Ang senaryo ng pagdiriwang batay sa sining sa dhow. Kawili-wiling edukasyon

MKDOU "General developmental kindergarten No. 11 sa Kirensk na may priyoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad sa artistikong at aesthetic na direksyon ng pag-unlad ng mga bata"

Libangan para sa visual arts

"KULAY NG AUTUMN"

Elisova Svetlana Afanasyevna

Guro ng 1st junior group

Kirensk

2017

Paliwanag na tala:

Ang maliliit na bata mula sa mga nursery ay lumipat sa isang bagong grupo. Upang markahan ang okasyon, ginanap ang libangan. Ang layunin nito: Upang lumikha ng isang masayang kalagayan sa mga bata, upang maging sanhi ng isang emosyonal na pagtaas, upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng pagganyak upang makakuha ng kaalaman.

Plano ng kaganapan:

Oras ng pag-aayos

Pagsasanay sa musika

Laro sa labas na "Sa oso sa kagubatan..."

Ang hitsura ng Parsley

Sumayaw gamit ang mga panyo

Pagguhit ng "Mga dahon ng taglagas"

Surprise moment

Detalyadong senaryo:

Mga gawain:

Turuan ang mga bata na mabilis na lumipat mula sa isang laro patungo sa isa pa.

Matutong magpinta gamit ang isang brush sa isang direksyon (itaas hanggang ibaba).

Linangin ang emosyonal na pagtugon.

Palakasin ang pagkakaibigan.

Kagamitan:

Isang laruang oso, mga karton na basket ayon sa bilang ng mga bata, dance scarves, puting karton na dahon na may mga ugat na iginuhit gamit ang wax pencil, mga palette na may gouache (dilaw, pula), mga brush, baso ng tubig, napkin, isang parsley costume, musical audio mga pag-record.

Pag-unlad ng libangan:

Sa saliw ng masayang musika, ang mga bata ay pumunta sa isang grupo na pinalamutian ng mga dahon ng taglagas at umupo sa mga upuan.

Tagapagturo:

Guys, September 1 na ngayon! Ikaw ay naging malaki at sumali sa isang bagong grupo.

Alam mo ba kung paano mag-ehersisyo sa umaga?

Ang mga bata ay nagpapakita ng mga ehersisyo sa maindayog na musika.

Tagapagturo:

Kung gaano nila ginawa ang mga pagsasanay, nangangahulugan ito na talagang naging malaki sila.

Ano ang pinakagusto mong laruin sa kindergarten? (mga laruan).

Hulaan ang bugtong:

Sa tag-araw ay gumagala siya nang walang kalsada

Sa pagitan ng mga pine at birch,

At sa taglamig natutulog siya sa isang lungga,

Itinatago ang iyong ilong mula sa hamog na nagyelo.

Ang guro ay nagdala ng isang laruang bear cub na may mga basket na papel na nakasabit sa kanyang paa. Ang larong panlabas na "At the Bear in the Forest..." ay nilalaro.

Tagapagturo:

Magaling! Isa pang misteryo:

Siya ay may kampana sa kanyang kamay,

Sa isang maliwanag na pulang sumbrero,

Isa siyang nakakatuwang laruan

At ang pangalan niya ay... (parsley).

Nasaan na siya? Tawagan natin siya! Tumatawag ang mga bata.

Tumakbo si Parsley sa grupo na may hawak na magandang kahon.

Parsley:

Kumusta mga bata: mga babae at lalaki! Binabati kita sa paglipat sa isang bagong grupo! Narito ang ilang mga panyo, sumayaw ng kaunti!

Sinasayaw ni Parsley ang nakakatawang sayaw na "Magic Scarf" kasama ang mga bata.

Parsley:

Binuksan ko yung box

Ngayon ay malalaman natin kung ano ang mayroon,

Ano ito? (Umalis)

Tagapagturo:

Ang ilan sa kanila ay puti. Guys, ano ang kailangang gawin para maging taglagas ang mga dahon? (kulayan ang mga ito, siyempre).

Ang mga bata ay nagpinta ng mga dahon na may dilaw at pulang gouache, tinutulungan sila ng guro at perehil dito.

Parsley:

Napakasaya mo!

Pero oras na para magpaalam ako!

Paalam, mga bata!

At sa alaala ko,

Mga matamis para sa iyo!

Sa musika, umalis si parsley sa grupo, kumaway ang mga bata sa kanya.

Mga Sanggunian: Personal na karanasan.

Oksana Tkachenko
Libangan sa senior group para sa fine arts na "Festival of Colors"

Target: lumikha ng mga kondisyon para sa isang masayang kalagayan sa mga bata mula sa mapaglarong at eksperimental mga aktibidad. Paunlarin masining na pagkamalikhain.

Mga gawain:ipakilala ang mga bata sa kasaysayan ng lapis, mga pintura at ang proseso ng pagluluto mga pintura. Mag-ehersisyo ng lohikal na pag-iisip sa panahon ng mga laro, ang kakayahang sagutin ang mga tanong, at lutasin ang mga bugtong. I-promote pag-unlad sa mga bata, pagmamasid, pag-usisa, atensyon, memorya, pag-iisip, pati na rin ang pagpapahayag ng pagbabasa ng tula. Paunlarin masining na pagkamalikhain at imahinasyon.

linangin ang isang palakaibigang saloobin sa mga matatanda at mga kapantay.

materyal:

Mga may kulay na takip para sa lahat ng bata at scarves.

Mga guhit ng mga primitive na tao, mga guhit para sa holiday"Holly"

Visual na materyal: tisa, karbon, luad; paglalarawan ng siyentipikong si Conte

Para sa pagguhit: gouache, wet wipes.

May kulay na karton para sa laro "bahaghari", A3 na mga sheet na may mga larawang iginuhit sa lapis, may kulay na mga bilog para pagsamahin sa ibang lilim. Mga Ulap, Kulay na parasyut. Mga Sultan, may kulay na mga laso, mga lobo upang palamutihan ang bulwagan,

regalo para sa mga bata - kendi

Ang mga bata ay tumatakbo sa bulwagan sa musika at sumasayaw sa mga plume

Sumayaw kasama ang mga sultan

Artyom: Ano ba yan, anong nangyari? Bakit nasa paligid ang lahat?

Umikot, umikot at sumabay sa ulo

Pasha: Sino ang magsasabi at sasagot kung bakit tinipon ng bulwagan ang lahat?

Bakit lahat nagbihis? Sino ang tumawag sa aming lahat dito?

Pagpasok ng Reyna mga pintura(ako)

Reyna Mga pintura. Kaya lang sa napakagandang araw na ito ay hindi natin magagawa nang walang kaunting bagay.

At ngayon mayroon tayong isang miracle-bright holiday para sa mga bata.

Kumusta, mga bata, kumusta, mahal na mga bisita!

Ako ang Reyna Mga pintura!

Nais kong anyayahan ang lahat sa isang makulay na bansa. Napakarami mga pintura, sobrang kulay!

Maraming pagkakaibigan, maraming tawanan!

Well, upang makapasok sa bansa, kailangan mong maging multi-colored.

Iwawagayway ko ang isang magic brush sa anumang paraan Gagawin kong pintura kayong lahat! (Kaway. Nagsusuot ang mga bata ng mga kulay na takip at bandana)

Well, ngayon kayong lahat ay maliwanag at makulay, maligayang pagdating sa Kaharian Mga pintura.

Kanta: "Colorov Farbi"

K. K Kung lahat ng bagay sa mundo ay pare-pareho ang kulay,

Magagalit kami at hindi masaya tungkol dito.

Nakasanayan na ng mga tao na makita ang mundo sa puti, dilaw, asul, pula...

