Gumuhit ng liyebre sa mga cell. Mga graphic na pagdidikta (Pagguhit ayon sa mga cell)

Irina Krechetova
Pinagsamang GCD alinsunod sa GEF. Graphic dictation (pagguhit ng mga cell) "Hare"

Abstract pinagsama-sama direktang gawaing pang-edukasyon (sa GEF)

sa pangkat ng preschool

Paksa « Hare»

Graphic dictation - pagguhit ng mga cell

Target: Magpatuloy sa pagbuo ng oryentasyon sa isang sheet ng papel sa kulungan(i-activate ang spatial representasyon: pataas, pababa, kanan, kaliwa.);

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Matutong gumuhit ng mga tuwid na linya ng isang tiyak na haba sa isang tiyak na direksyon;

Bumuo ng visual-spatial na pang-unawa, mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga daliri, ang kakayahang maunawaan at tumpak na sundin ang mga tagubilin ng isang may sapat na gulang;

Pang-edukasyon:

Magtrabaho sa pagbuo ng tama, malinaw at magkakaugnay na pananalita;

I-activate ang auditory perception at memory.

Pang-edukasyon:

Upang linangin ang tiyaga, ang kakayahang makinig, kalayaan, ang kakayahang maunawaan ang gawain sa pag-aaral at maisagawa ito nang nakapag-iisa;

Mga lugar na pang-edukasyon: panlipunan - pag-unlad ng komunikasyon, pag-unlad ng pagsasalita, pag-unlad ng pisikal, pag-unlad ng nagbibigay-malay.

Kagamitan:

biswal na materyal: paglalarawan ng isang liyebre, pamamaraan ng liyebre, mga magnetic na numero mula 0 hanggang 10, sampung magnetic na larawan ng isang bulaklak;

Handout: simpleng lapis, pambura, kuwaderno sa kulungan.

Pag-unlad ng aralin

I. Pansamahang sandali.

Hello guys.

Sa iyo kawili-wili ano ang gagawin natin ngayon? Ito ay isang sikreto, ngunit upang malaman, kailangan mong lutasin ang isang bugtong.

Sino ang mahilig sa carrots

At tumatalon ng matalino

Sinisira ang mga kama sa hardin,

Tumatakbo palayo nang hindi lumilingon.

(Hare)

Tama, ito liyebre.

II. Makipagtulungan sa isang serye ng numero.

Magtrabaho sa isang magnetic board.

Isipin natin na tumalon ang kuneho namin sa clearing, ano ang nakita niya doon?

Nagsabit ako ng isang bulaklak sa pisara.

Ilang bulaklak ang nakita mo liyebre sa parang?

Anong numero ang dapat ilagay?

Nagsabit ako ng tatlong bulaklak sa pisara.

Ilang bulaklak ang nakita mo liyebre?

Anong numero ang dapat ilagay?

Nagsabit ako ng limang kulay sa pisara.

Ilang bulaklak ang nakita mo liyebre?

Anong numero ang dapat ilagay?

Inalis ko ang isang bulaklak sa board.

Isa pa ang liyebre ay pumitas ng isang bulaklak.

Ilang bulaklak ang natitira sa parang?

Anong numero ang dapat ilagay?

Nagsabit ako ng sampung kulay sa pisara.

Ilang bulaklak ang nakita mo liyebre?

Anong numero ang dapat ilagay?

Tinatanggal ko lahat ng bulaklak sa board.

Nagustuhan ni Bunny ang mga bulaklak, at nagpasya siyang kunin ang mga ito para gumawa ng isang palumpon?

Ilang bulaklak ang natitira sa parang?

Anong numero ang dapat ilagay?

Ano ang tawag sa seryeng ito ng mga numero?

Tama, linya ng numero.

Sabihin mo sa akin, kumpleto ba ito o may mga nawawalang numero?

Ano ang numero sa pagitan ng 1 at 3?

Anong numero ang susunod sa numero 5?

Anong numero ang mauuna sa numerong 10?

Ano ang numero sa pagitan ng 6 at 9?

Ano ang numero sa pagitan ng 7 at 9?

(Anong numero ang nasa pagitan ng mga numero 6 at 8)

Okay, ngayon makinig at pagkatapos ay ulitin ang talumpati.

Scha - scha - scha - naglalakad ang kuneho nang walang kapote.

