மூத்த குழுவில் நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டமிடல். நாடக மற்றும் அழகியல் நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டம்-திட்டம் "தியேட்டர் மற்றும் குழந்தைகள்

குழந்தைகளின் சுவையை வடிவமைக்கும் பிரகாசமான உணர்ச்சிபூர்வமான வழிமுறைகளில் ஒன்று தியேட்டர், இளம் வயதிலேயே நீங்கள் நாடக உலகில் மூழ்கினால், உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் நீங்கள் உலகத்தை அழகாக உணருவீர்கள்.

ஏ. போகுஷ்

விளக்க குறிப்பு

நிரல் திட்டத்தை உருவாக்கும் போது: "தியேட்டர் மற்றும் குழந்தைகள்", உக்ரைனில் பாலர் கல்வியின் அடிப்படை கூறு பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது, மேலும் பின்வரும் மாற்று திட்டங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன: "டிடினா", "பாலர் பாறைகளில் டிடினா".

ஒரு பாலர் குழந்தையின் ஆளுமையின் முழுமையான வளர்ச்சி, அவரது படைப்பு திறன், திறன்கள், ஆர்வங்கள், பேச்சின் வளர்ச்சி மற்றும் நாடக மற்றும் அழகியல் கலை பற்றிய அறிவைப் பெறுதல் ஆகியவற்றில் இந்த திட்டம் கவனம் செலுத்துகிறது. நிரல் அனைத்து வகையான நாடக நடவடிக்கைகளின் வழிமுறைகளையும் முறைகளையும் முறைப்படுத்துகிறது.

நிகழ்ச்சியின் முக்கிய குறிக்கோள், "தியேட்டர் மற்றும் குழந்தைகள்", பல்வேறு வகையான நாடக நடவடிக்கைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதாகும். ஒரு குழந்தையின் திறன்களை உருவாக்குவதிலும், வளர்ப்பதிலும், அவரது ஆர்வங்கள், ஆசைகள் மற்றும் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதில் பெரும் பங்கு வகிப்பதை இந்த திட்டம் வலியுறுத்துகிறது. நாடக நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பல்வேறு வடிவங்களை இந்த திட்டம் பின்பற்றுகிறது: சிறப்பாக ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது - இதில் முக்கிய பங்கு ஆசிரியருக்கு சொந்தமானது, மற்றும் சுயாதீன விளையாட்டு செயல்பாடு - கல்வியாளரின் குறைந்தபட்ச பங்கேற்புடன். குழந்தை நாடக நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக ஈடுபடுவதை உறுதிசெய்வதையும், கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் அவற்றின் செயல்களுடன் உணர்ச்சிபூர்வமாக தொடர்புபடுத்துவதையும், நேர்மறையான கதாபாத்திரங்களைப் பின்பற்றுவதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்வதையும், எதிர்மறையானவற்றிலிருந்து வேறுபடுவதையும் இந்த திட்டம் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. மிக முக்கியமானது அனுபவம், உருவகம் மற்றும், நிச்சயமாக, நிகழ்ச்சிகளில் கலைத்திறனின் விளைவாகும். தியேட்டர் குழந்தைகளுக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் தருகிறது, அவர்களுக்காக உருவாக்குகிறது நல்ல மனநிலைஇருப்பினும், நாடக செயல்பாட்டை பொழுதுபோக்காக கருத முடியாது. அதன் கல்வி மதிப்பு மிகவும் விரிவானது. பாலர் வயது என்பது ஒரு குழந்தை தன்மை, சுவை, ஆர்வங்கள் மற்றும் மற்றவர்களிடம் அணுகுமுறையை உருவாக்கத் தொடங்கும் காலம். எனவே, இதிலிருந்து தொடங்கி, நட்பு, நீதி, மறுமொழி, தைரியம் போன்றவற்றின் உதாரணங்களை குழந்தைகளுக்குக் காண்பிப்பது மிகவும் முக்கியம். தியேட்டருக்கு சிறந்த வாய்ப்புகள் உள்ளன, ஏனெனில் இது முழு அளவிலான வழிகளையும் பாதிக்கிறது. நாடக செயல்பாடு குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் அவர்களின் நினைவில் நீண்ட காலமாக உள்ளது. அவர்கள் நண்பர்களுடன் தங்கள் அபிப்ராயங்களைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள் மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகள் பற்றி பெற்றோரிடம் கூறுகிறார்கள்; இதுபோன்ற உரையாடல்களும் கதைகளும் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கும் அவர்களின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் திறனுக்கும் பங்களிக்கின்றன. மழலையர் பள்ளியில் அனைத்து வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளுடன் நாடக செயல்பாடு நெருக்கமாகப் பிணைந்துள்ளது: காலை பயிற்சிகள், உணவு, விளையாட்டு நடவடிக்கைகள், வகுப்புகள், நடைபயிற்சி, படுக்கைக்குத் தயாராகுதல், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், எழுந்திருத்தல், மேட்டின்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு.

இந்த திட்டம் வயதுக்கு ஏற்ப மூன்று பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது: ஜூனியர், நடுத்தர மற்றும் மூத்தவர்.

நிரல் அமைப்பு

நிரலில் மூன்று வகையான பணிகள் உள்ளன:

1 வகை பணிகள் - வெளிப்படையான பேச்சின் வளர்ச்சி;

2 வகை பணிகள் - நாடக மற்றும் அழகியல் கலையின் ஆய்வு, கலைத்திறனின் வளர்ச்சி, விளையாட்டுகளில் மேடை அவதாரங்களின் திறன்கள், நாடகமாக்கல் மற்றும் நாடகமாக்கல், அத்துடன் ஓட்டுநர் பொம்மை மாஸ்டரிங் திறனுடன் நேரடியாக தொடர்புடைய கல்விப் பணிகள்;

3 வகை பணிகள் - இவை கல்விப் பணிகள், அவை உணர்ச்சியை வளர்ப்பது, பச்சாத்தாபம் உணர்வு, அத்துடன் நாடகக் கலையின் தகவல் தொடர்பு திறன் ஆகியவற்றை வளர்க்கும்.

நாடக நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு

ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் வாரத்திற்கு ஒரு முறை தியேட்டர் பாடங்கள் நடத்தப்படுகின்றன:

II இளைய குழு - 20-25 நிமிடங்கள், நடுத்தர குழு 25-30 நிமிடங்கள், பழைய குழு - 30-35 நிமிடங்கள்

குழுக்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட முறையில் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. ஒரு சிக்கலான பாடமும் உள்ளது: தியேட்டர் + இசை, தியேட்டர் + மாடலிங், (தனிப்பட்ட கதாபாத்திரங்கள் அல்லது முழு காட்சிகளின் உருவங்கள்), தியேட்டர் + கலை (ஒரு விசித்திரக் கதையின் பல்வேறு அத்தியாயங்களை வரைதல்) தியேட்டர் + லெகோ கட்டமைப்பாளர், முதலியன.

இந்த திட்டத்தின் படிப்படியான தன்மையும், நிலைத்தன்மையும் படங்கள், வண்ணங்கள், ஒலிகள் மூலம் குழந்தை அதன் அனைத்து பன்முகத்தன்மையிலும் வெளி உலகத்துடன் பழக அனுமதிக்கிறது.

நாடக செயல்பாட்டின் பொதுவான பணிகள்

குழந்தையின் படைப்பு திறனை உணர, நாடக மற்றும் அழகியல் நடவடிக்கைகள் மூலம் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் பழகுவது;

3 முதல் 6 வயது வரையிலான குழந்தைகளை நாடகக் கலையுடன், அழகியல் உணர்வின் மூலம் அறிமுகம் செய்ய படிப்படியாக;

நாடக மற்றும் அழகியல் கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

வாய்மொழி (உள்ளுணர்வு, சொற்பொழிவு மற்றும் தொடரியல் வெளிப்பாடு) மற்றும் சொற்கள் அல்லாத (முகபாவங்கள், சைகைகள், தோரணை) வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகள் உள்ளிட்ட வெளிப்படையான பேச்சை வளர்ப்பது;

ஒற்றை கல்வி இடத்தில் நாடகத்திற்கும் பிற நடவடிக்கைகளுக்கும் இடையிலான உறவை வழங்குதல்;

தன்மை, படங்களின் அம்சங்கள், மறுபிறவி, பங்கு அடிப்படையிலான உரையாடலை நடத்துதல், பேச்சை இயக்கங்களுடன் இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

பொம்மலாட்டத்தில் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;

வெளிப்பாட்டுடன் உரையை ஓதிக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

குழந்தைகளில் பச்சாத்தாபம் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (முகபாவங்கள், சைகைகள், உள்ளுணர்வு, ஒரு நபரின் உணர்ச்சி நிலையை அடையாளம் காணும் திறன், பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் தன்னை நிலைநிறுத்திக் கொள்ளும் திறன்);

ஒரு குழந்தைக்கு ஆளுமை-திறமையான அணுகுமுறையின் மூலம், குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள், கூச்சம், சுய சந்தேகம், நாடக மற்றும் அழகியல் நடவடிக்கைகள் மூலம் படைப்பு திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

அனைத்து வகையான நாடகங்கள் மற்றும் அவற்றின் சொந்த நாடக மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகள் குறித்து உணர்ச்சிபூர்வமான நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ள, நாடக நடவடிக்கைகளின் பகுதியில் மாடலிங், தேடல் மற்றும் பல்வேறு பொருட்களுடன் (இயற்கை, துணி, முதலியன) பரிசோதனை செய்வதற்கான ஆர்வத்தையும் ஆராய்ச்சி ஆர்வத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

ஒரு தார்மீக நோக்குநிலையை வளர்ப்பதற்கு (நட்பு, தயவு, நேர்மை, பரஸ்பர உதவி போன்றவை);

நிகழ்ச்சிகளில் பங்கு வகிப்பவர்கள், நூல்களை எழுதியவர்கள், செட் மற்றும் ஆடைகளை தயாரிப்பவர்கள் என செயலில் பங்கேற்பதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துங்கள்;

ஜூனியர் பாலர் வயது

பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளின் அர்த்தத்திற்குள் நாடகமாக்கலின் செயல்பாட்டை உணர்ந்து, உணர்ச்சி ரீதியாக சாதகமாக நடந்துகொள்வது;

நேர்மறையுடன் ஒத்துழைக்கவும், நாடக கதாபாத்திரங்களின் தவறான செயல்களைக் கண்டிக்கவும்;

சரியாக, தெளிவாக, வெளிப்படையாக பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

விளையாட்டு செயல்பாட்டில்:

உரையின் படி ஒரு செயலைச் செய்யுங்கள், கதாபாத்திரங்களின் இயக்கங்களையும் செயல்களையும் பின்பற்றுங்கள்;

அட்டவணை மற்றும் விரல் தியேட்டரைக் காண்பிக்கும் செயல்பாட்டில் தனிப்பட்ட செயல்களை மீண்டும் செய்யவும்;

முகபாவங்கள், அசைவுகள், உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றைக் கொண்டு உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துங்கள்;

நர்சரி ரைம்கள், பாடல்கள், கவிதைகள், பழக்கமான விசித்திரக் கதைகள் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும்.

மேடை நடவடிக்கைகளில்:

அலங்காரங்கள், பண்புக்கூறுகள், உடைகள் மற்றும் இசைக்கருவிகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளின் உரைகளை அரங்கேற்றுவது.

நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய கவிதை வகைகள் மற்றும் அவற்றின் அர்த்தங்கள் பற்றி;

சுமார் மூன்று வகையான தியேட்டர் (பொம்மை தியேட்டர், பொம்மை தியேட்டர், விரல் தியேட்டர்);

நாடக நடிப்பின் பொருள் பற்றி.

மேம்பாட்டு விளையாட்டுகள்;

வேடிக்கையான விளையாட்டுகள்;

நாடகமாக்கலின் காட்சி;

டேபிள் தியேட்டர் நிகழ்ச்சி;

பொம்மை நாடக நிகழ்ச்சி;

விரல் நாடக நிகழ்ச்சி.

குழந்தைகள் முயற்சி

ரியாசெனி

கவிதைகளின் நாடகமாக்கல், விசித்திரக் கதைகள்;

கவிதைகள், மறக்கமுடியாத நூல்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளின் உச்சரிப்பு;

பொம்மைகளுடன் ரோல்-பிளேமிங் விளையாட்டுகளின் போது பாடல்கள் மற்றும் தாலாட்டுப் பாடல்கள்.

புத்தகம் ஒரு பொம்மை;

மடிப்பு புத்தகம்;

விசித்திரக் கதைக்கான பிரகாசமான தெளிவான விளக்கங்களைக் கொண்ட புத்தகங்கள்;

டேபிள் தியேட்டர்;

விரல் தியேட்டர்;

ரப்பர், பிளாஸ்டிக் பொம்மைகள்;

செயல்பாட்டில் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் செயலில் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்

நாடக நடவடிக்கை மற்றும் நாடக நாடகத்தின் காட்சி;

ஒரு பாடல், கவிதை, விசித்திரக் கதைகளின் சொற்களின்படி இயக்கங்களைப் பின்பற்றுங்கள்;

அவர் தியேட்டர் நிகழ்ச்சிகளை ஆர்வத்துடனும் கவனத்துடனும் பார்க்கிறார், உணர்ச்சிவசமாக தனது உணர்வுகளைக் காட்டுகிறார் (சத்தமாக சிரிக்கிறார், தாவுகிறார், சைகைகள்).

வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தை நிலை

பெரியவர்.

தகவல்தொடர்பு, நிகழ்ச்சி, நாடக நடவடிக்கைகளின் அமைப்பாளர்;

குழந்தை:

ஆர்வத்துடன் கேட்கிறது;

பொம்மைகளை கையாளுகிறது;

ஆடம்பரமான துவக்கி

இரண்டாவது மற்றும் இளைய குழுவில் பாடங்களைத் திட்டமிடுதல்

செப்டம்பர்

வாரம் 1: "அறிமுகம் செய்வோம்". ஒரு பொம்மை தியேட்டருக்கான திரையின் பரிசோதனை, நாடக பொம்மைகளை ஆய்வு செய்தல், டேப்லெட் தியேட்டருக்கான கதாபாத்திரங்கள், ஒரு விளையாட்டு: "உங்கள் பெயரை அன்பாகச் சொல்லுங்கள்", ஒரு நாட்டுப்புற விளையாட்டு.

2 வாரம்: ஒரு நாட்டுப்புறக் கதையைச் சொல்வது: "ரியாபா ஹென்" அல்லது ஆடியோ பதிவைக் கேட்பது, ஒரு விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கம் குறித்த உரையாடல், ஒரு விசித்திரக் கருப்பொருளில் குழந்தைகளுடன் ஒரு வேடிக்கையான நடனம்.

3 வாரம்: பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு விசித்திரக் கதையை மறுபரிசீலனை செய்தல், வெளிப்புற விளையாட்டு: "கோழி மற்றும் கோழிகள்."

4 வாரம்: வெளிப்புற விளையாட்டு: "கோழி மற்றும் கோழிகள்", "ரியாபா ஹென்" என்ற விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட நாடகமாக்கல்.

அக்டோபர்

வாரம் 1: கதை சொல்லல் "பிஷ்லா கிட்சியா ஆன் வோடிட்சு", உள்ளடக்கம் குறித்த உரையாடல், வெளிப்புற விளையாட்டு: "பூனைகள்".

2 வாரம்: குழந்தைகளுடன் கதை சொல்லல்: "கிட்ஸ்யா குடிநீர்", உடற்பயிற்சி: "ஒரு ஹீரோவை வரையவும்", வேடிக்கையான பாடல் "ஒரு பூனைக்குட்டியைப் பற்றி".

3 வாரம்: புதிர்களை யூகிப்பது, ஒரு தாலாட்டு கற்றல்.

4 வாரம்: வெளிப்புற விளையாட்டு "வாத்துகள்", சுற்று நடனங்கள்.

நவம்பர்

வாரம் 1: புதிர்களை யூகித்தல், சாயல் பயிற்சிகள், கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதை "சிக்கன்", வெளிப்புற விளையாட்டு "க்ரெஸ்டட் ஹென்" உடன் அறிமுகம்.