Hayaang maging kahanga-hanga at kakaiba ang lahat sa paligid natin!

K.K Pero isang araw, umuulan sa labas ng bintana (tunog ng ulan)

Nag-away kami mga pintura alin ang mas mahalaga

Ano, sa artista, kailangan ng pintura?

Ang berde ay sumigaw -

Alina: ako! Ako ito! Ako ay damo, ako ay mga dahon! Well, ano kaya ang mangyayari kung wala ako?

K.K. Bulalas ng asul -

Vania: Bakit mas masama ako? Ako ang dagat at ilog! Ako ang langit at puddles!

Nastya: -At ang mga bituin at ang araw kulayan ito ng isang bagay? Ako, ang dilaw, ay kapaki-pakinabang din sa lahat!

K.K. Nasaktan pula:

Masha: - Alam mo, mga kapatid, Siyempre, kailangan natin ang langit at ang mga bituin,

Pero pula, kung ang mga lalaki ay nakakalimutan, ang kanilang mga guhit ay magiging napaka-boring.

Magdagdag ng kaunti sa dilaw magiging pula - orange, masayahin at malinaw.

A pula magdagdag ng isang patak sa asul, ang kulay ay magiging lila, maganda...

Larion: Paumanhin, mga kaibigan, ngunit ano ang gagawin mo kung wala ako? Pagkatapos ng lahat, ako ay kayumanggi - ako ay lupa!

K.K. Nag-iisip mga pintura: Alin ang mas mahalaga?

Sasha Vl. Sa puti, siyempre, ang mga guhit ay mas maselan,

Ilya: At itim Ang pintura ay palaging kapaki-pakinabang: Mga kotse, puno, kalsada at ibon...

Pasha: At sino, sabihin mo sa akin, ang ating pagtatalo? hahatol: Alin mga kulay ang magiging pangunahing bagay dito?

K.K.: Alam ko sagot: Sa inyo, wala ni isa sa inyo ang pinakamahalaga rito!

Anumang kulay: berde, lila, lila, puti at kahit burgundy,

Orange, pink at asul ay palaging kapaki-pakinabang sa palette ng sinuman! (umupo ang mga bata sa upuan)

K.K. Buweno, mahal na mga bisita, dapat mong malaman, Ano:

Mahalagang tandaan ang lahat ng mga kulay, dapat malaman ng bawat bata (nakaturo sa mga kulay mga pintura) .

Ang lahat ng mga kulay ay mahalaga at kailangan ng lahat ang mga ito.

Ngunit tila tumigil ang ulan, nawala ang kulay abong ulap at ang mga kulay ay namatay na, at sa abot-tanaw, sa itaas, isang pamatok ang nakabitin sa kalangitan. Guys, ano ang makikita sa langit pagkatapos ng ulan?

Ngayon tandaan natin kung anong mga kulay ang kasama sa bahaghari? ilan sila sa kabuuan? Hanapin ang iyong kulay sa lahat ng iba pa sa sahig at bumuo ng isang bahaghari sa pagkakasunud-sunod.

Isang laro "Bumuo ng Rainbow"

Ang Alina Raduga ay itinayo tulad ng isang layered pie ny:Pulang layer,kahel,

Dilaw at berde, asul at asul sa tabi ng violet.

Mayroong pitong kulay sa bahaghari - kailangan mong malaman ang tungkol dito!

Kanta "Rainbow of Wishes"

K.K. Guys, sa aming maraming bisita sa holiday, ngunit wala doon ang pangunahing panauhin. Ngayon sasabihin ko sa iyo ang isang bugtong, at mag-ingat ka at hulaan.

Kung patalasin mo ito. Gumuhit ng kahit anong gusto mo.

Araw, dagat, bundok, beach. Ano ito? (lapis)

Tawagan natin siya. Sabihin nating:

Halika sa amin para sa isang masayang lapis aming bakasyon(malakas na ulitin ng mga bata)

Lapis (lumabas sa musika)

Nagmadali akong pumunta sa masayang lapis ang iyong bakasyon, Kamusta!

K, K, Hello, lapis, paano mo kami sorpresahin?

Lapis: Kaya kong buhayin ang lahat ng bagay sa mundo.

Isang laro "Hulaan ang bagay"

K, K, Mabuti, lapis ngayon guys, para sa iyo ilarawan ang isang bagay, at subukan mong hulaan: ipapakita muna namin mga laruan:- bola, manika (mga bata ilarawan, ngayon hulaan hayop: - buwaya, liyebre, ibon; at ngayon ang halaman ay isang bulaklak. (Ang lapis ay hinuhulaan at ipinapakita ang bagay na ito na iginuhit na)

Isang laro "Ano ang nakalimutang iguhit ni Pencil?"

Lapis: Ngayon, kayo, subukan mong hulaan kung ano ang nakalimutan kong tapusin ang pagguhit?

(hulaan ng mga bata ang hindi natapos na mga bahagi ng bagay)

K, K, Guys, I'll tell you the story of the origin of the pencil.

Kasaysayan ng lapis (may mga larawan at lapis)

K, K, Ang isang malayong ninuno ng lapis ay maaaring ituring na isang karbon mula sa isang apoy, na ginamit ng primitive na tao upang gumuhit sa mga dingding ng mga kuweba. Maraming primitive na mga guhit na ginawa gamit ang uling at luad ang napanatili. Iginuhit ng mga cavemen ang lahat ng kanilang nakita napapaligiran: tumatakbong mga hayop, mangangaso na may mga sibat.

Sa pagdating ng papel ay dumating ang tinta at tinta. Ngunit ito ay hindi maginhawa upang dalhin ang mga ito sa iyo; kailangan mong maghintay hanggang sila ay matuyo mga larawan at inskripsiyon.

Ang tao ay nagsimulang gumamit ng uling m: Ang mga tuyong wilow stick ay itinali sa mga bungkos, inilagay sa isang palayok sa oven at hinintay na maging mga baga. Ngunit hindi ito maginhawang gamitin ang mga ito; nabahiran ng karbon ang iyong mga kamay at pinahid sa buong disenyo.

Ngunit noong ika-13 siglo, gumamit ang mga artista ng manipis na pilak na kawad para sa pagguhit, na ibinebenta sa isang hawakan at iniimbak sa isang case. Iyon ang tawag sa lapis - pilak. Marahil mula sa sandaling ito maaari nating isaalang-alang na nagsimula ang kasaysayan ng lapis. Totoo, napakahirap burahin ang nakasulat gamit ang gayong lapis, at ang pagguhit ay mabilis na naging maruming kayumanggi.

At pagkatapos ay isang araw sa bansang England, ang ilang mga pastol na nag-aalaga ng mga tupa ay nakakita ng isang hindi pangkaraniwang masa sa lupa - grapayt. Nagsimulang markahan ng mga pastol ang kanilang mga tupa ng grapayt. At isang pintor ang natutong gumawa ng mga matulis na stick mula sa grapayt at gumuhit gamit ang mga ito.

Makabagong lapis naimbento Pranses na siyentipiko na si Nicolas Jacques Conte. Pinoproseso niya ang grapayt kasama ng luad sa mataas na temperatura at ito ay naging isang matigas na baras. At ang kanyang kaibigan na si Count Johann Faber-Castell, ang may-ari ng isang pabrika ng lapis, ay gumawa ng isang hexagonal na kahoy na shell, ito ang mga lapis na ginagamit natin ngayon.

Ang mga lapis ay ginawa ayon sa recipe ng siyentipikong ito sa loob ng 200 taon. Ngayon lang sila dumating sa parehong kulay at nababaluktot na mga lapis, na may iba't ibang mga kampanilya, na may alpabeto na naka-print sa mga lapis, na may mga palatandaan sa kalsada. At kahit na para sa mga mag-aaral na gustong ngumunguya ng mga lapis, ginawa sila ng mga bitamina sa loob ng lapis.