III. Pag-uusap.

Isinasaalang-alang ang isang ilustrasyon na naglalarawan ng isang liyebre.

Tandaan natin ang alam natin tungkol sa liyebre.

- Anong hayop ito? Bakit?

- Ilarawan ang hitsura ng kuneho.

Anong mga aksyon ang maaari niyang gawin?

- Pumili ng mga mapagmahal na salita na maaaring tawaging liyebre?

Ano ang pangalan ng isang batang liyebre?

Sabay tayong mag-usap ng tongue twister tungkol sa isang kuneho. Una ay makikinig ka sa akin, at pagkatapos ay sabay nating bigkasin.

Hare Nahulog si Yegorka sa lawa.

Tumakbo sa lawa - iligtas si Yegorka!

IV. Laro ng daliri.

Ngayon ay matututo tayo gumuhit ng liyebre sa pamamagitan ng mga cell.

- Ihanda ang iyong mga kamay, maglalaro kami ng kaunti, iunat ang aming mga daliri.

Pinutol namin ang repolyo

Matalim na paggalaw na may mga tuwid na brush pataas at pababa

Tatlo kaming karot

Tatlong kamao sa isang kamao.

Asin namin ang repolyo

Ang paggalaw ng daliri na ginagaya ang pagwiwisik ng asin

Kumakain kami ng repolyo.

masinsinan ipakuyom ang mga daliri ng magkabilang kamay sa mga kamao.

V. Pagsasama-sama ng mga spatial na representasyon (sa anyo ng isang laro ng daliri).

Kamay sa kanan, sa isang kamao,

Buksan natin ito sa bariles.

Kamay sa kaliwa, sa kamao,

Buksan natin ito sa bariles.

Itaas ang mga kamay, sa isang cam,

Buksan natin ito sa bariles.

Ibaba ang kamay, sa isang cam,

Buksan natin ito sa bariles.

Nagtatapos ang laro - (mga kamay sa harap ng dibdib - paggalaw "motor")

Oras na para bumaba tayo sa negosyo. (pinipisil - tinatanggal ang mga daliri)

VI. Landing bago magtrabaho

Umupo nang tuwid, magkadikit ang mga paa

Kumuha tayo ng notebook sa ilalim ng slope.

Nakalagay ang kaliwang kamay

Kanang kamay sa pwesto

Maaari kang magsimulang magsulat.

- Kumuha ng lapis sa iyong kamay at ilagay ito sa puntong itinakda ko para sa iyo nang maaga. Mula sa puntong ito magsisimula kaming gumuhit. Nakikinig kaming mabuti at tinatapos ang gawain.

VII. Pagdidikta.

Schematic na representasyon ng isang liyebre.

Gumuhit ng linya

1 cell sa kanan, 3 pababa ang mga cell, 2 mga cell sa kanan, 2 pababa ang mga cell, 1 cell kaliwa, 2 pababa ang mga cell,

3 mga cell sa kanan, 3 pababa ang mga cell, 1 cell kaliwa, 1 cell up, 1 cell kaliwa, 2 pababa ang mga cell,

1 cell sa kanan, 2 pababa ang mga cell, 2 mga cell sa kanan, 1 pababa ng cell, 6 mga cell sa kaliwa, 1 cell up,

1 cell kaliwa, 1 cell up, 1 cell sa kanan, 12 pataas ang mga cell.

VIII. dorisovka.

- Tingnan mo kung kaya mo liyebre?

Paano mo nahulaan ang nangyari liyebre?

Sa tingin ko ito ay nawawala ang ilang mga detalye. Ano sa tingin mo?

Iguhit ang mata, ilong, bibig.

Tingnan kung ano ang may kuneho ka. Gusto mo ba? Napakasaya ko.

IX. Fizkultminutka.

Naging mabuti kami sa iyo. Magpahinga muna tayo at magpahinga ng kaunti. Hilahin ang iyong mga upuan at tumayo sa tabi nila.

Ang kuneho ay umunat nang malakas, ibinuka ang kanyang mga braso sa gilid,

Isa - yumuko, dalawa - yumuko,

Wala siyang nahanap.

Upang makakuha ng isang mansanas, kailangan mong tumayo sa iyong mga daliri sa paa.

X. Summing up

Nagustuhan mo ba ang ginawa natin ngayon?

Nakuha mo ba ang drawing na ginawa natin ngayon?

Ano ang ginawa ng pagguhit?

