Mga aktibidad sa proyekto

MethodicalMGA KAGAMITAN

Mga pangunahing seksyon ng draft na teksto

1. Pangalan ng proyekto,

2. pagbuo ng problema,

3. layunin ng proyekto,

4. mga gawain sa proyekto,

5. mga kalahok,

6. pangkalahatang plano,

7. mga aktibidad para sa pagpapatupad ng proyekto (mga yugto, mga form, nilalaman, mga pamamaraan ng organisasyon),

8. suporta sa mapagkukunan (mga tauhan, materyal, atbp.),

9. Inaasahang Resulta,

10. plano sa kalendaryo (nakalakip).

Pangalan ng proyekto– dapat na kaakit-akit, maikli, na nagpapahayag ng pangunahing ideya ng nilalaman, maaaring magbigay ng isang pag-decode ng pangalan.

Kaugnayan ng proyekto (problem statement)– ang kaugnayan ng proyekto ay tinutukoy ng kahalagahan ng proyekto, ang solusyon nito ay nilalayon na mag-ambag sa iyong proyekto. Kasabay nito, ang isang suliraning panlipunan ay matatawag na kontradiksyon na makikita sa buhay ng lipunan sa pagitan ng umiiral at ninanais na estado, na nagdudulot ng tensyon sa lipunan (komunidad) at nilayon nitong malampasan.

Ang scheme ng pagbubuo ng problema ay binubuo sa isang maigsi na pagbabalangkas ng isang sitwasyon na nangangailangan ng mga pagbabago (mga staples-sentences: "Sa ngayon ay wala pang nagawa upang ..." o "Lahat ng mga hakbang para sa ... ay hindi epektibo" o "Ano ang ginawa noon malayo, ay hindi nagbunga ng mga resulta ... ").

Ipinapaliwanag ng seksyong ito ang kaugnayan at pagiging bago ng proyektong ito kumpara sa mga analogue, na ang mga interes ay apektado ng problemang ito, kung ano ang sukat nito at kung ano ang maaaring mangyari kung hindi ito makahanap ng solusyon.

naglalarawan kung bakit naging kinakailangan upang makumpleto ang proyekto;

malinaw kung anong mga pangyayari ang nag-udyok sa pagsulat ng proyekto;

ang problema ay mukhang makabuluhan para sa iyong teritoryo, sa kabuuan para sa lipunan;

ang kontratista ay may sapat na kakayahan upang ipatupad ang proyekto;

ang sukat ng proyekto ay makatwiran, hindi nito sinusubukang lutasin ang lahat ng mga problema sa mundo nang sabay-sabay;

ang proyekto ay sinusuportahan ng istatistika at analytical na data, mga link sa mga eksperto, mga pangunahing mapagkukunang pang-agham at pamamaraan;

ang problema ay nabuo mula sa punto ng view kung kaninong mga pangangailangan ang nagsisilbing proyekto, at hindi mula sa punto ng view ng "kaginhawaan" ng tagapalabas;

ang paraan upang malutas ang problema ay malinaw na tinukoy.

Layunin ng proyekto

Ito ay isang mulat na representasyon ng kinalabasan ng isang aktibidad ng proyekto.

Ang layunin ay lumitaw kapag ang isang problema ay natukoy at tinukoy ang imahe ng nais na resulta. Ang pagbabalangkas ng layunin ay dapat na maiugnay sa natukoy na problema at, kung maaari, lutasin ito, na nagpapahiwatig ng landas mula sa tunay na estado ng mga gawain patungo sa perpekto o inaasahang pagkatapos ng pagpapatupad ng proyektong ito.

Ang mga pangunahing kinakailangan para sa pagbabalangkas ng layunin ay ang mga sumusunod:

pagkamit sa loob ng balangkas ng proyektong ito;

walang kondisyon, dahil para sa mga aktibidad ng proyekto, ang pag-aaral ng mga posibleng kondisyon ay dapat makumpleto bago magsimula ang trabaho;

pagbibigay para sa huling resulta ng proyekto;

pagsunod sa kakayahan, paghahanda sa pananalapi at pang-ekonomiya, materyal at teknikal, mga kondisyon ng organisasyon para sa pagpapatupad ng proyekto.

Ang pagtukoy ng layunin ay isang mahalagang bahagi ng proseso ng disenyo; hindi mo ito maaaring lapitan nang pormal. Makakamit mo ang mga resulta sa anumang negosyo kung malinaw mong alam kung ano ang eksaktong gusto mong makamit. Ang mga pseudo-goals (hindi tumpak na itinakda o hindi tama) sa proseso ng pagpapatupad ng proyekto ay hindi nagpapahintulot na makamit ang mga positibong resulta.

Mga layunin ng proyekto

Ang hamon ay isang hakbang na naglalapit sa atin sa pagkamit ng layunin. Ito ay ang pagkonkreto ng isang karaniwang layunin, isang hakbang tungo sa pagkamit nito. Ang salitang "gawain" ay nangangahulugan din ng "pagtatalaga, gawain", isang tanong na nangangailangan ng solusyon ayon sa kilalang datos na may pagsunod sa mga kondisyon, at sa wakas ay "tagumpay, kaligayahan, suwerte".

Mas mainam na iwasan ang mga di-ganap na pandiwa (padali, suportahan, palakasin), at gumamit ng mga salita: maghanda, bawasan, dagdagan, ayusin, gumawa (perpektong pandiwa). Kapag bumubuo ng mga gawain, inirerekumenda na gamitin ang pandaigdigang pamantayan na SMART (Ingles, tiyak, masusukat, tiyak sa lugar, realistiko, nakatali sa oras: konkreto, kalkulasyon, teritoryo, katotohanan, katiyakan sa oras).

inilalarawan ang inaasahang resulta ng proyekto, na masusukat;

ang layunin ay ang kabuuang resulta ng proyekto, at ang mga gawain ay intermediate, bahagyang mga resulta;

malinaw sa seksyon kung anong mga pagbabago ang magaganap sa sitwasyong panlipunan;

para sa bawat problema na nabuo sa nakaraang bahagi, mayroong hindi bababa sa isang malinaw na gawain;

ang mga layunin ay makakamit sa prinsipyo at ang mga resulta ay masusukat;

ang wika ay malinaw at tumpak, walang mga hindi kailangan, hindi kinakailangang mga paliwanag at mga sanggunian.

Mga anyo at mekanismo ng pagpapatupad ng proyekto

Ang pangunahing bahagi ng disenyo ay ang pagpili ng nilalaman, mga form, mga pamamaraan ng mga aktibidad ng proyekto. Ito ay isang teknolohikal na yugto, na nagpapahiwatig ng pagpili ng pinakamainam na sistema ng mga aksyon na naglalayong lutasin ang bawat isa sa mga itinalagang gawain.

