பாப் குரல் மமோனோவா ஓல்கா விட்டலீவ்னா பற்றிய திறந்த பாடம்.

பாடம் தலைப்பு:குரல் நுட்பத்தில் வேலை செய்வதற்கான பல்வேறு முறைகள்.

பாடத்தின் நோக்கம்:பாப் குரலில் குரல் நுட்பத்தில் பணிபுரியும் பல்வேறு முறைகளை வெளிப்படுத்தவும் உறுதிப்படுத்தவும்.

பணிகள்: 1) பாப் மற்றும் கல்விக் குரல்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளை அடையாளம் காணவும்

2) பயிற்சிகளின் வரிசையை தீர்மானிக்கவும்

3) வெவ்வேறு வயது மற்றும் பயிற்சி நிலைகளின் குழந்தைகளின் பயிற்சிகளின் செயல்திறனை நடைமுறையில் நிரூபித்தல்.

அறிமுகம். கல்வி மற்றும் பாப் குரல்களுக்கு இடையிலான ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்.

எனது வகுப்பில் 4 முதல் 18 வயது வரையிலான 20 பாடகர்கள் உள்ளனர். இந்த ஆண்டு, அவர்களில் 4 பேர் சர்வதேச போட்டிக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்டு அங்கு பரிசுகளை வென்றனர். எங்கள் பாடத்தில், குழந்தைகள் மற்றும் வயது வந்தோர் இருவரிடமும் குரல் பயிற்சியில் நான் எவ்வாறு வேலை செய்கிறேன் என்பதைக் காண்பிப்பேன். நாங்கள் பாப் குரல் பற்றி பேசுவோம் என்பதால், கல்வி மற்றும் பாப் குரல் வகைகளுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டின் வரையறையை நான் தெளிவுபடுத்த விரும்புகிறேன்.

கல்விசார் குரல்கள் ஒரு பழைய கிளாசிக்கல் குரல் பள்ளி. கல்வி பாடகர்கள் ஓபராவில், கல்வி பாடகர் குழுவில், தேவாலயத்தில், சிம்பொனி இசைக்குழுவுடன், அதே போல் அறை குரல் இசை வகையிலும் பாடுகிறார்கள். கல்விசார் குரல்கள் பாப், ஜாஸ் மற்றும் ராக் குரல்களிலிருந்து அவற்றின் கண்டிப்பான கிளாசிக்கல் நிலையில் வேறுபடுகின்றன. கல்விசார் குரல்களில் ஒலிவாங்கியில் பாடுவது இல்லை. குரல் இசையின் அனுபவம் மற்றும் வரலாற்றால் உருவாக்கப்பட்ட கல்விக் குரலில் சில கட்டமைப்புகள் உள்ளன. இந்த கட்டமைப்பானது, ஒரு விதியாக, ஒரு கல்விப் பாடகர் தனது குரலை மற்ற குரல் திசைகளில் பயன்படுத்த அனுமதிக்காது. அனுபவத்துடன், ஒரு கல்வி பாடகர் ஒரு குறிப்பிட்ட குரல் நிலையை உருவாக்குகிறார், இதற்கு நன்றி குரல் மிகவும் வலுவாகி பெரிய அளவைப் பெறுகிறது. இருப்பினும், அரிதான சந்தர்ப்பங்களில், ஒலியை வழங்குவதற்கு வசதியாக இருந்தால், மற்ற குரல் வகைகளில் கல்வியாளர்கள் செயல்பட முடியும்.

பாப் குரல்கள்

பாப் பாடல் பல பாடல் திசைகளை ஒருங்கிணைக்கிறது, குரல் கலையின் முழு தட்டுகளையும் ஒன்றிணைக்கிறது. பாப் குரல், முதலில், மேடையில் இருந்து பாடுவதைக் குறிக்கிறது, ஆனால் பாப் குரல் என்ற கருத்து, ஒரு விதியாக, எளிதான மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய இசையுடன் தொடர்புடையது. பாப் குரல்களில், நாட்டுப்புற நோக்கங்கள் மற்றும் ஜாஸின் கூறுகள் இரண்டையும் நீங்கள் கேட்கலாம், இது ஆசிரியரின் பாடல் மற்றும் ராக் இசையின் கூறுகள். பாப் குரல்கள் கல்விக் குரல்களிலிருந்து மிகவும் திறந்த மற்றும் இயற்கையான ஒலியில் வேறுபடுகின்றன. இருப்பினும், பாடும் திறன், சரியான நிலை மற்றும் ஒலி ஆதரவு ஆகியவை கல்விக் குரல்களில் இருப்பதைப் போலவே பாப் குரல்களிலும் அவசியம்.. நாங்கள் முடிக்கிறோம்: பாப் குரல் மற்றும் கல்விக் குரல்களில், முற்றிலும் மாறுபட்ட பணிகள், முற்றிலும் மாறுபட்ட ஒலி உருவாக்கம் உள்ளன, ஆனால் சுவாசத்திற்கான ஒலி ஆதரவை அடைய வேண்டிய அவசியம் அனைவருக்கும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறது.

சுவாச அமைப்பில் வேலை செய்ய பல்வேறு பயிற்சிகள் உள்ளன.

1) உங்கள் கன்னத்தை தரையில் இணையாக வைத்து நேராக நிற்கவும். உங்கள் கீழ் விலா எலும்புகளில் உங்கள் கைகளை வைத்து மூச்சை உள்ளிழுக்கவும், இதனால் அவை ஒரே நேரத்தில் விரிவடைந்து, உங்கள் வயிற்றை உயர்த்தும். (பந்து குத்தப்பட்டது) நீங்கள் கீழ் விலா எலும்புகள், வயிறு, நுரையீரலின் மூலைகளில் (பின்புறம்) சுவாசிக்க வேண்டும். இதை உணர, நீங்கள் குனிந்து, உங்கள் கைகளை மேசையில் வைக்கலாம். அதே நேரத்தில், உள்ளிழுக்கும் கலவையுடன் செய்யப்பட வேண்டும்: வாய் மற்றும் மூக்குடன், உடனடியாக ஒரு "கொட்டாவியை" உருவாக்குகிறது. (இந்த நிலை கல்வியில் இருந்து வேறுபட்டது)

ஒலியின் ஆதரவு எங்குள்ளது என்பதை உணர, நீங்கள் "இருமல்" செய்யலாம் அல்லது மெதுவாக "சி" என்ற எழுத்தை ஊதிவிடலாம். சிறு குழந்தைகள் இதை நன்றாக புரிந்து கொள்ளாமல் இருக்கலாம், எனவே நீங்கள் குழந்தையை "தள்ளுங்கள்" என்று கேட்கலாம்.

எல்லோரும் செய்கிறார்கள்….

2) சுவாச அமைப்பை வலுப்படுத்தவும் மேம்படுத்தவும், அலெக்ஸாண்ட்ரா நிகோலேவ்னா ஸ்ட்ரெல்னிகோவாவின் சுவாச பயிற்சிகளின் அமைப்பு உள்ளது. அதன் முக்கிய யோசனை என்னவென்றால், நாம் எதிர்ப்பு பயன்முறையில் சுவாசிக்கிறோம். இந்த வழக்கில், சுவாச தசைகள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்ய வேண்டும்.

(நாஸ்தியாவைக் காட்டுகிறது)

உள்ளங்கைகள்

Epaulettes

பூனை

உங்கள் தோள்களை அணைத்துக் கொள்ளுங்கள்

பம்ப்

உங்கள் தோள்களை அணைக்கவும் + பம்ப்

தலை சுற்றுகிறது

காதுகள்

ஊசல்

ரோல்ஸ்

முன் படிகள்

பின்புற படிகள்

குரல் நுட்பத்தில் வேலை செய்யுங்கள்.

ஒலியை பற்களுக்கு அனுப்ப வேண்டும், ஆனால் அடிக்கடி ஒலி மூக்குக்கு வரும். இதன் பொருள் நாசிப் பாதை அடைக்கப்படவில்லை. உடற்பயிற்சியின் மூலம், மேல் அண்ணத்தை மேலே இழுத்து, கீழ் தாடையை முடிந்தவரை குறைக்கிறோம்.

ஒரு கொட்டாவி அடைய, நீங்கள் பாம்பு பயிற்சி செய்யலாம். நாங்கள் ஒரு மூச்சை எடுத்து ஒரு பெரிய ஆப்பிளின் கடியைப் பின்பற்றுகிறோம்.

குரல்வளையின் இயற்கையான விரிவாக்கத்தை உணர, நீங்கள் பின்வரும் பயிற்சியைச் செய்யலாம்: உங்கள் மூக்கை இரண்டு விரல்களால் தளர்வாக மூடி, உங்கள் வாய் வழியாக உள்ளிழுக்கவும், உங்கள் மூக்கு வழியாக சுவாசிக்கவும். 5-7 முறை. சுவாசத்தின் எளிமை மற்றும் கொட்டாவி உருவாகத் தயாராக இருப்பதை நீங்கள் உணர்வீர்கள்.

நாங்கள் ஒரு எளிய உடற்பயிற்சியில் குழந்தைகளுடன் பாடுகிறோம், கையைக் காட்டுகிறோம்:

"நான் மேலே செல்கிறேன், நான் கீழே இறங்குகிறேன்" (க்யூஷா)

குழந்தை சிறியதாக இருக்கும்போது, ​​வயது வந்த குழந்தைகளைப் போலவே அனைத்து குரல் திறன்களிலும் வேலை செய்ய வாய்ப்பில்லை, எனவே சிறிய அளவிலான எளிய, எளிமையான பாடல்களை வேலைக்கு எடுத்து, படிப்படியாக விரிவுபடுத்துகிறோம். ஒரே நேரத்தில் ஒலியின் தூய்மை, சுவாச மேலாண்மை மற்றும் செயல்திறனின் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றில் பணியாற்றுங்கள்.

க்யூஷா "கிளவுட்" பாடுகிறார். நாங்கள் சரியான உள்ளிழுக்க வேலை செய்கிறோம், எங்கள் வாயை சரியாக திறக்க முயற்சிக்கிறோம் மற்றும் அனைத்து நீண்ட குறிப்புகளையும் இறுதிவரை வைத்திருக்கிறோம்.

