குழந்தைகளுக்கான இசைத் தொழில் விளக்கக்காட்சி. பாடத்தின் சுருக்கம் “இசைத் தொழில்களின் கலைடோஸ்கோப்

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

"மழலையர் பள்ளி எண். 74" பெரியோஸ்கா "செபோக்சரி சுவாஷியா

"தொழில் - இசை இயக்குனர்"

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

இலக்கு:இசை இயக்குனரின் தொழில் குழந்தைகளின் அறிமுகம்.

பணிகள்:

கல்வி:

இசை உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்,

இசை இயக்குனரின் தொழிலை அறிமுகப்படுத்துங்கள்,

இசைச் சொற்கள் (சின்தசைசர், ஒலி பொறியாளர், திரைக்கதை எழுத்தாளர், நடன இயக்குனர்,), இசை இயக்குனரின் தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள் (மைக்ரோஃபோன், இயர்பீஸ், சின்தசைசர், ஒலி அமைப்பு) மூலம் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்;

வளரும்:

இசைக் கலையில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது.

பாலர் பாடசாலைகளுக்கு அவர்களின் படைப்பு திறன்களை உணர உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;

வயதுவந்த உழைப்பின் சமூகப் பங்கு மற்றும் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் தொழில்களின் முக்கியத்துவம் (இசை இயக்குனர்) பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்;

கல்வி:

கூட்டு உணர்வை வளர்ப்பது, சகாக்களுக்கு மரியாதை;

உழைக்கும் நபரிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்;

பல்வேறு வகையான இசை செயல்பாடுகளின் செயல்பாட்டில் இசைக்கு உணர்ச்சி மற்றும் நனவான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது: பாடல், நடன அசைவுகள், இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

ஆரம்ப வேலை:

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் "ரித்மிக் ஆர்கெஸ்ட்ரா", "நான் விளையாடுவதை யூகிக்கிறேன்", "நடத்துனர்", "நடனத்தை நினைத்துப் பாருங்கள்", "இசைக்கலைஞர்", "தியேட்டர் விளையாடு" போன்றவை;

தொழில்கள் பற்றிய உரையாடல்கள், இந்த தொழில்களின் சிறப்பியல்பு சொற்கள்-சொற்கள்;

தியேட்டருக்கு வருகை

இசைப் பள்ளியின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களுடனான சந்திப்புகள்;

"முள்ளம்பன்றி மற்றும் ஆப்பிள்", "கனமழை", "பட்டாம்பூச்சி மற்றும் பூ" போன்ற ஓவியங்கள்.

"டெலோகிராட்" பொழுதுபோக்கு மையத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்;

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

ப்ரொஜெக்டர், ஸ்கிரீன், லேப்டாப், சின்தசைசர், ஒலி அமைப்பு, மைக்ரோஃபோன், பாடத்தின் தலைப்பில் ஸ்லைடுகளுடன் விளக்கக்காட்சி, நடத்துனரின் பேட்டன், இசைக்கருவிகள்: டம்போரைன்கள், மராக்காஸ், காஸ்டனெட்டுகள்; ரிப்பன்கள், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், இயற்கைக்காட்சி மற்றும் ஆடைகளின் கூறுகள்.

குழந்தைகள் இசைக்கு மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள்

1. ஒரு வாழ்த்துச் செய்யுங்கள்

திரு.இன்று நான் தொழில்களின் நாட்டிற்கு ஒரு அசாதாரண பயணத்திற்கு செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன். வேண்டும்? உங்களுக்கு என்ன தொழில்கள் தெரியும் என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்? நீங்கள் வளரும் போது நீங்கள் என்னவாக இருக்க விரும்புகிறீர்கள்? மக்கள் என்ன மழலையர் பள்ளியில் வேலை செய்யும் தொழில்?

எல்லா ரகசியங்களையும் தெரிந்து கொள்ள

சிந்திக்க உங்களை அழைக்கிறேன்.

நீங்கள் திரையைப் பாருங்கள்

நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள், சொல்லுங்கள். (பட்டியல்) .

திரு. சரியாக. நீங்கள் ஏற்கனவே பல தொழில்களை சந்தித்திருக்கிறீர்கள். இன்று நான் எனது தொழிலை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன் - இசை இயக்குனர். இசை அமைப்பாளரின் தொழில் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? அவர் என்ன செய்கிறார்? (குழந்தைகள் பேசுகிறார்கள்)

திரு. மழலையர் பள்ளியில் இசை அமைப்பாளர் ஒரு சிறப்பு, தனித்துவமான தொழில், இது சிறப்பு தொழில்முறை அறிவு மற்றும் திறன்கள் தேவைப்படுகிறது. அவர் இசையில் ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும், படைப்பாற்றல் திறன் கொண்டவராக இருக்க வேண்டும், மிக முக்கியமாக, அவர் குழந்தைகளை நேசிக்க வேண்டும்.

நீங்கள் திரையைப் பாருங்கள்

நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள், சொல்லுங்கள்.

இசைக்கலைஞர் (ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட இசைக்கருவிகளை வாசிக்க, பாட, நடனமாட முடியும்);

ஒலி பொறியாளர்;

நடன இயக்குனர்;

திரைக்கதை எழுத்தாளர் மற்றும் இயக்குனர், முதலியன மற்றவைகள்

இப்போது நான் இசை இயக்குநரின் பாத்திரத்தைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? பின்னர் நாம் திரையைப் பார்க்கிறோம்.

2. வீடியோ பதிவு எந்தவொரு இசைக்கருவியிலும் ஒரு இசை இயக்குனரின் ஒரு இசையின் செயல்திறன்.

M.W.:இங்கே எம்.ஆர். - ஒரு நடிகராக செயல்படுகிறது! ஒரு கலைஞராக இருக்க, நீங்கள் ஒரு கருவியில் நிறைய பயிற்சி செய்ய வேண்டும்: ஒரு இசைப் பள்ளியில், ஒரு கல்லூரியில் மற்றும் ஒரு நிறுவனத்தில் ... உங்களில் யாராவது ஒரு இசைப் பள்ளியில் படிக்கிறீர்களா? நீங்களும் குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளில் மட்டுமே கலைஞர்களாக மாறுங்கள் என்று நான் பரிந்துரைக்கிறேன். இசைக்கருவிகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ஆர்கெஸ்ட்ரா தயாராக உள்ளது. மற்றும் ஆர்கெஸ்ட்ராவை இயக்குவது யார்? (பதில்) நல்லது! நான் நடத்துனராக இருப்பேன். கவனம்.

3. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "ரிதம் ஆர்கெஸ்ட்ரா"

திரு. (ஒரு சிறப்பு சாதனத்தில் செயல்திறனைப் பதிவு செய்கிறது):நல்லது சிறுவர்களே! இசைக்கருவிகளை கீழே வைக்கவும். உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். இனி திரையில் பார்க்கலாம்... ஒலி பொறியாளர் தொழில் இசையுடன் மிக நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. அவர் என்ன செய்கிறார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) ஒலி பொறியாளர் p ஒலிப்பதிவு மற்றும் செயலாக்கத்தில் நிபுணர். கேட்பதற்கும் நிகழ்ச்சி செய்வதற்கும் வசதியான உயர்தர பதிவை உருவாக்குவதே முக்கிய பணி.

முக்கியமான குணங்கள்:

ஒலி பொறியாளரின் தொழில் என்பது இசைத்திறன், நல்ல செவிப்புலன், ஒலிகளுக்கான நல்ல நினைவகம், ஒலியைப் பதிவுசெய்து செயலாக்குவதற்கான தொழில்நுட்ப சாதனங்களில் தேர்ச்சி பெறும் திறன் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது.

(குழந்தைகளின் இசைக்குழுவுடன் ஒரு இசைக் கோப்பின் பதிவை இங்கே நீங்கள் இயக்கலாம், பாடத்திலேயே பதிவுசெய்யப்பட்டவை) இப்போது உங்கள் இசைக்குழு நிகழ்த்திய மெல்லிசைப் பதிவுடன் ஒரு இசைக் கோப்பைக் கேட்டிருக்கிறீர்கள். இங்குதான் நான் வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தது. ஒலி பொறியாளர், உங்கள் நடிப்பில் இசையை பதிவு செய்யுங்கள்.

எம்.ஆர்.: ஒலி பொறியாளர்சிறப்பு உபகரணங்களைப் பயன்படுத்த முடியும்.

ஒலிப்பதிவுக்கு என்ன தேவை என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கலாமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: மடிக்கணினி, மைக்ரோஃபோன், ஹெட்ஃபோன்கள், ஒலி கோப்பு, கலைஞர்,

எல்லாம் சரிதான்! முழு நிசப்தம் இருக்கும்போதுதான் பதிவைத் தொடங்க முடியும். திரையில் கவனம் செலுத்துங்கள் (காட்டுகிறது) இது ஆடியோ டிராக். மைக்ரோஃபோனைச் சரிபார்ப்போம். மைக்ரோஃபோனில் சொல்ல முயற்சிக்கவும்: ஒன்று, இரண்டு, மூன்று! (சவுண்ட் இன்ஜினியரின் வேண்டுகோளின்படி குழந்தைகள் மைக்ரோஃபோனில் பேசுகிறார்கள், மானிட்டரில் சவுண்ட் டிராக்கைப் பார்க்கிறார்கள், நீங்கள் 1-2 குழந்தைகளுக்கு ஹெட்ஃபோன்களை வைக்கலாம், ஒரு பழக்கமான பாடலின் ஒலி கோப்பு அல்லது பேக்கிங் டிராக்கைக் கேட்கலாம், மீண்டும் பார்க்கவும். இரண்டாவது ஒலிப்பதிவு)

திரு.: இப்போது நான் ஒரு பழக்கமான பாடலை செய்ய முன்மொழிகிறேன். ( குழந்தைகள் பதில்).

நீங்கள் அவளை நன்கு அறிவீர்கள், தாஷா தனிப்பாடலாக இருப்பார் (அல்லது லிசா, அல்லது கத்யா ...).ஸ்டுடியோவில் அமைதி! (நீங்கள் குழந்தைக்கு "அமைதியாக இருங்கள்! ரெக்கார்டிங் நடந்து கொண்டிருக்கிறது!" என்ற அடையாளத்தைக் கொடுக்கலாம்.)நாங்கள் ஆரம்பித்துவிட்டோம்.

4. பாடல் "இலையுதிர்".(எல்லாவற்றையும் திரு எழுதுகிறார், முடிவில் அனைவரும் முடிந்த பதிவைக் கேட்கிறார்கள். தங்களைத் தாங்களே பாராட்டிக் கொள்ளுங்கள்.)

திரு.தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளால் நிரப்பப்பட்ட நவீன உலகில், இசை இயக்குநராக பணியாற்றுவது மிகவும் சுவாரஸ்யமாகிவிட்டது. எந்தவொரு மெல்லிசையும் ஒரு குறிப்பிட்ட கருவியில் மட்டும் செய்ய முடியாது, நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட நிரலை அமைக்கலாம் மற்றும் ஒரு அதிசயம் நடக்கும் ... நான் சின்தசைசரை அணுக பரிந்துரைக்கிறேன். இது ஒரு குறிப்பிட்ட ரிதம், டெம்போ மற்றும் இணக்கத்தை அமைக்கக்கூடிய ஒரு செயல்பாட்டைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் மற்றொரு இசைக்கருவியின் மெல்லிசையைக் கூட நீங்கள் கேட்கலாம். நீங்கள் கேட்க விரும்புகிறீர்களா? என்ன இசைக்கருவி ஒலிக்கிறது என்பதை நாங்கள் கேட்டு தீர்மானிக்கிறோம்.

5. "கருவியை யூகிக்கவும்» இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு டிம்பரை தீர்மானிக்க

(குழந்தைகள் m.p. மற்றும் ஒரு சின்தசைசருக்கு வருகிறார்கள். மெல்லிசை சின்தசைசரில் செயல்திறன், மற்றும் குழந்தைகள் எந்த கருவியை வாசிக்கிறார்கள் என்று யூகிக்கிறார்கள்.)

திரு.:பிடித்திருக்கிறதா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) மேலும் நாங்கள் இசையமைப்பாளர் தொழிலில் எங்கள் பயணத்தைத் தொடர்கிறோம்.

நீங்கள் திரையைப் பாருங்கள்

நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள், சொல்லுங்கள்.

திரு.:அடுத்த படத்தில் யாரைப் பார்க்கிறீர்கள்?சரி , நடன இயக்குனர்- மேடை நடனம் கலை துறையில் ஒரு நிபுணர். நடனம் மிகவும் விரும்பப்படும் வெகுஜன கலை. குழந்தைகள் குறிப்பாக நடனமாட விரும்புகிறார்கள், ஆனால் நடனம் கற்றுக்கொள்வது மிகவும் கடினம், படைப்பாற்றல், கற்பனை, இயக்கங்களின் வெளிப்பாடு, பிளாஸ்டிசிட்டி ஆகியவற்றை வளர்க்க, ஒரு நடன இயக்குனர் அழைக்கப்படுகிறார், அவர் நடனத்தின் கலவை மற்றும் வடிவத்துடன் வந்து, இசையைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். , ஆடைகள்.

ஆக்கப்பூர்வமான பணி.

