குழந்தைகளுக்கான பாடல் தொகுப்பானது சிறந்த கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் மதிப்பின் உயர் கலைப் படைப்புகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். பாடல்களைக் கேட்பது மற்றும் நிகழ்த்துவது, குழந்தை உணர்வுபூர்வமாக அவர்களுக்கு பதிலளிக்கிறது, அவர்களின் கலைப் படங்களை உணர்கிறது, உள்ளடக்கத்தை முழுவதுமாக புரிந்துகொள்கிறது. இவை அனைத்தும் அவரைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையைப் பற்றிய அவரது புரிதலை ஆழமாக்குகின்றன. இசை படங்கள் குழந்தைகளுக்கு நெருக்கமான, சுவாரஸ்யமான நிகழ்வுகள், இயற்கை நிகழ்வுகள், சமூக வாழ்க்கை ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. பாடல்கள், உணர்வுகளின் அடிப்படையில் செயல்படுவது, அவற்றில் வெளிப்படுத்தப்பட்டதைப் பற்றிய ஒரு குறிப்பிட்ட அணுகுமுறையைத் தூண்டுகிறது. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குழந்தை இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களுக்கு ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை கவனம் செலுத்தியது: மஞ்சள் நிற இலைகள், இருண்ட வானம், ஆரம்ப சூரிய அஸ்தமனம் ஆகியவற்றை அவர் கவனித்தார். N. Naydenova "Golden Leaves" இன் வார்த்தைகளுக்கு T. Popatenko பாடலைக் கேட்கும்போது, ​​குழந்தைகள் இலை வீழ்ச்சி, தங்க கம்பளத்தால் மூடப்பட்ட பாதைகள், மஞ்சள், சிவப்பு இலைகளின் பூங்கொத்துகள் மழலையர் பள்ளிக்கு கொண்டு வரப்பட்டதை நினைவில் கொள்கிறார்கள். சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையிலிருந்து எடுக்கப்பட்ட ஒலிகளின் அடிப்படையிலான இசைப் படைப்புகளை குழந்தைகள் மிகவும் விரும்புகிறார்கள். விசேஷ மகிழ்ச்சியுடன் அவர்கள் சிறந்த மூன்றாவது இடைவெளியில் கட்டப்பட்ட காக்கா கூவலின் நன்கு அறியப்பட்ட ஒலிகளை மெல்லிசையில் கேட்கிறார்கள். பறவைகளின் சத்தத்தை கடத்தும் சித்திர தருணங்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். M. Krasev இன் "Titmouse" பாடல் ஒரு உதாரணம். இது கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள் வடிவில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் அவள் எங்கே என்று டைட்மவுஸிடம் கேட்கிறார்கள், டைட்மவுஸ் அவர்களுக்கு பதிலளிக்கிறது. குழந்தைகள் பாடல்களை விரும்புகிறார்கள், அதில் அவர்கள் பழக்கமான கருவிகளின் ஒலியின் பிரதிபலிப்பைக் கேட்கிறார்கள்: டிரம்ஸ், எக்காளங்கள், சரங்கள். உதாரணமாக, M. Krasev இன் "Petya the drummer" பாடலில் டிரம் அடிக்கும் தனித் துண்டுகள் உள்ளன. "ஒலி" மற்றும் "மந்தமான" ஒலியைக் கேட்பதில் குழந்தைகள் மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளனர், மீண்டும் மீண்டும் ஏறும் மற்றும் இறங்கும் இடைவெளிகளால் பரவுகிறது. தாலாட்டுப் பாடல்களில், இறங்கு இடைவெளிகள் அமைதியான மனநிலையை உருவாக்குகின்றன (என்.ஏ. வெட்லுகினாவின் "மியூசிக்கல் ப்ரைமர்" இலிருந்து "ஸ்லீப், டால்ஸ், பாய், பாய்" பாடலைப் பார்க்கவும்.) குழந்தைகளுக்கான அனைத்து குரல் இசையையும் காட்சி ஒலிகளாகக் குறைக்கிறது. இசையில் முக்கிய விஷயம் உணர்வுகள், மனநிலைகள், உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாடு. பாடலின் மூலம் குழந்தையின் உணர்வுகளில் செல்வாக்கு செலுத்துவதன் மூலம், ஆசிரியர் அவரிடம் யதார்த்தத்தை நோக்கி உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்க்கிறார்.

குழந்தைகளின் பாடல்களின் தொகுப்பானது பாடத்தில் வேறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும், இயற்கையைப் பற்றிய பாடல்கள், குழந்தைகளின் வேலை, மழலையர் பள்ளி, பள்ளி, பருவங்கள்; நகைச்சுவை, விளையாட்டு, பண்டிகை, பொது தீம்களில் பாடல்கள்.

மழலையர் பள்ளி திட்டத்தில், சில கொள்கைகளுக்கு ஏற்ப பாடல்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

1. அனைத்து குழுக்களிலும் உள்ள குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படும் பாடல்கள் உரையின் உள்ளடக்கம் தொடர்பாக மிகவும் கலை, அறிவாற்றல் கொண்டதாக இருக்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, வி. கரசேவாவின் "குளிர்காலம்" பாடலின் உரை கலை வடிவில் ஒரு சிறு குழந்தையின் குளிர்கால இயல்பு, ஸ்லெடிங் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துகிறது. ஒரு எளிய மெல்லிசை மெல்லிசை, ஒரு சிறிய பியானோ அறிமுகம் மற்றும் பாடல் முடிவு இந்த கலை படத்தை ஆழப்படுத்த மற்றும் உணர்வுபூர்வமாக வண்ணம்.

2. பாடல்களின் மெலடிகள் எளிமையாகவும், பளிச்சென்றும், தன்மையில் மாறுபட்டதாகவும் இருக்க வேண்டும்.

3. பாடல்களின் தீம் வேறுபட்டது, ஆனால் குழந்தைகளுக்கு நெருக்கமான மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியது.

4. பாடல்களின் மெல்லிசைகள் வரம்பின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் குரல் திறன்களுடன் ஒத்திருக்க வேண்டும், இது மழலையர் பள்ளி கல்வித் திட்டத்தில் குறிப்பிடப்பட்டதை விட அதிகமாக இருக்கக்கூடாது.

5. இளைய குழுவில், பாடல் குறுகிய இசை சொற்றொடர்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் - 2 பார்களுக்கு மேல் இல்லை. விருப்பமான நேர கையொப்பம் 2/4 ஆகும், மேலும் மெல்லிசை கால் அல்லது அரைக் குறிப்புடன் முடிவடைகிறது. சொற்றொடர்களின் முடிவுகளும் நீண்ட குறிப்புகளில் விரும்பத்தக்கவை, இதனால் குழந்தைகள் மற்றொரு இசை சொற்றொடரைத் தொடங்குவதற்கு முன் இயற்கையான சுவாசத்தை எடுக்க நேரம் கிடைக்கும். நடுத்தர குழுவில், இசை சொற்றொடர்கள் நீளமாக உள்ளன. பழைய குழுக்களில், 6-8 காலாண்டுகளின் நீண்ட சொற்றொடர்களைக் கொண்ட பாடல்கள் வழங்கப்படுகின்றன (உதாரணமாக, M. Krasev இன் பாடல் "ஆன் எ வாக்").

6. இளைய குழுக்களுக்கான பாடல்களின் வேகம் வேகமாக இருக்க முடியாது, ஏனெனில் இளைய குழந்தைகள் நெகிழ்வான வேகத்தில் வார்த்தைகளை உச்சரிப்பது கடினம். நடுத்தர குழுவில், கலகலப்பான பாடல்களும் வழங்கப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, எம். க்ராசேவின் "சங்கி". பழைய குழுக்களின் தொகுப்பில் வெவ்வேறு டெம்போவின் பாடல்கள் உள்ளன, ஆனால் அவற்றில் பெரும்பாலானவை இன்னும் மிதமானவை.

7. பாடல்களின் மெல்லிசைகளின் தாளம் எளிமையாக இருக்க வேண்டும் - கால், பாதி மற்றும் எட்டாவது குறிப்புகளின் கலவையைக் கொண்டிருக்கும்.

8. ஒவ்வொரு அடுத்தடுத்த பாடலும் முந்தைய பாடலை விட சற்று கடினமாக இருப்பதை ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார் (குரல் திறன், பாடல் மெல்லிசை, தாள முறை). பாடலின் வடிவம் மேலும் சிக்கலானதாக மாறும். உதாரணமாக, நீங்கள் ஒரு பகுதி பாடலில் இருந்து இரண்டு-மூன்று பகுதி பாடலுக்கு செல்ல வேண்டும், எளிய வசனத்திலிருந்து ஒரு பாடலுக்கு அறிமுகம், முடிவு, நடிப்பு போன்றவை.

பாடல்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​தாய்நாடு, இயற்கை, பெற்றோர், மழலையர் பள்ளி போன்றவற்றின் மீது குழந்தைகளின் அன்பைத் தூண்டுவதற்காக, முதலில், கல்வி மற்றும் கல்விப் பணிகளை இசையமைப்பாளர் தொடர்கிறார். அதே நேரத்தில், ஆசிரியர் அந்த குரல் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார். ஒரு குறிப்பிட்ட பாடலின் உதவியுடன் புகுத்த முடியும் ... ஒரு பாடலைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​ஒரு இலக்கிய உரையிலிருந்து மட்டும் தொடர வேண்டும், ஆனால் மெல்லிசையின் தன்மை மற்றும் அமைப்பு, கொடுக்கப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு அதன் கிடைக்கும் தன்மை ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். குழந்தைகளின் பொதுவான இசை வளர்ச்சியை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். "மழலையர் பள்ளிக் கல்வித் திட்டத்தில்" அமைக்கப்பட்டுள்ள பாடல்களுக்கான தேவைகளைப் பட்டியலிடுவோம்.

1. பாடல்கள் கற்பித்தல் மதிப்புமிக்கதாகவும், கருத்தியல் சார்ந்ததாகவும், தாய்நாட்டின் மீதான அன்பின் உணர்வை வளர்க்கும், அதன் இயல்பு, வேலை, நட்பு மற்றும் தோழமை போன்றவையாக இருக்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, V. அகஃபோனிகோவின் பாடல்கள் "உழைப்பு இல்லாமல் வாழ முடியாது", S. Razorenov "நாங்கள் நட்பு தோழர்கள்".

2. பாடல்கள் மிகவும் கலைத்தன்மையுடன் இருக்க வேண்டும், அதாவது உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவத்தில் ஒரே மாதிரியாக இருக்க வேண்டும். உதாரணமாக, "Skvorushka குட்பை கூறுகிறார்" பாடல், T. Popatenko இசை.

3. பாடல்கள் செயற்கையான தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்: அணுகல், முறைமை மற்றும் நிலைத்தன்மை, உணர்வு, செயல்பாடு. அதாவது: பாடல்களின் படிப்படியான சிக்கல் மெல்லிசை, ஒத்திசைவு, அமைப்பு ஆகியவற்றில் இலகுவானவற்றிலிருந்து மிகவும் கடினமானதாக இருக்க வேண்டும். குழந்தைகள் உரையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் பாடலின் செயல்திறனுக்கான தேவைகளைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், பாடல்களைத் தாங்களாகவே நிகழ்த்த முடியும் - தனி மற்றும் கோரஸில்.

பாடல்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​நீங்கள் தொடர வேண்டும்:

♦ கற்பித்தல் பணியின் திட்டம்;

♦ இந்த நேரத்தில் அவர்கள் வசிக்கும் குழந்தைகளின் நலன்கள்;

♦ பாடலில் வெளிப்படுத்தப்படும் உணர்வுகளை குழந்தைகளின் உணர்தல் அணுகல்.

மற்றும் நாள் ஒரு அழைப்போடு தொடங்குகிறது

A. அடமோவ்ஸ்கியின் இசை,

வி. பெட்னியின் வார்த்தைகள்

எங்கள் உயர்வுகளையும் கூட்டங்களையும் மறப்பது கடினம்,

ஆற்றின் அருகே ஒரு மென்மையான சூடான நெருப்பு.

கை உடனடியாக கைப்பிடிக்கு பழகிவிடாது.

மற்றும் நாள் ஒரு அழைப்போடு தொடங்குகிறது.

நாங்கள் எங்கள் மேசைகளில் உட்கார்ந்து, பெருமூச்சு விடுவோம்.

ஆசிரியர் சொல்வார்: “குறிப்பேடுகளைத் திற!

நீங்கள் காலையில் எதையாவது கவனிக்கவில்லை,

கனவு காண்பதை நிறுத்துங்கள், படிக்க வேண்டிய நேரம் இது."

கூட்டாக பாடுதல்:கோடை காலம் முடிவடைகிறது

இலையுதிர் காலம் நெருங்கிவிட்டது

மற்றும் நாள் ஒரு அழைப்போடு தொடங்குகிறது.

கோடை விடுமுறையை எங்கே கழித்தீர்கள்?

எப்படி செலவழித்தது, அதைப் பற்றி எழுதுங்கள்.

கைப்பிடி கைக்கு கீழ்ப்படிதல் மற்றும் இலகுவானது ...

பாடத்திலிருந்து மணி சத்தம் கேட்கவில்லை.

நாங்கள் எல்லாவற்றையும் விவரிப்போம்: மற்றும் எப்படி ஒரு நிறுத்தத்தில்

உயர்வுக்குப் பிறகு நாங்கள் வீட்டைத் தவறவிட்டோம்

நாங்கள் விரைவில் சந்திப்பதை எப்படி கனவு கண்டோம்

வகுப்பறை கதவுகளுக்கு அருகில் பள்ளி நண்பர்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்.

பள்ளி கீதம்

எங்கள் புகழ்பெற்ற பள்ளி உலகிலேயே சிறந்தது.

குழந்தைகள் ஒவ்வொரு ஆண்டும் இரண்டு ஷிப்டுகளில் படிக்கிறார்கள்.

அவர்கள் இங்கே நடனமாடுகிறார்கள், பாடுகிறார்கள், KVN இல் விளையாடுகிறார்கள்

குழந்தைகள் அனைவரும் இணக்கமாக வாழ்கிறார்கள், அவர்கள் அறிவைப் பெறுகிறார்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்:அனைத்து ஆசிரியர்களுக்கும் விவா!

விவா புகழ்பெற்ற பள்ளிக்குழந்தைகள்!

எங்கள் பள்ளிக்கு பெருமை,

இன்னும் அழகாக, இன்னும் அழகாக!

"சிட்டி ஆஃப் ஹோப்" (பாலிசேவோ நகரத்தின் கீதம்)

நான் வசிக்கும் ஒரு நல்ல ஊர் இருக்கிறது

சூரிய ஓட்டம் நீலத்தைத் துளைக்கும் இடம்

பறவைகள் விடியற்காலையில் கத்துகின்றன: "இது நேரம், இது நேரம்!"

எங்கே குழந்தைகள் மீண்டும் செப்டம்பரில் பள்ளிக்கு விரைகிறார்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்:

உன்னை யார் அழைத்தது - பாலிசேவோ,

Polysaevo - Nadezhd நகரம்?

அவற்றின் சொந்த விமானம் மற்றும் தாளத்துடன் பல நகரங்கள் உள்ளன,

மேலும் ஒருவர் அவர்களிடம் நூற்றுக்கணக்கான மென்மையான வார்த்தைகளைக் கூறுகிறார்.

அவை நாட்களின் பிரகாசத்தில் வாழ்கின்றன, அவை நூற்றாண்டுகளுக்கு ஒத்தவை,

ஆனால் அவர்கள் உங்கள் இளமையை பொறாமை கொள்கிறார்கள்!

கூட்டாக பாடுதல்:பூமிக்கு மேலே விடியல் ஒளிரும்

லேசான காற்று வெளிப்படையானது மற்றும் புதியது,

நீங்கள் இருப்பது நல்லது - பாலிசேவோ,

Polysaevo - Nadezhd நகரம்!

இது மீண்டும் நீல மதியம், ஒரு குடை வானத்தைத் திறக்கும்,

உங்கள் சுரங்க அடிவானம் அகலமாக இருக்கட்டும்.

மேகங்கள் தூரத்தில் அன்னம் போல மிதக்கட்டும்

மற்றும் பாப்லர் புழுதி தரையைத் தொடுகிறது.

கூட்டாக பாடுதல்:பூமிக்கு மேலே விடியல் ஒளிரும்

லேசான காற்று வெளிப்படையானது மற்றும் புதியது,

உங்களுக்கு பிரகாசமான வாழ்க்கை - பாலிசேவோ,

Polysaevo - Nadezhd நகரம்!

பள்ளி காலை, வணக்கம்!

ஒய். சிச்கோவ் இசை,

K. Ibryaev இன் வார்த்தைகள்

மீண்டும், மீண்டும் வழக்கமான கவலைகள்

காலையில் நாங்கள் சத்தமில்லாத வகுப்பறைக்கு அழைத்துச் செல்லப்படுகிறோம்.

மேலும் எங்காவது அவர்கள் அதிசயமான நட்சத்திரக் கப்பல்களை உருவாக்குகிறார்கள்

மேலும் அவர்கள் நமக்காக நட்சத்திர வரைபடங்களை வரைகிறார்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்: பள்ளி காலை, வணக்கம்!

என் மகிழ்ச்சியான வகுப்பு, வணக்கம்!

எல்லையில்லா கொடுத்தது

எங்களுக்காக நீ திறந்துவிடு!

பள்ளியின் மீது வெள்ளை மூடுபனிகள் உருகுகின்றன

பேனா முனையில் விடியல் எரிகிறது.

எங்காவது கடலில் கேப்டன்கள் எங்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள்,

மேலும் கடையில் எங்கோ ஃபோர்மேன்கள் எங்களுக்காகக் காத்திருக்கிறார்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்.

மணிகள் பாடுகின்றன, பாடங்கள் மாறுகின்றன

அவர்களுடன் நேரம் முன்னேறுகிறது.

ஆனால் இன்னும் நாங்கள் அவரை மீண்டும் அவசரப்படுத்துகிறோம் -

பூர்வீக நிலம் எங்களுக்காக காத்திருக்கிறது, இளைஞர்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்.

முதல் பள்ளி மணி

ஒய். சிச்கோவ் இசை,

M. Plyatskovsky மூலம் வார்த்தைகள்

முதல் பள்ளி மணி

மீண்டும் ஒரு பாடத்திற்கு அழைப்பு -

எனவே சத்தமில்லாத கோடை காலம் முடிந்துவிட்டது.

செப்டம்பர் முதல் நாள்

குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொடுக்கும்

இது ஒவ்வொரு முறையும் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

கூட்டாக பாடுதல்:மீண்டும் பள்ளி ஆண்டு வந்துவிட்டது,

மீண்டும், மேசை யாருக்காகவோ காத்திருக்கிறது.

இது நேரம், இது நேரம் தோழர்களே திறக்கவும்

முழு உலகமும் ஒரு புதிய நோட்புக் போன்றது!

வகுப்பின் சுவர்கள் இலகுவானவை

மேஜைகள் பெயிண்ட் போன்ற வாசனை

ஜன்னல்கள் வழியாக இலையுதிர் காலம் பொன்னிறமாகத் தெரிகிறது.

மற்றும் முழு பார்வையில்

பள்ளி தோட்டத்தில் இலைகள்

அமைதியாக சுழலும், சீராக பறக்கும்.

கூட்டாக பாடுதல்.

எப்போதும் கண்ணுக்கு தெரியாதது

எங்கள் ஆண்டுகள் விரைகின்றன

ஆனால் அவர்களால் எப்போதும் மறக்க முடியாது

முதல் அழைப்பு

முதல் பாடம்

மற்றும் வகுப்பு தோழர்களின் நண்பர்கள் முகங்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்.

சோகக் குருவி

G. Ladonshchikov வார்த்தைகள்

ஒரு குருவி, ஒரு குருவி, ஒரு சாம்பல் ஜிபூனில்,

நீங்கள் ஏன் அங்கே அமர்ந்திருக்கிறீர்கள், குழப்பமாக அல்லது குளிர்காலத்தில் மகிழ்ச்சியாக இல்லை?

என் பழைய நண்பரே, நான் உங்களுக்கு பதிலளிப்பேன் -

எனது அயலவர்கள் அனைவரும் தெற்கே சென்றனர்

எனது அயலவர்கள் அனைவரும் தெற்கே சென்றனர்.

வயல் காலியாக உள்ளது, நதி அமைதியாக தூங்குகிறது,

மேப்பிள்ஸ் மற்றும் வில்லோக்களிலிருந்து இலைகள் பறந்தன,

தொலைவில் இருந்த சூரியன் பலவீனமாக வெப்பமடையத் தொடங்கியது.

நான் எங்கும் பறக்க விரும்பவில்லை.

பனிப்புயல்கள் இங்கே பாடி வட்டமிடும் என்று எனக்குத் தெரியும்,

ஆனால் எனது தாயகத்தை விட்டு பிரிந்து என்னால் வாழ முடியாது.

ஆனால் எனது தாயகத்தைப் பிரிந்து என்னால் வாழ முடியாது.

இலையுதிர் நடை

கதிரியக்க சூரியன் மென்மையாக சிரிக்கிறது.

வானத்திலிருந்து ஒரு பஞ்சுபோன்ற மேகம் சிரிக்கும்.

வண்ணமயமான, வண்ணமயமான முக்காடு கட்டி,

இலையுதிர் காலம் மகிழ்ச்சியுடன் பாதையில் ஓடியது. 2 முறை

நான் பறந்து மஞ்சள் இலையை எடுத்தேன்

மேலும் திறந்த வெளியில் லேசான காற்று வீசட்டும்.

அமைதியாக, அமைதியாக, மெதுவாக, இலைகள் விழுகின்றன ...

இலையுதிர் காலம்

வார்த்தைகளும் இசையும் ஈ.வி. ஸ்கிரிப்கினா

நமது சூரியன் மறையத் தொடங்கியது

அவள் மேகங்களால் தன்னை மூடிக்கொண்டு படுக்கையில் படுத்துக் கொண்டாள்.

மழைத்துளிகள் ஒரு பாடலைப் பாடுகின்றன

ஒரு தங்க இலையுதிர்காலத்திற்காக எங்களை சந்திக்க அவர்கள் எங்களை அழைக்கிறார்கள். 2 முறை

எல்லாம் பொன் மழை வெள்ளம்

இலையுதிர் நாளை நாம் போற்றுவோம்.

மஞ்சள் இலைகள் சுழல்கின்றன, பறக்கின்றன.

மேலும் அவர்கள் "இலை வீழ்ச்சி" என்ற பிரகாசமான நடனத்தை ஆடுகிறார்கள். 2 முறை

வெட்டுக்கிளி இசைக்குழு

கே.மகஸ் இசை,

எல். லிட்வினாவின் வார்த்தைகள்.

காடுகளின் அமைதியில் நான் கேட்டேன்

சரங்களின் சத்தம் அசைகிறது

ஆஸ்பென் இலை.

குறைந்த மெல்லிசை

வசீகரம் மற்றும் அழைப்புகள்.

அவள் ஒரு நீண்ட பயணத்திற்கு அழைக்கிறாள்

பரபரப்பான விமானம். 3 முறை

கூட்டாக பாடுதல்: வெட்டுக்கிளி இசைக்குழு அமைதியாக விளையாடுகிறது.

அந்த இசையிலிருந்து, சுற்றியுள்ள அனைத்தும் உறைகின்றன.

என்ன ஒரு பரிதாபம் அந்த கோடை எனக்கு விடைபெறுகிறது

நான், ஒரு கணம் கூட, அதை மறந்து விடுகிறேன்.

வெப்பமான கோடை வெளியேறுகிறது

தொலைதூர நாடுகளுக்கு.

அவருடன் அமைதியானவர் வெளியேறுவார்

என் மெல்லிசை.

சிறிய இசைக்கலைஞர்கள்

அவர்களின் கச்சேரியை முடிக்கவும்.

கலைஞர் இலையுதிர்காலத்தில் வருவார்

மேலும் அவர் தனது அலமாரியைத் திறப்பார். 3 முறை

கூட்டாக பாடுதல்.

இலைகள் மஞ்சள்

ஆர். பால்ஸ் இசை,

ஜே. பீட்டர்ஸின் வார்த்தைகள்,

ஒன்றுக்கு. ஐ. ஷஃபெரன்

நாம் இந்த உலகில் வாழ முடியாது,

நாம் இந்த உலகில் வாழ முடியாது,

நஷ்டமில்லை, நஷ்டமில்லை.

கோடை காலம் கடக்கவில்லை என்று தோன்றியது

கோடை காலம் கடக்கவில்லை என்று தோன்றியது

இப்போது, ​​இப்போது ...

கூட்டாக பாடுதல்: மஞ்சள் இலைகள் நகரத்தின் மீது வட்டமிடுகின்றன.

அமைதியான சலசலப்புடன், அவர்கள் எங்கள் காலடியில் படுத்துக் கொள்கிறார்கள்.

மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் இருந்து மறைக்க முடியாது, மறைக்க முடியாது ...

இலைகள் மஞ்சள், நீங்கள் என்ன கனவு காண்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்?

தாள் ஜன்னலுடன் ஒட்டிக்கொண்டது,

தாள் ஜன்னலுடன் ஒட்டிக்கொண்டது,

தங்கம், தங்கம்.

இலையுதிர் காலம் தரையில் பொழிந்தது,

இலையுதிர் காலம் தரையில் பொழிந்தது,

அழகு, அழகு.

கூட்டாக பாடுதல்.

