MDOU "Kindergarten ng pangkalahatang uri ng pag-unlad" p. Kajerom

Pangmatagalang pagpaplano para sa mga aktibidad sa teatro kasama ang mga bata sa pangalawang junior group

tagapagturo

Ryzhenko E.G.

Ang mga batang preschool ay higit na natututo sa mundo sa kanilang paligid gamit ang kanilang puso, damdamin, damdamin kaysa sa kanilang isip. Kaya naman ang pangunahing aktibidad ng mga bata ay paglalaro. Ang mga preschooler ay masaya na subukan ang iba't ibang mga tungkulin, umaasa sa kanilang maliit na karanasan sa buhay.

Maaaring gayahin ng mga bata ang mga character ng kanilang mga paboritong cartoon, mga engkanto, ulitin ang pag-uugali ng mga matatanda, halimbawa, ibahin ang anyo sa isang doktor, katulong sa tindahan, guro. Upang ang mga laro ay magdala ng mga benepisyong pang-edukasyon at pang-edukasyon, ang pagpaplano ng naturang gawain ay ibinibigay sa mga kindergarten. Makakatulong ito sa guro na epektibong ayusin ang mga aktibidad ng apat na taong gulang na mga mag-aaral ng isang card index ng mga laro sa teatro sa ikalawang junior group. Paano gumawa ng naturang gabay sa pamamaraan, kung paano gamitin ito - sa aming artikulo.

Mga larong teatro para sa mga bata sa mas batang grupo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool

Bakit kailangan ng mga bata ang mga larong isinadula? Ang nasabing aktibidad ay nalulutas ang isang buong hanay ng mga gawain na itinakda ng programa at ng Federal State Educational Standard:

• nabuo ang panlipunang pagbagay (natututo ang mga bata na makipag-usap sa mga kapantay, makinig sa iba, makipagtalo sa kanilang sariling opinyon, atbp.);
• pag-unawa sa mundo sa paligid (ang mga preschooler ay nakikilala sa proseso ng paglalaro ng iba't ibang mga lugar ng kaalaman);
• pag-unlad ng pagsasalita (natututo ang mga bata na bumuo ng mga pangungusap, kontrolin ang lakas ng kanilang boses at intonasyon, atbp.);
• pagbuo ng pagkamalikhain at aesthetic na lasa.

Dapat linawin na ang mga dulang dula ay hindi lamang mga pagtatanghal. Kasama sa nilalaman ang iba't ibang anyo at uri ng trabaho kasama ang mga bata. Ang mga larong ito ay maaaring:

• articulatory;
• daliri;
• pantomime;
• pagbigkas ng maliliit na anyong pampanitikan;
• papet na palabas;
• mga mini-performance.

Pagpaplano ng mga aktibidad sa teatro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool

Ang prosesong pang-edukasyon ayon sa Federal State Educational Standard ay nagbibigay para sa pagsasagawa ng lahat ng mga larong nakalista sa itaas sa isang grupo ng mga bata sa tinukoy na edad. Samakatuwid, ang guro ay kailangang mag-isip ng isang plano para sa pag-oorganisa ng mga naturang aktibidad. Makakatulong dito ang card index ng theatrical games sa pangalawang junior group na may mga layunin. Ang manwal na ito ay dapat na nakaayos, na pinipili ang mga aktibidad na pinaka-interesante sa iyo. Nasa ibaba ang ilang mabisa at nakakaaliw na mga laro sa teatro.

Artikulasyon na himnastiko

Ang ganitong uri ng aktibidad ay nag-aambag sa pagbuo ng artikulasyon, nagpapalakas sa mga kalamnan ng mukha.

Card file ng mga theatrical na laro para sa mga bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool

Ang card file ng mga theatrical na laro sa pangalawang junior group ay maaaring maglaman ng mga sumusunod na uri ng trabaho na naglalayong:

Pag-unlad ng speech apparatus

"Hamster". Kapag sinabi ng guro ang mga salitang: "Kumain nang mabilis, hamster, bagong gutay-gutay na pod," ang mga bata ay nagbubuga ng kanilang mga pisngi, lumiligid ang hangin mula sa isang tabi patungo sa isa pa.

"Aso". Hinihikayat ang mga bata na ilabas ang kanilang dila "tulad ng isang aso."

"Ang pusa ay umiinom ng gatas" - isang imitasyon ng pagdila ng gatas gamit ang kanyang dila.

Mga laro sa daliri

Ang mga laro na naglalayong bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ay malawakang ginagamit sa kindergarten. Ang teatro ng daliri ay magiging isang kawili-wiling uri ng naturang aktibidad para sa mga apat na taong gulang. Sa tulong ng maliliit na manika, maaari kang maglaro ng mga engkanto na pamilyar sa mga bata, halimbawa "Kolobok", "Turnip", "Teremok", "Koza-dereza" at iba pa.

Ang Shadow theater ay nagtataguyod din ng pag-unlad ng pagsasalita at pagkamalikhain. Mahihirapan pa rin para sa mga bata sa ika-apat na taon ng buhay na magpakita ng isang buong fairy tale na tulad nito. Ngunit maaari kang mag-alok sa mga bata na ulitin ang mga indibidwal na elemento, halimbawa, upang ilarawan ang paglipad ng isang ibon, isang aso, isang usa.

Pantomime

Ang mga kilos at ekspresyon ng mukha ay nakakatulong sa pag-unlad ng emosyonal na globo ng bata, mga kasanayan sa komunikasyon, pagbagay sa isang peer group. Ang organisasyon ng mga naturang aktibidad ay maaaring maganap sa playroom, sa panahon ng mga aralin sa musika, at sa paglalakad.

Nag-aalok kami ng isang dula-dulaan na pantomime na laro: "Kung ano ang aming kinain (ginawa, nililok, kung nasaan sila) - hindi namin sasabihin, mas mabuting ipakita namin sa iyo sa lalong madaling panahon!" Ang mga patakaran ng laro ay simple: hinihiling ng guro ang mga bata na pumili ng isang card na may larawan nang random. Pagkatapos, sa turn, ang bawat bata ay nagpapakita sa tulong ng mga ekspresyon ng mukha at mga kilos kung ano ang iginuhit sa kanyang card. Hulaan ng iba pang kalahok.

Pagbigkas ng nursery rhymes, biro, tula

Ang card file ng mga theatrical games sa pangalawang junior group ayon sa Federal State Educational Standard ay kinakailangang kasama ang mga uri ng trabaho tulad ng paglalaro ng nursery rhymes at joke. Ang mga bata ay nakikibahagi sa mga nakakatuwang laro na may kasiyahan. Para sa mga bata tatlo o apat na taong gulang, ang mga sumusunod na gawa ay inirerekomenda: "Magpie-white-sided", "Ang aming mga manok sa umaga ...", "Little grey cat", "Ladies-frets-ladushki" at iba pa.

Mga pagtatanghal sa teatro

Kasama sa card file ng theatrical games sa pangalawang junior group ang puppet at staged performances. Ngunit ang ganitong aktibidad ay nangangailangan ng mahabang paghahanda at maayos na organisasyon. Bilang karagdagan, kinakailangan ang ilang materyal at teknikal na kagamitan.

Ang isang epektibong paraan upang mabuo ang mga malikhaing kakayahan ng apat na taong gulang na mga bata, upang pagsamahin ang kanilang mga kasanayan sa komunikasyon at pagsasalita ay ang paggamit sa pagsasanay ng pedagogical tulad ng isang uri ng aktibidad bilang mga laro sa teatro sa pangalawang junior group. Ang card file ay tumutulong sa guro na buuin ang mga nakaplanong aktibidad kasama ang mga bata, upang maayos at mabisa ang gawain.

Pangmatagalang pagpaplano para sa mga aktibidad sa teatro kasama ang mga bata sa pangalawang junior group

SETYEMBRE

Laro-aralin para sa mga bata 3-5 taong gulang. "Isang pusa at ang kanyang mga kuting"

Mga layunin: upang makilala ang fairy tale na "Cat and Kittens" at ang teatro sa flannelgraph; bumuo ng empatiya; turuang makinig nang mabuti sa isang fairy tale; turuang sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman nito.

Materyal at kagamitan: pranelagrapo; mga larawan para sa teatro (kuting, pusa, aso, booth, puno, mangkok ng gatas).

Kurso ng aralin

Inilalagay ng guro ang mga bata sa isang kalahating bilog malapit sa flannelegraph at nagsasabi ng isang fairy tale tungkol sa isang pusa at mga kuting.

Fairy tale sa flannelgraph na "Cat and Kittens"

Noong unang panahon may isang pusa, at mayroon siyang limang kuting. Buong araw ang mga kuting ay tumakbo sa paligid ng bakuran, naglaro. Dumating ang inang pusa sa bakuran at tinawag ang kanyang mga kuting: “Meow! Meow! Oras na para umuwi, mga kuting!" Tumakbo ang mga kuting papunta sa kanilang ina, magiliw na nagmamahal - humihingi ng gatas. Binigyan ni Nanay ng gatas ang kanyang mga sanggol, at nakatulog ang mga kuting.
Isang araw, ang inang pusa, gaya ng nakasanayan, ay pinalabas ang lahat ng limang kuting sa bakuran upang maglaro. Lumabas ang mga kuting at agad na napansin ang isang malaking booth. Hindi pa siya nakakapunta sa bakuran. Isang malaking ulo ang nakausli sa booth - si Rex ang aso. Nakita ni Rex ang mga kuting at galit na umungol: "Rrrr ..." Kilala ng mga kuting ang lahat sa bakuran, ngunit si Rex ay nakita sa unang pagkakataon. Nagpasya silang kilalanin ang isa't isa. Ngunit nang makalapit sila ay sinugod sila ng aso. Nagkalat ang mga kuting sa buong lugar. Hindi alam ni Rex kung sino ang hahabulin - nagkalat ang mga kuting sa magkaibang panig. At sa wakas ay nagawa niyang itaboy ang lahat ng mga kuting sa isang malaking puno.

Sa oras na ito, ang ina-pusa, gaya ng dati, ay lumabas sa bakuran upang tawagan ang mga kuting para sa tanghalian. Bigla niyang nakita na walang laman ang bakuran. Ang pusa ay tumawag ng mga kuting nang walang kabuluhan - walang tumugon. Nagpunta ang pusa upang hanapin ang mga kuting nito. Nilibot ko ang buong bakuran - walang mga kuting kahit saan. Pagkatapos ay nakakita siya ng isang malaking booth at nagulat siya: kahapon ang booth na ito ay wala doon. At biglang nakarinig ng galit na ungol ang ina ng pusa: "Rrr ..." Napakapit sa kanya ang ulo ng malaking aso. At mula sa isang lugar sa itaas ay may natakot na ngiyaw. Nakita ng pusa ang kanyang mga kuting sa puno at naunawaan niya ang lahat: iyon ang nakasakit sa kanyang mga anak.
Kinagat ng galit na pusa ang ilong ni Rex gamit ang kanyang paa, napaungol ang aso at sumugod sa kanyang booth. At bumaba ang mga kuting mula sa puno at lumapit sa kanilang ina. Napagtanto nila na lagi silang kayang protektahan ng kanilang ina mula sa panganib. Pinanood ng inang pusa ang mga kuting na umiinom ng gatas, at naisip:
"Ang gaganda ng mga anak ko."

At napagtanto ni Rex na sa kanyang bakuran ay dapat siyang mamuhay ng mapayapa kasama ang lahat.

Pagkatapos ng fairy tale, tinanong ng guro ang mga bata ng mga tanong: nagustuhan ba nila ang fairy tale, sino ang mga bayani nito, ano ang nangyari sa bakuran, paano inalagaan ng pusa ang mga kuting, paano niya sila pinrotektahan?

Sa pagtatapos ng aralin, kinakanta ng mga bata ang kantang "Cat" (musika ni A. Alexandrov).

Lumapit ang puke sa mga bata
tanong ni Milk
Sinabi niya sa mga bata:
Meow meow meow.

Ginamot nila ako ng gatas
Kumain ang munting kuting
Siya ay kumanta ng isang kanta:
Mu-ur, mu-ur, mu-ur.

Laro "Mice in Minks"

Paglalarawan ng laro: ang isang aktibong laro ay bumubuo ng reaksyon, atensyon, memorya, ay angkop para sa paggamit sa mga paglalakad sa kindergarten.

