Synopsis ng node tools sa preparatory group. Synopsis ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa pangkat ng paghahanda sa speech therapy

Paksa: Kayamanan.Sinopsis ng mga direktang gawaing pang-edukasyon sa pangkat ng paghahanda.

Pag-unlad ng GCD.

(Sa umaga pagkatapos ng almusal, ang kartero ay nagdadala sa mga bata ng isang liham na naglalaman ng isang plano kung saan makikita ang kayamanan. Itatanong ko kung gusto nilang hanapin ang kayamanan? Ang sagot ng mga bata ay oo! Ayon sa plano, tinutukoy ng mga bata na ang kayamanan ay nasa music room sa tabi ng dingding kung saan matatagpuan ang mini-museum ).
-Narito, guys, dumating kami sa silid ng musika kung saan, ayon sa plano, ang kayamanan ay matatagpuan. Ano ang ating sisimulan?
- Guys, anong mga katutubong kasabihan tungkol sa kayamanan ang alam mo?
Ang mga sagot ng mga bata: "Kung saan may daan, may kayamanan", "Ang kayamanan ng manggagamot ay kailangan", "Sigurado, may kayamanan dito", "Ang kayamanan ay hindi ibinibigay sa lahat."
-Magaling!"Ang kayamanan ay hindi ibinibigay sa lahat!" -Tama!
At sisikapin nating hanapin ang ating kayamanan. Dito nakatago ang kayamanan, sa likod ng mga baraha, at kung saan eksaktong malalaman lamang natin kapag natapos na natin ang gawain. Anong gawain ang dapat din nating hulaan mula sa pagtatalaga.
Ehersisyo 1."Piliin ang kahulugan."
-Anong larawan ang dapat kong isama?
(Sa isang puting papel ay may isang strip ng 4 na mga cell, ang una ay nagpapakita ng araw, ang pangalawa ay nagpapakita ng araw, ang pangatlo ay nagpapakita ng gabi, sa 4 ang mga bata ay kumukuha ng isang card na may larawan ng araw).
-Tama!(buksan ang isang malaking card (drawing paper) at makakita ng balalaika).
-Ano ito? (Mga sagot ng mga bata-balalaika).
- Magaling! Lumipat tayo sa susunod na card.
Gawain 2:"Magsalita ka."
- Mula sa mga unang tunog ng mga pangalan ng mga bagay, guys, kailangan mong gumawa ng mga pantig, pagkatapos ay isang salita.
(Sa mga larawan - oso, snail; zebra, raccoon, yogurt - ang salitang "museum").
-Anong mga pantig ang nakuha mo? (mga sagot ng mga bata)
-Anong salita ang binabasa natin? (Museum). Ano ang ibig sabihin ng salitang ito, guys? (mga sagot ng mga bata).
- Oo, ang museo ay isang koleksyon ng mga bihirang bagay, magagandang bagay sa anumang sangay ng agham at sining, mga antigo.
- Magaling! Buksan ang card! (Nakikita natin ang akurdyon, domra, balalaika).
- Guys, para saan ang mga instrumentong pangmusika na ito? (Mga sagot ng mga bata: para pasayahin ang mga tao, patugtugin sila kapag malungkot sila, para magsaya). - Magaling, tama! Lumipat tayo sa susunod na gawain!
Gawain 3:"Pangalanan ang bida ng kwento."
(Sa larawan, tinawag ng mga bata ni Emelya ang bayani ng isang fairy tale).
-Saan pa natin makikilala ang bayaning ito ng isang fairy tale? (Mga sagot ng mga bata sa kantang "Emelya"). Tama, binuksan natin ang card. Ano ito? (Mga instrumentong ingay sa kahon) Ang mga sagot ng mga bata ay mga instrumentong percussion ng ingay.
-Para saan ang mga ito? (Upang tumugtog kasama ang mga manunulat ng kanta). Kantahin natin ang kantang "Emelya", at sasamahan tayo nina Rodion, Misha, Katya, Vika.
(Kinakanta ng mga bata ang kantang "Emelya". Soloists: Si Misha ay tumutugtog sa mga kutsara, Rodion sa isang kalansing, Vika sa mga kampanilya, Katya sa isang tamburin) - Lumipat tayo sa susunod na kard.
Gawain 4: larong "Pusa at daga", sa mga bloke ng Gyenesh.
Tinutukoy ng mga bata sa pamamagitan ng pagtatalaga sa larawan na ang pusa ay mula sa larong "Cats and Mice." (Ang larong "Cats and Mice" ay nilalaro - ang mga batang mouse ay naglalagay ng mga token na naglalarawan sa mga daga na may iba't ibang hugis, kulay, kapal. sa isang pabilog na sayaw, binibigkas ang mga sumusunod na salita: " Tumahimik, mga daga, huwag maingay, huwag gisingin ang pusa Vaska. Vaska ang pusa ay magigising at maghiwa-hiwalay ng pabilog na sayaw. Pagkatapos ng mga salitang ito, ang mga bata ay huminto, lumiko sa pusa. Ang pusa ay nakatayo sa gitna at naglalagay ng token ng pusa na may mga huling salita at sinasabi ang mga sumusunod na salita: "Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, nagsimula akong humabol "at, halimbawa, naglalagay ng isang token, na nagpapakita ng isang dilaw, tatsulok na simbolo. Nangangahulugan ito na ang dilaw at tatsulok na mga daga ay tumakas. Mayroong 4 na token ng pusa sa kabuuan: isang makapal na asul na simbolo, isang pulang simbolo, isang dilaw na bilog na hugis ng simbolo, tatsulok na simbolo). Sa pagtatapos ng laro, ang mga bata ay tumatanggap ng mga piraso ng "keso", kung saan ang mga bilog-butas, ang kanilang bilang ay mula 1 hanggang 6 na piraso 6. Kailangan mong mangolekta sa isang bilog sa pagtaas, pakanan mula sa mga bahagi ng isang buong bilog ng "keso" Bawat bata ay tumatanggap ng tig-isang piraso Ito ay lumiliko ang 2 buong bilog ng "keso" sa asul at pula.
-Dito kami naglaro at nangolekta ng "keso" - magaling, guys !!! Lumipat tayo sa susunod na gawain.
Gawain 6:"Ibaba mo ang mga number card."
-Kailangan ninyong kunin ang isang card na may numero, isang card na may larawan ng kaukulang bilang ng mga item. (Ang bawat bata ay tumatanggap ng isang card na may numero at kumpletuhin ang gawain.) - Magaling at nakayanan ang gawaing ito, buksan ang card.
Ano at sino ang nakikita natin? (Isang batang babae na naglalakad para kumuha ng tubig na may mga pulang balde). - Anong uri ng batang babae sa palagay mo? (Ang mga sagot ng mga bata ay si Katya mula sa kantang "Nagpadala sila ng isang kabataang babae"). - Anong mga instrumento ang kakailanganin para sa kantang ito? Ang tawag ng mga bata ay: tamburin, rubels, kutsara, isang clapperboard, isang kampanilya. Ang mga bata ay kumanta ng kantang "Nagpadala sila ng isang binibini" at tumutugtog kasama ang mga instrumento: Katya sa isang tamburin, Dasha sa isang tamburin, Stepa sa rubels, Rodion sa mga kutsara kasama si Misha, Si Karina sa clapperboard at si Vika sa mga kampana.
-Guys, ano ang kumikinang doon?(Ang mga sagot ng mga bata ay isang kayamanan! Napansin ng mga bata ang isang dibdib na makintab, kumikinang (Christmas tree lights) sa loob nito ay mga kuwintas, laruan, board game).
- Oo, guys, "Ang kayamanan ay hindi ibinibigay sa lahat," ngunit ikaw, mahusay, sinubukan ngayon at siyempre karapat-dapat ito! Ngayon ay kukunin natin ang dibdib na ito at titingnan ang ating "kayamanan" nang magkasama.
Sa musika, ang mga bata ay umalis sa silid.

