درس في الفنون الجميلة في المجموعة الأصغر "كرات الجدات. الرسم في المجموعة الأولى الأصغر في رياض الأطفال. الرسم مع أطفال المجموعة الأصغر سنًا

الأهداف والغايات في الرسم بالقلم الرصاص:

تعلم كيفية حمل قلم الرصاص بشكل صحيح ؛ تنقل على ورقة ، ارسم خطوطًا مستقيمة ، دوائر ، إلخ.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

تطور الكلام.

تنمية اهتمامك بالرسم.

المواد:

أقلام ملونة ، ورق ، ألعاب متنوعة ، أشياء.

طرق تعليم الرسم:

· الرسم في الهواء - صورة خط وأرقام في الهواء بمساعدة حركات السبابة المباشرة لليد المتقدمة. يساعد استخدام هذه التقنية في الشعور بالاتجاه الصحيح للحركة وتذكره على مستوى المحرك. يمكنك أيضًا الرسم بإصبعك على أي سطح أملس (زجاج ، طاولة).

· الرسم المشترك - إجراءات مشتركة لشخص بالغ وطفل في عملية الرسم. يضع شخص بالغ قلم رصاص في يد الطفل ، ويأخذه بنفسه ويمرره على الورقة ، ويخلق صورة ويعلق على الرسم بالتوازي. يتيح لك استخدام هذه الطريقة تعليم الطفل إمساك القلم الرصاص بشكل صحيح ، والضغط عليه أثناء الرسم بقوة معينة ، لرسم خطوط وأشكال مختلفة.

· تفاصيل Dorisovyvanie - عملية استكمال الرسم. كأساس للرسم ، يتم تقديم الفراغ ، حيث يتم رسم جزء فقط من الرسم ، والتفاصيل المفقودة التي يجب على الطفل إكمالها. تم لعب مؤامرة الصورة والتعليق عليها من قبل البالغين. يتيح لك استخدام طريقة التدريس هذه تعزيز المهارات التي يتعلمها الطفل (امسك القلم الرصاص بشكل صحيح ، ارسم خطوطًا وأشكالًا معينة). في الوقت نفسه ، يتمتع الشخص البالغ بفرصة التخطيط لمستوى تعقيد الرسم والوقت الذي يستغرقه إكمال المهمة ، اعتمادًا على عمر الأطفال في المجموعة ومستوى مهاراتهم.

رسم مستقل - ابتكار الطفل لرسم وفقًا لمخطط شخص بالغ معين أو بناءً على طلبه باستخدام المهارات المكتسبة.

الأهداف والغايات في الرسم بالدهانات:

تعليم القدرة على استخدام الدهانات بشكل صحيح ودقيق ، وغمس طرف الفرشاة أو الإصبع فيها ؛ استخدم الفرشاة بشكل صحيح: أمسك الفرشاة ؛ يرسم خطوطًا بحركات خفيفة ، ويرسم نقاطًا ، وما إلى ذلك ؛ اغسلي الفرشاة وخزنيها مع وضع الشعيرات لأعلى.

تعليم القدرة على التنقل على ورقة.

تنمية حس اللون.

تنمية العواطف والخيال.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

تطور الكلام.

· الإلمام بالبيئة.

المواد والأدوات:

· ألوان مائية وطلاء الغواش ودهانات خاصة للرسم بالأصابع.

· فرش مستديرة ومسطحة بأحجام مختلفة.

أنواع مختلفة من الورق ، كرتون ملون غير لامع ؛

· لوحة.

· الأشكال الهندسية الخشبية (مكعب ، مخروطي ، إلخ).

معدات إضافية:

· قماشة زيتية على الموائد.

المريلة أو رداء الحمام (حسب عدد الأطفال) ؛

الأقمشة أو المناديل

· البنوك - neprolivayki للمياه.

تقنية الرسم:

فرشاة الرسم

وضع الطلاء على الورق بفرشاة. في هذه الحالة ، يجب أن تبلل الفرشاة أولاً ، ثم تأخذ الطلاء عليها برفق ، دون ضغط ، قم بتطبيقه على الورق. تستخدم هذه التقنية الفرش - الدائرية والمسطحة ، والدهانات - الألوان المائية والغواش (الغواش في الأنابيب مبلور مسبقًا) ، والورق - ألوان مائية وأخرى سميكة. هناك ثلاث طرق للرسم بفرشاة:

التمهيدي - وضع بقع ملونة على القاعدة عن طريق وضع فرش طلاء على الورق. بعد ملامسة الورق ، يجب أن تنقطع الفرشاة فورًا ، دون ضربة ؛

تطبيق السكتات الدماغية - الرسم بفرشاة عن طريق رسم خطوط بأطوال مختلفة في اتجاهات مختلفة (من أعلى إلى أسفل ، ومن اليسار إلى اليمين ، وما إلى ذلك) ؛

الرسم بفرشاة أعلى رسم بالقلم الرصاص - تطبيق الطلاء على رسم بسيط بالقلم الرصاص ، يتكون من خطوط وأشكال بسيطة (خطوط رأسية وأفقية مستقيمة ، دوائر ، أنصاف دائرة ، أشكال بيضاوية).

التحضير للعمل:

قبل بدء الدرس ، يجب أن تعد مكان العمل. يجب وضع أوراق القيقب على الطاولات ، ويجب أن يرتدي الأطفال مآزر خاصة من القماش الزيتي أو أردية بأكمام مطاطية. يجب أن تكون الأساسيات فقط على الطاولة. أولاً ، وضعوا على الطاولة - ورقة وطلاء واحد لكل طفل وفرشاة ووعاء من الماء. عندما يتعلم الأطفال الرسم بعناية باستخدام الدهانات (امسح أيديهم بمنديل ، لا تسكب الماء ، لا تلطخ الطاولة ، الملابس بالطلاء) ، يمكنك تقديم عدة ألوان.

قواعد استخدام الدهانات والفرش

بادئ ذي بدء ، من الضروري تعليم الأطفال قواعد التعامل مع الدهانات والفرش. أظهر كيف تأخذ الطلاء بعناية على الفرشاة ، ولا تتسخ ؛ اشرح أنه يجب تخزين الدهانات بعناية ، ويجب إغلاق برطمانات الطلاء بعد الانتهاء من العمل. وضح للأطفال كيفية استخدام الفرشاة - كيفية إمساكها ، وتبليلها بالماء وإزالة الماء الزائد من حافة البرطمان ، وكيفية أخذ الطلاء على طرف الفرشاة ، ورسم بحركات خفيفة ، ولا تضغط على الزر فرشاة ، لا تفرك الفرشاة على الورق ، اغسل الفرشاة قبل أن تأخذ طلاء آخر. اشرح أنه لا يجب ترك الفرشاة في الماء لفترة طويلة ، وإلا فإنها ستثني ، وبعد الرسم يجب غسلها ووضعها في كوب مع رفع الشعيرات. بعد الانتهاء من العمل ، عليك الانتظار حتى يجف الطلاء في الرسم.

التخطيط المستقبلي في المجال التربوي

الإبداع الفني رسم المجموعة الثانية صغار

النشاط 1 الموضوع: دعنا نتقابل! أي نوع من العصي هذه؟

هدف: إثارة اهتمام الأطفال بالرسم باستخدام أقلام الرصاص ، وتوحيد معرفة الأطفال بكيفية استخدام أقلام الرصاص بشكل صحيح ، والاحتفاظ بها بشكل صحيح.

مادة: صناديق أقلام ملونة وأوراق فارغة لكل طفل

مسار الدرس: المربي؛ ذات مرة كانت هناك قطط Vasya و Musya. بمجرد أن رأى موسيا أن فاسيا أخرج ورقة وصندوقًا به بعض العصي متعددة الألوان.

• ما هذه العصي؟ تفاجأ موسيا. - ما الذي يحتاجون إليه؟
• الآن سوف تكتشف ، - قال فاسيا وركض الطرف الحاد من العصا على الورقة. كان هناك أثر على الورق.

أوتش! - كان موسيا مسرورًا ، - إنهم يعرفون كيفية الرسم! هل خمنت بالفعل ما هي هذه العصي؟ هذه أقلام ملونة ، - قال فاسيا. -ماذا يمكنهم أيضا أن يفعلوا؟ سأل موسى.

سأريك الآن - أجاب فاسيا. - سأرسم ، وتكرر بعدي.

يمكن للقلم الرصاص رسم النقاط. مثله...

المعلم يرسم النقاط مع الأطفال. (رسم بياني 1)

يمكنه أيضًا رسم الخطوط. مثل هذا ... ارسم بضعة خطوط يسارًا ويمينًا دون رفع القلم الرصاص عن الورقة ، (الشكل 2)

يمكن رسم الخطوط. مثل هذا ... ارسم بعض الخطوط العمودية. (تين. 3)

وهكذا ... نرسم خطوطًا أفقية. (الشكل 4)

ويمكنك أن تفعل ذلك على هذا النحو ... ارسم خطوطًا مموجة. (الشكل 5)

كيف تبدو؟

ويمكن للخط أيضًا أن ينحرف هكذا ... ارسم خطًا في حركة دائرية. (الشكل 6)

هل يمكنك رسم الدوائر؟ سأل موسى.

أستطيع ، هكذا ... نرسم الدوائر. إذا لم يحصل الطفل على دائرة ، فيمكنك التغلب على الموقف. (الشكل 7 ، 8)

قال فاسيا يبدو أن قلمك متعب. - دعه فقط
يركض حول الورقة أينما يريد رسم خطوط عشوائية في جميع أنحاء الصفحة. يا رفاق طيبون نحن! لقد تعلمنا الكثير: هذا هو عدد الخطوط الجميلة المختلفة التي رسمناها!

الشكل 1 الشكل 2 الشكل 3 الشكل 4 الشكل 5 الشكل 6 الشكل 7 الشكل 8

النشاط رقم 2 الموضوع: "عشب للأرانب"

هدف: تعليم الأطفال التعاطف مع شخصيات اللعبة وإثارة الرغبة في مساعدتهم ؛ ارسم العشب بضربات قصيرة متناغمة ووضع السكتات الدماغية على سطح الورقة ؛

مادة: أقلام ملونة ، ورق ، رسم أرنب من الورق المقوى.

تقدم الدرس: المربي: يا رفاق ، انظروا ، جاء فاسيا وموسيا لزيارتنا مرة أخرى. نعم ، لم يأتوا فقط ، بل أحضروا معهم أرانبًا أيضًا.

أين أنت - سألته - تأخذ الأرانب؟

ذهبت والدة الأرانب للعمل وهربوا من المنزل. التقينا بهم والآن لا نعرف ماذا نفعل بهم؟ قال فاسيا بعناية.

قال موسى إنهم يريدون أن يأكلوا.

وماذا ستطعمهم؟

لا نعلم! - قال فاسيا: - عندنا لبن قشدة حامضة ، لا مانع لنا ، فليأكلوا.

ماذا أنت ، هل تأكل الأرانب الحليب والقشدة الحامضة. أنت تحب القطط والأرانب البرية تحب الجزر والملفوف والعشب.

هل لديك جزر؟ - أسأل. - أم عشب؟

فكرت القطط.

ليس لدينا جزر. والعشب .. من أين نحصل على العشب؟

هذا ما يقوله موسيا - ترسم العشب للأرانب. وسوف نتصل بأم الأرنب ونقول إن أرانبها موجودة هنا ، في روضة الأطفال ، دعها لا تقلق. لن يسيء أحد إلى الأرانب ، بل سيتم إطعامهم واللعب معهم.

نحن سوف! حسنًا ، يا رفاق ، ساعدوا الأرانب؟ دعونا نحاول رسم العشب لهم؟ وضح مع الأطفال كيفية رسم العشب ، وكيفية الإمساك بالقلم الرصاص بشكل صحيح ، وفي أي اتجاه لرسم العشب وأي قلم رصاص ، (أخضر)

النشاط رقم 3 الموضوع: السحب والمطر والعشب

هدف: الاستمرار في تعليم الأطفال موقفًا جيدًا تجاه الشخصيات ، وإثارة الرغبة في مساعدتهم ، وتعليمهم كيفية تطبيق الضربات ، والنقاط ، ورسم خطوط قصيرة وطويلة في اتجاهات مختلفة

مادة: مربعات من أقلام ملونة ، ورقة لكل طفل مع منزل مطلي على تلة.