(dahil nakinig silang mabuti at natapos ang lahat ng gawain)

Ang mga graphic na dictations para sa mga preschooler ay tumutulong sa mga magulang at guro na sistematikong ihanda ang bata para sa paaralan at maiwasan ang mga tipikal na paghihirap sa pag-aaral tulad ng hindi pag-unlad ng pagbabantay sa pagbabaybay, pagkabalisa at kawalan ng pag-iisip. Ang mga regular na klase na may ganitong mga graphic dictations ay nagpapaunlad ng boluntaryong atensyon ng bata, spatial na imahinasyon, pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri, koordinasyon ng mga paggalaw, at tiyaga.

Ang pagguhit sa pamamagitan ng mga cell ay isang kapana-panabik at kapaki-pakinabang na aktibidad para sa mga bata. Ito ay isang mapaglarong paraan upang bumuo ng spatial na imahinasyon ng isang sanggol, mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga daliri, koordinasyon ng mga paggalaw, tiyaga. Maaaring matagumpay na magamit ang mga graphic dictations para sa mga bata mula 5 hanggang 10 taong gulang.

Ang pagsasagawa ng mga gawain na iminungkahi sa mga gawain sa ibaba - mga graphic na pagdidikta, palalawakin ng bata ang kanyang mga abot-tanaw, dagdagan ang kanyang bokabularyo, matututong mag-navigate sa isang kuwaderno, at maging pamilyar sa iba't ibang paraan ng pagpapakita ng mga bagay.
Paano gamitin ang mga graphic na diktasyong ito:

Sa bawat pagdidikta, ang mga gawain ay ibinibigay para sa mga batang 5-7 taong gulang.

Maaaring isagawa ang graphic dictation sa dalawang bersyon:
1. Ang bata ay inaalok ng isang sample ng isang geometric pattern at hiniling na ulitin ang eksaktong parehong pattern sa isang squared notebook.
2. Ang isang may sapat na gulang ay nagdidikta ng isang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon na nagpapahiwatig ng bilang ng mga cell at ang kanilang mga direksyon (kaliwa, kanan, pataas, pababa), ginagawa ng bata ang gawain sa pamamagitan ng tainga, at pagkatapos ay inihambing ang kanyang imahe ng isang dekorasyon o pigura sa isang sample sa manual gamit ang overlay method.

Ang mga graphic dictations ay dinagdagan ng mga bugtong, tongue twister, tongue twister at finger gymnastics. Sa kurso ng aralin, ang bata ay bubuo ng tama, malinaw at karampatang pagsasalita, bubuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay, natututong i-highlight ang mga natatanging katangian ng mga bagay, pinupunan ang kanyang bokabularyo.

Ang mga gawain ay pinili ayon sa prinsipyong "mula sa simple hanggang sa kumplikado". Kung sinimulan mong pag-aralan ang mga graphic na dictations na ito kasama ang iyong anak, kumpletuhin ang mga gawain sa kanya sa pagkakasunud-sunod: magsimula sa pinakaunang simpleng dictations at unti-unting lumipat sa mas kumplikadong mga.

Para sa mga klase, kailangan mo ng checkered na notebook, isang simpleng lapis at isang pambura para laging maitama ng bata ang maling linya. Para sa mga batang 5 - 6 taong gulang, mas mainam na gumamit ng notebook na may malaking hawla (0.8 mm) upang hindi ma-strain ang iyong paningin. Simula sa graphic dictation No. 40, ang lahat ng mga guhit ay idinisenyo para sa isang ordinaryong notebook ng paaralan (hindi sila magkasya sa isang notebook sa isang malaking hawla).

Ginagamit ng mga gawain ang sumusunod na notasyon: ang bilang ng mga cell na bibilangin ay ipinapahiwatig ng isang numero, at ang direksyon ay ipinahiwatig ng isang arrow. Halimbawa, ang entry: ay dapat basahin: 1 cell sa kanan, 3 cell sa itaas, 2 cell sa kaliwa, 4 na cell pababa, 1 cell sa kanan.

Sa panahon ng mga klase, ang mood ng bata at ang palakaibigang saloobin ng may sapat na gulang ay napakahalaga. Tandaan na ang mga klase para sa isang bata ay hindi isang pagsusulit, ngunit isang laro. Tulungan ang sanggol, siguraduhing hindi siya magkakamali. Ang resulta ng trabaho ay dapat palaging masiyahan ang bata, upang siya ay nais na gumuhit sa mga cell muli at muli.