Mga Patakaran ng laro:

1. Ang mga bilog ("minks") ay inilatag ng isang mas mababa kaysa sa bilang ng mga bata na lumalahok sa laro.

2. Tinitipon ng nagtatanghal ang mga bata sa isang kadena at inakay sila palayo sa mga "burrows", na sinasabi ang mga sumusunod na salita:

"Ang maliliit na daga ay naglalakad,

Lumabas kami sa clearing - para kumanta at sumayaw - ang daga na si Ira, ang daga na si Petya, ang daga na si Lena.(lahat ng mga bata ay nakalista) .

Sumayaw at sumayaw, naapakan na ang mga paa nila!

Biglang dumilim, kumatok ang gabi sa bintana.

Dapat tayong tumakbo pauwi, para sakupin ang ating mga lungga!"

3. Sa huling salita ng pinuno, ang bawat bata ay dapat kumuha ng kanyang sariling bilog - "butas". Isang bilog - isang bata.

4. Ang isa na walang oras upang sakupin ang kanyang "butas" ay nagiging pinuno o natanggal sa laro.

Improvisation game "Umalis sa hardin

(Ulitin ng mga bata ang mga galaw pagkatapos ng guro)

Mga dahon, dahon ay umiikot sa hardin,

(Ang mga batang dahon ay sumasayaw, umiikot.)

Pupunta ako sa hardin ng taglagas sa mga dahon.

Dahon, dahon, lumipad nang buong tapang,

(Ang mga dahon ay lumilipad.)

At hayaang lumakas ang hangin ng taglagas.

Dahon, dahon, huminto ang simoy ng hangin,

(Ang mga dahon ay nakaupo sa isang bilog.)

Kinokolekta niya ang mga dahon sa isang masayang bilog,

Ang mga dahon ay tumahimik, tahimik na kumakaluskos

(Umupo sila, winawagayway ang kanilang mga pakpak.)

At hindi sila nagmamadaling lumipad sa kulay abong kalangitan.

Biglang umihip ang hangin na nakababahala, umugong,

(Tumayo sila at lumipad.)

Sinabi niya sa mga dahon mula sa mga landas na lumipad,

Mga dahon, mga dahon ay lumilipad sa hangin,

Alisin mula sa mga track, kaluskos, kaluskos.

Ang pagtatanghal ng "Sa Svetlitsa"

Tagapagturo:

Mayroon kaming maliwanag na kubo, bago ang gorenka,
Pumasok, pumasok, huwag matisod sa pasimano.
Nasa bahay na namin mayroong isang tao na mag-aayos ng bahay:
Dalawang tiyahin ang nakahiga sa mga bangko, dalawang batang babae ang nakaupo sa tabi ng kalan,
Oo, ako mismo, si Ulyana, at dexterous, at namumula.

Bata 1.

Ang aming kalan ng ina ay pantay na mainit.

Bata 2.

Pinainit niya ang buong bahay.

Bata 3.

Inihurnong, pinakuluan at pinirito.

Bata 4.

Narito ang mga cottage cheese pie.

Bata 5.

Narito ang milk tea.

Lahat.

Magsimula tayong sumayaw - para sa iyo!

Ang Russian folk melody na "Utushka lugovaya" ay nilalaro. Ang mga bata ay nasa isang pabilog na sayaw. Isinadula ng mga bata ang mga inihandang eksena .. Ang mga teksto ng mga eksena ay Russian folk nursery rhymes.

Mga eksena

1. "Nenila Pig"

N e n at la.

Pinuri ni Pig Nenila ang kanyang anak:

(Itinuro ni Nenila ang kanyang anak.)

Ang cute niyan
Iyan ay medyo cute -
Naglalakad patagilid

(Awkward na naglakad si Sonny.)

Nakatayo ang mga tainga
Gantsilyo na nakapusod,
Ilong ng baboy!

(Inilagay niya ang kanyang daliri sa kanyang ilong - "patch".)

2. "Dalawang uwak"

Mga tungkulin at gumaganap: ang mambabasa ay isang anak ng mas matandang grupo; dalawang uwak ang mga anak ng nakababatang grupo.

Tandaan. Ang mga bata ng nakababatang grupo, na gumaganap ng papel ng mga uwak, ay nakaupo sa isang bangko, na parang nasa isang bubong, na nakaharap sa isa't isa.

Ano ito.

Sa gilid, sa shed
Dalawang uwak ang nakaupo, magkahiwalay ang tingin:
Nag-away kami dahil sa isang patay na salagubang!

Ipinakita ng hostess na si Ulyana sa mga bata kung anong mga regalo ang binili niya sa perya.

U l i n a.

Bumili ako ng iba't ibang mga kalakal sa perya, at alamin kung alin. Tatanungin kita ng mga bugtong. Ang sinumang makahula ng bugtong ay makakakuha ng regalo.

Mga palaisipan

Malambot na bukol, malalambot na lalaki
Ang mga dilaw ay tumatakbo sa daanan ... (manok).

Clink-clink, sino ang nagpapatakbo ng maayos na daan?
Ito ay isang mabilis na kalansing ... (kabayo).

Well, sino ito, alamin,
Tumutugtog ang drum... (Kuneho).

Ang hostess na si Ulyana ay nagbibigay ng mga laruan sa mga bata na nahulaan ang mga bugtong. Inaanyayahan ni Ulyana ang mga bata sa mesa para sa tsaa. Pagkatapos nito, ang babaing punong-abala at mga bisita ay nagpaalam.

Pagtatanghal ng "Guests Say Goodbye"

U l i n a.

Kami ay kumanta at sumayaw, hindi kami nagsasawa sa kasiyahan.
Lumipas lang ang oras, madilim na sa kwarto sa itaas.
Halina, mga bisita, bumisita sa kinabukasan.
Maghurno tayo ng mga cheesecake, butter pancake,
Halika at tikman ang aming masasarap na pie.
Samantala, tayo ay nagpaalam, sa pintuan tayo maghihiwalay.
Maging malusog.

(Pumasok si Ulyana sa bahay.)

Tinatapos ng guro ang aralin, na nagbubuod: kung nasaan ang mga bata, kung ano ang kanilang nakita, kung ano ang kanilang ginawa.

Ang pagtatanghal ng fairy tale na "Spikelet" sa kindergarten

Mga tauhan:

Kuwento.

Cool na mouse.

Kwento: Noong unang panahon may dalawang daga, Cool at Vert, at ang cockerel Vocal Neck. Alam lang ng mga daga na sila ay kumakanta at sumasayaw, umiikot at umiikot. At ang titi ay bumangon ng kaunting liwanag, gisingin muna ang lahat sa pamamagitan ng isang kanta, at pagkatapos ay gagana.

Minsan ang sabong ay nagwawalis sa bakuran at nakakita ng isang spikelet ng trigo sa lupa.

Cockerel: Cool, Vert, tingnan mo ang nakita ko!

Storyteller: Ang mga maliliit na daga ay tumatakbo.

Mice: Kailangan mong giikin ito.

Cockerel: Sino ang maggigiik?

1st mouse: Hindi ako!

2nd mouse: Hindi ako!

Sabong: Sige, maggigiik ako.

Kwento: At nagsimula na siyang magtrabaho. At ang mga daga ay nagsimulang maglaro ng mga rounder.

Natapos ang paggiik ng titi.

Cockerel: Hey, Cool, hey, Vert, tingnan mo kung gaano karaming butil ang mayroon akong giniling!

Kuwento: Dumating ang mga daga at humirit sa isang boses.

Mga daga: Ngayon kailangan mong magdala ng butil sa gilingan, gilingin ang harina!

Cockerel: Sino ang magdadala nito?

1st mouse: Hindi ako!

2nd mouse: Hindi ako!

Cockerel: Okay, dadalhin ko ang butil sa gilingan.

Kwento: Naglagay ako ng sako sa balikat ko at umalis. At ang maliliit na daga, samantala, ay nagsimula ng isang lukso. Tumalon sila sa isa't isa, magsaya.

Bumalik ang cockerel mula sa gilingan, muling tinawag ang mga daga.

Sabong: Dito, Cool, dito, Vert! Nagdala ako ng harina.

Kuwento: Dumating ang maliliit na daga, nagmamasid, hindi sila pupurihin.

Mice: Ay oo cockerel! Magaling! Ngayon ay kailangan mong masahin ang kuwarta at maghurno ng mga pie.

Cockerel: Sino ang magmamasa?

Kwento: At ang mga daga ay muli sa kanilang sarili.

1st mouse: Hindi ako!

2nd mouse: Hindi ako!

Sabong: Malamang kailangan ko.

Kuwento: Minasa niya ang kuwarta, nagdala ng panggatong, sinindihan ang hurno. At nang uminit na ang oven, nilagyan niya ito ng mga pie. Ang mga daga ay hindi rin nag-aaksaya ng oras: kumakanta sila at sumasayaw. Ang mga pie ay inihurnong, inilabas ito ng manok, inilatag sa mesa, at naroon ang mga daga. At hindi ko na sila kailangang tawagan.

1st mouse: Oh, at ako ay nagugutom!

2nd mouse: Oh, at ako ay nagugutom!

Kwento: At umupo na sila sa mesa.

Cockerel: Teka, teka! Una, sabihin sa akin kung sino ang nakahanap ng spikelet.

Mga daga: Nahanap mo na!

Sabong: Sino ang gumiik ng spikelet?

Mga daga(tahimik): Nabugbog ka!

Cockerel: At sino ang nagdala ng butil sa gilingan?

Mice: Ikaw rin.

Sabong: Sino ang nagmasa ng masa? Nagdala ka ba ng panggatong? Pinainit mo ba ang kalan? Sino ang nagluto ng pie?

Mice: Lahat kayo. Lahat kayo.

Cockerel: Anong ginawa mo?

Kwento: Ano ang sasabihin bilang tugon? At walang masabi. Nagsimulang gumapang palabas ng mesa sina Steep at Vert, ngunit hindi sila pinigilan ng sabong. Walang anumang bagay para sa gayong mga tamad at tamad na tao na tratuhin ng mga pie.

Round dance game "Maganda ang aming hardin"

Palatanungan

Ikaw, carrot, lumabas ka, tingnan mo ang mga tao.

(Ang mga karot ay pumunta sa isang bilog.)

Kakanta kami ng isang matunog na kanta, magsisimula kami ng isang round dance.

Lahat. Isa o dalawa, sakong, sayawan mo ako, buddy.

(Tumayo ang mga bata, manguna sa isang paikot na sayaw.)

(Ang mga karot ay sumasayaw.)

Palatanungan

Maaga akong gumising, lumabas sa kama.

(Ang guro ay naglalakad sa paligid ng hardin.)

Tatayo ako at tingnan kung ayos lang ang lahat.

(Ang mga bata ay nakaupo sa hardin.)

Ikaw repolyo, halika, lumabas ka nang mas matapang

(Ang repolyo at beets ay pumunta sa isang bilog.)

At dalhin ang mga beets sa iyo sa lalong madaling panahon.

Lahat

(Nangunguna ang mga bata sa isang round dance.)

Tatlo o apat, kumanta ng mas malakas, sumayaw sa akin.

(Ang repolyo at beets ay sumasayaw.)

Palatanungan

Ang aming hardin ay mabuti, hindi ka makakahanap ng ganoon,

(Ang guro ay naglalakad sa paligid ng hardin.)

Maraming paminta ang lumalaki, mga batang sibuyas.

(Ang mga bata ay nakaupo sa hardin.)

Ikaw, sibuyas, lumabas ka, paminta para sa iyo.

(Ang mga sibuyas at paminta ay pumunta sa isang bilog.)

Ilagay ang iyong mga kamay sa ilalim ng bariles, dalawa kayo sa salad.

Lahat... Isa o dalawa, sakong, sayawan mo ako, buddy.

(Tumayo ang mga bata at manguna sa isang paikot na sayaw.)

Tatlo o apat, kumanta ng mas malakas, sumayaw sa akin.

(Ang mga sibuyas at paminta ay sumasayaw.)

Pinupuri ng guro ang magandang ani. Nakaupo ang mga bata sa matataas na upuan.

Ang guro ay kumuha ng isang basket ng mga gulay at iniimbitahan kang makinig sa isang kuwento ng gulay.

