من بروكوفييف بيتر والذئب خرافة الموسيقية. الحكاية الخيالية السمفونية "بيتر والذئب

أريد أن أقول ... لشبابنا وشاباتنا: أحبوا وادرسوا فن الموسيقى الرائع ... سيجعلكم هذا أكثر ثراءً ونقاءً وأكثر كمالا. بفضل الموسيقى ، ستجد في نفسك نقاط قوة جديدة لم تكن معروفة من قبل.
"الموسيقى ستقربك أكثر من ذلك المثل الأعلى للرجل المثالي ، وهو هدف بنائنا الشيوعي." يمكن توجيه كلمات الملحن السوفيتي البارز ديمتري شوستاكوفيتش بالكامل إلى أطفالنا. كلما أسرع الشخص في الاتصال بالفن ، كلما زاد ثراء عالمه من المشاعر والأفكار والأفكار.
كان يعني سابقا في مرحلة الطفولة.
ابتكر الملحنون السوفييت العديد من الأعمال الموسيقية للأطفال ، بما في ذلك القصص الخيالية السمفونية. لكن الأكثر إشراقًا وإبداعًا هي حكاية سيرجي بروكوفييف الخيالية "بيتر والذئب" ، التي تعرّف الأطفال على عالم الموسيقى الرائعة.
الملحن السوفيتي البارز سيرجي سيرجيفيتش بروكوفييف (1891-1953) - مؤلف أوبرا "حب البرتقال الثلاثة" ، "الحرب والسلام" ، "سيميون كوتكو" ، "حكاية رجل حقيقي" ، رقص الباليه "روميو وجولييت" ، "سندريلا" ، السمفونية ، الآلات الموسيقية ، البيانو والعديد من الأعمال الأخرى - في عام 1936 كتب قصة خيالية سمفونية للأطفال "بيتر والذئب". تم اقتراح فكرة إنشاء مثل هذا العمل من قبل مديرة مسرح الأطفال المركزي ناتاليا ساتس ، التي كرست حياتها الإبداعية بالكامل لفن الأطفال.
استجاب بروكوفييف ، الذي يعرف بحساسية "كيف يستمع إلى الوقت" ، بوضوح لاقتراح إنشاء عمل هدفه تعريف الأطفال بالآلات التي تتكون منها الأوركسترا السيمفونية. جنبا إلى جنب مع NI Sats ، اختار الملحن شكل مثل هذا العمل: أوركسترا وقائد (قارئ). عهد الملحن "بأدوار" مختلفة لهذه الحكاية الخيالية إلى الآلات ومجموعاتها: الطائر - الفلوت ، الذئب - القرون ، بيتيا - الرباعية الوترية.
أقيم العرض الأول لفيلم "بيتيا والذئب" على مسرح مسرح الأطفال المركزي في 5 مايو 1936. "بناء على طلب سيرجي سيرجيفيتش ، كنت مؤديًا لقصة خيالية. فكرنا معًا في كيفية عرض كل الآلات بدورهم ، ثم سيسمع الأطفال صوت كل منها.
... كان سيرجي سيرجيفيتش حاضرًا في جميع التدريبات ، مع التأكد من أنه ليس فقط الأداء الدلالي ، ولكن أيضًا الأداء الإيقاعي والترنسي للنص مرتبط ارتباطًا وثيقًا بصوت الأوركسترا ، "تتذكر ناتاليا إيلينيشنا ساتس في كتابها" الأطفال يأتون إلى المسرح ". في التسجيل ، تبدو هذه الحكاية الخيالية في أدائها.
يجعل الشكل غير المعتاد لهذا العمل السمفوني (الأوركسترا والقائد) من الممكن تعريف الأطفال بالموسيقى الجادة بفرح وسهولة. موسيقى بروكوفييف ، المشرقة والخيالية والملونة بالفكاهة ، يسهل على المستمعين الصغار إدراكها.
"لقد أحببت حقًا موسيقى بيتيا والطائر والذئب. عندما استمعت إليها ، تعرفت على الجميع. كانت القطة جميلة ، سارت حتى لا تسمع ، كانت ماكرة. كانت البطة غير متوازنة ، غبية. عندما أكله الذئب ، كنت آسف. قال فولوديا دوبوزينسكي ، مستمع صغير ، "شعرت بالسعادة عندما سمعت صوتها في النهاية".
طائر مرح ، بيتيا الشجاع ، جد عابس ولكنه لطيف معروف ومحبوب في موسكو ولندن وباريس وبرلين ونيويورك ... في جميع دول العالم.
لأكثر من ثلاثين عامًا ، كانت الحكاية الخيالية عن بيتيا والذئب تسافر حول الكوكب ، مشعة بأفكار الخير والفرح والضوء ، ومساعدة الأطفال على تعلم فهم الموسيقى وحبها.
أتمنى أن تأتي هذه الحكاية الخيالية السمفونية إلى منزلك اليوم ...

الأقسام: موسيقى

نوع الدرس: تعلم مادة جديدة.

أهداف الدرس:

• تعليمي: لتعليم تمييز الآلات الموسيقية بالعين المجردة والأذن.
• تعليمي: لتنمية الأذن الموسيقية والذاكرة لدى الطلاب.
• تعليمي: لتعليم الثقافة الموسيقية ، الذوق الجمالي ، الإدراك العاطفي للموسيقى.

أثناء الفصول

1. لحظة تنظيمية

التحية الموسيقية.

2. تحديث المعرفة

المعلم: ما هي موسيقى الملحن التي قابلناها في الدرس الأخير؟

الأطفال: مع موسيقى الملحن الروسي س.س.بروكوفييف.

على الشاشة صورة لـ SS Prokofiev.

U: ماذا تعرف عن الملحن ، ما الأعمال التي استمعت إليها؟

د: "فالس" من باليه "سندريلا" ، أغنية "تشاتربوكس". بدأ S. Prokofiev في تأليف الموسيقى منذ سن الخامسة. كتب أوبراه الأولى "العملاق" في التاسعة من عمره.

فحص الواجبات المنزلية. رسومات لباليه "سندريلا" (يجري وضع معرض على السبورة).

U: ابحث في الشريحة عن عنوان عمل جديد لـ SS Prokofiev.

D: بيتر والذئب.

الشريحة 3 (على الشاشة - اسم الحكاية الخرافية)

و: لماذا تعتقد أن الحكاية الخيالية تسمى "السمفونية"؟

D: ربما تعزفها أوركسترا سيمفونية. السمفونية تعني من كلمة سيمفونية. إنها قصة خيالية ، مثل سيمفونية.

و: صحيح! هذه مقطوعة موسيقية لأوركسترا سيمفونية. أراد الملحن ، الذي ابتكر قصة خرافية ، مساعدة الأطفال على فهم الموسيقى السمفونية. حتى الكبار يجدون الموسيقى السمفونية معقدة وغير مفهومة. كان SS Prokofiev أول من قرر تعريف الأطفال بآلات الأوركسترا السيمفونية بطريقة رائعة ، في شكل قصة خيالية.

موضوع الدرس: "آلات الأوركسترا السيمفونية في الحكاية الخيالية لـ SS Prokofiev" Peter and the Wolf ".

لكل بطل في الحكاية الخرافية موضوعه الموسيقي الخاص وأداته الخاصة "بصوت" معين.