مسار الدرس: المربي: فاسيا وموسيا مغرمان جدًا بالركض حافي القدمين على العشب. لكن هناك القليل من العشب حول منزلهم. لكي ينمو العشب ، يجب أن تسقي الأرض بالمطر ، تتنهد موسيا.

• يقول فاسيا ، لكي تمطر ، أنت بحاجة إلى سحابة كبيرة. - أين يمكننا الحصول على هذه السحابة؟ دعونا نساعد فاسيا وموسى ونرسم سحابة مظلمة كبيرة. هنا هبت الرياح: fuu-u-f ادعُ الأطفال إلى إظهار كيف هبت الرياح (هبت بقوة).

بدأت السحابة تغمق. نرسم سحابة فوق المنزل بضربات عشوائية أو بحركات دائرية

بدأت السماء تمطر. نادر في البداية: غطاء. ارسم قطرات المطر بالنقاط.

ثم أقوى: بالتنقيط بالتنقيط. ضربات قصيرة منفصلة.

ثم أقوى. ضربات طويلة في اتجاهات مختلفة

مر المطر وبدأ العشب في النمو. نرسم العشب في أسفل الصفحة وفي المنزل بضربات قصيرة من الأسفل إلى الأعلى

يا له من عشب كثيف نما! كان Musya و Vasya سعداء للغاية وبدأا في الجري على العشب.

نشاط رقم 4 الموضوع: صيد الأسماك

هدف: تدريب الأطفال على المهارات المكتسبة من رسم نقاط الخطوط القصيرة والطويلة بترتيب عشوائي

مادة: ورقتان لكل طفل. على إحدى صور الغابة ، على البحيرة الأخرى ، الشمس. مربعات قلم رصاص ملون

مسار الدرس: المربي: موسيا وفاسيا يحبون الصيد. فأخذوا صنارة الصيد وذهبوا إلى البحيرة.

هل يمكننا مساعدة فاسيا وموسى في الوصول إلى البحيرة؟ حتى لا يضيعوا في الغابة ، سنرسم لهم مسارات.

رسم خطوط عشوائية بين أشجار عيد الميلاد على قطعة من الورق تصور غابة.

جاء فاسيا وموسيا إلى البحيرة. ظهرت الشمس في السماء. دعونا نرسم الكثير من أشعة الشمس لجعلها أكثر إشراقًا. رسم خطوط حر من الشمس

لقد أصبحت ساخنة. سوف أتشمس! قال موسى. اين الرمال؟ هل نرسم الرمل لموسيا؟ رسم الرمال بالنقاط.

هذا هو مقدار ما هو على الشاطئ! وقال فاسيا وأنا سوف الصيد -. - أوه ، لقد نسيت ربط خيوط الصيد بقضبان الصيد! ما يجب القيام به؟

هل تريد مساعدة فاسيا في ربط خيوط الصيد؟

سنربط خطوط الصيد بأطراف صنارات الصيد وننزلها مباشرة في البحيرة

ارسم خطوطًا من نهايات القضبان لأسفل.

صيد الأسماك ، كبيرها وصغيرها!

الدرس الخامس الموضوع: أشواك للقنفذ

هدف: لإصلاح قدرة الأطفال على الرسم بضربات قصيرة وطويلة بنفس قوة الضغط ، ولزراعة الاستجابة عند الأطفال ، وضرورة مساعدة أولئك الذين يحتاجون إليها.

مادة: علب أقلام ملونة ، أوراق من الورق عليها قنافذ مرسومة بدون أشواك.

مسار الدرس: المربي: ذات يوم كان فاسيا وموسيا ينظران إلى كتاب مصور.

يا فاسيا! يا لها من حيوانات غريبة! هتف موسيا. انظر إلى الصورة التي رآها فاسيا وموسيا في الكتاب. من يمكن أن يكون؟ قال فاسيا - لا أعرف هذه الحيوانات. فجأة تحرك حيوان في الصورة وقال:

• أنا قنفذ.
• أين أشواكك؟ سأل موسى.
• نسي الفنان رسمها - تنهد القنفذ. - كان في عجلة من أمره ، وبقيت بلا إبر.
• ما هذا الحيوان بجانبك؟ القنفذ أيضا؟
• لا ، إنه النيص. يجب أن يكون لديه أيضًا إبر. أنا فقط لدي قصيرة ، ولديه طويلة.
• لا تنزعج ، القنفذ ، سنرسم لك الإبر - قال فاسيا. تعال وسنساعد القنفذ والنيص. دعونا نرسم إبر قصيرة القنفذ. ارسم الإبر على القنفذ بضربات قصيرة.

ارسم ريشات طويلة للنيص. ارسم ريشات النيص بضربات طويلة.

• هل الجميع سعداء الآن؟ سأل موسى.
• راضي! - أجاب القنفذ عن نفسه وعن النيص.

ونسوا عنا! - صاحت شجر التنوب. نحن بحاجة إلى إبر أيضًا!

بالطبع! سوف نساعدك أيضا! - قال القطط.

والآن سنقوم مع القطط الصغيرة برسم الإبر على أشجار عيد الميلاد. ارسم الإبر بضربات قصيرة.

شكرًا لك! - قال الأشجار والحيوانات. - كم هو لطيف أن تكون شائك!

رقم الدرس 6 الموضوع: شرابة الملكة تحكي

هدف: إثارة اهتمام الأطفال بالرسم بالطلاء ؛ تثقيف القدرة على حماية المواد المرئية ؛ تعليم كيفية إمساك الفرشاة بشكل صحيح ، وغمسها في الطلاء ، وإزالة الطلاء الزائد على حافة الجرة ، وشطف الفرشاة في الماء واستنزافها ؛

مادة: فرشاة الملكة (فرشاة طلاء كبيرة يتم رسم أو لصق أو لصق العيون والفم عليها ؛ تنورة متصلة بشريط مطاطي على حدود الجزء المعدني - قطعة من القماش اللامع تخفي الجزء الخشبي) ، فرش ، غواش طلاء من نفس اللون ، ورق - نصف ورقة لكل طفل.

تقدم الدرس: يُظهر المعلم للأطفال ملكة الشرابة ويقول: "في مملكة معينة كانت هناك ملكة شرابة وكان لديها العديد من فتيات الفرشاة في مملكتها. لقد أرادت فتيات الفرشاة الرسم حقًا ، فذهبا إلى روضة أطفال لعمل العديد من الرسومات الجميلة مع الرجال. ولكن سرعان ما عادت الفتيات الثلاث شرابات ، وجميعهن يذرفن بالدموع ".

ملكة الشرابة.لماذا تبكين

أول فتاة فرشاة.عزيزتي الملكة! هل تعرف ما الأطفال السيئين لدي! غمسوني في الطلاء ، هكذا (يشير إلى منتصف الجزء المعدني).

يقوم المعلم بإنزاله في الطلاء إلى منتصف الجزء المعدني.

أول فتاة فرشاة.أوتش! يلدغ عيني ، دخل في فمي ، يا له من طعم ، اغسلني بسرعة!

يشطف المعلم الفرشاة بالماء.

أول فتاة فرشاة.أنا بحاجة إلى أن أنزل في الطلاء إلى منتصف الكومة(عروض). عندما يكون هناك شعيرات فقط في الطلاء ، لا يؤذيني ذلك ، أرى كل شيء ويمكنني الرسم جيدًا. وبعد ذلك يجب ألا ننسى إزالة الطلاء الزائد من حافة البرطمان.

يدعو المعلم الأطفال للعب بالفرش

دعهم "يمشون" على ورقة.

بعد ذلك ، يشرح المعلم ويوضح للأطفال كيفية حمل القطعة بشكل صحيح. يوضح كيفية غمس الفرشاة في الطلاء ثم إزالة الطلاء الزائد عن طريق ضغط الفرشاة على حافة البرطمان وشطف الفرشاة عند الانتهاء. يوضح المعلم طرقًا مختلفة للرسم بالطلاء: الإغراء ونقاط الالتصاق وما إلى ذلك)

ملكة الشرابة:لماذا كنت تبكي؟ ما الذي أساء إليك؟الفتاة الثانية هي فرشاة.تم شطفي بشدة ، لذافي كان هناك طلاء متبقٍ في الشعر ، ثم يجف ويكون مؤلمًا للغاية. وعليك أن تشطف هكذا.(يظهر المعلم)أحب أن أستحم في برطمان كبير ثم أشطف بالماء النظيف. (يشطفها المعلم في الثانية - جرة صغيرة).

ملكة الشرابة (في إشارة إلى الفتاة الثالثة شرابة). ما الذي أساء إليك؟

الفتاة الثالثة هي فرشاة.عندما قاموا بمسح شعري ، شدوه بشكل مؤلم. وتحتاج إلى ربط شعرك برفق بمنديل أو حتى "لفه" بهذه الطريقة ... ثم سيصبح جافًا وسأكون سعيدًا جدًا (العروض).

يدعو المعلم الأطفال لشطف وتجفيف الفرشاة. يشطف الأطفال ويجففون الفرش. المعلم يثني على كل طفل.

تسأل ملكة الشرابة فتيات الشرابة إذا كن سعداء بالأطفال. بعد أن تلقت استجابة إيجابية ، أعربت عن ثقتها في أن الرجال الآن سيكونون أصدقاء بالفرش وسوف يرسمون بشكل جيد.

الدرس رقم 7 الموضوع: فتات ماتريوشكا.

هدف: تقوية القدرة على إمساك الفرشاة ؛ قم بغمس الفرشاة والتقاط الطلاء فقط على الوبر ، وإزالة الفائض على حافة الجرة ؛ إتقان تقنيات غسل وتجفيف كومة الفرشاة ؛ تعليم الأطفال حركات التشكيل (رسم الخطوط ، رسم الخطوط ، رسم الأشكال المستديرة والمستطيلة).

مادة: غواش ، فرش ، مناديل ، برطمانات ماء ، صفائح من الورق بخطوط مرسومة 2-3 دمى متداخلة

مسار الدرس: المربي: كان موسى وفاسيا في المعرض. وقد أحبوا حقًا اللعبة الكبيرة والجميلة - ماتريوشكا.

يا لها من لعبة جميلة! - قال موسى - ويا لها من لباس ترتديه!

قال فاسيا ، هل تعلم أن شيئًا ما يخشخش داخل دمية التعشيش - لنرى؟

فتحت Vasya دمية التعشيش ووجدت داخل دمية تعشيش كبيرة أخرى أصغر.

• انظر ، شخص آخر يهز دمية التعشيش مرة أخرى - نعم ، يوجد شخص آخر فيها.
• فتح بسرعة - صرخ موسى بفارغ الصبر.

بدأ Vasya في فتح وفتح جميع دمى التعشيش حتى حصل على أصغرها (ترافق المعلمة القصة بالأفعال).

أوه ، كم عدد دمى التعشيش! - صرخ موسى بفرح - كلهم ​​مختلفون: كبير ، أصغر ، حتى أصغر وأصغر.

تنمو صديقات مختلفات ، لكن متشابهات مع بعضهن البعض.

يجلسون جميعًا في بعضهم البعض ولعبة واحدة فقط.

• ودعونا نمنح جميع الأطفال نفس دمى التعشيش المضحكة؟ اقترح فاسيا.
• تعال ، - وافق Musya ، فقط دعهم يرسمون دمى التعشيش هكذا. كما يحلو لهم.

يوزع المعلم أوراقًا من الورق للأطفال يرسم عليها مخطط دمى التعشيش ، ويدعو الأطفال لتلوينها ، بعد أن ذكّرهم مسبقًا بكيفية استخدام الفرشاة والدهانات بشكل صحيح ، وما هي التقنيات التي يمكن استخدامها لتلوين دمى التعشيش. يؤدي الأطفال المهمة على صوت الموسيقى الشعبية.

