கரடி" இன் ஒலி பதிவை இயக்குகிறார்.

நண்பர்களே, கேளுங்கள், யார் கூக்குரலிடுகிறார்கள்? (குழந்தைகளுக்கு பதில் சொல்வது கடினம் எனில், அவர் கரடியைப் பற்றி ஒரு புதிர் செய்கிறார்):

அவர் காது கேளாத காட்டில் வசிக்கிறார்,

அவர் பெரியவர் மற்றும் கிளப்ஃபுட்

பெர்ரி மற்றும் தேன் நேசிக்கிறது

குளிர்காலத்தில் அவர் தனது பாதத்தை உறிஞ்சுவார். (தாங்க)

ஆசிரியர் "கரடி" என்ற செயற்கையான விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்கிறார். ஒரு வட்டத்தில் உள்ள குழந்தைகள் டெட்டி பியரை ஒருவருக்கொருவர் கடந்து, கரடியின் ரோமங்களை தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளைப் பயன்படுத்தி விவரிக்கிறார்கள் (அடர்த்தியான, கூர்மையான, கூர்மையான, பழுப்பு, பழுப்பு, நீண்ட, சூடான, அடர்த்தியான, முதலியன.).

முக்கிய பாகம்

எவ்ஜெனி சாருஷின் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்க்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். கேட்கிறது:

இந்த விளக்கம் உங்களுக்கு தெரிந்ததா? குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கிறது. (ஒரு கரடியின் இந்த விளக்கத்தில், கலைஞர் எவ்ஜெனி இவனோவிச் சாருஷின் வரைந்தார்).

ஒரு கரடி குட்டியின் ரோமங்களுக்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறது, கலைஞர் அதை சித்தரித்தார்.

அதே அழகான ரோமங்களுடன் ஒரு கரடி கரடியை வரைய விரும்புகிறீர்களா?(குழந்தைகள் பதில்கள்)

நாங்கள் என்ன வரைய வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கிறது (ஆல்பம் தாள், எளிய பென்சில், க ou ச்சே, மெல்லிய தூரிகை).

ஆசிரியர் பொருட்களின் வரைபடத்தில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்:

ஒரு கரடி கரடியின் ரோமங்களை நாம் எவ்வாறு வரையலாம்? (கடின தூரிகை, கடற்பாசி, கம்பளி நூல் போன்றவை)

உங்கள் மேஜையில் என்ன இருக்கிறது? (நுரை ரப்பருடன் முடிவில் ஒட்டவும்).

நுரை ரப்பரை உணருங்கள், அது எப்படி உணர்கிறது? (கடினமான, பெரிய குமிழ்கள் கொண்ட நுண்ணிய, உலர்ந்த)

ஒரு கரடி கரடியை அசாதாரணமான முறையில் வரைவதற்கு ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார், பாரம்பரியமற்ற வரைபடங்களைப் பயன்படுத்துதல், கடற்பாசி மற்றும் க ou ச்சைப் பயன்படுத்துதல் (உலர் முறை "குத்து முறை").

கல்வியாளர்:

டெடி பியர் வரைவதற்கு எங்கிருந்து தொடங்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நல்லது! முதலில், ஒரு எளிய பென்சிலுடன் ஒரு கரடிக்குட்டியை வரைவோம், மேலும் மென்மையான கோடுகள் மூலம் உருவத்தின் வெளிப்புறத்தை வரைவோம். அவை எப்போதும் உடலை கீழே இழுக்கத் தொடங்குகின்றன. கரடியின் உடலின் எந்த பகுதி மேலே உள்ளது. (தலை)

சரி! கரடியின் தலையின் வடிவம் என்ன? (சுற்று)

குழந்தைகளில் ஒருவரின் வேண்டுகோளின்படி, ஒரு கரடியின் தலையை ஒரு ஈசலில் வரையுமாறு ஆசிரியர் அழைக்கிறார்.

நல்ல. அடுத்து எந்த உடல் பகுதியை நீங்கள் சித்தரிக்க வேண்டும்? (ஒரு கரடியின் உடல் / உடல்)

அற்புதம், டெடி பியரின் உடல் எந்த வடிவத்தில் இருக்கும்? (ஓவல்)

ஒரு கரடி குட்டியின் உடலை ஒரு படத்தில் சித்தரிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளில் ஒருவரை அழைக்கிறார்.

எங்கள் கரடி குட்டியில் நாம் இன்னும் எந்த பகுதிகளை சேர்க்க வேண்டும்? (முன் மற்றும் பின் கால்கள், அவை ஓவல், அரை வட்டத்தில் காதுகள்).