Ipinapalagay ng pagpili ng mga teknolohikal na tool na inireseta mo nang may sapat na detalye sa kung anong mga direksyon, paano, kailan, sa anong pagkakasunud-sunod, ano at paano gagawin upang makuha ang ninanais na mga resulta.

Kung binubuo natin ang nilalaman, kailangan nating isipin ang tungkol sa "vertical" at "horizontal" na koneksyon sa pagitan ng mga bahagi. Upang maunawaan, maaari mo munang ipakita ang lahat ng nilalaman sa anyo ng isang diagram, dahil ginagawa nitong mas madaling isipin ang "ano", "saan", "sa anong pagkakasunud-sunod" ang isasagawa sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto. Ang pag-chart ay opsyonal, ngunit kapaki-pakinabang. Ang scheme (o tekstong impormasyon) ng gawaing proyekto at ang plano ng aksyon ay mga pangunahing konsepto sa teknolohiya para sa pagbuo ng nilalaman at mekanismo ng pagpapatupad, dahil malinaw na ipinapakita nila kung ano ang gagawin, kung sino ang magsasagawa ng mga aksyon, kung paano sila isasagawa. out, kailan at sa anong pagkakasunud-sunod, anong mga mapagkukunan ang maaakit.

Ang mga katangian ng kontrol para sa seksyong ito ay maaaring:

kumpletong kalinawan kung saan ang mga direksyon gagana ang proyekto;

kalinawan ng pagbubuo ng proyekto sa mga bahagi at isang pananaw ng kanilang mga ugnayan;

isang naa-access na paglalarawan ng mga pangunahing aktibidad at ang mga dahilan para sa pagpili ng mga partikular na ito

mga anyo ng trabaho;

mula sa seksyon ay malinaw kung paano, kasama kanino, kailan at saan ipapatupad ang proyekto;

pagiging natural ng lohikal na kadena: problema - layunin - gawain - pamamaraan;

walang hindi kinakailangang "tubig", iyon ay, hindi kinakailangang mga paglalarawan, aplikasyon, atbp.

nagpapabigat sa teksto.

Pagpaplano

Ang pagpaplano ay ang pinakamahalagang bahagi ng mekanismo ng pagpapatupad.

Ang plano sa proyekto ay nangangailangan ng pagtatatag ng isang listahan at pamamaraan para sa pagpapatupad. Ang mga aktibidad ay lohikal na nakahanay alinsunod sa mga gawain sa mga direksyon, mga yugto, mga module, atbp. Ang lahat ng mga uri ng trabaho ay naka-link sa mga mapagkukunan, ang mga deadline ay itinakda, mga responsableng gumaganap.

Mahalagang kasama sa plano ang isang makatwirang limitadong hanay ng mga aktibidad at aksyon na makabuluhang naaayon sa mga layunin. Ang mga aktibidad ng plano ay lohikal na konektado, ang mga dahilan para sa pagpili ng mga partikular na anyo ng trabaho ay malinaw.

Paglalaan ng mapagkukunan

Kapag tinutukoy ang pagkakaloob ng mapagkukunan, ang pangunahing pansin ay dapat bayaran sa mga sumusunod na katanungan:

Gaano karaming pondo ang kailangan sa pangkalahatan para sa pagpapatupad ng proyekto at para sa anong mga layunin?

anong paraan at materyal at teknikal na base ang magagamit?

Kung naghahanap ka ng mga social partner para sa pagpopondo, dapat mong:

alamin ang mga kinakailangan para sa badyet, mga anyo ng mga pagtatantya at pag-uulat ng organisasyon na siyang sponsor;

ilatag ang mga tunay na presyo para sa ilang mga produkto at serbisyo sa ilalim ng proyekto;

upang ang hiniling na mga pondo ay nasa loob ng makatwirang limitasyon.

Inaasahang resulta

Ang resulta ng proyekto ay ang dapat na makamit sa pamamagitan ng pagbibigay-buhay sa proyekto.

Ang seksyon ay laconic sa mga tuntunin ng lakas ng tunog, dahil sa esensya, ang resulta ng bawat well-grounded na proyekto ay mga layunin at layunin nito... Alalahanin na ang isang layunin ay isang imahe ng nilalayong kinalabasan.

Kapag naglalarawan ng mga resulta, ang isa ay dapat magabayan ng mga kinakailangan para sa pagbabalangkas ng isang bloke ng mga layunin at layunin: konkreto, katotohanan, pagkamit. Nasusuri ang pagiging epektibo ng isang proyekto sa pamamagitan ng pagganap nito. Isa sa mga utos ng mga may-akda ng anumang proyekto: "Ang isang proyekto ay nagsisimula sa isang layunin. At ang layunin na may tanong na: "Ano ang gusto kong makamit?" Nangangahulugan ito na ang disenyo ay nagsisimula sa pag-unawa sa resulta "

Paano maayos na ayusin ang isang research paper
at maghanda para sa kumperensya

Paano ayusin ang isang proyekto
Ang gawain sa paksa ay natapos na, ang materyal ay nakolekta. Ngayon ay kailangan mong idisenyo nang tama ang proyekto.
Ang unang bagay na dapat gawin ay maingat na basahin ang Mga Tuntunin o Kundisyon ng Kumperensya kung saan ka lalahok. Kung minsan ang mga tagapag-ayos ng Kumperensya ay malinaw na tinukoy kung gaano karaming trabaho ang gusto nilang makita, sa anong font ang gawaing ito ay dapat i-type, sa anong pagitan, at iba pa…. Kung walang mga espesyal na tagubilin, pagkatapos ay magabayan ng mga sumusunod:

Dami - ___ Isang pahina, 4 na portrait na oryentasyon
Font - Times New Roman
Ang laki ng punto (laki) ng font - 12-14 para sa teksto, para sa mga talahanayan at footnote - 10-12
Pagitan - 1.5
Mga margin: kaliwang margin - 20 mm
Kanang margin - 20 mm
Mga gilid sa itaas at ibaba - 20 mm
Inirerekomenda ng ilang mapagkukunan - kaliwang margin -30 mm, kanang margin - 10 mm, itaas na margin - 20 mm, ibabang margin - 20 mm. Samakatuwid, napakahalaga na maging pamilyar sa mga kinakailangan ng mga tagapag-ayos ng kumperensya.