Ang iyong gawain ay tulungan ang bata sa isang mapaglarong paraan upang makabisado ang mga kasanayang kinakailangan para sa isang mahusay na pag-aaral. Kaya huwag na huwag mo siyang pagalitan. Kung ang isang bagay ay hindi gumagana para sa kanya, ipaliwanag lamang kung paano gawin ito ng tama. Purihin ang iyong sanggol nang mas madalas, at huwag ikumpara kaninuman.

Ang tagal ng isang aralin na may mga graphic na pagdidikta ay hindi dapat lumampas sa 10-15 minuto para sa mga batang 5 taong gulang, 15-20 minuto para sa mga bata na 5-6 taong gulang at 20-25 minuto para sa mga batang 6-7 taong gulang. Ngunit kung ang bata ay nadadala, huwag pigilan at matakpan ang aralin.

Bigyang-pansin ang landing ng bata sa panahon ng pagdidikta, kung paano niya hawak ang lapis. Ipakita sa iyong anak kung paano humawak ng lapis sa pagitan ng mga buko ng hintuturo, hinlalaki, at gitnang mga daliri. Kung hindi maganda ang pagbilang ng bata, tulungan siyang magbilang ng mga cell sa kuwaderno.

Bago ang bawat aralin, siguraduhing makipag-usap sa iyong anak tungkol sa katotohanan na may iba't ibang direksyon at panig. Ipakita sa kanya kung saan ang kanan, kung saan ang kaliwa, kung saan ang itaas, kung saan ang ibaba. Bigyang-pansin ang sanggol na ang bawat tao ay may kanan at kaliwang bahagi. Ipaliwanag na ang kamay na kanyang kinakain, pinipintura, at sinusulatan ay ang kanyang kanang kamay, at ang kabilang kamay ay ang kanyang kaliwa. Para sa mga kaliwete, sa kabaligtaran, ang mga kaliwete ay dapat ipaliwanag na may mga taong para kanino ang kamay ng nagtatrabaho ay tama, at may mga taong para kanino ang kamay na nagtatrabaho ay naiwan.

Pagkatapos nito, maaari mong buksan ang kuwaderno at turuan ang bata na mag-navigate sa isang sheet ng papel. Ipakita sa bata kung saan ang kuwaderno ay may kaliwang gilid, nasaan ang kanan, nasaan ang itaas, nasaan ang ibaba. Maaaring ipaliwanag na kanina sa paaralan ay may mga slanted desk, kaya ang itaas na gilid ng notebook ay tinawag na tuktok, at ang ilalim na gilid ay tinawag na ibaba. Ipaliwanag sa sanggol na kung sasabihin mo "sa kanan", pagkatapos ay kailangan mong humantong ang lapis "doon" (sa kanan). At kung sasabihin mo "sa kaliwa", kailangan mong pangunahan ang lapis "doon" (sa kaliwa) at iba pa. Ipakita sa iyong anak kung paano bilangin ang mga selula.

Ikaw mismo ay mangangailangan din ng lapis at pambura upang markahan ang mga linyang iyong nabasa. Ang mga pagdidikta ay napakalaki, at upang hindi malito, maglagay ng mga tuldok na may lapis sa harap ng mga linya na iyong binabasa. Makakatulong ito na hindi ka maligaw. Pagkatapos ng pagdidikta, maaari mong burahin ang lahat ng mga puntos.

Kasama sa bawat aralin ang isang graphic na pagdidikta, isang talakayan ng mga larawan, mga twister ng dila, mga twister ng dila, mga bugtong at himnastiko sa daliri. Ang bawat yugto ng aralin ay nagdadala ng semantic load. Ang mga klase na may isang bata ay maaaring itayo sa ibang pagkakasunud-sunod. Maaari ka munang mag-finger gymnastics, magbasa ng tongue twisters at tongue twisters, at pagkatapos ay gumawa ng graphic dictation. Sa kabaligtaran, maaari mo munang gawin ang isang graphic na pagdidikta, pagkatapos ay mga twister ng dila at himnastiko sa daliri. Pinakamabuting mahulaan ang mga bugtong sa pagtatapos ng aralin.
Kapag ang bata ay gumuhit ng isang larawan, pag-usapan ang katotohanan na mayroong mga bagay at may mga larawan ng mga ito. Iba-iba ang mga larawan: mga larawan, mga guhit, isang eskematiko na larawan. Ang graphic dictation ay isang eskematiko na representasyon ng isang bagay.

