ملخص دروس تطوير الكلام في المدرسة الثانوية. ملخص درس تطور الكلام في المجموعة الوسطى حول موضوع "الخريف"

الغرض من الدرس:

إثراء مفردات الأطفال بالأسماء والأفعال.

الاستمرار في تعليم الأطفال الإجابة على أسئلة المعلم بجمل بسيطة.

تعلم كيفية تكوين أشكال فعل جديدة باستخدام البادئات ras-؛ بو-: (تشغيل - تشغيل، لعب - لعب).

تدرب على تنسيق حروف الجر في، على، مع الأسماء: (الألعاب على الرف).

تعلم كيفية تركيب جمل معقدة مع أدوات العطف ولكن (ليس لدي دمية، ولكن لدي سيارة).

تنمية القدرة لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على تبادل الألعاب والتفاوض والاستماع لبعضهم البعض.

المعدات: كرة، صورة "هيا نلعب معًا"، ألعاب حسب عدد الأطفال.

التقدم في فصول تطوير الكلام في رياض الأطفال

1. المحادثة - الحوار.

أيها الأطفال، ما الذي تحبون فعله أكثر في رياض الأطفال؟

ما الذي لا تحبين فعله في رياض الأطفال؟

ماذا تستمتع باللعب؟

ما الألعاب التي يمكنك اللعب بها بمفردك؟ (معاً).

أدركت ما تحب أن تفعله أكثر. إذا كنت تحب اللعب، يمكنك أيضًا أن تقول لعب. (تكرار الكلمة). (أحب اللعب).

2. لعبة تعليمية "تكوين كلمة جديدة"

أدعوك للعب بالكلمات. يجب علينا تغيير الكلمة بحيث تبدأ بالبادئة المساعدة po- و co-. استمع لي أبدأ، ثم ستستمر: خذ؛ دافيء؛ يلوي؛ المسيل للدموع، الخ.

والآن سنقوم بتغيير الكلمة باستخدام الكلمة المساعدة - مرة واحدة، سباق

رسم - طلاء؛ اضحك، اضرب، تحدث، اغسل، اسأل، ابحث، أعط، انظر، حمل.

3. الجمباز بالإصبع "الشمس مشرقة"

مع نطق الأطفال للنص وتقليد الحركات.

الشمس مشرقة

يلعب الأنبوب

السمكة تسبح.

صفوف مكوكية عبر البحر:

الصفوف بالمجداف الأيمن،

الصفوف مع مجذافه الأيسر،

مثل طائر يطير في السماء.

4.- اختر الآن لعبة واحدة لنفسك وقم بالاقتران بها. (يدعو المعلم الأطفال للجلوس في دائرة ووضع الألعاب أمامهم).

5.- الآن سوف نتعلم تكوين الجمل بكلمة لكن. (ليس لدي كرة لعبة، ولكن لدي دمية.)

الأطفال في أزواج يتبادلون الألعاب.

6. درس التربية البدنية "دعونا نتحول إلى آلات".

كل سيارة

سوف نقوم بفحص الإطارات. (القرفصاء)

نحن نتأرجح، نحن نتأرجح،

نحن ننفخ إطاراتنا بأنفسنا. (ينحني للأمام)

ليس لدينا حوادث

لأن هناك إطارات في الاحتياط. (ينعطف من اليسار إلى اليمين)

دق - قرع، دق - قرع،

نحن نقود، نقود طوال اليوم.

وهنا المرائب لدينا ،

دعونا نذهب، عجلوا. (اجلس)

7. المربي. - لقد حان الوقت لوضع الألعاب بعيدا. أين نضع المكعبات؟ أطباق؛ دمى؟ (كل طفل يضع لعبته جانباً ويقول: (سأضع الدمية في السرير).

8. المحادثة مع الأطفال بناءً على رسمة "هيا نلعب معًا".

ماذا يفعل الاطفال؟ كيف يمكنك استبدال كلمة "لعب"؟ ماذا يحدث بين الأولاد والبنات؟ ما هي الكلمات اللازمة لطلب لعبة من طفل آخر؟ أنطون، ماذا يجب أن تقول عندما يريد شخص ما أن يلعب باللعبة التي تلعب بها؟ كيفية التفاوض على تبادل لعبة؟

الآن قد تقول: هل سأتشارك الألعاب مع أصدقائي؟ (كرر مع الأطفال "الآن سأشارك الألعاب")

9. لعبة "الفئران"

الغرض من اللعبة. لتنمية الكلام والنشاط الحركي للأطفال وتنمية رد الفعل على الإشارة اللفظية.

التقدم في اللعبة. يقف المعلم في دائرة مع الأطفال ويشرح قواعد اللعبة: "دعونا نختار الفئران (يختار 3-4 أطفال)، وسوف يركضون في دائرة، وينفدون من الدائرة ويصطدمون بها مرة أخرى. وأنا وأنت سنكون مصيدة فئران. الأطفال مع المعلم يسيرون في دائرة ويقولون الكلمات التالية:

أوه، كم هي متعبة الفئران!

