Plano - isang buod ng isang bukas na aralin sa paksang “Spring landscape. Abstract ng isang bukas na aralin sa pagbuo ng pagsasalita "Spring landscape VI

Abstract ng isang bukas na aralin sa pagbuo ng pagsasalita na "Spring Landscape"

Layunin: pagbuo ng pagsasalita at pangkulturang pangkalikasan sa mga batang preschool

Mga Gawain:

Pang-edukasyon:

Palakasin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa tagsibol.

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga katangian ng isang naibigay na panahon.

Upang iguhit ang pansin ng mga bata sa mga unang palatandaan ng tagsibol: patak, tubig sa paligid, ang unang batang damo, mga puno na may namamaga na mga buds at may mga unang dahon, ang unang mga bulaklak, maliwanag na araw.

Upang turuan kung paano gumawa ng isang komposisyon ng tagsibol gamit ang mga watercolor.

Pagbubuo: bumuo ng pagsasalita, memorya, pag-iisip, imahinasyon, pansin, pandinig, visual, memorya ng motor, pinong mga kasanayan sa motor.

Pang-edukasyon:

Upang turuan ang mga bata na mahalin ang kanilang katutubong lupain.

Upang mabuo ang interes ng mga bata sa wildlife, emosyonal na kakayahang tumugon.

Upang mapalaki sa mga bata ang isang mabait, magalang na ugali sa kalikasan.

Upang pagyamanin ang isang mapagmalasakit na pag-uugali sa kalikasan, upang mapanatili ang isang malinis na kapaligiran.

Upang pagyamanin ang isang pang-estetiko na pakiramdam para sa kalikasan, pukawin ang isang masigasig na interes sa mga pagbabagong nagaganap sa kalikasan.

Mga pamamaraan na pamamaraan: pag-uusap, masining na ekspresyon, pagsusuri at paghahambing ng mga kuwadro na gawa sa temang "Spring", bugtong, pagbabago ng mga bata sa mga artista, pakikinig sa mga himig ng "The Seasons".

Trabaho ng bokabularyo: pag-aktibo at pagpapayaman ng bokabularyo: patak, ang unang namamaga na mga buds, tanawin, mga pintura ng tanawin, linya ng abot-tanaw, pamamaraan ng pagpipinta.

Panimulang gawain: pagsusuri ng mga kuwadro na gawa sa temang "Spring", pag-uusap sa temang "Spring".

Materyal: mga kuwadro na gawa ng mga imahe ng likas na tagsibol, mga watercolor, watercolor crayon, isang kandila, papel sa pagguhit, brushes, water cup, plasticine, isang tala kasama ang himig ni Tchaikovsky na "The Four Seasons", mga apron para sa mga bata.

Kurso ng aralin

Vospe: Tumunog ang mga stream,

Dumating na ang mga rook

Home ang iyong pugad, pukyutan

Dinala niya ang unang pulot.

Sino ang sasabihin, sino ang nakakaalam kung kailan ito nangyayari?

Mga bata: Spring.

Vp: Anong oras ng taon ang mayroon tayo sa aming bakuran?

Mga bata: Spring.

Vospe: Anong mga buwan ng tagsibol ang alam mo?

(sagot ng mga bata)

Vospe: Ano ang unang buwan?

Ano ang huli?

Anong buwan na?

(sagot ng mga bata)

Vp: Guys, ngayon kasama namin kayo ng kauntiMaglaro tayo Magpapakita ako ng mga larawan, at ikaw, na pagtingin sa mga ito, ay sasagot kung anong bukal. Isipin kung ano ang pagkakapareho ng mga larawang ito sa tagsibol?

(Ipakita ang mga larawan)

(sagot ng mga bata)

Vp: Magaling, guys! Narito kung gaano karaming mga salita na naglalarawan sa tagsibol na alam natin.

Marahil ay may nais na magkwento tungkol sa kamangha-manghang oras ng taon.

(tula ng mga bata)

Vosp: Magaling, sinabi nila sa mga tula nang napakaganda. Isang kamangha-manghang mundo ang pumapalibot sa atin, ito ang natural na mundo. Tutulungan tayo ng mga artista upang makita ang kagandahan nito.

Ang mga larawan kung saan inilalarawan ang kalikasan ay tinatawag na mga landscape.

At ang mga artista na nagpinta ng mga landscapes ay tinatawag na mga pintor sa tanawin.

(nagpapakita ng maraming larawan)

Vosp: Bigyang pansin ang larawang ito ng Levitan. Anong tagsibol ang inilalarawan ng artist sa pagpipinta?

(sagot ng mga bata)

Vosp: Sa anong mga palatandaan nahulaan mo ito?

(sagot ng mga bata)

Vosp: At tinawag ng artist ang pagpipinta na ito na "Spring-big water".

Ipinapakita ng mga artista ang kagandahan ng kanilang katutubong kalikasan sa mga kuwadro na gawa, makata sa tula, at mga kompositor sa musika.

Makinig tayo sa isang sipi mula sa Four Seasons ng Tchaikovsky.

Makinig ng mabuti sa himig na ito at isipin kung anong uri ng larawan ng tagsibol ang iguhit mo.

(pakikinig sa himig, mga sagot ng mga bata)

Vosp: Kaya, ngayon ikaw ay mga artista at magpapinta ng isang tanawin ng tagsibol. Maaari mong ilarawan ang simula ng tagsibol, kapag ang kalikasan ay nagsisimulang magising pagkatapos ng pagtulog sa taglamig, kung kailan ang snow ay nagsimulang matunaw at nagsimula ang mga patak, ngunit maaari mo ring ilarawan ang tagsibol nang buong swing: asul na langit, ang una batang damo, mga puno na may namamaga na mga usbong at mga unang dahon, ang unang mga bulaklak na tagsibol, maliwanag na araw. Ngunit ngayon ay pintura namin hindi lamang sa mga watercolor, kundi pati na rin ng kandila, watercolor crayons, plasticine at tela. Pamilyar ka na sa mga materyal na sining; maaari mong pagsamahin ang maraming mga diskarte nang sabay-sabay sa isang guhit (mga watercolor at watercolor crayons).

Hindi malilimutan ang tungkol sa linya ng abot-tanaw, magkakaroon kami nito sa gitna ng sheet o mas mataas nang bahagya. Huwag kalimutan na ang mga bagay sa harapan ay magiging mas malaki kaysa sa mga nasa likuran. Sa gayon, mga artista, simulan natin ang ating trabaho.

(gumuhit ang mga bata, tunog ng himig na "Mga Panahon." Pinapanood ng guro ang mga bata, kung paano sila gumuhit, ay maaaring magbigay ng mga verbal na komento habang gumagana sila)

Vp: Magaling, guys, maganda ang pagpipinta mo. Lahat kayo ay may magkakaibang disenyo. Ngunit lahat sila ay talagang kawili-wili at napakaganda.

(nangongolekta ang guro ng mga guhit, at binibigyan ng medalya ang bawat bata na may nakasulat na "Mga Nagsisimula na Artista")

METHOLOLOHIKAL NA PAGPAPAUNLAD NG ISANG ARALIN SA PAGKATUTO

Pangalan ng UMK: Mga presentasyong Multimedia: “I.I. Shishkin "," Spring ay pula! "," Pagkakasunud-sunod ng pagpipinta sa tanawin ", clip na" Spring ", mga kuwadro na gawa ng mga artista na naglalarawan ng isang tanawin ng tagsibol, pagbuo ng pamamaraan sa aralin. Item: arte

Klase: 2

Paksa ng aralin: "Spring Landscape".

Ang lugar at papel ng aralin sa pinag-aralan na paksa: Pagpipinta. Landscape ng tagsibol. 2 oras. Unang aralin.

Uri ng aralin: Aralin sa paglagom ng bagong kaalaman.

Ang layunin ng aralin: lumilikha ng mga kundisyon para sa pagpapaunlad ng edukasyon sa sining sa mga bata, pagpapalawak ng ideya ng tanawin ng tagsibol.

Mga Layunin ng Aralin: upang mabuo ang mga koneksyon ng emosyonal at pandama sa pagitan ng pagpapakita ng kulay sa kalikasan at ng istraktura ng kulay ng imahe; upang mabuo ang mga kasanayan sa sining at graphic; ilapat ang pamamaraan ng linear na pananaw sa iyong pagguhit, pagsamahin ang pangunahing at karagdagang mga elemento sa landscape sa komposisyon; upang bumuo ng isang pag-unawa sa mga nakapaligid na mundo, pati na rin ang pang-unawa ng kalikasan at sining; sa pagtatrabaho mula sa kalikasan at mula sa memorya, bumuo ng naiuugnay na pang-unawa ng kulay sa mga bata; upang mapalaki sa mga bata ang isang magalang na pag-uugali sa kanilang katutubong kalikasan, magiliw na ugnayan sa bawat isa.

Yugto ng aralin

Oras, min

Mga pamamaraan at pamamaraan ng trabaho

anyo ng samahan ng mga gawaing pang-edukasyon

Aktibidad ng guro

Mga aktibidad ng mga mag-aaral

FUUD (pagbuo

unibersal na mga aksyon sa pagsasanay)

Ako Pang-organisasyon

Kumusta Mga Kaibigan!

Natutuwa akong makilala ka!

Mag-hands hands tayo

Magsama-sama tayo sa isang bilog.

Ang araw ay sumisikat sa aming bintana:

Medyo namiss kita

Naghihintay ako sa bilog ng aking mga kaibigan!

Maghanda ka na!

Batiin ang bawat isa at hilingin sa iyo ang isang magandang kalagayan sa panahon ng aralin.

Sama-sama

Mag-set up upang gumana.

Sinusuri ang kahandaan ng lugar ng trabaho.

Pagbati,

pagsuri sa kahandaan ng mga mag-aaral para sa silid aralan;

organisasyon ng pansin ng mag-aaral.

II. Paghahanda ng mga mag-aaral para sa trabaho sa pangunahing yugto.

Misteryo. Kung nakakita ka ng isang larawan na naglalarawan ng isang ilog, o isang pustura at puting hamog na nagyelo, o isang hardin at mga ulap. O isang maniyebe na kapatagan, o isang bukid at isang kubo. Ang larawan ay dapat tawaging (tanawin). Sino ang hulaan kung ano ang tungkol sa aralin? Magaling! Tama! Ito ay tungkol sa landscape.

Brainstorm. Pag-uusap.

Pahalang

Pakikipag-usap sa mga aktibong anak.

Pag-uusap sa guro. Sagutin ang mga katanungan.

Magbigay ng pagganyak para sa pagtuturo ng mga mag-aaral, ang kanilang pagtanggap sa mga layunin ng aralin;

Aktwalisasyon ng paksang karanasan ng mga mag-aaral (personal na kahulugan, pangunahing kaalaman at pamamaraan ng pagkilos, pagpapahalaga sa mga relasyon).

III. Assimilation ng bagong kaalaman at pamamaraan ng pagkilos.

Sino ang makakatulong sa akin na magbigay ng konsepto ng isang tanawin? Naghahatid ng mga mensahe ang mga nag-aaral.

Ang isang tanawin ay larawan ng kalikasan. Ito ay unang lumitaw sa Tsina, Japan at iba pang mga bansa ng Silangan noong 7-10th siglo.

Ang Landscape ay isang genus ng pagpipinta na tumatalakay sa paglalarawan ng mga uri ng kalikasan sa paglipat ng mood na sapilitan ng kanilang pagmumuni-muni.

Upang linawin kung aling tanawin ang tatalakayin, binabasa ng guro ang isang tula ni A. Plescheev.

Natutunaw na ang niyebe, tumatakbo ang mga sapa,

Huminga si Spring sa bintana

Ang mga nightingales ay malapit nang manumpa

At ang kagubatan ay mabibihisan ng mga dahon!

Upang pag-usapan ang tagsibol at ang mga palatandaan nito, panoorin ang pagtatanghal na "Pula ang Spring!" Lumilitaw ang katutubong lupain sa isang bagong imahe: paggising at iba't ibang mga kulay. Maglaro ng isang laro: "Ano ang nauugnay sa mga kulay ng bahaghari?" Eye Charger: Bigyan natin ng pahinga ang ating mga mata at magsanay sa mata. Mangyaring tumayo at kumurap lamang. Tumingin tayo ng 10 beses pataas at pababa, kanan at kaliwa, sa isang bilog sa kaliwa, sa isang bilog sa kanan, at kumurap lamang.

Habang sinusuri ang mga kopya ng I.I.Shishkin ng mga kuwadro na gawa at mga materyal sa video, bigyang pansin ang estado ng emosyonal.

Ang pagtatanghal na "Ang pagkakasunud-sunod ng pagpipinta ng isang tanawin" ay makakatulong sa iyo na pumili ng tamang mga diskarte at diskarte ng pagpipinta, tumpak na matukoy ang mga kulay at kanilang mga shade.

Verbal Visual Interactive. Associative row.

Dalawahan. Sama-sama

Paliwanag. Pagpapakita ng mga diskarte sa pagguhit. Organisasyon ng libangan para sa mga bata.

Tingnan ang bagong materyal. Charger para sa mga mata. Dynamic na pag-init.

Ibigay ang pang-unawa ng mga mag-aaral, pag-unawa at pangunahing kabisado sa pinag-aralang materyal na "Spring Landscape".

Hikayatin ang mga nag-aaral na malaman ang bagong materyal na hahantong sa

isang tiyak na konklusyon (paglalahat).

Upang makalikha ng mga kundisyon na may katuturan at pang-organisasyon para sa pag-asimilasyon ng pamamaraan ng pagpaparami ng napag-aralan na materyal ng mga mag-aaral.

Magbigay, maunawaan at pangunahing kabisaduhin ng mga mag-aaral ng napag-aralang materyal na "Spring Landscape".

Itaguyod ang paglagom ng mga bagong materyal ng mga mag-aaral, na hahantong sa isang tiyak na konklusyon (paglalahat).

IV. Pagsasama-sama ng bagong kaalaman at pamamaraan ng pagkilos.

Dynamic na pag-pause.

Sama-sama

Pagsasama-sama ng bagong kaalaman.

Tiyaking ang pagsasama-sama sa memorya ng mga mag-aaral ng kaalaman at pamamaraan ng pagkilos na kailangan nila para sa independiyenteng gawain sa bagong materyal.

Tiyaking, sa kurso ng pagsasama-sama, isang pagtaas sa antas ng pag-unawa sa pinag-aralan na materyal, ang lalim ng pag-unawa nito.

V. Paglalapat ng kaalaman at pamamaraan ng pagkilos.

Anyayahan ang mga bata na i-sketch ang kanilang mga impression. Para sa indibidwal na pagtatrabaho sa mga bata, maaaring ibigay ang mga sumusunod na rekomendasyon:

Kapag gumuhit, hindi mo kailangang madala ng maliliit na detalye, madudurog nito ang trabaho at makagambala sa pangkalahatang kalagayan nito,

Gumamit ng maliliwanag, ngunit hindi marangya na mga kulay sa aming trabaho, dahil iginuhit namin ang kalikasan, at lahat ng bagay dito ay magkakasuwato.

Clip na "Spring". Ang musika ay magpapasaya sa iyo at pumukaw sa iyo upang lumikha ng kapansin-pansin na mga gawa.

Praktikal, malikhain

Pinagsama (paggamit ng musika)

Indibidwal

Subaybayan ang kawastuhan ng trabaho, pagsunod sa mga regulasyon sa kaligtasan.

Lumikha ng iyong sariling tanawin gamit ang iba't ibang mga diskarte at tool.

Pagkumpleto ng trabaho nang buo. Bumuo ng mga diskarte para sa pagtatrabaho sa mga pintura. Tulong sa mastering ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang isang cotton swab. Tiyaking mai-assimilate ng mga mag-aaral ang kaalaman at mga pamamaraan ng pagkilos sa antas ng kanilang aplikasyon.

Upang matiyak ang pagbuo ng mga kasanayang mag-aaral upang malaya na mailapat ang kaalaman.

Vi. Pagninilay. Pagpapakita ng trabaho.

Mga bata, mangyaring sabihin sa akin kung ano ang natutunan sa aralin?

Ano ang pinaka-kagiliw-giliw na para sa iyo? Ano ang pinaka naaalala mo?

Malikhain. Pandiwang.

Lumikha ng isang gallery ng mga gawa. Tulungan ang pagsasama-sama ng trabaho.

Subukang tapusin ang gawain sa buong klase. I-pin ang iyong trabaho sa pisara.

Simulan at paigtingin ang pagsasalamin ng mga mag-aaral tungkol sa kanilang estado na psycho-emosyonal, pagganyak, kanilang mga aktibidad at pakikipag-ugnayan sa guro at mga kamag-aral.

Vii. Buod ng aralin.

Guys, mangyaring tingnan ang board, mayroon nang handa na isang eksibisyon. I-rate natin ang iyong trabaho. Kaninong gawain ang pinaka tama para sa pagpapatupad ng tanawin ng tagsibol, para sa paggamit ng mga kulay at tamang pamamaraan ng pagpipinta.

Nagustuhan ko ang lahat ng iyong trabaho, mahusay ka, nakaya mo ang gawain. Mayroon kaming isang kahanga-hangang showroom.

Mga Katanungan. Ibuod ang aralin. Salamat sa iyong aktibong pakikilahok sa aralin.

Mga sagot sa mga katanungan.

Ang paghihiwalay at kamalayan ng mga mag-aaral tungkol sa kung ano na ang pinagkadalubhasaan at kung ano pa ang napapailalim sa paglagom, kamalayan sa kalidad at antas ng paglagom. Upang magbigay ng isang husay na pagtatasa ng gawain ng klase at indibidwal na mga mag-aaral.

Balangkas ng aralin sa paksang: "Dumating ang tagsibol"

Mga Layunin ng Aralin:

Turuan ang mga bata na kilalanin ang mga pagbabago sa kalikasan sa pagdating ng tagsibol; upang malaman ang mga palatandaan ng katutubong, bakasyon sa tagsibol; bumuo ng pansin, pagmamasid at interes sa pag-aaral ng mga bagong bagay; palawakin ang iyong bokabularyo gamit ang mga epithets upang ilarawan ang kagandahan ng likas na tagsibol; upang makilala ang mga bata sa gawain ni I. Levitan; pagyamanin ang pag-ibig at paggalang sa kalikasan.

Mga nakaplanong resulta:

Alamin na makahanap ng mga pagbabago sa tagsibol sa kalikasan, alamin ang mga palatandaan at piyesta opisyal; may kakayahan at maikli na naglalarawan ng kagandahan ng likas na tagsibol at mga likhang sining, obserbahan ang panahon.

Kagamitan: pagpipinta ni I. Levitan (ika-1 larawan), mga poster na may isang listahan ng mga pista opisyal, isang crossword puzzle.

Panimulang gawain: gumuhit ng isang crossword puzzle sa pisara, mag-hang ng isang kopya at mga poster.

Plano ng aralin:

Ako Oras ng pag-aayos.

II. Pag-uulit ng naipasa na materyal.

III... Pagkilala sa isang bagong paksa.

IV. Pag-aaral ng bagong materyal.

V... Pisikal na minuto.

VI... Anchoring.

Vii... Nagdadugtong.

VIII... Takdang aralin.

* Sa imahe ay isang pagpipinta ni I. Levitan "The Last Snow"

Sa mga klase

Ako Oras ng pag-aayos. Pagbati po.

II. Pag-uulit ng dati nang napag-aralan na materyal, ang takdang-aralin ay nasuri nang naaayon.

III... Ipinakikilala ang mga bata sa isang bagong paksa at hamon sa hinaharap.

Dumating ang tagsibol

Nagsisimula ang aralin sa pagbabasa ng guro ng tulang "Spring" ni K. Kubilinskas

Dumaan ang tagsibol sa niyebe
Sa isang basang karpet
Nagkalat na mga snowdrops
Naghasik ng damo.
Ang mga mas masamang pamilya sa takdang araw
Tinaas ko mula sa mga butas,
Birch sap
Ibinigay ko ito sa mga lalaki.
Tumingin ako sa lungga:
- Halika, bumangon, bear! -
Huminga ako sa mga sanga -
Oras na upang maging berde!
Ngayon ang tagsibol ay isang kagandahan
Tumatawag mula sa lahat ng dako
Mga gansa, swift at stiger,
Mga kuko at starling.

Kaya, tulad ng nahulaan mo, ang paksa ng aralin ngayon ay "Spring". Ngayon ay malalaman mo kung anong mga regalo ang pinapahiya niya sa atin, kung anong mga pagbabago ang hatid nito sa buhay ng mga tao, hayop, halaman, alalahanin ang mga buwan ng tagsibol at pista opisyal na gustung-gusto nating ipagdiwang sa kahanga-hangang oras ng taon.

IV. Pag-aaral ng bagong materyal

Inanyayahan ang mga bata na tingnan ang pagpipinta ni Isaac Levitan na "The Last Snow". Nagtanong ang guro ng mga nangungunang katanungan: Anong panahon ang inilalarawan ng artista? Ano ang buwan ng tagsibol? Ano ang nakatulong matukoy? Ano ang pakiramdam ng pagpipinta? Sino ang nakakaalam, kapag ang unang pagpupulong ng tagsibol (Pebrero 15) ay ipinagdiriwang nang tama sa pambansang kalendaryo, mga tao, ang taglamig ay wala pang oras upang umatras, at ang tagsibol ay nagpapaalala na sa sarili at mayroon nang mga maiinit na araw ng Pebrero (sila rin tinatawag na windows windows). Nagpapalit-palitan ang mga bata na sinusubukang ilarawan kung ano ang kanilang nakita, gamit ang mga epithets, mga mapaghahambing. Susunod, nakalista ng mga bata kung paano nagbabago ang kalikasan at buhay sa kanilang paligid, sa pagdating ng mga araw ng tagsibol (ang mga araw ay tumatagal, ang araw ay nagniningning at nag-iinit, natutunaw ang niyebe, ang damo ay naging berde, ang mga unang bulaklak ay lumilitaw sa mga parang, ang mga ibong naglalakad ay bumalik, ang taglamig ay tumataas at nagiging berde sa mga bukirin, ang mga buds ay namamaga sa mga puno at lumitaw ang mga unang dahon, ang birch ay nagbibigay ng isang masarap na katas, maraming mga insekto ang gumising, may mga pagbabago sa buhay ng mga hayop, at iba pa) . Pagkatapos ay tinanong ng guro ang mga bata kung alam nila kung ano ang isang katutubong tanda, para saan ito, maaari bang magbigay ng isang halimbawa? (Gumawa ng bawat pag-sign kasama ng mga bata, magbigay ng isang halimbawa mula sa buhay)

Kung dumadaloy ang tubig sa bukid, pakainin ang baka.
Hindi ka mag-abala sa tagsibol - ang taon ay gutom.
Ang ibon ay bumalik sa isang kawan - isang magiliw na tagsibol.
Ang ibon ay gumagawa ng isang pugad sa maaraw na bahagi - malamig na tag-init.
Upang matugunan ang isang liebre sa isang puting balahibo amerikana sa tagsibol ay niyebe pa rin.
Ang pagsisimula ng maagang tagsibol ay isang tanda ng isang mahabang tag-init.
Kung ang niyebe ay natunaw nang maaga - isang mahabang pagkatunaw.
Mabilis na natutunaw ang niyebe - maging maulan na tag-init.
Ang isang malambot na scallop ay lumitaw sa willow - at ang tagsibol ay nasa ikaanim.
Grass sa Abril - damo sa Mayo.
Sa maligamgam na Abril at basang Mayo - maging lahat na may mahusay na pag-aani.
Kung ang bee ay nag-alis ng maaga - maging maliwanag sa tagsibol.
Susunod, maaaring mailista ng mga bata kung aling mga ibong lumipat ang bumalik sa iyong katutubong lupain sa tagsibol (mga starling, crane, pato), ano ang mga unang bulaklak na lumalaki? (Crocus, snowdrop, lily ng lambak, tulip, daffodil, ina at stepmother , kakahuyan)

Mga buwan ng tagsibol

Marso

Binabasa ng guro ang isang bugtong na tula sa mga bata:

Isang mainit na hanging timog ang humihip
Ang araw ay nagniningning nang mas maliwanag at mas maliwanag.
Ang niyebe ay pumipis, nalalanta, natutunaw,
Dumarating ang lalamunan ng lalamunan.
Anong buwan?
Sino ang makakaalam (Marso). Hinihimok ang mga bata na alalahanin kung anong mga piyesta opisyal ang ipinagdiriwang sa buwang ito. (isang listahan ng mga pista opisyal ay nai-post sa pisara)

Abril

Marahas na umuungal ang ilog at sinisira ang yelo.
Ang kanyang starling ay bumalik sa bahay,
At sa gubat, nagising ang oso.
May trill sa langit.
Sino ang lumapit sa amin? (Abril).

Mayo

Ang distansya ng mga bukirin ay nagiging berde,
Ang nightingale ay kumakanta
Ang hardin ay nakasuot ng puti,
Ang mga bubuyog ang unang lumipad.
Kumalabog ang kulog.
Hulaan kung anong buwan ito? (Mayo). Magaling na, mga lalaki, ngayon magpahinga muna tayo.

V. Pisikal na minuto. Ang mga bata ay sunud-sunod na tumayo at ulitin ang mga pagsasanay pagkatapos ng guro.

Humihip ang hangin sa aming mukha. (Kumakaway ang mga kamay sa mukha)
Umindayog ang puno. (Itaas ang iyong mga kamay at iling)
Ang simoy ay nagiging mas tahimik, mas tahimik. (umupo)
Ang puno ay nagiging mas mataas, mas mataas (bumangon at umunat ng mataas)
Kung ninanais, maaari mo itong ulitin, ang mag-aaral lamang ang maaaring maging pinuno.

Vi. Pag-secure ng materyal.

Hiniling ng guro sa mag-aaral na ulitin ang mga buwan ng tagsibol. Matapos makumpleto ang aralin, bilang isang pampatibay, malutas ang crossword puzzle, gumamit ng mga salita mula sa mga paksa ng aralin.

1) Ang pinaka-makapangyarihang insekto (langgam);
2) Pangalawang buwan ng tagsibol (Abril);
3) Ilog ng Migratory (Starling);
4) Ang unang bulaklak ng tagsibol (snowdrop);
5) Isang puno na nagbibigay ng masarap na katas (birch);
6) Sino ang artist ng larawan na aming nasuri (Levitan);
7) Pagbaha sa tagsibol ng mga ilog (baha);
8) Mabangong bulaklak na kagubatan (liryo ng lambak);
9) Anong buwan ang Araw ng Kababaihan sa Internasyonal? (Marso);

Vii... Ang mga resulta ay buod, nalaman ng guro kung nagustuhan ng mga mag-aaral ang aralin. Pagkatapos ang mga bata ay tasahin. Pagmamarka sa journal at mga talaarawan.

VIII... Itinakda ang takdang-aralin. Kailangang iguhit ng mga bata ang tagsibol, lalo ang buwan ng tagsibol na pinaka nagustuhan nila, kasama ang mga natatanging tampok nito. Maghanda ng isang magandang kwento para sa paglalarawan.

Buod ng aralin ng fine arts sa paksang: "Isang natatanging tagsibol."

Isang buod ng isang mahusay na aralin sa sining para sa mga mag-aaral sa mga marka 2-3.

Pangkalahatang aktibidad sa pagkatuto

1. Org sandali: pagbati, pagsusuri ng kahandaan para sa aralin.

2. Yugto ng pagganyak
Nagising mula sa pagtulog
Brush soft spring
Nagguhit ng mga buds sa mga sanga
Sa bukirin - mga tanikala ng mga rook,
Sa nabuhay na muling mga dahon -
Ang unang stroke ay kumulog
At sa lilim ng isang transparent na hardin -
Lilac bush sa tabi ng bakod.
Ito ay tula ng makatang pambata na si Viktor Lunin
- Guys, sabihin mo sa akin kung ano ang tungkol sa tulang ito?
Tungkol sa tagsibol.
- Paano inihambing ng may-akda ng tula ang tagsibol?
Kasama ang artista na nagising mula sa isang panaginip.
-At ngayon nais mong maging isang artista tulad ng tagsibol?
Oo
Upang magawa ito, makinig ng mabuti at gawin ang lahat ng masigasig.

3. Pag-update ng kaalaman.
Ang tagsibol ay ang pinaka-kamangha-manghang, kahanga-hangang oras ng taon, ito ang oras kung gising ang kalikasan. Nagiging kalmado ito sa aking kaluluwa, nais kong magalak, upang maging higit sa kalye, habang lilitaw ang maraming lakas at lakas.
- Batay sa tula at isang maliit na pag-uusap sa simula ng aralin, maaari ba nating pangalanan ang paksa ng aralin?
Siyempre, spring, spring landscape.
Tingnan ang gawaing ginawa ng mga lalaki.
- Magkamukha ba sila?
Ang lahat ng mga guhit ay magkakaiba
- At ano ang mayroon silang pareho?
Ang mga puno ay pininturahan ng isang cocktail straw sa pamamagitan ng pamumulaklak ng mga guhit mula sa isang patak ng pintura.
Kaya, ang paksa ng aralin ay "Natatanging tagsibol". Pagsasagawa ng isang nakamamanghang imahe ng isang tanawin ng tagsibol gamit ang isang hindi kinaugalian na pamamaraan ng visual na aktibidad - pamumulaklak ng mga guhit.

4. Pag-aaral ng bagong materyal.
Maraming mga artista at makata ang humanga sa kamangha-manghang oras ng taon. At salamat sa kanilang mga gawa, maaari naming makita at pakiramdam ang ganap na naiibang tagsibol.
Mangyaring pakinggan ang tulang tinawag na "Marso".
Maaga kaming bumangon ngayon.
Wala kaming oras para matulog ngayon!
Bumalik daw ang mga starling!
Sinabi nila na ang tagsibol ay dumating!
At mayelo sa labas.
Lumilipad ang niyebe
At gumapang sa mga ulap
Mayroong mga ulap sa puting balahibo coats.
Naghihintay kami para sa tagsibol. Matagal na panahon,
At gumala ka sa kung saan!
Hindi ito darating nang wala ka
Maaraw na tag-init!
Gaida Lagzdyn
- Anong buwan ang inilalarawan sa tulang ito?
Marso
- Ano ang mga tampok ng unang buwan ng tagsibol?
Ito ay mayelo, ang langit ay madilim, mga ibong lumilipad, mayroon pa ring niyebe.
Kaya, inilalarawan ng makata ang kauna-unahang buwan ng tagsibol.
Gustung-gusto ng mga artista na ilarawan ang kamangha-manghang buwan ng tagsibol na ito rin.
Bago ka ay isang pagpipinta ni Isaac Levitan "Marso"
- Anong mga fragment sa larawan ang nagpapahiwatig na ito ang simula ng tagsibol?
Ang maligamgam na araw ay nalulunod ng maluwag na niyebe. Dahil ang mga puno ay natatakpan ng niyebe, wala pang mga dahon, maaari mong makita ang pagkakaroon ng isang birdhouse sa puno. Natunaw na ang niyebe sa mga daanan ng kalsada. Ang kabayo ay namamatay sa araw.
OK lang! Ngayon makinig sa susunod na tula ni Samuel Marshak Abril! Abril!
Abril! Abril!
Tumutunog ang patak sa bakuran.
Ang mga stream ay tumatakbo sa mga patlang
May mga puddles sa mga kalsada.
Lalabas na agad ang mga langgam
Pagkatapos ng malamig na taglamig.
Nakakaloko ang oso
Sa pamamagitan ng siksik na patay na kahoy.
Ang mga ibon ay nagsimulang umawit ng mga kanta
At namulaklak ang snowdrop.
- Anong mga pagbabago sa kalikasan ang inilalarawan ng may-akda ng tula?
At ngayon tingnan natin ang malalim na emosyonal na pagpipinta ni Vasily Baksheev "Blue Spring"
- Ano ang maaari mong sabihin sa amin tungkol sa tagsibol na ipinakita sa larawang ito?
Sa walang kapantay na kasanayan, pinagsasama ng pintor ang dilaw ng mga dahon ng nakaraang taon, isang kulay-rosas na ulap na bumalot sa isang malayong kagubatan, ang asul na asul ng kalangitan at ang dalisay na kaputian ng mga puno.

At isa pang tula, syempre, tungkol sa buwan ng Mayo.
I. Avenberg
Greenery sa mga puno
Ang unang umalis.
At sa lahat ng mga lawn -
Dilaw na mga bulaklak.
Kulay abong kulay
Pinapainit ng araw
Baha sa kasariwaan.
Kulay ng Mayo na maliwanag.
Sa asul na kalawakan
Ang twitter ay hindi tumitigil
Isang masayang tuldok
Ang flipter ng paruparo.
- Anong kalikasan ang inilalarawan ng may-akda ng tula?
At narito kung ano ang larawan na isinulat ni Stanislav Zhukovsky sa ilalim ng pamagat na "The Old Manor. Mayo "
Ang artista na ito ay napaka-mahilig na naglalarawan ng mga lumang lupain ng Russia na may kasamang kagandahan ng mga tanawin ng iba't ibang mga panahon.
- Guys, naramdaman mo ba ang pagkakaiba sa pagitan ng tatlong buwan ng tagsibol?
Oo Pagkatapos gawin natin ang susunod na ehersisyo.

5. Pagsasagawa ng ehersisyo na "Palette".
Tatlong palette na pinutol mula sa format na A4 ay nakabitin sa pisara, tatlong larawan na tinalakay nang mas maaga ang nasa slide.
Narito ang mga kopya ng mga kuwadro na gawa.
- Anong uri ng pinong sining ang maaari mong tawagan ang mga kuwadro na ito?
Landscape.
Medyo tama. At upang maipakita ang iba't ibang mga buwan ng tagsibol sa mga landscape, tutukuyin namin ang paleta ng mga kinakailangang shade at kulay.
Ang mag-aaral ay pumupunta sa pisara at iginuhit ang pangunahing mga shade at kulay na tipikal para sa tanawin ng Marso, Abril at Mayo. Ang natitira ay nagtatrabaho sa album.

6. Edukasyong pisikal
Isa - tumaas, humugot,
Dalawa - upang yumuko upang mai-undend,
Tatlo - tatlong palakpak sa iyong mga kamay,
Ulo ng tatlong tango.
H apat - mas malawak ang mga braso,
Limang - kumaway ang iyong mga kamay,
Anim - patuloy tayong gumuhit!

7.Praktikal na trabaho.
Ngayon, sa tulong ng nakuhang kaalaman, gagawa kami ng isang kaakit-akit na imahe ng isang tanawin, ngunit hahati muna kami sa tatlong mga koponan.
1 hilera - gumaganap ng landscape ng Marso
Ika-2 hilera - Abril
Ika-3 hilera sa Mayo.
Nagsisimula kaming magpinta mula sa background.
Hatiin ang sheet sa dalawang bahagi, na tinutukoy ang kalangitan at ang lupa.

Paksa: "Ang unang hininga ng tagsibol" Pagguhit sa representasyon ng tanawin ng tagsibol.
Uri ng aralin: pinagsama
Kagamitan: pagtatanghal ng dula, pagpipinta ng mga muling paggawa, pagtatanghal
Ang layunin ay upang mabuo ang konsepto ng tanawin bilang isang uri ng pinong sining. Bumuo ng mga kasanayan sa pagganap ng isang tanawin ng tagsibol sa pamamagitan ng pagganap.
Mga Gawain:
Pang-edukasyon: - upang magturo upang mailapat ang kaalaman sa teoretikal tungkol sa mga batas at paraan ng mga solusyon sa komposisyon ng tanawin sa praktikal na gawain.
Pagbubuo: - ang kakayahang suriin ang mga kuwadro na gawa ng mga artista, upang makilala ang imahe. Ang mga pamamaraang ginamit ng mga artista upang maiparating ang kalagayan at panahon. Mga kasanayan sa pagganap ng isang tanawin ng tagsibol na may mga watercolor na gumagamit ng wet technique. Matalinhaga, lohikal na pag-iisip at malikhaing pagtatanghal.
Nagtuturo: - upang turuan ang masining na panlasa, pang-amoy na kulay na pang-estetika at pagiging sopistikado ng mga shade ng kulay. Linangin ang isang malikhaing pag-uugali kapag gumaganap ng isang tanawin.
UUD:
Personal:
- upang makakuha ng isang ideya ng pagtatayo ng isang tanawin sa pamamagitan ng representasyon;
- paglutas ng isang problemang pang-edukasyon batay sa pag-uugnay ng mga nalalaman at na-assimilate ng mga mag-aaral at kung ano ang hindi pa nalalaman;
Pagkontrol:
-Magtakda ng isang layunin at pag-aralan ang mga kundisyon para sa pagkamit ng layunin.
- Hulaan ang sitwasyon ng mga kaganapan sa hinaharap.
- pagguhit ng isang plano at pagkakasunud-sunod ng mga aksyon.
Cognitive:
- Maghanap para sa impormasyon gamit ang iba't ibang mga mapagkukunan.
- Itaguyod ang mga ugnayan ng sanhi.
- Magbigay ng mga kahulugan sa mga konsepto.
Nakikipag-usap:
-Kakayahang upang ayusin ang kooperasyong pang-edukasyon at magkasanib na mga aktibidad sa mga kasosyo
- Kakayahang pumasok sa diyalogo at lumahok sa sama-samang pagtalakay sa problema, upang magtalo ang kanilang posisyon.
Plano ng aralin:
Organisasyon ng simula ng aralin. (1-3 minuto)
- pagbati
- kahandaang suriin
- kabuuang micro
2. Pagtatakda ng isang layunin. Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral (3-5 min)
- sample na palabas
3. Pag-update ng kaalaman (3-5 min)
- pag-uusap sa problema-dayalogo
4. Pangunahing paglalagay ng bagong kaalaman (8-10 min)
- mensahe ng bagong materyal
5. Paunang pagsubok sa kaalaman (2-3 minuto)
- sagot sa tanong
6. Pagtuturo para sa praktikal na gawain. (3-5 minuto)
7. Praktikal na gawain (20 min)
- naka-target na bypass
- pamantayan sa pagsusuri
8. Impormasyon sa gawaing-bahay. (1-2 minuto)
9. Buod (1-2 min)
- paglalagay ng buod ng mga resulta ng aralin.
Istraktura ng aralin daloy ng aralin
1.Org sandali Pagbati
Pagsusuri ng kahandaan
Kabuuang-kabuuang
2. Aktwalisasyon at pagganyak ng aktibidad na pang-edukasyon Guys, babasahin ko ang isang tula, ang iyong gawain ay upang malaman at sabihin sa akin kung anong oras ng taon ang inilarawan ng makata.
Sa mga pangit na intersection ng taglamig
Ang araw bago ang niyebe kahapon ay namamalagi pa rin,
Hindi niya ginusto ang mainit na kapabayaan sa tagsibol,
Ngunit napakahirap protektahan ang iyong sarili!
Ang mga butil ng niyebe ay puti, magaan,
Ngunit ang kanilang ugnayan ay malamig
Ang masayang ulan ay natipon sa isang iglap
At ikinalat ang lahat sa ilalim ng ilog.
Pag-iwan sa lungsod nang walang mga ilaw sa gabi,
Pag-ulan sa lansangan, pag-iipon, paghugas ng banayad.
Mayroong isang bagay sa itim na walang niyebe na ito
Ang tagsibol ay isang butas at malinaw na hitsura.
- Anong oras itinalaga ang talatang ito?
Sagot: tagsibol
Magbayad ng pansin sa screen.
Paksa ng aralin: "ang unang hininga ng tagsibol". Landscape.
3. Pahayag ng layunin at layunin Ang gawain ng aralin ngayon ay upang makumpleto ang tanawin ng tagsibol tulad ng ipinakita.
4. Pangunahing paglagim

Guys, tandaan natin kung anong mga palatandaan ang katangian ng tagsibol.
Makakatulong sa iyo ang muling paggawa ng mga kuwadro na gawa ng mga artist.
- Landscape 1 - Anong oras ng fig fig. pintor?
(Baksheev Vasily Nikolaevich (1862-1958). Noong unang bahagi ng tagsibol. 1917)
Sagot: tagsibol
- At sa anong mga batayan mo natutukoy na tagsibol na?
Sagot: Tama, una sa lahat, ito ang mga ibon, dumating ang mga rook, na nangangahulugang dumating na ang tagsibol. Isa pang tanda ng natutunaw na niyebe.
- Landscape 2 - anong oras ng taon ang tanawin na ito?
(Victoria Belova. "Taglagas")
Sagot: taglagas.
Anong artistikong paraan ang nakita mo rito?
Sagot: ginintuang mga dahon sa mga puno, ang kalsada ay nakalatag ng mga may kulay na dahon.
-Guys, maingat, tagsibol ay maaaring magkakaiba din. Anong tagsibol ito?
Illustr. Larawan-Brodskaya Lydia Isaakovna (1910-1991). Spring sa bukid. 1983)
Sagot: natutunaw ang niyebe noong Marso.
Noong Abril, naririnig mo ang mga ibong kumakanta, namumugto ang mga usbong sa mga puno. Ang mga puno ay namumulaklak noong Mayo at nasisiyahan sa kanilang kagandahan.
Dem. Slide 2
-Landscape noong Marso. Anong buwan ng tagsibol ang inilalarawan ng artist sa pagpipinta na ito?
Sagot: Marso.
-Kaya sa pamamagitan ng anong pamantayan mo ito tinukoy?
Slide 3
-Askil na tanawin
Subaybayan Ang tanawin ay nakatuon sa ..?
Sagot: Abril.
Slide 4
- Landscape noong Mayo.
- Ang kasagsagan ng tagsibol ay ..?
Sagot: May tanawin. Lahat ay tama.
-Sapagkat nagpinta ka sa pamamagitan ng representasyon, kailangan mong malaman at ilapat ang mga batas at tool ng komposisyon.
Slide 5
Recap natin ano ang komposisyon?
Ang komposisyon ay isang istraktura, ang pagkakaugnay ng mga bahagi, na tinitiyak ang integridad ng imahe. Isang yunit.
- ang mga batas ng komposisyon:
- integridad at pagkakaisa
-balanse: static at pabago-bago
- Integridad - ang indivisibility ng komposisyon.
- Equilibrium - lahat ng mga elemento ay balanse sa bawat isa.
Nangyayari ang balanse:
- Static - ang estado ng komposisyon, kung saan ang mga elemento sa kabuuan ay balanse sa kanilang mga sarili, nagbibigay ng impression ng kawalang-kilos.
- Ang Dynamic ay isang estado ng komposisyon kung saan balanse ang mga elemento sa kanilang sarili, na nagbibigay ng impresyon ng paggalaw.
- Dem. Sa pagpaparami, ang batas ng equilibrium.
Ang pagpapasakop ay ang diin ng sentro ng komposisyon.
Dem. Slide 6 - Ang sentro ng komposisyon ay nakasalalay sa:
- ang laki at iba pang mga elemento
-posisyon sa eroplano
-kulay
- pagpapaliwanag ng mga elemento
5. Paunang Pagsubok ng Pag-unawa At sa gayon, mga tao, alam na ninyo ang lahat ng mga batas ng komposisyon.
Sabihin mo sa akin, ano ang mga batas ng komposisyon?
Sagot: ..
-Ano ang mga kulay na pinakamahusay para sa paglalarawan ng isang tanawin ng tagsibol?
Sagot:…
6 Pangunahing pagsasama-sama ng kaalaman.
Praktikal na trabaho. A) sa sheet ng album ay tapos na. Scenery job sa pamamagitan ng pagsusumite
B) panimulang pagpapaikling
-analytikal na yugto
Yugto 1. Nakakaisip kami ng isang tanawin (ipinapakita sa pisara ang isang pabago-bagong manwal na naglalaman ng Batas ng Dinamika)
pagtatasa sa trabaho (batas ng statics)
Ang yugto 2 na may manipis na mga linya ay binabalangkas ang naimbento na tanawin sa sheet ng album. Upang magawa ito, gumuhit ng isang linya ng abot-tanaw, balangkas ang mga bagay sa malalaking masa.
Yugto 3. Paglilinaw ng mga elemento. Ginuhit namin ang lahat ng maliliit na detalye, mga sanga, bintana, bahay, daanan.
Paggawa ng Sarili:
- para sa isang guhit sa linya, bibigyan kita ng 6 minuto. Oras, subukang panatilihin sa loob ng oras na ito.
-Ako sa klase,
- Kinokontrol ko ang trabaho.
Aktibo ko ang pansin ng mag-aaral, patuloy akong nagsasagawa ng pambungad na pagpapaalam
Yugto 4. Nagsisimula kaming magtrabaho sa kulay
-takip namin ng tubig ang sheet. Alisin ang labis na tubig gamit ang isang dry brush.
- Takpan ang kalangitan at lahat ng mga bagay na may lokal na kulay.
Yugto 5. Kinukubli namin ang aming sariling at pagbagsak ng mga anino, gumuhit ng mga puno ng puno, mga sanga, piliin ang unang plano, ang pangalawang plano, ang pangatlo.
Ang aking sarili. Trabaho
Binibigyan kita ng 10min para sa color scheme. Hindi kami nagagambala, mahinahon kaming nagtatrabaho, kung mayroon kang anumang mga katanungan, itaas ang iyong kamay.
- Dumaan ako sa klase at kinikilala ang mga tipikal na pagkakamali. , paggawa ng gawaing pangharap.
-Nakakikilala ako ng isang indibidwal. mga pagkakamali at pagwawasto sa mga album ng mga bata.
- Mag-iskedyul ng trabaho para sa pagtatasa
- tara na. Slide 6
- pamantayan sa pagsusuri:
1. isang mahusay na imbento na balangkas
2. Komposisyon ng lahat ng mga bagay ng tanawin
3. solusyon sa kulay
4. ang kawastuhan ng pagguhit
7. Pagkontrol ng paglagom - pagtatasa ng pag-uugali - Nagustuhan ko kung paano ka nagtrabaho ngayon, lahat ay mahusay.
-pagtatasa ng trabaho
- Tumawag ako ng 6 na tao sa board, naiiba ko ang mga gawa: natutugunan nila ang lahat ng mga pamantayan, may mga menor de edad na mga bahid, makabuluhang mga pagkakamali.
- ang pagkalastiko ng mga pagtatantya
5 - nakakatugon sa lahat ng pamantayan
4- menor de edad na mga bug
3 - makabuluhang mga pagkukulang
pagmamarka
8. Impormasyon tungkol sa D.Z - para sa susunod na aralin, kumuha ng mga pintura.
9. Pagninilay - paglilinis ng mga lugar ng trabaho
- Ngayon lahat ay gumawa ng mabuting trabaho, lahat ay gumawa ng kanilang trabaho sa abot ng kanilang makakaya. Salamat sa aral! Lahat ng magagaling na kapwa! Paalam!