ஒரு குழந்தையுடன் பணிபுரியும் ஆரம்பத்திலேயே, அவருடைய வேலை செய்யும் நடுத்தரத்தை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும். (குறைவான குரல் உள்ளது, ஆனால் சலசலப்பு லேசானது) இதைச் செய்ய, குழந்தைக்கு வசதியான எந்தக் குறிப்பையும் அவரது சுவாசத்தில் பாடச் சொல்ல வேண்டும். ஒரு விதியாக, இது வேலை செய்யும் நடுத்தரமாக இருக்கும். குழந்தைகள் தவறில்லை....

சோனியாவில் பணிபுரியும் நடுநிலையைக் கண்டுபிடிப்போம்.

நாம் இந்த பாடலின் குறிப்புடன் தொடங்குகிறோம்.

1) முதலில், வாயை மூடிக்கொண்டு ஒரு குறிப்பில் பாடுவோம் (சிறியது முதல் பெரியது வரை)

ம்ம்ம்ம்ம் - மூடிய வாயுடன். வானம் உயர்ந்தது, பற்கள் திறந்திருக்கும், உதடுகள் மூடப்பட்டுள்ளன.

3) இப்போது ஒரு குறிப்பில், என் வாயைத் திறக்கிறேன் ...

மா, மே, மை, மோ, மூ - நாங்கள் ஒரு நிலையில் பாட முயற்சிக்கிறோம்

ப்ரா, ப்ரா, ப்ரி, சகோ. புரு

"அ" என்ற எழுத்தை உருவாக்குவது போல் அனைத்து உயிரெழுத்துக்களையும் பாடுகிறோம். இது தோராயமாக அதே நிலையில் மாறிவிடும். ஒரு எழுத்தின் தொடக்கத்தில் மெய்யெழுத்துக்களின் தெளிவான உச்சரிப்பில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். அடுத்த உயிரெழுத்தின் தரம், மெய் எவ்வளவு சுறுசுறுப்பாக உருவாகிறது என்பதைப் பொறுத்தது.

பாடும் நேரத்தில் குழந்தைகள் ரேக்கில் நிற்காமல் இருப்பது மிகவும் முக்கியம். நாங்கள் நகர்கிறோம், பாடும்போது, ​​குனிந்து கைகளை அசைக்கிறோம்.

பலவிதமான பாடலில் ஒலிவாங்கியில் பாடுவது அடங்கும். எனவே, இந்த திறமைக்கு உரிய கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். மைக்ரோஃபோனைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், இதனால் ஒலி நேரடியாக உள்ளே நுழையும் மற்றும் கோணத்தில் அல்ல. இல்லையெனில், அதிர்வெண்கள் வெட்டப்பட்டு ஒலி சிதைந்துவிடும். ஒலிவாங்கியை ஒதுக்கி இழுக்கக் கூடாது. ஒலியளவு மற்றும் ஒலி வலிமை மாறாமல் இருக்க, எல்லா நேரத்திலும் அதே நிலையில் வைத்திருங்கள்.

இந்த திறனை வளர்த்து, ஒருங்கிணைக்க, பின்வரும் பயிற்சியைச் செய்கிறோம்: மைக்ரோஃபோன் மூலம் காற்றில் வடிவியல் வடிவங்களை வரைவது போல. முதலில் தனித்தனியாக, பின்னர் கோஷத்துடன்.

யானா பாடுகிறார். அதன் வேலை செய்யும் நடுப்பகுதியைக் கண்டுபிடிப்போம்:

யா-ஆ-ஆ-ஆ-ஆ-ஆ-ஆ-ஆ-ஆ

5) இலகுவான ஒலியை அடைய:

Ree-uh-uh-uh-uh-uh-uh-uh-uh

Mi-ii-ii-ii-ii-ii-ii-ii-i

6) உயிரெழுத்துக்களில் ஒரு வரிசையில் 3 குறிப்புகள்: (லீனா பாடுகிறார்)

யாஆஆஆஆ

7) யா-ஆ-ஆ-ஆ-ஆ

Mi-ii-ii-ii-i

அனைத்து மெய் எழுத்துக்கள்: இ, இ மற்றும் ஒய். "a" நிலையில் பாடுங்கள்

8) நாக்கு மற்றும் உதடுகளின் நுனியை சூடேற்ற ஒரு உடற்பயிற்சி இருக்க வேண்டும். (நாஸ்தியா) முதலில், நீங்கள் நாக்கு ட்விஸ்டர்களைப் பேசலாம்.

Le-lely le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le-le

9) ஸ்டாக்காடோ லெகாடோவில்

10) ஒலி, டிக்ஷன் மற்றும் பல்வேறு பதிவேடுகளின் இணைப்பு ஆகியவற்றின் சுதந்திரத்தை அடைய:

(கரினா செய்கிறார்)

ர்ர்ர்ர்ர்ர்ர்ர்ர்ர்

டோ ரெம் மி ஃபா சோல் ஃபஹ் மி ரே டோ ரெம் மி ஃபா சோல் ஃபஹ் மி ரெ டோ

சால்ட் மை டு சால்ட் மை டு சால்ட் மை டு சால்ட் மை டு...

டோ மி சால்ட் டோ மி சோல் ஃபேர் சி சோல் ஃபரா டோ ...

11) சமநிலை, வசதியை அடைய. நாசியாகப் பாடப்பட்டது, ஆனால் மூக்கில் அல்ல

நெய் நீ நெய் நீ நெய்....

12) அதே மெல்லிசை:

ம மமம மமம மமமமமமமமமமம

13) வரம்பை விரிவாக்க

Yaa a yaa yaa aa aa, பின்னர் miii ii ii ii மற்றும்

தோராயமாக 2 ஆம் எண்மத்தின் மறுபகுதியிலிருந்து, நாம் mi க்குச் செல்கிறோம், பிறகு நாங்கள் எங்கள் வாயை அகலமாகத் திறந்து, சக்தியுடன் தலைக்கு ஒரு ஒலியை அனுப்புகிறோம்.

14) "துன்பங்கள்" என்று முழக்கமிடுவதற்கு முதலில், ஒரு குறிப்பிலிருந்து 1 ஆக்டேவ் வரை.

ஓ ஓ ஓ ஓ ஓ ஓ

15) குதிக்கும்போது குறைந்த குறிப்பையும், உயரத்தையும் இணைக்கிறோம்.

முதலில் ஐந்தாவது, பின்னர் ஒரு எண்கோணம்.

நீண்ட மூச்சுப் பயிற்சிகள்:

17) ஒரு நீண்ட சொற்றொடரை ஒரே மூச்சில் படித்தல். ஹெக்ஸாமீட்டர் அளவை எடுப்பது நல்லது. இது ஒடிஸி அல்லது ஹோமரின் இலியாட் ஆகியவற்றிலிருந்து எடுக்கப்பட்ட பகுதி. உயர்த்தப்பட்ட அண்ணத்தில் படிக்கிறோம். பெவுச்சே.

பாடல்களின் துண்டுகளின் செயல்திறன்.

க்யூஷா - "மேகம்"

சோனியா - "இனிப்பு பல் பற்றி - ராஜா"

யானா - "சேவல்கள் பாடுகின்றன"

லீனா - "யானை பற்றி"

நாஸ்தியா - "லிட்டில் ப்ளூஸ்"

கரினா - "ஸ்வான்ஸ் பறந்து சென்றது"

பாட திட்டம்

அறிமுகம். கல்வி மற்றும் பாப் குரல்களுக்கு இடையிலான ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்.

சுவாசத்தில் வேலை செய்யுங்கள். சுவாச அமைப்பு ஏ.என். ஸ்ட்ரெல்னிகோவா

குரல் நுட்பத்தில் வேலை செய்யுங்கள்:

ஒலி வடிவமைத்தல்

மைக்ரோஃபோனுடன் வேலை செய்யுங்கள்

நீண்ட சொற்றொடர்

டிக்ஷன்

வரம்பை விரிவுபடுத்துகிறது

staccato legato

தனிப் பகுதிகளை நிகழ்த்துதல்

5. முடிவுரை.

முடிவுரை.

ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் பாடும் குரல் மற்றும் குரல் திறன்களை மேம்படுத்தவும் வலுப்படுத்தவும் பலவிதமான நுட்பங்களையும் பயிற்சிகளையும் பயன்படுத்த இலவசம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தை வகுப்பறையில் வசதியாக உணர்கிறது மற்றும் நேர்மறையான முடிவை நோக்கி மகிழ்ச்சியுடன் நகர்கிறது. கொடுக்கப்பட்ட மாணவரின் அனைத்து சாத்தியக்கூறுகளையும் முடிந்தவரை பரவலாக வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கும் குழந்தைக்கான பயிற்சிகள் மற்றும் திறமைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு ஆசிரியர் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும். எப்போது நிறுத்த வேண்டும் என்பதை அறிவது மிகவும் முக்கியம். நீங்கள் நீண்ட பயிற்சிகளால் மாணவரை சோர்வடையச் செய்யக்கூடாது, ஆனால் அவர்கள் புறக்கணிக்கப்படக்கூடாது. ஒவ்வொரு மாணவரின் குணாதிசயங்களையும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். யாரோ ஒருவர் மேலிருந்து கீழாக கோஷமிடுவது சிறப்பாக உள்ளது, யாரோ நேர்மாறாகவும். வகுப்பறையில் வேலை செய்ய, நீங்கள் இன்னும் கொஞ்சம் கடினமான ஒரு பகுதியை தேர்வு செய்யலாம், இதனால் ஏதாவது வேலை செய்ய வேண்டும். மேலும் ஒரு செயல்திறனுக்காக, எளிமையான, ஆனால் ஒரு குழந்தையால் எளிதாக நிகழ்த்தப்படும் ஒரு பகுதியை எடுத்துக்கொள்வது நல்லது.

எந்தவொரு செயற்கையான, தொலைதூர விளைவுகளாலும் நீங்கள் செயல்திறனை அலங்கரிக்கக்கூடாது. மாணவர்களுடன் இசை மற்றும் உரையை சரியாகப் பிரிப்பது நல்லது, உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் செயல்திறன் இயல்பாகவே அர்த்தத்தால் நிரப்பப்படும், எனவே வெளிப்பாடு.

MBOU DOD "TsEV மற்றும் OD"

கிங்செப்

தலைப்பில் ஒரு திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்:

.

கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்

பொதுவான செய்தி:

தேதி: __________

வளாகம்: பாப் பாடும் வகுப்பு

படித்த ஆண்டு: 2ம் ஆண்டு படிப்பு

வயது: 7 ஆண்டுகள்

பாடத்தின் தலைப்பைத் திறக்கவும்

பாப் குரல் வகுப்பில் டிக்ஷனில் வேலை செய்யுங்கள்.