கரடியின் உடலில் காணாமல் போன பாகங்களை ஈசலில் ஓவியம் வரைவதற்கு ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

எங்கள் டெடி பியர் பஞ்சுபோன்ற, கூர்மையானதாக மாற்ற, நாங்கள் ஒரு கடற்பாசி மூலம் வண்ணம் தீட்டுவோம். எங்களுக்கு தேவையான வண்ணத்தின் வண்ணப்பூச்சில் உலர்ந்த கடற்பாசி ஒன்றை நீங்கள் நனைத்தால் (பழுப்பு ), பின்னர் ஒரு பென்சிலால் வரையப்பட்ட கோட்டிற்கு எதிராக வண்ணப் பக்கத்தை லேசாக அழுத்தி உடனடியாக அதை மேற்பரப்பில் இருந்து கிழித்து விடுங்கள், பின்னர் நீங்கள் ஒரு முத்திரையைப் பெறுவீர்கள், அது வரி அளவையும் புழுதியையும் தரும். ஒரு காகிதத்தில் அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சியை உரிக்க மறக்காதீர்கள். அடுத்த அச்சு அடுத்த பக்கங்களில் மூடப்பட்டிருக்க வேண்டும், முந்தைய மற்றும் அடுத்தடுத்த அச்சிட்டுகளுக்கு இடமில்லை. அவுட்லைன் தயாராக இருக்கும்போது, \u200b\u200bஉள்ளே உள்ள இடத்தை அச்சிட்டு நிரப்பவும்.

ஆசிரியர் ஒரு நிகழ்ச்சியுடன் அறிவுறுத்தல்களுடன் வருகிறார், குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

எங்கள் கரடிக்குட்டியில் என்ன காணவில்லை? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

சரி. வரைதல் காய்ந்ததும், கரடியின் கண்களை வரைவதற்கு மெல்லிய தூரிகையைப் பயன்படுத்தவும். மூக்கு, வாய் மற்றும் நகங்கள்.

பயிற்சிகளைச் செய்ய காடுகளை அகற்றுவதில் ஓய்வெடுக்க உங்களை அழைக்கிறேன்

குட்டிகள் பெரும்பாலும் வாழ்ந்தன

அவர்கள் தலையை முறுக்கினார்கள்

இது போல, இதுபோன்று, அவர்கள் தலையை முறுக்குகிறார்கள்.

குட்டிகள் தேனைத் தேடிக்கொண்டிருந்தன,

அவர்கள் ஒன்றாக மரத்தை அசைத்தனர்,

எனவே, அதுபோல, அவர்கள் ஒன்றாக மரத்தை அசைத்தனர்.

குட்டிகள் தண்ணீர் குடித்தன,

அவர்கள் நண்பருக்குப் பின் நண்பராகச் சென்றார்கள்,

இது போல, இதுபோன்று, எல்லோரும் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடந்தார்கள்.

குட்டிகள் நடனமாடிக் கொண்டிருந்தன

அவர்கள் பாதங்களை உயர்த்தினர்,

எனவே, இதுபோன்று, அவர்கள் தங்கள் பாதங்களை மேலே உயர்த்தினர்.

நல்லது, என்ன அற்புதமான குட்டிகளை நாங்கள் மாற்றிவிட்டோம். உங்கள் பெற்றோருக்கு கொஞ்சம் பஞ்சுபோன்ற கரடியைக் கொடுக்க விரும்புகிறீர்களா? (ஆம் ).

இந்த கரடிகளை வரைவோம்!

குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.

இறுதி பகுதி

ஆசிரியருக்கு வெவ்வேறு மரங்கள் மற்றும் ஒரு காந்த பலகையில் இணைக்கப்படாத ஒரு காடு உள்ளது.

கரடிகள் எங்கு வாழ்கின்றன என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கரடிகள் காட்டில் நடக்க விரும்புகின்றன. எங்கள் குட்டிகளும் காட்டை விரும்புகின்றன.

குழந்தைகள் தங்கள் குட்டிகளை முன்கூட்டியே காட்டில் அழிக்கிறார்கள், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்கிறார்கள், தங்கள் சிறிய கரடியைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.

டெடி பியர் அதன் அழகான, பஞ்சுபோன்ற ரோமங்களை எவ்வாறு பெற்றது?

வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளை நாங்கள் பயன்படுத்தினோம்?(நுரை ரப்பர், க ou ச்சே, நிறம்).

