இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் வரைவதற்கான முன்னோக்கு கருப்பொருள் திட்டமிடல். "என் அம்மா" என்ற தலைப்பில் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் ஒரு வரைபட பாடத்தின் சுருக்கம்

மழலையர் பள்ளியில், குழந்தைகள் தூங்குவது, விளையாடுவது மற்றும் சாப்பிடுவது மட்டுமல்லாமல், தீவிரமாக வளரும். குழந்தைகள் முடிந்தவரை புதிய மற்றும் பயனுள்ள விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு, பொதுவாக பொறுப்பாளர்கள்தான் கல்வியாளர்கள். 2 வது ஜூனியர் குழுவில் வரைதல் என்பது குழந்தைகளை மகிழ்விப்பதற்கான ஒரு வழி மட்டுமல்ல, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் வளர்ச்சி மற்றும் அறிவில் ஒரு முக்கிய கட்டமாகும். அதனால்தான் பாடங்களைத் தயாரிப்பது குறிப்பாக கவனமாக இருக்க வேண்டும்.

சிறந்த கலை செல்வாக்கு என்ன

முதலில், உலக பார்வையில். சில குழந்தைகள் தாங்கள் உணரும், புரிந்துகொள்ளும் மற்றும் அறிந்த அனைத்தையும் வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்துவது கடினம். உங்கள் உணர்ச்சிகளைக் காண்பிப்பதற்கான ஒரு வழியாக இங்கே வரைதல் மீட்புக்கு வருகிறது. ஒரு குழந்தை தேர்ந்தெடுக்கும் வண்ணங்கள் நிறைய சொல்கின்றன. இதனால்தான் 2 வது ஜூனியர் குழுவில் வரைதல் மிகவும் முக்கியமானது. குழந்தையைப் புரிந்துகொள்ள இது ஒரு வழி. குறிப்பிட தேவையில்லை, இது அவருக்கு கற்பிக்கும் ஒரு முறையாகும். இந்த வடிவத்தில், புதிய தகவல்கள் வேகமாகவும் எளிதாகவும் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன.

என்ன தலைப்புகள் எடுக்க மதிப்பு

இயற்கையாகவே, நாட்டில் கிட்டத்தட்ட அனைத்து மழலையர் பள்ளிகளிலும் பல நிலையான கருப்பொருள்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இருப்பினும், மற்றவர்கள் உள்ளனர். ஆசிரியரால் தனித்தனியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றும் அமைக்கப்பட்டவை. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, 2 வது ஜூனியர் குழுவில் வரைதல் நிலையான பருவகால (குளிர்காலம், வசந்தம், கோடை, இலையுதிர் காலம்) கருப்பொருள்களையும், "முதல் துளி", "முதல் பனி", "முதல் பச்சை புல்", "விலங்குகள் என்ன செய்கின்றன? காட்டில் இலையுதிர்காலத்தில் "மற்றும் பலர். இது எல்லாவற்றையும் ஆசிரியர் வழங்குகிறார், அத்தகைய பணிகளுக்கு அவர் குழந்தைகளை எவ்வாறு தயார்படுத்துகிறார் என்பதைப் பொறுத்தது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, வல்லுநர்கள் (குழந்தை உளவியலாளர்கள்) முடிந்தவரை பல தலைப்புகளைத் தேர்வு செய்ய பரிந்துரைக்கின்றனர், அவை வாழ்க்கையின் பல்வேறு பகுதிகளையும் கோளங்களையும் உள்ளடக்கும்.

விரல் பெயிண்ட்

2 வது ஜூனியர் குழுவில் வரைதல் பெரும்பாலும் இதுபோன்ற பொருட்களுடன் வழங்கப்படுகிறது. ஏன்? முதலில், இது சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது. இரண்டாவதாக, இது இளைய குழுவில் ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைபடம் என்று நம்பப்படுகிறது. இது அபிவிருத்தி செய்ய, மேம்படுத்த, கற்பனை செய்ய மற்றொரு வழி. கூடுதலாக, தூரிகைகள் அல்லது பென்சில்களைக் காட்டிலும் குழந்தைகளுக்கு இது எளிதானது. இளைய குழுவில் பாரம்பரியமற்ற ஓவியம் அத்தகைய வண்ணப்பூச்சுகள் மட்டுமல்ல என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. உங்களை ஆக்கப்பூர்வமாக வெளிப்படுத்த வேறு வழிகள் உள்ளன.

ஓவியத்திற்கான மாற்று பொருட்கள்

குழந்தைகள் கலை செய்ய பயன்படுத்தக்கூடிய டன் பொருட்கள் உள்ளன. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, பருவகால தலைப்புகளில், கல்வியாளர்கள் பெரும்பாலும் பின்வருவனவற்றை வழங்குகிறார்கள்:

இது பொருட்களின் முழுமையான பட்டியல் அல்ல, ஆனால் இளைய குழுக்களில் மிகவும் பிரபலமான ஒன்றாகும். பசை பயன்படுத்துவது சம்பந்தப்பட்ட அனைத்து வேலைகளும் ஆசிரியரால் மட்டுமே மேற்கொள்ளப்படுகின்றன என்பதும் குறிப்பிடத்தக்கது, குழந்தைகளே எதையும் ஒட்டுவதில்லை. குறைந்த பட்சம் இளைய குழுவில்.

படைப்பாற்றலுக்கான கருப்பொருளாக இலையுதிர் காலம்

ஆண்டின் இந்த நேரத்தில், இயற்கையானது குளிர்காலத்திற்கு தயாராகத் தொடங்குகிறது, இலைகள் அவற்றின் பசுமையாக சிந்தும், புல் வாடிவிடும். மழலையர் பள்ளியில், பல்வேறு இலையுதிர்-கருப்பொருள் விடுமுறைகள் மற்றும் நுண்கலை பாடங்கள் நடத்தப்படுகின்றன. இங்கே கல்வியாளர் முழு பாடத்தையும் சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம். இலையுதிர் கருப்பொருளில் வரைதல் (இரண்டாவது ஜூனியர் குழு) ஒரே நேரத்தில் பல பாடங்களை உள்ளடக்கியது, அவை மூன்று மாதங்களிலும் விநியோகிக்கப்படுகின்றன. பொதுவாக என்ன துணை தலைப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

• இலையுதிர் கூட்டம்.
• நிறத்தை மாற்றிய முதல் இலைகள்.
• சிவப்பு ரோவன்.
• காட்டில் வானிலை.
• குளிர்காலத்திற்கு விலங்குகளைத் தயாரித்தல்.

சில நேரங்களில் கூடுதல் தலைப்புகள் மற்றும் விசைகள் இந்த பட்டியலில், பராமரிப்பாளரின் விருப்பப்படி சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. (மழலையர் பள்ளியின் இளைய குழு) விவரிக்கப்பட்ட தலைப்புகளில் குறைந்தபட்சம் வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது பென்சில்களால் மட்டுமல்ல செய்யப்பட வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கிறது. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, இலையுதிர் காட்டை உண்மையான ஒட்டப்பட்ட இலைகள், கிளைகள், புல் ஆகியவற்றைக் கொண்டு சித்தரிக்கலாம். சில கூறுகள் கையால் வரையப்படுகின்றன. இது ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பமாகும்.

இந்த நுட்பம் ஏன் பயனுள்ளதாக இருக்கிறது?

முதலாவதாக, ஒரு படைப்பில் பல செயல்களின் சேர்க்கை தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்க்க உதவுகிறது. குழந்தை அவர் என்ன செய்கிறார் என்பதை தீவிரமாக பகுப்பாய்வு செய்யத் தொடங்குகிறார், அவருக்கு வேறு என்ன தேவை என்பதைக் கணக்கிடுங்கள். இரண்டாவதாக, நுண்கலை உணர்வுகளையும் உணர்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்தும் ஒரு வழியாக செயல்படுகிறது, இது மூடிய மற்றும் ரகசியமான குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். வழக்கத்திற்கு மாறான வடிவத்தில் வரைதல் (மழலையர் பள்ளியின் இரண்டாவது ஜூனியர் குழு) ஒரே நேரத்தில் பல குறிக்கோள்களைப் பின்தொடர்கிறது: வளர்ச்சி, கண்டுபிடிப்பு, அறிவாற்றல். ஒவ்வொரு பாடத்திலும், குழந்தை எதிர்காலத்தில் அவருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் மேலும் மேலும் புதிய தகவல்களைக் கற்றுக்கொள்கிறது. உதாரணமாக, சில உணவுகள் உணவை விட சுய வெளிப்பாடு மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான வழிமுறையாக செயல்படலாம். கூடுதலாக, குழந்தைகள், இந்த நுட்பத்திற்கு நன்றி, வெவ்வேறு கோணங்களில் உலகை உணர கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வரைதல் தட்டையானது மட்டுமல்ல, முப்பரிமாணமாகவும் இருக்கக்கூடும் என்பதை அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், வெவ்வேறு வரைதல் முறைகளின் கலவையானது எதிர்பாராத ஆனால் சுவாரஸ்யமான முடிவைக் கொடுக்கும்.

இலையுதிர் காடு ஒரு தனி தலைப்பாக

செப்டம்பர், அக்டோபர் மற்றும் நவம்பர் மாதங்களில் மழலையர் பள்ளியில் நுண்கலை பாடங்கள் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களில் நடத்தப்படுகின்றன. வேலையில் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தப்படும் இயற்கை பொருட்கள் ஏராளமாக இருப்பதே இதற்குக் காரணம். வரைபடத்திற்கும் (2 வது ஜூனியர் குழு) என்ன சம்பந்தம்? இலையுதிர் காலம் என்பது குழந்தைகளுக்கு சொந்தமாக சித்தரிக்க எளிதான ஆண்டின் நேரம். உதாரணமாக, ஒரு காடு. மரம் டிரங்க்குகள் பொதுவாக கிளைகளிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன, இலைகள் வண்ண காகிதம் அல்லது வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையப்படுகின்றன, முப்பரிமாண விலங்குகள் கூம்புகள் அல்லது கொட்டைகளிலிருந்து காகிதத்தில் தயாரிக்கப்படுகின்றன. இவை அனைத்தும் சேர்ந்து ஒரு அழகான கலவையை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. இரண்டாவது இளைய குழுவின் பெரும்பாலான குழந்தைகள் பல்வேறு பொருட்களுடன் டிங்கர் செய்வதற்கும், அவர்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப அவற்றை மாற்றுவதற்கும், வரையவும் விரும்புகிறார்கள்.

குழந்தை உளவியலாளர்கள் என்ன சொல்கிறார்கள்

படைப்பாற்றல் மனித வளர்ச்சியை எவ்வாறு சாதகமாக பாதிக்கிறது என்பதை மருத்துவ நிபுணர்கள் நீண்டகாலமாகக் குறிப்பிட்டுள்ளனர். எனவே, மழலையர் பள்ளிகளில் வரைதல் ஒரு கட்டாய நடைமுறையாகும். இது சிந்தனையை வளர்க்கிறது என்பதோடு மட்டுமல்லாமல், விடாமுயற்சி, குறிக்கோள், கற்பனை ஆகியவற்றைக் கற்பிக்கிறது, சோம்பலை விடுவிக்கிறது. பிற்கால வாழ்க்கையில், இந்த குணங்கள் அனைத்தும் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். மிகச் சிறிய குழந்தைகளுக்கு விடாமுயற்சியுடன் பிரச்சினைகள் இருந்தால், அவர்கள் தொடர்ந்து முன்னேற வேண்டும், பின்னர் இரண்டாவது இளைய குழுவில் இந்த தரத்தின் வளர்ச்சி மிகவும் அவசியம், இல்லையெனில் கல்வியாளர்கள் வெறுமனே பல சுறுசுறுப்பான மற்றும் தொடர்ந்து நகரும் குழந்தைகளை சமாளிக்க முடியாது. பள்ளியின் முதல் தரங்களில், ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு "இன்னும் உட்கார்ந்து" கொள்ளும் திறனும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். வரைதல் இதையும் கற்பிக்கிறது.

குளிர்கால விடுமுறை

இது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பிடித்த தலைப்புகளில் ஒன்றாகும். முதலாவதாக, அவர்களுக்கு மிகவும் பிடித்த அனைத்தையும் நீங்கள் வரையலாம்: புத்தாண்டு, பனி, ஸ்லெட்ஸ், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள். இரண்டாவதாக, கல்வியாளர்கள் எப்போதும் சிறப்பு மற்றும் புதியவற்றைக் கொண்டு வருவார்கள். உதாரணமாக, ஒரு படத்தில் வாகனம் ஓட்டும் நுட்பம். இதற்கு என்ன பொருள்? இது ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் (ஜூனியர் குழு) ஒரு சிறப்பு வரைபடமாகும், இது பருத்தி துணியால் அல்லது டம்பான்களைப் பயன்படுத்தி காகிதத்தில் வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்தப்படும்போது - ஒரு தாளில் செலுத்தப்படுவது போல. இந்த வழியில், அவர்கள் வழக்கமாக கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், கான்ஃபெட்டி அல்லது பல வண்ண பட்டாசுகளில் பனியை வரைகிறார்கள். கல்வியாளரின் பணி முதலில் வண்ணப்பூச்சு இல்லாமல் நுட்பத்தை கற்பித்தல் மற்றும் காண்பித்தல், பின்னர் அதைக் கொண்டு. இது படத்தை தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் ஆக்குகிறது. சில நேரங்களில் வகுப்புகள் விளையாட்டு, ரைம்ஸ், புதிர் அல்லது பாடல்களுடன் இருக்கும். எனவே குழந்தைகளுக்கு நினைவில் கொள்வது எளிதானது, மேலும் சுவாரஸ்யமானது. புதிய கலை நுட்பங்களைப் படிப்பது, பண்டிகை மற்றும் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குவது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது பாடத்தின் முக்கிய குறிக்கோள்.

மழலையர் பள்ளியில் வரைதல் பற்றிய முடிவு

குழந்தைகள் அறிவை விரைவாக உறிஞ்சிவிடுவார்கள். வரைதல் பாடங்கள் கற்பனை, சிந்தனை, அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளவும், அழகின் சுவை மற்றும் உணர்வை வடிவமைக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கின்றன. வீட்டிலுள்ள பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு ஆதரவளிக்க வேண்டும், அவர்களுடைய ஓய்வு நேரத்தில் அவர்களுடன் படிக்க வேண்டும், தொடர்ந்து அவர்களுக்கு புதிய அறிவை வழங்க வேண்டும்.

நியமனம்: இலையுதிர்காலத்தின் கருப்பொருளில் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் பாடம் வரைதல்.

நேரடி கல்வி செயல்பாடு "இலையுதிர் நிலப்பரப்பு".
கல்வி பகுதி: கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.
இரண்டாவது இளைய குழுவின் குழந்தைகளுடன் வரைதல்.

நோக்கம்: கலை மூலம் இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகம் செய்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

1) பனை மற்றும் விரல்களால் வரைவதற்கான திறனை பலப்படுத்துதல்.

2) இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள் குறித்த அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

3) "இலை வீழ்ச்சி", "இயற்கை" என்ற புதிய கருத்துக்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

4) பழக்கமான வண்ணங்களை மீண்டும் செய்யவும், அவற்றை எவ்வாறு இணைப்பது என்பதை அறியவும்.

5) கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

6) கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

7) வேலையில் துல்லியத்தையும் சுதந்திரத்தையும் கொண்டுவருதல்.

8) சுற்றியுள்ள இயற்கையின் மீது அன்பை உருவாக்குவது.

9) கலை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

- க ou ச்சே (மஞ்சள், சிவப்பு, பழுப்பு)

- ஆயத்த பின்னணியுடன் ஆல்பம் தாள்கள் (நீல வானம், ஆரஞ்சு பூமி)

- ஒவ்வொரு மேசையிலும் வண்ணப்பூச்சுக்கான தட்டுகள்

- இலையுதிர் காட்டை சித்தரிக்கும் ஓவியம்

- பெட்டியில் உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையால் வண்ண காகிதத்திலிருந்து இலைகளை வெட்டுங்கள்

- ஈரமான துடைப்பான்கள்.

பூர்வாங்க பணி:

- நடைபயிற்சி போது குழந்தைகளுடன் மரங்கள் மற்றும் இலையுதிர் கால இலைகளைக் கவனித்தல்;

- "இலையுதிர் காலம்" என்ற கருப்பொருளில் விளக்கப்படங்கள், ஆல்பங்கள்;

- "இலையுதிர் காலம்" பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் படித்தல்;

- கிளாசிக்கல் இசையைக் கேட்பது மற்றும் இலையுதிர் காலத்தில் பாடல்களைப் பாடுவது;

- புகைப்பட கண்காட்சி "கோல்டன் டைம்" - இலையுதிர்காலத்தில் மழலையர் பள்ளியில் நடைபயிற்சி மற்றும் விளையாட்டு மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளின் போது குழந்தைகளின் புகைப்படங்களின் கண்காட்சி.

பாடத்தின் பாடநெறி:

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் ஒரு கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அவர்களுக்கு முன்னால் ஒரு எடுத்துக்காட்டு உள்ளது.

- நண்பர்களே, படத்தைப் பார்ப்போம், இந்த ஆண்டின் இந்த நேரத்தைப் பற்றி நமக்குத் தெரிந்ததை நினைவில் கொள்வோம். சொல்லுங்கள், வருடத்தில் எந்த நேரம் படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளது? (- இலையுதிர் காலம்) இதைப் பற்றி நீங்கள் எவ்வாறு கண்டுபிடித்தீர்கள், அது இலையுதிர் காலம் என்று ஏன் முடிவு செய்தீர்கள்? (மரங்களுக்கு மஞ்சள் இலைகள் உள்ளன) அது சரி, தோழர்களே, இது ஒரு இலையுதிர் காடு, எத்தனை மரங்கள் உள்ளன என்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள்.

ஆசிரியர் "இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது" (ஏ. எரிகீவ்) என்ற கவிதையைப் படிக்கிறார்.

- இலைகள் கிளைகளில் மரங்களில் தொங்கி தரையில் கிடக்கின்றன, மரங்களிலிருந்து இலைகள் விழும்போது, \u200b\u200b“இலை வெளியே விழும்” என்று கூறுகின்றன.

- இன்று, நான் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தபோது, \u200b\u200bஒரு சுவாரஸ்யமான பெட்டியைக் கண்டேன், அது இலையுதிர்காலத்தின் எளிய பரிசுகளல்ல - “தங்க இலைகள்”.

ஆசிரியர் வண்ண காகித இலைகளுடன் திறந்த பெட்டியை வெளியே எடுக்கிறார்.

- ஒன்றாக இலைகளுடன் விளையாடுவோம்? (குழந்தைகள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், ஆசிரியர் ஒரு துண்டு காகிதத்தை விநியோகிக்கிறார், குழந்தைகள் தங்கள் கால்களைப் பெறுகிறார்கள்)

வெளிப்புற விளையாட்டு "இலை வீழ்ச்சி" நடைபெற்றது.

சுறுசுறுப்பான விளையாட்டிற்குப் பிறகு, கைகளில் இலைகளைக் கொண்ட குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

- இலைகள் மிகவும் லேசானவை, ஆகவே அவை மீது காற்று வீசும்போது அவை தரையில் விழும், நம் இலைகளில் ஊதி அவை எவ்வாறு விழும் என்று பார்ப்போம். உங்கள் உள்ளங்கையில் இலையை வைத்து அதன் மீது மெதுவாக ஊதவும். (குழந்தைகள் இந்த செயலை பல முறை செய்வதன் மூலம் விளையாட்டின் நிபந்தனைகளை பூர்த்தி செய்கிறார்கள்)

- இப்படித்தான் நம் இலைகள் வெகுதூரம் பறக்கின்றன, படத்தைப் பாருங்கள், தரையிலும் மரங்களுக்கும் அடியில் பல இலைகள் உள்ளன, மரங்கள் இல்லாத இடங்களில். இயற்கையை சித்தரிக்கும் படத்தின் பெயர் உங்களுக்குத் தெரியுமா: மரங்கள், பூக்கள், ஒரு நதி? இந்த படம் "இயற்கை" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இது ஒரு இலையுதிர் காடு, எனவே இலையுதிர் நிலப்பரப்பு, இதுபோன்ற படங்கள் பட்டறைகளில் கலைஞர்களால் வரையப்பட்டுள்ளன. நீங்கள் சிறிய கலைஞர்களாக மாறி இலையுதிர்கால நிலப்பரப்பை வரைவதற்கு விரும்புகிறீர்களா? (- ஆம்)

குழந்தைகள் அட்டவணையில் உட்கார்ந்துகொள்கிறார்கள், அதில் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு ஆயத்த பின்னணி கொண்ட ஆல்பம் தாள் உள்ளது, சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள் க ou ச்சே ஜாடிகள், பழுப்பு நிற க ou ச்சே மற்றும் கைகளுக்கான ஈரமான துடைப்பான்கள் ஒவ்வொரு மேசையிலும் சாஸர்களில் வைக்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியர் பணியின் முன்னேற்றத்தை விளக்குகிறார், "கையில் கையில்" முறையில் ஒரு உதாரணத்தைக் காட்டுகிறார், ஏற்கனவே உள்ளங்கையால் வரைவதற்கான பழக்கமான நுட்பத்தை நினைவில் வைக்க குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார். குழந்தைகள், தங்கள் உள்ளங்கைகளை பழுப்பு வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, தாளில் அச்சிட்டு வைப்பதால் புதர்கள் கிடைக்கும் (கட்டைவிரல், ஒரு ஆரஞ்சு பின்னணியில் உள்ளங்கையின் அடிப்பகுதி) - 2-3 அச்சிட்டு. குழந்தைகள் துடைப்பால் கைகளைத் துடைக்கிறார்கள். பின்னர் ஆசிரியர் இலைகளை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதைக் காட்டுகிறார். சிவப்பு அல்லது மஞ்சள் வண்ணப்பூச்சு ஒரு ஜாடியில் ஒரு விரலை நனைத்த பின்னர், குழந்தை ஒரு கைரேகையை வைத்து, ஒரு இலையின் படத்தைப் பெறுகிறது. இலைகள் தரையில் படுத்துக் கொள்ளவோ \u200b\u200bஅல்லது கிளைகளில் தொங்கவோ முடியாது, இலைகள் விழுந்து காற்றில் சுழலக்கூடும், குழந்தைகள் இலைகளில் எப்படி வீசினார்கள், எப்படி விழுந்தார்கள் என்பதை நினைவூட்டுகிறது, எனவே இலைகள் வரைபடத்தின் முழு இடத்தையும் நிரப்ப முடியும் என்பதை ஆசிரியர் நினைவுபடுத்துகிறார். குழந்தைகள் தங்கள் வேலையை முடித்ததும், அவர்கள் மீண்டும் ஒரு துடைப்பால் கைகளைத் துடைக்கிறார்கள்.

