தலையின் வடிவமைப்பு மற்றும் அதன் முக்கிய விகிதாச்சார விளக்கக்காட்சி. ஐசோ "மனித தலையின் கட்டுமானம் மற்றும் அதன் முக்கிய விகிதாச்சாரம்" பற்றிய பாடம் சுருக்கம்
நோக்கம்: மனித தலையின் வடிவமைப்பின் வடிவங்களை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்
பணிகள்: கவனிப்பை வளர்க்க, அழகியல் சுவையை வளர்க்க; ஒரு நபரின் உள் மற்றும் வெளிப்புற தோற்றத்தில் அழகு, நல்லிணக்கம், அழகு ஆகியவற்றைக் கண்டறியும் திறனை உருவாக்குதல், அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை செயல்படுத்துதல் மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் ஆர்வம்.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
விளக்கக்காட்சிகளின் முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, உங்களை ஒரு Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி அதில் உள்நுழைக: https://accounts.google.com
ஸ்லைடு தலைப்புகள்:
மனித தலையின் கட்டுமானம் மற்றும் அதன் முக்கிய விகிதங்கள் ஆசிரியர்: கயாட்கினா ஓல்கா விளாடிமிரோவ்னா MAOU இரண்டாம்நிலை பள்ளி எண் 84 செல்யாபின்ஸ்க், செல்யாபின்ஸ்க் பிராந்தியம் நுண்கலை பாடம் தரம் 6 இல்
நோக்கம்: மனித தலையை உருவாக்கும் முறைகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். நோக்கங்கள்: கவனிப்பை வளர்ப்பது, அழகியல் சுவையை வளர்ப்பது; ஒரு நபரின் உள் மற்றும் வெளிப்புற தோற்றத்தில் அழகு, நல்லிணக்கம், அழகு ஆகியவற்றைக் கண்டறியும் திறனை உருவாக்குதல், அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை செயல்படுத்துதல் மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் ஆர்வம். உபகரணங்கள்: பல்வேறு வயதுடையவர்களின் உருவப்பட ஓவியங்கள், சுண்ணப்பலகையில் செய்யப்பட்ட தலை ஓவியங்கள்.
மனித தலையின் விகிதாச்சாரங்கள் ஒருவருக்கொருவர் வடிவத்தின் கூறுகள் அல்லது பாகங்களின் பரிமாண விகிதங்கள் ஆகும். கலை நடைமுறையில், பார்வை என்று அழைக்கப்படும் விகிதாச்சாரத்தை நிர்ணயிக்கும் நன்கு அறியப்பட்ட முறை உள்ளது.
ஒரு உருவப்படத்தை எப்படி வரைவது என்பதை அறிய, நீங்கள் முகத்தின் பாகங்களை ஆராய வேண்டும்.
தலை முழுவதும் வடிவியல் தொகுதிகளின் கொள்கையின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்டுள்ளது மற்றும் அதன் படம் சிக்கலான வடிவியல் உடல்களின் கலவையைக் கொண்டுள்ளது. A. மனிதத் தலை கட்டுமானத்தின் பகுப்பாய்வு வரைதல்
கண்களை எப்படி வரையலாம் இயற்கையின் உருவப்படத்தை ஒப்பிடுவதில் கண்கள் மிக முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. நீங்கள் அதன் பொதுவான வடிவத்திலிருந்து ஒரு கண்ணை வரைய ஆரம்பிக்கலாம், கண் கோளம் ஒரு கோள வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது). எனவே, கண்களை வரையத் தொடங்கும் போது, நீங்கள் கண் சாக்கெட்டுகளை கோடிட்டுக் காட்ட வேண்டும், அதே நேரத்தில் அவை மூக்குக்கு மிக அருகில் இல்லை என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். கண்களுக்கு இடையிலான தூரம் கண்ணின் நீளத்திற்கு சமம். அடுத்து, மாணவரை கோடிட்டுக் காட்டிய பிறகு, நாங்கள் கண் இமைகளை வரைய ஆரம்பிக்கிறோம்.
மூக்கை வரைதல் ஒரு மூக்கை வரையும்போது, முதலில் அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை கவனமாகப் படிக்க வேண்டும்: மூக்குகள் நேராக (1), மூக்கு மூக்கு (2) மற்றும் ஒரு கூம்புடன் (3).
மூக்குகள் நீண்ட, குறுகிய, குறுகிய மற்றும் அகலமானவை. மூக்கின் அடிப்பகுதி கண்ணின் அகலத்திற்கு சமம். மூக்கை விவரிக்கும் போது, மூக்கின் முகக் கோட்டின் நடுவில் அதன் அடிப்பகுதி மற்றும் நுனியின் நடுவில் கடந்து செல்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
மூக்கு வரைதல் திட்டம்
உதடுகளை வரைய ஆரம்பிப்பதற்கு முன், நீங்கள் வாயின் நடுத்தர கோட்டை கோடிட்டுக் காட்ட வேண்டும் (இது மேல் உதடு கீழ் ஒன்றோடு இணைக்கும் கோடு), பிறகு இந்த வரியில் உதடுகளின் நீளம் மற்றும் தடிமன் (பொதுவாக கீழ் உதடு மேல் உதட்டை விட தடிமனாக இருக்கும், ஆனால் அவை தடிமனால் சமமாக இருக்கும்). மூக்கின் அடிப்பகுதிக்கு கீழே வாய் உள்ளது என்பதையும் நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். அடுத்து, நீங்கள் உதடுகளின் வெளிப்புறங்களை கோடிட்டுக் காட்டத் தொடங்க வேண்டும், அவற்றின் சிறப்பியல்பு வடிவத்தை (மெல்லிய, தடித்த, நடுத்தர, விளிம்பில் அல்லது மேல் உதட்டில் வளைவுடன் கூட) தெரிவிக்க முயற்சிக்க வேண்டும்.
காதுகளை வரைதல் காதுகள் பொதுவாக புருவத்திலிருந்து மூக்கின் அடிப்பகுதி வரை இருக்கும். காதுகளை சரியாக கோடிட்டுக் காட்ட, நீங்கள் மூக்கின் கோட்டுக்கு இணையாக இயங்கும் காதுகளின் கற்பனையான அச்சை வரைய வேண்டும். அடுத்து, காதுகளின் பொதுவான வடிவத்தை கோடிட்டு விவரங்களை வரையவும்.
முடி எப்படி வரைய வேண்டும் அனைத்து சிகை அலங்காரங்களும் மிகவும் பொதுவானதாக குறைக்கப்படலாம்.
வரைபடத்தை முடிப்பதற்கான முதல் வழி முகத்தின் பல்வேறு தொடர்புள்ள விவரங்களுடன் (மூக்கு, உதடுகள், கண்கள், புருவங்கள் மற்றும் பல) ஒரு தலையை வரையவும்.
