Pagguhit ng mga hugis na geometriko. Paano Gumuhit ng Mga 3D na Hugis at Katawan na may isang Guhit ng lapis na Mga Geometric na Hugis na may isang Pencil para sa Mga Bata

Ang mga kasiya-siyang at makukulay na gawain para sa mga bata na "Mga Guhit mula sa Mga Hometriko Hugis" ay napaka-maginhawang materyal ng pagtuturo para sa mga bata sa preschool at pangunahing paaralan sa pag-aaral at pagsasaulo ng mga pangunahing hugis ng geometriko: tatsulok, bilog, hugis-itlog, parisukat, parihaba at trapezoid. Ang lahat ng mga gawain ay inilaan para sa independiyenteng gawain ng bata sa ilalim ng pangangasiwa ng mga may sapat na gulang. Ang magulang o guro ay dapat na ipaliwanag nang tama sa bata kung ano ang dapat niyang gawin sa bawat gawain.

1. Mga guhit mula sa mga geometric na hugis - Mga Kundisyon para sa pagkumpleto ng mga gawain:

Upang simulang makumpleto ang mga gawain, i-download ang form sa mga kalakip, kung saan makikita mo ang 2 uri ng mga gawain: mga guhit mula sa mga geometric na hugis para sa pangkulay at isang gawain para sa pagguhit ng mga hugis gamit ang lohikal at mapanlikha na pag-iisip. I-print ang na-download na pahina sa isang color printer at ibigay ito sa bata kasama ang mga may kulay na lapis o mga pen na nadama-tip.

• Sa unang gawain, kailangang iugnay ng bata ang itak sa bawat dalawang bahagi ng ipinakita na mga numero sa isa at iguhit ang nagresultang geometriko na hugis sa kaukulang cell. Ipaliwanag sa bata na ang mga detalye ay maaaring buksan sa iba't ibang mga direksyon sa isip hanggang sa makuha niya ang tamang kumbinasyon para sa pagguhit ng pigura. Halimbawa, ang dalawang tatsulok ay maaaring paikutin upang makabuo ng isang parisukat. Pagkatapos nito, ang square ay kailangang iguhit sa hawla sa tabi ng tatsulok. Sa pamamagitan ng parehong prinsipyo, kinakailangan upang gawin ang natitirang mga guhit.
• Sa pangalawang gawain, dapat na wastong pangalanan ng mga bata ang mga figure na bumubuo sa mga iginuhit na larawan. Pagkatapos ang mga larawang ito ay kailangang kulay gamit ang mga kulay sa tabi ng mga geometric na hugis. Ang bawat hugis ay kailangang ipinta lamang sa tinukoy na kulay.

Upang bigyan ang aralin ng mas maraming lakas at sigasig, maaari kang magdala ng maraming mga bata sa isang pangkat at hayaan silang gawin ang mga gawain nang ilang sandali. Ang bata na unang nakumpleto ang lahat ng mga gawain na walang mga pagkakamali ay kinikilala bilang nagwagi. Bilang isang premyo, maaari mong i-hang ang kanyang trabaho sa pader ng mga nakamit (tulad ng isang pader ay dapat na naroroon sa bahay at sa kindergarten).

Maaari mong i-download ang gawain na "Mga Guhit mula sa Mga Hometriko Hugis" sa mga kalakip sa ilalim ng pahina.

2. Mga geometric na numero sa mga larawan - 3 mga gawain sa pangkulay:

Itinago din ng susunod na aralin ang pangunahing mga hugis na geometriko sa mga guhit. Kailangang hanapin ng bata ang mga hugis na ito, pangalanan ang mga ito, at pagkatapos ay kulayan sa isang paraan na ang bawat hugis ay tumutugma sa isang tiyak na kulay (ginabayan ng mga tagubilin sa form na may gawain).

Sa pangalawang gawain, kailangan mong gumuhit ng anumang mga geometric na hugis sa lahat ng mga sahig, ngunit ang kondisyon ay dapat matugunan: sa bawat palapag, ang mga hugis ay dapat na nasa ibang pagkakasunud-sunod. Mamaya, maaari mong baguhin ang gawaing ito. Upang magawa ito, sapat na upang gumuhit ng eksakto tulad ng isang bahay sa papel at hilingin sa bata na punan ito ng mga numero upang walang magkaparehong mga numero sa bawat pasukan (ang pasukan ay isang patayong hilera ng mga parisukat).

Sa pangatlong gawain, kailangan mo, na magabayan ng mga arrow, upang iguhit nang eksakto ang parehong mga geometric na hugis sa loob o labas ng mga figure na ito.

Huwag bilisan ang bata at huwag siyang aghatin hanggang sa tanungin ka niya tungkol dito. Kung ang bata ay may ginawang mali, maaari kang laging mag-print ng isa pang kopya ng form na pang-edukasyon kasama ang gawain.

Maaari mong i-download ang gawaing "Mga Geometric na Hugis sa Mga Larawan" sa mga kalakip sa ilalim ng pahina.

Sa araling ito, ang mga bata ay muling makakahanap ng mga geometric na hugis sa mga guhit. Matapos ang mga nakaraang aralin, mas madali para sa kanila na mag-navigate sa pamilyar na mga form, kaya sa palagay ko ang parehong mga gawain ay hindi magiging sanhi ng anumang paghihirap para sa kanila.

Pinapayagan din ng pangalawang gawain ang bata na ulitin ang mga karatula sa matematika at malaman ang bilang sa sampu, dahil kakailanganin niyang bilangin ang bilang ng mga numero at maglagay ng "higit" na "mas kaunti" na mga palatandaan sa pagitan ng mga larawan.

Maaari mong i-download ang pangkulay na "Nakakatawang mga numero mula sa mga numero" sa mga kalakip sa ilalim ng pahina.

Ang iba pang mga materyales sa pag-aaral ng mga geometric na hugis ay magiging kapaki-pakinabang din sa iyo:

Dito maaari mong tuklasin ng iyong anak ang mga hugis na geometriko at ang kanilang mga pangalan gamit ang mga masasayang ehersisyo sa larawan.

Ang mga gawain ay pamilyar sa bata sa mga pangunahing hugis ng geometry - isang bilog, isang hugis-itlog, isang parisukat, isang parihaba at isang tatsulok. Dito lamang ay hindi mainip na kabisaduhin ang mga pangalan ng mga numero, ngunit isang uri ng larong pangkulay.

Bilang isang patakaran, nagsisimula ang isa sa pag-aaral ng geometry sa pamamagitan ng pagguhit ng mga flat na geometric na hugis. Ang pang-unawa ng tamang geometriko na hugis ay imposible nang hindi inilalabas ito gamit ang iyong sariling mga kamay sa isang sheet ng papel.

Ang aktibidad na ito ay libangin ang iyong mga batang matematika. Pagkatapos ng lahat, ngayon magkakaroon sila upang makahanap ng pamilyar na mga hugis ng mga geometric na hugis sa maraming mga larawan.

Ang superimpose na mga hugis sa tuktok ng bawat isa ay isang aktibidad ng geometry para sa mga preschooler at mas bata na mag-aaral. Ang punto ng ehersisyo ay upang malutas ang mga halimbawa ng karagdagan. Ito ay mga hindi pangkaraniwang halimbawa lamang. Sa halip na mga numero, kailangan mong magdagdag ng mga geometric na hugis dito.

Ang gawaing ito ay binubuo sa anyo ng isang laro kung saan kailangang baguhin ng bata ang mga katangian ng mga geometric na hugis: hugis, kulay o laki.

Dito maaari kang mag-download ng mga gawain sa mga larawan, kung saan ipinakita ang pagbibilang ng mga geometric na hugis para sa mga klase sa matematika.

Sa gawaing ito, pamilyar ang bata sa tulad ng isang konsepto bilang mga guhit ng mga geometric na katawan. Sa katunayan, ang araling ito ay isang mini-aralin sa mapaglarawang geometry.

Dito naghanda kami para sa iyo ng mga three-dimensional na geometric na hugis na gawa sa papel na kailangang gupitin at idikit. Cube, pyramids, rhombus, kono, silindro, hexagon, i-print ang mga ito sa karton (o may kulay na papel, at pagkatapos ay dumikit sa karton), at pagkatapos ay ibigay ito sa bata upang matandaan.

Gustung-gusto ng mga bata na kulayan at subaybayan, kaya't ang mga gawaing ito ay gagawing mabisa ang iyong mga aralin sa pagbibilang hangga't maaari.

At maaari mo ring i-play ang mga laro sa matematika online mula sa Bibushi the fox:

Sa pang-edukasyon na larong online na ito, tutukuyin ng bata kung ano ang labis sa 4 na mga larawan. Sa kasong ito, kinakailangan na gabayan ng mga palatandaan ng mga hugis na geometriko.

Ang lahat ng mga bagay at numero ay inilalagay sa kalawakan. Kahit na sa isang simpleng pagguhit, kapaki-pakinabang na maunawaan ang ganap na walang kinikilingan na mga bagay, at lahat ng bagay na naroroon, at lahat ng nais nating ilarawan. Dapat itong tingnan bilang isang stream ng mga hugis at linya, puti at itim, ilaw at anino.

Ang isang guhit ay dapat na makilala bilang isang puwang sa papel, kung saan mayroong isang eroplano at mga proporsyon ng lahat ng mga bagay, ilaw at anino, na nakadirekta ayon sa hugis ng bagay.

Pangunahing mga hugis na geometriko:

2D mga hugis ng eroplano

Tatlong-dimensional na mga hugis na may dami

Ganap na lahat ng mga bagay ay batay sa mga figure na ito.

Ang isang kubo ay isang pigura batay sa isang three-dimensional na imahe sa spatial ratio ng sheet. Naglalaman ang kubo ng lahat ng mga parameter ng geometriko tulad ng: patayo, pahalang at lalim... Ang cube mismo ay naglalaman ng konsepto ng larawan bilang isang kabuuan.

Upang simulang maunawaan ang larawan, gagana kami. Sa tulong ng matalinghaga at lohikal na mga konstruksyon, kasama namin kayo bubuo kami ng pag-iisip sa pamamagitan ng form analytics... Mayroong maraming mga pagsasanay para sa mas mahusay na pag-unawa at pagtatasa ng pagguhit.

Ehersisyo

Nakaupo kami sa riles ng tren, kumuha ng isang malaking sheet ng papel, maaari itong maging mura, o kahit isang piraso ng wallpaper (Hindi mahalaga ang papel sa ehersisyo na ito)... Gumuhit kami ng isang parisukat, natural na sinusubukan naming gawing pantay ang mga panig nito, at tuwid ang mga linya.

Kaya, - nakikita namin ang isang ordinaryong parisukat, ganap na hindi nakakainteres at hindi kahanga-hanga, ngunit sa kasalukuyan lamang ito ...

Gumagawa kami ng isang kubo mula sa isang parisukat na may lapis: gumuhit ng mga linya mula sa mga mukha na may anggulo na 45 degree... Natapos namin ang pagguhit ng likod na bahagi at ... nakakakuha kami ng isang cube. Ngunit muli, wala kaming makitang anumang puwang sa aming sheet. Maaari mong malayang malito ang pinakamalapit at pinakamalayong mga gilid. Ngayon ay ilan lamang sa mga linya sa papel.

Upang maiparamdam sa atin ang puwang, kailangan nating bigyan ang kinis ng pagguhit.... Iyon ay, upang linawin sa amin kung nasaan ang harap na bahagi ng larawan, at kung saan ang likuran.

Ang gilid ng kubo, na mas malapit sa amin, ay kailangang mapili, pahigpitin at maihatid nang mas aktibo. Kunin ang aming lapis at iguhit ang mga gilid sa harap na may naka-bold na tono. Ngayon ay nakikita na natin kung nasaan ang malapit na bahagi, at kung saan ang gilid ay mas malayo sa atin.

Ganito namin inilipat ang puwang upang makamit ang ninanais na resulta. Ngunit hindi lang iyon. Ngayon mahalagang maiparating nang maayos ang kinis upang makakuha ng dami sa pagguhit.

Ipinapakita namin sa iyong pansin ang isang maikling tutorial sa video tungkol sa paksa ng mga ilusyon sa optikal.

Ipinahayag ang mga pagkakaiba-iba ng indibidwal-tipolohikal.

Mga tagubilin sa pagsubok

"Kailangan mong gumuhit ng isang pigura ng tao na binubuo ng 10 elemento, na maaaring may kasamang mga triangles, bilog, parisukat. Maaari mong taasan o bawasan ang mga elementong ito (mga geometric na hugis) sa laki, magkakapatong sa bawat isa kung kinakailangan. Mahalaga na ang lahat ng tatlong mga elementong ito ay naroroon sa imahe ng isang tao, at ang kabuuan ng kabuuang bilang ng mga ginamit na bilang ay sampu. Kung gumamit ka ng isang mas malaking bilang ng mga hugis kapag gumuhit, pagkatapos ay kailangan mong i-cross out ang labis, kung gumamit ka ng mas mababa sa sampung mga hugis, kailangan mong tapusin ang mga nawawala. Sundin ang pagguhit alinsunod sa mga tagubiling ito. "

Materyal: ang mga paksa ay inaalok ng tatlong sheet ng papel na 10 × 10 cm ang laki, ang bawat sheet ay may bilang at naka-sign. Ang unang pagguhit ng pagsubok ay ginaganap sa sheet No. 1; karagdagang, ayon sa pagkakabanggit, sa sheet No. 2 - ang pangalawa, sa sheet No. 3 - ang pangatlo. Matapos makumpleto ang tatlong mga numero, ang data ay naproseso. Kung ang mga tagubilin ay nilabag, ang materyal ay hindi naproseso.

Pinoproseso ang mga resulta sa pagsubok

Isinasagawa ang pagpoproseso ng data tulad ng sumusunod: ang bilang ng mga triangles, bilog at mga parisukat na ginugol sa imahe ng tao ay kinakalkula (para sa bawat figure nang magkahiwalay), at ang resulta ay nakasulat sa anyo ng mga tatlong digit na numero, kung saan

• daan-daang ipahiwatig ang numero tatsulok,
• dose-dosenang- numero bilog,
• mga yunit-bilang mga parisukat.

Ang tatlong-digit na mga numero na ito ay binubuo ng tinaguriang "drawing formula", ayon sa kung saan ang pagguhit ay nakatalaga sa mga kaukulang uri at subtypes, na ipinakita sa talahanayan.

Pagbibigay ng kahulugan sa mga resulta sa pagsubok

Ang interpretasyon ng pagsubok ay batay sa katotohanan na ang mga hugis na geometriko na ginamit sa mga guhit ay naiiba sa mga semantiko. Tatsulok karaniwang tinutukoy bilang isang "matalas", "nakakasakit" na pigura na nauugnay sa prinsipyong panlalaki. Bilog- ang pigura ay naka-streamline, higit na naaayon sa pakikiramay, lambot, bilugan, pagkababae. Mas madaling bumuo ng isang bagay mula sa mga hugis-parisukat na elemento kaysa sa mula sa iba, samakatuwid parisukat, ang rektanggulo ay binibigyang kahulugan bilang isang tiyak na panteknikal na nakabubuo na pigura, "teknikal na modyul".

Mga uri ng pagkatao

Type I - " superbisor". Kadalasan ito ang mga taong may hilig sa pamumuno at mga aktibidad sa organisasyon. Nakatuon ang mga ito sa makabuluhang pamantayan sa pamantayan ng pag-uugali, maaari silang magkaroon ng regalo ng magagaling na mga kwentista, batay sa isang mataas na antas ng pag-unlad ng pagsasalita. Mayroon silang mahusay na pagbagay sa larangan ng lipunan, ang pangingibabaw sa iba ay pinapanatili sa loob ng ilang mga limitasyon.

Mga formula ng larawan: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

• Pinaka matindi pangingibabaw sa iba na ipinahayag sa mga subtypes 901, 910, 802, 811, 820;
• sa sitwasyon-y 703, 712, 721, 730;
• kapag nahantad sa pagsasalita sa mga tao - pandiwang pinuno o "subtype ng pagtuturo" - 604, 613, 622, 631, 640.

Dapat tandaan na ang pagpapakita ng mga katangiang ito ay nakasalalay sa antas ng pag-unlad ng kaisipan. Sa isang mataas na antas ng pag-unlad, ang mga indibidwal na ugali ay nabuo, napagtanto, at mahusay na nauunawaan. Sa isang mababang antas ng pag-unlad, maaaring hindi sila napansin sa propesyonal na aktibidad, ngunit kasalukuyan nang nakalagay, mas malala kung hindi sapat sa mga sitwasyon. Nalalapat ito sa lahat ng mga katangian.

Type II - " responsableng tagapagpatupad"Maraming katangian ng uri ng" pinuno ", ngunit madalas na may pag-aalangan sa paggawa ng mga responsableng desisyon.

Ang uri ng mga tao na ito ay higit na nakatuon sa "kakayahang magnegosyo", mataas na propesyonalismo, may mataas na pakiramdam ng responsibilidad at paghihigpit sa sarili at sa iba, lubos na pinahahalagahan ang katuwiran, ibig sabihin. nailalarawan sa pamamagitan ng mas mataas na pagiging sensitibo sa katotohanan. Kadalasan ay nagdurusa sila mula sa mga somatic na sakit na pinagmulan ng kinakabahan bilang isang resulta ng sobrang pag-overstrain.

Mga formula ng larawan: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Type III - " sabik na hinala"-Nailalarawan sa pamamagitan ng iba't ibang mga kakayahan at talento - mula sa pinong mga kasanayang manu-manong hanggang sa talento sa panitikan. Karaniwan, ang mga taong may ganitong uri ay masikip sa loob ng balangkas ng isang propesyon, maaari nilang baguhin ito sa ganap na kabaligtaran at hindi inaasahan, at mayroon ding libangan, na sa katunayan ay pangalawang propesyon. Physical intolerant ng kalat at dumi. Karaniwan ay nakikipaglaban sila sa ibang mga tao dahil dito. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng nadagdagan na kahinaan at madalas na pagdudahan ang kanilang mga sarili. Kailangan mo ng banayad na muling pagtiyak.

Mga formula ng larawan: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

• 415 - "poetic subtype" - kadalasan ang mga taong may ganoong formula sa pagguhit ay may talas ng pagkamakatula;
• Ang 424 ay isang subtype ng mga tao na makikilala ng parirala: "Paano ka makakagawa ng masama? Hindi ko maisip kung paano ito gagana nang masama. " Ang mga tao ng ganitong uri ay nakikilala sa pamamagitan ng partikular na pagiging kumpleto sa kanilang gawain.

IV type - " siyentista". Ang mga taong ito ay madaling humiwalay mula sa realidad, mayroong isang "haka-haka na konsepto", nakikilala sa pamamagitan ng kakayahang paunlarin ang kanilang mga teorya "para sa lahat". Karaniwan silang may kapayapaan ng isip at makatuwiran na iniisip ang kanilang pag-uugali.

Mga formula ng larawan: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

• Ang 316 ay nailalarawan sa pamamagitan ng kakayahang lumikha ng mga teorya, higit sa lahat pandaigdigan, o upang maisagawa ang malaki at kumplikadong gawain sa koordinasyon;
• Ang 325 ay isang subtype na nailalarawan ng isang malaking sigasig para sa kaalaman sa buhay, kalusugan, mga disiplina ng biological, at gamot.

Ang mga kinatawan ng ganitong uri ay madalas na matatagpuan sa mga taong kasangkot sa synthetic arts: sinehan, sirko, sinehan at pagdidirek ng libangan, animasyon, atbp.

Uri ng V - " intuitive". Ang mga tao ng ganitong uri ay may isang malakas na pagiging sensitibo ng sistema ng nerbiyos, ang mataas na pagkahapo.

Madaling magtrabaho sa switchability mula sa isang aktibidad patungo sa isa pa, karaniwang kumikilos bilang "tagapagtaguyod para sa minorya" sa likod kung saan may mga bagong pagkakataon. Ang mga ito ay lubos na sensitibo sa bagong bagay o karanasan. Ang Altruistic, madalas na nagmamalasakit sa iba, ay may mahusay na kasanayan sa manu-manong at mapanlikha na imahinasyon, na ginagawang posible na makisali sa mga teknikal na uri ng pagkamalikhain.

Karaniwan ay nagkakaroon sila ng kanilang sariling mga pamantayan sa moralidad, may panloob na pagpipigil sa sarili, ibig sabihin ginusto ang pagpipigil sa sarili, negatibong reaksyon sa mga pagpasok sa kanilang kalayaan.

Mga formula ng larawan: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

• 235 - madalas na matatagpuan sa mga propesyonal na psychologist o indibidwal na may mas mataas na interes sa sikolohiya ng tao;
• 244 - may kakayahan ng pagkamalikhain sa panitikan,
• 217 - may kakayahang mag-imbento ng aktibidad;
• 226 - isang mahusay na pangangailangan para sa bagong bagay, karaniwang nagtatakda ng napakataas na pamantayan para sa nakamit para sa sarili nito.

Uri ng VI - " imbentor, taga-disenyo, artist". Ito ay madalas na matatagpuan sa mga taong may isang "teknikal na linya". Ang mga ito ay mga taong may isang mayamang imahinasyon, spatial vision, madalas na nakikibahagi sa iba't ibang mga uri ng pagkamalikhain ng panteknikal, pansining at intelektwal. Mas madalas na sila ay nai-introvert, tulad ng intuitive na uri, nabubuhay sila sa kanilang sariling mga pamantayan sa moralidad, hindi sila tumatanggap ng anumang mga impluwensya mula sa labas, maliban sa pagpipigil sa sarili.

Emosyonal, nahumaling sa kanilang sariling mga orihinal na ideya.

Mga formula ng larawan: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

• 019 - natagpuan sa mga taong nakakaalam ng madla;
• 118 - ang uri na may pinaka binibigkas na mga posibilidad ng disenyo at kakayahang mag-imbento.

Uri ng VII - " nagpaparamdam". Nadagdagan nila ang pakikiramay sa ibang mga tao, nahihirapang kumuha ng malupit na mga frame ng pelikula, at maaaring hindi maalisahan nang mahabang panahon at mabigla sa mga marahas na kaganapan. Ang mga sakit at pag-aalala ng ibang tao ay nakakahanap ng pakikilahok, empatiya at empatiya sa kanila, kung saan ginugugol nila ang kanilang sariling lakas, bilang isang resulta, nahihirapang mapagtanto ang kanilang sariling mga kakayahan.

Mga formula ng larawan: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

VIII type - " hindi sensitibo sa karanasan ng iba". May kabaligtaran na pagkahilig sa uri ng emotive. Karaniwan ay hindi nararamdaman ang mga karanasan ng ibang tao o tinatrato sila ng walang pansin at pinapataas pa ang presyon sa mga tao.

Kung siya ay isang mabuting dalubhasa, maaari niyang pilitin ang iba na gawin ang nakikita niyang akma. Minsan ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng "callousness", na kung saan lumitaw nang wala sa sitwasyon, kapag, sa ilang kadahilanan, ang isang tao ay nagsara sa bilog ng kanyang sariling mga problema.

Mga formula ng larawan: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Isinasagawa ang pangunahing mga kasanayan sa pagguhit sa simpleng mga hugis na volumetric. Dito, ang kakayahang sukatin nang wasto ang mga laki at ratios ng mga bagay, at may kakayahang bumuo ng isang pananaw, at bumuo ng isang imahe sa isang sheet, at tumpak na ihatid ang ilaw at lilim ay mahalaga dito. Ano ang simpleng mga three-dimensional na pigura?

Ang mga tama sa geometriko na mga solidong katawan ay tumutulong na magsanay ng kakayahang tumpak na gumuhit ng mga tuwid at hubog na linya. Halimbawa, sa pagguhit ng isang kubo, kailangan mong tumpak na matukoy ang mga pagbawas ng pananaw at gumuhit sa pamamagitan ng kamay, nang walang mga pantulong, kahit na mga gilid nito. At, sa pagguhit ng isang bola, mahalaga na gumuhit ng isang tamang bilog, muli nang walang karagdagang mga improvised na paraan. Lapis, papel at burahin lamang.

Mga tampok ng pagbuo ng mga volumetric na numero
para sa mga baguhan na artista

Sa pagguhit ng tutorial sa antas ng entry, ginagamit ang isang diskarteng pananaw kung saan iginuhit ang mga patayong linya nang mahigpit na patayo, at ang mga pahalang at dayagonal na linya ay iginuhit na isinasaalang-alang ang pananaw.

Ang nasabing postulate ng pananaw sa pagbuo, sa isang banda, ay tumatakbo kontra sa mga modernong uso sa 3D graphics, kung saan ang mga makina ay sinanay na upang magpadala ng mga pagdadaglat na pananaw na praktikal na hindi makilala mula sa mga tunay, at nasanay tayo sa kalidad ng pagpapakita ng katotohanan. Sa kabilang banda, para sa mga layuning pang-edukasyon, ang imahe ng mga patayong linya nang hindi isinasaalang-alang ang pananaw sa account ay ginagawang mas madali para sa isang baguhan na artista na bumuo ng puwang at mga bagay dito. Bilang karagdagan, sa pagsasagawa, mahigpit na mga patayong linya sa gawain ng mga nagsisimula ay tumutulong upang ayusin nang tama ang puwang at magmukhang maayos.