Elena Lupikina
"Mga Instrumento". Synopsis ng GCD sa pangkat ng paghahanda

Buod ng GCD sa pangkat ng paghahanda sa paksang "Mga Tool"

Mga teknolohiyang ginamit: Dybina O. Sa "What was before ..."; Ushakova O. D "Mga bugtong, tula, twister ng dila"

Layunin ng aralin:

Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa iba't ibang uri ng mga tool, tungkol sa kanilang paggamit sa gawain ng mga tao ng iba't ibang propesyon.

Mga gawain:

pang-edukasyon

Upang turuan ang mga bata na hulaan ang mga bugtong, bumuo ng mga adjectives mula sa mga pangngalan, lagyang muli ang bokabularyo.

umuunlad

bumuo ng memorya ng mga bata, lohikal na pag-iisip, magkakaugnay na pananalita.

Pang-edukasyon

Upang itanim sa mga bata ang isang magalang na saloobin sa gawain ng mga matatanda.

Mga materyales para sa aralin: Pagtatanghal sa paksang "Mga Tool" (may-akda,

Y/at "Sino ang nangangailangan ng ano?"

Pag-unlad ng aralin:

I. Pansamahang sandali:

Guys, ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga tool. Ano ang mga kasangkapan? (Ang mga tool ay mga bagay na tumutulong sa mga tao sa kanilang trabaho) - slide 1;

II. Ang mga unang tool ay lumitaw nang napakatagal na ang nakalipas. Ginamit sila ng mga primitive na tao. Noong una ay bato lamang ito na nakatali sa isang patpat.

Anong modernong instrumento sa tingin mo ang hitsura nito? (parang palakol). Tama. Sa tulong ng gayong mga tool, ang mga tao ay nagtayo ng isang tirahan, nakakuha ng pagkain, gumawa ng mga bagay na kinakailangan para sa buhay - slide 2;

Pagkatapos ay natutunan ng mga tao kung paano gumawa ng mga kasangkapang bakal - slide 3; Ang propesyon ng isang panday ay hinihiling pa rin ngayon.

Sa modernong mundo, lumitaw ang mga tool ng kapangyarihan, na lubos na pinadali ang gawain ng mga tao - slide 4;

III. Larong "Hulaan ang Mga Bugtong"

Gusto mo bang malutas ang mga bugtong tungkol sa mga tool? (Oo)

(Binabasa ng guro ang bugtong, hulaan ng mga bata, pagkatapos ay lumabas ang larawan sa slide, at pagkatapos ay ipaliwanag ang kanilang sagot)

1. Maraming ngipin, ngunit walang kinakain? (Saw) - Slide 5

(kailangan ng lagari para makalabas ng isang bagay)

2. Daig ng makapal ang manipis, may masisira ang manipis. (Martilyo at pako) - slide 6

(Kailangan ng martilyo para martilyo ang isang pako)

3 Sila ay may mahirap na trabaho, sila ay palaging pinipilit ang isang bagay. (Vise) - slide7

(Ang iba't ibang bahagi ay naayos sa isang bisyo upang ito ay maginhawa upang iproseso ang mga ito)

4. Nagsimula siyang sumayaw gamit ang turnilyo, at natigil siya sa pag-ikot ng board! (Screw at screwdriver) - slide 8

(Naka-screw ang mga tornilyo)

5. Sa salamin sa rink

Sa isang skate.

Sumakay siya minsan -

At bumagsak ang buong skating rink. (Glass cutter) - slide 9

(Kailangan ang pamutol ng salamin upang magputol ng salamin)

6. Sa kabayong humpbacked

kahoy na gilid

Mula sa ilalim ng kanyang mga paa

Tumatakbo ang mga puting shavings

kahoy na ilog

bangkang kahoy

At nagpasada sa ibabaw ng bangka

Usok kahoy. (Planer) - slide 10

(Pinuputol ng planer ang mga tabla upang maging makinis ang mga ito)

7. Pipigain natin ang pako gamit ang ating kuko, P- minsan at walang pako. (Ticks) - slide11

(Kailangan ang mga plier upang mabunot ang mga pako mula sa mga tabla)

8. Itong bilog na bato

Matalik na kaibigan ng mga instrumento

Umiikot na kumikinang sa ibabaw niya

Biglang ginagawang mapurol. (Whetstone) - slide 12

(Kailangan ng sharpener para sa mga tool sa hasa)

IV. Minuto ng pisikal na edukasyon

Tyusha Plush tostyachok (springs)

Nagpako ng kawit sa dingding (kumakatok ang kamao sa kamao)

Katok, oo katok

Katok, oo katok

Ang lumang pako ay biglang yumuko (magkahawak ng mga kamao na yumuko at kumalas)

Ang kuko ay nakabaluktot na parang uod

At ang taong grasa sa upuan ay nabasag! (mag-squat)

Tuwang-tuwang hinihimas niya ang kanyang ilong,

Hinila pataas si Bloomers, (tumayo)

Binilang ko ang freckles ko

Pinakinis ang mga kulot hanggang sa korona

Ang Tyusha Plush ay hindi umuungal (tumalon sa 2 binti)

Kahit malas ka!

V. Didactic game "Sino ang nangangailangan ng ano para sa trabaho?"

Gumagamit ang mga tao ng iba't ibang propesyon sa kanilang trabaho.

Maglaro tayo ng larong "Sino ang nangangailangan ng ano?". Narito ang mga larawan ng mga taong may iba't ibang propesyon. Pangalanan ang mga propesyon ng mga tao sa mga larawan at itugma ang mga ito sa mga larawan gamit ang mga tool na kailangan nila sa kanilang trabaho.

Mga pagpipilian sa larawan:

Joiner (Planer, pait, lagari, martilyo);

Karpintero (Axe, saw, martilyo);

Tubero (wrench, cutting machine, hacksaw);

Auto mekaniko (Hacksaw, wrench, vise);

Hardinero (Trimmer, pala, rake, watering can);

Lumberjack (Chainsaw, palakol);

Doktor (Syringe, tweezers, thermometer);

Tagapag-ayos ng buhok (Gunting, hair dryer, suklay, gunting);

Glazier (Roulette, pamutol ng salamin);

Mananahi (Iron, karayom, gunting, pin);

Sapatos (Martilyo, kutsilyo, awl).

VI. Laro "Tapusin ang pangungusap"

Halimbawa:

Ang mga tagabuo ay nangangailangan ng mga kasangkapan sa pagtatayo;

Ang hardinero ay nangangailangan ng ... (mga kasangkapan sa hardin);

Ang doktor ay nangangailangan ng ... (mga instrumentong medikal);

Ang mananahi ay nangangailangan ng ... (mga kagamitan sa pananahi);

Ang karpintero ay nangangailangan ng ... (mga kasangkapan sa pagkakarpintero);

Kailangan ng tagagawa ng sapatos. (mga gamit sa sapatos).