2 வாரம்: குழந்தைகளுடன் அதே கதையைச் சொல்வது, உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி பேசுவது, சாயல் பயிற்சி.

3 வாரம்: புதிர்களை யூகித்தல், அலங்கரித்தல், சாயல் பயிற்சிகள் "ஒரு ஹீரோவை வரையவும்", இலவச வேடிக்கையான நடனங்கள்

4 வாரம்: கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதை "சிக்கன்", அமைதியான இசையைக் கேட்பது.

டிசம்பர்

வாரம் 1: எஸ். மார்ஷக்கின் விசித்திரக் கதை "கையுறைகள்", உள்ளடக்கம் குறித்த உரையாடல், வெளிப்புற விளையாட்டு.

2 வாரம்: புதிர்களை யூகித்தல், கண்ணாடியில் ஓவியங்களை பிரதிபலித்தல், எஸ். மார்ஷக்கின் விசித்திரக் கதை "கையுறைகள்" நாடகமாக்கல்.

3 வாரம்: "டர்னிப்" கதைக்கான விளக்கப்படங்களைக் கருத்தில் கொள்வது, விசித்திரக் கதை "டர்னிப்" க்கான ஆடியோ பதிவுகளை கேட்பது, சாயல் பயிற்சிகள்.

4 வாரம்: விரல் தியேட்டர், சாயல் பயிற்சிகள், நட்பைப் பற்றிய பாடல்களைக் கேட்பது போன்ற விசித்திரக் கதையை மறுபரிசீலனை செய்வது.

ஜனவரி

வாரம் 1: புதிர்களை யூகித்தல், அலங்கரித்தல், சாயல் உடற்பயிற்சி "ஒரு ஹீரோவை வரையவும்", "சிறிய வாத்துகள்" நடனம்.

2 வாரம்: விளையாட்டு "ஹீரோக்களை வரையவும்", "டர்னிப்" கதையின் நாடகமாக்கல், சுற்று நடனம்.

3 வாரம்: விளையாட்டு "ஒரு நண்பரை அன்பாக அழைக்கவும்", கதையை "மிட்டன்", கதையின் உள்ளடக்கம் பற்றிய உரையாடல்.

4 வாரம்: புதிர்களை யூகிப்பது, குழந்தைகளுடன் "மிட்டன்" கதையைச் சொல்வது, வெளிப்புற விளையாட்டு.

பிப்ரவரி

வாரம் 1: பாத்திரங்கள், பாண்டோமிமிக் பயிற்சிகள் மூலம் “மிட்டன்” கதை சொல்லல்.

2 வாரம்: புதிர்களை யூகித்தல், "ருகாவிச்சா" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்.

3 வாரம்: கதை சொல்லல் "யார் சொன்னது மியாவ்", கதாபாத்திரங்களின் இயக்கங்கள் மற்றும் குரல்களின் சாயல்.

4 வாரம்: வெளிப்புற விளையாட்டு "குருவி மற்றும் ஒரு பூனை", குழந்தைகளுடன் "யார் மியாவ் சொன்னது" என்று கூறுகிறது.

மார்ச்

வாரம் 1: இசை புதிர்களை யூகிப்பது, உடையில் ஆடை அணிவது, கதாபாத்திரங்களின் இயக்கங்களின் சாயல் "யார் மியாவ் சொன்னார்கள்."

2 வாரம்: ஒரு வெளிப்புற விளையாட்டு "குருவிகள் மற்றும் ஒரு பூனை", "யார் மியாவ் சொன்னது" என்ற கதையின் நாடகமாக்கல், மகிழ்ச்சியான நடனம்.

3 வாரம்: "ஜயுஷ்கினாவின் குடிசை" கதையைச் சொல்வது, கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகளை ஆராய்வது, வெளிப்புற விளையாட்டு "ஃபாக்ஸ் அண்ட் ஹேர்ஸ்".

4 வாரம்: "ஜாயுஷ்கினா குடிசை" என்ற விசித்திரக் கதை, சாயல் பயிற்சிகள் பற்றிய உரையாடல்

ஏப்ரல்

வாரம் 1: குழந்தைகளுடன் "ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை" கதையைச் சொல்வது, ஆடைகளின் கூறுகளைப் பயன்படுத்தி இசைக்கு சாயல் இயக்கங்கள்.

2 வாரம்: புதிர்களை யூகிப்பது, உடையில் ஆடை அணிவது, இசையுடன் சாயல் பயிற்சி.

3 வாரம்: புதிர்களை யூகித்து "ஜாயுஷ்கினா குடிசை".

4 வாரம்: டேபிள் தியேட்டரைப் பயன்படுத்தி "டெரெமோக்" கதையைச் சொல்வது, கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி பேசுவது, உள்ளார்ந்த வெளிப்பாட்டில் உடற்பயிற்சி செய்வது.

வாரம் 1: விளையாட்டு: “நான் யாரைப் பற்றி பேசுகிறேன் என்று யூகிக்கவும்”, குழந்தைகளுடன் “டெரெமோக்” கதையைச் சொல்வது, சாயல் பயிற்சிகள்.

2 வாரம்: "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட விரல் தியேட்டர் பற்றிய புதிர்களை யூகிப்பது, மகிழ்ச்சியான நடனம்.

3 வாரம்: புதிர்களை யூகித்தல், இசைக்கு சாயல் பயிற்சிகள், வேடிக்கையான நடனம்

4 வாரம்: ஆடைகளால் புதிர்களை யூகிப்பது, விசித்திரக் கதையான "டெரெமோக்" நாடகமாக்கல், சுற்று நடனம்.

நடுத்தர பாலர் வயது

குழந்தை முதுநிலை திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்

நாடக நடிப்பின் கருத்து:

கலைப் படைப்புகள், நாடக நிகழ்ச்சிகளில் செயல்களின் வளர்ச்சியைக் கண்காணித்தல்;

நாடக நிகழ்ச்சிகளை உணர்ச்சி ரீதியாக உணருங்கள்;

நாடகத்தின் ஹீரோக்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ளுங்கள், அவர்களின் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை செயல்களுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக நடந்துகொள்வது (சிரிக்கவும், அழவும், உதவ முயற்சிக்கவும்) ஒரு விசித்திரக் கதையின் தார்மீகத்தைப் புரிந்துகொள்வது, நல்லது மற்றும் தீமை ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துதல்;

நீங்கள் பார்த்த நிகழ்ச்சிகள், நாடகமாக்கலில் நீங்கள் பங்கேற்பது பற்றிய உங்கள் பதிவைச் சொல்லுங்கள்.

விளையாட்டு செயல்பாட்டில்:

பாத்திரத்தின் செயல்திறனின் போது கதாபாத்திரத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை தெரிவிக்கவும்;

ஆசிரியருடன் கூட்டு நாடக நடவடிக்கைகளின் போது பாத்திரங்களை வகிக்கவும்;

விளையாட்டுகளின் போது ஒரு பங்கு, சகாக்களுடன் உரையாடல்;

உங்களுக்காக அல்லது ஒரு பொம்மைக்காக பாத்திரங்களை வகிப்பதன் மூலம் ஹீரோக்களை புதுப்பிக்கவும்;

நாட்டுப்புற படைப்புகளின் இயக்கத்தை பின்பற்றுவதன் மூலம் சுயாதீனமாக மறுவிற்பனை செய்யுங்கள்;

நாடகமாக்கலின் போது, \u200b\u200bஉரையை வெளிப்படையாகவும் நினைவகமாகவும் அறிய;

நாடக உடையில் இயக்கங்கள், சைகைகள், ஹீரோக்களின் செயல்கள், உரையை சொற்பொழிவு செய்தல், ஆக்கப்பூர்வமாக உள்ளுணர்வைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

மேடை நடவடிக்கைகளில்:

ஒரு வயதுவந்தவரின் உள்ளுணர்வின் படி விசித்திரக் கதைகளின் தனிப்பட்ட அத்தியாயங்களைச் செயல்படுத்துதல்;

ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் மற்றும் நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கவும்;

மேம்பட்ட தியேட்டர்களை சகாக்களுடன் மற்றும் சுயாதீனமாக ஒழுங்கமைக்கவும்;

அலங்காரங்கள், உடைகள் மற்றும் பண்புக்கூறுகளின் உற்பத்தியில் பங்கேற்கவும்.

கற்றல் செயல்பாட்டின் போது, \u200b\u200bகுழந்தை கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் கற்றுக்கொள்கிறது:

நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய கவிதை வகைகளைப் பற்றி (நர்சரி ரைம்கள், கவிதைகள், பாடல்கள், பழமொழிகள், சொற்கள், கரோல்கள், தாராளம்), அவற்றை நினைவில் கொள்கின்றன, அவற்றின் அர்த்தத்தையும் பொருளையும் புரிந்துகொள்கின்றன;

தியேட்டர் பற்றிய அடிப்படை தகவல்களைப் பெறுகிறது (நடிகர்களின் பணி, தியேட்டர் வளாகத்தின் பெயர், உபகரணங்கள், சில வகையான தியேட்டர்களைப் பற்றி அறிந்துகொள்வது, விசித்திரக் கதையின் கட்டமைப்பை எடுத்துக்காட்டுகிறது, மீண்டும் மீண்டும், ஆரம்பம், முக்கிய பகுதி, முடிவு).

நாடக நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் படிவங்கள்

வகுப்பில் பெரியவர்களுக்கான அமைப்பு:

விசித்திரக் கதைகளின் நாடகமாக்கல்;

டேபிள் தியேட்டர் நிகழ்ச்சி;

பொம்மை நாடக நிகழ்ச்சி;

விளையாட்டுகளின் அமைப்பு, சாயல்;

உரையாடலை நடத்துதல்;

குழந்தைகள் முயற்சி

ஆடை அணிதல், சுற்று நடனங்களின் அமைப்பு;

சகாக்களுடன் விசித்திரக் கதைகளை நடத்துதல்;

முன்கூட்டியே தியேட்டர் நாடகங்கள்;

நாடக செயல்பாட்டின் பகுதியில் சுயாதீனமான அல்லது சகாக்களுடன்;

வெற்றி மற்றும் சாதனைகளின் குறிகாட்டிகள்:

நாடகமாக்கல், நிகழ்ச்சிகள், சாயல் விளையாட்டுகளின் போது பெரியவர்களுடனும் சகாக்களுடனும் தீவிரமாக தொடர்பு கொள்கிறது;

சிறு கவிதைகள், நர்சரி ரைம்களின் சொற்களின்படி விளையாட்டு சூழ்நிலைகளில் செயல்படுகிறது, கதாபாத்திரத்தின் படங்களின் சிறப்பியல்புகளை கலைரீதியாக வெளிப்படுத்துகிறது;

விசித்திரக் கதைகளை ஆர்வத்துடன் படிப்பதைக் கேட்பது, நாடக நிகழ்ச்சிகளைப் பார்ப்பது;

நாடகமயமாக்கல் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கிறது, பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள், பாத்திரத்தால் கவிதைகளை ஓதுகின்றன;

மம்மரின் மூலையில் உடைகள் மற்றும் சாதனங்களைப் பயன்படுத்துகிறது.

வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தை நிலை

பெரியவர்.

கூட்டு நடவடிக்கைகளைத் தொடங்குபவர், உதவியாளர்.

குழந்தை:

விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பாளர், சகாக்களுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளைத் தொடங்குபவர்.

நடுத்தர குழுவில் வகுப்புகளைத் திட்டமிடுதல்

செப்டம்பர்

வாரம் 1: நாடக செயல்பாட்டின் மூலையில் ஒரு பயணம், புதிய குழந்தைகளைச் சந்தித்தல், விளையாட்டு "உங்கள் பெயரை அன்பாகச் சொல்லுங்கள்", விளையாட்டு "உங்கள் நண்பரைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன பிடிக்கும்", ஒரு சுற்று நடனம்.

2 வாரம்: உடைகள், சாயல் ஓவியங்கள், "உங்கள் குரலை மாற்று" விளையாட்டு.

3 வாரம்: வாழ்க்கை நிழல்களின் தியேட்டரைக் காண்பித்தல், புதிர்களை யூகித்தல், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

4 வாரம்: விளையாட்டு "நாங்கள் இருந்த இடத்தில் - நாங்கள் சொல்ல மாட்டோம், ஆனால் நாங்கள் என்ன செய்தோம் - நாங்கள் காண்பிப்போம்", சைகைகள் (சில இயக்கங்கள்) மற்றும் முகபாவங்கள் (முகபாவனை), ஒரு வெளிப்புற விளையாட்டு.

அக்டோபர்

வாரம் 1: நிழல் தியேட்டரின் நிகழ்ச்சி, கோலோபோக் ", ஒரு வேடிக்கையான விளையாட்டு.

2 வாரம்: வி. பியாஞ்சியின் விசித்திரக் கதை "கொலோபாக் முட்கள் நிறைந்த பக்கம்" ஒரு டேபிள் தியேட்டர் நிகழ்ச்சியுடன் கேட்பது, உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகள், ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான படங்களைப் பார்ப்பது கதாபாத்திரங்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைப் பற்றிய விவாதத்துடன்.

3 வாரம்: தங்கள் ஹீரோக்களின் உருவத்துடன் புதிர்களை யூகிப்பது, டேபிள் தியேட்டரின் குழந்தைகளுக்கு விசித்திரக் கதை "கிங்கர்பிரெட் மேன் முட்கள் நிறைந்த பக்கம்" மற்றும் கோரஸில் விவரிப்பு, தனித்தனியாக மற்றும் கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையிலான உரையாடல்களைக் காட்டுகிறது.

4 வாரம்: விளையாட்டு "ஹீரோவின் மனநிலையை சித்தரிக்கவும்", "கிங்கர்பிரெட் மேன் முட்கள் நிறைந்த பக்கம்" என்ற கதையைச் சொல்லும்போது குழந்தைகளின் உரையாடலைக் காட்டி, பாடல்களைப் பாடுகிறார்.

நவம்பர்

வாரம் 1: ஆடைகளை பரிசோதித்தல் மற்றும் அலங்கரித்தல், விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல் "கிங்கர்பிரெட் மனிதன் ஒரு முட்கள் நிறைந்த பக்கத்துடன்".

2 வாரம்: நட்பைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல், நண்பர்களைப் பற்றி பேசுவது, "பூஞ்சைக்குக் கீழ்" என்ற விசித்திரக் கதையைச் சொல்வது, உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி பேசுவது, விளையாட்டு "ஒரு நண்பரைப் பற்றி ஒரு அன்பான வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள்".

3 வாரம்: கதையின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப புதிர்களை யூகிப்பது, படத்தை மாற்றுவதற்கான வெளிப்பாடுக்கான ஓவியங்கள், ஷைன்ஸ்கியின் பாடலை "நீங்கள் ஒரு நண்பருடன் வெளியே சென்றிருந்தால்" என்று பாடுவது.

4 வாரம்: நட்பைப் பற்றிய பாடல்களைக் கேட்பது, குழந்தைகளுடன் பேசுவது, "பூஞ்சைக்கு அடியில்" என்ற விசித்திரக் கதையைச் சொல்லும் குழந்தைகள், பொதுவான நடனம்.

டிசம்பர்

வாரம் 1: விசித்திரக் கதையை "பூஞ்சைக்கு அடியில்" நாடகமாக்குதல், விசித்திரக் கதையை இளைய குழந்தைகளுக்கு காட்டுகிறது.

2 வாரம்: "நான் என்ன செய்ய முடியும்" விளையாட்டு (எடுத்துக்காட்டாக: நான் ஒரு பன்னி, நான் குதித்து வேடிக்கை பார்க்க முடியும், முதலியன), பி. ஜாகோடரின் கவிதையைப் படித்தல் "இது என்னால் முடியும்."

3 வாரம்: இயக்கங்கள் மற்றும் முகபாவனைகளின் வெளிப்பாட்டிற்கான உடற்பயிற்சி, "பூனை, நரி மற்றும் சேவல்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல், உள்ளார்ந்த வெளிப்பாடுக்கான உடற்பயிற்சி.

