மித்ரோபன் என்ன கற்றுக்கொண்டார். எந்த நோக்கத்திற்காக புரோஸ்டகோவா மிட்ரோஃபானுக்கு ஆசிரியர்களை நியமிக்கிறார்? நல்ல மற்றும் கெட்ட கதாபாத்திரங்களின் படங்கள்

"ஃபோன்விசின் ரஷ்யாவிற்கு மிகவும் கடினமான நேரத்தில் உருவாக்கப்பட்டது. இந்த நேரத்தில், கேத்தரின் II அரியணையை கைப்பற்றினார். நாட்டின் வளர்ச்சியின் வரலாற்றில் இந்த காலகட்டத்தை பேரரசி தனது நாட்குறிப்புகளில் மிகவும் எதிர்மறையாக விவரித்தார். சட்டங்கள் மிகவும் அரிதான நிகழ்வுகளில் மட்டுமே வழிநடத்தப்பட்ட ஒரு மாநிலத்தில் தான் ஆட்சிக்கு வந்ததாகவும், ஒரு விதியாக, அவர்கள் சில உன்னத நபர்களுக்கு சாதகமாக இருந்தபோதும் அவர் குறிப்பிட்டார்.

இந்த அறிக்கையிலிருந்து ஏற்கனவே தொடர்ந்தால், இந்த காலகட்டத்தின் ரஷ்ய சமுதாயத்தின் ஆன்மீக வாழ்க்கை வீழ்ச்சியடைந்தது என்பதை ஒருவர் புரிந்து கொள்ள முடியும். ஃபோன்விசின் தனது படைப்பில், இளைய தலைமுறையினருக்கு கல்வி கற்பதற்கான பிரச்சினையில் வாசகர்களின் கவனத்தை துல்லியமாக ஈர்க்க முயன்றார், இது முழு நாட்டின் எதிர்காலத்தையும் சார்ந்துள்ளது.

நகைச்சுவையில் விவரிக்கப்பட்ட காலகட்டத்தில், ஒரு ஆணை பிறப்பிக்கப்பட்டது, அதன்படி பதினெட்டு வயதுக்குட்பட்ட அனைத்து இளம் பிரபுக்களும் கல்வி பெற வேண்டும். இல்லையெனில், அவர்கள் ஹெர் இம்பீரியல் மாட்சிமைக்கு இராணுவ சேவைக்கு நியமிக்கப்பட்டனர்.

நகைச்சுவை கதாநாயகி புரோஸ்டகோவா, ஒரு ஆதிக்கம் செலுத்தும் மற்றும் ஆக்ரோஷமான பெண், எல்லாவற்றையும் தானே தீர்மானிக்கப் பழகிவிட்டார். அவள் தன் குடும்பத்தை வழிநடத்துகிறாள்: அவளுடைய கணவன் தன் கட்டளை இல்லாமல் ஒரு படி எடுக்க பயப்படுகிறாள், அவளுடைய மகன் மிட்ரோஃபான் என்று அழைத்தாள், அதாவது “தன் தாய்க்கு நெருக்கமானவன்” என்று பொருள், ஒரு முழுமையான சோம்பேறி மற்றும் அறியாதவனாக வளர்க்கப்பட்டாள்.

தாய் அவருக்காக எல்லாவற்றையும் தீர்மானிக்கிறாள், அவனுடைய சுதந்திரத்திற்கு அவள் பயப்படுகிறாள், எப்போதும் அங்கே இருக்க தயாராக இருக்கிறாள். அவளுக்கு முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், மிட்ரோபான் நல்லவர். ஆனால் அவள் அவனை ஒரு சோம்பேறியாக வளர்த்ததால், அவன் கல்வியின் மீது எதிர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருக்கிறான், அதற்கு சில முயற்சிகள் மற்றும் நேரத்தைச் செலவழிக்க வேண்டும், அவனது சொந்த விருப்பப்படி அதைப் பெறவில்லை.

ஒரு மாநில ஆணை காரணமாக தனது மகனை இழக்க நேரிடும் என்ற அச்சம் தாயைத் தேவையற்ற ஒரு படிப்படியாகத் தூக்கி எறிந்து விடுகிறது - மித்ரோபனுக்காக ஆசிரியர்களை நியமிக்க.

அவள் முதலில் இந்த கேள்வியை தீர்க்கமாக அணுகுகிறாள், ஏனென்றால் பயத்திற்கு மேலதிகமாக, அவளுக்கு பொறாமை உணர்வும் உண்டு. அவள் மற்றவர்களை விட மோசமாக இருக்க விரும்பவில்லை, சில உன்னத குழந்தைகள் நீண்ட காலமாக ஆசிரியர்களுடன் படித்து வருகின்றனர். தனது மகன் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்குச் செல்வான் என்று அவள் கற்பனை செய்கிறாள், புத்திசாலி மக்களிடையே ஒரு அறியாமை இருப்பதாகத் தோன்றும். இந்த படம் அவளை பயமுறுத்துகிறது, ஏனென்றால் இந்த வழியில் மகன் தன்னை ஏளனம் செய்வான். எனவே, புரோஸ்டகோவா பணத்தைத் தவிர்ப்பதில்லை மற்றும் ஒரே நேரத்தில் பல ஆசிரியர்களை நியமிக்கிறார்.