الدرس رقم 8 الموضوع: بناء منزل

هدف: لتثقيف الأطفال في الاستجابة ، حسن النية ؛ استمر في تعليم الأطفال تطبيق السكتات الدماغية ورسم خطوط مستقيمة في اتجاهات مختلفة - قصيرة وطويلة.

مادة: صناديق من أقلام الرصاص الملونة ، أوراق من الورق يرسم عليها منزل غير مكتمل بسياج.

تقدم الدرس: المربي: تقوم فاسيا ببناء منزل للأصدقاء.

• منزل جميل ، يقول موسى. - أين النوافذ؟
• انتظر يا موسى. لم أنتهي من بناء السقف بعد.

دعونا نساعد فاسيا. بينما هو يبني السقف ، أنت وأنا سننهي النوافذ. لنرسم خطين - نحصل على نافذة

ارسم نوافذ الطابق العلوي بخطوط عمودية وهنا نرسم مثل هذا ...

ارسم نوافذ الطابق السفلي بخطوط أفقية. حسنًا ، النوافذ جاهزة!

قال Musya سأذهب وأعلق الستائر. هل ترغب في تقديم المساعدة لها؟ لنعلق الستائر. مثله...

في النوافذ ، ارسم خطوطًا عمودية متموجة أو مقوسة ، يمكنك فقط رسم خط متعرج.

الآن دعونا نزينهم بأنماط مختلفة.

اسأل الطفل عن كيفية تزيين الستائر: ارسم النقاط والدوائر والضربات القصيرة وما إلى ذلك.

بينما كنا نعلق الستائر ، أنهى فاسيا السقف وذهب لبناء سياج. دعونا نساعد فاسيا على إنهاء السياج. دعونا نصنع الألواح أولاً. ارسم خطوطًا عمودية

والآن دعونا نثبت الألواح: طرق طرق! ارسم النقاط - "المسامير".

الآن يبقى أن نصنع طريقًا ونرشه بالرمل. ارسم مسارًا بخط واحد أو سطرين ، ورمل بالنقاط.

يشكر موسيا وفاسيا الأطفال على مساعدتهم ويثنون عليهم على عملهم الجميل.

الدرس رقم 9 الموضوع: السلالم

الهدف: متابعة لتثقيف الأطفال حول الاستجابة والنوايا الحسنة ؛ استمر في تعليم الأطفال كيفية تطبيق السكتات الدماغية ورسم خطوط مستقيمة في اتجاهات مختلفة - قصيرة وطويلة ، باستخدام فرشاة.

مادة: جواش ، فرش ، برطمانات ماء ، مناديل ، أوراق.

مسار الدرس المربي: يحب Musya لعب الكرة. لذا رمتها عالياً - ارتطمت الكرة بالأنبوب وعلقت هناك! كان Musya مستاء جدا.

قال فاسيا الآن سأحضر سلمًا وأحصل على الكرة. نظرت ، ولم يتبق سوى درجتان على السلم! دعونا نساعد Vasya في إصلاح الدرج. سنرسم خطوات حتى لا يسقط فاسيا

ارسم خطوطًا أفقية ، مع الانتباه إلى الطفل الذي يجب أن يلمس كلا الخطين الرأسيين ، تذكرنا بقواعد استخدام الفرشاة.

ها هو السلم وجاهز! صعد فاسيا إلى السطح وأخذ الكرة. لقد رأوا الفئران الصغيرة ، يا له من سلم رائع اتضح ، وسألوا فاسيا:

• اجعلها لنا ايضا
• ولنا! ولنا! - صاح القنافذ والعصافير.

كان فاسيا مرتبكًا حتى. من أين نبدأ؟ كيف تصنع العديد من السلالم مرة واحدة؟ دعونا نساعد فاسيا ونصنع سلالم للجميع. سنفعل السلالم على النحو التالي: أولاً سنرسم عصي دعم طويلة

ارسم خطوطًا عمودية طويلة. الآن الدرج

ارسم خطوطًا أفقية قصيرة. لمنع أي شخص من السقوط ، يجب تثبيت الخطوات بشكل صحيح.

لفت انتباه الأطفال إلى أنه يجب وضع الخطوات ، إن أمكن ، على نفس المسافة من بعضها البعض ولمس كلا الدعامتين

سلالم كبيرة! الحيوانات والطيور في غاية السعادة.

النشاط رقم 10 الموضوع: سقوط الأوراق ، سقوط الأوراق ، تطير الأوراق الصفراء.

هدف: لتوطيد معرفة الأطفال بالخريف ، استحضار استجابة عاطفية. لتعزيز القدرة على الرسم بالفرشاة ، الغواش ، عن طريق الإغراء.

مادة: الغواش ، فرش أوراق من الورق الملون مع شجرة مرسومة.

تقدم الدرس: يسأل المعلم الأطفال أسئلة حول الوقت من العام. قراءة قصيدة عن الخريف. الأوراق تتساقط ، الأوراق تتساقط ، الأوراق تتساقط في حديقتنا. أوراق صفراء وحمراء تلتف في مهب الريح وتطير ....

يقدم المعلم نسخًا من لوحات الخريف المختلفة. يقوم بفحصها مع الأطفال ، ويدعو الجميع ليصبحوا فنانين وأيضًا يرسمون صورتهم الخاصة للخريف. يوجه المعلم الأطفال إلى حقيقة أن الأوراق يمكن رسمها ليس فقط على الشجرة ، ولكن أيضًا تحتها ، وتطير في مهب الريح.

المربي: أحسنت! لديك أشجار جميلة. و الأن. دعونا نصنع غابة خريفية من أشجارنا.

يقوم المعلم الموجود على المنصة بترتيب رسومات الأطفال ، ووضع إجازات الخريف الفردية بينهم.

النشاط رقم 11 الموضوع: تحية لفاسيا

هدف: تعريف الأطفال بأساليب جديدة في التعامل مع الدهانات ؛

لزرع الاستجابة ، حسن النية لشخصيات الحكايات الخرافية ، للحفاظ على الاهتمام بالرسم.

مادة: أوراق مبللة أو ورق ملون أو غواش أو فراشي سميكة أو قلم رصاص أو عصي.

تقدم الدرس: يخبر المعلم الأطفال أن فاسيا لديها عيد ميلاد. وفي عيد ميلاد ، من المعتاد تقديم الهدايا. لكن فاسيا تريد حقًا تلقي هدية واحدة فقط - تحية ، وموسيا المسكينة في حيرة ، فهي لا تعرف ماذا تفعل ، من أين تحصل على التحية؟ يتذكر المعلم ، مع الأطفال ، ما هي التحية ، ويظهر صورة. يوضح أن الألعاب النارية تحدث في وقت متأخر من الليل ، ومن ثم فهي مرئية بوضوح. يا رفاق ، أنا أعرف ما يجب القيام به. سنوجه تحية حقيقية ملونة. سأخبرك سرًا واحدًا عن كيفية القيام بذلك. انظر - إنه يوضح: يلتقط الطلاء السائل على فرشاة سميكة ، ويمسكها "بالتوازي مع الورقة ويضربها برفق بقلم رصاص. ثم يغير الطلاء ويكرر كل شيء من البداية. الأضواء الملونة تقطر على الورق. الأطفال ارسم تحية على أوراقهم.

النشاط رقم 12 الموضوع: خضروات لفصل الشتاء.

هدف: إثارة اهتمام الأطفال بعمل الكبار في جني الخضار والفاكهة لفصل الشتاء. استمر في تنمية القدرة على رسم الأشياء المستديرة (البطاطس)

مادة: غواش بني رمادي ، أوراق بيضاء على شكل أكياس ، فرش.

تقدم الدرس: تقول المعلمة: ذهب فاسيا وموسيا إلى القرية لزيارة أجدادهما. كان الجد والجدة يستعدان لفصل الشتاء. قاموا بجمع الخضروات المختلفة في الحديقة: البصل والملفوف والجزر والخيار والطماطم وخزنها لفصل الشتاء. كانوا بحاجة أيضًا إلى حفر محصول كبير من البطاطس. قررت القطط مساعدة أجدادهم وحفر كل البطاطس. توضع البطاطا في أيدي الأطفال ، يفحصونها ويضربون شكل البطاطس بأيديهم. كان محصول البطاطس كبيرًا لدرجة أن القطط أصبحت تخشى ألا يكون لديها الوقت لحفر كل البطاطس ، ومع ذلك كان لا يزال يتعين وضعها في أكياس. ثم قرروا أن يطلبوا منكم يا رفاق مساعدتهم في وضع البطاطس في أكياس. هل يمكننا مساعدة القطط؟ ثم ، ها هي أكياس من أجلك ، ضعي فيها البطاطس. يوضح المعلم كيفية "طي" البطاطس في أكياس. الأطفال يقومون بالمهمة. لقد قمنا جميعًا بعمل رائع ، هذا هو عدد الحقائب التي حصلنا عليها. لدينا كل البطاطس! أتقنه! القطط لدينا سوف تكون سعيدة. حان الوقت للعمل الجاد والحصول على بعض المرح. الرقص الحر أو أي رقصة أخرى مألوفة للأطفال على أنغام الموسيقى في التسجيل.

النشاط رقم 13 الموضوع: "سكة حديد"

هدف: زراعة اللطف والاستجابة ؛ تعلم الرسم ورسم خطوط مستقيمة (قصيرة وطويلة) في اتجاهات مختلفة (سكك مع عوارض)

مادة: جواش ، أوراق ورقية عليها عربة قطار مطلية.

تقدم الدرس: يقول المعلم:

موسى ، رسالة جاءت من صديقنا فوكس ، - قال فاسيا. - يدعونا للزيارة.

لكنه يعيش بعيدًا في الغابة. كيف يمكننا الوصول إليه؟ يعتقد موسى.

سنبني سكة حديد ونذهب إليه بالقطار! اقترح فاسيا.

وما هو المطلوب لهذا؟ سأل موسى. يعتقد فاسيا.

دعونا نساعد Vasya و Musya في بناء خط سكة حديد والذهاب بسرعة لزيارة Fox. أولا نضع النائمين. يرسم خطوطًا عمودية. ثم سنضع القضبان على المنزل فوكس شبل يرسم خطوطًا أفقية

السكة الحديد جاهزة! هل يمكنك الذهاب بالفعل؟ - صرخ موسى وركب السيارة. لكن القطار توقف.

لكي ينطلق القطار ، - قال فاسيا ، - هناك حاجة إلى تيار كهربائي. سنقوم بوضع أعمدة ، وبينها سنمد الأسلاك الكهربائية.

دعونا نساعد القطط في صنع أعمدة وأسلاك. لنرسم الأعمدة أولاً. يرسم خطوطًا عمودية. الآن دعونا نمد السلك الكهربائي من قطب إلى آخر ، ونرسم خطًا أفقيًا طويلًا.

الآن يمكنك الذهاب إلى فوكس. اركب السيارة يا موسيا! يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة "تدريب" مسرحة لأغنية "قطار".

النشاط رقم 14 الموضوع: "الكرات الملونة"

هدف: استمر في تعليم اهتمام الأطفال بالفنون الجميلة ، وعلمهم رسم أشكال دائرية بحركة يد واحدة ، واستخدام ألوان مختلفة من أقلام الرصاص في عملية الرسم.

مادة: ورقتان (واحدة فارغة ، والثانية للجدة) ، علبة أقلام ملونة

مسار الدرس: المربي: جاء فاسيا وموسيا لزيارة جدتهما.

الآن سوف أدفئك بعض الحليب! قالت الجدة وغادرت الغرفة. على المنضدة ، رأت القطط سلة بها كرات متعددة الألوان. أظهر للأطفال كرة حقيقية ، دعها تتدحرج ، المسها.

هيا نلعب بالكرات! صرخ فاسيا. بدأت القطط في مطاردة الكرات. الخيوط حلقت وتشابك الغرفة بأكملها. هذه لعبة ممتعة! دعونا نرسم كيف تم فك الكرات. ارسم خطوطًا عشوائية باستخدام أقلام ملونة. كلما كان الأمر أكثر إرباكًا ، كان أكثر تشويقًا.

آه ، ماذا فعلت! صاحت الجدة عندما عادت.