வேலையின் முடிவில், ஒரு விரல் விளையாட்டு நடத்தப்படுகிறது: "இலையுதிர் காலம்".

- எங்கள் வரைபடங்கள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன என்று பாருங்கள், நீங்கள் உண்மையான கலைஞர்கள், உங்களுடன் வரைவது எனக்கு மிகவும் இனிமையாக இருந்தது. அனைத்து கலைஞர்களும், அவர்கள் தங்கள் வேலையை முடிக்கும்போது, \u200b\u200bபடங்களை அல்லது ஒரு கண்காட்சியை அனுப்பும்போது, \u200b\u200bஎங்கள் குழுவிலும் ஒரு கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்வோம், இதனால் எங்களுக்கும் கலைஞர்கள் இருக்கிறார்கள் என்பது அனைவருக்கும் தெரியும். (குழந்தைகள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்)

ஒரு குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி பொது பனோரமா வடிவத்தில் உருவாக்கப்படுகிறது.

1. Savelyeva E.A. விரல்களுக்கான கருப்பொருள் புதிர்கள் மற்றும் வேடிக்கையான விளையாட்டுகள்: முறை. பாலர் குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதற்கான வழிகாட்டி. [மின்னணு வள] அணுகல் பயன்முறை // http://www.kodges.ru/static/read_59273_4_5.html (அணுகல் தேதி: 10/29/2017)

கல்வித்துறையில் மேம்பட்ட திட்டமிடல்

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவை வரைந்த கலை படைப்பாற்றல்

பாடம் எண் 1 தலைப்பு: ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்வோம்! எதற்காக குச்சிகள்?

நோக்கம்: பென்சில்களுடன் வரைவதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும், பென்சில்களை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பது பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்து, அதை சரியாகப் பிடிக்கவும்.

பொருள்: வண்ண பென்சில்களின் பெட்டிகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வெற்று காகிதங்கள்

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்; ஒரு காலத்தில் பூனைகள் வாஸ்யா மற்றும் முஸ்யா இருந்தனர். ஒருமுறை வாஸ்யா ஒரு தாள் மற்றும் சில பல வண்ண குச்சிகளைக் கொண்ட ஒரு பெட்டியை வெளியே எடுத்ததை முஸ்யா கண்டார்.

• இந்த குச்சிகள் என்ன? - முஸ்யா ஆச்சரியப்பட்டார். - அவை எதற்கு தேவை?
• இப்போது நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள், - வாஸ்யா சொன்னார் மற்றும் குச்சியின் கூர்மையான முடிவை காகிதத்தின் மீது ஓடினார். காகிதத்தில் ஒரு சுவடு இருந்தது.

ஓ! - முஸ்யா மகிழ்ச்சியடைந்தார், - அவர்கள் வரைய முடியும்! இந்த குச்சிகள் என்னவென்று நீங்கள் ஏற்கனவே யூகித்துள்ளீர்களா? இவை வண்ண பென்சில்கள், - என்றார் வாஸ்யா. -அவர்கள் வேறு என்ன செய்ய முடியும்? - கேட்டார் முஸ்யா.

நான் இப்போது உங்களுக்குக் காண்பிக்கிறேன், ”என்று வாஸ்யா பதிலளித்தார். - நான் வண்ணம் தீட்டுவேன், நீங்கள் எனக்குப் பிறகு மீண்டும் சொல்கிறீர்கள்.

பென்சில் புள்ளிகளை வரைய முடியும். இது போன்ற...

ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் புள்ளிகளை வரைகிறார். (வரைபடம். 1)

கோடுகளை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதும் அவருக்குத் தெரியும். இது போல ... காகிதத்திலிருந்து பென்சிலைத் தூக்காமல் இடதுபுறமாக பல கோடுகளை வரையவும், (படம் 2)

கோடுகள் வரைய முடியும். இது போல ... சில செங்குத்து கோடுகளை வரையவும். (படம் 3)

இது போல ... கிடைமட்ட கோடுகளை வரையவும். (படம் 4)

அல்லது நீங்கள் இதை இப்படி செய்யலாம் ... அலை அலையான கோடுகளை வரையவும். (படம் 5)

அது பார்க்க எப்படி இருக்கிறது?

மேலும் வரியும் இப்படி சுருண்டு போகலாம் ... வட்ட இயக்கத்தில் ஒரு கோட்டை வரையவும். (படம் 6)

வட்டங்களை வரைய முடியுமா? - கேட்டார் முஸ்யா.

என்னால் முடியும், இது போல ... நாங்கள் வட்டங்களை வரைகிறோம். குழந்தை வட்டத்தில் வெற்றிபெறவில்லை என்றால், நீங்கள் நிலைமையை வெல்லலாம். (படம் 7, 8)

உங்கள் பென்சில் சோர்வாக இருப்பதாக தெரிகிறது, - என்றார் வாஸ்யா. - அவர் அப்படியே இருக்கட்டும்
அவர் பக்கம் முழுவதும் தன்னிச்சையான கோடுகளை வரைய விரும்பும் தாள் முழுவதும் ஓடுகிறது. நாம் என்ன பெரிய கூட்டாளிகள்! நாங்கள் நிறைய கற்றுக்கொண்டோம்: இங்கே நாம் எத்தனை வெவ்வேறு அழகான வரிகளை வரைந்துள்ளோம்!

படம் 1 படம் 2 படம் 3 படம் 4 படம் 5 படம் 6 படம் 7 படம் 8 படம் 8

பாடம் எண் 2 தலைப்பு: "முயல்களுக்கு புல்"

நோக்கம்: விளையாடக்கூடிய கதாபாத்திரங்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ள குழந்தைகளுக்குக் கற்பித்தல் மற்றும் அவர்களுக்கு உதவ விருப்பத்தைத் தூண்டுவது; தாள குறுகிய பக்கவாதம் கொண்டு புல் வரையவும், ஒரு தாளின் மேற்பரப்பில் பக்கவாதம் வைக்கவும்;

பொருள்: வண்ண பென்சில்கள், காகிதம், அட்டை வரையப்பட்ட பன்னி.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பார், வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் எங்களை மீண்டும் பார்க்க வந்தார்கள். ஆம், இதுவரை யாரும் வரவில்லை முயல்களை அவர்களுடன் அழைத்து வரவில்லை.

நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள், நான் கேட்கிறேன், உங்களுக்கு முயல்கள் கிடைத்ததா?

முயல்களின் தாய் வேலைக்குச் சென்றார், அவர்கள் வீட்டை விட்டு ஓடிவிட்டார்கள். நாங்கள் அவர்களைச் சந்தித்தோம், இப்போது அவர்களுடன் என்ன செய்வது என்று எங்களுக்குத் தெரியாதா? - வாஸ்யா சிந்தனையுடன் சொன்னான்.

அவர்கள் சாப்பிட விரும்புகிறார்கள், - என்றார் முஸ்யா.

நீங்கள் அவர்களுக்கு என்ன உணவளிப்பீர்கள்?

எங்களுக்குத் தெரியாது! - வாஸ்யா கூறினார், - எங்களிடம் பால், புளிப்பு கிரீம் உள்ளது, எங்களுக்கு கவலையில்லை, அவர்கள் சாப்பிடட்டும்.

நீங்கள் என்ன, முயல்கள் பால், புளிப்பு கிரீம் சாப்பிடுகின்றன. நீங்கள் பூனைகள் அதை விரும்புகிறீர்கள், மற்றும் முயல்கள் கேரட், முட்டைக்கோஸ், புல் ஆகியவற்றை விரும்புகின்றன.

உங்களிடம் கேரட் இருக்கிறதா? - நான் கேட்கிறேன். - அல்லது புல்லா?

பூனைகள் நினைத்தன.

எங்களிடம் கேரட் இல்லை. மற்றும் புல் ... நாம் எங்கு மூலிகைகள் பெற முடியும்?

அதுதான், - முஸ்யா கூறுகிறார், - நீங்கள் முயல்களுக்கு புல் வரைகிறீர்கள். நாங்கள் பன்னி அம்மாவை அழைத்து, அவளது முயல்கள் இங்கே மழலையர் பள்ளியில் இருப்பதாக அவளிடம் சொல்வோம், அவள் கவலைப்பட வேண்டாம். யாரும் முயல்களை புண்படுத்த மாட்டார்கள், அவர்களுக்கு உணவளித்து அவர்களுடன் விளையாடுவார்கள்.

நல்ல! சரி, தோழர்களே, நாங்கள் முயல்களுக்கு உதவ முடியுமா? அவர்களுக்காக புல் வரைய முயற்சிப்போமா? புல் எப்படி வரைய வேண்டும், பென்சிலை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிக்க வேண்டும், எந்த திசையில் புல் வரைய வேண்டும், எந்த பென்சில் (பச்சை)

பாடம் எண் 3 தீம்: மேகம், மழை மற்றும் புல்

நோக்கம்: கதாபாத்திரங்களுக்கு அன்பாக இருக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள், அவர்களுக்கு உதவ விரும்புங்கள், பக்கவாதம், புள்ளிகளை எவ்வாறு வரையலாம் மற்றும் வெவ்வேறு திசைகளில் குறுகிய மற்றும் நீண்ட கோடுகளை வரையலாம் என்று அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்

பொருள்: வண்ண பென்சில்களின் பெட்டிகள், ஒரு குன்றின் மீது வரையப்பட்ட வீட்டைக் கொண்ட ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு தாள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: வாஸ்யா மற்றும் முஸ்யா ஆகியோர் புல் மீது வெறுங்காலுடன் ஓடுவதை மிகவும் விரும்புகிறார்கள். ஆனால் அவர்களின் வீட்டைச் சுற்றி மிகக் குறைந்த புல் உள்ளது. புல் வளர, தரையில் பாய்ச்ச வேண்டும், ”என்று முஸ்யா பெருமூச்சு விட்டான்.

• மழை பெய்ய, உங்களுக்கு ஒரு பெரிய மேகம் தேவை, - என்கிறார் வாஸ்யா. - இந்த மேகத்தை நாம் எங்கே பெறலாம்? வாஸ்யா மற்றும் மூசாவுக்கு உதவுவோம் மற்றும் ஒரு பெரிய இருண்ட மேகத்தை வரையலாம். இங்கே காற்று வீசியது: ஃபூ-யு-எஃப். காற்று எவ்வாறு வீசியது என்பதைக் காட்ட குழந்தைகளை அழைக்கவும் (கடுமையாக வீசுங்கள்).

மேகம் கருமையாகத் தொடங்கியது. தன்னிச்சையான பக்கவாதம் அல்லது வட்ட இயக்கங்களுடன் வீட்டின் மேல் ஒரு மேகத்தை வரைகிறோம்

மழை பெய்யத் தொடங்கியது. முதலில் அரிது: சொட்டு-சொட்டு. புள்ளிகளுடன் மழைத்துளிகளை வரையவும்.

பின்னர் வலுவானது: துளி-துளி-துளி. குறுகிய பக்கவாதம் தனி.

பின்னர் இன்னும் வலுவானது. வெவ்வேறு திசைகளில் நீண்ட பக்கவாதம்

மழை கடந்து புல் வளர ஆரம்பித்தது. பக்கத்தின் கீழும் வீட்டின் அருகிலும் புல் வரைவோம்

புல் எவ்வளவு தடிமனாக வளர்ந்துள்ளது! முஸ்யாவும் வாஸ்யாவும் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தார்கள், புல் மீது ஓட ஆரம்பித்தார்கள்.

பாடம் எண் 4 தலைப்பு: மீன்பிடித்தல்

நோக்கம்: சீரற்ற வரிசையில் குறுகிய மற்றும் நீண்ட கோடுகளின் புள்ளிகளை வரைவதற்கான வாங்கிய திறன்களில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

பொருள்: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் இரண்டு துண்டுகள். ஒன்றில் ஒரு காட்டின் உருவம் உள்ளது, மறுபுறம் ஒரு ஏரி, சூரியன். வண்ண பென்சில்களின் பெட்டிகள்

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: முஸ்யாவும் வாஸ்யாவும் மீன் பிடிக்க விரும்புகிறார்கள். ஆகவே, அவர்கள் தங்கள் மீன்பிடித் தண்டுகளை எடுத்துக்கொண்டு, ஏரிக்குச் சென்றார்கள்.

வாஸ்யா மற்றும் மூசா ஏரிக்குச் செல்ல நாங்கள் உதவ முடியுமா? அதனால் அவர்கள் காட்டில் தொலைந்து போகாமல் இருக்க, அவர்களுக்கான பாதைகளை நாங்கள் வரைவோம்.

ஒரு காடுகளின் உருவத்துடன் ஒரு இலையில் மரங்களுக்கு இடையில் தன்னிச்சையான கோடுகளை வரைதல்.

வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் ஏரிக்கு வந்தார்கள். சூரியன் வானத்தில் தோன்றியது. சூரியனின் கதிர்கள் இன்னும் பிரகாசமாக பிரகாசிக்க நிறைய கதிர்களை வரைவோம். சூரியனில் இருந்து தன்னிச்சையான கோடுகளை வரைதல்

அது சூடாகியது. நான் சூரிய ஒளியில் இருப்பேன்! - என்றார் முஸ்யா. மணல் எங்கே? மூசிக்கு மணல் எடுக்கலாமா? புள்ளிகளுடன் மணல் வரைதல்.

கரையில் அது எவ்வளவு! நான் மீன் பிடிப்பேன், - என்றார் வாஸ்யா. - ஓ, நான் மீன்பிடி கோடுகளை மீன்பிடி கம்பிகளுடன் கட்ட மறந்துவிட்டேன்! என்ன செய்ய?

வாஸ்யா வரிகளை கட்ட உதவ விரும்புகிறீர்களா?

மீன்பிடி தண்டுகளின் உதவிக்குறிப்புகளுடன் மீன்பிடி வரிகளை கட்டி அவற்றை நேரடியாக ஏரிக்கு தாழ்த்துவோம்

தண்டுகளின் முனைகளிலிருந்து வரிகளை வரையவும்.

பெரிய மற்றும் சிறிய மீன்களைப் பிடிக்கவும்!

பாடம் # 5 தீம்: ஹெட்ஜ்ஹாக் முட்கள்

நோக்கம்: ஒரே அழுத்தத்துடன் குறுகிய மற்றும் நீண்ட பக்கங்களைக் கொண்டு வரக்கூடிய குழந்தைகளின் திறனைக் கற்றுக்கொள்வது, பதிலளிக்கக்கூடிய வகையில் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பது, தேவைப்படுபவர்களின் உதவிக்கு வர வேண்டிய அவசியம்.

பொருள்: வண்ண பென்சில்களின் பெட்டிகள், முட்கள் இல்லாமல் வர்ணம் பூசப்பட்ட முள்ளெலிகள் கொண்ட காகிதத் தாள்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: ஒருமுறை வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் ஒரு பட புத்தகத்தைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தார்கள்.

ஓ, வாஸ்யா! என்ன விசித்திரமான மிருகங்கள்! - முஸ்யா கூச்சலிட்டார். புத்தகத்தில் வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் பார்த்த படத்தைப் பாருங்கள். அது யார்? இந்த விலங்குகளை எனக்குத் தெரியாது, - வாஸ்யா கூறினார். திடீரென்று, படத்தில் ஒரு விலங்கு நகர்ந்து கூறினார்:

• நான் ஹெட்ஜ்ஹாக்.
• உங்கள் முட்கள் எங்கே? - கேட்டார் முஸ்யா.
• கலைஞர் அவற்றை வரைய மறந்துவிட்டார், - ஹெட்ஜ்ஹாக் பெருமூச்சு விட்டார். - அவர் அவசரமாக இருந்தார், நான் ஊசிகள் இல்லாமல் இருந்தேன்.
• இந்த விலங்கு உங்களுக்கு அடுத்தது என்ன? ஹெட்ஜ்ஹாக் கூட?
• இல்லை, இது போர்குபின். அவருக்கும் ஊசிகள் இருக்க வேண்டும். என்னுடையது மட்டுமே குறுகியது, அவனுக்கு நீண்டது.
• வருத்தப்பட வேண்டாம், ஹெட்ஜ்ஹாக், நாங்கள் உங்களுக்காக ஊசிகளை வரைவோம், - என்றார் வாஸ்யா. வாருங்கள், நாங்கள் ஹெட்ஜ்ஹாக் மற்றும் போர்குபைனுக்கு உதவுவோம். ஹெட்ஜ்ஹாக் குறுகிய ஊசிகள் வரைவோம். குறுகிய பக்கவாதம் கொண்ட முள்ளம்பன்றிக்கு ஊசிகளை வரையவும்.

முள்ளம்பன்றிக்கு நீண்ட ஊசிகளை வரையவும். நீண்ட பக்கவாதம் கொண்டு முள்ளம்பன்றியின் குயில்களை வரையவும்.

• எல்லோரும் இப்போது மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்களா? - கேட்டார் முஸ்யா.
• திருப்தி! - தனக்கும் போர்குபைனுக்கும் ஹெட்ஜ்ஹாக் பதிலளித்தார்.

அவர்கள் எங்களை மறந்துவிட்டார்கள்! - மரங்களை கத்தினார். - எங்களுக்கு ஊசிகளும் தேவை!

ஆமாம் கண்டிப்பாக! நாங்கள் உங்களுக்கும் உதவுவோம்! - பூனைகள் கூறினார்.

இப்போது, \u200b\u200bபூனைக்குட்டிகளுடன் சேர்ந்து, மரங்களில் ஊசிகளை வரைவோம். குறுகிய பக்கவாதம் மூலம் ஊசிகளை வரையவும்.

நன்றி! - மரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் கூறினார். - முட்டாள்தனமாக இருப்பது எவ்வளவு நல்லது!

பாடம் எண் 6 தலைப்பு: "தஸ்ஸல் ராணி கூறுகிறார்"

நோக்கம்: வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைவதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும்; காட்சி பொருட்களைப் பாதுகாக்கும் திறனைக் கற்பித்தல்; தூரிகையை சரியாகப் பிடிப்பது, வண்ணப்பூச்சில் நனைப்பது, ஜாடியின் விளிம்பில் அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சுகளை அகற்றுவது, தூரிகையை தண்ணீரில் துவைத்து உலர வைப்பது எப்படி என்று கற்றுக் கொடுங்கள்;

பொருள்: ராணி-தூரிகை (கண்கள் மற்றும் வாய் வரையப்பட்ட அல்லது ஒட்டப்பட்டிருக்கும் ஒரு பெரிய வண்ணப்பூச்சு தூரிகை; உலோகப் பகுதியின் எல்லையில், ஒரு பாவாடை ஒரு மீள் இசைக்குழுவுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது - மரப் பகுதியை மறைக்கும் பிரகாசமான துணி துண்டு), தூரிகைகள், அதே நிறத்தின் க ou ச்சே பெயிண்ட், காகிதம் - 1/2 தாள் ஒவ்வொன்றும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் குழந்தைகளை ராணி-டஸ்ஸலைக் காட்டி இவ்வாறு கூறுகிறார்: “ஒரு குறிப்பிட்ட ராஜ்யத்தில் ஒரு ராணி-டஸ்ஸல் வாழ்ந்தாள், அவளுடைய ராஜ்யத்தில் அவளுக்கு ஏராளமான பெண்கள் இருந்தார்கள். தூரிகை பெண்கள் உண்மையில் வண்ணம் தீட்ட விரும்பினர், மேலும் அவர்கள் மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்று குழந்தைகளுடன் பல அழகான வரைபடங்களை உருவாக்கினர். ஆனால் விரைவில் மூன்று சிறுமிகளும் கண்ணீருடன் திரும்பி வந்தனர். "

ராணி டஸ்ஸல்.ஏன் நீ அழுகிறாய்?

முதல் குட்டிப் பெண்.அன்புள்ள ராணி! எனக்கு என்ன கெட்ட குழந்தைகள் என்று உங்களுக்குத் தெரியும்! அவர்கள் என்னைப் போலவே வண்ணப்பூச்சில் நனைத்தனர் (உலோகப் பகுதியின் நடுப்பகுதியை சுட்டிக்காட்டுகிறது).

ஆசிரியர் அதை உலோகப் பகுதியின் நடுவில் வண்ணப்பூச்சுக்குள் குறைக்கிறார்.

முதல் குட்டிப் பெண்.ஓ! கண்கள் கொட்டுகின்றன, அது என் வாயில் வந்தது, எவ்வளவு சுவையற்றது, என்னை விரைவாக கழுவுங்கள்!

ஆசிரியர் தூரிகையை தண்ணீரில் கழுவுகிறார்.

முதல் குட்டிப் பெண்.நான் குவியலின் நடுவில் வண்ணப்பூச்சில் நனைக்க வேண்டும்(காட்சிகள்). வண்ணப்பூச்சில் முடிகள் மட்டுமே இருக்கும்போது, \u200b\u200bஅது என்னைப் புண்படுத்தாது, நான் எல்லாவற்றையும் பார்க்கிறேன், நன்றாக வரைய முடியும். பின்னர் ஜாடியின் விளிம்பில் அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சுகளை அகற்றவும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை தூரிகைகளுடன் விளையாட அழைக்கிறார்

அவர்கள் ஒரு தாளில் "நடக்க "ட்டும்.

மேலும், சுருட்டை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதை ஆசிரியர் விளக்குகிறார் மற்றும் குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார். வண்ணப்பூச்சில் ஒரு தூரிகையை எவ்வாறு முக்குவது என்பதைக் காண்பிக்கும், பின்னர் ஜாடியின் விளிம்பிற்கு எதிராக தூரிகையை அழுத்துவதன் மூலம் அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சுகளை அகற்றவும், வேலையின் முடிவில் தூரிகைகளை துவைக்கவும். வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைவதற்கு ஆசிரியர் பல்வேறு நுட்பங்களைக் காட்டுகிறார்: கவர்ந்திழுக்கும், குச்சி புள்ளிகள் போன்றவை)

ராணி டஸ்ஸல்:ஏன் அழுகிறாய்? உங்களை புண்படுத்தியது எது?இரண்டாவது பெண் ஒரு குட்டி.நான் மிகவும் மோசமாக துவைத்தேன், அதனால்இல் முடி சாயம் உள்ளது, பின்னர் அது காய்ந்து மிகவும் வேதனையாக இருக்கும். மேலும் இப்படி துவைக்க வேண்டியது அவசியம்.(ஆசிரியர் காட்டுகிறார்.) நான்நான் ஒரு பெரிய ஜாடியில் குளிக்க விரும்புகிறேன், பின்னர் சுத்தமான தண்ணீரில் கழுவ வேண்டும். (பராமரிப்பாளர் அதை ஒரு சிறிய, சிறிய ஜாடியில் கழுவுகிறார்.)

டஸ்ஸல் ராணி (மூன்றாவது டஸ்ஸல் பெண்ணைக் குறிக்கும்). உங்களை புண்படுத்தியது எது?

மூன்றாவது பெண் ஒரு குட்டி.அவர்கள் என் தலைமுடியைத் துடைத்தபோது, \u200b\u200bஅவர்கள் அதை வலியால் இழுத்தார்கள். உங்கள் தலைமுடியை ஒரு துடைக்கும் அல்லது "ரோல்" போன்றவற்றில் லேசாகப் பயன்படுத்த வேண்டும் ... பின்னர் அவை வறண்டு போகும், நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைவேன் (நிகழ்ச்சிகள்).

ஆசிரியர் குழந்தைகளின் தூரிகைகளை துவைக்க மற்றும் உலர ஊக்குவிக்கிறார். குழந்தைகள் தங்கள் தூரிகைகளை துவைத்து உலர வைக்கிறார்கள். ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையையும் புகழ்கிறார்.

குழந்தைகளுடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறீர்களா என்று டஸ்ஸல் ராணி கேட்கிறார். ஒரு நேர்மறையான பதிலைப் பெற்ற அவர், இப்போது தோழர்கள் தூரிகைகளுடன் நண்பர்களாக இருப்பார்கள், நன்றாக வருவார்கள் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்துகிறார்.

பாடம் № 7 தலைப்பு: மேட்ரியோஷ்கா நொறுக்குத் தீனிகள்.

நோக்கம்: ஒரு தூரிகையை வைத்திருக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க; தூரிகையை நனைத்து குவியலில் மட்டுமே வண்ணப்பூச்சு வரையவும், ஜாடியின் விளிம்பில் உள்ள அதிகப்படியானவற்றை நீக்கவும்; தூரிகைக் குவியலைக் கழுவுதல் மற்றும் வடிகட்டுதல் ஆகியவற்றின் நுட்பங்களை மாஸ்டர்; இயக்கங்களை வடிவமைக்கும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் (கோடுகள், பக்கவாதம், வட்டமான மற்றும் செவ்வக வடிவங்களை வரைதல்).

பொருள்: க ou ச்சே, தூரிகைகள், நாப்கின்கள், நீர் ஜாடிகள், வரையப்பட்ட வரையறைகளுடன் கூடிய காகிதத் தாள்கள் 2-3 கூடு கட்டும் பொம்மைகள்

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: கண்காட்சியில் முஸ்யாவும் வாஸ்யாவும் இருந்தனர். பெரிய மற்றும் அழகான பொம்மையை அவர்கள் மிகவும் விரும்பினர் - மெட்ரியோஷ்கா.

என்ன ஒரு அழகான பொம்மை! - என்றார் முஸ்யா - அவள் ஆடை என்ன!

உங்களுக்குத் தெரியுமா, மெட்ரியோஷ்காவுக்குள் ஏதோ சத்தம் போடுகிறது - வாஸ்யா சொன்னார், - பார்ப்போம்?

வாஸ்யா மெட்ரியோஷ்காவைத் திறந்து பார்த்தபோது பெரிய மெட்ரியோஷ்காவுக்குள் இன்னொரு சிறிய ஒன்றைக் கண்டார்.

• பாருங்கள், இன்னொருவர் மெட்ரியோஷ்காவை இன்னும் ஒரு முறை அசைக்கிறார் - ஆம், அதில் வேறு ஒருவர் இருக்கிறார்.
• விரைவில் திறக்கவும், ”முஸ்யா பொறுமையின்றி கூச்சலிட்டார்.

வாஸ்யா மிகச்சிறிய ஒன்றைப் பெறும் வரை கூடு கட்டும் பொம்மைகளை எல்லாம் திறந்து கண்டுபிடிக்கத் தொடங்கினார் (ஆசிரியர் கதையுடன் செயல்களுடன் வருகிறார்).

ஓ, கூடு கட்டும் பொம்மைகள் நிறைய உள்ளன! - முஸ்யா மகிழ்ச்சியுடன் கூச்சலிட்டார் - அவை அனைத்தும் வேறுபட்டவை: பெரியது, சிறியது, சிறியது மற்றும் சிறியது.

வெவ்வேறு தோழிகளின் வளர்ச்சி, ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்திருக்கிறது.

அவர்கள் அனைவரும் ஒருவருக்கொருவர் உட்கார்ந்து, ஒரே ஒரு பொம்மை.

• எல்லா குழந்தைகளுக்கும் ஒரே வேடிக்கையான கூடு கூடு பொம்மைகளை கொடுப்போமா? - வாஸ்யா பரிந்துரைத்தார்.
• வாருங்கள், - ஒப்புக்கொண்ட முஸ்யா, இது போன்ற கூடு கட்டும் பொம்மைகளை வண்ணமயமாக்கட்டும். அவர்கள் எப்படி விரும்புகிறார்கள்.

மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகளின் வெளிப்புறம் பயன்படுத்தப்படும் குழந்தைகளின் தாள்களை ஆசிரியர் விநியோகிக்கிறார், மேலும் குழந்தைகளை வண்ணமயமாக்க அழைக்கிறார், முன்பு தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பதை நினைவூட்டியதோடு, மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகளை வரைவதற்கு என்ன நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தலாம். நாட்டுப்புற இசையின் ஒலிக்கு குழந்தைகள் ஒரு வேலையைச் செய்கிறார்கள்.

பாடம் எண் 8 தலைப்பு: வீடு கட்டுவது

நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு பதிலளிக்கக்கூடிய, கருணை காட்டும்; பக்கவாதம் மற்றும் குறுகிய மற்றும் நீளமான வெவ்வேறு திசைகளில் நேர் கோடுகளை வரைவதற்கு குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல்.

பொருள்: வண்ண பென்சில்களின் பெட்டிகள், வேலி கொண்ட ஒரு முடிக்கப்படாத வீடு வரையப்பட்ட காகிதத் தாள்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: வாஸ்யா நண்பர்களுக்காக ஒரு வீடு கட்டுகிறார்.

• நல்ல வீடு, என்கிறார் முஸ்யா. - ஜன்னல்கள் எங்கே?
• காத்திருங்கள், முஸ்யா. நான் இன்னும் கூரையை முடிக்கவில்லை.

வாஸ்யாவுக்கு உதவுவோம். அவர் கூரையை கட்டும் போது, \u200b\u200bநீங்களும் நானும் ஜன்னல்களை முடிப்போம். இரண்டு வரிகளை வரையவும் - நீங்கள் ஒரு சாளரத்தைப் பெறுவீர்கள்

மேல் தளத்தின் ஜன்னல்களை செங்குத்து கோடுகளுடன் முடிக்கவும், இங்கே நாம் இது போன்ற வரைபடத்தை முடிப்போம் ...

கீழ் தளத்தின் ஜன்னல்களை கிடைமட்ட கோடுகளுடன் முடிக்கவும். சரி, ஜன்னல்கள் தயாராக உள்ளன!

நான் சென்று திரைச்சீலைகளைத் தொங்கவிடுவேன், ”என்றார் முஸ்யா. நீங்கள் அவளுக்கு உதவ விரும்புகிறீர்களா? நாங்கள் திரைச்சீலைகளைத் தொங்கவிடுவோம். இது போன்ற...

ஜன்னல்களில் செங்குத்து அலை அலையான அல்லது வளைந்த கோடுகளை வரையவும், நீங்கள் ஒரு ஜிக்ஜாக் கோட்டை வரையலாம்.

இப்போது அவற்றை வெவ்வேறு வடிவங்களுடன் அலங்கரிப்போம்.

திரைச்சீலைகளை எவ்வாறு அலங்கரிப்பது என்று உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள்: புள்ளிகள், வட்டங்கள், குறுகிய பக்கவாதம் போன்றவற்றை வரையவும்.

நாங்கள் திரைச்சீலைகளைத் தொங்கிக் கொண்டிருந்தபோது, \u200b\u200bவாஸ்யா கூரையை முடித்துவிட்டு வேலி கட்டச் சென்றார். வாஸ்யா வேலியை முடிக்க உதவுவோம். முதலில் பலகைகளை இணைப்போம். செங்குத்து கோடுகளை வரையவும்

இப்போது பலகைகளை கீழே ஆணி வைப்போம்: தட்டுங்கள்! புள்ளிகளை வரையவும் - "நகங்கள்".

இப்போது அது ஒரு பாதையை உருவாக்கி மணலில் தெளிக்கவும் உள்ளது. ஒன்று அல்லது இரண்டு கோடுகளுடன் ஒரு பாதையையும், புள்ளிகளுடன் மணலையும் வரையவும்.

முஸ்யா மற்றும் வாஸ்யா குழந்தைகளுக்கு உதவியதற்கு நன்றி மற்றும் அவர்களின் அழகான பணிக்காக பாராட்டுகிறார்கள்.

பாடம் # 9 தலைப்பு: ஏணிகள்

குறிக்கோள்: தொடர குழந்தைகளில் அக்கறை மற்றும் நல்லெண்ணத்தை வளர்ப்பதற்கு; பக்கவாதம் மற்றும் வெவ்வேறு திசைகளில் நேர் கோடுகளை வரைய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்றுக் கொடுங்கள் - குறுகிய மற்றும் நீண்ட, தூரிகை மூலம் வேலை.

பொருள்: க ou ச்சே, தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள், காகிதத் தாள்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி கல்வியாளர்: முஸ்யா பந்து விளையாடுவதை விரும்புகிறார். அதனால் அவள் அதை உயரமாகவும், உயரமாகவும் வீசினாள் - பந்து குழாயைத் தாக்கி அங்கே மாட்டிக்கொண்டது! முஸ்யா மிகவும் வருத்தப்பட்டார்.

இப்போது நான் ஏணியைக் கொண்டு வந்து பந்தைப் பெறுவேன், - என்றார் வாஸ்யா. நான் பார்த்தேன், ஏணியில் இரண்டு படிகள் மட்டுமே எஞ்சியுள்ளன! படிகளை சரிசெய்ய வாஸ்யாவுக்கு உதவுவோம். வாஸ்யா விழாதபடி படிகளை எடுப்போம்

கிடைமட்ட கோடுகளை வரையவும், செங்குத்து கோடுகள் இரண்டையும் தொட வேண்டும் என்று குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கவும், தூரிகையைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகளை நினைவூட்டுகிறது.

இங்கே ஏணி தயாராக உள்ளது! வாஸ்யா கூரை மீது ஏறி பந்தை வெளியே எடுத்தார். நாங்கள் சிறிய எலிகளைப் பார்த்தோம், அது என்ன ஒரு அற்புதமான ஏணி, மற்றும் வாஸ்யாவிடம் கேளுங்கள்:

• எங்களையும் ஒருவராக்குங்கள்!
• எங்களுக்கு! எங்களுக்கு! - முள்ளெலிகள் மற்றும் சிட்டுக்குருவிகளை அழுதார்.

வாஸ்யா கூட நஷ்டத்தில் இருந்தார். எங்கு தொடங்குவது? ஒரே நேரத்தில் பல படிக்கட்டுகளை உருவாக்குவது எப்படி? வாஸ்யாவுக்கு உதவுவதோடு அனைவருக்கும் ஏணிகளை உருவாக்குவோம். நாங்கள் பின்வருமாறு படிக்கட்டுகளை செய்வோம்: முதலில், நீண்ட ஆதரவு குச்சிகளை வரைவோம்

நீண்ட செங்குத்து கோடுகளை வரையவும். இப்போது - படிக்கட்டுகள்

குறுகிய கிடைமட்ட கோடுகளை வரையவும். யாரும் விழாமல் தடுக்க படிகளை முறையாகப் பாதுகாக்க வேண்டும்.

முடிந்தால், ஒருவருக்கொருவர் ஒரே தூரத்தில் படிகள் அமைந்திருக்க வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளின் கவனத்திற்குக் கொண்டு, இரண்டு ஆதரவையும் தொடவும்

சிறந்த ஏணிகள் மாறியது! விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளன.

பாடம் எண் 10 தலைப்பு: இலை வீழ்ச்சி, இலை வீழ்ச்சி, மஞ்சள் இலைகள் பறக்கின்றன.

நோக்கம்: இலையுதிர் காலம் குறித்த குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்து, உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டவும். கவர்ந்திழுக்கும் முறையால் ஒரு தூரிகை, க ou ச்சே மூலம் வண்ணம் தீட்டும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

பொருள்: க ou ச்சே, தூரிகைகள், வர்ணம் பூசப்பட்ட மரத்துடன் கூடிய காகிதத் தாள்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் பருவத்தைப் பற்றி குழந்தைகளிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார். இலையுதிர் காலம் பற்றிய ஒரு கவிதை வாசிக்கிறது. எங்கள் தோட்டத்தில் இலைகள் விழுகின்றன, இலைகள் விழுகின்றன, இலை விழுகின்றன. மஞ்சள், சிவப்பு இலைகள், காற்றில் காற்று, பறக்க ...

ஆசிரியர் பல்வேறு இலையுதிர் ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம் வழங்குகிறார். அவர் குழந்தைகளுடன் அவர்களை ஆராய்கிறார், மேலும் அனைவரையும் கலைஞர்களாக அழைக்கிறார், மேலும் இலையுதிர்காலத்தைப் பற்றிய அவர்களின் சொந்த படத்தையும் வரையலாம். இலைகளை மரத்தின் மீது மட்டுமல்ல, அதன் அடியில் காற்றில் பறக்க முடியும் என்பதையும் ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வழிநடத்துகிறார்.

கல்வியாளர்: நல்லது! உங்களுக்கு அழகான மரங்கள் கிடைத்துள்ளன. இப்போது. நம் மரங்களிலிருந்து இலையுதிர் காடுகளை உருவாக்குவோம்.

ஸ்டாண்டில் உள்ள ஆசிரியர் குழந்தைகளின் வரைபடங்களை வைக்கிறார், அவர்களுக்கு இடையே தனி இலையுதிர் கால இலைகளை வைப்பார்.

பாடம் எண் 11 தலைப்பு: வஸ்யாவுக்கு வணக்கம்

நோக்கம்: வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணியாற்றுவதில் புதிய நுட்பங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த;

அவற்றில் அக்கறை வளர்ப்பது, விசித்திரக் கதைகள் மீதான கருணை, வரைவதில் ஆர்வத்தைத் தக்கவைத்தல்.

பொருள்: ஈரமான, நிற காகிதம், க ou ச்சே, அடர்த்தியான தூரிகைகள், பென்சில் அல்லது குச்சிகளின் தாள்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: அது வாஸ்யாவின் பிறந்த நாள் என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு தெரிவிக்கிறார். ஒரு பிறந்தநாளுக்கு, பரிசுகளை வழங்குவது வழக்கம். ஆனால் வாஸ்யா உண்மையில் ஒரே ஒரு பரிசை மட்டுமே பெற விரும்புகிறார் - வணக்கம், மற்றும் ஏழை முஸ்யா நஷ்டத்தில் இருக்கிறார், அவளுக்கு என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை, வணக்கம் எங்கு கிடைக்கும்? ஆசிரியர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, ஒரு பட்டாசு என்றால் என்ன என்பதை நினைவுபடுத்துகிறார், ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறார். பட்டாசு மாலை தாமதமாக நடக்கிறது என்பதை தெளிவுபடுத்துகிறது, பின்னர் அது தெளிவாக தெரியும். நண்பர்களே, என்ன செய்ய வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியும். உண்மையான வண்ணமயமான பட்டாசுகளை வரைவோம். இதை எப்படி செய்வது என்று ஒரு ரகசியத்தை நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன். பார் - நிரூபிக்கிறது: ஒரு தடிமனான தூரிகையில் திரவ வண்ணப்பூச்சு சேகரித்து, அதை "தாளுக்கு இணையாக வைத்து, அதை ஒரு பென்சிலால் லேசாகத் தட்டவும். பின்னர் அவர் வண்ணப்பூச்சியை மாற்றி ஆரம்பத்தில் இருந்தே எல்லாவற்றையும் மீண்டும் செய்கிறார். வண்ண விளக்குகள் காகிதத்தில் சொட்டுகின்றன. குழந்தைகள் தங்கள் காகிதத் தாள்களில் பட்டாசுகளை வரைகிறார்கள்.

பாடம் எண் 12 தலைப்பு: குளிர்காலத்திற்கான காய்கறிகள்.