U: في الدرس ، سنتعرف على آلات الأوركسترا السيمفونية ، والمواضيع الموسيقية لأبطال الحكاية الخيالية.

ماذا سوف نتعلم في الفصل؟

يقوم الأطفال ، بمساعدة المعلم ، بصياغة المهام: سوف نتعلم التمييز بين الآلات الموسيقية من خلال الصوت ، من خلال المظهر ، وتحديد أبطال الحكاية الخرافية من خلال طبيعة الموسيقى ، وتأليف الألحان الخاصة بنا لبعض الشخصيات.

U: بيتيا هي الشخصية الرئيسية في القصة الخيالية. هذا فتى في عمرك. ما اللحن الذي ستؤلفه له لو كنت ملحنًا؟ جرب عزف لحنك بصوتك.

بولينا بي: "سأؤلف لحنًا بهيجًا ومبهجًا" (تؤدي لحنًا).

دانيل م: "يبدو لي أن بيتيا فتى مؤذ ، أريد أن أظهر بيتيا في لحن مثل هذا:" (يغني لحنًا).

نيكيتا ب: "سأؤلف له لحنًا جادًا" (يؤدي لحنًا).

و: شكرا لك! نستمع إلى موضوع Petya SS Prokofiev. ما هي شخصية بيتيا على أي حال؟ ماذا تمثل الموسيقى؟

الأطفال: بيتيا صبي مرح ومبهج. يذهب ، يغني شيء. اللحن سلس ، وأحيانًا "يقفز" ، وكأن بيتيا تقفز ، وربما ترقص.

U: في أي نوع كتب موضوع بيتيا: في نوع الغناء أو الرقص أو المسيرة؟ (أجوبة).

U: ما هي الآلات التي تلعب موضوع بيتيا؟ أظهر بحركات اليد كيف يتم لعبها. (ينهض الأطفال ويقلدون العزف على الكمان على أنغام الموسيقى).

U: لقد عرضت الكمان ، لكن موضوع بيتيا يؤديه مجموعة من الآلات الوترية: الكمان والفيولا والتشيلو والباس المزدوج.

U: جاء بيتيا للراحة مع جدي. (على الشاشة - جدي). إذا كنتم ملحنين ، فما نوع اللحن الذي ستؤلفونه لجدكم؟

D: نوع ، مرح ، غاضب ، رقيق. يلعب الأطفال ألحانهم الخاصة.

U: ما هي الآلة التي تختارها لجدك إذا كنت ملحنًا؟ (إجابات الأطفال)

U: استمع إلى موضوع الجد لـ SS Prokofiev ، حدد الشخصية. (سمع).

بولينا بي: "الجد غاضب ، صارم ، ربما يكون غاضبًا من بيتيا.

و: في الواقع ، الجد غير راض عن سلوك حفيده. يشعر بالقلق من أن بيتيا ذهب وراء البوابة ولم يغلقها خلفه. ": الأماكن خطرة. وإذا جاء الذئب من الغابة؟ فماذا بعد؟"

U: الآلة التي تعزف على موضوع الجد هي الباسون. لنحدد نوع "الصوت" الذي يمتلكه الباسون: منخفض أم مرتفع؟

D: غاضب ، عابس ، قصير

الدقيقة المادية

على الشاشة - قط ، بطة ، طائر.

و: من برأيك تمثل هذه الأغنية الرئيسية؟ (سمع).

D: إنه طائر. بدا اللحن سريعًا ومبهجًا. يمكن للمرء أن يتخيل كيف تطير ، ترفرف ، ترفرف بجناحيها.

T: استمع إلى موضوع الطائر مرة أخرى وحدد أداته وأظهرها.

إعادة الاستماع. (الأطفال يقلدون العزف على آلة موسيقية).

T: ما هي الأداة التي يمكن أن تمثل طائرًا؟ (الإجابات)

U: الآلة التي تعزف على موضوع الطائر هي الفلوت. كيف يتم عزف الفلوت؟

(الإجابات)

U: الفلوت هو آلة النفخ.

T: ما هو مزاج الطائر؟

D: مرح ، بهيج ، سعيد ، خالي من الهموم.

على الشاشة - بيتيا ، كات ، جد ، وولف.

U: أي من أبطال الحكاية الخرافية ينتمي إلى هذه الموسيقى؟ أظهر بالإيماءات ، حركات هذا البطل في القصة الخيالية. (قطة تصور الموسيقى).

W:لماذا تعتقد أنها قطة؟

د:بدا اللحن بحذر وهدوء. يمكن سماع خطى القط في الموسيقى ، كما لو كانت تلاحق.

W: تم تنفيذ موضوع القط بواسطة آلة الكلارينيت. ما هو "صوت" الكلارينيت؟

D: منخفض ، ناعم ، هادئ.

و: الكلارينيت هي آلة نفخ خشبية. استمع إلى الموسيقى وشاهد الكلارينيت وهو يعزف.

على الشاشة - كات ، صيادون ، وولف ، بطة.

T: أي من أبطال الحكاية الخيالية يمثل هذا اللحن؟ (سماع ، تحليل).

D: بطة! اللحن غير مستعجل ناعم. تمشي البطة بشكل محرج ، وتتدحرج من مخلبها إلى مخلبها ، وتتصاعد.

U: الأداة التي تعزف على موضوع البطة تسمى المزمار. ما هو "صوت" المزمار؟

د:الهدوء والهدوء والدجل.

U: المزمار ينتمي إلى مجموعة آلات النفخ. شاهد واستمع إلى موضوع البطة

T: لنلعب لعبة "التعرف على الآلة الموسيقية". سترى على الشاشة شخصيات الحكاية الخيالية والآلات الموسيقية. من الضروري تسمية أداة البطل المصورة على الشاشة. يجيب الأطفال على الأسئلة شفويا.

5. الدمج.(شرح ترتيب العمل العملي ).

تظهر جميع الشخصيات في القصة على الشاشة.

T: اكتشف على الشاشة أبطال الحكاية الخيالية التي سنلتقي بها في الدرس التالي.

D: وولف ، الصيادون.

يظل الذئب والصيادون على الشاشة.

U: في الدرس التالي ، سنواصل التعرف على آلات الأوركسترا السيمفونية ، والاستماع إلى موضوعات الذئب ، الصيادون ، ومعرفة محتوى الحكاية الخيالية.

T: ماذا تعلمت في الدرس اليوم؟ ماذا تعلمت في الفصل؟

7. واجب منزلي (دعوات لقصة خرافية).

وقّع على دعواتك وأكمل المهمة.

جمعت ناتاليا ليتنيكوفا 10 حقائق عن القطعة الموسيقية ومنشئها.

1. ظهر التاريخ الموسيقي بيد ناتاليا ساتس الخفيفة. طلب رئيس المسرح الموسيقي للأطفال من سيرجي بروكوفييف كتابة قصة موسيقية ترويها أوركسترا سيمفونية. حتى لا يضيع الأطفال في براري الموسيقى الكلاسيكية ، هناك نص توضيحي - أيضًا لسيرجي بروكوفييف.

