عن الأرنب – نيكولاي ميخائيلوفيتش. نيكولاي روبتسوف - عن الأرنب: آية

مقالات مبنية على القصائد التي قرأها نيكولاي روبتسوف

صحيفة ويكي

قصيدة بقلم إن إم روبتسوف "على النهر"

لم أرى النهر منذ زمن
صديقي مدينتي.
ينظر إلى مياهنا
بالحب والشوق!
يتدفق الماء بحرارة
الغابة تضعف فوقها.
أنا أطفو مثل الطيور
وصديقي مثل الفأس.

موضوع القصيدة هو حب الوطن الصغير والاعتزاز به.

قصيدة "على النهر" لها مزاج حزين بعض الشيء ولكن سعيد. في السطور الأولى يمكن للمرء أن يشعر بحزن طفيف وحزن لدى الشخص. وفي منتصف الآية نشعر بالفعل بالسعادة والفرح من جمال النهر. وفي السطرين الأخيرين يمكنك أن تشعر بروح الدعابة.

يمكن تقسيم القصيدة إلى ثلاثة أجزاء. في الجزء الأول، يتحدث المؤلف عن صديق لم يعش قط بالقرب من النهر. والثاني يحكي عن المشاعر التي يثيرها النهر بين الأصدقاء. الجزء الثالث يتحدث عن قدرة الأصدقاء على السباحة.

عند قراءة القصيدة أرى صديقين يقفان بجانب النهر. ينظر أحدهم بتمعن إلى النهر، مما يثير لديه مشاعر الجمال والقلق. لقد عاش في المدينة طوال حياته ولا يستطيع السباحة. المؤلف فخور بوطنه الصغير. النهر دافئ ولطيف. لم يستطع الأصدقاء المقاومة وذهبوا للسباحة. صحيح أن أحدهما سبح على طول النهر والآخر تناثر بالقرب من الشاطئ.

الفكرة الرئيسية للقصيدة هي أن الشخص الذي عاش بالقرب من الطبيعة منذ الصغر يكون أكثر سعادة من أولئك الذين يعيشون في المدينة.

وأنا أقرأ القصيدة، أعجبني كيف عبر المؤلف في مثل هذا العمل الصغير عن مشاعر الحزن والسعادة والحب لوطنه الصغير.

أليكسي ك.، 10 سنوات. MBOU "المدرسة الثانوية رقم 2 في جريازوفيتس."

نيكولاي روبتسوف. "في النهر". رسم أليكسي ك.، الصف الرابع

قصيدة بقلم إن إم روبتسوف "السنونو"

السنونو يركض وهو يصرخ.

سقط الفرخ من العش .

الأطفال في مكان قريب على الفور

جاء الجميع يركضون هنا.

أخذت قطعة من المعدن

لقد حفرت قبراً لفرخ،

طار السنونو في مكان قريب ،

كما لو أنني لم أصدق النهاية.

لقد ركضت لفترة طويلة وأنا أبكي

تحت الميزانين الخاص بك...

مارتن! حبيبتي ماذا تفعلين؟

هل اعتنيت به بشكل سيء؟

قرأت قصيدة N. M. Rubtsov "السنونو". القصيدة مهداة للسنونو الذي فقد فرخه. تصف قصيدة N. M. Rubtsov قلق الأم السنونو والموت المؤكد للفرخ الصغير. يرى القارئ صورة سنونو مؤسفة تحلق فوق قبر طفلها.

قصيدة "السنونو" لها مزاج حزين وحزين. المزاج لا يتغير طوال القصيدة.

ينقسم النص إلى قسمين. يتحدث الجزء الأول عن كيفية تحليق السنونو فوقه على أمل إنقاذ فرخها. وفي الثانية، مثل السنونو الذي يطير بلا أمل، ينعي ابنه الميت.

أرى أمًا مضطربة باكية تنظر إلى مكان ما، فترى قبرًا وتعرف أن ابنها الرضيع مدفون هناك.

عندما أقرأ هذه السطور، أعجبني كيف أن الشاعر، عندما يكتب قصيدة، يضع فيها روحه وتجاربه.

مارينا ج.، 10 سنوات. MBOU "المدرسة الثانوية رقم 2 في جريازوفيتس".