M.W.:இங்கே எத்தனை சுவாரஸ்யமான பண்புக்கூறுகள் உள்ளன என்பதைப் பாருங்கள், ஒரு நடன இயக்குனராக மாறி ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் நடனத்துடன் வர நான் முன்மொழிகிறேன். (நீங்கள் ஒரு நடன இயக்குனரை தேர்வு செய்யலாம்; ரிப்பன்கள், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் போன்றவை. முடிவில், குழந்தைகள் பண்புகளை இடத்தில் வைத்து உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள்)

திரு.:இப்போது பெண்கள் பந்துகளுடன் நடனமாடுவார்கள், இங்கே இசை இயக்குனர் நடன இயக்குனராக நடித்தார்.

7. பந்துகளுடன் நடனம்

எல்லா ரகசியங்களையும் தெரிந்து கொள்ள

சிந்திக்க உங்களை அழைக்கிறேன்.

நீங்கள் திரையைப் பாருங்கள்

நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள், சொல்லுங்கள்.

மர்மம்

நிகழ்ச்சியை நடத்துகிறார்
இதயத்தால் எல்லா காட்சிகளும் தெரியும்.
பாத்திரத்தை எப்படி விளையாடுவது என்று கற்றுக்கொடுக்கிறார்.
நீங்கள் அவரை என்ன அழைக்கிறீர்கள்? (தயாரிப்பாளர்.)

திரு.:குழந்தைகளே, இயக்குனர் என்ன செய்கிறார்? ( குழந்தைகளின் பதில்கள்).அவர் விசித்திரக் கதாநாயகர்களின் பாத்திரங்களை வழங்குகிறார், கலைஞர்கள் தங்கள் ஹீரோவைப் போல எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும், என்ன குரல் பேச வேண்டும் என்பதைக் காட்டுகிறார் - இயக்குனர் எல்லாவற்றையும் அறிவுறுத்துகிறார், ஒத்திகை நடத்துகிறார். தயாரிப்பாளர்- மேடையில் மிக முக்கியமான நபர். அவர் நாடகத்தைத் தேர்வு செய்கிறார், பாத்திரங்களை விநியோகிக்கிறார், ஒத்திகை நடத்துகிறார்.

இயக்குநராக இருப்பது கடினம் என்று நினைக்கிறீர்களா?

இயக்குனரின் பணி சுவாரசியமானதா?

நீங்கள் இயக்குனர் ஆக விரும்புகிறீர்களா?

எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் மேடையில் நீங்கள் என்ன நிகழ்ச்சியை நடத்த விரும்புகிறீர்கள்?

நடிகர் என்றால் என்ன? அவர் என்ன செய்கிறார்?

திரு.:ஆம், வேலை நடிகர் மிகவும் கடினமானவர், பாபா யாகா, கோசே, கரபாஸ் பராபாஸ் போன்ற பாசிட்டிவ் கேரக்டர்கள் மட்டுமல்ல, நெகட்டிவ் கேரக்டர்களிலும் நடிக்க வேண்டும். மற்றும் அவர்கள் ஆக நடிகர்நீங்கள் சரியான ஆடை, விக், அலங்காரம் ஆகியவற்றை தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

திரு.நான் ஒரு நடிகரை வெளியே வந்து, ஒரு பாத்திரத்தின் தொப்பியை அணிந்து அவரை சித்தரிக்கச் சொல்கிறேன்.

8. பின்னணி இசை ஒலிக்கிறது

1 ஆய்வு: "மகிழ்ச்சியான கரடி"(ஒரு கரடி மெதுவாக காடு வழியாகச் சென்றது, திடீரென்று அவர் ஒரு அற்புதமான நறுமணத்தை உணர்ந்தார், நின்று, சுற்றிப் பார்த்து, ஒரு ராஸ்பெர்ரி புஷ்ஷைக் கவனித்தார், மகிழ்ச்சியுடன் உதடுகளை நக்கினார்)

2 படிப்பு"கோழிக் கூடில் நரி"(நரி ஒரு இளம் சேவல் அல்லது கோழியை விருந்து செய்வதற்காக கோழி கூடு வரை தவழ்ந்தது. ஒரு தந்திரமான ஏமாற்றுக்காரன், வேலியில் அமைதியாக ஊர்ந்து சென்று, அவளது தடங்களை வாலால் வருடியது, ஆனால் திடீரென்று அவள் நிறுத்தி, எச்சரிக்கை செய்து, காற்றை முகர்ந்து பார்த்தாள். ஒரு முற்ற நாய், நாய் சத்தமாக குரைத்தது, நரி, தனது கால்களுக்கு இடையில் தனது வாலை வைத்து, பயந்து ஓடியது.

திரு.:நம் நடிகர்களுக்கு பாராட்டுக்கள்! நடிகர்கள் உள்ளனர், ஆனால் ஒரு முழு அளவிலான நடிப்புக்கு, நீங்கள் இன்னும் மேடையை அலங்கரிக்க வேண்டும், அதை நிரப்பவும் .... (அலங்காரங்கள்). நாங்கள் சிறிது நேரம் அலங்கரிப்போம், எங்கள் மேடையை அலங்கரிப்போம். (குழந்தைகள் இயற்கைக்காட்சியை அமைத்தனர்) எனவே, தயவுசெய்து முகமூடிகளை அணியுங்கள் ... அவ்வளவுதான்! ஒரு நிகழ்ச்சியை விளையாடலாமா?

9. "தம்பெலினா"குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் ஒரு நிகழ்ச்சியை நடத்துகிறார்கள்

திரு.நல்லது சிறுவர்களே! கதை முடிந்தது! கைதட்டல்களை நாமே கொடுத்துக் கொள்வோம்.

இப்போது சுருக்கி நினைவில் கொள்ள வேண்டிய நேரம் இது:

இன்று நாம் எந்தத் தொழிலைப் பற்றி பேசுகிறோம்?

இசையமைப்பாளர் யார், அவர் என்ன செய்கிறார்?

யார் இசை அமைப்பாளராக முடியும்?

அவர் வேலை செய்ய என்ன தேவை?

அத்தகைய தொழிலை யார் பெற விரும்புகிறார்கள்?

புத்தகங்கள் - மதிப்புரைகளில் தொழில் பற்றிய உங்கள் பதிவுகளை நீங்கள் விட்டுவிடலாம். சில்லுகளைத் தேர்ந்தெடுங்கள் (சிவப்பு நிறம் - பிடித்திருந்தது, பச்சை - பிடிக்கவில்லை) குழந்தைகள் தங்கள் கருத்தைத் தெரிவிக்கிறார்கள்.

திரு.:இப்போது விடைபெற வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. (குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்)

அனைத்தும்:நாங்கள் விளையாடினோம், வேடிக்கையாக இருந்தோம்

நடனமாடி உல்லாசமாக இருந்தார்

இப்போது நம் அனைவருக்கும் நேரம் வந்துவிட்டது

விடைபெறுங்கள், குழந்தைகளே! பிரியாவிடை!

(குழந்தைகள் அமைதியாக இசைக்கு மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்)

கருப்பொருள் அட்டை குறியீட்டிற்கான பொருள் "இசைக்கலைஞர்கள் மற்றும் இசைத் தொழில்கள்"

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு (இசை இயக்குநர்கள், கல்வியாளர்கள்) பொருள் உரையாற்றப்படுகிறது. ஒரு கருப்பொருள் அட்டை குறியீட்டிற்கான பொருள் உள்ளது: கவிதைகள், புதிர்கள், கதைகள், கதைகள், விளையாட்டு பணிகள் ஆகியவை இசையுடன் தொடர்புடைய நபர்களின் தொழில்களைப் பற்றிய வயதுக்கு ஏற்ற யோசனைகளை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கின்றன. வெவ்வேறு வயதினருக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளின் ஆசிரியரின் வளர்ச்சிகள்* வழங்கப்படுகின்றன.

இலக்கு:இசை நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; இசை தொடர்பான தொழில்கள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல்; பெரியவர்களின் உலகத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது.

பணிகள் (இளைய பாலர் வயது):
- "இசைக்கலைஞர்", "பாடகர்", "நடனக் கலைஞர்", "கலைஞர்" போன்ற இசைத் தொழில்களுடன் அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்;
- இந்தத் தொழில்கள், தொழில்சார்ந்த தொடர்புகள் மற்றும் தொழில்கள் பற்றி வயதுக்கு ஏற்ற யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

பணிகள் (மூத்த பாலர் வயது):
- "இசையமைப்பாளர்", "நடத்துனர்" போன்ற இசைத் தொழில்களைப் பற்றி வயதுக்கு ஏற்ற யோசனைகளை உருவாக்குதல்;
- நடைமுறை நடவடிக்கைகள் மற்றும் பரிசோதனைகள் மூலம் ஒரு இசையமைப்பாளர் மற்றும் நடத்துனரின் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் கூறுகளைப் பற்றி அறிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு வாய்ப்பளிக்கவும்;
- இசை தொடர்பான தொழில்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல் (இசைக்கலைஞர் - பியானோ கலைஞர், வயலின் கலைஞர், முதலியன; கலைஞர்-தனிப்பாடகர், ஒரு குழுவில் கலைஞர் - இசைக்குழு உறுப்பினர், பாடகர், பாலே நடனக் கலைஞர்);
- பெரியவர்களின் வேலையில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, அதைப் பற்றிய மதிப்பு அணுகுமுறை மற்றும் அதன் சமூக முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்வது.

பணி அனுபவத்திலிருந்து:
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளில் இசைத் தொழில்கள் மற்றும் இசைக்கலைஞர்கள் பற்றிய வயதுக்கு ஏற்ற யோசனைகளை உருவாக்க, நான் பின்வரும் முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறேன்:
- காட்சிப் பொருட்களுடன் உரையாடல்களின் துணை - எடுத்துக்காட்டுகள், வீடியோ கதைகள்;
- கவிதைகள், புதிர்கள், கதைகள், ஒரு குறிப்பிட்ட தொழில், செயல்பாடு, தொழில்முறை இணைப்பு பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்து தெளிவுபடுத்த அனுமதிக்கும் கதைகளின் பயன்பாடு;
- ஒரு விளையாட்டு வடிவம் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான, தேடல் பணிகளில் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் மாடலிங்.

இசைத் தொழில்களைப் பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் புதிர்கள்

இசையமைப்பாளர் (O.Emelyanova)
இசைக்கலைஞர் பிலிப்கா நேசிக்கிறார்
மக்கள் வயலின் வாசிக்க,
பியானோவில், பொத்தான் துருத்தியில்,
குழாய் மீது, டிரம் மீது,
கிடாரில், எக்காளத்தில்,
சைலோஃபோனும் நானும் -
திறந்த வாய்,
உரத்த குரலில் பாடுங்கள்:
"டோ, ரீ, மை, ஃபா, சால்ட், லா, சி!
ஒரு டாக்ஸியில் பூனை கிடைத்தது!"
ஃபில்லட்டுகள் கைதட்டல் -
ஆஹா, என்ன ஒரு நல்ல கச்சேரி!

தாயின் தொழில் (என். சமோனி)
இசையைப் பற்றி எல்லாம் அறிந்தவர்
சிறுவயதில் இருந்தே இசை கற்று வருகிறார்;
நாங்கள் பாடல்கள், விசித்திரக் கதைகள் போல பாடுகிறோம்
மற்றும் பெயிண்ட் மெல்லிசை வெளிப்படுத்தப்பட்டது?
அத்தகைய திறமை யாருக்கு இருக்கிறது?
இது ஒரு இசைக்கலைஞர் அம்மா!
***
அம்மாவுக்கு வேலை தேவை
இசை ஸ்டாண்டில் குறிப்புகளை வைக்கவும்.
அம்மாவிடம் கேளுங்கள்
மேலும் அவர் விளையாடுவார்: "மை, உப்பு, சி!"
நான் பெருமையுடன் தோழர்களிடம் கூறுவேன்:
"அம்மாவுக்கு எல்லா நாண்களும் தெரியும்!"

SOLOIST
நான் பாடகர் குழுவின் முன் நிற்கிறேன்
எல்லோரும் அமைதியாக இருக்கிறார்கள், ஆனால் நான் பாடுகிறேன்.
நான் யார்? எப்படிப்பட்ட கலைஞர்?
ஆமாம் கண்டிப்பாக, … (தனிப்பாடல்)

பாடகர்
எல்லோரும் ஒரு நட்சத்திரத்தைக் கேட்க விரும்புகிறார்கள்!
சுவரொட்டிகள் கச்சேரிக்கு அழைக்கப்படுகின்றன.
ஹாலில் காலி இருக்கைகள் இல்லை
மெல்ல மெல்ல வெளிச்சம் அணையும்...
இருளில் முகங்கள் மறைந்தன
பாட ஆரம்பிக்கிறார்... (பாடகர்)

நடத்துனர்
அவன் கைகளை மெதுவாக அசைக்கிறான்
ஒவ்வொரு கருவியையும் கேளுங்கள்
அவர் இசைக்குழுவில் மிக முக்கியமானவர்,
அவர் இசைக்குழுவில் இருக்கிறார் - ஜனாதிபதி!

நான் தான் கண்டக்டர்
நான் அந்தி நேரத்தில் மேடையில் இருக்கிறேன்
நான் ஒரு நேர்த்தியான டெயில்கோட்டில் வெளியே செல்வேன்.
மெல்லிய மந்திரக்கோலை அசைப்பது -
வயலின்கள் கொட்டும்
வீணை வாசிப்பவர் சரத்தை அசைக்கிறார்,
குழாய்கள் எதிரொலிக்கும்.
ஆர்கெஸ்ட்ரா எவ்வளவு நன்றாக விளையாடுகிறது!
சரி, நான் அதில் மிக முக்கியமானவன்!

