Pyramid ni Edgar Dale. Tungkol kay Propesor Dale, ang kanyang "cone of experience" at ang "pyramid of learning" na iminungkahi ng kanyang mga tagasunod

Edgar Dale (1900-1985) Mananaliksik at guro ng mga bagong pamamaraan sa pagtuturo gamit ang audio at visual na materyales. Siya ay nakikibahagi sa kanyang mga aktibidad mula 1929 hanggang 1970. Nakatira at nagtrabaho sa USA. Siya ay isang guro sa isang unibersidad ng estado na matatagpuan sa estado ng Ohio (USA). Nagtrabaho siya sa pag-aaral ng problema ng asimilasyon ng mga materyal na pang-edukasyon sa pandiwang pagtuturo at sinubukan ang "kababasahan ng mga teksto".

Sa nakalipas na mga dekada, itinaas ng mga tagapagturo at siyentipiko sa buong mundo ang tanong tungkol sa kakaibang kalakaran na nakikita sa takbo ng ebolusyon at pag-unlad ng ating lipunan - sa pagtaas ng kagalingan ng lipunan, edukasyon at kultura. bumababa ang antas ng mga miyembro nito. Ang tanong na ito ay interesado sa mga siyentipiko noong unang bahagi ng 60s ng ikadalawampu siglo. At noong 1969, isa sa maraming mananaliksik ng problemang ito - si Edgar Dale - ay nagbalangkas ng kanyang pananaw dito. Ang resulta ng kanyang masalimuot at maingat na gawain ay ipinakita sa anyo ng isang kono, na tinawag na "Edgar Dale's cone of learning." Kasunod nito, ang mga tagasunod ng imbentor ng doktrinang ito ay nagsagawa ng malawak na pag-aaral sa istatistika sa mga mag-aaral sa mga paaralan at mas mataas na institusyong pang-edukasyon, na ganap na nakumpirma ang kawastuhan ng ideya ni Edgar Dale.

Ipinakita ng pananaliksik na hindi sapat na magkaroon ng pagnanais na matuto. Kinakailangang pumili ng mga tamang paraan at pamamaraan para sa pagkuha ng impormasyong pang-edukasyon mula sa guro upang mapakinabangan ang asimilasyon ng kaalamang natamo.

Ilang grupo ng mga mag-aaral na may iba't ibang edad ang napili para sa pag-aaral. Sa bawat isa sa kanila, ang pagsasanay ay isinasagawa lamang ng isa sa 6 na pamamaraan na ipinahiwatig sa kono, ngunit ang materyal ay ibinigay sa parehong. Pagkatapos nito, isinagawa ang control testing.

Ang mga pagsubok ay nagpakita ng mga sumusunod na resulta:

• Ang pinaka-hindi mahusay na paraan ng paglalahad ng impormasyon ay ang pagbabasa. Ang isang ordinaryong tao, 2 linggo pagkatapos ng visual na pag-aaral ng materyal na pang-edukasyon, ay naaalala lamang ng 10% ng impormasyong ipinakita dito. Sa kabila nito, ang pamamaraang ito ng paglilipat ng impormasyon sa panahon ng pagsasanay ay ang pinakakaraniwan sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon sa mundo.
• 20% ng impormasyong natatandaan ng isang tao kapag ipinakita ang materyal nang malakas - kapag nakikinig sa isang audiobook, kurikulum o isang audio recording ng isang lecture.
• Naaalala ng mag-aaral ang 10% higit pang materyal na pang-edukasyon kapag tumitingin ng mga talahanayan at mga ilustrasyon, iyon ay, kapag ang impormasyon ay binawasan sa mga bloke na may mga karaniwang tampok para sa bawat bloke. Ito ang impormasyong nakikita natin.
• Kapag ang pang-unawa ng materyal ay dumaan sa paningin at pandinig sa parehong oras - ang pagkakaroon ng isang guro sa isang panayam o pagsasalita, pagmamasid sa anumang proseso ng edukasyon - nanonood ng isang video, pagkatapos ay naaalala ng mag-aaral ang hanggang sa 50% ng impormasyon.
• Hanggang sa 70% ng impormasyon ay naaalala na may direktang pakikilahok sa proseso ng pagkuha ng impormasyon - talakayan, ulat, seminar, pagpapalitan ng mga pananaw.
• Ang pinaka-epektibong paraan ng pagsasama-sama ng materyal, kapag hanggang sa 90% ng impormasyong natanggap ay naaalala, ay ang pakikilahok sa totoong trabaho gamit ang nakuha na kaalaman at kasanayan o ang imitasyon nito sa mga kondisyon na malapit sa tunay.

