"வெளிநாட்டு இலக்கியம்" பகுதிக்கு பொதுமைப்படுத்தல். தலைப்பில் வாசிப்புத் தேர்வு (2 ஆம் வகுப்பு).

திறந்த வாசிப்பு பாடம்

"விசித்திரக் கதைகளின் சாலைகளில்"

(“வெளிநாடுகளின் இலக்கியம்” பிரிவில் பொதுமைப்படுத்தல், தரம் 4)

முறையியல் வர்ணனை.

கல்விச் செயல்பாட்டில் ICT இன் பரவலான அறிமுகம் ஆசிரியர்களின் தரப்பில் ஆழ்ந்த ஆர்வத்தைக் காட்டுகிறது. இது பின்வரும் காரணிகளால் நியாயப்படுத்தப்படுகிறது:

தகவலின் வண்ணமயமான தன்மை மற்றும் தெளிவு;

பொருள் விளக்கக்காட்சியின் அழகியல்;

மாணவர்களின் எல்லைகள் மற்றும் அறிவை விரிவுபடுத்த, ஆயத்த மின்னணு எய்ட்ஸ் உள்ளிட்ட கூடுதல் தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துதல்;

பாட நேரத்தை மிச்சப்படுத்துதல்;

தகவலின் விளக்கக்காட்சியை பல்வகைப்படுத்துவதற்கான சாத்தியம்;

கையேடுகளின் இனப்பெருக்கம் எளிமை;

கணினி நினைவகத்தில் செயற்கையான பொருட்களின் வங்கியை உருவாக்கும் திறன்;

மற்றவை.

இந்த அனைத்து காரணிகளும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி பாடத்தின் செயல்திறனை அதிகரிக்க பங்களிக்கின்றன..

மாணவர்களின் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்க்க, கணினி தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி பாடம் வடிவமைக்கப்பட்டு நடத்தப்படுகிறது. ஆசிரியர்களால் இந்தத் திட்டத்தை எளிதாகப் பயன்படுத்துவதற்கு, ஒவ்வொரு ஸ்லைடிலும் ஆசிரியரின் குறிப்புகள் வழங்கப்படுகின்றன, இது ஸ்லைடு மற்றும் சாத்தியமான பயன்பாடுகளை நிரூபிக்க பரிந்துரைக்கப்பட்ட நேரத்தைக் குறிக்கிறது. பல ஸ்லைடுகளில் அனிமேஷன், ஹைப்பர்லிங்க்கள் மற்றும் கிளிக் செய்யக்கூடிய குரல்வழிகள் ஆகியவை அடங்கும்.

இந்தப் பாடம் மாணவர்களுக்கு சரியான, உணர்வுப்பூர்வமான வாசிப்புத் திறனை வளர்க்கவும், வாசிப்பதில் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும், வாசகரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தவும், வாசிப்புத் திறனை வளர்க்கவும் உதவுகிறது.

கல்வி:

பாட அறிவில் தேர்ச்சி பெறுதல்

வெளிப்படுத்தும் வாசிப்புத் திறனை வளர்த்தல்

வாசிப்பு திறன்களை உருவாக்குதல்

பொருள் திறன்களை உருவாக்குதல்

திறன்களை உருவாக்குதல்

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு

ஒரு கதை திட்டத்தை வரைதல்

இடைநிலை திறன்களை உருவாக்குதல் (OUUN)

திறன் மேம்பாடு

பொதுவான அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்

பொதுமைப்படுத்து.

முடிவுகளை எடுக்க.

சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் பரஸ்பர கட்டுப்பாடு.

கல்வி:

பேச்சு வளர்ச்சி

திறன் மேம்பாடு

எண்ணங்களை சரியாக வடிவமைக்கவும்

நன்கு வடிவமைக்கப்பட்ட வாக்கியங்களில் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்

புதிய சொற்களுடன் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள்

கவனத்தின் வளர்ச்சி

செறிவு மூலம்.

மாறுதல் மூலம்.

இயக்கம் மூலம்.

அறிவாற்றல் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி

உரையாடல் மூலம் வாசிப்பதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது மற்றும் தகவல்களை வண்ணமயமாகவும் பார்வைக்கு வழங்கவும்

கல்வி:

தனிப்பட்ட குணங்களின் வளர்ச்சி

நோக்கத்தை தீர்மானித்தல் - இலக்குகளை நிர்ணயித்து அவற்றை அடைவதன் அவசியத்தை வளர்ப்பதன் மூலம்.

மாணவர்களிடம் போதுமான சுயமரியாதையை உருவாக்குவதன் மூலம் சுயமரியாதை.

இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை உருவாக்குவதன் மூலம்

சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலையை உருவாக்குதல்

உங்கள் சொந்த கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் அதை நியாயப்படுத்தும் திறன்.

கல்வி நடவடிக்கைகளின் சொந்த முறைகளை உருவாக்குதல்.

பூமியைப் பாதுகாப்பதில் ஈடுபாட்டின் உணர்வை உருவாக்குதல் - நமது வீடு.

உபகரணங்கள் :

1. நட்சத்திரங்கள்

2. விளக்கக்காட்சி (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)

3. அலங்காரத்திற்காக (விசித்திரக் கதைகளின் விஷயங்கள்)

4. படித்த புத்தகங்களின் கண்காட்சி

கூடுதல் தயாரிப்பு : வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் விசித்திரக் கதைகளை ஒரு வாசிப்பு பாடத்தில் அல்லது பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட நடவடிக்கைகளில் முன்கூட்டியே படிக்கவும்.

வகுப்புகளின் போது

(வகுப்பறை அல்லது மண்டபம் விசித்திரக் கதைகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. உதாரணமாக, மூலையில் ஒரு ஓலே லுகோஜி குடை, மேஜையில் ஒரு மேஜை துணி, சுவர்களில் விசித்திரக் கதைகள், கூரையில் நட்சத்திரங்கள் போன்றவை இருக்கலாம். )

முன்னணி.நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண சந்திப்பு உள்ளது. நாங்கள் ஒரு பயணம் செல்வோம். நாங்கள் அங்கு மேஜிக் கம்பளங்களில் பறப்போம். ஆனால் அவற்றில் மூன்று எங்களிடம் உள்ளன. எனவே மூன்று அணிகளாகப் பிரிந்து முன்னேறுவோம்.

(குழந்தைகள் அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு, பெயர்களைக் கொண்டு வந்து கேப்டனைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.)

ஆனால் பயணம் அசாதாரணமானது, அற்புதமானது. திரையில் கவனமாக பாருங்கள். நீ என்ன காண்கிறாய்?(ஸ்லைடு 1)

டி:ஒரு புத்தகம்.

யு:இது ஒரு அசாதாரண புத்தகம். இதில் என்ன அசாதாரணமானது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

யு:நீங்கள் மிகவும் அவதானமாக இருக்கிறீர்கள். நன்றாக முடிந்தது. இன்று நாம் இந்த நாடுகளில் ஒரு அற்புதமான பயணம் செல்ல வேண்டும். எனவே, அனைவரும் தயாரா?

ஆனால் நாங்கள் எங்கள் பயணத்தைத் தொடங்குவதற்கு முன், நீங்கள் விமானத்திற்கு எவ்வளவு தயாராக இருக்கிறீர்கள் என்பதைச் சரிபார்க்க விரும்புகிறேன். ஒவ்வொரு அணிக்கும் மாறி மாறி கேள்விகள் கேட்பேன். நீங்கள் விரைவாக பதிலளிக்க வேண்டும். ஆனால் கேப்டனிடம் இருந்து ஒரே ஒரு பதிலை மட்டும் ஏற்கிறேன். இந்த விதி பயணத்தின் இன்றியமையாத நிபந்தனையாகும். அவர்கள் தவறாக பதிலளித்தால், திருப்பம் மற்ற அணிகளுக்கு செல்லும். நாங்கள் மேஜிக் கம்பளங்களில் பறப்பதைப் போலவே, சரியான கேள்விகளைக் கேட்பதற்கு நீங்கள் நட்சத்திரங்களைப் பெறுவீர்கள். எனவே, ஆரம்பிக்கலாம்.

1. கோலோபோக் தனது பயணத்தின் போது யாரை சந்தித்தார்?

(முயல், ஓநாய், கரடி, நரியுடன்)

2. இளவரசர் சிண்ட்ரெல்லாவை எப்படி கண்டுபிடித்தார்?

(காலணியைப் பயன்படுத்துதல்)

3. டர்னிப்பை இழுத்தது யார்?

(தாத்தா, பாட்டி, பேத்தி, பூச்சி, பூனை, எலி)

4. முதியவர் எத்தனை முறை வலை வீசினார்?(மூன்று)

5. லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் யாரிடம் சென்றார்?(பாட்டிக்கு)

6. தங்க முட்டையை உடைத்தவர் யார்?(சுட்டி)

7. எச். எச். ஆண்டர்சன் எழுதிய விசித்திரக் கதையிலிருந்து வயதான பெண் சிப்பாயிடம் என்ன கேட்டார்?