மர்மம்:
யார் கண்ணியமற்றவர்:
எங்களைப் புறக்கணித்தார்
கைகளை அசைக்க ஆரம்பித்தான்
எங்களுக்கு முன் மண்டபத்தில்?
அவருக்கு ஒழுங்கு பழக்கமில்லை
அல்லது சார்ஜ் ஆகிறதா?
ஆர்கெஸ்ட்ரா மற்றும் பாடகர் குழு யாருடன் உள்ளது?
எங்களுக்கு அது தெரியும்... (நடத்துனர்)

மர்மம்:
இசைக்கலைஞர்கள் கூடிவிட்டனர்
அவர்கள் அனைவரும் ஒன்றாக விளையாடத் தொடங்கினர்,
அவர்கள் ஊதுகிறார்கள், அடிக்கிறார்கள், முயற்சி செய்கிறார்கள் ...
மற்றும் இசை வேலை செய்யாது!
அவர்களின் இசை ஒலிக்க -
தொடங்குவதற்கு அவர்களுக்கு தாள் இசை தேவை.
யாரால் இசையை உருவாக்க முடியும்
மற்றும் எல்லாவற்றையும் எழுதவா? (இசையமைப்பாளர்)

ஆர்கெஸ்ட்ரா மற்றும் நடத்துனர்
ஆர்கெஸ்ட்ரா ஒரு உயிருள்ள கருவி
இது சத்தம் மற்றும் மிகப்பெரியது.
ஆன்மா, பிரமிப்பு, நெருப்புடன்
எங்களுக்காக யார் விளையாட முடியும்? (நடத்துனர்)

நடத்துனர் மற்றும் இசைக்குழு
ஆர்கெஸ்ட்ரா ஒரு உயிருள்ள கருவி
இது சத்தம் மற்றும் மிகப்பெரியது.
ஆன்மா, பிரமிப்பு, நெருப்புடன்
நடத்துனர் அதில் விளையாடுகிறார்.
அவர் ஒரு புகழ்பெற்ற இசை வல்லுநர்,
அவர்தான் முதல் நடிகர்
இசையில் முழு ஈடுபாடு கொண்டவர்.
மற்றும் இதயம், மற்றும் ஆன்மா மற்றும் உடல்.
அவர் சரியான செவிப்புலன் கொண்டவர்.
மேலும் அவருக்கு இசையை சுவாசிக்கத் தெரியும்.
அவர் இசைக்கலைஞர்களுக்கு ஆவியை ஊற்றுகிறார்,
அவர்களின் திறமைகளை கண்டுபிடித்தவர்.

நடத்துனர்
வழியில் ஒரு துளை சந்திப்போம் -
அவளை திட்டுவதற்கு தயார்
தியேட்டரில் போதாது
ஆர்கெஸ்ட்ரா குழி இல்லாமல்.
அதில், நீண்ட காலமாக இசைக்கலைஞர்கள்
எப்போதும் உட்கார வேண்டும்.
கண்டக்டர் கன்சோலுக்குப் பின்னால் நிற்கிறார்
அவருடைய பணி கடினமானது.
ஒரு பஸ்ஸூன் செய்வது எப்படி
செல்லோ மற்றும் வயலின்
அவர்களின் முறைப்படி சரியாக அடியெடுத்து வைத்தார்
தவறு செய்யாமல்
நடத்துனர் பார்த்துக்கொண்டிருக்கிறார்
அனைத்தும் அசைக்கும் மந்திரக்கோல்
இந்த நேரத்தில் மேடையில் பாடகர் குழு,
நடனக் கலைஞர்களின் குழு நடனம்.
நீங்கள் இங்கே தாமதிக்க முடியாது.
விளையாடு, எக்காளம், மாறாக
ஒருமுறை கண்டக்டர் திடீரென்று ஒரு அடையாளம் கொடுத்தார்
என் மந்திரக்கோலுடன்.
அதனால் அவர் வழிநடத்த முடியும்
வால்ட்ஸ் மற்றும் ஓவர்டூர் இரண்டும் -
நிச்சயமாக: "இதயத்தால்" நினைவில் கொள்ளுங்கள்
உங்களுக்கு தேவையானது மதிப்பெண் மட்டுமே
சொனாட்டா, ஃபியூக், மினியூட்
மற்றும் சோகமான ராப்சோடி
கிராண்ட் ஓபரா, பாலே,
ஏதேனும் தெரியும் ட்யூன்கள்.
அவன் முகத்தை நாம் பார்ப்பதில்லை
கைகள் மட்டும் படபடக்கும்
மற்றும் ஊற்ற, முடிவில் இல்லாமல் ஊற்ற
மயக்கும் ஒலிகள்.

***
... இங்கே இசைக்கலைஞர்கள் சோகமாக இருக்கிறார்கள்,
மற்றும் கருவிகள் ஒதுக்கி வைக்கப்பட்டுள்ளன
ஆர்கெஸ்ட்ரா ஒலிக்கவே இல்லை.
என்ன செய்ய? எப்படி?
செய்ய இணக்கமாகவிளையாடு
அவர்கள் யாரை அழைக்க வேண்டும்? (நடத்துனர்)
அவர் இசைக்குழுவை வழிநடத்துகிறார்
அவர் விளையாடாவிட்டாலும்.
நடத்துனர், கண்டிப்பான தோற்றம்,
பார்வையாளர்களுக்கு முதுகில் நிற்கிறார்.
அவர் தனது மந்திரக்கோலை அசைத்தார்
மந்திரவாதி போல,
யார் தொடங்குகிறார்கள் என்பதைக் குறிக்கவும்
மற்றும் தனிப்பாடல் நுழையும் போது,
எங்க டிரம்ஸ் சத்தம்
மற்றும் சரங்கள் அமைதியாக இருக்கும் இடத்தில் ...
இங்கே மண்டபம் எதிர்பார்ப்பில் உறைந்தது
பின்னர் ஆர்கெஸ்ட்ரா விளையாடியது!
(S.Yu.Volkov "All About Music" இலிருந்து)

இசைக்கலைஞர் - வயலின் கலைஞர்
இந்த இளம் நடிகர்
எனக்கு இசைக் குறியீடு நன்கு தெரியும்.
அவர் மென்மையான மெல்லிய சரங்களில் இருக்கிறார்
ஒரு சிறிய வில்லுடன் வழிநடத்துகிறது.
***
ஒரு இசைக்கலைஞர் எப்படி விளையாடுகிறார்?
வயலின் எவ்வளவு அழகாக ஒலிக்கிறது!
அபார திறமை கொண்டவர்
திறமையான விரல்கள்.

"பிழையைக் கண்டுபிடி" (புதிர்கள்-குழப்பம்)
பியானோவில், பியானோ,
வால்ட்ஸ் ஒரு நடன கலைஞரால் நிகழ்த்தப்படும். (சரியாக ஒரு நடன கலைஞர் அல்ல, ஆனால் பியானோ கலைஞர்)

ஆரியஸ், ஓபரா எழுத்தாளர்
இது ஆசிரியர் என்று அழைக்கப்படுகிறது. (சரியாக ஒரு ஆசிரியர் அல்ல, ஆனால் இசையமைப்பாளர்)

யார் என்ன விளையாடுகிறார்கள்
எக்காளத்தில் எக்காளம்
வயலினில் - வயலின் கலைஞர்,
மற்றும் பாலாலைகா மீது?
கரண்டிகளைப் பற்றி என்ன?
மற்றும் டிம்பானியில்? ..
புல்லாங்குழலில் - ஒரு புல்லாங்குழல் கலைஞர்.
சாக்ஸஃபோனில் - சாக்ஸபோனிஸ்ட்.
கிளாரினெட்டில் - கிளாரினெட்டிஸ்ட்.
மற்றும் டிரம் மீது?
உறுப்பு மீது - உறுப்பு.
பியானோவில் - பியானோ கலைஞர்.
மற்றும் பியானோவில்?
பயனிஸ்ட் - பொத்தான் துருத்தி மீது,
கிட்டார் கலைஞர் - கிடாரில்.
ஹார்மோனிஸ்ட் - ஹார்மோனிகா,
மற்றும் ஒரு டம்போரின் மீது? ... (மேளம் அடிப்பவர்)

ஓபரா, ஓபரேட்டா, பாலே
இது என்ன மாதிரியான நடிப்பு?
மக்கள் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்
நிகழ்ச்சி நடந்து கொண்டிருப்பது போல் தெரிகிறது
ஆனால் எந்த கலைஞரும் - பாடுகிறார்!
அது மிகவும் அற்புதம் - அற்புதம் -
அவர்கள் பேசுகிறார்கள் ... பாடல்களில்!
எல்லோரும் பாடும் அத்தகைய நடிப்பு,
தியேட்டரில் ஓபரா பெயர்.
ஓபராவுக்கு ஒரு சட்டம் உள்ளது
அனைவரையும் பாடுமாறு கட்டளையிடுகிறார்.
ஓபராவில் உள்ள பாடல் முக்கியமானது,
அவள் ஆரியா என்று அழைக்கப்படுகிறாள்.
வேடிக்கை பொழுதுபோக்கு என்றால்
பாடி ஆடுவார்கள்
நாங்கள் அத்தகைய பிரதிநிதிகள்
ஓபரெட்டா நாங்கள் அழைப்போம்.
எல்லோரும் நடனமாடுகிறார்கள் என்றால்,
பாடல்கள் இல்லை,
அத்தகைய விளக்கக்காட்சி
அழைக்கப்பட்டது பாலே .

மர்மம்:
பாக்ஸ் ஆபிஸில் டிக்கெட் வாங்கினோம் -
நேற்று நாங்கள் தியேட்டருக்குச் சென்றோம்.
அனைவரும் பார்த்தோம்!
நிகழ்ச்சி முழுவதும் கலைஞர்கள் பாடினர்.
ஆர்கெஸ்ட்ரா நன்றாக விளையாடியது
பாடகர்களை விட அவர் பின்தங்கியிருக்கவில்லை.
நாங்கள் கை தட்டினோம்
நேசித்தேன்... (ஓபரா)

மர்மம்:
பாக்ஸ் ஆபிஸில் டிக்கெட் வாங்கினோம் -
ஆர்கெஸ்ட்ரா அமைதியாக இருக்கிறது
வயலின் மட்டுமே ஒலிக்கிறது
ஒரே ஒரு வயலின் வார்த்தை!
ஆர்கெஸ்ட்ரா அமைதியாக இருக்கிறது
வயலின் மட்டுமே ஒலிக்கிறது
வயலின் வாசிக்கிறது... (தனி)

மர்மம்:
கடந்த முறை நான் ஆசிரியராக இருந்தேன்
நாளை மறுநாள் - டிரைவர்.
அவருக்கு நிறைய தெரியும்
ஏனென்றால் அவன் - ... (கலைஞர்)

மர்மம்:
அவர் மேடையில் ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கிறார்:
மகிழ்ச்சியாகவும் அன்பாகவும் இருக்கிறார்.
இயக்குனருக்கு என்ன வேண்டும்
தியேட்டர் உணர்த்தும்... (நடிகர்)

மர்மம்:
அவர் மாற்றத்தை விரும்புகிறார்
அலங்காரம், உடுத்தி.
இன்று அவன் கேலி செய்பவனாக இருப்பான்
நாளை - ஒரு அற்புதமான பூனை!
ஜார் இன்று, நாளை - ஒரு திருடன்,
நடித்த அனைத்து பாத்திரங்களும்... (நடிகர்)

மர்மம்:
இன்று நான் பாபா யாக விளையாடினேன்,
நாளை நான் ஸ்னோ மெய்டன் விளையாட முடியும்.
நான் யார்? (நடிகை)

விளையாட்டுகள், ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்

"நாங்கள் இசைக்கலைஞர்கள்"* (இளைய குழு).
பணிகள்:"இசைக்கலைஞர்" என்ற கருத்தின் அடிப்படை அர்த்தத்தின் யோசனையை உருவாக்குங்கள்.
விளையாட்டு முன்னேற்றம்:எல்லா குழந்தைகளுக்கும் "இசைக் கருவிகள்" உள்ளன - ராட்டில்ஸ் (அல்லது வேறு ஏதேனும்). எந்த மகிழ்ச்சியான இசையும் விளையாட்டுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது. அதன் ஒலியின் போது, ​​குழந்தைகள் தங்கள் கருவிகளில் சுதந்திரமாக இசையை "நிகழ்த்துகிறார்கள்". குழந்தைகளுக்கு விளக்குங்கள்: "இசைக்கலைஞர்கள் இசையை வாசிப்பவர்கள்." ஒரே "விதி" என்னவென்றால், இசை முடிந்ததும், அவர்களின் கருவிகளும் "அமைதியாக" இருக்க வேண்டும். பின்னர் குழந்தைகள் தங்கள் கருவிகளை மாற்றுகிறார்கள். விளையாட்டை மீண்டும் செய்யும்போது, ​​​​குழந்தைகள் "வேறு வழியில்" விளையாட அழைக்கப்படுகிறார்கள் (வேறு நுட்பம் அல்லது கருவிகளை வாசிப்பதற்கான வழியை வழங்கவும் - எடுத்துக்காட்டாக, "மிகவும் அமைதியாக" / "சத்தமாக"; "மிக வேகமாக" / "மெதுவாக", முதலியன .).