قضم الجميع وأكل الجميع.

إنهم يتسلقون في كل مكان - يا لها من مصيبة!

احذروا أيها الغشاشون!

سوف نصل إليك.

كيفية ضبط مصائد الفئران

دعونا القبض على الجميع الآن!

الأطفال والمعلم يمسكون بأيديهم ويرفعونهم عالياً ويتركون الفئران تمر.

عندما يقول المعلم كلمة "تصفيق"، يخفض الأطفال أيديهم، ولا يسمحون للفئران بمغادرة الدائرة. من بقي في الدائرة يعتبر موقوفًا ويقف في دائرة.

10. التأمل.

ما هي الكلمات الجديدة التي تذكرتها اليوم؟ ما الذي فاجأك؟ ما الذي تتذكره أكثر؟ من يستحق الثناء اليوم؟

ملخص درس تطور الكلام في المجموعة الوسطى

موضوع: "كلمات قصيرة وطويلة."

هدف: التعرف على طول الكلمات وتقسيمها إلى أجزاء. تقوية فكرة الكلمات، الكلمات - الأصدقاء. تطوير التفكير والخيال والكلام. تطوير القدرة على تطبيق المعرفة المكتسبة في الأنشطة.

معدات: الألعاب - القط، الديك، الثعلب؛ مظاريف مع المهام؛ تسجيل صوتي لصياح الديك؛ أوراق العمل، وعلامات. منزلين (كبير وأصغر)؛ صور الفأر، الفيل، القط، الدب، وحيد القرن، القرد. رقائق القلب.

تقدم الدرس

يدخل الأطفال إلى المجموعة ويحيون الحاضرين ويذهبون إلى النافذة.

المربي: لقد جاء أواخر الخريف وأحضر لنا كلمات مختلفة. إذا نظرنا من النافذة، كل شيء رطب ومظلم. ما هي الكلمات التي جلبها لنا أواخر الخريف؟

الأطفال: الغيوم، المطر، الرطوبة، سوء الأحوال الجوية، الحزن، البرك، الطين، إلخ.

وفجأة يصيح الديك (تسجيل صوتي).

المربي: أيها الأطفال، هل سمعتم أحداً يصرخ؟ من هذا؟

الأطفال: الديك.

المربي: هذا صحيح يا أطفال، هذا ديك صغير. لقد جاء لزيارتنا، ليس بمفرده، بل مع الأصدقاء. دعنا نجلس بشكل مريح، وسأخبرك بالألغاز، وتخمين من جاء مع الديك.

هذا الغش ذو الشعر الأحمر

يسرق الدجاج بذكاء شديد.

الأخت الصغيرة للذئب الرمادي،

واسمها (ثعلب).

أستطيع أن أغسل نفسي نظيفاً

ليس بالماء بل باللسان. مواء!

وكثيرا ما أحلم

صحن مع الحليب الدافئ! (قطة).

أحسنتم يا رفاق، لقد قمتم بحل الألغاز. دعونا الآن ندعو ضيوفنا!

يسمي الأطفال الحيوانات: "Pe-tu-shock!"، "Fox!"، "Cat!" يقولون مرحبا.

المربي: أخبرني الديك أنه وأصدقاؤه زاروا بلد "الكلمات المختلفة" وتعلموا أن الكلمات يمكن أن تكون قصيرة وطويلة. هل تريد أن تلعب ألعاب الكلمات مع ضيوفك؟

الأطفال: نريد.

المربي: دعنا أولاً نخبر الضيوف بأسمائنا بالكلمة القصيرة والطويلة Varya - Varenka، إلخ. (يتم إجراء النداء باستخدام الكرة).

قام كل ضيف بإعداد مهمة لك، وإذا تعاملت معها، تنتظرك مفاجأة في نهاية اللعبة.

وهكذا، تم إعداد المهمة الأولى من قبل Cockerel. "تجول وصفق الكلمة." يمكنك التعرف على الكلمات الطويلة والقصيرة بالخطوات والتصفيق. يقول المعلم كلمة "قطة"، ثم يدعو أحد الأطفال إلى المشي بهذه الكلمة، ويدعو الطفل الآخر إلى التصفيق بنفس الكلمة. الكلمة التالية "فوكس" تدعو طفلاً آخر وتطلب منه المشي والتصفيق على طول المقاطع، نكرر نفس المهمة مع كلمة "كوكريل" (ليست هناك حاجة لحساب الخطوات، الشيء الرئيسي هو الانتباه إلى المدة من صوت الكلمة.)

المربي: أحسنت! أكملنا المهمة الأولى. المهمة الثانية أعدها لنا الثعلب.