குரல் வேலையில் பணியாற்றுவதற்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனையாக உச்சரிப்பு

கல்வித் திட்டத்தில் இடம்: 2 ஆம் ஆண்டு படிப்புக்கு ஒத்திருக்கிறது

பாடத்தின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள்

இலக்கு:குரல் டிக்ஷன் மற்றும் உச்சரிப்பு ஆகியவற்றின் அடித்தளங்களின் வளர்ச்சி, குரல் செயல்திறனின் அளவை அதிகரிக்க பங்களிக்கிறது.

பணிகள்:

கல்வி

* சரியான பாடும் சுவாசத்தை கற்பித்தல்

* நாக்கு முறுக்குகளின் சரியான உச்சரிப்பைக் கற்பித்தல்

* பாடும் உச்சரிப்பு, டிக்ஷன் மூலம் இசைப் பயிற்சிப் பொருள் மற்றும் குரல் வேலைகளின் வெளிப்படையான செயல்திறனைக் கற்பித்தல்

வளரும்

மாணவர்களின் இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி

மேடை குரல் செயல்திறன், குரல் தனித்துவம், கேட்பவருக்கு வார்த்தையை தெரிவிக்கும் திறன் ஆகியவற்றின் அழகியல் கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி.

உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சி மற்றும் விடுதலை

கல்வி

நிகழ்த்தப்பட்ட படைப்பின் சொற்பொருள் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துதல், பாடலில் அற்புதமான உணர்வுகள் மற்றும் எண்ணங்களின் உருவகம்

ஆக்கபூர்வமான சுய வெளிப்பாட்டின் உருவாக்கம், குரல் செயல்திறன், தனிப்பாடல், கச்சேரி நிகழ்ச்சிகளின் தனிப்பட்ட வடிவங்களில் ஆர்வம்.

பயிற்சியின் வடிவம்.ஒருங்கிணைந்த பாடம்.

வேலை அமைப்பின் படிவம்... தனிப்பட்ட.

பயிற்சியின் அமைப்பு (நிலைகள்).

அறிமுக பகுதி. 5 நிமிடம்

வாழ்த்துக்கள். தலைப்புக்கு அறிமுகம்.

முக்கிய மேடை. 30 நிமிடம்

பயிற்சி. பயிற்சி பயிற்சிகள்.

இறுதி நிலை. 4 நிமிடங்கள்

சுருக்கமாக. பிரதிபலிப்பு. வீட்டு பாடம்.

Vii... பயிற்சி பாடத்தின் உள்ளடக்கத் தொகுதிகள்.

1. தலைப்புக்கு அறிமுகம் « பாப் குரல் வகுப்பில் டிக்ஷனில் வேலை செய்யுங்கள் ".

வேலைக்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனையாக உச்சரிப்பு

ஒரு குரல் துண்டுக்கு மேல் 5 நிமிடம்

2. முக்கிய நிலை:

ஏ.என். ஸ்ட்ரெல்னிகோவாவின் படி சுவாச ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் 5 நிமிடம்

ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். 8 நிமிடங்கள்

குரல் பயிற்சிகள் 8 நிமிடங்கள்

ஒரு குரல் துண்டில் டிக்ஷன் மற்றும் உச்சரிப்பு வேலை 10 நிமிடம்

3. இறுதி நிலை

சுருக்கமாக 4 நிமிடங்கள்

பணி: பாடத்தின் உள்ளடக்கத்தை நினைவில் வைத்து, அடிப்படைக் கருத்துக்களை மீண்டும் ஒருங்கிணைத்து, நன்றி. வீட்டு பாடம்.

உள்ளடக்கத் தொகுதிகளின் பொருள்.அவற்றை செயல்படுத்துவது மாணவர்களின் அறிவை முறைப்படுத்துகிறது. இறுதி நிலை (வீட்டுப்பாடம்) மாணவர்களின் சுயாதீனமான செயல்பாடுகளை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் உருவாக்குகிறது.

விபாடத்தின் திட்டமிட்ட முடிவு

பொருளின் நல்ல ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் நடைமுறையில் பெறப்பட்ட அறிவின் சரியான பயன்பாடு.

உணர்வுபூர்வமாக வெளிப்படுத்தும் திறன், நல்ல பாடும் மூச்சு மற்றும் நல்ல டிக்ஷனுடன் குரல் அமைப்பை நிகழ்த்தும் திறன்.

IX. கற்பித்தல் முறைகள்.

வாய்மொழி, காட்சி, தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி, நடைமுறை

(உரையாடல், பயிற்சிப் பொருட்களின் செயல்திறன், பயிற்சிகளின் ஆர்ப்பாட்டம், கற்றல் மற்றும் பாடலைப் பாடுதல்)

எக்ஸ்... உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்.

வர்க்கம்

பியானோ

ஒலிவாங்கி

குறிப்பேடு

XI... முறையான ஆதரவு.

இலக்கியம்:

E. Yu. Belobrova "வெரைட்டி குரல் நுட்பம்" முறை கையேடு; 2004 ஆர்.

டிமிட்ரிவ் எல்பி "குரல் நுட்பத்தின் அடிப்படைகள்" - மாஸ்கோ, இசை. 1968

Egorycheva M. I. "குரல் நுட்பத்தின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்". கியேவ் 1980 கிராம்.

Zebryak T. "இசை நாக்கு ட்விஸ்டர்கள்" - கிஃபாரா. 2006 ஆண்டு

இணையத்தில் உள்ள இணையதளங்கள்:

1.http: //www.startvocal.ru
2.http: //www.musicforums.ru/vocal
3.http: //www.100 vocalistov. ru

காட்சி எய்ட்ஸ். டிடாக்டிக் பொருள்.

தலைப்பில் விளக்கப்படத்துடன் விளக்கக்காட்சி.

வரைபடங்கள்

திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்.

தீம்:"பாப் குரல் வகுப்பில் டிக்ஷனில் வேலை செய்யுங்கள்"

குரல் வேலையில் பணியாற்றுவதற்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனையாக உச்சரிப்பு.

பாடத்தில் உள்ள உளவியல் நிலைமைகள்:பாடத்தில் மகிழ்ச்சி மற்றும் நல்லெண்ணத்தின் சூழ்நிலையை நிறுவுதல்

வகுப்பில் CEV இன் 2 ஆம் வகுப்பு மாணவர் மற்றும் OD Musienko Georgiy ஆகியோர் அடங்குவர்.

ஏற்பாடு நேரம்

ஆசிரியர் (பி): வணக்கம், ஜார்ஜ்! ஒருவருக்கு ஒருவர் குரல் பாடத்தில் உங்களைப் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்.

(உணர்ச்சி நிலையைப் பற்றி மாணவருடன் ஒரு சிறு உரையாடல், ஆசிரியரின் நட்பு புன்னகையின் மூலம் மகிழ்ச்சி மற்றும் நம்பிக்கையின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், குரல் ஒலியை ஊக்குவித்தல்)

அறிமுக பகுதி. தலைப்புக்கு அறிமுகம். 5 நிமிடம்

(பி - ஆசிரியர், ஜி - மாணவர்)

பி: கோஷா, ஒவ்வொரு பாடத்திலும் நாம் சரியாகவும் அழகாகவும் பாட கற்றுக்கொள்கிறோம், நாங்கள் எங்கள் குரலில் வேலை செய்கிறோம், அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சிக்கிறோம். குரல் என்றால் என்ன?

பி: மற்றும் எங்கள் கருவி அழகாக ஒலிக்க, என்ன செய்ய வேண்டும்?

எம்.ஜி.: சரியான சுவாசம், தூய உள்ளுணர்வு, சரியான ஒலி உற்பத்தி

பி: சரி, பாடுவதில் இது மிகவும் முக்கியமானது. இது இல்லாமல் ஒரு குரல் படைப்பின் பொருளையும் உள்ளடக்கத்தையும் பார்வையாளர்களுக்கு தெரிவிக்க முடியாது? எது இல்லாமல், நம் பாடலுக்கு அர்த்தமில்லாமல் போகும்?

ஜி: தெளிவான சொற்கள் மற்றும் வார்த்தைகள் இல்லாமல்

முக்கிய மேடை. 30 நிமிடம்.

தலைப்பின் விளக்கம்

பி .: முற்றிலும் சரி!

பேச்சில் அல்லது பாடலில் பார்வையாளர்களை நோக்கி பேசும் நமது வார்த்தை, உச்சரிப்பில் தெளிவாகவும், வெளிப்பாடாகவும், பார்வையாளர்களின் கடைசி வரிசையில் கேட்கும் அளவுக்கு சத்தமாகவும் இருக்க வேண்டும். நல்ல சொற்பொழிவு தேவை, அதாவது, தெளிவான, தெளிவான உச்சரிப்பு, (கோஷமிடுதல்) அனைத்து ஒலிகள் மற்றும் உரையின் வார்த்தைகள்.

இன்று பாடத்தில் நாம் வேலை செய்வோம் ஒரு பாடலைப் பாடும்போது வார்த்தைகளின் தெளிவான மற்றும் சரியான உச்சரிப்பு, ஓவர் டிக்ஷன்.

எங்கள் இன்றைய பாடத்தின் தலைப்புகள். " பாப் குரல் வகுப்பில் டிக்ஷனில் வேலை செய்யுங்கள்».

எனவே, ஆரம்பிக்கலாம். ஒவ்வொரு பாடத்தின் தொடக்கத்திலும் நாம் என்ன செய்கிறோம்?

D. சுவாச பயிற்சிகள்.

நாங்கள் கூறுகளை மேற்கொள்கிறோம்சுவாச பயிற்சிகள் A.N. ஸ்ட்ரெல்னிகோவா. 5 நிமிடம்.

பி. இப்போது நம் பாடத்தின் தலைப்புக்கு வருவோம்.

டிக்ஷன் என்பது உரையின் அனைத்து ஒலிகளின் தெளிவான, தெளிவான, தெளிவான உச்சரிப்பு (கோஷமிடுதல்) ஆகும். நல்ல பேச்சுத்திறன் கொண்ட ஒருவர் காற்றைச் சிக்கனமாகப் பயன்படுத்துகிறார், அவருக்கு வெளிப்புற கூடுதல் ஒலிகள் இல்லை.

பி. மேலும் அது எதைச் சார்ந்தது?

ஜி. (மாணவர் பதில்)

பி. இது பேச்சு கருவி, உதடுகள் மற்றும் நாக்கு, சரியான சுவாசம் மற்றும் பொதுவாக உச்சரிப்பு ஆகியவற்றின் செயல்பாட்டைப் பொறுத்தது.

