Abstract ng isang aralin sa pagguhit sa senior group na "Masayang boa constrictor. Abstract ng isang aralin sa pagguhit sa pangalawang pangkat ng junior na "pagdekorasyon ng isang plato sa iba't ibang paraan ng pagguhit"

Ipinapakita ang mga publikasyon 1-10 ng 953 .
Lahat ng mga seksyon | Pagguhit. Mga buod ng mga klase sa pagguhit, GCD

Abstract NOD sa pangalawang junior group. Pagguhit"Mga malalambot na kaibigan para kay Kitty Baby". Target: turuan ang mga bata gumuhit na may matigas na brush sa pamamagitan ng pagsundot. Mga gawain: - lumikha ng mga kondisyon para sa pagguhit gamit ang paraan ng poke; - pagbutihin ang kakayahang hawakan nang tama ang brush sa panahon ng trabaho at ...

Paksa: Mga puting oso. Mga gawain: upang ayusin ang pamamaraan ng hindi kinaugalian pagguhit- foam goma sa isang stencil; ipakilala ang mga polar bear, ang kanilang tirahan; bumuo ng imahinasyon, pagkamalikhain; turuan ang interes sa mga hayop ng Hilaga; Pagtuturo sa mga bata na gamitin ang kanilang kaalaman at...

Pagguhit. Mga buod ng mga klase sa pagguhit, GCD - Abstract ng GCD para sa pagguhit sa pangalawang pangkat ng maagang edad "Mga maligaya na paputok"

Publication "Synopsis ng GCD sa pagguhit sa pangalawang pangkat ng maagang edad ..." Layunin: Upang mabuo ang ideya ng mga bata tungkol sa holiday Defender of the Fatherland Day. Mga Gawain: Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagtatanghal ng mga bata tungkol sa holiday noong Pebrero 23, kapag ang aming mga tagapagtanggol - mga ama ay binabati. Bumuo ng pagsasalita sa pamamagitan ng pagpapayaman sa aktibong bokabularyo ng bata na may mga adjectives - pula, asul, ...

MAAM Pictures Library

Mga Gawain: turuan ang mga bata na gumuhit ng mga hayop at mga character na fairytale sa mga skate. Pagpapalawak ng mga makasagisag na ideya tungkol sa mga poses ng isang figure skater kapag gumaganap ng mga elemento ng figure skating; bumuo ng mga kasanayan sa komposisyon - gumuhit sa buong sheet ng papel, maghatid ng proporsyonal at ...

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa transportasyon ng hangin (isang eroplano, mga bahagi nito, upang bumuo ng kakayahang gumuhit ng isang eroplano gamit ang isang lapis. Mga Gawain: -Upang turuan ang mga bata na ilarawan ang mga eroplano na lumilipad sa mga ulap, gamit ang iba't ibang presyon sa lapis, pintura. -Bumuo ng matalinghagang pang-unawa ....

"Microbes - sino sila" Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa konsepto ng microbes; magbigay ng ideya kung ano sila, ang kanilang mga benepisyo at pinsala, at kung paano protektahan ang iyong sarili mula sa mga pathogenic microbes. Matutong gumuhit ng mga mikrobyo. Mga Gawain: - pagbuo ng nagbibigay-malay na interes; -...

Pagguhit. Mga buod ng mga klase sa pagguhit, GCD - Mga buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa pagguhit ng "Soldier" sa senior group

Nilalaman ng programa: 1. Upang turuan ang mga bata na lumikha ng isang imahe ng isang sundalo sa isang guhit. 2. Matutong ihatid ang mga katangian ng kasuotan ng isang sundalo. 3. Palakasin ang kakayahang ilagay ang imahe sa isang sheet ng papel, gumuhit ng malaki. 4. Ayusin kung paano mag-sketch gamit ang isang simpleng lapis na may ...

