خلاصة الملحن اسمه الشعب. الدرس "الملحن - اسمه الناس
الغرض: مواصلة تعريف الأطفال بالثقافة الموسيقية للشعب الروسي من خلال مثال الأغاني الشعبية الروسية.
مهام:
- تعريف الطلاب بالمحتوى والخصائص التعبيرية للأغاني الشعبية ؛
لترسيخ فكرة الارتباط الوثيق بين الموسيقى والحياة ؛
أنقل شخصية الأغاني عاطفياً من خلال أدائك الخاص ؛
لزراعة اهتمام ثابت بالثقافة الموسيقية لشعبك.
المعدات: جهاز كمبيوتر ، جهاز عرض ، شاشة ، أدوات شعبية روسية (ملاعق خشبية ، دفوف ، رومبا ، سقاطة ، صفارات) ، أكواب ماء ، أكواب فارغة ، أوراق ملونة أو أوراق الخريف من الأشجار ، مناديل حسب عدد الفتيات في الطبقة ، زر الأكورديون ، المخططات المرجعية ، البطاقات ، نصوص الأغاني.
(تحت تسجيل فرقة "أوزوري" ، دخلت إلى الفصل أغنية "مثل تحت أبوابنا".)
المعلم: "مرحبًا أيها الزملاء الجيدون والفتيات الجميلات ، أنا سعيد جدًا برؤيتكم ، تعالوا واجلسوا" براحة أكبر أعتقد أن هذا المزاج سيبقى معك حتى نهاية الدرس ، ومن أجل التحقق من ذلك لديك الخبز والمجففات على طاولاتك ، إذا أعجبك الدرس ، فسوف ترفع العجلة في نهاية الدرس وإذا لم يكن كذلك ، ثم التجفيف.
(يعرض شرائح ، أصوات موسيقى الآلات الشعبية الروسية "لحن الراعي" ، في مقابل هذه الخلفية يقرأ قصيدة)
على الجسور ، في الغرف المشرقة
أو على "سجلات" التي
التجمعات المتجمعة
كبار السن والشباب
مع شظية سرج
أو تحت السماء الساطعة
تحدثوا - غنوا الأغاني
أو يرقص في رقصة مستديرة
ولعبوا مثل الموقد
آه ، الشعلات جيدة
بشكل عام ، هذه التجمعات
كانت علامة الروح
تتميز حياة الناس بالقرن
لقد تغير العالم القديم
اليوم نحن جميعًا في "القاع"
منازل ريفية أو شقق صيفية خاصة
أوقات فراغنا في بعض الأحيان ضحلة
ماذا هناك ليقال
من الممل العيش بدون تجمعات
يجب إحيائها.
المعلم: يا رفاق ، أدعوكم للقاءات ، لكن ماذا فعل الناس في اللقاءات؟
الأطفال: الحديث والغناء والرقص واللعب والعمل.
المعلم: وفي تجمعاتنا سنتحدث عن الأغاني الشعبية الروسية. موضوع درسنا: "الملحن - اسمه الشعب. ما الذي سنتحدث عنه اليوم؟
الأطفال: يمكن للناس أن يكونوا ملحنين ، ما هي ملامح الأغاني الشعبية.
المعلم: من أين أتت الموسيقى الروسية؟
الأطفال: من أصوات الطبيعة
المعلم: هل يمكننا سماع هذه الموسيقى الآن؟
المعلم: هل تريدون يا رفاق محاولة صوت موسيقى الطبيعة؟ "
(أسمي أولئك الذين يريدون تصوير موسيقى الطبيعة ، باستخدام أكواب من الماء ، أوراق الخريف)
المعلم: ماذا خرج من هذه الأصوات؟
الأطفال: مدرس الأغاني: "لماذا تعتقد أن الشخص يحتاج إلى أغنية؟ ماذا يمكن أن ينقل فيه؟ ما الذي يمكن أن يتحدث عنه؟ "
الأطفال: أفكاره ومشاعره تحدثت عن حياته.
المعلم: قبل أن تكون كلمات الأغاني التي ستستخدمها أثناء الدرس ، ابحث عن الأغنية التي سيتم تشغيلها الآن؟
الأطفال: "كان هناك شجر البتولا في الحقل"
المعلم: يا رفاق ، ما هي المشاعر التي ينقلها الناس لشجرة البتولا؟ ما هي قيمة البتولا؟ "
الأطفال: الحب ، البتولا المجعد.
المعلم: يا رفاق ، ما الذي يميز كلمات هذه الأغنية ، انتبهوا للكلمات؟
الأطفال: "هناك كلمات متكررة"
المعلم: "لنغني الأغنية معًا ونتحقق مما إذا كانت هذه الميزة محفوظة في اللحن؟"
المعلم: "يا رفاق ، لديك بطاقة أمامك ، فلنملأها. ما هي ملامح الأغنية الروسية التي سجلتها؟ "
الأطفال: إعادة.
المعلم: ماذا يمكنك أن تفعل بهذه الأغنية
الأطفال: الرقص في دائرة
(تقود الفتيات رقصة مستديرة ، والأولاد يقلدون آلات العزف)
المعلم: أحيانًا في أغانيهم ، كان الناس يكشفون عن أعمق أفكارهم. الاستماع إلى أغنية "أنت نهر ، يا نهري الصغير."
(ينقسم الرجال إلى مجموعتين: واحدة تكتب الكلمات ، مع التنغيم الذي تؤديه هذه الأغنية ، والأخرى تنقل حركات اللحن من خلال الرسم ، باستخدام النص الموسيقي. ويوضح الرجال عملهم ويشرحونها)
الأطفال: حركة اللحن المسحوبة تشبه حركة أمواج النهر.
المعلم: "باستخدام الرسم التخطيطي المرجعي ، املأ الخريطة"
الأطفال: التكرار ، الكلمات الرقيقة ، التنفس الواسع ، الكلمات الرقيقة ، (جميعها تشرح بالأمثلة)
المعلم: "أيها الرجال ، ما الشيء غير المعتاد في هذه الأغنية ، انظروا كم عدد النغمات في حرف واحد؟"
الأطفال: في بعض الأحيان هناك المزيد من الملاحظات
المعلم: "عندما يمتد حرف واحد ، هناك عدة ملاحظات - وهذا يسمى ترنيمة. لنجد كل الترانيم في النص الموسيقي "، املأ البطاقة حتى النهاية.
المعلم: "شيء ما جعلني أشعر بالحزن والكآبة ، لكن في التجمعات كثيرًا ما كانوا يلعبون ويتحولون إلى حيوانات مختلفة ، لذا أقترح عليك أن تلعب دور الدب.
