Mga Layunin: Pagbuo ng mga kakayahan ng mga mag-aaral na kumilos alinsunod sa mga pamantayang moral, mga tuntunin ng pag-uugali, at mga tuntunin sa etiketa na binuo at ipinatupad ng mga mag-aaral mismo bilang resulta ng pangkatang gawain sa mga paksa ng klase.

Pagganyak para sa pagpili ng paksang ito: ang mga mag-aaral mismo ay dapat lumapit sa mga alituntunin ng pag-uugali sa paaralan at etiketa ng paaralan, dapat nilang mapagtanto ang kanilang pangangailangan, upang pagkatapos ay mas sinasadyang sumunod sa lahat ng ito.

Paghahanda na gawain: Ang mga mag-aaral sa isang bilog ay nagsasanay ng kanilang mga kasanayan sa paglikha ng mga presentasyon sa PowerPoint graphic editor.

Kagamitan at kagamitan:

• Mga mesa na may mga upuan para sa mga grupo
• Mga gawain para sa mga pangkat upang pag-usapan ang isang paksa
• Mga pahiwatig para sa bawat paksa (karaniwan sa lahat)
• Papel at mga marker para sa pagsulat
• Ang bawat grupo ay may sariling computer at floppy disk
• Nakakonekta ang multimedia projector sa computer ng guro upang ipakita ang mga presentasyon ng mag-aaral.

Paraan ng pagpapatupad: ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa mga grupo upang bumuo ng mga tuntunin ng pag-uugali sa paaralan, etika ng paaralan, pati na rin ang pagbuo ng mga responsibilidad ng klase ng tungkulin.

Ang klase ay hinati ng guro ng klase sa 4 na grupo, na isinasaalang-alang ang kagustuhan ng mga mag-aaral. Umupo ang mga lalaki sa kanilang mga mesa. Dinadala ng guro ng klase ang mga mag-aaral na napapanahon: ipinaalam sa kanila ang paksa ng oras ng klase at sinasabi sa kanila kung anong anyo ito magaganap.

Bawat pangkat ay tumatanggap ng gawaing nakasulat sa inihandang kard. Ang mga paksa ay pinipili ng bawat pangkat sa pamamagitan ng pagguhit ng mga takdang-aralin mula sa guro.

1. Etiquette sa paaralan (hitsura, pananalita sa loob ng pader ng paaralan, pagiging magalang)
2. Mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga mag-aaral sa mga klase at kaganapan
3. Mga tuntunin ng pag-uugali sa paaralan
4. Mga Tungkulin ng Klase ng Tungkulin

Mga pahiwatig

• Form
• Nababago ang hairstyle o pangalawang sapatos
• Pagbati sa mga mag-aaral at matatanda
• Pagtugon sa isa't isa
• basura
• Pagtitipid
• Kagalang-galang
• Pagkahuli
• Truancy
• Mga manlalaro at mga cell phone
• Araw-araw na talumpati sa paaralan
• Estilo ng komunikasyon
• Bagay ng ibang tao
• Pag-uugali sa silid-kainan
• Pag-uugali sa mga linya at kaganapan
• Pagdating sa school
• Lumalaktaw sa klase
• Pag-aari ng paaralan
• Pagsunod sa mga regulasyon sa kaligtasan
• Pag-aalaga sa mas bata at mas mahina
• Paglutas ng mga kontrobersyal na isyu
• Naninigarilyo sa paaralan
• Pag-uugali sa klase
• Pag-uugali sa panahon ng recess
• Paggamit ng malalaswang pananalita
• Mga responsibilidad ng senior school officer
• Mga Tungkulin ng Klase ng Tungkulin
• Pag-uugali sa mga party at disco sa paaralan

Ang paksa ay tinalakay sa loob ng 15-20 minuto, ang mga panukala at rekomendasyon ay ginawa, at ang kanilang mga salita ay tinalakay. Ang lahat ng ito ay nakatala sa papel na ibinigay. Pagkatapos ay pipiliin ng mga mag-aaral ang pinakamahalagang punto. Mula sa napiling materyal, ang mga mag-aaral ay naghahanda ng isang pagtatanghal, na kanilang ipinagtatanggol sa harap ng klase, pagtatanggol sa kanilang gawain at pinatutunayan ang pangangailangan ng ito o ang puntong iyon. 25 minuto ang inilaan para sa paghahanda at pagtatanggol sa mga presentasyon.

BUDGETARY PROFESSIONAL EDUCATIONAL INSTITUTION

ORYOL REGION

"ORYOL RESTORATION AND CONSTRUCTION TECHNIQUE"

Metodolohikal na pag-unlad ng oras ng klase

"Kultura sa aking buhay"

Inihanda ng guro:

E.S. Talbizoda

Orel, 2017 akademikong taon

Plano ng balangkas ng klase

Paksa: Kultura sa buhay ko

Uri ng klase: moral at kultural na edukasyon

Mga layunin:

Pagyamanin ang isang kultura ng pag-uugali ng mag-aaral

Ipakilala sa mga mag-aaral ang mga pangunahing konsepto sa paksa

Upang mabuo ang mga pangunahing kaalaman sa pag-uugali sa lipunan at mga prinsipyo ng moral sa mga mag-aaral, upang linangin ang isang kultura ng pag-uugali.

Mga layunin ng aralin:

Upang maging pamilyar sa mga mag-aaral ang mga pangunahing konsepto ng paksa ng klase

Paalalahanan ang mga mag-aaral kung paano kumilos nang tama sa isang partikular na kapaligiran upang sila ay maituturing na mga taong may mabuting asal at kultura.

Bumuo ng mga kasanayang may kaugnayan sa kultura at panlipunan

Ilahad ang kahalagahan ng wastong pag-uugali sa lipunan

Uri ng klase: upang turuan ang moral at kultural na aspeto ng mga mag-aaral, upang matuto ng tamang pag-uugali sa lipunan

Kagamitan: board, computer, multimedia projector

Anyo ng organisasyon ng aralin: indibidwal at pangkatang aktibidad.

Ang mabuting pagiging magulang ay hindi tungkol sa hindi pagbuhos ng sarsa sa tablecloth, ngunit tungkol sa hindi pagpansin kung may ibang tao na gumawa nito.

Chekhov A.P.

Hello guys! Ngayon ang oras ng klase namin ay nakatuon sa paksa "Kultura ng Pag-uugali". Tatalakayin namin hindi lamang kung paano kumilos sa lipunan, kundi pati na rin sa teknikal na paaralan - ang lugar kung saan ginugugol mo ang karamihan ng iyong oras, ngunit, sa kasamaang-palad, hindi ka palaging kumikilos nang tama. Umaasa ako na sa pagtatapos ng aralin ay bubuo tayo ng mga alituntunin ng pag-uugali na mahalaga sa atin at matutong sundin ang mga ito. Well, ngayon pag-usapan natin kung ano ang kultura ng pag-uugali sa pangkalahatang kahulugan ng salita.

Ang kultura ng pag-uugali ay nauunawaan bilang isang hanay ng mga nabuo, makabuluhang panlipunang katangian ng personalidad, araw-araw na pagkilos ng isang tao sa lipunan, batay sa mga pamantayan ng moralidad, etika at aesthetic na kultura. Ang kultura ng pag-uugali ay nagpapahayag, una, ang mga pangangailangang moral ng lipunan, at pangalawa, ang asimilasyon ng mga probisyon na gumagabay, kumokontrol at kumokontrol sa mga kilos at kilos ng isang tao. Dapat nating malinaw na mapagtanto na ang kultura ng pagsasalita ay may malalim na panloob na kahulugan, dahil ang presensya nito ay nagpapahiwatig ng paggalang sa ibang mga tao at tradisyon. Sa maraming paraan, ang kultura ng pag-uugali ay naiimpluwensyahan ng ating pamilya, kapaligiran at, siyempre, mga taong awtoridad para sa atin.

At ngayon, gusto kong hatiin kayo sa mga grupo.