• كنت أرغب في ربط القبعات والقفازات من هذه الخيوط! ماذا تفعل الآن؟
• لا تقلقي يا جدتي! قال فاسيا. سنقوم بفك تشابك الخيوط.
• وسوف نلفهم في كرات ، - قال Musya.

دعونا نساعد القطط على لف الخيوط إلى كرات. يرسم الأطفال كرات كبيرة وصغيرة متعددة الألوان بحركة دائرية.

النشاط رقم 15 الموضوع: "القبعات والقفازات"

هدف: لتطوير خطة لدى الأطفال ، حس اللون. تعلم كيفية اختيار نمط بشكل مستقل من المشارب والدوائر والخلايا والسكتات الدماغية.

مادة: غواش ، فرش ، ورقة كبيرة بها قفازات وقبعات مطلية. يمكنك رسم مخطط قبعة واحدة وقفازات لكل طفل (حسب تقدير المعلم).

تقدم الدرس: قالت الجدة لفاسيا وموسيا: "اليوم سأبدأ في حياكة القبعات والقفازات من أجلك". - وتأكد من تزيينها بأنماط - موجات وخطوط ودوائر.

مثل ذلك الذي على وشاحك؟ سأل موسى.

نعم - قالت الجدة وأخرجت وشاحها

ضع في اعتبارك مع الأطفال وشاحًا رسمه المعلم. شاهد كيف قامت الجدة بتزيين وشاحها بخطوط طويلة وقصيرة وموجات ودوائر كبيرة وصغيرة. - أريد قبعة وقفازات مع خطوط و pom-pom على القبعة - قال فاسيا.

قال Musya وأريد قبعة وقفازات مع نقاط منقطة و pom-pom على القبعة أيضًا.

حسنًا - وافقت الجدة - ارسمي أنماطًا وسأزينها بالطريقة التي تريدها.

هل يمكننا مساعدة فاسيا وموسى في رسم الأنماط؟ ارسم خطوطًا على قبعة وقفازات Vasya. نرسم خطوط طولية أو عرضية. سنرسم دوائر على القبعة والقفازات لموسيا. ارسم دوائر كبيرة وصغيرة. يمكنك أن توضح للأطفال كيفية رسم دائرة صغيرة داخل دائرة كبيرة. الآن دعنا نرسم بوم-بوم .. نرسم بوم-بوم في حركة دائرية ، مثل الكرة. وفي القبعة الثالثة ، يمكنك الخروج ورسم نمط لنفسك.

النشاط رقم 16 الموضوع: "احتفال فاسيا وموسيا بالعام الجديد" "

هدف: لتدعيم قدرة الأطفال على رسم ضربات قصيرة وطويلة وكذلك دوائر بحركة واحدة لليد. تنمية إبداع الأطفال وخيالهم.

مادة: علب أقلام ملونة ، أوراق من الورق عليها شجرة عيد الميلاد مرسومة بدون إبر.

مسار الدرس: المربي: العام الجديد قريبًا. كان فاسيا وموسيا يستعدان للعطلة لفترة طويلة. لقد قاموا بتزيين الغرفة ، وإعداد الهدايا والمفاجآت للجميع ، وصنعوا أزياء العام الجديد لأنفسهم. ويا لها من طاولة احتفالية أعدتها القطط!

• Musya ، هل تعتقد أن كل شيء جاهز لعطلة رأس السنة الجديدة؟ سأل فاسيا.
• بالتأكيد. انظروا كم هي جميلة غرفتنا! والجدول جاهز بالفعل ، الكعكة جاهزة. انظروا إلى زي العام الجديد الذي أعددته لنفسي ، سأكون سنو البكر. هل أعددت كل الهدايا لأصدقائنا؟
• بالطبع ، ها هم! فقط تعرف ، لدي شعور بأننا نسينا شيئًا مهمًا للغاية.

يسأل المعلم الأطفال عما تفتقر إليه فاسيا وموسيا في رأيهم. يقول الأطفال إنهم سيجمعون أشجار عيد الميلاد بالألعاب.

• أوه ، ماذا تفعل؟ بكى موسى.
• لا بأس ، سأذهب إلى الغابة وأقطع شجرة عيد الميلاد - قال فاسيا
• ما أنت وماذا أنت؟ لن يكون لدينا فطر أو توت بري بعد ذلك.

ما العمل بعد ذلك؟ يعتقد فاسيا.

ودعنا نسأل الرجال ، دعهم يرسموا لنا شجرة عيد الميلاد ونزينها

لعبها. اقترح Musya.

يعرض المعلم مساعدة القطط ورسم أشجار عيد الميلاد لهم. الرسم باستخدام أقلام الرصاص وإبر شجرة عيد الميلاد ولعب رأس السنة الجديدة.

هذا عظيم! - كانت القطط سعيدة - الآن ليس لدينا شجرة عيد الميلاد واحدة ، ولكن كم عددها. وفي الغابة ليس من الضروري قطع شجرة عيد الميلاد الحية. نرجو أن تكون غابتنا جميلة ولطيفة.

النشاط رقم 17 الموضوع: رقاقات الثلج تدور

هدف: تعريف الأطفال بأساليب الرسم الجديدة ؛ اجعلهم مهتمين بالرسم.

مادة: فرش أسنان ، ورق ملون ، أكوام ، غواش أبيض ،

تقدم الدرس: يوضح المعلم مع الأطفال الوقت من العام وملامحه ويصنع لغزًا: زغب خفيف ، ورقاقات ثلجية بيضاء تتساقط من السماء في الشتاء ودائرة فوق الأرض.

التربية البدنية "رقاقات الثلج"

يتساقط الثلج بهدوء على أرض مرج ، وتدور رقاقات الثلج والزغب الأبيض.

طاروا واندفعوا واستلقوا على الأرض. النوم بهدوء رقاقات الثلج والزغب الأبيض.

ولكن هب نسيم هنا ، وحلقت كرة الثلج لدينا. رقاقات الثلج تدور ، وزغب خفيف.

يقول المعلم أن رقاقات الثلج حساسة للغاية وهشة ورقيقة وتدعو الأطفال إلى رسم رقاقات الثلج ليس بقلم رصاص أو فرشاة. ومع فرش الأسنان. يوضح تقنيات الرسم. يأخذ المعلم فرشاة أسنان ويبللها قليلاً بالماء ويديرها عدة مرات فوق طلاء الغواش الجاف. بعد ذلك ، باستخدام قلم رصاص أو عصا الآيس كريم ، افركي شعيرات الفرشاة على الورقة. (بناءً على طلب المعلم ، يمكنك استخدام استنسل ندفة الثلج ، أو رسم ندفة الثلج بالشمع ، ورش الطلاء على الورقة بأكملها) ثم يقوم الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، برسم رقاقات الثلج. ينتهي الدرس برقصة من رقاقات الثلج. (من مواد حفلة رأس السنة الجديدة).

نشاط رقم 18 الموضوع: رجل الثلج

هدف: لنقل تركيبة متناقضة من السكتات الدماغية ، بقع ظاهرة الواقع ؛ لتعزيز قدرة الأطفال على استخدام دهانات الغواش ، لأداء حركات يد دائرية بالفرشاة

مادة: أوراق ملونة ، غواش أبيض ، فرش.

تقدم الدرس: المربي: بمجرد أن نظر موسيا من النافذة وصرخ:

• انظر ، فاسيا ، إنها تثلج! الشتاء ، لقد حان الشتاء!
• إذا تساقط الكثير من الثلج ، فسنبني رجل ثلج - كان فاسيا سعيدًا.

دعونا نرسم كيف يتساقط الثلج. فليكن كثيرًا ، كثيرًا ، حتى تتمكن القطط من صنع رجل ثلج

يرسم تساقط الثلوج في نقاط أو دوائر صغيرة من أعلى إلى أسفل. ارتدت القطط ملابسها وركضت للخارج.

انظر ، لقد صنع شخص ما بالفعل رجل ثلج! حتى لا يشعر رجل الثلج هذا بالملل ، نصنع صديقًا له! قال فاسيا.

دعونا نساعد القطط في بناء رجل ثلج!

من اين نبدأ؟ يعتقد موسى. أولا ، لف كرة كبيرة. ارسمه بحركة دائرية - "نشمر".

دعونا نضع كرة أصغر عليها. فوق كرة صغيرة. هذا هو الرأس. من الجانبين إلى الجسم "العصا" كرات صغيرة. ستكون هذه أيدي الرجل الثلجي.

ثلج جاهز! هتف موسيا. كيف تعتقد أننا رسمنا كل شيء؟

والوجه؟ سأل فاسيا

ارسم عيونًا بنقاط ، ضربات قصيرة - حواجب ، نصف دائرة للفم وأنف على شكل جزرة

حسنًا ، الآن الرجل الثلجي جاهز! فاسيا ، موسيا! تعال الينا! - يسمى القنفذ والفأر. كانوا يتدحرجون
على الزلاجات. دعونا نركب معا!

النشاط رقم 19 الموضوع: فقاعات الصابون

هدف: تعريف الأطفال بأساليب الرسم الجديدة ؛ الحفاظ على الاهتمام بالأداء الفني للأعمال ؛ لتنمية إبداع الأطفال ، عضلات الفم ، لتدريب التنفس ، مما يساهم في تنمية الكلام.

مادة. ورق أبيض ، قش للكوكتيلات ، دهان ، فرشاة.

تقدم الدرس: المربي. ذات مرة كان فاسيا ينفخ فقاعات الصابون. كانت الفقاعات كبيرة وصغيرة. كانت تتلألأ في الشمس بألوان مختلفة. ركض موسيا وقبض عليهم. كان الكثير من المرح!

والآن يجب أن أذهب إلى المتجر - قال فاسيا وغادر.

تُركت موسيا وحدها. أرادت أن تلعب مع فقاعات الصابون! دعونا نساعد موسى ونرسم لها الكثير من فقاعات الصابون الكبيرة والصغيرة.

يقطر المعلم قطرة من الطلاء على ورقة وينفخ القطرات عبر أنبوب كوكتيل من اتجاهات مختلفة. عندما "تنتفخ" قطرة واحدة تمامًا ، يقطر طلاء آخر.

يكمل الأطفال المهمة بمساعدة المعلم. لذلك طارت الفقاعات فوق المقاصة! فجأة ، طار طائر العقعق ، وأمسك بعصا تنفجر من خلالها الفقاعات ، وحملها بعيدًا! كاد موسى يبكي! دعونا نساعد موسى ونرسم لها الكثير من العصي. يبدو مثل هذا: دائرة يتم من خلالها نفخ الفقاعات. نرسم دائرة وقلمًا ، ونرسم خطًا ، ورأى موسيا عصينا الجديدة وكان سعيدًا.

النشاط رقم 20 الموضوع: المنك للفأر.

هدف : لتثقيف الأطفال في الاستجابة واللطف ؛ استمر

للتعرف على قواعد العمل بقلم رصاص عند الرسم على الأشكال المستديرة.

مادة: ورقة بها فأر مرسوم ، قلم رصاص بسيط.

تقدم الدرس: يقوم المعلم بعمل لغز حول الماوس.بدأت أمي-ماوس في العمل - للبحث عن أطفالها. اجمع فتات الخبز ، وإذا كنت محظوظًا ، فقم بجمع قطعة من الجبن. أمرت الفئران بالجلوس في منك ، أن تكون هادئة حتى لا تسمع القطة. لكن الفئران كانت قلقة وشقية. أمي فقط هي خارج الباب - يشمّون من المنك ويمشون. إنهم يجرون ، ويصرخون بفرح ، ويلحقون ببعضهم البعض. وفجأة قطة من الجوار. الآن سوف يصطاد الجميع. كانت الفئران خائفة ، وأرادوا الاختباء ، لكن القطة لا تسمح لهم بالدخول إلى منك أمهاتهم. دعنا نخفي بسرعة جميع الفئران من القط ، ونرسم المنك لكل منهم.

يوضح المعلم كيفية رسم المنك. يؤدي الأطفال معه.

الآن دعنا نخفي الماوس في الحفرة. سيكون المنك مظلمًا ، ولن تجد القطة الفئران. ظلل "المنك" برفق. الأطفال يفعلون نفس الشيء.