(ஃபிளிண்ட்)

8. பனி ராணி யாரை திருடினார்?(காயா)

9. வைக்கோல் மற்றும் எம்பரின் நண்பரின் வயிற்றில் தையல் போடப்பட்டுள்ளதா?(பீன்)

10. ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து வரும் மாய மீனுக்குப் பெயரிடவும்?(பைக்)

11. ஸ்லீப்பிங் பியூட்டி என்ன ஊசி போட்டுக் கொண்டார்?(சுழல்)

12. தும்பெலினா யாரைக் காப்பாற்றினார்?(விழுங்க)

யு.நல்லது! நீங்கள் ஒரு நல்ல வேலையை செய்தாய். இப்போது நீங்கள் பயணத்திற்கு தயாராக இருப்பதையும், அதனால் புதிய பணிகளுக்கு தயாராக இருப்பதையும் நான் காண்கிறேன். எனவே, எங்கள் புத்தகத்தில் பாருங்கள், பிரான்ஸ் நாட்டைக் கண்டுபிடி, இப்போது நாங்கள் அங்கு செல்வோம்.

பிரான்ஸ் (ஸ்லைடு 2)

யு.:மந்திரவாதிகள் வெவ்வேறு நாடுகளில் இருந்து, வெவ்வேறு, மிக தொலைதூர காலங்களில் கூட மக்களிடம் வருகிறார்கள். திரையில் கவனமாக பாருங்கள். நீ என்ன காண்கிறாய்?

நண்பர்களே, நாங்கள் பிரெஞ்சு எழுத்தாளர் சார்லஸ் பெரால்ட்டின் விசித்திரக் கதைகளைப் பார்வையிட்டோம். இதோ உங்கள் முதல் பணி. திரையில் கவனம்.

முதல் குழு பதிலளிக்கிறது.ஸ்லைடு 3

இரண்டாவது குழு பதிலளிக்கிறது.ஸ்லைடு 4

மூன்றாவது அணி பதிலளிக்கிறது. ஸ்லைடு 5

யு.:நன்றாக முடிந்தது. நீங்கள் ஒரு நல்ல வேலையை செய்தாய். இப்போது நாங்கள் மேலும் பறக்கிறோம். எங்கள் புத்தகத்தில் பாருங்கள், ஜெர்மனி நாட்டைக் கண்டுபிடி, இப்போது நாங்கள் அங்கு செல்வோம்.

ஜெர்மனி ஸ்லைடு 6

யு.:இந்த விசித்திரக் கதைகள் நம்மை ஒரு சிக்கலான அற்புதமான மற்றும் அதே நேரத்தில் உலகத்தைப் பற்றிய அப்பாவியான உணர்வின் கூறுகளில் நம்மை மூழ்கடித்து, குழந்தைப் பருவத்திற்கு நம்மை அழைத்துச் செல்கின்றன, மேலும் துல்லியமாக ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதையிலும் மர்மமான முறையில் பரவியிருக்கும் மற்றும் முற்றிலும் தவிர்க்க முடியாத மந்திரத்திற்கு அழைத்துச் செல்கின்றன. நம் மீது விளைவு.

சகோதரர்கள் ஜேக்கப் மற்றும் வில்ஹெல்ம் கிரிம் ஆகியோரின் விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி அவர்கள் சொல்வது இதுதான்.

அவர்கள் மாகாண ஹெஸியன் நகரமான ஹனாவில் பிறந்தவர்கள். அவர்களின் குழந்தைப் பருவம் ஸ்டெய்னாவ் நகரில் கடந்தது.

கிரிம் சகோதரர்கள் விசித்திரக் கதைகளை மிக விரைவாக சேகரிக்கத் தொடங்கினர், மேலும் முற்றிலும் மாறுபட்ட நபர்கள் இதில் அவர்களுக்கு உதவினார்கள். மேலும் அவர்களுக்கு முதலில் ஒரு விசித்திரக் கதையை அனுப்பியவர் பிலிப் ரன்ஜ். அந்த விசித்திரக் கதை "மீனவர் மற்றும் அவரது மனைவியின் கதை" என்று அழைக்கப்பட்டது. புஷ்கின் "தி டேல் ஆஃப் தி ஃபிஷர்மேன் அண்ட் தி ஃபிஷ்" என்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டு எழுதினார். ஜேர்மனி முழுவதிலும் இருந்து விசித்திரக் கதைகள் அனுப்பப்பட்டன. பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் என பல அற்புதமான மற்றும் பிரியமான விசித்திரக் கதைகள் பிறந்தன, அவை இன்றும் படிக்கப்படுகின்றன.

இப்போது கேள்விகள் திரையில் தோன்றும். ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும், அணி ஒரு நட்சத்திரத்தைப் பெறுகிறது. கேப்டன் கையை வேகமாக உயர்த்தும் முதல் அணி பதிலளிக்கும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

எனவே, நீங்கள் எத்தனை நட்சத்திரங்களைப் பெறுகிறீர்கள் என்பது உங்களைப் பொறுத்தது. உங்கள் பதில்களில் கவனமாகவும் துல்லியமாகவும் இருங்கள். தற்போது குறைவான நட்சத்திரங்களைக் கொண்ட அணியுடன் தொடங்குவோம். (ஸ்லைடு 8 )

முதல் அணிக்கான கேள்விமந்திரவாதியின் மகளின் கண்களில் இருந்து கண்ணீருக்கு பதிலாக என்ன விழுந்தது?

(முத்துக்கள்)

இரண்டாவது அணிக்கான கேள்விதவளை மன்னனின் பெயர் என்ன?

(இரும்பு ஹென்ரிச்)

மூன்றாவது அணிக்கான கேள்விபிரேவ் லிட்டில் டெய்லர் பெல்ட்டில் என்ன எழுதப்பட்டது?

-- ("ஒரே வீச்சில் ஏழரை அடித்தார்" )

இப்போது நாங்கள் எங்கள் பயணத்தைத் தொடர்கிறோம், எங்கள் புத்தகத்தைப் பாருங்கள், டென்மார்க் நாட்டைக் கண்டுபிடி(ஸ்லைடு 9)

டென்மார்க் (ஸ்லைடு 10)

யு.:நூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, டென்மார்க்கில் உள்ள ஒரு சிறிய மாகாண நகரத்தில் - ஒடென்ஸ், ஃபுனென் தீவில், அசாதாரண நிகழ்வுகள் நடந்தன. ஓடென்ஸின் அமைதியான, சற்றே தூக்கம் நிறைந்த தெருக்கள் திடீரென்று இசையின் ஒலிகளால் நிரம்பின. தீபங்கள் மற்றும் பதாகைகளுடன் கைவினைஞர்களின் அணிவகுப்பு பிரகாசமாக எரியும் பழங்கால டவுன்ஹாலைக் கடந்தது, ஜன்னலில் நிற்கும் உயரமான நீலக்கண்களை வரவேற்றது. 1869 செப்டம்பரில் யாரின் நினைவாக ஓடென்ஸில் வசிப்பவர்கள் தங்கள் தீயை எரித்தனர்?

அது ஹான்ஸ் கிறிஸ்டியன் ஆண்டர்சன், தனது சொந்த ஊரின் கௌரவ குடிமகனாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்.

அவர் 1805 இல் நெப்போலியன் போர்களின் போது, ​​பழைய டேனிஷ் நகரமான ஓடென்ஸில், ஒரு ஷூ தயாரிப்பாளரின் குடும்பத்தில் பிறந்தார். சிறுவன் தனது முதல் விசித்திரக் கதைகளை தனது தந்தை மற்றும் வயதான பெண்களிடமிருந்து பக்கத்து ஆல்ம்ஹவுஸில் இருந்து கேட்டான். சிறுவன் இந்த கதைகளை தனது சொந்த வழியில் ரீமேக் செய்து, அவற்றை புதிய வண்ணங்களால் வண்ணம் தீட்டுவது போல் அலங்கரித்து, அடையாளம் காண முடியாத வடிவத்தில் மீண்டும் அவற்றைச் சொன்னான், ஆனால் தன்னிடமிருந்து, அதே வயதான பெண்களிடம் ஆல்ம்ஹவுஸில் ...

ஆண்டர்சன் நீண்ட காலம் வாழ்ந்தார், பல விசித்திரக் கதைகளை எங்களுக்குக் கொடுத்தார். ஆண்டர்சன் வெவ்வேறு வழிகளில் நம்மிடம் வருகிறார். பின்னர் அவர் மெதுவாக அறைக்குள் தவழ்ந்து, நல்ல மந்திரவாதி ஓலே-லுகோஜியைப் போல அற்புதமான கனவுகளைப் பாடுகிறார். ஒன்று அவள் தும்பெலினாவுடன் ஒரு நீர் அல்லி இலையில் மிதப்பாள், தைரியமான மற்றும் மென்மையான லிட்டில் மெர்மெய்டின் அன்பால் நாம் என்றென்றும் வசீகரிக்கப்படுவோம், அதன் காதல் அவளை அழியாததாக்கும்.