Laro "Zinka sa Hardin" (Russian folk song)

Zainka sa hardin, maliit sa hardin,

(Ilalagay ng mga bata ang kanilang mga kamay sa isang istante, gumawa ng isang bukal.)

Nangangagat siya ng mga karot, kumukuha siya ng repolyo.

Dap, dap, dap - Tumakbo ako sa kakahuyan.

(Sabay-sabay silang lumiko at tumalon sa isang bilog na parang mga kuneho.)

I-download, i-download, zainka, i-download, i-download, maliit,

Sa luntiang kagubatan at umupo sa ilalim ng bush,

Dap, dap, dap, sa ilalim ng bush - at katahimikan.

(Umupo sila nang tumalon at inilagay ang isang daliri sa kanilang mga labi.)

Laro "Mga Pilot".

Saan lumilipad ang mga eroplano? (Mataas sa langit.)

Kayo ang magiging mga piloto ng eroplano.

Ibuka ang iyong mga pakpak

simulan ang "engine": "f - f - f", lumipad tayo ...

Lumilipad ang eroplano,

Ang eroplano ay huni:

"Ou - oo - oo - oo!"

Lumilipad ako papuntang Moscow!

Kumander - piloto

Ang eroplano ay nagmamaneho:

"Ou - oo - oo - oo!"

Lumilipad ako papuntang Moscow!

Laro "Bunny Paws"

Palatanungan

Lumabas ang mga kuneho sa parang,
Ang mga kuneho ay nakatayo sa isang bilog.

(Bunnies gumawa ng isang spring.)

Mga puting kuneho
Friendly, matapang.

(Bow, bilog.)

Umupo ang mga kuneho sa tabi ng abaka,
Sa hilaw na abaka,

(Tumayo si Hares.)

Mga puting kuneho
Friendly, matapang.

(Iwagayway nila ang kanilang mga paa.)

Ang mga kuneho ay kumakatok gamit ang kanilang mga paa
Ayaw nilang mag-freeze.

(Tumayo sila at tinadyakan ang kanilang mga paa.)

Mga puting kuneho
Friendly, matapang.

(Bow at bilog.)

Pinalo ng mga kuneho ang kanilang mga paa gamit ang kanilang mga paa,
Masaya silang kumakanta ng isang kanta

(Gumawa sila ng mga plato.)

Mga puting kuneho
Friendly, matapang.

(Bow at bilog.)

Ang larong "Kaibigan"

Mayroon akong isang tuta, isang itim na maliit na tuta,

(Ang mga bata ay tumatalon na parang mga tuta.)

Paglalaruan ko ang tuta, ihahagis ko ang bola,

(Tumalon sila sa pwesto.)

Tapping-tapping, tapping-tapping, ihahagis ko ang bola.

Tatakbo siya nang buong lakas, tatakbo siya nang buong lakas,

(Tumatakbo sila ng nakakalat.)

Sumigaw ako sa kanya: "Kaibigan", sabi ng tuta,

(Tumalon sila, tumahol.)

Yap-ya, ya-ya, tumugon ang tuta.

Pag-aralan ang "Hen, Chickens and Cockerel"

Palatanungan Ang mga inahing inahin ay lumabas para maglakad-lakad, maglakad-lakad sa bakuran, kumakakpak ng kanilang mga pakpak, mag-alala. (Edukador at mga bata dahan-dahan silang tumatakbo, winawagayway ang kanilang mga braso, kumakalat.) Dumating ang mga manok para sa mga inahing manok. (Mga bata na naglalarawan ng mga manok, pinong hinahawakan binti, tumakbo ng mabilis, tumili.) Dito pumasok ang sabong sa bakuran. Naglalakad siya mahalaga, sinasampal ang kanyang sarili sa mga tagiliran, mga uwak. (Ilan Ang mga sanggol na cockerel ay gumagawa ng angkop na paggalaw, uwak.)

Biglang umihip ang hangin, natakot ang mga manok, nagsimula silang tumawag ng malakas sa kanilang ina. (Ang mga manok ay nagpapakpak ng kanilang mga pakpak nang hindi mapakali, tumatakbo kasama bakuran, langitngit.) Ang mga manok ay tumatakbo sa kanilang mga manok, gustong iligtas sila mula sa hangin, takpan ang mga sisiw ng kanilang mga pakpak. (Ang mga batang manok ay kumukuha sa ilalim pakpak ng kanilang mga manok.) Kaya natapos ang hangin, huminahon ang mga inahin at manok.

Mahalagang naglalakad ang sabong sa paligid ng bakuran. Sinusundan siya ng mga manok at manok. (Gumawa ang mga bata ng naaangkop na paggalaw.)

Lola. Kaya natapos na ang aming paglalakbay. Oras ng tren, ihahatid ka niya pauwi. paalam na!

Sumakay ang mga bata sa tren at umuwi. Ang guro sa kanyang sariling ngalan ay nagtanong kung nagustuhan nila ang pagbisita sa kanilang lola na nakita nila sa bakuran ng lola.

Laro "Hostess at mga panauhin"

Host.

Narito ang mga bisita sa pintuan:

(Binabati ng hostess ang mga panauhin.)

Mas mahusay na tuyo ang iyong mga paa
Natutuwa akong makita ka, pasok ka
Ano ang gusto mong sabihin sa akin?

mga panauhin.

Congratulations, congratulations

(Ang mga bisita ay nagbibigay ng mga regalo.)

At nais namin sa iyo ang kalusugan!

Host.

Salamat, ang cute

(Umupo sila sa mga upuan.)

Inilapag din kita ng mesa.

mga panauhin.

Congratulations, congratulations

(Ipakpak ang kanilang mga kamay.)

At nais namin sa iyo ang kalusugan!

Host.

Ngayon sumayaw tayo

(Ang mga panauhin ay lumabas sa isang bilog.)

Dapat nating buksan ang musika!

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na sumayaw kasama ang mga manika.

Sumayaw kasama ang mga manika

V o s p at t e l (kumanta).

Kami ay nasa isang holiday sa aming

(Hinawakan ng mga bata ang mga manika sa magkabilang kamay, ang mga manika ay "sayaw".)

Kasama ang mga manika ay sasayaw kami
Masayang umiikot ang mga manika

(Ang mga bata ay umiikot na may mga manika, itinataas ang mga ito sa itaas ng kanilang mga ulo.)

Ang saya nila kasama tayo.
Takbo tayo sa daan

(Hawak ng mga bata ang mga manika sa harap nila, tumakbo nang pabilog.)

Patakbuhin ang iyong mga binti nang mas masaya
Patakbuhin natin ang isang bilog
At pagkatapos ay isang beses pa.
Masayang umiikot ang mga manika

(Ang mga manika ay sumasayaw.)

Ang saya nila kasama tayo.

Sa pagtatapos ng aralin, ang manika na si Katya ay nagpapasalamat sa mga bata sa pagtuturo sa kanya at sa mga bisita kung paano kumilos nang tama sa birthday party.

Mga sketch na "Mga Kuting"

1. "Gumising ang mga kuting"

Kalmadong tunog ng musika. Ang mga bata ay nakaupo sa alpombra, nakapikit ang mga mata, nakatiklop ang mga binti (natutulog ang mga kuting). Pagkatapos ay dahan-dahan silang nag-inat, kuskusin ang kanilang mga mata at muling mag-inat.

2. "Nagsasaya ang mga kuting"

Mga gumagalaw na tunog ng musika. Ang mga kuting ay tumatalon sa isang bilog; huminto, matunaw ang "mga gasgas", kumamot sa hangin gamit ang kanilang mga paa.

3. "Ang mga kuting ay nangangaso ng daga"

Nakakagambalang mga tunog ng musika. Ang mga kuting ay maingat at dahan-dahang pumuslit, sa tiptoe; pagkatapos ay tumakbo sila ng tahimik; huminto; "Amoy" biktima; palusot pa gamit ang mga gitling.
Ang guro ay naglalagay ng mga sumbrero ng mga pusa sa mga bata at inanyayahan silang magsimula ng isang round dance game na "Paano sumayaw ang mga pusa."

Round dance game "Paano sumayaw ang mga pusa"

Palatanungan

Ganyan ang saya ng mga pusa

(Ang mga pusa ay tumatakbo nang kalat-kalat, na ikinakalat ang kanilang mga kuko.)

Nakalimutan nila ang tungkol sa panganib
Magsaya sa tabi ng ilog
Tinapon nila ang kanilang mga sapatos.

K tungkol sa sh k at.

Meow, meow, mur-mur-mur,

Mga tumatawa na manok, manok.

Palatanungan

Ang mga pusa ay tumatalon, nagsasaya,

(Ang mga pusa ay tumatalon.)

Agad kaming napadpad sa ilog,

(Tumalon sila sa isang squatting position.)

Sumigaw si Murki:
Oh, basa ang balat!

(Sinisigaw nila ang mga salita ng teksto.)

K tungkol sa sh k at.

Meow, meow, mur-mur-mur,

(Sila ay umaawit nang may kaawa-awa, na inilabas ang kanilang mga kuko.)

Mga tumatawa na manok, manok.

Palatanungan

Ang mga damit ay tuyo

(Tumatakbo sila ng nakakalat.)

Nagsasaya na naman ang mga pusa.
Nagsasaya sa tabi ng ilog
Tinapon nila ang kanilang mga sapatos.

K tungkol sa sh k at.

Meow, meow, mur-mur-mur,

(Tumigil sila, kumamot sa hangin, umiikot.)

Mga tumatawa na manok, manok.

Improvisation game na "Snowflakes"

Palatanungan

Ang mga snowflake, mga snowflake ay lumilipad sa lupa,

(Ang mga snowflake ay lumilipad.)

Ang kanilang magandang puting damit ay kumikinang.
Mga snowflake, snowflake, lumipad nang mas matapang

(Umupo sila ng umiikot.)

At tahimik na humiga sa lupa maya-maya.
Mga snowflake, snowflake, oras na para sa iyo muli

(Iwagayway ang kanilang mga pakpak.)

Paikutin ang field at lumipad sa langit.
Mga snowflake, snowflake, lumipad sa hangin

(Ang mga snowflake ay lumilipad.)

At bumagsak sa pisngi ng mga lalaki.

Round dance game na "Under the Pine"

Wood Fairy.

Sa isang clearing sa ilalim ng isang pine tree,

(Ang mga hayop ay sumasayaw sa isang bilog gamit ang mga pamilyar na paggalaw.)

Sumayaw ang mga tao sa kagubatan:
Hares, bear at chanterelles,
Mga lobo sa kulay abong guwantes.

Z e r y t a.

Yan ang isang round dance

(Ipakpak ang kanilang mga kamay.)

Lahat ay sumasayaw at kumakanta.

Wood Fairy.

Dumating ang mga hedgehog dito:

(Lumalabas ang mga hedgehog sa gitna ng bilog.)

E f at.

Ang aming mga fur coat ay maganda

(Nagiging dalawahan sila at umiikot.)

Magkukulot tayo sa isang bola

Wala tayo sa kamay.

Z e r y t a.

Yan ang isang round dance

(Ang mga hayop ay pumalakpak ng kanilang mga kamay.)

Lahat ay sumasayaw at kumakanta.

Wood Fairy.

Isang malaking oso ang lumabas sa bilog:

(Lumabas ang isang oso at kumakanta.)

Oso.

Kaya kong kumanta ng mga kanta.
At sa likod niya inaantok

(Umubos ang isang batang oso.)

Ang isang bear cub ay nakikipagkarera.

Medvezhon tungkol sa k.

Yan ang isang round dance

(Kumakanta ang oso.)

Lahat ay sumasayaw at kumakanta.

Wood Fairy.

Nagsaya hanggang umaga

(Ang mga hayop ay nasa isang pabilog na sayaw.)

Lahat ng mga batang kagubatan.
Tumalon sila, sumayaw,
Kinanta ang mga kanta.

Z e r y t a.

Yan ang isang round dance

(Ang mga hayop ay pumalakpak ng kanilang mga kamay.)

Lahat ay sumasayaw at kumakanta.

(Umupo ang mga bata.)

Wood Fairy.

Pinasaya mo ako, mga anak, sa laro na gusto kong bigyan ka ng isang buong basket ng mga snowdrop. Ang mga snowdrop ay ang pinakaunang mga bulaklak sa tagsibol. Mayroon pa ring niyebe sa kagubatan, at ang mga patak ng niyebe ay namumulaklak na. Hindi sila takot sa lamig, napakaganda nila.

