صلة المشروع الموضوعي لهيئة تحرير مجلة موسيقية. ميزات إصدار الموسيقى

ايلينا يزرسكايا

رئيس تحرير المجلة الموسيقية. ناقد موسيقي ومسرح ، صحفي ، كاتب مسرحي ، كاتب أغاني ، كاتب ، شاعر. عضو نقابة عمال المسرح بروسيا. تخرج من المعهد الحكومي للدراسات الفنية التابع لوزارة الثقافة في الاتحاد الروسي (قطاع المسرح) ومعهد فقه اللغة والتاريخ التابع للجامعة الحكومية الروسية للعلوم الإنسانية (قسم المسرح والسينما). من 1997 إلى 2012 عملت في مجلة Musical Life ، ومن 2010 إلى 2012 كانت رئيسة التحرير. مؤسس ورئيس تحرير مجلة ميوزيكال جورنال (من 2013 إلى 2014 ، ومنذ 2017). عضو لجنة المسرح الموسيقي في دار ستراندنج الروسية للأوبريت / الموسيقية (منذ 2013). على مر السنين ، كانت عضوًا في مجلس خبراء القناع الذهبي للمسرح الموسيقي (موسكو ، 2002) ؛ عضو في المجلس الفني والخبير التابع لوزارة الثقافة في منطقة موسكو (2008-2010) ؛ عضو لجنة تحكيم مهرجانات "ربيع كوبان" (كراسنودار ، 2010) ، "مسرحية أوليمبوس" (سوتشي ، 2011) ، "الربيع المسرحي" (كراسنويارسك ، 2012) ؛ عضو لجنة تحكيم المسابقة الدولية الرابعة للفنانين الشباب في الأوبريت والموسيقى التي تحمل اسم ن. أ. كوروشكينا (يكاترينبورغ ، 2012) ؛ عضو لجنة تحكيم مسابقة مهرجان عموم روسيا السادس والسابع "Crystal Stars" (موسكو ، 2013 ، 2014) ؛ عضو اللجنة المنظمة وهيئة التحكيم للمهرجان الثامن لعموم روسيا "Crystal Stars" (موسكو ، 2015) ؛ عضو اللجنة المنظمة للمسابقة الدولية الأولى للفنانين الشباب ومديري المسرح الموسيقي التي تحمل اسم P. I. Slovtsov (كراسنويارسك ، 2015) ؛ رئيس لجنة تحكيم مهرجان V All-Russian للموسيقى الكلاسيكية والمعاصرة للأطفال والشباب "Musical Snowdrop" (بينزا ، 2017) ؛ وأيضًا - المدير التنفيذي للمسابقة الخامسة والعشرون الدولية غلينكا الصوتية (موسكو ، 2014) ؛ تنفيذي ومدير وعضو في اللجنة المنظمة والمديرية للمهرجان الدولي الأول - مسابقة "موسيقى الصداقة": مهرجان دروس الماجستير والمنافسة في الموسيقى الصوتية الكلاسيكية الروسية (موسكو ، 2015-2016) ؛ المديرة التنفيذية لمهرجان الموسيقى الرابع والخامس والسادس الذي يحمل اسم إيرينا أرخيبوفا (موسكو ، 2014 ، 2015 ، 2016). يشغل حاليًا منصب المدير العام للمجلة الموسيقية للمركز الإبداعي الاجتماعي والثقافي لمنظمة مستقلة غير تجارية (ANO Musical Journal). بصفتها ناقدًا للموسيقى والمسرح ، تم نشرها في منشورات روسية مثل "ميوزيكال جورنال". "الأكاديمية الموسيقية" ، "الحياة الموسيقية" ، "الحياة المسرحية" ، "الشاشة والمسرح" ، "الثقافة" ، "الأعمال المسرحية" ، "ستراسنوي بوليفارد ، 10" ، "بلانيت بيوتي" ، "ميوزيكال كلوندايك" ، "إيفنينغ موسكو "و اخرين. أقيمت عروض مستوحاة من النص المكتوب لإي يزرسكايا في مسارح موسيقية مختلفة: "الحب فقط!" ، "إعطاء أوبريت!" ، "مشكلة في الغابة" ، "كيف ساعد العندليب السارق إيفان الجندي" (ولاية موسكو المسرح الموسيقي تحت إشراف جينادي شيخاتشيف) ، "ثومبيلينا" (مسرح سيفيرسكي الموسيقي ، المسرح الموسيقي في كوزباس المسمى على اسم أ. الفالس "(مسرح اوبريت كاراغاندا ، كازاخستان). E. Ezerskaya هو مؤلف العديد من الكتب الأكثر مبيعًا. بما في ذلك الكتب الأصلية على أساس المسلسل التلفزيوني "Poor Nastya" (في 4 مجلدات) و "NEXT-3" (في 4 مجلدات تحت الاسم المستعار فيكتور باجروف) ، الروايات الأصلية "Poor Nastya. بعد عشر سنوات "(في 4 مجلدات) والمسلسل الأدبي" أسرار العش النبيل ":" لعنة المرابي القديم "،" الحساب المطول "،" المبارزة الأخيرة "، بالإضافة إلى رواية" تحت علامة الشمس "ومذكرات وكتب السير الذاتية -" مسرح موسكو الفني. منظر من وراء الكواليس "و" فلاديمير باسوف: مخرج ورجل ".

غالينا سكوروبوغاتوفا

عضو المجلس العام للصندوق الوطني لدعم البرامج الاجتماعية لروسيا الاتحادية. صحفي محترف. تعليم عالى. تخرج من كلية الصحافة بجامعة موسكو الحكومية التي تحمل اسم M.V. Lomonosov (1972). عملت لأكثر من عشرين عامًا في Central TV ("1st"): من محررة إلى كاتبة عمود ، ومنتجة. برامج: "كينوبانوراما" ، "سينما ترافيلار كلوب" ، "زيارة حكاية خرافية" ، "أفعواني مارك زاخاروف". كمؤلفة ومديرة مشاركة ، قامت بعمل أفلام تلفزيونية وثائقية ، جيرارد فيليب ، صن. بودوفكين "،" نيكولاي تشيركاسوف "،" ليوبوف أورلوفا "،" موسكو ماياكوفسكي "(مع غالينا شيرغوفا) وآخرين. استنادًا إلى سيناريوهات ج. عن مسرحيات و. شكسبير (المخرج رومان فيكتيوك). في عام 1991 ، أنشأت واستضافت برنامج مكسيم لمدة عامين ، بناءً على محادثات مع شخصيات ثقافية بارزة من بلدان رابطة الدول المستقلة. (D.Banionis ، S. Chaureli ، R. Sturua ، Yu. Ilyenko ، R. Balayan ، J. Budraitis ، V. Zhalakyavichus ، V. Naumov and others). كمؤلفة ومنتجة ، شاركت في إنشاء نسخ تلفزيونية من العروض للتلفزيون المركزي: "لا ديفينا" (فرقة آلا سيغالوفا المستقلة) ، "الرباعية" (المسرح "أ" لآلا ديميدوفا) ، "الخدم" ( مسرح رومان فيكتيوك) ، "لوليتا" (مسرح رومان فيكتيوك) ، يوم مجنون ، أو زواج فيجارو (لينكوم) وآخرين. في الفترة من 1996 إلى 2005 ، عملت في "تليفزيون المؤلف" (ATV) كمحررة ومؤلفة ومنتجة (برنامج "Vremechko" ، "نحن" مع فلاديمير بوزنر ، "إيه ، سيميونوفنا" مع إم. جولوب). كمؤلفة ومنتجة ، شاركت في إنشاء الدورة التلفزيونية “قراءات. دروس روسية "(أكثر من 400 حلقة) ، حيث تمت قراءة الأعمال العظيمة من الأدب الروسي من قبل الممثلين الروس العظماء - ميخائيل أوليانوف ، أوليغ إفريموف ، وآلا ديميدوفا ، وليودميلا كورسينا ، وكيريل لافروف ، وبوريس بلوتنيكوف ، وسيرجي ماكوفيتسكي ، وآخرين. لأكثر من عام كانت أول رئيسة تحرير لبرنامج Country Duty مع Mikhail Zhvanetsky و Andrey Maksimov. في الفترة من 2005 إلى 2009 كانت السكرتيرة الصحفية لمهرجان Cherry Forest الدولي ، وتعاونت مشروع Cow Parade الدولي للفنون ، ومنتجة ومؤلفة مجلة Deillusionist الفنية ، مع العديد من المجلات (Domovoy و Atmosphere و Peasant Woman و Vogue و آخرون) والصحف (Vechernyaya Moskva و Evening Club و Komsomolskaya Pravda وغيرهم) كمراسل ومحاور. من 2011 إلى 2013 - السكرتير الصحفي للصندوق المشترك بين الدول للتعاون الإنساني في الدول الأعضاء في رابطة الدول المستقلة. من 2010 إلى 2014 - رئيس تحرير مجلة Forum Plus: الناشر - MFGS. في عام 2015 ، كرئيسة تحرير ، نشرت عددين من مجلة نيو أوراسيا - ناشر مؤسسة يوري دولغوروكي موسكو للتعاون الدولي ، وهي منحة من رئيس الاتحاد الروسي. 2015 ، 2016 - رئيس تحرير المجلة الموسيقية. منذ عام 1917 كان محررًا لمشاريع خاصة لنفس المجلة.

مشروع ذو صلة

"إنشاء مجلة موسيقية للأطفال".

جواز سفر المشروع

موضوعات: إنشاء مجلة: "مجلة الأطفال الموسيقية".