VII. Ang larong "Ano ang mali?"

Palakol, sipit, pamutol ng salamin, drill. Slide 13 (Ang drill ay isang power tool, at ang palakol, sipit, pamutol ng salamin ay manu-mano)

Vice, karayom ​​at sinulid, martilyo, drill. Slide 14 (Ang karayom ​​ay isang kasangkapan sa pananahi, at ang vise, martilyo at planer ay mga kasangkapan sa pagtatayo)

Sipit, hiringgilya, thermometer, tape measure. Slide 15 (Ang roulette ay isang construction tool, at ang mga sipit, isang syringe, isang thermometer ay medikal)

Awl, watering can, spatula, rake. Slide 16 (Ang awl ay isang tool sa sapatos, at isang watering can, pala, rake ay isang garden tool)

VIII. Buod ng aralin.

Guys, ano ang pinag-usapan natin sa ating aralin? (Tungkol sa mga tool)

Anong mga uri ng instrumento ang naaalala mo? (paghahalaman, karpintero, atbp.)

Iguhit at kulayan ang mga tool na mayroon ka sa bahay, sa bansa o na ginagamit ng iyong mga magulang sa trabaho.

Mga kaugnay na publikasyon:

Synopsis ng mathematical entertainment para sa mga bata ng grupong Tic-Tac-Toe na paghahanda sa paaralan Abstract ng mathematical entertainment na "Tic-tac-toe" sa pangkat ng paghahanda para sa nilalaman ng programa sa paaralan: panatilihin ang interes.

Pinagsamang sitwasyong pang-edukasyon ng tagapagturo kasama ang mga bata ng pangkat ng paghahanda Paksa: "Mga Tool" Layunin: Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagsasama-sama.

Abstract ng sports leisure "Mga laro sa taglamig at masaya" para sa mga bata ng mga senior at preparatory group Nilalaman ng software. Pang-edukasyon na lugar "Pisikal na pag-unlad" - upang mapabuti ang mga kasanayan sa motor sa isang nakakarelaks na kapaligiran.

Synopsis ng isang pagdiriwang ng palakasan sa tubig para sa mga bata ng nakatatanda at mga pangkat ng paghahanda para sa paaralan. Mga Gawain: 1. Upang mapatatag ang kakayahang lumangoy gumapang sa dibdib. 2. Bumuo ng mga pisikal na katangian: bilis, liksi. 3. Linangin ang pagiging palakaibigan, pakiramdam.

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga bata 6-7 taong gulang sa paksa: "Mga tool at tool"

Ang materyal ay magiging interesado sa mga therapist sa pagsasalita, mga guro ng edukasyon sa preschool.
Ang mga iminungkahing gawain ay nagpapaunlad ng mga kasanayan sa pagsasalita ng mas matatandang mga batang preschool.

Paksa: "Mga tool at tool"

Mga gawain:
Pagwawasto at pang-edukasyon:
linawin, palawakin at buhayin ang bokabularyo ng mga bata sa paksang "Mga tool at tool;
upang mabuo ang kakayahang bumuo ng iba't ibang uri ng mga pahayag, pagmamasid sa kanilang istraktura;
pagbutihin ang bahagi ng pagbigkas ng pagsasalita: pagsasama-sama ng kasanayan ng tama at malinaw na pagbigkas ng mga tunog, magagawang mahanap ang lugar ng tunog sa isang naibigay na salita, bumuo ng isang natatanging pagbigkas ng mga salita at parirala;
pagyamanin ang pagsasalita ng mga mag-aaral na may mga porma at konstruksyon ng gramatika, na nililinaw ang pag-unawa sa kahulugan ng mga kumplikadong salita;
buhayin ang mental na aktibidad ng mga bata.

Pagpapaunlad ng pagwawasto:
- bumuo ng mga proseso ng phonemic;
- bumuo ng articulatory, pangkalahatang mga kasanayan sa motor, paghinga, boses;
- bumuo ng mga proseso ng pag-iisip: atensyon, memorya, pag-iisip;
- bumuo ng kakayahang makipagkomunikasyon;

Pagwawasto at pang-edukasyon:
- pagyamanin ang isang pakiramdam ng mabuting kalooban, responsibilidad at pakikipagtulungan;
- upang bumuo ng komunikasyon, aktibidad, impormasyon, kakayahan sa pag-save ng kalusugan ng mga preschooler;
- upang bumuo ng isang positibong saloobin ng mga bata sa guro at sa bawat isa.

Uri ng klase: gawain sa harapan.
Magtrabaho sa diksyunaryo: distornilyador, hacksaw, pliers, pincers.

Mga uri ng aktibidad ng mga bata sa OD:
Laro.
Komunikatibo.
paggawa.
Pananaliksik na nagbibigay-malay.
Produktibo.
Musikal at masining.

Mga nakaplanong resulta:
Personal
intelektwal
Pisikal
Pamantayan para sa pagsusuri ng mga aktibidad ng mga bata sa OA
1. Gawain
2. Kalayaan.
3. Pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at matatanda.
4. Empatiya.
5. Emosyonalidad
6. Pagpapakita ng malakas na pagsisikap
7. Pagpapahalaga sa sarili 1. Panimulang bahagi:

Paglikha ng sitwasyon ng problema.
Paglikha ng motibo para sa mga aktibidad ng mga bata.
Depinisyon ng layunin.

2. Pangunahing katawan:
Pagpapakita, pagkokomento, talakayan.
Pagtukoy kung paano isakatuparan
Pagpaplano.
Pagganap
naglalaro
Paghinto ng pisikal na kultura

3. Panghuling bahagi:
Pagsusuri ng mga aktibidad at pagpapahalaga sa sarili ng mga bata.
Summing up ng OD.

Kagamitan: Mga tool sa laruan: isang hacksaw, isang martilyo, isang rake, isang screwdriver, pliers, isang thimble, isang tool case, mga larawan ng paksa, isang easel na may mga titik, mga katangian para sa isang eksena, isang sulat.
Paunang gawain: Pagbasa ng mga gawa: S. Marshak "Master - breaker", "Paano gumawa ng planer ang isang planer"; mga tool sa pagtingin; pagbubuo ng isang naglalarawang kuwento; konstruksiyon na may mga bahagi ng taga-disenyo (na may isang distornilyador, wrench); sa manu-manong paggawa - magtrabaho gamit ang isang karayom; iskursiyon sa pagawaan ng pananahi; pagsasaulo ng mga taludtod.

Pag-unlad ng aralin:

Mga himnastiko sa daliri:
Mayroon akong, tulad ng sa workshop,
Lahat ng kailangan mo ay nasa kamay na (Salit-salit na pagpalakpak ng iyong mga kamay, mga kamao)
Mag-drill, distornilyador at lagari,
At isang didal at isang karayom
At isang palakol at dalawang drills,
Martilyo at sipit.
(Salit-salit na baluktot ang mga daliri)
Guro, huwag kang malungkot
Sa lugar ng trabaho (Salit-salit na pagpalakpak ng mga kamay, mga kamao).