Lapis Ano ang mukhang kawili-wili sa isang ordinaryong lapis? Ngunit kung walang lapis hindi ka makakarating kahit saan. Maging ang mga unang astronaut ay nagdala ng lapis sa kalawakan. Pagkatapos ng lahat, ang isang lapis ay maaaring magsulat hindi lamang sa espasyo, kundi pati na rin sa ilalim ng tubig at baligtad. Hindi ito tumagas, na napakahalaga, ang inskripsiyon nito ay madaling maalis. At higit sa lahat, paano ka makakapag-drawing kung wala ito? Kaya, walang computer keyboard ang maaaring palitan ito.

K, K, Napakagandang lapis mo, at bibigyan kita ng mga lalaki ng isang kanta.

Kanta "Kukunin ko ang mga lapis"

Lapis: Salamat guys, ituloy natin ang festival of colors Hindi kami malungkot at hindi kami nababato. At ngayon hulaan mo ang akin mga palaisipan:

1. Ang mga bata na maraming kulay ay nakasiksik sa isang makitid na bahay.

Ilabas mo na lang sa ligaw palamutihan ang isang malinaw na patlang.

Kung saan nagkaroon ng kadalisayan, mayroon na ngayon - kagandahan(kahon ng mga lapis)

2. Kung bibigyan mo siya ng trabaho, nasayang ang lapis. (pambura)

3. Natunaw ang puting bato at nag-iwan ng mga marka sa pisara. (chalk)

4. Ligtas niyang isinasawsaw ang kanyang tirintas mga pintura

Pagkatapos ay hinihila niya ang tininang tirintas sa buong pahina ng album (sipilyo)

5. Nainis ang magkakapatid na makulay nang walang tubig

Kung isawsaw mo ang isang brush sa kanila, agad silang nabubuhay nang maliwanag. (mga pintura)

K, K, Well, guys, oras na para pag-usapan ang aking kaharian "Kaharian ng mga Kulay at Mga pintura»

1. Ano ang maaari mong gawin mga pintura? (pintura, pintura)

2. Sino ang nakakaalam kung ano ang tawag sa kanila mga pintura kung saan ka gumuhit (gouache, watercolor)

3. Ano ang maaari mong gamitin sa pagguhit sa pangkalahatan (lapis, mga pintura, mga krayola, may kulay na tubig, washcloth, pandikit sa tainga, papel, mga signet, mga kamay, mga daliri, mga tubo.)

4. Ano ang maaari mong iguhit (sa isang sheet ng papel, sa isang board, sa aspalto, sa isang pader, sa mga librong pangkulay,kulayan ang craft.)

Kwento mga pintura

K, K, Pagkatapos ng pagdating ng lapis, natutong gumawa ang mga tao mga pintura, pinaghalo nila ang tisa, luad, uling mula sa apoy, karbon na may taba ng hayop at tubig. Halimbawa, upang makakuha ng itim pintura: Kinailangan kong ihalo ang karbon sa tubig. Upang maging kayumanggi, kailangan mo ng luad maghalo sa tubig. At para maputi pintura Ano sa tingin mo ang dapat na pinaghalo sa ano? (Tisa). Pagkatapos ang mga tao ay nagkaroon ng ideya ng paggawa mga pintura mula sa mga halaman, berries, gulay. Halimbawa, ang dilaw ay ginawa mula sa balat ng isang puno ng alder at isang halaman ng horse sorrel; Pula mula sa cherry juice, raspberry, St. John's wort halaman; Orange mula sa tomato juice; Gamit ang mga blackberry, blueberries at beets, purple at burgundy ay nakuha pintura; Kayumanggi mula sa isang sabaw ng mga balat ng sibuyas, mga shell ng walnut; Berde mula sa katas ng damo; Asul mula sa mga petals ng cornflower.

Sa kasalukuyan ay may mga pabrika para sa produksyon iba't ibang uri ng pintura, kapwa para sa pagguhit at para sa pagpipinta.

K.K. Guys, ngayon iminumungkahi kong maglaro ka kung saan sasabihin mo sa amin ang tungkol sa iyong kulay. , ano ang nangyayari sa kulay na ito.

Isang laro "usap mga pintura»

Puti, ako ay niyebe, dingding, dahon, tisa, mansanilya. (Sasha Vl.)

Dilaw - lemon, manok, trigo, araw, tinapay, buwan. (Nastya)

Berde, ako ay damo, kagubatan, pipino. (Sasha Leg.)

Asul, ako ang dagat, kampana, balyena. (Vanya, Tolik)

Orange, ako ay carrot, orange, madaling araw, calendula. (Artyom)

Pula, ako poppy, rose, granada, strawberry. (Masha, Nazar)

Kayumanggi, ako ang lupa, kahoy, mesa, upuan. (Larion)

Itim, ako ang gulong, gabi, karbon. (Ilya)

Blue, ako ang langit, yelo, cornflower. (Seva)

Salad, ako ay isang tipaklong, isang ubas. (Pasha)

Lila, ako ay violet, plum, lilac. (Makar)

Rosas, ako ay isang rosas, isang flamingo. (Alina)

K, K, Guys, lahat ng mahilig magdrawing ay parang wizard. Upang gumuhit o lumikha ng isang bagay, kailangan mong maging isang maliit na imahinasyon.

Isang laro "Paleta mga pintura»

K, K, Guys, hulaan niyo ang kulay na makukuha sa pagsasama ng dalawa pang shades ng kulay. (nagpapakita ng dalawang magkaibang kulay na bilog)

Isang laro "Ulan at Araw"

Lapis, Guys, gusto kong anyayahan kayong maglaro ng isang panlabas na laro na may maraming kulay na parasyut (nakatayo ang mga bata sa gilid ng parachute) tawag ko sa dalawa mga salita: "ARAW AT ULAN". Kapag ang araw ay sumisikat, itinataas namin ang parasyut hangga't maaari; kung umuulan, nagtatago kami sa ilalim ng parasyut, habang nakahawak sa parasyut.

Mga Blots sa Pag-login (tumakbo sa musika)

I'm Black, parang polish, Blob lang ang tawag sa akin. Tumalon ako sa drawing

Mag-iiwan ako ng marka dito. Lahat Sisirain ko ang mga pintura, anumang kulay ay nakakapinsala sa akin.

Sabi nila tungkol sa akin, napakapili ko, napakasama,

Palihim at pilyo. Naglalakad akong mag-isa sa lahat ng oras at walang nangangailangan sa akin.

Hindi ako gusto ng mga bata, at ako lang ang nasa mundo. (Umiiyak, tinatapakan ang paa)

pinasakay mo ako hindi imbitado ang party! Kaya sisirain ko ito para sa iyo! Tulad nito (itinapon ang lahat sa paligid, pinupulot ang mga lapis at mga pintura, umupo, nagtatampo). Wala ka nang maiguguhit ngayon, huwag mo nang gisingin para magsaya ngayon, akitin kita sa mga kulay abong ulap at iwiwisik ang lahat ng iyong mga guhit at pangarap ng mga blots. (Ginagalaw ang pangkukulam sa mga bata, at ikinakalat ang mga ulap sa sahig)

Lapis: Oh, oh, oh, anong ginawa mo, Blob? Kung tutuusin, sa bansa mga pintura imposibleng mabuhay ng wala mga pintura, lapis at brush. Pagkatapos ng lahat, ang lahat ay magiging kulay abo at madilim.

K, K, Don’t worry, Pencil, dahil halos magician ang mga anak natin, nakakapagdrawing kahit walang brush. Ngayon ay gagawin nating maraming kulay ang mga kulay abong ulap na ito.