Narito ang isang listahan ng mga pahayag, ang ilan sa mga ito ay tumutukoy sa isang may kulturang tao, ang iba ay sa isang taong binabalewala ang mga pamantayan sa kultura. Ang unang pangkat ng mga mag-aaral ay pipili ng mga pahayag na may kaugnayan sa isang taong walang kultura na binabalewala ang mga pamantayan ng pag-uugali. Ang pangalawang pangkat ay pipili ng mga pahayag na, sa kanilang palagay, ay katangian ng isang may kultura.

Kaya, bibigyan ka ng 5 minuto upang tapusin ang gawain. [cm. Annex 1]

Ngayon, ihambing natin ang aming mga resulta at tukuyin kung sino ang tama. Unang grupo, gumawa ng isang listahan ng mga pamantayang katangian ng isang taong walang kultura.

(Nagsalita ang unang grupo, ang mga tamang sagot ay: huwag magbigay daan sa isang babaeng may dalang bata, magkalat sa kalye, kumain, kasama ang ice cream sa kalye, nang hindi humihingi ng pahintulot sa taong nasa harap, dumaan kung ang makitid ang bangketa, magbigay daan kung ikaw ay mas matanda na , hindi sumusunod sa mga patakaran ng trapiko, pumunta sa iyong upuan sa isang teatro o sinehan nang nakatalikod sa mga nakaupo, humipo sa mga eksibit sa museo, nagpupunit ng mga pahina sa isang libro, gumuhit sa isang libro, hindi nagbabalik ng libro sa aklatan sa oras, tumatakbo sa oras ng recess, nagtutulak sa iba, hindi nagpapauna sa mga babae at matatandang tao, huwag tumulong sa isang matanda na tumawid sa kalye.

Ang ikalawang grupo ay gumaganap, ang mga tamang sagot ay: lampasan ang mga tao sa harap sa kaliwa, ibigay ang iyong upuan sa mga matatanda sa transportasyon, huwag makipag-usap sa panahon ng pagtatanghal, huwag lumipat ng upuan kung ikaw ay nasa klase, itaas ang iyong kamay at sumagot. , makinig nang mabuti sa guro sa klase, ibigay ang iyong kamay kapag iniiwan ang sasakyan sa isang babae o isang matandang taong naglalakad sa likuran, palaging sabihin ang "salamat" at "pakiusap", tumayo kung ang isang guro ay pumasok sa silid sa panahon ng aralin).

Tulad ng nakikita mo, guys, ang kultura ay maaaring maging kapaki-pakinabang sa amin kahit saan at sa anumang sitwasyon. Minsan ay maaaring maging lubhang hindi kasiya-siya na makatagpo ng isang taong walang kultura na kumikilos nang hindi naaangkop sa isa sa mga sitwasyon kung saan tayo ay naging pamilyar. At, dapat kang sumang-ayon, kung gaano kasarap kapag nakatagpo ka ng isang magalang at magalang na tao. Kaya subukan mong maging ganyan!

Maaari kang makatagpo ng isang kultura ng pag-uugali hindi lamang sa kalye, sa teatro, sa transportasyon, at iba pa, kundi pati na rin sa lugar kung nasaan ka ngayon - isang teknikal na paaralan. Samakatuwid, pinakamahalaga para sa iyo na matutunan kung paano kumilos dito, sa lugar na iyong pangalawang tahanan. Dito umusbong ang konsepto ng "team".

Koponan(mula sa lat. collectivus - kolektibo ) - isang pangkat, isang hanay ng mga taong nagtatrabaho sa isang organisasyon, sa isang negosyo, na pinagsama ng magkasanib na aktibidad sa loob ng balangkas ng anumang organisasyon, layunin. Sa pamamagitan ng uri ng aktibidad mayroong paggawa, pang-edukasyon, militar, palakasan, amateur na pagtatanghal at iba pa. mga koponan . Sa isang mas malawak na kahulugan, ang mga tao ay nagkakaisa ng mga karaniwang ideya, interes, at pangangailangan. Sa aming kaso, ito ay isang pangkat ng pagsasanay. Sa isang pangkat, ang isang tao ay dapat magabayan hindi lamang ng kanyang sariling opinyon at pangangailangan, kumunsulta sa grupo at gumawa ng isang karaniwang desisyon. Minsan, ang isang maling salita o parirala ay maaaring makasakit sa isang tao. Iyon ang dahilan kung bakit kailangan mong kumilos nang tama sa isang koponan.

Paano Ano sa tingin mo ang katangian ng isang magalang na tao? Paano ka dapat kumilos upang walang mga insulto at away?

(Mga mag-aaral makabuo ng mga katangian na pinakaangkop upang makilala ang isang magalang na tao, isang miyembro ng pangkat. Itinatala ito ng guro sa pisara.

Halimbawa: pagiging magalang, mabuting kalooban, palakaibigan, pahalagahan ang karangalan, tulungan ang mahihina, maging patas, huwag manghiya ng kapwa, huwag hayaan ang mga away at away, pagbabanta at sigawan, huwag maging bastos at malupit, huwag magtaas ng boses, maging mabait. at mataktika, kumilos ayon sa gusto mong gawin nila sa iyo, atbp.)

May isang ginintuang tuntunin: “gawin mo sa iba ang nais mong gawin nila sa iyo.” Pinag-iisa ng panuntunang ito ang lahat ng relihiyon sa mundo, dahil Kristiyanismo nagbabasa: "Kung gusto mong gawin ng mga tao sa iyo, gawin mo sa kanila." (Mat. 7:12). Mga tagasunodIslam Sabi nila: "Walang sinuman sa inyo ang maniniwala hangga't hindi niya sinisimulan ang pagnanais para sa kanyang kapatid kung ano ang nais niya para sa kanyang sarili." (Sunnah, Hadith). SA Confucianism sinabi: "Ito ang batas ng kabutihan at pag-ibig: huwag mong gawin sa iba ang hindi mo nais para sa iyong sarili." ("Sabi", 15:23).Budismo nagtuturo din: "Huwag mong gawin sa iba ang itinuturing mong masama para sa iyong sarili" ("Udana-Varga", 5.18). At sa wakas, sa pinaka sinaunang sagradong mga teksto ng mundo,"Veda» , makikita natin ang mga sumusunod na salita:"Ito ang pinakamataas na tungkulin: huwag gagawa ng anuman sa sinumang makakasakit sa iyo." (Mahabharata, 5.1517). Kaya naman, kung may gusto tayong baguhin sa mundo, kailangan nating magsimula sa ating sarili.

At ngayon iminumungkahi kong subukan mo ang sumusunod na gawain.

(Sa screen ay may isang pagtatanghal, isang slide na may mga larawan)

Magpapakita ako sa iyo ng mga larawan, at sasabihin mo kung alin sa mga tuntunin at pamantayan ng pag-uugali ang nauugnay sa kanila. Iyon ay, kung ano ang dapat o hindi dapat gawin ng isang may mabuting asal sa isang teknikal na paaralan. At sa gayon ay bubuo tayo ng ilan sa mga pangunahing tuntunin ng pag-uugali.

(Larawan 1 – hindi ka maaaring umupo nang naka-headphone at makinig ng musika sa klase.

Larawan 2 - hindi ka maaaring maglakad sa paligid ng teknikal na paaralan na nakasuot ng damit na panlabas,

Larawan 3 – sa panahon ng mga klase kinakailangan na patayin ang mga mobile na komunikasyon,

Larawan 4 - hindi ka maaaring mahuli sa klase,

Larawan 5 – kung gusto mong sumagot, kailangan mong itaas ang iyong kamay,

Larawan 6 – kailangan mong makinig nang mabuti sa guro,

Larawan 7 - hindi ka makakain sa klase, dapat walang anumang pagkain sa iyong mesa,

Larawan 8 - umiwas sa mga pag-aaway at away,

Larawan 9 – iwasang magpakita ng matalik na relasyon

Larawan 10 - alagaan ang lugar kung nasaan ka)

Nais kong idagdag na may iba pang mga alituntunin ng pag-uugali na dapat nating sundin kung tayo ay nasa klase at sa mga pahinga:

Panatilihin ang disiplina

Sa pananamit, iwasan ang mga detalye na binibigyang-diin ang pagiging kabilang sa isang subkultura at masyadong bukas na mga istilo (mga maiikling palda, malalim na neckline, atbp.).