موضوع أكاديمي: موسيقى

أعضاء : طلبة الصف الرابع (ب) 2014 - 2015 العام الدراسي

مشرف : روجاتشيفا ف.

نوع المشروع : موجَّه نحو الممارسة ، قصير المدى

تحميل:

معاينة:

مشروع ذو صلة

"إنشاء مجلة موسيقية للأطفال".

جواز سفر المشروع

موضوعات: إنشاء مجلة: "مجلة الأطفال الموسيقية".

الموضوع: موسيقى

أعضاء : طلبة الصف الرابع (ب) 2014 - 2015 العام الدراسي

رئيس: Rogacheva V.V.

نوع المشروع : عملي المنحى ، قصير المدى

المنتج المقصود للمشروع: يهدف المشروع إلى الإبداع الفردي من قبل الطلاب في عملية البحث والنشاط الإبداعي لصفحتهم لمجلة "Children Musical Journal". المنتج محدد مسبقًا ويمكن استخدامه في حياة الفصل والمدرسة.

ملخص موجز عن المشروع

الأطفال مدعوون للمشاركة في إنشاء مجلة إبداعية للأطفال. عند إنشاء صفحتهم الخاصة ، يلتقط الأطفال الألغاز حول الموسيقى والآلات الموسيقية وإنشاء الألغاز المتقاطعة والألغاز والعثور على حقائق مثيرة للاهتمام حول الموسيقى. لن يدرس الأطفال الأدب فحسب ، بل سيكتبون أيضًا الأعمال ويصممونها بشكل إبداعي.

يقوم كل مشارك في المشروع بإنشاء "منتج" خاص به ، وهو مختلف بالنسبة للجميع. هذا النهج يجعل من الممكن إظهار الخيال الإبداعي ، والأسلوب الفردي ، ويجعل مرحلة العرض أكثر تشويقًا للطلاب ، وعملية التقييم ليست رسمية.

النتيجة التي يجب أن يحصل عليها الأطفال: « مجلة الأطفال الموسيقية "، حيث ستكون هناك فرصة لحل المهام الشيقة التي ابتكرها زملاء الدراسة.

أهداف المشروع:

نتائج متوقعة

عند الانتهاء من المشروع ، يكتسب الطلاب المهارات التالية:

الشخصية:

تكوين المعنى الشخصي للتدريس ومكانة التعلم النشط ؛

تنمية الاستقلال والمسؤولية الشخصية للمنتج الإبداعي المكتمل ؛

موضوع التعريف:

ابحث عن المعلومات المطلوبة ؛

اختر المادة المختارة ؛

فكر في منطق عرض المادة المختارة ؛

التخطيط والمراقبة خطوة بخطوة وتقييم أنشطتهم ؛

أن تكون قادرًا على طلب المساعدة ، والاستماع وسماع المحاور ، وإجراء حوار ، والتعبير عن وجهة نظرهم والمناقشة ؛

نتائج الموضوع:

يكون قادرا على

أسئلة توجه المشروع

السؤال الأساسي:

هل يمكننا أن نصبح ناشرين لمجلة إعلامية وترفيهية وإبداعية؟

أسئلة المشكلة:

كيف تصنع مجلتك الخاصة?

هل يمكننا إنشاء مجلة بأنفسنا؟

ما الذي نحتاج إلى معرفته حتى نتمكن من إنشاء مجلة

ماذا تحب عندما تقرأ المجلات؟

كيف ستختلف مجلتنا عن مجلات الأطفال العادية؟

ماذا يجب أن نسمي مجلتنا؟

لمن ننشر المجلة؟

أسئلة الدراسة

القدرة على اختيار وإنشاء الألغاز الموسيقية.

قواعد وجماليات تصميم صفحات المجلة.

القدرة على تحديد المعلومات والرسوم التوضيحية.

القدرة على تقديم صفحة المجلة الخاصة بك.

مراحل العمل بالمشروع:

المرحلة الأولى: الإعدادية

الغرض: اشراك الطلاب في تكنولوجيا النشاط ، الدافع للمشاركة في المشروع.

المنتج النهائي: تعريف الطلاب بالأدبيات اللازمة.

المرحلة 2: جمع وتنظيم المعلومات

الغرض: تكوين الاهتمام بالأنشطة البحثية ، والتعرف على الطرق المختلفة لجمع وتنظيم المعلومات.

المنتج النهائي: مادة يختارها الطلاب

انعكاس: ماذا وجدت؟ ما الذي يجب القيام به أيضًا؟ ما الذي يعمل بشكل جيد؟

المرحلة 3: أنشطة المشروع

الغرض: لتمكين الطلاب من تصميم مشروعهم الخاص باستخدام المواد المختارة.

المنتج النهائي: صفحة المجلة.

انعكاس: ما الذي كان عليك التفكير فيه أثناء القيام بالعمل؟ ماذا احببت اكثر؟

ما هي الصعوبات؟ كم مرة طلبت المساعدة؟ أي جزء من العمل يمكنك القيام به بنفسك؟ ماذا تريد ان تصلح؟ بماذا أنت فخور؟

المرحلة 4: عرض المشاريع

الغرض: توفير فرصة لتقديم صفحتك ، وإظهار ما حدث ، واهتمام زملائك بمهام صفحتك ، والحصول على الدعم والثناء.

التفكير: ماذا أحب زملائك في الفصل؟ ما الذي ساعدك على الأداء؟ ما الذي أعاق عرض المشروع؟ هل ترغب في المشاركة في إنشاء صفحات المجلات الموضوعية الأخرى؟

المنتج النهائي: مجلة "مجلة الأطفال الموسيقية".

مصفوفة المشروع

هذا المشروع مخصص لإنشاء مجلة للأطفال. يتضمن المشروع تنظيم أنشطة النشر في الفصل. ممثلة خطة عمل المشروع والنتيجة النهائية لعمل الاطفال - عرض مجلة للأطفال. أثناء تنفيذ مهمة المشروع ، يكتسب الطلاب مهارات المشروع والأنشطة التنظيمية. يحتوي العرض التقديمي على أعمال إبداعية لأطفال الصف الثاني.

عرض محتوى الوثيقة
"مشروع تربوي انشاء مجلة اطفال"

مدرسة MBOU Ozernenskaya الثانوية №1

مشروع تعليمي

إنشاء مجلة للأطفال

(من خبرة العمل)

من إعداد معلم مدرسة ابتدائية

فلاسينكوفا تاتيانا ميخائيلوفنا

أوزيرني

إنشاء مجلة للأطفال

1. موضوع المشروع:

إنشاء مجلة الأطفال "خبراء الأدب".

1. الموضوع ، الفصل:

القراءة الأدبية الصف الثاني

1. ملخص موجز عن المشروع:

هذا المشروع مخصص لإنشاء مجلة للأطفال. يتضمن المشروع تنظيم أنشطة النشر في الفصل. أثناء تنفيذ مهمة المشروع ، يكتسب الطلاب مهارات المشروع والأنشطة التنظيمية. تنمية مهارات البحث المستقل عن المواد الضرورية بمساعدة تقنية المعلومات. تطوير مهارات الاتصال والتحليل. فهم لا يتعرفون على المواد الأساسية للموضوعات التعليمية فحسب ، بل يتلقون أيضًا معرفة إضافية في القراءة الأدبية وعلوم الكمبيوتر. يتعلمون في الممارسة العثور على اتصالات متعددة التخصصات واستخدامها. المشروع موجه نحو الطلاب ، لأنه يتضمن إمكانية المشاركة فيه لمجموعة مختلفة من الطلاب ذوي الاهتمامات والقدرات المختلفة.

أهمية مشكلة المشروع: ضياع ثقافة قراءة الدوريات في العائلات. يهتم الطالب الأصغر سنًا بكل ما يحدث حوله. تساعد مجلات الأطفال على تنمية الطفل وتعليمه بطريقة مريحة ومسلية ، بطريقة مرحة. سيتيح المشروع للأطفال فرصة التعرف على مجلات الأطفال المختلفة. ستسمح مجموعة متنوعة من الموضوعات للجميع باختيار القراءة وفقًا لاهتماماتهم.
الوضع الإشكالي: عدم كفاية معرفة الأطفال بدوريات الأطفال.

أثناء تنفيذ المشروع ، سيحل المشاركون المشكلة: كيفية إنشاء مجلة للأطفال ليست ملونة فحسب ، بل مثيرة للاهتمام أيضًا.

1. مخرجات التعلم المخطط لها:

   1. الشخصية:

الوعي بأهمية القراءة لمزيد من التطوير والتعلم الناجح للفرد ؛

تكوين الحاجة إلى القراءة المنهجية كوسيلة لمعرفة العالم والذات ؛

تصور العمل الأدبي كنوع خاص من الفن ؛

الاستجابة العاطفية للقراءة.

1. موضوع التعريف:

إتقان طرق البحث عن المعلومات الضرورية ؛

إتقان قواعد وطرق التفاعل مع العالم الخارجي ؛

تكوين أفكار حول قواعد ومعايير السلوك المعتمدة في المجتمع ؛

على المستوى العملي ، الوعي بأهمية العمل الجماعي وإتقان قواعد العمل الجماعي.

1. موضوعات:

تكوين المستوى المطلوب من كفاءة القراءة ؛

القدرة على اختيار الأدبيات ذات الأهمية بشكل مستقل ؛

1. نتيجة متوقعة محددة:

سيتمكن الطلاب من التنقل في مجموعة متنوعة من دوريات الأطفال ؛

التعرف على المهن التي تدخل في إنشاء المجلة ؛

سيكون قادرًا على التنقل في عناوين مجلات الأطفال ؛

الحصول على فكرة عن قيمة دوريات الأطفال في تنمية الآفاق والمنطق والذكاء والإبداع ؛

سيتمكنون من إظهار قدراتهم الإبداعية واهتماماتهم المعرفية في عملية إنشاء مشروع لمجلتهم الخاصة.