Vania: Ina binili ako ng mga pintura Well, nakalimutan ko ang brush.

Lamang ako ay hindi nawawalan ng puso, ang aking mga daliri ay nasa loob Isinawsaw ko ang pintura.

Gumuhit ako ng mga ulap, araw, palad, araro, berdeng parang sa di kalayuan.

Nastya: Para hindi magsawa ang ating mga daliri at nanay, tayo binigyan ng mga pintura

Hayaang iguhit nila ang langit, ang araw, isang bahay sa hardin na may balkonahe, isang bintana.

Napakasayang maglaro gamit ang iyong mga daliri na tumatalon sa sheet.

Finger painting makukulay na ulap sa musika "Gumuhit si Masha"

(Ang mga bata ay nag-iiwan ng mga kopya ipinta ang iyong mga daliri sa mga ulap)

Blot: Oh, ano ang magagawa mo nang wala, nang wala. (tumingin sa mga lapis at brush sa kanyang mga kamay, at umiyak ng malakas)

K, K, Guys, ipinapanukala kong iwasan ang Blob, para sumaya at bigyan siya ng magandang kalooban.

Lahat: (Ang mga bata ay tumayo nang pabilog sa paligid ng Blot at nilagyan ito ng mga kuwintas, isang pulseras, isang takip)

Pula, dilaw, asul, ikaw at ako ay mahal ang Blot.

Ang blot ay nagiging isang drop, isang clown, isang bulaklak, isang velvety talulot.

Siya ay nagiging isang mangkok, isang butterfly, isang elepante.

Blot: Oh, hurray, hurray, hurray - kung gaano ako kakulay. Ako ay kumikinang na parang bahaghari

Festival of Colors - Gusto ko ito!

Holiday"Holly"

K, K, Guys, alam nyo ba na sa maraming bansa ay nagdiriwang sila ang pagdiriwang ng mga kulay ay tinatawag"Holly".Alam ng lahat na wala kulay ang mundo ay magiging pangit, boring, malungkot. Holiday"Holly"-hindi karaniwan holiday. Sila ay sumasayaw at kumakanta dito, ngunit ang pinakamahalagang bagay ay ang lahat ng mga tao doon ay sabay-sabay na naghagis ng iba't ibang kulay sa kalangitan mga pintura sa anyo ng pulbos. At lumilitaw ang isang bahaghari na ulap sa hangin mga pintura. Ang mga tao ay hindi natatakot na maging marumi; sa kabaligtaran, gusto nilang maging makulay. (nagpapakita ng mga ilustrasyon)

K, K, At ngayon iminumungkahi kong hulaan mo bugtong:

Mayroon siyang lapis, maraming kulay na gouache,

Watercolor, palette, brush at makapal na papel,

At isang tripod easel,

Kasi siya… (artista).

Larion: Noong unang panahon may gouache sa mga makukulay na garapon,

At nakipag-chat siya sa isang brush, nagpinta ng isang landscape doon.

"Ang intense mo!" Sabi ng brush sa kanya

Naglalakad sa album, ngayon sa gilid, ngayon pababa.

"Mas madalas kang pumasok"- sagot ni Gouache sa kanya, -

“Ire-treat muna kita sa white at blue.

At pagkatapos ay iguguhit namin ang pinakahusay na poster.

Hayaan mong maging masaya ang kaibigan nating artista ngayon.”

Kanta « Mga pintura» Kumakanta si Seva

Seva: Gumuhit ako, artista ako.

Narito ang papel, narito ang tripod.

Ang lapis ay laging kasama ko,

Magsipilyo at mga pintura sa kamay.

Tingnan mo, nabuhay ang palette ko

kasama ko si Binabati kita sa lahat sa holiday ng mga kulay!

K,K, Hindi madali ang maging isang tunay na artista. Para dito kailangan mong magtrabaho nang matagal at mahirap, bumuo ng memorya, imahinasyon, pagmamasid, pag-aralan ang gawa ng mga magagaling na artista. At dapat may talent din ang artista.

Sayaw na may mga laso. "Nag-drawing ako sa bintana" Si Seva ay nakatayo sa gitna

Blot: Ang mga bata ay gumuhit sa salamin at hayaan silang gumuhit sa aspalto.

At nawa ang kagalakan ng pagkabata ay magtagumpay sa lupa magpakailanman.

K, K, guys, nagustuhan niyo ba ito sa kaharian? mga pintura

Well, ngayon ay pauwi na kami sa sarili naming kindergarten.

Isa dalawa tatlo apat lima mga pintura maging lalaki (tinatanggal ng mga bata ang kanilang mga sumbrero at scarves)

Lapis. At sa sampung taong gulang at sa pito at sa lima lahat ng mga bata ay mahilig gumuhit

At lahat ay matapang na iguguhit ang lahat ng bagay na interesado sa kanya.

K, K, Lahat ay kawili-wili: malalim na espasyo, malapit sa kagubatan.

Bulaklak, kotse, fairy tale, sayaw - iguguhit namin ang lahat, magiging kami mga pintura.

Oo, isang sheet ng papel ang nasa mesa. Oo, kapayapaan sa pamilya at sa Lupa!

Sa musika, ipinamahagi sa mga bata mga pahina ng pangkulay, may kulay na mga kendi.

Irina Gushchina
Libangan na may mga aktibidad sa sining na "Flower Meadow"

Abstract libangan batay sa mga gawaing sining

sa mas matandang grupo (5-6 na taon).

Paksa: « Bulaklak na parang»

Target: Sa pamamagitan ng ibang paraan mga aktibidad linangin ang pagmamahal sa pagguhit;

Paunlarin ang interes ng mga bata, pagnanais na gumamit ng hindi kinaugalian na mga pamamaraan sa pagguhit;

Palakasin ang kakayahang paghaluin ang mga pangunahing kulay (asul at dilaw).

Iguhit ang damo na may mga maikling stroke.

materyal: berdeng karpet o alpombra, mga hoop 5-6 na mga PC., mga wreath bulaklak para sa mga bata, mga palaisipan mga kulay(mga guhit ng parang bulaklak sa isang malaking dahon(drawing paper) gupitin sa 4-6 na bahagi (depende sa bilang ng mga bata sa koponan, butterflies sa isang string 5-6 piraso, mga pintura ng Levitan "Birch Grove" at Shishkin , cotton swab, easel, pintura, palette.

Panimulang gawain: pagmamasid sa damo, mga bulaklak, pagsasaulo ng mga tula, kanta, pag-aaral ng mga bago mga kulay, sa pamamagitan ng paghahalo ng mga pintura; katutubong laro, palaisipan laro; pagpipinta gamit ang mga kandila.

Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog sa karpet.

Tagapagturo:- Sa makulay na kaharian mayroong isang isla kung saan tag-araw ang buong taon. Mangarap tayo at isipin ang islang ito. Ipikit mo ang iyong mga mata, at ako ay magiging isang mabuting mangkukulam at dadalhin ka doon. (Ang mahinahong musika mula sa serye ay tumutugtog nang tahimik "Musika para sa kaluluwa"). Napapikit ang mga bata, mabilis na isinuot ng guro ang sorceress outfit. Nandito na kami sa isla. Ang araw ay sumisikat nang maliwanag. Ngumiti sa kanya at sa isa't isa. Pakinggan ang pag-awit ng mga ibon (nakikinig ang mga bata, nakayuko ang kanilang mga ulo at salit-salit na inilalagay ang kanilang mga kamay sa kanan at kaliwang tainga. Ngayon tingnan ang damo. Ito ay tumutubo dito na luntian, hindi kumukupas at tila isang karpet. Gusto mo bang tumakbo nang walang sapin itong damo? (mga sagot ng mga bata). Maglakad tayo. (Ang mga bata ay nagpapanggap na naghuhubad ng kanilang mga sapatos, ginagaya ang paglalakad na walang sapin ang paa)

Masakit ba paa mo?