2. لحن كمان بروح مسيرة الريادة. يلتقي الصبي بيتيا تقريبًا بأوركسترا السيمفونية بأكملها: طائر - مزمار ، بطة - المزمار ، قطة - كلارينيت ، ذئب - ثلاثة قرون. تبدو اللقطات وكأنها أسطوانة جهير. ويعمل الباسون المتذمر كجد. العبقرية بسيطة. الحيوانات تتحدث بأصوات موسيقية.

3. "محتوى رائع وأحداث غير متوقعة". من الحمل إلى التنفيذ - العمل لمدة أربعة أيام. بالضبط استغرق الأمر الكثير من بروكوفييف لجعل القصة تبدو سليمة. كانت القصة مجرد ذريعة. بينما يتابع الأطفال الحبكة ، سيتعلمون كلًا من أسماء الآلات وأصواتها. تساعد الجمعيات على تذكرها.

"كان لكل شخصية في الحكاية الخيالية فكرته المهيمنة المخصصة لنفس الأداة: المزمار يمثل البطة ، والجد هو الباسون ، وما إلى ذلك. في الأداء ، سمع الأطفال الموضوعات عدة مرات وتعلموا التعرف على أدوات الجرس - هذا هو المعنى التربوي للحكاية. لم تكن الحكاية الخرافية نفسها هي المهمة بالنسبة لي ، ولكن حقيقة أن الأطفال يستمعون إلى الموسيقى ، والتي كانت الحكاية الخيالية مجرد ذريعة لها.

سيرجي بروكوفييف

4. أول تجسد متعدد. تم تصوير بيتر والذئب بواسطة والت ديزني في عام 1946. تم تسليم نتيجة العمل الذي لم يُنشر بعد إلى قطب الرسوم المتحركة من قبل الملحن نفسه خلال لقاء شخصي. أعجب ديزني كثيرًا بإبداع بروكوفييف لدرجة أنه قرر رسم قصة. نتيجة لذلك ، دخلت الرسوم المتحركة المجموعة الذهبية للاستوديو.

5. "أوسكار"! في عام 2008 ، فاز الفيلم القصير "بيتر والذئب" لفريق دولي من بولندا والنرويج وبريطانيا بجائزة الأوسكار لأفضل فيلم رسوم متحركة قصير. عمل رسامو الرسوم المتحركة بدون كلمات - فقط الصورة والموسيقى التي عزفتها أوركسترا لندن السيمفونية.

6. أصبحت بيتيا والبط والقط وشخصيات أخرى من الحكاية الخيالية السمفونية أفضل الآلات الموسيقية في العالم. تم تقديم القصة الموسيقية من قبل أوركسترا الدولة السيمفونية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بقيادة إيفجيني سفيتلانوف وجينادي روزديستفينسكي ، وأوركسترا نيويورك وفيينا ولندن الفيلهارمونية.

7. بيتر والذئب على بوانت. تم عرض باليه من فصل واحد على أساس عمل بروكوفييف في منتصف القرن العشرين في فرع مسرح البولشوي - مسرح الأوبريت الحالي. لم يستمر الأداء - فقد مر تسع مرات فقط. من أشهر الإنتاجات الأجنبية كان أداء مدرسة الباليه الملكية البريطانية. رقصت الحفلات الرئيسية من قبل الأطفال.

8. احتفلت النسخة الصخرية بالذكرى الأربعين للحكاية الخيالية السمفونية. قام موسيقيو موسيقى الروك المشهورون ، بمن فيهم مغني جينيسيس فيل كولينز والأب بريان إينو ، بإنتاج أوبرا الروك "بيتر والذئب" في المملكة المتحدة. شارك في المشروع عازف الجيتار الموهوب غاري مور وعازف الكمان في الجاز ستيفان جرابيللي.

9. صوت "بيتيا والذئب". جرس يمكن التعرف عليه فقط: أصبحت أول امرأة في العالم ، مديرة الأوبرا ناتاليا ساتس ، أول ممثلة. وتشمل القائمة ممثلين إنجليز حائزين على جائزة الأوسكار: جون جيلجود ، وأليك جينيس ، وبيتر أوستينوف ، وبن كينجسلي. كما تحدثت نجمة هوليوود شارون ستون من المؤلف.

"تخيلت أنا وسيرجي سيرجيفيتش المؤامرات المحتملة: أنا - بالكلمات ، هو - بالموسيقى. نعم ، ستكون قصة خرافية ، والغرض الرئيسي منها هو تعريف الطلاب الصغار بالموسيقى والآلات الموسيقية ؛ يجب أن يحتوي على محتوى رائع ، وأحداث غير متوقعة ، حتى يستمع الرجال باهتمام مستمر: ماذا سيحدث بعد ذلك؟ قررنا هذا: من الضروري أن تحتوي الحكاية الخيالية على شخصيات يمكنها التعبير بوضوح عن صوت هذه الآلة الموسيقية أو تلك.

ناتاليا ساتس

10. 2004 - جائزة جرامي في ترشيح "ألبوم الأطفال في النوع العامي". حصل سياسيو القوتين العظميين على أعلى جائزة موسيقية أمريكية - الرئيسان السابقان لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ميخائيل جورباتشوف والولايات المتحدة الأمريكية بيل كلينتون ، بالإضافة إلى نجمة السينما الإيطالية صوفيا لورين. كانت الحكاية الخيالية الثانية للقرص من عمل الملحن الفرنسي جان باسكال بينتوس. كلاسيكي وحديث. المهمة ، كما كانت منذ عقود ، هي جعل الموسيقى مفهومة للأطفال.

درس

محتوى البرنامج:

خطة الدرس:

2. التربية البدنية.

4. تلخيص الدرس.

خلال الفصول

المخرج الموسيقي:

المخرج الموسيقي:

طالب النور ك.

الطالب رسلان أ.

المخرج الموسيقي:

الطالب Nastya T.

من مستنقع متضخم بالطحلب البط ،

من الحقول ، من الغابة جوفاء

الغناء جيدة خرافة

نزلت في المسارات الموسيقية.

إلى مجلس الإدارة ، تحت الأشجار ،

الطريق سوف يقودك

أخبر عن بيتيا والذئب

الرباعية والكلارينيت والبسون.

مخبأة في الصفحات الموسيقية

الساحات والمروج والغابات.

لكل وحش وطائر

سيصفير الفلوت مثل البيشوغا ،

الدجال المزمار مثل البطة ،

والذئب الشرير الحقير

سوف تحل الأبواق محل نفسها.

ومع ذلك ، لماذا التسرع

هذه هي قصتك الخيالية - خذها!

أبواب سحرية - صفحات

افتحه بسرعة.

الطالب رسلان أ.

الطالبة كاتيا ج.

طالب رومان

الطالبة Alina V.

الطالب جوزيل ب.

الطالب اميل ف

الطالبة Elina Zh.

مدير موسيقي.

أنا أنثر القمامة في الشارع

أطلق سراح الفراشة

إهدار الورق

الوديان جيدة

المخرج الموسيقي:

التربية البدنية "الموسيقيون".

نحن موسيقيون اليومقوس الرأس)

اليوم نحن موسيقيون

دعونا نمد أصابعنا الآن(ثني الأصابع)

لنبدأ اللعب معًافرك راحة يدك)

بدا البيانو

الطبول تدق(محاكاة قرع الطبول)

كمان - يسار

كمان - صحيح

صفق القاعة (صفق)

صرخ "برافو!"(رفع اليدين فوق الرأس)

المخرج الموسيقي:لذلك نبدأ.