(تُلعب اللعبة على لحن أغنية "على الجبل لكالينا")
المعلم: "يا رفاق ، هذا اللحن الرائع له كلمات أخرى قام بتأليفها الناس (الاستماع إلى أغنية" على الجبل إلى الويبرنوم ")
المعلم: ما هو مزاج الأغنية؟
الأطفال: مضحك ، بهيج ...
المعلم: ما الميزات التي يمكنك تسميتها في هذه الأغنية؟ املأ البطاقة بنفسك "
المعلم: "هل يستطيع الرجال أداء هذه الأغنية بطريقة مختلفة؟"
الأطفال: معًا ، مع عازف منفرد ...
المعلم: في الأغاني الشعبية الروسية هناك مقدمة ولازمة. يغني واحد (عازف منفرد) ثم يلتقط جميع المطربين. دعونا نحدد أين سنغني جميعًا معًا؟ "
الأطفال: تعريف
المعلم: "ماذا توصف في الأغاني؟"
الأطفال: العمل البشري
المعلمة: "لنحاول أن نصور عند غناء أغنية ما الذي فعلته الفتيات عندما غنين هذه الأغنية؟"
(أداء أغنية مع "مغني رئيسي" مع حركات.)
المعلم: "اجعل نفسك مرتاحًا ، لكن استمع إلى أحجية. قل لي ، ما هي الأغنية التي ستبدو الآن؟ "
الأطفال: "على الجبل الويبرنوم"
المعلمة: ما الذي تغير فيها؟
الأطفال: الأغنية تؤديها الأوركسترا الشعبية الروسية.
المعلم: "هل تود أن تلعب دور موسيقيي الأوركسترا. ثم اختر الآلات وسوف نؤدي "(يمكنك اختيار موصل)
المعلم: "شكرا يا رفاق. دعنا نعود إلى بطاقتنا ، التي ملأناها الدرس بأكمله ، هل ملأنا جميع الأعمدة؟ "
الأطفال: لا يزال هناك عمود به أنواع الأغاني الشعبية الروسية
المعلم: "أقترح أن تقوم بملئها باستخدام الخيارات الخاصة بأنواع الأغاني التي اقترحتها."
(يقوم الرجال بملء النسخة النهائية والتحقق منها ، في الشريحة التالية)
المعلم: يا رفاق ، ما هي أسماء كل الأغاني التي استمعنا إليها في الدرس؟
الأطفال: قوم روسي
المعلم: ما هي سمات الأغاني التي يمكننا تسميتها؟
الأطفال: ترانيم ……
المعلم: "هل يمكن تسمية الناس بملحن؟"
المعلم: "يا رفاق ، دعونا نقيم أنفسنا."
الأطفال: التحدث.
المعلم: "حان الوقت لك وأنا لشرب الشاي في تجمعاتنا ، لنأخذ شخصًا يحب الدرس ، عجلة قيادة ، وليس لديه مجفف."
صف دراسي: 4
مدرس:- مرحبا يا شباب!
أطفال: يوم جيد.
لدينا ضيوف في درس الموسيقى. دعونا نرحب بهم:
السلام عليكم ايها الضيوف الاعزاء!
جئت في ساعة جيدة -
يا له من لقاء دافئ
أعددنا لك.
مدرس: والآن لضيوفنا ، دعونا نؤدي أغنية مألوفة لنا.
(أطفال يؤدون أغنية "الشهر مشرق")
مدرس: لماذا برأيك بدأنا الدرس بهذه الأغنية ، ما الذي سنتحدث عنه في الدرس؟
أطفال: حول الموسيقى الشعبية الروسية.
مدرس: هل يمكننا تسمية الملحن الذي كتب الأغاني الشعبية الروسية؟
أطفال: الناس.
مدرس: وهكذا فإن موضوع درسنا هو "الملحن اسمه الشعب". ماذا يمكن أن نتعلم من الأغاني الشعبية الروسية؟
أطفال: كيف يعيش الناس ، ماذا فعلوا؟
مدرس: لنرى ، الناس على حق عندما يقولون أن الأغنية الشعبية هي مرآة لحياة الناس.
(نقش على السبورة)
جربها في مجموعات ، وتذكر أنواع الأغاني الشعبية الروسية التي تعرفها والتي تنعكس فيها حياة الشعب الروسي وقم بعمل أغنية للفريق الآخر.
(أغاني الأطفال همهمة وأنواع الأسماء)
مدرس: كيف رافق الشعب الروسي أداء الأغاني؟
أطفال: العزف على الآلات الشعبية الروسية.
مدرس: توجد في مظاريفك رسومات للآلات الموسيقية الشعبية والسمفونية. مهمتك:
(أدوات تعليق الأطفال على السبورة ، تحقق)
مدرس: ما هي المجموعة التي نفتقدها؟
أطفال: آلات قرع.
مدرس: قم بتسمية هذه الأدوات.
أطفال: ملاعق ، دف ، سقاطة ، روبل.
مدرس: هذا هو مقدار ما يمكن أن نتعلمه عن حياة أسلافنا من الأغاني الشعبية الروسية. أتساءل عما إذا كان من الممكن التعلم من الأغاني الشعبية كيف يعيش الناس في البلدان الأخرى؟
أطفال: الإجابات
مدرس: وماذا يجب القيام به من أجل ذلك؟
أطفال: يمكنك ، تحتاج إلى الاستماع إلى أغاني الشعوب الأخرى.
مدرس: يا رفاق ، انتباه: أقترح الذهاب في رحلة قصيرة إلى بلدان مختلفة على أجنحة الموسيقى. وهكذا إلى الأمام. استمع إلى أغنية شعبية وحاول معرفة البلد الذي وصلنا إليه؟
مدرس: دعونا نستمع. (المعلم يغني الأغنية اليابانية ساكورا)
افتراضاتك.
أطفال: الدول الشرقية.
مدرس: دعنا نكتشف بدقة أكبر. ركز على الشريحة. أي بلد هو عليه؟
أطفال: - اليابان.
مدرس: نعم. وجدنا أنفسنا في بلد تشرق فيه الشمس. منذ العصور القديمة ، تمكن اليابانيون من رؤية جمال الطبيعة المحيطة الذي لا يقدر بثمن.
يا رفاق ، لقد لاحظتم كيف تبدو الأشجار على الشريحة في حجاب وردي.
أطفال: - نعم.
مدرس: هذا ساكورا - الكرز الياباني ، رمز اليابان. هناك عطلة في اليابان - يوم زهر الكرز. ينتظر الناس بصبر أول زهرة تتفتح. يكرس اليابانيون القصائد والأغاني لساكورا.
دعونا نتدرب على أغنية ساكورا هذه.
مدرس: ميز الموسيقى ولاحظ الحنق.
لذا ، ما نوع هذه الموسيقى.
