Bakit nagmamadali ang pangunahing tauhan. Ang katatagan ng moral ng bayani ng kwento (ayon sa kwento ng V

Komposisyon

Kung gaano kaunti ang nabuhay
Gaano karami ang naranasan ...
S.Ya.Nadson

Ang pangunahing tema ng kuwentong "The Shepherd and the Shepherdess" ay isang lalaking nasa giyera ^ Karaniwan ang giyera ay inilalarawan sa prosa ng militar bilang isang malaking pambansang kaganapan, at ang indibidwal na bayani na nalampasan ito ay isang butil ng buhangin sa mahusay na kaganapan na ito. Sa Astafiev, ang pamilyar na pamamaraan na ito ay nabaligtad: ang giyera ay naging isang kahila-hilakbot na background, at isang tukoy na tao ang umunlad, na ang malubhang kapalaran ay natuklasan ng manunulat ng isang pilosopiko, iyon ay, unibersal na kahulugan ng tao. Ang nasabing bayani sa kwento ay isang labing-siyam na taong tenyente, komandante ng platun ng impanterya na si Boris Kostyaev.

Dahil sa kanyang edad, tauhan, pag-aalaga, mahirap para sa Boris na umangkop sa isang brutal na giyera, imposibleng ipagtanggol ang kanyang sarili mula sa mga impression ng giyera na nanginginig ng kaluluwa. Ngunit ang napakabatang lalaking ito ay napupunta sa harap, dahil itinuturing niyang hindi karapat-dapat na magtago mula sa giyera sa likuran ng ibang tao. Ang katalinuhan, banayad na mga espirituwal na katangian ay nakatulong sa komandante ng platun na si Kostyaev na maunawaan ang mga ordinaryong sundalo. Sa una, siya, isang bata, "mabilis na tenyente" mula sa regimental school, ay kinuha ang kahinahunan at pagiging kumpleto ng mga may karanasan na mga sundalo sa labanan para sa kaduwagan, ngunit "pagkatapos ng maraming laban, matapos na masugatan, pagkatapos ng ospital, si Boris ay napahiya sa kanyang sarili kaya matapang at walang katotohanan, ang kanyang ulo ay napagpasyahan na hindi sila sundalo ay sumusunod sa kanya, at sumusunod siya sa mga sundalo "(II," Rendezvous "). Nadama ng tenyente ang pagkakapatiran sa harap at nakalakip sa mga sundalo ng kanyang platun: ang pangunahing manggagawa mula sa Moscow Lantsov, ang mabubuting likas na mga ninong na Altai na sina Karyshev at Malyshev, ang batang maayos na si Shkalik, ang may karanasan na katulong ng komandante ng platun, Sergeant Major Mokhnakov.

Maraming beses na nais nilang itaas ang Boris at gawin siyang komandante ng kumpanya, ngunit tumanggi siya, ayaw na iwan ang "kanyang" mga tao. Sa isang labanan sa gabi, nang ang isang tangke ng Aleman ay nagsimulang "bakal" sa mga naguguluhan na mga sundalo ng Red Army sa mga trenches, ang tenyente ay sumugod na may isang granada sa tangke at hinipan ito. Nang natapos ang labanan sa gabi, una sa lahat ay inalagaan ni Boris ang mga nasugatan at ang kinatatayuan para sa malusog, ngunit nakamamatay na mga sundalong pagod. Nang siya mismo ay nasugatan sa balikat malapit sa isang hindi pinangalanan na bukid, hindi niya iniwan ang kanyang mga sundalo at nasa trench ng 24 na oras hanggang sa ipadala ang isa pang kumander. Para sa pag-uugali ng tao sa mga subordinates at para sa kagandahang-asal, gustung-gusto ng mga sundalo ang kanilang tenyente, na ipinahayag sa nakakaantig na pansin sa kanya: ang nasugatan, dinala nila siya ng beetroot tea at homemade rye cake, at kapag siya ay naglalakad sa ospital sa bukid, ang mga sundalo ay nakakakuha ng isang bagon upang dadalhin ni Shkalik ang komandante ng platun kahit na sa dressing point.

Si Boris ay ipinanganak sa isang pamilyang nagtuturo na may mahabang tradisyon na napanatili mula sa mga ninuno ng Decembrist. Pinahahalagahan nila ang kultura, edukasyon, kabanalan. Hindi para sa wala na lumilitaw ang isang cross-cutting na simbolo ng imahe sa kwento - isang pastol na pastol na lalaki at isang pastol, na nagpapakatao sa pino na damdamin at kamangha-manghang, tapat na pag-ibig. Ang simbolo na ito ay kasama ng bida mula pagkabata hanggang sa pagkamatay: Sinabi ni Boris kay Lyusa ang tungkol sa kanyang impression sa pastoral ballet, na nakita niya bilang isang bata sa Moscow; sa huling pagkakataon, ang mga imahe ng pinatay na matandang kalalakihan - isang pastol at isang pastol - ay lumilitaw sa kumukupas na kamalayan ng bayani sa tren ng ambulansya. Ang sentimental na simbolo na ito na kinutya ng mga ideologist ng Sobyet ay tumutulong upang ibunyag ang pagiging sensitibo, kahinaan, pagmamahalan ni Boris, ang kanyang pangarap ng tanging pag-ibig. Sa buhay, si Boris, na naaangkop sa isang romantikong kabataan, ay agad na umibig sa isang kakaibang batang babae na may misteryosong nababago ang mga mata, at nahuhulog sa buhay. Sa kwento ay may isang eksenang naimbento mismo ng bayani, nang humiling siya ng pahinga mula sa opisyal ng pulitika ng rehimen at pumunta sa lugar kung saan nakatira si Lucy. Sa imahinasyon ng tenyente, ang eksenang ito ay lilitaw na ganap na totoo, na muling nagpatunay ng lakas ng kanyang pagmamahal at ang lalim ng kanyang pananabik sa kanyang minamahal.

Para sa lahat ng kanyang pagiging sopistikado sa espiritu (Tahimik na tinawag ni Mokhnakov ang kumander na "gumulong" nang higit pa sa isang beses) Si Boris ay isang mapagpasyang tao. Ipinagbawal niya ang foreman na si Mokhnakov na sakupin si Lusa, at ang nakaranasang mandero ay sumunod, nakaharap sa hindi mabibigat na kalooban ng tenyente. Gayunpaman, sa una, galit na galit si Mokhnakov, ngunit pagkatapos ay inamin kay Boris: "Ikaw ay isang matalinong tao! Igagalang kita Para doon nirerespeto ko na ako mismo ay walang ... "(II," Appointment "). Ang ibig sabihin ni Mokhnakov ay kabaitan, ang kakayahang mahabag at magmahal, na pinapanatili ng tenyente sa kanyang kaluluwa, at ang foreman mismo ay nawala sa loob ng tatlong taon ng giyera.

Sa kuwentong "The Shepherd and the Shepherdess", hindi lamang ang karaniwang pamamaraan ng tao - ang giyera ay nilabag, kundi pati na rin ang karaniwang kurso ng balangkas: karaniwang sa mga kwento sa giyera, ang pag-ibig ng mga bayani ay mas malakas kaysa sa kamatayan, at kahit ang pambihirang pag-ibig ni Astafiev ay maaaring hindi nalampasan ang mortal na kalungkutan ng isang napakabata, ang mga impression sa giyera ay "sinira" niya. Ang lahat ng mga sundalo ng platoon (maliban kay Malyshev), na malapit kay Boris, ay namatay sa harap ng kanyang mga mata. Si Pafnutiev ay sinabog sa isang minefield, isang lalaking Altai na si Karyshev ang napatay ng isang sniper ng Aleman, sumabog si Mokhnakov kasama ang isang pasistang tanke. Ang huli sa minahan ay si Shkalik, na nagmamadali upang ihatid ang nasugatan na tenyente sa dressing station at mula sa kaguluhan ay hindi napansin ang mga palatandaan ng bakod ng minahan. Sa bukid na ospital, nadama ni Boris ang isang nakakainsulto, kahina-hinala na kawani ng medikal: dito siya ay itinuring na isang pasanin at isang mapanlinlang na nagtatago mula sa harap sa isang tent ng ospital: "Oo, lumalabas, pumalit siya sa isang lugar, walang kabuluhan kumakain ng tinapay ng isang tao, huminga ng hangin ng sinuman ... "(IV," Assuming "). Ang kawani ng medisina, tila sa tenyente, ay nagmamalasakit lamang sa kanya dahil kailangan siya sa harap. Ang "dalwang-isip na awa" na ito, ang pagkamuhi ng mundo para sa tao ay ikinagulat ni Boris: siya ay namamatay hindi mula sa isang maliit na sugat, ngunit mula sa nerbiyos at pagkapagod na moral. Iyon ang dahilan kung bakit ang digmaan ay salungat sa likas na katangian ng tao - sa konklusyon na ito, na ipinahayag ni Leo Tolstoy sa nobelang epiko na "Digmaan at Kapayapaan" (3, 1, I), dumating din sa kanyang kwento si Astafyev. Hindi kasalanan ng bayani na durog siya ng giyera: naging mahina siya, ngunit hindi mas matindi kaysa sa giyera.

Sa kabuuan, tandaan namin na malinaw na ipinahayag ng manunulat sa kanyang kwento ang pinakamahalagang ideya: ang tagumpay sa Dakilang Patriotic War ay binayaran nang higit pa sa tila sa unang tingin. Ang isang sundalo ay maaaring pumatay hindi lamang sa pamamagitan ng isang bala, kundi pati na rin ng labis na moral na nauugnay sa giyera.

Nangyari ito kay Boris Kostyaev. Sa madugong impiyerno ng isang labanan sa gabi (ako, "Labanan"), ang bayani ay nakaligtas: nakalimutan niya ang isang tao sa kanyang sarili, kumikilos na may ilang uri ng lakas at pagkilos ng hayop, at kasama ang kanyang platun ay tinutulak ang pag-atake ng mga pasista, na naging brutal din sa takot at kawalan ng pag-asa. Ngunit pagkatapos ng labanan, nabawi ni Boris ang damdamin ng tao: naawa siya sa mga nasugatan, simpatiko na tumingin sa nakamamatay na pagod na nars na babae. Sa ospital (IV, "Dormition"), medyo malayo sa giyera, iyon ay, pagtingin dito mula sa tagiliran, kinilabutan siya sa kalupitan ng mundo hanggang sa puntong ayaw niyang mabuhay, hindi nais na kumapit sa "batang damo" (ibid.), Tulad ng payo sa kanya ng isang matandang sundalo-kapitbahay sa kotse ng ambulansya. Ang kaluluwa ng tenyente ay naging mas maawain kaysa sa kanyang oras.

Sa kuwentong "Mister from San Francisco" I. Si Bunin ay malinaw na detalyado at detalyado na naglalarawan sa mundo ng karangyaan at kaunlaran, ang mundo ng mga mayayamang tao na kayang bayaran ang lahat. Isa sa mga ito - isang ginoo mula sa San Francisco - ang pangunahing tauhan. Sa kanyang mga aksyon, hitsura, kilos, ipinakita ng may-akda ang mga bisyo ng "ginintuang" bilog na kinabibilangan ng tauhan. Ngunit ang pinaka-kapansin-pansin na tampok, kaakit-akit agad kapag nagbabasa, ay wala sa kwento ang pangalan ng bayani na nabanggit at ang kanyang panloob na mundo ay hindi mailalarawan.

Sino ang ginoong ito mula sa San Francisco? Sa mga pinakaunang linya, isinulat ng may-akda na "walang naalala ang kanyang pangalan alinman sa Naples o sa Capri".

Tila na ang pangunahing tauhan, ang mga pangunahing kaganapan ng trabaho ay lumalahad sa paligid niya, at biglang kahit ang pangalan ng bayani ay hindi nabanggit. Agad na halata na ang manunulat ay tinatanggal ang tauhan. Ang hitsura at aksyon ng ginoo ay inilarawan nang detalyado: isang tuksedo, damit na panloob at kahit na malalaking gintong ngipin. Ang pansin ay binabayaran sa mga detalye ng paglalarawan ng hitsura. Ang bayani ay kinakatawan ng isang matatag, kagalang-galang, mayamang tao na kayang bumili ng anumang nais niya. Ipinapakita ng kuwento kung paano bumisita ang bayani sa mga monumentong pangkultura, ngunit hindi siya alintana sa lahat, hindi siya interesado sa sining. Sadyang inilarawan ng may-akda nang detalyado kung paano kumakain, umiinom, nagbihis, at nag-uusap ang mga tauhan. Natatawa si Bunin sa buhay na "artipisyal" na ito.

Bakit, binibigyang pansin ang hitsura at aksyon, hindi ipinakita ng manunulat ang panloob na mundo, ang sikolohiya ng bayani? Ito ay ang lahat dahil ang ginoo mula sa San Francisco ay wala lamang panloob na kapayapaan, isang kaluluwa. Inilaan niya ang kanyang buong buhay sa paggawa ng isang kayamanan, paglikha ng kapital. Ang bayani ay nagtrabaho sa pawis ng kanyang kilay at hindi pinayaman ang kanyang sarili sa espiritwal sa anumang paraan. At patungo sa kapanahunan, na nakagawa ng isang kayamanan, hindi niya alam kung ano ang gagawin sa kanyang sarili, sapagkat siya ay walang espiritu. Ang kanyang buhay ay naka-iskedyul ng oras, walang lugar para sa kultura, kaluluwa. Ang panloob na mundo ng bayani ay walang laman at nangangailangan lamang ng mga panlabas na impression. Ang ginoo mula sa San Francisco ay walang layunin sa buhay. Ang buong gawain ng pagkakaroon nito ay nabawasan sa kasiyahan ng mga pangangailangang pisyolohikal para sa pagtulog, pagkain, damit. Hindi man lang sinubukan ng bayani na baguhin ang anuman. At ang kanyang kamatayan ay hindi napapansin para sa lahat, tanging ang kanyang asawa at anak na babae ang naaawa sa kanya. At ang pag-uwi sa isang kahon sa compart ng bagahe ay nagsasalita tungkol sa kanyang lugar sa mga tao.

