يجب أن تتكون مجموعة الأغاني للأطفال من أعمال فنية عالية القيمة تعليمية ومعرفية كبيرة. عند الاستماع إلى الأغاني وأداءها ، يستجيب الطفل عاطفياً لها ، ويدرك صورها الفنية ، ويفهم المحتوى ككل. كل هذا يعمق فهمه للحياة من حوله. تجسد الصور الموسيقية أحداثًا قريبة ومثيرة للاهتمام للأطفال وظواهر طبيعية وحياة اجتماعية. تثير الأغاني ، التي تعمل على المشاعر ، موقفًا معينًا تجاه ما يتم نقله فيها. لذلك ، على سبيل المثال ، انتبه الطفل أكثر من مرة إلى التغيرات الموسمية في الطبيعة: فقد لاحظ أوراق صفراء وسماء قاتمة وغروب الشمس المبكر. عند الاستماع إلى أغنية T. Popatenko لكلمات N. Naydenova "أوراق ذهبية" ، يتذكر الأطفال تساقط الأوراق والمسارات المغطاة بسجادة ذهبية وباقات من الأوراق الصفراء والحمراء التي يتم إحضارها إلى رياض الأطفال. الأطفال مغرمون جدًا بالأعمال الموسيقية المبنية على نغمات مأخوذة من الحياة المحيطة. بسرور خاص ، يستمعون في لحن إلى النغمات المعروفة لصراخ الوقواق ، المبنية على فترة الثلث العظيم. انتبه إلى اللحظات التصويرية التي تنقل زقزقة الطيور. مثال على ذلك أغنية M. Krasev "Titmouse". وهي منظمة في شكل أسئلة وأجوبة. يسأل الأطفال القرقف أين كانت ، ويجيبهم القرقف. يحب الأطفال الأغاني التي يسمعون فيها تقليد أصوات الآلات المألوفة: الطبول ، الأبواق ، الأوتار. على سبيل المثال ، في أغنية M. Krasev "Petya the drummer" توجد أجزاء منفصلة حيث يُسمع إيقاع الطبل. يهتم الأطفال كثيرًا بالاستماع إلى صوت "الصوت" و "الهدوء" الذي ينتقل عبر فترات الصعود والنزول المتكرر. في التهويدات ، تخلق الفواصل الزمنية التنازلية جوًا من الهدوء (انظر أغنية "Sleep، dolls، bai، bai" من "Musical Primer" بواسطة N. الشيء الرئيسي في الموسيقى هو التعبير عن المشاعر والحالات المزاجية والعواطف. من خلال التأثير على مشاعر الطفل بالأغنية ، يعزز المعلم موقفًا إيجابيًا عاطفياً تجاه الواقع فيه.

يجب أن تكون مجموعة أغاني الأطفال متنوعة في الموضوع ، وتشمل أغاني عن الطبيعة ، وعمل الأطفال ، ورياض الأطفال ، والمدرسة ، والمواسم ؛ هزلية ، لعبة ، احتفالية ، أغاني عن مواضيع عامة.

في برنامج رياض الأطفال ، يتم اختيار الأغاني وفقًا لمبادئ معينة.

1. يجب أن تكون الأغاني التي يتم تقديمها للأطفال في جميع الفئات فنية للغاية ومعرفية فيما يتعلق بمحتوى النص. على سبيل المثال ، يعزز نص أغنية "الشتاء" لـ V. Karaseva في شكل فني معرفة طفل صغير بالطبيعة الشتوية والتزلج. لحن لحن بسيط ، ومقدمة بيانو قصيرة وخاتمة للأغنية تعمق هذه الصورة الفنية وتلوينها عاطفيا.

2. أن تكون ألحان الأغاني بسيطة ومشرقة ومتنوعة في طبيعتها.

3. موضوع الأغاني متنوع ولكنه قريب ومفهوم للأطفال.

4. أن تتوافق ألحان الأغاني مع القدرات الصوتية للأطفال من حيث المدى الذي يجب ألا يتجاوز المحدد في برنامج تعليم رياض الأطفال.

5. في المجموعة الأصغر ، يجب أن تتكون الأغنية من جمل موسيقية قصيرة - لا تزيد عن شريطين. توقيع الوقت المفضل هو 2/4 ، وينتهي اللحن بربع أو نصف نغمة. نهايات العبارات مرغوبة أيضًا في الملاحظات الطويلة ، بحيث يكون لدى الأطفال وقت لأخذ نفس طبيعي قبل بدء جملة موسيقية أخرى. في المجموعة الوسطى ، يتم إطالة العبارات الموسيقية. في المجموعات القديمة ، يتم تقديم الأغاني ذات العبارات الطويلة من 6 إلى 8 أرباع (على سبيل المثال ، أغنية M. Krasev "On a Walk").

6. لا يمكن أن يكون إيقاع الأغاني للفئات الأصغر سناً سريعًا ، حيث يصعب على الأطفال الصغار نطق الكلمات بوتيرة مرنة. في المجموعة الوسطى ، يتم أيضًا تقديم الأغاني الحية ، على سبيل المثال ، "Sanki" بواسطة M. Krasev. تتضمن ذخيرة المجموعات القديمة أغاني ذات إيقاع مختلف ، لكن معظمها لا يزال معتدلًا.

7. ينبغي أن يكون إيقاع نغمات الأغاني بسيطًا - يتكون من مزيج من النغمات الربعية والنصف والثامنة.

8. يتأكد المعلم من أن كل أغنية لاحقة أكثر صعوبة إلى حد ما من الأغنية السابقة (من حيث المهارات الصوتية ولحن الأغنية والنمط الإيقاعي). يمكن أن يصبح شكل الأغنية أيضًا أكثر تعقيدًا. على سبيل المثال ، يجب أن تنتقل من أغنية مكونة من جزء واحد إلى أغنية مكونة من جزأين ، من مقطع بسيط إلى أغنية مع مقدمة وخاتمة وتمثيل ، وما إلى ذلك.

عند اختيار الأغاني ، يتابع مدير الموسيقى ، أولاً وقبل كل شيء ، المهام التعليمية والتعليمية من أجل إثارة حب الأطفال للوطن الأم والطبيعة والآباء ورياض الأطفال وما إلى ذلك. وفي الوقت نفسه ، يأخذ المعلم في الاعتبار تلك المهارات الصوتية التي يمكن غرسه بمساعدة أغنية معينة ... عند اختيار أغنية ، يجب على المرء ألا ينطلق من نص أدبي واحد فحسب ، بل يجب أيضًا أن يأخذ في الاعتبار طبيعة اللحن وهيكله ، ومدى توفره لمجموعة معينة من الأطفال. من الضروري مراعاة التطور الموسيقي العام للأطفال. دعونا نسرد متطلبات الأغاني الواردة في "برنامج تعليم رياض الأطفال".

1. يجب أن تكون الأغاني ذات قيمة تربوية ، وأيديولوجية عالية ، وتعزز الشعور بالحب تجاه الوطن الأم وطبيعته وعمله وصداقته ورفاقه ، إلخ. على سبيل المثال ، أغاني ف. أغافونيكوف "لا يمكنك العيش بدون عمل" ، S. Razorenov "نحن رجال ودودون".

2. يجب أن تكون الأغاني فنية عالية ، أي موحدة في المضمون والشكل. على سبيل المثال ، أغنية "Skvorushka say goodbye" ، موسيقى T. Popatenko.

3. يجب أن تلبي الأغاني المتطلبات التعليمية: إمكانية الوصول ، المنهجية والاتساق ، الوعي ، النشاط. وبالتحديد: يجب أن ينتقل التعقيد التدريجي للأغاني من أفتح إلى أكثر صعوبة في اللحن والتناسق والبنية. يجب أن يفهم الأطفال محتوى النص ومتطلبات أداء الأغنية ، وأن يكونوا قادرين على أداء الأغاني بمفردهم - منفردين وفي الجوقة.

عند اختيار الأغاني ، يجب أن تنطلق من:

♦ خطة عمل تربوي.

♦ مصالح الأطفال الذين يعيشون معهم في هذا الوقت ؛

♦ سهولة الوصول إلى تصور الأطفال للمشاعر المعبر عنها في الأغنية.

ويبدأ اليوم بمكالمة

موسيقى من تأليف أ. أداموفسكي ،

كلمات ف. بيدني

من الصعب علينا أن ننسى رحلاتنا الطويلة واجتماعاتنا ،

حريق دافئ لطيف بالقرب من النهر.

لا تعتاد اليد على المقبض على الفور.

ويبدأ اليوم بمكالمة.

دعونا نجلس في مكاتبنا ، ونتنهد في خفاء.

سيقول المعلم: افتح الدفاتر!

أنت لا تولي اهتماما لشيء في الصباح ،

توقف عن الحلم ، حان وقت الدراسة ".

جوقة:الصيف ينتهي

الخريف قريب

ويبدأ اليوم بمكالمة.

أين قضيت عطلتك الصيفية؟

كيف قضى ، اكتب عنها.

المقبض مطيع لليد وخفيف ...

لم نسمع الجرس من الدرس.

سنصف كل شيء: وكيف توقف

بعد الارتفاع فاتنا المنزل

وكيف حلمنا بلقاء قريبا

أصدقاء المدرسة بالقرب من أبواب الفصل.

جوقة.

نشيد المدرسة

مدرستنا المجيدة هي الأفضل في العالم.

يدرس الأطفال فيه على فترتين كل عام.

إنهم يرقصون ويغنون هنا ، ويلعبون في KVN

جميع الأطفال يعيشون بشكل ودي ، ويتلقون المعرفة.

جوقة:تحيا لجميع المعلمين!

تحيا تلاميذ المدارس المجيدة!

المجد لمدرستنا ،

أكثر جمالا وأكثر جمالا!

"مدينة الأمل" (نشيد مدينة بوليسايفو)

هناك بلدة طيبة أعيش فيها

حيث يخترق تيار الشمس اللون الأزرق

حيث تصرخ العصافير عند الفجر: "حان الوقت ، حان الوقت!"

حيث يسارع الأطفال إلى المدرسة في سبتمبر مرة أخرى.

جوقة:

من دعاك بهذا - بوليسايفو ،

بوليسايفو - مدينة ناديزد؟

هناك العديد من المدن التي لها رحلاتها وإيقاعها ،

وشخص ما يقول لهم مئات الكلمات الرقيقة.

يعيشون في وهج الأيام ، هم أقرب إلى القرون ،

لكنهم يحسدون شبابك!

جوقة:فوق الأرض يتوهج الفجر

الرياح الخفيفة شفافة وجديدة ،

من الجيد أنك - بوليسايفو ،

بوليسايفو - مدينة ناديزد!

إنها زرقاء مرة أخرى ، مظلة ستفتح السماء ،

اجعل أفق التعدين الخاص بك أوسع.

دع الغيوم تطفو مثل البجع في المسافة

وزغب الحور يلامس الأرض.

جوقة:فوق الأرض يتوهج الفجر

الرياح الخفيفة شفافة وجديدة ،

حياة مشرقة لك - بوليسايفو ،

بوليسايفو - مدينة ناديزد!

صباح المدرسة ، مرحبا!

موسيقى ي. تشيتشكوف ،

كلمات K. Ibryaev

مرة أخرى ، مرة أخرى المخاوف المعتادة

في الصباح يتم اصطحابنا إلى فصل دراسي به ضوضاء.

وفي مكان ما يقومون ببناء سفن معجزة

وهم يرسمون لنا خرائط النجوم.

جوقة: صباح المدرسة ، مرحبا!

صفي المرح ، مرحبا!

أعطى بلا حدود

تفتح لنا!

تذوب الضباب الأبيض فوق المدرسة

الفجر يحترق على رأس القلم.

وفي مكان ما في البحر ينتظرنا قباطنة ،

وفي مكان ما في المتجر ينتظرنا رؤساء العمال.

جوقة.

الأجراس تغني والدروس تتغير

ومعهم يتحرك الوقت إلى الأمام.

لكن ما زلنا نسرعه مرة أخرى -

الوطن ينتظرنا أيها الشباب.

جوقة.

أول جرس المدرسة

موسيقى ي. تشيتشكوف ،

كلمات M. Plyatskovsky

أول جرس المدرسة

يدعو للدرس مرة أخرى -

لذلك انتهى الصيف الصاخب.

في اليوم الأول من شهر سبتمبر

اعطاء الفرح للاطفال

يتكرر هذا في كل مرة.

جوقة:لقد حان العام الدراسي مرة أخرى ،

مرة أخرى ، المكتب ينتظر شخص ما.

حان الوقت ، حان وقت الانفتاح

العالم كله مثل دفتر ملاحظات جديد!

جدران الفصل مضيئة

رائحة الطاولات مثل الطلاء

الخريف يبدو ذهبيًا من خلال النوافذ.

وفي مرأى ومسمع

يترك في حديقة المدرسة

يدور بهدوء ، يطير بسلاسة.

جوقة.

دائما غير مرئي

سنواتنا الذروة

لكن لا يمكنهم أن ينسوا إلى الأبد

المكالمة الأولى

الدرس الأول

ويواجه أصدقاء زملاء الدراسة.

جوقة.

عصفور حزين

كلمات ج. لادونشيكوف

عصفور ، عصفور ، في زيبون رمادي ،

لماذا تجلس هناك ، منزعج ، أو لست سعيدًا بالشتاء؟

سأجيب عليك يا صديقي القديم -

انتقل كل جيراني إلى الجنوب

انتقل كل جيراني إلى الجنوب.

الحقل فارغ والنهر ينام بهدوء

طارت الأوراق من القيقب والصفصاف ،

بدأت الشمس البعيدة في الدفء بشكل ضعيف.

كل ما لا أريد أن أطير في أي مكان.

أعلم أن العواصف الثلجية ستغني وتدور هنا ،

لكن لا أستطيع أن أنجو من الانفصال عن وطني ،

لكني لا أستطيع أن أنجو من الانفصال عن وطني.

مسيرة الخريف

تضحك الشمس المشرقة برقة.

سوف تبتسم سحابة منفوشة من السماء.

ربطت وشاح رأس ملون ،

ركض الخريف على طول الطريق بمرح. 2 مرات

التقطت ورقة صفراء أثناء الطيران

ودع نسيم خفيف في الفضاء المفتوح.

بهدوء ، بهدوء ، ببطء ، الأوراق تتساقط ...

الخريف

الكلمات والموسيقى من تأليف E.V. سكريبكينا

بدأت شمسنا تختفي

غطت نفسها بالغيوم واستلقت على سريرها.

قطرات المطر تغني أغنية

إنهم يدعوننا لزيارتنا لخريف ذهبي. 2 مرات

كل شيء يغمره المطر الذهبي

سوف نعجب بيوم الخريف.

الأوراق الصفراء تدور وتطير.

وهم يرقصون رقصة "Leaf Fall" المشرقة. 2 مرات

أوركسترا الجندب

موسيقى من تأليف K. Magus ،

كلمات L. Litvina.

سمعت في صمت الغابة

صوت الأوتار يتأرجح

ورقة أسبن.

لحن منخفض

السحر والمكالمات.

إنها تدعو في رحلة طويلة

رحلة مثيرة. ثلاث مرات

جوقة: فرقة الجندب تعزف بهدوء.

من تلك الموسيقى كل شيء يتجمد.

يا للأسف أن الصيف هو وداعا لي

وأنا ، ولو للحظة ، أنسى الأمر.

الصيف الحار يغادر

إلى الأراضي البعيدة.

ومعه سيغادر الهدوء

لحي.

القليل من الموسيقيين

أنهوا حفلتهم الموسيقية.

الفنان سيأتي الخريف

وسوف يفتح حامله. ثلاث مرات

جوقة.

الأوراق صفراء

موسيقى آر. بولز ،

كلمات جيه بيترز ،

لكل. أنا شفيران

لا يمكننا العيش في هذا العالم ،

لا يمكننا العيش في هذا العالم ،

لا خسارة ولا خسارة.

بدا أن الصيف لم يمر

بدا أن الصيف لم يمر

والآن والآن ...

جوقة: أوراق صفراء تدور فوق المدينة ،

مع حفيف هادئ ، استلقوا تحت أقدامنا.

ولا يستطيع المرء أن يختبئ من الخريف ، لا يستطيع أن يختبئ ...