"இசைக்கலைஞர் - பாடகர் - நடனக் கலைஞர்" * (இளைய, நடுத்தர குழுக்கள்).
பணிகள்:இசைத் தொழில்களின் நபர்களின் தொழில்முறை இணைப்புகள் மற்றும் தொழில்கள் பற்றிய யோசனையை உருவாக்குதல்.
விளையாட்டு முன்னேற்றம்:விளையாடும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு விளையாட்டு தொகுப்பு உள்ளது: ஒரு இசைக்கருவி (ஏதேனும்), ஒரு கைக்குட்டை, ஒரு குச்சியில் ஒரு ரிப்பன், ஒரு பொம்மை. பெரியவர் "தொழில்" என்று அழைக்கிறார், பின்னர் இசை ஒலிக்கிறது, அதற்கு குழந்தை தொடர்புடைய செயல்களைச் செய்கிறது ("இசைக்கலைஞர்" - ஒரு இசைக்கருவியை வாசிப்பார்; "நடனக் கலைஞர்" - எந்த பொருளுடனும் அல்லது இல்லாமல் தானாக முன்வந்து நடனமாடுகிறார்; "பாடகர்" - அசையாமல் நிற்கிறார் மற்றும் தானாக முன்வந்து "லா-லா-லா ....") பாடுகிறார்.

"நான் ஒரு பிரபலமான இசைக்கலைஞன்" (பழைய பாலர் பாடசாலைகள்).
பணிகள்:ஒரு இசைக்கலைஞரின் தொழில்முறை செயல்பாட்டை மாதிரியாக்க, கருவி இசைக்கலைஞர்கள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க.
விளையாட்டு முன்னேற்றம்:ஒரு ரைம் அல்லது ஒப்பந்தத்தின் மூலம் ஒரு முன்னணி குழந்தையை ("இசைக்கலைஞர்") தேர்வு செய்யவும். அவர் மற்ற குழந்தைகளுக்கு முன்னால் நிற்கிறார் ("கோரஸ்"). விளையாட்டின் இசைக்கு, அவர்கள் "ரோல் கால்" பாடுகிறார்கள்:
இசையமைப்பாளர்: நான் ஒரு பிரபலமான இசைக்கலைஞர், நான் தொலைதூர நாடுகளில் இருந்து வந்தேன்.
பாடகர்: அவர் ஒரு பிரபலமான இசைக்கலைஞர், அவர் தொலைதூர நாடுகளில் இருந்து வந்தவர்!
இசையமைப்பாளர்: நான் விளையாடுகிறேன்…. (கருவியின் பெயர், எடுத்துக்காட்டாக: எக்காளம்)
கோரஸ்: அவர் ..... (எக்காளம்) வாசிக்கிறார்!
மேலும், இசையின் மெல்லிசையைப் பாதுகாத்து, "இசைக்கலைஞர்" அவர் பெயரிட்ட கருவியின் இயக்கம் மற்றும் ஒலிகளைப் பின்பற்றுகிறார், மேலும் "பாடகர்" அவருக்குப் பிறகு எல்லாவற்றையும் மீண்டும் செய்கிறார். பின்னர், ஒரு இசை இழப்பில், "இசைக்கலைஞர்" குழந்தையை அணுகுகிறார், அவர் தனக்குப் பதிலாக புதிய "இசையமைப்பாளராக" தேர்வு செய்கிறார். அவர்கள் இடங்களை மாற்றுகிறார்கள், மேலும் "புதிய இசைக்கலைஞர்" மற்றொரு இசைக்கருவியைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் என்ற நிபந்தனையுடன் விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

"ஒருமுறை இசைக்கலைஞர்கள்" (பழைய பாலர் பாடசாலைகள்).
(ஜெர்மன் நாட்டுப்புற பாடல்).
கூட்டாக பாடுதல்:ஒருமுறை இசைக்கலைஞர்கள் நிகழ்ச்சி நடத்தப் போகிறார்கள்.
அனைவரும் தங்கள் இசைக்கருவிகளை எடுத்துக் கொண்டு விளையாடத் தொடங்கினர்.
1. நான் உங்களுக்காக விளையாடுவேன், நான் குழாய் விளையாடுவேன்,
நீங்கள் மீண்டும் சொல்கிறீர்கள், நேரத்தை வீணாக்காதீர்கள்

கூட்டாக பாடுதல்:(அதே)
2. நான் உங்களுக்காக வாசிப்பேன், நான் வயலின் வாசிப்பேன்


கூட்டாக பாடுதல்:(அதே)
3. நான் உங்களுக்காக விளையாடுவேன், நான் பறை வாசிப்பேன்
நீங்கள் மீண்டும் சொல்கிறீர்கள், நேரத்தை வீணாக்காதீர்கள்
………………………. /தாள-எழுத்து மேம்பாடு/
கூட்டாக பாடுதல்:(அதே)
4. நான் உங்களுக்காக விளையாடுவேன், நான் ஏதாவது விளையாடுவேன்
உங்கள் நேரத்தை வீணாக்காதீர்கள்.
………………………. /தாள-எழுத்து மேம்பாடு/

"திறமையான நடத்துனர்" (பழைய பாலர் பாடசாலைகள்).
பணிகள்:ஒரு நடத்துனரின் தொழில்முறை திறன்களின் யோசனையை உருவாக்குங்கள்.
விளையாட்டு முன்னேற்றம்:எல்லா குழந்தைகளும் வெவ்வேறு இசைக்கருவிகளின் பெயர்கள் (அல்லது படங்கள்) கொண்ட அட்டைகளைப் பெறுகிறார்கள். குழந்தைகளில் ஒருவர் நடத்துனர். குழந்தைகள் தங்கள் ஒவ்வொரு இசைக்கருவிகளையும் சித்தரிக்கிறார்கள், மேலும் நடத்துனர் தனது இசைக்குழுவில் எந்த கருவி ஒலிக்கிறது என்பதை யூகிக்கிறார்.

"மழையின் இசை"*. (ஆக்கப்பூர்வமான பணி, எந்த வயதினரும்).
பணிகள்:இசையமைப்பாளரின் தொழில்முறை செயல்பாடு பற்றிய யோசனையை உருவாக்குதல், படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை தீவிரப்படுத்துதல்.
உள்ளடக்கம்:குழந்தைகள் இசையமைக்க அழைக்கப்படுகிறார்கள் - "மழை இசை", அதை மெட்டலோஃபோன் அல்லது பிற கருவியில் மேம்படுத்துதல்.
குழந்தைகளுக்கு விளக்குங்கள்: அவர்கள் இசையமைப்பாளர்கள்; இவர்கள் இசையமைப்பவர்கள்.

"உண்மையான நடத்துனர்" (பழைய பாலர் பாடசாலைகள்).
பணிகள்:ஒரு நடத்துனரின் தொழில்முறை செயல்பாட்டை மாதிரியாக்க.
விளையாட்டு முன்னேற்றம்:"கடத்தி" தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. மீதமுள்ள குழந்தைகள் 3-4 துணைக்குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர், அவை கருவிகளின் குழுக்களின் படி வைக்கப்படுகின்றன. இசை ஒலிகள் (இசை இயக்குனரின் விருப்பப்படி). நடத்துனர் தனது இசைக்குழுவை வழிநடத்துகிறார் - நடத்துகிறார், எந்தக் கருவிகளை (மற்றும் என்ன ரிதம்) இசைக்க வேண்டும், எப்போது ஒன்றாக விளையாட வேண்டும், எப்போது - தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தனிப்பாடல்களுக்கு.

"எனது இசையை இயக்கு"* (கிரியேட்டிவ் கேம் மாடலிங், மூத்த பாலர் வயது).
பணிகள்:ஒரு நடத்துனரின் தொழில்முறை செயல்பாட்டை மாதிரியாக்குவது, ஒரு நடத்துனர் தனது தொழில்முறை செயல்பாட்டில் தீர்க்கும் பணிகளின் சிரமங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது. குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்கள் மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை செயல்படுத்தவும்.
விளையாட்டு முன்னேற்றம்:ஒரு "நடத்துனர்" மற்றும் ஒரு (அல்லது பல) "இசைக்கலைஞர்கள்" மெல்லிசை இசைக்கருவிகளைப் பெறும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர். ஒரு வயது வந்தவர் (பின்னர் ஒரு குழந்தை) ஒரு "இசையமைப்பாளர்" பாத்திரத்தை வகிக்கிறார் - அவர் "ரகசியமாக" நடத்துனரிடம் இசைக்கலைஞர்கள் என்ன, எப்படி இசைக்க வேண்டும் என்று கூறுகிறார் (உதாரணமாக, ஒரு மென்மையான மெல்லிசை, அமைதியாக, பின்னர் திடீரென்று மற்றும் சத்தமாக.) "கடத்தி "இசையமைப்பாளரிடமிருந்து அவர் கற்றுக்கொண்டதை இசைக்கலைஞர்களுக்கு எவ்வாறு காட்டுவது என்பதைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். "கண்டக்டர்" காட்டுவதை இசைக்கலைஞர்கள் "செயல்படுத்துகிறார்கள்".
விளையாட்டுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் தங்களை ஒரு நடத்துனர் - கலைஞர் - இசையமைப்பாளர் என மதிப்பீடு செய்ய அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

"நான் இசைக்குழுவில் விளையாடுகிறேன்" (கிரியேட்டிவ் டாஸ்க், பழைய பாலர் குழந்தைகள்).
பணிகள்:ஒரு நடத்துனரின் தொழிலின் பணிகள் மற்றும் முக்கியத்துவம் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குங்கள்.
விளையாட்டு முன்னேற்றம்:குழந்தைகள் வெவ்வேறு இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதாக கற்பனை செய்து, ஒரு இசைக்குழுவை சித்தரிக்க வேண்டும். முதலில், குழந்தைகள் ஒரு நடத்துனர் இல்லாமல் "விளையாடுகிறார்கள்", பின்னர் அவர்கள் ஒரு நடத்துனரைத் தேர்ந்தெடுத்து அவரது வழிகாட்டுதலின் கீழ் "விளையாடுகிறார்கள்". அதன் பிறகு, "விளையாடுவது" எப்போது எளிதாக இருக்கும் என்று எல்லோரும் விவாதிக்கிறார்கள். இந்த விளையாட்டை சிம்போனிக் இசையின் ஒலியுடன் விளையாடலாம்.

இசைக் கதைகள் மற்றும் சிறுகதைகள்

பாடலின் ரகசியம்

காட்டில் உள்ள ஒரு வெட்டவெளியில் காடு மணி ஒன்று வளர்ந்து காடு முழுவதும் மென்மையாக ஒலித்தது. ராபின் அவரது ஒலியைக் கேட்டு சிலிர்க்கிறார்:
- உங்களிடம் ஒரு அழகான மணி, ஒரு மணி உள்ளது, ஆனால் அது மிகவும் அமைதியாக இருக்கிறது, காடு அதைக் கேட்கவில்லை.
- இது ஒரு பரிதாபம், ஆனால் வனத்தின் பிறந்தநாளை முன்னிட்டு ஒரு கச்சேரியில் நான் ஒரு தனிப் பாடலை நடத்த விரும்பினேன், - மணி வருத்தப்பட்டார்.
"சோகமாக இருக்காதே, சிறிய மணி," ராபின் கிண்டல் செய்தார். ஒன்றாக ஒரு பாடலைப் பாடுவோம். தனிப்பாடலாக அல்ல, டூயட் பாடலாக நடிப்போம்.
மணி ஒப்புக்கொண்டார், அவர்கள் ஒன்றாகப் பாடினர். மணி மெதுவாக ஒலித்தது, ராபின் இனிமையாகப் பாடினார், ஆனால் பாடல் வேலை செய்யவில்லை.
மரங்கொத்தி அவர்களின் பாடலைக் கேட்டு, சொன்னது:
- உங்கள் டூயட்டில் ஒலி மற்றும் ரிதம் இல்லை. நான் உங்களுக்கு உதவ வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள். என் கொக்கினால் ஒலிக்கும் தாளத்தை என்னால் அடிக்க முடியும். எங்களிடம் டூயட் இருக்காது, ஆனால் ஒரு மூவர்.
ராபினும் மணியும் ஒப்புக்கொண்டனர், அவர்கள் மூவரும் மரங்கொத்தியுடன் சேர்ந்து பாடினர். அவர்கள் தங்களால் இயன்றவரை முயற்சி செய்தனர். மணி மெதுவாக ஒலித்தது, ராபின் இனிமையாகப் பாடியது, மரங்கொத்தி சத்தமாக அடித்தது, ஆனால் மீண்டும் பாடல் வேலை செய்யவில்லை. பின்னர் ஒரு வெட்டுக்கிளி புல்லில் இருந்து கிண்டல் செய்தது:
- உங்கள் மூவரும் சிணுங்குவது போதாது. என்னை அழைத்துச் செல்லுங்கள், நான் உங்களுடன் சேர்ந்து சிலிர்ப்பேன், எங்களுக்கு ஒரு மூவர் இல்லை, ஆனால் ஒரு நால்வர்.
பாடகர்கள் வெட்டுக்கிளியை தங்கள் குழுவிற்கு அழைத்துச் சென்றனர், அவர்கள் நால்வரும் காட்டிற்கு ஒரு பாடலைக் கற்றுக்கொள்ளத் தொடங்கினர், ஆனால் மீண்டும் அவர்கள் வெற்றிபெறவில்லை.
- ஒருவேளை நாம் மற்ற பிரபல இசைக்கலைஞர்களை அழைக்க வேண்டுமா? மணி பரிந்துரைத்தார்.
- எல்லோரும் புண்பட்டு, அவர்கள் காட்டில் மிகவும் பிரபலமான இசைக்கலைஞர்கள் என்பதை நிரூபிக்கத் தொடங்கினர்.
- இது இசைக்கலைஞர்களைப் பற்றியது அல்ல, ஆனால் சில ரகசியங்களைப் பற்றியது - பழைய புத்திசாலித்தனமான தளிர் ஒலித்தது, அதன் அருகே வன பாடகர்கள் ஒத்திகை பார்த்தனர். மியூசிக் ஃபேரியை அழைக்கவும், அவளுக்கு எல்லா இசை ரகசியங்களும் தெரியும்.
பாடகர்கள் இசையின் தேவதை என்று அழைத்தனர். அவள் உடனே பறந்து வந்து சொன்னாள்:
- ரகசியம் எளிது. நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் சொந்த பாடலைப் பாடியுள்ளீர்கள், ஒரு டூயட் அல்லது நால்வர் பாடுவதற்கு, நீங்கள் ஒரே பாடலை ஒன்றாகப் பாடி ஒருவருக்கொருவர் கேட்க வேண்டும்.
பாடகர்கள் தேவதையின் ஆலோசனையைக் கேட்டார்கள். முதலில், அவர்கள் அனைவரும் ஒன்றாக மணியின் பாடலைப் பாடினர், பின்னர் ராபின், பின்னர் மரங்கொத்தி மற்றும் வெட்டுக்கிளி.
- நான் ராபின் பாடலைப் பாடும்போது, ​​​​என் குரல் சத்தமாக மாறியது; மற்றும் மரங்கொத்தியின் பாடல் - குரல் ஒலி தோன்றியபோது - மணி மகிழ்ச்சியடைந்தது.
கச்சேரி வெற்றி பெற்றது. வன குவார்டெட் நான்கு பாடல்களை நிகழ்த்தியது: ஒரு மணி, ஒரு ராபின், ஒரு மரங்கொத்தி மற்றும் ஒரு வெட்டுக்கிளி.
- நண்பர்களே, பாடல்களுக்கு நன்றி. அத்தகைய கூட்டு மற்றும் சோனரஸ் பாடல்களை நான் கேட்டதில்லை - காடு கிளைகளுடன் சலசலத்தது. - மேலும் மிக முக்கியமான பரிசுக்கு நன்றி.
பாடகர்கள் ஆச்சரியப்பட்டனர், ஏனென்றால் அவர்களிடம் இனி காட்டிற்கு பரிசுகள் இல்லை.
- எனக்கு மிக முக்கியமான பரிசு, நீங்கள் அனைவரும் ஒன்றாகப் பாடவும், ஒருவருக்கொருவர் கேட்கவும் கற்றுக்கொண்டீர்கள், - காடு விளக்கியது.