أطفال: رنان ، رقيق ، لحني ، ناعم ، هادئ ، معجب بالطبيعة.
مدرس: ماذا يمكننا أن نقول عن مقياس - كبير أو ثانوي ، أو ربما بعض المقياس غير العادي؟
أطفال: ليس صوتًا عاديًا. اللحن ليس رئيسيًا ولا ثانويًا.
مدرس: يسمى هذا المقياس مقياس الخماسي - مقياس من خمس خطوات بدون نصف نغمات. يا رفاق ، بعد الاستماع إلى الموسيقى ، يمكننا تحديد اليابانيين بطبيعتهم.
أطفال: الهدوء ، على عجل.
(يغني المعلم أغنية "سانتا لوسيا")
أطفال:
مدرس: ما الذي يمكن أن يمثله اللحن؟
أطفال: هذا البلد لديه بحر دافئ ، والشمس الساطعة ، يعيش الناس شجعان جدا.
مدرس: في أي بلد تقع مدينة نابولي ؟؟
أطفال: (الإجابات)
مدرس: دعونا نغني الأغنية.
(نتعلم أغنية "سانتا لوسيا)
مدرس: هي أغنية اللحن أم الرقص في الطابع؟
أطفال: لحن رقص ، إيقاع الفالس.
مدرس: أي نوع من الناس يعيشون في هذا البلد ، ماذا يفعلون؟
(يغني المعلم الأغنية البيلاروسية "Rechenka")
أطفال: هذه اغنية روسية ، هي شنيعة ، ترانيم ، ترانيم.
مدرس: أنت محق ، الأغنية تشبه إلى حد بعيد الأغنية الشعبية الروسية. لكن هذه دولة مختلفة - بيلاروسيا. كيف يمكن تفسير هذا؟
أطفال:
مدرس: هذه شعوب قريبة. لدينا جذور مشتركة. لدينا أسلاف مشتركون. نحن سلاف. لذلك ، لدينا الكثير من أوجه التشابه في اللغة والموسيقى والثقافة والتاريخ.
(غناء الاغنية)
مدرس: ما الجديد الذي تعلمته في الدرس؟ مع أغاني أي دول التقينا اليوم؟ فهل يمكن التعلم من الأغاني الشعبية عن حياة أي أمة؟
أطفال: إجابه.
مدرس: هل كلمة "الاغنية الشعبية مرآة حياة الناس" صحيحة؟
أطفال: إجابه.
مدرس: شكرا رفاق على الدرس. قم بتقييم عملك في الدرس باختيار balalaika روسي:
- الأحمر لأولئك الذين كانوا مهتمين بالدرس ،
- أخضر لمن وجد صعوبة في الدرس.
أظهر لضيوفنا.
الخريطة التكنولوجية لدرس الموسيقى
| شيء | موسيقى |
| مؤلف المواد التعليمية ، الكتاب المدرسي (بصمة) | الموسيقى 1-4 الصف. إي د. كريتي. ج. سيرجيفا. ت. شماغينا برنامج MORP. التعليم 2012 |
| موضوع الدرس | "الملحن اسمه الشعب" |
| نوع الدرس | الدرس "التعميم" والمعرفة المكتسبة. درس الحفلة - السفر. |
| الغرض من الدرس | تعريف الطلاب بالثقافة والتاريخ الوطنيين لشعوبهم ، وتعزيز موقف محترم تجاه التقاليد الشعبية لشعوبهم والبلدان الأخرى. |
| أهداف الدرس: | مهام:
|
| طرق تنظيم الأنشطة التربوية | طريقة "الصورة والأفكار" ؛ الدراما العاطفية "المضي قدما" والعودة إلى "الماضي" ؛ فهم الموسيقى بأسلوب التنغيم ؛ الفهم الفني والأخلاقي والجمالي للموسيقى الحوار الموسيقي والتربوي. |
| استمارة تنظيم العمل | الشكل الجماعي: الغناء الكورالي ، والاستماع ، والنشاط الموسيقي والإيقاعي ؛ أمامي: محادثة موسيقية - تفكير. المجموعة: اختبار العمل على معرفة تكوين أوركسترا الآلات الشعبية الروسية ؛ |
| التقنيات المستخدمة |
تقنيات الألعاب. تقنيات تنمية التفكير الترابطي المجازي لأطفال المدارس ؛ |
| النتائج المخطط لها | موضوع:
تعلم عينات من الموسيقى الشعبية والشعر والفولكلور الموسيقي لروسيا ؛ التنقل في تنوع الفولكلور الموسيقي في روسيا والعالم ؛ لتجسيد المحتوى الفني والتصويري للفن الشعبي ؛ لامتلاك صوت غنائي كأداة روحية للتعبير عن الذات والمشاركة في الأنشطة الإبداعية الجماعية في تجسيد للصور الموسيقية ؛ UUD الشخصي: معرفة الظواهر المختلفة للواقع المحيط ، وتعزيز الاهتمام بالتقاليد الموسيقية وتاريخ الأرض الأصلية ، وتشكيل الاستيعاب العاطفي والواعي للمحتوى الحيوي للتركيبات الموسيقية بناءً على فهم طبيعتها النغمية ، والوعي بها ينتمي المرء إلى روسيا وتاريخه وثقافته على أساس دراسة أفضل الأمثلة على الموسيقى الشعبية الروسية ، مقارنة بالموسيقى الشعبية الأجنبية. UUD التواصلية: المشاركة في أداء فرقة الأعمال الموسيقية ، التفاعل مع المعلم في عملية النشاط الموسيقي والإبداعي ، تكوين النشاط العقلي ، (المقارنة ، المقارنة) توسيع المفردات ، امتلاك مهارات النشاط المشترك: العمل في مجموعات وأزواج. UUD التنظيمي: تخطيط أفعال الفرد في عملية إدراك الموسيقى ، وإنشاء ارتجالات موسيقية وآلات ، وتقييم النشاط الموسيقي والإبداعي للفرد. UUD المعرفي: تكوين الاهتمام بالدراسات الموسيقية والاستجابة الإيجابية للموسيقى التي يتم الاستماع إليها وتقديمها ، والمشاركة في الأنشطة الموسيقية والإبداعية ، لتوسيع فهم اللغة الموسيقية للموسيقى الشعبية ، والأصوات والتنوع في عالم الموسيقى. الموسيقى الشعبية. |
| نشاط المعلم | الأنشطة الطلابية |
| مرحلة الدرس: 1. اللحظة التنظيمية والدافع. | |
| ينظم العمل ليشمل الطلاب في الأنشطة التعليمية. | يدخل الأطفال الفصل. التحية الموسيقية للأطفال "صباح الخير ، مرحبا يا معلمة" السلام عليكم ايها الضيوف الاعزاء |
| مرحلة الدرس: 2. تحديد هدف وأهداف الدرس. تحفيز أنشطة تعلم الطلاب. | |