الأوراق صفراء أخبرني بماذا تحلم؟

الملاءة تلتصق بالنافذة ،

الملاءة تلتصق بالنافذة ،

ذهب ، ذهب.

أمطر الخريف الأرض ،

أمطر الخريف الأرض ،

جمال جمال.

جوقة.

ودعها تمطر في كثير من الأحيان

ودعها تمطر في كثير من الأحيان

هذه الأيام ، هذه الأيام.

ربما صنعت من أجل السعادة

ربما صنعت من أجل السعادة

وهم وهم.

جوقة.

أغنية الخريف

الموسيقى وكلمات K. Magus

الخريف لم يعد صيفاً

لكن لم يحن فصل الشتاء بعد ...

وتهجم عليه

لا يزال لا يستحق كل هذا العناء لنا.

الخريف هو الليل البارد

ضباب الصباح.

فقط لا تحزن

الجلوس في منازل مريحة.

جوقة: دع الربيع يحتوي على قطرات مبهجة ،

عاصفة ثلجية شائكة تعوي في الشتاء

دعها تتسرب في يوم صيفي

هذا المطر الدافئ عيش الغراب

لكن فقط الخريف يكون ذهبيًا.

لكن فقط الخريف يكون ذهبيًا ...

الخريف يعطينا الهدايا -

دهانات بألوان مختلفة.

لا تزال الشمس مشرقة

يلمع على أسطح المنازل.

إذا سحابة ممطرة

فجأة سيظهر في السماء

سيكون هناك شعاع من الشمس في الجوار -

صديقك الأكثر تكريسًا.

جوقة.

مرحبا ايها المعلم!

موسيقى جي بورتكوف ،

كلمات ف. سوسلوف

مرة أخرى ، سيصل الخريف الذهبي في الوقت المناسب.

في الثامنة صباحًا يرن الجرس مرة أخرى.

مرحبا معلم ، مرحبا!

انظر حولك ، ترى كم

هل أصبح الأشخاص ذوو العيون الكبيرة صامتين فجأة؟

ستكون هناك إملاءات مرة أخرى ، ست حالات مرة أخرى.

ستكون هناك أيام دون توقف الخفقان خارج النافذة.

سوف يترك التحول الثاني - الدفاتر تنتظر في المنزل ...

بغض النظر عن مدى صعوبة المحاولة ، فكل شيء ينقصك يومًا وساعات ودقائق.

يجب أن يكون لديك إجابات على أي سؤال

يجب على الأصدقاء الصغار الاحتفاظ بالأسرار بجدية.

أنت كبير وذكي! إذا كنت متعبًا ، فلا يهم

عندها فقط ، كم هو صعب عليك ، سيفهم كل واحد منا.

أنت نفسك لن تلاحظ قريبًا ، بل تراهم في طريقهم.

في مدرسة نائمة وهادئة ، قد تشعر بالحزن قليلاً.

لكن انظر حولك بشكل خفي ، حيث نمت هناك إلى الزجاج

أنف مضغوط بشدة ، ومنمش قليلاً ، وأنف جديد؟

شكرا لك المعلمين

موسيقى ي. تشيتشكوف ،

كلمات K. Ibryaev

ليس وراء البحار والغابات

المعالجات تعيش الآن.

يأتون إلى المدرسة معنا

أو بالأحرى ، قبلنا بقليل.

تمزيق أوراق الشجر الصفراء

هم دائما يجلبون معهم

وقدموا لنا الربيع بسخاء.

جوقة:معلمونا!

شكرا لكم من أعماق قلبي!

إلى الأبد ستكون هناك أرض

جميل من خلال عملك!

معلمونا،

شكرا جزيلا لك!

اكتشفنا معهم ،

والعالم المرصع بالنجوم ، ومسافة الأرض.

لقد ألهمونا بحلم ،

اشتعلت الشجاعة القلوب.

من يقف في التندرا مدينة الشمس ،

تغيير المسار الأبدي للنهر؟

بالطبع ، هذه حيواناتهم الأليفة.

بالطبع طلابهم.

جوقة.

نحن نفهم ، ونرى بأنفسنا

كم عزيزي صفنا الودود بالنسبة لهم ،

ما مدى صعوبة الأمر بالنسبة لهم معنا ،

وكم أصعب بدوننا.

هل يتساقط الثلج ، هو سرقة الخريف

تمزيق أوراق الشجر الصفراء

هم دائما يجلبون معهم

وقدموا لنا الربيع بسخاء.

جوقة.

المعلمون ليس لديهم وقت للتقدم في العمر

بسلاسة الأوراق الحمراء تطير

في المربعات الزرقاء من إطارات المدرسة

يتصفح طلاب الصف الأول التمهيدي مرة أخرى

يقفز شعاع الشمس عبر مكاتبنا

يغمز لنا بمرح

نحن ننمو بسرعة ، مما يعني

ليس لدى المدرسين وقت للتقدم في العمر (يتكرر).

يسحبنا من عتبة المدرسة

إلى مواقع البناء الجديدة ، إلى السفن الفضائية

هناك الكثير الذي نحتاج إلى تعلمه

ليس لدى المدرسين وقت للتقدم في العمر (يتكرر).

لقد أصبح العالم الضخم عالمنا

ميراث،

الطريق أمامنا واسع ومستقيم.

بجانب طفولة لا تنتهي

ليس لدى المدرسين وقت للتقدم في العمر (يتكرر).

أغنية المدرسة

موسيقى من تأليف إم فيركلمان ،

كلمات ج. باجيريف

منذ متى كان في يوم خريف جميل

لقد جئنا إلى المدرسة يا رفاق!

منذ متى ونحن معك في الدرس الأول

أحضروا زهورًا نضرة!

جوقة:نرجو أن نفترق لسنوات

لكننا سنعود إلى هنا.

المدرسة الأصلية ، بداية الطرق ،

لا أنساك أبدا!

الناس الطيبون يعلموننا الذكاء.

ننتهي من الفصل بعد الفصل.

دعنا نقول شكرا للواحد

الذي لا يدخر جهدا بالنسبة لنا.

جوقة.

هنا تعلمنا المثابرة في العمل ،

سيكون مفيدًا أكثر من مرة ؛

ومعلم المدرسة دائمًا وفي كل مكان

سيبقى صديقا لنا.

جوقة.

معلمون

موسيقى ي. تشيتشكوف ،

كلمات M. Plyatskovsky

حلقات الجداول والسنوات تتدحرج مثل الماء الذائب

ونحن ننمو ، ونريد الرومانسية!

من أجلك سنكون إلى الأبد فتيات وفتيان. 2 مرات

يوما ما ستأتي الساعة - سوف نشتت في كل الاتجاهات.

والحلم سيفتح لنا طرقا طويلة.

أيها المعلمون ، أنتم تبقىون إلى الأبد في طفولتنا ،

لا عجب ، عندما يقولون وداعا ، يقولون لك: "وداعا!" 2 مرات

وننسى العلامات في اليوميات دون صعوبة ،

والإجازات المدرسية هي إجازات صغيرة.

أيها المعلمون ، أنتم تبقىون إلى الأبد في طفولتنا ،

نحن نحبك - الهدوء والمخادعون. 2 مرات

نحلم بالتايغا الثلجية والمدن الشابة ،

بحزن طفيف ما زلت تتنازل عنهم ...

أيها المعلمون ، أنتم تبقىون إلى الأبد في طفولتنا ،

وهذا يعني - ابق في ذاكرتنا! 2 مرات

روسيا بلدي

موسيقى جي ستروف ،

كلمات ن. سولوفيفا

روسيا بلدي لديها أسلاك التوصيل المصنوعة طويلة

روسيا بلدي لديها رموش خفيفة ،

روسيا بلدي لها عيون زرقاء -

أنت تشبهني كثيراً يا روسيا.

جوقة:الشمس مشرقة والرياح تهب

الأمطار تتدفق فوق روسيا

هناك قوس قزح ملون في السماء -

لا توجد أرض أجمل.

بالنسبة لي ، روسيا هي البتولا البيضاء ،

بالنسبة لي روسيا ندى الصباح ،

بالنسبة لي يا روسيا أنت أغلى شيء.

كم تبدو مثل والدتي.

جوقة.

أنت ، يا روسيا ، ستدفئ الجميع بالدفء ،

أنت ، يا روسيا ، يمكنك أن تغني الأغاني ،

أنت يا روسيا لا تنفصل عنا ،

بعد كل شيء ، روسيا لدينا هي أنا وأصدقائي.

جوقة.

إنها البداية فقط …

موسيقى إي هانك ،

كلمات أنا شافيران

المعلم يعين لنا مشاكل مع Xs ،

مرشح العلوم يبكي على المشكلة.

جوقة: إنها البداية فقط،

إنها البداية فقط،

إنها البداية فقط،

ولدينا مصيبة: التكوين مرة أخرى.

لم يكتب ليو تولستوي شيئًا كهذا في سنواتي.

أنا لست في أي مكان ، أنا لا أتنفس الأوزون.

أنا أقوم بعمل سنكروفازوترون على الأنبوب.

جوقة.

لسبب ما ، بدأوا في تحميل المزيد والمزيد منا.

اليوم المدرسة في الصف الأول مثل المعهد.

أذهب إلى الفراش في الثانية عشرة ، ولا توجد قوة لخلع ملابسي.

أتمنى أن أصبح شخصًا بالغًا على الفور ، وأخذ استراحة من الطفولة.

جوقة.

من ماذا ومن ماذا ...

موسيقى ي. تشيتشكوف ،

كلمات جيه خاليتسكي

هل صُنع أولادنا؟

من النمش

والمفرقعات من الحكام

والبطاريات

من ماذا ومن ماذا ومن ماذا

هل بناتنا من صنع؟

من الزهور

والأجراس

من أجهزة الكمبيوتر المحمولة

ونظرة خاطفة

من صنع فتياتنا. 2 مرات

من ماذا ومن ماذا ومن ماذا

هل صُنع أولادنا؟

من الينابيع

والصور

من الزجاج

والنشافات

من صنع أولادنا. 2 مرات

من ماذا ومن ماذا ومن ماذا

هل بناتنا من صنع؟

من المناديل

والكبيبات

الألغاز

والصمغ

من صنع فتياتنا. 2 مرات

السنة الجديدة هي عطلة ممتعة

السنة الجديدة هي عطلة ممتعة

هذا هو أفضل كرنفال على الإطلاق.

حتى البالغ هنا مخادع

بعد كل شيء ، زار في الطفولة.

جوقة:والطفولة هي قصة خيالية.

الحكاية الخرافية معجزة.

نعم ، الحياة نفسها قصة ،

وفيه نحن مجرد بشر

مضحك مضحك

جادة في بعض الأوقات

نحن أطفال متحمسون

لعبة رائعة!

العام الجديد يجلب الفرح

الكبار والأطفال وكبار السن.

العام الجديد هو مزحة خرافية ،

تم تقديمه لنا ، لنا.

جوقة.

سنة جديدة

رأس السنة ، رأس السنة الجديدة ،

رأس السنة ، رأس السنة الجديدة.

العام الجديد قادم بالفعل

عطلة رأس السنة الجديدة قادمة.

رأس السنة ، رأس السنة الجديدة ،

رأس السنة ، رأس السنة الجديدة

قام الأطفال في رقصة مستديرة

الشجرة تضيء الأنوار.

جوقة:سيأتي بابا نويل اليوم

وسيحضر الهدايا

في عطلة رأس السنة الجديدة

سوف تغني لنا Snow Maiden.

ودور في رقصة مستديرة

من مرح الاطفال.

دع السنة الجديدة لا تذهب بعيدا

لا تغادر أبدًا!

سانتا كلوز ، سانتا كلوز ،

ديد موروز ، ديد موروز

جلب لنا الثلج والصقيع ،

وحقيبة كبيرة من الهدايا.

سانتا كلوز ، سانتا كلوز ،

سانتا كلوز ، سانتا كلوز ،

لا تجمد أنف الرجال ،

دعهم يكونون ساخنين مع المرح.

جوقة.

كرنفال

الكرنفال هو الأقنعة والابتسامات ،

هذه أغاني للكمان السحري

هذه فرحة ، هذه ضحكة

هذا هو نجاح العطلة

هذا ترفيه رائع للجميع.

جوقة: نحن نرقص ونغني.

ونتطلع حقًا إلى المفاجآت.

انضم إلينا في دائرة.

انت صديقي وانا صديقك.

نحن الآن أفضل أصدقاء إلى الأبد.

الكرنفال عطلة رائعة

يتم تشغيل الأغاني المرحة هنا

ها هي البالونات

هناك متسع كبير للعب

الفائز هنا في اللعبة ، وأنا وأنت.

جوقة.

كرنفال السنة الجديدة

موسيقى وكلمات في فادن

نجوم الثلج ترسم رموشك

يلمعون في الشمس.

نحن نحب أن نحظى بالمرح في العطلة

نحن نحب الرجال المضحكين!

عطلة بالنسبة لنا هي لقاء جديد

أصدقاء مخلصون وحميمون.

موسيقى ، نكت ، شموع مضاءة ...

فليكن أكثر متعة للجميع.

جوقة:الفالس ، الفالس ، الفالس رأس السنة الجديدة ، -

في كل ندفة ثلج هناك حلم!

نعتقد أن السعادة في أي طقس

طائر سوف يطير إلينا!

الدوران في الكرنفال

أقنعة سحرية للأصدقاء.

ومن يرقص يغني في هذه القاعة -

لقد أصبحوا ، كما لو ، أكثر نضجًا.

الأمراء والأميرات يمرون

كأنهم قادمون من حكايات ...

لا لن ننسى تألق الرقصات المستديرة ،

هذه الدقائق الرائعة!

جوقة.

الصقيع الأزرق

(VIA "Singing Guitars")

القطار الأزرق يندفع باللون الأزرق في الليل ،

ليس من أجل بلوبيرد ، أنا ذاهب لك أوه أوه أوه

بالنسبة لك ، مثل طائر أزرق.

أنت تعرف الريح كل شيء

جوقة:الصقيع الأزرق والأزرق ......

الأزرق والأزرق أوه أوه أوه

سوف تتأرجح الغيوم ، وتطفو مرة أخرى

فقط ب للانغماس في العيون الزرقاء o-o-o

فقط في عينيك سوف أغوص أوه أوه أوه

لا أستطيع إلا أن أغوص في عينيك!

أنا أبحث فقط عن حلمها ، فقط هي الوحيدة التي أحتاجها!

أنت الريح تعرف كل شيء

أخبرني أين هي ، هي ، أين هي؟

جوقة:الصقيع الأزرق والأزرق ....

الأزرق والأزرق أوه أوه أوه

كان الصقيع الأزرق والأزرق على الأسلاك

في السماء نجمة زرقاء داكنة زرقاء أوه أوه أوه

فقط في السماء ، في السماء الزرقاء الداكنة أوه أوه أوه

فقط في السماء ، في السماء الزرقاء الداكنة.

الاب الصقيع

أوه ، يا له من سانتا كلوز الجيد ، اللطيف!

أحضر لنا شجرة عيد الميلاد لقضاء عطلة من الغابة.

جوقة:الأضواء متلألئة ، حمراء ، زرقاء.

جيد لنا ، شجرة ، وقتا ممتعا معك!

نضع الشجرة في زي احتفالي

النجوم على الشجرة تحترق بمرح.

جوقة.

يتلألأ عظم السمكة المتعرجة بالمطر الذهبي

سانتا كلوز ، تعال قريبًا - نحن ننتظر!

جوقة.

عظم السمكة

تعال ، عظم السمكة ، أكثر إشراقًا ، تألق مع الأضواء.

قمنا بدعوة الضيوف للاستمتاع معنا.

على الممرات والثلوج وعلى مروج الغابات

أجرى أرنب طويل الأذن إلى إجازتنا ،

ركض أرنب طويل الأذن إلى إجازتنا.

وخلفه ، انظروا إلى الجميع ، أيها الثعلب الأحمر.

أراد الثعلب أيضًا الاستمتاع معنا.

يسير دب أخرق عبر الطريق ،

أحضر له عسلا و نتوءا كبيرا كهدية ،

أحضر له عسلاً وبثورًا كبيرًا كهدية.

تعال ، عظم السمكة ، أكثر إشراقًا ، تألق بالأضواء ،

حتى ترقص أقدام الحيوانات نفسها ،

حتى ترقص كفوف الحيوانات نفسها!