படத்தை முடிக்க இரண்டாவது வழி
வீட்டுப்பாடம்: உருவப்படத்தை வரைதல்
இலக்குகள்:விகிதாச்சாரத்திற்கு ஏற்ப ஒரு நபரின் முகத்தின் படிமத்தில் மாணவர்களின் திறன்களை உருவாக்குதல். பொருட்கள்:ஆல்பம், எளிய பென்சில். உபகரணங்கள்:காட்சி வரம்பு: கலைஞர்களின் உருவப்படங்களின் இனப்பெருக்கம். சுவரொட்டி: "முக விகிதாச்சாரம்" வர்ணம் பூசப்பட்ட முகங்களின் மாதிரிகள். வகுப்புகளின் போதுI. ஆர்க். தருணம் பாடத்திற்கான தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது.II. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தின் தொடர்பு- நண்பர்களே, கடைசி பாடத்தில் நீங்கள் உருவப்படங்களின் வகைகளைப் பற்றி அறிந்து கொண்டீர்கள். இன்று நீங்கள் ஒரு நபரின் முகத்தின் விகிதாச்சாரத்தை அறிந்து கொள்வீர்கள் மற்றும் விகிதாச்சாரத்திற்கு ஏற்ப ஒரு நபரின் முகத்தை எப்படி சித்தரிக்க வேண்டும் என்பதை கற்றுக்கொள்வீர்கள். II. மறுபடியும்- இப்போது, தோழர்களே, முந்தைய பாடங்களில் நீங்கள் சந்தித்த விஷயங்களை நாங்கள் மீண்டும் செய்வோம். நுண்கலை வகைகளுக்கு பெயரிடுங்கள். (நிலப்பரப்பு, நிலையான வாழ்க்கை, விலங்கு வகை, உருவப்படம், வரலாற்று, தினசரி, புராண, போர் வகை) உருவப்படம் என்று என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (ஓவியம் என்பது ஒரு கலைஞர் மக்களை சித்தரிக்கும் நுண்கலை வகையாகும்.) சுய உருவப்படம் என்றால் என்ன? (தன்னைப் பற்றிய கலைஞரின் உருவம்.) இனப்பெருக்கத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட ஓவியங்களின் வகைகள் என்ன. அணிவகுப்பு - முழு உயரம், ஒரு பொது நபருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது, தோரணை மற்றும் சைகைகளின் பிரம்மாண்டம், ஆடை மற்றும் உட்புறத்தின் செழுமை ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தியது மனித ஒழுங்கு, பதக்கங்கள். அறை - சடங்கிற்கு எதிரானது தோள்பட்டை, மார்பு, பெல்ட் படங்களைப் பயன்படுத்துகிறது. உளவியல் - சிந்திக்கும், பிரதிபலிக்கும் ஒரு நபரின் குணாதிசயங்களைக் காட்டுகிறது. மக்களின் தலைவிதி. சித்தரிக்கப்பட்ட நபர்களின் எண்ணிக்கையால் இந்த உருவப்படங்களின் பெயர்கள் என்ன? (தனிப்பட்ட, இரட்டை, குழு.) III புதிய பொருளின் விளக்கம். செய்முறை வேலைப்பாடு. இன்று நாம் ஒரு நபரின் தலை மற்றும் முகத்தை எப்படி வரையலாம் என்பது பற்றி பேசுவோம். ஓவியம் மிக நுணுக்கமான கலை வகைகளில் ஒன்றாகும். புகழ்பெற்ற சோவியத் கலைஞரும் கலை விமர்சகருமான இகோர் கிராபார் எழுதினார்: “உயர்ந்த கலை என்பது ஓவியக் கலை, நிலப்பரப்பு ஆய்வின் பணி, அது எவ்வளவு வசீகரமானதாக இருந்தாலும், அது ஒரு அற்பமான பணி என்பதை நான் முன்பே உணரவில்லை. மனித தோற்றத்தின் சிக்கலான சிக்கலுடன் ஒப்பிடுகையில், அவரது எண்ணங்கள், உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்கள் கண்களில் பிரதிபலிக்கின்றன, புன்னகை, சுருக்கமான புருவம், தலை அசைவு, கை சைகை. இவை அனைத்தும் எவ்வளவு உற்சாகமானவை மற்றும் எல்லையற்ற மிகவும் கடினமானவை! " இலக்கியப் படைப்புகளோ, வரலாற்றாசிரியர்களின் படைப்புகளோ, நம்பத்தகுந்த முறையில் எழுதப்பட்ட நினைவுக் குறிப்புகளோ கூட ஒரு நபரின் தன்மை மற்றும் முழு சகாப்தங்கள் மற்றும் மக்களின் உண்மையான உருவப்படம் போன்ற தெளிவான கருத்தை அளிக்க முடியாது. விகிதாச்சாரங்கள் என்ன? (விகிதாச்சாரம் என்பது ஒரு பொருளின் அளவின் விகிதம் ஒன்றுக்கு ஒன்று. எனவே, தலையின் விகிதாச்சாரம் என்பது ஒரு நபரின் தலையின் பாகங்களின் அளவுகளின் விகிதம் ஆகும்). நாங்கள் ஒரு பென்சிலால் வரைவோம். பலகையைப் பார்த்து அனைவரும் விளக்கத்தைக் கவனமாகக் கேட்கிறார்கள். ஆசிரியர் ஆல்பத்தில் வேலை செய்யும் போது, ஆசிரியர் கரும்பலகையில் வேலை வரிசையை வழிநடத்துகிறார். அனைத்து வரிகளையும் கவனிக்கத்தக்கதாகக் குறிக்கவும். (காகிதத்தை பென்சிலால் தொட்டால், இது எதிர்காலத்தில் எரேசரை முடிந்தவரை குறைவாகப் பயன்படுத்துவதை சாத்தியமாக்கும், மாற்றங்களையும் தெளிவுபடுத்தல்களையும் செய்யும்) தலையை வரைய ஆரம்பிக்க, தாளை ஒரு செங்குத்து பக்கத்தால் பிரிக்க வேண்டும் - ஒரு கோடு இரண்டு பகுதிகளாக, முகம் சமச்சீராக இருப்பதால், அதன் இடது மற்றும் வலது பகுதிகள் ஒரே மாதிரியானவை. முகத்தின் ஓவலுக்கு கீழே மற்றும் மேலே இரண்டு கிடைமட்ட கோடுகளை வரையவும். இதன் விளைவாக செங்குத்து தூரத்தை மூன்று சம பாகங்களாக பிரித்து இரண்டு கிடைமட்ட கோடுகளை வரையவும். இந்த வரிகளின் பெயர்களில் கையெழுத்திடுவோம். (சின் கோடு, மூக்கு அடிப்படை கோடு, புருவம் கோடு, கூந்தல்.) முகத்தின் ஓவலை வரையலாம். மேல் பகுதி கீழே விட சற்று அகலமானது. காதுகளின் அளவில் சிறிய தாழ்வுகள் உள்ளன. கண்களை