1. أسئلة توجه المشروع:

   1. السؤال الأساسي:

كيف يؤثر الإبداع على تنمية الشخصية

1. أسئلة المشكلة:

ما هي الشعيرة والأنواع؟

كيف يمكن تطوير الإبداع؟

ما هي التقنيات الجديدة التي يمكن استخدامها لتشكيل النشاط الإبداعي للطلاب ؛

كيف تصنع مجلة.

كيفية إشراك الطلاب في إنشاء مجلة ؛

ما هو الدور الذي يلعبه الغلاف والرسوم التوضيحية في إنشاء المجلة ؛

هل تشعر بأي نتيجة محددة للمشروع لنفسك؟ ماذا قدم لك المشروع؟

1. أسئلة الدراسة:

الناس من أي مهن يعملون على إنشاء مجلات للأطفال؟

ما هو عمل المحرر والفنان وكاتب المجلة؟

كيف يعمل طاقم المجلة مع القراء؟

ما هو التوضيح؟

ما هي المعلومات التي يجب أن تحتويها مجلة الأطفال؟

ما هي أنواع المجلات الموجودة

تاريخ مجلات الاطفال

1. معدات تقنية:

كمبيوتر؛

• خدمة الإنترنت؛

  كاميرا رقمية.

1. خطة المشروع:

   1. المرحلة الاعدادية:

الدرس 1 قراءة أدبية في موضوع "مجلات أطفال. من يبتكر مجلات؟"

بدأ المشروع عندما حذرت الأطفال من أنه في الأسبوع المقبل سيكون لدينا فصل قراءة خارج المنهج حيث يجب عليهم إحضار مجلات أطفالهم المفضلة. تم إجراء مسح أظهر أن الرجال يعرفون القليل جدًا عن صحافة الدوريات. يفضل معظم الأطفال المنشورات التي تحتوي على رسوم كاريكاتورية ، وألغاز ، وكتب تلوين ...

بدأ الدرس بزيارة مكتبة المدرسة حيث أ
معرض المجلة.

اقرأ عنوان الكتب في المعرض.

- "Murzilka" ، "Young Naturalist" ، "Prostokvashino" ، إلخ.

لماذا تتكرر عناوين الكتب؟

هذا هو عنوان مجلة ، وليس قصة أو حكاية خرافية.

ما هي المجلة؟

كتاب يصدر بشكل دوري.

ما المطبوع في هذه الكتب؟

إنهم يطبعون القصص والحكايات الخيالية والألعاب والمسابقات والمهام المختلفة ومعلومات عن الحيوانات والنباتات وما إلى ذلك.

دعونا نقرأ في قاموس S.I. Ozhegov ما هي المجلة.

"المجلة هي مطبوعة دورية في شكل كتاب يحتوي على مقالات وأعمال فنية لمؤلفين مختلفين".

مدرس:
- ما الذي سننظر فيه ونقرأه اليوم في الدرس؟

الأطفال ينظرون إلى المجلات.

مادة مرجعية للمعلم.
صدرت أول مجلة في فرنسا قبل 340 سنة. احتوت على مراجعة لكتب في الأدب والعلوم الطبيعية والفن. ظهرت المجلات في روسيا بعد 100 عام. ونُشرت أول مجلة للأطفال في القرن الثامن عشر. كان يسمى "قراءة الأطفال للقلب والعقل". كان ناشرها نيكولاي نيكولايفيتش نوفيكوف ، كاتب وعالم وشخصية عامة.

1. مرحلة البحث

الدرس رقم 2. مجموعة عمل.

اختر مجلة تهمك.

ينقسم الفصل إلى مجموعات مصالح:

عشاق الطبيعة ("توشكى" ، "كات أند دوغ" ، "عالم الطبيعة الصغير")

عشاق السفر ("سندباد" ، "جيولينيونوك")

عشاق مجلة الترفيه: (حرب النجوم: حرب النسخ ، توم وجيري)

عشاق المجلات التربوية ("Poznayka" ، "Znayka" ، "لماذا ولماذا").

معجبو المجلات التي يمكنك العثور فيها ، بالإضافة إلى المقالات التثقيفية ، على صفحات أدبية (Murzilka و Kolobok و Prostokvashino).

كل مجموعة تعد قصة عن المجلات حسب الخطة:

اسم المجلة.

لمن المجلة؟

ما هي المقالة أو القصة أو الملاحظة التي أعجبتك بشكل خاص؟

يتحدث الأطفال عن المجلات.

نتيجة للمناقشة الجماعية ، توصل الطلاب إلى استنتاج مفاده أنهم أكثر اهتمامًا بقراءة المجلات ، حيث يمكن للمرء ، بالإضافة إلى المواد التعليمية ، قراءة الصفحات الأدبية.

كنت أرغب في إنشاء مجلتي الخاصة. نشأت القضايا:

هل يمكننا إنشاء مجلة بأنفسنا؟

ما الذي نحتاج إلى معرفته حتى نتمكن من إنشاء مجلة؟

ما هي المعلومات التي سنملأ مجلتنا بها؟

ماذا يجب أن نسمي مجلتنا؟

رسم الغلاف

نتيجة للمناقشة ، تقرر تسمية

مجلة "خبراء الأدب".

ستتكون من العناوين التالية:

صفحة الشعر

صفحة أدبية

صفحة الضحك

في عالم الألغاز.

صفحة مسلية.

الواجب المنزلي: يؤلف القصص والقصائد والأحاجي ويؤلف الألغاز وألغاز الكلمات المتقاطعة والتقاط رسومات الغلاف.

في الفصل ، تم إنشاء 5 مجلدات ، حيث قام الطلاب خلال الأسبوع بوضع المواد تحت نموذج التقييم الخاص بهم.

1. المرحلة العملية:

رقم الدرس 3. مرحلة عملية من العملفي المشروع بدأ بحل المشكلة:

ما هي المهن التي يعمل الناس على إنشاء مجلات للأطفال؟

ما هو عمل المحرر والفنان وكاتب المجلة؟ (زائدة)

بدأ العمل العملي على تصميم المجلة. تم إنشاء رسم تخطيطي فردي للغلاف ؛ يتم الاتفاق على ترتيب ومحتوى العناوين باستخدام المواد التي تم جمعها بشكل جماعي.

تم تسليم المواد إلى المحرر والمراجع ومصممي الجرافيك الذين عملوا على إنشاء المجلة في شكل إلكتروني. بعد أن تقرر اللجوء إلى الوالدين للمساعدة في نشر المجلة.

1. مرحلة العرض:

عرض المجلة خلال الأسبوع الأدبي. التقييم الذاتي ، التقييم المتبادل.

مؤتمر لأولياء الأمور

فهرس:

بيلوبورودوف ن. المشاريع الاجتماعية الإبداعية في المدرسة. موسكو: Arkti ، 2006.

Zemlyanskaya E.N. مشاريع تعليمية لأطفال المدارس الإعدادية. // مدرسة ابتدائية. - 2005. - رقم 9.

إيفانوفا ن. إمكانيات وخصوصيات تطبيق أسلوب المشروع في المدرسة الابتدائية. // مدرسة ابتدائية. - 2004. - رقم 2.

ياندكس ، كتالوج مجلات الأطفال.

ياتسينكو آي. تطورات الدروس العالمية للقراءة اللامنهجية: الصف الثاني - م: فاكو ، 2011.

http://images.yandex.ru(01.12 13)

2 موضوع المشروع: 2

3 الموضوع ، الصف: 2

4 ملخص موجز عن المشروع: 2

5 مخرجات التعلم المخطط لها: 3

5.1 شخصي: 3

5.3 الموضوع: 4

5.4 النتيجة المتوقعة المحددة: 4

6 أسئلة يوجه المشروع: 4

6.1 السؤال الأساسي: 4

6.2 القضايا الإشكالية: 4

6.3 أسئلة الدراسة: 5

7 المعدات التقنية: 5

8 خطة المشروع: 5

8.1 المرحلة التحضيرية: 5

8.2 مرحلة البحث 7

8.3 المرحلة العملية: 9

8.4 مرحلة التقديم: 10

المراجع: 10

فلاسينكوفا ت.