Ang Forest Fairy ay nagbibigay sa mga bata ng isang basket ng snowdrops. Pinasalamatan ng guro ang Forest Fairy at inanyayahan ang mga bata na sumayaw ng sayaw na may mga snowdrop.
Ang mga bata ay kumukuha ng mga snowdrop at sumasayaw sa kanila.

Ang larong "Ang araw ay umiinit"

Magkapit-bisig at tumayo nang pabilog para magkatapat ang mga bata. Kumanta ng nursery rhyme habang ginagawa ang paggalaw, hikayatin ang mga bata na gayahin. Tumayo nang tahimik, tagsibol gamit ang iyong mga paa:

Ang araw ay umiinit,

Naging mas masaya sa bahay.

Kami ay nasa isang bilog, kami ay nasa isang bilog

Bumangon na tayo dali.

Tatakan ang iyong mga paa nang mabilis:

Malulunod tayo ng kaunti

Sumayaw nang mas masaya, mga binti,

At ganito, at ganito,

Isayaw ang iyong mga binti!

Huwag magtipid sa papuri, sama-samang magalak sa mga bata.

Finger gymnastics game na "Fingers walk"

Sabay lakad ng mga daliri

(Ang mga bata ay kinuyom at tinatanggal ang kanilang mga daliri nang may ritmo.)

Mga daliri, paa.
Mga daliri sa kahabaan ng gully

(Ibuka ang kanilang mga palad, i-ugoy ang mga ito nang may ritmo mula sa gilid patungo sa gilid.)

Mga daliri, paa.
Ang araw ay nasa ulap, mga daliri,

(Idinidikit ng mga bata ang kanilang mga daliri sa harap nila.)

Mga daliri, paa.
Malapit nang umulan, mga daliri
Mga daliri, paa.
Bumuhos ang ulan: tra-ta-ta,

(Nakipagkamay ang mga bata.)

Umalis sa bakuran.
Tumakbo ang mga daliri
Mga daliri sa ilalim ng tulay.
Nagtago sila - at umupo sila.

(Inalis nila ang kanilang mga palad sa kanilang likuran.)

Palatanungan

Alam niyo naman na iba ang ulan.
May malikot na ulan. Heto siya. (Tunog ng mabilis na musika.) Hoy makulit na ulan, maubusan ka na!
(Inilabas ng guro ang bata at binigyan siya ng mga rain sultan.)

D o w e - o z o rn at k.

Kaya kong tumakbo ng mabilis
Didiligan ko ang damo sa kindergarten.

(Upang mabilis na musika, ang ulan-bata ay tumatakbo at kinakawayan ang mga sultan.)

Palatanungan

Mayroon ding iba pang mga pag-ulan. May sloth rain. Mabagal na tumutulo ang mga patak nito kaya tinatamad na silang tumulo sa lupa. Ang ulan na ito ay hindi tatakbo, hindi nagmamadali. Pakinggan kung ano siya? (Tunog ng mabagal na ulan ang musika.) Hoy sloth rain, magpakita ka!
(Ang isang bata ay nagpapanggap na isang taga-ulan.)

D o w d l - l e n i v e c.

Patak-patak, at ako ay tahimik.
Ayoko nang tumulo.

(Sa musika ng isang pambihirang ulan, ang batang ulan ay may ritmo na niyuyugyog ang mga sultan.)

Palatanungan

Ito ang iba't ibang uri ng ulan. Sa clearing namin, pumapatak ang ulan, tapos sumisikat ang araw. Hulaan natin kung kailan sumisikat ang araw, kapag papatak ang ulan. Makikinig tayo ng musika, ito ang magsasabi sa atin kung ano ang lagay ng panahon sa labas. Maglalakad kami sa maaraw na panahon. Sa tag-ulan - pakikinggan natin kung anong uri ng ulan ito sa kalye: isang pilyo o isang tamad.

Ang larong "Rainy-Sunny"

Nakikinig ng musika ang mga bata. Para kalmado ang musika, naglalakad silang dalawa, magkahawak-kamay. Kapag narinig nila ang musika ng ulan, tumakbo sila palayo sa mga upuan at patuloy na nakikinig sa musika. Tinutulungan ng tagapagturo ang mga bata na matukoy kung anong uri ng ulan ang paparating. Kung ito ay isang malikot na pag-ulan, kung gayon ang mga bata ay mabilis na kumatok sa kanilang sarili sa mga tuhod gamit ang kanilang mga palad. Kung umuulan, mabagal silang kumatok. Ang laro ay paulit-ulit nang maraming beses. Sa iba't ibang pag-ulan, umuulan ang mga bata: kung minsan ay isang malikot na ulan,
tapos ang ulan ay isang katamaran.

Ang larong "Maglakad sa ulan"

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na pumili ng mga payong at mamasyal sa mainit na ulan sa tagsibol. Naglalakad ang mga bata sa kalmadong musika ng ulan. Sa ilalim ng ritmikong bahagi - maglupasay nang bahagya.

"Tulungan ang hedgehog na mangolekta ng mga kabute"

Tingnan ang hedgehog

Well, ang fur coat ay mabuti!

At napakaganda ng pagkakaupo nito.

Isang magandang tanawin, isang himala!

Sa hitsura, hindi mo masasabi kaagad

Napakatulis ng mga karayom ​​na iyon.

Dito lang ang gulo mga kaibigan,

Huwag stroke, mayroon kaming isang hedgehog!

Tulungan natin ang hedgehog, sabihin sa kanya ang lahat ng nalalaman natin tungkol sa mga kabute.

Guys, anong nakakain na kabute ang alam mo? (Chanterelles, boletus, boletus, porcini mushroom).

Ngayon pangalanan ang mga lason na mushroom (fly agaric, white toadstool, false mushroom).

Ngayon ay lalaruin natin ang larong "Hulaan ang kabute".

Gagawa ako ng mga bugtong tungkol sa mga kabute, at huhulaan mo, at sasabihin kung nakakain o nakakalason.

Slide show na "Mushrooms".

1. Lumalaki ako sa isang pulang sumbrero

Kabilang sa mga ugat ng aspen,

Makikilala mo ako isang milya ang layo,

Ang pangalan ko ay ... (Boletus, nakakain)

1. Ngunit isang taong mahalaga

Sa isang maliit na puting binti.

Siya ay may pulang sumbrero,

May mga polka dots sa sumbrero. (Amanita, lason)

1. Hindi ako nakikipagtalo - hindi puti,

Ako, mga kapatid, ay mas simple,

Karaniwan akong lumalaki

Sa isang birch grove. (Boletus nakakain)

1. Anong uri ng mga dilaw na kapatid na babae,

Nakatago sa makapal na damo?

Nakikita ko silang lahat ng perpekto

Iuuwi ko agad.

Napakalinis, masarap na kabute -

Parehong masaya ang chef at ang mushroom picker.

Itong mga kapatid na dilaw

Tinatawag na ... (Chanterelles, nakakain)

1. Namumutla siya

May edible look siya.

Dalhin ito sa bahay - problema

Ito ay lason na pagkain.

Alamin na ang kabute na ito ay isang sagabal

Ang ating kalaban ay maputla ... (Toadstool, lason)

1. Nakatayo sa isang malakas na binti

Nakahiga ngayon sa basket. (Puting kabute, nakakain).

Magaling, nahulaan mo ang lahat ng mga kabute! Sa palagay ko naalala ng hedgehog ang lahat, at ngayon ay magiging masaya siyang pumili ng mga kabute!

Guys, saan madalas tumutubo ang mushroom? (Sa gubat). Isipin na ikaw ay matataas, magagandang puno na tumutubo sa kagubatan.

Song-game "Sa parang"

Mga bata (naglalakad nang magkapares).

At naglalakad kami sa parang,
Nagdadala kami ng mga basket
Nagdadala kami ng mga basket
Kokolektahin namin ang mga strawberry.

(Tumigil ang mga mag-asawa.)

GALI (kumakanta, sumasayaw).

Naglalakad ako sa parang
Nagmamadali ako sa berde
Nakikita ko ang paglaki ng berry
Nakikita ko ang hinog na paglaki.

Mga bata (naglalakad nang magkapares muli).

Mamimitas kami ng mga berry,
Magsimula tayo ng isang round dance.
Ikaw ang aking munting basket
Ikaw ay buo.

G a l I.

Ngayon ay sumayaw tayo
Sa aming paglilinis!

(Sa tawag ni Gali, sumasayaw ang mga bata sa isang libreng sayaw. Tunog ang Russian folk melody na "Sa hardin man o sa hardin".)

Palatanungan

Inaanyayahan ko kayong makinig sa kung paano tumunog ang mga stream. (Tunog ang musika ng mga tumatakbong stream.) Mga batis, tumakbo sa amin.

(Ang mga bata na may makintab na kapa ay mauubos na may maliliit na sultan sa kanilang mga kamay. Isinasagawa ang song-etude na "Streams".) \

Song-etude na "Brooks"

Palatanungan

Narito ang isang patak na tumatakbo

(Tumayo ang mga bata at dahan-dahang ipagpatuloy ang kanilang mga braso.)

Mahaba ang kanyang landas.
Ito gurgles, ito glitters
At nanginginig sa araw.

Mga bata - mga kamay.

Zhur-zhur-zhur, tumakbo kami,

Zhur-zhur-zhur, tumakbo kami
At nagniningning kami sa araw.

Palatanungan

Saan ka pupunta, streams?

Mga bata - mga kamay.

Tatakbo tayo sa ilog
Magmumukmok tayo, tapos
Uuwi na kami.

Reb e n o k - ruche e k.

Zhur-zhur-zhur, tumakbo kami,

(Tumatakbo ang mga bata, winawagayway ang kanilang mga kamay.)

Zhur-zhur-zhur, tumakbo kami
At nagniningning kami sa araw.

W o s p i t a t e l (may kabayo sa kamay).

Dito sumigaw ang kabayo...

Mga bata (kasama ang guro).

Palatanungan

Sigaw niya sa clearing...

Mga bata. Hoo-hoo!

Palatanungan

Sinong makakarinig sa akin ngayon?

Mga bata... Hoo-hoo!

Palatanungan

Sinong sasakay sa akin?

Mga bata. Hoo-hoo!

Palatanungan

Narinig sina Tanya at Vanya ...

Mga bata. Hoo-hoo!

Palatanungan

At sumakay sila sa kabayo

Mga bata. Hoo-hoo!

Scene "Pauwi na si nanay-kambing"

Koz a.

Maliit na bata, mga bata!
Buksan mo, buksan mo,
Dumating ang iyong ina - nagdala siya ng gatas,
Ang gatas ay dumadaloy sa butil,
Mula sa medyas papunta sa mamasa-masa na lupa.

K o z l y t to and (paggawa ng mga haka-haka na aksyon - pag-unlock ng pinto).

Inay inay!

Koz a.

Kilala niyo ba ako mga bata?

K o z l y t k i.

K o z l y t k i.

Manipis.

Koz a.

Ipakita kung paano ka kumanta.

K o z l y t k at (ginagaya ang aking ina, banayad).

Maliit na bata, mga bata...

Koz a.

Binuksan mo ba ang pinto sa lobo?

K o z l y t k i.

K o z l y t k i.

Koz a.

Ipakita kung paano siya kumanta.

K ow l y t k at (gayahin ang isang lobo, halos).

Maliit na bata, mga bata...

Koz a.

Kayo ay masunuring mga bata, pumasok sa bahay, maglaro, ngunit huwag buksan ang pinto para sa lobo.

Warm-up game "Kambing, ay!"

Palatanungan

Ang aming kambing sa kagubatan

Nasaan siya? Sumigaw kami: "Hoy!"

Mga bata. Hoy! Hoy!

Palatanungan

Mga anak, mga anak, tinatawag ko kayo:

Helen, nasaan ka? Hoy!

Len a... Hoy!

Palatanungan

Ang aming kambing sa kagubatan

Nasaan siya? Sumigaw kami: "Hoy!"

Mga bata. Hoy! Hoy!

Palatanungan

Mga anak, mga anak, tinatawag ko kayo:

Sasha, nasaan ka? Hoy!

Sasha. Hoy!

Tandaan. Sa laro, tinawag ng mga bata ang kambing: "Mila, ay!", Echo bawat isa: "Lena, ay, nasaan ka?"