விரிவாக வரைய ஆரம்பிக்கலாம். ஒரு கூடுதல் பக்கவாதம் வரையலாம் - கண்களின் கோடு. இது முகத்தின் ஒரு பகுதியில் பாதி தூரத்தில் அமைந்துள்ளது. முக ஓவலின் பக்கத்திலிருந்து சிறிது பின்வாங்கி 2 சமச்சீர் புள்ளிகளை வைப்போம். கண்ணின் அகலத்தை தன்னிச்சையாகக் குறிப்போம்; கண்களுக்கு இடையிலான தூரம் ஒரு கண்ணின் அகலத்திற்கு சமம். புருவங்கள் புருவக் கோட்டில் அமைந்துள்ளன. புருவத்திற்கும் கண்ணுக்கும் இடையிலான தூரம் கண்ணின் உயரத்திற்கு சமம். மூக்கை விரிவாக வரைய ஆரம்பிக்கலாம். முகத்தின் மையத்தில் ஒரு மூக்கை வரையவும். மூக்கின் அடிப்பகுதி மூக்கின் அடிப்பகுதியில் அமைந்துள்ளது. மூக்கின் அகலம் கண்களுக்கு இடையிலான தூரத்திற்கு சமம். மூக்கின் வீக்கம் மேலோட்டமான பக்கவாதம் மற்றும் நிழல்களால் தெரிவிக்கப்படுகிறது. வாயை விரிவாக வரைய ஆரம்பிக்கலாம். உதடுகளின் அகலம் ஒரு மாணவரிடமிருந்து மற்றொன்றுக்கு சமம். முகத்தின் முதல் பகுதியில் ஒரு கூடுதல் கோட்டை வரையவும், மூக்கின் அடிப்பகுதியிலிருந்து கன்னத்தின் கோடு வரையிலான தூரத்தை பாதியாக குறைக்கவும். கீழ் உதடு இந்த கோட்டில் அமைந்துள்ளது. காதுகளின் விவரங்களை வரைய ஆரம்பிக்கலாம். காதுகள் புருவக் கோடுக்கும் மூக்கின் அடிப்படை கோட்டுக்கும் இடையில் அமைந்துள்ளது. காதுகளின் மேற்பகுதி புருவத்தின் அளவிலும், கீழ் பகுதி மூக்கின் நுனியிலும் உள்ளது.முடிவை விரிவாக வரைய ஆரம்பிக்கலாம். முகத்தின் மூன்றாவது பகுதியில் ஒரு கூடுதல் கோட்டை வரையலாம், புருவக் கோட்டிலிருந்து ஹேர்லைன் வரையிலான தூரத்தை பாதியாகக் குறைப்போம். முகத்தின் ஓவலை விட கூந்தல் சற்று ஆடம்பரமானது, முகத்தின் முழுப் பகுதியும் நெற்றி மற்றும் முடியால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது. முகத்தின் வடிவத்தை நாங்கள் தெளிவுபடுத்துகிறோம்: கோவில்கள் மனச்சோர்வடைந்துள்ளன (புருவம் கோடு); கன்ன எலும்புகளின் எலும்புகள் குவிந்தவை; கன்னம் முன்னோக்கி நீண்டுள்ளது; கழுத்து முகத்தை விட சற்று குறுகியது. IV. கற்றுக்கொண்டவற்றின் ஒருங்கிணைப்புகன்னம் கோட்டிலிருந்து கூந்தலுக்கான தூரம் எத்தனை சம பாகங்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது? (3) கண்களுக்கு இடையே உள்ள தூரம் என்ன? (ஒரு கண்ணின் அகலம்.) ஒரு மாணவர் மற்றொரு கண்ணுக்கு எவ்வளவு தூரம்? (உதட்டின் அகலம் காதுகள். (அண்டர்லிப்.) வி. பாடம் சுருக்கம்தரப்படுத்தல் Vi வீட்டு பாடம்பத்திரிகைகள், செய்தித்தாள்கள், புத்தகங்களிலிருந்து உருவப்படங்களை எடுக்கவும்.
பாடம் தலைப்பு: மனித தலையின் கட்டுமானம் மற்றும் அதன் முக்கிய விகிதாச்சாரம் (மனித தலையின் அவுட்லைன்).
நோக்கம்: மனித தலையின் கட்டுமானம் மற்றும் முகத்தின் விகிதாச்சாரத்தைப் படிப்பது.
பணிகள்:
விகிதாசாரத்திற்கு ஏற்ப ஒரு நபரின் தலையை சித்தரிக்கும் திறன்களை உருவாக்குங்கள்.
அழகியல் சுவையை வளர்க்க; ஒரு நபரின் வெளிப்புற தோற்றத்தில் அழகு, நல்லிணக்கம், அழகு ஆகியவற்றைக் கண்டறியும் திறனை உருவாக்குதல்.
பகுப்பாய்வு, ஒப்பிட்டு, பொதுமைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருட்கள்: காகிதம், பென்சில்.
பாடத்திற்குத் தயாராகும் போது கணினியைப் பயன்படுத்துதல்: பவர் பாயிண்ட் திட்டத்தில் ஆசிரியர் தகவல் மற்றும் விளக்கப் பொருட்களுடன் விளக்கக்காட்சியை உருவாக்குகிறார்; வேர்ட் புரோகிராமில் பாடத்தின் வளர்ச்சியை தயார் செய்கிறது.
டிஎஸ்ஓ: கணினி, திரையுடன் கூடிய ப்ரொஜெக்டர்.
வகுப்புகளின் போது:
ஒழுங்கமைக்கும் நேரம்
1) வாழ்த்துக்கள், பாடம் குறித்த நேர்மறையான அணுகுமுறை.
2) பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தின் தொடர்பு.
3) பாடத்திற்கான தயார்நிலையின் அளவை தீர்மானித்தல்.
உரையாடல்
நாம் ஒரு நபரைப் பார்க்கும்போது - வாழ்க்கையில் அல்லது ஒரு ஓவியத்தில், நாம் முதலில் அவருடைய தலையில் கவனம் செலுத்துகிறோம். தலை என்பது மனித உருவத்தின் மிக வெளிப்படையான பகுதியாகும். ஒரு நபரின் தலையின் கல்வி படம் ஒரு ஓவியம், ஒரு ஓவியத்திலிருந்து கணிசமாக வேறுபடுகிறது.
ஒரு நபரை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை நாம் கற்றுக்கொள்ள, ஒரு தலை வரைதல் நுட்பத்தை நாம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். தலையின் வரைபடத்தைப் படிக்கும் முதல் கட்டத்தில், தலையைத் துல்லியமாக ஒரு இடஞ்சார்ந்த வடிவமாகக் கருதுவோம், அதாவது. வடிவமைப்பு அனைத்து இடஞ்சார்ந்த வடிவங்களும் எளிய வடிவியல் உடல்களாக குறைக்கப்படுகின்றன என்பது அறியப்படுகிறது.
- நம் தலைக்கு என்ன வடிவம் இருக்கிறது? (தலை வட்டமானது)
- மற்றும் தலை தொகுதி அளவில் என்ன இருக்கிறது? (அளவில், தலை ஒரு முட்டையை ஒத்திருக்கிறது (முட்டை)).