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்
பாடகர்கள் முதலில் இசைவாகவும் அழகாகவும் பாடத் தவறியது ஏன்?
டூயட், மூவர், நால்வர் எனப் பாடுவதில் மிகப்பெரிய சிரமம் என்ன?
வன நால்வர் குழுவிற்கு நீங்கள் பாடகர்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டியிருந்தால், நீங்கள் யாரைத் தேர்ந்தெடுப்பீர்கள், ஏன்?
காடுகளின் விளிம்பில் வன நால்வர் குழு எவ்வாறு இசை நிகழ்ச்சியை வழங்குகிறது என்பதை வரையவும்.
பிரபலமான குழந்தைகளுக்கான பாடலை டூயட், மூவர் அல்லது நால்வர் பாடலாக வாசிக்க முயற்சிக்கவும்.

நடத்துனரின் குச்சி

செரியோஷா தனது பாட்டியைப் பார்க்க வந்தபோது, ​​​​அவர் தனது பாட்டியின் இழுப்பறையின் இழுப்பறைகளில் உள்ள பல்வேறு பொருட்களைப் பார்ப்பதை எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக விரும்பினார். பழங்கால பெட்டிகள் மற்றும் நகைகள், திறந்தவெளி தொப்பிகள் மற்றும் ரசிகர்கள். ஒரு பெரிய கலசத்தை மட்டும் என் பாட்டி திறக்கவே இல்லை.
"இது தாத்தாவின், உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமான எதுவும் இல்லை," பாட்டி கூறினார். தாத்தா ஒரு இசைக்கலைஞர் என்பதை செரியோஷா அறிந்திருந்தார், ஆனால் அவர் மிக விரைவில் இறந்துவிட்டார், மேலும் அவரிடமிருந்து வீட்டில் எதுவும் இல்லை. ஒரே ஒரு பழைய புகைப்படம், அதில் தாத்தா பியானோவில் அமர்ந்திருந்தார்.
இந்த பியானோ இன்னும் என் பாட்டியின் அறையில் நின்றது, செரியோஷா அதை வாசிக்க கற்றுக்கொண்டார்.
ஒரு நாள், என் பாட்டி வியாபாரத்திற்குச் சென்றார், செரேஷா வீட்டில் தனியாக இருந்தார். அவர் இழுப்பறையைத் திறந்தார், அவரது தாத்தாவின் பெட்டி அவர் கண்ணில் பட்டது. "அங்கே என்ன இருக்கிறது என்று இன்னும் யோசிக்கிறீர்களா?" - சிறுவன் நினைத்து மூடியைத் திறக்க முயன்றான்.
அதிர்ஷ்டவசமாக, மூடி எளிதாக வழிவகுத்தது, சிறுவன் பெட்டி காலியாக இருப்பதைக் கண்டான். கீழே மட்டும் சுட்டி போல ஒரு மரக் குச்சி கிடந்தது. "ஏன் பாட்டி ஒரு அழகான பெட்டியில் ஒரு வகையான சுட்டியை வைத்திருக்கிறார்" என்று சிறுவன் திகைப்புடன் நினைத்தான்.
மந்திரக்கோலைக் கையில் எடுத்தான். அவள் லேசானவள், உயிருடன் இருப்பது போல் தோன்றியது.
"ஒருவேளை இது ஒரு மந்திரக்கோலாக இருக்கலாம்," சிறுவன் மூச்சுத் திணறலுடன் நினைத்தான். அவர் தனது மந்திரக்கோலை மூன்று முறை அசைத்து சத்தமாக கூறினார்: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, ஒரு அதிசயம் செய்யுங்கள்."
எதுவும் நடக்கவில்லை. செரேஷா தான் கேட்ட அனைத்து மந்திரங்களையும் முயற்சித்தார் மற்றும் தன்னைப் பற்றி சிந்திக்க முடியும், ஆனால் மந்திரக்கோல் வேலை செய்யவில்லை. செரியோஷா முதலில் கொஞ்சம் வருத்தப்பட்டார், ஆனால் பின்னர் அவர் தனது மந்திரக்கோலை அசைத்து அறையைச் சுற்றி மகிழ்ச்சியுடன் ஓடத் தொடங்கினார்.
ஒரு கட்டத்தில், செரேஷா, ஏன் என்று தெரியாமல், திடீரென்று நின்று, கண்களை மூடிக்கொண்டு, தன்னை ஒரு நடத்துனராகக் கற்பனை செய்துகொண்டு, தடியடியை அசைக்கத் தொடங்கினார்.
மற்றும் மந்திரக்கோலை உயிர்ப்பித்தது போல் தோன்றியது. அவள் கொஞ்சம் துடித்தாள், பக்கத்தில் எங்கிருந்தோ ஒரு அமைதியான, அரிதாகவே கேட்கக்கூடிய டிரம்ஸ் ஒலி வந்தது: "ட்ரா-டா-டா." மந்திரக்கோல் அதன் நுனியை கீழிருந்து மேலே நகர்த்தியது, புல்லாங்குழல் பாடத் தொடங்கியது, அதைத் தொடர்ந்து கிளாரினெட். மந்திரக்கோலின் அகலமான அரைவட்டம் வயலின்களை எழுப்பியது. குச்சி காற்றில் மிதந்தது, அலைகள் போல், வயலின்களின் இசை உயர்ந்து, பின்னர் கீழே விழுந்தது, வயலாக்கள், செலோ மற்றும் டபுள் பாஸின் ஆழமான குரலுடன் அங்கு சந்தித்தது.
ஒன்றன் பின் ஒன்றாக, குச்சிகளின் அசைவுகளுக்குக் கீழ்ப்படிந்து, மேலும் மேலும் இசைக்கருவிகள் பாடகர் குழுவில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் இசை சத்தமாக ஒலித்தது.
திடீரென்று, ஒரு பாட்டியின் கை சிறுவனின் தோளில் விழுந்தது, எல்லாம் உடனடியாக அமைதியானது.
- பேத்தி, உனக்கு என்ன பிரச்சனை! நான் உங்களை அழைக்கிறேன், ஆனால் நீங்கள் கேட்கவில்லையா? பாட்டி பயத்துடன் சொன்னாள்.
"பாட்டி, ஒரு மந்திரக்கோல்," செரியோஷா கூட உற்சாகத்தில் தடுமாறத் தொடங்கினார்.
- நீங்கள் இன்னும் தாத்தாவின் பெட்டிக்கு வந்தீர்கள், - பாட்டி கைகளை எறிந்தார். - இந்த நடத்துனரின் தடியடி மட்டுமே என் தாத்தாவின் நினைவாக என்னிடம் உள்ளது. இது பொம்மை அல்ல. அவள் காணாமல் போவதை நான் விரும்பவில்லை. அவளை அவள் இடத்தில் வைக்கவும்.
- பாட்டி, நீங்கள் எப்படி புரிந்து கொள்ள முடியாது! இது உண்மையிலேயே ஒரு மந்திரக்கோல். அவளால் முழு ஆர்கெஸ்ட்ராவை ஒலிக்க முடியும்! சிறுவன் கூச்சலிட்டான்.
"அவள் மாயமானவள் என்று எனக்குத் தெரியும்," பாட்டி அமைதியாக பதிலளித்தார். - எல்லா கண்டக்டரின் குச்சிகளும் மாயமானது, உங்களுக்குத் தெரியாதா, பேத்திகள்? ஆனால் இப்போது மந்திரக்கோலை மீண்டும் வைக்கவும். ஃபேரி ஆஃப் மியூசிக் மேஜிக் நடத்துனர்களை மட்டுமே தங்கள் கைகளில் வைத்திருக்க அனுமதிக்கிறது.
செரியோஷா பெருமூச்சுவிட்டு, மந்திரக்கோலை மீண்டும் பெட்டியில் வைத்து, பின்னர் கேட்டார்:
- பாட்டி, நான் கண்டக்டரானால், இந்த மந்திரக்கோலை எனக்குக் கொடுப்பீர்களா?
- நிச்சயமாக, உங்கள் தாத்தா, நடத்துனர் போன்ற ஒரு உண்மையான மந்திரவாதியாக மாற வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன் - என் பாட்டி தீவிரமாக பதிலளித்தார்.

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்
இசைக்குழுவுக்கு ஏன் நடத்துனர் தேவை? நான்கு இசைக்கலைஞர்கள் (ஒரு நால்வர்) ஒரு நடத்துனர் இல்லாமல் ஒற்றுமையாக இசையை நிகழ்த்த முடியுமா? ஒரு இசை மூவரும் (மூன்று இசைக்கலைஞர்கள்) பற்றி என்ன? மற்றும் ஒரு டூயட் (இரண்டு இசைக்கலைஞர்கள்)?
"ஆர்கெஸ்ட்ரா" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் கேட்கும்போது என்ன நினைக்கிறீர்கள்?
ஒரு நடத்துனர் வெவ்வேறு இசைக்கருவிகளை வாசிக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்களா?
நீங்கள் ஒரு நடத்துனர் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், உங்கள் இசைக்குழுவின் இசைக்கலைஞர்களுக்கு ஆர்கெஸ்ட்ராவை சிறப்பாக ஒலிக்கச் செய்ய சில முக்கிய குறிப்புகளை வழங்க வேண்டும். நீங்கள் அவர்களுக்கு என்ன அறிவுரை கூறுகிறீர்கள்?
ஒரு நல்ல நடத்துனருக்கு என்ன திறன்கள் இருக்க வேண்டும்?