"خطة العمل الشخصية"

خطة العمل الشخصية لإعداد المشروع وتنفيذه

معلمو المدارس الابتدائية MBOU Ozernenskaya

المدرسة الثانوية رقم 1 في منطقة Dukhovshchinsky في Vlasenkova Tatiana Mikhailovna

أوزيرني 2014

• باستخدام مناهج القرن الحادي والعشرين ، قم بتحسين أساليب وتقنيات نشاطك المهني
• خلق الظروف لفهم أهمية القراءة لمزيد من التطوير والتعلم الناجح
• المساهمة في تنمية المهارات الإبداعية والاهتمامات المعرفية والمشروعات والمهارات التنظيمية

• تكوين المستوى المطلوب من كفاءة القراءة
• القدرة على اختيار الأدبيات ذات الأهمية بشكل مستقل
• الوعي الذاتي كقارئ كفء قادر على النشاط الإبداعي

• تحليلي
• محادثة
• قصة
• عمل مستقل
• العمل الفردي والجماعي
• قراءة الأدب حول هذا الموضوع

الصعوبات

حلول

• المعدات التقنية السيئة
• المستويات المختلفة لتنمية الطلاب
• زيادة استثارة الطلاب

• المساعدة لإدارة المدرسة
• مساعدة من الوالدين
• محاسبة الخصائص الفردية

• تكنولوجيا الكمبيوتر
• تجربة الزملاء
• مصادر أدبية
• موارد الإنترنت

الأحداث

تواريخ

1. العمل مع المصادر

2. إعداد ملخص الدروس

3. إنشاء مرافقة الوسائط المتعددة

4. العمل على المشروع

02.12. - 13.12. 2013

5. عرض المشروع ، الاستبطان

مشاهدة محتوى العرض
"عرض مجلة خبراء الأدب"

مشروع تعليمي إنشاء مجلة للأطفال

أكمله مدرس المرحلة الابتدائية فلاسينكوفا T.M. ، صف 2 "أ"

فلاسينكوفا ت. 2013

خبراء الأدب

إبداع الأطفال. الأسبوع الأدبي. الدرجة الثانية

دار نشر أوزيرني "الأدب" 2013

فلاسينكوفا ت. 2013

• صاخبة ، طار... فيتكوفسكي ماتفي
• أول تساقط للثلوج. 2-أ.
• عواصف ثلجية بيضاء ...
• لقد حان الشتاء.أنتيبكينا داشا
• أول تساقط للثلوج.فيتكوفسكي ماتفي
• دراجة. سيمشينكوفا ألينا
• مصباح خمر.خوديوك مكسيم
• عند اختي.فلاسوفا ديانا
• سبات شتوي. Silaeva Xenia ، Sorvalova Vera
• في عالم الألغاز. كورنينكوف فلاد ، أنتيبكينا داشا
• في عالم الألغاز. كورنينكوف فلاد ، أنتيبكينا داشا ، بارانوفا لينا
• عد.دروزدوفا ناستيا ، كوزمينكوفا ليزا
• ريبوس.بارانوفا لينا.
• ريبوس.
• الألغاز
• الكلمات المتقاطعة.سورفالوفا فيرا
• الكلمات المتقاطعة.فريفودا ألينا

صفحة الشعر

صاخبة ، وحلقت عاصفة ثلجية بيضاء في ،

مغطاة بشال دافئ من خشب التنوب.

فيتكوفسكي ماتفي

فلاسينكوفا ت. 2013

صفحة الشعر

تساقطت الثلوج الأولى في الحقل ،

على الشرفة وعلى السياج ...

حكاية خرافية رائعة - انظر !!!

لا تقل شيئا!

الدرجة الثانية

فلاسينكوفا ت. 2013

صفحة الشعر

عواصف ثلجية بيضاء

تحت نافذتي

غنت الأغاني

مساء الشتاء.

ناستيا د ، ليزا ك.

فلاسينكوفا ت. 2013

الصفحة الأدبية

لقد حان الشتاء

أخيرًا ، انتظرنا جميعًا ثلجًا رقيقًا أبيض. كم هو رائع أن نمشي في هذا الوقت في فناءنا الرائع!

قامت أمهاتنا بحياكة القفازات الدافئة. وكان الزلاجة مع الزلاجات جاهزة لفترة طويلة. أريد أن أسير بسرعة على تلة ضخمة في نفس الفناء.

أنت جميلة يا شتاء! أحبك.

أنتيبكينا داشا

فلاسينكوفا ت. 2013

الصفحة الأدبية

أول تساقط للثلوج

ها هو أول تساقط للثلوج في العام!

تراكمت عاصفة ثلجية بيضاء ضخمة على الثلوج. يلعب الأطفال كرات الثلج ، ويصنعون رجل ثلج ، ويبنون حصنًا من الثلج.

يستمتع الأطفال بالتزلج والتزلج والتزحلق أسفل التل.

الشتاء هو وقت رائع من السنة!

فيتكوفسكي ماتفي

فلاسينكوفا ت. 2013

الصفحة الأدبية

دراجة

لدي العديد من الألعاب المختلفة ، لكن الأهم من ذلك كله أنني أحب دراجتي.

دراجتي سوداء. لها عجلات كبيرة وهيكل قوي. على دراجتي ، نذهب أنا وأبي إلى الغابة لنذهب للصيد.

أحب حقًا ركوبها في ساحة منزلنا.

سيمشينكوفا ألينا

فلاسينكوفا ت. 2013

صفحة الضحك

مصباح خمر

بمجرد أن وجدت كوليا مصباحًا قديمًا. اتضح أنه كان سحريًا ، فبمجرد أن فتحه الصبي ، خرج الجني. وعد الجني بمنح ثلاث أمنيات. للاحتفال ، طلبت كوليا أنبوبًا (هاتفًا) وعربة يدوية (سيارة) والكثير من الجدات (المال). بعد كل شيء ، عاش الجني في المصباح لفترة طويلة وأساء فهم الصبي. أعطاه بوقًا موسيقيًا ، وسيارة ريفية ، وبدلاً من المال - الكثير من الجدات. كوليا ، رؤية مثل هذه الهدايا ، كان مرتبكًا. وابتسم الجني بمكر ، ناظرًا إلى الصبي.

خوديوك مكسيم

فلاسينكوفا ت. 2013

صفحة الضحك

عند اختي

أسلاك التوصيل المصنوعة طويلة.

يداعبها الإيمان:

امرأة مشاكسة رهيبة!

فلاسوفا ديانا

فلاسينكوفا ت. 2013

صفحة الضحك

سبات شتوي

كان الشتاء. كنت أسير مع أختي على طول النهر المتجمد إلى المدرسة. كان الجليد سميكًا ونظيفًا وزلقًا جدًا. فجأة ، سقطنا عليه بكل قوتنا - وتجمدنا في مفاجأة .... أسفلنا كان قصر جليدي حقيقي. والسمكة الذهبية تسود فيها ، وتخدمها .... امرأة عجوز من حكاية بوشكين الخيالية. بدا أن الحلم لا ينتهي! كم ، وكم من الوقت يمر ، فجأة نسمع: "هل أنت نائم؟ تعال ، مسيرة إلى المدرسة! "

نفتح أعيننا ونحن

النوم حقا النوم الهادئ

في الثلج الناعم.

هذا ما هي المعجزات!

زينيا ، فيرا

فلاسينكوفا ت. 2013

في عالم الألغاز

بدون أذرع ، بدون أرجل ، ولكن جري.

كورنينكوف فلاد

الثروة الطبيعية مصدر الحياة.

أنتيبكينا داشا

فلاسينكوفا ت. 2013

في عالم الألغاز

ما لا يظهر في الشارع ولكن يستحيل العيش بدونه.

كورنينكوف فلاد

لا نرى ، لا نسمع ، نلوح بيدنا - نشعر.

داشا أنتيبكينا

نعيش معه طوال حياتنا

ولم أره من قبل.

لينا بارانوفا

فلاسينكوفا ت. 2013

عد

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة

خرج الأرنب في نزهة على الأقدام

جاء آخرون يركضون

بدأوا في مضايقة الأرنب:

لا يزال عليك القيادة!

ناستيا وليزا

فلاسينكوفا ت. 2013

صفحة مثيرة للاهتمام

بارانوفا لينا

فلاسينكوفا ت. 2013

صفحة مثيرة للاهتمام

ألكسيش إيغور

فلاسينكوفا ت. 2013

صفحة مثيرة للاهتمام

كوركين مكسيم

فلاسينكوفا ت. 2013

صفحة مثيرة للاهتمام

سورفالوفا فيرا

فلاسينكوفا ت. 2013

صفحة مثيرة للاهتمام

فريفودا ألينا

فلاسينكوفا ت. 2013

المجموعات الإبداعية:

مجموعة المؤلفين: إيغور أليكسيتش ، ديانا فلاسوفا ، ناستيا دروزدوفا ، ليزا كوزمينكوفا ، ماتفي فيتكوفسكي ، داشا أنتيبكينا ، فيرا سورفالوفا ، زينيا سيلايفا ، أرتيوم سولوفيوف ، ساشا رياخين ، ألينا سيمشينكوفا ، فارورن خوديوك ، ألينا بارانوفا ،

مجموعة الفنانين: Vera Sorvalova، Igor Aleksich، Alena Varivoda، Lena Baranova، Diana Vlasova، Maksim Kurkin، Roma Shiryaev

المحررون: أرتيم جيكوف ، ناستيا إيغوروفا ، فانيا إرشوف ، سيفا ترابيزنيكوف

مصحح التجارب ورئيس التحرير: فلاسينكوفا تاتيانا ميخائيلوفنا

الناشر الرئيسي: Ershova Olga Vladimirovna

سنة النشر 2013

فلاسينكوفا ت. 2013

مشاهدة محتوى العرض
"عرض لمن يعمل على انشاء المجلة"

الملحق إلى الدرس رقم 3

أعده مدرس في مدرسة ابتدائية MBOU Ozernenskaya في مدرسة ثانوية رقم 1

فلاسينكوفا ت.

فلاسينكوفا ت. 2013

من يصنع المجلة؟

فلاسينكوفا ت. 2013

• شاعر ، كاتب
• فنان
• مصحح
• محرر
• مطبعة

نريد أن يعرف الجميع كيف نصنع مجلة؟ ليس لديها صفحات فارغة. قصائد مؤلفة شاعر . لكن الكتاب لنا اكتب قصة خرافية وقصة.

لكن القصص وحدها لا تكفي لا توجد مجلة بدون صور! النمل والفيلة غابات الشتاء وأمطار الصيف سوف يرسم لنا فنان .