நமது தலையில் இரண்டு பகுதிகள் உள்ளன என்பதை அறிவது முக்கியம் - மண்டை மற்றும் முக. ஒரு நபரின் தலையில் கவனம் செலுத்துவது, நாம் முதலில் அந்த நபரின் முகத்தில் கவனம் செலுத்துகிறோம் மற்றும் எப்போதும் மண்டை ஓடுடன் ஒப்பிடும்போது அதை மிகைப்படுத்துகிறோம். ஒருவருக்கொருவர் முகங்களை கூர்ந்து பாருங்கள். கண்களின் வரி தோராயமாக தலையின் பொதுக் கோட்டின் நடுவில் இருப்பதை கவனிக்கவும். கூந்தல் கோடுடன் நெற்றியின் உயரம் மற்றும் முடியால் மூடப்பட்ட தலையின் உயரம் நடைமுறையில் சமமாக இருக்கும். தலையின் கீழ் பகுதிகளும் சம விகிதத்தில் உள்ளன. விகிதாச்சாரம் என்பது ஒரு முழுமையை உருவாக்கும் பாகங்களின் அளவுகளின் விகிதங்கள் ஆகும். ஒரு மனித தலையின் உருவத்தில் விகிதாச்சாரத்தை பராமரிப்பது மிக முக்கியமானது (ஸ்லைடு 2)
வரைபடத்தில் கண்களின் இடத்தை சரியாகத் தீர்மானிப்பது மிகவும் முக்கியம். கண்களுக்கு இடையிலான தூரம் கண்ணின் நீளம் அல்லது மூக்கின் அகலத்திற்கு சமமாக இருக்கும். எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் நீங்கள் கண்களுக்கு இடையிலான தூரத்தை குறைக்கக்கூடாது, இது சித்தரிக்கப்பட்ட முகத்தின் சிதைவுக்கு வழிவகுக்கும். மனித மூக்கு ப்ரிஸின் வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது, அதன் மேல் பக்கம், பக்கங்கள் மற்றும் கீழ் அடிப்பகுதியைக் காண்கிறோம், அங்கு நாசி இருக்கும். வாய் மூக்கின் அடிப்பகுதி மற்றும் கன்னம் கோட்டுக்கு நடுவில் உள்ளது. கன்ன எலும்புகள் மற்றும் கோவில்களின் வடிவம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. காதுகளின் நீளம் புருவங்களிலிருந்து மூக்கின் அடிப்பகுதி வரை இருக்கும் .
பண்டைய கிரேக்கத்தில் முதல் முறையாக, ஒரு நபரின் இலட்சிய விகிதாச்சாரத்தைப் பற்றிய கருத்துக்கள் தோன்றின, ஏனெனில் பண்டைய கிரேக்க சிந்தனையாளர்கள் எந்தவொரு நிகழ்வின் இலட்சியத்தையும் தேடுகிறார்கள். சிற்பி பாலிக்லெட்டஸ் (ஸ்லைடு 4) மனித உடலின் விகிதாசார உறவு குறித்த புகழ்பெற்ற "கேனான்" கட்டுரையை உருவாக்கினார். இந்த கட்டுரையில், அவர் தங்கப் பிரிவின் பித்தகோரியன் கோட்பாட்டில் அதிக கவனம் செலுத்தினார். பண்டைய காலங்களில், மனித உருவம் பித்தகோரனியத்தின் விதிகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது என்று நம்பப்பட்டது, அதாவது. முழு நீளமும் சிறிய பகுதியை விட பெரிய பகுதியை குறிக்கிறது. ஆனால் பாலிகெலட்டஸின் உண்மையான நியதி அவரது சிற்பம் "டோரிஃபோர்" - மற்றொரு பெயர் "தி ஸ்பியர்மேன்" (ஸ்லைடு 5). வேலையின் கலவை சமச்சீரற்ற கொள்கையின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது, முழு உருவமும் இயக்கத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. முகத்தைப் பொறுத்தவரை, கன்னத்திலிருந்து பாலிகெலட்டஸின் சிலைகளின் கிரீடம் வரையிலான தூரம் 1/7, மற்றும் கண்களிலிருந்து கன்னம் வரை 1/16, முகத்தின் உயரம் 1/10 ஆகும். பாலிகெலட்டஸின் உருவாக்கம் சிறந்த விகிதாச்சாரத்தின் முதல் மற்றும் ஒருவேளை சிறந்த எடுத்துக்காட்டு.
பின்னர், சிறந்த விகிதாச்சாரத்தைப் பற்றிய கருத்துக்கள் மாறின, ஆனால் ஒரு நபரின் விகிதாச்சாரம் மற்றும் பிளாஸ்டிக் கட்டமைப்பைப் புரிந்துகொள்வதில் எஜமானர்களின் ஆர்வம் இன்னும் இருந்தது.
ஆக்கபூர்வமான பணி
இன்று நாம் அனைத்து விதிகளையும் விகிதாச்சாரத்தையும் கவனித்து, ஒரு மனித முகத்தை வரைய கற்றுக்கொள்வோம். வேலைக்கு எங்களுக்கு காகிதம், ஒரு பென்சில் தேவை.
முன்னால் இருந்து ஒரு நபரின் முகத்தைப் பார்த்தால், அதன் அகலம் தலையின் உயரத்தின் மூன்றில் இரண்டு பங்கு இருப்பதை நாம் கவனிப்போம். நீங்கள் அதை சுயவிவரத்தில் பார்த்தால், அகலம் அதன் உயரத்தின் 7/8 க்கு ஒத்திருக்கும். மனித தலையை தோராயமாக நான்கு பகுதிகளாகப் பிரிக்கலாம். முதல் பகுதி (மேல்புறம்) கிரீடத்திலிருந்து தலைமுடிக்கு தூரம். இரண்டாவது பகுதி முடியிலிருந்து கண்களுக்கு தூரம். மூன்றாவது பகுதி கண்கள், காதுகள் மற்றும் மூக்கை குறிக்கிறது. நான்காவது பகுதி மூக்கிலிருந்து கன்னம் வரையிலான தூரம். நான்கு பகுதிகளும் கிட்டத்தட்ட சமம். நீங்கள் பார்க்கும் முகம் உங்கள் கண்களின் மட்டத்தில் இருந்தால் தலையை பகுதிகளாகப் பிரிப்பது சரியாக இருக்கும்.
நீங்கள் கண்களில் இருந்து முகத்தை வரைய ஆரம்பிக்க வேண்டும். கண்கள் தலையின் நடுவில் இருப்பதை கவனிக்கவும். முகத்தை முன்புறமாகப் பார்த்தால், கண்களுக்கு இடையிலான தூரம் முகத்தின் விளிம்புகளிலிருந்து கண்களுக்கு உள்ள தூரத்திற்கு சமமாக இருப்பதைக் காண்பீர்கள். இந்த தூரமும் மூக்கின் அகலத்திற்கு சமம்.
காதுகளை சித்தரிக்க, நீங்கள் முகத்தை சுயவிவரத்தில் பார்க்க வேண்டும். செங்குத்து கோட்டின் இடதுபுறத்தில் காது இருப்பதை நாம் பார்ப்போம், இதன் மூலம் தலையை நிபந்தனையுடன் பாதியாகப் பிரிக்கலாம்.
முகத்தை முன்பக்கத்திலிருந்து பார்த்தால், மூக்கின் முக்கோணம் தலையின் நடுவில் இருந்து தொடங்குகிறது. சுயவிவரத்தில் தலையைப் பார்த்தால், கண்கள், மூக்கு மற்றும் வாய் ஒரு செவ்வகத்தில் பொருந்தும்.