ஆண்டர்சன் மக்களைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது, நீதி, உண்மை, அழகு மற்றும் அன்பு என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது, பொய்களையும் அநீதியையும் வெறுக்கக் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

“ஒவ்வொரு பலகை வேலியும், ஒவ்வொரு பூவும் என்னிடம் சொல்வது போல் எனக்கு அடிக்கடி தோன்றுகிறது: "என்னைப் பாருங்கள், பின்னர் என் கதை உங்களுக்குச் செல்லும்." நான் விரும்பியவுடன், கதைகள் உடனடியாக தோன்றும்.எச்.கே. ஆண்டர்சன்

விசித்திரக் கதைகள் உங்களுக்கு எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும்? ஹான்ஸ் கிறிஸ்டியன் ஆண்டர்சன்? கேள்விகள் இப்போது திரையில் தோன்றும். ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும், அணி ஒரு நட்சத்திரத்தைப் பெறுகிறது. கேப்டன் கையை வேகமாக உயர்த்தும் முதல் அணி பதிலளிக்கும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

ஸ்லைடு 11

முதல் அணிக்கான கேள்வி

இரண்டாவது அணிக்கான கேள்வி

மூன்றாவது அணிக்கான கேள்வி

இப்போது நாங்கள் எங்கள் பயணத்தைத் தொடர்கிறோம், எங்கள் புத்தகத்தைப் பாருங்கள், இங்கிலாந்து நாட்டைக் கண்டுபிடி(ஸ்லைடு 12)

இங்கிலாந்து (ஸ்லைடு 13)

(இசை விளையாடுகிறது, தொகுப்பாளர் பேசுகிறார்.)

யு.:ஜூலை 4, 1862 இல், ஆக்ஸ்போர்டு கல்லூரி ஒன்றில் கணிதப் பேராசிரியரான டாக்டர் டாட்சன், தனது இளம் நண்பர்களான லோரினா, ஆலிஸ் மற்றும் எடித், ரெக்டர் லிடெல்லின் மகள்கள் ஆகியோரை தேம்ஸ் நதியில் நடந்து செல்ல அழைத்தார். அவர்களுடன் டாக்டர் டாட்க்சனின் இளம் சகா ராபின்சன் டக்வொர்த்தும் சென்றார்.

ஒரு விசித்திரக் கதை! - சிறுமிகள், "மிஸ்டர் டாட்சன், எங்களுக்கு ஒரு கதை சொல்லுங்கள்" என்று கூச்சலிட்டனர்.

டாக்டர். டாட்சன் இந்த கோரிக்கைகளுக்குப் பயன்படுத்தப்பட்டார். அவர் லிடெல் சிறுமிகளைப் பார்த்தவுடன், அவர்கள் உடனடியாக ஒரு புதிய விசித்திரக் கதையையும் எப்போதும் அவரது சொந்த அமைப்பையும் கோரினர்.

டாக்டர் டாட்க்சனின் கதாநாயகி, சகோதரிகளின் நடுவில் அவருக்குப் பிடித்த ஆலிஸின் அதே பெயரைக் கொண்டிருந்தார்.

இந்த விசித்திரக் கதை உண்மையில் சகோதரிகள் மருத்துவரைச் சந்திக்கும் போது நடந்தது: இது கோபுரங்களுடன் கூடிய வீட்டில் மேட் டீ பார்ட்டி, மற்றும் நிறுத்தப்பட்ட கடிகாரத்தில் நேரம் மாலை ஆறு, மற்றும் பழைய ஆயா சோனியா மவுஸ் மற்றும் பல. ...

ஓ, மிஸ்டர். டாட்சன், ஆலிஸின் சாகசங்களை எனக்காக நீங்கள் எழுத வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்! - ஆலிஸ், டாக்டர் டோட்ஸனிடம் விடைபெற்று மகிழ்ந்தார்.

டாக்டர் டாட்சன் உறுதியளித்தார். அவரது தெளிவான, வட்டமான கையெழுத்தில், அவர் கதையை ஒரு சிறிய நோட்புக்கில் எழுதி, அதை தனது சொந்த வரைபடங்களால் அலங்கரித்தார். அவர் அதை "ஆலிஸின் அட்வென்ச்சர்ஸ் அண்டர்கிரவுண்ட்" என்று அழைத்தார்.

அவர் தனது விசித்திரக் கதையை வெளியிட நினைக்கவில்லை. ஒரு விபத்து இல்லையென்றால், அவள் அறியப்படாமல் இருந்திருப்பாள். இந்தப் புத்தகத்தை பிரபல ஆங்கிலக் கதைசொல்லியின் குழந்தைகள் வாசித்தனர். அவர்கள் அதை மிகவும் விரும்பினர், டாட்சன் தனது கதையை வெளியிட ஒப்புக் கொள்ள வேண்டியிருந்தது. எனவே 1865 ஆம் ஆண்டு ஜூலை 4 ஆம் தேதி, சுற்றுலாவிற்கு சரியாக மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, டாக்டர் டாட்சன் தனது புத்தகத்தின் முதல் பிரதியை ஆலிஸ் லிடெல்லுக்கு வழங்கினார். அவர் தலைப்பை மாற்றினார் - விசித்திரக் கதை இப்போது "ஆலிஸ் இன் வொண்டர்லேண்ட்" என்று அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் அவரே லூயிஸ் கரோல் என்ற புனைப்பெயருக்குப் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டார்.

இப்படித்தான் இந்தப் புத்தகம் எழுதப்பட்டது. அப்போதிருந்து ஒரு நூற்றாண்டு கடந்துவிட்டது - மேலும் ஆலிஸைப் பற்றி தூதர் கூறியது போல் புத்தகம் "எப்போதையும் விட உயிருடன்" வாழ்கிறது. அவள் புகழ் பெருகி வருகிறது. இது உலகின் அனைத்து மொழிகளிலும் மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது, மேடையில், திரைப்படங்களில் மற்றும் தொலைக்காட்சியில் நிகழ்த்தப்பட்டது. ஒருவேளை வேறு எந்தப் புத்தகமும் போல அது ஆங்கில மொழியிலும், நனவிலும் நுழைந்தது. செஷயர் கேட் மற்றும் ஒயிட் நைட் தெரியாத எவருக்கும் இங்கிலாந்து பற்றி எதுவும் தெரியாது.

யு.: நண்பர்களே, உங்களுக்கும் விசித்திரக் கதை நன்றாகத் தெரியும் என்பதை இப்போது நீங்கள் நிரூபிக்க வேண்டும், ஆங்கிலத்தை விட மோசமாக இல்லை. ( ஸ்லைடு 14).

முதல் அணிக்கான கேள்வி

இரண்டாவது அணிக்கான கேள்வி

மூன்றாவது அணிக்கான கேள்வி

முதல் அணிக்கான கேள்வி

இரண்டாவது அணிக்கான கேள்வி

மூன்றாவது அணிக்கான கேள்வி

இப்போது நாங்கள் எங்கள் பயணத்தைத் தொடர்கிறோம், எங்கள் புத்தகத்தைப் பாருங்கள், ஸ்வீடன் நாட்டைக் கண்டுபிடி (ஸ்லைடு 15 )

ஸ்வீடன் (ஸ்லைடு 16)

யு.:நவம்பர் 29, 1907 அன்று, மாகாண ஸ்வீடிஷ் நகரமான விம்மர்பியின் செய்தித்தாளில், "பார்ன்" பிரிவில், பிற விளம்பரங்களில், இது வெளியிடப்பட்டது: "குத்தகைதாரர் சாமுவேல்-ஆகஸ்ட் எரிக்சனுக்கு ஆஸ்ட்ரிட் அன்னா எமிலியா என்ற மகள் உள்ளார்." வருங்கால பிரபல எழுத்தாளர் ஆஸ்ட்ரிட் லிண்ட்கிரென் ஆஸ்ட்ரிட் எரிக்சனின் பெயர் முதலில் அச்சில் தோன்றியது. புதிதாக கண்டுபிடிக்கப்பட்ட நட்சத்திரங்களில் ஒன்று ஆஸ்ட்ரிட் லிண்ட்கிரெனின் பெயரிடப்பட்டது என்பது சமீபத்தில் அறியப்பட்டது. இறுதியாக அவள் பறப்பாள் என்று எழுத்தாளர் மகிழ்ச்சியடைந்தார்.