عشية العام الجديد!

موسيقى ن. زاريتسكايا

في ليلة رأس السنة ، كما في الحكاية الخيالية ،

مليئة بالمعجزات.

شجرة تسرع إلى القطار

مغادرة الغابة الشتوية.

والنجوم تتألق براقة

ويقودون رقصة مستديرة.

جوقة:ليلة رأس السنة ، ليلة رأس السنة

للعام الجديد ،

ليلة رأس السنة ، ليلة رأس السنة

للعام الجديد.

يضحك مثل رقاقات الثلج

إنهم يطيرون ويطيرون ويطيرون.

والأغاني في كل مكان

يبدون مرح.

الريح صفير

العاصفة الثلجية تغني ...

جوقة.

رقاقات الثلج

موسيقى في. شاينسكي

جوقة:ندف الثلج تنزل من السماء

كل شيء أدناه ، كل شيء أدناه.

انجرافات الثلج الرقيق

أعلى وأعلى.

خطوات السنة المنتهية ولايته

أهدأ وأكثر هدوءًا

وأغنية العام الجديد

أقرب ، أقرب.

أوراق التقويم ستطير

ستبقى قطعة من الورق.

في آخر مساء من شهر ديسمبر

سيأتي الوقت السحري ...

دقات الساعة اثنتي عشرة مرة

وسيأتي بابا نويل

وسوف يرشدنا معك

سنة جديدة سعيدة.

جوقة.

سنستقبل بقصة خرافية في هذه الساعة ،

تحت شجرة التنوب في الغابة

ولن يتركنا بعد الآن

لا صيف ولا ربيع.

ومعجزة تنتظرنا في المستقبل

ومازحاً وجدية ...

تعال لزيارتي قريبا

إلينا ، جدي فروست!

سنة جديدة سعيدة!

الموسيقى وكلمات L. Olifirova

نوع وغامض

مؤذ ورائع

العطلة مثل كرة الثلج

اقتحم منزلنا.

أحضر لنا شجرة عيد الميلاد

جرفت الثلج بالمكنسة ،

دعوت في قصة خرافية جيدة

وقد أعطى الكرة.

جوقة:عام جديد سعيد لجميع الأصدقاء!

عام جديد سعيد لجميع الضيوف!

شجرة عيد الميلاد تموج مع الأغصان ،

أبي ، أمي ، الأطفال يرقصون

وليس هناك عطلة في العالم أكثر متعة ، وأكثر متعة!

أوه ، يا لها من عام جديد!

الكثير من المتاعب معه ،

الكثير من الجلبة

لكن أنا وأنت

نحن نحب تزيين شجرة عيد الميلاد

وتلقي الهدايا ،

ويضحك ويمزح

واتصل بأقاربك!

جوقة.

الاب الصقيع

موسيقى ام بارتسخالادزه ،

كلمات ل. كوندراتينكو

يطرق علينا ليلة رأس السنة الجديدة

سانتا كلوز القديم -

تتلألأ مع رقاقات الثلج ،

كانت متضخمة مع رقاقات الثلج.

سانتا كلوز ، سانتا كلوز -

كانت متضخمة مع رقاقات الثلج. 2 مرات

الجد لديه حقيبة خلف ظهره ،

ليست حقيبة ، بل عربة كاملة!

يحتوي على ألعاب وحلوى

أحضرها الجد الجيد.

عربة كاملة ، عربة كاملة

أحضرها الجد الجيد. 2 مرات

رائحة منزلنا من القطران

عام جديد قادم.

وجد مرح بجانب الشجرة

يرقصون معنا.

رأس السنة ، رأس السنة الجديدة

يرقصون معنا. 2 مرات

ندفة الثلج

عندما يأتي عام صغير ويذهب القديم في المسافة ،

إخفاء ندفة الثلج الهشة في راحة يدك ، تمنى أمنية.

انظر بأمل إلى زرقة الليل واضغط على راحة يدك بقوة ،

وكل ما حلمت به اسال وخمن وأتمنى!

جوقة:في العام الجديد ، سيصبح كل شيء ممكنًا

ستحقق حلمك في لحظة ،

إذا لم تذوب ندفة الثلج

في راحة يدك ، لن تذوب

بينما تضرب الساعة 12 ، بينما تضرب الساعة 12.

عندما يأتي عام صغير ويختفي القديم

أي حلم يتحقق - هذه ليلة!

كل شيء سوف يهدأ ويتجمد عشية الأيام الجديدة

وسوف تتحول ندفة الثلج فجأة إلى طائر ناري في يدك!

جوقة.

أشجار عيد الميلاد

السنة الجديدة تتسلل بالفعل عبر الباب

دعونا نؤمن بالعام الجديد معك

تعال ، أيها الناس ، أحبه كثيرًا

والعام الجديد ، العام الجديد سيكون بالمثل!

جوقة:تندفع أشجار عيد الميلاد عبر المدينة

تنتشر السعادة للناس

أشجار عيد الميلاد ، يا كم من السعادة

ماذا سنفعل به!

العام الجديد قريبًا على عتبة الباب بالفعل!

دعونا نسامح بعضنا البعض في رأس السنة الجديدة

ودعونا الناس ، سنكون أكثر لطفًا

وسيكون العام الجديد لطيفًا بعض الشيء ، العام الجديد!

جوقة.

انظر ، الألعاب النارية تحترق - رأس السنة الجديدة!

يضحك الناس عليك ويضحك عليّ في رأس السنة الجديدة!

ودعونا الناس ، سنكون أكثر سعادة قليلاً ،

وسيكون العام الجديد سعيدًا بعض الشيء!

جوقة.

كيف حالك؟

حكاية قديمة - قديمة للحب اللانهائي.

على بطاقة بريدية جميلة ، سأرسم ابتسامة

وسأرسل لك - قبض عليه!

جوقة:كيف حالك؟ هل تؤمن بالاحلام؟

ترتدي قميصاً مع "تشي"؟

من بدلاً مني ينام هناك على كتفك؟

كيف حالك؟

على أي حال ، هذا أفضل شتاء لدي ...

والصواريخ تطير في السماء ، والعالم يبدأ من الصفر.

سنة جديدة سعيدة وأتمنى لكم من كل قلبي

لا تجمد بدوني.

جوقة.

وعلى الرغم من أنني أشعر بالإهانة قليلاً ، إلا أنني أعتقد أنه لم يكن عبثًا.

أنا فقط أعتقد أنني لن أستيقظ مبكرا جدا

حتى الثاني من يناير.

جوقة.

Snowdrop

موسيقى آر. بولز ،

كلمات أ. كوفاليف

تشرق الشمس بجرأة

القلب ، يطرق الساخنة

لاستبدال العواصف الثلجية ، اندفعت أغنية التيارات.

قوس قزح ، أصبحت مرتبطًا بالأرض الصالحة للزراعة ،

تضيء كل شيء حولك.

وقطرة ثلج دقيقة

مثل محارب لا يعرف الخوف

اقتحم Kosogor وخذها.

جوقة:ما هي القوة في أشعة الربيع ،

كم هم شباب ، كم هم لطيفون لقلوبهم.

مرة هنا ، في ثلوج الجيش ،

نمت قطرة الثلج - عالم مسالم.

من خلال جليد بشر الأمل

أنت تشق طريقك ، قطرة الثلج.

الربيع ، من فضلك ، دعنا نذهب حتى دافئ ، -

لقد حان وقت قطرات الثلج.

تشرق الشمس بجرأة

القلب ، يطرق الساخنة

ليحل محل العواصف الثلجية

تدفقت أغنية الجداول.

ذوبان الجليد ، عناق الجذور

المس الجليد بالصدفة

وقطرة ثلج دقيقة

مطيعا فقط للربيع ،

انظر إلي واكتشف ...

جوقة.

انا سوف!

طفل صغير ، قارب صغير ،

مصنوعة من ورقة دفتر الملاحظات

سبح وسرعان ما غرق عند المنعطف

لكن الحلم لم يغرق معه مرتين

إذا كنت تريد ذلك حقًا ، فستحقق هدفك ،

والولد يحلم بالمراسي ،

أصبح الصبي القبطان

ولفترة طويلة لم تكن البحار الورقية هي التي تهزها على الإطلاق. 2 مرات

جوقة:إنه ضروري ، ضروري ، ضروري ، في كل مكان وفي كل مكان وفي كل مكان

إنه ضروري ، ضروري ، ضروري ، من الضروري تصديق المعجزة

تحدث في كل مكان وفي كل مكان وفي كل مكان

بدلاً من ما إذا كنت - سأفعل ، سأفعل ، سأفعل!

أين أنت وأين أنت وأين أنت فتى رمادية العينين

لعبة القارب القبطان

لماذا ، مثل قاربك ، الجميع يسبح ويسبح من ورائي

الأحلام القديمة هي لي. 2 مرات

إذا كنت تريد ذلك حقًا ، فستحقق هدفك

والولد يحلم بالمراسي ،

أصبح الصبي القبطان

ولفترة طويلة ، لم تكن البحار الورقية هي التي تهزها مرتين

جوقة.

توقف من يذهب!

مقعد - البؤرة الاستيطانية

الأخدود - الحدود ،

ونحن حرس الحدود

أشخاص شجعان.

لا يهم كيف يتربص العدو ،

بغض النظر عن مدى ذكاء العدو ،

ولن ينزلق إلينا ،

لكنها لن تصل إلينا.

جوقة(2 مرات):

قف! من يذهب؟

قف! من يذهب؟

لن ينزلق أحد

لن يمر أحد!

هنا شخص ما يتسلل

في الأدغال بجانب البئر

يزحف بلطف

في العشب عند البوابة.

يتسلل بذكاء

وسوف يتم القبض عليه

ولن ينزلق إلينا ،

لكنها لن تصل إلينا.

جوقة.

الألعاب انتهت

وستندفع الطفولة

وحتى الوقت الحاضر

سيأتي الدور.

سوف نقف حراسة

الحدود الروسية ،

ولن ينزلق العدو

الجاسوس لن يمر.

جوقة.

الجنود الشجعان

موسيقى من تأليف أ. فيليبينكو ،

كلمات ت. فولجينا

الجنود الشجعان يمشون مع الأغاني ،

إيه! اليسار! اليسار! يذهبون مع الأغاني

والأولاد يركضون وراءهم بسعادة.

أريد الأولاد أن يخدموا في الجيش ،

إيه! اليسار! اليسار! الخدمة في الجيش.

الأولاد يريدون تحقيق إنجاز.

الأولاد الشجعان ، ليس هناك ما يحزنون

إيه! اليسار! اليسار! لا يوجد شيء لتحزن.

سوف تذهب أيضا إلى الجيش للخدمة.

سنحرس الحدود بيقظة!

إيه! اليسار! اليسار! احترس بيقظة.

سوف نقف حراسة على الوطن الأم!

جيشي

صفوف رفيعة تحت سماء صافية -

هذه هي أرففنا الرائعة.

الرتب: دبابات ومدفعية ،

الطيارون والمدفعي والبحارة.

جوقة:جيشي قوي وقوي

جيشي شجاع وشجاع

جيشي فخور وفخور.

هذه الاغنية عن جيشي

جيشنا هو الأقوى

جيشنا هو الأشجع

جيشنا هو الأكثر فخرا

والحامي المقدس للأطفال!

كنت غاضبا وشجاعا

واحترقت الارض من تحتك.

قاتلت ببسالة ورايات العدو

لقد سقطوا تحت جدران الكرملين.

جوقة.

لقد أصبحت حلمًا سريًا

جيشي العزيز.

سأكبر وأصبح رجلاً عسكريًا ،

سأكون قويا وشجاعا وفخورا!

جوقة.

حول لي ولكم

لقد كان دائمًا على هذا النحو وفي جميع الأوقات

في الأحلام الصبيانية الساخنة:

الركاب يرنون بترحاب

والريح صافرة في الأشرعة!

الطرق تسمينا الشمال والجنوب

وتصفح السهوب من الريش والعشب.

سنكون في كل مكان ، أيها الرفيق والصديق ،

حيث نفتقدك!

جوقة:ضع راحة يدك وقل:

"تألق الصداقة لنا مثل البوصلة على الطريق!"

إذا كان هناك صديق قريب ، والمشكلة ليست مشكلة.

في أصعب الأوقات ، سوف تساعدنا الصداقة!

أيها الأولاد ، أنتم شعب شجاع ومخلص.

وحقيقة أنها صغيرة ليست مشكلة!

الحصان المسرج ينتظر عند البوابة مرة أخرى

في جميع الأوقات ، كما هو الحال دائمًا!

نجمنا المحظوظ يتصل بنا

والسماء زرقاء

وسنندفع بالتأكيد هناك ،

حيث نحن في عداد المفقودين معك.

جوقة.

تومضت الشفرات في معارك بعيدة.

نحن أبناء تلك السنوات العاصفة!

أصبحت أفواج المعركة أسطورة -

فقط الذاكرة بقيت عنهم.

يدعو الحلم الأولاد مرة أخرى ،

عازف البوق لا يغلق الخط!

وهناك خطوط الطول والعرض على الأرض ،

حيث نفتقدك!

جوقة.

وداعا يا شباب

الموسيقى وكلمات B. Okudzhava

آه ، الحرب ، ماذا فعلت ، يعني:

ساد الهدوء باحاتنا ،

أولادنا رفعوا رؤوسهم

لقد نضجوا في الوقت الحاضر ،

على عتبة الباب كانوا بالكاد يلوحون في الأفق

وغادروا بعد الجندي الجندي ...

وداعا يا شباب! أولاد،

حاول العودة.

لا ، لا تخفيك ، كن منتشي

لا تدخر أي رصاص أو قنابل يدوية ،

وأنت لا تحافظ على نفسك ، وبعد

حاول العودة.

أوه ، الحرب ، ماذا قصدت ، لقد فعلت:

بدلا من الأعراس - فراق ودخان.

فساتين البنات لدينا بيضاء

أعطوه لأخواتهم.

الأحذية - حسنًا ، إلى أين ستصل؟

نعم ، الأجنحة الخضراء كتاف ...

لا تهتم بالنميمة يا فتيات.

سنقوم بتسوية الحسابات معهم لاحقًا.

دعهم يتحدثون أنه ليس لديك ما تؤمن به ،

بأنك تخوض حرب جوائز ...

وداعا الفتيات! الفتيات،

حاول العودة.

أفغانستان

"سأرحل!" - قال لها الولد في حزن ،

"انتظر فقط ، سأعود بالتأكيد!"

وغادر دون أن يلتقي الربيع الأول

عدت إلى المنزل في تابوت جندي من الزنك.

الأم تبكي والأب يقف مثل الظل

بالنسبة لهم كان ، بالنسبة لهم كان لا يزال شابًا

وكم عددهم دون اتخاذ الخطوة الأولى في الحياة

عادوا إلى المنزل في توابيت الجنود المصنوعة من الزنك.

ذات مرة سار مع فتاة واحدة

أعطت الزهور وعزفت على الغيتار الخاص بها ،

وحتى في اللحظة التي تساقط فيها الثلج على الأبيض ،

لقد كتب اسم تلك الفتاة بالدم.

تهب الرياح ودخان رمادي على القبر

الفتاة تقبل بالفعل آخر ،

الفتاة هي التي وعدت: "سأنتظر"!

ذاب الثلج واختفى الاسم من الثلج.

لم يعش حتى الفجر لمدة ساعة

سقطت على الثلج وأغلقت بيتي بصدري

سقط على الثلج ليس في أيام الحرب بل في ساعة السلام

وله - فجر الربيع ينطفئ إلى الأبد!

(كرر آية واحدة)

جيد بجانب أمي

يحل الظلام والقمر يشرق

أشعلت أمي المصباح على الطاولة.

نجلس في صمت

وأمي تقرأ لي. 2 مرات

نقرأ عن حيوانات الغابة

حول الأرانب الشريرة المضحكة.

حسنا بجانبها ،

مع والدتي العزيزة. 2 مرات

ستقول أمي: "الجو مظلم بالخارج.

كل الأرانب تنام لفترة طويلة ... "

سأبتسم لأمي

مثل الأرنب ، سوف أحضنها. 2 مرات

قطرات شمسية

موسيقى سوسنين ،

كلمات I. Vakhrusheva

كانت رقاقات الثلج تبكي في الفناء

ذابوا تحت أشعة الشمس

كانت الدموع الزرقاء تقطر

وتركوا الذوبان.