At si Bunin sa kwento ay nagpapakita ng kumpletong pagkasuklam at paghamak sa mga nasabing tao. Pinagtutuya niya ang kanilang sinukat, minuto-minutong buhay, tinuligsa ang kanilang mga bisyo, inilalarawan ang kawalan ng laman ng panloob na mundo at ang kawalan ng anumang kabanalan. Taimtim na inaasahan ng may-akda na ang mga nasabing tao ay unti-unting mawawala kasama ang kanilang mga pagkukulang, at walang "mga ginoong mula sa San Francisco" na natira sa mundo.

(1) Si Venka ay hindi napakaswerte sa pangalang - Benjamin! (2) At hindi ito mukhang isang pangalan! (3) Ang ilang uri ng gamot, tulad ng antigrippin. (4) O mayroon pa ring ganoong bulaklak - balsam. (5) At si Venya ay mas masahol pa: Venya, tribo, pasanin, binhi ... (6) Ilang uri ng bangungot! (7) Minsan ay tinatawag siyang Broom ng Nanay sa bahay. (8) Palaging nakapikit si Venka kapag naririnig niya ito. (9) Ngunit hindi mo ipaliwanag sa iyong ina na nakakainis ito sa kanya at ang tunog ng "Broom" na ito para sa kanya ay tulad ng paggiling ng bakal sa baso.

(10) Ang mga kamag-aral ay madalas na nagsasabi ng mga masasakit na salita sa kanya, ngunit si Venka, sa pangkalahatan, ay hindi nasaktan. (11) Hindi lang siya tulad ng iba, espesyal siya ...

(12) Si Pashka Vintuev ay wala sa paaralan nang higit sa isang buwan. (13) Hinimok ng Guro na si Kira Gennadievna ang kanyang mga kamag-aral na pumunta sa ospital ni Pashka o kahit papaano sumulat sa kanya ng mga tala, ngunit lahat sila ay tumanggi sa pinaka-tiyak na paraan. (14) Hindi maisip ni Venka na may ibang tao sa klase na hindi mahal tulad ng kanyang sarili.

(15) Alam na alam kung gaano kahirap mag-isa, nagpasya si Venka na pumunta sa Pashka nang mag-isa.

(16) Bumili si Venka ng isang pares ng mga buns na may cranberry na pagpuno sa cafeteria ng paaralan. (17) Para sa naturang okasyon, maaari mo ring isakripisyo ang panulat ni tatay. (18) Sino pa ang magdadala nito kay Vint?

(19) Tuwang-tuwa si Vint kasama si Venka at ipinakilala sa mga lalaki sa ward ng mahabang panahon:

- (20) Tingnan mo! (21) Ito si Venka ... mula sa aking klase! (22) Kaibigan!

(23) Si Venka ay hindi pa naging kaibigan ni Vint. (24) Ang kaibigan ay tulad ng hindi lahat ay mayroon. (25) Okay, hayaang isipin ng mga lalaki sa ward na may kaibigan si Vint, si Venka.

(26) Inabot ni Venka kay Vint ang isang bag na may dalawang buns at hawakan ni tatay:

- (27) Ito ang iyong paghahatid ... mula sa klase ...

- (28) Iyon ang ibig sabihin - mga kaibigan! - malakas na sinabi ni Pashka at bahagyang kinamayan ang kanyang nakaplaster na kamay.

- (29) Si Antoine ay magparehistro sa silid ng mga bata para sa pulisya.

- (30) Para saan? - Natakot si Pashka.

- (31) Paano ito para sa ano? (32) Para sa iyong kamay.

- (33) Hindi maaaring ... ito ay ang aking sariling kasalanan ... - Si Pashka ay mukhang naguluhan.

(34) Nagulat si Venka na si Vint, lumalabas, naintindihan ang lahat nang tama, at ipinaliwanag:

- (35) Ang iyong mga magulang ay nagsulat ng isang pahayag laban sa kanya sa pulisya.

- (36) Kaya, nagbibigay sila! - Nagalit si Pashka. - (37) Venka, sabihin kay Antoine na magiging okay ang lahat: kukunin nila ang kanilang aplikasyon bilang cute!

(38) Pagkaraan ng isang linggo, dumating si Vint sa paaralan. (39) Bagaman walang nais na sumulat sa kanya ng mga tala sa ospital, masaya ang lahat nang bumalik siya sa klase.

(40) Ang mga lalaki ay tumingin sa kamay ni Pashka nang may paggalang at ilang kahihiyan. (41) Bago ang aralin, lumapit si Vint kay Venka at nagtanong:

- (42) Maaari ba akong umupo sa iyo?

(43) Agad na tinipon ni Venka ang mga textbook at notebook na nakakalat sa mesa. (44) Mula noong pangalawang baitang, walang sinumang umupo kasama niya pagkatapos niyang makipag-away kay Slavka Nikonenko. (45) Umupo si Pashka sa tabi niya - natakot si Venka na huminga pa. (46) Napagpasyahan niya na ang araw na ito ang pinakamasaya sa huling anim na taon ng kanyang buhay.

(Ayon kay S.A. Lubenets) *

* Lubenets Svetlana Anatolyevna– isang modernong manunulat ng mga bata mula sa St. Petersburg, nagsusulat ng mga libro tungkol sa mga tinedyer, ang ugnayan sa pagitan nila, ang pinaka-ordinaryong at hindi masyadong ordinaryong mga lalaki. Ang serye niyang "Para sa mga batang babae lamang", "Para sa mga lalaki lamang", "Itim na kuting" ay labis na hinihiling sa mga mambabasa.

2. pagbibigay-katwiran pagsagot sa tanong: "Bakit nagpasya si Venka na" ang araw na ito ang pinakamasaya sa huling anim na taon ng kanyang buhay "?"

1) Si Pashka Vintuev, na nagpapakilala kay Venka sa mga bata sa ward ng ospital, ay tinawag siyang kaibigan.

2) Ang mga kamag-aral, bagaman hindi sila tumanggi na bisitahin ang Pashka Vintuev sa ospital, gayunpaman ay nasiyahan sa kanyang pagbabalik sa klase.

3) Napagtanto ni Venka na hindi lamang siya, kundi pati na rin si Pashka Vintuev, ay hindi mahal sa klase.

4) Si Pashka Vintuev, na nagpasya na umupo sa parehong mesa kasama si Venka, ay nagtapos sa sapilitang kalungkutan ng kanyang kamag-aral.

3. yunit na pang-wika.

1) At Venya - mas masahol pa ito: Venya, tribo, pasanin, binhi ... Ilang uri ng bangungot!

2) Ang mga kamag-aral ay madalas na nagsasabi ng masasakit na salita sa kanya, ngunit Venka
sa pangkalahatan, hindi siya nasaktan.

3) - Sa gayon, nagbibigay sila! - Nagalit si Pashka.– Venka, sabihin kay Antoine na magiging maayos ang lahat: dadalhin nila ang kanilang aplikasyon bilang cute!

4) Tuwang-tuwa si Vint kasama si Venka at sa mahabang panahon ay ipinakilala siya sa mga lalaki sa ward ...

4. Mula sa mga pangungusap 26–32, isulat ang salita kung saan ang baybay mga unlapi

5. Mula sa mga pangungusap 33–43, isulat ang salita kung saan ang baybay panlapi ay tinutukoy ng panuntunan: "Sa pang-abay, ang gaano karaming H ay nakasulat tulad ng sa salitang nagmula rito."

6. Palitan ang salitang colloquial"malaki" sa pangungusap 19 walang kinikilingan sa istilo magkasingkahulugan sa ... Isulat ang kasingkahulugan na ito.

7. Palitan ang parirala"Kamay ni daddy"(pangungusap 17), na binuo batay sa kasunduan, isang magkasingkahulugan na parirala na may koneksyon kontrolin

8. Isulat batayan ng gramatika mungkahi 1.

9. Kabilang sa mga alok 10-15 makahanap ng isang alokna may isang hiwalay na pangyayari, na ipinahayag ng pang-abay na paglilipat ng tungkulin

10. Panimulang salita.

Nagulat si Venka(1) ang Screw na iyon, (2) naging, (3) naiintindihan ang lahat nang tama,(4) at ipinaliwanag:

– Ang iyong mga magulang ay nagsulat ng isang pahayag sa pulisya laban sa kanya.

- Sa gayon, (5) magbigay! - Nagalit si Pashka.- Venka, (6) sabihin kay Antoine, (7) na ang lahat ay magiging maayos: kukunin nila ang kanilang aplikasyon bilang nakatutuwa!

11. Tukuyin ang damipundasyon ng gramatikasa pangungusap 37. Isulat ang iyong sagot sa bilang.

12. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, ang lahat ng mga kuwit ay bilang. Isulat ang bilang na nagsasaad ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap na konektado isang koneksyon ng komposisyon.

Hinimok ng guro na si Kira Gennadievna ang mga kamag-aral na pumunta sa ospital ni Pashka, o kahit papaano sumulat sa kanya ng mga tala,(1) ngunit lahat sila ay tumanggi sa pinaka-tiyak na paraan. Hindi man lang maisip ni Venka(2) na ang ibang tao sa klase ay hindi minahal ng parehong paraan,(3) bilang kanyang sarili.

Alam na alam(4) kung gaano kahirap mag-isa(5) Nagpasiya si Venka na pumunta sa Pashka nang mag-isa.

13. Kabilang sa mga alok na 38-46 hanapinhindi kumplikadong unyonalok Isulat ang bilang ng pangungusap na ito.

14. Kabilang sa mga pangungusap 7-11, maghanap ng isang kumplikadong pangungusap na mayhomogenous subordinationmas mababang mga sugnay. Isulat ang bilang ng pangungusap na ito.

15.1. Sumulat ng isang pangangatwiran ng sanaysay, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng modernong dalubwika na si N.S. Valgina:"Ellipsis - isang madalas at hindi mapapalitan na pag-sign sa mga teksto ng mahusay na emosyonal na intensidad, pag-igting sa intelektwal na "... Pinagtatalunan ang iyong sagot, magbigay ng 2 (dalawa)

Maaari kang sumulat ng isang akda sa isang pang-agham o pamamasyal na istilo, na inilalantad ang isang paksa sa materyal na pangwika. Maaari mong simulan ang sanaysay sa mga salita ni N. S. Valgina.

Ang isang gawaing nakasulat nang walang sanggunian sa binasang teksto (hindi ayon sa tekstong ito) ay hindi sinusuri.

15.2. Sumulat ng isang pangangatwiran sanaysay. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pagtatapos ng teksto:"Napagpasyahan niya na ang araw na ito ang pinakamasaya sa huling anim na taon ng kanyang buhay.".

Ibigay sa sanaysay 2 (dalawa)

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga bilang ng mga nais na pangungusap o gumamit ng mga sipi.

Ang haba ng sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 mga salita.

Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o ganap na muling pagsusulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga puna, kung gayon ang nasabing gawain ay na-rate na zero.

Sumulat ng isang sanaysay nang mabuti, nababasa ang sulat-kamay.

15.3. FRIENDSHIP ? "Ano ang pagkakaibigan" isang halimbawa - magbigay ng pagtatalo mula sa binasang teksto, at pangalawa - mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang haba ng sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 mga salita.

Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o ganap na muling pagsusulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga puna, kung gayon ang nasabing gawain ay na-rate na zero.

Sumulat ng isang sanaysay nang mabuti, nababasa ang sulat-kamay.

MGA SAGOT:

Pag-preview:

(1) Humihila ako sa kalye at biglang nakita ko ang isang karamihan ng tao ... (2) Mayroong sampung mga lalaki, mga mag-aaral sa high school, at sa gilid, sa gilid, nakatayo ang isang Gas Cylinder, ang pangunahing pasimuno ng lahat ng pinaka "maling", hindi matapat na gawain.

(3) Ang mga batang lalaki ay nagmadali na yumuko sa lupa, gumawa ng mga snowball at inihagis sa pader ng isang bagong bahay: doon, kasama ang isang magaspang na kongkretong pader, umakyat ang isang ardilya.

(4) Ang mga batang lalaki ay masaya, binaril ang pader ng mga snowball, at ang ardilya ay umakyat sa naka-bold na maikling haltak na mas mataas at mas mataas, sa mismong bubong, kumapit sa isang bagay na hindi alam. (5) Si Taiga ay malapit, ang mga squirrels ay madalas na tumatakbo sa nayon, ngunit madali silang tumakbo pabalik sa mga puno, ngunit ang isang ito ay hindi pinalad, malamang na tumakbo siya sa buong lupa nang napansin siya, sumugod sa bahay at ngayon ay umakyat sa dingding , walang pagtatanggol laban sa mga suntok na snowball.