அவர்களில் மிகவும் அலட்சியமாக இருப்பதை அறியாத எண்கணிதத்தை கற்பித்த ஓய்வுபெற்ற சிப்பாய் பஃப்னுட்டி சிஃபிர்கின் என்று அழைக்கலாம். அவரது பேச்சு இராணுவ விதிமுறைகள் நிறைந்தது, அவர் தொடர்ந்து கணக்கீடுகளை செய்து வருகிறார். அவர் கடின உழைப்பாளி, அவர் தன்னை சுற்றி உட்கார விரும்பவில்லை என்று குறிப்பிடுகிறார். அவர் பொறுப்பு மற்றும் மிட்ரோபனுக்கு தனது விஷயத்தை கற்பிக்க விரும்புகிறார், ஆனால் அவர் தொடர்ந்து மாணவரின் தாயிடமிருந்து துன்புறுத்தல்களை அனுபவிக்கிறார்.

அவள் கஷ்டப்படுகிறாள், தன் அன்பு மகன் பாடங்களிலிருந்து களைத்துப்போவான் என்று நம்புகிறான், இதனால் வகுப்புகளுக்கு நேரத்திற்கு முன்பே குறுக்கிட ஒரு தவிர்க்கவும். ஆம், மற்றும் மிட்ரோஃபனுஷ்கா தானே வகுப்புகளைத் தவிர்த்து, சைஃபிர்கின் பெயர்களை அழைக்கிறார். பாடங்களுக்கு இறுதியில் பணம் எடுக்க கூட ஆசிரியர் மறுத்துவிட்டார், ஏனென்றால் "ஸ்டம்ப்", அவர் தனது மாணவரை அழைத்ததால், அவரால் எதையும் கற்பிக்க முடியவில்லை.

மிட்ரோஃபனுக்கான இலக்கணம் அரை படித்த கருத்தரங்கு குட்டிகின் கற்பிக்கிறது. அவர் தன்னை மிகவும் புத்திசாலி என்று கருதுகிறார், அவர் ஒரு கற்றறிந்த குடும்பத்திலிருந்து வந்தவர் என்றும், அதிகப்படியான ஞானத்திற்கு பயந்து மட்டுமே விலகுவதாகவும் கூறுகிறார். அவர் ஒரு பேராசை கொண்ட மனிதர். அவருக்கு முக்கிய விஷயம் பொருள் நன்மைகளைப் பெறுவதே தவிர, மாணவருக்கு உண்மையான அறிவை வழங்குவதில்லை. மிட்ரோஃபான் பெரும்பாலும் தனது வகுப்புகளைத் தவறவிடுகிறார்.

மிகவும் துரதிர்ஷ்டவசமான ஆசிரியர் ஜெர்மன் வ்ரால்மேன் ஆவார், அவர் மிட்ரோஃபான் பிரஞ்சு மற்றும் பிற அறிவியல்களை கற்பிக்க பணியமர்த்தப்பட்டார். மற்ற ஆசிரியர்கள் அவரை பொறுத்துக்கொள்ள முடியாது. ஆனால் குடும்பத்தில், அவர் வேரூன்றினார்: அவர் ஒரே மேஜையில் புரோஸ்டகோவ்ஸுடன் சாப்பிடுகிறார், மேலும் அதிகமானவற்றைப் பெறுகிறார். புரோஸ்டகோவா மகிழ்ச்சியாக இருப்பதால், இந்த ஆசிரியர் தனது மகனை வசீகரிக்கவில்லை.

மிட்ரோபனுக்கு எல்லா அறிவியலுக்கும் எந்த தொடர்பும் இல்லை என்று வ்ரால்மேன் நம்புகிறார், அவர் ஸ்மார்ட் நபர்களுடன் தொடர்புகொள்வதைத் தவிர்க்க வேண்டும், மேலும் வெளிச்சத்தில் தன்னை சாதகமாகக் காட்ட முடியும். முன்னாள் மணமகனாக மாறிய வ்ரால்மேன், அறிவற்றவர்களை பிரெஞ்சு அல்லது பிற அறிவியல்களையும் கற்பிக்கவில்லை என்பது தெளிவாகிறது.

ஆகவே, புரோஸ்டகோவா மிட்ரோபனுக்கு விஞ்ஞானத்தைக் கற்க ஆசிரியர்களை நியமிக்கவில்லை. அவள் இதைச் செய்தாள், அவளுடைய மகன் எப்போதும் அவளுடன் இருக்க முடியும், மேலும் ஒவ்வொரு விதத்திலும் அவனது நடத்தைக்கு பங்களிக்கிறான்.

\u003e மைனரின் வேலை குறித்த கலவைகள்

மித்ரோபனின் ஆசிரியர்கள்

18-19 நூற்றாண்டுகளில் சமூகத்தில் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி பிரச்சினை எப்போதும் கடுமையானது. இரண்டாம் கேத்தரின் ஆட்சியின் போது கூட, இந்த பிரச்சினை அதன் பொருத்தத்தின் உச்சத்தில் இருந்தது. டி.ஐ.போன்விசின் "தி மைனர்" என்ற நகைச்சுவை எழுதினார், இது இன்று பள்ளி மாணவர்களுக்கான கட்டாய வாசிப்பு திட்டத்தில் சமூகத்தின் சூழ்நிலையின் செல்வாக்கின் கீழ் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. பல நில உரிமையாளர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு தேவையற்ற அறிவைக் கொண்டு செல்வது அவசியம் என்று கருதவில்லை, மேலும் அவர்கள் விரும்பியபடி நடந்து கொள்ளும் விருப்பத்தை அவர்களுக்கு வழங்கினர்.