மேலும் அடிக்கடி மழை பெய்யட்டும்

மேலும் அடிக்கடி மழை பெய்யட்டும்

இந்த நாட்களில், இந்த நாட்களில்.

மகிழ்ச்சிக்காக உருவாக்கப்பட்டிருக்கலாம்

மகிழ்ச்சிக்காக உருவாக்கப்பட்டிருக்கலாம்

மற்றும் அவர்கள், மற்றும் அவர்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்.

இலையுதிர் பாடல்

இசை மற்றும் பாடல் வரிகள் கே.மகஸ்

இலையுதிர் காலம் இனி கோடை அல்ல

ஆனால் இன்னும் குளிர்காலம் வரவில்லை...

மேலும் அதில் கோபம் கொள்ளுங்கள்

இன்னும் எங்களுக்கு மதிப்பு இல்லை.

இலையுதிர் காலம் குளிர் இரவு

காலை மூடுபனி.

சோகமாக இருக்காதே

வசதியான வீடுகளில் உட்கார்ந்து.

கூட்டாக பாடுதல்: வசந்தத்தில் மகிழ்ச்சியான துளிகள் இருக்கட்டும்,

குளிர்காலத்தில் ஒரு முட்கள் நிறைந்த பனிப்புயல் அலறுகிறது

அது ஒரு கோடை நாளில் கொட்டட்டும்

அந்த சூடான காளான் மழை

ஆனால் இலையுதிர் காலம் மட்டுமே பொன்னானது.

ஆனால் இலையுதிர் காலம் மட்டுமே பொன்னானது ...

இலையுதிர் காலம் நமக்கு பரிசுகளைத் தருகிறது -

பல்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சுகள்.

சூரியன் இன்னும் பிரகாசமாக இருக்கிறது

கூரைகளில் ஒளிர்கிறது.

மழை மேகம் என்றால்

திடீரென்று அது வானத்தில் தோன்றும்

அருகில் சூரியனின் கதிர் இருக்கும் -

உங்கள் மிகவும் பக்தியுள்ள நண்பர்.

கூட்டாக பாடுதல்.

வணக்கம் ஆசிரியரே!

ஜி. போர்ட்கோவ் இசை,

வி. சுஸ்லோவின் வார்த்தைகள்

மீண்டும், தங்க இலையுதிர் காலம் சரியான நேரத்தில் வரும்.

காலை எட்டு மணிக்கு மீண்டும் மணி அடிக்கும்.

வணக்கம் ஆசிரியர், வணக்கம்!

சுற்றிப் பாருங்கள், எவ்வளவு என்று தெரியும்

மிகப் பெரிய கண்களை உடையவர்கள் திடீரென்று அமைதியாகிவிட்டார்களா?

மீண்டும் ஆணையிடப்படும், மீண்டும் ஆறு வழக்குகள்.

ஜன்னலுக்கு வெளியே மினுமினுப்பதை நிறுத்தாமல் நாட்கள் இருக்கும்.

இரண்டாவது ஷிப்ட் புறப்படும் - குறிப்பேடுகள் வீட்டில் காத்திருக்கின்றன ...

எவ்வளவு முயற்சி செய்தாலும் ஒரு நாள், மணிநேரம், நிமிடங்கள் எல்லாம் காணாமல் போய்விட்டது.

எந்தவொரு கேள்விக்கும் உங்களிடம் பதில் இருக்க வேண்டும்

இளம் நண்பர்கள் இரகசியங்களை தீவிரமாக வைத்திருக்க வேண்டும்.

நீங்கள் பெரியவர் மற்றும் புத்திசாலி! நீங்கள் சோர்வாக இருந்தால், அது கணக்கிடப்படாது

அப்போதுதான் உங்களுக்கு எவ்வளவு கஷ்டம் என்பது நம் ஒவ்வொருவருக்கும் புரியும்.

நீங்களே விரைவில் கவனிக்க மாட்டீர்கள், அவர்களின் வழியில் நீங்கள் அவர்களைப் பார்க்கிறீர்கள்.

ஒரு செயலற்ற, அமைதியான பள்ளியில், நீங்கள் கொஞ்சம் சோகமாக உணரலாம்.

ஆனால் கண்ணாடி வரை வளர்ந்துள்ள யாருடையது, சுற்றித் துறுதுறுப்பாகப் பாருங்கள்

இறுக்கமாக அழுத்தி, சிறிது சிறிதாக, புதிய மூக்கடைப்பு?

ஆசிரியர்களுக்கு நன்றி

ஒய். சிச்கோவ் இசை,

K. Ibryaev இன் வார்த்தைகள்

கடல் மற்றும் காடுகளுக்கு அப்பால் இல்லை

மந்திரவாதிகள் இப்போது வாழ்கிறார்கள்.

எங்களுடன் பள்ளிக்கு வருகிறார்கள்

அல்லது மாறாக, எங்களை விட சற்று முன்னதாக.

மஞ்சள் தழைகளைக் கிழித்தல்

அவர்கள் எப்பொழுதும் அவர்களுடன் அழைத்து வருவார்கள்

மேலும் அவை தாராளமாக நமக்கு வசந்தத்தைத் தருகின்றன.

கூட்டாக பாடுதல்:எங்கள் ஆசிரியர்களே!

என் இதயத்தின் அடிப்பகுதியில் இருந்து நன்றி!

என்றென்றும் நிலம் இருக்கும்

உங்கள் உழைப்பால் அழகு!

எங்கள் ஆசிரியர்கள்,

மிக்க நன்றி!

நாங்கள் அவர்களுடன் மீண்டும் கண்டுபிடித்தோம்,

மற்றும் நட்சத்திர உலகம், மற்றும் பூமியின் தூரம்.

அவர்கள் எங்களை ஒரு கனவுடன் ஊக்கப்படுத்தினர்,

நெஞ்சங்கள் தைரியத்தால் துடித்தன.

சூரியனின் நகரமான டன்ட்ராவில் யார் நிற்கிறார்கள்,

நதியின் நித்திய பாதையை மாற்றுவதா?

நிச்சயமாக, இவை அவர்களின் செல்லப்பிராணிகள்;

நிச்சயமாக, அவர்களின் மாணவர்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்.

நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம், நாமே பார்க்கிறோம்

எங்கள் நட்பு வகுப்பு அவர்களுக்கு எவ்வளவு பிரியமானது,

எங்களுடன் இருப்பது அவர்களுக்கு எவ்வளவு கடினம்,

மேலும் நாம் இல்லாமல் அது எவ்வளவு கடினம்.

பனி பொழிகிறதா, இலையுதிர் காலம் சலசலக்கிறது

மஞ்சள் தழைகளைக் கிழித்தல்

அவர்கள் எப்பொழுதும் அவர்களுடன் அழைத்து வருவார்கள்

மேலும் அவை தாராளமாக நமக்கு வசந்தத்தைத் தருகின்றன.

கூட்டாக பாடுதல்.

ஆசிரியர்களுக்கு வயதாக நேரமில்லை

சிவப்பு இலைகள் மென்மையாக பறக்கின்றன

பள்ளி சட்டங்களின் நீல சதுரங்களில்

முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் மீண்டும் ப்ரைமர் மூலம் வெளியேறுகிறார்கள்

சூரியனின் கதிர் எங்கள் மேசைகளில் குதிக்கிறது

மகிழ்ச்சியுடன் எங்களைப் பார்த்து கண் சிமிட்டுகிறார்

நாம் வேகமாக வளர்ந்து வருகிறோம், அதாவது

ஆசிரியர்களுக்கு வயதாகிவிட நேரமில்லை (மீண்டும்).

பள்ளி வாசலில் இருந்து நம்மை இழுக்கிறது

புதிய கட்டுமான தளங்களுக்கு, ஸ்டார்ஷிப்களுக்கு

நாம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியவை இன்னும் நிறைய உள்ளன

ஆசிரியர்களுக்கு வயதாகிவிட நேரமில்லை (மீண்டும்).

பெரிய உலகம் நம்முடையதாகிவிட்டது

பரம்பரை,

நமக்கு முன்னால் உள்ள பாதை அகலமாகவும் நேராகவும் இருக்கிறது.

முடிவில்லா குழந்தைப்பருவத்திற்கு அடுத்தது

ஆசிரியர்களுக்கு வயதாகிவிட நேரமில்லை (மீண்டும்).

பள்ளி பாடல்

எம். பெர்கெல்மேன் இசை,

ஜி. பகிரேவ் எழுதிய வார்த்தைகள்

ஒரு நல்ல இலையுதிர் நாளில் எவ்வளவு காலம்

நாங்கள் பள்ளிக்கு வந்தோம், தோழர்களே!

முதல் பாடத்திற்கு நாங்கள் உங்களுடன் எவ்வளவு காலம் இருக்கிறோம்

அவர்கள் புதிய பூக்களை கொண்டு வந்தார்கள்!

கூட்டாக பாடுதல்:பல வருடங்களாக நாம் பிரிந்து இருக்கலாம்

ஆனால் நாங்கள் மீண்டும் இங்கு வருவோம்.

பூர்வீக பள்ளி, சாலைகளின் ஆரம்பம்,

உன்னை ஒருபோதும் மறக்க மாட்டேன்!

நல்ல மனிதர்கள் நமக்கு அறிவாற்றலைக் கற்றுத் தருகிறார்கள்.

வகுப்பு முடிந்ததும் வகுப்பை முடிக்கிறோம்.

ஒருவருக்கு நன்றி சொல்வோம்

எங்களுக்காக எந்த முயற்சியையும் விடாதவர்.

கூட்டாக பாடுதல்.

இங்கே நாம் வேலையில் விடாமுயற்சியைக் கற்றுக்கொண்டோம்,

இது ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை கைக்கு வரும்;

பள்ளி ஆசிரியர் எப்போதும் எல்லா இடங்களிலும் இருக்கிறார்

நமக்கு நண்பனாக இருக்கும்.

கூட்டாக பாடுதல்.

ஆசிரியர்கள்

ஒய். சிச்கோவ் இசை,

M. Plyatskovsky மூலம் வார்த்தைகள்

நீரோடைகள் ஒலிக்கின்றன, வருடங்கள் உருகும் தண்ணீரைப் போல உருளும்

நாங்கள் வளர்ந்து வருகிறோம், நாங்கள் காதல் விரும்புகிறோம்!

உங்களுக்காக நாங்கள் என்றென்றும் பெண் குழந்தைகளாக இருப்போம். 2 முறை

ஒரு நாள் மணி வரும் - நாம் எல்லா திசைகளிலும் சிதறுவோம்.

கனவு நமக்கு நீண்ட சாலைகளைத் திறக்கும்.

ஆசிரியர்களே, நீங்கள் எங்கள் குழந்தைப் பருவத்தில் என்றென்றும் இருப்பீர்கள்.

ஆச்சரியப்படுவதற்கில்லை, அவர்கள் விடைபெறும்போது, ​​அவர்கள் உங்களிடம் கூறுகிறார்கள்: "குட்பை!" 2 முறை

நாட்குறிப்புகளில் உள்ள மதிப்பெண்களை சிரமமின்றி மறந்துவிடுவோம்,

மேலும் பள்ளி இடைவேளை சிறிய விடுமுறைகள்.

ஆசிரியர்களே, நீங்கள் எங்கள் குழந்தைப் பருவத்தில் என்றென்றும் இருப்பீர்கள்.

நாங்கள் உங்களை நேசிக்கிறோம் - உங்கள் அமைதியானவர்கள் மற்றும் குறும்புக்காரர்கள். 2 முறை

நாங்கள் பனி டைகா மற்றும் இளம் நகரங்களை கனவு காண்கிறோம்,

ஒரு சிறிய சோகத்துடன் நீங்கள் இன்னும் எங்களை அவர்களிடம் ஒப்புக்கொள்கிறீர்கள் ...

ஆசிரியர்களே, நீங்கள் எங்கள் குழந்தைப் பருவத்தில் என்றென்றும் இருப்பீர்கள்.

இதன் பொருள் - நம் நினைவில் இருங்கள்! 2 முறை

என் ரஷ்யா

ஜி. ஸ்ட்ரூவ் இசை,

N. சோலோவிவாவின் வார்த்தைகள்

எனது ரஷ்யாவில் நீண்ட பிக்டெயில்கள் உள்ளன

என் ரஷ்யாவில் லேசான கண் இமைகள் உள்ளன,

என் ரஷ்யாவுக்கு நீல நிற கண்கள் உள்ளன -

நீங்கள் என்னை மிகவும் ஒத்த, ரஷ்யா.

கூட்டாக பாடுதல்:சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, காற்று வீசுகிறது

ரஷ்யா மீது மழை பெய்து வருகிறது

வானத்தில் ஒரு வண்ண வானவில் உள்ளது -

இதைவிட அழகான நிலம் இல்லை.

என்னைப் பொறுத்தவரை, ரஷ்யா வெள்ளை பிர்ச்,

என்னைப் பொறுத்தவரை, ரஷ்யா காலை பனி,

என்னைப் பொறுத்தவரை, ரஷ்யா, நீங்கள் மிகவும் விலைமதிப்பற்ற விஷயம்.

என் அம்மாவைப் போல் நீ எவ்வளவு இருக்கிறாய்.

கூட்டாக பாடுதல்.

நீங்கள், என் ரஷ்யா, அனைவரையும் அரவணைப்புடன் அரவணைப்பீர்கள்,

நீங்கள், என் ரஷ்யா, பாடல்களைப் பாட முடியும்,

நீங்கள், என் ரஷ்யா, எங்களிடமிருந்து பிரிக்க முடியாதவர்கள்,

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எங்கள் ரஷ்யா நானும் எனது நண்பர்களும்.

கூட்டாக பாடுதல்.

இது ஆரம்பம் மட்டுமே…

ஈ. ஹாங்க் இசை,

I. ஷஃபெரானின் வார்த்தைகள்

ஆசிரியர் எங்களுக்கு Xs இல் உள்ள சிக்கல்களை ஒதுக்குகிறார்,

அறிவியலின் வேட்பாளர் பிரச்சனைக்காக அழுகிறார்.

கூட்டாக பாடுதல்: இது ஆரம்பம் மட்டுமே,

இது ஆரம்பம் மட்டுமே,

இது ஆரம்பம் மட்டுமே,

எங்களுக்கு சிக்கல் இருந்தது: கலவை மீண்டும்.

லியோ டால்ஸ்டாய் என் ஆண்டுகளில் இப்படி ஒரு விஷயத்தை எழுதவில்லை.

நான் எங்கும் இல்லை, நான் ஓசோனை சுவாசிக்கவில்லை.

நான் குழாயில் ஒரு சின்க்ரோபாசோட்ரான் செய்கிறேன்.

கூட்டாக பாடுதல்.

சில காரணங்களால், அவர்கள் எங்களை மேலும் மேலும் ஏற்றத் தொடங்கினர்.

இன்று பள்ளி ஒன்றாம் வகுப்பில் கல்வி நிறுவனம் போல் உள்ளது.

நான் பன்னிரெண்டு மணிக்கு படுக்கைக்குச் செல்கிறேன், ஆடைகளை அவிழ்க்க வலிமை இல்லை.

நான் இப்போதே பெரியவனாக மாற விரும்புகிறேன், குழந்தை பருவத்திலிருந்தே ஓய்வு எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்.

எதிலிருந்து, எதிலிருந்து...

ஒய். சிச்கோவ் இசை,

ஜே. கலெட்ஸ்கியின் வார்த்தைகள்

எங்கள் பையன்கள் உருவாக்கப்பட்டதா?

குறும்புகள்

மற்றும் பட்டாசுகள், ஆட்சியாளர்களிடமிருந்து

மற்றும் பேட்டரிகள்

எதிலிருந்து, எதிலிருந்து, எதிலிருந்து

நம் பெண்கள் உருவாக்கப்பட்டதா?

பூக்களிலிருந்து

மற்றும் மணிகள்

குறிப்பேடுகளிலிருந்து

மற்றும் ஒரு பார்வை

எங்கள் பெண்களால் உருவாக்கப்பட்டது. 2 முறை

எதிலிருந்து, எதிலிருந்து, எதிலிருந்து

எங்கள் பையன்கள் உருவாக்கப்பட்டதா?

நீரூற்றுகளிலிருந்து

மற்றும் படங்கள்

கண்ணாடியிலிருந்து

மற்றும் ப்ளாட்டர்கள்

எங்கள் பையன்களால் உருவாக்கப்பட்டது. 2 முறை

எதிலிருந்து, எதிலிருந்து, எதிலிருந்து

நம் பெண்கள் உருவாக்கப்பட்டதா?

கைக்குட்டைகளிலிருந்து

மற்றும் குளோமருலி

புதிர்களின்

மற்றும் கம்மிஸ்

எங்கள் பெண்களால் உருவாக்கப்பட்டது. 2 முறை

புத்தாண்டு ஒரு வேடிக்கையான விடுமுறை

புத்தாண்டு ஒரு வேடிக்கையான விடுமுறை

இதுவே சிறந்த திருவிழாவாகும்.

இங்கே பெரியவர் கூட ஒரு குறும்புக்காரன்

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் குழந்தை பருவத்தில் விஜயம் செய்தார்.

கூட்டாக பாடுதல்:மற்றும் குழந்தை பருவம் ஒரு விசித்திரக் கதை.

ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு அதிசயம்.

ஆம், வாழ்க்கையே ஒரு கதை,

மேலும் அதில் நாம் வெறும் மனிதர்கள்

வேடிக்கை, வேடிக்கை

சில நேரங்களில் தீவிரமானது

நாங்கள் ஆர்வமுள்ள குழந்தைகள்

அற்புதமான விளையாட்டு!

புத்தாண்டு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது

பெரியவர்கள், குழந்தைகள், முதியவர்கள்.

புத்தாண்டு ஒரு விசித்திரக் கதை, குறும்பு,

இது எங்களுக்கு, எங்களுக்கு வழங்கப்பட்டது.

கூட்டாக பாடுதல்.

புதிய ஆண்டு

புத்தாண்டு, புத்தாண்டு,

புத்தாண்டு, புத்தாண்டு.

புத்தாண்டு ஏற்கனவே வருகிறது

புத்தாண்டு விடுமுறை வருகிறது.

புத்தாண்டு, புத்தாண்டு,

புத்தாண்டு, புத்தாண்டு

குழந்தைகள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் எழுந்தனர்

மரம் விளக்குகளை ஒளிரச் செய்கிறது.

கூட்டாக பாடுதல்:சாண்டா கிளாஸ் இன்று வருவார்

மேலும் அவர் பரிசுகளை கொண்டு வருவார்

இந்த புத்தாண்டு விடுமுறையில்

ஸ்னோ மெய்டன் எங்களுக்காக பாடுவார்.

மற்றும் ஒரு சுற்று நடனத்தில் சுழலும்

குழந்தைகளின் வேடிக்கையிலிருந்து.

புத்தாண்டு தொலைந்து போகாமல் இருக்கட்டும்

ஒருபோதும் விட்டுவிடாதே!

சாண்டா கிளாஸ், சாண்டா கிளாஸ்,

டெட் மோரோஸ், டெட் மோரோஸ்

பனி எங்களுக்கு கொண்டு வந்தது, மற்றும் உறைபனி,

மற்றும் ஒரு பெரிய பெரிய பை பரிசுகள்.

சாண்டா கிளாஸ், சாண்டா கிளாஸ்,

சாண்டா கிளாஸ், சாண்டா கிளாஸ்,

தோழர்களின் மூக்கை உறைய வைக்காதீர்கள்,

அவர்கள் வேடிக்கையுடன் சூடாக இருக்கட்டும்.

கூட்டாக பாடுதல்.

திருவிழா

கார்னிவல் என்பது முகமூடிகள், புன்னகை,

இவை மேஜிக் வயலின் பாடல்கள்

இது மகிழ்ச்சி, இது சிரிப்பு

இது விடுமுறையின் வெற்றி

இது அனைவருக்கும் அற்புதமான பொழுதுபோக்கு.

கூட்டாக பாடுதல்: நாங்கள் நடனமாடுகிறோம், பாடுகிறோம்.

நாங்கள் ஆச்சரியங்களை எதிர்நோக்குகிறோம்.

ஒரு வட்டத்தில் எங்களுடன் சேருங்கள்.

நீ என் நண்பன் நான் உன் நண்பன்.

நாங்கள் இப்போது எப்போதும் சிறந்த நண்பர்களாக இருக்கிறோம்.

கார்னிவல் ஒரு அற்புதமான விடுமுறை

மகிழ்ச்சியான பாடல்கள் இங்கே இசைக்கப்படுகின்றன

இதோ பலூன்கள்

விளையாடுவதற்கு நிறைய இடம் இருக்கிறது

விளையாட்டில் வெற்றியாளர் இங்கே இருக்கிறார், நானும் நீங்களும்.

கூட்டாக பாடுதல்.

புத்தாண்டு திருவிழா

வி. ஃபடின் இசை மற்றும் பாடல் வரிகள்

பனி நட்சத்திரங்கள் உங்கள் கண் இமைகளை வரைகின்றன

அவை சூரிய ஒளியில் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கின்றன.

விடுமுறையில் வேடிக்கை பார்க்க விரும்புகிறோம்

நாங்கள் வேடிக்கையான தோழர்களை விரும்புகிறோம்!

எங்களுக்கு விடுமுறை என்பது ஒரு புதிய சந்திப்பு

விசுவாசமான மற்றும் நல்ல நண்பர்கள்.

இசை, நகைச்சுவை, ஒளிரும் மெழுகுவர்த்திகள் ...

இது அனைவருக்கும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கட்டும்.

கூட்டாக பாடுதல்:வால்ட்ஸ், வால்ட்ஸ், புத்தாண்டு வால்ட்ஸ், -

ஒவ்வொரு ஸ்னோஃப்ளேக்கிலும் ஒரு கனவு இருக்கிறது!

எந்த காலநிலையிலும் மகிழ்ச்சி என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்

ஒரு பறவை நம்மிடம் பறக்கும்!

திருவிளையாடலில் சுழலும், சுழலும்

மாய நண்பர்களின் முகமூடிகள்.

இந்த மண்டபத்தில் யார் நடனமாடினாலும், -

அவர்கள், மேலும் முதிர்ச்சியடைந்தனர்.

இளவரசர்களும் இளவரசிகளும் கடந்து செல்கின்றனர்

அவர்கள் விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து வருவது போல் ...

இல்லை, சுற்று நடனங்களின் புத்திசாலித்தனத்தை நாங்கள் மறக்க மாட்டோம்,

இந்த அற்புதமான நிமிடங்கள்!

கூட்டாக பாடுதல்.

நீல பனி

(VIA "பாடும் கிடார்")

நீல நிற ரயில் இரவில் நீல நிறத்தில் விரைகிறது,

நீலப்பறவைக்காக அல்ல, நான் உனக்காகப் போகிறேன் ஓ-ஓ-ஓ

உங்களுக்கு, ஒரு நீல பறவை போல.

உனக்கு காற்று எல்லாம் தெரியும்

கூட்டாக பாடுதல்:நீலம், நீல பனி......

நீலம், நீலம் ஓ-ஓ-ஓ

மேகங்கள் அசையும், மீண்டும் மிதக்கும்

நீலக் கண்களில் o-o-o மூழ்குவதற்கு b மட்டுமே

உங்கள் கண்களில் மட்டுமே நான் ஓ-ஓ-ஓ-ஓ-ஓ-ஓ என்று மூழ்குவேன்

நான் உங்கள் கண்களில் மட்டுமே மூழ்க முடியும்!

நான் அவள் கனவை மட்டுமே தேடுகிறேன், அவள் மட்டுமே எனக்கு தேவை!

நீ, காற்று, உனக்கு எல்லாம் தெரியும்

அவள் எங்கே, அவள், அவள், எங்கே என்று சொல்லுங்கள்?

கூட்டாக பாடுதல்:நீலம், நீல பனி....

நீலம், நீலம் ஓ-ஓ-ஓ

நீலம், நீல பனிக்கட்டி கம்பிகளில் கிடந்தது

வானத்தில் அடர் நீல நிற நட்சத்திரம் ஓ-ஓ-ஓ

வானத்தில் மட்டுமே, அடர் நீல வானத்தில் ஓ-ஓ-ஓ

வானத்தில் மட்டும், கருநீல வானத்தில்.

தந்தை ஃப்ரோஸ்ட்

ஓ, என்ன ஒரு நல்ல, கனிவான சாண்டா கிளாஸ்!

அவர் காட்டில் இருந்து விடுமுறைக்காக எங்களுக்கு ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை கொண்டு வந்தார்.

கூட்டாக பாடுதல்:விளக்குகள் பிரகாசிக்கின்றன, சிவப்பு, நீலம்.

எங்களுக்கு நல்லது, மரம், உங்களுடன் வேடிக்கையாக இருங்கள்!

நாங்கள் ஒரு பண்டிகை அலங்காரத்தில் மரத்தை வைக்கிறோம்

மரத்தில் நட்சத்திரங்கள் மகிழ்ச்சியுடன் எரிகின்றன.

கூட்டாக பாடுதல்.

ஹெர்ரிங்போன் தங்க மழையுடன் பிரகாசிக்கிறது

சாண்டா கிளாஸ், விரைவில் வாருங்கள் - நாங்கள் காத்திருக்கிறோம்!

கூட்டாக பாடுதல்.

ஹெர்ரிங்போன்

வாருங்கள், ஹெர்ரிங்போன், பிரகாசமாக, விளக்குகளால் பிரகாசிக்கவும்.

விருந்தினர்களை எங்களுடன் வேடிக்கை பார்க்க அழைத்தோம்.