بيتيا هي الشخصية الرئيسية في القصة.نستمع إلى موضوع بيتيا.

أسئلة:

الإجابات:

مدير موسيقي

مدير موسيقيالاستماع إلى موضوع الطائر).

أسئلة:

مدير موسيقي

(إجابات الأطفال) - كلارينيت

فيزكولتمينوتكا.

مدير موسيقي:

إبداع الرقص للأطفال.

المخرج الموسيقي:

ضوضاء الغابة؟ غناء العندليب؟

الجدول 1

تلخيص الدرس

فهرس

1. كا. - م ، 2000. - 320 ثانية.

زائدة

عشرات الموسيقى

عشرات الموسيقىمعرفة بالحكاية الخيالية السمفونية "بيتر والذئب" بقلم س.س.بروكوفييف في نهاية دراسة الموضوع.

ملحوظة

معايير التقييم

1. القدرة على التعرف على الآلة الموسيقية التي تصور بطلك.

2. القدرة على تحديد تصرفات الأبطال من خلال جرس الآلات.

3 . القدرة على تحليل الصور الموسيقية لأبطال الحكاية الخرافية.

4. فهم ما هو "التجويد".

قائمة طلاب الصف 2 أ ، المدرسة الثانوية ؛ 34 ، ناب. تشيلني

معاينة:

درس حول هذا الموضوع: الحكاية الخيالية السمفونية "بيتر والذئب" بقلم إس. بروكوفييف في الصف الثاني

محتوى البرنامج:

1. زيادة اهتمام الأطفال بعالم الموسيقى.

2. للمساعدة على زيادة النشاط العاطفي والموسيقي الإبداعي للأطفال.

3. تنمية التفكير المجازي ، وهو تصور معقد للصور الفنية.

4. تنمية الذاكرة الموسيقية (موضوعات الشخصيات الخيالية).

5. شجع الأطفال على الإبداع.

6. لتنمية القدرة على تحليل الصور الموسيقية لأبطال الحكاية الخرافية.

7. زيادة الاهتمام والاستقبال لكل طفل.

8. تلخيص المعلومات حول موضوع الحكاية الخيالية السمفونية "بيتر والذئب".

خطة الدرس:

1. توحيد المادة المدروسة في أعمال الملحن سيرجي سيرجيفيتش بروكوفييف.

2. التربية البدنية.

3. لعبة لعب الأدوار "بيتر وأصدقاؤه" مستوحاة من الحكاية الخيالية السمفونية "بيتر والذئب" بقلم س. س. بروكوفييف؟

4. تلخيص الدرس.

خلال الفصول

المخرج الموسيقي:سيرجي سيرجيفيتش بروكوفييف ملحن سوفيتي عظيم. في العالم الرمزي لـ S. S. منذ ولادته ، سمع المؤلفات الكلاسيكية التي تؤديها والدته - سوناتات بيتهوفن ، مقدمات شوبان ومازوركاس ، أعمال ليزت ، تشايكوفسكي. لذلك ، بدأ بروكوفييف في تأليف الموسيقى منذ الطفولة ، وفي سن الخامسة قام بتأليف مقطوعة بيانو تسمى "الغالوب الهندي".

كتب S. S. نصه. كرس عددًا كبيرًا من الأعمال للأطفال ، لأنه أحبهم كثيرًا.

المخرج الموسيقي:تخيل الآن أننا في قاعة للحفلات الموسيقية. نستمع إلى قصة S. "بيتيا والذئب" لبروكوفييف لقارئ وأوركسترا سيمفونية ، تقرأ كلمات الملحن ناتاليا إلينيشنا ساتس ، مؤسسة أول مسرح موسيقي للأطفال في العالم. قائد الأوركسترا هو يفغيني سفيتلانوف.

ما الذي يرويه في الحكاية الخيالية "بيتر والذئب"؟

طالب النور ك. تحكي الحكاية الخيالية "بيتر والذئب" عن الفتى الشجاع (الرائد) بيتيا ، الذي هزم الذئب وأنقذ الطائر الصغير والبط.

الطالب رسلان أ. في الحكاية الخيالية السيمفونية لـ S. Prokofiev "بيتر والذئب" ، يتم تنفيذ الموضوعات الموسيقية للشخصيات بواسطة آلات الأوركسترا السيمفونية ، ويخبر الراوي الحبكة للمستمعين (تقرأ ناتاليا كلمات الملحن Ilyinichna Sats) ، ويتم العزف على الخصائص الموسيقية بواسطة مختلف الآلات الموسيقية للأوركسترا.

المخرج الموسيقي:ما هي الآلات التي اختارها الملحن للمواضيع الموسيقية لشخصياته الملونة؟ (استمع إلى الموسيقى). تنقسم الأوركسترا السيمفونية إلى مجموعات من الآلات (القوس ، آلات النفخ ، النحاس ، الإيقاع).

الطالب Nastya T. استخدم S. S. كل آلة موسيقية لأوركسترا سيمفونية ، بفضل جرسها (لون الصوت) ، تصور بطلها. القصيدة التالية تتحدث عن هذا:

من مستنقع متضخم بالطحلب البط ،

من الحقول ، من الغابة جوفاء

الغناء جيدة خرافة

نزلت في المسارات الموسيقية.

إلى مجلس الإدارة ، تحت الأشجار ،

الطريق سوف يقودك

أخبر عن بيتيا والذئب

الرباعية والكلارينيت والبسون.

مخبأة في الصفحات الموسيقية

الساحات والمروج والغابات.

لكل وحش وطائر

سيصفير الفلوت مثل البيشوغا ،

الدجال المزمار مثل البطة ،

والذئب الشرير الحقير

سوف تحل الأبواق محل نفسها.

ومع ذلك ، لماذا التسرع

هذه هي قصتك الخيالية - خذها!

أبواب سحرية - صفحات

افتحه بسرعة.

جعل الملحن أبطال الحكاية الخيالية "يتحدثون" بلغة آلات موسيقية مختلفة. بعد كل شيء ، كل آلة لها جرس الصوت الخاص بها.

الطالب رسلان أ. بروكوفييف "يضفي طابعًا إنسانيًا" على الحيوانات في قصته الخيالية: إنهم يتحدثون "بشكل إنساني" مع بيتيا ومع بعضهم البعض ، لذلك فإن موسيقاهم دائمًا ما يكون لها نغمات معبرة ، كما لو كانوا بشرًا ؛ والترنيمات التصويرية: يغرد الطائر ، ويلعب دوره الفلوت. لماذا اختار الملحن الفلوت لدور الطائر؟ بواسطة جرس! الطائر صغير وخفيف ويتميز بأصوات الناي "النقيق" العالية.

الطالبة كاتيا ج. القط ماكر وحكيم ، رابض على أقدام ناعمة ، يصور من خلال الأصوات المفاجئة للكلارينيت.

طالب رومان الذئب - يدق أسنانه ، يصور شخصية الذئب الرهيب بثلاثة قرون. (مترجم من الألمانية - قرن الغابة). أصوات حادة تميز المفترس.

الطالبة Alina V. البطة - الدجالون ، مداسها المتأرجح هو أفضل ما يتميز به المزمار "الأنفي".