Maging magalang sa ibang mga mag-aaral at guro, tratuhin ang iyong mga kasama nang may paggalang.

Huwag payagan ang malaswang pananalita o mga pananalita na nagpapababa sa dignidad ng isang tao sa lugar ng teknikal na paaralan.

Iwasan ang mga insidente ng mental at pisikal na karahasan

Sumunod sa mga kinakailangan ng mga gurong nasa tungkulin

Sundin ang mga tagubilin sa kaligtasan sa paggawa sa chemistry, physics, computer science, biology, physical education, at praktikal na mga aralin sa pagsasanay.

Sa mga pahinga, huwag tumakbo o itulak

Kung sakaling magkaroon ng anumang aksidente o pinsala, ipagbigay-alam kaagad sa pinakamalapit na guro, curator, guro ng klase, punong guro, o direktor ng teknikal na paaralan.

Ang paninigarilyo ay pinapayagan lamang sa mga mahigpit na itinalagang lugar.

Sa pagtatapos ng oras ng ating klase, nais kong hilingin sa iyo na gumuhit para sa akin ng isang bagay na may kaugnayan sa paksa ng aralin. Ito ay maaaring isang perpektong mag-aaral o isang uri ng may kondisyong nagbabawal na senyales na may kaugnayan sa mga pamantayan ng pag-uugali, o kahit na ilang magagandang nakasulat na parirala na nauugnay sa mga tuntunin ng pag-uugali sa teknikal na paaralan. Hayaan itong maging iyong pantasya. At hayaan ang bawat isa sa inyo na ipaliwanag nang maikli kung ano ang konektado sa kanyang pagguhit.

(Ang mga mag-aaral ay gumuhit at humalili sa pagpapaliwanag ng kanilang mga iginuhit)

Salamat sa magandang oras ngayon! Salamat sa pagiging aktibo. Umaasa ako na marami kang natutunan para sa iyong sarili at subukan mong sundin ang tamang pag-uugali, kapwa sa loob ng mga pader ng teknikal na paaralan at sa labas. paalam na!

huwag ibigay ang iyong upuan sa isang babaeng may anak sa pampublikong sasakyan

magkalat sa kalye

may ice cream din sa kalye

lampasan ang mga tao sa unahan sa kaliwa

nang hindi humihingi ng permiso sa taong nasa harap, lumakad kung makitid ang bangketa

give way kung matanda ka na

ibigay ang iyong upuan sa mga matatanda sa transportasyon

sumuway sa mga patakaran sa trapiko

pumunta sa iyong upuan sa isang teatro o sinehan na nakatalikod sa mga nakaupo

huwag magsalita sa panahon ng pagtatanghal, huwag magpalit ng upuan

touch exhibit sa museo

punitin ang mga pahina sa isang libro

gumuhit sa isang libro

kung ikaw ay nasa klase, itaas ang iyong kamay at sumagot

hindi nagbabalik ng libro sa library sa oras

makinig ng mabuti sa guro sa klase

tumakbo kapag recess, itulak ang iba

huwag hayaang mauna ang mga kababaihan at matatanda

Kapag lalabas ng sasakyan, ibigay ang iyong kamay sa isang babae o isang matanda na naglalakad sa likod mo

hindi tinutulungan ang isang matanda na tumawid sa kalye

laging magsabi ng "salamat" at "pakiusap"

tumayo kung papasok ang guro sa silid sa oras ng klase

Mga may-akda: Galyudkina Oksana Maksutovna, Nefyodova Lidiya Vasilievna, Sheludko Svetlana Ivanovna, KSU "Maikainskaya secondary school No. 2 ng departamento ng edukasyon ng distrito ng Bayanaul", mga guro sa elementarya, rehiyon ng Pavlodar, nayon ng Maikain

Target: pagbuo ng mga kasanayan sa kultural na pag-uugali sa mga pampublikong lugar;

pag-aalaga ng paggalang sa iba sa pamamagitan ng pag-master ng mga alituntunin ng kultural na pag-uugali sa lipunan.

Unang oras ng klase - mastering ang mga patakaran ng kultural na pag-uugali

Target: mastering ang mga alituntunin ng kultural na pag-uugali sa mga pampublikong lugar, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Paraan na ginamit: Teknik ni Rivin.

I. Brainstorming (magpangkat-pangkat).

Sino ang taong may mabuting asal? Anong mga katangian mayroon siya?

Tinatalakay ng mga bata ang mga isyu sa mga grupo at ipahayag ang kanilang mga opinyon. Inaayos ng kumander ng grupo ang gawain upang maipahayag ng bawat miyembro ng grupo ang kanyang opinyon: ang bawat miyembro ng grupo ay nagpapangalan lamang ng isang katangian ng isang taong may mabuting asal o isang paghatol tungkol sa kanya.

II. Ibubuod ng guro ang mga sagot ng mga mag-aaral, na nagpapakita ng larawan ng isang taong may mabuting asal. Pagkatapos ay hinihikayat niya ang mga bata na ipahayag ang kanilang opinyon tungkol sa taong may mabuting asal, at kung gusto nilang gumawa ng parehong impresyon sa mga tao. Humahantong sa konklusyon na ang pagiging magalang na tao ay nangangahulugan ng pagsunod sa ilang mga tuntunin ng pag-uugali sa lipunan. Ipinapahayag ang layunin na sumusunod mula sa pag-uusap na ito - ang pag-master ng mga alituntunin ng kultural na pag-uugali sa mga pampublikong lugar.

III. Pagtuturo sa pamamaraan para sa pagtatrabaho sa oras ng klase na ito: ang pag-master ng mga patakaran ay magaganap sa shift pairs ayon sa pamamaraan ni Rivin; Ang resulta ng gawain ay dapat na mga tanong tungkol sa mga teksto at kaalaman sa mga patakaran. Maipapayo na sa oras ng klase na ito ang mga bata ay pamilyar na sa pamamaraan ni Rivin, upang ang kanilang pansin ay nakatuon sa nilalaman ng mga patakaran, at hindi sa pagkakasunud-sunod ng trabaho.

Algorithm ng trabaho ayon sa pamamaraan ni Rivin:

1. Kunin ang text.

2. Maghanap ng kasama.

3. Magkasunduan kung sino ang unang magsisimula sa trabaho.

4. Basahin nang malakas ang unang tuntunin.

5. Magsama-sama ng tanong para sa unang tuntunin.

6. Isulat ang tanong na ito sa iyong kuwaderno. Isulat ang pangalan ng iyong partner sa tabi nito.

7. Magpalit ng tungkulin.

8. Gawin ang parehong gawain sa tuntunin ng kasosyo.

9. Humanap ng ibang partner.

10. Ipakita sa kanya ang ginawang tuntunin.

11. Magtrabaho ayon sa algorithm mula sa punto No. 3.

Kung mahigpit mong susundin ang algorithm na ipinakita sa itaas, habang ang isang mag-aaral ay nagsusulat ng isang tanong, ang pangalawa ay naghihintay lamang para dito sa oras na ito. Upang maiwasan ang pag-aaksaya ng oras, tila mas angkop ang isa pang opsyon: una, talakayin ng mga mag-aaral ang parehong mga talata at bumalangkas ng mga tanong, at pagkatapos ay sabay-sabay na nagsimulang isulat ang mga tanong na ito.