يوجد منزلان مصوران على اللوحة: "المنزل" و"المنزل" الكبير. يجب على الأطفال العثور على صور بأسماء قصيرة لكلمات "فأر، فيل، قطة" ووضع هذه الكلمات في "منزل"، والكلمات ذات الأسماء الطويلة "دب، وحيد القرن، قرد" في "بيت")

المربي: وقد أكملت هذه المهمة، أحسنت!

وأعدت القطة المهمة الثالثة "الألغاز". خمن الألغاز وحدد أي كلمة في الإجابة قصيرة وأيها طويلة.

لقد ضربوني، وأنا أقفز،

يركلونني، أطير بفرح!

أطفال يلعبون كرة القدم

ويسجل في المرمى

مستديرة مثل الكرة الأرضية -

لن تشعر بالملل معي. (كرة)

صديقات متعددة الألوان

اختبأوا في بعضهم البعض.

صغير، صغير، أقل.

(ماتريوشكا)

يمكننا تضخيمه بسرعة.

يمكننا أن نسمح للبخار بالدخول إليه.

وقال انه لن يطير على ارتفاع منخفض جدا.

اسمه الهواء... (بالون!)

إنه ينفخ مثل قاطرة بخارية، ويرفع أنفه إلى الأعلى بشكل مهم.

سيُصدر بعض الضجيج، ويهدأ، ويدعو النورس للشرب. (غلاية)

طعمها مرير جدا

لها رائحة نفاذة.

حسنًا ، من سيقطعه ،

سيكون لديه دموع. (بصلة)

المربي: وقد أكملت هذه المهمة، أحسنت! المهمة الأخيرة لا تزال بحاجة إلى الانتهاء. لقد توصل ضيوفنا إلى ذلك معًا. المهمة 4 "تتبع النقاط حول الصورة التي تسمى كلمة قصيرة بقلم فلوماستر أحمر، والصورة التي تسمى كلمة طويلة بقلم فلوماستر أزرق."

المربي: أحسنت! لقد استمتع الديك وأصدقاؤه حقًا باللعب معك.

خاتمة

الأطفال، هل أعجبتك اللعبة؟ ما الجديد الذي تعلمته؟ (بيان الأطفال أن الكلمات يمكن أن تكون قصيرة وطويلة، ويمكن المشي بها أو التصفيق أو تصويرها.

المربي: أحسنت، أنت تستحق المفاجأة، فهو يعطيك صندوقًا به مفاجأة - رقائق على شكل قلب.

ملخص الأنشطة التعليمية لتنمية الكلام في المجموعة الوسطى

محتوى البرنامج:

تعريف الأطفال بالحكاية الشعبية الروسية "القطة والديك والثعلب"؛

تعليم الأطفال الاستماع بعناية إلى حكاية خرافية والإجابة على الأسئلة المتعلقة بمحتواها؛

الاستمرار في تطوير الإدراك العاطفي للنص لدى الأطفال؛

الاستمرار في تطوير القدرة على حل الألغاز؛

تعزيز تكوين العلاقات الودية والمساعدة المتبادلة.

مهام المناطق المتكاملة:

التنمية الاجتماعية والتواصلية

ممارسة القدرة على تمثيل القصص الخيالية القصيرة. تشجيع على الانضمام إلى صورة اللعبة. تطوير مهارات التعاون، وتعزيز الشعور بالصداقة والعمل الجماعي.

تطوير الكلام

تشكيل خطاب حواري. الاستمرار في تطوير جهاز النطق، والعمل على الإلقاء، وتحسين النطق الواضح للكلمات والعبارات، وتنغيم التعبير عن الكلام. تعزيز ثقافة الكلام وإثراء وتوسيع مفردات الأطفال.

التنمية المعرفية والتطور الفني والجمالي

مواصلة العمل على تنمية الاهتمام بالحكايات الشعبية الروسية، والفولكلور الروسي، والمساهمة في تراكم الخبرة الجمالية من خلال قراءة ومناقشة الأعمال الأدبية.

التطور البدني

تحسين المهارات الحركية الكبرى والدقيقة باستخدام مواد مختلفة.

البيئة التنموية:

الرسوم التوضيحية، وتسجيلات أصوات الغابة، والطبيعة، والصور المقطوعة

عمل تمهيدي:

سرد الحكايات الشعبية الروسية؛

النظر في الرسوم التوضيحية القصص الخيالية. النظر إلى الكتب في زاوية الكتاب.

تخمين الألغاز عن الحيوانات.

ارسم شخصياتك المفضلة من القصص الخيالية

العمل المفرداتي:

القط، القط، العانة القط الرمادي، القط Kotofeich؛ الديك، الديك، بيتينكا، الديك المشط الذهبي؛ الثعلب، الثعلب، الثعلب، فوكس باتريكيفنا، الغش، أخت الثعلب الصغيرة، جوسلي. شجاع، لطيف، غبي، ماكر.