4 வாரம்: இயக்கங்களின் வெளிப்பாட்டிற்கான உடற்பயிற்சி, கண்ணாடியில் ஆய்வுகளைப் பிரதிபலித்தல்.

ஜனவரி

வாரம் 1: "கேட், ஃபாக்ஸ் மற்றும் ரூஸ்டர்" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல், இளைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கு காண்பிக்கப்படுகிறது.

2 வாரம்: விளையாட்டு பாடம், இயக்கங்களின் வெளிப்பாட்டிற்கான ஓவியங்கள், அடிப்படை உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாட்டிற்கான ஓவியங்கள். விளையாட்டுக்கள்: "சைகை மூலம் சொற்களைக் காட்டு" (உயரமான, சிறிய, குட்பை. ஹலோ. இங்கே வாருங்கள்), விளையாட்டு: "அமைதியாக கடந்து செல்லுங்கள்", விளையாட்டு: "சாக்லேட் சுவை என்ன என்பதைக் காட்டு." விளையாட்டு "உங்கள் மனநிலையைக் காட்டு".

3 வாரம்: பாண்டோமிமிக் ஓவியங்கள், வெளிப்புற நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்.

4 வாரம்: "பான் கோட்ஸ்கி" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல், பாண்டோமிமிக் விளையாட்டு "நான் யார் காண்பிப்பேன் என்று நினைக்கிறேன்", உக்ரேனிய பாடல்களைப் பாடுவது.

பிப்ரவரி

வாரம் 1: உரையாடல்களின் உள்ளார்ந்த பயிற்சிகள், பாண்டோமிமிக் விளையாட்டு "பூனைக்கு வந்தவர் யார்" என்று நினைக்கிறேன்.

2 வாரம்: "பான் கோட்ஸ்கி" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல், விசித்திரக் கதையை வயதான குழந்தைகளுக்கு காட்டுகிறது.

3 வாரம்: "வகையான வார்த்தைகள்" என்ற கவிதையைப் படித்தல், "ஒரு கண்ணியமான வார்த்தையை உச்சரிக்க" என்ற விளையாட்டு, "ஃபாக்ஸ் அண்ட் கிரேன்" என்ற விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறது.

4 வாரம்: புதிர்களை யூகிப்பது, "தி ஃபாக்ஸ் அண்ட் தி கிரேன்" என்ற விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிப் பேசுதல், பேச்சின் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டில் விளையாடுகிறது.

மார்ச்

வாரம் 1: உணர்ச்சி என்ன என்பதை மீண்டும் சொல்வது, விளையாட்டு "ஹீரோவின் மனநிலையைக் காட்டு", நிழல் தியேட்டர் "ஃபாக்ஸ் அண்ட் கிரேன்", ஒரு நாட்டுப்புற விளையாட்டு.

2 வாரம்: "தி ஃபாக்ஸ் அண்ட் தி கிரேன்" என்ற விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு இடையிலான உரையாடல்களைக் கேட்பது.

3 வாரம்: விசித்திரக் கதைகளின் முடிவுகளை கண்டுபிடிப்பது, விசித்திரக் கதைகளைச் சொல்வது, வெளிப்புற விளையாட்டு.

4 வாரம்: விளையாட்டு "முகபாவனைகளின் வெளிப்பாட்டில்", வி. சுதீவின் விசித்திரக் கதை "ஆப்பிள்", உள்ளடக்கம் குறித்த உரையாடல், இசைத் துண்டுகளைக் கேட்பது, ஒத்திசைவு உடற்பயிற்சி.

ஏப்ரல்

வாரம் 1: இசை புதிர்கள், வி. சுதீவின் விசித்திரக் கதை "ஆப்பிள்" இல் தனித்துவமான அம்சங்களைக் கருத்தில் கொள்வது, விசித்திரக் கதையின் ஓவியங்கள் மற்றும் உரையாடல்களை வாசித்தல்.

2 வாரம்: வி.சுதீவின் விசித்திரக் கதை "ஆப்பிள்" இன் விரல் தியேட்டர், பாண்டோமிமிக் விளையாட்டு "என்னைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்."

3 வாரம்: வி. சுதீவின் விசித்திரக் கதை "யப்லோகோ", வெளிப்புற விளையாட்டு "மழை" ஆகியவற்றின் நாடகமாக்கல்.

4 வாரம்: மழலையர் பள்ளி குழந்தைகளுக்கான "யப்லோகோ" என்ற விசித்திரக் கதையை நாடகமாக்குவதற்கான ஆர்ப்பாட்டம், நட்பைப் பற்றிய பாடல்களைப் பாடுவது.

வாரம் 1: வி. சுதீவின் விசித்திரக் கதையான "பூஞ்சைக்குக் கீழ்", கார்ட்டூனைப் பார்ப்பது, விளையாட்டு-போட்டி "பூஞ்சைக்குக் கேளுங்கள்".

2 வாரம்: புதிரை யூகித்து, "என்னைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்" என்ற சாயல் விளையாட்டின் சொற்கள் இல்லாமல் ஹீரோவைக் காட்டுங்கள்.

3 வாரம்: விளையாட்டு செயல்பாடு, நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள், விளையாட்டு "உங்களுக்கு பிடித்த ஹீரோவைக் காட்டி, அவர் என்ன விசித்திரக் கதையைச் சொல்லுங்கள்."

4 வாரம்: குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களால் விருப்பப்படி விசித்திரக் கதைகளை நாடகமாக்குதல், மகிழ்ச்சியான நடனம்.

மூத்த பாலர் வயது

குழந்தை முதுநிலை திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்

நாடக நடிப்பின் கருத்து:

ஒரு விசித்திரக் கதையின் பொருளைப் புரிந்து கொள்ள, பேச்சு தொடர்பு, முகபாவங்கள், சைகைகள், இயக்கங்கள், இசை, நடனங்கள், பாடல்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு நேரடி நடிப்பு நடவடிக்கையாக ஒரு நாடக படம்;

உங்கள் சொந்த செயல்களையும் உங்கள் தோழர்களின் செயல்களையும் மதிப்பீடு செய்யுங்கள், அவற்றை விசித்திரக் கதைகளில் வரும் கதாபாத்திரங்களின் செயல்களுடன் ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள், நேர்மறை ஹீரோக்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ளுங்கள்;

சில்ஹவுட்டுகள் மற்றும் நிழல்களில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் சிறப்பியல்புகளை அடையாளம் காணவும், கதாபாத்திரங்களின் தன்மையை மதிப்பீடு செய்யவும் (தந்திரமான, பேராசை, முதலியன), கடினமான சூழ்நிலைகளில் இருந்து எவ்வாறு சிறந்த முறையில் வெளியேறலாம் என்று கதாபாத்திரங்களைத் கேட்கவும்

விளையாட்டு செயல்பாட்டில்:

நாடக கதாபாத்திரங்களின் உருவத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை சித்தரிக்கவும் (இயக்கம் மற்றும் சொல், இயக்கம் மற்றும் முகபாவங்கள், சைகைகள்);

பணியின் கூட்டு நாடகமயமாக்கலில் சரியான நேரத்தில் ஈடுபாடு, நாடகமயமாக்கல் விளையாட்டுகள், நாடக விளையாட்டுகள், நாடக விளையாட்டுகள் (தியேட்டர்) ஆகியவற்றை சுயாதீனமாக ஒழுங்கமைத்தல்;

பாத்திரங்களை விநியோகிக்கவும், ஒரு பாத்திரத்தை நீங்களே தேர்வு செய்யவும், பெரியவர்களுக்கு வழங்கப்பட்ட பாத்திரத்தில் சேரவும்

மேடை நடவடிக்கைகளில்:

நாடக விளையாட்டுகளைத் தயாரிப்பதில் செயலில் பங்கு கொள்ளுங்கள்;

ஒரு கதாபாத்திரத்தின் உருவமாக ஆக்கப்பூர்வமாக உருமாற்றம், சதித்திட்டத்தை வெளிப்படுத்துதல், தெளிவாக, வெளிப்படையாக பாத்திரத்தை வகித்தல்;

ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட விளையாட்டில் ஆக்கபூர்வமான துண்டுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், நாடக செயல்பாட்டின் மூலையில் விளையாட ஆசை, பண்புக்கூறுகள், உடைகள், அலங்காரங்கள்;

கற்றல் செயல்பாட்டின் போது, \u200b\u200bகுழந்தை கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் கற்றுக்கொள்கிறது:

நடிப்பில் வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை வெளிப்படுத்தும் வழிமுறையாக தியேட்டரில்;

பல்வேறு வகையான நாடகங்களைப் பற்றி, அவற்றின் பண்புகள் மற்றும் அர்த்தங்கள்;

நாடக சொற்களைப் பற்றி (தியேட்டர் கூட்டு, நடிகர், குழு, இயக்குனர், ஆடை வடிவமைப்பாளர், ஒப்பனை கலைஞர், கலைஞர், அலங்காரக்காரர், பார்வையாளர்கள், வெற்றி, கைதட்டல்; செயல்திறன் - சதி, ஸ்கிரிப்ட், பிரீமியர், நிகழ்ச்சியின் பகுதிகள், இடைவெளி; தியேட்டர் - போஸ்டர், பாக்ஸ் ஆபிஸ், டிக்கெட், ஹால், இறக்கைகள், மணி, திரைச்சீலை, பால்கனி, ஃபோயர், இயற்கைக்காட்சி);

நாடக செயல்திறனுக்கான தயாரிப்பின் கூட்டு இயல்பு, விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் போது கூட்டாளர்களிடம் கவனம் செலுத்துவதன் முக்கியத்துவம்;

பாத்திரத்தில் நடிப்பதில் ஆக்கப்பூர்வமாக இருங்கள்.

நாடக நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் படிவங்கள்

வகுப்பில் பெரியவர்களுக்கான அமைப்பு:

விசித்திரக் கதைகளின் அத்தியாயங்களின் நாடகமாக்கல்;

விசித்திரக் கதைகளின் நாடகமாக்கல்;

டேபிள் தியேட்டர் நிகழ்ச்சி;

பொம்மை நாடக நிகழ்ச்சி;

விளையாட்டுகளின் அமைப்பு, சாயல்;

பொம்மலாட்டம்;

கதாபாத்திரங்கள் மூலம் கவிதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளை அரங்கேற்றுதல் மற்றும் வாசித்தல்;

சதி விளையாடும் களத்தை சித்தப்படுத்துங்கள்;

ஸ்கிரிப்ட் வளர்ச்சி;

குழந்தைகள் முயற்சி

அலங்காரம்;

கவிதைகள், விசித்திரக் கதைகள் சுயாதீனமாகவும் சகாக்களுடனும் நாடகமாக்கல்;

பண்புகளுடன் விளையாட்டு மைதானம் அல்லது நாடக நடவடிக்கைகளை வளப்படுத்துதல்;

பொம்மலாட்டங்களை ஓட்டவும், பொம்மை நாடகத்தைக் காட்டவும் ஆசை;

வெற்றி மற்றும் சாதனைகளின் குறிகாட்டிகள்:

காட்சி, வாய்மொழி அடிப்படையில் மற்றும் சுயாதீனமாக ஒரு சதித்திட்டத்தை வரைதல்;

கவிதை நூல்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட அல்லது ஒரு சதித்திட்டத்தின் அடிப்படையில் ஸ்கிரிப்ட்களை உருவாக்குகிறது;

உக்ரேனிய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பொருளுக்கு சுயாதீனமாக வினைபுரிகிறது;

நாட்டுப்புறக் கதைகள், பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகளின் சிறிய வகைகளைப் பயன்படுத்துகிறது;

டேப்லொப், நிழல் தியேட்டர்கள் மூலம் பொம்மைகளுடன் நிகழ்ச்சிகளைக் காண்பிக்கும்;

ரோல்-பிளேமிங் விளையாட்டை (தியேட்டர்) ஏற்பாடு செய்கிறது

பிரபலமான படைப்புகளின் கதைக்களங்களின் அடிப்படையில், சுயாதீனமாக அல்லது ஆசிரியரின் வேண்டுகோளின் பேரில், நாடகமயமாக்கல் விளையாட்டுகள், நாடக விளையாட்டுகளை ஏற்பாடு செய்கிறது;

விசித்திரக் கதைகளின் நாடகமாக்கலில் பங்கேற்கிறது;

ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பண்புக்கூறுகள், உடைகள், அலங்காரங்களை உருவாக்குகிறது;

தன்னை ஒரு உணர்ச்சி, உணர்திறன் பார்வையாளராகக் காட்டுகிறது;

கதாபாத்திரங்களின் உணர்வுகளையும் செயல்களையும் வகைப்படுத்துகிறது மற்றும் அவற்றை அவற்றின் சொந்த செயல்களுடன் ஒப்பிடுகிறது;

ஒரு மேடை உருவமாக மாற்றும் செயல்பாட்டில் தனது சொந்த நிலையை காட்டுகிறது;

சதி வரிசையை நினைவுபடுத்துகிறது;

சரியான நேரத்தில் செயலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது;

இசை-பிளாஸ்டிக்-பாடல் அனுபவத்தைப் பயன்படுத்துகிறது;

இலக்கியப் படைப்புகளின் பல்வேறு வகைகளின் நாடகமயமாக்கலில்

வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தை நிலை

பெரியவர்.

பொருள் மற்றும் விளையாட்டு சூழலின் அமைப்பாளர்;

உதவியாளர்;

பார்வையாளர்;

விளையாட்டு பங்கேற்பாளர்;

தயாரிப்பாளர்

குழந்தை:

விளையாட்டு பங்கேற்பாளர்;

தயாரிப்பாளர்;

நிறைவேற்றுபவர்;

கூட்டு நடவடிக்கைகளைத் தொடங்குபவர்;

சக அமைப்பாளர்.

மூத்த குழுவில் வகுப்புகளைத் திட்டமிடுதல்

செப்டம்பர்

வாரம் 1: ஒரு புதிய சூழலில் குழந்தைகளின் நம்பிக்கையை உருவாக்குவது, நட்பு உறவுகளின் தோற்றத்தை ஊக்குவிக்க, "உங்களைப் பற்றி சொல்லுங்கள்", தியேட்டரின் கட்டமைப்பைப் பற்றிய கதை.

2 வாரம்: முகபாவங்கள், சைகை, முகபாவங்கள், சைகைகள் ஆகியவற்றின் உதவியுடன் கதாபாத்திரங்களை சித்தரிப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சியளித்தல், உரையாசிரியர், பாண்டோமிமிக் பயிற்சிகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் கேட்கும் திறனையும் வளர்ப்பது.

3 வாரம்: ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான உரையாடலைக் கண்டுபிடிக்கும் செயல்பாட்டில் படைப்பாற்றலின் கற்பனையை வளர்ப்பது, அவர்களின் தனித்துவத்தையும் அசல் தன்மையையும் காட்டக் கற்பித்தல், குழந்தைகளின் பேச்சில் புரிதல், முகபாவங்கள், சைகைகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதை தீவிரப்படுத்துதல். "ரியாபா சிக்கன்" என்ற விசித்திரக் கதையின் சிறந்த நாடகமாக்கலுக்கான போட்டி, சுற்று நடனம்.

4 வாரம்: சைகைகள், முகபாவங்கள், குரல்கள், சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல், கருத்தாக்கங்கள், முகபாவனைகள், சைகைகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை பலப்படுத்துதல், "நான் ஒரு கவிதையைப் படிப்பேன், மேலும் முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளுடன் நீங்கள் செயலைக் காண்பிப்பீர்கள்", நாட்டுப்புற விளையாட்டு.

அக்டோபர்

வாரம் 1: கூட்டு நடவடிக்கைகளால் குழந்தைகளை ஒன்றிணைப்பதை ஊக்குவித்தல், சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல், கருத்தை அறிமுகப்படுத்துதல் (பாண்டோமைம்), ஒரு படைப்பு விளையாட்டு "என்ன ஒரு விசித்திரக் கதை", "பிளாஸ்டைன் காகம்" என்ற கார்ட்டூனில் இருந்து ஒரு பாடலைப் பாடுவது.