உண்மையில், சிறந்த விகிதாச்சாரம் மக்களில் அரிதாகவே காணப்படுகிறது, ஆனால் விதிமுறையிலிருந்து விலகல்களைக் காணவும், இயற்கையின் தனிப்பட்ட விகிதாச்சாரத்தை நன்கு புரிந்துகொள்ளவும் நீங்கள் அவற்றை அறிந்து கொள்ள வேண்டும் (ஸ்லைடு 6).
இந்த வேலை மூலம் ஆக்கப்பூர்வமாக முயற்சி செய்யுங்கள். வரைதல் அடிப்படை விதிகள் பற்றி மறக்காமல், பரிசோதனை செய்ய தயங்க, உங்கள் ஆன்மாவுடன் வேலை செய்யுங்கள்!
பாடம் சுருக்கம்
(மாணவர்கள் தங்கள் வேலையை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்)
- கட்டுமானம் என்றால் என்ன?
- விகிதம் என்றால் என்ன? எதையாவது சித்தரிப்பதில் விகிதம் என்ன பங்கு வகிக்கிறது?
- ஒரு நபரின் சிறந்த விகிதாச்சாரத்தை முதலில் அறிமுகப்படுத்தியது யார்?
இணைக்கப்பட்ட கோப்புகள்
நுண்கலை ஆசிரியர் மல்யுகோவா எலெனா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா
இலக்குகள்: மனித தலை கட்டுமானத்தின் வடிவங்கள், மனித முகத்தின் விகிதாச்சாரங்களை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்; முகத்தின் மிட்லைன் மற்றும் சமச்சீர் கருத்து கொடுக்கவும்; ஒரு நபரின் தலையை பல்வேறு தொடர்புள்ள முக விவரங்களுடன் சித்தரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்; கவனிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஒரு அழகியல் சுவை கல்வி; ஒரு நபரின் உள் மற்றும் வெளிப்புற தோற்றத்தில் அழகு, நல்லிணக்கம், அழகைக் கண்டறியும் திறனை உருவாக்குதல்; சுற்றியுள்ள உலகில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை செயல்படுத்தவும்.
ஆர்ப்பாட்டம் பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்: வெவ்வேறு காலங்களின் உருவப்படங்களை சித்தரிக்கும் ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம்; லியோனார்டோ டா வின்சியின் ஓவியம் "லா ஜியோகொண்டா", முறையான அட்டவணைகள் "ஒரு மனித உருவத்தின் விகிதாச்சாரம்", "ஒரு முகத்தின் விகிதம்".
வகுப்புகளின் போது
நான்நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல்.
மாணவர்களிடமிருந்து வாழ்த்துக்கள். பாடத்திற்கான தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது.
IIமறுபடியும்.
ஆசிரியர். கவிதையைக் கேளுங்கள். கவிஞர் எதைப் பற்றி பேசுகிறார் என்பதை விளக்குங்கள். பூமியில் நீங்கள் எதை விட்டுவிட விரும்புகிறீர்கள்?
அவர்கள் சொல்கிறார்கள்: கடவுளிடமிருந்து திறமை
இது கொடுக்கப்பட்டது, ஆனால் இது இல்லை ...
ஆனால் அனைவருக்கும் சாலை வழங்கப்பட்டுள்ளது
யார் எந்த அடையாளத்தை விடுவார்கள்?
எஸ். விகுலோவ்.
படிக்க வேண்டிய கேள்விகள்.
கடைசி பாடத்தில் நாம் எந்த வகையைப் பற்றி பேசினோம்?(உருவப்படம் பற்றி)
உருவப்படம் என்றால் என்ன?(ஒரு உருவப்படம் என்பது உண்மையில் இருக்கும் அல்லது உண்மையாக இருக்கும் ஒரு நபர் அல்லது நபர்களின் குழுவின் உருவமாகும்.)
உருவப்படத்தின் பொருள் என்ன?(உருவப்படத்தின் பொருள் வெளிப்புற ஒற்றுமையை மட்டுமல்ல, ஒரு நபரின் உள் உலகின் உருவத்தையும், உள் ஒற்றுமையின் பரிமாற்றத்தையும் வெளிப்படுத்துவதாகும்.)
உருவப்படம் ரஷ்யாவில் எப்போது தோன்றியது? ( 17 ஆம் நூற்றாண்டில்.)
முதல் உருவப்படங்கள் என்ன அழைக்கப்பட்டன? ("நபர்" என்ற வார்த்தையிலிருந்து பார்சன்கள்
முதல் ரஷ்ய உருவப்படங்கள் எப்படி இருந்தன? (அவை சின்னங்களை ஒத்திருந்தன, அவை மர பலகைகளிலும் ஐகான்களைப் போலவே வரையப்பட்டிருந்தன).
உருவப்படங்களின் வகைகள் என்ன.(சடங்கு, அறை, பண்பு, உளவியல், சுய உருவப்படம்).
II... முக்கிய பாகம்.
புதிய பொருள் கற்றல்.
1. மனித தலையின் விகிதாச்சாரம்.
ஆசிரியர்: நாம் ஒரு நபரைப் பார்க்கும்போது - வாழ்க்கையில் அல்லது ஒரு ஓவியத்தில், நாம் முதலில் அவருடைய தலையில் கவனம் செலுத்துகிறோம். தலை என்பது மனித உருவத்தின் மிக வெளிப்படையான பகுதியாகும். ஒரு நபரின் தலையின் கல்வி படம் ஒரு ஓவியம், ஒரு ஓவியத்திலிருந்து கணிசமாக வேறுபடுகிறது.
ஒரு நபரை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை நாம் கற்றுக்கொள்ள, ஒரு தலை வரைதல் நுட்பத்தை நாம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.
முதலில், நபரின் தலையின் வடிவத்தை வரையறுப்போம். ஒருவருக்கொருவர் பார்த்து சொல்லுங்கள்: ஒரு நபரின் தலையில் என்ன வடிவம் உள்ளது. (ஓவல் அல்லது முட்டை வடிவம்).
இப்போது நபரின் தலை மற்றும் முகத்தின் விகிதாச்சாரத்தை உற்று நோக்கவும்.
ஒவ்வொரு நபருக்கும் அதன் அமைப்பு மற்றும் விகிதாச்சாரத்தில் தலை எப்போதும் தனிப்பட்டது. ஒரு குறிப்பிட்ட நபரில் இந்த தனிநபரை கண்டுபிடித்து வலியுறுத்துவது ஒரு மனித முகத்தின் விகிதாச்சாரத்தின் "சராசரி" திட்டத்துடன் அறிமுகம் செய்ய உதவும். கிடைமட்ட கோடு - கண்களின் அச்சு - தலையின் மொத்த உயரத்தின் பாதியை சரியாக கடந்து செல்கிறது, அதாவது கண்களுக்கு மேலே உள்ள அனைத்தும் அவற்றுக்கு கீழே உள்ளதைப் போலவே அதிக இடத்தை எடுத்துக்கொள்கிறது. முதலில் இது சாத்தியமில்லை என்று தோன்றுகிறது: மூக்கு, வாய் மற்றும் கன்னம் அமைந்துள்ள கீழ் பகுதி, மேல் பகுதியை விட அதிக இடத்தை எடுத்துக்கொள்கிறது, அதாவது தலை மற்றும் நெற்றியில். ஆனால் அது மட்டும் தெரிகிறது. முகத்தின் கீழ் பகுதி மேல் பகுதியை விடப் பெரியதாகத் தோன்றுகிறது, ஏனெனில் அது மேலும் "வளர்ந்தது", பல்வேறு விவரங்களுடன் நிறைவுற்றது, அதே நேரத்தில் மேல் பகுதி அவற்றில் இல்லாமல் உள்ளது.