والآن دعونا نغني أغنية عن كيفية جلوس الفئران في المنك والآن القطط لا تخاف على الإطلاق .. الأطفال يغنيون أغنية "الفئران جلست في الثقوب". يمكنك إجراء لعبة محمولة "القطط والفئران"

النشاط رقم 21 الموضوع: دعونا نبني طائرة بأنفسنا

هدف : لتعليم الأطفال أن ينقلوا الظواهر التي تهمهم في الرسم

حياة عصرية؛ ارسم طائرة تتكون من عدة أجزاء ؛ ينقل صورة الكائن. تقوية القدرة على رسم خطوط مستقيمة في اتجاهات مختلفة

مادة. ورق ملون ، دهانات ، فرش.

تقدم الدرس: المربي. ذات مرة كان فاسيا وموسيا في المنزل. جلسوا على السجادة الناعمة ونظروا إلى الصور الموجودة في الكتاب.

• انظر ، فاسيا ، يا لها من سيارة جميلة ، تقريبًا هي نفسها التي سافرنا بها في الخريف إلى أجدادي. هل تذكر؟ قال موسى.
• بالطبع أتذكر. لكن القطار - قال فاسيا - لم نذهب لزيارة الثعلب
• بالضبط. انظر ، ما هذا؟ - أشار موسى إلى صورة الطائرة. - أنا لا أعرف مثل هذه السيارة.
• هذه طائرة. قال فاسيا بشكل رسمي. إنها تطير بسرعة عالية في السماء.
• قال Musya أريد أيضا أن أطير على ذلك.
• من السهل القيام بذلك ، دعنا نسأل الرجال وسيقومون برسم طائرة لك ولي. نجلس فيه ونطير عاليا فوق الغيوم.

يسأل المعلم الأطفال عما إذا كانوا يريدون رسم طائرة لموسيا. بعد حصوله على إجابة إيجابية ، يعرض المعلم للأطفال صورة لطائرة.

لنرسم جسم الطائرة بالذيل. ارسم الجسم والذيل.

والآن الأجنحة. لا تنس أن ترسم الكوة - فهذه نوافذ على الطائرة يمكنك من خلالها النظر. يرسم المعلم مع الأطفال أجنحة ونوافذ الطائرة.

لتوضيح أن طائرتنا تحلق عالياً في السماء ، نحتاج إلى رسم السحب.

يرسم المعلم والأطفال السحب بخطوط عشوائية. أحب موسى الطائرة حقًا. لعبت معه وفاسيا لفترة طويلة. هيا نلعب معك.

سنوقف الطائرة بأنفسنا ، سنطير فوق الغابات. دعنا نطير فوق الغابات ، ثم نعود إلى أمي.

لعبة الجوال: "الطائرات"

النشاط رقم 22 الموضوع: هدية لموسي

هدف: تطوير التفكير الإبداعي ، وتوجيهه إلى التنفيذ العملي في عملية عمل محددة ؛ تحسين التحول الجمالي للأشياء ؛ تطوير الخيال الإبداعي.

مادة. أقلام فلوماستر ، ورقتان مع كعكة مطلية على واحدة ولهدايا على الأخرى.

تقدم الدرس: اليوم عيد ميلاد موسى.

يجب أن نعد هدايا لموسى ، فكر فاسيا. - تعشق موسيا الحلويات والخرز وكذلك البالونات والكرات .. فماذا تعطيها؟ نعم ، أنت بحاجة إلى تزيين الكعكة! كيف يمكنني إنجاز كل شيء؟ هل تريد مساعدة فاسيا؟ لديه الكثير ليفعله! تزيين الكعكة بالتوت

ارسم التوت على شكل دوائر أو كرات كبيرة وصغيرة ورشها برقائق الشوكولاتة

ارسم رقائق الشوكولاتة بالنقاط أو السكتات الدماغية ؛ فكر مع الأطفال في طريقة أخرى لتزيين الكعكة.

كم هو رائع اتضح! الآن دعنا نربط الخرز في خيط. ارسم الأكواب على الخيط ، قم بتضخيم الكرات

ارسم دوائر أو أشكالًا بيضاوية ، واربط الخيوط بها ارسم خيوطًا بخطوط عشوائية ، وقم بإعداد الحلويات

دعونا نرسم الدوائر والأشكال البيضاوية - هذه دراج ، مونبنسير ، مصاصات ، إلخ. تبين أن الهدايا كانت جيدة. سوف يحبهم موسى!

النشاط رقم 23 الموضوع: لقاء مع عائلتي!

هدف: لتثقيف الأطفال في موقف جيد تجاه أبي وأمي وأنفسهم ؛ لتعليم نقل هذه الصور في الرسم بوسائل التعبير المتاحة ؛ الحفاظ على الاهتمام بالفنون البصرية.

مادة: ورقة بيضاء ، غواش ، أقلام فلوماستر أو أقلام رصاص ملونة ، مناديل مبللة ، فرش.

تقدم الدرس: يقوم المعلم بإجراء لعبة الإصبع "العائلة" مع الأطفال

هذا الاصبع هو الجد. هذا الاصبع هو جدة.

هذا الاصبع هو الأب. هذا الاصبع امي. هذا الاصبع هو انا.

هذه هي عائلتي بأكملها. بعد ذلك ، يسأل المعلم الأطفال عما إذا كانوا يحبون والديهم؟ هل لديهم صور الأجداد ، أمي ، أبي؟ ويعرض لرسم صورة عائلية. يوضح المعلم للأطفال ما هي الصورة الشخصية وملامح الوجه ولون شعر العين وما إلى ذلك. يقترح تذكر الحالة المزاجية للوالدين في أغلب الأحيان. يعرض المعلم رسم صور بمساعدة راحة اليد. كف الطفل ملطخ بالطلاء ، وبصمة راحة اليد مصنوعة على الورق.

بينما يغسل الطفل يديه ، يجف الطلاء ويمكنك البدء في رسم الوجوه على كل إصبع. استرشد بلعبة "العائلة" ، ارسم على كل إصبع ملامح وجه أفراد أسرة الطفل باستخدام أقلام فلوماستر أو أقلام رصاص ملونة(حسب تقدير الطفل).عند الانتهاء من العمل سيتم ترتيب معرض "عائلتي".

النشاط رقم 24 الموضوع: الربيع ، الربيع في الشارع. العمل بروح الفريق الواحد

الغرض: خلق مزاج مبهج عند الأطفال أثناء الاستماع إلى أغنية وقصيدة عن الربيع ؛ باستخدام أسلوب رسم غير تقليدي - لوحة أصابع ، الأشياء مألوفة بالفعل للرسم: العشب ، الأوراق ، السحب ، إلخ.

مادة: ورقة كبيرة من ورق الرسم مع جذع شجرة مرسومة ؛ الدهانات والمناديل المبللة.

مسار الدرس: المربي

يا رفاق ، كنت أسير في الحديقة أمس ، لم أتعرف عليه. كيف تغير كل شيء! انتفخت البراعم على الأشجار ، وستظهر أول أوراق خضراء شابة. ظهرت الزهور الأولى في الغابة - قطرات الثلج. هل تعلم ما الذي يحدث؟ (إذا وجد الأطفال صعوبة في الإجابة ، يقرأ المعلم قصيدة عن الربيع. أفتح البراعم على أوراق خضراء ، وألبس الأشجار ، وسقي المحاصيل ، والحركة ممتلئة ، اسمي ربيع.

بشكل صحيح! لقد حان الربيع!

بعد ذلك ، يتحدث المعلم مع الأطفال حول علامات وعلامات الربيع ، ويعرض عليهم رسم الربيع. بمساعدة المعلم ، يرسم الأطفال أوراقًا صغيرة ، ويغمسونها في الطلاء الأخضر بأصابعهم. يعرض المعلم رسم السحب ، والشمس ، والعشب ، والزهور الربيعية الأولى ، والجدول. يصاحب عمل الأطفال صوت الموسيقى. (تشايكوفسكي "الفصول")

الدرس الخامس والعشرون الموضوع: بيت الطيور

هدف: لتثقيف الأطفال في موقف الرعاية تجاه الطيور ، لتطوير فكرة من خلال رسم بيت الطيور مع الدهانات. لتعزيز مهارات الأطفال لقيادة فرشاة (قلم رصاص) بشكل صحيح عند رسم خطوط مستقيمة.

مادة. ورقة بها شجرة ربيع مرسومة ، دهانات (أقلام رصاص).

تقدم الدرس: المربي. لقد حان الربيع. كان فاسيا وموسيا سعداء جدًا بأشعة الشمس الدافئة الأولى. يذوب الثلج كله تقريبًا ، ويصبح أكثر دفئًا ودفئًا كل يوم. كانت القطط تخرج كل يوم وتشاهد الأوراق الأولى مفتوحة على البتولا وهي تنمو أسفل نافذتها.

• قال فاسيا ، كما تعلم ، موسيا ، لكن سرعان ما ستطير الطيور ، لكن ليس لديهم مكان للعيش فيه. هل تتذكر كيف هبت رياح قوية ذات مرة وكسرت بيت الطيور.
• بالطبع أتذكر. ماذا نفعل؟
• نحن بحاجة ماسة إلى صنع واحدة جديدة ، ولكن ليس واحدًا ، ولكن الكثير ، ستصل طيورنا فجأة ليس بمفردها ، ولكن مع الأصدقاء.
• لكن لا يمكننا فعل ذلك بمفردنا. - حزين موسى.
• وسنطلب من الرجال مساعدتنا. قال فاسيا إنهم يأتون دائمًا لمساعدتنا.

والقطط تسمى روضة الأطفال.

يا رفاق ، ساعدوا القطط؟ انظر ما أجمل الأشجار التي لدي. الآن سنرسم بيوت الطيور عليها ، ونرسلها إلى قططنا الصغيرة. هنا سوف يفرحون.

يوضح المعلم كيفية رسم بيت الطيور ، بعد أن تذكر مع الأطفال مسبقًا الأشكال الهندسية التي يتكون منها. المربي: والآن ، دعنا نظهر أن لدينا فصل الربيع.

لنرسم العشب الأول. أطفال يغيرون الطلاء (قلم رصاص) يرسمون العشب. إذا كان الأطفال يعملون بشكل جيد ، فيمكنك دعوتهم لرسم قطرات ثلجية.

• ويمكنك أيضًا رسم شمس الربيع.
• هنا بعض بيوت الطيور الجميلة التي حصلنا عليها. الآن يمكنك إرسالها إلى فاسيا وموسى.

الدرس رقم 26 الموضوع: أطباق القطط

هدف: شجع الأطفال على مساعدة من يحتاجون إليها ، وتزيين الأدوات المنزلية (الأطباق) بأنماط مختلفة ؛ ضعهم في جميع أنحاء الدائرة.

مادة: ملامح اللوحات والأكواب والدهانات والفرش

تقدم الدرس: المربي. بمجرد أن قرر فاسيا وموسيا دعوة جميع أصدقائهم للزيارة: ثعلب ، قنفذ ، أرنب ، فأر وعلاجهم فطيرة وشاي مع مربى التوت. أرسلوا لهم دعوة ، وبدأوا في الاستعداد لاستقبال الضيوف. خبز موسيا فطيرة تفاح رائعة. ونظف فاسيا الشقة نظيفة. ارتدت القطط ملابسها وبدأت في تجهيز الطاولة. أحضر فاسيا ووضعت مفرشًا جميلًا للمائدة ، ووضع موسيا عليه إناءً من الزهور وذهب إلى المطبخ للحصول على مزهرية من مربى التوت. كانت سعيدة جدًا بالاجتماع القادم مع أصدقائها لدرجة أنها لم تلاحظ أن فاسيا تحمل صينية بها أطباق من المطبخ. اصطدموا عند الباب ، وأسقط فاسيا صينية من الأطباق على الأرض. كل الأطباق والأكواب تحطمت. وقفت القطط وتنظر في حيرة من شظايا الأطباق.