2 வாரம்: கைகள் மற்றும் விரல்களின் அசைவுகளுடன் படங்களின் சிறப்பியல்பு பரிமாற்றத்தைக் கற்பித்தல், பேச்சில் பாண்டோமைம் என்ற கருத்தை பலப்படுத்துதல், விரல்களின் உதவியுடன் பயிற்சிகளை விளையாடுதல், விரல்களின் உதவியுடன் விளையாட்டுகளை நடத்துதல், வேடிக்கையான நடனங்கள்.

3 வாரம்: கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இயக்கங்களின் வெளிப்பாட்டை மேம்படுத்துங்கள், வி. பியான்கியின் விசித்திரக் கதையான "டெரெமோக்" ஐப் படித்து, "இது யார்?", அமைதியான இசையைக் கேட்பது.

4 வாரம்: ஒரு நேர்மறையான மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், ஒரு புதிய படைப்பில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுதல், தெளிவாக, தர்க்கரீதியாக கற்பித்தல், கதையின் உள்ளடக்கம் குறித்த கேள்விகளுக்கு பதிலளித்தல், கதையின் ஹீரோக்களை வகைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உள்ளார்ந்த வெளிப்பாட்டை மேம்படுத்தவும். வி.பியான்கி "டெரெமோக்" கதையின் உரையாடல், நட்பைப் பற்றிய பாடல்களைக் கேட்பது.

நவம்பர்

வாரம் 1: ஒரு விசித்திரக் கதையை வெளிப்படையாகச் சொல்லும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். படைப்பாற்றல், கற்பனை, படங்களை கடத்துவதில் தனித்துவம், நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளை ஊக்குவிக்கவும்.

2 வாரம்: "ஒரு ஹீரோவை அங்கீகரித்தல்" விளையாட்டில் ஹீரோக்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களால் அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொடுப்பது, முகபாவங்கள், சைகைகள் மற்றும் உடல் அசைவுகள் ஆகியவற்றால் ஹீரோக்களின் உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துதல். "டெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்.

3 வாரம்: ஒத்திசைவு என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துதல், ஒத்திசைவு வெளிப்பாட்டைக் கடைப்பிடிப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு. தகவல்தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, அமைதியான இசையைக் கேட்பது.

4 வாரம்: நாக்கு ட்விஸ்டர் என்ற கருத்தை அறிமுகம் செய்தல், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், வெளிப்புற விளையாட்டு என்று உச்சரிப்பதன் மூலம் டிக்ஷன் செய்யுங்கள்.

டிசம்பர்

வாரம் 1: நாக்கு முறுக்கு என்ற கருத்தை தெளிவுபடுத்துங்கள், கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ரைம் என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள், சொற்களுக்கான ரைம்களைக் கொண்டு வருவதற்கான உடற்பயிற்சி, வெளிப்புற விளையாட்டு.

2 வாரம்: சொற்களுக்கான ரைம்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்ய, கூட்டு வசனத்தை ஊக்குவிக்க, "முடிந்தவரை பல சொற்களை சிந்தியுங்கள்" என்ற செயற்கையான விளையாட்டு.

3 வாரம்: ஒவ்வொரு நபரும் தனிமனிதர் மற்றும் அவரது சொந்த நலன்களையும் விருப்பங்களையும் கொண்டிருப்பதைக் காண்பிப்பதற்கும், "வால் பிராகார்ட்" கதையின் அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுவதற்கும், கதையின் படங்களை கடத்துவதில் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளை மேம்படுத்துவதற்கும்.

4 வாரம்: தர்க்கரீதியாகவும் தெளிவாகவும் கற்பிக்க, ஒரு விசித்திரக் கதையின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க, பேச்சில் பேச்சில் சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துதல். இசையும் விளக்கப்படங்களும் வெளிப்பாட்டின் சரியான வழிமுறையாகும், ஒரு விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்களின் தன்மை, நாட்டுப்புற விளையாட்டு என்ற கருத்தைத் தருவது.

ஜனவரி

வாரம் 1: பாண்டோமிமிக் பயிற்சிகள், ஒத்திசைவு பயிற்சிகள், வெளிப்பாட்டின் மூலம் படங்களை மாற்றுவது. போட்டி "ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவின் சிறந்த நிகழ்ச்சிக்காக."

2 வாரம்: "வால் பிராகார்ட்" கதையின் நாடகமாக்கல், கூட்டாகவும் தொடர்ச்சியாகவும் தொடர்புகொள்வதற்கும், அவர்களின் தனித்துவத்தைக் காண்பிப்பதற்கும். ஜோடி நடனம்.

3 வாரம்: வி. சுதீவின் விசித்திரக் கதை "கப்பல்" உடன் அறிமுகம், உள்ளடக்கம் குறித்த உரையாடல், கதையின் தொடர்ச்சியின் அமைப்பு. கண்ணாடியில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் "மனநிலையை சித்தரிக்கவும்."

4 வாரம்: பாண்டோமிமிக் நாடகம், ஒரு விசித்திரக் கதையை கண்டுபிடித்தல், கண்டுபிடிக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதையை நாடகமாக்குதல், ஆக்கபூர்வமான கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுதல், சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது மற்றும் ஒரு குழுவில் கச்சேரியில் செயல்படும் திறன்

பிப்ரவரி

வாரம் 1: முகபாவங்களால் உணர்ச்சி நிலையை அடையாளம் காண கற்றுக்கொடுங்கள், உங்கள் முகத்தில் தொடர்புடைய முகபாவனைகளை சித்தரிக்க ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் உணர்ச்சிகளுடன் சரியான கிராஃபிக் கார்டைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

2 வாரம்: உணர்ச்சியின் கருத்தின் விளக்கம், உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்கும் பிகோகிராம்களுடன் அறிமுகம், கவிதை பொம்மைகளின் உணர்ச்சிபூர்வமான வாசிப்பு, வெளிப்புற விளையாட்டு.

3 வாரம்: குழந்தையின் சொல்லகராதி மற்றும் உணர்ச்சி சூழலை வளப்படுத்த உதவும் "தி ஸ்னோ குயின்" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்;

4 வாரம்: கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதை "ஐபோலிட் அண்ட் ஸ்பாரோ" உடன் பாடல்கள் பாடுகின்றன.

மார்ச்

வாரம் 1: குழந்தைகளில் பச்சாத்தாபத்தை வளர்ப்பது, கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட எண்ணங்களை தொடர்ந்து வெளிப்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், விளையாட்டு "ஹீரோக்களின் மனநிலையைக் காட்டு";

2 வாரம்: குழந்தைகளின் ஒருவருக்கொருவர் சார்ந்திருத்தல், ஒருவருக்கொருவர் அவர்களின் தேவை ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள். பொம்மை பொம்மை விளையாட்டு.

3 வாரம்: "தி டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து பிபாபோ பொம்மைகளின் கட்டுப்பாடு, "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கைப்பாவை தியேட்டரைக் காட்டுகிறது.

4 வாரம்: "பயம் பெரிய கண்கள் கொண்டது" என்ற விசித்திரக் கதையைக் கேட்பது, பயத்தின் உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்கிறது, வி. ஷைன்ஸ்கியின் "புன்னகை" பாடலுக்கு ஒலிப்பதிவுக்கு நடனமாடுகிறது.

ஏப்ரல்

வாரம் 1: "ஃபியர் ஹாஸ் கிரேட் ஐஸ்" என்ற விசித்திரக் கதை, பாண்டோமைம் விளையாட்டுகள், ஆடைகளை அணிந்துகொள்வது, ஒரு சுற்று நடனம் பற்றிய உரையாடல்.

2 வாரம்: பயத்தை சித்தரிக்கும் திறனை பலப்படுத்த, "பயங்கரமான" ஓவியங்களைப் பாருங்கள், அவர்களின் அச்சங்களை வரைதல், விளையாட்டு "பயத்தை வெல்லுங்கள்", டேபிள் தியேட்டர் "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்".

3 வாரம்: பாத்திரங்களின் விநியோகம், ஆடைகளை அலங்கரித்தல், விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல் "பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டுள்ளது."

4 வாரம்: "சூரியனும் சந்திரனும் எவ்வாறு சண்டையிட்டனர்" என்ற விசித்திரக் கதையுடன் அறிமுகம், வெளிப்புற விளையாட்டான "உணர்ச்சிகளைக் கண்டுபிடித்து காட்டு" விளையாட்டு.

வாரம் 1: குழந்தைகளுக்கு கோபத்தை அடையாளம் காண கற்றுக்கொடுங்கள், பல்வேறு உள்ளுணர்வுகளின் உதவியுடன் கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையை வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துதல், "கோபம்" படத்தை ஆராயுங்கள். குரல், முகபாவங்கள் மற்றும் குரலின் வெளிப்பாட்டிற்கான உடற்பயிற்சி.

2 வாரம்: ஒரு வாரம் கோபத்தைப் பற்றிய உரையாடல், "உணர்ச்சியை சித்தரிக்கும்" உடற்பயிற்சி, குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறார்கள், "சூரியனும் சந்திரனும் எவ்வாறு சண்டையிட்டார்கள்."

3 வாரம்: நாடகமாக்கல், பாத்திரங்களை விநியோகித்தல், அலங்கரித்தல் ஆகியவற்றின் போது மோதல்கள் இல்லாமல் தொடர்பு கொள்ளும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல். "சூரியனும் சந்திரனும் எப்படி போராடினார்கள்" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்.

4 வாரம்: வினாடி வினா "நாங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறோம்", பிடித்த விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல், விளையாட்டு "நான் ஹீரோக்கள் என்று அழைக்கிறேன், நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதை என்று பெயரிடுகிறீர்கள்", புதிர்களை யூகித்தல், விளையாட்டு "உணர்ச்சிகளைக் காட்டு". ஹீரோ விளையாட்டு, வேடிக்கையான பாடல்களைக் காட்டு. வெகுமதி.

மூத்த குழுவினருக்கான 2015-2016 கல்வியாண்டிற்கான நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான நீண்டகால திட்டம்.

4
வன சுத்தம். குழந்தைகளை மகிழ்விக்க; ஒரு வேடிக்கையான விளையாட்டில் ஈடுபடுங்கள்; ஸ்கெட்ச் கேம்களில் வெளிப்படையான முகபாவனைகளையும் இயக்கங்களையும் கற்பித்தல்; சொற்களை தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களைக் குறிக்கும் உருவகப்படுத்துதல் பயிற்சிகள்.
சூடான விளையாட்டு "வன சுத்தம்";
உள்ளுணர்வின் வெளிப்பாடுக்கான பயிற்சிகள். சாயல் விளையாட்டு "நான் யாரைப் பற்றி பேசுகிறேன் என்று நினைக்கிறேன்?" இசைக்கருவிகள், திணி, மேஜை துணி, லெசோவிச்சா ஆடை, விளக்குமாறு, தேநீர் பரிமாறுதல்.
அக்டோபர்
தலைப்பு, பாடம் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் முறைசார் பரிந்துரைகள் பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்
1
விசித்திரக் கதை "வாத்துகள்-ஸ்வான்ஸ்" மேம்பாட்டை ஊக்குவிக்கவும்; விசித்திரக் கதைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்; மறுமொழி, செவிவழி பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்குதல். விளையாட்டு “ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள். படத்தின் பரிமாற்றத்தின் வெளிப்பாடுக்கான ஓவியங்கள்.
கீஸ்-ஸ்வான்ஸ் "கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய உரையாடல்" கதையின் அடிப்படையில் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது. "கீஸ்-ஸ்வான்ஸ்"
இசைக்கருவிகள், விசித்திரக் கதாநாயகர்களின் தொப்பிகள்.
2
குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கற்பனையை ஊக்குவிக்கவும்; ஒரு விசித்திரக் கதையை வெளிப்படையாகவும், உணர்ச்சிகரமாகவும் சொல்லக் கற்றுக் கொடுங்கள்; விளையாட்டு சதித்திட்டத்தை இணைக்கவும்.
குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்வது.
விசித்திரக் கதைக்கான ஆடைகளின் தேர்வு.
இயக்கங்கள் மற்றும் முகபாவனைகளின் வெளிப்பாட்டிற்கான பயிற்சிகள்.
இயக்கம் மேம்பாடு "வாத்துகள் பறக்கின்றன". ஒரு ஆடையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான பண்புக்கூறுகள், விசித்திரக் கதாநாயகர்களுக்கான முகமூடிகள், ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான காட்சிகளைத் தயாரித்தல்.
3
காய்கறி பஜார் விளையாட்டு சதித்திட்டத்தில் ஈடுபடுங்கள்; நாடக விளையாட்டில் ஒரு கூட்டாளருடன் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்; ஒரு பாத்திரத்தில் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பேச்சின் வெளிப்படையான ஒலியை ஊக்குவிக்க.
விளையாட்டு "விற்பனையாளர்கள் - வாங்குபவர்கள்", ஒரு சுற்று நடன விளையாட்டு "மெர்ரி சுற்று நடனம்".
"கீஸ்-ஸ்வான்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒத்திகை
அட்டவணை அலங்காரத்திற்கான காய்கறி கூடைகள், விளையாட்டு மற்றும் செயல்திறனுக்கான காய்கறி தொப்பிகள்.

3
விசித்திரக் கதைக்கு வருகை தந்தபோது. நாடகமயமாக்கலுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; உங்கள் செயல்திறனுக்கு தேவையான அனைத்தையும் சுயாதீனமாக தயாரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்; கூட்டாண்மைகளை கற்பித்தல்
"கீஸ்-ஸ்வான்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்.
விசித்திரக் கதையின் அலங்காரங்கள், விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் உடைகள் மற்றும் முகமூடிகள், இசைக்கருவிகள்.
நவம்பர்
தலைப்பு, பாடம் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் முறைசார் பரிந்துரைகள் பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்
1
நாடகத்தில் விளையாடு கூட்டு நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைப்பை ஊக்குவித்தல்; பல்வேறு வகையான தியேட்டர்களை அறிமுகம் செய்ய.
தியேட்டர் வாரம். பல்வேறு வகையான நாடகங்களைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள். மழலையர் பள்ளி குழந்தைகள் மற்றும் விருந்தினர்களுக்கான "கீஸ்-ஸ்வான்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையை நாடகமாக்குதல்.
விளையாட்டு "ஒரு கதைசொல்லியாக மாறுவது எப்படி." விசித்திரக் கதைகள், உடைகள் மற்றும் முகமூடிகளுக்கான அலங்காரங்கள், ஒரு மாய புத்தகம்.
2
டெரெமோக் விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்களின் மிகவும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள் மூலம் கற்பித்தல்; உங்கள் தனித்துவத்தையும் அசல் தன்மையையும் காட்ட கற்றுக்கொடுங்கள்.
வி. பியாஞ்சியின் விசித்திரக் கதை "டெரெமோக்"
குழந்தைகள் பாகங்கள். விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்களின் படங்களை பிரதிபலிக்கும் பயிற்சிகள்-ஆய்வுகள்.
விளையாட்டு "ஹீரோவை யூகிக்கவும்".
ஒரு விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல். ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள், ஹீரோக்களின் தொப்பிகள், இசைக்கருவிகள்.
3
அக்னியா பார்டோ எழுதிய "பொம்மைகள்"
ஒரு கவிதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பு செயல்பாட்டில் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கவிதைகளின் ஹீரோக்களின் உணர்ச்சி நிலையை முகபாவங்கள், சைகைகள் மூலம் தெரிவிக்கும் திறனை மேம்படுத்த. "இன்டோனேசன்" என்ற கருத்துடன் அறிமுகம்.
உரையாடல். ஒத்திசைவு வெளிப்பாட்டைக் கடைப்பிடிப்பதற்கான பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகள்.
ஏ. பார்டோவின் கவிதைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு.
ஏ. பார்டோ எழுதிய விளக்கப்படங்களுடன் புத்தகங்கள்.
பொம்மைகள்.
4
ஒரு வேடிக்கையான பயணம் விளையாட்டுக் கதையில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்த; ஒரு கற்பனை சூழ்நிலையில் செயல்பட குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்; கற்பனையின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்; நாக்கு முறுக்குகளுடன் கற்பனையை உருவாக்குங்கள்.
தெளிவாக பேச கற்றுக்கொள்கிறோம். "நாக்கு முறுக்கு" என்ற கருத்தின் அறிமுகம்.
உடற்பயிற்சி விளையாட்டு "நாங்கள் ஒரு நீராவி ரயிலில் செல்கிறோம்". உடற்கல்வி "புராட்டினோ".
இசை-தாள அமைப்பு
"வெவ்வேறு மொழிகளின் பாடல்". இசைக்கருவிகள், பொம்மை ரயில், பறவைக் குரல்கள் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன.