و مصحح مشغول بالعمل سيضع الفواصل وسيتم تصحيح جميع الأخطاء.

لجمع المواد وابتكر المجلة بأكملها ، خطط لكل شيء ، ضع في اعتبارك حتى أصغر عامل هناك شخص مميز اتصل محرر.

كل شيء جاهز. مجلتنا في مطبعة نجاح.

الحجم: بكسل

بدء الانطباع من الصفحة:

نسخة طبق الأصل

1 متطلبات المواد المقدمة للنشر في مجلة Music Director. ما المواد التي نقبلها تقبل المجلة المواد التي تلبي أهداف المجال التعليمي "الموسيقى" والمجالات ذات الصلة بتنشئة وتعليم أطفال ما قبل المدرسة. يجب أن تكون المادة ذات فائدة لممارسي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وتعكس الكفاءة المهنية للمؤلف ونهجه الإبداعي في العمل. يمكن وضع المادة المقدمة في أحد أقسام المجلة. محتوى الأقسام يتضمن قسم "الموضوع الرئيسي" مقالات ذات صلة بالتربية الموسيقية لمرحلة ما قبل المدرسة. يحتوي قسم "البرامج والتقنيات" على مقالات تعكس التطورات الجديدة في مجال التربية الموسيقية والجمالية لأطفال ما قبل المدرسة ، وملاحظات وسيناريوهات الدروس التي تتوافق مع محتوى برامج التربية الموسيقية المختلفة. يمكن وضع ملاحظات لأنواع مختلفة من الفصول والألعاب الموسيقية والتمارين في قسم "طرق المؤلف". يجب أن تكون المشاركات للنشر في هذا القسم أصلية وتعكس نهجًا مبتكرًا للعمل مع الأطفال. ينشر قسم "الموسيقى في الإصلاحية" مواد (ملخصات الفصول والألعاب والتمارين والسيناريوهات وما إلى ذلك) تتوافق مع قدرات الأطفال ذوي الإعاقة. المقالات ذات الطبيعة العلمية والعملية هي أيضًا ذات أهمية في هذا القسم. واحد

3 يعد إدراج مواد من المجلات الحديثة الأخرى حول التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة في ملاحظات الفصول الدراسية وسيناريوهات العطلات والترفيه انتهاكًا لحقوق الطبع والنشر. كيفية إرسال المواد يمكن إرسال المادة (مقالة ، ملخص الدرس ، نصوص العطلة ، الترفيه ، الترفيه ، وما إلى ذلك) إلى مكتب التحرير بإحدى الطرق الثلاث: عن طريق البريد العادي أو البريد المسجل (ليس حزمة قيمة ) ؛ بالبريد الالكتروني؛ تسليمها شخصيا من قبل المؤلف أو من ينوب عنه. في أي شكل يجب تقديم المادة إذا تم إرسال المادة عن طريق البريد أو إرسالها مباشرة إلى المحرر: نص (مخطوطة) ، رسوم توضيحية (صور) وملاحظات على الوسائط الإلكترونية (قرص مضغوط) ؛ مطبوعات المخطوطة (نسخة واحدة) ، الرسوم التوضيحية والصور (نسخة واحدة) ، النصوص الموسيقية (نسختان). على ورقة منفصلة ، والتي يجب إرفاقها بالمادة ، واللقب ، والاسم ، واسم العائلة للمؤلف ، ومكان العمل ، والمنصب ، ورقم الهاتف المحمول والأرضي ، وعنوان البريد الإلكتروني للمؤلف (إن وجد) ، واسم المادة والفئة العمرية التي يتم توجيهها إليها. إذا تم إرسال المادة عن طريق البريد الإلكتروني: نص ، رسوم توضيحية (صور) ، ملاحظات (يجب تضمين كل مكون من مكونات المادة في ملفات منفصلة). يتم إصدار الرسوم التوضيحية (الصور) والملاحظات بأكثر التنسيقات شيوعًا TIFF و JPEG و PDF. 3

4 في خطاب الغلاف ، يشير المؤلف إلى الاسم الأخير ، والاسم الأول ، واسم الأب (بالكامل) ، ومكان العمل ، والوظيفة ، وأرقام الهواتف المحمولة والأرضية ، وعنوان المادة ، والفئة العمرية التي يتم توجيهها إليها ، وكذلك عنوان المجلة المطابق للمادة. ملحوظة. إذا لم يكن من الممكن ترتيب الرسوم التوضيحية (الصور) والنصوص الموسيقية في شكل إلكتروني ، فيجب مراعاة ما يلي: يجب أن تكون الصور (مطبوعة فقط على ورق فوتوغرافي) والنصوص الموسيقية (مكتوبة بخط اليد ، منسوخة من الأصل) ذات نوعية جيدة . يتم إرسالها بالبريد العادي مع المواد. كيفية تشكيل المواد يجب تقديم النص بتنسيق Microsoft Word doc أو rtf. تمت كتابة النص بخط Times New Roman ، حجم الخط 14 ، تباعد الأسطر 1.5 (يجب ألا تكون هناك مسافات بادئة بين الفقرات). يجب أن يحتوي النص على فقرات وأن يكون له ما يبرره ، ويجب كتابة الآيات من بداية السطر. غير مسموح بالكتابة على عمودين. يجب ترقيم الصفحات. لا يُسمح باختصارات الكلمات في النص (باستثناء الاختصارات المقبولة عمومًا: إلخ ؛ وما إلى ذلك) ، وكذلك كتابة الكلمات بأحرف كبيرة. عند الكتابة ، من الضروري ، عند الاقتضاء ، استخدام الحرف "ё". لا يوصى بإبراز الخط في النص (الكتابة بالخط العريض والخفيف والجريء) ، وكذلك التسطير. الاستثناء هو المقالات التي يتم فيها تمييز الكلمات أو العبارات لتعزيز معناها. لا يتم تضمين الرسوم التوضيحية (الصور) والملاحظات في النص الرئيسي ، ولكن يتم تقديمها في تطبيقات منفصلة (تطبيق به رسوم توضيحية أو صور فوتوغرافية وتطبيق به ملاحظات). يجب أيضًا ترقيم الرسوم التوضيحية (الصور) والملاحظات. رقم الرسم التوضيحي (الصورة) أو المقطوعة الموسيقية

يجب الإشارة إلى 5 من الطلب في مكان النص الرئيسي الذي يشيرون إليه. وجوب ضبط كلمات الأغاني (بما في ذلك الآية الأولى) بعد النص الرئيسي حسب ترتيب وضع الملاحق الموسيقية. قبل كلمات الأغنية ، يجب أن تشير إلى اسم الأغنية ومؤلف الكلمات (على اليسار) ومؤلف الموسيقى (على اليمين). يجب أن يتوافق النص بين السطور في ملاحظات الأغاني بدقة مع النص المكتوب بشكل منفصل (علامات الترقيم ، إلخ). يجب أيضًا كتابة أوصاف حركات وتمارين الرقص (وصف الألعاب) ، إذا تم إجراؤها على موسيقى (أغنية) ، والتي ترد ملاحظات عنها في التطبيق ، بعد النص الرئيسي. يجب أن تشير المخطوطة إلى: تحت عنوان عمر الأبناء أو اسم الفئة العمرية ؛ اللقب والاسم وأسم عائلة المؤلف (بالكامل) ومكان عمله ومنصبه ؛ المصادر (الكتب ، الكتيبات ، الأقراص ، مواقع الإنترنت ، إلخ) التي استخدمها المؤلف (يمكن الإشارة إليها مباشرة في النص أو ترتيبها في قائمة بعدها). عند الإشارة إلى مصدر أدبي ، من الضروري الإشارة إلى اسم العائلة والأحرف الأولى من اسم المؤلف (المترجم ، رئيس التحرير) ، العنوان ، مكان النشر ، الناشر ، سنة الإصدار ؛ عند الإشارة إلى قرص ، يشار إلى اسمه الدقيق ومكانه وسنة إصداره. مؤلفو القصائد المذكورة ، الأعمال الموسيقية (عند ذكر أغنية ، يُشار إلى مؤلف الموسيقى أولاً ، ثم مؤلف الكلمات). إذا اقترح المؤلف ، ولكن لم يقدم أي أغنية للأطفال لأدائها أو الاستماع إليها في التطبيق ، فمن الضروري الإشارة إلى المجموعة التي تم وضعها فيها (قواعد التنسيق هي نفسها بالنسبة للمصدر الأدبي). يجب تقديم أوصاف حركات وتمارين الرقص (إذا تم إجراؤها على الموسيقى) فقط مع الملاحظات (يجب ترقيم الأشرطة فيها ، ويجب الإشارة إلى الأجزاء). 5