Naglalakad ang mga bata sa kagubatan sa nakakagambalang musika. Sa paghahanap ng isang kambing, pana-panahong naririnig ang alulong ng isang lobo. Inaalok ng guro ang larong "Itaboy ang masamang lobo". Ang mga bata ay nagsisimula nang malakas na pumalakpak ng kanilang mga kamay, tinatak ang kanilang mga paa at sumigaw: "Ang mga mangangaso ay pupunta, ang mga mangangaso ay pupunta!"

Sa wakas ay natagpuan ng mga bata si Mila, ang kambing, na nakatali sa sukal. Tinutulungan nila si Mila sa gulo. Masaya ang kambing (anak ng mas matandang grupo).

K o z o h k at M at l a.

Gusto kong gumala sa kakahuyan

Pagpapalawak ng mga binti

Kaya kong linlangin ang soro

Mayroon akong mga sungay.

Hindi ako natatakot sa sinuman

Kahit na may masamang lobo lalaban ako.

Hoy ikaw lobo at soro

Pumunta sa kakahuyan.

Palatanungan Mila kambing, gaano ka katapang at kakila-kilabot.

D e d M a t e y. Bakit hindi mo ako pinakinggan? Malayo na ang narating mo kaya hindi ka namin mahanap. Nawala ang iyong kampana. Sabihin ang "salamat" sa aming mga lalaki para sa paghahanap ng iyong kampanilya at pagtulong sa iyo na makawala sa problema.

K o z o h k at M at l a.

Salamat sa lahat ng mga lalaki

Sasabihin ko sa iyo mula sa kaibuturan ng aking puso.

Laking tuwa ko na makita ka,

Napakagaling ninyong lahat.

Inaanyayahan kitang sumayaw

At kumanta ng mga kanta nang sama-sama!

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglaro ng larong "Goats and Wolves".

Laro "Mga Kambing at Lobo"

Panimula

Sa isang clearing, sa isang kagubatan

(Ang mga kambing ay sumasayaw nang nakalabas ang kanilang mga sungay.)

Sa ilalim ng berdeng pine

Ang mga kambing ay sumasayaw ng polka:

Isang hakbang, isang hakbang, higit pa.

(Ang mga kambing ay tumatalon.)

Sumasayaw, nagsasaya

Ang panganib ay nakalimutan.

Sa oras na ito, ang masasamang lobo

(Paikot-ikot ang mga galit na lobo.)

Madalas kaming naglalakad sa kakahuyan.

Nanginginig, naputol ang mga ngipin -

(Ginagalaw ng mga lobo ang kanilang mga paa sa hangin.)

Huwag mahuli ng ngipin!

Buweno, lahat ng mga kambing ay naglaro

(Ang mga kambing ay sumasayaw sa isang bilog.)

At hindi napansin ang mga lobo.

Naglibot kami ng isang daang laps

(Paikot-ikot ang mga lobo.)

Isang Daang Hungry Bad Wolves.

Sa huling lap, nagalit sila

(Nanghuhuli sila ng mga kambing.)

Sabay-sabay nating nahuli ang mga kambing!

Nagpapasalamat si Mila ang kambing sa mga bata para sa laro. Nagpapasalamat si Lolo Matvey sa mga bata at sa guro sa pagtulong sa paghahanap ng kanyang minamahal na kambing.

Ang pagtatanghal ng mga laro batay sa fairy tale na "Spikelet"

Lumilitaw ang cockerel sa screen. Dinala ng guro ang bata sa Cockerel, na nagbabasa ng tula sa kanya.

bata.

sabong, sabong,
gintong scallop,
Na gumising ka ng maaga
kumanta ng malakas
Hindi mo ba hinayaang matulog ang mga bata?

Petsh malapit na.

Isa akong sabungero
gintong scallop,
Gumising ako ng maaga, maaga
kumakanta ako ng malakas
Tinatawag ko ang lahat para magtrabaho.
Alam niyo ba kung sino ang nakatira sa akin?

Mga bata.

Oo! Ito ay mga daga.

Petsh malapit na.

Ano ang kanilang mga pangalan?

Mga bata.

Twist at Twirl.

Petsh malapit na.

Tinulungan ba nila akong magtrabaho?

Mga bata.

Petsh malapit na.

Maaari ka bang tumulong?

Mga bata.

Petsh malapit na.

Tulungan mo ako sa paligid ng bahay, pakiusap. Sama-sama nating gawin ang lahat: magsibak ng kahoy, walisin ito ng walis, kalugin ang mga alpombra.

Finger gymnastics "Naglakad ang mga fox sa landas"

Naglakad ang mga anak sa daan

(Sabay-sabay na ibaluktot ang iyong mga daliri.)

Sa patent leather boots
Paakyat sa burol - tuktok,

(Pumalakpak sila ng malakas.)

At pababa ng burol - top-top top!

Squatting sa ehersisyo

(Rhythmically clench and unclench the fingers of both hands.)

Naka-squat sa ayos.
Upang singilin ang top-top,

(Pumalakpak sila ng malakas.)

At mula sa pagsingil - top-top-top!

(Bahagyang makipagkamay.)

Palatanungan

Nagustuhan mo bang makipaglaro sa amin, fox? (Ang fox ay tumango: nagustuhan niya ito.) Guys, habang naglalaro kami, ang mga pancake ay hinog sa aking kalan. (Pumunta ang guro sa laruang kalan ng mga bata at kumuha ng laruang kasirola at kawali at nagsimulang maghurno ng pancake.) Narito sila - mga pancake. (Lumapit ang guro sa mga bata at nagsimulang kumanta ng kantang "Ladushki", bumangon ang mga bata at sumayaw.)

Song-game na "Ladushki"

Okay, okay,

(Ang mga bata ay "maghurno ng pancake" (ilagay ang kanilang mga palad sa palakpak mula sa isang gilid patungo sa isa))

nasaan ka
- Ni Lola.
Pinagluto kami ni Lola
Matamis na pancake
Nagdilig ako ng langis,

(Ang mga bata ay nag-aalok ng bukas na mga palad.)

Nagbigay sa mga bata:

(Ang guro ay naglalatag ng mga haka-haka na pancake sa kanyang mga palad.)

Ole - dalawa, Kolya - dalawa,
Tanya - dalawa, Vanya - dalawa.
Binigay ko sa lahat!

(Lumapit ang guro sa fox at naglalagay din ng pancake sa kanyang mga paa).

Palatanungan

Maya-maya, soro, darating ang iyong ina. Pumunta siya sa kagubatan, sinipa ang bark ng birch, at nagsimulang maghabi ng maliit na sapatos.
Inalis ng guro ang isang bungkos ng mga sapatos na bast mula sa dingding at ipinakita ito sa mga bata, pagkatapos ay naglalagay ng fox sa mga paa nito. Pagkatapos ay isinusuot niya ang sombrero ng fox at nakikipaglaro sa mga bata, kumakanta ng isang biro.

Biro ng katutubong Ruso "Ang fox ay lumakad sa kakahuyan"

Naglakad ang fox sa kagubatan

(Ang mga bata ay nakaupo. Ang soro ay naglalakad sa tabi ng mga bata.)

Output ang mga tawag ng kanta.
Pinunit ng fox ang mga guhitan.

(Ang fox at ang mga bata ay "punitin" ang bast (gumawa ng mga gumagalaw na paggalaw))

Ang fox ay naghabi ng mga sapatos na bast.
Ang fox ay naghahabi ng mga paa,

(Kakatok sila sa mga tuhod gamit ang kanilang mga palad.)

Sabi niya:

(Inilatag ng fox ang mga haka-haka na sapatos na bast.)

Sa aking sarili - dalawa,
Asawa - tatlo,
At ang mga bata - sa mga sandwich.

Munisipal na autonomous na institusyong pang-edukasyon sa preschool

"Kindergarten combined type No. 56" AGO

Theatrical sketch.

Compiled by:

E. N. Urintseva, tagapagturo.

Ang pakikilahok sa mga larong teatro, nakikilala ng mga bata ang mundo sa kanilang paligid sa lahat ng pagkakaiba-iba nito sa pamamagitan ng mga larawan, kulay, tunog. Natututo silang mag-isip, magsuri, gumawa ng mga konklusyon at paglalahat. Sa proseso ng pagtatrabaho sa pagpapahayag ng mga replika ng mga character, ang kanilang sariling mga pahayag, ang bokabularyo ng bata ay hindi mahahalata na aktibo, ang tunog na kultura ng kanyang pagsasalita, ang istraktura ng intonasyon nito ay napabuti. Ang mga bata ay nagkakaroon ng kakayahang makilala ang emosyonal na estado ng isang tao sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, kilos, intonasyon, ang kakayahang ilagay ang sarili sa kanyang lugar sa iba't ibang mga sitwasyon, upang makahanap ng sapat na mga paraan ng tulong. Ang mga laro sa teatro ay nagpapahintulot sa bata na malutas ang maraming mga sitwasyon ng problema nang hindi direkta sa ngalan ng isang karakter. Nakakatulong ito upang mapaglabanan ang pagkamahiyain, pagdududa sa sarili, pagkamahihiyain. Kaya, ang mga theatrical na laro ay nakakatulong upang lubos na mapaunlad ang bata.

Ang koleksyon na ito ay naglalaman ng mga laro na naglalayong bumuo ng pagpapahayag ng pagsasalita at emosyonal na globo ng isang bata na apat hanggang limang taong gulang. Ang mga sketch ay nakakatulong sa pagpapayaman ng kakayahan ng mga bata na maihatid ang imahe ng isang karakter sa pamamagitan ng masining na paraan. Ang mga iminungkahing laro at pag-aaral ay makakatulong sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at kakayahan ng mga bata.

GAME CARD ROOM

Target:

Binabati ng mga bata ang isa't isa sa ngalan ng anumang haka-haka o hindi kapani-paniwala

karakter (fox, liyebre, lobo), magsuot ng (opsyonal) kasuotan at sabihin

kung ano ang hitsura nila. Tinutulungan sila ng guro na ilarawan ang mga napiling tauhan sa pamamagitan ng

Ang laro "Kung nasaan tayo, hindi natin sasabihin"

Target: pagpapaunlad ng isang pakiramdam ng katotohanan at paniniwala sa fiction; pagsasanay sa sama-samang pagkilos.

Pinipili ng mga bata ang driver na lalabas ng pinto, at ang natitirang mga bata, kasama ang guro, ay sumang-ayon sa kung sino o kung ano ang kanilang ipapakita. Pagkatapos ay inanyayahan ang driver, na pumasok na may mga salitang: "Sabihin sa amin kung nasaan ka, kung ano ang iyong ginawa." Sumasagot ang mga bata: “Kung nasaan kami, hindi namin sasabihin, ngunit kung ano ang aming ginawa, ipapakita namin! (kung aksyon). Ipapakita namin kung sino ang nakita namin (kung hayop), atbp. Sa panahon ng laro, ang guro ay tumutulong upang mahanap ang pinaka-katangian na mga tampok ng mga hayop o mga bagay at ipahayag ang mga ito nang malinaw.

Paglalaro sa labas "Brave Mice"

Target: pagbuo ng pagpapahayag ng mga kilos at ekspresyon ng mukha.

Una, ang mga bata ay nakikinig sa tula:

Isang beses lumabas ang mga daga

Tingnan mo kung anong oras na.

Isa dalawa tatlo apat -

Hinila ng mga daga ang mga pabigat.

Biglang may isang nakakatakot na tugtog...

Nagtakbuhan ang mga daga.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maging mga daga at ipinahayag ang mga ito gamit ang mga kilos at ekspresyon ng mukha.

Paglalaro sa labas "Ulan"

Target: pagtuturo sa mga bata ng kakayahang i-coordinate ang kanilang mga aksyon sa ibang mga bata; pag-unlad ng imahinasyon.