(6) Ang mga shell ng niyebe, tulad ng mga cannonball, ay sumabog sa isang mapurol na paghilik sa tabi ng ardilya, kinilig siya ng kanyang buong maliit na katawan, ang kanyang malambot na buntot ay nakadikit sa dingding, na parang tinutulungan ang sarili kahit sa kanila.

(7) Sampung mabigat na thugs laban sa isang maliit na walang pagtatanggol na ardilya! (8) Ngunit ang sampung ito ay tao. (9) At ang bawat isa ay may ulo sa kanyang balikat, at may puso sa kanyang dibdib. (10) Ang isang gas silindro na may bato na mukha ay nakatayo sa malapit. (11) Naghintay ako nang may interes upang makita kung paano ito magtatapos.

(12) Dumugo ang dugo na nagagalit sa aking mga templo.

- (13) Ikaw! Sigaw ko, nanginginig sa galit. - (14) Kayong mga bastard! (15) Ano ang ginagawa mo!

(16) Ang Gas Tank ay lumingon sa akin, nanliit ang kanyang mga mata.

- (17) Ah! Pangkalahatan! - grimaced siya. - (18) Ikaw ay nasa utos muli!

(19) At tumawa siya:

- (20) Pangkalahatan nang walang tropa!

(21) Sa ibang pagkakataon ay nababaliw na ako sa mga hindi kanais-nais na salitang ito, muli ay itinapon ko ang isang bagay, marahil, ngunit pagkatapos ay bahagya kong narinig.

- (22) Tumigil ka! - Sumigaw ako, nakatingin sa ardilya, bahagya nang gumagalaw sa dingding.

(23) Ang mga snowball ay hindi na pumapalakpak malapit sa kanya. (24) Ang mga Frozen clods ng lupa at mga bato ay kumalap. (25) At pagkatapos ay nahulog ang ardilya.

(26) Natumba siya, at nakatingin pa rin ako sa dingding ng bahay. (27) Doon, sa magaspang na kongkreto, isang maliit na butil ang namumula ...

(28) Itinapon ko ang aking maleta, hinila ang aking sumbrero nang mas malalim at, pinapabilis, itinapon ang aking ulo sa tiyan ng isang malusog na tao. (29) Napabuntong hininga siya, bumagsak, at sumugod ako sa susunod, sa susunod. (30) Ang mga batang lalaki ay mabilis na natigilan, pagkatapos ay naramdaman kong matusok ang niyebe sa aking mukha at nagsimulang mabulunan ng niyebe. (31) Pinalo nila ako sa likod, sa ulo, ngunit hindi ako nakaramdam ng kirot, ngunit marahas na lumingon, sinusubukang tumalon at ram ng iba.

(32) Biglang namatay ang mga hampas. (33) Inalis ko ang alikabok ng aking sarili. (34) Walang mga mag-aaral sa high school, at walang mga squirrels kahit saan. (35) Ang Gas Cylinder lamang ang tumayo sa dating lugar nito.

(36) Nanginig ang aking labi, at nanginginig ang aking mga kamay nang punasan ko ang natutunaw na niyebe
mula sa mukha niya at nakita ang kanyang lolo. (37) Humihinga siya nang mabigat, malungkot na tumingin sa mga umaatras na bata.

- (38) Nakita ko ang lahat, - sinabi niya, humihinga, - tapos ka na!

(Ayon kay A.A. Likhanov *)

* Albert A. Likhanov(ipinanganak noong 1935) - Ang Soviet, manunulat ng Russia, chairman ng Russian Children's Fund, may akda ng maraming mga gawa tungkol sa mga tinedyer.

2. Aling pagpipilian sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kinakailangan para sa pagbibigay-katwiran pagsagot sa tanong: "Bakit nag-away ang pangunahing tauhan sa mga lalaki?"

1) Nais niyang patunayan sa Gas Tank na hindi siya duwag.

2) Nakita niyang may inaasahan mula sa kanya ang lolo-heneral.

3) Nais talaga niyang wakasan ang pangit na tagpo sa pagkawasak ng hindi nakakapinsalang ardilya.

4) Sa isang laban lamang mapapatunayan ng bayani na siya ay isang tunay na heneral.

3. Ipahiwatig ang isang pangungusap kung saan ang mga paraan ng pagpapahiwatig ng pagsasalita aykumpara sa paglilipat ng tungkulin.

1) Ang mga batang lalaki ay masaya, nagpaputok ng mga snowball sa dingding, at ang ardilya ay umakyat sa naka-bold na maikling haltak na mas mataas at mas mataas, sa bubong mismo, kumapit sa isang bagay na hindi alam.

2) Ang mga shell ng niyebe, tulad ng mga cannonball, ay sumabog sa isang mapurol na paghilik sa tabi ng ardilya, kinilig siya ng kanyang buong maliit na katawan, ang kanyang malas na buntot ay nakadikit sa dingding, na parang tinutulungan ang sarili kahit sa kanila.

3) Sa ibang pagkakataon ay nababaliw na ako sa mga hindi kanais-nais na salitang ito, muli ay may itinatapon ako, marahil, ngunit pagkatapos ay bahagya kong narinig ito.

4) Ang mga batang lalaki ay napabalikwas ng ilang sandali, pagkatapos ay nakaramdam ako ng matusok na niyebe sa aking mukha at nagsimulang maghabol sa snowdrift.

4. Mula sa mga pangungusap 1-3, isulat ang salita kung saan ang baybay mga unlapi nakasalalay sa pagkabingi - boses ng kasunod na katinig.

5. Mula sa mga pangungusap 7-12, isulat ang salita kung saan ang baybay panlapi ay tinutukoy ng panuntunan: "Sa isang pang-uri na nabuo mula sa isang pangngalan na may batayang nagtatapos sa -Н, nakasulat ito na НН".

6. Palitan ang pasalitang salitang “ umiwas »Sa pangungusap 28 walang kinikilingan sa istilo magkasingkahulugan sa ... Isulat ang kasingkahulugan na ito.

7. Palitan ang pariralang " kongkretong pader ", Itinayo batay sa kasunduan, isang magkasingkahulugan na parirala na may koneksyon kontrolin ... Isulat ang nagresultang parirala.

8. Isulat batayan ng gramatika Mga Panukala 37.

9. Kabilang sa mga pangungusap 3-6, maghanap ng pangungusap na maystand-alone na karaniwang kahulugan ng pinagkasunduan... Isulat ang bilang ng pangungusap na ito.

10. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, ang lahat ng mga kuwit ay bilang. Isulat ang mga bilang na nagsasaad ng mga kuwit kapagpanimulang istraktura.

Sa ibang pagkakataon mababaliw ako sa mga hindi kanais-nais na salitang ito(1) ay magtapon muli ng isang bagay,(2) siguro (3) at pagkatapos ay bahagya kong narinig.

- Itigil mo yan! - Sumigaw ako, (4) nanlilisik sa ardilya(5) bahagya nang gumagalaw sa pader.

11. Tukuyin ang damipundasyon ng gramatikasa pangungusap 31. Isulat ang sagot sa mga bilang.

12. pagpapasakop.

Nandoon si Taiga(1) ang mga squirrels ay madalas na tumatakbo sa nayon,(2) ngunit madali silang tumakbo pabalik sa pamamagitan ng mga puno,(3) ngunit ang isang ito ay hindi pinalad,(4) siya, (5) marahil, (6) tumakbo sa buong lupa(7) nang napansin siya(8) sumugod sa bahay at ngayon umakyat sa pader,(9) walang pagtatanggol laban sa mga hampas ng mga snowball.

13. Sa mga pangungusap na 1-6, maghanap ng isang kumplikadong pangungusap na may ibabang sugnaypang-abay na oras... Isulat ang bilang ng pangungusap na ito.

14. Kabilang sa mga pangungusap na 30–37 hanapin kumplikadong pangungusap na may kapanalig na komposisyon at sumailalim

15.1 Sumulat ng isang pangangatwiran sa sanaysay, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng bantog na dalubwika na si Lev Vladimirovich Shcherba: "Sa pamamagitan ng isang pangngalan, maaari naming kumatawan sa anumang mga lexical na kahulugan, at aksyon, at estado, at mga katangian, hindi banggitin ang mga bagay».

Pinagtatalunan ang iyong sagot, magbigay dalawa halimbawa mula sa binasang teksto.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga bilang ng mga nais na pangungusap o gumamit ng mga sipi.

Maaari kang sumulat ng isang akda sa isang pang-agham o pamamasyal na istilo, na inilalantad ang isang paksa sa materyal na pangwika. Maaari mong simulan ang iyong sanaysay sa mga salita ng L.V. Scherba.

Ang haba ng sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 mga salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang mabuti, nababasa ang sulat-kamay.

15.2 Sumulat ng isang pangangatwiran sanaysay. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng huling pangungusap ng teksto:"Nakita ko ang lahat, - sabi niya, hingal na hingal,- Mabuti ang ginagawa mo!" ...

Ibigay sa sanaysay dalawa mga argumento mula sa binasang teksto, na kinukumpirma ang iyong pangangatuwiran.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga bilang ng mga nais na pangungusap o gumamit ng mga sipi.

Ang haba ng sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 mga salita.

Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o ganap na muling pagsusulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga puna, kung gayon ang nasabing gawain ay na-rate na zero.

Sumulat ng isang sanaysay nang mabuti, nababasa ang sulat-kamay.

15.3 Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salita KAIBIGAN ? Bumuo at magbigay ng puna sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang sanaysay-pangangatuwiran sa paksang "Ano ang kabaitan”, Kinukuha ang iyong kahulugan bilang isang thesis. Pagtatalo sa iyong thesis, magbigay ng 2 (dalawa) na mga halimbawa-argumento na sumusuporta sa iyong pangangatuwiran: isang halimbawa -argumento pangalawa - mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang haba ng sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 mga salita.

Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o ganap na muling pagsusulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga puna, kung gayon ang nasabing gawain ay na-rate na zero.

Sumulat ng isang sanaysay nang mabuti, nababasa ang sulat-kamay.

Pag-preview:

1) Ang ulap ay hindi pa nalilimas; sa loob nito ang mga balangkas ng isang malaking barko ay napapatay, dahan-dahang lumiko patungo sa bukana ng ilog. (2) Ang kanyang mga likid na layag ay nabuhay, nahuhulog na parang mga scallop, kumakalat at tinatakpan ang mga masts ng mga impotenteng kalasag ng mga malalaking kulungan; narinig ang mga boses at yabag. (3) Ang hangin sa baybayin, sinusubukang pumutok, tamad na kinalikot ng mga layag. (4) Panghuli, ang init ng araw ay may nais na epekto; tumaas ang presyon ng hangin, madaling ikalat ang hamog na ulap at ibinuhos ang mga bakuran sa mga pulang-pula na form na puno ng mga rosas. (5) Ang mga rosas na anino ay sumulyap sa kaputian ng mga masts at rigging, lahat ay puti, maliban sa nakaunat, maayos na gumalaw ng mga layag ng kulay ng malalim na kagalakan.

(6) Habang ang Lihim ay dumadaan sa tabi ng ilog, tumayo si Gray sa timon, hindi nagtitiwala sa timon ng mandaragat - takot siya sa isang mababaw. (7) Ang helmet ay umupo sa tabi niya at wala pa ring naramdamang koneksyon sa pagitan ng iskarlatang palamuti at direktang layunin ni Gray.

- (8) Ngayon, - sabi ni Gray, - kapag ang aking mga paglalayag ay pula, ang hangin ay mabuti, at sa aking puso ay may higit na kaligayahan kaysa sa isang elepante sa nakikita ng isang maliit na tinapay, susubukan kitang i-set up kasama ang aking saloobin, tulad ng ipinangako ko sa Liss. (9) Tandaan, hindi ko itinuturing na hangal ka o matigas ang ulo, hindi; ikaw ay isang huwaran na mandaragat, at gastos ng malaki. (10) Ngunit ikaw, tulad ng karamihan, makinig sa mga tinig ng lahat ng simpleng mga katotohanan sa pamamagitan ng makapal na baso ng buhay. (11) Sumisigaw sila, ngunit hindi mo maririnig. (12) Ginagawa ko kung ano ang mayroon, bilang isang sinaunang ideya ng isang magandang tubo na hindi maisasakatuparan, at kung saan ay mahalagang hangga't maaari bilang isang paglalakbay sa bansa. (13) Sa madaling panahon makikita mo ang batang babae na si Assol, na hindi maaaring, ay hindi dapat ikasal, ngunit sa paraang mabuo ako sa harap ng iyong mga mata: ang kanyang minamahal ay maglayag pagkatapos sa kanya sa isang barkong may iskarlatang layag. (14) Narinig niya ang gayong hula bilang isang bata mula sa wizard na si Egle.