Mga pagsasanay sa paghinga:
-Huminga tayo ng malalim - isang mabagal na pagbuga.(Ulitin ng 3 beses).
Buksan ang sobre doon nakalagay ang mga letrang H

2 gawain:"Bigyan mo ako ng isang salita":
Pinutol ng mga magtotroso ang boron - lahat ay may ... (palakol)
Isang kahoy ang tumulong kay tatay na martilyo sa isang pako ... (martilyo)
Alikabok sa sahig - ihain .... (walis)
Malapit sa paaralan, lahat ng mga lalaki ay nag-aalis ng snow ... (na may pala)
Speech therapist: Ano pang instrumento ang alam mo?
(Listahan ng mga bata).
Speech therapist: Para sa gawaing ito, natanggap namin ang liham E.
3 gawain:"Mula sa ano - ano?"
Pumili ng salita para sa tool.
Cast iron - cast iron
goma - metal -
Gawa sa bakal - gawa sa plastik -
Mula sa bato - mula sa oak -
Para sa gawaing ito natatanggap namin ang liham M
4 na gawain:"Pangalanan ang Aksyon"
Pala - maghukay
Karayom-
nakita-
may palakol
kalaykay-
mga brush-
gunting-
Para sa gawaing ito, nakuha namin ang titik O.
(Umupo ang mga bata sa mesa)
5 gawain: Hulaan ang mga bugtong:
Naghukay ako ng lupa - hindi ako halos pagod. At kung sino man ang naghukay sa akin ay pagod na. (Shovel)
Daig ng mataba ang payat, matatalo ng payat ang isang bagay. (Martilyo at pako).
Nalalagas ang mga dahon sa hardin, mabilis kong winalis. (rake)
Ate, ate oak, oak. Sirang ngipin, ngipin. (Nakita).
Ilatag mula sa mga stick ang isang instrumento sa pangalan kung saan mayroong tunog na ПЬ (Saw).
May worksheets din kami. Tingnan kung gaano karaming mga instrumento ang iginuhit, at kailangan lamang nating ipinta ang mga nasa pangalan kung saan mayroong tunog na R.
Para sa gawaing ito, nakuha namin ang titik D.
Speech therapist: Guys, ano ang iba pang mga tool doon?
Mga bata: Musical.
Speech therapist: Alam kong lahat kayo ay marunong tumugtog ng mga instrumentong pangmusika, ipapakita ba natin ang ating mga bisita? (Ang mga bata ay tumutugtog ng mga instrumentong pangmusika sa orkestra.)
6 gawain: Bumuo ng isang fairy tale tungkol sa mga magic tool. Ang mga bata ay nakaupo sa isang karpet sa harap nila - isang pamamaraan para sa pag-compile ng isang fairy tale.
Mga kwentong pambata.
Para sa gawaing ito, nakuha namin ang titik A.
Speech therapist: At anong fairy tale ang alam mo kung saan sinasabi nito tungkol sa mga tool.
Mga bata: "Sigang mula sa palakol."
Gusto mo bang makita? Ang mga bata ay naghanda ng isang fairy tale para sa iyo.
Pagsasadula ng fairy tale na "Sinagang mula sa isang palakol." Para sa isang kawili-wiling kuwento, nakuha namin ang titik N.
Kaya nakolekta namin ang lahat ng mga titik, maaari ba naming basahin ang salita? SUITCASE.
Nandoon ang mga gamit. Napansin mo ba na wala tayong maleta sa grupo? Nakahanap ang mga bata ng maleta at mga kagamitan.
Anong mabubuting tao ang nakagawa kami ng ganoong mabuting gawa, interesado ka ba? Ano nga ba ang kawili-wili? Ngayon dalhin natin ang mga kasangkapan sa ating Guro. Ang lahat ng mga bata ay nagdadala ng mga gamit.

MGA PUNDAMENTAL SA KALIGTASAN NG BUHAY. Paano hindi malagay sa gulo

Target : Upang bigyan ang mga bata ng kaalaman tungkol sa mga tuntunin sa paggamit ng pagbubutas, paggupit ng mga bagay. Upang magbigay ng kaalaman tungkol sa mga bagay na mahigpit na ipinagbabawal na gamitin (mga posporo, gas stove, kalan, mga saksakan ng kuryente, kasama ang mga electrical appliances); tungkol sa mga bagay na dapat itabi ng mga nasa hustong gulang sa mga lugar na hindi mapupuntahan (mga kemikal sa bahay, mga gamot, mga kagamitan sa paggupit at pagsaksak). Upang turuan ang mga bata sa katumpakan sa pagtatrabaho sa mga mapanganib na bagay (karayom, gunting, kutsilyo). Pamilyar sa kanila ang mga sitwasyon ng tumaas na panganib at bumuo ng mga taktika para sa tamang pag-uugali sa kanila.

Kagamitan:

Nakapaglalarawan na materyal sa paksang "Mapanganib na mga gamit sa bahay", "Mga panuntunan ng SDA", ang aklat "kung paano hindi makakuha ng problema."

Mga mapanganib na bagay: mga kasangkapan - lagari, palakol, martilyo, pako, kutsilyo, pang-ipit, posporo, atbp.

Mga aksesorya sa pananahi - isang spool ng sinulid, isang karayom, gunting;

Mga gamot - mga tablet, yodo, gamot, thermometer, hiringgilya;

Mga laruan - bola, kubo, maliliit na laruang goma, manika.

Pag-unlad ng aralin

Mensahe ng paksa:

Guys, ngayon ay tatalakayin natin ang ilang mga panuntunan sa kaligtasan sa buhay. Sa ilang pamilyar ka na, tingnan natin kung ito nga.

sandali ng organisasyon. Ang larong "Pumili ng isang laruang Tanya"

(Ang mga bata ay pumipili ng mga larawan ng mga bagay mula sa kahon: mga kasangkapan, mga laruan, posporo, mga kagamitan sa pananahi at mga gamot, mga bagay na, sa kanilang opinyon, maaaring paglaruan ng mga bata).

Kapag natapos na ang gawain, anyayahan ang mga bata na bigyang-katwiran ang kanilang pagpili gamit ang kumplikadong mga pangungusap: "Hindi ako pipili ng mga posporo, dahil hindi sila masisindi ng mga bata"

Paggawa gamit ang mapaglarawang materyal. Ang speech therapist ay nagpapakita ng mga ilustrasyon na naglalarawan ng mga mapanganib na sitwasyon (hindi wastong paggamit ng mga karayom, kutsilyo, saksakan, mga gamot, martilyo, posporo, gas stove, gunting) at mga komento sa bawat larawan.

1. Huwag makipaglaro ng posporo - delikado!

May nakita akong kahon ng posporo

At hindi niya ito ibinuhos sa isang mesa,

Gustong gumawa ng fireworks

Nagliyab ang lahat, lumabo ang ilaw!

Wala na akong ibang maalala!

Ang apoy lang ang sumunog sa akin lahat...

Nakarinig ako ng mga hiyawan, tunog ng tubig...

Gaano karaming problema mula sa apoy!!

Para masaya, para maglaro

Huwag kumuha ng posporo sa iyong mga kamay.

Hindi, biro, aking kaibigan, sa apoy,

Para hindi magsisi sa huli.

Huwag magsindi ng sarili mong apoy

At huwag hayaan ang iba.

Kahit konting spark

Hindi kalayuan sa apoy.

Gas sa kusina, vacuum cleaner ba ito,

Mayroon bang TV, plantsa,

Hayaan itong isama lamang ang isang may sapat na gulang,

Ang aming pinagkakatiwalaang matandang kaibigan.

2. Huwag buksan ang gas stove.

Tulad ng isang ina, gusto kong magawa

I-on ang lahat ng mga knobs sa kalan

At ang mga posporo ay deftly naiilawan,

At i-on at i-off ang gas.

Ngunit ang aking ina ay mahigpit na sinabi sa akin:

Sa kalan upang hindi mo dumikit ang iyong mga kamay!

Delikado, alam mo!

Habang pinagmamasdan ako.

At huwag hawakan ang gas

Lumaki muna ng kaunti!

3. Mag-ingat kapag hinahawakan ang pinagmumulan ng kuryente.

Ikaw, sanggol, dapat tandaan;

Mag-ingat sa socket!

Hindi ka maaaring makipaglaro sa kanya

Sundutin ito ng mga pako.

