"சூரியன் பிரகாசித்து கொண்டு இருக்கின்றது"

ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது:

ஸ்டார்கோவா ஐ.ஏ.

மாஸ்கோ 2013

நோக்கம்:

கோடுகளை வரைவதில் மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு, கையின் இயக்கத்திற்கும் அதன் விளைவாக காகிதத்தில் பென்சில் சுவடுக்கும் இடையே ஒரு நிபந்தனை இணைப்பை உருவாக்குதல்.

முக்கிய குறிக்கோள்கள்:

வரைபடத்தில் ஒரு பிரகாசமான சூரியனின் உருவத்தை தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக் கொடுங்கள், வரைபடத்தின் நடுவில் வரைபடத்தை வைக்கவும், வட்ட வடிவத்தின் மேல் திடமான கோடுகளுடன் மேலிருந்து கீழாக அல்லது இடமிருந்து வலமாக தூரிகையின் முழு தூக்கத்துடன் வண்ணம் தீட்டவும், இணைக்கவும் நேர் கோடுகளுடன் வட்டமான வடிவம். ஜாடியின் விளிம்பில் அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சியைக் கசக்கும் திறனில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். வளர்ப்பு சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றல்.

பொருள்: நிறம் சாம்பல்-நீல நிறத்தின் இயற்கை தாள்கள்; வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தூரிகைகள்; நீர் ஜாடிகள்.

பாடத்தின் பாடநெறி:

பாடத்தின் போக்கில், ஆசிரியர் கூறுகிறார்: "குழந்தைகளே, நான் இப்போது உங்களிடம் ஒரு புதிரைக் கேட்பேன், நீங்கள் கவனமாகக் கேட்டு, அது என்னவென்று சொல்லுங்கள்?" - கருணை, பாசம், எல்லா மக்களையும் பார்க்கிறது, ஆனால் தங்களை பார்க்க அனுமதிக்கவில்லையா? கோரஸில் உள்ள குழந்தைகள் பதில்: "சன்னி."

குழந்தைகளே, அனைவரும் ஜன்னலுக்குச் சென்று சூரியன் உற்றுப் பார்க்கிறதா என்று பார்ப்போம்?

குழந்தைகள் ஜன்னலுக்கு வந்து பார்க்கிறார்கள்.

இல்லை, தெரியவில்லை என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார்.

அவரை அழைப்போம்!

ஆசிரியர் நர்சரி ரைம் கூறுகிறார்:

"சூரியன் ஒரு வாளி,

ஜன்னலை வெளியே பாருங்கள்

சன்னி, ஆடை அணிந்து கொள்ளுங்கள்

சிவப்பு, நீங்களே காட்டு! "

சூரியன் ஒரு மேகத்தின் பின்னால் இருந்து வெளியே வர விரும்பவில்லை.

நண்பர்களே, நாம் அனைவரும் ஒன்றாக சூரியனை அழைப்போம்!

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, மீண்டும் நர்சரி ரைம் உச்சரிக்கின்றனர்.

வரைதல் வகுப்புகளின் இரண்டாம் பகுதிக்கு ஆசிரியர் செல்கிறார்:

சூரியன் நமக்கு தன்னைக் காட்ட விரும்பவில்லை.

குழந்தைகளே, உங்களுடன் எங்கள் சொந்த சூரியனை வரைவோம், எங்களுக்கு ஒரு சூரியன் இருக்கும்.

குழந்தைகள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். குழந்தைகளே, அனைவரையும் மேசைக்கு வாருங்கள், சூரியனை எவ்வாறு சரியாக வரைய வேண்டும் என்பதைக் காண்பிப்பேன். ஒரு வட்டத்தை ஒரு தூரிகை மூலம் வரைந்து அதை திடமான கோடுகளால் வரைவதற்கான நுட்பங்களை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். சூரியனை காற்றில் இழுக்க உங்களுடன் முயற்சிப்போம். வலது கைப்பிடியை உயர்த்தி, ஒரு வட்டத்தை வரைய முயற்சிக்கவும். குழந்தைகள் காற்றில் ஒரு வட்டம் வரைகிறார்கள்.

நல்லது, அது நன்றாக மாறியது. இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் சூரியனை வரைவதற்கு வேண்டும். ஆசிரியர் சரியாகக் காண்பிப்பதைப் போல குழந்தைகள் பார்க்கிறார்கள். “குழந்தைகளே, நாங்கள் இன்னும் சூரியனை வரைய மறந்துவிட்டோம் என்று நினைக்கிறீர்களா? - வலது, கதிர்கள். எங்கள் சூரியனுக்கு நான் எவ்வாறு கதிர்களை வரைவேன் என்று பாருங்கள். அத்தகைய சூரியனை வரைய விரும்புகிறீர்களா? - ஆம், நாங்கள் செய்கிறோம், குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள். குழந்தைகள் உட்கார்ந்து வரைவதற்குத் தொடங்குகிறார்கள். பராமரிப்பாளர் சிரமத்தில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவிகளை வழங்குகிறார். பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் வரைபடங்களைப் பார்க்கிறார்கள்.

ஆதார ஐடி # 4896

முன்னோட்ட:

மாஸ்கோ கல்வித் துறை

வடமேற்கு மாவட்ட கல்வித் துறை

மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

மாஸ்கோ மழலையர் பள்ளி ஒருங்கிணைந்த வகை எண் 2447

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் ஒரு வரைபட பாடத்தின் சுருக்கம்

"யோலோச்ச்கா"

ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது:

ஸ்டார்கோவா ஐ.ஏ.

மாஸ்கோ 2013

நோக்கம்:

ஒரு மரம், நேரான தண்டு, கிளைகளை வரையக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள். ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் உருவத்தை வரைவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க; கோடுகள் (செங்குத்து, கிடைமட்ட அல்லது சாய்ந்த) கொண்ட பொருட்களை வரையவும். வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தூரிகையைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்.

பொருள்: வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தூரிகைகள்; நீர் ஜாடிகள்; ஆல்பம் தாள்கள்; ஈஸல்

பாடத்தின் போக்கை.

நண்பர்களே, இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் கொடுக்கப் போகிறேன், அதை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும். கவனமாக கேளுங்கள்.
"குளிர்காலம் மற்றும் கோடைகாலத்தில் ஒரே நிறத்தில்." அது என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? கிறிஸ்துமஸ் மரம். அது சரி, நல்லது! இந்த புதிரை நான் உங்களிடம் கேட்டது தற்செயலாக அல்ல, இன்று நாம் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வரைவோம். தயவுசெய்து என்ன நிறம் என்று சொல்லுங்கள்? ஆம், எங்களிடம் ஒரு பச்சை கிறிஸ்துமஸ் மரம் உள்ளது. குளிர்காலம் மற்றும் கோடை இரண்டும் ஒரே நிறத்தில்.

மரத்தில் ஒரு தண்டு உள்ளது. அது இங்கே உள்ளது. மற்றும் கிளைகள். பாருங்கள், மரத்தின் கிளைகள் என்ன? குறுகிய அல்லது நீண்ட? கீழே, கிளைகள் நீளமாகவும், நீளமாகவும், கிரீடத்தில் அவை குறுகியதாகவும் இருக்கும். நீண்ட, குறுகியவற்றை எனக்குப் பிறகு மீண்டும் சொல்கிறோம். நல்லது! ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். நாங்கள் எல்லாவற்றையும் கவனமாக கவனித்து வருகிறோம். எங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரம் பச்சை நிறமா? நான் பச்சை வண்ணப்பூச்சு எடுத்து ஒரு கோடு வரைகிறேன். இது தண்டு. எங்களுக்கு ஒரு தண்டு உள்ளது, நாம் கிளைகளை வரைய வேண்டும். கிளைகள் கீழே வளர்ந்து வருகின்றன. நான் கிளைகளை வரைய ஆரம்பிக்கிறேன். கிளைகள் கீழே நீளமாக இருப்பதை நான் மறக்கவில்லை. நான் இடதுபுறத்தில் ஒரு கிளையை வரைகிறேன், இப்போது வலதுபுறம். மீண்டும் இடதுபுறமும் மீண்டும் வலதுபுறமும். கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் உச்சியில், நான் குறுகிய கிளைகளை வரைகிறேன். இங்கே. உங்களுக்கு கிறிஸ்துமஸ் மரம் கிடைத்ததா? ஆம். இப்போது தோழர்களே தங்கள் குண்டிகளை உயர்த்தினர். அனைத்தும் சேர்ந்து நாம் காற்றில் ஒரு கோடு வரைகிறோம். இங்கே. கிளைகள் உடற்பகுதியில் இருந்து சென்றன. நாங்கள் கீழே இருந்து தொடங்குகிறோம். கிளைகள் வலதுபுறத்தில், இடதுபுறத்தில், மீண்டும் வலதுபுறத்தில், இடதுபுறத்தில் ... கிரீடத்திற்கு நெருக்கமாக, கிளைகள் குறுகியதாகின்றன. இது போன்ற. நல்லது! இப்போது நான் காண்பிப்பது போலவே தாள்களை இடுங்கள். நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாக வைத்தீர்களா? நாங்கள் எங்கள் கைகளில் ஒரு தூரிகையை எடுத்துக்கொள்கிறோம். வலது கையின் மூன்று விரல்களால் தூரிகையை வைத்திருக்கிறோம். நல்லது! இப்போது தூரிகையை ஒரு ஜாடி தண்ணீரில் நனைக்கவும், ஜாடியின் விளிம்பில் தூரிகையை கசக்க மறக்காதீர்கள். நாங்கள் ஒரு தூரிகை மூலம் பச்சை வண்ணப்பூச்சு வரைகிறோம். நாம் வரைய ஆரம்பிக்கிறோம். நண்பர்களே, எங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை அழகாக மாற்ற முயற்சிப்போம். நீங்கள் அனைவரும் என்ன அழகான கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்! நீங்கள் அனைவரும் என்ன நல்ல கூட்டாளிகள்! நீங்கள் வரைவதை ரசித்தீர்களா? இன்று நாங்கள் உங்களுடன் என்ன வரைந்தோம்? ஹெர்ரிங்போன். இப்போது நாம் வரைபடங்களை ஜன்னலில் வைப்போம், அவற்றை உலர விடுங்கள். பின்னர் ஒரு கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்வோம். இதனால் பெற்றோர்களும் உங்கள் வேலையைப் பாராட்டலாம்.

இரினா பிங்கினா

"இலையுதிர் மரம்" என்ற தலைப்பில் 2 வது ஜூனியர் குழுவில் ஒரு வரைபட பாடத்தின் சுருக்கம்

நோக்கம்: வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் முறையுடன் அறிமுகம் (கைரேகைகள் மற்றும் உள்ளங்கைகளுடன் வரைதல்).