IV. Pagkatapos na mastering ang isang teksto, ang mag-aaral ay nakikipagtulungan sa susunod na kasosyo gamit ang paraan ng mutual testing at mutual na pagsasanay: sinusuri nila ang isa't isa, pinuhin ang bawat isa sa kanilang mga teksto at pagkatapos ay makipagpalitan ng mga teksto. Para sa gawaing ito, ang mga tanong na iginuhit sa panahon ng pagbuo ng mga patakaran ayon sa pamamaraan ni Rivin ay ginagamit. Pagkatapos ay patuloy silang nagtatrabaho ayon sa parehong pamamaraan: ang pamamaraan ni Rivin, mutual verification, mutual na pagsasanay at pagpapalitan ng mga teksto.

Mga tekstong may mga panuntunan para sa pagtatrabaho ayon sa pamamaraang Rivin

"Sa kalye"

1. Lumabas nang maayos na bihis upang hindi masaktan ang iba sa iyong hitsura.

2. Subukang lumipat lamang sa bangketa, upang hindi lumikha ng banta sa iyong buhay at isang emergency na sitwasyon sa kalsada.

3. Hindi disente ang magsalita ng malakas sa kalye, tumawa, mag-away, kumanta o sumipol, para hindi makaistorbo sa iba.

4. Hindi kumakain ang mga tao sa kalye dahil hindi ito hygienic at maaari mong madumihan ang iyong sarili at ang iba.

5. Ang papel at iba pang basura ay dapat itapon sa mga basurahan upang maiwasan ang pagdumi sa kapaligiran.

"Sa cafeteria ng school"

1. Pumasok sa silid-kainan nang mahinahon, dahan-dahan, upang hindi maakit ang atensyon ng iba.

2. Maingat na maglakad sa pagitan ng mga mesa upang hindi makaistorbo sa iba o mahawakan ang mga pinggan.

3. Sa canteen, mahigpit na sumunod sa pila para hindi makalikha ng kalituhan.

4. Umupo nang maingat sa mesa, huwag ilagay ang iyong mga siko sa mesa, huwag makipag-usap, dahil hindi ito tinatanggap ng mga tuntunin ng kagandahang-asal sa panahon ng pagkain.

5. Alisin ang maruruming pinggan sa mesa upang mapadali ang gawain ng mga tauhan.

"Sa paaralan"

1. Huwag mahuli, pumunta sa paaralan sa oras upang hindi makagambala sa aralin ng guro at sa gawain ng klase.

2. Igalang ang iyong guro at mga kasama, dahil ito ang pamantayan ng pag-uugali para sa isang taong may mabuting asal.

3. Huwag tumakbo sa oras ng recess, upang hindi makapinsala sa iyong kalusugan at kalusugan ng iba.

4. Huwag makipag-chat sa klase upang hindi ma-distract ang iyong mga kaklase sa kanilang trabaho.

5. Alagaan ang pag-aari ng paaralan, dahil ang trabaho ng ibang tao ay namuhunan dito.

"Sa teatro"

1. Magdamit ng maganda at malinis para sa teatro - ito ay magpapakita ng paggalang sa mga artista at manonood.

2. Huwag kalimutang maghubad sa aparador upang ang iyong mga damit ay hindi makagambala sa iyo at sa mga nakapaligid sa iyo.

3. Pumasok sa bulwagan sa oras, hindi lalampas sa ikatlong kampana, upang hindi makagambala sa mga manonood o makagambala sa mga artista.

4. Sa panahon ng pagtatanghal, kumilos sa isang magalang na paraan, dahil ito ay tinatanggap ng mga pamantayan ng pag-uugali.

5. Pagkatapos ng pagtatanghal, pasalamatan ang mga aktor para sa pagganap, dahil sinubukan nila ang kanilang makakaya para sa iyo.

"Away"

1. Huwag bumisita nang walang imbitasyon, dahil maaari mong magambala ang mga plano ng iyong mga kaibigan.

2. Huwag ma-late sa takdang oras, para hindi mabitawan ang iyong mga host.

3. Huwag magsama ng mga kaibigan kung hindi sila inimbitahan, dahil ito ay maaaring maglagay sa mga host sa isang awkward na posisyon.

4. Kapag bumibisita, kilalanin ang lahat, subukang panatilihin ang usapan upang maging komportable ka at hindi lumikha ng mga problema para sa mga tao sa paligid mo.

5. Huwag manatili sa isang party ng masyadong mahaba, para hindi mukhang nakakainis o mapagod ang iyong mga host.

Bilang resulta ng pagtatrabaho sa mga teksto, ang mga bata ay may mga tanong tungkol sa mga teksto, na ginagamit para sa kapwa pagsubok at pagsasanay sa isa't isa.

"Sa kalye"

1. Paano ka dapat manamit kapag lalabas ka?

2. Aling bahagi ng kalye ang dapat mong tahakin?

3. Ano ang bastos na gawin sa lansangan?

4. Bakit hindi ka makakain sa kalye?

5. Saan mo dapat itapon ang basura?

"Sa cafeteria ng school"

1. Paano ka dapat pumasok sa silid-kainan?

2. Paano ka dapat maglakad sa pagitan ng mga mesa?

3. Anong mga tuntunin ng pag-uugali ang dapat sundin sa silid-kainan?

4. Paano ka dapat umupo sa hapag?

5. Ano ang dapat mong gawin pagkatapos kumain?

"Sa paaralan"

1. Kailan ako dapat pumasok sa paaralan?

2. Paano mo dapat tratuhin ang iyong mga kasama at guro?

3. Paano ka dapat kumilos sa panahon ng recess?

4. Ano ang hindi mo dapat gawin sa klase?

5. Paano natin dapat tratuhin ang ari-arian ng paaralan?

"Sa teatro"

1. Paano ka dapat manamit para sa teatro?

2. Saan ka dapat maghubad?

3. Kailan ako dapat pumasok sa bulwagan?

4. Paano ka dapat kumilos sa panahon ng pagtatanghal?

5. Ano ang kailangang gawin pagkatapos ng pagtatanghal?

"Away"

1. Bakit hindi ka dapat bumisita nang walang imbitasyon?

2. Posible bang ma-late sa pagbisita?

3. Posible bang kumuha ng mga kaibigan sa iyo kung hindi sila imbitado?

4. Paano kumilos sa isang party na may kaugnayan sa iba pang mga bisita?

5. Gaano katagal dapat manatili sa isang party?

Sa pagtatapos ng oras ng klase, ang mga koponan ay nilikha at binibigyan ng gawain ng paghahanda para sa paligsahan.

Oras ng pangalawang klase - paligsahan (paglalapat ng mga patakaran sa pagsasanay)

Target: gamit ang mga pinagkadalubhasaan na mga panuntunan sa pagsasanay, pagpapaunlad ng responsibilidad sa isa't isa, pagbuo ng kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, pagbuo ng pagkamalikhain ng mag-aaral, pamamahala sa sarili ng mag-aaral, mga kasanayan sa analitikal at pagsusuri.

Ginamit na pamamaraan : Pagbabago ng WHO.

Ang paghahanda para sa oras ng klase na ito ay nagsisimula kaagad pagkatapos ng unang oras ng klase ng cycle na ito at nagpapatuloy sa buong linggo: ang mga bata ay naghahanda ng mga tanong, skit, mga guhit na naglalayong tukuyin ang pangkat na pinakamahusay na nakabisado ang mga patakaran ng kultural na pag-uugali. Ang mga mag-aaral ay kumunsulta sa guro ng klase o ibang tao sa kanilang sariling pagpapasya. Ang isang continuity-based na diskarte sa pagtatrabaho sa mga tuntunin ng kultural na pag-uugali ay nagpapataas ng bisa ng gawaing ito.

Pag-unlad ng klase

Upang magsagawa ng isang paligsahan, isang hurado ng ilang mga tao ay nilikha, na ang tungkulin ay, una, upang matukoy ang tumutugon na koponan (sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga manlalaro, upang matukoy kung sino ang unang nagtaas ng kanilang kamay); pangalawa, siguraduhin na ang lahat ng miyembro ng koponan ay may pananagutan; pangatlo, panatilihin ang marka ng paligsahan.