மேலும் எழுத்தாளரின் குழந்தைப் பருவமே அவரது அனைத்து படைப்பாற்றலுக்கும் ஆதாரமாக உள்ளது. ஆஸ்ட்ரிட் மற்றும் அவரது சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகளின் குழந்தை பருவ கற்பனை அவர்களின் அன்றாட வாழ்க்கையை பண்டிகை வண்ணங்களில் வரைந்து அதை அற்புதமானதாக நிரப்பியது. எனவே ஒரு காலை, ஏப்ரல் மாதம், ஒரு "அதிசயம்" நடந்தது. மூலையில் சிறிய தீய கண்களுடன் புதிதாகப் பிறந்த ஒரு சிறிய டிராகனைக் கண்டதாக குழந்தைகள் நினைத்தார்கள். பின்னர் கட்டுப்படுத்த முடியாத குழந்தை பருவ கற்பனை வேலை செய்யத் தொடங்கியது. எனவே ஒரு புதிய விளையாட்டு தொடங்கியது. ஒவ்வொரு நாளும், ஆஸ்ட்ரிட் மற்றும் அவரது சகோதரர் குன்னர் டிராகனுக்கு உணவைக் கொண்டு வந்தனர் - மெழுகுவர்த்தி குச்சிகள், ஷூலேஸ்கள், கார்க்ஸ் மற்றும் டிராகன்கள் விரும்புவதாக அவர்கள் நினைத்தார்கள். குழந்தைகள் சோர்வடையும் வரை விளையாட்டு தொடர்ந்தது, பின்னர் டிராகன் "மறைந்துவிடும்." ஆயினும்கூட, அவரைப் பிரிந்தது சோகமாக மாறியது.திடீரென்று டிராகன் ஆஸ்ட்ரிட் வரை வந்து, சிறுமியின் கன்னத்தில் ஒரு குளிர்ந்த பாதத்தை வைத்தது, அவனது சிவந்த கண்கள் கண்ணீரால் நிறைந்தன. திடீரென்று - என்ன ஒரு அதிசயம்! - அவர் பறந்தார். படிப்படியாக, டிராகன் உமிழும் சிவப்பு சூரியனின் பின்னணியில் ஒரு சிறிய கருப்பு புள்ளியாக மாறியது. குழந்தைகள் அவர் பாடுவதையும், மெல்லிய குரலில் பாடுவதையும் கேட்டனர். அன்று மாலை ஆஸ்ட்ரிட் வழக்கம் போல் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படிக்கவில்லை. அவள் போர்வையின் கீழ் படுத்துக் கொண்டு பச்சை நாகத்தைப் பார்த்து புலம்பினாள். அப்படித்தான் இருந்தது! வயது வந்தவராக, ஆஸ்ட்ரிட் லிண்ட்கிரென் குழந்தை பருவத்தின் வாயில்களின் திறவுகோலை கைவிடவில்லை. அவள் அதை தன் கைகளில் இறுக்கமாக வைத்திருக்கிறாள், மேலும் இந்த திறவுகோல் வாழ்க்கையின் வெவ்வேறு மூலைகளுக்கு வாயில்களைத் திறக்க உதவுகிறது.

யு.:நண்பர்களே, ஆஸ்ட்ரிட் லிண்ட்கிரெனின் விசித்திரக் கதைகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? இதை இப்போது சரிபார்ப்போம்.ஸ்லைடு 17

முதல் அணிக்கான கேள்வி

இரண்டாவது அணிக்கான கேள்வி

மூன்றாவது அணிக்கான கேள்வி

யு.:நன்றாக முடிந்தது.

இப்போது நாங்கள் எங்கள் பயணத்தைத் தொடர்கிறோம், எங்கள் புத்தகத்தைப் பாருங்கள், இத்தாலி நாட்டைக் கண்டுபிடி (ஸ்லைடு 18)

இத்தாலி (ஸ்லைடு 19)

(இசை ஒலிக்கிறது.)

யு.: "திறமையான புத்தகங்கள், நவீனத்துவத்தின் உணர்வோடும் அதே நேரத்தில் மக்களுடனும் பாரம்பரியத்துடனும் ஒரு உயிருள்ள தொடர்பைப் பேணுகின்றன." கியானி ரோடாரியின் (1920 - 1980) விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி அவர்கள் சொல்வது இதுதான். கியானி ரோடாரி இளம் வாசகர்களுடன் ஒரு உயிரோட்டமான தொடர்பைப் பேணி வந்தார்; அவர் வாரந்தோறும் பத்திரிகைகளின் பக்கங்களில் இருந்து அவர்களின் பல கேள்விகளுக்கு பதிலளித்தார். பதில்கள் பெரும்பாலும் சிறு கதைகளாகவோ கவிதைகளாகவோ மாறின. உதாரணமாக, கியானி ரோடாரி கேள்விக்கு இவ்வாறு பதிலளித்தார்: "அவர்கள் ஏன் கடிதங்களில் முத்திரைகளை வைக்கிறார்கள்?"

“கடிதங்கள் மற்றும் அஞ்சல் அட்டைகள் சிறிய பயணிகள். நகரத்திலிருந்து நகரத்திற்கு அவர்கள் ரயிலில் பயணம் செய்கிறார்கள், படகில் பயணம் செய்கிறார்கள் அல்லது விமானத்தில் பறக்கிறார்கள். மற்ற பயணிகளைப் போலவே, கடிதங்களுக்கும் பயண டிக்கெட்டுகள் தேவை. எனவே, கடிதம் அனுப்பும் ஒவ்வொருவரும் அவருக்கு ஒரு டிக்கெட்டை - ஒரு தபால்தலை வாங்க வேண்டும். 100 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இங்கிலாந்தில் தபால் தலைகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டன. ஒரே ஒரு மோசமான விஷயம் உள்ளது: முத்திரையின் பின்புறத்தை நக்குவது எந்த மகிழ்ச்சியையும் தராது. முத்திரைகளுக்கு ஒரு சுவையான பசை கொண்டு வருவது உண்மையில் சாத்தியமற்றதா?!

அஞ்சல் தலைகளின்
வெரைட்டி
தலைகீழ் பக்கத்திலிருந்து
சுவையற்ற மற்றும் சாதுவான
பசை கொண்டு மூடப்பட்டிருக்கும்

அவற்றை நக்குவது மிகவும் இனிமையானது அல்ல
முத்திரைகள் இரட்டிப்பாகும்
தோழர்களே அதை விரும்புவார்கள்.
அவை ஒட்டப்பட்டிருந்தால்
தேன் மற்றும் புதினா

விரைவில் கொண்டு வாருங்கள்
சிறந்த பிராண்ட்,
அவர் பசை எது
ஸ்ட்ராபெரி ஜாம்.
அஞ்சல் தலைகளின்
இனிப்பு பழம் பாகு!!

கியானி ரோடாரி எழுதிய கவிதைகள் இவை. கியானி ரோடாரியுடன் பயணம் செய்வது எவ்வளவு சுவாரஸ்யமானது. "தி ஜர்னி ஆஃப் தி ப்ளூ அரோ" என்ற விசித்திரக் கதையில், எழுத்தாளர் "தேவதையிலிருந்து" ஓடிப்போன பொம்மைகளின் உலகத்திற்கு வாசகர்களை அழைத்துச் செல்கிறார். ஜெல்சோமினோவுடன் சேர்ந்து, பொய்யர்களின் நாட்டில் நாம் இருப்பதைக் காண்கிறோம், அங்கு பொய்கள் பற்றிய உலகளாவிய சட்டம் வெளியிடப்பட்டது. மேலும் "பேசியில் கதைகள்", "டிவியில் ஜீப்", "கேக் இன் தி ஸ்கை" மற்றும் பல. ஆனால் இன்று நாங்கள் உங்களுடன் பேசுவோம் ... ஆனால் யாரைப் பற்றி நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும். அவரது பெயர் ரஷ்ய மொழியில் லுகோவ்கா என மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. இவர் யார்?

டி.:சிபோலினோ.

யு.:சரி. "தி அட்வென்ச்சர் ஆஃப் சிபோலினோ" என்ற விசித்திரக் கதையின் அனைத்து ஹீரோக்கள் யார்?

டி.:காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்.

உ: திரையில் கவனம்ஸ்லைடு 20

முதல் அணிக்கான கேள்வி

இரண்டாவது அணிக்கான கேள்வி

மூன்றாவது அணிக்கான கேள்வி

இந்த விசித்திரக் கதையின் வேறு எந்த ஹீரோக்களை நீங்கள் பெயரிடலாம்?

பல்புகள்: சிபொலினோ, சிபொலோன், சிபொலெட்டோ, சிபொலோட்டோ, சிபொலோசியா, சிபொலூசியா, முதலியன.

இளவரசர் எலுமிச்சை

சைனர் தக்காளி

பேராசிரியர் க்ருஷா

கும் புளுபெர்ரி

பரோன் ஆரஞ்சு

டியூக் மாண்டரின்

செர்ரியை எண்ணுங்கள்

சிக்னர் பார்ஸ்லி

டாக்டர் செஸ்ட்நட்

சைனர் பட்டாணி

கேரட் திரு

மாஸ்டர் திராட்சை

கும் பூசணி

பீன்

முள்ளங்கி

யு.:நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள். இது எனக்கு மிகவும் கடினமான பணி. ஆனால் நீங்கள் அவருடன் ஒரு பெரிய வேலை செய்தீர்கள். இப்போது நமது பயணத்தை சுருக்கமாகப் பார்ப்போம்.

(முடிவுகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன. வெற்றியாளர் அறிவிக்கப்பட்டார். மூன்று அணிகளும் வெற்றி பெறுவதை உறுதிசெய்வது நல்லது. விளையாட்டில் பங்கேற்கும் ஒவ்வொருவருக்கும் பரிசு - விசித்திரக் கதைகள் கொண்ட புத்தகம்.)

யு.:இப்போது நமது புத்தகத்தைப் பார்ப்போம். என்ன இருக்கிறது?

டி.நாங்கள் செல்ல வேண்டிய கடைசி நாடு இத்தாலி.