جوقة:دينغ دونغ ، دينغ دونغ ، دينغ دونغ!

قطرات البازلاء ترقص

وفي آذار / مارس ذوبان الجليد

مد يديه إلى الشمس

الزهرة الزرقاء صغيرة.

جوقة.

وتتلاشى رقاقات الثلج بمرح

ويغني قطرات الربيع.

هذه الأغنية المشمسة

مبروك لأمهاتنا.

جوقة.

مقال عن الربيع

موسيقى ي.

كلمات بقلم ن. بروتوروفا

يذوب الثلج على سطح المدرسة

شعاع الشمس على النافذة.

نكتب في دفاتر ملاحظاتنا

مقال عن الربيع.

هنا زرزور على فرع رفيع

ينظف ريشه

وهم يندفعون بأغنية رنين

تيارات العين الزرقاء.

جوقة:يحدث دائمًا في شهر مارس -

الفرح يطير في صفنا.

الأرنب المشمس على المكتب

يثير كل منا. (ثلاث مرات)

يسمع رنين قطرة

كل الرجال في صمت.

نكتب في دفاتر ملاحظاتنا

مقال عن الربيع!

لماذا نحن لا نعرف أنفسنا

نحن نتطلع إلى مكالمتك.

وعبر السماء بالأشرعة

الغيوم تمر.

جوقة.

قطعان من الطيور فوق السحاب

تطفو فوق

كل الطبيعة تكتب إلينا

مقال عن الربيع ...

ماما

القمر يضيء في السحب

في الشارع صمت

من كل المشاكل والشتائم

فقط أمي لا تنام وهي حزينة.

افتح الباب في الصباح

سوف تفتحه ، صدقني!

صدقني ، أمي فقط هي التي ستفتحه.

من كل المشاكل والشتائم

إنها تحتفظ ليلاً ونهارًا مرتين

فقط أمي لا تنام وهي حزينة.

وإذا حدثت مشكلة ،

سوف تساعد دائما

يمكن لأمي فقط مساعدتك.

من كل المشاكل والشتائم

إنها تحتفظ ليلاً ونهارًا مرتين

فقط أمي لا تنام وهي حزينة.

كلمات جيدة

موسيقى وكلمات ت. بوكاش

تم غناء الكثير من الأغاني عن الأم.

نحن نتحمس من اللطف ، مثل الشمس.

فقط نريد مرارا وتكرارا

أمي أن أقول كلمتنا الرقيقة.

جوقة:سنتصل بك الأفضل

حنون الشمس ، شعاع الشمس.

سوف ندعوكم أحلى

جيد ، لطيف ، جميل جدا.

بغض النظر عن عدد الكلمات التي أقولها عنك

لكن على الرغم من كل هذا لن يكون كافيا.

لأخبر عن حبي لأمي ،

بالكاد توجد كلمات كافية على هذه الأرض.

جوقة.

أغنية عن الجدة

موسيقى من تأليف أ. فيليبينكو

الجدة لديها الكثير من المتاعب معنا -

الجدة تجعلنا كومبوت حلو.

يجب أن تكون القبعات الدافئة محبوكة

حكاية مضحكة لتخبرنا بها. 2 مرات

الجدة تعمل طوال اليوم.

الجدة ، عزيزي ، اجلس ، ارتاح!

سنغني لك أغنيتنا ... مرتين

وديًا جدتي العزيزة وأنا أعيش!

للجدة الحبيبة

موسيقى وكلمات ت. بوكاش

للجدة الحبيبة

سأغني الآن.

اريد ان اخبر الجميع

كيف أحبها.

حنون عزيزي.

ولا مكان في هذا العالم

لا يوجد غيره من هذا القبيل.

كل يوم كانت بالمقبض

يقودني إلى الحديقة

يحوك الجوارب الدافئة

يغني لي الأغاني.

جوقة.

ABC

موسيقى أ. أوستروفسكي ،

كلمات Z. Petrova

إذا كنت تريد أن تعرف الكثير

علي أن أتعلم.

جوقة: ABC ، ​​ABC

الجميع يحتاج

نحن بحاجة إلى كتابة رسائل إلينا

بدقة في الخياطة.

تحتاج إلى حفظها

لا خطأ ، بالضبط.

جوقة.

يمكن أن تخبرنا الكتب

عن كل شيء في العالم.

البالغين والأطفال.

جوقة.

حكايات خرافية تمشي حول العالم

حكايات خرافية تمشي حول العالم

تسخير الليل في العربة.

تعيش الحكايات الخرافية في الواجهات

يتجولون في الفجر في الضباب.

وسيحب الأمير بياض الثلج ،

وسوف يدمر جشع كوششي.

دع الشر في الحيل ماكرة ،

لكن كل نفس ، انتصارات جيدة!

أضاء العالم بالمعجزات

حكايات خرافية تطير فوق الغابة

يجلسون على حافة النافذة

ينظرون من النوافذ ، مثل النهر.

وستساعد الجنية سندريلا ،

لن يكون هناك Gorynych-Snake.

دع الشر في الحيل ماكرة ،

لكن كل نفس ، انتصارات جيدة!

حكايات معي في كل مكان

لن أنساهم أبدا

يجب أن أغلق رموشي

فجأة سوف تحلم Sivka-Burka.

وسيشرق الشهر صافياً

في عيون فاسيليسا الجميلة.

دع الشر في الحيل ماكرة ،

لكن كل نفس ، انتصارات جيدة!

حكاية خرافية تمر عبر الغابة

موسيقى من تأليف S. Nikitin ،

كلمات جيه موريتز

حكاية خرافية تمشي عبر الغابة

يقود الحكاية باليد.

حكاية خرافية تخرج من النهر

من الترام من البوابة.

ما هي هذه الرقصة المستديرة؟

هذه رقصة خرافية مستديرة.

حكاية خرافية - ذكي وجميل

يعيش بجانبنا.

جوقة:إلى ، إلى ، إلى مرة أخرى

الصالح ينتصر على الشر

أن تكون طيبًا ، أن تكون شريرًا

اقتنع جيدا.

آه ، لي ولك

حكايات خرافية تجري في حشد من الناس.

عشق حكايات

أحلى من أي توت.

في إحدى القصص الخيالية ، الشمس تحترق

يسودها العدل.

حكاية خرافية ذكية ورائعة ،

الطريق مفتوح لها في كل مكان.

جوقة.

قوس المطر

موسيقى O. Yudakhina ،

كلمات ف. كليوشنيكوف

أمطار عيش الغراب تحت الجبل

بللت الأعشاب

وهناك قوس قزح في السماء

لقد أعطاها لنا جميعًا.

جوقة:قوس قزح ، قوس قزح ، لا تستعجل المنزل

قوس قزح ، قوس قزح ، ابق فوق الأرض.

قوس قزح ، قوس قزح ، جناح مشرق ،

قوس قزح ، قوس قزح ، ما هو الضوء معك!

أتمنى لو كان لدينا قوس قزح

اركض بسرعة

والتقط باقات

أشعة الشمس!

جوقة.

قوس قزح هو جمال

اين يمكننى ان اجدك؟

هل أنت بعيد في الغابة

هل أنت على الطريق؟

جوقة.

موسيقى

موسيقى جي ستروف ،

كلمات أنا إيساكوفا

اريد ان ارى الموسيقى

اريد ان اسمع الموسيقى.

ما هذا - موسيقى؟

قل لي قريبا.

ترلات الطيور هي موسيقى

والقطرات موسيقى

هناك موسيقى خاصة 2 مرات

في حفيف الفروع الهادئ.

كما ترى ، ورقة القيقب تدور ،

تدور بهدوء على الموسيقى

ترى ، سحابة في السماء عابسة -

ستكون هناك موسيقى مطر.

وبالريح وبالشمس

والسحابة والمطر

والبذرة الصغيرة لها 2 مرات

أيضا الموسيقى الخاصة بها.

الطفولة هي أنا وأنت

موسيقى ي. تشيتشكوف ،

كلمات M. Plyatskovsky

الطفولة ، والطفولة ، والطفولة نور وفرح ،

هذه أغاني ، هذه صداقة وأحلام.

الطفولة والطفولة والطفولة - هذه هي ألوان قوس قزح

الطفولة والطفولة والطفولة - أنا وأنت!

جوقة:كل الناس على هذا الكوكب الكبير

يجب أن نكون دائما أصدقاء.

يجب أن يضحك الأطفال دائمًا

ونعيش في عالم يسوده السلام!

يجب أن يضحك الأطفال

يجب أن يضحك الأطفال

يجب أن يضحك الأطفال

ونعيش في عالم يسوده السلام!

براقة زاهية ، دع الشروق فقط يحترق

في ليلة مليئة بالنجوم ، دع الحقول تنام بسلام ...

الطفولة ، الطفولة اللطيفة ليست دافئة عبثًا ،

الطفولة ، الطفولة - غدك ، الأرض!

جوقة.

الطفولة ، الطفولة ، الطفولة هي رياح الصيف

شراع السماء ورنين الشتاء الكريستالي.

الطفولة والطفولة والطفولة - وهذا يعني الأطفال ،

أطفال ، أطفال ، أطفال - هذا يعنينا!

جوقة.

"انتظر"

من فيلم "Last Holidays"

موسيقى P. Aedonitsky ،

كلمات أنا شافيران

سنجد كل بيت هنا ،

على الأقل معصوب العينين.

في مكان ما حول تلك الزاوية

الطفولة تجري في المسافة.

جوقة:انتظر ، انتظر لتغادر إلى الأبد

تحضر ، تحضر ، تجلبنا إلى هنا أحيانًا ...

طفولتي ، انتظر ، لا تتعجل ، انتظر!

أعطني إجابة بسيطة: ماذا ينتظرنا؟

شيء ما حدث فجأة

في مثل هذا اليوم وهذه الساعة ،

كصديق جيد

يتركنا.

جوقة.

سيكون الفجر في عجلة من أمره.

سوف تثلج ، سوف تمطر.

مرت السنوات فقط

لا يمكنك إعادته بعد الآن.

جوقة.

هذا لا يحدث مرة أخرى

الغيوم تراقب من خلال نافذة المدرسة

يبدو أن الدرس لا نهاية له.

يمكنك سماع صرير الريش قليلاً

والخطوط تقع على الورقة.

جوقة:

في برك من الزجاج الأزرق من الجليد ...

النظرة غير المحسوسة للعيون المتفاجئة

والكلمات ضبابية قليلا.

بعد هذه الكلمات لأول مرة

أريد أن أقلب العالم كله رأساً على عقب.

جوقة:الحب الأول ... الثلج على الأسلاك ...

في السماء نجم وامض.

لا تكرر ، لا تكرر

هذا لا يحدث مرة أخرى! 2 مرات

أغنية المطر تتدحرج مثل الدفق.

الرياح الخضراء تهمس.

الغيرة بلا سبب ، الحجج حول لا شيء -

كان مثل البارحة.

جوقة:الحب الأول ... سنوات الرعوية ...

في برك من الزجاج الأزرق من الجليد ...

لا تكرر ، لا تكرر

هذا لا يحدث مرة أخرى! 2 مرات

معنا يا صديقي!

موسيقى جي ستروف ،

كلمات ن. سولوفيفا

معنا يا صديقي! معنا يا صديقي! سويا! سويا!

الغناء! الغناء! أغنية! أغنية!

وبعد ذلك ، ثم الشمس ، والشمس

يبتسم لنا من فوق.

وبعد ذلك ، ثم مشرق ، مشرق

سوف تتفتح الأزهار في جميع أنحاء الأرض.

جوقة:معا سنبني منزلا

معًا سنزرع حديقة

غنوا هذه الأغنية معًا.

يعرفون كل شيء معنا ،

يعرفون كل شيء معنا ،

معا نحن دائما أكثر إثارة للاهتمام!

اتصلت الطيور بنا ، اتصلت بنا ، اتصلت بنا

خلفك ، خلفك في المسافة ، في المسافة ،

المشي حافي القدمين على العشب؟

ولكن بعد ذلك ، ثم من؟ من هذا؟

هل يزرع حديقة ويبني منزلًا؟

جوقة.

دع الأرض ، دع الأرض تدور! يدور!

الأطفال كلهم ​​، الأطفال جميعهم أصدقاء! أصدقاء!

ثم بعد ذلك ، بسرعة ، وبسرعة ،

سنزرع الفطر تحت المطر.

بعد ذلك ، نصل إلى المنزل ، المنزل

دعونا نطلق على الأرض منزلًا مشتركًا.

جوقة.

لو كان بإمكاني فقط النظر بفتحة صغيرة ...

موسيقى إي كريلاتوف ،

كلمات يو إنتين

على هذا واحد في العالم!

لقد حصلنا على تذكرة محظوظة ولكنها صعبة

نحن أبناء القرن العشرين.

المرتفعات السماوية ، قاع المحيط ،

سيتم الكشف عن الأسرار في يوم من الأيام.

الحياة شيقة وممتعة لنا ولكن ...

لكن كل ما أريده ، أريده مخيفًا!

جوقة:على الأقل مع ثقب الباب للنظر

انظر إلى القرن القادم!

واكتشف أي نوع من المصير

واكتشف أي نوع من المصير

إنهم في انتظارك يا رجل!

ما ليس هناك ، ما ليس هناك

على هذا واحد في العالم!

أحيانًا لا نرى الضوء خلف الغيوم ،

أحيانًا يكون الفجر غير محسوس

من المضحك أن تتعرض للإهانة اليوم

سيكون هناك خير في الجميع

لكن كل نفس أريده ، أريده بشكل رهيب.

جوقة.

ما ليس هناك ، ما ليس هناك

على هذا واحد في العالم!

أثر الزمن الماضي في كل مكان

ونحن مسؤولون عن اليوم

نحن مقدرون على بناء منزل معك.

يوم غد سوف يتذكر أمس.

الحياة شيقة وممتعة لنا ولكن ...

أريده كثيرًا ، أريده كثيرًا ، أريده بشدة.

جوقة.

بلد مدرستنا

موسيقى ي. تشيتشكوف ،

كلمات K. Ibryaev

لا تدور الكرة الملونة ،

لن تجدها

هذا البلد ، بلد خاص ،

نحن نغني عنها.

كوكبنا القديم

تمت دراسة كل شيء لفترة طويلة ،

وهذه الدولة كبيرة -

إلى الأبد "بقعة فارغة".

جوقة:لا تدع القطارات تذهب إلى هذا البلد ،

لأول مرة ، تأتينا أمهاتنا إلينا هنا باليد.

في هذا البلد المبهج الرنين

يرحبون بنا مثل المستوطنين الجدد

هذا البلد دائما في القلب!

إلى طبقة جديدة ، مثل مدينة جديدة ،

نأتي كل عام

قبيلة من الشباب الحالمين

الناس قلقون.

لذلك ، نحن نطير ونبحر مرة أخرى

عبر البلاد التي لا نهاية لها

لاكتشافات غير متوقعة

بحلول ربيع التخرج الخاص بك.

جوقة.

هنا نسمع في بعض الأحيان

في حفيف الصفحات الهادئ

رياح التجوال تدور حول الكرة الأرضية ،

يلوح بجناحه لنا

في ذلك البلد ، بلد خاص ،

نحن نغني عنها.

جوقة.

أغنية الإجازة

موسيقى في غوليكوف ،

كلمات ن. مازنين

اجازة ، اجازة -

الوقت المطلوب

هذا هو السبب في أنها ممتعة للغاية

كلنا نصرخ - يا هلا!

جوقة:الصيحة! الصيحة!

العطل - يا هلا .. 2 مرات

الصيحة! بطاقة مرح

طوال اليوم في منتصف الفناء.

والكرة والنعال

والقفزات - يا هلا! ..

جوقة.

الصيحة! يمشي في الغابة

مع سلة في متناول اليد!

الصيحة! العشب على الخصر

والقوارب على النهر!

جوقة.

الصيحة! بسيط ونظيف

و اغاني بالنار!

جوقة.

دور

موسيقى أ. باخموتوفا ،

كلمات ن

أبدا ، أنت تفهم ، أبدا

لم يتوهج النجم قريبًا جدًا.

هذا هو ضوء السنوات الماضية

هذه هي المخاطرة والسرعة والذكاء.