Magdikit ng carnation nang hindi sinasadya -

At makuryente ka

Kaya tamaan yan, pasensya na

Baka hindi man lang sila maliligtas!

4. Huwag magtapon ng matulis na bagay sa paligid.

Kung ang mga pindutan ay wala sa kahon

Nakakalat - mangolekta,

Kung may mga pako sa kalsada

Nakita mo - alisin mo ito!

Ito ay mga matutulis na bagay.

Huwag mahulog sa sahig.

Ikaw mismo ay darating nang hindi mahahalata -

May sugat, dadalhin nila siya sa doktor.

5. Huwag hawakan ang mga hindi pamilyar na bagay.

Maraming bote sa apartment.

Mga cream, paste at tablet

Hindi mo kailangang i-drag ito sa iyong bibig, mga bata -

Garantisado ang pagkalason

At nasisira ang kalusugan!

6. Huwag kumain ng hindi pamilyar na mga tabletas.

Lahat ng maliliit na bata

Kinakailangang malaman:

Mga tabletas at tableta

Hindi mo kayang lunukin ng patago!!

Kapag nagkasakit ka

Pagkatapos ay tinawag ang doktor

At mga matatanda sa kama

Ang mga tablet ay magdadala!

7. Mag-ingat sa kumukulong tubig!

Hindi lamang apoy, kundi pati na rin ang singaw na nasusunog,

Kapag ito ay inilabas mula sa kawali.

Kaya mag-ingat sa kumukulong tubig

At tiyaking nauunawaan mo ang mga patakarang ito.

Bilang karagdagan, ang mga bata ay dapat itanong sa mga sumusunod na katanungan:

• Anong uri ng tubig ang ginagamit natin sa pagluluto? (mula sa mainit o malamig na gripo ng tubig)
• Ano ang sanhi ng kawalang-ingat sa paghawak ng tubig? (halimbawa, kung nakalimutan mong naliligo ka) Paano kung may kuryente malapit sa tubig?
• Bakit hindi mo kayang gumamit ng mga electrical appliances sa iyong sarili? Ano ang maaaring mangyari kung iiwan mo sila nang hindi nag-aalaga?
• Ano ang mga senyales ng posibleng sunog? (amoy ng usok, init, uling, malakas na sigaw ng mga kapitbahay) Ang iyong mga aksyon (tumawag sa 01, ibigay ang address, apelyido, unang pangalan, pagkatapos ay buksan ang mga bintana, ngunit upang hindi sila makalusot, huminga sa isang basang tela, magsinungaling sa sahig sa isang ligtas na lugar, takpan ang apoy ng mga kumot, ngunit hindi ng tubig)
• Ano, bukod sa paglalaro ng posporo, ay maaaring mauwi sa sunog (Isang hindi nakabukas na bakal, paglalaro ng crackers, mga ilaw ng Bengal, mga nasusunog na sangkap, pagpapalayaw sa mga hindi pamilyar na bagay na makikita sa kalye)
• Ano ang pagtagas ng gas, bakit ito nangyayari, bakit mapanganib, ano ang gagawin kung naamoy mo ang gas? (tumawag sa 04, nagbibigay ng impormasyon tungkol sa iyong sarili, buksan ang lahat ng mga bintana, huwag buksan o patayin ang mga ilaw at iba pang mga electrical appliances)
• Ano ang gagawin kung pinutol mo ang iyong sarili gamit ang isang mapanganib na tool, nasugatan? (bandage na may benda, anumang tela, tumawag sa 03)
• Bakit hindi ka makapaglaro sa balkonahe, umupo sa mga bintana, umakyat sa mga istante at iba pang kasangkapan? (Maaari kang mahulog, itumba ang aparador)
• Ano ang dapat mong sabihin sa isang estranghero na tumawag sa iyong apartment kung ikaw ay nag-iisa sa bahay? (nasa banyo si tatay, nagpapalit ng damit, abala at magbubukas kapag libre, at bawal magbukas ang bata). Paano kung may magtangkang buksan ang pinto? (malakas, malapit sa pinto tumawag sa pulis 02)
• Paano kung sinundan ka ng isang estranghero sa kalye, sabihin sa iyo na ang iyong ina ang humiling sa iyo na makipagkita sa iyo, ihatid ka pauwi, o ang iyong mga magulang ay nasa ospital? (humingi ng password na naimbento sa mga magulang). Paano kung hinawakan ka niya? (sumigaw ng malakas: "Tulong, hindi ko kilala ang tiyuhin na ito!")
• Posible bang pumasok sa pasukan o iba pang desyerto na lugar kasama ang sumunod sa iyo? (Hindi, kailangan mong maging mas malapit sa mga tao sa kalye, sumigaw sa iyong mga magulang, mga kapitbahay na malapit sa bahay upang salubungin ka)
• Ano ang gagawin kung mawala ka, mawala? Pumunta sa pinakamalapit na tindahan o paaralan, hilingin sa kanila na tawagan ang kanilang mga magulang, ang pulis, hilingin sa kanila na hintayin ang kanilang mga magulang.
• Posible bang kumain ng mga kabute, berry, at hindi nalinis na prutas na tumutubo sa iyong bakuran? Mga hindi kilalang produkto mula sa buffet? Subukan mong singhutin ang laman ng mga lata, bote? Paano kung kinain niya ito? (Huwag matakot na sabihin sa mga magulang, tumawag sa 03)
• Posible bang maglaro ng bola, magparagos malapit sa track? (Hindi, maaaring tumama ang isang sasakyan) Sulit ba ang pagtakbo pagkatapos ng bola o iba pang bagay kung mahulog ito sa kalsada?
• Anong mga patakaran sa trapiko ang alam mo? Kung tatawid ka sa kalsada sakay ng zebra, kailangan mo bang tumingin sa paligid? (Oo, kailangan mong siguraduhin na ang driver ay talagang babagal)
• Posible bang maglakad sa labas ng bakuran? (Kung alam lang ng mga magulang kung nasaan ako). Posible bang malapit sa reservoir nang walang pangangasiwa? (Hindi)
• Bakit hindi ka marunong lumangoy sa hindi pamilyar na lugar? (Maaari mong itama ang iyong ulo sa ilalim, mahuli sa isang log, pumasok sa isang whirlpool, hindi makayanan ang lalim o kasalukuyang)
• Bakit hindi ka makalakad sa yelo ng lawa o ilog? (maaaring hindi masyadong malakas ang yelo, mahuhulog ka sa ilalim ng tubig). At kung nabasag ang yelo sa ilalim ng paa, ano ang gagawin? (Higa at gumapang sa pampang sa solidong yelo)

3. Pagsasanay "Ilagay ang mga bagay sa kanilang mga lugar."

Upang mabuo ang kaalaman na para sa kaligtasan ang lahat ng mga bagay ay dapat ilagay sa kanilang mga lugar.

Anyayahan ang mga bata na ayusin ang mga bagay sa kanilang mga lugar na imbakan:

Mga tool - sa toolbox;

Mga gamot - sa first aid kit;

Mga accessories sa pananahi - sa isang espesyal na kahon.

Ang speech therapist ay tumatawag sa bagay (sa anyo ng isang bugtong), ang mga bata ay hulaan at idagdag.

Ako ay maliit,

Manipis at matalim

Naghahanap ako ng paraan gamit ang aking ilong,

May dala akong karayom ​​sa likod ko. (Karayom).

Ang aking Antoshka ay mayroon

Tanging isang sombrero, at isang bakal na paa. (Pako).

Ayokong manahimik

Katok tayo!

At kumakatok buong araw

Siya ay may ulong bakal. (Martilyo).