(15) Makikita mo kung gaano kalapit ang kapalaran, kalooban at mga ugali ng character na magkakaugnay dito. (16) Dumating ako sa naghihintay at hinihintay lang ako, ngunit ayaw ko ng iba kundi siya, marahil tiyak dahil salamat kay Assol naintindihan ko ang isang simpleng katotohanan. (17) Ito ay tungkol sa paggawa ng tinatawag na mga himala gamit ang iyong sariling mga kamay. (18) Kapag ang pangunahing bagay para sa isang tao ay ang makatanggap ng pinakamamahal na sentimo, madaling ibigay ang sentimo na ito, ngunit kapag itinago ng kaluluwa ang butil ng isang maalab na halaman - isang himala, gawin mo itong isang himala para sa kanya, kung ikaw ay nagagawa (19) Magkakaroon siya ng isang bagong kaluluwa at magkakaroon ka ng bago. (20) Kapag ang gobernador mismo ng bilangguan ay pinakawalan ang bilanggo, kapag binigyan ng bilyonaryo ang eskriba ng isang villa, isang opereta na mang-aawit at isang ligtas, at ang jockey kahit minsan ay humahawak ng kabayo alang-alang sa isa pang hindi pinalad na kabayo, lahat ay maunawaan kung gaano ito kaaya-aya, kung gaano kahanga-hanga ang kahanga-hanga. (21) Ngunit walang gaanong mga himala: ngiti, saya, kapatawaran, at - sinabi lamang, ang tamang salita. (22) Ang pagmamay-ari nito ay pagmamay-ari ng lahat. (23) Tungkol sa akin, ang aming simula - ang akin at ang Assol - ay mananatili para sa amin magpakailanman sa iskarlata na ningning ng mga layag, na nilikha ng kaibuturan ng puso, na nakakaalam kung ano ang pag-ibig. (24) Naiintindihan mo ba ako?

(25) Si Grey ay tumingin sa likod, nakatingala; layag ng pulang-pula na tahimik na napunit sa itaas niya; ang araw sa kanilang mga tahi ay nagniningning ng lila na usok. (26) "Lihim" ay nagpunta sa dagat, lumayo mula sa baybayin. (27) Walang pag-aalinlangan sa nagri-ring kaluluwa ni Gray - walang mapurol na alarma, walang ingay ng maliliit na alalahanin. (28) Kalmado tulad ng isang layag, sumugod siya sa isang kasiya-siyang layunin, puno ng mga saloobing iyon na mauuna ang mga salita.

(Ayon kay A. Green *)

* Alexander Green (1880 - 1932) - Ang manunulat ng prosa ng Russia, makata, tagalikha ng isang kathang-isip na bansa kung saan itinakda ang marami sa kanyang mga gawa, kasama na ang pinakatanyag na romantikong mga libro– Wave Runner at Scarlet Sails.

2. Aling pagpipilian sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kinakailangan para sa pagbibigay-katwiran pagsagot sa tanong: "Bakit nakaramdam ng kasiyahan si Gray?"

1) Nakaya ni Kapitan Gray na makayanan ang isang malakas na bagyo, ang kanais-nais na panahon ay nagbigay sa bayani ng isang pagkakataon na magpahinga.

2) Ang kagandahan at kadakilaan ng dagat ay nagbigay ng higit na kaligayahan sa puso ni Gray kaysa
isang elepante sa nakikita ng isang maliit na tinapay.

3) Isang hakbang ang layo ng kapitan sa kanyang itinatangi na pangarap– magbigay ng isang himala kay Assol.

4) Alam ni Gray na malapit na niyang pagmamay-ari ang lahat ng mga kayamanan ng lungsod.

3. Ipahiwatig ang isang pangungusap kung saan ang mga paraan ng pagpapahiwatig ng pagsasalita ay paghahambing

1) Narinig niya ang gayong hula sa pagkabata mula sa wizard na si Egle.

2) Kapag ang pangunahing bagay para sa isang tao– upang matanggap ang pinakamamahal na libu-libong, madaling ibigay ang libu-libong ito, ngunit kapag itinago ng kaluluwa ang butil ng isang maalab na halaman– himala, bigyan mo siya ng himalang ito kung may kakayahan ka.

3) Walang duda tungkol sa nagri-ring kaluluwa ni Gray– walang mapurol na alarma, walang ingay ng maliliit na alalahanin.

4) Mahinahon tulad ng isang layag, siya ay sumugod sa isang kasiya-siyang layunin, puno ng mga saloobing na nauna ang mga salita.

4. Mula sa mga pangungusap 12-14, isulat ang salita kung saan ang baybay mga unlapi ay natutukoy ng halaga nito -"Paglalapit".

5. Mula sa mga pangungusap 13-16, isulat ang salita kung saan ang baybay panlapi ay tinutukoy ng panuntunan: "Sa maikling mga passive na bahagi ng nakaraang panahon, isang letrang H ang nakasulat."

6. Palitan ang salita ng libro"Pinunit" sa pangungusap 28 walang kinikilingan sa istilo magkasingkahulugan sa ... Isulat ang kasingkahulugan na ito.

7. Palitan ang parirala"Madaling nagkalat" (pangungusap 4), na itinayo batay sa pagkakadikit, isang magkasingkahulugan na parirala na may koneksyon kontrolin ... Isulat ang nagresultang parirala.

8. Isulat batayan ng gramatika pangungusap 27.

9. Kabilang sa mga pangungusap 1-5, hanapin ang mga pangungusap na kumplikadonag-iisa na sinang-ayunan karaniwang kahulugan... Isulat ang mga bilang ng mga pangungusap na ito.

10. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, ang lahat ng mga kuwit ay bilang. Isulat ang numero na nagsasaad ng kuwit sa panimulang salita.

Hangin sa baybayin(1) sinusubukang pumutok, (2) tamad na kinalikot ang mga paglalayag. Sa wakas,(3) ang init ng araw ay may nais na epekto;(4) tumaas ang presyon ng hangin,(5) madaling ikalat ang hamog na ulap at ibuhos ang mga yard sa mga iskarlata na form,(6) puno ng rosas. Ang mga rosas na anino ay sumulyap sa kaputian ng mga masts at rigging,(7) lahat ay puti, (8) maliban sa nakaunat(9) ang makinis na paglalayag ng mga layag ng kulay ng matinding kasiyahan.

11. Tukuyin ang damipundasyon ng gramatikasa pangungusap 18. Isulat ang sagot sa mga bilang.

12. Sa pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, ang lahat ng mga kuwit ay bilang. Isulat ang mga bilang na nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap na konektado pagpapasakop.

Malapit ka makakita ng isang babae(1) na hindi,(2) hindi dapat mag-asawa kung hindi man,(3) sa lalong madaling paraan sa ganitong paraan,(4) na aking binubuo sa harap ng iyong mga mata: ang kanyang minamahal ay maglayag pagkatapos sa kanya sa isang barkong may iskarlatang layag.

13. Humanap ng isang kumplikadong pangungusap sa mga pangungusap 17-21may homogenous at parallelpagpapasakop ng mga sugnay. Isulat ang bilang ng pangungusap na ito.

14. Kabilang sa mga pangungusap 4-8, maghanap ng isang kumplikadong pangungusap na mayhindi unyon at kaalyadong nasasakupangkomunikasyon sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang bilang ng pangungusap na ito.

15.1. Sumulat ng isang pangangatwiran ng sanaysay, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng bantog na dalubwika na si N. Arutyunova:"Pinapaikli ng talinghaga ang pagsasalita, iniiwasan ang lahat ng uri ng mga paliwanag at katwiran, at pinagkakalat ito ng paghahambing" dalawa halimbawa mula sa binasang teksto.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga bilang ng mga nais na pangungusap o gumamit ng mga sipi.

Maaari kang sumulat ng isang akda sa isang pang-agham o pamamasyal na istilo, na inilalantad ang isang paksa sa materyal na pangwika. Maaari mong simulan ang iyong sanaysay sa mga salita ni N. Arutyunova.

Ang haba ng sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 mga salita.

Ang isang gawaing nakasulat nang walang sanggunian sa binasang teksto (hindi ayon sa tekstong ito) ay hindi sinusuri. Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o ganap na muling pagsusulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga puna, kung gayon ang nasabing gawain ay na-rate na zero.

Sumulat ng isang sanaysay nang mabuti, nababasa ang sulat-kamay.

15.2. Sumulat ng isang pangangatwiran sanaysay. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng mga pangungusap 16-17 ng tekstong ito:“... salamat sa kanya, naintindihan ko ang isang simpleng katotohanan. Ito ay tungkol sa paggawa ng tinaguriang mga himala gamit ang iyong sariling mga kamay. ".

Ibigay sa sanaysay dalawa mga argumento mula sa binasang teksto, na kinukumpirma ang iyong pangangatuwiran.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga bilang ng mga nais na pangungusap o gumamit ng mga sipi.

Ang haba ng sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 mga salita.

Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o ganap na muling pagsusulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga puna, kung gayon ang nasabing gawain ay na-rate na zero.

Sumulat ng isang sanaysay nang mabuti, nababasa ang sulat-kamay.

15.3. Halaga ng BUHAY?Bumuo at magbigay ng puna sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang pangangatwiran sanaysay sa paksa, Kinukuha ang iyong kahulugan bilang isang thesis. Pagtatalo sa iyong thesis, magbigay ng 2 (dalawa) na mga halimbawa-argumento na sumusuporta sa iyong pangangatuwiran: isang halimbawa ay isang pagtatalo sumipi mula sa binasang teksto, at pangalawa - mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang haba ng sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 mga salita.

Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o ganap na muling pagsusulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga puna, kung gayon ang nasabing gawain ay na-rate na zero.

Sumulat ng isang sanaysay nang mabuti, nababasa ang sulat-kamay.

(1) Noong unang panahon mayroong tatlong magkakapatid. (2) Minsan, sa isang pag-uusap sa gabi, sinimulan nilang pag-usapan ang tungkol sa Pangarap.

- (3) Imposible para sa isang taong walang Pangarap, - sabi ng Matatanda. - (4) Ang panaginip ay isang suporta. (5) Nagbibigay siya ng mga pakpak, nagdaragdag siya ng lakas, tumutulong siya upang mabuhay.

- (6) Ang isang panaginip ay isang beacon, - sumagot si Sredny. - (7) Sa kanya hindi ka mawawala sa buhay, palagi niyang ipapakita ang daan.

- (8) Hindi ako sang-ayon, - tuwang tuwa ang Matanda. - (9) Pangarap bilang pananampalataya. (10) Mayroon ka nito - kahit saan mo nais pumunta, lahat ay magiging masaya.

- (11) Paano ka makakapunta nang hindi mo nakikita ang daan? - (12) Ang gitnang isa ay mas makatuwiran. - (13) Isang panaginip, sa halip, bilang isang pag-asa, sapagkat kung wala kang layunin, ang pananampalataya ay bulag!

- (14) At sa palagay ko, - sinabi ng Bata, na ibinaba ang kanyang mga mata, - na ang Pangarap ay kaligtasan. (15) Nang walang Pangarap, ang Kaluluwa ay matuyo tulad ng isang usbong sa disyerto.

- (16) Ang pangarap ay dapat na mataas, - sabi ng Matanda. - (17) Kung mas mataas ang Pangarap, mas maraming lakas ang ibinibigay nito sa naglalakad. (18) Halimbawa, nangangarap akong pasayahin ang mga tao. (19) Ano ang maaaring mas mataas at mas masaya?

- (20) Ang panaginip ay dapat na makamit, tumutol sa Gitnang. - (21) Sinabi nila na ang buhay ay hindi walang kabuluhan, kailangan mong bumuo ng isang bahay, magtanim ng puno at magpalaki ng isang anak na lalaki. (22) Ito ang aking Pangarap.

- (23) At nangangarap ako ng Perfection, - tahimik na sinabi ng Junior nang hindi nakataas ang kanyang mga mata. - (24) Pangarap kong maging master at tulungan ang iba na maging masters, dahil namatay ang master, mananatili sa isang tao.

(25) Matapos ang isang maikling katahimikan, sinabi ng Gitnang:

- (26) At ano, mga kapatid, hindi ba panahon na upang magtungo tayo sa ating Pangarap?

- (27) Panahon na! - taimtim na sumagot ang mga kapatid.

- (28) Pagkatapos ay napagpasyahan: bukas - umalis na tayo!

... (29) Ang mga kapatid ay lumakad nang mahabang panahon sa kanilang sariling lupain. (30) At isang araw ay tumigil sila sa isang tinidor sa tatlong mga kalsada.

- (31) Ang pag-sign na ito mula sa itaas ay hindi sinasadya, - sinabi ng Matatanda. - (32) Times isang Pangarap
bawat isa sa atin ay may kanya-kanyang, samakatuwid, tayo ay nakalaan sa bawat patungo sa kanyang sariling pamamaraan. (33) Dumidilim na, gayunpaman. (34) Dito kami magpapalipas ng gabi, at hanggang sa umaga ay iisipin namin kung aling daan ang pupunta. (35) Nagising, ang mga kapatid ay umupo ng mahabang panahon sa katahimikan sa tabi ng nasunog na apoy. (36) Ang bawat isa ay nag-isip tungkol sa kanyang sarili, ngunit ang bawat isa ay nag-isip tungkol sa parehong bagay. (37) Pinahihirapan ng pagdududa ang kanilang kaluluwa. (38) Ang mga magkakapatid ay yumakap sa paghihiwalay at ang bawat isa ay nagtungo sa kanyang sariling kalsada.

(39) Maraming taon ang lumipas mula noon. (40) At tulad ng paghihiwalay ng magkakapatid noon, hindi na sila nagkita pa.

(41) Hindi naintindihan ng matanda na walang sinuman ang maaaring magpapaligaya sa isang tao, maliban sa kanyang sarili. (42) Ang bawat tao ay tagalikha ng kanyang sariling kaligayahan, at hanggang sa mapagtanto ito ng Matanda, magpapatuloy siyang manirahan kasama ang kanyang hindi natutupad na pangarap.