குறிப்புகளின் பட்டியல்.

1. பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை. பாலர் கல்வியின் முக்கிய பொது கல்வி திட்டம்/ எட். என். யே. வேராக்ஸி, டி.எஸ். கோமரோவா, எம். ஏ. வாசிலியேவா. - 3 வது பதிப்பு., ரெவ். மற்றும் சேர்க்க. - எம்: மொசைகா-தொகுப்பு, 2014 - 368 பக்.
2. மழலையர் பள்ளியில் கோமரோவா டி.எஸ் காட்சி செயல்பாடு (4-5 வயது). நடுத்தர குழு / டி.எஸ். கொமரோவா.- எம்: மொசைக்-தொகுப்பு, 2015 - 112 ப.

நகராட்சி அரசு பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி எண் 25"

"கதை"

நேரடியாக சுருக்கம்

நடுத்தர குழுவில் கல்வி நடவடிக்கைகள்.

காட்சி செயல்பாடு.

வாரத்தின் தலைப்பு "குளிர்காலத்திற்கு யார் தயார் செய்கிறார்கள்"

தலைப்பு: "தாங்க"

உருவாக்கியவர் மற்றும் மேற்கொண்டவர்: கல்வியாளர் மெசென்ட்ஸேவா ஓ.ஐ.

கோர்கினோ 2018

குறிக்கோள்கள்: வரைதல் எடுத்துக்காட்டுகளை (சுற்று மற்றும் ஓவல் வடிவங்கள்) மாஸ்டர் செய்ய கற்றுக் கொள்ளுங்கள், வட்ட இயக்கங்களில் அவற்றின் மீது வண்ணம் தீட்டவும், கவனமாக, விளிம்புக்கு அப்பால் செல்லாமல்.

ஒரு விலங்கின் (கரடி) சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த, விகிதாச்சாரத்தைக் கவனித்தல்.

வடிவம், நிறம், அளவு ஆகியவற்றை சரிசெய்யவும்.

சுதந்திரம், வேலையில் துல்லியம் ஆகியவற்றைக் கற்பிக்க.

பொருள்:

நீல அட்டை (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப), வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், கப் தண்ணீர்; வார்ப்புருக்கள்; ஆசிரியர் மாதிரி; ஒரு கரடியிலிருந்து வீடியோ கடிதம்.

பூர்வாங்க வேலை: வாரத்தின் தொடக்கத்தில் ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் ஒரு பொம்மை குழுவுக்கு வருகிறது /க்னோம் /. க்னோம் வாரத்தில் மறுசீரமைக்கப்படுகிறது, குழந்தைகளுக்கு, குழுவில், புரிந்துகொள்ளமுடியாமல், ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை இதற்கு ஈர்க்கிறார்.

பூர்வாங்க பணி: "குளிர்காலத்தில் குளிர்காலத்தில் விலங்குகள் எவ்வாறு தயாராகின்றன" என்ற உரையாடலைப் பார்த்து, "குளிர்காலத்தில் கரடி ஏன் தூங்குகிறது?" வி. ஆர்லோவா.

பாடத்தின் பாடநெறி

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பாருங்கள், நாங்கள் எல்லா பொம்மைகளையும் அகற்றிவிட்டோம். எங்கள் ஜினோமில் என்ன தவறு?

குழந்தைகள்: அவரிடம் ஒருவித கடிதம் உள்ளது.

நண்பர்களே, இந்த கடிதம் எளிதானது அல்ல, அது பேசுகிறது. அவருடன் நாம் என்ன செய்வது? /குழந்தைகளின் பதில்கள் / நீங்கள் அவரைக் கேட்க பரிந்துரைக்கிறீர்களா? கேட்போம். (தூங்க முடியாத ஒரு கரடியின் குரல் ஒலிக்கிறது மற்றும் உதவி கேட்கிறது).

கல்வியாளர்: நாம் எப்படி இருக்க முடியும்?ஒரு கரடியின் அழுகையை நீங்கள் கேட்கலாம்

மிஷா, டெட்டி பியர்

விரைவில் கர்ஜனை செய்வதை நிறுத்துங்கள்

நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம்

நீங்கள் மிகவும் நல்லவர்!

உண்மையில் தோழர்களே?

