ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகளுடன் இலையுதிர் காலத்தில் வரைதல். "இலையுதிர் இலையுதிர் காலம்" என்ற ஆயத்த குழுவில் ஒரு வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்

TARGET : குழந்தைகளின் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களை வளர்ப்பது.

பணிகள் :

புதியதை அறிமுகப்படுத்துங்கள்பாரம்பரியமற்ற வரைதல் முறை - இலைகளுடன் அச்சிடுதல் ;

சிறப்பியல்புகளை அனுப்ப குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்இலையுதிர் மரங்கள் வண்ணத்துடன் வெளிப்பாட்டை அடைதல்;

சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துவதற்கான பணியைத் தொடரவும், குழந்தைகளின் பேச்சில் உரிச்சொற்களைச் செயல்படுத்தவும், கருத்தை பலப்படுத்தவும்"இயற்கை" ;

கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்;

ஆக்கபூர்வமான சிக்கல்களுக்கு தரமற்ற தீர்வுகளைக் கண்டறியும் திறனை உருவாக்குதல்;

அழகுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்இலையுதிர் காலம் .

உபகரணங்கள் : வெள்ளை காகிதத்தின் தாள், ஏ 4 வடிவம், க ou ச்சே, வாட்டர்கலர், 2தூரிகை : தடிமனான எண் 5, தண்ணீர் குடுவை, நாப்கின்கள், மர இலைகள்(ஓக், சாம்பல், ஆஸ்பென் போன்றவை) , அனைத்து குழந்தைகளும் சோதிக்க வெள்ளை காகிதம். பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசையின் பதிவு« வீழ்ச்சி » சுழற்சியில் இருந்து"பருவங்கள்" ; I. லெவிடனின் ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம்"தங்கம் வீழ்ச்சி » , I. கிராபர்"ரோவன்" , I. ஆஸ்ட்ரூகோவா"தங்கம் வீழ்ச்சி » மற்றும் பல. ; இசட் ஃபெடோரோவ்ஸ்கயாவின் கவிதை« வீழ்ச்சி » .

முன்கூட்டிய வேலை : - நடைபயிற்சி போது மரங்களை கவனித்தல்; - அறிமுகம்வழக்கத்திற்கு மாறானது கலை மற்றும் கிராஃபிக் நுட்பங்கள்வரைதல் மாதிரிகள் ஆய்வு; - சகுனங்களைப் பற்றிய உரையாடல்இலையுதிர் காலம்; தாளை முன் நிழலாடியது (முழு படத்தின் பின்னணியை உருவாக்கியது) .

பக்கவாதம்:

கல்வியாளர் : - நண்பர்களே, எல்லா பருவங்களிலும் நம் இயல்பு அழகாக இருக்கிறது, ஆனால் ஒரு பருவம் நமக்கு சிறப்பு அழகை அளிக்கிறது. இந்த நேரத்தில், வசந்த ஆழ்ந்த தூக்கம் வரை தூங்குவதற்காக இயற்கை பல வண்ண வண்ணப்பூச்சுகளுடன் கடைசியாக எரிகிறது.

நண்பர்களே, இந்த ஆண்டின் இந்த நேரம் என்ன?

குழந்தைகள் : வீழ்ச்சி .

என்ன நடக்கிறதுவீழ்ச்சி ?

குழந்தைகள் : -முழு, தங்கம், தாமதமானது.

- இலையுதிர் காலம் வேறு , பின்னர் பிரகாசமான ஸ்மார்ட், பின்னர் சோகம் மற்றும் சாம்பல், பற்றிஇலையுதிர் காலம் நிறைய கூறப்பட்டுள்ளது , கவிஞர்கள் அவளைப் பற்றி தங்கள் கவிதைகளில் எழுதினர்,கலைஞர்கள் படங்களை வரைந்தனர் .

குழந்தைகள் இயற்கையைப் பற்றிய படங்களின் பெயர்கள் என்ன?

குழந்தைகள் :-நிலப்பரப்பு.(படங்களுடன் ஸ்லைடுகளைக் காண்பிக்கும்)

குழந்தைகளே, நீங்கள் பயணம் செய்ய விரும்புகிறீர்களா?

ஆம்!

இன்று நாங்கள் உங்களுடன் ராணியின் மந்திர வனத்திற்கு செல்வோம்இலையுதிர் காலம் ... கண்களை மூடிக்கொண்டு அங்கு செல்வோம்.(குழந்தைகள் கண்களை மூடிக்கொள்கிறார்கள், இசை இசைக்கிறது)

கல்வியாளர்-வீழ்ச்சி : நான் அறுவடை செய்கிறேன்,

நான் மீண்டும் வயல்களை விதைக்கிறேன்

நான் தெற்கே பறவைகளை அனுப்புகிறேன்,

நான் மரங்களை அவிழ்த்து விடுகிறேன்

ஆனால் நான் மரங்களைத் தொடவில்லைபைன் மரங்கள் ... நான் யார் -…

குழந்தைகள் : - வீழ்ச்சி

கல்வியாளர் :

இப்போது தோழர்களே, நான் உங்களுக்கு ஒரு கவிதை வாசிப்பேன்:"கோடை பறக்கிறது" :

காலையில் நாங்கள் முற்றத்துக்குச் செல்கிறோம்

இலைகள் மழை பெய்து கொண்டிருக்கின்றன

காலடியில் சலசலப்பு

அவர்கள் பறக்கிறார்கள், பறக்கிறார்கள், பறக்கிறார்கள். ,.

கோப்வெப்ஸ் பறக்கிறது

நடுவில் சிலந்திகளுடன்

மற்றும் தரையில் இருந்து உயர்ந்தது

கிரேன்கள் பறந்தன.

எல்லாம் பறக்கிறது!

அது இருக்க வேண்டும்

எங்கள் கோடை பறக்கிறது!

கல்வியாளர்-:

என்ன ஒரு அற்புதமான வசனம். உங்களுடன் கொஞ்சம் விளையாடுவோம், நாங்கள் என்று கற்பனை செய்வோம்இலையுதிர் கால இலைகள் !

உடற்பயிற்சி. துண்டு பிரசுரங்கள்

நாங்கள் இலைகள்இலையுதிர் காலம் ,

நாங்கள் கிளைகளில் அமர்ந்திருக்கிறோம். காற்று வீசியது - பறந்தது.(பக்கத்திற்கு கைகள்.)

நாங்கள் பறந்தோம், பறந்தோம்

அவர்கள் அமைதியாக தரையில் அமர்ந்தார்கள்.(உட்காரு.)

காற்று மீண்டும் ஓடியது

மேலும் அவர் இலைகளை எடுத்தார்.(தலைக்கு மேலே ஆயுதங்களை மென்மையாக்குதல்.)