Nilalaman ng software. Upang itaguyod ang kakayahan ng mga bata na lumikha sa pagguhit ng imahe ng isang mandirigma, na naghahatid ng mga katangiang katangian ng kasuutan, pustura, mga armas. Upang pagsamahin ang kakayahang ilagay ang imahe sa isang sheet ng papel, gumuhit ng malaki. Gumamit ng kasanayan sa pagguhit at pagpipinta....

Pre-School Group

Paksa: Pagguhit

Tema: Mundo ng mga kulay

Mga gawain sa programa:

Upang makilala ang mga bata sa appointment ng isang lapis, brush, papel;

Linangin ang pagnanais na gumuhit;

Turuan kung paano humawak ng brush nang tama, gumamit ng palette, kunin ang pintura, hawakan ang ibabaw ng sheet na may brush;

materyal: mga pintura, brush, palette, papel .

Pag-unlad ng aralin

Ang iyong brush nang walang takot

Binabaan niya ang sarili sa mga kulay

Pagkatapos ay may pininturahan na brush

Sa album ay humahantong sa mga pahina (Tassel)

Nang magsimulang gumuhit ang sinaunang tao, siyempre, wala siyang anumang kagamitan. Nag-ukit siya ng mga pigura gamit ang palakol na bato, pininturahan ng luad at bato. Sa una, ang instrumento ay sariling mga daliri, pagkatapos ay isang patpat, isang bungkos ng damo. Ang pag-imbento ng human brush ay malamang na inspirasyon ng balahibo ng isang ibon. At ngayon, ang ilang mga katutubong manggagawa ay gumagamit ng balahibo ng gansa para sa pagpipinta. Nang lumitaw ang "lola" ng brush ngayon, ito ay walang kabuluhan sa hitsura. Isang tuft ng horsehair na nakatali sa isang stick ang ginamit para sa pagpipinta. Gayunpaman, ito ay isang brush na.

2 .Kung tatalasin mo ito,

Gumuhit ng kahit anong gusto mo:

Araw, dagat, bundok, dalampasigan.

Ano ito? (Lapis)

Ang salitang "lapis" ay nagmula sa Turkic na "kara" - itim at "tash" - bato. Noong unang panahon, walang mga lapis na gaya ngayon. Ang mga mag-aaral ay nagsulat gamit ang tisa o tingga, ang mga artista ay gumuhit gamit ang isang pilak na patpat. Siya ay inilagay sa isang leather tube, at nang siya ay mabura, ang balat ay pinutol sa tubo, at ang stick ay pinatalas.

3 . Nakasiksik sa isang makipot na bahay

Maraming kulay na mga bata.

Pakawalan lang

Nasaan ang walang laman

Ayan, tingnan mo, kagandahan! (Mga lapis na may kulay)

Ang mga kulay na pigment ay ginagamit upang gumawa ng mga lapis.

makulay na kapatid na babae

Naiinip na walang tubig.

Nakatingin sila sayo

Gusto talaga nilang gumuhit. (Mga pintura)

Noong nakaraan, libu-libo at libu-libong taon na ang nakalilipas, nang ang mga primitive na tao ay naninirahan sa mundo, may isang beses na nakapulot ng luad at napansin na nag-iiwan ito ng mamantika na marka sa ibabaw at maaari kang gumuhit dito. Marami sa mga inukit na bato, ang mga unang pintor sa mundo, ay ginawa gamit ang materyal na ito. Nang matuklasan na ang luad at ilang halaman ay nagbibigay ng iba't ibang kulay, ang mga sinaunang mandirigma ay nagsimulang gumawa ng kanilang sarili ng pintura ng digmaan sa kanilang mga mukha at katawan. Nang maglaon, ang mga kababaihan ay nagsimulang gumamit ng mga sangkap ng halaman bilang mga ahente ng pangkulay ng kosmetiko.

Ang mga watercolor ay mga pintura na natutunaw sa tubig. Ang mga ito ay transparent.

4.Fizminutka

5.Teknolohiyang impormasyon.