• أوه ، ماذا يجب أن نفعل ، - بكت موسى - ماذا يجب أن نشرب الشاي من الآن؟ - لا تبكي ، - بدأت فاسيا في تهدئتها ، - دعنا ندعو روضة الأطفال ونطلب من الرجال أن يرسموا لنا الكثير من الأطباق الجميلة الجديدة.
• يرن الجرس. المعلم يلتقط الهاتف.
• مرحبًا! أستمع إليكم يا فاسيا وموسيا. هل لديك ضيوف اليوم؟ نحن سعداء جدا. ما الذي تتحدث عنه؟ هل كل شيء مكسور؟ أوه ، يا للأسف ، كانت الأطباق جميلة. نعم ، لا شيء ، لا شيء ، لا تقلق ، بالطبع سنساعدك. سيصنع لك الأطفال المتخصصون أطباق وأكواب جميلة ترضيك أنت وضيوفك.
• يدعو المعلم الأطفال لمساعدة القطط ورسم الأطباق. يوضح مع الأطفال أنه يمكن تزيين الأطباق بخطوط متعددة الألوان ، مستقيمة ومموجة. يمكنك تزيين النقاط والدوائر والسكتات الدماغية المختلفة.
• يكمل الأطفال المهمة بأنفسهم.
• في نهاية العمل ، يتصل المعلم بالقطط ويقول إن كل شيء جاهز ويمكنهم أخذ الأطباق لأنفسهم. القطط "تشكر" الأطفال.

النشاط رقم 27 الموضوع: البحر ، القارب

هدف: لإثارة استجابة عاطفية عند الأطفال لظواهر الحياة المألوفة ؛ لتعزيز قدرة الأطفال على رسم خطوط متموجة وحركات دائرية بفرشاة ؛ ذكِّر الأطفال بقواعد العمل بالفرشاة والدهانات.

مادة. ورقة منغم مع سفينة مطلية ، وفرش ، ودهانات

تقدم الدرس: المربي: بمجرد أن ركض الفأر إلى فاسيا وموسى وصرخ: انظروا إلى ما رسمته! بدأت القطط في النظر إلى الرسم.

• إنها باخرة! - قال الفأر بفخر.
• قال Musya في رأيي ، شيء مفقود في الصورة. - هل سفينتك على الشاطئ؟
• لا ، إنه يطفو على البحر - أجاب الفأر. - أين البحر وأين الأمواج؟ سأل فاسيا.

لا أعرف كيف أرسمهم ، - كان الفأر مستاءً.

سوف نساعدك ، - قال فاسيا. ارسم خطوطًا مموجة. البحر جاهز.

• قال فاسيا ومع ذلك فإن السفينة لا تبحر.
• لكن لماذا؟ - سأل الفأر.
• إذا لم يكن هناك دخان يتصاعد من المدخنة ، فلن تطفو السفينة ، لكنها لا تزال قائمة! - أوضح فاسيا.
• قال Musya نحن بحاجة لرسم الدخان

يُسحب الدخان بحركة دائرية.

• أتمنى أن أتمكن من ركوب هذا القارب والنظر من النافذة!
• قال فاسيا: "على القارب البخاري ، تسمى النوافذ فتحات ، وهي مستديرة".
• لنرسم الآن! - قال الفأر

نرسم دوائر الكوة. يا له من رسم رائع!

النشاط رقم 28 الموضوع: حوض السمك مع الأسماك

هدف : الاهتمام بالعمل مع الغواش. استخدام مختلف

تقنيات الرسم لتعزيز قدرة الأطفال على أداء خطوط مستقيمة ومموجة ؛ تكون قادرة على رسم أشياء صغيرة مستديرة.

مادة : مخطط سمكة كبيرة ، ورقة بها حوض مائي مرسوم ، دهانات (أقلام رصاص أو أقلام فلوماستر حسب تقدير المعلم)

تقدم الدرس: المربي: بمجرد أن سبحت سمكة شريرة في البحيرة. بدأت في أكل السمك الصغير. اكتشف فاسيا وموسيا ذلك وقرروا مساعدة الأسماك.

• دع الأسماك تعيش في حوض السمك الخاص بنا لفترة من الوقت ، وسوف نصطاد السمكة الشريرة! ولكن في حوض السمك يجب أن يكون كل شيء كما هو الحال في البحيرة - قال فاسيا.
• وماذا يجب أن يكون هناك؟ سأل موسى.

أجاب السمك والحصى والطحالب. دعونا نساعد Vasya و Musya في ترتيب حوض للأسماك.

حوض السمك - موطن لأسماكك. اعتني بهم الآن. أولاً ، ضع الحصى والرمل في القاع. ارسم حصى على شكل دوائر ورمل بنقاط. دعونا نزرع الطحالب - "غابة Rybkin". ارسم خطوطًا مموجة من الأسفل إلى الأعلى. يمكنك رسم خطوط صغيرة على الطحالب - "أوراق". الآن نسكب الماء في الحوض. ارسم خطوطًا مموجة قصيرة أو طويلة أفقيًا.

دعونا نطعم السمك! اقترح Musya.

دعونا أيضًا نطعم الأسماك: نصب الطعام في الحوض. ارسم الطعام ، النقاط.

حسنًا ، الآن الأسماك ستكون على ما يرام في حوض السمك لدينا ، - قال فاسيا.

وسنذهب لاصطياد السمك الشرير!

جاء فاسيا وموسيا إلى البحيرة. وتخبرهم السمكة الشريرة

دوائر الرسم - الفقاعات:

أنا غاضب لأنني لا أملك قشور!

كيف تساعدها؟ سأل موسيا فاسيا.

دعونا نرسم لها هذا المقياس!

دعونا نظهر لفاسيا وموسى كيفية رسم موازين السمكة الغاضبة. رسم المقاييس بخطوط متموجة أو مقوسة.

يا لها من موازين جميلة! قال السمكة الشريرة. وأصبحت لطيفة.

يقوم المعلم بإجراء لعبة "السمك" في الهواء الطلق مع الأطفال. تسبح الأسماك في الماء ، والأسماك ممتعة للعب. السمك ، السمك ، مؤذ ، نريد أن نصطادك.

النشاط رقم 29 الموضوع: دعونا نساعد الدكتور ايبوليت

هدف: الاستمرار في تعليم الأطفال كيفية الاستجابة واللطف وإثارة التعاطف مع شخصيات اللعبة والرغبة في مساعدتهم ؛ تعلم كيفية نقل الشكل واللون والتفاصيل المميزة للفواكه من خلال الرسم.

مادة. الفاكهة (حقيقية أو دمى): ورقة مع مخطط إناء للفواكه والدهانات (أقلام الرصاص). يمكنك استخدام الطوابع.

تقدم الدرس: يقول المعلم:

بعيدًا ، بعيدًا في أقصى الشمال ، حيث دائمًا ما يكون الشتاء والثلج ، تعيش الدببة القطبية. ثم حدث لهم سوء حظ: مرض الأشبال. يسعل بعض الأطفال ، ويعاني آخرون من آلام في المعدة ، وتكون درجة الحرارة مرتفعة للغاية لدرجة أن أنوفهم تكون ساخنة. لحسن الحظ ، تذكر آباؤهم على الفور الدكتور إيبوليت ، الذي يعالج جميع الحيوانات في العالم. وأرسلت الدببة برقية إلى إيبوليت: "عزيزي الدكتور أيبوليت ، تعال إلى هنا قريبًا ، نحن بحاجة إلى علاج أطفالنا." Aibolit انطلق على الفور. في البداية ركب سيارة ، ثم ركض على أيائل الرنة التي تم تسخيرها في مزلقة ، ثم كانت تقوده الكلاب. كان في عجلة من أمره لرؤية الأشبال المريضة. لكن الرحلة انتهت. بدأ الدكتور ايبوليت في علاج المرضى: فأعطى بعض الأدوية ، وحبوبًا مستديرة كبيرة للآخرين ، وقطرت قطرات في الأنف إلى الثالث. وتعافت كل الأشبال. هم فقط كانوا ضعفاء جدا من مرضهم ، لم يلعبوا ، لم يركضوا ، لكنهم استلقوا جميعًا ونظروا بحزن إلى والديهم والدكتور أيبوليت.

أوه ، كيف لم أفكر في ذلك! قال ايبوليت. - يحتاج الأطفال ، حسناً ، هم فقط بحاجة إلى الفاكهة. ولكن من أين يمكن الحصول عليها ، لأن الثمار لا تنمو في الشمال. كيف تكون الان ؟!

ثم أرسل برقية إلينا مباشرة ، إلى روضة الأطفال. (يُظهر المعلم "البرقية" للأطفال.) في هذه البرقية ، يطلب الطبيب كثيرًا إرسال الفاكهة إلى الأشبال في أسرع وقت ممكن حتى يتعافوا أخيرًا. يدعو المعلم الأطفال لمساعدة الأشبال. يسأل عن الفاكهة التي يحبونها. يوضح الشكل واللون. بعد حصوله على الموافقة ، يعرض سحب كل الثمار التي يعرفونها ، وتكديس مزهرياتهم ، ثم إرسالها في طرد على متن طائرة إلى الأشبال المريضة.

النشاط رقم 30 الموضوع: الطريق للسيارة

هدف: الاستمرار في رعاية الاستجابة عند الأطفال ؛ استمر في تعليم كيفية الرسم بعناية على سطح الرسم بقلم رصاص ؛ لتشجيع الانتهاء من الرسم النهائي بتفاصيل مختلفة (منازل ، أشجار ، شجيرات ، إلخ).

مادة: أوراق مع الخطوط العريضة للطريق وأقلام الرصاص وسيارات اللعب الصغيرة.

تقدم الدرس: يقول المعلم:

"السيارات على الطريق. إنهم في عجلة من أمرهم. واحد هو طبيب. إنه في عجلة من أمره لرؤية المريض. في الثانية ، يقدمون هدايا للأطفال إلى رياض الأطفال. وفي السيارة الثالثة ينقلون البقالة إلى المتجر. ولكن هذا هو الحظ السيئ: بالأمس كانت أمطار غزيرة للغاية وغمرت جميع الطرق. بدلا من الطرق والأنهار الصلبة. نحتاج إلى مساعدة السيارات في بناء طرق جديدة حتى تتمكن من المضي قدمًا.في الأمور المهمة ".

يقول المعلم إنه لهذا عليك رسم طريق جديد على قطعة من الورق وتلوينها باللون البني أو الأسود. يذكرك بكيفية تطبيق حتى السكتات الدماغية بشكل صحيح بنفس الضغط على القلم الرصاص ، ووضعها بالقرب من بعضها البعض.لجعل القيادة على طول هذا الطريق أمرًا ممتعًا ، دعنا نرسم الأشجار والشجيرات والمنازل على طول الطريق. في نهاية العمل ، يثني المعلم على الأطفال ويدعوهم للعب لعبة محمولة.لعبة "العصافير والسيارة".بعد أن ينتهي الأطفال من الرسم ، يمكنك إعطاء كل واحد منهم سيارة صغيرة ، ودعوتهم ليصبحوا سائقين والقيادة على طول طريق جديد.

النشاط رقم 31 الموضوع: الهندباء - الزهور ، مثل الشمس صفراء

هدف: لتنمية الإدراك الجمالي لدى الأطفال ، وحب الطبيعة ، والرغبة في تصويرها ، باستخدام مهارات الرسم غير التقليدية المكتسبة سابقًا ؛ تطوير الشعور باللون. امسك الفرشاة بشكل صحيح.

مادة: فرش أسنان أصفر ، أخضر ، غواش ، فرش.

تقدم الدرس: يسأل المعلم الأطفال عن الزهور التي يعرفونها. يعرض صورة الهندباء ويقرأ إحدى القصائد:

يرتدي سرفان أصفر من الهندباء ، وعندما يكبر يرتدي ثوباً أبيضاً صغيراً.

ضوء ، وجيد التهوية ، مطيع للنسيم ، والشمس تسقط شعاعا ذهبيا.

نما أول صغار الهندباء. لها لون ذهبي رائع.

إنه صورة شمس كبيرة صغيرة.

المربي: هيا نلعب الهندباء.

الهندباء ، الهندباء! (القرفصاء ، ثم الوقوف ببطء)

رقيقة مثل الاصبع

إذا كانت الرياح سريعة - سريعة (تنتشر في اتجاهات مختلفة)

سوف يطير في المرج ،

كل شيء حولك سوف حفيف

سداة الهندباء

سوف يتفرقون في رقصة مستديرة (يتكاتفون ويمشون في دائرة)

وتندمج مع السماء.