Mahilig silang mag-cut

Gupitin at bingaw. (Gunting). Sa isang kahoy na bahay

Mabuhay ang mga Gnomes.

Napakabait

Magbigay ng mga ilaw sa lahat. (Mga tugma)

Uupo ako sa ilalim ng aking braso at sasabihin sa iyo kung ano ang gagawin:

Either patulugin kita, o hahayaan kitang maglakad. (Thermometer)

Sa malalayong nayon, lungsod

Sino ang nasa wire?

Maliwanag Kamahalan!

Ito ay ... (Elektrisidad)

Maglalakad ako ng medyo mainit,

At ang sheet ay magiging makinis.

Kaya kong ayusin ang mga bug

At maglagay ng mga arrow sa pantalon. (Bakal).

Bumaba siya sa negosyo

Napasigaw siya at kumanta.

Kumain, kumain ng oak, oak,

Sirang ngipin, ngipin. (Nakita)

Kahanga-hangang kaibigan:

kahoy na kamay,

Oo, bakal

Oo, scalloped scallop.

Siya ay pinahahalagahan ng karpintero,

Araw-araw kasama siya sa trabaho. (Axe)

Saan ipahinga ang buntot,

Mamaya may butas. (Awl)

Sa kamay ng isang craftswoman.

Nag-dive kami sa mga loop buong araw ...

At narito ito - isang bandana para sa Petenka. (Nagsalita)

kinalabasan : Guys, ngayon nakilala namin ang mga patakaran para sa paghawak ng mga mapanganib na bagay at sitwasyon na maaaring lumitaw sa buhay ng bawat isa sa inyo.

Mga kasangkapang elektrikal at kasangkapan

Mga gawain: upang palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mundo sa kanilang paligid, upang linangin ang isang maingat na saloobin sa mga kasangkapan sa bahay, pagwawasto ng mga karamdaman sa pagsasalita at paggalaw.

Kagamitan: isang laptop para sa pagpapakita ng isang sipi mula sa cartoon na "Fixies" at mga pagpipinta sa paksa.

Pag-unlad ng GCD

Mga bata na nagmamartsa papunta sa bulwagan sa musika mula sa cartoon na "Fixies"

sandali ng organisasyon.

• Mag-ehersisyo "Mga Gunting", musika ni E. Makarov (koleksiyong "Musika para sa mga pagsasanay sa umaga sa kindergarten", N. Metlov).
• Mag-ehersisyo "Hatchets".

Mensahe ng paksa ng aralin.Ang larong "4th extra".Inaanyayahan ang mga bata na pumili ng karagdagang item at ipaliwanag ang kanilang pinili: 4 na larawan ang ipinapakita: nakita ng kamay , distornilyador, blender, lagari;karayom, gunting, awl, palakol;

TV, set-top box, DVD, isang vacuum cleaner .

Bigyan ng mga pangkalahatang pangalan ang mga bagay na ito. (Mga de-kuryenteng kasangkapan, kasangkapan, kasambahay)

Mga palaisipan.

Humanga, tingnan -
North Pole sa loob!
May kumikinang na niyebe at yelo,
Doon nakatira si Winter.
Forever us ngayong taglamig
Dinala mula sa tindahan. (Palamigan.)

Mayroon kaming robot sa aming apartment.
Siya ay may malaking baul.
Gustung-gusto ng robot ang kalinisan
At ito ay buzz na parang TU liner.
Kusa niyang nilalamon ang alikabok,
Walang sakit, hindi bumabahing. (Isang vacuum cleaner.)

Sasabihin ko nang hindi nagyayabang:
Babaguhin ko ang lahat ng aking mga kaibigan!
Malungkot silang lumapit sa akin -
May mga wrinkles, may mga fold,
Umalis sila ng napaka-cute -
Masaya at makinis!
Kaya ako ay isang maaasahang kaibigan
Electric ... (bakal).

Pag-awit ng "Sawyers"(koleksyon "Pagwawasto ng pananalita at paggalaw", Boromykova O.S., p. 5).

Laro sa TV(gumawa sa syllabic structure ng salita)

Ang laro ay naglalayong bumuo ng visual memory, ang kakayahang magparami ng isang naibigay na rhythmic pattern.

Materyal ng laro:

"TV", rhythm blocks, thematic na mga larawan,

mga instrumentong pangmusika o mga kahalili nito.

Materyal ng musika:mga musikal na fragment ng iba't ibang laki (martsa, polka, Russian folk dance, waltz, Charleston, tarantella).

Hinihiling ng guro sa mga bata na isaulo ang ipapalabas sa TV. Ang isang tiyak na rhythmic pattern ay lilitaw sa screen, ang mga bata ay kabisaduhin ito, at pagkatapos ay muling gawin ito gamit ang mga instrumentong pangmusika o ang kanilang mga pamalit.

Ang guro ay nagbukas ng ilang mga larawan, at ang mga bata ay pipili ng isa na ang syllabic na istraktura ng salita-pangalan ay tumutugma sa ibinigay na rhythmic pattern.

Fizminutka "Mga gamit sa bahay".

Vacuum cleaner, vacuum cleaner,

Saan mo idinidikit ang ilong mo? (Tumiling, hawakan ang iyong ilong na parang Pinocchio)
Buzz ako, buzz ako(Ilong at buzz)

Nag-aayos na ako ng mga gamit. (yumuko, ibuka ang mga braso sa gilid)

Artikulasyon-paghinga at mga pagsasanay sa mukha

Ipahayag ang emosyonal na estado na nauugnay sa mga kaganapang nangyari, ipakita: masaya ka sa pagbili ng isang computer o set-top box, nabalisa dahil sa isang malfunction ng TV.

Naka-on ang panghalo: mga pabilog na paggalaw sa ibabang panga. Iguhit ang letrang “o” gamit ang baba kapag nakabuka o nakasara ang bibig.
- Pinihit namin ang hawakan ng gilingan ng karne: buksan ang iyong bibig nang madalas hangga't maaari kapag binibigkas ang pantig na may pagbabago ng diin: "By-would-would, would-be-would, would-be-would."
- Ang photographer ay tumingin sa lens: itaas ang kaliwa at kanang pisngi sa turn.
- Kami ay namamalantsa ng mga damit: na may malawak na harap na gilid ng dila, dilaan ang itaas na labi mula sa itaas hanggang sa ibaba, at pagkatapos ay hilahin ang dila sa bibig hanggang sa gitna ng palad. Gumawa ng mga paggalaw gamit ang dulo ng dila kasama ang matigas na palad, sinusubukang hawakan ang malambot na palad.

Mga tunog ng gumaganang electric machine (pagpapakita ng video mula sa Internet o audio recording): vacuum cleaner, refrigerator, washing machine. Ginagaya ng mga bata: "J-zh-zh-zh-zh", atbp.

Pagsasanay sa kamay.

Pinintura ng mga pintor ang bahay(Ibinababa ang mga kamao. Kasabay nito, itaas ang mga kamay, paghiwalayin ang mga daliri.)
Para sa mga minamahal na anak.
Kung kaya ko lang
Tutulungan ko din sila.

Laro para sa pagbuo ng oryentasyon sa espasyo "Ang mga lalaki ay may mahigpit na pagkakasunud-sunod."

Ang mga bata ay nagmamartsa sa paligid ng bulwagan at sinasabi ang mga salita:

Ang mga lalaki ay may mahigpit na utos,
Alamin ang lahat ng kanilang mga lugar
Halika, mabilis na ulitin ang ganito,
Paano ko ipapakita sa iyo!