الطالب جوزيل ب. يتميز الجد - غضبه الغاضب ، بصوت منخفض من الباسون.

الطالب اميل ف . الصيادون - خطواتهم الحذرة (لا تخيف الذئب!) مرر بأربع آلات: الفلوت ، الكلارينيت ، المزمار ، الباسون. وطلقات الصيادين المقاتلين هي صنج وطبل كبير.

الطالبة Elina Zh. بيتر هو الشخصية الرئيسية في القصة. يذكرنا موضوعها الموسيقي بأغنية ورقصة ومسيرة. هذه ليست مصادفة. بعد كل شيء ، بيتيا فتى ، مثل جميع الأطفال ، يلعب ويمرح ويرقص ويغني. يتم عزف لحن بيتيا بواسطة اثنين من الكمان ، الفيولا والتشيلو. في "الموكب الأخير" في نهاية الحكاية ، يتضح أن بيتيا البطل ، هو وأصدقاؤه أمسكوا بالذئب الشرير: الموسيقى تبدو رسمية ، بوتيرة المسيرة.

مدير موسيقي.تساعدنا الموسيقى على فهم أفعال أبطال الحكاية الخرافية ، والشعور بالخير والشر في أفعالهم. قال بروكوفيف نفسه مازحا أنه إذا كنت تستمع إلى الموسيقى بعناية ، يمكنك سماع دوي البطة في معدة الذئب ، لأن الذئب كان في عجلة من أمره لدرجة أنه ابتلعها حيا.

التربية البدنية - لعبة "نعم ، لا"

قواعد اللعبة: إذا وافقت ، فقفز ، صفق بيديك فوق رأسك ، وإذا لم توافق ، اجلس.

أنا أنثر القمامة في الشارع

لا أطفئ الضوء عندما لا أكون في الغرفة.

أنا أوفر الماء وأغلق الصنبور

أطلق سراح الفراشة

إهدار الورق

الوديان جيدة

فوائد الحفاظ على الطبيعة

أحب أن أشم رائحة غازات العادم

كوكب الأرض هو بيتنا المشترك

لعبة PLOT-ROLE "بيتر وأصدقائه"

المخرج الموسيقي:اليوم سوف نحكي قصة. الحكاية ليست بسيطة - سمفونية ، موسيقية. ستساعدنا الموسيقى والآلات السمفونية في ذلك. لذلك أولاً ، دعونا نتخيل أنفسنا كموسيقيين في أوركسترا سيمفونية.

التربية البدنية "الموسيقيون".

نحن موسيقيون اليومقوس الرأس)

اليوم نحن موسيقيون(صحح الفراشة بتدوير الرأس)

دعونا نمد أصابعنا الآن(ثني الأصابع)

لنبدأ اللعب معًافرك راحة يدك)

بدا البيانو(أظهر أصابعك تعزف على البيانو من جانب إلى آخر)

الطبول تدق(محاكاة قرع الطبول)

كمان - يسار (العزف على الكمان باليد اليسرى)

كمان - صحيح(العزف على الكمان باليد اليمنى)

صفق القاعة (صفق)

صرخ "برافو!"(رفع اليدين فوق الرأس)

المخرج الموسيقي:لذلك نبدأ.

لكل بطل في الحكاية الخيالية موضوعه الموسيقي الخاص وأداته الخاصة "بصوت" معين.

كل بطل في إحدى القصص الخيالية لديه "فكرة مهيمنة" ، لحن يعبر عن شخصيته ومشيته ونغماته الصوتية.

بمساعدتهم ، سنلعب قصة خرافية ، ونجسد أبطالها ، ونروي هذه القصة الموسيقية.

بيتيا هي الشخصية الرئيسية في القصة.نستمع إلى موضوع بيتيا.

أسئلة:

ما هي شخصية بيتيا؟ ماذا تمثل الموسيقى؟ ما هي النغمات التي نسمعها في هذا اللحن؟ ما هي الأدوات التي تلعب موضوع بطل الرواية؟

الإجابات: بيتيا هو فتى مرح ، بهيج ، مؤذ. إنه في مزاج جيد ، وربما يغني شيئًا ما. وتمشي بيتيا بمرح وثقة.

هذا الموضوع مكتوب في نوع مارس. تقود آلات الكمان الفكرة الرئيسية ، فهي تتمتع بصوت رنان وعالي وخفيف ، وتنقل كل من الحالة المزاجية وشخصية بطل الرواية - الواثقة والشجاعة. حسنًا ، الكمان والتشيللو والباص المزدوج ، جميع الآلات الوترية المنحنية التي تشكل أهم مجموعة من آلات الأوركسترا السيمفونية ، تساعد الكمان.

يدعو المخرج الموسيقي الأولاد لتصوير بيتيا ، للتعبير عن شخصية ومزاج الشخصية الرئيسية في الحكاية الخيالية.

مدير موسيقي: جاء بيتيا للراحة مع جدي. دعونا نتذكر موضوع الجد. إنه غاضب ومتشدد. في اللحن ، يمكنك سماع كيف يمشي ويوبخ بيتيا. الجد غير سعيد بسلوك حفيده. يشعر بالقلق من أن بيتيا ذهب وراء البوابة ولم يغلقها خلفه. "... الأماكن خطرة. ماذا لو جاء الذئب من الغابة؟ ماذا بعد؟ نسمع التذمر في لحنه. وجرس الباسون - منخفض ، عابس ، أجش - ينقل بدقة هذه النغمات ومزاج الجد.

يدعو مدير الموسيقى الأولاد لتصوير الجد.

يمكنك دعوة الأطفال لتحديد أي من الأولاد تمكن من تجسيد الصورة الموسيقية بدقة أكبر.

مدير موسيقي: من برأيك تمثل هذه الأغنية؟ (الاستماع إلى موضوع الطائر).

هذا طائر. يتم لعب الموضوع بواسطة الفلوت. اللحن يبدو في سجل مرتفع ، لديه الكثير من الترعيدات ، إنه سريع وغريب الأطوار. يمكنك أن تتخيل كيف يطير الطائر ، يرفرف ، يرفرف بجناحيه ، يغني أغانيه.

أسئلة: كيف هو مزاج الطائر؟ ما مجموعة الآلات التي ينتمي إليها الفلوت؟

إبداع الرقص للأطفال.

حسنًا ، ظهرت الآن صديقة طائر في قاعتنا - بطة. إنها مهمة وغبية ، تتمايل ، ببطء ، دجال.موضوع أصوات البطة ، الأطفال في الحركات ينقلون ملامح الصورة الموسيقية.

مدير موسيقي: وسوف تظهر هذه الشخصية مع الإيماءات.

اللحن يبدو حذرًا وهادئًا وملمحًا. شخصية القطة ماكرة وحذرة ، إنها صياد حقيقي. وينقل كل هذه التجويد(إجابات الأطفال) - كلارينيت . إبداع الرقص للأطفال.

فيزكولتمينوتكا.

والآن حان الوقت لتمديد عضلاتنا المتعبة كما تفعل القطة.

مدير موسيقي: أتقنه! لك تبدو متشابهة جدا.

ولكن بعد ذلك ظهر ذئب ، نسمع صوت التهديد للأبواق الفرنسية. الذئب حذر وماكر. إنه يزمجر - نسمع الأبواق "تنبح" ، يتسلل - نسمع صوتها الهادئ والحذر.