(43) At ang gitnang kapatid? (44) Mayroon siyang bahay, hardin, isang pamilya. (45) Hindi ba natupad ang kanyang pangarap? (46) Ngunit hinatid niya ang kanyang kaloob-loobang Pangarap sa makitid at maalikabok na bilog ng kanyang tahanan. (47) Noong unang panahon, ang kanyang kabataan na puso ay tumugon sa sinaunang karunungan, ngunit isang malamig na isip ang nagbigay kahulugan sa kahulugan nito sa sarili nitong pamamaraan. (48) Ngunit ang "pagbuo ng isang bahay" ay nangangahulugang makakuha ng suportang espiritwal, isang matatag na posisyon sa buhay, hindi napapailalim sa mga bagyo at bagyo. (49) Ang "pagtatanim ng isang puno" ay nangangahulugang paghahasik ng mga binhi ng kabutihan sa mga tao, na maingat na itinatago sa iyong puso, at ang "pagpapalaki ng isang anak na lalaki" ay nangangahulugang ipinapasa ang iyong karanasan sa iba, tulad ng mga bata na inaabot ang iyong ilaw.

(50) At ang Mas Bata lamang ang natanto na hindi isang panaginip na naglilingkod sa isang tao, ngunit isang tao - isang panaginip. (51) Ang kanyang Pangarap ay maaaring matawag sa isang salita - Pag-ibig. (52) Hindi sa isang tukoy na tao, ngunit Pag-ibig para sa pagiging perpekto, para sa Kagandahan, Pag-ibig para sa mga tao. (53) Siya ay naging isang Guro at ipinakita sa kanyang mga alagad ang daan patungo sa kaligayahan, na hindi nakamit ng nakatatandang kapatid, ay naghasik ng mga binhi at lumago, na iniiwasan ng gitnang kapatid, at hinawakan ang pagiging perpekto, na siya mismo ang pinangarap. (54) Tanging natagpuan niya ang totoong landas.

(Ayon kay V.A.Tuzlukov *)

* Victor Anatolyevich Tuzlukov (ipinanganak noong 1964) - kapanahon manunulat, pampubliko, nagtamo ng mga parangal sa panitikan.

2. Aling pagpipilian sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kinakailangan para sa pagbibigay-katwiran ang sagot sa tanong:« Bakit ang bawat kapatid ay nagpunta sa kanyang sariling pamamaraan? "

1) Nag-away ang magkapatid, nagtatalo tungkol sa Pangarap.

2) Ang bawat isa ay may kanya-kanyang Pangarap, samakatuwid, ang bawat isa ay kailangang pumunta sa kanyang sariling pamamaraan.

3) Kaya't ito ay nakalaan sa kapalaran.

4) Hindi alam ng mga kapatid kung ano ang gagawin, pinagtatalunan nila, ito ay isang desisyon sa kompromiso.

3. Ipahiwatig ang pagpipilian sa pagsagot kung saan ang epithet ay ang paraan ng pagpapahayag ng pagsasalita.

1) Pangarap bilang pananampalataya. Meron kayo– kahit saan mo nais pumunta, lahat ay magiging kagalakan.

2) Nang walang isang Pangarap, ang Kaluluwa ay matuyo tulad ng isang usbong sa disyerto.

3) Noong unang panahon, ang kanyang kabataan na puso ay tumugon sa sinaunang karunungan, ngunit isang malamig na isip ang nagbigay kahulugan sa kahulugan nito sa sarili nitong pamamaraan.

4) Siya ay naging isang Guro at ipinakita sa kanyang mga alagad ang daan patungo sa kaligayahan, na hindi nakamit ng nakatatandang kapatid, ay naghasik ng mga binhi at lumago ang mga prutas, na iniwasan ng gitnang kapatid, at hinawakan ang Perfection, na siya mismo ang pinangarap.

4. Mula sa mga pangungusap 50-53, isulat ang salita kung saan ang baybay mga unlapi nakasalalay sa pagkabingi - boses ng kasunod na katinig.

5. Mula sa mga pangungusap 24-31, sumulat ng isang salita kung saan ang pagbaybay ng panlapi ay natutukoy ng panuntunan:« Sa maikling pasibo na mga maliit na bahagi ng nakaraang panahunan isang titik H ang nakasulat ”.

6. Palitan ang sinasalitang salita"minsan" sa pangungusap 32 walang kinikilingan sa istilo magkasingkahulugan sa ... Isulat ang kasingkahulugan na ito.

7. Palitan ang parirala"Puso ng kabataan"(pangungusap 47), na binuo batay sa kasunduan, isang magkasingkahulugan na parirala na may koneksyon kontrolin ... Isulat ang nagresultang parirala.

8. Isulat batayan ng gramatika pangungusap 11.

9. Kabilang sa mga pangungusap 29–38, maghanap ng isang pangungusap na kumplikadonakahiwalay na pangyayari... Isulat ang bilang ng pangungusap na ito.

10. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, ang lahat ng mga kuwit ay bilang. Isulat ang mga bilang na nagsasaad ng mga kuwit kapag panimulang salita.

Dapat mataas ang pangarap(1) – sabi ng Matanda.- Mas mataas ang Pangarap, (2) mas maraming lakas ang binibigay nito sa naglalakad. AKO AY,(3) halimbawa, (4) Pangarap kong pasayahin ang mga tao. Ano ang maaaring mas mataas at mas masaya?

11. Tukuyin ang damipundasyon ng gramatikasa pangungusap 10. Itala ang iyong sagot sa mga bilang.

12. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, ang lahat ng mga kuwit ay bilang. Isulat ang mga bilang na nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap na konektado pagpapasakop.

Hindi maintindihan ng matanda(1) na walang sinumang makapagpapaligaya sa isang tao,(2) maliban sa sarili niya. Lahat po– tagalikha ng iyong sariling kaligayahan,(3) at, (4) hanggang sa mapagtanto ito ng Matanda,(5) mabubuhay siya kasama ang kanyang hindi natutupad na pangarap.

13. Kabilang sa mga pangungusap 47-52, maghanap ng isang kumplikadong sugnay na may homogeneous subordination ng mga sugnay. Isulat ang bilang ng pangungusap na ito.

14. Kabilang sa mga pangungusap 39–47, maghanap ng isang kumplikadong pangungusap na maypagbubuo ng unyon at subordinatekomunikasyon sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang bilang ng pangungusap na ito.

15.1. Sumulat ng isang pangangatwiran sa sanaysay, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng bantog na dalubwika na A.I. Gorshkova:"Kahulugan– ito ang pag-aari ng sinabi o nakasulat sa semantic form nito upang akitin ang espesyal na pansin ng mambabasa, upang magkaroon ng isang malakas na impression sa kanya "... Pinagtatalunan ang iyong sagot, magbigay dalawa halimbawa mula sa binasang teksto.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga bilang ng mga nais na pangungusap o gumamit ng mga sipi.

Maaari kang sumulat ng isang akda sa isang pang-agham o pamamasyal na istilo, na inilalantad ang isang paksa sa materyal na pangwika. Maaari mong simulan ang iyong sanaysay sa mga salita ng A.I. Gorshkov.

Ang haba ng sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 mga salita.

Ang isang gawaing nakasulat nang walang sanggunian sa binasang teksto (hindi ayon sa tekstong ito) ay hindi sinusuri. Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o ganap na muling pagsusulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga puna, kung gayon ang nasabing gawain ay na-rate na zero.

Sumulat ng isang sanaysay nang mabuti, nababasa ang sulat-kamay.

15.2. Sumulat ng isang pangangatwiran sanaysay. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pangungusap 15 ng teksto:"Nang walang Pangarap, ang Kaluluwa ay matuyo tulad ng isang usbong sa disyerto".

Ibigay sa sanaysay dalawa mga argumento mula sa binasang teksto, na kinukumpirma ang iyong pangangatuwiran.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga bilang ng mga nais na pangungusap o gumamit ng mga sipi.

Ang haba ng sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 mga salita.

Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o ganap na muling pagsusulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga puna, kung gayon ang nasabing gawain ay na-rate na zero.

Sumulat ng isang sanaysay nang mabuti, nababasa ang sulat-kamay.

15.3. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pagpapahayagHalaga ng BUHAY?Bumuo at magbigay ng puna sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang pangangatwiran sanaysay sa paksa"Ano ang mga halaga ng buhay?", Kinukuha ang iyong kahulugan bilang isang thesis. Pagtatalo sa iyong thesis, magbigay ng 2 (dalawa) na mga halimbawa-argumento na sumusuporta sa iyong pangangatuwiran: isang halimbawa ay isang pagtatalo sumipi mula sa binasang teksto, at pangalawa - mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang haba ng sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 mga salita.

Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o ganap na muling pagsusulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga puna, kung gayon ang nasabing gawain ay na-rate na zero.

Sumulat ng isang sanaysay nang mabuti, nababasa ang sulat-kamay.

Institusyong pang-edukasyon

"Nesvizh State Belarusian Gymnasium"

Panitikang Ruso, grade 6

Makarova Tatiana Leonidovna,

guro ng wikang Russian at panitikan

ang pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon

Nesvizh, 2008

Paksa ng aralin: Katibayan ng moral ng bayani ng kwento (batay sa kwento ni V. Rasputin "Mga Aralin sa Pransya")

Ang layunin ng aralin: subukang ilahad ang konsepto ng "moral na katatagan";

ipakita ang problema sa mabuti at kasamaan sa kilos ng tao;

bumuo ng mga kasanayan sa pagtatasa ng isang likhang sining;

magturo upang ipahayag ang kanilang sariling opinyon tungkol sa moral

posisyon ng mga bayani sa panitikan;

paunlarin ang malikhaing imahinasyon at kakayahan ng mga mag-aaral. Paraan: analitik na pagbabasa, nagpapahayag na pagbabasa, detalyado at pumipili ng muling pagsasalita, ang salita ng guro.

Teknolohiya: pagbuo ng kritikal na kasanayan sa pag-iisip sa pamamagitan ng pagbabasa at pagsusulat.
Sa mga klase

1. Panimulang talumpati ng guro

Sa huling aralin, sinimulan namin ang aming pagkakilala sa isang mabait, matalino at matalinong manunulat - si V. Rasputin at ang kanyang bayani mula sa kuwentong "Mga Aralin sa Pransya".

Basahin ulit natin ang mga salitang nakasulat sa huling aralin na naglalarawan sa buong buo ng manunulat, alamin ang mga pangunahing motibo ng kanyang gawa.

Tumawag ka Salita ng guro

Nabuo mo na ang iyong unang sariling ideya ng bayani. Napansin namin sa iyo na ang bayani at ang tagapagsalaysay ay isang tao. Ano siya, ang bayani na ito, sa iyong palagay? Gusto mo ba siyang kaibiganin kung nasa iisang klase ka? Bakit?

Mga pahayag ng mag-aaral (Ang mga katangian ng mag-aaral ay nakasulat sa pisara)

AKO AY Iginagalang ko ang iyong opinyon, at ngayon nais kong, kasama ka, upang maunawaan ang ilang mga aksyon ng bayani at kasama ka upang matukoy ang pangunahing mga katangian ng tauhan ng kalaban na siya ay naging kaakit-akit.

Kasama namin, maingat naming babasahin muli ang teksto, subukang pag-aralan ito, muling sabihin ito malapit sa teksto sa ngalan ng pangunahing tauhan at, pinakamahalaga, isipin: alamin upang pag-aralan, ihambing, gumawa ng mga konklusyon. Maglalaan kami ng bahagi ng aralin sa pagsusuri sa gawaing bahay na ginawa mo sa mga pangkat.

Isusulat namin ang aming mga obserbasyon, mga katangian ng tauhan ng bayani sa pisara at kuwaderno.

Ang sinabi mismo ng bayani tungkol sa kanyang sarili, tungkol sa kanyang pamilya, tungkol sa buhay ng nayon. Paano siya nauugnay sa pag-aaral at paano ito makikilala sa kanya?

Gawa sa diksyonaryo. Ang mga bono ay mga seguridad na naibigay sa mga tao sa panahon at pagkatapos ng giyera laban sa sahod. Ginamit ang "Live" na pera para sa pagtatanggol, para sa harap.

Walang pera ang pamilya. "Saan sila nagmula?" - sabi ng may-akda. Para sa sama-samang magsasakahindi nagbayad ng pera; para sa mga nagtrabaho na paglilipat (« workday ") binigay silaAng mga "stick" sa mga libro sa accounting, at pagkatapos ay sa mga "stick" na ito ay nagbigay sila ng harina,patatas, atbp.

Bakit maaga pa nagsimula ang malayang buhay ng isang manunulat, sa edad na labing-isang? (Sa unang post-war, hindi naayos na gutom na taon, mga taong maagakailangang lumaki, kumuha ng mga responsibilidad ng pang-adulto.kung saan nakatira ang pamilya, mayroon lamang isang elementarya. Upang mag-aral pa, kailangan moay upang lumipat sa rehiyonal na sentro.

2. yugto ng semantiko

Pangkatang gawain sa paunang handa na mga takdang aralin

Ang mga mag-aaral mula sa bawat pangkat ay pumupunta sa pisara at isulat ang pangunahing katangian ng tauhan.

Guro. Kaya, natagpuan ng bayani ang kanyang sarili sa isang ganap na bagong kapaligiran. Ano ang naramdaman niya sa lungsod? (Tingnan ang card ng pangkat 1)

Ano ang sinasabi mismo ng bayani tungkol dito? (Muling pagsasalaysay mula sa mga salitang "Nag-aral din ako ng mabuti dito ..."