மனித தலையின் இந்த விகிதாச்சாரத்தை ஒரு சுவரொட்டியில் கருதுங்கள்.
படம் 1 மனித தலையின் விகிதாச்சாரம்.
கண்கள் ஆன்மாவின் கண்ணாடி என்று அவர்கள் சொல்வது ஒன்றும் இல்லை. வரைபடத்தில் அவற்றின் இடத்தை சரியாகத் தீர்மானிப்பது மிகவும் முக்கியம். கண்களுக்கு இடையிலான தூரம் கண்ணின் நீளம் அல்லது மூக்கின் அகலத்திற்கு சமமாக இருக்கும். மனித மூக்கு ப்ரிஸின் வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது, அதன் மேல் பக்கத்தை நாம் பார்க்கிறோம். வாய் மூக்கின் அடிப்பகுதி மற்றும் கன்னம் கோட்டின் நடுவில் அமைந்துள்ளது. ஐவிஸ்காவின் கன்ன எலும்புகளின் வடிவம் ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. காதுகளின் நீளம் புருவத்திலிருந்து மூக்கின் அடிப்பகுதி வரையிலான தூரத்துடன் ஒத்துப்போகிறது.
கொடுக்கப்பட்ட அனைத்து அளவீடுகளும் நிச்சயமாக, திட்டவட்டமானவை, தோராயமானவை, மற்றும் வாழ்க்கையில் ஒவ்வொரு நபரும் கருத்தில் கொள்ளப்பட்ட திட்டத்திலிருந்து தங்கள் தனிப்பட்ட விலகல்களைக் கொண்டிருப்பார்கள். ஆயினும்கூட, ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட தலையின் குறிப்பிட்ட அம்சங்களைப் படிக்கும்போது இது எப்போதும் ஒரு நல்ல தொடக்க புள்ளியாக இருக்கும்.
2. முகத்தின் விவரங்களின் தனிப்பட்ட அம்சங்கள்.
ஆசிரியர். லியோனார்டோ டா வின்சி, மூக்கின் வடிவத்தை வகைப்படுத்தி, அவற்றை மூன்று வகைகளாகப் பிரித்தார்: நேராக, குழிவான (மூக்கு மூக்கு) மற்றும் குவிந்த (கொக்கி-மூக்கு). மனிதர்களில் மூக்கின் மற்றும் மூக்கின் இயல்பும் வேறுபட்டது . நாசி வட்டமானது அல்லது குறுகியது, மூக்கின் இறக்கைகள் தட்டையாகவும், குவிந்ததாகவும், குறுகியதாகவும், நீளமாகவும் இருக்கும். முன்னால், மூக்குகளும் வேறுபட்டவை: அகலமான மற்றும் குறுகலான ...
அதன் மேற்பரப்புகளின் வெளிச்சம் ஒரு நபருக்கு எந்த வகையான மூக்கு உள்ளது என்பதைப் பொறுத்தது. எனவே ஒளி மூலத்தை எதிர்கொள்ளும் மேற்பரப்புகள் மிகவும் ஒளிரும், எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, மேல் விளக்குகளின் கீழ் ஒரு மூக்கு மூக்கு அதன் மேல் பகுதியுடன் அதிக ஒளியைப் பிரதிபலிக்கும், ஒரு குழிவான (மூக்கு மூக்கு) மூக்கு கீழ் பகுதியில் அதிக வெளிச்சம் கொண்டது.
உதடுகள், கண்களைப் போலவே, முகத்தின் மிகவும் வெளிப்படையான பகுதிகள். அவை வடிவத்தில் மிகவும் மாறுபட்டவை, எனவே அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சத்தை கைப்பற்ற முயற்சிப்பது அவசியம்: அவற்றின் அளவு, முழுமை; கீழ் உதடு வலுவாக நீட்டலாம், மேல் உதடு அதன் மேல் தொங்கும்.
கன்னத்தின் உயரமும் குறிப்பாக தாடையின் கீழ் விளிம்பும் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, இது கழுத்துடன் எல்லையை உருவாக்குகிறது.
கண்களின் இயல்பு, அவற்றின் பொருத்தம் வேறுபட்டது: பெரிய மற்றும் சிறிய கண்கள் உள்ளன, அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ நீண்டுள்ளன; அவற்றின் உள் மற்றும் வெளிப்புற மூலைகள் கிடைமட்ட கோட்டில் அமைந்திருக்கும்படி அவற்றை நடவு செய்யலாம்; சில நேரங்களில் உள் மூலைகள் வெளிப்புற மூலைகளை விட மிகவும் குறைவாக இருக்கும்.
III. அறிவு மேம்படுத்தல். ஆக்கபூர்வமான பணி.
ஆசிரியர். ஆப்லிக் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு உருவப்படத்தை எவ்வாறு சித்தரிப்பது என்பதை இன்று நாம் கற்றுக்கொள்ளப் போகிறோம். முதலில், நீங்கள் சரியான விகிதத்தில் எடுத்து, நபரின் தலையின் வடிவத்தை வெட்ட வேண்டும். கல்வி வேலைகளில் நீங்கள் இயற்கையான அளவுள்ள ஒரு தலையை வெட்டக்கூடாது, அரை தாள் A-4 போதும். அந்த நபர் தலையை நேராக வைக்கலாம் அல்லது சாய்க்கலாம். பயன்பாட்டில், கழுத்துடன் தொடர்புடைய தலையின் நேரடி இயக்கத்தைக் கொடுப்பது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது. தலையை சமச்சீராக மாற்ற, தாளை பாதியாக மடித்து, ஓவலின் பாதியை வெட்டி, விரிவாக்க வேண்டும் - எங்களுக்கு ஒரு முழு ஓவல் கிடைக்கும். (வேலையின் அனைத்து நிலைகளும் ஆசிரியரால் நிரூபிக்கப்படுகின்றன). மடிப்பு என்பது நெற்றியின் நடுவில், மூக்கு, உதடுகள் மற்றும் கன்னத்தின் அடிப்பகுதியின் நடுப்பகுதி. இது முகத்தின் விவரங்களை சரியாக வைக்க உதவும்: மூக்கு, வாய், கன்னம். அடுத்து, முகத்தின் தனிப்பட்ட பகுதிகளை பொருத்தமான அளவில் வெட்டுகிறோம். இந்த வழக்கில், காகிதம் நிறம் மற்றும் அமைப்பில் வித்தியாசமாக இருக்க வேண்டும். அதிக தெளிவுக்காக, ஆசிரியர் மனித தலையின் ஒரு மாறும் மாதிரியை நிரூபிக்கிறார், அதில் முகத்தின் வெட்டு பாகங்கள் காந்தப் பலகையின் உதவியுடன் வைக்கப்படுகின்றன, முக்கிய விகிதங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன.