பணிகள்:

வளரும்: குழந்தைகளின் நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் குழந்தைகளின் வாய்மொழி தொடர்புகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கலை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கை மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வண்ணம் மற்றும் கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் (மஞ்சள், சிவப்பு, ஆரஞ்சு மற்றும் பச்சை, திறன் அவர்கள் பார்ப்பதை உணர்வுபூர்வமாக அனுபவிக்க.

கல்வி: இயற்கையான நிகழ்வுகள் மற்றும் அதைச் சுற்றியுள்ள பொருட்களில் கவனம் மற்றும் ஆர்வத்தை கற்பித்தல், இசையை பதிலளிக்கும்படி குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், துல்லியத்தை கற்பித்தல்.

கல்வி:மஞ்சள், சிவப்பு, பச்சை மற்றும் பழுப்பு வண்ணங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த; ரயில் நினைவகம், இயற்கை உலகின் முழுமையான படத்தை உருவாக்குதல், இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், கேட்கப்பட்ட கேள்வியைக் கேட்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் கற்றுக் கொடுங்கள், அதற்கு பதிலளிக்கவும்.

பூர்வாங்க பணி: இலையுதிர் காலம், மழை, இலையுதிர் மரங்கள் மற்றும் விழும் இலைகளை சித்தரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்பது, நடைபயிற்சி செய்யும் போது மரங்களையும் அவற்றின் இலைகளின் நிறத்தையும் கவனித்தல்.

செயல்படுத்தல் என்றால்:

1. கையொப்பங்கள்: இலையுதிர் மரத்தை சித்தரிக்கும் வரைதல், தட்டுகளில் க ou ச்சே, ஈரமான துடைப்பான்கள்.

2. ஈஸல், குடை, ப்ரொஜெக்டர் இலையுதிர் இலைகள், அனிமேஷன்: இலை வீழ்ச்சி.

பாடத்தின் போக்கை. இன்று துச்ச்கா எங்களைப் பார்க்க வந்திருக்கிறார், இலையுதிர் காலம் பற்றி அறிய விரும்புகிறார். துச்ச்காவுக்கு உதவுவோமா? ஆம்.

கே: குழந்தைகளே, இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் கொடுக்கப் போகிறேன், அதை நீங்கள் யூகிக்க முடியும்.

காலையில் நாங்கள் முற்றத்துக்குச் செல்கிறோம் -

இலைகள் மழை பெய்து கொண்டிருக்கின்றன

காலடியில் சலசலப்பு

மேலும் அவை பறக்கின்றன, பறக்கின்றன, பறக்கின்றன.

கே: ஆமாம், குழந்தைகளே, அது சரி, அது இலையுதிர் காலம் பற்றியது. இலையுதிர்காலத்தில் என்ன மாற்றங்கள் நிகழ்கின்றன என்பதை இப்போது சொல்லுங்கள்?

டி: இலைகள் விழும், புல் மஞ்சள் நிறமாக மாறும், மழை பெய்யும்.

கே: ஆமாம், குழந்தைகளே, அது சரி, இலையுதிர்காலத்தில் பெரும்பாலும் மழை பெய்யும், இலைகள் விழும், புல் மஞ்சள் நிறமாக மாறும், குட்டைகள் சாலைகளில் கூடுகின்றன. இலைகள் காலடியில் சலசலக்கின்றன. ஆண்டின் அத்தகைய அழகான நேரம். இலையுதிர் காலத்தில் என்ன நாட்கள்?

டி: குளிர்.

கே: அது சரி, குழந்தைகளே, இலையுதிர்காலத்தில் குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, மதியம் சூரியன் வெளியே வந்தாலும், காலையிலும் மாலையிலும் குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது. எனவே, மக்கள் வெப்பமான ஆடை அணிவார்கள். இலையுதிர்காலத்தில் நீங்கள் என்ன அணிந்திருக்கிறீர்கள்?

டி: ஜாக்கெட்டுகள், கால்சட்டை, தாவணி.

கே: ஆமாம், குழந்தைகளே, அது சரி, நாங்கள் அன்புடன் ஆடை அணியவில்லை என்றால், நாம் ஒரு சளி பிடிக்கலாம். மழையில் மக்கள் என்ன கையில் வைத்திருக்கிறார்கள்?

டி: குடை

கவிதை "இலையுதிர் காலம்"

மரங்களின் இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறினால்,

பறவைகள் தொலைதூர தேசத்திற்கு பறந்தால்,

வானம் இருண்டால், மழை பெய்தால்,

ஆண்டின் இந்த நேரம் இலையுதிர் காலம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

கே: சாளரத்தை வெளியே பார்த்துவிட்டு, இது ஆண்டின் எந்த நேரம் என்று சொல்லலாம்.

இலையுதிர்காலத்தில் நாம் மாற்றும் ஒன்று உள்ளது (குழந்தைகளின் பதில்கள்). மரங்களுக்கு என்ன நடக்கும் (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நாங்கள் அட்டவணையை அணுகுகிறோம், எங்கள் அட்டவணையில் என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள். அது என்ன? நிச்சயமாக இவை இலைகள், ஆனால் நம் இலைகள் என்ன நிறம்?

பச்சை, மஞ்சள், சிவப்பு.

கே: சரி, தோழர்களே, அவர்களுடன் விளையாடுவோம்.

தென்றல் வீசுகிறது

வீசுகிறது, வீசுகிறது

மஞ்சள் இலைகள்

மரத்தை கிழிக்கிறார்

மேலும் இலைகள் பறக்கின்றன

பாதையில் வட்டமிடுகிறது

இலைகள் விழுகின்றன

எங்கள் காலடியில் வலது.

குழந்தைகள் வண்ணமயமான இலைகளை எடுத்து, காற்றில் எறிந்து, சுழல்கிறார்கள்.

கே: இலைகள் எவ்வளவு அழகாக விழுகின்றன! அவற்றில் பல உள்ளன! அவர்கள் ஒரு அழகான கம்பளத்துடன் தரையில் படுத்துக் கொள்கிறார்கள்.

வெளிப்புற விளையாட்டை விளையாடுவோம் "இலைகளை சேகரித்தல்"

இலைகள் தரையில் போடப்படுகின்றன. குழந்தைகள் ஒரு நேரத்தில் ஒரு இலையை எடுத்து, அதை ஆசிரியரிடம் கொண்டு வந்து, எந்த வாளியை வைக்க வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும் (இலைகளின் நிறத்திற்கு ஏற்ப வாளிகள்).

நண்பர்களே, இலைகள் எங்கே வளரும்?

டி: மரங்களில்

கே: மரங்களில் உண்மை. நம் உள்ளங்கையால் ஒரு மரத்தை வரைவோம்.

தொடங்குவதற்கு, விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் உதவியுடன் எங்கள் உள்ளங்கைகளை பிசைந்து கொள்கிறோம், அதை ஒன்றாக செய்வோம்.

உங்களிடம் மந்திர உள்ளங்கைகள் இருக்கிறதா?

நீங்கள் அவர்களுடன் வரையலாம்

நீங்கள் அவர்களுடன் விளையாடலாம்

கைதட்டல், கைதட்டல், கைதட்டல்

ஒன்றாக வரைவோம்

ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள்

விரல் விளையாட்டு "இலையுதிர் காலம்"

காடு வழியாக காற்று பறந்தது, (மென்மையான, உள்ளங்கைகளின் அலை போன்ற இயக்கங்கள்)

காற்று இலைகளை எண்ணியது:

இங்கே ஓக் உள்ளது, (இரு கைகளிலும் ஒரு விரலை வளைக்கவும்)

இங்கே மேப்பிள் மரம்

இங்கே மலை சாம்பல் செதுக்கப்பட்டுள்ளது,

இங்கே ஒரு தங்க பிர்ச்,

ஆஸ்பனில் இருந்து கடைசி இலை இங்கே (அமைதியாக தங்கள் உள்ளங்கைகளை மேசையில் இடுங்கள்)

காற்று பாதையில் வீசியது.

கே: சரி, நிச்சயமாக நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் வரைவோம், ஒருவருக்கொருவர் உதவுவோம்.

நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து எங்கள் வேலைக்கு இறங்குவோம்.

உங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒரு காகிதத்தில் எப்படி வைக்கலாம் என்பதை குழந்தைகள் காண்பிப்பார்கள் (குழந்தைகள் காண்பிக்கிறார்கள்)

பழுப்பு வண்ணப்பூச்சு ஒரு தட்டில் ஒரு கையை நனைத்து, உங்கள் கையை தாளில் வைக்கவும். இந்த மரம் கிடைத்தது. (நாங்கள் ஈரமான துணியால் கைப்பிடிகளை துடைக்கிறோம்)

மரங்களில் வேறு என்ன இல்லை? . மஞ்சள் மற்றும் ஆரஞ்சு மற்றும் எங்கள் மரத்தில் அச்சிடுங்கள். இன்னும் சில இலைகள் மரத்திலிருந்து தரையில் விழுகின்றன, எனவே சில அச்சிட்டுகளை மரத்தின் அடியில் வரையலாம்! நல்லது, கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்.

பிஸ்மினுட்கா

ஒரு மரத்தின் தண்டு (உங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒன்றோடொன்று பின்புறமாக அழுத்தவும்)

உடற்பகுதியில் பல கிளைகள் உள்ளன (விரல்கள் பரவுகின்றன)

மேலும் கிளைகளில் உள்ள இலைகள் பச்சை நிறத்தில் இருக்கும். (உங்கள் கைகளையும் விரல்களையும் அசைக்கவும்)

நண்பர்களே, கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம், பயிற்சிகள் செய்யுங்கள்.

ஓய்வெடுத்தல் உடற்பயிற்சி. மரங்கள் திணறுகின்றன. இலைகள் பறக்கின்றன. (இசையை அமைதிப்படுத்த நிகழ்த்தப்பட்டது)

கே: நீங்கள் என்ன அழகான இலையுதிர் மரங்கள் மாறிவிட்டீர்கள், இது கண்களுக்கு ஒரு விருந்து! மிகவும் பிரகாசமானது, மந்திரம் போன்றது!

உங்களுக்கு நண்பர்கள் என்ன பிடிக்கும்? . (விரல்களால்) நீங்கள் வரைவதை விரும்பினீர்களா?

கே: நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளுடன் விளையாடினோம்,

நாங்கள் எங்கள் கைகளால் வரைந்தோம்

சிரிப்போம், பின்னர்

மகிழ்ச்சியுடன் ஒன்றாக விடலாம்.