இந்த காரணத்திற்காக, அவர்களுக்கு கல்வியறிவு அல்லது மரியாதைக்குரிய பழக்கவழக்கங்கள் கற்பிக்கப்படவில்லை. அவர்கள் சேவையைத் துடைக்க முயன்றனர், ஆனால் அவர்கள் படிப்பதில் எந்தப் புள்ளியையும் காணவில்லை. "தி மைனர்" நகைச்சுவையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் திருமதி புரோஸ்டகோவாவின் மகன், பதினாறு வயது மிட்ரோஃபான், அவர் தனியார் ஆசிரியர்களுடன் பல ஆண்டுகள் படித்தபின் பிரதான எண்களைக் கூட சேர்க்க முடியாது. புரோஸ்டகோவா தனது ஊமை மகனுக்காக சிறந்தவர்களை நியமித்தார், அவரது கருத்துப்படி, தேவையான குறைந்தபட்ச அறிவை வழங்கக்கூடிய ஆசிரியர்கள்.

இவை சைஃபிர்கின், குட்டிகின் மற்றும் வ்ரால்மேன். பிந்தையவர் ஒரு சிறந்த விஞ்ஞானியாகக் கருதப்படுவதால், அதிகரித்த சம்பளத்தைப் பெறுகிறார். உண்மையில், அவர் ஒரு சாதாரண சார்லட்டன் மற்றும் முரட்டுக்காரர், அதே போல் ஸ்டாரோடமின் முன்னாள் பயிற்சியாளர். புரோஸ்டகோவ்ஸுக்கு முன்பு, அவர் பிரெஞ்சு மற்றும் பிற அறிவியல் ஆசிரியராகத் தோன்றுகிறார். சைஃபிர்கின் எண்கணித ஆசிரியர். அவரது அனைத்து முயற்சிகளுக்கும் பிறகு, சிக்கல்களைத் தீர்க்கும்போது மித்ரோபன் சொல்லக்கூடிய ஒரே விஷயம் “ஒரு முறை மூன்று - மூன்று. ஒரு முறை பூஜ்ஜியம் - பூஜ்ஜியம். ஒருமுறை பூஜ்ஜியம் - பூஜ்ஜியம். "

பணியின் முடிவில், இந்த ஆசிரியர் தனது நேர்மைக்கு ஸ்டாரோடம், மிலோன் மற்றும் அதிகாரப்பூர்வ பிரவ்தினிடமிருந்து வெகுமதியைப் பெறுகிறார். மிட்ரோபன் எதையும் கற்றுக்கொள்ளாததால், அவர் பணம் செலுத்த தகுதியற்றவர் என்று அவர் நம்புகிறார். இதற்காகவே அவருக்கு விருது வழங்கப்படுகிறது. குட்டிகின் ஒரு கல்வியறிவு ஆசிரியர் மற்றும் மிகக் குறைந்த பதவியில் உள்ள முன்னாள் மதகுரு ஆவார். அவர் புரோஸ்டகோவாவின் மகனுக்கு எதையும் கற்பிக்கத் தவறிவிட்டார், ஆனால் வேலையின் முடிவில் அவர் அணிந்திருந்த பூட்ஸுக்கு ஏற்பட்ட சேதத்திற்கு ஈடுசெய்யும்படி கேட்கிறார். அந்த பெண்ணுடன் கணக்குகளைத் தீர்த்துக்கொள்ள பிராவ்தின் முன்வருகிறார், பின்னர் அவர் பின்வாங்குகிறார்.

உண்மையில், இந்த நகைச்சுவையான சூழ்நிலைகள் அனைத்தையும் காட்டி, ஃபோன்விசின் சமூகத்தில் நிலவும் கொள்கைகளையும் அணுகுமுறைகளையும் கேலி செய்கிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு அறியாமையின் இலக்கணம் அரை கற்ற கருத்தரங்கால் கற்பிக்கப்படுகிறது, ஓய்வுபெற்ற சிப்பாயால் எண்கணிதம், ஒரு வகையான, ஆனால் கல்வியறிவற்ற நபர். மற்ற எல்லா விஞ்ஞானங்களும் ஒரு தந்திரமான மற்றும் சோம்பேறி நபரால் கற்பிக்கப்படுகின்றன, அவர் உரிமையாளர்களை எப்படிப் புகழ்ந்து பேசுவது என்பது நன்கு தெரியும். அத்தகைய ஆசிரியர்களிடம் எழுத்தாளர் அனுதாபம் காட்டுகிறார், ஆனால் புரோஸ்டகோவ்ஸின் கொடூரமான ஒழுக்கநெறிகளின் மறைமுகமான சம்மதத்தையும் மகிழ்ச்சியையும் கேலி செய்கிறார்.