டிசம்பர்
தலைப்பு,
பாடம் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் முறை பரிந்துரைகள் பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்
1
வேடிக்கையான கவிதைகள் நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையை உருவாக்குகின்றன; "ரைம்" என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; கூட்டு வசனத்திற்கு குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல்; சொற்களுக்கான ரைம்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.
ரைமிங் சொற்களுடன் வருகிறது. டிடாக்டிக் விளையாட்டு "முடிந்தவரை பல சொற்களை சிந்தியுங்கள்."
உடற்கல்வி "பட்டாம்பூச்சி". பந்து, பறவை பேசுபவர், இசைக்கருவிகள்.

2
பன்னிரண்டு மாதங்கள் ஒரு குளிர்கால விசித்திரக் கதையுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த; உரையாடலில் நுழைய கற்றுக்கொடுங்கள்; விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும், குழந்தைகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை எழுப்புங்கள்.
"பன்னிரண்டு மாதங்கள்" என்ற விசித்திரக் கதையுடன் அறிமுகம்.
உவமைகளை ஆராய்வது.
கதையின் உள்ளடக்கம் குறித்த உரையாடல். விசித்திரக் கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள், இசைக்கருவிகள்.

3
குளிர்காலம்
விசித்திரக் கதை குழந்தைகளில் சைகைகள், முகபாவங்கள், குரல்கள் ஆகியவற்றின் வெளிப்பாட்டை வளர்க்க; இயக்கங்களின் வெளிப்பாட்டை மேம்படுத்துதல்; விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்களை வகைப்படுத்தும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; இசையின் ஒரு பகுதியை கவனமாகக் கேட்க கற்றுக்கொடுங்கள், அதற்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக பதிலளிக்கவும். கதையின் கதாபாத்திரங்களின் பண்புகள்.
இசையுடன் விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்பது
துண்டுகள். பாண்டோமிமிக் மற்றும் ஒத்திசைவு பயிற்சிகள்.
விசித்திரக் கதைக்கான இசை படைப்புகள்.
4
நாங்கள் ஒரு நாடகத்தை வைத்தோம். ஒரு விசித்திரக் கதையை நாடகமாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துதல்; ஒருங்கிணைந்த முறையில் ஒத்துழைக்கவும் தொடர்பு கொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்
" பன்னிரண்டு மாதங்கள்". ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான அலங்காரம், ஹீரோக்களின் உடைகள்.
ஜனவரி
தலைப்பு, தொழில் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் முறைசார் பரிந்துரைகள் பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்
1
பொம்மைகளுடன் நடக்க. குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கற்பனை பொருள்கள் மற்றும் செயல்களுடன் ஓவியங்களை கற்பித்தல்; விளையாட்டுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதில்களை ஊக்குவிக்கவும், முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் நுழையவும்.
காட்சி "கைவினைஞர்".
சூடான "பொம்மைகளுடன் விளையாடுவது".
ஸ்லெடிங்.
எட்யூட் "தி பனிமனிதன் மாறிவிட்டார்".
இசை மற்றும் தாள அமைப்பு "பனி பெண்". ஆடைகள், பொம்மைகளுக்கான ஸ்லெட்கள், பொம்மை ஸ்னோமேன்

2
மார்பிலிருந்து விசித்திரக் கதைகள். ஒரு புதிய விசித்திரக் கதையுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த; ஒரு விசித்திரக் கதையை கவனமாகக் கேட்கும் திறனை பலப்படுத்த; பிளாஸ்டிக் ஓவியங்களில் விசித்திரக் கதையுடன் விளையாடும் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும்
"குளிர்காலத்திற்காக ஒரு நரி எப்படி காத்திருந்தது என்ற கதை." உள்ளடக்கத்தில் உரையாடல்.
பாண்டோமிக் விளையாட்டு "ஹீரோவை அறிவீர்கள்". பிளாஸ்டிக் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாட்டுக்கான ஓவியங்கள். விசித்திரக் கதைகளின் மார்பு, ஒரு விசித்திரக் கதை ஆடை.
3
காட்டில் சாகசங்கள். பழக்கமான விசித்திரக் கதையில் விளையாடுவதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்; ஒரு டேபிள் டாப் மென்மையான பொம்மை தியேட்டரில் உங்கள் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்; உரையை மனப்பாடம் செய்யாமல் ஒரு நாடகத்தை கற்பிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.
"குளிர்காலத்திற்காக ஒரு நரி எப்படி காத்திருந்தது என்ற கதை."
விளையாட்டு "வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள்?"
வட்ட நடனம் "விலங்குகள் எங்களுடன் நடனமாடுகின்றன." ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான அலங்காரங்கள், தியேட்டருக்கான பொம்மைகள் மற்றும் மென்மையான பொம்மைகள், வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான தொப்பிகள்.

4
இத்தகைய வித்தியாசமான உணர்வுகள். "உணர்ச்சி" என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள். மகிழ்ச்சி, சோகம், கோபம் போன்றவற்றை சித்தரிக்கும் உருவப்படங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; முகபாவங்களால் உணர்ச்சி நிலையை அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் உணர்ச்சிகளுடன் சரியான கிராஃபிக் கார்டைத் தேர்வுசெய்யவும், அவர்களின் முகங்களில் தொடர்புடைய உணர்ச்சியை சித்தரிக்கவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். சதி படங்களின் கருத்தில். "பட உணர்ச்சி" உடற்பயிற்சி.
கிராஃபிக் கார்டுகளை ஆராய்கிறது. உரையாடல். விளையாட்டு "உணர்ச்சியை யூகிக்கவும்".
பல்வேறு உணர்ச்சிகளுக்கான பயிற்சிகள். விளையாட்டு "உடைந்த தொலைபேசி" பிகோகிராம், சதி படங்கள், இசைக்கருவிகள்.

பிப்ரவரி

1
பாட்டி வருகை. விளையாட்டு சதித்திட்டத்தில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள்; மோட்டார் மற்றும் ஒத்திசைவு சாயலை ஊக்குவித்தல்; ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில், மேம்பட்ட முறையில் செயல்பட கற்பிக்கவும்.
விளையாட்டு "நண்பர்". "கோழி, கோழிகள் மற்றும் காகரெல்"
"ரியாபா சிக்கன்" என்ற இசை விசித்திரக் கதை. ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்களின் நடிப்பில் உள்ள அம்சங்களின் கலந்துரையாடல்.
விசித்திரக் கதைக்கான ஆடைகளின் தேர்வு. நாட்டின் வீட்டு அலங்காரங்கள், பொம்மைகள்: கோழி, காகரெல், கோழிகள், நாய்க்குட்டி, ஆடு.

2
மார்பு, திற. குழந்தைகள் சங்கங்களை எழுப்புதல்; கலை உருவத்துடன் பழக கற்றுக்கொடுங்கள்; விளையாட்டு நிலைமையை வசீகரிக்க; ஒரு கூட்டாளருடன் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்.
ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு இசையைக் கேட்பது .. / தாத்தா, பாபா, ரியாபா சிக்கன், மவுஸ் வெளியேறு. அவர்களின் பாத்திரங்களின் வெளிப்படையான செயல்திறன். இசைக்கருவிகள், விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் உடைகள், முகமூடிகள், ஒரு மார்பு, பொம்மைகள் மற்றும் பொம்மைகள் - விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள்.

3
அத்தகைய வித்தியாசமான மனநிலை. இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையின் மாற்றத்தைக் கொண்டாடக் கற்றுக் கொடுங்கள்; விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் மனநிலையைப் புரிந்துகொள்ளவும் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள்; உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளின் திறந்த வெளிப்பாட்டை பல்வேறு வழிகளில் ஊக்குவிக்கவும்.
விளையாட்டு பாடம். கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையை மாற்றுவது பற்றிய உரையாடல், / மகிழ்ச்சி, சோகம் போன்றவை /
கண்ணாடியில் பயிற்சிகள்
"மனநிலையை சித்தரிக்கவும்." இசைக்கருவிகள், வெவ்வேறு மனநிலைகளை சித்தரிக்கும் படங்கள், கண்ணாடி.
4
நாங்கள் நிகழ்ச்சிக்கு விரைந்து செல்கிறோம். உணர்ச்சியைத் தூண்டவும்
ஒரு விசித்திரக் கதையை நடத்துவதற்கான மனநிலை; பார்வையாளர்களுக்கு முன்னால் நிகழ்த்தும்போது குழந்தைகள் மீது நம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு இசைக் கதையின் நாடகமாக்கல்
"ரியாபா சிக்கன்".
ஒரு விசித்திரக் கதை, உடைகள், முகமூடிகள் ஆகியவற்றிற்கான அலங்காரங்கள்.
மார்ச்
தலைப்பு, பாடம் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் முறைசார் பரிந்துரைகள் பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்
1
நட்பு தோழர்களே மக்களின் ஒருவருக்கொருவர் சார்ந்திருப்பதையும் ஒருவருக்கொருவர் அவர்களின் தேவையையும் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள்; குழந்தைகளில் பச்சாத்தாபம் (அனுதாபம், நண்பருக்கு உதவ ஆசை.); உங்கள் எண்ணங்களை தர்க்கரீதியாக வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்தவும். வி. ஷைன்ஸ்கியின் பாடலைக் கேட்பது “நீங்கள் ஒரு நண்பருடன் வெளியே சென்றிருந்தால்”. நண்பரைப் பற்றி அரட்டை அடிப்பது. தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து ஒரு கதை.
நட்பைப் பற்றிய கவிதை வாசித்தல்.
இசை மற்றும் தாள அமைப்பு "நண்பர்களுக்கு ஏற்றது போல." "நட்பு", இசைக்கருவிகள் என்ற கருப்பொருளின் விளக்கப்படங்கள்.
2
பிடித்த விசித்திரக் கதைகள். குழந்தைகளின் நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பொம்மை மற்றும் டேபிள் தியேட்டர்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு விசித்திரக் கதையை எவ்வாறு மறுபரிசீலனை செய்வது என்று கற்பித்தல்; விசித்திரக் கதைகளின் உள்ளடக்கம் குறித்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்பித்தல்; குழந்தைகளின் பேச்சின் உணர்ச்சிபூர்வமான பக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விசித்திரக் கதைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள். பிடித்த விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய உரையாடல்.
மிரர் விளையாட்டு.
புதிர்களை யூகித்தல்.
விளையாட்டு "ஒரு விசித்திரக் கதையை யூகிக்கவும்".
வழக்குகளில் உடை அணிந்து கொள்ளுங்கள். விசித்திரக் கதை பண்புக்கூறுகள், மென்மையான பொம்மைகள், டேபிள் தியேட்டர், விசித்திரக் கதாநாயகர்களின் தொப்பிகள்.

3
ஃப்ளை-சோகோடுகா "ஃப்ளை சோகோடுகா" என்ற விசித்திரக் கதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள். மோதல்கள் இல்லாமல் பாத்திரங்களை விநியோகிக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் கீழ்ப்படிதல் அல்லது பிற விருப்பங்களைக் கண்டறிதல்; படத்தை மாற்றுவதில் வெளிப்பாடு வழிகளை மேம்படுத்தவும்
"ஃப்ளை-சோகோடுகா" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகளைப் பரிசீலித்தல். பாத்திரங்களின் விநியோகம். கதையின் ஹீரோக்களின் பண்புகள்.
விளையாட்டு "தோற்றது யார் என்று யூகிக்கவும்".
ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பாண்டோமிமிக் பயிற்சிகள். விசித்திரக் கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள், விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் பொருள்கள், முகமூடிகள் மற்றும் தொப்பிகள்.

4
நியாயமான மைதானம் குழந்தைகளிடமிருந்து உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுவதற்கு; நாட்டுப்புற நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுதல்; மேம்பாட்டை ஊக்குவித்தல்; காட்சிகளை நடிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.
ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான இசை அமைப்பைக் கற்றல் - "சிகப்பு" / ஸ்பூன்மேன்களின் நடனம், தாவணியுடன் சுற்று நடனம்,
பெட்லர்களின் நடனம் /. பொருட்கள், கரண்டி, தாவணி, இசைக்கருவிகள் ஆகியவற்றின் வர்த்தகத்திற்கான பண்புக்கூறுகள்.

ஏப்ரல்
தலைப்பு, பாடம் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் முறைசார் பரிந்துரைகள் பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்
1
வேடிக்கையான யோசனைகள். குழந்தைகளின் திறன்களை மேம்படுத்தவும்
விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை வெளிப்படையாக சித்தரிக்கவும்; இயக்கத்தில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் இசை உருவத்தின் வெளிப்படையான பரிமாற்றத்தில் பணியாற்ற. பாண்டோமைம் விளையாட்டு "ஒரு ஹீரோவை வரையவும்".
கிரியேட்டிவ் விளையாட்டு "ஒரு விசித்திரக் கதை என்றால் என்ன?"
காட்சி "முக-சோகோடுகா வருகைக்கு" விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் உடைகள், முகமூடிகள், தொப்பிகள், இசைக்கருவிகள்.

2
நாங்கள் ஆண்டு முழுவதும் நடனமாடுகிறோம். மோட்டார் மேம்பாட்டிற்கு குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்; பாத்திரத்தின் செயல்திறனில் தசை, மோட்டார் சுதந்திரத்தை அடைய; படத்தின் இசை பண்புகளுக்கு ஏற்ப நகர கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டு "உங்கள் நடனத்தை எழுதுங்கள்".
விளையாட்டு "தீ மற்றும் பனி".
கதையின் இறுதிக் காட்சி. / திருமண மார்ச், மெர்ரி போல்கா /. இசைக்கருவிகள்.

3 எங்கள் வீட்டு வாசலில் யார் தட்டுகிறார்கள்? ரோல்-பிளேக்கு குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்; பங்கு உரையாடலில் ஈடுபடுங்கள்; அடையாள உரையை உருவாக்குங்கள். தெளிவான மற்றும் உணர்ச்சிகளின் திறன்களை மேம்படுத்தவும்
உரையைப் படித்தல். வெளிப்பாடு பயிற்சிகள்
முகபாவங்கள், சைகைகள். ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான ஆடைகளின் தேர்வு. இயற்கைக்காட்சி தயாரித்தல்.
விசித்திரக் கதையின் ஒத்திகை "ஃப்ளை-சோகோடுகா" விசித்திரக் கதைக்கான அலங்காரங்கள், இசைக்கருவிகள்.
4 ஒரு வேடிக்கையான நிகழ்ச்சி. குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கவும்; பொது பேசுவதில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும். "சோகோடுகா ஃப்ளை" என்ற இசை விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்.
ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான அலங்காரங்கள், இசைக்கருவிகள்
மே
தலைப்பு, பாடம் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் முறைசார் பரிந்துரைகள் பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்
1
வேடிக்கையான விளையாட்டுகள் குழந்தைகளை மகிழ்விக்கின்றன; செயல்திறன் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

வட்டத்தின் இறுதி பாடம்:
"நாட்டில் மெர்ரி விளையாட்டுகள்" தியேட்டர் ".
விளையாட்டு பணிகள்: "பயணம்", "மேஜிக் ட்ரீம்", "ஃபேரி டேல்" மற்றும் பிற இசைக்கருவிகள், விலங்கு முகமூடிகள்.