"அம்மாவுடன் சேர்ந்து படிக்கவும்" ("வீடு" வாசிப்புக்கான துண்டுப்பிரசுரம், ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கானது)

நடத்துனர் மற்றும் அவரது தடியடி

நீங்கள் ஓபரா ஹவுஸுக்கு சென்றிருக்க வேண்டும். நீங்கள் வந்து ஹாலில் உங்கள் இருக்கைகளில் அமர்ந்தீர்கள். நாடகம் இன்னும் தொடங்கவில்லை. ஆனால் இசைக்கலைஞர்கள் ஏற்கனவே மேடைக்கு முன்னால் கீழே கூடியிருந்தனர். அவர்கள் தங்கள் கருவிகளை அமைப்பதை நீங்கள் கேட்கிறீர்கள். நினைத்துப் பார்க்க முடியாத சத்தம் உங்களிடம் வருகிறது! இந்த ஒலிகளால் அழகான எதுவும் வராது என்று தெரிகிறது. ஆனால் இன்னும் பாடகர்கள்-தனிப்பாடகர்கள் மற்றும் ஒரு பாடகர் இருக்கும்! ஆனால் பின்னர் திரை திறக்கிறது, மற்றும் ... அழகான இசை கொட்டியது.
அனைத்து கருவிகளும் இணக்கமாகவும் தெளிவாகவும் ஒலிப்பது நடத்துனரின் தகுதி - அவர் ஒரு பெரிய இசைக்குழுவை இயக்குகிறார். மற்றும் எல்லாம் ஒரு சிறிய மர குச்சியின் உதவியுடன் நடக்கும்.
இந்த மெல்லிய மந்திரக்கோலை சில நேரங்களில் மந்திரக்கோலை என்று அழைக்கப்படுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதன் பக்கவாதம் டிம்பானியின் இடி மற்றும் குழாய்களின் ஒலிகள், வயலின்களின் பாடல் மற்றும் புல்லாங்குழல்களின் மென்மையான ட்ரில்களை ஏற்படுத்தும். மந்திரக்கோல் நடத்துனர் கையில் மட்டுமே ஆகிறது. ஓபரா மற்றும் சிம்பொனி ஆர்கெஸ்ட்ரா, பாடகர் மற்றும் குழுமத்தில் - ஒரு பெரிய குழுவால் எங்கு இசை நிகழ்த்தப்படுகிறதோ அங்கெல்லாம் இது தேவைப்படுகிறது.
பண்டைய கிரேக்க நாடகத்தில், முக்கிய நபர் ஒளிரும்- அவர் பாடகர் குழுவை நடத்தினார், இசைக்கலைஞர்கள் அவருக்குக் கீழ்ப்படிந்தனர். இரும்பினால் கட்டப்பட்ட உள்ளங்கால்களால் தாளத்தை அடித்து, கைகளால் நடத்தினார்கள்.
இடைக்காலத்தில், தேவாலய நடத்துனர்கள் சிறப்பு மரியாதையை அனுபவித்தனர். அவர்களின் இசை சக்தியின் சின்னம் ஒரு கனமான, விரிவான பணியாளர்.
18 ஆம் நூற்றாண்டின் ஓபராவில், நடத்துனர் "விறகுவெட்டி" என்று அழைக்கப்பட்டார், ஏனெனில் அவர் 1 மீட்டர் 80 சென்டிமீட்டர் நீளமுள்ள குச்சியை கைகளில் வைத்திருந்தார். இந்த குச்சி - இத்தாலிய மொழியில் இது "பட்டுடா" என்று அழைக்கப்படுகிறது - நிகழ்ச்சியின் போது அவர்கள் சத்தமாக தாளத்தை அடித்தனர். இசைக்குழுவின் தலைவர் தாளத்தைத் தட்டிக்கொண்டு தரையில் துடித்துக் கொண்டிருந்ததால், அத்தகைய துணையுடன் இசையைக் கேட்பது மிகவும் இனிமையானதாக இல்லை.
இத்தாலிய ஓபராவில் இரண்டு நடத்துனர்கள் இருந்தனர்: ஒருவர், ஒரு வயலின் கலைஞர், இசைக்குழுவை வழிநடத்தினார், மற்றவர், ஒரு ஹார்ப்சிகார்டிஸ்ட், பாடகர்களை வழிநடத்தினார். ஹார்ப்சிகார்டின் பின்னால் உள்ள இடம் ஆபத்தானது; ஓபராவின் ஆசிரியர் வழக்கமாக அங்கே அமர்ந்திருந்தார். அவர் தனது பணிக்கு பொதுமக்களின் எதிர்வினையை அடிக்கடி அனுபவிக்க வேண்டியிருந்தது. மனோபாவமுள்ள இத்தாலியர்களுக்கு இசை பிடிக்கவில்லை என்றால், அழுகிய தக்காளி மற்றும் அழுகிய முட்டைகள் துரதிர்ஷ்டவசமான ஆசிரியரிடம் பறந்தன.
19 ஆம் நூற்றாண்டில், சிம்பொனி இசைக்குழுவின் கலவை அதிகரித்தது, மேலும் ஒரே நேரத்தில் கருவியை வாசிப்பது மற்றும் நடத்துவது வெறுமனே சாத்தியமற்றது. பின்னர் இசைக்குழுவின் முதல் வயலின் கலைஞர், அவர் கச்சேரி மாஸ்டர் என்று அழைக்கப்பட்டார், வயலினை ஒதுக்கி வைத்துவிட்டு நடத்துனரானார்.
ஆர்கெஸ்ட்ராவில் விளையாடும் திறமை வளர்ந்தது, புதிய கருவிகளின் குரல்கள் தோன்றின. அவர்களின் ஒலியைக் கட்டுப்படுத்துவது மிகவும் கடினமாகிவிட்டது மற்றும் "அமைதியான" நடத்துதல் தோன்றியது - கை சைகைகளுடன். ஆனால் இசைக்கலைஞர்களால் நடத்துனரின் கையின் அசைவுகளை எப்போதும் பின்பற்ற முடியவில்லை, மேலும் சைகையை மிகவும் கவனிக்கும்படி செய்ய, எஜமானர்கள் பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கினர்.

பெரும்பாலும், நடத்தும் கருவி ஒரு வயலின் வில் அல்லது பல இசைத் தாள்கள் சுருட்டப்பட்டது. சில மேஸ்ட்ரோ பெரிய அளவிலான பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்தனர். எடுத்துக்காட்டாக, இசையமைப்பாளர் மெண்டல்ஸோன் தோலால் மூடப்பட்ட கரும்புடன் நடத்தினார், ஹெக்டர் பெர்லியோஸ் ஒரு சாதாரண கசப்பான கிளையை ஒரு சிறந்த பாடமாகக் கருதினார்.
இருப்பினும், அனைத்து நடத்துனர்களும் எப்பொழுதும் பார்வையாளர்களை எதிர்கொண்டு நிற்கிறார்கள் - அவளைப் பின்தொடர்வது அநாகரீகமாக கருதப்பட்டது.
ரிச்சர்ட் வாக்னர் பாரம்பரியத்தை முதலில் உடைத்தவர். அவரும் அவரது சமகாலத்தவர்களான மெண்டல்சோன், லிஸ்ட், பெர்லியோஸ் ஆகியோர் நவீன அர்த்தத்தில் முதல் நடத்துனர்கள். அவர்கள் இசைக்குழுவை வழிநடத்தினர்.
நடத்துவதற்கு ஒரு சிறிய மரக் குச்சி முதலில் இசையமைப்பாளர்கள் மற்றும் நடத்துனர்கள் கார்ல் வெபர் மற்றும் லுட்விக் ஸ்போர் ஆகியோரால் பயன்படுத்தப்பட்டது. அவர்கள் அதை சுதந்திரமாக செய்தார்கள். நடத்தும் புதிய முறை எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது, அந்த தடியடி நடத்துனருக்கு உண்மையுள்ள உதவியாளராக மாறியது. மழலையர் பள்ளியில் இசை வகுப்புகளில் குரல் மற்றும் பாடல் திறன்களின் வளர்ச்சி

தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி: "என் தொழில் ஒரு இசை இயக்குனர்" இசை இயக்குனர் - முன்கினா லாரிசா விளாடிமிரோவ்னா MDOU "Solnyshko" எண். 3 Rtishchevo 2017

MDOU "Solnyshko" எண் 3 இன் இசை இயக்குநரின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் விளக்கக்காட்சி. மேற்படிப்பு. அவர் ஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்றார்.

குழந்தையின் தனிப்பட்ட திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளில் குழந்தையின் இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பது. முதன்மை இலக்கு

♫ பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் இசை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துதல். ♫ பல்வேறு இசை வடிவங்கள் மற்றும் வகைகளை கவர்ச்சிகரமான மற்றும் அணுகக்கூடிய வகையில் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். ♫ உணர்ச்சிப்பூர்வமான வினைத்திறன் மற்றும் இசை கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள் இரண்டையும் கற்பித்தல். ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாரம்பரிய மற்றும் உலக இசை கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். ♫ படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பணிகள்

இசை மண்டபத்தின் வடிவமைப்பு ஆண்டின் சீசன் மற்றும் நடைபெறும் விடுமுறைக்கு ஏற்ப புதுப்பிக்கப்படுகிறது. இசை மண்டபத்தின் அலங்காரம்

பொருள் சூழல் கண், கையின் செயல்கள், குழந்தையின் வளர்ச்சி ஆகியவற்றால் அளவிடப்படுகிறது. கையால் வாங்கி தயாரிக்கப்பட்டது: இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள், குழந்தைகளுக்கான இசைக்கருவிகள், வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள், நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான பொம்மைகள் மற்றும் உடைகள். இசை வளர்ச்சி சூழல்

2.5 முதல் 4 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான பொருட்களின் பட்டியல்: டம்ளர் பொம்மைகள்; உருவகமான இசை "பாடுதல்" பொம்மைகள் சேவல், பூனை, பன்னி பொம்மைகள்-ஒரு நிலையான ஒலி கொண்ட கருவிகள் - ஒரு உறுப்பு. காலவரையற்ற உயரத்தின் ஒலி கொண்ட பொம்மை கருவிகள்: ராட்டில்ஸ், மணிகள், டிரம்; ஒரு துருத்தி, குழாய்கள், பலலைகாஸ் ஆகியவற்றின் குரல் அல்லாத உருவ கருவிகளின் தொகுப்பு; இசை வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள்; கொடிகள், தாவணி, மோதிரங்கள் கொண்ட பிரகாசமான ரிப்பன்கள், குழந்தைகளின் நடன படைப்பாற்றலுக்கான ரேட்டில்ஸ் (பருவகால); டேப் ரெக்கார்டர் மற்றும் நிரல் ஆடியோ பதிவுகளின் தொகுப்பு. வயதுக் குழுக்களால் இசை மண்டலங்களை நிரப்புதல்.

4 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான பொருட்களின் பட்டியல்: இந்த குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளுக்கான இசை மண்டலத்தில், மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள இளைய குழுவிற்கான கையேடுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் கூடுதலாக: க்ளோகன்ஸ்பீல்; குழந்தைகள் இசைக்குழுவிற்கான இரைச்சல் கருவிகள்; சிறிய புத்தகங்கள் "நாங்கள் பாடுகிறோம்" (அவற்றில் பழக்கமான பாடல்களுக்கான பிரகாசமான விளக்கப்படங்கள் உள்ளன); இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "மூன்று கரடிகள்", "அங்கீகரித்து பெயர்", "எங்கள் இசைக்குழு", "மலர்-செமிட்ஸ்வெடிக்", "கெஸ் தி பெல்"; வெளிப்புற இசை விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள்: "பூனை மற்றும் பூனைகள்", "கோழி மற்றும் காக்கரெல்" , "முயல்கள் மற்றும் கரடி"; ஆரவாரங்கள், டம்போரைன்கள், டிரம்ஸ், முக்கோணங்கள்; "பருவங்கள்" என்ற கருப்பொருளின் விளக்கப்படங்கள்; வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட இசை பொம்மைகள்; குழந்தைகளின் நடன படைப்பாற்றலுக்கான பண்புக்கூறுகள்: பழக்கமான நாட்டுப்புற நடனங்களுக்கான ஆடைகளின் கூறுகள்; இசையமைப்பாளர்களின் உருவப்படங்கள்.

இன் மற்றும் d y: கேட்பது-உணர்தல், குழந்தைகளின் செயல்திறன், குழந்தைகளின் இசை படைப்பாற்றல், இசை மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகள். படிவங்கள்: வகுப்புகள், விடுமுறை மற்றும் பொழுதுபோக்குகளில் இசையின் பயன்பாடு, விளையாட்டுகள், சுயாதீனமான செயல்பாடுகள். இசை வகுப்புகள் - குழந்தைகளின் வளர்ப்பு, கல்வி, மேம்பாடு ஆகியவற்றை ஒழுங்கமைப்பதற்கான முக்கிய வடிவம் - கட்டாய நிரல் தேவைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, பாலர் குழந்தைகளின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது. இது ஒரு வயது அல்லது மற்றொரு வயதுடைய அனைத்து குழந்தைகளும் ஒரே நேரத்தில் பங்கேற்கும் கல்வி செயல்முறையின் ஒரு வடிவமாகும். அவர்கள் கூட்டாக பாடுகிறார்கள், விளையாடுகிறார்கள், நடனமாடுகிறார்கள். ஒரு பொதுவான காரணத்தை நிறைவேற்றுவதற்கான பொதுவான விருப்பத்தால் ஒன்றுபட்டு, ஒவ்வொருவரின் வெற்றியும் முழு அணியின் வெற்றி என்று தோழர்கள் உணர்கிறார்கள். குழந்தைகளின் இசை நடவடிக்கைகளின் இந்த அமைப்பு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இசை நடவடிக்கைகளின் வகைகள் மற்றும் வடிவங்கள்

பாலர் குழந்தைப் பருவம் என்பது தீவிர ஆளுமை வளர்ச்சியின் ஒரு காலமாகும், இது அடிப்படை உளவியல் நியோபிளாம்களை உருவாக்கும் ஒரு கட்டமாகும். அப்போதுதான் குழந்தையின் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டது, சிற்றின்பக் கோளம் செயல்படுத்தப்படுகிறது. இசைக் கல்வியின் முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று, ஒரு பாலர் பள்ளியின் ஆளுமையின் இசை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளத்தை உருவாக்குவதாகும். இசை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குவது பாலர் வயதில் தொடங்குகிறது. இசை வளர்ச்சி பொது வளர்ச்சியில் ஒரு தவிர்க்க முடியாத விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது: ஒரு உணர்ச்சி சூழல் உருவாகிறது, சிந்தனை மேம்படுத்தப்படுகிறது, குழந்தை கலை மற்றும் வாழ்க்கையில் அழகுக்கு உணர்திறன் ஆகிறது. இசை கலாச்சாரம்

இசை பாடங்கள் - மீட்டெடுப்பின் ஒரு வடிவமாக

போட்டிகளில் பங்கேற்பு, சமூக நிறுவனங்களுடன் ஒத்துழைப்பு நகராட்சி மாவட்ட போட்டி "நட்சத்திர மழை". நகர போட்டி "ஃப்ளை சோகோடுஹாவின் நாடக செயல்திறன்". கருத்தரங்குகளில் பங்கேற்பு. தியேட்டர் எங்கள் நண்பர் மற்றும் உதவியாளர் போட்டி. மெட்டாடிக் சங்கத்தின் (MO) போட்டி. குரல் மற்றும் பாடும் திறன்.