பாதைகளில், பனியில், வன புல்வெளிகளில்

ஒரு நீண்ட காது கொண்ட முயல் எங்கள் விடுமுறைக்கு ஓடியது,

ஒரு நீண்ட காது கொண்ட முயல் எங்கள் விடுமுறைக்கு ஓடியது.

அவருக்குப் பின்னால், அனைவரையும் பாருங்கள், சிவப்பு நரி.

நரியும் எங்களுடன் வேடிக்கை பார்க்க விரும்பியது.

ஒரு விகாரமான கரடி பாதையின் குறுக்கே செல்கிறது,

அவர் தேன் மற்றும் ஒரு பெரிய குமிழியை பரிசாக கொண்டு வந்தார்.

பரிசாக தேன் மற்றும் ஒரு பெரிய பம்பை கொண்டு வந்தார்.

வாருங்கள், ஹெர்ரிங்போன், பிரகாசமாக, விளக்குகளால் பிரகாசிக்கவும்,

அதனால் விலங்குகளின் பாதங்கள் தானாக நடனமாடுகின்றன.

அதனால் விலங்குகளின் பாதங்கள் தானாக நடனமாடுகின்றன!

புத்தாண்டு தினத்தன்று!

N. Zaritskaya இசை

புத்தாண்டு தினத்தன்று, ஒரு விசித்திரக் கதையைப் போல,

அற்புதங்கள் நிறைந்தது.

ஒரு மரம் ரயிலை நோக்கி விரைகிறது

குளிர்கால காட்டை விட்டு வெளியேறுதல்.

மேலும் நட்சத்திரங்கள் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கின்றன

அவர்கள் ஒரு சுற்று நடனத்தை வழிநடத்துகிறார்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்:புத்தாண்டு தினத்தன்று, புத்தாண்டு ஈவ் அன்று

புதிய-புத்தாண்டுக்கு,

புத்தாண்டு தினத்தன்று, புத்தாண்டு ஈவ் அன்று

புதிய-புத்தாண்டுக்கு.

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் போல சிரிக்கிறார்

அவர்கள் பறக்கிறார்கள், பறக்கிறார்கள், பறக்கிறார்கள்.

மற்றும் பாடல்கள் எல்லா இடங்களிலும் உள்ளன

அவை மகிழ்ச்சியாக ஒலிக்கின்றன.

காற்று விசில் அடிக்கிறது

பனிப்புயல் பாடுகிறது ...

கூட்டாக பாடுதல்.

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்

வி. ஷைன்ஸ்கியின் இசை

கூட்டாக பாடுதல்:வானத்திலிருந்து பனித்துளிகள் கீழே வருகின்றன

கீழே எல்லாம், கீழே எல்லாம்.

பஞ்சுபோன்ற பனியின் சறுக்கல்கள்

உயர்ந்த மற்றும் உயர்ந்த.

வெளிச்செல்லும் ஆண்டின் படிகள்

அமைதியான மற்றும் அமைதியான

மற்றும் புத்தாண்டு பாடல்

நெருக்கமாக, நெருக்கமாக.

காலண்டரின் இலைகள் பறந்துவிடும்

ஒரு துண்டு காகிதம் இருக்கும்.

டிசம்பர் கடைசி மாலை

மந்திர காலம் வரும்...

கடிகாரம் பன்னிரண்டு முறை அடிக்கிறது

மற்றும் சாண்டா கிளாஸ் வருவார்

உங்களுடன் எங்களை வழிநடத்தும்

புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்.

இந்த நேரத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதையால் நாம் வரவேற்கப்படுவோம்,

வன தேவதாரு மரத்தின் கீழ்

மேலும் எங்களை விட்டு போகாது

கோடையும் இல்லை, வசந்தமும் இல்லை.

மேலும் ஒரு அதிசயம் நமக்கு முன்னால் காத்திருக்கிறது

மற்றும் நகைச்சுவையாகவும் தீவிரமாகவும் ...

விரைவில் என்னைப் பார்க்க வாருங்கள்

எங்களுக்கு, தாத்தா ஃப்ரோஸ்ட்!

புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள்!

L. Olifirova இசை மற்றும் பாடல் வரிகள்

வகையான மற்றும் மர்மமான

குறும்பு மற்றும் அற்புதமான

விடுமுறை ஒரு பனிப்பந்து போன்றது

அவர் எங்கள் வீட்டிற்குள் நுழைந்தார்.

அவர் எங்களுக்கு ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை கொண்டு வந்தார்

விளக்குமாறு கொண்டு பனியை துடைத்து,

நான் ஒரு நல்ல விசித்திரக் கதையில் அழைத்தேன்

மற்றும் அவர் ஒரு பந்து கொடுத்தார்.

கூட்டாக பாடுதல்:நண்பர்கள் அனைவருக்கும் புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள்!

அனைத்து விருந்தினர்களுக்கும் புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள்!

கிறிஸ்துமஸ் மரம் கிளைகளுடன் அலைகிறது,

அப்பா, அம்மா, குழந்தைகள் நடனமாடுகிறார்கள்

உலகில் மிகவும் வேடிக்கையான, வேடிக்கையான விடுமுறை எதுவும் இல்லை!

ஓ, என்ன ஒரு புத்தாண்டு!

அவருடன் நிறைய பிரச்சனைகள்,

நிறைய வம்பு

ஆனால் நானும் நீயும்

நாங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்க விரும்புகிறோம்

மற்றும் பரிசுகளைப் பெறுங்கள்,

மற்றும் சிரிப்பு மற்றும் கேலி

மற்றும் உங்கள் உறவினர்களை அழைக்கவும்!

கூட்டாக பாடுதல்.

தந்தை ஃப்ரோஸ்ட்

எம். பார்ட்ஸ்கலாட்ஸே இசை,

எல். கோண்ட்ராடென்கோவின் வார்த்தைகள்

புத்தாண்டு தினத்தன்று எங்களைத் தட்டுகிறது

பழைய சாண்டா கிளாஸ் -

அது ஸ்னோஃப்ளேக்குகளால் பிரகாசிக்கிறது,

அது பனிக்கட்டிகளால் படர்ந்திருந்தது.

சாண்டா கிளாஸ், சாண்டா கிளாஸ் -

அது பனிக்கட்டிகளால் படர்ந்திருந்தது. 2 முறை

தாத்தாவுக்கு பின்னால் ஒரு பை உள்ளது,

ஒரு பை அல்ல, ஆனால் முழு வண்டி!

இதில் பொம்மைகள் மற்றும் மிட்டாய்கள் உள்ளன

நல்ல தாத்தா கொண்டு வந்தார்.

முழு வண்டி, முழு வண்டி

நல்ல தாத்தா கொண்டு வந்தார். 2 முறை

எங்கள் வீட்டில் தார் மணம் வீசுகிறது

புத்தாண்டு வருகிறது.

மற்றும் மரத்தின் அருகே ஒரு மகிழ்ச்சியான தாத்தா

அவர்கள் எங்களுடன் நடனமாடுகிறார்கள்.

புத்தாண்டு, புத்தாண்டு

அவர்கள் எங்களுடன் நடனமாடுகிறார்கள். 2 முறை

ஸ்னோஃப்ளேக்

ஒரு இளம் வயது வரும்போது, ​​வயதானவர் தூரத்திற்குச் செல்லும்போது,

உங்கள் உள்ளங்கையில் ஒரு உடையக்கூடிய ஸ்னோஃப்ளேக்கை மறைத்து, ஒரு ஆசை செய்யுங்கள்.

இரவின் நீலத்தை நம்பிக்கையுடன் பார்த்து, உங்கள் உள்ளங்கையை இறுக்கமாக அழுத்துங்கள்,

நீங்கள் கனவு கண்ட அனைத்தும், கேளுங்கள், யூகிக்கவும் மற்றும் விரும்பவும்!

கூட்டாக பாடுதல்:புத்தாண்டில், எல்லாம் சாத்தியமாகும்

ஒரு நொடியில் உங்கள் கனவை நிறைவேற்றும்

ஸ்னோஃப்ளேக் உருகவில்லை என்றால்

உங்கள் உள்ளங்கையில், உருகாது

கடிகாரம் 12 அடிக்கும் போது, ​​கடிகாரம் 12 அடிக்கும்.

ஒரு இளம் வயது வந்ததும் பழையது போய்விடும்

எந்த கனவும் நனவாகும் - இது ஒரு இரவு!

புதிய நாட்களின் முன்பு எல்லாம் அமைதியாகி உறைந்து போகும்

ஸ்னோஃப்ளேக் திடீரென்று உங்கள் கையில் நெருப்புப் பறவையாக மாறும்!

கூட்டாக பாடுதல்.

கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்

புத்தாண்டு ஏற்கனவே கதவைத் தாண்டி வருகிறது

புத்தாண்டை உங்களுடன் நம்புவோம்

வாருங்கள், மக்களே, அவரை மிகவும் நேசிக்கவும்

மற்றும் புத்தாண்டு, புத்தாண்டு பரிமாறிக்கொள்ளும்!

கூட்டாக பாடுதல்:கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் நகரம் முழுவதும் விரைகின்றன

மகிழ்ச்சி மக்களுக்கு பரவுகிறது

கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், ஓ எவ்வளவு மகிழ்ச்சி

அவரை என்ன செய்யப் போகிறோம்!

ஏற்கனவே வீட்டு வாசலில், புத்தாண்டு விரைவில் வருகிறது!

புத்தாண்டில் ஒருவருக்கொருவர் மன்னிப்போம்

மேலும் மக்களே, நாங்கள் கொஞ்சம் கனிவாக இருப்போம்

புத்தாண்டு கொஞ்சம் கனிவாக இருக்கும், புத்தாண்டு!

கூட்டாக பாடுதல்.

பார், பட்டாசு எரிகிறது - புத்தாண்டு!

புத்தாண்டில் மக்கள் உங்களையும் என்னையும் பார்த்து சிரிக்கிறார்கள்!

மேலும் மக்களே, நாம் கொஞ்சம் மகிழ்ச்சியாக இருப்போம்,

புத்தாண்டு கொஞ்சம் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்!

கூட்டாக பாடுதல்.

நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்?

முடிவற்ற அன்பின் பழைய - பழைய கதை.

ஒரு அழகான, ஒரு அஞ்சல் அட்டையில், நான் ஒரு புன்னகையை வரைவேன்

நான் உன்னை அனுப்புவேன் - பிடிக்கவும்!

கூட்டாக பாடுதல்:நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்? நீங்கள் கனவுகளை நம்புகிறீர்களா?

சேவுடன் டி-சர்ட் அணிந்திருக்கிறீர்களா?

எனக்கு பதிலாக யார் உங்கள் தோளில் தூங்குகிறார்கள்?

நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்?

எப்படியிருந்தாலும், உங்களுக்குத் தெரியும், இது எனது சிறந்த குளிர்காலம் ...

மேலும் ராக்கெட்டுகள் வானத்தில் பறக்கின்றன, மேலும் உலகம் புதிதாக தொடங்குகிறது.

புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள் மற்றும் உங்களுக்கு முழு மனதுடன் வாழ்த்துக்கள்

நான் இல்லாமல் உறைந்து போகாதே.

கூட்டாக பாடுதல்.

நான் கொஞ்சம் புண்படுத்தப்பட்டாலும், அது வீண் போகவில்லை என்று நான் நம்புகிறேன்.

நான் உன்னை இவ்வளவு சீக்கிரம் எழுப்ப மாட்டேன் என்று நினைக்கிறேன்

ஜனவரி இரண்டாம் தேதி வரை.

கூட்டாக பாடுதல்.

பனித்துளி

ஆர். பால்ஸ் இசை,

ஏ. கோவலெவ்வின் பாடல் வரிகள்

சூரியன் தைரியமாக பிரகாசிக்கிறது

இதயம், சூடாக தட்டுங்கள்

பனிப்புயல்களை மாற்ற, ஓடைகளின் பாடல் விரைந்தது.

வானவில், நீங்கள் விளை நிலத்துடன் தொடர்புடையவர்,

சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் ஒளிரச் செய்யுங்கள்.

மற்றும் ஒரு மென்மையான பனித்துளி

அஞ்சாத வீரனைப் போல

கொசோகோரைப் புயலாக்கி அதை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்:வசந்தத்தின் கதிர்களில் என்ன சக்தி இருக்கிறது,

அவர்கள் எவ்வளவு இளமையாக இருக்கிறார்கள், அவர்கள் இதயத்திற்கு எவ்வளவு இனிமையானவர்கள்.

இங்கே ஒருமுறை, இராணுவத்தின் பனியில்,

பனித்துளி வளர்ந்துள்ளது - அமைதியான உலகம்.

நம்பிக்கையின் ஐஸ் ஹெரால்ட் மூலம்

நீங்கள் உங்கள் வழியை உருவாக்குங்கள், பனித்துளி.

வசந்தம், தயவுசெய்து, இன்னும் சூடாக செல்லலாம், -

பனித்துளிகளுக்கான நேரம் வந்துவிட்டது.

சூரியன் தைரியமாக பிரகாசிக்கிறது

இதயம், சூடாக தட்டுங்கள்

பனிப்புயல்களை மாற்றுவதற்கு

நீரோடைகளின் பாடல் ஒலித்தது.

கரைத்து, வேர்களைத் தடவவும்

தற்செயலாக பனிப்பொழிவைத் தொடவும்

மற்றும் ஒரு மென்மையான பனித்துளி

வசந்தத்திற்கு மட்டுமே கீழ்ப்படிதல்,

என்னைப் பார்த்து தெரிந்து கொள்ளுங்கள்...

கூட்டாக பாடுதல்.

விருப்பம்!

சிறிய பையன், சிறிய படகு,

நோட்புக் தாளில் இருந்து உருவாக்கப்பட்டது

அவர் நீந்தினார், விரைவில் வளைவில் மூழ்கினார்.

ஆனால் கனவு அவருடன் 2 முறை மூழ்கவில்லை

நீங்கள் உண்மையிலேயே விரும்பினால், உங்கள் இலக்கை அடைவீர்கள்,

சிறுவன் நங்கூரர்களைக் கனவு கண்டான்,

பையன் கேப்டன் ஆனான்

மேலும் நீண்ட காலமாக அதை அசைப்பது காகித கடல் அல்ல. 2 முறை

கூட்டாக பாடுதல்:இது அவசியம், இது அவசியம், இது அவசியம், எல்லா இடங்களிலும், எல்லா இடங்களிலும், எல்லா இடங்களிலும்

இது அவசியம், இது அவசியம், இது அவசியம், அதிசயத்தை நம்புவது அவசியம்

எல்லா இடங்களிலும், எல்லா இடங்களிலும், எல்லா இடங்களிலும், எல்லா இடங்களிலும் பேசுங்கள்

இல்லையா என்பதற்கு பதிலாக - நான் செய்வேன், நான் செய்வேன், நான் செய்வேன்!

நீ எங்கே இருக்கிறாய், எங்கே இருக்கிறாய், நீ எங்கே இருக்கிறாய் நரைத்த கண்கள் கொண்ட பையன்

பொம்மை படகு கேப்டன்

ஏன், உங்கள் படகு போல, எல்லோரும் நீந்துகிறார்கள், எனக்குப் பிறகு நீந்துகிறார்கள்

பழைய கனவுகள் என்னுடையவை. 2 முறை

நீங்கள் உண்மையிலேயே விரும்பினால், உங்கள் இலக்கை அடைவீர்கள்

சிறுவன் நங்கூரர்களைக் கனவு கண்டான்,

பையன் கேப்டன் ஆனான்

மேலும் நீண்ட காலமாக அதை 2 முறை அசைப்பது காகித கடல் அல்ல

கூட்டாக பாடுதல்.

யார் செல்வதை நிறுத்து!

பெஞ்ச் - புறக்காவல் நிலையம்

பள்ளம் - எல்லை,

நாங்கள், எல்லைக் காவலர்கள்,

துணிச்சலான மக்கள்.

எதிரி எப்படி பதுங்கியிருந்தாலும்,

எதிரி எவ்வளவு புத்திசாலியாக இருந்தாலும்,

அது நம்மிடம் நழுவாது,

ஆனால் அது நமக்கு வராது.

கூட்டாக பாடுதல்(2 முறை):

நிறுத்து! யார் செல்கிறார்கள்?

நிறுத்து! யார் செல்கிறார்கள்?

யாரும் நழுவ மாட்டார்கள்

யாரும் கடந்து செல்ல மாட்டார்கள்!

இங்கே யாரோ பதுங்கிக் கொண்டிருக்கிறார்கள்

கிணற்றின் அருகே உள்ள புதர்களில்

மெதுவாக தவழும்

வாசலில் புல்லில்.

அவர் புத்திசாலித்தனமாக பதுங்கியிருக்கிறார்

மேலும் அவர் பிடிபடுவார்

அது நம்மிடம் நழுவாது,

ஆனால் அது நமக்கு வராது.

கூட்டாக பாடுதல்.

ஆட்டங்கள் முடிந்துவிட்டன

மேலும் குழந்தைப் பருவம் விரைந்து செல்லும்

தற்போது வரை

திருப்பம் வரும்.

நாங்கள் காத்து நிற்போம்

ரஷ்ய எல்லை,

மேலும் எதிரி நழுவ மாட்டார்

உளவாளி கடக்க மாட்டார்.

கூட்டாக பாடுதல்.

துணிச்சலான வீரர்கள்

ஏ. பிலிப்பென்கோவின் இசை,

டி. வோல்ஜினாவின் வார்த்தைகள்

துணிச்சலான வீரர்கள் பாடல்களுடன் நடக்கிறார்கள்,

ஈ! விட்டு! விட்டு! அவர்கள் பாடல்களுடன் செல்கிறார்கள்

சிறுவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் அவர்களைப் பின்தொடர்ந்து ஓடுகிறார்கள்.

சிறுவர்கள் இராணுவத்தில் பணியாற்ற வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்,

ஈ! விட்டு! விட்டு! இராணுவத்தில் பணியாற்றுங்கள்.

சிறுவர்கள் ஒரு சாதனையைச் செய்ய விரும்புகிறார்கள்.

துணிச்சலான சிறுவர்களே, வருத்தப்பட ஒன்றுமில்லை

ஈ! விட்டு! விட்டு! வருத்தப்பட ஒன்றுமில்லை.

நீங்களும் படைக்குச் சென்று சேவகம் செய்வீர்கள்.

விழிப்புடன் எல்லைகளை பாதுகாப்போம்!

ஈ! விட்டு! விட்டு! விழிப்புடன் காக்கவும்.

தாய்நாட்டைக் காப்போம்!

என் இராணுவம்

தெளிவான வானத்தின் கீழ் மெல்லிய வரிசைகள் -

இவை எங்கள் புகழ்பெற்ற அலமாரிகள்.

தரவரிசை: டேங்க்மேன்கள் மற்றும் பீரங்கி வீரர்கள்,

விமானிகள், கன்னர்கள் மற்றும் மாலுமிகள்.

கூட்டாக பாடுதல்:என் படை வலிமையானது, வலிமையானது

என் இராணுவம் தைரியமானது, தைரியமானது

என் இராணுவம் பெருமை, பெருமை.

இந்தப் பாடல் என் ராணுவத்தைப் பற்றியது.

நமது ராணுவம் பலம் வாய்ந்தது

நமது ராணுவம் துணிச்சலானது

நமது ராணுவம் பெருமைக்குரியது

மற்றும் குழந்தைகளின் புனித பாதுகாவலர்!

நீங்கள் கோபமாகவும் அச்சமின்றியும் இருந்தீர்கள்

மேலும் உங்களுக்கு கீழே பூமி எரிந்தது.

நீங்கள் தைரியமாக மற்றும் எதிரியின் பதாகைகளுடன் போராடினீர்கள்

அவர்கள் கிரெம்ளின் சுவர்களின் கீழ் விழுந்தனர்.

கூட்டாக பாடுதல்.

நீங்கள் ஒரு ரகசிய கனவாகிவிட்டீர்கள்

என் அன்பான இராணுவம்.

நான் வளர்ந்து இராணுவ மனிதனாக மாறுவேன்,

நான் வலிமையாகவும், தைரியமாகவும், பெருமையாகவும் இருப்பேன்!

கூட்டாக பாடுதல்.

உன்னையும் என்னையும் பற்றி

எப்பொழுதும் இப்படித்தான், எல்லா நேரங்களிலும் இருந்திருக்கிறது

சூடான சிறுவனின் கனவுகளில்:

ஸ்டிரப்கள் அழைக்கும் வகையில் ஒலிக்கின்றன

மற்றும் பாய்மரத்தில் காற்று விசில்!

சாலைகள் நம்மை வடக்கு, தெற்கு என்று அழைக்கின்றன

மற்றும் புல்வெளி இறகு-புல் சர்ஃப்.

நாங்கள் எங்கும் இருப்போம், தோழரும் நண்பரும்,

நாங்கள் உங்களை எங்கே காணவில்லை!

கூட்டாக பாடுதல்:உங்கள் உள்ளங்கையை உங்கள் உள்ளங்கையில் வைத்து சொல்லுங்கள்:

"வழியில் திசைகாட்டி போல் நட்பை எங்களுக்காக ஒளிரச் செய்!"

அருகில் ஒரு நண்பர் இருந்தால், பிரச்சனை ஒரு பிரச்சனையல்ல.

மிகவும் கடினமான நேரத்தில், நட்பு நமக்கு உதவும்!

ஆண்களே, நீங்கள் தைரியமான மற்றும் விசுவாசமான மக்கள்.

மேலும் அவை சிறியவை என்பது ஒரு பிரச்சனையல்ல!

சேணம் போட்ட குதிரை மீண்டும் வாசலில் காத்திருக்கிறது

எல்லா நேரங்களிலும், எப்போதும் போல!

நமது அதிர்ஷ்ட நட்சத்திரம் நம்மை அழைக்கிறது

மற்றும் வானம் நீலமானது,

நாங்கள் நிச்சயமாக அங்கு விரைவோம்,

நாங்கள் உங்களை எங்கே காணவில்லை.

கூட்டாக பாடுதல்.

தொலைதூரப் போர்களில் கத்திகள் ஒளிர்ந்தன.

நாங்கள் அந்த புயல் ஆண்டுகளின் குழந்தைகள்!

போர் படைப்பிரிவுகள் புராணமாக மாறிவிட்டன -

அவர்களைப் பற்றிய நினைவு மட்டும் எஞ்சியிருந்தது.

கனவு மீண்டும் சிறுவர்களை அழைக்கிறது,

எக்காளம் தொங்கவில்லை!

மேலும் பூமியில் அட்சரேகை தீர்க்கரேகை உள்ளது,

நாங்கள் உங்களை எங்கே காணவில்லை!

கூட்டாக பாடுதல்.

குட்பை பாய்ஸ்

பி. ஒகுட்ஜாவாவின் இசை மற்றும் பாடல் வரிகள்

ஆ, போர், நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள், இதன் பொருள்:

எங்கள் முற்றங்கள் அமைதியாகிவிட்டன,

எங்கள் பையன்கள் தலையை உயர்த்தினார்கள்

அவர்கள் தற்போதைக்கு முதிர்ச்சியடைந்துள்ளனர்,

வீட்டு வாசலில் அவர்கள் அரிதாகவே தறித்தனர்

சிப்பாய் சிப்பாக்குப் பிறகு அவர்கள் வெளியேறினர் ...

குட்பை பாய்ஸ்! சிறுவர்கள்,

திரும்பிச் செல்ல முயற்சிக்கவும்.

இல்லை, உன்னை மறைக்காதே, உயர்வாக இரு

தோட்டாக்கள் அல்லது கையெறி குண்டுகளை விட்டு வைக்காதீர்கள்,

நீங்கள் உங்களை விட்டுவிடவில்லை, இன்னும்

திரும்பிச் செல்ல முயற்சிக்கவும்.

ஓ, போர், நீங்கள் என்ன சொன்னீர்கள், நீங்கள் செய்தீர்கள்:

திருமணங்களுக்கு பதிலாக - பிரித்தல் மற்றும் புகைபிடித்தல்.

எங்கள் பெண்களின் ஆடைகள் வெள்ளை

தங்களுடைய சகோதரிகளுக்குக் கொடுத்தார்கள்.

பூட்ஸ் - சரி, நீங்கள் எங்கு செல்லப் போகிறீர்கள்?

ஆம், பச்சை இறக்கைகள் ஈபாலெட்டுகள் ...

பெண்களே கிசுகிசுக்களைப் பற்றி அதிகம் பேசாதீர்கள்.

அவர்களுடன் நாங்கள் பின்னர் மதிப்பெண்களைத் தீர்ப்போம்.

நீங்கள் நம்புவதற்கு எதுவும் இல்லை என்று அவர்கள் பேசட்டும்.

நீங்கள் விருதுப் போருக்குச் செல்கிறீர்கள் என்று ...

குட்பை பெண்களே! பெண்கள்,

திரும்பிச் செல்ல முயற்சிக்கவும்.

ஆப்கானிஸ்தான்

"நான் கிளம்புகிறேன்!" - சிறுவன் அவளிடம் சோகத்துடன் சொன்னான்,

"நீங்கள் காத்திருங்கள், நான் நிச்சயமாக திரும்பி வருவேன்!"

மேலும் அவர் முதல் வசந்தத்தை சந்திக்காமல் வெளியேறினார்

நான் ஒரு சிப்பாயின் துத்தநாக சவப்பெட்டியில் வீட்டிற்கு வந்தேன்.