تقدم الدرس:

الجزء الأول - تمهيدية.

يا رفاق، أردت أن أذهب في رحلة معكم اليوم. لكن أولاً أريد أن أسألك، هل تحب القصص الخيالية؟

إجابات الأطفال.

مقتطفات من القصص الخيالية:

"الجد زرع ...

لقد كبرت كبيرة وكبيرة..." ("اللفت")

"... جلس الدب على السطح وسحقه،

بالكاد كان لدى جميع الحيوانات الوقت للقفز منه..." ("Teremok")

“...فجأة جاء نحوه ثعلب: “مرحبًا يا صديقي!” كم أنت جميلة." وبدأ على الفور في غناء أغنية لها..." ("كولوبوك")

"... سمع الذئب ذلك، وانتظر حتى غادرت الماعز،

“...يعامل الأطفال الصغار. يعالج الطيور والحيوانات. ينظر من خلال نظارته.

دكتور جيد ..... ("إيبوليت")

"أخبريني يا شجرة التفاح، أين طار الإوز؟ " (""الإوز البجعة")"

الجزء الثاني – الرئيسي:

أحسنت يا رفاق، أنتم تعرفون الكثير من القصص الخيالية. دعنا نذهب في رحلة إلى أبطال الحكاية الخيالية. لكي نتمكن من مقابلتهم، سنحتاج إلى السير على طول طريق الغابة، وعبر الجدول، وفوق الروابي عبر المستنقع! (تُسمع أصوات الغابة، والطيور تغني، ويمشي الأطفال على طول الطريق، ويقفزون فوق الشريط، ويقفزون من الطوق إلى الطوق على قدمين ويتوقفون بالقرب من الكوخ).

يا رفاق، لقد خرجنا أنا وأنت إلى الغابة لتطهير الكوخ. هل تريد أن تعرف من يعيش في هذا الكوخ؟

يجلس الأطفال على الكراسي.

أنت تعرف القصص الخيالية جيدًا، ولكن لمعرفة من يعيش في الكوخ، حاول تخمين الألغاز!

صنع الألغاز:

معطف مخطط، كمامة شارب

يغسل وجهه كثيرًا، لكنه لا يعرف كيفية استخدام الماء. (قطة)

سوف يطرق أنفه على الأرض

سوف يرفرف بجناحه ويصرخ.

يصرخ حتى وهو نائم

الصارخ المضطرب (الديك)

رأس أحمر، غش ماكر.

الذيل رقيق هو الجمال ،

من هو هذا... (فوكس)

أنتم رائعون يا رفاق، لقد قمتم بحل جميع الألغاز. كل هذه الحيوانات هي أبطال حكاية شعبية روسية مثيرة للاهتمام، والتي سأخبرك بها الآن، وهذه الحكاية الخيالية تسمى "القطة والديك والثعلب". قراءة القصص الخيالية للأطفال باستخدام الرسوم التوضيحية. بعد القراءة، يتم إجراء محادثة بناء على الحكاية الخيالية.

ما هو اسم الحكاية الخيالية؟

اسم أبطال هذه الحكاية الخيالية؟

أين ذهبت القطة في الصباح الباكر؟

ماذا عاقبت القطة الديك عندما ذهب للصيد؟

كيف استدرج الثعلب الديك الصغير؟

ماذا صرخ الديك في وجه القطة عندما أمسكه الثعلب

لماذا؟ (كان خائفا من الثعلب).

كيف ساعدت القطة الديك؟

كيف تنتهي الحكاية الخيالية؟

دقيقة التربية البدنية:

في الصباح استيقظ الثعلب الصغير

مددت كفي الأيمن

مددت مخلبتي اليسرى

ابتسمت بحنان للشمس

لقد ضغطت كل أصابعي في قبضة،

ثم قامت بفكهم جميعًا.

بدأت بمسح نفسي بمخلبي

الذراعين والساقين والجوانب

يا له من جمال!

يا رفاق، القطة والديك جلبا لكم الهدايا والصور المضحكة.

ولوح الثعلب المخادع بذيله فخلطهم جميعا.

لا يزال لدي صور، أحتاج إلى جمعها وفقا للنمط وتخمين من يصور فيها.

لعبة تعليمية:"تجميع الصورة حسب النموذج"

الجزء الثالث – النهائي:

يا رفاق، أخبروني ما هي الحكاية الشعبية الروسية التي تعرفتم عليها اليوم؟

ماذا تعلمك هذه الحكاية الخيالية؟

أنه من غير الآمن مغادرة المنزل مع الغرباء والغرباء. كما يعلمنا أن نكون أصدقاء، مثل القط والديك.