Ngunit nasa paaralan iyon, ano ang nangyari nang mag-isa siya? (Malinaw na pagbabasa ng daanan mula sa mga salitang "Ngunit halos hindi ako nag-iisa ...") Anong aparato na pangkakanyahan ang ginamit ng may-akda upang maiparating ang panloob na estado ng bayani? (Mga pag-uulit, kasingkahulugan, pataas na gradation).

Sa lalong madaling panahon isang bagong, napaka-seryosong pagsubok ay lumitaw. Nalaman ng bata na ang pagkain na ipinadala sa kanya ng kanyang ina ay nawawala sa kung saan. Maghanap tayo ng isang paglalarawan ng sandaling ito sa teksto, basahin ito at ipahayag ang aming opinyon tungkol sa kung ano ang nangyayari.

(Ang unang pangkat ay gumagawa ng kanilang output.)

Ang mga paghihirap sa wikang Pranses ay naging hindi pangkaraniwang. Ang kagutuman ay mahirap tiisin. Mas mahirap pang mapagtanto na may nagnanakaw ng pagkain na ipinapadala ng aking ina, ngunit ang pinakapangit na bagay ay ang pagkabalot ng tahanan. Kailangan mong maging bayani matapang, paulit-ulit, matiyaga, upang matiis ang lahat ng mga pagsubok na ito. Lalaki sobrang matapat ang mismong pag-iisip ng pagsubaybay, pag-alam, paghihinala ay sanhi ng pagtanggi sa kanya. Ang mga pagsubok na binuo sa batang lalaki pakiramdam ng responsibilidad at maingat

ugali sa ina.

Guro Gutom ... Gutom at kalungkutan, na lalong nagpalakas ng pakiramdam ng gutom. Paghambingin: gutom sa kanayunan at gutom sa lungsod. Saan ito naramdaman at bakit?

Unang laro sa pagsusugal. Bakit nagsimulang maglaro ang bata? (Ang batang lalaki ay nagsimulang maglaro ng "chiku", dahil mayroong isang tunay na pagkakataon upang manaloang perang kailangan niya para sa isang tabo ng gatas. Bilang karagdagan, sa una ay hindi niya naintindihan ang hindi matapat na likas na katangian ng laro, mayroong pagnanais na ipakita ang kagalingan ng kamay)

Bakit ang batang tagapagsalita ay mabilis na naisip ang mga intricacies ng laro at nagsimulang manalo? (Ang bayani ay mayroon nang ilang pagsasanay ng laro, siya ay maliksi at paulit-ulit.)

Liksi, pagtitiyaga -sumulat sa pisara.

Trabaho ng bokabularyo:Pasyon -malakas na kaguluhan, sigasig, infatuation(Magtrabaho nang may pagkahilig)

Pagsusugal -mga laro kung saan nakasalalay ang mga panalo sa pagkakataon.) (Ang bayani ay hindi maaaring isaalang-alang na isang sugarol, dahil siya ay umaasasariling kasanayan, at hindi sa okasyon at palaging panalo nang eksaktosapat lamang para sa isang mug ng gatas.)

Hanapin ang yugto sa teksto na nagsisimula sa mga salitang "Minsan noong Setyembre ..." (p. 71), isang paglalarawan ng pag-clear kung saan nilalaro nila ang chiku, at isang paglalarawan ng parehong pag-clear sa p. 77. Tukuyin ang kahulugan nito. (Sa unasipi - "Dinala ako ni Fedka sa mga hardin ...""Malinis at pantay", ang daanan patungo dito ay napuno ng "mga nettle, nakaitim na, may lumuboglason na mga bungkos ng binhi. " Ito ay isang nababahala na hula ng gulona susundan agad. Sa pangalawang sipi - "sumugod sa akin si Ptah ..." tinitingnan ng bayani ang pag-clear kung saan siya pinatalsik, niloko atbinubugbog, iba na ang mata. Natupad ang mga hula: "black nettle", "Hard dry damo" - at isang mapait na insulto: "Hindi ito araw na iyon at hindiupang maging mas malungkot kaysa sa akin sa lahat ng puting ilaw ng isang tao "

2nd group

- Malinaw mong basahin ang teksto mula sa mga salitang "Paano ko malalaman ..." sa mga salitang "... Kailangan kong maunawaan sa aking sariling balat." Paano mo naiintindihan ang ideyang ipinahayag ng may-akda?

Sino ang nagsimula ng away? Ipahayag ang iyong saloobin sa kanya. Ano ang hitsura ng Vadik at Ptakha sa patayan na ito? Ano ang pinagbatayan ng kanilang relasyon? Malinaw na pagbabasa ng teksto mula sa mga salitang "Una, muli mula sa likuran, hinampas ako ni Ptah ..." sa mga salitang "

Umiiyak siya ng mapait at humagulgol. " (Ang batang lalaki ay unang sinampal mula sa likuran,pagkatapos ay pindutin ang Ptah, muli mula sa likuran. Ang mga batang lalaki na pinalo ang bayaniay mas matanda at mas malakas. Partikular na karima-rimarim ay ang pangatlo, kung saanitinatanghal bilang isang cub). Alam ng bayani na walang magpapagitna para sa kanya. Halos hindi niya ipinagtatanggol ang sarili, sumisigaw lamang sa kawalan ng pag-asa: "Nabaligtad!", Ipinagtatanggol ang hustisya. "Ang lahat ay kahit papaano ay tumigas at nagsarapagkakasala, ”pagsusulat ng tagapagsalaysay.

Pagtitiyaga - pagsusulat sa pisara.

Ika-3 pangkat

Edukasyong pisikal

Guro Sa umaga, isang bagong pagsubok ang naghihintay sa bayani. Alin Anong mga ugali ng tauhang ipinamalas sa kanya?

Pag-ibig sa sarili, pagmamataas, takot na hindi mabuhay hanggang sa pag-asa ng ina at mga kapwa nayon.

Ika-4 na pangkat

Maghanda ng isang pumipili na muling pagsasalaysay ng teksto mula sa mga salitang "Sa umaga ay tumingin ako sa aking sarili sa salamin na may takot ..." sa mga salitang "... ngunit hindi ka makakauwi ng ganoon," pp. 78-80 Anong mga katangian ng tauhan ng pangunahing tauhan ang naipakita sa yugto na ito?

Guro Basahin natin ngayon ang mga katangiang natukoy natin bilang pangunahing mga katangian ng tauhan ng bayani. . (Nabasa na ang mga lalakimga inskripsiyon).

Ang lahat ng mga katangiang nakalista namin ay tinatawag na moral na lakas. Trabaho ng bokabularyo

Moral -Mga panuntunan sa pagtukoy sa pag-uugali; ispiritwal at kaisipanmga katangiang kinakailangan para sa isang tao sa lipunan.

Nagpupursige- matibay, walang tigil.

3. Pagninilay

Ipahiwatig para sa iyong sarili ang mga katangiang nais mong linangin sa iyong sarili, o baka mayroon ka na ng mga ito. (Kinumpleto ng mga lalaki ang takdang aralin at, kung ninanais, basahin ito)

4. D / s Pangkalahatang gawain: pp. 96 - 97 mga katanungan 4, 6-8.

Sa pamamagitan ng pagpipilian: gumuhit ng mga guhit para sa kuwento o sumulat ng isang mini-sanaysay na "Ano ang isang tunay na guro dapat"

Ang talunin o hindi talunin ay ang tanong na maaga o huli ay nakaharap sa sinumang magulang ng Orthodokso na may mga lalaking lumalaki. At ito ay hindi tungkol sa pisikal na parusa ng kanilang sariling mga anak. Ito ay kung paano isinasagawa ang buhay ng isang batang lalaki na kung minsan kailangan mong igiit ang iyong sarili dito sa pamamagitan ng isang banal na away.

Dito, para sa Orthodox papa, hindi maiiwasang lumitaw ang nagbibigay-malay na pag-iisip: sa isang banda, nauunawaan mo na ang kakayahang manindigan para sa iyong sarili at para sa ibang mga taong nangangailangan ng iyong proteksyon ay isang kinakailangang kasanayan para sa isang hinaharap na tao. Ngunit maaari mo lamang itong makuha sa pagsasanay. At kung paano ito gawin nang hindi lumalabag sa direkta at ganap na hindi malinaw na utos ng Panginoon - kung ang isang tao ay tumama sa iyong kaliwang pisngi, palitan ang tama? Naharap ko ang problemang ito nang dalawang beses. Sa kauna-unahang pagkakataon - nang ang aking mga anak na lalaki ay nag-aral lamang, at sa pangalawang pagkakataon - noong sila ay 15-16 taong gulang. Susubukan kong sabihin sa iyo ang tungkol sa kung paano namin ito nalutas nang magkasama.

Humigit-kumulang isang buwan pagkatapos ng pagsisimula ng taong pasukan, ang aking unang grader na si Nikita ay dumating at sinabi:

Tatay, binugbog nila ako sa paaralan.

Mga kaklase.

Kaya, ibalik ang mga ito.

At pagkatapos ay may nangyari na naalala ko pa rin na may kahihiyan sa pagkabigo ng aking ama. Tinapik ni Nikita ang kanyang mga pilikmata at sumagot sa isang napaka-talino na paraan:

Tatay, hindi ko alam kung paano ito babalikan.

Ito ay isang pagkabigla para sa akin. Sa ilang kadahilanan, para sa akin ang kakayahang lumaban ng mga lalaki ay lilitaw nang mag-isa, sa proseso lamang ng buhay. Sa anumang kaso, ganito ang nangyari sa aking pagkabata. Ngunit lumaki ako sa isang working-class na kapitbahayan, kung saan ang away sa madugong ilong o isang bakuran sa bakuran ay karaniwang. At ang aking mga anak na lalaki bago ang paaralan ay nanirahan ng eksklusibo napapaligiran ng aming mga anak sa parokya, ang parehong kalmado, mabait, may kakayahang malutas ang anumang hidwaan nang payapa. At ngayon ay dumating na ang oras upang umani ng mga benepisyo ng tulad ng isang "saradong" pagpapalaki. Dito hinugot ng preschooler na si Glebushka ang kanyang sarili sa aktwal na pag-uusap mula sa susunod na silid:

Oo, tatay, hindi namin alam kung paano talunin.

Tinaas ko ang aking bukas na kamay at sinabi kay Nikita:

Halika, tingnan natin. Bey.

Nag-aatubiling isinubo ng anak ang palad niyang nakatiklop na kamao sa kanyang palad.

Itinulak mo ito, ngunit kailangan mong tamaan. Tara na.

Sinubukan ulit ni Nikita. Ang resulta ay halos pareho. Pagkatapos ay sinubukan niyang hampasin si Gleb. Nabigo rin siya.

Malinaw naman. Tanggalin ang iyong mga kamiseta.

Ang mga batang lalaki ay kaagad naghubad at nakahiga sa harap ko tulad ng mga sundalo sa isang drill. Mula sa unang tingin sa "sistemang" ito ay nais kong umiyak at isabay ang aking mukha nang sabay. Bakit hindi ko pa ito nakita dati? Parehong manipis, ang mga kamay ay tulad ng mga stick, ang balat ay parang naunat hanggang sa mga tadyang, ang mga kalamnan ay hindi talaga nakikita. Ang mga bughaw na ugat lamang ang nagpapakita sa ilalim ng nakaumbok na mga collarbone.

Minsan sa aking kabataan ay seryoso akong nakikibahagi sa sambo at judo, sumama sa koponan sa mga kumpetisyon. Pagkatapos ang buhay ay nakabukas sa isang ganap na naiibang direksyon, at nakalimutan ko ang tungkol sa palakasan sa loob ng maraming taon. Kailangang bayaran ng aking mga anak ang presyo ng "pagkalimot" ng ama na ito na may interes.

Sa gayon, mas mahusay na huli kaysa kailanman. At agad kaming nagsimulang makahabol. Sinimulan kong ipakita sa aking mga anak na lalaki kung paano gumawa ng mga push-up, squats, kahabaan na ehersisyo, at paganahin ang abs. Kinakailangan upang makita kung anong tuwa ang agad nilang isinugod sa bagong sangkap para sa kanila. Ang kanilang sarili ay nagtakda ng oras ng pagsasanay - 2 oras sa isang araw. At mahigpit nilang sinunod ang panuntunang ito, na hinihimok ang bawat isa, kung may biglang nagpasya na pofilon. Pagkatapos ng ilang buwan, nang lumakas sila, sinimulan kong ipakita sa kanila ang mga suntok at trick. Siyempre, ayon sa pag-uuri ni Yuri Shevchuk, higit akong isang tipikal na "kung-fu theorist". Ngunit wala nang iba pang mga coach sa aming bayan.

Sa panahong ito, ang mga lalaki, marahil sa kauna-unahang pagkakataon, sineseryoso na pahalagahan ang katotohanan na mayroon silang bawat isa. Ito ay tulad ng kaligayahan para sa isang manlalaban kapag hindi niya kailangang maghanap para sa isang kasosyo sa sparring para sa kanyang sarili at maaari siyang magsanay ng isa pang pamamaraan sa kanyang kapatid sa anumang oras nang hindi umaalis sa bahay!