جوقة:هدفنا أمامنا ، أمامنا!

أنت تقنعني بالنصر

حتى لا يوجد خوف في الروح

على منعطف حاد مثل القدر.

حياتنا ، فكرنا ، ألمنا

وكلمة سر الحب التي لا تفسد -

كم كانت هناك آمال ومخاوف!

تبقى الجولة الأخيرة ...

جوقة.

ليس لمدة عام ولا عامين - إلى الأبد.

يضيء نجمنا.

شخص ما سوف يفهم صدقنا

وسيجرؤ على متابعتنا ...

جوقة.

كوكب الطفولة

موسيقى أ.

كلمات P. Sinyavsky

سوف نتذكر أكثر من مرة

هذا الكوكب الرقيق

أين بأشعة العيون

تلتقي الشروق

أين الأحلام المشمسة

أين مسارات النجوم

أين يمكنك سماع الأغاني

الضحك والحزن.

جوقة:الجنيات الغامضة تمشي في الشوارع

والفرسان يحملون حقائب للجنيات.

والمكالمات تتناثر بلحن من الكريستال ،

والآيات الأولى يتم تدفئتها بالسر الأول.

يعتقد هنا السحر

ها هم أصدقاء معجزات.

كل حكايات في الواقع

يأتون لزيارة أنفسهم.

الغيوم غير مرئية هنا ،

إنه مزدحم هنا من الابتسامات.

تحت شراع الربيع

كوكب الطفولة يطير.

جوقة.

أغنية ودية

موسيقى أ.

كلمات P. Sinyavsky

في صفنا المزاج ممتاز ،

لا ندري ما هي المسألة الشخصية -

نتشارك جميع الأمور على قدم المساواة مع الجميع ،

ولهذا يأتي النجاح إلينا.

جوقة:الكل يعرف ، الكل يعلم ، الكل يعلم

ما نعيشه في العالم مثير للاهتمام

لأنه معنا ، لأنه معنا ،

لأن لدينا فصل دراسي ودود!

نحن نشارك النصائح مع النصائح

في حجرة الدراسة ، لم يعتادوا حتى الهمس ،

لأنه على أي من التغييرات

نقوم بتحليل كل من المشكلة والمثال.

جوقة.

وصمم أسرة أطفالك بجد

أنا والرجال لسنا مضطرين لذلك.

من الأفضل أن تتعلم كل ما تحتاجه ،

واحصل على علامة ممتازة.

جوقة.

نحن نترك الطفولة

موسيقى أ.

كلمات P. Sinyavsky

نحن نترك الطفولة

نحن نترك الطفولة

لأن الطفولة

له سحره الخاص ، مرتين

لأن الطفولة

هناك سحر. ثلاث مرات

نحن نترك الطفولة

نحن نترك الطفولة

في انتظار جديد

معجزات غير مألوفة.

والطفولة تحاول مرتين

يؤلف مملكة

أين الأمراء الجميلين

قابل الأميرات. ثلاث مرات

نحن نترك الطفولة

نحن نترك الطفولة

ويوما ما مرة أخرى

سنعود حكاياتنا الخيالية

إذا في مرآة الطفولة

نريد إلقاء نظرة مرتين

من خلال الزجاج الملون

نسي فيه.

نترك الطفولة ... 3 مرات

أغنية الصداقة

أنت وأنا ، نعم أنت وأنا ،

أنت وأنا ، نعم أنت وأنا ...

إنه لأمر رائع أن يكون هناك أصدقاء في العالم.

من المحتمل أن تنهار الأرض

إذا عشنا جميعًا بمفردنا ، فلفترة طويلة بالفعل إلى قطع

من المحتمل أن تنهار الأرض.

أنت وأنا ، نعم أنت وأنا ،

أنت وأنا ، نعم أنت وأنا

دعنا نذهب حول الأرض ، ثم نذهب إلى المريخ.

ربما بجانب النهر البرتقالي

الرجال الصغار حزينون بالفعل هناك

لأننا لم نكن هنا لفترة طويلة.

أنت وأنا ، نعم أنت وأنا ،

أنت وأنا ، نعم أنت وأنا ...

لن يفصلنا أحد ولن يفصلنا أبدًا.

حتى لو انفصلنا

تبقى الصداقة إلى الأبد. 2 مرات

الصداقة معنا تبقى الى الابد.

لذلك ، فإن الأساليب المنهجية للتربية الموسيقية تقوم على تأثير نغمة الغناء التعبيرية ، التي يثير دفئها وصدقها استجابة عاطفية لدى الأطفال.

يغني المعلم أغنية ، ويميل نحو الطفل ، وبالتالي يجذب انتباهه ، ويثير نغمات مقلدة ، ويخلق مزاجًا بهيجًا. عند العمل مع الأطفال الأكبر سنًا ، يتم استخدام عرض الألعاب لتحديد الاهتمام بالغناء.

على ال السنة الثانيةالحياة ، بدأ الأطفال بالفعل في نطق و

ص. 98
ترنيمة للغناء على طول مربي الأصوات الفردية ، نهاية جملة موسيقية. يحدد برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال مهمة للمعلم - لتشجيع الطفل على الغناء مع الكبار ، وإعادة إنتاج نغمات فردية.

الأغاني التي تعكس صورًا قريبة ومفهومة للأطفال (طيور ، دمى ، إلخ) تساعد في حل هذه المشكلة. يجعل اختيارهم الصحيح من الممكن تعقيد المهام تدريجيًا. إذا كان بإمكان الأطفال في أغنية "Bird" من تأليف M. على المقطع المكرر "نعم ، نعم ، نعم".

أثناء الدراسة مع الأطفال ، يدعو المعلم طفلًا أو طفلًا آخر للانضمام إلى الغناء ، لتكرار تعجب صوتي منفصل ، ونغمة. الطريقة الرئيسية لتشكيل مظاهر الغناء للأطفال في هذه المرحلة هي تقليد غناء الكبار.

إثارة الاهتمام بالأغنية ، والرغبة في غنائها ، يستخدم المعلم تقنيات العزف ، ويستخدم لعبة. على سبيل المثال ، في أغنية "Vodichka" التي كتبها E. Tilicheyeva ، يؤدي الأطفال ، مع شخص بالغ ، حركات وفقًا لنص الأغنية. يثير الأداء التعبيري للأغنية استجابة عاطفية لدى الأطفال ، رغبة في الغناء.

بتكرار الأغنية عدة مرات ، يدعو المعلم الأطفال الأكثر نشاطًا للغناء معه. مثالهم له تأثير إيجابي على خجول أكثر.

الغناء الفردي مع كل طفل له أهمية كبيرة في التطور الموسيقي في هذا العصر. يتيح لك هذا تحديد الأشخاص الأكثر نشاطًا ، ودمجهم في مجموعة صغيرة.
^ ذخيرة الأغاني
مجموعة الأغاني للأطفال من المجموعة الأولى صغيرة. ومع ذلك ، فقد عكس الإجازات ("To the Parade" بواسطة Y. Slonov ، "Holiday" لـ T. Lomova ، "Christmas Tree" لـ T. Popatenko) ، صور قريبة من الأطفال ("Bird" بواسطة T. Popatenko ، "Beetle "بقلم ف. كاراسيفا) ، أغاني عن الأطفال (" هذا هو حجمنا "،" نعم ، نعم ، نعم "إي. تيليشيفا). في الأغاني ، يغني الأطفال جنبًا إلى جنب مع جمل موسيقية قصيرة.

^ يعد تحفيز المحاكاة الصوتية أحد المتطلبات الأساسية لتطوير نغمات الغناء عند الأطفال.
§ 7. طرق تدريس الغناء للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية
^ أهداف ومحتوى التدريب
على ال السنة الثالثةفي الحياة ، يبدأ صوت الطفل الغنائي بالتشكل - لا يوجد صوت غناء حتى الآن ، التنفس قصير. لكن في الوقت نفسه ، يشارك الأطفال عن طيب خاطر في غناء شخص بالغ ، ويغنون مع نهاية العبارات الموسيقية ، وينشدون الأصوات الفردية.

وتتمثل المهمة في تطوير وتقوية نغمات الغناء الأولية عند الأطفال. لا يمكن للطفل أن يغني الأغنية بأكملها بشكل صحيح ، ولكن يجب على المرء أن يسعى جاهداً من أجل التنغيم الصحيح للدوافع الفردية.
ص. 99
على ال السنة الرابعةفي الحياة ، يبدو صوت الغناء للأطفال أقوى ، يمكنهم غناء أغنية بسيطة. حتى أن بعض الأطفال يعلو صوتهم.

من خلال تشكيل صوت الغناء ، يتأكد المعلم من أن الأطفال يغنون بصوت طبيعي ، دون توتر في النطاق ري مي لاأول أوكتاف.

يتم إعطاء مكان كبير في المجموعات الأصغر للعمل على الإلقاء. غالبًا ما يخطئ الأطفال في نطق الكلمات دون فهم معناها. من الضروري شرح معنى الكلمات الفردية غير المفهومة لتعليم النطق الصحيح.

يجد الأطفال في هذا العمر صعوبة في الغناء بوتيرة عامة: بعضهم يغني ببطء ، والبعض الآخر في عجلة من أمره. يجب على المعلم مراقبة ذلك باستمرار ، وتعليمهم الغناء الجماعي.

بحلول نهاية العام ، يمكن لطفل من المجموعة الأصغر سنًا أن يغني أغاني بسيطة مع شخص بالغ.

بحلول نهاية السنة الرابعة من العمر ، يجب أن يغنيوا بصوت طبيعي ، دون توتر ، وبطالة ، ونطق الكلمات بوضوح ، وعدم التباطؤ وعدم التقدم على بعضهم البعض ، ونقل اللحن بشكل صحيح في الألحان والأغاني ، وغناء الأغاني مع بمساعدة مدرس ، بمرافقة موسيقية أو بدونها.

يتم حل هذه المهام بمساعدة مجموعة أغاني تتضمن أغانٍ بسيطة ، لحنية ، قابلة للتنفس من نطاق صغير.

اولاد السنة الثالثة في اغاني "كات" ان. Aleksandrova، "Bird" بواسطة T. Popatenko يغني مع العبارة الأخيرة فقط ، والتي هي الأكثر ملاءمة للتنغيم الأولي:

[بطيء] [معتدل]

يمكنهم غناء الأغنية الشعبية الروسية "الأرنب" بأكملها ، لأنها مبنية على دافع متكرر:

[حية]

في المجموعة الثانية الأصغر سناً ، تصبح المهام أكثر صعوبة تدريجياً ، ويتم أداء الأغاني ذات النطاق الأكبر (re-la، mi-siأول أوكتاف). يساهم بناء الأغاني ، بما في ذلك تكرار العبارات الفردية ، في حفظها واستيعابها بشكل أفضل:
[بوتيرة المسيرة]

ص. مائة

[على مهل]

يتم أداء معظم أغاني الأطفال في هذا العمر ببطء وبوتيرة معتدلة. ولكن هناك أيضًا المزيد من الألعاب المحمولة ("سانتا كلوز" للمخرج أ. فيليبينكو ، "اللعب مع حصان" بقلم آي كيشكو).
^ ذخيرة الأغاني
في المجموعة الثانية الأصغر سناً ، توسع ذخيرة الأغاني بشكل كبير. هناك المزيد من الموضوعات العامة ("آلة" بواسطة T. Popatenko ، "الطائرات" تأليف M. Magidenko ، "Young Soldier" لـ V. Karaseva) الظواهر الطبيعية ("الشتاء" لـ V. Karaseva ، "Rain" - الأغنية الشعبية الروسية ، بترتيب ت. بوباتينكو) ، أغانٍ ليوم 8 مارس ("فطائر" بواسطة أ. فيليبينكو ، "نحب أمي" لإي سلونوف). الجمل الموسيقية الصغيرة والقصيرة تسمح للأطفال بغناء الأغنية بأكملها.
^ الأساليب المنهجية

تأمل الأساليب المنهجية المستخدمة في الغناء مع أطفال السنة الثالثة من العمر. الشيء الرئيسي هو العاطفي والتعبيرية

أداء أغنية من قبل المعلم. لهذا ، من الضروري التفكير جيدًا ونقل ميزات الأغنية وشخصيتها ومزاجها. عند أداء أغنية لأول مرة ، يستخدم المعلم الألعاب والصور التي تساعد الأطفال على فهم محتوى الأغنية.

بالإضافة إلى ذلك ، يتم استخدام تقنيات اللعبة. على سبيل المثال ، تعريف الأطفال بأغنية "القط" آن. أليكساندروفا ، تعرض المعلمة اللعبة وبعد الغناء تقول: "القطة تطلب الحليب". "My-oo-oo-oo" يندب ويسأل: "كيف تطلب قطة الحليب؟" هذا يشجع الرجال على غناء العبارة الأخيرة معه.

تعلم أغنية مع الأطفال (كقاعدة عامة ، بدون مرافقة البيانو) ، يوافق المعلم على الأكثر نشاطًا ويساعد الخجول بمشاركته.

بمجرد أن تتعلم الأغنية ، يمكنك استخدام تقنيات العزف المختلفة. يقول المعلم: "لقد جاء دب إلينا ، فدعوه يجلس ويستمع إلى مدى جودة غنائنا". أثناء غناء أغنية "Yolka" التي كتبها T. Popatenko ، يصفق الأطفال بكلمات "yes-yes-yes" وأثناء غناء أغنية "Holiday" لـ T. بوق".

في المجموعة الثانية الأصغر سنًا ، يتم استخدام تقنيات التدريس في كثير من الأحيان. على سبيل المثال ، لفت الانتباه إلى اللحن ، يغني المعلم الأغنية 2-3 مرات ، ويلعب اللحن فقط على الآلة ، ويدعو الأطفال للغناء معه.
صفحة 101
يبدأ الأكثر نشاطًا في الغناء على الفور. الجميع يتحول تدريجيا.

يجب إيلاء اهتمام خاص للعمل على الغناء المستمر ، حيث يغني العديد من الأطفال بصوت ناطقة. المعلم يغني الأصوات الطويلة معبرة. يتبع الأطفال هذا المثال.

في عملية تعلم الغناء ، من الضروري سماع كل طفل للاحتفال بأدائه. إنه لأمر جيد للمغنين أن يعرضوا الغناء في مجموعة لجميع الأطفال ، مع التنغيم غير الدقيق للتمرين بشكل منفصل من أجل تعليمهم "التكيف" مع غناء الكبار.

إذا كان هناك فاصل زمني صعب في الأغنية ، فيمكن غنائها في أي مقطع لفظي. يتم تعلم نص الأغنية جنبًا إلى جنب مع اللحن ، ويتم تكرار الكلمات الأكثر صعوبة فقط بشكل منفصل.

في نهاية العام ، يُلاحظ ما إذا كان الأطفال سيتمكنون من غناء بعض الأغاني مع أو بدون مرافقة موسيقية بمساعدة المعلم.

تكوين غناء جماعي (كورالي) ، تحتاج إلى تدريب الأطفال على بدء أغنية وإنهائها في نفس الوقت ، ومواكبة الغناء وعدم التقدم على بعضهم البعض ، ولفت انتباههم إلى الغناء الودي المشترك.
§ 8. طرق تعليم الغناء لأبناء المجموعة الوسطى
أهداف ومحتوى التدريب
في السنة الخامسة من العمر ، يدرك الأطفال عاطفيًا ويتعاطفون مع الحالة المزاجية المختلفة للأغاني. لدى أطفال ما قبل المدرسة بالفعل خلفية موسيقية معينة. لقد طوروا بعض مهارات الغناء ، وعززوا أصواتهم ، وزادوا النطاق قليلاً. (re-siأوكتاف الأول) ، أصبح التنفس أكثر تنظيماً ، وأصبح نطق الأصوات والكلمات الفردية أكثر دقة. هذا يسمح لك بتوسيع نطاق مهارات الغناء.

بادئ ذي بدء ، تحتاج إلى تعليم الأطفال الغناء بشكل طبيعي ودون توتر. يعمل المعلم باستمرار على هذه المهارة ، ويعرض عينة من الصوت الرقيق الهادئ والمريح. في الوقت نفسه ، تتطور مهارة التنفس الصحيح في الوقت المناسب ، والقدرة على غناء جملة موسيقية حتى النهاية. يتم الانتباه أيضًا إلى النطق الصحيح: يتم شرح محتوى الأغنية ، والتأكيد على معنى الكلمات غير المفهومة ، والتعبير عن النص الأدبي. في الوقت نفسه ، يتم تطوير النطق في الفصل ، ويتم تعليم الأطفال فتح أفواههم بنشاط أثناء الغناء.