إبداع الرقص للأطفال.

ولكن هنا يأتي الصيادون. نسمعهم يطلقون النار من بنادقهم.صوت "طلقات" الطبول والتيمباني. الأطفال يقلدون "الطلقات" بالحركات.

ولكن ، كما نعلم ، فإن بيتيا ، بمساعدة طائر صغير ولكنه شجاع للغاية ، تعامل مع الذئب ، وانتهى كل ذلك بموكب مهيب لجميع الأبطال والصيادين إلى حديقة الحيوان. الجميع مبتهج للغاية وفخورون بانتصارهم. لنكن جزءًا من هذا الموكب.

موكب نهائي. يصور الأطفال أبطال حكاية خرافية.

يظهر على الشاشة جميع أبطال الحكاية الخيالية "بيتر والذئب".

المخرج الموسيقي:شباب! لقد رأينا اليوم مرة أخرى أن الموسيقى يمكن أن تصنع معجزات حقيقية. يمكنها رسم الصور وإنشاء الصور. وحقيقة...

ما الذي يقارن بالموسيقى من حيث الصوت؟

ضوضاء الغابة؟ غناء العندليب؟

عواصف رعدية؟ غمغمة النهر؟

لا أجد المقارنات.

ولكن كلما كان هناك ارتباك في الروح -

حب أم حزن ، مرح أم حزن.

في أي حالة مزاجية ،

فجأة تبدأ الموسيقى في اللعب.

يبدو في الروح ، على أوتار اللاوعي ،

ترن في الطنباني وتدق بالصنج ، -

نقل الفرح أو المعاناة -

الروح نفسها ، على ما يبدو ، تغني!

تقييم معارف ومهارات الطلاب

نتائج التقييم معروضة في الجدول 1

الجدول 1

عشرات الموسيقىمعلومات عن الحكاية الخيالية السمفونية "بيتر والذئب" بقلم س.س.بروكوفييف في بداية ونهاية دراسة الموضوع

بتحليل الجدول 1 ، يمكننا القول أن معرفة الطلاب أصبحت أفضل بكثير بعد دورة من الدروس حول إبداع S. بروكوفييف.

تظهر ديناميكيات المعرفة الموسيقية للطلاب بيانياً في الشكل 1.

أرز. 1. ديناميات المعرفة الموسيقية للطلاب

تلخيص الدرس

في الدروس الأولى ، تعرف الطلاب على الخصائص الموسيقية للشخصيات في الحكاية الخيالية "بيتر والذئب" - وهي موضوعات تؤديها آلات مختلفة من الأوركسترا السيمفونية. في الدرس الأخير موضوع: "تطور الموسيقى". واصل الأطفال التعرف على الحكاية الخيالية الموسيقية لـ S. S. Prokofiev. هنا ، تم طرح مهمة أكثر صعوبة - لتتبع كيف يساعد تضارب النغمات المختلفة الملحن على الكشف عن محتوى العمل بشكل أكثر وضوحًا. طُلب من الأطفال متابعة تطور الموسيقى في الحكاية الخيالية السيمفونية بواسطة S. S. Prokofiev ، بناءً على فهم ماهية "التنغيم". استمع الأطفال باهتمام إلى الحلقات الرئيسية لموسيقى بيتيا (الموضوع) ، من بداية قصة بروكوفييف الخيالية ، حيث المزاج هادئ ، ومبهج ، ومبهج ، ولا ينذر بأي أحداث خطيرة ، إلى المسيرة العامة النهائية التي نمت من لحن بيتيا (موضوع).

تعلم الطلاب كيفية تحديد وفهم خصائص وأفعال أبطال الحكاية الخيالية S. بروكوفييف ، من خلال موضوعاتهم الموسيقية ، من خلال جرس الآلات التي اختارها الملحن لتمييز شخصيات القصص الخيالية. قم بتسمية الآلات الموسيقية التي تعزف عليها.

فهرس

1. Anserli E. محادثات حول الموسيقى. - سان بطرسبرج. بيتر ، 2004. - 25 ص.
2. Bezborodova L.A.، Aliyev Yu.B. طرق تدريس الموسيقى في المؤسسات التعليمية: كتاب مدرسي لطلاب الموسيقى. مزيف. الجامعات التربوية. - م: الأكاديمية ، 2002. - 416 ص.
3. Vasina - Grossman V. كتاب عن الموسيقى والموسيقيين العظماء. - م: الأكاديمية 2001. - 180 ص.
4. Dmitrieva L.G. ، Chernoivanenko N.M. طرق التربية الموسيقية في المدرسة: كتاب مدرسي لطلاب المؤسسات التعليمية الثانوية. - م: الأكاديمية "، 2007. - 240 ص.
5. كونا م. الملحنون العظام. - م: الأكاديمية 2005. - 125 ص.
6. أوسينيفا إم إس ، بيزبورودوفا إل إيه. في وقت مبكر مزيف. الجامعات التربوية. - م: الأكاديمية "2006. - 368 ص.
7. صور إبداعية للملحنين. كتيب. - M. ، 2002. - 300 صفحة.
8. انا اعرف العالم. موسوعة الأطفال: يفكركا. - م ، 2000. - 320 ثانية.

زائدة

عشرات الموسيقىمعرفة بالحكاية الخيالية السمفونية "بيتر والذئب" بقلم س.س.بروكوفييف في بداية دراسة الموضوع

من بين أعمال الملحن المتميز سيرجي بروكوفييف ، هناك عمل رائع واحد يحظى بشعبية كبيرة بين كل من البالغين والمستمعين الصغار جدًا. يسمى العمل "بطرس والذئب". هذه حكاية خيالية موسيقية مع حبكة رائعة ، يرويها القارئ ويتم التعبير عنها بواسطة أوركسترا سيمفونية ، وهي تعلم الأطفال التعرف على آلة موسيقية معينة وتقدم ميزاتها المميزة. تمثيل كل شخصية بآلة معينة ، بروكوفييف لاحظت ببراعة أن أصوات المزمار منخفضة الأنف رائعة لتصوير بطة خرقاء ، وخفة وتهوية الفلوت لطائر صغير ، والجد المتذمر يتضح بوضوح من خلال الباسون - أدنى آلات النفخ.

ملخص حكاية بروكوفييف الموسيقية الخيالية " بيتر والذئبوالعديد من الحقائق الشيقة حول هذا العمل ، اقرأ على صفحتنا.