அம்மா அழுதுகொண்டே அப்பா நிழலாக நிற்கிறார்

அவர்களுக்கு அவர், அவர்களுக்கு அவர் இன்னும் இளமையாகவே இருந்தார்

மேலும் வாழ்க்கையில் முதல் அடி எடுத்து வைக்காமல் எத்தனை பேர் இருக்கிறார்கள்

அவர்கள் படையினரின் துத்தநாக சவப்பெட்டியில் வீட்டிற்கு வந்தனர்.

ஒருமுறை அவர் ஒரு பெண்ணுடன் நடந்து சென்றார்

பூக்களை கொடுத்து அவள் கிட்டார் வாசித்தாள்,

மேலும் வெள்ளை மீது பனி விழுந்த தருணத்தில் கூட,

அந்த பெண்ணின் பெயரை ரத்தத்தில் எழுதினார்.

காற்று வீசும், கல்லறையின் மேல் சாம்பல் புகை

அந்தப் பெண் ஏற்கனவே இன்னொருவரை முத்தமிடுகிறாள்,

பெண் வாக்குறுதி அளித்தவர்: "நான் காத்திருப்பேன்!"

பனி உருகியது, பெயர் பனியில் மறைந்தது.

அவர் ஒரு மணி நேரம் விடியும் வரை வாழவில்லை

நான் பனியில் விழுந்து என் தாய்நாட்டை என் மார்பால் மூடினேன்

பனியில் விழுந்தது போரின் நாட்களில் அல்ல, அமைதி நேரத்தில்

மேலும் அவருக்கு - வசந்தத்தின் விடியல் என்றென்றும் அணைக்கப்படுகிறது!

(1 வசனத்தை மீண்டும் செய்யவும்)

அம்மாவுக்கு அடுத்தபடியாக நல்லது

இருட்டுகிறது, சந்திரன் உதயமாகிவிட்டது

அம்மா மேஜையில் விளக்கை ஏற்றினாள்.

நாங்கள் அமைதியாக அமர்ந்திருக்கிறோம்

மேலும் என் அம்மா என்னிடம் படிக்கிறார். 2 முறை

வன விலங்குகளைப் பற்றி படிக்கிறோம்

வேடிக்கையான குறும்பு முயல்களைப் பற்றி.

சரி அவள் அருகில்,

என் அன்பான அம்மாவுடன். 2 முறை

அம்மா சொல்வாள்: “வெளியே இருட்டாக இருக்கிறது.

அனைத்து முயல்களும் நீண்ட நேரம் தூங்குகின்றன ... "

நான் என் அம்மாவைப் பார்த்து புன்னகைப்பேன்

ஒரு பன்னி போல, நான் அவளை பதுங்கிக் கொள்வேன். 2 முறை

சூரிய சொட்டுகள்

எஸ். சோஸ்னின் இசை,

I. வக்ருஷேவாவின் வார்த்தைகள்

முற்றத்தில் பனிக்கட்டிகள் அழுது கொண்டிருந்தன

அவை சூரியனின் கதிர்களின் கீழ் உருகின

நீலிக்கண்ணீர் சொட்டிக்கொண்டிருந்தது

மேலும் அவர்கள் கரையை விட்டு வெளியேறினர்.

கூட்டாக பாடுதல்:டிங்-டாங், டிங்-டாங், டிங்-டாங்!

துளிகள்-பட்டாணிகள் நடனமாடுகின்றன

மற்றும் மார்ச் thaw அன்று

சூரியனை நோக்கி கைகளை நீட்டினான்

நீல மலர் சிறியது.

கூட்டாக பாடுதல்.

மற்றும் பனிக்கட்டிகள் மகிழ்ச்சியுடன் ஒலிக்கின்றன

மற்றும் வசந்தத்தின் துளிகளைப் பாடுகிறார்.

இந்த சன்னி பாடல்

எங்கள் தாய்மார்களுக்கு வாழ்த்துக்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்.

வசந்தத்தைப் பற்றிய கட்டுரை

ஒய். டுப்ராவின் இசை,

என். புரோட்டோரோவாவின் வார்த்தைகள்

பள்ளி மேற்கூரையில் பனி உருகுகிறது

ஜன்னலில் சூரியனின் கதிர்.

நாங்கள் எங்கள் குறிப்பேடுகளில் எழுதுகிறோம்

வசந்தத்தைப் பற்றிய கட்டுரை.

இங்கே ஒரு மெல்லிய கிளையில் ஒரு நட்சத்திரம் உள்ளது

அவரது இறகுகளை சுத்தம் செய்கிறார்,

மேலும் அவர்கள் ஒலிக்கும் பாடலுடன் விரைகிறார்கள்

நீலக் கண்கள் கொண்ட நீரோடைகள்.

கூட்டாக பாடுதல்:இது எப்போதும் மார்ச் மாதத்தில் நடக்கும் -

எங்கள் வகுப்பில் மகிழ்ச்சி பறக்கிறது.

மேசையில் சன்னி பன்னி

நம் ஒவ்வொருவரையும் கிண்டல் செய்கிறது. (3 முறை)

ஒரு துளியின் ஓசை கேட்கிறது

எல்லா தோழர்களும் அமைதியாக இருக்கிறார்கள்.

நாங்கள் எங்கள் குறிப்பேடுகளில் எழுதுகிறோம்

வசந்தத்தைப் பற்றிய கட்டுரை!

ஏன், நம்மை நாமே அறியவில்லை

உங்கள் அழைப்பிற்காக நாங்கள் காத்திருக்கிறோம்.

மற்றும் பாய்மரங்களுடன் வானம் முழுவதும்

மேகங்கள் கடந்து செல்கின்றன.

கூட்டாக பாடுதல்.

மேகங்களுக்கு மேலே பறவைக் கூட்டம்

மேலே மிதக்க

எல்லா இயற்கையும் நமக்கு எழுதுகிறது

வசந்தம் பற்றிய கட்டுரை...

அம்மா

மேகங்களில் சந்திரன் பிரகாசிக்கிறது

தெருவில் அமைதி நிலவுகிறது

எல்லா தொல்லைகள் மற்றும் அவமானங்களிலிருந்து

அம்மா மட்டும் தூங்கவில்லை, சோகமாக இருக்கிறாள்.

காலையில் கதவைத் திற

அவள் திறப்பாள், என்னை நம்பு!

என்னை நம்புங்கள், அம்மா மட்டுமே அதைத் திறப்பார்.

எல்லா தொல்லைகள் மற்றும் அவமானங்களிலிருந்து

அவள் இரவும் பகலும் 2 முறை வைத்திருக்கிறாள்

அம்மா மட்டும் தூங்கவில்லை, சோகமாக இருக்கிறாள்.

மேலும் பிரச்சனை வந்தால்,

அவள் எப்போதும் உதவுவாள்

அம்மா மட்டுமே உங்களுக்கு உதவ முடியும்.

எல்லா தொல்லைகள் மற்றும் அவமானங்களிலிருந்து

அவள் இரவும் பகலும் 2 முறை வைத்திருக்கிறாள்

அம்மா மட்டும் தூங்கவில்லை, சோகமாக இருக்கிறாள்.

அன்பான வார்த்தைகள்

T. Bokach இன் இசை மற்றும் பாடல் வரிகள்

அம்மாவைப் பற்றி நிறைய பாடல்கள் பாடப்பட்டுள்ளன.

சூரியனைப் போல நாம் கருணையால் வெப்பமடைகிறோம்.

நாம் மட்டுமே மீண்டும் மீண்டும் விரும்புகிறோம்

எங்கள் அன்பான வார்த்தையைச் சொல்ல அம்மா.

கூட்டாக பாடுதல்:நாங்கள் உங்களை சிறந்தவர் என்று அழைப்போம்

அன்பான சூரியன், சூரிய ஒளி.

நாங்கள் உங்களை இனிமையானவர் என்று அழைப்போம்

நல்லது, மென்மையானது, மிக அழகானது.

உன்னைப் பற்றி எத்தனை வார்த்தைகள் சொன்னாலும் பரவாயில்லை

ஆனால் ஒரே மாதிரியாக அது போதாது.

என் அம்மா மீது எனக்குள்ள அன்பை பற்றி சொல்ல,

இந்த பூமியில் போதுமான வார்த்தைகள் இல்லை.

கூட்டாக பாடுதல்.

பாட்டி பற்றிய பாடல்

ஏ. பிலிப்பென்கோ இசை

பாட்டிக்கு எங்களுடன் நிறைய பிரச்சனைகள் உள்ளன -

பாட்டி எங்களுக்கு இனிப்பு கம்போட் செய்கிறார்.

சூடான தொப்பிகள் பின்னப்பட வேண்டும்

நமக்கு சொல்ல ஒரு வேடிக்கையான கதை. 2 முறை

பாட்டி நாள் முழுவதும் வேலை செய்கிறார்.

பாட்டி, தேன், உட்காருங்கள், ஓய்வெடுங்கள்!

உங்களுக்காக எங்கள் பாடலை 2 முறை பாடுவோம்

அன்புடன் நானும் என் பாட்டியும் வாழ்கிறோம்!

அன்பான பாட்டிக்கு

T. Bokach இன் இசை மற்றும் பாடல் வரிகள்

அன்பான பாட்டிக்கு

நான் இப்போது பாடப் போகிறேன்.

அனைவருக்கும் சொல்ல விரும்புகிறேன்

நான் அவளை எப்படி காதலிக்கிறேன்.

அன்பே, அன்பே.

மேலும் இந்த உலகில் எங்கும் இல்லை

அப்படி வேறெதுவும் இல்லை.

ஒவ்வொரு நாளும் அவள் கைப்பிடியால்

என்னை தோட்டத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறது

சூடான சாக்ஸ் பின்னுகிறது

அவர் என்னிடம் பாடல்களைப் பாடுகிறார்.

கூட்டாக பாடுதல்.

ஏபிசி

ஏ. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் இசை,

Z. பெட்ரோவாவின் வார்த்தைகள்

நீங்கள் நிறைய தெரிந்து கொள்ள விரும்பினால்

நான் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

கூட்டாக பாடுதல்:ஏபிசி, ஏபிசி

அனைவருக்கும் தேவை

எங்களுக்கு கடிதம் எழுத வேண்டும்

தைப்பதில் நேர்த்தியாக.

அவற்றை மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும்

தவறில்லை, சரியாக.

கூட்டாக பாடுதல்.

புத்தகங்கள் சொல்லலாம்

உலகில் உள்ள அனைத்தையும் பற்றி.

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்.

கூட்டாக பாடுதல்.

விசித்திரக் கதைகள் உலகம் முழுவதும் உலாவுகின்றன

விசித்திரக் கதைகள் உலகம் முழுவதும் உலாவுகின்றன

இரவை வண்டியில் ஏற்றுதல்.

விசித்திரக் கதைகள் கிளேட்ஸில் வாழ்கின்றன

அவர்கள் மூடுபனியில் விடியற்காலையில் அலைகிறார்கள்.

இளவரசர் ஸ்னோ ஒயிட்டை விரும்புவார்,

மேலும் கோஷ்சேயின் பேராசை அழிக்கும்.

தந்திரங்களில் தீமை தந்திரமாக இருக்கட்டும்,

ஆனால் அதே, நல்ல வெற்றிகள்!

உலகத்தை அற்புதங்களால் ஒளிரச் செய்தார்

விசித்திரக் கதைகள் காடுகளுக்கு மேல் பறக்கின்றன

அவர்கள் ஜன்னலில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்

அவர்கள் ஜன்னல்கள் வழியாக ஆற்றில் பார்க்கிறார்கள்.

ஒரு தேவதை சிண்ட்ரெல்லாவுக்கு உதவும்,

Gorynych-Snake இருக்காது.

தந்திரங்களில் தீமை தந்திரமாக இருக்கட்டும்,

ஆனால் அதே, நல்ல வெற்றிகள்!

எல்லா இடங்களிலும் என்னுடன் விசித்திரக் கதைகள்

அவர்களை நான் என்றும் மறக்க மாட்டேன்

நான் என் இமைகளை மூட வேண்டும்

திடீரென்று சிவ்கா-புர்கா கனவு காணும்.

மேலும் மாதம் தெளிவாக பிரகாசிக்கும்

அழகான வாசிலிசாவின் பார்வையில்.

தந்திரங்களில் தீமை தந்திரமாக இருக்கட்டும்,

ஆனால் அதே, நல்ல வெற்றிகள்!

ஒரு விசித்திரக் கதை காடு வழியாக செல்கிறது

எஸ். நிகிடின் இசை,

ஜே. மோரிட்ஸின் வார்த்தைகள்

ஒரு விசித்திரக் கதை காடு வழியாக செல்கிறது

கையால் கதையை வழிநடத்துகிறார்.

ஒரு விசித்திரக் கதை ஆற்றில் இருந்து வருகிறது

டிராமில் இருந்து, வாயிலில் இருந்து.

இது என்ன சுற்று நடனம்?

இது ஒரு விசித்திரக் கதை சுற்று நடனம்.

விசித்திரக் கதை - புத்திசாலி மற்றும் அழகான

நம் அருகில் வசிக்கிறார்.

கூட்டாக பாடுதல்:செய்ய, மீண்டும்

நன்மை தீமையை வென்றது

இரக்கம், தீமை

நல்ல நம்பிக்கையுடன் இருங்கள்.

ஆ, எனக்கும் உங்களுக்கும்

விசித்திரக் கதைகள் கூட்டமாக ஓடுகின்றன.

போற்றப்படும் விசித்திரக் கதைகள்

எந்த பெர்ரியையும் விட இனிமையானது.

ஒரு விசித்திரக் கதையில், சூரியன் எரிகிறது

நீதி அவளுக்குள் ஆட்சி செய்கிறது.

ஒரு விசித்திரக் கதை புத்திசாலி மற்றும் அழகானது,

அவளுக்கு எல்லா இடங்களிலும் பாதை திறந்திருக்கும்.

கூட்டாக பாடுதல்.

வானவில்

ஓ. யுடாகினாவின் இசை,

V. Klyuchnikov வார்த்தைகள்

மலைக்கு அடியில் காளான் மழை

நான் மூலிகைகளை ஈரப்படுத்துகிறேன்

மேலும் வானத்தில் ஒரு வானவில் உள்ளது

நம் அனைவருக்கும் கொடுத்தார்.

கூட்டாக பாடுதல்:வானவில், வானவில், வீட்டிற்கு விரைந்து செல்ல வேண்டாம்

வானவில், வானவில், தரையில் மேலே இருங்கள்.

வானவில், வானவில், பிரகாசமான இறக்கை,

வானவில், வானவில், உங்களுடன் எவ்வளவு ஒளி!

நாம் ஒரு வானவில் வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்

சீக்கிரம் ஓடு

மற்றும் பூங்கொத்துகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்

சூரிய ஒளிக்கற்றை!

கூட்டாக பாடுதல்.

வானவில் ஒரு அழகு

நான் உன்னை எங்கே காணலாம்?

நீங்கள் காடுகளில் தொலைவில் இருக்கிறீர்களா?

நீங்கள் வழியில் இருக்கிறீர்களா?

கூட்டாக பாடுதல்.

இசை

ஜி. ஸ்ட்ரூவ் இசை,

I. இசகோவாவின் வார்த்தைகள்

எனக்கு இசை பார்க்க வேண்டும்

எனக்கு இசை கேட்க வேண்டும்.

இது என்ன - இசை?

சீக்கிரம் சொல்லுங்க.

பறவை திரில்கள் இசை

மற்றும் துளிகள் இசை

சிறப்பு இசை 2 முறை உள்ளது

கிளைகளின் அமைதியான சலசலப்பில்.

நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், மேப்பிள் இலை சுழல்கிறது,

இசைக்கு அமைதியாக சுழல்கிறது

நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், வானத்தில் ஒரு மேகம் முகம் சுளிக்கிறது -

மழை இசை இருக்கும்.

மற்றும் காற்று மற்றும் சூரியன் மூலம்,

மற்றும் மேகம், மற்றும் மழை,

மற்றும் சிறிய விதை 2 முறை உள்ளது

அதன் சொந்த இசையும் கூட.

குழந்தைப் பருவம் நானும் நீயும் தான்

ஒய். சிச்கோவ் இசை,

M. Plyatskovsky வார்த்தைகள்

குழந்தைப் பருவம், குழந்தைப் பருவம், குழந்தைப் பருவம் ஒளி மற்றும் மகிழ்ச்சி,

இவை பாடல்கள், இவை நட்பு மற்றும் கனவுகள்.

குழந்தைப் பருவம், குழந்தைப் பருவம், குழந்தைப் பருவம் - இவை வானவில்லின் வண்ணங்கள்

குழந்தைப் பருவம், குழந்தைப் பருவம், குழந்தைப் பருவம் - நானும் நீயும் தான்!

கூட்டாக பாடுதல்:பெரிய கிரகத்தில் உள்ள அனைத்து மக்களும்

எப்போதும் நண்பர்களாக இருக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் எப்போதும் சிரிக்க வேண்டும்

மற்றும் ஒரு அமைதியான உலகில் வாழ!

குழந்தைகள் சிரிக்க வேண்டும்

குழந்தைகள் சிரிக்க வேண்டும்

குழந்தைகள் சிரிக்க வேண்டும்

மற்றும் ஒரு அமைதியான உலகில் வாழ!

பிரகாசமாக பிரகாசமாக, சூரிய உதயங்கள் மட்டுமே எரியட்டும்

நட்சத்திரங்கள் நிறைந்த இரவில், வயல்களை நிம்மதியாக தூங்க விடுங்கள் ...

குழந்தைப் பருவம், கருணையுடன் கூடிய குழந்தைப் பருவம் வெப்பமடைவது வீண் அல்ல,

குழந்தைப் பருவம், குழந்தைப் பருவம் - உங்கள் நாளை, பூமி!

கூட்டாக பாடுதல்.

குழந்தைப் பருவம், குழந்தைப் பருவம், குழந்தைப் பருவம் ஒரு கோடைக் காற்று

வானத்தின் பாய்மரம் மற்றும் குளிர்காலத்தின் கிரிஸ்டல் ஓசை.

குழந்தைப் பருவம், குழந்தைப் பருவம், குழந்தைப் பருவம் - இதன் பொருள் குழந்தைகள்,

குழந்தைகள், குழந்தைகள், குழந்தைகள் - இதன் பொருள் நாங்கள்!

கூட்டாக பாடுதல்.

"நீ காத்திரு"

"லாஸ்ட் ஹாலிடேஸ்" படத்திலிருந்து

பி. ஏடோனிட்ஸ்கியின் இசை,

I. ஷஃபெரானின் வார்த்தைகள்

இங்கே ஒவ்வொரு வீட்டையும் கண்டுபிடிப்போம்,

குறைந்த பட்சம் கண்ணை மூடிக்கொள்ளுங்கள்.

அந்த மூலையில் எங்கோ

குழந்தைப் பருவம் தூரத்தில் ஓடுகிறது.

கூட்டாக பாடுதல்:நீங்கள் காத்திருங்கள், என்றென்றும் வெளியேற காத்திருங்கள்

நீங்கள் எப்போதாவது எங்களை இங்கே கொண்டு வாருங்கள், கொண்டு வாருங்கள் ...

என் குழந்தைப் பருவம், காத்திரு, அவசரப்படாதே, காத்திரு!

எனக்கு ஒரு எளிய பதிலைக் கொடுங்கள்: முன்னால் என்ன இருக்கிறது?

திடீரென்று ஏதோ நடந்தது

இந்த நாளில், இந்த மணி நேரத்தில்,

நல்ல நண்பனைப் போல

நம்மை விட்டு செல்கிறது.

கூட்டாக பாடுதல்.

விடியல் அவசரமாக இருக்கும்.

பனி பெய்யும், மழை பெய்யும்.

கடந்த வருடங்கள் மட்டுமே

இனி அதைத் திருப்பித் தர முடியாது.

கூட்டாக பாடுதல்.

இது மீண்டும் நடக்காது

பள்ளி ஜன்னல் வழியாக மேகங்கள் பார்க்கின்றன

பாடம் முடிவற்றதாகத் தெரிகிறது.

இறகு சத்தம் லேசாக கேட்கிறது

மற்றும் கோடுகள் தாளில் விழும்.

கூட்டாக பாடுதல்:

நீலக் கண்ணாடி பனிக் குட்டைகளில்...

ஆச்சரியப்பட்ட கண்களின் புரிந்துகொள்ள முடியாத தோற்றம்

மற்றும் வார்த்தைகள், கொஞ்சம் மங்கலானவை.

இந்த வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு முதல் முறையாக

நான் முழு உலகத்தையும் தலைகீழாக மாற்ற விரும்புகிறேன்.

கூட்டாக பாடுதல்:முதல் காதல் ... கம்பிகளில் பனி ...

வானத்தில் ஒளிரும் நட்சத்திரம்.

மீண்டும் செய்யாது, மீண்டும் செய்யாது

இது மீண்டும் நடக்காது! 2 முறை

மழையின் பாடல் நீரோடை போல் உருளும்.

பச்சைக் காற்று கிசுகிசுக்கிறது.

காரணமில்லாமல் பொறாமை, எதையும் பற்றிய வாதங்கள் -

நேற்று போல் இருந்தது.

கூட்டாக பாடுதல்:முதல் காதல்... சோனரஸ் வருடங்கள்...

நீலக் கண்ணாடி பனிக் குட்டைகளில்...

மீண்டும் செய்யாது, மீண்டும் செய்யாது

இது மீண்டும் நடக்காது! 2 முறை

எங்களுடன், நண்பரே!

ஜி. ஸ்ட்ரூவ் இசை,

N. சோலோவிவாவின் வார்த்தைகள்

எங்களுடன், நண்பரே! எங்களுடன், நண்பரே! ஒன்றாக! ஒன்றாக!

சேர்ந்து பாடு! சேர்ந்து பாடு! ஒரு பாடல்! ஒரு பாடல்!

பின்னர், பின்னர் சூரியன், சூரியன்

மேலிருந்து எங்களைப் பார்த்து சிரிக்கிறார்.

பின்னர், பின்னர் பிரகாசமான, பிரகாசமான

பூமி முழுவதும் பூக்கள் பூக்கும்.

கூட்டாக பாடுதல்:ஒன்றாக வீடு கட்டுவோம்

நாங்கள் ஒன்றாக ஒரு தோட்டம் அமைப்போம்

இந்தப் பாடலை ஒன்றாகப் பாடுங்கள்.

எங்களுடன் இருக்கும் அனைத்தையும் அவர்கள் அறிவார்கள்,

எங்களுடன் இருக்கும் அனைத்தையும் அவர்கள் அறிவார்கள்,

ஒன்றாக நாங்கள் எப்போதும் மிகவும் சுவாரஸ்யமானவர்கள்!

பறவைகள் நம்மை அழைத்தன, பறவைகள் நம்மை அழைத்தன, அவை நம்மை அழைத்தன

உங்களுக்குப் பின்னால், உங்களுக்குப் பின்னால் தூரத்தில், தூரத்தில்,

புல் மீது வெறுங்காலுடன் நடக்கவா?

ஆனால் பின்னர், ஆனால் பின்னர் யார்? அது யார்?

தோட்டம் போட்டு வீடு கட்டுவாரா?

கூட்டாக பாடுதல்.

பூமி, பூமி வட்டமாக இருக்கட்டும்! சுழல்கிறது!

குழந்தைகள் அனைவரும், குழந்தைகள் அனைவரும் நண்பர்கள்! நண்பர்கள்!

நாங்கள், பின்னர் விரைவாக, விரைவாக,

மழையின் கீழ் காளான் வளர்ப்போம்.

நாம் பின்னர், நாங்கள் பின்னர் வீடு, வீடு

பூமியை பொதுவான வீடு என்று சொல்வோம்.

கூட்டாக பாடுதல்.

என்னால் கொஞ்சம் உற்றுப் பார்க்க முடிந்தால்...

ஈ. கிரைலடோவ் இசை,

யு என்டின் வார்த்தைகள்

உலகில் இது ஒன்று!

எங்களுக்கு அதிர்ஷ்டமான ஆனால் கடினமான டிக்கெட் கிடைத்தது

நாங்கள் இருபதாம் நூற்றாண்டின் குழந்தைகள்.

பரலோக உயரங்கள், கடல் தளம்,

ரகசியங்கள் ஒரு நாள் வெளிப்படும்.

வாழ்க்கை நமக்கு சுவாரஸ்யமானது மற்றும் வேடிக்கையானது, ஆனால் ...

ஆனால் நான் விரும்புவதையே, எனக்கு பயமாக வேண்டும்!

கூட்டாக பாடுதல்:குறைந்த பட்சம் பார்க்க ஒரு பீஃபோல்

வரும் நூற்றாண்டில் பாருங்கள்!

மற்றும் விதி என்ன வகையான கண்டுபிடிக்க

மற்றும் விதி என்ன வகையான கண்டுபிடிக்க

அவர்கள் உங்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள், உங்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள், மனிதனே!

எது இல்லை, எது இல்லை

உலகில் இது ஒன்று!

சில நேரங்களில் நாம் மேகங்களுக்குப் பின்னால் ஒளியைக் காணவில்லை.

சில நேரங்களில் விடியல் கண்ணுக்கு தெரியாதது

இன்று மனம் புண்படுவது வேடிக்கையாக உள்ளது

எல்லோரிடமும் நல்லது இருக்கும்

ஆனால் நான் விரும்புவதைப் போலவே, நான் அதை மிகவும் விரும்புகிறேன்.

கூட்டாக பாடுதல்.

எது இல்லை, எது இல்லை

உலகில் இது ஒன்று!

கடந்த காலத்தின் சுவடு எல்லா இடங்களிலும் உள்ளது

மேலும் இன்றைய நிலைக்கு நாமே பொறுப்பு

உங்களுடன் ஒரு வீட்டைக் கட்ட நாங்கள் விதிக்கப்பட்டுள்ளோம்.

நாளைய நாள் நேற்றை நினைவூட்டும்.

வாழ்க்கை நமக்கு சுவாரஸ்யமானது மற்றும் வேடிக்கையானது, ஆனால் ...

எனக்கு இது மிகவும் வேண்டும், எனக்கு இது மிகவும் வேண்டும், நான் மிகவும் மோசமாக விரும்புகிறேன்.

கூட்டாக பாடுதல்.

எங்கள் பள்ளி நாடு

ஒய். சிச்கோவ் இசை,

K. Ibryaev இன் வார்த்தைகள்

வண்ணமயமான பூகோளத்தை சுழற்ற வேண்டாம்,

நீங்கள் அதை கண்டுபிடிக்க முடியாது

அந்த நாடு, ஒரு சிறப்பு நாடு,

பற்றி பாடுகிறோம்.

நமது பழைய கிரகம்

எல்லாம் நீண்ட காலமாக ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளது,

இந்த நாடு பெரியது -

எப்போதும் "வெற்று இடம்".

கூட்டாக பாடுதல்:இந்த நாட்டிற்கு ரயில்கள் செல்ல வேண்டாம்.

முதன்முறையாக, எங்கள் தாய்மார்கள் எங்களை கையால் இங்கே அழைத்து வருகிறார்கள்.

இந்த ரிங்கிங், மகிழ்ச்சியான நாட்டில்

புதிதாக குடியேறியவர்கள் போல எங்களை வாழ்த்துகிறார்கள்

இந்த நாடு எப்போதும் இதயத்தில் உள்ளது!

ஒரு புதிய வகுப்பிற்கு, ஒரு புதிய நகரம் போல,

ஒவ்வொரு வருடமும் வருகிறோம்

இளம் கனவு காண்பவர்களின் பழங்குடி

அமைதியற்ற மக்கள்.

எனவே, நாங்கள் மீண்டும் பறந்து பயணம் செய்கிறோம்

முடிவற்ற நாடு வழியாக

எதிர்பாராத கண்டுபிடிப்புகளுக்கு

உங்கள் பட்டப்படிப்பு வசந்தத்தின் மூலம்.

கூட்டாக பாடுதல்.

இங்கே நாம் சில நேரங்களில் கேட்கிறோம்

பக்கங்களின் அமைதியான சலசலப்பில்

அலைந்து திரிந்த காற்று பூகோளத்தை புரட்டுகிறது,

எங்களிடம் இறக்கையை அசைக்கிறார்

அந்த நாட்டில், ஒரு சிறப்பு நாடு,

பற்றி பாடுகிறோம்.

கூட்டாக பாடுதல்.

விடுமுறை பாடல்

வி. கோலிகோவ் இசை,

N. Maznin இன் வார்த்தைகள்

விடுமுறை, விடுமுறை -

விரும்பிய நேரம்

அதனாலதான் ரொம்ப ஜாலியா இருக்கு

நாங்கள் அனைவரும் கத்துகிறோம் - ஹர்ரே!

கூட்டாக பாடுதல்:ஹூரே! ஹூரே!

விடுமுறை - ஹர்ரே! .. 2 முறை

ஹூரே! மகிழ்ச்சியான குறிச்சொல்

முற்றத்தின் நடுவில் நாள் முழுவதும்.

மற்றும் பந்து மற்றும் செருப்புகள்,

மற்றும் ஜம்பர்கள் - ஹர்ரே! ..

கூட்டாக பாடுதல்.

ஹூரே! காட்டில் நடக்கிறார்

கையில் கூடையுடன்!

ஹூரே! இடுப்பு வரை புல்

மற்றும் ஆற்றில் படகுகள்!

கூட்டாக பாடுதல்.

ஹூரே! எளிய சுத்தமான

மற்றும் நெருப்பால் பாடல்கள்!

கூட்டாக பாடுதல்.

திருப்பு

ஏ. பக்முடோவாவின் இசை,

என். டோப்ரோன்ராவோவின் வார்த்தைகள்

ஒருபோதும், நீங்கள் புரிந்து கொள்ளவில்லை, ஒருபோதும்

நட்சத்திரம் அவ்வளவு அருகில் பிரகாசிக்கவில்லை.

இதுவே வருடங்களின் வெளிச்சம்

இது ஆபத்து, வேகம், புத்திசாலித்தனம்.

கூட்டாக பாடுதல்:எங்கள் இலக்கு முன்னால், முன்னால்!

நீங்கள் வெற்றியை எனக்கு உணர்த்துகிறீர்கள்

அதனால் உள்ளத்தில் பயம் இல்லை

விதியைப் போல செங்குத்தான வளைவில்.

நம் வாழ்க்கை, நம் எண்ணம், நம் வலி

மேலும் காதலின் அழியாத கடவுச்சொல் -

எத்தனை நம்பிக்கைகளும் கவலைகளும் இருந்தன!

கடைசி சுற்று இன்னும் உள்ளது ...

கூட்டாக பாடுதல்.

ஒரு வருடம் அல்ல, இரண்டு ஆண்டுகள் அல்ல - என்றென்றும்.

எங்கள் நட்சத்திரம் ஒளிரும்.

நம் நேர்மையை யாராவது புரிந்துகொள்வார்கள்

அவர் நம்மைப் பின்தொடரத் துணிவார் ...

கூட்டாக பாடுதல்.

குழந்தை பருவ கிரகம்

ஏ. ஜுர்பின் இசை,

பி. சின்யாவ்ஸ்கியின் வார்த்தைகள்

ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை நினைவில் கொள்வோம்

அந்த வகையான கிரகம்

கண்களின் கதிர்களுடன் எங்கே

சூரிய உதயங்கள் சந்திக்கின்றன

சன்னி கனவுகள் எங்கே

நட்சத்திர பாதைகள் எங்கே

பாடல்களில் எங்கே கேட்கலாம்

சிரிப்பு மற்றும் சோகம்.

கூட்டாக பாடுதல்:மர்மமான தேவதைகள் தெருக்களில் நடக்கிறார்கள்

மேலும் மாவீரர்கள் தேவதைகளுக்கான பிரீஃப்கேஸ்களை எடுத்துச் செல்கிறார்கள்.

மற்றும் அழைப்புகள் ஒரு படிக மெல்லிசையுடன் தெறிக்கிறது,

மேலும் முதல் வசனங்கள் முதல் ரகசியத்தால் சூடுபடுத்தப்படுகின்றன.

மந்திரம் இங்கே நம்பப்படுகிறது

இங்கே அவர்கள் அற்புதங்களுடன் நண்பர்களாக இருக்கிறார்கள்.

உண்மையில் அனைத்து விசித்திரக் கதைகள்

அவர்கள் தங்களைப் பார்க்க வருகிறார்கள்.

மேகங்கள் இங்கு தெரிவதில்லை

புன்னகையால் இங்கு கூட்டம் அலைமோதுகிறது.

வசந்த காலத்தின் கீழ்

குழந்தைப் பருவத்தின் கிரகம் பறக்கிறது.

கூட்டாக பாடுதல்.

நட்பு பாடல்

ஏ. ஜுர்பின் இசை,

பி. சின்யாவ்ஸ்கியின் வார்த்தைகள்

எங்கள் வகுப்பில், மனநிலை சிறப்பாக உள்ளது,

தனிப்பட்ட விஷயம் என்னவென்று எங்களுக்குத் தெரியாது.

எல்லா விஷயங்களையும் அனைவருக்கும் சமமாகப் பகிர்ந்து கொள்கிறோம்,

அதனால்தான் வெற்றி நமக்கு வருகிறது.

கூட்டாக பாடுதல்:அனைவருக்கும் தெரியும், அனைவருக்கும் தெரியும், அனைவருக்கும் தெரியும்

உலகில் நாம் வாழ்வது சுவாரஸ்யமானது

ஏனென்றால் எங்களுடன், ஏனென்றால் எங்களுடன்,

ஏனென்றால் எங்களுக்கு ஒரு நட்பு வகுப்பு உள்ளது!

உதவிக்குறிப்புகளுடன் குறிப்புகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறோம்

வகுப்பறையில், அவர்கள் கிசுகிசுக்க கூட பழக்கமில்லை,

ஏனெனில் எந்த மாற்றத்திலும்

பிரச்சனை மற்றும் உதாரணம் இரண்டையும் நாங்கள் பகுப்பாய்வு செய்கிறோம்.

கூட்டாக பாடுதல்.

மேலும் உங்கள் தொட்டிலை விடாமுயற்சியுடன் வடிவமைக்கவும்

தோழர்களும் நானும் செய்ய வேண்டியதில்லை.

உங்களுக்கு தேவையான அனைத்தையும் கற்றுக்கொள்வது நல்லது,

மற்றும் ஒரு சிறந்த மதிப்பெண் கிடைக்கும்.

கூட்டாக பாடுதல்.

நாங்கள் குழந்தை பருவத்தை விட்டு வெளியேறுகிறோம்

ஏ. ஜுர்பின் இசை,

பி. சின்யாவ்ஸ்கியின் வார்த்தைகள்

நாங்கள் குழந்தை பருவத்தை விட்டு வெளியேறுகிறோம்

நாங்கள் குழந்தை பருவத்தை விட்டு வெளியேறுகிறோம்

ஏனெனில் குழந்தைப் பருவம்

அதன் சொந்த மந்திரம், 2 முறை உள்ளது

ஏனெனில் குழந்தைப் பருவம்

மந்திரம் இருக்கிறது. 3 முறை

நாங்கள் குழந்தை பருவத்தை விட்டு வெளியேறுகிறோம்

நாங்கள் குழந்தை பருவத்தை விட்டு வெளியேறுகிறோம்

புதியதாக காத்திருக்கிறது

அறிமுகமில்லாத அற்புதங்கள்.

மற்றும் குழந்தை பருவம் 2 முறை முயற்சிக்கிறது

ஒரு ராஜ்யத்தை உருவாக்குங்கள்

அழகான இளவரசர்கள் எங்கே

இளவரசிகளை சந்திக்கவும். 3 முறை

நாங்கள் குழந்தை பருவத்தை விட்டு வெளியேறுகிறோம்

நாங்கள் குழந்தை பருவத்தை விட்டு வெளியேறுகிறோம்

மீண்டும் ஒருநாள்

நாங்கள் எங்கள் விசித்திரக் கதைகளைத் திருப்பித் தருவோம்

குழந்தைப் பருவத்தின் கண்ணாடியில் இருந்தால்

நாங்கள் 2 முறை பார்க்க வேண்டும்

வண்ண கண்ணாடி மூலம்

அதில் மறந்து விட்டது.

நாங்கள் குழந்தை பருவத்தை விட்டு விடுகிறோம் ... 3 முறை

நட்பு பாடல்

நீயும் நானும், ஆம் நீயும் நானும்,

நீயும் நானும், ஆம் நீயும் நானும்...

உலகில் நண்பர்கள் இருக்கும்போது அது மிகவும் நல்லது.

பூமி அனேகமாக இடிந்து விழும்

நாம் அனைவரும் தனியாக வாழ்ந்தால், நீண்ட காலமாக ஏற்கனவே துண்டுகளாகிவிட்டோம்

பூமி ஒருவேளை சரிந்துவிடும்.

நீயும் நானும், ஆம் நீயும் நானும்,

நீயும் நானும், ஆம் நீயும் நானும்

பூமியைச் சுற்றி வருவோம், பிறகு செவ்வாய்க்கு செல்வோம்.

ஒருவேளை ஆரஞ்சு ஆற்றின் அருகே

சிறிய ஆண்கள் ஏற்கனவே அங்கு சோகமாக உள்ளனர்

ஏனென்றால் நாங்கள் நீண்ட காலமாக இங்கு வரவில்லை.

நீயும் நானும், ஆம் நீயும் நானும்,

நீயும் நானும், ஆம் நீயும் நானும்...

யாரும் நம்மை பிரிக்க மாட்டார்கள்.

நாம் பிரிந்தாலும்

நட்பு என்றென்றும் நிலைத்திருக்கும். 2 முறை

எங்களுடனான நட்பு என்றென்றும் நிலைத்திருக்கும்.

எனவே, இசைக் கல்வியின் முறையான நுட்பங்கள் வெளிப்படையான பாடும் ஒலியின் செல்வாக்கை அடிப்படையாகக் கொண்டவை, இதன் அரவணைப்பு மற்றும் நேர்மையானது குழந்தைகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுகிறது.

ஆசிரியர், ஒரு பாடலைப் பாடி, குழந்தையை நோக்கி சாய்ந்து, அவரது கவனத்தை ஈர்க்கிறார், சாயல் உள்ளுணர்வுகளைத் தூண்டுகிறார் மற்றும் அவருக்கு மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குகிறார். வயதான குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​​​பாடல் ஆர்வத்தை அடையாளம் காண பொம்மைகளைக் காண்பிப்பது பயன்படுத்தப்படுகிறது.

அன்று இரண்டாம் வருடம்வாழ்க்கை, குழந்தைகள் ஏற்கனவே உச்சரிக்க ஆரம்பித்துள்ளனர் மற்றும்

பி. 98
இணைந்து பாட கோஷம் தனிப்பட்ட ஒலிகளின் கல்வியாளர், ஒரு இசை சொற்றொடரின் முடிவு. மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டம் ஆசிரியருக்கு ஒரு பணியை அமைக்கிறது - குழந்தை வயது வந்தோருடன் சேர்ந்து பாடுவதற்கு ஊக்குவிப்பது, தனிப்பட்ட உள்ளுணர்வை இனப்பெருக்கம் செய்வது.

குழந்தைகளுக்கு (பறவைகள், பொம்மைகள், முதலியன) நெருக்கமான மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய படங்களை பிரதிபலிக்கும் பாடல்கள் இந்த சிக்கலை தீர்க்க உதவுகின்றன. அவர்களின் சரியான தேர்வு படிப்படியாக பணிகளை சிக்கலாக்குவதை சாத்தியமாக்குகிறது. M. Rauchverger இன் "பறவை" பாடலில் குழந்தைகள் "Ay" என்ற ஆச்சரியத்துடன் பாடலின் முடிவைக் குறிக்க முடியும் என்றால், E. Tilicheyeva இன் "ஆம், ஆம், ஆம்" பாடலில், அவர்கள் ஒரு சிறிய இசை சொற்றொடருடன் பாடுகிறார்கள். "ஆம், ஆம், ஆம்" என்று திரும்பத் திரும்பச் சொல்லப்படும்.

குழந்தைகளுடன் படிக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் ஒன்று அல்லது மற்ற குழந்தையை பாடலில் சேர அழைக்கிறார், ஒரு தனி ஒலி ஆச்சரியத்தை, ஒலியை மீண்டும் செய்ய. இந்த கட்டத்தில் குழந்தைகளின் பாடும் வெளிப்பாடுகளை உருவாக்கும் முக்கிய முறை ஒரு வயது வந்தவரின் பாடலைப் பின்பற்றுவதாகும்.

பாடலில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது, அதைப் பாடுவதற்கான ஆசை, ஆசிரியர் விளையாட்டு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறார், ஒரு பொம்மையைப் பயன்படுத்துகிறார். உதாரணமாக, E. டிலிச்சேவாவின் "Vodichka" பாடலில், குழந்தைகள், பெரியவர்களுடன் சேர்ந்து, பாடலின் உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள். பாடலின் வெளிப்படையான செயல்திறன் குழந்தைகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுகிறது, பாடுவதற்கான ஆசை.

பாடலைப் பல முறை திரும்பத் திரும்பச் சொல்லி, ஆசிரியர் மிகவும் சுறுசுறுப்பான குழந்தைகளை அவருடன் சேர்ந்து பாட அழைக்கிறார். அவர்களின் உதாரணம் மிகவும் பயந்தவர்களிடம் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது.

இந்த வயதில் இசை வளர்ச்சிக்கு ஒவ்வொரு குழந்தையுடன் தனித்தனியாக பாடுவது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. இது மிகவும் செயலில் உள்ளவர்களை அடையாளம் காணவும், அவற்றை ஒரு சிறிய குழுவாக இணைக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.
^ பாடல் தொகுப்பு
முதல் ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான பாடல் தொகுப்பு சிறியது. இருப்பினும், இது விடுமுறை நாட்களைப் பிரதிபலிக்கிறது (Y. ஸ்லோனோவின் "பரேட்", டி. லோமோவாவின் "விடுமுறை", டி. போபடென்கோவின் "கிறிஸ்துமஸ் மரம்"), குழந்தைகளுக்கு நெருக்கமான படங்கள் (டி. போபடென்கோவின் "பறவை", "வண்டு". " வி. கரசேவாவால்), குழந்தைகளைப் பற்றிய பாடல்கள் ("நாங்கள் எவ்வளவு பெரியவர்கள்", "ஆம், ஆம், ஆம்" இ. திலிசீவா). பாடல்களில், குழந்தைகள் சிறிய இசை சொற்றொடர்களுடன் சேர்ந்து பாடுகிறார்கள்.

^ ஓனோமாடோபியாவைத் தூண்டுவது குழந்தைகளில் பாடும் ஒலிகளின் வளர்ச்சிக்கான முன்நிபந்தனைகளில் ஒன்றாகும்.
§ 7. முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு பாடலைக் கற்பிக்கும் முறைகள்
^ பயிற்சியின் நோக்கங்கள் மற்றும் உள்ளடக்கம்
அன்று மூன்றாம் வருடம்வாழ்க்கையில், குழந்தையின் பாடும் குரல் உருவாகத் தொடங்குகிறது - இன்னும் பாடும் ஒலி இல்லை, மூச்சு குறுகியது. ஆனால் அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் ஒரு பெரியவரின் பாடலில் விருப்பத்துடன் இணைகிறார்கள், இசை சொற்றொடர்களின் முடிவோடு பாடுகிறார்கள், தனிப்பட்ட ஒலிகளை உள்வாங்குகிறார்கள்.

குழந்தைகளில் ஆரம்ப பாடும் ஒலிகளை உருவாக்கி வலுப்படுத்துவதே பணி. குழந்தை இன்னும் முழு பாடலையும் சரியாகப் பாட முடியாது, ஆனால் தனிப்பட்ட நோக்கங்களின் சரியான ஒலிப்புக்காக ஒருவர் பாடுபட வேண்டும்.
பி. 99
அன்று நான்காம் ஆண்டுவாழ்க்கையில், குழந்தைகளின் பாடும் குரல் வலுவாக ஒலிக்கிறது, அவர்கள் ஒரு எளிய பாடலைப் பாட முடியும். சில குழந்தைகள் சத்தமாகவும் கேட்கிறார்கள்.

பாடும் ஒலியை வடிவமைத்து, குழந்தைகள் வரம்பில் பதற்றம் இல்லாமல் இயல்பான குரலில் பாடுவதை ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார். மறு-மை-லாமுதல் எண்கோணம்.

இளைய குழுக்களில் ஒரு பெரிய இடம் கற்பனையில் வேலை செய்ய வழங்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் பெரும்பாலும் வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ளாமல் தவறாக உச்சரிக்கிறார்கள். தனிப்பட்ட புரிந்துகொள்ள முடியாத சொற்களின் அர்த்தத்தை விளக்குவது, சரியான உச்சரிப்பைக் கற்பிப்பது அவசியம்.

இந்த வயது குழந்தைகள் பொதுவான வேகத்தில் பாடுவது கடினம்: சிலர் மெதுவாக பாடுகிறார்கள், மற்றவர்கள் மிகவும் அவசரமாக இருக்கிறார்கள். ஆசிரியர் இதை தொடர்ந்து கண்காணிக்க வேண்டும், கூட்டுப் பாடலைக் கற்பிக்க வேண்டும்.

ஆண்டின் இறுதிக்குள், முதல் இளைய குழுவின் குழந்தை வயது வந்தோருடன் எளிய பாடல்களைப் பாடலாம்.

வாழ்க்கையின் நான்காம் ஆண்டு முடிவதற்குள், அவர்கள் இயல்பான குரலில், பதற்றம் இல்லாமல், நீண்ட நேரம், வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரித்து, ஒருவரையொருவர் முந்திக் கொள்ளாமல், ட்யூன்களிலும் பாடல்களிலும் மெல்லிசையை சரியாகக் கடத்த வேண்டும், பாடல்களைப் பாட வேண்டும். இசையுடன் அல்லது இல்லாமல் ஒரு ஆசிரியரின் உதவி.

இந்த பணிகள் ஒரு சிறிய அளவிலான எளிய, மெல்லிசை, மூச்சுத்திணறல் பாடல்களை உள்ளடக்கிய பாடல் தொகுப்பின் உதவியுடன் தீர்க்கப்படுகின்றன.

"பூனை" பாடல்களில் மூன்றாம் ஆண்டு குழந்தைகள். அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, டி. போபடென்கோவின் "பேர்ட்" இறுதி சொற்றொடரை மட்டுமே பாடுகிறார், இது ஆரம்ப ஒலிப்புக்கு மிகவும் வசதியானது:

[மெதுவான] [மிதமான]

"பன்னி" என்ற ரஷ்ய நாட்டுப்புறப் பாடலை அவர்கள் முழுவதுமாகப் பாட முடியும், ஏனெனில் இது மீண்டும் மீண்டும் வரும் நோக்கத்தில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது:

[கலகலப்பான]

இரண்டாவது இளைய குழுவில், பணிகள் படிப்படியாக மிகவும் கடினமாகின்றன, பெரிய அளவிலான பாடல்கள் செய்யப்படுகின்றன (ரீ-லா, மி-சிமுதல் எண்கணிதம்). தனிப்பட்ட சொற்றொடர்களை மீண்டும் கூறுவது உட்பட பாடல்களின் கட்டுமானம், அவற்றின் சிறந்த மனப்பாடம் மற்றும் ஒருங்கிணைப்புக்கு பங்களிக்கிறது:
[அணிவகுப்பின் வேகத்தில்]

பி. 100

[நிதானமாக]

இந்த வயது குழந்தைகளுக்கான பெரும்பாலான பாடல்கள் மெதுவாக, மிதமான வேகத்தில் நிகழ்த்தப்படுகின்றன. ஆனால் அதிகமான மொபைல்களும் உள்ளன (ஏ. பிலிப்பென்கோவின் "சாண்டா கிளாஸ்", ஐ. கிஷ்கோவின் "குதிரையுடன் விளையாடுதல்").
^ பாடல் தொகுப்பு
இரண்டாவது இளைய குழுவில், பாடல் திறமை கணிசமாக விரிவடைகிறது. மேலும் பொதுக் கருப்பொருள்கள் (டி. போபடென்கோவின் "இயந்திரம்", எம். மகிடென்கோவின் "விமானங்கள்", வி. கரசேவாவின் "இளம் சிப்பாய்") இயற்கை நிகழ்வுகள் (வி. கரசேவாவின் "குளிர்காலம்", "மழை" - ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல், T. Popatenko ஏற்பாடு செய்தார் ), மார்ச் 8 ஆம் தேதிக்கான பாடல்கள் (A. Filippenko எழுதிய "Pies", Y. Slonov எழுதிய "We love mom"). சிறிய வரம்பு மற்றும் குறுகிய இசை சொற்றொடர்கள் குழந்தைகளை முழு பாடலையும் பாட அனுமதிக்கின்றன.
^ முறையான நுட்பங்கள்

வாழ்க்கையின் மூன்றாம் ஆண்டு குழந்தைகளுடன் பாடுவதில் பயன்படுத்தப்படும் முறையான நுட்பங்களைக் கவனியுங்கள். முக்கிய விஷயம் உணர்ச்சி, வெளிப்படையானது

ஒரு ஆசிரியரின் பாடல் நிகழ்ச்சி. இதற்கு, பாடலின் அம்சங்கள், அதன் தன்மை, மனநிலை ஆகியவற்றை நன்கு சிந்தித்து தெரிவிக்க வேண்டும். முதல் முறையாக ஒரு பாடலை நிகழ்த்தும்போது, ​​​​ஆசிரியர் பொம்மைகள், பாடலின் உள்ளடக்கத்தை குழந்தைகளுக்கு புரிந்துகொள்ள உதவும் படங்களைப் பயன்படுத்துகிறார்.

கூடுதலாக, விளையாட்டு நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. உதாரணமாக, "பூனை" ஆன் பாடலுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, ஆசிரியர் பொம்மையைக் காட்டுகிறார், பாடிய பிறகு கூறுகிறார்: "கிட்டி பால் கேட்கிறது." "மை-ஓ-ஓ-ஓ," அவர் முணுமுணுத்து கேட்கிறார்: "ஒரு பூனைக்குட்டி எப்படி பால் கேட்கிறது?" இது அவருடன் கடைசி சொற்றொடரைப் பாட தோழர்களை ஊக்குவிக்கிறது.

குழந்தைகளுடன் ஒரு பாடலைக் கற்றுக்கொள்வது (ஒரு விதியாக, பியானோ துணையுடன் இல்லாமல்), ஆசிரியர் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக அங்கீகரிக்கிறார் மற்றும் அவரது பங்கேற்புடன் மிகவும் பயமுறுத்துகிறார்.