அதன் பிறகு, மாணவர்கள் தாங்களாகவே வேலையைச் செய்யத் தொடங்குகிறார்கள். அனைத்து விவரங்களும் வெட்டப்பட்டு, உருவப்படத்தின் முக்கிய அமைப்பு உருவாக்கப்பட்ட பிறகு முகத்தின் விவரங்களை தலையின் வடிவத்தில் ஒட்டுவது அவசியம் என்பதில் கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம்.
உடற்கல்வி.
1. கண்களின் தசைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க உடற்பயிற்சி: மெதுவாக உங்கள் பார்வையை வலமிருந்து இடமாகவும் பின்னும் நகர்த்தவும்; 8-10 முறை செய்யவும்.
2. தொடக்க நிலை - ஒரு நாற்காலியில் உட்கார்ந்து, கால்கள் வளைந்து, பாதங்கள் இணையாக. உங்கள் குதிகால்களை ஒரே நேரத்தில் மற்றும் மாறி மாறி உயர்த்தவும்,
பக்கங்களுக்கு இனப்பெருக்க கால்கள்.
3. தொடக்க நிலை - நின்று. "ஜாமோசெக்" - ஒரு கையை வழிநடத்துங்கள்
தலை, இரண்டாவது - தோள்பட்டை கத்திகளுக்கு. பல முறை "பார்த்தேன்", நிலையை மாற்றுகிறது. கைகள்.
IVமாணவர்களின் சுயாதீன வேலை.
மாணவர்கள் பணியை முடிக்கிறார்கள், ஆசிரியர் மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட மற்றும் முன் வேலையை நடத்துகிறார், இந்த பணியின் நிறைவு மனித தலையின் விகிதாச்சாரத்தின் வடிவம் மற்றும் வெளிப்பாட்டின் வடிவமைப்பைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்வதற்கான மிக முக்கியமான கட்டமாகும் என்பதை உணர்ந்தார்.
வி. முடிவுரை.
1. மாணவர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சி.
2. பிரதிபலிப்பு.
வாக்கியங்களுடன் தொடர மாணவர்கள் ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்:
"இன்று பாடத்தில் நான் ..."
3. இறுதி வார்த்தை.
ஆசிரியர். இன்று நீங்கள் ஒரு நபரை சித்தரிக்கும் நுட்பத்தை மாஸ்டர் செய்வதற்கான முதல் படியை எடுத்துள்ளீர்கள் என்பதை உங்கள் வேலையில் இருந்து காணலாம். எல்லாவற்றிலும் நீங்கள் ஒரே நேரத்தில் வெற்றிபெறவில்லை என்றாலும், அது மிகவும் தெளிவாகவும் விகிதாசாரமாகவும் மாறியது, ஆனால் முயற்சிப்பதன் மூலம் மட்டுமே, மக்களின் தனிப்பட்ட முக அம்சங்களை தொடர்ந்து வரைவதன் மூலம், ஒரு நபரை சரியாக சித்தரிப்பது, உருவப்படங்களில் ஒற்றுமையை அடைவது எப்படி என்பதை நீங்கள் கற்றுக்கொள்ளலாம்.
வீட்டு பாடம்:மனித தலையின் விகிதாச்சாரத்தை மீண்டும் செய்யவும். ரஷ்ய உருவப்படம் பற்றி ஒரு செய்தியை தயார் செய்யவும். உருவப்படங்களின் இனப்பெருக்கத்தைக் கண்டறியவும்
VI... பாடத்தின் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முடிவு.
பணியிடங்களை சுத்தம் செய்தல்.
இலக்கியம்
என்.என். ரோஸ்டோவ்ட்சேவ்"கல்வி வரைதல்". மாஸ்கோ அறிவொளி 1985.
L. A. Nemenskaya "கலை. மனித வாழ்வில் கலை ”மாஸ்கோ அறிவொளி 2009.
AS ஷிபனோவ் "கை மற்றும் உளி இளம் காதலர்களுக்கு". மாஸ்கோ அறிவொளி 1981.
வில்லியம் எஃப் பவல்"வரைதல். படிப்படியாக ”மாஸ்கோ AST- ஆஸ்ட்ரல் 2004.
மேலும் காண்க:
பிஎம் நெமென்ஸ்கியின் திட்டத்தின்படி நாங்கள் வேலை செய்கிறோம்.
3 காலாண்டுகளில் இரண்டாவது பாடம். 6 ஆம் வகுப்பு.
பாடம் வகை: புதிய பொருள் மாஸ்டரிங் பாடம்.
மெரினா ஓ.என்.
பாடம் வகை: புதிய பொருள் மாஸ்டரிங் ஒரு பாடம்.
பாடத்தின் நோக்கம்:
உருவப்பட வகையை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். வெவ்வேறு காலங்களில் உருவப்படங்களைப் பற்றி தெரிவிக்கவும். அதற்கேற்ப முகபாவங்களின் விகிதாச்சாரத்தின் கடிதத்தைக் காட்டு.
கற்பனை, படைப்பு கற்பனை, கிராஃபிக் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பாடங்களுக்கு இடையேயான இணைப்புகளைச் செய்ய (இலக்கியம், கலை, வரலாறு, இசை).
கலை மீதான அன்பை மக்களிடம் ஏற்படுத்த வேண்டும்.
பாட திட்டம்.
ஒழுங்கமைக்கும் நேரம். தலைப்பின் உருவாக்கம்.
தலைப்பின் விளக்கம். நடைமுறை வேலைகளை செயல்படுத்துவதற்கான விளக்கங்கள்.
பாடத்தின் நடைமுறை பகுதி.
படைப்புகளின் கண்காட்சி மற்றும் சுய மதிப்பீடு. சுருக்கமாக.
காட்சிகள்: வாசிலி புகிரேவ் "சமமற்ற திருமணம்", அலெக்ஸி அன்ட்ரோபோவ் "பீட்டர் II இன் உருவப்படம்" I, விளாடிமிர் போரோவிகோவ்ஸ்கி "இளவரசி அன்னா கவ்ரிலோவ்னா ககரினா மற்றும் இளவரசி வர்வரா கவ்ரிலோவ்னா ககரினா" ஆகியோரின் ஓவியங்கள்.
இலக்கியத் தொடர்: நிகோலாய் குமிலேவ் "அவள்", அன்னா அக்மடோவா "முடிக்கப்படாத உருவப்படத்தில் ஒரு கல்வெட்டு".
வகுப்புகளின் போது:
ஒழுங்கமைக்கும் நேரம்
உங்களை மீண்டும் சந்திப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்.
இன்று உனக்காக காத்திருக்கிறேன்
ரஷ்ய ஓவியங்கள் ஸ்காஸ் பற்றி.
நண்பர்களே, இன்று நாங்கள் ஒரு கலைக்கூடத்தில் நுழைந்தோம் (பல்வேறு நிலப்பரப்புகளின் ஓவியங்கள், விலங்குகளின் உருவத்துடன் பல படைப்புகள் மற்றும் ஓவியங்கள்).