Binibigyan ng pagkakataon ang mga bata na isipin at ilarawan kung paano kumakatok ang mga patak ng ulan sa bubong, sa kalsada. Ipakita kung paano tumilamsik ang mga bata sa mga puddles, pumalakpak ng kanilang mga kamay at magsaya pagkatapos ng ulan. Dagdag pa, ipinaliwanag ng guro na sa laro, sa halip na ulan, ang musika ay tutunog, na nagpapaalala sa lagaslas ng tubig, ang tugtog ng mga patak. Kapag ang musika ay tumutugtog, ang lahat ng mga bata ay tumilamsik sa mga puddles (karton o haka-haka). Sa sandaling matapos ang musika, nangangahulugan ito na ang isang "bagyo" ay papalapit - lahat ay nagtitipon sa ilalim ng isang bubong (payong). Inaanyayahan ang mga bata na ilarawan ang isang "bagyo" (pag-tap gamit ang mga kamao, pagpalakpak ng mga kamay). Sa sandaling naglalarawan ang mga bata ng bagyo, sinabi ng guro:

Kulog ay kung saan-saan, kulog ay kumukulog

Ang kidlat ay kumikinang sa langit!

Tapos na ang bagyo, at tayo na naman,

Magsaya tayo sa paglalaro!

Ang laro "Pagbisita sa lola"

Target: pagbuo ng pagpapahayag ng mga kilos, ekspresyon ng mukha, boses.

Ang guro, na nakikipagkita sa mga bata, ay nagsabi na ngayon ay nangako siyang bibisitahin sila

isang hindi pangkaraniwang bisita - Lola Zabava, na gustong maglaro at magsaya.

Iminumungkahi na tawagan ang lola na si Fun gamit ang mga salitang:

Hello lola Fun,

Hinihintay ka namin dito!

Halika makipaglaro sa amin

Magsaya, tumawa ng malakas.

Shhhhh, tahimik, katahimikan.

Baka dumating na si Lola?

Ang guro ay nagtanong sa mga bata nang napakatahimik, sa tiptoe, upang hanapin ang kanilang lola, na may isang kilos

Gusto ni Lola Zabava na makilala ang mga bata at makipagkaibigan. Mga alok

maglaro. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Kung sino ang hinawakan ni Lola Zabava, sinasabi niya ang kanyang pangalan. Pagkatapos nito, tinanong ni lola Zabava kung paano nakikilala ng mga bata ang isa't isa kapag nagkita sila (sabihin sa mga bata na ang bawat isa ay may sariling katangian).

Ang laro "Speaker"

Target: pag-unlad ng atensyon, pagmamasid.

Inilarawan ng isang bata ang isa sa mga bata, ang iba ay hulaan sa pamamagitan ng mga palatandaan.

Ang laro ay paulit-ulit nang maraming beses. Ang mga driver ay nagbabago.

Ang laro "Ilarawan ang isang Bayani"

Target: pagbuo ng pagpapahayag ng mga paggalaw, kilos, ekspresyon ng mukha, boses.

Iminumungkahi ng nagtatanghal na ilarawan ang mga character na engkanto, na nagpapaalala na ang bawat isa sa kanila ay may sariling mga katangian, kung saan madaling makilala ang mga ito:

Fox, fox-fox,

Napakaganda ng coat!

Pulang buntot, tusong mata,

Mahilig ako sa manok - oo, oo!

Petya, Petya the cockerel!

Ginintuang scallop!

Kapag nakita mo ang bukang-liwayway

Sisigaw ka ng: "Ku-ka-re-ku!"

Lumabas si Bunnies para mamasyal

Nagsimula silang tumalon at maglaro.

Clumsy, clubfoot

Isang oso ang naglalakad sa kagubatan.

Kung tatanungin. Ano ang gusto niya,

Sasabihin niya: "Gusto kong kumain ng pulot!"

Ang mga bata ay nagpapakita ng iba't ibang mga karakter.

Ang laro "Maliit na hayop"

Target: pag-unlad ng atensyon, pagmamasid, bilis ng reaksyon, memorya.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na isipin na lahat sila ay iba't ibang mga hayop, at umupo sila

mga kulungan sa zoo. Ang isa sa mga bata ay napili upang maging isang bisita sa zoo. Tatayo siya sa gitna at gagawa ng iba't ibang galaw at kilos. "Mga hayop"

gayahin ang bisita, tumpak na inuulit ang kanyang mga kilos at galaw. Ang "bisita" ay pinili gamit ang isang makinang pangbilang:

Sa ibabaw ng sinag, sa ibabaw ng tubig

Bumuhos ang malakas na ulan.

At pagkatapos ay isang rocker ang nakasabit sa langit.

Masaya ang mga bata sa gintong bahaghari.

"Ilang beses nagbabago ang mga bisita sa panahon ng laro.

Ang laro "Magsabi ka ng isang magandang salita tungkol sa iyong kaibigan"

Target: ang pagbuo ng isang mabait na saloobin sa bawat isa sa mga bata.

Tinitipon ng guro ang mga bata sa isang bilog na sayaw na may mga salitang:

Sa isang bilog na sayaw. Sa isang bilog na sayaw

Nagtipon ang mga tao dito!

Isa-dalawa-tatlo - simulan mo na!

Kasunod nito, kinuha ng guro ang isang inflatable na puso at magiliw na hinarap ang batang nakatayo sa tabi niya. Halimbawa: - Sonechka, magandang umaga!

Tinukoy ng guro kung anong uri at mapagmahal na salita ang maaari nating bigkasin,

addressing your friends (Hello, how glad I am see you; what beautiful hair have you; you have an elegant shirt, etc.) Pagkatapos nito, ang mga bata ay muling umikot na may dalang kanta. Ang guro ay pumasa sa puso

ang susunod na bata, na dapat naman, magiliw na kausapin ang kalapit na paslit.

Maglaro ng sayaw "Matalik na kaibigan"

Target: pagtuturo sa mga bata ng kakayahang iugnay ang kanilang mga aksyon sa teksto at sa

ibang bata.

Maging isang sayaw at yumuko sa iyong kaibigan.

Lahat tayo ay maglupasay: uupo at tatayo nang sama-sama.

Kumakaway ang mga braso ng mga bata - ito ay mga ibong lumilipad.

Ipadyak ang isang paa at itapak ang isa.

Panulat - palakpak, panulat - palakpak, muli: palakpakan at palakpakan.

Kaya tapos na ang sayaw, yumuko ulit.

Ang laro "Ano angmagagawa ko"

Target: nagtataguyod ng pag-unlad ng memorya, isang pakiramdam ng katotohanan.

Nakilala ng guro ang mga bata at nag-alok na maglaro ng larong "Kaya ko ..." Mga bata,

pagpasa ng bola sa isa't isa, pinag-uusapan nila kung ano ang maaari nilang gawin. Unang laro

nagsisimula ang isang may sapat na gulang (halimbawa: "Maaari akong magsaya," atbp.)

Larong intonasyon ng salita

Target: pag-unlad ng atensyon, pagmamasid, imahinasyon ng mga bata.

Inaanyayahan ang mga bata na sabihin ang pamilyar na mga salita na may iba't ibang intonasyon: "hello" - masaya, magiliw, walang ingat, malungkot; "Paalam" - may panghihinayang, may kalungkutan o pag-asa para sa isang mabilis na pagpupulong; "Salamat" - may kumpiyansa, malambing, walang pasensya, nasaktan; "Paumanhin" - nag-aatubili, na may pagsisisi.

Ang laro "Isipin ang lasa ng isang mansanas"

Target: pagbuo ng pagpapahayag ng mga ekspresyon ng mukha, imahinasyon.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na gayahin kung paano sila kumagat ng mansanas, naglalarawan

panggagaya, kung ano sa tingin nila ang lasa. Bukod dito, ang may sapat na gulang ay nagsisimula muna, at ang mga bata ay hulaan (maasim, matamis, mapait, malasa, atbp.). Itinuro ng guro ang mga bata sa katotohanan na ang lahat ay maaaring makatikim ng iba't ibang mansanas, at ang mga ekspresyon ng mukha ay nakasalalay dito.

Etude "Ang mayabang na liyebre"

Target: pagbuo ng kakayahang ihatid ang karakter sa pamamagitan ng paggalaw, ekspresyon ng mukha,

Nagmamalaki ang liyebre. Ibinalik ang ulo. Malakas ang boses, confident.

Ang pag-aaral ay paulit-ulit ng ilang beses ng iba't ibang mga bata.

Etudes - mga mood

Target: pag-unlad ng kakayahang maghatid ng emosyonal na estado sa tulong

mga ekspresyon ng mukha at kilos.

Malungkot- ang mga kilay ay magkakasama, ang mga mata ay nakayuko, sila ay tumingin sa ibaba, ang mga sulok ng bibig

bahagyang tinanggal.

Ang mood ng saya- masasayang mata, nakataas na sulok ng bibig.

Etude "Ipakita nang may kilos"

Target: pagbuo ng pagpapahayag ng mga kilos, paggalaw, ekspresyon ng mukha.

Ang mga bata, na nakatayo sa isang bilog, na may mga kilos ay naglalarawan ng mga salita na tinatawag ng guro sa kanila:

"Matangkad", "maliit", "doon", "ako", "paalam", "hello", "hindi", "halika dito", "umalis ka dito", "manahimik", atbp.

Etude "Bingi lola"

Ang bata ay nakikipag-usap sa isang bingi na lola (ang guro ay gumaganap ng papel ng isang lola),

na hinahanap na pala siya. Naiintindihan na niya kung ano ang dapat niyang gawin sa kanyang lola

makipag-usap sa kanyang mga kamay, dahil wala siyang naririnig. Nagtanong si Lola: "Nasaan si Sasha?" (tawag sa pangalan ng sinumang bata), "Kaninong mga libro ang mga ito?", "Kaninong mga laruan?", "Nasaan si nanay?" atbp. ang bata ay tumutugon sa mga kilos.

Etude "Tahimik"

Dalawang daga ang dapat tumawid sa kalsada kung saan natutulog ang kuting. Para sa mga bata

iminungkahi na tumawid sa kalsada upang hindi magising ang kuting, na nagpapakita sa isa't isa ng mga palatandaan: "Tahimik!"

Etude « Weasel"

Hinihikayat ang mga bata na ipakita kung gaano nila kamahal ang kanilang laruan, kuting, aso, atbp.

Etude "Masarap na kendi"

Ang guro ay may hawak na isang imaginary bag ng mga matamis. Inunat niya ito

pila para sa mga bata. Kumuha sila ng isang kendi nang paisa-isa, nagpasalamat, nagbuka ng balot at naglalagay ng kendi sa kanilang mga bibig, na ipinapakita gamit ang mga ekspresyon ng mukha at mga galaw kung ano ang kanilang lasa.

Etude "Magaspang na maliit na daga"

Ang daga ay naglalakad sa kagubatan. Binati siya ng mga hares, mga squirrel, at tumalikod siya.

Etude "Gustong makipaglaro ng daga sa mga kaibigan"

Ang daga ay tumakbo palapit sa kanyang mga kaibigan, at sila ay tumalikod sa kanya.

Etude "Nagtitiis ang daga sa mga kaibigan"

Ang daga ay tumatakbo hanggang sa mga liyebre, squirrel, at iba pang mga hayop na maaaring piliin ng mga bata kung gusto nila, at binibigkas ang mga magalang na salita sa kanila.

MGA LARO - MIMES

Laro - pantomime "Itik"

Layunin: pag-unlad ng mga kasanayan sa pantomimic, mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay.

Ang guro ay nagbabasa ng isang tula:

Ang isang motley na pato ay nakaupo sa isang bato, ang pato ay natakot sa gudgeon sa ilog:

Sa isang makapal na tubo, ang pato ay humuhuni ng "Quack, quack, quack!"

Habang nagbabasa, ang mga bata ay nakatayo habang ang kanilang mga kamay sa likod ng kanilang mga likod, waddling mula sa gilid sa gilid.

Ang linya ng pato ay binibigkas ng lahat nang sama-sama.

Ang guro ay nakatayo sa malayo mula sa mga bata at tinawag sila, na naglalagay ng isang haka-haka na mangkok ng pagkain sa sahig:

Mga duckling ko, lumapit kayo sa akin. papakainin kita.

Nilinaw at ipinakita ng guro: kung paano lumalakad ang mga itik, kung paano nila i-flap ang kanilang mga pakpak.

Iniunat nila ang kanilang mga leeg, kumakain.

Laro - pantomime "Soro"

Target: pag-unlad ng mga kasanayan sa pantomimic, ang kakayahang malayang gumalaw.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata, habang nagbabasa ng tula, upang ilarawan

Mga hakbang ng mahina, mas tuso kaysa sa lahat,

Ang ganda ng fox na ito!