Mula sa mga figure sa itaas makikita na ang modernong sistema ng edukasyon, na hindi gaanong naiiba sa sistema ng 60s. ng ikadalawampu siglo, higit sa lahat ay gumagamit ng pinaka-hindi mahusay na mga pamamaraan ng paglalahad ng materyal sa pagtuturo.

Gayunpaman, sa bawat partikular na kaso, ang antas ng asimilasyon ng materyal na pang-edukasyon ay nakasalalay sa pagnanais ng mag-aaral mismo. At ang pagbuo ng mga pagkakataon sa komunikasyon sa lipunan sa pagdating ng Internet network sa buhay ng bawat tao ay nagpapadali lamang sa prosesong ito.

Gayunpaman, may mga pagbubukod sa anumang panuntunan, at ang ratio ng perception ng materyal ng isang indibidwal na mag-aaral ay maaaring iba sa data ni Edgar Dale.

Alam na maraming malalaking negosyante, mga miyembro ng mga elite sa politika, mga siyentipiko, mga pigura ng kultura ang maingat na pinag-aralan ang mga resulta ng mga pag-aaral na ito at kinilala ang mga ito bilang tama. Ang ilang malalaking negosyo at organisasyon ay nagsasagawa ng pagsasanay hindi lamang para sa pamamahala, kundi pati na rin para sa mga ordinaryong empleyado ng mga organisasyon ayon sa mga pamamaraan ni Mr. Dale. Ang mga pamamaraan na ito ay pinag-aaralan sa mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon, kung saan sinasanay ang mga guro at psychologist sa hinaharap. Ginagamit ang mga ito sa pagbuo ng ilang kurikulum.

Gayunpaman, sa kabila nito, pati na rin ang malinaw na pangangailangan upang muling ayusin ang sistema ng mas mataas at sekundaryong edukasyon at pagbutihin ang kahusayan nito, walang pangkalahatang mga hakbang upang maipatupad ang mga resulta ng pananaliksik ni Edgar Dale na isinasagawa hindi lamang sa Russia, kundi pati na rin sa iba, mas maunlad na bansa.

Tinukoy ni Edgar Dale noong 1969 ang pinakamabisang paraan ng pagkatuto.

Ang konklusyon ni Edgar Dale:

Ang pakikinig sa mga lektura sa isang paksa o mga materyales sa pagbabasa sa isang paksa ay ang hindi gaanong epektibong paraan upang matuto ng anuman;

Ang pagtuturo sa iba at paggamit ng iyong natutunan sa iyong sariling buhay ay ang pinakamabisang paraan upang matuto ng anuman.

Itinuro ni Edgar Dale sa mga estudyante ang parehong materyal na pang-edukasyon, ngunit sa iba't ibang paraan. At pagkatapos ay sinuri ko ang kanilang kakayahang maalala ang mga natutunang impormasyon pagkatapos ng graduation.

Habang ang kono ay talagang batay sa mga resulta ng pananaliksik ni Dale, ang mga porsyento ay hindi kinalkula ni Dale, ngunit ng kanyang mga tagasunod bilang resulta ng kanilang sariling pananaliksik.

Kahit na ang malawakang circulated Cone of Learning ay hindi ganap na tumpak, nagbibigay ito ng gabay sa pinakamabisang mga diskarte sa pag-aaral na kayang hawakan ng utak ng tao.

Ang kono ng pag-aaral ay malinaw na nagpapaliwanag kung bakit ang mga clip mula sa isang pelikula ay mas hindi malilimutan kaysa sa isang nabasang libro sa parehong paksa. Gumagamit ang pelikula ng mga audio at visual na aspeto na mas gustong tandaan ng utak ng tao.