Sa simula ng paligsahan, ipinapahayag ng hurado ang pamantayan para sa pagsusuri ng mga koponan. Mahalagang kasama sa pamantayan, kasama ang kawastuhan at pagkakumpleto ng mga sagot, at kasiningan, ang aktibidad ng lahat ng miyembro ng koponan at ang pagkakapare-pareho ng kanilang mga aksyon.

ako. Paghahanda para sa paligsahan: pinag-uusapan ng mga koponan ang mga tuntunin ng pag-uugali upang suriin ang kanilang kahandaan para sa paligsahan (2-3 minuto).

II. View ng Trabaho: Ang mga koponan ay humalili sa pagpapakita ng mga gawain. Ang hurado ay nagbibigay ng karapatang sumagot sa pangkat na unang naghudyat ng kanilang kahandaang sumagot (sa pamamagitan ng pagtataas ng kamay, signal card o iba pang karaniwang tanda). Mahalagang tiyakin na ang mga koponan ay sumusunod sa sumusunod na pagkakasunud-sunod: ang bawat miyembro ng koponan ay makakasagot lamang muli pagkatapos ang lahat ng iba pang mga miyembro ng koponan ay sumagot ng isang beses. Kung ang pangkat ay nahihirapan (ang mga mag-aaral na hindi pa nakasagot ay hindi alam ang sagot), ang kaalaman ay inililipat mula sa mga miyembro ng pangkat na nakasagot na sa anyo ng pag-uulat ng mga sagot sa gawain.

Mga gawain para sa paligsahan maaaring kumatawan sa mga sitwasyon ng maling pag-uugali ng mga tao sa lipunan na kailangang suriin at ipahayag ang tamang opsyon.

Ang mga ito ay maaaring mga skit kung saan kakailanganin din na suriin ang pag-uugali (mga aksyon) ng mga tao mula sa pananaw ng mga tuntunin ng kultural na pag-uugali.

Ang paligsahan ay maaaring magsama ng mga gawain para sa kasiningan at pagiging maparaan: mag-imbita ng mga koponan upang ilarawan ang isang partikular na sitwasyon: halimbawa, isang eksena ng pagkikita ng isang tao sa isang party.

Ikatlong oras ng klase - pagkolekta at pagtalakay ng mga opinyon sa pamamaraan

Target: kamalayan ng mga bata sa pangangailangan at kahalagahan ng pag-obserba ng etiketa at ang mga benepisyo na ibinibigay ng tamang pag-uugali sa lipunan sa isang tao; pagpapaunlad ng sariling pamahalaan, komunikasyon at impormasyon ng mga mag-aaral.

Paraan na ginamit: baliktarin si Rivina.

Ang bilang ng mga grupo ay tinutukoy ng bilang ng mga tanong kung saan kinokolekta ng mga bata ang mga opinyon ng mga kaklase. Ang pinakamainam na bilang ng mga tanong ay 4-5. Kung mayroong isang malaking bilang ng mga katanungan, ang survey ay tatagal, ang pagkolekta ng mga opinyon ay aabutin ng maraming oras, at ang pangunahing bagay kung saan ang impormasyon ay nakolekta (talakayan, mga konklusyon) ay gagawin nang nagmamadali at may mababang kalidad.

Ang mga pangkat ay may tungkulin sa pagkolekta ng mga opinyon ng kanilang mga kaklase sa isa sa mga tanong. Sa mga grupo, tinatalakay ng mga kumander ang mga miyembro ng grupo na mag-iinterbyu kung kanino. Ang kusang paggalaw sa paligid ng silid-aralan ay mag-aaksaya ng oras.

Mga halimbawang tanong sa paksa

1. Itinuturing mo bang obligado ang pagsunod sa mga alituntunin ng kultural na pag-uugali?

2. Sino ang may mas madaling buhay, may kultura o walang kultura? Bakit?

3. Ano ang ibinibigay ng kultural na pag-uugali sa lipunan sa isang tao?

Nang malaman ang opinyon ng kanilang mga kaklase sa isang naibigay na tanong, muling nagtitipon ang mga mag-aaral sa mga grupo at pinoproseso ang mga nakalap na impormasyon, na dinadagdagan ito ng sariling opinyon ng bawat miyembro ng grupo. Ang resulta ng pagproseso ng impormasyon ay dapat na isang maikling komunikasyon ng mga pangunahing ideya sa klase. Ang guro ay hindi sinasadya na nagwawasto ng mga opinyon, nag-aayos, kung kinakailangan, isang talakayan ng mga posisyon (opinyon, mensahe) at pinangungunahan ang mga bata sa nais na konklusyon.

Ikaapat na oras ng klase –pakikipagpulong sa mga magulang

(maaaring isama sa isang pagpupulong ng magulang sa paksang "Pagbuo ng mga kasanayan sa pag-uugali sa kultura sa pamilya")

Target: pagpapalakas ng koneksyon sa pagitan ng pamilya at paaralan, pamamahala sa pagpapalaki ng mga bata sa pamilya sa pamamagitan ng pagbuo ng pagkakaisa ng mga halaga at diskarte sa pagpapalaki ng mga bata, paglikha ng mga kondisyon para sa mga bata na magpakita ng mga tagumpay, pagtaas ng pagpapahalaga sa sarili ng mga bata, at pagbuo ng pagpapahalaga sa sarili.

Paraan na ginamit: pagbabago ng VPT.

Pag-unlad ng klase

Sa oras ng klase na ito, maaari kang gumamit ng mga materyales mula sa paligsahan (oras ng ikalawang klase) o maghanda ng mga bago na may katulad na kalikasan.

1. Ang mga magulang ay nahahati sa maliliit na grupo kung saan nakatalaga ang mga mag-aaral. Gamit ang kaalaman sa mga tuntunin at mga tanong sa mga teksto, tinuturuan ng mga mag-aaral ang mga magulang.

2. Uulitin ng susunod na yugto ang scheme ng tournament. Ang mga pangkat ay nagpapakita ng kanilang mga takdang-aralin, ngunit sinasagot sila ng mga magulang. Ang mga bata ay kumikilos bilang mga eksperto at nagkokomento, nagdaragdag o nagwawasto sa mga sagot ng kanilang mga magulang. Maipapakita nila ang tamang sagot sa anyo ng skit.

Ang isa pang opsyon para sa yugtong ito ay ang pagpapakita ng mga pagsasadula kung paano dapat at hindi dapat kumilos ang isa. Ang mga magulang ay nagkokomento sa kanilang nakikita, ang mga bata ay nagpupuno at nagwawasto sa kanilang mga sagot.

Oras ng klase

"Tungkol sa kultura ng pag-uugali sa paaralan"

Mga layunin : Pag-unlad ng mga kakayahan ng mga mag-aaral na kumilos alinsunod sa mga pamantayang moral, mga tuntunin ng pag-uugali, mga tuntunin ng kagandahang-asal, na binuo at ipinatupad ng mga mag-aaral mismo bilang resulta ng pangkatang gawain sa mga paksa ng klase;
pag-iwas sa mga kontrobersyal na sitwasyon sa mga mag-aaral, pag-iwas sa mga sitwasyon ng salungatan sa pagitan ng mga guro at mag-aaral.

Pagganyak sa pagpili ng paksang ito: Ang mga mag-aaral mismo ay dapat lumapit sa mga alituntunin ng pag-uugali sa paaralan at etiketa ng paaralan, dapat nilang mapagtanto ang kanilang pangangailangan, upang pagkatapos ay mas sinasadya na sumunod sa lahat ng ito.

Gawain : Pag-unlad ng mga kakayahan sa komunikasyon ng mga mag-aaral.