6 ما يجب أن يعرفه المؤلف أيضًا يجب ألا يتجاوز حجم المخطوطة (بما في ذلك العناوين وكلمات الملاحق) 12 صفحة ، ويجب ألا يتجاوز عدد الرسوم التوضيحية (الصور) 4 6 قطع. لا يمكن أن يزيد عدد الرسوم التوضيحية (الصور الفوتوغرافية) في المواد المخصصة لتصميم القاعة أو صناعة الأزياء والمناظر الطبيعية عن 8 10 قطع. خذ ملاحظة! قد يرفض المحررون الصور التي تحتوي على تاريخ التصوير ، وتفاصيل ضبابية أو مقصوصة لعنصر الصورة الرئيسي ، والتي تم التقاطها مقابل الضوء ، مع وجود آثار لجهاز الطباعة (على الورق). يجب أن يكون توقيع المؤلف على الصفحة الأخيرة من النص المطبوع. إذا أرسل المؤلف مادته إلى المحررين لنشرها في المجلة ، لكنه في نفس الوقت لا يمانع في نشرها على موقع دار النشر "Education of a Preschool Child" في قسم "MR: المنشورات على الموقع "(بدلاً من النشر في المجلة) ، يمكنك ملء الاتفاقية والتوقيع عليها مسبقًا والتطبيق (راجع الصفحة الرئيسية للموقع ، قسم" للمؤلفين "،" قواعد النشر على الموقع "). في هذه الحالة ، يقرر مجلس التحرير مكان وضع المادة بالضبط (في مجلة أو على موقع ويب) ، ويبلغ المؤلف عنها. إذا تم نشر المادة في مجلة ، يتم إلغاء الاتفاقية والتطبيق. يمكن إكمال الاتفاقية والتطبيق والتوقيع عليهما لاحقًا (بعد قرار المحررين بشأن مكان النشر) ، ومع ذلك ، يجب إرفاق موافقة المؤلف للنشر على الموقع (المنصوص عليها في شكل حر) على المادة. ملحوظة. يعتبر وضع المواد على الموقع أكثر فاعلية من نشرها في مجلة. للنشر فقط على الموقع في قسم "MP: منشورات في الموقع" يجب إرسال المادة إلى عنوان البريد الإلكتروني لمجلة "Musical"

7 رأس "ملحوظ" للنشر على الموقع. يتم إرسال الاتفاقية والتطبيق المكتملة والموقعة مع المادة. يمكن العثور على شروط نشر المواد على الموقع في صفحة "للمؤلفين" ، "قواعد النشر على الموقع". إذا تمت التوصية بنشر المخطوطة في مجلة ، يتم إبرام اتفاقية ترخيص مع المؤلف (مع كل عضو في فريق المؤلفين) (من أجل الامتثال لحقوق والتزامات المؤلف والناشر). يتم إرسال العقد إلى المؤلف (المؤلفين) للتوقيع وإعادة الشحن إلى محرري مجلة "Music Director". نذكرك أن المحررين يحتفظون بالحق في تحرير المواد وتقليلها. 7

متطلبات المواد المقدمة للنشر في مجلة Music Director ما هي المواد التي نقبلها تقبل المجلة المواد التي تلبي أهداف التعليم الفني والجمالي

متطلبات المواد المقدمة للنشر على الموقع 1. الأحكام العامة 1.1. المقبولة للنشر هي مواد أصلية وعلمية ومنهجية مكتملة ذات طبيعة عملية المنحى ،

متطلبات المخطوطات المقدمة للنشر في المجلة العلمية والمنهجية "صحة طفل ما قبل المدرسة". 1. أحكام عامة 1.1. تقبل المجلة للنشر أصول علمية مكتملة ومنهجية علمية

1 متطلبات المخطوطات المقدمة للنشر في المجلة العلمية والمنهجية "مرحلة ما قبل المدرسة". 1. أحكام عامة 1.1. تقبل المجلة للنشر الأصلي والعلمي المكتمل و

تحضير المخطوط للنسخة يتلقى قسم المعلومات والنشر المخطوطة (بالمعنى الحديث للكلمة ، أي النص المكتوب على الكمبيوتر) إذا كانت هناك مراجعات توصي بالمواد

وزارة التعليم والعلوم في جمهورية قيرغيزستان جامعة ولاية قيرغيزستان. I. الرسالة المعلوماتية العربية ندعوكم للمشاركة في أعمال المؤتمر الدولي العلمي والعملي

متطلبات تصميم المقالات للنشر في المجلة العلمية "BULLETIN of Volodymyr Dahl Luhansk National University" نشر المواد 1. يتم جمع الوثائق والمواد من قبل المسؤولين عن

المؤسسة التعليمية الفيدرالية للميزانية الحكومية للتعليم العالي بجامعة فورونيج الطبية الحكومية. ن. Burdenko من وزارة الصحة في الجمعية الطبية الروسية العلمية

رسالة المعلومات تدعو المنظمة غير الربحية المستقلة "رابطة الموسيقيين المسرحيين" المعلمين والطلاب والمنهجيين في مدارس الموسيقى للأطفال ومدارس الفنون والمؤسسات الثانوية

الجامعة التقنية الوطنية البيلاروسية جامعة إيجيفسك التقنية الحكومية التي تحمل اسم M. T.

الملحق 4 بترتيب SKIRO PC و PRO بتاريخ "_07_" _09 2018 _167_o / d اللوائح الخاصة بالمسابقة "أفضل السيناريوهات للعطلات والمناسبات" 1. الأحكام العامة 1.1 تحدد هذه اللائحة إجراءات إجراء

المعهد الفدرالي للميزانية للعلوم "NIZHNY NOVGOROD SCIENTIFIC RESEARCH INSTITUTE OF HYGIENE AND OCCUPATIONAL PATHOLOGY" التابع للخدمة الفيدرالية للإشراف على حماية حقوق المستهلك ورفاه الإنسان

أوافق 29 يناير 2018 رئيس Angel Workshop Carnival Costumes LLC Yankovskaya A.V. أوافق 29 ديسمبر 2017 رئيس تحرير مجلة Musical Palette ، مدير ANO DPO Anichkov

قواعد تنسيق المقالات الخاصة بمحتويات موقع الويب الخاص بمؤتمر SUSU على الإنترنت 1. المتطلبات العامة لنص المخطوطة ... 2 2. حجم المقالة ... 2 3. أسماء المؤلفين ... 2 4. العنوان ... 3 5. الشرح .. 3 6. مفتاح

اللوائح المتعلقة بنشر مؤسسة الموازنة الحكومية للتعليم المهني الإضافي لمنطقة سامارا "المركز الاجتماعي النفسي الإقليمي" "مجموعة المواد العلمية والعملية

وزارة الصحة DNR وزارة التربية والتعليم والعلوم DNR DONETSK الجامعة الوطنية الطبية IM. M. GORKY REPUBLICAN CLINICAL TB HOSPITAL التابع لوزارة الصحة في جمهورية الكونغو الديمقراطية علميًا وعمليًا

المعهد البيداغوجي للثقافة الفيزيائية والرياضية الطلاب العلميين والعملية المؤتمر العلمي والعملي "المشاكل الحالية لتنمية الرياضة الطلابية وحلولها" علمي وعملي للطلاب

وزارة التعليم والعلوم من الجامعة المالية الروسية التابعة لحكومة الاتحاد الروسي

وزارة التربية والعلوم وسياسة الشباب Ilyinskaya، 18، Nizhny Novgorod، GSP-58، 603950 هاتف. 433-24-51 ، فاكس 434-11-90 بريد إلكتروني: [بريد إلكتروني محمي]على من حول توفير المواد

مواد تنسيق العينة متطلبات تصميم المقالات المقدمة للنشر في المجموعة 1/7 "الخطوات الأولى في العلوم. تقويم المصنفات العلمية للطلبة "1. يجب أن تكون المقالات المقدمة

مسابقة العمل العلمي الثانية والعشرون لروسيا للشباب "النمو الاقتصادي لروسيا" تعقد الجمعية الاقتصادية الحرة لروسيا (VEO of Russia) المسابقة كل عام منذ عام 1996. مشروع المسابقة قيد التنفيذ

المؤسسة التعليمية الحكومية "المعهد الجمهوري للتعليم العالي" خطاب المعلومات ندعو أعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا والجامعيين وطلاب مؤسسات التعليم العالي

تقرير المعلومات الأول زملائي الأعزاء! مجلس العمل البحثي للطلاب ومجلس العلماء الشباب في جامعة سانت بطرسبرغ الحكومية للفنون التطبيقية بشكل مشترك

جامعة مكتب النيابة التابع للاتحاد الروسي سانت بيترسبرغ المعهد القانوني (فرع) خطاب الدعوة

قواعد إعداد مخطوطات المقالات في مجموعة "المشكلات الفعلية للتاريخ الوطني والعالمي: مجموعة الأوراق العلمية" قواعد إعداد مخطوطات المقالات المقدمة إلى مجموعة كلية التاريخ

إدارة منطقة ألطي القسم الرئيسي للاقتصاد والاستثمارات في أمر إقليم ألطي 04/22/2011 بشأن الموافقة على اللائحة الخاصة بالنشرة الدورية "نشرة ألتاي للعلوم" وتحديد المتطلبات

معهد القانون وريادة الأعمال 196601 ، سانت بطرسبرغ ، بوشكين ، سانت. Malaya، 8 465-68-84، 470-08-00 عزيزي الزملاء! ندعوكم للمشاركة في المؤتمر العلمي والعملي لعموم روسيا

متطلبات تنسيق المقالات يجب تنسيق المقالة وفقًا للمتطلبات الموضحة أدناه وتصحيحها بعناية من قبل المؤلف. 1. المعلمات التقنية للمادة. النص مكتوب في Word

(GOU "KRIRPO") على الموقع الإلكتروني للمؤسسة التعليمية الحكومية "Kuzbass Regional Development Institute" الذي وافق عليه رئيس المؤسسة التعليمية الحكومية "KRIRPO" E.L. Rudnev "10" نوفمبر 2014 "Kuzbass Regional Institute

اللوائح الخاصة بإجراءات تخصيص طابع للمطبوعات التعليمية 1. أحكام عامة 1.1. تحدد هذه اللائحة إجراءات تعيين ختم وزارة التعليم والعلوم في جمهورية كازاخستان ، والرابطة التعليمية والمنهجية في مجال التعليم "التربوي"

وزارة التعليم في منطقة ساراتوف مؤسسة الدولة المستقلة للتعليم المهني الإضافي "معهد ساراتوف الإقليمي لتطوير التعليم" GAU DPO "SOIRO" ب.