يدعو المعلم الأطفال لرسم رقصة مستديرة كاملة من الهندباء في مرج أخضر. يرسم الأطفال العشب وجذع الهندباء والأوراق بفرشاة ، ويرسمون الزهرة نفسها بمساعدة خد الأسنان والعصا ، والتي لا يتم تمريرها فوق الفرشاة فحسب ، بل يتم خدشها أيضًا على البقع الناتجة على الورق.

النشاط رقم 32 الموضوع: خرج الدجاجة للنزهةالعمل بروح الفريق الواحد

هدف: لتعزيز استيعاب تقنية الرسم باستخدام المطاط الرغوي ؛ طور

إحساس باللون والتكوين ؛ رسم أشكال الدجاج بشكل مستقل ؛ زراعة اهتمام ثابت بالفنون الجميلة.

مادة. ورقة كبيرة مع أم مرسومة - دجاج ، حشيش ، طلاء أصفر ، مناديل مبللة.

تقدم الدرس: يخبر المعلم الأطفال أن مصيبة حدثت في حظيرة الدواجن. فقدت الدجاجة الأم فراخها.

انظروا ، واحد يقف في مرج (يظهر ورقة كبيرة ، مع أم مرسومة - دجاجة).

كو كو كو ، دجاجاتي! كو كو كو ، بلدي الحيتان القاتلة!

أنت كتل رقيق ، اقتباساتي في المستقبل!

تعال واشرب ، سأعطيك الحبوب والماء.

يصرخ ، ينادي ، لكن ليس هناك دجاج. هربوا ، من ذهب إلى أين. نحن بحاجة لمساعدة الدجاج ، وجمع كل الدجاج وإحضارها لها.

يذكر المعلم أن الدجاجة تتكون من دائرتين - كبيرة وصغيرة ، وتوضح كيفية رسم دجاجة باستخدام المطاط الرغوي. وضح مكان وضع الدجاج (على العشب بالقرب من الأم).

إذا أكمل الأطفال المهمة بسرعة ، فيمكنك عرض رسم الديدان والحبوب للدجاج. أثناء العمل تسمع أغنية "كتكوت دخاني" وعندما ينتهي العمل يدعو المعلم الأطفال لغناء أغنية "دجاج" لإرضاء الدجاجة وأطفالها - الدجاج. اغنية موسيقى "دجاجة". فيليبينكو.

الدرس الثالث والثلاثون الموضوع: الخنفساء

هدف: ارسم أشكالًا مستديرة مدمجة بخطوط مستقيمة ؛ زراعة الحب واحترام الطبيعة ؛

مادة: ورقة منغم باللون الأخضر الفاتح على شكل ورقة كبيرة ، وطلاء ، وفرشاة. أو مجرد ورقة بيضاء كبيرة (حسب تقدير المعلم)

تقدم الدرس: يظهر المعلم للأطفال خنفساء (لعبة). - انظروا ماذا وجدت في العشب!

وجدت نفسي خنفساء على بابونج كبير. لا أريد أن أمسك بيدي - دعها ترقد في الجيب.

أوه ، سقطت ، سقطت أنفي ملطخة بالغبار. تطير بعيدًا خنفساءي العزيزة ، تطير بعيدًا على الأجنحة.

يا لها من خنفساء جميلة. ظهرها أحمر مع بقع سوداء. الكفوف والهوائيات سوداء أيضًا. ركضت بسرعة عبر الورقة. ودعنا نرسم العديد والعديد من هذه الخنافس الجميلة ونرسل رسوماتنا إلى فاسيا وموسى. هنا سوف يفرحون!

يرسم الأطفال الخنافس. بالنسبة للأطفال الذين أكملوا المهمة بسرعة ، يعرض المعلم رسم العشب ، والشمس ، والورقة التي تجلس عليها الخنفساء (إذا رسم الأطفال على ورقة بيضاء)

الدرس رقم 34 الموضوع: الرسم حسب التصميم.

هدف: لتطوير خطة لعبة مؤامرة للأطفال ، ابتكر بشكل مستقل محتوى ولون الصورة. استخدم مجموعة متنوعة من تقنيات الرسم المألوفة.

مادة: الدهانات وأقلام الرصاص وأقلام التلوين والأشياء الأخرى المألوفة للأطفال للرسم موجودة في مكان خال.

تقدم الدرس: يقول المعلم أن مائة طفل أصبحوا فنانين حقيقيين في غضون عام. يذكرني بعدد الرسومات التي رسموها. يمكنك إظهار بعضها. يذكر أن الأطفال لا يمكنهم الرسم فقط باستخدام أقلام الرصاص والدهانات ، ولكن أيضًا باستخدام فرشاة أسنان ، وقطعة من المطاط الرغوي ، وإصبع ، وما إلى ذلك. ويدعو الأطفال لرسم ما يريدون. وكيف يريدون.

يأتي الأطفال إلى طاولة المعلم ويختارون المواد التي سيعملون بها ، والورق والقيام بالعمل بمفردهم. يساعد المعلم الأطفال الذين يجدون صعوبة في اختيار كل من مادة العمل وحبكة الرسم.

في النهاية ، يسأل المعلم كل طفل عما رسمه وما رسمه وما الحالة المزاجية التي عاشها أثناء العمل.

محتوى البرنامج:

• تعليم أطفال المجموعة الأصغر سنًا رسم أشكال مستديرة باللف بقلم رصاص أو قلم فلوماستر (اختياري) ؛
• تعزيز القدرة على الرسم بأقلام الرصاص ؛ تطوير التنسيق البصري الحركي. تشكيل التوجه في الفضاء.
• تعزيز الاهتمام بالألوان الأحمر والأخضر والأزرق ؛ إصلاحها في القاموس النشط ؛
• تكوين اهتمام الأطفال بالنشاط البصري ، والقدرة على التعرف على أشياء العالم من حولهم في الرسم ؛
• تنمية القدرة على التعرف على الحالة العاطفية للصورة ، وربط اختيار اللون بالمزاج ؛ قم بتلوين الموقف الذي نشأ عاطفيًا ، واشترك في المساعدة ، والشعور وتجربة حالة الآخرين كحالة الفرد.

الأساليب والتقنيات:لعبة ، كلمة فنية ، شرح ، مساعدة فردية ، تمرين ، حالة مشكلة ، مظاهرة.

مادة لفصول الفنون الجميلة في المجموعة الأصغر سنًا:كرات من خيوط زرقاء وخضراء وحمراء وأقلام رصاص وأقلام فلوماستر من نفس اللون ، وأوراق بيضاء ، وحامل ، وتسجيل صوتي لموسيقى مبهجة.

شكل المنظمة:بواسطة المجموعات الفرعية.

عمل تمهيدي:

1) تمرين في رسم الأشكال الدائرية بقلم رصاص حول المواضيع "Gingerbread Man" ، "Sun" ، "Balloons" ؛

2) إقامة الألعاب الممتعة ، ألعاب المفاجآت ، ألعاب التحولات "أنا قطة" ؛

3) تجربة تقنية "الضغط" على قلم رصاص عند رسم الأقواس والانعطافات واللوالب ومكانها في الفضاء.

تقدم الدرس

مدرس.الجدة فالي لديها قطة صغيرة. أحبت الجدة فاليا حياكة البلوزات والسراويل ، وكانت القطة تحب اللعب بالكرات مثل هذه (العروض) ...

الألعاب ذات الكرات الملونة: "من هو الأعلى؟" ، "الركوب واللحاق بالركب"(أصوات موسيقى مبهجة).

يقرأ المعلم القصيدة:

جدتنا قادمة

وهو يحمل سلة.

اجلس بهدوء في الزاوية

تحبك الجوارب للأطفال.

فجأة جاءت قطة راكضة

والتقطت الكرات.

كيف يمكنني ربط الجوارب؟

أين ، أين كراتي؟

أ. أنوفريفا

مدرس.يا رفاق ، دعنا نساعد الجدة ، ونجمع الكرات ونلف الخيوط من حولهم. وحتى لا يلعب القط المؤذ بكرات الجدة ، سنمنحه كراتنا. هل لدينا كرات؟ كيف نكون؟ (تصريحات الأطفال). عايدة ، أحسنت! تم تمحيصها جيدا! دعونا أولا نتعلم كيف الريح. (الأطفال يقلدون كرات "متعرجة" في الهواء). لقد تعلمت بالفعل كيف ألقي ، أنظر. يرسم المعلم باستمرار شكلاً دائريًا بقلم رصاص بطريقة متعرجة ؛ يحاول طفل أو طفلان الرسم على حامل.

للرسم المستقل ، يجلس الأطفال بحرية على الطاولات ، بالقرب من الحوامل ، واختيار قلم أو قلم رصاص للرسم. شخص بالغ في سياق العمل يساعد بشكل فردي ، الجمل:

سوف يلتف الخيط

وستخرج الكرة.

في نهاية الدرس ، يتم النظر في الرسومات بشكل مشترك ، ويتم تحديد حجمها ولونها وشكلها وطريقة رسمها. يجب على المعلم أن يلاحظ طبيعة الكرات من خلال الفرح (مرح ، مرح ، مضحك ، حزين ، إلخ). المعلم يشيد بالأطفال:

الكرات جيدة

حاول الأطفال!

القطة ستلعب

تذكر بكلمة طيبة.

مدرس.بهذا نختتم درس الرسم لدينا!

درس الرسم مع أطفال المجموعة الأصغر سنًا أعدته Kuksova N.A.

بازينا إلفيرا
الرسم بالقلم الرصاص في المجموعة الأولى للصغار "الحلقات الملونة"

الرسم بأقلام الرصاص في المجموعة الأولى للمبتدئين.

موضوعات: « حلقات متعددة الألوان»

محتوى البرنامج: تعليم الأطفال ارسم خطوطًا مغلقة، على غرار الدوائر ؛ تعلم عقد قلم رصاص في اليد اليمنى؛ تعزيز مهارات الأطفال ارسم خطوطًا صلبة؛ لتثقيف الأطفال في الدقة في العمل والاهتمام بالدرس.

مذكرة: أكواب ملونة اقلام رصاص، شرائح من الورق.

مادة بصرية: الحامل ، العينة ، شكل الدائرة - خواتم.

الأساليب المنهجية: الحيل مع البقدونس. تقنيات عملية - عرض الإجراءات ؛ التقنيات اللفظية - الشرح والأسئلة والتعليمات.

عمل سابق: ألعاب ذات خواتم. هدف: تعزيز معرفة الأطفال بالشكل الدائري.

إعداد المعلم: 1) استخدم كتاب T.G. Kazakova "تنمية الإبداع في الأطفال في سن ما قبل المدرسة"

2) تم إجراء التنظيف الرطب والتهوية قبل الدرس.

جلوس الأطفال.

x x x x x x x x

أوه - مربي

تقدم الدورة.

يدخل الأطفال مجموعةوتحية الضيوف.

مرحبًا! (ترحيب الضيوف)

يدخلون ويجلسون على الطاولات. جلسوا جميعًا بشكل صحيح ، وكان الظهر مستقيمًا ، وأصبحت الأرجل صداقة.

دق دق! من يطرق الباب!

سألقي نظرة الآن (يأتي المعلم إلى الباب ويذهب مع البقدونس)

من الذي جاء إلينا نحن الأطفال؟ (البقدونس مع خواتم)

بَقدونس!

هذا صحيح ، يا أطفال ، بتروشكا!

ماذا أحضرت بتروشكا معك؟

- خواتم. فقط في الطريق إليك خسرت الكثير ولم يتبق لي سوى القليل منهم. ولست بحاجة إلى الأداء في السيرك ، وإظهار الرقم مع خواتم. ماذا علي أن أفعل؟ (صرخات بيتروشكا)

سيساعد الأطفال بتروشكا على العودة إليه خواتم?

تعال إلى Petrushka لك دعونا نرى الخواتم. يا رفاق ، انظروا كيف جولة خواتم، ليس لديهم زوايا ، هم يتدحرجون (لفهم على الطاولة)

هذا هو ما لون خاتم ديما؟?