ما الذي اعجبك اكثر؟

ماذا تتذكر؟

أحسنتم يا شباب، لقد استمعوا إلى القصة بعناية فائقة وأجابوا على جميع الأسئلة. لقد كنتم مثل الفنانين الحقيقيين. في المرة القادمة، أخبرني وأرني هذه الحكاية الخيالية بنفسك. والآن سنعود من الحكاية الخيالية إلى مجموعتنا، وسنأخذ لعبة بالصور المقطوعة حتى نتمكن من لعبها مرة أخرى في المجموعة!

في الغابة، في كوخ صغير، عاش قطة وديك. استيقظت القطة في الصباح الباكر وذهبت للصيد، وبقي بيتيا الديك لحراسة المنزل. ستذهب القطة للصيد، وسيقوم الديك بتنظيف كل شيء في الكوخ، وتنظيف الأرضية، والقفز على الفثم، ويغني الأغاني وينتظر القطة.

ذات مرة كان الثعلب يركض، وسمع ديكًا يغني أغنية، وأراد أن يجرب لحم الديك. فجلست تحت النافذة وغنت:

الديك الديك الديك,

مشط ذهبي,

انظر خارج النافذة -

سأعطيك بعض البازلاء.

نظر الديك إلى الخارج، وأمسكته - خدشًا - وحملته.

خاف الديك وصرخ:

لم تكن القطة بعيدة، وسمعتها، وركضت خلف الثعلب بأقصى ما تستطيع، وأخذت الديك الصغير وأعادته إلى المنزل.

وفي اليوم التالي تستعد القطة للصيد وتقول للديك:

انظر، بيتيا، لا تنظر من النافذة، ولا تستمع إلى الثعلب، وإلا فسوف تحملك بعيدًا، وتأكلك ولن تترك أي عظام خلفك.

غادرت القطة، وقام بيتيا الديك بترتيب كل شيء في الكوخ، ونظف الأرض، وقفز على الفثم - يجلس، ويغني الأغاني، وينتظر القطة.

والثعلب هناك. وجلست مرة أخرى تحت النافذة وغنت:

الديك الديك الديك,

مشط ذهبي,

انظر خارج النافذة -

سأعطيك بعض البازلاء.

الديك يستمع ولا ينظر. ألقى الثعلب حفنة من البازلاء من النافذة. نقر الديك على البازلاء، لكنه لم ينظر من النافذة. ليزا يقول:

ما الأمر يا بيتيا، ما مدى فخرك؟ انظر كم عدد البازلاء الموجودة لدي، أين يجب أن أضعها؟

نظر بيتيا إلى الخارج، وأمسكه الثعلب - المخربش - وحمله بعيدًا. خاف الديك وصرخ:

يحملني الثعلب إلى ما وراء الغابات المظلمة، إلى ما وراء الجبال العالية! أخي القط، ساعدني!

ورغم أن القطة كانت بعيدة، إلا أن الديك سمعها. لقد طاردت الثعلب بأفضل ما أستطيع، ولحقت به، وأخذت الديك الصغير وأعادته إلى المنزل.

وفي اليوم الثالث تستعد القطة للصيد وتقول:

انظر، بيتيا، سأذهب للصيد اليوم، وإذا صرخت، فلن أسمع. لا تستمع إلى الثعلب، ولا تنظر من النافذة، وإلا فسوف تأكلك ولن تترك عظامك.

ذهبت القطة للصيد، وقام بيتيا الديك بترتيب كل شيء في الكوخ، ونظف الأرض، وقفز على الفثم وجلس، وهو يغني الأغاني، في انتظار القطة.

والثعلب هناك مرة أخرى. يجلس تحت النافذة ويغني أغنية. لكن بيتيا الديك لا تنظر. ليزا يقول:

أوه، بيتيا الديك، ما أريد أن أخبرك به! لهذا السبب كنت في عجلة من أمري. ركضت على طول الطريق ورأيت: رجالاً كانوا يقودون سياراتهم ويحملون الدخن؛ كان أحد الكيس رقيقًا، وكان كل الدخن متناثرًا على طول الطريق، ولم يكن هناك من يلتقطه. يمكنك أن ترى من النافذة، انظر.

صدق الديك ذلك ونظر وأمسك به وحمله بعيدًا. مهما بكى الديك، مهما صراخ، لم تسمعه القطة، وأخذ الثعلب الديك إلى منزله.

تعود القطة إلى المنزل، لكن الديك ليس هناك. كانت القطة حزينة وحزينة - لم يكن هناك ما تفعله. علينا أن نذهب لمساعدة صديقنا - ربما قام الثعلب بجره بعيدًا.

في البداية ذهبت القطة إلى السوق واشترت حذاءًا وقفطانًا أزرق وقبعة عليها ريشة وموسيقى - قيثارة. لقد أصبح موسيقيًا حقيقيًا.

