Pagguhit sa pangkat ng paghahanda ng mga motibo ng lunsod, kasama ang temang "Lungsod sa gabi". Mga klase sa pagguhit ng outline ng night city (grupo ng paghahanda) sa tema na Lungsod, nayon sa pangkat ng paghahanda sa gabi

bahay / Sikolohiya

Ang aktibidad na biswal ay may malaking kahalagahan sa artistikong edukasyon ng mga bata, ang kanilang pag-unlad sa pag-iisip at moral. Sa proseso ng malikhaing aktibidad, bubuo ang isang pakiramdam ng anyo, kulay, proporsyon, komposisyon at isang pakiramdam ng ritmo. Gumagamit ang mga matatandang preschooler ng mga pangkalahatang paraan ng paglilipat ng mga imahe sa pagguhit, applique at pagmomodelo ng mga klase, na nagbibigay ng libreng pag-iisip tungkol sa malikhaing ideya at isang malawak na pagpipilian ng mga paksa.

Sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan, ang pagguhit ay sumasakop pa rin sa isang nangungunang lugar sa pagtuturo ng visual na aktibidad. Lumilikha ang mga tao ng mga makahulugang larawan at balangkas gamit ang iba't ibang mga diskarte at diskarte sa pagguhit.

Paghahanda para sa isang aralin sa pagguhit sa grupo ng paghahanda ng isang kindergarten

Sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang mga bata ay tinuruan ng tatlong uri ng pagguhit: paksa, paksa at pandekorasyon. Ang pangkalahatang gawain ng pagtuturo ng pagguhit sa kindergarten ay upang paunlarin ang kakayahang ilarawan ang mga bagay at bagay ng nakapaligid na katotohanan sa pamamagitan ng aktibong pagkilala nito. Ang pagkamalikhain ng mga bata ay bubuo mula taon hanggang taon. Para sa bawat pangkat ng edad, ang ilang mga visual na pantulong ay magagamit para sa mastering at matagumpay na application.

Mga tampok ng pagguhit ng pagtuturo para sa mga batang 6-7 taong gulang

Uri ng pagguhit	Ang pangunahing gawain	Mga Layunin sa Pagkatuto ng Kindergarten	Nagamit na mga diskarte at diskarte sa pagguhit
Paksa	Pag-aaral ng makatotohanang paglipat sa pagguhit ng katangian na hugis ng isang bagay o mga bahagi nito, na may paggalang sa mga sukat, kulay, dami, paggalaw.	Upang turuan ang imahe ng isang bagay mula sa kalikasan o sa pamamagitan ng representasyon, pagmamasid sa mga tampok ng istraktura nito, laki, proporsyonal sa ratio ng mga bahagi / detalye, paggalaw ng katangian. Ang pag-unlad ng mga kasanayang pagbubuo sa pamamagitan ng wastong lokasyon ng bagay sa sheet alinsunod sa hugis at laki nito. Pag-unlad ng pang-unawa ng kulay sa pamamagitan ng paggamit ng iba't ibang mga kakulay ng parehong kulay sa trabaho. Pag-unlad ng mga kasanayang panteknikal: paghahalo ng mga pintura, pagguhit na may pagpisa at mga stroke ayon sa hugis ng bagay.	Malayang pagpili ng lokasyon ng larawan sa isang sheet ng papel (pahalang o patayo) alinsunod sa istraktura ng inilalarawan na bagay o komposisyon (ang paggamit ng mga kasanayang analitikal sa mga bata). Pagguhit mula sa mga laruan ng kalikasan ng isang simpleng form, mga sanga ng puno. Pagguhit batay sa mga character ng fairy tale (Santa Claus at Snow Maiden, Baba Yaga, Princess Frog, atbp.). Paggamit ng isang paunang sketch ng lapis: bubuo ng kakayahang planuhin ang paparating na gawain at pag-aralan ang bagay na inilalarawan.
Paksa	Pag-aaral na ilipat ang isang damdamin mula sa nakapaligid na katotohanan (pagmuni-muni ng mga koneksyon sa semantiko sa pagitan ng mga bagay).	Turuan kang pumili ng isang balangkas para sa isang naibigay na paksa ng aralin. Upang turuan ang paghahatid ng mga paggalaw ng katangian kapag gumuhit ng isang pigura ng tao o binabago ang hugis ng isang gumagalaw na bagay. Upang magturo upang punan ang buong lugar ng sheet na may isang imahe alinsunod sa konsepto.	Pag-unlad ng mga kasanayan sa komposisyon: pagguhit ng isang strip na hindi may isang linya ng pintura, ngunit pagpapalawak ng puwang ng langit at lupa na nakalarawan sa pigura; ang imahe ng malapit at malayong mga bagay (ang karagdagang bagay ay matatagpuan ayon sa konsepto, mas mataas ito ay matatagpuan sa sheet habang pinapanatili ang paunang laki). Pag-aaral na gumuhit ng isang hiwalay na sandali ng balangkas.
Pandekorasyon	Pag-aaral ng mga pagkakaiba sa mga istilo ng katutubong sining at paggamit ng kanilang mga tampok sa kanilang gawain. Magtanim sa mga bata ng isang pakiramdam ng kagandahan. Pagtaas ng pagmamahal sa katutubong lupain at paggalang sa manu-manong paggawa.	Pag-unlad ng mga kakayahan ng komposisyon: ang kakayahang pumili ng isang pattern at ilagay ito sa isang patag o tatlong-dimensional na ibabaw ng iba't ibang mga bagay. Pag-unlad ng pang-unawa ng kulay. Upang turuan ang paggamit ng mga elemento ng katutubong pagpipinta sa paglikha ng mga pattern.	Kakayahang magtrabaho sa mga base ng planar ng iba't ibang mga hugis (hugis-brilyante, hugis-parihaba na mga blangko, kasama ang tabas ng isang samovar, balalaika, mga laruan) at sa mga convex blangko (gawa sa papier-mâché). Paggamit ng mga lapis sa pandekorasyon na pagpipinta. Ang mga application ng iba't ibang mga uri ng ornament (guhit, mesh). Pagkilala sa konsepto ng mirror symmetry.

Ang mga matatandang preschooler sa pagguhit ng mga klase ay lumilikha ng mga gawa hindi lamang sa mga pintura, kundi pati na rin sa mga lapis. Sa edad na 6-7 taon, ang bata ay maaaring magsagawa ng pare-parehong maliwanag na pagtatabing na may slate at wax crayons. Maaari itong makamit ang iba't ibang mga kakulay ng parehong kulay sa isang guhit ng lapis (dahil sa tindi ng presyon).

Ang mga watercolor ay madalas na ginagamit sa mga klase sa pagpipinta. Pagguhit gamit ang mga slate pencil o watercolor, natututo ang mga bata na makita ang kagandahan ng mga light shade.

Ginagamit ang gouache sa pandekorasyon na pagpipinta o sa paglikha ng mga paksang iyon at gumagana ang balangkas kung saan, sa pamamagitan ng disenyo, dapat itong maglapat ng kulay sa kulay.

Upang turuan ang mga preschooler na gumuhit ng grapiko, maaari kang gumamit ng isang itim na pen na nadama-tip. Bago simulan ang trabaho, kinakailangan upang paalalahanan ang mga bata na kapag iginuhit ang naramdaman na tip pen kailangan mong maging maingat lalo na: ang tinta ng naramdaman na tip pen ay hindi maganda ang pinahid sa gumaganang ibabaw at nahugasan mula sa balat ng mga kamay , at maaaring hindi mahugasan ng damit.

Para sa mga klase, kailangan mo ng mga hanay ng papel para sa pagguhit, mga espesyal na papel para sa mga watercolor at para sa gouache. Nagpinta din sila ng mga pintura sa whatman paper at semi-whatman paper. Para sa pagpipinta na may gouache, may mga hanay ng multi-kulay na kulay na papel, ngunit ang pagbili nito sa kindergarten ay hindi praktikal: ang mga mag-aaral ay nahaharap sa gawain ng pag-alam kung paano lumikha ng isang maalalahanin na background, ang puting kulay ng base ay angkop. Upang pintura ang mga lunsod at lunsod na tanawin sa gabi, madalas na ginagamit ang makapal na papel o itim na karton, na gumuhit batay sa isang hindi pangkaraniwang kulay, syempre, pumupukaw ng matinding interes sa mga mag-aaral.

Ang pagguhit ay maaaring isama sa iba pang mga diskarte ng visual na aktibidad - applique at pagmomodelo. Ang mga bata ay umakma sa mga pinatuyong guhit ng mga detalye o numero ayon sa plano. Halimbawa, sa isang guhit ng isang lungsod na may mga lapis, maaari mong pandikit ang mga ulap at mga nahuhulog na patak na gupitin sa papel. Ang mga elemento ng plasticine at papel ay madalas na pinalamutian ang ilalim ng larawan (damo, bulaklak, alon ng dagat, maliliit na bato, atbp.), Ehersisyo ang mga detalye ng imahe (mga bintana sa mga bahay, mga tile sa bubong, mga brick sa dingding), atbp. Ang mga materyales para sa paglikha ng isang applique sa larawan ay posible na iba't ibang: mga cotton pad, bola mula sa mga napkin, natural na materyal, mga hiwa ng motif mula sa mga balot ng kendi at magasin. Ang paggamit ng plasticine ay naaakit - isang hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit sa pamamagitan ng pagpapahid ng plasticine. Ang mga stroke ng plasticine ay makakatulong upang palamutihan ang background ng larawan sa isang maganda at orihinal na paraan: isang mabuhanging beach, isang bukirin, isang kalangitan sa paglubog ng araw.

Pinagsasama ang pagpipinta sa iba pang mga iso-diskarte

Pagguhit gamit ang mga elemento ng aplikasyon mula sa Origami Kolektibong pagguhit na may mga elemento ng aplikasyon Guhit na may mga elemento ng plastic na papel at pagmomodelo na Guhit na may mga elemento ng plastic na papel at pagmomodelo na may mga elemento ng aplikasyon mula sa natural na materyal

Paglalapat ng hindi kaugaliang mga diskarte sa pagpipinta: kalye sa gabi

Pagguhit gamit ang tisa sa stencil Pagguhit na may tisa sa papel de liha Gamit ang diskarteng spattering Pagguhit gamit ang diskarteng diskarteng Pagguhit ng diskarteng nasa simula ng pagguhit na may mga krayola ng waks at mga watercolor na Guhit na may mga krayola ng waks at mga watercolor na Guhit na may mga pastel na Guhit gamit ang diskarteng papel na pagguhit gamit ang diskarteng monotype ( ang sheet na may inilapat na imahe ay nakatiklop sa kalahati upang mapanatiling malinis ang pagguhit)

Sa proseso ng mga gawaing pang-edukasyon, ipinatutupad ng mga modernong guro ang konsepto ng isang diskarte na nakatuon sa pagkatao. Para sa pagguhit ng mga aralin sa grupo ng paghahanda, ang pamamaraang ito ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagsunod ng guro ng mga sumusunod na prinsipyo at pamamaraan ng trabaho:

Kaalaman sa mga indibidwal na katangian ng psychophysical development ng mga mag-aaral. Kinakailangan na magbigay ng mga takdang-aralin na isinasaalang-alang ang mga katangian ng pangkat.
Pinasisigla ang aktibidad na nagbibigay-malay, ang pagnanais na ibahagi sa iba ang kanilang sariling karanasan, mga halimbawa mula sa buhay.
Paglikha ng mga kundisyon at sitwasyon (maglaro o may problema) para sa mga mag-aaral upang maipakita ang kanilang mga kakayahan.
Pagbibigay ng kalayaan sa pagpili (isang tukoy na paksa, pamamaraan at pamamaraan para sa pagkumpleto ng takdang aralin).
Emosyonal na positibong kapaligiran sa loob ng pangkat (naitatag na feedback na "edukador-mag-aaral", edukasyon ng kultura sa loob ng pangkat).

Sa mga aralin sa pagguhit, ang isang diskarte na nakasentro sa mag-aaral ay ipinatutupad sa pamamagitan ng maingat na pagpapaunlad ng guro ng programa ng aralin at paghahanda para sa bawat aralin. Pinagsama ang dating nakuha na mga kasanayan sa proseso ng paglikha ng isang guhit, nararamdaman ng bata ang kahalagahan ng kanyang nagawa nang mas maaga. Sa bawat aralin, may natututunan siyang bago o may natututunan - ang bata ay may interes at insentibo na bubuo. Sinusuri niya ang natapos na trabaho, natututong tumanggap ng nakabubuting pagpuna at karapat-dapat na papuri.

Ang tema ng pagguhit na inihayag sa simula ng aralin ay maaaring pangkalahatan - binibigyan nito ang mga mag-aaral ng isang tiyak na kalayaan sa imahinasyon. Halimbawa, ang temang "Lungsod sa gabi" ay maaaring magbigay sa mga bata ng saklaw para sa malikhaing aktibidad ayon sa pamantayan: panahon (taglamig, tagsibol, tag-init, o gabi ng taglagas), sa anong yugto ang gabi (paglubog ng araw, takipsilim, huli ng gabi ), mga kondisyon ng panahon (mahangin, maulap, maaliwalas na gabi o umuulan, nag-snow). Malaya na pinili ng mga lalaki ang hugis ng mga bahay para sa imahe (parisukat, parihaba, multi-palapag o mababang mga gusali, tower) at ang scheme ng kulay ng larawan.

Inirerekomenda ang guro na mag-ayos sa silid kung saan gaganapin ang mga klase sa mga visual na aktibidad, upang mag-ayos ng isang aparador o isang rak na may mga materyales at tool na ginagamit ng mga bata: mga hanay ng papel para sa pagguhit na may isang lapis (maaaring puti at kulay na karton), mga watercolor o gouache, sheet ng Whatman at kalahating Whatman, mga hanay ng pintura, plastic palette o plate para sa paghahalo ng mga pintura, brushes ng iba't ibang mga hugis at kapal, kulay na lapis. Ang mga materyales para sa mga di-tradisyonal na pamamaraan ng pagguhit (pintura ng mga tubong pamumulaklak, mga krayola ng waks, mga pastel, pintura ng mga daliri, atbp.) Dapat na itago nang magkahiwalay. Ang mga bata ay dapat magkaroon ng patuloy na pag-access sa mga tradisyunal na materyales. Ang mga hindi karaniwang pintura, halimbawa, ay nakakaakit ng pansin, ngunit ang kakayahang gumana sa kanila ay maaaring maunlad.