نيكولاي روبتسوف. "مارتن". رسم دانا ش.، الصف 4 ب

قصيدة N. M. Rubtsov "بعد زيارة حديقة الحيوان"

لقد حان الليل.

لقد نامنا في المنزل.

المدينة نامت

الظلام يلفها.

طفلة نائمة

وضعوني في السرير.

الطفل فقط

ولا يفكر في النوم.

أمي لا تستطيع

لا تفهم شيئًا.

أمي بهدوء

لقد سالته:

ماذا تريد يا عزيزي؟

لا يسمح لك بالنوم؟

أمي كيف

هل التمساح يغني؟

قرأت قصيدة نيكولاي روبتسوف "بعد زيارة حديقة الحيوان".

أثناء القراءة يرى القارئ صورة طفل لا يستطيع النوم.

القصيدة مليئة بالتفكير. نرى أنه لا يُسمح للطفل بالنوم وهو يفكر في كيفية غناء التمساح. نرى أيضًا مدى قلق والدته التي تعذبها أيضًا الأفكار حول سبب عدم نوم الطفل.

تنقسم القصيدة من الناحية التركيبية إلى أربعة أجزاء: الأول عن المدينة النائمة، والثاني عن الطفل الرضيع، والثالث عن الأم القلقة، والرابع السؤال الذي طرحه الطفل على أمه.

كنت قلقة أيضًا من عدم نوم الطفل.

أنجلينا ر.، 10 سنوات.

نيكولاي روبتسوف. "بعد زيارة حديقة الحيوان." رسم أناستازيا ب، الصف 1أ

قصيدة بقلم إن إم روبتسوف "الزنابق الصغيرة"

اثنان صغيران

زنبق -

ليليبوتيانز

لقد رأينا غصينًا أصفر على شجرة الصفصاف.

سألته ليلى:

لما انت

أنت لا تتحول إلى اللون الأخضر

غصين ليليبوتي؟ -

ذهب

خلف علبة السقي

الزنابق الصغيرة,

دون إضاعة دقيقة واحدة على المزح.

ومن الصعب جدا

مهما كثرت الأمطار هطلت

زنبق على غصين

زنبق -

ليليبوتيانز.

قرأت قصيدة نيكولاي روبتسوف "الزنابق الصغيرة".

القصيدة مخصصة للفتيات الصغيرات ليلى. يصور الشاعر فتيات صغيرات لطيفات.

يسود الانسجام في عمل "الزنابق الصغيرة".

القصيدة مقسمة إلى ثلاثة أجزاء. الجزء الأول وصف للفتيات الزنبق، والثاني هو التواصل مع الغصين، والجزء الثالث هو مساعدة الغصن.

أرى كيف بدأت فتيات ليلي اللطيفات والمهتمات بمساعدة الغصن، الذي كان صغيرًا مثلهن.

أولجا ك.، 10 سنوات. MBOU "المدرسة الثانوية رقم 2 في جريازوفيتس."

نيكولاي روبتسوف. "الزنابق الصغيرة" رسم أولغا ك.، الصف الرابع

قصيدة بقلم إن إم روبتسوف "الدب"

أطلق الحراج النار على الدب.

تشبث الوحش العظيم بشجرة الصنوبر.

الطلقة عالقة في الجسم الأشعث.

عيون الدب مليئة بالدموع:

لماذا أرادوا قتله؟

الدب لم يشعر بالذنب!

ذهب الدب إلى المنزل

البكاء بمرارة في البيت..

تتحدث قصيدة نيكولاي روبتسوف "الدب" عن كيف أطلق صياد النار على حيوان، فذهب الدب الجريح يزأر إلى منزله. القصيدة لها مزاج حزين وحزين للغاية.

يمكن تقسيم القصيدة إلى قسمين. الجزء الأول يتحدث عن كيف أطلق الصياد النار على الدب. الجزء الثاني يتحدث عن كيفية إصابة الدب وعودته إلى المنزل.

تصور السطور كيف يشعر الدب بالأذى والمرض في القلب. يستخدم المؤلف تقنية التجسيد. كما أنه يستخدم الأفعال للتعبير عن معاناة الدب.

شعرت بالأسف الشديد على الدب.