| ينظم محادثة. يقترح تحديد موضوع الدرس: دعونا نغني أغنية لضيوفنا. لماذا برأيك بدأنا الدرس بهذه الأغنية ، ما الذي سنتحدث عنه في الدرس؟ هل يمكننا تسمية الملحن الذي كتب الأغاني الشعبية الروسية؟ |
أداء الأغنية. يجيبون على الأسئلة ويضعون الافتراضات. تحديد موضوع الدرس ، صياغة المهام التربوية |
| مرحلة الدرس: 3. تفعيل المعرفة في عملية التكرار المجتاز. | |
| ينظم إعادة المادة المدروسة عن الموسيقى الشعبية الروسية: ماذا يمكن أن نتعلم من الأغاني الشعبية الروسية؟ دعونا نرى ، الناس على حق عندما يقولون أن الأغنية الشعبية هي مرآة لحياة الناس. جربها في مجموعات ، وتذكر أنواع الأغاني الشعبية الروسية التي تعرفها والتي تنعكس فيها حياة الشعب الروسي وقم بعمل أغنية للفريق الآخر. كيف رافق الشعب الروسي أداء الأغاني؟ |
أجب عن الأسئلة ، ضع افتراضات |
توجد في مظاريفك رسومات للآلات الموسيقية الشعبية والسمفونية. مهمتك:
ما هي المجموعة التي نفتقدها؟ قم بتسمية هذه الأدوات. |
مقارنة وتحليل تكوين أوركسترا الآلات الشعبية الروسية والأوركسترا السيمفونية. |
| مرحلة الدرس: 4. الاستيعاب الأولي للمعرفة الجديدة. | |
| ينظم الاستماع والتحليل والتعلم للأغاني اليابانية والإيطالية والبيلاروسية: أتساءل عما إذا كان من الممكن التعلم من الأغاني الشعبية كيف يعيش الناس في البلدان الأخرى؟ وماذا يجب القيام به من أجل هذا؟ يا رفاق ، انتباه: أقترح الذهاب في رحلة قصيرة إلى بلدان مختلفة على أجنحة الموسيقى. وهكذا إلى الأمام. استمع إلى أغنية شعبية وحاول معرفة البلد الذي وصلنا إليه؟ يا رفاق ، لقد لاحظتم كيف تبدو الأشجار على الشريحة في حجاب وردي. ميّز الموسيقى ولاحظ الانسجام. ماذا يمكننا أن نقول عن المقياس - كبير أو ثانوي ، أو ربما بعض المقياس غير العادي؟ لا يوجد صوت عادي. اللحن ليس رئيسيًا ولا ثانويًا.
|
يجيبون على الأسئلة ويفترضون الافتراضات. يؤدون الأغاني. حلل الألحان. قارن مع الأغاني الروسية. |
| المرحلة 5: التطبيق الإبداعي واكتساب المعرفة في وضع جديد. | |
| ينظم تعلم الأغاني الجديدة أثناء تعلم مواد جديدة. | يجيبون ، يجادلون في آرائهم ، يؤدون أغانٍ جديدة في عملية تعلم مواد جديدة. |
| المرحلة 6: الفحص الأولي لاستيعاب المواد الجديدة. | |
ينظم مسح:
|
يجيبون بصياغة رأيهم الخاص. |
| المرحلة: 7 تأمل ، تلخيص الدرس. | |
| يقترح تحديد مستوى إنجازاتهم: | تحليل وتقييم أنشطتهم داخل الفصل. |
لاستخدام معاينة العروض التقديمية ، قم بإنشاء حساب Google لنفسك (حساب) وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com
تعليق الشرائح:
الملحن - اسمه الشعب
ما هو الفولكلور؟ الفولكلور (من التراث الشعبي الإنجليزي - "الحكمة الشعبية") - الفن الشعبي ، غالبًا شفهي
تعكس الأغاني الشعبية بعمق وصدق تاريخ الشعب الروسي منذ العصور القديمة وحتى يومنا هذا. وهي مؤلفة من قبل مطربين ورواة قصص غير معروفين ، ويتم حفظها في ذاكرة الناس وتنتقل من فم إلى فم. الأغنية الشعبية الروسية رافقت الشخص طوال حياته
أنواع الأغاني الشعبية الروسية أنواع الأغاني الشعبية الروسية
النوع الموسيقي - أنواع مختلفة من الإبداع الموسيقي فيما يتعلق بأصلهم ، وكذلك طريقة وكلمات أدائهم. الأنواع الموسيقية هي أنواع مختلفة من الأعمال الموسيقية تم تطويرها تاريخيًا ، تحددها ظروف وجودها (التكوين والأداء) من خلال تكوين فناني الأداء وخصائص المحتوى والهيكل.
الأغاني الشعبية الأنواع التاريخية غنائية العمل الرقص جولة الرقص الجنود الطقوس مسرحية هزلية ditties تهويدات الملاحم
التهويدات
اغاني التقويم اغاني التقويم هي اغاني تؤدى في وقت معين من السنة وترتبط بالدائرة السنوية للعمل الزراعي ، بعبارة اخرى هذه اغاني كان اداؤها في اوقات اخرى خارج العرف الاحتفالي خالي من اي معنى
أغاني الكورو الرقص المستدير هو أقدم شكل من أشكال فن الرقص الشعبي. يجمع بين الكوريغرافيا والحركة الدرامية والرقص والأغنية. أغاني الرقص المستديرة هي الأغاني التي تصاحب الرقصات المستديرة.
أغاني الجندي - الأغاني الشعبية التي نشأت في بيئة الجندي. يعود ظهور أغاني الجنود في روسيا إلى القرن الثامن عشر. من حيث المضمون ، تنقسم أغاني الجنود إلى أغاني عسكرية تاريخية وأغاني يومية. عكس الأول الأحداث العسكرية منذ زمن بطرس الأول (الحرب الشمالية 1700-21) وانتهى بالحرب العالمية الأولى من 1914-1918. في معظم الأغاني العسكرية التاريخية للجندي ، نيابة عن شاهد عيان ، يتم تصوير مشاهد معركة حية وشجاعة وسعة الحيلة وتحمل الجنود الروس ، يتم إنشاء صور القادة - A.V Suvorov ، M. I. Kutuzov. عادة ما يتم إنشاء أغاني الجنود المنزليين بأسلوب الأغاني الفلاحية الغنائية التقليدية. إنهم يصورون صورًا للحياة اليومية للجندي. الأغاني عن التدريبات العسكرية الصعبة والحملات الصعبة يتخللها حزن عميق.