Pulang string 1.25 cm
Awtomatikong hyphenation.
Ang teksto ay naka-print sa isang gilid ng pahina.
Alignment ng teksto - sa lapad, mga heading - sa gitna, maaari silang i-highlight sa "bold" na font.
Ang mga guhit ay dapat gawin nang hindi bababa sa 60x60 mm ang laki at hindi hihigit sa 110x170 mm sa jpg, bmp na format.
Ang pag-numero ng mga sanggunian ay tuloy-tuloy, ang reference number ay nakapaloob sa mga bracket.
Ang lahat ng mga pahina ng trabaho ay binibilang simula sa unang sheet. Sa unang pahina ng pamagat at ang pangalawang (talahanayan ng mga nilalaman) mga numero ay hindi inilalagay! Ang mga numero ay isinulat simula sa Panimula, iyon ay, pahina numero 3. Ang numero ng pahina ay inilalagay sa ibaba, sa gitna, sa mga numerong Arabic.
Ang bawat kabanata ng gawain ay nagsisimula sa isang bagong pahina. Ang distansya sa pagitan ng pamagat ng kabanata at ang sumusunod na teksto ay dapat na katumbas ng tatlong puwang. Nakasentro ang pamagat ng kabanata; ang tuldok ay hindi inilalagay sa dulo ng pamagat.

Istruktura ng trabaho

Pahina ng titulo
Talaan ng nilalaman
Panimula
Mga kabanata ng pangunahing bahagi
Konklusyon
Listahan ng mga mapagkukunan ng impormasyon
Produkto ng proyekto
Mga aplikasyon

Paano ayusin ang isang pahina ng pamagat ng isang gawa

1. Sa tuktok na gitna ng pahina ang buong pangalan ng kumperensya ay nakasulat at ang lungsod kung saan ito gaganapin ay ipinahiwatig (tingnan ang Appendix Blg.)
2. Ang pagkakaroon ng ginawa mula 10 hanggang 15 indent pababa, sa gitna, ang uri ng trabaho ay ipinahiwatig (abstract, proyekto ng pananaliksik ...) at ang pamagat ng paksa ay nakasulat na may malaking titik na walang mga panipi at isang tuldok sa dulo .
3. Sa kanang sulok sa ibaba, ini-align ang teksto sa kaliwa, ipahiwatig ang:
- ang pangalan ng may-akda ng akda,
- isang mag-aaral kung anong klase siya,
- ang buong pangalan ng institusyong pang-edukasyon,
- pangalan ng seksyon
- apelyido, pangalan, patronymic ng siyentipikong tagapayo,
- posisyon ng siyentipikong tagapayo,
- ang pangalan ng kasunduan kung saan matatagpuan ang institusyong pang-edukasyon.
4. Sa ibaba ng pahina, sa gitna, ang taon ng trabaho ay inilalagay.

HALIMBAWA

Paano ayusin ang isang talaan ng mga nilalaman
Ang talaan ng mga nilalaman ay dapat maglaman ng mga pamagat ng lahat ng mga kabanata ng proyekto, mga talata at mga numero ng pahina kung saan sila magsisimula.
Ang mga pamagat sa talaan ng mga nilalaman ay dapat na eksaktong ulitin ang mga pamagat sa teksto. Hindi mo maaaring paikliin o ibigay ang mga ito sa ibang pagbabalangkas, pagkakasunud-sunod kumpara sa mga heading ng teksto. Ang lahat ng mga heading ay nagsisimula sa malaking titik, huwag maglagay ng full stop sa dulo ng heading. Ang huling salita ng bawat heading ay konektado sa pamamagitan ng mga tuldok na may katumbas na numero ng pahina.

HALIMBAWA

Panimula

Ang pagpapakilala ay isang mahalagang bahagi ng buong gawain, dahil naglalaman ito sa isang maigsi na anyo ng lahat ng mga probisyon, na ang pagpapatibay nito ay nakatuon sa gawain.
Ang panimula ay dapat na binubuo ng mga sumusunod na bahagi: pagpapatibay ng paksa, ang layunin ng gawain, ang gawain ng gawain, mga pamamaraan ng pananaliksik, teorya ng pananaliksik, ang kaugnayan ng proyekto at praktikal na kahalagahan.
Ang layunin ng pananaliksik ay ang pangwakas na ninanais na resulta, ang solusyon ng isang suliraning pang-agham, na dapat maabot sa kalaunan.
Ang mga sumusunod na layunin ay pinakakaraniwan: pagpapasiya ng mga katangian ng mga phenomena na hindi pa napag-aralan dati, hindi gaanong pinag-aralan, kontrobersyal na pinag-aralan,
pagtukoy sa kaugnayan ng mga penomena,
pag-aaral ng dynamics ng phenomena,
paglalarawan ng isang bagong epekto, kababalaghan,
pagtuklas ng isang bagong kalikasan ng phenomena,
paglalahat,
pagkakakilanlan ng mga pangkalahatang pattern,
paglikha ng mga klasipikasyon, mga tipolohiya, paglikha ng isang pamamaraan, pagbagay ng mga pamamaraan.
Ang mga layunin ay hindi dapat malito sa mga layunin.
Ang mga layunin ng pananaliksik ay mga paraan upang makamit ang isang itinakdang layunin. Ang mga gawain ay maaaring maglalayon sa pagtukoy, pagsusuri, pag-generalize, pagpapatunay, pagbuo, mga indibidwal na bahagi ng isang karaniwang problema. Dapat tandaan na ang enumeration ng mga gawain ay nagtatakda ng plano at ang panloob na lohika ng teksto ng buong gawain.
Halimbawa, R&D: Partisan na kilusan ng rehiyon ng Ulyanovsk (ayon sa mga memoir ng mga kontemporaryo).
Layunin ng trabaho: Upang ipakita ang kasaysayan ng mga partisan detachment sa lupain ng Ulyanovsk batay sa mga memoir ng mga kontemporaryo.
Mga Layunin: 1) kilalanin at gawing pangkalahatan ang panitikan tungkol sa mga partisan detatsment sa rehiyon ng Ulyanovsk;
2) tukuyin ang mga dokumento ng archival, liham, memoir sa paksang isinasaalang-alang;
3) maghanap ng mga kalahok, mga nakasaksi sa mga kaganapang iyon;
4) isulat ang mga alaala;
5) pag-aralan, batay sa nai-publish at hindi nai-publish na mga memoir, ang kasaysayan ng mga partisan na detatsment sa rehiyon ng Ulyanovsk.
Mga pamamaraan ng pananaliksik- ang mga pangunahing paraan kung saan isinasagawa ang pananaliksik.
Ipotesis ng pananaliksik- isang palagay kung saan, sa batayan ng isang bilang ng mga kadahilanan, ang isang konklusyon ay ginawa tungkol sa pagkakaroon ng isang bagay, koneksyon o sanhi ng isang kababalaghan, at ang konklusyon na ito ay hindi maaaring ituring na ganap na napatunayan.
Kaugnayan ng proyekto- ito ay isang paliwanag kung bakit ka bumaling sa paksang ito, ano ang pang-agham at praktikal na pangangailangan para dito.
Ang praktikal na kahalagahan ng gawain:
Ang praktikal na kahalagahan ay tinutukoy ng impluwensya ng mga natanggap na rekomendasyon, mga panukala sa solusyon ng mga praktikal na isyu.
Teoretikal na kahalagahan - kung anong lugar ng agham ang maaaring maimpluwensyahan ng nakuha na teoretikal na konklusyon, ano ang mga prospect para sa inilapat na trabaho.