تاتيانا ج.، 10 سنوات. MBOU "المدرسة الثانوية رقم 2 في جريازوفيتس."

قصيدة بقلم إن إم روبتسوف "عن الأرنب"

ركض الأرنب عبر المرج إلى الغابة ،

كنت أسير إلى المنزل من الغابة، -

الأرنب الخائف المسكين

فجلس أمامي!

حتى مات أيها الغبي

لكن بالطبع في تلك اللحظة بالذات

قفز إلى غابة الصنوبر،

سماع صرختي المبهجة.

وربما لفترة طويلة

مع الارتعاش الأبدي في الصمت

فكرت في مكان ما تحت الشجرة

عن نفسك وعني.

فكرت وأنا أتنهد بحزن

ما الأصدقاء لديه؟

بعد الجد مزاي

لم يبق أحد.

قرأت قصيدة "عن الأرنب". القصيدة مخصصة للأرنب. يصور الشاعر أرنبًا التقى بالمؤلف بشكل غير متوقع. قصيدة "عن الأرنب" لها مزاج عادي.

يمكن تقسيم القصيدة إلى ثلاثة أجزاء. يتحدث الجزء الأول عن كيفية لقاء الأرنب بالمؤلف. الجزء الثاني يدور حول كيفية دخول الأرنب إلى الغابة. في الثالث - كيف فكر الأرنب في مقابلة شخص ما.

الخطوط تصور أرنبًا خائفًا. بمساعدة التجسيد، يمنحنا المؤلف الفرصة لنرى كيف مات الأرنب في الخوف، وكيف فكر في الاجتماع. أراد المؤلف أن ينقل لنا أننا بحاجة إلى مساعدة الحيوانات.

عندما قرأت هذه القصيدة شعرت بالحزن لأن الأرنب كان خائفا.

إيكاترينا ب، 10 سنوات. MBOU "المدرسة الثانوية رقم 2 في جريازوفيتس."

قصيدة بقلم إن إم روبتسوف "العصفور"

على قيد الحياة قليلا. لا يغرد حتى.

العصفور يتجمد تماما.

بمجرد أن لاحظ عربة مع الأمتعة،

من تحت السقف يندفع نحوها!

وهو يرتجف من الحبوب المسكينة،

ويطير إلى العلية له.

وانظر، فإنه لا يصبح ضارا

لأن الأمر صعب عليه..

في القصيدة، يصف نيكولاي روبتسوف عصفورًا يرتعش فوق حبة و"يطير إلى عليته".

في قصيدة "العصفور" يتخلل المزاج الحزن. "حيا قليلا. لا يغرد حتى. العصفور متجمد تمامًا."

يمكن تقسيم القصيدة إلى قسمين. الجزء الأول يتحدث عن العصفور المتجمد، وكيف ينتظر عربة بالأمتعة. ويصف الجزء الثاني كيف يرتجف فوق الحبوب و"يطير إلى عليته".

أرى عصفورًا صغيرًا متجمدًا يلتقط كل حبة.

بمساعدة الصفات، يخلق الشاعر صورة عصفور: "على قيد الحياة تقريبا، لا يغرد حتى"، "لا يضر".

الفكرة الرئيسية للقصيدة تدور حول عصفور صغير شجاع يشعر بالبرد والجوع، لكنه لا يستسلم

عندما أقرأ هذه القصيدة، أعجبني العصفور الصغير الشجاع.

كيريل يو، 10 سنوات. MBOU "المدرسة الثانوية رقم 2 في جريازوفيتس."

قرأت قصيدة N. M. Rubtsov "العصفور".

يصف هذا العمل قصة حزينة. يصور الشاعر عصفورًا جائعًا ومتجمدًا يحلم بالحبوب.

القصيدة ذات مزاج حزين.

يمكن تقسيم العمل إلى قسمين. في الحالة الأولى، "يتجمد العصفور تمامًا". وفي الجزء الثاني يفرح بكل حبة. ترسم السطور "وهو يرتعد على الحبوب المسكينة" صورة رحيمة.

كنت قلقة من أن العصفور قد يموت.

ديانا ج.، 10 سنوات. MBOU "المدرسة الثانوية رقم 2 في جريازوفيتس."