சுழன்றது, பறந்தது

அவர்கள் மீண்டும் தரையில் அமர்ந்தார்கள்.(குழந்தைகள் தங்கள் இருக்கைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.)

கல்வியாளர்:

உங்களுக்கு தெரியும், நான் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் இலைகளை வரைவதற்கு முடியும்!

நான் உங்களுக்கு கற்பிக்க விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள் : -ஆம்!

எங்கள் வேலையைத் தொடங்க எங்களுக்கு ஆல்பத் தாள்கள் தேவை, உங்களிடம் ஏற்கனவே உள்ளனதயாரிக்கப்பட்டது , டோன்ட்!

இலைகளைப் பார்ப்போம், இந்த இலைகள் எந்த மரங்களிலிருந்து வந்தவை என்று சொல்லுங்கள்?

குழந்தைகள் : ஓக், ஓக், மேப்பிள், மேப்பிள் ...

கல்வியாளர் : நண்பர்களே, எங்களை ஆச்சரியப்படுத்துவோம்வீழ்ச்சி , மற்றும் அவளுக்கு அற்புதமான இயற்கை காட்சிகளை வரையவும்! ஆனால் முதலில், என்ன நினைவில் கொள்வோம்வரைபடத்தின் வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளை நாங்கள் ஏற்கனவே அறிவோம் ? குழந்தைகள் : - நம்மால் முடியும்விரல் பெயிண்ட் , பனை, நுரை ரப்பருடன் அச்சிடு, நொறுக்கப்பட்ட காகிதம், ஈரமான காகிதத்தில், இலைகளுடன் அச்சிடுங்கள்.

கல்வியாளர் : -முஎங்கள் இலையுதிர் நிலப்பரப்புகளை வரைவதற்கு , நாம் இன்று வழியைப் பயன்படுத்துகிறோம்வரைதல் - இலைகளால் அச்சிடுதல் .

கல்வியாளர் :

நீங்கள் இலையை உற்று நோக்கினால், அவை ஒவ்வொன்றிலும் நீங்கள் ஒரு சிறிய மரத்தைக் காணலாம், இலை தானே ஒரு மரத்தின் கிரீடம் போல் தோன்றுகிறது, இலையின் நடுவில் ஒரு நரம்பு உள்ளது, அதிலிருந்து மெல்லிய நரம்புகள் பக்கங்களுக்கு நீட்டிக்கப்படுகின்றன - இவை கிளைகள். இலையின் அடிப்பகுதியில் ஒரு தண்டு உள்ளது, இது ஒரு மரத்தின் தண்டுக்கு ஒத்திருக்கிறது. இப்போது இலைகளுடன் அச்சிடுவது எப்படி என்பதைக் காண்பிப்பேன். இதற்காகதேவை : 1) எந்த தாளையும் எடுத்து, அதை வண்ணப்பூச்சுடன் மூடி வைக்கவும்(மஞ்சள், சிவப்பு, ஆரஞ்சு, பழுப்பு) ... நீங்கள் தாளின் ஒரு பாதியை ஒரு வண்ணத்துடனும் மற்றொன்று மற்றொரு வண்ணத்துடனும் மறைக்க முடியும். தடிமனான தூரிகை மூலம் வண்ணப்பூச்சியைப் பயன்படுத்துவோம், வெற்று இடங்கள் இல்லை. 2) இலையின் வர்ணம் பூசப்பட்ட பக்கத்தை ஆல்பம் தாளில் வைத்து, கைப்பிடியைக் கீழே வைத்து, துடைக்கும் காகிதத்தில் இறுக்கமாக அழுத்த வேண்டும். 3) பின்னர் கவனமாக இலையை கைப்பிடியால் எடுத்து காகிதத் தாளின் மேற்பரப்பில் இருந்து அகற்றவும்.

4) அடுத்த காகிதத்தை எடுத்து, அதை வேறு நிறத்தில் வரைந்து, முதல்வருக்கு அடுத்ததாக அச்சிடுங்கள்.

5) அதனால் அனைத்து இலைகளும்.

கல்வியாளர் : - இப்போது நீங்கள் உங்கள் மரங்களை வரையலாம்.

ஆனால் இதற்காக நீங்கள் எங்கள் விரல்களை நீட்ட வேண்டும்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் :

"காற்று, காற்று, காற்று"

காற்று காடு வழியாக நடந்து, குழந்தை மென்மையான உள்ளங்கைகளை செய்கிறது

காற்று இலைகளை எண்ணியது : அசைவற்ற இயக்கங்கள்.

இங்கே ஒரு ஓக் ஒன்று, குழந்தை ஒரு நேரத்தில் ஒரு விரலை வளைக்கிறது.

இங்கே ஒரு மேப்பிள் ஒன்று, குழந்தை தனது கைகளை உயர்த்தி, பின்னர் சீராக

இங்கே - மலை சாம்பல், செதுக்கப்பட்ட, தனது உள்ளங்கைகளை மேஜை அல்லது முழங்கால்களில் வைக்கிறது.

இங்கே - ஒரு பிர்ச் மரத்திலிருந்து, தங்கம்.

ஆஸ்பனில் இருந்து கடைசி இலை இங்கே

காற்று பாதையில் வீசியது

குழந்தைகள் மேஜைகளில் உட்கார்ந்து வரைய, ஒளி, அமைதியான இசை ஒலிகள். ஆசிரியர் தனிப்பட்ட வேலையை நடத்துகிறார்.கல்வியாளர் : - எங்கள் நிலப்பரப்புகள் கிட்டத்தட்ட தயாராக உள்ளன. குழந்தைகள் வேலையை முடிக்கிறார்கள், சிரமப்படுபவர்களுக்கு ஆசிரியர் உதவுகிறார்.

கல்வியாளர்:

நீங்கள் என்ன ஒரு நல்ல சக, நீங்கள் என்ன அழகான வரைபடங்கள். உங்கள் ஓவியங்களின் கண்காட்சியை உருவாக்குவோம், மற்ற குழந்தைகள் என்னிடம் வரும்போது, \u200b\u200bஅவர்கள் உங்கள் அற்புதமான வரைபடங்களைக் காண்பார்கள்!

வேலைகளின் பகுப்பாய்வு :

கல்வியாளர்: - பிரகாசமான படம் யாருக்கு கிடைத்தது என்று நினைக்கிறீர்கள்? அடர்த்தியான காடு யாருக்கு இருக்கிறது? மிக உயரமான மரங்கள் யாருக்கு உள்ளன? எது பின்னர்நீங்கள் பயன்படுத்திய வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் முறை ?

பாடத்தின் முடிவு. கல்வியாளர்:

நீங்கள் எல்லோரும் அத்தகைய பெரிய கூட்டாளிகள், நீங்கள் அனைவரும் முயற்சித்தீர்கள், இதற்காக நான் உங்களுக்காக பரிசுகளைத் தயாரித்தேன், என்இலையுதிர் ஆப்பிள்கள் , நீங்களே உதவுங்கள்!( இலையுதிர் காலம் ஆப்பிள்களை ஒப்படைக்கிறது )

வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஓவியம்.