نشأت أغاني العمال في العصور القديمة. يرتبط مظهرهم برغبة السلاف القدماء في تسهيل العمل البدني. نظم إيقاع هذه الأغاني حركات العمال
تم تأليف عدد كبير من الأغاني بين ناقلي البارجة Burlak - عامل مأجور في روسيا من القرن السادس عشر إلى أوائل القرن العشرين ، والذي كان يسير على طول الساحل (على طول الخط الساحلي المزعوم) ، وسحب سفينة نهرية ضد التيار مع التيار. مساعدة من سلسلة. في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر ، كان النباح هو النوع الرئيسي من السفن التي يقودها عمال البورلاك. كان عمل Burlatsky موسميًا. سحبت القوارب على "المياه الكبيرة": في الربيع والخريف. للوفاء بالطلب ، اتحد رافعو البارجة في Artels. كان عمل البارجة شاقًا للغاية ورتيبًا. سرعة الحركة تعتمد على قوة الذيل أو الرياح الرأسية. مع رياح عادلة ، تم رفع شراع على السفينة (اللحاء) ، مما أدى إلى تسريع الحركة بشكل كبير. ساعدت الأغاني حاملي البارجة في الحفاظ على وتيرة الحركة. من أشهر أغاني البرقلك أغنية “Eh، club، uhnem” والتي كانت تُغنى عادة لتنسيق قوى Artel في واحدة من أصعب اللحظات: شرود اللحاء من مكان ما بعد رفع المرساة.
مدرسة زاوكسكايا الداخلية
من أين أتت الموسيقى الروسية؟
سواء في مجال نظيف؟ هل هو في الغابة مع ضباب؟
قل لي من أين يأتي الحزن أو الفرح؟
كيف أتيت من البداية؟
في قلب من كنت تنبض؟
من صوتك؟
طار البط - أسقط أنابيبهم.
طار الأوز - ألقوا القيثارة ،
تم العثور عليهم في الربيع ، لم يتفاجأوا ،
حسنًا ، ماذا عن الأغنية؟ لقد ولدنا بأغنية في روسيا.
جينادي سيريبرياكوف.
تعكس الأغاني الشعبية بعمق وصدق تاريخ الشعب الروسي منذ العصور القديمةوحتى يومنا هذا. وهي مؤلفة من قبل مطربين ورواة قصص غير معروفين ، ويتم حفظها في ذاكرة الناس وتنتقل من فم إلى فم. الأغنية الشعبية الروسية رافقت الشخص طوال حياته.
أغاني العمل
أولا ريبين. ساحبات البارجة على نهر الفولغا.
عمل الناس من الصباح حتى المساء. لطالما كان العمل الجاد موضع تقدير لدى الناس. قام الناس بتأليف الأمثال والأقوال حول هذا الموضوع. ما الأمثال والأقوال التي تعرفها عن العمل؟
F. Zhuravlev. سبينر.
أمثال وأقوال عن العمل:
- الصبر وقليل من الجهد.
- لا يمكنك إخراج سمكة من البركة دون صعوبة.
- ما يدور حولها ويأتي حولها.
- العمل قبل المتعة.
- محادثة أثناء الابتعاد عن الطريق ، والأغنية - العمل.
- اليوم ممل حتى المساء ، إذا لم يكن هناك شيء لفعله.
- العمل البشري يغذي ، لكن الكسل يفسد.
تجنيد أو أغاني الجنود
جنود! شباب شجعان! أين أجدادك؟
أجدادنا انتصارات مجيدة! هذا مكان أجدادنا!
جنود! شباب شجعان! اين مجدك
مجدنا الدولة الروسية! هذا هو مكان مجدنا!
بوق
سفيريل
شفقة
صفارات
أدوات الإيقاع
دف صغير
ملاعق
السقالات
فاسيلي فاسيليفيتش أندريف (1861-1918)
في عام 1887 نظم ف. أندرييف "دائرة المعجبين بالعزف على بالاليكاس ، التي نمت بحلول عام 1896 لتصبح أول أوركسترا للآلات الشعبية الروسية. في وقت لاحق ، قدمت الأوركسترا الروسية العظيمة حفلات موسيقية في ألمانيا وإنجلترا وأمريكا ، وأدت الأغاني الشعبية الروسية وأعمال الكلاسيكيات الروسية والأجنبية ، بالإضافة إلى مقطوعات موسيقية لف.أندرييف.
يجب على الجميع معرفة تاريخ وثقافة بلدهم. موسيقيونكانوا في جميع الأوقات يتجهون إلى الفن الشعبي ، وكانوا يشاركون في "جمع" الأغاني الشعبية ، ونشر مجموعات الأغاني والألحان الشعبية المستعملة في أعمالهم.
دعنا نتعرف على الأعمال الموسيقية للكلاسيكيات الروسية التي حافظت على عينات الفولكلور من خلال الإبداع المهني.
- جي سفيريدوف. جوقة "You Sing، Lark" من مجموعة "Kursk Songs"
- أ. Lyadov "Comic" و "Lullaby" و "Dance"
- على ال. ريمسكي كورساكوف ، ار. ص. "مثل ما وراء النهر وما وراء داريا"
- أرينسكي "فنتازيا على موضوعات روان"
- م. Mussorgsky "Song of Martha" من أوبرا "Khovanshchina"
تحتوي الأغاني الشعبية الروسية على حكمة الشعب الروسي وتجربة حياته وروحه ومشاعره وأفكاره وآماله وتطلعاته. "أرني الأشخاص الذين لديهم المزيد من الأغاني! يتم قطع الأكواخ في جميع أنحاء روسيا من سجلات الصنوبر إلى الأغاني ، وتندفع الطوب من يد إلى أخرى إلى الأغاني ، والمدن تنمو مثل عيش الغراب ، قماط على أغاني النساء ، تتزوج ودفن روسي ". تم العثور على مثل هذه الكلمات لأغنية شعبية روسية من قبل N.Gogol.
- التعليمية:
خلال الفصول:
المرحلة الأولى. تنظيم الفصل. الدافع (تقرير المصير) التربوي
أنشطة. رسالة موضوع الدرس.
في قلب من كنت تنبض؟
من صوتك؟
جينادي سيريبرياكوف.
الثاني فحص الواجبات المنزلية. تنظيم وتوحيد المعرفة المكتسبة.
ينادي الأطفال الأغاني الشعبية
- "مرحبًا".
أنت ، مثل البحر ، واسع في الربيع ،
جمالنا نهر الفولجا
دع الأغنية تطير فوق النهر
اتساع الأصوات الروسية في الأغنية!
سخية ، نهر من الأنهار ، مشرق.
ما هو نوع هذه الاغنية؟
غنائي
عن الخطيبين ، عن الحب.
الكتان الأخضر.
الأغنية مصحوبة بعرض.