Ipaliwanag sa mga bata ang mga pangunahing patakaran para sa pagtatrabaho gamit ang isang brush:

A) Huwag iwanan ang brush sa tubig

B) Banlawan ang brush pagkatapos ng trabaho

6. Malayang gawain

Sa kalooban, ang mga bata ay nahahati sa mga subgroup (ang isa ay gumagana gamit ang isang lapis, ang isa ay may mga pintura) at gumuhit ng "SUMMER"

7. Buod ng aralin

Pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan: upang pagsamahin ang kakayahan at kasanayan ng mga bata sa pag-master ng iba't ibang paraan ng pagguhit (, poking, hilaw, atbp.)

Pagbuo ng malikhaing aktibidad ng mga bata:

Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na maging orihinal sa paglikha ng kanilang tanawin, ang kakayahang maunawaan ang pangunahing ideya ng artist, ang kanyang kalooban at paraan ng pagpapahayag,

Hikayatin ang mga bata na ipahayag ang kanilang personal na opinyon tungkol sa kanilang nakikita.

Pagbuo ng isang emosyonal na holistic na saloobin sa buhay:

Pukawin sa mga bata ang isang pakiramdam ng pag-aalala sa pagharap sa isang hindi inaasahang sitwasyon.

Batay sa pagsusuri ng mga gawa ng pinong sining (landscape) upang pukawin ang interes sa paglalarawan ng iyong sariling bersyon ng landscape.

Ang kakayahang makita ang maganda sa kalikasan at tangkilikin ito, upang linangin ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan.

Panimulang gawain:

– pagsusuri ng mga reproductions na may mga landscape ni A. Levitan, I. Grabari, A. Kuindzhi, I. Shishkin at iba pa.

Pagguhit gamit ang iba't ibang mga materyales ”(mga lapis, gouache, watercolor, atbp.).

Mga materyales: drawing paper ng iba't ibang format, tinted, manipis na mga brush, mahirap para sa poking, kulay at simpleng mga lapis, tuyong dahon, morphological track, folder na may mga reproductions.

Ang kurso ng aralin sa pagguhit para sa mga bata ng gitnang pangkat:

Pumasok ang mga bata sa studio, batiin ang mga bisita.

Sinabi ng guro sa mga bata na ngayon ay inanyayahan tayong lahat sa isang eksibisyon ng mga kuwadro na gawa sa bulwagan ng eksibisyon. Interesado ka ba sa mga eksibisyon, mga magasin sa pangkalahatan? Anong mga pagpipinta at anong mga may-akda ang nakita mo sa isang lugar sa aming lungsod at sa mga may larawang magasin?

Alam mo na mayroong isang exhibition hall sa aming hardin at binisita mo ito ng higit sa isang beses. Ngayon lang kami naimbitahan sa isang eksibisyon ng mga sikat na artista.

Ang lahat ay nasa isang mas masayang kalagayan, naaalala mo ba kung paano kumilos sa bulwagan ng eksibisyon, ang lahat ba ay may pagnanais na makakita ng bago? Kaya tara na.

Sinasalubong ng isang gabay ang mga bata sa exhibition hall. Nangangamusta siya at mukhang galit na galit, nalilito. Tinanong ng guro ang tour guide kung bakit siya nagagalit.

Guys, akala niyo kung anong nangyari. Pumunta ako sa exhibition hall para maghanda dito sa pagdating mo at bigla kong nakita na maraming mga painting ang nasisira. Bukod dito, sira ang mga larawang naglalarawan ng mga tanawin. Alam mo ba kung ano ang landscape?

Lahat ay natatakpan ng itim na pintura. Paano, sino at bakit ginawa ang lahat ng ito, hindi ko maisip. Guys, ano sa tingin niyo? Bakit nasira ang mga pintura gamit ang itim na pintura? (Mga sagot ng mga bata).

Anong gagawin? Paano maging? (Mga sagot ng mga bata).

Educator, Paano na-update ang mga painting? May alam ka ba tungkol dito (Gumuhit ng bago o ibalik).