Chiaroscuro sa pang-edukasyon na pagguhit ng mga volumetric na numero

Sa pangkalahatang mga termino, haharapin namin ang konsepto ng isang pang-edukasyon na pagguhit ng tonal ng mga volumetric na numero. Kapag naglalagay ng tono sa isang tutorial na pagguhit ng mga volumetric na numero, mahalagang ituon ang pansin sa paglikha ng ilusyon ng dami at puwang. Ang una ay nakamit sa pamamagitan ng pagsunod sa mga pangkalahatang pundasyon ng teorya ng anino. Mahalagang tandaan dito na sa pang-edukasyon na pagguhit ng mga volumetric na numero, ipinapayong gamitin ang pagpisa sa hugis ng parehong mga numero at sa direksyon ng mga anino. Ang pakiramdam ng puwang sa pagguhit ng pagtuturo ay nakamit sa pamamagitan ng pagtaas ng pagkakaiba ng cut-off sa harapan at paglambot ng mga anino sa likuran.

/ Buhay pa rin

1 igos Binabalangkas namin ang abot-tanaw - ang linya ng talahanayan. Bumubuo kami ng buhay na tahimik pa gamit ang mga tuwid na linya. Ito ay lumiliko ang hugis ng isang bahay, na may isang bahagyang slope sa kaliwang bahagi. Hanapin ang gitna at iguhit ang patayong axis, at pagkatapos ang pahalang. Pinagsama namin nang maayos ang komposisyon ng buhay na tahimik pa rin.

2 igos Susunod, kailangan naming ayusin ang mga bagay mismo sa isang komposisyon. Gagamitin namin ang hugis ng isang bilog at isang hugis-itlog sa layout. Bigyang pansin kung paano matatagpuan ang mga hugis sa pagitan ng mga linya, kung saan lampas sa mga linya, kung anong slope ang mayroon sila.

3 igos Narito ang aming gawain ay upang bumuo ng 3 volumetric geometric na mga hugis (kubo, bola at silindro). Bola - hanapin ang gitna at iguhit ang dalawang palakol, sukatin ang pantay na panig mula sa gitna at gumawa ng isang simetriko na hugis.

Cube - hanapin ang mga puntos sa harap na parisukat, siguraduhin na ang mga linya ay parallel, pagkatapos mula sa mga puntong "A", "B" at "C" ay gumuhit ng mga diagonal na parallel sa bawat isa, maghanap ng mga puntos sa kanila gamit ang isang pinuno, sukatin ang pareho haba Ikonekta ang mga tuldok. Cylinder - Iguhit ang gitnang axis sa direksyon ng haba (ikiling), at hanapin ang mga puntos para sa mga cross axes ng silindro. Sinusukat namin ang pantay na distansya mula sa gitna ng mga palakol gamit ang isang pinuno (tulad ng ginawa ng bola).

4 na igos Ngayon kailangan naming ipakita ang anino, ilaw at pagbagsak ng anino mula sa mga bagay sa mga bagay. Sa direksyon ng mga sinag ng ilaw, maaari mong makita kung saan magkakaroon ng anino at ilaw sa mga bagay. Sa pamamagitan ng paglalapat ng isang stroke sa hugis, ipinapakita namin ang pangunahing mga gradation. Tingnan nang mabuti ang larawan.

5 igos Ayos! Ngayon mahalaga na malaman mo kung ano ang reflex. Ang reflex ay isang salamin ng ilaw. Bilang isang patakaran, inilalarawan ito sa gilid ng anino (tingnan ang pigura). At may mga konsepto tulad ng bahagyang lilim at semi-ilaw - ito ay isang maayos na paglipat mula sa anino hanggang sa ilaw. Narito kailangan nating ipakita ang density sa isang stroke. Kinakailangan upang mapalalim ang anino, bahagyang lilim, semi-ilaw, pinabalik at bumabagsak na anino mula sa mga bagay.