III العمل على مواد جديدة.
تقويم.
يقرأ الأطفال : فيسنيانكي—
- عادة ما يؤدي الأطفال مثل هذه الأغاني. لم يتم الوفاء بالربيع ، لكنهم "ينادون" ، "ينادون" ، "همهمة" ، "استحضار" ، أي أنهم يدعون عن طريق التعاويذ. ارتبطت بداية الربيع بوصول الطيور ، وكان يُعتقد أن الطيور تحضرها معها. من أجل التسبب في وصول الطيور ، وبالتالي بداية الربيع ، كان من الضروري تصوير هذا الوصول وتقليده. كانت الوسيلة الرئيسية لاستدعاء الربيع هي أنه في أحد أيام مارس ، تم خبز القبرات أو الخوض. كانت هذه الطيور تُعطى للأطفال ، الذين يضعونها في أماكن مرتفعة ، أو يربطونها بخيوط ، أو يلقونها في الهواء. في الوقت نفسه ، غنى الأطفال vesnyanka - الأغاني الطقسية التي كان من المفترض أن تنادي وتقرب الربيع.
الأطفال يشاهدون مقطع فيديو.
يقترح المعلم التقسيم إلى فريقين: فريق واحد يقرأ النص للأطفال ، وفريقان لفصل الربيع:
رابعا ذروة الدرس
في رقصات مستديرة درامية.
خامساً: انعكاس الأنشطة التربوية. ملخص الدرس.
يخضع الأطفال للاختبار.
عرض محتوى الوثيقة
"ملخص الدرس" الملحن اسمه الشعب ""
مدرسة ثانوية تابعة للمؤسسة التعليمية بميزانية الدولة رقم 458 مع دراسة متعمقة للغة الألمانية في مقاطعة نيفسكي
افتح ملخص الدرس
موضوع الدرس: الملحن - اسمه الشعب.
4 الصف
اسم المعلم: مدرس الموسيقى أورلوفسكايا إيرينا أناتوليفنا
سان بطرسبرج
افتح مخطط الدرس
الموضوع: الملحن - اسمه الشعب.
مكانة ودور الدرس في الموضوع المدروس: درس في اكتشاف المعرفة الجديدة وتوحيد المادة التي تم تمريرها
غرض:لتكثيف النشاط الإبداعي للاهتمام المعرفي في التراث التاريخي والثقافي لبلدنا
مهام:
التعليمية:
لتوحيد أفكار الأطفال حول تنوع وخصائص أنواع الأغاني الشعبية الروسية ؛
للكشف عن علاقة الأغنية الشعبية الروسية بحياة وحياة شخص روسي ؛
لتعريف الأطفال بأناشيد طقوس الربيع.
النامية:
لتدعيم مهارات أداء الكورال والعزف الفردي ، ولعب الآلات الموسيقية للأطفال ؛
تنمية مهارات خطاب المونولوج ؛
لتحسين مهارات تحليل العمل مع النصوص المقترحة ، لتطوير القدرة على اختيار الشيء الرئيسي ؛
تكوين قدرات الطلاب على التحليل المستقل لقطعة موسيقية.
التعليمية:
لتكوين الصفات الروحية والأخلاقية للشخص ، ومشاعر الفخر والاحترام للتراث التاريخي والثقافي لبلدهم ؛
للارتقاء بمستوى الثقافة الموسيقية باستخدام الأغاني الشعبية الروسية
معدات الدرس:
مادة تعليمية للمعلم:
عرض
فيديو كليب "لقاء الربيع"
الحجاب الشعبي الروسي للغراب وقبعة للصقر
الآلات الموسيقية للأطفال
المواد التعليمية للتلاميذ:
كلمات: "أوه ، أنت سهوب واسعة" ، "تسقط الأم على نهر الفولجا" ، "روان رقيق" ، "كتان أخضر" ، "على الويبرنوم الجبلي" ، "في مسار الغابة الرطبة" ، "كالينكا".
قصائد وأغاني عن الربيع
جدول "تخطيط آلات الأوركسترا الشعبية الروسية"
اختبار حول موضوع "أنواع الأغاني الشعبية الروسية"
المعدات المادية والتقنية للدرس:
كمبيوتر
كشاف ضوئي
بيانو
مراحل وأهداف الدرس (خطة الدرس)
| مرحلة الدرس | مواد | طرق وتقنيات العمل | نشاط المعلم | الأنشطة الطلابية |
|
| أنا كلاس منظمة الدافع (تقرير المصير) للتدريب أنشطة. رسالة موضوع الدرس. | خلق عاطفي الموقف من الدرس ، لتحفيز الطلاب على العمل. اكتشف لماذا نحتاج إلى دراسة الأغاني الشعبية الروسية | مقدمة عن الموضوع الآية "من أين أتيت بالموسيقى الروسية؟" | البتولا. رقصة مستديرة روسية. شفهي. حالة المشكلة ، الأسئلة | يرحب بالطلاب ، ويخلق مزاجًا عاطفيًا للدرس ، ويحفزهم على العمل. يثير سؤال إشكالي. | رحب بالمدرسين ، تابع الدرس. الأحكام الفردية والتأملات والبيانات |
| الثاني التحقق من الواجبات المنزلية. تنظيم وتوحيد المعرفة المكتسبة. | تحقق من الطريقة التي تعلم بها الرجال البحث بشكل مستقل عن معلومات مثيرة للاهتمام في الموسوعات والأدبيات الإضافية والإنترنت وإنشاء اتصالات متعددة التخصصات. | عروض للأطفال ، مسابقة موسيقية | المحادثة ، والحوار ، والأداء الفردي والجماعي ، ونطق التنغيم الرئيسي ، وإجراء البلاستيك والارتفاعات العالية | ينظم موقف البحث الجزئي ، ويوسع آفاق الطلاب المتعلقة بخصائص الأغاني الشعبية الروسية ، ويضع المهام الصوتية والكورالية. | تلخيص وإعادة سرد المواد التي سبق دراستها ؛ الإجابة على أسئلة المعلم ، والتفكير في معنى الأغاني في الحياة البشرية ، وأداء الأغاني الشعبية الروسية المألوفة ، وتحسين المهارات الصوتية والكورالية ، وتعزيز المعرفة المكتسبة ، وتطوير خطاب المونولوج. |
| III العمل على مواد جديدة. | لتعريف الأطفال بأغاني - طقوس الربيع ، مع طقوس لقاء الربيع | فيديو كليب "لقاء الربيع" قصة المعلم أشعار وأغان عن الربيع. | معلوماتية ، سمعية بصرية ، عمل جماعي | ينظم العمل مع المواد المرئية ، ويتعلم الأغاني الجديدة | يتعلمون أغانٍ جديدة ، ويعززون المهارات الصوتية والكورالية (الغناء في انسجام ، والعمل على الكانتيلينا ، والعمل على الشخصية) ، والعمل مع التدوين الموسيقي كأبسط علامة على الكلام الموسيقي) أداء الأغنية بشكل صريح "أوه ، خواضون ، قبرات" ، انقر على إيقاع الأغنية. |