பி. ஒலிகளின் உருவாக்கம், பேச்சு எவ்வாறு மேற்கொள்ளப்படுகிறது? ஒலிகளை உருவாக்குவதில் என்ன உறுப்புகள் ஈடுபட்டுள்ளன?

D. (மாணவரின் பதில்) கன்னங்கள், உதடுகள், நாக்கு, தாடைகள், மென்மையான மற்றும் கடினமான அண்ணம், குரல்வளை, குரல்வளை
பி. அது சரி, இதையெல்லாம் ஆர்டிகுலேட்டரி எந்திரம் என்பார்கள். இதில் உதடுகள், நாக்கு, தாடைகள், குரல் நாண்களுடன் கூடிய குரல்வளை, பற்கள் ஆகியவை அடங்கும்.

உச்சரிப்பு கருவியின் உறுப்புகளின் வேலை உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

உதடுகள் அல்லது நாக்கின் பங்கேற்பு இல்லாமல் "காளை உதடு, முட்டாள் உதடு காளை" என்று சொல்ல முயற்சிக்கவும். ( மாணவர் முயற்சி)... நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், அது வேலை செய்யவில்லை. நாம் என்ன முடிவை எடுக்க முடியும்?

பி., ஜி.: உச்சரிப்பு கருவியின் அனைத்து உறுப்புகளும் சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்ய வேண்டும்

உச்சரிப்பு கருவியின் (ஏஏ) நல்ல சொற்பொழிவை அடைவதற்கான வேலை உச்சரிப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது. உங்கள் குரல் அழகாக ஒலிக்க AA நன்றாக வேலை செய்கிறது.

(இதைச் செய்ய, கீழே இறுக்க வேண்டாம் தாடை, மற்றும் சுதந்திரமாக அதை குறைக்க, நாக்கு மென்மையான, இலவச, மென்மையான அண்ணம் - "ஒரு கொட்டாவி மீது", குரல்வளை குறைக்கப்பட வேண்டும். உங்கள் வாயில் ஒரு சூடான உருளைக்கிழங்கு அல்லது ஒரு சிறிய பிளம் இருப்பதாக நீங்கள் கற்பனை செய்யலாம்.
நல்ல முடிவுகளை அடைய, அவர் அழகாக பேசவும் பாடவும் கற்றுக்கொள்வார், உச்சரிப்பு கருவியை மேம்படுத்துவதற்கும், அதன் தொழில்நுட்ப திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கும் வேலை செய்வது அவசியம்)

இதைச் செய்ய, நீங்கள் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்ய வேண்டும் ..

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் 8 நிமிடங்கள்

உச்சரிப்பு கருவியின் வேலைக்கான முதல் நிபந்தனை இயல்பான தன்மை மற்றும் செயல்பாடு. எளிமையான பயிற்சிகள் நமக்கு உதவும்:

உச்சரிப்பு பயிற்சிகள்

1. மேல் கடற்பாசி வரை உயர்த்தவும் - 5 முறை

குறைந்த கடற்பாசி கீழே இழுக்கவும் - 5 முறை

2. மொழியைச் செயல்படுத்த. நாக்கை பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக, முன்னோக்கி, பின்னோக்கி, வலது, இடது, வட்ட வடிவமாக இரு திசைகளிலும் நகர்த்துவோம், "கோக்", "டியூப்". நாங்கள் நாக்கின் நுனியை நீட்டி, விரைவாக, விரைவாக வாயின் மூலையிலிருந்து மூலைக்கு நகர்த்துகிறோம். ("கால்பந்து" - "ஹேர்பிரஷ்" - "புஸ்ஸி") "ஊசல்", "முத்தங்கள்", "டீசர்",

3. உதடுகளின் தசைகளை செயல்படுத்த, கன்னங்களை உயர்த்தவும், அழுத்தப்பட்ட (ஒரு "மூட்டை" இல் சேகரிக்கப்பட்ட) உதடுகள் மூலம் ஒரு கூர்மையான "பாப்" மூலம் காற்றை வெளியிடவும். ("சிரித்தேன்")

4. பயிற்சியின் போது பின்வரும் ஒலிகளை தீவிரமாக உச்சரிக்கவும்:

மெய் எழுத்துக்களில் உதடுகளின் தசைகள் பி - பி, நாக்கின் தசைகள் டி - டி,

குரல்வளையின் தசைகள் K-G,

கீழ் தாடையில் செய்யு, ஆம். டு.

5. உடற்பயிற்சி "கோழி முற்றம்", இது "சுவாசத்தின் ஆதரவு", உதடுகள், நாக்கு, ஒலியின் திசையை பயிற்றுவிக்கிறது. நாங்கள் நிறுத்தாமல் அனைத்து விலங்குகளையும் அழைக்கிறோம்: Ut-ut-ut, Tsyp-tsyp-tsyp, Gul-gul-gul, Kis-kis-kis.

நாக்கு முறுக்கு பயிற்சிக்கு மிகவும் நல்லது..

நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் உச்சரிப்பு கருவியை சூடேற்றவும் மற்றும் குரல் டிக்ஷனை செயல்படுத்தவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. முதலில் நாக்கு முறுக்குகளை மெதுவாகப் படிப்போம், வெற்றிகரமாக மேம்படுத்தும்போது படிப்படியாக வேகப்படுத்துவோம். உச்சரிப்பின் தாளத்தை நாங்கள் கண்காணிக்கிறோம். டெம்போ, டிக்ஷன் (ஒவ்வொன்றும்படபடப்பு மீண்டும் 4 முறை) .

பரிந்துரைகள்: ஒரு நாக்கு ட்விஸ்டரில், மெய்யெழுத்துகளின் சரியான உச்சரிப்பு நடைமுறையில் உள்ளது, மேலும் பேச்சு கருவியை விடுவிக்கும் பணியும் நடந்து வருகிறது. நாக்கு ட்விஸ்டர்களின் உரை தெளிவாகத் தெரிந்தால், நீங்கள் உச்சரிப்பின் வேகத்தை மாற்றலாம்.

எங்கள் பேச்சு எந்திரத்தின் மிகவும் சுறுசுறுப்பான வேலைக்கு, இந்த நாக்கு ட்விஸ்டரை உச்சரிக்கும்போது எங்கள் உதவியாளரான கார்க்கைப் பயன்படுத்துவோம். நாங்கள் அதை முன் பற்களுக்கு இடையில் இறுக்கி, மீண்டும் நாக்கை முறுக்குகிறோம். (பேச்சு கருவியின் அனைத்து உறுப்புகளும் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்யத் தொடங்குகின்றன)

காளை மந்தமான உதடு, மந்தமான உதடு,

காளையின் வெள்ளை உதடு மந்தமாக இருந்தது.

தண்ணீர் கேரியர் தண்ணீரை ஏற்றிக் கொண்டிருந்தது

இருந்து - நீர் வழங்கல் கீழ்.

அம்மா மிலாவை சோப்பால் கழுவினாள்,

மிலாவுக்கு சோப்பு பிடிக்கவில்லை.

குளம்புகள் மிதிப்பதால் வயல் முழுவதும் தூசி பறக்கிறது

ஸ்லைடில் மூன்று மாக்பீக்கள் பேசிக் கொண்டிருந்தன

சாஷா நெடுஞ்சாலையில் நடந்து உலர்த்துவதை உறிஞ்சினாள்

பி.: நல்லது, கடவுளே! நீங்கள் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸில் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள்.

இப்போது ஆரம்பிக்கலாம் குரல் பயிற்சிகளுக்கு .

P. கோஷா, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், குரல் பயிற்சிகள் எதற்காக? ஒருவேளை நீங்கள் அவை இல்லாமல் செய்ய முடியுமா?

D. இது சாத்தியமற்றது ... நாம் நமது தசைநார்கள் சூடாக வேண்டும் ...

பி. வார்ம்அப் செய்து பாடுவது கட்டாயம், ஏனென்றால் குரல் டியூன் செய்யப்பட வேண்டும். உடற்பயிற்சி உங்கள் குரல் நாண்களை வலுப்படுத்த உதவுகிறது.

P. ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு மற்றும் பாடுதல், ஒலிப்பு மற்றும் தாள வடிவங்களின் துல்லியமான இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றில் உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கிறேன்.

குரல் பயிற்சிகள் : 8 நிமிடங்கள்

1. ஒலி "எம்" (மூயிங்) - "ரப்பர்" போல இழுக்கிறோம், "நமக்குள்" அல்ல, ஆனால் பற்களின் முன் சுவர்களுக்கு அனுப்புகிறோம். உதடுகள் மென்மையாக மூடப்பட்டிருக்கும். இந்த உடற்பயிற்சி "சுவாசத்தின் ஆதரவை" உணர உதவுகிறது.

2. "உதடுகளுடன் ட்ரில்" - இந்த பயிற்சியைச் செய்யும்போது, ​​​​கீழ் பதிவேட்டில் இருந்து மேல் பதிவுக்கு ஒரு மென்மையான மாற்றம் பற்றி நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். குரல் நடத்தையைப் பின்பற்றுவதும் அவசியம், அதைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள்.

3. I, E, A, O, U என்ற உயிரெழுத்துக்களைப் பாடுகிறோம். ஒலியின் சமநிலையைப் பின்பற்றுகிறோம் (ஒலியைத் தள்ளாமல் ஒரு உயிரெழுத்தை மற்றொன்றில் "ஊற்றி" இணைக்கவும்), தூய உள்ளுணர்வுடன், உயிரெழுத்துக்களை சரியாக உருவாக்குதல் (வட்டமாக்குதல்) ( உள்ளிழுக்கும் மற்றும் வெளியேற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்கிறோம், ஒரு குறிப்பில் உயிரெழுத்துக்களை சீரமைக்கிறோம்). மெல்லிசை பாட வேண்டும் என்று. உதரவிதானம் மற்றும் உதடுகள் வேலை செய்கின்றன. ( காண்டட் பாடி. கான்டிலீனா என்பது தொடர்ந்து கொட்டும் ஒலியாகும், அடுத்த ஒலி முந்தைய ஒலியின் தொடர்ச்சியாக இருக்கும் போது, ​​அதிலிருந்து "ஊற்றப்பட்டது").