கல்வியாளர்: நண்பர்களே கரடியைப் பாருங்கள், அவர் இப்போது என்ன?/ சோகம், சோகம், தனிமை, நல்லது /

மோசமான மனநிலையுடன் கரடி தூங்கக்கூடும்? கைஸ் க்னோம் ஒரு கரடி ஒரு குகையில் எப்படி தூங்குகிறது என்பதை வரைய முன்வருகிறது. ஹைபர்னேஷனுக்கு முன் கரடியை உற்சாகப்படுத்தலாமா? ஆனால் எங்களுக்காக ஒரு கரடியை வரைய, நினைவில் கொள்வோம்-

அவர் என்ன நிறம்?

டி - பழுப்பு.

கல்வியாளர்: மற்றும் தோழர்களே, அவர்கள் கரடியை அழைக்கிறார்கள் - பழுப்பு.

கரடிக்கு என்ன உடல் பாகங்கள் உள்ளன என்று பார்ப்போம்.

இ. உடல், தலை, பாதங்கள், காதுகள்….

கல்வியாளர்: ஒரு கரடிக்கு எத்தனை பாதங்கள் உள்ளன

டி.சேத்ரி.

கல்வியாளர்: என்ன மாதிரியான?

E. இரண்டு மேல் மற்றும் இரண்டு பின்.

கல்வியாளர்: மேலும் தலையில், கரடிக்கு என்ன இருக்கிறது?

இ. காதுகள், கண்கள், வாய், மூக்கு.

கல்வியாளர்: எத்தனை காதுகள் மற்றும் கண்கள்? கரடிக்கு வால் இருக்கிறதா?

D. ஆம், இது சிறியது.

வார்ப்புருக்கள் பயன்படுத்தி ஒரு குகையில் ஒரு கரடியை வரைய ஆசிரியர் முன்வருகிறார்.

கல்வியாளர் : நாங்கள் எங்கள் வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், எங்கள் விரல்களைத் தயாரிப்போம்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

இரண்டு கரடிகள்

இரண்டு கரடிகள் அமர்ந்தனஅவர் மாவு எவ்வாறு கலந்தார் என்பதையும் பேனாக்களுடன் காட்டுகிறது

ஒரு மெல்லிய பிச் மீது.அவை எப்படி விழுந்தன, பின்னர் மூக்கு, வாயை சுட்டிக்காட்டுங்கள்

ஒரு கலப்பு புளிப்பு கிரீம்,மற்றும் உரையில்.

மற்றொருவர் மாவு பிசைந்து கொண்டிருந்தார்.

ஒரு கு கு, இரண்டு கு கு

இருவரும் மாவில் தெறித்தார்கள்!

மாவில் மூக்கு, மாவில் வாய்,

புளிப்பு பாலில் காது!

கல்வியாளர் : இப்போது நாங்கள் எங்கள் வேலையைச் செய்யத் தொடங்குகிறோம்.

ஒரு கரடியின் உருவத்தின் மீது வரைதல் மற்றும் ஓவியம் வரைவதற்கான நுட்பத்தை ஆசிரியரின் ஆர்ப்பாட்டம்.

சுயாதீனமான வேலை. இசை இசைக்கருவிக்கு, குழந்தைகள் வடிவங்களைக் கண்டுபிடிக்கத் தொடங்குகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: நல்லது நண்பர்களே, உங்கள் வார்ப்புருக்களை மிக மென்மையாக வட்டமிடுங்கள். அவர் ஒரு ஜினோம் அல்லவா? நண்பர்களே, எங்கள் நண்பர் ஜினோம் உங்களுடன் எங்கள் வரைபடத்தை வண்ணமயமாக்கத் தொடங்குவதற்கு முன்பு சிறிது சூடாகுமாறு அறிவுறுத்துகிறார்.

இயற்பியல்: மூன்று கரடிகள்

மூன்று கரடிகள் வீட்டிற்கு நடந்து சென்றன
அப்பா பெரியவர், பெரியவர். உங்கள் கைகளை உங்கள் தலைக்கு மேலே உயர்த்தி, மேலே இழுக்கவும்.
அவருடன் அம்மா சிறியவர், மார்பு மட்டத்தில் கைகள்.
என் மகன் ஒரு குழந்தை. உட்காரு.
அவர் மிகவும் சிறியவர், உட்கார்ந்து, ஒரு கரடியைப் போல ஆடுகிறார்.
நான் சலசலப்புடன் சுற்றி நடந்தேன். எழுந்து நிற்க, மார்பின் முன் கைகளில் கை.
டிஸின்-டிஜின், டிஜின்-டிஜின். குழந்தைகள் சலசலப்புடன் விளையாடுவதைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: சரி, இப்போது நாங்கள் அமைதியாக உட்கார்ந்து உங்கள் வரைபடங்களுக்கு வண்ணம் பூச ஆரம்பிக்கிறோம்.