يتطلب تطوير مهارة الغناء الجماعي المنسق جيدًا ، والتي يتم التعبير عنها في القدرة على بدء أغنية وإنهائها في وقت واحد ، اهتمامًا كبيرًا. في هذا العمر ، لا يزال الأطفال يميلون إلى التفوق على المطربين أو التخلف عنهم. يعلم المعلم مراقبة الإيقاع العام في الغناء وأداء الفروق الموسيقية البسيطة وفقًا لمحتوى العمل.

أظهرت تجربة أفضل الممارسات الحاجة إلى تدريب الغناء غير المصحوب ، والذي يجب إتقانه في أقرب وقت ممكن. أخف الأغاني وأكثرها ملاءمة هي الغناء
صفحة 102
هي ملك للأطفال ، ويستخدمونها بنجاح في أنشطتهم المستقلة.

يوفر البرنامج لتنمية أذن الأطفال للموسيقى. يتم تعليم الطفل الاستماع إلى التنغيم الصوتي لمعلم رفاقه ، والذي سيساعد لاحقًا الجميع على الغناء باستمرار في الجوقة العامة. أثناء تعليم الغناء ، يعمل اختصاصيو التوعية بشكل منهجي على تنمية القدرات الحسية للأطفال ، حيث يمكنهم بالفعل تمييز الأصوات في طبقة الصوت ، الموجودة على مسافة بعيدة إلى حد ما. (أوكتاف ، السادس).

بحلول نهاية العام ، يجب أن يتقن الأطفال البالغون من العمر خمس سنوات مهارات البرمجة التالية: الغناء التعبيري ، بصوت طبيعي ، بدون توتر ، بشكل مثير للقلق ، والتنفس بين العبارات الموسيقية القصيرة ، نطق الكلمات بوضوح ، بشكل صحيح ، بداية ونهاية الأغنية معًا ، تنقل بشكل صحيح لحنًا بسيطًا. الغناء في حفل موسيقي في الداخل إعادة سيالأوكتاف الأول ، يستمع إلى أصوات الآخرين ، يميز الأصوات بنبراتها ، يغني مع أو بدون مرافقة الآلات.
^ ذخيرة الأغاني
موضوع ذخيرة الأغاني أكثر تنوعا من المجموعات الأصغر سنا. وبناءً على ذلك ، تُغنى أيضًا وسائل التعبير الموسيقي في أغاني أطفال هذا العصر. ومن المثير للاهتمام والمتاح لهم ، التصوير اللامع للموسيقى في أغانٍ مثل "بناء منزل" لـ M. Krasev ، و "Diesel Locomotive" لـ Z. Kompaneitsa ، و "Airplane" للمخرج E. Tilicheeva. ينكشف للطفل أيضًا عالم الظواهر الطبيعية في الألحان والأغاني الشعبية الروسية.

تتوافق ذخيرة برنامج الأغنية مع خصوصيات صوت الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات. الأغاني لها نطاق صغير ، جمل موسيقية قصيرة. ولكن في كثير من الأحيان تظهر نهايات مختلفة من نفس العبارات الموسيقية ("كيتي" لفي فيتلين ، "غنينا أغنية" بقلم ر. روستاموف). يجب مراعاة هذه الميزة عند تعلم الأغاني.
^ الأساليب المنهجية
تهدف التقنيات المنهجية إلى اكتساب مهارات الغناء من قبل الأطفال. من خلال العمل على التنغيم (النظيف) الصحيح والتربية السليمة ، يقوم المعلم بتمرين الأطفال باستمرار ، ويتذكر أنه حتى لو قام 2-3 أطفال بالغناء بشكل غير صحيح ، فإن هذا يقلل من جودة الأداء الجماعي. عند البدء في تعلم الأغنية ، يجب أن تؤديها بمصاحبة البيانو ، ثم بدونها. يغني الأطفال في هذا العمر بشكل أفضل وينغمون بشكل أكثر دقة عندما يسمعون أداء شخص بالغ. إذا كان من الصعب على الأطفال أداء أي دورة لحنية ، فمن المستحسن ممارسة ذلك بشكل منفصل. إذا كان الطفل لا يتعامل مع المهمة ، يجب أن تعمل معه بشكل فردي قبل أو بعد الفصل.

تُستخدم هذه التقنية أيضًا على نطاق واسع في الممارسة: مجموعة صغيرة ، أحيانًا عازفون منفردين ، تؤدي بالتناوب كل جملة موسيقية في أغنية. تنشط المقدمة البديلة الانتباه السمعي للأطفال. يمكنك أيضًا القيام بذلك: تغني مجموعة الأطفال بأكملها الجوقة ، ويغني العازفون المنفردون الأغنية. ما فائدة هذه التقنية؟ يستمع الأطفال إلى الأصدقاء
ص. 103
صديق ، حتما إصلاح جودة الأداء ، لاحظ عدم الدقة. عنصر المنافسة يجعلك ترغب في الغناء بشكل أفضل وأكثر دقة. وهكذا يتم تنشيط أذن الموسيقى.

يتم التمكن من مهارة الغناء الطويل من خلال إظهار الأداء الصحيح للمعلم نفسه واستخدام المقارنات التصويرية: "غني طويلاً ، اسحب اللحن مثل الخيط".

يتم أيضًا تطوير هذه المهارة من خلال تقنية أداء اللحن بدون كلمات للمقاطع التي تنتهي بحروف العلة (la-la-la). يجب أن نتذكر أن كل عمل له خصائصه الخاصة ، مما يتطلب من المعلم البحث الإبداعي عن الأساليب التربوية.

تساعد التمارين التالية في تطوير صوت الغناء: نغمات صغيرة ، تتكون من 2-3 أصوات ، يتم إجراؤها في جميع أنواع مجموعات المقاطع المناسبة (doo-doo-doo، yes-yes-yes، la-la-la، ku -ku ، ay-ay) على مستويات مختلفة من المقياس ، مما يؤدي إلى توسيع نطاق الغناء تدريجياً ، مع مراعاة القدرات الفردية للأطفال. هذه التمارين مفيدة في كل فصل. الغناء بدون مرافق عندما يستطيع الطفل أداء أغنية صغيرة بمفرده مفيد بشكل خاص. علاوة على ذلك ، فإن جودة الغناء يتحكم بها الطفل بطريقة أو بأخرى عن طريق الأذن. يمكنك إعطاء المهام التصويرية التي تتطلب تمييز الأصوات في طبقة الصوت. على سبيل المثال لتمييز صوت "الطائر الأم" (قبلأوكتاف الأول) من أصوات "الكتاكيت". (قبلالأوكتاف الثاني) في أغنية E. Tilicheyeva "Big and Small Bird". 1 هذا يجعلك تدريجيًا أقرب إلى فهم الملعب.

في عملية تعليم الغناء ، يجب على المرء أن يطور المتطلبات الأساسية لبعض المظاهر الإبداعية. "فكر في تهويدة (رقصة) على الدمية وغنيها" ، يقول المعلم وهو يحمل لعبة في يديه. يرتجل الطفل لحنًا متواضعًا.

يتطلب تعلم الأغاني الاتساق في التدريس في الفصل: تحليل موسيقي أولي للعمل ، تعريف مهارات البرنامج ، توضيح التقنيات التربوية. دعونا نتتبع تسلسل المهام عند تعلم أغنية "Drummer" M. Krasev. هذه أغنية مضحكة ، مسيرة ، مبنية على حركات التنغيم المميزة لشخصية تصويرية.

في الدرس الأول ، يتم أداء الأغنية بمصاحبة البيانو ، وإيقاع الجوقة يصور في نفس الوقت "طبلة" (Tra-ta-ta ، tra-ta-ta ، أعطني عصاك). في الدرس الثاني ، يغني المعلم الأغنية ، ويغني الأطفال الجوقة الأخف. في الدرس الثالث ، يتعلم الأطفال لحن الأغنية ، حيث يوجد انعطاف لحني صعب يقابل الكلمات "عند النافذة على الحائط". يقوم المعلم بتدريب الأطفال على إعادة إنتاج هذا التنغيم ، ويسأل كل واحد بدوره: "أين الطبلة معلقة؟" الأطفال يغنون: "عند النافذة على الحائط". في الدرس الرابع ، سيغني الأطفال الذين يؤدون أداءً جيدًا الجوقة ، بينما يغني الباقون الجوقة. في الفصول اللاحقة
ص. 104
يغني الرجال أغنية بدون مرافقة ، ويسيرون إليها ، ويعزفون مع أنفسهم على الطبل.

في نهاية العام ، من الضروري التحقق من إتقان مهارات الغناء ، وتطوير الصوت والسمع ، وجودة أداء الأغنية من أجل معرفة:

هل يستطيع كل طفل أن يغني أغاني مألوفة بمرافقة البيانو. في هذه الحالة ، يتم استخدام الأساليب التالية: كل طفل مدعو لغناء بيت واحد من أغنية مألوفة حسب الرغبة ، لتذكر الأغاني الأخرى التي تعلمها ؛

ما هي نوعية الصوت الجماعي (الكورالي): هل يستطيع الأطفال الغناء بنظافة كافية (ليس خارج اللحن) ، بتناغم وتيرة ، مصحوبة بآلة ، ولكن بدون غناء بالغ؟ يبدأ الأطفال في الغناء بعد المقدمة الموسيقية ، ويستمع المعلم بعناية ويلاحظ أوجه القصور في النهاية. يتم أداء الأغنية مرة ثانية - يلاحظ المعلم كيف يحاول الأطفال تصحيح الأخطاء ؛

هل يستطيع الأطفال التعرف على الأصوات ذات الارتفاعات المختلفة: أوكتاف ، سبتمبر ، السادس.التقنيات: يُطلب من الأطفال معرفة من يغني أولاً: "الأم - الطائر" (الأصوات المنخفضة في نغمة واحدة) أو "الكتاكيت" (الأصوات العالية في نغمة واحدة).
§ 9. طرق تدريس الغناء لأبناء الفئة الأكبر سنًا
أهداف ومحتوى التدريب
يعتمد محتوى البرنامج التدريبي على الغناء على نفس مبادئ المجموعة السابقة. تسمح قدرات الأطفال المتزايدة بتعريفهم بفكرة رائعة أوسع عن ظواهر الحياة عن طريق الأغاني. هذا يزيد من الدور المعرفي للغناء.

التطور العام للطفل في السنة السادسة من العمر ، وتعزيز قوته الجسدية لها تأثير على تحسين الجهاز الصوتي. يتم صقل وتعزيز المهارات التي تم العمل عليها في المجموعات السابقة من رياض الأطفال.

بالعمل على التربية السليمة ، يتأكد المعلم من أن الغناء هادئ. ومع ذلك ، فإن طبيعة الصوت تكتسب اختلافات كبيرة ، حيث يتم تعليم الأطفال الغناء بشكل طبيعي ، وسلس ، ورخيم ، ورشيق ، وخفيف ، وبصوت عال. من خلال تطوير تنفس الغناء والإلقاء ، يتم تعليم الأطفال ضبط أنفسهم ، وتصحيح الأخطاء ، وتنظيم قوة الصوت ، ونطق جميع الأصوات والكلمات بوضوح.

يتم إيلاء اهتمام مستمر لتطوير الغناء النقي. كما تبين الممارسة ، هناك 5-6 أطفال في المجموعة يغنون بصوت منخفض وغير دقيق. يجب إجراء الدروس الفردية معهم. تعتمد جودة الصوت كثيرًا على إعداد الغناء.

يتم تسهيل التعبير عن الغناء من خلال تحقيق الفروق الدقيقة الموسيقية والفروق الدقيقة بالإضافة إلى الإحساس بالمجموعة ، أي الاتساق في تطبيق مهارات الغناء.

يتم تعزيز صوت الطفل ، ويتم تحديد نطاق الغناء -
ص. 105
إعادة سيأول أوكتاف و قبلالثاني (هذا الصوت نادر في ذخيرة الأغنية). يتم إيلاء اهتمام مستمر لتنمية السمع والقدرة على السمع والتمييز بين الأصوات الصحيحة والخاطئة.

في المجموعة الأكبر سنًا ، يبدأ العمل التمهيدي في التحضير للمدرسة. يتم التعبير عن هذا في تطوير ضبط النفس السمعي والقدرات الحسية التي تسمح للأطفال بتحديد وإعادة إنتاج الأصوات ذات الارتفاعات المختلفة (داخل أخماس ، كوارت ، أثلاث)والمدة (ملاحظتها بالتصفيق الناعم). بالإضافة إلى ذلك ، يطور الأطفال مهارة الغناء المستقل للأغاني البسيطة بدون مرافقة ، والأكثر صعوبة بمساعدة جزئية من المعلم - مهارة الغناء الجماعي المصحوب ببيانو دون مساعدة الكبار. لا يجب أن يتعلم الأطفال الأغاني فحسب ، بل يجب أن يحفظوها ويعرفوها جيدًا وأن يكونوا قادرين على أداء ما تعلموه سابقًا.

بحلول نهاية العام ، يكتسبون المهارات التالية: الغناء التعبيري دون توتر ، بسلاسة ، بصوت خفيف ، والتنفس بين العبارات الموسيقية ، ونطق الكلمات بوضوح ، وبدء أغنية وإنهائها في نفس الوقت ، ونقل اللحن بشكل صحيح ، الغناء بصوت عالٍ معتدل وهادئ معتدل بمعدلات مختلفة جنبًا إلى جنب مع المعلم غير المصحوب بشكل مستقل ومصحوبًا بآلة موسيقية ، والغناء الجماعي والفردي في نطاق مريح إعادة سيأوكتاف الأول ، قبلوالثاني ، هو تذكر الأغاني التي يتم تعلمها وأداءها ، وتدوين الغناء الصحيح وغير الصحيح ، والأصوات ذات الارتفاعات والمدد المختلفة. حافظ على الوضع الصحيح أثناء الغناء. كل هذا يعطي الغناء تعبيرا وعفوية.
^
تساعد مجموعة الأغاني في حل هذه المشكلات ، أولاً وقبل كل شيء ، مع مراعاة الغرض التربوي والتعليمي ، مما يجعل من الممكن للأطفال التعبير عن موقفهم من واقعنا السوفيتي.

الأغنية تعلم الأطفال وتتيح لهم اكتساب المهارات وتنمية القدرات الموسيقية والأذن اللحنية وصوت الغناء. بتعليم الغناء السلس والخالي من الإجهاد ، يمكن للمدرس أن يلجأ ، على سبيل المثال ، إلى الأغاني الشعبية الروسية "Bai، kachi-kachi" أو "دعنا نذهب من خلال التوت إلى الحديقة" لـ A. Filippenko. يتم إتقان مهارة الصوت الخفيف والمتحرك جيدًا عند تعلم ألحان الأغاني المبهجة والحيوية "Blue Sledge" بواسطة M. Iordansky ، "Song about a Christmas Tree" للمخرج E. Tilicheeva.

لتطوير التنفس الغنائي ، يتم استخدام الأغاني التي يتم فيها إعطاء طول موحد من العبارات الموسيقية. ومع ذلك ، عند تطوير هذه المهارة ، من الضروري تضمين الأغاني التي بها بعض عدم التناسق في البناء. على سبيل المثال ، في أغنية "Geese-Gusenyata" آن. Aleksandrova ، عبارات طويلة وقصيرة تتناوب: "الأوز goslings في الغابة. ي ها ها ها! ي ريد يرتدي جوارب ي هاهاها ي إلخ 1
ص. 106
يتطلب النطق الواضح والمتميز غناءًا طويلاً لأحرف العلة: "Come-la ves-na ، أوه ، إنها حمراء-نا" - وتسطير واضح جدًا للحروف الساكنة ، خاصة في بداية الكلمات ونهايتها: اليوم سعيد ، أحضر أخي الطبل ". في المجموعة الأكبر سنًا ، يستمر العمل على التنغيم الصوتي الدقيق (الغناء الخالص). سوف يساعد ذلك الأغاني التي تحتوي على العديد من الأصوات المستقرة من الحركات اللحنية المريحة ، على سبيل المثال ، "The Blue Sledge" بواسطة M. Iordansky ، والأغاني التي تصادف فيها فترات زمنية أكثر صعوبة ، على سبيل المثال ، "Geese-Gusenyata" لـ An. الكسندروفا.