மாணவர்களின் சாதனைகள்

தனிப்பட்ட பங்கேற்பு மற்றும் சாதனைகள்

மீண்டும் முன்னோக்கி

கவனம்! ஸ்லைடு முன்னோட்டமானது தகவல் நோக்கங்களுக்காக மட்டுமே மற்றும் விளக்கக்காட்சியின் முழு அளவைக் குறிக்காது. இந்த வேலையில் நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், முழு பதிப்பையும் பதிவிறக்கவும்.

இலக்கு.இசை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்: இசை சூழலில் (பாடகர், கருவி கலைஞர், நடத்துனர், இசையமைப்பாளர், இசை ஆசிரியர்) பல்வேறு தொழில்களைப் பற்றிய பாலர் குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

• பழக்கமான பாடல்களின் செயல்திறனின் நினைவகம், படைப்பு கற்பனை, வெளிப்பாடு மற்றும் உணர்ச்சி ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• சொற்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்.
• கேட்போர் கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலையும் மகிழ்ச்சி உணர்வையும் தூண்டுங்கள்.

பாடத்திற்கான பொருட்கள், உபகரணங்கள்:மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், விளக்கக்காட்சி, குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப குழந்தைகளின் இரைச்சல் கருவிகள், விளையாட்டுகளுக்கான இசை, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் இசைத் தொழில்களின் நபர்களை சித்தரிக்கும் வண்ணமயமான படங்கள்.

நிகழ்வு முன்னேற்றம்

(2 ஸ்லைடு)

இசையமைப்பாளர்:நண்பர்களே, இன்று நான் உங்களுக்கு இசைக்கலைஞர்களைப் பற்றி கூறுவேன். தொழில் ரீதியாக இசையை உருவாக்கும் நபர்களைப் பற்றி. அவர்களுக்கு இசை ஒரு தொழில்.

(3 ஸ்லைடு)

இசைக்கருவியை இசைக்கக்கூடியவர் இசைக்கலைஞர். இசை சூழலில் பல தொழில்கள் உள்ளன.

(4 ஸ்லைடு)

உதாரணமாக, ஒரு தொழில் பாடகர். இது ஒரு தனி பாடகர் அல்லது பாடகர் கலைஞர்.

பாடகரின் (பாடகர்) இசைக்கருவி அவரது குரல். பாடகர்(பாடகர்) பாடுபவர். அவர் பாடல்கள், அரிஸ், காதல், பாடகர்கள் பாடுவதில் ஈடுபட்டுள்ளார்.

(5 ஸ்லைடு)

அனைவருக்கும் பிடித்த m/f "ப்ரெமென் டவுன் இசைக்கலைஞர்களின் அடிச்சுவடுகளில்" (ட்ரூபாடோரின் பாடல் "ரே ஆஃப் தி கோல்டன் சன்") பாடகர் ட்ரூபாடோரைக் கேளுங்கள்.

பாடகர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட இசை வகைகளில் நிபுணத்துவம் பெற்றவர்கள், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு ஓபரா பாடகர், ஒரு ராக் பாடகர் இருக்கலாம். தேவாலயத்தில், பாடகர் ஒரு பாடகர் என்று அழைக்கப்படுகிறார், மேடையில் - ஒரு பாப் பாடகர்.

(6 ஸ்லைடு)

இந்தப் பாடகர்கள் எந்த வகையில் பாடுகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (M/f இன் துண்டு "ப்ரெமன் டவுன் இசைக்கலைஞர்களின் அடிச்சுவடுகளில்": "நாங்கள் ஒரு மணிநேரம் உங்களிடம் வந்தோம்" பாடல்).

(7 ஸ்லைடு)

இசையமைப்பாளர்:பாடகர் குழுவில் ஒரு பாடகர் பாடகர் அல்லது பாடகர் கலைஞர் என்று அழைக்கப்படுகிறார்.

(8 ஸ்லைடு)

"ஓ, நீ ஒரு எறும்பு புல்" (எம் / எஃப் துண்டு "பேங்-பேங், ஓ-ஓ-ஓ") பாடகர் பாடிய பாடலைக் கேளுங்கள்.

இசையமைப்பாளர் குழந்தைகளை பாடகர் குழுவின் கலைஞர்களாக கற்பனை செய்து, அவர்களுக்கு பிடித்த பாடலை (குழந்தைகளின் விருப்பப்படி) செய்ய அழைக்கிறது.

குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தெரிந்த பாடலைப் பாடுகிறார்கள்

(9-13 ஸ்லைடுகள்)

இசையமைப்பாளர்:இசை சூழலில் அடுத்த தொழில் வாத்திய கலைஞர்(பொதுவாக கல்வி இசையில் கலைஞர் என்று அழைக்கப்படுபவர்) எ.கா. பியானோ கலைஞர், சாக்ஸபோனிஸ்ட், டிரம்மர், கிதார் கலைஞர், வயலின் கலைஞர், முதலியன. பெயர் இசைக்கலைஞர் வாசிக்கும் கருவியைப் பொறுத்தது.

(14 ஸ்லைடு)

வயலின் கலைஞரின் செயல்திறனைக் கேளுங்கள் (எம் / எஃப் "முதல் வயலின்" துண்டு).

இசையமைப்பாளர் வெவ்வேறு இசைக்கருவிகளை வாசிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறது.

"இசைக்கலைஞர்கள்" என்ற சாயல் விளையாட்டு நடைபெறுகிறது

(மகிழ்ச்சியான இசையின் ஒலிக்கு, குழந்தைகள், ஒரு ஆசிரியர் அல்லது ஒரு முன்னணி குழந்தை காட்டியபடி, பியானோ, வயலின், பட்டன் துருத்தி, ட்ரம்பெட், டிரம், கிட்டார் வாசிப்பதைப் பின்பற்றுங்கள்)

(15 ஸ்லைடு)

இசையமைப்பாளர்:இசை சூழலில் ஒரு சுவாரஸ்யமான தொழில் உள்ளது - இசையமைப்பாளர். இவர்தான் இசையின் ஆசிரியர் அல்லது "இசையமைப்பாளர்".

(16 ஸ்லைடு)

அவர் சிறப்பு அறிகுறிகள் - குறிப்புகள் உதவியுடன் இசையை பதிவு செய்கிறார். அதனால் இசைக்கலைஞர்கள் அதைப் படித்துப் பாடலாம் அல்லது தங்கள் இசைக்கருவியை வாசிக்கலாம்.

(17-19 ஸ்லைடுகள்)

நமக்குத் தெரிந்த இசையமைப்பாளர்களை நினைவு கூர்வோம் (ஸ்லைடுகளை விளையாடும் போது, ​​குழந்தைகள் இசையமைப்பாளரை அழைக்கிறார்கள், ஆசிரியர் உதவுகிறார்).

(20 ஸ்லைடு)

மீ / எஃப் "ரெக்ஸ் தி இசையமைப்பாளர்" பகுதியைப் பாருங்கள்.

(21 ஸ்லைடுகள்)

அடுத்த தொழில் - நடத்துனர்.இது ஆர்கெஸ்ட்ரா அல்லது பாடகர் குழுவின் தலைவர். நடத்துனர் என்ற சொல் இயக்குனர் என்ற சொல்லைப் போன்றது. ஒரு இயக்குனர் ஒரு தலைவர். அவர்களின் தலைவரின் இசைக்கலைஞர்கள் - நடத்துனர் - நிபந்தனையின்றி கீழ்ப்படிகிறார்கள்.

(22 ஸ்லைடு)

பாருங்கள், இங்கே பாடகர் குழுவின் நடத்துனர் அல்லது பாடகர். பாடகர் குழு நேரடியாக அதன் நடத்துனரின் வாயில் பார்க்கிறது. ஏனெனில் பாடகர் பொதுவாக எப்படி பாட வேண்டும் என்பதை உதடுகளால் காட்டுவார்.

(23 ஸ்லைடு)

மேலும் இவர்தான் ஆர்கெஸ்ட்ராவின் நடத்துனர்.அவர் கைகளில் ஒரு சிறிய நேர்த்தியான குச்சி. நடத்துனரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் இசைக்கலைஞர்கள் இணக்கமாகவும் உத்வேகத்துடனும் விளையாடுகிறார்கள்.

(24 ஸ்லைடு)

ஆர்கெஸ்ட்ராவில் இசைக்கருவிகளின் அணிவகுப்புக்கு யார் கட்டளையிடுகிறார்கள்? பாடகர் குழுவில் உள்ள குரல்களை ஒரே முழுதாக இணைப்பது யார்? பார்வையாளர்களாகிய நமக்கு முதுகைக் காட்டி கச்சேரியில் நின்று, இசையமைப்பாளர்களுக்கு சில மர்ம அடையாளங்களைத் தரும் இவர் யார்?

குழந்தைகள்(கோரஸில் பதில்): நடத்துனர்.

(25 ஸ்லைடு)

"டாம் கண்டக்டர்" என்ற கார்ட்டூனின் ஒரு பகுதியைப் பாருங்கள் ("டாம் அண்ட் ஜெர்ரி" தொடரில் இருந்து).

இசையமைப்பாளர் இசைக்குழுவில் விளையாட குழந்தைகளை அழைக்கிறது (குழந்தைகள் இரைச்சல் கருவிகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்).

"ஆர்கெஸ்ட்ரா" வாசித்தல்

(குழந்தைகள் அல்லது ஆசிரியர் - நடத்துனரின் கட்டளைகளைக் கேட்டு, மகிழ்ச்சியான இசைக்கு இரைச்சல் கருவிகளை வாசிப்பதை குழந்தைகள் மேம்படுத்துகிறார்கள்)

(26 ஸ்லைடு)

இசை சூழலில் மற்றொரு அற்புதமான தொழில் உள்ளது - இசை ஆசிரியர். இது குழந்தைகளுக்கு இசையைக் கேட்கவும், புரிந்துகொள்ளவும், நேசிக்கவும், இசை செய்யவும் கற்றுக்கொடுக்கும் நபர். மின்மினிப் பூச்சி எப்படி வயலின் வாசிக்கக் கற்றுக்கொண்டது என்று பாருங்கள்.

(27 ஸ்லைடு)

மின்மினிப் பூச்சி எப்படி வயலின் வாசிக்கக் கற்றுக்கொண்டது என்பதற்கான கதை இங்கே உள்ளது (m/f "முதல் வயலின்" துண்டு).

(28 ஸ்லைடு)

இசையமைப்பாளர்:நண்பர்களே, இசை சூழலில் என்ன தொழில்கள் உள்ளன என்பதை மீண்டும் கூறுவோம் (குழந்தைகளிடம் இசைத் தொழில்களைப் பற்றிய கேள்விகள்-புதிர்களைக் கேட்கிறது மற்றும் திரையில் ஒரு பட-பதிலைத் திறக்கிறது)

புதிர்கள்:

1. அவர் எங்களுக்காக இசை எழுதுகிறார், மெல்லிசை வாசிப்பார்,
   வால்ட்ஸில் கவிதைகள் போடுவார். பாடல்களை இயற்றுவது யார்? (இசையமைப்பாளர்)
2. மெல்லிய குச்சியை அசைத்து - மேடையில் பாடகர்கள் பாடுவார்கள்.
   மந்திரவாதி அல்ல, வித்தைக்காரன் அல்ல. இவர் யார்? (நடத்துனர், பாடகர்)
   அவர் தனது கைகளை சீராக அசைக்கிறார், ஒவ்வொரு கருவியையும் கேட்கிறார்.
   ஆர்கெஸ்ட்ராவில் அவர் மிக முக்கியமானவர், இசைக்குழுவில் அவர் தலைவர்! (நடத்துனர்)
3. இந்த இசைக்கலைஞருக்கு, இசைக்கருவி அவரது குரல் (Singer)
4. வயலின் வாசிக்கும் ஒரு இசைக்கலைஞர் அழைக்கப்படுகிறார்? (வயலின் கலைஞர்)
5. இந்தத் தொழிலில் உள்ள ஒருவர் குழந்தைகளுக்கு இசையைக் கேட்கவும், புரிந்துகொள்ளவும், இசை செய்யவும் கற்றுக்கொடுக்கிறார் (இசை ஆசிரியர்)

சபாஷ்! இசைத் தொழில்களுடனான எங்கள் அறிமுகம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. இசை அறையில் விரைவில் சந்திப்போம்!

இசையமைப்பாளர் இசைக்கலைஞர்களை சித்தரிக்கும் வண்ணமயமான படங்களை குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறது. குழந்தைகள் இலவச செயல்பாட்டில் படங்களை வண்ணமயமாக்குகிறார்கள்.