Paano mabisang pag-aralan at isaulo ang isang paksa:

1. Magbigay ng mga lektura

Habang ang lecture ay isa sa pinakamasamang paraan para matuto, ang lecture sa iyong paksa (bilang isang guro) ay isa sa pinaka-epektibo.

2. Sumulat ng mga artikulo

Kung mayroon kang blog o web page, maaari kang mag-compile ng mga artikulo sa iyong paksa.

3. Gumawa ng mga video program

Kahit na wala kang sariling blog o web page, marami na ngayong mga video portal kung saan maaari mong i-upload ang iyong mga video para sa libreng panonood. Ito ay isang napaka-epektibong pamamaraan, dahil naghahanda ka ng materyal sa panayam na naa-access hindi sa isang makitid na bilog ng mga lecturer, ngunit sa isang potensyal na pandaigdigang madla.

4. Talakayin sa mga kaibigan

Isa sa mga pinakasimpleng pamamaraan na magagamit mo ay ang pakikipag-usap sa mga tao sa iyong social circle. Sa anumang angkop na sandali, maglabas ng isang paksa na interesado ka para sa talakayan at ihatid sa iyong mga kaibigan ang lahat ng kayamanan ng kaalaman na mayroon ka sa paksang ito. Kung mas maraming tao ang pinag-uusapan mo ito, mas malamang na maaalala mo ang materyal na ito sa hinaharap. Bilang karagdagan, mayroong literal na daan-daang mga paraan upang magsagawa ng mga naturang talakayan online, sa pamamagitan ng paglahok sa mga forum ng interes, mga chat room o mga social network.

5. Gawin mo ito sa iyong sarili

Anuman ang itinuro mo sa iba, dapat mong tiyakin na ikaw mismo ang gumagawa nito.

Tandaan lamang na ang mga datos na ibinigay sa Cone of Learning ay hindi dogma. Ang bawat isa ay may kanya-kanyang diskarte sa pag-aaral.

Iniharap niya ang mga resulta ng pananaliksik sa anyo ng "Cone of Learning" scheme:

Ang kono ng pag-aaral ay nagpapakita kung gaano kabisa ang iba't ibang paraan ng pagkatuto. Si Edgar Dale, na lumikha nito, ay umasa sa kanyang sariling mga eksperimento, kaya ang modelo ay hindi dapat ituring na tunay na katotohanan. Ngunit magiging kapaki-pakinabang na suriin ang iyong sarili sa kaso ng pag-aaral sa sarili o gamitin ang mga konklusyon nito sa pagtuturo sa iba.

Gaano karami ang naaalala ng mga tao?

Naaalala ng mga tao ang tungkol sa 10% ng kanilang nabasa, 20% ng kanilang narinig, 30% ng kanilang nakita, 50% ng kanilang narinig at nakita, 70% ng kanilang sinabi o isinulat sa kanilang sarili, 90% ng kung ano ang sinabi o isinulat nila.sa panahon ng anumang aksyon.

Paano mabisang sanayin ang iyong sarili at ang iba? Mula sa tuktok ng kono hanggang sa base

Nagbabasa. Isa sa mga pinakakaraniwang paraan ng pag-aaral. Ang mga taong nagpapaunlad sa sarili ay nagbabasa ng maraming libro at artikulo. Ipinapayo ko sa iyo na kumuha ng kurso sa bilis ng pagbasa upang ang iyong pag-aaral ay maging mas epektibo at produktibo.

Pagdinig. Mas naaalala natin kapag nakikinig tayo kaysa nagbabasa. Samakatuwid, ang mga audiobook ay maaaring maging kapaki-pakinabang para sa iyo. At kung may gusto kang ituro sa ibang tao, mas mabuting sabihin sa kanya, at huwag na tayong magbasa. Kaya mas maaalala niya, at magkakaroon siya ng feedback sa iyo.

Pagtingin ng mga larawan. Ang mga slide ng larawan, mga diagram o mga mapa ng isip ay mas hindi malilimutan. Kung maaari mong palitan ang teksto ng isang imahe, gawin ito.

Panonood ng video. Sa halip na pag-usapan ang isang bagay, ipakita sa mga tao ang isang video. Palitan ang banal na teksto ng isang kawili-wiling video. Ang isang TED lecture ay higit na hindi malilimutan kaysa sa isang artikulo sa parehong paksa. Hindi nakakagulat na ang format ng mga video sa pagsasanay ay napakapopular ngayon.

Pagpapakita na may komentaryo. Magsagawa ng mga eksperimento, magpakita ng mga layout, magpakita ng mga modelo. Sa halip na pag-usapan ang tungkol sa anatomy, magpakita ng mock-up ng katawan ng tao at suportahan ang iyong mga salita gamit ang mga visual na larawan. Pagkatapos nito, maaalala ng iyong mga tagapakinig kung ano ang kanilang nakita mula sa mga kabisadong salita at kabaliktaran, tandaan kung ano ang kanilang narinig mula sa mga visual na larawan. Ang mga eksibit, mga sample, mga karanasan at mga eksperimento ay ang iyong mga tapat na katulong sa pag-aaral.

Pagtalakay. Isang mas mahusay na paraan upang matuto. Mas malamang na makalimutan ng mga tao ang sinabi sa kanila kaysa sa sinabi nila mismo. Kung nais mong turuan ang isang tao ng isang bagay, magsimula ng isang talakayan. Magtanong at humingi ng sagot. Ilagay ang mga theses at hilingin na hamunin ang mga ito o palakasin ang mga ito. Hayaang magpahayag ang mga mag-aaral na may iba't ibang opinyon. Nag-aambag ito sa isang mas mahusay na asimilasyon ng impormasyon.

Gumamit din sa talakayan at pag-aaral sa sarili. Maghanap ng isang taong katulad ng pag-iisip na magiging interesado sa mga bagay na katulad mo, at makipagtalo sa kanya. Ipahayag ang mga opinyon, magbahagi ng mga ideya, talakayin. Makikinabang ito sa iyo at sa iyong pag-aaral.

Pagtatanghal na may talumpati. Upang matandaan ang isang bagay sa iyong sarili, sabihin sa iba ang tungkol dito. Ang pagguhit ng isang plano sa pagsasalita, pag-eensayo, pagtatrabaho sa materyal bilang paghahanda para sa isang pagganap, ang karanasan ng pakikipagtulungan sa publiko mismo - lahat ng ito ay makakatulong sa iyo sa proseso ng pag-master ng kaalaman. Lalo na kung ang pagbibigay ng talumpati ay isang bihirang aktibidad para sa iyo.

Pagtanghal sa teatro. Pagkatapos nito, talagang mahirap kalimutan ang isang bagay. Gumawa ng isang pagtatanghal sa teatro na maghahayag ng ilang paksa. Lapitan ito nang may katatawanan at pagkamalikhain.

Gumagana ito lalo na kung gusto mong turuan ang mga bata ng isang bagay. Para sa kanila ito ay magiging isang masayang laro, ngunit sa parehong oras ay marami silang maaalala. Gamitin ang pamamaraang ito.

Paggaya sa totoong aktibidad. Parang theatrical performance lang dapat mas realism dito. Kung, halimbawa, ililista mo lang ang mga hakbang na kinakailangan upang makagawa ng asukal, malamang na hindi ito maaalala. Ngunit kung nag-aalok ka na magpanggap na ang isang tao ay gumagawa ng asukal sa kanyang sarili, malamang na maaalala niya ang impormasyong ito.

Huwag matakot at huwag mag-atubiling gayahin ang anumang aktibidad sa iyong sarili. Ito ay medyo simple ngunit napaka-epektibo.

Gumaganap ng isang tunay na aksyon. Ang pinaka-epektibong paraan upang matuto. Kung gusto mong matutunan kung paano gawin ang isang bagay, simulan mo itong gawin. Maaari kang makinig sa maraming mga lektura at magsagawa ng ilang mga skit, ngunit hindi ito maihahambing sa mga tunay na aktibidad. Gawin, pakiramdam, gumawa ng mga pagkakamali at itama ang mga ito. Sa ganitong paraan matututo ka nang may pinakamataas na kahusayan.