أحمر حليقة.

بشكل صحيح! (ردود فردية وجوقة).

دعونا نقول جميعًا اللون الأحمر معًا حليقة!

ما هذا اللون حليقةكارينا؟

الأصفر حليقة.

هذا صحيح يا أصفر حليقة. أحسنت ، أجاب الجميع بشكل صحيح.

والآن ، يا رفاق ، سأوضح لكم كيفية القيام بذلك بشكل صحيح ارسم الخواتم. نأخذ اللون الأحمر قلم. رسمبحاجة إلى الاستمرار دائرة بقلم رصاص، مثله! حدث خاتم أحمر كبير! سوف أرسم أكثر حلقة صغيرة، أزرق. مثله! أرسم المزيد والمزيد ألوان مختلفة. هذا كم الحلقات تحولت, حلقات ملونة.

أيها الأطفال ، الآن دعونا نرفع أيدينا ونرسم حلقات في الهواء. أتقنه! إليك كيف يمكننا ذلك رسم.

فيزكولتمينوتكا. "رياح"

تهب الرياح في وجوهنا

تمايلت الشجرة.

الرياح أهدأ ، أهدأ ، أهدأ

الشجرة تزداد أعلى فأكثر.

أحسنت يا رفاق! خذ راحة! الآن لنأخذ كل شيء أقلام اليد اليمنى. بحاجة إلى امسك القلم بشكل صحيح، ل خواتماتضح أنه لطيف وسلس. نحن نأخذ اقلام رصاصوامسكه بين الأصابع وامسكه بإصبع واحد. (عرض)

انظر عن كثب ، ها نحن ذا. يبدأ رسم.

أمير ، أي واحدة حصلت عليها؟ قلم?

الأصفر؟ سوف تحصل على اللون الأصفر حليقة.

الجميع رسم? (غير القادرين على الاقتراب والمساعدة بشكل فردي)

أخبرني بتروشكا أنه سئم الجلوس. أطفالنا متعبون أيضًا. لنذهب جميعًا إلى الوسط معًا مجموعاتواللعب بالبقدونس.

لعبة مع Petrushka.

نحن رسم، نحن رسم

أصابعنا متعبة. (تحريك الأصابع)

الآن دعنا نقفز مثل الكرات. كيف قفزنا عاليا! (القفز)

أحسنت يا رفاق!

والآن يتم وضع الرسومات على الحامل. (نحن نعتبر مع Petrushka)

يا رفاق ، كم هذا جميل لقد حصلت على الخواتم!

ديما حلقات حمراء، الأخضر الأصفر؛ كاميلا لونها أسود وأصفر ؛ يانا لديها اللون الأخضر والأحمر (ننظر إلى كل الأطفال مع بتروشكا والثناء).

حاول كل الرجال وكل شيء خواتمأحب Petrushka كثيرا. يأخذ واحدة من الجميع حليقة، ويترك الباقي للأمهات والآباء لينظروا إليه ويفرحوا. جميع الزملاء العظماء ، أنقذوا بتروشكا! والآن سنودع بتروشكا جميعًا ونخرج إلى غرفة الاستقبال.

الدرس انتهى.

الفائز في مسابقة All-Russian "المقال الأكثر طلبًا في الشهر" تشرين الثاني (نوفمبر) 2017

(مدة التنفيذ 1 سنة) عمر الأطفال من 3 إلى 4 سنوات

المدير: ناتاليا إيفجينيفنا لازاريفا ، مدرس MDOAU DS رقم 35 Blagoveshchensk 2014-2015

….انها حقيقة! حسنًا ، ما الذي تخفيه؟

يحب الأطفال ويحبون الرسم!

على الورق ، على الأسفلت ، على الحائط

وفي الترام على النافذة ....

إي أوسبنسكي

تظهر القدرة على النشاط البصري في سن مبكرة وتصل إلى أعلى مستوياتها في مرحلة ما قبل المدرسة. كل طفل يرسم بحماس في مرحلة معينة من حياته. في النشاط البصري ، يعبر الطفل عن نفسه ويحاول يده ويحسن قدراته. إنها تمنحه السرور ، لكنها قبل كل شيء تثري أفكاره عن العالم.
هناك العديد من تقنيات الرسم غير التقليدية ، وتكمن غرابة في حقيقة أنها تسمح للأطفال بتحقيق النتيجة المرجوة بسرعة. على سبيل المثال ، أي طفل لن يهتم بالرسم بأصابعه ، والرسم بكفه ، ووضع بقع على الورق والحصول على رسم مضحك. تساعد تقنيات الرسم غير التقليدية في تطوير الأفكار الأصلية والخيال والإبداع والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع والاستقلالية عند الطفل. يمكنك البدء في تدريس تقنيات الرسم غير التقليدية في سن مبكرة ، مما يؤدي إلى تعقيدها تدريجيًا. الرسم باستخدام تقنيات الصور غير التقليدية لا يرهق الأطفال ، بل يتسبب في الرغبة في القيام بشيء مثير للاهتمام. إنهم مهتمون بعملية القيام بالعمل.
منذ سن مبكرة جدًا ، يحاول الأطفال عكس انطباعاتهم عن العالم من حولهم في فنهم البصري من خلال الأحاسيس البصرية. يرسم الأطفال بأصابعهم ، والنخيل على الزجاج الضبابي ، والعصي على الرمال ، والطباشير على الرصيف. في الوقت نفسه ، لا يعكس الأطفال ما يرونه ويشعرون به فحسب ، بل يتعرفون أيضًا على المواد والأشياء ذات الخصائص والصفات المختلفة. كبر السن ، يكتسب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أولاً أبسط مهارات ومهارات الرسم بالطرق والوسائل التقليدية. وبمرور الوقت ، يبحثون بالفعل بشكل هادف عن طرق جديدة تعكس الواقع المحيط في عملهم الفني. في تلك اللحظة ، يمكن للمدرس جعل هذا العمل هادفًا وتعريف الأطفال بالتقنيات غير التقليدية التي تحدث في الفنون البصرية. مثل هذا الحل غير القياسي يطور خيال الأطفال وخيالهم ويخفف من المشاعر السلبية ويسمح لك بالكشف عن قدراتك الإبداعية وإثرائها ، ويفرح الآباء بنجاح أطفالهم.

يتم تنفيذ أنشطة ART على شكل ألعاب ، والغرض منها هو تعليم الأطفال الرسم بإصبع واحد ، ثم بإصبع واحد ؛ إدخال اللون والشكل والإيقاع والموضع في الفضاء ، وإظهار تقنيات الرسم غير التقليدية وتعليم كيفية تطبيقها في الممارسة. إن القيام بمثل هذه الأنشطة يساهم في إزالة مخاوف الأطفال ، واكتساب الثقة في قوتهم ، والتناغم الداخلي مع الذات والعالم الخارجي ، وسيمنح الأطفال مجموعة جديدة واسعة من الأحاسيس التي ستصبح أكثر ثراءً وامتلاءً وإشراقًا.

الغرض: إثارة اهتمام الأطفال بطرق الرسم غير التقليدية والرغبة في العمل معهم.

* تكوين سمات التفكير الفني والشخصية الأخلاقية من خلال طرق الرسم غير التقليدية.

* تساهم في شعور الطفل بأن نتاج نشاطه - رسم ، يثير اهتمام الآخرين (معلم ، أطفال ، أولياء أمور).

* تنمية الإدراك الجمالي وتهيئة الظروف لتنمية الألوان الأساسية.

* مساعدة الأطفال في تكوين صور معبرة ، مع الحفاظ على فورية وحيوية إدراك الأطفال.

* تعليم الملاحظة والدقة والاستجابة العاطفية والمثابرة.

مناهج وطرق تنفيذها:

* فصول منهجية.

* الألعاب ، تقنيات اللعبة.

* تنظيم وتصميم معارض أعمال الأطفال.

* تصميم ركن أحد الوالدين لتعريف الوالدين بعمل الدائرة وفي أي مجالات يتم العمل فيها.

تنظيم فصول الدائرة:

فصلين في الأسبوع لمدة 15 دقيقة.

النتيجة المتوقعة للدائرة:

1. إنشاء الصور من قبل الأطفال باستخدام مواد وتقنيات بصرية مختلفة.

2. تكوين المهارات والقدرات الدقيقة عند الأطفال حسب العمر.

3. تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والخيال والاستقلالية.

4. إظهار النشاط الإبداعي لدى الأطفال وتنمية الثقة بالنفس.

تقنيات فنية غير تقليدية

الرسم بالأصابع: يغمس الطفل إصبعه في طلاء الأصابع ويضع النقاط والبقع على الورق. كل إصبع مليء بلون مختلف من الطلاء. بعد العمل ، تُمسح الأصابع بمنديل ، ثم يُغسل الطلاء.

الرسم بالنخيل: طفل يغمس راحة يده في طلاء الأصابع أو يرسمها بفرشاة (من 5 سنوات) ويضع بصمة على الورق. يرسمون بكلتا اليدين اليمنى واليسرى ، مطلية بألوان مختلفة. بعد العمل ، تُمسح اليدين بمنديل ، ثم يُغسل الطلاء.

كزة بفرشاة صلبة شبه جافة: يخفض الطفل الفرشاة في الغواش ويضربها بالورقة ويمسكها عموديًا. عند العمل ، لا تسقط الفرشاة في الماء. وبالتالي ، يتم ملء الورقة أو الكفاف أو القالب بالكامل. اتضح تقليد نسيج السطح الرقيق أو الشائك.

الانطباع باستخدام طوابع البطاطس: يضغط الطفل على الختم على وسادة الحبر ويترك انطباعًا على الورق. للحصول على لون مختلف ، يتغير كل من الوعاء والخاتم.

لف الورق: يقوم الطفل بتدوير الورق في يديه حتى يصبح طريًا. ثم دحرج الكرة للخارج منه. يمكن أن تكون أحجامها مختلفة: من الصغيرة (التوت) إلى الكبيرة (سحابة ، كتلة من ثلج). بعد ذلك ، يتم إنزال الكرة الورقية في الغراء ولصقها على القاعدة.

الرسم بالسميد: يرسم الطفل بالغراء حسب النمط المطبق مسبقًا. عدم ترك الصمغ يجف ، صب السميد على الصمغ (حسب الشكل).

خطة منظور عمل الدائرة.

فهرس:

"The Magical World of Folk Art" ، p / r Shpikalova T.Ya.، M: Enlightenment، 2001

دورونوفا ت. "الطبيعة والفن والنشاط البصري للأطفال" ، M: Prosveshchenie ، 2004

كوماروفا ت. "الإبداع الفني للأطفال" ، M: Mosaic-Synthesis ، 2005

كوماروفا ت. "النشاط البصري في رياض الأطفال" ، M: Mosaic-Synthesis ، 2006

"رسم استثنائي" ، مطبوعة تربوية من سلسلة "فن للأطفال" ، م: موزيكا- سينثيسيس ، 2007 ، رقم 2.

Nikologorskaya O.A. "ألوان سحرية" ، M: AST-Press ، 1997

فاتيفا أ. "نرسم بدون فرشاة" ، ياروسلافل ، 2004

Shaidurova N.V. "طرق تعليم الرسم لأطفال ما قبل المدرسة" ، M: TC "Sphere" ، 2008

دافيدوفا جي. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الجزء 1 و 2. - م: "دار النشر سكريبتوريوم 2003" ، 2008.

الرسم مع أطفال ما قبل المدرسة: الأساليب غير التقليدية ، التخطيط ، ملاحظات الدرس / إد. ر. Kazakova - M: TC Sphere، 2006. -128s. (مسلسل مع الأطفال.)

Novitskaya S. A. مصنوعات ورقية. عمل مشترك للمعلم ومرحلة ما قبل المدرسة: دليل منهجي لمعلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - "نشر" حضانة الأطفال "، 2012. -96 ص. ، illus. + عمود. بما في ذلك.

I.A. Lykova النخيل الملونة

ليبيديفا إي. استخدام التقنيات غير التقليدية [مورد إلكتروني]: