Ang aralin sa pampanitikan pagbabasa ng lungsod ng Oster "ay pamilyar na" plan-abstract lesson sa literatura sa paksa

Gregory Oster: Magiging pamilyar tayo - basahin ang online na teksto ng kuwento:

Hello, mahal na sanggol! Nagsusulat ng isang manunulat ng mga bata. Ang manunulat na ito ay akin. Ang pangalan ko ay Grigory Oster. Ano ang iyong pangalan, hindi ko alam, ngunit hulaan ko. At hulaan ko rin kung ano ang gusto mong marinig ang ilang engkanto kuwento. Kung hulaan ko hulaan ko, pagkatapos ay makinig. At kung hulaan ko mali at hindi mo nais na makinig sa isang engkanto kuwento, pagkatapos ay hindi makinig. Ang engkanto kuwento ay hindi pagpunta kahit saan, siya ay maghintay para sa iyo. Halika kung gusto mo, at maririnig mo ang lahat mula sa simula hanggang sa katapusan.
Ngunit ikaw, mahal na bata, ay hindi pa rin nag-antala, at pagkatapos ay magiging isang may sapat na gulang ka at hindi ka magiging kawili-wili upang makinig sa engkanto kuwento tungkol sa elepante, Marty, bastos, at loro.
Ang mga elepante, loro, boa at unggoy ay nanirahan sa Africa. Araw-araw ay magkakasama sila at dumating sa isang bagay na kawili-wili. O nakipag-usap lang. O ang Mardy ay umawit ng mga nakakatawang kanta, at ang boa, elepante at loro ay nakinig at tumawa. O tinanong ng elepante ang mga matalinong katanungan, at sinagot ni Marty, Parrot at Break. O pagsamba at Martyka kinuha ang pinakamahusay at baluktot, bilang isang lubid, at ang loro ay tumalon sa pamamagitan nito. At ang lahat ay masaya, lalo na ang pinakamahusay. Ang Elephant, Parrot, Break at Marty, ay laging nagagalak na pamilyar sila sa isa't isa at maglaro nang sama-sama. Samakatuwid, lahat ay nagulat kapag sinabi ni Martyshka:
- Oh, kung gaano kami pamilyar sa bawat isa!
- Hindi ka ba interesado sa amin? - Nasaktan na loro.
- Hindi, hindi mo naintindihan ako! - Hugasan ang mga kamay ni Martyushka. - Hindi ko nais na sabihin sa lahat. Nais kong sabihin: Ano ang kahabagan na pamilyar na namin. Ito ay magiging kawili-wili para sa amin upang matugunan ang lahat muli. Gustung-gusto kong makilala ka, elepante, ikaw ay magalang, kasama mo, loro, ikaw ay matalino, kasama mo, ang Boa, ikaw ay mahaba.
"At ako," sabi ni Breav, "ibig kong makilala ka, Marty, kasama mo, Ilonian, at isang loro."
"At ako," sabi ng elepante. - May kasiyahan.
- Ngunit pamilyar na kami! - Shrugged loro.
"Kaya sinasabi ko," Martyshka sighed. - Kawawa naman!
- Mga kaibigan! - Bigla, sinabi ng boa at pinaikot ang kanyang buntot. - Bakit hindi tayo magkikita muli?
- Imposibleng matugunan ang dalawang beses sa isang hilera! Sinabi ng loro. - Kung pamilyar ka sa isang tao, pagkatapos ito ay magpakailanman. Walang magagawa dito
- At kami, - inaalok elepante, - kumuha tayo at pamilyar muna!
- Tama! - Sinabi ng boa. - Mag-disperse tayo, at pagkatapos ay sapalarang tayo at matugunan.
- Oh! - Nais elepante. - Paano kung hindi namin sinasadyang matugunan?
- Well, ito ay hindi lamang problema! Sinabi ng loro. - Kung hindi namin matugunan sa pamamagitan ng pagkakataon, pagkatapos ay matugunan namin sa layunin.
Sinara ni Martha ang kanyang mga mata at sumigaw:
Isa dalawa tatlo apat lima!
Nagsisimula akong hindi makilala ka!
Masira, tumakbo,
Upang makilala muli!
Nang buksan ng unggoy ang kanyang mga mata, walang sinuman. Pagkatapos ay lumabas ang elepante sa puno. Mula sa pag-crash ng damo. At mula sa ilalim ng bush umakyat sa loro. Ang bawat tao'y tumingin sa bawat isa at nagsimulang makilala.
Martyka shook ang loro pakpak. Parrot shook ang walker. Elepante shook ang buntot. At lahat sila ay nagsabi sa isa't isa: "Pamilyar tayo!" At pagkatapos ay sinabi nila: "Napakaganda nito!"
At talagang nasisiyahan na mula noon ay nakilala nila araw-araw nang dalawang beses. Sa umaga, nang magkita sila, at sa gabi para sa paalam, bago matulog.

Nabasa mo ang online g b ostter: kuwento: magiging pamilyar kami. Iba pang mga kuwento para sa mga bata (tungkol sa Boa, Marty, Parrot at Elephant) Oster Gregory(at iba pang mga manunulat) Maaari mong basahin sa pamamagitan ng nilalaman ng tama.

Nakakatawa at kagiliw-giliw na mga kuwento: Mula sa koleksyon ng mga nakakatawang kuwento para sa mga bata at mga magulang: Buong mga teksto para sa pagbabasa online. .................

Nobyembre 27 ay nagmamarka ng 70 taong gulang na si Gregory Oster, ang pinaka sikat na manunulat ng Russian na bata. Ihambing ang katanyagan ng mga aklat ni Oster. Posible na sa mga gawa ni Edward USPensky. Ang bantog na sikat na manunulat ng Sobyet sa Odessa ay ipinanganak noong 1947. Ang mga taon ng kanyang mga anak ay lumipas sa maaraw na Yalta. Pagkatapos ng graduating mula sa paaralan, pumasok siya sa serbisyong militar. Matapos ang katapusan ng serbisyo sa fleet at lumipat sa Moscow, nag-aral siya sa lokal na pampanitikan instituto. Nagtapos siya mula sa isang institusyong pang-edukasyon, na isang sikat na manunulat ng mga bata. Sa Fairy Tales, verses, cartoons ng Gregory Oster ay lumago na ng ilang henerasyon. Sumulat siya ng isang engkanto kuwento tungkol sa kuting na may isang kamangha-manghang pangalan ng Hav, na nanirahan sa attic, at tungkol sa Marty, Parrot, bastos at Sleanwalk, na nanirahan sa Africa. At tungkol sa mga monkey mula sa zoo, na hindi nakinig sa ina, ngunit nakuha nila ang gang ng mga magnanakaw. Ang kanyang mga libro ay pantay na kawili-wili sa mga magulang at mga anak. Ang lahat ay tumatawa, kung minsan lamang - sa iba't ibang lugar! .. Mga Konseho ng Oster - ito ang buong encyclopedia ng pagkabata, kasama ang lahat ng kanyang ektarya at karunungan. Sa lahat ng kanyang kathambuhay, ang manunulat ay nagsasalita kasama ang mambabasa tungkol sa mga pinaka-seryosong bagay: tungkol sa relasyon sa pagitan ng mga tao, na napapalibutan sila ng paaralan at sa bahay, sa kalye at sa screen ng TV. Siya ay masterfully paroding pag-uugali ng bata, tumpak na reproduces ang kapaligiran ng paaralan ... Kung hindi ka pa pamilyar sa mga libro ng Gregory Benzovich, pagkatapos ito eksibisyon para sa iyo! Kilalanin ang mga ito at pumunta sa aming library, dalhin ang iyong mga paboritong at plunge sa creative mundo ng Annubilera Writer Grigory Oster.

Seksyon 1. "Malubhang - Frivolous Fairy Tales"

	Lola Beat [Teksto]: Tale. - Moscow: AST: Astrel, 2003. - C.: IL. - (Childhood Planet) Ang Elephant, Parrot, Break at Marty, ay nanirahan sa Africa. Araw-araw ay magkakasama sila at dumating sa isang bagay na kawili-wili. O nakipag-usap lang. O ang Mardy ay umawit ng mga nakakatawang kanta, at ang boa, elepante at loro ay nakinig at tumawa. O tinanong ng elepante ang mga matalinong katanungan, at sinagot ni Marty, Parrot at Break. O pagsamba at Martyka kinuha ang pinakamahusay at baluktot, bilang isang lubid, at ang loro ay tumalon sa pamamagitan nito. At ang lahat ay masaya, lalo na ang pinakamahusay. Ang Elephant, Parrot, Break at Marty, ay laging nagagalak na pamilyar sila sa isa't isa at maglaro nang sama-sama.
	Lahat ng mga engkanto tales ng gregory ostter [teksto]: tales at hindi kapani-paniwala mga kuwento. - Moscow: Planet pagkabata, 2004. - 318, c.: Il. Kapag binasa mo ang mga engkanto tales tungkol sa elepante at ang boa, isang loro at isang monkerel, isang kuting na gava at isang puppy, tiyak na makilala mo ang iyong mga kaibigan sa kanila. Elephant - uri, katamtaman at ... maingat. Ang loro ay mahalaga, tiwala sa sarili at nagmamahal sa utos. Martushka - Smart, Rosjal at isang maliit na bobo. Break - malaki at malakas, kaya walang natatakot. At Kuting Gav, sa kabaligtaran, tulad ng isang maliit at kapani-paniwala, na ito ay walang sinuman na may sinuman upang saktan siya. At natutunan mo sa mga bayani ng Fairy Tales Gregory OStter? Alam mo, kung minsan ito ay kapaki-pakinabang na isipin kung kanino ikaw ay tulad ng ...
	Kuting na nagngangalang Gav [Teksto]: Little Fairy Tales. - Moscow: AST - Pindutin ang, 2004. - 15 p.: Col. Il. - (Childhood planeta). "Ang kuting ay nanirahan sa attic na nagngangalang Gav. Siya ay pula. Nang malaman ng pusa ng kapitbahay na ang pulang kuting ay ang pangalan ni Gav, sinaktan niya ang likod ng tubo ng bahay ng kapitbahay at nagsabi: Hindi ko pinapayuhan ang kuting na may parehong pangalan na bumaba sa courtyard. Sa courtyard, ang isang kuting na may ganitong pangalan ay naghihintay para sa ilang mga problema. Narinig at naisip ni Kuting Gav: "Ano ang problema na ito at bakit sila naghihintay para sa akin?". Hav ngayon bumaba sa courtyard at maingat na napagmasdan ang lahat ng mga catches - walang problema kahit saan. "
	Nahuli, na kumagat [teksto]: kuwento. - Moscow: Astrel: AST, 2002. - C.: IL. Ang isang nakakatawang mouse ay naglalakad sa kagubatan at hindi rin pinaghihinalaan na sa kanyang trail ay masama na soro. Mabuti na ang Melnik beaver at kahit isang panty badger ay nagmamadali upang matulungan ang isang kaibigan na protektahan siya mula sa pulang hooligan. Ngunit ang maliit na mouse at ang kanyang sarili ay hindi nagkakamali at patunayan sa Grubian Fox, na ang kapangyarihan ay wala sa halaga kapag mayroon kang isang matapang na puso!
	Hello Martyushka [Teksto]. - Moscow: Astrel, 2002. - 8, c.: Il. Kung mayroon kang masamang kalagayan, ano ang maayos? Siguro isang masarap? Ngunit ang martyshka mula sa engkanto kuwento "Hello Martyshka" Sweet Dates ay hindi nakatulong upang magkaroon ng kasiyahan. Ito ay masarap, ngunit malungkot. Gayunpaman, ang isang mahiwagang pagbati mula sa tuka, na ipinahayag sa kanya ng isang sanggol, na nakalimutan ang kalungkutan. Totoo, isang malaking napakalaking at mainit na Hi, hindi kaagad nadama ni Martyry. Basahin ang aklat na ito at maunawaan kung bakit.
	Fairy Tale na may Mga Detalye [Teksto]: Romano para sa mga bata. - Moscow: Rosman, 1994. - 186, c.: Col. Il. "Sa gitna ng isang parke nagkaroon ng isang maliit na carousel na may maraming kulay na kahoy na kabayo. Ang mga kabayo sa carousel ay pitong: Masha, Dasha, Sasha, Pasha, Head, Natasha at Prostokvash. Sa hapon horses raced, ang mga bata laughed, lahat ay masaya. Sa gabi, ang mga bata ay nag-diverged sa bahay, ang direktor ng carousel ay naka-off ang electric motor, at ang mga kahoy na kabayo ay agad na nagsimulang bored ... ".
	38 Parrots [Teksto]: Fairy Tales. - Moscow: Rosman, 1999. - 133, c.: Il. Marahil alam mo na sa gubat parrots higit sa 38. Siguro tatlong libo walong daan o kahit na tatlong milyon at walong daang libo! Ngunit ang punto ay hindi sa bilang ng mga parrots, ngunit sa katunayan na sa isang African kagubatan isang loro ay kaibigan sa isang elepante, isang unggoy at isang pala. Ang pagkakaibigan na ito ay napakalakas na hindi sila nakipagtalo, at kung sila ay nasaktan sa isa't isa, ito ay medyo maikli. At tungkol sa kung gaano kagiliw-giliw na ginugol nila ang oras, matututunan mo mula sa aklat na ito.

	Mapanganib na Mga Tip [Teksto]. - Moscow: AST: Astrel, 2011. - 120, s.: COL.IL. Walang mga walang pag-asa na sitwasyon! Sa sandaling iyon, kapag inaasahan mo ang isang grand scandal na may panginginig sa takot tungkol sa natanggap na twos o kapag ginawa mo ang ginagawa mo kung ano ang hindi mo nais sa lahat, o, sa kabaligtaran, huwag pahintulutan kung ano ang gusto kong matandaan ang "mapaminsalang mga konseho" Ng Grigory Oster - malaking espesyalista sa mga trick, itinatangi lihim at lihim na mga saloobin ng mga bata, lalo na matigas ang ulo. Kaya basahin nang mabuti, at magkakaroon ka ng pagkakataon na maging isang espesyalista.
	Mapanganib na Mga Tip - 2 [Teksto]: Isang aklat para sa malikot na mga bata at kanilang. - Moscow: Rosman, 2000. - C.: IL. Noong una, naniniwala ang mga siyentipiko na ang mga mapanganib na tip ay mababasa lamang ang mga maliliit na bata na gumagawa ng lahat ng bagay sa kabaligtaran. Pakinggan ang gayong bata ay isang mapanganib na payo, ay magkakaiba - at ito ay lumabas lamang. Ngunit kamakailan lamang, nahulaan ng mga siyentipiko na ang mga nakakapinsalang konseho ay kailangan din sa masunuring mga bata. Ito ay lumiliko, sa isang masunuring anak, ang nakakapinsalang payo ay gumaganap bilang isang pagdating ng bagay na walang kapararakan. Ngayon ang mga siyentipiko ay pinapayagan na basahin ang mapanganib na payo sa lahat ng mga bata - at masunurin, at galawgaw.
	Mapanganib na pagsasanay [teksto]. - Moscow: Planet pagkabata, 2003. - 78, c.: Col. Il. Pansin! Huwag tangkaing makinabang mula sa pagbabasa ng aklat na ito. Alisin ang pinsala mula dito. Mananatili ang mga benepisyo.
	Paglabag sa mga patakaran ng kagandahang-asal, kagandahang-loob, tuntunin ng magandang asal, atbp. [Teksto]. - Moscow: Ast-Astrel, 2000. - 91, C.: Col. Il. Mula sa aklat-aralin na ito, digest mo ang aparato ng sunog, mauunawaan mo kung bakit mas mahirap ang iyong magandang gawi kaysa sa masama, matutunan kung paano turuan ang gayong mga katangian ng karakter, na kung saan ay magbibigay-daan sa iyo upang maging mabuti, malambot, mapagbigay at indulgence sa iyong sarili.
	Nahuli ang mga tip. Ano ang mangyayari kung ... [teksto]. - Moscow: AST; Moscow: Kid, 2015. - 164, p. Ang manunulat na si Grigory Oster at ang artist na si Nikolai Vorontsov ay dumating sa isang libro para sa mga preschooler at mga nakababatang schoolchildren - isang uri ng mga alituntunin para makilala at pumipigil sa lahat ng uri ng mga sitwasyon sa pagsasanay: apoy, baha, gas leakage, falls at kahit na hindi gustong mga pulong sa mga estranghero. Ang mga nakakatawang aralin ng clairvoyance ng hinaharap na mga problema ay sinamahan ng mga visual na larawan ng Uncle Koly Vorontsov.
	Walang nakatira apartment [teksto]. - Moscow: Rosman-Press, 2010. - 48, c.: IL. - (binabasa ito ng mga matatanda) Sa kahanga-hangang aklat na ito, nakakatawa at malchievous tip ng sikat at lahat ng minamahal na may-akda ay nakolekta: Paano gumawa ng iyong buhay sa apartment mas magkakaibang at kasiya-siya at kung paano maiwasan ang mga problema, naghihintay para sa iyo sa bawat hakbang, pati na rin ang marami pang iba, pantay na mahalagang rekomendasyon. Ang aklat na may kaluguran ay magbabasa ng parehong mga bata at kanilang mga magulang.

	Gawain sa matematika [teksto]. - Moscow: Rosman, 1994. - 123, c.: Il. Hindi, hindi, ang mga gawain dito ay totoo. Para sa pangalawang, ikatlo at ikaapat na grado. Ang lahat ng mga ito ay may isang solusyon at makatulong na pagsamahin ang materyal na ipinasa sa naaangkop na klase. Gayunpaman, ang pangunahing gawain ng "gawain" ay hindi materyal upang ayusin; At sa lahat, walang relasyon ay walang mga gawaing ito sa tinatawag na nakakaaliw na matematika. Sa tingin ko na walang propesyonal na interes ay magiging sanhi ng mga gawaing ito mula sa mga nanalo ng matematika olympiads. Ang mga gawaing ito ay para lamang sa mga hindi gusto matematika, karaniwan ay isinasaalang-alang ang solusyon ng mga gawain sa isang pansamantalang at nakakapagod na paggawa. Kaya sila ay maaaring pagdudahan! "Mayroon akong mga problema sa matematika. Isang araw, dinala ni Nanay ang aklat na Grigory OStter "Task". Sa una, binabasa ang aklat na ito, tinawanan ko, ngunit ito ay naka-out na ang mga hamon ay totoo at mayroon silang isang solusyon. Nagsimula akong magpasya. Ito ay lumiliko out na matematika ay masaya! Sa bawat gawain ay may isang kagiliw-giliw na kuwento, isang kamangha-manghang kaganapan. Si Gregory Oster ay isang malaking fantasist at isang fader. Iyon ay magiging mga gawain sa aming mga aklat sa matematika! "
	Apartment [teksto]. - Moscow: Rosman, 1999. - 103, c.: Il. - (Agham para sa buhay). Ang bagong aklat-aralin ng manunulat ng sikat na bata na si Grigory Oper ay binubuo ng labing-apat na aralin kung saan ang mga bata at ang kanilang mga magulang ay natututo ng maraming bago at hindi inaasahang tungkol sa modernong apartment. Ang pagkakaroon ng isang paglalakbay sa mundo sa pamamagitan nito at gumaganap ng praktikal na trabaho, maaari mong tama ang sagot sa mga tanong, halimbawa: "Kailangan ko bang buksan ang pinto upang ipaalam ang hangin sa isang apartment? Mayroon bang anumang bagay sa iyong apartment na hindi mo alam kahit ano?"
	Ackless allowance [text]. - Moscow: Ast-Astrel, 2003. - 8 s.: Col. Il. - (Childhood planeta). Sabihin sa iyo ang isang sadistic joke? Ang manunulat ng mga bata ay dumating sa mga mambabasa at nagsabi: "At sumulat ako ng isang bagong maliit na aklat para sa iyo - ang taskman sa matematika." Ito ay marahil ang parehong bilang ang kaarawan sa halip ng cake upang maglagay ng plato na may sinigang.
	Papamamalogia [Teksto]: agham para sa buhay. - Moscow: Rosmen, 2000. - 86, c.: Col Il. Ang "Papamamalogia" ay isang bagong termino at pang-adultong agham. Sila, matatanda, nakatira sa lahat ng dako kung saan nila gusto, at biglang nangyari sa bawat hakbang, halos kasing dami ng mga bata. .... karaniwang, ito ay lubhang kapaki-pakinabang at, kung alam mo kung paano mag-aplay, masunurin ang mga nilalang. "Ang aklat na ito, kung saan ang Grigory Oper na may katatawanan na likas para sa kanya, ay nagsasabi sa mga bata tungkol sa kanilang mga magulang, ang kanilang mga alalahanin at pagkatao. Ang bata Dapat na maunawaan ang kanyang mga magulang., "pinaamo sila." Paano maintindihan ang iyong mga magulang, kung madalas na hindi namin maintindihan ang mga ito?
	Pisika [teksto]: problema. - Moscow: Rosman, 1994. - 124, c.: Il. "Bago mo, ang guro sa pisika. Ito ay inilaan para sa mga taong nag-aaral ng physics sa antas ng paaralan at habang natatakot na pumasok sa kanya masyadong malalim, at pagkatapos ay sila ay nasa iba't ibang kaalaman at - Hello! Pangalawa sa lahat ng iyong mental na bagahe. Siyempre, ang ilang mga advanced na siyentipiko ay magsisimula upang sumumpa kapag nakita nila ang isang halip bastos na palagay sa aming problema at hindi ganap na tamang pahayag. Ngunit sila ay mga siyentipiko, hayaan silang magkasama sa isa't isa. At pagkatapos mula sa pananaw ni Albert Einstein ay hindi palaging ang mga karapatan ni Isaac Newton, at sa opinyon ng siyentipiko sa pangalan ng World Innokentia at Albert, at Isaac - parehong masyadong mababaw. Maliit na lumangoy. Kaya siya, innokenty, swims terribly malalim. Na at ang punto ay upang humimok hanggang sa ilalim ng kalaliman ng kaalaman. Kami ay kasama mo sa mga puchin at tubig ay hindi bumabangon. "

Sa ngayon, may problema sa pagbabasa ng pampanitikan - ang kawalan ng kakayahan na makinig. Sa bagay na ito, kailangan ng parehong mga guro at mga magulang na bumuo ito sa mga bata.

Nakaharap din ang tanong ng pangangailangan upang bumuo ng produktibong pagbabasa. Tutulungan ka ng araling ito sa ganito!

I-download ang:

Preview:

Aktibong Mga Paraan ng Pag-aaral para sa Edukasyon

Compiler:

guro sa mababang paaralan,

Chigorevskaya Julia Igorevna.

Mou "sosh" rakhjan center for education ",

Leningrad Region,

Vsevolozhsky District.

Literary Reading Lesson.

Grade 2.

(extracurricular reading)

anotasyon

Sa ngayon, may problema sa pagbabasa ng pampanitikan - ang kawalan ng kakayahan na makinig. Sa bagay na ito, kailangan ng parehong mga guro at mga magulang na bumuo ito sa mga bata.

Nakaharap din ang tanong ng pangangailangan upang bumuo ng produktibong pagbabasa. Tutulungan ka ng araling ito sa ganito!

Mga Layunin Aralin:

1. Ipakilala ang mga mag-aaral sa gawa ni Oster "ay pamilyar";
2. Pagbutihin ang kakayahan upang mahulaan ang nilalaman ng teksto sa pamamagitan ng pangalan, ang kakayahang sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman ng teksto, ang kakayahang mag-iisa ay nagtakda ng mga tanong;
3. Bumuo ng kakayahang emosyonal na tumugon sa likhang sining, ang kakayahang ipahayag ang mga independiyenteng hatol tungkol sa nabasa;
4. Railing tolerance, pakiramdam ng pagkakaibigan, mabuting asal.

• Tag Tandaan:

Sa panahon ng kakilala sa trabaho, nakikita namin ang tatlong uri ng impormasyon:

1. Ang tunay na impormasyon - ay namamalagi sa ibabaw (kung saan? Kailan?)

3. Ang konsepto ng impormasyon (pangunahing ideya ng trabaho)

Mayroong apat na uri ng pagbabasa:

1. Pag-aaral ng pagbabasa (pagtatasa)

2. Paghahanap sa pagbabasa (Mga Gawain: Patunayan, Hanapin ang Kumpirmasyon)

3. Paghawak ng pagbabasa (pagbabasa mismo)

Ang GEF ng bagong henerasyon ay nagpapakita ng mga resulta ng materyal na pag-unlad. Ang mga resulta ng paksa ay pagbabasa. Ang mga resulta ng metaper ay ang paggamit ng pagtingin sa pagbabasa (isang mabilis na kakilala sa teksto na kailangan namin sa hinaharap sa buhay).

Sa mga klase

1. Organisasyon sandali.

Guys, ngayon kami ay makikipagkita sa gawain ni Ose (hindi mo dapat tukuyin ang genre ng trabaho, dapat mong dalhin ang bata sa kung ano ito para sa genre, kung bakit iniisip nila ito!)

Mga yugto ng pagtatrabaho sa teksto:

Unang yugto. Bago magbasa.

Ang guro ay hindi binigkas ang pangalan ng trabaho, ngunit isinulat ito sa board (hayaan ang mga bata basahin.)

Kinakailangan na ang mga aklat sa mga bata ay sarado, ang imahinasyon ay bubuo.

At ano sa palagay mo kung anong genre ang magiging gawaing ito? (iminumungkahi lamang ng mga bata, ngunit hindi tinawagan ng guro ang tamang sagot.)

Ano sa palagay mo ito? (ito ay kinakailangan upang maging interes sa mga bata)

Sa pisara, isinulat ng guro ang mga pangunahing salita ng gawaing ito, binabasa sila ng mga bata (tunay na may kaugnayan sa 1-2 klase; hindi hihigit sa 7 salita)

Mga keyword:

• Africa.
• baby Elephant
• mintushka.
• kakilala
• boa.
• loro

Kung may isang ilustrasyon para sa trabaho, mga larawan - isaalang-alang ang mga ito kung walang guro ang nag-aanyaya sa mga bata na mag-isip, at kung saan maaaring gumuhit ang isa? (dalhin muli ang mga bata sa Fantasize.)

Ikalawang yugto. Pagbabasa ng guro sa trabaho, nakikinig ang mga bata(Binabasa lamang ng guro ang unang bahagi, kung gayon ang mga bata ay magbabasa ng kanilang sarili)

Soster

Pamilyar tayo

Hello, mahal na sanggol!

Nagsusulat ng isang manunulat ng mga bata. Ang manunulat na ito ay akin. Ang pangalan ko ay Gregory Oster. Ano ang iyong pangalan, hindi ko alam, ngunit hulaan ko.

At hulaan ko rin kung ano ang gusto mong marinig ang anumang trabaho(Pinalitan upang gumana, dahil iminungkahi din namin na maaaring ito para sa genre!). Kung hulaan ko hulaan ko, pagkatapos ay makinig. At kung hulaan ko ang mali at ayaw mong pakinggan ang trabaho, huwag kang makinig. Hindi ito pupunta kahit saan, maghihintay ito para sa iyo.

At paano tayo maghihintay sa trabaho?(mga pagpapalagay ng mga bata)

Halika, kapag gusto mo, at maririnig mo ang lahat mula sa simula hanggang katapusan.

Ngunit ikaw, mahal na bata, hindi pa rin nag-antala, ngunit ikaw ay magiging isang may sapat na gulang at hindi ito magiging kawili-wili sa iyo upang makinig sa trabaho tungkol sa elepante, ang Marty, ang matalo at loro.

Bakit hindi magiging kawili-wili para sa amin upang makinig sa kanya?(mga pagpapalagay ng mga bata)

Ang mga elepante, loro, boa at unggoy ay nanirahan sa Africa.

Araw-araw ay magkakasama sila at dumating sa isang bagay na kawili-wili.

At ano ang maaari nilang imbento?(mga pagpapalagay ng mga bata)

O nakipag-usap lang. O ang Mardy ay umawit ng mga nakakatawang kanta, at ang boa, elepante at loro ay nakinig at tumawa. O tinanong ng elepante ang mga matalinong katanungan, at sinagot ni Marty, Parrot at Break. O pagsamba at Martyka kinuha ang pinakamahusay at baluktot, bilang isang lubid, at ang loro ay tumalon sa pamamagitan nito.

Ano sa palagay mo, anong genre ang gawaing ito? Bakit?

At ang lahat ay masaya, lalo na ang pinakamahusay. Ang Elephant, Parrot, Break at Marty, ay laging nagagalak na pamilyar sila sa isa't isa at maglaro nang sama-sama. Samakatuwid, lahat ay nagulat kapag sinabi ni Martyshka:

• Oh, kung gaano kami pamilyar sa isa't isa!

Ano sa palagay mo kung bakit sinabi ni Martyshka? (mga pagpapalagay ng mga bata)

• Hindi ka ba interesado sa amin? - Nasaktan na loro.
• Hindi, hindi mo ako naintindihan! - Hugasan ang mga kamay ni Martyushka.

At paano ginawa ang martyshka zamaha? Palabas(Upang partikular na hindi gumawa ng pisikal. Mga minuto, maaari mong gamitin ang mga live na kuwadro na gawa)

- Hindi ko nais na sabihin sa lahat. Nais kong sabihin: Ano ang kahabagan na pamilyar na namin.

Bakit ang martyshka awa na sila ay pamilyar na?(mga pagpapalagay ng mga bata)

- magiging kawili-wili para sa amin upang matugunan ang lahat muli. Gustung-gusto kong makilala ka, elepante, ikaw ay magalang, kasama mo, loro, ikaw ay matalino, kasama mo, ang Boa, ikaw ay mahaba.

• At ako, - sinabi ng boa, - magiging masaya ako na makilala ka, Marty, kasama mo, pagsamba, at sa iyo, loro.
• At sinabi ko ang elepante. - May kasiyahan.
• Ngunit pamilyar na kami! - Shrugged loro.

Paano nai-shrugged ang loro? Palabas

• Kaya sinasabi ko, "Martyshka sighed. - Kawawa naman!

Paano napigilan ang unggoy? Palabas(paggamit ng mga live na kuwadro na gawa)

• Mga Kaibigan! - Bigla, sinabi ng boa at pinaikot ang kanyang buntot. - Bakit hindi namin matugunan muli!

• Imposibleng matugunan ang dalawang beses sa isang hilera! Sinabi ng loro.

Bakit hindi makilala ang dalawang beses sa isang hilera?(mga pagpapalagay ng mga bata)

- Kung pamilyar ka sa isang tao, pagkatapos ito ay magpakailanman. Hindi mo magagawa dito.

• At kami, - nag-aalok ng elepante, - kumuha tayo at pamilyar muna!
• Tama! - Sinabi ng boa. - Mag-disperse tayo, at pagkatapos ay sapalarang tayo at matugunan.
• Oh! - Nais elepante.

Bakit ang pagkalaglag?(mga pagpapalagay ng mga bata)

- Paano kung hindi namin sinasadyang matugunan?

• Well, ito ay hindi lamang isang problema! Sinabi ng loro. - Kung hindi namin matugunan sa pamamagitan ng pagkakataon, pagkatapos ay matugunan namin sa layunin.

At paano ito "sa layunin"?(mga pagpapalagay ng mga bata)

Sinara ni Martha ang kanyang mga mata at sumigaw:

Isa dalawa tatlo apat lima!

Nagsisimula akong hindi makilala ka!

Masira, tumakbo,

Upang makilala muli!

Nang buksan ng unggoy ang kanyang mga mata, walang sinuman. Pagkatapos ay lumabas ang elepante sa puno. Mula sa pag-crash ng damo. At mula sa ilalim ng bush umakyat sa loro. Ang bawat tao'y tumingin sa bawat isa at nagsimulang makilala.

Ano ang ibig sabihin ng "nakikita friendly"? Ganito?(mga pagpapalagay ng mga bata)

Martyka shook ang loro pakpak.

Kalugin ang bawat isa "wing"(Paggamit ng mga live na kuwadro na gawa, mga bata na pumped kamay)

Parrot shook ang walker.

Mag-ahit sa bawat isa "trunks"(Gamit ang mga living paintings, mga bata pumped panlabas na ilong)

Elepante shook ang buntot. At lahat sila ay nagsabi sa isa't isa: "Pamilyar tayo!" At pagkatapos ay sinabi nila: "Napakaganda nito!"

At talagang nasisiyahan na mula noon ay nakilala nila araw-araw dalawang beses sa isang araw.

Bakit maganda ito, ano sa palagay mo?(mga pagpapalagay ng mga bata)

Sa umaga, nang sila ay nakilala, at sa gabi para sa paalam, bago matulog.

(Mula sa aklat na "Nagcha-charge para sa buntot")

Ikatlong yugto. Paggawa gamit ang teksto pagkatapos ng pagbabasa.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na gumuhit ng isang pamamaraan para sa trabaho, na nagpapakita ng mga pangunahing character.

Bakit kailangan natin ang kuwentong ito?(mga pagpapalagay ng mga bata)

At ano ang maaari nating kunin mula dito?(mga pagpapalagay ng mga bata)

Gusto mo ba kung paano siya nagsimulang makilala mo ang isang manunulat, paano niya idinagdag sa iyo?(mga pagpapalagay ng mga bata)Hanapin sa teksto.

• Tag Tandaan:

Kung hindi nakita ng bata, hindi ito nagkakahalaga na sinasabi na hindi iyan, kundi upang manatili dito, dalhin ang mga bata sa dialogue: - At nakahanap siya ng kawili-wili. Bakit, sa tingin mo?

Ito ay kinakailangan upang mapanatili ang isang emosyonal at positibong saloobin sa mga bata sa panahon ng aralin.

Paano nag-apela ang mga bayani sa isa't isa?

Ano ang ginawa mo kapag magkasama sila?

Bakit sila nagulat sa mga salita ng unggoy? Ano ang iminumungkahi niya?

Bakit paulit-ulit ang mga hayop sa laro?

• Tag Tandaan:

Kinakailangan na turuan ang mga bata mismo upang magtakda ng mga tanong sa teksto.

Anong salita ang nagsisimula sa tanong? (mga pagpapalagay ng mga bata) at ano ang pinakamahirap na tanong?

Maaari kang mag-alok ng mga bata tuwing dalawang linggo upang magsulat ng mga tanong sa mga dahon. Ang pangunahing bagay ay hindi isang mahusay na pagbabasa, ngunit isang pag-unawa, ang kahalagahan ng nabasa!

Ikaapat na yugto. Pagmuni-muni. Ang mga resulta ng aralin.

At ano ang gusto mong gawin sa engkanto kuwento na ito?(mga pagpapalagay ng mga bata)

• Tag Tandaan:

Hinahanap ng guro, ngunit hindi nag-aalok, ay hindi nagpapataw ng kanyang opinyon!

Halimbawa, basahin ang mga tungkulin: - Ano ang kailangan nating gawin para dito? At anong mga bayani ang mayroon tayo? At paano natin mababasa ang lahat ng engkanto kuwento o mga sipi? (Ito ay kinakailangan upang markahan ang mga tungkulin sa teksto ng lapis ng capital letter)

Halimbawa, upang makilala ang talambuhay ng may-akda: - Ano ang maaari kong sabihin tungkol sa may-akda? Ano siya? (Sinasabi ng guro ang may-akda nang mas detalyado)

Takdang aralin.

Upang malaman kung paano nakita ng mga bata ang teksto, hilingin na gumuhit ng takip sa aklat. Kinakailangan upang gumuhit ng pagguhit, isulat ang may-akda, genre, pangalan.

Mga Aralin sa Gawain:

Pang-edukasyon:

Ipakilala ang mga mag-aaral sa gawa ni Oster "ay pamilyar";

Pagbutihin ang kakayahan upang mahulaan ang nilalaman ng teksto sa pamamagitan ng pangalan, ang kakayahang sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman ng teksto, ang kakayahang mag-iisa ay nagtakda ng mga tanong;

Pagbuo:

Bumuo ng kakayahang emosyonal na tumugon sa likhang sining, ang kakayahang ipahayag ang mga independiyenteng hatol tungkol sa nabasa;

Pagtaas:

Railing tolerance, pakiramdam ng pagkakaibigan, mabuting asal.

Sa mga klase

Oras ng pag-aayos

Hello guys. Ang pangalan ko ay Victoria Vladimirovna. Ngayon ay gagastusin ko ang isang aralin sa pampanitikan pagbabasa. Ngayon iminumungkahi ko paulit-ulit ako.

Sabihin nating "halo" na may mga kamay!

Sabihin nating "halo" na mga mata!

Sabihin nating "halo" kami bibig -

Ay magiging masaya.

Ngayon, sa aralin para sa mga tamang sagot, ibibigay ko ang mga kard. Sa pagtatapos ng aralin, susuriin namin kung sino ang higit pang mga card na nakolekta, ang pagtatasa ay mas mataas.

Mga yugto ng pagtatrabaho sa teksto:

Unang yugto. Bago magbasa.

Guys, ngayon kami ay pamilyar sa gawain ng Gregory Oster. Nakatira na siya ngayon sa Moscow. Siya ay 69 taong gulang. May malaking pamilya siya. Isinulat niya ang lahat ng kanyang mga libro para sa kanyang mga anak at inilathala ang mga kawili-wili sa kanila.

Tingnan ang slide. Alam mo ba ang mga bayani na ito?

Basahin kung anong trabaho ang makikilala natin ngayon sa aralin.

Pamilyar ka ba sa mga character ng gawaing ito?

Pangalan na nakikita mo. (Elephant, Marty, Break, Parrot)

Ngayon ay iminumungkahi ko sa iyo na makita ang isang cartoon fragment nang walang tunog, at ang iyong gawain upang mag-isip tungkol sa kung ano ang sinasabi ng mga bayani.

Tingnan ang fragment.

Nahulaan nila, ano ang pinag-uusapan nila?

At ngayon, tingnan natin nang may tunog.

Tingnan ang fragment.

Guys, kaya ano ang ginagawa nila?

Ano sa palagay mo ang genre na ito? (Sa screen: misteryo, kuwento, puwe,kuwento )

Bakit? Patunayan na ito ay isang engkanto kuwento, hindi isang kuwento.

Ngunit saan ang pagkilos? (Sa screen: Africa, Jungle, Northern Polis, Mountains, Desert)

Ikalawang yugto. Pagbabasa ng guro sa trabaho, nakikinig ang mga bata

Soster

Pamilyar tayo

Hello, mahal na sanggol!

Nagsusulat ng isang manunulat ng mga bata. Ang manunulat na ito ay akin. Ang pangalan ko ay Gregory Oster. Ano ang iyong pangalan, hindi ko alam, ngunit hulaan ko.

At hulaan ko rin kung ano ang gusto mong marinig ang ilang engkanto kuwento kung hulaan ko tama, pagkatapos ay makinig. At kung hulaan ko mali at hindi mo nais na makinig sa isang engkanto kuwento, pagkatapos ay hindi makinig. Ang engkanto kuwento ay hindi pagpunta kahit saan, siya ay maghintay para sa iyo.

- At paano naghihintay ang trabaho para sa atin?

Halika kung gusto mo, at maririnig mo ang lahat mula sa simula hanggang sa katapusan.

Ngunit ikaw, mahal na bata, ay hindi pa rin nag-antala, at pagkatapos ay magiging isang may sapat na gulang ka at hindi ka magiging kawili-wili upang makinig sa engkanto kuwento tungkol sa elepante, Marty, bastos, at loro.

- Bakit hindi magiging kagiliw-giliw na makinig sa kanya? (mga pagpapalagay ng mga bata)

Ang mga elepante, loro, boa at unggoy ay nanirahan sa Africa.

Araw-araw ay magkakasama sila at dumating sa isang bagay na kawili-wili.

- Ano ang maaari nilang imbentuhin? (mga pagpapalagay ng mga bata)

O nakipag-usap lang. O ang Mardy ay umawit ng mga nakakatawang kanta, at ang boa, elepante at loro ay nakinig at tumawa. O tinanong ng elepante ang mga matalinong katanungan, at sinagot ni Marty, Parrot at Break. O pagsamba at Martyka kinuha ang pinakamahusay at baluktot, bilang isang lubid, at ang loro ay tumalon sa pamamagitan nito.

At ang lahat ay masaya, lalo na ang pinakamahusay. Ang Elephant, Parrot, Break at Marty, ay laging nagagalak na pamilyar sila sa isa't isa at maglaro nang sama-sama. Samakatuwid, lahat ay nagulat kapag sinabi ni Martyshka:

Oh, kung gaano kami pamilyar sa isa't isa!

Hindi ka ba interesado sa amin? - Nasaktan na loro.

Hindi, hindi mo ako naintindihan! - Hugasan ang mga kamay ni Martyushka.

- At paano ginawa ang martyshka zamaha? Palabas

– Hindi ko nais na sabihin sa lahat. Nais kong sabihin: Ano ang kahabagan na pamilyar na namin.

- Bakit ang martyshka awa na sila ay pamilyar na? (mga pagpapalagay ng mga bata)

– Ito ay magiging kawili-wili para sa amin upang matugunan ang lahat muli. Gustung-gusto kong makilala ka, elepante, ikaw ay magalang, kasama mo, loro, ikaw ay matalino, kasama mo, ang Boa, ikaw ay mahaba.

At ako, - sinabi ng boa, - magiging masaya ako na makilala ka, Marty, kasama mo, pagsamba, at sa iyo, loro.

At sinabi ko ang elepante. - May kasiyahan.

Ngunit pamilyar na kami! - Shrugged loro.

- Paano nai-shrugged ang loro? Palabas

Kaya sinasabi ko, "Martyshka sighed. - Kawawa naman!

- Paano napigilan ang unggoy? Palabas (paggamit ng mga live na kuwadro na gawa)

Mga Kaibigan! - Bigla, sinabi ng boa at pinaikot ang kanyang buntot. - Bakit hindi namin matugunan muli!

Iminumungkahi ko sa iyo medyo makagambala mula sa teksto at maingat na panoorin kung ano ang nangyayari sa screen. Mahuli ang bawat bagong elemento.

Buod Fizminut.

Imposibleng matugunan ang dalawang beses sa isang hilera! Sinabi ng loro.

- At bakit hindi makilala ang dalawang beses sa isang hilera? (mga pagpapalagay ng mga bata)

– Kung pamilyar ka sa isang tao, pagkatapos ito ay magpakailanman. Hindi mo magagawa dito.

At kami, - nag-aalok ng elepante, - kumuha tayo at pamilyar muna!

Tama! - Sinabi ng boa. - Mag-disperse tayo, at pagkatapos ay sapalarang tayo at matugunan.

Oh! - Nais elepante.

- Bakit nag-aalala ang elepante? (mga pagpapalagay ng mga bata)

– Paano kung hindi namin sinasadyang matugunan?

Well, ito ay hindi lamang isang problema! Sinabi ng loro. - Kung hindi namin matugunan sa pamamagitan ng pagkakataon, pagkatapos ay matugunan namin sa layunin.

- At paano ito "layunin"? (mga pagpapalagay ng mga bata)

Sinara ni Martha ang kanyang mga mata at sumigaw:

Isa dalawa tatlo apat lima!

Nagsisimula akong hindi makilala ka!

Masira, tumakbo,

Upang makilala muli!

- Ngayon basahin ang bilang ng lahat ng sama-sama.

Nang buksan ng unggoy ang kanyang mga mata, walang sinuman. Pagkatapos ay lumabas ang elepante sa puno. Mula sa pag-crash ng damo. At mula sa ilalim ng bush umakyat sa loro. Ang bawat tao'y tumingin sa bawat isa at nagsimulang makilala.

- Ano ang ibig sabihin ng "makakita ng benevolently"? Ganito? (mga pagpapalagay ng mga bata)

Martyka shook ang loro pakpak.

- Shade bawat isa "pakpak" (Paggamit ng mga live na kuwadro na gawa, mga bata na pumped kamay)

Parrot shook ang walker. Elepante shook ang buntot. At lahat sila ay nagsabi sa isa't isa: "Pamilyar tayo!" At pagkatapos ay sinabi nila: "Napakaganda nito!"

At talagang nasisiyahan na mula noon ay nakilala nila araw-araw dalawang beses sa isang araw.

Sa umaga, nang sila ay nakilala, at sa gabi para sa paalam, bago matulog.

(Mula sa aklat na "Nagcha-charge para sa buntot")

Ipakita ngayon kung gaano karaming mga card ang mayroon ka. Ipakita sa kanila sa iyong guro at ibabangon ka niya.

Ikatlong yugto. Paggawa gamit ang teksto pagkatapos ng pagbabasa.

Bakit kailangan natin ang kuwentong ito?(mga pagpapalagay ng mga bata)

At ano ang maaari nating kunin mula dito?(mga pagpapalagay ng mga bata)

Paano nag-apela ang mga bayani sa isa't isa?

Ano ang ginawa mo kapag magkasama sila?

Bakit sila nagulat sa mga salita ng unggoy? Ano ang iminumungkahi niya?

Bakit paulit-ulit ang mga hayop sa laro?

Ikaapat na yugto. Pagmuni-muni. Ang mga resulta ng aralin.

Ngayon nakilala lamang kami sa isang kuwento na naka-print sa aklat na "38 Parrots". Sa aklat na ito, mayroon pa ring kawili-wiling kuwento, na tinatawag na "Hi." Tingnan natin ang isang fragment mula sa kuwentong ito.

Tingnan ang cartoon.

Iminumungkahi kong ilipat ang Hi Madushka. Mayroon kang isang palad sa iyong desk. Kolektahin ito sa naaangkop na mga kulay. Kung nagustuhan mo ang aralin at ang lahat ay naiintindihan - berde. Sino ang nakaranas ng mga paghihirap - dilaw. At sino ang hindi interesado sa aralin - pula.

(Ladoshek analysis)

At ngayon tiklop ang aking mga palma sa basket at tiyak na ipapasa ko ang iyong pamumuno.

Takdang aralin.

At sa bahay iminumungkahi ko na iguhit mo ang iyong takip sa aklat.

Ano ang dapat nasa pabalat ng aklat? (may-akda, pangalan ng engkanto kuwento, ilustrasyon)

Klase: 2

Mga Layunin:

1. Ipakilala mo ako Ang mga mag-aaral na may gawain ni Oster "ay pamilyar," upang mapabuti ang kakayahan ng pagbabasa, ang kakayahang mahulaan ang nilalaman ng teksto sa pamamagitan ng pangalan, ang kakayahang sagutin ang mga tanong sa nilalaman ng teksto;
2. Bumuoang kakayahang mag-emosyon ay tumugon sa artistikong gawain, ang kakayahang ipahayag ang mga independiyenteng hatol tungkol sa nabasa;
3. Turuanpagpapaubaya, pakiramdam ng pagkakaibigan, mabuting kaugalian.

Kagamitan:computer, multimedia projector, modelo ng telebisyon, puno ng pagkamalikhain, Oster Sound Letter, Video Dating, Portrait M.V. Lomonosov.

Suriin ang availability sa aralin. Dedikasyon sa aralin M.V. Lomonosov.

- Guys, isang aralin ng literatura ngayon, itinalaga namin ang isang tao na kilala sa buong mundo, na may mga gawain na natugunan namin kamakailan. Subukan na hulaan, tungkol sa kung sino ang may pananalita. Inimbento ni Popova Sonya ang isang bugtong tungkol sa taong ito para sa iyo.

(Ang estudyante ay gumagawa ng bugtong)
(Mga tugon ng mga bata.)

- tama iyan, ito ay M.V. Lomonosov ( ang larawan ng Lomonosov ay inaasahang nasa screen) Alam mo na sa 2011 ito ay 300 taon mula sa araw ng kapanganakan. M.V. Naabot ni Lomonosov ang malaking tagumpay sa larangan ng naturang mga agham bilang ... ( ang mga bata ay nagtustos ng parirala ng guro) . 1 slide

- Nakikita namin ang bawat aralin ng panitikan na may bahagi ng tagumpay ng M.V. Lomonosov sa anyo ng mga bituin sa talaarawan. Tumayo, guys, itaas ang iyong mga kamay, subukan upang makuha ang mga bituin ng tagumpay. Nakuha mo ba? Bigyan ito sa isang tao, gumawa ng isang mabuting gawa, at kumita ka pa rin sa aralin. ( Ang mga bata ay pumutok sa mga bituin mula sa palad). Nakuha ko ang buong 26 bituin, para sa bawat isa sa iyo, mahuli! Masaya ako kung, pagkatapos ng aralin ng literatura, ang bawat isa sa iyo ay magkakaroon ng hindi bababa sa 5 bituin. Umupo.

II. Pag-eehersisyo sa pagsasalita

- Magsimula tayo sa aming aralin sa pagsasalita sa pagsasalita.

(Ay inaasahang papunta sa dingding.) 2 slide,Attachment 1.

Isa dalawa tatlo apat lima!
Nagsisimula akong hindi makilala ka!
Masira, tumakbo,
Upang makilala muli!

- Ang tula na ito na kailangan nating malaman sa pamamagitan ng puso, dahil Ang pag-alam ng quatrains ay darating sa amin sa panahon ng aralin.

(Tula natututo sa pamamagitan ng puso)

III. Sinusuri ang araling-bahay

(Na isinasagawa sa anyo ng telebisyon poetic transmission gamit ang modelo ng TV.)

1. Pagbabasa ng mga mag-aaral 3 slide

- Kumusta, ang aming mga batang tagapanood. Natutuwa kaming tanggapin ka sa aming mala-tula na telebisyon. Sa ngayon, sa pagganap ng mga mag-aaral ng Ikalawang Grade School No. 2 ng Tashtagol, maririnig mo ang nagpapahayag na pagbabasa ng mga talata ng kahanga-hangang poetess na si Irina Tokmakova.

(Binabasa ng mga bata ang mga talata ng Tokmakova).

2. Game "Complement"4 slide

- Guys, ang laro "Complement" hold M.V. Lomonosov. Sabihin sa akin, sino mula sa mga mambabasa ang lalo na tulad ng M.V. Lomonosov? Sino ang maaaring makagawa siya ng pandagdag? Bakit?

IV. Aktwal na kaalaman. Aralin ang mga paksa ng mensahe

- Guys, isang sulat ang dumating sa amin. Makinig sa kanya ...

(Sound audio recording ng sulat ni Oster.)

- Guys, sumasang-ayon ka sa manunulat na kapag naging isang may sapat na gulang, hindi ito kagiliw-giliw na basahin ang mga engkanto Tale?

- Ang sulat na ito ay nagsulat ng Grigory Oster. Nakilala na namin ang manunulat na ito. Tandaan kung ano ang gumagana na isinulat niya.

(Mga tugon ng mga bata.)
(Larawan ng isang manunulat, ang kanyang mga libro ay inaasahang nasa screen) 5-6 na mga slide.

- Alam ko na ang pinaka-paboritong trabaho para sa iyo ay "nakakapinsalang tip" ng Oster. At ngayon sa aming. Pagkamalikhain ng kahoy May mga nakakapinsalang tip na iyong isinulat. Magbasa tayo.

(Tinatanggal ng guro ang prutas mula sa improvised tree ng pagkamalikhain at binabasa ang mapanganib na payo. Tinalakay ang mga tip.)

- Ngayon babasahin namin ang engkanto kuwento ni Oster, "Pamilyar kami," kung saan magkikita ang aming mga kaibigan: Parrot, Marty, Elephant, Boa. At sa isang pagbabago pagkatapos ng 3 aralin sa klase, ang isang cartoon na may mga bayani ay ipapakita.

At ngayon, iminumungkahi ko sa iyo na humawak ng isang Fizminutka na may Mardy, isang elepante at isang loro.

7 slide
(Fizkultminutka ay ginanap sa ilalim ng musika.)

- Guys, sabihin sa akin kapag sinasabi nila "ay pamilyar"?
- Alin sa inyo ang nagnanais na kilalanin?
- Sa tingin ko madali mong mahuhulaan ang nilalaman ng mga engkanto tales "ay pamilyar."
- Ano sa palagay mo ang tungkol sa kanya?

(Mga pagpapalagay ng mga bata)

V. Magtrabaho sa paksa ng aralin

1. WORKWORK8 slide

aksidente -
Mahal -
may kasiyahan -
Iminungkahing -

Pag-charge ng mata 9 slide

2. Pagbabasa ng isang engkanto kuwento na may malakas na mag-aaral

(Bago basahin ang guro ay nagbibigay ng isang gawain: kung ang isang hindi maunawaan na salita ay nakakatugon, pagkatapos ay tandaan ito upang magtanong).

3. Pag-uusap para sa Basahin

- Natanggap ba ang iyong forecast?
- Pangalanan ang mga bayani ng engkanto kuwento.
- Ano ang mahal ng mga kaibigan?
"Bakit nagulat ang lahat nang sinabi ni Martyshka:" Oh, kung ano ang kahabagan, ano ang pamilyar sa atin? "
- Ano sa palagay mo mahal ni Martyka ang kanyang mga kaibigan? Patunayan ang iyong sagot sa mga salita mula sa teksto.
- Anong laro ang dumating sa mga kaibigan?
- Posible bang tawagan ang mga bayani ng engkanto kuwento sa mga tunay na kaibigan?

4. Pagbabasa ng mga engkanto tales sa mga tungkulin

5. Pag-uulit ng mga patakaran ng etiketa

- Alalahanin ang mga panuntunan sa pakikipag-date. Iminumungkahi ko sa iyo na makita ang isang fragment ng dating fadeeva oleey. Kapag tumingin ka, sabihin kung ang Olesya ay nakilala ang tama?

(Nagpapakita ng isang fragment ng dating.)

- Ano ang iyong opinyon? Olesya, subukan ang isang fragment ng pakikipag-date upang pag-aralan ang aking sarili.

(Pinag-aaralan ng mag-aaral ang tanawin ng pakikipag-date)

6. Game "Kami ay pamilyar"

- Gusto mo bang maglaro sa larong ito? Mga salita na natutunan na namin.

(Ang isang eksena ay nilalaro kung saan lumahok ang 4 na tao)

1. Frontal Survey.

- Anong engkanto kuwento ngayon nakilala sa aralin?
- Sino ang kanyang may-akda?
- Subukan upang sagutin sa isang salita sa tanong: "Ano ang engkanto kuwento?"

(Mga tugon ng mga bata)

2. Magtrabaho sa Mga Kawikaan.

- Kumpletuhin ang Mga Kawikaan tungkol sa pagkakaibigan:

• Ang isang lumang kaibigan ay mas mahusay kaysa sa dalawang bago)
• Ang kaibigan ay kilala sa problema)
• Walang arc - tumingin, ... (at maaari mong mahanap, mag-ingat)

(Ang mga bata sa pisara ay bumubuo ng mga kawikaan na nasira sa dalawang bahagi.)

3. Game "Tapusin ang parirala ..."10 slide

(Ang mga parirala ay inaasahang nasa screen)

Ngayon natutunan ko ...
Ito ay kagiliw-giliw na ...
Ito ay mahirap…
Gumanap ako ng mga gawain ...
Napagtanto ko na ...
Ngayon ako ay maaaring ...
Naramdaman ko iyan ...
Binili ko ...
Natuto ako…
Pinamahalaan ko ...
Kaya ko ...
Susubukan ko…
Nagulat ako ...
Ang aral ay nagbigay sa akin para sa buhay ...
Gusto ko…

5. Mga pagtatantya para sa aralin (sa mga bituin - mga particle ng tagumpay M.V. Lomonosov).

Ngayon basahin ang salita sa dedikadong mga cell. Tama ay si Oster, ang pangalan ng manunulat, na ang mga aklat na usapan natin ngayon. Basahin ang mga ito, ang mga ito ay lubhang kawili-wili!