Guys, ano ang magagawa natin, paano tayo makakatulong? Guys, pagkatapos ng lahat, naka-drawing na kami ng mga landscape, at higit sa isang beses, at ngayon ay susubukan naming gumuhit ng aming sariling mga landscape (Generalization ng mga sagot ng mga bata).

Irina Mikhailovna, ang mga bata ay magsisikap nang husto at magagawa naming gumuhit ng mga larawan na may mga landscape. Dadalhin namin sila sa iyo, at pansamantalang aayusin namin ang isang eksibisyon ng aming mga gawa at ngayon maaari kang mag-imbita ng mga bata sa eksibisyon.

Gabay: Guys, I really hope na magwork out sa inyo lahat ng planado namin. Narito ang isang folder na may mga reproductions na hindi ko sinasadyang nahalo dito, piliin mo ang lahat ng mga landscape. Makakatulong ito sa iyong magpasya kung anong uri ng mga painting ang iyong iguguhit.

Tagapagturo. Magaling mga boys! Napakaganda ng iyong ginawa. Lubos akong nalulugod na nagawa mo ang marami sa aming natututuhan sa studio.

Well, ngayon ay oras na upang bumaba sa negosyo. Pumunta tayong lahat sa art studio, ngayon ay maghahari sa atin ang pagkamalikhain at bawat isa sa atin ay magiging isang artista at isang munting salamangkero. Maaari mong piliin ang lahat ng kailangan mo para sa pagguhit. Tandaan kung paano ko itinuro sa iyo: ang mga artista ay hindi lamang gumuhit ng anuman, nais nilang ipahayag ang isang bagay sa kanilang pagguhit at sabihin ang tungkol sa isang bagay. Una, isipin kung ano ang gusto mong ilarawan at kung anong mga materyales.

Lalapitan ko ang bawat indibidwal nang paisa-isa at sasagutin ang iyong mga tanong kung may hindi malinaw sa iyo. Ang aming "Young Artist Rules" ay makakatulong sa amin na mapanatili ang kaayusan sa studio

Kinukumpleto ng mga bata ang gawain, gamit ang kalayaan sa pagpili ng mga materyales para sa pagguhit. Sa panahon ng pagganap ng gawain, ang mga bata ay maaaring malayang lumipat sa paligid ng bulwagan para sa mga kinakailangang supply. Sa oras na ito, tumutugtog ang musika. Sa pagtatapos ng takdang-aralin, ang gawain ng mga bata ay inilalagay para sa pagpapatuyo sa stand.

Pinagtitinginan sila ng mga bata.

Ang guro ay nagsasagawa ng isang pag-uusap sa mga bata, gamit ang mga tanong na nangangailangan ng mga detalyadong sagot. Kapag nagsusuri ng mga gawa, mahalagang makahanap ng isang bagay na makabuluhan sa bawat gawain. Ang mga sumusunod na tanong ay makakatulong sa pagbuo ng mga pagpapahalaga sa mga bata:

Sa palagay mo ba ay may nakakatawang pagguhit sa mga gawa? Bakit?

At aling larawan ang matatawag nating pinakamaliwanag at bakit?

Aling pagguhit o kaninong gawa sa tingin mo ang pinakamalungkot? Bakit?

Bakit sa tingin mo nagustuhan ko ang gawaing ito?

Ano ang sinasabi sa atin ng guhit na ito?

Ano ang iba mong gagawin sa trabahong ito? Bakit?

Ano ang ipapangalan mo sa iyong mga guhit at bakit?

Tagapagturo. Guys, what do you think, we can consider that we have coped with the task. Hindi talaga! Tama. At bakit? Ang mga guhit ay maaaring gawing mga kuwadro na may mga frame, tama? Tama. Ngunit pagkatapos ng lahat, hindi kami maaaring maglagay ng isang frame kapag ang trabaho ay hindi tuyo. Samakatuwid, ipagpalagay namin na nagawa namin ang pangunahing bagay - may mga guhit ng mga landscape.