وزارة الثقافة في منطقة SVERDLOVSK GBPOU SO "كلية الموسيقى سفيردلوفسك بي. تشايكوفسكي "(كلية)

متفق عليه: نائب مدير SD \ E.V. Novik \ "02" نوفمبر 2017 الموافقة: مدير GAPOU SO "EADK" \ G.V. Popova \ "03" نوفمبر 2017 اللوائح بشأن عقد IX الأقاليمي (مع عموم روسيا

أول رسالة إعلامية زملائي الأعزاء! ندعوكم للمشاركة في المؤتمر العلمي والعملي الأقاليمي السبعين للعلماء الشباب "خطوات النمو" ، الذي سيعقد في الفترة من 26 مارس إلى 30 أبريل.

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية المستقلة التابعة للدولة الاتحادية للتعليم العالي V. I. Vernadsky Crimean Federal University

اللوائح الخاصة بالمجلة العلمية والتقنية المحتويات 1. أحكام عامة 2. متطلبات المجلة وإجراءات توزيعها 3. رئيس تحرير المجلة 4. هيئة تحرير المجلة 5. هيئة تحرير المجلة

قسم التعليم في منطقة بيلغورود الإقليمية الدولة المستقلة للتعليم المهني الإضافي "معهد بيلجورود لتطوير التعليم"

تمت الموافقة على GBPOU من جمهورية موردوفيا "كلية طب Krasnoslobodsky": مدير GBPOU RM "كلية طب Krasnoslobodsky" Rodkin A.I. قواعد عقد المراسلات الروسية العلمية والعملية

المؤسسة التعليمية الفيدرالية للميزانية الحكومية للتعليم العالي "جامعة ولاية شادرنسكي البيداغوجية" كلية العلوم الإنسانية قسم علم أصول التدريس قسم فقه اللغة

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة للتعليم المهني العالي "جامعة إيركوتسك الطبية الحكومية" التابعة لوزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي

مجموعة الخبراء. إلخ) على أساس البرنامج التعليمي الرئيسي لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والتي ينبغي أن تضمن تحقيق الأهداف المستهدفة ؛ الأداة التي

البوابة التعليمية لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "أطفال ما قبل المدرسة - كوكب الطفولة!" عنوان موقع الويب: http://parnas42.ru عنوان لجنة التحكيم - parnacimc ، تجري مشاريع الإنترنت الروسية بالكامل pp اسم المشروع التواريخ 0

إتقان البرنامج التعليمي للتعليم قبل المدرسي ، والمكيف للطلاب ذوي الإعاقة (الذين يعانون من اضطرابات النطق الحادة ، والتخلف العقلي) للدولة

المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم العالي "أكاديمية الجمارك الروسية" أكاديمية الجمارك الروسية قسم علوم السلع والخبرات الجمركية قسم اللغة الإنجليزية

اللائحة مفتاح جودة التعليم "أولاً - أحكام عامة 1. يحدد هذا الحكم إجراءات إجراء القراءات التربوية لمعلمي المؤسسات التعليمية المهنية

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي فرع فولغا التابع لمؤسسة التعليم العالي لميزانية الدولة الفيدرالية "موسكو للسيارات والطرق

المؤسسة التعليمية الفيدرالية المستقلة للتعليم العالي "جامعة القرم الفيدرالية تحمل اسم ف. أكاديمية Vernadsky Tauride (التقسيم الهيكلي) كلية الجغرافيا المركز العلمي والتعليمي متعدد التخصصات للعلوم الاجتماعية والاقتصادية

الملحق 1 بخطاب OGAOU DPO "BelIRO" 26.01.2018 2017 80 برنامج المؤتمر العلمي العملي الإقليمي "تنفيذ المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية كشرط لتحسين جودة التعليم قبل المدرسي"

أوافق على الجنرال. مدير شركة LLC ECC "Expert" E.M. Kazantsev 20 يناير 2017 اللوائح الخاصة بمسابقة استعراض عموم روسيا - مسابقة فئات الماجستير إيركوتسك 2017 الغرض من المسابقة: الأحكام الأساسية التحديد والبث

مجلة "فقه" دليل الأسلوب 1. عنوان المقال 1.1. يجب ألا يحتوي العنوان على أكثر من 7 9 كلمات ، ويجب أن يصاغ بطريقة لا تستخدم علامات الترقيم ،

قسم التعليم منطقة بيلغورود الإقليمية الدولة المستقلة للتعليم المهني الإضافي "معهد بيلجورود لتطوير التعليم" ()

ولدت الصحافة الموسيقية ، كما هو معروف ، على أساس الصحافة الدورية ، أي المنصة الموجودة بالفعل لأعمال الطباعة. وكما كتبت بالفعل ، لم يتحول النقد الموسيقي إلى مجال مستقل منفصل للنشاط إلا في القرن الثامن عشر ، عندما ظهرت قناة جديدة لإطلاق الفكر النقدي الموسيقي.

الصحافة هي أحد أشكال المنفذ لكل من النقد الموسيقي والتنوير الموسيقي ، والترويج ، والدعاية - أنواع مختلفة من تعريف المجتمع بالموسيقى. أي أن الصحافة الموسيقية في أنشطتها موجهة للجميع - للموسيقيين وغير الموسيقيين. وتتمثل وظائفها الرئيسية في الإعلام والتقييم والتثقيف. القاعدة الأساسية للصحافة هي التركيز على "اليوم" ، على "اللحظة الحالية". يتم لفت انتباهها إلى الوضع الثقافي في يومنا هذا. لا يمكن أن يكون موضوع الإضاءة والتحليل والتقييم سوى عمليات الحياة الثقافية ذات الصلة بعصرنا. الصحافة سريعة للغاية في أنشطتها. إنه لا يفترض مسبقا ما هو غير محدد. كلما كان رد فعل الصحافة أسرع على ما يحدث ، زادت قيمته بالنسبة للمجتمع ودار النشر. ولكن بعد أن أدت وظيفتها المباشرة ، تتحول الصحافة في نهاية المطاف إلى ظاهرة ثقافية أخرى - وثيقة لآراء العصر. وبهذا المعنى فإنها قادرة على دخول تاريخ الثقافة.

استحوذت الصحافة المكتوبة على زمام الأمور قبل الصحافة الشفوية بوقت طويل. اليوم - يتم تنفيذ النشاط النقدي ، أولاً وقبل كل شيء ، من خلال الصحافة الدورية.

في فترات مختلفة من تطور الصحافة الموسيقية كمجال نشاط مستقل ، تم تنفيذ وظيفة الناقد الموسيقي من قبل محترفين في الموسيقى ومتخصصين مستنيرين في مجالهم. كلمة عن الموسيقى ، التي يحتاجها الوعي العام أكثر فأكثر ، يمكن أن يقولها شخص يعرف كيف يفعلها بشكل احترافي. كانت أول مجلة موسيقية روسية هي Musical Amusements ، نُشرت في موسكو عام 1774. في نهاية القرن الثامن عشر وبداية القرن التاسع عشر ، تم نشر العديد من المجلات الموسيقية في سانت بطرسبرغ وموسكو ، وهي مصممة لمختلف الدوائر الاجتماعية. قاموا بنشر البيانو والغناء وقطع الغيتار ومقتطفات من الأوبرا الشعبية. كانت أول مجلة موسيقية موسيقية لم تنشر في العاصمة هي مجلة الموسيقى الآسيوية.

في عام 1842 ، بدأ نشر المجلة الموسيقية Nuvellist في سانت بطرسبرغ ، والتي صدرت في عام 1844 مع إضافة أدبية ، والتي يمكن اعتبارها أول مجلة موسيقية روسية مناسبة.

في الخمسينيات من القرن الماضي ، برزت المجلات ذات النوع المختلط من حيث مستوى المواد الموسيقية المنشورة - "النشرة الموسيقية والمسرح" ، لاحقًا - "الموسيقى والمسرح".

في الستينيات والثمانينيات من القرن التاسع عشر ، تم نشر المجلات الموسيقية في سانت بطرسبرغ: "الموسم الموسيقي" ، "المنشور الموسيقي" ، "النشرة الموسيقية الروسية".

اختلفوا في توجههم ، فقد نشروا مقالات جادة وكانوا منشورات خاصة للصحافة الموسيقية الدورية الروسية ، وكانت الدوريات الموسيقية لروسيا ما قبل الثورة في بداية القرن عديدة ومتنوعة. في مدن روسيا (وفي المقاطعات) ، نُشرت منشورات مصحوبة بملاحق موسيقية لمختلف الآلات ، من أجل الصوت مع المرافقة:

"وتر. نشرة الجيتار والآلات الموسيقية الشعبية الأخرى "(تيومين) ،

"بيان" - مجلة موسيقية وأدبية عامة شهرية (تامبوف) ؛

"Tula Harmonist" - مجلة موسيقية شهرية مصورة (تولا) ؛

في موسكو وسانت بطرسبورغ - "الموسيقى ، مطبوعة أسبوعية" (M. الملحق - 1915 Belyaev V. "ملخص لعقيدة المقابل وعقيدة الشكل الموسيقي") ،

"الجريدة الموسيقية الروسية" - مطبوعة أسبوعية خلال فصل الصيف - مرتين في الشهر ،

"أخبار جمعية سانت بطرسبرغ للاجتماعات الموسيقية" (منذ عام 1909 - إصدار متسلسل "في الموسيقى والموسيقيين") ؛

الموسيقية والمسرحية: "المسرح والموسيقى الحديثة" ،

"المسرح والموسيقى" ؛

تربوية: "محو الأمية الموسيقية الروسية" وغيرها.