التغييرات الديناميكية والإيقاع في الأغاني للأطفال من سن 5-6 سنوات ليست شديدة التنوع ، ولكنها تتطلب تنفيذًا دقيقًا والالتزام بجميع تعليمات الملحن.
^ الأساليب المنهجية
تهدف التقنيات المنهجية دائمًا إلى تطوير الصوت الغنائي والسمع اللحني ومهارات التدريس. قبل الغناء ، أكل الأطفال

تمارين للترديد ، مبنية على أصوات منفصلة ، مبطنة: "ku-ku" (الثلث الصغرى) ،"Le-le" (بريما) ،أو الألحان الشعبية الروسية "Bai، kachi-kachi"، "Chiki-chiki-chikalochki" إلخ. يشكل التكرار المنتظم لها مهارة التنغيم الخالص. تُستخدم أيضًا تمارين لتنمية السمع: "صدى موسيقي" (يستنسخ الطفل صوتًا معينًا).

لتطوير الأفكار الموسيقية والسمعية الأولى حول النغمات والنسب الإيقاعية ، يتم استخدام طريقة المقارنة: يتم تنفيذ عبارات موسيقية متطابقة ذات نهايات مختلفة ، ويتم دعوة الأطفال للتعرف على الأصوات الأعلى والأدنى.

في حالة أخرى ، تتم مقارنة صوتين (فترات في الأغنية). يجب أن تأسر هذه المهام الأطفال وأن يكون لها شكل رمزي أو مرح.

يكتسب الأطفال معلومات أولية عن الموسيقى أثناء تعلم الأغاني: يتعلمون عن طبيعة الصوت (رخيم ، فجأة) ، وتيرة الأداء (ببطء ، رشيقة) ، الديناميكيات (بصوت أعلى ، أهدأ). يستخدم الأطفال هذه المعلومات في إجاباتهم ، ويتحدثون عن محتوى الأغنية وطبيعة صوتها.

تسلسل العمل على تعلم الأغاني في المجموعة الأكبر سنًا من رياض الأطفال هو نفسه تقريبًا كما هو الحال مع أطفال المجموعة الوسطى. بعد تحليل الأغنية ، يقوم المعلم في كل درس بتعيين مهمة جديدة لنفسه ، على سبيل المثال ، يقوم الأطفال بتدريب الأطفال في المسار اللحني الصعب للأغنية ، في أداء ظلال ديناميكية أو إيقاع ، ويحقق صوتًا لحنيًا أو متحركًا. يتم أداء أغنيتين أو ثلاث أغنيات في كل درس. في البداية ، عادةً ما يتم إعطاء الترانيم الصوتية والتمارين التي تنمي السمع. ثم يتم تعلم أغنية جديدة ، الأمر الذي يتطلب مزيدًا من الاهتمام المركّز. بعد ذلك تؤدى أغنية مألوفة للأطفال ولكنها تتطلب العمل على التعبير عنها. وفي الختام يغني الأطفال أغانيهم المفضلة والمشهورة.

في نهاية العام ، يمكن تحديد مستوى تنمية مهارات السمع والغناء على النحو التالي:
ص. 107
للتحريض على كيفية غناء كل طفل ، وملاحظة جودة أداء الأغنية ، مصحوبة بالعزف على البيانو ؛

لتحديد الأغاني (البسيطة) وأي من الأطفال يمكنه الغناء بدون مرافق: عرض عينة ، يغني المعلم نفسه بدون مرافق ، ويكرر الطفل دون مساعدة شخص بالغ ؛ يغني المعلم جنبًا إلى جنب إذا كان الطفل لا يتعامل مع المهمة ؛

دعوة جميع الأطفال لغناء أغنية مألوفة ، ولكن لم يتم أداؤها لفترة طويلة ، من أجل اختبار ذاكرتهم الموسيقية ؛

إعطاء مهمة من نوع "الصدى الموسيقي" ، تختلف المنعطفات اللحنية لكل طفل - وهذا يتحقق من مستوى تنسيق السمع والصوت ؛

تحقق من جودة أداء الغناء الجماعي من خلال دعوة الأطفال لغناء أغنيتين (بمصاحبة الآلات) ذات طبيعة مختلفة - هادئة ورخيمة وخفيفة ومتحركة ؛ هذا يحدد جودة الصوت ؛

تعرف على عدد الأغاني من المجموعة الموسيقية التي تم اجتيازها والتي يمكن للأطفال غنائها بمصاحبة البيانو.

^ العمل على قدر معين من المهارات الصوتية والكورالية هو أساس أداء الأغنية التعبيرية.
§ 10. طرق تدريس الغناء لأطفال المجموعة الإعدادية للمدرسة
^ أهداف ومحتوى التدريب
يتم تحديد محتوى البرنامج ، كما هو الحال في المجموعات الأخرى ، من خلال مهام التربية الموسيقية والجمالية.

في حل مشاكل إعداد الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات للمدرسة ، يتم تعزيز الأثر التربوي للغناء ، وأشكاله المختلفة ، ومقدمة أكثر نشاطًا لمحو الأمية الموسيقية ، وتطوير التمثيلات الموسيقية والسمعية.

المدرسة تولي اهتماما كبيرا للغناء. لذلك ، عند العمل مع أطفال المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال ، تزداد متطلبات الغناء ، وتصبح أكثر تعقيدًا وتتلخص في ما يلي:

تعليم الأطفال الأداء التعبيري للأغاني: الغناء بصوت واضح ، رخيم ، خفيف ، صوت متحرك ؛ خذ نفسا قبل الغناء وبين الجمل الموسيقية دون رفع كتفيك واحتفظ بها حتى نهاية الجملة ؛ نطق الكلمات بوضوح ، نطق أحرف العلة والحروف الساكنة بشكل صحيح ؛

تعليم الأطفال بشكل مستقل وفي نفس الوقت بدء أغنية وإنهائها ، والحفاظ على إيقاع محدد (تسريع الصوت وإبطائه وتقويته وإضعافه) ؛ أداء النمط الإيقاعي بدقة. نقل اللحن بشكل صحيح ، والاستماع إلى نفسك والآخرين ، وتصحيح الأخطاء ؛ أداء الأغاني المألوفة بشكل صريح بمصاحبة الآلة الموسيقية وبدونها ؛ تذكر وغني الأغاني التي تعلمتها في المجموعات السابقة ؛ تحديد اتجاه حركة اللحن لأعلى ولأسفل ، والتمييز بين الأصوات القصيرة والطويلة ؛ تعرف على أسماء النغمات ، افهم أن الأصوات العالية موجودة في المسطرة العلوية والأصوات المنخفضة في المسطرة السفلية ؛
ص. 108
لتعلم الارتجال المحاكاة الصوتية ("ay" ، "كو كو") ومختلف الألحان بناءً على مهارات الغناء المكتسبة ؛

لتعلم الغناء بشكل جماعي وفردي ، والحفاظ على الموقف الصحيح ، والموقف (موقف الغناء) أثناء الغناء ؛

وبذلك يصبح محتوى البرنامج أكثر تعقيدًا مقارنة بالمهام التي عُرضت على أطفال المجموعات السابقة.

في رياض الأطفال ، من الضروري تهيئة جميع الظروف للإعداد النشط للأنشطة المدرسية ، حيث ينتقل الأطفال في المدرسة من الغناء عن طريق الأذن إلى الغناء من الملاحظات. يتطلب الأخير القدرة على ربط الأصوات والملاحظات. عن طريق القياس ، يمكن للمرء أن يتذكر العلاقة بين الكلام الشفوي والمكتوب. هذا هو السبب في أنه من المهم للغاية تكوين أفكار سمعية موسيقية للطفل حول نسب النغمة ، لإعطاء بعض المعلومات حول محو الأمية الموسيقية والتعرف على الرموز الرسومية التقليدية التي توضح نسبة الأصوات في طبقة الصوت ومدتها.
^ ملامح ذخيرة الأغاني
تشتمل مجموعة الأغاني على أعمال ذات محتوى مختلف ، وموضوع ، ووسائل التعبير الموسيقي: 1) الأغاني ، والإيقاعات ، لإتقان جميع مهارات غناء البرامج ؛

2) الأغاني الصغيرة ، التمارين التي تعد الأطفال لتعلم الغناء من النوتات ؛

3) عينة من الأغاني التي تنمي تأليف الأغاني للأطفال.

يتم اختيار الأغاني التي تعلم مهارات الغناء بناءً على أهداف تربوية. مثل هذه الأغاني ، مختلفة في طابعها الصوتي (سلس ، رخيم: "أوراق الشجر تتساقط" بواسطة M. Krasev ، "كان هناك بيرش في الميدان" ، أغنية شعبية روسية ؛ خفيفة ، متنقلة: "عطلة سعيدة" لـ D. Kabalevsky ، أغنية "نلتقي ماي" للفنان في غيرشيك) ، تستند إلى جمل موسيقية تطور التنفس ، ولها نطاق مناسب لصوت الطفل ، و tessiture. غالبًا ما يشتمل الخط اللحني على حركات نغمة صعبة ؛ تم العثور على المضاعفات في كل من الظلال الديناميكية والإيقاع ("عيد الأم" ل E. Tilicheyeva).

يتم استخدام التمارين التي تعدك لتعلم التدوين من الذخيرة المكتسبة. للتدريس في هذا الاتجاه بشكل أكثر نجاحًا ، يمكنك استخدام تمارين خاصة من "Musical Primer".

عينات الأغاني 1 ، التي أنشأها الملحنون السوفييت للمهام الإبداعية ، لا تستخدم في النسخ ، ولكنها تساعد في الكشف عن قدرات الطفل ، وإثرائه بالانطباعات الموسيقية. هذا نوع من النماذج ، يمكن للطفل على أساسه أن يؤلف ، ويبتكر لحنه الخاص الذي ينقل محتوى ومزاج نص شعري معين.
ص. 109
الأساليب المنهجية
تفي التقنيات المنهجية أيضًا بمهام إتقان مهارات البرنامج والذخيرة. ضع في اعتبارك الأساليب المنهجية التي تهدف إلى تطوير مهارات الغناء.

من خلال العمل على تعليم سليم (عالي ، خفيف ، رنان ، رخيم ، متنقل) ، يستخدم المعلم عرضًا بمثاله الخاص أو بمثال طفل يغني جيدًا. عند الاستماع ، يحاول بقية الأطفال أن يفعلوا الشيء نفسه. يجب أن يكون التقليد ذا معنى: يجب على المرء أن يسمع ، ويقارن ، ويقيم.

يتم دعم لحن الصوت من خلال التشكيل الصحيح الممدود للأحرف المتحركة: اه اه اه اه اه اه اه اه اه اه اه اه اه اه اه اه اه اه اه اه اه اهفي الوقت نفسه ، يقوم المعلم بتدريب الأطفال على الغناء على أحرف العلة والمقاطع ("la-le") ، بفم نصف مغلق. من المهم جدًا نطق الحروف الساكنة بدقة ، وبوضوح ، خاصة في نهاية الكلمات. في هذه الحالة ، يساعد الترديد على المقاطع الصوتية "دينغ دينغ".

يرتبط العمل على التنفس الغنائي بإنتاج الصوت. هناك حاجة إلى تمرين منهجي وتذكير.

إن تقنيات تطوير الإلقاء (النطق الصحيح والواضح) تمليها خصائص النص الأدبي وتختزل لتوضيح المعنى الدلالي للكلمات. يجب على كل طفل أن ينطق كل الكلمات بشكل هادف ، وأن يتم التعبير عنها بشكل جيد. فيما يلي تقنيات مفيدة لنطق النص بصوت هامس ، بإيقاع الأغنية وبمرافقة البيانو ، وكذلك القراءة التعبيرية للنص بدون موسيقى. يمكنك استخدام تقنية التأكيد على المراجع الفردية ("مرحبًا ، ابق بعيدًا عن الطريق" في أغنية "Winter Song" لـ M. Krasev) أو السمات المميزة للصورة ، والصفات ، وموقف واضح تجاه شخصيات الأغنية (عاطفة ، عتاب ، موافقة ، إلخ).

المهارة الأكثر أهمية هي دقة ونقاء تنغيم اللحن في الغناء الكورالي (الضبط). ترتبط جميع طرق تطوير هذه المهارة ارتباطًا وثيقًا بتشكيل التمثيلات الموسيقية والسمعية ، وضبط النفس السمعي: الاستماع والتكرار كما غنى بالغ ، وعزف على آلة.

يمكنك استخدام الأساليب التالية:

"ضبط" قبل الغناء ؛ المعلم يغني (يسحب) الصوت الأول ، ويكرره الأطفال ؛

"Linger" على صوت منفصل (غالبًا آخر صوت لأغنية) من اللحن حسب تعليمات المعلم والاستماع إلى كيف يبدو ؛

قبل تعلم الأغاني ، من المفيد أداء نغمات موسيقية بمفاتيح مختلفة ؛ أداء فاصل زمني صعب للأغنية عدة مرات ، وتحقيق دقة الصوت من كل طفل ؛

مع بعض الأطفال ذوي النطاق الواسع ، يمكنك غناء الأغنية بمفاتيح أعلى ؛

تذكير الأطفال باتجاه حركة اللحن ، والأصوات الأعلى والأدنى ، وتشكيل التمثيلات الموسيقية والسمعية ؛

تعميق التمثيلات السمعية ، باستخدام العرض ، صورة العلامات التقليدية (الطائر يجلس عالياً ، ويجلس منخفضًا - في الأسفل) ؛
الصفحة 110
استخدم حركات اليد (العناصر الموصلة) لتوضيح كيفية الغناء أعلى أو أدنى.

الغناء بدون مرافقة الآلات (كابيلا) له أهمية كبيرة. يساعد على تطوير نغمة صوتية دقيقة ، ويسمح لك بالغناء حسب رغبتك. إذا وجد الأطفال صعوبة في ذلك ، يمكنك استخدام الأساليب التالية للمساعدة في الصوت المتناغم للأغنية في المستقبل:

لإشراك الأطفال حسن الغناء في الأداء الفردي للأغاني الصغيرة والبسيطة بدون آلة موسيقية ؛

تعلم بعض الأغاني بدون آلة (بصوت المعلم) ؛

غناء أغنية مألوفة بمصاحبة آلة موسيقية ، ثم بدونها ، الغناء مع طفل في أصعب الأماكن أو عزف لحن على آلة ؛

عند أداء الأغاني ، وخاصة الأغاني الشعبية ، يمكن تقسيم الأطفال إلى مجموعتين فرعيتين: يؤدي المغنون أداءً أفضل للفرقة أو الجوقة (أكثر صعوبة).

لمنع الأطفال من خفض المفتاح عند أداء أغنية بدون آلة موسيقية ، من المفيد "ضبطهم" مسبقًا ، وتشغيل مقدمة موسيقية ، وفي نهاية الأغنية - خاتمة. من المفيد أيضًا تكرار الأغاني التي تم تعلمها سابقًا بشكل متكرر ، مما يؤدي إلى تجميع ذخيرة الأطفال.

تتشكل مهارة الغناء المتناغم (الفرقة) من خلال تمارين الغناء الجماعي المستمرة. في الوقت نفسه ، من المهم التأكيد على أهمية جميع الفروق الدقيقة الموسيقية. إذا فهم الأطفال المعنى ، وشعروا بالحالة المزاجية ، فإنهم يعرفون لماذا يجب غناء أغنية احتفالية بجدية ، وبفرح ، وتهويد - بهدوء ، وحنان. الشيء الرئيسي هو أن تصرفات الرجال متحدة ، بحيث يشعر الجميع وكأنهم عضو في المجموعة الغنائية و "يهتز" صوتهم بقوة ، وتيرة ، وجرس على الصوت العام.