Pagkatapos ng huling linya, ipapakita ng guro kung paano pumila:

• ang mga kamay sa harap mo ay bilugan - sa isang bilog,
• mga braso sa mga gilid sa antas ng balikat - sa isang linya,
• dalawang braso na nakaunat sa harap mo - sa isang hanay.

Game-exercise "Vacuum cleaner at dust particle"(koleksiyong "Correctional Rhythm" ni M.A. Kositsyn, p. 121).

Guys, isipin na kayo ay mga particle ng alikabok na sumasayaw nang masaya sa sinag ng araw. Ang "mga butil ng alikabok" ay umiikot sa kanilang mga sarili at, pabagal ng pag-ikot, tumira sa sahig. Biglang nagsimulang gumana ang vacuum cleaner. (Gumawa ang guro ng tunog ng vacuum cleaner.) Nangongolekta siya ng mga particle ng alikabok. Kung sino man ang mahawakan nito ay bumangon at aalis.

Ipinaliwanag ng guro na kapag ang "mga particle ng alikabok" ay umupo sa sahig, ang mga likod at balikat ay dapat na nakakarelaks at, yumuko pasulong - pababa, ibaba ang iyong mga braso at ikiling ang iyong ulo.

kinalabasan: Guys, mas alam na natin ngayon ang tungkol sa ating mga smart home assistant, magagamit natin sila, tulungan ang ating mga magulang sa bahay (sa ilalim ng kanilang pangangasiwa)