قطة تمشي في الغابة وتصرخ بالقشعريرة وتغني:

الضجيج، الضجيج، القشعريرة،

خيوط ذهبية,

الضجيج، الضجيج، القشعريرة،

سلاسل ذهبية.

تتساءل الحيوانات في الغابة: من أين أتى مثل هذا الموسيقي؟ والقطة تمشي وتغني وتظل تبحث عن بيت الثعلب.

ورأى كوخًا ونظر من النافذة وكان هناك ثعلب يشعل الموقد. وقفت القطة على الشرفة، وضربت على بعض الأوتار وغنت:

الضجيج، الضجيج، القشعريرة،

سلاسل ذهبية.

هل الثعلب في المنزل؟

اخرج أيها الثعلب!

يسمع الثعلب شخصًا يناديها، لكن ليس هناك وقت للخروج والنظر - إنها تخبز الفطائر. ترسل ابنتها Chuchelka:

اذهب أيها الفزاعة، انظر من يتصل بي هناك.

خرجت الدمية المحشوة، فضربتها القطة على العانة وعلى ظهر الصندوق. ويعزف ويغني مرة أخرى:

الضجيج، الضجيج، القشعريرة،

سلاسل ذهبية.

هل الثعلب في المنزل؟

اخرج أيها الثعلب!

يسمع الثعلب شخصًا يناديه، لكنه لا يستطيع الابتعاد عن الموقد - سوف تحترق الفطائر. يرسل ابنة أخرى - Podchuchelka:

اذهب، Podchuchelka، انظر من يتصل بي هناك.

خرجت الفتاة الصغيرة، فضربتها القطة على العانة وفي الصندوق خلف ظهرها، وغنى بنفسه مرة أخرى:

الضجيج، الضجيج، القشعريرة،

سلاسل ذهبية.

هل الثعلب في المنزل؟

اخرج أيها الثعلب!

لا يستطيع الثعلب نفسه مغادرة الموقد ولا يوجد من يرسله - لم يتبق سوى ديك صغير. كانت ستقوم بقرصها وقليها. ويقول الثعلب للديك:

اذهبي يا بيتيا، انظري من يتصل بي هناك، وعودي بسرعة!

قفز بيتيا الديك الصغير إلى الشرفة، وألقت القطة الصندوق، وأمسك بالديك الصغير وهرع إلى المنزل بأسرع ما يمكن.

منذ ذلك الحين، عاش القط والديك معًا مرة أخرى، ولم يظهر لهما الثعلب مرة أخرى.

الفائز في مسابقة عموم روسيا "المقال الأكثر شعبية لهذا الشهر" ديسمبر 2017

عمر الأطفال: 4 - 5 سنوات

التقنيات المستخدمة في الزراعة العضوية: تقنيات الهروب من الصحة، والنمذجة

الأهداف:

• تطوير جميع مكونات الكلام الشفهي والإتقان العملي لمعايير الكلام
• تطوير الكلام من خلال كتابة قصص وصفية باستخدام الرسوم البيانية

مهام:

التعليمية:

• تعليم الأطفال كتابة قصة وصفية ومتماسكة ومتسقة عن الألعاب باستخدام الرسم التخطيطي.
• تعزيز القدرة على فحص كائن ما بدءًا من إدراكه ككل وحتى تحديد الميزات الأساسية.
• في الوصف - حدد كائنًا، ووصف أجزائه وخصائصه بشكل متسق (اللون والشكل والحجم والصفات والتصرفات معه، وفي النهاية قم بالتعبير عن حكم القيمة.
• استخدم في الكلام أسماء الأشياء وأجزائها وتفاصيلها والمواد التي صنعت منها.

المهام التنموية:

• تعزيز مهارات النطق الصحيح
• تطوير الوعي الصوتي ومهارات التحليل السليم
• تطوير البنية النحوية للكلام.

المهام التعليمية:

• تنمية موقف الرعاية تجاه الألعاب
• تعزيز المساعدة المتبادلة.

المواد التجريبية:

لعبة الدب الناعمة، رسم تخطيطي لوصف الألعاب، صور لألعاب مختلفة، صور حيوانات، ألعاب للوصف: دمية، سيارة، كرة.

النشرة: بطاقات الإشارة الخضراء والحمراء (لكل طفل).

العمل المفرداتي:

قم بتوسيع مفرداتك النشطة بصفات عالية الجودة.

تقدم الدرس.

تنظيم الوقت.

المربي:

اجتمع جميع الأطفال في دائرة ،
أنا صديقك وأنت صديقي.
دعونا نمسك أيدينا بإحكام
ودعونا نبتسم لبعضنا البعض.

المربي: يا رفاق، لقد جاء إلينا ضيف، لكن عليك أن تخمن من هو هذا الضيف.

يعيش هذا الحيوان في الغابة.

لديه معطف فرو بني ودافئ وسميك.