அத்தகைய படங்களை வரைந்த கலைஞர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்வோமா? (இயற்கை ஓவியர்கள்) விலங்குகளை வரைந்த கலைஞர்களின் பெயர்கள் என்ன? (விலங்குகள்) மற்றும் ஓவியங்களை வரைந்த கலைஞர்களின் பெயர்கள் என்ன? (ஓவிய ஓவியர்கள்)
கவனம், நான் கவிதையைப் படிக்கிறேன், அதை முடித்த பிறகு எங்கள் இன்றைய பாடம் எந்த தலைப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது என்று நீங்கள் கூறுவீர்கள். (நான் ஒரு கவிதை படித்தேன்).
படத்தில் இருந்து பார்த்தால்
யாரோ எங்களைப் பார்க்கிறார்கள்
அல்லது ஒரு பழைய ஆடையில் ஒரு இளவரசன்,
அல்லது ஸ்டீப்பிள்ஜாக் போல,
பைலட் அல்லது நடன கலைஞர்
அல்லது கொல்கா உங்கள் அயலவர்,
தேவையான ஓவியம்
உருவப்படம் அழைக்கப்படுகிறது. (கோரஸில்)
எனவே நாங்கள் என்ன தலைப்பில் வேலை செய்கிறோம்
பழங்காலத்தில் நம் சகாப்தத்திற்கு முன்பு, கணினிகள், கேமராக்கள், தொலைக்காட்சி, வீடியோ கேமராக்கள் இல்லை, மனிதன் எப்போதும் தன் நினைவை விட்டுவிட விரும்பினான். மனிதனும் இதைப் பற்றி யோசித்தான் சிற்பங்கள், கட்டடக்கலை கட்டமைப்புகள், ஓவியங்கள் மற்றும் வரைபடங்கள் போன்றவை.
எல்லா நேரத்திலும் கலைஞர்கள், முதலில், ஒரு நபரின் தன்மையை, முகபாவங்கள் மூலம், சிலையின் உயரம் மூலம் சமூகத்தில் ஒரு நபரின் நிலையை, ஒரு நபரின் கட்டமைப்பின் கிளாசிக்கல் விகிதாச்சாரத்தின் மூலம் ஒரு நபரின் அழகை மாற்றுவது. .
உருவப்பட ஓவியர்களின் படைப்புகள் அமைந்துள்ள மண்டபத்திற்கு நாங்கள் செல்கிறோம்.
ஸ்லைடுகளில் என்ன வகையான ஓவியங்கள் காட்டப்படுகின்றன?
பதில்கள்: குடும்பம், சடங்கு, குழு, சுய உருவப்படம்.
பாடத்தின் விளையாட்டுப் பகுதிக்கான விளக்கங்கள்.
நான் எப்படி உணர்கிறேன்? (அட்டை பணி)
மனநிலையை வெளிப்படுத்த தோழர்களின் முகத்தில் என்ன மாற்றம் ஏற்பட்டது. (பதில்கள்)
நடைமுறை பகுதி. மனித முக விகிதாச்சாரம்
ஆசிரியர். தலை, குறிப்பாக ஒரு நபரின் முகம், உருவப்படத்தில் நெருக்கமான கவனத்தின் பொருள்.
பல தலைமுறை கலைஞர்கள் மனித உடலின் விகிதாச்சாரத்தை ஆய்வு செய்துள்ளனர். விரிவாக, அவர்களின் முடிவுகள் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன, ஆனால் அவை பெரும்பாலும் ஒத்தவை. மனித உடலின் விகிதாச்சாரம் பின்வருமாறு: தலையின் உயரம் ஒரு நபரின் முழு உயரத்தில் 1 / 7-1 / 8 ஆகும்.
வரையும்போது, ஒரு மனித உருவத்தின் சரியான விகிதாச்சாரத்தை கண்ணால் நிறுவுவதற்கு, அதன் சில பகுதிகளை அளவீட்டு அலகு என எடுத்துக்கொள்வது வழக்கம் - முழு உருவத்தின் உயரத்திற்கும் அதன் தனிப்பட்ட பாகங்களுக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட எண் பொருந்தும் தொகுதி முறை.
மைக்கேலேஞ்சலோ அத்தகைய தொகுதிக்கு தலையின் உயரத்தை எடுத்துக் கொண்டார், இது முழு உருவத்திலும் 8% முறை பொருந்துகிறது.
ஆனால் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் அகாடமி ஆஃப் ஆர்ட்ஸின் பேராசிரியர் A. சபோஷ்னிகோவ் (XIX நூற்றாண்டு) ஒரு சிறிய தொகுதியைப் பயன்படுத்தி மனித உருவத்தின் விரிவான விகிதாசாரப் பிரிவை முன்மொழிந்தார். அவர் கால் அல்லது கழுத்தின் உயரத்தை ஒரு அலகு குறிப்பாக எடுத்துக் கொண்டார், இது அவரது முடிவுகளின்படி, இலட்சிய உருவத்தின் உயரத்தில் சரியாக 30 முறை பொருந்துகிறது. இந்த வழக்கில், தலை உயரத்தில் 4 அலகுகளை ஆக்கிரமித்துள்ளது, எனவே, முழு உருவத்தின் உயரத்தில் 7.5 முறை பொருந்துகிறது.
ஒரு சுவரொட்டியில் மனித உருவத்தின் இந்த விகிதாச்சாரத்தை கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.
ஒரு குறிப்பிட்ட மனித உருவத்தின் விகிதாச்சாரத்தை அவர்களுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்க்க "சிறந்த" மனித உருவத்தின் பொதுவான, குறிக்கும் தரவு அனைத்தும் அதன் தனிப்பட்ட அம்சங்களை எப்போதும் எளிதாகவும் துல்லியமாகவும் கண்டறிய வேண்டும். இப்போது அந்த நபரின் முகத்தின் விகிதாச்சாரத்தை உற்று நோக்கவும்.
புதிய பொருள் பற்றிய எங்கள் ஆய்வின் முக்கிய முறை ஒரு உருவப்படத்தை வரைவதாகும்.
உங்கள் மேசைகளில் அமைந்துள்ள உறைகளைத் திறந்து அதில் வெற்றிடங்கள் காணப்படுகின்றன: தலை, கண்கள், முடி, தொப்பிகளின் ஓவல்கள்.
உணர்ச்சிகளின் பரிமாற்றத்துடன் முகத்தின் விகிதாச்சாரத்தால் நிரப்பப்பட்ட ஒரு உருவப்படத்தை உருவாக்க நான் பரிந்துரைக்கிறேன். பின்வரும் அளவுகோல்களின்படி வேலை தீர்மானிக்கப்படும்:
1) வேலை செய்யும் போது துல்லியம்.
2) முகத்தின் விகிதாச்சாரத்தை கடைபிடித்தல்.
3) உங்கள் ஹீரோவின் மனநிலையை வெளிப்படுத்துதல்.
பாடம் சுருக்கம்
சுருக்கமாக. வீட்டில் ஒதுக்கீடு: ஒரு நபரின் பல்வேறு படங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள்-விளக்கப்படங்களை எடுக்கவும், உருவப்படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள நபரின் நிலை, உள் உலகம், அம்சங்கள், அனுபவங்களை விவரிக்க முயற்சிக்கவும்.