Narito ang aming tour guide! Tingnan ang aming trabaho, sinubukan namin nang husto!

Propesyonal na sinusuri ng gabay ang gawain, gamit ang ilang mga konsepto. Halimbawa: Ano ang isang mahusay na kapwa Nikita, natiis niya ang pinaka-kinakailangang mga kumbinasyon ng mga kulay sa kanyang trabaho, kaya siya ay naging napaka expressively.

Nakikita ko na ang iyong mga pagpipinta ay pinagsama ng magandang kalagayan kung saan ka nakikibahagi sa pagkamalikhain dito?

Ang lahat ng mga larawan ay ipininta mo nang may malaking pagmamahal sa kalikasan. Magaling!

Ngayon ay may ipapakita ako sa mga bata ng nakababatang grupo sa exhibition hall, at sasabihin ko rin sa iyo ang isang sikreto na kapag inaalok ko ang iyong mga guhit sa mga bata, tiyak na sasabihin ko:

Salamat! Narito ang mga brush mula sa akin bilang isang alaala, sila ay magiging mahiwagang, at ang iyong mga kamay, dahil ngayon ikaw mismo ay parang mga salamangkero.

Ngayon kukunin ko ang iyong trabaho at i-frame ito. All the best at paalam.

Mga gawain:

1. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga gulay (kulay, hugis, lugar ng paglaki).

2. Bumuo ng mga teknikal na kasanayan sa pagguhit gamit ang mga lapis, pintura at iba pang materyales, atensyon, memorya, lohikal na pag-iisip.

3. Upang linangin ang kasipagan, positibong saloobin sa kalikasan at pagnanais na pangalagaan ito.

Kagamitan: mga brush, lapis, oilcloth, napkin, pintura (gouache), palette, water jar, sheet ng papel, basket, gulay (zucchini, cucumber, sibuyas, bawang, karot, kamatis, repolyo, patatas), ICT.

Panimulang gawain: pagmamasid sa paglaki ng mga gulay sa hardin, pag-aani, pagtingin at paghahambing ng mga larawan sa mga tunay na gulay, paglutas ng mga bugtong, panonood ng sipi mula sa Chipolino cartoon (IKT).

Pag-unlad ng aralin:

Educator: “Guys, nagpadala sila sa amin ng sulat. Ngunit kung kanino ito ay hindi malinaw. Pwede ba natin basahin?"

Mga bata: "Halika na!"

Tagapagturo: "Naku, guys, sa liham ay may humihingi ng tulong, sinabi dito na siya ay kinulam ng isang mangkukulam sa kagubatan. Upang sirain ang pangkukulam, kailangan mong hulaan ang bugtong!

Bugtong ng kuneho:

Mahilig siyang kumagat ng karot,

Siya ay kumakain ng repolyo nang napakatalino,

Tumalon siya dito at doon,

Sa pamamagitan ng mga bukid at kagubatan

Gray, puti at pahilig

Sino, sabi niya?

Educator: "Guys, may naririnig ba kayo?".

Mga Bata: Oo, ito ay musika.

Lumilitaw ang isang kuneho sa musika, nagdadala siya ng isang malaking basket, mahirap para sa kanya, tinutulungan siya ng mga bata. Nagpapasalamat si Bunny sa mga lalaki sa paghula ng bugtong at sa gayon ay nawalan siya ng kabuluhan.

Mga bata: "Kuneho, bakit ka kinukulam ng mangkukulam?"

Bunny: "Dahil hindi niya gusto ang mabubuting gawa, ngunit gusto kong gumawa ng mabuting gawa, gusto kong tulungan ang aking ina habang siya ay nasa trabaho."

Tagapagturo: "Guys, tingnan kung ano ang mayroon ang kuneho sa basket?".

Mga Bata: Gulay.

Guro: Anong uri ng mga gulay ito? (listahan ng mga bata). "Saan sila dinala ng kuneho?"

Mga bata: "Sa hardin."

Tagapagturo: "At paano lumalaki ang mga gulay na ito?".

Mga bata: "Sa bushes, sa lupa."

Tagapagturo: "Alin sa mga gulay na ito ang tumutubo sa isang puno?"

Mga bata: "Wala. Ang mga prutas at berry lamang ang tumutubo sa mga puno!

Guro: "Tama!"

Educator: "Guys, anong kulay at anong hugis ng mga gulay na ito?".

Mga Bata: "Bilog, hugis-itlog, pula, dilaw, berde, orange, puti, kulay abo, kayumanggi."

Guro: "Oo."

Educator: "Bunny, bakit kailangan mo ang mga gulay na ito?".

Bunny: "Gusto kong magluto ng isang bagay, ngunit hindi ko alam kung ano!".

Educator: "Guys, ano kayang lutuin ko?".

Mga bata: "Shi".

Tagapagturo: "At ano ang eksaktong inilalagay natin sa sopas ng repolyo?"

Mga bata: "sibuyas, bawang, repolyo, kamatis, patatas, karot."

Educator: "Oo, ilalagay din namin ang zucchini at cucumber na mayroon kami."

Mga bata: "Hindi, hindi namin kailangan ng zucchini at pipino, hindi nila inilalagay ang mga ito sa sopas ng repolyo!".

Tagapagturo: "Oo, wala sila. Bunny, naintindihan mo ba na hindi mo kailangang ilagay ito sa sopas ng repolyo?

Bunny: "Nakuha mo! Naku, makakalimutan ko pag-uwi ko!

Tagapagturo: "Guys, ano ang maaari naming gawin sa iyo upang ang kuneho ay walang makalimutan?".

Mga Bata: “Maaari nating iguhit ang lahat ng mga gulay na kailangang ilagay sa sopas ng repolyo. Si Bunny ay uuwi, tingnan ang aming mga guhit at tandaan ang lahat.

Guro: Oo, tama ka! Guys, pumili ka ng kahit anong gulay na gusto mong iguhit.

Fizminutka:

Buod ng aralin:

Educator: "Guys, you did a good job, your vegetables turned out beautiful and bright."

Educator: "Guys, tell me what we did with you today?".

Mga bata: "Tinulungan nila ang kuneho: nalutas nila ang bugtong, pinangalanan at iginuhit ang lahat ng mga gulay, sinabi kung ano ang maaari nilang lutuin mula sa kanila."

Educator: "Ano pa ang matatawag natin sa ginawa natin?".

Mga bata: "Ginawa namin - isang mabuting gawa!".

Master class sa pagguhit ng "Rainbow-arc"

Lahat ng bata ay mahilig gumuhit. Lalo na - upang magpinta na may gouache. Ang pamamaraan na ito ay nagbibigay-daan sa mga bata na makaramdam na sila ay tunay na mga artista. Ang mga kakaiba ng diskarteng ito ay ang pagguhit namin ng "tuyo", nang hindi binabasa ang brush sa tubig, ngunit kaagad sa gouache. Napakahalaga dito na ang gouache ay hindi natuyo, kung hindi man ay imposible ang pagkamalikhain! Dapat ding tandaan na gumuhit tayo gamit ang isang "poke", at hindi mga stroke. Ang mga gawa ay maliwanag, puspos ng kulay! Talagang magugustuhan ng mga bata sa edad na preschool ang gawaing ito! At ang mga guro sa kindergarten ay madaling gamitin!

Para sa trabaho kakailanganin mo: sheet ng makapal na puting papel, bristle brush No. 5, isang baso ng tubig, napkin, gouache.

Target: upang bumuo ng mga malikhaing kakayahan sa pamamagitan ng pagtuturo ng mga di-tradisyonal na uri ng pagguhit.

Mga gawain:

Patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga bagong uri ng pagguhit;

Bumuo ng interes sa mga malikhaing aktibidad;

Linangin ang katumpakan sa trabaho.