III. இறுதி பகுதி:

வேலையின் போது, \u200b\u200bஆசிரியர் சிரமப்பட்டால் குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார். பின்னர் அவர் குழந்தைகளின் வேலையைச் சேகரித்து, உலர்த்துவதற்கான வேலையை இடுகிறார்.

கல்வியாளர்: - நீங்கள் ஒரு கரடியை வரைய விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள். (ஆம்)

கல்வியாளர்: - அனைத்து படைப்புகளும் மிகவும் அழகாக இருக்கின்றன. உங்கள் வரைபடங்களைப் பார்த்தால், கரடி தூங்கிவிடும்!

நூலியல்:

பாலர் கல்வியின் தோராயமான பொது கல்வித் திட்டம் "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" - என். யே. வெராக்ஸா, டி.எஸ். கோமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா

குழந்தை பருவத்தில் கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றல் - எல்.எஸ். வ்யூட்.

காட்சி கலைகளில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி. - டி.என். டொரோனினா

மழலையர் பள்ளியில் காட்சி செயல்பாடு - என்.பி.சகுலினா, டி.எஸ்.கோமரோவா

தலைப்பில் நடுத்தர குழுவில் கலை படைப்பாற்றல் (பாரம்பரியமற்ற வரைதல்) பற்றிய பாடம்: "துருவ கரடி"

விளக்கம்: பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி நடுத்தர வயது குழந்தைகளுக்கான "கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு" குறித்த OD இன் சுருக்கம். நடுத்தர வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கூடுதல் கல்வியின் கல்வியாளர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் இந்த பொருள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

பூர்வாங்க பணி: வடக்கில் வசிப்பவர்கள் மற்றும் விலங்குகளைப் பற்றிய படங்களைப் பார்ப்பது, வடக்கைப் பற்றிய கலைப் படைப்புகளைப் படித்தல்; வடக்கு விளக்குகளைப் பார்ப்பது.

நோக்கம்: படங்களை மாற்றுவதற்கான புதிய வழியைக் கொண்டு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த - ரவை மூலம் வரைதல்; முழு படத்தையும் நிரப்ப கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பணிகள்: வடக்கின் விலங்குகளைப் பற்றி, துருவக் கரடியைப் பற்றி குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள், (அவர்கள் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள், எங்கு வாழ்கிறார்கள், சிறப்பியல்பு அறிகுறிகள்), குழந்தைகளை ஒரு புதிய நிகழ்வுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள் - வடக்கு விளக்குகள், பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துகின்றன, குழந்தைகளுக்கு ரவை கொண்டு வரைய கற்றுக்கொடுக்கின்றன, பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களில் பணிபுரியும் திறனைத் தொடர்ந்து உருவாக்குகின்றன , கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கற்பனை, கற்பனை சிந்தனை, படைப்பாற்றல், அறிவாற்றல் செயல்பாடு மற்றும் அழகியல் உணர்திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல், பாரம்பரியமற்ற வரைபடங்களில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, வேலையை முடிவுக்குக் கொண்டுவருவதற்கான திறன், வேலையைச் செய்யும்போது சுதந்திரம்
பொருட்கள்: ரவை, பசை, தூரிகை, தூரிகை வைத்திருப்பவர், துடைக்கும், ஆயத்த வடிவத்துடன் தாள்.

வேலை செயல்முறை:

1. துருவ கரடியைப் பற்றிய புதிர்.

நண்பர்களே, புதிரை யூகிக்கவும்:

"பனிக்கட்டியில் அமர்ந்து,

நான் காலை உணவுக்கு மீன் பிடிக்கிறேன்.

பனி வெள்ளைக்கு எனக்கு நற்பெயர் உண்டு

நான் வடக்கில் வாழ்கிறேன் "

அது சரி, அது ஒரு துருவ கரடி.

இந்தப் படத்தைப் பார்ப்போம்.
2. "துருவ கரடிகளின் குடும்பம்" என்ற ஓவியத்தின் பரிசோதனை

இந்த படத்தில் நீங்கள் யாரைக் காண்கிறீர்கள்?

குட்டிகள் என்ன செய்கின்றன? அவை என்ன?

கரடி என்ன செய்கிறது? அவள் எப்படிப்பட்டவள்?