4. ஒரு ஒலியில் - "மா-மே-மி-மோ-மு, டா-டி-டி-டோ-டு, ரா-ரீ-ரி-ரோ-ரு." உதடுகள் மற்றும் நாக்கின் தசைகள் இதில் ஈடுபட்டுள்ளன. பாடும் போது, ​​மெய்யெழுத்துகளின் தெளிவான உச்சரிப்பைக் கண்காணிக்க வேண்டியது அவசியம், ஆனால் அதே நேரத்தில் உயிர் ஒலிகள் சுருக்கப்படாமல் இருக்க வேண்டும். சுவாசத்தின் பயன்பாட்டிலும் நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும் - வெளியேற்றம் வலுவாக இருக்கக்கூடாது.

5. "la-leo-lyu" என்ற எழுத்துக்களுக்கு முக்கோணங்களின் ஒலிகளுடன் மேல்நோக்கி, கீழ்நோக்கி - "la-leo-leu-liu" என்ற எழுத்துக்களின் மீது 5 வது படியிலிருந்து 1 வரை படிப்படியாக இயக்கம் - முனை வேலை செய்வதற்கான ஒரு பயிற்சி நாக்கு.

6. மூன்றாவது உள்ளே - "ப்ரா-ப்ரா-பிரை-ப்ரோ-ப்ரு". மெய் எழுத்துக்களின் செயலில் மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பைக் கண்காணிப்பது அவசியம், ஆனால் அதே நேரத்தில் உயிர் ஒலிகளைக் குறைக்கக்கூடாது. சுவாசத்தில் கவனம் - ஒலியுடன் காற்றையும் தள்ள வேண்டாம்.

7. முக்கோணத்தின் ஒலிகளால் - “மெய்-மெய்-மெய்.

பி .: நன்றாக உள்ளது. அடடா! வேலைக்கான எங்கள் குரல் கருவியைத் தயாரித்த பிறகு, எங்கள் பாடலில் வேலை செய்யத் தொடங்குவோம். பாடுவதில் என்ன டிக்ஷன் இருக்க வேண்டும்?

D. படிக்கக்கூடியது, புரிந்துகொள்ளக்கூடியது.

D. பாடலில் வார்த்தைகளை எப்படி உச்சரிப்பது?

D. தெளிவாக, தெளிவாக.
என். எஸ்.தெளிவான, தெளிவான உச்சரிப்பை எது தீர்மானிக்கிறது?

டி. மூட்டு உறுப்புகளின் சுறுசுறுப்பான வேலையிலிருந்து (உதடுகள், நாக்கு, மென்மையான அண்ணம், கீழ் தாடை, குரல்வளை

ஒரு குரல் வேலையில் டிக்ஷனில் வேலை செய்யுங்கள் 10 நிமிடம்

என். எஸ்.:கோஷா, முந்தைய பாடங்களில் மியூஸ்கள் மற்றும் சொற்களின் "ஆ, பள்ளி" பாடலில் பணிபுரிந்தோம். வி. நச்சலோவாவும் உங்கள் வீட்டுப்பாடமும் கண்ணாடியின் முன் உரையை ஒரு டெம்போவில் உச்சரிக்க வேண்டும், நன்றாக உச்சரிக்க வேண்டும்.

பரிந்துரைகள்:பாடல் மொபைல். இதன் அடிப்படையில் குழந்தை மந்தமாகப் பாடக் கூடாது. ஆனால் ஒலியின் கடுமையான தாக்குதலால் நீங்கள் எடுத்துச் செல்ல முடியாது, இல்லையெனில் பாடுவது உரையாடலாக மாறும். பாடுவதில் மெல்லிசை முக்கிய விஷயம், எனவே எழுத்துக்களை அசையால் இணைக்க வேண்டியது அவசியம்.

பாடலின் வேலை:

- நல்ல உச்சரிப்புடன் ஒரு டெம்போவில் கண்ணாடியின் முன் பாடல் வரிகளை உச்சரித்தல்.

வேலையின் செயல்திறன். 1 வசனம் மற்றும் கோரஸ். நாங்கள் சொற்றொடர்களில் வேலை செய்கிறோம், மெய் மற்றும் உயிரெழுத்துகளின் சரியான உச்சரிப்பு, ஒலி அறிவியல், சுவாசம் ஆகியவற்றைக் கவனிக்கிறோம். (நாங்கள் மெய் எழுத்துக்களை தெளிவாக, சுருக்கமாக, ஆனால் மிகைப்படுத்தாமல் உச்சரிக்கிறோம். உயிரெழுத்துக்கள் ஒரே மாதிரியாக வடிவமைக்கப்பட வேண்டும். ஒலி நிலையை இழக்காதீர்கள். மாணவர்களின் கவனம் தங்களுக்குள் உயிரெழுத்துக்களின் ஒருங்கிணைப்பில் செலுத்தப்பட வேண்டும். பின்னர் மெய்யெழுத்துகளின் ஓட்டம் சரியாக ஒழுங்கமைக்கப்படும். , இது விரைவாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்கப்பட வேண்டும்)

இறுதி நிலை4 நிமிடங்கள்

சுருக்கமாக

பி .: எங்கள் பாடத்தின் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுவோம். கோஷா, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், இன்றைய பாடத்தில் பணிகளைச் சமாளிக்க முடிந்ததா?

ஜி. (மாணவர் பாடத்தில் தனது வேலையை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்).

பி. இன்று நாம் பேச்சு கருவி, உச்சரிப்பு, சொற்பொழிவு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் அதிக கவனம் செலுத்தினோம். பயிற்சிகள், நாக்கு முறுக்குகள், சுவாசம், ஒலி அறிவியல் ஆகியவற்றில் மெய் மற்றும் உயிரெழுத்துக்களில் வேலை செய்தோம்.

பொதுவாக டிக்ஷன் என்றால் என்ன?

G. - ஒலிகள் மற்றும் சொற்களின் தனித்துவமான மற்றும் திறமையான உச்சரிப்பு.

பி. - டிக்ஷன் என்பது உரையின் அனைத்து ஒலிகளின் தெளிவான, தெளிவான, தெளிவான உச்சரிப்பு (பாடுதல்), இது நல்ல உச்சரிப்பு மற்றும் சரியான சுவாசத்தைப் பொறுத்தது.

வீட்டு பாடம்

1. நாக்கு ட்விஸ்டர்களைப் படித்தல்.

2. சுவாசப் பயிற்சிகளைச் செய்தல்.

3. கண்ணாடியின் முன் நல்ல வசனத்துடன் பாடல் வரிகளை வெளிப்படையாக உச்சரிக்கவும் .

பாடத்திற்கு நன்றி. நீங்கள் இன்று ஒரு சிறந்த தோழர். சந்திப்போம்!

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனமான டிடிடிஐஎம் கோல்பின்ஸ்கி மாவட்டத்தின் (தலைவர், குரல் ஆசிரியர் ஸ்மிர்னோவா நிடாலியா அலெக்ஸீவ்னா) இராணுவ-பல்வேறு ஸ்டுடியோ "சோல்னிஷ்கோ" இன் முன்மாதிரியான கூட்டின் திறந்த வகுப்பின் சுருக்கம்.

ஒரு கலை நோக்குநிலை குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வியின் ஆசிரியர்களுக்கு அனுபவத்தைப் பரப்புவதற்காக இது வழங்கப்படுகிறது. கல்வியில் புதுமையான அணுகுமுறையை அறிமுகப்படுத்துதல், பாப் வகையின் மூலம் மாணவர்களின் கலை ரசனையைத் தூண்டுதல்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வி

குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான படைப்பாற்றல் அரண்மனை

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் கோல்பின்ஸ்கி மாவட்டம்

முறையான திட்டம்

"புதிய கல்வியியல் கல்வி"

திசை "புதிய தரம்"

"எதிர்காலத்தின் பாதை" திட்டத்தின் வழிமுறை கூறு

("ஸ்பேஸ் ஆஃப் ஃப்ரீ சாய்ஸ்" நிறுவனத்தின் மேம்பாட்டுத் திட்டத்தைச் செயல்படுத்திய மூன்றாம் ஆண்டு சூழலில்)

ஒரு சூரிய தாளத்தில்

பாடத்தின் சுருக்கத்தைத் திறக்கவும்

நிரல் மூலம் "குரல் மற்றும் பல்வேறு ஸ்டுடியோ"

2 ஆண்டுகள் படிக்கும் மாணவர்களுக்கு;

தலைப்பு "ஒரு குழுவில் செயல்படும் திறன்களின் வளர்ச்சி"

குழந்தைகள் வயது: 8-12 வயது

கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்

ஸ்மிர்னோவா என்.ஏ.

மெதடிஸ்ட்

அபிகோவா டி.ஏ.

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்

2014

முறையான திட்டம்

"புதிய கல்வியியல் கல்வி"

திசை "புதிய தரம்"

மற்றும் "எதிர்காலத்தின் பாதை" திட்டத்தின் வழிமுறை கூறு

(அமுலாக்கத்தின் நான்காவது ஆண்டு சூழலில்

"ஸ்பேஸ் ஆஃப் ஃப்ரீ சாய்ஸ்" நிறுவனத்தின் மேம்பாட்டு திட்டங்கள்)

"எப்போதும் பிரகாசிக்கவும், கீழே உள்ள கடைசி நாட்கள் வரை எல்லா இடங்களிலும் பிரகாசிக்கவும்.

பிரகாசிக்கவும்! மற்றும் நகங்கள் இல்லை! இதுவே என் கோஷமும் சூரியனும்!"

