வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல். குழந்தைகளுக்கான பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்

மெரினா ஷெவெல்கோவா

"ஒரு மோசமான கருவி எவ்வாறு சில சாதனைகளைத் தூண்டாது

இசையில், எனவே மோசமான பொருள் குழந்தைக்கு வேலையில் பொருத்தமான தூண்டுதல்களைக் கொடுக்காது "

கலைஞர்-ஆசிரியர் ஒய்.பஷிலோவ்

இந்த நுட்பங்கள் ஒவ்வொன்றும் ஒரு சிறிய விளையாட்டு. அவற்றின் பயன்பாடு குழந்தைகளுக்கு அதிக ஆபத்தை உணர அனுமதிக்கிறது, தைரியமானது, அதிக நேரடியானது, கற்பனையை உருவாக்குகிறது, சுய வெளிப்பாட்டிற்கு முழுமையான சுதந்திரத்தை அளிக்கிறது.

இளைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கான நுட்பங்கள்

கடினமான, அரை உலர்ந்த தூரிகை கொண்ட ஒரு ஜப்

பொருட்கள்: கடினமான தூரிகை, க ou ச்சே, எந்த நிறம் மற்றும் அளவின் காகிதம், அல்லது பஞ்சுபோன்ற அல்லது முள்ளான விலங்கின் வெட்டு நிழல்.

படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை தூரிகையை க ou ச்சுக்குள் குறைத்து காகிதத்தில் அடித்து, செங்குத்தாக வைத்திருக்கும். வேலை செய்யும் போது, \u200b\u200bதூரிகை தண்ணீரில் மூழ்காது. இது முழு தாள், அவுட்லைன் அல்லது வார்ப்புருவை நிரப்புகிறது. இது ஒரு பஞ்சுபோன்ற அல்லது முட்கள் நிறைந்த மேற்பரப்பின் அமைப்பைப் பின்பற்றுகிறது.

உலர்ந்த ப்ரிஸ்டில் தூரிகை மூலம் - நீங்கள் விலங்குகளின் தலைமுடி, ஒரு தீர்வு, ஒரு மர கிரீடம் ஆகியவற்றைக் குத்தலாம். படங்களின் வகை குத்துக்கான தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருளைப் பொறுத்தது.

விரல் ஓவியம்

பொருட்கள்: க ou ச்சே கொண்ட கிண்ணங்கள், எந்த நிறத்தின் அடர்த்தியான காகிதம், சிறிய தாள்கள், நாப்கின்கள்.

ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை கூச்சில் ஒரு விரலைக் குறைத்து, புள்ளிகள், காகிதத்தில் புள்ளிகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது. ஒவ்வொரு விரலும் வெவ்வேறு வண்ணத்தின் வண்ணப்பூச்சுகளால் நிரப்பப்படுகின்றன. வேலைக்குப் பிறகு, விரல்கள் ஒரு துடைக்கும் துணியால் துடைக்கப்படுகின்றன, பின்னர் க ou ச்சே எளிதில் கழுவப்படும்.

"ரெயின்போ மீன்".

தட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சில் உங்கள் கட்டைவிரலின் திண்டுகளை நனைக்கவும். அச்சிடுவோம். எங்கள் விரலின் நுனியால் ஒரு வால் சித்தரிப்போம். ஒரு பென்சிலின் அப்பட்டமான முனையுடன் கண்ணை அச்சிட்டு, அதை கருப்பு வண்ணத்தில் நனைக்கிறோம்.

"பூ".

ஆள்களை ஆள்காட்டி விரலால், நடுத்தரத்தை சிறிய விரலால் அச்சிடுகிறோம்.

கை வரைதல்

பொருட்கள்: க ou சே, தூரிகை, எந்த நிறத்தின் அடர்த்தியான காகிதம், பெரிய தாள்கள், நாப்கின்கள் கொண்ட பரந்த தட்டுகள்.

ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை தனது உள்ளங்கையை (முழு தூரிகையையும்) க ou ச்சாகக் குறைக்கிறது அல்லது அதை ஒரு தூரிகை மூலம் (5 வயதிலிருந்து) வர்ணம் பூசும் மற்றும் காகிதத்தில் அச்சிடுகிறது. வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வரையப்பட்ட வலது மற்றும் இடது கைகளால் வரையவும்.

நம் உள்ளங்கைகள் சூரியனாக மாறக்கூடும். உங்கள் உள்ளங்கையைத் திறந்து உங்கள் நேராக்கப்பட்ட விரல்களை பக்கங்களுக்கு பரப்பவும். இப்போது உங்கள் விரல்களை ஒன்றாக வைக்கவும். வேலி இதுதான் மாறியது! உங்கள் கட்டைவிரலை சிறிது பக்கமாக நகர்த்தி, மீதியைத் தவிர்த்துவிட்டால், உங்கள் கை ஒரு அழகான முள்ளம்பன்றியாக மாறும். அக்கறையுள்ள அப்பா துளைக்குள் இழுத்துச் செல்லும் பூஞ்சை ஓவியம் வரைவதை முடிக்க இன்னும் உள்ளது, மேலும் விலங்குகளின் பாதங்கள், கண்கள் மற்றும் மூக்கு பற்றி கூட மறந்துவிடக் கூடாது. மேலும் பட்டாம்பூச்சி பறக்கும், மற்றும் பூ அதன் இதழ்களால், யானை மற்றும் மீன் இரண்டையும் மகிழ்விக்கும்.

நடுத்தர Preschoolers க்கான நுட்பங்கள்

நுரை ரப்பர் முத்திரை

பொருட்கள்: ஒரு கிண்ணம் அல்லது மெல்லிய நுரை ரப்பரால் செய்யப்பட்ட முத்திரைத் திண்டு கொண்ட பிளாஸ்டிக் பெட்டி, க ou ச்சினால் செறிவூட்டப்பட்டவை, எந்த நிறம் மற்றும் அளவின் அடர்த்தியான காகிதம், நுரை ரப்பரின் துண்டுகள்.

படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை வண்ணப்பூச்சுடன் ஒரு முத்திரைத் திண்டுக்கு எதிராக நுரை ரப்பரை அழுத்தி காகிதத்தில் ஒரு தோற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது. நிறத்தை மாற்ற, மற்றொரு கிண்ணத்தையும் நுரை ரப்பரையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

நொறுங்கிய காகித எண்ணம்

பொருட்கள்: ஒரு சாஸர் அல்லது மெல்லிய நுரை ரப்பரால் செய்யப்பட்ட முத்திரைத் திண்டு கொண்ட பிளாஸ்டிக் பெட்டி, க ou ச்சால் செறிவூட்டப்பட்டவை, எந்த நிறம் மற்றும் அளவின் அடர்த்தியான காகிதம், நொறுக்கப்பட்ட காகிதம்.

படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்தை ஒரு முத்திரைத் திண்டுக்கு எதிராக மை கொண்டு அழுத்தி காகிதத்தில் ஒரு தோற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது. வேறு நிறத்தைப் பெற, சாஸர் மற்றும் நொறுக்கப்பட்ட காகிதம் இரண்டும் மாற்றப்படுகின்றன.

ஃப்ரோடேஜ் நுட்பம்

சிறிய தலைசிறந்த படைப்புகளை உருவாக்குவதற்கான மற்றொரு சுவாரஸ்யமான நுட்பம். "ஃப்ரோடேஜ்" என்ற சொல் பிரெஞ்சு ஃப்ரோட்டரிலிருந்து வந்தது - "தேய்க்க, துடைக்க". குழந்தை பருவத்தில் நாம் அனைவரும் நாணயங்களை காகிதத்திற்கு மாற்றினோம், அதை ஒரு நோட்புக் தாளின் கீழ் வைத்து பென்சிலால் ஓவியம் வரைந்தோம்! இது, அது மாறிவிடும்.

அழிப்பான் மூலம் வரைதல்

முழு தாளையும் எளிய பென்சிலால் நிழலிடுங்கள். பின்னர் நாம் ஒரு அழிப்பான் எடுத்து, பூவின் நடுப்பகுதியை கோடிட்டு, ஒரு அழிப்பான் மூலம் இதழ்களை அழிக்கிறோம், எனவே நாங்கள் ஒரு முழு பூச்செண்டை வரைகிறோம், ஒரு அழிப்பான் மூலம் "வரைதல்" முடிந்ததும், நீங்கள் மஞ்சள் மையம் மற்றும் பச்சை கெமோமில் இலைகளை வரைவதற்கு முடியும் வண்ணப்பூச்சுகள்.

மணலைப் பயன்படுத்தி விரல் ஓவியம்

பாடம் இரண்டு நிலைகளில் நடைபெறுகிறது:

முதல் கட்டத்தில், மேலும் வரைவதற்கு ஒரு தாள் தாளை (முன்னுரிமை ஒரு பெரிய வடிவம்) தயார் செய்கிறோம் - நாங்கள் முழு மேற்பரப்பிலும் பசை தடவி மணலுடன் சமமாக தெளிப்போம் (முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்டு நன்கு சல்லடை) அதன் பிறகு, பசை உலரட்டும்! பசை காய்ந்த பிறகு, அதிகப்படியான மணலை அகற்ற வேண்டியது அவசியம் - அதை கவனமாக ஊதி விடுங்கள்).

ரவை வரைதல் நுட்பம்.

ஒரு பென்சிலுடன் ஒரு தாளில் ஒரு வரைபடம் பயன்படுத்தப்படுகிறது (அல்லது ஆயத்த வண்ணமயமாக்கல் பக்கங்கள் எடுக்கப்படுகின்றன). பின்னர், ஒவ்வொன்றாக, வடிவத்தின் கூறுகள் பசை பூசப்பட்டு ரவை மூடப்பட்டிருக்கும். அது உலரட்டும், அதிகப்படியான தானியத்தை அசைக்கவும். வரைதல் உலர்ந்ததும், அதை க ou ச்சே கொண்டு வரைங்கள்.

பொருள் மோனோடைப்

பொருட்கள்: எந்த நிறத்தின் அடர்த்தியான காகிதம், தூரிகைகள், க ou ச்சே அல்லது வாட்டர்கலர்.

படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு தாளை ஒரு தாளை மடித்து, சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளின் பாதியை அதன் ஒரு பாதியில் வரைகிறது (பொருள்கள் சமச்சீராக தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன). பொருளின் ஒவ்வொரு பகுதியையும் வரைந்த பிறகு, வண்ணப்பூச்சு காய்ந்து போகும் வரை, ஒரு அச்சு தயாரிக்க தாள் மீண்டும் பாதியாக மடிக்கப்படுகிறது. ஒரு சில அலங்காரங்களை வரைந்த பின் தாளை மடிப்பதன் மூலமும் படத்தை அலங்கரிக்கலாம்.

அற்புதமான மலர்கள்? பிழை? இல்லை, இது ஒரு அழகான பட்டாம்பூச்சி!

துணி படங்கள்.

பையில் அனைத்து வகையான வடிவங்கள் மற்றும் பல்வேறு குணங்களின் துணிகளின் எச்சங்களை சேகரிக்கிறோம். இங்கே சில உதாரணங்கள். எனவே, பூக்கள் ஒரு துணி மீது சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன. அவை விளிம்பில் வெட்டப்பட்டு, ஒட்டப்படுகின்றன (பேஸ்ட் அல்லது பிற நல்ல பசை கொண்டு மட்டுமே, பின்னர் ஒரு மேஜை அல்லது குவளை மீது வண்ணம் தீட்டுகின்றன. ஒரு வண்ணமயமான வண்ணமயமான படம் பெறப்படுகிறது. ஒரு விலங்கின் வீடு அல்லது உடலாக நன்றாக சேவை செய்யக்கூடிய துணிகள் உள்ளன, அல்லது ஒரு அழகான குடை, அல்லது ஒரு பொம்மைக்கு ஒரு தொப்பி, அல்லது கைப்பைகள்.

பழைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கான நுட்பங்கள்.

மெழுகு கிரேயன்கள் + வாட்டர்கலர்

நடுத்தரங்கள்: மெழுகு கிரேயன்கள், அடர்த்தியான வெள்ளை காகிதம், வாட்டர்கலர், தூரிகைகள்.

படத்தை கையகப்படுத்தும் முறை: குழந்தை வெள்ளை காகிதத்தில் மெழுகு கிரேயன்களுடன் வரைகிறது. பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். க்ரேயன் வரைதல் வரைவதற்கு மேல் இல்லை.

முன்னேற்றம்.

1. இடமாற்றம் - ஒரு மெல்லிய ஆல்பம் தாளின் கீழ் ஒரு வரைந்த அவுட்லைன் வரைபடத்தை வைக்கவும். ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன் மேலே வட்டமிடுங்கள், பின்னர் வண்ணம் தீட்டவும்.

2. உராய்வு - மெல்லிய காகிதத்தின் கீழ், தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட சில நிவாரண வடிவங்களை வைத்து, காகிதத்தின் மேல் தாளை மெழுகுவர்த்தியுடன் தேய்த்து வண்ணப்பூச்சு தடவவும்.

மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்

நடுத்தரங்கள்: மெழுகுவர்த்தி, அடர்த்தியான காகிதம், வாட்டர்கலர், தூரிகைகள்.

படத்தைப் பெறும் முறை: குழந்தை காகிதத்தில் மெழுகுவர்த்தியுடன் வரைகிறது. பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். மெழுகுவர்த்தி முறை வெண்மையாக உள்ளது.

கண்ணுக்கு தெரியாத வரைதல் வெள்ளை மெழுகு கிரேயன் அல்லது மெழுகுவர்த்தியுடன் சித்தரிக்கப்படலாம்.

நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான தோராயமான தலைப்புகள்: "யார் இருக்கிறார்கள்?", "வழிகாட்டிகள்".

தெறித்தல்

பொருட்கள்: காகிதம், க ou ச்சே, கடினமான தூரிகை, தடிமனான அட்டை அல்லது பிளாஸ்டிக் துண்டு (5x5 செ.மீ).

வரைதல் தொழில்நுட்பம். ஒரு தாளில் ஒரு பொருளின் வெளிப்புறத்தை வரைந்து கவனமாக வெட்டுங்கள். பொருளின் நிழல் ஒதுக்கி வைக்கவும். மற்றொரு திடமான தாளில் அவுட்லைன் வெட்டப்பட்ட ஒரு தாளை வைத்து, அவற்றைக் கட்டுங்கள். வண்ணப்பூச்சு பல் துலக்குதல் காகிதத் தாளில் இருந்து சிறிது தொலைவில் வைக்கப்படுகிறது. ஒரு குச்சியை எடுத்து உங்களை நோக்கி ஒரு இயக்கத்துடன் குவியலின் மேல் சறுக்கு. வண்ணப்பூச்சு சிறிய துளிகளில் காகிதத்தில் தெளிக்கப்படுகிறது. அது உலர்ந்ததும், மேல் தாளை அகற்றவும்.

எனவே நீங்கள் விண்மீன்கள் நிறைந்த வானம், பட்டாசுகளை சித்தரிக்கலாம்.

இலை அச்சிட்டு

பொருட்கள்: காகிதம், க ou ச்சே, வெவ்வேறு மரங்களின் இலைகள் (முன்னுரிமை விழுந்த, தூரிகைகள்.

ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை ஒரு மரத் துண்டை வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் மூடி, பின்னர் அதை அச்சிட்டுப் பெற காகிதத்தில் வர்ணம் பூசப்பட்ட பக்கத்துடன் பொருந்தும். ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு புதிய தாள் எடுக்கப்படுகிறது. இலைகளின் இலைக்காம்புகளை ஒரு தூரிகை மூலம் வர்ணம் பூசலாம்.

நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான தோராயமான தலைப்புகள்: "இலையுதிர் காலம்", "மீன்", "பிடித்த விலங்குகள்", "அம்மாவுக்கு அஞ்சலட்டை", "என் பொம்மைகள்", "பேண்டஸி", "சாலை", "பூச்செண்டு" போன்றவை.

ஈரமான காகிதத்தில் வரைதல்.

ஆயத்த குழுக்களுக்கான ஓவியம் நுட்பம்

ப்ளோட்டோகிராபி

ஓவியம் வரைந்த முறை: கீழே உலர்ந்த, நிறமுள்ள பின்னணியில், ஒரு துளி இருண்ட வண்ணப்பூச்சு (கருப்பு, பழுப்பு அல்லது பச்சை) தடவவும். வைக்கோலில் இருந்து துளி மீது ஊதுங்கள், அதை முன்னோக்கி தள்ளுவது போல. சிறிய கிளைகளைப் பெற, வீசும் போது குழாய் பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக அசைக்கப்பட வேண்டும். நீங்கள் சில கூறுகளை ஒரு தூரிகை மூலம் ஓவியம் வரைவதை முடிக்கலாம் அல்லது இயற்கை பொருட்களிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்ட ஒரு ஆப்லிக் மூலம் அலங்கரிக்கலாம்.

நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான தோராயமான தலைப்புகள்: "புல்வெளியில் புல்", "இலையுதிர் நிலப்பரப்பு", "சூரிய அஸ்தமனம்", "பெருங்கடல் தளம்", "மீன்வளம்", "பூனைகளுடன் பூனை" போன்றவை.

பொருள்: காக்டெய்ல் வைக்கோல், பெயிண்ட் தூரிகை, நீர்.

நிட்கோகிராபி முறை.

வரைதல் தொழில்நுட்பம். நூலை 7-10 செ.மீ நீளமுள்ள பகுதிகளாக வெட்டுங்கள். வண்ணப்பூச்சில் ஒரு துண்டு நூலை நனைத்து வெவ்வேறு திசைகளில் வரைதல் காகிதத்தின் தாள் மீது சறுக்கவும். கூச்சேவின் வேறு நிறத்தைப் பயன்படுத்த, சுத்தமான நூலை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

சோப்பு சூட்களுடன் வரைதல்.

பொருள்: வாட்டர்கலர்கள், நுரை கடற்பாசி, சோப்பு, ஷாம்பு, காக்டெய்ல் குழாய், காகிதம், பென்சில், தூரிகை.

திரவ வண்ணப்பூச்சு ஒரு ஜாடிக்கு ஷாம்பு சேர்க்கவும், நன்றாக கிளறவும். நாங்கள் குழாயை ஜாடிக்குள் குறைத்து, குமிழ்கள் மேலே எழும் வரை ஊதிவிடுவோம். பின்னர் நாம் காகிதத் தாளைக் குறைத்து, பின்னர் சிறிது அழுத்தி மேலே உயர்த்துவோம்.

கீறல் பலகை

அரிப்பு நுட்பத்தை "கீறல்-கீறல்" என்றும் அழைக்கப்படுகிறது!

1) அடர்த்தியான அட்டை, வண்ண மெழுகு கிரேயன்களுடன் ஸ்கெட்ச் - நீங்கள் ஒரு வண்ணத்தைப் பயன்படுத்தலாம், பல வண்ண கோடுகளை (தடிமனான அடுக்கு) பயன்படுத்தலாம். வெள்ளை புள்ளிகள் இல்லை.

2) ஒரு பரந்த தூரிகை அல்லது ஒரு சிறிய கடற்பாசி கூட மேல் - தடிமனான (புளிப்பு கிரீம் நிலைத்தன்மை) கருப்பு க ou சே ஒரு அடுக்குடன் மூடி, அதை உலர விடுங்கள்.

3) எழுதாத பால்பாயிண்ட் பேனாவை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், அரிப்பு செய்யும் போது, \u200b\u200bதெளிவான மாறுபட்ட பல வண்ண கோடுகள் தோன்றும். நீங்கள் எதையும் வரையலாம்: நீருக்கடியில் உலகம், பிரகாசமான இலையுதிர் காடு, இடம் ...

சிறிய கூழாங்கற்களை ஓவியம்.

கூழாங்கல்லின் வடிவம் சில சமயங்களில் இந்த விஷயத்தில் எந்த உருவத்தை உருவாக்க வேண்டும் என்று குழந்தைக்குச் சொல்லும் (சில சமயங்களில் பெரியவர்கள் குழந்தைகளுக்கு உதவுவார்கள்). ஒரு கூழாங்கல்லை ஒரு தவளையின் கீழ், மற்றொரு - ஒரு பிழையின் கீழ் வரைவது நல்லது, மூன்றில் இருந்து ஒரு அற்புதமான பூஞ்சை வெளியே வரும்.

கறை படிந்த கண்ணாடி சாளர நுட்பம் - பசை படங்கள்

எதிர்கால வரைபடத்தின் விளிம்பு ஒரு பாட்டில் இருந்து பி.வி.ஏ பசை கொண்டு ஒரு மீட்டர் துளையுடன் தயாரிக்கப்படுகிறது. அதன் பிறகு, வரையறைகளுக்கு இடையிலான இடைவெளி பிரகாசமான வண்ணங்களால் வரையப்பட்டுள்ளது. பிசின் எல்லைகள் வண்ணப்பூச்சு பாயாமல் கலக்காமல் வைத்திருக்கின்றன.