Para sa bawat aralin, kailangang pag-isipan ng guro ang karagdagang mga gawain para sa matagumpay na mga bata. Kung ang isang tao ay nakumpleto ang pangunahing gawain nang mas maaga, pagkatapos ay nagsisimula silang makagambala sa mga nagtatrabaho pa rin, at maaaring mawalan ng interes sa karagdagang aktibidad ng malikhaing (masyadong madali). Ang mga matagumpay na pagpipilian para sa mga indibidwal na takdang-aralin sa tema na "Lungsod": magdagdag ng isang applique (mga bituin, ulap, kuwago sa kalangitan, simento ng bato, bintana) o mga plasticine figure sa harapan (damo, bulaklak, snowdrift, puno, snowmen, parol); subukang ayusin ang gawain ng maraming mga mag-aaral sa isang half-wathman sheet at hilingin sa kanila na gumuhit ng isang puting sheet-base - upang mapalawak ang lungsod.

Mga pagkakaiba-iba ng indibidwal at kolektibong mga komposisyon sa temang "Lungsod"

Para sa mga batang 6-7 taong gulang, ang pagnanais para sa mga aktibidad sa grupo ay katangian. Kailangang pasiglahin at hikayatin ng guro ang interes ng mga bata sa produktibo at malikhaing pakikipag-ugnay. Dahil ang nangungunang anyo ng katalusan ng mundo sa paligid ng mga mas matatandang preschooler ay nananatiling naglalaro, ang mga klase para sa paglikha ng pagtutulungan ay dapat maglaman ng isang elemento ng paglalaro. Posible ring magtrabaho sa mga subgroup ng 2-3 katao: pag-iisip sa isang eksena para sa pagguhit ng balangkas, pamamahagi ng mga bagay at bagay para sa pagguhit, pinag-ugnay na paglikha ng isang komposisyon at isang background.

Paksa ng aralin	Porma ng samahan ng mga aktibidad	Mga gawaing pang-edukasyon at pag-unlad	Mga ginamit na diskarte
"Lungsod ng gabi"	Indibidwal.	Pag-aaral ng tamang pag-aanak ng kulay ng tanawin ng gabi (marahil matutong gumuhit sa madilim na papel / karton). Pag-unlad ng isang pakiramdam ng kulay (makinis na paglipat ng mga kulay kapag naglalarawan ng langit sa gabi). Pagpapatibay ng mga kasanayan sa komposisyon: ang mga bahay na mas malayo ay matatagpuan sa sheet sa itaas. Pagsasanay sa pagtatasa ng natapos na gawain.	Pagpipinta na may mga watercolor at gouache: paghahalo ng mga shade ng parehong kulay; pagguhit ng makinis na mga linya; lumilikha ng mga paglilipat ng kulay. Pagguhit gamit ang mga may kulay na lapis: Pag-shade ng lapis na may iba't ibang presyon upang makakuha ng mga kakulay ng parehong kulay.
"Ang aking lungsod"	Sama-sama	Pagtuturo ng mga diskarte sa pagguhit ng grapiko. Pag-aaral na gumuhit sa isang karaniwang roll sheet, pinagsasama ang iyong pagguhit sa gawain ng iba pang mga mag-aaral.	Pinasimple (maginoo) na imahe ng mga indibidwal na detalye ng landscape.
"Ang kalye ng ating lungsod"	Indibidwal.	Pag-aaral na pag-aralan ang mga bagay (ang mga bahay ay magkakaiba sa taas, lapad ng gusali, materyal, kulay ng pader, hugis ng bubong, ang bilang ng mga bintana at pintuan, ang pagkakaroon ng isang antena o tubo sa itaas). Ang pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa pananaw, ang posisyon ng mga bagay na may kaugnayan sa linya ng abot-tanaw.	Ang pagtatabing na may mga kulay na lapis na may iba't ibang presyon (upang pintura ang mga dingding, kailangan mong panatilihing mas malayo ang lapis mula sa dulo - ang presyon ay humina, dahil ang mga dingding ay karaniwang magaan ang kulay; para sa pagtatabing mga bintana, pintuan, antena o tubo, mas malapit hanggang sa dulo - mas matindi ang presyon). Paglikha ng tabas ng mga bagay gamit ang mga pen na nadama-tip.
"Village sa gabi"	Sama-sama	Pag-aaral na makipag-ugnay sa pag-iisip sa pamamagitan ng komposisyon ng disenyo ng trabaho. Pag-aaral na ilipat ang pangkulay ng kulay (paglikha ng makinis na paglipat ng mga makalangit na kulay, mga ulap na pininturahan ng araw sa isang madilim na langit).	Ang pagguhit gamit ang mga pintura o lapis, iniuugnay ko ang paglikha ng imahe sa pangkalahatang ideya.
	Indibidwal.	Ang pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa pananaw, ang tamang pag-aayos ng mga bagay sa harapan at background. Pag-aaral na gumuhit ng madilim na shade, ang imahe ng anino.	Pagguhit ng mga bagay na may kulay na mga lapis, lumilikha ng mga contour na may madilim na kulay na mga pen na nadama-sa-tip. Pag-unlad ng kakayahang gumuhit ng isang anino na nahuhulog mula sa isang bagay.
	Indibidwal.	Pag-aaral upang gumana nang tumpak sa mga nadama-tip pens (pagpipinta sa loob ng tabas). Alamin na lumikha ng isang paunang sketch ng lapis.	Paglikha ng isang sketch na may isang simpleng lapis (ang mga balangkas ng mga bagay ay iginuhit nang hindi nagdidetalye: mga parihaba sa bahay at mga parisukat ng mga bintana, mga kotse sa kalsada, mga puno, ilaw, buwan, atbp.). Pagpinta ng balangkas ng sketch na may mga pen na nadama-tip. Stroke ang mga landas sa isang itim na nadama-tip pen.
"Ang lungsod ko ay ang aking bansa"	Sama-sama	Paglawak at pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa bayan at bansa. Pag-aaral na lumikha ng isang imahe batay sa iyong nakita (mga poster, postkard na may mga tanawin ng lungsod). Inirerekomenda ang paksang ito para sa pagpapatupad ng mga aktibidad ng proyekto (posible na i-time ang pagpapakita ng proyekto sa Araw ng Lungsod).	Ang pagguhit ng mga pangkalahatang detalye ng tanawin ng lunsod na may paglalaan ng isa o dalawang mga makabuluhang bagay na komposisyon (ang gusali ng teatro ng lungsod - nang detalyado, mga gusaling panirahan sa paligid - may kondisyon; kindergarten - nang detalyado, mga puno sa katabing teritoryo - may kondisyon). Paglikha ng isang kolektibong panel.
"Festive City"	Indibidwal.	Pag-unlad ng isang pakiramdam ng kulay at komposisyon, spatial na mga representasyon. Ang pagsasama-sama ng kasanayan sa pagguhit ng mga three-dimensional na bagay (mga gusali, iba't ibang mga istraktura). Ang pagsasama-sama ng kasanayan ng pag-highlight ng makabuluhang mga detalye ng pagguhit na may mas maliwanag na mga shade ng base pintura.	Pagpapabuti ng kasanayan sa pagguhit gamit ang gouache (ang mga bagay ay iginuhit sa iba't ibang bahagi ng sheet upang ang mga na iguhit nang mas maaga ay maaaring ganap na matuyo, at maaari mong dagdagan ang mga ito ng mga stroke ng ibang kulay). Para sa temang ito, matagumpay ang kombinasyon ng watercolor at gouache painting: ang pangunahing pagguhit ay inilapat sa mga watercolor (maitim na asul o itim na langit, mga bahay, kalsada), at mga paputok na iginuhit ng gouache - maliwanag na pintura.
"Mga ginintuang domes ng Moscow"	Sama-sama	Pagpapalawak ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga tampok ng arkitektura ng templo (kung anong mga numero ang nasa gitna ng gusali, ang istraktura ng simboryo, ang pagkakaroon ng mga hakbang, haligi, arko at arko). Ang pagsasama-sama ng kakayahang lumikha ng isang paunang sketch na may isang simpleng lapis.	Mga pamamaraan para sa pagguhit ng mga detalye ng volumetric (domes, base ng simboryo, mga haligi): isang bahagi ay ipininta sa pamamagitan ng isang ilaw na lilim, ang isa ay may isang madilim na lilim. Kundisyon ng pagguhit ng mga elemento ng background (kagubatan sa likuran, mga indibidwal na puno o palumpong sa mga gilid ng gusali), detalyadong pagguhit ng imahe ng templo. Isinasagawa ang kakayahang lumikha ng isang guhit batay sa isang visual na modelo (litrato o postcard).

Pagganyak na pagsisimula ng isang aralin sa paksang "Ang aming lungsod"

Ang pagguhit ng mga walang buhay na bagay (mga gusali, puno, bakod) ay maaaring magpahina ng interes ng mga mag-aaral sa sining. Ang paunang yugto ng mga klase sa paksang "Lungsod" ay dapat na ang paglikha ng isang sitwasyon ng laro na may kasunod na paglahok sa proseso ng paglikha. Pinapagana din nila ang imahinasyon at pagnanais na lumikha ng pagsasagawa ng isang pag-uusap batay sa isang talakayan ng personal na karanasan at matalinhagang memorya ng mga bata, magkasamang pag-aaral ng visual na materyal, pakikinig sa mga tula at sipi mula sa prosa na naglalaman ng mga paglalarawan ng mga tanawin ng lungsod.

Ang layunin ng pagguhit ng mga aralin sa paksang ito ay upang lumikha ng mga tanawin ng lunsod (kanayunan) sa iba't ibang mga kondisyong oras, panahon at sitwasyon. Ang isang aralin sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda ng isang kindergarten ay dapat tumagal ng hindi hihigit sa 30 minuto at binubuo ng mga sumusunod na yugto:

Organisasyong sandali 1-2 minuto.
Pagganyak na simulan 6-7 minuto.
Praktikal na gawain 15-17 minuto.
Pagpapakita at pagtatasa ng mga natapos na gawa 2-3 minuto.
Summing up ng 1 minuto.

Kailangang gumuhit ang guro ng isang detalyadong plano para sa bawat aralin, na sinusundan ng isang sapilitan na pag-aaral: ang mga layunin at layunin na nakamit, ang mga pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo na ginamit na mabisa, kung paano kumilos ang mga bata sa iba't ibang yugto ng aralin, pagsusuri ng mga mag-aaral 'trabaho, tinatayang mga paraan ng pagpapabuti ng aralin.

Buod ng direktang mga gawaing pang-edukasyon sa pagguhit sa grupo ng paghahanda sa temang "Lungsod ng Gabi".
Tumaas na interes sa mga visual arts.
Pag-unlad ng kulay at spatial na pang-unawa.
Ang pagsasama-sama ng kakayahang bumuo ng isang komposisyon. Mga Materyales (i-edit)Sinusuri ang mga postkard at album na may mga litrato (maaaring mga guhit ng mga artista) ng lungsod. Panimulang gawainMga sheet ng papel, wax crayons, mga larawan ng cityscapes sa gabi. Kurso ng aralinSalita ng sining: pagbabasa ng tula ni Tatyana Zhivova "Mayroong isang espesyal na kagandahan sa malalaking lungsod ..." na sinundan ng isang pag-uusap. Pag-aaral ng nakalarawang materyal.
Lumilikha ang guro ng isang mapaglarong sandali: inaanyayahan niya ang mga bata na subukan ang kanilang sarili sa papel na ginagampanan ng mahiwagang artista at gumuhit ng isang lungsod sa gabi.
Pagtalakay ng praktikal na pagpapatupad ng takdang-aralin (kung paano ka makakapag-ayos ng mga bagay sa sheet, kung anong mga kulay ang gagamitin, atbp.).
Pagsasagawa ng pisikal na edukasyon na may kasamang musikal.
Malayang pagpapatupad ng praktikal na bahagi ng mga mag-aaral.
Pagpapakita ng natapos na mga gawa, pampatibay-loob ng mga pinakamagagandang guhit, pasasalamat sa lahat sa nagawa na gawa.
Pagbubuod ng mga resulta ng aralin, pagtatasa, paglilinis ng mga lugar ng trabaho.

Ang pagkakasunud-sunod ng pagpapatupad ng mga guhit sa temang "Lungsod"

Sa pangkat ng paghahanda, ang guro ay hindi dapat magsagawa ng direktang pagpapakita ng pagganap ng mga aksyon bago magsimulang gampanan ng mga bata ang praktikal na bahagi. Ang mga bata ay nagkakaroon ng kakayahang sumunod sa mga tagubilin sa bibig, kaya sulit na talakayin sa kanila sa kung anong mga paraan at sa anong pagkakasunud-sunod ang pintura nila sa tanawin, at sa pamamagitan ng mga nangungunang katanungan at tip upang gabayan sila sa inirekumendang kurso ng pagkilos.

"Taglagas sa lungsod"

Pag-sketch ng skyline Sketch ng harapan

"Ang bahay na tinitirhan ko"

Pag-sketch ng skyline Lumikha ng balangkas ng bahay Pagpipinta ng balangkas Pagpipinta ng harapan na pagdidetalye sa harapan Pagpinta ng background Pagpinta ng mga bintana (ang pangunahing bahagi ng bahay ay tuyo) Pagpipinta ng background Mga karagdagang detalye

Pagguhit sa mga bata na 6-7 taong gulang. Mga buod ng klase ng Koldina Daria Nikolaevna

Tema ng linggong "Aking Lungsod"

Aralin 43. Kremlin

(Pagpipinta na may gouache)

Nilalaman ng software. Palakasin ang interes sa kasaysayan ng iyong bayan. Upang magturo na balangkas sa isang simpleng lapis ang mga silhouette ng mga tower at pader ng Kremlin, na nagpapahiwatig ng kanilang hugis at istraktura. Magpatuloy sa pag-aaral na gumamit ng iba't ibang mga kakulay ng parehong kulay.

Materyal ng pagpapakita. Ang mga imahe ng Kremlin, ang Spasskaya Tower, ang Terem Palace, ang Facaced Chamber, ang Tsar Cannon, ang Tsar Bell, ang Ivan the Great Bell Tower, ang Assuming, Archangel at Annunci Cathedrals.

Handout. Mga sheet ng Scrapbook, lapis, gouache, brushes, garapon ng tubig, palette, basahan.

Kurso ng aralin

Ipakilala ang mga bata sa kasaysayan ng Moscow Kremlin sa pamamagitan ng mga guhit. "Ang Kremlin ay ang gitnang bahagi ng Moscow, napapaligiran ng isang malakas na pader na may mga tower. Ang mga pader ay may mga butas kung saan maaari kang mag-shoot sa mga kaaway. At sa paligid ng Kremlin mayroong mga malalim na kanal. Ang isang chiming clock ay naka-install sa Spasskaya Tower. Dati, nasa Kremlin na buhay ang lungsod ay puspusan. Ang Tsar at Tsarina ay nanirahan sa loob ng Kremlin sa Terem Palace. Ang Ivan the Great Bell Tower ang pinakamataas na gusali. Mula sa tuktok nito ay napapansin ang paglapit ng mga kaaway.