ஸ்வெட்லானா டொமிலினா
முன்னோக்கு வரைதல் திட்டம் (செப்டம்பர், அக்டோபர்) முதல் ஜூனியர் குழு

செப்டம்பர் 1 வாரம்

மாஸ்டரிங் நிரல் பொருட்களின் தரத்தை கண்காணித்தல்

தழுவல் காலத்தில், தனிப்பட்ட பாடங்கள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, குழந்தைகளுடனான உரையாடல்கள், பொம்மைகளின் காட்சி, வேடிக்கை, தனிப்பட்ட குழந்தைகளுடன் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் துணைக்குழுக்கள் குழந்தைகளின் விருப்பத்திற்கு ஏற்ப.

"வேடிக்கையான படங்கள்"

உடன் லியோனோவா என்.என். 33 1. ஒய். வாஸ்நெட்சோவின் விளக்கப்படங்களின் எடுத்துக்காட்டைப் பயன்படுத்தி புத்தக கிராபிக்ஸ் பற்றி அறிந்து கொள்வது;

2. குழந்தைகள் புத்தகங்களில் படங்களை பார்ப்பதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டும்; 3. அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பென்சில் பெட்டிகள் (சுற்றி விளையாட) ; பொம்மை தொலைபேசி; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பொம்மைகள் (சுற்றி விளையாட); வண்ண பென்சில்கள்; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஆல்பம் காகிதம்.

உரையாடல்; விரல் விளையாட்டு. 1. ரஷ்ய நாட்டுப்புற நர்சரி ரைம் படித்தல் "மாக்பி-வெள்ளை-பக்க"; ஒய். வாஸ்நெட்சோவ் எழுதிய புத்தகத்திலிருந்து அதற்கான எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்பது.

2. விரல் விளையாட்டு "நாங்கள் இன்று வர்ணம் பூசப்பட்டது» .

"மேஜிக் தூரிகை"

லியோனோவா என்.என்., ப. 36 1. குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஓவியம்; 2. தூரிகையை சரியாகப் பிடிப்பது, அதை வண்ணப்பூச்சில் நனைப்பது, ஜாடியின் விளிம்பில் அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சுகளை அகற்றுவது, தூரிகையை தண்ணீரில் துவைத்து உலர வைப்பது; 3. கிராஃபிக் பொருட்களைப் பாதுகாக்க வேண்டிய அவசியம் குறித்து ஒரு யோசனை சொல்லுங்கள். அழகான டஸ்ஸல் (சுற்றி விளையாட);

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்: தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள் (இயற்கை வண்ணத் தாளின் ஒரு வண்ணம், காகிதம் -1 / 2. 1. ஆச்சரியமான தருணம்.

2. உரையாடல்.

மாத தலைப்பு, இலக்கியம் நிரல் உள்ளடக்கம் பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகள் பெற்றோருடன் கூட்டு நடவடிக்கைகள்

அக்டோபர் 1 வாரம்

"இலையுதிர் காலம்"

உடன் லியோனோவா என்.என். 40 பருவத்தைப் பற்றி ஒரு யோசனை சொல்லுங்கள் - இலையுதிர் காலம், அதன் அறிகுறிகள்; இலையுதிர்காலத்தின் உருவத்திற்கு ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான அணுகுமுறையை உருவாக்குவது; பக்கவாதம் கொண்டு, தாளமாக கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வரை ஒட்டுதல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி இலைகள்; தூரிகை மூலம் பரிசோதனை செய்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்; இணை உருவாக்கும் முறையைப் பயன்படுத்துவதை ஊக்குவித்தல்; இயற்கையின் ஒரு படத்தை கூட்டாக உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஓவியங்கள்: "தங்க இலையுதிர் காலம்" I. லெவிடன், "தங்க இலையுதிர் காலம்" எல். ப்ராட்ஸ்காயா; ஈஸல்; நீல வரைதல் காகித அளவு; தூரிகைகள்; வண்ணப்பூச்சுகள்: மஞ்சள், சிவப்பு, ஆரஞ்சு; கவிதை இசட் ஃபெடோரோவ்ஸ்கயா. உரையாடல்; தலைப்பில் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது "இலையுதிர் காலம்" , உடற்கல்வி. நிமிடம். இசட் ஃபெடோரோவ்ஸ்கயாவின் ஒரு கவிதையைப் படித்தல் "வண்ணப்பூச்சின் விளிம்பில் இலையுதிர் காலம் ..."

வரைபடங்களின் கண்காட்சி.

"அழகான இலைகள்"

உடன் லியோனோவா என்.என். 41 ஒரு படத்தை அச்சு வழியில் உருவாக்குவதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும் (அச்சு); வண்ணப்பூச்சுகளின் கருத்தை ஒரு கலைப் பொருளாக விரிவுபடுத்துதல்; இலைகளில் வண்ணப்பூச்சு எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை அறிய (இலைக்காம்பைப் பிடித்து குளியல் நீரில் மூழ்கி, வர்ணம் பூசப்பட்ட பக்கத்துடன் பின்னணியில் அதைப் பயன்படுத்துங்கள்; நிறம் மற்றும் வடிவ உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பிரகாசமான, அழகான இயற்கை நிகழ்வுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அழகான இலையுதிர் கால இலைகள் எளிமையான வடிவத்தில், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையில் வலுவான மற்றும் மிகவும் நீளமான இலைக்காம்பு கொண்ட சிறிய அளவு; பெரிய வடிவிலான நீல காகிதத்தின் தாள்; பணக்கார மஞ்சள், சிவப்பு, ஆரஞ்சு வண்ணப்பூச்சுடன் 2-3 குவெட்டுகள்; ஈரமான துடைப்பான்கள்; வேலை நேரத்தில் அட்டவணை; ஏ.கே. டால்ஸ்டாயின் ஒரு கவிதை "இலையுதிர் காலம்" ஒரு கவிதை வாசித்தல் "இலையுதிர் காலம்" ஏ. கே. டால்ஸ்டாய்; உரையாடல்; குழந்தைகள் தங்கள் குழந்தைகள் உருவாக்கிய வரைபடங்களைக் காட்டுங்கள்; பொருத்தமான வீட்டுச் சூழலை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பது குறித்த ஆலோசனைகளை வழங்கவும்.

"தென்றல்"

உடன் லியோனோவா என்.என். 43

படத்தின் வழிகளைக் காட்டு "நடனம்" காற்று; தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வரை தூரிகை - இலவச குழப்பமான கோடுகளை வரையவும்; நுட்பத்தைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள் வரைதல்"ஈரமான"; கலை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறையாக வரியுடன் பரிசோதனை செய்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்; நீல நிறத்துடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த; ஒரு கண்ணை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு தாள் தாளில் செல்லக்கூடிய திறன், எப்போது அதைத் தாண்டாது வரைதல்; உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. அதே அளவிலான வெள்ளை காகிதத்தின் தாள்கள், நீல நிற கோவாச் பெயிண்ட், மெல்லிய தூரிகைகள், ஒரு ஜாடி தண்ணீர், கடற்பாசிகள், நாப்கின்கள்; நீல பொருட்கள்; நர்சரி ரைம் "புல்ஃபின்ச்ஸ்"... ஒரு நர்சரி ரைம் படித்தல் "புல்ஃபின்ச்ஸ்"; உரையாடல் தீம்: "காற்று"; டைனமிக் இடைநிறுத்தம் "ஸ்னேகிரெக்"... இல் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் கண்காட்சி தீம்: "புல்ஃபின்ச்ஸ்".

"இலையுதிர் மழை"

உடன் லியோனோவா என்.என். 44 இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள்; அறிய வரை வண்ண பென்சில்களுடன் இலையுதிர் மழை; உங்கள் கையில் பென்சில் வைத்திருக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, அழுத்தத்தை கட்டுப்படுத்த; உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளுக்கு ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துதல். மேகமூட்டமான இலையுதிர் காலநிலையை சித்தரிக்கும் படங்கள் (நிரலின் படி "குழந்தைப் பருவம்"); மேகத்தின் உருவத்துடன் வெற்று; வண்ண பென்சில்கள்; ஜி. லாக்ஸ்டின் எழுதிய கவிதை "க்ரோ-க்ரோ!", "மழை"... ஜி. லாக்ஸ்டின் எழுதிய ஒரு கவிதையைப் படித்தல் "க்ரோ-க்ரோ!"; குழந்தைகளுடன் பேசுவது; விரல் விளையாட்டு "மழை, மேலும்!" இலையுதிர் காலத்தின் பிற்பகுதியை சித்தரிக்கும் பிரபல கலைஞர்களின் ஓவியங்களை ஆய்வு செய்தல்; டி "மழை"

திறந்த வகுப்பு

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் வரைவதற்கு

தலைப்பு: "லேடிபக்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:

1. ஒரு பூச்சியின் வெளிப்படையான படத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

2. பச்சை இலை அடிப்படையில் ஒரு கலவையை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள்.

3. க ou ச்சேவுடன் ஓவியத்தின் நுட்பத்தை மேம்படுத்த, இரண்டு வரைதல் கருவிகளை இணைக்கும் திறன் - ஒரு தூரிகை மற்றும் பருத்தி துணியால்.

4. வடிவம் மற்றும் வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பூச்சிகளில் ஆர்வம்.

5. லேடிபக் பற்றிய கவிதையின் உள்ளடக்கத்திற்கு குழந்தைகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுவது.
6. இயற்கையின் அழகைக் காணும் திறனை வளர்ப்பது, அதன் பலவீனத்தைப் புரிந்துகொள்வது, பாதுகாக்கும் விருப்பத்தைத் தூண்டுவது.

உபகரணங்கள்:

பொம்மை "லேடிபக்" அல்லது ஒரு லேடிபக் சித்தரிக்கும் படம் (புகைப்படம்). காகிதத்தின் தாள்கள் ஒரு இலை வடிவத்தில் வெட்டப்பட்டு பச்சை நிறத்தில் இருக்கும். சிவப்பு மற்றும் கருப்பு க ou ச்சே. தூரிகைகள் மற்றும் பருத்தி துணியால் ஆனது.

பேக்கிங் ஷீட்கள், ஊற்றாத நீர், தூரிகைகளைத் துடைப்பதற்கான நாப்கின்கள்.

பூர்வாங்க பணி:

1. லேடிபக்கின் அவதானிப்பு.

2. நர்சரி ரைம் கற்றல்:

லேடிபக்,

கருப்பு தலை,

வானத்திற்கு பறந்து செல்லுங்கள்

எங்களுக்கு கொஞ்சம் ரொட்டி கொண்டு வாருங்கள்

கருப்பு வெள்ளை

மட்டும் எரிக்கப்படவில்லை.

பாடத்தின் பாடநெறி:

நண்பர்களே, இன்று எங்கள் விருந்தினர் யார் என்று பாருங்கள் , (படம் அல்லது பொம்மையைக் காண்பித்தல்).நீங்கள் அங்கீகரிக்கிறீர்களா?
இது ஒரு லேடிபக். நடைபயிற்சி போது நாங்கள் அடிக்கடி லேடிபேர்டுகளை சந்தித்தோம்.
அவை என்னவென்று சொல்லுங்கள், லேடிபக்ஸ்? உங்களுக்கு பிடிக்குமா? ஏன்? இந்த பூச்சியை சந்திக்கும் போது ஒருவர் எவ்வாறு நடந்து கொள்ள வேண்டும்?