Kakaibang libangan ni nanay

At pagkatapos ay nagdagdag ang aming ina ng gasolina sa nagliliyab na apoy ng pag-ibig ng mga bata sa palakasan. Ang katotohanan ay ang aking mahal na asawa, isang ina na may maraming anak, isang maybahay na naninirahan sa isang lugar sa kanayunan - ang matamis na babaeng Orthodokso na ito ay biglang nagpasya na dapat siyang magkaroon ng libangan. Sa gayon, sa pangkalahatan, malinaw ang bagay: ang buhay sa mga lalawigan ay mainip, ang bawat isa ay nais na makahanap ng interes para sa kanilang sarili. Tanging ang kanyang pinili ay naging kakaiba. At kahit napaka kakaiba. Dahil ang ating ina ay nadala ng pagkamalikhain ... Jackie Chan. Nag-subscribe siya sa ilang mga bihirang aklat kasama ang kanyang talambuhay sa pamamagitan ng koreo, nakolekta ang isang kumpletong koleksyon ng kanyang mga pelikula, nakahanap ng kung saan maraming mga CD kasama ang kanyang mga kanta (lumalabas na kumakanta rin siya), nagsimula pa ring matuto ng Intsik. At, syempre, ang aming buong pamilya sa oras na iyon ay nanonood ng mga pelikula ng isang masigla at mabait na stuntman mula sa Hong Kong (ngunit saan pupunta kung ang aking ina ay may libangan?).
Ito ay naka-out na ang artista at director na ito ay nakakagulat na masuri sa moral na bagay. Sa lahat ng kanyang sipa sa cinematic, patuloy na sinubukan ni Jackie Chan na ilantad ang kasamaan at igiit ang kabutihan na ang mga kritiko ng pelikula sa Kanluranin sa oras na iyon ay kinagawian na siyang biruin dahil sa pagiging masyadong didaktiko. Ngunit para sa aming mga anak na lalaki, tulad ng isang kakaibang kumbinasyon ng moralismo sa isang karate-fighter ay naging isang tunay na natagpuan. Pagkatapos ng lahat, laging kailangan ng mga lalaki ang isang bayani na nais nilang maging katulad. At narito siya, Jackie - walang takot, masipag, malakas at at the same time mabait, matapat, nakakatawa. Isang bagay tulad ng D'Artanyan-Boyarsky, lamang nang walang musketeer taunts para sa mga kababaihan ng ibang tao at patuloy na pagkalasing sa frame.

Ngunit ang pangunahing natuklasan para sa mga lalaki ay isang dokumentaryo tungkol sa kung paano nag-imbento, naghahanda at kinukunan ng pelikula si Jackie Chan. Sa halip, ito ang yugto kung saan ipinakita ang pagsasanay ng kanyang stunt team. Ito ay lumabas na sa likod ng lahat ng on-screen na kagandahan ng pagkahilo na paglukso, paghagis at suntok ay ang karaniwang pang-araw-araw na gawain sa gym - lahat ng parehong mga push-up (kahit na si Jackie mismo ay may pamantayan para sa kanila - 2000 beses sa isang diskarte), pindutin, lumalawak, tumalon lubid at iba pang mga bagay na prosaic ... Para sa aking mga anak na lalaki, ang kalahating bukas na pintuan na ito sa kusina ng stunt ay binago ang lahat ng kanilang mga ideya tungkol sa buhay.

Bigla nilang napagtanto na kung may gagawin sila ng mahabang panahon at nagpupursige, siguradong nandiyan ang resulta. At sa walang kamuwang muwang na pambata, itinakda namin sa aming sarili ang gawain na maging mas malakas at maliksi tulad ni Jackie Chan. Matapos ang isang taon ng pagsusumikap sa bahay, gumawa sila ng mga push-up ng 300 beses, humugot nang maayos, umakyat sa isang higpit. At, syempre, natutunan nila kung paano mabisa ang kanilang mga paa at braso sa pinakamagandang tradisyon ng Hong Kong cinema karate.

Sumugod sina Boris at Gleb upang iligtas

Sa oras na iyon, hindi ko pa rin naidugtong ang mga gawaing ito sa kanila ng utos na "ibaling ang kabilang pisngi." Sa aking pag-iisip, ang mga laban ng batang lalaki hanggang sa isang tiyak na edad at ang isang laban ay hindi matatawag - kaya, ang karaniwang kaguluhan, tulad ng mga batang aso o kuting. Bukod dito, ang mga anak na lalaki ay likas na hindi pagkasalungatan at hindi manlang nagsikap na mapagtanto ang kanilang mga bagong kasanayan para sa kumpirmasyon sa sarili sa kanilang mga kapantay. Sa isang lugar lamang sa ika-apat na baitang, nagsimula sina Gleb at ang kaibigan niyang si Boris na pana-panahong makisali sa mga pagtatalo sa mga hooligan ng paaralan. Ang ina ni Boris (nga pala, pagkatapos - ang pinuno ng aming paaralan sa Linggo ng parokya) pagkatapos ng isa pang tawag sa direktor ay tumingin sa aking mga mata at tinanong:

- Sash, ngunit kailangan mong gumawa ng isang bagay tungkol dito?

Irina, narinig mo mismo ang lahat. Tumayo sila para sa kanilang mga kaklase, kinumpirma ito ng mga batang babae. Ano ang hindi bagay sa iyo?

Kaya ... maaari mong kahit papaano malutas ang lahat sa mga salita. Ang mga ito ay Orthodox, pagkatapos ng lahat.

Alam mo, Irin, naaalala ko ang aking sarili sa kanilang edad. At alam kong sigurado na may mga sitwasyon sa buhay ng isang batang lalaki na hindi malulutas ng mga salita. Ito ay mananatiling alinman upang dumaan o upang labanan. Mas bagay ba sa iyo kung maglakad ang aming mga tao?

Bumuntong hininga si Irina:

Syempre hindi. Ngunit pa rin ... kahit papaano hindi maganda. At higit sa lahat, ano ang kanilang mga pangalan - Boris at Gleb. Mga banal na martir. At dito…

Oo, kahit papaano hindi namin nahulaan ang mga pangalan, sigurado ...

Upang maging matapat, ang mga pangyayaring ito ay hindi naging sanhi ng labis na pag-aalala sa akin. Siyempre, sa tuwing nagsasagawa ako ng aking sariling pagtatanong sa papa, nakikinig ako hindi lamang kay Gleb, kundi pati na rin sa iba pang mga saksi o kasali sa "labanan." At hindi kailanman nangyari na nagsimula o nagpukaw ng away si Gleb.

Minsan hinatid na lang niya ako sa isang tulala na may paglalarawan ng kanyang susunod na laban. Nang tanungin tungkol sa isang abrasion sa kanyang pisngi, nagkibit balikat siya, ngumiti ang ngiti niyang Pinocchio at sinabi ang sumusunod:

- Itay, aba, ito na naman si Korostylev. Alam mong hindi siya nakatira sa kapayapaan. Naglalakad kami mula sa paaralan kasama si Boris. Ang scabbard kasama ang kanyang pangkat ay naabutan namin at pinalibutan kami. Sinabi ni Boris: "Bakit ang dami mong tao? Hayaan ang isa sa inyo na lumabas na isa-isa sa akin. O kasama ni Gleb. Minsan tulad ng mga bayani. " Kaya, nagpasya si Korostylev na makipag-swing sa akin. "Basta, walang mga binti," sabi niya. "Sa kamay lang natin nakikipaglaban."

Ngumiti ako ng may malay. Magaling na Korostylev, tama ang iniisip niya, bagaman siya ay isang pangalawang taon. Ang mogashi-geri welga ay natutunan ni Gleb na mag-welga sa isang paraan na sa isang laban sa paggamit ng mga binti, ang mga hooligan ng paaralan laban sa kanya ay wala ring pagkakataon.

Tapos pumunta na kami sa square. Ang scabbard ay sumugod sa akin, sinaktan ako ng ilang beses sa pagdaan. Kinawayan niya ang kanyang mga kamay na parang isang windmill. At naabutan ko siya sa tapat ng direksyon. In short, sinira ko ang ilong niya. Nakatayo siya roon, ang kanyang shirt ay natabunan ng dugo, smears snot at luha sa kanyang mukha. Sumisigaw: “Halika, magpatuloy tayo! Gagawin kita ngayon! "

At na ako ... nakikita kong brutalado talaga siya. Mayroon nang alinman upang talunin siya ng seryoso, upang talunin, o siya mismo ang magpapahamak sa akin. Healthy ay pareho. At masama. Nalaman ko ito, tiningnan siya, at sinabi: "Makinig, malinaw na wala ka sa anyo ngayon. Sumang-ayon tayo sa ganitong paraan: ngayon ay uuwi ka at ayusin mo ang iyong sarili. At magpapatuloy kami sa iyo bukas, pagkatapos ng mga aralin. Pupunta ba ito? " Kaya, pinaghiwalay namin ito.

Ang kahusayan sa isang labing isang taong gulang na batang lalaki ay kapwa nagulat at kinagalak ako. Napagtanto ko na ang aking anak ay mahinahong masukat ang tugon kahit sa isang matinding sitwasyon. Ang kasanayang ito ay hindi madalas matatagpuan sa mga matatanda.

Ang mga ilusyon ay nawala, nananatili ang hooliganism

Ganito kami nabuhay. Ngunit ang lahat ay nagtatapos balang araw. Natapos din ang pagkabata ng aking mga anak. Ang aking asawa at ako ay walang oras upang tumingin sa paligid, dahil ang aming mga pag-ikot at nakakatawang mga lalaki ay biglang naging mga kakulitan ng mga kabataan, kinakabahan, naatras, namumuhay ng ilang uri ng buhay nila, hindi maintindihan sa amin.

At dito nagsimula ang isang segundo, talagang seryosong krisis, na konektado sa problema ng "pagpindot o hindi pagpindot".

Ang matalino na guwapong si Jackie Chan at ang maraming oras ng pang-araw-araw na palakasan ay matagal nang iniwan. Sa ilang mga punto, napagtanto ng mga anak na kahit gaano mo gawin, hindi ka pa rin magiging Jackie Chan. Sa gayon, ang pagkawala ng mga ilusyon sa pagkabata ay isang kinakailangang elemento ng paglaki ...

Sa pangkalahatan, nawala ang mga ilusyon. At nanatili ang hooliganism ng paaralan.

Sa pagbibinata, ang mga bagay ay mas kumplikado para sa mga bata kaysa sa pagkabata. Ang isang pares ng mga taon ng pagkakaiba sa edad ay ginagawang kalaban ang kalaban para sa isang simetriko na tugon. Ang lahat ng bagay dito ay nakakaimpluwensya - parehong pag-unlad na pisikal (sa pagitan ng 16 at 14 taong gulang - isang buong kailaliman), at ang sandali ng katayuan - ang "mga matatanda" ay hindi nalalabag. Ngunit, marahil, ang pinakamahirap na karanasan ay isang uri ng hindi makatuwiran na takot sa hayop, na kung saan ang nakagulat na mga mag-aaral sa high school ay nagawang itanim sa mga bata lamang ng ilang taon na mas bata sa kanilang sarili. Sa aming paaralan, nabuo ang isang multi-age hop-company, na nakakita ng kasiyahan para sa sarili sa pagpapahiya sa mga hindi bahagi nito. Bukod dito, hindi ito tungkol sa pambubugbog. Ito ay isang komplikadong multi-yugto na sistema ng pagpigil sa moral, na binubuo ng cuffs, sampal sa mukha, pagsipa sa asno, insulto, pampubliko na "pagsalakay" at maraming iba pang maliliit na maduming trick na naging hindi mabata ang buhay. Kasama sa gang na ito na ang aking mga anak na lalaki ay nahulog sa ilalim ng pamamahagi sa kanilang pinakamahirap na edad.

Ang pinakamalungkot na bagay ay simpleng hindi ko alam ang marami noon, at marahil ay wala akong alam hanggang ngayon. Ang mga kabataan ay lihim, lalo na pagdating sa kahihiyan. Naaalala ko minsan nang nagkataong nakita ko ang aking matapang na si Glebushka, tulad ng isang partisan sa kagubatan, nagtatago sa likod ng isang puno sa harap mismo ng beranda ng aming bahay. Halos tatlumpung metro sa kabuuan ng intersection ay isang pulutong ng mga batang lalaki, halos walong katao. Ito ay mula sa kanila na nagtatago ang aking anak na lalaki sa ilang kadahilanan, natatakot na makita nila siya. At paano nandito si tatay?

Siyempre, sinubukan kong magtanong nang mabuti, pinangunahan sila sa pag-uusap. At sa kabuuan, malinaw ang larawan. Ngunit kung ano ang susunod na gagawin, hindi ko alam. Abangan ang mga nagkakasala sa mga diskarte sa paaralan at gawin din sila, takot mabuhay? Ang pinakaunang pagnanasa ay iyon lamang. Salamat sa Diyos ako ay sapat na matalino na hindi.

Sa isang malaking lungsod, maaari mo lamang baguhin ang paaralan. Ngunit dalawa lang kami sa kanila, at pareho ang tumayo sa paggalang na ito.

Nang mas madalas akong maririnig mula sa aking mga batang lalaki na malulungkot na argumento na "pinatawad" nila ang kanilang mga nagkasala, dahil sinabi nila, "hindi alam kung ano ang ginagawa nila," napagtanto kong imposibleng mag-atubiling muli. Sapagkat hindi naman sa lahat ng kabanalan ng Kristiyano na nakatayo sa likod ng mga mabubuti at tamang salitang ito, ngunit sa ordinaryong kaduwagan at kaduwagan.

Ngayon ay nais kong isulat na naisip ko ito nang buong mabuti at nakahanap ng isang pandaigdigan na paraan upang pagsamahin ang pagkalalaki at Kristiyanismo sa pagpapalaki ng aking mga anak. Ngunit aba, sa kasamaang palad, hindi ako makahanap ng ganoong paraan noon.