Mayroong tatlong mga katedral sa Cathedral Square - ang Pagpapalagay, Arkhangelsk at Anunsyo. Sa gitna ng parisukat ay ang Facaced Chamber. Dati ay nagho-host ito ng mga seremonya ng seremonya. Sa loob ng Kremlin makikita mo ang napakalaking Tsar Cannon at Tsar Bell. "

Sumabay sa kwento sa mga larawan. Galugarin ang mga battlement at tower ng Kremlin kasama ang mga bata. Isaalang-alang ang Spasskaya Tower - ito ay mataas, sa ibaba ay isang malaking hugis-parihaba na base, sa itaas ay isang parisukat na bahagi kung saan matatagpuan ang isang bilog na orasan. Sa tuktok ng tore ay isang bituin. Anyayahan ang mga bata na i-sketch ang silweta ng Kremlin (mga tower at pader) sa isang sheet ng papel na may isang simpleng lapis. At pagkatapos ay ayusin ang gawa sa kulay gamit ang iba't ibang mga kakulay ng pula.

Aralin 44. Lungsod ng gabi

(Pagpipinta ng Watercolor)

Nilalaman ng software. Bumuo ng kakayahang magkasya sa isang komposisyon sa isang sheet, gumuhit ng iba't ibang mga gusali, ilarawan ang harapan at background. Alamin upang gumuhit ng isang night city gamit ang madilim na kulay (paghahalo ng mga pintura sa itim). Upang pagsamahin ang pamamaraan ng mga blurring paints. Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, kulay.

Materyal ng pagpapakita. Mga imahe ng lungsod sa gabi (kasama ang pagpipinta ni K. Korovin "Paris at Night").

Handout. Mga sheet ng papel para sa mga watercolor, lapis, watercolor, brushes, garapon ng tubig, palette, basahan.

Kurso ng aralin

Isaalang-alang ang imahe ng lungsod sa gabi kasama ang mga bata. Ilarawan ang mga kulay ng lungsod sa gabi (madilim), ang tampok ng mga contour (malabo). Mangyaring tandaan na ang mga bahay ay magkakaiba: malaki at maliit, mataas at mababa, mahaba at maikli. Ang ilang mga bahay ay nasa harap at bahagyang hadlangan ang mga bahay sa likuran nila.

Basahin sa mga bata ang mga sipi mula sa tula ni S. Marshak na "Night Page":

Bago ka ay isang pahina ng gabi.

Ang kabisera ay nababalot ng kadiliman.

Aalis ang mga tram para magpahinga,

Ang mga trolleybus ay karera sa bahay.

Ang mga ilaw ay dumulas sa eskina

Pagbaba mula sa mga burol ng Moscow,

At lumabo sa minuto

Hindi mabilang na bintana ng mga bahay.

Pagpupulong sa lahat ng mga sangang daan

Tumatakbo ang mga lantern sa tulay.

At ang kalangitan sa itaas ng lungsod ay nasa kislap

Malayo, halos hindi nakikita ang mga bituin.

Anyayahan ang mga bata na i-sketch ang mga balangkas ng mga bahay gamit ang isang simpleng lapis, ililipat ang harapan at background. Imungkahi ang scheme ng kulay ng larawan: imungkahi ang paggamit ng madilim na mga kulay para sa mga imahe ng mga bahay at mga maliliwanag - dilaw, kahel - para sa mga parol at bintana. Magsanay sa paghahalo ng itim na pintura sa iba pang mga kulay para sa mas madidilim na mga shade. Sa kasong ito, kailangan mong kumuha ng napakakaunting itim na pintura, sa pinakadulo ng brush.

Ang teksto na ito ay isang pambungad na fragment. Mula sa librong Modelling at Applique kasama ang mga batang 6-7 taong gulang. Mga tala ng aralin may-akda Koldina Daria Nikolaevna

Paksa ng linggong "Mga Bulaklak" Aralin 8. Chamomile sa isang plorera (May kulay at puting papel. Applique mula sa pinutol na mga bahagi ng bagay) Nilalaman ng programa. Magpatuloy na malaman kung paano i-cut ang mga simetriko na silhouette mula sa nakatiklop na papel. Palakasin ang kakayahang gupitin ang mga bilog mula sa mga parisukat at gupitin

Mula sa librong Pagguhit kasama ang mga bata na 6-7 taong gulang. Mga tala ng aralin may-akda Koldina Daria Nikolaevna

Paksa ng linggong "Aking tahanan" Aralin 21. Pagbuo ng isang bahay (Pagmomodelo mula sa plasticine) Nilalaman ng programa. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magpait ng isang bahay mula sa pinagsama na mga haligi, na pinangibabaw ang mga ito sa tuktok ng bawat isa at mahigpit na pagkonekta sa kanila. Palakasin ang kakayahang gamitin ang stack. Bumuo

Mula sa librong Pagguhit kasama ang mga bata 4-5 taong gulang. Mga tala ng aralin may-akda Koldina Daria Nikolaevna

Paksa ng linggong "Aking lungsod" Aralin 22. Kremlin (Eggshell. Ginaya ng isang fresco) Nilalaman ng programa. Upang malaman ang mga bata sa kasaysayan ng paglikha ng Kremlin. Patuloy na turuan ang iyong sarili na likhain ang nilalaman ng trabaho. Alamin na balangkasin ang mga silhouette na may isang simpleng lapis. Patuloy na matuto

Mula sa librong Pagmomodelo sa mga bata na 3-4 taong gulang. Mga tala ng aralin may-akda Koldina Daria Nikolaevna

Paksa ng linggong "Ang Aking tahanan" Session 41–42. Mga bahay ng tatlong maliit na baboy (bahagi 1-2) (Pagguhit gamit ang pastel crayons, sanguine, uling, wax crayons) Nilalaman ng programa. Upang ipagpatuloy ang pagtuturo kung paano gumawa ng mga guhit para sa mga kwentong engkanto. Paunlarin ang kakayahang iposisyon ang mga bagay sa isang piraso ng papel. Alamin

Mula sa librong Pagguhit kasama ang mga bata na 5-6 taong gulang. Mga tala ng aralin may-akda Koldina Daria Nikolaevna

Paksa ng linggong "Mga pinggan" Aralin 9. Cup (Pagguhit gamit ang mga cotton swab. Gouache) Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na gumuhit ng malalaking kagamitan sa mesa mula sa likas na katangian na may isang simpleng lapis, na inilalagay ito sa buong sheet. Alamin na malaya pumili ng mga angkop na kulay, balangkas sa mga tuldok

Mula sa librong Aplikasyon kasama ang mga bata na 3-4 taong gulang. Mga tala ng aralin may-akda Koldina Daria Nikolaevna

Paksa ng linggong "Muwebles" Aralin 11. Kumot para kay Vanya (Pagguhit gamit ang mga pen na nadama-tip) Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na palamutihan ang isang hugis-parihaba na bagay na may mga kulay na guhitan, na pinalitan ang mga ito ng kulay. Alamin na maunawaan at suriin ang nilalaman ng tula ng nursery. Turuan ang mabait

Mula sa librong Pagguhit kasama ang mga bata na 3-4 taong gulang. Mga tala ng aralin may-akda Koldina Daria Nikolaevna

Tema ng linggong "Mga Damit" Aralin 12. Ang aking sumbrero sa taglamig (Pagguhit gamit ang isang brush. Gouache) Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na gumuhit ng isang sumbrero na may isang simpleng lapis; pintura ng gouache ng iba't ibang kulay. Paunlarin ang pag-iisip, pansin. Materyal. Isang malaking sheet na may tatlong takip na pininturahan (pula,

Mula sa aklat ng may akda

Paksa ng linggong "Aking tahanan" Aralin 21. Mga bahay para sa mga manika na may pambahay (Pagguhit na may mga kulay na lapis) Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na gumuhit ng maliliit at malalaking bagay na binubuo ng isang parisukat at isang tatsulok. Magpatuloy na malaman kung paano bumuo ng isang komposisyon ng balangkas. Foster tumutugon

Mula sa aklat ng may akda

Paksa ng linggong "Aking lungsod" Aralin 22. Mga Master mula sa Lungsod (Pagguhit gamit ang isang brush. Gouache) Nilalaman ng programa. Upang makilala ang mga bata sa tradisyunal na bapor ng Gorodets, na may mga elemento at kumbinasyon ng kulay na katangian ng pagpipinta ng Gorodets na kahoy; kasama ang mga produkto ng mga manggagawang Gorodets.

Mula sa aklat ng may akda

Paksa ng linggong "Aking tahanan" Aralin 22. Isang bahay para sa isang kuneho at isang tandang (Pagmomodelo mula sa plasticine) Nilalaman ng programa. Palakasin ang kakayahan ng mga bata na dalhin ang produkto sa nais na imahe sa tulong ng plasticine. Alamin na magkuwento muli ng mga kwentong engkanto batay sa mga guhit. Materyal ng pagpapakita. Mga bayani

Mula sa aklat ng may akda

Paksa ng linggong "Aking tahanan" Aralin 41. Ice hut (Pagguhit gamit ang pastel crayons) Nilalaman ng programa. Magpatuloy na ipakilala ang mga bata sa mga cool na tone. Alamin na ihatid ang mga tampok na katangian ng mga bagay na gumagamit ng isang malamig na scheme ng kulay. Ipakilala ang mga pagkakataon

Mula sa aklat ng may akda

Paksa ng linggong "Aking lungsod" Aralin 43. Sa aking kalye (Pagguhit gamit ang uling na lapis) Nilalaman ng programa. Upang makilala ang mga bata sa kasaysayan ng kanilang bayan. Ipakita sa mga bata ang mga tampok ng pagguhit gamit ang mga lapis ng uling. Alamin upang gumuhit ng mga balangkas gamit ang isang lapis ng uling

Mula sa aklat ng may akda

Paksa ng linggong "Aking tahanan" Aralin 22. Isang bahay para sa isang kuneho at isang tandang (May kulay na papel. Aplikasyon mula sa mga inihandang bahagi ng paksa) Nilalaman ng programa. Upang malinang ang kakayahang tumugon at kabaitan. Turuan ang mga bata na gumawa ng isang buo mula sa maraming bahagi; maglagay ng pandikit sa bahagi at dumikit

Mula sa aklat ng may akda

Paksa ng linggong "Aking tahanan" Aralin 22. Bakod malapit sa bahay (Pagguhit gamit ang isang brush. Gouache) Layunin. Patuloy na turuan ang mga bata kung paano gumuhit ng iba't ibang mga bagay gamit ang mga kumbinasyon sa linya. Alamin na muling sabihin ang mga kwentong engkanto batay sa mga guhit sa libro. Bumuo ng pagsasalita, pag-iisip.

Mula sa aklat ng may akda

Tema ng linggong "Mahal na Araw" Aralin 32. Pininturahan na mga itlog (Pagguhit sa isang stencil na may kulay na mga lapis) Layunin. Turuan ang mga bata na gumuhit gamit ang isang stencil. Ipakilala ang holiday ng Pasko ng Pagkabuhay. Materyal ng pagpapakita. Pininturahan ang mga itlog ng Easter. Testicle stencil na may

Mula sa aklat ng may akda

Paksa ng linggong "Mga Insekto" Aralin 35. Naglalakad ang mga bug (Gumuhit gamit ang isang brush. Gouache) Layunin. Patuloy na turuan ang mga bata kung paano gumuhit ng pamilyar na mga hugis sa pamamagitan ng paglikha ng mga komposisyon ng kuwento. Bumuo ng pag-iisip. Materyal ng pagpapakita. Mga larawang may mga insekto (langgam, butterfly, beetle, bee, dragonfly, lamok,

Svetlana Lobanova
Tematikong linggong "Aking lungsod" sa pangkat ng paghahanda

(Lunes)

Indibidwal na gawain sa pagpapaunlad ng pagsasalita kasama si Ariadna Vika Andrey, layunin

Mga Laro: nakaupo "Lumilipad - hindi lumilipad"

Didactic "Sino ang nagtatrabaho sa aming ang siyudad?» layunin: pagtaguyod ng paggalang sa gawaing pang-adulto.

Pag-uusap "Mahal kong Krasnoyarsk"

Pagsasaalang-alang (layunin) Ipakilala ang pamilya lungsod, ang makasaysayang nakaraan at kasalukuyan; pagyamanin ang isang respeto sa malayong mga ninuno.

N / T "Pagdidilig ng mga panloob na bulaklak". Target: upang pagyamanin ang karanasan ng mga bata sa pangangalaga mga bulaklak: tubig nang tama ... Bumuo ng pag-usisa. Pagyamanin ang isang pakiramdam ng responsibilidad.

S / D

D Mga ehersisyo sa umaga 1-2 linggo ng Nobyembre(Kard ng talatuntunan)

Mga P / A na Order / paghuhugas ng manika mga damit: layunin: upang ilabas ang responsibilidad para sa gawaing nagsimula.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa edukasyon sa sarili, pagbuo ng CGN, pag-uugali sa mesa Upang malinang ang isang ugali. Mabilis na magbihis at maghubad, mag-hang ng damit upang matuyo pagkatapos ng isang lakad.

Pag-unlad na nagbibigay-malay

yavl O. f. Volchkova V.N. 112 "Hindi malilimutang lugar ng minamahal mga lungsod» Target: patuloy na ipakilala ang mga bata sa pang-akit. katutubo mga lungsod: upang sabihin tungkol sa mga tagapagtanggol ng Fatherland, upang malaman ang mga monumento ng Krasnoyarsk; pagyamanin ang damdaming makabayan, pagmamahal sa Inang-bayan.

Pagmomodelo / Applique

10.40 -11.10 Plasticinography « Bayan» Target: Upang malaman ang mga bata sa pamamaraan ng plasticineography; turuan ang mga bata na lumikha ng isang imahe sa pamamagitan ng pagpapahid at pagpapahid ng isang elemento sa isa pa; bumuo ng empatiya, pagyamanin ang isang pagnanais na tulungan ang isang bayani na nasa problema.