الصباح الباكر. الفتى الرائد بيتيا ، بعد أن فتح البوابة ، خرج في نزهة على العشب الأخضر. كان طائر جالسًا على شجرة تنمو بالقرب من السياج. عند رؤية صبي مألوف ، الطائر الصغير ، يحييه ، غرد بمرح أن كل شيء كان هادئًا. بعد بيتيا ، ضغط البطة من خلال البوابة المكشوفة بمشيه متأرجح. لم تفوت الفرصة للرش في بركة عميقة تشكلت على مرج كبير. عندما رأى الطائر البطة الخرقاء ، اقترب منها وبدأ محادثة تحولت بعد ذلك إلى جدال حول من يعتبر في الواقع طائرًا حقيقيًا. ادعى الطائر أنها كانت لها لأنها تستطيع الطيران. قاومت البطة ، مؤكدة أن الطائر الحقيقي يجب أن يكون قادرًا على السباحة. استمر نزاعهم لفترة طويلة ، بينما تناثرت البطة بسرور في بركة ، وقفز الطائر ، وهو يتحدث معها ، على طول حافة الخزان. فجأة ، حفيف جعل بيتيا في حالة تأهب. رأى أن القطة كانت تشق طريقها بهدوء إلى البركة عبر العشب. كانت لديها نوايا خبيثة فيما يتعلق بالطائر ، الذي تجادل مع البطة ، لم يلاحظ الخطر. صرخ الصبي ، "احترس" ، أنقذ الطائر ، حيث طارت على الفور إلى شجرة ، كانت القطة لا تزال قريبة من الفكر ، لكنها سرعان ما أدركت أنها لم تترك شيئًا.

سرعان ما جاء الجد بيتيا إلى العشب. كان غاضبًا من الصبي لأنه خرج من البوابة ، لأنه في هذه الأماكن الخطرة يوجد ذئب رهيب. قال بيتيا ، ردًا على قلق الجد ، إن رواد الذئاب لم يكونوا خائفين ، لكنهم عادوا إلى منازلهم بطاعة. في هذه الأثناء ، خرج ذئب رمادي كبير من الغابة. عند رؤيته ، تسلقت القطة على الفور شجرة. زحفت البطة ، وهي ترتجف في خوف ، من البركة وهرعت للركض وهي تتمايل. ومع ذلك ، تبين أن الذئب كان أكثر رشاقة بشكل طبيعي ، وسرعان ما تفوق على البطة وابتلعها بالكامل. علاوة على ذلك ، كانت الصورة كالتالي: القط جالس على فرع ، والطائر بعيد عنه من ناحية أخرى ، والذئب ، يلعق شفتيه ، يمشي حول الشجرة.

عند رؤية بيتيا لهذا المشهد ، اقتربت بهدوء من السياج ، حيث امتد أحد فروع الشجرة على طوله ، وأمسك به ، وصعد إلى الجذع ببراعة. ثم طلب الصبي من الطائر أن يدور حول كمامة الذئب بعناية لإلهائه. بدأ الطائر يطير برشاقة فوق رأس الذئب في إزعاجه وغضبه بشدة ، وفي ذلك الوقت قام بيتيا بعمل حلقة من الحبل ، وألقى بها على ذيل الوحش وشدها. بدأ الذئب ، الذي شعر أنه قد تم القبض عليه ، في الاندفاع بعنف. قام الصبي بربط الحبل بالشجرة بحكمة ، وقام الذئب ، وهو يقفز بجنون ، بشد الخناق الذي كان على ذيله أكثر إحكامًا. في هذا الوقت ، خرج الصيادون من الغابة متبعين أثر الذئب. عند رؤية وحش رهيب ، بدأوا في إطلاق النار. صاح بيتيا أن الذئب قد تم القبض عليه ، والآن يجب أن يتم اصطحابه إلى حديقة الحيوان.

تنتهي الحكاية بموكب مهيب بقيادة بيتيا ، يتبعه الصيادون مع الذئب ، ثم الجد العابس والقط. فوق الرؤوس ، تغرد بفرح ، يطير الطائر ، وفي معدة الذئب ، تصرخ بطة حية.

حقائق مثيرة للاهتمام

• كرّس سيرجي بروكوفييف الحكاية الخيالية السمفونية "بيتر والذئب" لمديرة مسرح موسكو للأطفال ، ناتاليا إيلينيشنا ساتس. دعاها الملحن والدة هذا العمل ، حيث كانت ناتاليا إيلينيشنا هي التي بدأت في إنشائها. في العام التالي ، بعد العرض الأول للعمل ، في عام 1937 ، تم القبض على ساتس ونفي لمدة خمس سنوات إلى أحد معسكرات غولاغ. بعد ذلك ، ظلت داعمة نشطة للفن الموسيقي بين جيل الشباب ، وأسست ستة مسارح للأطفال.
• كتب بروكوفييف نص الحكاية الخيالية "بيتر والذئب" بطريقته المفضلة ، أي تخطي أحرف العلة للإيجاز. على سبيل المثال ، في نهاية الحكاية كتب:

"وإذا كنت تستمع باهتمام ، يمكنك سماع كتلة ، مثل البطة التي تصرخ في معدة الذئب ، ptm Thu the wolf mk trpils الذي ابتلعه حيًا."

• الحكاية الخيالية الموسيقية "بيتر والذئب" هي أكثر المقطوعات الموسيقية أداءً لسيرجي بروكوفييف في جميع أنحاء العالم. حتى الآن ، هناك حوالي سبعين تسجيلًا معروفًا لهذا التكوين.
• قام بروكوفييف بجولته الأخيرة في أوروبا والولايات المتحدة عام 1938. لقد كانت جولة منتصرة ، كل حفل موسيقي رافقه عاصفة من النجاح. ومع ذلك ، فإن أكثر ما لا يُنسى بالنسبة للمؤلف في هذه الرحلة كان لقاءه مع أحد المهاجرين من ألمانيا أرنولد شوينبيرج والتعارف مع والت ديزني. قام بروكوفييف بعزف البيانو "بيتيا والذئب" لرسام الرسوم المتحركة العظيم وقدم نتيجة هذا العمل ، والذي شكل في عام 1946 أساس أول نسخة متحركة من العمل. بعد ذلك ، تم تضمين هذا الفيلم في جزء من فيلم ديزني الشهير بعنوان "تشغيل الموسيقى الخاصة بي".

• تم تصوير أول رسم كاريكاتوري سوفيتي مقتبس من الحكاية الخيالية السمفونية "بيتر والذئب" في عام 1958. لقد كان فيلمًا دمية ، وظهر الرسم الكارتوني بعد ثمانية عشر عامًا فقط. وتجدر الإشارة أيضاً إلى فيلم الرسوم المتحركة "بيتر والذئب" الذي تم تصويره عام 2006. حصل عمل رسامي الرسوم المتحركة البريطانيين والنرويجيين والبولنديين في عام 2008 على جائزة الأوسكار.
• كانت ناتاليا ساتس أول ممثلة غنت في "بيتر والذئب" كقارئة. ثم كان رواة الحكاية شخصيات مشهورة مثل نيكولاي ليتفينوف ورومي شنايدر ، ليونارد برنشتاين ، إليانور روزفلت ، صوفيا لورين ، شارل أزنافور ، شون كونري ، جون جيلجود ، باتريك ستيوارت ، بيتر أوستينوف ، شارون ستون ، أوليج تاباكوف ، العقرب ، ديفيد بوي ، جيرارد فيليب ، سيرجي بيزروكوف ، بيل كلينتون ، ميخائيل جورباتشوف ، إيمانويل ماكرون.
• تحظى الحكاية الخيالية الموسيقية "بيتر والذئب" بشعبية كبيرة في جميع أنحاء العالم اليوم لدرجة أنها تشكل باستمرار الأساس لعروض الباليه وعروض السيرك ، فضلاً عن العديد من موسيقى الجاز والروك والفلكلور.