நோக்கம்: குளிர்காலத்திற்கான காய்கறிகளையும் பழங்களையும் அறுவடை செய்வதில் பெரியவர்களின் வேலையில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும். சுற்று பொருள்களை (உருளைக்கிழங்கு) வரைவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பொருள்: சாம்பல்-பழுப்பு நிற க ou ச்சே, பைகள் வடிவில் வெள்ளை காகிதத்தின் தாள்கள், டஸ்ஸல்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் கூறுகிறார்: வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் தங்கள் தாத்தா பாட்டிகளைப் பார்க்க கிராமத்திற்குச் சென்றனர். தாத்தா பாட்டி குளிர்காலத்திற்கு தயாராகி கொண்டிருந்தார். அவர்கள் தோட்டத்தில் பல்வேறு காய்கறிகளை சேகரித்தனர்: வெங்காயம், முட்டைக்கோஸ், கேரட், வெள்ளரிகள் மற்றும் தக்காளி மற்றும் குளிர்காலத்தில் அவற்றை வைக்கவும். உருளைக்கிழங்கின் ஒரு பெரிய பயிரையும் அவர்கள் தோண்ட வேண்டியிருந்தது. பூனைகள் தங்கள் தாத்தா பாட்டிக்கு உதவவும், அனைத்து உருளைக்கிழங்கையும் தோண்டவும் முடிவு செய்தன. குழந்தைகளுக்கு கைகளில் உருளைக்கிழங்கு கொடுக்கப்படுகிறது, அவர்கள் அதை ஆராய்ந்து, உருளைக்கிழங்கின் வடிவத்தை தங்கள் கைகளால் அடித்தார்கள். உருளைக்கிழங்கு அறுவடை மிகவும் பெரியது, பூனைகள் அனைத்து உருளைக்கிழங்கையும் தோண்டி எடுக்க நேரம் கிடைக்காது என்று பயப்படத் தொடங்கின, ஆனால் அவை இன்னும் பைகளில் வைக்கப்பட வேண்டியிருந்தது. பின்னர் அவர்கள் உருளைக்கிழங்கை பைகளில் வைக்க உதவுமாறு உங்களிடம் கேட்க முடிவு செய்தனர். பூனைகளுக்கு உதவுவோமா? பின்னர், இங்கே உங்களுக்காக பைகள் உள்ளன, அதில் உருளைக்கிழங்கை வைக்கவும். உருளைக்கிழங்கை பைகளில் "மடிப்பது" எப்படி என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள். நாங்கள் எல்லோரும் ஒரு பெரிய வேலை செய்தோம், அதுதான் எத்தனை பைகள் கிடைத்தன. அனைத்து உருளைக்கிழங்குகளும் சேகரிக்கப்பட்டுள்ளன! நல்லது! எங்கள் பூனைகள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும். கடினமாக உழைத்து வேடிக்கை பார்க்க வேண்டிய நேரம் இது. இலவச நடனம் அல்லது பதிவுகளில் ஒலிக்கும் இசைக்கு குழந்தைகளுக்கு தெரிந்த வேறு எந்த நடனம்.

பாடம் எண் 13 தலைப்பு: "ரயில்வே"

நோக்கம்: வளர்ப்பு தயவு, மறுமொழி; பக்கவாதம் வரையவும், வெவ்வேறு திசைகளில் (ஸ்லீப்பர்களுடன் தண்டவாளங்கள்) நேர் கோடுகளை (குறுகிய, நீண்ட) வரையவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

பொருள்: க ou ச்சே, வரையப்பட்ட ரயில் வண்டியுடன் காகிதத் தாள்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

முஸ்யா, எங்கள் நண்பர் ஃபாக்ஸிடமிருந்து ஒரு கடிதம் வந்துள்ளது, - என்றார் வாஸ்யா. - அவர் நம்மை பார்வையிட அழைக்கிறார்.

ஆனால் அவர் காட்டில் வெகு தொலைவில் வசிக்கிறார். நாம் அவரை எவ்வாறு பெறுவது? - முஸ்யா நினைத்தார்.

நாங்கள் ஒரு இரயில் பாதையை அமைத்து ரயிலில் அவரிடம் செல்வோம்! - வஸ்யா பரிந்துரைத்தார்.

இதற்கு என்ன தேவை? - கேட்டார் முஸ்யா. வாஸ்யா அதைப் பற்றி யோசித்தார்.

வாஸ்யா மற்றும் மூசா ஒரு ரயில்வே கட்ட உதவுவோம், விரைவாக ஃபாக்ஸைப் பார்வையிடலாம். முதலில் ஸ்லீப்பர்களை வைக்கிறோம். செங்குத்து கோடுகளை வரைகிறது. பின்னர் நாங்கள் வீட்டிற்கு தண்டவாளங்களை இடுவோம். ஃபாக்ஸ் கிடைமட்ட கோடுகளை வரைகிறது

ரயில்வே தயார்! நான் ஏற்கனவே செல்லலாமா? - முஸ்யா கூச்சலிட்டு வண்டியில் ஏறினாள். ஆனால் ரயில் நிறுத்தப்பட்டது.

ரயில் செல்ல, - வாஸ்யா கூறினார், - உங்களுக்கு மின்சாரம் தேவை. துருவங்களை வைப்போம், அவற்றுக்கிடையே மின் கம்பிகளை நீட்டுவோம்.

பூனைகள் கம்பங்கள் மற்றும் கம்பிகளை உருவாக்க உதவுவோம். முதலில், தூண்களை வரைவோம். செங்குத்து கோடுகளை வரைகிறது. இப்போது ஒரு தூணிலிருந்து இன்னொரு தூணில் மின் கம்பியை வரையவும். நீண்ட கிடைமட்ட கோட்டை வரைகிறது.

இப்போது நீங்கள் நரிக்கு செல்லலாம். உட்கார், முஸ்யா, வண்டியில்! ஆசிரியர் "ரயில்" விளையாட்டை விளையாட குழந்தைகளை அழைக்கிறார் "ரயில்" பாடலின் நாடகமாக்கல்

பாடம் எண் 14 தலைப்பு: "பல வண்ண பந்துகள்"

நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு காட்சி செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு, கையின் ஒரு இயக்கத்துடன் வட்ட வடிவங்களை எவ்வாறு வரையலாம் என்பதைக் கற்பிக்க. வரைதல் செயல்பாட்டில் பென்சில்களின் வெவ்வேறு வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்.

பொருள்: தாளின் இரண்டு தாள்கள் (ஒன்று வெற்று, மற்றொன்று பாட்டியுடன்), வண்ண பென்சில்களின் பெட்டி

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் தங்கள் பாட்டியைப் பார்க்க வந்தார்கள்.

இப்போது நான் உங்களுக்காக பால் சூடேற்றுவேன்! - பாட்டி சொல்லிவிட்டு அறையை விட்டு வெளியேறினாள். மேஜையில், பூனைகள் வண்ணமயமான பந்துகளுடன் ஒரு கூடையைக் கண்டன. குழந்தைகளுக்கு ஒரு உண்மையான பந்தைக் காட்டுங்கள், அதை உருட்ட விடுங்கள், தொடவும்.

பந்துகளுடன் விளையாடுவோம்! - வாஸ்யா கத்தினாள். பூனைகள் பந்துகளைத் துரத்தத் தொடங்கின. நூல்கள் காயமடையாமல் முழு அறையையும் சிக்க வைத்தன. இங்கே ஒரு வேடிக்கையான விளையாட்டு! பந்துகள் எவ்வாறு காயமடையவில்லை என்பதை வரைவோம். வண்ண பென்சில்களுடன் இலவச கோடுகளை வரையவும். இது எவ்வளவு குழப்பமாக மாறுகிறதோ, அவ்வளவு சுவாரஸ்யமானது.

ஓ, நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்! - திரும்பி வந்தபோது பாட்டி கூச்சலிட்டார்.

• உங்களுக்காக இந்த நூல்களிலிருந்து தொப்பிகளையும் கையுறைகளையும் பிணைக்க விரும்பினேன்! இப்போது என்ன செய்ய?
• வருத்தப்பட வேண்டாம் பாட்டி! - என்றார் வாஸ்யா. - நாம் நூல்களைத் தொந்தரவு செய்வோம்.
• நாங்கள் அவற்றை பந்துகளாக உருட்டுவோம், - என்றார் முஸ்யா.

பூனைகளுக்கு நூல்களை பந்துகளாக வீச உதவுவோம். குழந்தைகள் பெரிய மற்றும் சிறிய பல வண்ண பந்துகளை வட்ட இயக்கத்தில் வரைகிறார்கள்

பாடம் எண் 15 தலைப்பு: "தொப்பிகள் மற்றும் கையுறைகள்"

நோக்கம்: குழந்தைகளில் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க, வண்ண உணர்வு. கோடுகள், வட்டங்கள், செல்கள், பக்கவாதம் ஆகியவற்றிலிருந்து ஒரு வடிவத்தை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பொருள்: க ou ச்சே, டஸ்ஸல்ஸ், வர்ணம் பூசப்பட்ட கையுறைகள் மற்றும் தொப்பிகளைக் கொண்ட ஒரு பெரிய தாள். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் (ஆசிரியரின் விருப்பப்படி) ஒரு தொப்பி மற்றும் கையுறைகளின் வெளிப்புறத்தை நீங்கள் வரையலாம்.

பாடத்தின் பாடநெறி: -இப்போது நான் உங்களுக்காக தொப்பிகளையும் கையுறைகளையும் பின்ன ஆரம்பிப்பேன், - என்று பாட்டி வாஸ்யா மற்றும் மூசாவிடம் கூறினார். - நான் நிச்சயமாக அவற்றை வடிவங்களால் அலங்கரிப்பேன் - அலைகள், கோடுகள் மற்றும் வட்டங்கள்.

உங்கள் தாவணியைப் போலவே? - கேட்டார் முஸ்யா.

ஆம், - பாட்டி சொன்னாள், அவளுடைய தாவணியை வெளியே எடுத்தாள்

ஆசிரியரால் வரையப்பட்ட தாவணியை குழந்தைகளுடன் கவனியுங்கள். பாட்டி தனது தாவணியை நீண்ட மற்றும் குறுகிய கோடுகள், அலைகள், பெரிய மற்றும் சிறிய வட்டங்களுடன் எவ்வாறு அலங்கரித்தார் என்று பாருங்கள். "எனக்கு ஒரு தொப்பி மற்றும் கோடிட்ட கையுறைகள் மற்றும் தொப்பியில் ஒரு போம்-போம் வேண்டும்" என்று வாஸ்யா கூறினார்.

எனக்கு ஒரு தொப்பி மற்றும் போல்கா புள்ளிகள் கொண்ட கையுறைகள் மற்றும் தொப்பியில் ஒரு போம்-போம் வேண்டும், ”என்று முஸ்யா கூறினார்.

சரி, பாட்டி ஒப்புக்கொண்டார், வடிவங்களை வரையவும், நீங்கள் விரும்பும் வழியில் அலங்கரிப்பேன்.

வஸ்யா மற்றும் மூசா வடிவங்களை வரைய உதவ முடியுமா? வாஸ்யாவுக்கான தொப்பி மற்றும் கையுறைகளில் நாம் கோடுகளை வரைவோம். நாங்கள் நீளமான அல்லது குறுக்கு கோடுகளை வரைகிறோம். முஸ்யாவின் தொப்பி மற்றும் கையுறைகளில் வட்டங்களை வரைவோம். பெரிய மற்றும் சிறிய வட்டங்களை வரையவும். ஒரு பெரிய வட்டத்திற்குள் ஒரு சிறிய வட்டத்தை எவ்வாறு வரையலாம் என்பதை குழந்தைகளுக்குக் காட்டலாம். இப்போது போம்-போம் வரைவோம் .. ஒரு பந்தைப் போல வட்ட இயக்கத்தில் போம்-போமை வரையவும். மூன்றாவது தொப்பியில் நீங்கள் வந்து உங்களுக்காக ஒரு மாதிரியை வரையலாம்.

பாடம் எண் 16 தலைப்பு: "வாஸ்யா மற்றும் முஸ்யா புத்தாண்டைக் கொண்டாடுகிறார்கள்" "

நோக்கம்: குறுகிய மற்றும் நீண்ட பக்கவாதம் வரைவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைப்பதற்கும், அதே போல் ஒரு கை இயக்கத்துடன் வட்டங்கள். குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்: வண்ண பென்சில்களின் பெட்டிகள், ஊசிகள் இல்லாமல் வரையப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரத்துடன் காகிதத் தாள்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: விரைவில் புத்தாண்டு விடுமுறை. வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் விடுமுறைக்கு நீண்ட காலமாக தயாராகி வந்தனர். அவர்கள் அறையை அலங்கரித்தனர், அனைவருக்கும் பரிசுகளையும் ஆச்சரியங்களையும் தயார் செய்தனர், தங்களை புத்தாண்டு ஆடைகளாக மாற்றிக் கொண்டனர். பூனைகள் என்ன ஒரு பண்டிகை அட்டவணை தயார்!

• முஸ்யா, புத்தாண்டு விடுமுறைக்கு எல்லாம் தயாராக இருப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? - வாஸ்யா கேட்டார்.
• நிச்சயம். எங்கள் அறை எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள்! மற்றும் அட்டவணை ஏற்கனவே அமைக்கப்பட்டுள்ளது, கேக் தயாராக உள்ளது. பாருங்கள், நான் ஒரு புத்தாண்டு உடையை நானே தயார் செய்துள்ளேன், நான் ஸ்னோ மெய்டனாக இருப்பேன். எங்கள் நண்பர்களுக்கு எல்லா பரிசுகளையும் தயார் செய்துள்ளீர்களா?
• நிச்சயமாக, இங்கே அவர்கள்! உங்களுக்கு மட்டுமே தெரியும், மிக முக்கியமான ஒன்றை நாங்கள் மறந்துவிட்டோம் என்ற உணர்வு எனக்கு உள்ளது.

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம், அவர்களின் கருத்தில், வாஸ்யா மற்றும் முஸ்யாவுக்கு என்ன குறைவு என்று கேட்கிறார். குழந்தைகள் பொம்மைகளுடன் கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை எடுப்பதாக கூறுகிறார்கள்.

• ஓ, என்ன செய்வது? - முஸ்யா அழுதார்
• ஒன்றுமில்லை, நான் காட்டுக்குச் சென்று கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வெட்டுவேன் - என்றார் வஸ்யா
• என்ன-நீ, என்ன-நீ, - முஸ்யா அவரைத் தடுத்தார் - எல்லோரும் காட்டில் மரங்களை வெட்டத் தொடங்கினால், எங்களுக்கு ஒரு காடு இருக்காது, அங்கு வன விலங்குகளும் பறவைகளும் வாழ்கின்றன. பின்னர் எங்களுக்கு காளான்கள் அல்லது காட்டு பெர்ரி இருக்காது.

பின்னர் என்ன செய்ய வேண்டும்? - வாஸ்யா நினைத்தான்

தோழர்களிடம் கேட்போம், அவர்கள் எங்களுக்காக ஒரு புத்தாண்டு மரத்தை வரைந்து, அலங்கரிக்கட்டும்

அவளுடைய பொம்மைகள். - பரிந்துரைத்தார் முஸ்யா.

ஆசிரியர் பூனைக்குட்டிகளுக்கு உதவவும், அவர்களுக்காக கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை வரையவும் முன்வருகிறார். கிறிஸ்துமஸ்-மரம் ஊசிகள் மற்றும் புத்தாண்டு பொம்மைகளுடன் பென்சில்களுடன் வரைதல்.

அது மிகவும் நல்லது! - பூனைகள் மகிழ்ச்சியடைந்தன - இப்போது எங்களிடம் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் இல்லை, ஆனால் எத்தனை. மேலும் காட்டில் ஒரு நேரடி கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வெட்ட வேண்டிய அவசியமில்லை. எங்கள் காடு அழகாகவும் கனிவாகவும் இருக்கட்டும்.

பாடம் எண் 17 தீம்: ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் சுழல்கின்றன

நோக்கம்: புதிய வரைதல் நுட்பங்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த; ஓவியத்தில் ஆர்வம் காட்ட.

பொருள்: பல் துலக்குதல், வண்ணமயமான காகிதம், அடுக்குகள், வெள்ளை க ou ச்சே,

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் பருவம், அதன் அம்சங்களை தெளிவுபடுத்துகிறார் மற்றும் ஒரு புதிரை உருவாக்குகிறார்: ஒளி புழுதிகள் மற்றும் வெள்ளை ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் குளிர்காலத்தில் வானத்திலிருந்து விழுந்து தரையில் மேலே சுழல்கின்றன.

ஒரு உடல் பயிற்சி "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்"

ஒரு புல்வெளியில், பனித்துளிகள், வெள்ளை புழுதிகள் சுழலில் பனி அமைதியாக விழும்.

நாங்கள் பறந்து, விரைந்து தரையில் படுத்துக் கொண்டோம். ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் மற்றும் வெள்ளை புழுதிகள் அமைதியாக தூங்குகின்றன.

ஆனால் இங்கே ஒரு காற்று வீசியது, எங்கள் பனி சுழன்றது. ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், லைட் ஃப்ளஃப்ஸ் சுழன்று கொண்டிருக்கின்றன.

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் மிகவும் மென்மையானது, உடையக்கூடியது, மெல்லியவை என்றும், பென்சில் அல்லது தூரிகை மூலம் அல்லாமல் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கிறது என்றும் ஆசிரியர் கூறுகிறார். மற்றும் பல் துலக்குதல் உதவியுடன். வரைதல் நுட்பங்களைச் செய்வதற்கான நுட்பங்களை நிரூபிக்கிறது. ஆசிரியர் ஒரு பல் துலக்குதலை எடுத்து, அதை தண்ணீரில் சிறிது ஈரமாக்கி, உலர்ந்த க ou ச்சே வண்ணப்பூச்சுக்கு மேல் பல முறை கடந்து செல்கிறார். அதன் பிறகு, ஒரு பென்சில் அல்லது ஒரு ஐஸ்கிரீம் குச்சியைக் கொண்டு, தூரிகையின் குவியலை தாள் மீது தேய்த்துக் கொள்ளுங்கள். . பாடம் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் நடனத்துடன் முடிகிறது. (புத்தாண்டு விருந்தின் பொருளிலிருந்து).

பாடம் எண் 18 தலைப்பு: பனிமனிதன்

நோக்கம்: பக்கவாதம், யதார்த்தத்தின் புள்ளிகள் ஆகியவற்றின் மாறுபட்ட கலவையை தெரிவிக்க; க ou சே வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை பலப்படுத்த, தூரிகை மூலம் கைகளின் வட்ட இயக்கங்களைச் செய்ய

பொருள்: காகிதத் தாள்கள், வெள்ளை க ou ச்சே, தூரிகைகள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: ஒருமுறை முஸ்யா ஜன்னலை வெளியே பார்த்து கூச்சலிட்டார்:

• பார், வாஸ்யா, பனிமூட்டம்! குளிர்காலம், குளிர்காலம் வந்துவிட்டது!
• நிறைய பனி விழுந்தால், நாங்கள் பனிமனிதனை குருடாக்குகிறோம், - வாஸ்யா மகிழ்ச்சியடைந்தார்.

பனி எப்படி விழும் என்பதை வரைவோம். பூனைகள் ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்க இது பல, பல இருக்கட்டும்

புள்ளிகள் அல்லது சிறிய வட்டங்களில் மேலே இருந்து கீழே விழும் பனியை வரைகிறது. பூனைகள் உடையணிந்து தெருவுக்கு வெளியே ஓடின.

பாருங்கள், யாரோ ஏற்கனவே ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்கியுள்ளனர்! இந்த பனிமனிதன் சலிப்படையக்கூடாது என்பதற்காக, அவருக்காக ஒரு நண்பரை நாங்கள் குருடர்களாக ஆக்குகிறோம்! - என்றார் வாஸ்யா.

பூனைகள் ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்க உதவுவோம்!

நீங்கள் எங்கு தொடங்குவது? - நினைத்தேன் முஸ்யா. முதலில், ஒரு பெரிய பந்தை உருட்டவும். வட்ட இயக்கத்தில் அதை வரையவும் - "உருட்டவும்".

அதில் ஒரு சிறிய பந்தை வைத்தோம். மற்றும் மேலே ஒரு சிறிய பந்து உள்ளது. இது தலை. பக்கங்களிலிருந்து உடல் வரை, சிறிய பந்துகளை "ஒட்டிக்கொள்க". இவை பனிமனிதனின் கைகளாக இருக்கும்.

பனிமனிதன் தயார்! - முஸ்யா கூச்சலிட்டார். நாங்கள் எல்லாவற்றையும் வரைந்தோம் என்று நினைக்கிறீர்களா?

மற்றும் முகம்? - வாஸ்யா கேட்டார்

கேரட் வடிவத்தில் புள்ளிகள், குறுகிய பக்கவாதம் - புருவங்கள், அரை வட்ட வட்ட வாய் மற்றும் மூக்கு ஆகியவற்றைக் கொண்டு கண்களை வரையவும்

சரி, இப்போது பனிமனிதன் தயாராக இருக்கிறார்! வாஸ்யா, முஸ்யா! எங்களிடம் வாருங்கள்! - ஹெட்ஜ்ஹாக் மற்றும் மவுஸ் என்று அழைக்கப்படுகிறது. அவர்கள் சவாரி செய்தனர்
சறுக்குகளில். ஒன்றாக சவாரி செய்வோம்!

பாடம் எண் 19 தீம்: சோப் குமிழ்கள்

நோக்கம்: புதிய வரைதல் நுட்பங்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த; படைப்புகளை கலை ரீதியாக செயல்படுத்துவதில் ஆர்வத்தைத் தக்கவைக்க; குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது, வாயின் தசைகள், சுவாசத்தை பயிற்றுவிப்பது, இது பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

பொருள். வெள்ளை காகிதம், காக்டெய்ல் வைக்கோல், பெயிண்ட், பெயிண்ட் பிரஷ்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர். ஒருமுறை வாஸ்யா குமிழ்கள் வீசிக் கொண்டிருந்தாள். குமிழ்கள் பெரியதாகவும் சிறியதாகவும் வெளியே வந்தன. அவை வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வெயிலில் மின்னும். முஸ்யா ஓடி வந்து அவர்களைப் பிடித்தாள். இது மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தது!

இப்போது நான் கடைக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது, - என்று வாஸ்யா கூறிவிட்டு கிளம்பினான்.

முஸ்யா தனியாக இருந்தார். சோப்பு குமிழ்களுடன் விளையாட அவள் மிகவும் விரும்பினாள்! மூசாவுக்கு உதவுவோம், அவளுக்காக பல பெரிய மற்றும் சிறிய சோப்புக் குமிழ்களை வரைவோம்

ஆசிரியர் ஒரு துளி வண்ணப்பூச்சியை ஒரு தாள் காகிதத்தில் சொட்டுகிறார் மற்றும் ஒரு காக்டெய்ல் குழாய் வழியாக வெவ்வேறு பக்கங்களிலிருந்து நீர்த்துளிகள் மீது வீசுகிறார். ஒரு துளி முற்றிலும் "உயர்த்தப்பட்ட" போது, \u200b\u200bமற்றொரு வண்ணப்பூச்சு சொட்டுகிறது.

குழந்தைகள் ஆசிரியரின் உதவியுடன் பணியைச் செய்கிறார்கள். எனவே குமிழ்கள் தீர்வுக்கு மேலே பறந்தன! திடீரென்று ஒரு மாக்பி பறந்து, ஒரு குச்சியைப் பிடித்து அதன் வழியாக குமிழ்கள் வீசப்பட்டு, அதை எடுத்துச் சென்றார்! முஸ்யா கிட்டத்தட்ட அழுதார்! மூசாவுக்கு உதவுவோம், அவளுக்காக நிறைய குச்சிகளை வரைவோம். இது போல் தெரிகிறது: குமிழ்கள் வீசப்படும் ஒரு வட்டம். ஒரு வட்டம் மற்றும் பேனாவை வரையவும் ஒரு கோட்டை வரையவும். முஸ்யா எங்கள் புதிய குச்சிகளைக் கண்டு மகிழ்ச்சியடைந்தார்.

பாடம் எண் 20 தலைப்பு: ஒரு சுட்டிக்கு மிங்க்.

நோக்கம் : பதிலளிக்கக்கூடிய, கனிவானவர்களாக இருக்க குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பித்தல்; தொடரவும்

வட்ட வடிவங்களை ஓவியம் வரைகையில், பென்சிலுடன் பணிபுரியும் விதிகளை அறிந்து கொள்ள.

பொருள்: வரையப்பட்ட சுட்டி, ஒரு எளிய பென்சில் கொண்ட காகித தாள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் சுட்டியைப் பற்றி ஒரு புதிர் செய்கிறார்.அம்மாவும் சுட்டியும் வியாபாரத்தில் ஈடுபட்டனர் - நான் என் குழந்தைகளைத் தேடப் போகிறேன். ரொட்டி துண்டுகளை சேகரிக்கவும், நீங்கள் அதிர்ஷ்டசாலி என்றால், ஒரு துண்டு சீஸ். பூனைகளைக் கேட்காதபடி அமைதியாக நடந்து கொள்ளும்படி, எலிகளை புல்லில் உட்காரச் சொன்னாள். ஆனால் எலிகள் அமைதியற்றவை, கீழ்ப்படியாதவை. அம்மா மட்டுமே கதவுக்கு வெளியே இருக்கிறார் - அவர்கள் முனகிக் கொண்டு வெளியேறுகிறார்கள். அவர்கள் ஓடுகிறார்கள், மகிழ்ச்சியுடன் கசக்குகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் பிடிக்கிறார்கள். திடீரென்று மூலையில் இருந்து ஒரு பூனை. இப்போது அவர் அனைவரையும் நிரப்புவார். எலிகள் பயந்துவிட்டன, அவர்கள் மறைக்க விரும்புகிறார்கள், ஆனால் பூனை அவர்களை தாயின் துளைக்குள் விடாது. பூனையிலிருந்து எல்லா எலிகளையும் விரைவாக மறைப்போம், அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் ஒரு மிங்க் வரைவோம்.

ஆசிரியர் ஒரு மிங்க் எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகள் அவருடன் நிகழ்ச்சி நடத்துகிறார்கள்.

இப்போது சுட்டியை மிங்கில் மறைப்போம். மிங்க் இருட்டாக இருக்கும் மற்றும் பூனை எலிகளைக் கண்டுபிடிக்காது. மின்கை லேசாக நிழலிடுகிறது. குழந்தைகளும் இதே பணியைச் செய்கிறார்கள்.

இப்போது சிறிய எலிகள் ஒரு துளைக்குள் எப்படி அமர்ந்திருக்கின்றன, இப்போது பூனைகளுக்கு பயப்படவில்லை என்பதைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாடுவோம். குழந்தைகள் "எலிகள் துளைகளில் அமர்ந்திருந்தன" என்ற பாடலைப் பாடுகிறார்கள். நீங்கள் ஒரு வெளிப்புற விளையாட்டை "பூனைகள் மற்றும் எலிகள்" நடத்தலாம்

பாடம் எண் 21 தலைப்பு: விமானத்தை நாமே உருவாக்குவோம்

நோக்கம் : வரைபடத்தில் ஆர்வத்தின் நிகழ்வுகளை அவர்களுக்கு தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்

நவீன வாழ்க்கை; பல பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு விமானத்தை வரையவும்; பொருளின் படத்தை தெரிவிக்கவும். வெவ்வேறு திசைகளில் நேர் கோடுகளை வரைவதற்கான திறனை வலுப்படுத்துங்கள்

பொருள். நிற காகிதம், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர். ஒருமுறை வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் வீட்டில் இருந்தார்கள். அவர்கள் ஒரு மென்மையான கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்து ஒரு புத்தகத்தில் உள்ள படங்களைப் பார்த்தார்கள்.

• பாருங்கள், வாஸ்யா, என்ன ஒரு அழகான கார், இலையுதிர்காலத்தில் எங்கள் தாத்தா பாட்டிக்கு நாங்கள் ஓட்டினோம். உனக்கு நினைவிருக்கிறதா? - என்றார் முஸ்யா
• நிச்சயமாக எனக்கு நினைவிருக்கிறது. ஆனால் ரயில், - வாஸ்யா கூறினார், - நாங்கள் நரியைப் பார்க்க செல்லவில்லை
• சரியாக. பாருங்கள், இது என்ன? - விமானத்தின் படத்தை முஸ்யா சுட்டிக்காட்டினார். - எனக்கு அத்தகைய கார் தெரியாது
• இது ஒரு விமானம். - வாஸ்யா அதிகாரப்பூர்வமாக கூறினார். அவர் மிக விரைவாக வானத்தில் பறக்கிறார்.
• நானும் அதை பறக்க விரும்புகிறேன் - என்றார் முஸ்யா.
• இதைச் செய்வது எளிது, தோழர்களிடம் கேட்போம், அவர்கள் உங்களுக்கும் எனக்கும் ஒரு விமானத்தை வரைவார்கள். நாங்கள் அதில் ஏறி மேகங்களுக்கு மேலே பறப்போம்.

முஸ்யாவுக்கு விமானம் வரைய வேண்டுமா என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார். உறுதியான பதிலைப் பெற்ற ஆசிரியர், குழந்தைகளுக்கு ஒரு விமானத்தின் படத்தைக் காட்டுகிறார்.

ஒரு விமானத்துடன் ஒரு உடலை வரைவோம். உடல் மற்றும் வால் வரையவும்.

இப்போது இறக்கைகள். போர்ட்தோல்களை வரைய மறக்காதீர்கள் - இவை விமானத்தின் ஜன்னல்கள். ஆசிரியர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, விமானத்தின் இறக்கைகள் மற்றும் ஜன்னல்களை வரைகிறார்.

எங்கள் விமானம் வானத்தில் உயரமாக பறப்பதைக் காண, நீங்கள் மேகங்களை வரைய வேண்டும்.

ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் தன்னிச்சையான கோடுகளுடன் மேகங்களை வரைகிறார்கள். மூசாவுக்கு விமானம் மிகவும் பிடித்திருந்தது. அவளும் வாஸ்யாவும் அவருடன் நீண்ட நேரம் விளையாடினார்கள். உங்களுடன் விளையாடுவோம்.

விமானத்தை நாமே நிறுத்துவோம், காடுகளுக்கு மேலே பறப்போம். நாங்கள் காடுகளுக்கு மேலே பறப்போம், பின்னர் நாங்கள் அம்மாவிடம் திரும்புவோம்.

வெளிப்புற விளையாட்டு: "விமானங்கள்"

பாடம் எண் 22 தீம்: மூசிக்கு பரிசு

நோக்கம்: ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட பணிச் செயல்பாட்டில் அதை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கு வழிநடத்துங்கள்; பொருட்களை அழகாக மாற்றும்; படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள். குறிப்பான்கள், ஒன்றில் வர்ணம் பூசப்பட்ட கேக் மற்றும் மற்றொன்று பரிசுகளுக்கு இரண்டு தாள்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: இன்று முஸ்யாவின் பிறந்த நாள்.

மூசாவுக்கு நாம் பரிசுகளைத் தயாரிக்க வேண்டும், என்று நினைத்தார் வாஸ்யா. - முஸ்யா இனிப்புகள், மணிகள், பலூன்கள் மற்றும் பந்துகளை விரும்புகிறார் ... நான் அவளுக்கு என்ன கொடுக்க வேண்டும்? ஆம், நீங்கள் இன்னும் கேக்கை அலங்கரிக்க வேண்டும்! எல்லாவற்றையும் நான் எப்படி செய்ய முடியும்? நீங்கள் வாஸ்யாவுக்கு உதவ விரும்புகிறீர்களா? அவர் செய்ய நிறைய இருக்கிறது! கேக்கை பெர்ரிகளால் அலங்கரிக்கவும்

பெரிய மற்றும் சிறிய வட்டங்கள் அல்லது பந்துகளின் வடிவத்தில் பெர்ரிகளை வரையவும், சாக்லேட் சில்லுகளுடன் தெளிக்கவும்

புள்ளிகள் அல்லது பக்கவாதம் கொண்ட சாக்லேட் சில்லுகளை வரையவும்; குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, நீங்கள் வேறு எப்படி கேக்கை அலங்கரிக்கலாம் என்று கொண்டு வாருங்கள்.

அது எவ்வளவு பெரியது! இப்போது நாம் மணிகள் சரம். ஒரு நூலில் வட்டங்களை வரையவும், பந்துகளை உயர்த்தவும்

வட்டங்கள் அல்லது ஓவல்களை வரையவும், அவற்றுடன் நூல்களைக் கட்டவும் தன்னிச்சையான கோடுகளுடன் நூல்களை வரையவும், மிட்டாய்களை தயாரிக்கவும்

குவளைகள், ஓவல்கள் வரைவோம் - இவை டிரேஜ்கள், மான்பென்சியர்கள், சுபா-சப்ஸ் போன்றவை. அவை நல்ல பரிசுகளாக மாறிவிட்டன. மூசா அவர்களை நேசிப்பார்!

பாடம் எண் 23 பொருள்: என் குடும்பத்தை சந்தியுங்கள்!

நோக்கம்: அப்பா, அம்மா, உங்களைப் பற்றி ஒரு கனிவான அணுகுமுறையை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது; அணுகக்கூடிய வெளிப்பாடு வழிமுறைகளைக் கொண்ட வரைபடத்தில் இந்த படங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; காட்சி நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும்.

பொருள்: வெள்ளை காகிதம், க ou ச்சே, உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் அல்லது வண்ண பென்சில்கள், ஈரமான துடைப்பான்கள், தூரிகைகள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் "குடும்பம்" என்ற விரல் விளையாட்டை நடத்துகிறார்

இந்த விரல் ஒரு தாத்தா. இந்த விரல் ஒரு பாட்டி.

இந்த விரல் அப்பா. இந்த விரல் மம்மி. இந்த விரல் நான்.

அதுதான் எனது முழு குடும்பமும். அடுத்து, கல்வியாளர் குழந்தைகளை பெற்றோரை நேசிக்கிறாரா என்று கேட்கிறார்? அவர்களிடம் பாட்டி, தாத்தா, அம்மா, அப்பா ஆகியோரின் புகைப்படங்கள் இருக்கிறதா? அவர் ஒரு குடும்ப உருவப்படத்தை வரைய முன்வருகிறார். ஒரு உருவப்படம் என்ன, முக அம்சங்கள், கண் முடி நிறம் போன்றவற்றை ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் தெளிவுபடுத்துகிறார். பெற்றோருக்கு பெரும்பாலும் என்ன மனநிலை இருக்கிறது என்பதை நினைவில் வைக்க பரிந்துரைக்கிறது. உள்ளங்கைகளைப் பயன்படுத்தி உருவப்படங்களை வரைய ஆசிரியர் முன்வருகிறார். குழந்தையின் உள்ளங்கை வண்ணப்பூச்சுடன் பூசப்பட்டு, உள்ளங்கையின் முத்திரை காகிதத்தில் தயாரிக்கப்படுகிறது.

குழந்தை கைகளை கழுவுகையில், வண்ணப்பூச்சு காய்ந்து, ஒவ்வொரு விரலிலும் முகங்களை வரைய ஆரம்பிக்கலாம். "குடும்பம்" விளையாட்டால் வழிநடத்தப்பட்டு, உணர்ந்த விரல் பேனாக்கள் அல்லது வண்ண பென்சில்களைப் பயன்படுத்தி ஒவ்வொரு விரலிலும் குழந்தையின் குடும்ப உறுப்பினர்களின் முக அம்சங்களை வரையவும்(குழந்தையின் விருப்பப்படி). வேலை முடிந்ததும், அவர் "என் குடும்பம்" கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்வார்

பாடம் எண் 24 தீம்: வசந்தம், தெருவில் வசந்தம். குழுப்பணி

நோக்கம்: வசந்தத்தைப் பற்றிய ஒரு பாடலையும் கவிதையையும் கேட்கும்போது குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குதல்; பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல் - ஒரு விரல் தட்டு, பழக்கமான பொருட்களை வரையவும்: புல், இலைகள், மேகங்கள் போன்றவை.

பொருள்: வர்ணம் பூசப்பட்ட மரத்தின் தண்டு கொண்ட ஒரு பெரிய தாள் வரைதல்; வண்ணப்பூச்சுகள், ஈரமான துடைப்பான்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்

நண்பர்களே, நான் நேற்று பூங்காவில் நடந்தேன், நான் அவரை அடையாளம் காணவில்லை. எல்லாம் எப்படி மாறிவிட்டது! மரங்களில் மொட்டுகள் வீங்கியுள்ளன, முதல் இளம், பச்சை இலைகள் தோன்றும். முதல் பூக்கள் காட்டில் தோன்றின - பனித்துளிகள். என்ன நடக்கிறது தெரியுமா? (குழந்தைகளுக்கு பதில் சொல்வது கடினம் என்றால், ஆசிரியர் வசந்தத்தைப் பற்றி ஒரு கவிதை வாசிப்பார். நான் மொட்டுகளை பச்சை இலைகளில் திறக்கிறேன். நான் மரங்களை அலங்கரிக்கிறேன், பயிர்களுக்கு தண்ணீர் தருகிறேன். இயக்கம் நிரம்பியுள்ளது, என் பெயர் வசந்தம்.

சரி! வசந்த காலம் வந்துவிட்டது!

அடுத்து, ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் வசந்தத்தின் அறிகுறிகள் மற்றும் அறிகுறிகளைப் பற்றி பேசுகிறார், மேலும் வசந்தத்தை வரைவதற்கு அறிவுறுத்துகிறார். குழந்தைகள், ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன், இளம் இலைகளை வரைந்து, அவற்றை விரல்களால் பச்சை வண்ணத்தில் நனைக்கிறார்கள். ஆசிரியர் மேகங்கள், சூரியன், புல், முதல் வசந்த மலர்கள், ஒரு நீரோடை வரைவதற்கு அறிவுறுத்துகிறார். குழந்தைகளின் வேலை இசையின் ஒலியுடன் சேர்ந்துள்ளது. (சாய்கோவ்ஸ்கி "தி சீசன்ஸ்")

பாடம் # 25 தீம்: பறவை இல்லம்

நோக்கம்: குழந்தைகளில் பறவைகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கு, வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஒரு பறவை இல்லத்தை வரைவதன் மூலம் ஒரு யோசனையை உருவாக்குங்கள். நேர் கோடுகளை வரையும்போது தூரிகையை (பென்சில்) சரியாக வழிநடத்தும் குழந்தைகளின் திறனை பலப்படுத்துதல்.

பொருள். வர்ணம் பூசப்பட்ட வசந்த மரம், வண்ணப்பூச்சுகள் (பென்சில்கள்) கொண்ட ஒரு தாள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர். வசந்த காலம் வந்துவிட்டது. சூரியனின் முதல் சூடான கதிர்களால் வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர். கிட்டத்தட்ட எல்லா பனிகளும் உருகிவிட்டன, ஒவ்வொரு நாளும் அது வெப்பமாகவும் வெப்பமாகவும் இருந்தது. பூனைகள் ஒவ்வொரு நாளும் வெளியே சென்று, முதல் இலைகளை தங்கள் ஜன்னலுக்கு அடியில் வளரும் பிர்ச்சில் திறந்து பார்த்தன.

• உங்களுக்கு தெரியும், முஸ்யா, - வாஸ்யா கூறினார் - ஆனால் விரைவில் பறவைகள் வரும், ஆனால் அவை வாழ எங்கும் இல்லை. குளிர்காலத்தில் ஒரு முறை ஒரு வலுவான காற்று வீசியது மற்றும் பறவை இல்லம் பறவைக் கூடத்தை உடைத்தது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?
• நிச்சயமாக எனக்கு நினைவிருக்கிறது. நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?
• நாம் அவசரமாக ஒரு புதிய ஒன்றை உருவாக்க வேண்டும், ஆனால் ஒன்று அல்ல, ஆனால் பல, திடீரென்று நம் பறவைகள் தனியாக அல்ல, ஆனால் நண்பர்களுடன் பறக்கும்.
• ஆனால் நாம் அதை தனியாக செய்ய முடியாது. - முஸ்யா சோகமாக இருந்தாள்.
• எங்களுக்கு உதவுமாறு தோழர்களிடம் கேட்போம். அவர்கள் எப்போதும் எங்கள் உதவிக்கு வருவார்கள், என்றார் வாஸ்யா.

மேலும் பூனைக்குட்டிகள் மழலையர் பள்ளி என்று அழைக்கப்பட்டன.

நண்பர்களே, நாங்கள் பூனைக்குட்டிகளுக்கு உதவ முடியுமா? என்னிடம் என்ன அழகான மரங்கள் உள்ளன என்று பாருங்கள். இப்போது நாம் அவர்கள் மீது பறவை இல்லங்களை வரைந்து எங்கள் பூனைக்குட்டிகளுக்கு அனுப்புவோம். இங்கே அவர்கள் மகிழ்ச்சியடைவார்கள்.

ஒரு பறவை இல்லத்தை எவ்வாறு வரையலாம் என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார், முன்பு குழந்தைகளுடன் எந்த வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது என்பதை நினைவில் வைத்திருந்தார். கல்வியாளர்: இப்போது, \u200b\u200bநமக்கு வசந்தம் இருப்பதைக் காண்பிப்போம்.

முதல் களை வரைவோம். குழந்தைகள், வண்ணப்பூச்சு (பென்சில்) மாற்றி, புல் வரையவும். குழந்தைகள் சிறப்பாகச் செயல்படுகிறார்கள் என்றால், நீங்கள் அவர்களை பனிப்பொழிவுகளை வரையச் சொல்லலாம்.

• நீங்கள் ஒரு வசந்த சூரியனை வரையலாம்.
• நாங்கள் உங்களுடன் உருவாக்கிய சில அழகான பறவை இல்லங்கள் இங்கே. இப்போது நீங்கள் அவர்களை வாஸ்யா மற்றும் மூசாவுக்கு அனுப்பலாம்.

பாடம் # 26 தீம்: பூனைகளுக்கு உணவுகள்

நோக்கம்: தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவி வழங்கவும், வீட்டு பொருட்களை (உணவுகள்) பல்வேறு வடிவங்களுடன் அலங்கரிக்கவும் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்; வட்டத்தின் முழு மேற்பரப்பிலும் அவற்றை வைக்கவும்.

பொருள்: தட்டுகள், கப், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள்

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர். ஒருமுறை வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் தங்கள் நண்பர்கள் அனைவரையும் அழைக்க முடிவு செய்தனர்: ஒரு நரி, ஒரு முள்ளம்பன்றி, ஒரு முயல், ஒரு சுட்டி மற்றும் ராஸ்பெர்ரி ஜாம் கொண்டு ஒரு பை மற்றும் தேநீருக்கு சிகிச்சையளிக்கவும். நாங்கள் அவர்களுக்கு ஒரு அழைப்பை அனுப்பி விருந்தினர்களைப் பெறத் தயாரானோம். முஸ்யா ஒரு அற்புதமான ஆப்பிள் பை சுட்டார். மேலும் வாஸ்யா குடியிருப்பை சுத்தம் செய்தார். பூனைகள் உடை அணிந்து மேசையை அமைக்க ஆரம்பித்தன. வாஸ்யா ஒரு அழகான மேஜை துணியை கொண்டு வந்து மேசையில் வைத்தார், மற்றும் முஸ்யா அதன் மீது ஒரு குவளை பூக்களை வைத்து சமையலறைக்கு ராஸ்பெர்ரி ஜாம் ஒரு குவளைக்கு சென்றார். நண்பர்களுடனான வரவிருக்கும் சந்திப்பில் அவள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தாள், சமையலறையில் இருந்து உணவுகளுடன் ஒரு தட்டில் வஸ்யா எடுத்துச் செல்வதை அவள் கவனிக்கவில்லை. அவர்கள் வாசலில் மோதிக்கொண்டனர், மேலும் வாஸ்யா தரையில் உணவு வகைகளுடன் ஒரு தட்டில் இறக்கிவிட்டார். தட்டுகள் மற்றும் கோப்பைகள் அனைத்தும் சிதைந்தன. பூனைகள் நின்று உணவுகளின் துண்டில் குழப்பத்துடன் வெறித்துப் பார்த்தன.

• ஓ, நாம் என்ன செய்ய வேண்டும், - முஸ்யா அழுதார் - இப்போது நாம் என்ன தேநீர் குடிக்க வேண்டும்? - அழாதே, - வாஸ்யா அவளை அமைதிப்படுத்தத் தொடங்கினான், - மழலையர் பள்ளியை அழைத்து, நிறைய புதிய, அழகான உணவுகளை எங்களுக்கு வரச் சொல்லுங்கள்.
• மணி ஒலிக்கிறது. ஆசிரியர் தொலைபேசியை எடுக்கிறார்.
• வணக்கம்! வாஸ்யா மற்றும் முஸ்யா ஆகியோரை நான் கேட்கிறேன். இன்று உங்களுக்கு விருந்தினர்கள் இருப்பார்களா? நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம். நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள்? எல்லாம் செயலிழந்துவிட்டதா? ஓ, என்ன ஒரு பரிதாபம், தட்டுகள் அழகாக இருந்தன. எதுவும் இல்லை, ஒன்றுமில்லை, கவலைப்பட வேண்டாம், நாங்கள் நிச்சயமாக உங்களுக்கு உதவுவோம். நீங்கள் மற்றும் உங்கள் விருந்தினர்கள் இருவரும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பதற்கு முக்கிய குழந்தைகள் உங்களுக்காக இது போன்ற அழகான தட்டுகளையும் கோப்பைகளையும் உருவாக்குவார்கள்.
• ஆசிரியர் பூனைக்குட்டிகளுக்கு உதவவும், உணவுகளை வண்ணம் தீட்டவும் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். நேராக மற்றும் அலை அலையான பல வண்ண கோடுகளால் உணவுகளை அலங்கரிக்கலாம் என்பதை குழந்தைகளுடன் தெளிவுபடுத்துகிறது. நீங்கள் புள்ளிகள், வட்டங்கள், பல்வேறு பக்கவாதம் ஆகியவற்றால் அலங்கரிக்கலாம்.
• குழந்தைகள் தாங்களாகவே பணியை முடிக்கிறார்கள்.
• வேலையின் முடிவில், ஆசிரியர் பூனைக்குட்டிகளை அழைத்து, எல்லாம் தயாராக இருப்பதாகவும், அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே எடுத்துக் கொள்ளலாம் என்றும் கூறுகிறார். பூனைகள் குழந்தைகளுக்கு "நன்றி".

பாடம் எண் 27 தீம்: கடல், படகு

நோக்கம்: வாழ்க்கையின் பழக்கமான நிகழ்வுகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதில்; அலை தூரிகை மூலம் அலை அலையான கோடுகள் மற்றும் வட்ட இயக்கங்களை வரைய குழந்தைகளின் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்; தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணியாற்றுவதற்கான விதிகளை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள்.

பொருள். வர்ணம் பூசப்பட்ட கப்பல், தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள் கொண்ட காகிதத் தாள்

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: ஒருமுறை ஒரு மவுஸ் வாஸ்யாவிற்கும் மூசாவிற்கும் ஓடி வந்து கூச்சலிட்டது: நான் வரைந்ததைப் பாருங்கள்! பூனைகள் வரைபடத்தை ஆராய ஆரம்பித்தன.

• இது ஒரு நீராவி! - மவுஸ் பெருமையுடன் கூறினார்.
• என் கருத்துப்படி, வரைபடத்தில் ஏதோ காணவில்லை, - என்றார் முஸ்யா. - உங்கள் நீராவி கரையில் இருக்கிறதா?
• இல்லை, அவர் கடலில் மிதக்கிறார், - மவுஸ் பதிலளித்தார். -மேலும் கடல் எங்கே, அலைகள் எங்கே? - வாஸ்யா கேட்டார்.

அவற்றை எப்படி வரைய வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, - மவுஸ் வருத்தப்பட்டார்.

நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம், - என்றார் வாஸ்யா. அலை அலையான கோடுகளை வரையவும். கடல் தயாராக உள்ளது.

• இன்னும் நீராவி பயணம் செய்யவில்லை, - என்றார் வாஸ்யா.
• ஆனால் ஏன்? - மவுஸ் கேட்டார்.
• புகைபோக்கிக்கு வெளியே புகை வரவில்லை என்றால், நீராவி பயணம் செய்யாது, ஆனால் அசையாமல் நிற்கிறது! ”என்று வஸ்யா விளக்கினார்.
• நாம் புகை எடுக்க வேண்டும், - என்றார் முஸ்யா

வட்ட இயக்கத்தில் புகை வரையப்படுகிறது.

• நான் அந்த நீராவியில் பயணம் செய்து ஜன்னலை வெளியே பார்க்க விரும்புகிறேன்!
• ஒரு ஸ்டீமரில், ஜன்னல்கள் போர்ட்தோல்ஸ் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, அவை வட்டமானவை, ”என்று வாஸ்யா கூறினார்.
• இப்போது வரைவோம்! - மவுஸ் கூறினார்

நாங்கள் போர்ட்தோல் வட்டங்களை வரைகிறோம். என்ன ஒரு அற்புதமான வரைபடம்!

பாடம் எண் 28 தீம்: மீன் கொண்ட மீன்

நோக்கம் : க ou ச்சுடன் பணிபுரிய ஆர்வத்தைத் தூண்டும்; வேறு பயன்படுத்த

வரைதல் நுட்பங்கள்; நேரான, அலை அலையான கோடுகளைச் செய்வதற்கான குழந்தைகளின் திறனை உறுதிப்படுத்த; சிறிய சுற்று பொருள்களை வரைய முடியும்.

பொருள் : ஒரு பெரிய மீனின் வெளிப்புறம், வரையப்பட்ட மீன்வளத்துடன் ஒரு தாள், வண்ணப்பூச்சுகள் (ஆசிரியரின் விருப்பப்படி பென்சில்கள் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்)

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: ஒருமுறை ஒரு தீய மீன் ஏரிக்குச் சென்றது. அவள் சிறிய மீன் சாப்பிட ஆரம்பித்தாள். வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் இதைக் கண்டுபிடித்து மீன்களுக்கு உதவ முடிவு செய்தனர்.

• மீன்கள் இப்போது எங்கள் மீன்வளையில் வாழட்டும், கோபமான மீனைப் பிடிப்போம்! ஆனால் மீன்வளையில் உள்ள அனைத்தும் ஏரியில் உள்ளதைப் போலவே இருக்க வேண்டும், - என்றார் வாஸ்யா.
• என்ன இருக்க வேண்டும்? - கேட்டார் முஸ்யா.

நீர், கூழாங்கற்கள் மற்றும் பாசிகள், - மீன்களுக்கு பதிலளித்தன. வாஸ்யா மற்றும் மூசா மீன்களுக்கு மீன்வளம் ஏற்பாடு செய்ய நாங்கள் உதவுவோம்.

மீன்வளம் உங்கள் மீன்களுக்கான வீடு. இப்போது அவற்றை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். முதலில், கற்களையும் மணலையும் கீழே வைக்கவும். வட்டங்கள் மற்றும் மணல் புள்ளிகளுடன் கூழாங்கற்களை வரையவும். ஆல்காவை நடவு செய்வோம் - "ரைப்கின் காடு". கீழே இருந்து மேலே அலை அலையான கோடுகளை வரையவும். நீங்கள் ஆல்காவில் சிறிய கோடுகளை வரையலாம் - "இலைகள்". இப்போது நாங்கள் மீன்வளையில் தண்ணீரை ஊற்றுகிறோம். குறுகிய அல்லது நீண்ட அலை அலையான கோடுகளை கிடைமட்டமாக வரையவும்.

மீன்களுக்கு உணவளிப்போம்! - பரிந்துரைத்தார் முஸ்யா.

வாருங்கள், நாங்கள் மீன்களுக்கு உணவளிக்கிறோம்: நாங்கள் மீன்வளையில் உணவை ஊற்றுகிறோம். புள்ளிகளுடன் உணவை வரையவும்.

சரி, இப்போது எங்கள் மீன்வளையில் மீன் நன்றாக இருக்கும், - என்றார் வாஸ்யா.

நாங்கள் ஈவில் மீன் பிடிக்க செல்வோம்!

வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் ஏரிக்கு வந்தார்கள். மற்றும் கோபம் மீன் அவர்களுக்கு சொல்கிறது

வரைதல் வட்டங்கள் - குமிழ்கள்:

எனக்கு செதில்கள் இல்லாததால் நான் கோபப்படுகிறேன்!

அவளுக்கு எப்படி உதவ முடியும்? - முஸ்யா வாஸ்யாவிடம் கேட்டார்.

அவளுக்காக இந்த செதில்களை வரைவோம்!

கோபம் மீனின் செதில்களை எவ்வாறு வரையலாம் என்று வாஸ்யாவையும் மூசாவையும் காண்பிப்போம். அலை அலையான அல்லது வளைந்த கோடுகளுடன் செதில்களை வரைதல்.

என்னிடம் எவ்வளவு அழகான அளவு இருக்கிறது! - ஈவில் மீன் கூறினார். அவள் கனிவானாள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் வெளிப்புற விளையாட்டு "மீன்" நடத்துகிறார். மீன் தண்ணீரில் நீந்துகிறது, மீன் விளையாடுவது வேடிக்கையாக இருக்கிறது. மீன், மீன், குறும்பு, நாங்கள் உங்களைப் பிடிக்க விரும்புகிறோம்.

பாடம் எண் 29 தலைப்பு: டாக்டர் ஐபோலிட்டிற்கு உதவுவோம்

நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு பதிலளிக்கக்கூடிய, கனிவான, விளையாட்டு கதாபாத்திரங்களுக்கு அனுதாபத்தைத் தூண்டுவதற்கு அவர்களுக்கு தொடர்ந்து கல்வி கற்பித்தல், அவர்களுக்கு உதவ விருப்பம்; பழத்தின் வடிவம், நிறம், சிறப்பியல்பு விவரங்களை வரைதல் மூலம் அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பொருள். பழம் (உண்மையான அல்லது போலி) ஒரு பழ குவளை, வண்ணப்பூச்சு (பென்சில்கள்) வெளிப்புறத்துடன் ஒரு தாள் தாள். நீங்கள் முத்திரைகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

தூர குளிர்காலம் மற்றும் பனி எப்போதும் இருக்கும் தூர வடக்கில், துருவ கரடிகள் வாழ்கின்றன. பின்னர் அவர்களுக்கு ஒரு துரதிர்ஷ்டம் ஏற்பட்டது: குட்டிகள் நோய்வாய்ப்பட்டன. சில குழந்தைகள் இருமல், மற்றவர்களுக்கு வயிறு வலிக்கிறது, மற்றும் வெப்பநிலை மிகவும் அதிகமாக இருப்பதால் அவர்களின் மூக்கு கூட சூடாக இருக்கும். அதிர்ஷ்டவசமாக, உலகின் அனைத்து விலங்குகளையும் குணப்படுத்தும் டாக்டர் ஐபோலிட்டைப் பற்றி அவர்களின் பெற்றோர் உடனடியாக நினைவு கூர்ந்தனர். கரடிகள் ஐபோலிட்டிற்கு ஒரு தந்தி அனுப்பின: "அன்புள்ள மருத்துவர் ஐபோலிட், மாறாக, விரைவில் இங்கு வாருங்கள், நாங்கள் எங்கள் குழந்தைகளை குணப்படுத்த வேண்டும்." ஐபோலிட் உடனடியாக சாலையில் மோதியது. முதலில் அவர் ஒரு காரில் சவாரி செய்தார், பின்னர் அவர் பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனம் மீது பந்தயத்தில் ஈடுபட்டார், பின்னர் நாய்கள் அவரை ஓட்டிச் சென்றன. நோய்வாய்ப்பட்ட குட்டிகளைப் பார்க்க அவர் அவசரமாக இருந்தார். ஆனால் இப்போது பாதை முடிந்துவிட்டது. டாக்டர் ஐபோலிட் நோயாளிகளுக்கு சிகிச்சையளிக்கத் தொடங்கினார்: அவர் சிலருக்கு ஒரு கலவையைக் கொடுத்தார், மற்றவர்களுக்கு பெரிய வட்ட மாத்திரைகள் கொடுத்தார், மற்றவர்களுக்கு அவர் மூக்கில் சொட்டுகளை சொட்டினார். மற்றும் அனைத்து குட்டிகளும் மீட்கப்பட்டன. அவர்கள் மட்டுமே தங்கள் நோய்களிலிருந்து மிகவும் பலவீனமாக இருந்தனர், அவர்கள் விளையாடவில்லை, ஓடவில்லை, ஆனால் எல்லோரும் தங்கள் பெற்றோரிடமும் டாக்டர் ஐபோலிட்டிலும் பரிதாபமாகப் பார்த்தார்கள்.

ஓ, சரி, நான் அதை பற்றி எப்படி யோசிக்க முடியவில்லை! - ஐபோலிட் கூறினார். - குழந்தைகளுக்கு தேவை, நன்றாக, அவர்களுக்கு பழம் தேவை. ஆனால் அவற்றை எங்கிருந்து பெறுவது, ஏனென்றால் வடக்கில் பழங்கள் வளரவில்லை. இப்போது எப்படி இருக்க வேண்டும்?!

பின்னர் அவர் எங்களுக்கு ஒரு தந்தி நேரடியாக மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்பினார். (ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு "தந்தி" காட்டுகிறார்.) இந்த தந்தியில், குட்டிகளுக்கு பழங்களை விரைவில் அனுப்புமாறு மருத்துவர் மிகவும் கேட்கிறார், இதனால் அவர்கள் இறுதியாக குணமடைவார்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு உதவுமாறு குழந்தைகளை அழைக்கிறார். அவர்கள் தங்களை விரும்பும் பழத்தை கேட்கிறார்கள். அவை என்ன வடிவம் மற்றும் நிறம் என்பதை தெளிவுபடுத்துகின்றன. ஒப்புதல் பெற்ற அவர், தங்களுக்குத் தெரிந்த அனைத்துப் பழங்களையும் வரைந்து, அவற்றின் குவளைகளை மடித்து, பின்னர் விமானத்தில் ஒரு பார்சலில் நோய்வாய்ப்பட்ட குட்டிகளுக்கு அனுப்ப முன்வருகிறார்.

பாடம் எண் 30 தீம்: காருக்கான சாலை

நோக்கம்: பதிலளிக்கும்படி குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கல்வி கற்பித்தல்; வரைபடத்தின் மேற்பரப்பில் ஒரு பென்சிலால் கவனமாக வரைவதற்கு தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள்; பல்வேறு விவரங்களுடன் (வீடுகள், மரங்கள், புதர்கள் போன்றவை) முடிக்கப்பட்ட வரைபடத்தை முடிக்க ஊக்குவிக்கவும்.

பொருள்: சாலையின் வெளிப்புறம், பென்சில்கள், சிறிய பொம்மை கார்கள் ஆகியவற்றை சித்தரிக்கும் காகிதத் தாள்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

“கார்கள் சாலைகளில் செல்கின்றன. அவர்கள் அவசரத்தில் உள்ளனர். ஒரு மருத்துவர் ஒன்றில் இருக்கிறார். நோயாளியைப் பார்க்க அவர் அவசரப்படுகிறார். இரண்டாவதாக, குழந்தைகளுக்கான பரிசுகள் மழலையர் பள்ளிக்கு எடுத்துச் செல்லப்படுகின்றன. மூன்றாவது காரில் அவர்கள் கடைக்கு உணவை எடுத்துச் செல்கிறார்கள். துரதிர்ஷ்டம் மட்டுமே: நேற்று மிகவும் கடுமையாக மழை பெய்து அனைத்து சாலைகளிலும் வெள்ளம் புகுந்தது. சாலைகளுக்கு பதிலாக, தொடர்ச்சியான ஆறுகள். புதிய சாலைகளை வரைய கார்களுக்கு நாம் உதவ வேண்டும், இதனால் அவை மேலும் செல்ல முடியும்உங்கள் முக்கியமான வணிகத்தில். "

இதற்காக நீங்கள் ஒரு புதிய சாலையை ஒரு காகிதத்தில் வரைந்து அதை பழுப்பு அல்லது கருப்பு வண்ணம் தீட்ட வேண்டும் என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார். பென்சிலில் சம அழுத்தத்துடன் பக்கவாதம் கூட சரியாக எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறது, அவற்றை ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக வைக்கிறது.எங்கள் சாலையில் இந்த ஓட்டுநர்கள் ஓட்டுவது சுவாரஸ்யமாக இருக்க, சாலையோரம் மரங்கள், புதர்கள், வீடுகளை வரைவோம். வேலையின் முடிவில், ஆசிரியர் குழந்தைகளைப் புகழ்ந்து, வெளிப்புறமாக விளையாட அழைக்கிறார்விளையாட்டு "குருவிகள் மற்றும் கார்". குழந்தைகள் வரைதல் முடிந்ததும், நீங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு சிறிய காரைக் கொடுக்கலாம், அவர்களை ஓட்டுநர்களாக மாற்றி புதிய சாலையில் ஓட்டலாம்.

பாடம் எண் 31 தலைப்பு: டேன்டேலியன்ஸ் - பூக்கள் சூரியனைப் போல மஞ்சள்

நோக்கம்: குழந்தைகளில் ஒரு அழகியல் கருத்து, இயற்கையின் மீதான அன்பு, அதை சித்தரிக்கும் ஆசை, முன்பு பெற்ற வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் திறன்களைப் பயன்படுத்துதல்; வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; தூரிகையை சரியாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்: பல் துலக்குதல் மஞ்சள், பச்சை க ou ச்சே, தூரிகைகள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு என்ன பூக்கள் என்று கேட்கிறார். ஒரு டேன்டேலியனின் படத்தைக் காண்பிக்கும் மற்றும் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறது:

டேன்டேலியன் ஒரு மஞ்சள் சரஃபான் அணிந்துள்ளார்.அவர் வளரும்போது, \u200b\u200bஅவர் ஒரு வெள்ளை உடையில் ஆடை அணிவார்.

ஒளி, காற்றோட்டமான, தென்றலுக்கு கீழ்ப்படிதல். சூரியன் ஒரு தங்கக் கதிரைக் கைவிட்டது.

டேன்டேலியன் முதலில் வளர்ந்தார், இளம். இது ஒரு அற்புதமான தங்க நிறத்தைக் கொண்டுள்ளது.

அவர் ஒரு பெரிய சூரியனின் சிறிய உருவப்படம்.

கல்வியாளர்: உங்களுடன் டேன்டேலியன் விளையாடுவோம்.

டேன்டேலியன், டேன்டேலியன்! (குந்து, பின்னர் மெதுவாக எழுந்திரு)

தண்டு ஒரு விரலைப் போல மெல்லியதாக இருக்கும்

காற்று வேகமாக இருந்தால் - வேகமாக (வெவ்வேறு திசைகளில் சிதறல்)

தீர்வுக்கு பறக்கும்

சுற்றியுள்ள அனைத்தும் சலசலக்கும்

டேன்டேலியன் மகரந்தங்கள்

ஒரு சுற்று நடனத்தில் பறக்கும் (கைகளைப் பிடித்து ஒரு வட்டத்தில் நடப்பார்)

மற்றும் வானத்துடன் ஒன்றிணைக்கவும்.

ஒரு பச்சை புல்வெளியில் டேன்டேலியன்ஸின் முழு சுற்று நடனத்தை வரைய ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். குழந்தைகள் ஒரு தூரிகை மூலம் புல், தண்டு மற்றும் ஒரு டேன்டேலியனின் இலைகளை வரைந்து, ஒரு பல் கன்னம் மற்றும் ஒரு குச்சியின் உதவியுடன் பூ தானே வரையப்படுகிறது, இது தூரிகைக்கு மேல் கொண்டு செல்லப்படுவது மட்டுமல்லாமல், காகிதத்தில் பெறப்பட்ட ஸ்ப்ளேஷ்களையும் கீறி விடுகிறது.

பாடம் எண் 32 தலைப்பு: கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றதுகுழுப்பணி

நோக்கம்: நுரை ரப்பருடன் வரைதல் நுட்பத்தின் ஒருங்கிணைப்பை ஒருங்கிணைக்க; உருவாக்க

நிறம் மற்றும் கலவை உணர்வு; கோழிகளின் புள்ளிவிவரங்களை சுயாதீனமாக சித்தரிக்கிறது; காட்சி கலைகளில் தொடர்ச்சியான ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பொருள். வர்ணம் பூசப்பட்ட தாயுடன் ஒரு பெரிய தாள் - கோழி, களை, மஞ்சள் வண்ணப்பூச்சு, ஈரமான துடைப்பான்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கோழி முற்றத்தில் ஒரு துரதிர்ஷ்டம் நடந்ததாக ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார். அம்மா - ஒரு கோழி தனது கோழிகளை இழந்தது.

பாருங்கள், ஒருவர் புல்வெளியில் நிற்கிறார் (வர்ணம் பூசப்பட்ட தாயுடன் ஒரு பெரிய தாள் காட்டுகிறது - ஒரு கோழி).

கோ-கோ-கோ, என் கோழிகள்! கோ-கோ-கோ, என் கொலையாளி திமிங்கலங்கள்!

நீங்கள் பஞ்சுபோன்ற கட்டிகள், என் எதிர்கால வினாடி!

வந்து குடித்துவிட்டு, நான் உங்களுக்கு கொஞ்சம் தானியங்களையும் தண்ணீரையும் தருகிறேன்.

அவள் கத்துகிறாள், அழைக்கிறாள், ஆனால் கோழிகள் இல்லை. சிதறியது, யார் எங்கே. நாம் கோழிக்கு உதவ வேண்டும், அனைத்து கோழிகளையும் சேகரித்து அவளிடம் கொண்டு வர வேண்டும்.

கோழி இரண்டு வட்டங்களைக் கொண்டுள்ளது என்பதை ஆசிரியர் நினைவுபடுத்துகிறார் - ஒரு பெரிய மற்றும் சிறிய ஒன்று, மற்றும் நுரை ரப்பரின் உதவியுடன் ஒரு கோழியை எப்படி வரையலாம் என்பதைக் காட்டுகிறது. கோழிகளை எங்கு வைக்க வேண்டும் என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள் (புல் மீது, தாயின் அருகில்).

குழந்தைகள் பணியை விரைவாக சமாளித்தால், நீங்கள் புழுக்கள், கோழிகளுக்கு விதைகளை வரையலாம். வேலையின் போது, \u200b\u200b"குஞ்சு, குஞ்சு, என் கோழிகள்" பாடல் ஒலிக்கிறது. வேலை முடிந்ததும், ஆசிரியர் கோழிகளையும் அவரது குழந்தைகளையும் - கோழிகளையும் மகிழ்விக்க "கோழிகள்" பாடலைப் பாட குழந்தைகளை அழைக்கிறார். "கோழிகள்" பாடல் ஒலிக்கிறது. பிலிப்பென்கோ.

பாடம் # 33 தீம்: லேடிபக்

நோக்கம்: நேர் கோடுகளுடன் இணைந்து வட்டமான வடிவங்களை வரையவும்; இயற்கையின் மீதான அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது;

பொருள்: ஒரு பெரிய இலை, பெயிண்ட், தூரிகை வடிவத்தில் வெளிர் பச்சை நிறத்தில் பூசப்பட்ட காகித தாள். அல்லது ஒரு பெரிய வெள்ளை தாள் (ஆசிரியரின் விருப்பப்படி)

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு லேடிபக் (பொம்மை) காட்டுகிறார். - புல்லில் நான் கண்டதைப் பாருங்கள்!

நான் ஒரு பெரிய டெய்சியில் ஒரு வண்டு இருப்பதைக் கண்டேன். நான் அதை என் கைகளில் பிடிக்க விரும்பவில்லை - அது ஒரு பாக்கெட்டில் படுத்துக் கொள்ளட்டும்.

ஓ, விழுந்தது, விழுந்தது என் வண்டு அவரது மூக்கை தூசியால் கறைப்படுத்தியது. என் அன்பான வண்டு பறந்து, இறக்கைகள் மீது பறந்து.

அதைத்தான் ஒரு அழகான லேடிபக். இது கருப்பு புள்ளிகள் கொண்ட சிவப்பு முதுகில் உள்ளது. கால்கள் மற்றும் ஆண்டெனாக்கள் கூட கருப்பு. அவள் விரைவாக இலையுடன் ஓடுகிறாள். இதுபோன்ற பல அழகான லேடிபேர்டுகளை வரைந்து, எங்கள் வரைபடங்களை வாஸ்யா மற்றும் மூசாவுக்கு அனுப்புவோம். இங்கே அவர்கள் மகிழ்ச்சியடைவார்கள்!

குழந்தைகள் வண்டுகளை வரைகிறார்கள். பணியை விரைவாகச் சமாளிக்கும் குழந்தைகளுக்கு, ஆசிரியர் ஒரு புல், சூரியன், ஒரு இலை மீது ஒரு லேடிபக் உட்கார்ந்திருக்கிறார் (குழந்தைகள் ஒரு வெள்ளைத் தாளில் வரைந்தால்)

பாடம் # 34 தலைப்பு: வடிவமைப்பால் வரைதல்.

நோக்கம்: குழந்தைகளில் ஒரு சதி மற்றும் நாடகக் கருத்தை உருவாக்க, சுயாதீனமாக படத்தின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வண்ணத்தைக் கொண்டு வாருங்கள். பலவிதமான பழக்கமான வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்.

பொருள்: வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் மற்றும் வரைவதற்கு குழந்தைகளுக்கு தெரிந்த பிற பொருள்கள் வெற்று இடத்தில் உள்ளன.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஒரு வருடத்தில் நூறு குழந்தைகள் உண்மையான கலைஞர்களாக மாறிவிட்டதாக ஆசிரியர் கூறுகிறார். அவர்கள் எத்தனை வரைபடங்களை வரைந்தார்கள் என்பதை எனக்கு நினைவூட்டுகிறது. அவற்றில் சிலவற்றை நீங்கள் காட்டலாம். குழந்தைகள் பென்சில்கள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் மட்டுமல்லாமல், பல் துலக்குதல், நுரை ரப்பர் துண்டு, ஒரு விரல் போன்றவற்றையும் வரையலாம் என்பதை நினைவூட்டுகிறது. மற்றும் குழந்தைகளை அவர்கள் விரும்பியதை வரைய அழைக்கிறது. அவர்கள் எப்படி விரும்புகிறார்கள்.

குழந்தைகள் ஆசிரியரின் அட்டவணைக்கு வந்து, அவர்கள் பணிபுரியும் பொருளைத் தேர்வுசெய்து, காகிதம் மற்றும் வேலையைத் தாங்களாகவே செய்கிறார்கள். வேலைக்கான பொருள் மற்றும் வரைபடத்தின் சதி இரண்டையும் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிரமம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஆசிரியர் உதவுகிறார்.

நாள் முடிவில், ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர் என்ன வரைந்தார், என்ன வரைந்தார், வேலையின் போது என்ன மனநிலையை உணர்ந்தார் என்று கேட்கிறார்.

மழலையர் பள்ளியில் பாடம் வரைதல். இரண்டாவது ஜூனியர் குழு. மலர்கள் தீம் ரெயின்போ

குழந்தைகள் மேஜைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்
- நண்பர்களே சூரியன் என்ன நிறம் (மஞ்சள்.)
- மேகங்களும் மழையும் என்ன நிறம்? (நீலம்.)

தற்போதைய பக்கம்: 8 (புத்தகத்தின் மொத்தத்தில் 8 பக்கங்கள் உள்ளன) [படிக்க கிடைக்கக்கூடிய பத்தியில்: 2 பக்கங்கள்]

பாடம் 78. வரைதல் "அழகான வண்டி"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பல செவ்வக மற்றும் வட்ட பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு பொருளை சித்தரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைதல் மற்றும் ஓவியம் வரைவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். உங்கள் சுவைக்கு ஏற்ப வண்ணப்பூச்சு தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை ஊக்குவிக்கவும்; பிரதான படத்தின் உள்ளடக்கத்துடன் பொருந்தக்கூடிய விவரங்களுடன் வரைபடத்தை நிரப்பவும். முன்முயற்சி, கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.குழந்தைகளுடன் வண்டியைக் கவனியுங்கள், அதன் வடிவம் மற்றும் பகுதிகளின் இருப்பிடத்தை பெயரிடச் சொல்லுங்கள்.

குழந்தைகளை காட்ட அழைக்கவும், காற்றில் ஒரு சைகை, ஒரு வட்ட மற்றும் செவ்வக வடிவத்தின் பொருட்களை வரைவதற்கான நுட்பங்கள்.

படத்தின் வரிசையைச் செம்மைப்படுத்துங்கள். நீங்கள் விரும்பும் வண்ணத்தில் ஒரு வண்டியை வரையலாம் என்று சொல்வது. வேலையின் செயல்பாட்டில், பெரிய, முழு நீளத்தை வரைய வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள்; வரைபடத்தின் மீது கவனமாக வண்ணம் தீட்டவும்.

மற்றவர்களை விட முன்னதாக தங்கள் வேலையை முடித்த தோழர்களுக்காக, தலைப்பில் ஏதாவது ஒன்றை வரைவதை முடிக்க முன்வருங்கள் (வண்டி என்ன கொண்டு செல்கிறது, எங்கு செல்கிறது, போன்றவை).

முடிக்கப்பட்ட வரைபடங்களை போர்டில் வைக்கவும், எத்தனை அழகான, வெவ்வேறு வண்டிகள் மாறிவிட்டன என்பதைக் கவனியுங்கள். குழந்தைகளின் வண்டிகள் ஓட்டுவதைப் பகிர்ந்து கொள்ளச் சொல்லுங்கள்.

பொருட்கள்.1/2 இயற்கை காகிதம், வண்ண பென்சில்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

விளையாட்டு மூலையில் மற்றும் ஒரு நடைக்கு விளையாட்டு, போக்குவரத்தை கவனித்தல், எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்பது (வண்டியின் வடிவம் மற்றும் பகுதிகளின் பெயர்களைக் குறிப்பிடுவது, டிரெய்லர் மற்றும் பிற ஒத்த போக்குவரத்து வகைகள்: பஸ், டிராலிபஸ், டிராம்).

விருப்பம். "அழகான ரயில்" வரைதல்

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.செவ்வக பொருள்கள் மற்றும் வட்டமான பாகங்கள் (சக்கரங்கள்) வரைவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வரையறைக்கு அப்பால் செல்லாமல், வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் துல்லியமான ஓவியங்களுடன் குழந்தைகளை வரைவதற்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். கற்பனை, படைப்பு செயல்பாடு ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்; ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்கும் திறன்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.அழகான ரயிலை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கவும். அவற்றுடன் விளக்கப்படங்கள், பொம்மைகள் (ரயில் அல்லது டிரெய்லர்) கருதுங்கள். உங்கள் விரலால் டிரெய்லரின் விளிம்பைக் கண்டறிய சலுகை.

குழந்தையை கரும்பலகையில் அழைத்து டிரெய்லரை வரைய முன்வருங்கள். டிரெய்லரின் சுற்று சக்கரங்களுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். டிரெய்லர்களை வரைய சலுகை. ஒரு அழகான ரயிலில், வண்டிகள் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் இருக்கக்கூடும் என்று சொல்வது.

வரைதல் செயல்பாட்டில், நீங்கள் தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்க வேண்டும், கவனமாக வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.

தோழர்களில் ஒருவர் டிரெய்லரை வரைவதை விரைவாக சமாளித்தால், டிரெய்லரை அலங்கரிக்க நீங்கள் அவருக்கு வழங்கலாம் (வரைபடத்தில் வண்ணப்பூச்சு உலர்ந்திருப்பதை உறுதிசெய்து கொள்ளுங்கள்), இதை நீங்கள் எவ்வாறு செய்யலாம் என்று கேளுங்கள். ஒரு குழந்தை ஒரு ஆரம்ப அலங்காரத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது கடினம் எனில், அவர்கள் கம்பளத்தை எவ்வாறு வரைந்தார்கள் மற்றும் அலங்கரித்தார்கள், படத்தை புள்ளிகள், புள்ளிகள் மூலம் எப்படி அலங்கரிப்பது என்பதை நினைவில் கொள்க.

மாற்றப்பட்ட அட்டவணையில் ஒரு வரிசையில் முடிக்கப்பட்ட வரைபடங்களை ஒழுங்கமைக்கவும் அல்லது பலகையில் இணைக்கவும். ரெயில் எவ்வளவு நேர்த்தியானது, அழகாக இருக்கிறது, எத்தனை வண்டிகள் உள்ளன என்பதைப் பாராட்டுங்கள்.

பொருட்கள்.ஒரு இயற்கை தாளின் 1/2 காகிதத் தாள்கள், 3-4 வண்ணங்களின் க ou ச்சே வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், தண்ணீர் கேன்கள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் இணைப்பு.பெற்றோருடன் வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில் (கார்கள் மற்றும் லாரிகள், பேருந்துகள், தள்ளுவண்டிகள் போன்றவை) நடைப்பயணங்களில் போக்குவரத்தை கவனித்தல்.

பாடம் 79. வடிவமைப்பால் வரைதல்

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.உங்கள் வரைபடத்தின் உள்ளடக்கத்தை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கும் விருப்பத்தையும் திறனையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைதல் நுட்பங்களை ஒருங்கிணைக்க. வண்ணங்களின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அழகியல் கருத்து.

"சூரியன் பிரகாசித்து கொண்டு இருக்கின்றது"

ஓலேக் டி., 2 வது ஜூனியர் குழு

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் இன்று சுவாரஸ்யமான ஒன்றை வரைய வேண்டும் என்று குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள்.

வழக்கமாக படத்தின் நல்ல கருப்பொருளைக் கொண்டு வரும் 2-3 குழந்தைகளிடம், அவர்கள் என்ன சித்தரிப்பார்கள் என்று கேளுங்கள். அவர்களின் பதில்களுக்கு கூடுதலாக, குழந்தைகள் ஏற்கனவே டம்ளர்கள், அழகான பூக்கள், பண்டிகை பலூன்கள் மற்றும் கொடிகள், பொம்மைகளை எவ்வாறு வரைந்துள்ளனர் என்பதை நினைவூட்டுவதற்காக.

குழந்தைகளுடன் முடிக்கப்பட்ட வரைபடங்களை மதிப்பாய்வு செய்து, மிகவும் சுவாரஸ்யமான படைப்புகளைத் தேர்வுசெய்து அவற்றை குழுவில் தொங்க விடுங்கள்.

பொருட்கள்.எந்த மென்மையான தொனியின் ஆல்பம் தாள்கள், 5-6 வண்ணங்களின் க ou ச்சே வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், நீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் இணைப்பு.விடுமுறைக்குத் தயாராகும் நடைப்பயணத்தின் போது விளையாட்டுகளும் அவதானிப்புகளும், அவர் பார்த்ததைப் பற்றி பேசுகின்றன.

பாடம் 80. மாடலிங் "கோழிகள் நடை"

(கூட்டு அமைப்பு)

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பழக்கமான வடிவத்தின் இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்ட பொருள்களைச் செதுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பகுதிகளின் வடிவத்தையும் அளவையும் தெரிவிக்கவும். கிள்ளுவதன் மூலம் விவரங்களை (கொக்கு) சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கூட்டு அமைப்பை உருவாக்குவதில் குழந்தைகளைச் சேர்க்கவும். ஒட்டுமொத்த முடிவுக்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தெரிவிக்கவும்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.குழந்தைகளை மேசையைச் சுற்றி சேகரிக்கவும். கோழியைப் பற்றிய கதையை அவர்கள் எவ்வாறு படித்தார்கள், இந்த புத்தகத்தில் உள்ள படங்களை அவர்கள் எப்படிப் பார்த்தார்கள் என்பதை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள்.

குழந்தைகளுக்கு ஒரு பொம்மை கோழியைக் காட்டி சொல்லுங்கள்: “எங்கள் கோழி பச்சை புல் மீது வெளியே சென்றது. மேலும் யாரும் இல்லை, கோழி சோகமாக மாறியது. அவருக்கு உதவுவோம், குஞ்சு நண்பர்களை உருவாக்குங்கள்! "

குழந்தைகளுடன் ஒரு கோழியைக் கவனியுங்கள், அதன் உடல், தலை என்ன, அதை எப்படி திகைக்க வைக்கலாம் என்று கேளுங்கள்.

ஒரு வட்டமான உடலையும் ஒரு வட்டமான தலையையும் உருவாக்க களிமண் கட்டிகளை எவ்வாறு உருட்டுவார்கள் என்பதை குழந்தைகளை தங்கள் கைகளால் காற்றில் காட்ட அழைக்கவும். பின்னர் களிமண்ணின் முழு கட்டியிலிருந்தும் (பிளாஸ்டிசின்) தலைக்கு ஒரு சிறிய கட்டியை பிரிக்க முன்மொழியவும், கோழி உடலை ஒரு பெரிய கட்டியிலிருந்து வடிவமைக்கவும்.

குழந்தைகள் தலையையும் உடலையும் ஒன்றாக இணைக்கும்போது, \u200b\u200bநீங்கள் எப்படி ஒரு கோழி கொக்கை உருவாக்க முடியும் என்று கேளுங்கள். அவர்கள் பதிலளிக்கவில்லை என்றால், கிள்ளுதல் காட்டு. புல் ஸ்டாண்டில் ஆயத்த கோழிகளை வைக்க குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள்.

முடிக்கப்பட்ட கலவையை ஒன்றாகப் போற்றுங்கள்.

பொருட்கள்.களிமண் (பிளாஸ்டிசின்), பலகைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்), முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளை வைப்பதற்கான அட்டைப் பெட்டியின் பச்சை தாள்.

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் இணைப்பு.புத்தகங்களைப் படிப்பது மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்பது. வசந்தத்தைப் பற்றியும், கோழிகள் மற்றும் கோழிகளைப் பற்றியும் பாடல்களைப் பாடுவது. வசந்தத்தைப் பற்றிய உரையாடல்கள்.

பாடம் 81. விண்ணப்பம் "விரைவில் விடுமுறை வரும்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஆயத்த புள்ளிவிவரங்களிலிருந்து ஒரு குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கத்தின் தொகுப்பை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, கொடிகள் மற்றும் பந்துகளுக்கு ஒரு இடத்தை சுயாதீனமாகக் கண்டறியவும். படத்தின் பகுதிகளை பசை கொண்டு ஸ்மியர் செய்யும் திறனில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், நடுத்தரத்திலிருந்து தொடங்கி; ஒட்டப்பட்ட படிவத்தை ஒரு துடைக்கும் கொண்டு அழுத்தவும். ஒரு தாளில் படங்களை அழகாக ஏற்பாடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.விடுமுறை பற்றி ஒரு படம் தயாரிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். திருவிழாவில் அவர்கள் எத்தனை கொடிகள் மற்றும் பலூன்களைப் பார்த்தார்கள் என்பதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுவதற்காக.

ஒவ்வொரு குழந்தையும் கொடிகள் மற்றும் பலூன்களை அழகாக மாற்ற விரும்புகிறார்கள். கொடிகளை ஒட்டுவதற்கு முதலில் அறிவுறுத்துங்கள், பின்னர் பந்துகள்.

முடிக்கப்பட்ட அனைத்து படைப்புகளையும் கவனியுங்கள், அழகு மற்றும் பல்வேறு கலவைகள், வண்ண சேர்க்கைகள் ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள்.

இந்த தலைப்பில் ஒரு கூட்டு அமைப்பை செய்ய நீங்கள் குழந்தைகளை அழைக்கலாம்.

பொருட்கள்.6x4 செ.மீ அளவிடும் சிவப்பு காகித கொடிகள், பல வண்ண காகித குவளைகள், பந்துகளுக்கு சரங்களை வரைவதற்கு கருப்பு பென்சில், பசை, பசை தூரிகைகள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் இணைப்பு.வீடுகள், தெருக்களை அலங்கரிக்கும் வார இறுதி நாட்களிலும், விடுமுறை நாட்களிலும் பெற்றோருடன் நடப்பதைக் கவனித்தல். புத்தகங்களில் உள்ள எடுத்துக்காட்டுகளை ஆராய்வது. மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறைக்கான தயாரிப்புகளில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு, விடுமுறை பாடல்களைப் பாடுவது, கவிதைகள் கற்றல்.

பாடம் 82. வரைதல் "விடுமுறையின் படம்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பெறப்பட்ட பதிவுகள் அடிப்படையில் உங்கள் வரைபடத்தின் உள்ளடக்கத்தை தீர்மானிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வளர்ப்பு சுதந்திரம், நீங்கள் விரும்பியதை வரைய விருப்பம். வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைதல் பயிற்சி. அழகான படங்களை நோக்கி நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் வரைபடங்களைப் பற்றி பேச விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.விடுமுறையில் (பலூன்கள், கொடிகள், பூக்கள், வண்ண விளக்குகள்) பார்த்ததை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள குழந்தைகளை அழைக்கவும், அதைப் பற்றி ஒரு படத்தை வரையவும்.

படத்தின் உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உதவ கடினமாக இருக்கும் குழந்தைகள். முழு தாளையும் படங்களுடன் நிரப்ப வேண்டும், ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்தவும், சரியாக வண்ணம் தீட்டவும் என்பதை நினைவூட்டுங்கள்.

அனைத்து ஆயத்த வரைபடங்களையும் கருத்தில் கொண்டு, குழந்தைகளுடன் பிரகாசமான, அழகான படங்களை ரசிக்கவும், அவர்களின் வரைபடங்களைப் பற்றி சொல்ல அவர்களை அழைக்கவும்.

பொருட்கள்.ஏ 4 நிற காகிதம் (வெளிர் மஞ்சள், வெளிர் பச்சை), க ou ச்சே சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம், பச்சை, வெள்ளை வண்ணப்பூச்சுகள்; தூரிகைகள், நீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் இணைப்பு.ஒரு பண்டிகை மேட்டினியில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு, அலங்கரிக்கப்பட்ட நகரத்தை சுற்றி நடக்கும்போது கவனித்தல்.

பாடம் 83. மாடலிங் "பொம்மைகளுக்கு உபசரிப்பு"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.மாடலிங்கில் சித்தரிக்கப்படக்கூடியவற்றைப் பெற்ற குழந்தைகளிடமிருந்து தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். களிமண்ணுடன் வேலை செய்வதற்கான சரியான நுட்பங்களை வலுப்படுத்துங்கள். கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.பொம்மைகளுக்கு (பேகல்ஸ், குக்கீகள், சாக்லேட், பழங்கள், கொட்டைகள் போன்றவை) எந்த வகையான பண்டிகை விருந்துகளைச் செய்யலாம், அதை எப்படி செய்வது என்று குழந்தைகளிடம் பேசுங்கள்.

மாடலிங் நுட்பங்களை காற்றில் கைகளால் காட்ட குழந்தைகளை அழைக்கவும். களிமண்ணை கவனமாகக் கையாள உங்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள்.

யார் என்ன சிற்பம் செய்கிறார்கள் என்று வேலையின் செயல்பாட்டில் கேளுங்கள். படைப்பாற்றலைக் காட்டிய தோழர்களைப் பாராட்ட.

சிக்கிய அனைத்தையும் ஒன்றாக சிறிய தட்டுகளில் (தட்டுகளில்) வைத்து பொம்மையின் மூலையில் கொண்டு செல்லுங்கள்.

பொருட்கள்.களிமண் (பிளாஸ்டிசின்), பலகைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் இணைப்பு.நாடக மூலையில் குழந்தைகள் விளையாட்டு.

பாடம் 84. வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைதல் "புல்லில் டேன்டேலியன்ஸ்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பூக்கும் புல்வெளியின் அழகை, பூக்களின் வடிவத்தை வரைபடத்தில் வெளிப்படுத்தும் விருப்பத்தை குழந்தைகளில் எழுப்புங்கள். வரைதல் நுட்பங்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். தூரிகையை மெதுவாக துவைக்கக்கூடிய திறனை வலுப்படுத்துங்கள், அதை ஒரு துணியில் உலர வைக்கவும். உங்கள் வரைபடங்களை ரசிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அழகியல் கருத்து, படைப்பு கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.ஒரு நடைப்பயணத்தில் பூக்கும் டேன்டேலியன்களை அவர்கள் எவ்வாறு பாராட்டினார்கள் என்பதை குழந்தைகளுடன் நினைவில் கொள்ளுங்கள்; டேன்டேலியன்ஸ் என்ன நிறம் என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள்; ஒரு டேன்டேலியன் பூவைக் கருத்தில் கொண்டு, அதன் வடிவத்தை தீர்மானிக்கவும்.

டேன்டேலியன் பூக்களை எவ்வாறு வரையலாம் என்று கேளுங்கள். குழுவிற்கு ஒரு நிகழ்ச்சிக்கு குழந்தையை அழைக்கவும். நீங்கள் எப்படி ஒரு டேன்டேலியன் தண்டு வரைந்து, மற்றொரு குழந்தையை கரும்பலகையில் அழைக்கலாம் என்று கேளுங்கள்.

காகிதத் தாள் முழுவதும் பூக்களை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கவும். நீங்கள் டேன்டேலியன்களை வெவ்வேறு வழிகளில் வரையலாம் என்று சொல்வது: முதலில் நீங்கள் ஒரு காலை இலைகளால் சித்தரிக்கலாம், பின்னர் ஒரு பூ, அல்லது நீங்கள் ஒரு பூவைக் கொண்டு வரைய ஆரம்பிக்கலாம், இது வெவ்வேறு வழிகளிலும் சித்தரிக்கப்படலாம்.

முடிக்கப்பட்ட வரைபடங்களை போர்டில் வைக்கவும். குழந்தைகளுடன் அவர்களைப் பாராட்டுங்கள், பச்சை புல்லில் டேன்டேலியன்ஸ் எவ்வளவு அழகாக இருக்கும் என்பதைக் கவனியுங்கள்.

பொருட்கள்.பச்சை நிற டோன்களில் ஆல்பத்தின் தாள்கள், மஞ்சள் மற்றும் பச்சை க ou ச்சே வண்ணப்பூச்சுகள்; தூரிகைகள், நீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் இணைப்பு.ஈ.செரோவாவின் "டேன்டேலியன்" கவிதையைக் கற்றல், குழந்தைகள் புத்தகங்களில் உள்ள எடுத்துக்காட்டுகளை ஆராய்வது. ஒரு நடைப்பயணத்தில், தோன்றிய முதல் பூக்களைப் பார்த்து. அதே மலர் விளையாட்டைக் கண்டுபிடி.

பாடம் 85. மாடலிங் "டக்லிங்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பல பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு பொருளைச் செதுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், சில சிறப்பியல்பு அம்சங்களை (நீளமான கொக்கு) தெரிவிக்கிறது. கிள்ளுதல், இழுத்தல் போன்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். பகுதிகளை இறுக்கமாக ஒன்றாக அழுத்துவதன் மூலம் அவற்றை இணைக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.தோழர்களுடன் ஒரு பொம்மை வாத்து கருதுங்கள்; உருவத்தின் பகுதிகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவற்றின் வடிவத்தைக் கவனியுங்கள், விவரங்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்: ஒரு மூலையில் எழுப்பப்பட்ட ஒரு வால், ஒரு பெரிய கொக்கு முடிவில் வட்டமானது.

வாத்து மற்றும் கோழியை ஒப்பிடுக; அவை எவ்வாறு ஒத்தவை, அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்பதை தீர்மானிக்கவும் (வாத்துக்கு நீளமான கொக்கு மற்றும் வால் உள்ளது). பின்னால் இழுக்க காட்டு. பகுதிகளை எவ்வாறு உறுதியாக இணைப்பது என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள். சிற்பத்தின் செயல்பாட்டில், பகுதிகளின் வடிவத்தின் மிகவும் மாறுபட்ட பரிமாற்றத்தை அடையுங்கள்.

பொருட்கள்.பொம்மை வாத்து. களிமண், பலகைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பாடம் 86. வடிவமைப்பால் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைதல்

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வரைபடத்தில் படைப்பாற்றலின் கூறுகளைச் சேர்க்கவும், அவர்களின் வரைபடத்திற்குத் தேவையான வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், அவர்கள் பெற்ற திறன்களையும் திறன்களையும் பயன்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.இன்று அவர்கள் எதை வரைய விரும்புகிறார்கள், அவர்கள் என்ன நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவார்கள், அவர்களுக்கு என்ன வண்ணப்பூச்சுகள் தேவை என்பதைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் பேசுங்கள்.

குழந்தைகளின் படைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, \u200b\u200bசுதந்திரமும் படைப்பாற்றலும் தெளிவாகக் காணக்கூடியவற்றை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

தோழர்களே தங்கள் வேலையைப் பற்றி பேச அழைக்கவும். படங்களின் நல்ல வண்ணத் திட்டத்தைக் குறிக்க.

"வீடு"

பெட்டியா எஸ்., 2 வது ஜூனியர் குழு

பொருட்கள்.நிற காகிதம்; gouache சிவப்பு, வெள்ளை, நீலம், மஞ்சள், பச்சை வண்ணப்பூச்சுகள்; தூரிகைகள், நீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பாடம் 87. பயன்பாடு "புல்வெளியில் கோழிகள்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பல பொருட்களின் கலவையை உருவாக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள், அவற்றை ஒரு தாளில் சுதந்திரமாக வைக்கவும்; பல பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு பொருளை சித்தரிக்கவும். சுத்தமாக ஒட்டுதல் திறன்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.ஒரு புல்வெளியில் கோழிகளின் விளக்கத்தை குழந்தைகளுடன் கவனியுங்கள். ஒரே அழகான படத்தை ஒன்றாக உருவாக்க அவர்கள் அனைவரையும் அழைக்கவும்.

கோழிகளை ஒட்டுவதற்கான நுட்பங்களை தெளிவுபடுத்துங்கள். ஒரு துண்டு, கண்கள், பாதங்கள், தேவையான துண்டுகளை ஒரு துண்டு காகிதத்தில் இருந்து கிழிப்பது எப்படி என்பதை விளக்குங்கள்.

பொருட்கள்.ஒரு புல்வெளியில் கோழிகளை சித்தரிக்கும் விளக்கம். பச்சை காகித 1/2 வாட்மேன் காகிதத்தின் தாள் (அல்லது வால்பேப்பரின் ஒரு துண்டு), காகித வட்டங்கள் (4 மற்றும் 2 செ.மீ விட்டம்), கால்களுக்கு பழுப்பு நிற காகிதத்தின் கீற்றுகள், கண்கள், கொக்கு; பசை, பசை தூரிகைகள், எண்ணெய் துணி, நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் இணைப்பு.வி.சுதீவின் விசித்திரக் கதை "சிக்கன்" படித்தல், எடுத்துக்காட்டுகளை ஆராய்வது. நாடக மூலையில் குழந்தைகள் விளையாட்டு.

பாடம் 88. வரைதல் "கைக்குட்டை"

("உயரமான புதிய வீடு", "பிளேட் டால் உடை")

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.செங்குத்து மற்றும் கிடைமட்ட கோடுகளைக் கொண்ட ஒரு வடிவத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கை மற்றும் கையின் சரியான நிலையை கவனித்து, தொடர்ச்சியான, தொடர்ச்சியான இயக்கத்தை அடைகிறது. ஒரு தாவணியின் (ஆடை) வண்ண கலவைகளை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; ஒரு வீட்டை வரையும்போது, \u200b\u200bஅதன் முக்கிய பகுதிகளை மாற்றவும்: சுவர்கள், ஜன்னல்கள் போன்றவை. அழகியல் உணர்வை வளர்க்க.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.குழந்தைகளுடன் கைக்குட்டைகளின் மாதிரிகள், பொம்மைகள் மற்றும் சிறுமிகளுக்கான ஆடைகள் ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள்.

முறை என்ன கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க; வடிவங்கள் பல வண்ணங்களாக இருக்கலாம் என்பதை வலியுறுத்துங்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையையும் தங்கள் தாவணிக்கு ஒரு வண்ணத்தை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்ய அழைக்கவும்.

வரைபடங்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, \u200b\u200bகைக்குட்டை அழகாகவும் வித்தியாசமாகவும் மாறியது என்பதை வலியுறுத்துங்கள்.

பொருட்கள்.வெள்ளை காகிதம் 15x15 செ.மீ; க ou ச்சே சிவப்பு, நீலம், மஞ்சள், பச்சை, நீலம், இளஞ்சிவப்பு வண்ணப்பூச்சுகள்; தூரிகைகள், நீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பாடம் 89. மாடலிங் "உங்களுக்கு என்ன வேண்டுமானாலும் விலங்கு வேண்டும்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு விலங்கை சிற்பம் செய்யும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள் (விரும்பினால்). ஒரு வட்டமான மற்றும் நீளமான வடிவத்தின் பொருட்களைச் செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பொருளின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை மிகவும் துல்லியமாக வெளிப்படுத்துகின்றன. உள்ளங்கைகளின் நேரான மற்றும் வட்ட இயக்கங்களுடன் களிமண்ணை உருட்டும் நுட்பங்களை மேம்படுத்தவும்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.குழந்தைகளுடன் பொம்மை விலங்குகளைக் கவனியுங்கள்: ஒரு பன்னி, ஒரு பூனைக்குட்டி, ஒரு சுட்டி, ஒரு முள்ளம்பன்றி போன்றவை. (குழந்தைகள் மற்ற விலங்குகளைத் தேர்வு செய்யலாம்.) அவற்றின் வடிவத்தைத் தீர்மானித்தல், சிற்பத்தின் நுட்பங்களையும் வரிசையையும் தெளிவுபடுத்துதல்: ஒரு நெடுவரிசை ஒரு விலங்கின் உடல், ஒரு பந்து ஒரு தலை, (காதுகள் மற்றும் வால் ஆகியவை தனித்தனியாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன அல்லது கிள்ளுவதன் மூலம்), காற்றில் உருளும் இயக்கங்களை சரிசெய்யவும்.

பாடத்தின் முடிவில், செதுக்கப்பட்ட அனைத்து விலங்குகளையும் ஒன்றாக இணைத்து, ஒவ்வொரு குழந்தையும் சிற்பமாக யாரை பெயரிட வேண்டும் என்று குழந்தைகளை அழைக்கவும்; அவர்களின் விலங்குகள் என்ன செய்கின்றன என்று சொல்லுங்கள்.

பாடத்தின் முடிவில், சிற்பம் செய்யப்பட்ட விலங்குகளைப் பற்றி ஒரு சிறுகதையை ஆசிரியர் சொல்ல முடியும்.

பொருட்கள்.பொம்மை விலங்குகள் (முள்ளம்பன்றி, பன்னி, பூனைக்குட்டி போன்றவை). களிமண் (பிளாஸ்டிசின்), பலகைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் இணைப்பு.இயற்கையின் ஒரு மூலையில் ஒரு நடைப்பயணத்தில் பறவைக் கண்காணிப்பு; பறவைகளுக்கு உணவளித்தல்.

பாடம் 90. விண்ணப்பம் "வீடு"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு குறிப்பிட்ட காட்சியைக் கவனித்து, பல பகுதிகளிலிருந்து ஒரு படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; அதை தாளில் சரியாக வைக்கவும். வடிவியல் வடிவங்கள் (சதுரம், செவ்வகம், முக்கோணம்) பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

பாடத்தை நடத்துவதற்கான முறை.கட்டிடப் பொருட்களால் கட்டப்பட்ட ஒரு வீட்டை குழந்தைகளுடன் கவனியுங்கள், வீட்டின் சில பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும், அவற்றின் வடிவத்தை தெளிவுபடுத்தவும்.

ஒட்டுவதற்குத் தயாரிக்கப்பட்ட பகுதிகளைக் கண்டுபிடித்து பெயரிட குழந்தைகளை அழைக்கவும்; எந்த வரிசையில் வேலை செய்ய வேண்டும் என்று சொல்லுங்கள்.

ஒரு காகிதத்தில் அப்ளிகேஷின் அழகிய ஏற்பாடு பற்றி, சுத்தமாக ஒட்டுதல் பற்றி குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள்.

பொருட்கள்.கட்டிடப் பொருட்களால் ஆன வீட்டின் மாதிரி. பின்னணிக்கான ஒரு சதுர தாள், காகித புள்ளிவிவரங்கள் (5 மற்றும் 2 செ.மீ பக்கமுள்ள சதுரங்கள், 6 செ.மீ பக்கவாட்டுடன் ஒரு முக்கோணம், அழகாக வண்ணத்தில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது); பசை, பசை தூரிகைகள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் இணைப்பு.கட்டுமானப் பொருட்களுடன் விளையாட்டு, கூடு கட்டும் பொம்மைகளுக்கான வீடுகள்.

முடிவுரை

முறையான மற்றும் தொடர்ச்சியாக நடத்தப்பட்ட வகுப்புகளின் விளைவாக, ஆண்டு இறுதிக்குள், இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்:

வெவ்வேறு திசைகளில் வரையப்பட்ட கோடுகள் மற்றும் வரிகளின் பல்வேறு சேர்க்கைகள் அடங்கிய பொருட்களை சுதந்திரமாக வரையவும்;

ஒரு வட்ட மற்றும் செவ்வக வடிவத்தின் பல்வேறு பொருள்களையும் ஒரு சுற்று மற்றும் செவ்வக வடிவத்தின் பகுதிகளைக் கொண்ட பொருட்களையும் சித்தரிக்கவும்;

பல படங்களை இணைப்பதன் மூலம் எளிய கதைகளைத் தெரிவிக்கவும் (“கிறிஸ்துமஸ் மரம் காட்டில் வளர்கிறது”, “டம்ளர்கள் நடக்கிறார்கள்”);

காட்சி பொருட்களை கவனமாகப் பயன்படுத்துங்கள்: பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், காகிதம், தூரிகை, பசை, களிமண் போன்றவை;

வரைதல் செயல்பாட்டில் பல வண்ணங்களின் (சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை, நீலம், கருப்பு, வெள்ளை, நீலம், இளஞ்சிவப்பு) பென்சில்கள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்துங்கள்;

வேறு நிறத்தின் வண்ணப்பூச்சு எடுப்பதற்கு முன் தூரிகையை கவனமாகவும் சுத்தமாகவும் துவைக்கவும்; வண்ணப்பூச்சு நீராகாமல் இருக்க ஒரு துடைக்கும் மீது தூரிகையை உலர வைக்கவும்.

வரைபடங்கள், பயன்பாடுகள், மாடலிங் ஆகியவற்றில் அவர்கள் விரும்பியபடி சேர்க்குமாறு அழைப்பதன் மூலம் குழந்தைகளின் முன்முயற்சியும் சுதந்திரமும் ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும்.

படிப்படியாக, நீங்கள் அவர்களின் வேலையைப் பற்றிய உரையாடல்களில் குழந்தைகளைச் சேர்க்க வேண்டும், அவர்களின் வரைபடங்கள், மாடலிங், பயன்பாடுகள் பற்றி பேச அவர்களை அழைக்க வேண்டும், அவர்கள் விரும்பிய படைப்புகளைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

வரைதல், மாடலிங், பயன்பாடுகளில் வகுப்புகளுக்கு குழந்தைகளிடமிருந்து நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை நீங்கள் பெற வேண்டும்; உருவாக்கப்பட்ட படங்களிலிருந்து மகிழ்ச்சியின் உணர்வு; சகாக்கள் மற்றும் அவர்களின் வரைபடங்கள், ஸ்டக்கோ படங்கள், பயன்பாடுகள் குறித்த நட்பு அணுகுமுறை.

மழலையர் பள்ளி / எட் கல்வி மற்றும் பயிற்சி திட்டம். எம்.ஏ.வாசிலீவா, வி.வி. ஜெர்போவாய், டி.எஸ். கோமரோவா. - எம் .: மொசைகா-தொகுப்பு, 2007.

கோமரோவா டி.எஸ். குழந்தைகளின் கலை படைப்பாற்றல். - எம் .: மொசைகா-தொகுப்பு, 2006.

கோமரோவா டி.எஸ். பாலர் பாடசாலைகளுக்கு வரைதல் நுட்பங்களை கற்பித்தல். - எம் .: பெடாகோஜிகல் சொசைட்டி ஆஃப் ரஷ்யா, 2005.

கோமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியில் காட்சி செயல்பாடு. - எம் .: மொசைகா-தொகுப்பு, 2006.

கோமரோவா டி.எஸ்., சாவென்கோவ் ஏ.ஐ. பாலர் பாடசாலைகளின் கூட்டு படைப்பாற்றல். - எம் .: பெடாகோஜிகல் சொசைட்டி ஆஃப் ரஷ்யா, 2006.

கிரிகோரிவா ஜி.ஜி. பாலர் பாடசாலைகளின் காட்சி செயல்பாடு. இரண்டாம்நிலை கல்வி கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களுக்கான பாடநூல். - எம் .: அகாடமிஏ, 1997.

சகுலினா என்.பி. பாலர் குழந்தை பருவத்தில் வரைதல். - எம்., 1965.

கலெசோவா என்.பி., குரோச்ச்கினா என்.ஏ., பாந்தியுகினா ஜி.வி. மழலையர் பள்ளியில் மாடலிங். - எம் .: மொசைகா-தொகுப்பு, 2006.

சோலோமெனிகோவா ஓ.ஏ. படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சி. - எம் .: மொசைகா-தொகுப்பு, 2006.