Nakikiliti ba sa paa ang damo?

Nararamdaman mo ba kung anong uri ng damo? (sagot ng mga bata)

Sino ang maaaring magtago sa damuhan? (nagpapantasyahan ang mga bata)

Oo, at nagtago ang mga salagubang. Ipakita sa kanila kung paano sila lumipad mga bulaklak.

Mag-ehersisyo "Mga salagubang"

Mag-ingat na huwag matapakan ang sinuman (naglalakad ang mga lalaki na nakataas ang kanilang mga paa at tumatalon)

Sinong pabaya at inistorbo ang mga lamok? Kailangan natin silang hulihin at ilagay muli sa damuhan.

Mag-ehersisyo "Huhuli ng lamok"

(ilagay ang iyong mga palad sa ibabaw ng bawat isa sa kanan, sa kaliwa ng katawan, yumuko at buksan ang iyong mga palad, ang mga braso ay nakayuko sa mga siko sa itaas at ibaba)

Sa aming paglilinis hindi lamang mga insekto, ngunit ang mga parang ay tumutubo din dito mga bulaklak. Isipin mo sila. Ano sila? Amoyin ang mga ito, huminga ng malalim.

Alam mo ba ang mga pangalan ng parang? mga kulay? Susuriin ko ngayon. Sasabihin ko sa iyo ang mga bugtong, at hulaan mo ang mga ito. Umupo sa carpet.

Asul bulaklak ng parang

Umiling siya

At magkakalat ang chime

Dili-don, dili-don. (kampana)

Magagandang bulaklak sa parang

Naka-pink at naghihintay sa mesa

Para sa mga bubuyog, bumblebee at lamok

Lagi siyang nakahanda para sa almusal. (clover)

Sa isang bukid ng trigo

Kumikislap na asul

Parang field

Sa umaga ang lahat ay natatakpan ng hamog na nagyelo. (cornflower)

Puti bulaklak

Hahanapin ko ito sa parang

At sabihin ang iyong kapalaran

Naka-on bulaklak doon kaya ko(chamomile)

Pula bulaklak

May maliit na itim na peephole sa loob

Maglalaho ang bulaklak, lilipad ang mga scarves

At ang mga butil at butil ay mananatili sa kahon (poppy)

Magaling guys, nalutas nila ang lahat ng mga bugtong. Ngunit ano ang nangyari sa kanila? Tila isang malikot na simoy ang lumipad at lahat ng mga talulot lumipad ang mga bulaklak sa paligid.

Hayaan mong tulungan ka namin mga bulaklak.

Isang laro "Ilabas mo mga bulaklak sa parang»

Nag-post ang mga bata mga bulaklak ng palaisipan(mga daisy, kampanilya, poppie, cornflower, forget-me-nots, clovers, aster, atbp. mga bulaklak) sa mga hoop na inilatag sa isang bilog. Sa gitna ng bilog ay may mga guhit mga kulay, na pre-cut sa mga puzzle (nagpapatugtog ng background music)

Matapos makumpleto ang laro, nagsuot ng sombrero ang mga bata mga kulay.

Kanta « Glade ng bulaklak»

Mabuhay ka mga bulaklak sa parang. At pagkatapos ay dumating ang mga paru-paro sa kanila.

Mag-ehersisyo para sa pagwawasto ng paningin at oryentasyon sa espasyo.

Ang waltz ng P.I. Tchaikovsky ay tumunog, ang mga bata ay nagsasagawa ng ehersisyo kasama ang mga butterflies.

Mga bata: May nakita kaming butterflies

Masaya silang nakikipaglaro sa kanila

(tumakbo sa bulwagan)

Lumipad pakanan ang mga paru-paro

Tumingin ang mga bata sa kanan.

(ilipat ang iyong mga kamay na may mga paru-paro sa kanan, sundan sila ng iyong tingin)

Lumipad ang mga paru-paro sa kaliwa

Tumingin ang mga mata sa kaliwa

(sinundan sila ng mga bata gamit ang kanilang mga mata)

Itinaas ng hangin ang mga paru-paro, pataas

At sa ibinaba ang mga bulaklak

(tumingin ang mga bata sa itaas at sa ibaba)

Ang mga bata ay tumingin pataas at pababa

At nahiga sila sa lupa

(tumingin ang mga bata, pababa, humiga sa carpet)

Napapikit kami

Ang mga mata ay nagpapahinga

Lumiko mula sa gilid sa gilid.

Bumalik ka agad sa kindergarten.

(habang ang mga bata ay nakahiga sa karpet upang alisin ang mga katangian, hinubad ng guro ang damit ng mangkukulam).

Nandito na naman tayo sa kindergarten. Tingnan natin ang mga pagpipinta ng mga artista na I. I. Levitan "Birch Grove" at I. I. Shishkina "Overgrown pond sa gilid ng kagubatan".

Ang damo ba na inilalarawan ng mga artista ay katulad ng damo na naisip natin habang nasa isla? (sagot ng mga bata, ihambing)- Pareho ba ang damo sa mga gawa ng mga artista?

Guys, isipin at sabihin sa akin kung paano ginamit ng mga artista ang isang brush upang ilarawan ang damo. Ipakita. (Ang mga bata sa easel ay naglalagay ng mga stroke sa puting sheet na may tuyong brush)

Anong mga kulay ang sinubukan mong ilarawan ang gayong himalang parang? (ang tawag ng mga bata ay asul at dilaw mga kulay)

Kung nahihirapan ang mga bata, ipinapaalala ng guro sa kanila ang larong “Gumawa ng tama kulay na may mga translucent na plato ng mika kapag pinatong ang mga ito sa ibabaw ng bawat isa sa dalawang magkaibang laki namumulaklak(pangunahing) pangatlo na pala (karagdagan)

Asul + dilaw = berde

Pula + asul = lila

Dilaw + pula = orange

Iguhit natin ang gayong damo sa ating sarili

Ano ang gagawin para maging berde mga kulay?

(ihalo ang asul + dilaw)

Ano ang gagamitin namin upang lumikha ng kinakailangan kulay? (sa palette)

Gumuhit ng damo ang mga bata.

Mga bata, baka humingi tayo ng pula kulay at ilarawan ang magandang Kaputian mga bulaklak sa damuhan?

Alin mga bulaklak kaya ba nila i-portray?

(mga bata ay gumagawa ng mga ideya).

Hayaan ang pula mga color tampon(isang maliit na bungkos ng cotton wool ay inilalagay sa maliit na mga parisukat ng 8*8mm gauze, ang mga gilid ng cotton wool ay nakolekta, ang nagresultang cotton ball ay nakabalot ng sinulid, inilubog sa nais na kulay ng pintura) ay makakatulong upang ilarawan ang mga poppies, at sa pamamagitan ng paglubog ng hintuturo sa puti at paglipat nito mula sa dilaw na core ng petal stick, gumuhit kami ng mga daisies.

Ipakita natin kung gaano sila kaganda lumalabas ang mga bulaklak.

Ang mga kandila ay makakatulong na ilarawan ang kalangitan.

At kaya, alis na sa trabaho.

Sa dulo Aliwan lahat ng mga bata ay naglalatag ng mga guhit sa sahig upang gawing karpet (berde makulay na parang) . Pinag-uusapan ng mga lalaki ang kanilang trabaho.

Ang guro ay nagbibigay ng takdang-aralin. Gumuhit ng mga butterflies, mga ibon, gupitin ang mga ito, upang sa ibang pagkakataon sa grupo maaari kang gumawa ng isang magandang panel mula sa may kulay na mga damuhan, butterflies at ibon.