Edukasyong pisikal

Penzulaeva L.I. 32 # 28

Target

H Pagmamasid Ang guro ay humantong sa mga bata sa pedestrian na bahagi ng kalsada, nagsasagawa ng isang pag-uusap. Saan dapat maglakad ang mga pedestrian? (Sa mga bangketa.) Kinakailangan na sumunod sa kanang bahagi, upang hindi madapa, hindi mabangga, hindi mapalampas ang mga paparating, lumiliko sa gilid. Kailangan mong maglakad sa kalye na may kalmadong hakbang. Tumawid lamang sa kalsada gamit ang berdeng ilaw trapiko at sa isang tawiran ng tawiran. Inaakay ng guro ang mga bata sa paglipat. Paano mo nalaman na narito na mayroong isang pedestrian na tumatawid sa kalsada? Tama yan, may sign dito "Crosswalk" at malawak na puting guhitan ang iginuhit sa daan.

XC Masining na salitang Dapat tandaan isang pedestrian: May mga signal ng trapiko - Sundin sila nang walang pagtatalo! Dilaw na ilaw - isang babala: Maghintay para sa isang senyas upang ilipat. Bumukas ang berdeng ilaw ang kalsada: Ang mga lalaki ay maaaring makakuha ng higit sa! Pulang ilaw sa amin ay nagsasalita: - Itigil! Mapanganib! Sarado ang daanan! Sa kalye, mag-ingat, mga anak, mahigpit na alalahanin ang mga patakarang ito!

At didactic Games "Magbilang hanggang sampu" Bilangin hanggang sampu, sinasabi, halimbawa, isang snowflake, dalawang snowflake, tatlong snowflakes (puno, bahay, bituin, atbp.)

Tungkol sa Mga Karanasan "Ang singaw ay tubig din"

layunin: Ipinakikilala ang mga bata sa ilan sa mga katangian ng tubig.

Target: patuloy na nagtutulungan.

Pisikal na eheresisyo: Pag-unlad ng mga paggalaw. Target: upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagkahagis ng mga bagay sa layo

Indibidwal na gawain sa pag-secure ng ATS

Larong panlabas: "Chauffeurs". Mga Layunin: magturo upang makabuo ng iba't ibang mga aksyon at ilarawan ang mga ito; pinag-uusapan ang tungkol sa haka-haka na mga kaganapan.

Malayang aktibidad - mga laro ayon sa kahilingan ng mga bata

Hapon

Pamamaraan ng pagpapatigas, himnastiko

Mga gymnastics sa daliri

Ang gymnastics pagkatapos ng pagtulog na may mga elemento ng masahe ay ginaganap habang nakaupo sa kama. (Kard ng talatuntunan) "Sun bunnies".

Mga ehersisyo para sa mga mata.

Artikulasyon na himnastiko (Kard ng talatuntunan)

Nagbabasa, nagkukwento

"Patch", N. Nosov

At Mga Laro, naka-print sa desktop na Lotto, Mga Puzzle.

Mga Larong Naglalakad N / a "Sleeping Fox"- upang mabuo ang kakayahang baguhin ang direksyon ng paggalaw sa isang senyas, upang makabuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, kagalingan ng kamay.

S / R Plot-role na laro

M / T Mga aktibidad na pang-musikal at theatrical / pagsasadula ng bilog na Rhythmoplasty ayon sa plano ng ulo

mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay "Paano kumilos sa mga pampublikong lugar"

Malikhain nang artista aktibidad:

Malayang aktibidad - mga laro ayon sa kahilingan ng mga bata

Pakikipagtulungan sa mga magulang Anyayahan ang mga magulang na lumahok sa kanilang anak sa kumpetisyon "Mga frame para kay Mommy"

(MARTA)

Umaga Isama ang mga bata sa pangkalahatang iskedyul ng trabaho, lumikha ng isang masasayang kalooban

Indibidwal na gawain Upang makabuo ng kakayahang isaalang-alang at ilarawan ang isang laruan. _Senya, Gleb, Slava.

Mga Laro: nakaupo "Sabihin mo sa tapat"

Didactic "Magsisimula ako, at magpatuloy ka", layunin: paglalahat ng kaalaman tungkol sa mga atraksyon mga lungsod.

Pag-uusap "Bakit ang mga bahay ay gawa sa mga brick?"

Pagsasaalang-alang (layunin) Target: upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga bahay, kanilang pagtatayo.

Ang pagmamasid at paggawa sa isang sulok ng kalikasan Target: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pangangailangan ng mga halaman sa ilaw at kahalumigmigan, upang turuan kung paano makilala ang mapagmahal na kahalumigmigan at lumalaban sa tagtuyot, mapagmahal sa ilaw at mapagparaya sa mga halaman ng mga dahon.

Malayang aktibidad - mga laro ayon sa kahilingan ng mga bata

Mga ehersisyo sa umaga 1-2 linggo ng Nobyembre(Kard ng talatuntunan)

Mga takdang-aralin / paglilipat sa isang sulok ng kalikasan, layunin: upang linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pag-aalaga ng mga panloob na halaman (pagtutubig, pag-loosening ng lupa).

Pag-unlad ng mga kasanayan sa edukasyon sa sarili, pagbuo ng mga CGN, pag-uugali sa talahanayan upang mabuo ang kakayahang ayusin ang pakikipag-ugnayan sa laro, makipag-ayos sa mga kasosyo sa laro.

Pag-unlad na nagbibigay-malay

(FEMP)

Pomoraeva I. A

C 55, Blg. 5 Layunin: Alamin na bumuo ng numero 8 mula sa dalawang mas maliit na mga numero at mabulok ito sa dalawang mas maliit na mga numero; upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagbibilang sa pasulong at pabalik na pagkakasunud-sunod sa loob ng 15; ehersisyo sa pagsukat ng haba ng mga bagay gamit ang isang kondisyon na sukat; bumuo ng kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel sa isang hawla.

Guhit ni T. S. Komarov kasama ang. 47№17 " Bayan(Village) sa gabi" Target: Turuan ang mga bata na iparating ang isang larawan ng gabi sa pagguhit mga lungsod, kulay lasa: ang mga bahay ay mas maliwanag kaysa sa hangin sa gabi, ang mga makukulay na ilaw ay nakabukas sa mga bintana. Upang pagsama-samahin ang kakayahang bumuo ng iyong ideya, ayon sa pagkakahanay ayusin ang imahe sa sheet. Bumuo ng mga pandama ng aesthetic (mga kulay, komposisyon)... Alamin upang suriin ang nagpapahiwatig na solusyon ng paksa.

Musika Ayon sa plano ng muses. empleado.

Maglakad Pagaan ang pag-igting, magbigay ng tono para sa pag-unlad ng pisikal at mental

Pinapanood ang herringbone. Ang pustura ay parang isang piramide, lahat ng mga sanga nito ay natatakpan ng mga karayom na lumalaki sa halip na mga dahon; ang mga ito ay maikli, matalim, prickly, maitim na berde ang kulay. Ang mga karayom ng pustura ay natatakpan ng isang siksik na balat, umupo nang makapal at matatag sa mga sanga, dumikit sa iba't ibang direksyon, huwag mahulog kung hinawakan mo ang mga ito. Sa pagtatapos ng taglagas, ang mga puno ay mananatiling walang dahon, at ang pustura ay mananatiling berde. Ang mga sanga ng pustura ay maikli sa tuktok, mahaba pababa, natatakpan ng maikling mga berdeng karayom. Ito ay berde sa taglamig at tag-init. At amoy din ang Christmas tree

Salita ng sining

Dalawang malalaking pine ang magkatabi, At sa pagitan nila ay tumubo ang isang fir-tree, Dalawang pine ang sumaklaw sa kasintahan Kung kaya't hindi sinira ng hangin ang tuktok, Kung kaya't ang puno ng pir ay maganda.

Mga larong didactic D / at “Kailan ito nangyayari? - sistematisahin kaalaman tungkol sa mga panahon at kanilang mga palatandaan.

Mga eksperimento "Tubig at Niyebe" Target: - empirically pagsamahin sa mga bata ang kaalaman na ang tubig ay may iba't ibang mga estado.

Paggawa Pag-shovel ng niyebe sa mga ugat ng mga puno.

Pisikal na eheresisyo: Balanse na Ehersisyo

Target: turuan na patakbuhin ang slide at patakbuhin ito

Indibidwal na gawain upang ma-secure ang kagawaran ng pulisya na Rodion, Andrey, Gleb.

Larong panlabas: "Pamingwit"

Malayang aktibidad - mga laro ayon sa kahilingan ng mga bata

Hapon

Pamamaraan ng pagpapatigas, himnastiko

Laro ng daliri " "Pakikipagkaibigan",».

"Bug" (Kard ng talatuntunan)

Artikulasyon na himnastiko (Kard ng talatuntunan)

Nagbabasa, nagkukwento

"Magkasama, magkakasawa", K. Ushinsky

Mga Larong Puzzle ng Board Print

Mga Larong Naglalakad: maliksi, malikhain, nagdidirekta, nakabubuo ng didaktiko

k \ at "Ang mga gusali ng aming mga lungsod» .

di "Pangalanan ito nang tama".

Target: bumuo ng pagmamasid, pansin ng mga bata; matuto grupo mga item para sa anumang kadahilanan.

C / R Role-playing game na "Pamilya"

M / T Mga aktibidad sa musikal at theatrical / pagsasadula ng Malayang mga aktibidad sa teatro sulok: pagsasadula ng mga paboritong kwentong engkanto - upang mabuo ang kasiningan, pagyamanin ang mga pakikipagkaibigan.

mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay "Paano kumilos sa mga lansangan mga lungsod» Target: upang pagyamanin ang karanasan ng mga bata sa mapanganib na mga sitwasyon sa buhay.

X / T Masining na malikhain aktibidad: Napkin applique "Fairy house"

Mga laro sa mga lugar ng paglalaro sa kahilingan ng mga bata.

Ang R / R Pakikipagtulungan sa mga magulang Ipamahagi ang mga resibo sa pagbabayad sa mga magulang at ipaalala sa kanila na kailangan nilang magbayad sa Nobyembre 20.

(Miyerkules)

Umaga Isama ang mga bata sa pangkalahatang iskedyul ng trabaho, lumikha ng isang masasayang kalooban "Ngingitian kita"

Target: umaga ng mga masasayang pagpupulong.

Indibidwal na gawain ng Kolya, Slava Senya. Target: Pagsasama-sama ng mga kasanayan upang maiuri ang mga bagay.

Mga Laro: nakaupo "Nakakain - hindi nakakain". Target: upang mapaunlad ang pansin ng mga bata, kagalingan ng kamay, pagtitiis. Linangin ang isang interes na maglaro nang magkasama.

Didactic "Kasabay ng mga landas ng mga salita"- upang pagsamahin ang kakayahang i-highlight ang tunog sa simula at sa dulo ng isang salita.

Pag-uusap "Nako bayan, Divnogorsk "

Pagsasaalang-alang (layunin) pagpapayaman sa mga bata ng bagong kaalaman tungkol sa kanilang katutubong ang siyudad.

Ang pagmamasid at pagtatrabaho sa isang sulok ng kalikasan Upang kilalanin ang mga bata sa isang thermometer, isang aparato kung saan sinusukat ang temperatura ng hangin. Ipaliwanag kung paano ito ginagawa. Palawakin ang pag-unawa ng mga bata sa mundo sa kanilang paligid.

Malayang aktibidad - mga laro ayon sa kahilingan ng mga bata

Mga ehersisyo sa umaga 1-2 linggo ng Nobyembre(Kard ng talatuntunan)

Mga Takdang Aralin / tungkulin Tungkulin sa canteen - upang mabuo ang kakayahang makipag-ugnay sa proseso ng magkasanib na paggawa mga aktibidad: mamahagi ng mga responsibilidad, makipag-ayos sa kanilang sarili

Pag-unlad ng mga kasanayan sa edukasyon sa sarili, pagbuo ng CGN, pag-uugali sa mesa Patuloy na bumuo ng isang pag-unawa sa kahalagahan ng trabaho para sa iba. Alamin upang malutas ang mga sitwasyon ng problema, hanapin ang pinakaangkop na pagpipilian sa tulong ng isang guro.

OD 9.00–9.30

Pag-aaral na basahin at isulat ang Varentsova N.S. №10 Target: Pag-master ng mabuting pagsusuri ng mga salita; tukuyin ang haba ng mga salita at gumawa ng isang grapikong tala ng mga ito. Pagpapabuti ng kakayahang pumili ng mga salita na may ibinigay na tunog.

Pag-unlad na nagbibigay-malay

Volchkova V.N. 115 "Ang mga taong niluwalhati ang ating bayan» Target: upang malaman ang pagmamalaki ng ating mga lungsod - ng mga makata, mga manunulat ng tuluyan, musikero, artista; pagyamanin ang isang pakiramdam ng paggalang sa mga mahuhusay na tao na may talento; hikayatin ang pagnanais na malaman upang higit na luwalhatiin ang iyong bayan.

Edukasyong pisikal

(sa labas)

Penzulaeva L.I

Target: Palakasin ang mga kasanayan sa pagtakbo ng balakid. titigil sa isang senyas; ulitin ang mga ehersisyo ng laro sa isang bola.

Maglakad Pagaan ang pag-igting, magbigay ng tono para sa pag-unlad ng pisikal at mental

Nanonood ng ibon. Linawin kung aling mga ibon ang naiwan hanggang taglamig, obserbahan kung alin sa kanila ang lumilipad sa tagapagpakain. Upang iguhit ang pansin ng mga bata na higit na mahirap para sa mga ibon na makakuha ng pagkain; talakayin kung paano ka makakatulong.

Masining na salita Tula ni O. G. Zykova "Tits":

Oh, at tusong mga ibon, Dilaw na may dibdib na mga suso. Sa isang malamig na lamig lamang Ang mga ibong ito ay kaibigan ng isang woodpecker. Sa gayon, sa tag-araw ang lahat ng mga tits

Maaari nilang pakainin ang kanilang sarili.

Mga larong didactic "Pangatlong gulong" (ibon) Target: - upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pagkakaiba-iba ng mga ibon.

Mga eksperimento upang patunayan sa mga bata na ang hangin ay walang tiyak na hugis, kumakalat sa lahat ng direksyon at walang sariling amoy; - bumuo ng kakayahang magtaguyod ng mga nauugnay na sanhi batay sa elementarya na eksperimento.

Labor Raking snow sa mga bulaklak na kama, "Upang ang mga bulaklak ay hindi mag-freeze".

Pisikal na eheresisyo: Tumatakbo na may mga hakbang sa gilid, na may mga bounce

Indibidwal na gawain sa pag-secure ng ATS Vika, Slava, Artem, Sasha F. Tumatakbo na may mga hakbang sa gilid, na may mga jumps

Larong panlabas: "Walang laman na lugar" (OD - tumatakbo)

Malayang aktibidad - mga laro ayon sa kahilingan ng mga bata

Hapon

Pamamaraan ng pagpapatigas, himnastiko: nakapagpapalakas, daliri, mata, paghinga. Pagwawasto (patag na paa, scoliosis, psycho-gymnastics

Gymnastics complex pagkatapos matulog "Oras" (Kard ng talatuntunan)

Mga ehersisyo para sa mga mata.