قرأت قصيدة "العصفور" لنيكولاي روبتسوف. القصيدة مخصصة للعصفور. يصور الشاعر عصفورًا جائعًا يحلم بالحبوب.

قصيدة "العصفور" لها مزاج حزين.

يمكن تقسيم القصيدة إلى قسمين. الجزء الأول يتحدث عن كيفية شعور العصفور بالجوع في الشتاء، وهو يريد أن يسرق حبة، والجزء الثاني يتحدث عن كيف يفرح العصفور بحبوبه.

بمساعدة الأفعال، يمنحنا الشاعر الفرصة لرؤية الإجراءات.

كنت قلقة من أن العصفور كان بمفرده وبدون طعام. ولكن بعد ذلك أخرج الحبوب، وكنت سعيدًا مثله.

آنا يو، 10 سنوات. MBOU "المدرسة الثانوية رقم 2 في جريازوفيتس."

قرأت قصيدة "العصفور" لنيكولاي روبتسوف. القصيدة لها مزاج حزين وحزين.

يمكن تقسيم القصيدة إلى قسمين: الأول يدور حول كيفية تجمد العصفور وبحثه عن الطعام؛ والثاني أنه يفرح بكل حبة.

أرى عصفورًا يرتجف فوق الحبوب.

ومن خلال استخدام الأفعال أكثر من أجزاء الكلام الأخرى، يمنحنا الشاعر الفرصة لرؤية تجارب العصفور وقلقه.

فكرة القصيدة هي مساعدة الطيور والحيوانات.

لقد تأثرت بحياة العصفور وكيف حصل على حبة لنفسه ثم فرح بها.

أردت مساعدته.

أليكسي ك.، 10 سنوات. MBOU "المدرسة الثانوية رقم 2 في جريازوفيتس."

ركض الأرنب عبر المرج إلى الغابة ،
كنت عائداً إلى المنزل من الغابة،
الأرنب الخائف المسكين
فجلس أمامي!

حتى مات أيها الغبي
لكن بالطبع في تلك اللحظة بالذات
قفز إلى غابة الصنوبر،
سماع صرختي المبهجة.

وربما لفترة طويلة
مع الارتعاش الأبدي في الصمت
فكرت في مكان ما تحت الشجرة
عن نفسك وعني.

فكرت وأنا أتنهد بحزن
ما الأصدقاء لديه؟
بعد الجد مزاي
لم يبق أحد.

تحليل قصيدة "عن الأرنب" لروبتسوف

القصيدة الغنائية "عن الأرنب" كتبها نيكولاي ميخائيلوفيتش روبتسوف في عام 1969. أهدى الشاعر قصائد أطفاله لابنته إيلينا. دخل العمل بقوة في دائرة قراءة الأطفال.

تم تأليف القصيدة عام 1969 ونشرت في مجموعة "ضوضاء الصنوبر" بعد عام. تبين أن هذه المجموعة هي الأخيرة في حياة ن.روبتسوف. خلال هذه الفترة كان يبلغ من العمر 33 عامًا، وكانت ابنته تبلغ من العمر 6 سنوات، وكان خريج المعهد الأدبي وموظفًا في صحيفة فولوغدا كومسوموليتس.

هذا النوع عبارة عن قصيدة كوميدية للأطفال عن الطبيعة، وحجمها هو trochee مع قافية متقاطعة، 4 مقاطع. وفقًا للتكوين، يتم تقسيمه تقليديًا إلى جزأين: لقاء مع أرنب وتأملات أرنب هارب بعد لقاء مع شخص. البطل الغنائي هو المؤلف نفسه. القوافي مفتوحة ومغلقة، والقوافي النسائية تتناوب مع القوافي الذكورية.

يعتبر سلوك البطل عضويًا تمامًا بالنسبة لشخص نشأ في البرية، ورأى أرنبًا ليس فقط في الصورة. دون أن يؤذي الحيوان، كان يسخر منه وكأنه أحد معارفه القدامى. من الممكن أن يكون بطل القصيدة نفسه قد شعر بالبرد في اللحظة الأولى عندما أخرجه أرنب من أحلام اليقظة قفز من العدم. يشعر الشاعر بقرابة معينة مع الأرنب، الذي يبدو أن صديقه الموثوق به لا يزال هو الجد مازاي فقط، الذي وصفه ن. نيكراسوف في القرن التاسع عشر.