Pag-usapan kung paano ang bawat hayop ay may sariling natatanging katangian. Ang isang eskematiko na representasyon ay nagpapakita ng mga natatanging tampok kung saan maaari nating makilala ang isang hayop o bagay. Tanungin ang iyong anak kung ano ang mga natatanging katangian ng hayop na kanyang iginuhit. Halimbawa, ang liyebre ay may mahabang tainga at maliit na buntot, ang elepante ay may mahabang puno, ang ostrich ay may mahabang leeg, isang maliit na ulo at mahabang binti, at iba pa.

Makipagtulungan sa mga tongue twister at tongue twister sa iba't ibang paraan:
1. Hayaang kunin ng bata ang bola at, ritmong ibinabato at sinasalo ito gamit ang kanyang mga kamay, magsabi ng tongue twister o tongue twister. Maaari mong ihagis at saluhin ang bola para sa bawat salita o pantig.
2. Hayaang magsabi ang bata ng tongue twister (pure tongue twister), paghahagis ng bola mula sa isang kamay papunta sa kabilang kamay.
3. Maaari kang magsabi ng tongue twister sa pamamagitan ng pagpalakpak ng ritmo gamit ang iyong mga palad.
4. Mag-alok na sabihin ang tongue twister 3 beses sa isang hilera at hindi mawala.
Magsagawa ng mga ehersisyo sa daliri nang magkasama upang makita at ulitin ng bata ang mga paggalaw sa likod mo.
At ngayon na nakilala mo na ang mga pangunahing patakaran para sa pagsasagawa ng isang graphic na pagdidikta, maaari kang magsimulang mag-aral.

Ang bawat pagdidikta ay bubukas sa isang bagong window.

(1 mga rating, average: 5,00 sa 5)

Ang lahat ng mga mag-aaral at mag-aaral ay malamang na hindi alam kung ano ang gagawin sa kanilang pag-aaral. Kaya naman nakolekta namin ang mga araling ito sa paksa mga guhit sa pamamagitan ng mga cell sa isang kuwaderno, bago ka magsimula sa pagguhit, siguraduhing basahin ang mga pangunahing kaalaman sa pagguhit ng mga cell.

Paano gumuhit ng rosas sa pamamagitan ng mga cell

Maaari ka bang magbigay ng isang rosas? Maaari ka bang magbigay ng isang magandang babae sa susunod na mesa? O kay mama Marso 8 .

Video lesson

Paano gumuhit ng isang loro sa isang kuwaderno sa pamamagitan ng mga cell

Video lesson

Paano gumuhit ng isang kuneho sa pamamagitan ng mga cell sa isang kuwaderno

Video lesson

Paano gumuhit ng asterisk sa pamamagitan ng mga cell

Video lesson

Paano gumuhit ng smiley sa pamamagitan ng mga cell sa isang notebook

Video lesson

Paano gumuhit ng pokemon pikachu sa isang notebook

Video lesson

Paano gumuhit ng isang minion sa pamamagitan ng larawan ng mga cell

Well, sino ang hindi gustong matuto kung paano gumuhit ng mga minions, isa sa pinakamamahal na karakter ng mga bata.