எவ்ஸினா எலெனா நிகோலேவ்னா
மூத்த குழுவில் நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டமிடல்

செப்டம்பர்

பல்வேறு நாடக நடவடிக்கைகள் பற்றி சொல்லுங்கள்

மேம்பாட்டு சூழல்

பல்வேறு வகையான தியேட்டர்கள், அவற்றின் அமைப்பு, பல்வேறு பொம்மைகளுடன் செயல்கள், குழு தியேட்டர், திரைச்சீலைகள் ஆகியவற்றைக் கொண்ட விளக்கப்படங்களின் காட்சி

பொம்மலாட்டங்கள்: டேபிள் தியேட்டர், பொம்மை.

பல்வேறு பொம்மைகளுடன் காட்சிகளின் காட்சி.

பகுத்தறிவு விளையாட்டு "தியேட்டருக்கு யார் பொறுப்பு?"

2 வாரம் "மேஜையில் கதைகள்"

டேபிள் தியேட்டரின் அம்சங்களைப் பற்றி சொல்லுங்கள்

டேபிள் தியேட்டரின் பொம்மைகளுடன் செயல் முறைகளின் ஆர்ப்பாட்டம்.

டேபிள் தியேட்டரின் பொம்மைகளுடன் அறிமுகம்: புராட்டினோ, நரி ஆலிஸ், பூனை பசிலியோ, நாய் ஆர்ட்டெமன், கராபாஸ்-பராபாஸ், மால்வினா

குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விசித்திரக் கதையில் பாத்திரங்களின் தேர்வு

3. "புராட்டினோ" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்

கவனம், கவனிப்பு, கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். டேபிள் தியேட்டர் பொம்மை மூலம் செயல் முறைகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

டேபிள் தியேட்டர் பொம்மைகள்.

விளையாட்டு "நாங்கள் எங்கிருந்தோம், நாங்கள் சொல்ல மாட்டோம்."

4. ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்

"புராட்டினோ"

நாடகக் கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், நாடக நடிப்பில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உரையாடல் கூட்டாளருடன் தொடர்பு கொள்ள அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். டேபிள் தியேட்டர் பொம்மை மூலம் செயல் முறைகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

டேபிள் தியேட்டர் பொம்மைகள்.

"புராட்டினோ" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒரு பகுதியைக் காட்டுகிறது.

ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் விளையாட்டு மேம்பாடுகள்.

1. உக்ரேனிய நாடகமாக்கல். பங்க் படுக்கை விசித்திரக் கதைகள் "ஸ்பைக்லெட்"

நடிப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கு: முகபாவங்கள், சைகைகள், பேச்சின் வெளிப்பாடு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் "ஸ்பைக்லெட்" விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்களின் முகமூடிகள்-படங்கள்; கோதுமை காது (இயற்கை)

2. கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதை "தொலைபேசி" நாடகமயமாக்கலின் கூறுகளுடன் முதல் வாசிப்பு - கதாபாத்திரங்களின் குழந்தைகளுக்கு (யானை, முயல்கள், குரங்குகள்) நன்கு அறியப்பட்ட பகுதிகள்

கே. சுகோவ்ஸ்கியின் "தொலைபேசி" (குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த பகுதிகள்)

கே. சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்பு "தொலைபேசி", நாடகமயமாக்கலுக்கான பண்புக்கூறுகள்: இரண்டு தொலைபேசிகள், முகமூடிகள், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கதாபாத்திரங்களின் படங்கள்.

3நாடகமயமாக்கலின் கூறுகளைக் கொண்ட ஒரு விசித்திரக் கதையின் இரண்டாவது வாசிப்பு

சுகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகளின் நகைச்சுவையை குழந்தைக்கு தெரிவிக்க, உரையிலிருந்து விலகாமல், அவற்றை வெளிப்படையாகப் படிக்க வேண்டும் என்ற ஆசை

கே. சுகோவ்ஸ்கியின் "தொலைபேசி" முழு படைப்பையும் படித்தல்

கவிதையின் பிற பகுதிகளை மேம்படுத்துதல், உங்கள் சொந்த கதாபாத்திரங்களை உருவாக்குதல்,

யார் வேலையின் ஹீரோ என்று அழைக்கிறார்கள்.

4. நாடகமயமாக்கலின் கூறுகளுடன் கதையின் மூன்றாவது வாசிப்பு

கே. சுகோவ்ஸ்கியின் "தொலைபேசி" படைப்பின் உரை, நாடகமயமாக்கலுக்கான பண்புக்கூறுகள்: இரண்டு தொலைபேசிகள், தொப்பிகள், முகமூடிகள், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கதாபாத்திரங்களின் படங்கள்.

கே. சுகோவ்ஸ்கியின் "தொலைபேசி" முழு படைப்பையும் படித்தல்;

விளையாட்டு: "நீரில் மூழ்கும் ஹிப்போ"

மூத்த குழுவில் நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டமிடல்

1.பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி மேம்படுத்துதல், நாடகமாக்கல் (பிபாவோ, கையுறை பொம்மலாட்டங்கள், எழுத்து பொம்மைகள் போன்றவை)

நர்சரி ரைமுடன் விளையாடுவது "சாம்பல் பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது"

எல். வி. ஆர்டெமோவா "பாலர் பாடசாலைகளுக்கான நாடக விளையாட்டுகள்", ப. 9/28

நர்சரி ரைம்கள், விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள்,

இது நாடக செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் அவர்களால் நாடகமாக்கப்படும்.

விளையாட்டு: "குளிர் - சூடான"

ஒரு நர்சரி ரைம் படித்தல்: "ஒரு சாம்பல் பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது"

குழந்தைகளால் நர்சரி ரைம்களுடன் விளையாடுவது

பொம்மைகள் - பிரபலமான விசித்திரக் கதைகளின் கதாபாத்திரங்கள்: பன்னி, ஓநாய், கரடி, நரி போன்றவை. நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பு

2. கவிதை நூல்களின் மேம்பாடு, நாடகமாக்கல்

எல். வி. ஆர்டெமோவா "பாலர் பாடசாலைகளுக்கான நாடக விளையாட்டுகள்", ப. 10/28

குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த செயல்களையும் தோழர்களின் செயல்களையும் மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொடுப்பது, படைப்புகளின் இலக்கிய வீராங்கனைகளின் கதாபாத்திரங்களின் செயல்களுடன் ஒப்பிடுவது; கெட்ட பழக்கங்களிலிருந்து விடுபட, நேர்மறையான ஹீரோக்களைப் பின்பற்றுவதற்கான குழந்தைகளின் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்க

என்.நெய்டெனோவாவின் "புதிய பெண்" கவிதையைப் படித்தல்

குழந்தைகளின் கவிதை வாசித்தல்

இயக்கங்களின் வெளிப்படையான பிளாஸ்டிக்குகளின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டு "நிழல்-நிழல்-வியர்த்தல்"

நாடக நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, தியேட்டர் மீது ஒரு அன்பை வளர்ப்பது. ஒரு நரி மற்றும் முயலுக்கு வீடுகளை உருவாக்குதல்,

பொம்மைகள் - ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள்: சேவல், நாய், கரடி, நரி, முயல்); அலங்காரங்கள் - ஒரு நரி மற்றும் முயலின் வீடு; படைப்பின் உரை - ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதை "ஃபாக்ஸ், ஹரே மற்றும் ரூஸ்டர்"

விளையாட்டு: "ஃபாக்ஸ், ஹரே மற்றும் ரூஸ்டர்"

4. பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி மேம்படுத்துதல், நாடகமாக்கல் (பிபாவோ, கையுறை பொம்மைகள், எழுத்து பொம்மைகள் போன்றவை)

விளையாட்டு: "ஃபாக்ஸ், ஹரே மற்றும் ரூஸ்டர்"

நாடக நாடகத்தில் தீவிரமாக பங்கேற்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

தகவல் தொடர்பு திறன் மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நாடக நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, தியேட்டர் மீது ஒரு அன்பை வளர்ப்பது. விளையாட்டுகள்

1. "தியேட்டரில் நல்ல குழந்தைகள் எப்படி நடந்துகொள்கிறார்கள் என்பதைக் காட்டு"

2. "நடிகர்கள் எப்படி உணருவார்கள் என்பதைக் காட்டு"

3. விளையாட்டு: "நரி, முயல் மற்றும் சேவல்"

பொம்மைகள் - ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள்: சேவல், நாய், கரடி, நரி, முயல்); இயற்கைக்காட்சி - ஒரு நரியின் வீடு மற்றும் முயல். நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் சுறுசுறுப்பான பங்கேற்பு, விசித்திரக் கதையின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கதாபாத்திரத்தின் சொற்களை வெளிப்படுத்தும், உணர்ச்சிபூர்வமாகச் சொல்வது.

5. கவிதைகளின் நாடகமாக்கல்

எல். வி. ஆர்டெமோவா "பாலர் பாடசாலைகளுக்கான நாடக விளையாட்டுகள்", ப. 11/28

குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த செயல்களையும் தோழர்களின் செயல்களையும் மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொடுப்பது, படைப்புகளின் இலக்கிய வீராங்கனைகளின் கதாபாத்திரங்களின் செயல்களுடன் ஒப்பிடுவது; கெட்ட பழக்கங்களிலிருந்து விடுபட குழந்தைகளின் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்க, நேர்மறையான ஹீரோக்களைப் பின்பற்றுங்கள் 1. ஒரு கவிதையைப் படித்து நாடகமாக்குதல்

எம். இவன்சன் "யார் உதவுவார்கள்?"

2. விளையாட்டு: "ஒருவருக்கொருவர் இனிமையான வாழ்த்துக்களின் தலைவர்"

நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் சுறுசுறுப்பான பங்கேற்பு, விசித்திரக் கதையின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கதாபாத்திரத்தின் சொற்களை வெளிப்படுத்தும், உணர்ச்சிபூர்வமாகச் சொல்வது.

மூத்த குழுவில் நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டமிடல்

1. கிறிஸ்துமஸ் விடுமுறை

2. விரல் தியேட்டர்: வி. ஓசீவாவின் விசித்திரக் கதை "யார் அதிக முட்டாள்?"

ஓ. எஃப். வாஸ்கோவா, ஏ. ஏ. பொலிட்டிகினா "பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக விசித்திர சிகிச்சை." 27

விரல் தியேட்டர் விளையாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்; தகவல் தொடர்பு திறன் மற்றும் சுதந்திரம்

நாடக நாடகத்தில் தீவிரமாக பங்கேற்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

1. விளையாட்டு "லடோஷ்கி"

2. விளையாட்டு "மேஜிக் மலர்"

3. "தேவதை பிரச்சினை"

4. விரல் விளையாட்டு

"என் குடும்பம்"

5. வி. ஓசீவாவின் விசித்திரக் கதையின் அரங்கம் "யார் அதிக முட்டாள்?"

விரல் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு விசித்திரக் கதையை நடத்துதல்.

2. விளையாட்டு "ஸ்னேகுரோஷ்கா மற்றும் நரி"

உங்கள் ஹீரோவின் உருவத்தை வெளிப்படுத்துவதில் படைப்பு சுதந்திரம், அழகியல் சுவை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

பிபாபோ பொம்மைகளுடன் மேடையில் இருக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும்.

1. வெளிப்படையான பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களின் வளர்ச்சிக்கான உடற்பயிற்சி "நிழல்-நிழல்-வியர்த்தல்"

2. அரங்கேற்றப்பட்ட விசித்திரக் கதைகள்

பொம்மைகள் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள்: ஸ்னோ மெய்டன், தாத்தா, பெண், கரடி, ஓநாய் மற்றும் நரி.

நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் சுறுசுறுப்பான பங்கேற்பு, விசித்திரக் கதையின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கதாபாத்திரத்தின் சொற்களை வெளிப்படுத்தும், உணர்ச்சிபூர்வமாகச் சொல்வது.

"ஸ்னோ மெய்டன் அண்ட் தி ஃபாக்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையின் அரங்கம்

3. உணர்ச்சிகளுடன் அறிமுகம். மகிழ்ச்சி.

ஓ. எஃப். வாஸ்கோவா, ஏ. ஏ. பொலிட்டிகினா "பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக விசித்திர சிகிச்சை." 40

சில அடிப்படை உணர்ச்சிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

1. விளையாட்டு "லடோஷ்கி"

2. "ஃபேரி டேல் சிக்கல்"

3. விரல் விளையாட்டு "மழை"

4. கார்ட்டூன் அத்தியாயத்தைப் பார்ப்பது

"அப்படியே." கலந்துரையாடல்.

5. வெவ்வேறு உணர்வுகளை அனுபவிக்கும் நபர்களின் படங்களுடன் படங்களை கருத்தில் கொள்வது.

6. படம் "உணர்ச்சிகள்" டிவி, கார்ட்டூன்

ஃபிளாஷ் டிரைவில் "அது போலவே", வெவ்வேறு உணர்வுகளை அனுபவிக்கும் நபர்களின் படங்களைக் கொண்ட படங்கள்: மகிழ்ச்சி, மனக்கசப்பு, ஆர்வம், கோபம், அவமானம், பயம்.

மூத்த குழுவில் நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டமிடல்

1. நடத்தை திருத்தம். போக்குவரத்து விளக்குகள்.

ஓ. எஃப். வாஸ்கோவா, ஏ. ஏ. பொலிட்டிகினா "பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக விசித்திர சிகிச்சை." 53

போக்குவரத்து விதிகளை ஒருங்கிணைக்க ஒரு அற்புதமான சூழ்நிலையைப் பயன்படுத்துதல்

படைப்பு சிந்தனை, கற்பனையின் வளர்ச்சி

விளையாட்டு "லடோஷ்கி"

விரல் விளையாட்டு

"பிளம்ஸ் தோட்டத்திற்கு"

விளையாட்டு "விளக்குகள்"

"நிகிடோச்ச்கின் மற்றும் வி.வி.வெர்க்தோர்மாஷ்கின் கவுன்சில்கள்" என்ற வசனத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல். கதையின் ஹீரோக்களின் நடத்தை பற்றிய விவாதம்.

விளையாட்டு "போக்குவரத்து ஒளி" ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வட்டங்கள் (5 வண்ணங்கள்,

வண்ணங்களின் ஏற்பாட்டிற்கான பல விருப்பங்களைக் கொண்ட படம்;

புகைப்படம் "போக்குவரத்து ஒளி", "நகர வீதி".

1. "லடோஷ்கி" விளையாடும் கட்டத்தில் குழந்தைகளால் வெட்கப்படுவதைக் கடந்து, குழுவில் உள்ள குழந்தைகளிடையே நட்பு உறவை வலுப்படுத்துகிறது.

2. குழந்தைகள் போக்குவரத்து விதிகளை ஒருங்கிணைத்தல்.

2 வாரம் உணர்ச்சிகளுடன் அறிமுகம். மகிழ்ச்சி.

ஓ. எஃப். வாஸ்கோவா, ஏ. ஏ. பொலிட்டிகினா "பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக விசித்திர சிகிச்சை." 41

சில அடிப்படை உணர்ச்சிகளை (மகிழ்ச்சி) குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்

1. விளையாட்டு "லடோஷ்கி"

2. "ஃபேரி டேல் சிக்கல்"

3. விரல் விளையாட்டு "குடும்பம்"

4. டி / மற்றும் "மகிழ்ச்சி"

5. விளையாட்டு "அன்பான பெயர்"

6. ஒரு உணர்வை அனுபவிக்கும் நபர்களின் படங்களுடன் "மகிழ்ச்சி" படங்களை வரைதல்: மகிழ்ச்சி,

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பென்சில்கள், காகிதத் தாள்கள். நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பு

3 வாரம் நாடகமயமாக்கலின் கூறுகளுடன் ஒரு விசித்திரக் கதையின் முதல் வாசிப்பு

(கே. சுகோவ்ஸ்கி "டாக்டர் ஐபோலிட்")

ஓ. ஏ. ஸ்கொரோலுபோவா, எல். வி. லோகினோவா WE பிளே? விளையாடுகிறது! பாலர் குழந்தைகளின் விளையாட்டுகளின் கற்பித்தல் வழிகாட்டுதல் ”, ப. 78

ஒரு கற்பனை திட்டத்தில் விளையாட்டு செயல்களை உருவாக்க, விளையாட்டு சூழலை உருவாக்கும்போது படைப்பாற்றல் உருவாக்கம்.

சுகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகளின் நகைச்சுவையை குழந்தைக்கு தெரிவிக்க, உரையிலிருந்து விலகாமல், அவற்றை வெளிப்படையாகப் படிக்க வேண்டும் என்ற ஆசை

கே. சுகோவ்ஸ்கியின் "டாக்டர் ஐபோலிட்" படைப்பின் உரை, நாடகமாக்கலுக்கான பண்புக்கூறுகள்: இரண்டு தொலைபேசிகள், முகமூடிகள், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கதாபாத்திரங்களின் படங்கள்.

கவிதையின் பிற பகுதிகளை மேம்படுத்துதல், உங்கள் சொந்த கதாபாத்திரங்களை உருவாக்குதல்,

யார் வேலையின் ஹீரோ என்று அழைக்கிறார்கள்.

4 வாரம் கே. சுகோவ்ஸ்கி எழுதிய "டாக்டர் ஐபோலிட்" கதையின் நாடகமாக்கலின் கூறுகளுடன் கதையின் இரண்டாவது வாசிப்பு

சுகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகளின் நகைச்சுவையை குழந்தைக்கு தெரிவிக்க, உரையிலிருந்து விலகாமல், அவற்றை வெளிப்படையாகப் படிக்க வேண்டும் என்ற ஆசை.

நடிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: முகபாவங்கள், சைகைகள், பேச்சின் வெளிப்பாடு.

5 வாரம் கே. சுகோவ்ஸ்கியின் "டாக்டர் ஐபோலிட்" முழு படைப்பையும் படித்தல்;

விளையாட்டு: "பகல் வருகிறது - எல்லாம் உயிரோடு வருகிறது, இரவு வருகிறது - எல்லாம் உறைகிறது"

வி.எம்.புகாடோவா, பி. நூறு

படைப்பின் உரை, நாடகமயமாக்கலுக்கான பண்புக்கூறுகள்: இரண்டு தொலைபேசிகள், தொப்பிகள், முகமூடிகள், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கதாபாத்திரங்களின் படங்கள்.

பணியின் கூட்டு நாடகமாக்கல்

மூத்த குழுவில் நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டமிடல்

1 வாரம் ஓவியங்களின் காட்சி:

“நீங்கள் என்ன சவாரி செய்யலாம்”;

"ஸ்பூலில் இருந்து ஒரு கற்பனை நூலைக் கிழித்தல்"

“மழலையர் பள்ளிக்கான விளையாட்டு. விளையாட்டின் மூலம் குழந்தையின் திறமைகளின் வளர்ச்சி "/ எட்.

வி.எம்.புகாடோவா, பி. 53, 133

கற்பனை, கவனம், கவனத்தின் வேகம், நன்கு ஒருங்கிணைந்த வேலையின் திறன் ஆகியவற்றின் விரிவான பயிற்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

குழந்தைகளின் உணர்ச்சி, மன, தகவல்தொடர்பு மனநிலையை செயல்படுத்துதல். 1. விளையாட்டு "விரல்களில் எழுந்து நிற்க"

“நீங்கள் என்ன சவாரி செய்யலாம்”;

"ஒரு ஸ்பூலில் இருந்து ஒரு கற்பனை நூலைக் கிழித்தல்."

3. விளையாட்டு "என்னை மாற்றியது" பின்னணி இசை.

நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பு

2 வாரம் நர்சரி ரைம் விளையாடுவது "நாங்கள் பனிப்பொழிவுகளின் வழியாக நடக்கிறோம்"

(ஆக்கபூர்வமான கோப்புறை "மூத்த குழுவில் நாடக விளையாட்டுகள்") உள்ளுணர்வு, பேச்சு மற்றும் உணர்ச்சி வெளிப்பாட்டின் திறன்களின் வளர்ச்சி

1. சுவாச உடற்பயிற்சி:

"எங்கள் கைகளை சூடேற்றுவோம்"

2. "ஸ்னோஃப்ளேக்" உடற்பயிற்சி

3. நர்சரி ரைமுடன் விளையாடுவது "நாங்கள் பனிப்பொழிவுகளின் வழியாக நடக்கிறோம்"

4. எட்யூட் "பனிப்பந்துகளுடன் விளையாடுவது".

5. வெளிப்புற விளையாட்டு "கரடி".

டிவி, கிளாசிக்கல் இசை

ஏ. விவால்டி "குளிர்காலம்", விளையாட்டுகளுக்கான பருத்தி கம்பளி துண்டுகள். பயிற்சிகள்.

நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பு

நர்சரி ரைமில் விளையாடுவது "நாங்கள் பனிப்பொழிவுகளின் வழியாக நடக்கிறோம்"

உணர்ச்சியின் கருப்பொருளில் வெளிப்படையான முகபாவனைகளை வளர்ப்பதற்கான 3 வார விளையாட்டு மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகள்.

“மழலையர் பள்ளிக்கான விளையாட்டு. விளையாட்டின் மூலம் குழந்தையின் திறமைகளின் வளர்ச்சி "/ எட்.

வி.எம்.புகாடோவா, பி. 104,151,171

சில அடிப்படை உணர்ச்சிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்

1. வெளிப்படையான முகபாவனைகளின் வளர்ச்சிக்கான உடற்பயிற்சி

"விலங்குகள்"

2. நினைவகம் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்புக்கான விளையாட்டு "கைகள் மற்றும் கால்கள்"

3. கோரஸ். விளையாட்டு "ஜைன்கா

ரஸ். பங்க் படுக்கை பாடல் (ஆசிரியரின் விருப்பப்படி, நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் டி.வி செயலில் பங்கேற்பு

முகபாவங்கள், சைகைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளின் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை வளர்ப்பதற்கான 4 வார விளையாட்டு மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகள்.

கிரியேட்டிவ் கோப்புறை "மூத்த குழுவில் நாடக விளையாட்டுகள்"

முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள், அணுகுமுறைகளின் வெளிப்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. வெளிப்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டு

"அமைதியான உரையாடல்"

2. முகபாவனைகளின் வெளிப்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டு, சைகைகள் "சொற்கள் இல்லாத புதிர்கள்"

"அம்மா" பாத்திரத்திற்கான பண்புக்கூறுகள் (குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் கைப்பை, தாவணி, உடை போன்றவை);

சொற்கள் இல்லாத புதிர்களுக்கான விளக்கப்படங்கள்.

நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பு

மூத்த குழுவில் நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டமிடல்

1. கார்ட்டூன்களிலிருந்து விளக்கப்படங்கள், படங்கள், பிரேம்களின் மதிப்பெண்

“மழலையர் பள்ளிக்கான விளையாட்டு. விளையாட்டின் மூலம் குழந்தையின் திறமைகளின் வளர்ச்சி "/ எட்.

வி.எம்.புகாடோவா, பி. 128

பேச்சு, கற்பனை, கற்பனை, ஒரு குழுவில் (அணி) பணிபுரியும் திறனை வெளிப்படுத்துதல்

1. "அம்மா ஃபார் எ மாமத்" என்ற கார்ட்டூனின் எபிசோடை ஒலியுடன் பார்க்கும் குழந்தைகள்.

2. கதாபாத்திரங்களின் சொற்றொடர்களின் கலந்துரையாடல், உள்ளுணர்வு.

3. கார்ட்டூனில் இருந்து குழந்தைகள் எபிசோடின் ஸ்கோரிங் (ஒலியுடன்).

டி.வி, கார்ட்டூனின் எபிசோட் "அம்மா ஃபார் எ மாமத்". நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பு.

கார்ட்டூனில் இருந்து குழந்தைகள் அத்தியாயத்தை அடித்தனர்.

2. விரல் தியேட்டர்: கதை "ஓநாய் மற்றும் நரி"

விரல் தியேட்டர் விளையாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்; தகவல் தொடர்பு திறன் மற்றும் சுதந்திரம்.

நாடக நாடகத்தில் தீவிரமாக பங்கேற்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்

1. "ஓநாய் மற்றும் நரி" என்ற விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கார்ட்டூனைப் பார்ப்பது

2. ஒரு விசித்திரக் கதை பற்றிய உரையாடல்.

3. விரல் தியேட்டர்: கதை "ஓநாய் மற்றும் நரி"

நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பு

3. பாண்டோமைம் விளையாட்டு "முயலுக்கு ஒரு காய்கறி தோட்டம் இருந்தது" (வி. ஸ்டெபனோவ்.)

கிரியேட்டிவ் கோப்புறை "மூத்த குழுவில் நாடக விளையாட்டுகள்"

குழந்தைகளின் பாண்டோமிமிக் திறன்கள், முகபாவங்கள் மற்றும் பிளாஸ்டிக் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

படைப்பு சிந்தனை, கற்பனை, கற்பனை.

1. கேம்-பாண்டோமைம் "முயலுக்கு ஒரு காய்கறி தோட்டம் இருந்தது"

2. "தாவணியுடன் விளையாடுவது"

ஸ்கார்ஃப், பாண்டோமைம் விளையாட்டுக்கான துண்டின் உரை.

நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பு

4. பிளாஸ்டிக் வெளிப்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்

“மழலையர் பள்ளிக்கான விளையாட்டு. விளையாட்டின் மூலம் குழந்தையின் திறமைகளின் வளர்ச்சி "/ எட்.

வி.எம்.புகாடோவா, பி. 104

விளையாட்டு "நாங்கள் என்ன செய்தோம், நாங்கள் சொல்ல மாட்டோம், ஆனால் நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்"

விளையாட்டு "படத்தில் யார்?"

வெவ்வேறு உயிரினங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள் (பூச்சிகள், மீன், விலங்குகள், பறவைகள்) எளிமையான அடையாள மற்றும் வெளிப்படுத்தும் திறன்களை உருவாக்குகின்றன

நிலைமையை வெளிப்படுத்துதல்

"எனக்கு ரவை வேண்டாம்!"

கிரியேட்டிவ் கோப்புறை "மூத்த குழுவில் நாடக விளையாட்டுகள்"

சொற்றொடர்களை ஒரு உள்ளார்ந்த மற்றும் வெளிப்படையான முறையில் உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

"எனக்கு ரவை வேண்டாம்!"

அரங்கிற்கான பண்புக்கூறுகள்: "அம்மா" பாத்திரம், "அப்பாவின்" பங்கு: தாவணி, கைப்பைகள், தொப்பிகள், தொப்பிகள் நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பு

மூத்த குழுவில் நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டமிடல்

1. உருமாற்ற வழக்கு

“மழலையர் பள்ளிக்கான விளையாட்டு. விளையாட்டின் மூலம் குழந்தையின் திறமைகளின் வளர்ச்சி "/ எட்.

வி.எம்.புகாடோவா, பி. 117

ஒரு பாத்திரத்தை வகிப்பதற்கான அலங்காரத்திற்கான பண்புகளை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்கும் குழந்தைகளின் திறனை உருவாக்குதல். படைப்பு சிந்தனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஆடை அணிவதற்கான ஒரு மூலையில் விஷயங்களுக்கு மரியாதை வளர்ப்பது. ஆடையின் ஒரு மூலையில் உள்ள விஷயங்களைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.

உரையாடல் "நீங்கள் ஹீரோக்களுக்கு என்ன விஷயங்களை எடுப்பீர்கள்."

புதிய பண்புகளுடன் அலங்கரிப்பதன் மூலையை வளமாக்கும் பிரச்சினையில் குழந்தைகளின் பெற்றோரின் கோரிக்கை. டிரஸ்ஸிங் மூலையில், மூலையில் ஆடை அணிவதற்கான ஆடைகள். நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பு

இயக்கம் உருவகப்படுத்துதல் விளையாட்டு

"சூப் எவ்வாறு தயாரிக்கப்பட்டது"

2. ரைம் உணர்வை வளர்ப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு - "ஒரு ரைம் எடு"

கிரியேட்டிவ் கோப்புறை "மூத்த குழுவில் நாடக விளையாட்டுகள்"

கற்பனை மற்றும் பாண்டோமைம் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

ரைம் உணர்வு

டேப் ரெக்கார்டர் அல்லது டிவி, ஆடியோ பதிவு "ரஷ்ய நாட்டுப்புற நடனம்" நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பு

"சூப் எவ்வாறு தயாரிக்கப்பட்டது";

விளையாட்டு "ஒரு ரைம் தேர்ந்தெடு".

பாத்திரங்களால் குழந்தைகளின் கவிதைகள்

“மழலையர் பள்ளிக்கான விளையாட்டு. விளையாட்டின் மூலம் குழந்தையின் திறமைகளின் வளர்ச்சி "/ எட்.

வி.எம்.புகாடோவா, பி. 102

3. பி. ஜாகோடரின் கவிதையை வாசித்தல் "புண்டை அழுகிறது ..."

பாண்டோமிமிக் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விலங்குகள் மீதான அன்பு

சில மாற்றங்களுடன் படைப்பைப் படித்தல்: வேலையின் முடிவை மாற்றுவது, பணியில் எழுத்துக்களைச் சேர்ப்பது.

படைப்பின் உரை, கவிதையை வெளிப்படுத்துகிறது

பி.சகோதேரா "புண்டை அழுகிறாள் ..."

"மகிழ்ச்சியான பழைய மனிதன் - லெசோவிச்சோக்"

கிரியேட்டிவ் கோப்புறை "மூத்த குழுவில் நாடக விளையாட்டுகள்"

வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

பாண்டோமிமிக் திறன்கள், முகபாவங்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் பிளாஸ்டிக் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 1. ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார், ஓல்ட் மேன்-லெசோவிச்சோக் தனது சொற்களை உரையில் வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் மீண்டும் சொல்கிறார்கள்.

2. பாண்டோமைம் விளையாட்டு "கரடி குட்டிகள்"

படைப்பின் உரை, பின்னணி இசை "வனத்தின் ஒலிகள்", டேப் ரெக்கார்டர் அல்லது டிவி நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பு

விளையாட்டு "மகிழ்ச்சியான பழைய மனிதன் - லெசோவிச்சோக்"

1 உவமைகள்.

அக்ஸகோவ் எழுதிய விசித்திரக் கதை "தி ஸ்கார்லெட் மலர்"

“மழலையர் பள்ளிக்கான விளையாட்டு. விளையாட்டின் மூலம் குழந்தையின் திறமைகளின் வளர்ச்சி "/ எட்.

வி.எம்.புகாடோவா, பி. 128 பேச்சு, கற்பனை, கற்பனை, ஒரு குழுவில் (அணி) பணிபுரியும் திறனை வெளிப்படுத்துதல்;

கற்பனையான செயல்திறன் திறன்களை மேம்படுத்த.

படத்தை மாற்றுவதில் ஆக்கபூர்வமான சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. அக்சகோவின் விசித்திரக் கதையான "தி ஸ்கார்லெட் ஃப்ளவர்" இன் ஆரம்ப வாசிப்பு.

2. கலந்துரையாடல்.

3. குழந்தைகளின் புகைப்பட விளக்கப்படங்களை அடித்தல்.

4. உருமாற்றம் விளையாட்டு

"மலர்" அக்சகோவின் விசித்திரக் கதை "தி ஸ்கார்லெட் மலர்" க்கான புகைப்பட விளக்கப்படங்கள்

விளக்கப்படங்களை அடித்தல். அக்ஸகோவ் எழுதிய விசித்திரக் கதை "தி ஸ்கார்லெட் மலர்".

அனைத்து ரஷ்யர்களுக்கும் வெற்றி அணிவகுப்பின் முக்கியத்துவம் குறித்த ஒரு கருத்தை உருவாக்க; கடந்த காலங்களில் ரஷ்யாவின் வரலாற்றில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; தேசபக்தி உணர்வுகளை வளர்ப்பது: பெருமை, தங்கள் நாட்டுக்கு அன்பு. அணிவகுப்பில் இராணுவக் குழுக்கள் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன என்பதைக் காட்டுங்கள். 1. அணிவகுப்பின் அத்தியாயங்களைப் பார்ப்பது.

2. அணிவகுப்பு பற்றிய உரையாடல்.

3. ஒரு இராணுவ இசைக்குழு பற்றிய உரையாடல்,

4. டி / விளையாட்டு "இசைக்கருவிகள்"

டிவி, இணைய வளங்கள் "வெற்றி அணிவகுப்பு 2018"

எதிர்காலத்தில் தங்கள் நாட்டுக்கு நல்லது செய்ய வேண்டும் என்ற ஆசை, குழந்தைகளிடமிருந்து அவர்கள் பார்த்ததிலிருந்து உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டவும்.

3விளையாட்டு - மாற்றம், வெளிப்பாடு மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டு; விளையாட்டு - கவிதை

கிரியேட்டிவ் கோப்புறை "மூத்த குழுவில் நாடக விளையாட்டுகள்"

குழந்தைகளின் உடலைக் கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள், சுதந்திரமாகவும் இயற்கையாகவும் கை மற்றும் கால்களின் இயக்கங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்.

எளிமையான அடையாள மற்றும் வெளிப்படுத்தும் திறன்களை உருவாக்குவது; இயக்கம், முகபாவங்கள், தோரணை, சைகை ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி, ஒரு படத்தை உருவாக்க சுயாதீனமான வழிகளைத் தேடுவதற்கான விருப்பத்தை ஆதரிப்பதற்காக, ஒரு இலக்கிய உரையை இயக்குவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

1. உருமாற்றம் விளையாட்டு

"கைக்குட்டைகளில் இருந்து தண்ணீரை அசைக்கவும்"

2. வெளிப்பாடு மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கான ஒரு விளையாட்டு "மழைக்குப் பிறகு"

3. விளையாட்டு - கவிதைகள் "நாங்கள் கழுவுகிறோம்"

பின்னணி இசை "நீர் ஒலி": கடல், கடல், நீரோடை.

நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பு.

4. ஒரு கற்பனை பொருளுடன் விளையாடுவது

கிரியேட்டிவ் கோப்புறை "மூத்த குழுவில் நாடக விளையாட்டுகள்"

கற்பனை பொருள்களுடன் பணிபுரியும் திறன்களை உருவாக்குங்கள்; சிறிய - சிறு குழந்தைகள் உட்பட அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் ஒரு நல்ல அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

ஒரு கற்பனை பொருளுடன் விளையாடுவது.

தசை பதற்றம் மற்றும் தளர்வு விளையாட்டுகள்

"மர மற்றும் கந்தல் பொம்மைகள்"

ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டவும், சிறு குழந்தைகளைப் பராமரிக்கும் விருப்பம்.

நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பு.

கவிதையை வெளியேற்றுங்கள்

"வெட்டுக்கிளி" ஏ. அபுக்தீன்.

அரங்கில் செயலில் பங்கேற்பதை ஊக்குவிக்கவும்,

பேச்சின் வெளிப்பாட்டைக் கற்பித்தல்.

1. "உவுலா ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்" உச்சரிப்புக்கான விளையாட்டு

2. கவிதையின் பங்கு

"வெட்டுக்கிளி" ஏ. அபுக்தீன்

பாலர் கல்வியின் FSES இன் புள்ளிகளில் ஒன்று, படைப்பு திறன், பேச்சு, சிந்தனை மற்றும் சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன் மற்றும் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றி பேசுகிறது. இந்த வகைகளில் ஒன்று மழலையர் பள்ளியின் ஆயத்த குழுவில் நாடக செயல்பாடு.

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் வளர்ச்சியில் நாடக செயல்பாட்டின் மதிப்பு

ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளிடம் நாடக விளையாட்டுகள் குறிப்பாக பிரபலமாக உள்ளன. ஒரு குழந்தை ஏற்கனவே சமுதாயத்தில் தனது பங்கை உணரத் தொடங்கி, சமூகத்தில் எவ்வாறு நடந்துகொள்ள வேண்டும் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முற்படும், செயல்களுக்குப் பொறுப்பேற்கக் கற்றுக் கொள்ளும், பொறுப்புகளை நிறைவேற்றும் வயது இது.

முக்கியமான! நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் கல்வியாளரின் பணிகளில் ஒன்று விஞ்ஞான ரீதியாக அடிப்படையிலான மற்றும் முறையான அணுகுமுறையை வழங்குவதாகும்.

இதற்காக, நாடக நடவடிக்கைகளின் கருப்பொருள் திட்டமிடல் வரையப்படுகிறது. பாடம் தலைப்புகளைத் திட்டமிட, கல்வியாளர் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்:

• பாலர் கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகள்;
• குழந்தைகளின் வயது பண்புகள்;
• இந்த வகை நடவடிக்கைகளுக்கான கல்வி மற்றும் மேம்பாட்டு வாய்ப்புகள்;
• கல்வி செயல்பாட்டில் நாடக விளையாட்டுகளை செயல்படுத்துவதற்கான அம்சங்கள்.

நாடக நடவடிக்கைகளின் செயல்பாடுகள்

ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியில் நாடகமயமாக்கலின் சாத்தியங்கள் மிகவும் விரிவானவை:

• ஒலி, நிறம், கலைப் படங்கள் மூலம் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தை அறிமுகம் செய்தல்;
• பகுப்பாய்வு மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி;
• பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துதல்;
• சொல்லகராதி நிரப்புதல்;
• குழந்தையின் உணர்ச்சி கோளத்தின் வளர்ச்சி;
• நடிப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

ஆயத்த குழுவில் நாடக நடவடிக்கைகளின் அமைப்பின் அம்சங்கள்

பழைய குழுவின் பாலர் பாடசாலைகள் நாடகமாக ஒரு விளையாட்டாக மட்டுமல்லாமல், ஒரு கலை வடிவமாகவும் ஆர்வமாக உள்ளன. இந்த குழுவிற்கான நாடக நடவடிக்கைகளின் கருப்பொருள் திட்டமிடல் பின்வரும் அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்:

1. ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகள் ஏற்கனவே பொது இடங்களில் நடத்தை விதிகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள், எனவே அவர்களை தியேட்டருக்கு உல்லாசப் பயணங்களில், மேடை நிகழ்ச்சிகளுக்கு சுதந்திரமாக அழைத்துச் செல்லலாம்.
2. நாடகக் கலையின் கோட்பாடு குழந்தைகளுக்கு ஆர்வமாக உள்ளது. பாடங்களில் தியேட்டரின் வரலாறு, பிரபல நடிகர்கள், நாடக மரபுகள் மற்றும் தொழில்கள் பற்றிய கதைகள் அடங்கும்.
3. Preschoolers ஒரு நடிப்பு பாத்திரத்தை மட்டுமல்லாமல், ஒரு மேடை இயக்குனரின் கடமைகளையும் சமாளிப்பார். இந்த வழக்கில், நடிகர்கள் பொம்மைகளாக இருப்பார்கள். மேலும், இந்த வீடியோவில் காட்டப்பட்டுள்ளபடி, வகுப்பறையில் உள்ள குழந்தைகளுடன் பொம்மைகளை உருவாக்கலாம்: மழலையர் பள்ளியில் நாடக நடவடிக்கைகள்
4. குழந்தைகள் ஆயத்த அடுக்குகளில் பணிபுரிவது எப்போதுமே சுவாரஸ்யமாக இருக்காது, அதாவது ஒரு திரைக்கதை எழுத்தாளரின் தொழிலில் தேர்ச்சி பெற நீங்கள் அவர்களுக்கு உதவ வேண்டும். பாலர் பாடசாலைகள் தங்கள் சொந்த இடங்களைக் கொண்டு வருவதில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும், பொம்மைகளை பாத்திரங்கள் மற்றும் கதாபாத்திரங்களுடன் வழங்குகின்றன.

முக்கியமான! ஆயத்த குழுவில் நாடகமயமாக்கலின் முக்கிய தன்மை குழந்தைகளுக்கு அதிக சுதந்திரம், முன்முயற்சியைக் காண்பிப்பதற்கான வாய்ப்புகள் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான கற்பனையை வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

DO இன் பெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின்படி நாடக நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுவதற்கான அம்சங்கள்

படைப்பாற்றலாக நாடகமயமாக்கல் இதில் சேர்க்கப்படலாம்:

• கல்வி நடவடிக்கைகள்;
• கல்வியின் விருப்ப மற்றும் விருப்பமான பகுதியின் உள்ளடக்கம்;
• பெற்றோருடன் சுயாதீனமான மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளில்.

நாடக செயல்பாட்டின் கல்வி மற்றும் மேம்பாட்டு திறனை அடிப்படையாகக் கொண்டு, குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதில் பின்வரும் குறிக்கோள்கள் வேறுபடுகின்றன:

• படைப்பு சிந்தனையின் வளர்ச்சி;
• அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை செயல்படுத்துதல்;
• பொது அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி;
• வேடங்களில் நடிக்கும் திறன், காட்சிகளை வெளிப்படுத்துதல்;
• நாடகமயமாக்கலில் பெற்றோரை உள்ளடக்கியது.

கருப்பொருள் பாடம் திட்டத்தில் நிரல் உள்ளடக்கம் தோராயமாக எடுத்துக்காட்டுடன் ஒத்திருக்க வேண்டும்:

பெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின்படி நாடக நடவடிக்கைகளின் நீண்டகால திட்டமிடல் இந்த வகை நடவடிக்கைகளின் செயற்கையான மற்றும் மேம்பாட்டு திறன்களைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். கல்வி ஆவணங்களைத் தயாரிப்பது குறித்த கூடுதல் விவரங்களுக்கு, அத்தகைய திட்டங்களை உருவாக்கும் ஆர்பர் பிரைம் நிறுவனத்தின் ஊழியர்களைத் தொடர்பு கொள்ளவும்.

ஓல்கா அசீவா
நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான நீண்டகால திட்டம்

நாடக அமைப்பிற்கான நீண்டகால திட்டமிடல் சிக்கலான கருப்பொருளுக்கு ஏற்ப விளையாட்டுகள் திட்டமிடல்

வயதான வயது தலைப்பு படித்தல், உரையாடல் பேச்சு மற்றும் சைகைகளின் வெளிப்பாட்டில் செயல்படுவது பண்புகளை உருவாக்குதல், உடைகள் காட்டு திரையரங்கம்

"நானும் என் ஆரோக்கியமும்" வி.காதேவின் கதையைப் படித்தல் "ஏழு-மலர் மலர்"

உரையாடல் "ஒரு நல்ல சொல் குணமாகும், ஆனால் ஒரு கெட்டவன் முடங்குகிறான்" நோய்வாய்ப்பட்ட சிறுவன், ஆரோக்கியமான பெண்ணின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் உள்ளுணர்வுகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

வெளிப்பாட்டிற்கான ஆய்வு "நோய்வாய்ப்பட்ட பெண்"

எட்யூட் "குளிர்" ஏழு வண்ண பூவை உருவாக்குதல் ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை நாடகமாக்குதல் (பையன் மற்றும் பெண் சந்திப்பு; வட துருவத்தில் பெண்)

"என் குடும்பம்" நானாய் கதையைப் படித்தல் அயோகா

உரையாடல் "என் மம்மி" பலவிதமான உணர்ச்சி நிலைகளை வெளிப்படுத்தும் உள்ளுணர்வுகளைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (அவமதிப்பு, மனநிலையற்ற பெண்ணின் ஆணவம்)

எட்யூட் "கேப்ரிசியோஸ் கேர்ள்", "பிடிவாதமான கழுதை" தையல் கையுறைகள் பத்தியை நாடகமாக்குகின்றன (தாய்-மகள் உரையாடல்)

இளைய வயது "நானும் என் ஆரோக்கியமும்" சுகோவ்ஸ்கியின் கதையைப் படித்தல் கே.ஐ. "டாக்டர் ஐபோலிட்"

ஒரு நர்சரி ரைம் படித்தல் "ஆயி வலி-வலி-வலி" விரலைப் பயன்படுத்தி குரல் உருவகப்படுத்துதல் விளையாட்டு திரையரங்கம்"டாக்டர் ஐபோலிட்"

ஒரு விளையாட்டு "தெளிவாகச் சொல்லுங்கள்"

முகபாவனைகளில், பாண்டோமைமில், வலி \u200b\u200bமற்றும் இரக்கத்தின் உணர்வை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ள. எட்யூட் "ஓ இது வலிக்கிறது", "நோயாளி மீது பரிவு கொள்ளுங்கள்" டெஸ்க்டாப் தயாரித்தல் திரையரங்கம் கிண்டர் ஷோ டேப்லெட்டிலிருந்து திரையரங்கம்"டாக்டர் ஐபோலிட்"

"என் குடும்பம்" படித்தல் "சில்லி மவுஸின் கதைகள்" எஸ். யா. மார்ஷக்

விரல் நாடகம் "நட்பு குடும்பம்" விரல்களால் வேலை செய்வது. எட்யூட் "அன்பான மகள்", "அம்மாவுக்கு ஒரு பூ கொடுங்கள்"

இயக்கம் மற்றும் பேச்சை இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; குடும்பத்தின் மீது மரியாதை மற்றும் அன்பை வளர்ப்பது, ஓவியங்கள் மூலம் தாய்க்கு, குழந்தைகள் பங்கேற்க ஊக்குவித்தல் நாடக நாடகம், படைப்பாற்றலை ஊக்குவிக்கவும். "சுட்டி போல சாப்பிடு" ஒத்திசைவு வெளிப்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கான உடற்பயிற்சி

"தயவுசெய்து தயவுசெய்து முரட்டுத்தனமாகச் சொல்லுங்கள்", "சத்தமாகவும் மென்மையாகவும் சொல்லுங்கள்"... இயக்கத்துடன் விளையாடுவது மற்றும் பேசுவது "அம்மா தூங்குகிறார்" வண்ணமயமாக்கல், ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து விலங்குகளை வரைதல்.

முகமூடிகளின் தேர்வு. அரங்கு "தி டேல் ஆஃப் தி சில்லி மவுஸ்" எஸ். யா. மார்ஷக்

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

மூத்த குழுவில் "பெட்ருஷ்கா" நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான வட்டத்தின் நீண்ட கால திட்டம் விளக்கக் குறிப்பு குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் பாலர் கல்வி மற்றும் குழந்தை உளவியலின் அவசர சிக்கல்களில் ஒன்றாகும். நாடக செயல்பாடு.

கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னோக்கு திட்டம் "நீர்" (பகுதி மூன்று) மார்ச் 1. பேச்சின் வளர்ச்சி. சமூகமயமாக்கல். தலைப்பு: "தண்ணீரைச் சேமிக்கவும்" (கலை. 21 எல். பி. மோலோடோவா "குழந்தைகளுடன் சுற்றுச்சூழல் நடவடிக்கைகளை விளையாடு") குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க.

"பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை" என்ற திட்டத்திற்கான ஆயத்த குழுவில் நுண்கலை நடவடிக்கைகளுக்கான நீண்டகால திட்டம் ஆசிரியர் டி.எஸ். கமரோவா செப்டம்பர் №1 "கோடைக்காலம்" கோடைகாலத்தின் தோற்றங்களை ஒரு வரைபடத்தில் பிரதிபலிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, படங்களை ஒரு பரந்த பட்டையில் வைக்கவும்:.

சுய கல்வித் திட்டம் "நாடக நடவடிக்கைகளில் பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சி" 2015 - 2016 கல்வியாண்டிற்கான MBDOU "மழலையர் பள்ளி கே.வி எண் 42" ஸ்ட்ரூகோவா விக்டோரியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னாவின் ஆசிரியரின் சுய கல்விக்கான திட்டம். சம்பந்தம்.

நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டத் திட்டம் (தொடரும்) பிப்ரவரி 18 “நாங்கள் விளையாட்டு வீரர்கள்” பெற்றோர் உருவாக்கிய விளக்கக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்தி உங்கள் குடும்பத்தின் விளையாட்டு பொழுதுபோக்குகளைச் சொல்வது. நெகிழி.