وهكذا ، في طريقة تدريس الغناء ، يحتل إظهار الأداء والتوجيه التعبيريين مكانًا مهمًا. وتجدر الإشارة أيضًا إلى دور معين للرؤية المرئية والحركية: التعبير على وجه المعلم ، أو الابتسامة المبهجة أو التعبير الجاد أثناء أداء الأغاني ذات الطبيعة المقابلة ، وكذلك إيماءات الموصل (إظهار صوت متحرك أو سلس باليد ، بداية الغناء ونهايته ، اتجاه حركة اللحن ، إلخ).).
^ تدريس المعارف الأساسية لمحو الأمية الموسيقية
تم وصف نظام من الأساليب المنهجية التي تساعد الطفل في تعلم الغناء من النوتات الموسيقية في "التمهيدي الموسيقي" ، والذي يوضح تسلسل المهام والتمارين ، مرتبة حسب درجة صعوبة ذخيرة الأغنية. تساعد الرسوم التوضيحية الحية في استيعاب المهام.

يتم تعلم التمارين الواردة في الجزء الأول من كتاب ABC عن طريق الأذن من قبل الطفل.

^ المهمة الأولى- يتم تعليم الأطفال تمييز وغناء الأصوات ذات الارتفاعات المختلفة (2-3 أصوات).
صفحة 111
يتم إعطاء الشروحات أثناء الاستماع إلى التدريبات: "الفراخ" ، "الزرزور والغربان" ، "الارتباك". يُقال للأطفال: "الفراخ تغني عالياً ، والأم الطائر - أقل" ، إلخ.

يتم تطوير مهارة تحديد الأصوات المختلفة في طبقة الصوت تدريجيًا. يتم إنشاء أغاني التمرين ، على سبيل المثال "Swing" و "Echo" ، على فترات واسعة (السابع ، السادس) ،ومثل "البوق" ، "الأكورديون" ، على فترات أضيق (الرابع ، الثالث ، الثاني).

يتم التعبير عن الفترات الزمنية بشكل مجازي: حركة موحدة الثلث الطفيفيؤكد على طابع التهويدة. تكرار فترات ثواني كبيرةتقليد نغمات هارمونيكا الأطفال ؛ "القفزات" النشطة سبتمبريمثل صعودا وهبوطا حركة التأرجح.

^ سوينغ

[على مهل]

صدى صوت
[باعتدال]

بايو بايو
[بهدوء]

في بعض الأحيان يكون من المفيد تغيير ترتيب الأصوات. على سبيل المثال ، في أغنية "Swing" ، ادعُ الأطفال للاستماع إلى الصوت التالي:

الصفحة 112
وهذا:

إذا رفع الأطفال أيديهم في نفس الوقت إلى كلمة "أعلى" وخفضوها إلى كلمة "أسفل" ، يصبح الغناء أكثر وعيًا ونقاءً.

عندما يتعلم الأطفال التمييز بشكل جيد بين نغمتين ، يجب أن ينتبهوا إلى حقيقة أن طبقة الصوت تتغير أحيانًا ، ولكنها تتكرر (على سبيل المثال ، في النكتة الشعبية الروسية "Andrey-sparrow"). أثناء تعلم أغنية "بيلز" ينظر الأطفال إلى الرسم الذي يصور ثلاثة أجراس. يظهر جرسًا معلقًا فوق الآخرين ، يغني المعلم كلمة "دينغ" (سي) ،ثم يلفت انتباه الرجال إلى الجرس الثاني (الأوسط) ويغني "دان" (ملح# ) , مشيرا إلى الجرس الثالث ، الذي يتدلى أقل من الآخرين ، يغني "دون" (ميل).ثم يغني الأطفال هذا التمرين عدة مرات ، ويظهرون الصورة في نفس الوقت ، وهكذا تتطور علاقة سمعية بصرية - إذا كان الصوت مرتفعًا ، فإن النغمة موضحة أعلاه.

من خلال تطوير إحساس نمطي ، يتم تعليم الأطفال الغناء على فترات في الأغاني الصغيرة وحتى العثور بشكل مستقل على المنشط (آخر صوت نهائي) ، على سبيل المثال ، في أغنية "Our House" لـ E. Tilicheyeva.

^ المهمة الثانية- لتعليم الأطفال تمييز وغناء الأصوات الموجودة بجانب بعضهم البعض في حركة تصاعدية وهبوطية. لذلك ، في أغنية "Ladder" ، يغني الرجال لحنًا مع عبارة "ها أنا ذاهب للأعلى" ، بالنظر إلى الرسم ، أظهره بحركة اليد. في هذه الحالة ، يعتمد الإدراك على الأحاسيس السمعية والحركية والبصرية. 1 هذه هي الطريقة التي يتعرف بها الرجال على الميزان ويمكنهم غنائها باسم النوتات الموسيقية (قبل, re، mi، fa، salt، la، si، do).

تدريجيًا ، سيتعلم الأطفال أن الأصوات يمكن أن "ترتفع" أو تنخفض وأن لكل منها اسمها الخاص ، وسوف يطور الأطفال القدرة على تحديد اتجاه اللحن.

المهمة الثالثة هيلتمييز مدة الأصوات. حقيقة أن الأصوات مختلفة في طولها ، يتعلم الأطفال عن طريق القياس بظواهر مختلفة (على سبيل المثال ، يرن الجرس لفترة طويلة أو قصيرة). في البداية ، تم إتقان التدريبات لمقارنة صوتين بمدة مختلفة في الألحان "السماء زرقاء" ، "شهر مايو" ، إلخ. يتم تحديد الرابع تقليديًا بواسطة المقطع "le" ، والمقطع الثامن - "لي" . يتم أداء الأغاني بالتسلسل التالي: أولاً ، يتم عزفها على البيانو (بدون كلمات ، "
ص. 113
أقصر. بعد ذلك ، يمكنك غناء اللحن بالكلمات ، وفي نفس الوقت تغني الإيقاع.

يساعد استيعاب النغمة وفترات الأصوات إلى حد كبير على "Note Lotto". 1 يستمع الأطفال إلى الألحان و "يضعون" بطاقات أو دوائر ملاحظات على الرسم البياني الفانيلي وفقًا لموقع هذا الصوت أو ذاك على العصا.
^ المهام الإبداعية
دعونا الآن نفكر في الأساليب المنهجية التي تساعد في تطوير كتابة الأغاني. هذه مهام إبداعية بشكل أساسي تنمي القدرة

للارتجال. في الفصل ، في عملية تعليم الغناء ، يُعرض على الأطفال مهام في تسلسل محدد. أولاً ، يجدون نغمات صوتية: يغنون ، ينادون بأسمائهم أو نداءات مختلفة ("تانيا ، أين أنت؟" - "أنا هنا" - "ما اسمك؟" - "مارينا" ، إلخ.). تُستخدم عينات الأغاني على نطاق واسع ، بما في ذلك تعقيد المهام الإبداعية (ارتجال المحاكاة الصوتية ، والأسئلة والأجوبة الموسيقية ، وتركيبات الدعابة المتناقضة مع نص معين). عادة ما يرتجل أحد الرجال بناء على اقتراح المعلم. الباقون يستمعون ويقيمون ثم يغنون.

غناء بعض الأغاني المألوفة (2-3) مصحوبة بآلة موسيقية. في الوقت نفسه ، يتم ملاحظة جودة الغناء وطبيعة الصوت ونقاء التنغيم الصوتي ؛

غناء أغنية بسيطة بدون مرافق لمعرفة ما إذا كان الطفل يمكنه الغناء بشكل صحيح دون دعم من شخص بالغ ؛

غناء أغنية بمفتاحين مختلفين ؛ لمعرفة ما إذا كان الطفل قادرًا على "الضبط" ؛

يؤلف "إجابة" موسيقية (يغني المعلم: "ما اسمك؟" يجيب الطفل: "Light-la-na") ؛

تحديد اتجاه حركة اللحن باستخدام مثال الأغنية ؛

تحديد الأصوات العالية والمنخفضة بالتناوب (خلال الخمس) ؛

أجب من غنى بشكل صحيح.

معرفة الأغاني من الذخيرة الموسيقية التي تم تمريرها والتي يتذكرها الطفل ويمكن أن يغني مع أو بدون مرافقة الآلة الموسيقية ؛

غناء المحاكاة الصوتية (غناء الوقواق الصغير والكبير ، مواء القطط والقطط) ؛

غنِّ أسماءك على أصوات 2-3 ، لنقل نغمات متنوعة ؛

ارتجل دافعًا مكونًا من 2-3 أصوات للمقاطع "la-la" ، حيث يأتي كل طفل بدوافعه الخاصة. يتنافس الأطفال ، الذين سيخرجون بأكبر أغنية ؛

اخترع العزف على الميتالوفونات مجموعات من النغمات والإيقاعات ومحاولة إعادة إنتاجها في الغناء ؛
ص. 114
يؤلف ألحانًا ، تنقل شخصية مختلفة وفقًا للمحتوى ("أغنية مرح" ، "أغنية حزينة" ، إلخ.)

^ يساهم تطوير المهارات الصوتية والكورالية ، وتمارين تنمية السمع والصوت ، وارتجالات الغناء في تكوين أنشطة غنائية متنوعة.

^ الأسئلة والتكليفات
1. اشرح القيمة التعليمية للغناء وقدم أمثلة قائمة على الأدلة.

2. لماذا من الضروري تنمية تنسيق السمع والصوت في عملية تعليم الغناء؟

4. ما هي المهام التربوية لتدريس الغناء.

5. ما هي متطلبات برنامج تنمية الأذن للموسيقى وأهميتها في إعداد الأطفال للمدرسة؟

6. صِف تأليف الأغاني وشروط تكوينها لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

7. ضع قائمة بالمتطلبات الأساسية لذخيرة الأغاني.

8. تحدث عن التعلم المتسلسل للأغنية في مجموعات رياض الأطفال الأكبر سناً.

9. أعط أمثلة على تقنيات تعليم مهارات الغناء المختلفة.

10. قارن منهجية تعليم الغناء للأطفال من الفئات الأصغر والأكبر سنا.

11. كيف يتم التحقق من مستوى التطور الموسيقي المحقق ومقدار مهارات الغناء المكتسبة للأطفال من سن 5-7 سنوات؟

12. تحليل تنمية مهارات الغناء (الالقاء ، فرقة) للأطفال من مختلف الفئات العمرية باستخدام الجدول 5.

13. إعطاء وصف كامل (تحليل) لأغنية باستخدام المخطط المقترح.

14. تحليل أغنية من ذخيرة إحدى الفئات العمرية وإثبات ما إذا كانت تلبي متطلبات البرنامج.

15. غن أغنية مألوفة في مجموعة متنوعة من المفاتيح ، بدّلها بالثواني ، وأغنية ثالثة لأعلى ولأسفل.

16. قم بغناء الأغنية في المفتاح المحدد ، واستخدم الأداة ، وضبط الشوكة لتحديد التوتر (الصوت الرئيسي للنغمة) والثالوث المنشط (I ، III ، V درجات من المقياس).

17. ما هي الأساليب المنهجية التي يمكن استخدامها عند تعليم الغناء لأطفال الفئات الأصغر والأكبر سناً؟

18. حدثنا عن ثلاثة أنواع من تمارين الغناء للأطفال في سن ما قبل المدرسة.

19. ضع قائمة بمهارات وقدرات الغناء الأساسية.

20. كيف يستعد الأطفال في سن ما قبل المدرسة لتعلم الغناء من النوتة الموسيقية؟

21. أعط أمثلة على استخدام المرئيات اللفظية والمصورة لتعريف الأطفال بالأغنية الجديدة.

22. قم بتشغيل أغنية مألوفة مع الأطفال وادعهم لتمثيلها.

23. لاحظ ما إذا كان الأطفال يؤدون ألحانًا وأغانيًا مألوفة في حياتهم اليومية (في الألعاب ، أو في نزهة على الأقدام ، وما إلى ذلك).

24. اختيار نصوص شعرية (رباعيات) لأطفال ما قبل المدرسة الأكبر سنًا لتأليف ارتجالات غنائية مختلفة الأنواع.

"إذا ما الجيد!"

1. كم هو جيد! الشمس مشرقة!

كم هو جيد! الفراشة تطير!

كم هو جيد! اركض في المرج!

كم هو جيد! جمع الزهور!

2. كم هو جيد! الدلافين تسبح!

كم هو جيد! أكل اليوسفي!

كم هو جيد! السباحة في البحيرة!

كم هو جيد! ابتسم للناس!

3. كم هو جيد! المطر فوق الحقول!

كم هو جيد! غني أغنية مع أمي

كم هو جيد! ليحتاجه شخص ما!

كم هو جيد! عش مع الجميع بشكل ودي!

جورجي ستروف - صديق معنا

1. الصديق معنا - صديق معنا ،
مع بعضنا البعض
الغناء مع الغناء
أغنية! - أغنية!
وبعد ذلك - وبعد ذلك
الشمس هي الشمس
يبتسم لنا من فوق
وبعد ذلك - وبعد ذلك
مشرق - مشرق
سوف تتفتح الأزهار في جميع أنحاء الأرض.

جوقة:
معا سنبني منزلا
معًا سنزرع حديقة
غنوا هذه الأغنية معًا
يعرفون كل شيء معنا ،
يعرفون كل شيء معنا ،
معا نحن دائما أكثر إثارة للاهتمام!

2. Birds of Us - Birds of Us
اتصلوا - اتصلوا
خلفك - خلفك
في المسافة - في المسافة ،
ولكن بعد ذلك - ولكن بعد ذلك
من من
المشي حافي القدمين على العشب؟
ولكن بعد ذلك - ولكن بعد ذلك
من من
هل يزرع حديقة ويبني منزلًا؟

3. دع الأرض - دع الأرض
إنه يدور - إنه يدور
الأطفال هم كل شيء - الأطفال هم كل شيء
أصدقاء أصدقاء.
نحن بعد ذلك - نحن بعد ذلك
سريع - سريع
سنزرع الفطر تحت المطر.
نحن بعد ذلك - نحن بعد ذلك
المنزل المنزل
دعونا نطلق على الأرض منزلًا مشتركًا.

قارئ اغاني لرياض الاطفال

مصحوبة ببيانو

الموسيقى: S.V. كروبا شوشارينا
كلمات: M. Druzhinina
فينيكس ، 2009
السلسلة: قارئ الذخيرة التربوية

المجموعة موجهة إلى عمال الموسيقى في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، ومعلمي الاستوديوهات الصوتية ، والعمل مع أطفال ما قبل المدرسة
وسن المدرسة الابتدائية

الجزء 1. أغاني عائلتي عن أمي وأبي وجدتي - حول العطلات العائلية بأكملها.
روضة أطفال
عيد ميلاد
الأم الأم
جدة
عطلة أمي
صورة العمة
جد
أختي
الأخ الأكبر
سألنا أبي بطريقة ما
ذهبت أمي وابنها إلى المتجر
القطة موركا
جرو
سمكة حزينة
الصبي والصبار
ثلج ابيض
سنة جديدة سعيدة!

الجزء 2. الألعاب والألعاب
دمية
دمية الاستحمام
صديق يزور
مصمم أزياء القرد

الجزء 3. ماذا يوجد في شارعنا؟ أغاني الحيوانات
فرس النهر في المتحف
النيص ومصفف الشعر
ببغاء في البريد
البقرة تذهب إلى المستشفى
الأفيال في مشغل
يذهب الديك والدجاجة إلى الصيدلية
تيدي بير في المكتبة
جوقة الاوزة
في مخبز القرد

الجزء 4. قراء الأغاني
غرفة القراءة الموسيقية 88
90- صلاة الصبح
92- قافية عيد الميلاد
94- أنشودة
96- عذاب الطائر
98- قحطاني
عداد البندق 100
102- قراءة الكاروسيل
105- قحطاني
عد الفطر 108
111- صلاة الفجر
114- صلاة الفجر
117- قافية السيارة
120- قافية

الجزء 5. النقل. ستساعدك قواعد الطريق في التعرف على قواعد النقل والمرور في شكل أغنية.
في الفناء
انظر إلى إشارة المرور
كيف تعبر الطريق؟
دراجة نارية ودراجة
على دراجة بخارية خضراء
سيارة الركاب
نوع من القطارات
تروليبوس
الحافلات والحافلات الصغيرة والمترو
محرك ناري
"شرطة"
"سياره اسعاف"
شاحنة
خلاط الخرسانة
آلة الري

الأغاني الصغيرة للأطفال الصغار (الغناء مع بعضها). و sl. جي فيخاريفا

الفئران ، SL. ويفهم. جي فيخاريفا