Pag-unlad ng aralin:

“…..Ako ay nasa isang rainbow-arc

Mahilig akong tumakbo

Pitong-kulay-kulay

Maghihintay ako sa parang.

Ako ay nasa pulang arko

hindi ako makatingin

Para sa orange, para sa dilaw

May nakita akong bagong arko.

Ang bagong arko na ito

Mas luntian kaysa sa parang.

At sa likod nito ay asul

Parang hikaw lang ng nanay ko.

Ako ay nasa asul na arko

hindi ako makatingin

At sa likod nitong purple

Kukunin ko ito at tatakas ... "Elena Blaginina.

tagapag-alaga: guys, nakinig kayo sa isang magandang tula tungkol sa isang bahaghari. Binasa ko ito ngayon para sa isang dahilan. Bawat isa sa inyo ay gumuhit ng bahaghari ngayon.

Paksa ng ating aralin:"Rainbow-arc".

Tingnan mo, ang gouache ay nasa harap mo. Buksan, pakiusap, ilagay sa mesa nang eksakto ang mga kulay na mayroon ang bahaghari: pula, orange, dilaw, berde, asul, indigo, lila. Ito ang eksaktong mga kulay na kailangan nating magtrabaho.

Bago simulan ang trabaho, tandaan natin ang mga pangunahing patakaran para sa pagguhit gamit ang "poke" na pamamaraan (pagpupuno ng isang hard semi-dry brush):

Ang tubig ay ginagamit lamang kapag nagpapalit ng mga kulay, ang brush ay pinupunasan ng tuyo ng isang tissue bago isawsaw sa pintura.

· Habang nagdodrowing, ang brush ay mahigpit na patayo sa sheet ng papel. Ang gouache ay inilapat sa sheet sa pamamagitan ng isang pagpindot, sa madaling salita, "poke".

· Habang gumuguhit, iwanan ang puting gilid ng sheet, na gumagawa ng isang frame na hindi puno ng kulay.

Simulan na natin ang pagguhit!

1. Kumuha kami ng berdeng gouache at gumuhit ng isang clearing sa ilalim ng sheet. Huwag kalimutang mag-iwan ng puting hangganan nang hindi pinupuno ng kulay ang gilid ng papel.

Dapat kang makakuha ng ganoong clearing, na may isang lugar para sa isang maliit na lawa.

2. Ngayon ay iguguhit natin ang bahaghari mismo. Kumuha ng pulang gouache at iguhit ang unang arko.

3. Ngayon kailangan mo ng orange na gouache. Gumuhit kami ng pangalawang arko, sa tabi ng pula, na walang puwang.

4. Ngayon kumuha ng dilaw na gouache at magpatuloy sa pagguhit ng bahaghari. Huwag kalimutan na hindi kami gumagawa ng anumang smears. "Poke" lang.

5. Ngayon ay kumukuha kami ng berdeng gouache. Gumuhit kami ng isa pang arko.

6. Ngayon kunin ang asul na gouache at gumuhit ng bagong arko nang eksakto sa ilalim ng berde.

7. Guys, alam niyo ba lahat ang kulay ng bahaghari?

Sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Iminumungkahi kong magpahinga ka ng kaunti sa pagguhit at matuto ng isang maliit na parirala na makakatulong sa iyong matutunan ang mga kulay ng bahaghari nang minsan at para sa lahat.

Bawat pula

Orange ng Hunter

Wish dilaw

alam berde

Nasaan ang asul

Nakaupo si blue

Pheasant purple

Ang unang titik ng bawat salita ay ang unang titik ng kulay sa bahaghari.

Sabay-sabay nating gawin ang lahat.

Ulitin ng mga bata.

Tandaan?

Sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Magaling. Kaya anong kulay ang kailangan natin ngayon?

Sagot ng mga bata.

tagapag-alaga: Tama, kulay asul.

8. Kumuha ng asul na gouache at gumuhit ng isang arko.

9. At narito ang pinakahuling arko - lila. Maglaan ng oras, gumuhit nang mabuti.