Marahil ang bahaging ito ng kilalang cartoon ay magiging nakakatawa, kawili-wili, kahanga-hanga tulad ng mga nakaraang bahagi.
Ang mga minions, tulad ng mga tao, ay kailangang umiral na may isang tiyak na layunin sa buhay, dahil kung wala ito, ang interes at kaguluhan ay nawawala, at ito ay maaaring humantong sa kanilang kumpletong pagkawala mula sa mukha ng planeta.
Ipinagpatuloy ng mga alipores ang kanilang paglalakbay sa paghahanap ng kanilang amo sa lahat ng sulok ng planeta, ngunit sa bawat pagkakataon ay paulit-ulit silang nabigo.
Sa wakas ay nahanap na nila ang kanilang tahanan, naglaro sila at nagsaya, gayunpaman, sa paglipas ng mga taon, ang kanilang kasiyahan ay nauwi sa isang boring na buhay, maaaring sabihin ng isang pag-iral na walang layunin.
Samakatuwid, nagpasya sina Kevin, Bob at Stuart, sa lahat ng paraan, na iligtas ang kanilang tribo, na pumunta sa buong mundo sa paghahanap ng perpektong kontrabida. Ang paglalakbay na ito ay hindi madali, kailangan nilang makakita ng hindi kilalang mga lugar, mga estranghero, at labis nilang na-miss ang kanilang tahanan. Matapos magpalipas ng gabi sa isa sa mga shopping center, nakita nila ang isang patalastas para sa pagtitipon ng lahat ng mga kontrabida na grupo sa Orlando. Pagkasakay doon, sumama sila sa isang mag-asawang kontrabida na malugod silang kukunin sa kanilang koponan, ngunit nabighani sina Kevin, Stuart at Bob sa mga aktibidad ng sobrang kontrabida na si Scarlet. Magagawa ba nilang makuha ang tiwala ni Scarlet, kunin niya ba sila at ano ang mangyayari sa iba pang mga kampon?

Sa pamamagitan ng mga cell natutunan kong gumuhit. Maglagay ng isang larawan na may larawan ng isang liyebre, gagawin ang anumang larawan kung saan ka gumuhit ng grid (mga cell). Ang laki ng mga cell ay depende sa pagiging kumplikado ng pattern.(mas maliit ang cell, mas magiging maganda ang kopya). Pinili namin ang isang hakbang na 1 sentimetro, nagsisimula kaming gumuhit ng mga pahalang na linya na may puwang na 1 cm at mga vertical na linya din na 1 cm Sa isang blangko na sheet ginagawa namin ang parehong grid (mga cell), kung ang pagguhit ay kailangang kopyahin sa isang pinalaki form, pagkatapos ay kailangan mo lamang dagdagan ang laki ng cell (sa pamamagitan ng larawan 1 cm sa isang blangkong sheet na 2 cm), binabawasan din namin ang laki sa pamamagitan ng pagmamarka ng 5 mm na mga cell sa sheet. Kumuha kami ng lapis at gumuhit lamang ng isang fragment ng mga linya sa bawat cell, pagkopya mula sa larawan.

Ang aking payo: Kapag kinokopya ang isang guhit, gumamit ng mga independiyenteng sketch (stroke), makakatulong ito sa hinaharap na gawing mas kumpiyansa ang iyong kamay at gumuhit nang walang mga cell.

Tinatayang ganito ang hitsura.

Ang pagguhit ng liyebre sa mga cell ay napakasimple, halos kasingdali ng paggamit ng stencil. Tingnan lamang kung paano matatagpuan ang linya (iginuhit) sa bawat cell at i-redraw ito nang eksakto tulad ng sa orihinal. Sa ganitong paraan, maaari kang gumuhit hindi lamang isang liyebre, kundi pati na rin ang iba pang mga hayop. Ang detalyadong impormasyon sa kung paano gumuhit ng isang kuneho at mga larawan ng pagsasanay ay matatagpuan sa Internet.

Ang pagguhit sa pamamagitan ng mga cell ay ang kailangan mo upang magamit mo ang mga cell bilang isang pahiwatig. Tingnan kung paano gumuhit ng liyebre sa mga larawan sa ibaba at kopyahin ang hayop sa iyong kuwaderno cell sa pamamagitan ng cell hanggang sa matutunan mo kung paano gumuhit ng perpektong liyebre nang hindi ginagamit ang orihinal na guhit:















kung ang mga kuneho na ito ay hindi angkop sa iyo, ilagay sa Google image search gumuhit ng isang kuneho sa mga cell; at maraming mga pagpipilian kapag wala akong Internet at naramdaman kong maghabi ng isang larawan gamit ang mga kuwintas, tumingin ako sa mga crossword ng aking tiyahin (Japanese) para sa mga sagot at hinabi / burdado ayon sa pattern na ito

Ang pinakamadaling opsyon upang gumuhit ng isang kuneho sa mga cell ay ang paggamit ng isang yari na scheme ng larawan, na naglalaman na ng lahat ng kinakailangang mga shade. Ito ay sapat na upang ulitin ang linya pagkatapos ng linya o mga hanay at makakakuha ka ng isang pixelated na bersyon ng larawan.

Handa na liyebre - kakailanganin mo ng mga lapis: asul, kulay abo, rosas, orange, mapusyaw na berde at itim.