يمتلك هذا الحيوان أقدامًا كبيرة وسميكة ومتعرجة.

هذا الحيوان يحب العسل والتوت.

في الشتاء ينام في وكر ويمص كفه.

الأطفال: الدب.

المربي: هذا صحيح يا أطفال، هذا دب. إنه يختبئ في مكان ما، دعنا نتصل به بهدوء حتى لا يخاف.

"دُبٌّ" هادئ (همسة).

المربي: إنه لا يسمعنا. دعونا ننادي الدب بصوت أعلى قليلاً.

الأطفال: ينادي الأطفال الدب بقول الكلمة "دُبٌّ" بصوت أعلى.

المربي: لا يزال لا يسمعنا. دعونا ننادي الدب بصوت عالٍ.

الأطفال: ينادي الأطفال الدب بقول الكلمة "دُبٌّ" عالي.

يظهر الدب.

الدب: مرحبا يا شباب. لقد كنت أحدق في ألعابك. هل تحب اللعب بهذه الألعاب؟ هل لديك أي ألعاب مفضلة؟

الجزء الرئيسي:

المربي: الدب، بالطبع نحن نحب اللعب بالألعاب الموجودة في مجموعتنا. وسنخبرك عن ألعابنا المفضلة. ميشا، اجلس بجانبنا واستمع إلى كيف يصف الرجال ألعابهم المفضلة. سيساعدنا مخططنا في وصف الألعاب.

لكن قبل أن نبدأ، سنأخذ قسطًا من الراحة.

وينمو التوت الأزرق في الغابة
وينمو التوت الأزرق في الغابة،
الفراولة، التوت.
لاختيار التوت،

تحتاج إلى القرفصاء أعمق. (القرفصاء.)

لقد قمت بالنزهة في الغابة.

أنا أحمل سلة من التوت. (يمشي في مكانه).

تجميع القصص الوصفية باستخدام الرسوم البيانية.

ضخامة

كيف يمكنني اللعب؟

المربي: وأيضا، ميشكا، لدينا لعبة مضحكة "فانكا-فستانكا" يا شباب، دعونا نظهر كيف نلعب مع Vanka-Vstanka.

التربية البدنية: وقفة ديناميكية "فانكا - فستنكا" .

فانكا-فستانكا، فانكا-فستانكا،

توقف عن التأرجح. الأيدي على الحزام، الجسم يميل إلى اليمين / اليسار

اجلس واجلس لبعض الوقت. القرفصاء

المشي على طول الطريق. المشي

ارتدي قميصًا. دوران الجذع

تعرف على تمبلر. انحنى للأمام، والذراعين على الجانبين

المربي: أحسنت يا رفاق. نجلس بهدوء.

المربي: والآن أدعوك يا ميشكا للعب معنا. أيها الأطفال، خذوا بطاقات الإشارة، إذا سمعتم اسمًا خاطئًا للعبة الموضحة في الصورة، يجب أن ترفعوا بطاقة حمراء، إذا كانت الصحيحة - خضراء.

أمثلة:

كيراميدكا

هرم

نيراميدكا

سيراميدكا

الدب: أعرف أيضًا لعبة مثيرة جدًا للاهتمام "اتصل بي بمودة" . سأعرض صورًا للحيوانات، ويجب عليكم يا رفاق تسميتها بمودة.

القط، الكلب، الماعز، الدجاج، البط، الحصان، السنجاب، الأرنب.

الأطفال: كيتي، عنزة، دجاج، حصان، سنجاب، أرنب.

المربي: أحسنتم يا رفاق، لقد قمتم بعمل جيد في لعبة ميشكا.

الدب: يا رفاق، لقد استمتعت بزيارتكم حقًا. أنت تتحدث عن ألعابك بطريقة مثيرة جدًا للاهتمام. سأرسم أيضًا مثل هذا المخطط وأصف الألعاب لأصدقائي في الغابة. شكرًا لك. مع السلامة.

انعكاس:

المربي: يا رفاق، اليوم لم نلعب مع ميشكا فحسب، بل تذكرنا أيضًا كيفية وصف الألعاب، ولعبنا ألعابًا مثيرة للاهتمام، لقد قمتم جميعًا بعمل رائع اليوم.

التفاصيل: أولغا ألكساندروفنا نيكيتينا

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من الميزانية البلدية من النوع المشترك ، روضة الأطفال رقم 10 للتشكيل البلدي لمنطقة أوست لابينسكي

سيساعد الملخص المقدم لدرس تطوير الكلام في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال المعلم على إجراء درس حول موضوع "الخريف".