யு.:இவர்கள் அனைவரும் இந்த நாடுகளைச் சேர்ந்த கதைசொல்லிகள் அல்ல. எங்கள் முழு பயிற்சியின் போதும் எத்தனை விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். இன்று அவர்கள் உங்களிடம் விடைபெறவில்லை. அவர்கள் அமைதியாக "குட்பை" என்று கிசுகிசுக்கிறார்கள். ஏனென்றால், ரஷ்ய அல்லது வெளிநாட்டு விசித்திரக் கதைகள், நாட்டுப்புற அல்லது எழுத்தாளர் என ஏதேனும் விசித்திரக் கதைகள் கொண்ட புத்தகத்தை நீங்கள் திறந்தவுடன், நீங்கள் மீண்டும் ஒரு பறக்கும் கம்பளத்தால் அழைத்துச் செல்லப்படுவீர்கள், மேலும் விலங்குகளும் பொருட்களும் பேசக்கூடிய தொலைதூர மாயாஜால தேசத்திற்கு கொண்டு செல்லப்படுவீர்கள். , பல அற்புதமான பொருள்கள் இருக்கும் இடத்தில், நான் இப்போது அதை வைத்திருக்க விரும்புகிறேன், சாதாரண மக்களும் மந்திரவாதிகளும் அருகருகே இருக்கிறார்கள், நல்லது எப்போதும் தீமையை வெல்லும், குழந்தைப் பருவம் வாழும் நாட்டிற்கு!!!

இலக்கியம்:

குறிப்புகளைத் தொகுக்கும்போது, ​​பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகளின் துண்டுகள் பயன்படுத்தப்பட்டன

"இந்த விசித்திரக் கதை என்ன ஒரு வசீகரம்!" படிப்பதன் மூலம், Vyrypaeva L. S. கல்வியியல் யோசனைகளின் விழா 2005/2006 கல்வியாண்டு.

2 ஆம் வகுப்பு "ரஷ்யா பள்ளி"

தலைப்பு: "வெளிநாட்டு இலக்கியம்" பகுதிக்கு பொதுமைப்படுத்தல்.

பாடத்தின் நோக்கம் : 1. மாணவர்களின் அறிவை மீண்டும் செய்யவும் மற்றும் சுருக்கவும்;

2. நினைவாற்றல், கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"வெளிநாடுகளின் இலக்கியம்" என்ற தலைப்பில் சோதனை.

1. ஆசிரியர்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

ஹோகாத்ர்_________________________________________________________

பெரால்ட்____________________________________________________________

ஆண்டர்சன்_________________________________________________________

குறிப்புக்கான வார்த்தைகள்: சார்லஸ், ஹான்ஸ் கிறிஸ்டியன், எனி.

2. பத்திகளை படிக்கவும். படைப்புகளின் தலைப்புகளை எழுதுங்கள்.

A) "நாங்கள் விலங்குகளுக்கு பயப்படுவதில்லை,

ஓநாய்களும் இல்லை, கரடிகளும் இல்லை!”

வாயிலை விட்டு எப்படி வெளியே வந்தாய்?

ஆம், நாங்கள் ஒரு நத்தையைப் பார்த்தோம் -

பயந்து போனோம்

ஓடிவிடு!

B) ஒன்றாக செல்வோம்

நாள் முழுவதும் சுழன்று!

குட்பை, குட்பை என் அன்பே,

ஏற்கனவே மணி அடிக்கிறது!

C) புல் மீது நீட்டி, இறந்தது போல் பாசாங்கு செய்து, அவர் ஒரு முட்டாள் முயல் காத்திருக்கத் தொடங்கினார், அந்த ஒளி எவ்வளவு தீய மற்றும் துரோகமானது என்பதை தனது சொந்த தோலில் அனுபவிக்க இன்னும் நேரம் கிடைக்காத முட்டாள்தனமான முயல், விருந்துக்காக பையில் ஏறியது. அவருக்காக சேமிக்கப்பட்ட உபசரிப்புகள்.

______________________________________________________________________________

D) – உங்களுக்கும் உங்கள் நண்பர்களுக்கும் மிக்க நன்றி. பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, ஒரு தீய சூனியக்காரி என்னை ஒரு அசிங்கமான சிலந்தியாக மாற்றியது.

______________________________________________________________________________

D) ஒரு மாலை மோசமான வானிலை வெடித்தது: இடி முழக்கமிட்டது, மின்னல் மின்னியது, வாளிகள் போல் மழை பெய்தது. திடீரென்று யாரோ நகர வாயிலைத் தட்ட, வயதான ராஜா அதைத் திறக்கச் சென்றார்._____________________________________________________________________

1. படைப்புகளின் தலைப்புகளுடன் எழுத்துக்களை பொருத்தவும்.

மூடுபனி "கையுறைகள்"

சுசோன் "மஃபின் மற்றும் ஸ்பைடர்"

மார்க்விஸ் டி கராபாஸ் "புல்டாக் நேம் டாக்"

மஃபின் "சுசோன் மற்றும் அந்துப்பூச்சி"

பூனைக்குட்டிகள் "புஸ் இன் பூட்ஸ்"

4. இந்த உருப்படிகள் எதில் இருந்து வேலை செய்கின்றன என்பதை எழுதுங்கள்.

பட்டாணி____________________________________________________________

கையுறைகள்____________________________________________________________

ஆலை________________________________________________________________

கொட்டகை_______________________________________________________________

எலும்புகள்____________________________________________________________________

1. இந்த பழமொழிகள் எந்த விசித்திரக் கதைக்கு பொருந்தும்?

A) அழகாக நடிப்பவர் அழகானவர்.

இந்த பழமொழி "__________________________________________________________________" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு பொருந்துகிறது

ஏனெனில் _________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

B) முகத்தின் அழகை விட இதயத்தின் அழகு மதிப்புமிக்கது.

இந்த பழமொழி விசித்திரக் கதைக்கு பொருந்தும்

«____________________________________________________________________________»

ஏனெனில் __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

தலைப்பில்: முறையான முன்னேற்றங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் குறிப்புகள்

"வெளிநாட்டு இலக்கியம்" பிரிவில் பொதுமைப்படுத்தல்

இலக்கிய வாசிப்பு பாடம் 4 ஆம் வகுப்பு யாரோ விசித்திரக் கதைகளால் சோர்வடைகிறார்கள், மேலும் ஒருவர் விசித்திரக் கதைகளால் வசீகரிக்கப்படுகிறார். எங்கள் சிறந்த பாடம் நமக்குத் தெரிந்த பெயர்களுடன் ஆரம்பிக்கலாம். குசி-லெபேடி...

ஒரு இலக்கிய வாசிப்பு பாடத்திற்கான அவுட்லைன், தரம் 2. "வெளிநாட்டு இலக்கியம்" பகுதிக்கு பொதுமைப்படுத்தல்.

எல்.எஃப் எழுதிய பாடப்புத்தகத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு இலக்கிய வாசிப்பு பாடத்திற்கான அவுட்லைன், தரம் 2. "வெளிநாட்டு இலக்கியம்" என்ற பிரிவிற்கு கிளிமானோவா பொதுமைப்படுத்தல். வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் விசித்திரக் கதைகளின் அறிவை சுருக்கமாகக் கூறுவதற்கு விளக்கக்காட்சி உங்களை அனுமதிக்கிறது.

இலக்குகள்:பிரிவின் அறிவைச் சுருக்கமாக மாணவர்களுக்கு உதவுங்கள்; வாசிப்பு வேகத்தைக் கண்டறிதல்; நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்க்க.

திட்டமிட்ட முடிவுகள்: மாணவர்கள் தாங்கள் படிக்கும் படைப்புகள் மற்றும் அவற்றின் ஆசிரியர்களை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும்; படித்த வேலையின் உரைக்கு செல்லவும்; ஒரு கலைப் படைப்பை காது மூலம் உணருங்கள்; படைப்புகளின் ஹீரோக்களை அடையாளம் கண்டு வகைப்படுத்தவும்; வேலையின் முடிவைக் கொண்டு வாருங்கள்; வரையப்பட்ட திட்டத்தின் படி விரிவாக மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

உபகரணங்கள்:படித்த படைப்புகளின் பகுதிகளுடன் கூடிய அட்டைகள்; வாசிப்பு நுட்பத்தை சோதிக்க உரை.

வகுப்புகளின் போது

I. நிறுவன தருணம்

II. பாடத்தின் இலக்குகளை அமைத்தல்

- இன்று வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளின் அடிப்படையில் ஒரு விளையாட்டு பாடம் நடத்துவோம். இந்த பகுதியில் நாம் படித்த படைப்புகளை நினைவில் கொள்வோம். (குழந்தைகள் படைப்புகளுக்கு பெயரிடுகிறார்கள்.)

III. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்

1. விளையாட்டு "ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கண்டுபிடி"

ஆசிரியர் விசித்திரக் கதைகளின் பகுதிகளுடன் அட்டைகளைத் தயாரித்தார். மாணவர் பலகைக்குச் சென்று, ஒரு அட்டையை வெளியே இழுத்து, பத்தியைப் படித்து, விசித்திரக் கதைக்கு பெயரிடுகிறார்.

அட்டை 1

ஓநாய் தனது முழு பலத்துடன் குறுகிய பாதையில் ஓட விரைந்தது, அந்த பெண் மிக நீளமான பாதையில் சிறிய படிகளுடன் நடந்தாள். வழியில், அவள் கொட்டைகள் சேகரித்து, வண்ணத்துப்பூச்சிகளை துரத்தினாள், பூக்களைப் பறித்தாள். ஓநாய் ஏற்கனவே தனது பாட்டியின் வீட்டிற்குச் சென்றபோது அவள் வழியில் வேடிக்கை பார்த்துக் கொண்டிருந்தாள். ("லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்".)