بعد الثورة ، ظهرت مجموعة من المطبوعات البروليتارية: الموسيقى والحياة ، والموسيقى وأكتوبر ، والموسيقى والثورة. لكن العدد الإجمالي للمنشورات الموسيقية آخذ في الانخفاض بشكل ملحوظ ، وبمرور الوقت كانت أهم المنشورات: "الموسيقى السوفيتية" و "الحياة الموسيقية" و "السوفييت فارايتي والسيرك". تشمل العروض الموسيقية: "المسرح" ، "الحياة المسرحية" ، "الباليه".

يمكن أيضًا أن تكون طبقة منفصلة عبارة عن منشورات موسيقية أكاديمية مميزة ، والتي بدأت تظهر في روسيا في الثلاثينيات من القرن العشرين. لم تكن المنشورات الأكاديمية مخصصة لمجموعة كبيرة من القراء ؛ فمعظم المقالات الواردة فيها علمية وليست صحفية بحتة. تتوافق إشكالاتهم وأسلوبهم ومعاييرهم المعجمية مع المتطلبات العلمية أكثر من متطلبات الصحافة ، والتي تقوم على الموضوعية والوضوح ، مما يعني عدم التنازل للقارئ ، ولكن التواصل معه بلغته ، والنهج الفردي - وجهة نظر ذاتية عن المشكلة ، عنصر من عناصر الإبداع.

إن كلمة "نحن" العلمية ، إن لم تكن مكتوبة ، فهي ضمنية. وهذا لا يتوافق مع "أنا" الإبداعية ، شرط لا غنى عنه للصحافة. تعتبر المنشورات الأكاديمية ذات أهمية كبيرة للمتخصصين وهي مهمة جدًا لطلاب المؤسسات التعليمية الخاصة ، ولكنها بعيدة جدًا عن القارئ غير المحترف. وبالتالي لا تملك صرخة عامة حقيقية.

ومن الأمثلة الصارخة على هذا النوع من النشر مجلة "سوفياتي ميوزيك" التي صدرت منذ عام 1933 (منذ عام 1992 تحت اسم "أكاديمية الموسيقى"). كان الإصدار شهريًا مع ملحق موسيقي (منذ عام 1949) ، واليوم (وفقًا لتعريف المنشور الخاص) هو مجلة صحفية فصلية نظرية ونقدية. هذا إصدار خاص موجه حصريًا للقارئ الموسيقي. منشور أكاديمي آخر هو مجلة Musical Life ، التي تم نشرها منذ عام 1957. هذا المنشور يعتبر أكثر ديمقراطية ، مع انتشار أكبر مقارنة بالموسيقى السوفيتية. عناوين الأقسام - مسابقات ، في مسارح الدولة ، مقابلات ، مشاكل تعليم الموسيقى - تروق لجمهور أوسع من القراء. تتعايش المقابلات مع ملحنين أفلام وشخصيات تلفزيونية ومراجعات لموسيقى الروك على صفحات المجلة مع موضوعات أكاديمية تقليدية - محادثات حول الموسيقى ودور الأوبرا في العالم. تقوم المجلة بالكثير لتوسيع نطاق قراءها. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لإضاءة العملية الموسيقية.

كان المنشور الموسيقي الوحيد في ذلك الوقت ، المصمم للجماهير ، هو مجلة النظراء ، التي نُشرت منذ عام 1962. كانت أول مجلة موسيقية للشباب في روسيا. وفقط في التسعينيات ، عندما بدأ التطور السريع للدوريات الموسيقية ، بدأ هذا المنشور يضم منافسين. ("كوول" ، "هامر").

كانت "روفيسنيك" موجودة تحت رعاية اللجنة المركزية لاتحاد الشباب الشيوعي اللينيني لعموم الاتحاد و KMO لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية وكتبت عن أكثر الموضوعات إثارة للاهتمام في ذلك الوقت حول موسيقى الروك ، وكذلك عن حياة وثقافة الغرب. شباب. بلغ تداول المنشور الملايين. تشتهر "روفيسنيك" بأنها نشرت في الثمانينيات والتسعينيات من القرن الماضي "موسوعة روفيسنيك روك" - وهي المحاولة الأولى لموسوعة موسيقى الروك باللغة الروسية.

في التسعينيات ، أصبحت الظروف التاريخية الجديدة للحياة في روسيا عاملاً مهمًا في تشكيل نوع جديد من الصحافة. كان من الضروري تحديد المكانة التي يجب أن تحتلها الصحافة في النظام الديمقراطي القائم. تم تمييز عملية المعلومات في البلاد في ظل الظروف الجديدة. تغيرت التوجهات الاجتماعية والروحية والمهنية للصحافة.

واجه ظهور وسائل الإعلام ، الذي ظهر في أوائل التسعينيات ، العديد من الصعوبات. في بداية تشرين الثاني / نوفمبر 1991 ، سجلت وزارة الصحافة والإعلام في الاتحاد الروسي 269 1 صحيفة ومجلة ووكالة أنباء. تلقى أكثر من 2200 من وسائل الإعلام شهادات عن الحق في العمل في الوكالة النقابية السابقة. بشكل عام ، ثبت أنه في عام 1991 تم نشر 4863 صحيفة في الاتحاد الروسي.

خلال هذه الفترة ، بدأت البلاد في تطوير مكثف للصحافة الموسيقية. بدأ افتتاح العديد من المجلات والصحف الموسيقية ، المصممة لفئات عمرية مختلفة ، أذواق موسيقية مختلفة للقراء. كانت مهنة الناقد الموسيقي مطلوبة بشدة. لكن جودة مراجعاتهم ومقالاتهم تعتمد بالفعل على المنشور الذي عملوا فيه. يمكن تقسيم الطبعات الموسيقية في التسعينيات إلى المجموعات التالية:

الشباب: "هامر" ، "برافو" ، "كول" ، "نيون" وغيرهم ؛

إصدارات الروك: "Fuzz" و "Rockcor" و "Classic Rock" و "In Rock" وغيرها ؛

منشورات للموسيقيين: "موسيقي موسكو" ، "مجلة جيتار" وغيرها ؛

اللمعان العلماني: "Hello" ، "OK" ، "Star Hit" وغيرها ؛

التلفزيونات (العلمانية وليس اللمعان): "7 أيام" ، "هوائي" ، "TV7" ، "Telenedelya" وغيرها ؛

إصدارات الإعلان: "أفيشة" و "تايم آوت" و "وقت فراغك" و "كوميرسانت ويك إند" وغيرها.

عند الكتابة عن تاريخ الصحافة الموسيقية ، لا يسع المرء إلا أن يأخذ في الاعتبار حدثًا مثيرًا للاهتمام مثل samizdat. في الثمانينيات من القرن العشرين ، في ظل ظروف الاحتكار الصارم للحزب والدولة للثقافة ، وكذلك في النشر والإنتاج الإعلامي الجماهيري ، لم يكن من الممكن نشر المواد المحظورة والغريبة أيديولوجيًا إلا بشكل غير قانوني. تم تصنيف عمل الناشرين والصحفيين السريين بموجب القانون السوفيتي على أنه جريمة جنائية.

حفزت بداية "البيريسترويكا" إنشاء وتطوير مئات الدوريات الدورية للهواة ، بما في ذلك موسيقى الروك ساميزدات (ظهرت أول ساميزدات موسيقية في الاتحاد السوفياتي في وقت مبكر من عام 1967). أصبح عشاق الموسيقى في جميع أنحاء البلاد على دراية بمجلات مثل "Roxy" و "RIO" و "UrLight" و "CounterCulture" و "DVR". ربط العديد من الموسيقيين والكتاب والمنتجين والشخصيات العامة أسماءهم بهذه الظاهرة: بوريس غريبينشيكوف وأناتولي جونتسكي وأرتيمي ترويتسكي وألكساندر كوشنير وغيرهم الكثير. مع اعتماد القانون الروسي "حول وسائل الإعلام" في عام 1991 ، حصل المواطنون على الحق في إنشاء ونشر وسائل الإعلام الخاصة بهم التي اجتازت تسجيل الدولة. كما نصت المادة 12 من نفس القانون على إمكانية إصدار دوريات هواة دون تسجيل الدولة بشرط أن يكون توزيعها أقل من 1000 نسخة. في روسيا ، تم تقنين الساميزدات ، لكن الحاجة السابقة لها كوسيلة للنشر اختفت تمامًا تقريبًا. ومع ذلك ، في التسعينيات ، كانت المنشورات الموسيقية للهواة لا تزال موجودة ("الفأر الصاخب" ، "شاردز" ، "ناش درايف" ، "مطلقًا" ، "تشيرنوزم" ، "يمشي الجرحى" ، إلخ.)

بعد خسارة كبيرة لوسائل الإعلام الرسمية من حيث كفاءة وجودة المكون المعلوماتي ، تركز ساميزدات الصخور الروسية الحالية بشكل أساسي على أصالة التصميم والتكامل المفاهيمي للمنشورات. يتكون محتوى إصدارات samizdat من الغالبية العظمى من المقابلات والمراجعات والمقالات الصحفية والنزاعات العامة مع الزملاء في المتجر والمواد الأخرى التي ترتبط إلى حد أدنى بوقت محدد وأحداث محددة.