Laro - pantomime "Makulit na tuta"

Target: pagbuo ng mga kasanayan sa pantomimic at malikhaing imahinasyon.

Ang tagapalabas ay tumalon, tumango, iwagwag ang kanyang buntot, atbp.

Laro - pantomime "Hinahanap ng tuta"

Ang tagapalabas ay tumitingin sa ilalim ng mesa, upuan, tumitingin sa paligid, nakikinig, lumiliko ang kanyang ulo, atbp.

Laro - pantomime "Proud Cockerel"

Naglalakad ang tagapalabas, itinaas ang kanyang mga paa nang mataas, ikinakapak ang kanyang mga pakpak sa mga gilid, sumisigaw ng "Ku-ka-re-ku!" atbp.

Laro - pantomime "Nahihiya mouse"

Ang bata ay lumiliit sa isang bola na may takot na ekspresyon sa kanyang mukha, sumusubok

itago, maging invisible.

Laro - pantomime "galit na aso"

Ang performer na dilat ang mga mata ay umungol at tumatahol ng galit.

Laro - pantomime "Bee"

Ang isang bata na may galit na ekspresyon sa kanyang mukha ay nagpalakpak ng kanyang "mga pakpak", buzz "Oh, well, pasensya na!"

Laro - pantomime "palaka"

Ang tagapalabas ay squats, ikinakalat ang kanyang "mga binti", masayang tumalon at croaks.

Laro - pantomime "Makulit na pusa"

Ang naglalarawang tao ay nakaarko sa kanyang likod at sumirit at umuungol na may palipat-lipat na mga mata.

Laro - pantomime "Hulaan Mo Kung Sino ang Ipapakita Ko"

Target: pag-unlad ng mga kasanayan sa pantomimic, ang kakayahang makilala sa

ibinigay na karakter.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na hatiin sa dalawang pangkat: ang ilang mga bata ay kumakatawan, habang ang iba ay hulaan. Pantomimically, paghahatid ng mga tampok na katangian, kung minsan, pagtulong sa isang boses, ang mga bata ay nagpapakita ng isang tuta, tandang, daga, aso, pukyutan, pusa, palaka. Pagkatapos ay nagbabago ang mga bata.

Laro - pantomime "Hulaan mo kung sino ang nakilala ng tuta?"

Target: pag-aaral ng kakayahang gumalaw nang malaya, gamit ang lahat ng bagay sa paligid

space; ang pagbuo ng mga kasanayan sa improvisasyon.

Inaanyayahan ang mga bata na malayang pumili ng isang karakter mula sa fairy tale ni V. Suteev na "Who Said" Meow "? at, pinananatiling lihim ang iyong pinili, ilarawan ito sa pamamagitan ng paggaya sa mga galaw. Ang laro ay paulit-ulit sa kahilingan ng mga bata, dahil bawat bata ay naglalarawan ng parehong bayani sa kanyang sariling paraan.

Larong pantomime "Intindihin mo ako"

Target: pag-unlad ng mga kasanayan sa pantomimic.

Binibigyan ng guro ang mga bata ng gawain na bumuo ng anumang karakter mula sa fairy tale ni V. Suteev

"Yabloko", pero ilihim mo ang plano mo. Pagkatapos ay kailangan ng gumawa ng hula

ilarawan ang iyong bayani, at hulaan ng mga bata, na nagbibigay-katwiran sa sagot. Ang laro ay paulit-ulit sa kahilingan ng mga bata.

Larong pantomime "Hulaan mo kung sino ang nagtanong ng fungus"

Ang bata, na ginagaya ang mga paggalaw ng fairy tale ni V. Suteev, ay humihingi ng fungus. Ang iba pang mga bata ay sinusubukang hulaan kung sino ito.

-Ang ehersisyo"Maliit na tao"

Tra-ta-ta. Tra-ta-ta

Bumukas na ang gate

At mula sa mga pintuang ito

Isang maliliit na tao ang lumabas.

Isang tiyuhin na ganito (nakakunot ang noo)

Ganito ang isa pang tiyuhin (taasan ang kilay sa pagtataka, ibuka ang bibig)

Ang pangatlong tiyuhin ay ganito (gawing bahay ang iyong mga kilay, ibaba ang mga sulok ng iyong mga labi)

At ang pang-apat ay ganito (ngumiti ng malapad)

Isang tiyahin ang ganito (para maglarawan ng salamin)

Isa pang tita na ganito (nagsusuklay ng buhok)

Ang pangatlong tita ay ganito (tumingin sa salamin)

At ang pang-apat ay ganyan (akimbo)

Isang batang lalaki na ganito (ilabas ang iyong dila)

Isa pang batang tulad nito (kunot ang noo, pagkatapos ang isa)

Ang pangatlong lalaki ay ganito (ibuka ang iyong bibig, igalaw ang iyong dila sa kaliwa at kanan)

At ang pang-apat ay ganito (puff out your cheeks).

Ipakita kung paano ang Kambing (Baba Yaga, Little Red Riding Hood, atbp.):

tumitingin sa salamin;

sinusubukan ang kanyang paboritong ulam

sumusubok ng hindi mahal na ulam

Mga bugtong - pantomime:

sa zoo: hulaan kung sino ang nasa hawla;

hulaan ang propesyon (sa pamamagitan ng mga katangian ng paggalaw at pustura);

hulaan kung paano naganap ang paglalakbay (sa pamamagitan ng bangka, eroplano, tren, atbp.);

hulaan kung ano ang lagay ng panahon sa labas;

matukoy sa pamamagitan ng paglalakad ng isang dumadaan (ballerina, sundalo, napakatandang tao, modelo ng fashion, taong nanginginig ang kanyang sapatos, atbp.).

Ipakita (sa mga kamay o daliri):

Tumayo ka!

Sumama ka sa akin!

paalam na!

Ayusin natin.

Mahal kita!

Ipakita ayon sa mga bahagi ng katawan:

kung paano sinasabi ng iyong mga balikat, "I'm proud";

kung paano sinasabi ng iyong likod: "Ako ay isang matanda, may sakit na tao";

kung paano sinasabi ng iyong daliri: Halika rito!"

kung paano sinasabi ng iyong mga mata na "hindi";

kung paano sinasabi ng iyong ilong: "Ayoko niyan ..."

.

1. Isipin ang iyong sarili bilang isang aso sa isang kulungan ng aso. Seryosong aso. Oo, may darating, kailangan mong bigyan ng babala(ungol).

2. Kumuha kami ng snowflake sa kamay at binibigkas ito ng magagandang salita. Mabilis kaming nag-uusap hanggang sa matunaw.

3. Hinaplos ng batang lalaki ang kuting, na tumatakip sa kanyang mga mata sa kasiyahan, umungol, hinihimas ang kanyang ulo sa mga kamay ng batang lalaki.

4. Hawak ng bata ang isang imaginary bag (kahon) na may mga matatamis. Tinatrato niya ang kanyang mga kasama, na kumukuha at nagpapasalamat. Nagbuka sila ng mga balot ng kendi, naglalagay ng mga kendi sa kanilang mga bibig, ngumunguya. Masarap.

5. Ang spring snowman, na ang ulo ay inihurnong ng araw ng tagsibol; takot, mahina at masama ang pakiramdam.

Mga sketch para sa pagbuo ng malikhaing imahinasyon.

1. Baliktad na TV box. Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan at nanonood ng "programa". Sino nanonood ng anong programa? Hayaang magsalita ang lahat tungkol sa kanilang nakikita.

2. Ipasa ang aklat sa isa't isa na parang:

Madali lang;

Porcelain figurine, atbp.

3. Kumuha ng lapis mula sa mesa na parang:

Mainit na inihurnong patatas;

Maliit na butil.

4. Magsagawa ng iba't ibang galaw:

upang alisan ng balat ang patatas;

kuwintas na string;

magkaroon ng cake, atbp.

5. Larong "Mirror". Ang mga bata ay nahahati sa mga pares at nagkakasundo kung sino ang magiging "Mirror" at kung sino ang magiging "Man looking in the mirror." Pagkatapos ng 3-4 na pose, ang mga kasosyo ay nagbabago ng mga lugar.

Tandaan: Ang ehersisyo na ito ay maaaring gamitin sa klase bilang isang minuto ng pisikal na edukasyon.

Mga sketch para sa komunikasyon.

Mga gawain (sa kamay ng mga bata ay "bi-ba-bo" na mga manika o ordinaryong laruan).

1. Nagkikita ang mga manika at:

a) batiin,

b) magtanong sa isa't isa tungkol sa kalusugan,

c) magpaalam.

2. Hindi sinasadyang naitulak ng isang manika ang isa pa. Dapat tayong humingi ng kapatawaran at, nang naaayon, humingi ng paumanhin.

3. Ang manika ay nagdiriwang ng kaarawan. Lumapit sa kanya ang kanyang mga kaibigan at:

a) batiin ka sa iyong kaarawan at magbigay ng mga regalo.

b) ang manika salamat sa pagbati at iniimbitahan ka sa mesa.

c) huli ang isa sa mga bisita: humingi ng tawad sa pagiging huli.

d) ang isa sa mga bisita ay hindi sinasadyang nagbuhos ng compote sa tablecloth upang i-play ang mga aksyon ng mga may-ari at ang nagkasala.

3. Ang ilang mga gawain ay maaaring ialok sa mga bata upang gumanap nang walang mga manika:

a) ipaliwanag sa "nanay" kung bakit marumi ang mga damit pagkatapos bumisita sa kindergarten;

b) humingi ng paumanhin sa mga bata para sa paggulong ng bola at pagsira sa mga istruktura ng buhangin.

Target: turuan ang mga bata ng mga elemento ng sining ng pantomime, bumuo ng pagpapahayag ng mga ekspresyon ng mukha. Upang mapabuti ang pagganap ng mga kasanayan ng mga bata sa paglikha ng isang nagpapahayag na imahe.

Nagbihis kami sa labas. Naghubad kami.

Naghuhugas kami ng pinggan. Pinupunasan namin ito.

Pupunta sina Mama at Papa sa sinehan.

Habang bumabagsak ang isang snowflake.

Paano tumakbo ang sun bunny.

Pangingisda: pag-iimpake, paglalakad, pangangaso ng uod, paghahagis ng pamalo, pangingisda.

Gumagawa kami ng apoy: kinokolekta namin ang iba't ibang mga sanga, prick chips, ilaw, naglalagay ng kahoy na panggatong. Napatay.

Ang lobo ay sumilip sa liyebre. Hindi nahuli.

Kabayo: kumakabog gamit ang isang kuko, nanginginig ang kiling nito, gallops (tumakbo, tumakbo).

Kuting sa araw: squinting, basking.

Na-offend na tuta.

Piglet sa isang puddle.

Masakit ang ngipin ko.

Ang prinsesa ay pabagu-bago, maharlika.

Matanda na at pilay ang lola.

Malamig: paa, kamay, katawan ay malamig.

Nakahuli kami ng tipaklong. Walang nagtagumpay.

Ugly duckling, lahat ay nagtutulak sa kanya (ulo pababa, balikat pabalik).

Mga laro para sa pagbuo ng nagpapahayag na mga ekspresyon ng mukha.

Target: matutong gumamit ng mga nagpapahayag na ekspresyon ng mukha upang lumikha ng matingkad na larawan.

Salted tea.

Kumakain ako ng lemon.

Galit na lolo.

Namatay ang ilaw, bumukas.

Maruming papel.

Mainit at malamig.

Galit sa manlalaban.

May nakilala kaming mabuting kaibigan.

Nasaktan.

Nagulat kami.

Takot sa bully.

Marunong kaming magpanggap (kindat).

Ipakita kung paano humingi ng sausage ang pusa (aso).

sama ng loob ko.

Tumanggap ng regalo.

Mga script ng eksena

Mga tuktok at ugat

Tagal ng pagganap:

Mga tauhan:

Ang tagapagsalaysay

Ang tagapagsalaysay

Malapit sa nayon sa madilim na kasukalan

Isang napakakilabot na oso ang nabuhay.

Pagkatapos ay kakaladkarin niya ang baka sa kagubatan,

Magsisimula itong umungol sa gabi.

At ang mga tao sa kanilang gilid

Ilan dito ang nasira niya.

Oso

Ako ang Oso - ang may-ari ng kagubatan!

Pinihit ko ang gusto ko.

Aakyat ako sa anumang problema,

Tadyakan ko ang mga kamay at paa ko!