| رابعا ذروة الدرس | استمر في تطوير مهارات الأداء والإبداع و | أداء الأغاني المستديرة والرقصية المألوفة | الحوار ، طريقة التمثيل المسرحي | يخلق حالة من النجاح. ينظم الأداء المستقل والجماعي للأغاني المألوفة | الأحكام والبيانات الفردية ، واختيار العازفين المنفردين في الأغاني ، والعزف على الآلات الموسيقية للأطفال ، والتحدث عن مؤلف أوركسترا الآلات الشعبية - V.V. Andreev. |
| انعكاس الأنشطة التربوية. ملخص الدرس | اختبار القدرة على التقييم الذاتي كنتيجة شخصية. تحديد درجة النجاح. | إجراء اختبار حول موضوع الدرس | عملي | يطرح الأسئلة والدرجات ويحلل عمل الطلاب ويطلب واجبات منزلية. | يجيب المعلمون على الأسئلة ويقيمون عملهم في الدرس. |
ملخص الدرس
| رقم الشريحة | ف (مدرس) | خلال الفصول (كلمات وأفعال المعلم والتلاميذ) | |
| أناالمسرح.تنظيم الفصل.الدافع (تقرير المصير) التربوي أنشطة.رسالة موضوع الدرس. مدخل موسيقى بيريزكا. رقصة مستديرة روسية. اعلان عن موضوع الدرس. ما نوع الموسيقى التي دخلناها؟ أي نوع من الأوركسترا كان يعزف؟ للحن الشعبي الروسي. دقت أوركسترا من الآلات الشعبية الروسية. لماذا تعتقد أننا بحاجة لدراسة الأغاني الشعبية الروسية؟ نحن نعيش في روسيا ، يجب أن نعرف تاريخ وتقاليد بلدنا سنلخص اليوم في الدرس المعرفة المكتسبة حول الملحن والموسيقى الشعبية ، ونتذكر خصوصيات أنواع الأغاني الشعبية الروسية. من أين أتت الموسيقى الروسية؟ سواء في مجال نظيف؟ هل هو في الغابة مع ضباب؟ قل لي من أين يأتي الحزن أو الفرح؟ كيف أتيت من البداية؟ في قلب من كنت تنبض؟ من صوتك؟ طار البط - أسقط أنابيبهم. طار الأوز - ألقوا القيثارة ، تم العثور عليهم في الربيع ، لم يتفاجأوا ، حسنًا ، ماذا عن الأغنية؟ لقد ولدنا بأغنية في روسيا. جينادي سيريبرياكوف. تعكس الأغاني الشعبية بعمق وصدق تاريخ الشعب الروسي منذ العصور القديمة وحتى يومنا هذا. وهي مؤلفة من قبل مطربين ورواة قصص غير معروفين ، ويتم حفظها في ذاكرة الناس وتنتقل من فم إلى فم. الأغنية الشعبية الروسية رافقت الشخص طوال حياته. | |||
| IIفحص الواجب المنزلي. تنظيم وتوحيد المعرفة المكتسبة. قائمة الأغاني الشعبية الروسية التي تعرفها ، ما هي الأغاني الشعبية التي تؤدى في عائلتك؟ ينادي الأطفال الأغاني الشعبية الآن دعونا نجري اختبارًا موسيقيًا. (يعزف المدرس لحن أغنية "آه ، أنت واسع السهوب") يقوم الأطفال بتسمية الأغنية ، والنوع ، ويقومون بشكل صريح بأداء مقطع واحد من الأغنية ، وسرد الميزات. (يعزف المعلم لحن أغنية "Down the Mother on the Volga") | |||
| يسمي الأطفال الأغنية ، ويحددون التناغم ، ويغنون اللحن إلى صوت العلة ، باستخدام البلاستيك والتوصيل على ارتفاعات عالية. لماذا تعتقد أن اللحن حزين جدا؟ في هذه الأغنية نسمع أفكارًا عن الحياة القسرية الصعبة للفلاحين. | |||
| - أطلق الشاعر ن. نيكراسوف على نهر الفولجا اسم "نهر العبودية والشوق". ما هي الأغنية الشعبية التي يمكن أن "تبدو" صورة لي. ريبين؟ (إذا وجد الأطفال صعوبة في ذلك ، يمكنك عزف جوقة أغنية "Hey، uhnem") - "مرحبًا". هنا نسمع نغمة انتظام وإيقاع الخطوة. | |||
| أنت ، مثل البحر ، واسع في الربيع ، جمالنا نهر الفولجا دع الأغنية تطير فوق النهر اتساع الأصوات الروسية في الأغنية! قام الشعب الروسي بتأليف العديد من الأغاني عن نهر الفولجا الجميل. تم بناء كنيسة التجلي عند منبع النهر في القرن التاسع عشر. اقرأ ، يا رفاق ، كما اعتاد أسلافنا على تسمية نهر الفولغا. سخية ، نهر من الأنهار ، مشرق. ما هو نوع هذه الاغنية؟ غنائي | |||
| ماذا يمكن أن تقول الأغاني الغنائية؟ فكر فيما تحلم به الفتاة؟ عن الخطيبين ، عن الحب. المدرس يعزف أغنية "رقيقة روان". يؤدي الأطفال بشكل صريح آية أو آيتين من الأغنية. | |||
| عمل الناس من الصباح حتى المساء. لطالما كان العمل الجاد موضع تقدير لدى الناس. قام الناس بتأليف الأمثال والأقوال حول هذا الموضوع. ما الأمثال والأقوال التي تعرفها عن العمل؟ من يحب العمل لا يستطيع أن يقف مكتوف الأيدي! والعيش بدون عمل ، فقط دخن السماء! نحلة صغيرة - وهي تعمل. ما أغنية العمل التي تعرفها؟ الكتان الأخضر. ما هي خصوصية هذه الأغاني؟ الأغنية مصحوبة بعرض. يتم اختيار الأطفال الذين يغنون ويعرضون بالحركات ما يتم غنائه في الأغنية ("بذر الكتان ،" سحب الكتان ، "نشر" الكتان) | |||