பாடலைக் கற்றுக்கொண்ட பிறகு, நீங்கள் வெவ்வேறு விளையாட்டு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தலாம். "ஒரு கரடி எங்களிடம் வந்துவிட்டது, நாங்கள் எவ்வளவு நன்றாகப் பாடுகிறோம் என்பதை அவர் உட்கார்ந்து கேட்கட்டும்" என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார். T. Popatenko எழுதிய "Yolka" பாடலைப் பாடும் போது, ​​குழந்தைகள் "yes-yes-yes" என்று கைதட்டுகிறார்கள், மேலும் T. Lomovaவின் "Holiday" பாடலை நிகழ்த்தும் போது (இரண்டாவது வசனத்தில்), "எப்படி விளையாடுவது" என்பதைக் காட்டுகிறார்கள். எக்காளம்".

இரண்டாவது இளைய குழுவில், கற்பித்தல் நுட்பங்கள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. உதாரணமாக, மெல்லிசைக்கு கவனத்தை ஈர்த்து, ஆசிரியர் பாடலை 2-3 முறை பாடி, கருவியில் மெல்லிசை மட்டும் வாசித்து, குழந்தைகளை தன்னுடன் பாட அழைக்கிறார்.
பக்கம் 101
மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருப்பவர்கள் உடனே பாட ஆரம்பித்து விடுவார்கள். எல்லோரும் படிப்படியாக இயக்கப்படுகிறார்கள்.

பல குழந்தைகள் பேசும் குரலில் பாடுவதால், நீடித்த பாடலில் வேலை செய்வதற்கு குறிப்பிட்ட கவனம் தேவை. ஆசிரியர் நீண்ட ஒலிகளை வெளிப்படையாகப் பாடுகிறார். குழந்தைகள் இந்த உதாரணத்தைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.

பாடக் கற்றுக் கொள்ளும் செயல்பாட்டில், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கேட்க வேண்டியது அவசியம், அவருடைய செயல்திறனைக் கொண்டாடுங்கள். வயது வந்தோரின் பாடலுக்கு "தழுவுவதற்கு" கற்பிப்பதற்காக, பாடகர்கள் எல்லா குழந்தைகளுக்கும் ஒரு குழுவாகப் பாடுவது நல்லது.

பாடலில் கடினமான இடைவெளி இருந்தால், எந்த அசையிலும் பாடலாம். பாடலின் உரை மெல்லிசையுடன் கற்றுக் கொள்ளப்படுகிறது, மிகவும் கடினமான சொற்கள் மட்டுமே தனித்தனியாக மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன.

ஆண்டின் இறுதியில், ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன் குழந்தைகள் சில பாடல்களை இசையுடன் அல்லது இல்லாமல் பாட முடியுமா என்பது குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

கூட்டு (கோரல்) பாடலை உருவாக்குதல், ஒரே நேரத்தில் ஒரு பாடலைத் தொடங்கவும் முடிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க வேண்டும், பாடுவதைத் தொடரவும், ஒருவருக்கொருவர் முன்னேறாமல் இருக்கவும், கூட்டு நட்பு பாடலில் அவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.
§ 8. நடுத்தரக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கு பாடலைக் கற்பிக்கும் முறைகள்
பயிற்சியின் நோக்கங்கள் மற்றும் உள்ளடக்கம்
வாழ்க்கையின் ஐந்தாவது ஆண்டில், குழந்தைகள் பாடல்களின் வெவ்வேறு மனநிலையை உணர்வுபூர்வமாக உணர்ந்து புரிந்துகொள்கிறார்கள். பாலர் பாடசாலைகளுக்கு ஏற்கனவே ஒரு குறிப்பிட்ட இசை பின்னணி உள்ளது. அவர்கள் சில பாடும் திறன்களை வளர்த்துக் கொண்டனர், தங்கள் குரல்களை வலுப்படுத்தினர், வரம்பை சற்று அதிகரித்தனர். (மறு-siமுதல் ஆக்டேவ்), சுவாசம் மிகவும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டது, தனிப்பட்ட ஒலிகள் மற்றும் சொற்களின் உச்சரிப்பு மிகவும் துல்லியமானது. இது பாடும் திறனை விரிவுபடுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது.

முதலில், குழந்தைகளுக்கு இயற்கையாகவும், பதற்றமின்றியும் பாடக் கற்றுக் கொடுக்க வேண்டும். ஆசிரியர் இந்த திறமையில் தொடர்ந்து பணியாற்றுகிறார், மென்மையான, நிதானமான மெல்லிசை ஒலியின் மாதிரியைக் காட்டுகிறார். அதே நேரத்தில், சரியான, சரியான நேரத்தில் சுவாசிக்கும் திறன், ஒரு இசை சொற்றொடரை இறுதிவரை பாடும் திறன் ஆகியவை உருவாகின்றன. சரியான உச்சரிப்பிலும் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது: பாடலின் உள்ளடக்கம் விளக்கப்பட்டுள்ளது, புரிந்துகொள்ள முடியாத சொற்களின் பொருள், இலக்கிய உரையின் வெளிப்பாடு வலியுறுத்தப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், வகுப்பறையில் உச்சரிப்பு உருவாக்கப்படுகிறது, பாடும் போது குழந்தைகள் தீவிரமாக வாயைத் திறக்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள்.

ஒரு பாடலை ஒரே நேரத்தில் தொடங்கி முடிக்கும் திறனில் வெளிப்படுத்தப்படும் நன்கு ஒருங்கிணைந்த கூட்டுப் பாடலின் திறமையின் வளர்ச்சிக்கு மிகுந்த கவனம் தேவை. இந்த வயதில், குழந்தைகள் இன்னும் பாடகர்களை விட முந்துவது அல்லது அவர்களைப் பின்தங்குவது போன்ற போக்கு உள்ளது. பாடுவதில் பொதுவான டெம்போவைக் கவனிக்கவும், வேலையின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப எளிய இசை நுணுக்கங்களைச் செய்யவும் ஆசிரியர் கற்பிக்கிறார்.

சிறந்த பயிற்சி அனுபவம், துணையில்லாமல் பாடும் பயிற்சியின் அவசியத்தைக் காட்டுகிறது, இது முடிந்தவரை விரைவாக தேர்ச்சி பெற வேண்டும். இலகுவான, மிகவும் வசதியான பாடும் பாடல்கள்
பக்கம் 102
குழந்தைகளின் சொத்து, மற்றும் அவர்கள் வெற்றிகரமாக தங்கள் சுயாதீன நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்துகின்றனர்.

இசைக்கான குழந்தைகளின் காது வளர்ச்சிக்கு இந்த திட்டம் வழங்குகிறது. குழந்தை தனது தோழர்களின் ஆசிரியரின் குரல் ஒலியைக் கேட்கக் கற்பிக்கப்படுகிறது, இது பின்னர் அனைவருக்கும் பொது பாடகர் குழுவில் தொடர்ந்து பாட உதவும். பாடலைக் கற்பிக்கும் போது, ​​​​கல்வியாளர்கள் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி திறன்களை வளர்ப்பதில் முறையாக வேலை செய்கிறார்கள், ஏனெனில் அவர்கள் ஏற்கனவே மிகவும் பரந்த தூரத்தில் அமைந்துள்ள சுருதியில் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறிய முடியும். (ஆக்டேவ், ஆறாவது).

ஆண்டின் இறுதிக்குள், ஐந்து வயது குழந்தைகள் பின்வரும் நிரலாக்கத் திறன்களில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும்: வெளிப்படையாக, இயற்கையான ஒலியுடன், பதற்றம் இல்லாமல், இழுக்க, குறுகிய இசை சொற்றொடர்களுக்கு இடையில் மூச்சு விடுங்கள், வார்த்தைகளை தெளிவாகவும், சரியாகவும் உச்சரிக்கவும், தொடங்கவும் முடிக்கவும். பாடல் ஒன்றாக, ஒரு எளிய மெல்லிசையை சரியாக வெளிப்படுத்துகிறது. உள்ளே கச்சேரியில் பாடுங்கள் மறு-siமுதல் எண்கணிதம், மற்றவர்களின் குரல்களைக் கேட்பது, ஒலிகளை அவற்றின் சுருதியால் வேறுபடுத்துவது, இசைக்கருவியுடன் அல்லது இல்லாமல் பாடுவது.
^ பாடல் தொகுப்பு
பாடல் தொகுப்பின் தீம் இளைய குழுக்களை விட மிகவும் மாறுபட்டது. இதற்கு இணங்க, இந்த வயது குழந்தைகளுக்கான பாடல்களில் இசை வெளிப்பாடு வழிமுறைகளும் வளப்படுத்தப்படுகின்றன. M. Krasev இன் "ஒரு வீட்டைக் கட்டுதல்", Z. Kompaneitsa இன் "டீசல் லோகோமோட்டிவ்", E. டிலிசீவாவின் "விமானம்" போன்ற பாடல்களில் இசையின் பிரகாசமான சித்தரிப்பு சுவாரஸ்யமானது மற்றும் அணுகக்கூடியது. கவிதை ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை மற்றும் பாடல்களில் இயற்கை நிகழ்வுகளின் உலகம் குழந்தைக்கு வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

பாடல் நிகழ்ச்சித் தொகுப்பு 4-5 வயது குழந்தைகளின் குரலின் தனித்தன்மைக்கு ஒத்திருக்கிறது. பாடல்கள் சிறிய அளவிலான, குறுகிய இசை சொற்றொடர்களைக் கொண்டுள்ளன. ஆனால் அதே இசை சொற்றொடர்களின் வெவ்வேறு முடிவுகள் அடிக்கடி தோன்றும் (வி. விட்லின் "கிட்டி", ஆர். ருஸ்டமோவின் "நாங்கள் ஒரு பாடலைப் பாடினோம்"). பாடல்களைக் கற்கும்போது இந்த அம்சத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.
^ முறையான நுட்பங்கள்
முறைசார் நுட்பங்கள் குழந்தைகளால் பாடும் திறனைப் பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. சரியான (சுத்தமான) உள்ளுணர்வு மற்றும் ஒலி கல்வியில் பணிபுரியும், ஆசிரியர் தொடர்ந்து குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்கிறார், 2-3 குழந்தைகள் தவறாகப் பாடினாலும், இது கூட்டு செயல்திறனின் தரத்தை குறைக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்க. பாடலைக் கற்கத் தொடங்கும் போது, ​​நீங்கள் பியானோ இசையுடன் பாட வேண்டும், பின்னர் அது இல்லாமல். வயது வந்தவரின் நடிப்பைக் கேட்கும்போது இந்த வயது குழந்தைகள் சிறப்பாகப் பாடுகிறார்கள், மேலும் துல்லியமாக ஒலிக்கிறார்கள். குழந்தைகள் ஏதேனும் மெல்லிசை திருப்பத்தை நிகழ்த்துவது கடினமாக இருந்தால், இதைத் தனியாகப் பயிற்சி செய்வது நல்லது. குழந்தை பணியைச் சமாளிக்கவில்லை என்றால், வகுப்பிற்கு முன் அல்லது அதற்குப் பிறகு நீங்கள் அவருடன் தனித்தனியாக வேலை செய்ய வேண்டும்.

இந்த நுட்பம் நடைமுறையில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது: ஒரு சிறிய குழு, சில நேரங்களில் தனிப்பாடல்கள், ஒரு பாடலில் ஒவ்வொரு இசை சொற்றொடரையும் மாறி மாறி நிகழ்த்துகின்றன. மாற்று அறிமுகம் குழந்தைகளின் செவிப்புல கவனத்தை செயல்படுத்துகிறது. நீங்கள் இதைச் செய்யலாம்: குழந்தைகளின் முழுக் குழுவும் கோரஸைப் பாடுகிறது, மற்றும் தனிப்பாடல்கள் பாடலைப் பாடுகின்றன. இந்த நுட்பத்தின் பயன் என்ன? நண்பர் சொல்வதைக் கேட்கும் குழந்தைகள்
பி. 103
நண்பரே, செயல்திறனின் தரத்தை தவிர்க்க முடியாமல் சரிசெய்யவும், தவறுகளை கவனிக்கவும். போட்டியின் அங்கம் உங்களை இன்னும் சிறப்பாக, துல்லியமாக பாட வைக்கிறது. இதனால், இசைக்கான காது இயக்கப்படுகிறது.

வரையப்பட்ட பாடலின் திறமையின் தேர்ச்சியானது ஆசிரியரால் சரியான செயல்திறனைக் காட்டுவதன் மூலமும், உருவக ஒப்பீடுகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலமும் அடையப்படுகிறது: "நீண்ட பாடுங்கள், மெல்லிசையை ஒரு நூல் போல இழுக்கவும்."

இந்த திறனின் வளர்ச்சிக்கு உயிரெழுத்துக்களில் (லா-லா-லா) முடிவடையும் எழுத்துக்களுக்கு வார்த்தைகள் இல்லாமல் ஒரு மெல்லிசை நிகழ்த்தும் நுட்பம் உதவுகிறது. ஒவ்வொரு படைப்புக்கும் அதன் சொந்த குணாதிசயங்கள் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், கல்வியாளரிடமிருந்து கற்பித்தல் முறைகளுக்கான ஆக்கபூர்வமான தேடல் தேவைப்படுகிறது.

பின்வரும் பயிற்சிகள் பாடும் குரலின் வளர்ச்சிக்கு உதவுகின்றன: 2-3 ஒலிகளைக் கொண்ட சிறிய ட்யூன்கள், அனைத்து வகையான வசதியான எழுத்து சேர்க்கைகளிலும் செய்யப்படுகின்றன (டூ-டூ-டூ, ஆம்-ஆம்-ஆம், லா-லா-லா, கு -ku, ay-ay) அளவின் பல்வேறு நிலைகளில், படிப்படியாக பாடும் வரம்பை விரிவுபடுத்துகிறது, குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. இந்த பயிற்சிகள் ஒவ்வொரு வகுப்பிலும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். குழந்தை சொந்தமாக ஒரு சிறிய பாடலை நிகழ்த்தும்போது துணையின்றி பாடுவது குறிப்பாக உதவியாக இருக்கும். மேலும், பாடும் தரம் குழந்தையால் ஏதோ ஒரு வகையில் காது மூலம் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. சுருதியில் உள்ள ஒலிகளை வேறுபடுத்த வேண்டிய அடையாளப் பணிகளை நீங்கள் கொடுக்கலாம். உதாரணமாக, "தாய்ப் பறவையின்" குரலை வேறுபடுத்துவதற்கு (முன்முதல் எண்கோணம்) "குஞ்சுகளின்" குரல்களில் இருந்து (முன்இரண்டாவது ஆக்டேவ்) E. டிலிச்சேவாவின் "பெரிய மற்றும் சிறிய பறவை" பாடலில். 1 இது படிப்படியாக உங்களை புரிந்துகொள்ளும் சுருதிக்கு நெருக்கமாக்குகிறது.

பாடலைக் கற்பிக்கும் செயல்பாட்டில், சில படைப்பு வெளிப்பாடுகளுக்கான முன்நிபந்தனைகளை ஒருவர் உருவாக்க வேண்டும். "பொம்மைக்கு ஒரு தாலாட்டு (நடனம்) பற்றி யோசித்து பாடுங்கள்," என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார், ஒரு பொம்மையை கையில் வைத்திருக்கிறார். குழந்தை ஒரு unpretentious மெல்லிசை மேம்படுத்துகிறது.

பாடங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு வகுப்பறையில் கற்பிப்பதில் நிலைத்தன்மை தேவை: வேலையின் ஆரம்ப இசை பகுப்பாய்வு, நிரல் திறன்களின் வரையறை, கற்பித்தல் நுட்பங்களின் தெளிவு. "டிரம்மர்" M. Krasev பாடலைக் கற்றுக் கொள்ளும்போது பணிகளின் வரிசையைக் கண்டுபிடிப்போம். இது ஒரு வேடிக்கையான, அணிவகுப்பு பாடல், இது ஒரு சித்திர பாத்திரத்தின் சிறப்பியல்பு உள்ளுணர்வு நகர்வுகளில் கட்டப்பட்டது.

முதல் பாடத்தில், பாடல் ஒரு பியானோ இசையுடன் நிகழ்த்தப்பட்டது, கோரஸின் தாளம் ஒரே நேரத்தில் ஒரு "டிரம்" (டிரா-டா-டா, டிரா-டா-டா, உங்கள் குச்சிகளை எனக்குக் கொடுங்கள்) சித்தரிக்கிறது. இரண்டாவது பாடத்தில், ஆசிரியர் பாடலைப் பாடுவார், குழந்தைகள் இலகுவான கோரஸைப் பாடுவார்கள். மூன்றாவது பாடத்தில், குழந்தைகள் பாடலின் ட்யூனைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அதில் "சுவரில் உள்ள ஜன்னலில்" என்ற வார்த்தைகளுடன் தொடர்புடைய கடினமான மெல்லிசை திருப்பம் உள்ளது. ஆசிரியர் இந்த ஒலியை மீண்டும் உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கிறார், ஒவ்வொருவரையும் ஒவ்வொருவரும் கேட்கிறார்: "டிரம் எங்கே தொங்குகிறது?" குழந்தைகள் பாடுகிறார்கள்: "சுவரில் உள்ள ஜன்னலில்." நான்காவது பாடத்தில், சிறப்பாக செயல்படும் குழந்தைகள் கோரஸ் பாடுவார்கள், மீதமுள்ளவர்கள் கோரஸ் பாடுவார்கள். அடுத்தடுத்த வகுப்புகளில்
பி. 104
தோழர்களே துணையின்றி ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்கள், அணிவகுத்துச் செல்கிறார்கள், டிரம்மில் தங்களுடன் சேர்ந்து விளையாடுகிறார்கள்.

ஆண்டின் இறுதியில், பாடும் திறன், குரல் மற்றும் செவித்திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி, பாடலின் தரம் ஆகியவற்றைக் கண்டறிவதற்காக சரிபார்க்க வேண்டியது அவசியம்:

ஒவ்வொரு குழந்தையும் பியானோ இசையுடன் பழக்கமான பாடல்களைப் பாட முடியும். இந்த வழக்கில், பின்வரும் நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு பழக்கமான பாடலின் ஒரு வசனத்தை விருப்பப்படி பாடுவதற்கு அழைக்கப்படுகிறார்கள், மற்ற பாடல்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டன என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்;

கூட்டு (கோரல்) ஒலியின் தரம் என்ன: குழந்தைகள் போதுமான அளவு சுத்தமாக (இசைக்கு மீறியதாக இல்லாமல்), இணக்கமாக டெம்போவில், ஒரு கருவியுடன், ஆனால் பெரியவர்கள் பாடாமல் பாட முடியுமா? குழந்தைகள் இசை அறிமுகத்திற்குப் பிறகு பாடத் தொடங்குகிறார்கள், ஆசிரியர் கவனமாகக் கேட்டு, இறுதியில் குறைபாடுகளைக் குறிப்பிடுகிறார். பாடல் இரண்டாவது முறையாக நிகழ்த்தப்படுகிறது - குழந்தைகள் எவ்வாறு தவறுகளை சரிசெய்ய முயற்சிக்கிறார்கள் என்பதை ஆசிரியர் கவனிக்கிறார்;

குழந்தைகள் வெவ்வேறு உயரங்களின் ஒலிகளை அடையாளம் காண முடியும்: ஆக்டேவ், செப்டிம், ஆறாவது.நுட்பங்கள்: யார் முதலில் பாடுகிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க குழந்தைகள் கேட்கப்படுகிறார்கள்: "தாய்-பறவை" (ஒரு குறிப்பில் குறைந்த ஒலிகள்) அல்லது "குஞ்சுகள்" (ஒரு குறிப்பில் அதிக ஒலிகள்).
§ 9. பழைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கு பாடலைக் கற்பிக்கும் முறைகள்
பயிற்சியின் நோக்கங்கள் மற்றும் உள்ளடக்கம்
பாடும் பயிற்சித் திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் முந்தைய குழுவில் இருந்த அதே கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. குழந்தைகளின் அதிகரித்த திறன்கள், பாடல்கள் மூலம் வாழ்க்கை நிகழ்வுகள் பற்றிய பரந்த அருமையான யோசனையுடன் அவர்களை அறிமுகப்படுத்த அனுமதிக்கின்றன. இது பாடலின் அறிவாற்றல் பாத்திரத்தை அதிகரிக்கிறது.

வாழ்க்கையின் ஆறாவது ஆண்டில் குழந்தையின் பொதுவான வளர்ச்சி, அவரது உடல் வலிமையை வலுப்படுத்துவது குரல் கருவியின் முன்னேற்றத்தில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. மழலையர் பள்ளியின் முந்தைய குழுக்களில் பணியாற்றிய திறன்கள் சுத்திகரிக்கப்பட்டு ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன.

சிறந்த கல்வியில் பணிபுரிவதால், பாடுவது நிதானமாக இருப்பதை ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார். இருப்பினும், ஒலியின் தன்மை குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகளைப் பெறுகிறது, குழந்தைகள் இயற்கையாக, சீராக, மெல்லிசையாக, சுறுசுறுப்பாக, லேசாக, சத்தமாக பாட கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறார்கள். பாடும் சுவாசம் மற்றும் கற்பனையை வளர்ப்பது, குழந்தைகள் தங்களைக் கட்டுப்படுத்தவும், தவறுகளைச் சரிசெய்யவும், குரலின் வலிமையைக் கட்டுப்படுத்தவும், அனைத்து ஒலிகளையும் வார்த்தைகளையும் தெளிவாக உச்சரிக்கவும் கற்பிக்கப்படுகிறார்கள்.

தூய பாடலின் வளர்ச்சியில் நிலையான கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, ஒரு குழுவில் 5-6 குழந்தைகள் குறைவாகவும் தவறாகவும் பாடுகிறார்கள். அவர்களுடன் தனிப்பட்ட பாடங்கள் நடத்தப்பட வேண்டும். ஒலியின் தரம் பாடும் அமைப்பைப் பொறுத்தது.

பாடலின் வெளிப்பாடு இசை நுணுக்கங்கள், நுணுக்கங்கள் மற்றும் குழுமத்தின் உணர்வு, அதாவது பாடும் திறன்களைப் பயன்படுத்துவதில் நிலைத்தன்மை ஆகியவற்றை நிறைவேற்றுவதன் மூலம் எளிதாக்கப்படுகிறது.

குழந்தையின் குரல் பலப்படுத்தப்படுகிறது, பாடும் வரம்பு தீர்மானிக்கப்படுகிறது -
பி. 105
மறு-siமுதல் எண்ம மற்றும் முன்இரண்டாவது (பாடல் தொகுப்பில் இந்த ஒலி அரிதானது). செவிப்புலன் வளர்ச்சி, சரியான மற்றும் தவறான ஒலிகளை கேட்கும் மற்றும் வேறுபடுத்தும் திறன் ஆகியவற்றில் நிலையான கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

பழைய குழுவில், பூர்வாங்க வேலை பள்ளிக்குத் தயார் செய்யத் தொடங்குகிறது. இது செவிவழி சுய கட்டுப்பாடு, உணர்ச்சி திறன்களின் வளர்ச்சியில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இது குழந்தைகளை வெவ்வேறு உயரங்களின் ஒலிகளை அடையாளம் கண்டு இனப்பெருக்கம் செய்ய அனுமதிக்கிறது (உள்ளே ஐந்தாவது, குவார்ட்ஸ், மூன்றில்)மற்றும் கால அளவு (மென்மையான கைதட்டல்களுடன் அவற்றைக் குறிப்பிடுதல்). கூடுதலாக, குழந்தைகள் துணையின்றி எளிய பாடல்களை சுயாதீனமாக பாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், மேலும் ஆசிரியரின் பகுதியளவு உதவியுடன் கடினமானவை - பெரியவர்களின் உதவியின்றி பியானோவுடன் கூட்டுப் பாடும் திறன். குழந்தைகள் பாடல்களை மட்டும் கற்றுக் கொள்ளாமல், அவற்றை மனப்பாடம் செய்து, நன்கு அறிந்து, முன்பு கற்றுக்கொண்டதைச் செய்ய முடியும்.

ஆண்டின் இறுதியில், அவர்கள் பின்வரும் திறன்களைப் பெறுகிறார்கள்: பதற்றம் இல்லாமல் வெளிப்படையாகப் பாடுங்கள், சீராக, லேசான ஒலியுடன், இசை சொற்றொடர்களுக்கு இடையில் மூச்சு விடுங்கள், வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும், அதே நேரத்தில் ஒரு பாடலைத் தொடங்கி முடிக்கவும், மெல்லிசையை சரியாக வெளிப்படுத்தவும். ஆசிரியருடன் துணையின்றி மற்றும் சுயாதீனமாக ஒரு இசைக்கருவியுடன் சேர்ந்து வெவ்வேறு விகிதங்களில் மிதமாக சத்தமாகவும் மிதமாகவும் மென்மையாகவும், கூட்டாகவும் தனித்தனியாகவும் வசதியான வரம்பில் பாடுங்கள் மறு-siமுதல் எண்கோணம், முன்இரண்டாவதாக, கற்றுக்கொண்ட பாடல்களை நினைவில் வைத்து பாடுவது, சரியான மற்றும் தவறான பாடலை, வெவ்வேறு உயரங்கள் மற்றும் கால அளவுகளின் ஒலிகளை காதுகளால் கவனிக்க வேண்டும். பாடும் போது சரியான தோரணையை பராமரிக்கவும். இவை அனைத்தும் பாடலின் வெளிப்பாட்டையும் தன்னிச்சையையும் தருகின்றன.
^
பாடல் தொகுப்பு இந்த சிக்கல்களைத் தீர்க்க உதவுகிறது, முதலில், அவர்களின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி நோக்கத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, இது நமது சோவியத் யதார்த்தத்திற்கு குழந்தைகள் தங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது.