Ang pangunahing bahagi ng trabaho
Sa mga tuntunin ng dami, dapat itong bumubuo ng 70% ng lahat ng trabaho at tumutugma sa talaan ng mga nilalaman.
Sa pangunahing bahagi ng trabaho, ang pananaliksik mismo ay inilarawan nang detalyado, ang mga resulta ay summed up, ang mga resulta ay nasuri.
Ang teksto ay nahahati sa malalaking (mga kabanata) at maliliit na (mga talata).
Ang mga kabanata at talata ay binibilang sa Roman at Arabic na mga numero.
Halimbawa,
Kabanata 1. Ang mga benepisyo ng mga bunga ng sitrus
1.1. ...........
1.2. ...........
1.3. Output..........
Tandaan na ang bawat kabanata ay dapat magtapos sa isang konklusyon. Ang pagkakaroon ng mga konklusyon ay napakahalaga sa pagsusuri ng gawain.

Konklusyon
Ang pinakamaliit na bahagi sa dami, ngunit may partikular na kahalagahan, dahil dito dapat iharap ang mga huling resulta ng pag-aaral. Dito kinakailangan na pagsama-samahin ang lahat ng mga konklusyon sa gawain, upang maiugnay ang mga natuklasan sa mga layunin at layunin, upang ipakita kung paano nakamit ang mga layunin at layunin, upang tandaan ang praktikal na kahalagahan ng pananaliksik, upang ibalangkas ang mga problema at gawain para sa ang kinabukasan. Kung kinakailangan, pasalamatan ang mga nagbigay ng tulong sa gawain.

Listahan ng mga mapagkukunan ng impormasyon at literatura
Ang listahan ay nakaayos tulad ng sumusunod:
Pinagmumulan ng
1) hindi nai-publish
Museo ng Natural History. Ang pangunahing pondo, inv. Hindi. 125.
2) nai-publish
Pagpili ng sitrus. Koleksyon ng mga dokumento / Compiled by I.P. Avanov, 1998
Panitikan
Ang listahan ng mga sanggunian ay dapat ilagay sa alpabetikong pagkakasunud-sunod, ayon sa apelyido ng may-akda.
Ang apelyido, mga inisyal ng pangalan at patronymic, ang pamagat ng aklat na walang mga panipi, ang lungsod ng publikasyon (opsyonal), ang pangalan ng bahay-imprenta, ang taon ng publikasyon, bilang ng mga pahina ay ipinahiwatig. Ang panitikan sa orihinal na wika ay ipinahiwatig pagkatapos ng mga mapagkukunan sa wikang Ruso at napapailalim sa parehong mga panuntunan sa paglalarawan. Halimbawa:
1. Akimov N.V. Sinaunang kasaysayan ng mundo. M .: Ario, 1985, 80 p.
2. Boldyrev N.N. Cognitive semantics. Kurso ng lecture. - Tambov, 2001.
3. J. Murray Ang Oxford English Dictionary. - Oxford, 1989

Produkto ng proyekto
Ang resulta ng gawain sa proyekto ay dapat na "produkto ng proyekto", kung saan isinagawa ang pananaliksik na ito.
Ano kaya yan? Lumago ang puno ng lemon (cactus ... sa paksa ng trabaho), website, layout, album, polyeto na may mga problema sa matematika at mga kagiliw-giliw na katotohanan,…. sa paksa ng pananaliksik.
Ang produkto ng proyekto ay iniharap sa mga miyembro ng hurado. Mga Detalye....

Mga aplikasyon
Ang application ay naglalaman ng mga materyales ng trabaho (diagram, larawan, diagram, litrato) na nakakalat sa teksto. Ang mga aplikasyon para sa trabaho ay dapat na may anotasyon. Gawin ang mga kinakailangang caption para sa mga guhit, diagram, litrato, atbp.
Ang bawat aplikasyon ay dapat ilagay sa isang hiwalay na sheet. Sa sheet isinusulat namin ang salitang "Appendix No. 1", "Appendix No. 2"
Kung higit sa isang materyal ang ginamit sa isang aplikasyon, maaaring gumawa ng listahan ng mga aplikasyon.
Sa teksto ng trabaho, pinapayagan ang mga sanggunian sa mga aplikasyon kung kinakailangan upang ilarawan ito o ang materyal na iyon. Ang mga link ay naka-format tulad ng sumusunod: (tingnan ang Appendix No. 1).
Ang mas maraming application, mas nagbibigay-kaalaman ang proyekto.
Kapag nagsusulat ng isang gawa, iwasan ang pagtatanghal mula sa iyong (unang) tao (ako, sa aking trabaho), gamitin ang mga pariralang "sa pag-aaral na ito, sa gawaing ito, ang may-akda ay nakarating sa isang konklusyon, gumuhit kami ng isang konklusyon, sa konklusyon ito ay kinakailangan / dapat tandaan, atbp. ".

Mga numero ng kardinal nakasulat sa mga numero kung ang mga ito ay malabo at sa mga salita kung sila ay hindi malabo.
Mga Ordinal ay nakasulat sa mga numero kung ang mga ito ay lilitaw pagkatapos ng isang pangngalan.
Ang mga petsa ay nakasulat sa mga numero (1941; 1941-1945; 1940s).
Ang mga siglo ay nakasulat sa mga numerong Romano: siglo XVIII.
Mga pagdadaglat: lungsod - lungsod, taon, taon. - (mga) taon, c. - siglo, siglo. - siglo.