| ثالثاالعمل على مواد جديدة. ما هي أسماء الأغاني التي يتم أداؤها في أوقات معينة من السنة؟ تقويم. اليوم سنتحدث عن حفل لقاء هتافات الربيع والربيع. يرجى قراءة ما هو "vesnyanka". يقرأ الأطفال : فيسنيانكي - الأغاني الطقسية التي كان من المفترض أن تدعو لتقريب الربيع. - عادة ما يؤدي الأطفال مثل هذه الأغاني. لم يتم تلبية الربيع ، لكنهم "ينادون" ، "يصرخون" ، "همهمة" ، "استحضار" ، أي أنهم يدعون عن طريق التعاويذ. ارتبطت بداية الربيع بوصول الطيور ، وكان يُعتقد أن الطيور تحضرها معها. من أجل التسبب في وصول الطيور ، وبالتالي بداية الربيع ، كان من الضروري تصوير هذا الوصول وتقليده. كانت الوسيلة الرئيسية لاستحضار الربيع هي أنه في أحد أيام مارس ، تم خبز القبرات أو الخوض. كانت هذه الطيور تُعطى للأطفال ، الذين يضعونها في أماكن مرتفعة ، أو يربطونها على خيوط ، أو يلقونها في الهواء. في الوقت نفسه ، غنى الأطفال vesnyanka - الأغاني الطقسية التي كان من المفترض أن تنادي وتقرب الربيع. الأطفال يشاهدون مقطع فيديو. بعد مشاهدة المقطع ، يتم تحليل طبيعة اللحن ، مع الانتباه إلى التنغيم المتكرر. يتعلم المعلم أغنية "يا خوض ، قبرة" مع الأطفال. (تستخدم الأغنية الضرب الناري والنقر على إيقاع الأغنية) ابحث عن التنغيم الصحيح في قصيدة الربيع: 1.الربيع ، الربيع أحمر ، تعال ، ربيع ، بفرح ، بفرح عظيم ورحمة غنية. 2. بذور الكتان عالية ، جذور عميقة ، ذات جذر عميق ، مع خبز وفير. يقرأ الأطفال النغمات التعبيرية الرئيسية ويؤكدونها. يقترح المعلم التقسيم إلى فريقين: فريق واحد يقرأ النص للأطفال ، وفريقان لفصل الربيع: الأطفال: -الربيع أحمر ماذا لبست؟ الربيع: - في الشمس ، على مشط! الأطفال: - الربيع أحمر فماذا قدمتم لنا؟ الربيع: - منجل ومنجل ، حزمة ذهبية. القليل من الخبز وكوب من الماء! | |||
| رابعاذروة الدرس في الدرس التالي ، ستتعلم لعبة "Mother Spring is Coming" ، والآن تجيب على السؤال: في أي الأغاني تم أداء الأداء الصغير؟ في رقصات مستديرة درامية. يؤدي الأطفال مجموعة مختارة من أغاني الرقص المستديرة المألوفة: "On the Mountain viburnum" ، "في غابة الصنوبر الرطبة" | |||
| كقاعدة عامة ، كانت الأغاني المستديرة والراقصة مصحوبة بالعزف على الآلات الموسيقية. أخبرني بآلات الأوركسترا الشعبية الروسية ، تذكر مؤلف أوركسترا الآلات الشعبية. ملاعق ، خشخيشات ، دومرا ، بالاليكاس ، جوسلي ، صفارات ، مزامير ، إلخ. مؤسس أوركسترا الآلات الشعبية ف.ف. أندرييف (1861-1918) في عام 1887 نظم ف. أندرييف "دائرة المعجبين بالعزف على بالاليكاس ، التي نمت بحلول عام 1896 لتصبح أول أوركسترا للآلات الشعبية الروسية. في وقت لاحق ، قدمت الأوركسترا الروسية العظيمة حفلات موسيقية في ألمانيا وإنجلترا وأمريكا ، وأدت الأغاني الشعبية الروسية وأعمال الكلاسيكيات الروسية والأجنبية ، بالإضافة إلى مقطوعات موسيقية لف.أندرييف. “كم هي جميلة هذه البلاليكا. يا له من تأثير مذهل يمكن أن يحدث في أوركسترا ؛ من حيث الجرس ، إنها أداة لا يمكن الاستغناء عنها! " P. تشايكوفسكي. أصوات الأوركسترا من الآلات الشعبية. يرتجل الأطفال على الآلات الموسيقية للأطفال. | |||
| الخامسانعكاس الأنشطة التربوية. ملخص الدرس. في الأغاني الشعبية الروسية توجد حكمة الشعب الروسي ، وتجربة حياته ، وروحه ، ومشاعره ، وأفكاره ، وآماله وتطلعاته. استمع إلى الكلمات التي وجدها ن. غوغول لأغنية شعبية روسية: "أرني الأشخاص الذين سيكون لديهم المزيد من الأغاني! يتم قطع الأكواخ في جميع أنحاء روسيا من سجلات الصنوبر إلى الأغاني ، وتندفع الطوب من يد إلى أخرى إلى الأغاني ، وتنمو المدن مثل الفطر ، ويقذف شخص روسي ويتزوج ويدفن في أغاني النساء ". يا رفاق ، ما هو موضوع درس اليوم؟ ما الأغاني التي تم تشغيلها؟ لقد عملت جيدًا اليوم ، أكمل المهمة في نهاية الدرس. يخضع الأطفال للاختبار. يقوم المعلم بتحليل عمل الطلاب وتعيين واجبات منزلية. اعثر على إجابة السؤال: في أي قاعات الحفلات الموسيقية في سانت بطرسبرغ تبدو الموسيقى الشعبية؟ |
فهرس
1.E.D.Kritskaya ، GP Sergeeva ، TS شماجين. الموسيقى: 1-4 دليل منهجي. موسكو. "التعليم" 2006
2. ت. بيتروفا. حول ماسورة وصفارة ودف. موسوعة الأطفال للآلات الموسيقية الشعبية الروسية. "Amber Skaz" كالينينجراد 1994
3. أ. بيريزدا. بالاليكا. موسكو. موسيقى 1990
4. E.A. Sukharnikova. سان بطرسبرج الموسيقية ، دفتر مدرسي ، سانت بطرسبرغ ، سبيشال لايت ، 2000
5. قارئ لبرنامج الموسيقى للمدارس الثانوية الصف الثالث. موسكو التعليم 1983.
6. التراث الشعبي في المدرسة. مواد للصفوف المنزلية للأطفال ، والثقافة الشعبية والفولكلور مع طلاب المدارس الابتدائية. نيجني تاجيل ، 1993
مواقع الإنترنت
1. شعيرة الأغاني. http://ru.wikipedia.org/wiki/٪C2٪E5٪F1٪ED٪FF٪ED٪EA٪E8_(٪EF٪E5٪F1٪ED٪E8) 2.State Academic Russian Orchestra. في في أندريفا. http://www.andreyev-orchestra.ru/
طلب
اختبار حول موضوع "أنواع الموسيقى الروسية"