Napakadaling iguhit ng mga cell. Sa tulong nila, maaari kang gumuhit ng kahit anong gusto mo. Upang gawin ito, kailangan mong kumuha ng litrato o larawan (sa kasong ito, isang liyebre) at iguhit ito sa magkatulad na mga cell. Gawin din nang eksakto sa isang sheet ng papel (mga cell). Pagkatapos mula sa larawan kailangan mong ilipat ang mga linya na nasa mga cell sa mga cell na nasa sheet ng papel sa parehong pagkakasunud-sunod tulad ng sa larawan.

Siguro kailangan mo ng isang pattern para sa pagbuburda sa mga cell, hindi ko masyadong naiintindihan ang iyong tanong, ngunit bago ang pagguhit sa mga cell ay may ibig sabihin ng iba.

Hindi nila alam ang mga printer, wala silang mga camera. At kung nagustuhan mo ang larawan, iginuhit nila ito muli sa bawat cell. Kahit na isang kuneho, kahit isang ardilya, kahit isang atsara.

1. Ang ninanais na larawan na may isang simpleng lapis (upang sa paglaon ay mabura ito nang walang mga kahihinatnan - pagkatapos ng lahat, ang larawan na kadalasang kailangang ibigay) ay may linya sa mga parisukat. Ang mas maraming mga parisukat, mas tumpak ang kopya.
2. Ang isang blangkong sheet na inilaan para sa pagguhit ay naka-linya din sa PAREHONG bilang ng mga parisukat sa lapad at haba.
3. Ngayon, sa turn, muling iguhit ang bawat parisukat nang hiwalay. Kaya ang figure ay nagpapakita na ang mga parisukat A1 at D1 ay karaniwang walang laman. Sa iba, sa parehong linya. At kung saan marami, maaari mong hatiin ang parisukat na ito sa mas maliliit na parisukat.

Ngayon ay bihirang gamitin ito, maliban kung kailangan mong gumuhit ng isang malaking poster, o isang larawan sa dingding, atbp.



Upang gumuhit ng liyebre o anumang iba pang hayop gamit ang mga parisukat na selula, dapat mo munang maghanap ng angkop na guhit o i-print ang gusto mo. Susunod, hatiin ang pagguhit sa mga parisukat. Ang kanilang sukat ay ikaw lamang ang natutukoy. Ito ay maginhawa para sa isang tao na gumuhit sa mga maliliit, at para sa isang tao sa mga malalaking. Pagkatapos nito, ilipat ang pagguhit sa mga bahagi sa isang blangkong papel. Sa kasong ito, kailangan mong maging lubhang maingat at matulungin upang ang pagguhit ay hindi maging baluktot. Naaalala ko ang aking ina at ako ay dating mahilig gumuhit gamit ang pamamaraang ito noong pagkabata. Ngayon siya ay umatras sa background.

Ang graphic na pagdidikta ng mga cell ay walang iba kundi isang larong pangkaisipan para sa pagpapaunlad ng pag-iisip ng isang bata. Kadalasan ito ay ginagamit sa grade 1 o sa paghahanda para sa paaralan. Ang ganitong uri ng pag-aaral ay nagpapabuti sa memorya, atensyon, visual at auditory perception, kaya inirerekomenda ito para sa mga batang mag-aaral sa edad na 6-7 taon.

Ang isa pang plus ay ang paghahanda ng kamay para sa pagsulat, salamat sa gayong punto ng pagdidikta, ang mag-aaral ay nagkakaroon ng koordinasyon, bumubuo ng pag-iisip, nagpapabuti ng motility ng daliri. Ang mga guhit sa mga cell ng notebook ay hindi madaling ipakita, nangangailangan ito ng mga graphic na kasanayan, para dito kailangan mong gumamit lamang ng isang malaking cell sa mga unang yugto.

Siyempre, ang gayong pagsasanay ay nagiging masaya sa ilang mga lawak, dahil hindi alam kung ano ang hahantong sa iyo kung ang mga paunang kondisyon ay ibinigay sa mga numero. Ngayon ang ganitong uri ng trabaho ay napakapopular para sa mga klase na may mga bata sa mga guro sa elementarya.