வி. மாயகோவ்ஸ்கி

விளக்கக் குறிப்பு

முறையியல் தலைப்பு:தந்திரங்கள் குரல் மற்றும் பல்வேறு ஸ்டுடியோ "சோல்னிஷ்கோ" இல் குழந்தைகள் படைப்பாற்றல் குழுவின் வளர்ச்சி மற்றும் பேரணி

பாடத்தின் முறையான குறிக்கோள்:குழுமத்தில் திறன்களை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் குரல் மற்றும் பல்வேறு ஸ்டுடியோ "சோல்னிஷ்கோ" குழந்தைகளின் கூட்டு வளர்ச்சி மற்றும் அணிதிரட்டல் முறைகளின் ஆர்ப்பாட்டம்

வகுப்பறையில் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்கும் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் முறைகளின் விளக்கம்

• ஒரு ஒற்றை ரிதம் (மீட்டர், துடித்தல்), கோட்பாடு மற்றும் பயிற்சியை இணைக்கும் சுவாசம் மற்றும் கற்பனை பயிற்சிகளின் சுழற்சி

இலக்கு:

- மூட்டு கருவியின் தசைகளை வெப்பமாக்குகிறது

முதுகெலும்பு நோய்களைத் தடுப்பது, தோரணையைப் பாதுகாத்தல், சரியான குரல் சுவாசம் மற்றும் ஒலி ஆதரவை உருவாக்குதல்;

இயக்கம் மற்றும் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி;

ஒரே தாளத்தில், ஒத்திசைவாக பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது குழு உருவாக்கம்

• முன் கோரஸ்

இலக்கு:

பாடுவதற்கு குரல் கருவியைத் தயாரித்தல்;

கலைத்திறன், உணர்ச்சி, உருவம், விதம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி;

பரஸ்பர ஆதரவின் அடிப்படையில் இரண்டு குரல்களின் கூறுகளில் குரல் நுட்பம், வரம்பு, இணக்கமான செவிப்புலன், ஜோடிகளாக வேலை செய்யும் திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி

• கல்வி மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "சூரியனின் இசை"

இலக்கு:

மீண்டும் மீண்டும், இசை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;

ஒருவருக்கொருவர் நம்பிக்கையின் அடிப்படையில் குழுமத்தின் ஒருங்கிணைப்பு உளவியல் ரீதியாக வசதியான சூழலை வழங்குகிறது;

நடைமுறையில் கோட்பாட்டு அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.

• பாடல் தொகுப்பில் வேலை செய்யுங்கள்

இலக்கு:

- நிறைவேற்றப்பட்ட பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் அதன் மேலதிக ஆய்வு;

ஒலிவாங்கியைப் பயன்படுத்தி பாடல் உள்ளடக்கத்தில் இயக்கங்கள் மற்றும் குரல்களின் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குதல்.

குழுமம் மற்றும் தனிப்பாடல்களின் ஒருங்கிணைந்த உணர்ச்சி மற்றும் குரல்-தொழில்நுட்ப திறன்களின் வளர்ச்சி.

பயன்படுத்தப்படும் அனைத்து நுட்பங்களும் சாதகமான, உளவியல் ரீதியாக வசதியான சூழலை உருவாக்குவதற்கும் குழு ஒருங்கிணைப்புக்கும் பங்களிக்கின்றன. பாடத்தின் போது, ​​மோட்டார், குரல் சுமை பகுத்தறிவுடன் விநியோகிக்கப்படுகிறது, இது ஒரு சாதகமான உணர்ச்சி நிலையை வழங்குகிறது, குரல், பாடல் மற்றும் கலை திறன்களின் வளர்ச்சி. கூட்டு வேலையில், குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் நம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், பரஸ்பர ஆதரவு, உற்பத்தி, ஆக்கபூர்வமான, கூட்டு நடவடிக்கைக்கான ஆசை உள்ளது.

வழங்கப்பட்ட நுட்பங்கள் தேவையான சுகாதார-சேமிப்பு சூழலை உருவாக்குவதை உறுதி செய்கின்றன: அவை குரல் மற்றும் உச்சரிப்பு கருவி, தசைக்கூட்டு அமைப்பை பலப்படுத்துகின்றன.

பாடத்தின் தலைப்பு. ஒரு சூரிய தாளத்தில்.

இலக்கு: இசை வெளிப்பாட்டின் உதவியுடன் குழுமத்தில் நிகழ்த்தும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்

பணிகள்

கல்வி:

• சுவாசம், டிக்ஷன் நுட்பங்களில் பயிற்சி;

• "இசை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்" என்ற கருத்தின் ஒருங்கிணைப்பு

• இசையின் ஒரு பகுதியை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனின் உருவாக்கம்:பாடல் வரிகள் மற்றும் இசைக்கருவி;
• இயக்கங்களின் அர்த்தமுள்ள மரணதண்டனை வளர்ச்சி; உங்கள் சொந்த செயல்திறனை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன்
• பாடகர் மற்றும் குழுமத்தின் உணர்ச்சி வெளிப்பாடு, கலைத்திறன் மற்றும் படைப்பு சுய வெளிப்பாடு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிஇசை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல்;
• இயக்கத்தில் குரல் நுட்பத்தை மாஸ்டரிங் செய்தல்: குரல் சுவாசம், தோரணையின் உருவாக்கம்;
• முந்தைய பாடங்களில் பெற்ற அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் ஒருங்கிணைப்பு;

வளரும்:

• இசை திறன்களின் வளர்ச்சி: செவிப்புலன், தாள உணர்வு, இசை நினைவகம், கவனம்;
• உச்சரிப்பு மற்றும் குரல் கருவியை வலுப்படுத்துதல்;
• ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி;
• கேட்கும் மற்றும் கேட்கும் திறனின் வளர்ச்சி, பாடலைப் பாடும்போது ஒருவரையொருவர் நம்புங்கள்.

கல்வி:

• ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்கவும் வலுப்படுத்தவும் விருப்பத்தை வளர்ப்பது;
• அழகியல் கல்வியின் உருவாக்கம், ஒரு குழுவில் நடந்து கொள்ளும் திறன்;
• ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை உருவாக்குதல்;
• பொறுப்பு உணர்வின் உருவாக்கம்; பரஸ்பர உதவி, ஒருவருக்கொருவர் நட்பு அணுகுமுறை;
• ஆசிரியர், மாணவர்களுடன் ஆக்கப்பூர்வமாக தொடர்பு கொள்ளும் திறனை உருவாக்குதல்

பாடம் வகை: ஒருங்கிணைந்த - புதிய உள்ளடக்க கூறுகளின் அறிமுகத்துடன் ஒருங்கிணைப்பு.

குழந்தைகளின் அமைப்பின் வடிவம்:குழு.

கற்பித்தல் முறைகள்:காட்சி (நடைமுறை ஆர்ப்பாட்டம்), வாய்மொழி (விளக்கம், உரையாடல்), நடைமுறை.

கல்வி முறைகள்:இசைக்கருவி (சின்தசைசர்), கணினி, டிடாக்டிக்: கையேடுகள், ஒலிவாங்கிகள், விருதுகள் (சன்ஸ் - ஃபைவ்ஸ்).

குழுவின் பண்புகள்:2 வருட ஆய்வுக் குழு, 8-12 வயதுடைய குழந்தைகள் 12 பேர். அடிப்படையில், பெண்கள், அவர்களின் மனோதத்துவ வளர்ச்சியில் வேறுபட்டவர்கள், மற்றும் இரண்டு சிறுவர்கள். அனைத்து மாணவர்களுக்கும், குறிப்பாக சிறுவர்களுக்கும் தனிப்பட்ட மற்றும் வேறுபட்ட அணுகுமுறை தேவை.

CMD இன் பொருட்கள் பின்னிணைப்பில் வழங்கப்பட்டுள்ளன: நிரல்; கல்வி மற்றும் டிடாக்டிக் பொருள்; தொழில்நுட்ப கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் - ஒலிவாங்கிகள்; இசைப் பொருட்களின் தேர்வு - கணினியின் பிளேலிஸ்ட்டில் ஃபோனோகிராம்களைக் கழித்தல்.

பாட நேரம்: 45 நிமிடங்கள்

வகுப்பறையில் கட்டுப்பாட்டு அமைப்பு

ஒரு பாடத்தில் உள்ள கட்டுப்பாடு மாணவர்களின் சாதனைகளை சரிபார்த்து மதிப்பிடும் நோக்கத்துடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

பின்வரும் வகைகள், வடிவங்கள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டு முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

• தற்போதைய கட்டுப்பாடு

நோக்கம்: அறிவின் வளர்ச்சி மற்றும் மாணவர்களின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல் பற்றிய பகுப்பாய்வு. குறைபாடுகளுக்கு சரியான நேரத்தில் பதிலளிக்கவும், காரணங்களை அடையாளம் காணவும், அவற்றை நிறுவ நடவடிக்கை எடுக்கவும் ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது; பாடத்தின் ஆரம்பம் முதல் இறுதிக் கட்டம் வரை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்க்கும் செயல்முறையுடன்.

முறை: கவனிப்பு.

• கருப்பொருள் கட்டுப்பாடு

நோக்கம்: பாடத்தின் தலைப்பில் நிரல் பொருள் மாஸ்டரிங் அளவை சரிபார்க்கிறது,உணர்ச்சி பின்னணியின் அளவை தீர்மானித்தல், சுயபரிசோதனை

முறைகள்: உரையாடல், "அதே சூரிய தாளத்தில்" என்ற தலைப்பில் கணக்கெடுப்பு, வகுப்பறையில் குழந்தைகளை மேம்படுத்துதல்.

பாட திட்டம்:

I. நிறுவன தருணம்.வாழ்த்துக்கள். பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கம் பற்றிய தொடர்பு.

II. தயாரிப்பு காலம்

பாடத்தின் தலைப்பில் உரையாடல்

III. முக்கிய பகுதி

1. சுவாச பயிற்சிகள், இயக்கத்தில் டிக்ஷன்
2. முன் கோஷம் - பாடுவதற்கு குரல் கருவியை தயார் செய்தல்
3. கல்வி மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு
4. தொகுப்பில் வேலை செய்யுங்கள்:

"எனது தாய்நாடு" பாடல் நினைவூட்டுகிறது. டி. துக்மானோவா, பாடல் வரிகள் ஆர் ரோஜ்டெஸ்ட்வென்ஸ்கி

III. மீண்டும் மீண்டும்.

(மைக்ரோஃபோன்கள் மற்றும் இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி மீண்டும் செய்யவும்)

IV. சுருக்கமாக. கைத்தட்டல்.

பாடத்தின் பாடநெறி

பயிற்சி மற்றும் நுட்பவியல் வளாகம்

தலைப்பில் வகுப்புகள்

"ஒரு சூரிய தாளத்தில்"

"ஒரு சூரிய தாளத்தில்"

"குரல் மற்றும் வெரைட்டி ஸ்டுடியோ" திட்டத்தின் கீழ்

உடற்பயிற்சி விளக்கம்

சுவாசப் பயிற்சிகள் ("மீட்டர்" என்ற கருத்தின் ஒருங்கிணைப்புடன்)
1. உடற்பயிற்சி "தேனீ"

ஆசிரியர் "மீட்டர்" அமைத்த வேகத்தில் இது மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பெல்ட்டில் கைகள், தோள்பட்டை அகலத்தில் கால்கள். நாங்கள் கூர்மையாக "சுடு!" ("வெற்று" உதரவிதானத்தின் தொனியை நாங்கள் உணர்கிறோம்), மூக்கு வழியாக உதரவிதானத்தில் ஒரு கூர்மையான உள்ளிழுத்தல், மூச்சை வெளியேற்றும்போது ஒரு தேனீயின் விமானத்தை சித்தரிக்கிறோம். தேனீயின் "விமானத்தின்" காலம் வெளியேற்றத்தின் சீரான விநியோகத்தைப் பொறுத்தது. மெட்ரிக் இயக்கத்தை கவனித்து 4 முறை மீண்டும் செய்கிறோம்.