Tinukoy ni Edgar Dale noong 1969 ang pinakamabisang paraan ng pagkatuto.

Napagpasyahan ni Edgar Dale na:

- Ang pakikinig sa mga lektura sa isang paksa o mga materyales sa pagbabasa sa isang paksa ay ang hindi gaanong epektibong paraan upang matuto ng isang bagay;
Ang pagtuturo sa iba at paggamit ng iyong natutunan sa iyong sariling buhay ay ang pinakamabisang paraan upang matuto ng anuman.

Itinuro ni Edgar Dale sa mga estudyante ang parehong materyal na pang-edukasyon, ngunit sa iba't ibang paraan. At pagkatapos ay sinuri ko ang kanilang kakayahang maalala ang mga natutunang impormasyon pagkatapos ng graduation.

Habang ang kono ay talagang batay sa mga resulta ng pananaliksik ni Dale, ang mga porsyento ay hindi kinalkula ni Dale, ngunit ng kanyang mga tagasunod bilang resulta ng kanilang sariling pananaliksik.

Kahit na ang malawakang circulated Cone of Learning ay hindi ganap na tumpak, nagbibigay ito ng gabay sa pinakamabisang mga diskarte sa pag-aaral na kayang hawakan ng utak ng tao.

Ang kono ng pag-aaral ay malinaw na nagpapaliwanag kung bakit ang mga clip mula sa isang pelikula ay mas hindi malilimutan kaysa sa isang nabasang libro sa parehong paksa. Gumagamit ang pelikula ng mga audio at visual na aspeto na mas gustong tandaan ng utak ng tao.

Paano mabisang pag-aralan at isaulo ang isang paksa:

1. Magbigay ng mga lektura
Habang ang lecture ay isa sa pinakamasamang paraan para matuto, ang lecture sa iyong paksa (bilang isang guro) ay isa sa pinaka-epektibo.

2. Sumulat ng mga artikulo
Kung mayroon kang blog o web page, maaari kang mag-compile ng mga artikulo sa iyong paksa.

3. Gumawa ng mga video program
Kahit na wala kang sariling blog o web page, marami na ngayong mga video portal, tulad ng Youtube, kung saan maaari mong i-upload ang iyong mga video para sa libreng panonood. Ito ay isang napaka-epektibong pamamaraan, dahil naghahanda ka ng materyal sa panayam na naa-access hindi sa isang makitid na bilog ng mga lecturer, ngunit sa isang potensyal na pandaigdigang madla.

4. Talakayin sa mga kaibigan
Ang isa sa pinakamadali at pinaka-naa-access na mga diskarte para sa iyo ay ang pakikipag-usap sa mga tao sa iyong social circle. Sa anumang naaangkop na sandali, maglabas ng isang paksa na interesado ka at ihatid sa iyong mga kaibigan ang lahat ng kayamanan ng kaalaman na mayroon ka sa paksang ito. Kung mas maraming tao ang pinag-uusapan mo ito, mas malamang na maaalala mo ang materyal na ito sa hinaharap. Bilang karagdagan, mayroong literal na daan-daang mga paraan upang magsagawa ng mga naturang talakayan online, sa pamamagitan ng paglahok sa mga forum ng interes, mga chat room o mga social network.

5. Gawin mo ito sa iyong sarili
Anuman ang itinuro mo sa iba, dapat mong tiyakin na ikaw mismo ang gumagawa nito.
Tandaan lamang na ang mga datos na ibinigay sa Cone of Learning ay hindi dogma. Ang bawat isa ay may kanya-kanyang diskarte sa pag-aaral.

Iniharap niya ang mga resulta ng pananaliksik sa anyo ng "Cone of Learning" scheme:

Tungkol kay Professor DALE, ang kanyang "cone of experience" at ang "pyramid of learning" na iminungkahi ng kanyang mga tagasunod.

Edgar Dale (1900-1985) - sikat sa mundo Pioneer sa larangan ng paggamit ng audio-visual materials sa pagtuturo. Mula 1929 hanggang 1970 nagturo siya sa Ohio State University (USA). Pinag-aralan niya ang mga problema ng mastering verbal teaching at pagsubok sa "readability of texts".