لن يتذكر الأرنب هذا الاجتماع لفترة طويلة فحسب، بل إنه لم يمر دون أثر بالنسبة للبشر أيضًا: فقد ولدت سطور الكتب المدرسية التي تم تضمينها في الصندوق الذهبي لأدب الأطفال. يعلم N. Rubtsov الأطفال أن يروا الأشياء المثيرة للاهتمام في الأشياء الصغيرة وأن يكونوا ملتزمين وأن يفهموا مشاعر كل كائن حي. سوف يفهم القارئ الحساس مزاج المؤلف حيث يبدو أن الشاعر ليس لديه أصدقاء أكثر من الأرنب.

العنوان البسيط يضفي على المشهد طابعاً فكاهياً، ثم يؤكد الشاعر على الطبيعة الكوميدية للموقف من خلال عدد من الوسائل الفنية التعبيرية. المفردات محايدة وعامية. الصفات: فقير، غبي، مرح، أبدي. التجسيد: فكر الأرنب. اللواحق التصغيرية: الأجداد، الغابة. التكرار في بداية السطور: هكذا اعتقدت. إن تحريك الحيوانات هو أسلوب مفهوم ومحبوب لدى الأطفال ويستخدم على نطاق واسع في الفن الشعبي الشفهي. يرتبط موضوع حب الطبيعة ارتباطًا وثيقًا في عمل ن. روبتسوف بموضوع الوطن الصغير.

لدى الشاعر ن. روبتسوف قصائد قليلة مكتوبة للأطفال، معظمها عن الطبيعة. يجمع العمل الكوميدي "حول الأرنب" بين الزخارف الفولكلورية وتقاليد الأدب الروسي الكلاسيكي.

ملخص الأنشطة التعليمية حول تطوير الكلام

في مجموعة المدارس الإعدادية

"حفظ قصيدة N. M. روبتسوف "عن الأرنب".

هدف: يتذكر الطفل القصيدة باستخدام مخطط ذاكري ويمكنه التعرف على الكلمات الجديدة بالنسبة له؛ يرسم مخططًا للجملة باستخدام بطاقات الرموز، ويطابق الصفات مع الأسماء بشكل صحيح.

المجال التعليمي ذو الأولوية: تطوير الكلام في تكامل المجالات التعليمية: "التنمية البدنية"، "التنمية المعرفية"، "التنمية الاجتماعية والتواصلية".

التقنيات والأساليب: التقنيات الموجهة نحو الشخص، تكنولوجيا الاتصالات، تكنولوجيا الحفاظ على الصحة وتعزيزها، TRIZ.

مادة : كرة، مخطط ذاكري، صورة أرنب، بطاقات رمزية لرسم مخطط الجمل (لكل طفل).

عمل تمهيدي: تعريف الأطفال بالشاعر إن إم روبتسوف بعمله رسم "الأرنب الرمادي" ومحادثة "الحكايات الخرافية والرسوم الكاريكاتورية عن الأرنب".

مهام:

خطاب متصل :

تحسين المهاراتتذكر استخدام مخطط ذاكري، وقراءة قصيدة بشكل صريح؛

- تنمية مهارات الأداء الفني والكلامي عند قراءة القصيدة؛

جذب انتباه الأطفال إلى وسائل التعبير (المقارنات والكلمات المجازية والتعابير)؛

قاموس:

تفعيل القاموس (بخوف وارتعاش وإغماء وحزن );

قواعد :

بناء المقترحات باستخدام الرسوم البيانية.

ممارسة القدرة على توافق الصفات مع الأسماء من حيث الجنس والعدد؛

ثقافة سليمة :

- تدريب الأطفال على النطق الواضح والصحيح لجميع الأصوات في الكلمات.

التعليمية:

- زراعة المشاعر الجماليةالثقة بالنفس، حب الطبيعة.

تقدم الأنشطة التعليمية.

1. اللحظة التنظيمية. يطلب المعلم من الأطفال تخمين اللغز:

يندفع دون النظر إلى الوراء

فقط الكعب يتألق.

فيسرع بكل قوته

الذيل أقصر من الأذن.

خمن بسرعة

من هذا؟ (الأرنب)

هذا صحيح يا رفاق، إنه أرنب. (أظهر صورة للأرنب).