Artikulasyon na himnastiko (Kard ng talatuntunan)

Mga laro sa daliri "Lakad"

Nagbabasa, nagkukwento

"Tungkol sa mga lalaki at babae", S. Marshak

Mga larong Lotto na nakalimbag sa desktop "Mga titik at numero"

Mga Laro: maliksi, malikhain, nagdidirekta, nakabubuo ng didaktiko

N / a "Pamingwit"- bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis ng reaksyon

Di "Kamangha-manghang bag"

Target: Turuan ang mga bata na kilalanin ang mga bagay sa pamamagitan ng pagpindot.

tv \ at "Lacing".

Larong ginagampanan sa papel

Mga gawaing musikal at theatrical / dramatisasyon Circle work "Pagbisita sa isang engkanto"... Lobanova S. Yu.

OBZH Pagsuri ng mga guhit para sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali sa bakuran - turuan ang mga bata na kilalanin ang mga potensyal na panganib sa kanilang kapaligiran at iwasan sila.

Malikhain nang artista aktibidad:

Malayang aktibidad - mga laro ayon sa kahilingan ng mga bata

Pakikipagtulungan sa mga magulang Indibidwal na pag-uusap sa ina ni Rodion tungkol sa pag-uugali.

(THURSDAY)

Umaga Isama ang mga bata sa pangkalahatang iskedyul ng trabaho, lumikha ng isang masasayang kalooban

Indibidwal na gawaing disenyo ng papel - Rodion, Danil, Lisa K. Target: Pagyamanin ang karanasan ng mga bata nang tama sa pagtitiklop ng papel. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.

Mga Laro: nakaupo "Nagtataka Barabara"

Didactic "Ang araw ko".

Target: sabihin tungkol sa pang-araw-araw na gawain, turuan ipaliwanag at patunayan ang iyong pananaw

Mga Atraksyon sa Pag-uusap ang lungsod ng Divnogorsk

Pagsasaalang-alang (layunin) layunin: pagbuo ng mga ideya tungkol sa katutubong ang siyudad.

Ang pagmamasid at paggawa sa isang sulok ng kalikasan

Markahan ang panahon kasama ang mga dadalo sa kalendaryo.

Malayang aktibidad - mga laro sa kahilingan ng mga bata Turuan ang mga bata na gumawa ng mga istraktura mula sa materyal na gusali ayon sa mga diagram, mga volumetric na imahe, upang makabuo ng spatial na pang-unawa.

Mga ehersisyo sa umaga 1-2 linggo ng Nobyembre(Kard ng talatuntunan)

Mga Takdang Aralin / Tungkulin para sa mga klase - turuan ang mga bata na pumili ng mga handout, bilangin ang kinakailangang dami ng mga materyales para sa mga klase, ilatag ang mga ito sa mga mesa; ilabas ang responsibilidad, pagsusumikap.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa edukasyon sa sarili, pagbuo ng CGN, pag-uugali sa mesa. Upang malinang ang pagiging maayos, paggalang sa mga personal na gamit, mga bagay ng isang kasama, kultura ng pag-uugali sa locker room.

OD 9.00–9.30

Pag-unlad na nagbibigay-malay

(FEMP)

Pomoraeva I. AS 58, blg. 6

Target: Alamin na bumuo ng bilang 9 mula sa dalawang mas maliit na mga numero at mabulok ito sa dalawang mas maliit na mga numero; mapabuti ang mga kasanayan sa pagbibilang sa loob ng 20; ehersisyo sa pagsukat ng taas ng mga bagay gamit ang isang kondisyon na sukat; patuloy na paunlarin ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel sa isang hawla.

Pagpipinta

"Ang kalye ng aming mga lungsod» Target: Upang magturo upang maiparating sa pagguhit ang iba't ibang mga bahay, mga gusaling matatagpuan sa magkabilang gilid ng kalye; palakasin ang mga kasanayan sa teknikal at kakayahan; mag-ehersisyo sa kakayahang malaya, pumili ng paraan ng pagpapahayag, gamit ang tradisyunal at hindi tradisyonal na pamamaraan ng pagpipinta; alamin na iposisyon ang imahe sa buong ibabaw ng sheet, tinutukoy ang lokasyon ng mga indibidwal na bagay.

Ayon sa plano ng muses. empleado.

Lakad

Dove nanonood. Kahit na sa mga sinaunang tao, ang kalapati ay itinuturing na isang simbolo ng kapayapaan at pagkakaibigan. Ang ibon, bihira sa kagandahan, ay madaling sanay, mabilis na nakakabit sa isang tao. "Ngunit ang kalapati ay mayroon ding isa pang kalidad - siya ay isang kahanga-hangang kartero. Matagal nang napansin ng isang tao ang natural na tampok ng isang kalapati upang makita ang pugad nito, ang tahanan nito, kahit na sa malalayong distansya. Alam mo bang ang mga ligaw na kalapati ay nakalista sa Pula Book? Halos walang ligaw na mga kalapati na natitira sa kalikasan, dito at sa aming lugar ay hindi matatagpuan ang ligaw na kalapati.

XC Masining na salita

Malikot na bata

Sa isang kulay-abo na Armenian

Paglibot sa bakuran,

Kinokolekta niya ang mga mumo. (Maya.) Sino ang lumilipad, sinong huni -

May gusto ba siyang sabihin sa atin? (Magpie.)

Mga larong didactic "Vice versa" Target: upang makabuo sa mga bata ng katalinuhan, mabilis na pag-iisip. Tinawag ng guro ang salitang, at dapat pangalanan ng mga bata ang kabaligtaran (sa isang bilog na may bola).

Mga Eksperimento Paghambingin ang isang kalapati at isang woodpecker.

Labor Shoveling snow sa isang tukoy na lokasyon upang makabuo ng mga figure ng yelo.

Target: magturo upang magtulungan, upang makamit ang layunin sa pamamagitan ng mga karaniwang pagsisikap.

Pisikal na eheresisyo: Pag-unlad ng mga paggalaw.

Mga Layunin: pagbutihin ang mga diskarte ng pagkahagis ng mga bagay sa isang pahalang na target.

Indibidwal na gawain upang ma-secure ang kagawaran ng pulisya na Masha, Senya, Gleb.

Larong panlabas: "Nakakatawa tayong mga lalaki", "Mga Aliwan".

Target: upang magturo upang malinaw na magsalita ng teksto sa laro, upang sundin ang mga patakaran ng laro.

С / Д Malayang aktibidad - mga laro ayon sa kahilingan ng mga bata

Hapon

Procedures / Г Mga pamamaraan na nagpapatigas, himnastiko: nakapagpapalakas, daliri, mata, paghinga. Pagwawasto (flat paa, scoliosis, psycho-gymnastics kumplikado ng himnastiko pagkatapos matulog "Bug" (Kard ng talatuntunan)

Artikulasyon na himnastiko (Kard ng talatuntunan)

Paghinga na ehersisyo "Pusa".

Laro sa daliri: "Sino ang nakatira sa aking apartment?"

Nagbabasa, nagkukwento

"Flu", "Graft", A. Barto

Mga board-print na laro Pakikipagsapalaran laro "Maglakbay ka ang siyudad»

Mga Laro: maliksi, malikhain, nagdidirekta, nakabubuo ng didaktiko

N / a "Mga Bouncer"- upang makabuo ng kagalingan ng kamay, bilis ng reaksyon sa mga laro ng bola.

Di "Pumili ng pares"... Pagbutihin ang kakayahang pumili ng mga pares ng mga bagay na tumutugma sa isang ibinigay na pamantayan (pang-ikli, malambot-makinis, mainit-init-malamig).

C / R Plot - larong gumaganap ng papel "Library"- upang magturo upang ilipat ang mga pagkilos sa paggawa ng librarian sa laro.

M / T Mga aktibidad sa musikal at theatrical / dramatisasyon "Pagsusulit batay sa mga kwentong bayan ng Russia".

Target: upang matandaan kasama ng mga bata ang katutubong kwento ng Russia, ang kanilang pangalan at nilalaman.

mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay "Paano kumilos sa panahon ng iskursiyon"

Malikhain nang artista aktibidad:

Mga pahina ng pangkulay na pangkulay "Isang pamilya", "Bahay".

R / R Paggawa kasama ang mga magulang Pakikipag-usap sa pamilyang Samusev tungkol sa kung paano mag-print ng mga pahina ng pangkulay para sa mga bata.

(Biyernes)

Umaga Isama ang mga bata sa pangkalahatang iskedyul ng trabaho, lumikha ng isang masasayang kalooban

Indibidwal na trabaho "Pangalanan ito sa isang salita"Target: buhayin ang mga pangkalahatang salita sa pagsasalita. Danil, Rodion, Andrey, Kolya.

Mga Laro: nakaupo "Sino ang nakakaalam ng mas magagalang na salita?"

Target: upang mag-ehersisyo ang mga bata sa pagbigkas ng mga magagalang na salita, upang maisaaktibo ang diksyunaryo sa paksang ito.

Didactic "Kailan ito nangyayari?"

Target: bumuo ng mga kasanayan sa mga bata upang mag-navigate sa mga bahagi ng araw.

Pag-uusap "Kung saan nakatira ka sa lungsod?» (Oatmeal)

Pagsasaalang-alang (layunin) Target: Upang makabuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa kanilang katutubong nayon.

Pagmamasid at pagtatrabaho sa isang sulok ng kalikasan Pagtubig ng mga bulaklak.

Target: upang matutong magtulungan, upang makamit ang gawain sa pamamagitan ng mga karaniwang pagsisikap.

Malayang aktibidad - mga laro ayon sa kahilingan ng mga bata

Mga ehersisyo sa umaga 1-2 linggo ng Nobyembre(Kard ng talatuntunan)

Mga order / tungkulin "Pagkukumpuni ng libro".

Target: turuan ang mga bata na ipako ang mga libro, gamitin nang tama ang gun at gunting.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa edukasyon sa sarili, pagbuo ng CGN, pag-uugali sa mesa. Patuloy na turuan ang mga bata na buksan ang panglamig at shirt sa harap na bahagi. Turuan na magalang na humingi ng tulong sa mga kapantay

OD 9.00 - 9.30

Pag-unlad ng pagsasalita

Gerbova V. Sa may. 31 # 5 Sumulat ng isang kuwento "Narito ang isang kwento".

Target Patuloy na turuan ang mga bata na bumuo ng mga kwento mula sa mga personal na karanasan. Pagkatapos ay naririnig niya ang kwento ng unang anak. Minamarkahan ang isang mahusay na pagsisimula, o, sa kabaligtaran, ay nagsasabi na ang kuwento ay makikinabang kung nagsimula ito nang ganito (nag-aalok ng mga pagpipilian).

Stroke: Tinanong ng guro kung nakumpleto ng mga bata ang kanilang takdang-aralin.

Edukasyong pisikal

Penzulaeva L. At s. 34 No. 29

Target: Mag-ehersisyo ang mga bata sa paglalakad na may pagbabago sa direksyon ng paggalaw; paglukso ng lubid; pagkahagis ng bola sa bawat isa; pag-crawl sa isang gymnastic bench sa lahat ng apat na may isang bag sa likod.

Lakad

Pagmamasid Anyayahan ang mga bata na obserbahan ang niyebe nang maganda at tahimik na mahuhulog sa lupa. Isaalang-alang ang mga snowflake na nahuhulog sa mga madidilim na guwantes o guwantes. Lahat sila ay magkakaiba - mala-karayom at maganda. Tanggalin ang iyong mga mittens at panoorin ang mga snowflake na natunaw habang ang niyebe ay naging tubig

XC Masining na salita

Ang puting kumot ay hindi gawa ng kamay. Hindi ito hinabi o pinutol, Bumagsak ito mula sa langit patungo sa lupa. (Niyebe.) Siya ay abala sa lahat ng oras, hindi Siya makakapunta sa walang kabuluhan. Pumunta siya at pininturahan ng puti Lahat ng nakikita niya sa daan. (Niyebe.)

Mga larong didactic "Ano ang gusto niya, isang snowflake?" Anyayahan ang mga bata na ilarawan ang snowflake (maganda, malamig, puti)

Mga eksperimento "Ano ang gawa sa niyebe?", layunin: ang pagbuo ng mga kasanayan upang isaalang-alang ang mga snowflake sa pamamagitan ng isang magnifying glass at gumawa ng mga hinuha.

Pagkolekta ng Niyebe sa isang tumpok upang makabuo ng isang slide. Target: patuloy na nagtutulungan.

Pisikal na eheresisyo: Tumalon sa isang binti.

Target: - bumuo ng isang pakiramdam ng balanse.

Indibidwal na gawain upang ma-secure ang kagawaran ng pulisya na Dana, Vika, Sasha F.

Larong panlabas: "Mga protina sa mga cell" (OD - tumatakbo) pag-aaral Target: - bumuo ng pansin at kakayahang tumugon.

Malayang aktibidad - mga laro ayon sa kahilingan ng mga bata

Hapon

Pamamaraan ng pagpapatigas, himnastiko: nakapagpapalakas, daliri, mata, paghinga. Pagwawasto (patag na paa, scoliosis, psycho-gymnastics.

Laro sa daliri "isang pamilya".

Gymnastics complex pagkatapos matulog "Bug" (Kard ng talatuntunan).

Mga ehersisyo para sa mga mata.

Artikulasyon na himnastiko (Kard ng talatuntunan)

Nagbabasa, nagkukwento

Kabisado ang isang tula "Kung babae ako", E. Uspenskaya

Mga laro sa desktop "Tukuyin kung ano ang nawala" Target: bumuo ng pag-iisip, ang kakayahang pag-aralan ang mga bagay at makahanap ng karaniwang batayan.

Mga Laro: maliksi, malikhain, nagdidirekta, nakabubuo ng didaktiko

D / at "Sino ang nawala (mga hayop sa bahay)- bumuo ng pagmamasid, ayusin ang pangalan ng bahay. mga hayop.

k \ at "Mga engkanto bahay mula sa mga cube" Target: pukawin ang isang emosyonal na pag-uugali sa gusali, bumuo ng masining na lasa, imahinasyon

P \ at OBZH " "Gabay" Target: bumuo ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa ibang tao.

C / R Plot - larong gumaganap ng papel "Mga Driver" Mga Layunin: Turuan ang mga bata na magtalaga ng mga tungkulin at kumilos ayon sa ipinapalagay na papel.

M / T Mga aktibidad na pang-musikal at theatrikal / pagsasadula Ipakita ang mga pelikulang pang-edukasyon. "Little Raccoon" Target: Ipapakita ng cartoon Little Raccoon sa mga bata kung paano makipag-kaibigan nang tama at kung saan nagsisimula ang pagkakaibigan.

mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay "Pag-iingat, yelo!"

Malikhain nang artista aktibidad:

Pagmomodelo ng "Family talisman"

Malayang aktibidad - mga laro ayon sa kahilingan ng mga bata; mga laro ayon sa kahilingan ng mga bata sa mga lugar ng paglalaro.

Nagtatrabaho sa mga magulang

Pakikipag-usap sa mga magulang upang lumahok sa kompetisyon "Mga frame para kay mommy"

Buod ng isang pinagsamang aralin sa pangkat ng paghahanda na "Paboritong lungsod ng St. Petersburg"

Efimova Alla Ivanovna, guro ng GBDOU №43, Kolpino St. Petersburg
Paglalarawan: Ang buod na ito ay magiging interesado sa mga guro ng preschool, guro ng karagdagang edukasyon at mga magulang. Dinisenyo para sa mas matandang mga bata sa preschool.

Target: Upang mabuo sa mga bata ang pag-ibig at interes sa lungsod kung saan tayo nakatira.
Mga Gawain:
- Upang pagsamahin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa St. Petersburg, tungkol sa mga pasyalan at kasaysayan nito;
- Pagbutihin ang monologue at pagsasalita na pagsasalita;
- Palawakin ang bokabularyo;
- Upang malinang ang pag-ibig para sa bayan.
Visual na materyal: mga larawan na naglalarawan ng mga monumento ng St. Petersburg, mga kopya ng mga kuwadro na may tanawin ng St.
Panimulang gawain: Ang pagtingin sa photo album ng lungsod, pag-uusap tungkol sa St. Petersburg, pag-aaral ng mga tula tungkol sa bayan, mga bugtong, naka-target na paglalakad (paglibot sa lungsod para sa mga bata kasama ang kanilang mga magulang).

Ang kurso ng aralin.
Tagapagturo: Guys, sabihin nyo sa akin ang inyong buong address, saan kayo nakatira?
Mga sagot.
Tagapagturo: Mayroong kamangha-manghang lungsod, at dito,
Ang mga residente ay naglalakad sa gabi tulad ng sa araw.
Puting Gabi! Magaan!
Sino ang nais na makaligtaan ang himalang ito?

Tagapagturo: Anong lungsod ang pinag-uusapan natin?
Mga sagot.
Tagapagturo: Anong himala ang pinag-uusapan natin? Sa palagay mo paano naiiba ang lungsod na ito sa iba?
Mga sagot.
Tagapagturo: Mayroong isang himala sa St. Petersburg - isang hardin,
Pinalamutian ng mga bakod na puntas.
Ang palasyo dito ay mayroong Tsar Peter,
At mga rebulto tulad ng mga diyos.
Sa lilim ng mga eskinita, malapit sa mga bakod,
Sabihin mo sa akin, ano ang hardin na ito?

Mga sagot ng mga bata.
Tagapagturo: Tama yan mga lalaki. Inaasahan kong nahulaan mo kung ano ang pag-uusapan natin ngayon?
Mga sagot.
Tagapagturo: Siyempre tungkol sa St. Petersburg. Sigurado ako na alam mo ang maraming mga kagiliw-giliw na impormasyon tungkol sa aming lungsod, madalas na lumakad kasama ang iyong mga magulang sa paligid ng iyong katutubong at minamahal na lungsod. Marahil alam mo ang maraming mga atraksyon?
Mga bata sumagot ng maayos.

Tagapagturo: Mga tao, bakit sa palagay ninyo itinayo ang isang bantayog kay Peter sa St. Petersburg?
Mga sagot.

Tagapagturo: Oo, siya ang nagtatag ng St. Petersburg. Mahal na mahal ni Peter ang St. Petersburg. Alam mo bang kahit isang tula ay nakatuon kay Pedro?
Bata: Ang tsar ay nanirahan sa Russia ng mahabang panahon,
Isang napaka matalino na soberano.
Hindi siya umupo sa trono -
Gumawa ako ng daang mga bagay sa isang araw.
Nagwagi siya ng maraming tagumpay,
Ang marino ay isang bihasang karanasan
Parehas siyang karpintero at isang panday
Si Peter the Tsar ay isang mabuting kasama!
Tagapagturo: Nabasa na natin ang kasaysayan ng lungsod, nagturo ng mga tula at tiningnan nang marami ang mga guhit. Bago ka sa mga kuda ay ipinapakita ang mga guhit ng mga pasyalan ng lungsod. At pinutol mo ang mga larawan sa iyong mga talahanayan. Kailangan mong pagsamahin ito upang makuha ang buong larawan. Dapat mayroong 2 larawan sa bawat mesa, at 4 na tao ang nakaupo sa bawat mesa.
Pag-eehersisyo sa laro: "Kolektahin ang larawan."
Tagapagturo: Iminumungkahi ko na kumuha ng isang maliit na pahinga at paglalakad sa paligid ng lungsod. Nagpapakita ako sa iyo ng isang larawan, at kailangan mong sabihin sa akin kung anong uri ng bantayog o lugar ito.
Mga bata hulaan
Tagapagturo: Inaanyayahan kita na magpainit,
At iminungkahi ko ang isang warm-up.

Mga pisikal na minuto:
Bumangon ka, ngumiti
Mas mataas, mas mataas na kahabaan.
Well - ituwid ang iyong balikat,
Itaas, babaan.
Lumiko sa kaliwa, sa kanan,
Hinawakan ng mga kamay ang mga tuhod.
Umupo sila - bumangon, umupo - bumangon,
At tumakbo sila on the spot.
Tagapagturo: Guys, malapit na kayong mag-aral, nagtapos na kayo sa kindergarten. Para sa lahat ng nagtapos (paaralan) sa pagtatapos ng Mayo, isang piyesta opisyal ang gaganapin sa aming lungsod. Sino ang nakakaalam kung anong uri ng piyesta opisyal ito? Maaari mo bang sabihin sa akin kung ano ang tawag dito?
Mga sagot.
Tagapagturo: Ang holiday na ito ay gaganapin kapag nagsimula ang puting gabi. At sabihin sa akin, mayroon bang mga puting gabi sa anumang iba pang lungsod?
Mga sagot.
Tagapagturo: Ang mga puting gabi ay tumatagal ng halos isang buwan, mula huli ng Mayo hanggang huli ng Hunyo. Maraming mga panauhin mula sa ibang mga bansa ang pumupunta upang makita at maglakad sa paligid ng lungsod sa gabi. Pagmasdan ang pagbubukas ng mga tulay, tangkilikin ang tanawin ng Neva.
Bata: Ang Petersburg May ay isang tagapagbalita ng tag-init.
Si May ay kaibigan ng puting gabi.
Tulad ng mga fluorescent bombilya
Sa itaas ng lupa, nagbukas sila nang hindi sinasadya.
Tumama ang isang transparent na tagaytay sa granite ng tubig.
At, hindi inaasahan ang kadiliman,
Parang mga kamay na itinapon sa langit
Ang mga tulay ay itinaas sa Neva.
Binuksan ang mga vault sa ilalim ng tulay,
Mula hatinggabi hanggang madaling araw.
Dumaan ang mga mausok na bapor
Mahirap na manggagawa - ang mga bangka ay karera.
Hindi mo nais na matulog sa lahat sa isang puting gabi.
Ang lungsod sa labas ng bintana ay hindi humupa
Dahil posible sa isang puting gabi,
Gawin ang lahat na parang sa maghapon.
(Nadezhda Polyakova)

Tagapagturo: Ang "Scarlet Sails" holiday ay naganap noong Mayo 25 ng taong ito. Napakagandang pagganap ng musikal na ito. Ang pagdiriwang ay nagaganap sa parisukat, ngunit sino ang nakakaalam kung ano ang tawag dito?
Mga sagot.

Tagapagturo: Tama yan, Dvortsovaya. Ang mga pilapil ay puno ng mga tao, mga paputok ay kumikislap sa kalangitan, ang mga artista ay kumakanta sa entablado. Isang magandang at romantikong kaganapan. Sino ang pangunahing mga panauhin sa holiday?
Mga sagot.
Tagapagturo: Syempre, parehas na nagtapos. Ang pinaka-hindi malilimutan ay ang hitsura sa Neva ng isang frigate sa ilalim ng mga iskarlatang layag. Ang ganitong kaganapan ay hindi makakalimutan. Maaari bang may magsabi sa atin tungkol sa pagdiriwang na ito? Marahil ay may dumalo, at may isang tao sa TV na nanood ng palabas sa TV.
Nag-uusap ang mga bata.

Tagapagturo: Sigurado ako na ikaw din, ay maaalala ang chic paputok sa lungsod. Gusto kong mag-alok sa iyo upang gumawa ng isang trabaho, gumuhit ng isang guhit sa isang paksa o kumpletuhin ang isang application. Maghiwalay kami sa mga koponan, tatalakayin ang aming trabaho at simulang gawin ito. Ano sa palagay mo ang maaaring iguhit?
Mga sagot.
Tagapagturo: Iunat natin ang aming mga kamay at simulan ang pagguhit sa iyo.
- Kaibigan sila sa aming grupo, - magkonekta ang mga daliri
Mga batang babae at lalaki - sa kastilyo (maraming beses)
Magkaibigan tayo at ako
Maliliit na daliri.
Isa, dalawa, tatlo, apat, limang daliri na halili mula sa maliit na daliri
Nagsisimula kaming magbilang. kumonekta sa bawat isa
Isa dalawa tatlo apat lima
Tapos na kaming magbilang (Mga kamay, nakipagkamay)
Tagapagturo: Mayroong mga materyales sa mga talahanayan kapag nagpasya ka kung ano ang gagawin ng koponan, kunin ang mga materyales at magtrabaho.
Binuksan ko ang musika: lyrics sa kanta ni Oleg Kvasha na "St. Petersburg".
Mga gawa ng bata.

Kasalukuyang pahina: 5 (ang libro ay may 11 na pahina sa kabuuan) [magagamit na daanan para sa pagbabasa: 8 na pahina]

Font:

100% +

Aralin 12. Pagguhit mula sa kalikasan "Rowan branch"

Nilalaman ng software. Upang mabuo ang kakayahang ihatid ang mga tampok na katangian ng kalikasan: ang hugis ng mga bahagi, ang istraktura ng mga sanga at dahon, ang kanilang kulay. Upang pagsamahin ang kakayahang maayos na iposisyon ang imahe sa sheet. Mag-ehersisyo sa pagpipinta ng watercolor. Upang ayusin ang iba't ibang mga diskarte sa pagguhit gamit ang isang brush (lahat ng pagtulog at pagtatapos). Alamin upang ihambing ang pagguhit sa kalikasan, upang makamit ang higit na kawastuhan ng imahe.

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Isaalang-alang ang sangay ng rowan kasama ang mga bata, linawin ang mga tampok nito, paganahin ang mga bata. Anyayahan silang isipin kung paano pinakamahusay na ayusin ang imahe sa sheet. Alalahanin ang mga diskarte ng pagtatrabaho sa mga watercolor.

Sa pagtatapos ng trabaho, isaalang-alang ang lahat ng mga guhit sa mga bata, mag-alok upang piliin ang pinakamahusay na mga gawa at palamutihan ang silid ng kindergarten kasama nila. Kapag pinag-aaralan ang mga gawa ng mga bata, humingi ng isang detalyadong pagbibigay-katwiran para sa pagpili ng isang partikular na pagguhit.

Mga Kagamitan. Magandang sangay na may kaunting mga sanga. Puting papel, bahagyang mas maliit kaysa sa laki ng A4, mga pintura ng watercolor, brushes.

Ang pagmamasid sa mga phenomena ng taglagas sa likas na katangian, pagtingin sa mga palumpong at puno, na may kulay sa taglagas. Application sa paksang ito.

Pagpipilian sa aralin. Pagguhit mula sa kalikasan "Panloob na halaman"

Nilalaman ng software. Upang turuan ang mga bata na ihatid sa pagguhit ang mga tampok na katangian ng halaman (istraktura at direksyon ng tangkay, dahon), ang hugis ng isang palayok ng bulaklak. Upang mabuo ang kakayahang makita ang mga ugnayan ng tono (ilaw at madilim na mga lugar) at ihatid ang mga ito sa pagguhit, pagdaragdag o pagpapahina ng presyon sa lapis. Bumuo ng maliliit na paggalaw ng kamay (kapag naglalarawan ng maliliit na bahagi ng isang halaman). Upang mabuo ang kakayahang kontrolin ang paggalaw ng pagguhit sa pamamagitan ng puwersa, upang matagumpay na mailagay ang imahe sa sheet.

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Isaalang-alang at suriin sa mga bata ang isang houseplant (asparagus, tradecantia) na inaalok bilang isang likas na katangian, na pinapagana ang mga bata, tinawag silang ipakita ang direksyon ng mga stems, ang hugis ng palayok sa board.

Tanungin ang mga lalaki kung ang lahat ng mga bahagi ng halaman ay pareho sa kulay, nag-aalok na markahan kung saan mas magaan ang mga ito, kung saan mas madidilim; upang linawin kung paano ito maiparating sa isang pagguhit lamang sa isang simpleng lapis na grapayt. Kung hindi sumagot ang mga bata, ipakita kung gaano iba't ibang presyon sa lapis ang nagbibigay ng tono (mas magaan, mas madidilim).

I-hang ang lahat ng natapos na mga guhit sa pisara, isaalang-alang ang mga ito kasama ng mga bata. Sa panahon ng pagtatasa ng mga gawa, markahan ang mga guhit kung saan ang likas na katangian ng mga ugnayan ng halaman at tono ay wastong naihatid, ang imahe ay matagumpay na matatagpuan sa sheet.

Mga Kagamitan. Panloob na halaman (asparagus, tradescantia). Mga sheet ng Scrapbook, simpleng grapayt at may kulay na mga lapis.

Mga link sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar. Pagsasaalang-alang ng iba't ibang mga panloob na halaman, paghahambing, detalye ng mga tampok na katangian. Pag-aalaga ng halaman.

Aralin 13. Paglalapat "Vase na may mga prutas, sanga at bulaklak" (pandekorasyon na komposisyon)

Nilalaman ng software. Palakasin ang kakayahan ng mga bata na kunin ang mga simetriko na bagay mula sa papel na nakatiklop sa kalahati. Bumuo ng visual na kontrol sa mga pagkilos ng mga kamay. Alamin na maayos na ayusin ang imahe sa sheet, hanapin ang pinakamahusay na pagpipilian, piliin ang mga imahe ayon sa kulay. Upang malinang ang masining na panlasa.

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Sabihin sa mga bata na ngayon ay lilikha sila ng magagandang pinta sa pamamagitan ng paggupit at pag-paste ng mga vase, at pagkatapos ay mga bulaklak, gulay, prutas. Mag-alok upang matandaan kung paano i-cut ang mga vase. Upang sabihin na sa unang aralin, ang bawat bata ay dapat na gupitin ang 2-3 vases ng iba't ibang mga hugis, at pagkatapos sa isa pang aralin, gupitin ang mga sanga, bulaklak, gulay, prutas, ayusin at ayusin ang mga ito sa mga vase upang ito ay maganda.

"Matalinong apron"

Julia K., grupo ng paghahanda

Anyayahan ang bawat bata na mag-isip at magpasya kung anong kulay ng papel ang kukunin niya para sa background. Tulong upang mapili ang naaangkop na kulay para sa background paper para sa mga vase.

Sa pagtatapos ng aralin, piliin ang pinakamahuhusay na gawa kasama ang mga bata at isabit ang mga ito sa silid ng pangkat, lobby.

Mga Kagamitan. Mga sheet ng papel na malambot na kulay, may kulay na papel na magkakaibang mga shade, gunting, pandikit.

Mga link sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar. Pag-uusap tungkol sa buhay pa, sinusuri ang mga kopya ng mga kuwadro na gawa. Pagsisiyasat ng mga vase na may mga bulaklak, sanga, dekorasyon ng group room, hall.

Aralin 14. Pagmomodelo "Ang isang batang babae ay naglalaro ng isang bola"

Nilalaman ng software. Upang pagsamahin ang kakayahang magpait ng isang pigura ng tao sa paggalaw (nakataas ang mga bisig, nakaunat sa unahan, atbp.), Naihahatid ang hugis at sukat ng mga bahagi ng katawan. Mag-ehersisyo sa paggamit ng iba't ibang mga diskarte sa paglililok. Upang pagsamahin ang kakayahang maglagay ng isang pigura sa isang stand.

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Isaalang-alang sa mga bata ang sinumang batang babae mula sa pangkat na may isang bola sa kanyang mga kamay, sa iba't ibang mga poses; linawin ang mga proporsyon ng katawan at mga bahagi nito.

Anyayahan ang mga bata na alalahanin ang mga diskarteng iskultura. Ipaliwanag na ang nililok na pigura ay kailangang ilagay sa isang paninindigan.

Sa pagtatapos ng trabaho, isaalang-alang kasama ng mga bata ang lahat ng mga inukit na numero, piliin ang mga pinaka-nagpapahiwatig.

Mga Kagamitan. Ang plasticine (luwad), mga board ng pagmomodelo, ay kumakatawan sa mga inukit na numero.

Mga link sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar. Pagmamasid sa mga bata na naglalaro ng isang bola habang naglalakad. Pagsisiyasat ng maliliit na iskultura.

Pagpipilian sa aralin. Pagmomodelo ng isang tao na gumagalaw

Nilalaman ng software. Turuan ang mga bata na iparating ang sukat ng laki ng mga bahagi ng pigura ng isang tao at mga pagbabago sa kanilang posisyon kapag lumilipat (tumatakbo, gumagana, sayaw, atbp.). Alamin na magpait ng isang pigura mula sa isang buong piraso ng luwad. Palakasin ang kakayahang matatag na mai-install ang figure sa isang stand.

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Isaalang-alang kasama ng mga bata ang mga iskultura na gawa sa luwad at porselana na naglalarawan ng isang taong gumagalaw. Ipakita ang mga posing ito sa mga bata.

Kumuha ng isang bukol ng luad at ipakita sa mga bata kung paano ito hugis upang makuha ang buong pigura mula sa isang piraso.

Sabihin sa mga bata ang tungkol sa pagkakasunud-sunod ng mga aksyon, anyayahan silang ulitin kung ano ang dapat na ikulit pagkatapos ng kung ano, at pagkatapos ay magsimulang mag-iskultura. Pinipili ng bawat bata ang pose ng pigura nang nakapag-iisa.

Mga Kagamitan. Ang porselana o ceramic figurine na naglalarawan sa mga taong gumagalaw. Clay, stack, sculpting board.

Mga link sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar. Pagmamasid sa paggalaw ng mga bata habang naglalakad, habang naglalaro. Pagsisiyasat ng maliliit na iskultura.

Aralin 15. Pagguhit "Si Papa (nanay) ay naglalakad kasama ang kanyang anak sa parke (kasama ang kalye)"

Nilalaman ng software. Palakasin ang kakayahang gumuhit ng isang pigura ng tao, ihatid ang kamag-anak na laki ng isang bata at isang may sapat na gulang. Alamin upang ayusin ang mga imahe sa isang sheet alinsunod sa nilalaman ng larawan. Mag-ehersisyo sa pagguhit ng isang tabas na may isang simpleng lapis at pagkatapos ay pagpipinta ng may kulay na mga lapis.

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Ipaalala sa mga bata ang tungkol sa mga proporsyon ng mga numero ng isang may sapat na gulang at isang bata, ang kanilang ratio sa laki. (Ipinapakita ng guro ang mga sukat at proporsyon sa kanyang sarili, na kinukuha ang kamay ng isang bata.)

Linawin ang pagkakasunud-sunod ng trabaho sa mga bata: ang mga numero ay dapat unang iguhit gamit ang isang simpleng lapis, at pagkatapos ay maingat na ipininta. Upang maituro ang pansin ng mga bata sa paggamit ng iba't ibang presyon sa lapis kapag nagpapinta.

Kapag sinusuri at sinusuri ang mga gawa, bigyang pansin ang mga bata sa paglipat ng ratio ng mga numero sa laki, sa pamamaraan ng pagsasagawa ng mga guhit.

Tandaan Mahalagang idirekta ang pansin ng mga bata sa isang malikhaing solusyon sa paksa: maaari mong iguhit ang parehong ina at ama, at mga anak. Maaari ka ring magmungkahi na lumikha ng isang ilustrasyon para sa gawa ni S. Mikhalkov na "Uncle Styopa", ngunit ang mga gawain sa programa ay mananatiling pareho (sa halip na isang may sapat na gulang at isang bata, ang mga bata ay gumuhit ng isang ordinaryong tao at Uncle Stepa).

Mga Kagamitan. A4 na papel, payak na grapayt at mga kulay na lapis.

Mga link sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar. Mga pagmamasid habang naglalakad at naglalakbay. Nasusuri ang mga guhit sa mga libro ng mga bata.

Aralin 16. Pagmomodelo ng "Cockerel na may isang pamilya" (batay sa kwento ni KD Ushinsky)

(sama-sama na komposisyon)

Nilalaman ng software. Turuan ang mga bata na sama-sama lumikha ng isang simpleng eksena mula sa mga sculpted figure. Palakasin ang kakayahang magpait ng tandang, manok, manok. Makamit ang higit na kawastuhan sa paglipat ng pangunahing form, mga detalye ng katangian. Bumuo ng kakayahang sama-sama na isipin ang lokasyon ng mga ibon sa isang stand.

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Ipaalala sa mga bata na sa tag-araw nakita nila ang mga hen, manok, manok sa dacha. Alalahanin nang maikli ang nilalaman ng kwento ni KD Ushinsky na "Cockerel with a Family".

Anyayahan ang mga bata na mag-isip tungkol sa kanino at kung paano i-sculpt; upang ipamahagi kung sino ang magpapasuso sa aling mga ibon. Sa proseso ng trabaho, bigyang pansin ang isang malinaw na paglipat ng form, mga bahagi, proporsyon, atbp.

Ang mga bata ay inilalagay ang mga sculpted figure sa isang karaniwang paninindigan.

Mga Kagamitan. Tumayo para sa sama-sama na komposisyon. Clay o plasticine, stack, sculpting board.

Mga link sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar. Pagbasa at pagsasalaysay muli ng kwento ni K.D. "Cockerel na may Pamilya" ni Ushinsky. Mga pag-uusap tungkol sa mga karanasan sa tag-init, tungkol sa manok.

Aralin 17 Pagguhit ng "Lungsod (nayon) sa gabi"

Nilalaman ng software. Upang turuan ang mga bata na ihatid sa isang guhit ang isang larawan ng isang lungsod sa gabi, isang scheme ng kulay: ang mga bahay ay mas magaan kaysa sa night night, maraming kulay na ilaw ang nasusunog sa mga bintana. Upang pagsama-samahin ang kakayahang bumuo ng iyong ideya, ayon sa pagkakahanay ayusin ang imahe sa sheet. Bumuo ng mga damdaming pang-estetiko (mga kulay, komposisyon). Alamin upang suriin ang nagpapahiwatig na solusyon ng paksa.

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Anyayahan ang mga bata na tandaan kung ano ang lungsod sa gabi: kung paano ito naiilawan, kung paano ang hitsura ng mga bahay. Talakayin ang color scheme ng larawan. Ipaalala ang tungkol sa iba't ibang mga bahay (proporsyon, lokasyon sa kalye). Anyayahan ang mga lalaki na magtrabaho.

Kapag pinag-aaralan ang natapos na mga gawa, idirekta ang atensyon ng mga bata sa pagpili ng mga guhit na kagiliw-giliw sa komposisyon (mga bahay ng iba't ibang mga sukat, na maayos na inilagay sa sheet), sa kulay (ang kulay ng lungsod ng gabi ay malinaw na naipaabot).

Mga Kagamitan. Madilim na papel, pintura ng watercolor, gouache, brushes.

Mga link sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar. Isang rekomendasyon para sa mga magulang na obserbahan ang larawan ng lungsod sa gabi kasama ang kanilang mga anak. Nasusuri ang mga guhit.

Nilalaman ng software. Turuan ang mga bata na palamutihan ang isang sheet ng papel na may malaking sangay na may mga kulot (isang karaniwang pangunahing elemento ng pagpipinta ng mga pandekorasyon na item). Alamin na gumamit ng iba't ibang pamilyar na mga elemento upang palamutihan ang isang sangay (mga bulaklak, dahon, berry, arko, maliit na kulot). Upang makabuo ng mga paggalaw na multidirectional, kadalian ng pag-on ng kamay, kinis, pagsanib ng mga paggalaw, orientation ng spatial sa sheet (dekorasyon ng sangay na may mga elemento sa kaliwa at kanan). Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon. Magpatuloy sa pag-aaral kung paano pag-aralan ang mga larawan.

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Ipakita ang mga bata sa pisara 2-3 mga pagpipilian para sa pagguhit ng isang curl branch na may isang maayos, tuluy-tuloy na paggalaw (pahalang, patayo, pahilis). Pagkatapos ay anyayahan ang lahat ng mga bata na ipakita ang paggalaw ng pagguhit na ito gamit ang kanilang kamay sa hangin. Imungkahi na sanayin muna ang pagguhit ng isang curl branch sa papel (ihanda nang maaga ang mga halves ng mga sheet ng album). Kapag ang bata ay may isang kulot, magbigay ng isang sheet ng papel kung saan gaganap ang guhit.

Ilagay ang lahat ng mga nakahandang guhit sa pisara, anyayahan ang mga bata na pumili ng maayos na iginuhit at maganda ang pinalamutian na mga kulot, ipaliwanag ang kanilang pinili. Hilingin sa isang bata na ihambing ang napiling pagguhit sa kanyang sarili, tandaan kung ano ang mas mahusay sa kanyang pagguhit, at kung ano ang nasa pagguhit ng isang kaibigan.

Mga Kagamitan. Simpleng grapayt at may kulay na mga lapis, piraso ng papel (20 × 10 cm).

Mga link sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar. Pagsuri sa mga pattern ng katutubong.

Aralin 19. Pagguhit ng "Late Autumn"

Nilalaman ng software. Upang turuan ang mga bata na ihatid sa pagguhit ang tanawin ng huli na taglagas, ang kulay nito (ang kawalan ng mga maliliwanag na kulay sa likas na katangian). Alamin na gumamit ng iba't ibang mga materyales upang lumikha ng isang nagpapahayag na guhit: gouache, kulay na mga krayola ng waks, isang simpleng lapis na grapayt. Bumuo ng isang ideya ng mga walang kinikilingan na kulay (itim, puti, maitim na kulay-abo, light grey), alamin na gamitin ang mga kulay na ito kapag lumilikha ng isang larawan ng huli na taglagas. Bumuo ng mga pandama ng aesthetic.

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Alalahanin ang mga bata, nagtatanong sa kanila, na tipikal para sa huli na taglagas (umuulan, kung minsan ay nagyeyebe, ang mga dahon ay halos lumilipad sa paligid, ang mga puno ay dumidilim, baluktot mula sa isang malakas na hangin, ang madilim na ulap ay madalas na lumipat sa kalangitan). Makipag-usap sa mga tao tungkol sa paggamit ng iba't ibang mga materyales sa pagguhit. Imungkahi na simulan ang pagguhit.

Sa pagtatapos ng trabaho, isaalang-alang ang mga guhit sa mga bata at piliin ang mga pinaka-nagpapahayag, kung saan maaari mong agad na makita na ito ay huli na ng taglagas. Lumikha ng isang hangganan mula sa mga guhit ng mga bata at i-hang ito sa lobby.

Mga Kagamitan. Mga sheet ng album, may kulay na mga krayola (kung wala sila sa kindergarten, maaari kang mag-alok ng iba pang mga materyales: isang simpleng lapis na grapayt, mga pintura ng watercolor, gouache ng iba't ibang kulay, whitewash).

Mga link sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar. Mga pagmamasid sa paglalakad, pagsasaulo ng mga tula tungkol sa taglagas. Pagsasaalang-alang ng mga pagpaparami ng mga kuwadro na gawa, mga guhit (pagbibigay diin sa iba't ibang solusyon sa balangkas, kulay).

Aralin 20. Pagguhit ayon sa konsepto na "Iguhit kung ano ang pinaka-kagiliw-giliw na buwan na ito"

Nilalaman ng software. Turuan ang mga bata na piliin ang pinaka-kagiliw-giliw mula sa mga impression na natanggap nila; paunlarin ang pagnanais na ipakita ang mga impression na ito sa pagguhit. Palakasin ang kakayahang gumuhit gamit ang mga lapis, pintura. Upang malaman na ipahayag ang iyong hangarin sa pinaka-kumpletong paraan sa pamamagitan ng pagguhit, upang maabot kung ano ang nasimulan hanggang sa wakas. Bumuo ng imahinasyon.

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Ilang araw bago ang aralin, isa-isa o may maliliit na pangkat ng mga bata, pinag-uusapan ang mga kagiliw-giliw na bagay sa kanilang buhay. Mag-isip kasama ng mga tao tungkol sa kung paano ito maaaring iguhit.

"Si Parsley ay sumasayaw sa pagdiriwang"

Nikita D., grupo ng paghahanda

Sa kurso ng aralin, tulungan ang mga nahihirapang pumili ng isang paksa. Upang idirekta ang pansin ng mga bata sa pinaka kumpletong solusyon ng plano.

Sa pagtatapos ng trabaho, i-post ang lahat ng mga guhit sa pisara, hilingin sa mga bata na sabihin ang tungkol sa mga pinaka-kagiliw-giliw na mga imahe.

Mga Kagamitan. Isang simpleng lapis na grapayt, mga pintura ng watercolor, papel, puti o kulay-ilaw (opsyonal) A4 na format.

Mga link sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar. Sa isang buwan, subaybayan ang mga pinaka-kagiliw-giliw na kaganapan sa buhay ng mga bata sa kindergarten, sa bahay (pag-uusap sa mga bata, magulang) upang malaman nang mabuti kung ano ang maaaring paalalahanan ng bawat bata kung mahirap para sa kanya na pumili ng isang paksa ; minsan talakayin kung gaano kaganda ang pagguhit nito.

Aralin 21. Pagguhit "Pupunta kami sa isang bakasyon kasama ang mga watawat at bulaklak"

Nilalaman ng software. Upang magturo upang ipahayag ang mga impression ng holiday, upang iguhit ang mga numero ng mga bata na gumagalaw (ang bata ay naglalakad, itinaas ang kanyang kamay na may isang bandila, atbp.). Palakasin ang kakayahang iparating ang mga sukat ng isang pigura ng tao. Magpatuloy na malaman kung paano iguhit ang mga balangkas ng mga pangunahing bahagi gamit ang isang simpleng lapis at pintura nang maganda na may mga kulay na lapis. Alamin na ihatid ang isang maligaya na lasa sa larawan. Direkta upang makahanap ng isang matagumpay na pag-aayos ng mga numero sa sheet. Bumuo ng mga damdaming pang-estetiko (mga kulay, komposisyon).

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Ipaalala sa mga bata kung ano ang hitsura ng isang batang naglalakad, isaalang-alang ang mga bata na nakatayo na nakataas ang kanilang mga kamay, na may mga watawat at bulaklak. Linawin ang mga sukat ng katawan ng tao.

Sa kurso ng aralin, madaling ipaalala tungkol sa pangangailangan na gumuhit gamit ang isang simpleng lapis, ang mga pangunahing bahagi lamang, nang hindi iguhit ang mga detalye. Sundin ang tumpak na pangkulay ng mga guhit. Kung kinakailangan, anyayahan ang isa sa mga lalaki na paalalahanan ang natitirang mga patakaran sa pagpipinta. Upang idirekta ang mga bata sa paglipat ng isang maligaya na lasa: ang lahat ay maliwanag, matikas.

Sa panahon ng pagsusuri ng mga gawa ng mga bata, anyayahan ang mga bata na tandaan ang mga kagiliw-giliw na guhit na nagdadala ng isang makulay na larawan ng piyesta opisyal.

Mga Kagamitan. Sheet ng album, simpleng grapayt at may kulay na mga lapis.

Mga link sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar. Ang pagmamasid sa mga paggalaw ng mga bata sa mga klase sa musika at pisikal na edukasyon. Mga pag-uusap tungkol sa holiday. Nasusuri ang mga ilustrasyong naglalarawan sa mga batang gumagalaw.

Pagpipilian sa aralin (para sa isang kindergarten sa isang lugar sa kanayunan). Guhit "Harvest festival sa aming baryo"

Nilalaman ng software. Turuan ang mga bata na ihatid ang maligaya na mga impression: matalinong tao, pinalamutian ng mga bahay, kotse na nagdadala ng mga pananim. Upang pagsamahin ang kakayahang matagumpay na mailagay ang mga imahe sa isang sheet, upang maiparating ang pigura ng isang tao na gumagalaw.

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Tandaan kasama ng mga bata kung paano ginanap ang pagdiriwang ng pag-aani sa nayon, kung ano ang isang masayang kalagayan ng bawat isa.

Makipag-usap sa mga tao tungkol sa kung sino ang nagpaplanong gumuhit ng larawan tungkol sa holiday. Ipaalala sa iyo na ang mga imahe ay dapat mailagay sa buong sheet at mag-alok upang gumana. Hikayatin ang mga kagiliw-giliw na mga add-on.

Isaalang-alang ang lahat ng mga guhit kasama ang mga bata, bigyang-diin ang kanilang pagkakaiba-iba at kagandahan.

Mga Kagamitan. Puti o kulay na papel ng malambot na mga tono, bahagyang mas malaki sa A4, mga pintura ng gouache, brushes.

Mga link sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar. Paglibot sa nayon na pinalamutian nang maligaya, nanonood ng mga guhit, pinag-uusapan ang holiday.

Aralin 22. Paglalapat "Festive round dance"

Nilalaman ng software. Upang turuan ang mga bata na bumuo ng isang imahe ng isang tao mula sa mga detalye ng aplikasyon, upang makahanap ng isang lugar para sa kanilang trabaho bukod sa iba pa. Upang malaman, kapag nananatili ang mga numero sa isang karaniwang sheet, upang pumili ng mga imahe na matagumpay na pinagsama sa kulay. Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, kulay.

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Sa simula ng aralin, linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa hugis ng mga bahagi ng damit at katawan ng tao, ang kanilang lokasyon, naalala ang mga diskarte sa paggupit.

Anyayahan ang mga bata na kunin ang maliwanag na papel upang gupitin ang mga magagarang damit - kung gayon ang pag-ikot ng sayaw ay magiging maganda.

Ang bawat bata ay nagbawas at nakadikit ng isang pigura sa isang matikas na damit, pagkatapos ay isang kolektibong komposisyon ay ginawa mula sa mga numero.

Mga Kagamitan. Ang isang malaking sheet ng papel para sa isang kolektibong komposisyon, may kulay na papel, gunting, pandikit.

Mga link sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar. Mga sayaw at pag-ikot ng sayaw sa mga aralin sa musika, mga panggabing gabi, sa pang-araw-araw na buhay at sa mga piyesta opisyal.

Aralin 23. Paglalapat "Isda sa akwaryum"

Nilalaman ng software. Turuan ang mga bata na gupitin ang mga silweta ng mga bagay na simpleng hugis ng mata. Bumuo ng koordinasyon ng paggalaw ng kamay at mata. Alamin na paunang mag-ani ng mga piraso ng papel ng kinakailangang laki para sa paggupit ng mga imahe. Upang magturo upang makamit ang isang natatanging form. Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon.

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Linawin sa mga bata ang hugis ng katawan ng isda, anyayahan ang bawat bata na bilugan ang isda (laruan) sa tabas, pagkatapos ay gumuhit ng isang tabas sa hangin, tinitingnan ang laruan at ipinapaliwanag kung aling bahagi ang inilalarawan nito.

Pagkatapos ay ipaalala sa iyo na sa proseso ng paggupit ng isda, kailangan mong maingat na subaybayan kung paano pumuputol ang gunting. Imungkahi na pumili ng papel ng magagandang kulay at mga shade para sa mga isda na maayos sa background.

Mga Kagamitan. A4 na papel ng maputlang asul, maputlang berde o lilac (opsyonal) para sa isang aquarium, papel ng magkakaibang kulay at lilim, gunting, pandikit.

Mga link sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar. Mga pagmamasid sa isang sulok ng kalikasan, pag-aalaga ng isda.

Aralin 24. Aralin "Mga guhit na guhit para sa engkantada ni D. N. Mamin-Sibiryak" Gray Neck ""

Nilalaman ng software. Bumuo ng isang interes sa paglikha ng mga guhit para sa isang gawaing pampanitikan. Upang mabuo ang kakayahang pumili ng isang yugto na nais kong iparating sa isang guhit; Lumikha ng mga imahe ng isang engkanto (kagubatan, glade ng kagubatan, ilog at mga baybayin nito; mga ibon na nagtitipon sa mga kawan na lumilipad sa kalangitan; fox, hares, hunters, Gray Neck). Upang pagsamahin ang mga diskarte ng pagguhit gamit ang mga pintura, pagpipinta sa isang guhit gamit ang isang brush, sanguine; gamit ang isang simpleng lapis para sa mga sketch kapag gumuhit ng mga kumplikadong hugis (fox, hunter, atbp.). Pukawin ang interes sa mga guhit, isang pagnanais na isaalang-alang, pag-usapan ang tungkol sa mga ito.

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin. Simulan ang aralin sa isang pag-uusap sa mga bata: "Naaalala mo ba ang engkantada na" Grey Leeg "na nabasa mo kamakailan? Sino ang sumulat ng kwentong ito? Ang manunulat ng Russia na si Mamin-Sibiryak ay labis na minamahal ang kalikasan, naobserbahan ang mga phenomena nito, ang buhay at gawi ng mga hayop at ibon. Hayaan mong ipaalala ko sa iyo kung paano inilarawan ng manunulat sa isang engkanto ang pagtitipon ng mga ibon upang lumipad sa mas maiinit na rehiyon: Ang bawat isa ay nagsimulang maghanda para sa isang mahabang paglalakbay, at ang bawat isa ay may seryoso, balisa na hitsura. Oo, hindi madaling lumipad sa isang puwang ng maraming libong milya ... "

Maaari mo ring basahin ang sumusunod na daanan: "Pinutol ng malamig na hangin ng taglagas ang mga tuyong dahon at dinala sila. Ang kalangitan ay madalas na natatakpan ng mabibigat na ulap, na bumabagsak sa mainam na ulan ng taglagas. Sa pangkalahatan, mayroong maliit na kabutihan, at ang araw na iyon ay sumugod na sa mga kawan ng mga ibong lumipat ... "

Matapos basahin ang mga ito o iba pang mga sipi mula sa kwentong engkanto, anyayahan ang mga bata na alalahanin kung bakit hindi maaaring lumipad ang pato ng Gray Neck kasama ang kanyang kawan; sabihin kung ano ang nangyari bago lumitaw ang mangangaso, kung ano ang ginawa ni Gray Neck, kung paano kumilos ang soro, kung paano nakilala ng pato ang kuneho at iba pang mga yugto. Kung nahihirapan ang mga bata na ilarawan ang mga kaganapan ng isang engkanto, maaari kang muling gumamit ng pagbabasa ng mga linya kung saan inilalarawan ng may-akda ang kurso ng mga kaganapan. Halimbawa: "Umaga. Ang liyebre ay tumalon mula sa tirahan nito upang pakainin at makipaglaro sa iba pang mga hares. Ang hamog na nagyelo ay malusog, ang mga hares ay nagpainit ng kanilang mga sarili, na pawing ang kanilang mga paa sa mga paa. Kahit malamig, mas masaya parin. " O mula sa eksena malapit sa butas na may soro: "Na-miss kita, pato ... Lumabas ka rito, ngunit kung ayaw mo, pupunta ako sa iyo mismo ... Hindi ako mayabang. At ang soro ay nagsimulang gumapang ng maingat sa kabila ng yelo patungo sa napakalinaw. Lumubog ang puso ni Gray Leeg. Ngunit ang soro ay hindi makalapit sa mismong tubig, sapagkat ang yelo doon ay napakapayat pa rin. "

Hindi mo dapat basahin nang marami sa simula ng aralin. Maaari mong basahin ang ilang mga sipi mula sa engkanto kuwento sa proseso ng paglikha ng mga larawan ng mga bata upang paalalahanan ang mga imahe ng engkantada. Sa pagtatapos ng panimulang pag-uusap, tanungin ang mga bata kung paano natapos ang kuwentong ito.

Anyayahan ang mga bata na magsimulang gumuhit. Lumapit sa bawat bata, obserbahan ang trabaho, tumulong sakaling magkaroon ng kahirapan, magbigay ng payo. Kung ang isa sa mga bata ay kailangang linawin ang mga ideya tungkol sa mga bagay at phenomena na nakalarawan, maaari niyang isaalang-alang ang mga larawang inihanda nang maaga sa mesa ng guro.

Ilagay ang natapos na mga guhit sa pisara o ikalat sa mga shifted table. Isaalang-alang ang mga ito sa mga bata, tandaan ang pinaka-makahulugang mga solusyon (ang pato ay mahusay na iginuhit, ipinaparating kung gaano maingat ang pag-crawl ng fox, ang tunay na taglamig ay inilalarawan, atbp.). Anyayahan ang mga bata na pag-usapan ang kanilang mga guhit. Maaari kang gumawa ng isang libro mula sa mga guhit ng mga bata at ilagay ito sa isang sulok ng libro.

Tandaan Ang aralin sa tema ng fairy tale na ito ay maaaring isagawa sa ibang paraan: anyayahan ang mga bata na lumikha ng isang sama-sama na komposisyon sa anyo ng isang panorama. Ang isang subgroup ng mga bata ay naglalarawan ng isang kagubatan (taglamig o taglagas). Ang isa pang subgroup ay kumukuha ng pahalang na bahagi ng panorama: ang ilog, mga pampang nito. Ang mga tauhan ng engkanto (mga pato na lilipad, ang Gray Neck, hares, fox, hunter) ay hinulma ng mga bata ng pangatlong subgroup. Ang mga sculpted figure ay inilalagay sa panorama. Ang nilikha na komposisyon ay dapat suriin at talakayin sa mga bata.

Mga Kagamitan. Mga sheet ng album (o bahagyang mas malaking papel), mga pintura ng gouache, mga watercolor, sanguine, palette, brushes.

Mga link sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar. Pagbasa ng isang engkanto kuwento ni D.N. Si Mamina-Sibiryak na "Gray Neck", isang pag-uusap tungkol sa isang engkanto.

Paghahanda para sa isang aralin sa pagguhit sa grupo ng paghahanda ng isang kindergarten

Mga tampok ng pagguhit ng pagtuturo para sa mga batang 6-7 taong gulang

Pinagsasama ang pagpipinta sa iba pang mga iso-diskarte

Paglalapat ng hindi kaugaliang mga diskarte sa pagpipinta: kalye sa gabi

Mga pagkakaiba-iba ng indibidwal at kolektibong mga komposisyon sa temang "Lungsod"

Pagganyak na pagsisimula ng isang aralin sa paksang "Ang aming lungsod"

Ang pagkakasunud-sunod ng pagpapatupad ng mga guhit sa temang "Lungsod"

"Taglagas sa lungsod"

"Ang bahay na tinitirhan ko"

Tema ng linggong "Aking Lungsod"

Choice ng Editor