Kagamitan at kagamitan:

• Mga mesa na may mga upuan para sa mga grupo
• Mga gawain para sa mga pangkat upang pag-usapan ang isang paksa
• Mga pahiwatig para sa bawat paksa (karaniwan sa lahat)
• Papel at mga marker para sa pagsulat
• Multimedia projector
• interactive na board

anyo ng pag-uugali: gawain ng mga mag-aaral sa mga grupo upang bumuo ng mga tuntunin ng pag-uugali sa paaralan, etiketa sa paaralan, pati na rin ang pagbuo ng mga responsibilidad ng klase ng tungkulin.

Ang klase ay hinati ng guro ng klase sa 3 pangkat, na isinasaalang-alang ang mga kagustuhan ng mga mag-aaral. Umupo ang mga lalaki sa kanilang mga mesa. Dinadala ng guro ng klase ang mga mag-aaral na napapanahon: ipinapaalam sa kanila ang tungkol sa paksa ng oras ng klase at ipinakilala sa kanila ang mga layunin ng kaganapan.

Pag-unlad ng klase

Bago magsimulang magsalita ang guro, ang kanta ni B. Okudzhava na "Let's Exclaim!" ay tinutugtog. Ang kahulugan ng mga salita ng kanta ay tinatalakay sa klase, naghahanap ng koneksyon sa tema ng oras ng klase.

Panimula ng guro

Ang isang tao ay naninirahan kasama ng mga tao mula pa sa kanyang kapanganakan. Kabilang sa mga ito, ginagawa niya ang kanyang mga unang hakbang at binibigkas ang kanyang mga unang salita, bubuo at inihayag ang kanyang mga kakayahan. Ang lipunan ng tao lamang ang maaaring maging batayan para sa pag-unlad ng pagkatao, para sa pag-unlad ng "I" ng bawat tao. At ang gayong lipunan ay maaaring maging hindi lamang isang malaking samahan ng mga tao, kundi pati na rin isang maliit na grupo - isang klase sa paaralan. Ano ang isang klase? Ang klase ay isang samahan ng mga tao, kung saan ang "ako" ng lahat ay nagiging isang karaniwang "kami". At kinakailangan para sa bawat indibidwal na "Ako" na maging komportable sa malaking "tayo". At upang ang "Ako" ng bawat isa ay hindi sugpuin ang "Ako" ng kanyang kapwa. Upang gawin ito, kinakailangan na magkaroon ng ilang mga alituntunin ng pag-uugali na magbibigay sa bawat "I" ng pagkakataon na ganap na umunlad.

Bilangin natin kung ilang tao ang nakakasalubong natin araw-araw. Sa bahay nakikipag-usap kami sa aming mga kamag-anak: nanay, tatay, mga kapatid, mga kapitbahay; sa paaralan - kasama ang mga guro, kamag-aral, librarian; sa tindahan - kasama ang nagbebenta, mga cashier, mga estranghero; sa kalye - kasama ang mga dumadaan; matatanda at kabataan, matatanda at kapantay. Mahirap bilangin kung ilang tao ang makikita mo sa isang araw; Kakamustahin mo lang ang ilan, makikipag-usap ka sa iba, makikipaglaro ka sa iba, sasagutin mo ang isang tanong sa iba, babaling ka sa isang tao na may kahilingan. Ang bawat tao ay patuloy na nakikipag-usap sa mga pamilyar at hindi pamilyar na mga tao sa bahay, sa paaralan, sa kalye, sa isang tindahan, sa sinehan, sa silid-aklatan, atbp. Alam nating lahat na ang pag-uugali ng ibang tao, isang palakaibigan o bastos na salita ay kadalasang nag-iiwan ng marka sa kaluluwa sa buong araw. Kadalasan, ang mabuting kalooban ng isang tao ay nakasalalay sa kung sila ay nagbigay-pansin sa kanya, kung sila ay palakaibigan at mabait kapag nakikipag-usap sa kanya, at kung gaano ito nakakasakit mula sa kawalan ng pansin, kabastusan, o isang masamang salita. Ikaw at ako ay gumugugol ng maraming oras sa paaralan, kaya ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga alituntunin ng pag-uugali sa paaralan, pati na rin ang tungkol sa mga sandali ng kawalang-galang na saloobin, iyon ay, pagkatapos ay lumitaw ang mga karaingan. Bilang isang tuntunin, ang mga hinaing ay magkapareho.

Sa kasamaang palad, hindi lahat ng mga grupo ng paaralan ay sumusunod sa mga tuntunin ng pagiging magalang, kabaitan, at delicacy. Kailangan nating isipin ang ating mga pagkakamali sa pag-uugali. Ang pantay, palakaibigang tono, atensyon sa isa't isa, at suporta sa isa't isa ay nagpapatibay sa mga relasyon. At sa kabaligtaran, ang kawalang-galang o bastos na pagtrato, kawalan ng taktika, nakakasakit na mga palayaw, mga palayaw ay masakit na masakit at masakit na nagpapalala sa iyong kagalingan. Ang ilang mga tao ay nag-iisip na ang lahat ng ito ay mga trifle, trifles. Gayunpaman, ang mga masasakit na salita ay hindi nakakapinsala. Ito ay hindi para sa wala na ang mga tao ay nagsama-sama ng matalinong mga kasabihan tungkol sa papel ng mga salita sa mga relasyon ng tao:"Ang isang salita ay maaaring humantong sa isang away magpakailanman”, "Nakakamot ang labaha, ngunit masakit ang salita", "Ang isang mabait na salita ay isang araw ng tagsibol”.

Ano sa palagay mo ang ibig sabihin ng salitang "magalang" (pagsunod sa mga tuntunin ng pagiging disente)?

Kaya, iminumungkahi kong gawin mo ang sumusunod na gawain sa mga grupo: sa loob ng 5 minuto, makabuo, tumpak, maikli at nagpapahayag ng mga eksena ng mga tipikal na sitwasyon ng pagmamasid o paglabag sa mga pamantayan ng kultural na pag-uugali at komunikasyon sa iba't ibang mga sitwasyon. Halimbawa: "Paano namin binabati ang isa't isa, mga matatanda sa paaralan, sa kalye," "Kung paano kami tumututol sa mga matatanda, mga magulang," atbp.

Malayang gawain sa mga pangkat.

Mga presentasyon mula sa mga pangkat at pangkalahatang talakayan. Ang saloobin ng ibang grupo sa sitwasyon.

Mag-ehersisyo

Isang maliit na lalaki ang iginuhit sa interactive na board sa harap mo. Hayaan ang bawat isa sa inyo na magbigay sa kanya ng tanda ng isang taong may mabuting asal.

(Ang mga arrow ay iginuhit mula sa lalaki sa iba't ibang direksyon at ang mga mag-aaral ay humalili sa pagsulat ng mga katangian ng isang taong may mabuting asal)

Napag-uusapan ang mga katangian ng personalidad ng isang taong may mabuting asal. Ang mga patakaran ng pag-uugali ay binuo.

Mga Panuntunan:

• Ang pagiging magalang, mabuting kalooban, kabaitan sa mga relasyon ay kapwa. Paunlarin ang gayong mga katangian sa iyong sarili.
• Huwag hayaan ang mga away, away, pagmumura, sigawan, pagbabanta. Pinapahiya nito ang isang tao.
• Pahalagahan ang iyong karangalan, ang karangalan ng iyong pamilya, paaralan, iwasan ang iyong mga kasama sa paggawa ng masama.
• Tulungan ang nakababata, ang mahina, na maging patas.
• Tratuhin ang iba sa paraang gusto mong tratuhin ka nila

“Kabang-yaman ng Karunungan ng Bayan”

Ang interactive na whiteboard ay naglalaman ng isang table na may dalawang column. Ang mga simula ng mga sikat na kasabihan ay nakasulat sa kaliwang bahagi. Sa kanang bahagi ay ang dulo ng salawikain. Kinakailangang itugma ang mga simula at pagtatapos sa pamamagitan ng pag-drag ng mga parirala sa kanang bahagi sa mga kaukulang linya.

Bumuo ng dalawang bahagi ng salawikain tungkol sa kultura ng pag-uugali:

Tinatalakay ang kahulugan ng bawat pahayag.

Bawat pangkat ay tumatanggap ng gawaing nakasulat sa inihandang kard. Ang mga paksa ay pinipili ng bawat pangkat sa pamamagitan ng pagguhit ng mga takdang-aralin mula sa guro.

Mga tema:

1. Etiquette sa paaralan (hitsura, pananalita sa loob ng pader ng paaralan, pagiging magalang)
2. Mga tuntunin ng pag-uugali sa paaralan
3. Mga Tungkulin ng Klase ng Tungkulin

Mga pahiwatig

• Form
• Nababago ang hairstyle o pangalawang sapatos
• Pagbati sa mga mag-aaral at matatanda
• Pagtugon sa isa't isa
• basura
• Pagtitipid
• Kagalang-galang
• Pagkahuli
• Truancy
• Mga manlalaro at mga cell phone
• Araw-araw na talumpati sa paaralan
• Estilo ng komunikasyon
• Bagay ng ibang tao
• Pag-uugali sa silid-kainan
• Pag-uugali sa mga linya at kaganapan
• Pagdating sa school
• Lumalaktaw sa klase
• Pag-aari ng paaralan
• Pagsunod sa mga regulasyon sa kaligtasan
• Pag-aalaga sa mas bata at mas mahina
• Paglutas ng mga kontrobersyal na isyu
• Naninigarilyo sa paaralan
• Pag-uugali sa klase
• Pag-uugali sa panahon ng recess
• Paggamit ng malalaswang pananalita
• Mga responsibilidad ng senior school officer
• Mga Tungkulin ng Klase ng Tungkulin
• Pag-uugali sa mga party at disco sa paaralan

Mag-ehersisyo

Ang paksa ay tinalakay sa loob ng 15-20 minuto, ang mga panukala at rekomendasyon ay ginawa, at ang kanilang mga salita ay tinalakay. Ang lahat ng ito ay nakatala sa papel na ibinigay. Pagkatapos ay pipiliin ng mga mag-aaral ang pinakamahalagang punto. Mula sa napiling materyal, ang mga mag-aaral ay naghahanda ng isang pagtatanghal, na kanilang ipinagtatanggol sa harap ng klase, pagtatanggol sa kanilang gawain at pinatutunayan ang pangangailangan ng ito o ang puntong iyon. 25 minuto ang inilaan para sa paghahanda at pagtatanggol sa mga presentasyon.

Sa pagtatapos ng klase, isang desisyon ang ginawa.

Solusyon

Gumawa ng mungkahi sa ibang mga klase na magdaos ng mga katulad na oras ng klase na may parehong mga paksa upang bumuo ng gayong mga alituntunin ng pag-uugali sa paaralan upang sundin ng lahat ng mga mag-aaral sa paaralan ang mga ito.

Pagbubuod.

Guro: Iminumungkahi ko na kumuha ka ngayon ng pagsusulit sa mga tuntunin ng pag-uugali. Ang pinakamahusay na tao na makakumpleto ng mga gawain ay gagawaran ng medalyang "Super Politeness".

Pangwakas na salita.

Paano matutunan ang "kaalaman"

Hanggang sa ika-16 na siglo, ang salitang "vezha" ay malawakang ginagamit sa wikang Ruso, i.e. isang taong marunong kumilos sa isang partikular na sitwasyon. Upang matuto ng "kaalaman" mayroong ilang mga pamamaraan.

Introspection

Ang pagtanggap ay kumplikado. Parang kailangan mong hatiin sa dalawa. Nabubuhay ka at ginagawa mo ang lahat gaya ng dati, at kasabay nito ay pinagmamasdan mo ang iyong sarili sa mga mata ng ibang tao. Sa tuwing magtatakda ka ng layunin para sa iyong sarili. Halimbawa, ngayon - "mga asal". Sa ibang pagkakataon ang mga layunin ay magkakaiba: paano ako makikipag-usap sa mga tao? Paano ako mag-hello? Paano ako kumilos kapag bumibisita? Tandaan hindi lamang ang iyong mga pagkukulang, kundi pati na rin ang iyong mabubuting katangian, katangian, at ugali.

Pagpapahalaga sa sarili

Hindi mo lamang dapat pangalagaan ang iyong sarili, ngunit magbigay din ng tapat na pagtatasa, nang walang anumang mga diskwento. Sa gabi, kapag natutulog ka, maaalala mo kung paano nagpunta ang araw, kung ano ang napansin mo tungkol sa iyong sarili at direktang sabihin sa iyong sarili. Ang isang talaarawan ay magiging kapaki-pakinabang dito, na sumasalamin sa mga saloobin tungkol sa iyong sarili, tungkol sa mga tao sa paligid mo, at mga pagtatasa sa iyong sarili.

Pag-aaral ng opinyon ng ibang tao

Gaano man katapatan mong subukang suriin ang iyong sarili, palaging may panganib na magkamali; higit na mas mahusay na nakikita mula sa labas. Samakatuwid, napakahalagang malaman kung ano ang iniisip ng iba tungkol sa iyo.

Ang kaalaman sa sarili at pagmamasid sa pag-uugali ng iba ay nakakatulong. Isang sinaunang silangan na pantas ay tinanong: "Kanino ka natuto ng mabuting asal?" “Ang mga masungit,” sagot niya, “iniwasan kong gawin ang kanilang ginagawa.”

Kaya, ang unang kondisyon para sa mabuting asal ay kaalaman sa karaniwang tinatanggap na mga pamantayan at mga tuntunin ng pag-uugali; pangalawa, magsanay ng tamang pag-uugali; pangatlo - malakas at matatag na gawi ng pag-uugali.

Oras ng klase "Sa kultura ng pag-uugali"

Mga layunin:

1) upang itaguyod ang pagbuo ng nagbibigay-malay na interes sa etikal na kaalaman, ang mga pundasyon ng etikal na kultura;

2) hikayatin ang mga mag-aaral na pagbutihin ang kanilang sarili.

Disenyo, kagamitan at imbentaryo:

1) sa pisara:

a) ang tema ng oras ng klase at ang mga salita ng makata na si Alexander Mezhirov:

Ang gawain ng mga pabrika at bukid ay hindi madali,

Ngunit may mas mahirap na trabaho.

Ang gawaing ito ay dapat kasama ng mga tao.

b) isang "tasa ng karunungan" (maaari mong iguhit ito gamit ang tisa o gumamit ng isang paunang inihanda na pagguhit sa papel) at mga piraso ng papel na nakalakip dito na may mga sitwasyon, mga gawaing pedagogical, kasabihan o aphorism mula sa larangan ng etiketa;

2) Charter ng Paaralan;

Gawaing paghahanda.

Ang guro ng klase, sa bisperas ng oras ng klase na ito, ay nag-aanyaya sa mga estudyante na kumpletuhin ang gawain:

Tingnang mabuti at isipin ang iyong buhay paaralan. Ano ang gusto mo sa mga relasyon sa pagitan ng mga mag-aaral? Anong di gugustuhin? Ano sa palagay mo dapat ang relasyong ito? Pagkatapos pag-isipan ang lahat ng ito, subukang lumikha ng isang hanay ng mga panuntunan ng mag-aaral.

Pag-unlad.

I. Panimulang pananalita ng guro ng klase, kung saan pinangalanan ang tema ng oras ng klase at binabasa ang mga salita ng makata na si A. Mezhirov. Kasama ang mga mag-aaral, ang paliwanag ng konsepto ng "kultura ng pag-uugali" ay ibinigay. ( Ang kultura ng pag-uugali ay isang hanay ng mga anyo ng pang-araw-araw na pag-uugali ng tao (sa trabaho, sa pang-araw-araw na buhay, sa pakikipag-usap sa ibang tao.ang kabuuan ng mga anyo ng pang-araw-araw na pag-uugali ng tao () ay tinatawag na tema ng oras ng klase at ang mga salita ng makata A. 00000000000000000000000000) , kung saan ang moral at aesthetic na mga pamantayan ng pag-uugali na ito ay nakakahanap ng panlabas na pagpapahayag).

II. Iminungkahi na magtrabaho kasama ang "tasa ng karunungan". Ang mga nais kumuha ng isang piraso ng papel mula sa "mangkok", na nagpapahiwatig ng mga sitwasyon, mga gawain sa pedagogical, mga pahayag o mga aphorismo mula sa larangan ng etiketa. Matapos basahin ang isinulat, binibigyang-katwiran ng mag-aaral ang kanyang desisyon o komento sa pahayag.

Mga Tanong:

1.Saan ka kumukuha ng opinyon tungkol sa isang taong hindi mo pa kilala? (Noong unang panahon, mas binibigyang halaga ng mga tao ang unang impresyon kaysa ngayon. Sila ay hinuhusgahan kahit sa pamamagitan ng hitsura. Isinulat ng sinaunang Griyegong pilosopo na si Aristotle na ang isang tao na ang mga kamay ay umaabot sa kanyang mga tuhod ay matapang, tapat, malaya sa sirkulasyon, at ang isa na may gusot na makapal na buhok - duwag.

Ang isang tunay na sensasyon ay sanhi ng pilosopiko na treatise ng Swiss na manunulat na si Lavater, "Physiognomic Fragments," na inilathala noong 1775, kung saan sinusubukan ng may-akda na makahanap ng koneksyon sa pagitan ng mga espirituwal na katangian ng isang tao at ang istraktura ng kanyang balangkas at mga tampok ng mukha. Ang kanyang kontemporaryo ay nakipagtalo sa kanya, ginagabayan ng thesis: ang mga pagpapakita ay mapanlinlang. At bagama't nagpapatuloy ang debate hanggang ngayon, hindi maitatanggi na 90% ang bumubuo ng kanilang relasyon sa isang tao batay sa unang impresyon.)

2. Kung hindi mo alam ang pangalan ng taong kausap mo, paano magsisimula ng parirala? (“Patawarin mo ako...” o “Maging mabait ka...”)

3.Bakit bumibisita ang mga tao? (Maaari mong sabihin ang isang pangyayari mula sa buhay ni Voltaire.)

4.Bakit isinilang ang kasabihang: "Huwag tumingin ng regalong kabayo sa bibig"? (Maaari mong sabihin ang isang pangyayari mula sa buhay ni Mozart.)

5. Saang sikat na libro galing ang mga tip na ito?

- Huwag kunin ang unang ulam at huwag hipan ang likido upang ito ay tumalsik kahit saan. Huwag suminghot kapag kumakain ka (kapag kumain ka).

- Kapag nag-alok sila sa iyo ng isang bagay, kunin ang ilan dito at ibigay ang natitira sa iba.

- Huwag mag-champ sa iyong pagkain na parang baboy, at huwag magkamot ng ulo. Huwag magsalita nang hindi lumulunok ng isang piraso.

- Huwag gumawa ng bakod ng mga buto, crust, tinapay at iba pang bagay sa paligid ng iyong plato... (“Isang Matapat na Salamin ng Kabataan”)

6. Ano ang kailangan mong tandaan para dumaloy ito sa iyong bigote at makapasok sa iyong bibig? (Kailangan mong tandaan kung aling mga pagkaing kakainin.)

7. Ano ang inihain noon ng butil na “c”? (Sa Russia noong ika-19 na siglo, ang particle na "s" ay karaniwan bilang isang particle ng magalang na pananalita. Maaari itong ilakip sa anumang makabuluhang salita. Ito ay nagmula sa address na "sir". Ito ay naging laganap lalo na sa burukratikong globo at unti-unting nagsimulang makita bilang isang pagpapahayag ng pagiging masunurin.)

8. Paano makilala ang pag-uugali ni Eugene Onegin mula sa pananaw ng kagandahang-asal?

Nagpalakpakan ang lahat, pumasok si Onegin.

Naglalakad sa pagitan ng mga upuan kasama ang mga binti...

9. Pangalanan ang mga pangunahing tuntunin ng kagandahang-asal, mula sa iyong pananaw.

Ang pagkakaroon ng ganap na "pag-inom" ng "tasa ng karunungan", ang mga mag-aaral ay dumating sa konklusyon na ang isang tao ay nakatira sa lipunan at dapat sundin ang ilang mga patakaran ng pag-uugali: mga patakaran ng pag-uugali sa tahanan, sa paaralan at iba pang mga pampublikong lugar.

III. Mga tuntunin ng pag-uugali sa paaralan.

Araw-araw pumapasok ang mga guro at estudyante sa paaralan. Mayroon silang isang karaniwang gawain - kailangan nating tiyakin na ang lahat ng lalaki at lahat ng babae ay magiging tunay na tao: matalino, edukado, masipag, masaya at kapaki-pakinabang na miyembro ng lipunan. Nilulutas nila ang problemang ito nang magkasama, ngunit sa iba't ibang paraan: ang iba ay nagtuturo, ang iba ay nag-aaral. At ang mga relasyon ay lumitaw sa pagitan nila... Ang mga espesyal na relasyon ay lumitaw sa pagitan ng mga nagtuturo; sa pagitan ng mga nag-aaral; sa pagitan ng mga nagtuturo at ng mga nag-aaral. Kung ang mga tao ay may isang karaniwang dahilan, kung gumugugol sila ng maraming oras na magkasama at pumasok sa mga kumplikadong relasyon, kung gayon ang mga pamantayan ng pag-uugali ay magiging kinakailangan na nagpapadali at nagpapagaan ng kanilang buhay at nagtutulungan. At umiiral sila. Ito ang Mga Panuntunan ng Mag-aaral.

Binabasa ng guro ng klase ang mga alituntunin mula sa charter ng paaralan, pagkatapos ay ipapakita ng mga mag-aaral ang kanilang mga tuntunin (Tingnan ang gawaing paghahanda). Pagkatapos ng talakayan, ang mga pangkalahatang tuntunin ng pag-uugali para sa mga mag-aaral sa klase ay iginuhit.

Posibleng imungkahi ang paglutas ng mga sumusunod na problema:

a) Sa panahon ng pagsusulit, hiniling sa iyo ng iyong kaibigan na kopyahin ang problema. Ano ang gagawin mo?

1. Hahayaan kitang isulat ito.

2. Hindi ko hahayaang isulat mo ito.

3. Hahayaan kitang kopyahin ito, at pagkatapos ay makikipagtulungan ako sa kanya para makapagdesisyon siya para sa kanyang sarili.

4. Sasabihin ko ito sa guro.

b) Ang mga lalaki ay nagsasabwatan bilang isang buong klase upang umalis sa aralin. Sa tingin mo ito ay mali. Ano ang gagawin mo?

1. Pupunta ako sa silid ng mga guro at babalaan ang guro.

2. Hindi ako magsasalita at manatili sa klase.

3. Susubukan kong pigilan ang mga lalaki, at kung hindi iyon gagana, sasama ako sa kanila.

4. Susubukan kong pigilan ang mga lalaki, at kung hindi ako magtagumpay, mananatili ako sa klase.

5. Nang walang sinasabi, sasama ako sa lahat.

IV. Ang oras ng klase ay nagtatapos sa mga konklusyon ng mga mag-aaral tungkol sa kahalagahan ng pagsunod sa mga alituntunin ng isang kultura ng pag-uugali ng lahat ng miyembro ng lipunan.

Ano ang dapat nating ilagay sa batayan ng mabuting asal, na tumutukoy sa kultura ng pag-uugali? (Respeto sa tao.)

Paano ipinapakita ang paggalang sa isang tao? (Sa affability, courtesy, tact, delicacy, naturalness, restraint, tolerance.)

Ano ang kanilang tinutukoy? (Ang antas ng paggalang na ipinakita sa ibang tao at ang paraan ng pagpapahayag nito.)

Ngayon ay bumaling sa iyong sarili at subukan upang matukoy ang antas ng iyong sariling paggalang sa iba.