Suriin ang teksto ng trabaho mula sa punto ng view ng lexical at stylistic literacy ng presentasyon, alisin ang mga pag-uulit, solemnity, pathos, emosyonalidad.
Suriin ang mga sangguniang libro at encyclopedia para sa mga makasaysayang petsa at katotohanan na binanggit sa teksto, apelyido, pangalan at patronymics, petsa ng buhay ng mga indibidwal, atbp.
Kapag sumipi ng mga indibidwal na pahayag, iba't ibang mga punto ng view, mga alaala, kinakailangan upang wastong gumuhit ng mga link sa

Svetlana Sidorova
Isang sample ng pagsulat ng isang proyekto para sa mga preschool educator

I. Panimula ...

2. Kaugnayan proyekto...

3. Mga layunin, layunin, inaasahang resulta at produkto ...

4. Abstract proyekto...

5. Mga yugto ng pagpapatupad draft na programa...

6. Plano ng aksyon ...

7. Mga mapagkukunan ...

8. Mga panganib at paraan upang malampasan ang mga panganib ...

9. Konklusyon ...

10. Panitikan….

Panimula

iyong TEXT

Proyekto sa huli ay nakatuon sa paglutas ng isang pangunahing problema -….

Ang proyekto ang object ng pananaliksik ay ibinigay, na kung saan ay ang mga kondisyon ...., ang paksa ng aktibidad ay ang proseso ...

2. Kaugnayan ng paglikha ang proyekto

iyong TEXT

Kaya naman nagiging makabuluhan ang pag-unlad. proyekto...

Pagpapalaki Ang isang modernong bata at ang kanyang mga kakayahan sa pag-iisip ay isang priyoridad, ang pinakamahalagang gawain ng preschool pedagogy, lalo na sa mga modernong kondisyon, dahil ang anumang bansa ay nangangailangan ng mga indibidwal (ilarawan kung alin….

3. Mga layunin, layunin, inaasahang resulta at produkto

Madiskarteng layunin: paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa ...

Mga taktikal na target

1. Lumikha ng ...

2. Form….

3. Ayusin ...

Inaasahang resulta

4. Abstract

iyong TEXT

Ito ang proyekto ang mga sumusunod mga ideya:

Alinsunod sa FGT proyekto umaasa sa mga siyentipikong prinsipyo nito pagtatayo:

PILIIN ANG MGA KAILANGANG PRINSIPYO PARA SA PROYEKTO

Ang prinsipyo ng pag-unlad edukasyon, ang layunin nito ay ang pag-unlad ng bata. Pag-unlad ng karakter edukasyon natanto sa pamamagitan ng mga aktibidad ng bawat bata sa zone ng kanyang proximal development;

Kumbinasyon ng prinsipyo ng pang-agham na bisa at praktikal na kakayahang magamit;

Pagkakaisa pang-edukasyon, pag-unlad at pang-edukasyon na mga layunin at layunin ng proseso edukasyon mga bata sa edad ng preschool, sa proseso ng pagsasakatuparan kung saan nabuo ang naturang kaalaman, kasanayan at kakayahan na direktang nauugnay sa pag-unlad ng mga bata sa edad ng preschool;

Prinsipyo ng pagsasama mga lugar na pang-edukasyon(pisikal na kultura, kalusugan, kaligtasan, pagsasapanlipunan, paggawa, kaalaman, komunikasyon, pagbabasa ng fiction, artistikong pagkamalikhain, musika) alinsunod sa mga kakayahan at katangian ng edad mga mag-aaral, mga detalye at kakayahan mga lugar na pang-edukasyon;

Solusyon software pang-edukasyon mga gawain sa magkasanib na aktibidad ng isang may sapat na gulang at mga bata at ang mga independiyenteng aktibidad ng mga bata, hindi lamang sa loob ng balangkas ng direktang mga aktibidad na pang-edukasyon, ngunit din kapag nagsasagawa ng mga sandali ng rehimen alinsunod sa mga detalye ng preschool edukasyon;

Gusali pang-edukasyon proseso sa mga paraan ng trabaho na naaangkop sa edad kasama ang mga bata. Ang pangunahing anyo ng trabaho sa mga batang preschool at ang nangungunang aktibidad para sa kanila ay paglalaro.

Ang mga prinsipyo ng humanization, differentiation at individualization, continuity at consistency edukasyon.

Pagninilay ng prinsipyo ng humanization sa ibig sabihin ng draft program:

Pagkilala sa pagiging natatangi at natatangi ng personalidad ng bawat bata;

Pagkilala sa walang limitasyong mga pagkakataon para sa pagpapaunlad ng personal na potensyal ng bawat bata;

Paggalang sa personalidad ng bata sa bahagi ng lahat ng kalahok prosesong pang-edukasyon.

Differentiation at individualization edukasyon at tinitiyak ng pag-aaral ang pag-unlad ng bata alinsunod sa kanyang mga hilig, interes at kakayahan. Ang prinsipyong ito ay ipinatupad sa pamamagitan ng paglikha ng mga kondisyon para sa edukasyon at pagtuturo sa bawat bata, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng kanyang pag-unlad.

Pagpapatupad ng prinsipyo ng pagpapatuloy edukasyon nangangailangan ng koneksyon ng lahat ng mga hakbang ng preschool edukasyon mula sa maaga at maagang preschool hanggang sa mga senior at pre-school na grupo. Priyoridad sa mga tuntunin ng pagpapatuloy edukasyon ay upang matiyak sa pagtatapos ng preschool childhood tulad ng isang antas ng pag-unlad ng bawat bata, na magpapahintulot sa kanya na maging matagumpay sa elementarya. Ang pagsunod sa prinsipyo ng pagpapatuloy ay nangangailangan ng hindi lamang at hindi gaanong karunungan ng isang tiyak na halaga ng impormasyon at kaalaman ng mga bata, ngunit ang pagbuo sa isang preschooler ng mga katangian na kinakailangan para sa mastering mga aktibidad na pang-edukasyon - pag-usisa, inisyatiba, kalayaan, arbitrariness, atbp. .

Mga solusyon ang proyekto:

PUMILI KA KAILANGAN MO

Isipin mo « imahe ng hinaharap» , ipakita ang isang modelo ng kung ano ang kanilang gagawin;

Isaalang-alang ang mga kinakailangan at opinyon ng lahat ng kalahok sa nilikhang hinaharap;

Bumuo ng isang sistema para sa pagpapatupad ng mga ideya batay sa tunay

mga kasanayan at kakayahan ng isang partikular na institusyong pang-edukasyon sa preschool;

Suriin ang mga panganib sa pagpapatupad ang proyekto.