Dale noong 1969, na tinukoy ang pinakaepektibong paraan ng pag-aaral, ay dumating sa konklusyon na:

Ang pagtuturo sa iba at paggamit ng iyong natutunan sa iyong sariling buhay ay ang pinakamabisang paraan upang matuto ng anuman.

Si Edgar Dale, bilang isang propesor sa Ohio State University, ay nagturo sa mga estudyante ng parehong kurikulum ngunit sa iba't ibang paraan. At pagkatapos ng kurso, natukoy at sinuri niya ang kakayahan ng mga trainees na kopyahin ang mga impormasyong natanggap. Ang mga resulta ng ego research ay naka-frame sa anyo ng "Dale's cone of experience" (kilala bilang Dale cone).

Napansin namin sa partikular na ang mga porsyento na ipinahiwatig sa diagram ay hindi kinakalkula ni Dale, ngunit ng kanyang mga tagasunod sa kurso ng kanilang sariling pananaliksik. At sa kabila ng katotohanang iyon kono naglalaman ng hindi ganap na tumpak na data, gayunpaman, nakatanggap ito ng malawak na pagkilala, dahil ito ay isang mahusay na gabay para sa mga paghahanap ng pedagogical para sa pinaka-epektibong mga diskarte sa pagtuturo, na nakatuon sa mga likas na kakayahan ng pang-unawa ng utak ng tao.

Batay sa "Dale cone", sa pagtatapos ng 1970s, ang US National Training Laboratory ay bumuo ng isang bagong graphical na bersyon ng "impluwensya ng mga pamamaraan ng pagtuturo sa antas ng asimilasyon ng materyal", na tinatawag na " Pyramid ng pag-aaral».

Ang diagram na ito ay malinaw na nagpapakita na klasikal na panayam (i.e. monologo ng guro, hindi sinamahan ng mga slide o anumang iba pang mga paglalarawan) ay ang hindi gaanong epektibong paraan ng pagtuturo, na tinitiyak na ang mga mag-aaral ay nakakabisa lamang ng 5% ng impormasyong ipinakita. Samantalang ang "aktibong pag-aaral" (iyon ay, ang paglahok ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon sa iba't ibang uri ng aktibong aktibidad na nagbibigay-malay) ay malinaw na nagpapahintulot sa amin na umasa para sa mas mahusay na mga resulta.

Magbigay ng mga lecture

Habang ang lecture ay isa sa pinakamasamang paraan para matuto, ang lecture sa iyong paksa (kapag naging guro ka) ay isa sa pinaka-epektibo.

Sumulat ng mga artikulo

Kung mayroon kang blog o web page, maaari kang mag-compile ng mga artikulo sa iyong paksa.

Gumawa ng mga video program

Kahit na wala kang sariling blog o web page, marami na ngayong mga video portal, halimbawa, Youtube kung saan maaari mong i-upload ang iyong mga video para sa libreng panonood. Ito ay isang napaka-epektibong pamamaraan, dahil naghahanda ka ng materyal sa panayam na naa-access hindi sa isang makitid na bilog ng mga lecturer, ngunit sa isang potensyal na pandaigdigang madla.

Pag-usapan sa mga kaibigan

Ang isa sa pinakamadali at pinaka-naa-access na mga diskarte para sa iyo ay ang pakikipag-usap sa mga tao sa iyong social circle. Sa anumang naaangkop na sandali, maglabas ng isang paksa na interesado ka at ihatid sa iyong mga kaibigan ang lahat ng kayamanan ng kaalaman na mayroon ka sa paksang ito. Kung mas maraming tao ang pinag-uusapan mo ito, mas malamang na maaalala mo ang materyal na ito sa hinaharap. Bilang karagdagan, mayroong literal na daan-daang mga paraan upang magsagawa ng mga naturang talakayan online, sa pamamagitan ng paglahok sa mga forum ng interes, mga chat room o mga social network.

Matutong gawin ang itinuturo mo sa iba

Anuman ang itinuro mo sa iba, dapat mong tiyakin na madali mo itong magagawa sa iyong sarili.