2. உடற்பயிற்சி "பம்ப்"

மெட்ரிக் இயக்கத்தை வைத்து, நீங்கள் வேகத்தை சிறிது வேகப்படுத்தலாம்.

அ) அடி தோள்பட்டை அகலம். கைகளின் நிலை மார்பு அகலத்தில் பிடுங்கப்பட்ட முஷ்டிகளுடன் உள்ளது. ஆஃப்-பீட் இருந்து - மூக்கு வழியாக ஒரு கூர்மையான மூச்சு (முழங்கைகள் பக்கங்களிலும்), வாய் வழியாக ஒரு கூர்மையான மூச்சை ஒரு வலுவான துடிப்பு (திறந்த விரல்களால் உங்கள் முன் கைகள்). இது 8-10 வயது குழந்தைகளுடன் 4 முறை செய்யப்படுகிறது, பெரியவர்கள் (11-12 வயது) 8 முறை செய்கிறார்கள். பின்னர் ஒரு துடிப்புடன் ஒரு இலவச சுவாசம். மொத்த பயிற்சிகளின் எண்ணிக்கை 4.

b) நாங்கள் அதே வேகத்தில் தொடர்கிறோம். உடல் முன்னோக்கி சாய்ந்து, பின்புறம் நேராக, மார்பு மட்டத்தில் கைகள், விரல்கள் ஒன்றாக. மேலும், தொடக்கத்திலிருந்தே, மூக்கின் வழியாக உள்ளிழுக்க உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும், வாய் வழியாக சுவாசிக்க அவற்றைக் கூர்மையாகக் குறைக்கவும். பயிற்சிகளின் எண்ணிக்கை பகுதி "a" இல் உள்ளதைப் போன்றது.

உச்சரிப்பு பயிற்சிகள் ("மீட்டரில் துடிப்பு")

1. "குதிரை" உடற்பயிற்சி

நம் காலடியில் உள்ள மீட்டரை தொடர்ந்து உணர்கிறோம், நாங்கள் எங்கள் நாக்கைக் கிளிக் செய்கிறோம், குளம்புகளின் சத்தத்தை சித்தரிக்கிறோம்.

பின்னர் நாம் துடிப்புகளில் கைதட்டல்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கிறோம், மீட்டரை இருதரப்பு மற்றும் முக்கோணமாக மாற்றுகிறோம்.

2. "மிட்டாய்".

உடல் ஒரு அமைதியான நிலையில் உள்ளது, பெல்ட்டில் கைகள். வாய் மூடப்பட்டுள்ளது, பற்கள் பிடுங்கப்படவில்லை. நாக்கால் வாய்க்குள் மிட்டாய் தேடுகிறோம். கடிகார திசையிலும் பின்புறத்திலும். மாறி மாறி நாக்கால் கன்னங்களின் உள்பகுதியில் அடிக்கிறார். நாங்கள் நாக்கை வெளியே ஒட்டிக்கொள்கிறோம், நுனியிலிருந்து வேர் வரை வெளியில் இருந்து nibbling. யாருடைய மிட்டாய் நீளமானது?

3. பட்டர் "எகோர்கா»

மீண்டும் நாம் உடலில் டெம்போவை அமைக்கிறோம் - ரிதம். மூச்சை உள்ளே இழு. உங்கள் மூச்சைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு நாக்கு ட்விஸ்டர் என்று சொல்லுங்கள், சுவாசத்தை சமமாக விநியோகிக்கவும்:

“ஒரு மலையில் இருப்பது போல, ஒரு மலையில் 22 யெகோர்காக்கள் இருந்தன.

ஒன்று, எகோர்கா, இரண்டு, எகோர்கா, மூன்று, எகோர்கா ... "முதலியன மூச்சு முடியும் வரை. அதிக ஈகோரோக்ஸ், சிறந்தது. ஆசிரியர் சரியான சுவாசத்தை கண்காணிக்கிறார். தோள்கள் எழுவதில்லை!

பாடத்தின் கற்பித்தல் பொருட்களின் பொருட்களுக்கான சிறுகுறிப்பு

"ஒரு சூரிய தாளத்தில்"

"குரல் மற்றும் வெரைட்டி ஸ்டுடியோ" திட்டத்தின் கீழ்

சங்கீதம் நிகழ்த்தும் விளக்கம்

குரல் பயிற்சிகள்:

1. "நூல்"

மூடிய வாயுடன் ஒரு குறிப்பில் நீடித்த ஒலியை செயல்படுத்துதல், பின்னர் "li, liu, le" என்ற எழுத்துக்களை ஏறும் இயக்கத்தில் பல விசைகளில் திறக்கவும்.

நாம் சுவாசத்தை, ஒரு நிலையான ஒலியின் ஒலியைப் பின்பற்றுகிறோம். மாணவர்களால் உயிர் ஒலிகளை உருவாக்குவதை ஆசிரியர் கட்டுப்படுத்துகிறார்.

2. "இசை உயர்த்தி".

பதிவு மென்மை மற்றும் ஒலி ஆதரவு பயிற்சி. நாங்கள் முதல் தளத்திலிருந்து ஏழாவது வரை அனைத்து அளவுகோல்கள் மற்றும் பின்புறம் லிஃப்ட் சவாரி செய்கிறோம். ஒலி "A" - முதல் தளம் மற்றும் "I" என - நிலையான ஏழாவது. மாணவர்கள் ஒலியை ஹெட் ரெசனேட்டரில் சரியாக செலுத்துவதையும் அதன் ஆதரவின் உணர்வையும் ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார்.

நாம் la (m) இலிருந்து fa (1 ) முக்கிய ஒலி.

3. "வரிசைகள்"

"வரிசை" என்ற கருத்தை நாங்கள் ஒருங்கிணைக்கிறோம். "லி" (கான்டிலீனா) என்ற எழுத்திற்கு மெல்லிசையின் இயக்கம்; ஒலி "I" (stacatto); மெல்லிசை இசைக்கும்போது உதடுகளின் சத்தம் "ஓஓ". மேல்நோக்கி இயக்கத்தில் 4-5 முறை செய்கிறோம்.

4. "கலப்பு தாளங்கள்"

ரிதம் மற்றும் டெம்போவில் மாற்றங்களைப் பயன்படுத்துதல், குரல் விளக்கக்காட்சி, மென்மையான மற்றும் கடினமான "ஒலி தாக்குதல்". இரண்டு குரல் கூறுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

பாடத்தின் கற்பித்தல் பொருட்களின் பொருட்களுக்கான சிறுகுறிப்பு

"ஒரு சூரிய தாளத்தில்"

"குரல் மற்றும் வெரைட்டி ஸ்டுடியோ" திட்டத்தின் கீழ்

விளையாட்டு விளக்கம் "சூரியனின் இசை"

மாணவர்களுக்கு செயற்கையான உதவிகள் வழங்கப்படுகின்றன: வார்ப்புருக்கள் - சூரியன்கள். ஒவ்வொரு சூரியனின் மையத்திலும் இசை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளின் பெயர்களுடன் பிளேக்குகள் உள்ளன: ரிதம்; மீட்டர்; மெல்லிசை; இயக்கவியல்; நல்லிணக்கம்; பதிவு; சிற்றலை; தாள முறை; வேகம்.

இசையின் ஒரு பகுதி ஒலிக்கிறது - பாடம் மற்றும் படித்த திறனாய்வின் தலைப்பில் ஒரு பாடல்.

ஃபோனோகிராம் கேட்க மாணவர்களுக்கு நேரம் கொடுக்கப்படுகிறது.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சூரியனைப் பொறுத்து, மாணவர்கள் இசை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளை வகைப்படுத்த வேண்டும். உதாரணமாக, சூரியன் ஒரு தாளமாக இருந்தால், மாணவர் பேசுகிறார் மற்றும் இசை எந்த தாளத்தில் ஒலிக்கிறது என்பதைக் காட்டுகிறார். மற்றும் தாளம் எதைக் கொண்டுள்ளது? இது மீட்டர் மற்றும் துடிப்புடன் இணைகிறது (இந்த கருத்துகளுடன் சூரியன்களின் உரிமையாளர்களுடன் இணைகிறது). அடிப்படை முறை, டெம்போ, இயக்கவியலின் வளர்ச்சி, மெல்லிசையின் இயக்கம், அதன் தாள முறை போன்றவற்றையும் நாங்கள் தீர்மானிக்கிறோம்.

இந்த பாடத்தில், "என் தாய்நாடு" (இசையமைப்பாளர் டேவிட் துக்மானோவ்) பாடலின் ஏற்பாட்டை நாங்கள் பகுப்பாய்வு செய்கிறோம். இசைக்கலைஞர் எந்த வேகம், தாளத்தைப் பயன்படுத்தினார் (துடிப்புகளைப் பயன்படுத்தி இருதரப்பு மீட்டரைத் தீர்மானிக்கவும்)? இசையின் முக்கிய தொல்லை என்ன? வசனம் மற்றும் கோரஸில் மெல்லிசையின் தன்மை மற்றும் இயக்கம் எவ்வாறு மாறுகிறது?

பார்வையாளருக்கு இசை சிந்தனையை வெளிப்படுத்த, உணர்ச்சிகரமான கருத்துக்களை ஏற்படுத்த, ஒரு தாளத்தால் ஒன்றிணைக்க, இவை அனைத்தும் கலைஞரால் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டு கேட்கப்பட வேண்டும்.

பாடத்தின் கற்பித்தல் பொருட்களின் பொருட்களுக்கான சிறுகுறிப்பு

"ஒரு சூரிய தாளத்தில்"

"குரல் மற்றும் வெரைட்டி ஸ்டுடியோ" திட்டத்தின் கீழ்

பாடல் தொகுப்பின் வேலையின் விளக்கம்

1. "எனது தாய்நாடு" பாடல் நினைவூட்டுகிறது. டி. துக்மானோவா, பாடல் வரிகள் ஆர். ரோஜ்டெஸ்ட்வென்ஸ்கி

1. உரையாடல்.