அட்டை 2

ஆடை அவருக்குப் பொருத்தமாகவும் பொருத்தமாகவும் மாறியது, மார்க்விஸ் ஏற்கனவே மிகவும் சிறியவர் - அழகானவர் மற்றும் கம்பீரமானவர், பின்னர், ஆடை அணிந்த பிறகு, அவர் இன்னும் சிறப்பாக ஆனார், மற்றும் இளவரசி, அவரைப் பார்த்து, அவர் இருப்பதைக் கண்டார். அவள் ரசனையில் தான். ("புஸ் இன் பூட்ஸ்".)

அட்டை 3

பாதைகளில் மணல் தெளிக்க மக்கள் மணல் எடுத்த குழியில், இரண்டு பிரிக்க முடியாத நண்பர்கள் பிஸியாக இருந்தனர்: ஓஸ்வால்ட் தீக்கோழி மற்றும் வில்லி புழு. கூட்டத்தைப் பற்றி கேள்விப்பட்டதும், அவர்கள் மிகவும் உற்சாகமடைந்து, உடனடியாக கொட்டகைக்குச் சென்றனர். லூயிஸ் செம்மறி ஆடு தோட்டத்தில் டெய்ஸி மலர்களின் மாலையைச் செய்து கொண்டிருந்தது. கழுதை ஒரு கூட்டத்தைப் பற்றி சொன்னவுடன், அது எவ்வளவு வேகமாக கொட்டகைக்குள் பறந்தது... ("மாஃபியா மற்றும் சிலந்தி.")

அட்டை 4

இளவரசி வாயிலுக்கு வெளியே நின்றாள். ஆனால், கடவுளே, அவள் என்ன வடிவில் இருந்தாள்! மழைநீர் ஓடைகள் அவளது தலைமுடி மற்றும் உடையில் அவள் காலணிகளின் கால்விரல்களில் பாய்ந்து அவள் குதிகால்களுக்கு அடியில் இருந்து வெளியேறின. மேலும் அவள் தான் உண்மையான இளவரசி என்றும் வலியுறுத்தினாள். ("பட்டாணி மீது இளவரசி".)

அட்டை 5

ஒரு நாள் இருபத்தைந்து தையல்காரர்கள்

நத்தையுடன் சண்டை போட்டோம்.

அவர்கள் ஒவ்வொருவரின் கைகளிலும்

ஒரு ஊசி மற்றும் நூல் இருந்தது. ("தைரியமான மனிதர்கள்.")

3. ஹோகார்ட் "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்"

சி. பெரால்ட் "தி இளவரசி மற்றும் பட்டாணி"

ஜி.எச். ஆண்டர்சன் "கோடௌசி மற்றும் மௌசி"

கே. சுகோவ்ஸ்கி "மாஃபியா மற்றும் சிலந்தி"

3. விளையாட்டு "சொற்கள் மற்றும் பெயர்கள்"

1. இந்த வார்த்தைகளிலிருந்து விசித்திரக் கதைகளின் பெயர்களை உருவாக்கவும். இளவரசி, சிலந்தி, பூனை, தொப்பி, சிவப்பு, மாஃபியா, பட்டாணி, பூட்ஸ். ("இளவரசி மற்றும் பட்டாணி." "மஃபின் மற்றும் ஸ்பைடர்." "புஸ் இன் பூட்ஸ்." "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்.")

2. முக்கிய வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி, விசித்திரக் கதையின் பெயரை யூகிக்கவும்.

பாட்டி, பெண், ஓநாய். ("லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்".)

ராஜா, பூனை, ஓக்ரே. ("புஸ் இன் பூட்ஸ்".)

கழுதை, சிலந்தி, செம்மறி ஆடு. ("மஃபின் மற்றும் ஸ்பைடர்.")

இளவரசி, மழை, பட்டாணி. ("பட்டாணி மீது இளவரசி".)

IV. உடற்கல்வி நிமிடம்

உட்கார்ந்து, எழுந்து, எழுந்து, உட்கார்ந்து

மேலும் அவர்கள் ஒருவரையொருவர் காயப்படுத்தவில்லை.

கையை உயர்த்தி! உங்கள் தோள்களை அகலமாக்குங்கள்!

ஒன்று இரண்டு மூன்று! மேலும் சமமாக சுவாசிக்கவும்!

உடற்பயிற்சி உங்களை வலிமையாக்கும்

நீங்கள் வலுவாகவும் வலுவாகவும் மாறுவீர்கள்!

V. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலையின் தொடர்ச்சி

1. சோதனை

1. உங்கள் மூத்த சகோதரர் என்ன பெற்றார்?

a) ஆலை; +

2. நரமாமிசம் யாராக மாறவில்லை?

a) புலிக்குள்; +

b) சுட்டிக்குள்;

c) சிங்கமாக.

3. லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் தனது பாட்டிக்கு என்ன கொண்டு வந்தார்?

b) பை; +

c) கேக்.

4. "மஃபின் அண்ட் தி ஸ்பைடர்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஆடுகளின் பெயர் என்ன?

b) லூயிஸ்; +

5. இளவரசியின் இறகு படுக்கைகளில் என்ன வகையான பஞ்சு இருந்தது?

a) அன்னம்;

b) செம்மறி ஆடுகள்;

c) ஈடர். +

6. வயதான ராணி எத்தனை இறகு படுக்கைகளை அமைத்தார்?

2. வாசிப்பு நுட்பத்தை கண்டறிதல்

(இலக்கிய வாசிப்புக்கான சோதனைப் பொருட்களைப் பார்க்கவும்.)

VI. பிரதிபலிப்பு

- பாடம் பற்றிய உங்கள் அணுகுமுறையை பிரதிபலிக்கும் வகையில் உங்கள் நோட்புக்கில் ஒரு புன்னகை முகத்தை வரையவும்.

VII. பாடத்தை சுருக்கவும்

- "இலக்கிய வாசிப்பு" என்ற பாடப்புத்தகத்தின் வேலைகளை நாங்கள் முடித்துவிட்டோம். 2 ஆம் வகுப்பு." உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகள் உள்ளன: விசித்திரக் கதைகள், கதைகள், கவிதைகள்.

— நீங்கள் குறிப்பாக நினைவில் வைத்து உங்களுக்கு பிடித்த வேலை எது?

- நீங்கள் என்ன கவிதையை மனப்பாடம் செய்யலாம்?

வீட்டு பாடம்

கவிதைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பைத் தயாரிக்கவும்.

2 ஆம் வகுப்பு இலக்கிய வாசிப்பு "ரஷ்யாவின் பள்ளி"

பாடம் 132 . வெளிநாட்டு இலக்கியம்
(சுருக்க பாடம்)

ஆசிரியரின் செயல்பாட்டின் நோக்கம்: உள்ளடக்கப்பட்ட பொருளை மீண்டும் மீண்டும் சுருக்கவும், ஆய்வு செய்யப்பட்ட தலைப்புகளில் அறிவின் அறிவை சரிபார்க்கவும் நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.

பாடம் வகை: அறிவின் கட்டுப்பாடு மற்றும் திருத்தம்.

திட்டமிடப்பட்ட கல்வி முடிவுகள்:

பொருள்: கற்பேன்: உங்கள் பதிலை மதிப்பிடுங்கள், தவறுகளைத் திருத்துவதற்கான சாத்தியமான விருப்பத்தைத் திட்டமிடுங்கள்;கற்றுக்கொள்ள வாய்ப்பு கிடைக்கும்: உரையுடன் உங்கள் பதிலைச் சரிபார்த்து உங்களை நீங்களே சரிபார்க்கவும்; உங்கள் திறன்களை சுயாதீனமாக மதிப்பிடுங்கள்.

மெட்டா பொருள்: கல்வி: எளிய வகை உரை பகுப்பாய்வைப் பயன்படுத்துங்கள், இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களுக்கு ஏற்ப சொற்பொருள் உரை வாசிப்பின் திறன்களை மாஸ்டர்;ஒழுங்குமுறை: கற்றல் பணியை உருவாக்கி பராமரிக்கவும்;தகவல் தொடர்பு : தங்கள் சொந்த கருத்தையும் நிலைப்பாட்டையும் வெளிப்படுத்துங்கள், ஒரு மோனோலாக்கை உருவாக்குங்கள், அவர்களின் பதிவுகளை வெளிப்படுத்த கிடைக்கக்கூடிய பேச்சு வழிகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.

தனிப்பட்ட: கலை மற்றும் அழகியல் சுவை, அழகியல் தேவைகள், புனைகதை படைப்புகளை கேட்கும் மற்றும் மனப்பாடம் செய்த அனுபவத்தின் அடிப்படையில் மதிப்புகளை நிரூபிக்கவும்.

மீ பயிற்சியின் முறைகள் மற்றும் வடிவங்கள்: படிவங்கள்: முன், தனிப்பட்ட;முறைகள்: வாய்மொழி, காட்சி, நடைமுறை.