Ang pangunahing layunin ng paghawak ng KVN sa visual arts sa paksang "Sa Land of Drawing" ay upang gawing pangkalahatan ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kahanga-hangang mundo ng sining.

Upang makamit ang layuning ito, kinakailangan upang malutas ang isang bilang ng mga problema:

• upang bumuo ng kakayahang magamit sa sariling aesthetic at artistikong mga aktibidad ang kaalaman na dating nakuha sa lugar na ito;
• pagsama-samahin at i-systematize ang kaalaman ng mga mag-aaral sa color science, pagpipinta at mga materyales na kinakailangan para sa visual arts;
• pagbuo ng imahinasyon ng mga mag-aaral, malikhaing hilig, at imahinasyon;
• magdala ng kagalakan at kasiyahan sa mga bata sa pamamagitan ng pagsuporta sa pagnanais na maglaro na may visual na nilalaman;
• bumuo ng kakayahang magpakita ng personal na inisyatiba at ang kakayahang magtrabaho nang tuluy-tuloy sa isang pangkat.

Kinakailangan ang kagamitan para sa pagsasagawa ng KVN sa mga visual na aktibidad na "Sa Land of Drawing":

• multimedia projector para sa pagpapakita ng mga presentasyon at speaker para sa musikal na saliw ng kaganapan;
• satin ribbons ng lahat ng kulay ng bahaghari para sa bawat koponan;
• dalawang easel na may mga scheme ng paghahalo ng kulay, isang mesa kung saan may mga pintura ng gouache, brush, tubig, palette, napkin;
• paunang inayos na eksibisyon ng mga larawan ng mga kuwadro na gawa (I.I. Levitan "March", V.I. Surikov "Pagkuha ng Snowy Town", I.I. Shishkin "In the Wild North", "Rye", "Morning in a Pine Forest", I. E. Grabar "February Azure", V.M. Vasnetsov "Heroes", "Ivan Tsarevich on the Grey Wolf", A.K. Savrasov "The Rooks Have Arrived", K.E. Makovsky "Mga Bata na Tumatakbo mula sa isang Thunderstorm");
• dalawang tinted na sheet ng whatman paper sa format na A3, binili mula sa online na tindahan na kancmarket.com/, para sa paglikha ng isang still life at landscape, dalawang set ng mga flat na larawan na naglalarawan ng iba't ibang mga bagay (mga bahay at puno na may iba't ibang laki, haystacks, ulap, kahoy na bakod , ilog, atbp.; prutas - mansanas, peras, ubas, lemon, atbp., isang piraso ng cake sa platito, tasa, plorera, atbp.);
• dalawang puting sheet ng whatman paper, A 3 format, dalawang set ng felt-tip pen para sa kolektibong pagguhit. Saliw ng musika: "Oil painting" mula sa cartoon na "Masha and the Bear", "Box of pencils", "Orange sky in the clouds" (group "Paints"), "Sa loob ng dalawang araw na sunud-sunod na nakaupo ako sa pagguhit ” ni E. Piekha.

Panimulang gawain:

Pagtingin sa mga larawan kasama ang isang guro sa isang grupo, pagsulat ng mga maikling kwentong naglalarawan; pagmamasid sa mga phenomena ng buhay at walang buhay na kalikasan; eksperimento sa mga pintura; pampakay na pagguhit ("Larawan ng aking minamahal na ina," "Mga kulay na tanawin," "Tulungan ang iyong sarili, mahal na mga bisita"); didactic laro sa kulay agham; mga larong panlabas na "Colored Drops", "Paints and Blots"; pagbabasa ng mga fairy tale, tula at bugtong na may kaugnayan sa pagkamalikhain.

Mga Seksyon: Nagtatrabaho sa mga preschooler

Target.

Palakasin ang kaalaman at kasanayan ng mga bata sa larangan ng sining, ang kakayahang pangalanan ang mga pangunahing kulay, paghaluin ang mga pintura at makakuha ng bagong kulay. Bigyan ang mga bata ng kagalakan at kasiyahan mula sa pagtatrabaho sa mga pintura. Panatilihin ang interes sa visual arts at ang pagnanais na maglaro na may visual na nilalaman.

Materyal at kagamitan.

Isang imahe ng artist na si Khitryushkin, pinutol sa walo hanggang sampung bahagi.

• Nakatago ang salitang "IZO" sa mga larawan. (mga larawan na nagpapakita: pabo, zebra, baso)
• Para sa larong "Mga Bugtong at Mga Sagot": easel, lapis, kulay na lapis, tisa, brush, pintura, pastel, tubig sa mga garapon, napkin at iba pang materyales,
• Graphic na imahe ng araw na walang sinag at ang araw na may pitong independiyenteng sinag, na may kulay sa mga kulay ng spectrum.
• Para sa larong "Mga Halimbawa ng Kulay": kalahating landscape sheet para sa bawat bata na naglalarawan ng mga pangunahing kulay (pula, dilaw, asul).
• Para sa larong "Warm-Cold": isang hanay ng mga color card ng pangunahing at pinagsama-samang mga kulay at shade; mga graphic na larawan ng tag-araw at taglamig; ang parehong mga imahe, na ginawa ayon sa pagkakabanggit sa mainit at malamig na mga kulay; mga kulay ng pula (rosas, raspberry, iskarlata, seresa, burgundy); larawan ng araw at mga sinag na iginuhit ng dilaw, atbp.
• Larawan ng isang bug (pula), Firebird, isang set ng mga color card na kasing laki ng isang landscape sheet.
• Dalawang magkatulad na larawan ng mga wizard, isang hanay ng mga payak na kulay na patch.
• "Mga Tusong Larawan" - mga guhit na may "panlinlang" sa mga kilalang fairy tale para sa bawat bata: "Turnip" (isang liyebre ang iginuhit sa halip na isang mouse); "Masha at ang Oso" (mula sa kahon na dala ng oso, hindi si Masha ang tumitingin, ngunit si Baba Yaga; sa siksik na kagubatan ay sinalubong si Mashenka ni Kolobok); "The Adventures of Pinocchio" (ang palaka na prinsesa ay nakaupo sa isang water lily kasama ang pagong na Tortila); "Sa utos ng pike" (Emelya sa butas ng yelo na may goldpis sa kanyang mga kamay), atbp.
• "Living letter in color": kalahating landscape sheet, materyal na pinili ng bata (watercolor, gouache, pastel, colored pencils, wax crayons. Sa grupo, ang mga bata ay tumatanggap ng isang sobre na naglalaman ng imahe ng artist na si Khitryushkin na pinutol sa walong bahagi at isang liham kung saan ito ay nakasulat: "Mahal na mga lalaki. Inaanyayahan ko kayo na gumawa ng isang kamangha-manghang paglalakbay sa isang hindi pangkaraniwang bansa."

Tagapagturo. Guys, sa tingin niyo kanino galing ang sulat? Sino ang nag-iimbita sa atin at saan? May ilang kulay na piraso sa sobre... Ano ang dapat nating gawin sa kanila?

(Hinihikayat ang mga bata na kumilos nang nakapag-iisa. Matapos makolekta ang larawan, makikilala ng mga bata ang artist na si Khitryushkin.)

Kung sino ang nagpadala ng sulat ay malinaw na sa amin! Ngunit nagtataka ako kung anong uri ng bansa ang iniimbitahan ng artist na si Khitryushkin?

Ang liham ay nagsasalita tungkol sa isang hindi pangkaraniwang bansa na umiiral lamang sa ating imahinasyon. ( Kumuha ng mga larawan mula sa sobre.) At nakatago ang pangalan sa mga larawang ito. Isaalang-alang kung ano ang ipinapakita dito? Piliin ang unang tunog mula sa bawat salita at pagsamahin ang mga ito. Kung sino ang unang magbabasa nito ay bubulong sa aking tenga.