டெனிஸ் ஃபோன்விசின் 18 ஆம் நூற்றாண்டில் "தி மைனர்" நகைச்சுவை எழுதினார். அந்த நேரத்தில், பீட்டர் I இன் ஒரு ஆணை ரஷ்யாவில் நடைமுறையில் இருந்தது, கல்வி இல்லாமல் 21 வயதிற்குட்பட்ட இளைஞர்கள் இராணுவ மற்றும் அரசு சேவையில் நுழைவதற்கும், திருமணம் செய்வதற்கும் தடை விதிக்கப்பட்டுள்ளது என்று பரிந்துரைத்தது. இந்த ஆவணத்தில் இந்த வயது வரையிலான இளைஞர்கள் "அறியாமை" என்று அழைக்கப்பட்டனர் - இந்த வரையறை நாடகத்தின் தலைப்பின் அடிப்படையை உருவாக்கியது. படைப்பில், முக்கிய கதாபாத்திரம் மிட்ரோஃபனுஷ்கா அறியாமை. ஃபோன்விசின் அவரை ஒரு முட்டாள், கொடூரமான, பேராசை மற்றும் சோம்பேறி இளைஞனாக சித்தரித்தார், அவர் ஒரு சிறு குழந்தையைப் போல நடந்துகொள்கிறார், கற்றுக்கொள்ள விரும்பவில்லை, கேப்ரிசியோஸ். மிட்ரோஃபான் ஒரு எதிர்மறை கதாபாத்திரம் மற்றும் நகைச்சுவையின் வேடிக்கையான ஹீரோ - முட்டாள்தனம் மற்றும் அறியாமை பற்றிய அவரது அபத்தமான கூற்றுகள் வாசகர்கள் மற்றும் பார்வையாளர்களிடையே மட்டுமல்லாமல், நாடகத்தின் மற்ற ஹீரோக்களிடமும் சிரிப்பை ஏற்படுத்துகின்றன. நாடகத்தின் கருத்தியல் கருத்தில் இந்த பாத்திரம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது, எனவே, மிட்ரோஃபான் தி இக்னாரன்ட் படத்திற்கு ஒரு விரிவான பகுப்பாய்வு தேவைப்படுகிறது.

மிட்ரோஃபான் மற்றும் புரோஸ்டகோவா

ஃபோன்விசின் "தி மைனர்" இன் படைப்பில், மித்ரோபானுஷ்காவின் உருவம் கல்வியின் கருப்பொருளுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது, உண்மையில் இது தவறான கல்விதான் இளைஞர்களின் தீமை மற்றும் அதன் அனைத்து எதிர்மறை அம்சங்களையும் ஏற்படுத்தியது. அவரது தாயார் திருமதி புரோஸ்டகோவா ஒரு படிக்காத, கொடூரமான, சர்வாதிகார பெண், இவருக்கு முக்கிய மதிப்புகள் பொருள் செல்வம் மற்றும் சக்தி. உலகத்தைப் பற்றிய தனது கருத்துக்களை அவள் பெற்றோரிடமிருந்து ஏற்றுக்கொண்டாள் - பழைய பிரபுக்களின் பிரதிநிதிகள், அதே படிக்காத மற்றும் அறியாத நில உரிமையாளர்கள். கல்வியின் மூலம் அவள் பெற்ற மதிப்புகள் மற்றும் பார்வைகள் புரோஸ்டகோவா மற்றும் மித்ரோபனுக்கு வழங்கப்பட்டன - நாடகத்தில் உள்ள இளைஞன் ஒரு "மாமாவின் பையன்" என்று சித்தரிக்கப்படுகிறான் - அவனால் எதுவும் செய்ய முடியாது, வேலைக்காரர்களோ அல்லது தாயோ அவருக்காக எல்லாவற்றையும் செய்கிறார்கள். புரோஸ்டகோவா ஊழியர்களிடமிருந்து கொடுமை, முரட்டுத்தனம் மற்றும் கல்வி வாழ்க்கையின் கடைசி இடங்களில் ஒன்றை ஆக்கிரமிக்கிறது என்ற கருத்தை பெற்ற மிட்ரோஃபான், அன்புக்குரியவர்களுக்கு அவமரியாதை செய்வதையும், ஒரு சிறந்த சலுகைக்காக அவர்களை ஏமாற்ற அல்லது காட்டிக் கொடுப்பதற்கான விருப்பத்தையும் ஏற்றுக்கொண்டார். "கூடுதல் வாயிலிருந்து" விடுபடுவதற்காக, சோபியாவை திருமணம் செய்து கொள்ள ஸ்கொட்டினினை புரோஸ்டகோவா எவ்வாறு வற்புறுத்தினார் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

அதேசமயம், சிறுமியின் பெரிய பரம்பரை பற்றிய செய்தி அவளை ஒரு "அக்கறையுள்ள ஆசிரியராக" ஆக்கியது, சோபியாவை நேசிப்பதாகவும், மகிழ்ச்சியை விரும்புவதாகவும் கூறப்படுகிறது. புரோஸ்டகோவா எல்லாவற்றிலும் தனது சொந்த சுயநலத்தைத் தேடுகிறாள், எனவே அவள் ஸ்கொட்டினினை மறுத்துவிட்டாள், ஏனென்றால் எல்லாவற்றிலும் தன் தாயைக் கேட்கும் பெண்ணும் மிட்ரோபனும் திருமணம் செய்துகொண்டபோது, \u200b\u200bசோபியாவின் பணம் அவளிடம் செல்லும்.

அந்த இளைஞன் புரோஸ்டகோவாவைப் போலவே சுய சேவை செய்கிறான். அவர் தனது தாயின் தகுதியான மகனாக மாறி, நகைச்சுவையின் இறுதிக் காட்சியை விளக்கும் அவரது "சிறந்த" அம்சங்களை ஏற்றுக்கொள்கிறார், எல்லாவற்றையும் இழந்த புரோஸ்டகோவை மிட்ரோஃபன் கைவிட்டு, கிராமத்தின் புதிய உரிமையாளரான பிரவ்தினுக்கு சேவை செய்ய புறப்படுகிறார். அவரைப் பொறுத்தவரை, அவரது தாயின் முயற்சிகளும் அன்பும் பணம் மற்றும் அதிகாரத்தின் அதிகாரத்திற்கு முன்னால் அற்பமானவை.

மித்ரோபனின் தந்தை மற்றும் மாமா மீது செல்வாக்கு

"மைனர்" நகைச்சுவை படத்தில் மிட்ரோபனின் வளர்ப்பைப் பகுப்பாய்வு செய்தால், தந்தையின் உருவத்தையும், இளைஞனின் ஆளுமையில் அவர் ஏற்படுத்திய செல்வாக்கையும் குறிப்பிடத் தவற முடியாது. புரோஸ்டகோவ் தனது மனைவியின் பலவீனமான விருப்பமுள்ள நிழலாக வாசகர் முன் தோன்றுகிறார். செயலற்ற தன்மை மற்றும் முன்முயற்சியை வலுவான ஒருவருக்கு மாற்றுவதற்கான விருப்பம் மிட்ரோஃபான் தனது தந்தையிடமிருந்து எடுத்துக் கொண்டது. ப்ராவ்தோவ் ஒரு முட்டாள் நபர் என்று பிரவ்தின் பேசுவது முரண்பாடாக இருக்கிறது, ஆனால் நாடகத்தின் செயல்பாட்டில் அவரது பங்கு மிகவும் முக்கியமானது, அவர் உண்மையில் அந்த முட்டாள் என்பதை வாசகருக்கு முழுமையாக புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. வேலையின் முடிவில் மிட்ரோபன் தனது தாயை விட்டு வெளியேறும்போது புரோஸ்டகோவ் தனது மகனை நிந்திக்கிறான் என்பது கூட அவரை நேர்மறையான பண்புகளைக் கொண்ட ஒரு பாத்திரமாகக் குறிக்கவில்லை. அந்த மனிதனும் மற்றவர்களைப் போலவே, புரோஸ்டகோவாவுக்கு உதவ முயற்சிக்கவில்லை, ஓரங்கட்டப்பட்டிருக்கிறான், இதனால் மீண்டும் தன் மகனுக்கு பலவீனம் மற்றும் முன்முயற்சியின்மைக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு காட்டுகிறான் - அவன் கவலைப்படுவதில்லை, புரோஸ்டகோவா தனது விவசாயிகளை அடித்து தனது சொத்துக்களை தனது சொந்த வழியில் அப்புறப்படுத்தும்போது அது எப்படி இல்லை.

மிட்ரோபனின் வளர்ப்பில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்திய இரண்டாவது மனிதர் அவரது மாமா. ஸ்கொட்டினின், உண்மையில், ஒரு இளைஞன் எதிர்காலத்தில் மாறக்கூடிய ஒரு ஆளுமை. அவை பன்றிகள் மீதான பொதுவான அன்பால் கூட ஒன்றாகக் கொண்டுவரப்படுகின்றன, அவற்றின் நிறுவனம் மக்களின் நிறுவனத்தை விட மிகவும் இனிமையானது.

மிட்ரோபனின் பயிற்சி

சதித்திட்டத்தின் படி, மிட்ரோபனின் பயிற்சியின் விளக்கத்திற்கு முக்கிய நிகழ்வுகளுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை - சோபியாவின் இதயத்திற்கான போராட்டம். இருப்பினும், இந்த அத்தியாயங்கள்தான் பல முக்கியமான சிக்கல்களை வெளிப்படுத்துகின்றன, இது நகைச்சுவையில் ஃபோன்விசின் சிறப்பித்துக் காட்டுகிறது. ஒரு இளைஞனின் முட்டாள்தனத்திற்கான காரணம் ஒரு மோசமான வளர்ப்பு மட்டுமல்ல, மோசமான கல்வியும் கூட என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். புரோஸ்டகோவா மிட்ரோஃபானுக்கு ஆசிரியர்களை நியமித்தபோது, \u200b\u200bஅவர் படித்த ஸ்மார்ட் ஆசிரியர்களை தேர்வு செய்யவில்லை, ஆனால் குறைவாக எடுப்பவர்களை தேர்வு செய்தார். ஓய்வுபெற்ற சார்ஜென்ட் சிஃபிர்கின், கைவிடப்பட்ட குட்டிகின், முன்னாள் மணமகன் வ்ரால்மேன் - அவர்களில் எவரும் மித்ரோபனுக்கு ஒரு நல்ல கல்வியைக் கொடுக்க முடியவில்லை. அவர்கள் அனைவரும் புரோஸ்டகோவாவை நம்பியிருந்தனர், எனவே அவளை வெளியேறச் சொல்லவும், பாடத்தில் தலையிடவும் முடியவில்லை. ஒரு கணித சிக்கலைத் தீர்ப்பது பற்றி ஒரு பெண் தன் மகனைக் கூட சிந்திக்க விடாமல், “தன் சொந்த தீர்வை” முன்வைத்ததை எப்படி நினைவு கூர்வோம். மிட்ரோஃபனின் பயனற்ற பயிற்சியின் வெளிப்பாடு, ஸ்டாரோடமுடன் ஒரு உரையாடலின் காட்சி, அந்த இளைஞன் தனது சொந்த இலக்கண விதிகளை கொண்டு வரத் தொடங்கும் போது, \u200b\u200bஅவர் புவியியலைப் படிக்கிறார் என்று தெரியவில்லை. அதே சமயம், கல்வியறிவற்ற புரோஸ்டகோவாவிற்கும் பதில் தெரியாது, ஆனால் ஆசிரியர்கள் அவளது முட்டாள்தனத்தைக் கண்டு சிரிக்க முடியாவிட்டால், படித்த ஸ்டாரோடம் தாய் மற்றும் மகனின் அறியாமையை வெளிப்படையாக கேலி செய்கிறார்.

இவ்வாறு, ஃபோன்விசின், மிட்ரோஃபனின் போதனையின் காட்சிகளை அறிமுகப்படுத்துவதும், நாடகத்தைப் பற்றிய அவரது அறியாமையை அம்பலப்படுத்துவதும், அந்த நேரத்தில் ரஷ்யாவில் கல்வியின் கடுமையான சமூகப் பிரச்சினைகளை எழுப்புகிறது. உன்னதமான குழந்தைகள் கற்பிக்கப்பட்டவை அதிகாரப்பூர்வ படித்த ஆளுமைகளால் அல்ல, ஆனால் கடிதத்தை அறிந்த அடிமைகளால், ஒரு சிறிய அளவு தேவை. அத்தகைய பழைய நில உரிமையாளரால் பாதிக்கப்பட்டவர்களில் ஒருவரான மிட்ரோஃபான், வழக்கற்றுப் போனவர், மற்றும் ஆசிரியர் வலியுறுத்துவதைப் போல, புத்தியில்லாத கல்வி.

மித்ரோபன் ஏன் மைய கதாபாத்திரம்?

படைப்பின் தலைப்பிலிருந்து தெளிவாகும்போது, \u200b\u200bஅந்த இளைஞன் "தி மைனர்" நகைச்சுவையின் மைய உருவம். கதாபாத்திர அமைப்பில், அவர் நேர்மறை கதாநாயகி சோபியாவுடன் முரண்படுகிறார், அவர் தனது பெற்றோர்களையும் வயதானவர்களையும் மதிக்கும் புத்திசாலித்தனமான, படித்த பெண்ணாக வாசகர் முன் தோன்றுகிறார். நாடகத்தின் முக்கிய நபரை ஒரு பலவீனமான விருப்பமுள்ள, முட்டாள், ஒரு அறிவற்றவரின் முற்றிலும் எதிர்மறையான தன்மையுடன் ஆசிரியர் ஏன் செய்தார்? மிட்ரோபனின் உருவத்தில் ஃபோன்விசின் ஒரு முழு தலைமுறை இளம் ரஷ்ய பிரபுக்களைக் காட்டினார். சமுதாயத்தின் மன மற்றும் தார்மீக சீரழிவைப் பற்றி ஆசிரியர் கவலைப்பட்டார், குறிப்பாக, பெற்றோரிடமிருந்து காலாவதியான மதிப்புகளை ஏற்றுக்கொண்ட இளைஞர்கள்.

கூடுதலாக, "தி நெடோரோஸ்ல்" இல், மிட்ரோஃபனின் தன்மை ஃபோன்விசினுக்கு சமகால நில உரிமையாளர்களின் எதிர்மறை பண்புகளின் கலவையாகும். கொடுமை, முட்டாள்தனம், அறியாமை, ஒற்றுமை, மற்றவர்களுக்கு அவமரியாதை, பேராசை, குடிமை செயலற்ற தன்மை மற்றும் குழந்தைத்தன்மை ஆகியவை நில உரிமையாளர்களில் மட்டுமல்ல, நீதிமன்றத்தில் உள்ள அதிகாரிகளிடமும், மனிதநேயம் மற்றும் உயர்ந்த ஒழுக்கத்தை மறந்துவிட்டன. ஒரு நவீன வாசகரைப் பொறுத்தவரை, மிட்ரோபனின் உருவம், முதலில், ஒரு நபர் வளர்வதை நிறுத்தி, புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, \u200b\u200bநித்திய மனித விழுமியங்களை மறந்துவிடும்போது - மரியாதை, தயவு, அன்பு, கருணை போன்றவற்றை நினைவூட்டுவதாகும்.

மிட்ரோஃபான் பற்றிய விரிவான விளக்கம், அவரது தன்மை மற்றும் வாழ்க்கை முறை 8-9 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு "தி மைனர்" நகைச்சுவையில் "மிட்ரோபனின் சிறப்பியல்புகள்" என்ற தலைப்பில் ஒரு அறிக்கை அல்லது கட்டுரையைத் தயாரிக்க உதவும்.

தயாரிப்பு சோதனை

வாக்குமூலம் அளிக்க ரஸ்கோல்னிகோவின் முடிவுக்கு?

மனத்தாழ்மையின் சாத்தியத்தை ஹீரோ எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறார், அவர் ஏற்றுக்கொள்வாரா?

சோனியா கடின உழைப்பில் தங்கியிருப்பது ரஸ்கோல்னிகோவை எவ்வாறு பாதித்தது?

இலக்கிய போக்குகள் நடந்தன
1900 களில் இருக்க வேண்டுமா?
2) என்ன
நாடகத்திற்கு அடிப்படையில் புதியது அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது
செக்கோவின் செர்ரி பழத்தோட்டம்? (சொல்லுங்கள் - எனக்கு
"புதிய நாடகத்தின்" அம்சங்கள் தேவை)
3) க்கு
டால்ஸ்டாய் வெளியேற்றப்பட்டார் (காட்டிக் கொடுக்கப்பட்டார்
anathema)?
4) பெயர்
மூன்று நலிந்தவர்களின் பெயர்கள் மற்றும் அதை விளக்குங்கள்
இது என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்
இலக்கியத்தில் திசை (அல்லது உங்கள் கருத்தில் இல்லை
- விரிவுரையிலிருந்து நகல்)
5) என்ன
acmeism? (வார்த்தைக்கு வார்த்தை எழுதுங்கள்
இணையத்திலிருந்து - நான் எண்ண மாட்டேன்), பெயர்
பல அக்மிஸ்ட் ஆசிரியர்கள்
6) யார்
நாங்கள் முக்கிய புதிய விவசாயிகளாகிவிட்டோம்
ஒரு கவிஞரா? என்ன இலக்கிய இயக்கம்
அவர் பின்னர் உருவாக்க முயற்சித்தாரா? அது
அது சாத்தியமானது (யாருக்கு
வைக்கப்பட்டது)?
7) பிறகு
1917 ரஷ்ய இலக்கியத்தின் புரட்சி
அறியாமல் ... மற்றும் ...
8) இருந்து
இந்த அவாண்ட்-கார்ட் பள்ளி இப்படி வெளியே வந்தது
மாயகோவ்ஸ்கி போன்ற ஒரு கவிஞர். என்ன படைப்பாற்றல்
20 ஆம் நூற்றாண்டின் சிறந்த கலைஞர் ஈர்க்கப்பட்டார்
இந்த பள்ளியின் கவிஞர்கள்? ஏன்?
9) பி
1920 களில் ஒரு இலக்கியக் குழு உருவானது
"செராப்பியன் சகோதரர்கள்", இந்த குழு என்ன,
அவள் தனக்கு என்ன இலக்குகளை வைத்தாள்,
இதில் என்ன பிரபல எழுத்தாளர் சேர்க்கப்பட்டார்
குழு?
10) பெயர்
ஐசக் பாபலின் மிக முக்கியமான புத்தகம். பற்றி
அவள் என்ன? (சில வார்த்தைகளில் கடந்து செல்லுங்கள்
சதி)
11) பெயர்
புல்ககோவின் 2-3 படைப்புகள்
12) என்ன
ஷோலோகோவின் படைப்புகளை நாம் காரணம் கூறலாம்
சமூக யதார்த்தத்தை நோக்கி? (இந்த வேலை
உத்தியோகபூர்வ சோவியத் சித்தாந்தத்துடன் ஒத்துப்போகிறது,
எனவே அது மகிழ்ச்சியுடன் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது)
13) ஷோலோகோவ்
"அமைதியான டான்" மொழியில் நிறைய பயன்படுத்துகிறது
உள்ளூர் வார்த்தைகள் ...
14) என்ன
மிக முக்கியமான படைப்பை எழுதினார்
போரிஸ் பாஸ்டெர்னக்? பிரதான பெயர்கள் என்ன
ஹீரோக்கள்? என்ன காலம்
வேலையை உள்ளடக்கியது? மற்றும் முக்கிய விஷயம் என்ன
நிகழ்வு நாவலின் மையத்தில் உள்ளது
15)எங்களிடம் சொல்
1930 களில் இலக்கியத்திற்கு என்ன நடந்தது
ஆண்டுகள்

ஒவ்வொரு நாளும் அது மேலும் மேலும் அதிகரிக்கும் என்று அவருக்கு ஒரு மதிப்பு இருந்தது. இதன் விளைவாக, குளிர்காலத்தில் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் புதிய படைப்புகள் குறித்து அவர் முழு நாட்களும் உட்கார்ந்திருப்பது வீண்; வீணாக அவர் இளைஞர்களின் உரையாடல்களைக் கேட்டார்; வீணாக அவர் தனது சொந்த வார்த்தையை அவர்களின் சொற்பொழிவுகளில் செருக முடிந்தபோது மகிழ்ச்சியடைந்தார். "நாங்கள் சொல்வது சரிதான் என்று என் சகோதரர் கூறுகிறார், மேலும் எல்லா சுயமரியாதையையும் ஒதுக்கி வைத்துக் கொண்டால், அவர்கள் நம்மைவிட உண்மையிலிருந்து மேலும் விலகி இருக்கிறார்கள் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது, அதே நேரத்தில் அவர்களுக்குப் பின்னால் ஏதோ ஒன்று இருப்பதாக நான் உணர்கிறேன். நம்மிடம் இல்லாதது, நம்மீது ஒருவித நன்மை ... இளைஞர்கள்? இல்லை: இளைஞர்கள் மட்டுமல்ல. இந்த நன்மை அவர்களுக்கு எங்களை விட ஆண்டவனுக்கான தடயங்கள் குறைவாக இருப்பதல்லவா? " நிகோலாய் பெட்ரோவிச் தலையைத் தாழ்த்தி கையை அவன் முகத்தின் மேல் ஓடினான். "ஆனால் கவிதைகளை நிராகரிக்க வேண்டுமா? - அவர் மீண்டும் யோசித்தார் - கலை, இயற்கையின் மீது அனுதாபம் கொள்ள வேண்டாமா? .." இயற்கையை அனுதாபப்படுத்தாமல் இருப்பது எப்படி சாத்தியம் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள விரும்புவதைப் போல அவர் சுற்றிப் பார்த்தார். ஏற்கனவே மாலை இருந்தது; ஒரு சிறிய ஆஸ்பென் தோப்புக்கு பின்னால் சூரியன் மறைந்துவிட்டது, அது தோட்டத்திலிருந்து அரை வெர்ஸ்ட் அமைந்தது: அதன் நிழல் அசைவற்ற வயல்களில் முடிவில்லாமல் நீண்டுள்ளது. விவசாயி ஒரு வெள்ளை குதிரையின் மீது ஒரு இருண்ட குறுகிய பாதையில் தோப்புடன் சேர்ந்து சவாரி செய்தார்; அவர் நிழலில் சவாரி செய்திருந்தாலும், அவரது தோளில் இருந்த இணைப்பு வரை அவர் தெளிவாகத் தெரிந்தார்; குதிரையின் கால்கள் மகிழ்ச்சியுடன் தெளிவாக ஒளிர்ந்தன. சூரியனின் கதிர்கள், தோப்புக்குள் ஏறி, தண்டு வழியாகச் சென்று, ஆஸ்பென்ஸின் டிரங்குகளை அவ்வளவு சூடான ஒளியுடன் ஊற்றின, அவை பைன் மரங்களின் டிரங்க்களைப் போல மாறியது, அவற்றின் பசுமையாக கிட்டத்தட்ட நீல நிறமாகவும், வெளிறிய நீல வானம் அதற்கு மேலே உயர்ந்தது, விடியற்காலையில் சற்று பழுப்பு நிறமாகவும் இருந்தது. விழுங்கிகள் உயரமாக பறந்தன; காற்று முற்றிலுமாக நின்றுவிட்டது; தாமதமான தேனீக்கள் இளஞ்சிவப்பு மலர்களில் சோம்பலாகவும் தூக்கமாகவும் முனகின; ஒரு தனிமையான, தொலைதூரக் கிளைக்கு மேல் ஒரு தூணில் குத்தியது. "எவ்வளவு நல்லது, என் கடவுளே!" - நிகோலாய் பெட்ரோவிச் என்று நினைத்தேன், அவருக்கு பிடித்த வசனங்கள் அவரது உதடுகளுக்கு வந்தன; அவர் ஆர்கடி, ஸ்டாஃப் அண்ட் கிராஃப்ட் ஆகியோரை நினைவு கூர்ந்தார் - அமைதியாக இருந்தார், ஆனால் தொடர்ந்து உட்கார்ந்து, தனிமையான எண்ணங்களின் சோகமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான நாடகத்தில் தொடர்ந்து ஈடுபட்டார். அவர் கனவு காண விரும்பினார்; கிராம வாழ்க்கை அவரிடம் இந்த திறனை வளர்த்தது. அவர் எவ்வளவு காலம் அதே வழியில் கனவு கண்டார், சத்திரத்தில் தனது மகனுக்காகக் காத்திருந்தார், அதன் பின்னர் ஒரு மாற்றம் ஏற்கனவே நிகழ்ந்துள்ளது, உறவு ஏற்கனவே தீர்மானிக்கப்பட்டுள்ளது, பின்னர் இன்னும் தெளிவாக இல்லை ... எப்படி!