பாடல் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறது, திறன்களைப் பெற அனுமதிக்கிறது, இசை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மெல்லிசை காது, பாடும் குரல். மென்மையான, மன அழுத்தமில்லாத பாடலைக் கற்பிப்பதன் மூலம், ஆசிரியர் ரஷ்ய நாட்டுப்புற "பாய், கச்சி-காச்சி" அல்லது "ராஸ்பெர்ரி வழியாக தோட்டத்திற்குள் செல்வோம்" போன்ற பாடல்களுக்கு திரும்பலாம். M. Iordansky எழுதிய "Blue Sledge", E. Tilicheeva எழுதிய "ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைப் பற்றிய பாடல்" போன்ற மகிழ்ச்சியான, கலகலப்பான பாடல் மெல்லிசைகளைக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம் ஒளி, மொபைல் ஒலியின் திறன் நன்கு தேர்ச்சி பெற்றது.

பாடும் சுவாசத்தின் வளர்ச்சிக்கு, இசை சொற்றொடர்களின் சீரான நீளம் கொடுக்கப்பட்ட பாடல்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இருப்பினும், இந்த திறனை வளர்ப்பதில், கட்டுமானத்தில் சில சமச்சீரற்ற தன்மை கொண்ட பாடல்களை சேர்க்க வேண்டியது அவசியம். உதாரணமாக, "வாத்துக்கள்-குசென்யாடா" பாடலில் An. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, நீண்ட மற்றும் குறுகிய சொற்றொடர்கள் மாறி மாறி: "காடுகளில் வாத்துக்கள்-கோஸ்லிங்ஸ். V ஹா-ஹா-ஹா! V ரெட் ஸ்டாக்கிங்ஸ் மீது போட்டது V Ha-ha-ha! V போன்றவை. 1
பி. 106
தெளிவான, தனித்துவமான உச்சரிப்புக்கு உயிரெழுத்துக்களைப் பாடுவது அவசியம்: “கம்-லா வெஸ்-னா, ஓ, இது சிவப்பு-நா” - மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் மிகத் தெளிவான அடிக்கோடிட்டு, குறிப்பாக வார்த்தைகளின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும்: “நான் மிகவும் இருக்கிறேன். இன்று மகிழ்ச்சி, என் தம்பி டிரம் கொண்டு வந்தான்". பழைய குழுவில், துல்லியமான குரல் ஒலிப்பு (தூய பாடுதல்) வேலை தொடர்கிறது. வசதியான மெல்லிசை நகர்வுகளின் பல நிலையான ஒலிகளைக் கொண்ட பாடல்கள் இதற்கு உதவும், எடுத்துக்காட்டாக, M. Iordansky இன் "The Blue Sledge" மற்றும் மிகவும் கடினமான இடைவெளிகளை சந்திக்கும் பாடல்கள், எடுத்துக்காட்டாக, An இன் "Geese-Gusenyata". அலெக்ஸாண்ட்ரோவா.

5-6 வயது குழந்தைகளுக்கான பாடல்களில் டைனமிக் மற்றும் டெம்போ மாற்றங்கள் மிகவும் வேறுபட்டவை அல்ல, ஆனால் அவை துல்லியமான செயல்படுத்தல் மற்றும் அனைத்து இசையமைப்பாளரின் அறிவுறுத்தல்களுக்கு இணங்க வேண்டும்.
^ முறையான நுட்பங்கள்
முறைசார் நுட்பங்கள் எப்பொழுதும் பாடும் குரல், மெல்லிசை கேட்கும் திறன் மற்றும் கற்பிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. பாடுவதற்கு முன், குழந்தைகள் சாப்பிட்டனர்

தனித்தனி ஒலிகளில் கட்டமைக்கப்பட்ட கோஷமிடுவதற்கான பயிற்சிகள் வரிசைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன: "கு-கு" (சிறிய மூன்றாவது),"லெ-லெ" (பிரிமா),அல்லது ரஷ்ய நாட்டுப்புற ட்யூன்கள் "பாய், கச்சி-கச்சி", "சிகி-சிகி-சிகலோச்கி", முதலியன. அவற்றின் முறையான மறுபிரவேசம் தூய ஒலியின் திறனை உருவாக்குகிறது. செவிப்புலன் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகளும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: "இசை எதிரொலி" (குழந்தை கொடுக்கப்பட்ட ஒலியை மீண்டும் உருவாக்குகிறது).

சுருதி மற்றும் தாள விகிதங்கள் பற்றிய முதல் இசை மற்றும் செவிவழி யோசனைகளின் வளர்ச்சிக்கு, ஒரு ஒப்பீட்டு முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது: வெவ்வேறு முடிவுகளுடன் ஒரே மாதிரியான இசை சொற்றொடர்கள் செய்யப்படுகின்றன, மேலும் குழந்தைகள் அதிக மற்றும் குறைந்த ஒலிகளை அடையாளம் காண அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

மற்றொரு வழக்கில், இரண்டு ஒலிகள் ஒப்பிடப்படுகின்றன (ஒரு பாடலில் இடைவெளிகள்). இந்த பணிகள் குழந்தைகளை வசீகரிக்கும் மற்றும் உருவகமான அல்லது விளையாட்டுத்தனமான வடிவத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் பாடல்களைக் கற்கும் போது இசை பற்றிய ஆரம்ப தகவல்களைப் பெறுகிறார்கள்: ஒலியின் தன்மை (மெல்லிசை, திடீரென்று), செயல்பாட்டின் வேகம் (மெதுவாக, சுறுசுறுப்பானது), இயக்கவியல் (சத்தமாக, அமைதியானது) பற்றி கற்றுக்கொள்கிறார்கள். குழந்தைகள் இந்த தகவலை தங்கள் பதில்களில் பயன்படுத்துகின்றனர், பாடலின் உள்ளடக்கம், அதன் ஒலியின் தன்மை பற்றி கூறுகிறார்கள்.

மழலையர் பள்ளியின் பழைய குழுவில் பாடல்களைக் கற்கும் பணியின் வரிசை நடுத்தரக் குழுவின் குழந்தைகளுடன் ஏறக்குறைய ஒரே மாதிரியாக இருக்கும். பாடலைப் பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு, ஒவ்வொரு பாடத்திலும் ஆசிரியர் தனக்கென ஒரு புதிய பணியை அமைத்துக்கொள்கிறார், எடுத்துக்காட்டாக, பாடலின் கடினமான மெல்லிசைப் போக்கில் குழந்தைகளைப் பயிற்சி செய்கிறார், டைனமிக் அல்லது டெம்போ நிழல்களின் செயல்திறனில், மெல்லிசை அல்லது மொபைல் ஒலியை அடைகிறார். ஒவ்வொரு பாடத்திலும் இரண்டு அல்லது மூன்று பாடல்கள் பாடப்படுகின்றன. ஆரம்பத்தில், குரல் மந்திரம் மற்றும் செவித்திறனை வளர்க்கும் பயிற்சிகள் பொதுவாக வழங்கப்படுகின்றன. பின்னர் ஒரு புதிய பாடல் கற்றுக் கொள்ளப்படுகிறது, அதற்கு அதிக கவனம் தேவை. அதன் பிறகு, குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த ஒரு பாடல் நிகழ்த்தப்படுகிறது, ஆனால் அதன் வெளிப்பாட்டிற்கு வேலை தேவைப்படுகிறது. முடிவில், குழந்தைகள் தங்களுக்கு பிடித்த மற்றும் பழக்கமான பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள்.

ஆண்டின் இறுதியில், கேட்கும் திறன் மற்றும் பாடும் திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவை பின்வருமாறு தீர்மானிக்கலாம்:
பி. 107
ஒவ்வொரு குழந்தையும் எவ்வாறு பாடுகிறது என்பதைத் தூண்டுவதற்கும், பியானோவுடன் பாடலின் செயல்திறன் தரத்தைக் கவனிக்கவும்;

எந்தப் பாடல்கள் (எளிமையானது) மற்றும் குழந்தைகளில் யார் துணையின்றிப் பாடலாம் என்பதை நிறுவ: ஒரு மாதிரியைக் காட்டி, ஆசிரியர் தன்னைத் துணையின்றி பாடுகிறார், குழந்தை பெரியவரின் உதவியின்றி மீண்டும் பாடுகிறது; குழந்தை பணியைச் சமாளிக்கவில்லை என்றால் ஆசிரியர் சேர்ந்து பாடுகிறார்;

எல்லா குழந்தைகளையும் தங்கள் இசை நினைவகத்தை சோதிக்க ஒரு பழக்கமான, ஆனால் நீண்ட காலமாக பாடாத பாடலைப் பாட அழைக்கவும்;

"இசை எதிரொலி" வகையின் பணியைக் கொடுங்கள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் மெல்லிசை திருப்பங்கள் மாறுபடும் - இது செவிப்புலன் மற்றும் குரலின் ஒருங்கிணைப்பின் அளவை சரிபார்க்கிறது;

வெவ்வேறு இயல்புடைய இரண்டு பாடல்களை (கருவி துணையுடன்) பாட குழந்தைகளை அழைப்பதன் மூலம் கூட்டு பாடும் செயல்திறனின் தரத்தை சரிபார்க்கவும் - அமைதியான, மெல்லிசை மற்றும் ஒளி, மொபைல்; இது ஒலி தரத்தை தீர்மானிக்கிறது;

பியானோ இசைக்கருவியுடன் குழந்தைகளால் எத்தனை பாடல்களைப் பாட முடியும் என்பதைக் கண்டறியவும்.

^ ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு குரல் மற்றும் பாடல் திறன்களில் வேலை செய்வது வெளிப்படையான பாடல் செயல்திறனின் அடிப்படையாகும்.
§ 10. பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கு பாடலைக் கற்பிக்கும் முறைகள்
^ பயிற்சியின் நோக்கங்கள் மற்றும் உள்ளடக்கம்
நிகழ்ச்சியின் உள்ளடக்கம் மற்ற குழுக்களைப் போலவே, இசை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் பணிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

6-7 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளை பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துவதில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில், பாடலின் கல்வி தாக்கம், அதன் பல்வேறு வடிவங்கள், இசை கல்வியறிவு, இசை மற்றும் செவிவழி பிரதிநிதித்துவங்களின் வளர்ச்சி ஆகியவை மேம்படுத்தப்படுகின்றன.

பள்ளி பாடுவதில் மிகுந்த கவனம் செலுத்துகிறது. எனவே, மழலையர் பள்ளியின் ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​பாடுவதற்கான தேவைகள் அதிகரித்து, மிகவும் சிக்கலானதாகி, பின்வருவனவற்றைக் குறைக்கின்றன:

பாடல்களின் வெளிப்படையான செயல்திறனை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்: தெளிவான குரலில் பாடுங்கள், மெல்லிசை, ஒளி, நகரும் ஒலி; பாடுவதற்கு முன் மற்றும் இசை சொற்றொடர்களுக்கு இடையில், உங்கள் தோள்களை உயர்த்தாமல் மூச்சை எடுத்து, சொற்றொடரின் இறுதி வரை அதைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்; சொற்களை தெளிவாக உச்சரிக்கவும், உயிர் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களை சரியாக உச்சரிக்கவும்;

குழந்தைகளுக்கு சுயாதீனமாக கற்பித்தல் மற்றும் அதே நேரத்தில் ஒரு பாடலைத் தொடங்கி முடிக்கவும், ஒரு குறிப்பிட்ட டெம்போவை பராமரிக்கவும் (வேகப்படுத்தவும், மெதுவாகவும், வலுப்படுத்தவும் மற்றும் பலவீனப்படுத்தவும்); தாள வடிவத்தை துல்லியமாகச் செய்யுங்கள்; மெல்லிசையை சரியாக வெளிப்படுத்துங்கள், உங்களையும் மற்றவர்களையும் கேளுங்கள், தவறுகளை சரிசெய்யவும்; கருவியின் துணையுடன் மற்றும் அது இல்லாமல் பழக்கமான பாடல்களை வெளிப்படையாக நிகழ்த்துங்கள்; முந்தைய குழுக்களில் கற்றுக்கொண்ட பாடல்களை நினைவில் வைத்து பாடுங்கள்; மெல்லிசையின் இயக்கத்தின் திசையை மேலும் கீழும் தீர்மானிக்கவும், குறுகிய மற்றும் நீண்ட ஒலிகளை வேறுபடுத்தவும்; குறிப்புகளின் பெயர்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள், உயர் ஒலிகள் மேல் ஆட்சியாளர்களிலும், குறைந்த ஒலிகள் கீழ் ஒலிகளிலும் அமைந்துள்ளன என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள்;
பி. 108
கற்றறிந்த பாடும் திறன்களின் அடிப்படையில் ஓனோமடோபோயா ("அய்", "கு-கு") மற்றும் பல்வேறு ட்யூன்களை மேம்படுத்த கற்றுக்கொள்ள;

பாடும் போது சரியான தோரணை, தோரணை (பாடும் மனப்பான்மை) ஆகியவற்றைப் பராமரித்தல், கூட்டாகவும் தனித்தனியாகவும் பாட கற்றுக்கொள்வது;

எனவே, முந்தைய குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்பட்ட பணிகளுடன் ஒப்பிடுகையில் நிரலின் உள்ளடக்கம் மிகவும் சிக்கலானதாகிறது.

மழலையர் பள்ளியில், பள்ளி நடவடிக்கைகளுக்கான செயலில் தயாரிப்புக்கான அனைத்து நிபந்தனைகளையும் உருவாக்குவது அவசியம், ஏனெனில் பள்ளியில் குழந்தைகள் காது மூலம் பாடுவதில் இருந்து குறிப்புகளிலிருந்து பாடுவதற்கு நகர்கின்றனர். பிந்தையது ஒலிகள் மற்றும் குறிப்புகளை தொடர்புபடுத்தும் திறன் தேவைப்படுகிறது. ஒப்புமை மூலம், வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சுக்கு இடையிலான தொடர்பை ஒருவர் நினைவுபடுத்தலாம். அதனால்தான் சுருதி விகிதங்களைப் பற்றிய குழந்தையின் இசை-செவித்திறன் யோசனைகளை உருவாக்குவது, இசை கல்வியறிவு பற்றிய சில தகவல்களை வழங்குவது மற்றும் சுருதி மற்றும் கால அளவுகளில் ஒலிகளின் விகிதத்தைக் காட்டும் வழக்கமான கிராஃபிக் குறியீடுகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது மிகவும் முக்கியமானது.
^ பாடல் தொகுப்பின் அம்சங்கள்
பாடல் தொகுப்பில் பல்வேறு உள்ளடக்கம், பொருள், இசை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் ஆகியவை அடங்கும்: 1) பாடல்கள், ட்யூன்கள், அனைத்து நிரல் பாடும் திறன்களிலும் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு;

2) சிறிய பாடல்கள், குறிப்புகளில் இருந்து பாட கற்றுக்கொள்வதற்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்தும் பயிற்சிகள்;

3) குழந்தைகளின் பாடல் எழுதும் திறனை வளர்க்கும் மாதிரி பாடல்கள்.

பாடும் திறனைக் கற்பிக்கும் பாடல்கள் கற்பித்தல் நோக்கங்களின் அடிப்படையில் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. இத்தகைய பாடல்கள், ஒலியின் தன்மையில் வேறுபட்டவை (மென்மையான, மெல்லிசை: எம். க்ராசேவ் எழுதிய "இலைகள் விழுகின்றன", "வயலில் ஒரு பிர்ச் மரம் இருந்தது", ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்; ஒளி, மொபைல்: டி. கபாலெவ்ஸ்கியின் "ஹேப்பி ஹாலிடே" , V. Gerchik எழுதிய "நாங்கள் மே சந்திப்போம்" ), சுவாசத்தை வளர்க்கும் இசை சொற்றொடர்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது, குழந்தையின் குரலுக்கு வசதியான வரம்பு மற்றும் ஒரு டெசிச்சர். மெல்லிசை வரியில் பெரும்பாலும் கடினமான ஒலி நகர்வுகள் அடங்கும்; டைனமிக் மற்றும் டெம்போ நிழல்கள் இரண்டிலும் சிக்கல்கள் காணப்படுகின்றன ("அன்னையின் விடுமுறை" ஈ. டிலிச்சேவா).

குறியீடலைக் கற்க உங்களைத் தயார்படுத்தும் பயிற்சிகள் கற்றறிந்த தொகுப்பிலிருந்து பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த திசையில் மிகவும் வெற்றிகரமாக கற்பிக்க, நீங்கள் "மியூசிக்கல் ப்ரைமர்" இலிருந்து சிறப்பு பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

படைப்புப் பணிகளுக்காக சோவியத் இசையமைப்பாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட பாடல்களின் மாதிரிகள் 1, நகலெடுப்பதற்கு சேவை செய்யாது, ஆனால் குழந்தையின் திறன்களை வெளிப்படுத்த உதவுகிறது, இசை பதிவுகளால் அவரை வளப்படுத்துகிறது. இது ஒரு வகையான மாதிரியாகும், இதன் அடிப்படையில் ஒரு குழந்தை இசையமைக்க முடியும், ஒரு குறிப்பிட்ட கவிதை உரையின் உள்ளடக்கம், மனநிலையை வெளிப்படுத்தும் தனது சொந்த மெல்லிசையைக் கண்டுபிடிக்க முடியும்.
பி. 109
முறையான நுட்பங்கள்
மெத்தடாலாஜிக்கல் நுட்பங்கள் மாஸ்டரிங் நிரல் திறன்கள் மற்றும் திறனாய்வு பணிகளை சந்திக்கின்றன. பாடும் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட முறைசார் நுட்பங்களைக் கவனியுங்கள்.

ஒலி கல்வியில் (உயர், ஒளி, ஒலி, மெல்லிசை, மொபைல்) பணிபுரியும், ஆசிரியர் தனது சொந்த உதாரணம் அல்லது நன்றாகப் பாடும் குழந்தையின் உதாரணம் மூலம் ஒரு நிகழ்ச்சியைப் பயன்படுத்துகிறார். கேட்டு, மற்ற குழந்தைகளும் அதையே செய்ய முயற்சி செய்கிறார்கள். சாயல் அர்த்தமுள்ளதாக இருக்க வேண்டும்: ஒருவர் கேட்க வேண்டும், ஒப்பிட வேண்டும், மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும்.

ஒலியின் மெல்லிசைக்கு உயிரெழுத்துகளின் சரியான வரையப்பட்ட உருவாக்கம் உதவுகிறது: ஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஆஅதே நேரத்தில், பாதி மூடிய வாயுடன், உயிரெழுத்துகள் மற்றும் எழுத்துக்களில் ("லா-லெ") பாடுவதில் ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கிறார். மெய் எழுத்துக்களை துல்லியமாக, தெளிவாக, குறிப்பாக வார்த்தைகளின் முடிவில் உச்சரிப்பது மிகவும் முக்கியம். இந்த வழக்கில், "டிங்-டிங்" என்ற எழுத்துக்களில் கோஷமிடுவது உதவுகிறது.

பாடும் சுவாசத்தின் வேலை ஒலி உற்பத்தியுடன் தொடர்புடையது. முறையான உடற்பயிற்சி மற்றும் நினைவூட்டல்கள் தேவை.

சொற்களஞ்சியத்தின் வளர்ச்சிக்கான நுட்பங்கள் (சரியான, தெளிவான உச்சரிப்பு) இலக்கிய உரையின் பண்புகளால் கட்டளையிடப்படுகின்றன மற்றும் சொற்களின் சொற்பொருள் அர்த்தத்தை தெளிவுபடுத்துவதற்கு குறைக்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு குழந்தையும் அனைத்து வார்த்தைகளையும் அர்த்தத்துடன் உச்சரிக்க வேண்டும், நன்றாக உச்சரிக்க வேண்டும். உரையை ஒரு கிசுகிசுவிலும், பாடலின் தாளத்திலும், பியானோ இசையமைப்பிலும் உச்சரிப்பதற்கும், இசை இல்லாமல் உரையை வெளிப்படையாக வாசிப்பதற்கும் பயனுள்ள நுட்பங்கள் இங்கே உள்ளன. தனிப்பட்ட குறிப்புகளை வலியுறுத்தும் நுட்பத்தை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம் (எம். க்ராசேவ் எழுதிய "குளிர்கால பாடல்" பாடலில் "ஏய், வழியிலிருந்து விலகி இருங்கள்") அல்லது படத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள், அடைமொழிகள், பாடலின் கதாபாத்திரங்களுக்கு தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட அணுகுமுறை. (பாசம், நிந்தை, ஒப்புதல் போன்றவை).

மிக முக்கியமான திறமை என்னவென்றால், கோரல் பாடலில் (டியூனிங்) மெல்லிசை ஒலியின் சரியான தன்மை மற்றும் தூய்மை. இந்த திறமையை வளர்ப்பதற்கான அனைத்து முறைகளும் இசை மற்றும் செவிவழி பிரதிநிதித்துவங்கள், செவிவழி சுய கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றின் உருவாக்கம் ஆகியவற்றுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையவை: வயது வந்தோர் பாடியபடி, ஒரு கருவியை வாசித்ததைக் கேளுங்கள் மற்றும் மீண்டும் செய்யவும்.

நீங்கள் பின்வரும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தலாம்:

பாடுவதற்கு முன் "டியூன் இன்"; ஆசிரியர் முதல் ஒலியைப் பாடுகிறார் (இழுக்கிறார்), குழந்தைகள் அதை மீண்டும் செய்கிறார்கள்;

ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தலின்படி ஒரு தனி (பெரும்பாலும் ஒரு பாடலின் கடைசி ஒலி) ஒரு மெல்லிசை ஒலியில் "லிங்கர்" மற்றும் அது எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதைக் கேளுங்கள்;

பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு முன், வெவ்வேறு விசைகளில் இசை ட்யூன்களை நிகழ்த்துவது பயனுள்ளதாக இருக்கும்; பாடலின் கடினமான இடைவெளியை பல முறை செய்யவும், ஒவ்வொரு குழந்தையிலிருந்தும் ஒலியின் துல்லியத்தை அடைதல்;

பரந்த அளவிலான சில குழந்தைகளுடன், நீங்கள் உயர் விசைகளில் பாடலைப் பாடலாம்;

மெல்லிசையின் இயக்கத்தின் திசையை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள், அதிக மற்றும் குறைந்த ஒலிகள், இசை மற்றும் செவிவழி பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்குகின்றன;

செவிவழி பிரதிநிதித்துவங்களை ஆழப்படுத்தவும், ஒரு நிகழ்ச்சியைப் பயன்படுத்தி, வழக்கமான அறிகுறிகளின் படம் (பறவை உயரமாக அமர்ந்து - மேலே பாடுகிறது, குறைவாக அமர்ந்து - கீழே பாடுகிறது);
பக்கம் 110
எப்படி அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ பாடுவது என்பதைக் காட்டும் கை அசைவுகளை (உறுப்புகளை நடத்துதல்) பயன்படுத்தவும்.

இசைக்கருவி இல்லாமல் பாடுவது (ஒரு கேப்பெல்லா) மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. இது துல்லியமான குரல் ஒலியை உருவாக்க உதவுகிறது, உங்கள் விருப்பப்படி, சொந்தமாக பாட அனுமதிக்கிறது. குழந்தைகளுக்கு கடினமாக இருந்தால், பாடலின் எதிர்கால இணக்கமான ஒலிக்கு உதவ பின்வரும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தலாம்:

நன்றாகப் பாடும் குழந்தைகளை இசைக்கருவியின்றி சிறிய, எளிமையான பாடல்களின் தனிப்பட்ட நடிப்பில் ஈடுபடுத்துதல்;

இசைக்கருவி இல்லாமல் சில பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (ஆசிரியரின் குரலுடன்);

ஒரு கருவியின் துணையுடன் ஒரு பழக்கமான பாடலைப் பாடுங்கள், பின்னர் அது இல்லாமல், மிகவும் கடினமான இடங்களில் ஒரு குழந்தையுடன் சேர்ந்து பாடுவது அல்லது ஒரு கருவியில் மெல்லிசை வாசிப்பது;

பாடல்களை நிகழ்த்தும் போது, ​​குறிப்பாக நாட்டுப்புற பாடல்கள், குழந்தைகளை இரண்டு துணைக்குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்: பாடகர்கள் தனி அல்லது கோரஸை சிறப்பாகச் செய்கிறார்கள் (மிகவும் கடினமானது).

ஒரு கருவி இல்லாமல் ஒரு பாடலைப் பாடும்போது குழந்தைகள் விசையைக் குறைப்பதைத் தடுக்க, அவற்றை முன்பே "டியூன்" செய்வது பயனுள்ளது, ஒரு இசை அறிமுகம், மற்றும் பாடலின் முடிவில் - ஒரு முடிவு. குழந்தைகளின் திறமைகளைக் குவித்து, முன்பு கற்றுக்கொண்ட பாடல்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இசைவான பாடலின் திறன் (குழுமம்) நிலையான குழு பாடும் பயிற்சிகள் மூலம் உருவாகிறது. அதே நேரத்தில், அனைத்து இசை நுணுக்கங்களின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துவது முக்கியம். குழந்தைகள் அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொண்டு, மனநிலையை உணர்ந்தால், ஒரு பண்டிகைப் பாடலை ஏன் புனிதமாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும், தாலாட்டு - அமைதியாகவும், அன்பாகவும் பாட வேண்டும் என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், தோழர்களின் செயல்கள் ஒன்றுபட்டுள்ளன, இதனால் எல்லோரும் பாடும் குழுவின் உறுப்பினராக உணர்கிறார்கள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த ஒலிக்கு வலிமை, டெம்போ, டிம்பர் ஆகியவற்றில் தங்கள் குரலை "டிரிம்" செய்கிறார்கள்.