பள்ளிக்கான ஆயத்த குழுவில் மனநல குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு ஈடுசெய்யும் நோக்குநிலை குழுவில் பாடம்

தலைப்பு: காற்று மற்றும் மழையில் இலையுதிர் மரம்.

நோக்கம்: வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தி சதி படங்களை உருவாக்கும் திறனைத் தொடர்ந்து உருவாக்குங்கள்.

பணிகள்:

1. காற்று மற்றும் மழை காலநிலையில் ஒரு மரத்தை சித்தரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

2. தூரிகையின் நுனியால் நேர்த்தியான கோடுகளை வரைவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. வரைபடத்தில் (மேகங்கள், பறவைகள், புல் போன்றவை) உங்கள் சொந்த சேர்த்தல்களைச் சேர்க்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4. செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனம், நினைவகம், பேச்சு, காட்சி-உருவ சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

5. சுற்றியுள்ள இயற்கையின் ஆர்வத்தையும் கவனிப்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அதில் மாற்றங்களைக் கவனியுங்கள்.

6. இயற்கை, சுதந்திரம், செயல்பாடு ஆகியவற்றில் அன்பை வளர்ப்பது.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி, சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி.

சொல்லகராதி வேலை: இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில், மேகமூட்டம், காற்று, மழை.

பூர்வாங்க பணி: "இலையுதிர் காலம்" என்ற சொற்பொழிவு தீம், ஒரு இலையுதிர் மரத்தை ஒரு நடைக்கு பார்ப்பது. காலையில்: "இலையுதிர் காலம்" என்ற கருப்பொருளில் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புகைப்படங்களைப் பார்ப்பது.

பொருட்கள்: வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகை ஸ்டாண்டுகள், தூரிகைகள், கசிவு இல்லாத கேன்கள், நாப்கின்கள், இலையுதிர் காலத்தின் பிற்பகுதியில் வரைபடங்கள் (மாதிரிகள்), வேலை செயல்படுத்தும் திட்டங்கள்.

பாடத்தின் போக்கை.

1. அறிமுகம்

ஆசிரியர் குழந்தைகளை கம்பளத்தின் மீது கூட்டி, கவிதையைக் கேட்க அவர்களை அழைக்கிறார்.

இலைகள் விழுகின்றன,

எங்கள் தோட்டத்தில் இலை வீழ்ச்சி.

மஞ்சள், சிவப்பு இலைகள் பறக்கின்றன ...

பறவைகள் தெற்கே பறந்தன: வாத்துக்கள், ரூக்ஸ், கிரேன்கள்.

இது கடைசி மந்தையாகும்

தூரத்தில் இறக்கைகள் அசைந்து.

2. முக்கிய பகுதி

குழந்தைகளே, இது ஆண்டின் எந்த நேரம் என்று சொல்லுங்கள்? (வீழ்ச்சி)

என்ன வகையான இலையுதிர் காலம்? (தாமதமாக)

இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் வானிலை எப்படி இருக்கும்? (காற்று, மேகமூட்டம், மழை)

சொல்லுங்கள், சிரில், …… .. (சொல்லகராதி சொற்களின் தொடர்ச்சியான உச்சரிப்பு, சொற்களின் உச்சரிப்பை தனித்தனியாகவும் கோரஸிலும் சரிசெய்யவும்).

தாமதமாக வீழ்ச்சி வரைபடங்களைப் பார்ப்போம் மற்றும் புதிரை யூகிக்கலாம்.

அவர் எங்கு வசிக்கிறார் என்பது தெரியவில்லை

வரும் - மரங்கள் அடக்குமுறை,

நாங்கள் அவரைப் பார்க்க மாட்டோம்,

இது யார் - நாம் யூகிக்க முடியுமா? (காற்று).

அது சரி, காற்று.

மாதிரிகள் ஆய்வு.

சொல்லுங்கள், அது வெளியில் காற்று வீசினால், வானிலை எப்படி இருக்கும்? (- காற்று, வார்த்தையின் மறுபடியும்).

மரங்களுக்கு என்ன ஆகும்? (ஆடு, தரையில் குனி).

இலக்கு நிர்ணயம். திட்டங்களின் கருத்தாய்வு மற்றும் அவற்றின் விவாதம்.

இன்று நாம் காற்றிலும் மழையிலும் ஒரு இலையுதிர் மரத்தை வரைவோம்.

இந்த திட்டங்கள் வரைவதற்கு உங்களுக்கு உதவும். நாம் எங்கு தொடங்குவோம் என்று பார்ப்போம், முதலில் என்ன ...

இப்போது, \u200b\u200bகொஞ்சம் விளையாடுவோம், நாங்கள் மரங்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு.

கைகள் உயர்ந்து நடுங்கின;

இவை காட்டில் உள்ள மரங்கள்;

கைகள் குனிந்து நடுங்கின

இந்த காற்று இலைகளைத் தட்டுகிறது

நாங்கள் மெதுவாக அலைகிறோம் - இவை பறக்கும் பறவைகள்,

அவர்கள் உட்கார்ந்தவுடன் - கைகள் - பின்னால் குனிந்தன.

வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், நாங்கள் விரல்களை நீட்டுவோம், அவர்களுடன் விளையாடுவோம்: விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

1,2,3,4.5, இலைகளை சேகரிப்போம். பிர்ச் இலைகள், ரோவன் இலைகள், மேப்பிள் இலைகள், வைபர்னம் இலைகள், ஓக் இலைகள் நாங்கள் சேகரிப்போம், - இலையுதிர் பூங்கொத்தை அம்மாவிடம் கொண்டு செல்வோம்

(வேலைக்குச் செல்ல நான் முன்மொழிகிறேன். குழந்தைகளின் வேலையின் போது நான் மறைமுக வழிகாட்டுதலின் முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறேன், உடல் உதவி, அறிவுறுத்தல்களைப் பயன்படுத்துகிறேன், திட்டங்களுக்கு கவனம் செலுத்துகிறேன். நான் வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறேன், குழந்தைகளை செயல்பாட்டுக்கு தூண்டுகிறேன்.

உங்கள் வரைபடத்தை விவரங்களுடன் கூடுதலாக வழங்க நான் முன்மொழிகிறேன்: மேகங்கள், மழை, பறவைகள் பறந்து செல்கின்றன, கடைசி இலைகள் சுற்றி பறக்கின்றன, முதலியன).

3. இறுதி பகுதி. அடிக்கோடு.

முடித்தவர்கள் மற்றவர்களுக்கு இடையூறு விளைவிக்காமல் அமைதியாக தங்கள் பணியிடத்தை சுத்தம் செய்ய ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்.

நான் வேலையை முடிக்கும்போது, \u200b\u200bநான் குழந்தைகளைச் சேகரித்து கேள்விகளைக் கேட்கிறேன்:

சொல்லுங்கள், இன்று (இப்போது) நாங்கள் என்ன வரைந்தோம்?

எங்களுக்கு என்ன வகையான மரங்கள் கிடைத்தன?

நீங்கள் எல்லோரும் சிறந்த கூட்டாளிகள், அற்புதமான வரைபடங்கள், அவற்றை எங்கள் கண்காட்சிக்கு அழைத்துச் சென்று பெற்றோருக்குக் காண்பிப்போம்.

குறிக்கோள்கள்: காட்சி செயல்பாட்டின் மூலம் இயற்கையின் அழகைக் காண கற்றுக்கொடுங்கள்.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்: வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பத்துடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த - மர இலைகளின் அச்சிட்டுகள், வேலை செய்யும் போது வண்ணப்பூச்சுகளை கவனமாகப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைத்தல், படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுதல் மற்றும் வரைதல் செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பொருள்: வரைவதற்கான காகிதத் தாள்கள், தூரிகை, க ou ச்சே, பருத்தி துணியால் துடைக்கும் நீர், ஜாடிகளின் நீர், ஈரமான துடைப்பான்கள், மர இலைகள்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "கலை உருவாக்கம்", "தொடர்பு", "இசை", "அறிவு".

பாடத்தின் பாடநெறி:

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, இது ஆண்டின் எந்த நேரம்?

குழந்தைகள்: இலையுதிர் காலம்.

கல்வியாளர்: ஆம். ஆண்டின் மிக அழகான பருவங்களில் ஒன்று. பல கவிஞர்கள், எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கலைஞர்கள் இலையுதிர்காலத்தை தங்கள் படைப்புகளில் சித்தரித்தனர்.

II லெவிடனின் ஓவியமான "கோல்டன் இலையுதிர்" இனப்பெருக்கம் குழந்தைகள் பார்க்கிறார்கள்.

படத்தில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது?

கலைஞர் என்ன உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த விரும்பினார்?

ஓவியம் "கோல்டன் இலையுதிர்" என்று ஏன் அழைக்கப்படுகிறது?

இலையுதிர்காலத்தின் "தங்கத்தை" காட்ட கலைஞர் எந்த வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தினார்?

ஒரு மாதத்திற்கு இரண்டு வாரங்களில் இதுபோன்ற அற்புதமான நிலப்பரப்புக்கு என்ன நேரிடும்?

கல்வியாளர்: இலையுதிர் காலம் பற்றிய கவிதைகளைப் படிக்கிறார் (ஏ. புஷ்கின் எழுதிய "இலையுதிர் காலம்", "காடு, வர்ணம் பூசப்பட்ட கோபுரம் போன்றது" ஐ. புனின்).

ஆசிரியர் கேள்வி கேட்கிறார்: கவிஞர்கள் "இலையுதிர் காலம்" பருவத்தை எவ்வாறு விவரித்தனர்? குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கல்வியாளர்: நல்ல கூட்டாளிகள், இப்போது எங்களுக்கு கொஞ்சம் ஓய்வு கிடைக்கும் (உடல் நிமிடம் "இலைகள்" நடைபெறுகிறது):

நாங்கள் இலையுதிர் கால இலைகள், நாங்கள் கிளைகளில் அமர்ந்திருக்கிறோம் (குழந்தைகள் குந்து)

காற்று வீசியது - பறந்தது (உங்கள் கைகளை உயர்த்தி, அவற்றை அசைக்கவும்)

நாங்கள் பறந்தோம், பறந்தோம் (ஒரு வட்டத்தில் எளிதாக ஓடுவது)

அவர்கள் அமைதியாக தரையில் அமர்ந்தார்கள் (குழந்தைகள் குந்து)

காற்று வலுவாக ஓடியது (கைகளை உயர்த்தி, அவற்றை அசைத்து)

அவர் எல்லா இலைகளையும் தூக்கினார் (ஒரு வட்டத்தில் எளிதாக ஓடுவது)

சுழன்றது, பறந்தது (குழந்தைகள் சுழல்வது)

அவர்கள் அமைதியாக தரையில் அமர்ந்தார்கள் (குழந்தைகள் குந்து).

கல்வியாளர்: நல்லது, நீங்கள் கலைஞர்களாக இருந்தால் எந்த வகையான இலையுதிர் நிலப்பரப்பை சித்தரிக்க விரும்புகிறீர்கள்? நீங்கள் என்ன வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்துவீர்கள்? மரங்களிலிருந்து இலைகளைப் பயன்படுத்தி இலையுதிர்காலத்தை வரைய ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார் (குழந்தைகள் ஒரு நடைக்கு அவற்றை சேகரித்தனர்). கோவாச்சால் ஒரு இலை வரைந்து, ஒரு தாளில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குவோம், ஒரு மரத்தின் தண்டு ஒரு தூரிகை மூலம் வரையலாம், மற்றும் பல பறக்கும் இலையுதிர் காலங்களை பருத்தி துணியால் வரையலாம். எங்கள் நிலப்பரப்புக்கு நீங்கள் வேறு என்ன வரையலாம்?

குழந்தைகள்: வானம், சூரியன், ஆறு.

நடைமுறை பகுதி.

சுயாதீனமான வேலை.

பிரதிபலிப்பு:

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, இன்று நாங்கள் என்ன செய்தோம்?

குழந்தைகள்: இலையுதிர் நிலப்பரப்பு வரைந்தது.

கல்வியாளர்: இலையுதிர் மரங்களை எந்த வழியில் வரைந்தோம்?

குழந்தைகள்: மரம் இலை அச்சிட்டு.

கல்வியாளர்: நல்லது, உங்களுக்கு என்ன அழகான இலையுதிர் வரைபடங்கள் கிடைத்தன நண்பர்களே. இந்த இலையுதிர் நிலப்பரப்புகள் உங்களை மகிழ்வித்து உற்சாகப்படுத்தட்டும்.

முடிவில், பி.ஐ.சாய்கோவ்ஸ்கியின் வேலையின் ஒரு பகுதியை குழந்தைகள் கேட்கிறார்கள் “அக்டோபர். இலையுதிர் பாடல் ".

"இலையுதிர்காலத்தில் வானம் சுவாசித்துக் கொண்டிருந்தது ..."

குறிக்கோள்கள்: இலையுதிர்காலத்தின் பண்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவாக்குங்கள்; இயற்கையில் அவற்றைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; தாவரங்களின் வாழ்க்கையில் இலையுதிர்காலத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல்; சில மரங்களை வேறுபடுத்துவதற்கு தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; அறிவாற்றல் ஆர்வம், மரியாதை மற்றும் இயற்கையின் அணுகுமுறை, இலையுதிர் நிலப்பரப்பின் அழகைப் புரிந்துகொள்வதற்கான உணர்திறன் ஆகியவற்றைக் கற்பித்தல். கற்பனை, கவனம் மற்றும் நினைவகத்தை வளர்ப்பதற்கு, சகாக்களுக்கு நட்பு, ஒன்றாக விளையாடும் விருப்பம்;ஒரு வரைபடத்தில் இலையுதிர்காலத்தின் தோற்றங்களை தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; அழகிய இயற்கை நிகழ்வுகளைப் பற்றிய அவர்களின் கருத்துக்களை சுயாதீனமாகவும் ஆக்கப்பூர்வமாகவும் பல்வேறு சித்திரவதை மூலம் வெளிப்படுத்துகின்றன. வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு படத்தை ஒரு தாளில் வெற்றிகரமாக நிலைநிறுத்தும் திறன். க ou ச்சேவுடன் வரைவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் (தூரிகையை நன்றாக துவைக்கவும், உலரவும், தேவைக்கேற்ப தூரிகை மீது வண்ணப்பூச்சு வரையவும்). இயற்கையின் அழகியல் அணுகுமுறையை வளர்ப்பது. கலை உருவாக்கத்தில் ஆர்வத்தைத் தூண்டும். வரைபடங்கள் மூலம் பொருட்களை, சுற்றியுள்ள உலகின் நிகழ்வுகளை மாற்ற கற்றுக்கொடுங்கள்.

பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: தொடர்பு, உணர்ச்சி மேம்பாடு, சுகாதாரம், சமூகமயமாக்கல், கலை படைப்பாற்றல்.

பூர்வாங்க பணி:

• இலையுதிர் காலம் பற்றிய உரையாடல்கள்;
• கலைப் படைப்புகளைப் படித்தல்: "லிஸ்டோபாட்னிக்" ஐ. சோகோலோவ்-மிகிடோவ், "இலையுதிர்காலத்தில் வன" ஏ. ட்வார்டோவ்ஸ்கி, ஏ. புஷ்கின், ஏ.
• இலையுதிர் காலம் பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் சொற்களைக் கற்றல்;
• இலையுதிர் காலத்தில் பாடல்களைப் பாடுவது மற்றும் இசை கேட்பது;
• இலையுதிர் கால இயல்பை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புகைப்படங்களின் ஆய்வு;
• நுண்கலை நடவடிக்கைகள் மற்றும் பல்வேறு மரங்களின் சுயாதீன கலை நடவடிக்கைகளுக்காக வகுப்பறையில் வரைதல்;
• பிளாஸ்டிசினுடன் பணிபுரிதல் மற்றும் தளத்திற்கு விண்ணப்பித்தல் (பிளாஸ்டிசினோகிராபி);
• நடைபயிற்சி போது மரங்களை கவனித்தல்;
• இயற்கை பொருட்களிலிருந்து கைவினைப்பொருட்கள்;
• வெள்ளை பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு பிர்ச் உடற்பகுதியை அறுவடை செய்தல்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

• கலப்பு காட்டை சித்தரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள்.
• க ou ச்சே, காகிதத் தாள்கள், தூரிகைகள், தண்ணீர் கப், நாப்கின்கள்.
• பொம்மை தியேட்டரிலிருந்து ஹெட்ஜ்ஹாக் பொம்மை.
• பி.ஐ.சாய்கோவ்ஸ்கி சுழற்சியின் "தி சீசன்ஸ்" (அக்டோபர்) இசையின் ஒரு பகுதியை பதிவு செய்தல்.

பாடத்தின் பாடநெறி

கல்வியாளர்: இன்று எங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண செயல்பாடு உள்ளது. உள்ளே வந்து நாற்காலிகளில் அமர்ந்து கொள்ளுங்கள். இசை எவ்வளவு அழகாக ஒலிக்கிறது என்பதைக் கேளுங்கள். இந்த இசைக்கு நீங்கள் என்ன சொற்களைக் காணலாம்? (அடைகாக்கும், பிரகாசமான, அற்புதமான) ஆண்டின் எந்த நேரத்தை இது உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறது? (வீழ்ச்சி)

கேட்டல் (இசை வாசித்தல்)

கல்வியாளர் : நண்பர்களே, இது ஆண்டின் எந்த நேரம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? (வீழ்ச்சி)

எந்த இலையுதிர் மாதங்கள் உங்களுக்குத் தெரியும்? (செப்டம்பர் அக்டோபர் நவம்பர்)

இலையுதிர் காலம் எப்படி இருக்கும்? (ஆரம்ப, தாமத, தங்க)

இப்போது என்ன இலையுதிர் காலம்? (தாமதமாக)

இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் அறிகுறிகளை நினைவில் கொள்வோம். முழு வாக்கியங்களுடன் பதிலளிக்கவும். பறவைகள் சூடான நிலங்களுக்கு பறக்கின்றன. இது பெரும்பாலும் மழை, மேகமூட்டம் மற்றும் குளிர். மக்கள் சூடான ஆடைகளை (பூட்ஸ், ஜாக்கெட்டுகள், தொப்பிகள்) அணிவார்கள். மரங்களிலிருந்து இலைகள் விழுகின்றன - இலை வீழ்ச்சி தொடங்கியது. இலைகள் எப்படி இருக்கும்? (மஞ்சள், சிவப்பு, ஆரஞ்சு, பழுப்பு). இலையுதிர்காலத்தில், பழத்தோட்டங்கள் மற்றும் காய்கறி தோட்டங்களில் பயிர்கள் அறுவடை செய்யப்படுகின்றன.

கல்வியாளர்: நல்லது நண்பர்களே, எல்லாவற்றையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள். இப்போது கண்களை மூடிக்கொண்டு நாம் ஒரு அற்புதமான இலையுதிர் காட்டில் இருக்கிறோம் என்று கற்பனை செய்யலாம் (இசை ஒலிகள்)

ஆச்சரியம் தருணம்

ஒரு தட்டு உள்ளது: தட்டு-தட்டு-தட்டு!

(ஆசிரியர் தனது கையில் ஒரு பொம்மை முள்ளம்பன்றி வைக்கிறார்)

கல்வியாளர்: வணக்கம்! அப்படி எங்களைப் பார்க்க வந்த தோழர்களே?

முள்ளம்பன்றி: வணக்கம் நண்பர்களே! நான் ஒரு முள்ளம்பன்றி. நான் காட்டில் வசித்து வருகிறேன். நான் உங்களுக்காக நீண்ட காலமாக காத்திருக்கிறேன், நான் காடுகளில் சலித்துவிட்டேன், நான் உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறேன், இந்த தீர்வுக்கு செல்லுங்கள்.

கல்வியாளர் : மகிழ்ச்சியுடன். உங்களுக்கு தெரியும், முள்ளம்பன்றி, அதனால் புல்வெளிக்கு செல்வது சலிப்பதில்லை, தோழர்களே பல்வேறு இயக்கங்களை அறிவார்கள். ஆம், நீங்கள் சூடாக வேண்டும்.

உடற்கல்வி.

திடீரென்று மேகங்கள் வானத்தை மூடின(குழந்தைகள் டிப்டோக்களில் நிற்கிறார்கள், தாண்டிய கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்.

மழை முட்கரண்டி சொட்ட ஆரம்பித்தது.அவர்கள் கால்விரல்களில் குதித்து, கைகளை பெல்ட்டில் வைத்திருக்கிறார்கள்.

நீண்ட நேரம் மழை அழும்

எல்லா இடங்களிலும் சேறும் கரைந்துவிடும். பெல்ட்டில் கைகளால் குந்து.

சாலையில் சேறு மற்றும் குட்டைகள்அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, முழங்கால்களை உயர்த்தி.).

உங்கள் கால்களை உயரமாக உயர்த்துங்கள்.

முள்ளம்பன்றி: உட்கார் (குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது உட்கார்ந்து). எனக்கு காட்டில் பல மரங்கள் உள்ளன. அவை என்னவென்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

மரங்களின் விளையாட்டுக்கு பெயரிடுங்கள்

முள்ளம்பன்றி: மரங்கள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு ஒத்திருக்கின்றன? (எல்லா மரங்களுக்கும் ஒரு தண்டு, வேர், கிளைகள் உள்ளன)

அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு வேறுபடுகிறார்கள்? (சில மரங்களுக்கு இலைகள் உள்ளன, அவை இலையுதிர் என அழைக்கப்படுகின்றன, மற்றொன்று ஊசிகள் - கூம்புகள் உள்ளன, மேலும் அவை பட்டை (பிர்ச்) நிறத்திலும் வேறுபடுகின்றன.

முள்ளம்பன்றி: நண்பர்களே, புதிர்களை யூகிக்க விரும்புகிறீர்களா? என்னிடம் சில கடைகள் உள்ளன.

புதிர்கள்

1. மரங்களுக்கு இடையில் ஊசிகளுடன் ஒரு சிறிய தலையணை இருந்தது.

அவள் அமைதியாக படுத்தாள், பின்னர் திடீரென்று ஓடிவிட்டாள். (முள்ளம்பன்றி)

2. ஒரு கிளையில் யாரோ ஒரு கூம்பைப் பிடுங்கி எஞ்சியவற்றை கீழே எறிந்தனர்.
மரங்கள் மீது நேர்த்தியாக குதித்து ஓக் மரங்களை மேலே பறப்பது யார்?
கொட்டைகளை வெற்றுக்குள் மறைத்து, குளிர்காலத்தில் காளான்களை உலர்த்துவது யார்? (அணில்)

3. அவர் ஒரு பெரிய பைன் மரத்தின் கீழ் குளிர்காலத்தில் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார்.
வசந்த காலம் வரும்போது, \u200b\u200bதூக்கத்திலிருந்து எழுந்திருக்கும். (தாங்க)

4. என்ன வகையான தொப்பி, முழு கை ரோமங்கள் என்று யூகிக்கவும்.
தொப்பி காடுகளில் ஓடுகிறது, டிரங்க்களுக்கு அருகிலுள்ள பட்டை மீது கடித்ததா? (முயல்)

முள்ளம்பன்றி: நல்லது சிறுவர்கள்! காட்டில் உள்ள அனைத்து விலங்குகளையும் நீங்கள் அறிவீர்கள். நான் உங்களுடன் விளையாடி மகிழ்ந்தேன்.

கல்வியாளர்: முள்ளம்பன்றி, இது காட்டில் இலையுதிர் காலம், கலைஞர்கள் இலையுதிர்காலத்தை எவ்வாறு சித்தரிக்கிறார்கள் என்பதை தோழர்களுக்குக் காண்பிப்போம். நண்பர்களே, இலையுதிர் காலம் குறித்த ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கத்தைப் பார்ப்போம்

இனப்பெருக்கம் பற்றிய ஆய்வு.

இந்த வேலை "கோல்டன் இலையுதிர்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இயற்கையின் அழகை கலைஞர் எவ்வாறு சித்தரித்தார் என்று பாருங்கள். அவர் என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தினார்? (மஞ்சள், நீலம் போன்றவை) படத்தின் விவரங்கள் எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைக் கவனியுங்கள்: முன்புறத்தில், மரங்களும் நதியும் பின்னணியில் நாம் காண்பதை விட பெரியதாகவும், வித்தியாசமாகவும் காட்டப்படுகின்றன. இது ஒரு சன்னி நாள் என்பதையும் நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம், ஏனென்றால் மரங்களின் நிழல் விழும், வானம் தெளிவாக இருக்கும். ஆனால் மற்றொரு படத்தில் நாம் முற்றிலும் மாறுபட்ட இலையுதிர்காலத்தைக் காண்கிறோம். மரங்கள் கிட்டத்தட்ட வெற்று, மழை தூறல், காற்று வீசுகிறது. சாம்பல் வானம். அத்தகைய வித்தியாசமான இலையுதிர்காலத்தை கலைஞர் பார்த்தார், காட்டினார். இன்று நாங்கள் கலைஞர்களாக இருப்போம், மேலும் "படங்களை வரைவோம்". ஆம், ஆமாம், அது எழுத வேண்டும், வரையக்கூடாது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, "பெயிண்ட் படங்கள்" என்று சொல்வது சரியானது

உறுப்பு. தருணம். இசை ஒலிக்கிறது.

நண்பர்களே, பி.ஐ.யின் இசையை நீங்கள் கேட்க முடியுமா? சாய்கோவ்ஸ்கியின் "தி சீசன்ஸ்". இந்த இசை எந்த மனநிலையை வெளிப்படுத்துகிறது: மகிழ்ச்சியான, சோகமான, சிந்தனைமிக்க, முதலியன?

இசையின் உதவியுடன், இசையமைப்பாளர் தனது இலையுதிர்கால மனநிலையை எங்களுக்குத் தெரிவித்தார். ஆனால் அலெக்சாண்டர் செர்கீவிச் புஷ்கின் இந்த ஆண்டின் இந்த நேரத்தை மிகவும் விரும்பினார், அவரைப் பற்றி பல கவிதைகளை எழுதினார். இங்கே ஒரு கேட்பது:

இலையுதிர்காலத்தில் வானம் சுவாசித்துக் கொண்டிருந்தது

குறைவாகவே சூரியன் பிரகாசித்தது.

நாள் குறைந்து கொண்டிருந்தது.

மர்மமான வன விதானம்

அவள் ஒரு சோகமான சத்தத்துடன் தன்னைத் தாங்கிக் கொண்டாள்.

சத்தமில்லாத கேரவன் வாத்துகள்

தெற்கு நோக்கி நீட்டியது. நெருங்கிக்கொண்டிருந்தது

மிகவும் சலிப்பான நேரம்.

இது ஏற்கனவே முற்றத்தில் இருந்தது நவம்பர் ...

இந்த கவிதையின் தன்மை என்ன? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

படித்த பிறகு உரையாடல்.

இந்த கவிதை ஆண்டு எந்த நேரத்தை குறிக்கிறது? (இலையுதிர் காலம் பற்றி)

இலையுதிர்காலத்தின் எந்த காலகட்டத்தைப் பற்றி இது பேசுகிறது (இலையுதிர் காலத்தில்)

உங்கள் கருத்தை ஆதரிக்கும் சொற்களைக் கண்டறியவும்.

(மிகவும் சலிப்பான நேரம் நெருங்கிக்கொண்டிருந்தது; இது ஏற்கனவே முற்றத்தில் இருந்தது).

இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதி எது? (நவம்பர்)

இலையுதிர்காலத்தின் வேறு எந்த காலம் உள்ளது? (ஆரம்ப)

ஆரம்ப இலையுதிர்காலத்தில் எந்த மாதங்கள் உள்ளன? (செப்டம்பர் அக்டோபர்)

இலையுதிர்காலத்தின் எந்த அறிகுறிகளை கவிஞர் குறிப்பிடுகிறார்?

வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்

"சோகமான சத்தத்துடன் காடுகளின் மர்மமான விதானம் வெற்று ..."

(இலைகள் மரங்களிலிருந்து பறக்கின்றன, அது சோகமாகவும் சோகமாகவும் மாறும்).

கேரவன் என்ற சொல்லின் பொருள் என்ன?

(நகரும் லேசான கயிறு - ஒன்றன் பின் ஒன்றாக)

கேரவனை ஓட்டுவது யார்? (வாத்துகள்)

அவர்கள் எங்கு போனார்கள்? (தெற்கே பறந்தது)

குளிர்காலத்திற்கு வேறு எந்த பறவைகள் தெற்கே பறக்கின்றன? ஏன் தெற்கு?

நண்பர்களே, இசையமைப்பாளர்களும் எழுத்தாளர்களும் இலையுதிர்காலத்தில் தங்கள் படைப்புகளை அர்ப்பணித்தனர், ஆனால் பிரபல கலைஞர்களும் இந்த ஆண்டின் அழகை சித்தரிக்கும் படங்களை வரைந்தனர். இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியையும் வரைவோம்.

செய்முறை வேலைப்பாடு.

நாங்கள் எங்கள் இடங்களை எடுத்துக்கொள்கிறோம். வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், உங்கள் தாளில் நீங்கள் சரியாக சித்தரிக்க விரும்புவதைப் பற்றி கொஞ்சம் சிந்தியுங்கள், உங்கள் யோசனையை எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்வீர்கள். உங்களுக்கு என்ன வண்ணப்பூச்சுகள் தேவை. மற்ற நிழல்களைப் பெற நீங்கள் வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்க வேண்டும் என்றால், உங்களிடம் ஒரு தட்டு உள்ளது.

குழந்தைகள் வரைகிறார்கள்.

படைப்புகளின் கருத்தில்.

வேலையின் முடிவில், வரைபடங்கள் நிலைப்பாட்டில் தொங்கவிடப்படுகின்றன, குழந்தைகள் அவற்றை ஆராய்வார்கள், மதிப்பீடு செய்கிறார்கள், தங்கள் பதிவைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்.

6-7 வயது குழந்தைகளுக்கான ஜி.சி.டி யின் சுருக்கம் "இலையுதிர் மலை சாம்பல். ப்ளீன் காற்று "

செயல்பாடு முன்னேற்றம்

காலை வணக்கம்! - சூரியன் மற்றும் பறவைகள்.
- காலை வணக்கம்! - சிரிக்கும் முகங்கள்.
எல்லோரும் கருணையாகி, நம்புகிறார்கள் ...
காலை வணக்கம் மாலை வரை நீடிக்கட்டும்.
- அவர்கள் “குட் மார்னிங்!” என்று சொல்லும்போது உங்களுக்கு என்ன தோன்றுகிறது?
(ஒரு புன்னகை தோன்றும், ஒரு நல்ல மனநிலை மாறுகிறது)
- வேறு என்ன உங்களை உற்சாகப்படுத்த முடியும்?
(நல்ல வானிலை, புதிய பொம்மை, வேடிக்கையான இசை, சுவையான ஒன்று).
சூரியன் நம்மை உற்சாகப்படுத்துகிறது. உங்களுடன் வராண்டாவுக்குச் செல்வோம்.
குழந்தைகள் இலையுதிர் கால இலைகளால் மூடப்பட்ட வராண்டாவுக்கு வெளியே செல்கிறார்கள்.
புதிர்
- நண்பர்களே, புதிரைக் கேளுங்கள்.
தங்க நாணயங்கள் கிளையிலிருந்து விழும். அது என்ன? (இலையுதிர் கால இலைகள்.
டி / விளையாட்டு "இலை எந்த மரத்திலிருந்து?"
ஆசிரியர் இலைகளின் நிறத்தில் கவனம் செலுத்துகிறார்:
- மரங்கள் ஏன் இவ்வளவு மாறின? (இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது).
-நல்லது சிறுவர்கள். நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் சொன்னீர்கள். இலையுதிர் காலத்தில் அதன் சொந்த தன்மை உள்ளது. ஒவ்வொரு நாளும் அவளுடைய மனநிலை மாறுகிறது: அவள் கவலைப்படுகிறாள், கவலைப்படுகிறாள், கோபப்படுகிறாள், அழுகிறாள், தயக்கமின்றி சூடான கோடைக்கு விடைபெறுகிறாள். ஆனால் அதே நேரத்தில், இலையுதிர் காலம் ஆண்டின் மிக அழகான நேரம். சில நேரங்களில் நாம் உண்மையில் இந்த அழகைப் பிடிக்க விரும்புகிறோம். இதை நீங்கள் எவ்வாறு செய்ய முடியும்? மேலும் வரைபடங்கள் மற்றும் ஓவியங்களின் உதவியுடன் இதைச் செய்யலாம். இயற்கையைப் பற்றிய படங்களை வரைந்த கலைஞர்களை இயற்கை ஓவியர்கள் என்றும், அவர்களின் ஓவியங்கள் இயற்கைக்காட்சிகள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன. கலைஞர்கள் கவனிக்கக்கூடிய மக்கள். அவர்கள் தங்கள் ஓவியங்களில் இயற்கையின் அனைத்து விருப்பங்களையும் பிரதிபலிக்கிறார்கள்.
சுவாச பயிற்சிகள்:
- குழந்தைகளே, நீங்கள் அதை மணக்க முடியுமா? புதிய காற்றுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். கீழே குந்துவோம், முடிந்தவரை காற்றில் சுவாசிக்கவும், மாபெரும் மரங்களைப் போலவும் உணரலாம் (மெதுவாக எங்கள் கால்விரல்களில் உயர்ந்து, 2-3 விநாடிகள் காற்றைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்). இப்போது நாமும் மெதுவாக சுவாசிப்போம் - நாங்கள் சிறிய புதர்களாக மாறிவிட்டோம் (உட்கார்ந்து). (2-3 முறை செய்யவும்).
நிலை 2
தலைப்பில் வேலை
தளத்தில் உள்ள மரங்களை (மலை சாம்பல்) அணுக அழைப்பு.
- ஒரு இளம் பெண்ணைப் போலவே, அவளுடைய இலையுதிர்கால உடையில் ஒரு மலை சாம்பல் உள்ளது; பல வண்ண சால்வையை அவள் தோள்களுக்கு மேல் எறிந்து, பிரகாசமான சிவப்பு பெர்ரி மணிகளை அணிந்தாள்.
ரோவனைப் பார்ப்போம்.
தண்டு மற்றும் கிளைகள் என்ன நிறம்? (பச்சை, மஞ்சள்)
பெர்ரி என்ன நிறம்? (சிவப்பு)
பெர்ரி எவ்வாறு அமைந்துள்ளது? (ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக, கொத்தாக)
- இன்று, தோழர்களே, நாங்கள் கலைஞர்களாக இருப்போம், இலையுதிர்கால மலை சாம்பலை வரைவோம். ஒவ்வொரு கலைஞரும், வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஒரு படத்தை வரைவதற்கு முன்பு, அது எப்படி இருக்கும், எங்கு, என்ன அமைந்திருக்கும் என்பதை தெளிவாக கற்பனை செய்ய வேண்டும், அதாவது. படத்தின் கலவை பற்றி சிந்தியுங்கள். எங்களிடம் ஒரு ரோவன் மரம் இருக்கிறதா? (இரண்டு அல்லது மூன்று).
சரி. அருகிலுள்ள மரம் பெரியது, அதே சமயம் இன்னும் கொஞ்சம் பின்னணியில், சிறியதாக இருக்கும்.
கேள்விகள்: நாம் எந்த வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துவோம்?
உடல் நிமிடங்கள்:
"மலையில் ஒரு மலை சாம்பல் உள்ளது (அடைய, கைகளை மேலே)
பின்புறத்தை நேராக, நேராக வைத்திருக்கிறது.
அவள் உலகில் வாழ்வது எளிதல்ல (இடது மற்றும் வலது உடற்பகுதியின் சுழற்சி),
காற்று சுழல்கிறது, காற்று சுழல்கிறது.
ஆனால் மலை சாம்பல் மட்டுமே வளைகிறது (பக்க வளைவுகள்).
இலவச காற்று பயங்கரமாக வீசுகிறது (கைகளை அசைத்து, காற்றைப் பின்பற்றுகிறது)
ஒரு இளம் மலை சாம்பலில்.
நிலை 3
படைப்பு செயல்பாடு
விளக்கம்: ஒரு மரத்தை சித்தரிக்கும் போது, \u200b\u200bநீங்கள் முதலில் மரத்தின் ஒட்டுமொத்த நிழலைப் பார்க்க வேண்டும், அதன் கட்டமைப்பைப் படிக்க வேண்டும். எந்தவொரு மரமும், பொதுவாக எந்த தாவரத்தையும் போலவே, அதன் சொந்த வடிவத்தையும், மற்றொன்றிலிருந்து வேறுபட்டது.
- உலர்ந்த தூரிகை மூலம் வரைவதற்கான விதிகளை நினைவில் கொள்வோம்.
- உலர்ந்த தூரிகை நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வண்ணம் தீட்டும்போது என்ன செய்யக்கூடாது?
- தூரிகையை சாய்வாக அல்லது செங்குத்தாக எவ்வாறு பிடிப்பது?
- உலர்ந்த தூரிகை மூலம் எப்படி வண்ணம் தீட்டுவது என்பதை யார் நமக்குக் காண்பிப்பார்கள்?
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:
- ஈசல்களில் உட்கார்ந்து, கைகளை சூடேற்றுவோம். உங்கள் உள்ளங்கையில் சூடான காற்றை ஊதுங்கள். (சுவாச உடற்பயிற்சி: குழந்தைகள் இலக்கு வைக்கப்பட்ட சூடான காற்று ஓட்டத்தில் வீசுகிறார்கள்.
- இப்போது நாம் ஒவ்வொரு விரலையும் தேய்த்துக் கொள்வோம், இப்போது வரைவதற்குத் தொடங்குவோம்.
ஆசிரியர் குழந்தைகளை காட்சி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுத்துகிறார்,
உதவி வழங்குகிறது, சுயாதீனமான செயல்களில் குழந்தைகளை உள்ளடக்குகிறது; படைப்பு நடவடிக்கைகளுக்கு நேரத்தை வழங்குகிறது; வேலையின் போது குழந்தைகளை கவனிக்கிறது.
விளைவு:
- இது சுவாரஸ்யமாக இருந்ததா? உங்களுக்கு கடினமாக இருந்ததா? கஷ்டங்கள் என்ன? நண்பர்களே, உங்கள் ஓவியத்திற்கு எப்படி பெயரிடுவீர்கள்? நல்லது, தோழர்களே, உங்களிடம் அழகான இயற்கைக்காட்சிகள் உள்ளன. உங்கள் ஓவியத்திற்குள் சென்று அங்கு நடக்க விரும்புகிறீர்களா? நன்றி நண்பர்களே. நானும் உங்களுடன் ஆர்வமாக இருந்தேன். உங்கள் படைப்புகளின் கண்காட்சியை நாங்கள் உருவாக்க விரும்புகிறீர்களா?
இப்போது, \u200b\u200bயாருக்கு இது தேவைப்படுகிறதோ, அதன் வேலையை (படைப்பு) முடிக்கிறார், ஆர்வமுள்ளவர், நீங்கள் தோழர்களின் வேலையைக் காணலாம்.
திட்டமிட்ட முடிவு:
உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன்.
ஆர்வத்தைக் காட்டு.
குறிப்பிட்ட அறிவைப் பெறுதல்.
காட்சி செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டைக் காட்டு.
வேலைக்கு தேவையான வண்ணத் திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்.
உங்கள் சொந்த முடிவை மதிப்பிடும் திறன். நடவடிக்கைகள்.
உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் திறன்.
முடிவுகளை எடுக்கும் திறன்.
நடைமுறை பகுதி
குழந்தைகள் படைப்புகள்.