சி 1. துண்டின் முக்கிய யோசனையை வகுத்து, விமர்சகரின் கூற்றைப் பற்றி சுருக்கமாகக் கருத்துத் தெரிவிக்கவும்: "பஸாரோவ் இன்னும் தோற்கடிக்கப்படுகிறார்; தோற்கடிக்கப்படுவது நபர்களால் அல்ல, வாழ்க்கை விபத்துக்களால் அல்ல, ஆனால் இந்த வாழ்க்கையின் யோசனையால் தான்."

மித்ரோபன் முட்டாள் என்பதை என்ன, எப்படி கற்றுக்கொள்கிறான், அவர் கற்பித்தலுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்?
ஃபோன்விசின், ஒரு அறியாமை

மிட்ரோபன் முட்டாள், சோம்பேறி மற்றும் படிக்காதவன் என்பதை நாடகத்திலிருந்து நாம் காண்கிறோம்; அவருக்கு வாழ்க்கையில் எந்த குறிக்கோளும் இல்லை, அவர் எதையும் அறிய விரும்பவில்லை, கற்றுக்கொள்ள விரும்பவில்லை, இதைச் செய்ய யாரும் அவரை கட்டாயப்படுத்தவில்லை என்றாலும்.

மித்ரோபன் எல்லா ஆசிரியர்களிடமும் முரட்டுத்தனமாக நடந்துகொள்கிறான், தன் தந்தையைப் பற்றி கவலைப்படுவதில்லை, என்.எம்.

அவருக்கு கற்றலில் ஆர்வம் இல்லை. மித்ரோபனுஷ்கா முரட்டுத்தனமாகவும் அறியாமையாகவும் இருக்கிறார்.

18 ஆம் நூற்றாண்டில் உன்னத குழந்தைகள் வளர்க்கப்பட்ட விதத்தை ஃபோன்விசின் கேலி செய்தார்.

மித்ரோபனுக்கு ஆசிரியர்கள் இருந்தனர். பிரெஞ்சு மிட்ரோஃபனுஷ்காவை ஜெர்மன் வ்ரால்மேன் கற்பிக்கிறார், சரியான விஞ்ஞானங்களை ஓய்வுபெற்ற சார்ஜென்ட் சிஃபிர்கின் கற்பிப்பார், கருத்தரங்கு குட்டிகின் இலக்கணம், எந்த போதனையிலிருந்தும் தள்ளுபடி செய்யப்படுவார்.

அவர் கற்பிப்பதை சாதாரணமாக நடத்துகிறார் மற்றும் தேர்வில் அவருக்குக் கற்பித்தவர்களுக்கு முழு அவமரியாதை காட்டுகிறார். மிட்ரோஃபான் "தாயால் வெளிப்படுத்தப்பட்டது" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது, மேலும், படைப்பு வெளியான பிறகு, இந்த பெயர் ஒரு சோம்பேறி, முட்டாள் இளைஞன், ஒரு கைவிடப்பட்டவர் என்று பொருள் கொள்ளத் தொடங்கியது.