Kung ang iyong magiging estudyante ay hindi pupunta sa mga klase sa paghahanda para sa paaralan, tandaan ang ganitong uri ng ehersisyo para sa mga kondisyon sa tahanan. Pagkatapos ng ilang buwan, mapapansin mo kung paano nagbago ang pag-iisip, pagsulat at pag-unlad ng sanggol.

Una sa lahat, kailangan mo ng pagnanais, hangarin, ang kakayahang humawak ng panulat at tiyaga, na marami ay wala. Pagkatapos ay maghanda ng isang lugar ng trabaho na may magandang ilaw, bigyan ang isang batang preschooler o mag-aaral ng isang checkered na notebook, isang regular na lapis, at isang pambura.

Ipinapayo ko sa iyo na magsagawa ng mga unang klase na hindi sa ilalim ng pagdidikta, bigyan ang sanggol ng pagkakataon na biswal na makita ang mga numero. Magtakda ng punto kung saan siya dapat magsimula, pagkatapos ay ipaliwanag ang layunin ng gawain. Ang mga numero sa problemang ito sa matematika ay nagpapahiwatig ng bilang ng mga cell, ang arrow ay nagpapahiwatig ng direksyon kung saan dapat ilipat ang kamay.

Halimbawa, ipinapakita ng 4 sa mag-aaral na kailangan nilang gumuhit ng isang tuwid na linya 4 na mga cell pataas. Ang prinsipyo ng graphic dictation ay medyo simple, ang isang bata na 5-7 taong gulang ay madaling makayanan ito.

Ang mga benepisyo ng naturang pagsasanay

Nais kong tiyakin sa iyo na may mga pakinabang ng naturang pagsasanay, isinulat ko ang tungkol sa kanila nang kaunti, ngunit ipapaalala ko pa rin sa iyo kung bakit maraming mga guro ang gumagamit ng pamamaraang ito sa mga paaralan.

1. Ang koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay ay nabuo.
2. Nagkakaroon ng hugis ang pagsusulat.
3. Nagpapakita ng pagkaasikaso at tiyaga.
4. Nakuhang oryentasyon sa pamamagitan ng tainga.
5. Ang mga kasanayan sa motor ng daliri ay nabuo.
6. Pagsasaulo ng mga numero hanggang 10.

Sa aking opinyon, ang mga ito ay hindi masamang plus at benepisyo para sa hinaharap na mga first-graders. Ginagamit ang mga graphic na pagdidikta sa lahat ng baitang elementarya, pangunahin sa mga aralin sa matematika. Ipinapayo ko sa iyo na ihanda ang iyong anak na lalaki o anak na babae para sa gayong mathematical exercise.

Mga paraan ng mathematical dictation sa mga cell

1. sa anyo ng pagdidikta. Kaya, nakikita ng bata ang pigura at ang direksyon nito sa pamamagitan ng tainga.
2. Muling pagguhit. Bigyan ang estudyante ng sample, hayaan siyang subukang i-redraw ito sa isang tiyak na oras.
3. Mga numero na may mga arrow. Maglagay lamang ng mga numero na may mga direksyon sa harap ng mag-aaral, tapusin ito, bigyan ng oras upang makumpleto ang gawain.
4. Mag-alok na tapusin ang ikalawang bahagi ng figure.

Mga larawan ng mga graphic na guhit para sa mga unang baitang

Mga kaibigan, ipinapanukala kong kopyahin, i-download o i-save sa isang computer ang mga halimbawang ito ng matematikal na pagdidikta para sa mga batang mag-aaral at preschooler. Sa iyong libreng oras, i-on ang larawan sa screen o i-print ito, panatilihing abala ang iyong anak.

Robot

Rybka

Crane

foal

Giraffe

butiki

kamelyo

Kangaroo

aso

Pusa

Gansa

ardilya

Bulaklak

Rhinoceros

Spruce

Payong

Hare

Susi

Loro

bangka

maliit na bahay

dahon ng aspen

tandang

peras

puso

Eroplano

manika

makinilya

usa

Butterfly

I-tap

Tingnan kung gaano karaming mga guhit ang inihanda ko para sa iyo, at higit sa lahat, sinabi ko sa iyo kung paano wastong magsagawa ng isang graphic na pagdidikta sa mga cell na may mga bata sa grade 1. Pinapayuhan ko kayong lahat na makinig at simulan ito sa isang bata sa edad na preschool. Kung mayroon kang anumang mga katanungan, magtanong sa form ng komento.

Iyong Nina Kuzmenko.