சரியாக நீங்கள் பெண் பறவைகளை பாதுகாக்க வேண்டும். ஆண்ட்ரி உசச்சேவ் எழுதிய கதையைக் கேளுங்கள். இது ஒரு லேடிபக்கின் கதையைச் சொல்கிறது.

லேடிபக்

ஒரு காலத்தில் ஒரு லேடிபக் இருந்தது. ஒருமுறை அவள் வீட்டை விட்டு வெளியே சென்று ஒரு பிரகாசமான சூரியனைக் கண்டாள். அது ஒரு லேடிபக் பார்த்தது. புன்னகைத்து, சூடான கதிர்களால் அவளை கூச்சப்படுத்தினாள். லேடிபக்கின் பின்புறத்தை சூரியன் ஒளிரச் செய்தபோது, \u200b\u200bஅவளுக்கு புள்ளிகள் இல்லை என்று எல்லோரும் பார்த்தார்கள். அக்கம் பக்கத்திலுள்ள பூச்சிகள் அனைத்தும் அவளைப் பார்த்து சிரிக்க ஆரம்பித்தன.

உங்களிடம் கருப்பு புள்ளிகள் இல்லையென்றால் நீங்கள் என்ன ஒரு லேடிபக், அவர்கள் சொன்னார்கள்.

நீங்கள் ஒரு சிவப்பு வண்டு தான், ”மற்றவர்கள் எதிரொலித்தனர். சூரியன் கூட மேகங்களுக்குப் பின்னால் மறைந்தது. லேடிபக் அழ ஆரம்பித்தது, ஆனால் பின்னர் சூரியன் மீண்டும் வெளியே வந்தது. லேடிபக் அழுவதை நிறுத்தி, அவள் முகத்தை சூரியனுக்கு வைத்து, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்க ஆரம்பித்தனர்.

லேடிபக்ஸ் கருப்பு புள்ளிகளைக் கண்டுபிடிக்க உதவுவோம். நாங்கள் இப்போது கருப்பு புள்ளிகளுடன் ஒரு லேடிபக் வரைவோம். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? ஆனால் முதலில், நாங்கள் சில உடற்கல்வி செய்வோம்.

உடற்கல்வி "லேடிபக்ஸ்".

நாங்கள் லேடிபக்ஸ் (குதித்து) -

வேகமான மற்றும் சுறுசுறுப்பான (இடத்தில் இயங்கும்)!

நாங்கள் தாகமாக புல் (அலை அலையான கை அசைவுகள்) மீது வலம் வருகிறோம்,

பின்னர் நாங்கள் காட்டில் ஒரு நடைக்கு செல்வோம் (நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் செல்கிறோம்).

காட்டில், அவுரிநெல்லிகள் (நாங்கள் நீட்டுகிறோம்) மற்றும் காளான்கள் (நாங்கள் குந்துகிறோம்) ...

நடைபயிற்சி (வளைந்து) இருந்து சோர்வாக!

நாங்கள் நீண்ட நேரம் சாப்பிட விரும்புகிறோம் (வயிற்றைத் தாக்கியது) ...

நாங்கள் விரைவில் வீட்டிற்கு பறப்போம் (நாங்கள் எங்கள் இருக்கைகளை "பறப்போம்")!

நண்பர்களே, இப்போது இந்த பச்சை இலையில் ஒரு லேடிபக் வரைவோம் (இலையைக் காண்பிக்கும்). இங்கே ஒன்று. (பூர்த்தி செய்யப்பட்ட வரைதல்-மாதிரியின் காட்சி).

லேடிபக்கின் முதுகின் வடிவம் என்ன? சுற்று. என்ன நிறம்? சிவப்பு. சிவப்பு பின்புறத்தை ஒரு தூரிகை மூலம் வரைவதற்கு வசதியானது.

பின்புறத்தில் ஓவியம் வரைகையில், ஒரு தூரிகை மூலம் நாம் எளிதாக ஓட்டுகிறோம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஒரே திசையில் மட்டுமே.

பின்னர் ஒரு தண்ணீரில் தூரிகையை நன்கு துவைக்கவும், மற்றொரு தண்ணீரில் துவைக்கவும் மற்றும் தூரிகையின் தூக்கத்தை ஒரு துடைக்கும் மீது நனைக்கவும். நாங்கள் க ou ச்சே வண்ணப்பூச்சுடன் வண்ணம் தீட்டுகிறோம், ஆனால் அவளுக்கு அதிகப்படியான நீர் பிடிக்காது. இப்போது தூரிகையின் தூக்கத்தை கருப்பு வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து லேடிபக்கின் தலையை அரை வட்டத்தில் வரையவும். அதன் மேல் பெயிண்ட்.

நோக்கம்: உணர்ச்சிகளைக் குறிக்கும் சொற்களின் மூலம் குழந்தைகளின் சுறுசுறுப்பான சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல் (கோபம், சோகம், வேடிக்கை); ஒரு விளிம்பில் (வலது, இடது, நடுத்தர) வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கலை திறன்களின் வளர்ச்சி, பென்சிலை சரியாக வைத்திருக்கும் திறன்; நட்பு அணுகுமுறை மற்றும் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

2 வது ஜூனியர் குழுவிற்கான OOD சுருக்கம்.

கலை உருவாக்கம் (வரைதல்)

"நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் சிரிப்போம்."

நோக்கம்: உணர்ச்சிகளுக்கான சொற்களைக் கொண்ட குழந்தைகளின் செயலில் சொல்லகராதி விரிவாக்கம்(கோபம், சோகம், வேடிக்கை); அறிய வெளிப்புறத்தில் வரையவும்(வலது, இடது, நடுத்தர); வளர்ச்சி கலை திறன்கள், பென்சில் சரியாக வைத்திருக்கும் திறன்; நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்.

பொருள்: சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளின் முகங்கள், பென்சில்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி:

1. உறுப்பு. கணம். வாழ்த்து.

என்ன ஒரு அதிசயம் - அற்புதங்கள்:

ஒரு கை மற்றும் இரண்டு கைகள்!

இங்கே சரியான பனை,

இங்கே இடது பனை உள்ளது.

உருகாமல் நான் உங்களுக்கு கூறுவேன்,

அனைவருக்கும் கைகள் தேவை, நண்பர்கள்.

வலுவான கைகள் சண்டையில் விரைந்து செல்லாது.(இயக்கத்தைப் பின்பற்றுங்கள்)

வகையான கைகள் நாய் செல்லமாக இருக்கும்.

புத்திசாலி கைகள் சிற்பம் செய்யலாம்.

உணர்திறன் வாய்ந்த கைகள் நண்பர்களாக இருப்பது எப்படி என்று தெரியும்.(எல்லோரும் கைகோர்க்கிறார்கள்)

2. முக்கிய பகுதி.

தயவுசெய்து எனக்கு கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும் - நீங்கள் நட்பானவர்களா?(நட்பாக).

என்ன வகையான நட்பு தோழர்கள் இருக்கிறார்கள்? (சண்டையிட வேண்டாம், சண்டையிட வேண்டாம், பொம்மைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள், கொடுங்கள்ஒருவருக்கொருவர் அவர்கள் நல்ல, கனிவான வார்த்தைகள்,புன்னகை, முதலியன. ... போன்றவை). நட்பு என்பது மக்கள் ஒன்றாக நெருக்கமாக இருக்க வேண்டும், ஒன்றாக விளையாட வேண்டும், சண்டையிட வேண்டாம், எல்லாவற்றையும் பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டும். நட்புநண்பர்களின் புன்னகை.

நண்பர்களே, மற்றும் உள்ளே உங்களுக்கு நண்பர்கள் குழு? உங்கள் அணுகுமுறைநண்பர் , அவரிடம் நல்ல வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள், அவரைக் கட்டிப்பிடித்துபுன்னகை.

பெரியவர்களும் குழந்தைகளும் நண்பர்களாக இருக்க முடியுமா?(முடியும்) ... எல்லாம் என்னிடம் வாருங்கள். (குழந்தைகள் வருகிறார்கள். ஆசிரியர் அனைவரையும் கட்டிப்பிடிக்கிறார், அனைவருக்கும் நல்ல வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்புன்னகைக்கிறார்).

எஃப் / எம் "நட்பு"

கைதட்டுவோம்

இணக்கமாக, மிகவும் வேடிக்கையாக.

எங்கள் கால்களைத் தட்டியது

இணக்கமாகவும் வலுவாகவும்.

அவர்கள் என் முழங்காலில் அடித்தார்கள்

ஹஷ், ஹஷ், ஹஷ்.

எங்கள் கைப்பிடிகள் மேலே செல்கின்றன

உயர்ந்த, உயர்ந்த, உயர்ந்த.

எங்கள் கைகள் சுழல்கின்றன

கீழே மூழ்கியது

விளையாட்டு - சாயல் "மனநிலை"

உங்களுடன் சிரிப்போம் ... இப்போது நாங்கள் சோகமாகவும், கோபமாகவும் உணர்ந்தோம்.

நண்பர்களே, நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கும்போதுபுன்னகை , நாங்கள் மிகவும் நன்றாக உணர்கிறோம், மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம், நாம் கோபப்படும்போது, \u200b\u200bஉடனடியாக சோகமாக இருக்க விரும்புகிறோம்.

எல்லோரும் நண்பர்களாக இருக்கும்போது எவ்வளவு நன்றாக இருக்கும்புன்னகை ... எங்கள் வைத்திருக்க வேண்டும்நீண்ட நேரம் புன்னகைக்கிறாரா? (ஆம்) .

உங்கள் ஓவியத்தை வரைவோம்புன்னகைக்கிறார் அதனால் அவர்கள் எங்கும் எங்களிடமிருந்து ஓடக்கூடாது. நாங்கள் எப்போதும் ஒரு நல்ல மனநிலையை கொண்டிருந்தோம்.

பி / ஜி "நட்பு விரல்கள்"

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து!(வலது கையில் விரல்களை வளைக்கும் திருப்பங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.)

வலுவான, நட்பு,(இடது கையில் விரல்களை வளைக்கும் திருப்பங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.)

இவை தேவையானவை!

ஆன் மறுபுறம் மீண்டும்:

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து!

வேகமாக விரல்கள்

மிகவும் இல்லை ... என்றாலும் சுத்தமாக இருக்கிறது.(அவை இரு கைகளின் விரல்களையும் அசைக்கின்றன.)

3. நடைமுறை பகுதி.வரைதல்.

நண்பர்களே, இன்று நாங்கள் செய்வோம்ஒரு புன்னகையை வரைங்கள் ... பாருங்கள், உங்கள் மேஜையில் முகங்கள் உள்ளன, ஆனால் கண்கள் இல்லாமல் மற்றும் இல்லாமல்புன்னகைக்கிறார்.

(ஈஸலில் காட்சி) முதலில், கண்களை வலது மற்றும் இடது வரைந்து, மற்றும்சிரித்துக்கொண்டே வாய் நடுவில் இருக்கும்.

நீங்கள் இருக்கும் இடத்தில் உங்கள் விரலைக் காட்டுங்கள்கண்களை வரையவா? புன்னகை எங்கே இருக்கும்?

4. பாடம் சுருக்கம்.

எங்கள் இருந்து குழுவில் கூட புன்னகை பிரகாசமாக மாறியது. ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்க... நாங்கள் எங்கள் படைப்புகளை லாக்கர் அறையில் இணைப்போம், நட்பு, மகிழ்ச்சியான தோழர்கள் எங்களுடன் வசிப்பதை அனைவரும் பார்ப்போம்.

எம். ஏ. வாசிலியேவா, வி.வி.யின் பொது ஆசிரியர் கீழ் நூலகம் "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் திட்டங்கள்". ஜெர்போவாய், டி.எஸ். கோமரோவா.
கோமரோவா தமரா செமியோனோவ்னா- அழகியல் கல்வித் துறையின் தலைவர், மனிதநேயங்களுக்கான மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம். எம்.ஏ. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மதிப்புமிக்க விஞ்ஞானி ஷோலோகோவா, கல்வியியல் அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், சர்வதேச கல்வியியல் கல்வியியல் அகாடமியின் முழு உறுப்பினர், சர்வதேச கல்வியியல் அகாடமியின் முழு உறுப்பினர், பாதுகாப்பு, பாதுகாப்பு மற்றும் சட்ட அமலாக்க சிக்கல்களின் முழு உறுப்பினர். பாலர் கல்வியியல், கல்வியியல் வரலாறு, அழகியல் கல்வி, குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் மற்றும் கலை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, பாலர் மற்றும் தொடக்கப்பள்ளி குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கற்பித்தலில் தொடர்ச்சி, ஒரு நிறுவனர் மற்றும் தலைவர் அறிவியல் பள்ளி. டி.எஸ் தலைமையில். கோமரோவா 90 க்கும் மேற்பட்ட வேட்பாளர் மற்றும் முனைவர் பட்ட ஆய்வுகளை பாதுகாத்துள்ளார்.

முன்னுரை

பாலர் பாடசாலைகளின் அனைத்து சுற்று வளர்ச்சிக்கும் வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக் உள்ளிட்ட காட்சி செயல்பாடு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. அவள் குழந்தைகளை ஈர்க்கிறாள், சுயாதீனமாக அழகாக ஒன்றை உருவாக்கும் வாய்ப்பைப் பெறுகிறாள். இதற்கு குழந்தையின் தனிப்பட்ட அனுபவத்தின் குவிப்பு மற்றும் விரிவாக்கம் தேவைப்படுகிறது, இது நேரடியாக புலன்களின் மூலம் பெறப்படுகிறது; வரைதல், மாடலிங் மற்றும் பயன்பாட்டின் வெற்றிகரமான தேர்ச்சி. 2-3 வயதிலிருந்தே ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் காட்சி செயல்பாடுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தத் தொடங்குவது அவசியம்.
இந்த கையேடு எம். ஏ. வாசிலீவா, வி. வி தொகுத்த "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சி திட்டம்" இல் பணிபுரியும் கல்வியாளர்களுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது. ஜெர்போவாய், டி.எஸ். இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் கலை வகுப்புகளை ஏற்பாடு செய்வதற்கும் நடத்துவதற்கும் கோமரோவா.
புத்தகத்தில் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவிற்கான காட்சி செயல்பாடு, ஆண்டிற்கான திட்டமிடல் பணிகள் மற்றும் வரைதல், மாடலிங் மற்றும் பயன்பாடு ஆகியவற்றில் வகுப்புகளின் திட்டவட்டங்கள் உள்ளன. வகுப்புகள் கற்பிக்கப்பட வேண்டிய வரிசையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. எவ்வாறாயினும், கல்வியாளர்கள் புத்தகத்தின் போக்கை கண்மூடித்தனமாக பின்பற்ற வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. வகுப்புகளின் வரிசையை மாற்றுவது - குழுவின் குணாதிசயங்களால் கட்டளையிடப்படலாம் (எடுத்துக்காட்டாக, முதல் ஜூனியர் குழுவிலிருந்து குழந்தைகள் ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் வளர்க்கப்பட்டனர்), பிராந்திய பண்புகள், ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய இரண்டு வகுப்புகளுக்கு இடையிலான இடைவெளியைக் குறைக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளடக்கம் போன்றவை.
கையேட்டில் வழங்கப்பட்ட பாடங்கள் பின்வரும் விதிகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.
காட்சி செயல்பாடு என்பது ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் உள்ள அனைத்து கல்வி மற்றும் கல்விப் பணிகளின் ஒரு பகுதியாகும், மேலும் அதன் அனைத்து பகுதிகளிலும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கு குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, வரைதல், மாடலிங் மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளுடன் இடையிலான தொடர்பு. பல்துறை இணைப்பு காட்சி செயல்பாடு மற்றும் விளையாட்டு இரண்டிலும் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது. இந்த வழக்கில், பல்வேறு வகையான தகவல்தொடர்புகளைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்: விளையாட்டுக்கான படங்கள் மற்றும் தயாரிப்புகளை உருவாக்குதல் ("ஒரு பொம்மையின் மூலையில் ஒரு அழகான துடைக்கும்", "பொம்மைகள்-விலங்குகளுக்கு ஒரு விருந்து" போன்றவை); விளையாட்டு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் பயன்பாடு; விளையாட்டு மற்றும் ஆச்சரியமான தருணங்களின் பயன்பாடு, சூழ்நிலைகள் ("கரடியுடன் நட்பு கொள்வது" போன்றவை); வரைதல், மாடலிங், விளையாட்டுகளுக்கான பொருள்களின் பயன்பாடு, விளையாட்டுகளின் கருப்பொருள்கள் ("நாங்கள் எப்படி வெளிப்புற விளையாட்டை விளையாடினோம்" வேட்டைக்காரர்கள் மற்றும் முயல்கள் "(" குருவிகள் மற்றும் ஒரு பூனை ")" மற்றும் பிற).
குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிக்கு, ஒரு அழகியல் வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குவது அவசியம், படிப்படியாக இந்த செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்தி, அவர்களுக்கு மகிழ்ச்சி, குழுவின் வசதியான, அழகான சூழலில் இருந்து மகிழ்ச்சி, மூலைகளை விளையாடுதல்; குழு தனிநபர் மற்றும் கூட்டு வரைபடங்களின் வடிவமைப்பில் சேர்க்க, குழந்தைகள் உருவாக்கிய பயன்பாடுகள். வகுப்புகளின் அழகியல் வடிவமைப்பு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது; வகுப்புகளுக்கான பொருட்களின் வெற்றிகரமான தேர்வு, வசதியான மற்றும் பகுத்தறிவு வேலை வாய்ப்பு; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஆசிரியர்களின் கருணை மனப்பான்மை, பாடத்தின் உணர்ச்சிபூர்வமான நேர்மறையான சூழ்நிலை; குழந்தைகளின் வரைபடங்கள், மாடலிங், பயன்பாடுகளுக்கு பெரியவர்களின் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை.
குழந்தைகளின் எந்தவொரு திறன்களின் வளர்ச்சியும் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் நேரடி அறிவாற்றலின் அனுபவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. பொருட்களின் வடிவம் மற்றும் அளவு மற்றும் அவற்றின் பாகங்கள் மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறி மாறுவது அவசியம். அதன் அடிப்படையில் குழந்தை படங்களை உருவாக்க முடியும். இந்த அனுபவம் தொடர்ந்து வளப்படுத்தப்பட்டு உருவாக்கப்பட வேண்டும், ஏற்கனவே பழக்கமான பொருள்களைப் பற்றிய அடையாளக் கருத்துக்களை உருவாக்குகிறது.
குழந்தைகளில் ஆக்கபூர்வமான தீர்வுகளின் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதற்கு, பல்வேறு வடிவங்களின் பொருள்களின் உருவங்களை உருவாக்குவதற்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த உருவாக்கும் இயக்கங்கள், கை அசைவுகள் ஆகியவற்றை அவர்களுக்கு கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம் - முதலில் எளிமையானது, பின்னர் மிகவும் சிக்கலானது. இது சுற்றியுள்ள உலகின் பல்வேறு வகையான பொருட்களையும் நிகழ்வுகளையும் சித்தரிக்க குழந்தைகளை அனுமதிக்கும். இரண்டாவது இளைய குழுவில் உருவாக்கும் இயக்கங்களை குழந்தை சிறப்பாகக் கையாளுகிறது, எதிர்காலத்தில் படைப்பாற்றலைக் காட்டும் எந்தவொரு பொருளின் படங்களையும் எளிதாகவும் சுதந்திரமாகவும் உருவாக்குவார். எந்தவொரு நோக்கமான இயக்கத்தையும் அதைப் பற்றிய தற்போதைய கருத்துக்களின் அடிப்படையில் உருவாக்க முடியும் என்பது அறியப்படுகிறது. காட்சி மற்றும் இயக்கவியல் (மோட்டார்-தொட்டுணரக்கூடிய) உணர்வின் செயல்பாட்டில் கை இயக்கத்தின் கருத்து உருவாகிறது. வரைதல் மற்றும் சிற்பக்கலைகளில் கையை வடிவமைக்கும் இயக்கங்கள் வேறுபட்டவை: வரைபடத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள பொருட்களின் இடஞ்சார்ந்த பண்புகள் விளிம்பு கோடு மூலமாகவும், சிற்பக்கலைகளில் - நிறை, தொகுதி மூலமாகவும் தெரிவிக்கப்படுகின்றன. வரைபடத்தின் போது கை அசைவுகள் பாத்திரத்தில் வேறுபடுகின்றன (அழுத்தம், வரம்பு, காலம்), எனவே ஒவ்வொரு வகை காட்சி செயல்பாடுகளையும் தனித்தனியாக கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் சேர்க்கிறோம். அதே நேரத்தில், எல்லா வகையான காட்சி நடவடிக்கைகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட வேண்டும், ஏனென்றால் அவை ஒவ்வொன்றிலும் குழந்தைகள் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள், விசித்திரக் கதைகளின் படங்கள், நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள், பாடல்கள் போன்றவற்றை பிரதிபலிக்கின்றன. வடிவமைக்கும் இயக்கங்களை மாஸ்டர் செய்வது குழந்தைகளுக்கு படைப்பாற்றல் சுதந்திரத்தை வழங்குகிறது, ஆசிரியர் தொடர்ந்து சித்தரிக்கும் வழிகளைக் காண்பிக்கும் தேவையை நீக்குகிறது, குழந்தைகளின் அனுபவத்தை செயல்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது ("உங்கள் விரல்களால் வடிவத்தைக் கண்டறிந்தவுடன், நீங்கள் வரைவீர்கள்") .
வரைதல், மாடலிங் மற்றும் பயன்பாட்டில் படங்களை உருவாக்குவது, அதே போல் படைப்பாற்றல் உருவாக்கம் ஆகியவை ஒரே மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டவை (கருத்து, படங்கள், சிந்தனை, கற்பனை, கவனம், நினைவகம், கையேடு திறன்), காட்சி செயல்பாட்டின் செயல்முறை, அவற்றின் வளர்ச்சியின் அவசியத்தை ஆசிரியர் நினைவில் வைத்திருந்தால்.
எல்லா வகுப்புகளிலும், குழந்தைகளின் செயல்பாடு, சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது அவசியம். அவர்கள் சுவாரஸ்யமாகக் கண்டதை, அவர்கள் விரும்பியதை நினைவில் வைக்க அவர்களை ஊக்குவிக்க வேண்டும்; பொருட்களை ஒப்பிட கற்றுக்கொடுங்கள்; கேட்க, குழந்தைகளின் அனுபவத்தை செயல்படுத்துதல், அவர்கள் ஏற்கனவே என்ன ஒத்த விஷயங்களை வரைந்துள்ளனர், செதுக்கியிருக்கிறார்கள், அவர்கள் அதை எப்படி செய்தார்கள்; இந்த அல்லது அந்த பொருளை எவ்வாறு சித்தரிப்பது என்பதை மற்றவர்களுக்குக் காட்ட குழந்தையை அழைக்கவும்.
ஒவ்வொரு பாடமும் தோழர்களால் உருவாக்கப்பட்ட அனைத்து படங்களின் கூட்டு மதிப்பாய்வுடன் முடிவடைய வேண்டும். குழந்தைகள் பாடத்தின் ஒட்டுமொத்த முடிவைக் காண்பது முக்கியம், ஆசிரியரின் பணியின் மதிப்பீட்டைக் கேட்பது, அவர்களுக்குக் கிடைக்கும் உரையாடலில் தீவிரமாக பங்கேற்பது, பொருட்களின் வெளிப்படையான படங்களின் மதிப்பீடு, நிகழ்வுகள்; ஒவ்வொரு குழந்தையும் மற்ற குழந்தைகளின் வேலைகளில் தனது வேலையைப் பார்க்கிறார். குழந்தைகள் உருவாக்கிய படங்களை மதிப்பிடும் செயல்பாட்டில், நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுவதற்கு, அவற்றில் மிகவும் சுவாரஸ்யமானவைக்கு அவர்களின் கவனத்தை ஈர்ப்பது முக்கியம். இது அவர்களின் கலை மீதான ஆர்வத்தை அதிகரிக்க உதவுகிறது.
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, \u200b\u200bகல்வியாளர்கள் ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட அனுபவத்தையும் ஒட்டுமொத்த குழுவையும் ஒட்டுமொத்தமாக கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். ஒவ்வொரு குழுவின் குணாதிசயங்களையும் குழந்தைகளின் வயதைக் கொண்டு தீர்மானிக்க முடியும் (ஒரு குழுவில் சற்றே வயதான குழந்தைகள் இருக்கலாம்; ஒரே பகுதியில் அல்லது வெவ்வேறு குழந்தைகளில் வாழும் குழந்தைகள்; இந்த குழுவில் முதல் முதல் குழந்தைகளை உள்ளடக்கியிருக்கலாம் இளைய குழு). கல்வியாளர்கள் தங்கள் குழுவின் சிறப்பியல்புகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், அதற்கேற்ப காட்சி செயல்பாடு குறித்த பணிகளை சரிசெய்வதற்கும், முதல் இளைய குழுவில் வளர்க்கப்பட்ட குழந்தைகளைக் கொண்ட குழு அல்லது குழந்தைகளைக் கொண்ட சந்தர்ப்பங்களில் பணிகளை சிக்கலாக்குவதற்கும் பணியை எதிர்கொள்கின்றனர் , பெரும்பாலும், 2-4 மாதங்கள் பழையது ... பரந்த அளவிலான பொருட்களின் பயன்பாட்டில் சிக்கல்கள் இருக்கலாம் (அதிக வண்ணங்கள், தைரியமான வெளிர், சங்குயின்), படங்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு (ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம், பொம்மை போன்றவை அல்ல, ஆனால் பல), முதலியன.
இந்த கையேட்டில் வழங்கப்பட்ட விரிவுரை குறிப்புகளில், பின்வரும் தலைப்புகள் வேறுபடுகின்றன.
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பாடத்தில் எந்த கற்றல் மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகள் தீர்க்கப்படுகின்றன என்பதை இந்த பகுதி குறிக்கிறது.
பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.இந்த பகுதியில், பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை, குழந்தைகளுக்கு ஒரு காட்சி பணியை அமைத்தல் மற்றும் ஒரு முடிவைப் பெறுவதற்கான படிப்படியான திசை ஆகியவை தொடர்ந்து வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.
பொருட்கள்.படங்களை உருவாக்க தேவையான அனைத்து காட்சி மற்றும் கையேடுகளையும் இந்த பகுதி பட்டியலிடுகிறது.
பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் இணைப்பு.சுருக்கத்தின் இந்த பகுதி, கல்வி மற்றும் கல்விப் பணிகளின் வெவ்வேறு பிரிவுகளுடன், விளையாட்டுகள் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளுடன் பாடத்தின் சாத்தியமான உறவை வெளிப்படுத்துகிறது. ஒரு உறவை நிறுவுதல் மற்றும் அதை செயல்படுத்துவது குழந்தைகள் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளைப் பற்றிய அறிவைப் பன்முகப்படுத்தவும், அவர்களின் அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும் அனுமதிக்கும்.
சில பாடங்களின் சுருக்கங்களில், ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பு, செயல்பாட்டு வகைக்கான விருப்பங்களை நாங்கள் வழங்குகிறோம். ஒரே காட்சி பணிகளை வெவ்வேறு கருப்பொருள் உள்ளடக்கத்திலும் தீர்க்க முடியும் என்பதையும், எதிர்காலத்தில் வகுப்புகளுக்கான பாடங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்க முடியும் என்பதையும் புரிந்துகொள்ள இது ஆசிரியர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது.
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில், 1 வரைதல் பாடம், 1 மாடலிங் பாடம் மற்றும் இரண்டு வாரங்களுக்கு ஒரு முறை 1 விண்ணப்ப பாடம் வாரந்தோறும் நடைபெறும். மொத்தத்தில், மாதத்திற்கு 10 பாடங்கள் நடத்தப்படுகின்றன (வரைவதற்கு 4, மாடலிங் செய்ய 4 மற்றும் விண்ணப்பத்திற்கு 2). ஒரு கல்வியாண்டில் 9 கல்வி மாதங்கள் உள்ளன, எனவே சுமார் 90 பாடங்கள் உள்ளன. பல மாதங்களில், 4.5 வாரங்கள் (ஒரு மாதத்தில் 31 நாட்கள் இருந்தால்), இந்த மாதத்தில் ஒரு பாடம் சேர்க்கப்பட்டால், ஆசிரியர் குறிப்புகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள பாடம் விருப்பங்களிலிருந்து அதை எடுக்கலாம் அல்லது பாடத்தை தனது சொந்த விருப்பப்படி தேர்வு செய்யலாம்.
இந்த புத்தகம் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு அவர்களின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியில் 3-4 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் வரைதல், மாடலிங் மற்றும் பயன்பாடு குறித்த பணிகளை ஒழுங்கமைக்க உதவும் என்று நம்புகிறோம்.

நுண்கலை திட்டம்

அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; குழந்தைகளின் கவனத்தை சுற்றியுள்ள பொருட்களின் (பொம்மைகள்), இயற்கையின் பொருள்கள் (தாவரங்கள், விலங்குகள்), மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டுவது. காட்சி நடவடிக்கைகள் செய்வதில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல். வரைதல், மாடலிங், பயன்பாடு, அவற்றின் வெளிப்பாட்டை வெளிப்படுத்துவதில் எளிய பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை சித்தரிக்க கற்பித்தல்.
ஒரு பொருளை இரு கைகளின் அசைவுகளையும், உங்கள் கைகளால் மூடி, ஒரு கையால் பொருளைக் கண்டுபிடித்து, மறுபுறம், உங்கள் பார்வையுடன் அவற்றின் செயலைப் பின்பற்றும் பொருளை ஆராயும் செயல்பாட்டில் சேர்க்கவும்.
இயற்கையின் பொருள்கள், குழந்தைகளின் உடைகள், படங்கள், நாட்டுப்புற பொம்மைகள் (டிம்கோவோ, பிலிமோனோவ் பொம்மைகள், கூடு கட்டும் பொம்மைகள்) ஆகியவற்றில் வண்ண அழகைக் காணும் திறனை வளர்ப்பதற்கு.
இயற்கையின் அழகு, கலைப் படைப்புகள் (புத்தக விளக்கப்படங்கள், கைவினைப்பொருட்கள், வீட்டுப் பொருட்கள், ஆடை) ஆகியவற்றிற்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை ஏற்படுத்தவும்.
வரைபடங்கள், மாடலிங், பயன்பாடுகளில் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு அமைப்புகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வரைதல்

சுற்றியுள்ள பொருட்களின் மற்றும் இயற்கையின் அழகை (வெள்ளை மேகங்களுடன் கூடிய நீல வானம்; தரையில் விழும் வண்ணமயமான இலைகள்; தரையில் விழும் பனித்துளிகள் போன்றவை) வரைபடங்களில் தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு வழங்குங்கள்.
உங்கள் தசைகளை கஷ்டப்படுத்தாமல் அல்லது உங்கள் விரல்களை வலுவாக கசக்கிவிடாமல், பென்சில், உணர்ந்த-முனை பேனாவை எவ்வாறு பிடிப்பது, சரியாக துலக்குவது என்று தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்; வரைதல் செயல்பாட்டில் ஒரு பென்சில் மற்றும் தூரிகை மூலம் கையின் இலவச இயக்கத்தை அடையலாம். ஒரு தூரிகையில் வண்ணப்பூச்சு வரைவதற்கு கற்றுக் கொள்ளுங்கள்: வண்ணப்பூச்சியின் ஒரு குடுவையில் மெதுவாக அதை அனைத்து துடைப்பால் நனைத்து, ஜாடியின் விளிம்பில் அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சியை ஒரு சிறிய தொடுதலுடன் அகற்றவும், வேறு வண்ணத்தின் வண்ணப்பூச்சு எடுப்பதற்கு முன் தூரிகையை நன்றாக துவைக்கவும் . கழுவப்பட்ட தூரிகையை மென்மையான துணி அல்லது காகித துண்டு மீது உலர கற்றுக்கொடுங்கள்.
வண்ணங்களின் பெயர்களின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க (சிவப்பு, நீலம், பச்சை, மஞ்சள், வெள்ளை, கருப்பு), நிழல்களை அறிமுகப்படுத்த (இளஞ்சிவப்பு, நீலம், சாம்பல்). சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளுடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க.
அலங்கார நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல்: டிம்கோவோ வடிவங்களுடன் அலங்கரிக்க கற்றுக்கொடுப்பது பொம்மைகளின் நிழல் (பறவை, ஆடு, குதிரை, முதலியன), மற்றும் ஆசிரியரால் வெட்டப்பட்ட பொருள்கள் (சாஸர், கையுறைகள்).
கோடுகள், பக்கவாதம், புள்ளிகள், பக்கவாதம் (இலைகள் மரங்களிலிருந்து விழும், மழை பெய்கிறது, "பனி சுழல்கிறது, முழு வீதியும் வெண்மையானது", "மழை, மழை, சொட்டு, சொட்டு, சொட்டு ..." , முதலியன).
எளிய பொருள்களை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வெவ்வேறு திசைகளில் நேர் கோடுகளை (குறுகிய, நீண்ட) வரையவும், அவற்றைக் கடக்கவும் (கோடுகள், ரிப்பன்கள், பாதைகள், ஒரு வேலி, சரிபார்க்கப்பட்ட கைக்குட்டை போன்றவை). வெவ்வேறு வடிவங்கள் (சுற்று, செவ்வக) மற்றும் வெவ்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் கோடுகள் (டம்ளர், பனிமனிதன், கோழி, தள்ளுவண்டி, டிரெய்லர் போன்றவை) கொண்ட பொருள்களின் உருவத்திற்கு குழந்தைகளை இட்டுச் செல்லுங்கள்.
எளிமையான சதி பாடல்களை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குவது, ஒரு பொருளின் படத்தை (எங்கள் தளத்தில் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், டம்ளர்கள் நடைபயிற்சி) அல்லது பல்வேறு பொருள்கள், பூச்சிகள் போன்றவற்றை சித்தரிக்கும் (பிழைகள் மற்றும் புழுக்கள் புல்லில் ஊர்ந்து செல்கின்றன; ரொட்டி பாதையில் உருளும்; , முதலியன). தாள் முழுவதும் படங்களை வைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

மோல்டிங்

மாடலிங் செய்வதில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள். களிமண், பிளாஸ்டைன், பிளாஸ்டிக் வெகுஜன மற்றும் மாடலிங் முறைகளின் பண்புகள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க.
கட்டிகளை நேராகவும் வட்டமாகவும் நகர்த்தவும், விளைந்த குச்சியின் முனைகளை இணைக்கவும், பந்தைத் தட்டவும், இரு கைகளின் உள்ளங்கைகளால் நசுக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
கூர்மையான மந்திரக்கோலைப் பயன்படுத்தி செதுக்கப்பட்ட பொருட்களை அலங்கரிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
2-3 பகுதிகளைக் கொண்ட பொருட்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் அழுத்துவதன் மூலம் அவற்றை இணைக்கவும்.
களிமண்ணை கவனமாகப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்துங்கள், கட்டிகள் மற்றும் செதுக்கப்பட்ட பொருட்களை பலகையில் வைக்கவும்.
பல பகுதிகளைக் கொண்ட எளிய பொருட்களை (டம்ளர், கோழி, பிரமிட் போன்றவை) செதுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். செதுக்கப்பட்ட புள்ளிவிவரங்களை கூட்டு அமைப்புகளாக இணைக்க சலுகை (டம்ளர்கள் ஒரு சுற்று நடனத்தை வழிநடத்துகிறார்கள், ஆப்பிள்கள் ஒரு தட்டில் உள்ளன, போன்றவை). பொதுவான வேலையின் முடிவின் உணர்விலிருந்து மகிழ்ச்சியைத் தூண்டும்.

விண்ணப்பம்

குழந்தைகளை ஆப்லிக் கலைக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், இந்த வகை செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள். வெவ்வேறு வடிவங்கள், அளவுகள், வண்ணங்கள் ஆகியவற்றின் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் முடிக்கப்பட்ட பகுதிகளில் ஒரு தாளின் தாளில் முன்கூட்டியே அடுக்கி வைக்க கற்றுக் கொள்ளுங்கள், பின்னர் விளைந்த படத்தை காகிதத்தில் ஒட்டவும்.
பசை கவனமாகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: ஒட்டுவதற்கு உருவத்தின் பின்புறத்தில் ஒரு மெல்லிய அடுக்குடன் ஒரு தூரிகை மூலம் அதைப் பரப்பவும் (சிறப்பாக தயாரிக்கப்பட்ட எண்ணெய் துணியில்); ஒரு தாள் தாளில் பசை கொண்டு பூசப்பட்ட பக்கத்தைப் பயன்படுத்துங்கள் மற்றும் ஒரு துடைக்கும் கொண்டு உறுதியாக அழுத்தவும்.
இதன் விளைவாக வரும் படத்தை ரசிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். துல்லியமான வேலையின் திறன்களை உருவாக்குங்கள்.
வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் இயற்கை பொருட்களிலிருந்து வெவ்வேறு வடிவங்கள் (சதுரம், ரொசெட், முதலியன) பொருள் மற்றும் அலங்கார கலவைகளின் பயன்பாட்டில் உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றை வடிவத்திலும் வண்ணத்திலும் மீண்டும் மீண்டும் மாற்றலாம். தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆண்டு இறுதிக்குள், குழந்தைகள் இருக்கலாம்
எடுத்துக்காட்டுகள், நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், பொம்மைகள், பொருள்கள் மற்றும் இயற்கை நிகழ்வுகள் ஆகியவற்றின் உணர்வில் உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறையைக் காட்டுங்கள்; அவர்கள் உருவாக்கிய தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு வேலைகளில் மகிழ்ச்சியுங்கள்.
வரைவதில்
எந்த வண்ணம் தீட்ட வேண்டும் என்பதை அறிந்து பெயரிடுங்கள்; நிரலால் வரையறுக்கப்பட்ட வண்ணங்கள்; நாட்டுப்புற பொம்மைகள் (மெட்ரியோஷ்கா, டிம்கோவோ பொம்மை).
தனிப்பட்ட பொருள்களை சித்தரிக்க, கலவையில் எளிமையானது மற்றும் உள்ளடக்க அடுக்குகளில் சிக்கலற்றது.
சித்தரிக்கப்பட்ட பொருள்களுடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணங்களைத் தேர்வுசெய்க.
பென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளை சரியாகப் பயன்படுத்துங்கள்.
மாடலிங் துறையில்
பிளாஸ்டிக் பொருட்களின் பண்புகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள் (களிமண், பிளாஸ்டிசின், பிளாஸ்டிக் நிறை); அவற்றில் இருந்து என்னென்ன பொருட்களை செதுக்க முடியும் என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
ஒரு பெரிய துண்டு களிமண்ணிலிருந்து சிறிய கட்டிகளைப் பிரித்து, உள்ளங்கைகளின் நேரான மற்றும் வட்ட இயக்கங்களுடன் அவற்றை உருட்டவும்.
பலவிதமான சிற்ப நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, 1-3 பகுதிகளைக் கொண்ட பல்வேறு பொருட்களைச் செதுக்குங்கள்.
பயன்பாட்டில்
ஆயத்த வடிவங்களிலிருந்து பொருட்களின் படங்களை உருவாக்கவும்.
வெவ்வேறு வடிவங்களின் காகித வெற்றிடங்களை அலங்கரிக்கவும்.
சித்தரிக்கப்பட்ட பொருள்களுடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணங்களைத் தேர்வுசெய்து, உங்கள் விருப்பப்படி; பொருட்களை கவனமாகப் பயன்படுத்துங்கள்.

ஆண்டுக்கான நிரல் பொருட்களின் தோராயமான விநியோகம்

செப்டம்பர்

பாடம் 1. வரைதல் "பென்சில் மற்றும் காகிதத்துடன் அறிமுகம்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பென்சில்களால் வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு பென்சிலை சரியாக வைத்திருப்பது எப்படி என்பதை கற்றுக் கொள்ளுங்கள், காகிதத்தில் அதை மிகவும் கடினமாக அழுத்தாமல், உங்கள் விரல்களில் கடினமாக அழுத்துவதில்லை. காகிதத்தில் பென்சில் விட்டுச் சென்ற தடயங்களுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்; வரையப்பட்ட கோடுகள் மற்றும் உள்ளமைவுகளுடன் உங்கள் விரல்களை இயக்க சலுகை. பொருள்களுடன் பக்கவாதம் ஒற்றுமையைக் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வண்ணம் தீட்ட ஆசை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 2. மாடலிங் "களிமண், பிளாஸ்டிசினுடன் அறிமுகம்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.களிமண் மென்மையானது என்ற கருத்தை குழந்தைகளுக்கு வழங்க, நீங்கள் அதிலிருந்து சிற்பம் செய்யலாம், ஒரு பெரிய கட்டியிலிருந்து சிறிய கட்டிகளை கிள்ளலாம். களிமண் மற்றும் செதுக்கப்பட்ட பொருட்களை போர்டில் மட்டுமே வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கவனமாக வேலை செய்யுங்கள். சிற்பம் செய்ய விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 3. வரைதல் "மழை பெய்கிறது"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் பதிவை ஒரு வரைபடத்தில் தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு நிகழ்வின் படத்தைக் காண குறுகிய பக்கவாதம் மற்றும் கோடுகளை வரைவதற்கான திறனை வலுப்படுத்துங்கள், பென்சிலை சரியாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணம் தீட்ட ஆசை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 4. மாடலிங் "குச்சிகள்" ("இனிப்புகள்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.களிமண்ணின் சிறிய கட்டிகளைக் கிள்ளுங்கள், நேரான அசைவுகளில் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் உருட்டவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக் கொடுங்கள். துல்லியமாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளை போர்டில் வைக்கவும். சிற்பம் செய்ய விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 5. பயன்பாடு "பெரிய மற்றும் சிறிய பந்துகள்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பெரிய மற்றும் சிறிய சுற்று பொருட்களை தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு வட்ட வடிவத்தின் பொருள்களைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க, அவற்றின் அளவு வேறுபாடு. படங்களை கவனமாக ஒட்டிக்கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 6. வரைதல் "வண்ண சரங்களை பந்துகளுக்கு கட்டுங்கள்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பென்சிலை சரியாகப் பிடிக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்; மேலிருந்து கீழாக நேர் கோடுகளை வரையவும்; கோடுகளை பிரிக்கமுடியாமல், ஒன்றாக வழிநடத்துங்கள். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு பொருளின் படத்தை வரிகளில் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 7. மாடலிங் "வெவ்வேறு வண்ண கிரேயன்கள்" ("ரொட்டி வைக்கோல்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.களிமண்ணை நேராக உள்ளங்கைகளால் உருட்டுவதன் மூலம் மோல்டிங் குச்சிகளில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். களிமண், பிளாஸ்டைன் கொண்டு கவனமாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பலகை மீது செதுக்கப்பட்ட பொருட்கள் மற்றும் அதிகப்படியான களிமண்ணை வைக்கவும். சிற்பம் செய்வதற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பது, உருவாக்கப்பட்டதை அனுபவிப்பது.

பாடம் 8. "அழகான ஏணிகள்" வரைதல்(விருப்பம் "அழகான கோடிட்ட கம்பளி")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.மேலிருந்து கீழாக கோடுகள் வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; நிறுத்தாமல் நேராக எடுத்துச் செல்லுங்கள். ஒரு தூரிகையில் வண்ணப்பூச்சு வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வண்ணப்பூச்சில் உள்ள அனைத்து தூக்கங்களுடனும் அதை முக்குவதில்லை; குவியலுடன் ஜாடியின் விளிம்பைத் தொடுவதன் மூலம் அதிகப்படியான வீழ்ச்சியை அகற்றவும்; தூரிகையை தண்ணீரில் துவைக்கவும், ஒரு வண்ணத்தில் ஒரு லேசான தொடுதலுடன் உலர வைக்கவும். மலர்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 9. மாடலிங் "பேகல்ஸ்" ("பரங்கி")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.களிமண்ணால் குழந்தைகளை அறிமுகம் செய்வதைத் தொடரவும், ஒரு களிமண் குச்சியை ஒரு வளையத்திற்குள் எப்படி உருட்ட வேண்டும் என்று கற்பிக்கவும் (முனைகளை இணைக்கவும், அவற்றை ஒன்றாக இறுக்கமாக அழுத்தவும்). நேராக அசைவுகளுடன் களிமண்ணை உருட்டும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள், அழகாக சிற்பம் செய்யுங்கள். கற்பனை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகள் பெறும் படங்களை ரசிக்க ஊக்குவிக்கவும்.

பாடம் 10. பயன்பாடு "பந்துகள் பாதையில் உருண்டு கொண்டிருக்கின்றன"(விருப்பம் "காய்கறிகள் (பழங்கள்) ஒரு வட்ட தட்டில் உள்ளன")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.சுற்று பொருள்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த. ஒன்று மற்றும் மறுபுறம் விரல்களால் விளிம்பில் வடிவத்தைக் கண்டுபிடிக்க உங்களை ஊக்குவிக்கவும், அதை அழைக்கவும் (சுற்று பந்து (ஆப்பிள், டேன்ஜரின், முதலியன)). ஒட்டுவதற்கான நுட்பங்களைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள் (பகுதியின் பின்புறத்தில் பசை பரப்பி, தூரிகையில் சிறிது பசை எடுத்து, ஒரு எண்ணெய் துணியில் வேலை செய்யுங்கள், படத்தை ஒரு துடைக்கும் மற்றும் முழு உள்ளங்கையுடனும் காகிதத்தில் அழுத்தவும்).

அக்டோபர்

பாடம் 11. வரைதல் "இலைகளின் பல வண்ண கம்பளம்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உருவ பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்குங்கள். தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக் கொடுங்கள், அதை அனைத்து துடைப்பங்களுடனும் வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கவும், ஜாடியின் விளிம்பில் உள்ள கூடுதல் துளியை அகற்றவும். காகிதத்தில் ஒரு தூரிகை துடைப்பதன் மூலம் இலைகளை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 12. "வண்ண பந்துகளை" வரைதல்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.காகிதத்தில் இருந்து பென்சில் (உணர்ந்த-முனை பேனா) தூக்காமல், வட்ட இயக்கத்தில் தொடர்ச்சியான கோடுகளை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; பென்சிலை சரியாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்; வரைதல் செயல்பாட்டில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பென்சில்களைப் பயன்படுத்தவும். வண்ணமயமான படங்களின் அழகுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க.

பாடம் 13. பயன்பாடு "ஒரு தட்டில் பெரிய மற்றும் சிறிய ஆப்பிள்கள்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.சுற்று பொருள்களை ஒட்டிக்கொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். பொருள்களின் அளவு வேறுபாடு பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க. சரியான ஒட்டுதல் நுட்பங்களை வலுப்படுத்துங்கள் (தூரிகையில் ஒரு சிறிய பசை எடுத்து அதை அச்சு முழு மேற்பரப்பிலும் பயன்படுத்துங்கள்).

பாடம் 14. "மோதிரங்கள்" வரைதல்("பல வண்ண சோப்பு குமிழ்கள்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.வரைபடத்தில் ஒரு வட்ட வடிவத்தை தெரிவிக்க, பென்சிலை சரியாகப் பிடிக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். கையின் வட்ட இயக்கத்தை பயிற்சி செய்யுங்கள். வரைதல் செயல்பாட்டில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பென்சில்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணங்களின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். பல வண்ண வரைபடங்களின் சிந்தனையிலிருந்து மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டும்.

பாடம் 15. மாடலிங் "கோலோபோக்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.சிற்பக்கலைகளில் விசித்திரக் கதைகளின் உருவங்களை உருவாக்க குழந்தைகளில் ஆசை எழுப்புங்கள். வட்ட இயக்கத்தில் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையே களிமண்ணை உருட்டுவதன் மூலம் வட்டமான பொருட்களைச் செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். களிமண்ணுடன் துல்லியமாக வேலை செய்யும் திறனை பலப்படுத்துங்கள். செதுக்கப்பட்ட படத்தில் சில விவரங்களை (கண்கள், வாய்) ஒரு குச்சியால் வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 16. வரைதல் "ஊது, குமிழி ..."
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் படங்களை ஒரு வரைபடத்தில் தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். வெவ்வேறு அளவுகளில் ஒரு வட்ட வடிவத்தின் பொருட்களை வரையக்கூடிய திறனை ஒருங்கிணைக்க. வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்டும் திறனை வளர்க்க, தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்க. வண்ணங்களின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். கற்பனை, கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 17. மாடலிங் "உங்கள் அன்பான நாய்க்குட்டிக்கு பரிசு (பூனைக்குட்டி)"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.கற்பனையான கருத்து மற்றும் கற்பனை பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்குங்கள், கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மாடலிங் துறையில் முன்னர் பெற்ற திறன்களைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். விலங்குகளிடம் ஒரு கனிவான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ள, அவர்களுக்கு ஏதாவது நல்லது செய்ய வேண்டும் என்ற ஆசை.

பாடம் 18. பயன்பாடு "பெர்ரி மற்றும் ஆப்பிள்கள் ஒரு தட்டில் உள்ளன"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பொருட்களின் வடிவம் குறித்த குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். பொருள்களை அளவு அடிப்படையில் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பசை கவனமாகப் பயன்படுத்துவதில் உடற்பயிற்சி, சுத்தமாக ஒட்டுவதற்கு ஒரு துடைக்கும் பயன்பாடு. காகிதத்தில் படங்களை சுதந்திரமாக ஏற்பாடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 19. வடிவமைப்பு மூலம் மாடலிங்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.சிற்பக்கலைகளில் பழக்கமான பொருட்களின் படங்களை மாற்றுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். அவர்கள் குருடர்களாக விரும்புவதை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; திட்டத்தை முடிவுக்குக் கொண்டு வாருங்கள். உங்கள் வேலையை அனுபவிக்கும் திறனையும் விருப்பத்தையும் வளர்க்க.

பாடம் 20. வடிவமைப்பு மூலம் வரைதல்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.படத்தின் உள்ளடக்கத்தை சுயாதீனமாக கருத்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைவதில் முன்னர் கற்றுக்கொண்ட திறன்களை ஒருங்கிணைக்க. வரைபடங்களைப் பார்த்து அவற்றை ரசிக்க ஒரு விருப்பத்தை வளர்க்கவும். வண்ண கருத்து, படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நவம்பர்

பாடம் 21. வரைதல் "அழகான பலூன்கள் (பந்துகள்)"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.சுற்று பொருள்களை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு பென்சிலை சரியாக வைத்திருப்பது எப்படி என்பதை அறிக, வரைதல் செயல்பாட்டில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பென்சில்களைப் பயன்படுத்துங்கள். வரைவதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உருவாக்கப்பட்ட படங்கள் மீது நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையைத் தூண்டும்.

பாடம் 22. பயன்பாடு "வீடுகளில் வண்ணமயமான விளக்குகள்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.வட்ட வடிவத்தின் படங்களை ஒட்ட, குழந்தைகளுக்கு வடிவத்தின் பெயரை தெளிவுபடுத்த கற்றுக்கொடுங்கள். வண்ணங்களால் வட்டங்களை மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சுத்தமாக ஒட்டுவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். வண்ணங்களின் அறிவை வலுப்படுத்துங்கள் (சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை, நீலம்).

பாடம் 23. மாடலிங் "பிரிட்ஸல்ஸ்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.களிமண்ணை நேராக உள்ளங்கைகளால் உருட்டும் நுட்பத்தை வலுப்படுத்துங்கள். இதன் விளைவாக வரும் தொத்திறைச்சியை வெவ்வேறு வழிகளில் உருட்ட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். படைப்புகளை ஆராய்வதற்கான திறனை உருவாக்குவது, ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை முன்னிலைப்படுத்துதல், உருவாக்கப்பட்ட பல்வேறு படங்களை கவனிக்க.

பாடம் 24. "பல வண்ண சக்கரங்கள்" வரைதல்("வண்ணமயமான வளையங்கள்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.தூரிகையின் தொடர்ச்சியான தொடர்ச்சியான இயக்கத்துடன் வட்ட வடிவத்தின் பொருட்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தூரிகையை கழுவும் திறனை வலுப்படுத்த, கழுவப்பட்ட தூரிகையின் குவியலை ஒரு துணி (துடைக்கும்) மீது துடைக்கவும். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணங்களின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளைப் பார்க்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; அழகான மோதிரங்களை முன்னிலைப்படுத்த.

பாடம் 25. "பந்துகள் மற்றும் க்யூப்ஸ்" ஸ்ட்ரிப்பில் பயன்பாடு