Synopsis ng GCD sa pangkat ng paghahanda. Paksa: Mga Katangian ng kahoy Tagapagturo: Ustinova I.A. Nilalaman ng programa: - Ipakilala ang mga bata sa mga katangian ng kahoy (hindi lumulubog, nasusunog, maaaring iproseso, pininturahan). Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga punong tumutubo sa ating rehiyon. Ayusin ang mga simbolo ng Komi Republic (coat of arms, flag). Bumuo ng mga kasanayan sa pagsasagawa ng mga eksperimento sa laboratoryo, pagsamahin ang kakayahang magtrabaho kasama ang mga kagamitan, habang pinapalakas ang mga kinakailangang hakbang sa kaligtasan. Bumuo ng mga kasanayan sa panlipunan: ang kakayahang magtrabaho sa isang grupo, makipag-ayos, isaalang-alang ang opinyon ng isang kapareha, pati na rin ang master ang iyong sariling opinyon, patunayan ang iyong sariling kaso, itanim ang paggalang sa kahoy. - Pag-activate at pagpapayaman ng bokabularyo ng mga bata na may mga pangngalan, adjectives at pandiwa sa paksa ng aralin: mga eksibit, planer, hacksaw, plano, proseso, birch bark. Demonstration material: mga card na may mga katangian ng kahoy, kahoy at birch bark na mga produkto, isang multimedia projector, isang eroplano, isang vise, isang hacksaw, isang kahoy na bloke, isang CD na may isang kanta tungkol sa birch. Handout: mga garapon ng tubig, mga clip ng papel, mga magnet, mga bloke na gawa sa kahoy, sawdust, pandikit, mga brush, mga pintura, mga napkin. Paunang gawain: Iskursiyon sa rowan square, pagbisita sa kagubatan kasama ang mga magulang, panonood ng pelikulang "Nature of the native land", pagtingin sa mga litrato na may mga tanawin ng kalikasan ng Usinsk, pagbisita sa eksibisyon sa "Vortas", alamin ang tula na "White Birch" . Kurso ng aralin: - Hello guys! Ngayon gusto kitang anyayahan sa Museum of Wooden Products. Alalahanin natin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa museo. (huwag magsalita ng malakas at huwag hawakan ang mga exhibit gamit ang iyong mga kamay). Alam mo ba kung ano ang mga exhibit? Ang mga eksibit ay ang mga bagay na nasa museo. -Pumasok, mangyaring, at tumayo sa kalahating bilog malapit sa mga (display) na exhibit na ito. Sa tingin mo, anong materyal ang gawa sa mga bagay na ito? Ang lahat ng mga bagay na ito ay ginawa ng mga kamay ng tao sa iba't ibang paraan. Ang mga kutsarang ito ay ginawa sa pamamagitan ng pagpapait, mga kuneho sa pamamagitan ng paglalagari. At sino sa tingin mo ang nagpalamuti sa mga produktong ito nang napakaganda? Tama, ang mga produkto ay pinalamutian ng mga artista. Sabihin mo sa akin, mangyaring, ano pa ang maaaring gawin mula sa kahoy? (mga bahay, muwebles, mga laruan) Ang mga laruan na gawa sa mga likas na materyales ay walang alinlangan na pinakakapaki-pakinabang - Mangyaring pumunta sa mga exhibit na ito. Ano sa tingin mo ang mga ito ay gawa sa? (mula sa birch). Ang bark ng birch ay ang tuktok na layer ng bark ng birch. Ito ay isang kamangha-manghang plastik at mainit-init na materyal, pakidama ito. (Ang mga bata ay nagpapasa sa isa't isa ng isang piraso ng birch bark) Subukang yumuko ito, ito ay lumiliko nang may kahirapan. Ang bark ng birch ay may ilang mga layer. Ngayon ay ipapakita ko kung paano mo mahahati ang birch bark (show). At ngayon hawakan ang bark ng birch, ano na ito? (malambot, plastik). Oo, ang iba't ibang mga crafts ay maaaring gawin mula sa naturang birch bark. Ang mga produkto mula sa bark ng birch ay talagang natatangi sa kanilang sariling paraan, ang kanilang kagandahan at pagkamagiliw sa kapaligiran ay nararapat na paghanga. Halimbawa, mula pa noong una, ginawang posible ng isang kahon ng tinapay na gawa sa balat ng birch na panatilihing sariwa ang anumang produktong panaderya sa loob ng mahabang panahon. Gayundin, ang isang Martes o isang basket na gawa sa bark ng birch - isang tunay na kahanga-hangang bactericidal na materyal, ay ginagawang posible na mag-imbak ng anumang nakakain na mga supply sa loob ng mahabang panahon: sa init, ang mga produkto na nakahiga sa kanila ay hindi lumala, at sa lamig sila hindi nag-freeze. Bilang isang patakaran, ang birch bark tuesas ay malawakang ginagamit para sa pag-iimbak ng iba't ibang mga likidong sangkap - mantikilya, kulay-gatas, gatas, at iba pa, habang ang mga tahi ng mga produkto ay patuloy na perpektong tinatakan ng mga bihasang manggagawa, dahil sa kung saan hindi nila pinayagan ang tubig. sa lahat. Ngayon ang mga lalagyan ng tinapay, mga casket, mga kuwadro na gawa, alahas at marami pang iba pang kawili-wili at kapaki-pakinabang na mga bagay ay ginawa mula sa bark ng birch. Ang mga master, na gumagawa ng mga produkto mula sa bark ng birch, ay gumagamit ng iba't ibang mga teknolohiya sa pagproseso: paghabi, pagtahi, gluing. -Ngayon pumunta sa mga upuan. Sabihin mo sa akin, pakiusap, saang bansa tayo nakatira? Anong simbolo ng Komi Republic ang nakikita mo sa screen? Gaano kayaman ang ating republika? (kagubatan, ilog, langis, gas, karbon) Ano ang makikita natin sa kagubatan? (mga puno, berry, mushroom, bulaklak) Ngayon pakinggan ang bugtong: Puti ang puno, nagiging berde ang sumbrero, nakatayo sa puting damit, nakabitin hikaw. Ano ito? (Birch) (slide 1) Ang Birch ay isang simbolo ng kagandahan ng kalikasan ng Russia. Maraming tula, kanta, fairy tales ang nakasulat tungkol sa kanya. Maaari siyang humanga sa anumang oras ng taon. Guys, saan ka makakatagpo, makakita ng birch (sa kagubatan, sa isang clearing, malapit sa bahay, atbp.). Ano ang pangalan ng kagubatan kung saan tumutubo lamang ang mga birch (birch grove) Slide No. 2 Ang punong ito ay umibig sa ating mga tao dahil sa kagandahan nito. At ang mga tao ay sumayaw din sa paligid ng birch, kumanta ng mga kanta. Slide number 3. Anong mga kanta tungkol sa birch ang alam mo? - Walang ibang bansa sa mundo ang may kasing daming birch gaya natin.. Gustung-gusto ng ating mga tao ang berdeng kagandahan para sa kanyang kagandahan. Lumalaki ito sa lahat ng sulok ng ating malawak na bansa. (Ipapakita ng guro ang puno sa iba't ibang panahon). Sa taglamig, ang puting niyebe ay namamalagi sa mga sanga. Slide number 4 Sa tagsibol - malagkit, malambot na dahon sa mga sanga. slide No. 4 Sa tag-araw - ang puno ay natatakpan ng makakapal na berdeng mga dahon. slide No. 4 Sa taglagas - ang birch ay natatakpan ng gintong mga dahon, ang mga dahon ay umiikot sa hangin, nahuhulog sa lupa. Mga bata, ano ang tawag sa hindi pangkaraniwang bagay na ito? (Nahulog ang dahon). slide No. 4 Tingnan, guys, ang larawan ng artist, na may kung anong pag-ibig ang inilalarawan nila sa mga sulok ng kanilang kalikasan. Ang larawan ay naglalarawan ng isang kagandahan - isang birch. Para sa kagandahan nito, ang birch ay naging simbolo ng ating bansa. Ang Birch ay hindi lamang isang magandang puno, noong sinaunang panahon ay nabanggit ng mga tao ang maraming mga kapaki-pakinabang na katangian. Sa tagsibol, ang mga bato ay ani, ang mga gamot ay ginawa mula sa kanila. (Slide number 5) Ang mga hikaw ng Birch ay nagsisilbing pagkain ng mga ibon. (Slide No. 6) Sa tag-araw, ang mga walis ng birch ay inihanda, sila ay pinasingaw sa mga paliguan, dahil maraming mga kapaki-pakinabang na sangkap sa mga dahon ng birch. (slide number 7) - Guys, ngayon nanood kami ng mga kawili-wiling slide, nagkaroon ng maikling pag-uusap. Ano sa palagay mo ang paksa ng ating aralin? Tama, ang paksa ng aming aralin ay "Properties of a birch." Ang larong "Grow a tree" (Magdagdag ng mga larawan ng pagkakasunud-sunod ng pagtubo ng puno (lumalaki ang isang puno at lumalaki ang lahat ng bahagi nito. Pangalanan at paglatag ng mga bata ang mga larawan sa pagkakasunud-sunod na buto ng birch, shoot, trunk, twigs na may mga putot, dahon, hikaw) - At ngayon gusto kitang anyayahan sa aking pagawaan. Ngunit upang makarating doon kailangan mong magpakita ng isang pass. At ang pass ay magiging pangalan ng isang puno o palumpong na tumutubo sa ating republika. Ako ang magiging punong guro, at ikaw ay magiging mga katulong ko. Magsuot ng mga apron, magpakita ng pass, kumuha ng mga trabaho. "Kaya, ang unang pag-aari na aming iniimbestigahan ay nangangailangan sa amin na magsagawa ng isang seryosong eksperimento. Mayroon kang mga baso ng tubig sa iyong mga mesa, maglagay ng isang clip ng papel, isang pindutan, isang magnet doon. Ano ang nangyari sa kanila? (nalunod sila). Ngayon ay kumuha ng isang kahoy na ladrilyo at ibuhos ito sa tubig. Ano ang nangyari sa ladrilyo? (ang ladrilyo ay lumutang). Natukoy na natin ang unang pag-aari ng puno. Ito ay hindi lumubog. Anong pamamaraan ang pipiliin natin para dito? - Mayroon akong tanglaw na gawa sa kahoy sa aking mga kamay. Subukan nating sunugin ito kanya. Ano ang mangyayari sa tanglaw? (nasusunog siya). Nalaman namin ang pangalawang ari-arian - ang puno ay nasusunog. At ngayon ay pipili kami ng isang scheme para sa ari-arian na ito. (laro "Good-bad"). - Ilipat ang iyong mga mangkok patungo sa iyo. Kunin ang foam rubber at subukang ibaluktot ito, kulubot ito. Nangyari? Ngayon kumuha ng isang kahoy na ladrilyo at subukang ibaluktot ito, basagin ito. Nangyari? (hindi bakit? (Ang kahoy ay isang siksik na materyal). Ano ang maaaring gawin mula sa kahoy? (bahay, laruan, pinggan, muwebles). Pumili ng card para sa property na ito. Tingnan natin ang piraso ng kahoy na ito. Sa tingin mo paano mo ito makukulayan? Anong kulay ang gusto mong ipinta dito? (Kami ay nagkukulay at pumili ng naaangkop na card na may ari-arian) Kailangan naming magsagawa ng isa pang eksperimento. Kumuha ng pantasa at subukang patalasin ang iyong lapis. Nangyari? (pumili ng card na may naaangkop na ari-arian). Tingnan mo itong bloke ng kahoy (hinayaan kong hawakan ito ng mga bata). Makinis ba siya? Ano ang kailangang gawin upang maging makinis? (pinutol). Para magawa ito, kukuha ako ng planer at magpaplano ako. Subukan ngayon, pindutin ang bar. Naging makinis ang puno. Pinipili namin ang naaangkop na card na may ari-arian ng puno. Kailangan ko ng dalawang kahoy na bloke, ngunit mayroon akong isa, ano ang dapat kong gawin? (gupitin). At anong tool ang ating puputulin? (na may hacksaw, nakita ko mismo). Tingnan kung ano ang natitira pagkatapos ng paglalagari? (sawdust). At ngayon iminumungkahi kong gumawa ka ng isang birch sa taglamig, na natatakpan ng hamog na nagyelo. Sa pamamagitan ng hamog na nagyelo, magkakaroon kami ng kulay na sup, ang puno ng kahoy ay gagawin ng bark ng birch, na inihanda ko nang maaga. Mayroon kang mga sheet ng karton na may nakapinta na tuktok ng birch sa iyong mga mesa. Una, pinapadikit namin ang puno ng bark ng birch, pagkatapos ay pinahiran namin ang itaas na bahagi ng birch na may pandikit at iwiwisik ng sup, bahagyang pinindot gamit ang isang napkin (tinutulungan ko ang mga bata na nalulugi). Nagustuhan ko talaga ang gawa mo. Pagkatapos nilang matuyo, mag-oorganisa kami ng isang eksibisyon. Ngayon lumapit ka sa akin at tatandaan natin ang mga katangian ng puno. Reflection: Guys, may natutunan ka bang bago para sa sarili mo? Ano ang pinakamahirap? Ano ang pinaka naaalala mo? Ngayon ay ipikit mo ang iyong mga mata, ihanda ang iyong mga palad at ang mga batang nagustuhan ko ay makakatanggap ng maliliit na regalo mula sa akin. (Lahat ng mga bata ay tumatanggap ng mga regalo - birch saw cuts)