Nagbabasa ang mga bata: “IZO”.

Ano ang ibig sabihin ng salitang "IZO", sino ang nakahula nito? Anong mga salita ang nakatago dito?

Mga bata. Ang salitang ito ay kumakatawan sa fine art.

Tama iyon, guys, "pinong sining" - mula sa salitang ilarawan, na nangangahulugang gumuhit. At ito ay mahusay na sining! Kaya't dito kami iniimbitahan ng artist na si Khitryushkin. Buweno, sumasang-ayon ka bang maglakbay sa buong bansa ng sining? Tapos tayo na!

Oh! Nakalimutan ko na, kailangan ko nang maghanda. Bawat pintor na naninirahan sa bansa ng sining ay may easel. ( nagpapakita ng easel). Gumuhit sila dito. Ngunit ang easel ay maaaring gamitin bilang isang "bahay" at maaari kang maglagay ng maraming bagay na kailangan para sa pagpipinta. Gusto mong malaman kung ano ang nasa easel ng isang artist? Hulaan ang mga bugtong.

1. Kung patalasin mo ito, maaari kang gumuhit ng kahit anong gusto mo! Araw, dagat, bundok, beach. Ano ito? ( Lapis.)
2. Ang mga bata na maraming kulay ay nakakulong sa isang makitid na bahay. Sa sandaling ilabas mo ito sa ligaw, palamutihan nila ang malinis na bukid. Kung saan nagkaroon ng kawalan, doon, makikita mo, mayroong kagandahan! ( Mga lapis ng kulay.)
3. Kung bibigyan mo siya ng trabaho, ang lapis ay walang kabuluhan. (Goma.)
4. Ang puting bato ay natunaw at nag-iwan ng mga marka sa pisara. (Tisa.)
5. Nang walang takot, Isinawsaw niya ang kanyang tirintas sa mga pintura, Pagkatapos ay hinila niya ang pininturahan na tirintas sa buong pahina sa album. (Brush.)
6. Ang mga makukulay na kapatid na babae ay naiinip nang walang tubig. Ang tiyuhin ay mahaba at payat at may dalang tubig gamit ang kanyang balbas (ipinapakita ang paggalaw ng kanyang brush). At ang mga kapatid na babae kasama niya ay gumuhit ng bahay at manigarilyo. Anong uri ng mga kapatid na babae ito? (Mga pintura.)

Ano pa ang kailangan ng isang artista?

Well, kinuha namin ang lahat ng aming tapat na kaibigan at katulong. Maaari kang tumama sa kalsada. Ngunit paano natin mahahanap ang daan patungo sa mahiwagang lupaing ito? Maglakad lakad tayo sa rainbow bridge. Nakakakuha ng atensyon ng mga bata sa arko. Nagsimula ang mga bata sa mga makukulay na arko, kinokolekta ang mga ito sa daan, at napupunta sa music room. Takip-silim na. Ang mga bata ay binabati ng malungkot na artist na si Khitryushkin. Nangangamusta sa mga lalaki.

Tagapagturo. Bakit ka malungkot? At bakit ang iyong bansa ay napakalungkot, napakadilim?

Khitryushkin ( nagpapakita ng larawan ng araw na walang sinag). Sa ating bansa ng mga artista ang araw ay sumisikat, ngunit ito ay espesyal, hindi tulad ng sa iyo. Binubuo ito ng ilang mga kulay, at ang bawat kulay ay nakatayo nang mahigpit sa lugar nito, tulad ng sa isang bahaghari. Tumulong sa pagsindi ng araw.

Tagapagturo. Buweno, dahil sa iyong bansa ang araw ay kumikinang sa lahat ng mga kulay ng bahaghari, kung gayon matutulungan ka namin.

Inaanyayahan ang mga bata na alalahanin ang mahiwagang pariralang "Ang bawat mangangaso ay gustong malaman kung saan nakaupo ang ibon." Kinokolekta ng mga bata ang araw ng bansa ng Fine Arts. Sa sandaling matapos nila ang kanilang trabaho, isang imahe ng isang nakangiting araw ang lumitaw, Ang liwanag ay kumikislap. maliwanag sa bulwagan.Inaanyayahan ng guro ang mga bata na humanga sa araw ng bansang Fine Arts.

Khitryushkin.

Alam ko na sa iyong kindergarten ang mga bata ay mahilig gumuhit. Gusto ko kayong maging mga tunay na artista.

tagapagturo ( pagtugon sa artist na si Khitryushkin). Ano ang kailangan para dito?

Khitryushkin. Kailangan mong magkaroon ng easel, pintura, brush, imahinasyon at pagsusumikap. Nasa akin na lahat. Gusto mo bang suriin ito? Mangyaring suriin! Handa na ako!

Tagapagturo. Well, subukan natin ito. Upang magsimula, gumuhit ng isang donut. ( Si Khitryushkin ay nagsimulang magtrabaho. Tumutugtog ang musika.) Kamusta ka? Iginuhit mo ba ito?

Khitryushkin (p naglabas ng isang blangkong papel). Dito!

Tagapagturo. Nasaan ang bagel?

Khitryushkin ( nagkasala). kinain ko ito.

Tagapagturo. OK. Pagkatapos ay hihilingin ko sa iyo na gumuhit ng isang baso ng gatas.

Khitryushkin (nakakatawa). ayos lang! Ito ay wala para sa akin! (Sa musikang nagpapanggap siyang nagtatrabaho.) Eto na! ( Ibigay ang isang blangkong papel.)

Tagapagturo. Kaya uminom ka ng gatas. Well, siyempre, dahil kumain ka ng bagel. Nasaan ang baso?

Khitryushkin. Ang salamin ay transparent, hindi mo ito makikita!

Tagapagturo. Pagkatapos ay gumuhit ng isang aso.

(Lumayo sa Khitryushkin.)

Khitryushkin (sigaw). Lahat! Tapos na ako!

Tagapagturo. Ipakita! ( Kinuha niya ang drawing at iniharap sa kanyang mga mata. May isang orange na tuldok sa sheet.) Ito ay isang aso?

Khitryushkin. Oo... Una kong naisip ang isang malaking pulang aso. Napakalaki niya at nakakatakot kaya natakot ako at umakyat sa pinakamataas na puno. At mula sa itaas ang aso ay tila napakaliit sa akin - ang laki ng isang tuldok. Kaya iginuhit ko ito.

Tagapagturo. Tingnan mo, mayroon kang imahinasyon, ngunit hindi ko napansin ang anumang mahirap na trabaho.

Khitryushkin. Okay, okay, naiintindihan ko ang lahat. Mayroon ka bang ganitong mahirap na trabaho?

Tagapagturo. Tingnan natin!

Khitryushkin. Una kailangan mong malaman ang pinakamahalagang kulay. alin? ( Pula, dilaw, asul.) Bakit sila tinawag na mga pangunahing, ano ang kanilang sikreto? ( Sa kanilang tulong, maraming mga pinagsama-samang kulay ang maaaring makuha sa pamamagitan ng paghahalo.) Bawat isa sa inyo ay makakatanggap ng isang gawain.

(Ang mga bata ay tumatanggap ng kalahating landscape sheet ng papel na may mga pagsasanay upang ikonekta ang mga pangunahing kulay, na inilalarawan sa anyo ng isang matematikal na halimbawa: asul na lugar + pulang lugar = ; dilaw + asul = atbp.)

Khitryushkin. Dapat mong pag-isipang idagdag ang mga kulay na ito at, pagkatapos ng equals sign, kunin ang nais na pintura at iguhit ang sagot - ang resultang pinagsama-samang kulay.