நூல் பட்டியல்:

1. லியோன்டீவா ஈ.ஏ. இசை மற்றும் இசைத் தொழில்களைப் பற்றி உங்கள் பிள்ளைக்கு எப்படிச் சொல்வது. கல்வியாளர்களின் சமூக வலைப்பின்னல் nsportal.ru. - மின்னணு வளம். - அணுகல் முறை: http://nsportal.ru/ detskii-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/statya-dlya-roditelei
2. Finkelstein E. இசை A முதல் Z வரை - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: சோவியத் இசையமைப்பாளர், 1991. - 120 பக்.

மீண்டும் முன்னோக்கி

கவனம்! ஸ்லைடு முன்னோட்டமானது தகவல் நோக்கங்களுக்காக மட்டுமே மற்றும் விளக்கக்காட்சியின் முழு அளவைக் குறிக்காது. இந்த வேலையில் நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், முழு பதிப்பையும் பதிவிறக்கவும்.

இலக்கு.இசை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்: இசை சூழலில் (பாடகர், கருவி கலைஞர், நடத்துனர், இசையமைப்பாளர், இசை ஆசிரியர்) பல்வேறு தொழில்களைப் பற்றிய பாலர் குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

• பழக்கமான பாடல்களின் செயல்திறனின் நினைவகம், படைப்பு கற்பனை, வெளிப்பாடு மற்றும் உணர்ச்சி ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• சொற்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்.
• கேட்போர் கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலையும் மகிழ்ச்சி உணர்வையும் தூண்டுங்கள்.

பாடத்திற்கான பொருட்கள், உபகரணங்கள்:மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், விளக்கக்காட்சி, குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப குழந்தைகளின் இரைச்சல் கருவிகள், விளையாட்டுகளுக்கான இசை, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் இசைத் தொழில்களின் நபர்களை சித்தரிக்கும் வண்ணமயமான படங்கள்.

நிகழ்வு முன்னேற்றம்

(2 ஸ்லைடு)

இசையமைப்பாளர்:நண்பர்களே, இன்று நான் உங்களுக்கு இசைக்கலைஞர்களைப் பற்றி கூறுவேன். தொழில் ரீதியாக இசையை உருவாக்கும் நபர்களைப் பற்றி. அவர்களுக்கு இசை ஒரு தொழில்.

(3 ஸ்லைடு)

இசைக்கருவியை இசைக்கக்கூடியவர் இசைக்கலைஞர். இசை சூழலில் பல தொழில்கள் உள்ளன.

(4 ஸ்லைடு)

உதாரணமாக, ஒரு தொழில் பாடகர். இது ஒரு தனி பாடகர் அல்லது பாடகர் கலைஞர்.

பாடகரின் (பாடகர்) இசைக்கருவி அவரது குரல். பாடகர்(பாடகர்) பாடுபவர். அவர் பாடல்கள், அரிஸ், காதல், பாடகர்கள் பாடுவதில் ஈடுபட்டுள்ளார்.

(5 ஸ்லைடு)

அனைவருக்கும் பிடித்த m/f "ப்ரெமென் டவுன் இசைக்கலைஞர்களின் அடிச்சுவடுகளில்" (ட்ரூபாடோரின் பாடல் "ரே ஆஃப் தி கோல்டன் சன்") பாடகர் ட்ரூபாடோரைக் கேளுங்கள்.

பாடகர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட இசை வகைகளில் நிபுணத்துவம் பெற்றவர்கள், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு ஓபரா பாடகர், ஒரு ராக் பாடகர் இருக்கலாம். தேவாலயத்தில், பாடகர் ஒரு பாடகர் என்று அழைக்கப்படுகிறார், மேடையில் - ஒரு பாப் பாடகர்.

(6 ஸ்லைடு)

இந்தப் பாடகர்கள் எந்த வகையில் பாடுகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (M/f இன் துண்டு "ப்ரெமன் டவுன் இசைக்கலைஞர்களின் அடிச்சுவடுகளில்": "நாங்கள் ஒரு மணிநேரம் உங்களிடம் வந்தோம்" பாடல்).

(7 ஸ்லைடு)

இசையமைப்பாளர்:பாடகர் குழுவில் ஒரு பாடகர் பாடகர் அல்லது பாடகர் கலைஞர் என்று அழைக்கப்படுகிறார்.

(8 ஸ்லைடு)

"ஓ, நீ ஒரு எறும்பு புல்" (எம் / எஃப் துண்டு "பேங்-பேங், ஓ-ஓ-ஓ") பாடகர் பாடிய பாடலைக் கேளுங்கள்.

இசையமைப்பாளர் குழந்தைகளை பாடகர் குழுவின் கலைஞர்களாக கற்பனை செய்து, அவர்களுக்கு பிடித்த பாடலை (குழந்தைகளின் விருப்பப்படி) செய்ய அழைக்கிறது.

குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தெரிந்த பாடலைப் பாடுகிறார்கள்

(9-13 ஸ்லைடுகள்)

இசையமைப்பாளர்:இசை சூழலில் அடுத்த தொழில் வாத்திய கலைஞர்(பொதுவாக கல்வி இசையில் கலைஞர் என்று அழைக்கப்படுபவர்) எ.கா. பியானோ கலைஞர், சாக்ஸபோனிஸ்ட், டிரம்மர், கிதார் கலைஞர், வயலின் கலைஞர், முதலியன. பெயர் இசைக்கலைஞர் வாசிக்கும் கருவியைப் பொறுத்தது.

(14 ஸ்லைடு)

வயலின் கலைஞரின் செயல்திறனைக் கேளுங்கள் (எம் / எஃப் "முதல் வயலின்" துண்டு).

இசையமைப்பாளர் வெவ்வேறு இசைக்கருவிகளை வாசிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறது.

"இசைக்கலைஞர்கள்" என்ற சாயல் விளையாட்டு நடைபெறுகிறது

(மகிழ்ச்சியான இசையின் ஒலிக்கு, குழந்தைகள், ஒரு ஆசிரியர் அல்லது ஒரு முன்னணி குழந்தை காட்டியபடி, பியானோ, வயலின், பட்டன் துருத்தி, ட்ரம்பெட், டிரம், கிட்டார் வாசிப்பதைப் பின்பற்றுங்கள்)

(15 ஸ்லைடு)

இசையமைப்பாளர்:இசை சூழலில் ஒரு சுவாரஸ்யமான தொழில் உள்ளது - இசையமைப்பாளர். இவர்தான் இசையின் ஆசிரியர் அல்லது "இசையமைப்பாளர்".

(16 ஸ்லைடு)

அவர் சிறப்பு அறிகுறிகள் - குறிப்புகள் உதவியுடன் இசையை பதிவு செய்கிறார். அதனால் இசைக்கலைஞர்கள் அதைப் படித்துப் பாடலாம் அல்லது தங்கள் இசைக்கருவியை வாசிக்கலாம்.

(17-19 ஸ்லைடுகள்)

நமக்குத் தெரிந்த இசையமைப்பாளர்களை நினைவு கூர்வோம் (ஸ்லைடுகளை விளையாடும் போது, ​​குழந்தைகள் இசையமைப்பாளரை அழைக்கிறார்கள், ஆசிரியர் உதவுகிறார்).

(20 ஸ்லைடு)

மீ / எஃப் "ரெக்ஸ் தி இசையமைப்பாளர்" பகுதியைப் பாருங்கள்.

(21 ஸ்லைடுகள்)

அடுத்த தொழில் - நடத்துனர்.இது ஆர்கெஸ்ட்ரா அல்லது பாடகர் குழுவின் தலைவர். நடத்துனர் என்ற சொல் இயக்குனர் என்ற சொல்லைப் போன்றது. ஒரு இயக்குனர் ஒரு தலைவர். அவர்களின் தலைவரின் இசைக்கலைஞர்கள் - நடத்துனர் - நிபந்தனையின்றி கீழ்ப்படிகிறார்கள்.

(22 ஸ்லைடு)

பாருங்கள், இங்கே பாடகர் குழுவின் நடத்துனர் அல்லது பாடகர். பாடகர் குழு நேரடியாக அதன் நடத்துனரின் வாயில் பார்க்கிறது. ஏனெனில் பாடகர் பொதுவாக எப்படி பாட வேண்டும் என்பதை உதடுகளால் காட்டுவார்.

(23 ஸ்லைடு)

மேலும் இவர்தான் ஆர்கெஸ்ட்ராவின் நடத்துனர்.அவர் கைகளில் ஒரு சிறிய நேர்த்தியான குச்சி. நடத்துனரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் இசைக்கலைஞர்கள் இணக்கமாகவும் உத்வேகத்துடனும் விளையாடுகிறார்கள்.

(24 ஸ்லைடு)

ஆர்கெஸ்ட்ராவில் இசைக்கருவிகளின் அணிவகுப்புக்கு யார் கட்டளையிடுகிறார்கள்? பாடகர் குழுவில் உள்ள குரல்களை ஒரே முழுதாக இணைப்பது யார்? பார்வையாளர்களாகிய நமக்கு முதுகைக் காட்டி கச்சேரியில் நின்று, இசையமைப்பாளர்களுக்கு சில மர்ம அடையாளங்களைத் தரும் இவர் யார்?

குழந்தைகள்(கோரஸில் பதில்): நடத்துனர்.

(25 ஸ்லைடு)

"டாம் கண்டக்டர்" என்ற கார்ட்டூனின் ஒரு பகுதியைப் பாருங்கள் ("டாம் அண்ட் ஜெர்ரி" தொடரில் இருந்து).

இசையமைப்பாளர் இசைக்குழுவில் விளையாட குழந்தைகளை அழைக்கிறது (குழந்தைகள் இரைச்சல் கருவிகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்).

"ஆர்கெஸ்ட்ரா" வாசித்தல்

(குழந்தைகள் அல்லது ஆசிரியர் - நடத்துனரின் கட்டளைகளைக் கேட்டு, மகிழ்ச்சியான இசைக்கு இரைச்சல் கருவிகளை வாசிப்பதை குழந்தைகள் மேம்படுத்துகிறார்கள்)

(26 ஸ்லைடு)

இசை சூழலில் மற்றொரு அற்புதமான தொழில் உள்ளது - இசை ஆசிரியர். இது குழந்தைகளுக்கு இசையைக் கேட்கவும், புரிந்துகொள்ளவும், நேசிக்கவும், இசை செய்யவும் கற்றுக்கொடுக்கும் நபர். மின்மினிப் பூச்சி எப்படி வயலின் வாசிக்கக் கற்றுக்கொண்டது என்று பாருங்கள்.

(27 ஸ்லைடு)

மின்மினிப் பூச்சி எப்படி வயலின் வாசிக்கக் கற்றுக்கொண்டது என்பதற்கான கதை இங்கே உள்ளது (m/f "முதல் வயலின்" துண்டு).

(28 ஸ்லைடு)

இசையமைப்பாளர்:நண்பர்களே, இசை சூழலில் என்ன தொழில்கள் உள்ளன என்பதை மீண்டும் கூறுவோம் (குழந்தைகளிடம் இசைத் தொழில்களைப் பற்றிய கேள்விகள்-புதிர்களைக் கேட்கிறது மற்றும் திரையில் ஒரு பட-பதிலைத் திறக்கிறது)

புதிர்கள்:

1. அவர் எங்களுக்காக இசை எழுதுகிறார், மெல்லிசை வாசிப்பார்,
   வால்ட்ஸில் கவிதைகள் போடுவார். பாடல்களை இயற்றுவது யார்? (இசையமைப்பாளர்)
2. மெல்லிய குச்சியை அசைத்து - மேடையில் பாடகர்கள் பாடுவார்கள்.
   மந்திரவாதி அல்ல, வித்தைக்காரன் அல்ல. இவர் யார்? (நடத்துனர், பாடகர்)
   அவர் தனது கைகளை சீராக அசைக்கிறார், ஒவ்வொரு கருவியையும் கேட்கிறார்.
   ஆர்கெஸ்ட்ராவில் அவர் மிக முக்கியமானவர், இசைக்குழுவில் அவர் தலைவர்! (நடத்துனர்)
3. இந்த இசைக்கலைஞருக்கு, இசைக்கருவி அவரது குரல் (Singer)
4. வயலின் வாசிக்கும் ஒரு இசைக்கலைஞர் அழைக்கப்படுகிறார்? (வயலின் கலைஞர்)
5. இந்தத் தொழிலில் உள்ள ஒருவர் குழந்தைகளுக்கு இசையைக் கேட்கவும், புரிந்துகொள்ளவும், இசை செய்யவும் கற்றுக்கொடுக்கிறார் (இசை ஆசிரியர்)

சபாஷ்! இசைத் தொழில்களுடனான எங்கள் அறிமுகம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. இசை அறையில் விரைவில் சந்திப்போம்!

இசையமைப்பாளர் இசைக்கலைஞர்களை சித்தரிக்கும் வண்ணமயமான படங்களை குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறது. குழந்தைகள் இலவச செயல்பாட்டில் படங்களை வண்ணமயமாக்குகிறார்கள்.

நூல் பட்டியல்:

1. லியோன்டீவா ஈ.ஏ. இசை மற்றும் இசைத் தொழில்களைப் பற்றி உங்கள் பிள்ளைக்கு எப்படிச் சொல்வது. கல்வியாளர்களின் சமூக வலைப்பின்னல் nsportal.ru. - மின்னணு வளம். - அணுகல் முறை: http://nsportal.ru/ detskii-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/statya-dlya-roditelei
2. Finkelstein E. இசை A முதல் Z வரை - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: சோவியத் இசையமைப்பாளர், 1991. - 120 பக்.