2. لعبة تمرين "أخبر عن الأرنب".

هل تريد أن تلعب لعبة معي؟ لذلك، من سأرمي الكرة إليه سيحاول الإجابة على سؤالي.

وصف مظهر الأرنب؟(إجابات الأطفال)

اسم عائلة الارنب؟(الأرنب - الأرنب - الأرانب البرية)

ما هو اسم بيت الأرنب؟ (ليس لدى الأرنب منزل، ينام تحت الشجيرات، جذور شجرة تمزقها العاصفة).

ماذا يأكل الأرنب؟(يداهم الحدائق ويقضم سيقان الكرنب والجزر ولحاء الأشجار ونباتات الغابات النضرة. في الشتاء، تتغذى الأرانب البرية على قش المزرعة الجماعية وبراعم الأشجار الصغيرة).

كيف يستعد الأرنب لفصل الشتاء؟(بحلول فصل الشتاء، لا يقوم الأرنب بعمل أي احتياطيات. وفي الخريف يغير معطفه الرمادي إلى اللون الأبيض).

ما هي الرسوم الكاريكاتورية والحكايات الخرافية عن الأرنب التي تعرفها؟(إجابات الأطفال)

3. التعرف على قصيدة N. M. روبتسوف "عن الأرنب".

أحسنت! هل تريد مني أن أخبرك الآن بقصيدة N. M. روبتسوف "عن الأرنب"؟(نعم)

ركض الأرنب عبر المرج إلى الغابة ،

كنت عائداً إلى المنزل من الغابة،

الأرنب الخائف المسكين

فجلس أمامي!

حتى مات أيها الغبي

لكن بالطبع في تلك اللحظة بالذات

قفز إلى غابة الصنوبر،

سماع صرختي المبهجة.

وربما لفترة طويلة

مع الارتعاش الأبدي في الصمت

فكرت في مكان ما تحت الشجرة

عن نفسك وعني.

فكرت بحزن وأنا أتنهد

ما الأصدقاء لديه؟

باستثناء الجد مازاي

لم يبق أحد.

يا رفاق، هل أعجبتكم هذه القصيدة؟ من هو حول؟ ماذا حدث للأرنب؟ ما هي الكلمات الجديدة وغير المألوفة التي واجهتها في هذه القصيدة؟(إجابات الأطفال. يشرح المعلم الكلمات: بخوف وارتعاش وإغماء وحزن)

هل تريد أن نتعلم هذه القصيدة؟ ولتسهيل التذكر عليكم يا رفاق، قمت بإعداد مخطط ذاكري. في البداية، سأقول هذه القصيدة مرة أخرى، وبعد ذلك سنكررها معك.(يقرأ المعلم القصيدة باستخدام مخطط ذاكري، ثم يكرر الأطفال مع المعلم).

4. الدقيقة البدنية "خرج الأرنب للنزهة"

خرج الأرنب للنزهة.

بدأت الرياح تهدأ.(يمشي في مكانه).

وهنا يقفز إلى أسفل التل،

الأخضر يجري في الغابة.

ويندفع بين الجذوع ،

بين العشب والزهور والشجيرات.(القفز في المكان.)

الأرنب الصغير متعب.

يريد الاختباء في الأدغال.(يمشي في مكانه).

تجمد الأرنب في العشب

والآن سوف نتجمد نحن أيضًا!(يجلس الأطفال.)

5. - نواصل حفظ القصيدة معكم يا رفاق. من يريد أن يحاول قراءة قصيدة؟(يقرأ الأطفال قصيدة إذا رغبوا في ذلك، باستخدام مخطط ذاكري. في المواقف الصعبة، يساعد المعلم الطفل ويشجعه).

6. لعبة تمرين "التوصل إلى اقتراح".

يا رفاق، الآن أقترح عليكم إنشاء مخطط جملة باستخدام بطاقات الرموز. (رأيت أرنبًا جميلًا على حافة الغابة).

7. التأمل.

ما القصيدة وما المؤلف الذي التقينا به اليوم؟

لمن هذه القصيدة؟ هل أحببتها؟

ماذا فعلنا أنا وأنت؟

ما الذي اعجبك اكثر؟