Tagapagturo. Guys, tingnan mo lang: ang mga pangunahing at constituent na kulay ay nasa sikat ng araw ng bansang Fine Arts!

Kumpletuhin ng mga bata ang gawain. Sinusuri ni Khitryushkin ang mga sheet.

Khitryushkin. Alam mo nang mabuti ang mga pangunahing kulay at bahagi. Magaling! Alam mo ba ang mga bugtong, salawikain, kasabihan na nagbabanggit ng kulay? Halimbawa.

- Berezonki, tulad ng maliliit na batang babae, sa maliit na puting sundresses.

- Sa abo ng bundok, parang ang mga pulang araw ay nakabitin.

- Uy, kampanilya, asul, na may dila, ngunit ang kampana ay hindi! (Kampanilya.)

– Mga puting gisantes sa berdeng tangkay. (Lily ng lambak.)

– Ang mga kapatid na babae ay nakatayo sa sinag – Dilaw na mata, puting pilikmata. (Chamomile.)

- Asul na uniporme, dilaw na lining, At matamis sa gitna. (Plum.)

- Ito ay iskarlata, asukal, ang caftan ay berde, pelus. (Pakwan.)

Magaling! May dalawang larawan sa harap mo. ( Nagpapakita ng graphical na representasyon ng tag-araw at taglamig.) Hulaan kung anong oras ng taon ang inilarawan ko. Ano ang summer? Sabihin ito sa isang salita.

(Ang bawat bata ay nagbibigay ng kahulugan: mainit, mainit, magaan, maganda, pula, masayahin, atbp.)

Paano ang tungkol sa taglamig? Pumili ng mga maiinit na kulay para sa tag-araw at malamig na mga kulay para sa taglamig. Ang bawat bata ay binibigyan ng anumang color card mula sa set. Sa pagtatapos ng gawain, iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa araw ng bansa ng sining: sa malamig at mainit na sinag nito.

Khitryushkin. Nakumpleto mo ang gawain; pininturahan ko ang aking mga pintura gamit ang mga kulay na ito.

(Ang graphic na imahe ay nagbabago sa kulay. Pinangalanan ng mga bata ang mga kulay kung saan ipininta ang mga pintura..)

– Anong kulay ang mga bulaklak sa flower bed ng tag-init? (Pula.)

– Sino ang maaaring magpangalan ng higit pang mga kulay ng pula? (Pink, raspberry, iskarlata, cherry, burgundy.)

– Sabihin mo sa akin, anong kulay ng araw?

Sino ang maaaring magpangalan ng higit pang mga kulay ng dilaw? ( Ang gawain sa pagpipinta na "Winter" ay nagpapatuloy nang katulad)

Maaari bang maging magkaibigan ang mainit at malamig na kulay?

Tagapagturo. Ngunit susuriin namin ito ngayon! Isipin natin na ang mga kulay na papel na ito ay naging mga dahon ng taglagas.

(Nagpapakita ng pula, dilaw, berdeng mga sheet ng papel.)

– Tulungan ang pulang bug: ano ang kailangang gawin para mapansin ito ng lahat?

– Anong kulay ng dahon ang nakatulong sa bug? (Berde.)

- Ano ang kulay ng langit ( nagpapakita ng dilaw, orange, asul, cyan na mga sheet ng papel) Dapat ko bang piliin ang Firebird upang ito ay tila napakaliwanag?

(Ang mga bata ay pumipili ng background na may magkakaibang kulay. Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa kung gaano "nagliwanag" ang mainit at malamig na mga kulay sa isa't isa.)

Khitryushkin. Magaling! Nag-improve pa ang mood ko. Alam mo ba na ang bawat kulay ay may sariling mood?

Tagapagturo. Syempre ginagawa namin!

Ang mga bata ay binibigyan ng mga hanay ng mga kard na may kulay; Nag-aalok sila na ilatag ang mga ito sa harap mo.

Tagapagturo. Babasahin ko ang mga tula ng makata na si Vladimir Korkin, at pipili at hawakan mo ang isang card ng kulay na nababagay sa iyo, sa iyong opinyon.

May fog at slush sa labas ng bintana,
Ang mga bituin ay nagtatago sa dilim.
Gusto ko talagang umiyak -
Hindi alam kung bakit.

Khitryushkin.

Alam ko na ang mga kulay ay maaaring maging mabuti at maaari rin silang maging masama. Sa bansa ng Fine Arts, may nakatirang isang magaling na wizard at isang masamang mangkukulam, ngunit magkamukha sila. Sa harap ng mga bata ay dalawang magkatulad na larawan ng mga wizard. Inaanyayahan sila ni Khitryushkin na maglatag ng mga karpet mula sa mga may kulay na mga scrap: ang isa para sa isang mabuting wizard, ang isa para sa isang masamang mangkukulam.

Khitryushkin. Guys, magkano ang alam mo: pangunahing at pinagsama-samang mga kulay, mainit at malamig, contrasting at kahit na mga kulay na mga kamag-anak. At kung gaano kagiliw-giliw na malaman na ang bawat kulay ay may mood.

Inihanda ko ang aking mga pintura para sa iyo. Naaalala mo ba ang pangalan ko? Tama iyan, Khitryushkin! Narito ang aking mga kuwadro na gawa na may pakulo. Subukang hanapin ang trick na ito.

Ibigay ang "mga tusong larawan." Ang mga bata ay nakakahanap ng mga pagkakamali. Pinupuri sila ni Khitryushkin.

Tagapagturo. Salamat, artist Khitryushkin, para sa "mga tusong trick". May sorpresa kami para sa iyo!

Nagbabasa ng tula ang mga bata.

Kung paano ako natutong gumuhit

Dumadagundong ang bagyo, dumadagundong ang bagyo,
May mga itim na ulap sa langit,
At binubulag ng kidlat ang iyong mga mata,
At sa ilalim ng bagyo ay may isang kambing.
Basa, sunud-sunuran,
Totoo, ito ay marumi
Pero kasalanan ng pintura.
(S. Baruzdin)

Pagguhit ng buhangin

Yung drawing ko sa buhangin.
Ilog, huwag hugasan ito!
Ang ganda ng drawing mo
At kung ayaw mo, dilaan mo ito!
(V. Lanzetti)

Artista

Ang pintor ay nagpinta ng ulan,
Taglagas, madilim na ulan.
Nakatayo ang easel sa ilalim ng payong,
At sa ulan - isang artista!
Nabasa ang artista - iyon ang problema:
Ang tubig ay umaagos pababa sa kwelyo...
"Ngunit," sabi ng artista,
Binunot ko ang ulan!"
(V. Musatov)

Tagapagturo. Well, ngayon ay oras na para magpaalam. Isang kasiyahan para sa amin na maglakbay kasama ka sa buong bansa ng sining. Aalis kami, ngunit nananatili ka... Nakakalungkot...

Khitryushkin. Sayang naman ang magpaalam sa iyo. Ipangako mo sa akin na magsusulat ng mga liham sa bansa ng sining.

Tagapagturo. Pero hindi pa tayo marunong magsulat. Khitryushkin. At sumulat ka sa kulay. Mula sa iyong mga sulat ay malalaman ko kung paano ka nabubuhay.

Nagpaalam at umalis.

Tagapagturo. Sumulat tayo ng isang "buhay na liham na may kulay." Kumuha tayo ng anumang materyal at papel at subukang ihatid ang ating kalooban pagkatapos ng paglalakbay na may kulay lamang. Ngunit una, hayaan ang lahat na magpasya para sa kanilang sarili kung ano ang nais nilang ipakita - kagalakan, saya, kalungkutan, kawalan ng pag-asa, at pagkatapos ay magtrabaho.