5. Mga yugto ng pagpapatupad draft na programa

Pagpapatupad ang proyekto dinisenyo para sa __ linggo: kasama «_» ___ sa «_» ___

P / p Mga Yugto Layunin Mga Tuntunin

1. Paghahanda yugto ng disenyo

2. Praktikal na yugto

3. Sa pangkalahatan - produktibong yugto

6. Plano ng aksyon

Item No. Pangalan ng mga kaganapan Mga Tuntunin Responsable

Stage 1 - Paghahanda yugto ng disenyo

Stage 2 - Praktikal na yugto

Stage 3 - Generalizing - produktibong yugto

7. Resource support ng programa

Regulatory Resources

Batas ng RF "Tungkol sa edukasyon»

Resolusyon ng Pamahalaan ng Russian Federation "Sa pag-apruba ng Mga Panuntunan para sa pagkakaloob ng bayad na pang-edukasyon mga serbisyo sa larangan ng preschool at pangkalahatan edukasyon"Napetsahan noong 5.07.2001

DOW CHARTER

SanPiNs 2.4.1.2660-10

Tuloy-tuloy na konsepto ng nilalaman edukasyon(preschool at pangunahing pangangalaga)

Batas ng Russian Federation "Tungkol sa edukasyon» bilang susugan ng Pederal na Batas na may petsang 01.12.2007 No. 309-FZ

Utos ng ministeryo edukasyon at agham ng Russian Federation mula 23.11.2009 No. 655 "Sa pag-apruba at pagpapatupad ng mga kinakailangan ng pederal na estado para sa istruktura ng pangunahing Pangkalahatang edukasyon mga programa sa preschool edukasyon».

Human Resources

Upang magtrabaho sa ang proyekto ay kinabibilangan ng....

Sa pamamagitan ng kwalipikasyong pang-edukasyon, ang pangkat ng proyekto ay ang mga sumusunod:

Kabuuang mga guro Mas mataas edukasyon Pangalawang bokasyonal na edukasyon Hindi kumpletong mas mataas na edukasyon mga di-espesyalista sa edukasyon

Kaya paraan, pang-edukasyon ang kwalipikasyon ng mga guro sa preschool ay sapat na mataas, na may kakayahang mag-organisa pagpapalaki at edukasyon sa sapat na antas.

Sa pamamagitan ng kwalipikasyon sa edad:

Hanggang 30 taon Hanggang 40 taon Hanggang 50 taon Higit sa 50

Sa pamamagitan ng karanasan sa pagtuturo mga aktibidad:

Hanggang 5 taon Hanggang 10 bata Hanggang 15 taon Hanggang 25 taon Higit pa

Kaya paraan, ang antas ng propesyonal ng guro (mga) sapat na mataas.

Mga mapagkukunang pang-impormasyon

Pang-edukasyon-pamamaraan mapagkukunan:

Methodological Cabinet Foundation:

Aklatan;

Game Library;

Audio library;

Library ng musika.

Materyal at teknikal mapagkukunan:…

Pinagkukuhanan ng salapi

Pananalapi ginagawa ang proyekto....

Bagay sa pagpopondo ang proyekto

Ang lahat ng mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya ay naglalayong ipatupad ito proyekto PUMILI NG KAILANGAN

Hindi. Pangalan ng mga aktibidad Tinantyang gastos

1 Pagkuha:

Tinatayang mga pangunahing programa sa preschool edukasyon;

Metodolohikal na suporta ng mga programa;

Panitikan sa pagpapatupad ng Federal State Educational Standard sa hanggang 1,000 rubles

2 Bumili:

Papel "Dalaga ng Niyebe";

Isang printer;

Mga file. 4,000 rubles

3 Pagkonsultang siyentipiko RUB 500

4 Mga mapagkukunan ng Internet 900 rubles

5 Subskripsyon sa media:

Pahayagan "Preschool edukasyon» , Publishing House "Una ng Setyembre";

Magasin "Preschool pagpapalaki» ;

Magasin "Hoop"... 2 500 rubles

KABUUANG 8 900 rubles

Pamantayan sa pagsusuri ang proyekto

PILIIN ANG KAILANGAN

1. Ang kasiyahan ng mga magulang sa resulta ng institusyong pang-edukasyon sa preschool (nilikha ng mga kondisyon, ang antas ng paghahanda ng bata para sa paaralan, ang interes ng bata sa prosesong pang-edukasyon).

2. Pagsunod sa mga kondisyon ng pagtuturo ng mga preschooler sa mga pamantayan ng SanPiN.

3. Kamalayan ng mga magulang tungkol sa organisasyon pang-edukasyon at pang-edukasyon proseso ng preschooler.

4. Pagdaragdag at pagpapabuti ng MTB batay sa paghahambing ng MTB sa simula at katapusan ng taon.

5. Naantala ang kinalabasan: tagumpay mag-aaral Preschool na institusyong pang-edukasyon sa elementarya.

8. Mga panganib at paraan upang malampasan ang mga panganib

Mga Panganib Mga paraan upang malampasan ang mga panganib

9. Konklusyon:

Proyekto dapat maging isang malakas na impetus sa pagbuo ng malikhaing inisyatiba ng mga preschool pedagogical team na humaharap sa mga problema sa pagkabata. ….

iyong TEXT

Sa pangkalahatan proyekto sa mga anak at magulang, mula sa aking pananaw, ay may progresibong katangian at hindi lamang papayag…, ngunit nagbibigay din ng lakas para sa pag-unlad….

Ang bata ay umuwi mula sa paaralan at sinabi na sa isang linggo ay inaasahan ng guro ang isang proyekto na handa para sa paghahatid. Ano ito? Tila na sa simula ng taon ay sinabi nila ang tungkol sa mga proyektong ito sa pagpupulong ng mga magulang, ngunit pagkatapos ay nakalimutan ng lahat ang tungkol sa kasalukuyang mga gawain sa pagbabaybay at paghahati sa iba. Oo, at sa trabaho ay may sapat na sa kanilang sariling - tunay - mga proyekto, ano pang paaralan? Si Olga Uzorova, ang may-akda ng mga pederal na aklat-aralin, metodologo sa elementarya, ay nagsabi sa PROparent kung anong uri ng hayop ang hindi kilalang "proyekto sa paaralan" na ito at kung paano ito haharapin.

Huwag mag-panic!

Ang kasalukuyang mga proyekto ng paaralan na inilaan ng pamantayan ng pederal na primaryang paaralan ay, sa katunayan, ang muling pagkakatawang-tao ng "mga ulat ng mag-aaral" na inihanda mismo ng mga magulang sa mas mababa at gitnang baitang. Dahil ito ay nasa pre-computer era, sumulat sila gamit ang panulat sa papel. Ngayon sa mga silid-aralan ay may mga electronic board, projector at iba pang kagamitan na nagpapahintulot sa iyo na palitan ang pagbabasa mula sa isang piraso ng papel ng isang kuwento, na sinamahan ng isang magandang serye ng paglalarawan.