تاريخ إنشاء الحكاية الموسيقية الخيالية "بيتر والذئب"

كلنا نعلم مدى السلبية سيرجي سيرجيفيتش بروكوفييف رد فعل على الأحداث الثورية التي وقعت في روسيا في خريف عام 1917. غير موافق على التغييرات التي حدثت ، غادر وطنه بحجة جولة واستقر في باريس قرابة عشرين عامًا. قام بجولة مستمرة في بلدان مختلفة من أوروبا وأمريكا ، حيث تم تزويد الموسيقي بأفضل قاعات الحفلات الموسيقية ، وقدمت الأوركسترا الشهيرة مؤلفاته ، ومع ذلك فقد زار الاتحاد السوفيتي مرتين مع العروض. خلال هذه الرحلات ، تلقى بروكوفييف ترحيبا حارا بشكل لا يصدق ، سواء من الجمهور أو من السلطات ، الذين ، مع وعد كل الخير ، عرض عليه بإصرار العودة. بعد مثل هذه الزيارات إلى روسيا ، شعر سيرجي سيرجيفيتش بشدة بشكل خاص بمدى افتقاده لوطنه ، ومدى حزنه في أرض أجنبية.

في عام 1934 ، اتخذ الملحن أخيرًا قرارًا حيويًا بالانتقال إلى الاتحاد السوفيتي بشكل دائم. بالعودة إلى وطنه مع زوجته وابنيه ، انضم بروكوفييف على الفور إلى الحياة الموسيقية للبلد. سعى بكل قلبه وروحه إلى معرفة وفهم روسيا ، التي تحولت بطريقة جديدة. في ذلك الوقت ، كان سيرجي سيرجيفيتش سعيدًا جدًا بلقاء أصدقاء شبابه ، مثل ، على سبيل المثال ، فيرا فلاديميروفنا ألبيرز ، التي قام الملحن بناءً على طلبها المقنع بتأليف اثني عشر مقطوعة شعرية على البيانو تحت العنوان العام "موسيقى الأطفال".

على الرغم من جدول العمل المزدحم ، اعتبر بروكوفييف أنه من الضروري له حضور العديد من الحفلات الموسيقية والعروض المسرحية. لذلك ، في صيف عام 1935 ، قرر سيرجي سيرجيفيتش ، مع زوجته وأبنائه ، مشاهدة إنتاج أوبرا ليونيد ألكسيفيتش بولوفينكين The Tale of the Fisherman and the Fish ، الذي تم عرضه في مسرح موسكو للأطفال ، والذي كان في ذلك الوقت من إخراج ناتاليا إلينيشنا ساتس. بعد أسبوع ، زارت عائلة بروكوفييف المسرح مرة أخرى ، وبعد ذلك وقع أطفال الملحن في حبه لدرجة أنهم راجعوا الذخيرة بأكملها مع والديهم. وتجدر الإشارة إلى أنه في ذلك الوقت لم تكن هناك مسارح مصممة لجمهور الشباب في أي مكان بالخارج. في أول لقاء مع الملحن الشهير ، كانت رئيسة المسرح ناتاليا إيلينيشنا متحمسة للغاية لدرجة أنها شعرت بالحرج الشديد ، لكن العلاقات الودية بدأت تدريجياً بين بروكوفييف وساتس.

نظرًا لكونها متحمسًا حقيقيًا لعملها ، بدأت ناتاليا إيلينيشنا على الفور في التفكير في كيفية جذب مؤلف موسيقي متميز للعمل الإبداعي في مسرح للأطفال. عندها توصلت إلى فكرة إنشاء قصة خيالية سيمفونية ، حيث ترتبط الموسيقى والكلمة ارتباطًا وثيقًا ، ولكن الأهم من ذلك ، أن تخبر الأطفال عن الآلات الموسيقية التي تشكل الأوركسترا السيمفونية في طريقة سهلة الوصول ومسلية. شاركت ناتاليا إيلينيشنا أفكارها مع سيرجي سيرجيفيتش. كانت ساتس قلقة من أن الملحن ، الذي تلقى أوامر من الوفرة ، لن يأخذ مثل هذا العرض على محمل الجد ، ولكن على الرغم من المخاوف ، بدأت بروكوفييف في التساؤل باهتمام عن كيفية تخيلها لصور حكاية خرافية. بعد ذلك ، في المحادثات الهاتفية والاجتماعات الشخصية ، ناقش الملحن والمخرج مؤامرات مختلفة بخيال وتوصل في النهاية إلى استنتاج مفاده أنه بالإضافة إلى الناس ، يجب أن تشارك الحيوانات والطيور بالضرورة في سيمفونية الأطفال.

أثناء العمل في العمل ، أصبح بروكوفييف وساتس قريبين جدًا لدرجة أنهما تحولوا إليك ، لكن يومًا ما أصبح سيرجي سيرجيفيتش غاضبًا جدًا من ناتاليا إيلينيشنا. الحقيقة هي أن ساتس قد بالغ في الأمر قليلاً ، ومن أجل تسريع وتيرة العمل ، أوعز للشاعرة الشابة أن تفهم أدبيًا المادة المدروسة. الفتاة ، التي رضخت لموهبة الملحن الشهير ، مؤلفة ليلا ونهارا ، سرعان ما أحضرت عملها إلى بروكوفييف. بعد قراءة ثمار عملها ، كان سيرجي سيرجيفيتش غاضبًا جدًا لدرجة أن الشاعرة ، وكذلك ناتاليا إيلينيشنا ، كانت سيئة للغاية. على الرغم من استياء الملحن ، استمرت مناقشة العمل المستقبلي بنشاط حتى قال بروكوفييف: "كفى الآن ، أنا نفسي". بعد أن نطق سيرجي سيرجيفيتش بهذه الكلمات ، مرت عدة أيام. كان ساتس يتطلع إلى الاستماع من الملحن. وأخيرًا ، المكالمة الهاتفية والمحادثة التي طال انتظارها والتي أعلن فيها بروكوفييف أن الحكاية الخرافية قد انتهت وأنه في انتظار المزيد من التعليمات. بعد أسبوع من الانتهاء من العمل على النتيجة ، بدأت الاستعدادات للعرض الأول ، والذي حدث ، بسبب ظروف مختلفة ، في أوركسترا موسكو. قاد الأوركسترا سيرجي سيرجيفيتش نفسه. ربما لأن الحكاية الخيالية السمفونية لم تكن مخصصة لشخص بالغ ، ولكن لجمهور الأطفال ، لم يتبع رد فعل الجمهور المتوقع للتكوين. ومع ذلك ، عندما تم تقديم "بيتيا والذئب" - هذا هو اسم العمل - لأول مرة في مسرح الأطفال المركزي كجزء من مهرجان الفن السوفيتي ، كان النجاح ساحقًا. أقيم هذا العرض ، الذي حضره ضيوف أجانب من دول مختلفة ، في 5 مايو 1936.

الحكاية الموسيقية بيتر والذئب”مفيد جدًا للتربية الموسيقية للأطفال في أي عمر. ليس من أجل لا شيء أن يتم تضمينه في برنامج جميع مدارس الموسيقى ، حيث يمكنك التعرف على تقنيات التمثيل الصوتي وسماع جرس الآلات المختلفة لأوركسترا سيمفونية ، بالإضافة إلى الاستمتاع بالموسيقى الرائعة من أعظم سيرجي بروكوفييف .