"சூரியனின் இசை" விளையாட்டின் மூலம் பாடலின் இசையை (ஏற்பாடு) பகுப்பாய்வு செய்த பின்னர், பாடலின் வகையை உரையின் உதவியுடன் "தேசபக்தி பாடலின் வகை" என்று வரையறுக்கிறோம், ஏனெனில் இது தாயகத்தைப் பற்றியது. வசனத்தின் உரை நமக்குள் என்ன உணர்வுகளைத் தூண்டுகிறது? நமது நாட்டிற்கு ஒற்றுமை, நட்பு, பெருமை. இயற்கையின் அழகை பாடலில் கவிஞர் எவ்வாறு விவரிக்கிறார்? இரண்டு எண்ணங்கள் - இசை மற்றும் வாய்மொழி - பாடலின் மனநிலையையும் தன்மையையும் பார்வையாளருக்கு எவ்வாறு தெரிவிக்க உதவுகிறது?

மெல்லிசையின் தொடர்ச்சியான இயக்கம், "மூன்றாவது" க்கு குரல்களின் இணையான இயக்கம் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துங்கள். இணக்கமான இயக்கத்தைக் கேளுங்கள். ஒலியின் தூய்மை மற்றும் செயல்திறனின் உணர்ச்சிக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துங்கள்.

3. வசனங்களை நிறைவேற்றுதல். ஒலியின் "தாக்குதலை" ஒப்பிட்டு, உயிர் ஒலிகளின் உருவாக்கம் மற்றும் விநியோகத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள். சுவாசம் மற்றும் பேச்சைக் கண்காணிக்கவும். இயக்க கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

4. ஒலிவாங்கிகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு பாடலை நிகழ்த்துதல்.

ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு மைக்ரோஃபோன்களை விநியோகிக்கிறார், அவர்களுடன் பணிபுரியும் விதிகளை நினைவூட்டுகிறார்.

பரிந்துரைக்கப்பட்ட குரல் பகுதி இல்லாமல் ஃபோனோகிராம் (-1) உடன் ஒரு பாடலை நிகழ்த்துதல்.

1. "நகரம் நடனமாடினால்" பாடல் முணுமுணுக்கிறது. A. Zhurbina, பாடல் வரிகள் மற்றும் ரெஸ்னிக்

மைக்ரோஃபோன்கள் மற்றும் செட் அசைவுகளைப் பயன்படுத்தி முன்பு கற்றுக்கொண்ட பாடலை மீண்டும் கூறுதல்.

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வி

"செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் குழந்தைகள் கலைப் பள்ளி எண். 19"

தனிப்பாடல் பற்றிய திறந்த பாடம்

"பாடல் திறன்களை உருவாக்குவதற்குத் தேவையான நிபந்தனையாக, குரல்-பாடகர் துறையின் இளைய வகுப்புகளில் குரல் சுவாசம் மற்றும் சரியான ஒலி உற்பத்தியில் வேலை செய்தல்"

ஆசிரியர் - எலிசவெட்டா போரிசோவ்னா போகோவா

கச்சேரி மாஸ்டர் - அனஸ்தேசியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா கிளிமனோவா

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்

நவம்பர் 26, 2012

அறிமுகம்

இந்த திறந்த பாடம் பாடும் போது சரியான சுவாசத்தில் வேலை செய்வதற்கும், அதே போல் குழந்தைக்கு பாடுவதில் சரியான வழியை எவ்வாறு விளக்குவது மற்றும் காட்டுவது என்பது குறித்தும் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, இதனால் குரல் எப்பொழுதும் ஒலிக்கிறது மற்றும் ஒரு குரல் துண்டில் பதிவுகள் மற்றும் நுணுக்கங்களைப் பொருட்படுத்தாது. .

பெரும்பாலும், வகுப்புகளின் போது, ​​ஆசிரியர்கள் சரியான சுவாசத்தின் முக்கியத்துவத்தை மறந்துவிடுகிறார்கள், உண்மையில் இது பாடகரின் குரல் கருவியின் நீண்ட மற்றும் பாதிப்பில்லாத பயன்பாட்டிற்கான அடிப்படையாகும்.

"ஆழமாக சுவாசிப்பது" என்பது ஒரு கட்டுக்கதை என்பதை குழந்தைக்கு விளக்குவது மிகவும் முக்கியம், ஏனென்றால் மிகவும் சரியான, ஆரோக்கியமான மற்றும் இயற்கையான சுவாசம், புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகள் மற்றும் சிறு குழந்தைகளின் சுவாசம் - மார்பகம் அல்ல, ஆனால் இயக்கத்துடன் செய்யப்படுகிறது. வயிறு (உதரவிதானம்), மற்றும் சிறியது (அதாவது, நீங்கள் அதனுடன் அதிகமாக "உதவி" தேவையில்லை). சுவாசம் என்பது முதலில், தளர்வு என்பதை குழந்தைக்கு விளக்குவதும் முக்கியம், இதனால் முயற்சியில் இருந்து காற்றை எடுக்கும்போது (அடிக்கடி நடக்கும்) அவர் கிள்ளப்படுவதில்லை, சரியான சுவாசத்துடன் நீங்கள் காற்றை எடுத்துக்கொள்கிறீர்கள் என்பதை விளக்க வேண்டும். உங்கள் வயிற்றில், உங்கள் நுரையீரலுடன் அல்ல, மேலும் அனைத்து காற்றும் உணர்ச்சிகளால் வயிற்றுக்குள் உள்ளிழுத்தவுடன் உடனடியாக செல்கிறது.

இந்த சுவாசம் ஏன் மிகவும் முக்கியமானது என்பதை குழந்தைக்கு விளக்குவது மிகவும் முக்கியம். தவறான, மார்பு சுவாசத்துடன், நுரையீரலின் அந்த பகுதியுடன் (மேல் பகுதி, தோள்பட்டைகளும் உயரும்) காற்றை எடுத்துக்கொள்கிறோம், அதைச் சுற்றி தசைகள் இல்லை என்று எளிமைப்படுத்தப்பட்ட வடிவத்தில் அவருக்குச் சொல்வது அவசியம். மற்றும் நாம் சுவாசிக்கும்போது, ​​காற்று நேரடியாக ரெசனேட்டர்களுக்குச் செல்ல தேவையான அழுத்தத்தைப் பெறாது. அதே நேரத்தில், நமது குரல் நாண்கள் மற்றும் அவற்றைச் சுற்றியுள்ள தசைகள் இரட்டை வேலையைச் செய்கின்றன - அவை சுருதியை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், அவை காற்றைத் தடுத்து நிறுத்துகின்றன (இதன் காரணமாக, இளம் மற்றும் வயதுவந்த பாடகர்களுக்கு அடிக்கடி தசைநார் சோர்வு ஏற்படுகிறது). நாம் காற்றை சரியாக எடுத்துக் கொள்ளும்போது, ​​​​நம் உடலில் உள்ள வலிமையான தசைகளில் ஒன்றான உதரவிதானம், காற்றிற்கு தேவையான "செய்தியை" அளிக்கிறது, மேலும் அது உடனடியாக ரெசனேட்டர்களுக்குள் செல்கிறது - மார்பு மற்றும் தலை, அங்கு அவை ஏற்கனவே கட்டுப்படுத்த எளிதானது, அங்கே அது ஒலிக்கிறது, ஒலியால் நம் உடலை நிரப்புகிறது. அதே நேரத்தில், தசைநார்கள் அமைதியாக தங்கள் வேலையைச் செய்கின்றன, ஒலிக்குத் தேவையான சுருதியை உருவாக்குகின்றன. ஒரு நபர் பாடும்போது, ​​​​தவறான காற்றை எடுத்துக் கொள்ளும்போது, ​​​​அவர் கூர்மையாக தலையைத் திருப்பினார் - மேலும் அவரது தசைநார்கள் பதற்றத்தால் கிழிந்தன. இந்த எடுத்துக்காட்டில் இருந்து, குழந்தை பாடும் போது சரியாக சுவாசிப்பதை உறுதி செய்வது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைப் பார்க்கிறோம், ஏனென்றால் இந்த உடையக்கூடிய கருவியைப் பாதுகாப்பது, பாதுகாத்தல் மற்றும் உருவாக்குவது மிகவும் முக்கியம்.

எங்கள் பாடத்தில், மார்பு மற்றும் தலையில் ஒலியை எவ்வாறு சரியாக இயக்குவது என்பதைப் பற்றி விவாதித்து காண்பிப்போம், இதனால் எல்லா இடங்களிலும் ஒலி சமமாகவும் சத்தமாகவும் அழகாகவும் ஒலிக்கிறது.

அதே நேரத்தில், குழந்தை யாரையும் நகலெடுக்காமல், தனது சொந்தக் குரலில் பாடுவது மிகவும் முக்கியம், இல்லையெனில் ஒலி ஆழமாகச் சென்று தொண்டைக்கு கீழே செல்லலாம், இது குழந்தைகள் ஓபரா பாடகர்களை அல்லது அவர்களின் வயதுவந்த ஆசிரியர்களை நகலெடுக்கத் தொடங்கும் போது அடிக்கடி நிகழ்கிறது. . அவர் சரியான உணர்வுகளை, ஆசிரியரின் தசை நினைவகத்தை மட்டுமே நகலெடுக்க வேண்டும், இதையொட்டி, அவருக்கு முன்னால் நிற்கும் குழந்தைகளுக்கு இந்த உணர்வுகளை எவ்வாறு விளக்குவது, சரியான சுவாசம் மற்றும் ஒலி உற்பத்தி ஆகியவற்றை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அமைதியற்ற மற்றும் கவனக்குறைவான குழந்தை, புரிந்துகொண்டு அதை மீண்டும் செய்யும். இங்கே, விளையாட்டு, சுவாரஸ்யமான படங்கள், அதே போல் ஆசிரியர் மாணவருக்குக் கொடுக்கும் படைப்புகள், ஆர்வத்தையும் கவனத்தை இழக்காமல் இருக்கவும், பாடங்களின் போது மிகவும் முக்கியமான குழந்தையின் உணர்வுகள் மற்றும் நனவின் பங்கேற்பைத் தொடவும். விளையாடு. மாணவர், தனது குரலை சரியாகப் பயன்படுத்தி, இசையின் மூலம் கலை கலாச்சாரத்தில் சேருவது மட்டுமல்லாமல், இசையில் புதிதாக ஒன்றை உருவாக்கி, தனது சொந்த கலை மதிப்பைக் கொண்டுவருவார் என்பதற்கு இவை அனைத்தும் பங்களிக்கும்.