கல்வி வளங்கள்: http://narod.ru/disk/4374095001/literaturnoe_chtenie.rar.html

உபகரணங்கள்: ஊடாடும் ஒயிட்போர்டு (திரை), கணினி, ப்ரொஜெக்டர்; விளக்கக்காட்சி; ஒரு கருப்பு பெட்டி (ஒரு பட்டாணி, ஒரு துண்டு வலை, ஒரு சுழல்), கதாபாத்திரங்களுக்கான உடைகள் (இரண்டு கிரீடங்கள், ஒரு கோகோஷ்னிக், ஒரு அட்டை வாள், ஓநாய் மற்றும் ஈ முகமூடிகள், ஒரு கருப்பு கண் இணைப்பு, ஒரு படல காதணி).

வகுப்புகளின் போது

I. தலைப்பின் அறிக்கை, பாடத்தின் குறிக்கோள்கள்.

– இன்று நாம் வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய பொதுவான பாடத்தை நடத்துவோம், பல சுவாரஸ்யமான பணிகளை முடிப்போம், மேலும் விசித்திரக் கதையை நாமே நாடகமாக்க முயற்சிப்போம்.

II. தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

1. விசித்திரக் கதையைக் கண்டறியவும்.

குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படிக்கிறார்கள், ஆசிரியர் மற்றும் விசித்திரக் கதையின் தலைப்பைக் குறிப்பிடவும்.

“இளவரசி சமையலறையில் வைக்கப்பட்டாள். முதல் நாளிலிருந்தே வேலைக்காரர்கள் அவளை முரட்டுத்தனமாக கேலி செய்ய ஆரம்பித்தார்கள். இருந்தாலும் கொஞ்சம் கொஞ்சமாக பழகினோம். தவிர, அவள் மிகவும் கடினமாக உழைத்தாள், உரிமையாளர் அவளை புண்படுத்த அனுமதிக்கவில்லை.(சார்லஸ் பெரால்ட் "கழுதை தோல்".)

“சகோதரிகள் மிகவும் ஆச்சரியப்பட்டார்கள். ஆனால் அவள் பாக்கெட்டிலிருந்து இரண்டாவது ஷூவை எடுத்து மற்றொரு காலில் வைத்தபோது அவர்கள் இன்னும் ஆச்சரியப்பட்டனர்.(சார்லஸ் பெரால்ட் "சிண்ட்ரெல்லா".)

"காக்கரெல், எங்களுடன் ப்ரெமன் நகரத்திற்கு வாருங்கள், அங்கு தெரு இசைக்கலைஞராகுங்கள். உனக்கு நல்ல குரல் வளம் இருக்கிறது, நீ பாலாலைக்கா பாடி, வயலின் வாசிக்கும், பூனை பாடி, வயலின் வாசிக்கும், நாய் பாடி டிரம் அடிக்கும், நான் பாடி கிடார் வாசிப்பேன்.(சகோதரர்கள் கிரிம் "பிரெமனின் இசைக்கலைஞர்கள்".)

"முதல் தேவதை அவளுக்கு அழகைக் கொடுத்தது, இரண்டாவது அவளுக்கு தயவைக் கொடுத்தது, மூன்றாவது அவளுக்கு புத்திசாலித்தனத்தைக் கொடுத்தது. மற்ற மூன்று தேவதைகள் அவளுக்கு அற்புதமாக பாடுவதற்கும், நடனமாடுவதற்கும் மற்றும் அனைத்து இசைக்கருவிகளை வாசிக்கும் திறனையும் கொடுத்தனர். திடீரென்று, பொது மகிழ்ச்சிக்கு மத்தியில், ஒரு கூர்மையான சிரிப்பு கேட்டது, மண்டபத்தின் நடுவில் ஒரு கருப்பு நிழல் தோன்றியது. இது ஒரு பழைய தேவதை, தீய மற்றும் அசிங்கமான, ராஜாவும் ராணியும் விடுமுறைக்கு அழைக்கவில்லை.(சார்லஸ் பெரால்ட் "ஸ்லீப்பிங் பியூட்டி".)

"தோட்டத்தில் ஒரு நதி ஓடியது, அதன் கரைக்கு அருகில் ஒரு சதுப்பு நிலம் இருந்தது. இங்கே, சதுப்பு நிலத்தில், வயதான தேரை தனது மகனுடன் வாழ்ந்தது. மகனும் ஈரமாகவும் அசிங்கமாகவும் இருந்தான் - அவனுடைய தாயைப் போலவே, வயதான தேரை.(எச்.-எச். ஆண்டர்சன் "தம்பெலினா".)

“என் அன்பான ராஜா, எனக்கு மிகவும் பிடித்தமான மற்றும் பிரியமானதை கோட்டையிலிருந்து என்னுடன் எடுத்துச் செல்லச் சொன்னாய்; ஆனால் என்னைப் பொறுத்தவரை உங்களை விட அன்பான மற்றும் இனிமையான எதுவும் உலகில் இல்லை, அதனால் நான் உன்னை என்னுடன் அழைத்துச் சென்றேன்.(தி பிரதர்ஸ் கிரிம் "தி புத்திசாலியான விவசாயியின் மகள்.")

2. மூன்றாவது சக்கரம்.

– ஒரு குறிப்பிட்ட விசித்திரக் கதைக்கான மூன்று பொருட்களில், கூடுதல் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து ஏன் என்பதை விளக்கவும்.

3. கருப்பு பெட்டி.

இந்த உருப்படியின் உதவியுடன், இளவரசி உண்மையான இளவரசி இல்லையா என்பதை இளவரசர் தீர்மானித்தார்.

இந்த உருப்படிக்கு நன்றி, எல்லோரும் நூறு ஆண்டுகள் தூங்கினர்.

விவசாயியின் மகள் அரசனிடம் வருவதற்கு முன்பு இந்தப் பொருளைப் போர்த்திக் கொண்டாள்.

4. ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கம்.

– விளக்கப்படத்திலிருந்து விசித்திரக் கதையையும் ஆசிரியரையும் அடையாளம் காணவும்.

"ப்ளூபியர்ட்", சி. பெரால்ட்.

"தி புத்திசாலியான விவசாயியின் மகள்", சி. பெரால்ட்.

"தி லிட்டில் மெர்மெய்ட்", ஜி.-எச். ஆண்டர்சன்.

"புஸ் இன் பூட்ஸ்", சி. பெரால்ட்.

"பிரெமனின் இசைக்கலைஞர்கள்", பிரதர்ஸ் கிரிம்.

"ஸ்லீப்பிங் பியூட்டி", சி. பெரால்ட்.

"இளவரசி மற்றும் பட்டாணி", ஜி.-எச். ஆண்டர்சன்.

"சிண்ட்ரெல்லா", சி. பெரால்ட்.

5. ஆதரவு வார்த்தைகள்.

குறிப்பு வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகள் விசித்திரக் கதையைத் தீர்மானிக்கிறார்கள்.

உடற்கல்வி பாடம் "நாங்கள் கலைஞர்கள்."

– இன்று நாம் இவான் சரேவிச் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்போம். ஆனால் நீங்கள் அதைக் கேட்பது மட்டுமல்லாமல், அதைக் காட்டவும் வேண்டும். கலைஞர்களை தேர்வு செய்வோம். எனவே, விசித்திரக் கதை தொடங்குகிறது.

"ஒரு காலத்தில் ஒரு ஜார் மற்றும் ஒரு ராணி வாழ்ந்தனர். அன்புடனும் ஒற்றுமையுடனும் வாழ்ந்தனர். மேலும் அவர்களுக்கு ஒரு அழகான மகள் இருந்தாள், அவர்கள் மிகவும் நேசித்தார்கள். அவள் பெயர் சரேவ்னா.

இளவரசி வெளியே வந்து தன் பெற்றோருக்கு அருகில் அமர்ந்தாள்.

ஜார் மற்றும் ராணி அடிக்கடி இளவரசியின் தலையில் அடித்தார்கள், அவளை ஒருபோதும் திட்டவில்லை. இளவரசிக்கு ஒரு மணமகன் இருந்தார் - இவான் சரேவிச்.

இவன் வெளியே வந்து பார்வையாளர்கள் முன் பெருமையுடன் நடக்கிறான்.

அவர் ஒரு துணிச்சலான, வலிமையான மற்றும் வீர இளைஞன். அவர் அடிக்கடி தனது மணமகளைப் பார்க்க சாம்பல் ஓநாய் சவாரி வந்தார்.

சாம்பல் ஓநாய் மீது இவான் "சவாரி" இளவரசிக்கு விரைந்து சென்று அவளுக்கு அருகில் அமர்ந்தான்.

இவான் சரேவிச் இளவரசியின் அருகில் அமர்ந்து அவளைப் பார்ப்பார் - அவரால் போதுமானதாக இருக்க முடியவில்லை. அவர் இளவரசியை வெள்ளை கைகளால் எடுத்து அவளைப் பார்க்கிறார் - அவரால் போதுமான அளவு பார்க்க முடியவில்லை. பெரும்பாலும் இவான் சரேவிச் சரேவ்னாவிடம் தனது சுரண்டல்களைப் பற்றி கூறினார் - அவர் எப்படி தைரியமாகவும் வீரமாகவும் போராடினார். அவர் உங்களிடம் சொல்லிவிட்டு சாம்பல் ஓநாய் மீது சவாரி செய்வார்.