பாலர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஆச்சரியமாகவும் அசாதாரணமாகவும் ஈர்க்கிறது என்பது இரகசியமல்ல. இது குழந்தைகளின் கலை சுவை மற்றும் கற்பனையை உருவாக்கும் புதிய, பாரம்பரியமற்ற ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சோதனைகள் பற்றிய அறிவு, சுதந்திரத்தின் வெளிப்பாட்டையும் தனித்துவத்தின் வெளிப்பாட்டையும் தூண்டுகிறது.

மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்

காட்சி கலைகளில் குழந்தைகளுக்கு தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய தோற்றங்களைக் காண்பிப்பதற்காக வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது பென்சில்கள் தேவையில்லை என்பதை அடிக்கடி அவதானிக்கலாம், அவர்கள் மூடுபனி கண்ணாடி மீது மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள், மணலில் குச்சிகள், மேசையில் கொட்டப்பட்ட தண்ணீர், சில சமயங்களில் பற்பசை அல்லது குளியலறை கண்ணாடியில் தாயின் உதட்டுச்சாயம் ... எனவே, மழலையர் பள்ளியில் பலவகைகளைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகளுக்கு இதுபோன்ற வேலையை அதிக நோக்கத்துடன் செய்வதே ஆசிரியர்களின் பணி. இதைச் செய்ய, பல நுட்பங்கள் உள்ளன, இதைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் எந்த சிறப்பு கலை திறன்களும் இல்லாமல் அசல் படைப்புகளை உருவாக்க முடியும். இத்தகைய செயல்களிலிருந்து, குழந்தை மிகுந்த மகிழ்ச்சியை மட்டுமல்ல, நன்மைகளையும் பெறுகிறது: நினைவகம், கவனம் மற்றும் சிறியது

எல்லா குழந்தைகளும் பல்வேறு ஆச்சரியங்களை விரும்புகிறார்கள், ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் முன்பு அவர்கள் கேட்கும் முதல் கேள்வி: "இன்று நாம் எதை வரையப் போகிறோம்?" இத்தகைய பாடங்கள் எப்போதும் அவர்களுக்கு விடுமுறையாக இருக்கும், அவை மிகவும் சுவாரஸ்யமானவை, உற்சாகமானவை. குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய, ஒரு விதியாக, அவர்கள் மழலையர் பள்ளியில் இதுபோன்ற வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர்: ஒரு விரலால் வரைதல், முஷ்டி, பனை, கறைகளுடன் வரைதல், மோனோடைப், சோப் சூட்கள், உருட்டல் வரைதல் முறை, கண்ணாடி மீது வரைதல், நுரை ரப்பர் பதித்தல், வரைதல் குத்துவதன் மூலம், மெழுகுவர்த்தி மற்றும் வாட்டர்கலர்களைக் கொண்டு வரைதல், கரி ஓவியம் நுட்பம் போன்றவை. ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு வகையான சிறிய விளையாட்டு, இது குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியையும் நேர்மறை உணர்ச்சிகளையும் தருகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, வெடிப்பு முறை என்னவென்றால், ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு கறைகளை உருவாக்க கற்றுக்கொடுக்கிறார், மற்றும் குழந்தை, தனது கற்பனையை இயக்கிய பின், அதன் விளைவாக வரும் வரைபடத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட படத்தைக் காண வேண்டும் மற்றும் அதை விவரங்களுடன் கூடுதலாக சேர்க்க வேண்டும்.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பயன்படுத்தப்படும் மெழுகுவர்த்தியுடன் ஓவியம் வரைவது போன்ற பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பத்தை குழந்தைகள் மிகவும் விரும்புகிறார்கள். ஒரு மெழுகுவர்த்தியின் கூர்மையான முடிவோடு, ஒரு குறிப்பிட்ட படம் (ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம், ஒரு வீடு) ஒரு வெள்ளை தாளில் வரையப்பட்டிருக்கும், பின்னர் வண்ணப்பூச்சு ஒரு தூரிகை மூலம் வரைபடத்தின் மேல் பயன்படுத்தப்படுகிறது. நிச்சயமாக, வண்ணப்பூச்சு மெழுகுவர்த்தியால் விடப்பட்ட க்ரீஸ் பாதையில் விழாது, குழந்தைகளின் கண்களுக்கு முன்பாக, அவர்களால் வரையப்பட்ட இன்னும் கண்ணுக்கு தெரியாத படம் மாயமாக தோன்றுகிறது.

நுரை வரைபடங்கள் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் குறைவானவை அல்ல. அவர்களைப் பொறுத்தவரை, பல்வேறு வடிவியல் புள்ளிவிவரங்கள் நுரை ரப்பரிலிருந்து சிறப்பாக வெட்டப்படுகின்றன, பின்னர் அவை சாதாரண கம்பியைப் பயன்படுத்தி பென்சிலுடன் இணைக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் மாறி மாறி வண்ணப்பூச்சு மற்றும் முதலில் தோராயமாக பல்வேறு புள்ளிவிவரங்களை முக்குவதில்லை, பின்னர் அவர்கள் இதயங்கள், வட்டங்கள், சதுரங்கள் மற்றும் முக்கோணங்களை ஒரு தாளில் முத்திரை குத்தி, எளிய மற்றும் சிக்கலான ஆபரணங்களை உருவாக்குகிறார்கள். குழந்தைகள் எப்போதும் அனைத்து நுட்பங்களிலும் மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடனும் ஆர்வத்துடனும் ஈர்க்கிறார்கள்.

மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் மற்றும் அவற்றின் செயல்திறன்

படைப்பாற்றல் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் தங்கள் கைகளால் பல்வேறு விஷயங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், சுற்றியுள்ள உலகம் தங்களுக்குக் கொடுக்கும் அனைத்தையும் ஆராய்ந்து, கண்டுபிடித்து, திறமையாகப் பயன்படுத்துகிறார்கள், மேலும் பொருட்களின் தரமற்ற பார்வையையும் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். அவை எந்தவொரு கழிவுப்பொருட்களிலும் உற்றுப் பார்க்கின்றன, அது போட்டிகளின் பெட்டி, மீதமுள்ள நூல், ஒரு பிளாஸ்டிக் பாட்டில் அல்லது புறா இறகு, கற்பனையைக் காண்பித்தல், தன்னம்பிக்கை பெறுதல், சிக்கனத்தையும் நடைமுறைத்தன்மையையும் கற்றுக்கொள்வது, அதே நேரத்தில் தங்கள் சொந்த சிறிய தலைசிறந்த படைப்புகளை உருவாக்குவது.

எல்லோருக்கும் வணக்கம்! கல்வியாளர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு சுவாரஸ்யமான யோசனைகளை நாங்கள் தொடர்ந்து வழங்குகிறோம். இன்று நாம் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பற்றி பேசுவோம். இந்த யோசனைகள் மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளிக்கு ஏற்றவை. வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் என்பது சிக்கலான ஒன்றைக் குறிக்காது. மாறாக - கலை வகுப்புகளை எளிய மற்றும் வேடிக்கையான வேடிக்கையாக மாற்றுவது வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பமாகும். சிக்கலான கூறுகளை வரைய வேண்டிய அவசியமில்லை, ஒரு தூரிகையை திறமையாக வைத்திருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்கள் இந்த காரணத்திற்காக உருவாக்கப்பட்டன, ஏனென்றால் அவை குழந்தையின் வேலையை எளிதாக்குகின்றன, முறையான அடிப்படையில் ஆசிரியரின் பணியை எளிதாக்குகின்றன மற்றும் குழந்தைக்கு ஒரு அற்புதமான படைப்பு அனுபவத்தை கொடுங்கள் ஒரு சிறந்த இறுதி முடிவுடன். எளிமையான பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களுடன் அழகான ஓவியங்கள் மற்றும் வரைபடங்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள். குழந்தை உங்கள் செயல்பாடுகளை நேசிக்கும் - தன் கைகளால் அழகை உருவாக்க முடியும் என்று நினைக்கும் போது அவரே கலைக்கு ஈர்க்கப்படுவார்.

பாரம்பரியமற்ற வரைபடத்தின் அனைத்து நுட்பங்களையும் நான் SEPARATE GROUPS இல் வகுத்துள்ளேன் - எல்லாவற்றையும் நான் விளக்கி காண்பிப்பேன்.

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்

பால்களுடன் அச்சிடுகிறது

மழலையர் பள்ளியில், கலை நடவடிக்கைகளுக்கான வகுப்பறையில், சிறு குழந்தைகளுக்கு சாத்தியமான ஒரு வேலையைத் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கியம். இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில், குழந்தைகள் தூரிகையை நன்கு கட்டுப்படுத்துவதில்லை, தூரிகையை ஒரு கோடு, ஒரு ஓவல், ஒரு வட்டம் வரையும்படி கட்டாயப்படுத்துவது அவர்களுக்கு கடினம் ... எனவே, இந்த வயதில், நுட்பத்தில் விரைவான மற்றும் அழகான வரைபடங்கள் உள்ளங்கைகளுடன் வரைதல் சுவாரஸ்யமானது.

அத்தகைய அழகான சிறிய குடும்ப கோழி மற்றும் கோழிகளை உங்கள் குழந்தையின் கைகளால் வரையலாம்.

பச்சை வண்ணப்பூச்சு ஒரு தவளை வடிவத்தில் விளையாடக்கூடிய ஒரு அச்சு உங்களுக்கு வழங்கும். கண்களை வெண்மையான காகித வட்டங்களில் (ஆசிரியரால்) தனித்தனியாக வரையலாம் மற்றும் பி.வி.ஏ பசை கொண்டு குழந்தைகள் தங்கள் கண்களை வரைபடத்தில் ஒட்டுவார்கள்.

இந்த வழக்கத்திற்கு மாறான DIY ஓவியம் நுட்பத்தில் ஒரு பயன்பாட்டு வடிவத்தின் மற்றொரு எடுத்துக்காட்டு இங்கே. பனை அச்சுக்கு பக்க இறக்கைகள் மற்றும் காதுகளின் கூர்மையான உதவிக்குறிப்புகளைச் சேர்த்தால், ஆந்தையின் நிழல் கிடைக்கும். அத்தகைய கைவினைக்கான பின்னணியை கருப்பு அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து தேர்வு செய்யலாம், மேலும் மஞ்சள் காகிதத்தின் ஒரு பெரிய வட்டம் (சந்திரன்) அதன் மீது ஒட்டப்படலாம். ஏற்கனவே சந்திர வட்டின் பின்னணியில், ஆந்தை-பனை அச்சு செய்யுங்கள். பின்னர் அச்சு உலர்ந்ததும் இந்த ஆந்தை அமர்ந்திருக்கும் ஒரு நீண்ட கிளையை சேர்க்கிறோம்.

பனை ஒரு வார்ப்புருவாக செயல்படுகிறது - முதலில் ஒரு ஓவியத்தை, ஒரு துண்டு காகிதத்தில் உள்ளங்கையை கண்டுபிடித்து, பின்னர் இங்கே அல்லது அங்கே ஒரு கண் வரைய முயற்சிக்கவும். எந்த கதாபாத்திரம் உங்களைப் பார்க்கிறது என்பதை உன்னிப்பாகப் பாருங்கள்.

அதேபோல் கைவினைகளுக்கும் வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பத்தில் "பாம் + பெயிண்ட்" நீங்கள் பின்னணியை முன்கூட்டியே தயாரிக்க வேண்டும். அல்லது வண்ண காகிதத்தில் இருந்து வாத்துகளுக்கு ஒரு பச்சை புல்வெளி மற்றும் ஒரு குளத்தை உருவாக்கவும். அல்லது முன்கூட்டியே அதை வரையவும் - தாளை நீல மற்றும் பச்சை வண்ணப்பூச்சுகளில் சாய்த்து, அதை உலர்த்தி வகுப்புகளுக்கு தயார் செய்யுங்கள் (புத்தகங்களின் கடுமையான அழுத்தத்தின் கீழ் அதைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்).

கீழேயுள்ள புகைப்படத்தில் நீங்கள் காணக்கூடியது போல, படத்தின் பனை உறுப்புக்கு மேல்நிலை விவரங்களைச் சேர்க்கலாம் - காகிதம் மற்றும் பிற பொருட்களால் செய்யப்பட்ட அப்ளிகேஷ்கள். ஒரு பெட்டியிலிருந்து சாதாரண சாம்பல் காகிதம் ஒரு கைவினைக்கான முன்மாதிரியாக மாறும் என்பதற்கான எடுத்துக்காட்டு கீழே. ஒரு சிறிய குழந்தை வரைவதை எளிதாக்குவதற்கு வட்டம் சிங்கம் முகம் - அவருக்கு ஒரு ஜாடி மூடி வார்ப்புருவைக் கொடுங்கள். குழந்தைகள் "அட்டை மேன்" மையத்தில் வட்ட தொப்பியைச் சுற்றி ஒரு பென்சில் வரைந்து, பின்னர் வட்டத்தின் மீது வண்ணப்பூச்சுடன் கவனமாக வண்ணம் தீட்டட்டும் - முதலில், கோட்டின் விளிம்பில் மெதுவான தூரிகை மூலம் பக்கவாதம், பின்னர் நடுவில் வண்ணம் தீட்டவும். மீசை, மூக்கு மற்றும் காதுகளின் கருப்பு விவரங்களை ஒரு மார்க்கர் மூலம் முடிக்கிறோம் (கைவினை காய்ந்ததும் ஆசிரியரே).

உள்ளங்கைகளுடன் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைபடத்தில், பறவைகளின் படங்கள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குருவி வரைவதற்கு இங்கே ஒரு எளிய யோசனை உள்ளது. நடுத்தர குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு உங்கள் சொந்த கைகளால் எளிதாகவும் விரைவாகவும் வரையலாம்.

நடுத்தர மற்றும் மூத்த குழுவின் குழந்தைகளுக்கான பாரம்பரியமற்ற கை வரைதல் பற்றிய யோசனைகள் இங்கே. குரங்கு கைவினை. இங்கே நீங்கள் உள்ளங்கையை சரியாக நிலைநிறுத்த வேண்டும் - இதனால் விரல்கள் கொடியை நோக்கி திரும்பும், அதில் குரங்கு தொங்கும். பின்னர் ஒரு தூரிகை மூலம் வால் ஒரு அழகான சுருட்டை வரையவும். தலையை இடுவதற்கு ஏற்கனவே காகிதப் பயன்பாட்டிலிருந்து.

ஆனால் பழைய குழுவின் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் குறித்த ஒரு பாடம் - இங்கே நீங்கள் முதலில் ஒரு மரத்தை வரைய வேண்டும் (தண்டு, கிளைகள், இலைகள்). இலைகள் தூரிகையிலிருந்து தடயங்கள் மட்டுமே (அவை தூரிகையை பக்கவாட்டாக அழுத்தின. சுவடு ஸ்மியர் வராதபடி அதைக் கூர்மையாக உயர்த்தியது). குழந்தைகள் இலைகளை வரைவதில் மும்முரமாக இருக்கும்போது, \u200b\u200bதண்டு நன்றாக வறண்டுவிடும், மேலும் ஒரு கோலா கரடியின் முத்திரை ஏற்கனவே உலர்ந்த பின்னணியைப் போலவே அதன் மீது பொய் இருக்கும். மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளி இரண்டிற்கும் ஒரு அழகான கைவினை (தரம் 1-4).

இங்கே GIRAFFE இன் அழகான பிரகாசமான கையால் செய்யப்பட்ட வரைபடம் உள்ளது. பனை அச்சிலிருந்து அடிப்படையையும் இங்கே காண்கிறோம். ஆனால் ஒரு தலையுடன் ஒரு நீண்ட கழுத்து உறுப்பு வரைபடத்தில் சேர்க்கப்படுகிறது. மேனின் புள்ளிகள் மற்றும் பக்கவாதம் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கு முன்பு சிவப்பு அடித்தளம் முற்றிலும் வறண்டு போகும் வரை காத்திருங்கள். மேன் தூரிகையின் முத்திரையுடன் வைக்கப்பட்டுள்ளது - நாங்கள் தூரிகையை பக்கவாட்டில் வைத்து கூர்மையாக உயர்த்துவோம், மேனின் முடிகள் போன்ற ஒரு சுவடு-முத்திரையைப் பெறுகிறோம் - அதே அச்சிட்டுகளை முழு கழுத்திலும் நிறைய தருகிறோம் ஒட்டகச்சிவிங்கி. ஒரு பருத்தி துணியால் வட்ட புள்ளிகளை வரைவது எளிதானது (வட்டங்கள் ஒரு தூரிகையுடன் கூட மாறாது - எல்லா குழந்தைகளுக்கும் ஒரு தூரிகை மூலம் ஒரு வட்டத்தை எப்படி வரைய வேண்டும் என்று தெரியாது - இது ஒரு கடினமான நுட்பமாகும், அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட பிறகு அவர்கள் தேர்ச்சி பெறுவார்கள் கடிதங்கள் எழுத).

மழலையர் பள்ளியின் பழைய குழுவிற்கு, வானவில் மேஜிக் யூனிகார்ன் வடிவத்தில் ஒரு பனை வரைதல் பொருத்தமானது. சிறுமிகளுக்கு சிறந்த கைவினை. கொம்பு ஆசிரியரால் வரையப்படும்.

சிறுவர்கள் ஒரு டிராகன் வடிவத்தில் வரைபடத்தை விரும்புவார்கள் - இந்த நுட்பத்திலும்.

மேலும், சிறு குழந்தைகளுக்கு கூட்டு கைவினைப்பொருட்கள் மிகவும் பிடிக்கும். முழு மழலையர் பள்ளி குழுவும் ஒரு பொதுவான கலைப் பணியில் பங்கேற்கிறது. உதாரணமாக, ஒரு பெரிய தாளில், ஒரு மயிலின் எதிர்கால உடலின் வெளிப்புறங்களை எரிக்கவும் - அதைச் சுற்றி அதன் பசுமையான வால் இறகுகளின் அச்சிட்டுகளை உருவாக்கவும். பின்னர் வால் உலர்ந்ததும், உடலை மையத்தில் ஒட்டிக்கொள்ளலாம்.

FORKS உடன் வரைதல்.

மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற உபகரணங்கள்.

செலவழிப்பு பிளாஸ்டிக் ஃபோர்க்ஸ் என்பது உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமான பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களை உருவாக்கக்கூடிய கருவியாகும். தேவையான இடங்களில் அனைத்து வரைபடங்களும் சிறப்பியல்பு ஷாகி ஸ்மியர், இது ஒரு சிறிய குழந்தைக்கு கூட எளிதாகவும் விரைவாகவும் வரையப்படும்.

மழலையர் பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு இதுபோன்ற வேலைகளின் மாதிரி இங்கே. ஆசிரியர் ஒரு தாளில் ஒரு ஸ்டம்பை வரைகிறார். சணல் இருந்து செல்கிறது மேல் வரி என்பது எதிர்கால மரத்தின் அச்சு ஆகும்... தடிமனான வண்ணப்பூச்சியை ஒரு முட்கரண்டி கொண்டு ஸ்கூப் செய்து அச்சின் பக்கத்திலிருந்து அச்சிட்டுகளைப் பயன்படுத்துகிறோம். முதலில், அச்சின் வலது பக்கத்தையும், பின்னர் மரத்தின் மத்திய தடியின் இடது பக்கத்தையும் செயலாக்குகிறோம்.

மூன்றாவது கட்டத்திற்கு - இந்த பக்கவாதம் மேல் சென்ட்ரல் ஸ்மியர்ஸின் ஒரு அடுக்கை வைக்கிறோம் - ஏற்கனவே மையத்திலிருந்து செங்குத்தாக கீழ்நோக்கி, சற்று பக்கங்களுக்கு சற்று வேறுபடுகிறோம்.

வசதிக்காக கிண்ணங்களில் வண்ணப்பூச்சு ஊற்றவும் - ஜாடி இமைகள் சரியானவை.

மற்றும் அதனால் வண்ணப்பூச்சு நுகர்வு குறைவாக இருக்கும் , க ou ச்சே பி.வி.ஏ பசை மூலம் நீர்த்தப்படலாம் - ஒன்று முதல் ஒன்று, அல்லது மற்றொரு விகிதத்தில். மதிப்புமிக்க ஆலோசனை - சிறிய குழாய்களில் SCHOOL PVA ஐ வாங்க வேண்டாம் - வன்பொருள் கடைக்குச் சென்று அங்கு ஒரு லிட்டர் (அல்லது அரை லிட்டர்) வாளி பி.வி.ஏ பசை வாங்கவும். இது உலகளாவிய பி.வி.ஏ அல்லது கட்டுமான பி.வி.ஏ என்று அழைக்கப்படும் - அதைக் குழப்ப வேண்டாம். வேதியியல் கலவையைப் பொறுத்தவரை, இது பள்ளி பி.வி.ஏ பசை போன்றது. ஆனால் 5 அல்லது 10 மடங்கு மலிவான விலையில். மேலும் வாளியில், பசை ஒரு குழாயைப் போல அதன் புத்துணர்ச்சியை இழக்காது. ஒரு மழலையர் பள்ளி குழுவுக்கு 3-4 மாதங்கள் செயலில் உள்ள வகுப்புகளுக்கு ஒரு லிட்டர் வாளி போதுமானது.

அத்தகைய வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பத்தில், நீங்கள் படத்தின் எந்த KEY கூறுகளையும் வரையலாம் - எடுத்துக்காட்டாக, HEDGEHOG அல்லது CACTUS.

மேலும் முட்கரண்டி வரைய உதவும் கூர்மையான எழுத்துக்கள். உதாரணமாக, ஒரு மஞ்சள் பஞ்சுபோன்ற சிக்கன், அல்லது ஒரு பூனைக்குட்டி, அல்லது ஒரு கரடி குட்டி.

வண்ணப்பூச்சு ஏற்கனவே பி.வி.ஏ பசை கொண்டிருப்பதால், எந்த காகித பாகங்களையும் (கொக்கு, கண்கள், காதுகள், வால்கள் போன்றவை) ஈரமான, இன்னும் உலர்ந்த வண்ணப்பூச்சு மீது ஒட்டலாம்.

மேலும், ஒரு முட்கரண்டி பக்கவாதம் பறவைகளின் தொல்லைக்கு ஒத்ததாகும். எனவே, இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி எந்த பறவையின் வரைபடத்தையும் நீங்கள் வரையலாம். கீழேயுள்ள கைவினைப் புகைப்படத்தில் இது இப்படித்தான் நிகழ்கிறது - கோக் ..

கற்பித்தல் முறை - கிளாசிக்கல்.
படத்தின் இரண்டு மாதிரிகளில்.

மழலையர் பள்ளியில் வரைய கற்றுக்கொள்வது எப்படி சிறந்தது. மழலையர் பள்ளியில் இப்போது பல ஆண்டுகளாக சிறப்பாக பணியாற்றிய ஒரு நுட்பம் இங்கே. இந்த நுட்பம் முதல் முறையாக சரியான குழந்தைகளின் வரைபடத்தைப் பெற உங்களை அனுமதிக்கிறது. மேலே உள்ள படத்திலிருந்து அதே COCK இன் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி அதை பகுப்பாய்வு செய்வோம்.

படி 1

நாங்கள் ஒரு மேசையின் முன் ஒரு உயர் நாற்காலியில் (2 வரிசைகளில்) குழந்தைகளை அமர வைக்கிறோம். ஆசிரியர் அதைக் காண்பிப்பார். ஒரு காகிதத்தில், ஏற்கனவே பென்சிலில் வரையப்பட்ட சேவலின் வெளிப்புறங்கள் உள்ளன. மூன்று கிண்ணங்களில் வெவ்வேறு வண்ணங்கள் உள்ளன - மஞ்சள், சிவப்பு, நீலம். ஒவ்வொரு வண்ணத்திற்கும் அதன் சொந்த முட்கரண்டி உள்ளது.

குழந்தைகளின் கண்களுக்கு முன்னால், நாங்கள் எங்கள் வேலையைத் தொடங்குகிறோம் - ஒரு முட்கரண்டி கொண்டு இறகுகளை வரைகிறோம், சுதந்திரமாக வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கிறோம். அது எவ்வாறு சரியானது அல்ல, அது எவ்வாறு சரியானது என்பதைக் காட்டுகிறோம். உங்கள் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகள் கழுத்தில் உள்ள கோடுகளையும், வால் கோடுகளிலும் வழிநடத்துவதே சிறந்தது என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

படி 2

நாங்கள் ஒரு சேவலின் தழும்புகளை குழந்தைகளுக்கு முன்னால் வரைந்தோம். இப்போது நாங்கள் அவரை ஒரு நண்பராக்குகிறோம் - பென்சில் சேவலுடன் மற்றொரு தாளை எடுத்து, "என்ன செய்ய வேண்டும்?" என்று குழந்தைகளிடம் கேட்கிறோம். குழந்தைகள் உங்களுக்குச் சொல்கிறார்கள், நீங்கள் "கத்தரிக்கிறீர்கள்", குழந்தைகள் உங்களைத் திருத்துகிறார்கள், அது எப்படி இருக்க வேண்டும் என்று சொல்லுங்கள் - நீங்களே திருத்தி, தொடர்ந்து தவறுகளைச் செய்து பின்னர் திருத்துகிறீர்கள். இப்போது குழந்தைகள் ஏற்கனவே "அறிவுள்ள ஆசிரியராக" செயல்படுகிறார்கள்... இரண்டாவது சேவல் வரைதல் இந்த விளையாட்டுக்குப் பிறகு. குழந்தைகளே மேஜைகளில் உட்கார்ந்துகொள்கிறார்கள், அங்கு அதே பென்சில் சேவல் அவர்களுக்காகக் காத்திருக்கிறது, ஏற்கனவே விஷயத்தைப் பற்றிய அறிவோடு ”, ஒவ்வொருவரும் அவரவர் கைவினைகளைச் செய்கிறார்கள்.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, ஆர்ப்பாட்டம் நுட்பம் எப்போதும் ஆசிரியரின் கையால் 2-எக்ஸ் பயிற்சி வரைபடங்களில் சிறப்பாக செயல்படுகிறது.

• முதல் வரைதல், அங்கு ஆசிரியர் எல்லாவற்றையும் தானே செய்கிறார் (குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் மற்றும் விளக்குதல்)
• ஆசிரியர் குழந்தைகளின் தூண்டுதலின் பேரில் இரண்டாவது வரைபடத்தை செய்கிறார் ("தவறுகளைச் செய்வது" மற்றும் சரிசெய்தல்).
• மூன்றாவது வரைதல் ஏற்கனவே ஒவ்வொரு குழந்தையும் அவரின் மேஜையில், புத்திசாலித்தனமான, கற்ற தோற்றத்துடன் செய்யப்பட்டுள்ளது.

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்

கால்தடம்

உள்ளங்கைகளைப் போல குழந்தையின் பாதத்தின் அச்சு சுவாரஸ்யமான வரைபடமாக மாற்றப்படலாம். எல்லா வகையான கதாபாத்திரங்களும் குழந்தையின் தடம் மறைக்க முடியும்.

ஒரு குழந்தையின் பாதத்தின் சாதாரண அச்சிலிருந்து வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி இத்தகைய படங்களை உருவாக்க முடியும்.

அதை உடனே சொல்கிறேன் ஒரு மழலையர் பள்ளியின் யதார்த்தங்களில் (ஒரு குழுவில் 30 குழந்தைகள் இருக்கும் இடத்தில்) இந்த கால் வரைதல் ஏற்பாடு செய்வது கடினம். உள்ளங்கைகளுடன் வரைபடங்களைப் பொறுத்தவரை, எல்லாம் எளிது: குழந்தைகள் ஈரமான துணியால் தங்கள் உள்ளங்கைகளைத் துடைக்கிறார்கள் (வண்ணப்பூச்சின் பிரதான அடுக்கை அகற்றவும்), பின்னர் மடுவுக்குச் சென்று சோப்பு மற்றும் தண்ணீரில் கைகளைக் கழுவ வேண்டும். கால்களால் வரையும்போது, \u200b\u200bகுழந்தை நடந்து செல்ல முடியாது, மடுவில் கால்களைக் கழுவ முடியாது. கால்களை கழுவ சோப்பு மற்றும் பல பேசின்கள் கொண்ட ஒரு மென்மையான நபர். முழு மழலையர் பள்ளி குழுவுடன் இந்த வகையான வேலையை நீங்கள் செய்ய முடியாது. ஆனாலும்…

இத்தகைய வரைபடம் சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட பாடமாக செய்யப்படலாம். குழந்தைகள் 4 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒரு குழந்தை அச்சிடுவதற்கு தனது கால்களைக் கொடுக்கிறது, இரண்டாவது கண்கள், காதுகள், வால்கள், மூன்றாவது குழந்தை புல், சூரியன், நான்காவது மரம், ஒரு பறவை மற்றும் பலவற்றை வரைகிறது ... (படத்தின் கருப்பொருள் மற்றும் சதித்திட்டத்தைப் பொறுத்து ).

முழு செயல்முறையையும் ஒழுங்கமைக்க இந்த விருப்பத்தை நீங்கள் முயற்சி செய்யலாம். குழந்தைகள் வெறுங்காலுடன் இருக்கும்போது படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன். வண்ணப்பூச்சில் நனைத்த நுரைத் துண்டு மீது குழந்தை அடியெடுத்து வைக்கட்டும். பின்னர் உடனடியாக ஒரு தாள் மீது. பின்னர் உடனடியாக ஒரு தடிமனான ஈரமான சோப்பு டெர்ரி டவல் அல்ல, பின்னர் ஒரு பாத்திரத்தில் தண்ணீர் ... மற்றும் ஒரு எடுக்காட்டில் தூங்கு.

அதாவது, நீங்கள் நுரை ரப்பரின் தாளை வாங்க வேண்டும் (இது கட்டுமானத் துறையில் மலிவானது, மீட்டரால் விற்கப்படுகிறது). நுரை ரப்பரை ஈரப்படுத்தவும், வண்ணப்பூச்சியை தண்ணீரில் சிறிது சிறிதாக நீர்த்துப்போகச் செய்யுங்கள், இதனால் அது நுரை ரப்பரில் நன்கு உறிஞ்சப்படுகிறது (ஒரு அச்சில் உள்ள மை போன்றது), ஒரு பிளாஸ்டிக் தட்டில் நுரை ரப்பரின் தாளை வைக்கவும். அருகிலேயே, இரண்டாவது பிளாஸ்டிக் தட்டில், ஈரமான சோப்பு துண்டு உள்ளது (வண்ணப்பூச்சுகளைத் துடைக்க), பின்னர் தண்ணீர் ஒரு பேசின், மற்றும் உலர்ந்த துண்டு உள்ளது. ஒவ்வொரு தட்டுக்கும் பேசினுக்கும் அடுத்ததாக ஒரு நாற்காலி உள்ளது. மூன்று நாற்காலிகள் + மூன்று கூறுகள் (வண்ணமயமாக்கல், சோப்பு, கழுவுதல், துடைத்தல்).

இது கன்வேயராக மாறிவிடும் - குழந்தை முதல் நாற்காலியில் உட்கார்ந்து (வண்ணப்பூச்சுடன் நுரை ரப்பரில் படிகள், ஹாப் - காலை உயர்த்துகிறது), நுரை ரப்பருடன் தட்டில் நகர்த்தவும், அதன் இடத்தில் ஒரு தாள் தாளை வைக்கவும் (ஹாப் - அச்சிடப்பட்ட). குழந்தை கழுதையை இரண்டாவது நாற்காலியில் நகர்த்துகிறது, அதற்கு அடுத்ததாக ஒரு சோப்பு துண்டு கொண்ட ஒரு தட்டு உள்ளது (ஹாப்-லேதர் அவரது கால், வண்ணப்பூச்சை அழித்தது). குழந்தை கழுதையை மூன்றாவது நாற்காலியில் நகர்த்துகிறது, அதற்கு அடுத்ததாக ஒரு தண்ணீர் பேசின் உள்ளது, அதில் ஒரு கந்தல் மிதக்கிறது (ஹாப் - சோப்பு காலைக் கழுவவும், தேவையான இடங்களில் மூன்று துணியுடன்). உலர்ந்த துண்டுடன் அதைத் துடைக்கவும்.

எல்லோரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள். சுகாதார நிலையம் தவிர. இது ஒரு பேசினில் கூட்டு துவைக்க அனுமதிக்காது. சுகாதார நிலையத்திற்கு 20 குழந்தைகளுக்கு 20 பேசின்கள் தேவை, மற்றும் 20 சோப் துண்டுகள் ... 20 உலர் துண்டுகள்)))

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்

ஹட்ச்சிங் முறை

மழலையர் பள்ளிக்கான மற்றொரு அழகான நுட்பம் இங்கே. குஞ்சு பொரிக்கும் முறையால் படத்தின் கூறுகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. இது படத்தின் சுவாரஸ்யமான அமைப்பை மாற்றுகிறது. பஞ்சுபோன்ற மற்றும் ஹேரி அனைத்தையும் வரைவதற்கு இந்த முறை வசதியானது.

அத்தகைய முயல்-முயலின் உதாரணத்தால் நுட்பம் நன்கு விளக்கப்பட்டுள்ளது.

முயலின் வரைதல் ROWS-SECTORS ஆக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, அவை ஒவ்வொன்றும் நிழலாடுகின்றன. குஞ்சு பொரிப்பதற்கான வரிசைகள் கூட நமக்கு கிடைக்கின்றன.

இந்த கைவினைக்கான வாழ்க்கை அளவிலான வார்ப்புரு இங்கே.

நீங்கள் இந்த கைவினைப்பொருளை மாற்றியமைத்து அதை ஒரு பயன்பாடாக வழங்கலாம். ஒவ்வொரு உறுப்பு தனித்தனியாக வெட்டப்படும் இடத்தில் (காதுகள், நெற்றி, கன்னங்கள், மூக்கு, கழுத்து). பின்னர் ஒவ்வொரு உறுப்பு நிழலாடப்படுகிறது. பின்னர் அனைத்தும் ஒரு முழு பயன்பாட்டில் கூடியிருக்கின்றன.

வேறு எந்த உரோம எழுத்துக்களையும் உருவாக்க ZONE HATCHING முறையைப் பயன்படுத்தலாம். உதாரணமாக, ஒரு பஞ்சுபோன்ற தீக்கோழி.

அதாவது, ஆசிரியர் குழந்தைக்கு ஒரு காகிதத் தாளைக் கொடுக்கிறார் - அதில் ஒரு தீக்கோழியின் கண்கள் மற்றும் கொக்கு வரையப்படுகின்றன. குழந்தையின் பணி என்னவென்றால், கண்களைச் சுற்றிலும் ஒரு பஞ்சுபோன்ற மேகத்தை ஒரு பென்சில் அல்லது மெழுகு கிரேயன்களால் வரைய வேண்டும். பின்னர் விளைந்த பஞ்சுபோன்ற பந்தின் கீழ், பக்கவாதம் வரிசைகளுடன் கழுத்தை வரையவும். தலையின் பந்தின் சுற்றளவு மற்றும் எதிர்கால கழுத்தின் கோடுகளை வரைவதன் மூலமும், கோடிட்ட பல வண்ண நிழலுக்கான கழுத்தை பிரிவுகளாகப் பிரிப்பதன் மூலமும் ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு உதவ முடியும்.

நீங்கள் எந்த கதாபாத்திரத்தையும் கொண்டு வந்து அதை நிழலுக்கான SECTORS வடிவத்தில் ஏற்பாடு செய்யலாம் - ஒரு பூனை, ஒரு கிளி, ஒரு நாய் மற்றும் பல.

மழலையர் பள்ளியில் வரைதல்

காட்டன் ஸ்டிக்

(வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பம்).

மழலையர் பள்ளியில் நாங்கள் அனைவரும் FLUFFY டேன்டேலியன் - பருத்தி துணியால் உதவியுடன் கைவினை வரைந்தோம். இங்கே ஒன்று (கீழே உள்ள புகைப்படம்). பருத்தி துணியால் இன்னும் என்ன படங்களை வரைய முடியும் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கலாம்.

இருப்பினும், ஒரு எளிய டேன்டேலியன் கருப்பொருளிலிருந்து கூட, நீங்கள் ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைபடத்தை உருவாக்கலாம் - பிரகாசமான ஜூசி, கீழே உள்ள புகைப்படத்தில் உள்ளது.

சிறு குழந்தைகள் கோட்டன் ஸ்டிக்ஸுடன் பம்ப்கின் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவது சிறந்தது, கதாபாத்திரங்களின் சில கூறுகளை மட்டுமே வரைய முன்வருங்கள் - நரியின் வால் மட்டுமே, முள்ளம்பன்றிக்கு ஊசிகள்.
அதாவது, மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர் ஒரு பருத்தி துணியால் ஒரு வரைபடத்துடன் வரைதல் வேலையை இணைக்கிறார். முதலில், ஒரு தாளில், குழந்தை முள்ளம்பன்றியின் முகத்துக்கும் (பழுப்பு நிற காகிதத்தால் ஆனது) மற்றும் முள்ளம்பன்றின் பின்புற தோலுக்கும் (வெள்ளை காகிதத்தால் ஆனது) பிரிக்கிறது. பின்னர் இந்த தோல் பின்புறம் ஒரு பருத்தி துணியின் பல வண்ண அச்சிட்டுகளால் முழுமையாக மூடப்பட்டிருக்க வேண்டும். வேடிக்கையான குழந்தைகள் வரைதல் மற்றும் ஒட்டுதல் செயல்பாடு.

நீங்கள் ஒரு பருத்தி துணியால் ZONE FILLING ஐப் பயன்படுத்தலாம். ஒரு தாளில், பாத்திரத்தின் வெளிப்புறம் (முத்திரை) ஒரு பென்சிலால் வரையப்படுகிறது - எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கடல் குதிரை. குழந்தை இந்த முழுப் பகுதியையும் வெற்று இடங்களை விட்டு வெளியேறாமல் மற்றும் பென்சில் எல்லையிலிருந்து வெளியேறாமல் நிரப்ப வேண்டும். இது கடினம், அது எங்கு தடிமனாக இருக்கிறது, எங்கே காலியாக இருக்கிறது என்பதை குழந்தை எப்போதும் பார்ப்பதில்லை. ஆசிரியர் எப்போதுமே மீண்டும் செய்ய வேண்டும், வெற்று துளைகளைத் தேடுவது, துளைகளை வெவ்வேறு வண்ண புள்ளிகளால் நிரப்புவது, அதே நிறத்தில் உள்ள புள்ளிகளுடன் அல்ல.

இங்கே மூளை, மற்றும் கவனிப்பு, மற்றும் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் வண்ண வேலை உணர்வு. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் மண்டலத்தின் மீது வண்ணத்தை எவ்வாறு விநியோகிக்கிறீர்கள் என்பதை நீங்கள் உணர வேண்டும் - சமமாக அல்லது மேலே எல்லாம் மஞ்சள், மற்றும் கீழே எல்லாம் நீலமானது.

அத்தகைய பணி இளைய குழுவிலும் பின்னர் பழையவையிலும் கொடுக்கத் தொடங்கலாம் - மேலும் ஒரு வயது வந்தவர் கூட இந்த பயிற்சியிலிருந்து வண்ணம் மற்றும் கலவையின் அர்த்தத்தில் கற்றுக்கொள்ள ஏதாவது அணிவார்.

நீங்கள் ஒரு பருத்தி துணியால் PATTERN CHAINS ஐ உருவாக்கலாம். கீழே உள்ள கற்றாழையில் மோதிரங்களின் வரிசைகளைப் போல.

புள்ளிகளுடன் முழு படங்களையும் வரையலாம். இந்த வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பத்தை DOT-GRAPHY என்று அழைக்கலாம்.

மிகவும் சுவாரஸ்யமான விஷயம் என்னவென்றால், வெவ்வேறு நிழல்களின் புள்ளிகளைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை படப் பொருள்களில் தோராயமாக வைப்பது.

சிறிய பணிகளைக் கொண்டு இந்த வகையான வரைபடத்தில் நீங்கள் வேலை செய்யத் தொடங்கலாம். நிலப்பரப்பின் துண்டுகள், கட்டிடக்கலை கூறுகள்.

ஒரு கலைஞர் ஏஞ்சலோ பிராங்கோ இருக்கிறார், அவர் டாட் இன் டாட் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி படங்களை வரைகிறார். இங்கே பெரிய புள்ளிகள் உள்ளன, உள்ளே சிறியவை உள்ளன.

ஒரு பருத்தி துணியால் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் மூலம், நீங்கள் அழகான மண்டலங்களை வரையலாம் (கீழே உள்ள புகைப்படம்). மண்டலங்கள் வட்ட வடிவங்கள், சமச்சீர் மற்றும் பல வண்ணங்கள். மண்டலங்களின் தாயகம் கிழக்கு. அங்கு, அவை இன்னும் வண்ண கற்கள், வண்ண மணல் அல்லது மலர் இதழ்களின் வடிவங்களை அமைக்கின்றன.

குழந்தைகளைப் பொறுத்தவரை, கொடுக்கப்பட்ட வடிவத்துடன் நாங்கள் ஆயத்த கிராஃபிக் மண்டலா வார்ப்புருக்களைக் கொடுக்க வேண்டும். குழந்தையின் பணி, ஒவ்வொரு TYK ஒரு குச்சியுடன், மண்டலத்தின் ஒவ்வொரு சமச்சீர் மண்டலங்களிலும் POINT TO POINT ஐ மீண்டும் செய்வது. அதாவது ... ஒரு மண்டலத்தில் நீங்கள் ஒரு இதழில் 2 மஞ்சள் ஈட்டிகளைச் செய்திருந்தால், மற்ற மண்டலங்களில் நீங்கள் 2 மஞ்சள் ஈட்டிகளை, ஒரே இதழில், இதழின் அதே இடத்தில் செய்ய வேண்டும்.

இணையத்தில் ஓவியம் வரைவதற்கு பல சுற்று மண்டலங்களை நீங்கள் காணலாம். ஒரு குறிப்பிட்ட வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு எளிமையான மற்றும் எளிதானவற்றை தேர்வு செய்யவும்.

நீங்கள் புள்ளி மண்டலத்தை வரையலாம் பிளாஸ்டிக் தகடுகளில்... கீழே உள்ள புகைப்படத்தில் உள்ளது போல.

ஆரம்ப எண்ணிக்கையை 5 க்கு குழந்தை ஏற்கனவே தேர்ச்சி பெற்றிருக்கும்போது நீங்கள் மண்டலங்களை வரையத் தொடங்க வேண்டும். மேலும் அவர் ஒவ்வொரு கதிரிலும் அல்லது மண்டலத்தின் ஒவ்வொரு வரிசையிலும் PUMPS இன் எண்ணிக்கையை எண்ணலாம் (இது ஒரு வரிசை-கதிர் மண்டலமாக இருந்தால், புகைப்படத்தில் உள்ளதைப் போல கீழே).

ஒப்புக்கொள், இந்த அழகான மற்றும் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பம் குழந்தையின் மனதை, அவரது கணித திறன்களை, ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையை, முடிவைத் திட்டமிடும் திறனை, வரைபடத்தைக் கணக்கிடுகிறது.

WET EFFECT உடன் வரைதல்.

(வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகள்).

மற்றொரு வழக்கத்திற்கு மாறான வாட்டர்கலர் ஓவியம் நுட்பம் இங்கே. இங்கே ஒரு தாளில் நாம் தண்ணீரில் நீர்த்த வாட்டர்கலரை வைத்து ஒரு குழாயிலிருந்து ஊதுகிறோம். நீர்நிலை கோடுகள் மற்றும் வண்ணமயமான நீரோடைகள் கிடைக்கின்றன. அத்தகைய வரைபடத்திற்கு, வாட்டர்கலரைப் பயன்படுத்துவது அவசியமில்லை; தண்ணீரில் நீர்த்த க ou ச்சேவிலும் இதைச் செய்யலாம்.

மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியில் செயல்பாடு குறித்த வகுப்புகளில் இந்த நுட்பத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பதை கீழே காண்கிறோம். குழந்தைக்கு ஒரு முகத்தின் (பையன் அல்லது பெண்) ஒரு வரைபடத்தை நாங்கள் தருகிறோம், மேலும் இந்த கதாபாத்திரங்களுக்கு ஹேர்ஸ்டைலை ஊதுவதே குழந்தையின் பணி.

நீங்கள் ஒரு தட்டைப் பயன்படுத்தலாம், அதில் நாங்கள் ஒரு தாள் காகிதத்தை ஒரு துணி துணியுடன் இணைக்கிறோம். தாளின் விளிம்பில் ஒரு பெரிய துளி வண்ணப்பூச்சியை வைத்து, பலகையின் இந்த விளிம்பை மேலே தூக்குகிறோம் - இதனால் துளி ஒரு ஸ்லைடு போல கீழே பாய்கிறது.

தாளின் ஒரு பகுதி தற்காலிகமாக முகமூடி நாடா மூலம் மூடப்பட்டிருந்தால், தாளில் வெற்று, பெயின்ட் செய்யப்படாத இடம் இருக்கும். பின்னர் இந்த இடத்தில் நீங்கள் ஒருவரின் பயன்பாட்டை குடையின் கீழ் வைக்கலாம். கீழேயுள்ள புகைப்படத்தில் இது எவ்வாறு செய்யப்படுகிறது.

மழலையர் பள்ளியின் இளைய குழுவில், குழந்தைகள் உண்மையில் கிளாக்ஸ் அரக்கர்களை வரைய விரும்புவார்கள். கிரகோஜியாப்ராவை எந்த திசையிலும் குழாயிலிருந்து உயர்த்தலாம். பின்னர், உலர்த்திய பின், பயன்பாட்டின் கூறுகளை அவற்றில் தடவவும்.

இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன் - SOAP + PAINT. சோப்பு குமிழ்களுக்கு சாதாரண திரவ சோப்பு அல்லது திரவத்தை கண்ணாடிகளில் ஊற்றவும் - ஒவ்வொரு கண்ணாடிக்கும் சிறிது க ou சே சேர்க்கவும். நாங்கள் பல வண்ண சோப் பெயிண்ட் பெறுகிறோம். நாங்கள் ஒரு காக்டெய்ல் குழாய் அல்லது ஒரு சுற்று "ஊதுகுழல்" ஐ அதில் நனைத்து குமிழ்களை நேரடியாக காகிதத்தில் ஊதுகிறோம். நாங்கள் மென்மையான குமிழி CLOUDS ஐப் பெறுகிறோம். அவற்றை ஒரு சுவாரஸ்யமான படமாக வடிவமைக்க முடியும்.

குமிழி மேகங்கள் LUXURY PIONE ஆக இருக்கலாம் (கீழே உள்ள படம்). குமிழி பகுதிகள் கடல் அலைகள், சுருள் ஆட்டுக்குட்டி தோல் போன்றவை.

நீங்கள் ஒரு தாளின் மேற்பரப்பில் குமிழ்களை ஒரு வைக்கோலுடன் ஊதி, பின்னர் இந்த பல வண்ணத் தாளில் இருந்து ஒரு கைவினைப் பொருளை வெட்டலாம். மழலையர் பள்ளி வகுப்புகளுக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான யோசனை.

நீங்கள் ஸ்ப்ளேஷ்களால் வண்ணம் தீட்டலாம் - காகிதத்தில் பல வண்ண வண்ணங்களை மட்டும் தெளிக்கவும். ஒரு பல் துலக்குதல் இதற்கு சிறப்பாக செயல்படுகிறது.

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்

wAX-GRAPHIA முறை.

CANDLE-GRAPHY, அல்லது WAX-GRAPHY என்று அழைக்கப்படும் மற்றொரு நுட்பம் இங்கே.

இந்த நுட்பத்திற்கு ஏற்றது வெள்ளை மெழுகுவர்த்தி மெழுகு (அல்லது பாரஃபின்). இது ஓவியத்திற்கான குழந்தைகளின் மெழுகு கிரேயனாகவும் இருக்கலாம் (ஆனால் எதுவும் இல்லை). தொடுவதற்கு க்ரீஸாக இருக்கும் சுண்ணியைத் தேர்வுசெய்க. கிரேயன்கள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன என்பதை முன்கூட்டியே சரிபார்க்கவும்.

இப்போது நாங்கள் செயல்படுவோம். வெள்ளை சுண்ணாம்புடன் வெள்ளை காகிதத்தின் தாளில் ஒரு படத்தை வரையவும். பின்னர் நாம் வாட்டர்கலர்களை எடுத்துக்கொள்கிறோம் (க ou ச்சே அல்ல !!!) மற்றும் சுண்ணாம்புடன் வரையப்பட்ட கோடுகளுக்கு மேல் தண்ணீர் (தடிமனாக இல்லை !!!) வண்ணப்பூச்சியைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறோம். அதாவது, வண்ணமயமான வண்ணப்பூச்சுகளுடன் எங்கள் தாள் மீது வெறுமனே வண்ணம் தீட்டுகிறோம், கண்ணுக்குத் தெரியாத வெள்ளை மெழுகு முறை தோன்றத் தொடங்குகிறது. வண்ணப்பூச்சு மெழுகுடன் ஒட்டவில்லை மற்றும் இந்த புள்ளிகள் காகிதத்தில் வெண்மையாக இருக்கும்.

இந்த பாணியில் (வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கறைகளுடன்) பல வண்ண சுற்று மண்டலங்களை நீங்கள் வரையலாம். வரையப்பட்ட இலையுதிர் கால இலைகள் அழகாக இருக்கும்: இலை வரையறைகள் மற்றும் மெழுகு கோடுகள், மற்றும் தாளின் நிரப்புதல் பல வண்ணங்கள் (சிவப்பு-மஞ்சள்-ஆரஞ்சு).

தண்ணீருக்கு மேல் இரவு மழை அழகாக இருக்கிறது. மழையின் கோடுகளை சாய்த்து, தண்ணீரில் வட்டங்களை திசை திருப்புதல் - இது எல்லாம் மெழுகு. பின்னர் நாங்கள் அடர் நீல வண்ணப்பூச்சுடன் வண்ணம் தீட்டுகிறோம் மற்றும் மழையின் அழகான படத்தைப் பெறுகிறோம்.

நீங்கள் ஜெல்லிமீன்கள் மற்றும் கடல் உயிரினங்களை மெழுகு மூலம் வரைவதற்கு முடியும். பின்னர் இருண்ட (நீல-வயலட்-கருப்பு) டோன்களைப் பயன்படுத்துங்கள், கடலின் ஆழம் உயிர்ப்பிக்கும்.

இதுபோன்ற ஒரு செயலை உங்களுக்கு வழங்கும்போது குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். ஒவ்வொரு இலை ஜெல்லிமீன்கள், ஆமைகள், சிறிய டாட்போல்கள் மற்றும் அமீபாக்கள் மீது கல்வியாளர் அல்லது ஆசிரியர் முன்கூட்டியே ஈர்க்கிறார். கடலின் ஆழத்தில் யார் காணப்படுகிறார்கள் என்பதை குழந்தை கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அவர் ஒரு தாள் காகிதத்தை வரைகிறார், இந்த உயிரினங்கள் அனைத்தும் அவரது தூரிகையின் கீழ் தோன்றும்.

ஒரு முக்கியமான விதி. பாடத்திற்கு முன், ஈரமான தூரிகை மூலம் காகிதத் தாளை இரும்புக்கு குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள், மேலும் ஒரு துலக்குதலுடன் ஒரு தாளைத் துடைக்காதீர்கள், ஒரு ஸ்போகன் போல. இல்லையெனில், மெழுகு முறை சேதமடையக்கூடும்.

இந்த நுட்பத்தில் இரவு படங்கள் அழகாக இருக்கின்றன. மெழுகுடன் நாம் அடிவானத்தின் ஒரு கோடு, பின்னர் அலைகள், ஒரு மெழுகு சந்திர பாதை மற்றும் சந்திரனின் வட்டு ஆகியவற்றை தாளின் மேல் பாதியில் வரைகிறோம். இப்போது நாம் அதன் மீது இரவின் வண்ணங்களில் வண்ணம் தீட்டுகிறோம், கடல், சந்திரன் மற்றும் வெள்ளை சந்திர பாதை ஆகியவற்றைப் பெறுகிறோம்.

WINTER படங்களும் அழகாக இருக்கின்றன. வெள்ளை பனியின் கூறுகளாக ஒரு மெழுகு வடிவத்தின் வெள்ளை கோடுகள், பனிப்பொழிவுகளின் வெளிப்புறங்கள், ஒரு பனிமனிதனின் நிழல், பனியால் மூடப்பட்ட குடிசைகள் - இதையெல்லாம் மெழுகு மூலம் வரைகிறோம். பின்னர் குழந்தை நீல அல்லது நீல வண்ணப்பூச்சியைப் பயன்படுத்துகிறது மற்றும் குளிர்கால நிலப்பரப்பு தாளில் தோன்றும்.

ஆனால் அது முக்கியம் - இந்த படங்களை குழந்தைகளுக்கு கொடுப்பதற்கு முன், மெழுகு சரியான தரம் வாய்ந்ததா என்பதை நீங்களே பாருங்கள். வரைபடத்தின் கோடுகள் தோன்றுமா? வண்ணப்பூச்சின் எந்த அடுக்கு பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் (எவ்வளவு வண்ணப்பூச்சு தண்ணீரில் நீர்த்தப்படுகிறது)?

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்

PRINT நுட்பத்தில்.

எல்லா குழந்தைகளும் இந்த வரைதல் நுட்பத்தை விரும்புகிறார்கள். ஏனெனில் இது ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் விரைவான மற்றும் அழகான முடிவுகளை அளிக்கிறது. மிகவும் திறமையற்ற கலைஞருக்கு கூட அழகான படங்கள் கிடைக்கின்றன. குழந்தைகள் முழு செயல்முறையையும் மந்திரமாக உணர்கிறார்கள், ஒரு படத்தின் தோற்றத்தின் மந்திர விளைவைக் கொண்ட ஒரு அற்புதமான விளையாட்டு

மழலையர் பள்ளியில், ஒழுங்கமைக்க மிகவும் வசதியான வழி முத்திரை நுட்பமாகும். குழந்தைகளுடன் வரையும்போது இந்த நுட்பத்தை செயல்படுத்த எந்த பொருட்கள் பொருத்தமானவை என்று பார்ப்போம்.

விருப்பம் 1 - நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்தின் ஒரு வாட்.

நொறுக்கப்பட்ட காகிதம் அச்சுக்கு ஒரு நல்ல கிழிந்த அமைப்பைக் கொடுக்கும். வசந்த காலத்தில் (மஞ்சள்-பச்சை அல்லது இளஞ்சிவப்பு) மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் (ஆரஞ்சு-கிரிம்சன்) மரங்களின் கிரீடத்தை வரைவதற்கு இது பொருத்தமானது. வண்ணப்பூச்சு ஜாடிகள் அல்லது வாட்டர்கலர்களில் இருந்து எடுக்கப்பட்டு, ஒரு கிண்ணத்தில் (ஜாடி மூடி) சொட்டப்படுகிறது. இந்த துளியில் ஒரு துடைக்கும் துணியை நனைத்து, வரைவு தாளில் அச்சிட்டு முயற்சிக்கவும், நாம் விரும்பினால் அதை காகிதத்திற்கு மாற்றவும்.

விருப்பம் 2 - நெளி பலகை.

சாம்பல் அட்டை போடுவது முத்திரை நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ரோஜா வரைவதற்கு சிறந்தது. அட்டைப் பெட்டியை நெளி கோடு முழுவதும் கீற்றுகளாக வெட்டுங்கள். நாம் ஒரு குழாய் மூலம் கீற்றுகளை முறுக்குகிறோம், ஒரு மீள் இசைக்குழு அல்லது நூல் மூலம் கட்டுங்கள். டாய்லெட் பேப்பரின் ரோலில் இருந்து ஒரு பச்சை இலைக்கு ஒரு முத்திரையை உருவாக்குகிறோம்.

மேலும், இந்த ரோல் வரைதல் முறை SPIRAL OF THE SNAIL இன் படத்திற்கு ஏற்றது, நீங்கள் ஸ்க்ரால்களை ஆட்டுக்குட்டியின் தோலையும் செய்யலாம்.

விருப்பம் 3 - பஞ்சுபோன்ற போம்-பாம்ஸ்.

இந்த மென்மையான போம் பாம்ஸின் ஒரு பையை கைவினைக் கடைகளில் (அல்லது கைவினை தளங்களிலிருந்து) வாங்கலாம். ஒவ்வொன்றிற்கும் ஒரு துணி துணியை இணைத்தால், வேலைக்கு வசதியான வைத்திருப்பவரைப் பெறுவீர்கள். பாம்போனோகிராஃபி நுட்பத்தில், கைவினைகளின் தட்டையான விவரங்களை வரைவதற்கு அலங்காரத்தை உருவாக்கலாம். மேலும் வாட்டர்கலர்களில் வெள்ளை காற்று டேன்டேலியன்களின் படங்களையும் வரைவதற்கு.

விருப்பம் 4 - கழிப்பறை காகித ரோல்.

நிறைய விருப்பங்கள் உள்ளன, ஏனென்றால் குழாய்-ஸ்லீவ் வெவ்வேறு வடிவங்களைக் கொடுக்கலாம். நீங்கள் ஸ்லீவை அரை நீளமாக வெட்டலாம், நாங்கள் அரை வளைய முத்திரையைப் பெறுகிறோம் - ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் மீன் செதில்கள் அல்லது கூம்பு கால்களின் அடுக்குகளை வரைவதற்கு ஏற்ற ஸ்டென்சில்.

ஒரு வட்ட ரோலை இருபுறமும் தட்டையானது மற்றும் நீங்கள் ஒரு கூர்மையான ஓவலைப் பெறுவீர்கள் - இது ஒரு மலர் இதழின் வடிவம் அல்லது பன்னி காதுகள். இளம் குழந்தைகள் (பன்னி) அல்லது வயதான (மலர்) மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைபடத்திற்கான சிறந்த யோசனை.

மலர் பன்னியை விட மிகவும் கடினம், ஏனென்றால் நீங்கள் பூவின் மையத்தை சுற்றி இதழ்களை வரிசைப்படுத்த வேண்டும்.

நீங்கள் சுருள் இதழ்களாக ரோலின் எட்ஜ் வெட்டலாம் - மேலும் படங்களுக்கான ஆயத்த இதழ்களைப் பெறுவீர்கள். இத்தகைய முத்திரைகள் இளைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கு பூங்கொத்துகள் மற்றும் மலர் படுக்கைகளை விரைவாக வரைவதற்கு ஒரு தெய்வபக்தி. மேலும் நாற்றங்கால் உள்ள சிறிய குழந்தைகளுக்கு கூட.

விருப்பம் 5 - குமிழி மடக்கு.

குமிழி மடக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான அச்சு வடிவத்தையும் வழங்குகிறது, இது பாரம்பரியமற்ற மழலையர் பள்ளி ஓவியத்தில் விளையாடப்படலாம். உதாரணமாக, ஒரு தேன்கூடு ஒரு முத்திரையை உருவாக்கவும் (கீழே உள்ள படத்தில் உள்ளது போல).

அல்லது ஒரு வசந்த அல்லது இலையுதிர் மரத்தை வரையவும்.

விருப்பம் 6 - உருளைக்கிழங்கிலிருந்து முத்திரைகள்.

உருளைக்கிழங்கு பகுதிகளிலிருந்து எந்த வடிவத்தின் முத்திரைகளையும் வெட்டலாம். உருளைக்கிழங்கை பாதியாக வெட்டுங்கள். உருளைக்கிழங்கின் கேரட் வெட்டு ஒரு காகித துடைக்கும் துடைக்கவும். ஒரு மார்க்கருடன் வெட்டும்போது, \u200b\u200bஎதிர்கால முத்திரையின் வெளிப்புறங்களை வரையவும். வரையப்பட்ட வரையறைகளுடன் கத்தியால் வெட்டுங்கள்.

முத்திரைகளுக்கு நீளமான நீளமான உருளைக்கிழங்கைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது. இதனால் குழந்தையின் கை உருளைக்கிழங்கை வசதியாக பிடிக்க முடியும். அத்தகைய வழக்கத்திற்கு மாறான வரைபடத்திற்கான இரண்டு கருப்பொருள்களை மட்டுமே புகைப்படத்தில் கீழே முன்வைக்கிறோம் - ஆந்தைகள் மற்றும் டூலிப்ஸ். ஆனால் நீங்கள் உங்கள் சொந்த விருப்பங்களை கொண்டு வரலாம். நீங்கள் வண்ணப்பூச்சுக்கு பி.வி.ஏ பசை சேர்த்தால், நீங்கள் அச்சிட்டுகளுக்கு மேல் பகுதிகளை (கண்கள், மூக்கு, கைப்பிடிகள்) ஒட்டலாம்.

ஒரு சோதனை இரட்டை முத்திரையை உருவாக்கலாம். இரண்டு உருளைக்கிழங்கிலிருந்து முத்திரைகளின் பகுதிகளை வெட்டி, இரண்டு உருளைக்கிழங்கையும் ஒன்றாக இணைத்து ஒரு டூத்பிக் மூலம் துளைத்து மின் டேப் அல்லது டேப் மூலம் போர்த்தி விடுங்கள். ஒரு நல்ல யோசனை மற்றும் அதற்கான முத்திரைகளை உருவாக்குவதற்கான பரிசோதனைக்காக வீழ்ச்சி.

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்

POWDY வண்ணப்பூச்சுகள்.

இளம் குழந்தைகள் மிகவும் விரும்பும் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைபடத்திற்கான மற்றொரு சிறந்த பொருள் இங்கே. வீங்கிய வடிவமைப்புகளை உருவாக்குவதற்கான BULK PAINT இது. இத்தகைய வண்ணப்பூச்சு வீட்டிலும் விரைவாகவும் எளிதாகவும் தயாரிக்கப்படுகிறது - ஒரு கிண்ணத்தில் பி.வி.ஏ பசை க ou ச்சுடன் கலந்து அப்பாவின் ஷேவிங் நுரை சேர்க்கிறோம். குழந்தைகளுடன் நாம் எதை வரையலாம் என்ற யோசனைக்காக இந்த கிண்ணங்களில் பலவற்றை (பெரியதாக இல்லை) உருவாக்குகிறோம். ஒரு தர்பூசணிக்கு, உங்களுக்கு இரண்டு வண்ணங்கள் மட்டுமே தேவை - எனவே அதைத் தொடங்குங்கள். தர்பூசணி விதைகள் ஒரு எளிய கருப்பு க ou ச்சாகும், அவை அங்கும் இங்கும் சொட்டுகின்றன.

மழலையர் பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான இந்த வரைதல் நுட்பத்தில் பலவிதமான யோசனைகளை உள்ளடக்கியிருக்கலாம். எளிமையானது ஐஸ்கிரீமுடன் ஒரு வாப்பிள் கூம்பு. கூம்பு ஒரு கடினமான பேக்கேஜிங் அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து வெட்டப்படுகிறது, அதன் மீது நாம் ஒரு மார்க்கருடன் ஒரு வாப்பிள் வலையை வரைகிறோம். குழந்தை ஒரு தாளில் (கீழே) கொம்பை ஒட்டிக்கொண்டு, அதன் மீது ஒரு அளவீட்டு வடிவத்தின் வட்ட பந்துகளை இடுகிறது. நீங்கள் குழந்தைக்கு சுற்று வார்ப்புருக்களைக் கொடுக்கலாம், அவர் முதலில் கொம்பின் விளிம்பில் ஒரு கரண்டோஷ் மூலம் வட்டமிடுவார், பின்னர் இந்த சுற்று வரையறைகளில் நுரை வண்ணப்பூச்சு போடப்படும்.

நீங்கள் ஒரு சில ஸ்பூன் வெவ்வேறு வண்ணப்பூச்சுகளை கொம்பில் வைக்கலாம், பின்னர் தூரிகையின் எதிர் முனையை (அல்லது ஒரு மர குச்சியை) பயன்படுத்தி வண்ணப்பூச்சியை பல வண்ண கறைகளாக கலக்கலாம். நீங்கள் ஒரு அழகான கலவை ஐஸ்கிரீம் பெறுவீர்கள். பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஒரு சிறந்த கைவினை அல்லது மழலையர் பள்ளி வரைதல் வகுப்புகள்.

குழந்தைகளின் பாடங்களில் அடர்த்தியான வண்ணப்பூச்சுடன் பணிபுரியும் முறைகள்.

நீங்கள் வண்ணப்பூச்சியை ஒரு தனி தட்டில் (அல்லது எண்ணெய் துணியின் மீது) கலக்கலாம். ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது சொந்த வண்ண கலவையை உருவாக்கும் போது நல்லது - எனவே ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவரவர் எண்ணெய் துணி கொடுக்கிறோம்.

ஒவ்வொரு மேசையிலும் குழந்தைகளுக்கான தனிப்பட்ட எண்ணெய் துணிகளை வைக்கிறோம். மேசையின் மையத்தில் 4 வண்ண வண்ணப்பூச்சுகளுடன் கிண்ணங்களை வைக்கிறோம். ஒரு குழந்தை தனது எண்ணெய் துணியில் இந்த வண்ணங்களை ஒரு பொதுவான குட்டையாக கலக்கிறது - அழகான கறைகளின் நிலைக்கு. பின்னர் அவர் கதாபாத்திரத்தின் ஒரு காகித அவுட்லைன் (எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கடல் குதிரை) குட்டைக்கு பயன்படுத்துகிறார். பின்னர் அவர் அதை உலர வைக்கிறார் (ஸ்கேட்களின் வரையறைகளை குழந்தையின் பெயருடன் முன்கூட்டியே கையொப்பமிட வேண்டும், மேலும் கையொப்பமிடப்படாத பக்கத்தை வண்ணப்பூச்சுக்குப் பயன்படுத்துமாறு குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்ட மறக்காதீர்கள்). அடுத்த நாள், ஸ்கேட்டின் நிழலில் நுரை வண்ணப்பூச்சு காய்ந்ததும், நீங்கள் தொடர்ந்து வேலை செய்து கடல் நீரில் ஸ்கேட்டுக்கு ஒரு கைதட்டல் செய்யலாம், முட்களால் வண்ணம் தீட்டலாம், அதைச் சுற்றி ஆல்கா, பசை குண்டுகள், மணல் ஊற்றலாம் பசை.

வீட்டிலும் தோட்டத்திலும் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது நீங்கள் முயற்சி செய்யக்கூடிய சில சுவாரஸ்யமான வரைதல் நுட்பங்கள் இவை. பள்ளியில், இந்த வழக்கத்திற்கு மாறான வரைபடத்தை கலைப் பாடங்களில் மேற்கொள்ளலாம், முழு செயல்முறையையும் குழந்தைக்கு சுயாதீனமான படைப்பாற்றலுக்காக விட்டுவிடுகிறது.

எங்கள் தளத்தின் பக்கங்களில் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் கூடிய அசாதாரண ஓவியத்திற்கான பல வேறுபட்ட நுட்பங்களை நீங்கள் காணலாம்.

தலைப்பில் விரிவான விரிவான கட்டுரைகள் எங்களிடம் உள்ளன:

உங்கள் படைப்பாற்றலுக்கு நல்ல அதிர்ஷ்டம்.
ஓல்கா கிளிஷெவ்ஸ்கயா, தளத்திற்கு சிறப்பாக
நல்ல தளங்கள் தங்கத்தின் எடைக்கு மதிப்புள்ளவை உங்களுக்காக வேலை செய்பவர்களின் உற்சாகத்தை நீங்கள் ஆதரிக்க முடியும்.

பக்கத்தில் உள்ள பொருள் தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்படும்!

குழந்தைகள் உணர்ச்சிகளின் மூலம் உலகை அனுபவிக்கிறார்கள் என்பதை நாம் அனைவரும் அறிவோம். அத்தகைய வண்ணக் குழு குழந்தையை வசீகரிக்கும் மற்றும் தங்கள் கைகளால் தொடுவதால் ஏற்படும் மாற்றங்களை மகிழ்விக்கும்!
பொருட்கள்:
- வண்ணப்பூச்சுகள்
- அட்டையில் வெள்ளை அட்டை அல்லது கேன்வாஸ்
- படம்

பாரம்பரியமற்ற வழிகளில் வரைதல் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் உற்சாகமாக இருக்கிறது. இது அசாதாரணமானது, சுவாரஸ்யமானது மற்றும் சோதனைக்கு ஒரு முழுத் துறையையும் திறக்கிறது. கூடுதலாக, பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தும் வகுப்புகள் குழந்தைகளின் அச்சத்திலிருந்து விடுபடவும், கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கவும், தங்கள் சொந்த திறன்களில் நம்பிக்கையை வலுப்படுத்தவும், இடஞ்சார்ந்த மற்றும் கற்பனை சிந்தனையை வளர்க்கவும் உதவுகின்றன, இது குழந்தைகளை தங்கள் கருத்துக்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த ஊக்குவிக்கிறது, ஆக்கபூர்வமான வழிகளைத் தேடுகிறது. விடை கண்டுபிடி. குழந்தைகள் அமைப்பு மற்றும் அளவுகளில் மாறுபட்ட பொருட்களுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள், கற்பனை செய்து சுதந்திரத்தைக் காட்ட வாய்ப்பு உள்ளது.
பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கு கிடைக்கக்கூடிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான எளிய நுட்பங்கள் கீழே உள்ளன.

"கலப்பு படம்" அல்லது "வரைய" விளையாட்டு கிட்டத்தட்ட பப்லோ பிக்காசோவைப் போன்றது.

கீறல் நுட்பம்

நுட்பம் "நுரை ஓரோன்"

நுட்பம் "புகைப்பட நகல்"

நுட்பம் "பனை மற்றும் விரல்களால் வரையவும்"

நுட்பம் "டயட்டைப் மற்றும் மோனோடைப்"

நுட்பம் "மொசைக் ஓவியம்"

நுட்பம் "பிளாஸ்டைன் ஓவியம்"

தெளிப்பு நுட்பம்

நொறுக்கப்பட்ட காகித வரைதல் நுட்பம்

நுட்பம் "படிக அமைப்பு"

25 செ.மீ நீளமுள்ள நூல். வெவ்வேறு வண்ணங்களில் சாயமிடுங்கள். ஒரு துண்டு காகிதத்தில் எந்த வகையிலும் வெளியே போடவும். நூல்களின் முனைகளை வெளியே கொண்டு வாருங்கள். மேலே மற்றொரு தாள் காகிதத்தை வைத்து உங்கள் உள்ளங்கையால் மென்மையாக்கவும். எல்லா நூல்களையும் ஒவ்வொன்றாக வெளியே இழுத்து, மேல் தாளை அகற்றவும்.

நுட்பம் "ஈரமான துணி வழியாக வரைதல்"

ஓவியக் கலை பாரம்பரியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டதல்ல.

வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதே எனது வேலை. வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில் வரைதல், குழந்தைகளை ஆச்சரியப்படுத்தும் மற்றும் மகிழ்விக்கும் ஒரு வேடிக்கையான, மயக்கும் செயல்பாடு. வளர்ச்சியின் சூழல் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. ஆகையால், ஒரு பொருள் வளரும் சூழலை ஒழுங்கமைக்கும்போது, \u200b\u200bஉள்ளடக்கம் வளரும் தன்மை கொண்டது என்பதை நான் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டேன், மேலும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் படைப்பாற்றலையும் அவனுக்கு ஏற்ப வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் –

பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளை நடத்துதல்

• குழந்தைகளின் அச்சத்தை போக்க உதவுகிறது;
• தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கிறது;
• இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை உருவாக்குகிறது;
• தங்கள் கருத்துக்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது;
• ஆக்கபூர்வமான தேடல்களுக்கும் தீர்வுகளுக்கும் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறது;
• பலவகையான பொருட்களுடன் வேலை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது;
• கலவை, தாளம், நிறம், வண்ண உணர்வு ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது; அமைப்பு மற்றும் தொகுதி உணர்வு;
• கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது;
• படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் கற்பனையின் விமானம் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.
• வேலை செய்யும் போது, \u200b\u200bகுழந்தைகளுக்கு அழகியல் இன்பம் கிடைக்கும்.

ஏ.வி.யின் கையேடு போன்ற பல்வேறு எழுத்தாளர்களின் வழிமுறை இலக்கியங்களை நன்கு அறிந்தவர். நிகிதினா "மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்", I.А. லைகோவா - "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நிபுணர்களுக்கான முறை கையேடு", டி.என். டோரனோவா - “குழந்தைகளின் இயல்பு, கலை மற்றும் காட்சி செயல்பாடு” ஆர்.ஜி. கசகோவா "மழலையர் பள்ளியில் காட்சி செயல்பாடு" நான் நிறைய சுவாரஸ்யமான யோசனைகளைக் கண்டேன், பின்வரும் பணிகளை நானே அமைத்துக் கொண்டேன்:

• குழந்தைகளில் தொழில்நுட்ப வரைதல் திறன்களை வளர்ப்பது.
• பாரம்பரியமற்ற பல்வேறு வரைதல் நுட்பங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
• பல்வேறு வரைபட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பாரம்பரியமற்ற வரைபடத்திற்கான வரைபடங்களில், உங்கள் சொந்த தனித்துவமான படத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பிக்க.
• வழக்கத்திற்கு மாறான வரைபடத்துடன் பாலர் பாடசாலைகளை அறிமுகப்படுத்த.

பல பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் உள்ளன, அவற்றின் அசாதாரணமானது என்னவென்றால், அவர்கள் விரும்பிய முடிவை விரைவாக அடைய குழந்தைகளை அனுமதிக்கிறார்கள். உதாரணமாக, எந்தக் குழந்தை தனது விரல்களால் வரைவதற்கும், தனது சொந்த உள்ளங்கையால் வரைவதற்கும், காகிதத்தில் கறைகளை வைப்பதற்கும், வேடிக்கையான வரைபடத்தைப் பெறுவதற்கும் ஆர்வம் காட்டாது. குழந்தை தங்கள் வேலையில் முடிவுகளை விரைவாக அடைய விரும்புகிறது.

ப்ளோட்டோகிராபி.

விரல் ஓவியம்.
கை வரைதல்.

ஒரு செவ்வக தாளை, 3 பென்சில்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பெரியவர்களும் ஒரு குழந்தையும் விநியோகிக்கப்படுகிறார்கள்: யார் முதலில் வரைவார்கள், யார் இரண்டாவது, யார் மூன்றாவதுவர். முதலாவது வரையத் தொடங்குகிறது, பின்னர் இலையை மேலே வளைத்து, சிறிது, சில பகுதியை, தொடர (கழுத்து, எடுத்துக்காட்டாக) விட்டுவிட்டு அவரது வரைபடத்தை மூடுகிறது. இரண்டாவது, கழுத்தைத் தவிர வேறு எதையும் பார்க்காமல், இயற்கையாகவே, உடல், கால்களின் ஒரு பகுதியை மட்டுமே தெரியும். மூன்றாவது முடிகிறது. பின்னர் முழு தாளும் திறக்கப்படுகிறது - அது எப்போதும் வேடிக்கையாக மாறும்: விகிதாச்சாரத்தின் முரண்பாட்டிலிருந்து, வண்ணங்கள்.

உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளை நீங்களே வரைதல் அல்லது வாழ்க்கையிலிருந்து வரைதல்.

ரோலிங் பேப்பர்.
"நான் என் அம்மாவை வரைகிறேன்" ...
நொறுங்கிய காகித எண்ணம்.
மெழுகு கிரேயன்கள் + வாட்டர்கலர்.
மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்.
பிட்மேப்.
தெளிப்பு.
இலை அச்சிட்டு.

நுரை வரைபடங்கள்.
சில காரணங்களால், நாம் அனைவரும் வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்டினால், அது ஒரு தூரிகை மூலம் அவசியம் என்று நினைப்போம். எப்போதும் இல்லை, TRIZ உறுப்பினர்கள் கூறுகிறார்கள். நுரை ரப்பர் மீட்புக்கு வரலாம். அதிலிருந்து பல்வேறு வகையான சிறிய வடிவியல் புள்ளிவிவரங்களை உருவாக்க நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம், பின்னர் அவற்றை ஒரு மெல்லிய கம்பி மூலம் ஒரு குச்சி அல்லது பென்சிலுடன் இணைக்கவும் (கூர்மைப்படுத்தப்படவில்லை). கருவி தயாராக உள்ளது. இப்போது நீங்கள் அதை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, முத்திரை முறையைப் பயன்படுத்தி சிவப்பு முக்கோணங்கள், மஞ்சள் வட்டங்கள், பச்சை சதுரங்கள் (அனைத்து நுரை ரப்பரும் பருத்தி கம்பளியைப் போலல்லாமல் நன்கு கழுவலாம்). முதலில், குழந்தைகள் தோராயமாக வடிவியல் வடிவங்களை வரைவார்கள். பின்னர் அவற்றில் இருந்து எளிமையான ஆபரணங்களை உருவாக்க முன்வருங்கள் - முதலில் ஒரு வகை உருவத்திலிருந்து, பின்னர் இரண்டு, மூன்று.

மர்மமான வரைபடங்கள்
.
க்ரேயன்களுடன் வரைதல்.
Preschoolers பல்வேறு வகைகளை விரும்புகிறார்கள். இந்த வாய்ப்புகள் சாதாரண க்ரேயன்கள், சங்குயின், நிலக்கரி மூலம் எங்களுக்கு வழங்கப்படுகின்றன. மென்மையான நிலக்கீல், பீங்கான், பீங்கான் ஓடுகள், கற்கள் - சுண்ணாம்பு மற்றும் நிலக்கரி நன்கு பொருந்தும் அடிப்படை இது. எனவே, நிலக்கீல் அடுக்குகளின் திறன் கொண்ட படத்தைக் கொண்டுள்ளது. அவை (மழை இல்லை என்றால்) அடுத்த நாள் உருவாக்கப்படலாம். பின்னர் அடுக்குகளின் அடிப்படையில் கதைகளை உருவாக்குங்கள். பீங்கான் ஓடுகளில் (சில சமயங்களில் அவை எங்காவது சரக்கறைக்குள் வைக்கப்படுகின்றன), வடிவங்கள் மற்றும் சிறிய பொருட்களை கிரேயன்கள் அல்லது கரியுடன் சித்தரிக்க பரிந்துரைக்கிறோம். பெரிய கற்கள் (அலைகள் போன்றவை) ஒரு விலங்கின் தலையின் உருவத்தின் கீழ் அல்லது ஒரு மர ஸ்டம்பின் கீழ் அவற்றை அலங்கரிக்கும்படி கேட்கப்படுகின்றன. இது கல் வடிவத்தில் எதை ஒத்திருக்கிறது அல்லது யாரைப் பொறுத்தது என்பதைப் பொறுத்தது.

மேஜிக் வரைதல் முறை.

இந்த முறை பின்வருமாறு செயல்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு மெழுகுவர்த்தி மெழுகுவர்த்தியின் மூலையில், ஒரு படம் வெள்ளை காகிதத்தில் வரையப்பட்டுள்ளது (ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம், ஒரு வீடு அல்லது ஒரு முழு சதி). பின்னர் ஒரு தூரிகை மூலம், அல்லது பருத்தி கம்பளி அல்லது நுரை ரப்பருடன் சிறந்தது, முழு படத்தின் மேல் வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்தப்படுகிறது. வண்ணப்பூச்சு ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன் தைரியமான உருவத்தில் பொய் சொல்லாததால், வரைதல் குழந்தைகளின் கண்களுக்கு முன்பாக திடீரென தோன்றி, தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. அலுவலக பசை அல்லது சலவை சோப்புடன் முதல் ஓவியம் வரைவதன் மூலம் நீங்கள் அதே விளைவைப் பெறலாம். இந்த விஷயத்தில், பாடத்திற்கான பின்னணியைத் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. உதாரணமாக, நீல வண்ணப்பூச்சுடன் மெழுகுவர்த்தியுடன் வரையப்பட்ட பனிமனிதனையும், பச்சை நிறத்தில் ஒரு படகையும் வரைவது நல்லது. என்றால் கவலைப்பட தேவையில்லை

ஓவியம் சிறிய கூழாங்கற்கள்.
நிட்கோகிராபி முறை.
மோனோடைப் முறை.
ஈரமான காகிதத்தில் வரைதல்.
துணி படங்கள்.
வால்யூமெட்ரிக் அப்ளிக்.
அஞ்சல் அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி வரைகிறோம்.
ஒரு பின்னணியை உருவாக்க கற்றல்.
கல்லூரி.
பாரம்பரியமற்ற பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி காட்சி செயல்பாடு குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது:

• கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய கருத்து;
• காகிதம், கண் மற்றும் காட்சி உணர்வின் தாளில் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை;
• கவனம் மற்றும் விடாமுயற்சி;
• சிறந்த திறன்கள் மற்றும் திறன்கள், கவனிப்பு, அழகியல் கருத்து, உணர்ச்சிபூர்வமான மறுமொழி;
• கூடுதலாக, இந்த செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், பாலர் பள்ளி கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டு திறன்களை உருவாக்குகிறது.

படைப்பு செயல்முறை ஒரு உண்மையான அதிசயம். குழந்தைகள் தங்கள் தனித்துவமான திறன்களையும் படைப்பின் மகிழ்ச்சியையும் எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பார்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள். இங்கே அவர்கள் படைப்பாற்றலின் நன்மைகளை உணரத் தொடங்குகிறார்கள், மேலும் தவறுகள் ஒரு இலக்கை அடைவதற்கான படிகள் என்று நம்புகிறார்கள், படைப்பாற்றல் மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களிலும் ஒரு தடையல்ல. குழந்தைகளில் வளர்ப்பது நல்லது:
பல வழிகளில், குழந்தையின் வேலையின் விளைவாக அவரது ஆர்வத்தைப் பொறுத்தது, எனவே, பாடத்தில் பாலர் பாடசாலையின் கவனத்தை செயல்படுத்துவது முக்கியம், கூடுதல் தூண்டுதல்களின் உதவியுடன் அவரை செயல்பட ஊக்குவிக்கிறது. இத்தகைய சலுகைகள் பின்வருமாறு:

• நாடகம், இது குழந்தைகளின் முக்கிய செயல்பாடு;
• ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் - ஒரு விசித்திரக் கதை அல்லது கார்ட்டூனின் விருப்பமான ஹீரோ பார்வையிட வந்து குழந்தையை ஒரு பயணத்திற்கு அழைக்கிறார்;
• உதவிக்கான வேண்டுகோள், ஏனெனில் குழந்தைகள் ஒருபோதும் பலவீனமான நபருக்கு உதவ மறுக்க மாட்டார்கள், அவர்கள் குறிப்பிடத்தக்கதாக உணர வேண்டியது அவசியம்;
• இசை வாசிப்பு. முதலியன

• விரல் வரைதல்;
• உருளைக்கிழங்கு முத்திரைகள் கொண்ட முத்திரை;
• உள்ளங்கைகளுடன் வரைதல்.

• கடினமான, அரை உலர்ந்த தூரிகை கொண்ட ஜப்.
• நுரை ரப்பர் அச்சிடுதல்;
• கார்க் அச்சிடுதல்;
• மெழுகு கிரேயன்கள் + வாட்டர்கலர்;
• மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்;
• இலை அச்சிட்டு;
• கை வரைபடங்கள்;
• பருத்தி துணியால் வரைதல்;
• மந்திர கயிறுகள்.

• மணலுடன் வரைதல்;
• சோப்பு குமிழ்கள் வரைதல்;
• நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் வரைதல்;
• ஒரு வைக்கோலுடன் புளோட்டோகிராபி;
• இயற்கை மோனோடைப்;
• ஸ்டென்சில் அச்சிடுதல்;
• பொருள் மோனோடைப்;
• ப்ளோட்டோகிராபி பொதுவானது;
• பிளாஸ்டினோகிராஃபி.

உருவகப்படுத்துதல் விளையாட்டு.
"மேஜிக் பூக்கள்".

பணிகள்:
உபகரணங்கள்:
சொல்லகராதி வேலை:
ஜி.சி.டி நகர்வு:




நீங்கள் அதை வளர்த்துக் கொண்டால்
நீங்கள் விரும்பியதை வரையவும்;
சூரியன், மலைகள், பைன்கள், கடற்கரை,
இது என்ன? (எழுதுகோல்).

(பயிற்சியை 2 முறை செய்யவும்)

- நீங்கள் எதைக். கேட்டீர்கள்?




(வரைதல் நுட்பத்தைக் காட்டுகிறது)




இயற்பியல் "மலர்கள்"

மாடலிங்.
கேட்போர் குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு அவுட்லைன் செய்யும்படி அவர்களிடம் கேட்கப்பட்டது.

பிரதிபலிப்பு.
கூட்டு நடவடிக்கைகளின் முடிவுகள் குறித்த கலந்துரையாடல்.

என வி.ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி: “குழந்தைகளின் திறன்களின் தோற்றம் மற்றும் பரிசுகள் உங்கள் விரல் நுனியில் உள்ளன. விரல்களிலிருந்து, அடையாளப்பூர்வமாகப் பார்த்தால், மிகச்சிறந்த நூல்கள்-நீரோடைகள் உள்ளன, அவை படைப்பு சிந்தனையின் மூலத்தால் வழங்கப்படுகின்றன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒரு குழந்தைக்கு எவ்வளவு திறமை இருக்கிறதோ, அந்த குழந்தை புத்திசாலி. ”

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

« மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் அவற்றின் பங்கு "

ஓவியக் கலை பாரம்பரியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டதல்ல.

மிகச் சிறிய வயதிலிருந்தே குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அவர்களின் பதிவை தங்கள் கலையில் பிரதிபலிக்க முயற்சிக்கின்றனர்.
வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதே எனது வேலை. வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில் வரைவது ஒரு வேடிக்கையான, மயக்கும் செயலாகும், இது குழந்தைகளை ஆச்சரியப்படுத்துகிறது மற்றும் மகிழ்விக்கிறது. வளர்ச்சியின் சூழல் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. ஆகையால், ஒரு பொருள் வளரும் சூழலை ஒழுங்கமைக்கும்போது, \u200b\u200bஉள்ளடக்கம் வளரும் இயல்புடையது என்பதை நான் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டேன், மேலும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் படைப்பாற்றலையும் அவனுக்கு ஏற்ப வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டதுவழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் –
தனிப்பட்ட திறன்கள், அணுகக்கூடிய மற்றும் குழந்தைகளின் வயது பண்புகளுக்கு ஏற்றது. வீட்டில் எத்தனை தேவையற்ற சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் (பல் துலக்குதல், சீப்பு, நுரை ரப்பர், கார்க்ஸ், பாலிஸ்டிரீன், ஒரு ஸ்பூல் நூல், மெழுகுவர்த்திகள் போன்றவை). நாங்கள் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றோம், உற்றுப் பாருங்கள், எத்தனை சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன: குச்சிகள், கூம்புகள், இலைகள், கூழாங்கற்கள், தாவர விதைகள், டேன்டேலியன் புழுதி, திஸ்ட்டில், பாப்லர். இந்த பொருட்கள் அனைத்தும் உற்பத்திச் செயல்பாட்டின் மூலையை வளப்படுத்தியுள்ளன. அசாதாரண பொருட்கள் மற்றும் அசல் நுட்பங்கள் "இல்லை" என்ற சொல் இங்கே இல்லை என்பதன் மூலம் குழந்தைகளை ஈர்க்கின்றன, நீங்கள் எதை வேண்டுமானாலும் வரையலாம், எப்படி விரும்புகிறீர்கள், உங்கள் சொந்த அசாதாரண நுட்பத்தையும் கூட நீங்கள் கொண்டு வரலாம். குழந்தைகள் மறக்கமுடியாத, நேர்மறையான உணர்ச்சிகளை உணர்கிறார்கள், உணர்ச்சிகளின் மூலம் குழந்தையின் மனநிலையை தீர்மானிக்க முடியும், எது அவருக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது, எது அவரை சோகமாக்குகிறது.
பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளை நடத்துதல்

• குழந்தைகளின் அச்சத்தை போக்க உதவுகிறது;
• தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கிறது;
• இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை உருவாக்குகிறது;
• தங்கள் கருத்துக்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது;
• ஆக்கபூர்வமான தேடல்களுக்கும் தீர்வுகளுக்கும் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறது;
• பலவகையான பொருட்களுடன் வேலை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது;
• கலவை, தாளம், நிறம், வண்ண உணர்வு ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது; அமைப்பு மற்றும் தொகுதி உணர்வு;
• கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது;
• படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் கற்பனையின் விமானம் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.
• வேலை செய்யும் போது, \u200b\u200bகுழந்தைகளுக்கு அழகியல் இன்பம் கிடைக்கும்.

பாலர் பாடசாலைகளின் வரைபடங்களை ஆராய்ந்த பிறகு, வரைதல் திறன்களை எளிதாக்குவது அவசியம் என்ற முடிவுக்கு வந்தேன், ஏனென்றால் ஒவ்வொரு பெரியவரும் கூட எந்தவொரு பொருளையும் சித்தரிக்க முடியாது. இது பாலர் பாடசாலைகளின் ஆர்வத்தை பெரிதும் அதிகரிக்கும். பல பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் உள்ளன, அவற்றின் அசாதாரணமானது என்னவென்றால், அவர்கள் விரும்பிய முடிவை விரைவாக அடைய குழந்தைகளை அனுமதிக்கிறார்கள்.
"இளம் கலைஞர்" என்ற நகர முறைக் கூட்டத்தில் பங்கேற்பது என்னை சிந்திக்கத் தூண்டியது: "வகுப்புகள் வரைவதில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களை நடைமுறையில் ஏன் முயற்சி செய்யக்கூடாது?"
ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் ஒரு நீண்ட கால வேலைத்திட்டத்தை நான் வகுத்தேன், வெவ்வேறு பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான வகுப்புகளின் குறிப்புகளை எழுதினேன். சுய கல்விக்கான தலைப்பை நான் தேர்ந்தெடுத்தேன் "மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பம்."
பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களை கற்பிப்பதன் வெற்றி பெரும்பாலும் ஒரு குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கத்தை குழந்தைகளுக்கு தெரிவிக்க, அவர்களின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குவதற்கு ஆசிரியர் பயன்படுத்தும் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பொறுத்தது.
ஏ.வி.யின் கையேடு போன்ற பல்வேறு எழுத்தாளர்களின் வழிமுறை இலக்கியங்களை நன்கு அறிந்தவர். நிகிதினா "மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்", I.А. லைகோவா - "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நிபுணர்களுக்கான முறை கையேடு", டி.என். டோரனோவா - “குழந்தைகளின் இயல்பு, கலை மற்றும் காட்சி செயல்பாடு” ஆர்.ஜி. கசகோவா "மழலையர் பள்ளியில் காட்சி செயல்பாடு" நான் நிறைய சுவாரஸ்யமான யோசனைகளைக் கண்டேன், பின்வரும் பணிகளை நானே அமைத்துக் கொண்டேன்:

• குழந்தைகளில் தொழில்நுட்ப வரைதல் திறன்களை வளர்ப்பது.
• பாரம்பரியமற்ற பல்வேறு வரைதல் நுட்பங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
• பல்வேறு வரைபட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பாரம்பரியமற்ற வரைபடத்திற்கான வரைபடங்களில், உங்கள் சொந்த தனித்துவமான படத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பிக்க.
• வழக்கத்திற்கு மாறான வரைபடத்துடன் பாலர் பாடசாலைகளை அறிமுகப்படுத்த.

"புனைகதை மற்றும் நுண்கலை உலகில் ஒரு குழந்தை" என்ற பிரிவில் உயர்நிலை தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் 25% அதிகரித்திருப்பதை கண்டறியும் முடிவுகள் காண்பித்தன.
பாரம்பரியமற்ற பட நுட்பத்தை மாஸ்டரிங் செய்வது குழந்தைகளின் செயல்பாடு மற்றும் வயதின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கட்டப்பட்டால் அது பாலர் பாடசாலைகளுக்கு உண்மையான மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது என்பதை அனுபவம் காட்டுகிறது. சிரமங்களை அனுபவிக்காமல் வெவ்வேறு வடிவங்களை வரைவதில் அவர்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். குழந்தைகள் கலைப்பொருட்களை தைரியமாக எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், குழந்தைகள் தங்கள் பன்முகத்தன்மை மற்றும் சுயாதீனமான தேர்வின் வாய்ப்பைப் பற்றி பயப்படுவதில்லை. அவர்கள் மரணதண்டனை அனுபவிக்கிறார்கள். இந்த அல்லது அந்த செயலை பல முறை செய்ய குழந்தைகள் தயாராக உள்ளனர். இயக்கம் சிறந்தது, அவர்கள் வெற்றியை நிரூபிப்பது போல் அவர்கள் அதை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள், மேலும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், ஒரு பெரியவரின் கவனத்தை அவர்களின் சாதனைகளுக்கு ஈர்க்கிறார்கள்.
வேலை செய்யும் போது, \u200b\u200bநான் ஒரு சிக்கலில் சிக்கினேன், குழந்தைகள் வரைய பயப்படுகிறார்கள், ஏனென்றால், அவர்களுக்குத் தெரிந்தபடி, அவர்களால் முடியாது, அவர்கள் வெற்றிபெற மாட்டார்கள்.
நடுத்தர குழுவில் இது குறிப்பாக கவனிக்கப்படுகிறது, அங்கு குழந்தைகளில் காட்சி செயல்பாட்டின் திறன்கள் இன்னும் மோசமாக வளர்ச்சியடைந்துள்ளன, படிவத்தை உருவாக்கும் இயக்கங்கள் போதுமான அளவில் உருவாகவில்லை. குழந்தைகளுக்கு தன்னம்பிக்கை, கற்பனை, சுதந்திரம் இல்லை. குழந்தைகளை சுறுசுறுப்பாக ஊக்குவிப்பதற்கும், அவர்கள் மிக எளிதாக சிறிய கலைஞர்களாக மாற முடியும் என்று நம்புவதற்கும், காகிதத்தில் அற்புதங்களைச் செய்வதற்கும் ஒரு ஊக்கத்தொகை. எனக்குத் தேவையானதைக் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது. குழந்தைகளுக்கு வரைவதற்கு கற்பிப்பதில் எனது சகாக்களின் அனுபவத்தைப் பயன்படுத்தினேன். பின்னர் நான் அதை திருத்தியுள்ளேன், என் சொந்த மாற்றங்களைச் செய்தேன்.
பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பத்தில் ஆர்வமுள்ள பெற்றோருக்கு "நாள் விடுமுறை" நடத்த திட்டமிட்டுள்ளேன்.
பல பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் உள்ளன, அவற்றின் அசாதாரணமானது என்னவென்றால், அவர்கள் விரும்பிய முடிவை விரைவாக அடைய குழந்தைகளை அனுமதிக்கிறார்கள். உதாரணமாக, எந்தக் குழந்தை தனது விரல்களால் வரைவதற்கும், தனது சொந்த உள்ளங்கையால் வரைவதற்கும், காகிதத்தில் கறைகளை வைப்பதற்கும், வேடிக்கையான வரைபடத்தைப் பெறுவதற்கும் ஆர்வம் காட்டாது. குழந்தை தங்கள் வேலையில் முடிவுகளை விரைவாக அடைய விரும்புகிறது.

ப்ளோட்டோகிராபி.

குழந்தைகளுக்கு கறைகள் (கருப்பு மற்றும் வண்ணம்) செய்வது எப்படி என்று கற்பிப்பதில் இது உள்ளது. பின்னர் 3 வயது குழந்தை அவர்களைப் பார்த்து படங்கள், பொருள்கள் அல்லது தனிப்பட்ட விவரங்களைக் காணலாம். "உங்கள் கறை அல்லது என்னுடையது எப்படி இருக்கும்?", "யாரை அல்லது அது உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறது?" - இந்த கேள்விகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் சிந்தனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அதன்பிறகு, குழந்தையை கட்டாயப்படுத்தாமல், காட்டாமல், அடுத்த கட்டத்திற்கு செல்ல பரிந்துரைக்கிறோம் - கறைகளைக் கண்டுபிடித்து அல்லது முடிக்க. இதன் விளைவாக முழு சதித்திட்டமாக இருக்கலாம்.
ஒரு நீண்ட காகிதத்தில் ஒன்றாக வரைதல்.
மூலம், காகித வடிவமைப்பை மாற்றுவது பயனுள்ளது (அதாவது தரத்தை மட்டும் கொடுங்கள்). இந்த வழக்கில், ஒரு நீண்ட துண்டு இரண்டு நபர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தலையிடாமல் வரைய உதவும். நீங்கள் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பொருள்கள் அல்லது அடுக்குகளை வரையலாம், அதாவது. அருகிலுள்ள வேலை. இந்த விஷயத்தில் கூட, குழந்தை அம்மா அல்லது அப்பாவின் முழங்கையில் இருந்து வெப்பமாக இருக்கிறது. பின்னர் கூட்டு வரைபடத்திற்கு செல்ல அறிவுறுத்தப்படுகிறது. ஒரு சதித்திட்டத்தைப் பெறுவதற்கு யார் எதை வரைய வேண்டும் என்பதில் பெரியவர்களும் குழந்தையும் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்.
கடினமான, அரை உலர்ந்த தூரிகை கொண்ட ஒரு ஜப்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: வண்ணத்தின் அமைப்பு, வண்ணம். பொருட்கள்: கடினமான தூரிகை, க ou ச்சே, எந்த நிறம் மற்றும் அளவின் காகிதம், அல்லது பஞ்சுபோன்ற அல்லது முள்ளான விலங்கின் நிழல் வெட்டு. படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை தூரிகையை க ou ச்சுக்குள் குறைத்து காகிதத்தில் அடித்து, செங்குத்தாக வைத்திருக்கும். வேலை செய்யும் போது, \u200b\u200bதூரிகை தண்ணீரில் மூழ்காது. இது முழு தாள், அவுட்லைன் அல்லது வார்ப்புருவை நிரப்புகிறது. இது ஒரு பஞ்சுபோன்ற அல்லது முட்கள் நிறைந்த மேற்பரப்பின் அமைப்பைப் பின்பற்றுகிறது.
விரல் ஓவியம்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: புள்ளி, புள்ளி, குறுகிய கோடு, நிறம். பொருட்கள்: க ou ச்சே கொண்ட கிண்ணங்கள், எந்த நிறத்தின் அடர்த்தியான காகிதம், சிறிய தாள்கள், நாப்கின்கள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை கூச்சில் ஒரு விரலைக் குறைத்து, புள்ளிகள், காகிதத்தில் புள்ளிகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது. ஒவ்வொரு விரலும் வெவ்வேறு வண்ணத்தின் வண்ணப்பூச்சுகளால் நிரப்பப்படுகின்றன. வேலைக்குப் பிறகு, விரல்கள் ஒரு துடைக்கும் துணியால் துடைக்கப்படுகின்றன, பின்னர் க ou ச்சே எளிதில் கழுவப்படும்.
கை வரைதல்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: ஸ்பாட், நிறம், அருமையான நிழல். பொருட்கள்: க ou சே, தூரிகை, எந்த நிறத்தின் அடர்த்தியான காகிதம், பெரிய தாள்கள், நாப்கின்கள் கொண்ட பரந்த தட்டுகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை தனது உள்ளங்கையை (முழு தூரிகையையும்) க ou ச்சாகக் குறைக்கிறது அல்லது அதை ஒரு தூரிகை மூலம் (5 வயதிலிருந்து) வர்ணம் பூசும் மற்றும் காகிதத்தில் அச்சிடுகிறது. வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வரையப்பட்ட வலது மற்றும் இடது கைகளால் வரையவும். வேலைக்குப் பிறகு, கைகள் ஒரு துடைக்கும் துணியால் துடைக்கப்படுகின்றன, பின்னர் க ou ச்சே எளிதில் கழுவப்படும்.
மூன்று ஜோடி கைகளில் ஒரு ரகசியத்துடன் வரைதல்.
ஒரு செவ்வக தாளை, 3 பென்சில்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பெரியவர்களும் ஒரு குழந்தையும் விநியோகிக்கப்படுகிறார்கள்: யார் முதலில் வரைவார்கள், யார் இரண்டாவது, யார் மூன்றாவதுவர். முதலாவது வரையத் தொடங்குகிறது, பின்னர் இலையை மேலே வளைத்து, சிறிது, சில பகுதியை, தொடர (கழுத்து, எடுத்துக்காட்டாக) விட்டுவிட்டு அவரது வரைபடத்தை மூடுகிறது. இரண்டாவது, கழுத்தைத் தவிர வேறு எதையும் பார்க்காமல், இயற்கையாகவே, உடல், கால்களின் ஒரு பகுதியை மட்டுமே தெரியும். மூன்றாவது முடிகிறது. பின்னர் முழு தாளும் திறக்கப்படுகிறது - அது எப்போதும் வேடிக்கையாக மாறும்: விகிதாச்சாரத்தின் முரண்பாட்டிலிருந்து, வண்ணங்கள்.

உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளை நீங்களே வரைதல் அல்லது வாழ்க்கையிலிருந்து வரைதல்.

வாழ்க்கையிலிருந்து வரைதல் கவனிப்பை உருவாக்குகிறது, விதிகளின்படி சித்தரிக்கும் திறன், உருவாக்கவில்லை. விகிதாச்சாரங்கள், வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களில் அசல் போல தோற்றமளிக்கும் வகையில் வரையவும். முதலில் உங்களை கண்ணாடியில் வரைவதற்கு பரிந்துரைக்கவும். எல்லா வகையிலும் கண்ணாடியில் பல முறை பார்க்கிறது. இன்னும் சிறப்பாக, பெரியவர்கள் உங்களை எப்படி இழுப்பார்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள், எல்லா வகையிலும் கண்ணாடியில் பல முறை பார்க்கிறார்கள். பின்னர் குழந்தை தனக்கென ஒரு பொருளைத் தேர்வுசெய்யட்டும், அது பிடித்த பொம்மை, கரடி அல்லது கார். பொருளின் பகுதிகளை ஒப்பிட்டு, நீண்ட நேரம் கவனிக்க கற்றுக்கொள்வது முக்கியம். மேலும். ஒரு குழந்தை இயற்கையிலிருந்து விலகி, தனக்கு சொந்தமான ஒன்றைக் கொண்டுவந்தால், அதன் விளைவாக முற்றிலும் மாறுபட்ட பொருள் அல்லது பொம்மை தோன்றினால், வருத்தப்பட வேண்டாம். உங்கள் குழந்தையைப் புகழ்ந்து பேசுங்கள்: "நீங்கள் இன்று ஒரு புதிய காரை வரைந்தீர்கள்! ஒருவேளை நீங்கள் ஒன்றை விரும்புகிறீர்களா?" ஆனால் அத்தகைய வரைபடத்தின் முடிவில் கேட்பது முக்கியம்: "வரையப்பட்ட கார் இதிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?"
ரோலிங் பேப்பர்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: அமைப்பு, தொகுதி. பொருட்கள்: நாப்கின்கள் அல்லது வண்ண இரட்டை பக்க காகிதம், பி.வி.ஏ பசை ஒரு தட்டு, தடிமனான காகிதம் அல்லது வண்ண அட்டைப் பெட்டியில் ஊற்றப்படுகிறது. படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை மென்மையாக மாறும் வரை தனது கைகளில் உள்ள காகிதத்தை நொறுக்குகிறது. பின்னர் அவர் ஒரு பந்தை உருட்டுகிறார். அதன் அளவுகள் வேறுபட்டிருக்கலாம்: சிறிய (பெர்ரி) முதல் பெரியது (மேகம், ஒரு பனிமனிதனுக்கான கட்டி). அதன் பிறகு, காகிதக் கட்டியை பசைக்குள் நனைத்து, அடித்தளத்தில் ஒட்டப்படுகிறது.
"நான் என் அம்மாவை வரைகிறேன்" ...
வாழ்க்கையிலிருந்து தொடர்ந்து வரைவது அல்லது நினைவிலிருந்து வரைவது நல்லது (குடும்ப உறுப்பினர்கள், உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்கள் அத்தகைய படத்திற்கான பொருள்களாக மாறலாம்). இல்லாத உறவினர்களின் தோற்றத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைப் பற்றிய புகைப்படங்கள் அல்லது உரையாடல்கள் துணைப் பொருளாகப் பயன்படுத்தப்படலாம் ... புகைப்படங்கள் எடுக்கப்பட்டு ஆராயப்படுகின்றன. ஒரு உரையாடல் நடைபெறுகிறது: "வால்யாவின் பாட்டி என்றால் என்ன? அவளுடைய தலைமுடி என்ன? அவளுடைய சிகை அலங்காரம்? பிடித்த உடை? புன்னகை?" இணை உருவாக்கம் செயல்முறை தொடங்குகிறது. சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு, நீங்கள் தோழிகளை நினைவிலிருந்து ஈர்க்க முன்வருவீர்கள். உறவினர்களையும் நண்பர்களையும் சித்தரிக்கும் போதுமான வரைபடங்களை நீங்கள் சேகரித்தபோது, \u200b\u200b"என் குடும்பம் மற்றும் நண்பர்கள்" என்ற ஒரு சிறு கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்ய நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம், அங்கு ஒரு பாலர் பாடசாலையின் முதல் உருவப்படங்கள் பாராட்டப்படுகின்றன.
நொறுங்கிய காகித எண்ணம்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: புள்ளி, அமைப்பு, நிறம். பொருட்கள்: ஒரு சாஸர் அல்லது மெல்லிய நுரை ரப்பரால் செய்யப்பட்ட முத்திரைத் திண்டு கொண்ட பிளாஸ்டிக் பெட்டி, க ou ச்சால் செறிவூட்டப்பட்டவை, எந்த நிறம் மற்றும் அளவின் அடர்த்தியான காகிதம், நொறுக்கப்பட்ட காகிதம். படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்தை மை கொண்டு ஒரு முத்திரைத் திண்டுக்கு எதிராக அழுத்தி காகிதத்தில் ஒரு தோற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது. வேறு நிறத்தைப் பெற, சாஸர் மற்றும் நொறுக்கப்பட்ட காகிதம் இரண்டும் மாற்றப்படுகின்றன.
மெழுகு கிரேயன்கள் + வாட்டர்கலர்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: நிறம், வரி, புள்ளி, அமைப்பு. நடுத்தரங்கள்: மெழுகு கிரேயன்கள், அடர்த்தியான வெள்ளை காகிதம், வாட்டர்கலர், தூரிகைகள். படத்தை கையகப்படுத்தும் முறை: குழந்தை வெள்ளை காகிதத்தில் மெழுகு கிரேயன்களுடன் வரைகிறது. பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். க்ரேயன் வரைதல் வரைவதற்கு மேல் இல்லை.
மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: நிறம், வரி, புள்ளி, அமைப்பு. நடுத்தரங்கள்: மெழுகுவர்த்தி, அடர்த்தியான காகிதம், வாட்டர்கலர், தூரிகைகள். படத்தைப் பெறும் முறை: குழந்தை காகிதத்தில் மெழுகுவர்த்தியுடன் வரைகிறது. பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். மெழுகுவர்த்தி முறை வெண்மையாக உள்ளது.
பிட்மேப்.
குழந்தைகள் வழக்கத்திற்கு மாறான அனைத்தையும் விரும்புகிறார்கள். புள்ளிகளுடன் வரைதல் அசாதாரணமானது, இந்த விஷயத்தில், நுட்பங்களைக் குறிக்கிறது. செயல்படுத்த, நீங்கள் உணர்ந்த-முனை பேனா, ஒரு பென்சில் எடுத்து, ஒரு வெள்ளை தாளுக்கு செங்குத்தாக வைத்து வரைவதற்குத் தொடங்கலாம். ஆனால் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பெறப்பட்ட சிறந்த பிட் வரைபடங்கள் இங்கே. அதை எப்படி செய்வது என்பது இங்கே. ஒரு போட்டி, கந்தகத்தை அகற்றி, ஒரு சிறிய துண்டு பருத்தி கம்பளியால் இறுக்கமாக போர்த்தி, அடர்த்தியான வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கப்படுகிறது. பின்னர் புள்ளிகளை வரைவதற்கான கொள்கை ஒன்றே. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், உடனடியாக குழந்தைக்கு ஆர்வம் காட்டுவது.
தெளிப்பு.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: புள்ளி, அமைப்பு. பொருட்கள்: காகிதம், க ou ச்சே, கடினமான தூரிகை, தடிமனான அட்டை அல்லது பிளாஸ்டிக் துண்டு (5x5 செ.மீ). படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு தூரிகையின் மீது வண்ணப்பூச்சு வரைந்து அட்டைக்கு எதிராக தூரிகையைத் தாக்கும், அதை அவர் காகிதத்தின் மேல் வைத்திருக்கிறார். பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். காகிதத்தில் ஸ்ப்ளேஷ்களை பெயிண்ட் செய்யுங்கள்.
இலை அச்சிட்டு.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: அமைப்பு, நிறம். பொருட்கள்: காகிதம், க ou ச்சே, வெவ்வேறு மரங்களின் இலைகள் (முன்னுரிமை விழுந்தவை), தூரிகைகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை ஒரு மரத் துண்டை வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் மூடி, பின்னர் அதை அச்சிட்டுப் பெறுவதற்கு காகிதத்தில் வர்ணம் பூசப்பட்ட பக்கத்துடன் பொருந்தும். ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு புதிய தாள் எடுக்கப்படுகிறது. இலைகளின் இலைக்காம்புகளை ஒரு தூரிகை மூலம் வர்ணம் பூசலாம்.
காலப்போக்கில் குழந்தைகளின் திறன்களை அடையாளம் காண பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளின் சுழற்சியை நடத்துதல், பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணிபுரியும் திறன் குழந்தைகளுக்கு உள்ளது என்பது தெளிவாகிறது. மோசமாக வளர்ந்த கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களைக் கொண்ட குழந்தைகளில், குறிகாட்டிகள் பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தை விட சற்றே அதிகமாக உள்ளன, ஆனால் பாரம்பரியமற்ற பொருட்களின் பயன்பாடு காரணமாக, தலைப்பு மற்றும் நுட்பத்திற்கான உற்சாகத்தின் அளவு மற்றும் வண்ண உணர்வின் திறன் மேம்படுத்தப்பட்டது.
நுரை வரைபடங்கள்.
சில காரணங்களால், நாம் அனைவரும் வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்டினால், நாமும் ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று நினைக்கிறோம். எப்போதும் இல்லை, TRIZ உறுப்பினர்கள் கூறுகிறார்கள். நுரை ரப்பர் மீட்புக்கு வரலாம். அதிலிருந்து பல்வேறு வகையான சிறிய வடிவியல் புள்ளிவிவரங்களை உருவாக்க நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம், பின்னர் அவற்றை ஒரு மெல்லிய கம்பி மூலம் ஒரு குச்சி அல்லது பென்சிலுடன் இணைக்கவும் (கூர்மைப்படுத்தப்படவில்லை). கருவி தயாராக உள்ளது. இப்போது நீங்கள் அதை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, முத்திரை முறையைப் பயன்படுத்தி சிவப்பு முக்கோணங்கள், மஞ்சள் வட்டங்கள், பச்சை சதுரங்கள் (அனைத்து நுரை ரப்பரும் பருத்தி கம்பளியைப் போலல்லாமல் நன்கு கழுவலாம்). முதலில், குழந்தைகள் குழப்பமாக வடிவியல் வடிவங்களை வரைவார்கள். பின்னர் அவற்றில் இருந்து எளிமையான ஆபரணங்களை உருவாக்க முன்வருங்கள் - முதலில் ஒரு வகை உருவத்திலிருந்து, பின்னர் இரண்டு, மூன்று.

மர்மமான வரைபடங்கள்
.
மர்மமான வரைபடங்களை பின்வருமாறு பெறலாம். சுமார் 20x20 செ.மீ ஒரு அட்டை எடுத்து பாதியாக மடிக்கப்படுகிறது. பின்னர் 30 செ.மீ நீளமுள்ள அரை கம்பளி அல்லது கம்பளி நூல் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு, அதன் முனை 8-10 செ.மீ தடிமனான வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கப்பட்டு அட்டைப் பெட்டியின் உள்ளே இறுகப் பிடிக்கிறது. நீங்கள் அட்டைக்குள் இந்த நூலை அனுப்ப வேண்டும், பின்னர் அதை அகற்றி அட்டை திறக்க வேண்டும். இது ஒரு குழப்பமான படமாக மாறும், இது குழந்தைகளுடன் பெரியவர்களால் ஆராயப்பட்டு, கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டு முடிக்கப்படுகிறது. இதன் விளைவாக வரும் படங்களுக்கு பெயரிட மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இந்த சிக்கலான மன மற்றும் பேச்சு வேலை, காட்சி வேலைகளுடன் இணைந்து, பாலர் குழந்தைகளின் அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும்.
க்ரேயன்களுடன் வரைதல்.
Preschoolers பல்வேறு வகைகளை விரும்புகிறார்கள். இந்த வாய்ப்புகள் சாதாரண க்ரேயன்கள், சங்குயின், நிலக்கரி மூலம் எங்களுக்கு வழங்கப்படுகின்றன. மென்மையான நிலக்கீல், பீங்கான், பீங்கான் ஓடுகள், கற்கள் - இது சுண்ணாம்பு மற்றும் நிலக்கரி நன்கு பொருந்தும் அடிப்படை. எனவே, நிலக்கீல் அடுக்குகளின் திறன் கொண்ட படத்தைக் கொண்டுள்ளது. அவை (மழை இல்லை என்றால்) அடுத்த நாள் உருவாக்கப்படலாம். பின்னர் அடுக்குகளின் அடிப்படையில் கதைகளை உருவாக்குங்கள். பீங்கான் ஓடுகளில் (சில சமயங்களில் அவை எங்காவது சரக்கறைக்குள் வைக்கப்படுகின்றன), வடிவங்கள் மற்றும் சிறிய பொருட்களை கிரேயன்கள் அல்லது கரியுடன் சித்தரிக்க பரிந்துரைக்கிறோம். பெரிய கற்கள் (அலைகள் போன்றவை) ஒரு விலங்கின் தலையின் உருவத்தின் கீழ் அல்லது ஒரு மர ஸ்டம்பின் கீழ் அவற்றை அலங்கரிக்கும்படி கேட்கப்படுகின்றன. இது கல் வடிவத்தில் எதை ஒத்திருக்கிறது அல்லது யாரைப் பொறுத்தது என்பதைப் பொறுத்தது.

மேஜிக் வரைதல் முறை.

இந்த முறை பின்வருமாறு செயல்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு மெழுகுவர்த்தி மெழுகுவர்த்தியின் மூலையில், ஒரு படம் வெள்ளை காகிதத்தில் வரையப்பட்டுள்ளது (ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம், ஒரு வீடு அல்லது ஒரு முழு சதி). பின்னர் ஒரு தூரிகை மூலம், அல்லது பருத்தி கம்பளி அல்லது நுரை ரப்பருடன் சிறந்தது, முழு படத்தின் மேல் வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்தப்படுகிறது. வண்ணப்பூச்சு ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன் தைரியமான உருவத்தில் பொய் சொல்லாததால், வரைதல் குழந்தைகளின் கண்களுக்கு முன்பாக திடீரென தோன்றி, தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. அலுவலக பசை அல்லது சலவை சோப்புடன் முதல் ஓவியம் வரைவதன் மூலம் நீங்கள் அதே விளைவைப் பெறலாம். இந்த விஷயத்தில், பாடத்திற்கான பின்னணியைத் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. உதாரணமாக, நீல வண்ணப்பூச்சுடன் மெழுகுவர்த்தியுடன் வரையப்பட்ட பனிமனிதனையும், பச்சை நிறத்தில் ஒரு படகையும் வரைவது நல்லது. என்றால் கவலைப்பட தேவையில்லை

ஓவியம் சிறிய கூழாங்கற்கள்.
நிச்சயமாக, பெரும்பாலும் குழந்தை ஒரு விமானத்தில், காகிதத்தில், நிலக்கீல், பெரிய கற்களில் பெரிய கற்களை சித்தரிக்கிறது. ஒரு வீடு, மரங்கள், கார்கள், விலங்குகளை காகிதத்தில் சித்தரிப்பது உங்கள் சொந்த மிகப்பெரிய படைப்புகளை உருவாக்குவது போல் கவர்ந்திழுக்காது. இது சம்பந்தமாக, கடல் கூழாங்கற்கள் வெறுமனே பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவை மென்மையானவை, சிறியவை மற்றும் வடிவத்தில் வேறுபடுகின்றன. கூழாங்கல்லின் வடிவம் சில சமயங்களில் இந்த விஷயத்தில் எந்த உருவத்தை உருவாக்க வேண்டும் என்று குழந்தைக்குச் சொல்லும் (சில சமயங்களில் பெரியவர்கள் குழந்தைகளுக்கு உதவுவார்கள்). ஒரு கூழாங்கல்லை ஒரு தவளையின் கீழ், மற்றொரு - ஒரு பிழையின் கீழ் வரைவது நல்லது, மூன்றில் இருந்து ஒரு அற்புதமான பூஞ்சை வெளியே வரும். கூழாங்கற்களுக்கு ஒரு பிரகாசமான தடிமனான வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்தப்படுகிறது - மேலும் படம் தயாராக உள்ளது. இதை இப்படி முடிப்பது நல்லது: கூழாங்கல் காய்ந்த பிறகு, நிறமற்ற வார்னிஷ் கொண்டு மூடி வைக்கவும். இந்த விஷயத்தில், குழந்தைகளின் கைகளால் செய்யப்பட்ட ஒரு பெரிய வண்டு அல்லது தவளை பிரகாசிக்கிறது, பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது. இந்த பொம்மை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சுயாதீனமான குழந்தைகள் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கும் மற்றும் அதன் உரிமையாளருக்கு கணிசமான பயனளிக்கும்.
நிட்கோகிராபி முறை.
இந்த முறை முக்கியமாக பெண்களுக்கு உள்ளது. ஆனால் இது எதிர் பாலின குழந்தைகளுக்கு பொருந்தாது என்று அர்த்தமல்ல. அது பின்வருவனவற்றில் உள்ளது. முதலில், 25x25 செ.மீ திரை அட்டைப் பெட்டியால் ஆனது.வெல்வெட் காகிதம் அல்லது வெற்று ஃபிளானல் அட்டைப் பெட்டியில் ஒட்டப்பட்டிருக்கும். திரைக்கு பல்வேறு வண்ணங்களின் கம்பளி அல்லது அரை கம்பளி நூல்கள் கொண்ட ஒரு நல்ல பையை தயார் செய்வது நன்றாக இருக்கும். இந்த முறை பின்வரும் அம்சத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது: ஒரு குறிப்பிட்ட சதவீத கம்பளி கொண்ட நூல்கள் ஃபிளானல் அல்லது வெல்வெட் காகிதத்தில் ஈர்க்கப்படுகின்றன. ஆள்காட்டி விரலின் ஒளி இயக்கங்களுடன் அவற்றை இணைக்க வேண்டும். சுவாரஸ்யமான கதைகளைத் தயாரிக்க இதுபோன்ற நூல்களைப் பயன்படுத்தலாம். கற்பனை, சுவை உணர்வு உருவாகிறது. குறிப்பாக பெண்கள் திறமையாக வண்ணங்களை எடுக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். சில நூல் வண்ணங்கள் ஒளி ஃபிளானலுக்கு ஏற்றவை, மற்றும் இருண்ட ஃபிளான்னலுக்கு முற்றிலும் மாறுபட்டவை. பெண்களின் கைவினைக்கான படிப்படியான பாதை இப்படித்தான் தொடங்குகிறது, ஊசி வேலை, இது அவர்களுக்கு மிகவும் அவசியம்.
மோனோடைப் முறை.
துரதிர்ஷ்டவசமாக அரிதாகப் பயன்படுத்தப்படும் முறையைப் பற்றிய இரண்டு வார்த்தைகள். மற்றும் வீண். ஏனெனில் இது பாலர் பாடசாலைகளைத் தூண்டும் பல விஷயங்களைக் கொண்டுள்ளது. சுருக்கமாக, இது செலோபேன் மீது ஒரு படம், பின்னர் அது காகிதத்திற்கு மாற்றப்படுகிறது. மென்மையான செலோபேன் மீது நான் ஒரு தூரிகை மூலம் வண்ணப்பூச்சு, அல்லது ஒரு பருத்தி பந்துடன் அல்லது என் விரலால் வண்ணம் தீட்டுகிறேன். வண்ணப்பூச்சு தடிமனாகவும் துடிப்பாகவும் இருக்க வேண்டும். உடனடியாக, வண்ணப்பூச்சு காய்ந்த வரை, செலோபேன் படத்தை அடர்த்தியான வெள்ளை காகிதத்தில் திருப்பி, அது போலவே, வரைபடத்தை அழிக்கவும், பின்னர் அதை மேலே தூக்கவும். இது இரண்டு படங்களை மாற்றிவிடும். சில நேரங்களில் படம் செலோபேன், சில நேரங்களில் காகிதத்தில் இருக்கும்.
ஈரமான காகிதத்தில் வரைதல்.
சமீபத்தில் வரை, உலர்ந்த காகிதத்தில் மட்டுமே நீங்கள் வரைய முடியும் என்று நம்பப்பட்டது, ஏனெனில் வண்ணப்பூச்சு போதுமான அளவு நீரில் நீர்த்தப்பட்டுள்ளது. ஆனால் ஈரமான காகிதத்தில் சிறப்பாக வரையப்பட்ட ஏராளமான பொருள்கள், அடுக்கு, படங்கள் உள்ளன. உங்களுக்கு தெளிவற்ற தன்மை, தெளிவின்மை தேவை, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குழந்தை பின்வரும் கருப்பொருள்களை சித்தரிக்க விரும்பினால்: "மூடுபனி நகரம்", "எனக்கு கனவுகள் இருந்தன", "மழை பெய்கிறது", "இரவு நகரம்", "ஒரு திரைக்குப் பின்னால் உள்ள பூக்கள்" போன்றவை . காகிதத்தை சிறிது ஈரமாக்க நீங்கள் பாலர் பாடசாலையை கற்பிக்க வேண்டும். காகிதம் மிகவும் ஈரமாக இருந்தால், வரைதல் வேலை செய்யாமல் போகலாம். எனவே, பருத்தி கம்பளியின் ஒரு கட்டியை சுத்தமான நீரில் நனைக்கவும், அதை கசக்கி, முழு தாளின் மீதும் இயக்கவும் அல்லது (தேவைப்பட்டால்) ஒரு தனி பகுதியில் மட்டுமே பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. மேலும் தெளிவற்ற படங்களை தயாரிக்க காகிதம் தயாராக உள்ளது.
துணி படங்கள்.
பையில் அனைத்து வகையான வடிவங்கள் மற்றும் பல்வேறு குணங்களின் துணிகளின் எச்சங்களை சேகரிக்கிறோம். சிண்ட்ஸ் மற்றும் ப்ரோகேட் இரண்டும் அவர்கள் சொல்வது போல் கைக்கு வரும். ஒரு துணி மீது ஒரு வரைபடம், அதே போல் அதன் ஆடை, ஒரு சதித்திட்டத்தில் எதையாவது மிக பிரகாசமாகவும் அதே நேரத்தில் எளிதாகவும் சித்தரிக்க உதவும் என்பதை குறிப்பிட்ட எடுத்துக்காட்டுகளுடன் காண்பிப்பது மிகவும் முக்கியம். இங்கே சில உதாரணங்கள். எனவே, ஒரு துணி மீது பூக்கள் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன. அவை விளிம்புடன் வெட்டப்படுகின்றன, ஒட்டப்படுகின்றன (பேஸ்ட் அல்லது பிற நல்ல பசை கொண்டு மட்டுமே), பின்னர் ஒரு மேஜை அல்லது குவளை மீது வண்ணம் தீட்டப்படுகின்றன. ஒரு வண்ணமயமான வண்ணமயமான படம் பெறப்படுகிறது. ஒரு விலங்கின் வீடு அல்லது உடல், அல்லது ஒரு அழகான குடை, அல்லது ஒரு பொம்மைக்கு ஒரு தொப்பி, அல்லது ஒரு கைப்பை போன்றவற்றுக்கு நன்றாக சேவை செய்யக்கூடிய துணிகள் உள்ளன.
வால்யூமெட்ரிக் அப்ளிக்.
வெளிப்படையாக, குழந்தைகள் பயன்பாட்டு வேலைகளைச் செய்ய விரும்புகிறார்கள்: எதையாவது வெட்டி ஒட்டவும், செயல்முறையிலிருந்து நிறைய மகிழ்ச்சியைப் பெறுகிறார்கள். அவர்களுக்கான அனைத்து நிபந்தனைகளையும் நீங்கள் உருவாக்க வேண்டும். தட்டையான பயன்பாட்டுடன், வால்மெட்ரிக் செய்வது எப்படி என்பதை அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்: வால்யூமெட்ரிக் ஒரு பாலர் பாடசாலையால் சிறப்பாக உணரப்படுகிறது மற்றும் அவற்றைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை மிகவும் யதார்த்தமாக பிரதிபலிக்கிறது. அத்தகைய படத்தைப் பெறுவதற்கு, குழந்தைகளின் கைகளில் பொருந்தக்கூடிய வண்ண காகிதத்தை நொறுக்குவது அவசியம், பின்னர் சற்று நேராக்கி தேவையான வடிவத்தை வெட்டுங்கள். பின்னர் அதை ஒட்டிக்கொண்டு, தேவைப்பட்டால், தனிப்பட்ட விவரங்களை பென்சில் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனாவுடன் வரைவதை முடிக்கவும். உதாரணமாக, குழந்தைகளால் விரும்பப்படும் ஆமை ஒன்றை உருவாக்குங்கள். பழுப்பு நிற காகிதத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், சிறிது நேராக்கவும், ஓவல் வடிவத்தை வெட்டி ஒட்டவும், பின்னர் தலை மற்றும் கால்களில் வண்ணம் தீட்டவும்.
அஞ்சல் அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி வரைகிறோம்.
உண்மையில், கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு வீட்டிலும் ஒரு டன் பழைய அஞ்சல் அட்டைகள் உள்ளன. குழந்தைகளுடன் பழைய அஞ்சலட்டைகள் வழியாகச் சென்று, தேவையான படங்களை எவ்வாறு வெட்டுவது மற்றும் சதித்திட்டத்தில் அவற்றை ஒட்டிக்கொள்வது எப்படி என்று உங்களுக்குக் கற்பித்தல். பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் பிரகாசமான தொழிற்சாலை படம் எளிமையான ஒன்றுமில்லாத வரைபடத்தை கூட முற்றிலும் கலை வடிவமைப்பைக் கொடுக்கும். மூன்று, நான்கு மற்றும் ஐந்து வயது குழந்தை கூட ஒரு நாயையும் வண்டையும் எப்படி வரைய முடியும்? இல்லை. ஆனால் அவர் சூரியன், மழை வரைவார் மற்றும் நாய் மற்றும் பிழை மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார். அல்லது, குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, ஒரு அஞ்சலட்டையில் இருந்து ஜன்னலில் ஒரு பாட்டியுடன் ஒரு விசித்திரக் கதையை வெட்டி ஒட்டிக் கொண்டால், பாலர் பாடசாலை, அவரது கற்பனை, விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் காட்சித் திறன்களை மையமாகக் கொண்டு, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, வரையப்படும் அவருக்கு ஏதாவது.
ஒரு பின்னணியை உருவாக்க கற்றல்.
பொதுவாக குழந்தைகள் வெள்ளை காகிதத்தில் வரைவார்கள். எனவே நீங்கள் இன்னும் தெளிவாகக் காணலாம். இது இந்த வழியில் வேகமாக உள்ளது. ஆனால் சில அடுக்குகளுக்கு பின்னணி தேவை. மேலும், நான் சொல்ல வேண்டும், எல்லா குழந்தைகளின் படைப்புகளும் முன்கூட்டியே செய்யப்பட்ட பின்னணிக்கு எதிராக சிறப்பாக இருக்கும். பல குழந்தைகள் ஒரு தூரிகை மூலம் பின்னணியை உருவாக்குகிறார்கள், மேலும், ஒரு சாதாரணமானவர், சிறியவர். ஒரு எளிய மற்றும் நம்பகமான வழி இருந்தாலும்: பருத்தி கம்பளி அல்லது நுரை ரப்பரின் ஒரு பகுதியை தண்ணீர் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுடன் நனைக்க வேண்டும்.
கல்லூரி.
இந்த முறையின் பொருளை இந்த கருத்து விளக்குகிறது: மேற்கூறிய பலவற்றில் அதில் சேகரிக்கப்படுகின்றன. பொதுவாக, வெறுமனே, பின்வருபவை நமக்கு முக்கியமானதாகத் தோன்றுகின்றன: ஒரு பாலர் பாடசாலை பல்வேறு பட நுட்பங்களைப் பற்றி நன்கு அறிந்திருப்பது மட்டுமல்லாமல், அவற்றைப் பற்றி மறந்துவிடாமல், சரியான இடத்திற்கு அதைப் பயன்படுத்துவதும், கொடுக்கப்பட்ட இலக்கை நிறைவேற்றுவதும் நல்லது. உதாரணமாக, 5-6 வயது குழந்தைகளில் ஒருவர் கோடைகாலத்தை வரைய முடிவு செய்தார், இதற்காக அவர் ஒரு பிட்மேப்பை (பூக்களை) பயன்படுத்துகிறார், மேலும் குழந்தை சூரியனை விரலால் ஈர்க்கிறது, அவர் அஞ்சல் அட்டைகளிலிருந்து பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை வெட்டுவார், அவர் சித்தரிப்பார் வானம் மற்றும் துணிகள் போன்ற மேகங்கள். காட்சி செயல்பாட்டில் முன்னேற்றம் மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கு வரம்பு இல்லை. ஆங்கில ஆசிரியர்-ஆராய்ச்சியாளர் அன்னா ரோகோவின் கையில் இருக்கும் அனைத்தையும் வரைதல் பயிற்சிகளுக்குப் பரிந்துரைக்கிறார்: ஒரு துணியுடன் வரையவும், காகித துடைக்கும் (பல முறை மடித்து); அழுக்கு நீர், பழைய தேயிலை இலைகள், காபி மைதானம், பெர்ரிகளில் இருந்து கசக்கி. கேன்கள் மற்றும் பாட்டில்கள், ஸ்பூல்கள் மற்றும் பெட்டிகள் போன்றவற்றை வரைவதற்கு இது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
பாரம்பரியமற்ற பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி காட்சி செயல்பாடு குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது:

• கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய கருத்து;
• காகிதம், கண் மற்றும் காட்சி உணர்வின் தாளில் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை;
• கவனம் மற்றும் விடாமுயற்சி;
• சிறந்த திறன்கள் மற்றும் திறன்கள், கவனிப்பு, அழகியல் கருத்து, உணர்ச்சிபூர்வமான மறுமொழி;
• கூடுதலாக, இந்த செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், பாலர் பள்ளி கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டு திறன்களை உருவாக்குகிறது.

படைப்பு செயல்முறை ஒரு உண்மையான அதிசயம். குழந்தைகள் தங்கள் தனித்துவமான திறன்களையும் படைப்பின் மகிழ்ச்சியையும் எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பார்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள். இங்கே அவர்கள் படைப்பாற்றலின் நன்மைகளை உணரத் தொடங்குகிறார்கள், மேலும் தவறுகள் ஒரு இலக்கை அடைவதற்கான படிகள் என்று நம்புகிறார்கள், படைப்பாற்றல் மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களிலும் ஒரு தடையல்ல. குழந்தைகளில் வளர்ப்பது நல்லது:"படைப்பாற்றலில் சரியான பாதை இல்லை, தவறான பாதை இல்லை, உங்கள் சொந்த பாதை மட்டுமே உள்ளது."
பல வழிகளில், குழந்தையின் வேலையின் விளைவாக அவரது ஆர்வத்தைப் பொறுத்தது, எனவே, பாடத்தில் பாலர் பாடசாலையின் கவனத்தை செயல்படுத்துவது முக்கியம், கூடுதல் தூண்டுதல்களின் உதவியுடன் அவரை செயல்பட ஊக்குவிக்கிறது. இத்தகைய சலுகைகள் பின்வருமாறு:

• நாடகம், இது குழந்தைகளின் முக்கிய செயல்பாடு;
• ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் - ஒரு விசித்திரக் கதை அல்லது கார்ட்டூனின் விருப்பமான ஹீரோ பார்வையிட வந்து குழந்தையை ஒரு பயணத்திற்கு அழைக்கிறார்;
• உதவிக்கான வேண்டுகோள், ஏனெனில் குழந்தைகள் ஒருபோதும் பலவீனமான நபருக்கு உதவ மறுக்க மாட்டார்கள், அவர்கள் குறிப்பிடத்தக்கதாக உணர வேண்டியது அவசியம்;
• இசை வாசிப்பு. முதலியன

கூடுதலாக, தெளிவான, உணர்ச்சிபூர்வமாக குழந்தைகளுக்கு செயல் முறைகளை விளக்குவது மற்றும் படத்தின் நுட்பங்களைக் காண்பிப்பது விரும்பத்தக்கது.
இளைய பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது:

• விரல் வரைதல்;
• உருளைக்கிழங்கு முத்திரைகள் கொண்ட முத்திரை;
• உள்ளங்கைகளுடன் வரைதல்.

நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகள் மிகவும் சிக்கலான நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்தலாம்:

• கடினமான, அரை உலர்ந்த தூரிகை கொண்ட ஜப்.
• நுரை ரப்பர் அச்சிடுதல்;
• கார்க் அச்சிடுதல்;
• மெழுகு கிரேயன்கள் + வாட்டர்கலர்;
• மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்;
• இலை அச்சிட்டு;
• கை வரைபடங்கள்;
• பருத்தி துணியால் வரைதல்;
• மந்திர கயிறுகள்.

பழைய பாலர் வயதில், குழந்தைகள் இன்னும் கடினமான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ளலாம்:

• மணலுடன் வரைதல்;
• சோப்பு குமிழ்கள் வரைதல்;
• நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் வரைதல்;
• ஒரு வைக்கோலுடன் புளோட்டோகிராபி;
• இயற்கை மோனோடைப்;
• ஸ்டென்சில் அச்சிடுதல்;
• பொருள் மோனோடைப்;
• ப்ளோட்டோகிராபி பொதுவானது;
• பிளாஸ்டினோகிராஃபி.

இந்த நுட்பங்கள் ஒவ்வொன்றும் ஒரு சிறிய விளையாட்டு. அவற்றின் பயன்பாடு குழந்தைகளை மிகவும் நிதானமாகவும், தைரியமாகவும், அதிக நேராகவும் உணர அனுமதிக்கிறது, கற்பனையை வளர்க்கிறது, சுய வெளிப்பாட்டிற்கு முழுமையான சுதந்திரத்தை அளிக்கிறது.
உருவகப்படுத்துதல் விளையாட்டு.
தலைப்பில் பழைய குழுவிற்கு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பத்தில் காட்சி செயல்பாடு குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்:"மேஜிக் பூக்கள்".
பாடம் ஒரு கட்டத்தில் நடைபெறுகிறது.
பணிகள்: பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களின் உதவியுடன், குழந்தைகளில் கலையில் தொடர்ச்சியான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மகிழ்ச்சியான கோடை மனநிலையுடன் தொடர்புடைய வண்ணப்பூச்சுகளின் வண்ணத் திட்டத்தை சுயாதீனமாகத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை உருவாக்குதல். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விரல்கள் மற்றும் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்தவும். உங்கள் படைப்பாற்றலின் முடிவுகளுக்கு நேர்மறையான பதிலை ஏற்படுத்தவும்.
உபகரணங்கள்: கம்பளி இழைகள், ஆல்பம் தாள், வாட்டர்கலர் அல்லது க ou ச்சே, தூரிகைகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பென்சில், ஒவ்வொரு மேசையிலும் தண்ணீர் கொள்கலன்கள், கைகளுக்கு ஈரமான துணி.
சொல்லகராதி வேலை: வண்ணமயமான கோடை, சிவப்பு, பச்சை, மஞ்சள், ஆரஞ்சு, நீலம், மந்திர பூக்கள், சலசலப்பு (பென்சில்), பந்து.
ஜி.சி.டி நகர்வு: கோடைகாலத்தைப் பற்றிய ஒரு குறுகிய உரையாடலின் மூலம், வரவிருக்கும் வரைதல் பாடத்திற்காக குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான, நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள்.
- நண்பர்களே, கோடை என்ன நிறம்? (குழந்தைகள் சூடான சன்னி கோடையில் உள்ளார்ந்த பிரகாசமான வண்ணங்களை பட்டியலிடுகிறார்கள்)
- உங்களுக்கு என்ன பூக்கள் தெரியும்? (கெமோமில், பெட்டூனியா, ரோஜாக்கள் போன்றவை)
நீங்கள் ஏற்கனவே குளிர்காலத்தை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தாலும், இன்று உங்களுடன் சூடான கோடைகாலத்தை நினைவில் கொள்வோம், எங்கள் தளத்தில் நாங்கள் பார்த்த மிக அழகான மலர்களை நாங்கள் வரைவோம்.
- நீங்கள் அவற்றை வரைய விரும்புகிறீர்களா? பின்னர் அட்டவணையில் உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்து, தயவுசெய்து, புதிரை யூகிக்கவும்:
நீங்கள் அதை வளர்த்துக் கொண்டால்
நீங்கள் விரும்பியதை வரையவும்;
சூரியன், மலைகள், பைன்கள், கடற்கரை,
இது என்ன? (எழுதுகோல்).
- அது சரி, நண்பர்களே! வேறு என்ன வரைய முடியும்? (குறிப்பான்கள், சுண்ணாம்பு, தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன்)
- இவை மற்றும் பிற பொருள்களுடன் வரைய எங்களுக்கு எது உதவுகிறது? (முன்னணி கேள்விகளின் உதவியுடன், குழந்தைகள் இப்போதே பதிலளிக்கவில்லை என்றால், சரியான பதிலை அடையுங்கள் - கை மற்றும் விரல்கள்).
- சொல்லுங்கள், ஒரு நீண்ட, சுவாரஸ்யமான நாளுக்கு தயாராக இருக்க, மகிழ்ச்சியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் உணர, காலையில் நாம் என்ன செய்வது? நாம் என்ன செய்து கொண்டிருக்கின்றோம்? (கட்டணம் வசூலித்தல்).
- சரியாக! எனவே நாம் வரைவதற்குத் தொடங்க, வேலைக்கு விரல்களைத் தயாரிக்க வேண்டும். அவர்களுடன் விளையாடுவோம்.
விரல் விளையாட்டு "ஐந்து மற்றும் ஐந்து".

(பயிற்சியை 2 முறை செய்யவும்)
- நல்லது! இப்போது உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் இரு கைகளிலும் ஒரு பென்சில் எடுத்து, அதைப் பிடித்து உருட்டவும். அதை உங்கள் வலது காதுக்கு (உங்கள் இடது காதுக்கு) கொண்டு வாருங்கள்.
- நீங்கள் எதைக். கேட்டீர்கள்?
- பென்சில் என்ன ஒலி எழுப்புகிறது? (அவர் சலசலக்கிறார்)
- சரியாக அவர் துருப்பிடிக்கிறார். உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் மற்றொரு பென்சில் தேய்த்து கேளுங்கள்.
இப்போது உங்கள் பென்சிலை கீழே வைத்து உங்கள் உள்ளங்கைகளைத் தொடவும். அவை என்னவாகிவிட்டன? அவற்றை உங்கள் கன்னங்களில், உங்கள் நெற்றியில் தடவவும். நீங்கள் எப்படி உணர்கிறீர்கள்? (உள்ளங்கைகள் சூடாகின)
- சரியாக! இப்போது உங்கள் கைகளும் விரல்களும் வரைய தயாராக உள்ளன. இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண வழியை வழங்குகிறேன். இதற்கு முன்பு நீங்கள் இதுபோன்று வரைந்ததில்லை. முயற்சி செய்து கற்றுக்கொள்ள வேண்டுமா? இது “நிட்கோகிராபி” என்று அழைக்கப்படுகிறது.
(வரைதல் நுட்பத்தைக் காட்டுகிறது)
- நான் நூலை எடுத்துக்கொள்கிறேன், இப்போது நூலை தாள் மீது உருட்டினால் நீங்கள் ஒரு பந்தைப் பெறுவீர்கள். இப்போது நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வண்ணப்பூச்சுக்குள் நூலை முக்குவதில்லை, நூலின் முடிவைப் பிடித்துக் கொண்டு, உலர்ந்த நூலால் செய்ததைப் போல, ஒரு தூரிகை மூலம் தாளில் நூலை உருட்ட மெதுவாக உதவுங்கள். உலர்ந்த நூலின் முடிவை என் வலது கையில் பிடித்துக் கொண்டு, என் இடது கையின் உள்ளங்கையால், பந்தை சற்று கீழே அழுத்தி, உள்ளங்கையின் கீழ் இருந்து மெதுவாக நூலை வெளியே இழுக்கிறேன். மந்திரம் நடந்தது!
அதை நீங்களே முயற்சி செய்ய விரும்புகிறீர்களா? தொடங்குவதற்கு, உங்கள் வண்ணங்களை எழுப்புங்கள், ஆனால் அனைத்துமே அல்ல, ஆனால் கோடைகாலத்திற்கு ஏற்றவை மட்டுமே.
- முயற்சி செய்து உங்களுக்கு மந்திரம் கிடைக்குமா என்று பாருங்கள்? அது வேலை செய்யும் என்று நான் நம்புகிறேன்! (குழந்தைகள் வேலை செய்கிறார்கள்)
குழந்தைகள் பணியைச் செய்யும்போது, \u200b\u200bஅவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த பிரகாசமான வண்ணங்களையும், அவர்களின் மாயாஜால திறமையின் வெற்றிகரமான வெளிப்பாட்டையும் நான் பாராட்டுகிறேன், மேலும் அவை வறண்டு போகும்போது, \u200b\u200bபூக்களாக மாறி கொஞ்சம் விளையாடுங்கள்.
இயற்பியல் "மலர்கள்"

(பயிற்சியை 2-3 முறை செய்யவும்)
- நண்பர்களே, நாங்கள் ஓய்வெடுக்கும்போது, \u200b\u200bஎங்கள் பூக்கள் அசாதாரணமான முறையில் வர்ணம் பூசப்பட்டிருக்கின்றன, அவற்றை ஓவியம் வரைவதை முடித்து, அவர்களுக்கு இலைகளை வரையலாம் (குழந்தைகள் வேலையை முடிவுக்குக் கொண்டு வருகிறார்கள், வேலை வறண்ட நிலையில், நாங்கள் கைகளைத் துடைக்கிறோம், ஈரமான துடைப்பான்களின் உதவியுடன் அட்டவணைகள், பணியிடத்தில் விஷயங்களை ஒழுங்காக வைக்கவும்)
- சரி, உங்கள் பூக்கள் முற்றிலும் தயாராக உள்ளன, அவற்றை உங்கள் தாய்மார்களுக்கு வழங்கலாம்!
மாடலிங்.
கேட்போர் குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். பாரம்பரியமற்ற வரைதல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு சுருக்கத்தை உருவாக்குமாறு அவர்களிடம் கேட்கப்பட்டது.

பிரதிபலிப்பு.
கூட்டு நடவடிக்கைகளின் முடிவுகள் குறித்த கலந்துரையாடல்.

ஒரு கலைஞரும் ஒரு கவிஞரும் நம் ஒவ்வொருவரிடமும் வாழ்கிறார்கள், அதைப் பற்றி எங்களுக்குத் தெரியாது, அல்லது மறந்துவிட்டோம். "புதைக்கப்பட்ட திறமைகள்" என்ற உவமையை நினைவில் வையுங்கள். ஆனால் உண்மையில், பலர் தங்களை வெளிப்படுத்த முடியாமல் தங்கள் திறமையை தரையில் "புதைக்கிறார்கள்". "வெளிப்படுத்தப்படாத திறமைகள்" தெருக்களில் நடந்து ஒரு சாதாரண வாழ்க்கையை வாழ்கின்றன. குழந்தை பருவத்தில் உள்ள விருப்பங்கள் மற்றும் திறன்களை யாரும் கவனிக்கவில்லை என்பது தான். நீங்கள் ஒரு எளிய விதியை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் - திறமையற்ற குழந்தைகள் இல்லை, வெளியிடப்படாத குழந்தைகள் உள்ளனர். இந்த திறமைகளை வெளிப்படுத்த பெரியவர்களான நாம் உதவ வேண்டும்!
என வி.ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி:"குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறமைகளின் தோற்றம் உங்கள் விரல் நுனியில் உள்ளது. விரல்களிலிருந்து, அடையாளப்பூர்வமாகப் பார்த்தால், மிகச்சிறந்த நூல்கள்-நீரோடைகள் உள்ளன, அவை படைப்பு சிந்தனையின் மூலத்தால் வழங்கப்படுகின்றன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், குழந்தையின் கையில் அதிக திறன், குழந்தை புத்திசாலி. "