โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม "สอนอ่าน" สำหรับเด็กโตก่อนวัยเรียน. หลักสูตรการอ่านก่อนวัยเรียน

อย่าหวังว่าโรงเรียนจะสอนลูกได้ทุกอย่าง ในขณะที่แม่สอนลูกน้อยถึงขั้นตอนแรกดังนั้นจึงควรปูพื้นฐานการอ่านตั้งแต่ปีแรกของชีวิต คุณไม่สามารถเริ่มเรียนอักษรตัวอักษรในสถานที่ที่ "เปล่า" ได้ - ปลูกฝังความอยากอ่านวรรณกรรมให้กับทารกล่วงหน้าก่อนที่เขาจะเข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เริ่มต้นด้วยการพัฒนาการพูดของคุณ

ก่อนที่จะเรียนรู้ที่จะอ่านเด็กต้องเรียนรู้ที่จะพูด และความถูกต้องของการพัฒนาการพูดขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมโดยตรง ยิ่งพ่อแม่ฉลาดมากเท่าไหร่พวกเขาก็ให้ความสนใจกับเด็กรุ่นใหม่มากขึ้นเท่าไหร่เด็กก็จะพัฒนาได้ง่ายขึ้นเท่านั้น

เริ่มต้นการสื่อสารครั้งแรกกับผู้ใหญ่ผ่านการบีบแตรทารกค่อยๆพยายามเลียนแบบเสียงพูดที่เขาได้ยินทุกวัน และถ้าในตอนแรกสิ่งเหล่านี้เป็นเพียงพยางค์ที่แยกจากกันดังนั้นจากพัฒนาการปกติ 2 ปีเด็กจะสามารถใช้ประโยคง่ายๆได้

ยิ่งไปกว่านั้นเด็ก ๆ จะย้ายไปอยู่ในรูปแบบคำศัพท์ และยิ่งพ่อแม่สื่อสารกับเด็กมากเท่าไหร่เขาก็จะเป็นคนช่างพูดมากขึ้นเท่านั้น (ในทางที่ดี) ความช่วยเหลือหลักในการพัฒนาการพูดของทารกคือการอ่านนั่นคือ หนังสือที่ผู้ใหญ่อ่านออกเสียงให้ลูกฟัง

พัฒนาความสนใจในการอ่านของลูกน้อย

ตามธรรมชาติแล้วเด็กเล็กไม่สามารถอ่านหนังสือได้อย่างอิสระ แต่คุณสามารถสอนเขาให้สื่อสารกับวรรณกรรมได้ตั้งแต่ปีแรก ๆ ของชีวิต เป็นหนังสือสำหรับเด็กที่พัฒนาการพูดที่ถูกต้องของทารก ยิ่งเด็กเห็นหนังสืออยู่ในมือของผู้ปกครองบ่อยเท่าไหร่เขาก็ยิ่งมีความมั่นใจในหนังสือมากขึ้นและยิ่งมีความปรารถนาที่จะเรียนรู้วิธีการอ่านด้วยตนเองได้เร็วขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป

คุณควรเปลี่ยนการอ่านให้เป็นพิธีกรรมแบบหนึ่ง - นิทานเพลงกล่อมเด็กเพลงกล่อมเด็กเป็นสิ่งที่รับรู้ได้ดีที่สุดก่อนนอน ยิ่งการออกเสียงของผู้ใหญ่ที่ชัดเจนและถูกต้องมากขึ้นในระหว่างการอ่านด้วยการระบายสีอารมณ์วลีที่เด็กได้ยินก็จะน่าจดจำมากขึ้นเท่านั้น

และยิ่งทารกมีภาพที่ชัดเจน และสิ่งนี้จะช่วยในการสอนการอ่านต่อไป ท้ายที่สุดยิ่งเด็กคิดภาพได้ดีเท่าไหร่เขาก็จะเรียนรู้ได้เร็วและง่ายขึ้นเท่านั้น

ประโยชน์ของการอ่านในครอบครัว

และในอนาคตแม้แต่นิตยสารและหนังสือบนชั้นวาง (และไม่อยู่ในมือของผู้ปกครอง) ก็จะเกี่ยวข้องกับอารมณ์เชิงบวกและดึงดูดความสนใจของเด็ก กล่าวอีกนัยหนึ่งคือการอ่านหนังสือให้บุตรหลานของคุณปลูกฝังความรักในวรรณกรรมเป็นชีวิตจิตใจทำให้เกิดการเรียนรู้ที่เร็วที่สุดในการอ่านด้วยตนเอง

นอกจากนี้การอ่านสำหรับเด็กยังก่อให้เกิดความสามัคคีทางวิญญาณกับพ่อแม่ทำให้ทุกคนมีความสุข และเด็กพัฒนาความรู้สึกสบาย ๆ ในครอบครัวซึ่งเขาเชื่อมโยงกับหนังสือ ในครอบครัวที่มีลัทธิหนังสือเด็ก ๆ มีความอยากอ่านเร็วขึ้น

อ่านกับลูก ๆ

วิธีที่ดีที่สุดในการเตรียมบุตรหลานของคุณให้พร้อมสำหรับการอ่านหนังสืออย่างอิสระคืออ่านหนังสือขณะนั่งข้างๆลูก เขาควรดูหน้าหนังสือที่มีการเขียนข้อความ วิธีนี้จะช่วยให้คุณคุ้นเคยกับตัวอักษรที่เกี่ยวข้องกับคุณในโลกแห่งศีลระลึกด้วยสายตาก่อน

หนังสือเด็กเล่มแรกเต็มไปด้วยภาพประกอบสีสันสดใสด้วยเหตุผล ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาคุณสามารถรับรู้สิ่งที่คุณได้ยินในภาพที่ติดตามในภาพ และเมื่อเด็กเข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และเริ่มเขียนตัวอักษรเป็นคำศัพท์วลีที่คุ้นเคยจะถูกรับรู้โดยเปรียบเปรยได้อย่างแม่นยำซึ่งจะช่วยให้เรียนรู้การอ่านได้ง่ายและเร็วขึ้น

ขณะอ่านนิทานหรือเพลงกล่อมเด็กให้พยายามสะกดตัวอักษรด้วยนิ้วของเด็กเพื่อให้ทารกเห็นว่าคุณกำลังอ่านคำใด หน่วยความจำภาพจะช่วยแก้ไขการเรียนรู้

วิธีการสอนเด็กให้อ่านอย่างถูกต้อง?

ยิ่งเด็กพร้อมสำหรับการรับรู้เร็วเท่าไหร่ก็ยิ่งดีขึ้น - เมื่อขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แล้วเขาจะต้องเชี่ยวชาญพื้นฐานการอ่าน แม้ว่าทารกจะเข้าโรงเรียนอนุบาลซึ่งได้รับการสอนตามวิธีพิเศษ แต่ผู้ปกครองควรจัดสรรเวลาสำหรับกิจกรรมร่วมกัน

วิธีการดำเนินการอย่างถูกต้องเพื่อให้การเรียนรู้เป็นเรื่องง่าย? คุณไม่สามารถสอนเด็กด้วยการบังคับได้ - ทุกอย่างควรทำอย่างสนุกสนาน เมื่อเลือกวิธีการหนึ่งควรคำนึงถึงอายุที่เริ่มการฝึกอบรมด้วย

แต่ไม่ว่าในกรณีใดคุณไม่ควรเรียนรู้ตัวอักษรทั้งหมด - คุณควรเริ่มต้นด้วยเสียงการออกเสียง เด็กจะเชื่อมโยงอักขระที่เขียนกับเสียงที่เขาคุ้นเคยได้ง่ายขึ้น

การเรียนรู้จะง่ายขึ้นหากแต่ละบทเรียนที่เรียนซ้ำหลาย ๆ ครั้ง ตั้งแต่ตอนที่คุณเรียนรู้เสียงไปจนถึงการอ่านพยางค์โปรดสังเกตการออกเสียงที่ชัดเจนของคำพูดของทารก

ขั้นตอนการเรียนรู้

แล้วก็ถึงคราวของเสียงอู้อี้

ปล่อยให้พี่น้องเป็นคนสุดท้าย

• ทำซ้ำแต่ละเสียงที่คุณได้เรียนรู้ก่อนที่จะเริ่มเรียนต่อไป "การทำซ้ำเป็นแม่ของการเรียนรู้" - วลีนี้ควรกลายเป็นหัวข้อชี้นำของกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมด
• พร้อมกับการศึกษาเรื่องเสียงเริ่มสร้างพยางค์ (และตัวแรกอาจเป็น "แม่" ซึ่งจะใกล้เคียงกับเด็กและจิตใจ) อ่านพยางค์กับลูกน้อยของคุณราวกับว่ากำลังร้องเพลง เด็กควรมีความรู้สึกว่าเสียงพยัญชนะเหมือนเดิมมีแนวโน้มที่จะเป็นเสียงสระ วิธีนี้จะช่วยให้คุณออกเสียงเสียงเป็นคู่
• อย่าพยายามสร้างพยางค์ที่เรียนรู้เป็นคำในทันที ให้เด็กเข้าใจหลักการรวมสระและพยัญชนะเป็นคู่ก่อน เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับพยางค์ง่ายๆค่อยๆเปลี่ยนไปสู่การออกเสียงที่ยาก
• เมื่อสอนเด็กให้แต่งพยางค์โดยที่เสียงพยัญชนะมาก่อนให้ดำเนินการต่อในโครงสร้างที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นโดยที่สระอยู่ข้างหน้า ("om", "ab" ฯลฯ )
• เมื่อเข้าใจแต่ละพยางค์แล้วให้แปลเด็ก ๆ อ่านคำศัพท์ง่ายๆ เริ่มต้นด้วยคำที่ประกอบด้วย 2 พยางค์และ 3 พยางค์ แต่คำแรกที่เด็กจะอ่านควรจะคุ้นเคยกับเขาและเชื่อมโยงกับภาพที่เข้าใจได้

การออกเสียงที่ถูกต้องเป็นกุญแจสำคัญในการเรียนรู้อย่างรวดเร็ว

คุณรู้วิธีสอนเด็กให้อ่านเร็ว ๆ หรือไม่? ให้เขาร้องทุกเสียงที่เขาเรียนพยางค์ แต่เขาทำได้ชัดเจน เมื่อคุณเปลี่ยนไปสู่การออกเสียงของคำในตอนแรกพยางค์ควรจะร้องแยกกันโดยแต่ละครั้งต่อมาจะลดระยะห่างระหว่างคำเหล่านั้น และท้ายที่สุดจะต้องร้องทั้งคำในลมหายใจเดียว

แต่เพื่อให้การอ่านในเด็กไม่ได้เกี่ยวข้องกับการร้องเพลงเท่านั้นการรวมเนื้อหาควรเกิดขึ้นแล้วในการออกเสียงตามปกติโดยมีการออกเสียงที่ชัดเจน ในขณะเดียวกันเมื่อคุณอ่านประโยคต่อไปให้สอนลูกของคุณให้หยุดชั่วคราวอย่างถูกต้องก่อนที่จะมีเครื่องหมายวรรคตอน

เวลาไหนดีที่สุดในการเริ่มเรียนรู้?

เด็กอายุเท่าไหร่จึงควรอ่านได้พ่อแม่หลายคนถามตัวเองว่า ประการแรกขึ้นอยู่กับว่าเด็กมีความพร้อมทางจิตใจอย่างไรสำหรับการเรียนรู้ แต่ควรกล่าวอย่างชัดเจนว่าไม่ควรเริ่มการศึกษาก่อนเข้าโรงเรียนทันทีเมื่อเด็ก ๆ กำลังจะขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เด็กสามารถเริ่มสอนได้ตั้งแต่อายุ 3 ปีหากเด็กแสดงความปรารถนาในสิ่งนี้ แต่คุณไม่ควรบังคับให้พวกเขานั่งหลังหนังสือเพราะอาจทำให้ไม่อยากฝึกต่อไป

อายุที่เหมาะสมที่สุดในการเตรียมตัวสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คือ 5 ปี และควบคู่ไปกับการอ่านเด็ก ๆ ควรได้รับการสอนให้เขียน (จนถึงเฉพาะในบล็อกตัวอักษร) ซึ่งจะช่วยให้พวกเขารวบรวมทักษะการอ่าน

คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าลูกของคุณพร้อมหรือไม่?

เพื่อให้เข้าใจวิธีการสอนเด็กอ่านหนังสือควรตัดสินใจก่อนว่าเด็กพร้อมสำหรับการเรียนรู้ดังกล่าวหรือไม่ ในการทำเช่นนี้ให้ทดสอบพัฒนาการของเด็กก่อน

การฝึกอบรมตามวิธี Nikitin

ความคลาสสิกของการศึกษาในประเทศภรรยาของ Nikitin ได้ละทิ้งหลักการดั้งเดิมของการศึกษาโดยสิ้นเชิงแทนที่จะหยิบยกเรื่องของตนเอง พวกเขาเชื่อว่าในห้องเรียนเด็ก ๆ ควรได้รับอิสระในการสร้างสรรค์อย่างเต็มที่ เมื่อนั้นพวกเขาจะมีความสนใจในการเรียนรู้

อย่า จำกัด ความเป็นอิสระของเด็ก - พวกเขาต้องทำงานทั้งหมดด้วยตัวเอง กฎข้อที่สามคือการผสมผสานระหว่างกิจกรรมทางจิตกับการออกกำลังกาย (เช่นการเรียนรู้อย่างสนุกสนาน)

ให้บุตรหลานของคุณทำกิจกรรมร่วมกันตัวอย่างเช่นคุณสามารถจัดเตรียมคู่มือการเรียนรู้ร่วมกัน จากนั้นทารกจะรับรู้วัสดุได้ง่ายขึ้นและเร็วขึ้น แต่แรงจูงใจหลักสำหรับการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จคือการยกย่องชัยชนะแม้เพียงเล็กน้อย และคุณไม่ควรให้ความสำคัญกับความผิดพลาด

นี่คือหลักการพื้นฐานที่ Nikitins สอนลูก ๆ ของพวกเขา (และสามารถใช้ได้ทั้งกับเด็กอายุ 3 ปีเช่นเดียวกับ 5 และ 7):

• คุณไม่สามารถกำหนดโปรแกรมการศึกษาบางอย่างให้กับเด็กได้ - ตัวเขาเองเลือกในรูปแบบของเกมที่เขาสนใจมากกว่า
• ไม่จำเป็นต้องอธิบายหลักสูตรของเกมให้เด็กฟัง แต่งตัวการศึกษาในเทพนิยายซึ่งผู้เข้าร่วมแต่ละคนมีบทบาทของตนเอง
• ในช่วงแรกของเกมการเรียนรู้ผู้ใหญ่เป็นผู้มีส่วนร่วม ในอนาคตเมื่อเด็กชินแล้วเขาจะสามารถเข้าเรียนต่อได้ด้วยตนเอง
• จำเป็นเสมอที่จะต้องกำหนดงานอย่างสงบเสงี่ยมสำหรับเด็กที่กำลังเรียนรู้ซึ่งจะมีความซับซ้อนมากขึ้นในแต่ละขั้นตอนใหม่
• อย่ากล้ากระตุ้นลูกของคุณ - สอนให้เขาคิดด้วยตัวเอง
• หากเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะรับมือกับงานใหม่อย่าบังคับให้เขาถอยหลังและทำซ้ำสิ่งที่ผ่านไป
• หากคุณสังเกตเห็นว่าเด็กหมดความสนใจในเกมหรือถึงขีด จำกัด ของความสามารถของเขา (ชั่วคราว) ให้หยุดเรียนรู้ชั่วขณะ กลับไปโรงเรียนเมื่อเด็กวัยหัดเดินของคุณถาม และเขาจะทำมันโดยไม่ล้มเหลวเพราะ เด็ก ๆ ทุกคนชอบเล่น

Nikolay Zaitsev เป็นผู้ริเริ่มการเรียนรู้

การสอนแบบดั้งเดิมตามหลักการ "สัทศาสตร์ - วาจา" ทำให้เด็กมีเสรีภาพในการพูดและก่อให้เกิดความซับซ้อนในตัวเขาซึ่งขัดขวางการพัฒนา - นี่คือความเห็นของครู Nikolai Zaitsev

เขาพัฒนาเทคนิคเฉพาะของตัวเองเหมือนเกมมากกว่าบทเรียน เด็ก ๆ เคลื่อนไหวอย่างอิสระรอบชั้นเรียน (ห้อง) อย่างไรก็ตามพวกเขาสามารถกระโดดวิ่ง ฯลฯ คุณสามารถเชี่ยวชาญสื่อการเรียนรู้ในทุกตำแหน่งไม่ว่าจะเป็นในการเคลื่อนไหวหรือนั่งนอนราบ และควรเริ่มก่อนหน้านี้ - ตั้งแต่อายุประมาณ 3 ขวบ

คู่มือทั้งหมดวางอยู่บนผนังกระดานตู้โต๊ะ โดยปกตินี่คือชุดของก้อนกระดาษแข็ง มีขนาดและสีต่างกัน ในบางใบหน้าจะมีการแสดงตัวอักษรเดี่ยวในตัวอื่น ๆ - พยางค์ (ทั้งแบบง่ายและแบบซับซ้อน) ในตัวที่สาม - พยัญชนะที่มีเครื่องหมายอ่อนหรือแข็ง

พรีคิวบ์อาจอยู่ในรูปของช่องว่างซึ่งครูจะติดกาวร่วมกับเด็ก ๆ ในกรณีนี้คุณควรใส่ฟิลเลอร์พิเศษไว้ด้านใน:

• จะดีกว่าถ้าใส่แท่ง (ไม้และพลาสติก) เป็นก้อนด้วยเสียงทื่อ
• ฝาขวดโลหะเหมาะสำหรับเสียงที่ดัง
• ระฆังจะซ่อนอยู่ภายในก้อนด้วยเสียงสระ

ลูกบาศก์ต้องมีขนาดแตกต่างกัน (ทั้งแบบเดี่ยวและแบบคู่) สำหรับโกดังอ่อน - ขนาดเล็กสำหรับโกดังแข็ง - ขนาดใหญ่ โซลูชันสีมีบทบาทที่นี่เช่นกัน - คลังสินค้าแต่ละแห่งมีสีของตัวเอง

นอกจากคิวบ์แล้วยังใช้ตารางเป็นตัวช่วยซึ่งรวบรวมคลังสินค้าที่รู้จักทั้งหมด สิ่งนี้ช่วยให้เด็กเห็นทั้งระดับเสียงที่จะศึกษา และสิ่งนี้ช่วยอำนวยความสะดวกในการทำงานของครูเป็นอย่างมาก

อีกจุดหนึ่งที่ทำให้ง่ายต่อการอ่านคือการเขียน ควรวิ่งในแนวขนาน ก่อนที่จะเปล่งเสียงที่ศึกษา (ไม่ใช่ตัวอักษร) เด็กเองต้องเรียนรู้วิธีแปลเป็นสัญญาณ ซึ่งสามารถทำได้หลายวิธี: เลื่อนบนกระดาษด้วยดินสอบนโต๊ะ - ด้วยตัวชี้หรือโดยการวางลูกบาศก์

วิธีการสอนต่างๆ

ในบรรดาครูมีการถกเถียงกันอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับวิธีการสอนเด็กให้อ่านอย่างถูกต้องควรใช้วิธีการใด และมีไม่กี่คนและแต่ละคนมีทั้งแฟน ๆ และฝ่ายตรงข้าม

ตัวอย่างเช่นคำขวัญของ Masaru Ibuki ในด้านการศึกษาคือวลีที่รู้จักกันดี "After 3 years it is too late" ครูชาวญี่ปุ่นใช้หลักการของเขาเกี่ยวกับความเชื่อที่ว่าเด็กอายุต่ำกว่า 3 ขวบเป็นกลุ่มที่เปิดรับการเรียนรู้มากที่สุดในระหว่างการสร้างเซลล์สมอง

วิธีการของ Pavel Tyulenev ผู้สร้างระบบ "Mir" ของตัวเองก็คล้ายกัน แนวคิดหลักคือการมีเวลาเปิดเผยศักยภาพของเด็ก ครูเชื่อว่าคุณควรเริ่มตั้งแต่นาทีแรกที่เกิด ในความคิดของเขาเด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนก่อนที่จะเริ่มเดิน

แต่ไม่ว่าจะมีการพัฒนาวิธีการสอนเด็กแบบใด (อ้างอิงจาก Montessori, Frebel, Lupan ฯลฯ ) ครูทุกคนเห็นด้วยในสิ่งหนึ่ง - การเรียนรู้ควรอยู่ในรูปแบบของเกมและอยู่บนพื้นฐานของความรักที่มีต่อเด็ก รู้วิธีสอนลูกให้อ่านเร็วคุณจะประสบความสำเร็จ

ฉันตัดสินใจที่จะดูแลโปรแกรมการอ่านสำหรับเด็ก หลังจากทำความคุ้นเคยกับข้อเสนอพิเศษในตลาดอย่างคร่าวๆพบเพียงสองรายการที่เหมาะสม: "Veselaya Azbuka" โดย Kirill และ Methodius ประเทศรัสเซียและลิขสิทธิ์ "Magic Primer" Akella ประเทศสวีเดน บางทีอาจจะเป็นแค่ฉันที่โชคร้ายและมีคนอื่นไปพบสิ่งอื่น

ฉันตัดสินใจที่จะดูแลโปรแกรมการอ่านสำหรับเด็ก หลังจากทำความคุ้นเคยกับข้อเสนอพิเศษในตลาดอย่างคร่าวๆพบเพียงสองรายการที่เหมาะสม: "Veselaya Azbuka" โดย Kirill และ Methodius ประเทศรัสเซียและลิขสิทธิ์ "Magic Primer" Akella ประเทศสวีเดน บางทีอาจจะเป็นแค่ฉันที่โชคร้ายและมีคนอื่นไปพบสิ่งอื่น

ด้วยความเสียใจอย่างสุดซึ้งแผ่นดิสก์ไม่มีคำอธิบายเลย ("Merry Alphabet") หรือคำอธิบายสั้นมากและไม่ชัดเจน ("Magic Primer") ผู้ผลิตคิดว่าผู้บริโภคเมื่อเลือกหลักสูตรจำเป็นต้องดูภาพและชื่อที่สวยงามเท่านั้นหรือไม่? ต้องเอาหมูมาจิ้ม

ต้องบอกว่าไม่ปลื้มทั้งสองรายการ! แม้ว่าจะพบทั้งเมล็ดที่นั่นและที่นั่น ตอนนี้ถ้าเช่นเดียวกับโกกอลให้เพิ่มชิ้นส่วนอีกชิ้นหนึ่งโยนออกส่วนใหญ่แล้วเพิ่มมากขึ้นบางทีสิ่งที่จำเป็นอาจจะกลายเป็น แต่น่าเสียดายที่ผู้ผลิตไม่ได้ถามฉัน :)

แต่มาเริ่มต้นด้วยสคริปต์

ดังนั้น "Merry ABC" ตามที่ผู้ผลิตระบุเองสิ่งเหล่านี้คือ "บทเรียนการ์ตูนเชิงโต้ตอบสำหรับเด็ก" ตัวละครหลักคือกระต่าย มันวาดบนแผ่นดิสก์ด้วย โครงสร้างโปรแกรมเป็นแบบเส้นตรงอย่างเคร่งครัด ในบางสถานที่มีความยากสามระดับ เป็นไปไม่ได้ที่จะไปยังด่านถัดไปโดยข้ามขั้นตอนก่อนหน้านี้

1. "เรื่องที่กระต่ายพูด"

   การ์ตูนสักสองสามนาที ไม่มีการโต้ตอบ ชอบหรือไม่เป็นครั้งแรกหรือยี่สิบคุณจะต้องผ่านทุกอย่างตั้งแต่ต้นจนจบ แม้ว่าแอนิเมชั่นจะดี แต่อย่างไรก็ตามโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ที่ขาดการโต้ตอบฉันชอบที่จะแสดงให้เด็กเห็นถึงความคลาสสิกของแอนิเมชั่นในวิดีโอเทปของพล็อตขยะที่นำเสนอ

   "มีวัตถุในภาพนี้ที่สามารถส่งเสียงหรือพูดได้ค้นหามัน" รูปภาพซ้ำ คุณสามารถย้อนกลับได้ แต่จะข้ามขั้นตอนนี้ไม่ได้หากไม่เล่นสถานการณ์ที่เสนอทั้งสี่สถานการณ์ ระดับความยากจะถูกกำหนดโดยจำนวนรายการที่เสนอให้เลือก ครั้งที่ห้ามันเหนื่อย
   

2. "กระต่ายเดาว่าวาดได้ทุกคำ"

   การ์ตูนอีกสองสามนาที จำเป็นต้องดู การยกเลิกและข้ามล้มเหลว

   เกมแบบโต้ตอบ ในภาพขนาดใหญ่คุณต้องหาวัตถุที่วาดในภาพเล็ก ตัวอย่างเช่น: ทางด้านซ้ายคือเชือกกระโดด ด้านขวาเป็นภาพสี่ภาพที่มีกระต่ายอยู่ในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน ในภาพนี้กระต่ายกำลังกระโดดเชือก ความยากสามระดับจะถูกกำหนดโดยจำนวนรูปภาพขนาดใหญ่ทั้งหมด: สองสามหรือสี่ภาพ อาจมีความหมายเชิงวิธีการที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับการมีอยู่ของเกมนี้ในแผ่นดิสก์เพื่อสอนตัวอักษร
   

3. "กระต่ายตระหนักว่าคำพูดเป็นตัวอักษร"

   การ์ตูนอีกสองสามนาที คุณสามารถดูได้ครั้งเดียว แต่คุณต้องดูหลาย ๆ ครั้งในขณะที่คุณเรียกใช้โปรแกรม คุณจะไม่สามารถล้มเหลวในการออกจากสถานที่นี้เพื่อข้ามผ่านขั้นตอนนี้หรือขั้นตอนอื่น ๆ คุณสามารถย้อนกลับไปยังด่านก่อนหน้าและดูทุกอย่างได้ตั้งแต่เริ่มต้น แต่คุณจะไปที่นั่นไม่ได้จนกว่าจะถึงจุดเริ่มต้นก่อนถึงทางออก อาจจะมีบางคีย์ที่จะออกจากที่ใดก็ได้ในโปรแกรม แต่ฉันผ่านมาตรฐานทั้งหมดแล้วและไม่พบคีย์ที่จำเป็น

   อักษรโต้ตอบ ตัวอักษรทั้งหมดอยู่บนหน้าจอ เมื่อคุณเลือกตัวอักษรจะมีการออกเสียงและรูปภาพที่มีคำขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนี้จะปรากฏขึ้น ขอบคุณพระเจ้าคุณไม่จำเป็นต้องอ่านทุกตัวอักษร คุณสามารถก้าวไปสู่เกมถัดไปได้อย่างรวดเร็ว ข้อเสียเปรียบอย่างมากของเกมในความคิดของฉันคือที่นี่และด้านล่างชื่อของตัวอักษรจะออกเสียงเหมือนในตัวอักษรไม่ใช่เสียงที่ตรงกับตัวอักษร ฉันมุ่งมั่นที่จะเรียนรู้เสียงและย้ายพยางค์อย่างรวดเร็ว ฉันเห็นด้วยกับคำแนะนำมากมายสำหรับการสอนการอ่านซึ่งกล่าวว่าเมื่อสอนในระยะเริ่มแรกชื่อตัวอักษรในภายหลังการเปลี่ยนไปใช้ฟิวชันนั้นยากกว่ามาก เด็กจะต้องเปลี่ยนคำง่ายๆ "papa" ให้เป็นคำจากการผสมกันระหว่างตัวอักษร pe-a-pe-a โดยนึกถึงไก่ตัวผู้หรือนกกระสาตลอดทาง จะยุ่งยากไปทำไมในเมื่อมันยากอยู่แล้ว!
   

4. "กระต่ายแสดงให้เห็นว่าพยางค์สร้างจากตัวอักษร"

   การ์ตูนสั้น ๆ กระต่ายผู้วิเศษนำ M มาที่ U สายฟ้าฟ้าร้องกลายเป็น MU เนื้อหาและที่สำคัญที่สุดคือไม่เหนื่อยเหมือนตอนก่อน ๆ โดยทั่วไปแล้วเวทีนี้เป็นหนึ่งในเวทีที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในความคิดของฉัน ถ้าโครงสร้างของโปรแกรมไม่เป็นเส้นตรงอย่างเคร่งครัดฉันจะเริ่มต้นกับเขาและ จำกัด เฉพาะเขา ส่วนที่เหลือทั้งหมดในความคิดของฉันค่อนข้างอ่อนแออย่างเป็นระบบ คุณภาพของภาพเคลื่อนไหวไม่มีอะไร แต่พล็อตการ์ตูนส่วนใหญ่ก็ไม่มีเช่นกัน คล้ายกับการ์ตูนอเมริกันมาก

   เกมแบบโต้ตอบ การวาดพยางค์ สองกระป๋อง แต่ละตัวประกอบด้วยตัวอักษรหลายตัวขึ้นอยู่กับระดับความยาก กระต่ายขอแต่งบางพยางค์ คุณต้องเลือกจดหมายจากแต่ละกระป๋อง ชุดพยางค์ จำกัด ไว้ที่สิบ "กู่ -" โชว์ไก่ขัน สุนัข "Av-" นกเค้าแมว "เอ่อ -" เป็นต้น

   เกมแบบโต้ตอบ การแต่งคำจากพยางค์. ในภาพน้ำหนักหลายตัวจะเรียงสลับกันคุณต้องจัดเรียงใหม่เพื่อให้ได้คำที่ต้องการ หากทุกอย่างถูกต้องแสดงว่าคำนั้นถูกต้อง มันน่ารัก.

   แม้ว่าเวทีนี้จะประสบความสำเร็จมากที่สุดในรายการ แต่ในความคิดของฉันมันก็มีข้อเสียที่สำคัญหลายประการเช่นกัน ชุดพยางค์และคำที่แนะนำในโปรแกรมมี จำกัด มาก ไม่เกินสิบ. ในการดูครั้งที่สองครั้งที่สามทุกอย่างจะเกิดขึ้นซ้ำ ส่วนแบ่งพยางค์ของสิงโตไม่ได้ใช้เลย ดังนั้นคุณจะไม่อยู่ในขั้นตอนนี้เป็นเวลานาน ความซับซ้อนของพยางค์แตกต่างกันมาก ทุกอย่างสลับกัน: ทั้งเปิดและปิดและจากตัวอักษรสองตัวและจากสามตัว ผู้เขียนขาดสคริปต์ที่มีระเบียบวิธีการอย่างชัดเจน
   

5. "ทุกความคิดเสร็จสิ้นเป็นประโยค"

   การ์ตูน.

   เกมแบบโต้ตอบ จำเป็นต้องสร้างประโยคจากคำที่กำหนด ไม่จำเป็นต้องอ่านให้เด็กฟังในขั้นตอนนี้ คำจะอ่านถ้าคุณชี้ไปที่พวกเขาด้วยเมาส์
   

6. พิธีสำเร็จการศึกษา. สามารถพิมพ์วุฒิบัตรได้

   ตอนนี้คุณสามารถออกจากโปรแกรมได้ ขอบคุณพระเจ้า! ชิ้นเล็ก ๆ ที่ฉันชอบไม่คุ้มค่ากับการเดินทางมานาน

เราส่งต่อไปยัง "Magic Primer" ต้องบอกว่ารายการนี้มาหาฉันก่อนและฉันถือว่ามันไม่ประสบความสำเร็จมากนักจนถึงขั้นเทคนิคจนกระทั่งฉันได้ดู "อักษรสนุก"

หลังจากเข้าสู่โปรแกรมคุณสามารถเลือกได้สองโหมด หนึ่งฟรีอีกอันไม่ฟรี กระบวนการในทั้งสองกรณีดำเนินการโดยโทรลล์สองตัวที่แตกต่างกัน

ฉันไม่ชอบเวอร์ชันที่ไม่ฟรีเลย จากตัวอักษรหลายตัวโทรลล์ขอให้เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง ในเวลาเดียวกันเขาเรียกชื่อของตัวอักษรไม่ใช่เสียงที่สอดคล้องกับมัน ตัวอักษรที่เลือกอย่างถูกต้องจะต้องวนด้วยเมาส์ ฉันต้องบอกว่าแม้ว่าฉันจะไม่ประสบความสำเร็จในครั้งแรกเสมอไป แต่ฉันก็มีทักษะยนต์ที่ดีมากและมีประสบการณ์ในการใช้เมาส์มากมาย เด็กอาจหมดหวังอย่างสมบูรณ์ จนกว่าคุณจะวนเวียนคุณจะไม่ไปต่อ

เวทีฟรีดีกว่ามาก คุณสามารถพิมพ์คำใดก็ได้ โปรแกรมจะอ่านมัน ตัวอักษรและพยางค์มีชีวิตขึ้นมามาก การอ่านไปทีละพยางค์สามารถพูดได้โดยโกดังตามธรรมเนียมในวิธีการของ Zaitsev โดยทั่วไปช่วงเวลานี้จากโปรแกรมในความคิดของฉันสามารถใช้ควบคู่ไปกับวิธีการของ Zaytsev เป็นอีกทางเลือกหนึ่งในการ "กำหนด" คำ มีก้อนมีโต๊ะมีเทป - ทำไมไม่ใช้โปรแกรมอื่น? แต่ที่นี่เช่นเคยพบแมลงวันในครีม หากโปรแกรมไม่รู้จักคำนั้นโปรแกรมจะ "อ่าน" ทีละตัวอักษรไม่เรียกเสียง แต่เป็นชื่อของตัวอักษร นี่คือเด็กที่สอนการอ่านโกดังแล้วงง! วิธีแก้ปัญหาที่ชาญฉลาดนอกจากคำพูดคือการรวมคลังสินค้าไว้ในโปรแกรม! แต่: ฉันไม่ได้อยู่ที่นั่นตอนเขียนบท

หากคำนั้นอยู่ในโปรแกรมแสดงว่าทุกอย่างเรียบร้อยดี อ่านได้อย่างถูกต้องตั้งแต่ต้นพยางค์แล้วเต็ม จากนั้นภาพที่เกี่ยวข้องจะปรากฏขึ้น ภาพน่ารักมาก สำหรับคำเดียวกันทุกครั้งที่ใหม่โปรแกรมสามารถแสดงรูปภาพที่แตกต่างกัน ลูกของฉัน (3 ขวบ) มีความสุขในขณะนี้ ขอให้แสดงมากขึ้นเรื่อย ๆ แต่แม้กระทั่งที่นี่ - แมลงวันในครีม บางครั้งรูปภาพจะแสดงพร้อมกับประโยคที่มีคำที่กำหนด คำโดดเด่น ความคิดนั้นยอดเยี่ยมมีเพียงข้อเสนอที่ถูกเลือกมาไม่ดีเท่านั้น!

ข้อเสียอีกสองสามข้อ คุณไม่สามารถพิมพ์คำมากกว่าหกตัวอักษร ไม่ใช่คำทั้งหมดที่เก็บไว้ในหน่วยความจำของเครื่องและอ่านได้อย่างถูกต้องจะมีรูปภาพ ไม่รวมคำที่นิยมมาก ตัวอย่างเช่นเครื่องไม่รู้จักคำว่า "baba" "ปู่" และ "อ่านว่า" be-a-be-a และ de-e-de ฉันหวังว่าฉันจะไม่พยายามเลย! และคำว่า "ยาย" "ปู่" และรายการโปรดอื่น ๆ ของเรา: "จระเข้", "ฮิปโปโปเตมัส", "มะเขือเทศ": ไม่เข้ากับกรอบที่เสนอ เครื่องยังอ่านชื่อไม่ได้

และในที่สุดหลังจากคำนั้นโปรแกรมจะสลับไปยังเกมโดยอัตโนมัติด้วยคำนี้หรือด้วยคำอื่นหากคำที่พิมพ์ไม่ได้ถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำของเครื่อง ในขณะนี้เสียง เพลง และมีการใช้วลีเดียวกันทุกครั้ง: "เล่นเกมที่แตกต่างกันโดยใช้คำนี้" แม้ว่าเราจะเล่นกันไม่บ่อยนักไม่เกินสัปดาห์ละครั้งและใช้คอมพิวเตอร์เป็นเพียงตัวช่วยในการเรียนรู้การอ่านเพลงและวลีนี้ก็น่าเบื่อไปแล้ว ฉันพยายามค้นหาไฟล์เสียงที่เกี่ยวข้องในไฟล์โปรแกรมและแทนที่ด้วยไฟล์เปล่า แต่น่าเสียดายที่ฉันไม่พบ หลังจากพิมพ์ไป 10 คำคอมพิวเตอร์ก็อยากจะเคาะอะไรสักอย่างแล้ว! วลีกินเข้าไปในหน่วยความจำแน่น หากไม่มีการเปลี่ยนโดยอัตโนมัติและคุณสามารถพิมพ์คำได้จนกว่าคุณจะเบื่อจากนั้นเมื่อใดก็ตามที่สะดวกให้เปลี่ยนไปใช้เกมมันจะน่าสนใจกว่ามาก

โดยหลักการแล้วโปรแกรมนี้ชนะมากกว่าโปรแกรมก่อนหน้าอย่างแม่นยำเนื่องจากความยืดหยุ่น คุณสามารถเลือกจาก 9 เกม เกมสำหรับทุกรสนิยม แต่มีข้อเสียอีกครั้ง - ตัวอักษรถูกเรียกในเกมด้วยชื่อของพวกเขามีพยางค์น้อย ด้วยเหตุนี้ฉันจึงแสดงให้เด็กเห็นเกมสามเกมเท่านั้น หนึ่งคือการรวบรวมคำจากปริศนา (แต่ละตัวอักษรแบ่งเป็นสองส่วน) อีกประการหนึ่งคือการจับนกแก้วให้ถูกต้องตามลำดับที่ถูกต้อง ประการที่สามคือการค้นหาคำในหมู่คนอื่น ๆ

จากแนวคิดสำหรับเกมที่ฉันชอบยังมีเม่นที่ต้องเลือกแทร็กเพื่อให้ได้คำร่วมกัน มีงูต้องคลานกินคำที่สะกดไว้ อย่างไรก็ตามในระหว่างเกมเหล่านี้จะมีการเรียกชื่อตัวอักษรซึ่งฉันพยายามหลีกเลี่ยง

เป็นผลให้หมดหวังที่จะหาตัวเลือกสำเร็จรูปที่เหมาะสมฉันใช้เฉพาะองค์ประกอบบางอย่างสำหรับลูกของฉัน:

1. งานนำเสนอ PowerPoint แบบโฮมเมดที่แสดงและตั้งชื่อคลังสินค้าตามลำดับที่แตกต่างกัน (ในตารางคู่ที่เปล่งเสียง - คนหูหนวก ฯลฯ ) ฉันได้สร้างโกดังเพียงบางส่วนเท่านั้น ในความคิดของฉันชุดคลังสินค้าควรลงท้ายด้วยคำว่าแก้ไขคลังสินค้าเหล่านี้ คำจะถูกอ่านและแสดงในคลังสินค้าจากนั้นภาพทั้งหมดจะปรากฏขึ้น ฉันค่อยๆเลือกคำและรูปภาพ
2. "หนังสือ Magic ABC" เพื่อเขียนและอ่านคำศัพท์ เพื่อหลีกเลี่ยงการอ่านตัวอักษรโดยโปรแกรมฉันได้เขียนและเสนอคำเหล่านั้นที่ฝังอยู่ในเครื่องอ่านอย่างถูกต้องและที่มีรูปภาพ ตัวเลือกยังคงมากกว่าในการนำเสนอของฉันแม้ว่าจะเป็นแบบชั่วคราวเนื่องจากโดยทั่วไปแล้วตัวเลือกในไพรเมอร์ยังน้อยเกินไป
3. สามเกมที่มีชื่อจาก "Magic Primer"
4. มันจะเป็นการดีที่จะเล่นเกมที่มีพยางค์จาก "ตัวอักษร" แต่ไม่มีความอดทนเพียงพอที่จะเลื่อนดูการ์ตูนทั้งเรื่องเพื่อให้เป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย
5. ในตอนแรกฉันจะเพิ่มเกมการออกเสียงให้มากขึ้น ตัวอย่างเช่นนี้:
   คำเรียก. มีความจำเป็นต้องค้นหาตัวอักษรที่เสนอที่เกิดขึ้นในคำนี้ พบว่าถูกต้อง - ตัวอักษรเกิดขึ้นในคำ ฉันรวบรวมทั้งคำรูปภาพจะปรากฏขึ้น และ - ใช้งานมากขึ้น ไม่ใช่แค่โชว์ แต่จับคว้ายิงพลิกเดา

แน่นอนว่าแนวทางนี้ไม่สะดวกและเห็นได้ชัดว่าการโต้ตอบยังไม่เพียงพอ ดังนั้นฉันต้องการหาโปรแกรมที่ดีจริงๆ! ฉันพิมพ์คำใด ๆ - รถอ่านมันแสดงภาพนำวลีที่ดี หลงระเริง - ย้ายไปเล่นเกม มีพื้นที่ให้ลูกได้ทดลองมากขึ้น! สิ่งที่เขาพิมพ์แล้วพวกเขาอ่าน เด็กที่มีความสามารถจะเข้าใจรูปแบบของตัวเองได้อย่างรวดเร็ว สิ่งที่ควรมุ่งมั่นในการฝึกอบรมใด ๆ แต่สำหรับตอนนี้สิ่งที่เรามีเรากำลังเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ :)

อภิปรายผล

ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับผู้เขียนเกี่ยวกับ "Merry Alphabet" โง่มากลูกสาวของฉันคิดออกอย่างรวดเร็ว แต่ฉันยังไม่เข้าใจว่าเธอสามารถเขียนพยางค์ในคอมพิวเตอร์ได้อย่างไร แต่เธอไม่เห็นพยางค์เหล่านี้ในหนังสือในความคิดของฉันโปรแกรมไม่ได้ให้ เข้าใจ แต่ความเรียบง่ายของการคาดเดา

และลูกวัย 3 ขวบของฉันซึ่งในช่วงเวลาที่คุ้นเคยกับ "Magic Primer" รู้จักตัวอักษรเพียง 12 ตัวอักษรในหนึ่งเดือนช่วยเรียนรู้ไม่เพียง แต่ตัวอักษรทั้งหมด แต่ยังรวมถึงแป้นพิมพ์ด้วยความช่วยเหลือของ "Primer"! ฉันไม่ได้พูดถึงการรวบรวมตัวอักษรปริศนาและส่งต่อเส้นทางของเม่นจากตัวอักษรเพื่อสร้างคำ! ทุกคนมีของตัวเอง! เห็นได้ชัดว่าโปรแกรมนี้เหมาะกับเขา

อ้างอิงจาก "Merry Alphabet" จาก "Cyril and Methodius" บทความนี้มีเนื้อหาที่ไม่ถูกต้องและเป็นพื้นฐาน

1. คุณสามารถดาวน์โหลดบทเรียนใดก็ได้จาก 6 บทเรียนที่คุณต้องการ มีปุ่มแยกสำหรับสิ่งนี้

2. คุณสามารถข้ามการ์ตูนก่อนบทเรียนใด ๆ ได้เพียงคลิกปุ่มเมาส์ขวา

3. คุณสามารถออกจากเกมในบทเรียนใดก็ได้ง่ายๆโดยคลิกที่ตะกร้าใต้นกที่มุมล่างซ้ายของหน้าจอ ในกรณีนี้คุณสามารถกลับไปที่ตำแหน่งเฉพาะของเกมนี้ได้

นี่เป็นพื้นฐาน มีอีกเล็กน้อยเกี่ยวกับสิ่งเล็กน้อย ตัวอย่างเช่นไม่ได้กล่าวถึงขั้นที่ 2 จากบทเรียนที่สามซึ่งคุณต้องระบุว่าวัตถุที่วาดในภาพขึ้นต้นด้วยตัวอักษรใด :-)

ดังนั้นการอ้างสิทธิ์ส่วนใหญ่ของโปรแกรมจึงหายไป ยังคงมีอยู่โดยและใหญ่สอง:

ตัวอักษรพูดเป็นตัวอักษร (be, ve) ไม่ใช่เป็นเสียงและ .... ไม่กี่พยางค์และการรวมกัน :-)

สวัสดี Masha
ในที่สุดฉันก็เข้าใจจดหมายของคุณถึง baby.ru
โปรแกรมมีความแปลกประหลาดจริงๆ ฉันไม่ได้ใช้มันเลย แต่ผมอ่านบทความ อันที่จริงพวกนี้ควรร่วมมือกับกระต่าย โครงการ DIY เหมาะสำหรับใช้ในบ้าน อย่างไรก็ตาม - งานนำเสนอของคุณได้รับการสะท้อนหรือไม่? ฉันชอบ.
ฉันจะใส่โปรแกรม 2 เหล่านี้และเป็นโปรแกรมเดียวที่รวบรวมพยางค์ 2+
ฉันเชื่อมโยงโปรแกรมเหล่านี้กับระบบอัตโนมัติของการบันทึกด้วยขวานหิน (มีการเพิ่มคอมพิวเตอร์ลงในขวาน) แพงและไม่ได้ผล
ดีทุกอย่าง ลาก่อน Michael

และทำไมต้องเรียนรู้ที่จะอ่านด้วยความช่วยเหลือของโปรแกรมคอมพิวเตอร์? ลูกชายของฉันอายุเกือบสี่ขวบเราเรียนรู้ตัวอักษรก่อนอายุสองขวบและตอนนี้เรากำลังเรียนรู้ที่จะอ่านตาม Zaitsev ฉันเสียใจที่ฉันไม่ได้เริ่มต้นด้วยเทคนิคนี้ก่อนหน้านี้ และบนคอมพิวเตอร์เราเชี่ยวชาญเกมเช่น Blocks and Lines

เรามีปัญหาเดียวกันกับ "Merry Alphabet" เด็ก ๆ เล่นครั้งเดียว (สูงสุดสองคน) และพวกเขาเบื่อที่จะฟังสิ่งเดิม ๆ ส่งผลให้ลูกชายของฉันเรียนรู้ที่จะอ่าน แต่พยางค์ก่อนเข้าโรงเรียน 5 เดือน (ตอนอายุ 7 ขวบ) และโปรแกรมนี้ไม่ได้ช่วยอะไรมาก ตอนนี้เรากำลังเรียนกับลูกสาว แต่ไม่มีเกมนี้

24.10.2000 19:40:41

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทความ "เรียนอ่านทบทวนโปรแกรมคอมพิวเตอร์บางส่วน (ตอนที่ 1)"

โปรดแจ้งให้ฉันทราบว่ามีโปรแกรมใดบ้างที่อยู่ในตอนนี้และแตกต่างกันอย่างไร เตรียมความพร้อมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ฉันต้องการที่จะเข้าใจว่าดีพัฒนากระบวนการทางปัญญาถ้าเป็นไปได้สอนอ่านทีละพยางค์ Molchanova มีคู่มือการสอนที่ยอดเยี่ยม ...

สอนอ่าน. การศึกษา. เด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 7 ขวบการศึกษาโภชนาการกิจวัตรประจำวันการเข้าโรงเรียนอนุบาลและความสัมพันธ์กับนักการศึกษาความเจ็บป่วยและพัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 3 ถึง 7 ปี

อภิปรายผล

อ่านให้บุตรหลานฟังเป็นประจำและขอตัวอักษรเริ่มต้นเป็นคำ ๆ ละ 1-3 ตัวเป็นครั้งคราว เมื่อถึงเวลาเขาจะอ่านเองหรือขอให้เขาสอน ฉันชอบสอนตาม Kosinova Zhukova เดินยากเล็กน้อย

ฉันสอนเด็กอย่างสม่ำเสมอ ตัวอักษรแขวนอยู่เหนือเตียงตั้งแต่แรกเกิด ในห้องสุขาที่ด้านในของประตูมีตารางพยางค์ สิ่งของทั้งหมดในบ้านมีลายเซ็น: ประตู, ผนัง, เก้าอี้, โต๊ะ ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาลเมื่ออายุสามขวบเด็ก ๆ อ่านป้ายแรกบนเต็นท์: "เบียร์" วันนี้กลายเป็นวันหยุดของเรา เด็กได้รับช็อคโกแลตบาร์จากนั้นก็เริ่ม

เราสอนเด็กให้อ่านโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ โปรแกรม: Merry Alphabet of Cyril และ Methodius และ Magic Primer จาก Akella มันน่าตื่นเต้นมาก เมื่อคุณอยู่คนเดียว - คุณสามารถเล่นตัวต่อได้เมื่อมี บริษัท เด็ก - เราเล่นเกมเดียวกัน ...

ตามลิงค์บทความของนักจิตวิทยาเกี่ยวกับวิธีการสอนการอ่านสมัยใหม่ที่เอื้อต่อการไม่รู้หนังสือ ... :( (IMHO สำหรับพ่อแม่ของเด็กที่มีใจความสำคัญบทความนี้มีความเกี่ยวข้องมาก ... ฉันไม่ใช่นักจิตวิทยาและไม่ใช่นักบำบัดการพูดแม้แต่ครั้งเดียว แต่กำลังมองไปที่นักเรียนในช่วงเริ่มต้นของหลานชายที่ ...

อภิปรายผล

ในสวนของเราการวิเคราะห์การออกเสียงของคำกำลังเกิดขึ้น ผลก็คือลูกชายเขียนคำว่า LEV เพราะเมื่อเราพูดว่า LEV - ดึงสระเสียง E จะได้ยินชัดเจน

ในที่ทำงานเราได้พูดคุยเกี่ยวกับการอ่านออกเขียนได้ .. สิ่งที่เราได้มาจากตัวอย่างเล็ก ๆ : ผู้ที่เริ่มอ่านหนังสือตั้งแต่เนิ่นๆโดยไม่ได้สนใจการอ่านตลอดชีวิตก็เขียนได้ค่อนข้างมีความสามารถ ผู้ที่อ่านใกล้ชิดกับบรรทัดฐานของโรงเรียน "มาตรฐาน" มากขึ้น - แม้ว่าจะอ่านหนังสืออย่างตะกละตะกลามก็ตาม นั่นคือมีแนวโน้มว่าการเชื่อมโยงของข้อความกับสัญลักษณ์กราฟิกและการเปลี่ยนเป็นแนวคิดเชิงความหมายจะไปถึงจุดหนึ่งได้อย่างง่ายดาย - มีการสร้างการเชื่อมต่อที่ชัดเจนและต่อมาการรับรู้ข้อมูลประเภทนี้จะถูกใช้ในการสอน หากสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้นกลไกอื่น ๆ ของการรับรู้และการเชื่อมโยงจะเปิดขึ้นและสิ่งนี้จะเลือนหายไป)) แม้ว่ากฎและการสวอตติ้งส่วนใหญ่ยังสามารถแก้ไขสถานการณ์ได้
อย่างไรก็ตามฉันมองไปที่ผู้อาวุโส (ไม่ใช่เรื่องเฉพาะ 8 ปี) - ไม่ชอบอ่านไม่มีปัญหากับการสะกดคำเลย ในจิตใต้สำนึกบางแห่งกำหนดความถูกต้องของการสะกดคำสามารถชี้แจงบางอย่างกับฉันได้ก็ต่อเมื่อมีข้อสงสัย ตอนอายุประมาณ 3.5 ขวบเธอมีความสนใจในการอ่านมากเธอพาฉันมาทางตรง (เธอมีปัญหาในการมองเห็นเล็กน้อยและฉันพยายามปกป้องเธอจากความเครียดที่ดวงตาของเธอ) - ด้วยเหตุนี้เธอจึงเข้าใจพยางค์เข้าใจวิธีการแต่งคำและความสนใจก็จางหายไป ฉันกลับไปอ่านใกล้ 6 อ่านประโยคทันที

การเรียนรู้ที่จะอ่าน การทบทวนโปรแกรมคอมพิวเตอร์บางโปรแกรม (ตอนที่ 2) เลือกหนังสืออ่านเป็นภาษาอังกฤษอย่างไร? (ส่วนที่ 1). ฤดูร้อนกำลังจะมา. นักเรียนจำนวนมากของฉันแยกย้ายกันไปตามประเภทของการคิดและความจำคณิตศาสตร์การวิเคราะห์ศิลปะ ...

อภิปรายผล

นี่คือลิงค์ไปยังการฝึกอบรมบัญชี Doman เด็กชายของฉันชอบเรียนกับสมุดบันทึก Kolesnikova และ Gavrina, Kutyavina มีสมุดบันทึกจำนวนมากในโปรแกรมเหล่านี้คุณต้องไปที่ร้านหนังสือและเลือก บางทีคุณควรเห็น Chitarik จาก Smeshariki นับทุกอย่างที่บ้านต่อไปไม่ว่าจะเป็นขนม, ดินสอ, ส้อม, ถ้วย, จานที่คุณต้องการสำหรับมื้อเย็นมีกี่จาน เราเริ่มนับด้วยวัตถุเฉพาะจากนั้นเราก็ย้ายไปที่หนังสือ
นี่คือลิงค์อื่นสำหรับการให้คะแนนเกม
http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_08b.shtml

Bardova Lidia Georgievna

อย่ารบกวนแม่ของคุณ

อย่าเขย่าคุณยายของคุณ:

"โปรดอ่านอ่าน!"

อย่าขอร้องพี่สาวของคุณ:

"อ่านหน้าอื่นเถอะ"

ไม่ต้องโทร

ไม่ต้องรอ

วาเลนตินเบเรสตอฟ

"สอนลูกอ่าน" โปรแกรมที่มีประสิทธิภาพและเข้าถึงได้สำหรับการสอนเด็กก่อนวัยเรียนการอ่านอย่างคล่องแคล่วและมีสติ

เกี่ยวกับปัญหาในการสอนเด็กเล็กอ่าน.

การอ่านหนังสือเป็นวิธีที่น่าทึ่งในการรู้จักโลก เราใช้เครื่องมือนี้ทุกวันในสถานการณ์ต่างๆ เราสามารถตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของเราได้ตลอดเวลาโดยการเปิดหนังสือหรือเปิดคอมพิวเตอร์ ในช่วงหลายปีของการศึกษากระบวนการอ่านได้ดำเนินไปอย่างอัตโนมัติ เราอ่านโดยไม่ยากและบางครั้งดูเหมือนว่าเราจะไม่มีอะไรง่ายไปกว่าการอ่าน

หากเด็กก่อนวัยเรียนเติบโตมาในครอบครัวคำถามจะเกิดขึ้นต่อหน้าผู้ปกครอง: จะสอนเด็กให้อ่านได้อย่างไร ในสมัยก่อนเด็ก ๆ ได้รับการสอนให้อ่านหนังสือที่โรงเรียน แต่ตอนนี้เด็กต้องเข้าสู่การอ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามกฎที่ไม่เขียน

ฉันต้องบอกว่าพ่อแม่เองได้เรียนรู้พื้นฐานการอ่านเมื่อหลายปีก่อนและลืมไปว่ามันลำบากและซับซ้อนเพียงใด ดังนั้นพวกเขาหลายคนจึงกระตือรือร้นที่จะสอนลูกของตนอย่าง "เรียบง่าย" ตามที่พวกเขาเชื่อ และถ้าเด็กเรียนรู้ได้ง่ายพ่อแม่ก็รับมือกับงานนี้ได้โดยไม่มีปัญหา

อย่างไรก็ตามพ่อแม่หลายคนต้องเผชิญกับความยากลำบากอย่างมากในการสอนลูก ๆ ให้อ่านหนังสือ สิ่งนี้บังคับให้พวกเขาค้นหาข้อมูลที่จำเป็นบนอินเทอร์เน็ตและบนชั้นหนังสือซึ่งตอนนี้มีจำนวนนับไม่ถ้วน อย่างไรก็ตามข้อมูลนี้มักเป็นเรื่องยากสำหรับการใช้งานในบ้านหรือไม่ได้ผลมาก ดังนั้นผู้ปกครองบางคนซึ่งมีงบประมาณของครอบครัวอนุญาตให้ทำเช่นนี้จึงขอความช่วยเหลือจากติวเตอร์

แล้วพ่อแม่ที่เหลือล่ะ? ใครจะสอนลูกอ่านหนังสือ

ปรากฎว่าเด็กก่อนวัยเรียนกลายเป็นตัวประกันของสถานการณ์ที่ยากลำบากนี้

โปรแกรมการศึกษาที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็ก

สำหรับผู้ปกครองที่ต้องการช่วยให้บุตรหลานเรียนรู้การอ่านคู่มือนี้ได้รับการพัฒนา ในการรวบรวมได้ใช้ประสบการณ์ของครูโรงเรียนประถมศึกษาที่ประสบความสำเร็จสูงสุดตลอดจนครูสอนพิเศษที่เตรียมเด็กเข้าโรงเรียน โปรแกรมนี้เป็นไปตามกฎที่รู้จักกันดี: การทำงานหนักใด ๆ จะกลายเป็นเรื่องง่ายหาก:

ในการแบ่งออกเป็นส่วน ๆ อย่างถูกต้องนั่นคือ - ปริมาณอย่างถูกต้อง

จากนั้นจัดเรียงชิ้นส่วนเหล่านี้ตามลำดับที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด

ในโปรแกรมที่นำเสนอลำดับการเรียนตัวอักษรและพยางค์แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากระบบดั้งเดิมที่ยอมรับโดยทั่วไปในโรงเรียน และปริมาณของเนื้อหาสำหรับแต่ละบทเรียนจะถูกกำหนดโดยคำนึงถึงความจริงที่ว่าในวัยนี้ความสนใจของเด็กไม่คงที่อย่างมาก ดังนั้นคุณต้องทำงานกับลูกของคุณประมาณ 10-15 นาทีต่อวัน

มันเป็นลำดับของแต่ละบทเรียนและปริมาณของกิจกรรมเหล่านี้อย่างแม่นยำซึ่งกลายเป็นข้อได้เปรียบหลักของโปรแกรมนี้

และข้อดีอีกประการหนึ่งคือผู้ใหญ่ไม่จำเป็นต้องมีการศึกษาด้านการสอนเพื่อทำงานในโปรแกรมนี้ก็เพียงพอแล้วสำหรับเขาที่จะแสดงรูปแบบการอ่านและบรรลุการทำซ้ำ

1. สร้างและรักษาบรรยากาศในห้องเรียนที่ดี แสดงความอดทนสูงสุดอย่าเร่งรัดเด็กขณะอ่านหนังสือบอกเขาในช่วงเวลาสำคัญ อย่าดุเขาสรรเสริญเขาโดยมีเหตุผลหรือไม่มีเหตุผล
2. ปัจจุบันอุปกรณ์ต่างๆไม่ได้ช่วยกระตุ้นความสนใจในการอ่านของเด็ก แต่อย่างใด ยิ่งไปกว่านั้นเด็กบางคนยังแสดงออกอย่างเปิดเผยถึงความดื้อรั้นโดยไม่เต็มใจที่จะอ่าน ด้วยสถานการณ์เช่นนี้จำเป็นต้องเริ่มชั้นเรียนในรูปแบบที่นุ่มนวลปราศจากแรงกดดันและการบีบบังคับบรรลุข้อตกลงกับเด็กโดยคำนึงถึงความปรารถนาของเขา แต่ในขณะเดียวกันก็แสดงให้เห็นถึงความคงอยู่ และเนื่องจากบทเรียนเหล่านี้ใช้เวลาสั้นและมีปริมาณน้อยหลังจากนั้นไม่กี่วันเด็กจึงรับรู้กระบวนการอ่านในเชิงบวก
3. เตรียมพร้อมตัวเองและลูกของคุณสำหรับกิจกรรมประจำวัน (ยกเว้นวันหยุดสุดสัปดาห์)ทำให้เป็นสิ่งของที่ต้องมีในชีวิตประจำวันของคุณ
4. นักการศึกษาและนักจิตวิทยาอ้างว่าเด็กแต่ละคนมีจังหวะการเรียนรู้ของตนเอง นั่นคือเหตุผลที่โปรแกรมนี้ระบุกรอบเวลาสำหรับเนื้อเรื่องของบทเรียนนี้หรือนั้น แต่เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีควรปฏิบัติตามกฎที่สำคัญอย่างหนึ่ง: ไปยังบทเรียนถัดไป กระโดดเฉพาะเมื่อพยางค์และคำก่อนหน้า เด็กอ่านบทเรียนโดยไม่ผิดพลาดและมีจังหวะที่ดี นี่เป็นกฎที่สำคัญที่สุดตลอดหลักสูตร การปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัดนำไปสู่การสร้างทักษะที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในเด็กนั่นคือทักษะการอ่านอย่างมั่นใจ และนี่คือรากฐานที่พัฒนาการอ่านได้อย่างคล่องแคล่วในภายหลัง

คำนี้ใช้สำหรับผู้ใหญ่

จุดประสงค์ของโปรแกรมนี้คือเพื่ออำนวยความสะดวกในการสอนการอ่านให้มากที่สุดและไม่เพียง แต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย ประกอบด้วยบทเรียน 28 บทที่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าเด็กเล็กต้องทำงานมากแค่ไหนเพื่อเรียนรู้ที่จะอ่าน ตัวอย่างเช่นพยางค์สองตัวอักษรหนึ่งพยางค์จะต้องเรียนรู้มากกว่า 150 รูปแบบ

หากพ่อแม่ตัดสินใจที่จะเดินบนเส้นทางนี้กับลูกของพวกเขาพวกเขาก็สมควรได้รับความเคารพและคารวะอย่างสุดซึ้ง และเพื่อเป็นรางวัลสำหรับงานนี้พ่อแม่จะต้องสัมผัสกับความรู้สึกดีใจซ้ำ ๆ กับความสำเร็จที่ต่อเนื่องกันตลอดจนความภาคภูมิใจในตัวเองและลูก แล้วความยากลำบากทั้งหมดที่ต้องเอาชนะในช่วงเวลานี้ก็ถูกลืมไป

และอีกหนึ่งปัจจัยที่สำคัญ: กิจกรรมร่วมกันและความสำเร็จดังกล่าวทำให้ผู้ใหญ่และเด็กใกล้ชิดกันมากขึ้น

ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าความรักที่มีต่อเด็กความอดทนและการเรียนปกติจำเป็นต้องนำไปสู่ความจริงที่ว่าเมื่อสิ้นสุดการเรียนรู้ที่จะอ่านในโปรแกรมนี้เด็กส่วนใหญ่อ่านหนังสือในระดับของนักเรียนที่จบการศึกษาจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และบางคนก็ดีกว่า . น่าแปลกที่ผลลัพธ์นี้ทำได้เพียง 10-15 นาทีต่อวัน! แน่นอนว่าผลลัพธ์ดังกล่าวแสดงให้เห็นถึงเวลาที่ใช้ไปกับกิจกรรมเหล่านี้

ขอให้คุณและลูกของคุณโชคดี!

การอ่านบทเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

จำนวนพยางค์และคำที่เลือกไว้สำหรับแต่ละบทเรียนนั้นเพียงพอที่จะเรียนรู้วิธีการอ่าน แต่หากปฏิบัติตามกฎข้างต้นควรเริ่มบทเรียนถัดไปเมื่อเด็กอ่านพยางค์และคำของบทเรียนก่อนหน้าโดยไม่มีข้อผิดพลาดและ มั่นใจ

บทที่ 1.

ขั้นแรกเราเรียนรู้พยัญชนะ 20 ตัว ควรออกเสียงในไม่ช้าทันทีทันใดโดยไม่หวือหวา คุณไม่สามารถออกเสียง Be, Ve, Ge ...

ในตอนแรกเราเรียนรู้เฉพาะอักษรตัวใหญ่พร้อมกับรูปภาพที่เกี่ยวข้องจากนั้นอ่านโดยไม่มีรูปภาพ

B C D E F G K L M N

P R S T V W X Y Z

บทที่ 2.

BA VA HA ใช่สำหรับ KA LA MA NA

PA RA SA TA FA HA TSA CHA SHA SHA

อาชีพ 3.

เราแจ้งให้เด็กทราบว่าอักษรตัวใหญ่ที่จุดเริ่มต้นของคำบางคำหมายความว่าคำนี้เป็นชื่อของใคร

MA-MA PA-PA PA-RA LA-PA BA-BA RA-NA

VA-SHA ZHA-BA FA-RA PA-RA CHA-SHA CHA-SHA

RA-MA KA-SHA NA-SHA VA-ZA LA-MA VA-TA

DA-CHA PA-NA-MA ZA-DA-CHA MA-SHA DA-SHA

SA-SHA TA-MA-RA NA-TA-SHA PA-SHA

อาชีพ 4.

BO VO GO DO ZO ZO CO LO MO NO PO RO SO TO FO HO CHO SHO

บทเรียนที่ 5.

NO-SHA RO-ZA DO-MA WE-LO SA-MA RO-SHA

CO-JA RA-BO-TA RO-MA VO-VA CO-FA JO-RA

บทเรียนที่ 6.

บั้ววววววววว ZHU ZU KU LU MU NU PU RU

ซูทูฟูฮูสึชูชูชู

อาชีพ 7.

MU-KA MU-HA LU-NA LU-ZHA RU-KA PU-MA

SU-SHA SHU-KA SHU-BA TU-CHA BU-MA-HA

RA-DU-GA KU-KU-RU-ZA

อาชีพ 8.

คุณควรเรา

เราเป็นคุณเป็นอย่างดี

อาชีพ 9.

RY-BA RO-ZY RA-WE SHA-RY

GO-RY GU-B ZOO-B KU-RY

CHA-SY BU-SY KO-ZY BA-NA-NY

บทเรียน 10.

BI WI GI DI JI ZI KI LI MI NI PI RI

SI TI FI HI QI CHI SHI SHI

บทเรียน 11.

กิจกรรมนี้อาจทำให้เกิดปัญหาเนื่องจากคำเหล่านี้จะสลับกันระหว่างพยัญชนะนุ่มและแข็ง โดยปกติจะต้องใช้ 2-3 ครั้งและอาจมากกว่านั้น

PI-LA PO-NI NO-GI RU-KI KI-NO KO-NI

SI-LA GU-SI LI-PA ZI-MA TI-SHI-NA GO-LU-BI MU-ZY-KA MA-LI-NA SU-HA-RI DO-MI-KI

MI-NU-TA MA-KA-RO-NY VI-TA-MI-NY

บทเรียน 12.

เป็นกับ GE DE JE ZE KE LE ฉันไม่

PE RE SE TE FE HE TCE CHE SHE SHE

บทเรียน 13.

PO-LE MO-RE SE-NO CA-CHE-LEE CHU-DE-SA

PE-TOU-KHI DE-TI GA-ZE-TA LE-NA LE-RA

GE-NA WE-RA VA-LE-RA

บทเรียน 14.

BYO WYO GYO DYO ZYO KYO LYO MYO NEE

PYO RYO SEO CHO FYO HYO CHE SHE SCHE

อาชีพ 15.

BY-RYO-ZA SHYO-KI CHO-MA LE-WA

SE-RYO-JA LE-NYA SE-MA

บทเรียน 16.

BYA VYA GYA ZYA QYA LYA

NYA PYA RYA SYA TYA FYA HYA

บทเรียน 17.

CHOO-CHA PU-LA NYA-NYA VA-RYA VA-LA VA-NYA

WA-SYA KA-TYA FE-DYA NA-DYA MI-TYA SO-NYA VI-TYA

เดียวกันกับลา PE-TIA GA-LA TO-NYA CO-LA

บทเรียน 18.

BYU VU GY DU ZY KYU

BJ MJ NJ PY RY SJ TU

บทเรียน 19.

LYU-BA LYU-SYA KA-TYU-SHA

TA-NYU-SHA VA-RYU-SHA

WA-LYU-SHA I-LYU-SHA YU-LA

บทเรียน 20.

ในบทเรียนนี้คุณต้องเข้าสู่ เล็ก ตัวอักษร ก, ข, ฉ, จ.

te-cha be-ryo-for ba-ra-ba-ny che-ki bu-si chu-de-sa go-lu-bi gu-would zu-would za-ba za-da-cha ba-na-na ชู - บาร - บารา - โบ - ตะ - โบ - ไร

บทเรียน 21.

มะเร็งบ้านควันข้าวชุดน้ำผลไม้ป่าแม็คน้ำซุปเคลือบน้ำผึ้งลูกชายชีสปากจมูกหมาแมวโลกของด้วง

บทเรียน 22.

bub-lick ban-tick ball-con sus-lick zone-tick par-ket per-sik kov-rick goat-lick sec-ret car-ton bar-bitch

las-tik air-spirit doc-tor ไกล - ตุ๊กแฟน - ติ๊กมอส - ติ๊กวารสาร -nal shash-lyk lan-Breath dog-dik kar-man

อาชีพ 23.

แม่น้ำ - กาตัวแทน - กาปัน - กาเตาอวน - กาครึ่งกะน้ำหนัก - นาสาขา - กะส้อม - กะถุง - กากุก - ลาบัก - วาคน - กาเมโทรโบช - กามิ - กานิต - แปรง shor-you

shash-ki chash-ka หมวก sush-ki

แมวหนูเต้น

บทเรียน 24.

ba-nan shche-nok sha-lash little-lysh sa-lat sa-lut za-pah bu-ket bu-fet pe-tuh pi-rog to-por dya-tel tu-man

ve-ter ve-cher sa-har ry-Bak ka-tok ko-tik

บทเรียน 25.

u-la u-shi ut-ka az-bu-ka um-ni-tsa ig-ra ik-ra ate ar-buz A-li-na u-li-tsachai my may-ka ของคุณ tea-nick sa-rai zai-ka white yig-rai ดี Yu-la mu-ra-vei ของคุณ

บทเรียน 26.

เงาฝุ่นเกลือวันราชาม้าห่านตอความเจ็บปวดความเจ็บปวด แต่เงินมากขึ้นนิ้วนิ้วที่จะโกหกเครื่องดื่มคีเซลรินเครื่องดื่มเจ็ดเซ - ของฉัน - ของฉัน vyu-ha

บทเรียน 27.

พี่ชายนอนโต๊ะเก้าอี้เสียงหัวเราะเคาะฟ้าร้องหมอช้างโกงหลานชายมีนาคมหมาป่าสะพานเสือช้างร่มสวนเค้กดอกไม้ - คุณ tru-ba สัตว์ - ริตา - น้ำตาผึ้งกางเกงแพร์ - ชา kni-ga โรงเรียน - ลาหลังคา - ชา

บทเรียน 28.

e-run e-that e-taz e-za-men

E-dick E-la กินทางเข้ารถแล่น ate-la

ในขั้นตอนนี้เราจะเสร็จสิ้นการศึกษาตัวอักษรรวมถึงพยางค์และคำต่างๆ ยังคงกล่าวได้ว่าตัวอักษร Y เป็นอักษรพยัญชนะเช่นกัน แต่ไม่เหมือนกับพยัญชนะอื่น ๆ มันไม่ได้สร้างพยางค์อักษรสองตัวที่เป็นอิสระพร้อมสระ

การแก้ไขที่ดี

ทักษะการอ่านสามารถรวมอยู่ในอุปกรณ์ช่วยต่างๆ ตัวอย่างเช่นในหนังสือ O. Perova « โปรแกรมจำลอง Abc " และ Bakhtina "รองพื้น" ได้รวบรวมวัสดุที่ดีเยี่ยมสำหรับกิจกรรมเหล่านี้แล้ว ควรจัดชั้นเรียนเป็นประจำประมาณหนึ่งเดือน ควรให้วัสดุในปริมาณเล็กน้อยเพื่อไม่ให้เด็กทำงานหนักเกินไป และจำไว้ว่าแม้การฝึกฝนวันละ 10-15 นาทีก็ยังดีมาก

พัฒนาการอ่านได้คล่อง (คำแนะนำทีละขั้นตอน).

1. เพื่อให้สามารถอ่านได้คล่องจะเลือกเรื่องราวจาก 4-6 ประโยค ตัวอย่างเช่นวัสดุที่เหมาะสมคือใน "Primer" โดย NS Zhukova
2. เราบอกเด็กเป้าหมายต่อไปนี้:“ คุณเยี่ยมมากคุณอ่านหนังสือได้ดี แต่คุณกำลังเติบโตดังนั้นวันนี้เราจึงเริ่มเรียนรู้ที่จะอ่านเหมือนผู้ใหญ่ " เด็กอ่านเรื่องราวที่เลือกและเราถามเขา 2-3 คำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของนิทาน "เกี่ยวกับอะไร (หรืออะไร) เขียนในเรื่องนี้? แล้วเขาล่ะ (เกี่ยวกับพวกเขา) กล่าว? จากนั้นให้เราพูดว่า: "อ่านเรื่องราวอีกครั้ง แต่อ่านเร็วขึ้นเล็กน้อย" เรายกย่องเด็กและขอให้คุณอ่านเรื่องราวอีกครั้ง แต่เร็วขึ้นเล็กน้อย
3. เป็นผลให้เด็กอ่านนิทาน 3 ครั้ง ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเด็กเองจะชอบความจริงที่ว่าเขาสามารถอ่านบางคำได้ทั้งคำ หลังจากนี้เด็กควรได้รับการยกย่องและบทเรียนก็จบลงในตอนนี้ ในขั้นตอนนี้สิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่ต้องปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้คุณไม่สามารถเรียกร้องและบังคับให้เด็กอ่านทั้งคำ เมื่อเวลาผ่านไปการเปลี่ยนจากการอ่านพยางค์เป็นการอ่านทั้งคำเกิดขึ้นโดยธรรมชาติ
4. เราเริ่มบทเรียนต่อไปโดยดำเนินการตามเรื่องราวจากบทเรียนก่อนหน้า เตือนบุตรหลานของคุณว่าเขาอ่านเรื่องนี้เป็นอย่างดีเกือบจะเหมือนผู้ใหญ่ในบทเรียนสุดท้ายและขอให้เขาอ่านตอนนี้ด้วย หลังจากนั้นให้ชมเชยเด็กและเราจะไม่ทำงานกับข้อความนี้ในบทเรียนนี้อีกต่อไปแม้ว่าเด็กจะไม่ได้อ่านเร็วมากก็ตาม ไปทำงานเรื่องต่อไปกันเถอะ เราอ่าน 3 ครั้งในลักษณะเดียวกับบทเรียนก่อนหน้านี้
5. เราเริ่มบทเรียนถัดไปอีกครั้งด้วยการทำงานในเรื่องจากบทเรียนก่อนหน้า

อ่านหนังสือเด็ก

วัตถุประสงค์ของบทเรียนเหล่านี้คือ ปลูกฝังให้รักการอ่าน.

หนังสือสำหรับเด็กควรมีสีสันสดใสและมีแบบอักษรที่เหมาะสม ในช่วงเวลานี้คุณสามารถอ่านหนังสือโดยไม่ต้องแบ่งคำเป็นพยางค์ และในบางครั้งเราจะเตือนเด็กว่าเราพยายามอ่านเหมือนผู้ใหญ่เพราะเราโตขึ้น

มีเทคนิคและวิธีการต่างๆมากมายเพื่อเพิ่มความสนใจในการอ่าน วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดวิธีหนึ่งในการบรรลุเป้าหมายนี้มีดังต่อไปนี้: ผู้ใหญ่อ่านออกเสียงเรื่องราวที่น่าสนใจ (เช่นเรื่องนี้เหมาะสำหรับเด็กโดย Nosov, Suteev และผู้เขียนคนอื่น ๆ )... นอกจากนี้ผู้ใหญ่ที่อ้างถึงงานยุ่งก็หยุดกะทันหันโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานที่ที่น่าสนใจที่สุดและบ่นว่าจะไม่มีเวลารู้ว่าเกิดอะไรขึ้นต่อไป หากเด็กสนใจมากพอเขาก็อ่านต่อไปด้วยตัวเอง

นอกจากนี้ในการพัฒนาความสนใจในการอ่านคุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้อ่านสารานุกรมสำหรับเด็กที่น่าสนใจพร้อมเรื่องราวสั้น ๆ ที่ให้ข้อมูลแล้วขอให้เด็กบอกเราว่าเขาเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจอะไรบ้าง สารานุกรมดังกล่าวมีอยู่มากมายในตลาดตอนนี้เราเลือกสารานุกรมตามอายุและความชอบของเด็ก

"Luntik เรียนรู้ที่จะอ่าน! "

แอปพลิเคชั่นนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 7 ปีและเหมาะสำหรับผู้ที่ยังไม่รู้ตัวอักษร เวอร์ชันฟรีประกอบด้วย 4 ระดับหนึ่ง - 10 ระดับเต็มซึ่ง 4 ระดับแรกใช้งานได้กับพยางค์และตัวอักษรแต่ละตัวและอีก 6 ระดับจะใช้สำหรับคำ ระดับต่างๆสร้างขึ้นจากหลักการเพิ่มความยาก: การจดจำตัวอักษรการอ่านพยางค์การเขียนและการอ่านคำ หากลูกน้อยของคุณรัก Luntik คุณไม่จำเป็นต้องบังคับให้เขาฝึกฝนอย่างแน่นอน!

ดาวน์โหลดบน Android

ดาวน์โหลดบน iOs

ราคา: เวอร์ชันสาธิตฟรีเต็ม - 119 หน้า

"พูดคุย ABC"

หนึ่งในแอพที่สนุกที่สุดที่เด็ก ๆ ควรเรียนรู้ตัวอักษรผ่านเกมและเพลงที่ติดหู คุณสมบัติหลักของ "Talking Alphabet" คือตัวละครตลกที่วาดด้วยจิตวิญญาณของแอนิเมชั่นดินน้ำมัน

ดาวน์โหลดบน Android

ดาวน์โหลดบน iOs

ราคา: รุ่น Lite ฟรี Pro - 249 р

“ เรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ ผมอ่านเองครับ การฝึกอ่าน "

แอปพลิเคชั่นนี้เหมาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่รู้จักตัวอักษรแล้ว กระบวนการของเกมขึ้นอยู่กับหลักการของการแบ่งคำออกเป็นคลังสินค้า (ลูกบาศก์ Zaitsev ที่มีชื่อเสียงใช้เทคนิคนี้) เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านโดยสร้างคำจากการ์ดที่มีตัวอักษรและพยางค์ การสะกดคำที่ถูกต้องจะมาพร้อมกับภาพเคลื่อนไหวน่ารักที่ทำให้การเรียนรู้สนุกและเพลิดเพลินยิ่งขึ้น เกมนี้ไม่ยากเลยเพื่อให้เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ที่จะอ่านได้อย่างอิสระ

ดาวน์โหลดบน Android

ดาวน์โหลดบน iOs

“ ABC สำหรับเด็ก! เรียนรู้ตัวอักษร! "

เกมนี้เรียกอีกอย่างว่า "ตัวอักษรในกล่อง" ตัวอักษรซนจากกล่องช่วยให้เด็กเรียนรู้ตัวอักษรและทำตามขั้นตอนแรกในการสอนการอ่าน งานของเด็กคือจับตัวอักษรที่มีชีวิตและรวบรวมคำจากพวกเขาจากนั้นประกอบตัวอักษรที่คำนี้หมายถึงจากส่วนต่างๆของตัวสร้าง เกมนี้มีโหมดการอ่าน 2 โหมด: ตามตัวอักษร (สำหรับตัวเล็กที่สุด) และตามพยางค์ (สำหรับผู้ที่รู้จักตัวอักษรแล้ว) แอนิเมชั่นที่มีสีสันสดใสและการตอบรับเชิงบวกมากมายจากผู้ปกครอง - การซื้อเวอร์ชันเต็มไม่ใช่เรื่องผิด!

ดาวน์โหลดบน Android

ดาวน์โหลดบน iOs

ราคา: รุ่น Lite - ฟรี Pro - 196-299 หน้า

"เรียนรู้ตัวอักษรก็สนุก!"

เกมประกอบด้วย 3 ช่วงตึก ในตอนแรกจะมีการนำเสนอตัวอักษรแต่ละตัวเพื่อให้เด็กจำได้ง่าย ในเรื่องนี้เขาจะได้รับความช่วยเหลือจากภาพประกอบแอนิเมชั่นที่สดใสและบทกวีที่เปล่งออกมาจากลำโพง สัตว์ตลก "มีชีวิตขึ้นมา" เมื่อคุณคลิกที่มัน ในช่วงที่สองเด็กด้วยความช่วยเหลือของเกมจะรวบรวมความรู้ที่ได้รับและสร้างคำจากตัวอักษรที่ศึกษา หน้าสีอัจฉริยะพร้อมตัวละครที่คุ้นเคยได้ถูกเพิ่มเข้าไปในบล็อกที่สามของเกม แต่ละภาพจะต้องมีสีโดยใช้ตัวอักษรของตัวอักษรรัสเซีย แม้แต่พ่อแม่ก็ยังชอบแอพนี้!

ในบรรดาวิธีการที่มีให้เลือกมากมายการสอนการอ่านตามวิธีของ Nadezhda Zhukova เป็นที่นิยมมาก วิธีนี้ปรับให้เหมาะกับการศึกษาด้วยตนเองของผู้ปกครองที่มีบุตรหลานอยู่ที่บ้าน หนังสือเรียนของ Zhukova เป็นที่ยอมรับในด้านราคาสามารถหาซื้อได้ในร้านหนังสือเกือบทุกแห่ง มาลองคิดดูว่าเทคนิคนี้มีความพิเศษอย่างไรและเหตุใดจึงเป็นที่นิยม

จากชีวประวัติ

Nadezhda Zhukova เป็นครูประจำบ้านหลายคนซึ่งเป็นผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอนมีประสบการณ์ในการบำบัดด้วยการพูดมากมาย เธอเป็นผู้สร้างวรรณกรรมเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กทั้งชุดซึ่งตีพิมพ์เป็นล้านเล่ม ผลงานทางวิทยาศาสตร์หลายชิ้นของเธอได้รับการตีพิมพ์ไม่เพียง แต่เป็นภาษารัสเซียเท่านั้น แต่ยังเผยแพร่ในฉบับพิเศษของประเทศอื่น ๆ ด้วย

Nadezhda Zhukova ได้ทำการวิจัยจำนวนมากกับเด็กก่อนวัยเรียนศึกษากระบวนการพัฒนาการพูดของพวกเขาอย่างรอบคอบ เธอได้สร้างเทคนิคพิเศษที่เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ที่จะอ่านได้อย่างรวดเร็วและเปลี่ยนจากการเขียนไปเป็นการเขียน ในวิธีการของเธอ N. Zhukova สอนเด็ก ๆ ให้เพิ่มพยางค์ได้อย่างถูกต้องซึ่งจะใช้เป็นส่วนเดียวในการอ่านและเขียนในอนาคต

ยอดขาย "Primer" ที่ทันสมัยของเธอเกินจำนวน 3 ล้านเล่ม จากตัวเลขเหล่านี้ตามสถิติเราสามารถสรุปได้ว่าทารกทุกคนที่สี่เรียนรู้ที่จะอ่านจากมัน ในปี 2548 เขาได้รับรางวัล "Classic Textbook"

ในปี 1960 Nadezhda Zhukova เป็นพนักงานที่กระตือรือร้นของกลุ่มริเริ่มซึ่งมีส่วนร่วมในการสร้างกลุ่มเฉพาะสำหรับเด็กที่มีปัญหาและความผิดปกติของกิจกรรมการพูด ตอนนี้กลุ่มบำบัดการพูดและโรงเรียนอนุบาลทั้งหมดที่มีอคตินี้แพร่หลายไม่เพียง แต่ในประเทศของเราเท่านั้น แต่ยังแพร่หลายในประเทศ CIS ด้วย

คุณสมบัติของเทคนิค

ในการสร้างวิธีพิเศษของเธอเอง N. Zhukova ใช้ประสบการณ์การทำงานบำบัดการพูด 30 ปี เธอสามารถสร้างชุดฝึกการรู้หนังสือที่ประสบความสำเร็จร่วมกับความสามารถในการป้องกันความผิดพลาดที่เด็กทำเมื่อเขียน หนังสือเรียนมีพื้นฐานมาจากวิธีการสอนการอ่านแบบดั้งเดิมซึ่งเสริมด้วยคุณลักษณะเฉพาะ

ในกิจกรรมการพูดเด็กจะแยกแยะพยางค์ได้ง่ายกว่าในทางจิตวิทยามากกว่าเสียงแยกในคำพูด หลักการนี้ใช้ในวิธีการของ N. Zhukova การอ่านพยางค์มีให้แล้วในบทที่สาม เนื่องจากความจริงที่ว่าในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้ที่จะอ่านกระบวนการนี้สำหรับเด็กเป็นกลไกในการสร้างแบบจำลองตามตัวอักษรของคำให้กลายเป็นเสียงทารกในช่วงหัดอ่านจึงควรคุ้นเคยกับตัวอักษรอยู่แล้ว

ไม่คุ้มค่าที่จะสอนตัวอักษรทั้งหมดกับเด็กในครั้งเดียว ความคุ้นเคยครั้งแรกของทารกควรอยู่กับเสียงสระ อธิบายให้ทารกฟังว่าสระเป็นตัวอักษรร้องเพลงพวกเขาสามารถร้องเพลงได้ เริ่มต้นด้วยการเรียนรู้ที่เรียกว่าเสียงสระอย่างหนัก (A, Y, O) หลังจากที่ทารกได้รู้จักพวกเขาแล้วคุณต้องเริ่มเพิ่ม: AU, AO, OU, UA, UO, OA, OU แน่นอนว่านี่ไม่ใช่พยางค์ แต่ด้วยการรวมกันของสระนี้ทำให้ง่ายที่สุดในการอธิบายหลักการเพิ่มพยางค์ให้เศษ ปล่อยให้เด็กช่วยตัวเองด้วยนิ้วของเขานำทางจากตัวอักษรหนึ่งไปอีกตัวหนึ่งร้องเพลงพวกเขา วิธีนี้เขาสามารถอ่านเสียงสระสองตัวผสมกัน จากนั้นคุณสามารถเริ่มจำพยัญชนะได้

จากนั้นเมื่อคุณเริ่มสอนลูกน้อยของคุณให้อ่านให้อธิบายให้เขาฟังว่าคุณจะออกเสียงได้อย่างไรด้วยหูว่าคุณออกเสียงเสียงหรือตัวอักษรกี่ตัวเสียงในคำใดเป็นเสียงแรกวินาทีสุดท้าย ที่นี่คุณสามารถช่วยในการเรียนรู้ "Magnetic Alphabet" N. Zhukova คุณสามารถใช้เพื่อขอให้บุตรหลานของคุณจัดวางพยางค์ที่คุณออกเสียง

นอกจากนี้คุณยังสามารถสัมผัสตัวอักษรติดตามด้วยนิ้วของคุณซึ่งจะช่วยในการจดจำสัมผัสของพวกเขา เมื่อทารกเรียนรู้ที่จะรวมพยางค์คุณสามารถเสนอให้เขาอ่านคำสามตัวอักษรคำสองพยางค์ (O-SA, MA-MA).

ใน "Primer" ของ Zhukova ผู้ปกครองจะสามารถค้นหาบันทึกย่อเกี่ยวกับการศึกษาตัวอักษรแต่ละตัวคำแนะนำในการสอนการพับพยางค์ ทุกอย่างเขียนด้วยภาษาที่สามารถเข้าถึงได้ ในการใช้งานผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องมีการศึกษาระดับครู ผู้ใหญ่ทุกคนสามารถเรียนได้

เด็กก่อนวัยเรียนสามารถรับรู้ข้อมูลด้วยวิธีที่สนุกสนานเท่านั้น เกมสำหรับเขาคือบรรยากาศที่สงบซึ่งไม่มีใครจะดุเขาหรือวิพากษ์วิจารณ์เขา อย่าพยายามบังคับให้ลูกอ่านพยางค์เร็วและทันทีสำหรับเขาการอ่านหนังสือไม่ใช่เรื่องง่าย อดทนและแสดงความรักและความรักต่อลูกน้อยของคุณเมื่อคุณเรียนรู้ มันสำคัญสำหรับเขาในตอนนี้มากกว่าที่เคยเป็นมา แสดงความใจเย็นและมั่นใจเรียนรู้การเพิ่มพยางค์คำศัพท์ประโยคง่ายๆ เด็กจะต้องเชี่ยวชาญเทคนิคการอ่าน กระบวนการนี้ไม่รวดเร็วและยากสำหรับเขา เกมดังกล่าวช่วยกระจายการเรียนรู้ขจัดภาระหน้าที่ที่น่าเบื่อในการเรียนและช่วยปลูกฝังให้รักการอ่าน

ความอดทนและความใจเย็นของคุณจะช่วยให้ลูกอ่านหนังสือได้เร็วขึ้น

อายุเริ่มต้น

คุณไม่ควรเร่งรีบสิ่งต่างๆ ค่อนข้างปกติที่เด็กอายุ 3-4 ขวบจะยังไม่สามารถเรียนรู้ได้เลย ในช่วงอายุนี้คุณสามารถเริ่มชั้นเรียนได้ก็ต่อเมื่อเด็กแสดงความสนใจในกิจกรรมการอ่านมากแสดงว่าต้องการเรียนรู้ที่จะอ่าน

เด็กอายุ 5-6 ปีจะตอบสนองต่อสิ่งนี้ค่อนข้างแตกต่างกัน ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหลักสูตรได้รับการออกแบบมาเพื่อสอนให้เด็กอ่านทีละพยางค์ อย่างไรก็ตามเด็ก ๆ ไม่สามารถดูดซึมข้อมูลที่ได้รับในทีมใหญ่ได้เสมอไป เด็กหลายคนต้องการบทเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อให้พวกเขาเข้าใจหลักการพับพยางค์และคำ ดังนั้นอย่าพลาดโอกาสที่จะทำงานกับบุตรหลานของคุณที่บ้าน การมาโรงเรียนเตรียมตัวให้ดีเด็กจะอดทนต่อช่วงเวลาปรับตัวได้ง่ายขึ้น

สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงความพร้อมทางด้านจิตใจสำหรับการเรียนรู้ที่จะอ่าน เด็ก ๆ พร้อมที่จะเริ่มอ่านหนังสือก็ต่อเมื่อพวกเขาพูดได้ดีอยู่แล้วสร้างประโยคอย่างถูกต้องในการพูดการได้ยินสัทศาสตร์ได้รับการพัฒนาในระดับที่เหมาะสม ทารกไม่ควรมีปัญหาด้านการได้ยินและการมองเห็นปัญหาการบำบัดการพูด

การเรียนรู้ที่จะอ่านควรเริ่มตั้งแต่อายุที่คุณเห็นความสนใจของลูกน้อยและรู้สึกพร้อม

เสียงหรือตัวอักษร?

การทำความคุ้นเคยกับตัวอักษรไม่ควรเริ่มต้นด้วยการจำชื่อแต่เด็กควรรู้เสียงที่เขียนเป็นตัวอักษรตัวเดียว ไม่มี EM, ER, TE, LE ฯลฯ ไม่ควร. แทนที่จะเป็น EM เราเรียนรู้เสียง "m" แทนที่จะเป็น BE เราเรียนรู้เสียง "b"สิ่งนี้ทำขึ้นเพื่อให้เด็กเข้าใจหลักการพับพยางค์ได้ง่ายขึ้น หากคุณเรียนรู้ชื่อตัวอักษรเด็กจะไม่เข้าใจว่าคำว่า PAPA มาจาก PE-A-PE-A อย่างไรและคำว่า MAMA จาก ME-A-ME-A เขาจะไม่เพิ่มเสียงที่ระบุด้วยตัวอักษร แต่เขาเรียนรู้ชื่อของตัวอักษรได้อย่างไรและเขาจะอ่าน PEAAPEA, MEAMEA

เรียนรู้สระและพยัญชนะอย่างถูกต้อง

อย่าเริ่มเรียนรู้ตัวอักษรตามลำดับตัวอักษร A, B, C, D ... ทำตามลำดับที่กำหนดใน Primer

ก่อนอื่นเรียนรู้สระ (A, O, U, Y, E) จากนั้นนักเรียนควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับพยัญชนะที่เปล่งออกมาอย่างมั่นคง M, L.

จากนั้นเราจะทำความคุ้นเคยกับคนหูหนวกและเสียงฟู่ (K, P, T, W, H ฯลฯ )

“ Primer” ของ Zhukova แนะนำลำดับการเรียนตัวอักษรต่อไปนี้ A, U, O, M, S, X, P, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V , D, B, F, E, b, I, Y, Y, H, E, C, F, Sh, b

ลำดับการศึกษาตัวอักษรที่นำเสนอในหนังสือ ABC โดย Zhukova จะช่วยให้คุณจัดระเบียบหลักสูตรของโรงเรียนใหม่ได้อย่างง่ายดาย

เรารวบรวมเนื้อหาที่ศึกษาไว้

การใช้ตัวอักษรที่ศึกษาก่อนหน้านี้ซ้ำ ๆ ในแต่ละบทเรียนจะช่วยให้กลไกการอ่านในเด็กพัฒนาเร็วขึ้น

การอ่านตามพยางค์

เมื่อคุณและลูกของคุณเรียนรู้อักษรสองสามตัวแล้วก็ถึงเวลาเรียนรู้วิธีการเพิ่มพยางค์ เด็กร่าเริงช่วยเรื่องนี้ใน Primer มันวิ่งจากตัวอักษรหนึ่งไปอีกตัวหนึ่งสร้างพยางค์ ต้องดึงตัวอักษรตัวแรกของพยางค์จนกว่าทารกจะเดินตามเส้นทางที่เด็กชายกำลังวิ่งด้วยนิ้วของเขา ตัวอย่างเช่นพยางค์ MA ตัวอักษร M ตัวแรกเราวางนิ้วที่จุดเริ่มต้นของเส้นทางใกล้ ๆ มัน เราดึงเสียง M ขณะที่เราใช้นิ้วไปตามแทร็กโดยไม่หยุด: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A เด็กจะต้องเรียนรู้ว่าตัวอักษรตัวแรกยืดออกไปจนกว่าเด็กผู้ชายจะวิ่งไปที่ตัวที่สองด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงออกเสียงพร้อมกันโดยไม่แยกตัวออกจากกัน

เริ่มต้นด้วยพยางค์ง่ายๆ

เด็กต้องเข้าใจอัลกอริทึมในการพับพยางค์จากเสียง ในการทำเช่นนี้เขาต้องฝึกพยางค์ง่ายๆก่อนเช่น MA, PA, MO, PO, LA, LO หลังจากที่เด็กเข้าใจกลไกนี้แล้วเท่านั้นเรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ง่ายๆสามารถดำเนินการต่อพยางค์ที่ยากขึ้นได้โดยใช้พยัญชนะที่ไม่มีเสียงและไม่มีเสียง (ЖА, ЖУ, ШУ, ХА)

ขั้นตอนของการเรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ปิด

เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะพับพยางค์เปิดจำเป็นต้องเริ่มเรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ปิดนั่นคือ ผู้ที่สระมาก่อน AB, US, UM, OM, AN. พยางค์ดังกล่าวยากกว่าสำหรับเด็กที่จะอ่านอย่าลืมการฝึกอบรมเป็นประจำ

การอ่านคำง่ายๆ

เมื่อเด็กเข้าใจกลไกการพับพยางค์เริ่มอ่านได้อย่างง่ายดายถึงเวลาอ่านคำง่ายๆ: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA

ดูการออกเสียงและหยุดชั่วคราว

ในกระบวนการเรียนรู้การอ่านจำเป็นต้องตรวจสอบการออกเสียงของเด็กอย่างระมัดระวัง ให้ความสนใจกับการอ่านคำลงท้ายที่ถูกต้องเด็กไม่ควรเดาสิ่งที่เขียน แต่อ่านคำจนจบ

หากในช่วงแรกของการเรียนรู้คุณสอนลูกของคุณให้ร้องเพลงพยางค์ตอนนี้ก็ถึงเวลาที่ต้องทำ ให้แน่ใจว่าลูกของคุณหยุดระหว่างคำ อธิบายให้เขาฟังว่าเครื่องหมายวรรคตอนหมายถึงอะไร: ลูกน้ำเครื่องหมายอัศเจรีย์และเครื่องหมายคำถาม ในตอนแรกให้หยุดระหว่างคำและประโยคที่ทารกสร้างขึ้นชั่วคราวนานพอ เมื่อเวลาผ่านไปเขาจะเข้าใจและทำให้สั้นลง

การปฏิบัติตามกฎง่ายๆเหล่านี้จะช่วยให้บุตรหลานอ่านหนังสือได้อย่างรวดเร็ว

หนังสือยอดนิยมสำหรับเด็ก N. Zhukova

เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถสอนเด็กให้อ่านและเขียนโดยใช้วิธีการของเธอ Nadezhda Zhukova ขอเสนอหนังสือและคู่มือสำหรับเด็กและผู้ปกครองทั้งชุด

ซึ่งรวมถึง:

"รองพื้น" และ "สูตรอาหาร" สำหรับเด็กอายุ 6-7 ขวบใน 3 ส่วน

Recipes เป็นแอปพลิเคชั่นที่ใช้ได้จริงกับ Primer ใช้หลักการพยางค์ของกราฟิกเป็นพื้นฐาน พยางค์เป็นหน่วยแยกต่างหากไม่เพียง แต่สำหรับการอ่านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเขียนด้วย การบันทึกเสียงสระและพยัญชนะอักษรทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบกราฟิกเดียว

"อักษรแม่เหล็ก"

เหมาะสำหรับใช้ในบ้านและดูแลเด็ก ตัวอักษรชุดใหญ่ช่วยให้คุณเขียนไม่เพียง แต่แต่ละคำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประโยคด้วย คำแนะนำที่เป็นระเบียบในการทำงานแนบมากับ "ABC" ซึ่งเสริมด้วยแบบฝึกหัดสำหรับสอนเด็ก

"ฉันเขียนอย่างถูกต้อง - ตั้งแต่ Primer จนถึงความสามารถในการเขียนที่สวยงามและมีความสามารถ"

หนังสือเรียนเหมาะสำหรับเด็กที่เรียนรู้การอ่านพยางค์ด้วยกันแล้ว นอกจากนี้ยังจำเป็นที่เด็ก ๆ จะสามารถระบุเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในคำศัพท์ได้พวกเขาสามารถตั้งชื่อคำสำหรับเสียงที่พวกเขาตั้งชื่อระบุตำแหน่งของเสียงที่กำหนดในคำหนึ่ง ๆ ได้ทั้งในตอนต้นกลางหรือตอนท้าย หนังสือเล่มนี้ออกแบบมาเพื่อแสดงความคิดสร้างสรรค์ของครูผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ส่วนที่นำเสนอสามารถขยายหรือแคบได้จำนวนแบบฝึกหัดการพูดและการเขียนจะแตกต่างกันไปตามครู ที่ด้านล่างของบางหน้าคุณจะเห็นคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีในการดำเนินการเรียน ภาพพล็อตจำนวนมากที่นำเสนอเป็นภาพประกอบสำหรับหนังสือเรียนจะช่วยให้เด็กไม่เพียง แต่เรียนรู้หลักการพื้นฐานของไวยากรณ์ได้อย่างง่ายดาย แต่ยังพัฒนาคำพูดด้วยปากเปล่าอีกด้วย

"บทเรียนในการพูดที่ถูกต้องและการคิดที่ถูกต้อง"

หนังสือเล่มนี้เหมาะสำหรับเด็กที่อ่านเก่งอยู่แล้ว ที่นี่มีตำราประเภทคลาสสิกให้อ่าน สำหรับผู้ปกครองมีรายละเอียดเกี่ยวกับบทเรียนของหนังสือเล่มนี้โดยละเอียด สำหรับงานแต่ละชิ้นสำหรับการวิเคราะห์จะมีการแนบระบบการทำงานกับข้อความ ด้วยความช่วยเหลือเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะคิดทำความเข้าใจข้อความย่อยที่ซ่อนอยู่อธิบายอภิปราย คุณยังสามารถดูความหมายของคำศัพท์ที่เด็กไม่รู้จักซึ่งอยู่ในพจนานุกรมสำหรับเด็ก ด้วย ผู้เขียนรู้จักเด็กกับกวีและนักเขียนที่มีชื่อเสียงสอนให้พวกเขาอ่านงานเฉพาะอย่างถูกต้อง

"บทเรียนการประดิษฐ์ตัวอักษรและการรู้หนังสือ" (การสอนการเขียน)

คู่มือเสริมองค์ประกอบอื่น ๆ ของระบบของ N. Zhukova ด้วยความช่วยเหลือของมันเด็กจะสามารถเรียนรู้วิธีการนำทางบนแผ่นงานทำงานตามแบบจำลองวงกลมและเขียนองค์ประกอบต่างๆของตัวอักษรและการเชื่อมต่ออย่างอิสระ มีการเสนองานสำหรับการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงการเพิ่มตัวอักษรที่ขาดหายไปในคำการเขียนตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก ฯลฯ

"บทเรียนนักบำบัดการพูด"

ตำรานี้มีลักษณะเป็นระบบชั้นเรียนที่เข้าใจได้ไม่เพียง แต่สำหรับครูและนักบำบัดการพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วยซึ่งเป็นไปได้ที่จะบรรลุการพูดที่บริสุทธิ์ของเด็ก แบบฝึกหัดที่นำเสนอมุ่งเน้นไปที่การหาเสียงที่เฉพาะเจาะจงเพียงเสียงเดียว ด้วยเหตุนี้ชั้นเรียนจึงจัดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพ ระดับพัฒนาการพูดของเด็กที่เริ่มเรียนด้วยนั้นไม่สำคัญนัก สำหรับเด็กทุกคนชั้นเรียนจะมีผลในเชิงบวก เหมาะสำหรับเด็กทุกวัย

"หนังสือเล่มแรกที่อ่านหลังไพรเมอร์"

สำหรับน้องๆที่เรียน Primer จบแล้วขอแนะนำเป็นเล่มแรก - "เล่มแรกหลัง Primer สำหรับการอ่าน" มันจะทำให้การเปลี่ยนจาก Primer เป็นวรรณกรรมปกตินุ่มนวลขึ้น จุดประสงค์หลักของเครื่องมือช่วยสอนนี้คือเพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นในตัวเด็กความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ เพื่อพัฒนาสติปัญญาและความเพียรพยายาม

1 ส่วน เป็นนิทานและนิทาน. พวกเขาดำเนินการตามข้อความที่ให้ไว้ใน Primer ต่อไปจะเสนอเฉพาะเวอร์ชันที่ซับซ้อนกว่านั้น

ส่วนที่ 2 - ข้อมูลสำหรับนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ นำเสนอข้อมูลจากสารานุกรมเกี่ยวกับตัวละครหลักของนิทานหรือนิทาน

ส่วนที่ 3 แสดงถึงชิ้นส่วนของบทกวีโดยกวีผู้ยิ่งใหญ่ ในแต่ละข้อความมีความสัมพันธ์กับส่วนใด ๆ ของส่วนที่ 1 ของหนังสือ อาจเป็นบทกวีเกี่ยวกับฤดูกาลของเรื่องใดเรื่องหนึ่งเกี่ยวกับสัตว์ในนิทานเรื่องหนึ่งสภาพอากาศ ฯลฯ

ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของวิธีการสอนของ Nadezhda Zhukova ผู้ปกครองจะสามารถเตรียมบุตรหลานให้พร้อมสำหรับการเรียนได้อย่างสมบูรณ์แบบ การใช้วิธีการและเครื่องมือช่วยสอนของเธอไม่เพียง แต่สอนเด็กให้อ่านได้ดีและถูกต้องเท่านั้น แต่ยังสอนให้เขาเขียนทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของการเขียนรู้หนังสือและหลีกเลี่ยงปัญหาการบำบัดการพูดอีกมากมาย

สำหรับภาพรวมของไพรเมอร์ของ Nadezhda Zhukova โปรดดูวิดีโอถัดไป