Ang isang proyekto sa paaralan ay halos kapareho sa isang pag-aaral, ngunit hindi ito nangangailangan ng pagka-orihinal o anumang praktikal na konklusyon, paliwanag ni Olga Uzorova. - Ito ay sapat na upang tingnan ang bagay mula sa iba't ibang mga anggulo, bagaman kung namamahala ka upang malaman ang isang bagong bagay, ito ay magiging mas mahusay.

Tanungin ang guro

Kahit na ang mga proyekto ng mag-aaral ay ipinakilala sa lahat ng dako at naging mandatory para sa lahat, walang nakakaalam kung ano mismo ang dapat ipakita ng mag-aaral. Ang mga kinakailangan ay nakasalalay sa mga guro, pangangasiwa ng paaralan, mga sentrong pang-rehiyon na pamamaraan. Samakatuwid, upang hindi mailagay ang bata sa isang mahirap na posisyon, sulit na sumang-ayon sa guro sa paksa, nilalaman at mga kinakailangan para sa disenyo ng proyekto.

Sa isang lugar mula sa isang second grader inaasahan nila ang apat o limang pahina ng teksto, at sa isang lugar - hindi bababa sa labinlimang, - sabi ni Olga Uzorova. "Sa karagdagan, ang guro ay dapat pagkatapos ay isumite ang pinakamahusay na mga proyekto ng kanyang mga mag-aaral sa kompetisyon. Dahil dito, maaari niyang hilingin, halimbawa, na gumamit ng higit pang mga video. O tumuon sa infographics - karaniwang ipinahihiwatig ng mga guro kung aling mga gawa ang lubos na pahahalagahan ng hurado sa susunod na yugto.

Pumili ng paksa

Maaari itong imungkahi ng guro, o maaari mo itong bumalangkas sa iyong sarili. Upang hindi masira ang iyong mga utak, dapat kang maghanap sa Internet - sila ay madalas na nai-post ng mga aktibong guro. Halimbawa, o. Ngunit maaari mong ipakita ang iyong imahinasyon sa iyong sarili. Ang pinakamahalagang bagay ay hindi madala, ang proyekto ay para pa rin sa mga bata at, sa teorya, ay dapat makumpleto ng bata mismo. Samakatuwid, ang mga problema ng quantum mechanics ay malamang na hindi sulit na kunin. Ngunit, halimbawa, "Ang pinakamahusay na modelo ng isang bangkang papel" ay maayos.

Dahilan para sa komunikasyon

Ang proyekto ay isang bagong genre, napakakaunting mga tao ang nakakaintindi nito, at higit pa - magagawa ito, - matapat na inamin ni Olga Uzorova. - Samakatuwid, ito ay madalas na gumanap tulad nito: si nanay ay nakaupo sa computer, muling nag-type o kinopya ang ilang mga pahina mula sa isang aklat-aralin para sa high school o Wikipedia, nag-attach ng isang pagpapakilala at konklusyon, nakahanap ng ilang mga guhit at kinopya ang mga ito sa isang USB flash drive . At kabisado lamang ng estudyante ang kanyang maikling talumpati. Ang diskarte na ito ay karaniwang nagbubunga ng isang magandang marka, ngunit sa katotohanan ay dapat lamang itong gamitin bilang isang huling paraan. Sa paggawa nito, inaalisan ng mga magulang ang kanilang anak ng pagkakataong matuto ng kahit kaunting mag-isip nang nakapag-iisa, mula sa elementarya ay tinuturuan nila silang linlangin at gayahin ang pag-aaral.

Sa katunayan, ang gawain sa isang proyekto sa paaralan na bumagsak sa buong pamilya ay isang magandang okasyon upang makipag-usap sa bata at gumawa ng isang karaniwang layunin nang magkasama. Naturally, imposibleng iwanan ang mag-aaral na mag-isa sa gawaing ito. Kung walang metodolohikal at organisasyonal na patnubay, teknikal na tulong mula sa kanyang mga magulang, malamang na hindi niya magagawa ang anumang bagay sa kanyang sarili. Ngunit kapag naghahanda ng isang proyekto, ang mag-aaral ay dapat na ipagkatiwala sa isang hiwalay na saklaw ng trabaho, malinaw na itakda ang gawain at payagan siyang kumuha ng bahagi ng intelektwal na gawain.

Tumulong, ngunit huwag magalit

Kung ang proyekto ay nagsasangkot ng praktikal na gawain, dapat itong ipagkatiwala sa mag-aaral: ito ang pinakakawili-wili. Tumulong sa paghahanda ng isang eksperimento, isang obserbasyon, isang eksperimento. Ngunit dito kailangan mong maging handa para sa katotohanan na ang batas ni Murphy ay makumpirma: "Anumang, kahit na ang pinakatumpak na indikasyon, ay mauunawaan nang eksakto sa kabaligtaran."

Napakahalaga na hindi pagalitan ng mga magulang ang bata para sa mga pagkabigo o pagkakamali sa paghahanda ng proyekto, iginiit ni Olga Uzorova. - Kung hindi, maaaring mawalan siya ng motibasyon para sa anumang malikhain o analytical na gawain magpakailanman. Maghintay, huwag ilagay ang iyong sarili sa gulo para sa hinaharap.

Huwag magreklamo!

Malinaw na sa kanilang kasalukuyang anyo, ang mga proyekto ay hindi ang pinakamatagumpay na opsyon para sa mga takdang-aralin para sa mga mag-aaral, bukod pa, ang mga pagod na magulang ay karaniwang kailangang kumuha ng rap para sa kanilang mga anak, '' ikinalulungkot ni Olga Uzorova. - Ngunit, gayunpaman, mangyaring huwag magsalita nang malakas na maaaring bumuo ng isang bata o ipagkanulo ang iyong sariling negatibong saloobin sa gawaing ito. Kung nais mong ipahayag ang iyong kawalang-kasiyahan - gawin ito sa kusina sa gabi. O lumipat sa isang wikang banyaga. Kahit na ang pahayag ng problema ng guro ay hindi masyadong matagumpay, ang gawaing ito ay maaari at dapat na maging kawili-wili. Ngunit siya ay magiging gayon lamang sa isang kundisyon - kung ang buong pamilya ay nakikita siya hindi bilang isang pasanin, ngunit bilang isang pagkakataon upang ipakita ang kanyang mga kakayahan.