مهام

يتضمن هذا الدرس حول تطوير الكلام في المجموعة الوسطى عدة مهام:

• تعزيز معرفتك بعلامات الخريف
• تطوير مفردات الأطفال النشطة وإثرائها بمفاهيم جديدة
• تطوير قدرة طلاب المجموعة المتوسطة على وصف شيء ما باستخدام مخطط رمزي
• يدرب
• تحسين العمليات المعرفية ومهارات الاتصال

يمكن استخدام هذا الملخص لدرس مفتوح حول تطوير الكلام في المجموعة المتوسطة من رياض الأطفال.

المواد والمعدات

1. الفانيلا مع مجموعة من "علامات الخريف" ؛
2. رسم تخطيطي يحتوي على رموز لوصف العنصر؛
3. قرص ذو موضوع موسيقي "الخريف" ؛
4. مربعات صغيرة من الورق الأصفر؛
5. لعبة الارنب

تقدم الدرس

الجزء التمهيدي

يقوم المعلم بتشغيل الموسيقى ويستمع إليها الجميع ثم يقول المعلم:

- يا رفاق، في أي وقت من العام تعتقدون أنه يمكن تأليف مثل هذا اللحن؟ (الخريف) دعونا نتذكر ما نراه في الخارج في الخريف.

يجيب الأطفال، ويضع المعلم الصور المقابلة على الرسم البياني الفانيلي: المطر والسحب وغيرها.

– انظر بعناية وقل ما هو موضح في هذه الصور.

قائمة التلاميذ:

• انها تمطر؛
• سقوط الأوراق.
• الشمس مختبئة.
• الطيور تطير بعيدا.

إذا تم استخدام هذا الملخص لدرس مفتوح، فمن المهم اختيار صور كبيرة. يجب أن تكون مرئية بوضوح لجميع الضيوف.

كتابة قصة

يخرج التلاميذ ويسمون العلامات الرئيسية للخريف (يعمل الرسم البياني الفانيلا مع الصور كدعم).

الأرنب يشكر الجميع. ويكرر القصة مستخدما الأقوال السابقة ويضيف أقوالا جديدة.

يمكن العثور على أمثلة لقصص الوصف هذه في الملاحظات المتعلقة بالأنشطة التعليمية لتنمية الكلام لدى أطفال المجموعة الوسطى (4 سنوات).

فيزمينوتكا

يتبع الأطفال حركات المعلم ويكررونها:

تهب الريح وتغني (انفخ خدودنا، أرجح أذرعنا)؛
سوف يمزق كل الأوراق. (نستخدم راحتنا لتصوير تحليق الأوراق)؛
سوف يطيرون مثل الطيور. (نلوح بأذرعنا مثل الأجنحة)؛
هكذا يكون الخريف ممتعًا! (نقفز على الفور).

إن التوقف الديناميكي في الفصل موجود بالضرورة في جميع الملاحظات الخاصة بالمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية، وهذا شرط أساسي.

الوصف عن طريق الرسم الرمزي

يقول المعلم أن الأرنب لا يرى ما في يديها (ورقة القيقب). الأطفال مدعوون لمساعدة الحيوان الصغير على تخمين ما هو عليه. لا يمكنك تسمية شيء ما، عليك التحدث عنه.

كل منها، بناءً على رسومات ورموز الخصائص، تصف الورقة:

1. ما هو لون البند لدينا؟ (أصفر، ليموني)
2. ما هو شكله، كيف يبدو؟ (على الكف، على النجمة)
3. ما هو حجمه؟ (كبير، واسع)

يخمن الأرنب، ويسمي الشيء المخفي (الورقة) بشكل صحيح، ويشكرك على المساعدة.

يمكن العثور على أمثلة للمخططات الرمزية في ملاحظات الفصول المعقدة حول تطوير الكلام للمجموعة الوسطى من Zotulina، وكذلك المؤلفين الآخرين.

لعبة "بين يدي..."

المعلم يحمل قطعة من الورق الأصفر. الأطفال مدعوون لتمريرها لبعضهم البعض، وتسمية الممتلكات. يلفت المعلم الانتباه إلى الرسم التخطيطي بالرموز الموجود في منتصف الدائرة. يمرر الأطفال الورقة لبعضهم البعض، ويذكرون لونها وحجمها وخصائصها الأخرى (أصفر، كبير، مشرق). يشيد المعلم بالجميع ويكمل الإجابات.

"دعونا نرتب سقوط أوراق الشجر!"

يوزع المعلم مربعات من الورق ويعرض طيها على شكل مثلثات. يطوي الجميع "الأوراق"، ثم يبدأون في نفخها من أيديهم. تنتهي اللعبة، ويقول المعلم: “الأوراق تدور وتطير، مما يعني أنها ......!” (سقوط أوراق الشجر).

خاتمة

الأرنب يقول وداعًا للجميع ويطلب منهم أن يعطوه بعض أوراق الشجر. إذا كنت تعقد فصلًا دراسيًا مفتوحًا، فيجب عليك أيضًا أن تقول وداعًا للضيوف.