Ang tagapagsalaysay

Lahat ay natatakot sa oso

Humigit-kumulang isang milya ang layo namin.

Hindi kami naghanap ng panggatong

Oo, hindi nila nilalabanan ang bark ng birch.

At para sa mga berry ng isang kasintahan

Hindi sila nangahas na pumunta sa kagubatan.

Ngunit nagsimula ako sa gilid

Nagtanim ng singkamas si Fedor!

Nag-araro lamang siya ng isang tudling,

Ang Oso ay lumabas sa kagubatan.

Oso

Wow haharapin ko ang walang pakundangan

Well, hindi ka maaaring maging masungit!

Ali ikaw, lalaki, hindi mo alam

Ano ang paligid ng aking lupa?

Lalaki

Huwag kang mag-alala ani

Ibabahagi ko sa iyo!

Ang lahat ng iyong mga tuktok ay nasa kanan

Well, at least may ugat ako.

Oso

Gusto ko ang iyong mga salita!

Ang tagapagsalaysay

Mula sa gilid hanggang sa ilog

Hindi natatakot sa paghihiganti, Fedya

Inararo niya ang buong lupa.

Buweno, sa taglagas sa oso

Sa totoo lang binigay ko lahat ng top.

Tuwang-tuwa ang Oso,

Ngunit nang matikman ang isang pulgada,

Ikinalat ko ang lahat sa isang open field.

Oso

Ibigay mo sa akin ang iyong gulugod!

Ang tagapagsalaysay

Binigyan ako ng lalaki kung saan ako pupunta

At ang Oso, habang kumakain siya ng singkamas,

Nagsimulang magdamdam ng malakas

Na may ihi umuungal.

Oso

Ang iyong mga ugat ay matamis!

Dinaya! Hintayin mo!

Mayroon akong sariling mga patakaran -

Huwag ka na ulit pumunta sa kagubatan!

Ang tagapagsalaysay

Ngunit hindi natakot si Fedya.

Lalaki

Huwag mo akong hawakan, Oso,

Magkapitbahay naman kami.

Maghahasik ako ng rye sa tagsibol,

So be it, lugi

Ibibigay ko sa iyo ang likod.

Oso

Okay, ang nakaraan ay nakalimutan

Hatiin ang lahat sa kalahati!

Ang tagapagsalaysay

Kaya nagpasya sila

Nabuhay sa mundo ng isang buong taon

Sama-samang binantayan ang field

At nagtanggal ng damo sa hardin.

Ang rye ay hinog na, sa isang malinaw na bukid

Dumating muli ang Oso kay Fedya.

Oso

Ibigay mo sa akin ang aking bahagi

Pumayag naman kami.

Lalaki

Ngayon ang ani ay malaki,

Ang Koreshkov ay isang buong kariton.

Sige paalam! binigay ko sayo

At dinala niya ang kanyang bahay.

Ang tagapagsalaysay

Kahit nakuha ng oso

Sa pagkakataong ito ang lahat ng mga ugat

Pero may lasa pala

Mas malala pa sa tops.

Nagalit siya kay Fedya,

Kinain ito ng kabayo dahil sa kapahamakan.

At ang lalaking may dalang oso

Nawala na ang matinding awayan!

Tapusin.

Fox at crane

Russian folk tale para sa pagbabasa at pagganap

Tagal ng pagganap : 1 minuto; bilang ng mga aktor: mula 1 hanggang 3.

Mga tauhan:

Fox
Crane
Ang tagapagsalaysay

Ang tagapagsalaysay

Dati, nabubuhay ang mga hayop sa mundo,
At nagkita sila at naging magkaibigan.
Pangungunahan natin ang ating kwento
Tungkol sa isang soro na may crane.
Noong unang panahon sa latian
Nangangaso ang chanterelle,
May nakasalubong akong crane.

Fox

Oh! Matagal na akong nangangarap
Mag-imbita sa iyo sa hapunan
At ituring siyang parang hari.

Crane

Bakit hindi dumating.
Tratuhin ng sinigang na semolina,
Gustong-gusto ko ito.

Fox

I will try my best!
Hihintayin kita bukas ng alas tres.

Crane

Darating ako sa oras, fox!

Ang tagapagsalaysay

Araw na ang crane ay hindi kumain, hindi umiinom,
Ang lahat ay nagpabalik-balik -
Naglakad pataas ng seryosong tingin
At isang mahusay na gana.
Inaabangan ang tanghalian
Kinausap niya ang sarili niya.

Crane

Walang mas mabuting kaibigan sa mundo!
Mag-o-order ako ng fox portrait
At isabit ko ito sa ibabaw ng fireplace
Bilang isang halimbawa para sa isang anak na babae na may isang anak na lalaki.

Ang tagapagsalaysay

Samantala ang fox
Matapos mag-isip ng kalahating oras,
Nagluto ako ng semolina
Oo, ikalat ito sa tasa.
Nagluto ako, at ngayon
Isang kapitbahay ang naghihintay ng tanghalian.

Crane

Kumusta, munting soro, ang aking ilaw!
Well, dalhin ang iyong tanghalian sa lalong madaling panahon!
Naamoy ko ang sinigang na semolina.

Fox

Tulungan ang iyong sarili, maligayang pagdating bisita!

Ang tagapagsalaysay

Sa loob ng isang oras ang crane ay tumutusok,
Tumango ang ulo ng fox.
Ngunit, kahit na maraming lugaw,
Walang mumo na nakapasok sa bibig ko!
At ang soro, ang aming maybahay,
Dinilaan ng palihim ang lugaw -
Wala siyang pakialam sa bisita,
Kinuha at kinain niya ang lahat!

Fox

Kailangan mo akong patawarin,
Walang ibang dapat gamutin.

Crane

Well, salamat din dito.

Fox

Sayang naman at wala nang lugaw.
Huwag mo akong sisihin, ninong.
At sa pamamagitan ng paraan, huwag kalimutan -
Kapitbahay mo naman
Tawagan ang iyong kaibigan para sa tanghalian!

Ang tagapagsalaysay

Nagtanim ng sama ng loob ang crane.
Kahit na siya ay magalang sa hitsura,
Ngunit naglihi siya ng isang soro
Tratuhin ang isang ibon tulad ng isang ibon!
Naghanda siya ng pitsel
Sa haba ng leeg ng isang arhin,
Oo, ibinuhos niya ang okroshka dito.
Ngunit walang mangkok o kutsara
Hindi siya nag-imbak para sa bisita.

Fox

Katok katok!

Crane

Ngayon na!
Kamusta mahal na kapitbahay
Hindi ka talaga isang homebody.
Halika, umupo sa mesa,
Tulungan ang iyong sarili, huwag mahiya!

Ang tagapagsalaysay

Nagsimulang umikot ang fox
Ipahid ang iyong ilong sa isang pitsel,
Ito ay magiging ganito, pagkatapos ay ganito,
Walang paraan upang makakuha ng pagkain.
Nakakaasar ang amoy ng treat
Ang paa lang ang hindi gagapang
At kinakagat ng crane ang sarili
At ang kanyang kaluluwa ay umaawit -
Unti-unti mula sa pitsel
Kinain niya lahat ng okroshka niya!

Crane

Kailangan mo akong patawarin
Walang ibang dapat gamutin.

Fox

Wala? Kinain mo lahat yan!
Gusto mo akong dayain?
ipapakita ko sayo!
Sasabihin ko sa lahat ng nasa kagubatan
Tungkol sa iyong mabuting pakikitungo.
Hindi ito tanghalian, ngunit kasuklam-suklam!

Ang tagapagsalaysay

Sa mahabang panahon ay sumumpa sila ng ganito,
At kumagat at sumugod
Lahat ng nasa kamay...
At simula noon ay hiwalay na ang kanilang pagkakaibigan!

Tapusin.

Isang Uwak at isang soro

Tagal ng pagganap : 4 na minuto; bilang ng mga aktor: mula 1 hanggang 3.

Mga tauhan:

Uwak
Fox
Ang tagapagsalaysay

Ang tagapagsalaysay

Ilang beses na nilang sinabi sa mundo
Ang pambobola na iyon ay kasuklam-suklam, nakakapinsala; ngunit ang lahat ay hindi para sa hinaharap,
At ang isang mambobola ay palaging makakahanap ng isang sulok sa kanyang puso.
Kahit papaano ay pinadalhan ng Diyos ang uwak ng isang piraso ng keso.

Ang tagapagsalaysay

Dumapo sa isang Crow spruce,
Kakain na sana ako ng almusal,
Oo, naging maalalahanin ako, at itinago ang keso sa aking bibig.
Dito, sa kasamaang-palad, tumakbo si Fox malapit.

Ang tagapagsalaysay

Biglang pinigilan ng cheesy spirit si Lisa:
Nakikita ng fox ang keso, ang fox ay nabihag ng keso.
Ang impostor ay lumalapit sa puno na naka-tiptoe;
Pinihit ang kanyang buntot, hindi inaalis ang kanyang mga mata sa Uwak
At nagsasalita ng napakatamis, halos hindi humihinga.

Fox

Aking mahal, oh, ang galing mo!
Anong leeg, anong mata!
Upang sabihin, talaga, sa isang fairy tale!
Anong mga peras! Anong medyas!
At, sa totoo lang, may mala-anghel na boses!
Umawit, magaan, huwag mahiya! Paano kung ate,
Sa ganoong kagandahan at ikaw ay isang craftswoman upang kumanta, -
Pagkatapos ng lahat, ikaw ay magiging isang king-bird!

Ang tagapagsalaysay

Ang ulo ni Veshchunina ay nahihilo sa papuri,
Mula sa kagalakan sa goiter ang hininga ay nagnakaw, -
At magiliw na mga salita ni Lisitsyn
Ang uwak ay umuusok sa lalamunan ng uwak.

Uwak

Ang tagapagsalaysay

Ang keso ay nahulog, at kasama nito ay mayroong isang daya.
Reklamo ng uwak.

Tapusin.

Mga aktibidad sa teatro sa kindergarten. Para sa mga klase na may mga bata 4-5 taong gulang Shchetkin Anatoly Vasilievich

Aralin 21. Theatrical game "Seven Sons"

Target. Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na arbitraryong tumugon sa utos, upang mapawi ang paninigas at paninigas, upang i-coordinate ang kanilang mga aksyon sa ibang mga bata.

Kurso ng aralin

1. Magtrabaho sa pamamaraan ng pagsasalita.

2. Ang larong "Seven Sons".

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang guro ay nagsasagawa ng articulatory at breathing exercises, pagsasanay sa speech technique.

Laro "Pitong Anak".

Pinipili ng mga bata ang driver, itali ang kanyang ulo ng isang bandana at ilagay siya sa gitna ng bilog. Ang lahat ng mga manlalaro ay gumagalaw sa isang bilog, magkahawak-kamay, at kumakanta:

Isang kawawang matandang babae

Nakatira kami sa isang maliit na kubo

Pitong anak na lalaki

Lahat walang kilay

Na may malalaking binti

Sa mahabang tenga

Hindi kumain ng kahit ano

At kumanta lang ang lahat

Sumakay sila at naglaro!

Huminto ang lahat at sumuko sa mga salitang: "Ginawa namin ang lahat nang magkasama tulad nito!" Ang driver, na naglalarawan ng isang matandang babae, ay mabilis na gumawa ng ilang paggalaw o kumuha ng isang nakakatawang pose. Dapat ulitin ng lahat ng manlalaro ang paggalaw o postura na ito na kinuha ng driver.

Ang sinumang nakanganga o gumawa ng mali ay pinarurusahan ng matandang babae: pinapatakbo niya ito sa isang bilog o tumalon sa isang paa. Pagkatapos ay napili ang isang bagong driver para sa papel ng matandang babae, nagpapatuloy ang laro.

Sa halip na parusa, maaari mong gawin ang "nagkasala" na driver; at ang dating pinuno ay nakatayo sa isang bilog. Ang bawat bagong driver ay tumatanggap mula sa nauna, tulad ng isang baton, isang headscarf.

Ang laro ay nilalaro sa himig ng isang Russian kanta para sa dalawa o apat na quarters, halimbawa, "Kung sa hardin o sa hardin." Ang laro ay paulit-ulit ng 3-4 na beses. Kinikilala ng guro ang pinakamahusay na mga manlalaro.