நண்பர்களே, ஒரு துருவ கரடியைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

படத்தில் வேறு என்ன பார்க்கிறீர்கள்? (வடக்கத்திய வெளிச்சம்)

வடக்கு விளக்குகள் என்ன? தெளிவான பனி இரவுகளில் வடக்கு விளக்குகள் ஏற்படுகின்றன. சந்திரன் மற்றும் நட்சத்திரங்களின் ஒளியால் ஒளிரும் வானம் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வரையப்பட்டுள்ளது. மேலும் இது பகல்நேரத்தைப் போல மிகவும் வெளிச்சமாகிறது.

படத்தைப் பாருங்கள் தோழர்களே, தயவுசெய்து சொல்லுங்கள், இது ஒரு அழகான நிகழ்வுதானா? (ஆம்)

வடக்கு விளக்குகளில் என்ன வண்ணங்கள் உள்ளன? (சிவப்பு, வெளிர் பச்சை, ஊதா)

எங்களிடம் வடக்கு விளக்குகள் இருப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? (இல்லை)

அது சரி, எங்களிடம் வடக்கு விளக்குகள் இல்லை.

3. கல்வியாளரின் கதை.

“துருவ கரடி ஆர்க்டிக்கில் உள்ள வட துருவத்தில் வாழ்கிறது. எப்போதும் குளிர்காலம் இருக்கிறது, எப்போதும் பனி இருக்கும். அவர் நம் கிரகத்தில் மிகப்பெரிய வேட்டையாடுகிறார். கரடி நன்றாக நீந்துகிறது மற்றும் டைவ் செய்கிறது. பனியில் விரைவாக நகரும். துருவ கரடிகள் வால்ரஸின் முத்திரைகள் மற்றும் குட்டிகளை வேட்டையாடுகின்றன. துருவ கரடிகள் மீன், பறவைகள் மற்றும் அவற்றின் முட்டைகள், பாசி, பெர்ரிகளையும் சாப்பிடுகின்றன. "

4. டைனமிக் இடைநிறுத்தம்.

"வெள்ளை கரடி மீன்பிடித்தல்

அவர் மெதுவாக நடந்து செல்கிறார்.

பழைய மீனவர் வாசனை

பணக்காரர்கள் பிடிக்க காத்திருக்கிறார்கள் என்று "

5. குழந்தைகளுக்கான பிரச்சினையின் அறிக்கை.

இன்று நான் ஒரு துருவ கரடியை வரையுமாறு பரிந்துரைக்கிறேன், ஆனால் நாங்கள் வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்ட மாட்டோம், ஆனால் பசை மற்றும் ரவை மூலம்.

உங்கள் அட்டவணையில் வெற்றிடங்கள் உள்ளன, மேலும் நீங்கள் வேலை செய்ய வேண்டிய அனைத்தும்.

முதலில் நீங்கள் கரடிக்கு மேல் பசை கொண்டு வண்ணம் தீட்ட வேண்டும், பின்னர் பயன்படுத்தப்பட்ட அனைத்து பசைகளையும் ரவை கொண்டு மூடி, அதிகப்படியானவற்றை அசைக்கவும்.

6. சுயாதீனமான - குழந்தைகளின் நடைமுறை வேலை.

7. தொகுத்தல். கண்காட்சி அலங்காரம்.

நண்பர்களே, உங்களுக்கு மிகவும் அழகான கரடிகள் கிடைத்துள்ளன, அவற்றை பனிக்கட்டிகளில் வைப்போம், எங்களிடம் ஒரு உண்மையான வட துருவம் இருக்கும், அங்கு துருவ கரடிகள் வாழ்கின்றன, நடக்கின்றன.

நண்பர்களே, வட துருவத்தில் வடக்கு விளக்குகள் உள்ளன என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். ஒரே நேரத்தில் அனைத்து வண்ணங்களுடன் வானம் பிரகாசிக்கும்போது வடக்கு விளக்குகள் அத்தகைய அற்புதமான நிகழ்வு. சிவப்பு அல்லது பச்சை ஒளியின் அலைகள், மாறி மாறி, ஒரு விளிம்பிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு அதனுடன் துடைக்கின்றன.

இது எப்படி நடக்கிறது என்று பார்ப்போம். (வீடியோ டெமோ)

இப்போது எங்கள் வேலைக்குத் திரும்புங்கள், நாங்கள் அதை எவ்வளவு அற்புதமாகச் செய்தோம் என்று பாருங்கள்!