Kampeonato ng mga bata

Sa una, ipinapalagay na ang mga mag-aaral mismo ang pangunahing kasangkot sa mga proyekto. Ngunit sa katotohanan, lumabas na habang ang ilang hindi tamad at matanong na mga mag-aaral ay abala sa kanilang trabaho, ang mga magulang ay gumagawa ng lahat ng mga gawain para sa iba. Malinaw na ang isang taong naging bihasa sa pagsulat ng mga sanaysay, term paper, diploma at ulat ng serbisyo sa mahabang buhay ay gagawa ng mas maayos at "presentable" na proyekto kaysa sa isang tapat ngunit walang karanasan sa ikalawang baitang. Bilang isang resulta, ang iilan na gumagawa ng lahat ay matapat na nahahanap ang kanilang sarili sa isang nawawalang sitwasyon.

Ito ay isang masamang kasanayan - ito ay kung paano ang mga bata ay makakakuha ng kanilang unang karanasan sa hack-work, - paliwanag ni Olga Uzorova. - Samakatuwid, subukang gawin itong isang proyekto ng mag-aaral. Malinaw na ang paggawa nito sa iyong sarili ay maaaring maging mas madali kaysa sa pagtulong sa bata, pag-aayos nito at pagpapaliwanag sa lahat ng mga detalye. Pero pagsikapan man lang natin na ang patimpalak ng proyekto ay para lang sa mga bata.

Mga hakbang

Bahagi 1

Magsimula nang maaga. Dapat mong palaging simulan ang gawain kaagad pagkatapos matanggap ito. Pagkatapos ng lahat, hindi walang dahilan na ang iyong guro ay naglaan ng napakaraming oras sa kanya; iyan ay eksakto kung magkano ang kailangan mo upang matagumpay na makumpleto ang proyekto. Magsimula kaagad sa plano para magawa mo ito. Ililigtas nito ang iyong sarili mula sa mga gabing walang tulog bago ang paghahatid ng proyekto.

Basahin ang takdang-aralin. Naglalaman ito ng isang detalyadong paglalarawan ng gawaing nasa harap mo. Abstract ang iyong sarili mula sa lahat ng mga estranghero at maingat na basahin ang gawain. Kung hindi pa ito nagawa ng guro, pagkatapos ay hatiin ang proyekto sa mga bahagi upang maunawaan mo nang eksakto kung ano ang kinakailangan sa iyo.

• Halimbawa, maaari kang makakuha ng isang takdang-aralin tulad nito: “Magbigay ng isang presentasyon sa American Civil War. Maaari kang pumili ng isang labanan, ideya, pagsasalita, punto ng pagbabago, o tumuon sa digmaan sa kabuuan. Huwag kalimutan ang mahahalagang petsa at karakter."
• Ang nasabing proyekto ay maaaring hatiin sa ilang bahagi: 1) Isang biswal na representasyon ng Digmaang Sibil. 2) Ang sentral na tema ng proyekto. 3) Mahahalagang petsa. 4) Mga pangunahing aktor.

1. Paggawa ng mga ideya. Binibigyang-daan ka ng brainstorming na ilagay ang iyong mga ideya sa papel. Bilang isang patakaran, ang isang tao ay nagsusulat ng mga kaisipang naiisip at nagtatatag ng isang koneksyon sa pagitan nila upang simulan ang proseso ng malikhaing. Tinutulungan ka ng pagsasanay na ito na tumuon sa nais na ideya, gayundin ang pag-isipan kung ano ang hindi pa sumagi sa iyong isipan. Mayroong ilang mga epektibong pamamaraan na maaaring gamitin sa panahon ng proseso ng brainstorming.

   Pumili ng isang paksa. Labanan ang anumang tendensyang kumuha ng malaking paksa (halimbawa, saklawin ang buong Digmaang Sibil) at subukang paliitin ang isyu sa kamay. Sa ganitong paraan hindi ka malulunod sa dagat ng mga katotohanan at detalye.

   Piliin kung paano ipapakita ang proyekto. Nakatuon ang artikulong ito sa isang halimbawa ng presentasyon, kaya mahalagang magpasya kung paano makikita ang iyong mga ideya. Kung pumili ka ng ilang mahahalagang kaganapan, maaari kang gumamit ng time chart. Kung ang iyong trabaho ay batay sa mga heograpikong aspeto (halimbawa, mga labanan), kung gayon ang isang detalyadong mapa ay maaaring bumuo. Ang pagtatanghal ay dapat na nakaayos sa paligid ng isang pangunahing ideya.

   • Paano ang tungkol sa isang 3D view? Maaari mong subukang gumawa ng isang 3D na mapa ng mga labanan na may isang pagpapakita ng paggalaw ng mga tropa.
   • Maaari mo ring subukan ang papier-mâché sculptures. Ito ay lubos na posible na gawin kahit Abraham Lincoln at sabihin ang iyong kuwento sa pamamagitan ng kanyang mga panipi.

2. Tukuyin ang kinakailangang bilang ng mga mapagkukunan. Kapag gumagawa ng isang komprehensibong proyekto sa high school, kakailanganin mo ng mas maraming mapagkukunan kaysa sa isang mag-aaral sa high school. Sa unang kaso, dapat kang gumamit ng hindi bababa sa walo hanggang sampung mapagkukunan, habang sa pangalawa, maaari kang makayanan gamit ang isa o dalawang libro.

   Bisitahin ang library. Ang librarian ang magiging gabay mo sa mga magagamit na materyales. Halimbawa, maaari mong gamitin ang nakabahaging catalog upang maghanap ng mga aklat. Upang maghanap ng mga artikulong pang-agham, kailangan mo ng isang dalubhasang database, na matatagpuan sa isa pang tab.

   Pinutol namin ang labis. Ang pagkakaroon ng nakolekta ng isang solidong halaga ng mga materyales, dapat silang pag-uri-uriin at ang mga talagang mahalaga lamang ang dapat iwan. Ang ilang mga artikulo o libro ay maaari lamang hindi direktang nauugnay sa iyong paksa at kung wala ang mga ito ay walang mawawala sa iyong trabaho.

   Kumuha ng mga tala at mag-link sa mga mapagkukunan. Palaging kumuha ng mga tala sa isang paksa. Huwag mawalan ng mahahalagang detalye, habang sinusubukang ipahayag ang kaisipan sa iyong sariling mga salita. Kapag nag-iipon ng mga tala, mahalagang ipahiwatig ang bibliograpikong impormasyon ng pinagmulang ginamit.