Ilang taon na ang nakalilipas, tinuruan ko silang maging malakas, huwag matakot sa sakit, na matamaan ang kanilang sarili at may kakayahang iwasan ang hampas ng ibang tao. In short, tinuruan ko sila kung paano mag-away. Ngayon ang sitwasyon ay nagbago nang husay. Alam na nila kung paano lumaban, ngunit natatakot sila sa kanilang mga kalaban. At kailangan kong magpasya kung tatanggapin ang takot sa kanila na ito bilang isang hindi maiiwasang katotohanan, o upang gisingin sa kanila ang isang espiritu ng pakikipaglaban at isang pagpayag na ipagtanggol ang kanilang dignidad, kung kinakailangan, sa mga kamao. Sa parehong oras, naintindihan ko na ang pangalawang pagpipilian ay direktang sumalungat sa mga salitang Ebanghelyo tungkol sa kabilang pisngi, na dapat ibaling, pati na rin ang mga prinsipyong moral na narinig nila sa loob ng maraming taon sa kanilang mga klase sa Sunday school.

Naintindihan ko ang lahat ng ito, ngunit kailangan kong pumili mula sa dalawang pagpipilian lamang. Alinman sa aking mga anak na lalaki ay naging katakut-takot na mga outcasts na may diyos na demagoguery at isang sirang tauhan, o natutunan nila, na natanggap sa kanang pisngi, mahinahon at may kakayahan na talunin ang kaaway sa kaliwa. Ang pagpipilian, deretsahan, ay hindi mayaman ...

Iyon lang, guys, tapos na ang pagkabata

At biglang lumabas na huli na naman ako. Habang abala ako sa mga kaisipang ito ng aking ama, ang mga batang lalaki ay hindi rin umupo ng tahimik. At ang lahat ay napagpasyahan na ng ating mga sarili.

Matapos mapanood ang pelikulang "Fight Club", nakagawa sila ng kakaibang konklusyon mula rito. Sa mga gabi, siya at tatlo o apat pang mga bata mula sa aming sariling paaralan sa Linggo ay nagtipon sa kakahuyan sa likod ng istadyum. Dito naghiwalay sila sa mga pares at ... nagsimulang mag-spar sa ganap na pakikipag-ugnay sa kanilang mga walang kamay na walang proteksyon.

O, isinalin sa ordinaryong wika - upang mutuz bawat isa, ayon sa klasikong salitang "sino - paano at ano - ano." Sa sopistikadong psychedelic film ni David Fincher, nagustuhan lang nila ang simpleng ideya na ito - upang hindi matakot sa mga suntok sa mukha, kailangan nilang magsanay sa kanilang oras ng paglilibang sa paglalapat at pagtanggap sa kanila. Ano ang ginawa ng mga lalaki sa kanilang buong kasigasigan. Totoo, ang improvisong "Fight Club" na ito ay hindi nagtagal, sapagkat, mula sa kakaibang karanasan na ito, inilabas ng aking mga tao ang pangunahing ideya: kailangan mong gawin ang hand-to-hand na labanan nang seryoso at sistematiko, nang walang ligaw na sparring sa ilalim ng mga batang puno ng birch.

Ngunit paano at saan? Walang mga seksyon sa aming bayan. Sa lokal na gym lamang ay may gamit na "rocking chair", kung saan ang lahat ng parehong gopnik sa paaralan na may isang ina ay nahuli sa kanilang mga kalamnan, pana-panahong tumatakbo sa kalye upang manigarilyo. Kaya't binili ko lang ang mga boksing na pambatang lalaki, guwantes, mga helmet na pang-proteksiyon at iba pang basurang pampalakasan. At nagsimula silang sanayin sa bahay, dahil mayroon kaming lugar para dito - isang buong hardin. At kapag handa na ang mag-aaral, tulad ng alam mo, ang guro ay darating. Una, sinanay sila ng isang kapitbahay sa kalye, ang aming parokyano, na sa kanyang kabataan ay seryosong nasangkot sa boksing. Pagkatapos, hindi inaasahan, lumitaw ang iba pang mga guro - dalawang lokal na lalaki na naglilingkod sa OMON sa Moscow, na nakilala ng aking mga lalaki sa araw-araw na pagtakbo. Regular na mga klase sa mga masters, push-up, abs, jump lubat, sako, mga away sa pagsasanay ... Matapos ang isang taon at kalahati ng gayong buhay, sa halip na hikayatin ang aking mga anak na protektahan ang kanilang sariling karangalan, kailangan kong seryosohin at para sa isang mahabang panahon ipaliwanag sa kanila kung bakit ang isang tao na may isang ibinigay na dagok ay hindi dapat talunin ang ibang tao sa ulo o tiyan. Sinabi ko sa kanila ang isang bagay tulad nito:

Iyon lang, lalaki, tapos na ang pagkabata. Sa sampung taon ay kayang lumabas at kumaway ang isang tao. Ngayon ay tumimbang ka ng dalawang beses nang mas malaki, at ang iyong suntok ay sampung beses na mas malakas. Ngunit ang ilong, panga, tadyang at iba pang bahagi ng katawan ng iyong mga kalaban ay hindi naging malakas. Natutunan mo ang mga ganoong hampas kung saan ang isang tao ay madaling mapilayan at mapatay pa. At sa iyong kaluluwa nakaipon ka ng maraming sama ng loob at poot sa mga taong hindi pinayagan kang mamuhay nang payapa. At kung ngayon ay bigla kang nagpasya na gumanti para sa mga matagal nang pinahiya, hindi na ito magiging away ng paaralan, ngunit ordinaryong kriminalidad. Samakatuwid, alalahanin ang isang simple, ngunit napakahalagang bagay: hindi mo na ma-hit ang sinuman sa kalye.

Salamat sa Diyos, pinakinggan ng mga lalaki ang aking mga payo. At nang sinalakay ng isa sa mga pinuno ng lokal na hooligan ang aking Gleb, ang aking anak ay hindi siya sinaktan ng isang suntok. Ngunit sa kanilang maikling pag-aaway, naiintindihan niya nang mabuti na hindi na siya dapat makipag-away kay Gleb at mas mabuti na makahanap ng isang mas simpleng bagay para sa kumpirmasyon sa sarili. Sa isang kakaibang paraan, nakuha ng mga lalaki ang kanilang sarili kredibilidad sa parehong gopatsky na kapaligiran na halos walang laban. Marahil ang dahilan para dito ay ang ilan sa kanilang mga pag-eehersisyo sa gym, nang ang mga gopnik, na nag-agaw mula sa kanilang bakal, ay nagkaroon ng pagkakataon sa mga nalalagas na panga na panoorin ang kanilang sparring at alamin kung gaano ito kalakas upang maalis ang mga nakangiti at mabait na mga tao. O baka may isang alon lamang ng kumpiyansa sa sarili na nagmumula sa mga taong handa nang makipaglaban, at ang hooligan ay may napakahusay na ilong para sa mga ganoong bagay. Maging ganoon, ngunit wala sa mga lokal na punk ang naglakas-loob na saktan ang aking mga tao sa kalye man o sa paaralan.

Marahil ay may iba pang mga paraan ng pagpapalakas ng lakas ng loob sa mga batang lalaki na hindi nauugnay sa kakayahang manindigan para sa kanilang sarili. Kinikilala ko ito nang buong-buo, dahil maraming beses kong nakita ang hindi masusupil na lakas ng loob sa mga taong walang pisikal na lakas at kasanayan sa militar. Paano ito nakakamit - alam ng Diyos. Nais kong sanayin ang aking sarili sa karanasang ito na may labis na interes. Ginawa namin ito sa paraang ginawa nito.

Kita mo, walang maraming mga motibong Kristiyano dito. Ngunit hindi ito nangangahulugan na wala silang lahat. Kaya, halimbawa, isang kilalang yugto sa Hardin ng Gethsemane, nang dumating ang mga bantay kay Jesus at ipinagbawal Niya kay Apostol Pedro na ipagtanggol ang Kanyang sarili gamit ang mga sandata. Tila isang direktang indikasyon ng kawalan ng kakayahan ng karahasan. Ngunit ano ang susunod na mangyayari? Nakakagulat, sinabi ni Jesus na Siya mismo ay maaaring mag-ingat ng kanyang sariling proteksyon kung nais niya: ... O sa palagay mo ay hindi na ako makakalimos sa Aking Ama, at ilalahad Niya sa Akin ang higit sa labindalawang legion ng mga Anghel?

Sasabihin ko tungkol sa sarili ko. Ngayon ay higit na ako sa 50. Lumaki ako sa isang kapaligiran kung saan karamihan sa mga kalalakihan ay mga umiinom. Ang mga konbikado ay nanirahan sa kalye sa tapat ng bahay. Ang mga mas matandang lalaki ay nakikipaglaban sa kalye hanggang sa kalye. Ako ang pinakabata at hindi sumali sa mga laban, nanonood lamang. Sa paaralan ako ay iginagalang at sa karamihan ng bahagi ay mabuti ang pakikitungo ng lahat sa akin, ngunit may mga kaso nang binugbog nila ako bilang paghihiganti. Hindi ako lumaban. Bilang isang patakaran, ito ay isang hit. Sa ika-5 baitang naglaro sila ng football, ako ay sa pagtatanggol at ang isang batang lalaki ay nalunod. Kinagabihan ay kinumbinsi niya ang kanyang mga matatandang kaibigan at nakilala nila ako. Kinuha ng matatanda ang aking kaliwa at kanang kamay, at hinampas niya ako sa mukha. Napaiyak ako sa sama ng loob. Dalawang matanda, nakikita ang gayong larawan, ay tumakbo upang iligtas ako. Makalipas ang ilang sandali, nag-sign up ako para sa seksyon ng boksing, kung saan hindi ako nagtagal, sapagkat sa panahon ng pagsasanay nakatanggap ako ng isang labag laban sa lahat ng mga patakaran, hindi inaasahan na sumunod na nakakaapekto sa aking pandinig. Pinalo nila ako ng ilang beses sa kampo ng payunir, dahil hindi nila gusto ang aking hitsura at sa paaralan nang maraming beses, dahil sa mga motif ng hooligan. Lumaban o maghiganti, wala akong pagnanasa. Palagi akong nag-iyak sa Diyos, kahit na ang aking mga magulang ay hindi nagsisimba at hindi ko naalala ang aking bautismo. At ako ay naniniwala pagkalipas ng 30 taon, at kahit na hindi kaagad. Ang ilan sa aking mga nagkasala ay hindi na buhay. Ang ilan ay uminom ng kanilang sarili. Sinabi ng Panginoon na huwag kang maghiganti, minamahal, ang paghihiganti ay akin. Mula sa isang makamundong pananaw, ito ang kaduwagan. Pagkatapos ang islogan ay ibaling ang kabilang pisngi - kaduwagan. At mula sa pananaw ng Diyos, nariyan ang katuparan ng utos. Ang utos ay hindi natutupad nang mekanikal. Kung gayon, ganito ito. Ayon kay San Pablo na Apostol, ipinanganak ng Diyos ang kanyang sariling mga hangarin at kagustuhan sa bawat isa. Palagi kaming nag-iisip sa mga fragment, nang hindi nakikita ang buong senaryo ng buhay at humuhusga sa pamamagitan ng ating maruming kalikasan. Samakatuwid, sinabi ng Panginoon na huwag husgahan. At ang magnanakaw sa krus ay nagsabi: "Tinatanggap ko kung ano ang karapat-dapat sa mga gawa. Panginoon, alalahanin mo ako kapag dumating ka sa iyong kaharian."

Mahalagang malaman ang kahulugan ng mga salita, pindutin ang isa, palitan ang isa. Mayroong isang sitwasyon kung saan kailangan mong isipin ang tungkol sa kaso, maaari mo itong makuha. Sumasang-ayon ako na hindi kailangang maging malabo ang puso at kailangan mong maprotektahan ang iyong sarili at ang iba. Ang mga monghe sa patlang ng Kulikovo ay nakikipaglaban sa mga espada!

Sa mga batas ng Hudyo, napakahusay ng papel ng prinsipyo ng talion. Naglalaman ang Lumang Tipan ng isa sa pinakalumang kilalang pagbubuo ng prinsipyong ito - ang pariralang "mata para sa mata" ay isang quote mula sa Aklat ng Exodo (21: 23-27), na paulit-ulit din sa Levitico (24:20). Iniutos ng mambabatas - isang mata para sa isang mata, hindi upang mapunit namin ang mga mata ng bawat isa, ngunit upang maiwasan ang aming mga kamay mula sa pagkakasala; pagkatapos ng lahat, ang banta, na gumagawa ng isang takot na parusa, ay pumipigil sa pagnanasa para sa mga gawaing kriminal. - sabi ni John Chrysostom, St. sa Mga Pag-uusap sa Ebanghelyo ni Mateo, XVII.

Talagang sumasang-ayon ako sa may-akda. Sa pagkabata, ang bata ay dapat matutong tumayo para sa kanyang sarili. At bilang isang matanda na, upang kumilos alinsunod sa utos, ibig sabihin huwag sumuko sa mga panunukso. Kung tumama ka sa kaliwang pisngi, palitan ang kanan. Sa kaliwang pisngi, ang isang kanang kamay ay maaring pindutin lamang sa payat na ibabaw ng kanyang kaliwang kamay, ibig sabihin pumupukaw ng isang salungatan, pinapahiya ang kalaban. Ang pagpapalit ng tama ay nangangahulugang hindi mapalala ang tunggalian.