இவன் கிரே ஓநாய் மீது புறப்படுகிறான்.

ஆனால் ஒரு நாள் தீய நைட்டிங்கேல் தி ராபர் மற்றும் அவரது கொள்ளையர்கள் ஜார் மற்றும் ராணியின் அரண்மனைக்குள் வெடித்தனர்.

ஒரு கொள்ளைக் கும்பல் வெடித்து அலறியடித்து அங்கிருந்தவர்களை பயமுறுத்துகிறது.

கொள்ளையர்கள் முதலில் அனைவரையும் பயமுறுத்தினர், பின்னர் இளவரசியைக் கடத்திச் சென்றனர் - அவளைப் பிடித்து அடர்ந்த காட்டுக்குள் இழுத்துச் சென்றனர்.

கடத்தல் காட்சி.

இவான் சரேவிச், எதையும் சந்தேகிக்காமல், சாம்பல் ஓநாய் மீது ஜார் அரண்மனைக்கு சவாரி செய்தார், அங்கு பெற்றோர்கள் கடுமையாக அழுதனர். அவனுடைய பெற்றோர் அவனிடம் எல்லாவற்றையும் சொன்னார்கள். இளவரசியை விடுவிக்க இவான் சரேவிச் சாம்பல் ஓநாய் மீது ஏறி அடர்ந்த காட்டுக்குள் சவாரி செய்தார்.

மூன்று மரங்களை நோக்கி தாவுகிறது.

இவான் சரேவிச் எவ்வளவு நேரம் அல்லது குறுகியதாக ஓடினார், இறுதியாக கொள்ளையர்களைப் பார்த்தார். பயமின்றி அவர்களைத் தாக்கினான். கொள்ளையர்கள் பயந்து ஓடினர். பின்னர் இவான் சரேவிச் இளவரசியின் கையைப் பிடித்து, அவளுடன் சாம்பல் ஓநாய் மீது அமர்ந்து அரச அரண்மனைக்கு ஓடினார். ஜார் மற்றும் இளவரசி தங்கள் மகளை கட்டிப்பிடித்து முத்தமிட ஆரம்பித்தனர். ஜார் கூறினார்: "நீங்கள் அவளைக் காப்பாற்றியதால், திருமணம் செய்து கொள்ளுங்கள்!" அவர்கள் உலகம் முழுவதற்கும் ஒரு விருந்து வைத்தார்கள். இங்குதான் விசித்திரக் கதை முடிவடைகிறது, யார் அதை இயக்கினாலும் நன்றாக முடிந்தது.

6. குறுக்கெழுத்து.

கேள்விகள்:

1. விசித்திரக் கதை "சிவப்பு..."(தொப்பி.)

2. கழுதை, சேவல், நாய், பூனை எந்த ஊருக்குப் போனது?(பிரெமென்.)

3. சிண்ட்ரெல்லா பந்தில் என்ன இழந்தார்?(ஷூ.)

4. விசித்திரக் கதை "நீலம்..."(தாடி.)

5. அரசன் தன் மகளிடம் எந்த பொருளை மறைக்க உத்தரவிட்டான்?(சுழல்.)

6. தந்தையும் மகளும் நிலத்தைத் தோண்டும்போது என்ன பொருள் கண்டார்கள்?(மோட்டார்.)

7. நரமாமிசத்தை மிஞ்சியது யார்?(பூனை.)

8. வாத்து செய்யப்பட்ட விலைமதிப்பற்ற உலோகம்.(தங்கம்.)

9. சூரியனை வெறுத்த தும்பெலினாவின் மாப்பிள்ளை.(மச்சம்.)

10. இளவரசியின் இறகுப் படுக்கைக்கு அடியில் என்ன வைத்தார்கள்?(பட்டாணி.)

III. பாடத்தின் சுருக்கம். பிரதிபலிப்பு.

– இன்று நீங்கள் எந்தப் பிரிவில் படித்தீர்கள்?

– நீங்கள் வகுப்பை விட்டு வெளியேறும்போது எப்படி உணர்கிறீர்கள்? பாடத்தில் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது எது?

– வாக்கியத்தைத் தொடரவும்:

இது எனக்கு சுவாரஸ்யமாக இருந்தது…

நான் விரும்பினேன்…

என்று தெரிந்து கொண்டேன்…

நான் சமாளித்தேன்…

வீட்டு பாடம்: உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைக்கு ஒரு வரைபடத்தை முடிக்கவும்.

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

வெளிநாட்டு நாடுகளின் திட்ட இலக்கியம் திட்டம் நிறைவு செய்யப்பட்டது: அலெக்ஸாண்ட்ரா பெல்யகோவா, 2 "பி" வகுப்பு தலைவர்: எலெனா விளாடிமிரோவ்னா கொல்கனோவா ஆலோசகர்: என்.ஏ. பெல்யகோவா

திட்டத்தின் குறிக்கோள்: வாசகரின் எல்லைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் சுயாதீன வாசிப்பு செயல்பாட்டில் அனுபவத்தைப் பெறுதல், தார்மீக உணர்வுகளின் வளர்ச்சி, வெளிநாட்டு மக்களின் கலாச்சாரத்திற்கு மரியாதை, தார்மீக உணர்வுகளின் வளர்ச்சி திட்ட நோக்கங்கள்: - தெரிந்து கொள்ளுங்கள் வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கவிதைகளின் ஆசிரியர்கள்; - படைப்புகளின் ஹீரோக்களை அங்கீகரிக்கவும், அவர்களைப் பற்றி பேசவும்; - நூலகங்களில் சரியான படைப்புகளைக் கண்டறியவும்

சார்லஸ் பெரால்ட்டின் வெளிநாட்டு விசித்திரக் கதைகள்

நான் என் பாட்டியைப் பார்க்கச் சென்று அவளது பைகளை எடுத்து வந்தேன். சாம்பல் ஓநாய் அவளைப் பார்த்து, அவளை ஏமாற்றி விழுங்கியது.

அது தற்செயலாக சிண்ட்ரெல்லாவின் காலில் விழுந்தது. அவள் எளிமையானவள் அல்ல, ஆனால் படிகமானவள்.

கியானி ரோடாரி

அவர் இத்தாலியில் பிறந்தார், அவர் தனது குடும்பத்தைப் பற்றி பெருமிதம் கொண்டார். அவர் ஒரு வில் பையன் மட்டுமல்ல, அவர் ஒரு நம்பகமான, விசுவாசமான நண்பர்.

சகோதரர்கள் கிரிம்

அவள் குட்டி மனிதர்களின் தோழியாக இருந்தாள், நிச்சயமாக, அவள் உங்களுக்கு நன்கு தெரிந்தவள்.

ஆஸ்ட்ரிட் லிண்ட்கிரென்

கார்ல்சனுடன் சேர்ந்து, எங்கள் லிட்டில் பிளேஃபுல் கூரையிலிருந்து குதித்தார்...

கார்லோ கொலோடி

என் தந்தைக்கு ஒரு விசித்திரமான பையன் இருந்தான். அசாதாரண - மர. ஆனால் தந்தை தன் மகனை நேசித்தார். என்ன வகையான விசித்திரமான சிறிய மர மனிதன் பூமியிலும் தண்ணீருக்கு அடியிலும் தங்க சாவியைத் தேடுகிறான்? அவர் தனது நீண்ட மூக்கை எல்லா இடங்களிலும் ஒட்டுகிறார். யார் இவர்?..

தலைப்பில்: முறையான முன்னேற்றங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் குறிப்புகள்

பாடம் "வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் விசித்திரக் கதைகள்"

3 ஆம் வகுப்பு இலக்கிய வாசிப்பு பாடம் "வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் விசித்திரக் கதைகள்" பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி. இலக்கிய வாசிப்பு "XXI நூற்றாண்டின் ஆரம்ப பள்ளி" 3 ஆம் வகுப்பு. முழு பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி....

"XXI நூற்றாண்டின் தொடக்கப் பள்ளி" என்ற கல்வி வளாகத்தால் வழங்கப்பட்ட வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள் குறித்த கேள்விகள் இந்த சோதனையில் உள்ளன.

உலகம் முழுவதும் பயணம் செய்து வெளிநாடுகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளை அறிந்துகொள்ளுங்கள்

இந்த பாடம் வெளிப்படையான மற்றும் சரளமான வாசிப்பு திறன், நினைவகம், கவனம், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்க்க உதவும்; தகவல் திறனை வளர்ப்பது; மற்றவர்களின் கலாச்சாரத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ...

"ரஷ்யாவின் பள்ளி" கல்வி வளாகத்தின் 2 ஆம் வகுப்பு இலக்கிய வாசிப்பு பற்றிய பாடம் குறிப்புகள். பிரிவு "வெளிநாட்டு இலக்கியம்"

UMK "ரஷ்யாவின் பள்ளி" 2 ஆம் வகுப்பு "வெளிநாட்டு நாடுகளின் இலக்கியம்" என்ற பிரிவில் இலக்கிய வாசிப்பு பற்றிய பாடக் குறிப்புகளின் தொடர் ...