எனவே, பாடலைக் கற்பிக்கும் முறையில், வெளிப்படையான செயல்திறன் மற்றும் இயக்கத்தின் ஆர்ப்பாட்டம் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பெறுகிறது. காட்சி மற்றும் மோட்டார் காட்சிப்படுத்தலின் ஒரு குறிப்பிட்ட பங்கையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்: ஆசிரியரின் முகத்தில் வெளிப்பாடு, மகிழ்ச்சியான புன்னகை அல்லது தொடர்புடைய இயல்புடைய பாடல்களின் செயல்பாட்டின் போது தீவிரமான வெளிப்பாடு, அத்துடன் நடத்துனரின் சைகைகள் (நகரும் அல்லது மென்மையான ஒலியைக் காட்டுகிறது. கையால், பாடலின் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவு, மெல்லிசை இயக்கத்தின் திசை போன்றவை) .).
^ இசை எழுத்தறிவு பற்றிய அடிப்படை அறிவை கற்பித்தல்
குறிப்புகளில் இருந்து பாடுவதைக் கற்றுக்கொள்வதில் குழந்தைக்கு உதவும் முறைசார் நுட்பங்களின் அமைப்பு "மியூசிக்கல் ப்ரைமரில்" விவரிக்கப்பட்டுள்ளது, இது பாடல் தொகுப்பின் சிரமத்தின் அளவிற்கு ஏற்ப அமைக்கப்பட்ட பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் வரிசையைக் காட்டுகிறது. தெளிவான விளக்கப்படங்கள் பணிகளை ஒருங்கிணைக்க உதவுகின்றன.

ஏபிசி புத்தகத்தின் முதல் பகுதியில் கொடுக்கப்பட்ட பயிற்சிகள் குழந்தை மூலம் காது மூலம் கற்றுக் கொள்ளப்படுகின்றன.

^ முதல் பணிவெவ்வேறு உயரங்களின் (2-3 ஒலிகள்) ஒலிகளை வேறுபடுத்திப் பாடுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கப்படுகிறது.
பக்கம் 111
பயிற்சிகளைக் கேட்கும் போது விளக்கங்கள் கொடுக்கப்படுகின்றன: "குஞ்சுகள்", "ஸ்டார்லிங்ஸ் மற்றும் காகங்கள்", "குழப்பம்". குழந்தைகளுக்குச் சொல்லப்படுகிறது: "குஞ்சுகள் அதிகமாகப் பாடுகின்றன, மற்றும் தாய்-பறவை - குறைவாக" போன்றவை.

சுருதியில் வெவ்வேறு ஒலிகளை அடையாளம் காணும் திறன் படிப்படியாக வளர்கிறது. உடற்பயிற்சி பாடல்கள், உதாரணமாக "ஸ்விங்", "எக்கோ", பரந்த இடைவெளியில் கட்டப்பட்டுள்ளன (ஏழாவது, ஆறாவது),மற்றும் "ட்ரம்பெட்", "துருத்தி" போன்றவை குறுகிய இடைவெளியில் (நான்காவது, மூன்றாவது, இரண்டாவது).

இடைவெளிகளின் வெளிப்பாடு உருவகமாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: சீரான இயக்கம் சிறிய மூன்றாவதுதாலாட்டு தன்மையை வலியுறுத்துகிறது; மீண்டும் மீண்டும் இடைவெளிகள் பெரிய நொடிகள்குழந்தைகளின் ஹார்மோனிகாவின் ட்யூன்களைப் பின்பற்றுங்கள்; ஆற்றல்மிக்க "தாவல்கள்" ஆன் செப்டிம்மேலும் கீழும் ஊஞ்சலின் இயக்கத்தைக் குறிக்கும்.

^ ஸ்விங்

[நிதானமாக]

எதிரொலி
[மிதமான]

பேயு-பாயு
[அமைதியாக]

சில நேரங்களில் ஒலிகளின் வரிசையை மாற்றுவது பயனுள்ளதாக இருக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, "ஸ்விங்" பாடலில், பின்வரும் ஒலியைக் கேட்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்:

பக்கம் 112
இந்த:

அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் "மேலே" என்ற வார்த்தைக்கு கையை உயர்த்தி, "கீழே" என்ற வார்த்தைக்குக் குறைத்தால், பாடுவது மிகவும் நனவாகவும் தூய்மையாகவும் மாறும்.

குழந்தைகள் இரண்டு ஒலிகளின் சுருதியை நன்கு வேறுபடுத்தி அறியக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​​​சில நேரங்களில் சுருதி மாறுகிறது, ஆனால் மீண்டும் மீண்டும் வருகிறது (உதாரணமாக, ரஷ்ய நாட்டுப்புற நகைச்சுவையான "ஆண்ட்ரே-குருவி") என்பதில் அவர்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும். "பெல்ஸ்" பாடலைக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​​​குழந்தைகள் மூன்று மணிகளை சித்தரிக்கும் வரைபடத்தைப் பார்க்கிறார்கள். ஒரு மணியைக் காட்டி, மற்றவர்களுக்கு மேலே தொங்கி, ஆசிரியர் "டிங்" என்ற வார்த்தையைப் பாடுகிறார். (si),பின்னர் இரண்டாவது (நடுத்தர) மணியின் மீது தோழர்களின் கவனத்தை ஈர்த்து "டான்" பாடுகிறார் (உப்பு# ) , மற்றவற்றை விட கீழே தொங்கும் மூன்றாவது மணியை சுட்டிக்காட்டி, "டான்" என்று பாடுகிறார் (மை)பின்னர் குழந்தைகள் இந்த பயிற்சியை பல முறை பாடுகிறார்கள், ஒரே நேரத்தில் படத்தைக் காட்டுகிறார்கள், இதனால், ஒரு காட்சி-செவிவழி உறவு உருவாகிறது - ஒலி அதிகமாக இருந்தால், குறிப்பு மேலே சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒரு மாதிரியான உணர்வை வளர்ப்பது, குழந்தைகள் சிறிய பாடல்களில் இடைவெளிகளைப் பாடுவதற்கும், டானிக் (கடைசி இறுதி ஒலி) எடுத்துக்காட்டாக, ஈ. டிலிச்சேவாவின் "எங்கள் வீடு" பாடலில் சுதந்திரமாகப் பாடுவதற்கும் கற்பிக்கப்படுகிறார்கள்.

^ இரண்டாவது பணி- மேல்நோக்கி மற்றும் கீழ்நோக்கி இயக்கத்தில் ஒருவருக்கொருவர் அருகில் அமைந்துள்ள ஒலிகளை வேறுபடுத்திப் பாடுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். எனவே, "ஏணி" பாடலில், தோழர்களே "இதோ நான் மேலே செல்கிறேன்" என்ற வார்த்தைகளுடன் ஒரு மெல்லிசைப் பாடி, வரைபடத்தைப் பார்த்து, கையின் அசைவுடன் காட்டவும். இந்த வழக்கில், உணர்தல் செவிவழி, மோட்டார் மற்றும் காட்சி உணர்வுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. 1 இப்படித்தான் தோழர்கள் அளவை அறிந்து அதை குறிப்புகளின் பெயருடன் பாடலாம் (முன், re, mi, fa, salt, la, si, do).

படிப்படியாக, ஒலிகள் மேலே, கீழே "செல்லும்" மற்றும் ஒவ்வொன்றிற்கும் அதன் சொந்த பெயர் இருப்பதைக் கற்றுக்கொள்வார்கள், குழந்தைகள் மெல்லிசையின் திசையை தீர்மானிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்வார்கள்.

மூன்றாவது பணிஒலிகளின் காலத்தை வேறுபடுத்துவதற்கு. ஒலிகள் அவற்றின் நீளத்தில் வேறுபட்டவை, குழந்தைகள் பல்வேறு நிகழ்வுகளுடன் ஒப்புமை மூலம் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் (உதாரணமாக, நீண்ட அல்லது குறுகிய நேரத்திற்கு ஒரு மணி ஒலிக்கிறது). முதலில், "வானம் நீலம்", "மே மாதம்" போன்ற ட்யூன்களில் வெவ்வேறு கால அளவுள்ள இரண்டு ஒலிகளை ஒப்பிட்டுப் பயிற்சிகள் தேர்ச்சி பெற்றன. நான்காவது வழக்கமாக "le", எட்டாவது - "li" என்ற எழுத்தால் குறிக்கப்படுகிறது. . பாடல்கள் பின்வரும் வரிசையில் நிகழ்த்தப்படுகின்றன: முதலில், அவை பியானோவில் இசைக்கப்படுகின்றன (வார்த்தைகள் இல்லாமல், "
பி. 113
குறுகிய. அதன் பிறகு, நீங்கள் வார்த்தைகளுடன் மெல்லிசைப் பாடலாம், அதே நேரத்தில் தாளத்தை அழுத்தலாம்.

சுருதியின் ஒருங்கிணைப்பு, ஒலிகளின் கால அளவு அதிக அளவில் "குறிப்பு லோட்டோ" உதவுகிறது. 1 குழந்தைகள் ட்யூன்களைக் கேட்கிறார்கள் மற்றும் ஸ்டேவில் உள்ள இந்த அல்லது அந்த ஒலியின் இருப்பிடத்திற்கு ஏற்ப ஃபிளானெல்கிராப்பில் அட்டைகள் அல்லது குறிப்புகள்-வட்டங்களை "லே அவுட்" செய்கிறார்கள்.
^ ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்
இனி பாடல் எழுதுதல் வளர்ச்சிக்கு உதவும் முறைசார் நுட்பங்களைப் பார்ப்போம். இவை முக்கியமாக திறனை வளர்க்கும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்

மேம்பாட்டிற்கு. வகுப்பறையில், பாடலைக் கற்பிக்கும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகளுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன. முதலில், அவர்கள் குரல் ஒலிகளைக் காண்கிறார்கள்: அவர்கள் பாடுகிறார்கள், அவர்களின் பெயர் அல்லது பல்வேறு ரோல் அழைப்புகளை அழைக்கிறார்கள் ("தன்யா, நீங்கள் எங்கே?" - "நான் இங்கே இருக்கிறேன்." - "உங்கள் பெயர் என்ன?" - "மெரினா", முதலியன). ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளின் சிக்கலானது (ஓனோமடோபியாவின் மேம்பாடு, இசை கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள், கொடுக்கப்பட்ட உரைக்கு மாறுபட்ட நகைச்சுவை கலவைகள்) உட்பட மாதிரி பாடல்கள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பொதுவாக தோழர்களில் ஒருவர் ஆசிரியரின் ஆலோசனையின் பேரில் முன்னேறுவார். மீதமுள்ளவர்கள் கேட்கிறார்கள், மதிப்பீடு செய்கிறார்கள், பின்னர் பாடுகிறார்கள்.

ஒரு சில பழக்கமான பாடல்களை (2-3) ஒரு கருவியுடன் பாடுங்கள். அதே நேரத்தில், பாடலின் தரம், ஒலியின் தன்மை, குரல் ஒலியின் தூய்மை ஆகியவை குறிப்பிடப்படுகின்றன;

பெரியவரின் ஆதரவின்றி குழந்தை சரியாகப் பாட முடியுமா என்பதைக் கண்டறிய துணையின்றி ஒரு எளிய பாடலைப் பாடுங்கள்;

இரண்டு வெவ்வேறு விசைகளில் ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள்; குழந்தை "டியூன்" செய்ய முடியுமா என்று பார்க்க;

ஒரு இசை "பதில்" எழுதுங்கள் (ஆசிரியர் பாடுகிறார்: "உங்கள் பெயர் என்ன?" குழந்தை பதிலளிக்கிறது: "லைட்-லா-னா");

ஒரு பாடலின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி மெல்லிசையின் இயக்கத்தின் திசையை தீர்மானிக்கவும்;

(ஐந்தில் ஒரு பகுதிக்குள்) நிகழ்த்தப்படும் உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகளை மாறி மாறி தீர்மானிக்கவும்;

சரியாகப் பாடியவர் பதில்;

குழந்தை நினைவில் வைத்திருக்கும் இசையமைப்பிலிருந்து எந்த பாடல்களை இசைக்கருவியின் துணையுடன் அல்லது இல்லாமல் பாட முடியும் என்பதைக் கண்டறியவும்;

ஓனோமடோபியாவைப் பாடுங்கள் (சிறிய மற்றும் பெரிய காக்கா பாடுகிறது, பூனைக்குட்டி மற்றும் பூனை மியாவ்ஸ்);

உங்கள் பெயர்களை 2-3 ஒலிகளில் பாடுங்கள், பலவிதமான ஒலிகளை வெளிப்படுத்துங்கள்;

"லா-லா" என்ற எழுத்துக்களுக்கு 2-3 ஒலிகளின் நோக்கத்தை மேம்படுத்தவும், ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது சொந்த நோக்கத்துடன் வருகிறது. குழந்தைகள் போட்டியிடுகிறார்கள், யார் அதிக பாடலைக் கொண்டு வருவார்கள்;

மெட்டலோஃபோன்களை இசைக்கவும், ஒலிகள் மற்றும் தாளங்களின் சேர்க்கைகளைக் கண்டுபிடித்து அவற்றைப் பாடுவதில் மீண்டும் உருவாக்க முயற்சிக்கவும்;
பி. 114
மெல்லிசைகளை உருவாக்குதல், உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப வேறுபட்ட தன்மையை வெளிப்படுத்துதல் ("மகிழ்ச்சியான பாடல்", "சோகமான பாடல்" போன்றவை)

^ குரல் மற்றும் குரல் திறன்களின் வளர்ச்சி, செவிப்புலன் மற்றும் குரல் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள், பாடும் மேம்பாடுகள் பல்துறை பாடும் செயல்பாடுகளை உருவாக்க பங்களிக்கின்றன.

^ கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்
1. பாடலின் கல்வி மதிப்பை விளக்குங்கள் மற்றும் சான்று அடிப்படையிலான உதாரணங்களை வழங்கவும்.

2. பாடலைக் கற்பிக்கும் செயல்பாட்டில் கேட்கும் மற்றும் குரல் ஒருங்கிணைப்பை வளர்ப்பது ஏன் அவசியம்?

4. பாடலைக் கற்பிப்பதற்கான கற்பித்தல் பணிகள் யாவை.

5. இசைக்கான காது வளர்ச்சிக்கான நிரல் தேவைகள் என்ன, பள்ளிக்கு குழந்தைகளைத் தயாரிப்பதில் அவற்றின் முக்கியத்துவம் என்ன?

6. பாலர் குழந்தைகளில் பாடல் எழுதுதல், அதன் உருவாக்கத்திற்கான நிலைமைகளை விவரிக்கவும்.

7. பாடல் தொகுப்பிற்கான அடிப்படைத் தேவைகளைப் பட்டியலிடுங்கள்.

8. மழலையர் பள்ளியின் பழைய குழுக்களில் பாடலின் தொடர்ச்சியான கற்றல் பற்றி சொல்லுங்கள்.

9. பல்வேறு பாடும் திறன்களைக் கற்பிப்பதற்கான நுட்பங்களின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.

10. இளைய மற்றும் பெரிய குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கு பாடலைக் கற்பிக்கும் முறையை ஒப்பிடுக.

11. 5-7 வயதுடைய குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சியின் அடையப்பட்ட நிலை மற்றும் பெற்ற பாடும் திறன் எவ்வாறு சரிபார்க்கப்படுகிறது?

12. அட்டவணை 5 ஐப் பயன்படுத்தி வெவ்வேறு வயதுக் குழுக்களின் குழந்தைகளின் பாடும் திறன் (டிக்ஷன், குழுமம்) வளர்ச்சியை பகுப்பாய்வு செய்யவும்.

13. முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு பாடலின் முழுமையான தன்மையை (பகுப்பாய்வு) கொடுங்கள்.

14. வயதுக் குழுக்களில் ஒருவரின் தொகுப்பிலிருந்து ஒரு பாடலைப் பகுப்பாய்வு செய்து, அது நிரல் தேவைகளைப் பூர்த்திசெய்கிறதா என்பதை நிரூபிக்கவும்.

15. பலவிதமான விசைகளில் பழக்கமான பாடலைப் பாடுங்கள், அதை வினாடிகளில் மாற்றவும், மூன்றில் ஒரு பங்கு மேலும் கீழும்.

16. சுட்டிக்காட்டப்பட்ட விசையில் பாடலைப் பாடுங்கள், கருவியைப் பயன்படுத்தவும், ட்யூனிங் ஃபோர்க் டானிக் (டோனலிட்டியின் முக்கிய ஒலி) மற்றும் டானிக் ட்ரைட் (அளவின் I, III, V டிகிரி) ஆகியவற்றைத் தீர்மானிக்கவும்.

17. இளைய மற்றும் பெரிய குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கு பாடலைக் கற்றுக்கொடுக்கும் போது என்ன முறைசார் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தலாம்?

18. பாலர் குழந்தைகளுக்கான மூன்று வகையான பாடும் பயிற்சிகளைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.

19. அடிப்படை பாடும் திறன் மற்றும் திறன்களை பட்டியலிடுங்கள்.

20. பாலர் பாடசாலைகள் குறிப்புகளில் இருந்து பாடக் கற்றுக்கொள்வதற்கு எவ்வாறு தயாராகிறது?

21. புதிய பாடலுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த வாய்மொழி மற்றும் சித்திரக் காட்சிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.

22. குழந்தைகளுடன் ஒரு பழக்கமான பாடலை வாசித்து, அதை நாடகமாக்க அவர்களை அழைக்கவும்.

23. குழந்தைகள் தங்கள் அன்றாட வாழ்க்கையில் (விளையாட்டுகளில், நடைப்பயணத்தில், முதலியன) பழக்கமான ட்யூன்கள், பாடல்களை நிகழ்த்துகிறார்களா என்பதைக் கவனிக்கவும்.

24. பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு வகையான பாடும் மேம்பாடுகளை உருவாக்க கவிதை நூல்களை (குவாட்ரெயின்கள்) தேர்ந்தெடுக்கவும்.

"அதனால் என்ன நல்லது!"

1. இது எவ்வளவு நல்லது! சூரியன் பிரகாசித்து கொண்டு இருக்கின்றது!

எவ்வளவு நல்லது! பட்டாம்பூச்சி பறக்கிறது!

எவ்வளவு நல்லது! புல்வெளியில் ஓடு!

எவ்வளவு நல்லது! பூக்களை சேகரிக்கவும்!

2. இது எவ்வளவு நல்லது! டால்பின்கள் நீந்துகின்றன!

எவ்வளவு நல்லது! டேன்ஜரைன்களை சாப்பிடுங்கள்!

எவ்வளவு நல்லது! ஏரியில் நீந்த!

எவ்வளவு நல்லது! மக்களைப் பார்த்து புன்னகை!

3. இது எவ்வளவு நல்லது! வயல்களில் மழை!

எவ்வளவு நல்லது! அம்மாவுடன் ஒரு பாடல் பாடுங்கள்

எவ்வளவு நல்லது! ஒருவருக்குத் தேவைப்பட வேண்டும்!

எவ்வளவு நல்லது! எல்லோருடனும் இணக்கமாக வாழுங்கள்!

ஜார்ஜி ஸ்ட்ரூவ் - எங்களுடன் ஒரு நண்பர்

1. ஒரு நண்பர் நம்முடன் இருக்கிறார் - ஒரு நண்பர் நம்முடன்,
ஒன்றாக - ஒன்றாக
சேர்ந்து பாடுங்கள் - சேர்ந்து பாடுங்கள்
ஒரு பாடல்! - ஒரு பாடல்!
பின்னர் - பின்னர்
சூரியன் சூரியன்
மேலிருந்து எங்களைப் பார்த்து சிரிக்கிறார்
பின்னர் - பின்னர்
பிரகாசமான - பிரகாசமான
பூமி முழுவதும் பூக்கள் பூக்கும்.

கூட்டாக பாடுதல்:
ஒன்றாக வீடு கட்டுவோம்
நாங்கள் ஒன்றாக ஒரு தோட்டம் அமைப்போம்
இந்தப் பாடலை ஒன்றாகப் பாடுங்கள்
எங்களுடன் இருக்கும் அனைத்தையும் அவர்கள் அறிவார்கள்,
எங்களுடன் இருக்கும் அனைத்தையும் அவர்கள் அறிவார்கள்,
ஒன்றாக நாங்கள் எப்போதும் மிகவும் சுவாரஸ்யமானவர்கள்!

2. எங்களின் பறவைகள் - எங்களின் பறவைகள்
அவர்கள் அழைத்தார்கள் - அவர்கள் அழைத்தார்கள்
உங்களுக்குப் பின்னால் - உங்களுக்குப் பின்னால்
தூரத்தில் - தூரத்தில்,
ஆனால் பின்னர் - ஆனால் பின்னர்
யார் யார்
புல் மீது வெறுங்காலுடன் நடக்கவா?
ஆனால் பின்னர் - ஆனால் பின்னர்
யார் யார்
தோட்டம் போட்டு வீடு கட்டுவாரா?

3. பூமியை விடுங்கள் - பூமியை விடுங்கள்
அது சுழல்கிறது - அது சுழல்கிறது
குழந்தைகள் எல்லாம் - குழந்தைகள் எல்லாம்
நண்பர்கள் - நண்பர்கள்.
நாம் பின்னர் - நாம் பின்னர்
வேகமாக - வேகமாக
மழையின் கீழ் காளான் வளர்ப்போம்.
நாம் பின்னர் - நாம் பின்னர்
வீடு - வீடு
பூமியை பொதுவான வீடு என்று சொல்வோம்.

மழலையர் பள்ளிக்கான பாடல்களைப் படிப்பவர்

ஒரு பியானோ உடன்

இசை: எஸ்.வி. க்ருபா-ஷுஷாரினா
பாடல் வரிகள்: எம். டிருஜினினா
பீனிக்ஸ், 2009
தொடர்: கற்பித்தல் திறமையின் வாசகர்

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் இசைப் பணியாளர்கள், குரல் ஸ்டுடியோ ஆசிரியர்கள், பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிபவர்கள் ஆகியோருக்கு இந்தத் தொகுப்பு உரையாற்றப்படுகிறது.
மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது

பகுதி 1. அம்மா, அப்பா, பாட்டி பற்றிய எனது குடும்பப் பாடல்கள் - முழு குடும்பம் மற்றும் குடும்ப விடுமுறைகள் பற்றி.
மழலையர் பள்ளி
பிறந்தநாள்
அம்மா அம்மா
பாட்டி
அம்மாவின் விடுமுறை
அத்தையின் உருவப்படம்
தாத்தா
என் சகோதரி
மூத்த சகோதரர்
எப்படியோ அப்பாவிடம் கேட்டோம்
அம்மாவும் மகனும் கடைக்கு சென்றனர்
முர்கா பூனை
நாய்க்குட்டி
சோகமான மீன்
பையன் மற்றும் கற்றாழை
வெண்பனி
புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள்!

பகுதி 2. விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள்
டால்ஹவுஸ்
குளிக்கும் பொம்மை
நண்பர் வருகை
நாகரீகமான குரங்கு

பகுதி 3. எங்கள் தெருவில் என்ன இருக்கிறது? விலங்கு பாடல்கள்
அருங்காட்சியகத்தில் நீர்யானை
முள்ளம்பன்றி மற்றும் சிகையலங்கார நிபுணர்
மின்னஞ்சலில் கிளி
பசு மருத்துவமனைக்குச் செல்கிறது
அட்லியர் உள்ள யானைகள்
சேவல் மற்றும் கோழி மருந்தகத்திற்கு செல்கிறது
நூலகத்தில் கரடி கரடி
கூஸ் பாடகர்
குரங்கு பேக்கரியில்

பகுதி 4. பாடல்கள்-வாசகர்கள்
இசை வாசிப்பு அறை 88
கார்னிவல் ரைம் 90
கிறிஸ்துமஸ் ரைம் 92
கோமாளி ரைம் 94
பறவை எண்ணிக்கை 96
பெர்ரி ரைம் 98
நட் கவுண்டர் 100
கொணர்வி வாசிப்பு 102
மலர் பாசுரம் 105
காளான் எண்ணிக்கை 108
பூச்சி பாசுரம் 111
மீன்பிடி ரைம் 114
கார் ரைம் 117
விளையாட்டு ரைம் a 120

பகுதி 5. போக்குவரத்து. போக்குவரத்து மற்றும் போக்குவரத்து விதிகளை பாடல் வடிவில் அறிந்துகொள்ள சாலை விதிகள் உதவும்.
முற்றத்தில்
போக்குவரத்து விளக்கைப் பாருங்கள்
சாலையைக் கடப்பது எப்படி?
மோட்டார் சைக்கிள் மற்றும் பைக்
பச்சை நிற ஸ்கூட்டரில்
பயணிகள் கார்
டிராம்
தள்ளுவண்டி
பேருந்து, மினிபஸ் மற்றும் மெட்ரோ
தீயணைப்பு வாகனம்
"காவல்"
"மருத்துவ அவசர ஊர்தி"
டிரக்
கான்கிரீட் கலவை
நீர்ப்பாசன இயந்திரம்

சின்னஞ்சிறு குழந்தைகளுக்கான சிறிய பாடல்கள் (இணைந்து பாடும்) மியூஸ்கள். மற்றும் sl. ஜி. விகாரேவா

எலிகள், எஸ்.எல். மற்றும் மியூஸ்கள். ஜி. விகாரேவா